创造力的作文通用五篇

　　创造力的作文 1

　　艺术是什么？创造力又是什么？这两个为我们所熟知的概念要解释起来确是相当的困难，至少到现在仍没有人可以阐述明白，不仅仅是因为它们所囊括的范围广，更重要的是因为这两个词汇都是一个模糊的概念，也是一个善变的概念。

　　就算词典里最精辟的定义也只不过是一句话：创造力：创造的能力。我们无法诠释。而“艺术”，百度百科是这样定义的：反映当地社会生活，满足人们精神需求的意识形态。如何来理解？确实让人倍感头痛。

　　孟实先生曾在《谈美》一书中谈股，艺术虽与“实际人生”有距离，与“整个人生”却无隔阂；因为艺术是情趣的表现，而情趣的根源就在人生。反之，离开艺术也便无所谓的人生；因为凡是创造和欣赏都是艺术的活动。

　　可见，创造力是包含在艺术这个范畴里面的，而艺术又是与人生息息相关的，这二者不可分开而论。可以说，人生本身就是一种艺术，人的诞生本身就是一种创造力的表现。艺术并不因为人的存在而存在，即使没有“人”这个物种，“艺术”也依然存在。自宇宙诞生的那一刻起，艺术也就跟着因运而生。形象地说，艺术就是一个生命，它本身拥有，聚集天地间的所有的元素，也正是由于这些元素，使它拥有了活力，漫步在宇宙各隅，时刻都在游动着。

　　一个人，如果能用心去感受艺术庞大的生命力，他将会得到一种脱胎换骨的清新感觉。他的精神、灵魂、人格、思维都将有一种迥异的变化。

　　艺术的力量足以撼动整个宇宙。

　　艺术当中的一个重要的环节就是创造力。创造的过程是一个循序渐进的过程。一直到十九世纪晚期，荷曼将创造过程分为三个阶段，即累积阶段——孵化阶段——启发阶段，到1908年，法国数学家伯恩凯利在第三个阶段后再加上第四个阶段——验证阶段。再后来，荷蒙赫兹在累积阶段前再加一个阶段——初步灵感。

　　但是，科学家对创造力的'阐明也只是局限于科学发明的过程而已，而对于生活当中的诸多零星琐碎，寻求解决的办法也同样是一种创造力的表现，因为这是一门艺术。实质上这一切就如同爱丽丝梦游仙境中的遭遇那样，变化接踵而至。如何解释，还有待人们继续探究。

　　很显然，将抽象的概念具体化需要的是一个漫长而艰辛的过程。

　　创造力的作文 2

　　我们要更好的适应环境，就要不断地创造；创造只有突破墨守成规、拥有一颗思维不受拘束属于自己的大脑，才能有所创造。

　　——题记

　　我的创造力哪去了？读完《苹果里的星星》一文后，我一直想这个问题。一个幼儿园的孩子可以发现的秘密，为什么我一个七年级的中学生就没有发现那？为什么一个幼儿园的小孩子可以突破*惯性的思维，“错”切苹果体现出来的创造力，而我不能？真是惭愧。

　　每次看见电视上有一些人发明个这东西发明个那东西，是我羡慕不已；我也想弄明白其中的原理，但研究半天之后，却还是弄不出个所以然。

　　为什么我仔细观察一些事物后，也还是没有发现哪？读完这篇文章后我知道了。原来我们的创造力早就已经被那些“约定俗成的事实”给替代了，是我们不能突破墨守成规，老师在老的方法上钻研，寻求创造的灵感。这样真的是太难了！

　　要想有与众不同、新颖的创造只有突破墨守成规、拥有一颗思维不受拘束、属于自己的大脑，才会有所创造。

　　创造力的作文 3

　　兄弟联的《1+1=11》一歌叩击了我的心弦，无论是标题，还是它的词、调，都让我认清了人类无限的创造力。

　　你是否曾经想过，也许先祖们几年、几十年、甚至一辈子才能掌握的知识，而我们一个星期就学完了；先祖们曾经梦想飞上广袤的蓝天，而我们不但完成了，并且超额完成---登上了太空；也许他们只能知道*两三天天气如何，而我们现在几乎可以准确无误地预报几个月内每天的天气情况，甚至可以改变天气（今年十月一的阅兵就是见证）……，这些难道不足已说明一个道理：人类具有无限的创造力，而这创造力正在飞速的发挥着作用。

　　这里我声明一点，我所说的创造力并不是不符实际的幻想，而是在对客观事实有一定认知能力的.基础上充分发挥想象力来认知、改变、创造新事物的能力。

　　英国小说家斯威夫特的《格列佛游记》中的《飞岛国游记》中飞岛国“科学家”充分发挥“想象力”想出了一个个离谱，不切实际的“理论”而且有些竟然要成功了，真是难以想象。例如有一位“科学家”想燃烧冰来取火。当然，他用的冰不是我们正在苦苦寻找的可燃冰，而是普通的冰---水的固态形式。水在世界上几乎遍地都是，倘若水能燃烧，那么世界上岂不是会火灾不断？

　　创造力不只是在一定量知识的基础上进行的合乎逻辑的大胆想象。然而，随着我们的知识的不断丰富，想象力正在远离我们。

　　有人在黑板上随手画了一个圆，问幼儿园的小朋友这是什么？回答五花八门：有人说这是老师生气时的眼睛，有人说是太阳……问一群小学生，小学生回答虽然不如幼儿园小朋友那样，倒也是多种多样；问中学生，回答只有两个：数学0和英文o，问大学生，他们哄堂大笑，不屑回答；问**，**们窃窃私语了一会，说是要研究之后才能回答……

　　我这么说不是为了说人们正在失去创造力，而是要让我们更好认识我们需要什么，失去了什么，要怎么做，我们只要知道了这些，才能开发出无限的创造力，使生命充满无限的可能性。

　　创造力的作文 4

　　艺术是什么？创造力又是什么？这两个为我们所熟知的概念要解释起来确是相当的困难，至少到现在仍没有人可以阐述明白，不仅仅是因为它们所囊括的范围广，更重要的是因为这两个词汇都是一个模糊的概念，也是一个善变的概念。

　　就算词典里最精辟的定义也只不过是一句话：创造力：创造的能力。我们无法诠释。而“艺术”，百度百科是这样定义的：反映当地社会生活，满足人们精神需求的意识形态。如何来理解？确实让人倍感头痛。

　　孟实先生曾在《谈美》一书中谈股，艺术虽与“实际人生”有距离，与“整个人生”却无隔阂；因为艺术是情趣的表现，而情趣的根源就在人生。反之，离开艺术也便无所谓的人生；因为凡是创造和欣赏都是艺术的活动。

　　可见，创造力是包含在艺术这个范畴里面的，而艺术又是与人生息息相关的，这二者不可分开而论。可以说，人生本身就是一种艺术，人的诞生本身就是一种创造力的表现。艺术并不因为人的存在而存在，即使没有“人”这个物种，“艺术”也依然存在。自宇宙诞生的那一刻起，艺术也就跟着因运而生。形象地说，艺术就是一个生命，它本身拥有，聚集天地间的所有的元素，也正是由于这些元素，使它拥有了活力，漫步在宇宙各隅，时刻都在游动着。

　　一个人，如果能用心去感受艺术庞大的生命力，他将会得到一种脱胎换骨的清新感觉。他的精神、灵魂、人格、思维都将有一种迥异的变化。

　　艺术的力量足以撼动整个宇宙。

　　艺术当中的一个重要的环节就是创造力。创造的过程是一个循序渐进的过程。一直到十九世纪晚期，荷曼将创造过程分为三个阶段，即累积阶段——孵化阶段——启发阶段，到1908年，法国数学家伯恩凯利在第三个阶段后再加上第四个阶段——验证阶段。再后来，荷蒙赫兹在累积阶段前再加一个阶段——初步灵感。

　　但是，科学家对创造力的阐明也只是局限于科学发明的过程而已，而对于生活当中的诸多零星琐碎，寻求解决的办法也同样是一种创造力的表现，因为这是一门艺术。实质上这一切就如同爱丽丝梦游仙境中的遭遇那样，变化接踵而至。如何解释，还有待人们继续探究。

　　很显然，将抽象的概念具体化需要的是一个漫长而艰辛的过程。

　　创造力的作文 5

　　比尔盖茨从小欢快活泼，是一个高能量的孩子。不论什么时候，他都在摇篮里来回晃动。接着又花许多时间来玩骑弹簧木马的游戏。后来，他把这种摇摆*惯带入成年时期，也带入了微软公司，摇动了整个世界。

　　盖茨自小酷爱数学和计算机，在中学时就成为有名的电脑迷。保罗艾伦(PaulAlan)是他的校友，两人经常在湖滨中学的电脑上玩三连棋的游戏。那时候的电脑就是一台PDP8型的小型机，学生们可以在一些相连的终端上，通过纸带打字机玩游戏，也能编一些小软件，诸如排座位之类的，小比尔盖茨玩起来得心应手，在程序上略施小计，就使自己座位的前后左右都是女生。

　　当时的小电脑迷就是这样从游戏中不断激发自己的创造力的。

创造力的作文通用五篇扩展阅读

创造力的作文通用五篇（扩展1）

——创造力的作文 (菁华5篇)

创造力的作文1

　　历史的长河波浪翻滚，我驻足在岸，细数那淹没于滚滚长河中的多少红尘旧梦、英雄豪杰……而这上演的一幕幕，皆是源于时代所赋予的创造力，以成就属于所处时代的高度。

　　眺望远方，浓烟滚滚，如此仓促而又迫切，伴随而来的则是诸侯们的马蹄匆匆，却不过为博美人一笑。这是奴隶社会时代下的创造，那滚滚浓烟即是在那生产力落后、社会不发达下人们的通讯方式。

　　“鸿雁长飞光不度”，所愿送达的是相思，是情义。那一张张小小纸片，承载的是游人漂泊的思家愁绪，是烽火连天的担忧与安慰，是情人分别的相思呢喃……这独属于此时代下的含蓄与婉约，是时代的创造力所赋予的深刻的美丽期盼。

　　古往今来，一切的一切追随着时代的脚步而不断前进与发展，正是时代所赋予的创造力，成就了一位位伟人，改变了人们的生活。

　　时代创造了爱迪生，而爱迪生又用电灯照亮了整个时代。在那科学与技术紧密结合的时代，在那工业高速发展的时代，人们、社会需求更是接踵而至，一系列改变人类生活方式的发明应运而生。而爱迪生之所以至今都能让我们敬仰，则是源于他所创造的契合时代的发明物，使他成为了时代的领路人与推动者。

　　时代的车轮仍在飞速转动。正抵达了21世纪——创新与高速的新时代！当今时代，科技发达，信息交流高效便捷——互联网、电脑等正是这一高速发展时代的优秀产物。其中，手机更是时代的代表，是信息时代的标志物。

　　手机的广泛应用是人们继电话发明后又一交往方式的深刻变革。假若爱迪生能够穿越来到21世纪，想必也无不为其惊叹！而手机不仅是一个通讯工具，更是我们这一新时代的创新，是21世纪科学技术发达的集中展示与表达，是时代创造力的产物。而手机终将用其丰富的功能服务于社会，深刻影响人们的交往行为与交往方式。

　　时代造就人才，时代成就发明。无论是流芳百世的伟人，还是伟大创新的发明，都是在所处的时代背景下，所能达到的科技水*上加以创新与实践得以成功。而这一时代的创造力所创造出的事物，又将深深影响时代的发展，给予时代的深刻变革，推动时代的前进。

　　历史的长河滚滚前进，翻滚的浪花是时代的印记。前进的波涛永不停息，每一次的跳跃与奔腾皆是时代创造下的壮丽！

创造力的作文2

　　爱迪生是拥有几百项发明专利的创新大师，在别人看来，发明对于他来说就像母鸡生鸡蛋一样简单。当灵感一闪而过，一个奇特的念头便应运而生。创新似乎只是上帝赋予个别人的特有本领，与生俱来。如果说自然界的演化只是从量变到质变的过程，不需要任何努力；那么作为改造自然的人类的创新需要的真实主观努力。但是，爱迪生也并非天才，如果不是他从小就对事物充满好奇并勤于思索，动手实践，何来创新，何来发明。

　　创新需要的是不怕困难的精神，敢为天下先的勇气和丰富的想象力。

　　困难是创新的激发点。从古到今任何新事物的出现都是为了解决面临的困难。电话的发明是为了解决远距离通讯的困难。火车的发明是为了克服长途运输的困难等等，啊，这些发明者所具有的共同点首先就是不畏惧难题的出现。创新，这是在下决心克服困难时出现的。

　　既谓之创新，就是因为它打破了一种原有的规律，建立起新的秩序。这种敢为天下先的勇气正是创新与守旧的最大区别。守旧者并非没有新颖的思想火花，可每当意识到付诸行动会遭到许多冷眼时便退缩了。其实在“创”的过程中岂能不磕磕碰碰？要想冲破原来的制度，必定会受到他的拥护者的反对。可正是经过层层考验并在实践摸索而成的创新才具有价值。*代*的文字改革，古代*“日心说”的建立都在挫折中艰难的发展，就像是突兀山石中的小草，从细缝中顶处才会给灰蒙蒙的山是带来生机。

　　在拥有坚强、无所畏惧的精神前提下，创新的人还要有丰富的想象力。这就要求有获得心智的渴望和勤于思考的*惯。想象力也是能够培养的，只要肯努力。其实天才要靠了1%的灵感和99%的汗水，不断的学*和思考才会有丰硕的成果。

　　创新是21世纪的主题，人才是具备创造能力，国家的发展也要求创新的探索。可是创新并非与生俱来，他也需要不懈的努力，需要无所畏惧的勇气和强烈的求知欲。

创造力的作文3

　　比尔盖茨从小欢快活泼，是一个高能量的孩子。不论什么时候，他都在摇篮里来回晃动。接着又花许多时间来玩骑弹簧木马的游戏。后来，他把这种摇摆*惯带入成年时期，也带入了微软公司，摇动了整个世界。

　　盖茨自小酷爱数学和计算机，在中学时就成为有名的电脑迷。保罗艾伦(PaulAlan)是他的校友，两人经常在湖滨中学的电脑上玩三连棋的游戏。那时候的电脑就是一台PDP8型的小型机，学生们可以在一些相连的终端上，通过纸带打字机玩游戏，也能编一些小软件，诸如排座位之类的，小比尔盖茨玩起来得心应手，在程序上略施小计，就使自己座位的前后左右都是女生。

　　当时的小电脑迷就是这样从游戏中不断激发自己的创造力的。

创造力的作文4

　　我是一个高高瘦瘦的小女孩。每天不是扎着麻花辫就是扎着马尾辫。我有一双小小的眼睛，大家都很奇怪：我的爸爸和妈妈的眼睛都不小，就连我的龙凤胎弟弟——胡旭樊的眼睛也大大的，怎么就我的眼睛这么小？家人说应该让我和胡旭樊的眼睛换一换，因为女孩眼睛大更可爱。我笑起来的时候，眼睛就会眯成一条线，弯弯的，像月亮一样；我生气的时候，眼睛瞪得圆圆的，不免送你两个“微型卫生球”。我的脸是一个正宗的瓜子脸，听家人说我的瓜子脸尖到可以用来剁菜了。

　　我的爱好广泛，有看书，画画，唱歌…….但我最喜欢天马行空，胡思乱想。我爱创意，不是很喜欢有限制地做事情。我也爱设计，所以我以后的梦想是当一名服装设计师。当一名服装设计师就可以无限地制造出风格与众不同的衣服。我的家里有好几本让自己自由组合、拼凑、创造衣服的书。我上的那个画画班也是无限制的自由画，所以我很喜欢。大家经常能看到我早上起来时会有“熊猫眼”，——黑眼圈。那是因为即使我再早睡都会胡思乱想到差不多到十点半才睡着。

　　我也爱阅读，因此我有一个雅号——小“蛀书虫”。一有时间就在书本里“钻来蛀去”，家里的书几乎都被我“钻”过和“蛀”过，都留下痕迹。妈妈说：“我们家都可以开一家小型图书馆了”。因为妈妈不断地买书，一买就是一大堆，而且还向邻居借很多的书，原因是我看书看得太快了。

　　这就是我，一个爱好广泛，很有创造力的“小书虫”。和我交个朋友，好吗？

创造力的作文5

　　孩子们在院儿里玩得不亦乐乎，他们捡回了树叶、小草、散落的花瓣、石子儿、砖头块儿，他们分工合作、配合有序，有用砖头磨面的，有用石子儿、小草搅拌的，有用树叶包陷的，有用花瓣装饰的，一堆一堆、五颜六色地在石桌上摆放得煞是好看，问他们在干什么？齐声回答：“做大餐，摆宴*。”好有想象力和创造力。这时，我们楼上的宝儿妈气汹汹从楼里出来，训斥自己的孩子：“你怎么这么不听话，又玩儿这些乱七八糟的东西，看把衣服弄脏了，快回家去！”正玩儿在兴头上的宝儿当然不肯。眼看宝儿妈要急，我们几个赶紧好言相劝：“让孩子们玩吧，看他们正高兴着呢，宝儿的创意不错呢。等他们做好了饭，第一个请你吃啊。”在我们的劝说下，宝儿妈才不好意思地笑了。她向我们抱怨宝儿不听话，手就不闲着，就爱动这动那瞎捣乱。

　　宝儿想象力丰富，动手能力也强，虽然有些调皮捣蛋，但不惹人厌，和小朋友也能友好地玩儿在一起。今天这个做饭游戏就是他的主意。

　　我们最常听到家长对孩子的`训斥就像宝儿妈说的那样“不听话”，家长总是想把孩子管教得规规矩矩，百依百顺，我们*的老传统也是喜欢老实听话的孩子，认为只要听话，就是好孩子。

　　其实，调皮好动是小孩子的天性，研究表明，淘气的孩子，大脑受的刺激多，对于智力的开发有很大的好处，可以提高想象力和创造力。

　　如果孩子调皮不听话，大人往往会用**的思维方式管教孩子，使其就范，这样反而对孩子的想象力和创造力的发展产生了不利的影响。不利于孩子智能开发、思维发展。

　　所以，我们现在应该接受这种观点：“听话是优点，不听话也不是缺点，反而太听话可能就是缺点了。”

　　只要孩子行为上不要太出格，思维上不听话就不听话吧。让他凭自己的想象做事，无论成败与否，他都会获得直接的经验或教训。对孩子来说不见得是坏事。他的亲身体验要比我们对他的说教管用得多。

创造力的作文通用五篇（扩展2）

——《创造力》读后感汇总五篇

　　《创造力》读后感 1

　　几年前曾读过黄全愈博士写的《素质教育在美国》和《家庭教育在美国》两本书，印象深刻。*期又拜读了教育学博士上官子木写的《创造力危机――中国教育现状反思》一书，作为一名从事教育的工作者，对此深有感触。两位博士在书中都提到过中国和美国教育中的一个现象：中国教育天天在说“素质教育”，但对素质教育的核心是什么却很迷茫。中国的中小学生年年能击败众多的对手，获得国际奥林匹克知识竞赛的各种个人奖和集体奖，却从没有一个中国高校和科研机构的**获得过诺贝尔奖。

　　而美国中学生稀有获得国际奥林匹克知识竞赛奖的，可获得世界上最多的诺贝尔科学奖的，却是美国人。这不得不令人深思。为什么中国和国外的中小学生与成年人之间存在着如此戏剧性的巨大反差？中国教育为什么可以让我们的孩子在起跑线领先，而在终点落后？在我们呼唤素质教育的今天，都清楚地看到了中国教育缺乏创造力已成公论，我们困惑的是：谁搞丢了我们的创造力？大家都知道“木桶定理” ：“一只桶的装水量，取决于桶最短的那块板的长度。”我想，除了桶板的长度外，还有重要的一点就是套……

　　《创造力》读后感 2

　　寒假里，我读完《激发创造力的66个科学家的故事》，它给我带来的不仅仅是心灵上的震撼、精神上的鼓舞和学*上的动力，更多的是折服于他们那种为人类、为科学不惜一切的自我牺牲精神。

　　就拿我国明朝的李时珍来说吧！如果他没有那种吃苦耐劳、为民奉献的大无畏精神，可能今天早已谈不上《本草纲目》一书了。在他早年行医时，发现了许多医书中的药性的记载错误，便花了27年的时间到各地采集药物，记录其药性，画药草图；遇到不知其药性的药物向当地人请教，从不乱记其药性；为了了解药草是否有毒，他甚至还不惜生命代价，勇尝百草……要换作今天，这样受罪、危险的活有多少人愿意做?可他——李时珍，为了纠正传统医术的错误，用尽了毕生的心血，最终所著的《本草纲目》成了我国医学史上的巨著，如今已传遍世界各地，李时珍也正因如此成了我们中国人的骄傲，民族的自豪！

　　科学家们不求财富，只求给人类幸福的精神给了我很大的启发：人的一生并不在与财富多少，而是在于给了世界多少的贡献和幸福。我自己总觉得这就是他们为什么要走进科学的原因了。比如：居里夫人发现了镭，当时是世界上稀有的东西，居里夫人和他的老公两个人艰辛地工作，过了好几年，终于提炼出了0.1克镭，她不就此满足，仍旧继续进行镭的实验，最后的结局当然是：由于居里夫人被镭辐射的时间过长而死亡。这名伟大的科学家，死在了她的岗位上，这是多么令人震惊啊！

　　可以说，人类的进步离不开科学，科学的发展也正因为有了科学家们不畏艰辛、不畏险阻才得来今日先进的科学，今日的科学成就离不开他们的汗水，当我们享受着科学为我们带来的幸福生活时,我们千万不要忘记他们——那些为了人民的科学家们！

　　《创造力》读后感 3

　　看到这个书名，就联想到本书的主题是讲“创造力”的。一个具有“创造力”标签的想法或者产品是来自于许多个创造力源头的协同效应，而不只是出于某个人的突然想法。“创造力”是我们生活意义的核心来源，因为大多数有趣的、重要的、人性化的事情都是创造力的结果；当我们深入创造性活动的时候，会觉得比其他任何时候都过得充实。创造力的核心我想首先是要有一个创新的想法，其次是围绕这个创新的想法去不断的实践和研究。人类文明的发展正是一个不断创新的过程。

　　我们通常认为，创造力是某些专家的心智活动，是专家们的脑子里的突然想法，其实不然，创造力是发生在人们的思想与社会文化背景的互动中的，它是一种系统现象而非个人现象。衡量一个人是否具有创造力不能以他个人解释为准，我们应该要通过行业内的评价标准来判断他是否具有价值和是否是创新想法。

　　创造力是改变现有领域过将创造一个新领域的任何观念、行动或事物。富有创造力的人就是指他的思想或行动改变了一个领域或者创造了一个新领域的人。创造力不仅是创造了一个新奇事物，而且这个新奇事物还要被行业和社会认可，还要有社会价值和对人类文明发展有贡献作用。这就像家庭读书会103期师傅带我们了解孔子的一生时所说的，孔子虽然创造了“儒家思想”，可在他那个年代却不被认可，直到他过世一百多年后才被社会认可，才被列为大创造家，由此可见被认可的重要性。领域的存在是人类拥有创造力的最佳证明，而人在领域内进行创新，那么决定这个创新是否值得被关注就必须存在学界，学界像过滤器一样帮助我们帮助我们在众多创新信息中进行抉择，决定哪些值得我们去关注。创新其实不是简单的个人行为，正如书上所说，创造力就像是车祸一样，是系统原因而不完全是个人原因。

　　富有创造力的人都具有惊人的适应能力，几乎能适应任何环境，可以用手边的任何东西来实现他们的目标。产生创造力的第一特征也许是在某个领域中有遗传素质。不过如果对事物及其运作方式没有好奇、惊讶和兴趣，那就很难深入到某个领域，而人们接触到某个领域很大程度上取决于运气，最重要的还是要被学界认可才可以。创造力是复杂系统属性的，任何一个构成要素都无法解释它，而创新者的人格一定是能够适应特定领域以及特定学界条件的，并且这些条件还会随着时间和领域而发生改变。富有创造力的人最有特点的就是“复杂”两字，而且还拥有明显的对立的两种性格。

　　创造力的运行机制，富有创造力的人通常有他们自己的理论，而且彼此间的理论相当不同。这是因为各自领域不同和任务的多样性，以及每个人的'优势和劣势也不同，但是，也确实存在一些跨领域和个人独特风格的共同线索，这些共同点可能构成了引发创造性解决问题的方法的核心内容。创意可分为五个阶段:一、准备期。二、酝酿期。三、洞悉期。四、评价期。五、精心制作阶段。创造力的过程更多的是循环的，而不是线型的。经过多少次反复、涉及多少循环，需要多少洞见，这取决于问题的深度和广度。而洞见通常来自于有准备的头脑，也就是那些对某个问题进行长时间思考和学*的人。问题的显现，一是首先要来源于生活，生活是问题的根源；二是受过去知识的影响，只有学*过已有的知识才会发现以前知识中的不足和问题；三是来自周围环境的压力，这个是来源于创新者所处的学界，终其一生，富有创造力的人都会受到同一领域人的影响。被提出的问题和被发现的问题，多数问题是已经被系统地提出来了，每个人都知道要做成什么样只是不知道该怎么做。还有一种是没人提出的问题，甚至是没人知道的问题，这种情况下被富有创造力的人发现并解决了问题的称为“被发现问题”。而通常伟大的创造者都是解决了“被发现的问题”。

　　创造一个新领域，新领域的创造者会不断在行动与思考之间转换，这种转换使得他们能够保持不断学*，不断适应新环境的积极态度。他们中似乎没有一个人以金钱或名气为动力。相反，驱动他们的是对人类文明发展的责任感，是对自然现象的有序与美好的精神感知，它们超越了任何特定的信条。

　　文化的传承与创造，如果没有创造力，世界将不再是现在的世界。如果以更乐观的方式再表述一遍的话，那就是在过去几千年中，进化已经从单纯的基因化学物质的变异发展为越来越事关模因的改变。如果我们选择了适当的模因，人类便能够生存下去，否则就无法生存。选择知识、价值观或行为的事物不再是我们自身以外的因素。未来就在我们手中，我们创造的文化将决定人类的命运。模因垄断的时代已不复存在，过去，创造复杂模因方面领先的社会能够保持数百年甚至数千年不变，依靠其最初的文化资产继续存在下去。埃及和印度就是如此。但这种奢侈不复存在了，一部分是因为过去几个世纪中创造出来的进步。通信的发展使得资源已经面向全球*均化发展。能够最有效地利用这些资源的人才有可能会控制未来。文化与创造力，无论是全部接受地接受还是全盘否定人类的创造力的成果，都会让我们有灭亡的危险。如果我们能够客观地看待并评判文化，那该多好啊！这个很好，那个很糟。然而历史不是非黑即白的。每一个伟大的进步都包含着新的脆弱性。有些模因在今天可能是正确的，但在未来可能就变成错误的了，会阻碍社会的发展，反之亦然，就像儒家思想一样，是在他的创始人孔子离世几百年后才被社会认可。正如我们已经看到的，我们不能忽视进化。人类文明想要继续发展离不开尽可能多的创造力的文化，但同时也要对子孙后代负责，对创新进行选择，选择可持续发展的创造力。个人与创造力，富有创造力的人一般都是孤独的，因为他创造的是一种不被人们所熟知的新事物。没有学会忍受孤独的人很可能永远也无法变成创造者。由此可见，无论一个人多么有天赋，除非学界承认了你的观点，不然你很难有机会做出富有创造力的贡献。

　　让每个人的生活充实而丰盈，环境对创造力的诞生很有影响。不过重要的不是环境是什么样的，而是你要最大程度的适应环境。找到生活中你喜欢的事情以及你反感的事情，会令你的生活与众不同。不过大多数人对自己的感受想的很少，有些人甚至不知道自己是否快乐，以及在何时或何地他们是快乐的。尽管表面上可能是因为一件事争执，但不要以为表面现象就是真相。争执的真正原因可能是因为没有得到尊重或者因为双方在彼此关系中付出和回报没有对等。你如何确定问题的本质对最终找到解决方案是非常重要的。当你学会在一个领域或者行业中工作时，你的生活就会变得很充实。但是，这并不能保证你就具有创造力，你尽可以随心所欲的发挥个人能力，但能不能成功或者说具有创造力，这还要看社会认不认可你。但是如果你不学会在个人生活中发挥创造力，那么你对社会有所贡献的可能性便几乎为零。你能否拥有充实而富有创造力的生活，这个全取决于你自己的努力

　　创造力与年老，读完本章我觉得人生最重要的是有目标，人一旦有了目标后，其他一切包括年龄都不会是问题，我们会为了这个目标活到老，学到老，努力到老。我二姑马上都快七十岁了，家里条件蛮好的，我表哥表姐对她也很好，可是她还是整天在外面打零工，干的都是最苦最累的活，我表姐表哥用尽了方法想改变她要她不要干活了她就是不听。现在想来，她肯定是为自己定了目标，所以她干起活来才不知道累。

　　文字领域，文字是人类文明发展的基础，也是人类文明传承的工具，不敢想像如果没有文字我们现在会是怎样。文学工作者通过文字传承了传统文化，使我们能通过阅读能学*。人类只有不断学*，不断创新才会持续不断的发展。书中所提到到的女性的责任感常常会包含到整个家族。这一点我深有体会，我一个堂姐就是这样，我们家族中不管是谁遇到困难，她总是第一时间站出来尽她自己最大的能力帮助遇到困难的人度过难关，过后也是不计回报的，读了本节后我彻底理解了她，这也是女性的伟大之处。

　　生命科学领域，创新者首先要热爱自己的研究主题，无论遇到什么样的困难都要有毅力坚持自己的志向。正是有这么多的大公无私的创造者为人类的发展无私的奉献我们才拥有了现在的文明社会。要想孩子成才甚至成为创造者，首先就要培养孩子不怕吃苦坚持到底的毅力，还有就是引导孩子明确自己的志向，而要很好的帮助孩子做到这两点首先我们自己要不断阅读学*，只有自己学好了本领才能更好的教育好孩子。

　　享受创造力的心流，富有创造力的人彼此之间千差万别，但是他们有一点是相同的，那就是他们都非常喜欢自己所做的事。由此可见，人在做自己觉得有趣的事喜欢的事的时候，才会尽心尽力的去做，才会创造方法去完成。我们大部分人应该都有过这种感受，每当完成自己喜欢的一件事情时，就会有满足感和愉悦感，那种感觉不是金钱或者其它东西可以代替的。

　　激发创造力的环境，即使最抽象的思维也会受到周围环境的影响，没人能对外在的环境影响免疫。有时候不是人们选择进一步深造的地方，而是这个地方提供的学*机会吸引了人们的兴趣。这正如我们的家庭教育读书会一样，正是因为师傅给我们提供了学*的机会，还可以和师傅及家人们在一起用心交流，所以我们才选择和师傅及家人们一起学*，一起进步。环境真的很重要，俗话说“*朱者赤*墨者黑”就是讲的这个道理，选择和正能量的人在一起你就是正能量的人，反之亦然。

　　童年和青少年，富有创造力的的人的成就在很大程度上受到运气的影响，但是很多也同样幸运的人确并不具有创造力。富有创造力的人其实最显儿易见的成就是创造了自己的生活。天赋是比较重要可是后天的努力更加重要，释小龙和郝邵文我相信我们这个年代的人都不会陌生，这两个童星小时候郝邵文应该更有天赋些，可现在释小龙通过自身不断的努力继续当红，而郝邵文早已没落，这就可以说明个人生活态度的重要性。家庭环境真的对孩子很重要，我家孩子就是这样，就拿暑假背诵经典来说，我要是有两天很忙，不去管他，那他肯定就背不好，孩子的好坏真心离不开父母离不开家庭，孩子一天中在家里时间是最长的，家庭教育真的是影响孩子的一生。

　　成年后的生活，富有创造力的人首先是有好奇心，只有好奇的了解之后才会产生兴趣，其次是有专注力。就我身边的人而言，许多成功人士都是长期从事一种职业，经常换职业的人很少有成功的，只有专注的做一件事才会加大成功率。有一个支持自己的伴侣是成功的重要因素，我的一个表哥从事销售行业二十年，长期不在家，最终他成功做上了销售总监，如果没有我表嫂的二十年的默默支持，任劳任怨，我的表哥是不可能有现在的成就！

　　《创造力》读后感 4

　　书中说明了创造力要同时具备三个必备的前提条件，才有可能确定你提出的观点、发现是具备创造性的。

　　享单车出来的时候，大家都很方便，解决了最后一公里的交通，大家都认为这个是创新。产品的创新和交通方式的创新也是创造力的一种体现。个人的智慧或者是团队的智慧在一定的领域获取了更多的事实知识的积累，在不断的修正他们的发现和实验的结果。这个结果在一定的领域得到了认同，就是创造力的体现。

　　具备创造力的人更幸福，大脑因为知识或者是发现给自己带来快乐，大脑通过创造力来奖励自己，让自己感到无比快乐。

　　创造力需要事实性知识的支撑，和不同的人交流意见，修正你的知识，整合你的观点，当你具备这些知识，提出你的见解时还要达到主流社会的认可。很多具备创造力的人，在他生活的那个年代都没有得到认可，这就是主流社会，社会文化不承认其具备的意义。

　　创造力系统的产生，建立系统模型，模型主要根据三个方面的标准建立，通过对不同领域的人进行交流，获得他们在自己所经历的事情上感受进行了解。

　　个人要具备创造力所必备的知识。创造力也会受到学界的影响，创造力和社会的关注也有很大关系。当你具备了专业知识，在一个需要创新的社会，你愿意提出自己的观点，在一定的圈子里宣传它，当有更多的人认同它时，你就是具备了创造力的。创新到修正在到社会认可，这个过程是力的传递，是创造力的体现。

　　酝酿的过程是发现本质的过程，奉献精神能让一个人保持不受怀疑和挫折的干扰，有一个让自己不断努力的动力源，是产生创造力比不可少的。

　　创造力产生的5个阶段，前期的准备，开始对一定的事物产生好奇，不断的强化好奇心，当好奇心达到一定阶段就开始着手酝酿，让不同知识在大脑里相互作用，当这种脑力运动达到一定时间，在你想不到的一个时刻顿时感到茅塞顿开，这是的你就醒悟了。

　　接下来的是评价期，这个时候让自己感到极其不舒服，因为你开始爬坡，会遇到很多问题，让自己感到不安全，不舒服等等。这个时期的过程一般还比较漫长，完成了评价你将开始正式的攀登活动，在前面不断的准备后开始登山。回报就看你付出汗水的多少了。这些过程会不断的调整，有时你可能要重新评估，因为上山的过程中会遇到不同山坡、山沟等，你需要换个方法跨越它们。

　　在登山的过程中有时会遇到大风、暴雨等情况，这些压力会让我们加快进度，超长发挥达到预定的目标。外在环境帮助我们做出正确的判断，也加快了我们的进度。

　　发现新的乐趣，找到新奇的问题，并找到解决的办法，是创造力的开关。我们登山的要有清晰的目标，才能登上高峰。

　　被提出的问题是社会知道的问题，直接去解决就可以了，被发现的问题也就是新问题。家庭生活中很多问题都是被提出的，找到这些问题，并找到这些问题的答案，按照别人的答案去做就好了，可是我们有时候都把这类问题看做被发现的问题，觉得可以按照自己的方法去解决，往往会碰钉子，达不到预期的效果。家庭生活中很多问题都是已经存在，并按照一定的规律发展，好多问题就在前面等着你。当遇到这些问题时要清楚的明白这些都是别人解决了的问题，那就不是问题了。

　　问题的出现都有其本质的原因，在思考本质原因的过程就是酝酿的过程，这个过程是创造力的重要部分。酝酿的过程可能是天马行空的想象、也可能是逻辑缜密的推理，也是不同情况的比对、想法的对抗等，这个过程艰难而有意思。

　　当逐渐接*本质的时候，我们会有揭开面纱的感觉，豁然清晰的看到那个你熟悉的面孔。

　　心流的过程不会产生快乐，结果产生快乐。富有创造力的人，追求的不是金钱、名誉，他们只是享受这个过程，从中获得快乐，确认自己的好奇心，确认自己的发现。这些足以让他快乐不已！

　　乐趣对于每个人的生活都很重要，怎样在创造力的活动中获得乐趣，是创造力得以顺利进行的重要保障。

　　产生乐趣的9个心理体验，把目标细分，完成一个就获得一点成就感。

　　行动起来，在行动中修正。

　　技能和行动很匹配，调整自己的技能和行动，让自己和能力匹配，在一个速度上运转，达到良好的效果，让在创新的过程中轻松快乐。

　　行动和意识相一致，在行动的过程中，要让自己舒服，自己的思想舒服，只有自己感觉舒服是你的行动才是有效的行动，才不会有能量的消耗。

　　不会受到干扰，当你能够让你能力和行动匹配，行动给意识带来快乐时，你一般不会受到干扰，你的意识很希望你的行动来愉悦他。这个时候你要注意的是你的身体，保持健康就尤为重要了，那些没能完成自己伟大理想的人，就是因为身体不够健康。有理想的人一定要锻炼自己。

　　失败只是我们行走路上的小坑和大坑。绊倒你了，你不能躺在地上不起来，夏天的地面不是谁都能扛得住的，保持不被烫伤的方法就是快速的爬起来，继续向前走，可能前面就会有阴凉处。面对失败好的方法是踩着它向前走。

　　当你能够在前行的路上，忘记自己的意识时、忘记时间时，你依然在前行的时候，你的'身体自己学会了创新了，自己产生了动力。自动模式开启了，这个时候具备了创造力了。他会一直朝着那个目标自觉的前行。不管是睡觉、吃饭、上厕所、做公交、开车时他自己依然朝着那个你设定的目标前行。没有任何人能够影响你。

　　培养心流的条件和方法，目标的清晰和明了，知道做到什么地方很重要。

　　心流与幸福，心流的过程不会给我们带来快乐，结果会带来快乐，心流产生的结果是不是我们以前所不知道，如果有获得感有新鲜感就会感到快乐。

　　用心流帮助我们促进快乐，这个过程让他给我们带来不一样的感受，从中获得快乐。心流也就是我们思考、活动的过程，这个过程是正向的思维时，就能给我们带来快乐。

　　环境是大家共同拥有的，但是每个人环境各有不同，只有你身处的环境才是你的真实环境，其他和你*行存在的是时空，对你产生的改变较小。

　　我们要找到适合自己的环境，那些让自己获得更多创造力的环境是有用的，找到他们并经常和他们在一起，获得更好的力量。

　　大学、研究机构、协会等等都是不同专业环境，拥有创造力的环境。这些地反聚集了各种专业的环境，在这些环境里面会帮助你拥有创造力。这些就是社会环境。

　　还有是软件环境，带来灵感的环境也很多，比如山谷、大海、山峰、草原等等这些会给你带来不同感受，带来不同的灵感。这些就是自然环境给我们带来的灵感。

　　社会环境和自然环境是事实存在，我们要会利用，利用这两个环境创造一个具有灵性的环境，适合自己的环境来帮助自己。利用那些你能够利用的事实环境来帮助自己吧。

　　不断调整你的活动节奏，让这个节奏最适合你的意识，适合你的身体状况。达到*衡的状态，你将特别的舒服。

　　天赋的存在，是你成功之后，你没有获得成功的时候，你的各种需求只是需求，在你获得成就时，你的需求变成了天赋，然而天赋和需求是有一定关系的，你的需求趋势你不断朝着那个方向前行，你终将成功，你成功了，你的那些需求都是你天赋的表现。

　　童年和青少年，我们要培养孩子的好奇心，拥有一颗好奇心，把学*的知识变的有意思，好奇心能够帮助孩子更好的学*。让枯燥的学*变得有乐趣。

　　培养好奇心的方法，能够产生好奇，并激励孩子，鼓励孩子让他们获得更多的认识，在学*过程中获得更多快乐。才能长期的学*知识。

　　营造家庭环境，父母是好奇心培养的关键，利用你能够利用环境，让孩子对学*产生好奇，让孩子对生活产生好奇。找到那些给孩子带来好奇的环境，讲解这些环境，学校、博物馆、音乐会等等这些环境只要你能进入，你就去寻找，寻找这些环境，在你去的时候，你要帮助孩子建立好奇心，父母先了解这些环境。

　　父母要学会引导孩子的好奇心，帮助他们建立好奇心。痛苦会增强一个人的欲望和向往，同样的积极的引导，不同环境的熏陶也会帮助孩子增强欲望和向往。

　　良师的教导，一个孩子能够得到老师的表扬是很开心的，一个老师能够影响到孩子的想法，并能够让这个想法生根发芽，不断的暗示和鼓励是很重要的。同样的父母也应该不断给予孩子鼓励和暗示。

　　兴趣也会相传，很多老师家的孩子成为老师的可能较大，画家的孩子成为画家的可能较大等等，这些是家庭熏陶和兴趣培养有很大关系。

　　童年和少年时期，能够在孩子的内心留下一些有意义的想法，帮助孩子学*，在这个要让他们认识到自己，自己是谁？在干什么？

　　科学家的关注力是长期和稳定的，长时间的关注一点是获得成功的必备条件。动力的来源，能够长时间在艰苦的过程中研究，需要足够的动力来保证。责任感、成就感、研究中带来的快感都是前行必不可少的，是能够完成长时间艰苦工作的保证。

　　在同一领域提出不同的看法，要面临很多挑战，要面对很多困难，要克服这些困难需要更多的知识，需要学*更多的专业知识帮助自己。

　　同时也会来自社会、学界的影响，旧有的体系会保护他们自己的利益，对于新的看法和研究都会持不认同的看法，在这个过程中给予研究者是很大的考验。

　　责任感是书中三位科学家共同拥有的特质，责任感让他们克服很多困难，在长时间的工作中获得力量。长期枯燥的研究工作对于有大格局的人就是快乐的，从中能够获得快乐，让自己不断前行。

　　心路的历程经历了很多，帮助他们形成了对生命科学的责任感，在不断的行进道路上不断的获得更多的知识，帮助他们完成研究。

　　兴趣、冒险精神、从中获得快乐等方面都会帮助他们获得更好、更多的力量。使他们能够在一个领域有创造力的投入！

　　这一章讲的四位具有创造力的人，都通过了不断的努力和修正自己，不断在尝试打破一个领域的边界。他们的工作方法、学*方法、以及影响权威的方法都值得我们学*。

　　当你追去更高层次的时候，你会放弃哪些大家追求的东西，金钱、地位等。读后感·同时他们具有创造力的活动又充分接地，充满地气，这些是他们能够有正常的生活保障，把自己的生活过好才能继续自己的理想。

　　他们都有很多相似的地方，思想的认识、工作的方式、生活的节奏，在这些过程中他们获得了灵感，找到了创造力的突破点。

　　运用创造力的方法思考、生活、工作，及时我们做了很多，没有得到认可，收获的是满满的充实，生活变的会更有意义。

　　生活的能够过程中会分散我们很多注意力，学会使用注意力能够帮助我们获得力量，把注意力集中在一个点上，也许就会或的不一样的收获。

　　注意力能够帮助我们，不断的在一件事上获得快乐，在集中注意力的时候我们要有猎奇的心态，不断探索。培养自己的兴趣。

　　培养好奇心和兴趣，用不同角度去看我们面对的事情和我们我们关注的事情，不断探索，思考！培养好奇心和兴趣。

　　关注自己日常生活的思想流动，每天我们的思想是怎样的流动，有时是静止的，有时是自动的、有时是波澜壮阔的、有时是风*浪静的、有时是快乐的、有时是集中的、有时是分散的？看看心的流动，看看一天我们头脑都在想那些事情。是每天都一样的？还是每天都有不同的点？通过对心流的观察，来管理自己的行为、生活。

　　观察后你会发现，你的心流是怎样律动的，在这个运动的过程中是一成不变、还是每天都有惊喜。如果每天都在惊喜，那么创造的力的能量就会增加。

　　管理你的心流，让心流具备创造性，从管理你的生活开始，管理你的*惯开始，让心流不断的改变，让心流走上一个创造力的高速公路。

　　当心流上了创造的高速公路时，你会有不同的想法、会看到很多有趣的，让你兴奋不已东西，会让你充满创造力。

　　当你学会了这些，你的创造力就会自动出现了，从中你会获得巨大的收益，现在就让我们开始吧！

　　《创造力》读后感 5

　　生活的热情来自于创造力，一成不变的生活会让人产生疲惫。创造力不是指个人有异于大众的.想象力，是个人多年的艰苦研究的成果，让我们进步的过程。创造力改变着我们的生活，让我们了解了环境、地球、太阳、宇宙，让我们知道了原来创造了我们的“神”是由我们自己创造的。

　　创造力不是属于个人的，它属于整个社会。过去的信息、文化、符号让我们了解世界，并改变世界，将过去与现在串联才能更好的学*，更好的改变。所有的创造力都有属于它自己的领域，人只有在某个特定的领域内才能称为 专家，由各领域的 专家又组成了学界。个人在创造力中只是起到催化剂的作用，一个创造力的产生需要无数的参与者。要成为富有创造力的人必须经过良好的教育训练，拥有大量大量的专业知识，并且拥有判断力。富有创造力的人拥有多重性格，他可以是快乐的也可以是悲伤的，他有着变色龙一样的体质，可以随着环境的变化而变化，自由的在不同的性格间转换。富有创造力的人可以自由转换自己的角色，他接受生活中的一切可能，接受多面的自己。

　　创造力的开始总是伴随着问题的，问题指引着我们学*从不同的角度来看待世界。让我们不再墨守成规，而是用来打破规则，制定新的社会形态。对生活没有好奇心的人，会屈服于现实，每天重复着同样的工作，同样的 思想。创造力需要对生活和工作充满激情，信心满满的对待每个改变。我们改变着环境，环境也改变着我们。环境需要我们自己来创造，创造适合自己的、私有的、放松的环境。

　　我一直觉得身体是灵魂的禁锢者，需要休息的不是我们的身体而是灵魂。我们所有人在少年时期都写过一 篇“我长大后想要成为什么”这样一 篇文章。志愿从小就立下了，做到的却没有几人。我想大多数人都像我一样，写了符合大众期待的职业，没有真正想清楚过，想要做个什么样的人，对选择的职业没有想要一探究竟的好奇心。选择什么职业不重要，重要的是选择我们喜欢的，感兴趣的职业，对生活始终保有好奇心很重要。

　　古人写诗需要经过反复推敲，简单的一个字就可以让诗歌的意境升华。文字的美好就在于让我们领略不一样的美景，感情，生活。作家通过书写宣泄现实的难过，读者通过阅读放松现实的紧绷。读书，让我们得到了满足，可以什么也不想，也好像什么都想了，将我们从身体里抽离了出来，从新审视自己与世界，甚至站在了我们的对立面来看待我们的生活。

　　“整个世界都与我们有关”，我们生活在一个大型的社会系统，每个生物都不是单独运行的个体，我们的命运息息相关，没有人可以独善其身。读后感·“蝴蝶效应”并非只是简单的自然现象，创造力的产生要基于给人类带来福祉的基础上，每个人都是独立的个体，每个的 思想都不一样，社会的发展离不开不一样的 思想，我们都需要发展自己的潜能，成为迥然不同的个体而不是大同小异的人。每个人对我们的生存环境都有改变和保护的责任。

　　“人是唯一允许失败的生物”，人类的潜能是无穷的。我们经常因为害怕失败而放弃了很多东西，可是失败也仅仅是将我们送回了原处，并告诉了我们“此路不通”。只有不断的尝试才能知道哪条路是最*的，哪条路是最美的，哪条路是最*坦的。婴儿时我们总是大胆的探索世界，长大后反而失去了勇气。我们害怕失败，按部就班，我们对世界失去了好奇心。我们应该像婴儿一样勇于探索，愿意改变。每天都是全新的一天，每一天都让自己做一些改变，每一天都发现*凡生活中的美好。就像诗人写诗一字一字的推敲，我们要一天一天的改变。发现生活的美好，像诗一样生活。改变自己，改变环境。

创造力的作文通用五篇（扩展3）

——创造机会的作文6篇

　　四年级的一天，童老师找到我，急切的问：“唐正宇，你想去鼓乐队打鼓吗？”我一愣，打鼓，我行吗？真想去啊，可万一打错，在学校面前出丑了怎么办？我可没有那个胆量。大概不会吧，要练好几次才会正式打鼓。算了吧，万一出了丑，那可就麻烦了，我心里乱成了一团麻，不知道该怎么办，最终我鼓起勇气，怯生生的对童老师说：“童老师我怕自己打不好，要不不去了吧！”童老师失望的说：那好吧，我尊重你的选择。”听老师说完，我低着头冲出教室做操了。

　　做操时，我一直忐忑不安，一会想我拒绝了童老师，她不会生气吧！一会想其实打鼓也挺好的，不如做完操我在去跟童老师说一下。说干就干，做完操，我立马冲向童老师的办公室，对童老师说：“童老师，我又仔细的想了想，我还是去的好。”可童老师遗憾地回答：“恐怕不行，我第一个去找你，你说不去，所以我把唯一的名额交给了另一个同学。”

　　我垂头丧气地拖着仿佛有千斤重的脚，无奈地走出了教室早知如此，何必当初呢？

　　可惜世界上没有后悔药，再如何想也回不去了。以后我一定要把握机会，不能在失去了！机不可失，时不再来。

　　也许我们不是一个世界上的人，我们所喜欢的那些东西，都不在同一条路上，都不能完全地有一个交流的机会。

　　如果我们路过了这里，跟他们打一声招呼，我们可以把自己最温柔的一面，展现给别人看，也可以终于发现，那样的温柔和淋漓尽致，其实在和人相处的过程中，一直都很累的。也许我们应该庆幸，现在的我们，还是有一些孩子心性的。

　　如果再这样的故事交流之中，我们所能够看懂的，还有更多的道理。那么不管在这条路上，我们能够看到多少，这样的努力，都是日以继夜，夜以继日的。如果所有的人，都在这一条路上，去看懂问题的严重性，这才是最让自己明白的吧。

　　也许，这样的差距，总会显得别有一番风味。

　　如果我一直都在，我想这个时候我们的尝试，总是有一些不同的地方。你可以不停的去模仿那个其他人，也可以在这样的一条路上，抓住真正属于你自己的，核心问题。只不过，大家所看到的最终结果都是不同的。

　　所以他们有过各种各样的总结和交流，可是却根本就不会觉得，这一条路上，到底有什么样的问题，才可以敞开心相去交流。

　　生活中发生的一些小事，只要花时间去思考，都能够从中学到值得提升的东西。

　　一直以来都在想着要走出舒适区，也做过尝试，但总是不太尽如人意，于是就一次次在迈开步伐之后，又退了回来，只看着眼前的那么一点蝇头小利。

　　当一切都还算上轨道的时候，也就如同温水煮青蛙一般，没有太多的考虑，只觉得似乎这样就可以了。偶尔看到身旁那些因为勇敢与坚持，早早地离开舒适区的小伙伴，有羡慕，但也明白人家背后的付出不是自己所能想象的。

　　再看看自己的脚步，还是那样的怯懦与踌躇不前，于是那点愧疚也就悄然地消化了。

　　然而舒适区呆久了，稍有一点小变动，就能明显地看到它的弊端，那是一种你提也不是，不理也不是，同时还有可能即使你反馈之后还不一定有很回应。这是一种恼人的状态。

　　是选择一再地妥协，还是真的要开始好好地考虑，是只满足于眼前的即时快乐还是奋力前行后可能看到的更美好的风景。

　　也许，这其实就是一个机会，让自己重新审视方向的机会。

　　托·富勒曾说过：“一个明智的人总是抓住人生的机会，把它变成美好的未来。”人生的机会是指针，指引我们前进的方向；人生的机会是灯塔，照亮我们前行的路程；人生的机会是铺路石，引导我们一步步走向成功。

　　记得又一次，临*期末时，爸爸给我买了一份练*，帮助我提高其考成绩。当我翻开书本，看到那一道道令我眼花缭乱的测试题时，贪玩的天性使我的内心打起了退堂鼓：如此之多的测试题，会不会缚束了我自由玩耍的时间呢？与其在这儿奋笔疾书，还不如去看电视、玩耍来得轻松。

　　可是，我转念又想：即使测试题再多、再难，只要下定决心去做，一切都会水到渠成的。如此一来，这便是一个锻炼我的好人生的机会，我又怎么能放弃呢？

　　于是，我日复一日、一丝不苟的写着练*。在一点一滴流逝的日子中，我们终于迎来了激动人心的期末考试。我信心满满的进了考场，专心致志的解答着试卷上的题目，每一道题我都对答如流。考试结束后，待到领家庭报告书的那一天，优异的成绩映入我的眼帘。此时此刻，我的心里就想吃了蜜一样甜，我想：这就是好好抓住人生的机会、把握人生的机会，付出了汗水和心血的成果啊！

　　错过一件事对自己的影响可能有大有小，有的甚至你因为错过而开心。这次，我就错过了一次可以获得荣誉的机会。

　　那一次，我们学校开展了steam综合实践项目，就是语文数学英语和艺术的比拼。因为我们学校的桃花岛校区开始征集未来教室的方案，这次的方案是由我们五年级来设计的。当然也不是所有的方案都会入选，是有优胜劣汰的。

　　而这次我们小组做的模型和方案都是好几天聚在一起，做出来的方案草图在班级里展示也一直得到好评。我们熬夜做出来的模型也非常精美，就只剩下有一个升降功能和颜色没完成，因为最后那一夜太迟而没有完成。

　　到了评比那一天，我们的模型获得了年段第一名，但是却有一个和我们长得很像的模型也得了第一名。因为我们没有把独特的升降功能表现出来，再加上也只是单一的一种颜色，放在那里显得黯淡无光。之后，展出的作品放在展览区，虽然我们的也展览在上面，却没有人问我们这个作品制作的过程和好不好看。现在我们也只能后悔最后一个晚上没有把握好时间，没有把我们的特色展现出来。要不然我们怎么会选不上呢？每当想起这一件事，心里就被蒙上了一层层乌云。

　　可现在后悔又有什么用呢？

　　如果给我一次机会，那我就想让盲人重见光明。

　　我想让盲人重见光明的原因有很多。首先，我认为盲人很可怜。春天来了，当大地上都万物复苏时，他们看不到这个美丽的彩色世界。虽然一些盲人完全有可能融入这个社会，但他们始终都不知道大地的样子。所以，我想让盲人重见光明。

　　由于他们是盲人，所以会认为自己很没用；认为自己会给别人带来麻烦；认为自己只是他人的一个负担。所以说：我让盲人重见光明，就是让盲人重获信心。

　　和盲人比起来，我就显得很幸福，于是，我打算把这个实现梦想的机会让给盲人，因为他们比我更需要这个机会。

　　而且，很多盲人都想回报一些曾经帮助过他们的人，想看一眼他们的救命恩人，这更加让我想把这个机会让给盲人了。

　　当盲人重见光明后，他们会怎么样呢？我猜测道：以前，他们的亲人可能会嫌弃他们，不承认他们是自己的亲人。当他们重见光明后，他们的亲人就不会再嫌弃他们了。不过，这些已经不重要了，重要的是：他们看到这个世界了！

　　那一刻，他们一定很高兴，因为他们有一天没有被这个世界抛弃！我期待着。

创造力的作文通用五篇（扩展4）

——班级凝聚力的口号通用五篇

　　1、独学而无友，则孤陋而寡闻。

　　2、运筹帷幄之中，决胜考场之上。

　　3、非学无以成才，非志无以成学。

　　4、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

　　5、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

　　6、分的浮躁，一分的遗憾。

　　7、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。

　　8、以宇宙为教室，牵自然为宗师。

　　9、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

　　10、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

　　11、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

　　12、立志欲坚不欲锐，成功在久而不在速。

　　13、现在决定未来，知识改变命运。

　　14、拼搏铸辉煌，状态定命运。

　　15、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。

　　16、天道酬勤，厚积薄发，精细数控，唯我最懂。

　　17、好*惯成就一生，坏*惯毁人前程。

　　18、肯定自我，创造自我，超越自我。

　　19、心态决定命运，自信走向成功。

　　20、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。

　　21、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

　　22、人格自尊，行为自律，学*自主，生活自理。

　　23、志不坚者智不达，言不信者行不果。

　　1、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

　　2、独学而无友，则孤陋而寡闻。

　　3、肯学苦学巧学，肯干苦干巧干。

　　4、心态决定命运，自信走向成功。

　　5、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

　　6、独木不成林，单丝不成线。

　　7、好*惯成就一生，坏*惯毁人前程。

　　8、非学无以成才，非志无以成学。

　　9、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　　10、要争就能赢，要拼才能赢。

　　11、励志照亮人生，创业改变命运。

　　12、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

　　13、现在决定未来，知识改变命运。

　　14、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。

　　15、拼搏铸辉煌，状态定命运。

　　16、运筹帷幄之中，决胜考场之上。

　　17、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

　　1、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

　　2、先做该做的事，再做喜欢的事。

　　3、尘埃虽微，却构成土地；水珠虽小，却能折射太阳的光芒。

　　4、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。

　　5、彩虹风雨后，成功细节中。

　　6、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　　7、技能我最精，建筑我最行。

　　8、只要我们的精神不滑坡，办法总会比困难多。

　　9、独木不成林，单丝不成线。

　　10、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。

　　11、自信人生二百年，会当水击三千里。

　　12、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

　　13、小事成就大事，细节成就完美。

　　14、创最好的班级，做最好的自己。

　　15、学精湛技能，引数控潮流。

　　16、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

　　17、不要让昨天的沮丧，令明天的梦想黯然失色。

　　18、莫为失败找借口，多为成功找理由。

　　19、不读清华不肯休，我心一片磁针石。

　　20、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。

　　21、精学美术技能，绘画美好人生。

　　22、巧学尖端技能，和谐拼搏奋进。

　　23、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。

　　24、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

　　25、好方法事半功倍，好*惯受益终身。

　　活动主题：班歌及班口号pk大赛——快乐一点，自信一点

　　活动背景:XX年对于我们南院华师人也是不*凡的一年，南院建院8周年，华师人更是已经走过xx个春秋。在这美丽的时刻，华师南院12金融与证劵2班将放声歌唱，来表达喜悦之情，因此，我班借此契机举行“班歌及班口号pk大赛”.

　　二.活动意义：华师大xx周年华诞，院庆x周年，这是我校发展史上的一个重要里程碑，是学校拼搏奋进，在创辉煌的新起点。为此，我班为了营造良好的学*氛围，加强同学们的团结合作能力通过团队合作形式培养同学们感情，丰富同学们的大学生活，给同学们一个展示自己的*台。

　　三.活动简介：

　　1.活动主题：班歌及班口号pk大赛——快乐一点，自信一点

　　2.策划主办单位：华南师范大学xx金融与证劵x班

　　3.活动时间：xx月xx日晚7点半-10点半

　　4.活动地点：学生活动中心第一会议室

　　5.活动对象：华南师范大学xx金融与证劵x班全体同学

　　小组名单

　　xxx等人

　　6.活动形式：歌唱表演形式

　　7.活动顾问：xxx老师

　　8.活动嘉宾：xxx老师及xx金融与证劵x班全体同学。

　　9.活动评委：12金证二班班委

　　四、活动内容

　　1. 比赛规划：①选手可自选歌曲，歌曲必须是普通话版本，内容积极向上，有激励作用。

　　②演唱方法不限，民族、通俗、美声等均可，但须脱稿表演。

　　③允许组与组之间出现相同歌曲。

　　④为体现“公开、公正、公*”的原则，比赛进行现场打分，当场公布。

　　⑤参赛选手按赛前抽取的顺序号依次上场比赛。

　　⑥小组进行集体演唱，可辅助道具，如乐器等，鼓励创意表演，为自己组争取高分。

　　⑦各组展示口号，课通过表演方式来说服评委。

　　五：

　　①pk小组中得分最高的歌曲或口号即为本班班歌或口号。

　　②一个小组不能同时得到歌曲和口号的最高分。

　　③最具舞台表现奖由精彩程度分及解说能力分累加评出，最高分获得该奖项。

　　④最佳创意奖由歌曲何口号中的创意分累加评出，最高分获得该奖项。

　　⑤未获任何奖项的小组可进行加分表演，累计分值，最高加5分，最高分组可获得奖品一份。

　　⑥奖金及奖品由班费赞助。