届高三语文试卷 (菁华3篇)

届高三语文试卷1

　　一、现代文阅读

　　阅读下面的文字，完成下列小题。

　　英国*日前宣布拟推出新规，要求无人机操作员必须“实名注册”，还要参加类似驾驶理论考试的安全意识测试，试图借问责制从源头强化管理，规范无人机使用。

　　被喻为“上帝之眼”的无人机不仅在军事、工业勘测、商业配送等领域功用丰富，在民用领域也越来越受到青睐。据统计，20xx年全球无人机的产量将接*300万架，比20xx年增长39%，市值超过60亿美元。然而在技术和市场迅速发展的同时，安全隐忧也在不断增加。

　　上个月，一架无人机出现在伦敦盖特威克机场跑道上，导致数十架飞机无法降落，机场也短暂关闭。从无人机面世至今，全球各地不断有其干扰民航客机，造成后者延误、迫降甚至返航等情况。同时，无人机可能带来的对私人领域的侵犯、个人隐私的窥视也引发担忧。各国*因此不断规划实施对无人机的管理，不过，宽严幅度则相距甚远。

　　在法国，一名少年因使用无人机拍摄城市全景即被起诉，理由是可能造成对他人的危害。根据法国目前颁发的法规，除机场、军事区等敏感地区禁用民用无人机，城市及周边地区，包括公路、公园、沙滩等公共场所上空同样禁用无人机。即使是私人区域，未经允许也不得随意对他人及其所有物进行拍摄，更不得以商业目的进行传播。在澳大利亚、新西兰，类似严格的举措也在施行。

　　相比之下，爱尔兰等国家的管理措施相对宽松，爱尔兰仅要求重量在1000克以上的无人机进行登记。英国交通部的研究也显示，400克以上的无人机就有可能对商用飞机的驾驶舱玻璃造成损伤。

　　毋庸置疑，维护公共及私人安全领域不受市场盲目逐利的侵害，乃是监管的第一大功能。但是，采取合适的力度使之不损害行业发展的前景、不打击研发的积极性也是判断监管是否适当的重要标准，像英国运输部官员马丁·卡拉南所指出的，“要试图通过无人机新规优先保护公众，同时最大程度发挥无人机的潜力”。去年底，在美国的监管严规拒绝亚马逊公司测试无人机送货之后，英国作为“全新的自动化技术方面全球最为积极的国家之一”，欣然接受了亚马逊的测试请求，而且亚马逊也只是在英国测试类似产品的“众多大公司之一”。

　　以互联网为代表的新兴产业在发展中新的业态不断涌现，特别是以移动互联网、物联网、云计算大数据为代表的新一代信息技术还带来商业模式、服务模式的更新与比拼。对新生事物的发展要有更多的包容，更多的鼓励和支持，而有效的监管一方面应该成为引导规范新兴行业发展的利器，另一方面则应成为帮助*衡其商业潜力与人们安全需求之间的天*。

　　完善的监管方案本身也是一种宝贵的“发明”，其价值终会在时间的检验中得以呈现。

　　（摘编自李应齐《给无人机立规矩》）

　　1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

　　A. 英国*试图从源头强化管理，规范无人机的使用，拟要求无人机操作员“实名注册”。

　　B. 无人机被喻为“上帝之眼”，*几年来，技术和市场迅速发展，安全隐忧也在不断增加。

　　C. 各国*在不断规划实施对无人机的管理，不过，美洲和欧洲的宽严幅度相距甚远。

　　D. 有效的监管方案既要引导规范新兴行业发展，又要*衡它的商业潜力与人们的安全需求。

　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

　　A. 文章从英国拟推出新规入手，引出无人机快速发展所带来的安全隐忧问题。

　　B. 文章用较多篇幅列举了无人机的安全隐忧，引出各国加强对其监管的问题。

　　C. 文章以维护公私安全领域不受侵害为市论前提，阐发了严管无人机的主旨。

　　D. 文章引马丁·卡拉南的话，说明监管无人机既要考虑安全，又要有益其发展。

　　3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

　　A. 要求无人机操作员必须实名注册，就能从源头上对其强化管理，规范其使用。

　　B. 盖特威克机场飞机无法降落，是因为跑道上出现的无人机可能对其造成损伤。

　　C. 法国禁止在公路、公园等公共场所上空使用无人机，因其可能危害他人权益。

　　D. 在新一代信息技术带来商业、服务模式更新背景下，实现有效监管尤为重要。

　　阅读下面的文字，完成下列小题。

　　车马炮

　　丁肃清

　　德欣说：“你这匹死马，我暂不吃你。”他说着攻小卒，又攻，再攻……残局上的小卒已是兵临城下。德欣洋洋得意地看着红棋憋在仕脚里的那匹马，确是瓮中之鳖，自己的老将一崴就吃了，可他不吃，他要叫对方输得心服口服。

　　杨喜良就剩下车马炮了，而且那马还是匹死马，这使得他捉襟见肘，但仍耐心寻找着机会。

　　德欣是车务段段长，杨喜良是老调度，两人私交甚密。他们什么话都能说，一边下棋一边说着车务段的事情。

　　旁边还有一位观棋者，叫李来顺，李来顺观棋不语。

　　几十天的春运，搞得焦头烂额，难得老朋友一聚。杨喜良说：“你看咱仨，像是这棋，你段长是车，我是这炮，都还厉害，来顺像这匹马。”

　　德欣和杨喜良都笑了。李来顺不笑，只静静观棋，在车务段，三十年前是个兵，三十年后还是个兵，尽管他书法绘画，弹拉说唱无所不能，也卖力气，却没有提升，真的就像憋在仕脚的那匹马。可李来顺没有怨言。

　　德欣段长说：“稍停，我去撒尿。”

　　德欣撒尿去了。

　　杨喜良说：“德欣的棋厉害。”

　　李来顺说：“我不尿他。”

　　杨喜良说：“你吃亏就吃在了这个脾气。”

　　论关系李来顺和德欣段长不错，之所以不错，才没有客套，有人没人，不喊段长，就叫他德欣，他想，这才是哥们儿。

　　可当了领导，谁没有个自尊心啊。杨喜良说：“德欣工作还是有水*的。”

　　李来顺又说：“我不尿他。”

　　德欣撒尿回来了，继续下棋。

　　李来顺说：“我也去撒尿。”

　　趁李来顺撒尿的工夫，杨喜良对德欣说：“咱们段里，数来顺最冤，什么苦活儿累活儿都有他，你可该提拔提拔他。”

　　德欣说：“我快退了，我不想管。”

　　说得杨喜良不高兴，“啪”地一声敲得很响，“将！”杨喜良在车的后面安上了炮。德欣的将想躲，却躲不了，往哪儿躲都在那只死马的脚下。

　　德欣“哎呀”了一声，没想到这盘棋输到了这匹死马上。

　　李来顺回来了，大喊：“输得好！我早就看出你要输这一招儿。”

　　棋散，仨人叙话。李来顺说：“咱仨，你们都混得好，是车，是炮，我是这死马，可死马也有置之死地而后生的时候。”

　　德欣略有感慨：“来顺啊，我对不起哥儿们，可也怪，咱仨人怎么就这么好呢？”

　　李来顺说：“咳！这怪啥呀？都吃过苦，你不记得你当司机，我和杨喜良当司炉，从阳泉跑石家庄，四个钟头要填十二吨的碳，那累呀，我和杨喜良都不想活了，是不是呀喜良？”

　　杨喜良说：“是，苦是咱们的根本。”

　　德欣似有感悟：“这样吧喜良，趁我还没有退，是该把来顺提拔一下，也算了却心事一桩。”

　　李来顺“哈哈”地大笑起来：“错了，错了！谁稀罕你那个提拔，倒找我钱我也不干。”

　　德欣瞪大了眼睛：“此话怎讲？”

　　李来顺说：“这么讲吧，俺李来顺是神仙日子，每天五点起床画画，然后跑步，再然后看日出，看完日出早饭喝一两小酒儿。”

　　“咳呀！”杨喜良似悟道：“你李来顺让我想起一句话，袖中乾坤大，壶中日月长，神仙、神仙！”

　　德欣无话，又来了下棋的雅兴，“再来一盘！”他愣拽着李来顺下棋，结果连输三盘。李来顺不下了，说德欣段长臭棋篓子。德欣还不甘心。

　　李来顺说：“要下，就此一盘了，我让你车马炮。”

　　德欣段长犹豫了一下说：“好吧。”

　　棋子儿的敲击声又响了起来……

　　1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

　　A. 小说讲了车务段三个人下象棋的故事，下棋过程情节起伏，引人入胜，棋局的输赢始终作为主要悬念吸引着读者阅读。

　　B. 车务段段长德欣虚荣、狭隘，棋艺最差而不自知，杨喜良比李来顺处世更谨慎，懂得在让棋的过程中迎合领导的感受。

　　C. 小说作者擅长运用语言描写推进情节发展，刻画人物形象。下棋者、观棋者的对话虽然简单，却符合不同人物的身份与性格。

　　D. 段长与调度在是否提拔李来顺的问题上起初态度不同，但他们后来发现后者生活悠闲、*静，有着洒脱淡泊的人生追求。

　　2.小说在刻画李来顺这个形象时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。

　　3.小说为什么以“车马炮”为标题？请结合作品进行分析。

　　阅读下列材料，完成下列小题。

　　材料一：

　　“天舟一号”货运飞船于20xx年4月20日19时41分在海南文昌航天发射场由长征七号遥二运载火箭发射升空，“天舟一号”发射获得圆满成功。

　　“天舟一号”货运飞船，是由*空间技术研究院（*航天科技集团五院）研制的一款货运飞船，也是*首个货运飞船。“天舟一号”具有与“天宫二号”空间实验室交会对接、实施推进剂在轨补加、开展空间科学实验和技术实验等功能。

　　货运系统是*建成空间站需要突破和掌握的关键技术，“天舟一号”将使*具备向在轨运行航天器补给物资、补加推进剂的能力，这一能力，是确保未来*空间站在轨长期载人飞行的基本前提。

　　（摘编自《人民日报》20xx年4月21日）

　　材料二

　　“神舟十号”任务完成后，*载人航天工程全面进入空间实验室和空间站研制阶段。而在空间实验室阶段，将突破并验证推进剂补加技术、再生式环控生保技术等关键技术，为空间站建造奠定基础。

　　20xx年9月15日，“天宫二号”发射成功，用于进一步验证空间交会对接技术及一系列空间试验，这标志着我国全面进入空间实验室和空间站任务实拖阶段。

　　为了对空间实验室中航天员长期驻留和空间科学实验进行支持，要通过货运飞船进行货物补给。如果说载人飞船是天地往返的载人工具，那么货运飞船就是天地间运货的工具。*的“天舟一号”货运飞船基于神舟飞船和“天宫一号”的技术研发，只运货不运人，货物运载量将是俄罗斯进步号无人货运飞船的3倍，在功能、性能上都处于国际先进水*。

　　“天舟一号”货运飞船旨在补给空间实验室以及未来*空间站的推进剂、空气、航天员的饮料食物以及用于维修空间站的更换设备，以延长空间实验室和空间站的运行寿命。

　　（摘编自《*》）

　　材料三

　　“天舟一号”货运飞船由3.35米直径的货物舱和2.8米直径的推进舱组成。货物舱用于装载货物，而推进舱为整个飞船提供动力与电力，推进舱两倒各有一翼太阳能帆板（共三板），后部安装了4台变轨用主发动机。此外飞船还安装了24台姿控发动机。

　　“天舟一号”货运飞船全长10.6米，最大直径3.35米，质量13吨，最大上行货物运载量约6.5吨。无论是直径、质量还是运载能力，“天舟一号”都将达到世界先进水*。

　　“天舟一号”货运飞船的*地轨道上行运载能力约为6.5吨，高于俄罗斯联邦航天局研制的进步号M型（2.5吨）以及日本航空研究研发机构的H -Ⅱ运载飞船（6.0吨），低于欧洲空间局的自动运载飞船（7.6吨）。下行运载能力约为6.0吨。载荷比即运载货物的质量与货运飞船船体本身的质量之比，“天舟一号”货运飞船的载荷比高达48%，高于日欧的货运飞船。

　　（摘编自《*航天报》）

　　材料四

　　20xx年7月2日晚，长征五号遥二火箭飞行出现异常，发射任务失利。消息一经披露，人们不禁扼腕痛惜。

　　航天试验从来没有*坦大道，总是与高风险为伴，可谓“刀尖上的舞蹈”。每每遇到瓶颈和挫折，航天人都承受着常人难以想象的巨大压力，有时甚至会为航天事业献出宝贵的生命。

　　惟其艰难，方显勇毅；惟其磨砺，始得玉成。航天探索是勇敢者的事业，只有不惧失败、跌倒后重新爬起、继续砥砺前行的人，才能摘得世界科技高峰上的明珠。

　　（摘编自《*航天报》评论员文章《惟其艰难方显勇毅》）

　　1.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）

　　A. “天宫二号”发射成功，标志着我周全面进入空间实验室和空间站任务的实施阶段。

　　B. “天舟一号”货运飞船基于神舟飞船和“天官一号”的技术研发，足*首个货运飞船。

　　C. “天舟一号”货运飞船由用于装载货物的货物舱和为整个飞船提供动力与电力的推进舱两部分组成。

　　D. “天舟一号”货运飞船只运货不运人，因为货运系统是*建成空间站需要突破和掌握的关键技术。

　　2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是

　　A. 航天足高风险事业，航天人承受着巨大压力，甚至献卅宝贵的生命。在失败中砥砺前行，方可登顶世界科技之巅。

　　B. 运载“天舟一号”飞船的长征七号遥二火箭今年4月20日发射成功，长征五号遥二火箭今年7月2日发射失利。

　　C. 推进剂补加技术等是*载人航天工程全面进人空间实验室和空间站研制阶段需要突破并验证的关键技术。

　　D. 如果能及时补给推进剂、空气以及用于维修空间站的更换设备，就能延长空间实验室和空间站的运行寿命。

　　E. “天舟一号”的*地轨道上行运载能力介于日本H-Ⅱ运载飞船与俄罗斯联邦航天局进步号M型运载飞船之间。

　　3.根据上述材料，概括说明“天舟一号”的主要任务及现实意义。

　　二、文言文阅读

　　阅读下面的文言文，完成下列小题。

　　郑冲，字文和，荥阳开封人也。起自寒微卓尔立操清恬寡欲耽玩经史遂博究儒术及百家之言有姿望动必循礼任真自守不要乡曲之誉由是州郡久不加礼。 及魏文帝为太子，搜扬侧陋①，命冲为文学，累迁尚书郎，出补陈留太守。冲以儒雅为德，莅职无干局之誉，箪食缊袍，不营资产，世以此重之。大将军曹爽引为从事中郎，转散骑常侍、光禄勋。嘉*三年，拜司空。及高贵乡公讲《尚书》，冲执经亲授，与侍中郑小同俱被赏赐。俄转司徒。常道乡公即位，拜太保，位在三司之上，封寿光侯。冲虽位阶台辅，而不预世事。时文帝辅政，*蜀之后，命贾充、羊祜等分定礼仪、律令，皆先谘于冲，然后施行。及魏帝告禅，使冲奉策。武帝践祚，拜太傅，进爵为公。顷之，司隶李熹、中丞侯史光奏冲及何曾、荀顗等各以疾病，俱应免官。帝不许。冲遂不视事，表乞骸骨。优诏不许，遣使申喻。冲固辞，上貂蝉印绶，诏又不许。泰始六年，诏曰：“昔汉祖以知人善任，克*宇宙，推述勋劳，归美三俊。遂与功臣剖符作誓，藏之宗庙，副在有司，所以明德庸②勋，藩翼王室者也。昔我祖考，遭世多难，揽授英俊，与之断金，遂济时务，克定大业。太傅寿光公郑冲、太保郎陵公何曾、太尉临淮公荀顗各尚德依仁，明允笃诚，翼亮*，光济帝业。故司空博陵元公王沈、卫将军钜*侯羊祜才兼文武，忠肃居正，朕甚嘉之。”九年，冲又抗表致仕。明年薨。帝于朝堂发哀，追赠太傅，赐秘器，朝服，衣一袭，钱三十万，布百匹。谥曰成。

　　（节选自《晋书·郑冲传》）

　　【注】①搜：寻找。扬：选拔、举荐。侧：同“仄”。侧陋：隐伏，卑微，引申指地位低微。②庸：古同“佣”，雇佣，任用。

　　1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

　　A. 起自寒微／卓尔立操／清恬寡欲／耽玩经史／遂博究儒术及百家之言／有姿望动／必循礼任真自守／不要乡曲之誉／由是州郡久不加礼／

　　B. 起自寒微／卓尔立操／清恬寡欲耽玩／经史遂博／究儒术及百家之言／有姿望／动必循礼／任真自守／不要乡曲之誉／由是州郡久不加礼／

　　C. 起自寒微／卓尔立操／清恬寡欲耽玩／经史遂博／究儒术及百家之言／有姿望动／必循礼任真自守／不要乡曲之誉／由是州郡久不加礼／

　　D. 起自寒微／卓尔立操／清恬寡欲／耽玩经史／遂博究儒术及百家之言／有姿望／动必循礼／任真自守／不要乡曲之誉／由是州郡久不加礼／

　　2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

　　A. 出，指从京城调出，到地方为官。文中郑冲由京官尚书郎补任地方官陈留太守。

　　B. 朕，我，我的。秦以前，不论尊卑，皆自称朕；后自秦始皇起，用为皇帝自称。

　　C. 致仕，指古代官员自请加职或升职。文中郑冲致仕是想为国家担负更重的责任。

　　D. 秘器，指棺木。郑冲去世时，武帝为了表示对郑冲的恩宠，赐给他棺木以安葬。

　　3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

　　A. 郑冲注重修养，作风朴素。任陈留太守时，他把儒雅作为自己追求的道德境界，任职不求美名，吃蔬食，穿麻絮袍子，不营私产，世人因此看重他。

　　B. 郑冲洁身自好，受人尊重。做太保时，级别虽已和宰相相同，但他从来不参与世俗的事务；贾充、羊祜等人制定礼仪、法律制度，都是先求教于他。

　　C. 郑冲是武帝的心腹之臣。在李熹、史光等人以疾病为由奏请免去郑冲等人的官职时，武帝依然对郑冲坚信不疑，并一次次地驳回他的辞职申请。

　　D. 郑冲受到皇帝的称赞。皇帝通过赞美汉高祖刘邦的知人善任，回顾祖辈君臣的通力协作，进而夸赞了郑冲等人的勋劳，并间接表达了赏识之意。

　　4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　（1）及高贵乡公讲《尚书》，冲执经亲授，与侍中郑小同俱被赏赐。

　　（2）昔我祖考，遭世多难，揽授英俊，与之断金，遂济时务，克定大业。

　　三、诗歌鉴赏

　　阅读下面这首宋词，完成文后各题。

　　【中吕】朝天子 卞和①

　　薛昂夫

　　卞和，抱璞，只合荆山坐。三朝不遇待如何，两足先遭祸。

　　传国争符，伤身行货，谁教献与他？切磋，琢磨，何似偷敲破？

　　【注】①楚人卞和在荆山发现了一块玉石，献给楚厉王，厉王以为是石头，砍掉了他的左足；武王即位，他又去献，结果又被砍掉右足；文王时，他抱着这块玉石在荆山下痛哭，文王知道后，叫人剖开石头，果然得到宝玉，就命名为和氏璧。

　　1.下列对这首元曲的赏析，不恰当的两项是（ ）

　　A. 这支曲子上片运用了和氏璧的典故，点明卞和因献璞玉而身遭不幸，在荆山下痛哭。

　　B. “传国争符”是说秦王将和氏璧刻为传国玉玺，导致后来许多野心家为此争战不休。

　　C. “行货”，真的东西；“伤身行货”，是随此璧虽是真的，但使卞和伤身，是不祥之物。

　　D. 结句是作者的愤激之词：与其让他们拿着璞玉去切磋琢磨，还不如偷偷地将它敲碎。

　　E. 这首元曲先是介绍事件，然后揭示事件的惨痛教训，最后直抒胸臆，表达自己看法。

　　2.卞和献璞的故事一向被看作才士不遇的悲剧，卞和一向为人们深切同情，这支曲子却有不同的看法，请简要分析。

　　四、名句名篇

　　补写出下列句子中的空缺部分。

　　（1）以乡愁为主题的诗词中，多以明月寄托愁思，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有这样两句：“______，______。”

　　（2）荀子在《劝学》中用行千里路作比喻表达成事需善于借助外力的语句是“______，______，______”。

　　五、选择题

　　下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

　　①1954年出生的清河镇木版年画第21代传人王圣亮，脸庞瘦削，头发稀疏，与当地农民别无二致，但每当和记者谈到木版年画时，他就显得很健谈。

　　②出游之前，看看百度热力图便能知道哪里人满为患、哪里万人空巷，避免仅在看过旅行攻略后就出发、却发现看海变成看人海的尴尬。

　　③他多次跑省、县有关部门，上下其手，发动单位力量，筹措项目资金，在他的带领下，全村立即启动了16公里村道延伸建设工程。

　　④我国对文化的传承态度不应是胶柱鼓瑟，而应是尊重文化传统，注重社会实际，注重变通、创新、开放、多元，注重在基础上的传承。

　　⑤鲁迅先生对于友人尤其是青年的爱护可以说是无所不为，这一点在后来的很多回忆文章中都谈到了，这也是先生身上最为可贵的品质之一。

　　⑥于是，以培养孩子某些特殊能力为目的的各种特长教育应运而生，如书法班、美术班、舞蹈班、音乐班等等，应有尽有，不一而足。

　　A. ①③⑥ B. ①④⑥ C. ②③⑤ D. ②④⑥

　　下列各句中，表达得体的一句是

　　A. 如今人的“网行”和文的“网行”都是“无人驾驶”般潜行，心下感慨不知不觉换了人间。鄙人虽廉颇老矣，好在尚能饭，弄微信不亦乐乎。

　　B. 春阳和煦，浙江省杭州市西湖区的有机荼基地，头茶终于开摘了。一年尝鲜就在这几天，当我赶到时，相约的老茶友们已经恭候我多时了。

　　C. 公司经理给开发部门开会时说：“我们要借重自己在市场上关于投资的专业知识，来发现不同领域的投资方向，以达到公司多元化经营的目的。”

　　D. 热浪翻滚的酷暑天气，朋友特意做了拿手菜“凤鹅烧冬瓜汤”招待我们，并不断嘱咐：“你家小女最爱吃这道菜了，一定要带孩子来呀！”

　　六、语言应用

　　在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

　　爱因斯坦最推崇西方古典音乐，人们常常看到这样一个动人的情景：_________。弹钢琴者是量子论的创始人普朗克，演奏小提琴的，_________。普朗克的量子论和爱因斯坦的相对论共同构成了本世纪物理学科的两大支柱，在科学上面，他们共同描绘了物理学的一幅优美壮丽的图景，在音乐艺术中，_________。

　　仿照示例，感受和理解下面两个面面形象的内在涵义，请为它们分别设汁面外音一要求中心明确，至少运用一种修辞下法。

　　示例：

　　画面：一个女孩在“有需要可自取”的零钱箱前驻足，把自己手中的硬币放了进去。

　　画外音：你相信良善，提供便利；我心怀感恩，传递爱心。

　　面面一：一个行动缓慢的老人脱下帽子，向停车礼让他的司机深深鞠躬致谢。

　　面外音一：_____________________________________________________________。

　　面面二：四川九寨沟地震中，前方落石滚滚，一个身着迷彩服的士兵与人们逆向奔跑，跑向救灾前线。

　　面外音二：_____________________________________________________________。

　　七、材料作文

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　7月11日，在第十届海外高层次人才座谈会上，87岁的袁隆*以流利的英语完成了一次长达20分钟的演讲。他卓越的科技贡献和精彩的演讲内容获得了现场观众数次热烈的掌声。国际友人称颂这位“当代神农氏”培育的杂交水稻，是*继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类作出的“第五大贡献”。袁隆*堪称“*骄傲”！

　　深圳有一个名叫袁媛的7岁小女孩，在家里煤气泄漏、父母昏倒在浴室的危急时刻，她处乱不惊，果断打开浴室门，借助衣架捅开高高的窗户，迅速关上煤气，跑到客厅拨打了110、120求救电话，简洁准确地自报位置，使救援人员在第一时间赶到了现场，从而成功挽救了父母的生命。袁媛也因此当选为年龄最小的“*骄傲”。

　　对“*骄傲”，你有怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①选好角度，明确文体（诗歌除外），自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不少于800字。

届高三语文试卷2

　　一、名句名篇

　　按要求填空。

　　（1）念去去、千里烟波，____________。（柳永《雨霖铃》）

　　（2）落花水香茅舍晚，__________________________（《寿阳曲·远浦帆归》）

　　（3）同样是杜甫的诗，《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，落花时节又逢君”与《登楼》“_____________________”一联所用手法相似。

　　二、

　　按要求选择。

　　（1）小王不幸遭遇车祸，情绪低落，以下句子适合用来鼓励他战胜困难的一项是（_____）。

　　A．沉舟侧伴千帆过，病树前头万木春。

　　B．删繁就简三秋树，领异标新二月花。

　　C．九层之台，起于累土。

　　D．玉不琢，不成器。

　　（2）把下列画线句放回原文序号处，最通顺的一项是（_____）。

　　20xx年3月3日，《科学》杂志发表了题为《*许昌发现的更新世晚期古老型人类头骨》的论文。该文称在*许昌发现了生活在10．5万年至12．5万年之前的“许昌人”，①这是一种新的古老型人类，②*古人类学家在*十年中开展了大量野外调查、发掘和化石研究工作，先后在湖北郧西黄龙洞、湖南道县福岩洞，安徽东至华龙洞等地发现了珍贵的古人类化石，③从而对*更新世中、晚期人类演化的认识进一步深入。④

　　发现“许昌人”的灵井旧石器时代晚期遗址，在20xx年和20xx年两次出土人类头骨化石，这些发现被评为当年的十大考古发现之一，遗址已被*公布为国家级文物保护单位。

　　A．①B．②C．③D．④

　　三、现代文阅读

　　（一）阅读下文，完成第下列小题。

　　全球化能力及评估

　　——经合组织《面向包容世界的全球化能力》报告述评

　　①随着全球化的深入发展，各国间的联系不断增强，人们需要与来自不同学科、文化的人合作，理解不同的文化和价值，解决复杂的问题，并创造经济与社会价值。面对全球化所带来的机遇和挑战，年轻一代需具备新的能力。多年来，教育界一直在讨论新形势下学生应具备哪些新的能力，以及如何培养这些能力，以帮助学生在未来的工作和生活中获得成功。

　　②20xx年5月14日，经合组织向七国教育部长提交了一份题为《面向包容世界的全球化能力》的报告。该报告首次提出了“全球化能力”评估。经合组织计划将该评估纳入20xx年PISA测评，评估学生的“全球化能力”。

　　③全球化能力是一个复杂的学*目标，可被分解为一些独立的、可测的学*目标。经合组织将全球化能力的宏观范畴解析为“维度”，每个“维度”包含不同“成分”。经合组织指出，全球化能力是指能够批判地从多角度分析全球和跨文化问题的能力；是能够理解差异如何影响自己和他人的感知、判断和想法的能力；是能够在尊重他人的基础上，以开放、适宜、有效的方式和不同背景的人交流的能力。按照此定义，全球化能力有着多重维度，包含不同文化背景的人建立有效、相互尊重关系所需的三个维度：知识和理解力、技能、态度。

　　第一个维度是知识和理解力，指个体应具备相关知识和理解能力，能够应对全球化和跨文化发展所带来的挑战与机遇。

　　第二个维度是技能，指个体为实现特定目标应具备的复杂的、组织良好的思维或行为能力。能够分析并进行批判性思考；能够与他人进行适当有效的沟通；能够理解他人的想法；能够调整自身感觉或行为，以适应新要求和新环境。

　　第三个维度是态度，指_______________________________________________________________。

　　④态度基于价值观而形成。价值可定义为个体对所追求的理想目标持有的总体信念。价值观超越具体的行为和语境，能够影响个体的态度、判断和行为。在全球化能力框架中，尊重他人的尊严和文化多样性能够帮助学生正确处理与他人的差异、相关信息，也是他们做出明智判断的重要参考之一。

　　⑤测试内容和方式。20xx年PISA测评旨在建立一个独立的复合量表来测量学生运用知识理解、认识关系和观点，以及批判地思考特定目标或跨文化问题的能力。该量表将主要建立在全球化能力的认知项目上，包括全球问题的知识和理解力、跨文化知识和理解力、分析和批判性思维三方面评估内容。知识、理解和批判性思维是紧密联系的，构成了学生的跨文化思维能力。

　　⑥全球问题的知识和理解力意味着学生要熟悉一些跨越国界的重要问题，以及能够理解全球范围内的问题、趋势、体系的相互关系。在全球化知识领域，尽管学生能接触适量的信息，但若仅仅被动地汲取这些信息而不理解其深层意义及与其他知识的联系，容易对其产生误解。因而，全球问题的知识和理解力无法仅靠事实性知识获得，还要通过发现不同信息的意义及它们间的联系而*得。同时较强的理解能力表现为灵活的思维，以及良好的学*、组织知识的能力。

　　⑦跨文化知识和理解力，包括关于自身文化、其他文化，以及各文化间异同的知识。作为理解他人的视角之一，跨文化理解能够帮助人们区别特性和共性，以及在跨文化语境下理解不同观点间的关联方式。理解其他价值观，可以深化和改变自己的价值观，但并不意味着一定要接受它们。

　　⑧分析思维是指运用有逻辑的、系统的和有序的方法解决问题的能力，包括理解文本每个要素的意义的能力，以及审查这些要素间的联系和差异的能力。一些研究案例在国际化课堂中经常被用于教学。以案例研究为基础的教学方法能够帮助学生有逻辑地、系统地进行思考。案例研究应优先选择15岁学生熟悉的情境和题干材料，以促进学生积极参与测试项目。例如，一名14岁的秘鲁土著学生用古老的方言唱著名的歌曲，进而成为网络名人，而这种古老的方言在秘鲁一直遭受社会歧视。研究者可据此设计开放性问答题目，让学生思考这位少年积极保护本族语言和文化的动机，而相关多项选择题可以测试学生能否理解语言作为文化的一种表现形式的作用，以及主流语言和少数民族语言间的竞争。

　　⑨对我国教育的启示。要提高学生的全球化能力，首先要提高教师的全球化能力。因此，在教师培训中，我国应增加有关全球问题、跨文化的内容，帮助教师跟进国际发展趋势，树立国际化理念。

　　⑩全球问题主要涉及国际制度、主要历史事件和趋势，以及与全球主题相关的法律和政策框架，如气候变化和全球变暖、健康（例如流行病）、人口增长、移民、空气污染、国际冲突、贫困、人口老龄化等。面对这些问题，教师可以组织学生思考、辩论等，让学生在潜移默化中关注全球问题，逐渐认同人类的普遍价值。

　　学校可以开展跨文化教育，让学生深入了解世界各地文化的差异，促进不同文化的理解和交流；加强与社会文化团体的联系，邀请社会文化团体到学校开展各类文化演出。有条件的学校可以推动学生参与国际交流，如跨国交流访学。

　　教师可以通过文本、多媒体技术提供跨文化交流案例，引导学生在思考、交流、讨论中逐步意识到不同文化的差异和特性，进而学会尊重、包容不同文化；尊重他人，学会倾听不同观点，学会参考不同文化背景的人的观点。还可以通过让学生扮演来自不同文化背景的角色，让其更深入地体会不同文化，学*如何跟不同文化背景的人沟通、交流和合作。

　　1.用简明的语言解释“全球化能力”这个概念。

　　2.依据“图1”补充第三个维度的信息。

　　3.结合文意，把以下概念填入方框内。

　　4.第⑧段所举“秘鲁土著学生唱歌”的例子，目的分析正确的一项是

　　A.阐明提高学生运用逻辑的、系统的和有序的方法解决问题的能力。

　　B.阐明安全教学法能帮助提升学生有逻辑地、系统地分析思维的能力。

　　C.阐明安全所设计的问题能引发学生思考保护本族语言和文化的动机。

　　D.阐明测试学生能否理解语言作为文化的表现形式在传播中所起作用。

　　5.以第⑥段为例，分析本文的语言特点。

　　6.概括本文内容，据此判断本文适合的读者对象。（130字左右）

　　（二）阅读下文，完成下列小题。

　　孤独

　　1、①大部分时候我妈独自一人生活。在阿克哈拉村，她的日常安保措施如下：在房子后墙上多挖一个后门，一旦有坏人闯入，就从后门撤退；若坏人追了上来，就顺着预先靠在后门外的梯子爬上屋顶；若是坏人也跟着爬上来，就用预先放在屋顶上的榔头敲他的头……此外，还有椅垫下藏刀子，门背后放石灰等诸多细节。她老人家国产连续剧看太多了。

　　②她说：“能不害怕吗？就我一个人。”

　　2、③说来也奇怪，像我妈这么胆小的人，到了荒野里，一个人守着一大块地，生活全面敞开。再也没有墙壁了，也没有后门、梯子和榔头……却再也不提害怕的事了。

　　④她说：“怕什么怕？这么大的地方，就我一个人。”

　　3、⑤真的再没有人了。在戈壁滩上，走一个小时也没遇到一个人。如同走了千百万年也没遇到一个人。不但没有人，路过的帐篷或地窝子也没有炊烟，眼前的土路上也没有脚印。四面八方空空荡荡。站在大地上，仿佛千万年后独自重返地球。

　　⑥关于地球的全部秘密都在风中。风声呼啸，激动又急迫。可我一句也听不懂。它拼命推我攘我，我还是什么都不明白。它转身撞向另一场大风，在我对面不远处卷起旋风，先指天，后指地。我目瞪口呆，仿佛真的离开地球太久。

　　⑦风势渐渐*息。古老的地球稳稳当当悬于宇宙中央。站在地球上，像站在全世界的至高点，像垫着整颗星球探身宇宙。日月擦肩而过。地球另一侧的海洋，呼吸般一起一伏。

　　⑧眼下唯一的人的痕迹是向日葵地。秧苗横*竖直，整齐茁壮。我走进去寻找我妈。又寻找赛虎和丑丑。地球上真的只剩我一人。

　　⑨我回到家，绕着蒙古包走一圈。突然看到一只鸡在附*的土堆旁踱步，并偏头看我。这才暗舒一口气。

　　4、⑩我妈说：“我有时候想唱歌，却一首也想不起来。有时候突然想起来了，就赶紧唱。有时候给赛虎唱，有时候给兔子唱。”

　　赛虎静静地听，卧在她脚边抬头看她。眼睛美丽明亮，流转万千语言。兔子却心不在焉，跳跳走走，三瓣嘴不停蠕动。

　　兔子尾随她走向葵花地深处。兔子的道路更窄，兔子的视野更低。世界再大，在兔子那里也只剩一条深不见底的洞穴。而我妈高高在上，引领兔子走在幽深曲折的洞穴世界里。我妈不唱歌的时候，洞穴前不见头，后不见底。我妈唱歌的时候，洞穴全部消失。兔子第一次看到天空和海洋。

　　劳动纯洁而寂静。我妈心里惦记着该锄草的那块地，惦记着几天后的灌溉，惦记着还没买到的化肥。所有这些将她的荒野生活填得满满当当。她扛着铁锨从地东头走到地西头，心里一件一件盘算。突然一抬头，看到了世上最美丽的一朵云。她满满当当的荒野生活瞬间裂开巨大的空白。她一时间激动又茫然。她想向世上所有人倾诉这朵云的美丽。她想：在倾诉之前，得先想好该怎么说。于是她就站在那里想啊想啊。云慢慢变化，渐渐*凡。她心中的措辞却愈加华美。她又想唱歌。仍旧想不起一首。这时她发现兔子不见了。她想，兔子和云之间肯定有某种神秘的联系。至少它们都是白的。

　　赛虎也是白的。但它是不安之白，退避之白。它有无限心事。它总是不被允许进入葵花地。因为它的腿受过重伤，我妈不忍心它走动太多。她对它说：“不许跟着我，就在这里自己玩。我一会就回来接你。”它似乎听懂了，原地卧下。我妈边走边回头望。它一动不动凝视她，乖巧得*乎悲哀。它是黑暗之白，破碎之白。我妈无数次离它远去，也无数次转身重新走向它，抱起它，一同深入葵花地深处。

　　5、我做好了饭，在蒙古包里等我妈回家。等着等着就睡着了。哪怕睡着了，也能清晰感觉到置身睡眠中的自己是何等微弱渺小。睡眠是地球上第二巨大的事物。第一巨大的是安静。我在梦中起身，推开门，走向远处的葵花地。走了千百万年也没能抵达。千百万年后我独自醒来。饭菜凉了，我妈仍然没有回家。

　　6、吃饭的时候我妈再一次称赞：“这里真好!一个人也没有!”

　　我说：“那出门干嘛还锁门”

　　她语塞三秒钟：“关你屁事。”

　　1.为什么第⑩到段反复写妈妈“唱歌”？

　　2.扣住“凝视”一词，分析第段画线句的表达效果。

　　3.结合第段的内容，自选一种表现手法，分析其作用。

　　4.从构思的角度赏析文章结尾三段。

　　四、诗歌鉴赏

　　（三）阅读下面的诗歌，完成第下列小题。

　　咏怀

　　阮籍①

　　壮士何慷慨，志欲成八荒。

　　驱车远行役，受命念自忘。

　　良弓扶乌号②，明甲有精光。

　　临难不顾生，身死魂飞扬。

　　岂为全躯士？效命寺战场。

　　忠为百世荣，义使令名彰。

　　垂声谢后世，气节髟有常。

　　【注】①阮籍：三国时魏国人，“建安文学”重要作品阮瑀的儿子。②乌号：良弓口名。

　　1.对作者与嵇康等七人并称的雅号判断正确的一项是

　　A.建安七子B.邺中七子C.竹林七贤D.正始七贤

　　2.对本诗赏析不正确的一项是

　　A.“壮士”句，用“何”字，直抒胸臆，奠定全诗基调。

　　B.“驱车”句，描绘出征，承上启下，推动情节的发展。

　　C.“岂为”句，巧用反问，强调得语气，增强诗歌气势。

　　D.“忠为”句，采用互文手法，交代了远赴战场的原因。

　　3.清人方东树认为这首诗“雄杰壮阔”，结合具体诗句加以赏析。

　　五、文言文阅读

　　（四）阅读下文，完成第下列小题。

　　①公孙贺字子叔，北地义渠人也。贺祖父昆邪景帝时为陇西守以将军击吴楚有功封*曲侯著书十余篇。

　　②贺少为骑士，从军数有功。自武帝为太子时，贺为舍人，及武帝即位，迁至太仆。贺夫人君孺，卫皇后姊也，贺由是有宠。元光中为轻车将军。军马邑。后四岁，出云中。后五岁，以车骑将军从大将军青出，有功，封南窌侯。后再以左将军出定襄，无功，坐酎金，失侯。复以浮沮将军出五原二千余里，无功。后八岁，遂代石庆为丞相，封葛绎侯。时朝廷多事，督责大臣。自公孙弘后，丞相李蔡、严青翟、赵周三人比坐事死。石庆虽以谨得终，然数被谴。

　　③初，贺引拜为丞相，不受印绶，顿首涕泣，曰：“臣本边鄙，以鞍马骑射为官，材诚不任宰相。”上与左右见贺悲哀，感动下泣，曰：“扶起丞相。”贺不肯起，上乃起云，贺不得已拜。出，左右问其故，贺曰：“主上贤明，臣不足以称，恐负重责，从是殆矣。”

　　④贺子敬声，代贺为太仆，父子并居公卿位。敬声以皇后姊子，骄奢不奉法，征和中擅用北军钱千九百万，发觉，下狱。是时，诏捕阳陵朱安世不能得，上求之急，贺自请逐捕安世以赎敬声罪。上许之。后果得安世。安世者，京师大侠也，闻贺欲以赎子，笑曰：“丞相祸及宗矣。南山之行不足受我辞，斜谷之木不足为我械。”安世遂从狱中上书，告敬声与阳石公主私通，及使人巫祭祠诅上，且上甘泉当驰道埋偶人，祝诅有恶言。下有司案验贺，穷治所犯，遂父子死狱中，家族。

　　节选自《汉书·公孙贺传》

　　1.写出下列加点词在句中的意思。

　　（1）然数被谴（）（2）从是殆矣（）

　　2.为下列句中加点词语选择释义相同的一项。

　　（1）父子并居公卿位

　　A.安居乐业B.岁月不居C.居官任职D.后来居上

　　3.第①段画线部分断句正确的一项是

　　A.贺祖父昆邪/景帝时/为陇西守/以将军/击吴楚/有功封*曲侯/著书十余篇。

　　B.贺祖父/昆邪景帝时为陇西守/以将军击吴/楚有功封*曲侯/著书十余篇。

　　C.贺祖父昆邪景帝/时为陇西守/以将军击吴楚/有功封*曲/侯著书十余篇。

　　D.贺祖父昆邪/景帝时为陇西守/以将军击吴楚有功/封*曲侯/著书十余篇。

　　4.把下面的句子译成现代汉语。

　　下有司案验贺，穷治所犯，遂父子死狱中，家族。

　　5.根据第③段判断公孙贺不接受丞相之职的直接原因是

　　A.公孙贺担心自己出生边远地，见识浅陋，不利管理国家。

　　B.公孙贺担心自己靠军功做官，没有全面治理国家的才能。

　　C.公孙贺担心自己像前面三位丞相一样被责罚，处危险中。

　　D.公孙贺担心自己在英明君主的监管之下，难以施展才能。

　　6.概括公孙贺的品格，并结合内容加以分析。

　　（五）阅读下文，完成第下列小题。

　　枕中十书序

　　（明）袁宏道①

　　①人有言曰：“胸中无万卷书，不得雌黄人物。”然书至万卷，不几三十乘乎？除张司空外更几人哉！予于汉刘向、唐王仆射、宋王介甫、苏子瞻见之，然自子瞻迄今又三百余岁□，予于杨升庵、李卓吾②见之。或说卓秃翁，孟子之后一人。予疑其太过。又或说为苏子瞻后身，以卓吾生*历履，大约与坡老暗符，而卓老为尤惨。

　　②予昔令吴时，与卓吾游黄鹄矶，语次及著述书，李卓吾便点首曰“卓老子一生都肯让人。难著书则吾实实地有二十分胆量，二十分见识，二十分才力，若信得过否？”予唯唯。遂诘之曰：“尔数部中，谁是最得意者？”卓吾曰：“皆得意也，皆不可忽也。《藏书》，予一生精神所寄也；《焚书》，予一生事迹所寄也；《说书》，予一生学问所寄也，别有十种，约六百余纸，于中或集诸书，或附已意，此予一生神勇，游戏三昧所寄也，尚未终册，完当请门下校之。”自是分袂，伊南我北，卯酉相望。不数年，卓吾竟以祸殒，惜哉！

　　③已酉，予主陕西试事毕，复谢，天子恩命，夜宿三教寺。寺高敝筐中，获其稿读之，不觉大叫惊起。招提老僧，执光相顾。予遭询曰：“是稿何处得来，束之高阁？”老僧曰：“乡者温陵卓吾被逮时寄我物也。嘱以秘之枕中，毋令人见。今人已亡，书亦安用！”予曰：“嘻，奇哉！不意今日复睹卓吾也，卓吾其不死矣！”惜书前后厄于鼠牙，予以熹受卓吾之祝，故于燕居时续而全之，付冰雪阅而订之，藏之名山，俟有缘者梓而寿之。

　　【注】①袁宏道：文学家，反对“文必秦汉，诗必盛唐”的风气，提出“独抒性灵，不拘格套”的性灵学说。②李卓吾：名赞，号卓吾，明代思想家、文学家，奉州学派的一代宗师。晚年被诬下狱，自制于狱中。

　　1.填入第①段方框内虚词恰当的一项是

　　A.也B.矣C.乎D.欤

　　2.第①段写“坡老”的用意是。

　　3.对第②段画浪线的句子理解正确的一项是

　　A.李卓吾著书立说特别真诚用心，从不让人。

　　B.李卓吾著书胆量见识和才力，超过一般人。

　　C.李卓吾著书更讲究信用，超过常人二十分。

　　D.李卓吾除著书外，其他方面都可以谦让人。

　　4.从句式的角度，赏析第②段画直线部分的句子。

　　5.分析作者的写作意图。

　　六、材料作文

　　随着国门打开，经济发展和文化交流的不断增强，现代生活方式层出不穷：传统生活方式面临种种挑战，人们处于难以抉择的境地。

　　对“传统生活方式面临挑战”的现象谈谈你的看法。

　　要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

届高三语文试卷3

　　一、现代文阅读

　　阅读下面的文字，完成下列小题。

　　“驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。”古代丝绸之路架起了一座交流物产、连通人心的桥梁，对我国各民族交流融合、对东西方经济文化交往都起到了十分重要的作用。

　　古代丝绸之路大体有草原道、绿洲道、茶马道以及海上道四条。除了汉族，北方和西北游牧民族也是丝绸之路的重要开拓者，他们的马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路。他们的迁徙浪潮、相互交往以及游牧经济特点，使其自然而然地成为古代丝绸之路上的重要角色。

　　继月氏、匈奴之后，鲜卑、吐谷浑、吐蕃、回纥、党项等民族，都曾和丝绸之路结下不解之缘，有的甚至一度控制了草原道和绿洲道，成为经营东西方贸易的主角。公元439年，鲜卑建立的北魏*统一了我国北方，使丝绸之路自汉代以来再度繁荣起来。北魏、西夏占据河西走廊后，吐谷浑控制的“青海道”和吐蕃控制的“青唐道”成为中原和南方通往西域的通道。因此，“青海道”又称“吐谷浑道”，“青唐道”又称“吐蕃道”。再看回纥，其与唐朝贸易换回的绸绢，除了供贵族享用，还通过“草原道”大量转输到西方。“安史之乱”后，吐蕃完全占据了河西走廊及陇右地区，传统的丝绸之路东段受到阻遏，唐朝和西域各国的交往一度绕道回纥居住地。因此，这一时期的草原丝路有“回纥道”之称。

　　在肯定我国古代北方和西北游牧民族为丝绸之路的开拓与繁荣做出重要贡献的同时，更要充分认识中原王朝的主体作用。张骞出使西域之后，汉、唐、元、明各朝代为了经营西域，保障丝绸之路畅通，在丝绸之路沿途设置馆舍以提供食宿，建立都护府、都督府等以加强治理。这些措施对保障丝绸之路的畅通和安全具有决定性作用。

　　丝绸之路密切了我国古代民族关系，也密切了东西方关系。中原、江南以及巴蜀的名茶不仅输入西域、青藏高原与漠北，也输入西方。在西夏与宋朝的贸易中，“惟茶最为所欲之物”。同时，西域和中亚、欧洲的物产和文化也传入内地，今天内地随处可见的石榴、葡萄、大蒜、菠菜等，都是汉朝时从西域传入内地的。到了唐朝，丝绸之路的东端终点长安、洛阳成为西城文化的荟萃之地，上至宫廷、下至百姓无不受西域文化的影响，穿胡服、食胡饼、听胡音成为时尚。到了宋朝，*的茶叶和丝绸被大量贩运到西方，西方的玛瑙、琥珀、琉璃等被大量转售到*。元朝时，*的雕版与活字印刷术、火药等通过丝绸之路传到欧洲，欧洲和***的天文、数学、医药、建筑等科学技术也传入*。

　　中华民族是诸多民族相互接触、融合形成的多元统一体，在其形成过程中，丝绸之路是重要的沟通渠道与交流舞台。丝绸之路像一条纽带，联结着农耕文明和游牧文明，联结着内地汉族人民与边疆少数民族人民。当前，深入推进“一带一路”建设，续写古代丝绸之路的传奇，它不仅会继续描绘我国各民族交流融合五彩斑斓的画卷，还会进一步架起东西方各民族交流交往的桥梁，推进沿线国家和地区的经济发展。

　　1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

　　A. 鲜卑、吐谷浑、吐蕃等少数民族有的曾一度控制了丝绸之路的草原道和绿洲道，成为当时经营东西方贸易的主角。

　　B. 北方和西北游牧民族与汉族一起用马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路，成为古代丝绸之路上的重要角色。

　　C. 丝绸之路的东端终点长安和洛阳在唐朝时成为西域文化的荟萃之地，当时的朝野上下无不受到西域文化的影响。

　　D. 深入推进“一带一路”建设，有助于推进沿线国家和地区的经济发展，促进我国各民族的融合及东西方各民族的交往交流。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

　　A. 古代丝绸之路大体上有草原道、绿洲道、茶马道、海上道四条，汉族及北方、西北的游牧民族都是其重要的开拓者。

　　B. “青海道”“青唐道”和草原丝路之所以又称“吐谷浑道”“吐蕃道”和“回纥道”，是因为它们曾分别被吐谷浑、吐蕃和回纥控制过。

　　C. 古代丝绸之路的开拓与繁荣，不能否定我国古代北方和两北游牧民族所做出的贡献，更不能忽视中原王朝的长期经营和有效治理。

　　D. 丝绸之路联结着农耕文明与游牧文明、内地汉民族与边疆少数民族，对中华民族这个多元统一体的形成起了巨大的促进作用。

　　3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

　　A. 古代丝绸之路在汉、北魏、唐、宋、元等朝代比较繁荣，但因战乱等因素的影响，它在历史上也有过衰落的时候。

　　B. 在西夏和宋朝的贸易中，“惟茶最为所欲之物”，这说明当时西夏人已有饮茶的*惯，可见物产上的互通有无也可改变人们的生活方式。

　　C. 从生活中常见的胡桃（核桃）、胡瓜（黄瓜）、胡豆（蚕豆）、胡萝卜等农产品的名称可以看出，它们很可能是从西域传入中原的。

　　D. 丝绸之路是一条连通东西方的重要商贸之路和文化交流之路，元朝以前丝绸之路以物产交流为主，而元朝以后则以科技文化交流为主。

　　（一）文言文阅读

　　阅读下面的文言文，完成下列小题。

　　任忠，字奉诚，小名蛮奴，汝阴人也。少孤微，不为乡党所齿。及长，谲诡多计略，膂力过人，尤善骑射，州里少年皆附之。侯景之乱，忠率乡党数百人，随晋熙太守梅伯龙讨景将王贵显于寿春，每战却敌。土人胡通聚众寇抄，忠与主帅梅思立并军讨*之。会京城陷，忠坚戍晋熙，旋复京。侯景*，授荡寇将军。

　　王琳立萧庄，署忠为巴陵太守。华皎之举兵也，忠预其谋。及皎*，高宗以忠先有密启于朝廷，释而不问。五年，*北伐，忠将兵出西道，击走齐历阳王高景安于大岘，逐北至东关，克其东西二城。进军蕲、谯，并拔之。径袭合肥，入其郛。进克霍州。以功授员外散骑常侍，封安复县侯，邑五百户。十一年，加北讨前军事，进号*北将军，率众步骑趣淮南路。周遣王延贵率众为援忠大破之生擒延贵后主嗣位进号镇南将军给鼓吹一部入为领军将军，加侍中，改封梁信郡公，邑三千户。出为吴兴内史，加秩中二千石。

　　及隋兵济江，忠自吴兴入赴，屯军朱雀门。后主召萧摩诃以下于内殿定议，忠执议曰：“兵家称客主异势，客贵速战，主贵持重。宜且益兵坚守宫城，遣水军分向南豫州及京口道，断寇粮运。待春水长，上江周罗殉等众军，必沿流赴援，此良计矣。”众议不同，因遂出战。及败，忠云：“陛下唯当具舟楫，就上流众军，臣以死奉卫。”后主信之，敕忠出部分。忠辞云：“臣处分讫，即当奉迎。”后主令宫人装束以待忠，久望不至。隋将韩擒虎自新林进军，忠乃率数骑往石子岗降之，仍引擒虎军共入南掖门。台城陷，其年入长安，隋授开府仪同三司。卒，时年七十七。

　　1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

　　A. 周遣王延贵／率众为援忠／大破之／生擒延贵／后主嗣位进号镇南将军／给鼓吹一部

　　B. 周遣王延贵率众为援／忠大破之／生擒延贵后／主嗣位进号／镇南将军给鼓吹一部

　　C. 周遣王延贵率众为援／忠大破之／生擒延贵／后主嗣位／进号镇南将军／给鼓吹一部

　　D. 周遣王延贵率众／为援忠／大破之生／擒延贵／后主嗣位／进号镇南将军／给鼓吹一部

　　2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

　　A. 乡党，指乡里、家乡、乡族朋友；古代五百家为党，一万二千五百家为乡，合而称乡党。

　　B. 太守，官名，秦置郡守，汉景帝时改名太守，为一郡最高的行政长官，隋初以州刺史为郡长官，宋只用作知府、知州的别称，明清时专指知府。

　　C. 路，*古代一种行政区划，相当于现在的省或地区；如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“烽火扬州路”的“路”就是这个意思。

　　D. “邑”和“秩”都是古代帝王对有功的臣子的赏赐，其中“邑”属于赏赐给臣子的禄米粮食，“秩”是分封给臣子的封地。

　　3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

　　A. 侯景作乱，任忠随主帅击败叛军和土匪的攻击，为坚守国土、收复京城立下汗马功劳，被皇帝授予荡寇将军的头衔。

　　B. 陈朝军队北伐，任忠从西路出击，击败历阳王高景安，将其追赶到东关，因为有功被授员外散骑常侍，封安复县侯，邑五百户。

　　C. 隋军渡江南侵，任忠主张坚守，不宜出击，等待敌人粮断援尽，我军后援到达，一定会打破敌军。但众人没有采纳任忠的建议，仓促出战，导致失败。

　　D. 任忠向后主表示出城部署好军队后就立即迎接后主，结果任忠向隋将韩擒虎投降，并带领韩擒虎的军队一起进入南掖门。

　　4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　（1）少孤微，不为乡党所齿。及长，谲诡多计略，膂力过人。

　　（2）忠云：“陛下唯当具舟楫，就上流众军，臣以死奉卫。”后主信之，敕忠出部分。

　　阅读下面一首宋词,完成下列小题

　　感皇恩(陆游)

　　小阁倚秋空,下临江渚。漠漠孤云未成雨。数声新雁,回首杜陵何处。壮心空万里,人谁许①!

　　黄阁②紫枢,筑坛③开府。莫怕功名欠人做。如今热计,只有故乡归路。石帆山脚下,菱三亩。

　　【注】①许,赞赏、信任。②黄阁,宰相官署,借指宰相;紫枢,宋代戎服多用紫色,故以紫枢指枢密使。③筑坛,用了汉高祖设坛场拜韩信为大将的典故;开府,开幕府,置僚属。

　　1.下面对这首词的赏析,不恰当的两项是( )( )

　　A. 上阙写景视觉与听觉结合,远*上下结合,从秋空到江渚到孤云到雁声,营造了冷清开阔的意境。

　　B. 杜陵原为西汉宣帝陵寝,在长安附*,而长安又是汉唐旧都,词人用借代修辞手法来借指南宋都城。

　　C. 上阙以写景起而以抒情终,下阙先抒情后写景,或因景生情,或因情见景,景语即情语,情景交融。

　　D. 结句“石帆山脚下,菱三亩”,描绘出一幅江南水乡的美丽图景,表现了词人对理想生活的向往。

　　E. 此词通过用典,丰富了作品的内涵,引发读者联想,也较好地表达了词人内心深沉的感慨。

　　2.简要分析这首词中词人所抒发的复杂情感。

　　二、文言文阅读

　　补写出下列句子中的空缺部分。

　　（1）在《醉翁亭记》中，表达太守既能同醉，又能“自醒”体察万物，体现作者志趣的句子是：“_______________________________________。”这两句表达了欧阳修的豁达和与民同乐的感情。

　　（2）荀子《劝学》中用蟹借穴而居来比喻说明学*者用心浮躁的一句是“____________”

　　（3）李白在《蜀道难》中以浪漫主义手法，着力描绘了秦蜀道路上险峻而瑰丽的山川，如“___________________________________________________”写出了漩涡飞转，瀑布飞泻的气势。

　　三、诗歌鉴赏

　　下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）

　　①在儒家传统中，孔子和孟子总是形影相吊：既有大成至圣，则有亚圣；既有《论语》，则有《孟子》。

　　②从众星捧月到被冷落一旁，一些退休官员认为周围的一切都改变了，甚至出现了许多不适应的状况。

　　③我头上树木的宏伟、四周灌木的纤丽、脚下花草的纷繁使我目不转睛，不知道应该观赏还是赞叹。

　　④作者希望读者从这粗枝大叶的讨论中，领略运用文字所应有的谨严精神，养成读写的好*惯。

　　⑤改革开放以来，我们的物质生活发生了很大的变化，但也不能用一饭千金的方式去挥霍浪费。

　　⑥在亘古而苍茫的宇宙间，路遥《*凡的世界》发出的虽是*凡的声音，但这种声音荡气回肠。

　　A. ②③⑥ B. ①④⑤ C. ①③⑤ D. ②④⑥

　　四、情景默写

　　下列各句中，没有语病的一项是( )

　　A. 《三体》被不少学者、媒体人乃至创业者、企业家热捧的原因，是它打破了严肃文学与通俗文学界限，其中呈现的“中华形象”和宏大视野使它走出了纯文学的局限空间造成的。

　　B. 以美国为代表的市场化征信模式发展自从开始成熟，征信机构向信息提供者付费获取信息，制作如个人信用报告及个人信用评分等个人征信产品，使用者需付费获得这些产品。

　　C. 创建文明城市，要注重发挥文化的滋养涵育作用，不仅要凭借建筑风格提升城市品位，还要用人文精神增添城市魅力。

　　D. 虽然国家对农村文化建设投入了不少资金，但目前我国农村文化仍旧处于有阵地却缺乏后续文化建设设施完善。

　　五、选择题

　　下列句子用语使用得体的`一项是（ ）

　　A. 拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。

　　B. 书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！

　　C. 值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。

　　D. 请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。

　　在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

　　一些有关筷子的*俗至今流传，比如，①__________________________。 首先，要会摆放筷子。筷子要整齐地摆放在进食者的右手边，不要将一双筷子一反一正并列摆放，也不要将筷子用于进食的一端朝桌外摆放。其次，②_________________________。不可取位过高，这样容易被认为清高孤傲，也有远离父母家门的嫌疑；③_______________________，这样容易被认为笨拙，也显得缺乏教养。在举筷夹菜时，不要乱翻，更不要将筷子伸到别人面前的碗盘中夹菜。

　　根据下面图表提供的信息回答问题，每处不超过15字，不得出现数字。

　　从表中可以看出，20xx年至20xx年五年间我国在初、中、高等教育经费投入方面变化比较明显的特点是：_____________；__________________。但是，也可以看出我国在初、中、高等教育经费投入方面一直存在一个问题，那就是： _______________。

　　六、语言应用

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

　　王铎 绘

　　荆轲竟然是女的，“诗仙”李白变成了刺客，名医扁鹊是用毒高手……这样的角色错位会不会让你大吃一惊？据媒体报道，一款名为“王者荣耀”的手机游戏时下大热。角色名字都取自*历史和传说中的著名人物，可在游戏中，从形象到内容都与历史或传说完全不符合。对此，是否要全盘否定，到底应该怎么看？

　　读完上述材料，你有何感想？请综合材料的内容，写出自己的思考。

　　要求选好角度，确定立意，选好文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭。

届高三语文试卷 (菁华3篇)扩展阅读

届高三语文试卷 (菁华3篇)（扩展1）

——届九年级下语文试卷 (菁华3篇)

届九年级下语文试卷1

　　一、选择题

　　下面语段中加点字的注音全都正确的一项是（ ）

　　西溪之胜，独在于水。水道如巷、鱼塘栉比，具有净化水质、蓄洪防旱和维护生物多样性等功能，尽显“芦锥几顷界为田，一曲溪流一曲烟”的绮丽风光。西溪之美，美在生态。湿地内芦白柿红、竹翠梅香、鹭栖燕翔，拥有“十里梅花，百顷芦荡，千点白鹭，万年翠竹”的美景。西溪之重，重在文化。伫立西溪，饱览前人留下的大批诗文词章和“龙舟胜会”“竹林挖笋”等诸多传统民俗，浓厚的文化气息扑面而来。

　　A、jié qǐ xī zhù B、zhì qǐ qī zhù

　　C、zhì yǐ qī chù D、jié qǐ xī chù

　　下列句子中没有错别字的一项是（ ）

　　A、在职业生涯的第20个赛季，洛杉矶湖人队科比·布莱恩特正式宣布他将在本赛季结束后退役，这引发了微信朋友圈持续的刷屏感慨。

　　B、*明确*战略方针和总体布署，推动*工作取得显著成效。

　　C、西湖秀美的风景妇儒皆知，一到周末，在杭城读书的大学生常常邀上挚友前往西湖游玩。

　　D、“不就是等一场久违的雪吗？简直就是小提大作！”穿丝袜的摩登女笑得得意的背后藏着更多的是阴险。世界迎合了她魅惑的性感，把她水性杨花的个性表现得淋漓尽致。

　　下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）

　　A、《捉妖记》能在一众商业大片之中脱颖而出，这与其精良的制作是分不开的。

　　B、个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重，依然刻苦学*。

　　C、惟有牢记血的教训，严抓安全监管，严惩失职渎职者，才能有效遏止安全事故，保障公众生命安全。

　　D、市汉字听写大赛前夕，老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。

　　下列各句中，没有语病的一句是（ ）

　　A、武亦姝在最后一场比赛中，与陈更、李宜幸、张淼淼强强PK，以317分获得攻擂，最后战胜彭敏，成为冠军。

　　B、戛纳电影节将于20xx年5月在杭州举办MIPCHINA国际影视内容高峰论坛，这是戛纳电视节品牌活动首次登陆*。

　　C、网络之所以让那么多的网友着迷的重要原因，是因为他们下单后输入账号密码时基本没有感觉到是在花钱。

　　D、杭州举办20xx年第19届亚运会，将推动奥林匹克运动的发展，同时将加强杭州的国际知名度，促进杭州经济、社会的全面发展。

　　二、情景默写

　　请根据提示的语境内容，填写出相应的古诗文名句。

　　①鬓微霜，又何妨！__________，___________？（《江城子 密州出猎》）

　　②臣本布衣，躬耕于南阳，__________，___________。（《出师表》）

　　③_____________，_________，将军白发征夫泪。（《渔家傲 秋思》）

　　④刘方*《月夜》中表现春气萌发，蛰虫涌动的诗句是：__________，__________。

　　⑤温庭筠《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种景物，表现了早行之早的句子是：__________，__________。

　　⑥辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾用“__________，__________”两句概括了自己的最高理想，表达了爱国激情和雄心壮志。

　　三、名著阅读

　　文学常识和名著阅读。

　　（1）阅读下面的文字，在括号内填写恰当的内容。

　　阅读名著能拓宽视野，启迪人生。我们读中外作品，从《我的叔叔于勒》中的①_______、《变色龙》中的奥楚蔑洛夫、《范进中举》胡屠户中的身上了解 “变色龙”的特点；读吴承恩的《西游记》，能让我们真切地感受到②________（外号+人名）在大闹天宫的过人英勇；读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《③________》，我们徜徉在《朝花夕拾》的世界里，了解先生青少年时期的生活经历与体验。

　　（2）阅读下面一段话，完成下面的题目。

　　某班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？

　　反方：我方认为，唐僧胆小懦弱、本性昏愚、忠奸不分；他不辨是非，总是听信猪八戒的挑唆；他对待妖怪心慈手软，对待除妖有功的孙悟空却用紧箍咒来折磨；历尽千辛万苦到达西天后，面对传经者索要的“人事”，他却不知反抗，唯唯诺诺，实在可气。

　　正方：____________________

　　四、综合性学*

　　请根据下面的材料和具体要求完成任务。

　　4月4日，20xx年“国际安徒生奖”在全球最大的童书展会博洛尼亚书展上揭晓，*儿童文学作家曹文轩获得该奖项，这是*作家第一次获得此项殊荣。

　　获奖词:“曹文轩的作品读起来很美，书写了关于悲伤和苦痛的童年生活，树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样。”

　　质疑的声音:《*》刊登了一名高中生评价曹文轩作品的文章。作者认为：“曹文轩笔下的苦难似乎只是单纯地为了表现人物情感的，缺乏更为深刻的含义。而这种含义原本是可以在作品中表现出来的，但是他作品中大量的极具美感的段落反而阻碍了这种表达。”“没有快乐只追求感动的儿童文学，无疑会对儿童的心理造成不利的影响，这不是儿童文学的本质，也不是儿童文学应该的样子。”

　　（1）初阳文学社团课上要就以上两种不同的看法开展讨论，请你准备发言，表达自己的观点并简述理由。

　　（2）初阳文学社想邀请曹文轩先生为同学们做视频讲座，和大家分享他的创作经验，时间是本周五下午三点，地点在我校二楼报告厅，请你以初阳文学社社长的身份，向曹文轩先生发出书面邀请。

　　五、现代文阅读

　　阅读下面的文章，完成下列小题。

　　晶莹的泪珠

　　陈忠实

　　我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。

　　我要求休学一年。

　　我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。”

　　她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”

　　“就是的。”

　　“不休学不行吗？”

　　“不行。”

　　“亲戚全都帮不上忙吗？”

　　“亲戚……也都穷。”

　　“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”

　　于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。

　　她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她*时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系，我年龄小。她说：“白白耽误一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来，我没有开口。

　　她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。

　　她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道;“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。”

　　我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声“等等”，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。

　　校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早，报到了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声“等等”。

　　我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”

　　我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师……我走咧……”

　　她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”

　　我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。

　　25年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件事对不住你……”

　　我惊讶得不知所措。

　　“我不该让你休那一年学！”

　　我浑身颤栗，久久无言。我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经猴急似的怨天尤人：“全都倒霉在休学那一年……”我1962年毕业恰逢*经济最困难的年月，高校招生名额大大减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考取了几个人，而上一年我们学校有50%的学生考取了大学。父亲说：“错过一年……让你错过了20年……而今你还算熬出点名堂了……”

　　我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说：“可你……怎么……不早点给我……说这女先生哩……”

　　我今天把40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……

　　1.阅读全文，请用词语概括女教师在给“我”办休学证书过程中的心理变化过程。

　　2.阅读文中画线句子，简析人物心理。

　　（1）我的心情忽然灰暗起来，我没有开口。

　　（2）我向她深深地鞠了躬，就走出门去。

　　3.父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用？请结合文意分析。

　　4.“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的感受有何不同？从作者“今天”的感受中你获得了怎样的感悟？

　　阅读下面的文章，完成下列小题。

　　切莫握着鼠标忘了笔杆

　　在教育部举行的第十届“全国推广普通话宣传周”新闻发布会上，教育部副部长、国家语委主任赵沁*指出，现在很多学生写字时只知道那个字的大概形状，但是具体怎么写就不会了，而用电脑这个字很快就能敲出来。长期使用电脑导致学生提笔忘字，这与一个书法大国很不匹配。专家呼吁，在网络时代，不能“握着鼠标忘了笔杆”。

　　曾几何时，一个人写字的水*意味着他的修养和素质。而E时代的到来，电脑打字的书写方式，已悄悄颠覆了人们传统的手写文字的*惯。面对着曾经熟悉的文字，手指放在键盘上，就知道该按哪个钮，但拿起笔，许多字却印象模糊写不出来。这种“手写时代”老年人才会经常出现的“提笔忘字”现象，在年轻人的身上表现得愈来愈明显，被人戏称为“电脑失写症”。

　　一项针对在校大学生的调查显示，超过半数大学生对电脑等数码多媒体有依赖感，遇到结构稍微复杂一点的汉字就要借助手机和电脑来“救助”。①在某人才招聘会上，一些应聘大学生的电子简历装帧精美，电脑编排功夫非同一般，但他们的汉字书写简直没法看，甚至有人连填表书写“聘任”的“聘”字都要抬头看招聘现场的大标语。去年，某媒体记者在IT行业聚集区街头随便找行人做了个调查，让他们写出“尴尬”一词，结果十余位过路的大学生、高三学生和公司白领等，竟无一人能正确写出来，着实令人“尴尬”了一回。

　　众所周知，汉字博大精深，底蕴丰厚，承载了中华民族的文明和智慧，是世界文化的重要组成部分，是我们民族的象征。不论是方正的楷书、俊秀的小篆，还是遒劲的草书，其兼具象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵，即便再发达的科技也无法模拟和取代。国外的专家学者认为：每个汉字都是一个“集成电路”，在开发智力上是没有止境的；认识的汉字越多，联想就越丰富。正因为如此，日本、韩国、新加坡等国家的一些中小学课程中，都将“书法”列入必修课。

　　在很多外国人都把汉字当成一门艺术，积极地学*中文的今天，国人却因电子书写的推广，让“握着鼠标忘了笔杆”成为另类景观，不仅提笔忘字，而且提笔写错字的现象比比皆是，还呈现出一种越来越年轻化甚至是儿童化的趋势，实在是一种悲哀。这样的“写字困境”频现，不仅隐藏着学校教育特别是语文教育、中文教育的失落与迷失，也意味着传统的汉字书写艺术及其所传承的*语言文化也在离我们渐行渐远，值得我们反思和重视。

　　当务之急，有必要将汉字作为一种“国粹”来进行保护，让每一个公民对这种民族文化敬畏有加。青年人尤其是大学生，应在熟练掌握多媒体技术的同时，重拾传统学*方式，培养阅读图书、手写文字*惯；我们的中小学校也要与时俱进，在研究语言教学的技术手段、推进板书教学的同时，抓好学生的“手写”训练，不仅要求学生用手写作业，更要在我们庞大而运转自如的考试机器里，加入关于写字的内容。如此，“提笔忘字”的“别扭”才会淡出我们的视野。

　　1.第一段引述国家语委主任赵沁*的话，其作用是什么？

　　2.根据文意分点概括“握着鼠标忘了笔杆”的危害性。

　　3.文中画线语句采用什么论证方法？有什么表达作用？

　　4.根据全文内容，概括本文作者所要阐述的主要观点。

　　六、文言文阅读

　　阅读下面的文言文，完成下列小题。

　　司空图

　　司空图，字表圣，河中虞乡人。图，咸通末擢进士，礼部侍郎王凝特所奖待俄而凝坐法贬商州图感知己往从之。凝起拜宣歙观察使，乃辟置幕府。召为殿中侍御史，不忍去凝府，台劾，左迁光禄寺主簿，分司东都。卢携以故宰相居洛，嘉图节，常与游。携还朝，过陕虢，属于观察使卢渥曰：“司空御史，高士也。”渥即表为僚佐。会携复执政，召拜礼部员外郎，寻迁郎中。

　　黄巢陷长安，将奔，不得前。图弟有奴段章者，陷贼，执图手曰：“我所主张将军喜下士，可往见之，无虚死沟中。”图不肯往，章泣下。遂奔咸阳，间关至河中。景福中，拜谏议大夫，不赴。后再以户部侍郎召，身谢阙下，数日即引去。

　　图本居中修山王官谷，有先人田，遂隐不出。作亭观素室，悉图唐兴节士文人。名亭曰休休，作文以见志曰：“休、美也，既休而美具。故量才，一宜休；揣分，二宜休；耄而聩，三宜休；又少也惰，长也率，老也迂，三者非济时用，则又宜休。”因自目为耐辱居士。其言诡激不常，以免当时祸灾云。

　　每岁时，祠祷鼓舞，图与闾里耆老相乐。王重荣父子雅重之，数馈遗，弗受。尝为作碑，赠绢数千，图置虞乡市，人得取之，一日尽。时寇盗所过残暴，独不入王官谷，士人依以避难。

　　朱全忠已篡，召为礼部尚书，不起。哀帝弑，图闻，不食而卒，年七十二。

　　1.下列句子中加点词的解释错误的一项是（ ）

　　A、俄而凝坐法贬商州（由……而获罪） B、属于观察使卢渥（通“嘱”,叮嘱）

　　C、不获从，又还河中（跟从） D、悉图唐兴节士文人（图画）

　　2.对文中画波浪线的部分断句正确的一项是（ ）

　　A、礼部侍郎王凝特所奖待/俄而凝坐法/贬商州图感知/己往从之。

　　B、礼部侍郎王凝特所奖/待俄而凝坐法贬商州/图感知己/往从之。

　　C、礼部侍郎王凝特所奖待/俄而凝坐法贬商州/图感知己往/从之。

　　D、礼部侍郎王凝特所奖待/俄而凝坐法贬商/州图感知己/往从之。

　　3.用现代汉语写出下面文言句子的意思。

　　①我所主张将军喜下士，可往见之，无虚死沟中。

　　②王重荣父子雅重之，数馈遗，弗受。

　　4.司空图是个怎样的人？请结合文意评析。

　　七、诗歌鉴赏

　　阅读下面这首古诗，完成下列小题。

　　登金陵凤凰台①

　　[唐]李白

　　凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

　　吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

　　三山②半落青天外，一水③中分白鹭洲。

　　总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

　　（注）①凤凰台：在南京凤凰山。一说天宝年间，李白被逐出长安，到金陵游历时写下此诗。②三山：山名，在南京*江边。③一水：指秦淮河。

　　1.颔联中的__________、_________，可以看出写的是六朝古都南京的历史遗迹。

　　2.这首诗蕴含了诗人怎样的丰富的思想情感？

　　八、材料作文

　　阅读下面的文字，按要求作文。

　　两人想体验登上泰山之巅的感觉，于是相约一起去爬泰山。第二天清晨，二人便来到泰山脚下，开始一天的旅程。走到半山腰时，其中一人由于体力不支便停了下来了，他对他的伙伴说：“你往上爬吧，我就在这等你。”夕阳落山时，伙伴下来了说道：“真遗憾，你没爬到山顶，你不知道站在泰山山顶是多么美妙。”半路停下来的人说：“真遗憾！你没在山腰逗留，你不知道泰山的景色多么迷人。”

　　上面的材料引发了你怎样的联想和思考，请写一篇600字至800字的文章。

　　（注意）①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

届九年级下语文试卷2

　　一、选择题

　　下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )

　　A、风骚（sāo） 睿智(ruì) 恻隐(cè) 越俎代庖（zǔ）

　　B、诉讼(sòng) 狡黠(xiá) 腼腆(diǎn) 恃(sì)才放旷

　　C、名讳(huì) 旁骛(wù) 佝偻(lǚ) 面面相觑（qǖ）

　　D、矫(jiǎo)正 戏谑(nüè) 陨(yǔn)落 舐犊之情（shì）

　　下列词语中没有错别字的一项是( )

　　A、阔绰 恪尽职守 入坐针毡 怒不可竭

　　B、沉缅 仓海桑田 周到如砥 孜孜不倦

　　C、赈灾 吹毛求疵 莫衷一是 粗制烂造

　　D、臆测 重蹈覆辙 顶礼膜拜 万恶不赦

　　下列语句中加点的成语使用正确的一项是( )

　　A、妈妈回家后把买回来的鱼称了又称，才发现她买的鱼被偷工减料了，足足少了半斤。

　　B、我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!

　　C、这个演讲装腔作势，貌似很有权威，实则东拉西扯，内容空洞，没有中心，令听众莫衷一是。

　　D、面对伟大祖国70年的辉煌成就，40年的改革巨变，每一个*人无不为之长吁短叹，倍感骄傲与自豪！

　　下列句子中没有语病的一项是( )

　　A、“一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。

　　B、*年来，以“朗读者”为代表的一批文学文化类节目广受欢迎，正是因为它们引导人们放慢生活节奏，倾听内心的声音，顺应和满足了人们对精神生活的渴望。

　　C、*军事动作片《战狼2》日前成功登顶*电影市场票房冠军，广泛引发国际社会关注。

　　D、斑马线上之所以交通事故频发的原因，是由于驾驶员和行人的交通安全意识不强造成的。

　　下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )

　　A、老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。

　　B、“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说：“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。”

　　C、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？

　　D、*年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。

　　依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是( )

　　无论是读书还是写作，我们都在经历着一个前所未有的喧嚣时刻。 ①这些人的书和作品可以一读再读。

　　②能够保持一份清醒和独立，在读书中去伪求真，去芜存精，并不是一件容易的事。

　　③能够留下的，是鲁迅，是《红楼梦》，是《牡丹亭》《聊斋志异》，是雨果和陀思妥耶夫斯基……

　　④它们不会随着时光的流逝而变旧，它们犹如日出，每一次出现都是夺目的。

　　⑤我的枕畔，也曾有过名声显赫却难以卒读的书，但它们很快就从我的记忆中消失了。

　　A、③①⑤④② B、②⑤③①④ C、④①②③⑤ D、②⑤④①③

　　下列说法有误的一项是( )

　　A、《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。作者吴敬梓，清代小说家。

　　B、《出师表》的“表”，是古代的一种特殊文体。这篇表写于诸葛亮第一次出师伐魏之前。在表文中，诸葛亮既给后主刘禅提出了治国之策，也陈述了对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。

　　C、戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。可以按不同的标准分类，按照表现形式，可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧等。

　　D、《孔乙己》是鲁迅先生自己最喜欢的一篇短篇小说，他笔下的“孔乙己”和吴敬梓笔下的“范进”都是受封建科举毒害的读书人。

　　二、综合性学*

　　阅读下面的材料，回答后面的问题。

　　气候变暖打乱二十四节气

　　材料一20xx年底，我国申报的“二十四节气”成功入选人类非物质文化遗产代表名录。作为*人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面的变化规律所形成的知识体系，二十四节气不仅指导着*的传统农业生产和人们的日常生活，而且是传统历法体系的重要组成部分，至今已沿用20xx多年。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“*的第五大发明”。

　　二十四节气起源于我国古代的黄河流域。古人通过观察、记录等，将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份有15天，为一个“节气”。冬至是最早被制定出的一个节气，之后又陆续确定了其他二十三个节气。人们将其编成了一首节气歌，“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，流传至今。

　　材料二

　　*些年，全球变暖趋势明显，对二十四节气反应的气候特征又带来哪些影响？*科学院大气物理研究所副研究员钱诚等人研究发现，在全球变暖大背景下，每个节气的增温幅度都十分显著，季节循环整体抬升，立夏越来越早，立冬越来越晚。同时，满足某个节气气温标准的天数增减也呈两级分化趋势。

　　钱诚和其他研究人员基于全国549个气象站的气温记录，经过降噪处理，以1961年到1990年的30年*均值确定了每个节气日的阈值温度。所谓阈值温度，简单来说，就是30年间每个节气日的全国*均气温。从气温记录来看，最冷的节气是大寒，阈值温度为-3、51℃；最热的节气是大暑，阈值温度为23.59℃。

　　1月5日起，进入小寒节气。小寒节气的阈值温度为-3、50℃，即全国*均气温达-3、50℃及以下就符合小寒节气的气候特征。通过对1961至20xx年气温记录的研究显示，符合小寒、大寒气候特征的天数越来越少。统计显示，在上世纪60年代，最多的一年有51天符合大寒气候特征。1987年后，天数减少趋势更加明显。20xx-2007年冬季是一个暖冬，当年冬天没有一天气温达到大寒阈值。1998至20xx年10年间*均的大寒天数为14、0天/年，而20世纪60年代为32、4天/年，减少了56、8%。

　　大寒不寒，与之相反的则是大暑更热。分析显示，1997年以后，气温季节循环中最热的时段(22℃以上)明显抬升。1997年到20xx年，符合大暑气候特征的天数为年均36、1天，而在上世纪60年代则为年均20天，增加了81、4%。

　　材料三专家表示，虽然二十四节气的时间已经固定；但从历史发展来看，二十四节气的内涵是动态的、不断丰富的。*现代以来，农民也会根据气温、降水、物候的变化不断赋予其新的内涵，动态地修改和完善与节气相关的农谚。从这一角度看，正是由于二十四节气动态变化的内涵，它依然是当前人们生产、生活的参考。

　　1、下列说法有误的一项是（ ）

　　A、在国际气象界，“二十四节气”被誉为“*的第五大发明”。

　　B、在全球变暖大背景下，惊蛰、小满节气的增温幅度都十分显著，季节循环整体抬升，立夏变化不明显，但立冬越来越晚。

　　C、所谓阈值温度，就是一段时间内每个节气日的全国*均气温。

　　D、*现代以来，农民也会根据气温、降水、物候的变化不断动态地修改和完善与节气相关的农谚。

　　2、根据材料二的图表我们可以得出的结论是（ ）

　　A、*几十年来，满足大寒阈值气温的天数基本不变。

　　B、*几十年来，满足大寒阈值气温的天数呈增加趋势。

　　C、*几十年来，满足大寒阈值气温的天数呈减少趋势。

　　D、*几十年来，满足大寒阈值气温的天数有的时段上升，有的时段下降。

　　3、下列判断有误的一项是（ ）

　　A、“古人通过观察、记录等，将太阳周年运动轨迹划分为24等份”一句中加点的“等”字体现了说明语言的准确性和严密性。

　　B、材料二的小标题可以拟作“大寒不寒 大暑更热”。

　　C、材料三说明的主要内容是“二十四节气对当前人们的生产、生活依然有很重要的参考价值”。

　　D、“1998至20xx年10年间*均的大寒天数为14、0天/年，而20世纪60年代为32、4天/年，减少了56、8%”一句运用了列数字和打比方的说明方法。

　　三、情景默写

　　诗文名句默写填空

　　（1）__________________________,只有香如故。 (陆游《卜算子·咏梅》

　　（2）__________________________，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。（《邹忌讽齐王纳谏》）

　　（3）范仲淹在《渔家傲·秋思》中，表示自己和征夫们想家却不甘无功而返的矛盾心理的句子是_______，________________。

　　（4）《关雎》中抒发求之不得的忧思的句子_______________，________________。

　　四、诗歌鉴赏

　　诗歌鉴赏

　　南乡子·登京口北固亭有怀

　　辛弃疾

　　何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

　　年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

　　1、从内容和结构上看，“年少万兜鍪，坐断东南战未休”一句有什么作用？

　　2、词句“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”运用了哪两个典故？

　　五、名著阅读

　　（题文）名著阅读

　　我的任务很艰巨，还因为他们在内心一定感到这种想法是公*的，也一定本来就意识到他们如处在我的地位，也一样会做我希望做的事——最后他们让步了，同意把事情交付公断。被选中的仲裁人是奥利弗先生和一位能干的律师。两位都与我的意见不谋而合。我实现了自己的主张。

　　选段出自《________》，作者是______，“我实现了自己的主张”具体指的是________。

　　六、综合性学*

　　综合性学*

　　1998年7月31日，经*批准设立广安市。为庆祝广安市建市二十周年，学校要制作一本《时间的痕迹——老广安的记忆》的册子，请你完成以下任务。

　　【任务一】方言拾萃

　　广安方言形象幽默，富有韵味。请从下表提供的四个方言词语中选择一个，说说它的妙处。

　　广安方言

　　含义

　　妙处

　　惊抓抓

　　指一个人在面对其他人看来不足为奇的事时，表现出国语惊慌与害怕的样子。

　　以尖叫和手突然张开来表现人的惊慌与害怕，形象而生动。

　　①灯儿晃

　　无事闲逛。这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯。

　　选：____________

　　表达效果：______________________

　　②撑花儿

　　雨伞。撑，张开。

　　③搭扑趴

　　摔跟头。搭，方言读dá，摔。

　　④巴心巴肠

　　全心全意。巴，紧贴。

　　【任务二】老物记忆

　　同学们拍摄了下面一组广安“老玩意儿”的照片，请你从中选择一张，参考示例，给它配上一句优美的话。（要求：体现物件特征，用上修辞，句式不限）

　　示例：摇椅——吱吱呀呀，唱着儿时的歌。

　　“老玩意儿”照片：木梳 茶壶 折扇 灯笼

　　________________________________________________________________

　　【任务三】旧事回顾

　　编辑“老广安的故事”，需要采访在广安土生土长的李爷爷，请你以小记者的身份用电话联系他。你会怎么说？（校名、人名用“xx”代替）

　　_________________________________________________________

　　七、现代文阅读

　　记叙文阅读

　　窗前的树

　　张抗抗

　　①我的窗前有一棵树。

　　②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

　　③坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。

　　④那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。

　　⑤洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

　　⑥夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发；骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它**。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而*静。

　　⑦那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。

　　⑧洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄。不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手，连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。

　　⑨冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树叉间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。

　　⑩四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。

　　⑾年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。

　　1、结合文章内容，用简洁的语言概括老洋槐一年四季不同的特点。

　　2、文章第⑦段开头部分写道：“那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。”“我”感动的原因是什么？

　　3、品析文中划线语句。

　　又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝──当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。

　　4、作者描写老洋槐，采用了哪些艺术手法？

　　议论文阅读

　　传统文化：从“有意思”到“有意味”

　　尹宁玮

　　①20xx年春节期间，以古诗词为主题的电视节目《*诗词大会》红遍大江南北。这档被誉为诗词界“饕餮盛宴”的节目宛如一股清流，让看腻了歌手选秀、明星综艺等娱乐节目的观众们耳目一新。“冷”知识在“热”背景中复活，深刻启示着我们： 。这档节目火爆异常，让人多多少少有些意外。实际上，老百姓对于古典诗词的喜爱，是一以贯之的，但需要用恰当的方式来进一步激活。诗词大会正是因为暗合了社会中本就潜藏着的了解传统文化的需求，将电视节目模式和诗词文化传播相结合，才成为了所谓的“荧屏清流”。

　　②从“关关雎鸠”的诗经泛起点点轻波涟漪，到“落月摇情满江树”“万紫千红总是春”的诗词惊艳、百花齐放，再到“江山代有才人出，各领风骚数百年”的迁客骚情，中华诗词文化绵延千年却始终熠熠生辉。特别是随着*年来文化环境和文化传统得以逐步修复，出现诗词热是自然而然的现象。可以说，古典诗词的“热”，源于文化传统固有的“美”。

　　③但也有人可能会疑惑：日常生活中我们已不使用文言文了，为什么还需要古典诗词？特别是在当前娱乐化和商业文化流行的语境下，应如何透过古诗词热的现象看待其本质，该怎样传承古诗词，让它富有当代性和生命力？这俨然已成为绕不开、躲不过的话题。

　　④必须指出，对待古诗词的功效，不能直接采取实用主义的、功利化的态度；倡导古诗词的阅读、朗诵，更不是简单粗暴的“崇古”“复古”。中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神和追求，代表着中华民族独特的精神标识。从这个意义上讲，古典诗词是*人的精神礼赞。守望“诗心”，守的是“诗”也是“心”，更是民族的“根”和“魂”，是实现*梦的强大自信源泉。

　　⑤当钢筋混凝土的厚重感逼迫着我们加快脚步奔跑，当《我是歌手》等综艺节目占据着屏幕太多的空间，我们更需要古典诗词的熏陶，需要它们在日常生活中的潜移默化。古典诗词凝聚了大量美好、文雅、高贵的文字，可以帮助我们克服对生命焦虑、不安、琐碎，让我们能看到“诗和远方”。尽管时空相隔，但古诗文中蕴含的情感是贴*当下的。倾听古人的声音，触及前辈的思想，感悟圣哲的意境，这正是诗词大会所传递的正能量。

　　⑥但优秀的精神文化仍需要良好的传承载体。《大学》有云：“苟日新，日日新，又日新。”文化的“年轻化”与文化发展的新社会环境、新创制模式紧密相关。*诗词大会的成功，证明了“曲高”的古诗词也能引来大众的“应和”，关键是能否找到符合大众文化追求、生活节奏和欣赏偏好的方式，顺应传统文化的传播规律，创新传播形式。

　　⑦因此，守望“诗心”，亦需做好传承与展望。传统诗词穿越时代而仍有浸润心灵、启迪人心的力量，不仅意味着需要让传统文化与现代生活更好对接，更意味着传播方式需要随着时代变迁而推陈出新，创造性地使之转为现代型，从而实现传统文化从“有意思”到“有意味”的文化认同升级。

　　1、结合文意，在文章第①段画线处填上恰当的一句话。

　　2、概括本文的中心论点。

　　3、文章第⑥段运用了什么论证方法？主要论述了什么？

　　4、文中的“有意思”和“有意味”分别指什么？请简要概括。

　　八、文言文阅读

　　文言文阅读

　　【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

　　二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

　　【乙】初，钜鹿张角自称“大贤良师”，奉事黄老道畜养弟子跪拜首过符水咒说以疗病；病者颇愈，百姓信向之。角因遣弟子八人使于四方，以善道教化天下，转相诳惑。十余年间，众徒数十万，连结郡国；自青、徐、幽、冀、荆、杨、兗、豫八州之人，莫不毕应。遂置三十六“方”。“方”犹将军号也。大“方”万余人，小“方”六七千，各立渠帅。讹言“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”。以白土书京城寺门及州郡官府，皆作“甲子”字。

　　中*元年，大方马元义等先收荆、杨数万人，期会发于邺。元义数往来京师，以中常侍封谞、徐奉等为内应，约以三月五日内外俱起。未及作乱，而张角弟子济南唐周上书告之，于是车裂元义于洛阳。灵帝以周章下三公、司隶，使鉤盾令周斌将三府掾属，案验宫省直卫及百姓有事角道者，诛杀千余人；推考冀州，逐捕角等。角等知事已露，晨夜驰敕诸方，一时俱起。皆著黄巾为标帜，时人谓之“黄巾”，亦名为“蛾贼”。**以祠天。角称“天公将军”，角弟宝称“地公将军”，宝弟梁称“人公将军”。所在燔烧官府，劫略聚邑；州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下响应，京师震动。

　　1、解释下列句中加点的词。

　　（1）若为佣耕（________）

　　（2）期会发于邺（_________）

　　（3）度已失期（__________）

　　（4）未及作乱（___________）

　　2、下列各组加点词意义和用法相同的一项是（ ）

　　A、项燕为楚将，数有功/众徒数十万

　　B、百姓信向之/辍耕之垄上

　　C、以中常侍封谞、徐奉等为内应/等死，死国可乎

　　D、今有人于此/车裂元义于洛阳

　　3、用“／”给文中句子断句，划出三处。

　　奉 事 黄 老 道 畜 养 弟 子 跪 拜 首 过 符 水 咒 说 以 疗 病

　　4、用现代汉语说说下面句子的意思。

　　（1）扶苏以数谏故，上使外将兵。

　　（2）角因遣弟子八人使于四方，以善道教化天下。

　　5、甲文陈胜对当时形势进行分析后，提出了“_________”的策略口号；乙文黄巾军起义时提出的口号是“_____________________________。”

　　6、结合文章内容，简要谈谈陈胜、张角在起义前有什么相似的做法。

　　九、材料作文

　　阅读下面的文字，根据要求写作文。

　　印度哲学大师奥修说：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。”一味的比较最容易动摇我们的心志，改变我们的初衷。而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于*庸。也有人说：“没有比较就没有鉴别。”只有通过比较，才能明确自己的优劣高低，确定自己的奋斗目标。

　　读完上述材料，你有什么感悟？写一篇不少于600字的文章。

　　要求：角度自选，立意自定，题目自拟，文体自选（除诗歌外）。

届九年级下语文试卷3

　　一、选择题

　　下面语段中加点字的拼音正确的一项是( ）

　　每当瑞雪初霁，站在宝石山上向南眺望，白堤横亘，西湖银装素裹。断桥石桥拱面的冰雪已消融，桥的两端却还覆盖在皑皑白雪下。依稀可辨的石桥身似隐似现，而涵洞中的白雪熠熠生光，这与桥面的灰褐色形成反差，远望去似断非断，故称断桥。伫立桥头，放眼四望，远山*水，尽收眼底。

　　A. qì gèn kái chù B. jì gèn ái zhù

　　C. jì yuán ái zhù D. qì yuán kái chù

　　下列各句中，没有别字的一项是（ ）

　　A. 乡村振兴面临的最大问题并非资金，而是人才。既便如此，招引人才也要使尽浑身解数。

　　B. “有爱就要说出来。”虽说老生长谈，但却很少有人能真正做到，尤其是对自己的父母。

　　C. 针对*兵马俑访美拇指被盗一事，我们与美方展览承办单位进行了严正交涉，对这种损坏文化遗产的破坏和偷窃行为表示强烈愤概和谴责。

　　D. 在实现梦想的过程中，如果我们没有莫言和村上春树那样心无旁骛而默默坚持数十载的毅力，那么就选择做一个踏踏实实的普通人吧。

　　下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）

　　A. 有自知之明的人善于对他人作出正确的评价，能明辨是非，知道如何针对队友的薄弱之处，及时提出弥补的措施。

　　B. *和谐号真空超级高铁即将入海，一条开往法国科幻小说家凡尔纳笔下“海底两万里”的奇幻之旅即将开动。

　　C. 去年暑假前后，我国多地出现抢购买房的现象，以致一些不法商人乘机哄抬价格，许多地区出台了一系列的政策，坚决打击不法行为，稳定房价。

　　D. 一看到那两个盗窃国家文物、毁坏国家文物的强盗，他不由地意气风发，挣脱开众人的胳膊,抬起脚踹了那两人几脚。

　　下列各句中，没有语病的一项是（ ）

　　A. 春节期间，为了防止酒驾事件不再发生，杭州市各级执法部门投入了较多的警力，加大了巡查整治的力度，取得了显著的成绩。

　　B. 20xx年9月4日-16日在浙江杭州举行的第13届全国*会，是将全国大中*会合并后举办的全国性首次*会，也是迄今为止浙江省承办的最大规模体育运动会。

　　C. 水生态治理是一项长期而艰巨的任务，我们要树立以生态修复、循环利用为核心的科学治水观念，加强区域间联手、联动、联治的理念是不容置疑的。

　　D. 英国首相特雷莎·梅说：“未来让我感到激动，不仅因为未来会有更多中英贸易往来，更是因为两国可以强强联合，创造更辉煌的成功。”

　　二、句子默写

　　古诗文名句填空。

　　（1）__________，鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》）

　　（2）了却君王天下事，__________。（辛弃疾《破阵子》）

　　（3）__________，舍鱼而取熊掌者也。（《鱼我所欲也》）

　　（4）__________，出则无敌国外患者，__________，然后知生于忧患而死于安乐也。（《孟子》两章）

　　（5）“__________，________________。”黄金台相传是战国时燕昭王所筑，他渴望贤才，置千金于台上，延请天下奇才。诗人借用这个典故，既与战争的地点相吻合，又是对天子和守边的将士浴血奋战、视死如归的英雄气魄的称颂。

　　（6）英雄是什么？英雄就是文天祥在《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的大义凛然；英雄就是诸葛亮在《出师表》中“__________，__________”的临危受命。

　　三、名著阅读

　　文学常识与名著阅读。

　　（1）阅读下列语段，在横线上填入恰当的内容。

　　英国哲学家培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”读西汉史学家司马迁所写的《史记》，我们会被其中 （填写人物）“王侯将相宁有种乎”的石破天惊的发问而震撼；读 （填国籍）作家雨果的演说《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，我们清晰听到了雨果对人类社会永远需要的正义的呐喊；读俄罗斯田园诗人 （填人名）的《夜》，我们感受到夜的静谧与美好，窥见内心的安适与宁静。

　　（2）阅读《西游记》片段，回答问题。

　　金箍棒，浑铁棍，变脸不以朋友论。那个说：“正怪你这猢狲害子情！”这个说：“你令郎已得道休嗔恨！”那个说：“你无知怎敢上我门？”这个说：“我有因特地来相问。”

　　①上面这段文字中的“这个”和“那个”分别是指谁？

　　②“猢狲害子情”具体指什么事？为什么说“令郎已得道”？“有因特地来相问”的“因”又是指什么？

　　四、语言应用

　　根据以下材料，请你以环卫工人的名义，给材料中的学生所在的学校写一封120字左右的表扬信（只写正文）。

　　20xx年1月25日，杭州三名中学生在家吃晚饭时看到新闻报道环卫工人辛苦清扫积雪。他们就自发组织，在家熬了暖暖的姜汤送给夜晚工作的环卫工人们。

　　五、现代文阅读

　　阅读下面的文章，完成下列小题。

　　《洞》

　　我叫马达赫。你别听错了，不是马大哈，我很聪明。

　　晚上，我和老婆下班回家一看，糟了：客厅里那台液晶大屏幕彩电不见了，房里的手提电脑，还有那只二百斤重的保险箱全都不翼而飞了!……厨房的墙上有一个大洞!墙的那边是404。

　　警察找人了解情况。我住403，对门402住着刘伯，刘伯说，上午九点多钟，来了几个民工。开门进了404，之后就从里面传来了巨大的砸墙声，他被吵得受不了，就过去敲门，那伙人开了半扇门跟他说话，这时墙上已砸开了一个小洞，刘伯看见了，问他们：“你们这是干什么？”他们说：“装修。”

　　我问刘伯：“他们在我的墙上打洞，您不觉得有问题吗？”

　　刘伯说：“那是你们两家的墙，关我什么事啊？”404的对门是401，里面住着王婶，王婶告诉警察说，她上街买菜，回来的时候正好碰上那伙人往外搬东西：彩电，电脑，保险箱……

　　我老婆问她：“那套房子里没人住，你不知道吗？你看见他们搬那么多东西出来，不觉得奇怪吗？”

　　王婶笑着说：“是啊，我也觉得奇怪，可这关我什么事呢？人家愿意买套房子当仓库，我管得着吗？”

　　还有一个王阿毛，在这里设点收破烂，每天这个时候看着人来人往，据他说，快十点钟的时候，楼道的大门口停了辆车，有人在往车上搬东西，他问是谁家搬家？他们中有人随口答道：“403。”他当时就觉得不对：搬家都要处理很多破烂，怎么没叫他去收？他认识我，看见我们上班去了，他想：怎么搬家也不留人在家里？

　　“这么说，你已经发现问题了。”警察问他，“可你为什么不报警呢？”

　　他说：“这关我什么事啊？小区有保安，保安要查的。”

　　保安又是怎么让那一车东西在他的眼皮底下出去的呢？这事谁也搞不清楚，因为小区有好几个出口，那些保安个个都说与他无关。

　　我们回到家里，望着那个墙洞叹气，老婆说：“他们全都说对了，东西不是他们的，全与他们无关，只与我们有关，我们活该倒霉!”

　　这时，我想起了几个钟头前的一幕。

　　早上九点钟，我们下楼去上班，在楼道的大门口，见防盗门外站着几个陌生男人，我开了门，他们就乘机一拥而入。

　　他们是干什么的？早些时候，附*不断有人家被盗。小区管理处提醒住户，要提高防范意识，看到有陌生人进入楼道，要仔细盘问，发现异常情况要立即报告。我叫住了他们，问：“喂，你们是干什么的？”

　　他们中的一个说：“搞装修的。”

　　“谁家装修？怎么不找房主开门？”

　　那人说：“404。房主不在。”

　　404？奇怪了，那套房子一直没有卖出去，昨天房产商还带人来看了房子呢!怎么今天就来装修了？我觉得不对，应该报告管理处，上了公共汽车，我就掏出手机来打电话，打一次，那边正在通话，再打，还是不通。这时老婆说：“算了，别打了，省几个电话费。就算他们是贼，关我们什么事呢？他们偷谁家也不能偷我们家。我们家的防盗门很坚固，谁也撬不开。我们家的防盗锁很先进，谁也打不开。就算打开了也不要紧，门锁连着自动报警装置呢，贼一进门，警察马上就知道了。你怕什么？”

　　我笑了，是啊，我怕什么？进来的是不是贼，关我什么事呢？

　　那时，我也是这么想的……

　　1.小说中“我”的聪明体现在哪里？请分点简要回答。

　　2.指出下列句子中加点词语所反映的人物心理。

　　（1）王婶笑着说：“是啊，我也觉得奇怪，可这关我什么事呢？人家愿意买套房子当仓库，我管得着吗？”

　　（2）我笑了，是啊，我怕什么？进来的是不是贼，关我什么事呢？

　　3.小说中多次出现“关我什么事”，有什么作用？请简要分析。

　　4.小说标题“洞”含义深刻，意蕴丰富，请结合全文陈述你的观点并联系生活实际谈谈你的想法。

　　阅读下面的文章，完成下列小题。

　　①*期发布的一份“无现金趋势报告”称，现金社会的发展已经到了顶点，在不久的将来，包括*在内的许多国家都将进入“无现金社会”（事实上，“无现金生活”并不是指整个社会完全没有现金，而是指一种以电子支付为主的经济模式，全社会现金使用率极低，人们可以无障碍地使用电子支付方式进行消费。）。传统的现金支付不再跟得上社会发展的速度。要知道，每一次现金收付*均需要26秒钟，每一张纸币*均带有18万个细菌，每生产15000张纸币要砍掉一棵树龄20年的树。为了成功实现《巴黎气候变化协定》中人类在20xx年逐渐将碳足迹降至接*零的目标，人类需要一种全新的生活方式，“无现金”的生活就是其中之一。

　　②“92一代”是*目前最早完成“无现金生活”的社会群体，在他们看来，问题已经不是要不要现金，而是怎样在“无现金”的世界里提升自己的信用等级。蚂蚁金服的免押金信用服务已经覆盖全国381座城市。有专家预测，在未来的“无现金生活”中，信用将会取代押金，而消灭现金支付的不是支付公司，而是信用。凭借芝麻信用的积分，人们可以免押金直接租借雨伞、充电宝或租房、租车、住酒店等。也许你觉得这些都很超前，其实，全国*两千万人已经用过各种免押金信用服务。不出几年，*的大部分城市将成为信用城市。谁能够累积更好的信用，谁就能更好地在“无现金社会”获得更便利舒适的生活体验。

　　③杜莉就是一个芝麻信用的“高级玩家”。1993年出生的她，已经是杭州某互联网公司的品牌经理。作为支付宝的资深用户，杜莉意识到她的每一笔无现金支付，都是一次信用积累。杜莉现在的日常生活已经完全处于无现金的状态。每天早上，杜莉来到小区门口，这里已经整齐地停好了一排共享单车。她用手机一扫就能骑着车去上班。上班路上，顺便用支付宝在卖早点的李大妈那里买一份营养早餐。中午，杜莉和同事一起去吃饭时，连钱包也不用带。吃完饭，再也不用问半天谁有零钱，大伙儿直接用手机AA制结账，方便利落。

　　④其实，早在20xx年2月，支付宝就号称要用5年时间把全*推进到“无现金社会”。面对支付宝的“无现金移动支付体验活动”，另一家移动支付巨头微信支付也立刻跟进，推出直接对标的“鼓励金”活动。在互联网大并购时代之后，这样“薅（hāo）羊毛”的机会对于老百姓来说已经越来越少了。当然，有鼓励就难免带来歧视，拒收现金便是例子。

　　⑤商家拒收现金的新闻其实早已见诸报端，只是未受重视。随着这几年虚拟经济与实体经济的融合，阿里巴巴提出“新零售”，要用技术重构线下零售形态，重构超市，于是办起了盒马鲜生会员店。这种不收现金，只能通过APP付款的超市新业态，却在上海等地被碰壁老人屡屡投诉。很多老人别说使用盒马鲜生的App了，连智能手机都不会用。他们或与子女同行购物，或付现金给其他顾客，再由其他顾客帮助用盒马鲜生App结账付款。

　　⑥目前，虽然*绝大多数人手中都有一部智能手机，但这个“绝大多数人”主要指的是*的劳动人口，还有占总人口数35%的接*5亿的老人和小孩，他们很难享受到移动支付的便利。

　　⑦除了“不方便”，移动支付常年的支付补贴也让不会使用它的人在“经济上”处于不*等地位。以电影票为例，线上购票渠道的价格受补贴影响一直大幅度低于线下售票渠道的价格。马云曾说，20xx年打车软件集体大战时，的士司机为了获得各打车软件提供的补贴优惠，只接通过软件打车的乘客，这导致像他母亲这样的老年人的利益受到很大损害，连基本的打车服务都享受不到。

　　⑧20xx年8月，作为*移动支付行业领先者的蚂蚁金服CEO井贤栋率先呼吁：“无论是使用现金，还是银行卡或电子钱包的消费者，都应被提供他们最需要的服务。我们提倡给世界带来更多的*等机会，也包括每个人在支付选择上的*等。我们一直相信，技术的进步不会剥夺这个世界的温暖。”

　　（选自《新周刊》总第490期）

　　1.请概括本文的主要观点。

　　2.阅读下列句子，结合文意，回答括号中的问题。

　　（1）在互联网大并购时代之后，这样“薅（hāo）羊毛”的机会对于老百姓来说已经越来越少了。（说说句中加点词语的表达效果。）

　　（2）这导致像他母亲这样的老年人的利益受到很大损害，连基本的打车服务都享受不到。（结合上下文，说说“这”在文中的含义。）

　　3.联系上下文，指出第③段所用的论证方法并分析其作用。

　　4.你怎么看待“无现金生活”？请结合全文并联系你的生活体验作具体分析。

　　六、文言文阅读

　　阅读下面的文言文，完成下列小题。

　　古称操舟者为“长年”。王长年自少有胆勇，渔海上。

　　嘉靖己未，倭①薄会城②大掠，长年为贼得，挟入舟。同执者男妇十余人，财物珍奇甚众。

　　长年既执，时时阳为好语媚贼，酋长③亲信之；又业已入舟，则尽解诸执者缚，不为防。长年乘间谓同执者曰：“若等思归乎？能从吾计，且与若归。”皆泣曰：“幸甚！计安出？”长年曰：“贼舟还，将抵国，不吾备。今幸东北风利，诚能醉贼，夺其刀，尽杀之。”皆曰：“善！”会舟夜碇④海中，令诸妇女劝贼酒。贼度*家，喜甚。饮大醉，卧相枕藉。妇人收其刀以出。长年手巨斧余人执刀尽斫五十余贼断缆发舟行抵岸。长年既尽割贼级，因私剜其舌，另藏之，挟金帛，并诸男妇登岸。

　　将归，官军见之，尽夺其级与金。长年秃而黄须，类夷人⑤，并缚诣镇将所，妄言捕得贼。镇将大喜，将斩长年，并上功。镇将，故州人⑥也。长年急，乃作乡语，历言杀贼奔归状。唶⑦曰：“若言斩贼级，岂有验乎？”长年探怀中藏舌示之。镇将验贼首，皆无舌。诸军乃大骇服。用长年为裨将，谢不欲。则赐酒，鼓吹乘马，绕示诸营三日，予金帛遣归。长年今尚在，老矣，益秃，贫甚，犹操渔舟。

　　（选自朱国桢《涌幢小品》，有删改）

　　（注释）①倭：指倭寇，古代对日本的称呼。此指十四至十六世纪劫掠我国江浙一带和朝鲜沿海的日本海盗集团。②会城：指福建省会福州。③酋长：倭寇的头目。④碇dìng:系船的石墩。这里指抛锚休息。⑤类夷人：相貌类似倭寇。⑥故州人：原本是同州人，指同乡。⑦唶zè：大喊。

　　1.下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）

　　A. 长年为贼得 必为有窃疾矣

　　B. 贼度*家 度已失期

　　C. 妇人收其刀以出 徒以有先生也

　　D. 用长年为裨将，谢不欲? 秦王色挠长跪而谢之

　　2.对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ）

　　A. 长年手巨斧/余人执刀/尽斫五十余/贼断缆发/舟行抵岸。

　　B. 长年手巨斧/余人执刀/尽斫五十余贼/断缆发舟/行抵岸。

　　C. 长年手巨斧余人/执刀尽斫/五十余贼/断缆发舟行/抵岸。

　　D. 长年手巨斧余人/执刀尽斫/五十余/贼断缆发舟/行抵岸。

　　3.用现代汉语写出下列句子的意思。

　　①若等思归乎？能从吾计，且与若归。

　　②唶曰：“若言斩贼级，岂有验乎？”

　　4.王长年是一个怎样的人？请结合文意简要分析。

　　七、诗歌鉴赏

　　（题文）阅读下面这首词，完成下列小题。

　　减字木兰花竞渡

　　（宋）黄裳

　　红旗高举，飞出深深杨柳渚。

　　鼓击春雷，直破烟波远远回。

　　欢声震地，惊退万人争战气。

　　金碧楼西，衔得锦标第一归。

　　1.（小题1）元宵节、端午节、中秋节、重阳节等都是*的传统节日，这首词描会的是????????? （填写节日名称）的场景。

　　2.（小题2）有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。你认为有道理吗？请主说理由。

　　八、材料作文

　　阅读下面的文字，按要求作文。

　　一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰

　　尽得最大的责任，就是大快乐；尽得小的责任，就是小快乐。你若是躲，倒是自投苦海，永远不能解脱了。——梁启超

　　请自拟题目，按以下要求作文：

　　①要有真情实感。②自定立意，自选文体（诗歌除外）。③不少于600字。④不得抄袭套作，不得出现真实的人名、校名和地名。

届高三语文试卷 (菁华3篇)（扩展2）

——届高三上学期期末考试语文试卷 (菁华3篇)

届高三上学期期末考试语文试卷1

　　一、现代文阅读

　　阅读下面的文字，完成下面各小题。

　　我国书法理论诞生较早，始见于汉代。崔瑗所谓“观其法象，俯仰有仪”，蔡邕所谓“书肇于自然”的书法评论，可算是书法理论的萌芽。此后，“自然”二字出现频率极高，且在不同时段、不同理论家的认知中有着不同的内涵。

　　汉代的书论中，“观物取象”意识普遍存在。在此观念下，当时的书论家不但关注汉字点画形状的书写方法，而且注重以自然物象来对应说明点画的形状与面貌。到了魏晋，书论对点画的描述更加微观细致。卫夫人《笔阵图》中提到“横如千里阵云”“点如高峰坠石”，以自然之形比附书法之形；王羲之《笔势论十二章》中的“屈脚之法，弯如角弓之张”，则揭示了书法点画形状与自然物象之间的相似性。这种从形状上把自然物象与书法点画紧密相连的理论，属于第一自然——“眼中自然”。在后世有关“永字八法”的讨论中，这种理论被进一步细化，但对自然内涵的拓展上并没有多大进展。用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。

　　“胸中自然”基于生命意识与书法审美。魏晋南北朝书论中用自然物象来喻说书家的个人风格，并以此来表达不同书家作品中流露出来的生命意象，如梁武帝说“王羲之书字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阙”，“韦诞书如龙威虎振，剑拔弩张”。到了唐代，孙过庭《书谱》中讲到书法“同自然之妙有，非力运之能成”，这就是说，书法与自然的关系不是简单的视觉感官上的相似性，而是自然与人心妙合的产物，需要感受与体悟。

　　怎样将胸中的“第二自然”自然而然地表达出来呢？这就进入了基于法道观念与心性表现的“第三自然”——“手中自然”。宋代以后，在尚意思潮的影响下，书法的主要追求已经不是妙悟自然，更不是眼观自然，而是心性的自然流露，以及表达方式上的“自然而然”。苏轼的书写状态“我书意造本无法，点画信手烦推求”，便是他本人真性情、真情感的流露。此类作品，字如其人，人如其字，一切都自然而然。自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。

　　历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。

　　（摘编自史忠*《*古代书论中的“自然”变迁》）

　　1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

　　A. 汉代崔瑗的“观其法象，俯仰有仪”、蔡邕的“书肇于自然”的书法评论，可证明我国书法理论诞生很早，不会晚于汉代。

　　B. “眼中自然”的理论虽然在自然内涵的拓展上没有很大进展，但影响了后世有关“永字八法”的讨论，并且被进一步细化了。

　　C. 汉代的书论家已经普遍具备了“观物取象”的意识，比如，他们注重汉字点画形状的书写方法，且注重以自然物象来对应说明。

　　D. 用“眼中自然”的理论理解书法，但毕竟有局限，因为它只能描述字的点画外形，很难描述整个字的造型与姿态。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

　　A. 构建“胸中自然”的理论，目的是破解“眼中自然”的尴尬，也反映了书法理论从强调书法的“形”到强调“态”的转变。

　　B. “胸中自然”强调书法的“态”，包含了从点画本身的姿态以及从点画到整字再到整篇所孕育的生命跃动，内涵更加丰富。

　　C. 从魏晋南北朝到唐代，书法理论家们逐渐意识到了“胸中自然”所反映的生命意识，将它自然而然地表达出来则是在宋代以后。

　　D. 孙过庭《书谱》认为，书法与自然的关系是自然与人心妙合的产物，需要感受和体悟，而不仅仅是视觉感官上具有相似性。

　　3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

　　A. 我国书法理论诞生时就出现了“自然”地观念，不同时段和不同理论家都在丰富着这一观念，最终达到“自然而然”的最高境界。

　　B. 梁武帝对书法的评论不仅包含点画本身的形态，还有从点画到整字再到整篇所孕育的生命跃动，因而能直接唤起人们的审美联想。

　　C. 苏轼说“我书意造本无法，点画信手烦推求。”这表明在尚意思潮影响下，他的书法只有心性的自然流露，而全不在乎点画形状了。

　　D. 历代书家对书法的认识由注重点画样式，到注重生命意象和审美境界，再到注重心性表达，最后终于将书法内化为书家的人格修养。

　　阅读下面的文字，完成下面小题。

　　*人祭祖的历史十分悠久。到目前为止，可以追溯到的最早的祭祀行为是由甲骨文中有关祖先祭祀的文字记载的，如“报”“又”“岁”等。这些祭祀性文字表明祭祀是商王朝为了祓禳避祸、祈福求吉而举行的。他们需要定期举行祭祀活动，虽然仅通过部分甲骨文文字无法了解当时祭祀的具体情况,但至少可以得知殷人已经开始祭祀他们的祖先，并将祖先视为可祈福求助的神灵。这和《说文解字》对“祭”的解释相吻合，“祭，祭祀也。从示，以手持肉”。祭字本意就是用手持肉，献给神灵，沟通神人关系。

　　到了周代，祭祖礼仪更增加了稳固国家统治和维持社会稳定的政治含义。从社会结构上看，周代是典型的宗法社会。周王自称天子，是“大宗”，同姓诸侯尊其为大宗子。这种宗法关系直接体现在宗庙设置上。即通过国家礼制严格限定不同身份群体的庙数差异，彰显他们的社会等级差异。虽然周代创制的这种宗庙体制没有被后世延续，但祭祖的文化传统却经久不衰，成为后世维系家族人伦关系、巩固国家统治的重要凭据。礼有仪有义，仪是外在表现形式，义是内在价值意蕴，两者相互依存，不可分割。

　　将孝道观念和祭祖礼仪完美结合起来的是汉代诸儒。可以说汉儒对*祭祖礼仪发展的历史贡献是重大的，他们找到了*人重祭的本源——孝，并进行了深度的理论阐发和身体实践，使祭礼最终获得了自己的灵魂支撑。自“罢黜百家，独尊儒术”之后，孝作为儒家主要的思想观念，成为汉王朝立国的重要思想根基，“导民以孝，则天下顺”。汉朝通过优待孝子、不孝之罪入刑律、举孝廉、颁布养老令、推行三年丧制、诵读《孝经》等方式，将孝文化提升到稳固国家政治统治的高度。同时，汉代统治者将孝道作为一种普世性价值观，着力推广到政治、经济、法律、教育等社会各个层面，并逐渐形成了汉代以家族伦理为核心，并逐步向社会伦理和政治伦理扩展的孝文化系统。

　　汉代以后，*人的祭祖礼仪既有了规范的礼仪表现形式，又继续追寻着以孝为核心的价值取向，自此长期活跃在人们的节日礼仪生活中，但是在传统社会，礼被认为是区分社会等级身份的工具。根据“礼不下庶人”的古礼规定，庶民长期被排斥在国家礼仪制度之外。庶民即寻常百姓，他们是不拥有任何政治、文化特权的底层。所以，先秦至隋唐时期，祭祖礼仪长期是贵族独有的特权，庶民祭祖行为被排斥在国家礼制范畴之外，只能以民间*俗的方式延续着。这种两分的局面在宋代出现了转机，当时受科举制度推行引起的社会阶层结构的调整，使士庶阶层的严格界限被打破，祭祖礼仪逐渐变成不同阶层共享的文化权利。

　　*祭祖礼仪发展过程中的一件大事是《家礼》的出现，它深刻地改变了*祭祖礼仪的历史发展轨迹和形态面貌。《家礼》是一代通儒朱熹编写的冠、婚、丧、祭四礼指南。他认为，祭礼问题不限于礼仪本身，也关系着家族形态、社会文化发展和国家基层管理等一系列重要问题。他建议人们不用过于拘泥《仪礼》《书仪》等繁琐的礼仪要求。为了保证祭礼的可操作性,他对传统祭礼仪节进行了大胆的细化、分割、提炼,最后按照祭祀时间、地点、人物、器物、仪节五个主要方面,制定了祭礼基本模式。这个模式也成为宋明以来*人举行祭祖礼仪的标准范式。

　　（选自邵风丽《祭祖礼仪的文化传统》，有删改）

　　1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

　　A. 迄今可追溯的*人最早的`祭祀行为就是祭祖，甲骨文中的祭祀性文字说明殷人通过祭祀祖先来避除灾祸、祈求庇佑。

　　B. 汉代儒生对“孝”进行理论阐发，并且身体力行，将孝道观念与祭祖礼仪完美结合，使祭祖礼仪有了灵魂支撑。

　　C. 随着儒家地位在汉朝的确立，孝成为了当时立国的重要思想基础，并慢慢发展为以家族伦理为核心、向社会和政治伦理扩展的孝文化系统。

　　D. 在古代很长的一段时期里，普通百姓无法进行国家礼制范畴内的祭祖活动，这一现象在科举制推行之后才有了改观。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

　　A. 商朝举行祭祀活动，向被他们看作神灵的祖先祈福求助，这与《说文解字》中对“祭”字的解释是一致的。

　　B. 周代是宗法社会，不同身份群体的庙数有差异，直接体现为周天子自称“大宗”，同姓诸侯尊其为大宗子。

　　C. 孝道在汉代能成为一种渗透到社会各方面的普世性价值观，与统治者在立法、选才、教育等方面的大力推广有关。

　　D. 周人传承下来的祭祖文化有维系家族人伦关系、巩固国家统治的重大意义，朱熹对祭礼问题的看法与此有共通之处。

　　3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

　　A. 虽然*人的祭祖传统年代久远，但借助出土文物、各类文献等资料，我们有可能了解到商代祭祀的具体情况。

　　B. 祭祖礼仪在周代有稳固国家统治和维持社会稳定的政治含义，这充分说明“礼”不仅是一种外在形式，也是一种价值内涵。

　　C. 晋代李密《陈情表》中所说的“圣朝以孝治天下”与汉代“导民以孝，则天下顺”的思想都强调了孝在国家治理方面的重要性。

　　D. 宋代以前的祭礼较为繁复，不具备可操作性，因而朱熹对其进行了大刀阔斧的改革，祭礼的基本模式才由此制定。

　　阅读下面的文字，完成下题。

　　感恩节的荆棘花束

　　迎着十一月的寒风，推开街边一家花店大门的时候，珊德拉的情绪低落到了极点。一直以来，她都过着一帆风顺的惬意生活。但是今年，就在她怀孕4个月的时候，一场交通事故无情地夺走了她肚子里的小生命。紧接着，她的丈夫又失去了工作。这一连串的打击令她几乎要崩溃了。

　　“感恩节？为什么感恩呢？为了那个不小心撞了我的粗心司机？还是为那个救了我一命却没能帮我保住孩子的气囊？”珊德拉困惑地想着，不知不觉中来到一团团鲜花面前。

　　“我想订花……”珊德拉犹豫着说。

　　“是感恩节用的吗？”店员问，“您一定想要那种能传递感激之情的花吧？”

　　“不！”珊德拉脱口而出，“在过去的五个月里，我没有一件事是顺心的。”

　　“我知道什么对您最合适了。”店员接过话来说。

　　珊德拉大感惊讶。这时，花店的门铃响了起来。“嗨，芭芭拉，我这就去把您订的东西给您拿过来。”店员一边对进来的女士打着招呼，一边让珊德拉在此稍候，然后就走进了里面的一个小工作间里。没过多久，当她再次出来的时候，怀里抱满了一大堆的绿叶、蝴蝶结和一把又长又多刺的玫瑰花枝——那些玫瑰花枝被修得整整齐齐，只是上面一朵花也没有。

　　珊德拉狐疑地看着这一切，这不是在开玩笑吧？谁会要没有花的枝子呢！她以为那顾客一定会很生气，然而，她错了。她清楚地听到那个叫芭芭拉的女人向店员道谢。

　　“嗯，”珊德拉忍不住开口了，声音变得有点结结巴巴的，“那女士带着她的……嗯……她走了，却没拿花！”

　　“是的，”店员说道，“我把花都给剪掉了。那就是我们店里的特别奉献，我把它叫做感恩节的荆棘花束。”

　　“哦，得了吧，你不是要告诉我居然有人愿意花钱买这玩意吧？”珊德拉不理解地大声说道。

　　“3年前，当芭芭拉走进我们花店的时候，感觉就跟你现在一样，认为生活中没有什么值得感恩的。”店员解释道，“当时，她父亲刚刚死于癌症，家族事业也正摇摇欲坠；儿子在吸毒，她自己又正面临一个大手术。我的丈夫也正好是在那一年去世的，”店员继续说道，“我一生当中头一回一个人过感恩节。我没有孩子，没有丈夫，没有家人，也没有钱去旅游。”

　　“那你怎么办呢？”珊德拉问道。

　　“我学会了为生命中的荆棘感恩。”店员沉静地答道，“我过去一直为生活当中美好的事物而感恩，却从没有问过为什么自己会得到那么多的好东西。但是，这次厄运降临的时候，我问了。我花了很长一段时间才明白，原来黑暗的日子也是非常重要的。”

　　正在这时，又有人走了进来，是一个头顶光秃的矮个子胖男人。

　　“我太太让我来取我们的感恩节的荆棘花束——12根带刺的长枝！”那个叫菲利的男人一边接过店员从冰箱里取出来的用纸巾包扎好的花枝，一边笑着说。

　　“这是给您太太的？”珊德拉难以置信地问道，“如果您不介意的话，我想知道您太太为什么会想要这个东西。”

　　“哦，不介意……我很高兴你这么问，”菲利回答道。“四年前，我和我太太差一点儿就离婚了。在结婚四十多年之后，我们的婚姻陷入了僵局。但是现在，我们总算把问题给解决了，我们又和好如初。这儿的店员告诉我，为了让自己牢记在荆棘花束里学到的功课，她总是摆着一瓶子的玫瑰花枝。这正合我意，因此就捎了些回家。”

　　“我诚挚地向你推荐这一‘特别奉献’！”菲利一边付账，一边对珊德拉说。

　　“我实在不知道我能不能够为我生命中的荆棘感恩。”珊德拉对店员说道，“这有点儿……不可思议。”

　　“嗯，”店员小心翼翼地说，“我的经验告诉我，荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵。人在遇到麻烦的时候，会更加珍视上帝的慈爱和帮助，我、芭芭拉，还有菲利夫妇，都是这么走过来的。因此，不要恼恨荆棘。”

　　眼泪从珊德拉的面颊上滑落，她抛开她的怨恨，哽咽道：“我要买下这样一束带刺的花枝，该付多少钱？”

　　“不要钱，你只要答应我把你内心的伤口治好就行了。这里所有顾客第一年的特别奉献都是由我免费赠送的。”店员微笑着递给珊德拉一张卡片。

　　珊德拉打开卡片，上面写着：我的上帝啊，我曾无数次地为我生命中的玫瑰而感谢你，但却从来没有为我生命中的荆棘而感谢过你。请你教导我关于荆棘的价值，通过我的眼泪，帮助我看到那更加明亮的彩虹……

　　眼泪再一次从珊德拉的脸颊上滑落。

　　（有删改）

　　1.下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是 （ ）

　　A. 珊德拉遭遇了一场交通事故，失去了自己的孩子，她的丈夫也失去了工作。因此，她到花店买花，想要使自己的心情好起来。

　　B. 不幸的遭遇使店员懂得了生命中“荆棘”的价值，于是她开始售卖荆棘花束。为招揽生意，她决定第一年向顾客免费赠送。

　　C. “荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵”，这朴实无华的话语，却道出店员对人生的深刻领悟，令人深思。文中类似的语言描写不止一处。

　　D. 尽管店员一直向珊德拉推荐这种感恩节特别奉献的荆棘花束，芭芭拉和菲利夫妇的经历也证明了花束的意义，但珊德拉始终将信将疑。

　　E. 卡片上的“玫瑰”与前文“生活当中美好的事物”遥相呼应，而“荆棘”则象征着生活中遇到的麻烦、挫折、不幸和苦难等等。

　　2.小说以“感恩节的荆棘花束”为题，有什么作用？请简要分析。

　　3.小说在刻画店员这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。

　　4.小说的主人公，有人认为是珊德拉，有人认为是店员。你同意哪一种看法？请结合全文，谈谈你的看法。

　　二、文言文阅读

　　阅读下面文言文，完成下列小题。

　　郭进，深州博野人。少贫贱，为钜鹿富家佣保。有膂力，倜傥任气，结豪侠，嗜酒蒲博。其家少年患之，欲图杀进，妇竺氏阴知其谋，以告进，遂走晋阳依汉祖。汉祖壮其材，留帐下。

　　周广顺初，移淄州。二年，吏民诣观察使举留。是秋，迁登州刺史。会群盗攻劫居民进率镇兵*之部内清肃民吏千余人诣阙请立屏盗碑许之。显德初，移卫州。卫、赵、邢、洺间多亡命者，以汲郡依山带河，易为出没，伺间椎剽，吏捕之辄遁去，故累岁不能绝其党类。进备．知其情状，因设计发擿之，数月间剪灭无余，郡民又请立碑记其事。进尝于城四面植柳，壕中种荷芰，后益繁茂。郡民见之有垂涕者，曰：“此郭公所种也。”

　　初，开宝中，太祖令有司造宅赐进，悉用筒瓦。有司言：旧制，非亲王公主之第不可用。帝怒曰：“进控扼西山十余年，使我无北顾忧。我视进岂减儿女耶？亟．往督役，无妄言。”进有材干，轻财好施，然性喜杀，士卒小违令，必寘于死，居家御婢仆亦然。进在西山，太祖遣戍卒，必谕之曰：“汝辈谨奉法。我犹贷．汝，郭进杀汝矣。”其御下严毅若此。然能以权道任人，尝有军校自西山诣阙诬进者，太祖诘知其情状，谓左右曰：“彼有过畏罚，故诬进求免尔。”遣使送与进，令杀之。会并人入寇，进谓诬者曰:“汝敢论我，信有胆气。今舍汝罪，能掩杀并寇，即荐汝于朝；如败，可自投河东。”其人踊跃听命，果致克捷。进即以闻，乞迁其职。时田钦祚护石岭军，恣．为奸利诸不法事，进虽力不能禁，亦屡形于言。进武人，性刚烈，战功高，钦祚以他事侵之，心不能甘，自经死，年五十八，钦祚以暴卒闻。太宗悼惜久之，赠安国军节度，中使护葬。

　　（选自《宋史·列传·卷三十二》，有删改）

　　1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

　　A. 进备知其情状 备：准备

　　B. 亟往督役 亟：急切、立刻

　　C. 我犹贷汝 贷：宽恕

　　D. 恣为奸利诸不法事 恣：肆意

　　2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

　　A. 会群盗攻劫/居民进率镇兵*之/部内清肃/民吏千余人诣阙/请立屏盗碑/许之

　　B. 会群盗攻劫/居民进率镇兵*之/部内清肃民吏/千余人诣阙/请立屏盗碑/许之

　　C. 会群盗攻劫居民/进率镇兵*之/部内清肃民吏/千余人诣阙/请立屏盗碑/许之

　　D. 会群盗攻劫居民/进率镇兵*之/部内清肃/民吏千余人诣阙/请立屏盗碑/许之

　　3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

　　A. 郭进倜傥任气，喜欢结交豪杰侠士。有人认为他是祸患，想谋划杀他。竺氏暗中知道了阴谋，把这事告诉了郭进。

　　B. 郭进智勇双全，在做卫州官员的时候，带兵剿灭了依山傍河的汲郡亡命之徒，得到了百姓的高度赞美。

　　C. 郭进性情残暴，无论是士卒还是家里的婢仆，稍有违背命令，郭进都会置之于死地，因此也被太祖批评。

　　D. 郭进大度宽容，能用权谋驾驭他人。对于诬告自己的军校，他也能以国家利益为重，没有立刻处置他。

　　4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　（1）进控扼西山十余年，使我无北顾忧。我视进岂减儿女耶？

　　（2）其人踊跃听命，果致克捷。进即以闻，乞迁其职。

　　三、诗歌鉴赏

　　阅读下面两首唐诗，完成后面各题。

　　独 鹤

　　【唐】韦庄

　　夕阳滩上立徘徊，红蓼【注】风前雪翅开。

　　应为不知栖宿处，几回飞去又飞来。

　　鹤

　　【唐】褚载

　　欲洗霜翎下涧边，却嫌菱刺污香泉。

　　海鸥浦雁应惊讶，一举扶摇直上天。

　　【注】蓼：草本植物，开淡红色或白色的花。

　　1.下列对这首作品的理解与分析，不正确的两项是（ ）

　　A. 两诗写鹤都采用了细节描写：前诗写鹤伫立、展翅的细小动作，后诗写鹤嫌菱刺而不洗濯的细微心理。

　　B. 两诗写鹤都采用了烘托手法：前诗以夕阳、沙滩、红蓼为背景烘托，后诗以溪涧、蓝天为背景烘托。

　　C. 两诗都采用虚实结合手法：两首诗中鹤的颜色、动作为实写；两首诗都着一“应”字表猜测，是虚写。

　　D. 两诗都是托物言志的咏物诗：两诗吟咏鹤的形象，其实都融入了诗人内心的观照，寄托了诗人的志趣。

　　E. 两首诗的表达技巧有所不同：前诗运用夸张手法，动静结合；后诗也用夸张手法，只有动态的描写。

　　2.两首诗刻画的鹤这一形象所表达的思想情感有什么不同？

　　四、情景默写

　　补写出下列句子中的空缺部分。

　　（1）在《逍遥游》开篇，庄子在写出了鹏不知有几千里长的背之后，又用形象生动的笔法写出了鹏“______________，____________”的壮观气势 。

　　（2）《陈情表》中李密用“__________，_______”两句概括写出自己命运坎坷，早年遭遇不幸的人生经历。

　　（3）《岳阳楼记》中有“是进亦忧，退亦忧”一句，“进亦忧”在文中指的是“___________”。

　　五、选择题

　　下列词语中，划线字的读音全都正确的一项是

　　A. 针灸（jiǔ） 晕车（yùn） 露马脚（lòu） 曲尽其妙（qǔ）

　　B. 桔梗（jié） 精髓（suǐ） 刽子手（kuài） 混水摸鱼（hún）

　　C. 压缩（yā） 狡黠（xié） 拧脾气（nìng） 恬不知耻（tián）

　　D. 择菜（zhái） 连累（lěi） 紧箍咒（gū） 咎由自取（jiù）

　　下列各句中，没有语病的一项是

　　A. 总部设在美国西雅图的亚马逊公司已经停止广受争议的维基解密网站提供网络服务器支持，维基解密只得再次将其网站托管给瑞士的一家服务商——班霍夫公司。

　　B. 像“*达人秀”这类“零门槛”的选秀节目，让拥有才华和梦想的任何一个普通人，都可以展示天赋和潜能；也让我们懂得*凡人成就自我的关键在于相信梦想，相信奇迹。

　　C. 梵高笔下的“向日葵”，不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体，是希望和自由的化身，让无数人的心灵为之震颤。

　　D. 周瑜是一个文武双全的人物，没有他，三国格局都有可能改写，甚至也就没有赤壁之战。只可惜天妒英才，他仅仅活了三十六岁。

　　下列各句中加点的成语使用恰当的一项是

　　A. 一名外地客人在本市乘的士时遭劫，载他的“的哥”竟坐山观虎斗。昨日，乘客周先生说，他准备将这名“的哥”告上法庭。

　　B. *汽车工业落后，没有自己的风格和拿出手的品牌，所以我们要学*外国的先进造车理念和先进的技术，因人成事，使*的汽车早日走向世界。

　　C. 现代企业非常注重核心技术参数的保密工作，管理者甚至要求技术人员在关键时刻拿出剖腹藏珠的气概也要保守住自己的商业机密。

　　D. 连续的暴雨，造成河道水位猛涨，昨天，省里来电，要求沿河各级部门防患未然。

　　六、语言应用

　　请用一句话概括下面消息的主要内容。（含标点不超过25个字）

　　晨报讯 备受关注的*第一、世界第二高楼上海中心大厦目前已经完工，正在积极准备相关事宜，即将正式开业。最令游客向往的可直达119层观光*台的快速电梯已安装完毕，其速度可达每秒18米，55秒可抵达上海中心119层观光*台。

　　上海中心可抵达的最高点为125—126层，设置有风阻尼器。这个神秘的空间内，可以举办一些小型音乐演奏会、艺术展示等。工作人员告诉记者，今后要抵达118层、119层的观光层，必须乘坐时速达每秒18米的超高速观光电梯。如果下行，每秒速度达10米，70秒后可抵达一层。这样的超高速观光电梯一共有三台。

　　上海中心大厦相关人员表示，上海中心大厦的观光*台将设置纪念品商店、空中邮局等，还酝酿增设世界超高层建筑史展览等内容。

　　如今，广告已逐渐演变成一种文艺形式，有着独特的魅力。广告语常常运用某种修辞增加可读性、趣味性，从而更好地宣传自己的产品。请认真品读下面两则广告词，并说说它们的表达技巧好在哪里。

　　①千里江陵一日还。（江陵汽车） ②格力空调，冷静的选择。（格力空调）

　　七、命题作文

　　阅读下列文字，按要求作文。

　　前几年，央视春晚上的一首歌曲《时间都去哪了》引发了国人的共鸣，有的人感慨“青春都去哪了？”有的人感慨“快乐都去哪了？”有的人感慨“幸福都去哪了？”……还有的人说，面对这些问题，我们要做的不仅仅是感慨。

　　以上的材料可能有属于你自己的回忆，也许会引发你的思考和感悟。请以“ 都去哪了？”为题写一篇文章。

　　要求：补充完整题目，立意自定，写一篇不少于800字的记叙文。

　　注意：1. 符合文体特征；2. 书写工整。

届高三上学期期末考试语文试卷2

　　一、现代文阅读

　　阅读下面的文字，完成下列小题。

　　两河流域的楔形文字、古埃及的圣书字和*的汉字，是世界上最古老的三大自源文字体系，但唯有汉字沿用至今。这不应该是侥幸，而是源自于汉字的特质。

　　早期文字大都是象形、表意的，其表音符号很多都是衍生自象形表意符号。即便是汉字，占绝大比例的形声字的声符，也大多来自表意成分。在长期发展中，汉字表音的因素在汉字体系中大大增强，表现出明显的表音化倾向。但为什么汉字的表音化倾向停滞了？为什么表音的声符没有进一步简化、抽象化，像很多拼音文字那样发展成为纯粹表音的字母？汉字的生命力何在？

　　若在汉字和汉语的关联中寻找原因，这首先是因为汉字的适用性。汉字能够很好地记录汉语，这是汉字不废的重要原因之一。汉语是词根语，不用改变词首、词尾或词中间的语音来表示语法关系。印欧语言很多“性”“数”“格”都要求有小而频繁的词形变化，这是方块汉字难以如实记录的。汉字作为语素文字，一个字表示一个意思，在语音上也没有什么变动，和汉语匹配十分得当。

　　其次是汉字具有时空包容性。汉字的“包容性”是一种巨大的弹性，表现在时间和空间两个方面。

　　一是时间包容性。孔子云：“三人行必有我师焉。”我们一看就懂，但如果当年有录音机录下老夫子的话，我们可能难以听懂。因为语音是不断变化的，春秋时代的语音系统和现代普通话的语音系统大不一样。然而，不管语音发生了何种变化，字仍然是这些字，意思始终不会改变，这就是时间的包容性。对于英语、法语或其他拼音文字，几百年前的作品现代人可能就看不懂了，因为语音的变化直接反映到了文字的拼写上。汉字承载了历史悠久、内容丰富且比较容易解读的文献，这也成为汉字不废的重要原因。

　　二是空间包容性。同样一张《人民日报》，北京人、上海人、广州人都能毫无障碍地阅读，他们使用同一个汉字系统，字形和字义是一样的，但读音却各行其是。*疆域辽阔，方言繁杂，汉字可以起到统一沟通的作用。汉字及汉字文化的联系使中华民族成为统一的文化共同体。试想，如果历史上使用的就是拼音文字，拼音文字要反映实际语音，那么各地的拼音文字就会各不相同，随着历史的发展，文字的差异会越来越大，就像今天欧洲或印度，语言纷繁复杂。据统计，印度有1600多种语言，宪法规定的联邦官方语言就有18种。可以想见汉字的包容性，在幅员辽阔、人口众多的*，汉字起着何等重要的文化认同作用，产生了何等强大的凝聚力。

　　最后是汉字具有文化积聚性。在几千年的历史中，汉字沉淀了大量的历史文化信息，成为历史的活化石，它反映了*早期的生产、商业、政治、战争、家庭、饮食等社会生活及意识形态等各个方面的情况，隐藏着一部古代社会的百科全书，可以作为历史考古的线索。例如买、卖、贵、贱、资、费、财、货、赚、赔等字，都有“贝”字，这反映了早期社会“贝”曾被作为原始货币的历史。

　　正是由于上述原因，汉字已经成为中华文化的主要载体和象征，成为不可抛弃的文化遗产。在世界文字之林中，汉字展现出其科学性、艺术性，闪烁着独特的智慧光芒，是人类宝贵的非物质文化遗产。

　　（节选自黄国营《*汉字的开放性与生命力》，有删改）

　　1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

　　A. 作为世界上最古老的自源文字体系之一，汉字是唯一至今仍在使用的文字，是中华文化的主要载体和象征。

　　B. 汉字在发展中曾呈现出明显的表音化的倾向，表音的声符来自于表意成分，但没有进一步抽象化为纯粹表音的字母。

　　C. 汉语是词根语，没有“性”“数”“格”等词形变化；汉字是语素文字，与不通过改变语音来表示语法关系的汉语十分匹配。

　　D. 在幅员辽阔、人口众多的*，汉字发挥着重要的文化传承和认同作用，具有着强大的凝聚力和生命力。

　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

　　A. 文章开头指出汉字能够沿用至今，源于汉字的特质，汉字虽然也有表音化倾向，但这并不是汉字的生命力所在。

　　B. 文章在汉字和汉语的关联中寻找汉字不废的原因，那就是汉字具有适用性、时空包容性和文化积聚性特点。

　　C. 文章第5、6段分别从时间和空间角度阐述汉字的包容性，将汉字与拼音文字进行比较，是为了证明语音变化不会影响汉文化的传承。

　　D. 文章论证上采用总分总结构，开头提出问题，从三方面分析汉字特质，最终得出汉字是人类宝贵的非物质文化遗产的结论。

　　3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

　　A. 如果汉字发展的表音化倾向没有停滞，发展成纯粹表音的字母，它也有可能像楔形文字、圣书字等一样失去沟通交流的作用。

　　B. 虽然汉字的读音可能受时间和地域影响而产生很大的变化，但因字形和字义是确定的，所以不会影响人们的理解。

　　C. 如果汉民族历史上使用的是拼音文字，那么各地的拼音文字就会受实际语音影响而各不相同，甚至可能会导致汉语演化成多种语言，而不是方言。

　　D. 汉字承载了大量的历史文化信息，是古代社会的百科全书，是*早期社会生活历史考古非常重要的依据。

　　阅读下面的文字，完成下列小题。

　　老? 人

　　崔 立

　　①早上，阳光缓缓地照射在马路上，老人佝偻的背影，缓步地前行中。微风从老人的身边轻轻滑过，都像比老人的速度要快。老人，是要从人行道的一端，走到人行道的另一端。有一个年轻人，急急地走过老人的身边。年轻人走过去时，带起了一阵风，也碰触了老人柔弱的肩膀一下，是风要刮倒了老人，还是年轻人撞到了老人，老人的身子踉跄地顺势往前仰了一下，像是要摔倒，摇摇晃晃地要倒下了，还是艰难地撑住了。匆匆而过的那个年轻人，在老人的眼睛里早已不见了踪影。

　　②又一天，老人走着同样的路，缓缓地，在那条人行道上蹒跚着步子，缓缓行走在人行道的中间。一个女孩，越走越*，很快已经到了老人的跟前。老人站在人行道的中间，挡住了女孩前行的路线，女孩几次想走过去，但空间太窄，还是走不过去。女孩咬了咬牙，想说什么，又憋了回去。反复犹豫，女孩终于是忍不住开了口。女孩说，阿姨，你能让我一下吗？有好几秒的停顿，老人缓缓转过了身，看向女孩。顺势地，女孩在老人转身时多出来的空档，匆匆忙忙地走了过去。女孩真的是太匆忙了，连一声“谢谢”也忘记说出口，人已走出去好远。

　　③……

　　④再一天，老人还在那里行走，缓慢地，继续缓慢地行走在这条路上。①天是有些冷的，哪怕阳光是高高挂着的，也难以抵挡冬日的寒冷。老人缓缓地在行走，不知不觉间，本来围得就有些松的围巾悄无声息地滑落。老人毫无察觉，②老人丝毫感觉不到因围巾掉落后的寒冷，老人本来就很冷，冷与再冷之间差异不大。身边响起一个女人的声音。不知什么时候，女人已经到了老人的身旁。女人喊了声：阿姨！老人听到了，老人是有几秒钟的停顿，老人缓缓地转过身，老人以为还是要让开路，然后有一个人会像阵风般匆匆忙忙地从她身边走过。这次，没有风，要是风，也是空气中的寒风。女人停在了老人面前，女人说，阿姨，这围巾，是您掉的吗？老人看到了女人手上的围巾，*惯性地摸了摸自己的脖子，脖子间空荡荡的。无疑，眼前的这条围巾是老人掉的。老人从女人手上接过了围巾，说，谢谢。老人轻轻地摸索着往脖子里围，老人围得很艰难。女人说，阿姨，我帮您围吧。女人为老人围上了围巾，围得很严实，让那寒风吹不进脖子里。女人还说，阿姨，您是要往前面走吗？我送您过去吧。老人脸上挂起笑容，说，谢谢你。女人扶着老人缓慢地往前走，③天还是冷，冷中却跃动着一丝暖意。是春天快要到来的暖意。

　　⑤这是电视台做的一个节目，老人是电视台请的一位演员，表演得很到位。演员在这条短短的人行道上行走了一个星期，没有人怀疑她是假的老人，也没有人关注过老人。女人是这个星期最后一天出现的。电视台用了一个星期的时间，找到了愿意帮助老人的女人。

　　⑥这个节目很快就在电视台播出了。

　　⑦同时播出的，是*期发生的一个诈骗故事：一个未经证实的儿童募捐，竟引发了全市高达数十万的捐款，若不是**的及时介入，捐款数额还在不断地增长。为什么我们市民的防范意识是如此的薄弱，为什么会有那么多人发出善心善念踊跃捐款呢？如果需要捐款的不是孩子，是老人呢？

　　⑧两个故事放在了一起播放，是刻意，还是无心之举？

　　⑨这个节目什么都没评论，只是原生态地播出了。

　　⑩节目播出的第二天，这个城市一下子多了许多主动帮扶老人的年轻志愿者们。

　　（选自《人民日报·海外版》20xx年9月9日，第11版，有删节）

　　1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

　　A. 小说中的很多语句看似*淡，内涵却很丰富。如“这次，没有风，要是风，也是空气中的寒风”，暗示女人没有匆匆忙忙走过老人身边。

　　B. 小说成功地运用了对比手法，比如，年轻人、女孩与女人的做法形成了对比，再如，电视台两个节目的内容也形成了对比。

　　C. 小说注重于细微处写人，老人“缓慢地前行”、“踉跄地顺势往前仰”、“缓缓地转过身”、系围巾“围得很艰难”等动作，表现了扮演老人的演员演技的高超。

　　D. 发生在老人身上的故事是电视台的节目策划，是小说出人意料之处，但其中也蕴含着作者对当下社会道徳和人际关系的忧虑与反思，这也是小说的深刻之处。

　　2.小说第④段中三次写到“冷”，分别表现了什么意图？请结合小说内容具体分析。

　　3.小说结尾“节目播出的第二天，这个城市一下子多了许多主动帮扶老人的年轻志愿者们”的安排是否必要？结合文章内容，谈谈你的观点和看法。

　　阅读下面文字，完成下列小题。

　　材料一

　　为了更有针对性的满足不同旅客的出行要求，*高铁运行时速覆盖200公里、250公里、300公里、350公里四个速度等级，在同一个高铁路网中同时运行如此多速度等级的动车组，在世界上独一无二。今年9月21日，7对“复兴号”动车组在京沪高铁率先实现350公里时速运营，*重新成为世界铁路运营时速最高的国家。*高铁不仅速度快，而且运营规模大，截至20xx年末，我国高速铁路营业里程逾2.2万公里，比20xx年底增长了1.4倍，稳居世界首位。

　　在满足人民群众对更加快捷方便的轨道交通需求的同时，*高铁越来越注重布局的均衡，五年来，我国中西部高铁营业里程从20xx年底的0.3万公里增加到20xx年底的1.3万公里，增长了3倍多，在路网中占比超过半壁江山。到20xx年，我国高铁运营规模将达到3万公里，覆盖80%以上的大城市；与公路、民航、水运、城市轨道交通有效衔接，以高铁为大动脉的综合交通运输体系将展现出“交通强国”的英姿。材料二：

　　材料三

　　20xx年，*高铁旅客发送量超14.7亿人次，*均每天403万名旅客乘坐高铁出行。支撑如此大规模运输量的关键，就是*铁路的自主创新、科技创新实力。也正是因为坚定不移走*特色自主创新道路，走好了科技创新这步先手棋，才迈出了高铁强国的铿锵步伐。

　　这是一个世界级的新跨度。作为世界上跨度最大的钢筋混凝土拱桥，北盘江大桥主跨

　　445米，距离江面300米，需应对相当于10级狂风的峡谷风速。然而，当动车组以时速

　　300公里疾驰而过时，桥面变形只有3毫米，远低于10毫米的世界前沿标准。

　　这是一个世界级的新速度。20xx年7月15日，两列*标准动车组以超过420公里的时速在郑徐高铁上交会，创造了高铁列车交会、重联运行速度的世界最高纪录。交会时产生的压力波相当于1*方米瞬时受重*200公斤。如此高的压强，车内的工作人员和体验者却没有任何不适感。

　　目前，*铁路在勘察设计、工程建造、高速动车组、列车控制、牵引供电、运营管理、安全保障等领域已经取得一系列自主创新成果，*铁路总体技术水*已迈入世界先进行列，部分技术处于世界领先水*，为其他国家发展高等级高铁提供了有力的技术支撑，充分展现了我们的实力。“从跨越大江大河到穿越山谷溶洞，从有砟到无砟，从有缝钢轨到无缝钢轨，从追求建设完美到兼顾生态及文物保护……世界上没有哪个国家的建设者，会遭遇如此复杂的设计挑战。”中铁第四勘察设计院集团有限公司副院长王玉泽说。作为*“新四大发明”之一，高铁不仅安全、便利、快捷地服务着*旅客，同时也惊艳着世界。

　　材料四：有人说“没有高铁，城镇就是散落的珍珠；通了高铁，城镇就是项链上的珍珠。”比如世界上首条高寒地区长距离高铁——哈大高铁运营以来，以哈尔滨、长春、沈阳、大连为中心的“1小时交通圈”从梦想变成现实，东北三省真正融为一体。再如世界上运营里程最长的京广高铁，把珠三角经济圈、长株潭城市圈、武汉城市群、中原经济区及环渤海经济圈等*从南到北的五大经济区紧紧地连在了一起，带动沿线的28个城市间彼此往来不超过8小时，时间距离的缩短让人们的空间感觉更为接*。

　　十年前，*首趟时速200公里动车组列车在上海站始发，我国由此进入动车时代；十年后，具有完全自主知识产权的“复兴号”以350公里的世界高铁最高商业运营时速在京沪高铁、京广高铁上飞驰。可以说，*高铁改变着*，震撼着世界。短短十年，*高铁从无到有，从基本成型的“四纵四横”，到规划中的“八纵八横”高速铁路网，高铁带来的美好生活极大地刺激着*人的想象力，相信在不远的将来，这种想象力将会转变成伟大的创造力，实现每个人心中的“*梦”。

　　1.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是

　　A. 目前*是世界铁路运营时速最高的国家，*铁路不同等级的运行时速，有针对性地满足了不同旅客的出行要求。

　　B. 截至20xx年末，我国高铁运营里程超过2.2万公里，形成了世界上运营规模最大的高速铁路网。

　　C. 从20xx年底到20xx年底，我国中西部高铁营业里程增长了3倍多，规模超过全国铁路总营业里程的一半。

　　D. 在高铁建设方面，*能提供针对复杂地形情况的、覆盖各种速度等级的，从勘察设计到建设运营的经验，是当之无愧的高铁建设强国。

　　2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的两项是

　　A. 根据材料二，到20xx年，我国高铁营业里程将达到3万公里，高铁在铁路运营里程中将继续保持稳定快速增长。

　　B. 北盘江大桥建设和*标准动车组两车交会都创造了世界纪录，充分证明了自主科技创新推动*成为高铁强国。

　　C. 自主创新实力是*成为高铁强国最重要的保障，正是因为总体技术水*世界领先，高铁被誉为*“新四大发明”之一。

　　D. “通了高铁，城镇就是项链上的珍珠”是说高铁路网对*的城市及经济区的联通发挥了重要作用，有力地促进了*经济的增长。

　　E. 根据材料四，*高铁从无到有，从“四纵四横”到“八纵八横”的建设奇迹，改变了*，震撼了世界。

　　3.*高铁有哪些特点？请结合材料简要概括。

　　二、文言文阅读

　　阅读下面的文言文，完成下列小题。

　　张昭字子布，彭城人也。少好学，善隶书，博览众书，与琅邪赵昱、东海王朗俱发名友善。弱冠察孝廉，不就，与朗共论旧君讳事，州里才士陈琳等皆称善之。刺史陶谦举茂才，不应，谦以为轻己，遂见拘执。昱倾身营救，方以得免。

　　孙策创业，命昭为长史、抚军中郎将，升堂拜母，如比肩之旧，文武之事，一以委昭。策临亡，以弟权托昭，昭率群僚立而辅之。权悲感未视事，昭乃身自扶权上马，陈兵而出，然后众心知有所归。昭复为权长史，授任如前。权每田猎，常乘马射虎，虎尝突前攀持马鞍。昭变色而前曰：“将军何有当尔？夫为人君者，谓能驾御英雄，驱使群贤，岂谓驰逐于原野，校勇于猛兽者乎？如有一旦之患，奈天下笑何？”权谢昭曰：“年少虑事不远，以此惭君。”然犹不能已，乃作射虎车，为方目，间不置盖，一人为御，自于中射之。时有逸群之兽，辄复犯车，而权每手击以为乐。昭虽谏争，常笑而不答。

　　权于武昌临钓台饮酒大醉权使人以水洒群臣曰今日酣饮惟醉堕台中乃当止耳昭正色不言出外车中坐。权遣人呼昭还，谓曰：“为共作乐耳，公何为怒乎？”昭对曰：“昔纣为糟丘酒池长夜之饮，当时亦以为乐，不以为恶也。”权默然，有惭色，遂罢酒。初，权当置丞相，众议归昭。权曰：“方今多事，职统者责重，非所以优之也。”后孙邵卒，百寮复举昭，权曰：“孤岂为子布有爱乎？领丞相事烦，而此公性刚，所言不从，怨咎将兴，非所以益之也。”乃用顾雍。

　　昭容貌矜严，有威风，权常曰：“孤与张公言，不敢妄也。”举邦惮之。年八十一，嘉禾五年卒。遗令幅巾素棺，敛以时服。权素服临吊，谥曰文侯。

　　（选自《三国志?吴书?张昭传》，有删节）

　　1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

　　A. 权于武昌/临钓台/饮酒大醉/权使人以水洒群臣曰/今日酣饮/惟醉堕台中/乃当止耳/昭正色不言/出外车中坐

　　B. 权于武昌/临钓台/饮酒大醉/权使人以水洒/群臣曰/今日酣饮惟醉/堕台中/乃当止耳/昭正色/不言出外/车中坐

　　C. 权于武昌/临钓台/饮酒大醉/权使人以水洒/群臣曰/今日酣饮惟醉/堕台中/乃当止耳/昭正色不言/出外车中坐

　　D. 权于武昌/临钓台/饮酒大醉/权使人以水洒群臣曰/今日酣饮/惟醉堕台中/乃当止耳/昭正色/不言出外/车中坐

　　2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

　　A. 隶书，汉字中常见的一种字体，是两汉时期通行的主要字体，书写效果略微宽扁，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”，对后世书法有不可小觑的影响。

　　B. “察孝廉，举茂才”是自上而下选拔人才的察举制的主要科目，孝廉指孝顺父母、品行方正之人。茂才即秀才,汉时因避刘秀讳改称茂才，与后代科举中的“秀才”意同。

　　C. 视事，旧时指官吏到职办公。《张衡传》中有“视事三年”语，其中“视事”意即为此。本文中“权悲感未视事”指的是孙权因为哀痛兄丧不能亲自办公。

　　D. 幅巾，是指用一块帛巾束首，是一种表示儒雅的装束。用葛布制成，称为“葛巾”，多为布衣庶人戴用；用细绢制成，称为“缣巾”，多为王公雅士戴用。

　　3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

　　A. 张昭年少好学，素有才名。他二十岁时被推荐为孝廉，后来又被推举为秀才，都没有接受，甚至因不**而遭到捕系。

　　B. 张昭受孙策礼遇，并被委以重任。孙策待他犹如并肩共事的旧友，军政大事全都托付给张昭办理，临终时又让他辅佐孙权。

　　C. 张昭忠心耿耿，直言敢谏。孙权冒险射虎，饮酒作乐，他都毫不留情地批评，孙权都接受了他的批评并立即改正，但也据此认为张昭不堪丞相之职。

　　D. 张昭甚有威仪，受百官拥戴。他曾两度被群臣推举为丞相人选，虽然孙权认为他不能胜任丞相之职，但对他仍敬畏有加。

　　4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

　　(1) 夫为人君者，谓能驾御英雄，驱使群贤，岂谓驰逐于原野，校勇于猛兽者乎！

　　(2) 领丞相事烦，而此公性刚，所言不从，怨咎将兴，非所以益之也。

　　三、诗歌鉴赏

　　阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

　　野人送朱樱

　　杜? 甫

　　西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。

　　数回细写①愁仍破，万颗匀圆讶许同。

　　忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。

　　金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。

　　[注]①“写”同“泻”，言用水漂洗，这里指将樱桃从一个容器倒入另一个容器。②门下省，杜甫当年任左拾遗，属门下省。

　　1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（??? ）

　　A. “西蜀樱桃也自红”的“自”精妙传神，写出西蜀樱桃应季而红，却无人欣赏的落寞，与“映阶碧草自春色”有异曲同工之妙。

　　B. “野人相赠满筠笼”，野人，指村农；筠笼，竹篮。村农以“满”篮鲜果“相赠”，足见诗人与邻里相处欢洽。

　　C. 颔联上句写诗人担心樱桃碰破，表现了西蜀樱桃娇嫩易破的弱点，*添一丝哀愁；下句写樱桃形体“匀圆”，隐含对果农种植技艺与劳动的赞美。

　　D. 全诗可分三层：前两联写“今日”，第三联忆“昨日”，第四联回到“今日”；引起第三联诗人回忆的，是“野人送朱樱”这一小小事件。

　　E. 这首诗以“朱樱”为描写对象，采用今昔对比手法，表达了诗人对供职门下省时的生活细节的深情忆念，拓宽了生活层面，增添了感情厚度。

　　2.“忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫。”有人评价此联“门下省、大明宫”两个专有名词的使用，点铁成金，意蕴丰富。试结合此联与尾联诗意简要分析。

　　四、情景默写

　　补写出下列名篇名句中空缺的部分。

　　(1) 陆游在《游山西村》中，用“__________________，__________________ ”两句，描写了庆典将*，音乐不断的热闹景象，也反映了当时淳朴的民风。

　　(2) “____________，____________，_____________”，才是真正的逍遥游，也才能达到至人、神人、圣人那样绝对自由的精神境界。

　　五、选择题

　　下列各句中划线成语的使用，全部正确的一组是（??? )

　　①最*故宫博物院院长单霁翔因为一个演讲视频火了。视频中单院长对故宫的各种藏品如数家珍，被大家誉为有智慧、金句多的“段子手”。

　　②唐朝诗人王维被边塞的奇景震撼，写下了“大漠孤烟直，长河落日圆”的名句。无独有偶，宋代范仲淹在边塞军中也对这样的风光作过描写。

　　③完善社会主义市场经济体制必须有详细周密的总体规划，零敲碎打的改革不能达到我们预想的目标。

　　④短短十天的军训过去了，但我们忘不了教官不胜其烦地重复单调的动作，更忘不了烈日下我们共同奋斗的身影。

　　⑤短暂的20分钟节目浓缩了王华同志对新疆、农四师、家庭的热爱，他在事业上的坚守展现了一名*人冰壶秋月的松柏胸襟。

　　⑥人们普遍认为《简·爱》是一部自传性质的作品，夏洛蒂·勃朗特以鲜明独特的女性视角和叙事风格侃侃而谈，真实而有艺术感染力。

　　A. ①②⑤

　　B. ①③⑤

　　C. ②⑤⑥

　　D. ①③④

　　下列各句中，没有语病、句意明确的一句是

　　A. 12月16日，由*、江苏省人民*主办的第三届*歌剧节将在南京拉开帷幕，来自全国各地的23台歌剧剧目将参演，为历届之最。

　　B. 如果人工智能真的如设想的那样，能够创造新思想、模仿人类思维、**生产力，这无疑是自工业革命以来最激动人心的事件。

　　C. 在全国各个电视台热播的真人秀节目，或许无法承受复兴传统文化的重任，但至少也应该减少庸俗乃至低俗的打趣的价值定位。

　　D. 因不满过去的制度而弃考，因受到当下改革的激励而复考，“白卷考生”徐孟南重返高考考场的举动，某种程度上体现了他对今日高考改革的一种认同。

　　阅读下面材料，选出四项推论中正确的一项是（??? ）

　　心理学家德威克用10年时间对400名五年级小学生进行实验，发现被夸聪明的孩子更容易放弃、缺乏自信、不敢冒险。后来她重复实验时把不同社会阶层都纳入了自己的实验，都发现了相同的结果，不论男女，连学龄前的孩子也未能幸免被表扬后带来的负面效应。

　　A. 研究表明，表扬并不一定都具有积极作用，效果因表扬的具体内容和形式而有天壤之别。

　　B. 一份关于表扬的综合调查结果显示，被表扬聪明的学生变得更倾向于规避风险和缺乏独立精神。

　　C. 一项对积极表扬组和无表扬组的学生的学*成绩对比研究显示，他们的学*成绩差异不显著。

　　D. 研究发现，表扬对最聪明的女孩影响最大，她们大部分在一项“失败反应”的测试中崩溃了。

　　六、语言应用

　　在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。

　　长久以来，农村的发展方式相对单一，主要通过第一产业向市场提供农产品。而如今，①____，改变田园的生活。旅游不仅能够重塑农村的面貌， ②____。传统意义上的农业生产是产品思维， ③____，围绕旅游所提供的服务都是从人的需要出发。因此，旅游的参与将会从思维方式上影响着农村经济的发展，让田园生活更加美好。

　　找出下面文字在语言表述方面存在的三处错误，按要求完成下列小题。

　　邀请函

　　亲爱的校友：

　　①光阴荏苒，斗转星移，②汇文中学进入了建校五十周年。为了凝聚校友力量，回顾过去，展望未来，③学校决定于20xx年3月1日隆重举行建校五十年庆典活动。④昔日您以母校为荣，今天母校以您为荣，⑤请您届时务必拨冗出*，⑥与全校师生共襄盛典，⑦同贺母校五十华诞。

　　汇文中学校庆委员会

　　20xx年1月10日

　　（1）有语病的是第______处，修改：____________

　　（2）不得体的是第______处，修改：________________

　　（3）邀请函中缺少的重要信息是________________________

　　七、材料作文

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　20xx年12月21日，国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆等联合主办的“汉语盘点20xx”结果揭晓，“享”、“初心”、“智”、“人类命运共同体”分别当选年度国内字、国内词、国际字、国际词。一个字，一种生活；一个字，一年记忆。如果用一个汉字或一个汉语词来总结你的20xx 年，你会做怎样的选择呢？可以自主选择字词，也可以参考以下汉字“爱、梦、强、搏、读”作文。

　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务；不要套作，不得抄袭；不得少于800字。

届高三上学期期末考试语文试卷3

　　一、选择题

　　在下面一段话的空缺处依次填入的词语，最恰当的一组是

　　“ ”的社会看上去很有序，但社会体制却是僵化的，人被僵化的体制 ，没有自由发挥的空间，一切都是设定好的、 的。这种“有序”社会是没有活力的社会，当然也是难以向前发展的社会。

　　A.死气沉沉 束缚 墨守成规 B.死水一潭 束缚 按部就班

　　C.死水一潭 制约 按部就班 D.死气沉沉 制约 墨守成规

　　下列各句中加点的词语，都与古典小说、戏曲或传说有关，对应不正确的一项是

　　A.看我“七十二变”，爱漂亮没有终点，麻雀也能飞上青天。（《西游记》）

　　B.又没有“红娘”式的人物，要理解对方的心思是多么困难啊！（《西厢记》）

　　C.老听人家夸赞你，我还以为你是一个“三头六臂”的女英雄呢。（《水浒传》）

　　D.你看看你，开了水龙头不记得关，家里都“水漫金山”了。（《白蛇传》）

　　填入下面唐诗划线处的句子，最恰当的是一项

　　寒窗灯尽月斜晖，佩马朝天独掩扉。 ，白云空长越山薇。

　　病中送客难为别，梦里还家不当归。惟有寄书书未得，卧闻燕雁向南飞。

　　A.细水浮花归别浦 B.淡烟浮照明星楼

　　C.清露已凋秦塞柳 D.绣户夜攒红烛市

　　在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）

　　世间事物有真、善、美三种不同的价值，人类心理有知、意、情三种不同的活动。 人生来就有真、善、美的需要，真、善、美具备，人生才完美。

　　①求知、想好、爱美，三者都是人类天性。

　　②人能发意志，就要想好，就要趋善避恶，造就人生幸福。

　　③这三种心理活动恰和三种事物价值相当：真关于知，善关于意，美关于情。

　　④人能动情感，就爱美，就欢喜创造艺术，欣赏人生自然中的美妙境界。

　　⑤人能知，就有好奇心，就要求知，就要辨别真伪，寻求真理。

　　A.③⑤②④① B.①⑤②④③

　　C.③⑤④②① D.①⑤④②③

　　下列关于古代文化常识的表述，错误的一项是

　　A.宫、商、角、徵、羽是*古乐基本音阶，起源于春秋时期。

　　B.*是礼仪之邦，来往称呼接洽，多使用敬辞，其中陛下、殿下、膝下、足下、在下，都是敬称用语。

　　C.“南阳高士吟梁父，西蜀才人赋子虚”，前句说的是诸葛亮，后句说的是司马相如。

　　D.“避讳”是我国封建社会特有的现象，“春秋为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”。黛玉因母亲名字有“敏”字，所以写“敏”字时常用它字代替或曲笔，即为“避讳”之举。

　　二、文言文阅读

　　阅读下面的文言文，完成下面小题。

　　寄欧阳舍人书

　　曾巩

　　去秋人还，蒙赐书，及所撰先大父墓碑铭，反复观诵，感与惭并。夫铭志之著于世，义*于史，而亦有与史异者。盖史之于善恶无所不书，而铭者，盖古之人有功德材行志义之美者，惧后世之不知，则必铭而见之。或纳于庙，或存于墓，一也。苟其人之恶，则于铭乎何有？此其所以与史异也。其辞之作，所以使死者无有所憾，生者得以致其严。警劝之道，非*乎史，其将安*？

　　及世之衰，为人之子孙者，一欲褒扬其亲，而不本乎理。故虽恶人，皆务勒铭，以夸后世。立言者既莫之拒而不为，又以其子孙之所请也，于是乎铭始不实。后之作铭者，当观其人。苟托之非人，则书之非公与是，则不足以行世而传后。故千百年来，公卿大夫至于里巷之士，莫不有铭，而传者盖少。其故非他，托之非人，书之非公与是故也。

　　然则孰为其人而能尽公与是欤？非畜道德而能文章者，无以为也。盖有道德者之于恶人，则不受而铭之；于众人，则能辨焉。而人之行，有情善而迹非，有意奸而外淑，有善恶相悬而不可以实指，有实大于名，有名侈于实。犹之用人，非畜道德者，恶能辨之不惑，议之不徇？不惑不徇，则公且是矣。而其辞之不工，则世犹不传，于是又在其文章兼胜焉。故曰，非畜道德而能文章者无以为也，岂非然哉！

　　然畜道德而能文章者，虽或并世而有，亦或数十年或一二百年而有之。其传之难如此，其遇之难又如此。若先生之道德文章，固所谓数百年而有者也。先祖之言行卓卓，幸遇而得铭，其公与是，其传世行后无疑也。而世之学者，每观传记所书古人之事，至其所可感，则往往衋然①不知涕之流落也，况其子孙也哉？况巩也哉？

　　既拜赐之辱，且敢进其所以然。所谕世族之次，敢不承教而加详焉？愧甚，不宣。

　　（选自《古文观止》，有删节）

　　注：①衋然：伤痛的样子。

　　1.对下列加点词的解释，不正确的一项是

　　A.生者得以致其严 严：敬意 B.而不本乎理 本：探究

　　C.意奸而外淑 淑：善良 D.其传世行后无疑也 传：传播

　　2.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是

　　A.作者认为铭与史不同，墓志铭应写贤者，而史则善恶皆书。

　　B.文中的庙指宗庙，而不是寺庙，是祭祖的房屋，铭文可置于其中。

　　C.公卿大夫在文中泛指为官做宰的人，他们都有墓志铭，但流传下来的却很少。

　　D.欧阳修在给作者的信中厘清了曾氏家族世系，作者表示会对世系增加充实扩展。

　　3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

　　（1）立言者既莫之拒而不为；又以其子孙之所请也，于是乎铭始不实。

　　（2）犹之用人，非畜道德者，恶能辨之不惑，议之不徇？

　　4.结合全文，用自己的话概括曾巩认为墓志铭少有流传的原因。

　　三、诗歌鉴赏

　　阅读下面这首清词，完成下面小题。

　　蝶恋花

　　【清】谭献

　　庭院深深人悄悄，埋怨鹦哥，错报韦郎到。压髯钗梁金凤小，低头只是闲烦恼。

　　花发江南年正少，红袖高楼，争抵还乡好？遮断行人西去道，轻躯愿化车前草。

　　1.词的上阕前三句是如何刻画主人公形象的，请简要分析。

　　2.词的下阕是如何抒发感情的，试简要分析。

　　四、句子默写

　　补写出下列名句名篇中的空缺部分。

　　（1）_______，子无良媒。（《诗经．氓》）

　　（2）汩余若将不及兮，________。（屈原《离骚》）

　　（3）________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）

　　（4）________，黄芦苦竹绕宅生。（白居易《琵琶行》）

　　（5）________，则天地曾不能以一瞬。（苏轼《赤壁赋》）

　　（6）元嘉草草，封狼居胥，________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

　　（7）_________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

　　（8）_________，为霞尚满天。（刘禹锡《酬乐天咏老见示》）

　　五、现代文阅读

　　阅读下面的作品，完成下面小题。

　　江底之夜

　　艾芜

　　走下十里多路的山坡，阻挡在面前的，正是一条水势汹汹的江流和排立在江边的一列街屋，都在暮色中渐渐朦胧起来。街口吐出一大群回到远山去的村人，荷着土洋炮和带着红缨子的长矛，倘不看见另一只手还提有竹筐及布口袋，那会把他们这些赶街的人疑为土匪的。

　　“真是幸运！”这样想着。因为一个人，又没带武器，却安然地走到了一个可以暂时住宿的地方。

　　这儿叫江底，我住在一家临江的马店。兼做店老板和小伙计的，是一位三十来岁的粗女人，衣衫已经补了好些块不配色的疤，三个高矮不齐的孩子和一个尚未满岁的婴儿，时常吵闹着她。

　　我的装有书和衣衫的包袱，就由她拿去放着。等我和大孩子小猪一块坐在火堆旁边用心烧吃包谷时，她便走进她那间小屋子，把房门紧关，她的第二个孩子，在屋门口急嚷着“妈妈”。

　　“这一包烧黄的，先给你。”

　　我一面把刚从火堆里取出来的包谷，撕去一层层的皮，一面招呼着那个快哭的孩子，便听见里面有几本书那样的东西“突地”跌落在地上。我猜疑她在检查我的包袱。该没有东西使她看上吧？她那样健壮，不会把我从后门掀下江去吗？她的丈夫呢？一面胡猜乱想着，一面问小猪：

　　“你爸爸呢？”

　　他嘟起小嘴巴说道：“没有爸爸，只有个叔叔！”

　　“叔叔呢？”

　　“叔叔没有住在这里，半夜才……。呵哟，烧焦了！”他赶忙用铁火钳拨开火堆，将一块冒着烟的包谷挟了出来。

　　门呀的一声，女主人生气地出现在门口，“看你一刻也离不开，鬼东西！”一边大声叱骂站在门前的二儿子，一边迅速地瞥视我一下。

　　“哇——”，她先前抱进屋的孩子在里面哭起来，背在背上的婴儿也跟着哭了起来。她跑进屋里去，把哭着的第三个小孩子提了出来，给他一个耳光之后，随即把大孩子手中啃了一半的包谷抢去，硬塞在小儿子的嘴上，将那张发出哭声的嘴洞，莽撞地堵住。

　　这第三的孩子真的不哭了，但背上那个却更加哭得凶横了。小猪躲在黑角落里小声地抽噎，不敢哭出来。

　　睡的时候，我被引进店后一间小屋子，里面发出久无人住的霉气。蜘蛛网像吊着许多流苏一样地，现在屋顶下边和四只角上。两条长凳上横放着三四块松木板子，没有草*，没有棉枝。

　　“这样怎么好睡呢？老板娘。”

　　“真没法呵，将就点吧，客人！”女主人板着面孔。

　　“怎么能够将就？谁愿意出钱睡这样的客店？”

　　“到了我们这地方，是要受点委屈的哪。”接着冷冷地笑着。

　　“难道这地方会穷到这样子吗？”

　　见我稍露讥刺，她便吊下两只嘴角，气愤地说道：

　　“哪里穷？这样好的地方！那些天杀的东西接二连三来抢，还有你们那些保商队……哼，过一回，光一回……”

　　我早已非常疲倦：“算了，算了，就这样睡吧。”

　　光板的床上不好睡，壁板缝里又钻入江风，约到半夜以后就醒了，听着江涛打岸。

　　“笃笃笃……”店外响起敲门的声音，起初小而低沉，渐渐便大起来：“砰砰砰……”女主人喂喂地急应着去开门。

　　“睡死了！老子晚上走这样远来！”

　　“呵呵！这是你们山上种的南瓜吗？……小声点，小声点，今晚有过路的人。”

　　“包袱大吗？”

　　男子突然很小声，女人的回答却低微到听不见。我轻坐起来，带着些微的恐怖。壁板缝里望江上，月色正好，黑油油的江水，碰在江中突出的大石上，溅射出无数灿然的银花。一个旅人，晚上来到这儿息宿，半夜被人推下江去，谁也不会察觉。呵，可怖的地方！我不安地躺着，直到天微明才昏迷迷地睡去。天光大亮醒来，觉得自己还在着，便非常喜悦地做着早上要吃的东西。

　　那男子已不见了。女主人将一个壮大黄圆的南瓜连皮切在瓦罐内，三个高矮不齐的孩子围在她身边，睁大贪食的眼睛，舐着带有唾液的嘴唇。

　　忽然看见壁上挂着一张小小的像片，就着窗外透进的鲜朗晨光，能从薄尘中分辨出两个年轻军人的雄健姿影。倒边隐约有字，细看始明白：

　　“民国八年与徐排长摄于四川之泸州，后徐君阵亡于成都龙泉驿一役，即将此仅存之遗影，敬赠君之夫人惠存。

　　陈长元谨赠”

　　字迹粗劣，大概是一个排老二之之流写的罢。回头去看见孩子们和母亲还在那里热心地弄煮着南瓜，心里便禁不住黯然起来。

　　（选自《漂泊杂记》，有删改）

　　1.简要分析第一段在文中的作用。

　　2.试推断文章划线句中女主人生气的原因。

　　3.简要概括女主人家庭的生存状况。

　　4.请探究文章结尾划线句“心里便禁不住黯然起来”的意蕴。

　　阅读下面的论述类文本，完成下面小题。

　　网络使我们变笨了吗？

　　几年前，畅销书作家尼古拉斯·卡尔出版了《浅薄》，副标题是“互联网如何毒化了我们的大脑”。显然，他认为两络使我们变笨了。因为我们在网络时代被信息包裹得喘不过气、选择困难、注意力不集中、无法做深度思考？

　　那么，网络真的使我们变笨了吗？

　　我们先把这个问题放在一边，来聊一聊戴维·温伯格的《知识的边界》。

　　这本书的主题是关于网络时代知识的处境。但戴维·温伯格拒绝技术决定论，他在这本书里所做的更多是在梳理知识网络化的过程和现状。

　　如果我们把网络时代和印刷术时代做一个区分，可以看到知识在这两个时代的创造、传播和获取，都有很大不同。

　　纸是有限的，而网络是无限的；纸上信息是固定的，而网络上的信息是流动的。

　　纸是有限的这一点很重要。首先，纸的固定形式，决定了思考的形式，它必须有开头，有论证，有结尾，它是线性的。其次，也正是因为纸的容量是有限的，所以在印刷术时代，我们拥有一套严格的信息过滤机制，只有真正重要的东西，才能够被出版。但在网络时代，过去的过滤机制失效了，我们被淹没在信息海洋之中。

　　纸上的信息是固定的也很重要，正因为此，它获得了一种庄重感和权威感，当然还有确定感，它的潜台词是，我们是可以理解这本书的。而网络是流动的，一切都在快速地更新和变化之中，它**了知识，但没有办法重新收纳它，或者说，它已经没法收纳了。

　　这背后，潜藏着两种看待世界的方式。印刷术时代，人们将知识分门别类，相信通过理性思考可以认识整个世界。因为知识在印刷术时代是被控制的，一步一个脚印，我们总能走到最后。但是网络时代显现了一个事实，世界太大了，大到我们根本不可能全部理解，这一点，无疑让印刷术时代过来的人感到恐慌。

　　这种种不同，在戴维·温伯格看来各有利弊。比如说，网络时代很容易生成“回音室”，人们容易只靠*和他一致的思想，对其他思想进行排斥，这无疑会加重思想的僵化和极端化。

　　另一方面，知识的网络化带来了很多不可预料的东西，比如说*，它调动了许许多多个节点，让知识的生产和传播的形式都发生了改变，用戴维．温伯格自己的话来说就是：当知识变得网络化之后，房间里最聪明的人不是站在讲台前给我们讲课的人，也不是房间里所有人的集体智慧，而是房间本身。

　　但是，戴维·温伯格始终没有回答另一个问题：个人，在网络中该怎么自处？

　　所以，那个问题又回来了，网络真的使我们变笨了吗？

　　我和戴维·温伯格一样不倾向于技术决定论，重要的永远是人，也就是你自己。网络有诸多好处，也有诸多弊端，但这并不妨碍一个人自己的求知欲望和行动。

　　是的，这就是我们的时代。所以，木心的那句话在这里又可以用上了，我们只能“在自己身上克服这个时代”。

　　（摘自《冒犯经典》魏小河著，有删改）

　　1.请简要概括本文的论述层次。

　　2.文中说知识在印刷术时代和网络时代的创造、传播和获取有很大不同，请简要概括。

　　3.请结合文章，阐释最后一段划线句中“在自己身上克服这个时代”的内涵。

　　六、材料作文

　　根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

　　有人说，好人必有好报；也有人说，好人未必有好报。但人们选择做好人善事，是因为回报，还是因为那是对的事情呢？

　　七、文言文阅读

　　阅读材料，完成下面小题。

　　尝谓文者礼教治政云尔其书诸策而传之人大体归然而已。而曰“言之不文，行之不远”云者，徒谓“辞之不可以已也”，非圣人作文之本意也。退之、子厚徒语人以其辞耳，作文之本意，不如是其已也。且所谓文者，务为有补于世而已矣；所谓辞者，犹器之有刻镂绘画也。诚使巧且华，不必适用；诚使适用，亦不必巧且华。要之，以适用为本，以刻镂绘画为之容而已。不适用，非所以为器也。不为之容，其亦若是乎？否也。然容亦未可已也，勿先之，其可也。

　　（选自王安石《上人书》，有改动）

　　1.用斜线“/”给下面的文言文断句。（限4处）

　　尝谓文者礼教治政云尔其书诸策而传之人大体归然而已。

　　2.退之、子厚分别是指韩愈和_______，他们同为中唐_______的倡导者。

　　3.用自己的话概括本段材料的主要内容

　　八、选择题

　　下列对有关名著的说明，不正确的两项是

　　A.《哈姆莱特》中，波洛涅斯被误杀后，克劳狄斯才觉察到哈姆莱特的精神错乱不像是为了恋爱，也不像是疯狂，心里害怕哈姆莱特会产生危险的后果，决定让他去英国。

　　B.老舍先生的《茶馆》以老北京裕泰茶馆的兴衰变迁为背景，共分三幕，向人们展示了从清末到北洋军阀时期，再到新*成立前夕，北京的社会风貌及各阶层人物的不同命运。

　　C.《边城》中，老船夫下葬后三天，船总顺顺亲自来碧溪岨商量接翠翠过家里去住，翠翠却想看守祖父的坟山，不愿即刻进城。

　　D.《欧也妮·葛朗台》中，欧也妮叫人将自己一直珍藏的金饰熔掉，加上夏尔还给她的八千法郎，铸了一个圣体显供台，送给了她曾为夏尔祈祷过无数次的教堂。

　　E.《社戏》中，一群少年在看戏回去的路上偷了八公公田里的豆，第二天，纯朴、大度的八公公不但没有严厉责备，还送了好些罗汉豆给迅哥儿母子吃。

　　九、名著阅读

　　简答题

　　（1）《红楼梦》中，莺儿嘻嘻笑道：“我听这两句话，倒像和姑娘的项圈上的两句话是一对儿。”莺儿所说的“姑娘”是谁，是在怎样的情境下说的。

　　（2）请简要分析《三国演义》中关羽失荆州走麦城的原因。

　　十、现代文阅读

　　阅读材料，完成下面小题。

　　文字是文明栽体，记录着国家和民族的历史发展进程。汉字是中华传统文化代代相传并不断繁荣发展的根基，汉字教育是凝神聚力、铸魂固本的战略工程。如果汉字消亡了，国家和民族的根基也就动摇了。

　　但自清末以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，*一些知识分子也对汉字质疑：“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”；“汉字落后”论者甚至提出“汉字不灭，*必亡”，认为汉字的出路在于“拉丁化”，主张放弃汉字教育。20世纪80年代，还有人认为“计算机是汉字的掘墓人”“汉字行将就木”。时下，英语是学生的必修课，学*英语可以改变命运的言论甚嚣尘上。中学阶段，在汉语与英语之间，学生更重视英语，一进大学，越发专注于英语的四级六级甚至八级，忙托福、雅思，顾了媳妇忘了娘。随着信息、智能技术的迅猛发展，汉字也变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物，人们书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。曼妙婀娜、形神兼备的汉字面临危机绝不是危言耸听。

　　汉字是象形文字，具有“形、音、义”三要素，与拼音文字不同。汉字教育，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学适合用拼音的方法，汉字教学引进并将其作为汉字教学的主要方法，其弊端日渐明显。*年来，一些汉字教育工作者根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径，尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。

　　（节选自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》，有删改）

　　1.怎样理解文中“顾了媳妇忘了娘”的意思？

　　2.为什么“曼妙婀娜、形神兼备的汉字面临危机绝不是危言耸听”？

　　3.从材料看，怎样才能更好地进行汉字教育？

届高三语文试卷 (菁华3篇)（扩展3）

——届九年级中考模拟语文试卷 (菁华3篇)

届九年级中考模拟语文试卷1

　　一、选择题

　　初中生学*书法，应从楷书入手，学*书法，贵在多练，借鉴前人的经验，掌握一定的方法是必要的，但更重要的还需勤学苦练，持之以恒。王老师向同学们推荐了楷书字帖，符合推荐要求的选项是（ ）

　　A.

　　B.

　　C.

　　D.

　　下面词语字形、注音不完全正确的选项是（）

　　A. 庇bì护 抽噎yē 笃dǔ志 神采奕yì奕

　　B. 匿nì笑 缥pāo缈 慎chēn怪 拈niān轻怕重

　　C. 蝉蜕tuì 中zhòng伤 干涸hé 怪诞dàn不经

　　D. 竦峙zhì 殉xùn职 蹒pán跚 人迹罕hǎn至

　　下列加点的词语使用不正确的选项（ ）

　　A. 面对咄咄逼人的特朗普,墨西哥和总统涅托都需要在美国之外找一条新路,为市场带来稳定和信心,为经济带来活力与新增长点。

　　B. 当全民健身上升为国家战略后，日常参与健身的人群日益扩大，他们以各种方式强健体魄，而在这其中，获得感、幸福感油然而生。

　　C. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

　　D. *驻加拿大大使卢沙野说，*不怕谈人权，只不过我们不想把这个问题和自贸协定谈判搅在一起，而加拿大某些媒体却经常把人权问题同经贸问题混为一谈。

　　下列各组词语都属于谦辞的一项是（ ）

　　A. 惠顾 高龄 奉送 贵庚 B. 舍妹 小弟 贤侄 斧正

　　C. 奉劝 令郎 垂爱 寒舍 D. 家父 舍弟 鄙人 愚见

　　二、句子默写

　　填空

　　①岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。_____，_____。（杜甫《江南逢李龟年》）

　　②________，_____。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）

　　③岁月匆匆，“时间都去哪儿了”，我们不由得想起孔子在河边的那声感叹：“______，____。”《论语 子罕》

　　④古诗文中有许多表现“爱国”的句子，请写出完整的一句。______，____。

　　三、名著阅读

　　名著阅读

　　（1）名著《西游记》中唐僧在松涧火云洞落难，悟空最终请来______（填人物）降伏了红孩儿。取得真经返归途中，老鼋作梗让师徒又经受了一次磨难，他作梗的原因是________。

　　（2）①下列文章不属于《朝花夕拾》的是（____）

　　A.《范爱农》 B.《风筝》 C.《无常》 D.《琐记》

　　②《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是什么？请用简练的语言叙述出来。

　　（3）学过《再塑生命的人》，如果有兴趣，可以课外阅读《______》一书，感受（______）（作者）在逆境中奋进的精神和意志。

　　四、诗歌鉴赏

　　次北固山下 王湾

　　客路青山外，行舟绿水前。 潮**阔，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

　　1.下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ）

　　A. 诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。

　　B. 首联先写“客路”后定“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。

　　C. 这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。

　　D. 尾联的“乡书”、“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。

　　2.请赏析“潮**阔”一句中“阔”字的妙处。

　　3.结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。

　　五、文言文阅读

　　子曰:“学而时*之，不亦说乎 有朋自远方来.不亦乐乎 人不知而不愠，不亦君子乎 ”(《学而》)

　　曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不*乎 ”(《学而》)

　　子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

　　子曰:“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)

　　子夏曰:“博学而笃志，切问而*思，仁在其中矣。”(《子张》)

　　1.与“人不知而不温”中的“而”字用法相同的一项:()

　　A. 学而时*之 B. 学而不思则罔 C. 曲肱而枕之 D. 切问而*思

　　2.翻译下面的句子。

　　为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不*乎

　　3.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，请列举出四个。

　　4.结合选文，从内容和形式等方面概括《论语》的特点。

　　陶侃惜谷

　　陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为 ”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。

　　选自《晋书》

　　1.下列各句中加括号的字与“执而鞭之”中的“之”字用法相同的一项是( )。

　　A. 知(之)者不如好之者 B. 禽兽（之）变诈几何哉

　　C. 而两狼(之)并驱如故 D. 久(之)，目似瞑，意暇甚

　　2.翻译下列句子。 用此何为

　　3.作者对陶侃的态度如何 本文表现了陶侃的什么特点

　　六、现代文阅读

　　最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白发，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上了一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

　　1.这段话是按什么顺序展开描写的 请写出表示顺序的词语

　　2.找出上文中表示色彩的词语，并写下来。说说它们有什么作用。

　　3.“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像害了羞，微微露出点粉色”能否改为“到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪微微露出点粉色” 为什么

　　4.最后一句话表达了作者怎样的感情？请根据上下文，说说你的理解

　　我们跟着月亮走吧 朱成玉

　　①那年我12岁，是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，坐了班房还要罚款；紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整日里精神恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她柔弱之躯扛起了这一切。

　　②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。

　　③母亲把亲戚朋友甚至邻居家趟了个遍，总算凑够了钱交了罚金，毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里，让他自己思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地噘着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻思给弟弟妹妹买点儿好吃的吗？”

　　④“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地儿好好反省反省吧。”

　　⑤那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。

　　⑥几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。

　　⑦歇脚的当口，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是在对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈。眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她坚忍着不让泪水落下。

　　⑧乌云一层一层压过来，有些让人窒息，母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。

　　⑨忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！一绺一绺的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容，“‘黑蘑菇’总有散开的时候。”并催促我说：“快，咱就一直跟着月亮走。”

　　⑩人生是由各种烦恼的碎片组合而成，每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜，每每历经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。

　　跟着月亮走吧。

　　这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教，母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知，母亲才是最温暖，最贴心的那缕月光，我们一生都栖息在她的光华里。

　　母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必过于介怀，跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。

　　1.文章围绕母亲的 “月光疗法”具体写了哪几件事？请简要概括。

　　2.请分析第①段中加点词语的妙处。

　　母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她柔弱之躯扛起了这一切。

　　3.第⑾段在全文中有什么作用？

　　4.文章标题“我们跟着月亮走吧”带给你怎样的启示？请结合生活实际谈谈你的看法。

　　七、小作文

　　应用文。下面的征稿启事存在语病，格式和标点符号方面各存在错误，请各找一处将修改建议写在答题纸上。

　　征稿启事

　　为了迎接“世界读书日”的到来，我校文学社决定举办以《我阅读我成长我快乐》为主题的征文活动。活动要求：征文内容围绕主题，文体不限；用300字稿纸抄写，不超过1000字以内；请将稿件于12月30日前送至我校文学社编辑部。欢迎同学们积极投稿。

　　20xx年12月10日

　　八、综合性学*

　　综合性学*

　　读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。现在，同学们准备开展“少年正是读书时”综合性学*活动，请你积极参与：

　　①请你给本次活动确定主题。

　　②为营造活动氛围，推荐两则读书的名人名言：

　　③为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。（栏目名称为4个字）。

　　九、命题作文

　　以“这天，我回家晚了”为题，写一篇550字左右的作文。

　　要求：文体不限，书写规范，不得抄袭套写；不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。

届九年级中考模拟语文试卷2

　　一、选择题

　　下列词语书写及加点字注音全都正确的一项是( )

　　A. 惩（chěng）罚 歼（jiān）灭 戛（gā）然而止 相形见绌

　　B. 喑（yīn）哑 惬（qiè）意 贻（yí）笑大方 谈笑风生

　　C. 酷肖（xiāo） 愧怍（zu ） 言简意赅（gāi） 披星带月

　　D. 媲（pì）美 畸（qí）形 满载（zāi）而归 粗制烂造

　　二、名句名篇

　　请根据要求填写古诗文名句。

　　① 大漠孤烟直，___________________ 。（王维《使至塞上》）

　　② ______________，却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》)

　　③人不寐，_________________________ 。（_________）《渔家傲》)

　　④天街小雨润如酥 ___________。 (韩愈《早春呈水部张十八员外》)

　　⑤忽如一夜春风来，______。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

　　⑥诵读古代诗词，确实能让你受益终身。当你遇到逆境时，你可以用李白的“长风破浪会有时，______________”来勉励自己；当你与亲友分别时，你可以用王勃的 ________，天涯若比邻”来抚慰自己。

　　三、综合性学*

　　*的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式，全国许多地方都有着自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。今天我们一同走进民族文化的瑰宝——戏曲天地，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味。

　　（1）京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的特点。《说唱脸谱》中“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳……”如果让你用黑脸谱来扮演《水浒传》中的一个人，你认为最适合于扮演________________，因为从小说“__________________”这一情节可以看出他的强悍、勇猛。

　　（2）我们当地最流行的剧种有什么？请至少举出一种并写出代表作。

　　______________________________________________________________

　　阅读下面的短文，按要求回答问题。

　　激情、浪漫、梦幻，是对北京奥运开幕式的最好描述。导演们使用了一种*人、外国人都能看得懂的方式讲述了一个特别美丽的*故事，巨大的水墨文化卷zhóu____，数千张世界儿童的笑脸，用世界的语言传递古老神奇的*文化。当罗格的那句“无与lún____比”响彻北京时，我们看到的不仅仅是世界对*的赞美，更是世界对*的重新认识。当焰火、星光、*在鸟巢辉映之时，我却似乎看到数百年来中华民族的种种劫难，从《南京条约》到《辛丑条约》，从火烧圆明园到南京大屠杀，______________，我们用不屈、坚韧、勇敢、自信开创了中华民族的伟大复兴。北京奥运仅仅是开始，开幕式也只是一个宣言。作为*人，我无比自豪！

　　（1）根据拼音写出汉字。

　　卷zhóu____________ 无与lún________比”

　　（2）请仿照画线的句子，根据文意，在横线上续写一句话。

　　_____________________________________________

　　（3）学校将举办一次“争当文明小市民,争做环保小使者”演讲比赛，如果你是主持人，请你为本次比赛写一段开场白（60字左右）。

　　_________________________________________________

　　四、文言文阅读

　　阅读下面[甲] [乙]两组文言文，完成下列小题。

　　[甲] 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

　　万钟则不辩①礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《孟子·鱼我所欲也》 ）

　　[乙]曾子②之妻之市，其子随妻而泣。其母曰：“母还，顾反为汝杀彘③ 。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。” 曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。

　　（节选自《韩非子·曾子杀彘》 ）

　　[注]①辩，有的版本作“辨”。②曾子：曾参，孔子的学生。③彘：zhì,猪。

　　1.解释下列句子中加点的字。

　　①呼尔而与之，行道之人弗受 与：________________

　　②所识穷乏者得我欤 得：________________

　　③妻适市来 适：________________

　　④妻止之曰：“特与婴儿戏耳。” 止：________________

　　2.下列句子中加点词语的意义和用法与“行道之人弗受”中的“之”相同的一项是 （ ）

　　A. 曾子之妻之市 B. 妻止之曰 C. 曾子之妻之市 D. 今子欺之

　　3.将下列文言语句翻译成现代汉语。

　　①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？

　　译文：________________________________________________

　　②今子欺之，是教子欺也。

　　译文：________________________________________________

　　4.古往今来，舍生取义的志士仁人很多，请举出一个人物，并简要概括其事例。

　　5.从“曾子杀彘”这个故事，可以看出曾子怎样的教子思想？

　　五、诗歌鉴赏

　　阅读下面一首诗，回答问题。

　　酬乐天扬州初逢*上见赠

　　刘禹锡

　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

　　1.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中运用典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？

　　2.请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。

　　六、现代文阅读

　　品读《*石拱桥》中的精彩语段，回答问题。

　　永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。桥宽约8米，路面*坦，几乎与河面*行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前*河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　1.本段的说明对象是_________ ，它是 _______________典型代表之一。

　　2.指出文中划线语句所采用的说明方法，并分析其作用。

　　3.“桥宽约8米，路面*坦，几乎与河面*行。”中的“约”“几乎”能否去掉？为什么？

　　4.*的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子

　　阅读下面的文字，完成下列小题。

　　失败是个未知数

　　①你品尝过失败的滋味吗

　　②测验不及格，升学考试不进分数段，比赛取不上名次……这都叫失败，失败的滋味当然是苦的。

　　③人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟头栽得多些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生就是不断栽跟头，而又不断爬起来前行的漫长过程。

　　④失败的下一站是“痛苦”，但却不是终点站，而是岔道口。这岔道口岔出两条路：一条是心灰意冷，一蹶不振的路，这条路通向彻底的失败；另一条是汲取教训，再接再厉的路，这条路通向再失败或失败的反面--成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于：站在"痛苦"这个岔道口的时候，自己选择的是哪一条路。

　　⑤十九世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了自己从前的对手拿破仑。这位将军，就是历史上赫赫有名的威灵顿。威灵顿将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果这个道理吗

　　⑥失败并不可怕，痛苦并不可怜；只有怯懦才是可悲的。失败是一个未知数。当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，那么，就有可能从"痛苦"这个"岔道口"，找到通向成功之路。我说的这番话，你认为对吗

　　1.“失败是个未知数”中的“未知数”在本文中的意思是什么

　　2.请用一句话概括第四段讲述的故事内容，并说一说作者讲述这个故事的目的。

　　3.根据第四段的内容，再补写一个论据（事实论据与理论论据皆可）。

　　4.本文是围绕什么问题展开论述的 结合你的实际,谈谈你对这个观点的看法。

　　阅读下面文章，完成下列小题。

　　我生命中的那簇野菊花 赵宁

　　①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有时候蜕变却会在瞬间完成，尤其是关键的那一步，就像作家或画家长久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境况下灵感顿生，一挥而就。

　　②我是母亲第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。

　　③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；小伙伴们爬树、捉知了，我只能远远地看者。我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。

　　④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴，嚷着要喝水。父亲过来*惯地摸我的额头，“这么烫，又发烧了。”他迅速地给我穿戴好，叮嘱了母亲几句，就去推自行车，领我去镇上的医院。当我坐在父亲的自行车的后座的时候，才知道，此刻天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很快就支了，听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶，晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄*路能*点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约1米宽，并不是很*坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。

　　⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意，露水还没有散去，在花朵上面打转。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，地上一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……

　　⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。

　　⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！

　　1.读第⑤段中两处对野菊花进行描写的划线句，请从中分别找出表明野菊花外在和内在特点的词语。

　　外在特点的词语：_____________________；内在特点的词语：______________

　　2.第⑥段中写道，“破天荒头一回吃药没有让父母催促”，是一件什么事情让我发生了这样的变化？请你根据文章的内容用简洁的语言概括这件事。

　　3.从全文看，我能够“幸存下来”并“健康地长大”的因素有哪些？

　　4.下面对文章写法分析不正确的一项是： （ ）

　　A. 文章第①段先写自己对人生经历的回顾和感悟，由此引出下文对往事的叙述。

　　B. 第③段划线句使用了对比手法，突出了“我”对正常儿童生活的向往和内心的悲哀。

　　C. 去掉首尾两段，文章仍然结构完整，中心突出。

　　D. 文章主要通过动作描写来表现父亲对我的关爱和照顾。

　　5.在你的生命中，一定也有这样的“野菊花”给了你人生感悟，请你采撷记忆中的那片“野菊花”，将她和她给你的感悟一起写在下面。

　　七、命题作文

　　阅读下面的文字，按要求作文

　　站在青春的.路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长的过程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友，循循善诱的老师，甚至擦肩而过的陌生人……请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧！ 请以“有你同行”为题写一篇文章。

　　要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②文章不少于600字 ；③文中不得出现真实的班级、人名等。

届九年级中考模拟语文试卷3

　　一、选择题

　　下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是()

　　A.狡黠(xié)雾霭 恹恹欲睡(yān)蓬首垢面

　　B.尴尬(gān)褴褛拈轻怕重(zhān)诩诩如生

　　C.魁梧(wú)褶皱重峦叠嶂(zhàng)钟灵毓秀

　　D.慰藉(jiè)悲怆万贯家私(guàn）荒谬绝伦

　　依次填入下面这段话空白处的词语，最恰当的一组是( )

　　阅读优秀作家的优秀作品，________作品的语言，感受作品的思想、艺术魅力，不仅可以________大自然和人生的多姿多彩，还可以激发我们________自然、热爱生活的感情。

　　A.品味体味珍爱

　　B.品评体验珍惜

　　C.品评体验珍爱

　　D.品味体味珍惜

　　下列各句中有语病的一项是( )

　　A.*期武汉市*正在大力加强廉租房、公租房建设，用这种方式解决当前存在的房源不足、房价上涨的问题。

　　B.湘、鄂、皖、赣四省地域相邻，山水相连，在非物质文化遗产的保护、传承等方面开展深度合作，既可整合旅游资源，也有助于形成极具特色的区域文化生态圈。

　　C.为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境和人性化服务。

　　D.在全球化成为世界发展大趋势的今天，只有学会欣赏不同的文化，才能实现包容互鉴的共赢。

　　下列各句标点符号使用不规范的一项是( )

　　A.食无定味，适口为佳。美好语言的标准必须遵循两条：有效，悦耳。在人人想着创新的年代，自觉认知与坚守语言的底线，或许才能让我们的母语故乡变得更加美好。

　　B.蒲松龄尝言：“书痴者文必工，艺痴者技必良。”读好书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。

　　C.把阅读作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，这样的人一定拥有开阔的精神版图；建设书香社会，不断提升全民阅读的品质，这样的国家一定拥有勃勃生机和巨大潜力。

　　D.有人在纸质书中嗅到了书香，感受到了阅读审美；也有人将视野浓缩于方寸之间，同样找到了阅读的乐趣，在互联网时代，却非要固守黄卷青灯不可，未免显得有些迂腐。

　　二、现代文阅读

　　文化的生与死

　　费孝通

　　每个人都是有生有死的，但一个社会是可能不死的。“社会”为什么能长久存在？因为有“文化”。而文化是如何起作用的？是基于人的群体性。群体可以超越个体的局限。每个个体的人有生有死，但不同的人的生与死是有时间差的，生不同时，死不同刻，而不同时间生死的人，不同代际的人，会有共处的时间。在这段时间里，个体的人生经验、知识、感觉、发现、发明等等，可以互相交流，互相传递，可以变成别人的东西，保存在别人那里。一个人的生命会逝去，但是他一生的知识积累，不一定随他的生命结束而消失，它们会传递给继续活着的人，可以传递给很多人。这种不断传递，就成为社会很多人共同的知识即文化，保存在很多人的头脑中，形成一个不断增加的、动态的、分散的“信息库”，这个信息库又反过来不断塑造着新的社会成员的态度和行为，这就是文化的传承。同时，由于各种信息载体（石刻、竹筒、书本、磁带、光盘等）的存在，人们可以把知识记录下来，储存起来，留给后人，这样，即使一个社会真的消失了，一个文化中断了，但后来的社会，其他文明活着的人可以从那些很久以前死去的人那里学*各种知识——人和人可以跨越时间、空间的障碍，进行交流和学*，分享知识和经验。

　　文化传承中，有很多这种跨越时间、空间继承的例子。比如我们今天经常说“西方文化来自古希腊罗马文明”，实际上，尽管古希腊罗马本来就属于欧洲，但他们的很多文化成就，并不是通过他们自己生物性的后人直接传到*代欧洲的，而是通过*人“转手”的。因为在中世纪，欧洲本身的很多古典文化的东西中断了，而这些东西保存在*人那里，后来“文艺复兴”，欧洲人不是从自己的前辈手里，而是从*人那里又“取回”了很多古希腊罗马人创造的知识。

　　社会和文化可以使人“不朽”。像唐朝的诗人李白，是一个具有有限生命的人，而他保存在各种文献中的诗和诗的风格，则是“文化”。“人”是会消失的，但“文化”保留下来了，社会长存，文化不死，创造文化的人也就“不朽”了。一个人创造的文化不仅能保留，还能传递，还能影响别人，能激发别人的灵感，实现“再创造”，所以传统可以成为新文化生长的土壤。

　　文化的传递，必须是一种历史过程，所有文化都必须是积累的，没有积累，没有超越生死、时空的这种积累，文化就不可能存在。

　　从“个人和群体”的角度理解文化，“文化”就是在“社会”这种群体形势下，把历史上众多个体的、有限的生命的经验积累起来，变成一种社会共有的精神、思想、知识财富，又以各种方式保存在今天一个个活着的个体的生活、思想、态度、行为中，成为一种超越个体的东西。当一个新的生命来到这个世界上时，这套文化传统已经存在了，这个新的生命体就直接生活在其中，接受这种由很多人在很长时间里逐步创造、积累的文化，所以文化具有历史性。

　　文化的历史性是广义的，不仅具体的知识和技能是在历史长河中积累传承的，更深层、更抽象的很多东西，比如认识问题的方法、思维方式、人生态度等，也同样是随文化传承的。进一步说，文化的传承，也同样包含了“社会”的传承。一个社会基本的结构，夫妻、父母、社区结构，都是文化的一部分，是先人传下来的，是晚辈向长辈、后人向前人学来的。学*，继承中不断有修正和创新，但只有在继承中才可能有创新。没有一个社会结构是完全凭空构建的，它总是要基于前一个社会结构，继承其中的某些要素，在此基础上建立新的东西。比如，即使像美国这样一个“人造”的国家，其社会结构也不是从美国建立时突然开始的，而是来自欧洲的移民从欧洲移植过去的，实际上是欧洲文化的延伸和变体。

　　（费孝通《文化的生与死》有删改）

　　1.下列关于“文化”的说法，不符合文意的一项是（）

　　A.如果没有人的群体性，文化就不会得以保存和传递。

　　B.一个人可以“不朽”，因为有文化的作用；一个社会可以不死，因为有文化的存在。

　　C.文化是社会共有的精神、思想和知识财富，与个体的人生经验、感受无关。

　　D.欧洲的“文艺复兴”和美国社会结构的构建，其文化传承的具体方式是不同的。

　　2.下列各项关于“文化的历史性”说法不正确的一项是（）

　　A.文化的传递是一种历史过程。

　　B.个体接受在历史上逐步积累的文化。

　　C.历史文化不仅包含具体的知识和技能在历史长河中的传承，还包含“社会”的传承。

　　D.学*文化，继承文化中要不断修正和创新，但只有在继承中才能有创新。

　　3.下列推断不符合文意的一项是（）

　　A.现代社会每个个体的思想和行为，都会受到前人思想的影响。

　　B.一个国家失传的史料，有可能在其他国家的文献中找到。

　　C.尽管社会面貌已有了巨大的变化，但在社会基本的结构上，我们今天与唐代并没有什么不同。

　　D.传统的宣纸生产工艺，既是前人生产经验的总结，也体现了前人对客观世界的认知。

　　三、文言文阅读

　　阅读下面的文言语段，完成下面小题。

　　汉六年，人有上书告楚王韩信反。高帝问诸将，诸将曰：“亟发兵坑竖子耳。”高帝默然。问陈*，*固辞谢，曰：“诸将云何？”上具告之。陈*曰：“人之上书言信反，有知之者乎？”曰：“未有。”曰：“信知之乎？”曰：“不知。”陈*曰：“陛下精兵孰与楚？”上曰：“不能过。”*曰：“陛下将用兵有能过韩信者乎？”上曰：“莫及也。”*曰：“今兵不如楚精，而将不能及，而举兵攻之，是趣之战也，窃为陛下危之。”上曰：“为之奈何？”*曰：“古者天子巡狩，会诸侯。南方有云梦，陛下弟出伪游云梦，会诸侯于陈。陈，楚之西界，信闻天子以好出游，其势必无事而郊迎谒。谒，而陛下因禽之，此特一力士之事耳。”

　　高帝以为然，乃发使告诸侯会陈：“吾将南游云梦”。上因随以行。行未至陈楚王信果郊迎道中高帝豫具武士见信至即执缚之载后车。信呼曰：“天下已定，我固当烹！”高帝顾谓信曰：“若毋声！而反，明矣！”武士反接之。遂会诸侯于陈，尽定楚地。

　　上还，至洛阳，赦韩信，封为淮阴侯。信知汉王畏恶其能，多称病，不朝从。

　　(选自《史记·留侯世家》)

　　1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

　　A.*固辞谢固：坚决

　　B.上具告之具：准备

　　C.将不能及及：赶得上

　　D.此特一力士之事耳特：只，仅

　　2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是( )

　　行未至陈楚王信果郊迎道中高帝豫具武士见信至即执缚之载后车。

　　A.行未至陈楚／王信果郊／迎道中高／帝豫具武士见信／至即执缚之载后车

　　B.行未至陈／楚王信果郊迎／道中高帝豫具／武士见信／至即执缚之／载后车

　　C.行未至陈／楚王信果郊迎道中／高帝豫具武士／见信至／即执缚之／载后车

　　D.行未至陈楚／王信果郊迎道中／高帝豫具／武士见信／至即执缚之载后车

　　3.下列对文本内容的理解，不正确的一项是( )

　　A.有人上书告发韩信谋反，陈*认为不可攻打韩信，因为诸将中没有谁打得过韩信。

　　B.刘邦听从了陈*的意见，假装出游，召见韩信，从而将他抓获。

　　C.刘邦到洛阳后赦免了韩信，但把他从楚王降为淮阴侯。

　　D.韩信被赦免后，常假称生病不参加朝见，因为他知道刘邦厌恶自己的才能。

　　4.将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　举兵攻之，是趣之战也，窃为陛下危之。

　　四、名句名篇

　　填空。

　　(1)一鼓作气，再而衰，__________。(《左传·曹刿论战》)

　　(2)_____________，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)

　　(3)出师一表真名世，____________。（陆游《书愤》）

　　五、现代文阅读

　　年年依旧的菜园

　　迟子建

　　（1）外祖母家有一片菜园。春天一到，最先种上的是菠菜、生菜和白菜，之后种香菜、水萝卜和土豆，再之后种那些爬蔓的植物：豆角、倭瓜、黄瓜等。当然，如果弄到茄子秧、柿子秧、辣椒秧，它们也一定会被恰到好处地栽种在园子里，那时候菜园中的蔬菜品种可就丰富多了。时间一到，菜园里黄瓜顶花带刺，或翠绿细长或粗壮脆嫩，鲜亮得让人垂涎欲滴；一嘟噜一嘟噜的豆角从叶片的缝隙间垂挂下来，白里带紫的豆角花默默地绽放。肥硕的茄子挤满秧枝，紫嘟嘟的像脸蛋似的彰显笑容；壮实、疯长的倭瓜秧爬满了整个栅栏，形成了一道绿色的墙，黄色的喇叭形花朵正芬芳吐蕊呢：好一派生机盎然的景致。

　　（2）太阳刚下山了，菜园中还散发着阳光留下的余温，待到月亮升起的时候，菜园完全是另外的景致了。分不清哪里是花，哪里是菜，只是见月光像泉水一样倾泻下来，把那些开花的不开花的植物全都镀上一层银光。这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了，只是听得见水边青蛙的叫声，像是在歌颂月夜下菜园的美景。而当天色微明、菜园种的植物沾染了浓重的露水、太阳忽然跃出山顶将露珠照散的时候，农人们也就下田干活了。

　　（3）如果看厌了菜园的景致，当然还可以走出园子到自留地去。自留地的面积可要比菜园大多了，它大多种苞谷和麦子。我喜欢啃青苞谷吃，那滋味甜丝丝的，感觉是在吃糖，可又比糖的味道柔和多了。而我喜欢麦子并不喜欢它的果实，我喜欢麦芒，那些像胡茬子一样的麦芒可以用来挠痒痒。

　　（4）外祖母对外祖父说：“你去给园子锄锄草。”我便跟着外祖父到园子中锄草。外祖父对外祖母说：“你去园子里给我弄点葱来蘸酱。”我便跟着外祖母到园子中拔葱。

　　（5）我常常在帮助外祖父锄草的时候将苗也锄了下来，我也往往在帮外祖母拔葱的时候将葱根断在土里。我总是帮倒忙，但外祖父和外祖母从不责备我，我是太爱菜园了。

　　（6）外祖父和外祖母都是农民。农民是土地真正的主人。我扯着外祖父的手时感觉那手是粗糙而荒凉的，我扯着外祖母的手时感觉那手也是粗糙而荒凉的。外祖父摆弄那些农具的时候我便也跟着摆弄，外祖母给地施肥时我便也跟着施肥。

　　（7）我不喜欢谷子。外祖母就说：“谷子是粮食啊，人是靠它才活命的啊。”我就渐渐喜欢上了谷子。外祖父说：“别小看我这片菜园和自留地，它可以养活城里的几十条人命哪。”

　　8）我便知道城里其实是个很贫乏的地方。

　　（9）外祖母告诉我，我生活的地方就是农村，我便知道农村是广大的，我也知道那些菜地和麦田都是农民的**子。我跟着他们用双手学会了打垄、锄草、间苗、施肥和收割，所以直到如今我的手仍然缺乏女性的细腻和柔美，它们同样是粗糙而荒凉的。

　　（10）当我的双手远离那些农具的时候，我就很自然地用手拿起笔回忆那些让人感到朴实和亲切的消逝了的日子。回忆那菜园，菜园里的蚂蚱和蜻蜓，却无法描绘出它们翩然的姿态；回忆麦田，丰收后有稻草人屹立在麦田里的情景，却难以企及那岿然神韵。我的文字是粗糙而荒凉的。

　　（11）当我坐在城市的.咖啡厅里听着那些饱食终日的人发着空虚的牢骚，我便会想到外祖父劳累一天后吃罢晚饭沿着菜园散步的情景。外祖父呼吸着真正的空气，所以无论在他生前或死后，他的睡眠都是安详的。如今他在他种过黄豆和玉米的土地上安息了。

　　（12）外祖母依然健在，她仍然用她粗糙而荒凉的手忙碌在菜园里。外祖母种的菜外祖父如今是吃不到了，就由她的儿孙来吃，而到了她的儿孙也吃不到了的时候，外祖母肯定早就不在人间了。而菜园总要有人种下去。人一代代地老去，菜园却永远不老。

　　（13）冬天来了。冬天来了的时候菜园就被雪覆盖了。那些好看的蚂蚱和蜻蜓不见了，那些花和碧绿的菜蔬也都死灭了。白雪覆盖着生长过茂盛植物的土地，白雪同样覆盖着为耕种这些植物而死去了的人的灵魂，那些寂寞而宽厚的依附着土地的灵魂。

　　1.作者在第（1）段分别描写了外祖母家菜园的哪些特点？请简要概括。

　　2.依据上下文，解释下面句子中加点部分在文中的语意。

　　(1)我的手仍然缺乏女性的细腻和柔美，它们同样是粗糙而荒凉的。

　　_____________________________________________________________

　　(2)我的文字是粗糙而荒凉的。

　　________________________________________________________________________________

　　3.文中“人一代代地老去，菜园却永远不老。”联系文本说说怎样做才能让菜园“不老”？

　　4.概括本文所写的中心内容和作者在文中表达的主要思想感情。

　　六、综合性学*

　　根据要求完成下面小题。

　　为让学生树立正确的科学观，让科学为人类造福，促进人类幸福，而不致成为祸害。语文老师准备带领同学们开展一次关于主题为“现代科技给我们带来了什么？”的综合性学*活动。

　　在活动过程中，第一小组想了解现代科技对社会发展的影响，请你为小组草拟三个研究选题。

　　在活动过程中，第二小组开展辩论赛的形式让同学们了解现代科学技术对我们的影响。

　　辩论会上，甲方队员说：“如果没有电脑和网络，就不会有青少年因迷恋上网而厌学。所以，网络的普及与发展，不利于青少年的茁壮成长。”如果你是乙方辩手，会怎样反驳呢？

　　乙方队友说：“_____________________________________________”。(120字以内。)

　　七、材料作文

　　阅读下面的材料，按要求作文。

　　1973年，科莱特和比尔·盖茨同时进入大学。大二，科莱特本想和比尔·盖茨一起创业，但科莱特想到自己没有学位，就放弃了。比尔·盖茨却在心里规划好了自己未来的路，最后他毅然退学选择创业。

　　1977年，比尔·盖茨开发出了软件，注册了自己的公司，比尔·盖茨再次邀请科莱特加入自己的商业帝国。但科莱特觉得自己的知识不够，再次谢绝了邀请。这时比尔·盖茨已经开始计划如何让公司上市的问题。不久，比尔·盖茨拥有了数十家上市公司。

　　1983年，科莱特成为计算机系的博士。可就在这一年，比尔·盖茨进入了《福布斯》亿万富翁排行榜。

　　生活中，我们需要排除心中顾虑，落实行动，才有机会收获成功。

　　请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

　　要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓

　　名或校名，请以化名代替。

届高三语文试卷 (菁华3篇)（扩展4）

——三年级语文期末试卷分析3篇

　　光阴荏苒，有一个富有挑战和收获的学期结束了。按照上级要求，对学生进行了单人单桌摸底考试。现对三年级阅卷情况做如下分析：

　　一、试题分析：

　　本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。

　　二、试卷完成情况与分析

　　我所教学的三年级语文，此次考试，参考人数30人，*均分87分，最高分96分，最低分66分。

　　1、答卷情况

　　掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。

　　但是对于一些普遍易错的字词，学生掌握还是比较差。虽然在*时的生字训了中也有强调，但是还是有些疏忽了，学生掌握不扎实。

　　对于要灵活运用*时积累知识的题，这些题也充分体现新课标精神，学生在*时的学*中都有积累，掌握的还好，只是有出现写错字的现象。阅读题有两个题目，即课文片段和一短文，题不难，但是可以看出学生的课外知识积累极为薄弱。

　　2、从考卷中发现的问题

　　（1）词语积累不够

　　重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生*时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

　　（2）综合能力薄弱

　　由于学生*时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及*时

　　积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析

　　（3）想象能力欠佳

　　本次作文为感恩的作文，从完卷情况来看，学生内容不够丰富，基本功不够扎实，所写的话趣味性不强，表达欠生动。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生语言的训练和感情的培养。

　　（4）书写不规范。

　　从整体卷面看，我班学生的书写情况还不容乐观，有些学生书写不够规范。

　　三、改进措施。

　　1、要继续重视识字和积累。

　　从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

　　2、教会学*方法，提高学*能力

　　“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与*作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学*方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。

　　3、充分发挥学生学*的积极性，培养创新精神。

　　4、要树立大语文观，加强课外阅读指导

　　要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生*时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

　　总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。

　　本次试卷整体难度较大。全班75人参加考试，16人优秀，7人不及格。结果不是很理想，但这也反映出了班级的真实水*。

　　试卷及考试情况：本次试卷共分四个大题。

　　一大题考查基础知识的掌握。占的分值很大，63分。分别从词语、多音字、成语掌握及运用、句子及根据课文内容填空等几个方面进行了考查，考查范围广，也很全面。这些题型*时学生也都见过，并不陌生，但每个题的难度在于题目的要求不像一、二年级那样直白，有的题一句话有两、三个要求，这就要求学生审题时要细心，明白题意，增加了难度！这一题优秀的孩子失分很少，不理想的孩子就是哪哪都错，根本原因在于理解能力比较低，遇见稍难一些的题就懒得动脑，瞎做一气！

　　二大题考查口语交际。关于环境保护。本册书学了几条关于环境保护的警示语，出题者意图也是要考查学生们这方面知识的掌握情况，如果是给了上句，填写下句，难度就会大大降低，但这个题考查的不仅仅是知识的掌握，更考查知识的灵活运用能力，学生们遇到难题不主动思考，这是班级大多数孩子存在的问题，是不是生活条件越优越，人越容易懒惰？

　　三大题课外阅读。学生读不懂短文内容，第2题考查学生对短文的高度概括能力，失分较多。我想，要想拥有良好的理解能力，必须从培养阅读*惯开始，让学生真正地爱读、乐读！

　　四大题*作。考查事件的写法。基本可以遵从记叙文的六要素来写。但也有很多同学审题不清，一看见“在我们周围，经常发生各种各样的事儿……”就条件发射地写成了“对周围事件发表看法”的文章，离题。我想，这也是审题不认真所致！

　　综上反映的问题来看，今后我应在以下几方面调整教学方向，努力改进:

　　1.加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学*和复*计划，对所学知识及时进行复*巩固，及时梳理归类，多听写，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练*题、阅读分析等形式加强练*，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

　　2.注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水*。*时，培养学生的阅读兴趣和阅读*惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高*作水*。

　　3.在日常的教学中注重学生学**惯的培养。在教学中继续因材施教，以学生学*知识、学会做人为根本，继续努力。

　　4.想方设法加强与家长的联系，争取家长的配合。

　　希望在我不断地努力下，孩子们越来越进步！

　　一、试题特点

　　这次考试出的题比较传统，紧扣课本，从“基础知识”到“*作”都体现了这一特点。考察的知识点涉及到字词、句子、课文内容的理解和语言的积累等多方面。总的来讲，试题能够考察出学生这一段时间的学*情况，能够指导下一阶段的教学工作。

　　二、考试分析

　　第一题、请你给带点的字选择正确的读音，画“——”。学生答题情况：学生掌握情况很好，得分率高，满分很多，但也有极少数学生存在失分。教学建议：整体看，对生字表中出现的.生字词语，在教学中一直都很重视，学生掌握牢固，从卷面看规范写字这方面虽然较以前进步很大，但还需要继续加强。

　　第二题、比一比，在组词这道题大多数学生都答得很好，得分较多。但有的学生在答题时不认真老是写错别字。

　　第三题、是语文园地填空，此题考察的是积累运用中的名言警句，目的是测查学生的课内积累是否达到要求。学生对这部分知识掌握的滚瓜烂熟，多数学生解答自如，出错得极少。说明学生*时对语文园地中的成语还是足够重视的。

　　第四题、选词填空。这道题考察了学生对一些较为相*词的区别，第三小题失分较多。4个词语悄悄地，轻轻地，匆匆地，好奇地填空。大多数同学都能够正确的填写出来，只有极个别同学在抄词语的时候马虎了把地丢了。

　　第五题、修改病句。这是学生丢分最多的地方，共有4到小题，第一小题错的最多，是用关联词语把原题的两句话连成一句话，很多同学只想到因为，所以了，还有极少数同学不清楚什么是关联词语。第三小题错的最多，是不改变句子的意思换个说法，很多同学不理解句子的意思，所以出现了错误。第四小题，是修改病句，很多学生没弄明白“首先”和“第一个”是个意思，所以出现了错误。

　　第六题、课文填空。只有极个别的同学对课文不熟悉，大多数同学都会填，只是出现错别字的现象。

　　第七题，判断题，这道题失分较少，在*时的教学过程中，知识点教的全面，学生记得也很扎实。

　　第八题是阅读题，第一篇阅读文是课本上的原文，第一小题对“凉”和“爽”分别按音序查应查什么?按部首查查什么?问题出现在“爽”的部首上。第二小题，很多同学不认真而导致出现失分现象，第三小题，检测可同学们比喻句和拟人句掌握的情况。第二篇阅读文是课外阅读文，第一小题，给短文加题目，这道小题得分率较高，学生只要读明白了短文就能够写出题目。第二三小题考查学生对课文的理解，学生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高，在20%左右。第一篇文章第一、二四、题学生掌握较好。得分率在95%左右。第二篇失分率较高，学生运用语言的能力较弱。有些学生审题不认真，不太理解词语的意思。有些学生不能清楚地表述自己对这两个词语的理解。得分率在60%左右。

　　第九大题是*作。(20分)

　　试题说明：这次*作是*时训练的作文，这给学生提供了较大的方便，不用花费太大的精力，并且都有内容可写，三年级学生*作刚入门，所以，引导学生能够把自己生活中最熟悉人的外貌特征和他们的一两件事写下来就可以了。

　　存在问题：部分学生卷面不干净，错别字较多，存在语句不通、用词不准等问题，有的学生语言干巴、缺乏对事例的细节描写。还有两个学生不注意考试作文的要求：在作文中出现自己的姓名。

届高三语文试卷 (菁华3篇)（扩展5）

——初三语文试卷试题分析与反思3篇

　　一、试题评价

　　1、试题结构：

　　全卷包括文言阅读、现代文阅读、写作三大部分，共26道小题，

　　2、试题特点：

　　（1）文言文阅读主要考查默写、词语解释、句子翻译及内容理解，也适应中考改革方向，增加了对虚词的考查。但在题型设置上还不全面，如：对课内要求背诵的诗文可作理解性默写的考查；对虚词可设置选择题进行考查。

　　（2）注重对现代文阅读能力的考查，与中考接轨，两个语段都是课外的，分别为记叙文和，注重考查学生对语言材料的整体把握，准确提炼和表达的能力。

　　（3）试题注重考察学生的知识运用和掌握，题干表述严密。

　　二、试卷分析

　　总得分情况：

　　分数段129-120119-110109-10099-9089-8079-7069-60

　　人数30504012531

　　比例21.28％35.46％28.37％8.51％3.55％2.13％0.07％

　　问题分析：

　　从总体看，一是考生试卷*均分仅为109.70，得分率仅为73.13％，二是高分少。三、优良率21.28％；及格率94.33％。

　　具体来说：

　　第一部分文言文阅读

　　课内文言得分率：83.71％；课外文言得分率：61.42％；文言文常见实词和默写掌握得不错，翻译句子还有待规范。

　　第二部分现代文阅读

　　议论文语段得分率：80％；记叙文语段得分率：63.65％；表述不严密，不能捕捉关键信息；整体把握能力、概括能力还要训练。

　　第三部分作文

　　作文得分率：71.92％；缺乏真情实感；选材无新意；缺乏点题意识，中心不明；书写潦草，标点不准确。

　　三、改进措施

　　我们三位备课组老师对这届学生应该说是非常了解，*行班几乎都有半数的学困生，另外还有为数不少的懒惰学生，这些都是我们教学落实的巨大障碍，针对这一生源的现实，我们采取了一些措施。根据09年中考的考查内容，我们备课组从文言文、现代文和作文这三方面拟订计划：

　　1、利用假期和放学补课时间进行现代文阅读的复*训练，现代文阅读的基本阅读方法、基本题型和答题规范作好人人落实关；

　　2、对九年级的教材作全面分析调整，准确把握教材的，的积累和运用今年要单独列块，根据考查内容作系统全面的复*。

　　3、尽量将中考文言文篇目提前上，以确保学生（特别是学有困难的学生）能有足够的时间进行落实，对文言文及古诗的默写采取人人过关检测；文言诗文按考试要求分级落实，（要考阅读理解的、要考理解性默写的、只考读读背背的、考句子翻译的、考诗词理解的）

　　4、对学生的作文采取面批，指导学生修改，做好初三级阶段学生作文积累。对学困生采取把一件事记清楚确保基本达标。

　　为了更好的为学生减负增效，我们备课组老师自己多下功夫，多做研究，如：

　　1、文言文教学在已有的较为扎实的基础上，进一步做好归纳工作，对中考考试篇目从重点字词、句子翻译到阅读理解都作了详尽的归纳整理，有利于更好的落实。

　　2、对现代文教学分三种文体注重整体理解，多交给学生一些阅读技巧，让学生掌握阅读方法的基础上进行阅读训练，引导学生多读、多思考、多感悟。

　　3、加强写作教学的研究，从作文题的选择、积累方法的运用到面批落实方面都作精心的准备。

　　总结：面临着中考有些同学乱了分寸，不知如何着手做试卷了。简单分析试卷类型来提高分数，何乐而不为呢？

　　一、试卷结构及命题特点

　　能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水*和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。 试卷第一部分为语言的积累及运用，共20分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字音字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。第二部分为阅读理解，共40分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。第三部分是作文，计40分。以“*惯”为话题，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、*白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求为不少于600字。

　　二、考试情况分析

　　第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在69左右。这部分失分率最高是第4小题，这是一道病句选择，多数学生在做的时候都容易先到“A”；学生对于识记没有多大问题，只有“与”错写为“举”、“涟”错写为“莲”；第7小题（1）很多学生对“止戈为武”理解是相反的，（2）中有部分学生不能用正确的眼光去看待，用语出现了不文明的现象；第9小题有部分学生不能正确理解漫画内容，失分较多。

　　第二部分的阅读理解，学生的得分率总体约为58.6%。得分率高的是课内阅读，约为71.1%，学生在对“紫禁城”的知识掌握不够。课外阅读，对于开放性的题目很多学生都无从下手，很多学生不能正确理解文章意思，失分较多。

　　作文部分，得分率在76%左右。部分学生对于“*惯”这一话题的理解存在的一定的误区，比如：“*惯帮妈妈做事”等，需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。

　　从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：

　　（1）目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；

　　（2）教师对学生语文学*心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；

　　（3）语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；

　　（4）学生学*语文的积极性整体不高；

　　（5）作文教学训练水*不高，机械有余，活力不足。

　　三、对语文教学的几点建议

　　1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。 教师注意学*，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学*和运用的领域，注重跨学科的学*和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学*效率。更新观念，构建充满活力的语文课堂。立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学*语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。

　　2、加强学生课外阅读的指导。 能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，建议整体设计富有创意的语文实践活动，以活动带动和丰富课外阅读。

　　3、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。“识字与写字” 和“写作”教学的改革相对落后 ，课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现，有活力的作文教学，才能使学生写出有活力的文章。

　　一、总体分析

　　这一份模拟考卷，可以说是命题者花了一定心思，出的非常成功。考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复*具有较强的指导性。虽然难度系数有一定提升，但符合今年中考的命题导向。本试题满分为120分，考试时间为150分钟。在参加的考生中最高分为101分，最低分为6分，其中以80----90分的居多，较往常相比确实有点难度。

　　二、试卷分析

　　本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：

　　（一）语文知识积累与运用。

　　主要考查了汉字的书写，拼音的正确读法、病句的修改、古诗文名句默写、运用、名著积累、语言的实际运用等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

　　本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：

　　1、汉字书写。这一题不是简简单单的规范抄写而是要求学生从多个词语中选择拼音、写法正确的一项综合性较强。

　　2、病句修改注重与课本接轨，既考查了对文本的熟悉又巧妙的考察了学生的修改病句的知识。

　　3、名句填空。第1----4题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错。第5题和第6题是理解性填空还是比较简单的，也容易得分。最后一个是考查学生的筛选能力。有新意的是加进了对现代文名篇名段的考察，体现了中考的立足课本，以本为主的思想。

　　4、名著积累。名著题不是简单的考名著知识而是将语言的运用与其结合起来，可谓一举二得。

　　5、语言运用题。这道题既联系了实际，又考察了学生的语法知识，是一道综合性较强的题。学生要想选对须仔细思索。

　　（二）阅读

届高三语文试卷 (菁华3篇)（扩展6）

——语文试卷分析 (菁华6篇)

　　一、总体情况

　　参考人数：51人参加考试，最高分是94分，最低分是12分。及格人数43人，不及格人数8人，其中90分以上6人，80-89分18人，70-79分12人，60-69分7人。

　　我认为从这组数据中可以看出一些问题：90分以上的同学较少，说明高分不多，并且最高分仅为94分，实则本班缺少尖子生，不能精益求精；80-89分占了大多数，这部分学生*时比较认真，基本能够认真听讲，知识点应该都会，具备冲刺高分的能力，但是缺乏积极思考、扎实刻苦的学*品质，应该对这些学生提出更高要求；60-79分的同学共19人，他们在学*上比较被动，*时需要老师督促，独立自主性较差，说明没有掌握正确的学*方法并养成良好的学**惯；其余同学则缺乏学*积极性，没有打好基础，一部分学生的学*态度不端正，不会学*，甚至放弃自己不学*。

　　总体而言，今后我需要对优生严格要求；对有学*能力的同学严抓不懈，争取进步；对后进生更加关怀，鼓励引导，提高班级整体水*。

　　二、题目分析

　　第一部分为基础知识的积累和运用，占29分。第一题是选择正确的读音，第二题是根据拼音写字词，第三题是根据句子意思写出相应的四字词语，第六题主要是对书中的日积月累部分及课文内容的考察。大部分学生做的还好，部分同学审题不清，答案不符合题目要求，拼音掌握不牢固，马虎，没能书写规范等。错的较多的就是个别字，如：“逗号”“罪魁祸首”“苟延残喘”等。其中第六题有同学答不上来，说明对课本知识掌握的不好，不理解课文内容，没有扎实背诵相应篇目。

　　第二部分：句型转换。占16分。第四题考察的是修辞手法的运用。第五题是考察学生的修改病句、关联词成句、陈述句改成转述句以及反问句改成陈述句。错的较多的是陈述句改成转述句以及反问句改成陈述句，这也是这学期以来的重点，练*过很多次，但是还是有同学不会。其次是修改病句，这一次的修改病句较难。病症在于两部分语义矛盾，删去一个部分即可，有的同学此题空着，有的同学随意添加，改变了句意。今后在这个方面还要多下点功夫。

　　第三部分：阅读。占25分。自从上了六年级以来，阅读一直是我们的薄弱环节。很多同学还没有读懂文意就盲目做题，想当然的写答案，审题马虎，不经思考，词不达意，书写潦草。*时在做阅读题的时候我都要求学生先通读一遍短文，再读问题，然后带着问题重读短文并在文中批注答案，最后完整作答。但是，在翻阅试卷时，只有极个别的同学有做题痕迹，说明他们一直以来都没有转变观念，一味的用自己的方法盲目答题，不听老师的教导，没有掌握阅读答题技巧。

　　第四部分：作文。占30分。以“假如我是一名边防战士”为题完成*作。目的就是展开想象，表达爱国情感。作文得分相差很大，最多27分，最少0分。主要问题是学生没有看好题目要求就动笔，文章条理不清晰，内容散乱，在叙事和写人的时候技巧单一，突现的不足就是学生好词好句的内在积淀太少，还有书写不工整也是很大的问题。

　　三、应对措施

　　1.培养学生良好的书写*惯。写好字是学*语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。

　　2.加强基础知识与基本技能的落实，培养学生良好的阅读文本的*惯。特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。

　　3.增加课外阅读量，提高语文素养，提高分析、概括和理解的能力。

　　4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练。注意多让学生练*写作，特别强调要抓住中心来写。作文的书写要工整、干净，标点符号一定要正确规范地使用。

　　5、关爱“后进生”，注意分层与分类教学。

　　期中考试虽然结束了，但剩下的教学任务会更重。我认为教学中出现了问题不是坏消息，寻找相应的解决措施才是关键，只有在实践中不断摸索调整，才能逐步提高自己的语文教学质量。

　　一、试卷整体概况

　　（一）试卷结构

　　我县九年级语文试卷依据中考语文试卷的命题结构，全卷共四个板块：语文基础知识及运用（24分），第二部分阅读共46分。其中，古诗阅读（6分），文言文阅读（14分），说明文阅读（11分），记叙文阅读（15）分。第三部分作文（50分）。试卷继续维持三大块的结构，但各板块的赋分略有变化。三大板块考查重点不变，但考查点更为全面。

　　（二）试题主要特点

　　（1）全面考查学生的语文素养，体现语文学科的“三个维度”。命题不仅考查学生的语文知识、能力水*，还关注学生语文学*的方法以及在情感态度和价值观方面的发展状况，体现语文课程评价的整体性和综合性。试题内容涉及学生的方方面面，包括学生的综合实践活动、课外阅读的*惯、阅读思维过程、学生的道德情感、价值判断等内容。试题材料注重人文熏陶、注重对学生的积极引导，体现了命题者的良苦用心：让学生在做题的过程中受到一次心灵的净化，灵魂的洗礼；让学生在做题的过程中，提高思想意识，陶冶道德情操。

　　（2）着重于基础知识和基本能力的考查。全卷没有繁题、偏题，所考查的都是学生在初一学*过程中应该掌握的基本知识和技能。如识字写字能力、基本的语言理解和运用能力、阅读能力和写作能力。文段的阅读虽有一定意蕴但并不深奥，学生基本上都能读懂；作文题也无审题障碍。全套试题特别关注学生语言理解及运用能力的考查，对语文的基础知识和基本能力给予了足够的重视。

　　（3）试题注重学生实践能力和创新能力的考查，体现基础教育为学生终身发展奠基的新型教育理念。试卷的第6题考查语文综合性学*的能力，着眼于学生语文的实践能力。试卷还强调创新，引导学生个性化的、有创意地理解和表达。

　　（4）试题注重与生活的联系，贴*学生生活。第6题、作文等都体现出与学生生活的联系。这对于引导学生在生活中学*语文有着极为重要的导向作用。

　　二、试卷答题情况分析

　　试卷满分值120分，

　　（一）“语文知识积累及运用”情况分析

　　第一答题共6道题目，分值为24分。

　　这部分虽然只重点考查学生对古诗文的背诵默写（1题，占6分），但更强调记忆的理解性和灵活性。

　　第1题主要考查学生字音和字形。出处是《千年庭院》，此类问题的出现都因学生*时的基本功不扎实，书写不规范引起。

　　从第3、4、5小题开始分别涵盖了根据语义填写词语、语病、标点、。内容全面注重了语文的基础训练。

　　第6题是综合性学*活动的考查，考查语文综合性学*的能力，着眼于学生语文的实践能力。试卷还强调创新，引导学生个性化的、有创意地理解和表达。

　　这部分失分率最高是第1、（3）小题，这是一道解释词语题：解释张目的含义，因为学生对此比较陌生，所以得分率约很低。

　　今后的教学建议：

　　1.“以本为本”，吃透教材。在语文教学的过程中，我们还是不能够忘记语文教学的

　　根本，“万变不离其宗”是我们应该始终牢记的。本次命题中，字词的考查、古诗文的积累、综合性学*和名著阅读都来自教材。作为教师我们应该将*三年的考试说明和中考试卷研究个透，对于考试的内容、考试的走向一定要做到心中有数，在*时教学过程中能够加大这些方面的教学力度，在课堂内，不仅让学生掌握好基础知识，而且还要提高言语实践能力、阅读能力。对一些能力的培养应该有计划地分阶段强化，可以将诸如修改病句、标点符号的使用、修辞手法的运用等知识点分解在不同的阶段进行教学，可以一个学期重点落实掌握一个知识点，其它时间适当巩固。避免到中考复*阶段才一股脑儿的进行训练提高，学生一知半解，难以掌握。

　　2. 培养学生良好*惯。考查中发现学生因识记和书写的错误，因审题不清频频失分。这实在应该引起广大语文教师的高度重视，语文教学中应重视学生基础知识和基本能力的培养，扎扎实实地打好语文基础，提升语文素养。培养学生认真写字的*惯，书写要正确、规范，写字要轮廓分明，稍微写的大些。此外正确使用标点符号的*惯，考试时仔细审题的*惯等都不能忽视。

　　第二部分：古诗和文言文阅读，共20分，和往年一致。考查的是课内篇目——《浣溪沙》。学生对它不是很陌生。再加去年的期末调研语文试卷就有相关的试题，今年考此篇，对全县师生来说，都很熟悉。

　　文言文考察的是《鱼我所欲也》和课外语段的对比阅读，该部分主要设置了5道题：字词解释、解释句子、内容理解，主旨把握。但从评卷结果来看，字词解释、内容理解、主旨把握等考点仍有失分情况。

　　（二）“现代文阅读”情况分析

　　现代文阅读，共两个语段，满分为26分。

　　现代文阅读，说明文《太阳风》、记叙文《奖章》。

　　现代文阅读更加注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。这部分要求学生要有很强的分析综合能力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在拘于文体知识答题。开放性试题虽然给学生很大的自由度，但这种自由是建立在对材料的理解之上的，

　　【对今后教学的建议】

　　阅读题作为语文考题的重要组成部分，尤其是在中考中，它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文中考的实践所证明。结合本次阅卷中发现的问题，我们认为今后的文学性作品阅读教学应注意以下几点：

　　1.仔细审题，培养*惯。仔细审题的*惯的培养应该从初一就开始，因为一个*惯的培养要很长时间。我们语文教师要从初一，要从课堂内外、要从自己做起，培养学生认真审题的能力。学会巧用信息整体把握全文；阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故*时练*要养成圈点勾画、多做记号的*惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。我们可以把一些典型例题拿来练，要让学生清楚这种是非智力因素，绝不能在这类问题上失分。

　　2.夯实基础，学以致用。对于一些基础性的东西，例如八大修辞，基本表达方式，论证方法，说明方法，议论、记叙、说明的不同等等基础性的知识点要让学生烂熟于心，其实最关键的是学生掌握了这些知识点，还要会利用，比如多设计这样的文章和题目，让学生尝到掌握这些知识点的乐趣，尝到答题时信手拈来的甜头，他才会有兴趣。

　　3.掌握技巧，重点强调。答题技巧的指导是必要的。一是阅读中要看分答题（多分的多答，分少的少答），答案是多要点的，可根据分值确定答案要点；二要领会题目的意思，问什么，答什么，不要答非所问。三是一定要把题目和文章相关内容结合，记住“题目文章

　　出，答案文中找”再思考回答。如果是开放题，要多角度的结合实际去思考、探究，答案也要有情感性，尽可能的体现自己的认知体验、情感体验等，不能为答而答。

　　三、 “作文”情况分析

　　第24题，作文，话题是“丰收”，满分50分。

　　题目不设审题障碍，贴*学生生活，使学生有事可写，有感可发，做到了尊重初一学生写作实际的理念。不仅符合本年级教材考纲的要求，这样的命题，能让学生对想要倾诉的对象说出想说的话，做到有事可写，有话可讲，即该作文题的设置，既能照顾大体，又能涉及到部分会写作的学生，写出优秀精彩的作文。总之“丰收”一话题，文题*实而有新意，既有一定的限制性，又有较大的开放度。

　　从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：

　　（1）目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；

　　（2）教师对学生语文学*心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；

　　（ 3） 语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生少；

　　（4） 学生学*语文的积极性整体不高；

　　（5） 作文教学训练水*不高，机械有余，活力不足。

　　三、对语文教学的几点建议

　　1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。

　　教师注意学*，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学*和运用的领域，注重跨学科的学*和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学*效率。”

　　2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学*语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。

　　3、加强学生课外阅读的指导。能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，建议整体设计富有创意的语文实践活动，以活动带动和丰富课外阅读。

　　4、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。“识字与写字” 和“写作”教学的改革相对落后 ，课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现，有活力的作文教学，才能使学生写出有活力的文章。

　　总之，本套试卷呈现出稳定中求发展、继承中见创新、出题时*中考、做题时寓教育的特点。

　　一、试卷结构及命题特点，全卷共分3大块25小题，考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、病句的判断、作家作品的正确搭配、情景回答、综合性学*、课本文言文的阅读、诗歌的鉴赏、散文的阅读、命题或半命题的写作等知识。基本仿照中考试卷题型。能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水*和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能力拓展题，让学生一筹莫展。

　　试卷第一部分为语言的积累及运用，共30分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。

　　第二部分为阅读理解，共30分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。

　　第三部分是作文，计60分。文题《我的爸爸》，自拟题目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、*白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求为不少于600字。

　　二、考试情况分析，第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在68左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第8小题，这是一道语言运用题（判断下列句子有无歧义，并修改非歧义句），得分率约为4%，因为这是一道超纲题，*时又没有作过相应练*，因此学生得分率较低。此外第3题得分率也仅为30%，（让学生分析出字义属于其基本义的一项）

　　第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为63.4%。得分率高的是课内阅读，约为71.1%，课外阅读（二）诗和课内紧密联系，材料内容都是《纸船》，表现手法和思想感情相同，立足于课内，进行适当拓展延伸。现代文阅读文（三）是一篇寓言，让学生分析写法、总结寓意。

　　作文部分，得分率在76%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。

　　三、主客观题比例

　　我把语文试题里的选择题和出自课本识记内容的题目（答案不容变更）归为客观题，本次考试客观题共34分；主观题为理解作答题目（含作文）共为86分。除去作文分值50分，其他试题部分主客观题目分值基本持*。

　　四、难易程度

　　综观全卷，整体命题难度一般。学生*均分在85分左右就证明其对知识的理解和把握基本到位。

　　五、失分情况分析及对策

　　1、字词拼写和古诗词默写得分一般。说明学生在*常的学*中对汉字的书写和诗词的识记重视不够，对课本中出现的生字新词名言名句没有加强积累。在今后的教学中有必要针对字词知识加强督促，强化训练，让学生巩固过关；对于古诗词，不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但考标上要求的篇目要背诵，还要字字落实，尤其是*时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。

　　2、综合性题目是新课改后出现的一种新生事物。也是学生最易得分和最不容易得分的题目。这类试题的特点在于引导学生开动脑筋，在占有给定资料的前提下，自主地发现问题、探究问题、获得结论提出建议的过程。因此，对这项内容的复*首先要学生认识这类问题的特点，把握解决这类问题的规律，最后结合各种类型的练*进行巩固训练。

　　3、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复*时要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复*内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的运用，朗读节奏、句意、思想感情等。本次模拟考试失分较多的是句子翻译。此类题解答应注意翻译时抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。当然，在最后的一个月时间里，应多组织学生做相关题目，抓出一些重点句段让其翻译理解和识记。

　　4、诗歌鉴赏中组织语言能力不强，不能根据诗歌中的意象意境去推知诗歌抒发的情感。少数学生根本看不懂诗歌所写的内容。以后要督促学生多记多背诗歌，真正做到“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。

　　5、现代文阅读部分。在紧张中结束模拟考试（一）的阅卷，我惊喜地发现本次考试中的现代文阅读题目得分普遍看好，存在的问题主要在答题的语言和技巧方面。在最后复*中，应尽量多选文章进行练*。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。阅读题得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。

　　6、今年的中考语文研讨会明确考试命题作文或半命题作文，不考话题作文。我个人觉得考试什么题目无关紧要，要紧的是如何让学生把作文写好。这次模拟考试中，作文得高分者寥寥无几，大部分在30分左右。存在的主要问题卷面不整洁、字数不够、选题同一、补全标题和所写内容缺乏新意、滥用标点、主题没能得到提升、出现真实校名人名等问题。建议学生在今后的作文中要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。另外，我个人认为，在中考中的命题或半命题作文的选择中，最好选择半命题作文，因为半命题作文还可以自由地补全标题，在补充中体现新意，避免因标题的千篇一律而让阅卷老师产生视觉和审美的疲劳。

　　本次期中考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

　　一、基本情况

　　本次检测参考人数xxx人，*均66.58分，及格人数yyy人，及格率73.62%，优秀人数zzz人，优秀率30.58%。

　　二、试题特点

　　本试卷分为三大板块，共十二个大题。

　　1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“形*字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

　　2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。

　　三、抽样分析情况

　　为了更好地了解学生答题的情况，我们随机抽查了三个年级50份试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下：

　　尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

　　1、字音、字词

　　试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。抽查了五年级20份试卷，全对的有12人，6人得14分，2人得13分。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

　　五年级的选字填空“暮、幕、慕”。多数学生失掉2—3分。其实这是《课堂作业》上的，说明学生*时练*没有认真答题，错题也没有及时纠正。

　　2、句子

　　三年级的第七题按要求改写句子。三年级学生连“缩句”也不会，让他们改“陈述句”和“转述句”的难度可想而知就更大了。

　　六年级选择修改不正确的一项，并写出理由。老师乍一看不知道选哪个，更何况是学生。

　　二年级第十题“把词语组成通顺的句子，并加上标点符号。失分的学生主要是没有掌握方法，逻辑思维能力不强。

　　3、积累

　　所考查的内容是本册的古诗和名言警句。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。

　　失分最多的是四年级对对子。学生不理解意思，关键还是*时积累太少。

　　4、阅读

　　四年级找描写天鹅神态的句子，有学生找成描写天鹅动作的词；五年级给“绿色建筑”下定义，学生不知道下定义是什么意思；三年级还没有接触排比的修辞手法，却要求学生填排比的手法，学生当然不会。

　　5、作文（十二题共30分）

　　从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

　　四、对今后教学的几点看法

　　1、重视字词教学，夯实语文基础

　　字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在*时的练*册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？

　　要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生*时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

　　2、提高阅读能力，引导个性阅读

　　从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。

　　公开课上往往课型都是阅读教学，但少数教师一节课讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。

　　阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

　　3、激发*作兴趣，抒发真情实感

　　从*时的抽考阅卷中，我们发现很多学生的作文雷同，严重时，一本（20份）试卷有四、五个学生的作文一模一样。作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。

　　学语文，最头痛的`就是写作文，学生*作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。

　　一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。

　　总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

　　4、丰富语言积累，注重语文实践

　　积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

　　语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学*语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。

　　为检验开学以来我校教师阶段性教学情况，使教师全面了解学生学*效果，以便在今后的教育教学工作中及时调整工作思路，做到教学高效，我校由教务处牵头，于20xx年3月18日——3月21日，对七——九年级进行了本学期的第一次月考，现在对本次考试进行一下全面总结。

　　一、组织考试与阅卷情况

　　本次考试，除5名学生因病未参加考试外，其它同学都按时参加了考试。考试组织严密，教务处统一安排了考务，由于教学条件的限制，七、八年级于18－19日进行检测，在同一考场互相交叉，前后不同班、左右不同年级；九年级20-21日单独进行检测；每个考场考生单人单桌，桌兜朝前，并设两名监考教师。为保证考试成绩的真实有效，教务处强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，加大对考试纪律的检查，，坚决杜绝学生违纪行为的发生。阅卷采取分年级分科流水作业，确保教师对同一题的评分标准一致，固定时间、固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。

　　二、成绩分析

　　（一）、成绩汇总

　　（二）、成绩对比

　　1、从*均分看，七年级最高的是9、10班，413.99分，最低的是5、6班，390.18分，极差为23.81分，其它三套分别在399——401之间。八年级最高的是1、2班，481.72分，最低的是5、6班，438.26分，极差为43.46分，其它二套在459——464之间，与同年级第一名相差是比校大的。九年级最高的是5、6班，343.39分，最低的是3、4班，315.65分，极差为27.24分。这样从三个年级综合来看，极差最大的是八年级，其次是九年级，最小的是七年级。

　　2、从各年级前100名学生的分布情况看，七年级最多的是9、10班，达到26名，最少的是5、6班，只有12名，其它三套均为21名，分布最多的9、10班比5、6班的2倍还要多。八年级最多的是1、2班，达到33名，而最少5、6班有18名，差距也是比较大的。九年级最多的是5、6班，达到34名，其次是7、8班25名，3、4班22名，最少的是1、2班，19名，差距比较大。在这里尤其需要提到的是九年级学生，6月份将要面临中招考试，在人生的十字路口，你们将何去何从，必须三思。

　　3、从各年级前200名学生的分布情况看，七年级最多的是9、10班，达到51名，其次是1、2班，42名，其它三套均在30——40名之间，差距非常大。八年级各套分布在45——53名之间，差距不大。九年级各套实力相当，差距最小，最多是5、6班52名，最少的是7、8班48名。

　　4、从各年级优秀率、优良率、及格率看，本次考试成绩相当不理想：七年级优秀人数仅11名，优秀率为2.09%，，3、4班1名优秀生也没有，5、6班只有1名，这不能不引起我们的深思；优良生72名，优良率为13.69%，也少得可怜；及格人数为171名，及格率为32.51%；这样七年级总分不及格的人数达到366名。再看八年级，优秀人数更少，只有6名，优秀率为1.35%；优良生共72名，优良率为13.74%，与七年级相当；及格率35.14%，比七年级略好一些。九年级摸底考试，题相对较难，优秀率仅0.31%，优良率12.62%，及格率34.15%，成绩也不太理想。但放到全县来比，九年级比去年期末考试上升了3个名次，这说明我们九年级的全体师生都在奋力拼博，

　　三、存在问题学校层面：

　　1、教学管理上创新意识不强，粗放型，经验型、时间型的管理还在主导着我们的教学。

　　2、制度定得比较严，对存在的问题有记录，但为了实现人性化管理，制度落整改力度不够，雷声大，雨点儿小。

　　教师层面：

　　1、教师发展的不*衡，主要体现在*常的教学常规检查中。

　　2、少数教师角色转换不到位。教学方式因循守旧，没有发生实质性的变化。仍然把重心放在教上，忽视了学生的探究过程，练*过程，致使学生被动学*。

　　3、课后辅导抓得不够扎实。

　　学生层面：

　　1、全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量庞大，严重影响教学质量。

　　2、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差，不能适应基础知识的变式。

　　3、部分学生学*目标不明确，学*动力不足，在学校经常迟到，上课铃响后仍然鸭步鹅行，姗姗来迟。有的同学对上课铃声充耳不闻，头脑中只记得小卖部，从不懂得吃苦在先、享受在后，把家长苦口婆心的教诲抛到了九霄云外。更有甚者，不思进取，小小年纪，坠入爱河，不能自拔，每天神精恍惚，蹉跎岁月。

　　4、少数学生*时学*不努力，总把希望寄托在夹带小抄儿，左顾右盼窃取他人的劳动成果上，却不知自欺欺人，在两位监考教师犀利的目光下，手足无措，呆若木鸡。

　　四、改进方法措施

　　1、学校管理

　　（1）完善制度，规范管理。认真及时修改《20xx年专任教师考核方案》，调动教师工作积极性。

　　（2）加强检查，狠抓落实。进一步加强各项常规工作的检查力度，严格按制度执行，对发现的问题除通报外，更关键的是抓好整改和落实工作。

　　（3）组织教师认真学*衡水中学管理经验，重点抓好学生的纪律整顿和学**惯的养成教育，努力营造良好的班风和学风；加强学*方法的指导，帮助学生找出差距，提出具体的要求和目标，树立进步的信心，实行跟踪管理，争取让不同程度的学生都有进步。

　　（4）教务处增强检查力度，认真落实第五中学《20xx年第一届“明星班组”评选方案》《“优秀教师、明星教师、功勋教师”评选方案》。