《核舟记》知识点归纳 30句菁华

1、虞山王毅叔远甫刻 （“甫”同“父”，男子美称，多附于字之后）

2、盖简桃核修狭者为之。（简：古义：挑选。今义：简单。）

3、中峨冠而多髯者为东坡 （峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）

4、之：①的（能以径寸之木）②代船舱（箬篷覆之）③指窗户（闭之）④指刻字的凹处（石青糁之）⑤指竖起的左膝（左臂挂念珠倚之）

5、云：①句尾语气助词，可不译（盖大苏泛赤壁云）②说（孔子云）

6、并：①和（题名并篆文）②都（并怡然自乐）

7、木：①木头（能以径寸之木）②树木（以至鸟兽、木石）

8、而：①表承接（启窗而观）②表并列（中峨冠而多髯者为东坡）③表转折，但是（而计其长曾不盈寸）

9、判断句：

10、通计一舟，为人五；为窗八。（数词后置）

11、本文写作特色：①观察细致，描写生动；②层次分明，重点突出；③富于想象。

12、写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写，而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒。为什么要这样写？

13、诎右臂支船 诎通屈，弯曲

14、为宫室、器皿、人物为：做，这里指雕刻

15、高可二黍许中轩敞者可：大约

16、其两膝相比者比：靠*

17、佛印绝类弥勒绝：极类：像

18、其人视端容寂端：正

19、而计其长曾不盈寸曾：尚，还盈：满

20、盖简桃核修狭者为之修狭：长而窄

21、舟尾横卧一楫

22、总计这只船上刻了五个人，八扇窗。

23、罔不因势象形，各具情态

24、曾经赠给我一只用果核雕成的船。

25、舟首尾长约八分有奇（“有”同“又”，用来连接整数和零数）

26、约八分有奇

27、其两膝相比者

28、端：东坡右手执卷端（名词，右端）

29、中轩敞者为舱，箬篷覆之（名词作状语，用箬篷）

30、比较本文分说部分不是按照从头到尾的顺序，而是按照船的中间、船头、船尾、船背的顺序描述核舟的。作者从船的中部写起，有什么好处？

《核舟记》知识点归纳 30句菁华扩展阅读

《核舟记》知识点归纳 30句菁华（扩展1）

——《核舟记》知识点归纳 40句菁华

1、诎右臂支船 （“诎”通“屈”，弯曲。）

2、左手倚一衡木 （“衡”通“横”）

3、尝贻余核舟一。（尝：古义：曾经。今义：品尝。）（贻：古义：赠。今义：贻误，贻害）

4、其两膝相比者。（比：古义：靠*。今义：比较，对比。）

5、而计其长曾不盈寸。（曾：古义：尚，还。今义：曾经。）

6、矫首昂视。（矫：古义：举。今义：矫正。）

7、居右者椎髻仰面 （椎髻：名词用作动词，梳着椎形发髻）

8、石青糁之。（石青：名词用作状语，用石青。）（糁：名词用作动词，涂抹。）

9、其：①他们的（其两膝相比者）②他的指佛印的（而竖其左膝）③那，那个（其人视端容寂；其船背稍夷）④指船底（则题名其上）⑤它的，指字的（其色墨；其色丹）⑥代船（而计其长曾不盈寸）

10、之：①的（能以径寸之木）②代船舱（箬篷覆之）③指窗户（闭之）④指刻字的凹处（石青糁之）⑤指竖起的左膝（左臂挂念珠倚之）

11、《核舟记》说明顺序：空间顺序

12、写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写，而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒。为什么要这样写？

13、写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？

14、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起？

15、《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家苏轼。“山高月小，水落石出”是《后赤壁赋》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《赤壁赋》中的句子。

16、苏、黄二人的友好关系可以通过“左手抚鲁直背” 一个动作和“右手指卷，如有所语”的神态看出来。

17、第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“罔不因势象形，各具情态。”（从第一段文字中找）的精湛技艺。

18、点明全文中心的句子是 嘻，技亦灵怪矣哉 。

19、尝贻余核舟一贻：赠送

20、盖大苏泛赤壁云泛：乘船浮行

21、高可二黍许中轩敞者可：大约

22、中峨冠而多髯者为东坡髯：两腮的胡须，这里泛指胡须

23、佛印绝类弥勒绝：极类：像

24、苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。

25、总计这只船上刻了五个人，八扇窗。

26、罔不因势象形，各具情态

27、全都是按照（材料原来的）形状刻成的（名种事物的）形象，名有名的情态。

28、尝贻余核舟一

29、技亦灵怪矣哉技艺出真奇妙啊！

30、那人眼睛正视着（茶炉）神色*静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

31、启窗而观，雕栏相望焉。

32、、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

33、有：为字共三十有四（同“又”，用来连接整数和零数）

34、端：东坡右手执卷端（名词，右端）

35、者：中轩敞者为舱（……的部分）

36、云：盖大苏泛赤壁云（句尾语助词，无实际意义）

37、居右者椎髻仰面（名词作动词，梳着椎形发髻）

38、“奇巧”在文中有怎样的作用？

39、雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”？

40、比较本文分说部分不是按照从头到尾的顺序，而是按照船的中间、船头、船尾、船背的顺序描述核舟的。作者从船的中部写起，有什么好处？

《核舟记》知识点归纳 30句菁华（扩展2）

——生物知识点归纳 40句菁华

1、细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。

2、基因：遗传物质中决定生物性状的小单位叫基因。是遗传物质最基本的结构单位和功能单位。

3、生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。形成生殖细胞时，成对的染色体要分开，分别进入两个细胞中，成对的基因也要分开，随染色体而进入两个细胞中。

4、细胞膜的主要成分：蛋白质、脂质(和少量的糖类)

5、制备纯净的细胞膜常用的材料：应选用人和哺乳动物成熟的红细胞，原因是：因为人和其他哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器；制备的方法：将选取的材料放入清水中，由于细胞内的浓度大于外界溶液浓度，细胞将吸水涨破，再用离心的方法获得纯净的细胞膜。

6、线粒体内膜向内折叠形成“嵴”，增大细胞内膜面积；在线粒体的内膜、基质中含有与有氧呼吸有关的酶，分别是有氧呼吸第三、二阶段的场所，生物体95%的能量来自线粒体，又叫“动力车间”。

7、溶酶体：消化车间，内含许多水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒病菌。

8、草履虫的结构见课本70页图

9、糖的主要来源是谷类和薯类，蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类，脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A，但含胡萝卜素，在体内可转化为维生素A，动物性食物含维生素A。

10、蒸腾作用的应用：在阴天或傍晚移栽植物。移载植物时去掉部分枝叶，对移载后的植物进行遮阳。

11、兴奋在神经元之间的传递——突触

12、突触小体：指神经元轴突末梢膨大呈杯状或球状的结构。内有突触小泡，小泡内有神经递质。

13、语言功能：是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字有关的全部智力活动，涉及听、说、读、写。

14、语言中枢功能障碍：

15、C3植物的叶片细胞排列疏松

16、蔗糖不能出入半透膜

17、细菌：凡菌前加杆“杆”、“孤”、“球”、“螺旋”

18、分裂间期与蛋白质合成有关的细胞器有核糖体，线粒体，没有高尔基体和内质网。

19、高尔基体是蛋白质加工的场所

20、骨骼肌产热可形成ATP

21、光能利用率：光合作用时间、光合作用面积、光合作用效率(水，光，矿质元素，温度，二氧化碳浓度)

22、16个细胞的球状胚体本应当分裂4次而实际分裂5次

23、关于基因组的下列哪些说法正确

24、判断(1)不同种群的生物肯定不属于同一物种×(例：上海动物园中的猿猴和峨眉山上的猿猴是同一物种不是同一群落)

25、肾上腺素是蛋白质

26、限制性内切酶大多数在微生物中

27、胆汁的作用是物理消化脂类

28、人体内糖类供应充足的情况下，可以大量转化成脂肪，而脂肪却不可能大量转化成糖类，说明营养物质之间的转化时是有条件的，且转化程度有差异。人体内主要是通过糖类氧化分解为生命提供能量，只有当糖类代谢发生障碍引起供能不足时，才由脂肪和蛋白质氧化供能。这说明三大营养物质相互转化相互制约

29、酶催化作用的特点

30、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分如阳光、空气、水等。

31、生理活动能产生水的细胞器有线粒体(通过有氧呼吸产生)、线粒体(通过氨基酸脱水缩合产生)、叶绿体(通过光合作用产生)、高尔基体(植物细胞壁的合成)、核糖体(脱水缩合形成肽链)。

32、原核细胞中具有的细胞器是核糖体。

33、染色体的四种类型：中着丝粒染色体，亚中着丝粒染色体，*端着丝粒染色体，端着丝粒染色体。

34、色盲的遗传特点：男性多于女性一般地说，色盲这种病是由男性通过他的女儿(不病)遗传给他的外孙子(隔代遗传、交叉遗传)。色盲基因不能由男性传给男性)。

35、生态系统中的(物质)和(能量)就是沿着(食物链)和(食物网)流动的。

36、高尔基体：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工,分类,包装,运输。(动植物细胞共有的细胞器，但功能不同：植物:与细胞壁的形成有关;动物:与细胞分泌物的形成有关)

37、叶绿体中光和色素的分布——叶绿体类囊体薄膜上

38、1845年,各国科学家梅耶(R.Mayer)指出：植物进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来.

39、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。

40、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：茎>芽>根

《核舟记》知识点归纳 30句菁华（扩展3）

——高考化学知识点归纳 40句菁华

1、构成原电池的四个条件（以铜锌原电池为例）

2、构成电解池的四个条件（以NaCl的电解为例）

3、电解池阴阳极的确定

4、放电顺序：

5、电解时溶液pH值的变化规律

6、半径

7、常温下与同浓度酸反应的难易程度和剧烈程度。一般情况下，与酸反应越容易、越剧烈，其金属性越强。

8、在硫酸铜饱和溶液中加入足量浓硫酸产生蓝色固体

9、铁屑溶于过量盐酸，再加入氯水或溴水或碘水或硝酸锌，皆会产生Fe3+

10、活性炭、二氧化硫、氯水等都能使品红褪色，但反应本质有所不同？

11、在次氯酸钠溶液中通入少量二氧化硫可得亚硫酸钠与次氯酸？

12、羧酸：在分子里烃基跟羧基直接相连接的有机化合物叫做羧酸。一元羧酸的通式：R—COOH，饱和一元羧酸的通式：CnH2nO2。

13、羧酸的化学性质：由于羧酸的分子里都含有羧基，羧基是羧酸的官能团，它决定着羧酸的主要化学特性，所以羧酸的主要化学性质有：酸的通性，酯化反应。

14、酯的物理性质：低级酯是有芳香气味的液体，存在于各种水果和花草中，酯的密度一般比水小，难溶于水，易溶于乙醇和乙醚等有机溶剂。

15、酯的化学性质：乙酸的酯化反应是一个可逆反应，因此酯类的重要化学性质之一就是可以发生水解反应。

16、先"塞"后"定"原则。带导管的塞子在烧瓶固定前塞好，以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器。

17、"液体后加"原则。液体药品在烧瓶固定后加入。如上例中浓盐酸应在烧瓶固定后在分液漏斗中缓慢加入。

18、非金属元素的最高正价和它的负价绝对值之和等于8，但氟无正价，氧在OF2中为+2价。

19、含有分子的晶体一定是分子晶体，其余晶体中一定无分子。

20、对于双原子分子，键有极性，分子一定有极性(极性分子);键无极性，分子一定无极性(非极性分子)。

21、氢键也属于分子间的一种相互作用，它只影响分子晶体的熔沸点，对分子稳定性无影响。

22、原子的最外电子层有1个电子的元素不一定是ⅠA族元素，如Cr、ⅠB族元素等。

23、分子内不一定都有化学键，如稀有气体为单原子分子，无化学键。

24、含有非极性键的化合物不一定是共价化合物，如过氧化钠、二硫化亚铁、乙酸钠、CaC2等是离子化合物。

25、离子化合物不一定都是盐，如Mg3N2、金属碳化物(CaC2)等是离子化合物，但不是盐。

26、原子核内一般是中子数≥质子数，但普通氢原子核内是质子数≥中子数。

27、非金属元素的氢化物一般为气态，但水是液态;ⅥA、ⅦA族元素的氢化物的水溶液显酸性，但水却是中性的。

28、书写热化学方程式三查：①检查是否标明聚集状态：固(s)、液(l)、气(g)②检查△H的”+“”-“是否与吸热、放热一致。(注意△H的”+“与”-“，放热反应为”-“，吸热反应为”+“)③检查△H的数值是否与反应物或生成物的物质的量相匹配(成比例)

29、”燃烧热“指1mol可燃物燃烧，C生成CO2，H生成液态水时放出的热量;”中和热“是指生成1mol水放出的热量。

30、电解熔融态离子化合物冶炼金属的：NaCl、MgCl2、Al2O3;热还原法冶炼的金属：Zn至Cu;热分解法冶炼金属：Hg和Ag。

31、工业上利用电解饱和食盐水制取氯气，同时得到氢气、氢氧化钠。电解时阳极为石墨，阴极为铁。

32、优先氧化原理若某一溶液中同时含有多种还原性物质，则加入一种氧化剂时，优先氧化还原性强的物质。如还原性：S2->I->Fe2+>Br->Cl-，在同时含以上离子的溶液中通入Cl2按以上顺序依次被氧化。

33、可逆反应按反应的系数比加入起始量，则反应过程中每种反应物的转化率均相等。

34、乙酸乙酯、三溴苯酚、乙酸钠、液溴、玻璃、重晶石、重钙等都能与烧碱反应?

35、依据电解池中阳离子的放电(得电子，氧化性)顺序。优先放电的阳离子，其元素的金属性弱。

36、阿伏加德罗常这类题的解法：

37、同分异构体的书写

38、完成有机反应的化学方程式

39、有机物化学推断的解答(“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”)

40、化学实验装置与基本操作

《核舟记》知识点归纳 30句菁华（扩展4）

——九年级上册英语知识点的归纳介绍 30句菁华

1、How can I improve …?

2、I don`t know how to dosth.

3、at first 起初 起先

4、the meaning of ……的意思

5、make mistakes 犯错误

6、pay attention to 注意 关注

7、connect ……with ……把……联系。

8、spoken english 英语口语

9、help sb (to) do sth 帮助某人做某事

10、be afraid to do sth 害怕做某事

11、need to do sth 需要做某事

12、remind sb. of 使某人想起

13、give out 分发 发放

14、lay out 摆开 布置

15、think of 想起 认为 思考

16、be similar to 与……相似

17、have to 必须 不得不

18、the spirit of ……的精神

19、感叹句式一：What+(a/an) +adj+名词(+主语+谓语+其他)! 多么……的……

20、make sb do sth 让某人做某事

21、warn sb(not) to do sth告诫某人做某事

22、promise to do sth 承诺、答应做某事

23、a pair of 一对，一双，一副

24、excuse me 打扰了 请原谅

25、go past 经过 路过

26、in different situation 在不同的情况下

27、on one’s / he right在右边

28、the corner of....... 的角落/拐角处

29、not ……· until……直到……猜……

30、take的用法

《核舟记》知识点归纳 30句菁华（扩展5）

——语文知识点归纳优选【5】篇

　　第一部分

　　二种常见叙事线索：物线、情线。

　　二种语言类型：口语、书面语。

　　二种论证方式：立论、驳论。

　　二种说明语言：*实、生动。

　　二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。

　　二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

　　社会环境描写--交代时代背景。

　　二种论据形式：事实论据、 道理论据。

　　第二部分

　　三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

　　三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。

　　小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /** /结局 ） 环境（自然环境/ 社会环境。）

　　人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

　　情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

　　开端 交代背景，铺垫下文。

　　例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

　　发展 刻画人物，反映性格。

　　例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

　　** 表现冲突，揭示主题。

　　例：《孔乙己》**部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

　　结局 深化主题，留下思考。

　　例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。

　　环境 主要理解自然环境和社会环境的作用。

　　自然环境 描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

　　1.名句名篇默写题与文学常识题

　　知识范围：课标建议的60个背诵篇目；文学常识以中国古代作家为主及60个背诵篇目名称、作家及朝代。

　　默写时要注意：

　　(1)今年高考是四选三选默，选择最有把握的几句来填写，千万不要多默。

　　(2)字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。(建议拿到试卷就先填写默写内容)

　　(3)要求“一字不差”。如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字，后面想起来了再默。

　　2.诗歌鉴赏题

　　考纲陈述：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度

　　【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：

　　(1)上看：看诗歌题目，圈出题眼(某一词语)，认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想)；

　　(2)下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。

　　(3)中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词(如：孤独自寂)。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。

　　(即我们*时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。)

　　【第二步】明了答案构成要点(即给分点)。小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：

　　(1)采用的写作手法：常见写作手法(技巧)见后面所附四大类13小类。

　　(2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象(人，物，景)的什么特点，或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)。

　　(3)所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。(内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言*旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答)

　　(注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。)

　　【第三步】】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。

　　第一种类型：分析意象类(意象即诗中描写的人、景、物)

　　常式问：这首诗歌营造了哪些意象？

　　变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？

　　注意诗歌中有固定含义的意象：

　　⒈离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)，鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪)，南浦(送别之地)，芭蕉(离情别绪)，燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊)，关山(思家)，长亭短亭(送别)，阳关曲(送别的歌声)。

　　⒉情爱类：莲(音同“怜”表达爱情)，红豆(男女爱情或友谊)，红叶(传情之物)。

　　⒊人格类：菊花(清高)，梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁)，松(傲霜斗雪坚守节操)，

　　⒋悲情类：梧桐(象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭)，猿(悲伤)。

　　⒌其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。东篱(高雅，洁身自好)

　　一、字词：

　　1、见到失散多年的女儿，他留下了激动的眼泪，双手不停的颤(chàn)抖。

　　2、下了一夜的雪，气温骤降，冻得他不停地打颤(zhàn)。

　　3、你必须澄(chén��)清事实，不应该继续误会下去。

　　4、“你不要晃动瓶子了，等会就澄(dèn��)清了。

　　5、“呕哑嘲(zhāo)哳”出自唐代大诗人白居易的《琵琶行(并序)》。

　　二、文学常识积累：

　　(一)、江雪 唐 柳宗元

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　1、诗人运用了对比、衬托的手法：千山万径的广远衬托孤舟老翁的渺小;鸟绝人灭的空寂对比老翁垂钓的趣味;画面的安谧冷寂衬托人物心情的涌动。

　　2、清高孤傲、独自垂钓的老翁实际是诗人思想感情的寄托和写照。

　　(二)、渔歌子 唐 张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣;斜风细雨不须归。

　　1、这首词描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。

　　2、“西塞山前白鹭飞”，点明地点，“白鹭”是闲适的象征，衬托出渔父悠闲自得的状态。“桃花流水鳜鱼肥”渲染了渔父的生活环境。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，描写了渔父捕鱼的情态。生动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。

　　3、本词寄托了作者爱自由、爱自然的情怀，也反映了他高远、悠然脱俗的意趣。

　　[背诵的课文]

　　应该熟练背诵课文有：42页《秋叶飘飘》，57页《咏鹅》，59页《画》，61页《四季》，64页《小小竹排画中游》，66页《哪座房子最漂亮》，72页《画鸡》，74页《静夜思》，76页《小小的船》，78页《阳光》，81页《影子》，83页《比尾巴》，87页《东西南北》，100页《悯农》，102页《我多想去看看》，111页《自己去吧》，123页《雪地里的小画家》。

　　[(活动)动名词]

　　打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳远 跳绳 踢毽子

　　扔沙包 捉迷藏 丢手绢 滑滑梯 放风筝 荡秋千

　　[扩词]

　　十（十一）（八十）（三十） 禾（禾苗）（禾场）

　　八（八个）（八天）（八月） 入（出入）（入口）（入门）

　　大（大山）（大人）（大米） 天（天上）（白天）（今天）

　　木（木鱼）（木耳）（ 木头） 上（上车）（上下）（上天）

　　下（下雨）（天下）（下山） 土（水土）（土di）（沙 土）

　　个（一个）（三个）（个人） 人（人口）（大人）（人们）

　　火（大火）（火车）（火苗） 文（中文）（文人）（日文）

　　儿（儿子）（鱼儿）（月儿） 无（无力）（无方）（无几）

　　口（人口）（入口）（口水） 日（日出）（日子）（今日）

　　中（中心）（水中）（中间） 了（来了）（大了）（白了）

　　子（儿子）（瓜子）（小子） 门（大门）（正门）（门口）

　　月（日月）（月牙）（一月） 不（不用）（不正）（不*）

　　开（开门）（开口）（开车） 目（耳目）（书目）（目下）

　　耳（耳目）（木耳）（右耳） 头（上头）（头巾）（开头）

　　见（目见）（见天）（见长） 白（白天）（白云）（白果）

　　田（水田）（种田）（田鸡） 电（手电）（电力）（来电）

　　也（也门）（也许）（也是） 长（长江）（长城）（细长）

　　飞（飞机）（飞出）（飞回） 马（牛马）（小马）（马车）

　　鸟（小鸟）（鸟儿）（飞鸟） 云（白云）（乌云）（云朵）

　　公（公开）（公*）（公正） 车（小车）（车头）（马车）

　　牛（牛头）（牛羊）（牛毛） 羊（羊毛）（山羊）（小羊）

　　小（小鸟）（小牛）（小马） 少（多少）（少用）（少儿）

　　牙（大牙）（门牙）（月牙） 尺（尺子）（米尺）（三尺）

　　毛（毛巾）（毛衣）（白毛） 心（用心）（小心）（中心）

　　风（风车）（东风）（西风） 力（用力）（风力）（电力）

　　手（双手）（手心）（左手） 水（水力）（水田）（水头）

　　广（广大）（广东）（广西） 升（上升）（回升）（升学）

　　足（手足）（足下）（足球） 走（飞走）（走开）（走出）

　　方（上方）（土方）（方子） 半（半天）（半个）（半月）

　　巴（下巴）（中巴）（巴西） 业（工业）（渔业）（作业）

　　本（书本）（本子）（本分） *（*日）（水*）（公*）

　　书（文书）（书本）（小人书） 自（自己）己（自己）（知己）

　　东（广东）（东风）（东方） 西（东西）（西风）（巴西）

　　回（来回）（回来）（回电） 片（鱼片）（几片）（片头）

　　皮（皮衣）（牛皮）（书皮） 生（回生）（生日）（今生）

　　里（里头）（水里）（土里） 果（水果）（果子）（果皮）

　　用（用心）（用力）（不用） 鱼（鱼头）（小鱼）（鱼苗）

　　今（今年）（今日）（今生） 正（公正）（正好）（正在）

　　雨（风雨）（雨衣）（下雨） 两（两天）（两年）（两人）

　　瓜（西瓜）（瓜子）（瓜皮） 衣（上衣）（皮衣）（毛衣）

　　来（来回）（回来）（走来） 年（今年）（年月）（年头）

　　左（左手）（左耳）（左边） 右（右手）（右耳）（右边）

　　又（又一个）（又大又红） 卜（萝卜）

　　[看谁说得多]

　　生 生长 生日 花生 生活 种 种树 种菜 种地 种花

　　许 许多 不许 也许 许愿 外 外面 外衣 外语 外边

　　放 放心 放松 放假 放开 班 上班 班长 班级 下班

　　正 正在 正常 公正 正好 快 快乐 飞快 快速 痛快

　　[比喻句]

　　弯弯的月儿像小船。 弯弯的月儿像眉毛。

　　蓝蓝的天空像大海。 闪闪的星星像眼睛。

　　闪闪的星星像灯。 红红的柿子像灯笼。

　　白白的云朵像小羊。 红红的太阳像火球。

　　[谁干什么]

　　乐乐洗水果。 牛牛拍皮球。 沙沙跳舞。

　　文文读书。 明明踢毽子。 月月跳绳。

　　[---从---]

　　雨点从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。

　　亮亮从屋里跑出来。 小鱼从水里跳出来。

　　小鸟从窝里飞出来。 小马从山上走下来。

　　月儿从云朵里钻出来。 太阳从东方升起来。

　　[疑问句]

　　你去北京吗？ 他去上学吗？

　　我的书包呢？ 我的本子呢？

　　他就是你的朋友吧？ 这就是你的书包吧？

　　[---越---越---]

　　雨越下越大。 天越来越黑。

　　飞机越飞越高。 风越来越大。

　　人越来越多。 鸟越来越少。

　　[---是---]