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一、设计意图：
经常有孩子会问家长自己是怎么来的，父母们总是含糊其辞，对我们老师来说也不知如何来告诉幼儿。《小威向前冲》这一故事幽默和风趣，塑造了一个可爱的小**--小威的形象，并以此轻松阐述了一个关于生命孕育的科学命题，让人不由地感叹生命之奇妙和美好。故事用生动、有趣、简单的语言给孩子阐明了生殖和遗传这个原本很复杂的道理。故事中三亿小**的游泳大赛、地图、冠军的奖品、那个酷酷的游泳眼镜，所有这些元素，无不吸引孩子们不由自主地开始了探索生命奥秘之旅。如何在幼儿园进行性教育，幼儿的性启蒙教育途径是什么，这一绘本是一个很好的教材，我们尝试进行探索。
二、活动目标：
1、通过课件，了解宝宝是由**和卵子结合发育而成。
2、感知生命的孕育过程，从而珍惜生命，体验亲情。
3、初步学*正确评价自己的能力，培养幼儿不轻易放弃的精神。
三、活动准备
1、绘本《小威向前冲》。
2、多媒体课件。
3、事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方。
四、活动过程
（一）欣赏封面，引出绘本’《小威向前冲》(PPT展示绘本封面)
1、师：小朋友们，你们看这是谁?
今天老师给小朋友介绍一本书，这本书的名字是《小威向前冲》
2、师：我们来学学小威向前冲的样子。
3、师：小威向前冲要冲到哪里去呢?我们来听听这个故事，看看这本书吧。
（二）利用课件，分段讲述绘本前半部分故事内容
1、点击PPT，边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事内容，引导幼儿正确评价自己的能力。
提问：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?
提问：你们认为小威是个棒小孩吗?
提问：小朋友，你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?
小结：虽然小威有缺点，但是他有高手的地方，他是一个棒小孩!我们每个都很优秀但是每个人都会有缺点不足的地方，我们大三班的.宝贝们也都很棒，很优秀。
2、继续播放课件并讲述故事内容至地图页面，幼儿集体观察地图。
提问：这是比赛的起点，这里是终点，小威要看清楚路线，才能成功。你认为小威该怎么走?要经过什么地方?
(让幼儿拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急地让幼儿来表述自己的想法和答案。)
3、点击PPT，两颗撞击的爱心，讲述故事。
师：布朗先生和布朗太太亲密地在一起，游泳比赛开始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他们两个齐声喊道，一、二——GO! 于是出发了。
4、点击PPT，继续讲故事，培养幼儿不轻易放弃的精神。
师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊!现在，小威该怎么办呢?
小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
三、通过欣赏生命孕育全过程，理解绘本的后部分内容
1、播放视频让幼儿欣赏。
2、继续看PlY[、图画，教师讲述故事。
提问：你猜小娜长大以后长得像谁呢?
小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸。这就是遗传。
四、感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情。
1、引到自身的提问。
提问：小娜长得像爸爸，你们长得像谁呢?哪里很像?
小结：我们都是爸爸妈妈的孩子，都长得像自己的爸爸妈妈。
2、点击班上小朋友和他们爸爸妈妈的合影照片，体验亲情。
师：看!这是你们和爸爸妈妈的照片，像吗?和幼儿一起讨论。
五、对幼儿进行热爱生命的教育
师：我们的生命都是爸爸妈妈给的，你要在妈妈的肚子里生长10个月才能出来。妈妈怀孕期间很辛苦，我们渐渐长大，爸爸妈妈也付出了很多，我们要爱自己的爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，珍惜自己的生命。
活动准备：
1、绘本《小威向前冲》。
2、多媒体课件。
3、事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方。
活动过程：
一、欣赏封面，引出绘本《小威向前冲》(PPT展示绘本封面)
1、师：小朋友们，你们看这是谁?
今天老师给小朋友介绍一本书，这本书的名字是《小威向前冲》
2、师：我们来学学小威向前冲的样子。
3、师：小威向前冲要冲到哪里去呢?我们来听听这个故事，看看这本书吧。
二、利用课件，分段讲述绘本前半部分故事内容
1、点击PPT，边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事内容，引导幼儿正确评价自己的能力。
提问：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?
提问：你们认为小威是个棒小孩吗?
提问：小朋友，你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?
小结：虽然小威有缺点，但是他有高手的地方，他是一个棒小孩!我们大家也是哦，虽然有缺点，个个都很棒。
2、继续播放课件并讲述故事内容至地图页面，幼儿集体观察地图。
提问：这是比赛的起点，这里是终点，小威要看清楚路线，才能成功。你认为小威该怎么走?要经过什么地方?
(让幼儿拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急地让幼儿来表述自己的想法和答案。)
3、点击PPT，两颗撞击的爱心，讲述故事。
师：布朗先生和布朗太太亲密地在一起，游泳比赛开始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他们两个齐声喊道，一、二——GO!于是出发了。
4、点击PPT，继续讲故事，培养幼儿不轻易放弃的精神。
师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊!现在，小威该怎么办呢?
小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
三、通过FLASH，欣赏生命孕育全过程，理解绘本的后部分内容
1、播放视频让幼儿欣赏。
2、继续看PlY[、图画，教师讲述故事。
提问：你猜小娜长大以后长得像谁呢?
验证绘本画面：(点击课件)
小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸。这就是遗传。
四、感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情
1、引到自身的提问。
提问：小娜长得像爸爸，你们长得像谁呢?哪里很像?
小结：我们都是爸爸妈妈的孩子，都长得像自己的爸爸妈妈。
2、点击班上小朋友和他们爸爸妈妈的合影照片，体验亲情。
师：看!这是你们和爸爸妈妈的照片，像吗?
五、对幼儿进行热爱生命的教育
师：我们的生命都是爸爸妈妈给的，你要在妈妈的肚子里生长
10个月才能出来。妈妈怀孕期间很辛苦，我们渐渐长大，爸爸妈妈也付出了很多，我们要热爱自己的爸爸妈妈，珍惜自己的生命。
活动反思：
遗传和生殖的具体含义比较深奥，幼儿无法了解其内涵。于是我做了一个课件，比如地图的设计，运用的动画，增强美感等，都是为了帮助幼儿加深理解，化解了活动的难点。在教材的内涵把握小威向前冲。我挖掘了让幼儿初步学*正确评价自己的能力，培养幼儿遇到困难向前冲的精神。我原本担心会冲淡想表达的主题，所以在整个活动过程中，我只是做了适当渗透，从幼儿的反应来看，效果较好。
专家点评：
儿童在成长过程中，对“性”是敏感的`，而且许多性心理障碍都植根于童年时期。幼儿园是不能回避的，应该重视性教育，从科学的渠道让幼儿懂得一定的性知识，进行正确的引导。这个活动设计是一种积极的、有意义的探索。用幼儿喜闻乐见的形式，观察地图，观看动画，通过绘本，让幼儿欣赏生命孕育的过程，了解生命的产生，体验亲情，对幼儿进行热爱生命的教育，在活动中注意了幼儿认知能力、意志力等良好个性品质的培养。整个活动设计合理，也达到了教育目的。
内容提示:
《小威向前冲》是大班的一节绘本活动，同时也是一节性教育的活动。我想首先这个题材的选择就是一件很有创意的事情。要知道性教育是个比较敏感的话题，如何让这么小的孩子来接受生命的来源是一件多么难的事情呀，但是应老师巧妙的设计让活动充满了乐趣，活动的各个环节连贯过渡十分的自然。让我们不得不佩服。
应老师牢牢抓住孩子们的内心，通过对图片、文字、PPT的观察与表达，应老师和孩子们自然地互动，巧妙地提问，达到教育的目的。比如：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼儿回答：弹琴高手、数学高手、游泳高手等……上课不好、英语等不太好……最后小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩！
结合孩子的自我评价拉*了小威和孩子们之间的距离。应老师传递的教育理念是多方位的，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，真的让我们很有启发！在看录像期间，我们可以听到孩子、以及听课老师时不时发出会心的笑声，我想他们这样上课是开心的，同时也是会吸引所有人的。
教学形式：
小组或个体教学
活动目标：
1、增强克服困难的勇气
2、能够快速*稳地通过*衡木
活动准备：
1、幼儿有对***的初步认知：***是勇敢的、不怕困难的、能保护我们的人
2、*衡木有两个，跨跳障碍六个，拱形门四个，长垫子两个，沙包若干（数量等同参加活动幼儿人数），红色、绿色丝带若干。房子造型的盒子一个。
3、节奏欢快的音乐磁带，录音机
基本过程：
一、导入活动
1、邀请幼儿参加活动
2、教师带领幼儿听音乐活动四肢，做运动准备
二、关键步骤
1、请幼儿扮演***，为幼儿描述“***取炮弹”的.情景
2、将幼儿分成两组，分别在手臂上系红丝带和绿丝带作为标记
3、教师讲解任务要求。
1）爬过草地（垫子），走过小桥（*衡木），钻过山洞（拱形门），跨过地雷（跨跳障碍），取一颗炮弹（沙包），跑回队伍。
2）哪个组先完成任务，哪个组就能先获胜
3）要求速度要快，但要注意安全
4、幼儿游戏，教师重点指导幼儿走*衡木，保护幼儿的安全。最后小***用取来的炮弹轰炸敌人城堡（用沙包远投房子造型的盒子）
三、结束活动
教师小结：***都非常勇敢，不怕困难，取来炮弹，消灭敌人
活动延伸：
1、户外活动
鼓励幼儿勇敢地尝试攀爬和其他有一定难度的体育活动
2、家庭活动
指导家长克服保护心理，在保证安全的前堤下，放手让出幼儿尝试有一事实上难度的户外活动。鼓励幼儿摔倒了要自己爬起来，遇到困难要自己克服等。
课后反思：
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
活动准备：
1、绘本《小威向前冲》。
2、多媒体课件。
3、事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方。
活动过程：
一、欣赏封面，引出绘本《小威向前冲》(PPT展示绘本封面)
1、师：小朋友们，你们看这是谁?
今天老师给小朋友介绍一本书，这本书的名字是《小威向前冲》
2、师：我们来学学小威向前冲的样子。
3、师：小威向前冲要冲到哪里去呢?我们来听听这个故事，看看这本书吧。
二、利用课件，分段讲述绘本前半部分故事内容
1、点击PPT，边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事内容，引导幼儿正确评价自己的能力。
提问：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?
提问：你们认为小威是个棒小孩吗?
提问：小朋友，你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?
小结：虽然小威有缺点，但是他有高手的地方，他是一个棒小孩!我们大家也是哦，虽然有缺点，个个都很棒。
2、继续播放课件并讲述故事内容至地图页面，幼儿集体观察地图。
提问：这是比赛的起点，这里是终点，小威要看清楚路线，才能成功。你认为小威该怎么走?要经过什么地方?
(让幼儿拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急地让幼儿来表述自己的想法和答案。)
3、点击PPT，两颗撞击的爱心，讲述故事。
师：布朗先生和布朗太太亲密地在一起，游泳比赛开始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他们两个齐声喊道，一、二——GO!于是出发了。
4、点击PPT，继续讲故事，培养幼儿不轻易放弃的精神。
师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊!现在，小威该怎么办呢?
小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
三、通过FLASH，欣赏生命孕育全过程，理解绘本的后部分内容
1、播放视频让幼儿欣赏。
2、继续看PlY[、图画，教师讲述故事。
提问：你猜小娜长大以后长得像谁呢?
验证绘本画面：(点击课件)
小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸。这就是遗传。
四、感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情
1、引到自身的提问。
提问：小娜长得像爸爸，你们长得像谁呢?哪里很像?
小结：我们都是爸爸妈妈的孩子，都长得像自己的爸爸妈妈。
2、点击班上小朋友和他们爸爸妈妈的合影照片，体验亲情。
师：看!这是你们和爸爸妈妈的照片，像吗?
五、对幼儿进行热爱生命的教育
师：我们的生命都是爸爸妈妈给的，你要在妈妈的肚子里生长
10个月才能出来。妈妈怀孕期间很辛苦，我们渐渐长大，爸爸妈妈也付出了很多，我们要热爱自己的爸爸妈妈，珍惜自己的生命。
活动反思：
遗传和生殖的具体含义比较深奥，幼儿无法了解其内涵。于是我做了一个课件，比如地图的`设计，运用的动画，增强美感等，都是为了帮助幼儿加深理解，化解了活动的难点。在教材的内涵把握小威向前冲。我挖掘了让幼儿初步学*正确评价自己的能力，培养幼儿遇到困难向前冲的精神。我原本担心会冲淡想表达的主题，所以在整个活动过程中，我只是做了适当渗透，从幼儿的反应来看，效果较好。
专家点评：
儿童在成长过程中，对“性”是敏感的，而且许多性心理障碍都植根于童年时期。幼儿园是不能回避的，应该重视性教育，从科学的渠道让幼儿懂得一定的性知识，进行正确的引导。这个活动设计是一种积极的、有意义的探索。用幼儿喜闻乐见的形式，观察地图，观看动画，通过绘本，让幼儿欣赏生命孕育的过程，了解生命的产生，体验亲情，对幼儿进行热爱生命的教育，在活动中注意了幼儿认知能力、意志力等良好个性品质的培养。整个活动设计合理，也达到了教育目的。
内容提示:
《小威向前冲》是大班的一节绘本活动，同时也是一节性教育的活动。我想首先这个题材的选择就是一件很有创意的事情。要知道性教育是个比较敏感的话题，如何让这么小的孩子来接受生命的来源是一件多么难的事情呀，但是应老师巧妙的设计让活动充满了乐趣，活动的各个环节连贯过渡十分的自然。让我们不得不佩服。
应老师牢牢抓住孩子们的内心，通过对图片、文字、PPT的观察与表达，应老师和孩子们自然地互动，巧妙地提问，达到教育的目的。比如：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼儿回答：弹琴高手、数学高手、游泳高手等……上课不好、英语等不太好……最后小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩！
结合孩子的自我评价拉*了小威和孩子们之间的距离。应老师传递的教育理念是多方位的，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，真的让我们很有启发！在看录像期间，我们可以听到孩子、以及听课老师时不时发出会心的笑声，我想他们这样上课是开心的，同时也是会吸引所有人的。
教学形式：
小组或个体教学
活动目标：
1、增强克服困难的勇气
2、能够快速*稳地通过*衡木
活动准备：
1、幼儿有对***的初步认知：***是勇敢的、不怕困难的、能保护我们的人
2、*衡木有两个，跨跳障碍六个，拱形门四个，长垫子两个，沙包若干（数量等同参加活动幼儿人数），红色、绿色丝带若干。房子造型的盒子一个。
3、节奏欢快的音乐磁带，录音机
基本过程：
一、导入活动
1、邀请幼儿参加活动
2、教师带领幼儿听音乐活动四肢，做运动准备
二、关键步骤
1、请幼儿扮演***，为幼儿描述“***取炮弹”的`情景
2、将幼儿分成两组，分别在手臂上系红丝带和绿丝带作为标记
3、教师讲解任务要求。
1）爬过草地（垫子），走过小桥（*衡木），钻过山洞（拱形门），跨过地雷（跨跳障碍），取一颗炮弹（沙包），跑回队伍。
2）哪个组先完成任务，哪个组就能先获胜
3）要求速度要快，但要注意安全
4、幼儿游戏，教师重点指导幼儿走*衡木，保护幼儿的安全。最后小***用取来的炮弹轰炸敌人城堡（用沙包远投房子造型的盒子）
三、结束活动
教师小结：***都非常勇敢，不怕困难，取来炮弹，消灭敌人
活动延伸：
1、户外活动
鼓励幼儿勇敢地尝试攀爬和其他有一定难度的体育活动
2、家庭活动
指导家长克服保护心理，在保证安全的前堤下，放手让出幼儿尝试有一事实上难度的户外活动。鼓励幼儿摔倒了要自己爬起来，遇到困难要自己克服等。
课后反思：
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
幼儿园教案：向前冲（精选五篇）扩展阅读
幼儿园教案：向前冲（精选五篇）（扩展1）
——《小威向前冲》 教案(五)份
活动目标：
1.通过阅读，初步了解宝宝的由来。
2.发展幼儿仔细观察画面，了解画面内容，大胆讲述的能力。
活动准备：
故事PPT
活动过程：
一、引出绘本《小威向前冲》（PPT展示绘本首页）
1.师：今天老师给小朋友带来了一本书。为了让所有小朋友们都看到，我把它放在了大屏幕上一起来看看吧。
2.提问：书名是什么？（小威向前冲）
3.向前冲的小威会是一个怎样的小威？（幼：很勇敢，有勇气，很威风，一直向前冲，不怕困难）
二、跟随老师，分页了解绘本故事内容
1.点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事，并播放PPT。（小威是个活泼的小家伙，他和许许多多的兄弟姐妹们住在一起，他们一起住在布朗先生的身体里，可是在学校里，小威数学成绩不太好，这一点和布朗先生很像，可是他却是个游泳高手。）
2．提问：小威是个怎样的小家伙？（幼：游泳高手、数学不太好）小威是不是棒小孩呢？为什么？
3.师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？幼：剪纸高手，画画高手、高手等……你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的'吗？幼：动作太慢，话太多……小结：你认为自己是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）只要你有一个地方是高手你就是棒小孩！那么小威是个棒小孩吗？（是）
4．老师继续讲故事，PPT伴随故事始终
师：…终于老师宣布游泳比赛开始了，游泳大赛这一天，老师发给了小威一副游泳眼镜，又发给了小威一张游泳比赛的路线图。
5．点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。你认为小威该怎么走？从起点出发，经过哪里？
6．点击PPT，两颗撞击的爱心。师：比赛的裁判是布朗先生和布朗太太。他们两个齐声喊道：1，2，3，Go!游泳比赛开始了。
7．小威游泳比赛的PPT页面，提问：小威在哪里？你是怎么知道的？
8.师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？（小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利）
三、欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想
1.继续看PPT，教师讲述故事。
慢慢地，小生命越长越大了她把布朗太太的肚子顶得鼓鼓的，一天天地过去，终于小宝贝出生了，她是一个女孩，布朗先生和太太给她娶了一个名字叫：小娜……
2.提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像
1.点击PPT（一对长得特别像的父子）
提问：他们像吗？哪里很像？小结：因为这是他的孩子，所以很像。
2.引到自身的提问：你长得像谁？哪里很像？
（幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。我长得像妈妈，因为我们都是长头发。）
五、绘本问题延伸
我们和爸爸妈妈是很像的，小娜和爸爸妈妈也很像，不过，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？（变成小娜了）那小娜是怎么来的呢？（布朗太太生的）你们是怎么来的呢？（妈妈生的）小威到哪里去了？小娜是怎么来的？你们是怎么来的呢？让我们以后再来讨论这个问题。【课后反思】故事用最简单的语言给孩子阐明了生殖和遗传这个原本很复杂的道理。遗传和生殖的具体含义比较深奥，尤其是遗传的含义，幼儿无法了解其内涵。只能从寻找相似性角度来进行理解。活动过程围绕提出问题，解决问题的主线进行。首先了解孩子的已有经验，再提出质疑，带着疑问去阅读，使阅读具有针对性。阅读内容与已有经验产生冲突，从而使孩子了解新知识，积累新经验。最后激发孩子对父亲的情感本次活动中没有更好的体现。在最后环节可以加一个对父亲的延伸。
活动准备：
1、绘本《小威向前冲》。
2、多媒体课件。
3、事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方。
活动过程：
一、欣赏封面，引出绘本《小威向前冲》(PPT展示绘本封面)
1、师：小朋友们，你们看这是谁?
今天老师给小朋友介绍一本书，这本书的名字是《小威向前冲》
2、师：我们来学学小威向前冲的样子。
3、师：小威向前冲要冲到哪里去呢?我们来听听这个故事，看看这本书吧。
二、利用课件，分段讲述绘本前半部分故事内容
1、点击PPT，边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事内容，引导幼儿正确评价自己的能力。
提问：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?
提问：你们认为小威是个棒小孩吗?
提问：小朋友，你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?
小结：虽然小威有缺点，但是他有高手的地方，他是一个棒小孩!我们大家也是哦，虽然有缺点，个个都很棒。
2、继续播放课件并讲述故事内容至地图页面，幼儿集体观察地图。
提问：这是比赛的起点，这里是终点，小威要看清楚路线，才能成功。你认为小威该怎么走?要经过什么地方?
(让幼儿拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急地让幼儿来表述自己的想法和答案。)
3、点击PPT，两颗撞击的爱心，讲述故事。
师：布朗先生和布朗太太亲密地在一起，游泳比赛开始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他们两个齐声喊道，一、二——GO!于是出发了。
4、点击PPT，继续讲故事，培养幼儿不轻易放弃的精神。
师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊!现在，小威该怎么办呢?
小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
三、通过FLASH，欣赏生命孕育全过程，理解绘本的后部分内容
1、播放视频让幼儿欣赏。
2、继续看PlY[、图画，教师讲述故事。
提问：你猜小娜长大以后长得像谁呢?
验证绘本画面：(点击课件)
小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸。这就是遗传。
四、感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情
1、引到自身的提问。
提问：小娜长得像爸爸，你们长得像谁呢?哪里很像?
小结：我们都是爸爸妈妈的孩子，都长得像自己的爸爸妈妈。
2、点击班上小朋友和他们爸爸妈妈的合影照片，体验亲情。
师：看!这是你们和爸爸妈妈的照片，像吗?
五、对幼儿进行热爱生命的教育
师：我们的生命都是爸爸妈妈给的，你要在妈妈的肚子里生长
10个月才能出来。妈妈怀孕期间很辛苦，我们渐渐长大，爸爸妈妈也付出了很多，我们要热爱自己的爸爸妈妈，珍惜自己的生命。
活动反思：
遗传和生殖的具体含义比较深奥，幼儿无法了解其内涵。于是我做了一个课件，比如地图的设计，运用的动画，增强美感等，都是为了帮助幼儿加深理解，化解了活动的难点。在教材的内涵把握小威向前冲。我挖掘了让幼儿初步学*正确评价自己的能力，培养幼儿遇到困难向前冲的精神。我原本担心会冲淡想表达的主题，所以在整个活动过程中，我只是做了适当渗透，从幼儿的反应来看，效果较好。
专家点评：
儿童在成长过程中，对“性”是敏感的，而且许多性心理障碍都植根于童年时期。幼儿园是不能回避的，应该重视性教育，从科学的渠道让幼儿懂得一定的性知识，进行正确的引导。这个活动设计是一种积极的、有意义的探索。用幼儿喜闻乐见的形式，观察地图，观看动画，通过绘本，让幼儿欣赏生命孕育的过程，了解生命的`产生，体验亲情，对幼儿进行热爱生命的教育，在活动中注意了幼儿认知能力、意志力等良好个性品质的培养。整个活动设计合理，也达到了教育目的。
内容提示:
《小威向前冲》是大班的一节绘本活动，同时也是一节性教育的活动。我想首先这个题材的选择就是一件很有创意的事情。要知道性教育是个比较敏感的话题，如何让这么小的孩子来接受生命的来源是一件多么难的事情呀，但是应老师巧妙的设计让活动充满了乐趣，活动的各个环节连贯过渡十分的自然。让我们不得不佩服。
应老师牢牢抓住孩子们的内心，通过对图片、文字、PPT的观察与表达，应老师和孩子们自然地互动，巧妙地提问，达到教育的目的。比如：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼儿回答：弹琴高手、数学高手、游泳高手等……上课不好、英语等不太好……最后小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩！
结合孩子的自我评价拉*了小威和孩子们之间的距离。应老师传递的教育理念是多方位的，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，真的让我们很有启发！在看录像期间，我们可以听到孩子、以及听课老师时不时发出会心的笑声，我想他们这样上课是开心的，同时也是会吸引所有人的。
一、活动目标：
1、学会观察绘本画面，初步了解宝宝是由**和卵子结合发育而成的
2、大胆讲述自己和爸爸妈妈长得像的地方，体验亲子之情
3、培养遇到困难，勇敢不服输的品质
二、活动准备：
1、故事课件、视频《小威向前冲》
三、活动过程：
（一）直接导入绘本故事《小威向前冲》
1.师：今天老师给小朋友带来一本好看的'绘本故事书，我们在屏幕上一起来看一看
2.提问：书的封面上有什么？请你猜一猜，小威是怎样的一位朋友呢？这本绘本书名字叫《小威向前冲》，向前冲是什么意思？你能用动作做一做吗？
（二）跟随教师，分页了解绘本故事内容。
1．播放课件，教师讲述故事。
提问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？
2．提问：你们认为小威是个怎样的小孩？棒不棒，为什么？
3.提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？
小结：你认为小威是棒小孩了吗？恩，在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩！
4.引导幼儿看地图。
提问：现在请你仔细看图，你认为小威该怎么走？
5.师：游泳比赛开始了，小威和好朋友出发了……
提问：小威在哪里？游了一会儿，好朋友小布赶上来了，那小威该怎么办呢？
小结：对，当我们遇到困难时，只有努力向前冲才能获得胜利。
（三）引导幼儿观察绘本画面，大胆讲述绘本故事。
1.师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？长得像谁？为什么？请你和小伙伴交流一下，等下跟我们分享，看谁找的最多，最准！
小结：小娜的头发像爸爸是黄色的，鼻子像妈妈圆圆的…因为小娜是爸爸妈妈的孩子，所以长得像爸爸妈妈。
2.出示班级幼儿及其家长照片，鼓励幼儿找找，自己和爸妈像或不像的地方。
提问：你长得像谁？哪里很像？
小结：因为你们是爸爸妈妈的孩子，所以很像。不仅长得像有时候连动作、性格、爱好也很像呢！
3.播放视频，完整欣赏绘本故事。
（四）绘本问题延伸：
提问：小威到哪去了？小布又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？请你自己去寻找答案吧！
一、设计意图：
经常有孩子会问家长自己是怎么来的，父母们总是含糊其辞，对我们老师来说也不知如何来告诉幼儿。《小威向前冲》这一故事幽默和风趣，塑造了一个可爱的小**--小威的形象，并以此轻松阐述了一个关于生命孕育的科学命题，让人不由地感叹生命之奇妙和美好。故事用生动、有趣、简单的语言给孩子阐明了生殖和遗传这个原本很复杂的道理。故事中三亿小**的游泳大赛、地图、冠军的奖品、那个酷酷的游泳眼镜，所有这些元素，无不吸引孩子们不由自主地开始了探索生命奥秘之旅。如何在幼儿园进行性教育，幼儿的性启蒙教育途径是什么，这一绘本是一个很好的教材，我们尝试进行探索。
二、活动目标：
1、通过课件，了解宝宝是由**和卵子结合发育而成。
2、感知生命的孕育过程，从而珍惜生命，体验亲情。
3、初步学*正确评价自己的能力，培养幼儿不轻易放弃的精神。
三、活动准备
1、绘本《小威向前冲》。
2、多媒体课件。
3、事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方。
四、活动过程
（一）欣赏封面，引出绘本’《小威向前冲》(PPT展示绘本封面)
1、师：小朋友们，你们看这是谁?
今天老师给小朋友介绍一本书，这本书的名字是《小威向前冲》
2、师：我们来学学小威向前冲的样子。
3、师：小威向前冲要冲到哪里去呢?我们来听听这个故事，看看这本书吧。
（二）利用课件，分段讲述绘本前半部分故事内容
1、点击PPT，边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事内容，引导幼儿正确评价自己的能力。
提问：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?
提问：你们认为小威是个棒小孩吗?
提问：小朋友，你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?
小结：虽然小威有缺点，但是他有高手的地方，他是一个棒小孩!我们每个都很优秀但是每个人都会有缺点不足的地方，我们大三班的宝贝们也都很棒，很优秀。
2、继续播放课件并讲述故事内容至地图页面，幼儿集体观察地图。
提问：这是比赛的'起点，这里是终点，小威要看清楚路线，才能成功。你认为小威该怎么走?要经过什么地方?
(让幼儿拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急地让幼儿来表述自己的想法和答案。)
3、点击PPT，两颗撞击的爱心，讲述故事。
师：布朗先生和布朗太太亲密地在一起，游泳比赛开始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他们两个齐声喊道，一、二——GO! 于是出发了。
4、点击PPT，继续讲故事，培养幼儿不轻易放弃的精神。
师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊!现在，小威该怎么办呢?
小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
三、通过欣赏生命孕育全过程，理解绘本的后部分内容
1、播放视频让幼儿欣赏。
2、继续看PlY[、图画，教师讲述故事。
提问：你猜小娜长大以后长得像谁呢?
小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸。这就是遗传。
四、感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情。
1、引到自身的提问。
提问：小娜长得像爸爸，你们长得像谁呢?哪里很像?
小结：我们都是爸爸妈妈的孩子，都长得像自己的爸爸妈妈。
2、点击班上小朋友和他们爸爸妈妈的合影照片，体验亲情。
师：看!这是你们和爸爸妈妈的照片，像吗?和幼儿一起讨论。
五、对幼儿进行热爱生命的教育
师：我们的生命都是爸爸妈妈给的，你要在妈妈的肚子里生长10个月才能出来。妈妈怀孕期间很辛苦，我们渐渐长大，爸爸妈妈也付出了很多，我们要爱自己的爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，珍惜自己的生命。
设计意图
大班的幼儿对周围事物充满了好奇，“我从哪里来”是一个很难马上回答的问题，而绘本《小威向前冲》以极富想象的故事情节，生动简洁的画面，把生命形成的自然现象诠释得有趣而易懂。所以就让孩子随着故事理解生命产生的神奇过程，渐渐成长。
活动目标
1. 进一步了解自身与父母的关系，感受生命奇妙，增进亲子感情。
2. 喜欢并佩服小威的勇气，了解自己的特点并激发自信心。
3.能用完整的语言回答问题，培养口语表达能力。
重点难点
通过学*了解自己的优点和缺点，知道每个人都会有自己的长处和不足。应该发扬自己的'优势，改正自己的不足。增加孩子的自信心。
活动准备
PPT
活动过程
一、出示绘本《小威向前冲》。（PPT展示绘本内容）
1．师：今天老师给小朋友介绍一本书。书名是什么？《小威向前冲》
2.提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼……
提问：向前冲的小威是个怎样的小威？
3.环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！
二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1．点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。
插问：小威是什么样的小家伙？他住在哪里？
2．提问：你们认为小威是个怎样的小孩？
跟进提问：你认为小威是个棒小孩吗？为什么？
师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？
3.小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？
小结：每个人都有闪光点，有缺点的人也优点。只要在一方面是高手，你就是棒小孩！
4．老师继续讲故事，PPT伴随故事始终。
老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛……因为布朗先生和太太要结婚了！冠军的奖品是一颗美丽的卵子，而这颗美丽的卵子就住在布朗太太的身体里。……终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。
5．点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。
提问：你认为小威该怎么走？
我们来看看地图，起点在这儿，终点在那儿。看看小威是怎么走的？
老师：小威比赛前必须看清楚路线，才可能赢得比赛。
6．点击PPT，两颗撞击的爱心。师：游泳比赛开始了，小威和朋友出发了……
7．小威游泳比赛的PPT页面。
8.提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？
师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，其他朋友都要赶上来了，小威好紧张啊！
你觉得小威应该怎么办呢？
9.老师：你们遇到困难的时候是怎么做的？
小结：遇到困难别管它，要继续向前冲。只有努力向前冲才能取得胜利。现在为小威加油！
10.谁赢了？冠军的奖品归谁了？
三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，感受生命的奇妙。
1．继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。
（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）
2．继续看PPT图画，教师讲述故事。
师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……
提问：你猜小娜会是什么样的孩子呢？
具体化问题：头发会是什么颜色？眼睛像谁？为什么？还会有什么特别的？
验证绘本画面：
小结：小娜的头发的颜色像爸爸，眼睛像妈妈……爸爸是游泳高手，妈妈是唱歌高手。小娜像妈妈一样会唱歌，像爸爸一样会游泳。因为他们是相亲相爱的一家人。
四、了解孩子和爸爸妈妈的相像之处。
1．点击PPT.（亚洲父子、黑人家庭、白人家庭、黑人和白人组成的家庭）
提问：他们像吗？哪里很像？
小结：因为这是他的孩子，所以很像。
2.引到自身的提问：你也是爸爸妈妈的孩子，你跟他们哪里长得很像？
因为你们是相亲相爱的一家人，互相学*，共同进步。所以很像。
五、问题延伸：
提问：小威到哪去了？对，小威是一颗活泼的**，他和美丽的卵子结合在一起变成了可爱的小娜。也就是布朗先生和布朗太太的孩子。
你们是从哪里来的？大家回家和爸爸妈妈一起找找你们还有哪些更加相像的地方？
活动反思
因为想让幼儿更加广泛的感知如此具有创造力的思维方式，所以在活动设计时我小心谨慎的制定了本活动的教学目标。就任务角色来说，小威不断进取的勇气值得幼儿佩服，从小威身上，幼儿知道了每个人都有长处和弱点，可是无论怎样我们都是一个好孩子。
幼儿园教案：向前冲（精选五篇）（扩展2）
——《小威向前冲》幼儿园教案(5)份
活动目标：
1、初步感知故事内容。
2、尝试运用语言、肢体动作等表达对绘本画面的理解，知道宝宝是由**和卵子结合发育而成。
3、愿意参与阅读，并在自主阅读和表演中感受阅读的乐趣。
活动重点：通过观察与猜测了解画面内容。
活动难点：尝试运用语言、肢体动作等表达对绘本画面的理解。知道宝宝是由**和卵子结合发育而成。
活动准备：
经验准备：认识绘本封面、封底及扉页（空白页）
物质准备：图书人手一本，故事PPT，背景音乐
活动过程：
一、谈话交流，萌发绘本阅读兴趣。
1、你们能介绍一下你们自己的名字吗？
2、引出话题：你知道你是从哪里来的吗？你又是怎么到妈妈肚子里的呢？
二、观察封面，理解“向前冲”。
师：今天老师给小朋友介绍一本绘本，看完这本绘本你就会明白你是怎么到妈妈肚子里去的。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。
2、提问：书名是什么？《小威向前冲》
师：向前冲是什么意思？你能来做一做向前冲的动作吗？
小结：向前冲就是快速的向前进。
这就是小威，它在干什么？就它一个人在游泳吗?
二、集体阅读，分段了解绘本故事内容。
1、理解并讲述故事的第一部分（1-4页）。
师：小威是怎么样的小家伙？
师：它住在哪里？和它住在一起的还有谁呢？它擅长什么？不擅长什么呢？
2、观察图4，尝试用使用转折句完整讲述。
师：谁能用完整的句子讲述小威的数学实在是不好，不过游泳可是高手。
3、理解并讲述故事的第二部分（5-10页）
师：为什么小威每天要练*游泳？游泳冠军的奖品是什么？它在哪里？
师：比赛前，老师给它们发了哪些东西？
4、观察图片，指出小威的`比赛路线
师：如果你是小威你怎么走？
5、理解并讲述故事的第三部分（6-14页）
师：小**们游泳比赛是在什么情况下开始的？
师：游泳比赛非常激烈，当时的小威是怎么想的？又是怎么做的呢？它成功了吗？
师：谁能来表演一下小威向前冲，获得第一名的场景？
三、自主阅读第四部分（15-19页），分享发现，引发思考。
师：咦，小威不见了，它去找谁了呢?接下来发生了什么奇妙的事情呢？
小结：很美妙，很神奇，有个生命开始成长了，最后长得比卵子还要大。
师：这个小宝宝是哪里来的？
小结：**和卵子结合发育成了小宝宝。
在学校里小娜表现怎么样？你怎么知道他数学不好的？那最后一幅图他表现怎么样？
师：小威去哪里了呢？你怎么能确定小女孩就是就是原来的小威呢？
四、完整欣赏，明晰自己从哪里来。
师：阅读完这本书，现在你们知道小娜是怎样来的了？那你又是怎样来的？
一、活动目标：
1、学会观察绘本画面，初步了解宝宝是由**和卵子结合发育而成的
2、大胆讲述自己和爸爸妈妈长得像的地方，体验亲子之情
3、培养遇到困难，勇敢不服输的品质
二、活动准备：
1、故事课件、视频《小威向前冲》
三、活动过程：
（一）直接导入绘本故事《小威向前冲》
1、师：今天老师给小朋友带来一本好看的绘本故事书，我们在屏幕上一起来看一看
2、提问：书的封面上有什么？请你猜一猜，小威是怎样的一位朋友呢？这本绘本书名字叫《小威向前冲》，向前冲是什么意思？你能用动作做一做吗？
（二）跟随教师，分页了解绘本故事内容。
1、播放课件，教师讲述故事。
提问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？
2、提问：你们认为小威是个怎样的小孩？棒不棒，为什么？
3、提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？
小结：你认为小威是棒小孩了吗？恩，在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩！
4、引导幼儿看地图。
提问：现在请你仔细看图，你认为小威该怎么走？
5、师：游泳比赛开始了，小威和好朋友出发了……
提问：小威在哪里？游了一会儿，好朋友小布赶上来了，那小威该怎么办呢？
小结：对，当我们遇到困难时，只有努力向前冲才能获得胜利。
（三）引导幼儿观察绘本画面，大胆讲述绘本故事。
1、师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？长得像谁？为什么？请你和小伙伴交流一下，等下跟我们分享，看谁找的最多，最准！
小结：小娜的头发像爸爸是黄色的'，鼻子像妈妈圆圆的…因为小娜是爸爸妈妈的孩子，所以长得像爸爸妈妈。
2、出示班级幼儿及其家长照片，鼓励幼儿找找，自己和爸妈像或不像的地方。
提问：你长得像谁？哪里很像？
小结：因为你们是爸爸妈妈的孩子，所以很像。不仅长得像有时候连动作、性格、爱好也很像呢！
3、播放视频，完整欣赏绘本故事。
（四）绘本问题延伸：
提问：小威到哪去了？小布又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？请你自己去寻找答案吧！
活动目标：
1、通过阅读，了解宝宝是由**和卵子结合发育而成。
2、寻找自己和别人的不同之处，知道自己是与众不同的。
活动准备：
1、故事PPT。
2、事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方。
活动过程：
一、引出绘本《小威向前冲》。（PPT展示绘本内容）
1、师：今天应老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。
2、提问：书的名字叫什么？认识字的孩子可以念出来。《小威向前冲》
（指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。）
3、提问：小威就是这个小家伙的名字。“小威向前冲”，向前冲的小威是个怎样的小威？
（勇敢、厉害等。）
环节衔接语：小威是怎么样的一位朋友，向前冲的小威到底勇敢、厉害在哪里呢？它又要冲到哪里去呢？我们一起来听故事吧！
二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1、点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。
师：小威是个活泼的小家伙，它和许多兄弟姐妹住在一起，他们就住在布朗先生的身体里。在学校里，小威的数学不太好，这点和布朗先生很像。可是，它游泳却很厉害，是个游泳高手，这点和布朗先生也很像。
插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？和谁住在一起？他会什么？
2、提问：你们认为小威是个怎样的小孩？
跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定）
提问：你是一个棒小孩吗？
你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？
小结：你有很多地方师高手，也有一些地方不太好，但只要你有一个地方是高手，你就是棒笑小孩。
现在你认为小威是棒小孩了吗？（是）为什么？因为它师游泳高手。
3、继续讲故事，PPT伴随故事始终。
师：小威还有个朋友，叫小布。它们经常在一起游泳比赛，比得难分高低。
有一天，老师宣布说学校里要举行游泳比赛了。因为布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。小威每天都在练*着，它很希望赢得比赛。
师：终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜，记住这是小威泳镜，还有比赛地图。
这里是起点，这里是终点。可是小威的相互数学不太好，所以我们要告诉它比赛的路线怎么走。如果走错路线了，可能赢吗？
4、点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。
提问：你认为小威该怎么走？
起点和重点，该怎么走才可以又快又安全的大道终点呢？
指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。
幼儿思考后，请个别幼儿先说一说自己的想法，再到上面来画一画。（运用EN的书写和PPT切换功能）
比赛前要先把路线搞清楚，不然不会赢。
5、点击PPT，两颗撞击的爱心。
师：游泳比赛的.裁判是布朗先生和布朗太太。晚上他们在一起发口令，“1、2、3，Go！”游泳比赛终于开始了，小威和和它的同伴们一起出发了
6、小威游泳比赛的PPT页面。
提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？（运用EN的放大镜功能）
小威师游泳高手，所以它有可能在前面的，我们一起来看看。
师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威心里好紧张，它该怎么办呢？
小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
三、通过视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。
1、继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。
师：变成什么了，一个孩子，一个生命产生了。
2、继续看PPT图画，教师讲述故事。
（1）师：你看，小宝宝一天一天长大了，它把布朗太太的肚子撑的鼓鼓的。日子一天一天过去了，小宝宝终于出生了。是个女孩，布朗先生和太太给她取名叫“小娜”。
（2）提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？
具体化问题：仔细看看头发可能会师什么颜色？眼睛会怎么样？长得像谁？为什么？
（3）验证绘本画面：（点击小娜的样子）
师：来看看，小娜长大了，她头发是什么颜色？外面的那个是小娜，她像谁？
（4）继续讲述：
师：小娜在学校里，数学不怎么好，这点向布朗先生，也像……？（小威）。
师：可是她是一个游泳高手，这点和小威像，和布朗先生也很像。
小结：小娜是布朗先生的女儿，当然会和布朗先生长得很像，本领也会很像。
（小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……）
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。
1、点击PPT（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？
（1）根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。
（2）小结：孩子和爸爸当然像。
（3）引到自身的提问：你和你的爸爸妈妈哪里像？
2、请幼儿和好朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）
找同伴说说和同伴哪里不像。
提醒：小娜数学不好，但是她是游泳高手，她很特别。你们呢？（开始计时）
3、“我和别人不一样”游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些？
师：我找一个朋友，我说出一个和他不一样的地方，他继续再找一个朋友，像接龙一样，一个一个找下去说。记得要和别人说不一样的地方，因为你跟别人师不像的。如果，你说不出跟他不一样的地方，那你就是他的孩子。
老师最先找人游戏。
五、绘本问题延伸：
提问：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？让我们以后再来讨论吧。
活动目标
1。通过阅读，了解宝宝由**和卵子结合发育而成。
2。寻找自己和爸爸妈妈相像的地方，增加亲子感情。
3。让幼儿初步了解“我从哪里来？”。
重点难点
路线图
活动准备
1．PPT。
2．事先布置：回家观察自己与父母相像的地方。
活动过程
一、引出绘本《小威向前冲》。（PPT）
1．师：引出图书《小威向前冲》（观看大屏幕）
教师重点：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。
提问1：小威是谁？
幼：小蝌蚪、小鲸鱼……
提问2：小威往哪里冲呢？
幼：向前面冲跑步
总结1：我也不知道小威向哪里冲？我们来看看吧。
总结2：小威勇敢、厉害、坚强、有些调皮，小威要冲到哪去？来听故事吧！
二、分页了解绘本故事内容。
1．讲述故事。
插问：小威是怎么样的小家伙？
幼：活泼好动。爱运动。游泳高手......
插问：小威数学不大好，但他是个游泳高手。
提问1：小威数学不大好像谁？
提问2：小威游泳是高手像谁？
总结：小威数学不大好，和布朗先生很像，但游泳是个高手，和布朗先生也很像。你们还喜欢他吗？
提问：你有什么地方是最吸引人的？（幼儿自由回答）
总结：你们都挺棒的，那你们有没有哪些地方也像小威一样做的不够好的？（幼儿自由回答）
2。继续讲故事。
教师：学校里小威有个朋友叫小布，他们经常在一起游泳比赛，总是难分高下，（观察小威和小布哪里不一样）
教师：引导幼儿说明他们的外形特征。
布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军奖品是个很美丽的小东西，它住在布朗太太的身体里。游泳大赛这天，老师送给了小威什么？（游泳眼镜和一张路线图）。
3。幼儿集体看PPT路线地图。
提问：你们能告诉小威游泳比赛的路线吗？
（教师点击路线图）是这条路线吧，准确吗？希望他能顺利到达终点。
4．小威游泳比赛PPT。
提问：他们击掌出发了，小威在哪里？PPT上指认。
5。追赶画面ppt。
小布赶上来了，小威有点担心了，怎么办？
幼：向前冲，要努力……
提问1：小布会怎么办？
提问2：猜猜看谁会赢？
点击ppt。小威获胜了。
三、通过视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本大胆猜想。
1．继续讲故事。
教师：小威获胜，得到这个可爱的小东西，奇妙事情发生了。
2．继续PPT，哇，原来小威和可爱的小东西合一起后变成了一条小生命，小宝贝，太神奇了。
（观察小宝贝在布朗太太肚子里生长的全过程。）
3．教师：小宝宝一天一天长大了，布朗太太的肚子也顶大了。宝宝出生了，是女孩，取名：小娜。
4．猜猜小娜长大以后大概会是怎样的呢？出示小娜和布朗先生及太太的相片。
具体化问题：头发是什么颜色？长得像谁？为什么？（幼儿回答）
幼：像布朗先生，因为头发是金黄色的。
验证绘本画面：（点击小娜的样子以及游泳的画面）
教师：小娜数学不大好，和谁像？
幼：布朗先生。
教师：小娜游泳是高手，和谁像？
幼：布朗先生。
总结：她是布朗先生的孩子，样子和本领也得像爸爸。
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。
1．PPT提问：他们像吗？哪里很像？（幼儿回答）
引导提问：你觉得你长得像谁？哪里很像？（幼儿回答）
2。（我和别人）ppt。
请你转过身看看身边的朋友，说说你与朋友哪里不一样？
3。总结：从你们出生那一刻，你们就是爸爸妈妈的最爱，希望你们同样也这样去爱你们的爸爸妈妈，好吗？
绘本问题延伸：提问：小威到哪去了？小娜从哪里来？而你们又是从哪里来的？让我们一起到草坪上去讨论讨论吧，活动自然结束。
活动总结
孩子们知道了自己的由来，去了解了妈妈的辛苦，学会了用一颗感恩的心去对待身边的人。
活动准备：
1、绘本《小威向前冲》。
2、多媒体课件。
3、事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方。
活动过程：
一、欣赏封面，引出绘本《小威向前冲》(PPT展示绘本封面)
1、师：小朋友们，你们看这是谁?
今天老师给小朋友介绍一本书，这本书的名字是《小威向前冲》
2、师：我们来学学小威向前冲的样子。
3、师：小威向前冲要冲到哪里去呢?我们来听听这个故事，看看这本书吧。
二、利用课件，分段讲述绘本前半部分故事内容
1、点击PPT，边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事内容，引导幼儿正确评价自己的能力。
提问：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?
提问：你们认为小威是个棒小孩吗?
提问：小朋友，你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?
小结：虽然小威有缺点，但是他有高手的地方，他是一个棒小孩!我们大家也是哦，虽然有缺点，个个都很棒。
2、继续播放课件并讲述故事内容至地图页面，幼儿集体观察地图。
提问：这是比赛的起点，这里是终点，小威要看清楚路线，才能成功。你认为小威该怎么走?要经过什么地方?
(让幼儿拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急地让幼儿来表述自己的想法和答案。)
3、点击PPT，两颗撞击的爱心，讲述故事。
师：布朗先生和布朗太太亲密地在一起，游泳比赛开始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他们两个齐声喊道，一、二——GO!于是出发了。
4、点击PPT，继续讲故事，培养幼儿不轻易放弃的精神。
师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊!现在，小威该怎么办呢?
小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
三、通过FLASH，欣赏生命孕育全过程，理解绘本的后部分内容
1、播放视频让幼儿欣赏。
2、继续看PlY[、图画，教师讲述故事。
提问：你猜小娜长大以后长得像谁呢?
验证绘本画面：(点击课件)
小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸。这就是遗传。
四、感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情
1、引到自身的提问。
提问：小娜长得像爸爸，你们长得像谁呢?哪里很像?
小结：我们都是爸爸妈妈的孩子，都长得像自己的爸爸妈妈。
2、点击班上小朋友和他们爸爸妈妈的合影照片，体验亲情。
师：看!这是你们和爸爸妈妈的照片，像吗?
五、对幼儿进行热爱生命的教育
师：我们的生命都是爸爸妈妈给的，你要在妈妈的肚子里生长
10个月才能出来。妈妈怀孕期间很辛苦，我们渐渐长大，爸爸妈妈也付出了很多，我们要热爱自己的爸爸妈妈，珍惜自己的生命。
活动反思：
遗传和生殖的具体含义比较深奥，幼儿无法了解其内涵。于是我做了一个课件，比如地图的设计，运用的动画，增强美感等，都是为了帮助幼儿加深理解，化解了活动的难点。在教材的内涵把握小威向前冲。我挖掘了让幼儿初步学*正确评价自己的能力，培养幼儿遇到困难向前冲的精神。我原本担心会冲淡想表达的主题，所以在整个活动过程中，我只是做了适当渗透，从幼儿的反应来看，效果较好。
专家点评：
儿童在成长过程中，对“性”是敏感的，而且许多性心理障碍都植根于童年时期。幼儿园是不能回避的，应该重视性教育，从科学的渠道让幼儿懂得一定的性知识，进行正确的引导。这个活动设计是一种积极的、有意义的探索。用幼儿喜闻乐见的形式，观察地图，观看动画，通过绘本，让幼儿欣赏生命孕育的过程，了解生命的产生，体验亲情，对幼儿进行热爱生命的教育，在活动中注意了幼儿认知能力、意志力等良好个性品质的培养。整个活动设计合理，也达到了教育目的。
内容提示:
《小威向前冲》是大班的一节绘本活动，同时也是一节性教育的活动。我想首先这个题材的选择就是一件很有创意的事情。要知道性教育是个比较敏感的话题，如何让这么小的孩子来接受生命的来源是一件多么难的事情呀，但是应老师巧妙的设计让活动充满了乐趣，活动的各个环节连贯过渡十分的自然。让我们不得不佩服。
应老师牢牢抓住孩子们的内心，通过对图片、文字、PPT的观察与表达，应老师和孩子们自然地互动，巧妙地提问，达到教育的目的。比如：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼儿回答：弹琴高手、数学高手、游泳高手等……上课不好、英语等不太好……最后小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩！
结合孩子的自我评价拉*了小威和孩子们之间的距离。应老师传递的教育理念是多方位的'，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，真的让我们很有启发！在看录像期间，我们可以听到孩子、以及听课老师时不时发出会心的笑声，我想他们这样上课是开心的，同时也是会吸引所有人的。
幼儿园教案：向前冲（精选五篇）（扩展3）
——幼儿园大班教案：小威向前冲实用5篇
活动目标
1、通过阅读，了解宝宝是由**和卵子结合发育而成的。
2、寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。
活动准备
1、图书若干本，故事PPT
2、事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方
活动过程
一、引出绘本《小威向前冲》。（PPT展示绘本内容）
1、师：今天应老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。
2、提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小陈向前冲……（回应：很接*了！）
（指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。）提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼……提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上……（回应：反正是很勇猛的样子吧！）
环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！
（思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。当然，也包括听课的老师们。）
二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1、点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不好……
2、提问：你们认为小威是个怎样的小孩？幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。（有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩）跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定）师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼：艺术很好。（回应：你长得确实很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等……围棋、英语等不太好……小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩！
（思考：此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过绘本原著所传达的自我评价上的认识，结合幼儿自身的评价，从而拉*了小威和孩子们之间的距离，我认为效果非常显著，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，很有启发！）
3、应老师继续讲故事，PPT伴随故事始终。应老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛……因为布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。（教师的策略：应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且在孩子们听故事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容！）
4、点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。提问：你认为小威该怎么走？
指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。幼：幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观察力的'碰撞。（回应：大班的孩子应该用完整的话来说哦）
（观察到的现象：一幼儿由于兴奋，有起身走动的现象，应老师不慌不忙的走到该孩子的身边，抚摸孩子的头，说：“你这样做有点像中班的孩子噢。”于是该幼儿很自觉地回到了座位上。）
5、点击PPT，两颗撞击的爱心。师：游泳比赛开始了，小威和好朋友击掌出发……
（策略调整：课后据应老师说，这里的PPT制作有些遗憾，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。在故事的讲述中，应老师还特意激情洋溢的突出：GO！突显绘本中所要表达的积极情感。）
6、小威游泳比赛的PPT页面。提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？幼儿：在PPT画面上指认。（观察力的培养很到位）小威的游泳眼镜看出来的。（回应：呀，眼睛很亮噢！看来你前面的画面看得很仔细呢。）师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？幼：向前冲，要努力……小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。（思考：虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。但是，应老师传递的教育理念是多方位的。“遇到困难向前冲”是他想告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取，这是一种很健康很积极地心态，值得推崇。）
三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。
1、继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）
（思考：这里的音乐特别好听，让人记忆犹新。听应老师介绍，那是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了非常感动，眼泪在眼眶里盘旋！这个中间环节的处理非常巧妙，将很难用语言表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。）
2、继续看PPT图画，教师讲述故事。师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长得像谁？为什么？幼：长得像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈生的。验证绘本画面：（点击小娜的样子）小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……（回应：用故事的原话作小结）
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。
1、点击PPT（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐着……根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。小结：因为这是他的孩子，所以很像。引到自身的提问：你长得像谁？哪里很像？幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回应：爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，如果是双眼皮，那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。）我长得像妈妈，因为我和妈妈一样漂亮。（回应：女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔！）
2、请幼儿和好朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）
（指导策略：应老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。）
3、游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些？
（指导策略：应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性；在课后，她觉得该游戏还可以在游戏规则上大做文章，由于此次游戏是孩子们第一次接触，所以游戏的深度还不够，对于孩子们所说到的不像之处都比较类同，所以可以在下阶段让幼儿不重复说不像之处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，一定会让孩子们在观察力提升的同时，更具挑战性。）
五、绘本问题延伸：提问：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？让我们以后再来讨论吧。
（思考：抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再细细的想想，是非常有延续性，有意义、有价值的事情。这三个问题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不得启齿的性教育，变得如此生动有趣，而有探究的意义。）
一、设计意图：
经常有孩子会问家长自己是怎么来的，父母们总是含糊其辞，对我们老师来说也不知如何来告诉幼儿。《小威向前冲》这一故事幽默和风趣，塑造了一个可爱的小**--小威的形象，并以此轻松阐述了一个关于生命孕育的科学命题，让人不由地感叹生命之奇妙和美好。故事用生动、有趣、简单的语言给孩子阐明了生殖和遗传这个原本很复杂的道理。故事中三亿小**的游泳大赛、地图、冠军的奖品、那个酷酷的游泳眼镜，所有这些元素，无不吸引孩子们不由自主地开始了探索生命奥秘之旅。如何在幼儿园进行性教育，幼儿的性启蒙教育途径是什么，这一绘本是一个很好的教材，我们尝试进行探索。
二、活动目标：
1、通过课件，了解宝宝是由**和卵子结合发育而成。
2、感知生命的孕育过程，从而珍惜生命，体验亲情。
3、初步学*正确评价自己的能力，培养幼儿不轻易放弃的精神。
三、活动准备
1、绘本《小威向前冲》。
2、多媒体课件。
3、事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方。
四、活动过程
（一）欣赏封面，引出绘本’《小威向前冲》(PPT展示绘本封面)
1、师：小朋友们，你们看这是谁?
今天老师给小朋友介绍一本书，这本书的名字是《小威向前冲》
2、师：我们来学学小威向前冲的样子。
3、师：小威向前冲要冲到哪里去呢?我们来听听这个故事，看看这本书吧。
（二）利用课件，分段讲述绘本前半部分故事内容
1、点击PPT，边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事内容，引导幼儿正确评价自己的能力。
提问：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?
提问：你们认为小威是个棒小孩吗?
提问：小朋友，你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?
小结：虽然小威有缺点，但是他有高手的地方，他是一个棒小孩!我们每个都很优秀但是每个人都会有缺点不足的`地方，我们大三班的宝贝们也都很棒，很优秀。
2、继续播放课件并讲述故事内容至地图页面，幼儿集体观察地图。
提问：这是比赛的起点，这里是终点，小威要看清楚路线，才能成功。你认为小威该怎么走?要经过什么地方?
(让幼儿拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急地让幼儿来表述自己的想法和答案。)
3、点击PPT，两颗撞击的爱心，讲述故事。
师：布朗先生和布朗太太亲密地在一起，游泳比赛开始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他们两个齐声喊道，一、二——GO! 于是出发了。
4、点击PPT，继续讲故事，培养幼儿不轻易放弃的精神。
师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊!现在，小威该怎么办呢?
小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
三、通过欣赏生命孕育全过程，理解绘本的后部分内容
1、播放视频让幼儿欣赏。
2、继续看PlY[、图画，教师讲述故事。
提问：你猜小娜长大以后长得像谁呢?
小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸。这就是遗传。
四、感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情。
1、引到自身的提问。
提问：小娜长得像爸爸，你们长得像谁呢?哪里很像?
小结：我们都是爸爸妈妈的孩子，都长得像自己的爸爸妈妈。
2、点击班上小朋友和他们爸爸妈妈的合影照片，体验亲情。
师：看!这是你们和爸爸妈妈的照片，像吗?和幼儿一起讨论。
五、对幼儿进行热爱生命的教育
师：我们的生命都是爸爸妈妈给的，你要在妈妈的肚子里生长10个月才能出来。妈妈怀孕期间很辛苦，我们渐渐长大，爸爸妈妈也付出了很多，我们要爱自己的爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，珍惜自己的生命。
活动目标
1、通过阅读，了解宝宝是由**和卵子结合发育而成的。
2、寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。
活动准备
1、图书若干本，故事PPT
2、事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方
活动过程
一、引出绘本《小威向前冲》。（PPT展示绘本内容）
1、师：今天应老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。
2、提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小陈向前冲……（回应：很接*了！）
（指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。）提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼……提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上……（回应：反正是很勇猛的样子吧！）
环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！
（思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。当然，也包括听课的老师们。）
二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1、点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不好……
2、提问：你们认为小威是个怎样的小孩？幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。（有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩）跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定）师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼：艺术很好。（回应：你长得确实很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等……围棋、英语等不太好……小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩！
（思考：此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过绘本原著所传达的自我评价上的认识，结合幼儿自身的评价，从而拉*了小威和孩子们之间的距离，我认为效果非常显著，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，很有启发！）
3、应老师继续讲故事，PPT伴随故事始终。应老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛……因为布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。（教师的策略：应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且在孩子们听故事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容！）
4、点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。提问：你认为小威该怎么走？
指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。幼：幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观察力的碰撞。（回应：大班的孩子应该用完整的话来说哦）
（观察到的现象：一幼儿由于兴奋，有起身走动的现象，应老师不慌不忙的走到该孩子的身边，抚摸孩子的头，说：“你这样做有点像中班的孩子噢。”于是该幼儿很自觉地回到了座位上。）
5、点击PPT，两颗撞击的爱心。师：游泳比赛开始了，小威和好朋友击掌出发……
（策略调整：课后据应老师说，这里的PPT制作有些遗憾，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。在故事的讲述中，应老师还特意激情洋溢的突出：GO！突显绘本中所要表达的'积极情感。）
6、小威游泳比赛的PPT页面。提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？幼儿：在PPT画面上指认。（观察力的培养很到位）小威的游泳眼镜看出来的。（回应：呀，眼睛很亮噢！看来你前面的画面看得很仔细呢。）师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？幼：向前冲，要努力……小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。（思考：虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。但是，应老师传递的教育理念是多方位的。“遇到困难向前冲”是他想告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取，这是一种很健康很积极地心态，值得推崇。）
三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。
1、继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）
（思考：这里的音乐特别好听，让人记忆犹新。听应老师介绍，那是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了非常感动，眼泪在眼眶里盘旋！这个中间环节的处理非常巧妙，将很难用语言表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。）
2、继续看PPT图画，教师讲述故事。师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长得像谁？为什么？幼：长得像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈生的。验证绘本画面：（点击小娜的样子）小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……（回应：用故事的原话作小结）
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。
1、点击PPT（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐着……根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。小结：因为这是他的孩子，所以很像。引到自身的提问：你长得像谁？哪里很像？幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回应：爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，如果是双眼皮，那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。）我长得像妈妈，因为我和妈妈一样漂亮。（回应：女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔！）
2、请幼儿和好朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）
（指导策略：应老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。）
3、游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些？
（指导策略：应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性；在课后，她觉得该游戏还可以在游戏规则上大做文章，由于此次游戏是孩子们第一次接触，所以游戏的深度还不够，对于孩子们所说到的不像之处都比较类同，所以可以在下阶段让幼儿不重复说不像之处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，一定会让孩子们在观察力提升的同时，更具挑战性。）
五、绘本问题延伸：提问：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？让我们以后再来讨论吧。
（思考：抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再细细的想想，是非常有延续性，有意义、有价值的事情。这三个问题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不得启齿的性教育，变得如此生动有趣，而有探究的意义。）
一、设计意图：
经常有孩子会问家长自己是怎么来的，父母们总是含糊其辞，对我们老师来说也不知如何来告诉幼儿。《小威向前冲》这一故事幽默和风趣，塑造了一个可爱的小**--小威的形象，并以此轻松阐述了一个关于生命孕育的科学命题，让人不由地感叹生命之奇妙和美好。故事用生动、有趣、简单的语言给孩子阐明了生殖和遗传这个原本很复杂的道理。故事中三亿小**的游泳大赛、地图、冠军的奖品、那个酷酷的游泳眼镜，所有这些元素，无不吸引孩子们不由自主地开始了探索生命奥秘之旅。如何在幼儿园进行性教育，幼儿的性启蒙教育途径是什么，这一绘本是一个很好的教材，我们尝试进行探索。
二、活动目标：
1、通过课件，了解宝宝是由**和卵子结合发育而成。
2、感知生命的孕育过程，从而珍惜生命，体验亲情。
3、初步学*正确评价自己的'能力，培养幼儿不轻易放弃的精神。
三、活动准备
1、绘本《小威向前冲》。
2、多媒体课件。
3、事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方。
四、活动过程
（一）欣赏封面，引出绘本’《小威向前冲》(PPT展示绘本封面)
1、师：小朋友们，你们看这是谁?
今天老师给小朋友介绍一本书，这本书的名字是《小威向前冲》
2、师：我们来学学小威向前冲的样子。
3、师：小威向前冲要冲到哪里去呢?我们来听听这个故事，看看这本书吧。
（二）利用课件，分段讲述绘本前半部分故事内容
1、点击PPT，边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事内容，引导幼儿正确评价自己的能力。
提问：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?
提问：你们认为小威是个棒小孩吗?
提问：小朋友，你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?
小结：虽然小威有缺点，但是他有高手的地方，他是一个棒小孩!我们每个都很优秀但是每个人都会有缺点不足的地方，我们大三班的宝贝们也都很棒，很优秀。
2、继续播放课件并讲述故事内容至地图页面，幼儿集体观察地图。
提问：这是比赛的起点，这里是终点，小威要看清楚路线，才能成功。你认为小威该怎么走?要经过什么地方?
(让幼儿拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急地让幼儿来表述自己的想法和答案。)
3、点击PPT，两颗撞击的爱心，讲述故事。
师：布朗先生和布朗太太亲密地在一起，游泳比赛开始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他们两个齐声喊道，一、二——GO! 于是出发了。
4、点击PPT，继续讲故事，培养幼儿不轻易放弃的精神。
师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊!现在，小威该怎么办呢?
小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
三、通过欣赏生命孕育全过程，理解绘本的后部分内容
1、播放视频让幼儿欣赏。
2、继续看PlY[、图画，教师讲述故事。
提问：你猜小娜长大以后长得像谁呢?
小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸。这就是遗传。
四、感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情。
1、引到自身的提问。
提问：小娜长得像爸爸，你们长得像谁呢?哪里很像?
小结：我们都是爸爸妈妈的孩子，都长得像自己的爸爸妈妈。
2、点击班上小朋友和他们爸爸妈妈的合影照片，体验亲情。
师：看!这是你们和爸爸妈妈的照片，像吗?和幼儿一起讨论。
五、对幼儿进行热爱生命的教育
师：我们的生命都是爸爸妈妈给的，你要在妈妈的肚子里生长10个月才能出来。妈妈怀孕期间很辛苦，我们渐渐长大，爸爸妈妈也付出了很多，我们要爱自己的爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，珍惜自己的生命。
活动目标
1.通过阅读，了解宝宝是由**和卵子结合发育而成的。
2.寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
1．图书若干本，故事PPT
2．事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方
活动过程
引出绘本《小威向前冲》。（PPT展示绘本内容）
1．师：今天应老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。
2．提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小陈向前冲……（回应：很接*了！）（指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。）提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼……提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上……（回应：反正是很勇猛的样子吧！）环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！
（思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子
们的内心。当然，也包括听课的老师们。）
二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1．点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。
插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？
幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不好……
2．提问：你们认为小威是个怎样的小孩？
幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。（有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩）跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定）师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？
幼：艺术很好。（回应：你长德确实很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等……围棋、英语等不太好……小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）在一方面有觉德很棒的地方，就是棒小孩！
（思考：此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过绘本原着所传达的自我评价上的认识，结合幼儿自身的评价，从而拉*了小威和耿子们之间的距离，我认为效果非常显着，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，很有启发！）
3．应老师继续讲故事，PPT伴随故事始终。
应老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛……因为布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。
（教师的策略：应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且在孩子们听故事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容！）
4．点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。
提问：你认为小威该怎么走？
指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。
幼：幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观察力的碰撞。（回应：大班的孩子应该用完整的话来说哦）（观察到的现象：一幼儿由于兴奋，有起身走动的现象，应老师不慌不忙的走到该孩子的身边，抚摸孩子的头，说："你这样做有点像中班的孩子噢。"于是该幼儿很自觉地回到了座位上。）
5．点击PPT，两颗撞击的爱心。师：游泳比赛开始了，小威和姑朋友击掌出发……（策略调整：课后据应老师说，这里的PPT制作有些遗憾，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。在故事的讲述中，应老师还特意激情洋溢的突出：GO！突显绘本中所要表达的积极情感。）
6．小威游泳比赛的PPT页面。
提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？
幼儿：在PPT画面上指认。（观察力的培养很到位）小威的游泳眼镜看出来的。
（回应：呀，眼睛很亮噢！看来你前面的`画面看德很仔细呢。）师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？
幼：向前冲，要努力……小结：遇到困难只有努力向前冲才能获德胜利。
（思考：虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。但是，应老师传递的教育理念是多方位的。"遇到困难向前冲"是他想告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取，这是一种很健康很积极地心态，值德推崇。）
三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。
1．继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。
（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）（思考：这里的音乐特别好听，让人纪忆犹新。听应老师介绍，那是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了非常感动，眼泪在眼眶里盘旋！这个中间环节的处理非常巧妙，将很难用语言表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。）
2．继续看PPT图画，教师讲述故事。
师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？
具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长德像谁？为什么？
幼：长德像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈生的。
验证绘本画面：（点击小娜的样子）小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……（回应：用故事的原话作小结）
四、知道自己和爸爸妈妈长德很像，但和别人长德不一样。
1．点击PPT（一对长德特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？
幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐着……根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。
小结：因为这是他的孩子，所以很像。
引到自身的提问：你长德像谁？哪里很像？
幼：我长德像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回应：爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，如果是双眼皮，那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。）我长德像妈妈，因为我和妈妈一样漂亮。（回应：女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔！）2．请幼儿和姑朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）（指导策略：应老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。）3．游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些？
（指导策略：应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性；在课后，她觉德该游戏还可以在游戏规则上大做文章，由于此次游戏是孩子们第一次接触，所以游戏的深度还不够，对于孩子们所说到的不像之处都比较类同，所以可以在下阶段让幼儿不反复说不像之处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，一定会让孩子们在观察力提升的同时，更具挑战性。）五、绘本问题延伸：
提问：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？让我们以后再来讨论吧。
（思考：抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再细细的想想，是非常有延续性，有意义、有价值的事情。这三个问题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不德启齿的性教育，变德如此生动有趣，而有探究的意义。）
教学反思：
《小威向前冲》是一本性教育阅读绘本，告诉我们小**变成小宝宝的过程，以及蕴含着遗传的秘密，他将复杂的生命孕育过程用如此简单的图画来表现出来，让人觉得神秘又有吸引力，在冲破思想的障碍以后与幼儿一起分享是多么的快乐。
幼儿园教案：向前冲（精选五篇）（扩展4）
——《认识蔬菜》幼儿园教案(精选五篇)
活动目标
1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。
2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单的分类。
3、培养幼儿的合作能力。
活动准备蔬菜图片若干、疏菜整株与部分
活动过程
一、回忆蔬菜?
1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?
2、是什么样子的?
教师：蔬菜王国里有很多蔬菜，现在老师就带你们去看。(看课件)
二、蔬菜是怎样长出来的?
1、教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：
西红柿、白菜、土豆、萝卜请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。
2、教师出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。
(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)
3、看到蔬菜的图片，认识蔬菜各部分：根、茎、叶、花、果实、种子。
猜猜看：看课件引导幼儿猜出谜语(西红柿)。
4、列举植物的果实：西红柿、茄子、黄瓜、辣椒，幼儿说说这些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“萝卜”的谜语。出示课件让幼儿知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃叶的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的块茎：土豆、藕。
三、蔬菜分类。
1、出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)
2、出图说一说这些蔬菜分别吃哪一部分。
3、做游戏：找朋友(给蔬菜找朋友)
活动准备
1、黄瓜若干。
2、瓜知识相关图片。
活动目标
1、了解黄瓜秧的结构。
2、我们食用黄瓜的功效。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
活动过程
一、出示黄瓜
——看这盘里装的蔬菜，你们都认识黄瓜吧！
——你们知道黄瓜的知识多少那？我们来一起学一学吧。
1、黄瓜长在瓜秧上，通过图片可以看到黄瓜秧和叶的外形，身上有白色柔毛。
2、黄瓜的生长过程中都是绿色的，只有开花时，花是黄色的。
3、黄瓜成熟时，身上有白色的小刺。（教学时出示相关图片）
二、食用黄瓜的功效
——小朋友们在家和幼儿园都吃过炒或凉拌得黄瓜，那你们知道为什么吃黄瓜吗？
1、黄瓜有健脑安神、减肥强体……
2、黄瓜有提高人体免疫功能，预防疾病。
——小朋友们多吃黄瓜能让我们睡得好，少生病。
——我们来一起来吃黄瓜吧。
活动结束
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿 提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
活动目标
1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。
2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单的分类。
3、培养幼儿的合作能力。
活动准备蔬菜图片若干、疏菜整株与部分
活动过程
一、回忆蔬菜?
1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?
2、是什么样子的?
教师：蔬菜王国里有很多蔬菜，现在老师就带你们去看。(看课件)
二、蔬菜是怎样长出来的?
1、教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：
幼儿园教案：向前冲（精选五篇）（扩展5）
——饿了幼儿园教案（精选五篇）
活动目标：
1、会使用勺子。
2、能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。
3、体验成长的快乐。
活动准备：
1、材料准备：用可口可乐塑料瓶制成的各种可乐宝宝（要求：嘴巴有大有小）。另外准备各种大小的'勺子、各种豆子（黄色、红色、蓝色、绿色）。
2、知识准备：认识几种豆子、有一定的角色意识。
3、环境准备：场景设置如下。
活动过程：
1、幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的可乐宝宝产生兴趣。教师简单介绍蛙娃家和幼儿园。
教师：瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家当爸爸，妈妈；去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。
2、请1～2名幼儿探索喂可乐宝宝的方法，教师在一旁纠正讲解正确动作。
3、教师提出游戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。
4、幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏给宝宝吃豆子，提供分层教学材料：能力弱：喂饼干、糖果能力中等：大勺、小勺能力强：筷子（极个别）
5、比一比谁的宝宝吃饱了。
活动延伸：
1、幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。
2、给娃娃吃各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状要对应。
【活动目标】
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。
2、在游戏过程中尝试大胆交往，创编简单的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。
【活动准备】
1、PPT图片若干（小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等）。歌曲伴奏带，幼儿半圆形围坐。
2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验和“过大桥”游戏经验。
【活动过程】
一、导入活动：倾听乐曲熟悉旋律，练*十六分音符节奏。
1、师：今天有很多小动物来我们班做客，看看我是怎么欢迎客人的（配合肢体动作学*十六分音符的节奏︱︱欢迎欢迎欢迎︱︱你—︱︱），让我们一起欢迎小动物吧
2、看PPT，师：谁出来玩了？（大猫）我们都来学大猫出来玩一玩。
3、在歌曲音乐中，师生一起模仿猫动作。（熟悉旋律）
二、学*歌曲。
1、欣赏第一遍。
师：（PPT音效）咕噜咕噜什么声音？大猫的肚子为什么会叫？（大猫饿了）
突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？（教师对幼儿答案不置可否）让我们来听一听它看见了什么好吃的。（倾听歌曲第一遍）
2、欣赏第二遍，熟悉歌词。
（1）理解记忆歌词。
师：大猫肚子饿得怎么样？（幼儿学念：肚子饿得咕咕叫）
大猫看见什么好吃的？怎么吃小老鼠的.？（幼儿学念：看见了小老鼠，啊呜啊呜吃掉了）
（2）教师清唱歌曲幼儿小声跟唱。
3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，鼓励幼儿用自然的声音演唱。
三、在游戏中巩固歌曲。
师：我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句时教师张开双臂“吃”（拥抱）小老鼠（幼儿））请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师：大猫的肚子还没有吃饱呢！我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧！
“过大桥”游戏：两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过，唱到最后一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠（游戏反复几遍）
四、集体仿编歌曲。
1、仿编小狗饿了的歌词。
师：大猫吃饱了，可是还有小动物也饿了，看看谁饿了？（小狗）一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫，小狗会看见什么？（肉骨头）小狗吃肉骨头会发出什么声音呢？
2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲，体验仿编的快乐。
师：还有许多动物也饿了，它们会找到什么食物呢？（出示动物图片）
教师和幼儿一起看看说说，为幼儿的仿编做下铺垫。
3、播放音乐，幼儿分组玩“过大桥”游戏
师：那请你们就变成小动物，来编编唱唱小动物饿了的歌。
教师给幼儿戴上头饰，鼓励幼儿分组创编并游戏表演。
活动目标
了解几种常见动物的*性，能根据他们所吃的食物将动物进行简单的分类。
萌发对动物的兴趣，初步了解大自然奇妙的生物链。
活动准备
《小朋友的书，动物王国》，师幼事先收集各种动物的图片。
活动过程
1、分享交流幼儿关于动物食性的资料。教师根据幼儿的讲述，将动物图片按照是肉食草分类贴在黑板上。
2、 经验，按照动物的食性对动物进行比较。
引导幼儿对比发现食肉动物和食草动物的身体构造的共同点：如：食草动物的脚多有蹄，食肉动物的脚多有爪;食草动物的门牙发达，食肉动物的犬牙发达;在*性上食草动物多群居，食肉动物多单独行动。
根据新获得的经验再次对动物进行分类。
3、 辨析讨论，了解杂食动物动物以及特殊食物喜好的动物的相关知识。
举例提问：熊是食肉动物还是食草动物?
幼儿阐述
活动评析
一、物质准备与经验准备
活动的预设部分除了目标、过程，准备也是相当重要的，准备的内容需要考虑周全，要密切地为幼儿活动服务，为教师教学服务。这个活动中教师做了较为充分以及贴*活动目标及实施需要的物质准备，但是却忽略了孩子们的经验准备，这个主题都是关于动物的很多知识，可以在主题开展前让孩子了解一些的有关科学知识，既能激起孩子们的学*兴趣又能做经验的准备，这个活动前也可以有针对性的一些经验准备。
二、教师的传授与幼儿的学*
活动中教师更多的给予的是直接的知识传授，和个别幼儿的操作参与，而缺少幼儿的自主探索，对于科学活动来说这是活动的关键，让孩子自主探索、发现，这样获得的知识才扎实、有效，年轻教师在这方面的考虑比较不够，可能对操作活动的把控能力不够，不太敢放手让孩子去操作，怕收不回来，影响接下来的环节，这需要更完善的预设和逐渐的.锻炼，才能较好地把握整个教学。
三、学*重点与难点的把握
一个教学活动中，教学的重点、难点都只有一个，教学的内容不能过多，也不能主次颠倒。这里的动物的食性是本次活动的重点，而难点是生物链的初步了解，教师在活动中过多的把重心放在难点上，而重点的内容学*的比较肤浅，其实两者可以结合进行，在重点学*的基础上逐渐突破难点，而不是将两个内容孤立开来。
游戏目标：
1、能有兴趣地跟着歌曲学做动作。
2、知道不同动物相匹配的食物，激发幼儿喜爱动物的情感。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
游戏准备：
动物头饰及相应食物
游戏过程：
老师边表演边唱。"小狗肚子饿得厉害吗？"（幼儿学念：肚子饿得︱咕咕︱叫-︱），重点指导这一句。
幼儿扮演不同的小动物，找到相应的食物。引导幼儿把小动物找食物的故事唱出来。开始时提供的食物是一一眼对应的，之后可以逐步增加难度。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的`方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
小百科：饿(è)，基本字义是 肚子饥饿，想吃东西，与"饱"相对，是长时间没吃饭自然发生的身体需求。如:我不饿，你吃吧!饥饿。饿殍(饿死的人)。有使受饿的意思:注意别饿坏了。
活动目标：
1、学*歌曲，并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。
2、初步学*创编歌词，巩固小动物爱吃食物的知识。
3、以愉快的情绪参加活动。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、能跟着节奏打节拍。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
一)、韵律活动：小小鼓乐队
二)、、学*新歌曲《谁饿了》
1、教师根据歌词内容表演哑剧。
提问：谁知道这个哑剧讲了一个什么故事?
辅助提问：谁来了?它怎么了?后来它看见了什么，又是怎么做的?
2、教师小结：有节奏地朗诵歌词一遍。
3、幼儿学*朗诵歌词一遍，教师配以动作。
4、引出歌曲名称，教师清唱一遍，完整范唱一遍。
幼儿园教案：向前冲（精选五篇）（扩展6）
——我喜欢幼儿园教案(精选五篇)
一 活动目标
1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学*别人的谈话经验。
2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。
3.幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色，并说出原因。
二 活动准备
1动画片画面。
2.准备各种动画片短小片段。
三 活动过程
1、创设情境，教师带领幼儿参观动画城教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将很多的动画片画面呈现在幼儿面前）教师：请小朋友们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？
2、观看动画片
（1）根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片（2）教师：小朋友们，刚刚你们看了你们喜欢的动画片，现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁，为什么喜欢他？请你们告诉我好吗？假如你是他，你最想干嘛？
（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片3、游戏 模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）
（4）教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。
大班音乐：月亮婆婆喜欢我
活动背景：
我第一次参加市一课多上活动，就非常荣幸地获得了一等奖。随之市教研室组织的市区互动的教研观摩活动，我也就有幸参加了。其中一位市学科带头人上的一节音乐歌唱活动，给我留下了深刻而美好的印象。她那优美动听的歌喉、丰富又恰到好处的肢体动作和简洁、巧妙的组织语言已深刻的印在我的记忆里，也常常在我的脑海里闪现。从这次活动中，我体会到好课是因人而精彩的。现将当时听课过程的记录评析如下：
活动实录：
（一）感受音乐旋律：
1、教师亲切的自我介绍 ：小朋友们好！自我介绍一下,我是某老师, 你们欢迎我吗？(幼:欢迎!)怎么欢迎？（幼儿自然开心的拍起了掌声）好！今天我来做你们的妈妈，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮里，我哼唱《摇篮曲》，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗？
评析：这种导入方式自然、亲切，直入主题，加上老师轻声细雨而有柔美的声调，给人甜甜的美感。人的注意力和兴趣自然被激发调动起来了。
2、三次感受音乐旋律：
第一次：教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带领幼儿的身体随音乐左右晃动；
第二次：“妈妈摇着摇着 ，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了；”
第三次：“妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快哼唱这首曲子，让妈妈没也睡觉吧！”
评析：学歌前，教师用了哼唱的方式，让幼儿三次整体感知歌曲旋律，为后面的歌唱教学做了有效的铺垫。这是教师对教材分析后，在设计上的巧妙；另一巧妙之处在于三次哼唱前，教师生动的过渡语言，让每个人不由自主地就沉浸在教师设计的“陷阱”里了。
（二）、理解歌词，学唱歌曲；
1、教师完整清唱歌词。师提问：我们睡觉的时候，谁会透过窗户来看我们呢？（允许幼儿想像表达）；那我们假装睡着，看看谁来了；
评析：在这种甜美的意境中，教师提出了这样的问题，幼儿的兴趣和思维再次被激活，七嘴八舌地根据已有的生活经验，进行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太阳”“星星”。教师却依然投入地倾听，不予回答，任凭幼儿的好奇心悬在那，为他们认真倾听歌曲的范唱又埋下了伏笔。
2、教师清唱后，师幼互动问答，教师依次出示相关字卡，帮助幼儿理解歌词：
问：谁来了？（月亮婆婆）（出示）
问：为什么来呀？ （喜欢我）
问：做了什么动作？（洒下月光把我摸）、（表现洒的动作，提示幼儿摸摸鼻子、耳朵等）；
问：玩了什么游戏，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）
问：玩了几次？（三次）依次出示走、停的字卡
评析：五次层层递进的提问，把歌词的句子和关键词进行了有效的提炼，而且“洒”“摸”两个字还配上动作帮助幼儿理解记忆，加深印象，让我再次佩服设计的巧妙。而且，排列的方式也为后面的伴唱部分留有空白。
3、学*用不同的声音学唱歌曲：
（1）看图完整唱第一遍：（用我们的歌声来表示喜欢月亮婆婆吧；）
（2）边做动作边演唱：（再来一次，做上动作吧；）
（3）用很美轻轻的声音唱：（晚上用什么声音唱？）
（4）用响亮好听的声音唱（白天唱这首歌用什么样的声音？那我们试试）
评析：集体教唱部分共四次练*，但每次的要求也不同。既避免了学唱歌曲的枯燥，还保护了幼儿的声带不致疲劳。这样的过渡语言设计体现了教师的智慧。
（三）学*并掌握歌曲中的伴唱部分
1、听录音，感知伴唱的音乐部分。
师：天空中的星星被我们吵醒了，朝着我们眨眼睛呢！我们来听听，他们在歌曲的什么地方眨眼睛了（放音乐，教师在相应眨眼睛的地方做手势，帮助幼儿感知）
评析：伴唱中的“啦啦”是每个执教老师认为很难处理的部分，但这位老师用星星眨眼睛的办法处理，首尾呼应，与整个教学设计融会贯通，真的是独具匠心。
2、请幼儿找星星，贴在相应的地方：
评析：由于幼儿第一次听，有两处错误的地方，教师不急于纠正，而是又唱一次，让幼儿对应感知后，再纠正，体现了教师对幼儿的尊重。
3、集体练*一次：我来做月亮婆婆，你们做星星，在眨眼的地方唱“啦！啦！
4、分角色练*几次（教师和孩子商量怎么才能做到声音的均衡确定角色练*的方式）
评析：这样教师和孩子商量怎么分角色，不仅体现了教学过程教师对孩子的尊重，更发挥了幼儿的主体性，激发了幼儿参与活动的积极性。
（四）结束活动。
师：夜深了，小朋友在什么？对，小朋友睡着了，做了个甜美的梦。谁睡得香，谁睡得甜，月亮婆婆就来亲亲他的小脸蛋。（循环放音乐，教师随音乐轻轻抚摩每位幼儿，让喧闹活跃的课堂逐渐安静，呈现了一幅教师轻抚每位幼儿的怡人感人画面。）
活动目标：
1、理解歌词内容，掌握歌曲中的休止符，并用连贯和断顿的方法演唱歌曲。
2、根据教师的手势暗示，表现歌曲前后的不同情感。
3、表达与月亮婆婆的亲密情感以及快乐情绪。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、幼儿在有月亮的夜晚，观察自己行走时月亮移动的规律。
活动过程：
1、猜谜语，引出月亮主题
——教师：又是弯弯像条船，又是圆圆像银盆，我走它也跟着我走，我停它也跟着停。
猜一猜这是什么呢?
——教师引导幼儿有表情的朗诵诗歌《月亮》。
2、学唱新歌。
——教师范唱歌曲。
——教师：歌曲里唱了些神恶魔?
——引导幼儿学唱歌曲，注意唱准第三句，第四句句末的休止。
3、引导幼儿有表情的地演唱歌曲。
——教师边唱歌曲的前两句，边用手势表现月亮婆婆爱护、抚慰小朋友的温柔之情。
——教师边唱歌曲的后半句，边表现月亮婆婆与小朋友做游戏的欢乐情景。
——带领幼儿学*演唱歌曲，用歌声表现歌曲前两句的连贯与优美，表现歌曲后半部分的活泼与调皮
——教师用即兴动作表演歌曲中前后不同的情绪，幼儿边看边唱歌。
——教师带领幼儿边做动作边表演唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》
4、音乐舞蹈《苹果丰收》。
——教师：月亮回家啦，太阳升起来啦!我们帮果园的叔叔阿姨们摘果子吧!
——师生共同随着音乐，快乐的表演唱《苹果丰收》。
一、活动目标
1．观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2．愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”．的句式进行讲述。
3．喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
二、活动准备
PPT《我喜欢》，电脑。
三、活动过程
1、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。
师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）
这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想）
2.初次阅读PPT（（我喜欢》，理解并表达画面内容。（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面）
(1)跑步
师：谁在跑步？
幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁在跑步？
幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：谁跑在最前面？
小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。（左右方位讲述）
(2)鬼脸
师：你们为什么笑啊？笑什么呀？
幼：吐舌头。
师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗？
小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。
(3)泥巴
师：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述）
幼：头上、手上、肚子上、腿上。（教师动作提示）
小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。
(4)大树
师：小动物们在干什么？
幼：小兔在跳……
师：谁一动不动的呀？它举着树叶像一棵什么呀？
小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
(5)捉迷藏
师：小袋袋在干什么？（动作引导，头、手缩成一团）谁躲起来了？谁荏找它？
小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
(6)回家
师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？
(7)睡觉
师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀？
幼：舒服、温暖……
幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。
3．完整观看PPT，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。
在音乐中静读《我喜欢》，每幅画面给孩子一点理解的时间。
4．师生共同阅读并讲述。
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
5．运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述。
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢？
6．活动结束。
从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
幼儿园教案：向前冲（精选五篇）（扩展7）
——幼儿园小班《我上幼儿园》教案（精选五篇）
活动目标
明白长大要上幼儿园学*知识了。
喜欢来幼儿园，知道里有好玩的。
活动准备
音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》
小鸡手偶。
积木搭建的幼儿园门。
活动过程
一、小鸡叫声引入
1、播放鸡叫，让幼儿们仔细的去听，请幼儿们说说是什么声在叫？
2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的乐趣。
3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。
4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的'故事。
二、提问
1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学*知识了。
2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊？小鸡上幼儿园上学开心不啊？
3、问问幼儿今天来上学，谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊？
4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏，还能一起学知识。
三、欣赏儿歌
1、放音乐《上幼儿园》。
2、让幼儿自由的唱跳。
四、总结
1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。
2、教师要经常观察幼儿，发现什么问题，要及时正确的引导。
活动延伸
让幼儿利用手偶进行表演。
活动名称：
音乐
活动目的：
1 、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2、引导幼儿用自然声演唱。
3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动准备：
布娃娃一个、图片
活动过程：
一、出示布娃娃，因出主题
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。
二、教师师范演唱歌曲。
三、幼儿学*演唱歌曲。
1 教师领唱，幼儿跟唱。
2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。
3 引导幼儿有表情的演唱。
4 集体和分组练*演唱。
5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。
四、幼儿集体演唱，自编动作进行表演。
教学反思：
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的.歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。
活动目标：
1．了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2．能和老师、同伴一起愉快的游戏。
3．体验 幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
活动准备：
PPT、各种游戏材料。
活动过程：
（一）歌曲导入，激发兴趣。
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。
教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）
（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？
教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。
1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？
2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）
3．然后我们就排排队去做操啦。
（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)
4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）
5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）
6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
7． 这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐
1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？
2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。 不搬小椅子 （理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)
3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？
4．教师总结：学*了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
（四）拓展延伸
1．教师:我们的教室里有这么多好玩的.东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。
活动延伸：
1.区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。
2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.
【教案目的】
1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐*惯和适应集体生活。
2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
【教案准备】
布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》
【教案目的】
1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
【教案准备】
布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）。
【教案流程】
一、激趣导入。
1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》。
二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。
1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
活动小贴示：
幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学*活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面。
总结：进入幼儿园可以学到更多的知识，*时一有不知道的我就问爸爸妈妈，他们知道的好多啊，我将来也要像爸爸妈妈一样知道好多好多的知识，所以我还是很期待幼儿园的生活！
活动目标：
1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。
2、知道要高高兴兴上幼儿园。
活动准备：1、《小朋友的书。我上幼儿园》；《小朋友的书。数学》；磁带及录音机。
2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。
活动过程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。
教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？
2、哥哥姐姐表演手偶戏"高高兴兴上幼儿园"，小朋友观看表演。
提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解"先"和："后"）
3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。
小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？
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