小升初语文知识点范文10份

　　小升初语文知识点 1

　　1、【带故事的成语】：手不释卷、画龙点睛、亡羊补牢、自相矛盾、完璧归赵、负荆请罪、守株待兔、掩耳盗铃、唇亡齿寒、惊弓之鸟、三顾茅庐、毛遂自 荐、程门立雪、鹏程万里、坐井观天、胸有成竹、对牛弹琴、卧薪尝胆、黔驴技穷、破釜沉舟、图穷匕见、门庭若市、四面楚歌、点石成金、按图索骥、名落孙山、 夜郎自大、杞人忧天、约法三章、指鹿为马。

　　2、【带寓言的成语】：愚公移山、朝三暮四、揠苗助长、庖丁解牛、东施效颦、望洋兴叹、一鸣惊人、滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求 剑、画蛇添足、南辕北辙、鹬蚌相争、掩耳盗铃、塞翁失马、叶公好龙、邯郸学步、截竿入城、望梅止渴、道边李苦、郑人买履。

　　3、【民间故事】：梁山伯与祝英台 牛郎织女 白蛇传 孟姜女哭长城 济公活佛

　　4、【神话成语】：

　　牛郎织女 精卫填海 夸父追日 后羿射日 嫦娥奔月 大闹天宫 开天辟地

　　哪吒闹海 八仙过海 各显神通 愚公移山 邯郸学步

　　【历史故事成语】：

　　抛砖引玉 三顾茅庐 雪中送炭 一叶障目 虎口余生 缓兵之计 纸上谈兵

　　背水一战 完璧归赵 负荆请罪

　　【含有方位的成语】：

　　东张西望 左右为难 南征北战 七上八下

　　【寓言故事成语】：

　　画龙点睛 自相矛盾 滥竽充数 守株待兔 刻舟求剑 惊弓之鸟

　　叶公好龙 买椟还珠 闻鸡起舞 画蛇添足 坐井观天 狡兔三窟

　　5、【以“虫”喻人】

　　大懒虫：懒惰的人。 糊涂虫：不明事理的人。 可怜虫：可怜的人。 应声虫：随声附和的人。

　　寄生虫：不事劳动、依靠剥削为生的人。跟屁虫：老跟在别人背后的人。

　　这些词都含有贬义。

　　6、【为成语、谚语找朋友】

　　张公帽子李公戴――张冠李戴 天下乌鸦一般黑――一丘之貉? 这山望着那山高――见异思迁

　　众人拾柴火焰高――众擎易举 喝水不忘挖井人――饮水思源 搬起石头砸自己的脚――自作自受 三天打鱼，两天晒网――一暴十寒 井水不犯河水――风牛马不相及

　　7、【时间的辨别】

　　凌晨：零时到6时的一段时间。 黎明：天刚亮时。 拂晓：天快亮时。 清晨：日出前后的一段时间。 早晨：从天刚亮到八九点钟的一段时间。 上午：清晨到正午12点的一段时间。

　　中午：白天12点前后的一段时间。 下午：从正午12点到日落的一段时间。 晚上：日落到深夜的一段时间。 傍晚：临*晚上时。 黄昏：日落到星出前的一段时间。 午夜：夜里12点前后。

　　夜间：天黑至天亮的一段时间。

　　8、【有关团结合作的词语、成语、谚语】

　　齐心协力、众志成城、 一个巴掌拍不响，一个好汉三个桩。 众人拾柴火焰高

　　9、【有关刻苦学*的成语】

　　(1)、囊萤映雪：用萤火虫照明读书，借着雪光照明读书。形容勤学苦读。

　　(2)、悬梁刺股：把头发挂在梁上，用锥子刺自己的大腿。形容发奋刻苦学*。

　　(3)、韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编联起来，做?°韦编?±。三：多次。绝：断。反复研读，以致编联竹简的的皮绳断了多次。指读书勤奋刻苦。

　　(4)、程门立雪：冒着大雪在程颐的门前站着，形容尊师重道，虔诚求教。

　　(5)、凿壁偷光：凿穿墙壁引过光线。形容家境贫困仍刻苦勤学。

　　(6)、牛角挂书：把书挂在牛角上，边放牛边看书。比喻勤奋好学。

　　(7)、昼耕夜诵：白天种地，夜晚读书，形容抓紧时间学*，读书勤奋。

　　(8)、圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时容易醒，不会懒惰。形容鞭策自己，勤奋不懈。冬寒抱冰，夏热握火：形容发奋图强，刻苦磨练自己。

　　(9)、卧薪尝胆：在柴草上睡觉，饭前先尝尝苦胆。比喻刻苦自励，发奋图强。

　　(10)、破釜沉舟：砸碎锅，凿沉船。比喻下定决心，不顾一切，干到底。

　　10、【表示专心学*的成语】

　　全神贯注、聚精会神、目不转睛、一心一意、目不斜视、一丝不苟、孜孜不倦、 废寝忘食、专心致志 手不释卷

　　11、【填含有“马”的成语】：

　　粗略地看(走马观花) 快上加快(快马加鞭) 地势*坦(一马*川)

　　声势浩大(万马奔腾) 军务繁忙(戎马倥偬) 随便走走(信马由缰)

　　走在前列(一马当先) 立了功劳(汗马功劳)

　　12、(1)地位高的客人叫(贵客) (2)游山玩水的客人(游客);3)不经常来的客人(稀客); (4)购买东西的客人叫(顾客);(5)专门搞暗杀的人叫(刺客) (6)到外地游说的人叫(说客);(7)搞政治投机的人叫(政客)

　　13、 孔子――春秋时期的教育家; 司马迁――西汉时期的史学家;

　　李时珍――明朝时期的医药学家; 祖冲之――南北朝时期的语文家;

　　华陀――东汉时期的医学家; 孙子――春秋时期的军事家。

　　外国科学家的国别：牛顿(英国)爱迪生(美国)诺贝尔(瑞典)

　　14、【说说下列词语常常指的是什么】：

　　泰山指(岳父) 明眸指(眼睛) 秋霜指(白发) 东床指(女婿)

　　15、【下列活动利用了什么力用线连接起来：】

　　竹筏运动 水力

　　放飞风筝 大气的浮力

　　帆船航海 大气的压力

　　热气球升空 风力

　　自来水笔吸水 水力和风力

　　16、《水浒传》中，“豹子头”指(林冲)，“拼命三郎”指(石秀)，“及时雨”指(宋江)。

　　17、【趣味语文】：模仿下列趣味汉字的写法，再编5个出来。

　　“禾”对“干”说：不会吧，你家穷得连裙子都没得穿?

　　“器”对“哭”说：叫你*时多练练口才，现在被人训哭了吧。

　　“尺”兴奋地对“尽”说：大姐，检查结果出来了，你怀的双胞胎!

　　“晶”对“品”说：你家难道还没有装修?

　　“茜”对“晒”说：出太阳了，你咋不戴顶草帽呢?

　　“兵”对“丘”说：看看!战争有多残酷呀，你的两条腿都炸飞了!

　　“占”对“点”说：咋的，买小轿车了?

　　“且”对“但”说：胆小鬼，成天都带着保镖。

　　“土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。

　　“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了?

　　“叉”对“又”说：什么时候整的容啊?脸上那颗痣呢?

　　“木”对“束”说：别以为穿上马甲我就不认识你了。

　　“长”对“张”说：你以为你是后羿啊，没事整天背张弓干嘛?

　　“大”对“爽”说：就四道题，你怎么就全错了?

　　“电”对“龟”说：歪戴着帽子，扮什么酷?

　　“日”对“旦”说：你什么时候学会玩滑板了?

　　小升初语文知识点 2

　　AABB：摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利

　　ABAB(动作)：整理整理、打扫打扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪

　　ABAB(颜色)：雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝

　　AABC：闪闪发光：窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞

　　ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚、秋实累累、硕果累累、果实累累、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃

　　ABAC：无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足、时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半梦半醒、半推半就、千辛万苦、千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕、千奇百怪、千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态、前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭、天经地义、天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老、有眼无珠、有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实、东倒西歪、东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍

　　二、文学积累部分：

　　王维部分

　　1、渡头余落日， 墟里上孤烟。 《辋川闲居赠裴秀才迪》

　　2、空山新雨后， 天气晚来秋。明月松间照， 清泉石上流。 《山居秋明》

　　3、江流天地外， 山色有无中。 《汉江临眺》

　　4、行到水穷处， 坐看云起时。 《终南别业》

　　5、红豆生南国， 春来发几枝。愿君多采撷， 此物最相思。 《相思》

　　6、漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。 《积雨辋川庄作》

　　7、独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 《九月九日忆山东兄弟》

　　8、劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 《送元二使安西》

　　三、小题测试：

王老师做班主任工作非常细致，校长赞扬她“随风潜入夜，润物细无声”。(请用杜甫《春夜喜雨》中的诗句回答)

　　小升初语文知识点 3

　　一、字词：

　　1、海上的波(bō)涛很大，很容易着(zháo)凉的，还是披上一件外套吧。

　　2、菠(bō)菜是一种很有营养的蔬菜，你可以尝试一下，其实并不是像你想的那样难吃。

　　3、“你怎么对待什么事情都这么淡薄(bó)啊?一点都不热情，一点积极性都没有。”老师严肃地说。

　　4、周边的码头可以停泊(bó)100只货船左右。

　　5、现在都提倡用母乳哺(bǔ)育孩子。

　　二、文学尝试积累：

　　(一)、春夜喜雨 唐 杜甫

　　好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

　　1、这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。

　　2、“随风潜入夜，润物细无声”。这用的是拟人化手法。

　　3、本诗是按这样一条情感思路来构思行文的：即盼雨――听雨――看雨――想雨。

　　补充：

　　(二)、黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　11、这首诗是(唐)代诗人(李白)所作。

　　12、从诗中可以看出，事情发生的时间是(三月)，地点是(黄鹤楼)，被送的人要去的地方是(扬州)。

　　13、诗中有关叙事的诗句是(故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州)。

　　14、诗中借景抒情、抒发诗人与朋友之间依依惜别的诗句是(孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流)。

　　15、选出下列对诗歌赏析正确的一项是( C )

　　A、“故人”即自己故乡的人

　　B、“烟花三月”是指在三月的某一天，诗人一边燃放烟花，一边为朋友送行。

　　C、前两句叙事，后两句写景，景中有情、情境交融。

　　D、这首诗运用了比喻的'修辞手法，喻体分别有“碧空尽”“天际流”。

　　小升初语文知识点 4

　　1.声母、韵母、整体认读、字母。 (见附件一) 2.标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后。

　　3.u上两点省略的规则。(遇到j q x，摘掉乌纱帽)

　　二、词语：

　　1.成语、歇后语。?

　　2.量词和“的、地、得”的用法。 能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语; ②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语; ③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。 “地”后面跟动词，比如大声地唱;“的”后面跟名词，比如我的钢笔;“得”后面跟形容词，比如跑得快。?

　　3.近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。?

　　4.词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的`词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式 (商量商量) 5.常用的八种关联词。(见附件二)

　　三、汉字：

　　1.基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。?

　　2.：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。

　　3. 同音字、多音字和形*字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形*字的辨别。)

　　四、句子：

　　1. 扩句、缩句、整理句子顺序。 2.句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。) 3.四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。 4.八种病句的类型。a成份残缺;b词序颠倒;c用词不当;d前后矛盾;e搭配不当;f意思重复;g分类不当;h指代不明。 5.格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。

　　五、标点：

　　11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)

　　六、阅读

　　1.朗读、默读和背诵。

　　2.联系上下文理解文中词语的意思。

　　3.分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

　　4.概括主要内容和中心思想。

　　5.体会文章详略的方法及作用。

　　6.体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

　　7.人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。

　　七、写作：

　　(一)应用文 请假条(借条、收条和领条)、日记 、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿、 (二)大作文。

　　1.侧重叙事的记叙文。

　　①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。

　　②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。

　　2.侧重记人的记叙文。

　　①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。

　　②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。

　　3.写景、状物的记叙文

　　①抓住特征，准确描述。

　　②空间顺序：从远到*，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等

　　4.提供材料的作文

　　材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。

　　备注：在小升初考试中还会涉及到百科知识的考查，在这一方面主要靠学生*时的积累。

　　附件一：

　　声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un ün ang eng ing ong

　　整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

　　附件二：

　　关联句分为8种类型：

　　1.并列关系。各分句间的关系是*行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。”

　　常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等。

　　2.承接关系。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

　　常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……等。

　　3.递进关系。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”

　　常用的关联词语有：不但……而且……、不仅……还……。

　　4.选择关系。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

　　常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与其……不如……等。

　　5.转折关系。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”

　　常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。

　　6.因果关系。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”

　　常用的关联词语有：因为……所以……、既然……就……、之所以……是因为……等。

　　7.假设关系。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”

　　常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。

　　8.条件关系。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”

　　常用的关联词语有：只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。

　　以上是小升初语文知识点，读后您收获多少呢?

　　小升初语文知识点 5

　　第一部分、汉 语 拼 音

　　一、复*要点。

　　1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。

　　2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。

　　3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学*普通话。

　　4、掌握汉语拼音拼写规则。

　　5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。

　　二、知识*台。

　　1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

　　(1)声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　(2)韵母：ê ①单韵母(6个)：a o e i u ü

　　②复韵母(9个)：ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母)

　　③鼻韵母(9个)：an en in un ün ang eng ing ong

　　(3)整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

　　2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。(1)大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(2)小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

　　3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学*普通话。

　　(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

　　gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí

　　构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗

　　(2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

　　Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng

　　漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆

　　4、读准声调。

　　字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bāo(包) báo(雹) bǎo(饱) bào(抱)。普通话只有四种声调，分为阴*(-)，阳*( )，上声( )，下声( )，它们的读法是：一声*，二声扬，三声拐弯，四声降。

　　5、读记标调口诀。

　　声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说;i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会(xiū huì)。

　　6、认识隔音符号的作用和用法。

　　在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号(’)隔开。隔音符号(’)写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo(漂) pí’ǎo(皮袄)。

　　7、注意ü上的两点要省写规则。

　　拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人(jù rén)，以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地(lù dì)、绿地(lǜ dì)。

　　8、注意儿化音变。

　　“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hóng huār)。

　　9、区别*舌音与翘舌音。z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前，因而叫翘舌音。

　　以z、c、s做声母的字，都是*舌音的字;以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。

　　10、掌握大写字母的用法。

　　①一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Yì tiáo dà yú yóu dào hǎi dǐ qù le。

　　②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chuáng qián mǐng yuè guāng，Yí shì dì shàng shuāng.

　　③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：Shànghǎi Lánzhōu.

　　④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：Máo Zé dōng.

　　⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。

　　第三部分、句子

　　【复*要点】

　　1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句练*。 3、认识几种常见的修辞手法。4、认识并修改常见的病句。5、进行句式变换练*。 6、掌握标点符号的用法。

　　【知识*台】

　　(一)句子及其类型

　　1、认识什么是句子。

　　句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。

　　例如： 在明亮的教室里认真地 学*知识。

　　认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

　　2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

　　陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!

　　感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!

　　(二)改变句式

　　【备考点】

　　同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

　　1、把字句、被字句、陈述句的互换;

　　2、肯定句、双重否定句的互换;

　　3、陈述句、反问句、感叹句的互换;

　　4、直接引用和转述句互换。

　　【应考点】

　　一、把字句、被字句、陈述句的互换。

　　“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

　　“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

　　“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

　　【链接考题】

　　他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)

　　(分析)变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

　　他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)

　　老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)

　　二、陈述句、反问句、感叹句的互换

　　反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

　　【链接考题】

　　他是一个好人。

　　(分析)陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。

　　他难道不是一个好人吗?

　　他真是一个好人啊!

　　三、肯定句、双重否定句的互换

　　一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

　　【链接考题】

　　我必须去图书馆看书。(变双重否定句)

　　(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。

　　我不得不去图书馆看书。

　　四、直接引用和转述句互换

　　把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

　　【链接考题】

　　王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

　　(分析)该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

　　王亮说，他要像李永那样关心集体。

　　【三】修改病句

　　【备考点】

　　内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

　　成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。

　　【应考点】

　　1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

　　2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

　　3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

　　4、如果确有错误，就开始动笔修改。

　　【链接考题】

　　(1)学*《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

　　(分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学*这一课?谁受到了教育?

　　学*《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻的教育。

　　(2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

　　(分析)这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

　　我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。

　　(3)秋天的北京是一个迷人的季节。

　　(分析)这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。秋天的北京是一个迷人的季节。

　　(4)全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

　　(分析)这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢?

　　全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

　　(5)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

　　(分析)这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

　　看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

　　(6)一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

　　(分析)这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢?

　　一进花园， 我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。

　　(四)扩句和缩句

　　【备考点】

　　扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

　　缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

　　【应考点】

　　扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，*而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

　　缩句可按三步进行：

　　1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。

　　3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

　　【链接考题】

　　1、 妈妈买来了桔子。(扩句)

　　(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

　　小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

　　2、 歌声打破了沉寂。(扩写句子)

　　(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

　　悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

　　3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句)

　　(分析)根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

　　我思念启蒙老师们。

　　4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

　　(分析)根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

　　老科学家思考着问题。

　　【五】修辞手法

　　【备考点】

　　掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

　　【应考点】

　　要掌握几种修辞手法的特点：

　　1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

　　2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

　　3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

　　4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

　　5、设问也就是明知故问、自问自答。

　　6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

　　【链接考题】

　　1、***像太阳。(什么修辞手法)

　　(分析)“***”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“***”比作“太阳”。比喻。

　　2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)

　　(分析)这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。比喻、拟人。

　　3、马跑得越快，离楚国不是越远吗?(什么修辞手法)

　　(分析)用疑问句的形式表达肯定的意思――马跑得越快离楚国越远。反问。

　　4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法)

　　(分析)这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。设问、拟人。

　　5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法)

　　(分析)这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大、缩小、超前)夸张

　　6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

　　(分析)这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。排比

　　【六】排列句子

　　【备考点】

　　会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

　　【应考点】

　　1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

　　2、用“排除法”找出首句。

　　3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。(写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等)

　　【链接考题】把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。

　　()1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。()2、她看见地上有一团白白的东西。()3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学*雷锋争做好事。()4、下课了，小丽在操场上玩。()5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。

　　()6、想着她就若无其事地走了。()7、走过去一看，原来是一团白纸。

　　(分析)解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢?――“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。

　　小升初语文知识点 6

　　一、拼音

　　1.声母、韵母、整体认读、字母。

　　2.标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。

　　3.u上两点省略的规则。(遇到j q x，摘掉乌纱帽)

　　二、汉字

　　1.基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。

　　2.：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。

　　3. 同音字、多音字和形*字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形*字的辨别。)

　　三、词语

　　1.成语、歇后语。

　　2.量词和“的、地、得”的用法。 能够准确填出数词与名词之间所适合的量词 的、地、得用法：

　　①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语;

　　②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语;

　　③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。 “地”后面跟动词，比如大声地唱;“的”后面跟名词，比如我的钢笔;“得”后面跟形容词，比如跑得快。

　　3.近义词、反义词的词语归类。 能够熟练填出词语的近义词、反义词。

　　4.词语的仿写。 仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 5.常用的八种关联词。()

　　四、句子

　　1.扩句、缩句、整理句子顺序。

　　2.句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)

　　3.四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。

　　4.八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。

　　5.格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。

　　五、标点

　　11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)

　　六、阅读

　　1.朗读、默读和背诵。

　　2.联系上下文理解文中词语的意思。

　　3.分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

　　4.概括主要内容和中心思想。

　　5.体会文章详略的方法及作用。

　　6.体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

　　7.人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。

　　七、写作

　　(一)应用文 请假条(借条、收条和领条)、日记 、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿、 (二)大作文。

　　1.侧重叙事的.记叙文。

　　①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。

　　②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。

　　2.侧重记人的记叙文。

　　①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。

　　②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。

　　3.写景、状物的记叙文

　　①抓住特征，准确描述。

　　②空间顺序：从远到*，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等

　　4.提供材料的作文

　　材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。

　　备注：在小升初考试中还会涉及到百科知识的考查，在这一方面主要靠学生*时的积累。

　　以上就是小升初语文知识点汇总，希望这些信息对家长们有所帮助。最后，祝大家在小升初中能够取得一个优异的成绩，进入理想中的学校。

　　小升初语文知识点 7

　　“工夫”主要有下面三种意思。

　　一、指做事情所用去的时间。例如：

　　（1）他八天工夫就学会了游泳。

　　（2）读完大学需要四年工夫。

　　二、指空闲的时间。例如：

　　（3）你明天有工夫来玩儿吧。

　　（4）这些天忙得我没工夫看戏。

　　三、指某个时候，也就是指某一段时间。这种说法多见于方言。例如：

　　（5）我刚参加工作那工夫，一点儿经验也没有，老出错儿。

　　（6）他在云南当记者那工夫，常下乡采访。

　　“功夫”主要有两个意思。

　　一、指本领、技能或造诣。例如：

　　（7）这个杂技演员真有功夫。

　　（8）他的这几幅画儿很见功夫。

　　二、特指武术或武术方面的本领。例如：

　　（9）这个晚会上还表演了中国功夫。

　　（10）演侠女的演员拳脚厉害，真的有功夫吗？

　　“费工夫”“花工夫”指耗费时间。“下工夫”是指为了达到某种目的而花费很多时间，付出很多精力。“只要工夫深，铁杵磨成针”是说，只要在某件事上花费时间和精力，且持之以恒，就能获得成功。以上词语宜用“工夫”。“功夫茶”是福建、广东一带的一种饮茶*俗，要写“功夫”。“功夫片儿”是指以武打为主的故事片，也要写“功夫”。

　　小升初语文知识点 8

　　因为每位学生对知识点的掌握程度不同，复*进度也不同。

　　最早的诗歌总集是《诗经》;

　　最早的爱国诗人是屈原;

　　最早的田园诗人是东晋的陶渊明;

　　最早的也是最杰出的边塞诗人是盛唐的高适和岑参;

　　古代最杰出的豪放派词人是北宋的苏轼;

　　古代最杰出的女词人是南宋的李清照;

　　古代最著名的爱国词人是南宋的辛弃疾;

　　古代最伟大的浪漫主义诗人是唐代的李白;

　　古代最伟大的现实主义诗人是唐代的杜甫;

　　古代写诗最多的爱国诗人是南宋的陆游;

　　古代最著名的长篇神话小说是明代吴承恩的《西游记》;

　　古代最著名的长篇历史小说是明初罗贯中的《三国演义》;

　　古代最早写农民起义的长篇小说是元末明初施耐庵的《水浒传》;

　　古代最伟大的现实主义长篇小说是清代曹雪芹的《红楼梦》;

　　古代最杰出的长篇讽刺小说是清代吴敬梓的《儒林外史》;

　　古代最杰出的文言短篇小说集是清代蒲松龄的《聊斋志异》;

　　古代最早的语录体散文是《论语》;

　　古代最早的记事详备的编年体史书是《左传》;

　　古代最早的纪传体通史是《史记》;

　　古代最杰出的铭文是唐代刘禹锡的《陋室铭》;

　　现代最伟大的文学家是鲁迅;

　　现代最杰出的长篇小说是茅盾的《子夜》;

　　现代最有影响的短篇小说集是鲁迅的《呐喊》。

　　小升初语文知识点 9

　　对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）

　　A、鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。

　　――用具体的可以感知的“骨头”代替实际存在而又不可触摸的抽象的精神，给人形象而深刻的感受。

　　B、我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。

　　――三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。

　　C、海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。

　　――拟人手法的运用，形象、生动地表现了海山浑然一体的优美意境。

　　D、江上的景色越发奇丽。**都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！

　　――用多个比喻表现漓江**石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的`奇丽。

　　小学要求掌握的修辞有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问六种。

　　提示：几种非比喻“像”字句

　　比喻是一种常见的修辞格，但不少同学一看到“像”“好像”“仿佛”“似的”，或可以加上类似词的句子，就确定是比喻句。但也有非比喻的“像”字句，归纳起来，大约有以下几种情况。

　　1）形容，特别是同类事物的形容不是比喻

　　鲁迅和内山老板有时忽然一阵大笑，像孩子一样天真。（《一面》）

　　2）相仿不是比喻

　　小升初语文知识点 10

　　1、描写人物神态的词

　　神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心

　　垂头丧气 没精打采 炯炯有神 愁眉苦脸 大惊失色

　　2、描写学*的词

　　学无止境 学而不厌废寝忘食争分夺秒不甘示弱全力以赴真才实学

　　孜孜不倦 力争上游好学不倦笨鸟先飞披荆斩棘不学无术闻鸡起舞

　　勤学好问 自强不息 发愤图强 只争朝夕

　　3、最早描写春节的诗

　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户��尤眨�总把新桃换旧符。《元日》北宋?王安石

　　4、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。《六月二十七日望湖楼醉书》北宋.苏轼

　　5、描写夏天的成语和熟语：

　　烈日炎炎 浮瓜避暑 骄阳如火 皎阳似火 赫赫炎炎 炎炎夏日 炎阳炙人

　　烈日当空 狂风烈日 火伞高张 吴牛喘月 流金铄石 五黄六月 浮瓜沉李

　　夏日炎炎 绿树成荫 椅*炙手 热不可耐 暑气熏蒸 赤日炎炎 烈日炎炎

　　烈日杲杲 烈日中天 炎阳似火 骄阳似火 火日炙人 火轮高吐 火云如烧

　　海天云蒸 夏日可畏 夏阳酷暑 夏山如碧 夏树苍翠 夏水汤汤 沉李浮瓜

　　赫赫炎炎 热气腾腾 铄石流金 烁石流金 流金铁石 �鹘鹛�石 焦金流石

　　�鹘鹆魇� 吴牛喘月 长天当日 赤时当空 炎天暑月 暑气蒸人 汗流浃背

　　浑身出汗 汗流浃背 汗流洽背 遍体生津 流汗浃背 挥汗如雨 挥汗成雨

　　汗如雨下 汗出如浆 汗流如注 田地龟裂 寸草不生 颗粒无收 禾苗枯槁

　　禾苗干枯 满头大汗 赤地千里 大汗淋漓 旱威为虐 野田禾苗

小升初语文知识点范文10份扩展阅读

小升初语文知识点范文10份（扩展1）

——小升初语文知识点 50句

1、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 《长恨歌》

2、世上无难事，只要肯攀登。

3、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。

4、总分式。

5、读准声调。

6、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

7、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

8、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

9、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

10、澄：澄(dèng)清混水易，澄(chéng)清问题难。

11、古人称自己一方的亲属朋友用家或舍：如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄

12、“你怎么对待什么事情都这么淡薄(bó)啊?一点都不热情，一点积极性都没有。”老师严肃地说。

13、从诗中可以看出，事情发生的时间是(三月)，地点是(黄鹤楼)，被送的人要去的地方是(扬州)。

14、选出下列对诗歌赏析正确的一项是( C )

15、闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。唐李白《早春寄王汉阳》

16、洛阳东风几时来，川波岸柳春全回。 唐韩愈《感春五首》

17、知人者智，自知者明。 《老子》

18、有则改之，无则加勉。 《论语》

19、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。说的是(贾宝玉)。

20、“玉带林中挂，金簪雪里埋”分别指(林黛玉)、(薛宝钗)。

21、《红楼梦》中的“阆苑仙葩”指的是(贾宝玉)“美玉无瑕”指的是(林黛玉)。

22、“甚至，尤其，直至，特别是，以及，还有，包括，并且，或者”等连词前面用了顿号。如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。(“甚至”前面的顿号应改作逗号)

23、《红楼梦》中，“情天情海幻情身，情既相缝必主淫。漫言不有皆荣出，造衅开端实在宁。”说的是(秦可卿)。

24、《红楼梦》中结的两个诗社分别是(海棠社)和(桃花社)，社长是( 李纨和林黛玉)。

25、语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

26、小说三要素？人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）

27、问记叙文的表达方式和作用？答：记叙文的表达方式以记叙为主、兼用描写、议论、说明、抒情。

28、拓片、拓本的“拓”读 tà ，开拓、拓荒的“拓”读 tu。

29、这是一首描写风的小诗,它是从动态上对风的一种诠释和理解。

30、积累名人名言、成语故事

31、辨别不同的修辞手法;在文中找出各自相关的字句，体会其用法的好处

32、修辞——夸张

33、作文：写家乡的或自己熟悉的一处景物

34、了解动作描写和神态描写

35、词句积累

36、形容，特别是同类事物的形容不是比喻

37、《悯农二首》李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

38、《赠汪伦》(唐)李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

39、《渔歌子》唐 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

40、《卜算子·送鲍浩然之浙东》宋 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

41、孔子，名()，字()，()学派的创始人。“三人行，必有我师焉”这句话出自()。

42、“四书”是指《》，《》，《》，《》;“五经是指《》，《》，《》，《》，《》，《》。

43、”景阳冈打虎“，”醉打蒋门神“等说的是《水浒传》中得一位传奇英雄的故事，这位英雄是();”花和尚倒拨垂杨柳，豹子头误入白虎堂“中得”豹子头“是指()。

44、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

45、轻声和儿化

46、问文中的关键词语、句子的位置能否调换。

　　答：A、能或否B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。

　　C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配*惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）

47、敕勒歌 北朝民歌

　　敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊。

　　字词积累

　　敕勒(chì lè) 穹庐(qióng) 见牛羊(xiàn)

　　天似(sì) 笼盖(lǒng)

　　敕勒川：敕勒族居住的*川。敕勒是古代一个游牧民族，北齐时居住在朔州(今山西省北部)一带，活动在今甘肃、内蒙一带。川，*川，*原。

　　阴山：就是大青山，在内蒙古自治区中部，东西走向。

　　穹庐：用毡子做的圆顶帐篷，现在称蒙古包。穹，隆起的样子。

　　苍苍：深青色。

　　茫茫：辽阔，深远。

　　见：通“现”，显现，出现。

48、口语交际

　　(1)用自己的话复述课文内容

　　例如：用自己的话讲《*开天地》的故事

　　(2)说说自己家乡的古建筑

49、句子积累

　　(1)谚语——祖国风光

　　①上有天堂，下有苏杭

　　②峨眉天下秀，三峡天下雄

　　④五岳归来不看山，黄山归来不看岳

　　⑤桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林

　　(2)诗句——自然风景

　　①*青山相对出，孤帆一片日边来。——李白《望天门山》

　　②水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》

　　③明月松间照，清泉石上流。——王维

　　④江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫

　　⑤千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧

　　⑥山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游

　　⑥水南水北重重柳，山后山前处处梅。——王安石

50、作文：写人、记事、写景，表达自己的想法

小升初人教版语文知识点4

　　月光曲知识点

小升初语文知识点范文10份（扩展2）

——小升初语文知识点6篇

小升初语文知识点1

　　1、金陵十二钗指的是：(林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉)。

　　2、《红楼梦》的两条主线是(贾府由盛到衰的演变过程)、(宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧)。

　　3、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。”说的是(薛宝钗)

　　4、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。说的是(贾宝玉)。

　　5、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的(林黛玉)，此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。

　　6、《红楼梦》的作者是(清)代作家(曹雪芹)，相传后40回是(高鄂)所作。

　　7、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是(机关算尽太聪明,反误了卿卿性命)。

　　8、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。

　　9、《红楼梦》中，“绛珠仙草”指的人物是(林黛玉)，“神瑛侍者”是(贾宝玉 )。

　　10、潇湘妃子指的是(林黛玉 )，蘅芜君指的是(薛宝钗)。

　　11、《红楼梦》中被人称为“病西施”的是(林黛玉)。

　　12、《红楼梦》中有诗“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”，“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”指的是(贾宝玉)。

　　13、“玉带林中挂，金簪雪里埋”分别指(林黛玉)、(薛宝钗)。

　　14、《红楼梦》中的“阆苑仙葩”指的是(贾宝玉)“美玉无瑕”指的是(林黛玉)。

　　15、贾府的“四春”分别是：孤独的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“_原应叹息_”之意。

　　16、《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿 。

小升初语文知识点2

　　什么是写事记叙文

　　要学会写写事记叙文，得弄清它的写法，认识什么是写事记叙文，它在写作上有什么要求。因为写文章不仅要掌握各类文章的共同规律（如立意、选材、布局、谋篇等等），还要掌握各类文章特有的规律。只有这样，才能把文章写好。

　　那么，什么是写事记叙文呢？它有那些特点呢？在回答这些问题之前，先让我们了解一下什么是记叙文。

　　记叙文是以真人真事为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文章类型。也就是说，记叙文是指以叙述和描写为基本方法来写人、记事、状物、绘景，表达思想感情的文章。

　　记叙文按表达内容来分，大致可分为四个种类：（1）写事记叙文，包括写活动；（2）写人记叙文；（3）写景记叙文；（4）写物记叙文。

　　写事记叙文是一种把事件作为主要记叙对象的记叙文。这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。

　　在小学语文课本里，大量的是这类写事记叙文。

　　例如《第一次跳伞》：

　　今天，我们第一次练*从飞机上跳伞。到了机场，看到飞机早就停在起飞线上等着我们了。蔚蓝色的天空飘浮着朵朵白云，今天的天气多好啊！

　　飞机起飞了，把我们带到了空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵宛如一座座覆盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，公路像一条带子，汽车像小甲虫，一切都变得那么小。

　　伞兵长走到我跟前，凑*我的耳朵大声说：“小葛，不要慌，要沉着！”我点了点头。

　　跳伞预备铃响了。我们立刻列队站在打开的舱门旁边。伞兵长大声喊：“预备——跳！”第一名往下一跳，嗖的一下，不见了；第二名、第三名，紧跟着跳了下去。第四名就是我。我来不及想什么，也跟着跳出了机舱，两脚凌空，感到有点儿眩晕。

　　过了几秒钟，好像有人在我背后使劲一拉，降落伞张开了。我睁开眼睛。啊！我飘在空中了。四周是蓝天白云，耳边只有呼呼的风声。我好像穿着救生衣漂浮在碧蓝的大海上。

　　我飘飘悠悠地往下降，脚一着地，心一下子就*静下来了。

　　营长给我戴上了第一次跳伞纪念章。班长握着我的手，连声问：“怎么样，怎么样？”

　　我高兴地回答：“还好，就是刚出舱门的时候头有点儿晕，心里有点儿紧张。”

　　“这是因为你第一次跳伞啊！”班长高兴地笑起来。

　　我抬头望着蔚蓝的天空，望着飘浮在高空中的朵朵白云，真不相信自己是从白云上面降落下来的。

　　这篇文章写的是作者第一次跳伞的事。按事情发展的顺序，先讲到机场看见的情景；接着讲飞机到了高空见到的景物；再讲怎样跳伞；再讲降落伞张开后的情况；最后讲着陆后的情况。文章扣住“第一次”，具体清楚地叙述了第一次跳伞的经过，写出了第一次跳伞的所见所闻所感。文中的写人、状物、绘景，都是为了表现事件的意义。

　　又如《捉鱼》，写的是两个小朋友捉鱼时，发现牛吃稻秧，赶牛保秧的事。事情的过程一步一步写得很完整，交代得很清楚：先写“我”和郭辰在村边小溪筑坝捉鱼的情景；再写两个人正在捉鱼，郭辰发现小母牛吃稻秧，就忙去赶牛，在“我”的帮助下，抓住了小牛；接着写他俩的行动受到鲁大叔的表扬；最后写两个人重新筑坝捉鱼。文章虽然写了两个人物——“我”和郭辰，但是目的不在刻画人物，而是写清楚写完整他们赶牛保秧为集体所做的好事。

　　像上述这类以事件为写作对象，文章着眼点在事情过程上，没有中心人物，写人叙事都是为了表现主要事件的思想意义的记叙文，我们就称之为写事记叙文。

　　由此可见，要写好写事记叙文，必须把事情的前因后果写清楚，把事情的过程写完整写具体，努力表现出事件的思想意义来。

　　写事记叙文有一事一文的，也有几事一文的。一篇文章记叙一件事的，情节较单一，范围较小，一般地说，它的基本要求是交代清楚事情发生的时间、地点和事件中的人物，写清楚事情的起因、经过和结果，而重点是把事情的经过写具体写清楚。一篇文章记叙几件事的，则还要注意二点：（1）要注意中心的确定和材料的选取。所写几件事表达的中心要集中，不能几件事写几个中心，使文章显得松散；要围绕中心，选取最能表达中心的几件事来写，与中心无关的或关系不大的材料要坚决舍弃。（2）在写法上，要重点突出，详略得当。所写几件事，内容典型（能表达中心）、情节生动（能引人入胜）的一二件详写，或一件详写一件较详写，其余则略写甚至一笔带过。不必件件详写，否则文章冗长，内容重复，也显不出中心。

　　记叙文阅读考点解析

　　记叙文有广义与狭义之分，前者泛指叙事、记人、写景、状物一类的文章，其中包括小说和散文等文学作品；而后者则专指以叙事、记人为主，且具有比较完整情节的一类写实性文章。本节内容所讲的是后者。

　　对这类文章的阅读，课标要求我们“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，并了解“叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”。为此，*年来各地中考记叙文阅读一般主要考查“理清文章的思路、脉络和层次；感知文章主要内容，概括主题思想；分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意义；推敲重要词语在语境中的意义和作用；把握文中关键语句，并根据表达方式及常用修辞手法等，体会其深层含义及作用；提炼作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行个性化的评价和鉴赏”等知识点和能力点。

　　考查知识点概述：

　　第一、了解记叙文的六"要素"，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。

　　第二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。

　　第三、弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。

　　第四、了解记叙的人称。包括：第一人称；第二人称；第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。

　　第五、掌握记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系密切的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。

　　第六、分析描写的作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。

　　第七、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。

　　第八、注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。

　　常见考法

　　考查方式，在保留“选择、填空、简答、辨析”等传统题型的基础上，呈现出“多角度、有创意”的特点。主要有：

　　想象补写题。即通过想象，或再现情景，或推断故事发展，或揣摩人物语言等方式来考查阅读理解。它不仅要求考生能读懂原文，而且还要有一定的生活经验的积累和再现融合的能力。

　　理解评析题。这类题目主要考查阅读感受或评价的能力。它比传统的阅读理解题在能力层级上有所提升，不仅要求考生通过阅读知道是什么，还要知道为什么，并在此基础上发表自己的阅读见解，作出自己的评价。

　　体验感悟题。这类考题主要考查的是阅读体验，即人们所说的用“心”读书，读出“个性”。这是阅读的较高要求。一般说来，只有在读书的过程中将自己的生活、情感、想法等融进文本，才能从文本中获得自己所独有的启迪。

　　自主赏析题。这类考题是传统“赏析”类试题的进步，它是新课程理念“学生是学*和发展的主体”在考题中的具体体现。它往往在题干中只规定赏析的范围，至于具体的赏析对象则由考生根据自己的喜好来决定。这样有利于张扬同学们的阅读个性，有利于培养同学们的成就感，进而激发学*语文的兴趣。

　　情景设置题。这类考题往往借助选文中的某些情景，运用“换位”的方式来设问。它既是对考生选文理解能力和语言表达能力的考查，也是对考生生活素养的考查。

　　比较阅读题。这类考题在阅读试题中穿插阅读材料，一般用链接的方式，从两文的某一角度切入，设置一两个比较点，以考查考生对选文的感受、理解、欣赏和评价等能力。

　　读书方法题。这类考题是为了检验“过程与方法”课程目标的落实情况而出现的一种题型，它主要考查考生“自能读书”的能力。它考查的方式比较灵活，可以从整体阅读入手设题，如根据相关要求作“读书笔记”；可以从局部赏析设题，如要求对文中传神的词语、精彩的句子“作批注”；也可以就阅读积累设题，如按照要求制作“读书卡片”等。

　　答题技巧归纳

　　记叙文阅读答题技巧归纳包括：文章体裁、文章内容、人称的作用、记叙线索及作用等

　　1、文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

　　2、记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

　　3、问文章体裁？答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文（抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文）———要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文

　　答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

　　B、表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。

　　C、抒发了作者的……的感情。

　　4、材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

　　5、划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）

　　（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）

　　6、记叙线索及作用？线索（明线和暗线）核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感

　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

　　7、为文章拟标题。找文章线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感

　　8、品味题目可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。

　　示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

　　（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

　　9、了解人称的作用。

　　第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

　　第二人称：便于情感交流。

　　第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论

　　10、记叙顺序及作用？

　　（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

　　（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的*板单调，增强文章的生动性。

　　（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

　　11、语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

　　形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

　　12、写作手法及作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：

　　（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

　　（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　　（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

　　（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

　　（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

　　（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　　（8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　　（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

　　（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

　　（11）文章开篇的写作手法有：

　　A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。

　　B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的

　　C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……

　　D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采

　　E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。

　　F、开门见山。G、倒叙

　　13、修辞方法及作用

　　（1）比喻：生动形象地写出_事物的_特点。

　　（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出_事物的_特点。

　　（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。

　　（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

　　（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用

　　（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

　　（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。

　　14、具体词语的含义与作用？方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

　　答：“_”一词原指，这里指，起到了…的作用。

　　15、文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。

　　16、句子或语段的作用？有些情况要结合第三点和第四点来回答。

　　答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。

　　二、在结构上：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用

　　在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用

　　在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。

　　三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

　　四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。

　　17、表达方式？记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明

　　18、分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法

　　19、领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。

　　20、描写的种类及作用？了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合

　　（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法

　　种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

　　B、侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

　　二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。

　　重点了解几种描写的作用及答题格式：

　　“①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的_身份、_地位、_处境、经历以及_心理状态、思想性格等情况。

　　“②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的_心理（心情），并反映了人物的_性格特征或_精神品质。有时还推动了情节的发展。

　　“③心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的_性格或者_品质。

　　“④环境描写：自然环境描写和社会环境描写

　　“自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染_环境气氛、烘托人物的_情感、预示人物的_命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。

　　“社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的_时代背景、时代特征、社会*俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染_环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。

　　21、分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

　　22、小说三要素？人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）

　　23、运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。

　　24、续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

　　25、问指示代词”这、那“所指内容：多从代词前面文字中找答案。

　　26、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：

　　答：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。

　　B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）

　　C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）

　　27、语言赏析或广告：

　　类型1、分析某个加点词语的表达效果

　　对策：（1）了解用词之美——————动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。

　　（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中”营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来“。”漂亮“一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。

　　类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。

　　对策：（1）了解语言美的几种形式及作用

　　①修辞之美——————见第13个知识点。结合第28答题点回答。

　　②句式之美——————如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）

　　③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）

　　④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）

　　（2）注意答题格式：我喜欢_句，因为它_。

　　28、品味句子和关键词。找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

　　答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。

　　B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。

　　C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。

　　29、问文中的关键词语、句子的位置能否调换。

　　答：A、能或否B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。

　　C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配*惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）

　　30、问记叙文的表达方式和作用？答：记叙文的表达方式以记叙为主、兼用描写、议论、说明、抒情。

　　①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

　　②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。

　　③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。

　　31、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。

　　①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。

　　②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。

　　③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。

　　④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。

　　⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。

　　32、问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。

　　按总分总的顺序答题：A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

　　B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C、所以我们应该怎样怎样。

　　33、评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）

　　通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中_（言或行）表现该人物_的精神（品质性格思想个性）。一般地说，答案由三部分组成：

　　A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。

　　B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义，可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。

　　C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。

　　记叙文阅读答题技巧归纳，仅供同学们参考，希望同学们及时总结和查缺补漏！

小升初语文知识点3

　　(一)第一单元

　　1、多音字

　　(1)假：假装、假日

　　(2)好：问好、好奇

　　(3)发：发现、白发

　　(4)晃：晃眼、摇晃

　　(5)朝：朝向、朝霞

　　2、学写读后感

　　读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。

　　3、阅读：找出文中描写的字句或段落

　　(描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的.形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。)

　　如：《我们的民族小学》一文，找出描写窗外安静的句子;《金色的草地》一文，找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。

　　4、体会句中词语的妙用，以及传达的情感

　　如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……终于都爬上了”(终于：突出了爬山之路的艰辛，以及爬上山后的喜悦)

　　5、 写作：记叙课余活动

　　所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

　　6、古诗积累

　　《小儿垂钓》

　　(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上)

　　(二)第二单元

　　1、引用人物语言的几种方式。

　　(1)*铺直叙式

　　小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”

　　(2)语言在动作之前

　　“一定会飞回来!”男孩肯定地说。(强调话语)

　　(3)话语分隔式

　　“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!”

　　(注意不同方式里，标点符号的不同使用方法)

　　2、积累、讲述名人故事(表达的完整性)

　　3、积累名人名言、成语故事

　　4、写人记事作文训练

　　(通过事情反映人物性格)

　　5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格

　　(三)第三单元

　　1、古诗积累与翻译

　　(1)知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

　　(2)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　2、古诗理解

　　《夜书所见》

　　(1)诗中描写了哪几种景物?我们可以看出是什么时节?

　　①梧叶、江、篱落

　　②秋叶

　　(2)诗中笼罩着一种什么样的氛围?表达了作者怎样的思想感情?

　　①静寂、凄冷

　　②思乡之情;客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞;童年的留恋、怀想

　　(3)表现手法

　　①借景抒情，情景交融

　　②动静结合，以动衬静

　　③悲欢对比，以欢衬悲

　　④虚实结合，以实映虚

　　⑤传情达意，暗用典故

　　⑥拟人、通感，增辉添彩

　　⑦字斟句酌，“寒”“挑”传神

　　(4)举出其他描写秋天的诗句和诗篇

　　3、文章情感的把握：《风筝》

　　(1)把握《风筝》一文里感情的变化过程，依据相关字句，进行简要归纳

　　(2)积累表现人物心情或感情的词语、字句

　　(3)写作：写作一篇内容充实的记叙文，表现人物(或字句)的情感、心理变化过程

　　4、理解文中的字词句

　　依据课文里的描写或叙述，理解文中的字句，或推断出陌生字词句的含义。

　　例如：《秋天的雨》一文，依据第二段的描写，理解“五彩缤纷”的意思

　　6、描写：多角度、多方面的描写

　　(1)阅读

　　如《秋天的雨》一文，把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨

　　(2) 写作

　　多角度、多方面描写，如描写四季

　　7、修辞方法——比拟

　　(1)概念

　　比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。

　　(2)作用

　　能启发读者想像，令文章更生动。

　　(3)举例

　　①黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(《秋天的雨》)

　　②红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。(《秋天的雨》)

　　(四)第四单元

　　1、辨别不同的修辞手法;在文中找出各自相关的字句，体会其用法的好处

　　例：《花钟》一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花的字句

　　2、写作

　　(1)以生活里自己的感想、启发、收获为素材写作，做到情理明了通达

　　(2)观察生活里的事物，用日记形式或作文记录下来，做到细致、全面，文笔通畅

　　3、积累谚语——农谚

　　(五)第五单元

　　1、文学常识

　　(1)老子

　　老子，春秋时期(楚)国人，是我国古代伟大的哲学家和思想家，(道)家学派创始人。存世有(《道德经》)，又称(《老子》)。

　　(2)孔子

　　孔子，名(丘)，字(仲尼)。(春秋)时期(鲁)国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。他也是(儒)家学派创始人，世界最的文化名人之一。孔子编撰了我国第一部编年体史书(《春秋》)。孔子的言行思想主要载于语录体散文集(《论语》)及(《史记·孔子世家》)。据说他有三千弟子，其中(七十二)人名气很大。

　　(3)神话

　　①概念

　　关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。

　　③ *传统神话举例

　　嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、*开天、女娲补天、大禹治水、夸父追日……

　　(4)春联

　　①概念

　　春联属于楹联的一种，是一种独特的文学形式。

　　②概念

　　它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是*的文学形式。

　　③名联举例

　　一年四季春常在——万紫千红永开花——横批：喜迎新春

　　春满人间百花吐艳——福临小院四季常安——横批：欢度春节

　　百世岁月当代好——千古江山今朝新——横批：万象更新

　　喜居宝地千年旺——福照家门万事兴——横批：喜迎新春

　　(5)名句

　　①温故而知新

　　②三人行，必有我师焉

　　③学而时*之，不亦说乎

　　④知之为知之，不知为不知，是知也

　　2、口语交际

　　(1)用自己的话复述课文内容

　　例如：用自己的话讲《*开天地》的故事

　　(2)说说自己家乡的古建筑

　　3、四字词语积累

　　(1)“AB”式(A与B为反义词)

　　远*闻名、黑白相间、轻重倒置

　　(2)“XAXB”式(A与B为反义词)

　　舍*求远、头重脚轻、积少成多

　　(3) “AXBX”式(A与B为反义词)

　　异口同声、左邻右舍、里应外合

　　4、写作

　　收集资料，用文字介绍某一件物件，或某一处风景

　　(六)第六单元

　　1、词语积累

　　(1)“AABB”式

　　严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实

　　(2)“又A又B”式

　　又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑

　　(3)“不A不B”式

　　不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问

　　2、句子积累

　　(1)谚语——祖国风光

　　①上有天堂，下有苏杭

　　②峨眉天下秀，三峡天下雄

　　④五岳归来不看山，黄山归来不看岳

　　⑤桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林

　　(2)诗句——自然风景

　　①*青山相对出，孤帆一片日边来。——李白《望天门山》

　　②水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》

　　③明月松间照，清泉石上流。——王维

　　④江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫

　　⑤千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧

　　⑥山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游

　　⑥水南水北重重柳，山后山前处处梅。——王安石

　　3、修辞——夸张

　　(1)概念

　　夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法

　　(2)作用

　　夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。

　　①夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。

　　②在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。

　　4、理清文中结构层次，找出文章的中心句和中心段

　　5、体会某些字词句使用的好处

　　例如《美丽的小兴安岭》一文中，“树木抽出新的枝条”中“抽出”一词使用的好处

　　6、体会文中的思想感情

　　例如《美丽的小兴安岭》一文表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。

　　7、 作文：写家乡的或自己熟悉的一处景物

　　(七)第七单元

　　1、用不同的例子说理

　　2、联系上下文，理解字词句的意思

　　(1)《科利亚的木匣》里，理解“果然”的意思

　　(2)《陶罐和铁罐》里，理解“奚落”的意思

　　3、了解动作描写和神态描写

　　4、积累童话故事和成语故事;试着编童话

　　5、反义词

　　傲慢——谦虚;懦弱——勇敢;丑陋——美丽;愚蠢——聪明

　　6、名句积累

　　千里之行，始于足下

　　百尺竿头，更进一步

　　耳听为虚，眼见为实

　　人无完人，金无足赤

　　(八)第八单元

　　1、词句积累

　　(1)三字句“ABB式”

　　圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花

　　(2)四字词语

　　风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有

　　(3)《三字经》三字句

　　人之初，性本善。性相*，*相远。

　　子不学，非所宜。幼不学，老何为。

　　玉不琢，不成器。人不学，不知义。

　　为人子，方少时。亲师友，*礼仪。

　　2、猜字谜

　　3、作文：写人、记事、写景，表达自己的想法

小升初语文知识点4

　　一、整体认读音节(16个)

　　zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yuan yun

　　注：抓住这样编排的内在规律进行识记。

　　二、声调的分类及标法

　　1、声调的分类

　　普通话主要有四种声调，简称四声。

　　名称 调号 举例

　　阴*(一声) ˉ 妈：mā

　　阳*(二声) ˊ 麻：má

　　上声(三声) ˇ 马：mǎ

　　去声(四声) ˋ 骂：mà

　　2、声调的标法

　　⑴声调只能标在章节中的元音上，即：a，o，e，i，u，ü。

　　⑵标调规则：先标a，o，e，再标i，u，ü。若遇iu和ui，标在尾巴上。

　　注：轻声不标调号。

　　三、隔间符号(’)的用法

　　当“a，o，e”既做音节开头又连接在其他音节后面时，在a，o，e之前就用隔音符号(’)把容易误读的音节隔开。如：dī’àn(堤岸)。注意隔音符号应放在两个音节之间的正上方。

　　四、变调

　　1、上声变调

　　A.两个上声相连，第一个变为阳*。如：管理(变调为“ˊˇ”)。

　　B.三个上声相连，前两个变为阳*。如：管理者(变调为“ˊˊˇ”)。

　　C.一句话都是上声，先分成词，再按上述方法变调去读。如：请你|把|雨伞|给我(变调为“D. ˊˇ|ˇ|ˊˇ|ˊˇ”)。

　　2、“一”的变调

　　①念数时，“一”念本调，如第一、八十一。

　　yì duī yì shí yì bǐ

　　②在阴*、阳*、上声前，“一”念去声，如一堆、 一时、一 笔等。

　　yí dìng yí bàn

　　③在去声前，“一”念阳*，如一 定、一 半等。

　　yi

　　④在重叠词中，“一”念轻声，如看一看。

　　3、“七”和“八”的变调。

　　qígè básuì bámiàn

　　“七”和“八”在去声前都读阳*，如七个、八岁、 八 面玲珑等等。

　　4、“不”的变调。

　　búgòu búqù

　　①在去声前，“不”读阳*，如不够， 不去等。

　　bu bu

　　②夹在词语中间时，“不”念轻声，如数不清、看不见等等。

　　5、“啊”的变音规律见下表：

　　前字的韵母或韵尾 “啊”的发音和写法

　　a，o，e，i，ü a→ ia(ya)呀

　　u，ao，ou a→ ua(wa)哇

　　-n a→ na哪

　　-ng a→ nga

　　五、轻声

　　轻声常在以下情况中出现：

　　⑴重叠式名词的后一个音节读轻声，如妈妈，星星，娃娃等。

　　⑵重叠式动词的后一个音节读轻声，如看看、走走、问一问等。

　　⑶肯定、否定相叠的动词或形容词，后边两个音节念轻声，如行不行、好不好等。

　　⑷趋向动词念轻声，如跑出来、爬进去等。

　　⑸方位词念轻声，如床上、公园里等。

　　⑹名词后面的“子、儿、头、巴”等念轻声，如儿子、孙儿、石头、尾巴等。

　　⑺部分代词、副词的后缀读轻声，如他们、这么、那么等。

　　⑻助词“的、地、得、了、着、吗、吧、呀、哇、啦”一般都读轻声，如好的、吃了、看着、好吧等。

　　⑼人们语文中*惯读轻声的一些双音词，如大方、灯笼、本事、葡萄、骆驼、朋友、耳朵等。

　　六、儿化

　　带儿化韵的音节一般用两个汉字来表示。如：“zhèr”写作“这儿”。

　　儿化的作用主要有：

　　①区别词性。如：盖(动词)→盖儿(名词)。

　　②区别词义。如：信(信件)→信儿(消息)。

　　③表示亲切或喜爱的感情色彩。如：小曲儿、大婶儿。

　　④表示细、小、轻、微的性状。如：小鱼儿、小口儿。

　　七、停顿

　　停顿：停顿是指说话、朗读时，段落、语句间和后面所出现的间歇。

　　如“我看见他笑了”这句话，若想说“他”笑了，就要在“我”后稍停顿一下;若想说“我”笑了，就应在“他”后稍作停顿。

　　八、大写规则

　　大写规则：

　　①每句话开头或每行诗开头的第一个要大写。

　　②姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。

　　③专有名词的第一个字母要大写。

　　④地名中的专名和通名分写，每一部分的第一个字母都要大写

　　⑤书刊名称、文章标题、商标和商店的名字一般每个字母都大写。

小升初语文知识点5

　　一、诗句与人：

　　三顾频频天下计，两朝开济老臣心。——诸葛亮

　　出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——诸葛亮

　　出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——诸葛亮

　　已知天下三分鼎，犹竭人谋就出师。——诸葛亮

　　刚正不阿,留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。——司马迁

　　酌酒花间磨针石上，倚剑天外挂弓扶桑。——李白

　　千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。——李白

　　翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。——欧阳修

　　铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。——辛弃疾

　　世上苍痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。——杜甫

　　犹留正气参天地，永剩丹心照古今。——文天祥

　　深思高举洁白清忠，汩罗江上万古悲风。——屈原

　　四面湖山归眼底，万家忧乐在心头。——范仲淹

　　大河百代，众浪齐奔淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀盛开一枝女儿花。——李清照

　　译著尚未成书，惊闻陨星，*何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。——鲁迅

　　*称朱自清：“不为五斗米而折腰的人。”

　　列宁赞高尔基：“无产阶级艺术的最杰出的代表。”

　　芭蕾舞的化身：乌兰诺娃。

　　关汉卿被称为：“东方的莎士比亚”。

　　二、一句话评书：

　　①《三国演义》：文不甚深，言不甚俗。

　　②《红楼梦》：字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。（曹雪芹语）

　　③《梦溪笔谈》：*科技史上的坐标。（英·李约瑟）

　　④龙争虎斗：《三国演义》

　　⑤帝王的镜子：《资治通鉴》

　　⑥隽永的说辞：《战国策》

　　⑦不朽的战争艺术：《孙子兵法》

　　⑧旧时代的葬歌：《骆驼祥子》

　　三、人的称谓：

　　(一) 称字：幼时命名由父亲长辈命名，成年(男20，女15)取字沈德鸿字雁冰，鲁迅字豫才。

　　(二) 称号：一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，年龄不限，如李白号青莲居士，白居易号香山居士，李清照号易安居士。

　　(三) 称谥号：古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号，如范仲淹称文正，欧阳修称文忠。

　　(四) 称籍贯：以人的出身地命名，如孟浩然称孟襄阳，柳宗元又称柳河东。

　　(五) 称官名：以人的官名来命名，如杜甫称杜工部。

　　(六) 称官地：以人做官的地方来命名。如岑参：岑嘉州 柳宗元称柳柳州

　　(七)古代帝王对贵族功臣的封赐爵号(位)：公、侯、伯、子、男(五等

　　四、谦称：

　　1、 自称：愚、敝、卑、臣、仆

　　2、 帝王自称：孤、寡、朕

　　3、 古代官吏自称：下官、末官、小吏

　　4、 读书人自称：小生、晚生、晚学、不才、不肖

　　5、 古人称自己一方的亲属朋友用家或舍：如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄

　　6、 其他自谦词：

　　尊长者自称：在上

　　晚辈自称：在下

　　老人自称：老朽、老夫

　　女子自谦：妾

小升初语文知识点6

　　一、描写人的品质：*易*人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒

　　锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已

　　二、描写人的智慧：料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西

　　博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三

　　三、描写人物仪态：风貌：憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂

　　落落大方?? 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕

　　四、描写人物神情：情绪：悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕

　　欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒

　　五、描写人的口才：能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝

　　伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河

　　六、来自历史故事的成语：三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵

　　四面楚歌? 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光

　　七、描写人物动作：走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈

　　促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪

　　八、描写人间情谊：恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离

　　血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依

　　九、说明知事晓理方面：循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙

　　笨鸟先飞??? 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益

　　十、来自寓言故事的成语：自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑

　　守株待兔 ? ?叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠

小升初语文知识点范文10份（扩展3）

——小升初常考语文知识点 50句

1、举头望明月，低头思故乡。《静夜思》唐·李白

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》南宋·杨万里

3、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《四时田园杂兴》南宋·范成大

4、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君？《别董大》唐·高适

5、远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《山行》唐·杜牧

6、煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？《七步诗》三国魏·曹植

7、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇《春江晚景》北宋·苏轼

8、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。《独坐敬亭山》唐·李白

9、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。《寻隐者不遇》唐·贾岛

10、春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。《悯农》唐·李绅

11、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。《清明》唐·杜牧

12、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。《寒食》唐·韩翃

13、杨柳青青江水*，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。《竹枝词》唐·刘禹锡

14、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。《闻官军收河南河北》唐·杜甫

15、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛组压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。

16、《红楼梦》的作者是(清)代作家(曹雪芹)，相传后40回是(高鄂)所作。

17、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。

18、《红楼梦》中，“绛珠仙草”指的人物是(林黛玉)，“神瑛侍者”是(贾宝玉 )。

19、“玉带林中挂，金簪雪里埋”分别指(林黛玉)、(薛宝钗)。

20、《红楼梦》中的“阆苑仙葩”指的是(贾宝玉)“美玉无瑕”指的是(林黛玉)。

21、年级要组织毕业晚会，筹备中的问题你怎样解决?

22、“四书”是指《》，《》，《》，《》;“五经是指《》，《》，《》，《》，《》，《》。

23、①提示：“同窗意师生情”“六年同窗真情永远”

24、天门中断楚江开，碧水东流至此回。*青山相对出，孤帆一片日边来。《望天门山》唐·李白

25、第一位田园诗人：东晋，陶渊明

26、文章西汉两司马：司马迁.司马相如

27、乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝

28、先秦时期的两大显学是：儒墨

29、儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。

30、唐代开元，天宝年间，有两大词派，：以高适，岑参为代表的边塞诗以王维，孟在为代表的其风格，前者雄浑豪，后者恬淡疏朴

31、儒家经典三礼：周礼仪礼礼记

32、三吏：新安吏石壕吏潼关吏

33、佛教三宝是：佛(大知大觉的)法(佛所说的教义)僧(继承或宣扬教义的人)

34、农村三部曲：春蚕秋收残冬

35、三代：夏商周

36、初伏，中伏，末伏统称三伏。夏至节的第三个庚日为初伏的第一天，第四个庚日为中伏的第一天，立秋节后的第一个庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。

37、三省六部：三省：中书省(决策)门下省(审议)尚书省(执行)六部：吏户礼兵刑工

38、三军：上中下左中右海陆空

39、三吴：吴郡吴兴会稽(丹阳)三国：魏蜀吴

40、三坟五典：三坟：伏羲神农黄帝五典：少昊颛顼高辛唐尧虞舜

41、三公：周时，司马司徒司空西汉，丞相太尉御史大夫清明，太师太傅太保

42、三教：儒释道

43、读读背背（互相帮助格言）

44、《节气歌》

45、读读背背P64

46、填人名，补足歇后语。

　　(1)(猪八戒)照镜子——里外不是人

　　(2)(猪八戒)见高小姐——改换了头面

　　(3)(孙悟空)钻进铁扇公主肚里——心腹之患

　　1、请完成下列练*。

　　**在《为人民服务》一文中写道：“*古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”司马迁用了二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史是：。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”的意思是：。

47、新*第一位获得"人民艺术家"称号的作家：老舍。其作品是：《龙须沟》

48、三教：儒释道

　　第二部分 日积月累

　　第四册：

小升初语文知识点范文10份（扩展4）

——小升初语文知识点 100句菁华

1、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空;憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能;忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。

2、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。

3、天长地久有时尽，此情绵绵无绝期。 《长恨歌》

4、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 《钱塘湖春行》

5、区别*舌音与翘舌音。z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前，因而叫翘舌音。

6、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

7、科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

8、唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，*才有真进步。

9、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

10、并列式。

11、认识隔音符号的作用和用法。

12、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

13、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

14、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。

15、设问也就是明知故问、自问自答。

16、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

17、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)

18、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

19、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克?吐温、欧?亨利。

20、鞠躬尽瘁，死而后已。 诸葛老师《后出师表》

21、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 诸葛老师《诫子书》

22、散：我收集的材料散(sàn)失了，散(sǎn)文没法写了。

23、会：今天召开的会(kuài)计工作会(huì)议一会(huì)儿就要结束了。

24、好：好(hào)逸恶劳、好(hào)为人师的做法都不好(hǎo)。

25、澄：澄(dèng)清混水易，澄(chéng)清问题难。

26、几：这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。

27、吭：小李一声不吭(kēng)，小王却引吭(háng)高歌。

28、帝王自称：孤、寡、朕

29、读书人自称：小生、晚生、晚学、不才、不肖

30、古人称自己一方的亲属朋友用家或舍：如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄

31、菠(bō)菜是一种很有营养的蔬菜，你可以尝试一下，其实并不是像你想的那样难吃。

32、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的(林黛玉)，此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。

33、描写春天的诗句：题号加粗的是常见的诗句

34、阳春布德泽，万物生光辉。 汉乐府古辞《长歌行》

35、林花扫更落，径草踏还生。唐孟浩然《春中喜王九相寻》

36、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。唐李华《春行即兴》

37、林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长。燕支：胭脂。荇：荇菜，一种水生草本植物。唐杜甫《曲江对雨》

38、江汉春风起，冰霜昨夜除。唐杜《远怀舍弟颖观等》

39、有时三点两点雨，到处十枝五枝花。此是清明时节的景色描写。 唐*甫《寒食二首》

40、狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。 唐 杜牧《怅诗》：“自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。” 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 白居易《忆江南》

41、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 杜甫《江畔独步寻花》

42、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。张志和《渔歌子》

43、寒雪梅中尽，春风柳上归。唐李白《宫中行乐词八首》

44、据史*载(zǎi)，王昭君多才多艺，每过三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载(zài)歌载(zài)舞表示庆祝。

45、莉莉学*不努力的事情在大会上被曝(bào)光后，她决心要改变一曝(pù)十寒的学*态度。

46、虽然他生活一直没宁(níng)静过，但他宁(nìng)死不屈，也不愿意息事宁(níng)人，过着苟延残喘的日子。

47、知己知彼，百战不殆。 《孙子兵法●谋攻》

48、千里之行，始于足下。 《老子●六十四章》

49、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。

50、冯梦龙，字犹龙，号墨憨斋主人，别号墨憨斋主人、顾曲散人。主要作品为编辑短篇小说集“三言”。《喻世明言》、《醒世恒言》、《警世通言》共120篇。《灌园叟晚逢仙女》出于此。“三言”与凌蒙初作的《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》合称“三言二拍”，代表了明代拟话本的最高成就。

51、并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。示例：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使***成为****。

52、词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。如：东风广场小区内的住宅共56幢、896套，绿化率达到48%。(中间的顿号应去掉)

53、“甚至，尤其，直至，特别是，以及，还有，包括，并且，或者”等连词前面用了顿号。如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。(“甚至”前面的顿号应改作逗号)

54、《红楼梦》的两条主线是(贾府由盛到衰的演变过程)、(宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧)

55、《红楼梦》中，“富贵又何为，襁褓之间父母违。转眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞。”说的是(史湘云)。

56、材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

57、记叙线索及作用？线索（明线和暗线）核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感

58、为文章拟标题。找文章线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感

59、领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。

60、语言赏析或广告：

61、在他的小说里，矿下的巷(hàng)道与北京的小巷(xiàng)颇有些相似。

62、学写读后感

63、积累、讲述名人故事(表达的完整性)

64、描写：多角度、多方面的描写

65、写作

66、文学常识

67、口语交际

68、四字词语积累

69、了解动作描写和神态描写

70、反义词

71、词句积累

72、猜字谜

73、声调的分类

74、上声变调

75、《敕勒歌》 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

76、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 。

77、《独坐敬亭山》唐 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲 。相看两不厌，只有敬亭山 。

78、《望洞庭》唐 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

79、《清*乐 村居》 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

80、《泊船瓜洲》[宋] 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

81、《长相思》[清] 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

82、《浪淘沙》[唐] 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

83、《舟过安仁》[宋]杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

84、《乞巧》林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿进红丝几万条。

85、《鸟鸣涧》[唐] 王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

86、《己亥杂诗》(清)龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

87、《卜算子·送鲍浩然之浙东》宋 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

88、请完成下列练*。

89、孙明明的爸爸要在县城最繁华的步行街开一家眼镜店，但不知道该起个什么样的店名。你打算为他想一个怎样有意思的名字呢?谈谈你的创意。

90、年级要组织毕业晚会，筹备中的问题你怎样解决?

91、表语言的延长、声音延续。如：“要不--摔跤”

92、问文章体裁？答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文（抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文）———要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文

　　答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

　　B、表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。

　　C、抒发了作者的……的感情。

93、划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）

　　（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）

94、了解人称的作用。

　　第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

小升初语文知识点范文10份（扩展5）

——小升初语文知识点 60句菁华

1、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 《长恨歌》

2、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。

3、【民间故事】：梁山伯与祝英台 牛郎织女 白蛇传 孟姜女哭长城 济公活佛

4、歌声打破了沉寂。(扩写句子)

5、“多”的成语：

6、表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照

7、天才十分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

8、为中华之崛起而读书。

9、我是*人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

10、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

11、顺承式。

12、并列式。

13、如果确有错误，就开始动笔修改。

14、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

15、小明的爸爸每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。

16、他自己懒散，却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。

17、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 诸葛老师《诫子书》

18、这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。

19、散：我收集的材料散(sàn)失了，散(sǎn)文没法写了。

20、簸：他用簸(b)箕簸(bǒ)米。

21、伺：边伺(cì)候他边窥伺(sì)动静。

22、几：这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。

23、古代官吏自称：下官、末官、小吏

24、道由白云尽，春与青溪长。 意为：道路被白云遮断，春景与青青的流水一样绵延不断。唐刘昚虚《阙题》

25、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 天街：京城里的街道。草色遥看;春草始生，微微露出一点细芽，远看一片新绿，*看却似不见。绝胜;远远胜过。唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

26、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。芳菲：美盛的花草。唐 韩愈《晚春》

27、洛阳东风几时来，川波岸柳春全回。 唐韩愈《感春五首》

28、副食商店晚上也要开门，打烊(yàng)过早不好，糖烊(yáng)了就卖不动。经理这样交代服务员。

29、虽然他生活一直没宁(níng)静过，但他宁(nìng)死不屈，也不愿意息事宁(níng)人，过着苟延残喘的日子。

30、金陵十二钗指的是：(林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉)。

31、冯梦龙，字犹龙，号墨憨斋主人，别号墨憨斋主人、顾曲散人。主要作品为编辑短篇小说集“三言”。《喻世明言》、《醒世恒言》、《警世通言》共120篇。《灌园叟晚逢仙女》出于此。“三言”与凌蒙初作的《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》合称“三言二拍”，代表了明代拟话本的最高成就。

32、并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。示例：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使***成为****。

33、写作手法及作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：

34、小说三要素？人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）

35、运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。

36、问指示代词”这、那“所指内容：多从代词前面文字中找答案。

37、品味句子和关键词。找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

38、问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。

39、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格

40、描写：多角度、多方面的描写

41、用不同的例子说理

42、联系上下文，理解字词句的意思

43、“一”的变调

44、“七”和“八”的变调。

45、《村居》(清)高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

46、《敕勒歌》 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

47、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 。

48、《清*乐 村居》 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

49、《泊船瓜洲》[宋] 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

50、《西江月·夜行黄沙道中》[宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

51、《鸟鸣涧》[唐] 王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

52、《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄 寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

53、《囚歌》叶挺 为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由!我渴望着自由，但也深深的知道--人的身躯怎能从狗洞子里爬出!我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生!

54、年级要组织毕业晚会，筹备中的问题你怎样解决?

55、表注释、解释说明

56、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层。

57、表语言的延长、声音延续。如：“要不--摔跤”

58、环境物理学分为以下五个分支学科：

小升初语文知识点范文10份（扩展6）

——小升初常考语文知识点 (菁华5篇)

　　1、在的语文考试中，学生常常会混淆同音字，同音词，出现低级失误，造成丢分，如：铃岭绵棉茫岭等，虽然这都是常见的.字，但是考试中学生却常常出错。

　　2、小学期间，学生的理解能力参差不齐，因此，在阅读题目上出现错误的机会也是最大的。在修改病句时词语搭配不当、句子重复、句子顺序颠倒、关联词语用错、缺少句子成分、前后矛盾、语序错误、字词错误都是常见的考点。、在文学常识方面，学生应该多利用业余时间看书，读报，听新闻，一点一滴地积累，积少成多，实现量变到质变的过程。

　　4、扩展题是考察学生思维的新亮点，它没有固定的答案，只要答的合情合理，即可得分，只要找到共通的地方，加以修饰，就是正确的答案。

　　5、面试时，学生与考官直接对话，通过言语考官就可以将学生的能力了解得一清二楚，因此，只有语文能力过硬在这个过程中才可以胜出，简洁的自我介绍，大方的谈吐，睿智的回答都是学生综合能力最有利的证明。

　　第一部分 文学常识

　　1.第一位开拓"童话园地"的作家是：叶圣陶

　　2.第一位女诗人是：蔡琰(文姬)

　　3.新*第一位获得"人民艺术家"称号的作家：老舍。其作品是：《龙须沟》

　　4.第一位伟大的爱国诗人：屈原

　　5.第一位女词人，亦称"一代词宗"：李清照

　　6.第一位田园诗人：东晋，陶渊明

　　7.文章西汉两司马：司马迁.司马相如

　　8.乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝

　　9.先秦时期的两大显学是：儒墨

　　10.儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。

　　11.唐代开元，天宝年间，有两大词派，：以高适，岑参为代表的边塞诗以王维，孟在为代表的其风格，前者雄浑豪，后者恬淡疏朴

　　12.常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。

　　13."五四"新文化运动高举的两面大旗：反对旧礼教，提倡新道德，反对旧文学，提倡新文学

　　14.两篇《狂人日记》的作者分别是：俄罗斯的.果戈里我国的鲁迅

　　15.世界文学中有两大史诗：伊利亚特奥德赛

　　16.二拍：初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇(凌蒙初)

　　17.李杜：李白杜甫小李杜：李商隐杜牧

　　18.*现代文坛的双子星座：鲁迅郭沫若

　　19.史学双璧：史记资治通鉴

　　20.江南三大古楼：湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁

　　21.岁寒三友：松竹梅

　　22.三辅：左冯翊右扶风京兆尹

　　23.科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名(解元，会元，状元)

　　24.殿试三鼎甲：状元榜眼探花

　　25.*三大国粹：京剧中医*画

　　26.三言：喻世明言警世通言醒世恒言(冯梦龙)

　　27.儒家经典三礼：周礼仪礼礼记

　　28.三吏：新安吏石壕吏潼关吏

　　29.三别：新婚别垂老别无家别

　　30.佛教三宝是：佛(大知大觉的)法(佛所说的教义)僧(继承或宣扬教义的人)

　　31.茅盾"蚀"三部曲：幻灭动摇追求

　　32.农村三部曲：春蚕秋收残冬

　　33.三不朽：立德立功立言

　　34.《春秋》三传：《左传》《公羊传》《谷梁传》

　　35.三王：夏禹商汤周公

　　36.三山：蓬莱方丈瀛洲

　　37.郭沫若"女神"三部曲：女神之再生湘果棠棣之花

　　38.巴金"爱情"三部曲：雷电雨"激流"三部曲：家春秋

　　39.*三袁：袁宗道袁宏道袁中道

　　40.三代：夏商周

　　41.三原色：红绿蓝

　　42.三体石经：尚书春秋左传古文小篆汉隶三种字体书写

　　43.三从四德：三从：未嫁从父既嫁从夫夫死从子四德：妇德妇言妇容妇功品德辞令仪态女工

　　44.初伏，中伏，末伏统称三伏。夏至节的第三个庚日为初伏的第一天，第四个庚日为中伏的第一天，立秋节后的第一个庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。

　　45.三纲五常：三纲：父为子纲群为臣纲夫为妻纲五常：仁义礼智信

　　46.三姑六婆：三姑：尼姑道姑卦姑六婆：媒婆师婆(巫婆)牙婆虔婆药婆接生婆

　　47.三皇五帝：三皇：伏羲燧人神农五帝：黄帝颛琐帝喾尧舜

　　48.三教九流：三教：儒道释九流：儒家道家阴阳法名墨纵横杂农

　　49.三山五岳：东海里的三座仙山：瀛洲、蓬莱、方丈

　　五岳：东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山

　　50.三性：祭祀用的牛羊猪(太牢)(无牛为少牢)

　　51.三一律：欧洲古典广义戏剧理论家所制定的戏剧创作原则，就是地点一致，时间一致，情节一致。

　　52.佛教三昧：止息杂虑，心专注于一境。(修行方法之一)

　　53.佛教三藏：总说根本教义为经，述说戒律为律，阐发教义为论(通晓三藏的叫三藏法师)

　　54.三省六部：三省：中书省(决策)门下省(审议)尚书省(执行)六部：吏户礼兵刑工

　　55.三军：上中下左中右海陆空

　　56.三苏：苏洵苏轼苏辙

　　57.三吴：吴郡吴兴会稽(丹阳)三国：魏蜀吴

　　58.三秦：雍王(西)塞王(东)瞿王(陕西北)

　　59.三楚：港陵-南楚吴-东楚彭城-西楚

　　60.三坟五典：三坟：伏羲神农黄帝五典：少昊颛顼高辛唐尧虞舜

　　61.三曹：曹操曹丕曹植--我国古代建安文学的代表

　　62.三公：周时，司马司徒司空西汉，丞相太尉御史大夫清明，太师太傅太保

　　63.三教：儒释道

　　第二部分 日积月累

　　第四册：

　　1.读读背背（写景对联）

　　杨柳绿千里，春风暖万家。

　　黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

　　春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

　　春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

　　2.读读记记

　　雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 太阳高照

　　群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光

　　蒙蒙细雨 夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目

　　绚丽多彩 焕然一新 从天而降 千方百计

　　3.读读背背（互相帮助格言）

　　花要叶扶，人要人帮。

　　赠人玫瑰，手有余香。

　　诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

　　帮助别人的人，能得到别人的帮助。

　　4.《节气歌》

　　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　5.读读背背（勤学格言）

小升初语文知识点范文10份（扩展7）

——小升初语文知识点 (菁华5篇)

　　1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

　　2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们又大胆的科学想象，心里燃烧着探求新事物的热情。

　　3、即异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的长河中去探索无穷的真理吧。

　　4、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。

　　5、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。

　　6、对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想。

　　7、帮助别人的人，能得到别人的帮助。

　　8、诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

　　9、知识是我们飞向天空的翅膀。

　　10、思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。

　　11、天才十分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

　　12、科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

　　13、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

　　14、让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗?

　　15、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。

　　16、假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心*气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。

　　17、聪明在于学*，天才在于积累。

　　18、世上无难事，只要肯攀登。

　　19、为中华之崛起而读书。

　　20、任何成就都是刻苦劳动的结果。

　　21、*是人类进步的阶梯。

　　22、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。

　　23、我是*人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

　　24、唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，*才有真进步。

　　25、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

　　大漠孤烟直,长河落日圆。(王维)

　　几行红叶树，无数夕阳山。(王士禛)

　　落木千山天远大，澄江一道月分明(黄庭坚)

　　浮天水送无穷树，带雨云埋一半山(辛弃疾)

　　春江潮水连海*，海上明月共潮生(张若虚)

　　采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明)

　　人闲桂花落，夜静春山空。(王维)

　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼)

　　黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀)

　　鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。(王驾)

　　独了前门望野田，月明荞麦花如雪。(白居易)

　　悠悠天宇旷，切切故乡情。 (张九龄)

　　浮云终日行，游子久不止至。 (杜甫)

　　落叶他乡树，寒灯独夜人。 (马戴 )

　　明月有情应识我，年年相见在他乡。 ( 袁枚)

　　家在梦中何日到，春生江上几人还(卢纶)

　　江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 (刘著)

　　明月松间照，清泉石上流。 (王 维)

　　江碧鸟逾白，山青花欲燃。 (杜 甫)

　　千里莺啼绿映红，水郭山村酒旗风。 (杜 牧)

　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 (陆 游)

　　水喃水北重重柳，山后山前处处梅。 (王安石)

　　万壑树参天，千山响杜鹃。 (王维)

　　漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 (王维)

　　雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 (王建)

　　穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 (杜甫)

　　池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 (晏殊)

　　海内存知己，天涯若比邻。 (王 勃)

　　海上生明月，天涯共此时。 (张九龄)

　　久旱逢甘雨，他乡遇故知。 (汪 洙)

　　岁寒知松柏，患难见真情。 (无名氏)

　　千里送鹅毛，礼轻情意重。 (邢俊臣)

　　落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍)

　　造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏)

　　今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方*)

　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李 白)

小升初语文知识点范文10份（扩展8）

——小升初语文复*知识点实用五份

2017小升初语文复*知识点

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小升初语文复*知识点(一)

一、字词

1、这辆藏匿毒品的卡(kǎ)车在过关卡(qiǎ)时被截住了。

2、在日常生活中，出现矛盾时要先调(diào)查，然后调(tiáo)解。

3、这两个景德镇的瓷器模(mú)样很相似，像是由一个模(mó)型做出来的。

4、证件被交警没(mò)收了，他仍像没(méi)事一样，一副无所谓的样子。

5、大学四年很快就要过去了，我真舍(shě)不得离开住了这么多年的宿舍(shè)，更放不下我的朋友们。

二、文学常识积累：

江南可采莲，莲叶何田田。①鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。② 《江南》汉乐府民歌

1、田田：莲叶浮水之貌。

2、这首诗的后四句用重复的句式，表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，传达出采莲人欢快的心情。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。

《咏柳》贺知章

1、注释：

⑴ 柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。

⑵ 碧玉：绿色的宝石，这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

⑶ 妆成：装饰或打扮。

⑷ 一树：满树;一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，表示很多的意思。

⑸ 绦：用丝编成的绳带;丝绦：丝线编成的带子，这里形容随风飘浮的柳枝。

⑹ 裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。

⑺ 二月：农历二月，正是初春时节。

⑻ 似：好像，如同，似乎。

2、“万条垂下绿丝绦”这句诗用了比喻的修辞手法，把柳条比做绿丝绦。这样比的原因是：它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的，柳条也是绿色的;它们的`形状相似——细长。

3、这首诗是唐代诗人贺知章的作品，通过赞美柳树，表达了作者对春天无限热爱的思想感情。

4、诵读这首诗，想象着一棵高大的柳树，在春风中袅娜多姿的情景，融进自己对诗句和春天的感受，写一个情景交融的片段。

示例：春风不说话，只用那轻柔的手，弹拔掉月光上挂着的冰凌;春雨不说话，只用那温柔的手，洗去阳光披裹着的积雪;春光不说话，只用那灵巧的手，牵来一道彩虹，绿了草，红了花……啊，着春风，这春雨，这春光，令人永远地陶醉。

小升初语文复*知识点(二)

一、字词：

1、小明在宿(sù)舍说了一宿(xiǔ)有关星宿(xiù)的常识。

2、在排练时那几名小号(hà)手挨了批评，都号(háo)啕大哭起来。

3、我们都知道大藏(zàng)经收藏(cáng)在**(zàng)的布达拉宫。

4、轧(zhá)钢车间的工人很团结，没有相互倾轧(yà)的现象，这样的氛围对工作很有利。

二、文学常识积累：

1、凉州词 唐、王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

①凉州词：又名《凉州歌》。《乐苑》称，开元年间，西凉都督郭知运进献宫调《凉州》

②凉州：唐属陇右道，州治在今甘肃省武威县。诗题又作《出塞》。首句一作“黄沙直上白云间”，末句一作“春光不度玉门关”。

③羌笛：我国古代西方羌人所吹的笛子。

④杨柳：指羌笛吹奏的《折杨柳》曲，北朝乐府《鼓角横吹曲?折杨柳枝》：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。下马吹横笛，愁杀行客儿。”其音凄苦。

⑤“一片”是唐诗*用语词，往往与“孤”连文(如“孤帆一片”、“一片孤云”等等)，这里相当于“一座”，而在词采上多一层“单?钡囊馑肌?

⑥“黄河入海流”和黄河之水天上来”，同是着意渲染黄河一泻千里的气派，表现的是动态美。而”黄河远上白云间”，方向与河的流向相反，意在突出其源远流长的闲远仪态，表现的是一种静态美,同时展示了广漠壮阔的风光，不愧为千古奇句。

2、登鹳雀楼 唐、王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

①鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名

②白日：太阳。

③依：依傍。这句话是说太阳依傍山峦沉落。

④穷：??

⑤“白日依山?毙丛毒埃?瓷健！盎坪尤牒Ａ鳌毙唇?埃?此??

⑥“欲穷”“更上”词语中包含了多少希望，多少憧憬。这两句诗，是千古传诵的名句，它形象地提示了一个哲理：登高，才能望远;望远，必须登高。

小升初语文复*知识点(三)

一、字词：

1、在他的小说里，矿下的巷(hàng)道与北京的小巷(xiàng)颇有些相似。

2、薄(bò)荷油味不薄(báo)，很受欢迎，但价格稍高，所以要薄(bó)利多销，这样才能收回成本。

3、拓片、拓本的“拓”读 tà ，开拓、拓荒的“拓”读 tuò。

4、这条恶(è)狗真可恶(wù)，满身臭味，让人闻了就恶(ě)心。

5、局长大腹便便(pián)，行动不便(biàn)。

二、文学常识积累：

1、敕勒歌 北朝民歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊。

字词积累

敕勒(chì lè) 穹庐(qióng) 见牛羊(xiàn)

天似(sì) 笼盖(lǒng)

敕勒川：敕勒族居住的*川。敕勒是古代一个游牧民族，北齐时居住在朔州(今山西省北部)一带，活动在今甘肃、内蒙一带。川，*川，*原。

阴山：就是大青山，在内蒙古自治区中部，东西走向。

穹庐：用毡子做的圆顶帐篷，现在称蒙古包。穹，隆起的样子。

苍苍：深青色。

茫茫：辽阔，深远。

见：通“现”，显现，出现。

2、风 唐 李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

1、 这是一首描写风的小诗,它是从动态上对风的一种诠释和理解。

2、 本诗的作者与(杜审言)、(崔融)、(苏味道)并称为文章四友。

3、 李峤的《风》的大意是：风，能使晚秋的树叶脱落，也能催开早春二月的鲜花，经过江河时可掀起千尺巨浪，刮进竹林时也可把万棵翠竹吹得歪斜。

　　1.爱因斯坦著称于世的理论是相对论。

　　2.我国先后出台4个有关软件版权保护的法规，最*出台是《计算机软件著作权登记》。

　　3.“清水出芙蓉”中的“芙蓉”是荷花的别名。

　　4.你知道下面的诗句分别描写了哪种植物，请填写。

　　野火烧不尽，春风吹又生。草

　　遥知不是雪，为有暗香来。梅花

　　愿君多采撷，此物最相思。红豆

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。柳树

　　冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。芭蕉

　　5.当前国家推广普通话的方针是“大力推行、积极普及、逐步提高”。

　　6.在横线上填近义词组成成语，如：胡言乱语。

　　生龙活虎漂洋过海胡作非为惊涛骇浪

　　7.请写出反义词，将下列成语补充完整。

　　弃暗投明取长补短厚积薄发生离死别

　　8.我国的四大民间传说包括《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》。

　　9.你知道的教育教学法规有《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《职业教育法》、《教师资格条例》、《学生事故处理办法》。

　　10.我国对春夏秋冬四季的风有许多有趣的别称，例如：

　　和风是指春，熏风是指夏，金风是指秋，朔风是指冬。

　　11.《阿里巴巴和四十大盗》的故事出自***神话故事集《天方夜谭》。

　　12.第一架望远镜是由伽利略发明的`。

　　13.陶行知是我国现代教育史上一位伟大的人民教育家。他长期从事*民普及教育运动，提出生活教育的思想。“教学做合一”是陶行知主要的教学理论。

　　14.请你填写以下各国的国花

　　美国月季泰国睡莲印度荷花荷兰郁金香瑞典欧洲白蜡

　　15.最小的岛国瑙鲁国位于大洋洲。

　　二、选择题。

　　1.下面哪些人物是《水浒传》中的人物?(A、B、C)

　　A.林冲B.杨志C.阮小二D.吕布

　　2.“子曰：学而时*之，不亦乐乎?”中的“子”指的是(B)

　　A.老子B.孔子C.孟子

　　3.“你可知MACAO不是我真姓”，这首《七子之歌》的作者是(A)

　　A.闻一多B.郭沫若C.徐志摩

　　4.老舍先生被称为“人民艺术家”，以下哪些作品是他创作的?(A、C)

　　A.《骆驼祥子》B.《家》C.《茶馆》D.《雷雨》

　　5.属于打击乐器的是(A、B)。A.小鼓B.三角铁C.小号D.长号

　　6.文学的三分法是依据文学作品塑造型象的不同方式而分的，指的是(A、C、D)三大类。

　　A.叙事类B.散文C.叙情类D.戏剧类

　　7.在七大洲中南部依次分布三大半岛的大洲是(A、C)

　　A.亚洲B.大洋洲C.欧洲D.非洲

　　8.2000年10月31日，九届***第十八次会议通过，由*****签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从___C__起实施。

　　A.2000年1月1日B.2000年12月1日C.2001年1月1日

　　9.“世界环境日”是在每年的哪一天?(B)

　　A.***日B.6月5日C.6月6日D.6月7日

　　10.第一届世界杯足球赛是在哪个国家举行?(C)

　　A.法国B.意大利C.乌拉圭D.巴西

　　11.下列哪个国家不是联合国常任理事国之一?(D)

　　A.英国B.法国C.中国D.德国

　　12.“金屋藏娇”的故事与哪一位皇帝有关?(A)

　　A.汉武帝B.唐太宗C.唐明皇D.元世祖

　　以上就是由语文网为您提供的小升初语文复*知识点百科知识，希望给您带来帮助!

　　1、《咏鹅》 (唐)骆宾王 鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　2、《画鸡》(明)唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生*不敢轻言语，一叫千门万户开。

　　3、《悯农二首》李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

　　4、《悯农二首》李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　5、《春晓》(唐)孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

　　6、《村居》(清)高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　7、《所见》(清)袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

　　8、《小池》(宋)杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　9、《赠刘景文》(宋)苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

　　10、《山行》(唐)杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　11、《回乡偶书》(唐)贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　12、《赠汪伦》(唐)李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　13、《望庐山瀑布》李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　14、《绝句》杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　15、《敕勒歌》 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

　　16、《题西林壁》 宋 苏轼 横看成岭侧成峰，远*高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　17、《游山西村》宋陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　18、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 。

　　19、《送元二使安西》唐・王维 渭城朝雨�徘岢荆�客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　　20、《独坐敬亭山》唐 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲 。相看两不厌，只有敬亭山 。

　　21、《望洞庭》唐 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　22、《忆江南唐》白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?

　　22、《乡村四月》宋 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

　　23、《四时田园杂兴》宋 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

　　24、《渔歌子》唐 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　25、《过故人庄》唐 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

　　26、《清*乐 村居》 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

　　27、《泊船瓜洲》[宋] 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　28、《秋思》[唐] 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书易万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

　　29、《长相思》[清] 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

　　30、《浪淘沙》[唐] 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

　　31、《牧童》[唐]吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

　　32、《舟过安仁》[宋]杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

　　33、《夜书所见》叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

　　34、《九月九日忆山东兄弟》王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　35、《饮湖上初晴后雨》苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

　　36、《望天门山》李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。**青山相对出，孤帆一片日边来。

　　37、《咏柳》贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　38、《春日》朱熹胜 日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

　　39、《乞巧》林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿进红丝几万条。

　　40、《嫦娥》李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。

　　41、《小儿垂钓》胡令 能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　42、《游子吟》孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

　　43、《诗经.采薇》(节选)昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

　　44、《春夜喜雨》(唐)杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

　　45、《西江月・夜行黄沙道中》[宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

小升初语文知识点范文10份（扩展9）

——语文小升初知识点总结优选【五】篇

　　一、语音

　　重点复*内容：

　　1、区别读音容易混淆的声母韵母等，主要是*舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音等。

　　常见题型：判断读音是否正确，选择正确的读音等。

　　2、要识记整体认读音节(作为一个整体来认读，不拼读的)

　　3、记住汉语拼音字母表

　　常见题型：按字母表的顺序排列下列字母，按顺序，把大小写字母补充完整，相对比较简单。

　　二、汉字

　　考点：同音字、多音字、音*字、形*字等

　　重点复*内容：

　　1、要读准字的读音

　　常见题型：多音字组词，选择多音字的正确读音，给一个音节写出三个或以上的汉字。

　　2、认清汉字，掌握汉字的笔顺，笔画，偏旁部首及间架结构等

　　常见题型：写出汉字的笔画、按汉字的结构要求写字、加换偏旁组字再组词、找出错别字并改正。

　　3、理解字义，会：要学会运用音序查字法、部首查字法，数笔画查字法来熟练的。

　　常见的题型：按要求填空，根据一个字的不同意思组词。

　　三、词语 成语 谚语

　　考点：

　　1、词语的理解(包括引申义和比喻的理解)

　　2、词义的辨析(近义词、反义词的辨析)

　　3、词语的归类(从感情色彩等去划分)

　　4、成语的使用

　　5、谚语和歇后语的使用

　　重点复*内容：

　　词语是我们阅读和写作的基础，理解词语不能单靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法。

　　1、把词语中的每个字的意思先弄清楚，在联系整个词语来理解。如一丝不苟的“苟”就是马虎，所以就是一点都不马虎。

　　2、运用近义词和反义词解释，如富裕就是富足。

　　3、能结合语言环境联系上下文理解意思。

　　4、注意词语的感情色彩，常见题型：a给带点的字写出正确的读音;b一词多义;c联系上下文解释词语的意思;d判断词语的感情色彩。

　　5、要正确的搭配词语，给词语归类，常见题型：在括号里填上恰当的词语、将前后搭配的词语联系起来、画出不是同一类的词语。

　　6、要正解的使用成语：常见题型：把成语补充完整，根据意思写成语：将成语按要求分类，按要求写成语等，写出成语中的故事人物等。

　　7、词语的积累，除在课本之内的还有在日常生活中积累。

　　四、 标点符号

　　学会常见的几种符号的用法

　　重点复*：

　　1、引号

　　2、顿号

　　3、书名号

　　4、破折号

　　5、省略号

　　五、句段

　　1、知道常见句子的类型(陈述、疑问、反问、设问等)

　　2、句子的常用修辞方法(比喻、拟人、夸张等)

　　3、造句的形式(给词造句、用关联词造句)

　　4、扩句和缩句的方法

　　5、句子的转换(包括把把字句变被动句，肯定句与否写句互改，直接陈述与简介陈述互改，不同语气的互改，陈述变反问等。

　　6、修改病句，要注意病句的几种常见的类型和修改方法。

　　其它：1、句子积累2、古诗3、文学常识

　　六、 阅读

　　常见的题型

　　1、分析文章的表达顺序，比如时间、空间、方位顺序。

　　2、概括文章标题，从文中提取重点词语作为标题，从文中摘录词、词组短语等作为标题，归纳文中的主要内容。

　　3、归纳文章的中心思想也就是作者的写作目的，或告诉我们的一个道理。

　　4、体现自主性个性的问题，提出自已感兴趣或者不理解的问题，抄写自已喜欢的语句及原因。

　　七、作文

　　1、审清题意，要看懂题目的意思和要求，要弄清题目要写的范围，还要写清题目要写的重点。

　　2、认真选材，选材同样还要注意围绕中心选材，要选较为熟悉的，有意义的材料，使别人读了能受到教育或有收获。

　　3、出题方向与时代信息相关。

　　1、日积月累：

　　天行健，君子以自强不息。《周易》有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

　　莫等闲，白了少年头，空悲切!《满江红》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

　　不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。《荀子》

　　2、日积月累(经典对联)

　　地满红花红满地，天连碧水碧连天。(回文联)

　　一夜五更、半夜二更有半，三秋九月、中秋八月之中。(数字联)

　　翠翠红红、处处莺莺燕燕，风风雨雨、年年暮暮朝朝。(叠字联)

　　楼外青山，山外白云，云飞天外;池边绿树，树边红雨，雨落溪边。(顶针)

　　3、日积月累(歇后语)

　　刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风——巧用天时

　　关公赴会——单刀直入徐庶进曹营——一言不发

　　梁山泊的军师——无(吴)用孙猴子的脸——说变就变

　　4、日积月累(名言警句)

　　你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——(德国)歌德

　　让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗?——(英国)雪莱

　　果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——(印度)泰戈尔

　　假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心*气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——普希金

　　第一部分、汉 语 拼 音

　　一、复*要点。

　　1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。

　　2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。

　　3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学*普通话。

　　4、掌握汉语拼音拼写规则。

　　5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。

　　二、知识*台。

　　1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

　　(1)声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　(2)韵母：ê ①单韵母(6个)：a o e i u ü

　　②复韵母(9个)：ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母)

　　③鼻韵母(9个)：an en in un ün ang eng ing ong

　　(3)整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

　　2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。(1)大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(2)小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

　　3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学*普通话。

　　(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

　　gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí

　　构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗

　　(2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

　　Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng

　　漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆

　　4、读准声调。

　　字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bāo(包) báo(雹) bǎo(饱) bào(抱)。普通话只有四种声调，分为阴*(-)，阳*( )，上声( )，下声( )，它们的读法是：一声*，二声扬，三声拐弯，四声降。

　　5、读记标调口诀。

　　声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说;i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会(xiū huì)。

　　6、认识隔音符号的作用和用法。

　　在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号(’)隔开。隔音符号(’)写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo(漂) pí’ǎo(皮袄)。

　　7、注意ü上的两点要省写规则。

　　拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人(jù rén)，以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地(lù dì)、绿地(lǜ dì)。

　　8、注意儿化音变。

　　“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hóng huār)。

　　9、区别*舌音与翘舌音。z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前，因而叫翘舌音。

　　以z、c、s做声母的字，都是*舌音的字;以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。

　　10、掌握大写字母的用法。

　　①一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Yì tiáo dà yú yóu dào hǎi dǐ qù le。

　　②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chuáng qián mǐng yuè guāng，Yí shì dì shàng shuāng.

　　③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：Shànghǎi Lánzhōu.

　　④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：Máo Zé dōng.

　　⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。

　　第三部分、句子

　　【复*要点】

　　1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句练*。3、认识几种常见的修辞手法。4、认识并修改常见的病句。5、进行句式变换练*。6、掌握标点符号的用法。

　　【知识*台】

　　(一)句子及其类型

　　1、认识什么是句子。

　　句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。

　　例如： 在明亮的教室里认真地 学*知识。

　　认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

　　2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

　　陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!

　　感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!

　　(二)改变句式

　　【备考点】

　　同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

　　1、把字句、被字句、陈述句的互换;

　　2、肯定句、双重否定句的互换;

　　3、陈述句、反问句、感叹句的互换;

　　4、直接引用和转述句互换。

　　【应考点】

　　一、把字句、被字句、陈述句的互换。

　　“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

　　“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

　　“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

　　【链接考题】

　　他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)

　　(分析)变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

　　他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)

　　老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)

　　二、陈述句、反问句、感叹句的互换

　　反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

　　【链接考题】

　　他是一个好人。

　　(分析)陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。

　　他难道不是一个好人吗?

　　他真是一个好人啊!

　　三、肯定句、双重否定句的互换

　　一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

　　【链接考题】

　　我必须去图书馆看书。(变双重否定句)

　　(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。

　　我不得不去图书馆看书。

　　四、直接引用和转述句互换

　　把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

　　【链接考题】

　　王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

　　(分析)该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

　　王亮说，他要像李永那样关心集体。

　　【三】修改病句

　　【备考点】

　　内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

　　成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。

　　【应考点】

　　1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

　　2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

　　3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

　　4、如果确有错误，就开始动笔修改。

　　【链接考题】

　　(1)学*《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

　　(分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学*这一课?谁受到了教育?

　　学*《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻的教育。

　　(2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

　　(分析)这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

　　我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。

　　(3)秋天的北京是一个迷人的季节。

　　(分析)这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。秋天的北京是一个迷人的季节。

　　(4)全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

　　(分析)这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢?

　　全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

　　(5)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

　　(分析)这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

　　看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

　　(6)一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

　　(分析)这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢?

　　一进花园， 我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。

　　(四)扩句和缩句

　　【备考点】

　　扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

　　缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

　　【应考点】

　　扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，*而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

　　缩句可按三步进行：

　　1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。

　　3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

　　【链接考题】

　　1、 妈妈买来了桔子。(扩句)

　　(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

　　小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

　　2、 歌声打破了沉寂。(扩写句子)

　　(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

　　悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

　　3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句)

　　(分析)根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

　　我思念启蒙老师们。

　　4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

　　(分析)根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

　　老科学家思考着问题。

　　【五】修辞手法

　　【备考点】

　　掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

　　【应考点】

　　要掌握几种修辞手法的特点：

　　1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

　　2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

　　3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

　　4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

　　5、设问也就是明知故问、自问自答。

　　6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

　　【链接考题】

　　1、***像太阳。(什么修辞手法)