日期：
一个星期天的上午，妈妈从菜市场买回来了一条大鱼。这条鱼长得很可爱圆圆的眼睛，长长的尾巴。和妈妈嘱咐我不要碰鱼。便去厨房煮饭了。
我细细端详这条鱼。这条大鱼瞪眼睛看着我，嘴巴里不停地吐出泡泡。身上的鱼鳞一片一片的，人的手指甲一样大！我忘了妈妈的话，不管三七二十一的抓起大鱼。大鱼在我手里拼命挣扎着。我越来越起劲，竟然把鱼抛了起来。我玩的满头大汗，像一只淋过雨的落汤鸡！
"郑芷璇″！妈妈在厨房里喊我！我下了一大跳，连忙丢下鱼。手忙脚乱的那整理好衣服，火速赶到厨房。不过在我靠*妈妈的那一刹那被妈妈看出了破绽。“瞧你那一身水！肯定偷玩了我的鱼！″妈妈严厉地说，“我要出去一下，你别玩鱼啦。″
妈妈走了。没有经过妈妈的一句我只好待在鱼的旁边。大鱼在水里欢快的游着。尾巴一甩一甩的，嘴巴里不时吐出泡泡顶来顶去，像一位舞蹈家正在跳优美的舞蹈。"啪！啪！啪！"我看的入了迷不经拍起了手！
妈回来了，一进家门就来检查我的手。检查完后，就提起大鱼，准备把它放进锅里。我不忍心看大鱼受油炸之苦。便和妈妈商量一下。妈妈再三思考，同意放生大鱼了。于是我带着大鱼来到小区的池塘边。大鱼有种啦我看着她一切的背影心里大鱼有种啦，我看着她一切的背影，心里不舍得！
动物是人类的朋友，人和动物一起生存。就像一条链子一样。一种动物灭绝了那其他的动物就会因为没有食物而死亡。最后，人类也会死亡。所以请大家从现在开始保护动物吧！
暑假里，妈妈带我去西湖游览，第一站是花港观鱼。花港观鱼是西湖十景之一，我喜欢自由自在的鱼儿，因此非常期待。
我们走在林间小道上，一边走一边看风景，天空下着淅淅沥沥的小雨，感觉很舒服。不知不觉走出了林荫道，来到了红鱼池边。路旁有个牌子，上面介绍了红鱼池：这里有上万尾红鲤，最重的*百斤……
我兴奋不已，跑到桥上往下看，只见水里红彤彤的一片，都是鱼！仔细一看，大部分都是红鱼，还有白色的、橙色的、花色的鱼；鱼也有大有小，大的有半米多长，小的才一寸左右长。正好这时妈妈给我买来了鱼食，我拿起一小把撒到水里，只见鱼儿们发现食物后，都争先恐后地去抢。一条大鱼在抢食时差点把一条小鱼给吞进去，原来它的嘴巴特别大，看上去连我的手都能吃下去呢，这就是“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”的由来吧。我为了让小鱼也能吃上鱼食，就撒了很多鱼食下去，结果发现大部分还是被大鱼吃了。
我趴在栏杆上看了好久，鱼食喂完了，我才在妈妈的催促下恋恋不舍地离开了红鱼池。
杭州的花港观鱼是观赏鱼最好的地方。
沿着苏堤向前走就会有“花港观鱼”四个大字呈现在你眼前。
走进大门随着弯弯曲曲的小路，不一会儿就到了孔雀园。你看！那有一只绿孔雀和一只白孔雀！绿孔雀开屏了，它前半身是蓝色的，开屏的后半身像把美丽的大扇子，每根羽毛都像一个个大眼睛，好像在看你呢！白孔雀全身雪白，没在开屏，拖着长长的羽毛走来走去，有时还转个圈，好像在给你表演呢！
游完孔雀园，便来到了花港观鱼的核心景区——红鱼池，那里养着成千上万条观赏鱼：有红的鱼，它们成群结队时像一片火海；有黄色的鱼，像一个个小金子，金光闪闪；还有黑的鱼，它们在红鱼群里像点缀的黑宝石。看！那里有一只肥硕的大鱼正张着“血盆大嘴”等你把食直接投到它的嘴里。这边还有一群灵活的小鱼跳起来争先恐后地抢食，更厉害的是鱼王，它体型庞大，它一来鱼儿们就不抢食了，自动给它让出一条道来让它吃，它吃好游开后鱼儿们才敢过去抢食。当你抬头看水中央时会看见一个石雕，雕的是一个小男孩在用尽全力地把一条肥胖的大金鱼拉出水面，这石雕太惟妙惟肖了。
花港观鱼真是观赏鱼的好地方，有空你也到那玩玩吧！
清早，天空中飘着几多雪白的白云，小鸟在天空中叽叽喳喳地叫着，仿佛在告诉我们：“新的一天开始啦!”
我和外公早早地来到了美丽的花港观鱼，那里风景优美，物产丰富，吸引了许多外地的游客。在这里，我最喜欢的就是那花港观鱼里的鱼了!那鱼白里透红的。你瞧!水是那样绿，绿的像是被周围的绿树绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清的能看见潭底青褐色的石头，可以看见在水里游来游去的小鱼了，那小鱼可爱极了!
那悄悄开放着的花朵，给鱼池编了个朴素的花环。有一次，我拿着一点儿一点儿的面包渣，悄悄地来到了小鱼旁边，把一手的面包渣，往水里扔去，我静静地站在那里，等待游到水面上来的小鱼。忽然，一条肥肥的，大大的小鱼，慢慢地游过来，我高兴地又蹦又跳，兴奋极了!
看完了活泼可爱的小鱼，我们来到了美丽的杜丹婷，那里的杜丹花有的散发着浓郁而诱人的花香。有的长的郁郁葱葱。还有的杜丹花颜色可多了，有红的、白的、紫的、等等，真像一个美丽的大花坛。周围的树很密，草很深。给杜丹花编了个朴素的这么多的草环。
这么多的杜丹花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的杜丹花，比作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵杜丹花，穿着紫红色的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，紫红色的衣裳随风舞动，。不光是我一朵满堂的杜丹花都在舞动。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。小鸟飞过来告诉我清早游玩的快乐，小草告诉我跟朋友玩石头剪刀布的快乐。
这就之美丽的花港观鱼，这就是活泼可爱的小鱼们。
在我们学校，迎着大门就有一处小小的鱼塘。塘里水很清，几尾金鱼生活在这里。语文课时老师便领我们来赏鱼。
鱼塘中立着一座假山，他的旁边分布着几块假山石。横七竖八的躺在池中，上面还架着一块，似一座小桥亭亭玉立的在水面上。四个花坛依次排列，为这小小的天地增添了几份美感。若是在夏天，开出几朵莲花浮在水面上，还要更漂亮几分呢！水塘边种着一棵杉树。树影倒映在池水中，随着水的波动而波动，倒有几分诗意。
池中漂亮的金鱼惬意的在水中游着，红得豪放，白的优雅，黑得神秘，花的活泼……这种金鱼就叫锦鲤，固有“水中活鱼王”之美称。锦鲤大多藏身假山下，偶尔有一两条大鱼游出。每当大鱼翻转身子或拐弯时，就会在水下扫出一朵朵泥花。这就好似烟花在水中爆开，霎那一片翻腾，久久不能*复。
由于鱼们不肯露面，急坏了男生们。胆大的男生甚至拿了一根小棍捅进假山赶鱼，美其名曰：戏鱼。这种不礼貌的行为惹恼了鱼群，鱼们纷纷冲出假山，乱在水里。一会儿功夫水中混乱不堪。鱼们游在水中，男生就拿棍子扫；藏身假山，男生就用棍子捅。一群群泡沫珍珠似地浮在水面上，晃着，飘着。好奇的鱼浮在水面，用嘴拱泡沫，一拱一个破，一拱一声“啪”。这又吓坏了胆小的鱼们，又纷纷试图游回假山。
在这过程中，一只黑鸟悄然落在假山石上，半俯身子盯着鱼群。一名女生悄悄靠*，伸手捉鸟。鸟被受惊扰的愤恨地叫了一声，慌乱飞上天空，一会儿又俯冲下来，伸爪捉住了草丛里的一只螳螂，摇晃着冲向云霄，像一只风筝似的渐远，似乎除了一片飘飞下的黑羽，就再也没留下什么痕迹了。
下课铃便在这悠扬的飘落，游动中打响了。
又一个周六的下午，我一如既往地来到钢琴老师家上课。
也是一如既往地放下背包，走出教室，来到鱼池旁。
看向鱼池，里面还是一如既往的漆黑一团，感受不到任何的生机。老师为什么不养些鱼呢？是他们嫌累吗？我常常想。
走来了一个老爷爷，他是这座房子的老主人，老师的父亲。他使后面的一些事变得和*常不同。
他缓缓走向鱼池。将手伸到鱼池旁的墙壁上摸索着，然后在一个地方停住了。只听“啪”的一声，光照亮了整个鱼池，我看见了好多好多黑鱼，它们受到了惊吓，四下游开了，我在它们中间发现了一条红鱼，但只有一条。原来这个鱼池里存在着这么多的生命，我以前从没发现。我有点愧疚，自己没有仔细观察，还一直认为是老师他们嫌累不养鱼，真不应该。
不过，鱼池里的景象吸引了我，使我停止了自责。那条红鱼像太阳，而其他的鱼就像向日葵一样，太阳在哪，它们就在哪。这些鱼在首领的带领下，从鱼池的这一边，游到了另一边，我本以为它们会停下来。可它们刚到达目的地就马上掉头回到了起点。刚回到起点就又掉头游向另一边，它们就这样不停地游来游去。它们在干什么？是在首领的带领下对我们打扰它们的休息提出**，还是它们受到我们的惊吓，不安的表现？我看向老人，他只是宠爱地看着鱼儿。
我又想道：我们羡慕鱼儿可以尽情地在水中游，却没想过鱼儿是否会羡慕我们能在地上走？我们羡慕鸟儿可以在空中自在地飞，却没想过鸟儿是否羡慕我们有灵活的双手？不要羡慕鱼儿可以尽情地在水中游，也不要羡慕鸟儿可以在空中自在地飞，因为我们也有许多值得它们羡慕的地方。
鱼儿们似乎游累了，停了下来，静静地在那，一动也不动。老师叫我了，我回头看了它们一眼，身走进教室。
今天是星期日，我在家里度过这一天。爷爷说，中午过后，带我和弟弟一起去湘湖观鱼。我开心极了，弟弟更是开心。
中午，我想，该带点什么呢？想来想去，决定带牛奶、水、饼干和垃圾袋去玩。
好不容易熬到了下午，感觉快乐即将来临。准备好了食物和垃圾袋，出发了。到了观鱼亭，优美的音乐在我耳畔响起，接着映入眼帘的是在池塘里争着吃游人喂得饲料的金鱼，真是数也数不完。我不禁笑着对弟弟说:“你看，这么多鱼，真漂亮。”我们边笑边看边走着，来到石桥上，正好有个小朋友在喂食，就看了起来。金鱼有的大，有的小，有的花，有的黑，交错在一起争食吃。看着它们的样子，我笑了起来。
突然，爷爷说：“看，这么大一条螺丝青，有一米长!”我的目光聚集在了那条螺丝青，可它一会儿就不见了。
过了一会儿，我去石桥的另一边，发现有许多鲤鱼在休息，其中一条特别大，是我见过的鲤鱼中的王者。
看过了鱼，我们来到吹奏音乐的亭子里，坐在凳子上，闭目养神。
大约过了半小时吧，我们要回家了，我很舍不得离开，就在心里暗暗下了决心，要每个双休日都来观鱼。
寒假里的一天，妈妈带我和弟弟到外婆家，正赶上外婆家准备抓鱼。
随着抽水机的吼叫，池塘的水位在慢慢下降，却始终看不到有人下去抓鱼。弟弟冻得受不了，就跑过去问外公：“外公，怎么还不下去抓鱼呢？”外公摸着他的头说：“别急，塘里的水还多着呢，要把水抽得差不多才能抓鱼。心急吃不了热豆腐啊！”我们又等了大约2个小时，就像等了一个世纪，池塘里只剩下一小半水了。
突然，一条银白色的大鱼跃出水面，在空中划出了一道优美的弧线，“啪”地一声落进了水里。像是收到了信号似的，其他的鱼儿也纷纷跃出水面……一时间，池塘里水花四溅，热闹非凡。这条鱼刚刚腾起，那条鱼又“啪“地落下；看到了一条大的，又错过了一条更大的，我的眼睛简直应接不暇了！弟弟开心地手舞足蹈，不停地喊着：“哇，这么多鱼啊，太多了！”为了看得更清楚，弟弟又往前面走了两步。“啪”，一条大鱼砸在他面前，烂泥飞溅，他顿时成了大花脸。弟弟气坏了，想抓住那条捣乱的鱼，它却挣扎着返回水里，没影了。
这时，外公他们张开大网开始拖鱼了，一条条鱼儿被收进网中。它们不甘心束手就擒，还在东逃西窜，但怎么也逃不掉。
观鱼真有意思！
花港观鱼是西湖十景之一。那里的鱼儿，品种繁多，姿态各异。如果你想看鱼，去花港观鱼，绝对错不了。
花港观鱼的鱼，多得数也数不清，几乎一半是水，一半是鱼。有的身披银色铠甲，在水里来回游动，好像警察在巡逻;有的全身红色，仿佛一团团小火苗在水底跳跃，隐约带着一点点神秘;有的全身是蓝色，没有一丝红或白的杂色，游动时跟水浑然一体，几乎分辨不出它的身影;还有的五彩斑斓，美过盛开的鲜花!只要掰上一小块面包，扔到水里，鱼儿们立刻蜂拥而至，密密麻麻，堆得像个彩球，贪吃的样子，让人捧腹大笑。
花港观鱼的水也很有特色。那水清澈见底，一眼就能看清池底的鹅卵石和水中摇曳的水草，几乎分不清哪里是水，哪里是空气。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，清得能使人误认为鱼儿是悬浮在空中漂游。忽然间，哗啦一声，一粒小石子掉进水里，水面激起层层涟漪，鱼儿们惊慌失措，四处逃窜，立刻没了踪影，只有鹅卵石和水草依然如故。
花港观鱼鱼美，水美，景也美。金秋时节，红枫金杏，苍松翠柏，相映成趣。火红火红的枫叶一片接一片，远远望去，仿佛天上的云霞，“霜叶红于二月花”，让人赞不绝口;银杏开始飘零，杏叶悄无声息地坠落到地上，像给大地铺上了一层厚厚的金色地毯;枫树和银杏的背后是一排排苍翠的松柏，傲然挺立，俨然是一群永不言败的战士。顺着树干仰望，碧空如洗，湛蓝的天空，偶尔掠过几朵白云。大自然把树木、蓝天、白云，搭配得是那么巧妙，无论从哪个角度去观赏，都令人心旷神怡。
有一个地方，那里有活泼的鱼儿，清澈的池水，还有醉人的秋景。不用再猜你也明白了。是的，那正是花港观鱼。
新年过后，趁着假期，我和爸爸妈妈一起去花鱼鸟兽市场赏鱼。
刚走进市场大院儿，在花棚外面摆放了许多活泼可爱的小鸟。有嘴巧的鹦鹉，有歌声动听的百灵，还有叽叽喳喳的黄鹂……凑在一起好不热闹，再加上几只勇猛的守护者——兔子卫兵，更是热闹非凡了。
走进花棚，花棚里与外面的天气、景色截然不同，里面百花齐放，争奇斗艳，温度温暖适宜，让我感觉到不是在寒冷的冬天，而是在多姿多彩的春天，更吸引我的是——鱼缸里的小鱼。
鱼缸里的鱼儿一会成群结队的聚在一起好似在家庭聚会，一会又排着队好像在做操，还有时会各奔东西去寻找食物，真是让我感到有趣。当我靠*鱼缸时，鱼儿把我当成了一个巨大的怪物。本来自由自在快活地游泳，我的出现，令它们惊慌失措的逃跑了。我又故意把手指贴在鱼缸前，逃跑的鱼儿又争先恐后的回来了，错把我的手指当成了点心，摆着红红的鱼尾，张着圆圆的嘴巴，向我的手指奔去。结果料想而知，鱼儿碰了壁，用眼睛撇了我一下。嘴巴一张一合的，好像在喃喃自语：“这是什么怪东西？”然后，扭转身子知趣的游走了。真是一群可爱的鱼儿，逗的我捧腹大笑。
在多姿多彩的生活中，原来，赏鱼也别有一番风味。
描写鱼儿水中游的作文(十)份扩展阅读
描写鱼儿水中游的作文(十)份（扩展1）
——小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案 (菁华3篇)
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最*发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。
在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。
活动目标：
1、大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。
2、在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。
重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态
难点：在观察和交流中感知小鱼游的变化
活动准备：
经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。
物质准备：
1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。
2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。
活动过程：
一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美
（一）模仿鱼游——师生进入游戏场景
提问：小鱼尼莫生活在哪里？
你们能像妈妈一样游到它的家吗？
（教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。）
（二）畅游大海——复*巩固鱼游的基本动作
1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系
重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？
如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）
小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快，游的速度也快。
2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。
请幼儿观察：为什么有的小鱼游的很美？
（三）鱼儿共舞——感受旋律的优美
1、欣赏旋律
重点提问：音乐听起来感觉如何？（幼儿回答：很美、听了想睡觉……）
2、感受音乐
（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。
（2）师生共同随音乐模仿鱼游。
（教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。）
二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态
（一）师生互动——一条小鱼游啊游
1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。
重点提问：尼莫的朋友好看吗？为什么？
2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。
（1）小鱼穿衣服
引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。
（2）模仿一条小鱼游啊游
重点提问：怎样让自己变成一条鱼？
（引导幼儿发现将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动）
（3）随音乐游动
教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。
重点提问：这条小鱼正在往哪里游？
（在幼儿模仿的过程中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼儿交流不同方位的鱼游动作）
（二）生生互动——两条小鱼游啊游
1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现经验。
重点提问：一条鱼太孤单，怎样变出两条小鱼？
（教师引导幼儿在一条鱼游的基础上探索两条鱼游的动作，如两只小手分开摆动。）
2、激发想象，鱼儿间的互动交流。
（1）重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏？
（教师以鱼妈妈的身份引导幼儿运用生活经验进行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、荡秋千、跷跷板、转圈圈等）
（2）请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在干吗。
3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。
（教师以鱼妈妈的身份有意识地对幼儿给予动作指导）
（三）与环境互动——许多小鱼游啊游
1、观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的情景。
教师播放视频：引导幼儿观察鱼儿在水草、珊瑚间穿梭的情景。
重点提问：尼莫的朋友怎样和水草、珊瑚做游戏的？
2、引导幼儿与活动背景进行互动。
教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中，模仿鱼儿雨水从游戏的情景。
重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗？
（幼儿回答；我在亲亲水草；我在捉迷藏；我在找东西吃……）
3、根据音乐的提示进行游戏
（1）教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁；
当音乐响起时，小鱼继续自由游。
（2）师生共同游戏若干次，教师以鱼妈妈身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化。
（从一条小鱼游，到两条小鱼游，再到许多小鱼游，教师以妈妈的角色，利用游戏化的语言和场景结合，层层递进，帮助幼儿探索不同方位的手部动作变化，表现鱼游姿态，调动生活经验想象鱼儿的嬉戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战。）
三、接受邀请——游向新的快乐水域
教师扮演鱼妈妈带着孩子游向新的水域
活动反思：
“创造性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地赋予个性和创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响等特点，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。
一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。
幼儿年龄小，处于音乐学*的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。
活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探索的空间。如何让自己变成美丽的小鱼，两条小鱼喜欢怎么玩，许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的韵律动作，还创造出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰富的表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿与创造。
二、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、展开想象。
活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参与热情，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。
活动目标
1、通过让幼儿动手操作从而知道水有浮力。
2、在操作交流的过程中，让幼儿学会主动利用语言向人表达。
3、培养幼儿积极探索事物的奥妙及时发现问题并寻求答案。
4、初步了解潜水艇的设计原理。
活动准备：
1、音乐、课件。
2、脸盆每组一个，木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球等。
活动过程：
1、动画引入，激发审美期待
“小朋友，想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？小朋友们准备好，我们出发了。”
欣赏歌曲《鱼儿水中游》
2、观察活动。
教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态
师：小鱼儿长得怎么样？
你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀？演一演吧。
启发式提问：鱼儿为什么能在水里游来游去，既可以沉下去又可以浮起来呢？幼儿开动脑筋，表达各自的看法。
3、师幼尝试活动，探索浮力的作用。
幼儿分组自由试一试，将各种材料（树叶、木头等）放入水中
（1）教师引导性问题：你发现了什么？
（2）教师请幼儿尝试讨论（为什么？）
（3）集体得出结论：水有浮力
教师试一试
（1）、教师出示各种材料（铁钉、石头等）
引导性问题：我们一起来试一试，看看水的浮力能让我手中的这些东西浮起来吗？
（2）、师幼尝试，出现争议：引导性问题：为什么会这样呢？
（3）、集体讨论得出结论：木块、树叶相对较轻，所以能浮起来；可是铁钉、石头相对较重，所以它们要下沉。
4、探究为何能鱼儿自由上下浮动
（1）、出示课件
师：小鱼儿之所以可以在海水里自由的游戏来游戏去，一方面是因为水有浮力，另一方面因为小鱼儿肚子里有个神奇的器官宝贝，这个宝贝可以改变鱼儿在水中的相对重量，知道它是什么吗？
（2）、认识鱼膘
师：这个鱼膘一会大一会小，可是会产生神奇的力量的，小朋友们你们相信吗？不信我们来做个科学小实验吧~
（3）、气球装珠子集体实验
问题1：没有吹气的气球装上珠子一放入水中就会怎么样？
问题2：将气球里吹满气你又发现了什么？
问题3：放了气之后气球又会怎么样？
（4）、结论
教师引导：我们人是靠肺呼吸，而鱼儿是靠腮呼吸，当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时，它的鱼膘象小气球一样涨气，鱼儿就会升到水面，而当鱼儿想下游时，它就用力的将鱼膘中的空气排出，这时，鱼儿的体重就会加重而沉到下面。
科学的世界多奇妙呀！
5、播放音乐，学鱼儿游。
延伸：生活中你还会看哪些浮沉的东西？引导幼儿大胆的表达自己的看法。
活动目标：
1、学*用简单线条画出各种各样的鱼，并大胆涂色。
2、体验集体合作的快乐及荣誉感。
3、发展幼儿的动手能力。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
大铅画纸9张，蜡笔、幼儿与家长共同收集的图片资料。
活动过程：
一、引导幼儿说说各种鱼的特征
1、这几天，小朋友都和爸爸妈妈查了许多关于鱼的资料，你都认识了那哪些鱼？请幼儿自愿展示收集到的图片资料，并做简单介绍。
2、引导幼儿观察各类鱼的外形特征。
二、激发幼儿作画欲望
1、今天认识了这么多的鱼，想不想用笔画一画它们？
2、有这么多的鱼，一张小纸可画不了，一个人也来不及画，怎么办？鼓励幼儿想办法合作画画。
三、幼儿小组作画，老师巡回指导。
1、这么大的纸，画画时要注意什么？
2、幼儿作画，提醒幼儿注意画面的布局。
四、作品展示
区域活动：美工区提供橡皮泥，让幼儿捏一捏不同形状的鱼。日常活动：请有养过鱼经验的孩子说说自己是怎样养鱼的。与家长沟通或请家长参与：与孩子一起利用各种废旧材料制作大鱼。
活动反思：
这是第一次让一组的小朋友共同完成一幅画，孩子们看到这么大的纸非常的兴奋，迫不及待的拿起画笔画画，不一会儿，一条条可爱、美丽的小鱼就呈现在大家面前了，同伴与同伴之间有商有量，互相帮助，气氛非常不错。
描写鱼儿水中游的作文(十)份（扩展2）
——水中游戏教案 (菁华3篇)
活动设计背景
中班幼儿在各个方面都有一定的发展，但他们的.动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在*时活动中不合群，性格比较孤僻，未来锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。
活动目标
1、练*甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。
活动准备
气球10个 鱼儿头饰 一块大布 磁带 录音机
活动过程
1、开始：
放音乐，鱼妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动，一起律动。
2、游戏：
（1）荷叶与风（布块的游戏）
教师出示布块，引导个子较大的几个幼儿将布块展开变成大荷叶，其他幼儿分别站在布块的外边，根据教师的指令做布块游戏。
（2）荷叶与露珠（气球的游戏）
教师出示气球，引导幼儿将气球放在布块上模拟露珠滚动，然后让幼儿数数露珠有几颗，观察它的大小，鼓励*时活动较少的幼儿积极的数数，并且一边数一边模拟露珠在荷叶上滚动。
（3）鱼儿躲雨（躲在布块下的游戏）
教师：“呀，下雨了，怎么办？”
引导幼儿提出躲雨办法，并照着做。
3、活动结束
教学反思
1、本次活动是孩子们开动脑筋，自己的发现创造，他们很感兴趣。在活动中，幼儿才是真正的活动的主人，老师只是一个引导者，辅助者。整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学*特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子不仅学会合作，而且在以后的学*活动中遇到困难时也会通过互相合作、互相帮助以及与同伴交流等方法来解决问题。
2、对活动的反思：
对幼儿发展的反思，本次活动发展了幼儿动作的灵活性和协调性，培养了幼儿的合作精神。活动中，所以孩子都参与进来了，大多数孩子都能按照教师的指示完成各项动作达到锻炼的目的。
本次活动中，我只是做语言和眼神上的提示，一切由孩子自主完成，孩子们玩得乐此不疲。再好的课堂也是一中遗憾的艺术，还是有一些孩子的动作较缓慢，跟不上节奏。如果从新上，我会为孩子考虑得更周全一些，争取将活动举行得更好。
一、活动目标：
1、在游戏情节的提示下能跟随音乐做相应的动作。
2、能认真观察视频，迁移并创编小鱼游、吹泡泡等动作。
3、在活动中体验到音乐的美好，对音乐感兴趣。
二、活动准备：
自制胸饰(鲨鱼、小鱼) 、音乐《糖果仙子舞曲》、小鱼游的视频、“石头”、“海草”等背景
三、活动过程：
（一）、播放小鱼游的视频。
师：你们看到了什么？它们是怎么游的？
（二）、欣赏AB段音乐，创编小鱼游、吹泡泡等动作。
1、欣赏AB段音乐。
师：美丽的大海里生活着一群可爱的鱼宝宝，它们喜欢游泳、吹泡泡，生活得很开心。这里有一段音乐说的就是这群可爱的鱼宝宝，我们一起来听一听。
2、创编AB段动作。
(1) 创编游泳的动作。
①师：音乐里的小鱼是怎么游泳的?谁会用动作做一做?
②师：还有谁和他游得不一样?
③师：还可以怎么做?
(2) 创编吐泡泡的动作。
师：你们知道，小鱼是怎么吐泡泡的吗?请你们用动作表示一下。
(3) 创编打招呼的动作。
①师：我们是怎么打招呼的?小鱼可以用什么动作跟朋友打招呼呢?
②师：还可以用什么方法打招呼呢?
3、随音乐练*AB段动作。
①师：我们把小鱼游、小鱼吹泡泡、小鱼和朋友打招呼的动作一起跟着音乐做一做。
教师给每位幼儿贴上小鱼的胸饰并带领他们随AB段音乐做动作。A段音乐——反复做“小鱼游”、“小鱼吹泡泡”的动作，B段音乐——做“和朋友打招呼”的动作。
②师：这一次，小鱼要到大海里去游泳了，小鱼该注意什么啊?
③幼儿散点站立，随AB段音乐做动作。
A段音乐：教师带领幼儿反复做“小鱼游”“小鱼吹泡泡”的动作。
B段音乐：全体幼儿在教师的带领下一起游到“大海”里，随后用各种动作和好朋友打招呼。
一、活动目标：
1、在游戏情节的提示下能跟随音乐做相应的动作。
2、能认真观察视频，迁移并创编小鱼游、吹泡泡等动作。
3、在活动中体验到音乐的美好，对音乐感兴趣。
二、活动准备：
自制胸饰(鲨鱼、小鱼) 、音乐《糖果仙子舞曲》、小鱼游的视频、“石头”、“海草”等背景
三、活动过程：
（一）、播放小鱼游的视频。
师：你们看到了什么？它们是怎么游的？
（二）、欣赏AB段音乐，创编小鱼游、吹泡泡等动作。
1、欣赏AB段音乐。
师：美丽的大海里生活着一群可爱的鱼宝宝，它们喜欢游泳、吹泡泡，生活得很开心。这里有一段音乐说的就是这群可爱的鱼宝宝，我们一起来听一听。
2、创编AB段动作。
(1) 创编游泳的动作。
①师：音乐里的小鱼是怎么游泳的?谁会用动作做一做?
②师：还有谁和他游得不一样?
③师：还可以怎么做?
(2) 创编吐泡泡的动作。
师：你们知道，小鱼是怎么吐泡泡的吗?请你们用动作表示一下。
(3) 创编打招呼的动作。
①师：我们是怎么打招呼的?小鱼可以用什么动作跟朋友打招呼呢?
②师：还可以用什么方法打招呼呢?
3、随音乐练*AB段动作。
①师：我们把小鱼游、小鱼吹泡泡、小鱼和朋友打招呼的动作一起跟着音乐做一做。
教师给每位幼儿贴上小鱼的胸饰并带领他们随AB段音乐做动作。A段音乐——反复做“小鱼游”、“小鱼吹泡泡”的动作，B段音乐——做“和朋友打招呼”的动作。
②师：这一次，小鱼要到大海里去游泳了，小鱼该注意什么啊?
③幼儿散点站立，随AB段音乐做动作。
A段音乐：教师带领幼儿反复做“小鱼游”“小鱼吹泡泡”的动作。
B段音乐：全体幼儿在教师的'带领下一起游到“大海”里，随后用各种动作和好朋友打招呼。
描写鱼儿水中游的作文(十)份（扩展3）
——小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案合集5篇
活动目标
1、欣赏、感受画面中小鱼轻盈的体态和自由愉快的意境。
2、尝试用先按后提的方法画小鱼。
3、完成自己的作品后能安静等待，小声和同伴交流对作品的理解。
活动准备
1、课件：关于“鱼”的国画作品多幅。
2、国画工具材料。
活动过程
1、师幼共同欣赏课件，感受画面的内容与意境。
（1）教师：画上有什么？它们可能在哪里？在干什么？你是怎么看出来的？
（2）教师：如果你也是画中的一条小鱼，你想怎么游？要干什么？（引导幼儿想象小鱼说了些什么
学一学画面中小鱼的动作，感受不同的动态）
2、师幼共同探索小鱼的画法。
（1）教师：怎么样才能一笔画出小鱼的身体呢？请你们用自己想的方法画画看。
（2）幼儿尝试，教师提炼总结。
3、幼儿创作，教师巡回指导。
幼儿可先与同伴讨论自己的构思，如自己想画几条小鱼，可能怎么游，要去干什么，然后再进行创作。
4、集体欣赏、评价。
教师可侧重从画面的构思以及按提方法的掌握上进行评价。
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最*发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。
在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。
活动目标：
1、大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。
2、在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。
重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态
难点：在观察和交流中感知小鱼游的变化
活动准备：
经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。
物质准备：
1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。
2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。
活动过程：
一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美
（一）模仿鱼游——师生进入游戏场景
提问：小鱼尼莫生活在哪里？
你们能像妈妈一样游到它的家吗？
（教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。）
（二）畅游大海——复*巩固鱼游的基本动作
1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系
重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？
如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）
小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快，游的'速度也快。
2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。
请幼儿观察：为什么有的小鱼游的很美？
（三）鱼儿共舞——感受旋律的优美
1、欣赏旋律
重点提问：音乐听起来感觉如何？（幼儿回答：很美、听了想睡觉……）
2、感受音乐
（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。
（2）师生共同随音乐模仿鱼游。
（教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。）
二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态
（一）师生互动——一条小鱼游啊游
1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。
重点提问：尼莫的朋友好看吗？为什么？
2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。
（1）小鱼穿衣服
引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。
（2）模仿一条小鱼游啊游
重点提问：怎样让自己变成一条鱼？
（引导幼儿发现将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动）
（3）随音乐游动
教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。
重点提问：这条小鱼正在往哪里游？
（在幼儿模仿的过程中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼儿交流不同方位的鱼游动作）
（二）生生互动——两条小鱼游啊游
1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现经验。
重点提问：一条鱼太孤单，怎样变出两条小鱼？
（教师引导幼儿在一条鱼游的基础上探索两条鱼游的动作，如两只小手分开摆动。）
2、激发想象，鱼儿间的互动交流。
（1）重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏？
（教师以鱼妈妈的身份引导幼儿运用生活经验进行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、荡秋千、跷跷板、转圈圈等）
（2）请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在干吗。
3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。
（教师以鱼妈妈的身份有意识地对幼儿给予动作指导）
（三）与环境互动——许多小鱼游啊游
1、观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的情景。
教师播放视频：引导幼儿观察鱼儿在水草、珊瑚间穿梭的情景。
重点提问：尼莫的朋友怎样和水草、珊瑚做游戏的？
2、引导幼儿与活动背景进行互动。
教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中，模仿鱼儿雨水从游戏的情景。
重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗？
（幼儿回答；我在亲亲水草；我在捉迷藏；我在找东西吃……）
3、根据音乐的提示进行游戏
（1）教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁；
当音乐响起时，小鱼继续自由游。
（2）师生共同游戏若干次，教师以鱼妈妈身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化。
（从一条小鱼游，到两条小鱼游，再到许多小鱼游，教师以妈妈的角色，利用游戏化的语言和场景结合，层层递进，帮助幼儿探索不同方位的手部动作变化，表现鱼游姿态，调动生活经验想象鱼儿的嬉戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战。）
三、接受邀请——游向新的快乐水域
教师扮演鱼妈妈带着孩子游向新的水域
活动反思：
“创造性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地赋予个性和创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响等特点，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。
一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。
幼儿年龄小，处于音乐学*的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。
活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探索的空间。如何让自己变成美丽的小鱼，两条小鱼喜欢怎么玩，许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的韵律动作，还创造出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰富的表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿与创造。
二、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、展开想象。
活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参与热情，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。
活动目标：
1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法
2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。
3、专心自己的操作活动，初步学*检查自己的活动
活动准备：
1、经验准备：幼儿学*过5以内个数的组成
2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔学具：
（1）小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。
（2）6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。
（3）《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。
活动过程：
一、小鱼游走了
1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗？引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数
2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。
3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录
二、小组操作活动
1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录
2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果
3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书（P38页），看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式
4、看算式进行5以内的加减运算
5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号
三、活动评价
1、请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。
活动反思：
本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标
1、欣赏、感受画面中小鱼轻盈的体态和自由愉快的意境。
2、尝试用先按后提的方法画小鱼。
3、完成自己的作品后能安静等待，小声和同伴交流对作品的理解。
活动准备
1、课件：关于“鱼”的国画作品多幅。
2、国画工具材料。
活动过程
1、师幼共同欣赏课件，感受画面的内容与意境。
（1）教师：画上有什么？它们可能在哪里？在干什么？你是怎么看出来的？
（2）教师：如果你也是画中的一条小鱼，你想怎么游？要干什么？（引导幼儿想象小鱼说了些什么
学一学画面中小鱼的动作，感受不同的动态）
2、师幼共同探索小鱼的画法。
（1）教师：怎么样才能一笔画出小鱼的身体呢？请你们用自己想的方法画画看。
（2）幼儿尝试，教师提炼总结。
3、幼儿创作，教师巡回指导。
幼儿可先与同伴讨论自己的构思，如自己想画几条小鱼，可能怎么游，要去干什么，然后再进行创作。
4、集体欣赏、评价。
教师可侧重从画面的构思以及按提方法的掌握上进行评价。
活动目标
1、观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活*性。
2、愿意喂养金鱼。
3、练*画小圆。
活动准备
1、课件：金鱼，
2、画纸、水彩笔。
活动过程
一、观察小金鱼，了解小金鱼。
1、幼儿自由观察金鱼的外形特征。
教师引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状。
2、说一说：你最喜欢小金鱼的什么地方？
教师小结金鱼的特征
3、谈话：
你喂过金鱼吗？
金鱼喜欢吃什么？
它喜欢生活在什么样的水里？
什么时候给金鱼换水？
怎样知道水脏了？
教师小结金鱼的生活*性，丰富养金鱼的经验。
二、观察金鱼吐水泡，练*画小圆。
1、观察金鱼是怎样游的，学学金鱼，摆摆尾巴游呀游。
2、教师示范添画：
用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。
3、幼儿添画水泡，教师观察指导。
三、延伸
金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能无休止地随水温任意变动。
过冷或过热的天气，都会影响金鱼的生长发育。
金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。
除了繁殖季节外，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。
描写鱼儿水中游的作文(十)份（扩展4）
——水中花作文6篇
波光粼粼，倒影出五彩的繁花，林良满目美不胜收，然而缺触碰不到它那盛开的枝瓣，水中花，镜中月，不过是一场虚无缥缈的存在。
人都说最漂亮的不过是水中的花，镜中的月。最美丽的都是想像，水中的花不过是地上花的倒影，然而水中的花却比地上的花好看，因为它触碰不到，看不到它的真是容颜，就仿佛一个微波粼粼它就消失在水中，它的奇就在等到水面恢复*静的时候它还会出现在水中央，依旧那样的魅力无限。
直到有一天，地上的花被移走了，水中的花就永远的消失了，就像那个曾经种过花的地方，留下无限的空白，水面再次恢复*静，但再也没有水中花的'出现，水中花就要依托于地上的那朵娇艳欲滴的，触手可得的花的而存在。然而随着地上花的消失，水中花也不复存在，直到某一天那边地上又中上一朵花。
水中花虽美好却没有自己的自由，依托于地上花而存在，只有摆脱了依靠才能真正的永远立在自己的地方不变。人的生长就如同这朵花，不要做他人的替代品，就比如水中花，即使再美丽，再漂亮也没有办法掌握自己的命运，只能依托于地上花。做人也好做花也罢，每一个个体都是独立存在的，都不想成为他人的替代品，更不想成为他人的影子，只要努力就会摆脱掉那些他人的身影。等到有一天自己有了足够的能力可以独挡一面的时候，就是自己做主的时候，此时会格外的魅力无限，更会是一个完美的存在。水中花虽美却摆脱不了地上花的影子，即使自己再美丽也是地地上花的影子。出现了就不能改变，而我们却可以改变自己是不是要做水中花。
你我就如镜中花、水中月；美则美矣，却是飘渺虚幻的泡影，轻轻抬指一碰，即化为尘埃消失在风尘里。
多少天人交锋、多少挣扎一时、多少美梦幻想，回头一眸，均是南柯一梦；美则美矣，却只能遗留在梦中，随梦逝去。
身不由己的人生，为别人活得太多，为自己活得太少。太多不如意事，陨落在你人生的某个落点，任记忆淡化了疼痛，你不得不再次扬帆起航。
哭过、笑过、痛过，人生本就是镜中花、水中月；美梦幻灭，人生走到终点。一路足迹是起起落落、坑坑洼洼、悲悲喜喜交织的一首史诗。
人生就是一个个虚幻的泡影凝结的一曲凄婉动人的歌。
你是灿落在我人生轨迹的某个落点，还是伴我一路同行？人生很短暂，我们为什么就不能美丽的活一次？
世俗的羁绊、家庭的责任、父母妻儿的义务形成了牵扯不清的网，是上辈子欠下的孽债，还是未尽的前缘？都留这一世一笔还清！？或者，还不清再留到下一世，下一世还不清就留到下一世的下一世，永无止尽的轮回……
做好人，必须得如此痛苦地活着，假如做坏人——彻底的坏人，便能洒脱地活一次，只为自己活着。
可是，人是复杂的动物，天使中有魔鬼，魔鬼中有天使，不见得做了坏人就失去了痛苦！做好人也有快乐的时候，快乐靠自己去捕捉，幸福只在你我一念间，幸福只洋溢在你我心里。
你我是否要做那——镜中花、水中月呢？
乐观、坚强永远是黑暗中永不凋零的生命之花。
——题记
在我读过众多名人故事里，海伦凯勒的自传《假如给我三天光明》令我难以忘却，海伦就是一朵生命之花！
小海伦一岁半时因为一场大病，使得这个可怜的娃娃双目失明，双耳失聪，随后又丧失了语言能力。从此，海伦的世界变只有黑暗和沉寂。
但海伦没有就此屈服，沙利文老师的帮助，使海伦重新燃起对生活的希望，她如饥似渴地摸读盲文，知识打开了海伦的眼界，海伦变得自信起来，她越发强烈要学*说话。
于是她开始跟萨勒老师学*说话，并且开启人生的希望之旅。
海伦是多么的坚强啊，她面对常人难以想象的困难，却使终不低头，因为她选择了面对。她一次次勇敢地用超强的毅力，一次次克服困难，超越自我。她用微笑征服挫折，终于在黑暗中开出璀璨的生命之花。
想到这我不禁满脸通红，因为我遇到困难只会求助他人，完全没有勇气面对，一点都没有不屈不挠的精神。还记得小时，田野里那条小沟里的水流的急。其实我完全可以一脚跨过去，但我选择了退缩，我哭着闹着要妈妈抱我过去妈妈，无奈的摇摇头抱起我跨过那条小沟。直到现在看到跟我当时年龄相似的弟弟，一下跳过了水沟，我还是会恨不得找个地缝钻进去。现在我明白了，困难并不可怕，但如果连面对困难的勇气都没有，那么困难永远都只会是一座大山横在你面前。
如果，我们能带着坚强和乐观两种精神在人生的道路上不断的前行，抵御风浪，也必然能像海伦凯勒一样绽放出璀璨的生命之花。
2019年，我失去了亲爱的奶奶，却得到了一盆生命宝石花。
奶奶生前酷爱养花，她家的阳台就像一个小小的花园，上面有纯洁的百合、娇艳的玫瑰、可爱的月季……还有一盆小小的宝石花。
宝石花自从来到奶奶家就从没有开过花，可奶奶却最喜欢它。奶奶常说：“这宝石花好，几年不浇水也可以活过来。人也一样，要坚强地活下去。”六个月后，奶奶走了，连病因都没查出来就走了，留下她那些可爱的花儿。
一年过去了，玫瑰、越月季、百合都经不住太阳的暴晒；风雨的撕打。叶子纷纷变成焦黄，有的早已枯萎了。宝石花却茁壮成长，它的叶子一片片鼓鼓的，里面装满了金贵的水分，宝石花强忍着渴，一点一滴地节省着水分。要知道，这些都是它在风雨时拼命吸收才储存下来的。它常想：“我都挺过一年了，怎么能在这儿倒下，一定要挺过去。人们一定会来的，那时我就能出去了。”就凭着这份信念，宝石花不屈向上，努力地生长着。就因为没有这份信念，宝石花的花姐妹们才再也无力争春、无力开放了。
又一年过去了，所有植物都消失了，只有宝石花靠那一小份干枯的泥土生活着。阳台成了一个死气沉沉的地方，只有灰尘成了这儿的长住客，日久天长，地板积了一厘米厚的灰尘。宝石花的日子也不好过，它的叶子变得皱皱的，连续几日的暴晒，它的水分不足了。就在宝石花感到力不从心时，“哐啷”门开了，原来是我们来整理奶奶的遗物了。细心的叔叔发现了宝石花，它身上已成了蜘蛛网的天下，泥土干得像一块块碎玻璃。它像一位不朽的钢铁战士，三年屹立在灰暗的阳台上。
啊，宝石花，你用自己的生命谱写了一曲生命的赞歌。
生命是宝贵的，因为对每个人来说，她只有一次；生命也是脆弱的，因为生死之间只有一步之遥。
——题记
镜头一：在一座喧嚣的城市，在一个秋雨绵绵的日子。一位十一二岁的姑娘，和几个小伙伴一起从超市里出来，提着大包小包的东西。她们来到一个十字路口，此时正是红灯。大家都在等绿灯，可是小姑娘却执意要闯红灯过马路。人们伸手想拉住她，可为时已晚，她已经以百米冲刺的速度冲向马路。几乎就在人们伸手的同时，一辆出租车呼啸而过，司机来不及刹车，无情的车轮从她身上轧了过去……
当人们回过神时，眼前的情景惨不忍睹：她已躺在血泊中，苹果、饼干、矿泉水等洒落一地。一个苹果刚好停留在她嘴边，可她已不可能再享用这人间美味了。
一条鲜活的生命就在伸手之间消失！
镜头二：也是在这座喧嚣的城市，也是在一个秋雨绵绵的日子，也有一位十一二岁的姑娘，也从超市里出来，也提着大包小包的东西。不同的是，同行的是一位头发花白的老人，她打着一把花折伞。在秋雨中，在十字路口，这一老一少撑起花折伞，静静地等待……绿灯亮起，老人撑起花折伞，小姑娘搀扶着老人，慢慢地向对面走去。红灯亮起的时候，她们已穿过公路。那一老一少渐行渐远的背景，那把花折伞，成了城市中一道靓丽的风景线。
岁月匆匆，记忆的痕迹渐行渐淡。
可每当我来到那个十字路口，那惨不忍睹场景挥之不去。是啊，宁停三分，不抢一秒。漫漫人生路，我们何必要那么脚步匆匆，视生命为儿戏，拿生命开玩笑！
每当我来到那个十字路口，每当我遇到秋雨绵绵的时候，那川流不息的人群，那挤挤挨挨的雨伞，仿佛都是流动的花折伞。
是啊，在这座繁华的城市，愿人人都撑起生命的花折伞！
其实，生活中的那朵花就在你脚边，只要你愿意俯下身。
——题记
一缕暗香拂过鼻尖，渐渐地，浓了，又淡了。停下了漫无目的的脚步，寻着这香气的源头。四处张望，却一无所获，不经意的低下头，却发现，脚边有一朵小小的野花。
着实让我有些意外，已是十二月，除了像腊梅这样的花，其他的，真是少见了。我轻轻地挪开脚，怕伤害了这野花的小小生命。我继续前行，把野花留在身后。我不知道该去哪里，也不想去哪里，我只是想吹吹风，散散心。
也许是*惯了生活的匆忙，没有留意。
生活的风景，那朵野花，在脑海里挥之不去，野花带给我的欣喜让我沉闷的心情愉悦了许多。
刚刚和朋友闹了矛盾，心里很难受。我们都认为对方不理解自己，我不知道，我和她的友情是否能继续。我心里很迷茫，我不知道，到底是谁错了。于是，我独自一人跑出来散散步。刚出来，却遇见了这朵野花，这暗示着什么？野花，友情，到底有什么联系，我揣摩着，思考着，继续前行。
我低着头，怕被风吹乱了发，似乎也是为了寻找下一朵野花。然而，我始终没有再看到野花了。突然，一阵嬉闹声传入耳中，似乎有些刺耳。我抬起头，是一对好朋友，看得我竟有些心酸。我凝望着她们，视线渐渐模糊，又渐渐清晰起来。眼前，竟是野花在风中摇曳的姿态。
忽然间，我像是明白了什么，快步向教室走去。回到座位上，我往抽屉里一瞅，看见一张叠得很工整的信纸，我急忙抽出来，阅读着内容。哦，原来是这样，心中的白雾消散了，却是一朵笑得灿烂的花。
我认真地写了“回信”，内容不是很清晰了，但我记得，我画了一朵花，是像那朵野花一样的小花。
真的，生活中一直有那么一朵花，只是我忘了低头。
描写鱼儿水中游的作文(十)份（扩展5）
——初中游记的作文范文5份
位于徐州中心城区的快哉亭，是徐州古城的五楼之一，与彭祖楼、霸王楼、黄楼、燕子楼布于古城之中。
步入大门，只见右墙上“快哉亭公园”五个喜气洋洋的大字，格外显眼。往里走，一片竹林映入眼帘，竹叶又绿又嫩，青翠欲滴。穿过竹林就来到了阳春亭，阳春亭古色古香、飞檐挑角，亭子的四角镶有许多小神兽，看起来十分可爱，惟妙惟肖。走在长廊里低头一看，哇!荷池里有几颗小荷苗正努力的挣出水面，我似乎已经感受到了炎炎夏日荷花的无限妖娆和清香四溢，碧绿的荷叶铺满整个荷塘。一阵悠扬的琴声打断了我的思绪，沿着琴声飞来的方向走去，一位老爷爷正操着二胡，悠闲自得的弹奏着美丽的乐曲。
穿越琴声，我们来到了美丽的快哉亭前，只见拱形大红门光彩夺目，古老不失韵味，尽显沧桑历史。走过迎春花小道，就来到了香风桥，它因“夏日观花，香风阵阵”而得名，桥的两旁雕刻有四只小石狮，看起来可爱极了，好像在欢迎我们的到来。桥下是放生池，池里时不时就会有鱼儿露出头冒个泡泡!最吸引我的还是桥旁的四束迎春花，开得无拘无束、争相斗艳。
终于来到了最刺激的九曲桥，走在桥上心惊胆战，生怕一不小心掉进河里。沿着九曲桥旁的石子小路，我们来到了高大的城墙下，城墙两端有两扇城门，原来是古城的东南门，旧称“城墙根”，城墙脚下有块碑石，上面刻有“徐州古城墙”字样，城墙略显粗糙，似乎让人想到了她昔日的壮美与不幸。
美丽的快哉亭——一个见证古人智慧的地方、一个令人流连忘返的地方。
我最喜欢的一次旅游就是毕业旅行，也是我一生最难忘的一次毕业旅行，我们去的时间是二零一二年十二月三十日和三十一日，我是和我们班同学和老师一起去的，我们去毕业旅行的原因是学校的活动，因为我们六年级就要毕业了，所以要给我们和同学有个难忘的毕业旅行，让我们有个美好的时光，珍惜同学之间的友谊。
我们第二天的行程是去欢乐谷世界，我们到了欢乐谷，进去的时候，我们班很多人都赶快去玩G5，我们坐上去的时候，有女同学和男同学不停的大叫，我觉得他们好好笑，也是我最难忘的一次回忆，还有同学去玩鬼屋，看他出来的时候害怕的表情，好好笑也好胆小，还有玩云霄飞车的时候，他们也害怕得要命，那时我们大家都一直笑那个同学，大家都很开心。我们和同学在玩的途中遇到迷路的小弟弟哭着要找妈妈，那时候我好想帮忙他找妈妈，但是因为那个时候时间已经快到了，所以没办法帮他，当我快到集合地点的时候，我听到了一个广播的声音，我心想太好了，那个小弟弟终于找到妈妈了，这件事就是我最难忘的事了。
这次的毕业旅行真是好玩，希望下次还可以和同学及老师一起去毕业旅行，也希望能去更好玩的地方。
这个暑假，爸爸带我去了我们国家的首都——北京，它就好像似中国的心脏一样，一直为中国奉献者。
那天，我们三点钟就起了床。看完升**，参观完***城楼后，我们就进了故宫。
故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。这里住过24个皇帝，是明清两代（1368年——1911年）的皇宫，先辟为“故宫博物院”。故宫的整个建筑金碧辉煌、庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。
一进太跟门，一个大大的金殿映入眼帘，那就是皇上上朝的太跟殿。据说，太跟殿内所有砖都是金砖，辉煌极了。我们手上的相机正准备按下快门时，导游告诉我们，照不同的建筑有不同的意义，而照太跟殿有不好的意义。看来故宫还有许多神秘之处。
游完太跟殿，就来到中跟殿。中跟殿有一特色：就是它四个角上各有十二只脊兽，这十二只兽由小到大排列着，十分有趣。我们一看里面，哇！好漂亮。一把龙椅放在正中间，左右各一个大花瓶，真是庄严而辉煌。
看完中跟殿后，我们还去了保跟殿、乾清宫、坤宁宫等多个景点，但是我最感兴趣的是御花园。御花园里的花五颜六色，哪里的叶绿如碧水，那里的假山十分逼真。走进去里面，无论是山的形状，还是山上的装饰，都足以让人觉得自己身于大山之中。
游完御花园，我们便从神武门出来了。游完故宫，我感觉到了中华民族劳动人民的伟大，先辈们在科技那么落后的情况下把故宫修建得那么漂亮，我们一定要学*他们的这种精神。
今天一大早，我们去了嘉兴科技馆。
一进大门就看到好多牌子，有今年发生的大地震，有万物之母太阳能……讲解员阿姨就讲了起来，有乘水的鸟，首先是几只大鸟下面有一些红和蓝色的酒精，灯光一照大鸟就会左右摇晃，把水滴到下面有小碗的另一直鸟的碗里。有一个半圆形的大盖子，里面有许多的橡皮管子，大盖子旁边还有两个小转盘，小转盘上面还有：红、黄、蓝、绿，四张颜色，还有一盏灯照着，转到什么颜色里面的橡皮管子就会陈显出什么颜色。还有一个踩上去就能跳到几层高的跳跳板，大家都感到好奇去试了一试，但是没有人跳到最高层。
接下来我们就上了科技馆的二楼，二楼是个游戏天堂，第一个游戏是传声筒，即使隔得再远，在一个传声筒里讲话，另一个传声筒那边也能听得清清楚楚，下面一个游戏是隐身术，一个人进去，一眨眼，只有他的人头了，其他的什么也看不见了，我觉得什么奇怪，好奇的也进去想试一试，一进去才知道原来里面有一个洞呢，头可以钻出来，身体的前面是木头，木头的前面是玻璃，挡住了身体，所以在外面的人看起来，只有一个头了。还有一个木头刻的树人，只要碰一下树人的鼻子，树人就会说：“不要碰我的鼻子。”阿姨讲解到：“树人身体里面有感应器，所以树人才会说话呢！”
接着我们下楼了，是要去做一个实验，实验是这样的：先把一个纸杯放在酒精灯上，纸杯里放入水，纸杯却没有烧着。是因为什么呢？通过实验我们知道了答案。
最后是我们的自由活动，我们都先来到了开车的地方，后来有上了二楼去了-游戏天堂。大家玩的不亦乐呼，有的玩拳击，有的玩弹钢琴，还有的玩攀爬。
想必大家去过不少景色优美的地方，但是对我来说再美也不及自己的家乡美。在我的故乡到处是山清水秀，鸟鸣蛙叫，让人感到舒畅和谐。
我喜欢家乡的雨，每逢下雨时，家乡就具有别样的韵致。
雨快来了，天灰蒙蒙的，偶尔落下几滴迫不及待先落入凡尘的雨珠，打在了行人的脸上。这时，乡里人赶着回家，有的孩子忙着收衣服，但也有些小孩却蹦跳着喊：“下雨啦!下雨啦!”而我，则把这一幕尽收眼底。
一声雷鸣过后，雨断断续续地落下，雨珠落在叶子上，发出了“啪!啪!啪!”的`声音；落在河里，发出“叮叮咚咚”的响声；落在地上则有“叭!叭!叭!”的声音；落在……一曲悦耳动听的“雨中交响乐”奏成了，我倾听着这天籁之音的旋律……山上的水顺着“渠道”而下，构成了一幕美丽的景色─瀑布，多美的瀑布啊!一边欣赏雨中的景色，一边倾听着雨中的乐曲，是多么畅快忍心的事呀!当我从这美丽的景色中“醒”来时，雨已经停了。
雨后，一道亮丽的七彩带悬挂在天空中。多么俏丽的彩虹啊!还不时有一群小鸟儿飞过，叽叽喳喳地高鸣着，出来的人也开始渐渐增多……
雨中的景色是朦胧的，但又不失秀丽；家乡是质朴的，但又不缺清秀!我爱我家乡的雨!更爱我的家乡!
描写鱼儿水中游的作文(十)份（扩展6）
——水仙花的作文600字 水中仙子(五)份
今年过年，妈妈买来了几个像洋葱头一样的小坨坨，听妈妈说后我才知道那便是美丽的水仙花的根。妈妈找来了花盆，将他们放在水中，并且隔几天补充一点水。
水仙花的茎是椭圆形的，一层包一层，里面好像有什么宝贝似地，茎上的根一条条的，像空心管一样，又像老爷爷花的大花胡子，细长的叶子分别长在茎的两边。你瞧！在大力士茎的支撑下，一朵朵小精灵般的花儿争相开放，花蕊是金黄色的，花瓣儿有点白里透绿，有的话六个瓣，有的四个瓣花瓣们好像一个个忠诚的士兵护卫着花蕊大王。
花蕊中有一个个小孔，好像一个迷你的小马蜂窝。难道香气是从这个小孔里面出来的？有的花儿全开了，在阳光下尽情地绽放。它们个个精力充沛，不遗余力。还有一些半开的花儿似刚刚醒来，揉了揉眼睛向外伸出了半个身子，好像一个小孩子探着脑袋向外观看美丽的世界。那些含苞待放的花儿还在睡梦中没有醒来，还在花瓣内。一阵微风吹来，花儿们在风中翩翩起舞，摆弄着自己美丽的舞裙。看着看着，我自己好像是一个水中仙子，在荡漾的水波浪中轻轻摇摆。
水仙花是一个耐力很强的花，只要有水，它就可以疯狂的成长、开花，爸爸有一次出了十天差，没有人照看和管理它们，回来时候他办公室的水仙花还在尽情的开放着。
水仙花小的时候虽说不起眼，像个葱头，被人们说成丑小鸭，但是开放时候它香气四溢，美丽夺目。我想到了*时在城市里工作的清洁工，他们虽然地位渺小，可是与水仙花一样叫大家呼吸到清新的空气，享受到美的环境。
啊！我爱你，水仙花！
去年的腊月十六日，在爸爸的带领下，我们直奔花场，跳了三四个拳头般大小的小小的鳞茎。
会到家找了一个小瓷盘子，把鳞茎的根放在盘子底下，让根贴着盘子。有找了十几个小石子，压在根上，在倒入一些清水，一盆水仙花就栽好了。
十天过去了，当我去看水仙花时，奇迹发生了！水仙花长出了一些叶子。水仙的叶子是嫩绿的，从叶尖越往下就越淡，到了底部，几乎是白了。叶狭长，活着像一位亭亭玉立的玉女，把洁白的水仙花，衬托的更素雅清新了。难怪人们都称水仙花为“陵波仙子”。这是比喻我觉得特别亲切。
又过了几天，水仙花长出许多的花骨朵，是个椭圆形的，淡淡的、黄黄的，很可爱。
腊月三十，水仙花开了。水仙花的花朵有五个花瓣，从洁白的花瓣分为两层。外面的花瓣*躺着，里面立成了一个圆，很象一个很小的碗。在仔细一看，“碗”里还“装着”一束花蕊。花蕊有五、六毫米长，呈淡黄色，细细的、长长的，象是工人雕刻出来似的。
水仙为什么只浇清水就能活？我查询《十万个为什么》，知道水仙花的葱头，叫做鳞茎，它能够储存大量养料，就是这些养料供它的叶和花。鳞茎周围长出许多小鳞茎，把它们剥下来，在九～十月，把它们栽在肥沃的土壤里，它吸收大量养料，一年后，把它挖出来凉干之后，再埋于土中吸收养料。这样，经过三年的培育，水仙的鳞茎就积蓄了丰富的养料。所以，只要给水仙花浇一些水，就可以长叶开花了。
望着壮丽的水仙花，我思绪万千，我们少年儿童不应该象水仙一样？*时，我们要认真学*知识，日积月累，就可以储存大量的知识，将来踏到社会岗位上后，就能象水仙花那样，长出叶子、开出花朵，为祖国做出更大的贡献。
我家养了两盆水仙，水仙顾名思义就是凌波仙子，我们都爱它。
为了让它能早日开出花来，我们整天围着它转。
早晨，当太阳刚刚露出笑脸，把金色的光辉洒向大地上时，我们便把它们搬到阳光下，让它们享受第一缕阳光;中午太阳移动了位置，我们便把它们挪到水泥板上，让它们继续沐浴阳光;吃完午饭，我又拿出喷水壶，轻轻地给它们的叶子和花苞喷上晶莹透亮的水珠，让它们痛痛快快洗个澡;傍晚太阳落山了，我们又把它们搬回房间，让它们齐享家的温暖……就这样，日复一日，终于，功夫不负有心人，在百花凋谢、寒风凛冽的严冬，水仙开花了。
记得在大年夜的早晨，我像*时一样，起床后就下楼看水仙，忽然我隐约看见了几朵花，并似乎闻到了它散发着的淡淡的幽香，是水仙开花了?还是我的看错了?我揉揉眼睛，瞪大眼仔细瞧，嘿，真的，水仙开花了。
“水仙开花了!”我高兴地叫起来，抑制住内心的激动，我仔细端详起这盆水仙：白嫩的鳞茎里抽出好几条嫩绿的枝叶，
在纵横交错的绿叶间，错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花，是那样的小巧秀丽，那含苞欲放的花骨朵好像一个个害羞的小姑娘，喜爱;那盛开的花儿好像在对我微笑，多么秀丽淡雅。
它的花瓣润如，白如绢，轻如纱;花蕊是淡黄色的，花瓣雪白雪白，仿佛涂上了一层银粉，美丽极了。
一阵风吹过，小花连连点头，似乎牵着水晶连衣裙，在水面上翩翩起舞，并散发出浓郁的芳香。
水仙花宛如淡妆素裹的白衣仙子，亭亭玉立，外分妖娆，她为我们的春节带来了春意，带来了快乐。
看着水仙花秀丽的神韵，闻着那沁人心脾的清香，我心中默默想道：水仙花生长在生长在冬季，它不管天气怎样寒冷，依然枝繁叶茂，生机盎然，它傲立于水石之上，仿佛在与寒冷博斗。
我爱水仙花的明媚动人，更爱水仙花那坚忍不拔的精神。
今天下午，徐老师带来了一盆植物，远远望去，就像一位美丽的仙女在翩翩起舞，那便是花中君子水仙。
那盆亭亭玉立的水仙已经开花了，艳丽异常，无与伦比，姿态万千：有的是含苞待放的花骨朵，仔细观察后发现它是绿色的，绿中带点嫩黄，如同一个小房子，不知里面住着哪位嘉宾；有的则是花蕾初绽，像一个个漂亮的风铃，一陈风吹过，风铃叮叮当当地奏起了欢快的乐曲；还有的花儿完全开放了，花朵上一共有六片花瓣，每片都是纯白的蜜桃形的，伸展开来，就像正在做广播体操的同学们。完全开放的花儿正散发着淡淡的清香，泌人心脾。
花的下面就是植物的叶，它的叶子非常纤细，并且是长条形的，这分明就是仙女的手臂嘛！走*去细细观察，你会发现它的顶部是碧绿色的，而叶子的最下方却是淡绿色的，绿中带白，非常漂亮。
再往下，便是水仙的茎了，它们团团抱在一起，就像和谐幸福的一家人，分也分不开。虽然茎不像花和叶一样那么漂亮，看起来其貌不扬，但是它却无私地工作着。在水仙还没有长出叶子的时候，捏一捏，你会发现茎是硬邦邦的，而花开过快谢的时候，再一捏，它全空了，是因为它把营养和水分全部传输给了花和叶。正是这种默默无闻、无私奉献的精神，才让水仙花夺得了众人的目光。
最下面是水仙的根，水仙的根和葱的根一样，都是须根系的，没有主根，就像一堆蓬松的乱草。但正是它固定了植物，吸收了水分、养分和二氧化碳，才让植物有了生机。
看着这盆亭亭玉立的水仙花，我不禁想起了那句诗句：水中仙子来何处，翠袖黄冠白玉英。
又见水仙，那是在天桥的地摊上，十几株捆成一束，碧绿碧绿的茎上端星星点点点缀着豆大般淡绿色的花蕾，在寒风中瑟瑟发抖，让人心生怜意又添许多惊喜，不禁带了几束回家。
回家挑了个透明的玻璃杯，盛上水，将水仙花置于其中。许或是感觉寒冷不再，水仙花偷偷探出头来，张开嘴笑了，淡淡的幽香渐渐弥漫满屋，熟悉的味道将我的思绪带到了儿提时代。
故乡是盛产水仙花的地方，每当冬季来临之时，街道上大大小小的摊位上到处水仙飘香。对水仙花的情有独钟源自母亲的影响，母亲特喜欢花花草草，家里常年插着鲜花。每至冬天，母亲必在各个房内摆上水仙花，于是屋里屋外清香荡漾，让人陶醉其中，竟不觉寒意已至。
水仙花期不长，一个月左右的光景，当地的花农通常把水仙花种在地里，等花苞长成后连茎割下，成束捆扎着卖，因为量多，所以卖得也便宜。水仙花好养得很，一杯清水，满屋的芳香，所以几成家家户户的常客。水仙，顾名思义，意为“水之仙子”，又名“凌波仙子”，其味香而不浓，因为开在冬天，一枝独秀，所以更使人怜爱。水仙花是朴素的，她属于*民百姓，记得有一句歇后语是这样形容水仙花的，虽然不雅，却真实的描述了水仙花的朴素外在：水仙不开花——装蒜。还未结花的水仙，圆圆的象一粒球，穿着褐色外衣的球形体象极洋葱，不知道的人常把她当成洋葱。其可塑性强，善于雕刻的人，用小刀在球茎上经过精雕细刻，长成的水仙花千姿百态，花叶成型，或龙或凤或鸟，是一件件赏心悦目的艺术品。水仙花球很有意思，一般在雕刻完二十多天后开花，所以可通过时间计算进行雕刻或水温来控制花开的时间。如果不擅长雕刻，也可把球茎埋进土里，水仙花依然会破土而开，婷婷而立，散发阵阵芳香。水仙花盛开在春节前后，圣洁的小花朵儿清香满屋，增添节日氛围，所以是家家户户喜爱的迎新装饰花卉。
又见水仙，亲切、芬芳，她带我回到家乡，回到童年，用满屋的芳香伴我渡过寒冷的冬季，慰我浓浓的思乡情怀！
描写鱼儿水中游的作文(十)份（扩展7）
——鱼儿_(5)份
到农家乐里吃中饭，路过一个池塘，只见一年过花甲的老人正坐在湖边钓鱼，我也蛮好奇地，便凑了过去。
这鱼竿与普通的鱼竿没什么两样，只是鱼饵多了一些。这位老爷爷似乎对我说，又像是自言自语地说：“这些鱼儿虽然灵光，可最后还是中了我的计。”没钓到鱼，竟夸口说出这样的话，必定是有原因的，老人将鱼竿甩了下去。
果然，没有等多久，就有一只鱼儿游了过来，它似乎在考虑咬还是不咬。我与老人屏息等待……
“咬钩了！”我大喊道，只见老人一收一放，鱼儿就上钩了。它落进水桶里才发现上当，拼命地拍打着水花，但已无济于事。
看见它在那里挣扎，我暗想：哪怕它吃到钓饵时能留意、思考、警惕一下，也就不会落到这样的地步。但又仔细一想：毕竟鱼不是人，又怎能学会警惕呢？
其实，我们有许多人有时都是跟鱼儿一样，被眼前的利益诱惑着，却没有想到背后隐藏着的骗局甚至阴谋。往往就是这样到了最后，方才知道自己受骗，但为时已晚，就像那鱼儿，挣扎也无济于事。
站在池塘边，老爷爷的鱼竿已经再度垂入水中，或许还有更多的鱼儿抵挡不住诱惑……
从前有一个大海，里面的水绿莹莹的，旁边的沙滩金黄而宽阔，海里还不时有海龟和螃蟹爬到沙滩休息，真是一番生机勃勃的景象。海水里面有一条生活十分幸福快乐的小鱼，它叫悦悦。可是最*，它十分沮丧，这是为什么呢？
原来啊，由于人们乱丢垃圾，原本绿色的大海，现在已经肮脏不堪了。悦悦天天呼吸着臭气熏天的氧气，喝着黑乎乎的海水，看着已经堆成山的垃圾，心里难受极了。它不得不去商店买了一把保护伞撑在自己的头上。悦悦还听自己的朋友———小海龟波波说，沙滩上的垃圾更多！悦悦听了，心中一惊，忙去找鱼王——鲸去议论此事。
“唉”！光打保护伞也不行喽！味道难闻极了，小鲤鱼首先提出了意见。
飞鱼说：“是啊，我去海面上“飞”的时候，不时有垃圾砸我呢”
鲸叹了一口气说：“本王也为此烦恼，陆地和海底没一个是好空气”！“谁有办法，快献出来”
波波说：“大王，我有一计，给人类写一封信，呼吁保护环境”
“好，就由你和悦悦写吧！”
它们苦思冥想，终于写好了，还拍了一张照片，由小海龟波波送给人类。
人类看了信以后，后悔莫及。用海水净化器把海水净化的比原来还清新，清澈。用望网子把垃圾网的赶干干净净。
从此，美丽的大海又回来了。
我家门前的湖里，有许多的小鱼儿。
我们地方称它白眼张鱼，因为它的身子很细小，只有火柴棍那么粗，身子是火柴棍的一半那么长，有的还要短小，这样子反而使得它的眼睛比较明显让人看到了，于是就得了这样的名字。
它们喜欢吃水蚤、烂菜叶、白米饭等等，但是，它们也经常被泥鳅等比它大的鱼儿给吃掉。
每到气温在20来度的时候，它们便成群结队地从水里浮到水面上游戏、找食物吃，夏天这些鱼儿随处都看得见，湖里、水沟里、田野里……
这些鱼儿可亲热了，夏天，我在湖里游泳，它们就经常游到我的身边，有时还会亲亲我呢！
这些小鱼儿可惹得小朋友们眼馋，他们都让爷爷奶奶或是爸爸妈妈拿脸盆去舀它，小鱼儿虽小，但很灵活，一下子钻到水里面，又从那边冒出来了。好不容易舀上来，这些小朋友们都把鱼儿装到瓶子里，结果第二天，小鱼儿却死了。
我家乌龟最喜欢吃这种小鱼了。妈妈用自制的网，随手便可以网到许多许多的这种小鱼儿，我却没那个本事，每次，我网的时候，总是网口朝上，它们很容易就逃走了。
啊，我喜欢这些小鱼儿。
作业写完了，无所事事的我去逗小鱼玩。看，那条色彩斑斓的金鱼叫“公主”，那条胖胖的金鱼叫“嘟嘟”，那条瘦金鱼叫“小个子”。玩着玩着，我突发奇想：为什么鱼能在水里如此灵活的游泳呢？我准备做个实验——把它们的鱼鳍剪掉。
我捞起嘟嘟，嘟嘟可怜巴巴地望着我，似乎在央求我不要剪去它的鱼鳍。我一狠心，说：“为了我的实验，你就牺牲一次吧！"我剪掉了它的背鳍，“扑通”一声，嘟嘟掉入了水中。嘟嘟像一个失去了*衡的醉汉，东倒西歪，肚皮一会儿朝上一会儿朝下。我发现：背鳍是鱼儿*衡的“总管”。
我的目光又转向了公主。我一狠心，把公主捞起，剪掉了它的腹鳍，放回水中。它以吃奶的力气游着，可速度很慢，连撞到水盆边也不知道拐弯。真可怜啊！不过，我发现了：腹鳍是鱼儿的“操纵杆”。
我又狠了狠心，剪掉了小个子的尾鳍。然后将小个子放入水中。只见它像无头苍蝇似的，在水里横冲直撞。我的第三个发现是：尾鳍是鱼儿的“方向盘”。
失去了鱼鳍的鱼儿，也就没了本来的风采，原来，鱼儿能在水中自由地游来游去，都是靠这些神奇的鱼鳍啊！
有一种精神是坚强的；有一种精神是顽强的；有一种精神是固执的；有一种精神是可贵的；有一种精神是永恒的；有一种精神是！
具有这一种精神的是———鱼．鱼，具备了坚强，顽强，固执这三大精神．看到这里，有很多人觉得奇怪：鱼只是一种弱小的生物，都是供人们吃的，没有什么精神可嘉．但是，有这种想法的人，绝对是大错特错的．为什么呢？看了下面的故事就有答案了！
记得那一天，我的奶奶在宰鱼，我看着鱼，正在垂死挣扎着，鱼尾向左右两旁地甩着，我看到它的眼睛，炯炯有神的，摆出一副不怕死的样子，过了许久，鱼宰完了，被放到碟子里，准备要蒸了，我无意中发现了它的尾巴还在微微颤动着———这是多么令人震动的场景啊！我再看看它的眼睛和嘴巴，眼睛仍然是那么的炯炯有神的，嘴巴还在慢慢地上下动着！鱼在炉里蒸的时候，我叹气地想：一种具有了坚强，顽强，固执这三大精神的生物，是多么可贵，多么永恒啊！但是，上天偏要把这些生物的生命变得短暂，得短暂！
鱼的精神是值得我们学*的，请让鱼的精神把那些愚味而无知的人们感化吧！
描写鱼儿水中游的作文(十)份（扩展8）
——可爱的鱼儿作文通用5篇
傍晚，我和妈妈，去菜场买菜。那老菜场，有“六扇门”！我和妈妈从一扇门进去，买好菜后，又从另一扇门出来。
拎着一篮子菜，我和妈妈，有说有笑。出来的时候，正好看见，那扇门外，有处卖金鱼的摊儿。一个老爷爷，满脸灰白胡须，摇着把大蒲扇，大声招呼着过客。一张大桌，横放在路口，特显眼。地上，桌上，都摆满了鱼缸。鱼缸里，装满水，有金鱼，也有乌龟，游来游去，长相十分可爱。
我嚷着，让妈妈帮我买两条小金鱼，妈妈爽快地答应了，出乎我意料。
两条小鱼儿，蹦蹦跳跳地来到了我家。我给它们换了一个舒舒服服的家，还让它们吃饱了晚饭，做个美梦……
第二天，一大早起来，我就跑到鱼缸旁，看小鱼儿，它们还在睡觉呢！我用手指一弹鱼缸，它们就醒了，开始活蹦乱跳地玩起来，好像在说：“又是一个愉快的早晨！”
我回了一句：“那就吃早餐吧！”说完，我满怀欣喜，往鱼缸里送了两份早餐。
星期一到星期五，我都得在校上课。所以，这几天，我让奶奶帮我看鱼儿。
周末，我又回到家。看鱼的时候，只见了一条宝贝，我就急切地问奶奶：“还有一条鱼儿呢？”
奶奶惋惜地告诉我，还有一条鱼儿，因为换水的时候，不小心溜到水池下的地面，结果摔伤了，后来就奄奄一息了，再后来……一条鲜活的生命，就这么整没了！听到这个消息，我仿佛又看见，小金鱼在水里活蹦乱跳的样子……
我走到鱼缸前，看看另一条小鱼儿，正闷闷不乐地摇着尾巴，丝毫没了先前的淘气。心想：你是因为“一个人”太孤独了吧？罪过啊，姐姐要是再留着你，若把你也害死了，于心何忍啊！
想着想着，我想到了一个好办法，就是把这条可爱的鱼儿送回大江。
我把这个想法，告诉了爸爸，乐得他嘿嘿直笑。真是的，爸爸那儿当然还是我说了算，立马决定，明天大伙找借口去江滨玩玩，顺便把小鱼儿送回大江。
翌日清晨，我们带着这可爱的小鱼儿，一路颠簸，来到了江滨公园。
真想和小鱼儿再多说说话，又怕它不舍得走了。我也猜不透小鱼儿心里咋想的，又怕惹它走得不开心。
岸边，大家都在兴奋地嬉笑玩耍着，只有我在莫名地善感多愁。
就在江滨浅滩的地方，我小心翼翼地把鱼儿放生了……
我默默无语地看着它，在浅水湾里，绕了几个圈，潜入了大江。
我显得，比徐志摩还多情多才似的：
“轻轻地她走了，正如她轻轻地来！”
可爱的小金鱼，挥挥手跟我说了声“再见”就走了……
在我的家里，摆着一只大鱼缸，一株观音竹在上面悠闲地探出头来，绿油油的，它的根在水底绕来绕去。配着五彩斑澜的鹅卵石，漂亮极了。而在观音竹的周围，当然是我最喜欢的小鱼儿啦。
小金鱼全身红通通的，两只鼓鼓的大眼睛，圆溜溜，白胖胖的大肚子，再加上那灵活的尾巴，在水中游来游去，真不愧是水中的鲜花。当然，这其中还少不了一群活泼的热带鱼，黄的、红的、白的、黑的，各种各样。它们游动起来，五彩缤纷的颜色在水中轻轻地转动，宛若一朵朵徐徐张开的花朵，美不胜收。虎皮鱼的身上布满了黄色和黑色的斑纹，威武地摆着它的尾巴，仿佛这一切都是这的天下。
别看它们的样子不一样，可却是非常要好的朋友。它们常常在观音竹丛中穿梭，玩得不亦乐乎。高兴的时候还相互碰碰小鱼尾，点点头，或是亲密地挨在一起，那样子别提多有趣了。
最文雅的要数那条红色的热带鱼了，它常常在水中静静地游着，像一位高傲的公主。它从不和其它小鱼玩耍嬉戏，要么在水中一动不动，要么就在鹅卵石旁孤独地摇着鱼尾，呵，原来它是一位思想家呀！
小鱼儿吃食的样子也很可爱。只要一撒下鱼食，它们连形象也不顾，争先恐后地拥上来，嘴巴悄悄一张开，食物就被咽了下来，吃饱了，它们就心满意足地在水中吐了个泡泡，睡觉去了。看着被一扫而光的鱼食，我不禁笑出声来，真是群能吃的小家伙。
活泼的热带鱼，可爱的小金鱼，它们跟我度过了一个童年，看着它们快乐地成长，我忍不住想对它们说：“有了你们，我的生活才会更加美好。”
记得锦鲤们刚到家时，它们在陌生的大水池中不停地来回游动，只要我一走*，它们便吓得飞快地在池底穿梭，好像在赛跑，又像是在和我捉迷藏，让我看不清它们的样子。等它们游累了，我仔细端详它们；呵，好可爱鱼儿啊！有的全身金黄像金子一样在闪闪发亮，有的犹如白雪一样的晶莹，有的'红得如烈火，艳得如玫瑰，有的黑赛墨，而尾巴却像一朵盛开的黑杜丹，更妙的要数红白相嵌与红黑白三色交织在一起的“美丽俏佳人”，它们都静静地停在水底，嘴一张一合，好像在吸取新鲜空气，又像在互相切切私语。乍一看，一尺来长的锦鲤真像九艘整装待发的小型潜水艇。爸爸撒下一把鱼食，它们却一动不动，过了好几分钟，见水面上确实没有什么危险，可能也是抵不住饥饿难耐吧，它们才小心翼翼地摇头摆尾，一点点向上浮起来，靠*鱼食，然后以迅雷不及掩耳之势一口把五、六颗鱼食吞进口中，再一转身，头朝下，猛地钻入水底，尾巴一甩一甩，打起几朵浪花。鱼儿又在水底若无其事地悠闲地游动着。
又过了几个月，鱼儿们更可爱了，它们一条条虎头虎脑，膘肥体胖，也不怕人了。一天早上，我兴致勃勃地来到池边，学着爸爸喂鱼的样子，把鱼食放入杯中泡开，再把杯子在水池中摇了几下，池底里原本沉浸在美梦中的鱼儿顿时活跃起来，它们像接到命令似的，纷纷游到池边，目不转睛地望着我，好像在说：“主人，快点给我们吃吧！我们都饿了。”我抓起一把鱼食，把手伸进水中，鱼儿们都�g不及待地在我手中争先恐后地吃起食来，像一头头饥饿的小猪，呼噜呼噜吃得可欢了。你瞧，刚来时的怕人样全没了，那一条最贪玩的鱼儿游到我手边，把身子竖直，张大嘴巴，一口吞下八颗，好像要把我的手也吃了。我笑着轻轻碰了一下那鱼儿，爱怜地说：“真是个上淘气。”那鱼居然不但没有逃跑，反倒还在我手边撒起了娇呢，它用嘴轻轻地咬着我的手，仿佛在为我按摩，弄得我痒痒的，我忍不住开怀大笑。这边的一条鱼把背露出水面，它张嘴猛吸一口，吞下了六颗大鱼食，我看准时机，把一把鱼食扔了过去，刚好落在那鱼前面，那鱼儿侧过身子看看我，又摇摇美丽的尾巴，仿佛在说：“谢谢你，小主人！”还有一条鱼最有趣。你看，它浮上来却没吃食，只是用尾巴拍打着水面，像个赶鸭人，把食物赶到一起，然后它一个优美转身，一口吞下这聚拢在一起的鱼食。哇！这家伙真是太聪明了，没想到这么一条胖乎乎的鱼，居然也会动脑筋，这世界真是太奇妙啦……
我家阳台上有一个大的鱼缸，里面住着七条又红又可爱，大小不等的的鲤鱼。
自从家里有了这几条鱼之后，我从中偿到了养鱼的乐趣。每天放学回家，我都要去看看鱼儿们在干什么，如果鱼缸里有脏东西，我便会立刻将脏东西捞出来。有一天放学回家，我想鲤鱼应该饿极了，于是，我拿着鱼食走了过去，只见鱼儿们早就把关抬的老高。它们象是老远就闻到了鱼食的味食的味道了。在那里等它们的美味味佳肴了。我一下子拿了十多粒鱼食，撒在水里，鲤鱼们拥了过来，大口大的吃了起来。吃饱了，还聚在那里舔着嘴，好像是在赞美这顿佳肴非常可口美味。
有一天，天气非常的闷，我的鲤鱼们在鱼缸抬着头，浮出了水面。开始，我以为他们又饿了，可细想，不对呀，昨天已经吃了很多了，今天不能够再吃了。我还是给他们扔了些鱼食，可是他们连碰也不碰。还是只顾自已把头抬的老高，浮在水面大口大口的喘气，我急了，连忙喊妈妈。妈妈想了想说：“会不会是天气太闷的缘故，鱼儿在水中的氧气不够了？才会浮到水面来。这样的话，应该给鱼儿换水，他们才会安心的在水中自由的生活。”我二话不说，连忙跑了过去，拿了水桶，接满了水，给鱼儿换水。这下可好了，鱼儿们又象以前一样了，在水中欢快的游玩嬉戏。
鱼儿啊鱼儿，以后可不要再不这样来吓唬我了，如果你们在水中住的不舒服了，请你们多吹几个小水泡告诉我，我会来帮你们的。
我家有几条热带鱼，它们都是刚出生不久的小鱼。这些鱼都是妈妈的同事送给我的。
这些小鱼长着灰白色的鱼鳞，精明而又黑溜溜的小眼睛时不时的眨巴几下。它们的肚子都很大，好像肚子里还有小鱼宝宝一样。热带鱼最明显的特征就是尾巴了，它们的尾巴一般都是红色的，只有几条颜色是透明的，尾巴上还有许多的小黑点，看着就像是穿了花裙子。
这些小鱼虽然长得漂亮，但是它们之间却常常发生“战争”。早出生一个月的鱼儿自行形成了“联盟”，它们以大欺小，以强欺弱，以多欺少。连续杀死了好几条小小鱼，把小小鱼赶到一个角落里，时不时地赶出一条出来，做它们的“出气筒”。看着小小鱼一条条的减少，无奈之下我只好把它们做了"隔离＂，分别放入两个鱼缸里，期待着鱼儿们都能*安长大。
小鱼吃食的样子也很有趣。每次妈妈给它喂食时，它们都会争先恐后地摇着它们那漂亮的尾巴、低着头、狼吞虎咽的去吃，吃饱后它们便不停地咂着嘴巴，好像在回味那美味的鱼食。有一次，妈妈从外面买回来一种活鱼食，开始，小鱼不知道那是什么，都不敢向前，但是很快，小鱼发现它对自己没有威胁，就变的大胆起来，成群结队的撕咬鱼食，一会儿功夫，指甲盖大小的一块鱼食就被它们吃完了。
这就是我家的小鱼儿，你喜欢它们吗？
小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案 (菁华3篇)水中游戏教案 (菁华3篇)鱼儿作文500字范本20份高中游记作文300字范文十份山中游记作文范文十份鱼儿的作文通用10篇雨水中的亲情作文汇总十篇在泪水中成长作文(10)份鱼儿的来信作文优选【十】份鱼儿游作文优选【十】份走在鱼儿的思想里作文范本10份汗水中绽放的青春作文汇总十篇水中仙子荷花作文实用十份大班科学水中的发现教案(十)份水中的精灵的作文范文5份初中游记的作文范文5份小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案合集5篇小鱼儿_动物的作文300字(五)份小鱼儿作文实用五份撑伞的鱼儿作文优选【五】份水中的繁星(五)份鱼儿_(5)份鱼儿也要保护伞作文(5)份鱼儿自由自在的说说(五)份可爱的鱼儿作文通用5篇水中考作文范本五份鱼儿的学生作文范本5份水中投硬币作文优选【五】份鱼儿的保护伞作文范本5份
在校抽烟检讨书9篇三八妇女节感恩活动倡议书3篇健康档案管理工作计划6篇即将毕业的作文300字6篇钢铁是怎样炼成的读后感200字 (菁华6篇)《滥竽充数》教学设计 (菁华5篇)以我爱我家为题的作文 (菁华5篇)给朋友的教师节祝福语微信 100句菁华能让女人瞬间就哭的句子 50句菁华激励孩子努力上进的寄语 40句菁华给母亲写一段感恩的话 40句菁华适合父亲节发圈的句子 40句菁华五月生日祝福语 30句菁华元旦新年祝贺短信 30句菁华组态实训心得体会护士述职报告200字、护士优秀述职报告范文200字大学社会工作奖学金申请书 (菁华3篇)安全生产承诺书15篇
战争作文10篇写乌龟的作文9篇我的伙伴作文9篇自传作文9篇英语分析作文9篇调皮的小金鱼作文 (菁华6篇)以温暖为题的初中作文 (菁华5篇)我喜欢的动物熊猫作文 (菁华5篇)春节来临作文开学了六年级作文 (菁华3篇)我爱小草作文500字 (菁华3篇)我的幸福一家作文 (菁华3篇)动物作文菁选演讲作文300字菁选跳大绳比赛作文菁选圣诞节的作文400字菁选四年级春天作文菁选我的老师小学作文菁选
文案大全 All Rights Reserved 鄂ICP备2022017863号-1