智慧与力量优选【五】份

　　智慧与力量 1

　　今年暑假，我读了《安徒生童话》。我最喜欢小克劳斯和大克劳斯这则故事。

　　这则故事的主要内容是：在一个村子里，住着两个克劳斯，为了区分开他俩，把有四匹马的叫大克劳斯，把只有一匹马的叫小克劳斯。小克劳斯虽然弱小但他机智聪明颇具智慧。大克劳斯身强力壮但他贪婪凶狠，愚蠢至极。

　　有一次，因为小克劳斯赶马时大声喊叫，大克劳斯就把他的马砸死了，小克劳斯就大哭。过了一会，他把马皮剥了下来，吹干后，背在肩上，拿到城里去卖。

　　但是他迷路了，巧的是遇见了一座农舍，却又被拦在门外，他用自己的智慧拿到两斗钱，美美地吃了一顿。回去后大克劳斯为了金钱利益，不惜谋财害命，要加害与小克劳斯，却接二连三被小克劳斯骗至身无分文，甚至是丢了生命。

　　这则故事告诉我们：人不要贪得无厌，这样到最后什么都得不到，反而失去自己最宝贵的，甚至连自己的生命都失去了。

　　我非常佩服小克劳斯，他用自己的智慧获得了巨大的财富，还战胜了强大的敌人，他真的很聪明。

　　智慧是力量的源泉，只要适当的运用智谋，用计策对付坏人，即便自己是弱者，也能战胜那些愚蠢，贪婪自私的敌人。我也要扩大自己的知识面，丰富自己的知识，用智慧赶走拦路虎。

　　智慧与力量 2

　　智慧的力量

　　思考与分析是智慧的源泉。聪明人只有举起分析的利剑，才能知道，什么是对是错，什么是好是坏，什么是美是丑，什么是善是恶……

　　偷看的启示

　　在一个学校里有个同学，他叫小明，他的考试成绩每次都不是很理想，一次班级里要考试，而且是他最怕的科目――科学。所以他决定要作弊。

　　考试前一天，小明找来科学书准备用铅笔把答案抄在桌子上。小明把答案抄完刚好放学了，值日生留下来做值日。一个好心的同学看到小明桌子上有脏东西，就帮他擦干净了。

　　第二天小明来到教室，看自己桌上的答案不见了，他可是花了一个下午才抄完的，他想去找老师，可是又怕老师会发现自己抄答案，就拿着科学书偷偷摸摸地重抄了一遍。

　　“叮铃铃！”上课铃声响了，开始考试了，老师开始检查桌子。老师发现小明桌子上有字就让小明擦掉了。

　　小明以为自己会考得很糟糕。可是连老师都没想到，小明考了一百分！！

　　原来是小明抄了又抄，最后把课本的内容都记住了啊。

　　聪明的我们想要更成熟，就要思考与分析，才会有智慧的力量。

　　智慧与力量 3

　　从前在山里住着一只无恶不作的老虎，走起路来大摇大摆，山里的小动物都十分害怕这只老虎。

　　有一天，老虎忽然想起了一件事它曾经被水牛打败过，它想：还好那次决斗没被其他动物看见要不然我在山里大王地位岂不是动摇了？水牛啊水牛我一定要和 你再大战一场。老虎越想越生气，于是它就去找水牛。走着走着老虎远远地看见打败过它的水牛正在农田里辛勤的犁着地，它已经累得满头大汗气喘吁吁。老虎简直 不敢相信打败过它的水牛竟然会听从一个弱小的农夫。于是老虎速度缓缓地朝水牛走去故作恭敬地问水牛：“水牛大哥呀你这么强壮高大，你一脚就能踩死那个农 夫，那你为什么还要听这个瘦弱农夫呢？”水牛斜着眼对老虎说：“哼，你不知道农夫的智慧多着呢！”老虎听了水牛的话觉得莫名其妙，想这智慧是个什么东西 呀？于是老虎向农夫走去恭敬的问：“亲爱的农夫，能否把你智慧给我看一下。”农夫不紧不慢的说：“不好意思我把智慧忘在了家中我要回去拿，但你这么强，万 一把我水牛吃了怎么办？所以我要把你绑起来。”老虎爽快地答应了。于是老虎被绑了起来农夫走了。老虎想：哼哼，等我有了智慧我一定要把水牛先吃了然后把农 夫也吃了。过了一会儿老虎听见了脚步声，它十分高兴的想：等拿到了智慧.....可是一个笼子套住了它。老虎非常生气地说：“你这农夫快把智慧拿来。”农 夫得意地说：“这就是智慧。”

　　老虎终于明白水牛说的智慧是什么。

　　智慧与力量 4

　　有一天，一个农夫要进城办事，路上经过一个森林，忽然，碰见了一只饿狼。

　　饿狼狠狠地说：“哼，来的正好，我肚子饿的咕咕叫，我要马上吃掉你。”

　　农夫知道他斗不过狼，想了一个注意。

　　“你要吃我可以，但我身上有很多灰，可以去洗一洗吗？”

　　“好吧，”狼答应了“快点！”

　　狼在一边不耐烦的等着。农夫走到小河边，低下身子，装着洗的样子，实际上是悄悄地捞起水里漂着的一根木棍，握在手里。

　　狼爬过来，农夫迅速跃起，抓住狼的尾巴，右手举起棍子猛打。狼拼命挣扎，猛力一冲，把尾巴也揪断了。

　　农夫把尾巴放在袋子里继续走。

　　狼很快就清醒了。它聚集了一大群狼，来报复农夫。

　　农夫听到了叫声，爬上一株高大的树。狼不会爬树，就开始想办法。

　　“应该把他从树上拽下来。”它们想了很久，终于，一只最老的狼想出了注意，它说“先让一只狼站在树下，其它的狼分被搭上去，一只搭到那个人的位置上。“狼群同意了这个办法，尤其是秃尾巴狼。

　　秃尾巴狼立刻站在树下，另一只狼站在它背上……眼看就要抓到农民了。

　　农民从袋子里掏出了狼尾巴，向下一扔。

　　秃尾巴狼立刻扑向自己的尾巴。于是，所有纷纷倒在地上，他们翻过身来，一齐向秃尾巴狼追去。

　　农夫见这群狼跑远，爬下树来，不慌不忙地走了。

　　智慧与力量 5

　　小猴子、小猪、小熊是好朋友，它们正准备造一个小木屋。

　　他们来到了木材厂，那里的木头又粗又壮，真是造房子的好材料!小猴和小猪不知所措的看着这些“大家伙”不知道该怎样搬到目的地，小熊瞧了瞧木头，又用轻蔑的眼神看来他们俩一眼，不屑地说：“就这么一点木头怎么难得了我呢，我不费吹灰之力就可以把它运到目的地!”说着，便把木头扛在肩上，得意洋洋地向前走去，给小猪和小猴留下了一个高大的背影。

　　小猪的内心似乎受到了很大的打击，心里是那么着急呀!他一不小心绊到了木头，木头向前滚了几步，小猪联想到了车轮，心想：我可以用我坚硬的鼻子拱着木头走啊!想着就往前走了，不一会儿，就追上了小熊。

　　小猴看着小熊和小猪离去的背影，抓耳挠腮、上蹿下跳，叫喊道：“天啊!我可是美猴王的儿呀!难道我小猴的一世英名就此毁灭了吗?难道我的智商和小猪小猴的一样了吗……”“哗哗啦啦”，什么声音，小猴转过头一看，看到了一条小溪，他机灵一动，想到了一个好主意。小猴把木头推进水里，爬到了木头上，木头顺着小溪往下流，小猴就此上路了。

　　小猴到了目的地，发现小熊和小猪还没来，得意的跳起了草裙舞，高兴得脸都比屁股还红。小猴高兴地想：真是智慧第一，力量第二呀!

智慧与力量优选【五】份扩展阅读

智慧与力量优选【五】份（扩展1）

——智慧的力量实用五份

　　智慧的力量 1

　　就在20xx年7月29日，海天学馆举行了一场扳手腕比赛。

　　在204教室，“王宇帆”大步流星地走上讲台，他眼神坚定，好像是王者，可以把天撑起来似的。当然，还有一位参赛选手，那就是我啦！我也和他一样，是自信满满，大步向前的。

　　“看来这一次是高手与高手之间的对决了，”周老师笑着说，“比赛开始！”我还没有反应过来，随着一声叫喊，王宇帆用尽全力把我的手慢慢的向下压，我当然不服气，咬紧牙关，捏紧拳头，仿佛把全身的力气都集中到了右手上，一点一点，把被他压下的手往上搬回了原位。这时，我感觉很热，刚才的用力过猛使我有些疲惫，抬眼望了望对手，也许是太用劲，他的脸早已涨得通红，却仍然在坚持着······，“我可不能在这时泄气，否则就前功尽弃了，”我在心里暗暗的说。于是，我大吼一声，给自己壮了壮士气，并且一鼓作气，一下子把王宇帆的手压倒在了桌子上。

　　我终于胜利了，尽管手有点痛，但获胜的喜悦早已让我忘记了疼痛，这一次的掰手腕比赛真难忘！

　　智慧的力量 2

　　一天，热爱运动的小飞又和小伙伴们踢足球。只见小飞来了一个“高空飞射”，刷！的一声，球被小飞踢飞了。没办法，小飞只好一个人去捡球了。

　　小 飞找呀找，找呀找，最后在一个小洞旁边找到了足球，可是，正当他要去捡球时，球马上就滚进了洞里。“怎么办呢”小飞正在苦苦思考。要知道，对于小飞这种头 脑简单，四肢发达的小孩来说，要把球弄出来是很难的。小飞想：我还是先到四处逛一下吧，说不定逛一下就能想到办法。于是，小飞就开始了逛街。

　　小 飞先去商业街逛了一下，哇！他这一逛，买了好多东西，有他最想买的限量版棒球棒、流星牌球鞋、大力士牌拳击手套……完全把足球的事忘了个精光。过了一阵 子，小飞又到了一个表演现场，这里正在表演儿童剧——乌鸦喝水。讲的是：有一只乌鸦想喝到瓶子里的水……最后他用石子儿喝道了水。小飞看到这里就想起了足 球的事，于是小飞就用乌鸦喝水的办法把足球拿了出来。

　　小飞通过这件事才明白到，智慧的力量是无穷的。

　　智慧的力量 3

　　今年暑假，我读了《安徒生童话》。我最喜欢小克劳斯和大克劳斯这则故事。

　　这则故事的主要内容是：在一个村子里，住着两个克劳斯，为了区分开他俩，把有四匹马的叫大克劳斯，把只有一匹马的叫小克劳斯。小克劳斯虽然弱小但他机智聪明颇具智慧。大克劳斯身强力壮但他贪婪凶狠，愚蠢至极。

　　有一次，因为小克劳斯赶马时大声喊叫，大克劳斯就把他的马砸死了，小克劳斯就大哭。过了一会，他把马皮剥了下来，吹干后，背在肩上，拿到城里去卖。

　　但是他迷路了，巧的是遇见了一座农舍，却又被拦在门外，他用自己的智慧拿到两斗钱，美美地吃了一顿。回去后大克劳斯为了金钱利益，不惜谋财害命，要加害与小克劳斯，却接二连三被小克劳斯骗至身无分文，甚至是丢了生命。

　　这则故事告诉我们：人不要贪得无厌，这样到最后什么都得不到，反而失去自己最宝贵的，甚至连自己的生命都失去了。

　　我非常佩服小克劳斯，他用自己的智慧获得了巨大的财富，还战胜了强大的敌人，他真的很聪明。

　　智慧是力量的源泉，只要适当的运用智谋，用计策对付坏人，即便自己是弱者，也能战胜那些愚蠢，贪婪自私的敌人。我也要扩大自己的知识面，丰富自己的知识，用智慧赶走拦路虎。

　　智慧的力量 4

　　有一则寓言故事讲了一只被水牛打败的老虎，去问水牛为什么臣服于农人。水牛说因为农人有“智慧”。于是老虎去找农人，想要看看“智慧”。可是结果，老虎却被农人用“智慧”抓了起来。

　　我觉得老虎靠凶猛战胜了百兽；水牛靠力量战胜了老虎；而农人则靠智慧征服了老虎和水牛。由此可见，只有凶猛是不行的，只有力量也行不通，最重要的是要有“智慧”——开动脑筋，以智取胜。智慧的力量才是无穷的！

　　记得一次排球比赛，对方进攻凶猛，我方防守也很顽强。双方比分僵持不下，我们又紧张又着急。眼看就要到赛点了，李教练果断叫了暂停，给我们布置了战术。继续比赛了，对方发球，我稳稳地将球垫给我们队长。按照教练刚才的安排，队长高高跳起，假装要扣球，举起右手，却忽然手型一变，从扣球手型变成了传球手型，将球顺势一推，来了个吊球。刚好打在对方的防守空当！我们赢了！

　　我想，如果我们当时和对手硬拼，我们也许没有什么胜算，但是教练给我们指出了“智慧”的战术，我们开动脑筋，用“智慧”出奇制胜，巧获成功。

　　智慧的力量 5

　　小刚买了一只猫，找了他的好朋友小明带小猫一块去玩。

　　小明忽然问道：“小刚，这只小猫有多重，你知道吗？”小刚回答道：“不知道，你问这干什么？”“你如果不知道，那我们给小猫称一下好吗？”小明说道。小刚说：“好！我家正好有架台称！”

　　于是，小明和小刚就抱着小猫到台称旁。小刚把小猫放在称台上，小明就看称。还没看清楚呢，淘气的小猫却跳下了称台。小刚又把小猫放回称台上，可小猫又跳下了称台。小刚反复试了几次，结果还是一样。小刚和小明着急地想：怎样才能称到小猫的重量呢？

　　正在小明绞尽脑汁的时候，小刚说：“我想到办法了。首先我把小猫抱到称上，你称一下我和猫一共有多重，然后再单独称一下我的重量，最后用我和小猫的重量减去我一个人的重量，剩下的不就是小猫的重量了吗？”小明说：“这真是个好办法啊！”

　　小明和小刚照着这个办法来做，果然称出了小猫的重量——2千克。

　　智慧就是力量，如果不动脑筋，小刚和小明就称不了顽皮的小猫了。

智慧与力量优选【五】份（扩展2）

——智慧的力量作文450字优选【五】篇

　　智慧的力量作文450字 1

　　智慧的力量

　　思考与分析是智慧的源泉。聪明人只有举起分析的利剑，才能知道，什么是对是错，什么是好是坏，什么是美是丑，什么是善是恶……

　　偷看的启示

　　在一个学校里有个同学，他叫小明，他的考试成绩每次都不是很理想，一次班级里要考试，而且是他最怕的科目――科学。所以他决定要作弊。

　　考试前一天，小明找来科学书准备用铅笔把答案抄在桌子上。小明把答案抄完刚好放学了，值日生留下来做值日。一个好心的同学看到小明桌子上有脏东西，就帮他擦干净了。

　　第二天小明来到教室，看自己桌上的答案不见了，他可是花了一个下午才抄完的，他想去找老师，可是又怕老师会发现自己抄答案，就拿着科学书偷偷摸摸地重抄了一遍。

　　“叮铃铃！”上课铃声响了，开始考试了，老师开始检查桌子。老师发现小明桌子上有字就让小明擦掉了。

　　小明以为自己会考得很糟糕。可是连老师都没想到，小明考了一百分！！

　　原来是小明抄了又抄，最后把课本的内容都记住了啊。

　　聪明的我们想要更成熟，就要思考与分析，才会有智慧的力量。

　　智慧的力量作文450字 2

　　有一天，森林里突然下起了大暴雨，而且狂风大作。许多房子都被摧毁了。小熊的家也遭了殃，于是小熊就找来了两个朋友小猴和小猪，准备重新盖一座新房子。

　　首先，小熊带着伙伴们去砍了一些木头，当作盖房子的材料，准备运回家去。可他们怎么把这么重的木头运回家去呢？他们各有各的办法。小熊凭着自己力气大，一下子就扛起木头往工地走。小猪想：小熊力气大，就可以直接把木头扛起来走，我力气小，不能这样，这可怎么办呀？小猪的眼珠在咕噜咕噜地转，终于，想出了一个办法，他利用车轮的原理，把木头横在地上，使劲往前推，木头就开始往前滚。这时，小猴还没想出办法，忽然他看到小溪在身边缓缓流过，他灵机一动，找了根绳子，绑在木头上，把木头推下顺流而下的溪水，自己拉着绳子，跟着木头，往工地的方向去。这时，小熊累得气喘吁吁，脚步也放慢了许多，慢慢地落在了后面。

　　小猪也累得汗流浃背，很吃力地往前一圈一圈滚动着木头。最终小猴第一个到达工地，而且显得很轻松，为什么小猴他的力气最小，而第一个到达终点？因为他开动了脑筋，借用了大自然的力量，轻而易兴举地完成了搬运木头的任务。

　　通过这个小故事，让我明白了一个道理，智慧的力量是无穷的。今后我们不管做什么事情，都要多动脑筋，充分发挥自己的聪明与才智，让智慧之花绽放异彩！

　　智慧的力量作文450字 3

　　成长，真像一个五味俱全的调味瓶，里面装满了令我回味无穷的往事。其中有一件事最令我难忘，至今想起来，都会让我心有余悸。

　　那是在寒假的一天早上，我拎着几个热气腾腾的烧饼哼着歌往家里走去。正当我走到一棵树下时，猛地发现对面一只脏兮兮的狼狗正目不转睛地盯着我。不知是它闻到了烧饼的香味，还是我“侵犯”了它的领地，它气势汹汹地抬起头“汪汪”大叫，吓得我六神无主，手忙脚乱地爬上旁边的一张石桌。这时，狼狗已经冲到了我脚下，它见我居高临下，想上又上不来，只好在下面踱来踱去，看守着我。我灵机一动，趁狼狗背对着我时，连忙跳下石桌，没命地跑向家里。可是两条腿毕竟跑不过四条腿，眼看狼狗越逼越*，我实在跑不动了，只好停了下来。这时，狼狗也停了下来，在我对面盯着我，我走它也走，我停它也停，双方就这样对峙了十多分钟。我终于被逼得手足无措，心里暗暗求饶道：“狼狗啊，你就放了我吧！大街上人这么多，你为啥偏偏追我啊！”正当我心急如焚时，突然闻到了一阵烧饼的香味。我急中生智，连忙撕下一块烧饼，向远处扔去。果然，它向远处急跑而去，我趁机飞奔到家，半天才喘过气来。

　　这次危险的经历，使我明白了一个道理：当遇到某些不法分子时，要以智取胜，因为智慧就是力量！

　　智慧的力量作文450字 4

　　今天我早早地起了床，叫醒了爸爸。因为今天我要参加去野外训练，我的心里既激动又开心。

　　爸爸开车把我送到了大润发。然后我们再转大巴车过去。车上都是我们这一般大的孩子。我们一路说说笑笑，聊的很开心。在我们的欢声笑语中，车子终于到达目的地了。我们根据指示找到了自己的教练就马上开始训练了。我报名参加了枪战，攀岩，射箭等等训练。其中让我最难忘的就是枪战啦。我们分成了两队－－绿队和蓝队。我们绿队按先领取装备，我领到了一把枪和头盔，我特别的激动，穿戴整齐后就开始打仗了。一开始，我们队总是输，因为总有人在暗中击杀我们，打我们一个措手不及，弄得我们队员们一个个都非常的沮丧。这时我主动提出我来当指挥官，我*复了一下激动的心情，再看了下战场，结合刚才每个队员“牺牲”的位置冷静地思考了几分钟，然后一些小点子在我脑海中冒了出来，我一一告诉队员们他们每个人隐蔽的位置和战法。这一局，果然我们消灭了很多的敌人。这让我们的队员信心百倍·志气高涨。最后就剩几个敌人啦，我们欢呼着一起向前冲！把敌人全部“消灭”掉啦。这局我们终于赢啦！

　　快乐的时光总是短暂的。转眼就到了我们该回家的时间了。我们每个人都依依不舍的和战友们、和教练道别。回来的路上我在想其实打仗也是不能靠蛮力的。还是需要用大脑多思考一下怎样排兵布阵才能打赢敌人的，智慧的力量可不容小觑哦！

　　智慧的力量作文450字 5

　　“下午要去大礼堂听曹文轩老师的报告。”消息一出顿时班上像炸开了锅，许多同学都读过他写的书，我也不例外。在他的长篇小说中，我最喜欢他写的《青铜葵花》。今天能有幸亲眼看到曹文轩本人，我兴奋得脸都涨红了，要知道像这样的大师级的人物，不是你想见就见得到的呢？

　　在得知曹文轩是1954年出生的时候，我的脑海里便浮现出一位满是白发，全身散发着知识气息的老者形象。可是在大礼堂见到他时，他的形象却比我想想中的要年轻许多，似乎还显得有些帅气。当主持人介绍到是全国作家委员会委员，北京作协副**，北京大学教授，博士生导师的时候，我又对他产生了几分敬意。

　　听到曹文轩老说要教我们怎样才能让作文写长的时候，我立即警觉起来。要知道我这个人最怕的就是写作文，每次回家写作文，都像挤牙膏一样挤一两个小时才能挤出一篇作文来，而且每次都是兔子尾巴长不了。当曹文轩说出把作文写长的秘诀就是“折腾”的时候，我感到有些不可思议，到底着呢么个折腾法呢？紧接着曹文轩老师不紧不慢地向我们演示将一句简短的话语“折腾”处一篇作文的例子，我不由得瞪大眼睛。

　　曹老师还说，他的许多作品中的主人公就是本人，小说中的许多情节就是自己亲身经历过的时候。我想到语文老师说过的话，作文要用事实说话，只有这样才能以真情感人。

智慧与力量优选【五】份（扩展3）

——与智慧的议论文优选【五】份

　　与智慧的议论文 1

　　海尼格是一个有智慧的人。石英表的积压让企业陷入困境，而海尼格的变通——按月份留下12块石英表，剩余的全部销毁，结果石英表作为限量版被拍出了高价。

　　海尼格的变通是一种智慧。

　　“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”恰恰是刘翔的写照。

　　“飞人刘翔”这个多么熟悉的称号啊！刘翔在110米跨栏这项比赛中的卓越成绩，震惊了全世界的人。人们可能都认为他是天生的跨栏运动员，但是事实却不是这样的。刘翔最初作为运动员时，他训练的项目是跳高，但他在这一领域却默默无闻，没有出色的成绩。后来在一次训练中，刘翔被一个教练看中，邀请他加入自己的.训练队伍中，从事110米跨栏的练*。在思考再三后，他转向了110米跨栏。最后，才成就了“飞人刘翔”。

　　刘翔的变通同样是一种智慧。

　　“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明的境界。

　　陶渊明，一位的田园派诗人。他的清雅惬意令人羡慕。这样一位与世无争的诗人，之前，也拥有满腔热血，想为国家献出自己的一份力量。但现实是不允许进入官场后的陶渊明屡次受挫，他见证了官场的腐败和黑暗，他却不愿与他们同流合污。他在纠结和惆怅中，作出了选择——放弃官场的一切，隐居山林，过田园生活。这样以后，才有了那些千古名句，才有了那样一位的田园诗人—陶渊明。

　　陶渊明的变通也是一种智慧。

　　与智慧的议论文 2

　　《水浒传》和《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》并称四大名著。

　　这个学期，我读完了四大名著之一的《水浒传》。

　　《水浒传》的作者是施耐庵和罗贯中。这本书写了一百零八位英雄好汉，有宋江、武松、林冲等等。

　　在这一百零八位英雄好汉当中，我最喜欢林冲。

　　《林冲棒打洪教头》这个故事，大家都听过，也学过，这个故事讲的是：一天，在柴进的府上，柴进热心招待林冲，突然，洪教头进来了，看见柴进正在热心招待林冲，就要和林冲比武。比武开始，只见林冲几招就打败洪教头。柴进府上的人看了，都哈哈大笑，洪教头只好不甘心地走开了。

　　《林冲棒打洪教头》里的林冲和《武松打虎》里的武松一样，都有勇气。

　　读了《水浒传》这本书，让我明白了这样一个道理：只要有足够的勇气，就可以战胜世界上所有的困难。

　　而我在生活中就是一个缺乏勇气的人。当我背书背不出来的时候，我总是不高兴背，妈妈让我努力背，结果我背书也背出来了。当我遇到难题时，我总是害怕，最后就解决不了难题，以致我现在的学*不太理想。作文

　　与智慧的议论文 3

　　众所周知，在长辈的眼中，仿佛懒惰很不体面。实际上，没有我们这些懒汉，社会就不会有实际的进步，终究会停留在茹毛饮血、钻木取火的旧石器时代。没有懒人，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作。

　　一般晚饭后，我会帮妈妈收拾餐桌，然后再洗碗。由于弟弟吃饭很慢，要等我吃完饭后半小时，它才就餐完毕。我为了节约时间看电视，一般是把吃完饭后的弟弟的碗和其它餐具一起洗，我觉得这样子很省力。然而我却被妈妈称为懒汉，我的行为被称为懒惰。当我分两次来清洗时，却感到劳累。凡是把你的想象为邪恶的家庭主妇，总会有这模样。

　　大部分妇女总比男人容易衰老，不用说，这是由于一般妇女不如他们的丈夫懒惰，当只需走一两步时，她们却不在乎走上十步。她们宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯利用心智去“投机取巧”。

　　人类的一切进步都源于懒人少走几步路的良苦用心。我们的远祖住在条件恶劣的山洞里，每次想喝水，都要走到溪水旁边才行。于是他们做出了最初的水桶，用水桶可以把足够一天饮用的水提回山洞里去。不过，如果他们懒得连提水桶也不愿意，下一步，不用说，就是修建管道了。水可以顺着管道一直懒汉者的.屋子里。为了不必翻山越岭挑水灌溉农田，水泵和水车被发明了出来，这都是懒汉们的成就。

　　同样，我们某个祖先想到湖对岸去，又不愿意绕着湖边绕过去，第一条船诞生了。

　　而以上所述仅有物质上的懒惰，精神和智慧也是由懒汉们创造出的。许多重要的原则和定律都是由懒汉想出来的，这些人想在脑力劳动上寻找捷径。确定万有引力的人准是懒汉，他们探究互不相关的现象的根源。他们讨厌这种吃苦受累的事情。想想看，如果没有自由落体定律，要么。如果要确定苹果从枝头落到地上的时候，这该会多麻烦！想想看，如果某些懒汉不建立“1+1=2”的原则，我们在生活中将会碰上多少令人筋疲力尽的麻烦呀！

　　其实，正是懒汉承担了促进文化发展的重任，我们身上寄托着人类的希望。

　　与智慧的议论文 4

　　黄河懂得向山川低头，于是就有了九曲黄水的荡气回肠；群星懂得向夜幕低头，于是就有了星耀苍穹的瑰丽绚烂；松树懂得向峭壁低头，于是就有了迎宾接客的奇特姿态。低头，是一种生活态度，诚然，低头是一种智慧。

　　在重压面前，小草选择了低头，正是这种智慧，使他们生机盎然。小草尚且懂得低头的智慧，人亦然。低头为你指明生活的方向，让你在一片新的领域自由徜徉。

　　幽静的田园，寂静的南山，因一句：“采菊东篱下，悠然见南山”而充满趣味。陶渊明懂得向权势低头，于是他选择了归隐。因此，他体验到了“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”，观赏到了“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”。低头的智慧让他又在不经意间开创了田园诗篇。试想，如果陶渊明不懂得低头，那么与农人同耕于西畴的田园诗人又会是谁？低头为你开辟前进的道路，让你在纷扰世事中依然畅然前行。

　　繁华的三月扬州，让多少人神往，奢靡浮华的贵族生活，又让多少人倾倒。然而，柳永却毅然跳入江南的*淡之中，不与贵族针锋相对，不视皇室的`冷嘲热讽，低头让柳永书写了有一段传奇。因为低头，柳永得以感叹“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的真情，因为低头，柳永得以回味“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的实意。试想，如果当时的柳永与贵族锋芒相对，那么这样的风流才子又会被怎样的历史湮灭？然而，却不是人人都懂得低头的智慧。项羽不懂得低头，最终乌江自刎；周立波不懂得低头，却被千万网友嘲讽；每年又有多少考生，不懂得向现实低头，而年华早逝，熟不知，低头再来，又何尝不是英雄志壮举？“大丈夫能屈能伸”，何必执着与挑战，为何不尝试着屈服？可能你无力战胜现实，但请相信，低头努力，你必是当代的越王勾践！低头，是自然的诉求，成功的始源，理性的回归，人性的肇始。低头，是一种智慧！

　　与智慧的议论文 5

　　自古以来，人们就以“简”为美德。古语有云，“大乐必易，大礼必简。”简单的智慧，源远流长，荡漾在五千年的历史长河里，总被人定义为使高尚之士才具有的。

　　但人总是自相矛盾的。嘴上说着删繁就简，而一到落实起来却又有太多理由让自己不那么做。你看，封建社会的官帽，不是乌纱便是红顶，官员的出行，或鸣锣开道，或静街回避，不就是要一个“奢”字！这种奢侈或为显示财富，或为显示权利，总之是要显出高人一等。何谈“简单”的智慧。

　　诸如此类的口是心非的例子在当代也数见不鲜。婚庆公司的花招是越来越多了，繁琐的婚礼早已褪去本应洋溢着幸福的本色；声势浩大的**礼上的招数也屡次革新，将**礼的'内涵删得一干二净，留下令人嗤之以鼻的形象工程……现代人是活的越来越复杂了，结果得到许多享受，却并不幸福，拥有许多方便，却并不自由。

　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，“简”的智慧何处寻？在我看来，“简单”的智慧是人生来具有的，生活本身就是简单的，并非只有“大礼”才简。生活就像是一汪清潭，澄澈纯净，而简单的智慧则是让它灵动起来的一抹月辉。只是，当人有了包袱，里面装了太多梦想、渴望、贪婪与世俗，便满满当当压在人们的肩上，牢牢地禁锢起了从简的智慧。

　　当你尝试释放所有被束缚的念想，抛开红尘纷杂再去面对生活，简单的智慧便会重回你的脑海，充盈你坦然的心。

　　生活一直很简单，请你扪心自问：难道婚姻的幸福，一定要靠一场轰轰烈烈的婚宴来作保障吗？难道十八岁的**礼，就必须凭一段慷慨激昂的誓词来证明你的成长吗？如果幸福可以这么肤浅，如果成长可以如此虚伪，如果程序胜过情感，如果形式胜过内涵，那么，生活也不会有意义，那汪清潭也终究死寂沉沉。

　　人的欲望不会满足，但人可以选择视而不见。删繁就简，返璞归真，有时可能是一种更高的智慧。

智慧与力量优选【五】份（扩展4）

——道德与智慧作文范文10份

　　智慧和道德，是人类文化的基础，是人类文化的左膀右臂。失去任何一方，人类文化都会荡然无存。

　　智慧陪伴着道德，就好比父母陪伴着自己的孩子，在陪伴下走过了历史的坎坷，留下了美好的故事，也记载了一次次跌倒的教训。拥有道德，留下人生的智慧。春秋战国时期，孔子四处游说，希望各国君主，能够实行“仁政”，善待百姓，善待他人等于善待自己。那样天下才会太*，才会和睦相处。“君君臣臣父父子子”，做君主的要像君主的样子，做臣子的要像臣的样子，做父亲的要像父亲的样子，做儿子的要像儿子的样子。孔子拥有一颗济世度人的心，因此他被世人尊称“孔圣人”。而他以“仁”为中心的智慧，流传千古，乃至于影响着每一个中国人的生活。拥有道德，传播道德，让孔子的智慧芬芳了世人耳目。

　　拥有道德，收获生活中的点滴智慧，生活中每一个细微的动作，都能体现出人的修养道德，一个不经意下的微笑，给人带来心情的愉悦。在广场散步不小心撞到别人之后，一声真诚的`道歉；马路上随手捡起一个废瓶将其扔入垃圾桶……就这一系列的动作，都是生活中不经意的小事，是一个人，一个社会，一个国家，乃一个民族道德的缩影，是智慧的结晶。点滴的小事从我做起，从小而言，维护了自己的尊严，从大而言，维护了国家的尊严。

　　相反，那些社会中的小混混被我们称为垃圾人，他们从来都是蛮横不讲理的，都是自以为了不起，一心所想，都是老子天下第一。这种思想以及所指引下的言行，都是失去道德的，也是愚钝无知的，一旦在法律面前被曝光，必将失去了虚幻的光彩。

　　拥有道德吧！有道德相伴的智慧才是大智慧。智慧犹如刚出土的一颗幼苗，只有道德之水才是真正的甘霖，只有用道德之水浇灌，智慧才能茁壮成长，长成参天大树，才能荫庇自己和他人。

　　人是有道德与智慧的。既有道德又有智慧的生命是高贵的，这样的生命是社会的财富，是社会前进的动力。即没有道德又没有智慧的生命是多余的，这样的生命只能是社会的“垃圾”。

　　曾有这样一个故事：有位当今颇具知名的青年企业家。人们问他：“你认为事业成功的最关键因素是什么？”他并没有直接回答，而是叙述了这样一段故事：十二年前，有一个小伙子刚毕业就去了法国，开始了留学生活。渐渐地，他发现当地的车站几乎都是开放式的，不设检票口，也没有检票员。他发现了这个以他的思维方式看来是的漏洞。凭着自己的聪明劲，他精确地估算了这样一个概率：逃票而被查到的比例大约仅为万分之三。他为自己的这个发现而沾沾自喜，从此之后，他便经常逃票上车。四年过去了，名牌大学的金字招牌和优秀的学业成绩让他充满自信，他开始频频地进入巴黎一些跨国公司的大门，踌躇满志地推销自己，因为他知道这些公司都在积极地开发亚太市场。但这些公司都是先热情有加，然而数日之后，却又都是婉言相拒。最后一次，他冲进了某公司人力资源部经理的办公室，要求经理对于不予录用他给出一个合理的理由：先生，我们并不是歧视你，老实说，从工作能力上，你就是我们所要找的人。因为我们查了你的信用记录，发现你有三次乘公交车逃票被处罚的记录。你不值得信任。

　　正如古代法家商鞅。它变法的条令已准备就绪，还没公布，担心百姓不相信自己，于是在国都集市的南门竖起一根三丈高的木头，招募有能把这根木头搬到北门的人赏十两银子。百姓对此感到奇怪，不敢去搬。又说“能搬木头的人赏五十两银子”有一个人搬了木头，就给了他五十两银子，用来表明没有欺骗（百姓）。最后颁布了那法令。

　　一个人缺乏智慧，最多是个无用之人，不会危害社会。但如果缺少道德，他的智慧越高，危害就越大，如熊猫烧香的创始人。所以，失去道德的智慧是毫无意义且有害的。

　　人是群居动物，要懂得有公心，道德，才能发展壮大。正所谓：不精不诚，不能动人。

　　所以同学之间也要遵守道德，借别人的东西一定要及时还。才能和同学相处好。

　　让我们共同努力，从自身做起，诚实守信，不贪图不属于自己的东西。但别人遭遇困难时，伸出援助之手，帮别人解决困难，这些都是有道德的表现。其实道德就在我们身边，只要你用心体会，用心去做并不难。

　　道德常常可以填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷，有这样的一种人，因为智慧，使他在人群中闪亮夺目，因为智慧，使他总是傲气凌然，因为智慧使他总是认识不到自己的错误。

　　在他小的时候，因为比同龄小孩早叫一声爸爸，妈妈而是他在夸赞中长大。自信使器宇非凡，无论到哪都闪闪发光，比他年轻的人，都视他为榜样，同龄人很多都羡慕他。瞧不起人这是远远没有的，也不愿与人交朋友，因此他总是孤独，这也使他养成孤傲的性格，对什么事都不屑一顾，还认识不到自己的错误，总是觉得自己是对的。

　　在别人出丑的时候，或许他嘲笑过，他才觉得正常，而对于他人来说，这是不允许的。他认为，别人并没有资格嘲笑自己。而他一副傲气的样子总是让人反感，而在于职位较高的人谈话时，出现百依百顺的样子，与以前截然不同。

　　在今后的一天，意识到了这就是人类仗着自己的智慧出众，在生物圈里横行霸道，还捉弄其他动物取乐，甚至还惨杀他们，依靠自己的小智慧，打着为人造福的口号，做了许多伤天害理的事情。在这样的社会中，试问道德在哪里？口头上应该是正确的答案，而在这背后，你看不见人与人之间的和睦，其他生物道德报复，大自然的报复，随之而来。智慧？又怎么能和这相比？

　　文艺复兴时期意大利诗人但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”在初一学期的一次，我作弊的这件事至今令我记忆犹新，羞愧不已。

　　这次段考，我并没有很用心地、认真地复*，所以，在考试的时候，我采取了作弊的手段。拿到试卷的我，迅速看了一下题目，然后写上自己的班级、姓名和学号。我向周围看了看，大家都在翻看试卷上的题目或是在检查文具。我看看墙上的钟，还有5分钟就开考了，心里有些忐忑。“当，当，当。”钟声响起了，大家都飞笔疾书地答起卷来。仔细看了看试卷上的题目，其实也不是很难。

　　于是，我也答起题来。一小时后，我终于把试卷写完了。可是，我对自己的答案不放心，便偷偷看了看夹在草稿纸里的试卷。我隐约记得，试卷上有这次段考试卷上的题目。我瞄了一下，老师当时在教室外面，并没有看到我作弊。我便渐渐大胆起来，直接把试卷从草稿纸里拿出来，放在桌子上对照答案。我一边对着答案，一边看老师什么时候进来。监考老师进来之后，坐在讲台的椅子上，四处扫视着。我抬头一望，正好与老师的眼神相对。我心里像十五个吊桶打水——七上八下的，双脚在发抖。

　　老师转移了目光后，我又继续对照答案。终于准备对照完了，准备把试卷收起来的我，早已忽视了老师的'存在。不知什么时候，监考老师已经站在我旁边，拿走了我的试卷。我心里想：糟了，被老师发现了，我一定会死得很惨的。监考老师走出教室，好像是去找我们班的班主任了。

　　作弊，让我丢了面子；作弊，让我被同学议论；作弊，让我被家长、老师批评。这次段考，我为自己作弊而感到后悔。以后，我一定会努力学*，再也不作弊了。

　　尽管现在的我，已经在努力学*，拥有许多智慧。但是，就像但丁说的：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”

　　很多人，包括我在内，往往张口闭口就是尊重、尊严之类的词语。但是在夜深人静的时候，你可曾暗暗的问过自己，今天，我尊重他人了吗？

　　很久以前，我对我的奶奶实际上是不怎么尊重的，甚至可以说有点儿不屑。究其缘由大概是她并无什么惊人之举，她的一切都很*凡，准确地说太*凡了。

　　正如所有勤勤恳恳的老年妇女一样，我的奶奶身材略显发福，一张浑圆但早已带上皱纹的脸孔，一双有着些许老茧的手和总是唠叨不停的嘴。看上去她既没有什么值得称道的成就，也没有什么令人敬畏的智慧。

　　直到一年以前。

　　我的妈妈不知怎的迷上了中药学，似乎每天都要将那几份中药盯出别的颜色来。她的爱好，我也不好说什么。但每逢她遇到药理上的困难时，我看着都头疼。但那一次，奶奶不知从哪里钻了出来。双眼只是略略一扫，就如数家珍般列出药的名字、功效、副作用来，最终的症结找到了：“这药上火，所以才没什么效果……”

　　这倒令我有些刮目相看了！经过不懈的追问，她终于用带着怀念逝去的往事与不易察觉的骄傲说到：“我当年，也是几个公社的赤脚医生呢！”

　　我听了不觉有些惊奇，也不好再小瞧我的奶奶。自觉她说话做事，也都有了几分正视之意。然而，我离中药学毕竟还是远了几分，对奶奶，也还谈不上“尊重”。

　　上了中学，课业繁忙。我所喜爱的天文方面的技巧，也大为生疏。难得遇上这样一个满天星斗的夜晚。我带好全套设备走到了院子中央。不知啥时，奶奶也悄悄地紧跟着出来了。我不禁又要耻笑她了：自古隔行如隔山，她出来大概是吹晚风的吧！

　　可是我又错了。她手上比比划划的指着天际。我不由的随她的手指方向望去，又靠*些听她口中喃喃：“北斗星，大角星，萤惑星……”

　　我退后了几步，重新打量着奶奶，她仿佛完全陌生人一般。看着她入神地凝视着繁星，思想就像脱离了躯体，虽然我依旧是眼神不屑，而内心却充满了敬意。

　　不错，即使是苍老的身躯，也总是有辉煌的过去。即使是*凡的面容，不时也会闪耀这智慧的光芒。我们应该用心去感受一个人背后的阅历与灵魂。尊重智慧，自是一种智慧。

　　苹果落地砸出万有引力，这，就是智慧；扶贫济困现品德之高尚，这，就是道德。

　　——题记

　　智慧是种子，道德是泥土，明知它是能开出再美丽不过的花的种子，若没有营养丰富的泥土，终究也展现不出它动人的美，德智之间，亦是如此。

　　一、智慧，无道德不成大器

　　智慧，是个抽象的名词，是叫人琢磨不透的，让人难以去给它下一个定义。它是人所特有的，假如说人是一台电脑，身体是硬件，那么智慧就是它的驱动程序，没有驱动，硬件怎能运行？换言之，人没有智慧，那就是等同于一个空壳。但人只拥有智慧也是不完美的。它需要一种规则去约束自己，那便是——道德。

　　智慧，无道德不成大器，试想社会只存在智慧，而不存在道德那会是怎样的？人们为所欲为，不需要考虑其他，社会杂乱无序。我想那将是一个令人无法想象的社会吧！

　　所以，智慧，无道德不成大器。

　　二、社会，无道德不成方圆

　　俗话说的好：“无规矩不成方圆。”但是无道德亦不成方圆，何所谓道德？道德——人最根本的社会行为规范。从古至今，它一直都是人们内心的底线，人们自觉地接受它并克制人自身的行为。

　　三国时期，吴国孝子——孟宗，他年幼丧父，与母亲相依为命，母亲年长多病，且病情严重，母亲时常想吃鲜笋，眼下冬至将至，儿子没有办法，去竹林只得毛竹。双手抱着毛竹，只见他两行泪水簌簌落下，而且不停地啜泣，于是感动天地。霎时，眼前的土地开裂，从开裂的土地中露出几株鲜笋，孟宗就拿回家做给母亲吃，吃完之后母亲的病也奇迹般的好了。

　　正是这孟宗的孝道感动了天地，试问若无道德世间将会怎样？我想那必将凄惨冷淡。

　　所以，社会，无道德不成方圆。

　　三、让智慧与道德共存

　　智慧与道德，如同亲兄弟一样，谁也离不开谁，“金无足赤，人无完人”，每个人也许会有这样、那样的不足，不过，只要智慧与道德在心中，那么足矣。

　　弘一大师到学生家做客，不急于入座，而是坐前轻摇藤椅，才敢慢慢入座。问之，答曰：“让小虫避之。”如果弘一大师急于坐下，那藤椅间的小虫必定无处逢生。所以先轻摇藤椅，让小虫躲避。弘一大师“轻摇藤椅，好让小虫避之”的小小举动。便是智慧与道德的完美融合，师者风范尽显其中。

　　“人之初，性本善”。人刚一出生，本性是善良的，但现在社会中充斥着各种不良的现象，难免会出现“*朱者赤，*墨者黑”的情况。所以，朋友们，一定要持“三人行必有我师焉，择其善者而从之”的态度。

　　让智慧与道德共存，凭借自己的才智、凭借自己的品行去不断地完善自己，做一个聪颖才会的人，做一个品行高尚的人！

　　德智之间，正确把握，方成大器！

　　“道德”“智慧”这两个词不仅不矛盾，而且相辅相成，有了道德智慧会更加熠熠生辉。伟大的意大利诗人但丁曾说过“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”这句话充分的说明了道德的重要。

　　在我的身边，有这样一个人，脑瓜聪明，学*成绩名列前茅，可是同学们并不愿意接*他，原因是他的道德素质太差，对班级事物和同学的求助置之不理，还总是嘲弄同伴并以此为乐，像这样以自我为中心，将自己的快乐建构在别人的痛苦之上的人，怎么会得到同学的亲睐呢！我们的身边还有这样一些人，他们虽然学*不是很好，但是他们乐观，积极向上，有同情心，乐于助人反而让大家非常喜欢，乐于与之交往。我们试想一下，这样的两种人将来步入社会，谁更有发展前途呢？肯定是后一类人，因为道德决定处事的态度，态度决定成败。

　　当然，并不是说道德重要，而智慧不重要，实际上，一个人如果既拥有道德又拥有智慧，那么他的智慧会在道德的指引下发挥的淋漓尽致，为我们创造巨大的社会财富，相反，如果一个人只有智慧没有道德，他的行为因不受约束，随心所欲轻则危害他人利益，重则误入歧途。

　　因此，我们要做一个有道德的人，一个有道德的人才算一个真正的人。一“道”一“德”恰巧组成了做人的基本。“道德”在字典上解释为：社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的规则和规范。“智慧”的解释为：辨析判断，发明创造的能力。但是只有辨析创造的能力，不分善恶，无视规则的人，最终会被社会抛弃。道德的高低反映一个人的素质，做一个有道德的人是社会发展的需要，也是人类社会进步的需要。让我们从身边的每一件小事做起，将道德落实到身边的每一件小事，为社会的进步，人类的文明贡献自己的力量，让我们一起行动吧！

　　智慧是达芬奇蒙娜丽莎，智慧是海明威老人与海。智慧在黑暗中点亮灵感，在逆境中完善理想。约700多年前，但丁有一句名言：“道德常常能填补智慧的缺陷，智慧却永远也填补不了道德的空白。”阐释了道德的重要性，只有两者兼并才更为完美。

　　宋朝秦桧，为当朝状元，很有才华，也算是有智慧的了，但是道德败坏，迫害岳飞，一心卖国求荣，如此智慧，于国于家，有害无益。十年寒窗功名加身的陈世美，也是个又智慧的人。但是却因为荣华富贵而抛弃了妻子与亲身骨肉，这样的智慧又有何用？一个人缺乏智慧，最多是个庸人，不会危害社会。但如果缺少道德，他的智慧越高，对社会的反作用就越大，危害也就越大。

　　所以，失去道德的智慧是毫无意义的。道德，即对人负责且不伤害他人。道德决定智慧的好坏，道德败坏之人若拥有智慧，则会利用其损人利己；道德高尚之人若拥有智慧，则会运用其造福人民。在智慧的`沙漠里，人的道德精神，同样可以绽放出文明之光。只有道德高尚并加上智慧的配合，才可称之为完美。孔子，便是一个道德高尚的人，并拥有过人的智慧，成为中国流传千古的“孔圣人”。道德与智慧的结合被人称诉已久，著作《论语》的思想道德广为流传。

　　***保卫国家，建立新中国；爱护人民，追求民主思想。道德与智慧完美结合塑造了一位伟大的领导让你，别中国人民尊重和铭记。当越来越多的智慧取代了最初的单纯，淡漠着心对道德的向往。请你坚定。那么所有的智慧将更容易地融入生活，运用自如，使你的生命璀璨夺目。一个人只有道德高尚，他的智慧才能最大限度的发挥作用。使人发展的更为完美。

　　智慧和道德，是人类文化的基础，是人类文化的左膀右臂。失去任何一方，人类文化都会荡然无存。

　　智慧陪伴着道德，就好比父母陪伴着自己的孩子，在陪伴下走过了历史的坎坷，留下了美好的故事，也记载了一次次跌倒的教训。拥有道德，留下人生的智慧。春秋战国时期，孔子四处游说，希望各国君主，能够实行“仁政”，善待百姓，善待他人等于善待自己。那样天下才会太*，才会和睦相处。“君君臣臣父父子子”，做君主的要像君主的样子，做臣子的要像臣的样子，做父亲的要像父亲的样子，做儿子的要像儿子的样子。孔子拥有一颗济世度人的心，因此他被世人尊称“孔圣人”。而他以“仁”为中心的智慧，流传千古，乃至于影响着每一个中国人的生活。拥有道德，传播道德，让孔子的智慧芬芳了世人耳目。

　　拥有道德，收获生活中的点滴智慧，生活中每一个细微的动作，都能体现出人的修养道德，一个不经意下的微笑，给人带来心情的愉悦。在广场散步不小心撞到别人之后，一声真诚的道歉；马路上随手捡起一个废瓶将其扔入垃圾桶……就这一系列的动作，都是生活中不经意的小事，是一个人，一个社会，一个国家，乃一个民族道德的缩影，是智慧的结晶。点滴的小事从我做起，从小而言，维护了自己的尊严，从大而言，维护了国家的尊严。

智慧与力量优选【五】份（扩展5）

——名人智慧故事优选【五】篇

　　明朝开国皇帝朱元璋，少年时当过放牛郎，交了一些穷朋友。称帝后，有两个从前的穷朋友来见他。因两人的话说得不一样，两人的命运也各不一样。第一个人被引进宫内，他一坐下便指手划脚地说：“我主万岁！皇上还记得吗？从前你和我都替财主放牛。有一天我在芦花荡里，把偷来的青豆放在瓦罐里煮。没等煮熟，大家都抢着吃。你把罐子都打烂了，撒了满地的青豆，汤都泼在地上了。你只顾从地上抓豆吃，不小心把草叶送进嘴里，卡住了喉咙。还是我的主意，叫你把青菜叶吞下，才把卡在喉头的草叶咽进肚里去。”朱元璋听了他的述说，在百官面前哭笑不得，为了保住体面，他把脸一沉厉声喝道：“哪来的疯子，替我乱棍打出去！”

　　这个抱头窜出的倒霉蛋，去给朱元璋的另一位旧友——昔日的同路放牛娃说了这件事。那个放牛娃泯嘴一笑，说：“你看我去，保得富贵。”于是他大摇大摆走进宫来，一见朱元璋，纳头便拜，然后叙起旧来：“皇上还记得吗？当年微臣随着你大驾都骑着青牛去扫荡芦州府，打破了罐州城，汤元帅在逃，你却捉住了豆将军，红孩儿挡在了咽喉之地，多亏菜将军击退了他。那次战斗我们大获全胜。”朱元璋对旧友吹嘘的那场战争心知肚明，但他却把丑事说得含蓄动听，面上有光。又想起当年大家饥寒交迫有难同当时的情景，心情激动，立即封这位旧友为御林军总管。

　　不要攻人短处，揭人疮疤。揭人疮疤的人，招人痛恨，害人害己。“人活一张脸，树活一张皮”，每一个人都有尊严，所以在生活中，不要揭人短处、言人隐私。

　　马克·吐温一次外出做演讲，来到一个小城镇。

　　晚饭前，他先去一家理发店刮胡子。

　　“你是外地人吧?”理发师问。

　　“是的，”马克·吐温回答。“我是头一次到这里来。”

　　“你来的正是时候，”理发师继续说。“今晚马克·吐温要来做演讲，我想你会去的，是吗?”

　　“噢，我也是这样想。”

　　“你搞到票了吗?”

　　“还没有。”

　　“票全都卖光了，你只有站着了。”

　　“真讨厌!”马克·吐温叹气着说。“我的运气真不好，每次那个家伙演讲时我都不得不站着。”

　　春秋时期周庄王九年，齐国联合宋、鲁、陈、蔡四个诸侯国攻打卫国，卫国被攻陷后，齐国诸侯齐襄公担心周王会派兵来讨伐，就派大夫连称为将军、管至父为副将，统领兵马在葵邱那个偏远的地方戍守。二位将军临行前请示齐襄公道：“戍守边疆虽然劳苦，但是作为你的臣子不敢推辞，只是我们去驻守得有个期限，主公以什么为期限呢？”

　　当时，齐襄公正在吃瓜，就顺口应付说：“现在正是瓜熟时节，等到明年瓜再成熟的时候，朕会派遣别人替代你们的。”

　　二位将军于是带兵前往葵邱驻扎。不知不觉间一年光景过去了。但是齐襄公却把这事儿给忘了，因此招致两位将军的不满。

　　他们给齐襄公献上刚成熟的瓜，暗示齐王能履行诺言，谁料齐王根本就没招回他们的打算。两人气得牙痒痒，暗地联合公孙无知，起兵造反，推举了新的国君。

　　所谓“轻诺必寡信”，一个人要做出承诺，一定要慎重，如果不能履行，千万不要轻易向人许愿，不然就会招致祸患。

　　有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。

　　别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。

　　小小的司马光遇事沉着冷静，从小就是一副小大人模样。这就是流传至今“司马光砸缸”的故事。这件偶然的事件使小司马光出了名，东京和洛阳有人把这件事画成图画，广泛流传。

　　达·芬奇（1452～1519），意大利文艺复兴时期的美术家、自然科学家、工程师。他出生於意大利佛罗伦萨城附*的芬奇镇，父亲是当地的公证人，母亲是农村妇女，但很早就死了。

　　达·芬奇从小就很聪明，长得也很漂亮，非常惹人喜爱。上小学时，他各门功课的成绩都很优异，算术课上他提出的一些问题，经常使老师感到棘手。课余时间，他的爱好是绘画。他在木板上、地面上、墙壁上居然无师自通地画出了栩栩如生的蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢……父亲见了，非常欢喜。邻居们见他画什么像什么，都亲切地称他为“小画家”。

　　芬奇的父亲本来不想让孩子学画，希望他子承父业，当一名律师。但儿子非凡的画艺，把固执的父亲征服了。在他14岁那年，父亲终於高高兴兴地把他送到了当时的欧洲艺术中心佛罗伦萨，拜著名的画家、雕塑家和建筑师费罗基俄为师。

　　老师对学生的要求很严，他的教法也很有些特别。达·芬奇来到画室的第一天是学画鸡蛋，第二天是学画鸡蛋，第三天仍是这样。无休止地画呀画呀，枯燥乏味极了，就这样画了一年。芬奇画腻了，心里想：“这有什么必要呢？一笔下去画一个圈儿就行了。”费罗基俄老师仿佛一眼就看穿了他的心思，对他说：“别以为画蛋很容易，很简单，要是这样想就错了。在一千只鸡蛋当中从来没有两只蛋的形状完全相同，即使是同一个蛋，只要变换一下角度看它，形状便立即不同了……所以，如果要在画布上准确地把它表现出来，非要下一番苦功不可。”听了老师这番教诲，达·芬奇懂得了老师的苦心，就决心不停地练*基本功。他每天一大早就对着鸡蛋画起来，直到夜深人静了，仍然对着鸡蛋画。经过3年的努力，达·芬奇的技艺大长，他画的鸡蛋各具形态、维妙维肖，对色彩的感觉敏锐了，线条的把握准确了，手中的画笔也能绝对服从自己的意志了。老师看了非常满意。

　　有一天，费罗基俄画了一幅《基督受洗图》，他自己很满意，得意之余，对达·芬奇说：“芬奇，在这幅画上再画两个天使吧！”芬奇高兴地答应了一声，很快就把两个天使画好了，这两个天使体态活泼自然，面部表情生动柔和。老师一看大吃一惊，相比之下，自己画的是多么生硬板滞呀。他在心里承认学生超过了自己，感到既高兴又惭愧，从此竟然搁笔不画，专门从事雕刻了。

　　达·芬奇结束了学徒生活，开始了独立创作，《最后的晚餐》《蒙那丽莎》等都是他的不朽名作。他的绘画成就越高，作画越是严肃。据说达·芬奇在画《最后的晚餐》时，为了把出卖耶稣的叛徒犹大画好，曾到各种场合去潜心观察赌徒、流氓、罪犯的各种形象和举止。最后，他终於找到了让犹大惊惶失措和手里紧握钱袋的表现手段。这两处细节描绘的巨大成功，是与少年时长达数年的刻苦画蛋分不开的。

智慧与力量优选【五】份（扩展6）

——《黄爱华与智慧课堂》读后感(5)份

　　让学生在情境中*得知识，赋予数学现实意义。数学要紧密联系学生生活，在《数学课程标准》里早就指出。创设情境的意义在于，帮助学生把新的概念与已有的认识基础和生活经验联系起来，以便于理解和把握知识。在教学中创设真实、生动、有趣的情景，能使学生知道知识产生、形成和发展的过程，从而帮助学生深刻理解学*内容，构建合理的知识体系、发展思维能力。在教学案例中，黄老师提到足球比赛中为什么要“下底传中”呢?等一些实际性的问题，让学生在学*角的知识不仅认识了角还将其与生活联系在一起。

　　自主探究，培养数学思维，提升数学智慧。在上《 20 以内进位加法》一课时，在教授 8+5 时，总是纠结于是让个别会的学生说出自己的想法，其余学生去分享他的方法，从而建立模型，推广应用，还是让每个学生经历探索的过程。前者的'教学方式学生易懂，课堂气氛积极活跃，后者相比之下*静一些。看了黄老师五年级《找规律》一课后，他的设计和想法让我不再纠结。在前者的这种方式下，很容易造成“表面的积极性”和“一切顺利”的假象。在这样的方式下，那些中等学生和思维迟钝的学生是否也有独立思考、独立解决问题的体验，我们仍然不得而知。我们有理由为他们感到不安。为此，苏霍姆林斯基的重要建议是：要把学生的独立的、个别的作业作为学*数学的基础。

　　学生的学和教师的教师建立在学生自身经验、兴趣与动机基础上的发现问题、认识问题、探究并解决问题的方法和策略，以及在问题解决过程中的自我表现。“以学生为中心”是把教育的重点放在主体上的，即关注学生的经验和自发需要、兴趣，把学生主体活动的组织与创造视为教育活动的本质。

　　创设智慧的课堂首先自己要有一颗充满智慧的脑袋，多读书、读好书，不在假期，督促自己*时多读读名家名师的书籍，多汲取养分，让自己驶向智慧的彼岸!

　　读一本书容易，但像黄老师那样把读书看成一种乐趣，当成一种享受并为之付出心血却不容易。要想使梦想成为现实，必须拥有能够实现这一梦想的信念和毅力，有毅力才能成功。我缺少的正是这种毅力。尤其身为教师，必须不停地学*，今后我要向黄老师学*，做一个爱读书的人，活到老学到老。

　　在书中，黄爱华老师介绍了许多教学主张，印象最深的是生活化、细节化、智慧化三大观点。

　　黄老师的数学课上，处处能够感受到与生活的联系。他总能够密切联系学生生活实际，把生活中的鲜活题材，引入到学*数学的大课堂，依据学生的生活实际，引出学生去思考和实践的数学问题，并把数学问题生活化，生活问题数学化，让学生从周围熟悉的事物中学*数学和理解数学，感受到数学的趣味和作用，体会到数学就在身边。

　　黄老师始终认为：“细节可以体现一个老师的实力和功力，细节的变化标志着课堂理念与实践的变化。关注细节，就是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是具有品位的教学新境界的体现”此话不无道理。

　　研读一个个教学案例，可以看出黄老师那些巧妙的设计激发了学生的学*兴趣和强烈的求知欲望，突破了教学的重、难点，引导学生积极思维，主动获取知识。他给枯燥的数学知识赋予了生命的内涵，他使课堂教学成为一个师生“学*共同体”，在共同学*的过程中，师生之间是一种精神交流关系，教学过程因此成了师生*等对话的过程，成了学生自由表达观点、畅谈体验，充分展现个性的过程，成了师生双向交流的'互动过程。

　　这本书，对我在数学课堂上的教学也有很大的影响。黄老师创设的有些情境可以直接借用，也有的可以适当改变，或者根据他的思路进行创新。这样，我的课堂也一定会多了欢笑，多了一双双渴望知识的眼睛。

　　拿到了《黄爱华与智慧课堂》这本书，这是一本很值得数学教师一读的书，这本**录了黄爱华的成长之路和他的教学主张，读后有几点感触，记录如下。

　　一、个人成长

　　他在书中说"写东西是一种促进思考的最佳方式"，的确，很多时候，我也曾萌发一些不错的想法，当时的想法是，我先做着，待到有时间时我再来整理，往往被一些琐事打岔就搁浅了，最后不了了之。看来动手去把把这些想法记下来就是在思考如何实施，写得过程就是最好的思考过程。这一行职业的特殊性也要求教师笔耕不断，不然只能停留在工匠的水*，得不到提高。所以，我还是应该坚持去写教学札记。也不要等到以后了，就从读这本书开始吧。也许，这就是我读这本书最大的收获。

　　二、教学主张

　　黄爱华的教学主张很多，粗粗阅读，以下几处印象较深：

　　数学应是现实的，是生活化的，是儿童乐于做的，作为基础数学教育，应使人人为今后升学、就业和自学打下扎实的应用数学的基本功，而不是把每个学生培养成未来的数学家。

　　创设民主、和谐、愉悦的课堂气氛。尊重学生，信任学生，对每一个学生都倾注着真挚的爱，让后进生"体面"地坐下去。课堂中做到知情交融、教学相长。

　　三、教学体验

　　我借鉴前辈的数学游戏上了一节公开课《比较数的大小》，共试讲了三节，其间遇到的课堂生成花样百出，此时更体现黄爱华老师所提倡的"创造性"，只有不断提升个人魅力，才能经营好一个鼓舞人心的课堂。研读着他的一个个教学案例，不难看出黄老师利用巧妙的设计激发了学生的学*兴趣和强烈的求知欲望，突破了教学的重点、难点，引导学生积极思考，主动获取知识。它给枯燥的数学知识赋予了生命的内涵，它使数学的课堂上也充满了灵气，这样的教学过程因此成了师生*等对话的过程，成了学生自由表达观点，畅谈体验，充分展现个性的过程，成了师生双向交流的互动过程。

　　俗话说得好，"听君一*话，胜读十年书"读过这本书后，我有这样的感受，研读了这本书，胜过了我十年的教书生涯，这本书是宝贝呀，这不经让我想到一句话"书中自有颜如玉，书中自黄金屋"。

　　*段，我拜读了《黄爱华与智慧课堂》这本书，这是一本很值得数学教师一读的书。这本**录了黄爱华的成长之路和他的教学主张，读后有一些感触：

　　黄老师认为“数学应该是现实的，是生活化的，是儿童乐于做的”。在教学中应该创设民主、和谐、愉悦的课堂气氛。应该尊重学生，信任学生，对每一个学生都倾注真挚的爱。让后进生“体面”地坐下去。课堂中做到知情交融、教学相长。

　　在课堂上既要有宽松的环境、和谐的氛围，更要有全情的投入、激烈的争锋。课堂不仅仅使学生停留在快乐学*的状态，而是进入真正思考的创造境。研读一个个教学案例，可以看出黄老师那些巧妙的设计激发了学生的学*兴趣和强烈的求知欲望，突破了教学的重、难点，引导学生积极思维，主动获取知识。

　　它给枯燥的数学知识赋予了生命的'内涵，它使课堂教学成为一个师生“学*共同体”，在共同学*的过程中，师生之间是一种精神交往关系，教学过程因此成了师生*等对话的过程，成了学生自由表达观点、畅谈体验，充分展现个性的过程，成了师生双向交流的互动过程。

　　读一本书容易，像黄老师那样把读书看成一种乐趣，如饥似渴地读书并不容易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先必须拥有能够实现这一梦想的信念和毅力，有毅力才能成功。我觉得我缺少的正是这种毅力。尤其身为教师，必须不停地学*，做一辈子教师必须一辈子学做教师。书籍是人类进步的阶梯，也是一个有涵养有魅力的人格的支撑，更是一名教育者的课堂底蕴的支撑。今后我要向黄老师学*，做一个爱读书的人，活到老学到老。

　　我想，这本书今后我不光要认真读完，更要在教学中实践。

智慧与力量优选【五】份（扩展7）

——勇气的力量初中作文优选【五】份

　　“爱真的需要勇气，来面对流言蜚语。”其实何止是爱需要勇气，生活中无时无刻都需要勇气。

　　青春蓬勃的大学生看到落水的少年，毫不犹豫的出手相救，却付出了沉重的代价。当下利益充斥于社会，很多人标榜识时务者为俊杰，但仍有一方净土保留着很多正渐渐消逝的东西。纵使舍己救人的行为并不为许多人赞同，但我们仍要歌颂他们的勇气，那已被很多人渐渐抛却的见义勇为的勇气。

　　他人遇到困难时，我们尚有勇气相助，可是人性的弱点却让许多人在自己遭遇挫折时选择退缩。

　　在寒冷的.西伯利亚有一种鹿叫做花腹鹿，它们的腹部有着美丽花纹，但花纹并不像斑马的花纹一样与生俱来，而是经过磨难才形成。当它们还是幼鹿时，被父母带去跳跃荆棘丛，矮小的幼鹿在跳跃时腹部被荆棘划，伤口纵横交错，而伤口痊愈后交织的疤痕却成了美丽的花纹。纵横的伤口都能形成美丽的花纹，这不能不让人们惊奇。在漫长的人生中，人和小鹿一样，同样会遭遇许多挫折，面对挫折与其选择回避不如鼓起勇气正视它、迎击它。但凡成功的人没有谁不遭受磨难，只有经历了磨难才可能更接*成功。即使命运刺了你一刀，仍然鼓足勇气去面对和搏击，伤口同样也能绽放出另一种美丽。

　　很多成功的人都认为人最大的对手是自己。当他们经历风风雨雨，创造辉煌的成就后，却发现成功道路上遭遇的困难远不如超越自己困难。但他们突破瓶颈，超越自我后的腾飞，就如同矫健的雄鹰翱翔于蓝天一样。

　　鹰是一种凶猛的动物，他们有着尖锐的喙，锋利的爪子，强壮的羽毛，但这一切并不是随着年龄的增长得到的，而是经过一系列的痛苦换来的。它们将自己投入痛苦的深渊中，然后鼓起勇气承受痛苦，接受挑战，这种痛苦很可能是致命的，但却在痛苦的边缘获得新生。

　　勇气如同甘甜的河流，让因磨难而千沟万壑的心灵得到滋润。

　　勇气如同温暖的阳光，让因自私而日渐麻木的人心得到温暖。

　　勇气如同清新的空气，让因瓶颈而心灰意冷的内心得到活力。

　　无论人还是动物，勇气在生命的旅途中都是不可获取的。人只有不断鼓足勇气去感受人性、正视困难、突破自我，将勇气与智慧并行，才能更好的奉献社会，实现人生的真正价值。

　　拿出你的勇气去面对人生吧，相信胜利就在不远处。

　　在成长过程中，无数本书滋养着我，伴我度过漫漫长途。我对书如鱼和水，紧紧系在一起不可分开。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类的精神食粮”。当一本书真正住进你的心里，你就会有这种感触。

　　暑假时，在家里闲来无事，便从书架上扫了一眼就看到了刚放假时买的'《荒野求生——黑犀草原的绝地反击》，作者是被世人称为“贝爷”的世界顶级生存大师贝尔格里尔斯写的。

　　这本书里主要讲了主角贝克前往南非参加一个抵制偷猎者的活动。期间贝克和萨穆拉彼得森不幸被偷猎者抓走，贝克带着萨穆拉逃了出来。为了返回人类社会，他们踏上了求生之路。在一天傍晚，当他们计划着明天这个时候就可以回家时，被一群野狗盯上了，为了让萨穆拉活下去，贝克自己引开了野狗。最后，贝克他们躲过了偷猎者的追踪，彻底击垮路莫斯，回到了文明世界。

　　在看这本书之前，如果我遇到这种情况的话，我可能会逃跑，或者让别人去应对；而现在，读过这本书以后，让我明白了勇气的力量，我会向贝克学*，学*他的机智勇敢，再遇到这种情况的话，我也会去勇敢地面对，直到战胜困难，取得胜利。

　　在书的世界中，我忘记了时间，只是为那一个个故事感叹，在书的世界中我忘记了空间任思绪随贝克的勇气与智慧心神往之。

　　“阳光体育锻炼”活动在昨天正式开始了，今天我们又要去锻炼了。

　　虽然天气寒冷，但是同学们都穿着运动装，来到了学校。操场上刮着寒风，我的心中顿时感到好凉、好冷。

　　风，依然在刮着，但同学们并没有停止前进的脚步。我们一会儿顺风，一会儿又迎风，这微薄的寒冷穿梭在我们身上。

　　跑了一会儿，寒冷渐渐离我们远去了，正当一股暖流在我身边游荡时，无声中，突然我跌倒了。顿时，“没事吧”、“怎么样了”、“需不需要休息”的声音在我耳边游荡；但是，一股巨大的力量使我即刻间站立了起来。

　　刚才那是什么力量呢？那股力量就是—勇气。

　　勇气的力量是无穷的，是伟大的，它像妈妈一样安慰者我满，想爸爸一样保护着我们……总而言之，勇气的力量是无穷的。

　　操场上依然响着音乐，但它更美妙了，更动听了；风依然在刮着，但它变得暖暖的；微弱的阳光照在脸上，天气更冷了，我的心更暖了。

　　过了一会儿，太阳升高了。阳光照在我的脸上，暖在我的心里。

　　人生中有许多坑坑洼洼的地方，只要有勇气，就一定能走过！

　　有一天，我、妈妈和同学一起去爬鼓山，我们一起坐着公交车，来到了鼓山脚下。我们站在远处，放眼望去，哇！鼓山高耸入云，直插云霄，整座山都生长着茂盛的树木，把鼓山点缀得郁郁葱葱的，就像一片绿色的海洋！

　　走上台阶，我们一步一步地往上走，我们小孩子都很兴奋，一个劲地往上冲，妈妈被甩在身后，只好加快脚步紧跟上来。

　　到了半山亭，我们都累得不行了，坐在木椅上休息了一会儿，妈妈也赶了上来，我们三个伙伴在一起聊起了天，当我扭过头准备和妈妈说话时，突然，我的好朋友陈初骏在一旁喊了句：“走啦！昕昀！继续爬山啦！”“你们先走吧，我们随后跟上。”“走啦，别磨蹭啦！”说着跑过来拽着我。我摇了摇头说：“我有点累，你们先走，我一会儿再上去找你们！”。

　　我和妈妈在亭子里还没休息一会儿，妈妈就催促我赶紧爬山。无奈，我抬头看了看前方，好想放弃，这时妈妈似乎看懂了我的心思，笑着说：“怎么，想放弃啦？难道连妈妈也比不上了吗？”“谁说的啊，我刚只是休息下，一会才能爬得更快呢！”说着，我咬咬牙向前走去。

　　前进了一会儿，我发现好朋友他们正在前面等我们呢，于是我和妈妈赶紧走了上去。这时，陈初骏不知道怎么搞的，一下子要加快速度冲到好前面去，我想加快马力冲上去，可是我现在做不到，腿麻得很，加不了马力。我在心里鼓励自己：和自己比赛，鼓起勇气，坚持到最后，一定要加油啊！最终，我坚持到达了山顶，虽然不是第一名，但是我觉得我成功了！

　　勇气，是一杯牛奶，它激励着我在退缩的路上勇往直前；勇气，是一盏路灯，它指引我前进的方向；勇气，是一颗星星，它们微笑着鼓励我走向成功……

茨威格曾说过：“勇气是逆境中绽放的光芒。”不错的！勇气是笔财富，拥有了它，就缔造了改变的机会。如文天祥的“留取丹心照汗青”，贝多芬的“扼住命运的咽喉”，海伦·凯勒的“假如给我三天光明”……这些勇气都彪炳在史册上，流传在故事里。而今天，在一场极为普通的运动会上，我从一个极为普通的人身上，体悟到了勇气的力量。

运动会上，太阳一如既往的毒辣，甚至能被自身热量烫得直喘气，喘出冒着火星的热气，还不住地舔舐着热烫烫的地面儿。人站在太阳底下，不到五分钟，就热得像个蒸汽炉，浑身冒出滚烫的热气。可在学校的操场上，还是有那么一群不惧烈日的人，他们仿佛是太阳的使者，正参加着运动会呢！

欢呼声、呐喊声、枪声似连绵起伏的波浪，层层叠叠地涌了过来，不绝于耳。每位运动员都是他们班的代表，象征着班级的荣誉和希望。他们尽了的努力，使了的力量，跑出最快的速度，创出的水*。自然，每个人都很精彩，冠军亚军更是出色，可我的注意力却被一位极不起眼的弱小女生吸引住了。

她大概一米五的身高吧，不高，偏胖，颜值也很一般，是那种混在人群里存在感特别低的人。她跑步的姿势也极为别扭，像个蠢鸭子似的一步三晃，特别地不协调。引人注目的是她那幅神情，有些忧伤，有些不自信，但却很坚 定。我抱着手臂站在一旁，满满的戏谑。

随着一声长音：“各——就各位——预备——”“砰”地一声枪响，运动员们像离弦的箭齐刷刷地冲了出去，她也不甘示弱，冲到了第三位。整体速度极快，有几个体育特长生，便拉开了一段距离。我看她呼哧呼哧地喘着粗气，步履极不稳定，东倒西歪，还不时喃喃自语：“我真的——不——行——了。”还有一半的路程，我看着她，心里都揪得紧紧的，抑制不住想为她呐喊。终点就在前方，几个体育特长生，她还是那样，像企鹅似的深一脚浅一脚地蹒跚着，挪了过去。最后的冲刺她显然没力气了，看她那好似七八十岁老太太那踉踉跄跄的样子，好像随时会跌倒，我心高悬着为她强捏了一把汗。终于，她过了终点线，虽然是以最后一名的成绩过的，但我却十分敬佩她。她是笑着奔过终点线的，是一个胜利者！

她满怀着勇气，用自己的行动为自己的人生写了书写了胜利的篇章，他以自己的努力，怀揣着梦想与勇气，跑完了八百米的全程。第一名固然重要，但没有一个人能像她这么能坚持，这么勇敢的。她能坦然接受现实，即使知道自己能力不足，也愿意为自己的人生奋力拼搏一把！她的行动彻底刷新了我对勇气的认知与理解！感谢这位勇敢的女生，她使我真正明白了勇气的真谛。

勇气是在磨练中生长的，很简单，却很重要！

智慧与力量优选【五】份（扩展8）

——《空气的力量》教案优选【五】份

　　【活动目标】

　　1、通过做小试验，感知空气的压力。

　　2、对实验中发生的现象产生兴趣。

　　【活动准备】

　　无色透明玻璃杯若干，报纸、气球、扇子，用纸箱和油桶自制的通气玩具一个，水、垫板、脸盆若干。

　　【活动重点】感知空气的压力。

　　【活动过程】

　　一、开始部分:

　　小朋友们，今天老师遇到了一个难题，（出示玻璃杯、水和垫板），老师在玻璃杯中装上水，倒过来的时候，水总是掉出来,（边说边操作），谁能想个好办法，使水不掉出来（大家积极动脑发言）。

　　二、基本部分：

　　1、探索不使杯子里的水倒出来的方法（请大家进行小实验操作）。

　　2、请成功和失败的小组各派一名代表进行演示，（如果孩子们实验都失败的话，老师演示成功的方法）

　　3、对比成功和失败的实验区别（说明成功的杯内装满水无气泡）

　　4、幼儿再次试验，直到获得成功。

　　5、为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？是谁在帮忙？谁那么有力量？

　　6、引导幼儿交流：杯子里没有空气，外面的空气就会把水压入杯中或将水托住，水就不会流出来。

　　三、利用空气的力量使气球向上走

　　小朋友们，空气的力量大不大，现在我就要考一考大家了，这里面的气球我不用手向上托，气球怎样才会向上走？（用扇子扇气）

　　四、空气的力量有多大

　　空气的力量到底有多大呢？科学家做过这样的实验：出两个铜制的半圆，而后将它们合起来成为一个空心的铜球，再把球内的空气抽掉，球壳受到外面空气的巨大压力，两个半球牢固的贴在一起。这时用4匹骏马，让它们分开站在球的两侧，一侧各2匹马，用绳子将它们系在铜球把手上，两边的马向相反的方向拉动，铜球没有分开。以后，逐渐均等地向两边加马，直至每一边加到8匹马时，才勉强将铜球拉开。

　　五、做游戏

　　1、小朋友们现在想一想咱们能不能做到不用手帮忙把报纸贴在胸前走，而报纸不掉下来。

　　2、请一个小朋友试一试。

　　3、两个小朋友把报纸分别贴在胸前，进行跑步比赛，胜利者得到一个小红花。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。

　　2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。

　　3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

　　活动准备：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

　　活动过程：

　　一、 玩玩小吸盘

　　1、

　　教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？

　　2、 用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？

　　3、 怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？

　　4、 两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？

　　5、 想一想，是谁把吸盘粘住了？

　　二、 玩玩饮

　　料盒

　　让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？

　　三、 小实验：流不出来的水

　　让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？

　　四、 小实验：谁让水面升高了

　　在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？

　　五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。

　　教学目标：

　　1、知道气球变鼓是因为充入了空气，感受空气带给人们的感觉。

　　2、做做小实验，感知空气的压力，对实验中发生的现象产生兴趣。

　　教学准备：

　　充气的气球一个，未充气的气球皮若干。

　　玻璃杯4个，厚卡纸若干，清水一盆。

　　塑料袋若干。

　　教学过程：

　　一、气球吃什么

　　出示充了气的气球与未充气的气球。

　　观察两种气球有什么不同？

　　讲故事

　　老师有一个气球宝宝的故事，想不想知道气球宝宝怎么了？

　　问：你们知道气球吃什么吗？是什么让气球变得圆鼓鼓的？（空气）

　　那么怎样才能让气球吃到空气呢？（住里面吹气）

　　感受空气

　　陈老师这里有很多饿了肚子的气球，请小朋友们给它吹气，让它吃饱肚子然后把气球里的气放出来，你会有什么样的感受？（凉凉的，痒痒的）

　　你们感受到空气了吗，空气离我们远不远？（不远，就在我们身边）

　　小结：空气是看不见，摸不着的东西，可是空气的本领非常大，气球吃进空气，能变得圆鼓鼓的，非常好玩，要是没有空气的气球就像没有吃饭的小朋友的肚子一样，扁扁的，很难看。

　　而且它还有很多很大的本领，你们想知道它还能做什么吗？

　　二、倒不出来的水

　　比较不同

　　⑴出示一张纸放在空中，然后落下，问：这张纸有没有力气？（没有）

　　⑵出示一杯用纸托住的水，它有没有力气？（有）

　　为什么这张纸可以托住一杯水？是它有魔法吗？看看老师是怎么让这张纸托住这杯水的。

　　示范实验

　　出示玻璃杯与纸，幼儿仔细观察，边讲解边示范步骤：给杯子倒满水，杯口用卡纸盖好， 然后用一只手压住卡纸，另一只手把杯子倒过来，数三下，然后把托着纸的手放掉会发生什么事？

　　神奇的空气

　　刚才的实验神奇吗？你知道为什么一张纸可以托住一杯水吗？是谁在帮忙？谁这么有力量？

　　教师再操作边分析原因：因为杯子里装满了水，卡纸把水杯口盖住以后就像一扇门把空气关到了门外面。把杯子倒过来以后，水宝宝碰到了卡纸就想把卡纸挤破，从杯子里跑出来，这时，杯子外面许许多多的空气宝宝就来帮助卡纸把纸托起来，你们说，是水宝宝力量大还是空气宝宝力量更大一点呢？

　　所以，这张纸能托住一杯水主要是靠谁的力量啊？

　　幼儿实验

　　现在老师请两个小朋友按照刚才老师说的方法，来试试看，你能不能也让空气宝宝听你的话把卡纸托住，把水留在杯子里。

　　边讲解边操作，请两到三次，最后一次请四个人一组。

　　小结：

　　最后再回忆一下这个实验是怎么做的：杯子用卡纸小心盖住，卡纸就会把空气都关到杯子外面去了，杯子里面没有空气，倒过来的时候，空气会把纸托住掉不下来，所以，杯子里的水就不会倒出来了。

　　刚才小朋友们实验做得非常棒，以后你们自己在家也可以做魔术师了，对不对。

　　三、空气在这里

　　感觉空气

　　说了这么多，你们说空气到底在哪里？你能用什么办法证明空气在这里呢？

　　（引导幼儿拿着衣服或手给自己扇扇子等等或引导幼儿捏住鼻子，能不能呼吸，呼吸的是什么？）

　　游戏：捕捉空气

　　⑴老师这里有一些袋子，你能不能用这个袋子把空气抓起来？请一个幼儿动脑筋上来试试看。方法：双手抓住袋子的耳朵，用力一甩，收紧，空气就抓住了，袋子越鼓，空气越多。

　　⑵既然空气离我们这么*，那我们每个人一个塑料袋到楼下捕捉一些空气。比一比，谁捕捉的空气更多，捉得更快吧。

　　⑶结束：分袋子，排队下楼捕捉空气。

　　各位园长、各位老师：

　　大家早上好！

　　今天我说课的题目是大班科学活动《空气的力量》，它是“空气”科学系列活动中的一个子活动。

　　一、说教材

　　1、教材分析：

　　地球上的人类和一切生物，都离不开空气，它不仅孕育了生命，而且与人类的生活有着极其密切的联系。从“空气是什么样的”“空气在哪里”到“空气与风”“空气的压力”，我们生活中有关空气的科学现象太丰富了。对大班幼儿而言，在中小班的生活和学*中，已积累了一些有关空气的知识和体验，且具备了一定的动手能力，在深入分析教材和教育对象后，我选择了将“空气流动产生风”作为本次活动的感知探究点，引导孩子通过探究体验如何产生风，引发幼儿对空气与人们生活的密切关系、空气的利用等问题的关注和探究萌芽。正如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴*幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野”。

　　2、目标定位：针对我们班幼儿的已有经验和发展水*，挖掘教材的教育价值，我设定了以下几个活动目标：

　　① 感知空气的存在，发现空气流动产生风的现象；

　　② 运用所获得的体验探索怎样让水上的风车转动起来；

　　③ 能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴分享的快乐。

　　3、活动的重难点：空气虽无所不在，但它看不见、摸不着，因此我将本活动的重点定位在感

　　知与发现“空气流动产生风”，难点为迁移经验解决“让水上风车转动起来”的问题。

　　4、活动准备：活动准备为活动的成功开展提供了可能，在科学活动中材料的结构及投放很重要，

　　它直接关系到能否构成问题情境的探究点，有时甚至影响到活动的成败。我为活动做了以下的准备：

　　一是经验准备：玩过魔术“不湿的报纸”，开展过与空气有关的活动。

　　二是物质准备：

　　① 大小、高矮不同的杯子（有洞与没洞的）

　　② 风车（数量为幼儿人数的3倍）

　　③ 报纸若干