日期：2022-10-26 00:00:00
初二阅读及答案《一双皮鞋的秘密》
阅读《一双皮鞋的秘密》，完成21-23题。(13分)
①我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。
②星期六回家，我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。好久，她才说，非买不可吗?我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧?我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢!我听了没说话，把头转到了一边。妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。
③我去了地里，爸爸正在刨葱。见我不说话，爸爸问，怎么了?我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好，可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下。过了一会儿，妈妈也到了地里。她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗?我不说话，我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口，我知道我的家境很穷。
④爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗?我说，肯下力气。爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我当时就说，我帮你拉。
⑤邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了。刚开始，我觉得还行，没怎么费力。大约走了有二十里路，就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好像坏了。我和爸爸吃力地前进着。爸爸说，你能坚持到邹县吗?我咬了咬牙，说，能。爸爸就不再说什么了。
⑥晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了。
⑦大概走了一半的路程，我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢!我说，邹县可真远。爸爸说，不*。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了?爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。
⑧我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说，行。
⑨那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了。
⑩一回到家，我就躺在了床上。我一夜没合眼，累坏了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢!
星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了。
爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊!说真的，我当时沮丧极了。后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋?我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好。爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学*。
我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁。可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。
一天，我陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的。我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说，可你没说啊。我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵。
爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条。
爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永远。
21.通读全文，请用简洁的语言在方格内写出主要故事情节。(每处不超过4个字)(3分)
想要皮鞋——————
22.根据要求，回答以下问题。(5分)
(1)语言反映人物心理。请用简洁的语言分别写出卖葱路上父子对话所反映的不同心理。(2分)
①爸爸的心理：
②“我”的'心理：
(2)阅读全文，说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些。(3分)
23.(1)知道爸爸买回来的是假皮鞋，为什么后来“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”?(3分)
(2)文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文,说说“我”心目中的爸爸的形象。(2分)
21.想要皮鞋——(卖葱得鞋)——(发现鞋假)——(揭秘假鞋)(跟小说情节后三个部分对应，意对即可。每空1分，意思错或超字数不给分。)
22.(1)①爸爸的心理：对于“我”帮助拉车，担心“我”半途而废，期待“我”坚持到底;②“我”的心理：克服困难的坚定决心，买鞋的强烈渴望。(意对即可，各1分)
(2)(每点1分，意对即可。) ①“我”的秘密：知道了皮鞋是革的而没有告诉爸妈; ②妈妈的秘密：从爸爸那儿知道皮鞋是革的，却替爸爸掩饰而没有告诉“我”; ③爸爸的秘密：捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋。
23.(1)①那双鞋见证了“我”和爸爸卖葱买鞋的辛苦过程。②那双鞋让“我”懂得了做人的艰难：要想获得，就要付出艰辛的努力。③对父爱有了更深层的理解：爸爸虽然尽力满足了“我”少时虚荣的愿望，但不忘对“我”进行做人的教育。(结合原文分析，意对即可。)
(2)爸爸是一个吃苦耐劳、寓教于行、淳朴善良、无私助人的普通的农民。(意对即可。)
初二阅读及答案《一双皮鞋的秘密》扩展阅读
初二阅读及答案《一双皮鞋的秘密》（扩展1）
——一双手初二作文 (菁华5篇)
一双手意味着什么，意味着财富，还是意味着成功？或许，它意味着一个人内心的真实写照。
有一双手，它总是手心朝上，等着别人的嗟来之食。这双手随处可见——身体没有任何残疾的人，烈日炎炎站在街头，伸开双手，乞求你的施舍；拥有万贯家产的富二代，不思进取地颓废着，荒废着时间，荒废着学业，唯一不变的，是只知索取不知付出的那双手，永远也只能看见手心。
有一双手，它总是手背朝上，为自己的将来努力工作。这双手像是被魔力控制了一样，不到万不得已，它是不会让你看见手心的。那些刚刚毕业，初出茅庐学生，迫不及待的想去证明自己，他想通过自己的努力，去让自己的家人过上幸福的生活。这双手不容易被我们发现，因为它被埋藏在个人的心里。
有一双手，它也总是手背朝上，但却是以别人的劳动成果，去满足自己，这便是他每天的劳动。金钱的诱惑发自内心，然而手却是来行使罪恶。茫茫人海中，不经意的发现一双手在包边颤抖，手上写满了恐惧与无奈，但最后还是伸了进去，夹出了红色的罪恶，根植在内心。或许是应为贪婪，或许是因为生计的无奈，然而贪婪是最真实的贫穷，满足却是最真实的财富。
一双手可以创造一切，但在你创造一切的同时，一双手也可毁掉一切。你内心的真实想法，全都在不经意间体现在你的手上。眼睛是心灵之窗，然而手却是心灵的另一扇窗户。比尔盖茨用他的双手，创造了世界首富；苏轼用他的双手，创作出了文坛名篇《赤壁赋》；爱迪生用他的双手，发明了两千项左右成果。不同的人，不同的内心世界，用不同的双手，让我们看到了他们的雄心壮志。
一双手，懒散地抬起；一双手，辛勤地工作；一双手，颤抖地伸出。创造一切的手啊，但愿你不要因为内心的想法去毁掉一切。
曾记得，有那样一只手，长得不光滑，也不白不嫩，老得覆盖了一层层皱纹。那样枯黄的手，却是从小把我抱到大的手。
有一次上课，老师讲到一篇课文，说有一次美术课，老师叫同学们画画，有个孩子画出了一双手，他说，这是老师的手，那双牵着自己的手。那个时候，我沉浸在“一双手”这个话题里。我想起了妈妈的那双手，那双抱过我的手，扶过我的手。刚出生的我们，躺在襁褓里，是妈妈细心呵护地照顾我，把我们抱在怀里，用手亲亲地拍打着我们的背，唱着催眠曲哄我们入睡。那时候，妈妈的手上细嫩光滑的，白白的，很好看，那双手那么的细，那么的好看。
当我们还是小孩子，刚刚从爬的过程中要学会走路时，我们站得险些摔倒在地，一步一步踉踉跄跄地走着。妈妈的手，小心翼翼地扶着我们的身子，生怕我们摔倒在地上，妈妈的手，是那么的稳固，让我们怎么走都不会摔倒在地上。那双手，是淡黄色的，还有一点点的皱纹，不再像以前那样细柔，那样光滑了，妈妈手变了。
等我们长大的时候，懵懂的时候，因为调皮，老是到处跑。有时跑得太快，重重地摔倒在地，那个时候，我含着泪水，是你的那双手将我扶了起来。那双手，摸起来，全都是粗糙的茧子。那算手满是死皮，老得有些软软的，那双手，是深黄色的。
后来，我们长大了，遇到挫折和困难的时候。我们没能坚持下去，伤心地蹲在一旁伤心，内心无比寒冷灰心时。一双温暖的手敷在我们的头顶上，轻轻地安慰我们。在那时候，妈妈，你就像是一盏明灯，帮我照亮内心的寒冷。妈妈的那双手，是粗糙带伤的，棕黄色的，枯老得让人心疼。那双手，不再是当年看到的手，它长满了皱纹，看起来十分不好，却是因为我们。
我坐在椅子上回过神来，听老师讲着那篇文章，那双手的故事。我沉浸在那双手里，想起了妈妈为我做的那些事情，妈妈辛苦的劳作，用那双手工作，曾经抱过我们的手，在我们看来是一个能给我们安慰的手，却变得那样的脆弱，那样的不堪。
那双手，让我们深刻的印在脑海。那双手，暗黄色的，粗糙不光滑的手，确实抱过我们，曾经扶起受伤的手。
“一双粗糙的像老树皮的手托着一个苹果递给了我…”这个场面有浮现在了我眼前。我的童年生活在我脑海早已变得模糊不清了，但有一件事，我终生难以忘记。
那是2002年的一个春天，我和妈妈坐在门前晒太阳，一位身着军绿色棉袄的乞讨老人出现在了我们面前，他的手粗糙的像老树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧；流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的`鱼尾纹……他拿出一个铁碗，双手捧着，想我们乞讨，我见他可怜，就把我身上的一元钱给来他，他接过去，夸我是一个善良的孩子，他从口袋里用那粗糙的像老树皮的手拿出来了一个苹果递给了我，我摇摇头说：“不用了，我不吃苹果。”老人见我不吃，于是转过身摇摇晃晃地走了出去…我望着那瘦弱的背影，心里一阵心酸。
过来几天，我又看见了那位老人，他正去一位年轻的小伙子那里乞讨，那小伙子瞪了老人一眼，骂了一句：“人1渣！”就关上门。只见那老汉含着泪水走了。我有一阵心酸，老人每天乞讨是多么的艰辛，有可能面临着受到侮辱和驱逐的风险，可他却把辛辛苦苦攒下的一个苹果给来我，真是让我感动不已！
这件事深深地感动了我，使我明白了：我们要多帮助社会上那些贫困的人，这样的话时间就会更加美好、和谐！
感动，就像一双手，在你感到寒冷时，为你驱寒温暖；在你遇到困难时，鼓励你勇敢地站起来；感动就像寒冬里那一点点淡淡的梅香，使你精神大振，勇往直前；在我的记忆之中，那双大手依旧那么强壮有力。
那时，我只有五岁，分不清危险与安全的概念，只知道撒欢的东跑西跑，自找乐趣。
那次深秋，我们去一个古镇游玩，走累了，就在街上找了一个地方喝茶，在街的下方有一条小溪。这条小溪水十分湍急，半清半浊的水中看不到一点生气，不过溪岸上一群小孩玩水qiang的激情远远超过了水声。我也忍不住了，买了一只抽水式竹制水qiang，与朋友一起前往溪边。
由于年龄限制，我们只能以溪边石坑中的积水来维持水qiang的“活力”，可不一会儿，少得可怜的“子弹”全飞到对岸去了。我转身一看，一块长满了青苔的大石头屹立在水中央，周围的水资源用也用不完。我扔去父母的告诫，往后退了两三步，鼓起勇气，加快速度跑了几步，一个纵步，已接*完美的姿态……落水了。
这水可真冷啊，如冬天里的北风，狂暴而又刺骨，虽说水不算太深，可冰冷的溪水顿时令我慌了手脚。慌乱之中，我抱住一块石头，大喊大叫。
起初，有几个人想上来试试，可都不想让冰冷的溪水弄湿自己的裤子，后来，人们用怜悯的目光看着我，议论纷纷。我感到了一丝恐惧，害怕湍急的水将我带去远方，害怕拿着镰刀的死神出现在我面前。
我快坚持不住了，就当快要放手的那一刻，一双大手抓住了我，我惊喜的扭头一看，一位高大的叔叔站在水中，溪水淹没了他的膝盖，他正笑眯眯的看着我，我的心*静下来了。
他将我抱上岸，穿着被水浸湿的裤子、鞋子一步一步将我送到了父母身边。与父亲聊了几句之后，他拍拍我的头，转身离去。我看着他，仿佛在那位叔叔头上，有一个闪耀着金光的太阳，将我心中的乌云消灭，换来使人振奋的阳光，叔叔的背影就像一簇猩红的篝火，在我心中燃烧。
有没有这样一双手？在你困难给予无私的帮助，这是善良的手；在你迷茫你出困惑的泥沼，这是指路的手；在你无聊带你去快乐的城堡，这是陪伴你的手。在我的记忆，也有一双普通却不*庸的手。
又是一个星期五的下午，我早早地收拾好行李，准备一下课第一个冲上“前线”，坐上地铁，开始于人的“抗争”。下课铃将我的思绪扰乱，教学楼如此汹涌的浪潮涨起，我赶忙随波逐流，哼着小调上路。
到了家附*的地铁站，我才真真切切感受到了上天传来的恶意。一蹦一跳地书包焉了下来，我也慢下步子，无精打采得走着。瞬时，一辆小摩托车从狭小的过道中冲了过来。我一愣，一时间忘了行动。“嘶——”刺耳的刹车声把我的意识唤醒，我才发现，我安然无恙。是一位农民工用他的双手拉住了我，避开了触手可及的危险。等摩托车主道歉完了走了之后，我才想起要像他道谢。他憨厚地摸摸后脑勺，操着浓重的家乡话说“没关系，你是娃娃嘛，应该的。”
我抬起目光，打量他。他身上的大衣黑得不成样子，岁月和艰苦在上面无情地掠过，只留下灰尘与泥土来证明来过的痕迹。脸上的目光闪烁，黝黑的脸上有着莫名的红晕，像乌云中那仍然灿烂的红霞，那一双手，磨了多少的老茧，坑洼不*的手背如同沟壑纵横的山西高原。顶端的手指甲黄得，是多少个日夜抽烟抒发心中的愁绪。
他发现我在打量他，也开始打量我，目光转动了一层，终于停在我的脸上。他好像是在我的身上看到了什么人的影子似的。他动了，颤颤巍巍的像是想摸我的脸。我想起了那一双手的痕迹，向后退开了。他察觉到了，放在空中的手尴尬地收回去，背过身，走远了。
我望着他离去的背影和旁边的高楼大厦，想到：他救我是出于善心，他想摸我的头，也许只是想到了家乡孩子！是出于发自内心的疼爱！那一双手，顶起了整个家，保护我的安全，寄托了发自内心的爱！
那一双手，让我心中不再有人间的隔阂。
初二阅读及答案《一双皮鞋的秘密》（扩展2）
——《一双黑皮鞋》观后感通用五篇
在一个火车站旁，有一个衣衫褴褛的黑人男孩儿，男孩儿的鞋已经破了一个大洞，显得破烂不堪，他没有办法，只得坐在角落里默默地修着鞋。看着火车一次次的呼啸而过，没有一个人注意到他。
男孩儿坐在一个角落里，难过的看着他的鞋，抱着一丝还 能把它修好的希望再一次准备拼好它，可是那本身就已经破烂不堪的鞋，现在彻底坏了，男孩儿既伤心又懊恼，紧锁眉头。心里在想:我好想要一双完好的鞋啊！可是根本没有人注意到我，我自己也买不起，每天能填饱肚子已经很不错啦，我也就这一双鞋，我该怎么办呢？唉，不行就只能光着脚走啦。
男孩儿正在想着该怎么办，突然他看见了一双擦得油亮非常高档黑皮鞋，男孩儿的眼球立刻被吸引了过去，他的眼睛一直追随着那双黑皮鞋。男孩儿的眼睛里满是羡慕，要是我也能有这样一双黑皮鞋，那该多好，我再也不用担心我的鞋坏了。男孩儿想着想着，不由自主地笑了。可是他又看看自己的鞋，多么破啊，简直没法跟人家比。男孩儿又看了看穿这双鞋的另一个男孩儿，他是一个白种人，不但穿着高档的鞋，高档的衣服裤子，还 能看出他是富有人家的孩子。手白白胖胖，皮肤白暂，能看得出他是受过百般呵护的。男孩儿多么想拥有跟他一样的生活啊！
那只白白胖胖的手擦一拭着鞋上的轻尘，使男孩儿羡慕至极。
"叮叮叮叮"，火车来了，因为火车停留的时间很短，所以人们都匆匆忙忙的赶着上车。穷男孩儿躲在墙角，眼睛仍旧盯着那双黑皮鞋。突然，男孩儿一直盯着的那只黑皮鞋被甩出了火车，掉在了站台上。男孩儿立刻跑了上去，用双手捧起那梦寐以求的黑皮鞋，好像是珍宝似的，男孩儿眼里满是兴奋，他终于得到了他想要的黑皮鞋。
可是，很快，穷男孩儿又陷入了一个难题，是自己留着这只鞋还 是把它还 给富有的男孩儿？
男孩儿看着这双梦寐以求的鞋，心如刀绞，自己明明一直很想要这样的一双鞋，可是有没有钱买。现在正好有一双现成的，还 不要钱，难道我不应该拿吗？再说了，那白种人男孩儿家肯定有钱，大不了再买一双呗！
可是男孩儿又转念一想，就算那男孩儿家有钱，也不能乱拿别人的.东西呀，应该物归原主，做人要诚实，如果拿走了，还 不跟小偷一样啦？不行，我要把鞋还 给他！
说罢，穷男孩儿就疯狂的去追火车，终于赶上了，可是火车正在慢慢加速，车上的富有男孩儿焦急地把手伸向穷男孩儿，想要拿回自己的鞋。火车正在慢慢加速，穷男孩儿体力渐渐透支，离火车越来越远了，眼看火车就要驶出站台，穷男孩儿用力一扔，想把鞋扔给富男孩儿，鞋在空中划了一道完美的弧线，落在了地上。两个男孩儿都失望极了。
这时，富男孩儿发现穷男孩儿竟然没有穿鞋！这么热的天里，地上滚一烫滚一烫，没穿鞋竟然就来追火车，只是为了把鞋还 给我，这诚实的一精一神值得我学一*一。我要帮帮他，他来送鞋前，肯定犹豫了很久。富男孩儿脱一下自己脚上另一只黑皮线使出全身的力气在火车开离站台之前扔了出去。鞋正好落在了穷男孩儿的面前，穷男孩儿捡起鞋，不敢相信这鞋已经是他的了，他兴奋极了。火车上的富男孩儿朝他招手，穷男孩儿用微笑来回应。
生活中的每一件小事都有可能改变人的一生，而每一件小事中体现出来的一精一神和道理需要我们去挖掘。就像故事中的穷男孩儿一样，虽然不舍，但最终选择了守诚信。还 有富男孩儿的慷慨大方的一精一神，建立起了一座友谊的桥梁。
虽然只是一双鞋而已，但在穷男孩儿的眼中就像珍宝一样。
一个炎热的夏天，一个小男孩拖破破烂烂拖鞋往路边走去。小男孩想把拖鞋修好，可拖鞋上的洞实在太大了，小男孩刚刚人字拖的鞋面塞一进去，他又一次变了回去，小男孩气愤极了，他使劲甩了甩拖鞋。这时，他看见了一双油光光皮鞋，这双皮鞋的主人。是一个和小男孩差不多年纪的孩子。那个孩子，穿着崭新的，*整的衣服，一个皮包斜挎在腰上，皮鞋里面是一双白色的阿迪达斯袜子，同小男孩形成鲜明的对比。显然，这是一个富家子弟。一个不用穿带洞的拖鞋的孩子。富人家的孩子被叫到一旁坐着，孩子拿着一张干净的餐巾纸，认真仔细的擦着脚上的皮鞋。火车即将要开了，富人家的孩子随着一股人流上了火车。他是要去看外婆吗？还是要去旅游？这些小男孩都漠不关心。富人家的孩子上车时被挤掉了一只皮鞋，这才是小男孩关心的。这只皮鞋的主人刚要下去捡，火车开动了。富人家的孩子望着皮鞋，眼睛里满是可惜和不舍。小男孩看着皮鞋，走过去，怔了怔，然后坚定的去追火车——他要把皮鞋还给它原有的主人！
富人家的孩子看见了，伸出手要去够。可任凭小男孩跑得上期不接下气，他们两的手总有一段距离。眼看着火车离小男孩越来越远了，小男孩奋力一扔，皮鞋没有飞到火车上，而是落到的火车了轨道上。富人家的孩子望着小男孩，把脚上的另一只鞋扔给了小男孩。他会心的笑了。
小男孩捡起皮鞋，望着皮鞋远去的主人，他笑了。他笑得很甜。
这个故事告诉我们，你帮助别人，别人也会对你献出爱心。
在人群熙熙攘攘的火车站里，有位衣衫褴褛的小男孩趿着双人字拖，其中只鞋已经破损，无法行走，小男孩拎起这只破鞋坐在路旁的块大石头上试图修好它，却屡试屡败，小男孩懊恼不已。这时对面双漆黑崭新发亮的皮鞋吸引了他的目光，鞋的主人是个穿着体面的富人家孩子，看得出来他很喜欢这双鞋子，不停地拿着张白纸巾反复擦拭着他的新鞋，穷男孩多希望自己也能拥有这样双鞋啊！
“当、当、当……”火车进站了，富男孩的爸爸拽着儿子跟着蜂拥而至的人群挤上了火车，富男孩左脚的鞋却被挤掉在站台上。穷男孩的视线直追随着这双鞋子从未离开，他赶紧三步并作两步冲上去小心翼翼的捡起那双鞋，火车缓缓启动了，穷男孩依依不舍的捧着这只鞋，心里做着思想斗争：“我好喜欢它，可是它并不属于我。对！我应该把这只鞋还给它的主人！”于是，穷男孩追着火车想把鞋递给富男孩，富男孩也已经发现鞋子遗失，直站在车门处不肯进去，他看到穷男孩拿着鞋子朝他跑来，他也伸长胳膊想接住。无奈火车越开越快，两人的距离越来越远，穷男孩拼尽最后的力气把鞋扔给富男孩，可是鞋子却砸在车窗上，反弹回站台……
富男孩好失望啊！他看着站台上气喘吁吁，累得直不起腰的穷男孩，发现他竟然还光着脚！“这么热的天，地面肯定像烤炉样，他的脚定很疼吧？”想到这儿，富男孩毫不犹豫地脱下右脚的鞋子奋力朝穷男孩掷去。穷男孩不敢相信自己的眼睛，激动地捡起另只鞋子，两人挥手告别，脸上带着会心的微笑……
“赠人玫瑰，手有余香”富男孩在知道这双鞋子不能再完整的属于他时，他毅然决然选择了成全，有时候给予比得到更能让人获得幸福感。富男孩失去了双鞋子，却得到了内心的宁静和快乐，君子有**之美，有舍弃才能得到更多。无论穷男孩还是富男孩都用实际行动诠释了无私的爱。
今天，老师推荐我们观看一段感人的视频！
放学到家，我就迫不及待地看了起来。视频虽不长，但的确很感人。故事讲述了一个贫穷的小男孩在街上走着，走着走着……鞋坏了。那是一双夹脚的拖鞋。他赶忙坐到街角修鞋。这可是他唯一的一双鞋子啊！小男孩使出了浑身解数，也没有把鞋修好。他失望的抬头望着街上人来人往的人群。
这时，来了一个穿着黑色皮鞋的小男孩，小男孩穿得很体面，不时地擦一拭皮鞋上的灰尘。小男孩十分羡慕穿着黑皮鞋的孩子。他心想：我要是能有这么一双黑皮鞋，那该多好啊！
这时，火车鸣笛了，穿黑皮鞋的小男孩被爸爸拉着上火车，人们蜂拥而上，火车很拥挤，大家都怕自己上不了火车落下来。你推我搡，小男孩的黑皮鞋被挤掉了一只。这时，小男孩想跳下火车捡起自己被挤掉的皮鞋。可是火车启动了，轰隆轰隆离开了站台。他只能眼巴巴地看着自己被挤掉的皮鞋。失望的表情溢于言表！
于是鞋子坏了的小男孩捡起掉在地上的黑皮鞋，赤着脚丫追赶火车。毕竟体力有限，他离火车上的那个男孩越来越远了。他奋力一扔，把鞋子扔进车窗，可惜鞋子没进去。火车上的男孩看到这一幕，非常感激小男孩。就脱一下脚上的另一只鞋子使劲地扔向小男孩。小男孩看着扔给他的另一只黑皮鞋，感激地挥了挥手……
这时,掌声响了!是啊,看完这个视频,谁能不用力的拍手呢?
故事中鞋子坏了的男孩很有骨气。不是自己的东西不能拿，虽然这是自己非常需要的。而火车上的男孩也很会体谅别人，知道只有一只鞋子没办法穿，就把另一只鞋子给了比自己更需要的小男孩。
善良的男孩们使我感动，我怎么能不向他们学*呢？
今天，我看了一个十分感人的视频。它讲述的是，一个穷孩子脚上穿的一双破烂不堪的鞋子，在他走路时，这鞋子时好时坏，他只好找了一个地方，十分不耐烦地修他的鞋子，他的鞋子总是修不好，他非常的生气。
这时，他看见了一个富家子弟穿着一双油光岑亮又崭新的黑皮鞋，小男孩对那双黑皮鞋一见钟情，火车来了，富家子弟在上火车的时候，他的一只鞋子在拥挤之中掉了下来，穷孩子看见富家子弟在车厢里向他挥手，穷孩子便捡起那只鞋子，奋力的追逐火车，火车越跑越快，眼看小男孩离火车越来越远，小男孩把黑皮鞋扔了过去，可是没扔准，富家子弟便把另一只鞋子也扔给了小男孩，并且微笑着对他招手。
看了这个视频，让我懂得了只要你愿意帮助别人，别人也会帮助你。
初二阅读及答案《一双皮鞋的秘密》（扩展3）
——《运河》阅读及答案3篇
“饥饿的眼睛贪婪地吞吃海景，只为一只美味的帆。”我在吟诵沃尔科特诗句的同时，看到了运河上的帆。帆是河的理想，船是河的语言。
我看到了许多许多的船在叙说。那是在嘉兴船文化博物馆里。从只坐一人的木桶方舟到三宝太监下西洋的艨艟大船，从绍兴脚划乌篷到西洋现代动力的犁海巨舰。我的目光却停留在一只古老而又特别的船上：牛拉船。一头水牛在浅水的河沟里拉着串在一起的三条小船。有牛拉的船吗？前所未见的景象。有牛，何必用船呢？有船，何必用牛呢？我就想，那该是没有河的年代，船的梦只被牛背驮着。有河的年代又怎么样呢？我看到船的聚会，舟的山垒。那是嘉兴的网船会。书载：“八月十三日为刘王诞期，远*赴会者扁舟巨舰不下四五千艘。自王江泾长虹桥至庙前十余里内，排泊如鳞……”那是京杭运河上的一次大堵航。“1992年12月14日，运河嘉兴杨家浜航段发生一起沉船事故，引发了运河历史上规模最大的一次堵航。两天时间，北起江苏*望，西至浙江杭州，数十公里的航道上，二万多艘船被困其中，船与船首尾相接，严丝合缝……”
这是何等壮观的风景，这是何等惊人的场面！船太多了，河驮不起那么重的梦。然而，我在热烈和闹猛中分明看到一只悄然远去的船，一只穿越千年时空从大运河驶向天边的小舟。陆游的小舟。
公元1170年5月至10月间，陆游从山阴赴任夔州通判，由运河入长江，历时160多天，一路写下*文学史上第一部长篇旅游散文《入蜀记》。《入蜀记》载，陆游在大运河上的行程为40多天。
《入蜀记》的最成功之处，就在于把这160多天的水上行程写成了一段光照千秋的诗人之旅、文化之旅、华彩之旅，从此形成一种前所未有的新的散文风格。多少年后，修编《四库全书》的纪晓岚们啧啧称誉，说作者“叙述颇于雅洁，而于考订古迹，尤所留意……非他家行记徒流连风景记载琐屑者比也。”《入蜀记》让人们知道什么叫美文经典，什么叫大家巨构。直到现在，人们还可在火爆一时的所谓“文化散文”里，读出从宋朝大运河里流来的一脉精魂。
我揣摸陆游当年的情怀。
经历过“铁马秋风”，经历过“热血柔肠”，诗人陆游经历了仕途的大起大落后，怀着“残年走巴峡，辛苦为斗米”的满腹牢骚登舟赴任。然而，一见水流滔滔的千年古运河，便烦愁顿消、躁热全无了。只觉得“凉爽如秋”、“月如昼，极凉。”于是，诗人的情趣、诗人的眼光就变成一篇篇锦绣文章，随小舟驶过，在江南洒下点点鳞光、一路浮金跃银了。
这是船写在河上的诗篇，这是河唱在船上的骊歌。陆游让我们知道，河是歌唱着向前的，尽管也曾承载过忧伤和苦难。河没有退路，船永远前行。
自古以来，有多少陆游这样的运河游子，在漫长的行程中，历经多少次运河的过坝过闸，完成多少次人生的过关过隘，达到多少次精神的蜕变和升华呢？
我看到了船文化博物馆里一个拉船过坝的模型，又由这个模型看到杭州运河公园里的巨石雕像：一艘壁立如帆的船，在许多人和许多牛的推拉奋力中艰难过坝。雕像下刻三个大字：运河魂。
陆游和他的舟楫们，远去了。幸好还有运河奔流，不舍昼夜；还有运河公园里的巨石雕像以及雕像下还刻的三个大字：运河魂！
7．运河的两次大堵航有什么共同特点？联系下文，谈谈作者这样写有什么用意。（6分）
8．解释下列两句话在文中的含意。（6分）
（1）饥饿的眼睛贪婪地吞吃海景，只为一只美味的帆。
（2）然而，我在热烈和闹猛中分明看到一只悄然远去的船，一只穿越千年时空从大运河驶向天边的小舟。
9．文章开头与结尾都写到“牛拉船”，各有什么深刻含意？（5分）
10．结合全文，说说文中“运河魂”三个字在不同历史阶段的精神内涵。（6分）
阅读下面文段，按要求做答。（10分）
京杭大运河是世界上最长、也是最古老的的人工河流。它北起北京，南至杭州，经北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江四省，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。全长1794公里。
千百年来，京杭大运河一直是*重要的南北水上运输通道，从历史上的“南粮北运”、“盐运”通道，到现在的“北煤南运”干线以及防洪灌溉干流，这条古老的运河至今仍在*的经济发展中发挥着巨大的作用。不仅如此，京杭大运河对于国家的统一、经济的繁荣、文化的融合，以及对外开放和国际交往，都发挥了非常重要的作用。
大运河以其深厚的历史文化内涵，被誉为“古代文化长廊”“古代科技库”“名胜博物馆”“民俗陈列室”，其历史遗存是研究*古代政治、经济、文化、社会等方面的绝好实物资料，是*悠久历史文明的最好见证。站在保护人类文明的高度看，大运河不仅在*是独一无二的，对人类历史发展的作用也为世界所公认，是活着的、流动的重要人类遗产。大运河水系绵延数千里，独特的自然风情，孕育出浓郁的线形文化景观，如果再加上还未被很好发掘的非物质文化遗产，内容就更加丰富。如果将其历史价值、文化内涵和对*历史发展的贡献相加，在某种程度上说可以与长城媲美，具有极丰富的研究价值。
随着经济社会的发展，大运河的传统运输功能已经消退，在城市现代化、农村城镇化建设中大运河的历史文化遗存、风光景物和自然生态环境，正不可避免地遭到破坏，它的真实性和完整性将不复存在。
小题1:大运河是*的一个奇迹，请从两方面概括它的价值。（4分）
小题2:2006年3月“*”上58位*委员联合向全国*十届四次会议提交了一份提案，呼吁从战略高度启动对京杭大运河的抢救性保护工作，并在适当时候申报世界遗产项目。（4分）（1）概括将运河申遗的理由：（2）运河申遗需要做哪些工作：
小题3:阅读链接材料，请你依据示例样式为“运河骑游节”拟写一个宣传语（不超过20字）（2分）
【材料链接】通州区*年为弘扬运河文化。以大运河北起点为开端，向南依次建设了运河河源段、运河古韵段、运河时风段和运河山水段四个景区，意向分别展现岛影、塔影、楼影和林影。沿河建设60公里“运河绿道”，每年举办亲水绿道骑游节，市民们骑着自行车，既锻炼了身体，又*距离欣赏了大运河的旖旎风光。示例：骑车逛运河，生态游通州
参考答案：
小题1:要点：（1）从古至今连通全国南北的交通运输作用（2）在国家政治、经济、文化等方面都发挥了非常重要的作用 4分，每小题2分。
小题2:要点：（1）*悠久历史文明的最好见证；重要人类遗产；具有极丰富的研究价值。（2）恢复运河的交通运输功能，保护文化遗存和自然生态环境，保证它的真实性和完整性。 4分，每小题2分。
小题3:示例：①游百里运河，赏千年文化②塔影楼影看通州，岛影林影赏新城③运河绿道展雄风，通州新城创文明 2分，句式整齐即可。
小题1:
试题分析：概括文章的内容，可以有以下几种方法：提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。这里从“交通”和“政治、经济、文化”两大方面来阐述作用。
小题2:
试题分析：主要内容在整体感知的基础上概括，从具体文中具体语句中选用词语或组织句子。学生了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明本文说明对象特征即概括将运河申遗的理由和运河申遗需要做的工作即可
小题3:
试题分析：拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。
阅读下面文字，完成1—3题。
谈运河就不能不谈到扬州，谈扬州就不能不谈到瘦西湖。当年决定让运河在这里分道入城的那个人或许只是默默无闻之辈，但他无意中却作成了*文化史上的一段佳话。那么密集的拱桥和亭阁，那么精致的园林，那么多浓得化不开的人文历史。*山堂前唱曲的欧阳修，曲栏歌院纵酒的杜牧，画风惊世、影响身后几个世纪的石涛，虹桥修禊，组织七千多人写同题诗的王渔洋、卢见曾。还有断定天下三分明月二分在扬州的徐凝。也难怪扬州人对自己城市的感情总是那么一往情深。光凭禹时天下九州就有广陵，而杭州直到隋初还不过是一个小渔村这一点，跟西湖叫叫板，又算是什么了不起的事情了？
现在的人很难想像历史上的扬州富奢繁华到什么程度？但可以很负责地说，像前人“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”“十里长街市井连，月明桥上看神仙。人生只合扬州死，禅智山光好墓田”这些诗句，根本算不上有什么夸张，甚至完全是可以作为纪实文学来看待的。《扬州画坊录》里记载的那两个荒谬故事：“有欲以万金一时费去者，门下客以金尽买金箔，载至金山塔上，向风扬之，顷刻而散。”“又有以三千金尽买苏州不倒翁，流于水中，波为之塞。”虽说富人烧钱玩儿的事现也偶尔见诸报端，但和扬州历史上的大腕一比，无论方式及豪奢程度，恐怕都要相形见绌。大运河在那里有点像是一条飞速运转的印钞机的输送带，把这座幸运的、得天独厚的城市宠得有些忘乎所以。
五亭桥是瘦西湖的标志和点睛之笔，这和西湖上许仙白娘子的断桥刚好又堪一比。当地旅游手册以其形状颇似莲花绽放，故又给它起了个叫莲花桥的俗名。有论者认为建筑风格上可能受到北海五龙亭的影响，因无北海的烟波浩淼，匠心别运，将五亭群聚于一桥，从而形成现在这样玲珑的格局。由十五个不同的卷洞组成的桥身雄壮威猛，那上面每天倘佯着从全国各地慕名而来的游客。但如果对他们说设计者当初的原意并非美学所需而是为了泄洪方便的话，相信对不少人的游兴都是一个打击。运河打在扬州身上的烙印总是这样深刻而醒目，哪怕是湖畔的一根柳条、半截残碑、三分曲栏、几处苔痕，都暗结着浓重的'历史与沧桑。甚至在眼下湖面仿古龙舟船女清澈无邪的黑瞳里，如果你凝神注目，仿佛也能看到火焰将熄时那动人的余烬──这通常通过自信和落落大方的眼神表现出来。
（柯*《纸上运河瘦西湖》）
1．下列作为文中画线部分的证据，错误的一项是（3分）
A．那么密集的拱桥和亭阁，那么精致的园林，如五亭桥等。
B．*山堂前唱曲的宋人欧阳修，曲栏歌院纵酒的唐人杜牧。
C．曾组织过七千多文人雅士共写同题诗的王渔洋、卢见曾。
D．扬州又叫广陵，禹时分天为九州，扬州就是九州之一。
2．下列理解符合原文意思的一项是（3分）
A．虹桥修禊画风惊世影响身后几个世纪的石涛，也曾和扬州的其他人文历史，使扬州人对自己的城市一往情深。
B．金山塔上扬金箔，流水波中不倒翁，出自《扬州画坊录》，作者认为都是荒谬的故事，所以都不能当成纪实文学来看待。
C．作为瘦西湖的标志和点睛之笔的五亭桥那用来泄洪的十五个卷洞，形状颇似莲花绽放，所以当地人们又叫五亭桥为莲花桥。
D．现在你如果去扬州坐仿古龙舟，看到船女那自信和落落大方的眼神，那都是运河在扬州身上留下的美好影响。
3．下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（3分）
A．瘦西湖对扬州很重要，扬州对运河也很重要，但作者在谈及瘦西湖和扬州时，总是免不了要和西湖和杭州作对比。
B．作者把大运河比作一条飞速运转的印钞机的输送带，其目的是想说大运河使得历史上的扬州富奢繁华到极高的程度。
C．作者认为五亭桥的设计者当初在设计的时候，只有实用主义的理念，没有美学意识，并且受了北海五龙亭建筑风格的影响。
D．瘦西湖虽然没有西湖和北海那么浩大，但由于玲珑精美的五亭桥，以及湖上景物所蕴含的历史与沧桑，所以瘦西湖在全国仍有很大的吸收力。
参考答案：
1．A项。（3分）
画线句子说的是“人文历史”，其后为证据。A项位其前，说的是建筑景观。
2．D项。（3分）
A项中的“虹桥修禊”说的是王渔洋，不是石涛。B项中的“荒谬”，原文说的是历史上扬州富翁的烧钱做法很荒谬，但事情是真实的。C项中的颇似莲花绽放的形状，在原文中指的五亭桥的形状，而不是卷洞的形状。
3．C项。（3分）
C项中的“没有美学意识”说法错误，且受了北海五亭桥的影响不是作者观点是其他论者的观点，作者只是引用。
初二阅读及答案《一双皮鞋的秘密》（扩展4）
——关于初二的政治考试试题及答案3篇
一、单项选择题（在下列各题4个选项中，只有一项最符合题意，每小题3分，共51分）
1．衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的食物、水、衣服、住房、车船等，都直接或间接地来自于（ ）
Ａ．可再生资源 Ｂ．不可再生资源 Ｃ．自然资源 Ｄ．生物资源
2．下列对自然环境与人类关系的表述，正确的是（ ）
①环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件 ②人类在自然环境中生存，并从中获得各种自然资源 ③自然环境中，人类与各种生物之间形成了相互作用、相互依存的食物链关系 ④人类是自然环境的主宰，是自然界中最重要的生物，其它生物都是次要的
A．①②③ B.①③④ C. ①②④ D. ②③④
３．目前，全世界的物种正以每天几十种的速度在消失，每一个物种灭绝后，就永不再生，而由于食物链的作用，地球上每消失一个物种，往往就有10—30种依附于这个物种的其他物种也随即消失。这告诉我们（ ）
①在自然环境中，各种生物之间形成了相互依存的食物链关系 ②各种生物物种都是宝贵的自然资源 ③要立即停止对地球资源的开发 ④要保护自然，关爱生命
A．①②③ B.①③④ C. ①②④ D. ②③④
4．由于无节制的农业扩张和不可持续的森林开发，2009年全球约有1227种鸟类濒临灭绝占全球鸟类的12%。这表明（ ）
A．环境问题严重危害人类的身体健康 B鸟类的减少有利于农作物的增收增产
C．人类对自然的不合理利用必然破坏生态*衡
D．保护环境与发展经济的矛盾是无法解决的
5．面临严峻的人口、资源、环境形势，实施可持续发展战略是人类的唯一选择。下列做法有助于贯彻落实可持续发展战略要求的是（ ）
①但留方寸地，留与子孙耕 ②变湖泊为粮仓 ③不使用一次性筷子 ④垃圾分类处理 ⑤禁止开发不可再生资源
A．①②③⑤ B．②③④ C．①③④ D．①②③④⑤
6. 美国:学生课本重复利用,一本教科书*均使用５年;韩国:一次性台布等用品早已绝迹；日本:发明了一次性筷子但严禁砍伐本国树木制作筷子.这些做法启示我们（ ）
①资源危机已成为现代人面临的“全球性问题”之一 ②必须严禁开发自然资源
③必须实施可持续发展战略 ④必须发展循环经济，建设节约型社会
A．①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
7．人类应该亲*自然，保护自然，下列行为有利于保护自然的是（ ）
A．将废旧电池扔进生活垃圾箱 B.讲究卫生，使用一次性筷子
C. 保护森林，不使用木质家具和塑料制品 D.不向河流排放污物
*年来，济南市投巨资建设高架快速公交，改造棚户区，扩建大明湖，治理小清河，建设奥体中心等。根据材料，回答8—10题：
8．上述事实说明（ ）
①*是公共设施的提供者和管理者 ②随着社会的.进步，公共设施越来越多
③*大力发展公共服务 ④公共服务包括公共场所和公共设施
Ａ．①② Ｂ．③④ Ｃ．①②③ Ｄ．②③④
9．材料中，济南市*维护公共利益运用的手段是（ ）
Ａ．经济手段 Ｂ．法律手段 Ｃ．行政手段 Ｄ．教育手段
10. 济南市建设这些工程的主要目的是（ ）
①改善和提高广大市民的生产生活条件 ②提高济南市的科技创新能力
③建立安全体系，保障社会稳定 ④ 打造美丽泉城，提升省会城市形象
A.①②③④ B.①③④ C.①④ D.①②④
11．我国*通过规定休渔期、休牧期等，来保护海洋渔业资源和草场资源。在此，*维护公共利益所用的方式是 （ ）
A．法律手段 B.行政手段 C.经济手段 D.道德感化
12．在维护公共利益方面，除了*以外，非*组织也扮演着不可或缺的角色，发挥着举足轻重的作用。下列属于非*组织的是（ ）
①学校、医院 ②绿色和*组织 ③泉城义工 ④工商局
A.①②③④ B.①②③ C.①④ D.②③
13. 京沪高速铁路总长度1318公里，纵贯北京、天津、上海和河北、山东、安徽、江苏四省,是我国目前最长的客运专线之一。假如修建高铁需要征用你家的土地，你会说（ ）
A.我家没好处，不让国家征用土地 B.多给我家钱，就给征用土地
C.舍小家，为大家，我们应该优先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益
D.国家征用了我家的土地，我们就吃亏了
14．我国在少数民族聚居的地方实行的一项基本政治制度是（ ）
A．基层民主制度 B.*大会制度 C.政治协商制度 D.民族区域自治制度
15．在我国，历届全国*大会都有少数民族代表参加，而且少数民族代表所占代表总数的比例，都高于同期少数民族人口在全国人口中的比例。这表明（ ）
A．我国实行民族区域自治制度 B.我国的一切权力属于人民
C．国家培养少数民族干部管理国家事务
D．少数民族*等地享有参与管理国家事务的权利
16．“一国两制”的核心是（ ）
A．两种社会制度并存 B.实现祖国统一
C．港澳台实行资本主义制度 D.大陆实行社会主义制度
17．2008年11月，“海协会”会长陈云林与“海基会”董事长江丙坤在台北签署协议，宣告*同胞盼望已久的*直接通航、通邮即将变成现实；2010年6月29日，陈云林与江丙坤又分别在《海峡*经济合作框架协议》上签字，海峡*经济合作从此开启新篇章。*的协商会谈和一系列协议的签署实施（ ）
①符合*同胞的根本利益 ②有利于增进*人民的共识和感情 ③有利于推动和促进*的共同发展和繁荣 ④结束了*敌对状态，实现了统一
A．①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④
二、简答题（3个小题，共44分）
18．每年的4月22日，是联合国创立的世界地球日。今年的4月22日是第42个世界地球日，主题是“珍惜地球资源，转变发展方式”。
（1）世界地球日的主题说明了当前人类面临着怎样的资源和环境形势？具体表现在哪些方面？（10分）
（2）在生活中，我们应该怎样以实际行动去保护资源和环境？举例说明。（4分）
19．材料一：京沪高铁将于今年6月份开通，届时，人们的出行不仅更加方便、快捷，而且，京沪高铁及济南西客站的开工建设，为加强我市与沿线城市的合作交流、加快济南经济发展，推动西部城区实现跨越式发展，提供了难得的机遇。
材料二：为了确保济南西客站的顺利建设，槐荫区7个村庄的2.1万多户、7万多人放弃了自己劳作的良田、果园，经营的厂房、小百货店，义无反顾地过起了租房生活。
（1）两则材料说明了个人利益与公共利益之间的关系是什么？（10分）
（2）西客站片区村民们的做法给你什么启示？（8分）
20．团结统一尽显中华盛世。在国庆60周年盛典上，精彩亮相的“彩车”展现了一个欣欣向荣的大家庭，描绘了各族儿女团结奋斗、共同发展的精神风貌；凸显了港澳回归祖国后的繁荣与活力；表现了海峡*关系和*发展的主题。
材料说明了我们所学的哪些知识？（12分）
一、单项选择题:（每小题3分，共51分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C A C C C D D A A C
11 12 13 14 15 16 17
B D C D D B C
二、简答题：
18．（1）说明①资源在枯竭。（1分）表现在：物种减少，土地荒漠化，水资源短缺，能源匮乏。（4分）
②环境被破坏。（1分）表现在：天然草原严重退化；淡水越来越少，水污染严重；土壤污染越来越严重；大气污染越来越严重。（4分）
（2）①在家庭和社区周围，种植花草树木，搞好环境卫生，营造优美的生活环境；
②保护鸟类，节约用水，回收废旧电池，不使用一次性筷子；
③积极宣传环保知识；
④同破坏环境和浪费资源的行为作斗争。
……（言之有理的其它事例也可；只要回答其中两个方面即可得4分）
19．（1）①个人利益与公共利益相互依赖、相互包含：公共利益由个人利益组成；公共利益的实现是个人利益实现的有力保障；公共利益具体体现在每个人的实际利益中。②有时候公共利益与个人利益也会发生矛盾。（每句话2分，共10分）
（2）当个人利益与公共利益发生矛盾与冲突时，我们应该优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益。（2分）因为这样做不仅能够最大限度地实现公共利益，而且从长远看，也是对个人利益的最大保护；（3分）只有为维持整个社会的存在与发展贡献自己的力量，每个人才会从中得到进一步发展的机会。（3分）
20．①各民族之间形成了*等、团结、互助、和谐的民族关系；
②各民族的团结友爱，合作互助，有利于促进各民族的共同进步和发展，有利于国家的稳定和繁荣；
③民族区域自治制度作为我国的一项基本政治制度，有力地巩固和发展了中华民族的大团结；
④“一国两制”具有强大的生命力，是完全正确的；
⑤“一国两制”是*统一的最佳方式；
⑥实现祖国的完全统一，是全世界炎黄子孙的共同愿望，符合中华民族的根本利益。
……（其它答案只要言之有理也可。回答出其中5个方面即可得10分）
一、单项选择题(每小题2分，共48分)
1、伴随2010年新年的钟声，一些家庭迎来了元旦宝宝，其家庭关系确立的情形是( )
A、依照法定条件和法定程序结婚，结合成新家庭
B、依照法定条件和法定程序收养而组成家庭
C、因生育导致的血缘关系结合成家庭
D、随父母再婚组建新的家庭
2、“每踏出生命的一个足印，后面都有他们慈爱的目光。年少无知，不懂得珍惜，长大之后觉得他们的话语才是世界上最动听的歌谣。”这句话告诉我们( )
①我们要学*父母的优良品质 ②父母的爱是无私的爱、永恒的爱
③应该珍惜父母的爱 ④父母对子女的爱是亲情的自然流露
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
3、“独学而无友，则孤陋而寡闻”告诉我们的道理是( )
A、朋友可以给我们带来温暖，支持和力量
B、见识浅薄，是因为独自学*没有朋友
C、我们应该结交各种各样的朋友
D、朋友是我们人生中最重要的人
4、涂画的妈妈在外地工作，只能在放假的时候才和她在一起，她和爸爸生活在重庆。涂画的家庭结构类型属于( )
A、核心家庭 B、主干家庭 C、单亲家庭 D、联合家庭
5、在雪儿的期末评语中有这样一句话“你关爱他人，待人和气、善于与同学沟通;你关心集体，关注社会，踊跃参加集体活动……你是受全班师生喜欢的孩子。”可见受欢迎的人的一些共同特征( )
A、真诚、友好、善良、负责任
B、冲动、勇敢、善良、有思想
C、开朗、诚信、鲁莽、理解
D、幽默、活泼、体贴、目光短浅
6、“ 谁在年轻的时候都想长大，都想离开父母，走得越远越好，宁愿跟他们隔着千山万水，不愿再听他们的唠叨。”其原因是( )
A、父母老了，不再是我们的老师
B、我们成熟了，可以离开父母独自生活了
C、我们长大了，不需要呆在父母身边了
D、我们处于青春期，渴望父母能够象对待大人一样对待我们
7、毛毛的语文老师布置了一篇写包饺子的文章，老师要求从和面开始写，但毛毛觉得麻烦，就直接买饺子皮来包，爸爸坚决反对，虽然花了四个小时的时间来和面、包饺子，但他觉得值得，这体现的家庭社会功能是( )
A、物质生产功能 B、人口生产功能 C、消费功能 D、教育功能
8、“生活给予的苦难，妈妈一直独自承担着，正因为这样，她比一般人更明白独立的重要性而对我更加严格的要求，而我一直在误会她。如果我能够及早的与她交流，我想我不会象今天这样，留下我独自后悔。”这是一位女儿的独白。结合材料，请说说与父母有效沟通的基本要领( )
①前提是彼此了解; ②与父母沟通不用拐弯抹角，有什么说说什么 ③有效方法是换位思考;④一切都听从父母的;⑤结果是求同存异;
⑥关键是尊重理解;
A、①②⑤⑥ B、①④⑤⑥ C、①③⑤⑥ D、①②③④
9、今年教师节前夕，**在与北京35中教师座谈时指出：“教师的日常工作既*凡又不*凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。”下面选项中对这句话理解最准确的是( )
A、教师是人类文明的传承者 B、 教师是人类灵魂的塑造者
C、教师是祖国未来的造就者 D、教师是知识视野的开拓者
10、下列行为能体现新型师生关系的是( )
①某班召开师生民主交流会
②学生给老师取绰号
③老师任由学生发挥自身个性
④老师在课堂上多给学生讨论、发言的机会
A、①② B、②④ C 、①③ D、①④
11、日常打招呼，*人大多使用“吃了吗?” “上哪呢?”等等，这体现了人与人之间的一种亲切感。可西方人，会把这种问话理解成为一种“盘问”。在西方，日常打招呼他们只说一声“Hello”或按时间来分，说声“早上好!”“下午好!”“晚上好!”就可以了。这种差异说明了( )
A、*人太随意了，不尊重他人隐私 B、西方人太呆板，不亲切
C、我们应学*外国人的打招呼礼仪 D、各国文化各有特色，存在差异
12、“一头银发一丝不乱，一身装束落落大方，言谈柔声细语又不卑不亢。”这是外国记者对我国第一位女大使傅莹的描述，她被誉为“最有魅力的外交官”。从描述中我们可以看出傅莹的魅力主要展现在( )
A、她的外交官身份 B、她是我国第一位女大使
C、她完美的个人社交礼仪 D、她的衣着打扮
13、下列漫画告诫我们要( )
A、树立远大的理想和目标 B、学会“信息节食”，抵御网络的不良诱惑
C、利用网络解决各类问题 D、利用网络帮助别人，实现人生价值
14、据《重庆晨报》报道，我市某高校因电脑系统被黑客入侵，导致学生的许多考试信息丢失，不得不推迟期末考试时间，这直接让许多学生的预购车票作废，无法按时回家。下列对此事看法正确的是( )
①网络太危险，真害人，不要上网，也不要联网
②黑客利用网络的间接性、虚拟性、隐蔽性来实施违法行为
初二阅读及答案《一双皮鞋的秘密》（扩展5）
——《爱莲说》阅读练*及答案6篇
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（节选自周敦颐《爱莲说》）
[乙]自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖⑤者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。
（节选自李渔《闲情偶寄》）
[注释]①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏：未开的荷花。④异馥：异香。⑤芙渠：荷花。鄂州市107年初中升学考试样卷
1．解释下面句子中加点的字。（2分）
⑴不蔓不枝（ ）
⑵陶后鲜有闻（ ）
⑶不至白露为霜，而能事不已（ ）
⑷此皆言其可目者也（ ）
2．下列句子中的文言虚词而的意义和用法与摘而藏之中而的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．溪深而鱼肥
C．乃记之而去 D．呼尔而与之
3．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴可远观而不可亵玩焉。
⑵无一时一刻，不适耳目之观。
4．甲、乙两个文段的主要意思各是什么？（3分）
5．甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。（3分）
【答案】
1．⑴长枝节，生出枝节 ⑵少 ⑶停止 ⑷合宜，适合（2分）
2．C（2分） 3．⑴（人们）可以远远地观赏，却不能贴*去玩弄。 ⑵无时无刻不适合人观赏。（4分）
4．甲文：借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 乙文：赞美荷花无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用。（3分）
5．甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。乙文作者喜爱荷花是因为荷花可看可闻可吃可用，有实用价值。（3分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》)
【乙】自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见③是而无闷者也。兰虽含香体洁，*居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者④也。 （黄庭坚《书幽芳亭记》）
【注释】：①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。
8．下列对加点词语的解释，正确的一项是
A．不蔓不枝 枝：长枝节 B．亭亭净植 植：种植
C．自古人知贵兰 贵：尊贵 D．*居与萧艾不殊 殊：相同
9．下列加点词的意义和用法，相同的一项是
A．水陆草木之花 清风过之
B．濯清涟而不妖 雪霜凌厉而见杀
C．花之隐逸者也 来岁不改其性也
D．同予者何人 不见是而无闷者也
10．下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是
A．【甲】文的莲花和【乙】文的兰花生活环境虽有区别，但都有高洁、纯朴的品质。
B．【甲】【乙】两文都表明了要退隐山林、藏善以待时机施展自己才华的人生态度。
C．【甲】文批判了菊和牡丹的傲然超脱；【乙】文则赞美了萧艾和兰花的清香宜人。
D．【甲】【乙】两文都涉及到了作者所鄙视的那些追功名、逐富贵的社会现象。
11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）可远观而不可亵玩焉。
（2）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。
参考答案：
8.A
9.D
10.A
11．（6分）（1）（3分）可以从远处观赏，却不可以贴*去玩弄啊！（观：观赏，1分；亵玩：玩弄，1分；句意1分。）
（2）（3分）（兰花）生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出芳香。（为：因为，1分；芳：发出芳香，1分；句意1分。）
阅读文段，回答问题。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1、解释下列加粗字的意思。
（1）不能名其一处也 名__________
（2）亭亭净植 植__________
（3）陶后鲜有闻 鲜__________
（4）惟吾德馨 馨__________
2、下列句子中的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”意思和用法相同的一项是（ ）
A、水陆草木之花
B、蔽林而窥之
C、无丝竹之乱耳
D、何陋之有
3、下列说法有误的一项是（ ）
A、《爱莲说》是唐代刘禹锡的托物言志的名文。
B、文章用“菊”和“牡丹”做正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
C、文章最后一句表达出作者对追名逐利、趋炎附势的世风的讽刺。
初二阅读及答案《一双皮鞋的秘密》（扩展6）
——一双手初二作文 (菁华5篇)
一双手意味着什么，意味着财富，还是意味着成功？或许，它意味着一个人内心的真实写照。
有一双手，它总是手心朝上，等着别人的嗟来之食。这双手随处可见——身体没有任何残疾的人，烈日炎炎站在街头，伸开双手，乞求你的施舍；拥有万贯家产的富二代，不思进取地颓废着，荒废着时间，荒废着学业，唯一不变的，是只知索取不知付出的那双手，永远也只能看见手心。
有一双手，它总是手背朝上，为自己的将来努力工作。这双手像是被魔力控制了一样，不到万不得已，它是不会让你看见手心的。那些刚刚毕业，初出茅庐学生，迫不及待的想去证明自己，他想通过自己的努力，去让自己的家人过上幸福的生活。这双手不容易被我们发现，因为它被埋藏在个人的心里。
有一双手，它也总是手背朝上，但却是以别人的劳动成果，去满足自己，这便是他每天的劳动。金钱的诱惑发自内心，然而手却是来行使罪恶。茫茫人海中，不经意的发现一双手在包边颤抖，手上写满了恐惧与无奈，但最后还是伸了进去，夹出了红色的罪恶，根植在内心。或许是应为贪婪，或许是因为生计的无奈，然而贪婪是最真实的贫穷，满足却是最真实的财富。
一双手可以创造一切，但在你创造一切的同时，一双手也可毁掉一切。你内心的真实想法，全都在不经意间体现在你的手上。眼睛是心灵之窗，然而手却是心灵的另一扇窗户。比尔盖茨用他的双手，创造了世界首富；苏轼用他的双手，创作出了文坛名篇《赤壁赋》；爱迪生用他的双手，发明了两千项左右成果。不同的人，不同的内心世界，用不同的双手，让我们看到了他们的雄心壮志。
一双手，懒散地抬起；一双手，辛勤地工作；一双手，颤抖地伸出。创造一切的手啊，但愿你不要因为内心的想法去毁掉一切。
曾记得，有那样一只手，长得不光滑，也不白不嫩，老得覆盖了一层层皱纹。那样枯黄的手，却是从小把我抱到大的手。
有一次上课，老师讲到一篇课文，说有一次美术课，老师叫同学们画画，有个孩子画出了一双手，他说，这是老师的手，那双牵着自己的手。那个时候，我沉浸在“一双手”这个话题里。我想起了妈妈的那双手，那双抱过我的手，扶过我的手。刚出生的我们，躺在襁褓里，是妈妈细心呵护地照顾我，把我们抱在怀里，用手亲亲地拍打着我们的背，唱着催眠曲哄我们入睡。那时候，妈妈的手上细嫩光滑的，白白的，很好看，那双手那么的细，那么的好看。
当我们还是小孩子，刚刚从爬的过程中要学会走路时，我们站得险些摔倒在地，一步一步踉踉跄跄地走着。妈妈的手，小心翼翼地扶着我们的身子，生怕我们摔倒在地上，妈妈的手，是那么的稳固，让我们怎么走都不会摔倒在地上。那双手，是淡黄色的，还有一点点的皱纹，不再像以前那样细柔，那样光滑了，妈妈手变了。
等我们长大的时候，懵懂的时候，因为调皮，老是到处跑。有时跑得太快，重重地摔倒在地，那个时候，我含着泪水，是你的那双手将我扶了起来。那双手，摸起来，全都是粗糙的茧子。那算手满是死皮，老得有些软软的，那双手，是深黄色的。
后来，我们长大了，遇到挫折和困难的时候。我们没能坚持下去，伤心地蹲在一旁伤心，内心无比寒冷灰心时。一双温暖的手敷在我们的头顶上，轻轻地安慰我们。在那时候，妈妈，你就像是一盏明灯，帮我照亮内心的寒冷。妈妈的那双手，是粗糙带伤的，棕黄色的，枯老得让人心疼。那双手，不再是当年看到的手，它长满了皱纹，看起来十分不好，却是因为我们。
我坐在椅子上回过神来，听老师讲着那篇文章，那双手的故事。我沉浸在那双手里，想起了妈妈为我做的那些事情，妈妈辛苦的劳作，用那双手工作，曾经抱过我们的手，在我们看来是一个能给我们安慰的手，却变得那样的脆弱，那样的不堪。
那双手，让我们深刻的印在脑海。那双手，暗黄色的，粗糙不光滑的手，确实抱过我们，曾经扶起受伤的手。
“一双粗糙的像老树皮的手托着一个苹果递给了我…”这个场面有浮现在了我眼前。我的童年生活在我脑海早已变得模糊不清了，但有一件事，我终生难以忘记。
那是2002年的一个春天，我和妈妈坐在门前晒太阳，一位身着军绿色棉袄的乞讨老人出现在了我们面前，他的手粗糙的像老树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧；流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的`鱼尾纹……他拿出一个铁碗，双手捧着，想我们乞讨，我见他可怜，就把我身上的一元钱给来他，他接过去，夸我是一个善良的孩子，他从口袋里用那粗糙的像老树皮的手拿出来了一个苹果递给了我，我摇摇头说：“不用了，我不吃苹果。”老人见我不吃，于是转过身摇摇晃晃地走了出去…我望着那瘦弱的背影，心里一阵心酸。
过来几天，我又看见了那位老人，他正去一位年轻的小伙子那里乞讨，那小伙子瞪了老人一眼，骂了一句：“人1渣！”就关上门。只见那老汉含着泪水走了。我有一阵心酸，老人每天乞讨是多么的艰辛，有可能面临着受到侮辱和驱逐的风险，可他却把辛辛苦苦攒下的一个苹果给来我，真是让我感动不已！
这件事深深地感动了我，使我明白了：我们要多帮助社会上那些贫困的人，这样的话时间就会更加美好、和谐！
感动，就像一双手，在你感到寒冷时，为你驱寒温暖；在你遇到困难时，鼓励你勇敢地站起来；感动就像寒冬里那一点点淡淡的梅香，使你精神大振，勇往直前；在我的记忆之中，那双大手依旧那么强壮有力。
那时，我只有五岁，分不清危险与安全的概念，只知道撒欢的东跑西跑，自找乐趣。
那次深秋，我们去一个古镇游玩，走累了，就在街上找了一个地方喝茶，在街的下方有一条小溪。这条小溪水十分湍急，半清半浊的水中看不到一点生气，不过溪岸上一群小孩玩水qiang的激情远远超过了水声。我也忍不住了，买了一只抽水式竹制水qiang，与朋友一起前往溪边。
由于年龄限制，我们只能以溪边石坑中的积水来维持水qiang的“活力”，可不一会儿，少得可怜的“子弹”全飞到对岸去了。我转身一看，一块长满了青苔的大石头屹立在水中央，周围的水资源用也用不完。我扔去父母的告诫，往后退了两三步，鼓起勇气，加快速度跑了几步，一个纵步，已接*完美的姿态……落水了。
这水可真冷啊，如冬天里的北风，狂暴而又刺骨，虽说水不算太深，可冰冷的溪水顿时令我慌了手脚。慌乱之中，我抱住一块石头，大喊大叫。
起初，有几个人想上来试试，可都不想让冰冷的溪水弄湿自己的裤子，后来，人们用怜悯的目光看着我，议论纷纷。我感到了一丝恐惧，害怕湍急的水将我带去远方，害怕拿着镰刀的死神出现在我面前。
我快坚持不住了，就当快要放手的那一刻，一双大手抓住了我，我惊喜的扭头一看，一位高大的叔叔站在水中，溪水淹没了他的膝盖，他正笑眯眯的看着我，我的心*静下来了。
他将我抱上岸，穿着被水浸湿的裤子、鞋子一步一步将我送到了父母身边。与父亲聊了几句之后，他拍拍我的头，转身离去。我看着他，仿佛在那位叔叔头上，有一个闪耀着金光的太阳，将我心中的乌云消灭，换来使人振奋的阳光，叔叔的背影就像一簇猩红的篝火，在我心中燃烧。
有没有这样一双手？在你困难给予无私的帮助，这是善良的手；在你迷茫你出困惑的泥沼，这是指路的手；在你无聊带你去快乐的城堡，这是陪伴你的手。在我的记忆，也有一双普通却不*庸的手。
又是一个星期五的下午，我早早地收拾好行李，准备一下课第一个冲上“前线”，坐上地铁，开始于人的“抗争”。下课铃将我的思绪扰乱，教学楼如此汹涌的浪潮涨起，我赶忙随波逐流，哼着小调上路。
到了家附*的地铁站，我才真真切切感受到了上天传来的恶意。一蹦一跳地书包焉了下来，我也慢下步子，无精打采得走着。瞬时，一辆小摩托车从狭小的过道中冲了过来。我一愣，一时间忘了行动。“嘶——”刺耳的刹车声把我的意识唤醒，我才发现，我安然无恙。是一位农民工用他的双手拉住了我，避开了触手可及的危险。等摩托车主道歉完了走了之后，我才想起要像他道谢。他憨厚地摸摸后脑勺，操着浓重的家乡话说“没关系，你是娃娃嘛，应该的。”
我抬起目光，打量他。他身上的大衣黑得不成样子，岁月和艰苦在上面无情地掠过，只留下灰尘与泥土来证明来过的痕迹。脸上的目光闪烁，黝黑的脸上有着莫名的红晕，像乌云中那仍然灿烂的红霞，那一双手，磨了多少的老茧，坑洼不*的手背如同沟壑纵横的山西高原。顶端的手指甲黄得，是多少个日夜抽烟抒发心中的愁绪。
他发现我在打量他，也开始打量我，目光转动了一层，终于停在我的脸上。他好像是在我的身上看到了什么人的影子似的。他动了，颤颤巍巍的像是想摸我的脸。我想起了那一双手的痕迹，向后退开了。他察觉到了，放在空中的手尴尬地收回去，背过身，走远了。
我望着他离去的背影和旁边的高楼大厦，想到：他救我是出于善心，他想摸我的头，也许只是想到了家乡孩子！是出于发自内心的疼爱！那一双手，顶起了整个家，保护我的安全，寄托了发自内心的爱！
那一双手，让我心中不再有人间的隔阂。
初二阅读及答案《一双皮鞋的秘密》（扩展7）
——鲁迅《祝福》阅读练*及答案
鲁迅《祝福》阅读练*及答案
三、简答题（本题有3小题，共10分）
阅读下面的文字，完成题目。
然而我的惊惶却不过暂时的事，随着就觉得要来的事，已经过去，并不必仰仗我自己的“说不清”和他之所谓“穷死的”的宽慰，心地已经渐渐轻松；不过偶然之间，还似乎有些负疚。晚饭摆出来了，四叔俨然的陪着。我也还想打听些关于祥林嫂的消息，但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多，当临*祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的；倘不得已，就该用一种替代的隐语，可惜我又不知道，因此屡次想问，而终于中止了。我从他俨然的脸色上，又忽而疑他正以为我不早不迟，偏要在这时候来打搅他，也是一个谬种，便立刻告诉他明天要离开鲁镇，进城去，趁早放宽了他的心。他也不很留。这样闷闷的吃完了一餐饭。
冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。
（节选自鲁迅《祝福》）
21.理解第一段中加点词语的含义。
22.第二段中反复提到“瑟瑟”的雪声，有什么作用？
23.请概括文中“我”形象和作用。
【答案】
21.（1）这里指摆出庄重的样子。（2）表达了对鲁四老爷的嘲讽与批判。
22.（1）以瑟瑟的雪声反衬(衬托)冬夜的沉寂。（2）渲染悲凉的气氛。（3）表现了“我”的无奈和无法言说的愤懑之情。（4）衬托出祥林嫂的悲惨命运，烘托主题。
23.形象：“我”是一个善良、有正义感但又软弱无能，疏于行动的知识分子的形象。作用：（1）使文中的人和事更具真实感。（2）“我”是贯串全文的线索。（3）借“我”的感触揭示主旨。（4）通过“我”对祥林嫂的情感态度突出祥林嫂的形象。
【解析】
【21题详解】
此题考核文中的重点词语的含义的能力，要求回答文中的“俨然”的含义，注意结合语境分析其语境义，文中“四叔俨然的陪着”表面看写出四叔摆出庄重的样子；结合文章的内容，对祥林嫂一点也不同情，同时又有许多禁忌，从情感看，表达了对鲁四老爷的嘲讽与批判。
【22题详解】
此题考核分析文中的环境描写的作用的能力，要求分析多次写“瑟瑟”的雪声的作用，答题时注意从环境描写本身渲染气氛，以及和人物主题的关系角度分析，文中用下雪“瑟瑟”有声，以有声衬托夜晚的沉寂；根据文中的句子“使人更加感得沉寂”可知渲染悲凉的'气氛；从人物的角度看，再结合“想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了”可见是为了突出“我”的无奈和无法言说的愤懑以及祥林嫂的悲惨命运，进而表现主题。
【23题详解】
此题考核分析“我”的形象和作用的能力，分析形象作用结合人物的言行，分析作用，注意从第一人称和结构、人物等角度分析，此题可结合“我也还想打听些关于祥林嫂的消息”“仰仗我自己的‘说不清’和他之所谓‘穷死的’的宽慰，心地已经渐渐轻松”“我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来”分析“我”善良、有正义感但又软弱无能，疏于行动的形象特征；作用首先结合第一人称的作用分析“使文中的人和事更具真实感，借‘我’的感触揭示主旨”；从结构上看，以“我”的见闻叙述故事，“我”是文章的线索；从人物的角度看，借“我”的视角写祥林嫂，突出祥林嫂的形象。
阅读下面的文字，完成16—18题。
祝福(节选)
我因为常见些但愿不如所料，以为未必竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。果然，特别的情形开始了。傍晚，我竟听到有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，但不一会，说话声也就止了，只有四叔且走而且高声的说：
“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种!”
我先是诧异，接着是很不安，似乎这话于我有关系。试望门外，谁也没有。好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶，我才得了打听消息的机会。
“刚才，四老爷和谁生气呢?”我问。
“还不是和祥林嫂?”那短工简捷的说。
“祥林嫂?怎么了?”我又赶紧的问。
“老了。”
“死了?”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色。但他始终没有抬头，所以全不觉。我也就镇定了自己，接着问：
“什么时候死的?”
“什么时候?——昨天夜里，或者就是今天罢。——我说不清。”
“怎么死的?”
“怎么死的?——还不是穷死的?”他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。
然而我的惊惶却不过暂时的事，随着就觉得要来的事，已经过去，并不必仰仗我自己的“说不清”和他之所谓“穷死的”的宽慰，心地已经渐渐轻松;不过偶然之间，还似乎有些负疚。晚饭摆出来了，四叔俨然的陪着。我也还想打听些关于祥林嫂的消息，但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多，当临*祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的;倘不得已，就该用一种替代的隐语，可惜我又不知道，因此屡次想问，而终于中止了。我从他俨然的脸色上，又忽而疑他正以为我不早不迟，偏要在这时候来打搅他，也是一个谬种，便立刻告诉他明天要离开鲁镇，进城去，趁早放宽了他的心。他也不很留。这样闷闷的吃完了一餐饭。
16、解释“我因为常见些但愿不如所料，以为未毕竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律”这句话的意思。(2分)
17、短工对祥林嫂之死的态度如何?说明了什么?(3分)
18、我和四叔隔阂很重，可以从哪里看出来?(3分)
答案：
16、希望事情不要如自己所料的那样发生，但总是会发生。这里担心祥林嫂会死的预感会灵验。
17、从“简捷”“始终没有抬头”“淡然”等可以看出短工对祥林嫂的死漠不关心，将它看做很*常的一件事情。(1分)
说明了人心的冷漠，短工和祥林嫂是属于同一个阶层的人物，祥林嫂的死也激发不起他的同情，说明当时的世界已经能够冷漠到无以复加的地步。(2分)
18、从吃饭时冷冰冰的氛围;(1分)
“我”不敢问四叔祥林嫂的情况;(1分)
“我”要离开，四叔也不很留(1分)等叙述中可以看出。
初二阅读及答案《一双皮鞋的秘密》（扩展8）
——童趣阅读及答案优选【五】份
读《童趣》，回答问题。（10分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中怡然自得。
一日见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】、解释下列句中划线字（4分）
项为之强（ ） 鞭（ ）数十
盖（ ）一癞虾蟆 方（ ）出神
【小题2】、翻译下列句子。（2分 任选一句翻译）
①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
②又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。
【小题3】、课文一共回忆了自己儿时哪四件趣事？请用简洁的语言概括。（2分）
【小题4】、你认为怎样才能在*凡的生活中寻找乐趣，成为一个有情趣的人？（2分）
答案
【小题1】同“僵”，僵硬；鞭打；原来；正在。
【小题2】①夏天的蚊子叫声像打雷，我心里暗暗把它们比作一群鹤在空中飞舞 ②又把蚊子留在白色的蚊帐里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫。
【小题3】观蚊飞；观花台草木；观虫斗；驱虾蟆。
【小题4】示例：首先应以一颗天真烂漫的童心来细致观察事物，生活中的一切，无不蕴藏着难以察觉的妙处，惟有仔细观察才会有独到的发现。其次要善于联想与想像，超脱于世俗之外，寻找乐趣。
解析
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
6.解释加点的词。（4分）
（1）项为之强 （2）常蹲其身
（3）以丛草为林 （4）盖一癞蛤蟆也
7.翻译句子。（2分）
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
8.“物外之趣”有哪几件事？作者是怎样产生“物外之趣”的？（5分）
9.根据上文内容说说怎样才能成为一个富有生活情趣的人。（3分）
答案：
6.（1）同“僵”，僵硬。（2）这里指自己。（3）把……当做……。（4）原来是[（1）通假字的解释，一定要先答出所通的字，然后再解释意义。（2）“其”是文言虚词，要注意其语境义。（3）“以……为……”是文言固定句式。（4）“盖”是古今异义词，要识记它的古义。]
7.夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。
8.观蚊如鹤、神游“山林”、鞭打蛤蟆三件事；产生“物外之趣”的原因是作者观察细致，想像奇特。（概括事件，可采用“什么+怎么样”或“谁+做什么”的格式。）
9.热爱生活、乐观向上、善于观察、富有想象力等。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】.解释下列划线字。
①故时有物外之趣 ②徐喷以烟
③怡然自得 ④鞭数十
【小题2】.翻译下列句子。
①心之所向，则或千或百，果然鹤也。
②舌一吐而二虫尽为所吞。
【小题3】.写出两个本文产生的成语，并选择其中一个造句。
【小题4】.文中所写的几件事无不体现了作者丰富的想像力，如观蚊如鹤.神游草丛等，你有过类似的经历吗？请用生动的语言描述出来。（80字左右）
答案
【小题1】（4分）①所以；②慢慢地；③愉快的样子；④用鞭子打。
【小题1】（6分）①心里所想像的，那成千成百的蚊子果然都变成了鹤；②舌头一伸，两只虫子都被它吞到肚子里去了。
【小题1】（4分）明察秋毫.庞然大物，造句略。
【小题1】（6分）答案略。要求体现想像力，语言生动，叙述通顺。
童趣
（1）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
（3）余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
（4）一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】第(4)段中的“庞然大物”指的是所拔之“山”指的是所倒的“树”指的是（3分）
【小题2】翻译下列句子（4分）
（1）昂首观之，项为之强。
（2）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
答案
【小题1】癞虾蟆，土砾凸者，丛草（3分）
【小题2】（1）抬头看着它们，连脖子都变得僵硬了
（2）见到细小的东西一定仔细观察它的纹理，所以经常获得超出事物本身的乐趣。
解析【小题1】试题分析:“忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆”从这句话可以看出庞然大物是癞虾蟆。从“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘”可以看出“山”指的是土砾凸者，树指的是丛草。
【小题2】试题分析: （1）注意“强”通“僵”，僵硬的意思。（2）藐小之物：细小的东西。故：因此，所以。时：经常，常常。物外之趣：超出事物本身的乐趣。
读《童趣》，完成22－24题。（10分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
小题1:．下列各句中划线词语的意义和用法不相同的一项是（）（2分）A．昂首观之，项之为强
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖B．徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣
以丛草为林C．余常于土凹凸处
饮食百物皆倍穹常时D．舌一吐而二虫尽为所吞水落而石出者，山间之四时也
小题2:．翻译文中划线句子。（5分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
译为：，，
小题3:．文中哪些行为表现出儿童之顽趣？（3分）
参考答案：
小题1:（2分）C
小题1:（5分）我回想自己在年幼时，能睁大眼睛直视太阳，能看清秋天鸟兽身上的
细毛，每遇见细小的东西一定会仔细观察它的纹理，所以时常感受到超脱事物本身的乐
趣。（每句1分）
小题1:（3分）张目对日、明察秋毫、以烟驱蚊作鹤舞、坐“山”观“兽”斗、鞭驱
癞虾蟆（一条1分，答对三条即给满分）略
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