六年级语文教学设计 (菁华5篇)
一、检查预*
1、师：昨天我们已经初读了这篇课文《鞋匠的儿子》，老师先来检查一下大家的生字词掌握的怎么样？指名两名同学上台听写（卑微、尴尬、羞辱、傲慢、静默、赞叹、名门望族）
2、重点指导“尴尬”的书写。（“尴尬”的偏旁不应该是“九”，而是“尢”,其实不瞒你们说，胡老师以前也写“九”的，幸亏上次经过一位大师的指点，不然今天可就尴尬啰。赶紧把这个字再听写本上再写3遍。）
二、概括文章主要内容
1、今天我们继续学*《鞋匠的儿子》，这是一片写人的文章，我们知道写人的文章是通过写事情来写人的。现在请同学们打开课本，快速读一读课文，思考：课文用几件事来写鞋匠的儿子林肯？（板书：林肯）
五柳先生传教学设计 (菁华5篇)
教学目标：
1、背诵课文，积累文言词语。
2、领会陶渊明安贫乐道的思想。
3、了解传记与自传的基本特点。
教学重点：
下学期语文教学设计 (菁华5篇)
【*作内容】
如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学*本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
【设计理念】
本着“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”的语文教学理念，本设计着重从以下几方面思考：
1．让学生快乐地写。通过创设情境，引导学生体验学本领的经历，让每个学生都产生想与伙伴交流感受的欲望，在教师的指导下，开心地说和写，大胆地与老师、同学交流。
三年级语文教学设计 (菁华5篇)
教学目标：
1、理解并掌握向别人请教的方法及注意事项。
2、通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生口语交际能力
3、引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感带来的愉悦，体会交际的意义。
教学准备：
七年级语文教学设计 (菁华5篇)
春
《春》是现代散文家朱自清的作品.《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被*中学语文教材选用.
教学目的
1.掌握课文写景特点：①抓住江南春天"新"、"美"、"充满活力"的特点来描写景物；②分层次写出春景画面.
2.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情.
七年级上册历史教学设计 (菁华5篇)
一、教学目标
（一）知识与能力
学生通过学*，了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族内迁的史实。明确淝水之战的时间、背景、经过和影响。
学*了解魏晋南北朝时期江南地区得到开发，农业、水利、手工业等发展较快的史实。
通过探究江南地区开发的原因，了解到自东汉末年以来北方少数民族不断内迁，北方长期战乱、人口大量南迁及江南地区开发的原因。南迁人口带来了大量的劳动力和先进的生产技术，加上南方优越的自然环境和相对安定的社会环境，促成了南方经济的发展。
设计实*结 (菁华6篇)
通过这次认识实*，我对家具与室内设计这个行业有了更进一步了解，见到了很多的现代家具，开了眼界。由于时间的关系也只是浅浅的了解，但这次实*培养了我们从实际情况考虑问题的思维方式，深刻的理解了实践和理论的关系。同时，也认识到设计师在这一行业中的重要性以及社会在家具设计师方面的缺乏，结合实*经历我终结出作为设计师应具备的最基本的能力：
1、熟练使用多种图片处理工具，如ps、3D、AUTOCAD等最基本的绘图软件;
2、对家具生产流程工艺有
3、了解制作家具的材料、五金，掌握社会的最新发展，使用最新材料
4、了解家具的发展史
设计合同书 (菁华6篇)
甲方：
乙方：
依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就委托设计事项，双方经协商一致，签订本合同，信守执行：
一、合同内容及要求：
二、设计与制作费用：
英语教学设计 (菁华6篇)
本假期我学*了小学英语教材教法—新课标，感觉收获颇多。我对本次学*的最大的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念。摒弃了过去的.教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念。
一、激发学生学*英语的兴趣
兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学
能力，培养他们对英语学*的积极态度。使他们建立初步的学*英语的自信心。
二、面向全体学生，注重素质教育
幼儿园教案设计6篇
活动背景：
天气渐渐转凉，风儿也从浮躁转为凉爽了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特别设计了这样一节活动。
活动目标：
1.通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。”
2.知道制造风的方法。
幼儿园小班语言教学活动设计6篇
活动目标
1、能愉快地跟着诗歌做动作。
2、替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
活动准备
1、课件-落叶
小学三年级语文教学设计6篇
一、谈话导入，激趣探奇
1、回顾已学课文《赶海》，引导学生说说大海的'景色和自己的感受。
2、提出“你想知道，大海深处是什么的吗?
(过渡：让我们一起到海底遨游吧!这节课我们学*第22课《海底世界》)
3、揭题、读题。