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最新语文暑假练* (菁华3篇)

日期：2022-12-02 00:00:00

　　最新语文练*题 1

　　一、字词。

　　1、读拼音写词语：

　　p tao juān qū l zh d j lin mǐn

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　lu kuāng li lǎn shěn yu zī xn gē bo

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、用画出带点字的正确读音，你一定行!

　　气氛(fn fēn)稀罕(hǎn hn) 抡(lūn ln)起河堤(dī tī )

　　剥皮(bāo bō)殷红(yīn yān )黝(yōu yǒu)黑花蕊(ru ruǐ)

　　3、将以下的四字词语补充完整，相信你一定能填对!

　　无动于( ) ( )强( )弱 ( )洁奉公不解之( )

　　斩钉( )铁 ( )首( )胸居高( )下惊慌失( )

　　( )而不舍坚持不( ) 防( )杜渐光( )正大

　　4、比一比，再组词

　　帐( ) 撤( ) 渤( ) 寡( ) 弛( )

　　账( ) 撒( ) 脖( ) 宴( ) 驰( )

　　5、写出下列词语的*、反义词。

　　近义词：拘束( ) 包蕴( ) 忍耐( )夺目( )

　　反义词：曲折( ) 朴素( ) 坚定( )痛苦( )

　　6、连线 ( 4分)

　　坚持错误建立诚恳

　　发表事实饱含友谊

　　改正革命珍惜深请

　　捏造意见态度时间

　　二、按要求写句子。(13分)

　　1、如果我们破坏了地球,我们将无处可取.

　　改成把字句

　　改成被字句

　　2、不耕耘怎么会有收获?不学*怎么会有知识?

　　最新语文练*题 2

　　子、头、长、出、飞、火、鸟、马、

　　（）（）（）（）（）（）（）（）

　　二、想一想，说一说

　　一（根）头发一（个、颗、篮）果子

　　一（片）雪花一（盏）电灯

　　一( 把 )雨伞一( 辆 )汽车

　　一( 枝 )铅笔一( 本 )书

　　一( 只 )公鸡一( 双 )小手

　　一( 头 )大象一( 条 )大河

　　一（只、条）小狗一（条）小河

　　一（朵）白云一（只、群）鸭子

　　一（艘）木船一（朵、片、枝、束）野花

　　一（朵）花一（块）西瓜

　　一（台）电脑一（排）椅子

　　一（座）桥一（把）刀

　　一（个）书包一（张）桌子

　　一（只）喜鹊一（条）虫子

　　三、读一读，看谁最能干。

　　打、拍、拉、报、排、把

　　跑、跳、跟、

　　草、花、苗、蓝、

　　绿、红、纸、

　　课、说、话、

　　洗、河、沙、游、流、江

　　木：杏林休森松桃桥机

　　四、照样子，我会填

　　例：雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。

　　1、夏天到了，天气越来越（）。

　　2、小朋友们越长越（）。

　　3、田里的.禾苗越来越（）。

　　4、饭越吃越（）。

　　5、学*认真了，五角星越来越（）。

　　6、我的字/写得越来越（）。

　　五、我会读，也会写

　　十天木头小禾八人大人大火日子儿子门口月儿飞鸟头上车子飞了牛羊马上毛巾小鸟大风白天小门公牛鸟儿山羊长大尺子手心白云开门八个中文上下东风本子自已上升东西回头出走大小水手水*书本风车小手水田毛巾中心公牛山羊大山开车四十今年回来雨衣生日大方左右用力生长公* 皮衣电车出门木耳广大日出瓜果耳目牛皮火车一片云

　　六、想一想，说一说。

　　1、蓝蓝的天空像。

　　2、天空中弯弯的月儿像。

　　3、小朋友们的笑脸像。

　　4、红红的太阳像。

　　5、小白兔从走出来。

　　6、小鸟从飞出来。

　　七、用“吗、呢、吧”说话

　　八、我会说反义词

　　*―― 来―― 早―― 高―― 白――

　　后―― 长―― 出―― 有―― 左――

　　热―― 进――出东―― 开―― 里――

　　来―― 多―― 粗―― 圆―― 弯――

　　坐――

　　九、我会比一比，再组词。

　　例：坐坐船坐下请坐坐车

　　十、小朋友们，冬天的雪花是什么样的？请你画下来并写一句话。

　　最新语文练*题 3

　　一、拼音写词，要求规范美观。(10’)

　　mángránzhòngliàngmáfányīkàoxiāomiè

　　jiǎnshǎolùshuǐsuíbiànkuòhàoyùyùcōngcōng

　　二、辨一辨，组成词。(10’)

　　三、写出近义词。(5’)

　　快活――()黎明――()仔细――()

　　舒畅――()婉转――()

　　四、将两句话合并成一句话。(2’)

　　1、同学们都带着工具。同学们来到山坡上植树。

　　2、老爷爷拿着一把扇子来到孩子们中间。老爷爷开始给孩子们讲故事。

　　五、在括号里填上量词。(8’)

　　一()船一()风一()灯一()水

　　一()眼镜一()房子一()沉重一()菜叶

　　六、读句子，体会句子表达的意思。(4’)

　　1、树木变成了一栋(dòng)栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。

　　从句子我体会到：

　　2、人教版三年级语文上册第七单元练*题：什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括(kuò)那些锋利的斧头。

　　从句子我体会到：

　　七、默写古诗。(10’)

　　《逢雪宿芙蓉山主人》

　　代诗人

　　《墨梅》

　　八、读意思写出古诗诗句来。(4’)

　　1、四周的山上没有了飞鸟的踪影,小路上连一丝人的踪迹也没有。

　　诗句是：

　　2、在江上的一只小船上,有个披着蓑衣、戴着斗笠的老翁,在寒冷的江上独

　　自垂钓。

　　诗句是：

　　九、用词语组成句子。(2’)

　　1、不惩罚热爱受到自然就会珍惜人们的自然。

　　2、已经的环境保护自觉行为成为人们南极生态。

　　十、排列句子。(3’)

　　()白鸟成群地飞向大海，

　　()它们又成群地飞回岛住进树巢。

　　()在辽阔的海面寻找鱼群。

　　()白鸟那么多落在树上，

　　()暮色降临的时候，

　　()绿色的树林顿时呈现出一片白色。

　　()太阳在海*线上升起的时候，

　　十一、短文阅读。(12’)

　　《茶叶的存放》

　　每年春天，家家户户都要买些新茶，待客、自饮，其乐无穷。但由于茶叶不宜于存放，往往不久yánsè[]就变暗，wèidào[]就变苦，多可惜呀!

　　茶叶变质，主要是因为茶叶里的茶素会自动氧化，形成红色素的缘故。所以，在存放茶叶时，我们可以用很多方法来防止它的自动氧化。

　　实验证明，茶叶含水量在百分之六左右就要变质，所以采用低温冷藏较为理想。例如，可以放在冰箱的冷藏格里。拿出来的时候，要光照2-3天再启封。

　　如果在常温下存放茶叶，包装的封口一定要严密，因为茶叶很容易吸收异味。

　　能买些除氧剂来，当然更好。一般50克茶叶用25型的除氧剂，500克的茶叶用50型的除氧剂，既方便，效果又好。

　　掌握了这些方法，相信你每天都能品尝到qīngxiāng[]gāntián[]的好茶。

　　1、读拼音，写出恰当的词语补充在文中的括号里。(4’)

　　2、用“青”加上部首组成新字，再组成词。(4’)

　　()()

　　3、用横线画出说明茶叶变质原因的句子。(2’)

　　4.存放茶叶的方法有哪些?写下来。(2’)

　　十二、*作。(30’)

　　你在生活中听见了哪些声音?你听见声音的时候有什么联想?请用一段话写下来。不用拟题目。

　　最新语文练*题 4

　　一、基础知识积累及运用。(46分)

　　(一)看拼音，写词语。注意书写工整。(9分)

　　dun lin

　　( )fěi cu

　　( )shū j

　　( )chōu yē

　　( )

　　qīn sh

　　( )tu xin

　　( )ch chuāng

　　( )chā yang

　　( )

　　其中整体认读音节的字有______________________________________________。

　　(二)(3分)

　　鼎字，用音序查字法应先查大写字母____;再查音节____;用部首查字法，应先查____部，再查____画，第六画名称是____ ,鼎在字典里的解释有：①正当，正在;②古代烹、煮用的器物，一般是三足两耳;③大;④锅。在鼎盛一词中的鼎应取第____种解释。

　　(三)照样子，写词语。(3分)

　　茫茫然： ____________、____________、____________;

　　闻所未闻：____________、____________、____________。

　　(四)用静字组词，再填空，不可重复。(5分)

　　(1)夜深了，校园里显得格外( )。

　　(2)没有风的时候，湖里( )得像一面镜子。

　　(3)蒙拉丽莎脸上流露出( )的微笑。

　　(4)( )的山林里传来几声清脆的鸟鸣。

　　(5)同学们( )地坐在教室里。

　　(五)按要求写句子。(6分)

　　1、英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。(缩句)

　　________________________________________________________________________

　　2、美国来的中学生个子都很高。(改变词序变为意思不同的句子)

　　________________________________________________________________________

　　3、我们班的李华同学被评为道德小富翁的光荣称号。(修改病句)

　　________________________________________________________________________

　　4、张老师对小明说：我了解了这件事情，你冤枉了小红。(改为转述句)

　　________________________________________________________________________

　　5、为了回家，凡卡只好给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。(改为双重否定句)

　　________________________________________________________________________

　　6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。(改为反问句)

　　________________________________________________________________________

　　(六)在下面句中的括号里填上恰当的关联词语。(3分)

　　1、( )发奋学*，( )一定有进步。

　　2、( )困难有多大，我们( )能战胜它。

　　3、多读科普读物( )能扩大知识面，( )能培养探索科学的兴趣。

　　(七)根据词语的不同意思造句。(2分)

　　生气：(1)(充满生机活力)________________________________________________

　　(2)(愤怒)________________________________________________________

　　(八)将下列词语按一定顺序重新排列。(1分)

　　除夕元宵节中秋节重阳节春节

　　________________________________________________________________________

　　(九)选出与举例的两个词关系相*的一组词。(1分)( )

　　例：老师：学校

　　A 农民：种地 B 军人：战场 C 学生：图书馆 D 工人：机器

　　(十)课内积累。(13分)

　　1、《学奕》这则文言文告诉我们学*要_________________________________的道理。

　　2、《匆匆》作者______________________，学了这篇课文，我想到一句名言：

　　_______________________________________________________。

　　3、____________________，____________________。这名言说明了实践出真知的道理。

　　4、我们的同志在困难的时候，要___________，要___________，要___________。

　　5、诚信是做人之本。正如哥伦比亚的马尔克斯在《百年孤独》中说道：___________

　　____________________________________________。

　　6、_____________________，春风送暖入屠苏。这句诗出自《元日》，作者___________。写出了咱们中国春节的*俗。请你再写一句节日*俗的诗句：_________________，_________________。

　　二、口语交际。(3分)

　　爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候，都忍不住哼上几句。这时候妈妈总是责怪贝贝不务正业。如果你是贝贝，你会怎样回答妈妈呢?

　　_______________________________________________________________________________

　　三、阅读短文，完成练*。(21分)

　　(一)

　　红叶与白莲

　　半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船飘散在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是hn bāo y fng( )的，今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。

　　仍是不舒畅!徘徊了一会，窗外雷声发作了，大雨接着就来，越来越大。那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。

　　对面屋里母亲唤着，我便连忙走过去，坐在母亲身边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了。

　　雨势并不减退，红莲却不摇动了。

　　雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

　　我心中深深的受到了感动

　　母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡?

　　1、按短文中拼音在后面的括号里写出汉字。(1分)

　　2、联系短文，理解词语的意思。(2分)

　　徘徊：__________________________________________________

　　遮蔽：__________________________________________________

　　3、文中的唤还可以换成什么词?(1分) ( )

　　4、用画出文中的反问句，并把它改成陈述句。(1分)

　　____________________________________________________________________

　　5、读句子，联系短文回答问题。

　　(1)母亲啊!你是荷叶，我是红莲。这里作者把母亲比作什么?为什么要这样比喻?(2分)

　　_______________________________________________________________________________

　　(2)我心中深深地受到了感动。在生活中，请把自己受过的感动用几句话写下来。(1分)

　　_______________________________________________________________________________

　　6、你还学过哪些描写荷花的诗篇?请把印象深刻的一句写下来。(2分)

　　_______________________________________________________________________________

　　(二)

　　没有人喝彩的工作

　　有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很( )地走回家。

　　妈妈抱着我弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

　　但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：为什么这般伤心?

　　我一边抹(mā mǒ)着眼泪，一边呜呜咽咽地说：妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。

　　呀!到底是什么事?妈妈温和地问我。

　　学校开家长会要演节目但是老师不让我当主角(jiǎo ju)，却只要我在后台工工作!那小龙*时很不爱文艺，这次反做了!我呜呜咽咽，连话也说不清楚。

　　妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

　　云，你看，这手表上面有些什么东西?妈妈一面擦干我的眼泪，一面( )地问。

　　那是一块玻璃，两根指针。我回答说。

　　妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事妈妈继续说：当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说这表是徒有外表。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。停了一会儿，妈妈又望着我( )地说：这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。听了妈妈的话，我( )。

　　1、画去文中不正确的读音。(1分)

　　2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。(2分)

　　恍然大悟意味深长悲哀伤心温和柔和

　　3、给第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。(4分)

　　4、读文中画_____的句子，回答下列问题。(4分)

　　(1)句中的这指的是什么?为什么说它是重要的，而且是不能够没有的工作?(2分)

　　(2)现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一列。(2分)

　　四、作文(30分)

　　题目：xx,我想对你(您)说

　　临别之际，你想念某个同学或老师，用书信的形式写出心里话。注意书信的格式要正确，语言要流畅，情感要真诚。

　　最新语文练*题 5

　　一.看拼音写汉字。

　　jùnqiào píjuàn jùjí dàotián yǎnzòu zàn�括�

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　wǔdǎo yīsh��n�� zēn��tiān dàn��yàn�� héhuā

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二.给加点的字选择正确的读音。

　　嫩黄(nènlèn) 赶紧(jǐn��jǐn) 饱涨(zhàn��zàn��)

　　姿势(zīzhī) 挨挨挤挤(āiái) 挨打(āiái)

　　三.选字填空。

　　宾滨缤壮装妆

　　海( ) ( )纷 ( )客化( ) 服( ) 粗( )

　　四.给下面加点字选择正确的解释。

　　深：A.久.时间长。 B.颜色重。 C.距离大，跟“浅”相反。

　　1.这是一潭深绿的泉水。( )

　　2.水是那样深，又那样清。( )

　　3.夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。( )

　　爱惜爱护珍惜

　　4.我们要( )名胜古迹，不要乱刻乱画。

　　5.光阴似箭，我们一定要( )时间哟。

　　6.( )桌椅，从你我做起。

　　五.按要求写词语和句子。(6分)

　　1.例：喜洋洋___。

　　2.例：认认真真___。

　　3.写两个带有数字的成语：例：三心二意：___。

　　4.写一句珍惜时间的名言警句：________。

　　5.写一句谚语：________。

　　6.写两个带有反义词的成语：例：大惊小怪___。

　　六.把下面的句子补充完整。(7分)

　　1.________，礼轻情意重。

　　2.黑发不知勤学早，________。

　　3.穿花蛱蝶深深见，________。

　　4.夜里星光明，________

　　5.________，鸟笼里飞不出雄鹰。

　　6.漠漠水田_______，阴阴夏木______。

　　7.雨里鸡鸣一两家，______。

　　七.按要求写句子。(7分)

　　1.扩句：同学们听课。

　　2.缩句：我久久地凝视着手中这面做工精致的***。

　　3.自行车撞倒了老奶奶。

　　改为“把”字句：

　　改为“被”字句：

　　4.他从这么高的树上摔下来，怎么会不疼呢?

　　改为陈述句：

　　5.老师像辛勤的园丁一样，培养着祖国的下一代。

　　仿写一个打比方的句子：

　　6.这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。

　　改为反问句：

　　7.花坛里盛开着五颜六色的红花。

　　修改病句：

最新语文暑假练* (菁华3篇)（扩展4）

——我的新语文老师作文9篇

　　暑假结束了，带着一股莫名的心情走进中学。安静的坐在教室里，等着新语文老师的到来，当老师走进教室的那一刻，给我的第一印象是一个典型的东方女性，身材娇小，声音温柔，十分的和蔼。

　　“东方有佳人，绝世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国。”这首诗用来写我们的语文老师最好不过了。老师的温柔不单是女性的娇憨与美丽，还有母亲的善良、关切、慈祥与和蔼。

　　缪老师外貌端庄秀美，品格温文尔雅，个性又不张扬。她待我们如同他自己的孩子一般，尽心尽责，费尽了心血。

　　缪老师对我们十分温柔上课时他会把课讲的很生动、幽默，就像是一个好朋友在和我们亲切的聊天，老师时不时会拓展课外的内容，将那些故事引到我们的课程中，使我们时不时哈哈大笑几声。

　　缪老师的教学方法很独特，她上课时从不多言，而是让我们自由的`发言，自己理解课文。她时不时提醒两句，纠正几点，让我们对课文的印象更深刻，学*效率更高。

　　“小骗子！”你听，这是在叫谁呢？哦！原来是我们班的老瞿啊！（瞿凡皓，我们班的同学私底下都那么叫他。）至于“小骗子”这个外号的由来呢：那一天老师要我们背诵《春》，老瞿一听便哭丧着脸，来跟老师说：“老师我不会背，能不能分开来背啊！”

　　“当然可以啊！”老师说，"只要你背的出。"可是一连过了好几天，他仍然没有去背出，老师不得不发大招啦――请家长！老瞿一听，连忙卯足了劲，一溜烟儿地背了下来。老师笑眯眯的说："小骗子！你看，这不就背下来了吗！"从此老瞿这个“小骗子”称号便不胫而走。

　　你看我们的老师多幽默，我爱我的新语文老师。

　　我的新语文老师长得可漂亮啦！她有着一双会说话的大眼睛，牙齿洁白而整齐，笑起来真好看。语文老师姓严，我们都叫她严老师。

　　我很喜欢听严老师讲课，她讲课幽默、风趣，总能一两句话就把大家逗得开怀大笑。有一次，严老师讲“眉”这个字，她说：“眉”这个字下面应该写‘目’，是眉毛下面有一只眼睛的意思。要是写成‘日’的话，就是眉毛下面有个太阳了。”话音刚落，同学们便哈哈大笑，同时，大家也牢牢记住了这个字的写法。

　　严老师不仅课讲得好，还很关心我们。一天，我生病了，妈妈让我一个人在家休息。后来，我感觉好一点了，就想上学。于是，我随便穿了件衣服就去学校了。那天很冷，我刚进教室，严老师就走过来摸了摸我的衣服，对我说：“王若聪，你怎么穿得这么少啊？赶紧加件衣服！”说着，她脱下自己的外套给我披上，又打电话给我妈妈。很快，妈妈给我送来了棉袄。如果不是严老师提醒，我又生病了，真得感谢严老师。妈妈也说：“严老师真细心。”

　　严老师真是一位好老师，我们都喜欢她。

　　转学之后，我来到了现在这个城市，现在这个学校，现在这个班级。经过一段时间的适应，我好像只喜欢上了我的新语文老师，其他的新老师和新同学，我好像都没有什么特别的好感。不说别的，今天就来说说我那新的语文老师吧！

　　我的新语文老师是一个研究生刚毕业的小姐姐。现在大家都喜欢用小姐姐来形容可爱的女生，我的新语文老师就是这样一位可爱的女生，比我这个高中生大不了多少，却比我要成熟那么多。当然了，要是她跟我一样的话，她又怎么会是我的老师呢？那她就只能是我的同学啦！

　　我的新语文老师叫做桃子。她的大名可不叫桃子，她是被我称为桃子，因为她实在是太可爱了，充满着少女气息，在我的印象中，桃子的味道就是少女的味道，充满着灵气。桃子老师虽说是语文老师，但我觉得她更适合去当作家，因为她写的作文比她教的书还要好，她教书是一种意料之中的好，但她写的作文则是意料之外的好了。每每我们作文课，我们写出来的作文和她写出来的作文一拿出来对比，就像是小学生的作文和大师的作品在对比，也不知道她是怎么可以做到在短短一篇文章里面谋篇布局把我们所有人都打动，进而让我们都如身临其境一般的看见她所描述的那个世界的，好像她真有魔法似的。

　　也就是因为我喜欢写作文，而我的新语文老师又这么会写作文，还那么可爱，所以我才会在这个新环境里只喜欢上了这位老师吧？这样不是特别好，但我也没办法，谁要我的新语文老师这么好呢！先喜欢着这位老师，在她的影响下慢慢再喜欢上这里的其他人吧！要是尝试了还是没办法，那就有这样一位喜欢的新语文老师也不错啦！其他的，都随缘吧。

　　因为疫情原因，我们只能在家上网课，自从我上了一年级、二年级、三年级换了好几位语文老师了，你们知道为什么吗？因为我们班的成绩一直在倒数，所以那些老师都不愿意教我们班啦。

　　可是这次换的语文老师和以前的语文老师并不一样。她温柔体贴，虽然很严格，但是她是为我们着想，我很喜欢她，她就是我的新语文老师杨老师，自从杨老师接我们班的时候，成绩在不断往上提升，这次其中考试我们拿了一个三年级组第二名，老师一宣布我们就开心的乱蹦乱跳。

　　杨老师的脸圆圆的，有一张爱唠叨的嘴巴。杨老师从不像那些爱美的老师，她温柔、体贴、大方、严格。但是有些同学真是太过分了，竟然不写作业也不理老师的信息，真的快把老师气死啦！

　　杨老师也是一位妈妈，她有一个女儿，杨老师非常的辛苦，每天用心血培育我们成长，晚上还要照顾孩子，我想对那些不懂事的孩子说：“请你们不要再让老师生气了，你们知道吗？你们感受到老师辛苦了吗？你们要师感受到了，你们就体谅一下老师辛苦，为我们付出的吗？”虽然这只是暂时，但是我希望她真的能成为我们班的新语文老师，我真希望杨老师能成为我的亲人，这样就可以与杨老师多沟通一下。

　　老师我最后对您说：“你辛苦了，您用心血培育我们成长，虽然您爱唠叨。但是您都是为了我们着想，老师，等我长大也要像您似的当一名优秀的老师。”

　　我爱我的语文老师。

　　开学了，我升上了五年级，班里的老师也换了，不过，我比较喜欢我们班里新来的语文老师——张老师。

　　张老师她有一顶乌黑亮丽的头发，还有一双水汪汪的大眼睛，一个小巧可爱的鼻子，还有一个元宝似的耳朵，她的脸又圆又白，非常好看，她还有一口洁白的牙齿，一笑起来，还有两个甜甜的酒窝。每当张老师走进班级，或是在上她的语文课时，她那双眼就像两只探照灯似的，在我们身上扫来扫去的。有一次，我上课食不小心走神了，她的双眼马上就扫到我身上来了，我看见了立马正了正身子，可老师还是用眼睛一直瞪着我，这时我的心砰砰直跳，同学们也用不同的眼光看着我，有的好像在为我担心，有的却是在幸灾乐祸，在嘲笑我……这事，教室里的空气仿佛凝固了，我的心和太阳穴一直在快速狂跳，就差有只兔子要破胸而出了。从那时起，我上语文课就不敢再走神了。张老师她总是遇到好学生就表扬，遇到坏学生就批评。

　　还有一次，一个同学，在大扫除的过程中非常的勤劳，都没有休息，有时连同学都的活都帮忙，张老师见了就用微笑的目光看着他，并表扬了他。这就是我的新老师，虽然在上课时很严厉，目光很有杀伤力，但一到下课，这好像变了个人似的，比小孩子还可爱，和我们疯狂的做各种游戏。所以，我和同学都很喜欢她，我们都爱我们的语文老师。

　　“请同学们安静下来！”早自*，正在同学们聊得热火朝天的时候，一个温柔而清脆的声音飞进了同学们的耳朵里。同学们不约而同地往讲台上一看，新老师不知什么时候站在了讲台上，同学们看了她一眼，又继续聊天。新老师又重复了一句：“请同学们安静下来！”这次，同学们看都没看他一眼。

　　新老师不耐烦了，他说道：“你们到底有没有耳朵呀，安静下来！”有一些同学马上安静下来，可还有一部份“顽固份子”还在说；新老师似乎很生气了，她用极其严厉的声音叫道：“你们还有没有耳朵？还说话就滚出去！”全班同学都被震住了，三秒！只用了三秒，全班鸦雀无声，同学们都做得端端正正，生怕老师再来一次“河东狮吼”。老师说完了便扬长而去。三秒，还是三秒，教室里又热闹得像清晨的菜市场。

　　以上就是我们的新语文老师——何梅英老师和我们全体六（1）班同学初次见面的场景。

　　何梅英老师，她高高的个子，长长的头发，一双炯炯有神的大眼睛，脸上总是带着亲切的笑容。而且，她还是传说中的“小学高级教师”。

　　今天，何老师给我们上了六年级的第一节语文课。她可真是与众不同，竟然用了半个小时的时间和我们聊天。何老师用诚恳的语气对我们说：“我从来不会只用学*成绩来衡量一个同学能力的高低……我喜欢积极的人，不喜欢消极的人；积极有两种，一种是真积极，一种是假积极……”老师温和而亲切的语气深深地打动了我。

　　何老师——我的新语文老师，她将带领我们在语文知识的王国里遨游。

　　转眼间，八年级下学期已过去一个多月了。对于我这样一个名不见经传的学生，能有个这样的感受，连我自己都觉得有点不相信。虽然我是一个学生，可学*对我来说，这不是我的主业。正因为如此，以前教我的语文老师是个怎样的人我到现在也不知道。

　　开学报名后，听有的同学传话说，这个学期要分班。我想，要分就分吧，总不是过一天算两个半天。就这样，我就在稀里糊涂中来到了八（2）班，然后我仅能知道的是，带我们班的班主任是一个教语文的老师。

　　我们被发配的时候，他给我的第一印象是觉得他是一种很“牛”的一类。分班很新鲜，我们站好队，就开始听他讲话。三言两语，干净利落，于是我对他有了一分感觉。

　　在上第一节语文课的时候，便声如洪钟，很有魔力。接着的每一节课，他都能用幽默的话语把每一篇课文讲完，课文讲得绘声绘色，形象生动。他把我们的视野紧紧地吸引，让我们无法分心，课堂里不时爆发出开心的笑声。上他的语文课，总让人觉得不是在上课，而是在某卫视的现场参加一个互动的娱乐节目。

　　他非常重视我们的朗读。分班以后，他跟我们上第一节语文课时，我们双方都不熟悉。朗诵课文时，他说，某某的朗读就像蜗牛，他是一个字一顿，一个字一顿，这不是象蜗牛一样的速度吗？声音*淡如水又无感情可言。他进一步指导说，读的时候除了感情，还要有节奏感。他一边讲，一边做示范。不是纠正着那个同学的发音，讲述着发音和感情处理的技巧，一点也看不出他有一点嫌麻烦的感觉。渐渐地，那个同学终于以自信的大声音读书了，节奏语调也还有了模样。在接下来的全班齐声朗读中，我们都倾注了自己的感情，读出了自己的理解。

　　虽然这次月考，我的成绩不理想，可语文老师的幽默风趣和富有魅力的朗读却给我们留下了难以磨灭的印象。我坚信，在语文老师的教导下，我们一定会领略到更美好的语文风景！

　　刚开学时，我只见到了班主任，并没有见到其他任课老师。盼望着，盼望着，9月5日我的新语文老师可算是来了！

　　这位眉间若蹙长得小家碧玉的老师便是我们以后的语文老师。这位老师有点不同，她的第一堂课就深深的吸引了我，别有一番风味。她开始上课，没有讲纪律，没有讲学*，她和我们讲她的家乡的事儿，我听了，觉得自已在老师说的那些地方畅游似的，如同身临其境。每当叫到女生回答问题时，她就会以小公主的称号，让人听了受宠若惊。虽然只是简单的一个称呼，但却体现出这位老师的不同，既风趣幽默，又十分可爱。

　　老师的第一堂课还讲了两个故事，第一个事儿的主人公是一个小男孩，因家庭情况糟糕，中学上了不到两年便辍学外出打工。可他凭着那一股不服输的干劲，十几年下来，取得了较大的成功，实现了自身的价。第二故事是因为有个男孩不敢展现自我，于清华无缘。在同学们都还沉醉在故事情节中时，老师和蔼可亲地说：同学们，你们从这两则故事中领悟到了什么？同学们争先恐后地回答。看到同学们积极踊跃，大胆发言，老师欣慰地笑了，像个小孩子一样。精彩的发言过后老师在黑板上写下吃苦耐劳，持之以恒；善于表达，展现自我！十六个大字，让我们自己体会。

　　快下课时，老师让小组成员商量拟定学*制度和学*纪律，并让课代表做最后的决定。最后说你们定的纪律你们一定要遵守，我相信大家。我为老师这种人性化的做法点赞。

　　在幽默，轻松的氛围中，不知不觉下课的铃声已经响起。我不知道我是否把老师的性格全了解了，但我知道的是我已经从心底对这位老师有了油然而生的敬佩和尊重。老师我爱您！

　　小学从二小毕业，来到了三中，接触到很多新的同学和老师。在一起相处一个月后，使我印象最深的便是我的新语文老师——刘良驹老师了。

　　我对老师的第一印象便是“萌”，老师有着一个和弥勒佛差不多大的肚子（夸张一点），那充满笑意的脸上戴着一副金丝眼镜，给我们很慈祥很和气的形象。从我与老师相处一个月的情况来看，老师的脸上似乎永远都带着笑。顺便小小地吐槽下老师，我个人觉得老师的普通话不太标准……

　　当我知道我们敬爱的刘老师是我们县为数不多的省特级教师，我们所做的导学案中其中初中语文七年级一课一案的编者时，我惊诧地下巴差一点掉到地上了。刘老师教得很好，在严谨中不失幽默，但又在幽默中不失严谨。

　　记得有一次，刘老师叫我到讲台前朗诵两篇学生*作范文时，我一惊，因为我有一点怯场，可师命不可违，我缓缓走上讲台，朗诵着两篇作文，我手指冰凉，腿不由自主地发抖，接连着出错误。我的手心在不停地冒冷汗。在我断断续续读完后，我心想：“终于解脱了！”在我走下讲台时，台下雷鸣般的掌声。刘老师在我身后淡淡地说：“张格凌同学表现得有勇气，并且朗读的很有感情。大家要向她学*。”待我回到座位上，开口便对同桌说：“真是折煞老朽啦。”

　　有一种情愫叫感动，因为有一种精神叫做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱叫做无私。刘老师，您第一堂课告诉了我们，我们是您在泰和三中的第6届弟子。您在泰和三中15年，也算三中的.元老级老师。溜走的是岁月，留下的是我诚挚的祝福。老师，接下来的三年时间——1000多个日日夜夜，让我们共同度过，让我们珍惜以后的时光吧。做刘老师的学生，真荣幸啊！“幸甚至哉，歌以咏志！”

最新语文暑假练* (菁华3篇)（扩展5）

——最新语文一年级上册教案 (菁华3篇)

　　教学设计

　　教学目标

　　1.复*前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形*的复韵母能正确区分。(重点)

　　2.复*声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。(重点)

　　3.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。(重、难点)

　　4.复*会写的生字，熟练掌握。

　　5.在实践活动中，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学*的乐趣。

　　课前准备

　　1.。(教师)

　　2.实物投影仪。(教师)

　　3.字母卡片。(学生)

　　4.小组汇报单。(教师)

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设情境，激趣引入

　　1.孩子们，秋天到了，在这个美丽的季节里，你最想做什么？(生自由发言)

　　2.同学们的想法可真不少，这节课，再次跟随老师去秋游吧！

　　(播放音乐：《一同去郊游》)

　　设计意图：“兴趣是最好的老师”，针对一年级孩子的心理特点，将枯燥的拼音学*设计成学生喜闻乐见的秋游活动，使学生快速进入最佳学*状态。

　　二、读读比比——激趣观察巧分类

　　1.出示：郊外美丽的景象，蓝蓝的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的围坐在一起玩游戏，还有的在草地上欢快地跳着扇子舞。

　　2.孩子们，你们看，他们多开心哪！瞧，那扇子上还有拼音呢！你们愿意去读一读吗？

　　3.那可要睁大眼睛仔细瞧了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一对呢？(出示扇子上的音节，学生自由选择拼读。)

　　4.区分前、后鼻韵母in－inɡ。

　　(1)教师强调：在读in的时候，舌尖要向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n，在读inɡ的时候，舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。

　　(2)如果在他们前面加上生母，一声，大家还会读吗？(指名读、齐读)

　　(3)īn、īnɡ是整体认读音节，可以直接读出来，同学们可要记住哟！

　　(4)我们把这几对扇子上的音节再读一遍吧！

　　5.区分ǎn和uǎn。

　　大家注意观察：ǎn与uǎn这两个音节又有什么不同呢？

　　强调：一个是两拼音节，一个是整体认读音节，在读的时候要注意，整体认读音节要直呼。

　　6.区分*、翘舌音节。

　　(1)出示zuān、zhuān。谁能准确地读出这两个音节呢？边读边思考有什么区别。(指名读)

　　(2)要注意*、翘舌音的发音规律，谁还能列举几个这样的例子？

　　7.区分介母i、ü。

　　(1)出示iǎn、uǎn，读音时，应该注意什么？

　　(2)生试着读一读。

　　8.区分综合音节chán、chuán、chuánɡ。(齐读、指名读、开火车读。)

　　三、比一比、读一读——我们长得不一样(区分形*韵母)

　　1.区分ie－ei，iu－ui，根据发音方法区分：先发第一个字母的音，再滑向下一个字母。

　　2.男女生比赛拼读这三组音节。

　　3.出示拼音卡，试着再拼读几组。

　　设计意图：除教材上的音节外，又补充一些类似音节让学生拼读区分，扎实巩固这部分内容。

　　四、我会选——直呼音节练拼读

　　1.看到小朋友玩得那么开心，孩子们，你们是不是也想参加呀？快想想，告诉老师秋游时你想带什么物品？

　　2.请大家小组内讨论，并在小组汇报单上，每人用拼音写一样物品。

　　3.小组选代表汇报，实物投影仪上显示汇报成果，集体订正错误音节。

　　4.刚才大家在思考的时候，老师也想了一些，看有没有和大家重复的。(出示教材上的词语音节)

　　5.自由读，小组内读，开火车读。

　　设计意图：新课标倡导“主动学*”的教学策略。在这里，学生是学*的主人，教师为学生营造发挥积极性、自主性和创造性的空间，通过情境的创设，开展学*活动，通过“自主、合作、探究”的学*方式，激发学生的主动意识。

　　五、伴乐下课，布置作业

　　1.孩子们，在你们的建议下，现在老师已经备齐了物品，让我们唱着欢快的歌儿继续前行吧！(播放《一同去郊游》)

　　2.宣布下课，布置任务：把你在操场上看到的物品或景色用拼音写下来，如果能用一两句话写出感受就更棒了！

　　设计意图：由课堂向课外延伸，让学生到美丽的大自然中去“寻知探宝”，让学生体会到语文学*的兴趣、价值与魅力，同时培养学生用拼音表达的能力。

　　第二课时

　　一、创设情境，激发兴趣

　　同学们，今天这节语文课老师要带领大家到“拼音王国”去游玩，你们高兴吗？让我们乘上小火车出发吧！(播放音乐《火车开了》)

　　设计意图：再次把学生带入童话情境，用学生感兴趣的方式展开学*活动，这样符合低年级学生的兴趣与需求。

　　二、复*声母

　　1.现在，我们已经来到了“拼音王国”的门口，听，门卫好像有话要对我们说！

　　(显示情境，给门卫配音：对不起，尊贵的客人，要进我们国家必须先过“声母”关！)

最新语文暑假练* (菁华3篇)（扩展6）

——最新语文教师竞聘演讲稿范本五份

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好!

　　感谢领导给了我这次难得的竞岗机会。我竞聘的岗位是小学语文教师。

　　我参加竞聘这个岗位，具有以下的优势：

　　1、热爱教育事业，爱岗敬业，团结同事，为人师表。

　　2、有扎实的语文基本功，注重培养学生的良好*惯，积极推进素质教育。在指导学生写作、演讲等方面取得了较好的成绩。

　　3、有较强的教学能力，工作认真负责，严以律己，关心学生，能胜任班主任工作。参与课改实验，勇于开拓进取，有很强的工作责任心。

　　4、创立博客，通过网络学*与交流，进行教育教学研究。“绿叶许琳”博客获得了“新课程网络教研”年度优秀教育博客提名奖，并被推荐为晋江首届优秀博客。

　　如果这次我竞岗成功，我会做好本职工作，发扬自己的优点，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子，努力做到：廉洁从教，绝不进行有偿补*!成为一个学*型、教研型的教师，改进教学方法，不断完善自我;激发学生的学*兴趣，关心呵护每个学生，促进他们的全面发展;我希望自己能成为孩子们的知心朋友，走进他们的心灵，点燃心灵明灯，照亮前进的道路，让他们的.精神世界更明亮!我是一片普通的绿叶，借助生命的绿，陪衬绿树红花，默默地奉献着……“落红不是无情物，化作春泥更护花”，我爱成功小学，爱这——团结温馨的大家园，我希望能够和大家一起在这片充满希望的田野上，辛勤地耕耘，为成功小学的腾飞贡献出自己的光和热!谢谢大家!

尊敬的各位领导，亲爱的各位同事：

　　大家好!

　　此次我做好了全部的准备，来竞聘这一个语文教师的岗位。首先自我介绍一下，我叫xx_，于今年毕业于xx大学小学教育专业。在大学学*的同时，我常常会利用一些空余的时间去进行课外实践，比如给学生做家教，暑期跟随学校老师进行支教活动，还有*时也会去做一些兼职，比如说去培训学校做兼职，这些经历丰富了我全部的大学生活，也让我自己积累了丰富的教学经验。所以这一次来竞聘这个岗位，我还是做了充分的准备的。这个准备也做了很久了，望大家能够感受到我的这一份热情。

　　我很喜欢语文这个科目，从我读小学开始，我的语文成绩就是全部科目里最好的一个，也经常居于全班的榜首。我对语文的喜爱，不只是因为自己是一个女孩，而是因为我希望用自己细腻的心思去感受每一段文字的温度和力量。我认为，语文不只是为我们的文化传承，更是要传承一种思想，一种灵魂，比如说如何和文字打交道，如何去更好的理解他人的思维，如何在这样的一段学*中找到最适当的方式，以及如何去打理*时的为人处世。这些都是我们可以在语文这门科目中学*到的。

　　这么多年的学*，我很清楚的知道，语文这门科目，其实很多时候都是需要学生自己去理解的。老师起到的作用无非就是一个开启和引导作用，想要真正的把语文学好，自己是要下决心的，也是要有热情的'。而教师的教学方法也是很重要的，尤其是在讲解课文的时候，如何生动有趣，脱离以往的死板教学，这是我需要考虑的一个方面。我也通过自己的一些总结，找了一些方法，比如所锻炼学生的文学创造，让他们有成就感是一件可以鼓舞他们的事情。每当他们创造出了自己的东西时，他们就会知道语文这门科目是如此的具有魅力，是如此的让人沉迷。

　　我知道自己要做一名成熟的语文教师还有一段很长的路要走。我能肯定的是，在这条路上，我一定可以走好，走下去。带着一份责任和热情，把这条路一丝不苟的闯下去。不管未来要面对一些什么，我都相信自己可以抵抗一切，带着这一份纯粹的爱和动力，勇往无畏。

　　我的演讲结束，感谢大家。

尊敬的各位领导：

　　大家好！

　　感谢能给予我这次的机会，来到学校参与此次语文老师的竞聘，作为一名刚毕业没多久的学生，虽然我没有太多丰富的经验，但是我有一颗敢闯敢拼的心，愿意去做，愿意吃苦做好工作，而之前的自己也是有过一段代课的经历，可以说让我也是更有信心来到这里竞聘这个岗位了。

　　我也是有了很大的优势，在校期间我学*的也是师范专业，对于未来也是有自己的规划希望自己能做一名小学的老师，同时对于教育这一份工作也是有着热爱，愿意去干，理论学*方面自己也是基础扎实，每年的成绩都是名列在班级前茅的。而在代课的期间，自己也是认真的去学*，了解一堂课该如何的上，同时积极的请教同事，去让自己有更多的收获明白一份教师的工作该如何的做好，积累了经验，同时也是相信自己而今能做好，虽然说我不想其他的老师那样，有丰富的经验，但我的年轻，我的学*态度也是我的优势，我相信我如果来到小学教书，自己也是可以去带好学生们的，去让他们把语文学好，去对学*语文是感兴趣的。

　　如果我在岗位上，我首要的工作，我觉得并不是仅仅把知识教给他们，更多的是应该把他们对于语文的兴趣给激发出发，更多的去引导学生，去让学生感受到课堂的乐趣，愿意去学*语文，在语文之中找到快乐，我觉得这比简单的把知识教给他们，会有更大的用处，而学生们能主动积极的来学，那么也是可以让我们的工作做好，成绩也是会提升更快，得到更多的一个收获。其次，我也是要在不断的教学里面去积累经验，改进教学的方法和技巧，同时多和同事交流，继续的学*，不断的完善自己教学的方式从而让自己做的更好，而学生们也是能去教好。每一次的努力都是要去思考，去珍惜，做好每一堂课，这样才能更好的去把自己的教学做好。

　　领导们，我知道我的年轻，我的学*能力是我的优势，同时我也是不掩盖我经验不够丰富的问题，但是这都不会成为我成为优秀老师的阻碍，反而是会激励着我继续的前行，去让自己做的更出色，也是希望我能得到这个机会。来到小学去为学生服务，让我在这个岗位上去教好语文。谢谢！

尊敬的学校领导、各位评委：

　　大家好！

　　首先感谢学校给我这个难得的竞聘机会，对我来说，这是一次机遇也是一次挑战。我很珍惜这次展示自己、锻炼自己的机会，积极参与这次竞聘，并诚恳地接受大家的评判。我是一名工作在教学一线的老师，根据我的专业特长及工作志趣，我参加竞聘的是语文教学岗位。主要基于以下三方面考虑：

　　1、xx年我毕业于xx师范专科学校，在校期间系统学*了语文教学的相关知识及教师职业技能，具备了一个语文教师所必需的业务知识。

　　参加工作后，根据教育教学的实际情况，我认真学*业务知识，不断提升自己的业务素质，20xx年通过在职进修取得中文本科学历，为自己的教学工作注入新的理论和思想。基于扎实的专业知识，我坚信：对语文教学工作是完全能够胜任的。

　　2、我忠爱教育事业，更钟爱我的职业。

　　我明白教师的苦与累、*凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择！在*15年的教学工作中，我认真钻研教学理论，积极投身到课改实验当中去。在不断地学*和摸索中，逐渐形成自己的教学风格，摸索出适应于学校教育的教学规律，结合学生的实际情况，灵活安排教学内容，规范学生的学*行为和*惯的养成，为提高学生的整体素质夯实基础。

　　在*时的工作中，虚心向有经验的教师学*，学*他们先进的教学经验和工作方法。为了适应课改的要求，我参加了各类各级教育培训，并全部获得了相关证书，用先进的教育教学理论武装自己，用自己辛勤的汗水浇灌着祖国的花朵，用我跳动的火热的心！在自己教学生涯中演绎着灿烂的事业。

　　3、古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”。

　　我深知语文教师在学校教育教学中的地位和作用，明确语文教师的职责、任务与规范，明白语文教师所应必备的素质和要求。因此，除了作好教学常规工作外，我不断深入地思考新课改中出现的种种教学实际问题，发现问题能及时解决。

　　在*时工作中发挥所学专业的特长，全身心地投入到教学中去，不重名利，不计较个人得失，认真整理课题材料，高质量完成校本培训等研修工作。在20xx年第一学期全市的初二语文统考中取得优异的成绩，也得到了学校充分的肯定，我觉得：我的人生价值也在这个高尚的职业中得到了升华。

　　如果我有幸竞聘成功，我会一如既往做好以下几个方面的工作：

　　1、加强政治学*，与时俱进，开放思想，以开拓进取、全心全意为教学、为教师、为学生服务的工作态度去践行教师的职业精髓，踏踏实实工作，爱岗敬业，更加科学规范地做好日常教学工作根据实际情况，在顺应课改潮流的前提下，认真落实各项教学常规工作，确保教学质量稳中有升。

　　2、加强业务学*，树立终生学*的观念，积极投身到教学改革中去，积极探索、实施创新教学模式。突破教材，吃透学科内容，注重知识的学术性、系统性、前瞻性，充分挖掘学生的潜能，真正培养他们的创造精神和实践能力，并在提高自身对课堂的调控能力方面下苦功夫，勇于实践，努力提高自身的业务水*。

　　3、强化教研意识，结合语文学科特点和本班学生实际情况，配合学校的校本教研，设计并开展丰富的语文实践活动，进一步拓展学生的视野，培养学生各方面的能力，从而有效的提高学生的语文素养。

　　4、诚实待人、严于律己，以＂老老实实做人、勤勤恳恳做事＂为信条，严格要求自己，尊敬领导，团结同志，顾全大局，维护学校良好形象，努力调动学生的学*积极性，提高教学质量，力争在教学中体现实力，在工作中保持动力，在创新中增加压力，在与学生、同事的交往中凝聚合力，营造一个团结、协作、积极向上的良好工作环境。

　　总之，通过这次竞聘，我更加清醒地看到：时代向教育提出了更高的要求，做为一名教师的我，更应该立足本职，奋发有为。我有信心、更有决心搞好语文教学，我将用左肩担着爱我的学生，用我的右肩担着我爱的课堂，执着坚韧地挑起我深爱的这个职业，为陈袁滩中学教育的腾飞献出自己的光和热。

　　最后，请允许我用印度大诗人泰戈尔的诗结束我的演讲：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让**叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”

尊敬的学校领导、各位评委：

　　大家好！

　　首先感谢学校给予我这个机会，对我来说，这是一次难得的梳理与反思。从教十年，我既品尝到了教育工作的酸甜苦辣，也学会了理性的思考。为了做好今后的工作，我对个人的语文教学进行了一些反思与总结，诚恳期待大家的指导！

　　我参加竞聘的是语文教学岗位。对于这一岗位，我谈两方面的思考：

　　一、关于教师的认识

　　其实，作为一名语文教师是快乐的，有收获的。快乐是在以语文的名义挖掘母语所具有的文化底蕴；收获在学生的进步里，以及与他们一起分享母语的精华和。“教学相长”说的就是这个真谛。在我眼中，教师不是蜡烛，而是长明灯。因为我们奉献出的是知识，收获的却是个性迥异的智慧。“我的还是我的，他的有可能是我的。”有人视教师为一项职业，我却视之为事业，因为工作之中我寻求到了人生的乐趣。

　　做一名成功的语文教师是我最坚定的追求。

　　二、关于语文学科的认识

　　语文新课标，一直强调语文教学的两大特点：一是工具性；一是人文性，强调语文教学要努力培养学生的语文能力和语文素养、人文精神和人文素养。在实际教学中，我一直秉承这样一种思想，除培养学生听说读写的理解表达能力，我更注意渗透培养学生人文精神和人文素养。

　　长期以来，我们语文教学，一直在想怎样教怎样教好，却很少有人想：我们到底应该教些什么？我们到底为什么教？名人告诉我们：既要仰望星空，又要脚踏实地。是的，我们教语文的，的确需要“引领学生仰望天空，学会做人、学会思考、学会知识和技能、做一个关心世界和国家命运的人”的大视野啊！

　　语文，作为一门功课的设立目的，在于让学生通过语文的学*，提高我们的理解能力和表达能力。我个人将其总结为：七关：读准字音、认清字形、理解字义，朗读关，阅读理解关、写作关和演讲关。七大*惯，是指观察、思考、查字典、读书、写日记、讲故事、讨论演讲。*时如果能有意识去练*、训练，那么他的理解表达能力，就一定会越来越好。

　　针对以上思考和认识，我会着力做好以下工作：

　　1、从语文学科特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美小学教师岗位竞聘情趣。

　　2、想法让学生爱上读书。“兴趣是的老师。”这点大家都知道。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。道理都明白，但要做到，却是很难的。如何让学生喜欢读书、爱上读书？作如下尝试：

　　A投其所好，先放开，让学生自由选择自己感兴趣的书来读；

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