劳动最光荣欣赏课教学设计 (菁华3篇)

劳动最光荣欣赏课教学设计1

　　第五课：《劳动最光荣》、《森吉德玛》

　　共两课时

　　第一课时

　　授课时间：月 日

　　课型：新授课

　　教学内容：歌曲；声乐练*

　　教学重点：歌曲

　　教学目的：通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，并练*清晰的咬字和吐字。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室，律动。

　　2、唱师生问好歌。

　　二、声乐练*

　　要求：吐字咬字清楚

　　三、新歌学*

　　1、简介：此曲是电影美术片《小猫钓鱼》的插曲。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣颇为浓郁。

　　2、教师范唱

　　3、教唱过程中采用听唱法进行教学。鼓励学生辨认歌曲中的重复与变化，注意培养学生的听觉感受能力和听觉记忆能力，完美地唱好歌曲，为培养学生的识谱能力，采用先唱歌词，再学歌谱的方法。

　　4、歌曲的难点是跨小结切分节奏。克服的方法有：

　　①学生聆听教师范唱，然后模唱。

　　②跟随教师的琴声轻声演唱。

　　③在律动动作中进行演唱。

　　④引导学生创编表演动作，边唱歌边表演。，也可以引导学生遍配打击乐伴奏。

　　教后札记：

　　小结：

　　第二课时

　　授课时间： 月 日

　　教学内容：欣赏《森吉德玛》；节奏填空练*

　　课型：综合课

　　教学目的：

　　1、通过欣赏音乐，感受速度的变化在音乐表现中所起的作用。

　　2、通过节奏填空练*，学*节奏创作的简单方法。

　　教学重点：欣赏

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室，律动。

　　2、常师生问好歌

　　二、复*歌曲《劳动最光荣》

　　三、节奏填空练*

　　此练*是上学期排列节奏练*的深化，在鉴别的基础上运用旋律连接的知识进行节奏写作，要求自然、流畅，松紧相间，前后*衡。节奏填空的正确顺序应是：敲→记录→敲→修改→敲……到学生认为连贯、流畅为止。

　　四、欣赏

　　1、简介：“森吉德玛”是一位蒙古少女的名字，原是流传于内蒙古一带的一首鄂尔多斯民歌。作曲家贺绿汀于1945年将它用作音乐素材，写成这首管弦乐作品。音乐体现了蒙古族人民淳朴憨厚的性格，写出了他们迎接**时的欢欣心情。

　　2、初听：让学生感受辽阔的草原景象。

　　3、主题音乐作视唱曲，并要求学生记忆第一、二乐段的旋律。

　　4、复听时，要求学生能听辩两段音乐因速度不同而形成的不同音乐形象。

　　5、复听第二遍时，要求学生讲出两段的旋律是相同的，还是不同？为什么相同的旋律产生不同的音乐形象？

　　教后札记：

　　小结：

劳动最光荣欣赏课教学设计2

　　一、活动目的：

　　通过这次中队会，让学生体验劳动，激发劳动兴趣，锻炼学生的劳动能力，培养劳动*惯，使学生在学校、家庭和社区都有参与劳动的机会，并不断在劳动中体验到劳动的快乐，以逐步培养劳动的自学性，养成良好的劳动*惯。

　　二、活动准备：

　　1、收集材料（故事、小品、歌曲、舞蹈等）。

　　2、准备排练歌伴舞《劳动最光荣》等。

　　3、准备小品中所需的红花、馒头等。

　　三、活动过程：

　　（一）整队，各中队汇报人数。

　　甲：我们的活动即将开始，请各中队汇报人数。

　　班长：报告辅导员老师，xx中队应到51人，实到51人，报告完毕，请辅导员老师参加活动。

　　（二）、出旗、敬礼。（甲：全体起立，出旗，敬礼）

　　（三）、唱队歌

　　（四），中队长讲话，

　　中队长：少先队员们，有这样一句名言：少年强，则国强。劳动对于一个人，一个社会多么重要啊！今天，一个家庭的幸福离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开一群人的辛勤劳动，劳动是美丽的，劳动使我们的生活越来越舒畅，让我们的环境越来越美丽。我宣布：“劳动最光荣”为主题的中队会现在开始。

　　甲：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬。

　　乙：嘹亮的歌声像欢乐的海洋。

　　甲：我们沐浴着集体的阳光。

　　乙：爱学*，爱劳动，我们像鲜花一样成长。

　　甲：但是，樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开，

　　乙：幸福不会从天降，美好生活等不来。

　　甲：劳动最光荣，是一句很*常的话，可是有人却不这样认为，请欣赏表演《会飞的馒头》

　　乙：看了这样的表演，你的想到了什么？

　　指名说

　　同学1：扔馒头的行为是不对的，应该珍惜粮食。

　　同学2：粮食是劳动人民辛勤劳动的成果，是劳动创造了人类的幸福生活。

　　甲：对，劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。

　　劳动是幸福之父。——富兰克林

　　我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

　　劳动创造世界。——马克思

　　乙：请听*爷爷的故事。

　　甲：同学们的知识真丰富啊，下面我们来考考大家

　　乙：大家知道每年的5月1日是什么日子吗？那你们知道五一劳动节的来历吗？指名说

　　甲：直至今日的几十年间，各行各业的劳动者，在自己*凡的岗位上辛勤的'劳动着，为我们创造了今天这样的幸福生活。

　　1、有请中队长介绍这样的人

　　2、全班合：……正是这千千万万普普通通劳动者的辛勤耕耘，才有我们祖国大家园的瓜果飘香、和睦安详。他们，是最值得我们尊敬的人！

　　甲：高楼万丈*地起。

　　乙：滴水汇成的大江川流不息。

　　甲：我们要争做勤劳的好少年，培养自立从小做起，请欣赏三句半《我们从小爱劳动》

　　乙：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。

　　甲：是啊，自己的事自己做。

　　乙：一年级的小朋友真能干，那我们同学每天都做什么，请欣赏歌谣，

　　1、《值日生歌》

　　2、 《劳动歌》

　　甲：自己的事情自己做

　　乙：不会的事情学着做

　　合：我们从小爱劳动。

　　甲：请欣赏诗朗诵《热爱劳动》

　　甲：劳动是光荣的，劳动创造了我们美好的生活。

　　乙：我们每人有一双勤劳的手。请欣赏歌舞《我有一双勤劳的手》。

　　乙：我们从小热爱劳动，要学会劳动。下面请看我们五年级的《叠衣服》比赛。

　　甲：刚才的表演真激烈啊，请欣赏歌曲《乡间小路》

　　乙：同学们，

　　甲：伙伴们，

　　乙：让我们从现在做起，

　　甲：从小事做起，

　　乙：练就过硬的本领，

　　甲：长成丰满的羽翼。

　　乙：现在请中队长宣读倡议书。

　　中队长：我们全体同学要做到：

　　1、会穿衣服和系鞋带；

　　2、自己会系红领巾和洗红领巾；

　　3、会自己整理床铺和书包；

　　4、会自己洗脚、梳头；

　　5、会叠衣服和摘菜；

　　6、坚持每天做一件家务。

　　中队长：同学们，你们能做到吗？

　　乙：同学们，劳动是光荣的，我们是新世纪的少年儿童，我们要把中华传统美德与时代精神相结合，最后让我们齐唱《劳动最光荣》。

　　甲：我们的活动即将结束。请辅导员讲话。

　　辅导员：

　　少先队员们：你们这次中队会开的很成功。老师希望你们通过这次活动，能真正明白劳动最光荣的意义。同学们，热爱劳动吧，让我们用汗水描绘自己的理想，用双手创造美好的未来。

　　四、活动结束

　　1、请辅导员带领我们呼号。

　　2、退旗敬礼。

　　五、宣布活动结束。

劳动最光荣欣赏课教学设计3

　　活动目标

　　1.情绪愉悦地学唱歌曲，并能用自然、富有弹性的声音进行演唱。

　　2.用强、弱不同声音进行合唱，体验同伴合作演唱的快乐。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备

　　根据歌曲设计的图谱。

　　男幼、女幼、教师的头像标志。

　　活动过程

　　1.听一听，找一找根据范唱匹配图谱

　　师(出示“劳动最光荣”的歌名)：认识这几个字吗?

　　师：“劳动最光荣”这几个字让你想到了什么?

　　师：它让我想起了我爷爷奶奶、我爷爷奶奶的爷爷奶奶，因为有了他们祖祖辈辈的辛勤劳动，才有了我们幸福的生活。(边唱“幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造”，边出示相应的图片。)“劳动最光荣”送给你们。(有伴奏的演唱)

　　师：好听吗?请你认真听，里面唱了什么?(教师再次演唱)

　　师：你听到了什么?(教师根据幼儿的回答边演唱“XXX，XXX”，并出示相应的图谱)

　　师：请你们按照歌曲演唱的顺序帮这些图谱排排队。(教师演唱歌曲，幼儿根据歌曲匹配图谱)

　　2.学一学，唱一唱引导幼儿自主学唱歌曲

　　师：我们一起检查图片排得对不对?(第一次演唱)

　　师：让我们看着图片、跟着琴声，试着唱一唱吧。(第二次演唱)

　　师：你觉得哪句有困难需要帮助?谁来帮助他?(或你最喜欢哪句?跟着音乐唱一唱)

　　师：困难解决了，让我们一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

　　师：我听到一个富有弹性的声音，“XXX，XXX”，让人感觉很活跃，感到劳动真是一件快乐的事。你们也来试一试吧。(第四次演唱)

　　师：如果没有图片的提示，你们会唱吗?(第一次去除2、4、6图片演唱，第二次去除所有图片演唱)

　　3.试一试，合一合尝试合作演唱

　　师：请你听一听，这次演唱和前面的有什么不一样?(教师演唱)

　　师：在不一样的歌曲中，你找到规律了吗?(重复前一句的最后三个字，根据幼儿的回答，在原图片后面添加“●●●”图谱)

　　师：看一看，都是点点，哪里不一样?(大小)小的点点可能告诉我们什么呢?我们一起来试一试吧。(幼儿演唱)

　　师：看看，这是谁?你想让谁来演唱大点点部分、让谁演唱小点点部分?(用头像标志做提示)(根据幼儿的兴趣可以多次进行)

　　师：今天的歌唱活动开心吗?希望下次有机会我们再一起唱歌。

　　活动反思

　　1.歌曲具象，让幼儿“动心”

　　幼儿的学*是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。

　　要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。

　　2.策略有效，让幼儿“开心”

　　(1)教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。 中班幼儿还没有能力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，教师走*幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起歌唱。

　　(2)图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学*。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么?”针对幼儿的回答出示对应的图谱;再次倾听教师的演唱后(伴奏很轻)，给图谱按照歌词的先后顺序排队;幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜欢哪句?”“哪句你觉得有困难?”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都提供了充分自主学*的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。

　　(3)“脚手架”的拆除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参与学*的兴趣和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步达到教学目的。但教师时常只架不拆，当幼儿达到一定的“冗余度”时，我们要试着拆除“脚手架”。在多数幼儿熟悉了歌曲后，教师逐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最*发展区”的基础上，不停顿地把幼儿的能力从一个水*提升到另一个新的更高水*，从而达到听音乐演唱的目的。

　　3.积极互动，让幼儿“舒心”

　　“上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”③在实际的教学过程中，我们必须能够接住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要继续与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必须具备弹性的教学机智，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊奇与欢乐。

　　“你听到了什么?”→随机出示相应的图谱;“你最喜欢哪一句?”→试着把它唱出来;“哪句你觉得有困难?”→“谁能帮助他(她)?”在一系列有效的师幼互动、*互动中，教师注重互动的参与“密度”，让幼儿充分感受到“我是一个有能力的孩子”，他们充满自信与自豪，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c 点……最终达到活动的最高点。

　　在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配成功的乐趣;“学一学，唱一唱”中有自主学*的快乐;“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。

　　在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的发展需要。

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劳动最光荣欣赏课教学设计 (菁华3篇)（扩展1）

——劳动最光荣班会教学设计 (菁华3篇)

劳动最光荣班会教学设计1

　　一、目的要求：

　　1、使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。

　　2、使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为*惯，并体现在日常生活中。

　　二、主要方法：

　　谈话法、表演法。

　　三、会前准备：

　　1、全班准备歌曲《咱们工人有力量》。

　　2、四位学生准备小品。

　　3、一学生准备名人故事。

　　4、一学生准备诗歌朗诵。

　　5、五学生准备小品。

　　6、准备拼字游戏。

　　7、主持人小结。

　　8、班长准备倡议书。

　　9、二位同学协助“爱公益劳动 惜劳动成果”的签名活动

　　四、班会过程：

　　(一)引言：达·芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。 的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢?“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。

　　(二)全班齐声合唱革命歌曲《咱们工人有力量》。

　　主持人点拨：歌声唱出了热情，歌声唱出了力量。那么，我们之中又有多少人知道什么是公益劳动呢?

　　(三)小品表演。

　　1、请杨磊、李明瑞、*武、刘爽文同学表演小品《一件小事》。

　　2、主持人点拨：确实，在我们之中还有些同学对公益劳动的认识还是不够的：

　　像小品中的小良同学因为怕苦、怕累、怕脏，怕给人笑话、看着处在危险中的盲人也不敢或者说不愿意去做。这一点又说明了什么呢?请学生讨论、发言。

　　(四)学生讲话助人为乐的故事。

　　1、请刘惠爱同学讲《*助人为乐的故事》。

　　2、主持人点拨，是学生明确：

　　以上的故事告诉我们：就连我们的**同志也从小就养成了热爱公益劳动，乐于助人的好*惯，我们作为二十一世纪的新时代的学生，是不是更应该热爱公益劳动， 珍惜劳动成果呢?我们应该怎么做呢?我们班也有些同学*时也很热爱公益劳动，珍惜劳动成果。

　　(表扬部分同学)

　　(五)献给劳动者一首诗。

　　请孙燕娜同学配乐诗朗诵我国著名诗人艾青的诗歌《给乌兰诺娃》。

　　(六)小品表演

　　1、请徐俊伟、黄娟、杨小曼、雷天彩、郑俊俊同学

　　表演小品《粒粒皆辛苦》。

　　2、主持人点拨：一粒饭，掉了真的不算什么吗?劳动成果真的是随手可得吗?学生讨论、发言。(指出部分同学不尊重父母、老师、同学……等等的劳动成果的坏*惯，要求同学们改正)

　　(七)拼字游戏

　　分组参与拼“劳动光荣，懒惰可耻”游戏，看谁拼得快。

　　(八)主持人小结。

　　1、劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动能力的公民的光荣职责。

　　2、一切劳动都是艰苦的，只有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。

　　(九)班长宣读“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的倡议书。

　　倡议同学们：从现在做起，从身边做起，从小事做起，把热爱公益劳动、珍惜劳动成果的行为*惯体现在日常的生活中吧!

　　(十)“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的签名活动。

　　让同学们将热爱公益劳动，珍惜劳动成果的立志体现在实际的行动中。

劳动最光荣班会教学设计2

　　活动目的：

　　召开《劳动最光荣》主题中队会是要教育同学们，从小锻炼自己的自理能力。梁启超先生曾经说过：少年强则国强，少年独立则国独立。因此，学会自理并不只是一个学生个人的事，我们可爱的祖国，我们伟大的中华民族，将如何发展，如何雄立于世界，全在于新一代的少年儿童。因此，必须从小培养同学们的自立、自理能力。

　　活动准备：

　　1、根据需要编写并排练小品、诗歌、儿歌等；

　　2、排练儿歌《别说我小》和舞蹈《妈妈歇歇吧》；

　　活动过程：

　　女：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬。

　　男：嘹亮的歌声像欢乐的海洋。

　　女：我们沐浴着集体的阳光。

　　男：爱学*，爱劳动，我们像鲜花一样成长。

　　女：但我们的周围也有这样一些同学。

　　男：他们整天衣来伸手，饭来张口，连自己的事情都做不了。

　　女：小宝是一名和我们同龄的孩子。

　　男：瞧瞧，那不正躺在床上睡觉呢吗！

　　齐：请看小品《早晨起床》。

　　（表演小品）

　　甲：小品我们看完了，同学们，你们觉得小品中的小宝做的对吗？

　　乙：那么小宝哪些事情做得不对呢？请大家讨论一下。

　　甲：谁来说说小宝哪些事情做得不对？

　　（学生自觉发言）

　　甲：说得非常好！我们应该怎样做呢？应该（齐说）自己的事情自己做！

　　乙：是啊，我们不小了，长大了，应该学着自己的事情自己做了！

　　甲：请欣赏儿歌《别说我小》。（杨丹）

　　乙：下面请听儿歌齐诵：（根据儿歌意思加进动作，以小队为单位）

　　第一小队：小星星乐滋滋，告诉我好孩子，不用妈妈来帮忙，书包自己来整理。

　　第二小队：大公鸡喔喔啼，小朋友早早起。不用奶奶来帮忙，自己穿衣上学去。

　　第三小队：红太阳笑眯眯，自己学着来洗衣。不用爸爸来帮忙，样样东西准备齐。

　　第四小队：树上小鸟叫叽叽，我们都来上体育。不用老师来帮忙，鞋带开了自己系。

　　全体同学合：大家爱劳动，互相来学*。自己的事情自己做，我们从小牢牢记。

　　甲：自己的事情自己做，不会的事情学着做。老师也常常这样教育我们，前几个星期，我们一（2）中队开展了我帮爸妈做家务的活动，下面请小朋友们谈谈在本次活动中的想法。（4—5名学生谈感受，并展示劳动照片或图画）

　　乙：非常好，我们大家都应向他们学*。

　　甲：我给大家出一个谜语：一棵小树五个杈，不长叶子不开花。会写会算会画画，长大建设现代化。是什么？大家一起说。（手）

　　乙：对，是手。手有勤劳的手，有懒惰的手。希望我们都有一双勤劳的手，帮助我们的爸爸妈妈做一些自己力所能及的事。

　　甲：下面请欣赏舞蹈《妈妈歇歇吧》。

　　乙：我相信我们班的同学都能有一双勤劳的手，都能做到：

　　合：自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情经常做。

　　甲：现在请中队长宣布我们中队的决心。

　　中队长：请我们班的全体同学从今天开始都能做到：（出示）

　　1、会穿衣服和系鞋带；

　　2、自己会系红领巾和洗红领巾；

　　3、会自己整理床铺和书包；

　　4、会自己洗脚、梳头；

　　5、会叠衣服和摘菜；

　　6、坚持每天做一件家务。

　　甲：你们能做到吗？

　　甲：同学们，我们都有一双爱劳动的手，相信我们班的全体小朋友以后都能做到：自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情经常做。像小蜜蜂一样做个爱劳动的人。

　　乙：下面请欣赏小组唱《劳动最光荣》。

　　队会结束。

劳动最光荣班会教学设计3

　　教学分析：

　　《劳动光荣、懒惰可耻》这一课是九年义务教育六年制小学思想品德教材第五册第十一课，课文通过熊哥哥的勤劳和熊弟弟的懒惰进行对比，来说明：辛勤的劳动可以获得幸福，是光荣的，而懒惰会失去一切，是可耻的，使学生懂得美好的生活要靠劳动来创造，培养学生从小热爱劳动的优良品质。

　　这一节课所处的单元是一个以勤劳节俭为主题的教育单元，但各节课承担的任务不同。第九课和第十课教育学生主动承担家务劳动，学做家务活，第十二课教育学生懂得劳动不分贵贱，第十三课教育学生勤俭节约，而本课的教学主要是针对现代生活中，由于物质生活的日益丰富，学生对劳动的意义认识不深，产生懒惰的情绪而设置的。

　　结合本课特点及大纲对三年级学生劳动教育的要求，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定本节课的教学目标及重、难点如下：

　　教学目标：

　　1、认知目标：理解本课内容，懂得“劳动光荣，懒惰可耻”这一道理，知道应该自觉地劳动才是真正的光荣。

　　2、情感目标：激发学生热爱劳动的情感，对懒惰行为的憎恶。

　　3、行为目标：能不畏辛苦，主动参加各种劳动。

　　教学重点：教育学生懂得劳动意义，培养学生热爱劳动的优良品质。

　　教学难点：使学生养成从小热爱劳动的优良品质。

　　教学过程：

　　一、课前准备：

　　1、制作教学软件和投影片

　　2、组织学生演一演课本中的小品

　　3、让学生了解爸爸妈妈的劳动心得

　　二、说教法

　　现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用以下教学策略，较好的发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

　　1、主动参与的策略

　　我通过小组讨论，角色扮演，让学生上讲台发表意见等形式，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学*。

　　2、比较明理的策略

　　通过图片的比较、设疑的比较、板书的比较，使学生形成深刻强烈的道德观念。

　　3、熏陶激情的策略

　　我借助儿童歌曲、谚语、古诗、小品表演等形式，来吸引学生的好奇心，激发学生的情感体验，促使良好品质的形成。

　　三、说学法

　　古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、观察和对比，来培养学生分析问题的能力，悟理说理的能力和规范行为的能力。

　　四、说教学程序

　　为了更好地实现教学目标，充分调动学生学*的主动性，我设计的教学程序如下：

　　（一）激趣导入

　　1、联系生活，提问激趣

　　开始上课，我让学生一起背《锄禾》这首诗，然后由学生说一说：“这首诗讲的是什么？”相信学生容易回答，接着我又提问：“如果农民伯伯都不劳动，那会怎样？如果爸爸妈妈不劳动，家里又会怎样？你喜欢吗？”学生对于和他们生活有密切联系的问题总是乐于思考，思想一定活跃。

　　2、小结引入，感知观点

　　只有辛勤的劳动才能创造出美好的生活，今天，我们就来学*和劳动有关的一课（口述课题：劳动光荣，懒惰可耻）

　　3、感知课文

　　喜欢听故事、喜欢五彩缤纷的东西，这是小学生的特点，于是，我先出示课文图片，让学生说说图意，接着由图片引出课文，让学生听老师讲故事。

　　此时，学生已被新课吸引，求知的欲望油然而生，进入最佳的学*状态。

　　（二）学文明理

　　我准备以问题为导向，将学生的“学*、认识过程”放在教学过程的核心地位，为学生创造大量的思考辨析的机会。这一部分分四个层次进行，即提出问题——组织探究——归纳评价——解疑释问四个层次。

　　第一层：提出问题（投影出示思考题）

　　我提出下面的几个问题：

　　①熊哥哥和熊弟弟的地哪一块浇水比较容易。

　　②熊哥哥是怎样种玉米的？

　　③熊弟弟是怎样种玉米的？

　　④你认为他们谁种得轻松？

　　让学生围绕问题，自学课文找答案，从中培养学生的自学能力。

　　第二层：组织探究

　　我准备让学生前后桌四人为一小组，展开讨论交流的活动，接着再让各组的代表说说，我给予疏导点拨，估计学生能回答好问题，教师借助板书小结（略）。

　　接着，我再次提出疑问：“熊哥俩的收成有什么不同？为什么会这样？”再一次激起学生求索的欲望，让学生自由地、热烈地在组内发表自己的意见，畅所欲言，把问题“炒热”。

　　第三层：归纳评价

　　我准备结合图片、板书来张引导学生比较，并归纳观点，然后才醒目地板书课题。

　　这样设计的目的在于通过熊哥哥和熊弟弟的事例的强烈对比，使学生理解观点。熊哥哥虽然浇水难，但由于勤劳，获得丰收，而熊弟弟即使浇水很容易，但由于懒惰，一无所有，使学生深刻地感受到辛勤的劳动可以获得幸福，是光荣的，而懒惰却一无所有，是可耻的，这时才板书课题“劳动光荣，懒惰可耻”借助课题绾结全课，犹如一根耀眼的光柱，使学生的道德情感获得进一步的“升温”和强固。

　　第四层：解疑释问

　　让学生用所学的道德认识分析问题，学以致用。这也是对学生道德认识的，一个反馈加深的过程。

　　我出示说一说中的题目：①结合课文说一说“劳动光荣，懒惰可耻”的道理。②你参加过什么劳动，说说劳动后的体会和感受？

　　（三）激情深化

　　这一部分重在把学生的道德认识与实际生活联系起来，激发学生行为动机，促使正确的道德信念的形成。

　　1、演一演课文中的小品

　　导语：“有的小朋友也劳动了，可是却没人表扬他，为什么呢？请同学看一个小品。”接着分四个环节开展活动：

　　①熟悉情节：出示图片让学生自学课文，了解故事情节，明确故事中角色间的关系。

　　②扮演角色：请三位同学分别扮演妈妈、小南、小东，我读旁白。

　　③讨论评价：学生讨论“为什么小南也劳动了，却没能得到妈妈的表扬呢？”

　　④归纳总结：因为小南的劳动不是自觉的，小东的劳动是自觉的，从这两个小朋友的事例中，我们知道，自觉地参加劳动才是真正的光荣。

　　2、师生齐唱歌曲《劳动最光荣》

　　通过唱歌来调动学生的学*情绪，激发学生热爱劳动的情感，深化道德认识。

　　（四）扩展导行

　　知是基础，行是目的，这一部分的设计着重使学生把学到的道德观念转化为行为准则，我设计以下三个环节：

　　1、学*《小学生守则》第五条：热爱劳动，自己能做的事情自己做。

　　2、让学生上讲台说说：怎样做一个热爱劳动的好孩子，怎样养成热爱劳动的*惯。

　　3、读一读课本的谚语。

　　五、总结延伸：

　　通过以上各环节的教学，学生虽然获得正确的道德认识，但在课的最后，还需加以总结延伸，以进一步明确、强化，促使学生良好行为*惯的形成。

　　1、总结：先让学生结合老师的问题说说学*的心得，再让学生齐读课本的“记一记”。

　　2、留置作业。陶行知先生说过：“在实际行动中自觉地进行道德修养，才是真正的道德修养。”因而，留置作业是十分必要的，本课我设计了这样的作业：课外参加一次有意义的活动，下一周周会课汇报。

　　六、板书设计：

　　本课板书设计具有以下特点：简明扼要，点题固情，环环对比，使学生对这节课的内容一目了然，留下深刻的印象。

劳动最光荣欣赏课教学设计 (菁华3篇)（扩展2）

——小学音乐欣赏课教学设计 (菁华3篇)

小学音乐欣赏课教学设计1

　　一、教学目标：

　　1.学唱歌曲《小蜜蜂》，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。

　　2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

　　3.学会用打击乐器碰钟、响板、给歌曲伴奏。

　　二、教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》

　　三、教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。

　　四、教具准备：

　　钢琴 录音机 磁带 头饰 打击乐等

　　教学过程：

　　一、欣赏《蜜蜂》

　　1、初听乐曲《蜜蜂》

　　师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美!这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我它们是谁?

　　(放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案)

　　师：从同学们的'动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么?

　　生：蜜蜂。

　　师：你是怎样听出来的?是用什么乐器演奏的?

　　生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。

　　师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。

　　师：歌曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。

　　2、复听乐曲《蜜蜂》

　　师：让我们再仔细的聆听一遍乐曲，看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。

　　师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。下面，我们就学着小蜜蜂去采蜜吧!

　　二、学唱歌曲：

　　1.导入：

　　师：小蜜蜂啊是益虫，它可勤劳了，它采的蜜蜂又香又甜，是人类的好朋友。那对于小蜜蜂你有了解些什么哪?谁你看一看，说一说?(播放图片)

　　2.学唱歌曲：

　　师：今天我们就来学*一首歌曲《小蜜蜂》

　　师：让我们完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。

　　生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。

　　师：小蜜蜂整天在花丛中忙碌地飞舞着，来回采花蜜，让我们一起来模仿他们美妙的舞姿吧!

　　师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚，今天我们就来学*一首歌曲《小蜜蜂》，首先，让我们来看一条节奏。谁能拍一拍?

　　师：分组拍一拍。

　　师：加上音乐拍一拍。

　　师：加上打击乐器拍一拍。

　　师：下面让我们跟着唱一唱吧!

　　师：活泼欢快的。

　　生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。

　　师：让我们再来唱一唱吧!

　　师：接唱。

　　师：完整演唱。

　　师：单独唱一唱。

　　师：打击乐器伴奏唱。

　　三、拓展：

　　师：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。像小蜜蜂这样的益虫还有哪些?让我们来听一听，唱一唱吧!

　　四、小结：大自然中有很多神奇的奥秘等着我们去发现、去创造，让我们做一个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做贡献吧!

小学音乐欣赏课教学设计2

　　教学内容：欣赏《森林狂想曲》

　　教学对象：小学三年级学生

　　教学时间：一课时

　　教学目标

　　1.了解乐曲的曲式结构。

　　2.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。

　　3.了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰富表现力。

　　4.通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。并用自己的理解方式，创造和谐的乐声——《森林狂想曲》。

　　教学重点：

　　感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。

　　教学难点：

　　分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。

　　一、组织教学

　　导人。

　　阶段目标：开门见山导入，激发学生的学*兴趣。

　　导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听……这是哪?听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水……引出题目《森林的歌声》

　　二、完整听赏全曲

　　1、与森林共赏：

　　今天我们要随着这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。

　　播放《森林的歌声》的音乐

　　师：听的时候，你可以用点手心的方式感受乐曲的速度。

　　并思考问题：

　　乐曲给你什么感受?你听到一个怎样的森林?

　　生：乐曲轻快、流畅

　　生:一个热闹的欢乐的森林。

　　师：从始至终都很热闹吗?安静—热闹—安静

　　2、与森林共奏：

　　师：乐曲中你都听到了那些声音?(动物声、乐器的声音)

　　师：乐曲中主要用到了三种乐器，请同学们听一听第一种、第二种……?

　　生：笛子、小提琴、吉他

　　播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作模仿演奏姿势。

　　三、分析乐曲：

　　与森林共舞——听乐曲结构

　　1、我们对乐曲有了初步的了解后。让我们一起仔细聆听乐曲的第一段旋律，请听这段音乐的情绪怎样?你听到了什么乐器在演奏?学生：活泼欢快的情绪是笛子演奏的

　　能模仿吹笛子的姿势并跟着音乐用DU声模唱。

　　这就是乐曲的第一主题部分。哦对了你除了听到乐曲中乐器的音色外还有没有其他声音?

　　学生：有还有小动物的声音。那么你感觉小动物的声音加在什么地方合适?加什么

　　呱呱加在第一乐句和第二乐句的结尾部分。

　　那么我们来试试(分组一组唱旋律，一组配小动物的呱呱声。或者分男女生)

　　最后我们把音乐情绪加上再来一遍。

　　2、请同学们再来体会一下乐曲的第二段主旋律。

　　在聆听的时候你又听到了什么乐器在演奏?音乐情绪怎样?

　　学生：是小提琴的声音情绪是优美抒情的。

　　能模仿拉小提琴的姿势并跟着音乐用LI声模唱。

　　这是乐曲的第二主题部分。你们也一定发现了除了乐器音色外还一小动物的叫声。我们不妨加进蛐蛐和鸭子的叫声好吗?(吱吱嘎嘎)分别加到什么地方合适?学生小组合作完成。

　　小组展示。

　　师：(现在我们正在积极运动的不只有手还有大脑，更包括身体其它部分的积极配合，音乐欣赏，就是要在或欢乐或激动或忧伤的情绪中，培养我们的音乐素养，同学们会在不知不觉中就有了鉴别音乐，感悟音乐的能力。)

　　3、请同学们体会第三段旋律：3段是最热闹的一段，聆听时请注意：这段旋律是很强还是很弱?是一种乐器演奏，还是多种乐器合起来演奏?合奏(因为是多种乐器的合奏，音乐色彩很丰富)那么1、2是一种乐器单独演奏，就是?——独奏(音乐色彩就相对单一)、1、2、3的演奏形式不一样，所以音乐色彩也发生了变化。我们可以用LA来模唱。挥舞手臂。

　　4、旋律3通过乐器的多样加入和演奏形式由独奏到合奏的转变，声音逐渐加强，音乐色彩也变得丰富起来。

　　师：完整聆听乐曲，请同学们仔细听，三段旋律1、2、3,出现的先后顺序。板书乐曲结构：1—2—1—2—3—1

　　同学们，我们刚才分析的这一段，就整首乐曲而言，只是第一部分，整首乐曲是以小动物的叫声为引子，然后演奏121231作为乐曲的第一部分，又以动物的叫声为间奏，然后重复演奏121231作为乐曲的第二部分，最后以动物的叫声作为尾声，结束全曲的。

　　与森林共唱--感受音效的伴奏

　　跟着音乐边轻拍节拍边模唱。

　　与森林共欢乐——合作表现

　　表现全曲：

　　师：让我们和小动物们一起完整的演绎一遍。按照121231的排列顺序，尽情表现。

　　指导学生完整表现121231。

　　四、介绍乐曲：

　　师：同学们喜欢这曲子么?让我们感谢曲子的制作者。

　　师介绍：

　　今天我们欣赏的这首乐曲《森林的歌声》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等5人经过耗时5年的制作，深入全台湾森林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流…等*100种自然声音;他们的目的宣传环保，爱护动物。

　　但是同学们，现实的问题却是我们国家每年有接*50余种动植物濒临灭绝，如果，我们刚才听到的美妙声音就此不再重现，如果像白鳍豚、华南虎、东北虎亚洲象等人类的好朋友在5年或10年以后，我们再也见不到了，那么我们应该怎么做呢?(学生讨论)

　　教师小结：

　　保护野生动物，从你我做起，从现在做起，让我们一起祝福，愿森林的歌声永远这样美好……

小学音乐欣赏课教学设计3

　　一、教学目标：

　　1.学唱歌曲《小蜜蜂》，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。

　　2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

　　3.学会用打击乐器碰钟、响板、给歌曲伴奏。

　　二、教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》

　　三、教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。

　　四、教具准备：

　　钢琴 录音机 磁带 头饰 打击乐等

　　教学过程：

　　一、欣赏《蜜蜂》

　　1、初听乐曲《蜜蜂》

　　师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美!这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我它们是谁?

　　(放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案)

　　师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么?

　　生：蜜蜂。

　　师：你是怎样听出来的?是用什么乐器演奏的?

　　生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。

　　师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。

　　师：歌曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。

　　2、复听乐曲《蜜蜂》

　　师：让我们再仔细的聆听一遍乐曲，看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。

　　师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。下面，我们就学着小蜜蜂去采蜜吧!

　　二、学唱歌曲：

　　1.导入：

　　师：小蜜蜂啊是益虫，它可勤劳了，它采的蜜蜂又香又甜，是人类的好朋友。那对于小蜜蜂你有了解些什么哪?谁你看一看，说一说?(播放图片)

　　2.学唱歌曲：

　　师：今天我们就来学*一首歌曲《小蜜蜂》

　　师：让我们完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。

　　生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。

　　师：小蜜蜂整天在花丛中忙碌地飞舞着，来回采花蜜，让我们一起来模仿他们美妙的舞姿吧!

　　师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚，今天我们就来学*一首歌曲《小蜜蜂》，首先，让我们来看一条节奏。谁能拍一拍?

　　师：分组拍一拍。

　　师：加上音乐拍一拍。

　　师：加上打击乐器拍一拍。

　　师：下面让我们跟着唱一唱吧!

　　师：活泼欢快的.。

　　生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。

　　师：让我们再来唱一唱吧!

　　师：接唱。

　　师：完整演唱。

　　师：单独唱一唱。

　　师：打击乐器伴奏唱。

　　三、拓展：

　　师：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。像小蜜蜂这样的益虫还有哪些?让我们来听一听，唱一唱吧!

　　四、小结：大自然中有很多神奇的奥秘等着我们去发现、去创造，让我们做一个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做贡献吧!

劳动最光荣欣赏课教学设计 (菁华3篇)（扩展3）

——小学音乐欣赏课教学设计实用5份

　　小学音乐欣赏课教学设计 1

　　教学内容：欣赏《森林狂想曲》

　　教学对象：小学三年级学生

　　教学时间：一课时

　　教学目标

　　1.了解乐曲的曲式结构。

　　2.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。

　　3.了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰富表现力。

　　4.通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。并用自己的理解方式，创造和谐的乐声——《森林狂想曲》。

　　教学重点：

　　感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。

　　教学难点：

　　分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。

　　一、组织教学

　　导人。

　　阶段目标：开门见山导入，激发学生的学*兴趣。

　　导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听……这是哪?听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水……引出题目《森林的歌声》

　　二、完整听赏全曲

　　1、与森林共赏：

　　今天我们要随着这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。

　　播放《森林的歌声》的音乐

　　师：听的时候，你可以用点手心的.方式感受乐曲的速度。

　　并思考问题：

　　乐曲给你什么感受?你听到一个怎样的森林?

　　生：乐曲轻快、流畅

　　生:一个热闹的欢乐的森林。

　　师：从始至终都很热闹吗?安静—热闹—安静

　　2、与森林共奏：

　　师：乐曲中你都听到了那些声音?(动物声、乐器的声音)

　　师：乐曲中主要用到了三种乐器，请同学们听一听第一种、第二种……?

　　生：笛子、小提琴、吉他

　　播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作模仿演奏姿势。

　　三、分析乐曲：

　　与森林共舞——听乐曲结构

　　1、我们对乐曲有了初步的了解后。让我们一起仔细聆听乐曲的第一段旋律，请听这段音乐的情绪怎样?你听到了什么乐器在演奏?学生：活泼欢快的情绪是笛子演奏的

　　能模仿吹笛子的姿势并跟着音乐用DU声模唱。

　　这就是乐曲的第一主题部分。哦对了你除了听到乐曲中乐器的音色外还有没有其他声音?

　　学生：有还有小动物的声音。那么你感觉小动物的声音加在什么地方合适?加什么

　　呱呱加在第一乐句和第二乐句的结尾部分。

　　那么我们来试试(分组一组唱旋律，一组配小动物的呱呱声。或者分男女生)

　　最后我们把音乐情绪加上再来一遍。

　　2、请同学们再来体会一下乐曲的第二段主旋律。

　　在聆听的时候你又听到了什么乐器在演奏?音乐情绪怎样?

　　学生：是小提琴的声音情绪是优美抒情的。

　　能模仿拉小提琴的姿势并跟着音乐用LI声模唱。

　　这是乐曲的第二主题部分。你们也一定发现了除了乐器音色外还一小动物的叫声。我们不妨加进蛐蛐和鸭子的叫声好吗?(吱吱嘎嘎)分别加到什么地方合适?学生小组合作完成。

　　小组展示。

　　师：(现在我们正在积极运动的不只有手还有大脑，更包括身体其它部分的积极配合，音乐欣赏，就是要在或欢乐或激动或忧伤的情绪中，培养我们的音乐素养，同学们会在不知不觉中就有了鉴别音乐，感悟音乐的能力。)

　　3、请同学们体会第三段旋律：3段是最热闹的一段，聆听时请注意：这段旋律是很强还是很弱?是一种乐器演奏，还是多种乐器合起来演奏?合奏(因为是多种乐器的合奏，音乐色彩很丰富)那么1、2是一种乐器单独演奏，就是?——独奏(音乐色彩就相对单一)、1、2、3的演奏形式不一样，所以音乐色彩也发生了变化。我们可以用LA来模唱。挥舞手臂。

　　4、旋律3通过乐器的多样加入和演奏形式由独奏到合奏的转变，声音逐渐加强，音乐色彩也变得丰富起来。

　　师：完整聆听乐曲，请同学们仔细听，三段旋律1、2、3,出现的先后顺序。板书乐曲结构：1—2—1—2—3—1

　　同学们，我们刚才分析的这一段，就整首乐曲而言，只是第一部分，整首乐曲是以小动物的叫声为引子，然后演奏121231作为乐曲的第一部分，又以动物的叫声为间奏，然后重复演奏121231作为乐曲的第二部分，最后以动物的叫声作为尾声，结束全曲的。

　　与森林共唱--感受音效的伴奏

　　跟着音乐边轻拍节拍边模唱。

　　与森林共欢乐——合作表现

　　表现全曲：

　　师：让我们和小动物们一起完整的演绎一遍。按照121231的排列顺序，尽情表现。

　　指导学生完整表现121231。

　　四、介绍乐曲：

　　师：同学们喜欢这曲子么?让我们感谢曲子的制作者。

　　师介绍：

　　今天我们欣赏的这首乐曲《森林的歌声》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等5人经过耗时5年的制作，深入全台湾森林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流…等*100种自然声音;他们的目的宣传环保，爱护动物。

　　但是同学们，现实的问题却是我们国家每年有接*50余种动植物濒临灭绝，如果，我们刚才听到的美妙声音就此不再重现，如果像白鳍豚、华南虎、东北虎亚洲象等人类的好朋友在5年或10年以后，我们再也见不到了，那么我们应该怎么做呢?(学生讨论)

　　教师小结：

　　保护野生动物，从你我做起，从现在做起，让我们一起祝福，愿森林的歌声永远这样美好……

　　小学音乐欣赏课教学设计 2

　　一、教学目标：

　　1.学唱歌曲《小蜜蜂》，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。

　　2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

　　3.学会用打击乐器碰钟、响板、给歌曲伴奏。

　　二、教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》

　　三、教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。

　　四、教具准备：

　　钢琴 录音机 磁带 头饰 打击乐等

　　教学过程：

　　一、欣赏《蜜蜂》

　　1、初听乐曲《蜜蜂》

　　师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美!这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我它们是谁?

　　(放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案)

　　师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么?

　　生：蜜蜂。

　　师：你是怎样听出来的?是用什么乐器演奏的?

　　生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。

　　师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。

　　师：歌曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。

　　2、复听乐曲《蜜蜂》

　　师：让我们再仔细的聆听一遍乐曲，看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。

　　师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。下面，我们就学着小蜜蜂去采蜜吧!

　　二、学唱歌曲：

　　1.导入：

　　师：小蜜蜂啊是益虫，它可勤劳了，它采的蜜蜂又香又甜，是人类的好朋友。那对于小蜜蜂你有了解些什么哪?谁你看一看，说一说?(播放图片)

　　2.学唱歌曲：

　　师：今天我们就来学*一首歌曲《小蜜蜂》

　　师：让我们完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。

　　生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。

　　师：小蜜蜂整天在花丛中忙碌地飞舞着，来回采花蜜，让我们一起来模仿他们美妙的舞姿吧!

　　师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚，今天我们就来学*一首歌曲《小蜜蜂》，首先，让我们来看一条节奏。谁能拍一拍?

　　师：分组拍一拍。

　　师：加上音乐拍一拍。

　　师：加上打击乐器拍一拍。

　　师：下面让我们跟着唱一唱吧!

　　师：活泼欢快的。

　　生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。

　　师：让我们再来唱一唱吧!

　　师：接唱。

　　师：完整演唱。

　　师：单独唱一唱。

　　师：打击乐器伴奏唱。

　　三、拓展：

　　师：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。像小蜜蜂这样的益虫还有哪些?让我们来听一听，唱一唱吧!

　　四、小结：大自然中有很多神奇的奥秘等着我们去发现、去创造，让我们做一个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做贡献吧!

　　小学音乐欣赏课教学设计 3

　　教材分析：

　　《出发》是苏联作曲家普罗科菲耶夫所作的交响组曲《冬日的篝火》中的第一曲。乐曲描绘了孩子们郊游出发的情景，为标题音乐作品。

　　学情分析：

　　本年段学生活泼可爱，以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，授课班级学生家庭条件较好，很多有过艺术培训的经历，认识常用音符，认识字母谱，对音乐有一定的兴趣，但是由于年龄小，学生的音乐素质存在个别差异。

　　教学目标：

　　1、通过聆听和表演，体验《出发》的音乐内容，感受表现其活泼、有趣、快乐的音乐情绪。

　　2、认识圆号、小提琴、小军鼓等乐器，并了解其音色的表现特点。

　　3、能够创编与音乐相符的情景，并用动作表示自己听到的音乐。

　　教学重点：体验、感受乐曲《出发》活泼、欢快的音乐情绪。

　　教学难点：听辨圆号、小军鼓等乐器的音色。

　　教学用具：多媒体课件铝片琴电子琴等

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　学生听音乐进教室。师生问好。

　　二、导入新课

　　师生交流，导入新课并介绍作者。

　　师：谈谈出发时的心情……

　　三、欣赏教学

　　1、初听乐曲。提问：听听，作者出发时的心情是怎样的？他乘坐的是什么交通工具？

　　2、认识小军鼓、定音鼓。

　　3、复听乐曲。提问：还有哪些乐器参与了演奏？

　　4、认识圆号、小提琴、单簧管等乐器。

　　5、了解管弦乐队、管弦乐。

　　6、细听乐曲。

　　（1）聆听引子。提问：这段旋律是用什么乐器演奏的？这段由圆号奏出的号角性音调，充满朝气和力量，象征整装待发的孩子们兴高采烈的精神面貌。

　　（2）聆听第一部分。提问：这段旋律让你想到了什么？A、边听音乐边模仿开火车。（要求合着音乐的节拍）B、师生合作用声音模仿火车声。

　　（3）聆听第二部分。提问：这段音乐使你想到了乘坐火车时的哪些快乐情景？A、边听音乐边用动作表演。B、介绍铝片琴。C、跟着老师唱旋律。

　　（4）聆听结束部分。提问：这段音乐与前面的哪段音乐相似？给你怎样的感受？（了解力度、速度）

　　7、完整复听乐曲。

　　让学生跟着音乐模仿演奏乐器、用动作表现音乐内容。

　　五、总结下课。

　　小学音乐欣赏课教学设计 4

　　教学目标：

　　1、通过对歌曲的学*，激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。

　　2、通过歌曲的学*，能基本掌握八分休止符的运用。

　　教学重点：

　　唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。

　　教学难点：

　　八分休止符的掌握

　　教学准备：电子琴、教学课件，卡纸

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　(课前)

　　(一)创设情境、激发兴趣：

　　1、师：每当夜幕降临，夜深人静的时候，忙碌了一天的人们开始休息了，老师呢? 同学们用稍慢的速度，深情的情绪，柔和的声音演唱《每当我走过老师的窗产前》。

　　2、师：唱得那么深情、投入，你们从歌曲中感受到了?

　　设计意图：熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了情感铺垫。

　　(二)师生问好

　　师：同学，今天老师要用另一种方式跟你们问好，你们听好了

　　同学 0们 同学 0们| 早0上0 好 —| (出示课件)

　　师：请你们用同样的`方式跟老师问好。

　　老师 0啊 老师 0啊| 早0 上0 好—|

　　二、新课导入

　　师：我们再来问好一下，老师怎样说，你们也怎样说

　　(老师大声问好，学生大声问好。老师小声问好，学生小声问好。)

　　师：谁来告诉老师，你们一般什么时候会跟别人小声说话啊?

　　生：悄悄说，说秘密的时候

　　师：其实，每个人心里都有自己的小秘密。我小时候也有个秘密，一直藏在心里，现在老师要悄悄地告诉你，请同学们竖起你的小耳朵，安静仔细的听好了。

　　三、节奏练*

　　师：屈老 0师 这一 0个 | 小0 秘0 密— |拍对 0了 节奏| 我才能 告诉 你—|

　　一起来听听老师的小秘密，看谁能收到，又能领会老师的小秘密呢?

　　4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||

　　Da……

　　原来老师的秘密藏在了 中了。

　　3、一起分享老师的秘密。――出示节奏。

　　4、现在你们能像老师一样，把你们的小秘密也藏在节奏中，又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢?要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会!

　　【意图】：

　　1、掌握难点节奏：弱起、附点和休止;为学歌曲打下基础。

　　2、自由创编节奏，增强学生的节奏感和节奏的模仿能力。

　　四、听歌曲

　　师：大家刚刚的表现都很棒。听听老师秘密(师范唱)

　　生思考：

　　师：老师把秘密装进哪里，送给了谁?(桔子里，老师)

　　师：这是个怎样的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示课件)请学生来读一读，并且提示要读出甜甜的感觉，“秘密”两字要轻轻的。再大家一起读。

　　2、揭示课题

　　师：今天我们就来学*这首好听的歌曲《甜甜的秘密》。(出示课件)

　　3，听录音范唱(看着歌谱)

　　师：我们再次聆听这首好听的歌曲

　　生：听的时候请伸出你的右手用点线图画出旋律。

　　五、学*歌曲

　　1、学唱1-4小节歌曲(出示课件)

　　(1)、有节奏、有感情的读歌词

　　师：刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的，左顾右盼的，生怕被发现的，所以大家要读出悄悄地感觉。

　　(2)、跟唱学*1-4小节歌曲

　　2、学唱5-8小节歌曲

　　(1)有节奏、有感情的读歌词 (配上动作)特别要点出“把桔子放进老师的抽屉里”这部分的动作。脚步要更轻，更低一些。

　　(2)，跟唱学*5-8小节歌曲

　　3、跟钢琴完整唱出歌曲的第一乐段

　　4、学唱第二乐段(出示课件)

　　(1)、师：把秘密送出去以后，你们肯定是很期待老师发现的，那此时你们的心情是怎样的?(期待的，急切的)

　　师：请你们用这种心情，把第二乐段的歌词读出来。

　　(2)、读歌词(教师纠正朗读读时节奏的错误)

　　(3)、听老师唱第二乐段 师：老师也很期待这个秘密被发现，所以我先忍不住想要让你们听听我急切的期待了，请同学们仔细听。

　　(4)、跟钢琴学唱第二乐段 (请注意唱出急切的心情)

　　(5)、最后一句要让我感受到你们对老师真切的爱意，是发自内心的甜甜话语，掏着心讲的。再唱最后一句。

　　5、分角色表现歌曲(跟着录音范唱并加上动作)

　　师：我们现在来分工合作，一起来送出这个甜甜的秘密，一二大组的同学来“藏秘密”，三四大组的同学来“送出秘密”，然后大家一起来期待老师的发现。

　　师：老师发现有些人啊，藏得太大声，送的也太大声了，早就被发现了，而且也没有很急切的期待，让我们再来一遍。

　　六、课堂拓展(祝福语话师情)

　　师：我们除了把秘密装进桔子里，送出我们甜甜的话语，我们也可以以另一种方式来表达，请同学们将老师在课堂上为同学们奖励的爱心卡拿出来，在上面写上你要对老师说的话，或祝福语(一人一张，如果你有多的爱心卡，请将你这节课的荣誉卡分享个没有的同学，让他们也写出他们的话)在写之前，我们先来看几张照片(点燃同学们对老师的爱)(出示课件)

　　【意图】：通过写祝福语、分享师生照片，再次点燃同学们对老师的爱。

　　小学音乐欣赏课教学设计 5

　　一、教学目标：

　　1.学唱歌曲《小蜜蜂》，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。

　　2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

　　3.学会用打击乐器碰钟、响板、给歌曲伴奏。

　　二、教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》

　　三、教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。

　　四、教具准备：

　　钢琴 录音机 磁带 头饰 打击乐等

　　教学过程：

　　一、欣赏《蜜蜂》

　　1、初听乐曲《蜜蜂》

　　师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美!这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我它们是谁?

　　(放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案)

　　师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么?

　　生：蜜蜂。

　　师：你是怎样听出来的?是用什么乐器演奏的?

　　生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。

　　师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。

　　师：歌曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。

　　2、复听乐曲《蜜蜂》

　　师：让我们再仔细的聆听一遍乐曲，看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。

　　师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。下面，我们就学着小蜜蜂去采蜜吧!

　　二、学唱歌曲：

　　1.导入：

　　师：小蜜蜂啊是益虫，它可勤劳了，它采的蜜蜂又香又甜，是人类的好朋友。那对于小蜜蜂你有了解些什么哪?谁你看一看，说一说?(播放图片)

　　2.学唱歌曲：

　　师：今天我们就来学*一首歌曲《小蜜蜂》

　　师：让我们完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。

　　生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。

　　师：小蜜蜂整天在花丛中忙碌地飞舞着，来回采花蜜，让我们一起来模仿他们美妙的舞姿吧!

　　师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚，今天我们就来学*一首歌曲《小蜜蜂》，首先，让我们来看一条节奏。谁能拍一拍?

　　师：分组拍一拍。

　　师：加上音乐拍一拍。

　　师：加上打击乐器拍一拍。

　　师：下面让我们跟着唱一唱吧!

　　师：活泼欢快的.。

　　生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。

　　师：让我们再来唱一唱吧!

　　师：接唱。

　　师：完整演唱。

　　师：单独唱一唱。

　　师：打击乐器伴奏唱。

　　三、拓展：

　　师：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。像小蜜蜂这样的益虫还有哪些?让我们来听一听，唱一唱吧!

　　四、小结：大自然中有很多神奇的奥秘等着我们去发现、去创造，让我们做一个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做贡献吧!

劳动最光荣欣赏课教学设计 (菁华3篇)（扩展4）

——以劳动最光荣为主题的班会课教案3篇

　　活动目标

　　1、欣赏并学唱歌曲《劳动最光荣》。

　　2、了解歌词含义，能有感情的唱儿歌。

　　3、感受歌曲中劳动最快乐，劳动创造最光荣。

　　活动准备：

　　歌曲《劳动最光荣》视频及音乐。

　　活动过程：

　　导入教师和幼儿进行讨论，引出儿歌。

　　提问：

　　1、你们知道5月1号是什么几日么?

　　2、你们觉得劳动为什么是光荣的?

　　3、关于劳动有什么好听的儿歌呢?

　　教师总结：五月一日是国际劳动节，一个人在劳动或者学*中充分体会到成长的喜悦、收获的快乐，当他这些积极的情绪和体验积淀下来，最终形成的是自尊、自豪、自信——“光荣”由此而萌发。老师这呢，有一首关于劳动的儿歌，让我们一起来听一听吧。

　　一、学唱儿歌

　　1、欣赏儿歌《劳动最光荣》。

　　提问：这首儿歌好不好听?你听到了什么?

　　2、欣赏音乐视频。

　　提问：这首儿歌叫什么名字?你们想不想学唱这首儿歌呢?

　　3、学唱儿歌。

　　教师范唱;

　　幼儿听着琴声有感情的唱;

　　提问：你们觉得这首儿歌怎样唱?用什么方式去唱?

　　4、分组演唱。

　　男孩女孩比比赛，看谁唱的最好听。

　　5、进行创编动作。

　　讨论：老师觉得小朋友们唱的真好听!我们来一起想一想，为这首儿歌加上一些动作吧。

　　二、儿歌表演

　　总结幼儿自创动作，与幼儿一起边唱边跳。感受劳动带给人们的快乐，激发幼儿的劳动激情。

　　活动目的：

　　1 使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。

　　2培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能。

　　3使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。

　　活动准备：

　　小品、舞蹈、劳动技能竞赛等。

　　活动过程：

　　出旗仪式

　　一、整队集合，各小组清点人数、征求辅导员意见、中队长宣布开始

　　二、出旗、敬队礼

　　三、齐唱队歌

　　活动内容

　　1、在《劳动最光荣》乐曲声中，主持人走上讲台。

　　2、主持人：《劳动最光荣》主题队会现在开始！请听歌曲《老师窗前有一盆米兰》。

　　3、全班同学听录音。

　　4、主持人：我们的老师白天工作了一天，晚上回到家还得干家务活，确实很辛苦。作为学生，我们应该怎样体贴老师呢？

　　5、主持人：大家说得都很好。假如今天我们的妈妈也来参加这次班会，你们又会对妈妈说些什么呢！

　　6、持人：下面我们看个小品，看看小品中的这位同学是怎么做的。

　　表演小品《帮奶奶浇花》

　　主持人：大家报以热烈的掌声，说明小品中的这位同学做法很正确。我们要向她学*，做个爱劳动的孩子。下面请看舞蹈《劳动最有滋味》。

　　7、学生表演舞蹈。

　　8主持人：谁上来为大家讲讲你所知道的劳动者的故事？

　　学生上台讲故事。

　　9、主持人：劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。

　　10、（投影仪出示名人名言）

　　11、（齐读）劳动是幸福之文。——富兰克林

　　我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的'。——高尔基

　　劳动创造世界。——马克思

　　12、主持人：接下来我们进行劳动技能进赛。现在请组织委员宣布竞赛规则。

　　组织委员：

　　（1）服从裁判，要求在规定时间内完成项目。以计时的秒数为序排出前三名。

　　（2）遵守比赛时间。

　　（3）遵守赛场纪律。

　　文体委员：（举起第一个竞赛项目牌）

　　快速系鞋带：各小队选手上台，完成时间；2分钟

劳动最光荣欣赏课教学设计 (菁华3篇)（扩展5）

——初二劳动最光荣作文 (菁华3篇)

　　“星期四，又是倒霉的星期四。”我做完值日，一边嘟囔着一边疲惫地回到教室。几位男同学正在神神秘秘地议论着什么：“我们学校有一个人，身上又脏又臭，你们猜猜她是谁?······”我并没有继续听下去，因为这样的话题真的很无聊。我无精打采地翻开《笑猫日记》，准备先好好休息一下，但好奇心又驱使我也暗暗地想：“这个人到底是谁呢?”

　　时间总是在我们不经意间匆匆流逝，炎热的夏天悄悄地来了。中午，我顶着烈日来到学校，已是满头大汗，就赶忙冲向卫生间，想好好清凉一下晕乎乎的脑袋。推开卫生间的门，我看到了一个阿姨，穿着一件蓝色的工作服，上面点缀着许多脏斑，应该是一位清洁工。我向她走去，顿时，一股臭味儿向我迎来，那味道，简直是臭的不能再臭了。我忍着臭味，继续向前走。女清洁工发现了我并向后转过身，对我说：“小朋友，请你过会儿再来，好吗?现在这儿味道很难闻的。”伴着她细细的声音，我默默地退到了门外。

　　在门外，我斟酌了很久：“难道那些讨厌的男生说的又脏又臭的人是她吗?”我开始静静地注视起她来。

　　她先是蹲在地上，用抹布擦拭着地面，地上有一个已经发黑的口香糖粘在了瓷砖上，因为没有小刀，她只好找来了一把旧直尺。然后把水倒一些在上面，用尺一点一点的刮，刮完了又用清洁液冲一冲，顿时，那块瓷砖上洁白无比。

　　她看到便池中有一些黄色的污迹没有刷干净，就用尺子刮了又刮。起初，她皱了皱眉头，也许，那东西让她无比恶心。其实她也可以不刮，因为第二天照样有水可以把它冲干净的，但她还是坚持着。也许，她是为了节约水源吧!弄干净后，她的额头上豆大的汗珠一粒粒流下来，但嘴角仍有一丝笑意。

　　我从未见过一个人工作的神情如此专注，动作如此优美!我再次跨入门内，周围竟充满着淡淡的清香。

　　阿姨是一个舍己为人的人，宁可自己臭，自己脏，自己累，也要让我们感受到清洁和芬芳。我们应该为自己身边有一位这样的清洁工阿姨而骄傲，而自豪!

　　劳动是辛苦的，劳动是快乐的，劳动是甘甜的，劳动更是光荣的，劳动更是崇高的···

　　以前场听长辈或书报上赞美那些社会最底层的劳动人民，往往是漫不经心，只当耳旁风；并没有什么深切的感受和体会。直到有一件小事打动了我，是我真正体会到了这一层含义！

　　那是2004年的夏天，太阳正尽情的释放着它那火热的激情。走在放学路上的我，汗早已把衬衫湿透了，背着书包的背上一片汗渍。恨不得能有转移大法，转移到空调房里，那才叫爽呢！

　　终于，我拐进了通往小区的一条小巷。几个小孩正拿着零花钱叫唤着买冷饮。忽然，一只穿这蓝色长裤的腿跳入了我的眼帘。紧接着就是一股恶臭，边上摆自行车的妇女也捂着鼻子逃进了公寓楼；我被眼前的一幕惊呆了。一个穿着蓝色保洁服的中年男子正趴在地上，把手伸进了散发着恶臭的下水道，并掏出一滩又一滩，黑灰色的，有着令人作呕的味道的垃圾，更令人无法接受的就是，他并没有戴手套，是用他的手和那些东西做亲密接触的；一开始我并没有让恶臭吓怕，虽然我还是打了两、三个恶心。因为那个保洁员比我忍受着更恶劣的味道。

　　但最终我还是经受不着这股恶劣至极的，令人窒息的味道，走过了那个地狱般的地方；我回头看了好多次，他还是趴在那里，并没有捂着鼻子！

　　虽然只是是很*常的一幕，但他真的打动了我！我以前走过那里时，看到都是污水已经溢出来了；下水道被一些塑料袋，可乐瓶，盛菜盛饭和大量的头发堵住了。那时我正抱怨怎么也不派人打扫一下，物业也真是的，都是干什么吃的？儿今天令我瞠目结舌的一幕终于让我体会到了什么是真正的光荣！

　　我们真是应该珍惜他人的劳动啊！并不是为了金钱。如今还有谁会这样甘心情愿做这种即脏又累的活儿啊！我们就是需要这样朴质的劳动人民来展现我们社会最美的一面！

　　春暖花开，到处充满了生机，我们迎来了五一国际劳动节。劳动是一种锻炼，劳动是一种美德，劳动是一种修养，小长假期间我们选择了回乡下帮爷爷干农活。

　　迎着和煦的朝阳我们来到了爷爷的果园，苹果园里开满了美丽的苹果花儿，散发着一种独特的清香，吸引了许多蜂儿，围着花儿翩翩起舞，好一派美丽的画面。

　　果树下杂草丛生，爸爸推着除草机在除草，我和妈妈各拿着一把锄头，弯着腰，弓着腿，面朝黄土背朝天，手里的锄头上下飞舞。可杂草已经长了很长一段时间了，越往果园深处，杂草越高，果树周围杂草越密，但它再高再密也挡不住两个锄头和除草机的猛烈进攻，不一会儿杂草就败下阵来，四五棵苹果树地的杂草都抱成一团倒下了。我们走过的地方杂草统统除掉。爷爷在给苹果树浇水，这样，苹果树就会越长越旺盛，秋天就有又大又红的苹果吃啦。

　　这时，我的目光看到了爷爷那坨着的背，瘦小又矮小的身影。爷爷奶奶是普通的不能再普通的农村人，如今都已经七十多了，但他们依然每天到果园里干活，真的很勤劳。我们仅仅劳动了一下午就已经累的精疲力尽了，很难想象他们几十年如一日天天早出晚归地辛勤劳作，这里的每一棵粗壮的果树都是是他们辛勤汗水浇灌的结晶。每一位乡下人们用他们勤劳、生命和汗水，让每一片土地焕发出勃勃生机。想想世界上有多少这样的人，今天是五一劳动节有多少人还在辛勤的劳动着。在节日之际我的心里油然而生敬意，向劳动人民致敬!

　　我们要深刻牢记幸福生活是来之不易的。只有人人都做到辛勤劳动，才能使社会更加美好。让我们弘扬劳动的美德建设文明富强的祖国吧!

劳动最光荣欣赏课教学设计 (菁华3篇)（扩展6）

——劳动最光荣诗歌朗诵 (菁华3篇)

　　《欢快乐章》

　　又逢节日五一

　　春夏秋冬五一劳动

　　敬起五更归月夜战乾坤

　　诗韵生香劳心劳力同样光荣

　　五月放歌佳节喜迎麦浪钢花皆起舞

　　以劳动为最劳动是财富源泉

　　耕耘无索取欢快的乐章

　　心中快乐幸福喜庆

　　顿增生机勃勃

　　高歌劳动赞歌

　　《劳动者赞歌》

　　人心育美

　　来把酒宴诸君

　　东南西北世界劳模

　　敬山更绿水长流劳动者

　　赞顶天立地中流砥柱劳动者

　　神州大地欣欣向荣天南地北开心颜

　　五一劳动节诗歌最真的赞歌

　　佩服惊天动地勤劳勇敢

　　淋漓尽致余醉封存

　　伴奏欢快乐章

　　劳动快乐赞歌

　　《劳动者最光荣》

　　劳动者最光荣。

　　人类为了生存而劳动，人人都是劳动者

　　劳动创造了世界，创造了人类文明

　　你可能是一名工人、农民、知识分子

　　人靠劳动吃饭，靠创造而美好

　　为共同文明而辛勤劳动

　　今天，是“国际劳动节”

　　我们为劳动而歌，为劳动而自豪

　　劳动者最光荣，为更多人做贡献的人

　　是“劳动模范”，是先锋

　　是他们让更多的人更幸福

　　采矿、钢花、到终端产品

　　插秧、除草、到丰收的喜悦

　　孩子的成长，科研开发

　　万丈高楼*地起

　　汽车、火车、轮船、动车到飞机

　　小商、小贩、私营企业、个体经商户

　　不管是国企还是私企

　　不管是什么样的社会国度

　　在茫茫人海中

　　在滚动的人流里

　　五洲四海，到处都有劳动者

　　劳动创造了世界，创造了文明

　　今天是全世界劳动者的节日

　　让我们赞美劳动者，歌颂劳动者。

劳动最光荣欣赏课教学设计 (菁华3篇)（扩展7）

——劳动最光荣主题征文 (菁华3篇)

　　让我们唱起劳动的赞歌，体会家国情怀……”老师的手里捧着一本红色的书，上面赫然写着“美好生活，劳动创造”。听着老师的激情演讲，我不由自主地举起手来，成了第一个读这本书的幸运儿。

　　翻看着一个个劳动者的故事，心儿翻滚着、激动着。一个个身影在我眼前出现，他们都是普通的劳动者，却给我们身边带来了美好和感动。

　　初冬的清晨，天还没有完全大亮，小区里，一个个清洁工就已经早早地开始忙碌了。他们挥舞着扫把，书写着一个个劳动者的篇章。满地的树叶飞舞，他们依然一片片、一丝不苟地清扫着。1小时过去了，两小时过去了，路边干干净净没有一点灰尘。当我们背着书包感受着小区内，清晨的美丽风景的时候，有谁知道早已有人劳动了一个上午。一路行来，道路洁净，两旁大树像守卫我们的哨兵一直送我们到校门口，看到了保安叔叔、亲爱的老师、认真的礼仪岗检查员，大家互相打招呼、招招手，这一切的背后又有多少劳动者的默默地付出呢？

　　中午当我们吃上香喷喷、热气腾腾、美味可口的饭菜时，心里又在想，是谁为我们烧菜烧饭呢？当然是食堂的叔叔阿姨们。为了让我们吃上安全卫生冒着热气的饭菜，不知道有多少人在默默付出呢！

　　饭后，同学们在操场在走廊散步、晒太阳、运动着……教室里，也总有几个身影在捡纸屑、在清扫地面、在整理作业本……那是我们的小岗位在行动呢！我们也是光荣的劳动者。

　　热爱劳动是做人、立身、安家、兴邦的根本。正是依靠着劳动，人们有了智慧、有了物质财富和精神财富的积累，促进了家庭和社会的进步。劳动是我们中华民族虽然历经了千万分的艰难曲折，但是始终屹立在世界的东方的传家宝。

　　“人由两件宝，双手和大脑，一切靠劳动，生活才美好。”陶行知爷爷说的真好。是劳动，给我们带来了整洁，给我们带来了科技进步，给我们带来了美好的一切。爱劳动的人其实就在我们身旁，只是我们没有用心去发现。五千年的创造让我们有了现在的高楼大厦、高铁、航天飞机……劳动给我们带来了多么美好的东西啊，劳动也必将让我们的未来更加美好，实现我们中华民族的强国梦。

　　“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造……”唱着这首《劳动最光荣》，看啊，我们正在打扫卫生呢！星期五下午的最后一节课原本是我最喜欢的社团活动，但是却变成了劳动课。这是为什么呢？因为我们的活动地方被别人抢了，从此开始了“漂泊不定的生活”，小公园上，食堂里……

　　我们都去过，这一次，我们又找到了一间无用的教室，一眼望去，除了杂乱还是杂乱，因为这已经是我对它最深的`印象了。黄老师说：“这间教室只要我们打扫干净，以后就是我们的了，大家要努力啊！”听完了黄老师的这番鼓动，我们拿起了扫把抹布，决定将这间教室变成一个崭新的教室。看啊！我们干得多卖力，只见黄老师带几个同学将乒乓球桌抬到了一边，将四张大桌子拼在一起，我则和别人把无用的桌椅抬走，留下一些好的椅子，干完了活后，我们又开始扫地，只见这里到处弥漫着灰，空气中飘着的也还是灰，微风轻轻一吹，乒乓球桌上的灰便像空调吹冷气一样，哗哗的往外吹，可好玩了。

　　我们忙了好久，终于打扫了干净，看着我们的劳动成果，心里有说不出的高兴，教室里又一次响起了响亮的歌声“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造……”

　　今天，我们来到了老家，这里是元谋，一个村子里，这个村子已经存在了三百多年了，也是我的家乡，爷爷奶奶在家里种田，今天，爷爷到集市上去卖玉米去了，奶奶在家里装玉米，到了中午一点多钟，奶奶把玉米装好了，由我，爸爸，妹妹去把玉米拉回来，我们的劳动，开始了。

　　我们走了泥潭路，崎岖经，凹凸不*的土路，经历了一系列困难后来到了奶奶装玉米的地方，我们坐在旁边休息，过了三分钟，爸爸把玉米都装在了独轮车上面，总共四袋，一百六十千克，我和妹妹找了两根绳子，一根拴在左边，一根拴在右边，我和妹妹在前面拉，爸爸一个人在后面推，我们走着走着，陷入了一个坑，这是一个泥坑，要想推出去，就要使劲推，我们使尽了全身力气向前拉，可是就是出不来，然而爸爸把独轮车后退了一小截，然后向前用力一推，小推车竟然奇迹般地出来了，于是我们又继续前进，结果有陷入了一个坑，然而这个坑还比较深，我们用刚才的方法都不管用，爸爸看着眼前的困难，又开动了脑筋，他找来一个较大一点的石头，又用一根长长的木棍，把石头放在轮胎旁边，然后用棍子撬，想不到爸爸只是轻轻松松的按了一下棍子的尾端，独轮车就一下子出来了，爸爸撬动了一百六十千克的重物，真是不可思议，接着，我们就将玉米顺利地搬回了家。

　　虽然我们满头都是汗，但是我们很开心，这件事让我懂得，有些事情靠蛮力是不可以解决的'，要懂得运用头脑和智慧，这样才能合理解决困难，但是，这件事也让我知道：劳动最光荣。

劳动最光荣欣赏课教学设计 (菁华3篇)（扩展8）

——劳动最光荣优秀征文 (菁华3篇)

　　周末与朋友相约去采摘园，这个季节的应季水果要数桃子和葡萄了，正是喜欢吃的水果，刚好也是方便采摘的水果。

　　早早起床，因为是在户外，所以防晒是第一步。涂了防晒霜，觉得还不够，又穿了防晒衣，戴了凉帽。以为做好了万全之策，结果还是被现实生活所打败。高温天气，室外温度高达三十度，加上长裤长褂的防晒装备，感觉自己随时会自燃。衣服被汗水浸湿却又不敢脱，倒不是怕被晒黑，主要是桃树间空隙不大，稍微的刮蹭都足以刺挠半天。比起来之前的兴奋劲，这会儿心中满是懊恼，一方面是因为不好的采摘体验，更多的是因为对自身“娇气”的厌烦。

　　这让我想起了今年三月十二号的植树节，和朋友们一起去参加了一个“种植乐”的植树活动，结果没铲几锹土，手上就磨起了一个泡，最后只能负责给栽好的小树苗浇浇水，还让同组人跟着担心。一同前去的朋友更是要一边劳作，还要一边照顾我。当时真的是尴尬极了。很显然，十分“娇气”的我总会让一些本来很有意义的活动体验感变差，还会影响一同参与者的心情。

　　小时候，我们就被教育要德智体美劳全面发展，经常唱着《劳动最光荣》跟在大人身后做一些力所能及的事情，可是后来，学业任务繁重，家长们开始更多的关注我们的学*成绩，不再让我们插手家务，更没有机会去参与田间劳作。如今，心里向往着田园生活，身体却不再能够承受农事之苦。

　　我觉得，偶尔以“闲玩”的心态去农村，才会觉得泥土里生长的'一切都充满诗意，若真正亲身去实践，每天在田园中劳作，感受到的，更多的是植物生长的活力以及劳动收获成果的心力。一滴汗水，换一分收成，在田里劳作，才能够实实在在地体会付出与收获的道理。

　　在这个时候，我特别佩服那些能够将农活做的很到位的朋友，因为我知道，她们之所以能够出色的完成任务，并不是她们有其他的诀窍，而是因为她们在这件事上付出了比我多的心力，在做这些事情之前，她们已经在类似的工作中打下了坚实的基础。

　　不管做什么事，只有真正投入并付出心力，才能把一件事情做好。

　　“什么是天才？终身努力，便成天才！”门捷列夫说过这样一句话。门捷列夫，出身于书香门第，父亲曾是中学校长。但在他出生不久，父亲突然双目失明，丢掉了校长的职位。他们一家人搬到了门捷列夫开小型玻璃厂舅舅那里。门捷列夫从小就在玻璃厂帮忙，工人们的辛勤劳动和努力工作的场面在他幼小的心里打下了深深的烙印，他明白只有艰苦的劳动才能带来幸福。所以他从小就养成了爱劳动的好*惯。因为从小在玻璃厂，经常看到工人们熔炼和加工玻璃的场景，也为他以后从事与烧杯、烧瓶打交道的化学研究打下了良好的基础。门捷列夫很刻苦，不满7周岁便考取了市中学。1854年门捷列夫以优异的成绩大学毕业，也获得了学校颁发的金质奖章，1856年他获得化学高等学位，1857年获得大学职位，成为彼得堡大学的副教授，那一年他才23岁。1865年门捷列夫获得化学博士学位，1866年门捷列夫成为彼得堡大学最年轻的教授。1896年元素周期表的公布让门捷列夫名气大噪。劳动成就伟人。门捷列夫一生劳动，一生幸福。

　　富兰克林，他认为完善个性应该包括以下13个原则：节俭、勤奋、诚恳、节制、寡言、秩序、果断、公正、适度、清洁、镇静、贞洁、谦逊。但他进一步研究，发现，仅仅这13个原则并不能使自己成功，还要经过刻苦的修炼，把13个原则变成*惯。富兰克林一点一点的积累，一年后他发现13个原则已经融入到他的血液里，渗进他的灵魂，浸透到他的每一个细胞。

　　大家看，劳动是多么重要！门捷列夫艰苦的童年让他养成了爱劳动的好*惯，富兰克林年轻时播下了一个个好*惯，收获了以后的辉煌人生。人需要劳动。我们从小就应该养成爱劳动的好*惯！

　　一年一度的劳动节又到了，大家应该还记得“劳动最光荣”这首儿歌吧！它里面的：幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造和劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣说得实在太好了。

　　没错，劳动是生命的源泉，劳动是生活的使者，劳动是人生的指明灯，任何成功都是由劳动得来的。

　　这一个劳动节，我们家不是出去旅游，而是在家里用劳动度过一个有意义的劳动节。

　　早晨，我们做好了一切的准备工作就劳动起来。我、爸爸和弟弟在院子里，把菜园里老的开花的白菜拔掉。拔菜的时候，拉着菜的根，向后一拉，菜就***了。这一回可把我吓坏了。我*时最怕虫子，一会儿冒出只蚂蚁，一会儿爬出只甲壳虫，一会儿又挂下只蜘蛛，把我吓得哇哇大叫。差点不干了，但是我望着爸爸他们那股干劲儿，我想：今天是劳动节，我不能不劳动，否则连弟弟都不如。看看弟弟那有些笨拙的动作，我也有跟着干了起来。

　　在楼顶上飞出一个个泡泡，才知道那是妈妈在洗衣服。那泡泡，载着我们全家劳动的快乐飞向了远方…...

　　一转眼就到了中午，我们吃好中饭，就去了姑姑家。我们和他们一起植树。

　　晚上，劳累一天的我们早早的进入了梦乡，睡得那么的甜，那么甜。

　　*曾经说过：“我觉得人生的求乐方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。”

　　的确，这一个劳动节让我懂得了这样一个道理：劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉，劳动是最可靠的财富。因为劳动，人类社会才不断进步发展。让我们一起行动起来，让每一天都是劳动节！

劳动最光荣欣赏课教学设计 (菁华3篇)（扩展9）

——劳动最光荣叙事作文 (菁华3篇)

　　“叮铃铃——”一大清早，我被烦人的闹钟铃声给吵醒了。我睡眼朦胧地爬起来，闷闷不乐地关掉闹钟，嘴里嘟囔着：“真讨厌！今天是星期天，还不让人好好睡个舒服觉！”外边的风凉飕飕的，直往我单薄的睡衣里钻，冻得我瑟瑟发抖，鸡皮疙瘩掉一地。正打算重新钻回温暖如春的被窝里好好再舒舒服服地睡个大觉时，我的小报时钟便没完没了地叫了起来：“滴嘟滴嘟，劳动节，劳动节。”

　　“噢！劳动节！”我大吃一惊，叫了起来，顿时，睡意全无。“啊！劳动节。老师说过，劳动最光荣！”我一边穿裤子衣服，一边自言自语道：“我要劳动，我要劳动，我是爱帮助他人的小雷锋，小雷锋，小雷锋。”

　　我早早地起了床，妈妈还没起来，我的肚子便唱起了“空城计”，“咕咕”直叫。我刚想像往常一样，冲进妈妈的房间，大声把妈妈叫醒时，我停住了脚步，透过门缝往里边瞄了一眼，哦，妈妈还睡得正香。“妈妈以前那么早爬起来，为我烧早饭，那么辛苦！好不容易放一个假，我就让她休息休息吧！”我小声地说道。

　　为了给妈妈一个惊喜，我尽量不发出太大声音，小心翼翼地踮起脚尖来走。来到厨房，我在心里打着小算盘：“我不大会做饭，早饭就一切从简吧！给爸爸妈妈和我每人煎一个荷包蛋，然后每人吃一块从面包店里买的面包，每人泡包燕麦。”说做就做，先从最简单的打鸡蛋入手吧！我轻手轻脚地从冰箱里取出三个拳头大的鸡蛋，先拿出其中一个，我将它轻轻的敲破，呀！蛋清流出来了！我马上用另一只手托住将要逃跑的蛋清宝宝，嘻嘻，小样儿，你还想逃脱我的五指山？没门儿！这些淘气的蛋清蛋黄统统遭到了最严酷的“罪行”——在油锅上煎！瞧瞧，那些捣蛋鬼呀，这下可变得服服帖帖，可怜巴巴地像我求饶呢！下边“难关”来啰——煎鸡蛋！我努力地摆动我手中的这把大铁铲子，奇怪呀，它在妈妈手里灵巧得像魔术师手中的魔法棒，可到了我手里，怎么那么不听使唤呢？我手忙脚乱地操控着大铁铲子，终于煎出了一个黑糊糊的荷包蛋。哎，算过关了吧？

　　我一路过关斩将，终于做出了“香喷喷”的早餐，妈妈爸爸醒了，他们惊奇地看着这一幕，吃惊地说不出话来。许久，妈妈才缓过神儿来，激动无比地抱住我，两行热泪流了下来，说道：“宝贝，谢谢你的早餐！劳动节快乐！你真是妈妈的小雷锋！”

　　当然，做一件好事不算什么雷锋，我又再接再厉，帮外婆擦玻璃，帮爸爸洗车，帮邻居王叔叔浇花。大家都夸我“小雷锋”。

　　干了一天的劳动事务，我也累得腰酸背痛。不过我还是很高兴，因为这个劳动节，我没有**凡凡地度过，我做了许多有意义的事，看见他们幸福满意的笑容，我真的很开心！

　　劳动最光荣，我是小雷锋！只要你肯动起你那双勤劳的手，去劳动，去帮助他人，那么你们也是小雷锋！

　　今天，我们举行了一次特别的活动，那就是——包饺子大赛。因为今天恰好是“五一”劳动节。

　　一开始要和面，和面后要揉面，这可是一个既要力道又需要技巧的项目，要把面揉的软软的。老师点到我名让我揉面时，我心里激动万分，想：我*时在家包饺子都是我和外公揉，这下我可要在老师和同学面前好好露一手。我立马开始忙起来，老师给我系好围裙，把一团面放在我桌前，我捋起袖子，就开始揉面，随着揉面节奏的加快，我把面揉得越来越软，可以开始包饺子了。

　　开始包饺子了，我立马抢了一个刚弄好的饺皮，摊*在左手心，右手拿起勺子弄了点馅，开始包了起来。再看看其他同学，有的在互相评价，有的在学*别人的包法，手脚麻利的女生都已经包好了，我也不甘示弱。

　　“呀，炸了！”不知谁喊了一声。大家都哄堂大笑。再看放饺子的容器里，各式各样的饺子出来了，一个个肚子圆滚滚的，就像大肚子的猪八戒；还有的是趴着的，还有个名字叫“老鼠”饺子！更令人大跌眼镜的是，一个圆滚滚的饺子，成了肉丸子，原来就是那炸了肚皮的饺子，为了补救，就裹了一层饺皮！看着这些奇形怪状的饺子，再看看我手里标准的月牙形饺子，心里莫名的开心。

　　趁着我们写作文的时候，老师把大家的'饺子煮了出来，果真是自己包的，味道就是不一样，尽管样子都不怎么样，味道却很好！就连不怎么爱吃饺子的同学都吃到撑了才罢手！大家一边品尝还一边分辨，吃到了谁的饺子！

　　活动结束了，我们不仅锻炼了自己，还尝到了自己的劳动果实，真是受益匪浅！

　　初一新的生活过去了3个多月了；而我每天依然走在小区的强光摄像头下；不论刮风下雨；依然如此…原因-我是一个劳动委员！

　　每天都要同一个时间起来；虽然有些不愿意；但是为了班级的'卫生；当然如此，从开学的精力过剩直到现在没有抱怨；没有后悔；因为是自己选择的这个职位；也不能去怪别人；只能自己谴责自己…

　　曾今我和我的妈妈多次吵架；就是为了这个职位；每天起早贪黑；为了个什么？成绩又没上去；又要受那么多的苦，虽然我听在耳里；但是痛在心里，因为妈妈是多么不了解这个职业…“圣神的事业总是要经受许多磨难的“这就是行道树对自己的坦言；不住在那茂密的森林；却住在那尾气污浊的城市；图个什么？不就是为了让人们呼吸到新鲜的空气么？而我们这个劳动委员也不就像那行道树么？

　　严寒来临；我也有些懒了；早起是不见五指的天；又十分寒冷；不觉得让我不敢出被窝；但是班上的卫生又不能不做；只好赶快起床；利索的穿好衣服；去到学校；每天如此；又有什么委员会想我们这样？每天路过那强光摄像头……

劳动最光荣欣赏课教学设计 (菁华3篇)（扩展10）

——幼儿园小班音乐欣赏课活动教案 (菁华3篇)

　　设计意图：

　　我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了《梁祝》，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。

　　活动目标：

　　1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。

　　2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。

　　活动准备：

　　1、布置花园场景、各种各样的花。

　　2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。

　　活动过程：

　　一、导入活动，初步感知音乐。

　　1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。

　　2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。

　　3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。

　　二、欣赏音乐，感受音乐的美。

　　1、欣赏第一遍音乐。

　　孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！

　　提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。

　　2、欣赏第二遍音乐。

　　听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶）

　　你们好象看见蝴蝶在干什么？

　　3、欣赏第三遍音乐

　　听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。

　　三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。

　　1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具）

　　2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。

　　3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！

　　4、和客人老师一起跳起来吧！

　　活动评析：

　　此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。

　　设计意图：

　　为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。

　　活动目标：

　　一、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表现。

　　二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。

　　三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

　　活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

　　活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

　　活动准备：

　　1、 教师带领幼儿事先学*歌曲，到户外观察春天，寻找春天。

　　2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

　　活动过程：

　　一、 教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。

　　二、 教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复*歌曲。

　　1、 春天来了，你发现了什么?(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)

　　2、 柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。

　　三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式表现节奏。

　　1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

　　2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。

　　3、教师轻唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

　　4、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

　　四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情

　　我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢?(高兴地去唱，跳起来)

　　五、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。

　　在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。

　　六、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能

　　老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。

　　活动目标：

　　1.能够感受音乐所表现的形象特征，认识了解狗和老虎的表现特征。

　　2.理解观察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。

　　3.能够体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.音乐片段（狮王进行曲片段的组合）2.4幅图谱（分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示）3.老虎头饰一个、一根长绳（作轿子）活动过程：

　　（一）情境导入

　　1.音乐导入：

　　孩子们，今天丁老师带来了一段有趣的音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵仔细的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么有趣的故事呢？（完整欣赏音乐）

　　2.想象、讨论：这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?

　　（二）情境感受、欣赏音乐

　　1.情景贯穿、欣赏音乐：

　　"原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一声："小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子，踏着整齐的步伐出发了。听，小狗走路的声音多整齐呀！（音乐第一部分）"小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢！（音乐第二部分）"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰，它们发现啊，在草地上有许多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了~~（音乐第三部分）"老虎醒来，发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声："敖~~~~"一脚踢向一只小狗（音乐第四部分）"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了，会想个什么办法帮助自己的朋友呢？

　　小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们勇敢地战胜了打老虎。（音乐第五部分）

　　2.完整欣赏音乐：

　　"仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音？"分享交流：

设计