八年级上册物理知识点 60句菁华

1、停表的使用：读数：表中小圆圈的数字单位为min2、测量原理：*均速度计算公式v=S/t。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学*和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

4、误差：测量值和真实值之间的差别叫误差。误差产生的原因：①与测量的人有关；②与测量的工具有关。任何测量结果都有误差，误差只能尽量减小，不能绝对避免；但错误是可以避免的。

5、测量时间的工具是秒表，时间的国际基本单位是秒，符号是s；常用的单位还有小时（h）、分（min）等。它们之间的换算关系是1h=60min lmin=60s。

6、科学探究的主要过程是：提出问题、猜想与假设、指定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。

7、乐音与噪声：

8、控制噪声的三个途径是：吸声、隔声、消声；即在声源处、在传播途径和在接收处控制。

9、回声：声音在传播途径中遇到碍物被返射回去的现象，叫回声。如回声比原声到达人耳晚0。1s以上，人耳能把他们区分开，否则回声会与原声混在一起会加强原声。利用“双耳效应”可以听到立体声。

10、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成。

11、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好。

12、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）。

13、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音。

14、常见招生来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声。

15、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过90dB会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音。

16、控制噪声：

17、传递信息（医生查病时的"闻"，打B超，敲铁轨听声音等等）。

18、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。

19、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.

20、应用及现象：

21、面镜：

22、定义：物体所含物质的多少叫质量。

23、密度的应用：

24、折射角：折射光线与法线之间的夹角。

25、折射定律：

26、注意：折射角随着入射角的增大而增大，随着入射角的减小而减小。在折射中光路也是可逆的。

27、凹透镜的作用：对光线发散。

28、照相机的原理：u>2f f物体到凸透镜的距离大于2倍焦距时，能成倒立缩小的实像。

29、原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成；

30、e=1.60×10—19C；

31、长度的单位：

32、骨传导及实例：

33、声音传递能量的实例：

34、噪声的控制：

35、温度计使用方法：

36、凝固：

37、汽化的两种方式：

38、小孔成像特点：

39、入射角：

40、色散：

41、雾灯选择黄色的原因：

42、焦点：

43、凸透镜成实像时，物和像在凸透镜两侧。

44、凸透镜成像规律：

45、眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状。

46、望远镜成像原理：

47、天*是实验室测质量的常用工具。当天**衡后，被测物体的质量等于砝码的质量加上游码所对的刻度值。

48、光源：自身能够发光的物体。太阳是自然光源，电灯、烛焰是人造光源。月亮和所有的恒星不是光源。

49、光在同种均匀的介质中沿直线传播。能解释影子的形成和小孔成像。

50、真空中的光速是宇宙中最快的速度，用字母c表示：c=3×108 m/s光在水中的速度约是真空中的3/4

51、光遇到水面，玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射。光的反射遵守反射规律。

52、一束白光(太阳光)通过三棱镜分解成为红橙黄绿蓝靛紫七色光的现象叫做光的色散。说明白光不是单色光，而是各种单色光组成的复合光。彩虹是太阳光被水滴色散而成。

53、光的三原色：红、绿、蓝颜料三原色：青、黄、品红透明物体的颜色有通过它的色光决定，不透明物体的颜色由它反射的色光决定。

54、温度是物体的冷热程度。

55、液化有两种方法：降低温度，压缩体积。

56、通过摩擦使物体带电叫做摩擦起电，带电物体能吸引轻小物体。自然界中只有正负两种电荷。丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

57、电荷(正电荷或者负电荷)的定向移动形成电流。正电荷定向移动方向规定为电流方向。电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置，开关控制电路的通和断，导线连接电路作用。

58、善于导电的物体叫导体，不善于导电的物体叫绝缘体。金属靠自由电子导电，酸碱盐溶液靠正负离子导电。

59、折射角：折射光线和法线间的夹角。

60、在光的折射中，三线共面，法线居中。

八年级上册物理知识点 60句菁华扩展阅读

八年级上册物理知识点 60句菁华（扩展1）

——八年级上册物理知识点 50句

1、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学*和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

2、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等）。

3、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）。

4、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉。

5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）。

6、噪声：

7、控制噪声：

8、传递信息（医生查病时的"闻"，打B超，敲铁轨听声音等等）。

9、路程时间图像 速度时间图象

10、光速：

11、名词： 薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。

12、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。

13、测量：

14、口诀记忆法：如“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静。”

15、顾名思义法：如根据“浮力”、“拉力”、“支持力”等名称，易记住这些力的方向。

16、凸透镜的作用：对光线会聚所以也叫会聚透镜。凸透镜的焦点：*行光线经凸透镜折射后，折射光线就会聚在主光轴上的焦点。这一点就是凸透镜的焦点。

17、凹透镜的作用：对光线发散。

18、幻灯机的原理：f2f倒立放大实像。物体到凸透镜的距离在焦距和2倍焦距之间时，成放大倒立的实像。

19、照相机的结构：

20、投影器与幻灯机的区别：投影器用两块大塑料螺纹透镜作聚光镜，并用一块*面镜把像反射到屏幕上。

21、速度的单位：国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s—1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h—1。

22、匀速直线运动：我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫匀速直线运动。

23、时间的单位：

24、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消除误差，但应尽量减小误差。

25、速度：

26、测量原理：*均速度计算公式v=ts。

27、声的产生：

28、骨传导及实例：

29、人耳听觉范围：

30、声音传递信息的实例：

31、温度：

32、温度计制作原理：

33、汽化：

34、液化现象：

35、凝华：

36、入射角：

37、球面镜对光线的作用

38、光的折射：

39、一种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般不同，这反映了不同物质的不同特性，物理学中用密度表示这种特性。单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

40、量筒的使用：液体物质的体积可以用量筒测出。量筒(量杯)的使用方法：

41、光在同种均匀的介质中沿直线传播。能解释影子的形成和小孔成像。

42、真空中的光速是宇宙中最快的速度，用字母c表示：c=3×108 m/s光在水中的速度约是真空中的3/4

43、光遇到水面，玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射。光的反射遵守反射规律。

44、在反射现象中，光路可逆。反射分为镜面反射和漫反射。镜面反射：表面光滑，*行光线入射，反射光线还是*行的。漫反射：表面粗糙，*行光线入射，反射光线向四面八方。

45、凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。

46、眼睛好象一架照相机，晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。明视距离为25cm。远视眼能看清远处的物体而看不清*处的物体，晶状体太薄，成像在视网膜之后;*视眼能看清*处而看不清远处的物体，晶状体太厚，成像在视网膜只前。

47、物质从固态变成气态叫做升华，升华吸热，从气态变成固态叫做凝华，凝华放热。

48、电荷的多少叫做电荷量。单位：库仑(c)元电荷是最小的电荷e=1.6×10—19原子有带正电的原子核和带负电的电子组成。通常情况下原子核带的正电荷和核外电子总共带的负电荷数量相等，不显电性，但是得到电子就显负电，失去电子就显正电。

49、折射角：折射光线和法线间的夹角。

50、折射角随入射角的增大而增大

八年级上册物理知识点 60句菁华（扩展2）

——八年级上册政治知识点3篇

　　网络交往新空间

　　1、网络(交往)的特点：无限性、两面性。

　　2、网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性

　　3、如何理解网络(交往)的两面性?(重点)

　　(1).网络的应用是一把双刃剑，它 有 利又有弊。我们上网，要发挥网 络的积极作用，避免“网毒”的 伤害。

　　(2) .网络的正面作用：①网络为我们了解时事、学*知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。②、网络交往开阔眼界、放松心情、学*新知、结交新友等。 (3).

　　网络的负面作用：①沉迷网络荒废学业，以及诱惑欺诈的发生;②影响身心健康发展;③浪费时间和金钱，给家庭造成经济负担;④有的甚至会走上违法犯罪道路。(沉迷于网络的危害)

　　4、如何充分发挥网络的积极作用?(重点)(1)、以健康的心态把网络作为生活的补充。(2)、要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。(3)、我们要善于利用网络技术，解决工作学*生活中的问题。(4)、帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。(5)、网络不是生活的全部，我们不应成为网络的.俘虏，要作网络的主人。

　　5、如何预防沉迷网络呢?(重点)(1)树立远大的理想与抱负(2)培养高雅的生活情趣(3)增强自制力和约束力 (也可参照第4、11题)。

　　6、容易上网成瘾的人群?(网络成瘾的心理原因)网瘾常常与自身的某些心理因素有关。性格内向、不善交往，希望得到重视但十分孤独的人，生活中受到某些挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人，家庭不和的人，因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生，最容易上瘾。

　　7、如何享受健康的网络交往?(在网络交往中怎样学会自我保护)(重点)

　　(1)提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。

　　(2)不断提高自己的辨别、觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。

　　(3)遵守道德和法律的网络规则。

　　(4)总之，要正确利用网络的两面性，趋利避害，发挥网络交往对生活的积极作用，享受健康交往带来的乐趣，做网络的主人。

　　竞争合作求双赢

　　1、竞争的作用：

　　积极作用：(1)竞争，对人的发展和社会的进步有促进作用;(2)能最大限度

　　地激发我们的潜能，提高学*和工作的效率;(3)提高自己的水*，增添学*和生活的乐趣。

　　消极作用：(1)竞争也有不利的一面。可能使获胜者骄傲自大，使失败者产生自卑感;(2)可能引起心情的过分紧张和焦虑;(3)可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

　　2、如何正确看待忌妒心理?(重点)

　　忌妒是竞争的副产品。有时是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙强烈又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。

　　3忌妒心理的危害：有碍于人际关系的和谐，有害自己的身心健康，情况严重者可能会不择手段地进行竞争，做出害人又害己的违法行为。

　　4、如何做一个合格的竞争者?(重点)(1)消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。

　　(2)遵守道德和法律，做到公*竞争。(3)明确竞争目的，积极参与竞争。

　　5、竞争过程必须遵守的基本准则是：(道德)和(法律)。

　　6、我们参与竞争的目的?

　　在于超越自我，开发潜能，激发学*热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

　　7、合作的核心是：(发扬集体主义精神)。

　　8、合作与共享的关系?合作是共享的(基础)，共享是合作的(必然结果)。

　　9、合作的重要性 (意义)(重点)：(1)社会生活中，谁都不可能脱离群体而独立存在，我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。(2)合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。(3)精诚合作使我们分享成功的愉悦，互助互惠让我们取得更大的胜利。

　　10、竞争与合作的关系：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你的关系。

　　11、在合作中竞争的内涵：

　　(1)一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;

　　(2)另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

　　12、在合作中竞争的意义? 我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。

　　爱在屋檐下

　　1、家的含义：家庭是由(婚姻关系)(血缘关系)或(收养关系)结合而成的亲属生活组织。 2、家的特征：家里有亲人，家中有亲情。

　　3、家庭关系确立的情形：(1)依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭;

　　(2)因生育导致的血缘关系结合形成家庭;(3)依照法定条件和法定程序收养

　　组成家庭;(4)随父(母)再婚组建新的家庭。

　　4、家庭结构类型：一般为核心家庭和主干家庭，(1)核 心 家 庭：父母和未

　　婚子女两代人;(2)主 干 家 庭：祖父母(外祖父母)、父母及第三代人;(3)

　　单 亲 家 庭 ：父母中的一方与子女一起生活;(4)联 合 家 庭：父母与多对已婚子女组成(或者已婚同辈联合组成的家庭)。

　　4、家庭的功能：物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。

　　5、为什么与父母的关系不可选择?(重点)(1)、在家庭关系中，最主要的是与父母的关系.(2)、父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、不可改变。(3)、我们与父母的感情，是天然生成的最自然的亲情。

　　6、为什么要爱自己的家?(补充)

　　(1)家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人，是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们享尽家庭的亲情和温暖。(2)家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的`大本营。我们在家中享尽亲情和温暖，我们热爱自己的家。

　　7、如何理解父爱与母爱?(重点) 父母之爱是(无私的)(永恒的)(无微不至的)(不求回报的)爱。母爱如水，温柔细腻;父爱如山，深沉严格。

　　8、父母对未成年子女有抚养教育义务的原因?(重点)父母对子女的抚养教育义务，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养教育义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。

　　9、为什么要孝敬父母?(重点)(1)父母给予我们生命，为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，理应受到我们的孝敬。(2)孝敬父母是中华民族的传统美德;(3)孝敬父母是每个子女应尽的道德义务和法律义务。

八年级上册物理知识点 60句菁华（扩展3）

——八年级上册生物知识点3篇

　　一、生物圈

　　1.有生物生存的圈层叫做生物圈。生物圈包括地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。

　　2.生物圈中生物生存的基本条件包括阳光、水分、适宜的温度和稳定的营养供给等。

　　二、栖息地

　　1.在生物圈内，我们把生物实际居住的环境称为栖息地。

　　2.在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。

　　3.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。

　　一、植物体的结构层次

　　1.由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的单位，叫做器官。

　　2.绿色开花植物是最高等的.植物类群，其植物体由各种细胞、组织和器官三个层次构成。其中根、茎、叶称为营养器官，花、果实、种子称为生殖器官。

　　二、动物体的结构层次

　　1.动物体的结构层次包括细胞、组织、器官和系统四个层次。

　　2.动物体各个系统密切配合，共同完成各种复杂的生理功能。

　　第一章动物的主要类群

　　第一节腔肠动物和扁形动物

　　一、腔肠动物

　　(代表动物：水螅，还有水母、海葵、珊瑚虫)

　　1、腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等;少数种类生活在淡水中，如水螅。P5图

　　2、水螅的体形辐射对称，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。(辐射对称)这种体形的优点：该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

　　3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。

　　两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。外胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。

　　4、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无**。

　　5、腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。

　　二、扁形动物(代表：涡虫)

　　1、蜗虫的身体背腹扁*，形状像柳叶。三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。腹面有口，口内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无**。可以分清前后、左右、背腹。P6图

　　2、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。这种体形的优点：能够运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。

　　3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体造成极大的危害。如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。这些寄生虫消化器官简单，没有专门的消化器官，生殖器官特别发达

　　4.扁形动物门的主要特征：身体呈两侧对称;背腹扁*;有口无**。

　　第二节线形动物和环节动物

　　一、线形动物

　　(代表动物：蛔虫，还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。)

　　1、寄生在人的小肠里，身体呈圆柱形，有口有**;体表有角质层，起保护作用

　　2、消化管结构简单，以人小肠里的半消化食物为食。P8-9图

　　3、生殖器官发达，生殖能力强。无专门的运动器官，仅能缓慢蠕动。

　　4、线形动物的主要特征：①身体细长，呈圆柱形;②体表有角质层。③消化管前端有口,后端有**。

　　二、环节动物

　　(代表动物：蚯蚓)还有沙蚕、水蛭等

　　1、体形：呈长圆筒形;前部有一段体节界限不明显，颜色也不同，称为环带。(靠*环带的一端为前端)

　　2、身体有许多相似环形体节构成，分节使运动灵活。

　　3、体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动。以土壤中的有机物为食;腹面：有许多小突起(刚毛)，触摸有粗糙感觉。

　　4、体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润(有助于呼吸)，所以实验中应经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表

　　5、蚯蚓的体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经过体壁的毛细血管由体表排出。

　　6、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形;由许多彼此相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动。

　　7、蚯蚓对人类的益处：①疏松和改良土壤，提高土壤肥力;②富含蛋白质;③处理垃圾等有机废物。

　　第三节软体动物和节肢动物

　　一、软体动物

　　(代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼、扇贝、文蛤、缢蛏等)

　　1、软体动物有10万种以上，是动物界的第二大群。

　　2、外面有两片大小相*的石灰质贝壳，因而称为“双壳类”，壳内的身体表面有外套膜，贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。P12图

　　3、双壳类动物用足缓缓地运动，利用鳃与水流进行气体交换。

　　4、软件动物的特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。

　　5、软体动物对人类的价值与危害

　　二、节肢动物

　　代表动物：蝗虫，还有蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等。

　　1、节肢动物是的动物类群，目前种类有120万种以上，占所有动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物的一分类

　　2、蝗虫身体分头部(一对触角、三个单眼、一对复眼、口器)、胸部(前足、中足、后足、两对翅)、腹部(气门)三部分。P15图

　　3、身体表面包着坚韧的外骨骼，不仅能保护自已，还能防止体内水分蒸发的作用，但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。

　　4、昆虫的基本特征：有一对触角、三对足、一般有两对翅。

　　5、节肢动物因附肢分节而得名，主要特征是：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。

　　6、节肢动物与人类的关系密切。

　　第四节鱼

　　1、前三节认识的动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。本节鱼以后的动物身体内部有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。

　　2、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。我国有淡水鱼1000多种，的“四大家鱼”是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。我国的海洋鱼有20xx种。

　　3、鱼分头部、躯干部和尾部三部分。①前进动力：躯干部、尾鳍;②前进方向：尾鳍;③保持*衡：腹鳍;④感觉器官：侧线。P20-22图适合水中生活的特征有：

　　(1)流线型，减少鱼在水中运动时遇到的阻力。(2)体表有鳞片，表面有黏液，起保护身体作用。(3)鱼的脊柱支撑身体，两侧有发达的肌肉，对运动起重要作用。(4)鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

　　(5)鱼用鳃呼吸，鳃的主要部分是鳃丝(作用：吸收氧气和排出二氧化碳)，鳃丝中密布鲜红色的毛细血管(气体交换)

　　4、鱼的主要特征：生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

　　5、我国于1986年起实行《中华人民共和国渔业法》规定以“养殖为主”

　　第五节两栖动物和爬行动物

　　一、两栖动物

　　代表动物：青蛙，还有：蟾蜍、大鲵、蝾螈

　　1、蝌蚪形态和内部结构像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能在水里生活。蝌蚪发育成青蛙后，尾和鳍消失了，生出四肢和肺，可以在陆地生活，属于两栖动物。

　　2、青蛙的外形特点：眼睛后面有鼓膜，可感知声波;头部前端有一对鼻孔，呼吸气体的通道;前肢短小，可支撑身体;后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。所以青蛙既能在水中生活，又能在陆地生活。青蛙皮肤能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，可进行气体交换，辅助肺呼吸。P25图

　　3、两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

　　4、两栖动物的益处：减少农作物虫害，以减少施用农药的污染。

　　二、爬行动物

　　代表动物：蜥蜴，还有：龟、鳖、蛇、鳄、恐龙等

　　1、蜥蜴的外形特点：头部有颈，可以灵活地转动，便于寻找食物和发现敌害;四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行;皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。

　　2、蜥蜴的肺比青蛙发达，气体交换能力更强，只靠肺呼吸。

　　3、青蛙在水中产卵并**，而蜥蜴在陆地产卵，卵外有坚韧的卵壳保护，使卵能在陆地发育成幼蜥。因此蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。

　　4、爬行动物的特征：体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

　　第六节鸟

　　1、鸟的种类很多，是脊椎动物中数量仅次于鱼的一个类群。

　　2、除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。

　　3、鸟适于飞行的形态结构特点有哪些呢?P33图

　　(1)身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。

　　(2)体表覆盖羽毛，前肢变成翼，翼上生有几排大型羽毛

　　(3)骨骼轻、薄、坚固，减少体重;胸骨上有龙骨突;胸肌发达。

　　(4)视觉发达，有的能在飞行中捕食，食量大，消化能力强，残渣很快随粪便排出体外，减轻重量。

　　(5)呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。心跳频率快，体温高而恒定。

　　4、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。

　　鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。

　　5、鸟产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。

　　6、鸟的主要特征：体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。

　　第七节哺乳动物

　　代表动物：鲸(不是鱼)、猴、蝙蝠、马、象、兔、狼等

　　1、主要特征：

　　(1)体表被毛：除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用。可以维持恒定的体温，是恒温动物。

　　(2)生殖方式：胎生和哺乳，提高了后代的成活率。

　　(3)牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，既提高了哺乳动物的摄取食物能力，又增强了对食物的消化能力。P38图

　　(4)高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化。

　　2、哺乳动物与人类的关系：(1)家畜是由野生动物驯养而来的，是动物蛋白的重要来源;(2)野生动物维持生态系统的*衡起重要作用;(3)导盲犬、警犬、军马等是人类得力的助手。(4)哺乳动物对人类的困扰：鼠类对农、林、牧业造成危害，还会传播疾病。

　　第二章动物的运动和行为

　　第一节动物的运动

　　1、运动系统的组成：骨、关节和肌肉;骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。

　　2、关节的组成：关节头、关节窝、关节腔(滑夜减少摩擦、关节软骨减少摩擦)、关节囊(牢固)

　　3、肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可绕过关节连在不同的骨上。P44图

　　4、骨的运动靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。实例：屈肘动作(肱二头肌收缩，肱三头肌舒张)，伸肘动作(肱三头肌收缩，肱二头肌舒张)

　　5、运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需要的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合。

　　6、哺乳动物主要靠四肢支撑身体，骨在骨骼肌的牵拉下围绕着关节运动，从而完成各种动作，有很强的运动能力，这样有利于寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代。

　　7、动物的运动方式千差万别：水螅固着在水草上，很少移动身体;蜗牛靠肉质足缓慢爬行;蚯蚓只有肌肉没有骨骼，只能缓慢蠕动;蝗虫有肌肉和外骨骼，胸部有三对足和两对翅，能跳跃和飞行;家鸽与飞行的肌肉发达，有轻而坚固的骨骼，飞行速度快，飞行距离远。

　　第二节先天性行为和学*行为

　　1、动物行为的多种多样：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。

　　2、从行为获得的途径看，动物的行为分成：

　　(1)动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。

　　(2)在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学*而获得的行为，称为学*行为。

　　先天性行为是学*行为的基础。

　　先天性行为能使动物适应环境，得以生存和繁殖后代。学*行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。动物越高等，学*能力越强。

物理