日期：2022-10-03 00:00:00
Last night, after eating the dinner, I felt so bored, so I opened my com*r and found some amusement. Then I saw the show The Voice of America. As the show of choosing singers became so popular today, so I was so curious and tried to figure out why this show was so popular. On the first stage, the famous super stars as the mentors would turn their backs to the singers, they would turned once they wanted singers. So there only the beautiful voice that could attract the mentors’ attention, the outlook was ignored. When all the mentors got the full members, they would coach the members and helped them to competer for the champion. I think it is a good show, it gives people a fair chance to improve their talent. The singers will not refused by their homely outlook.
昨晚，晚饭过后，我感到无聊，所以我打开电脑，寻找娱乐。然后我看到了节目《美国好声音》。由于选歌手的节目在今天很受欢迎，因此我很好奇，想要弄清楚为什么这个节目这么受欢迎。在第一阶段，的超级巨星作为导师会背对着选手，如果他们想要这名选手，就会转过来。因此只有好听的声音才能吸引导师的注意，外表是被忽略的。当所有的导师满员时，他们会指导选手，帮助他们为冠军而战。我觉得这是一个好的节目，它给予了人们一个公*的机会去证明才华。歌手不会因为外貌而被拒绝
Every Chinese knows the importance of the college entrance examination, so the high school students always can feel the stress from that exam, especially when that day is nearby. Some students will not do as well as usual because of heavy stress. It is necessary to adjust their mood well before the exam.
They should not give too much pressure to themselves, instead of having usual heart. Then they can do in working order. To reach this goal, they can spare time to do some sports or just go running and keep telling themselves that the exam can’t decide their future, so they try their best would be OK and no one will blame them. The purpose is make them feel relax, as the status of relax is the best state for achieving good marks in the exam. It is helpful.
Novak Djokovic is one of the top tennis players in the world. He has won many grand slams, which is the greatest honor for a player, but there is only one grand slam he hadn’t achieved—the French Open. In the last three years, he was so close to the champion, but was defeated by the final winner. In order to fulfill career Grand Slam, he practised so hard and never felt depressed. This year, he came to the final match again, everybody wanted him to win the match, for they knew how important the champion was to him.
At the first game, he felt a little nervous and lost, but in the second and third game, he found his pace and controlled the match. At last, he beat his rival and finally fulfilled his career Grand Slam. The dream was not easy to realized but insistance helps him wins.
Friend hard to pull her to go to dinner, complaining loudly of the way the two why not in a class. She smiled, god, who can blame!
Way that Fang Xiaochi, she saw a large pool of pink located are enchanting blossoms, surrounded around a bunch of lotus leaf, lotus leaf swam under a group of red goldfish. Or play, or rest. At the moment, the sun was pouring in that some flowers on the lotus leaf, see a shadow.
She smiled, and walked on.
And then saw the great ancient camphor tree. It seems to be more big tall and straight, among a large empty seemed completely will not affect its growth. The sun shone through the leaves is.
Looked up at her and saw a large streamed into the shadow of the leaves, through the shadows, saw the sun behind her, dazzling.
That moment, her understanding, standing in the shade again low, laughing, friends stood by unknown so. But at the moment, the breeze not rashness, sun is.
Home is the place in the world that totally belongs to you.There is a song which goes like this.I want to have a home,a one place that can protect me against wind and rain.indeed, home is the shelter where we can have a safety.Everybody wants a home.those who are homeless have a strong desire for home.Only at home,can we completely share and enjoy the family love and its deep concerns for us.As the saying goes,East ,West, home is the best.When we suffer a sad back in life,home becomes the firm shelter where we can find comfort and receiving curement from my parents, so we can say home is our priceless treasure.
家是一个完全属于我们自己的地方。一首歌这样唱：“我想有个家，一个能遮风挡雨的地方……”实际上，家是我们的庇护所，能让我们感到安全。每一个人都想有一个家。那些无家可归的人们都有一个强烈的欲望——有一个家。只有在家，我们才能分享到家人对我们的关爱并承担起一定的责任。很显然，不论东方南方，家是最好的地方。一旦我们受到了委屈和痛苦回到家，家就成为了结实的庇护所，我们能够在家里安逸并且接受父母的关爱。所以，我们能够说家是无价之宝。
one sunday morning,there were some people in zhongshan park. at a stand, a woman was buying an ice-cream when a young man behind her snatched her handbag away. she shouted, "stop,thief! hes snatched my bag! "heating this, a few people began to run after him. there was an old man sitting quietly on a bench nearby.
as the snatcher was running past him, the old man quickly picked up his umbrella and put it between the snatchers legs. the young man fell down on the ground heavily. soon two policemen came in a police car and arrested him. the woman thanked the old man,and the people around praised the old man for his cleverness.
一个星期天的上午，中山公园里有许多人。在站台上，一位妇女正在买冰淇淋，这时站在她后面的一位年轻人偷走了她的手提包。于是她喊到：“抓贼!他偷走了我的包。”听到这些话，有几个人开始去追他。
这时附*一位老人正安静地坐在凳子上。当这个小偷经过他身边时，他很快地拿出他的伞，放在这个人的腿间。这个年轻人重重地跌倒在地上。不一会，一辆警车开过来，两名警察抓住了他。这位妇女非常感谢这位老人，周围的人也对老人的智慧赞叹不已。
高中英语作文范文 (菁华6篇)扩展阅读
高中英语作文范文 (菁华6篇)（扩展1）
——高中英语书信作文范文 (菁华6篇)
Dear Sir or Madam,
I am writing to ap* for a position as a com*r engineer in your company. First of all, your company is the king in the area of software and is well-known for its development of software. It would be a great opportunity for me to start my career in the company. What is more, my major is com*r, and I have a strong interest in software. When I was still a freshman, I got Band Two certificate for com*r, which was outstanding in my class. Besides, I have attended various com*r contests and won top prizes several times, which greatly eiched my knowledge on com*r. Finally, I had once worked part-timely in a company for two years, and I gained wide experience in software in these two years.I would be pleased if you could offer me an opportunity to interview me. Looking forward to your re*.
Sincerely yours,
Li Hua.
Dear Sir，
I take the liberty to write you in the hope that you might need someone to fill in for you. I feel that I am qualified as an administrator.
I am currently a student at college, I have over a month more to complete before I graduate. My major is business administration.
I have excellent grades in all my subjects. If you wish to look at these information it will be sent to you later.
I have worked at a trading company as a secretary, but I hope to seek more responsible employment.
I am 25 years old and very honest and dependable. If you need someone with my qualifications, please let me know.
thank you very much for your kind attention.
Sincerely
yours,
xx
Dear Peter，
Im glad to receive your letter.I know you are planning to come to China by you last letter，so I want to invite you to visit the agritainment.
Agritainment is very popular in my hometown and I think it should be a must for you to experience after you arrival.Here you can feel the truly countryside life and get closer to nature.There are so many plants，such as flowers，trees and so on.The fresh air and clear river will make you comfortable and relax.If you like，you also can go to the mountion to pick some fuits or wild vegetables by yourself.I believe that eating the vegetables and food by yourself，its a amusing feeling.
I hope you can go to the agritainment with me.I am looking forward your coming.
Yours，
Li Hua
Dear tim,
How are you doing these day, Im your best friend-lihua. Im sorry,I cant get to your house on time for somethingthiseverything. I hope you dont mind.
I cant go to your party on time, because I have to catch up on my maththat night, but I will attend be there, I hope you dont blame me for being late.
I hope you are not angry, and wish you could understand. I am looking forward to your friends party. I believe it will be on unforgettableand enjoyable.
I hope you can understand what I did, but I really have no choice. I hope you can forgive me, and look forward to our party.
Im looking forward to hearing from you.
Yours truly Li Hua
Dear Tom,
I would like to introduce my hobbies to you .
I like dancing very much.I always dance with my firends when I have nothing to do. Dance can help me keep fit and it is helpful for us to be happy.
Sometimes I dance one two hours with my friends. Though I feels very tired after dacing ,I am very heppy .
What is your hobby ?
I hope to receive your earliest re*.
Dear :
I am very interested in the Production Artist position advertised in the Beijing Youth Daily on Wednesday, July 30, 20. With more than 3 years of eperience in a variety of graphics production positions, I feel that I would be an ecellent candidate.
My resume is enclosed summarizing where my skills and abilities have been developed. I would welcom the opportunity to discuss my background with you further at your convenience.
Sincerely.
高中英语作文范文 (菁华6篇)（扩展2）
——高中英语作文范文9篇
The Middle-Autumn Festival is one of the traditional Chinese festivals, it is often held in September or October.During the festival, family members get united and have mooncakes together.THere are various kind of mooncakes,such as bean paste, egg-yolk or meat.
The shape of a mooncake is round as it symbolizes a big moon.Moreover, in the evening of the Middle-Autumn Festival, people get together in a vacant place, eating delicious mooncakes while appreciating the beautiful moon hanging in the dark sky.To conclude, the Midde-Autumn Festival is a very nice festival for Chinese people.
Water is very important to us. If you don’t have water for three days, you will die. We can use water for flowers, swimming, washing and many different things. We use it to cook, make electricity, and put out fires and so on. We use millions of liters of water every day.
Do you know how does the water come to your home? It travels through water pipes. Some are long and wide but some are short and narrow. Then the water travels through the water pipes to the reservoirs. Then it travels through the water pipes to the river and to the special factories that purify the water. When the water is purified, we can drink it. Please don’t leave garbage in the water on which we line, and keep the water clean.
水对我们很重要。如果没有水，不出三天，你就会死的。我们可以用水游泳，洗涤和做许多不同的事情。我们用它做饭，发电，和扑灭火灾等。我们每天使用数百万公升的水。
你知道水是如何来到您的.家吗？它穿越水管。有些是长而宽的，但有些是短而细的。然后通过水管到达水库。然后通过河流和专门用来净化水的工厂。当水净化后，我们可以喝它了。请不要丢垃圾到水中，因为水是我们的生命线，我们要保持水的清洁。
The goal of my life is living a simple happy and healthy life.
我的人生目标就是简单快乐健康的生活
What I want is a simple life not a complicated one.Because what my job or career offers me are difficult issues which I must handle them properly, and sometimes they are so boring and tedious,but I have to do.So after a day's work, I want to have a break and do some things which would provide me happiness and a harmonious life. It is so simple like that, I have a supper with my families talking some funny and humourous topics, or I sit on grass with who I loved looking at the beautiful sky and counting the numbers of the stars. It is simple, but very harmonious and romantic.
我想要的是简单而不复杂的生活。因为我的职业给我的工作是复杂的，并且我必须处理得当，有时它们是如此枯燥乏味，但是我必须做。所以一天的工作之后，我想放松一下并做一些让我开心快乐的事情。这其实很简单，我和我的家人一起吃饭聊一些有趣的话题，或者我和我喜欢的人坐在草坪上看美丽的天空数星星。这虽然很简单但却很温馨和浪漫。
I also want to spend sometime on my hobbies,such as playing table tennis,badminton,basketball and so forth.I like sports very much and I believe it will benefit me all my life.What I gained from sports are not only speed,strength and skill but also competitiveness,teamwork and so on.Sports could give me a strong and energetic body and a healthy life.
我也想花一些时间在我的爱好上，如打乒乓球，羽毛球，篮球等。我非常喜欢运动，我相信运动有益于我的生活。从运动中我得到的不仅仅是速度，力量和技巧而且还了解了竞争，团队合作等。运动可以给我强壮而充满活力的身体和健康的生活。
The goals of my life are just written as above,and they will be pursued by myself all my life.
我生活的目标如上所述，这将是我毕生的追求。
Every Chinese knows the importance of the college entrance examination, so the high school students always can feel the stress from that exam, especially when that day is nearby. Some students will not do as well as usual because of heavy stress. It is necessary to adjust their mood well before the exam.
They should not give too much pressure to themselves, instead of having usual heart. Then they can do in working order. To reach this goal, they can spare time to do some sports or just go running and keep telling themselves that the exam can’t decide their future, so they try their best would be OK and no one will blame them. The purpose is make them feel relax, as the status of relax is the best state for achieving good marks in the exam. It is helpful.
More and more middle school students are going to all kinds of training classes or having family teachers at the weekend. There are two different viewpoints about it.
On the one hand, some think that studying following the family teachers is better than self study. It can not only strengthen what you’ve learnt at school, but help you learn more useful things as well.
On the other hand, some people who have the different opinion consider it a waste of time and money, for many training classes and family teachers are just working for money, you can not learn something really useful there, and thus lose the time of relaxing yourselves.
In my opinion, as students, we should really know whether we need a training class or family teacher. First, make sure that you need them, and they would be helpful, then choose a reasonable one. Just remember, once you start and never give up.
Friend hard to pull her to go to dinner, complaining loudly of the way the two why not in a class. She smiled, god, who can blame!
Way that Fang Xiaochi, she saw a large pool of pink located are enchanting blossoms, surrounded around a bunch of lotus leaf, lotus leaf swam under a group of red goldfish. Or play, or rest. At the moment, the sun was pouring in that some flowers on the lotus leaf, see a shadow.
She smiled, and walked on.
And then saw the great ancient camphor tree. It seems to be more big tall and straight, among a large empty seemed completely will not affect its growth. The sun shone through the leaves is.
Looked up at her and saw a large streamed into the shadow of the leaves, through the shadows, saw the sun behind her, dazzling.
That moment, her understanding, standing in the shade again low, laughing, friends stood by unknown so. But at the moment, the breeze not rashness, sun is.
The volunteering spirit has spread among the Chinese people in recent years， especially among young people.
Volunteering is of tremendous benefits to both those in need and society. Take the Wenchuan Earthquake as an example. Hundreds of thousands of volunteers play an active role in Wenchuan quake-hit areas. And they contribute daily necessaries， offer medical help and psychological help to the disaster relief work.
Besides， volunteering would be beneficial to the volunteers themselves~ Getting involved in volunteering， volunteers will be exposed to a new environment， and they can learn how to work well in a team， how to improve their interpersonal skills and organizational skills，all of which are critical for their professional growth.
As a college student， I sincerely hope that everyone would join the volunteering work. It is not only good to our society， but also a chance for us to grow and to learn.
With the fragrance of the soil, and the hard sweat, look!Farmland is grateful, and all kinds of vegetables in the vegetable garden are fascinating in the orchard, which is the result of farmers' work.Accompanied by a loud reading, and this selfless dedication, hey!The classroom is a god of gods, and the playground is a lot of dragons. The event class is a big magic, which is the result of the hard work of gardeners.With the rumbling robots, strictly taking the heat, see!A high-rise building has been pulled up, and a railway is innectatally, and a road is four-way, which is the result of hard work of the builders.It is the laborer on the front lines and supports our food and clothing with both hands.It is their silent dedication, watering the wisdom, cultivating the pillars of countless construction of the motherland.
It is their wisdom and hands to make China stand in the forest of the world.Write a piece of work with the best work.
As our students, we also have to face with much pressure, such as the study pressure, exam pressure,relationship pressure and so on. But how can we cope with pressure? This is the most important.
Firstly, we should face the pressure appropriately. Pressure is inevitable in our daily life, so we can't be afraid of them and try our best to cope with them.
Secondly, tell our pressure to others. Talking is a very effective way to ease pressure, and during the talking, we may get some suggestions and solutions.
Finally, trust ourselves. We should believe ourselves that we can deal with any troubles by ourselves or by others' help.
由于世界的高度发展，压力已经成为现今一个严重的问题。作为学生，我们也必须面对压力，比如学*压力，考试压力，关系压力等等。但是，怎样缓解压力呢?这是最重要的。
首先，我们应该正对面对压力。压力是我们日常生活中不可避免的，所以我们不能害怕她，要尽力去解决它们。
其次，向别人倾诉压力。聊天是缓解压力的有效方式，在聊天过程中，我们可能会得到一些建议和解决方法。
最后，要相信自己。我们应该相信我们可以通过自己或他人的帮助处理任何麻烦。
高中英语作文范文 (菁华6篇)（扩展3）
——道歉信高中英语作文范文 (菁华6篇)
Dear David:
I am afraid that you will think me unpardonably negligent in not having answered your letter dated 7, December sooner, but when I have told you the reason.
I trust you will be convinced that the neglect was excusable. When your letter arrived, I was just in Hong Kong. As my family could not forward it to me during my absence, it has been, therefore, lying on my desk until the moment when I took it up.
Now the first thing I have to hasten to do is to write to you these few lines to express my deep regret.
I enjoyed many pleasant sights during my trip. I shall be pleased to give you an account to of them when I see you next. Sincerely yours, Tom.
Dear Zhang
I am really sorry to tell you that I was unable to attend your birthday party yesterday evening.That is owing to the fact that my old friends visited my house without telling me the exact time.I had to entertain those friends with my passion in the entire eveningand I will continue to entertain them in the following two days.
I really regret that I haven't go to celebrate your birthday personally and had missed a wonderful chance to enjoy myself with our kind colleages.I have prepared a pretty gift to you yesterday and will send to you this afternoon to show my best birthday wishes.BesidesI trust that you will understand me.
Best wishes
yours sincerely
Tom
亲爱的张
我很抱歉的告诉你，我昨晚没能来参加你的生日聚会。这是由于这样的事实，我的老朋友访问我的房子没有告诉我确切的时间。我得招待那些朋友和我在整个晚上的激情，我将继续受理以下两天。
我真后悔没有亲自去庆祝你的生日，错过了一个美妙的机会享受这种同寅与我们自己。我已经准备了一个漂亮的礼物给你，会把这个下午给我的最好的生日wishes.besidesi相信你能理解我对你。
最美好的祝福
谨上
汤姆
道歉信
Dear ______,
①I am truly sorry that ______（道歉的原因）.
②The reason is that ______（介绍原因）. ③Once again, I am sorry for any inconvenience caused. ④Hope you can accept my appologies and understand my situation.
Yours sincerely,
Li Ming
Dear David,
I am truly sorry that I cannot attend the project meeting to be held on next Tuesday afternoon.
The reason is that I am going to take a business to Shanghai by plane that day, so I will be unavailable for the meeting. However, considering the importance of the meeting, I will be grateful if you could send me a brief record of the project progress by E-mail. I will check the record and send my feedback to you.
Once again, I am sorry for any inconvenience caused. Hope you can accept my apologies and understand my situation.
Yours sincerely,
Li Ming
Dear David,
I am truly sorry that I cannot attend the project meeting to be held on next Tuesday afternoon.
The reason is that I am going to take a business to Shanghai by plane that day, so I will be unavailable for the meeting. However, considering the importance of the meeting, I will be grateful if you could(删除) send me a brief record of the project progress by E-mail. I will check(用词不当) the record and send my feedback to you.
Once again, I am sorry for any inconvenience caused. Hope you can accept my apologies and understand my situation.
Yours sincerely,
Li Ming
Dear _______ ,
I am excessively sorry to tell /say to you that _______(直接说出道歉事由). Now , I am writing you this letter of apology to show my deep regret . Please accept my sincere apology . I hope you will understand me and excuse me for _______(请求对方原谅的事由).
the reason for my delay/absence/negligence was that _______(过失的原因). I had no time because _______(当时的情况). Therefore it’s not in my power to _______(过失导致的结果).
Naturally , I want to _______(解决问题的办法). I shall be obliged if you will kindly write and tell me that _______(希望对方原谅自己). I wish you could accept my apology .
Sincerely yours ,
Li Ming
高中英语作文范文 (菁华6篇)（扩展4）
——高中英语教学总结 (菁华6篇)
本学期，我担任了高一两个教学班的英语教学工作。一年来，对教学工作又有了新的体会。高中一年级是中学阶段承前启后的一年，这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成。正所谓万事开头难，头开好了，后面的工作就好做得的多。所以如何让高一学生顺利完成初中到高中的过渡，这是高一英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题。下面本人就在高一英语教学中的一些体验和方法作以总结：
一、注意高一与初中的衔接过渡
正所谓万事开头难，头开好了，后面的工作就好做得的多。所以如何让高一学生顺利完成初中到高中的过渡，这是高一英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题。高一新学期开始，我们通过摸底了解学生大致水*，利用了*一个月的时间从语音、词汇、语法、句型等方面系统复*，及时给学生弥补初中的缺漏知识。同时，尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：
(一)集中补语音
一般在开学后的前几周进行语音的补*。这样做的目的是为今后的学*打下良好的基础并具有初步的自学能力。
(二)分散补语法
初中的有些语法，尤其是时态，语态及句子结构等，学生并未完全掌握，而在高中的课本中，初中学过的语法基本不再作为新语法项目来讲。所以在高一把初中的语法分散在各课中来讲。例如高一(4)(5)(6)单元的定话从句的讲解，可以先复*初中所学的名词，形容词作定语的用法，再复*短语，不定式作定语的用法，如a clever boy 到 a boy in hat，然后引申到句子作定语——定语从句的讲解。
(三)按顺序巩固单词
初中的单词量虽然不算太多，但却是最基本最常用的，经过一个暑假之后，学生们已经忘记了不少单词，所以在讲授高一新课的同时，利用初中课本或词汇手册，按1-6册的顺序复*和巩固单词。只有解决了学*英语的基础——词汇问题，又解决了学*英语的关键——语法问题，才能为下一步学生能力的培养创造条件。
二、注意营造英语氛围，注意学*方法的辅导
在上课过程中，我坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;同时根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读*惯，大力培养学生的阅读能力。同时每周抽出一定的时间以及课间休息时间，分别对全体和部分学生进行英语学*方法指导，取得了良好的效果。加强作文训练，下学期我们先后共进行了8次作文训练，每次都努力做到面批面改，力争使学生直观深入地熟悉自己的学*漏洞，从而快速提高成绩。另外，课后经常与学生接触，尽快和学生熟悉。
三、讲明教法，指导学法，培养能力
在初中的教学中，以句型教学为主。但高中的教学任务和要求有所不同，高中侧重培养学生的阅读能力，所以本人一般采用听说领先，读写为主的教学方法。基于此原则，每一届高一新生，我都明确要求：每篇课文必须熟读，背诵其中重点句型、段落，让学生养成读的*惯。读得多了，语感就形成了。有了语感，听说很自然地就逐渐跟上来了;有了语感，改错和写作的水*也能不断地得到提高。对高一学生的写作，我的做法有3点：一是坚持写日记;二是写以初中课本内容为题材的短文;三是针对高一的课文进行写作。
对于刚上高一的学生，更重要的还要给学生指明学法，从而让他们在最短的时间内适应高中的英语教学。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需;教人以渔，则终身受用无穷。”在教学过程中，教师不仅要让学生掌握课本知识，更重要的是教会学生如何学*。只有通过辅导学生掌握一套科学的学*方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学*积极性和主动性得以发挥。具体包括：
(一) 培养良好的学**惯
1、朗读的*惯。外语首先是语言，语言是要讲究读的。而我们学外语又缺少环境，所以朗读是很必要的。因此早读一定要要求学生开口读，养成朗读的*惯。
2、预*的*惯。预*主要是记忆单词。浏览课文和了解要学的语法，同时把课本中不懂的单词、词组、句子划出来。从而在听讲时有所侧重。预*是学生主动地参与课堂教学的过程，所以应要求学生在学*新课前进行预*。
3、写日记的*惯。写日记贵在*时坚持，没有捷径可走。务必让学生养成动笔的*惯，有话则长，无话则短;有时间多写，无时间少写。这样做对以后的写作很有好处。
4、整理错题的*惯。让学生准备一个错题本，对每次作业考试中出现的错误都要及时认真地进行整理，弄清错的原因，以便对症下药。
(二)指导单词记忆方法。记忆单词是学生普遍存在的一个困难。应教会学生运用各个感觉器官，从读其音，观其形，释其义等几个方面培养自己的观察力和记忆力，而不是机械地死记硬背每个单词。
四、激发学生学*英语的兴趣
在教学中培养学生的学*兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学*中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。以前的教学工作，我在这方面做得还是比较到位的。但是，因为比较严肃，学生参与不足，无意间形成了“自己的”课堂，本学期后半期，我在此方面下了很大努力，也收获甚大。
五、巩固教学效果 发展学生智能
教学的一个根本目的`，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的*惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，本人在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公*性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
六、 狠抓教学环节，努力提高自己的教学教研能力
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水*。同时尽可能给学生提供语言环境和学*英语环境，从而使学生乐于学英语。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学*情况，并有目的的对学生进行辅导。尽可能让优生“吃得饱”，让后进生“吃得了”。本学期批改了100多次作业和听写本以及15次试卷的批阅。
4、加强对学生学*的督促，根据本届学生课后学*自觉性差的特点，我每天都利用早读时间监督学生背课文和单词，并及时检查背诵情况，以此来督促学生知识的的积累与运用。并抽时间检查学生的课外作业，督促学生巩固所学的新知识。
5、坚持听课，注意学*组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，努力提高自己的业务水*。并且配合学校和教研组的工作,本学期听课达40节。
6、注意使用现代教学手段---多媒体上课。充分调动学生的积极性和兴趣，同时提高自己的电脑水*和业务水*。注重教育理论的学*,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
7、不断给自己“充电”，坚持学*新的教育教学理念。阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。积极参加西安外国语大学承办的中学外语教师技能
提高班和我校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。向其他教师学*好的教学方法和好的教学经验，并一起讨论和学*教学思路，从而提高自己的上课水*。
本学期我虽然尽了自己最大努力去完成教学任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的英语水*而努力!
我是XX中学的英语教师。我现在是一年级九班的英语老师。这几年，我只尽了老师的职责，但党和人民给了我很高的回报。这些荣誉的取得,离不开领导的帮助和同志们的支持。这也是我多年来忠诚于党的教育事业，努力成为新时期科学研究和创新型教师，努力工作的结果。
培养心智&mdash&mdash李本
素质教育理论启发所有教育工作者树立新的学生观：就质量而言，没有学生没有优势。只要教学得当，师生和谐合作，每个学生的身心发展水*和潜能都能得到完美的实现。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我积极探索“以学生为主体，以教师为引导，以情感为纽带，师生互动，和谐共鸣，实现道德共同提高”的教育方法。通过各种形式的文体活动、社区活动和礼仪活动，培养学生志向的自我完善能力和学生性格培养的自我锻造能力，培养学生自主知识探索能力和学生生活管理的自理能力。
在个人教育方面，我按照少惩罚、多肯定、少质疑、多鼓励、少谴责、多对话、少指挥、多发起的方针，开展情感教育、理性教育、入职教育和心连心教育，促进师生情感交融，鼓励学生以饱满的热情投入学*和生活。在师生的共同努力下，我们的学生获得了“二中”艺术节戏剧创作奖和独奏奖，长跑比赛第一名，篮球比赛第二名。我们班先后被评为“三好班”。
我认为我的成就来自于信念的力量，来自于我对党的教育事业的忠诚，也来自于领导、老师、亲戚朋友像砖块和石头一样一步一步地铺就，让我靠*阳光。我将更加努力地学*、实践、诚实和忠诚，以履行我的爱和奉献的职责。我要写下我的忠诚、生命和奋斗。
love&mdash—Yude
在放学前一个月的家访后，我了解到班上的学生中，一个来自单亲家庭，另一个学生的父母正在离婚。家庭的变化使这些学生要么忽视纪律，要么感到沮丧，有些甚至自暴自弃。与其他学生相比，他们在学*、心理和行为方面更有可能出现问题。有一次，一个*时很安静的学生来到学校，当他看到我时，他哭了起来。本来，今天是她的生日，但她的继母打了她一巴掌。孩子的眼泪和哭声使我心痛。所以放学后，我为她的生日化妆，买了蛋糕、水果和生日蜡烛，并请学生们为她唱生日歌。从那时起，这些特殊家庭的孩子们的生日就记录在我的心里。在他们生日那天，我邀请他们在家里包饺子和炒蔬菜来庆祝他们。
在许多像这样的小事上，孩子们逐渐与我亲*并依赖我。当他们有自己的话，他们也告诉我，因为他们喜欢我，开始喜欢学*。他们更加相信我，并且听从了我的教育。为了做好单亲学生的教育工作，我也在学生之家工作，甚至在家长单位工作。
一名学生的父母三次向法院提出离婚。我多次到家做他们的工作，最后让他们握手和解。这位学生的父亲说：“我不知道；你是我儿子的班主任，也是我的老师。你让我明白了如何做一个负责任的丈夫和父亲&“另一个学生的父母离婚后，他们经常为孩子的教育而争吵。在孩子的建议下，他们找到了我。在深入细致的工作后，他们第一次*静地坐在一起，交换教育儿子的方法。
独创性&mdash—教学改革
为推动英语新课程的实施，几年来，我始终认真学*党的教育方针和教育理论，积极参与教学改革，更新教育观念，不断尝试在英语教学中运用“精讲精练”的教学策略，形成激励性、引导性的教学，解决英语教育教学中的难点：
即：，用简洁的语言准确揭示教材的本质特征和知识之间的内在联系，教会学生理解规律、解决问题，从而在课堂上留出足够的时间，让学生开展语言实践活动，完成教师布置的适量作业，正确处理语言与言语的辩证关系，让学生通过言语学*语言，使用语言言语，从而相互促进，直到他们自觉地、完美地掌握外语披露措施和效果之间的渠道，使教学计划从被教对象的角度来看最巧妙，语言最精炼，寻求一种有效的方式来实现点线面教学的效果，疏通信息交流网络，优化外语教学中师生之间的双边活动，使他们在教学过程中相互影响、相互依存，从不同侧面共同工作。选择少量但精炼的实例和练*，引导学生开展积极的培训活动，通过多种方式深入理解知识，掌握技能，发展智力，提高能力。辛勤的汗水孕育出丰硕的果实。
从*三年的实践来看，在我指导下的学生在全国英语水*竞赛中取得了必要的成绩。同时，我与英语教研组全体教师共同努力，落实教学惯例，坚持精心备课、勤听课、勤评价的`原则，密切关注教学研究，提高课堂教学质量。连续几年，我校英语高考名列前茅，被授予“全市三星级英语教研组”光荣称号。
进入高三，学生的压力增大，老师的担子也更重。作为我省实行高中新课程后的高三，认真研究课标、高考，指导学生备战高考，是高三年级教师的主要任务。本学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复*任务，顺利地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：
一、掌握学生情况
这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。理科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他们过关基本的词汇，多读课文中的实用句子，同时，坚持进行听力；文科班学生基础层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的基本环节，他们的成绩略有进步并逐步提升。
二、研究课标、高考，认真制定教学计划
1、认真学*课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
2、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。同时还认真分析了*几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复*不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。
4、备课组认真制定教学复*计划，*学进度、教学要求，资源共享，切实提高复*效率。
三、有的放矢开展复*工作
依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复*、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重课本知识复*。认真抓好如下工作：
1、对语法进行系统复*，为学生分析句子打下基础。
语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复*开始就对各个语法点进行系统的复*如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练*，达到扎实语*底的目的，为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查，在第二轮复*中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复*这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能力。复*中，我制作了相应课件，精选了练*，为学生在阅读中分析句子结构、写作中写正确句子打下基础。
高中英语作文范文 (菁华6篇)（扩展5）
——高中英语口语 (菁华6篇)
摘 要： 英语是一门语言，是一种在交际方面给我们用来表达思想和感情的工具。而英语教育的目的就是培养学生实际运用英语的能力。培养学生的口头表达和交际能力是高中英语老师的重要教学任务之一。如何提高学生的口语交际能力？在提高学生口语能力所遇到的困难有哪些呢？解决问题的方法又有哪些？这些都是所面临的问题，必须解决的问题。
关键词： 高中英语 口语教学 现状 对策
从语言的实用的角度来看，“说”的作用最大，就拿汉语来说，在日常生活生活中，每天应用最多的就是说。培养学生用英语*惯就非常重要。随着新课改的逐步推进，英语口语的重要性被学生所重视。但从目前的高中英语口语教学来看，还存在一些需要改进的地方。
一、高中英语口语教学现状分析
首先是缺乏语言环境。学生在汉语的大环境下学*英语，只有在课堂上那短短的时间里接触英语，其它几乎没有机会接触。并且不能保证每个学生都能够在课堂上开口讲英语，开口说英语的环境条件几乎为零了。
其次是老师能力的限制。有些老师在英语课堂上用汉语来进行教学，这让学生在课堂上既有的语言环境失去它的口语教学的意义。英语口语交际的魅力毫无体现，有可能无法提高学生的学*兴趣，在这样老师的教导下，学生无法提高学生的口语能力。
最后是学生缺乏勇气。在课堂教学中，有些学生怕说错，说不好，或者是怕老师批评而不敢开口讲英语，这些都是缺乏勇气的表现。
从普通高中的教学现状来看，学生的的口语能力与其它能力相比，口语能力是非常薄弱的。有些学生无法用完整的句子清楚的表达表达一个意思，还有些学生完全用*式的英语来表达，这些都会让听众难以理解。
二、提高高中英语口语教学效率的对策
要提高学生的口语表达能力，在高中英语口语教学中，首先要注重问候语的应用。在每一节课的开始，老师都应该用英语向学生表示问候，这样可以增加师生之间的感情，还可以锻炼学生的口语。学生听的多，自然就会讲，也知道该在怎样的语言环境应用。
其次，要让英语课堂成为用英语的课堂。在英语课堂上，应该用英语教学，并多让学生开口讲英语。教学中教师通常可采用以下方法进行：
2。1复述法
教师教学一段文章后，引导学生找关键词，关键句，加上自己的所学的知识上去把短文复述出来。对于高中生来说，成绩可以的可以胜任这项任务，但是成绩差的就可能完成的不够理想，但作为老师，我们应该多照顾有待提高的学生，让他们感觉的到的关心，他们更愿意开口讲英语，从而得到锻炼的目的。
2。2自由交谈
在每节课我们都应该留点时间来进行英语自由交谈。自由交谈并不是想说什么就说什么，而是老师给出一个主题，让学生用英语进行交谈，让学生在这些活动中通过交流和合作，锻炼听说的交际能力，英语老师应该利用高中生感兴趣的话题来命题，来激发学生开口说的兴趣。而有些学生不敢开口讲英语，英语老师就应该帮助学生解除思想负担，让他们鼓足勇气，大胆的开口说英语。在活动中，如果发现学生出现语音、语调或语法上的错误，老师不应该立即打断学生来纠正错误，这样是错误的。有些学生的基础差，语音和语调不标准，这让基础差的学生怕开口讲英语，缺乏自信。老师应让学生大胆的讲，讲完了应马上给予口头鼓励，如Wonderful！Good！Well done！等来鼓励学生，让他们拥有成就感，随后在把不足的地方给学生指出来，学生也非常乐意的接受。最后，讲事。在课堂上，每天一位学生讲一个简单的事件。让发生在他周围的事件讲给其它同学听，再让学生复述。
2。3课外活动
高中生正是对什么事情都好奇的年龄，求知欲旺盛，外界的一事一物都会受到吸引，因此，我们应在课堂外应丰富学生的生活，给学生创造语言环境。首先，美国大片的播放。应用多媒体，播放好看的美国大片，在满足他们的跟随潮流的心理，也给学生创造了语言环境。在看电影的同时，大部分学生的注意力几乎会全部集中在电影上，视觉和听觉完全结合起来，会得到意想不到的效果。电影结束后，让学生用英语来表达他们对本部电影的看法，各抒己见，从而听与说得到锻炼。也可以让学生模仿电影中他认为可以的句子。然后，开设英语角。为照顾高一刚进校的学生，也为配合教材的教学，每次英语角都可以大体规定自由交谈的主要话题。例如在Unit 1 Body Language中讲的是肢体语言。教师就可以在英语角讨论肢体语言的重要性，也讨论在不同的国家中，有些相同的肢体语言表达不同的意思。
三、结束语
要提高高中学生的口语交际能力，教师应该想尽一切可以让学生开口讲英语的办法，只要让学生开口讲，就成功了一半。在开口讲的基础上，再通过语言环境的创设，英语口语表达也就顺理成章了。
[1] 董春燕。 高中英语口语教学研究[J]。 吉林教育， 20xx（16）。
[2] 程晓薇。 高中英语口语教学刍议[J]。 学周刊， 20xx（29）。
[3] 张玲。 高中英语口语教学有效性之初探[J]。 商业文化， 20xx（08）。
【摘要】口语能够体现学生英语语言的使用能力，是学生拓宽英语学*方式的渠道，也是学生获得新知识的有效方法。但是传统教学中，英语口语的教学起步晚而且往往被忽略。究其原因，主要因为学生缺乏对目标文化的了解，缺乏相应的对话环境。他们不能准确控制说话的时间、选择说话的内容。此外，教授者也应改变以往那种“重教轻学，重知轻能”的简单陈旧的教法，探寻更多灵活多样的教学方法。针对这一现状，笔者尝试探寻有效途径，如下：克服心理恐惧，重树学生表达信心;
密切听、说联系，将模仿转化为内在能力;循序渐进，养成良好的听、说*惯;加强课文复述，掌握英语思维方式;以课堂活动为载体，体验语言交流的乐趣。
【关键词】英语教学;口语;表达能力;方法
英语作为一门语言，交往的功能更为重要。口语能够体现学生英语语言的使用能力，是学生拓宽英语学*方式的渠道，也是学生获得新知识的有效方法。但是传统教学中，英语口语的教学起步晚而且往往被忽略。究其原因，主要因为学生缺乏对目标文化的了解，缺乏相应的对话环境。他们不能准确控制说话的时间、选择说话的内容。
此外，教授者也应改变以往那种“重教轻学，重知轻能”的简单陈旧的教法，探寻更多灵活多样的教学方法。
一、克服心理恐惧，重树学生表达信心
大部分学生在听和说方面有很大的困难，仅仅是因为他们心理上对于这部分有恐惧感。当听的时候，他们注意力集中在个别单词上而不是整个句子;或者特别在意中文意思而不是注重整句英语句子所表达的意境。学生总是会试着把逐个单词翻译成中文，当碰到生词时就认为那是个障碍。当他们遇到的障碍越多，他们的压力也会越大。
当用口语表达时，他们总是会先思考中文然后再翻译过来。学生对于语法和句子结构太过在意，而忽视了语言实际使用的口语化方式。当他们不知道用哪个单词表达时，他们就会失去信心，再也不敢开口。
除了心理因素，另外一个重要因素就是学生害怕错误。作为老师，我们应该缓解学生的心理压力，并多鼓励学生让他们建立自信。
二、密切听、说联系，将模仿转化为内在能力
作为一个英语学生，应该了解听和说之间的紧密联系。他们就好比鱼和水的关系，在语言学**存。任何语言的学*，都有一个规则，听第一位紧跟着就是模仿、说。哑人之所以不能说话就是因为他们丧失了听的能力。如果你想讲英语，首先你得集中精力在听地道的本国语产品上，如录音带、电视节目、歌曲等等。另外和本土人交流也很有重要，多听他们的语音语调能够纠正你的错误同时强化你的听力。只有多加强听力，学者去模仿消化从而转为自己的能力，运用在实践中。这样你就能跟上交谈者或对影片也能更好的理解。
三、循序渐进，养成良好的听、说*惯
学生要培养或进一步加强你的口语能力，必须要有持之以恒的态度。对于听力和口语学生也要形成良好的学**惯。我们知道最佳的语言学*过程是那些好的*惯的形成和对于语言自然而然的运用的过程而不是学*一味的概念和理论的过程。熟练的对语言结构的理解被认为是学*这门语言科学的理论，但熟悉的使用一门语言仅仅是形成了良好的*惯，只有当我们可以用英语思考和对话才是真正的掌握了英语。
为了帮学生形成好的听力*惯，老师应该尽可能的营造一个和谐良好的氛围，使学生尽可能放松。我们可以让学生听些音乐来放松自己，也可以用不同的课堂任务来让学生集中在不同的重点上。可以让学生先针对问题一些简单的问题快速听一遍，然后在第二次听的时候可以提出一些相对难一些的问题，这样就可以让学生在练*听力时懂得集中在一些相关的单词和句子上。第三次听的时候，老师可以要求学生概括整篇内容的大意。当然在这些练*过程中，我们老师应该时刻提醒学生记得不要去汉译任何内容。在概括总结的过程中，学生无形中会慢慢锻炼组合句子的能力。在课堂上，作为老师应该尽可能鼓励学生用英语思维来思考问题并把握一切机会来鼓励学生说出来。
在我看来，自由交谈是很好的一种方法。在每节课老师都应该留几分钟时间让学生在同学面前自由得表达一切他们想说的东西，可以分享自己的亲身经或者谈论关于别人生活中的任何事情。老师在这个环节的作用就是尽最大可能来鼓励学生说出来。
四、加强课文复述，掌握英语思维方式
一些中学生对于英语的学*不是很钻研。根据我的经验，复述所学过的文章是提升英语表达能力很好的一种方法。复述是指让学生用自己对文章的理解来模仿性的描述该篇文章，和背诵或者复述文章关键性句子是有区别的。复述需要学生自己的想象力、对于文章的评论、建议和流利的口语表达能力。因此。这是个很辛苦的工作，但在学*课文的同时又能锻炼自身的口语这是很不错的方法。
首先，可以使老师了解自己学生对于整篇课文理解掌握的情况，进一步升华教学方式，提高教学质量。明确的表述出文章的主要思想，甚至对于文章的评论和建议，体现了学生对文章的理解和锻炼了学生如何运用自己的语言表达的能力。第二，这也能提高学生的英语口语。这样慢慢得引导学生去丢弃原先处理文章的错误方式和只关心自己分数的想法。这样更能促进学生对于英语口语的兴趣，同样老师也应该更多得关注他们勇于表述的勇气而不是语法错误。从而为学生建立轻松的环境来让学生随意得表达，鼓励他们成为真正课堂上的主人。第三，同样对于锻炼学生的逻辑思维能力是很有帮助的，等他们大声地表达出自己对于课文的理解后，接下来应该给他们一些时间来自由的思考和评论大家的对于文章的理解。通过这些过程来让学生学会分析总结，拥有自己的观点想法，纯英文的思维方式。
五、以课堂活动为载体，体验语言交流的乐趣
英语教学是一门最为开放的学科，它涉及的面广，应用性极强。
新教材口语课的编写也贴*生活，朝着适应现代化教学模式迈进。如果作为教师只是简单地照本宣科，是吸引不了学生的，教学只能是双方枯燥、呆板的授与听的过程。老师应该让学生在不同是实践活动中去学*。例如角色扮演，我们知道角色扮演适合所有不同层次的学生，它包括一系列不同的活动，从根据特定信息的简单对话到复杂的舞台表演。
有些学生会发现角色扮演比自由讨论容易，因为他们不需要面对原始材料的认知挑战，可以缓解口语交际汇中的焦虑感，同时也有利于开展合作学*。另外，游戏也是很好的方式，它能够帮助学生摆脱结构束缚，从而在真实语境中用英语自如地交际。典型的课堂游戏有猜测游戏、拼图游戏等。这些方式都可以使学生在锻炼口语的同时也可以加深对与单词的记忆。对于日常会话我们也可以加入到课堂游戏中，日常会话包括问候、分别、赞美、道歉、致谢等，已经形成一种固定模式，这些表达不需要思考可以立刻表达出来。
以上被提及用来培养学生英语口语能力的方法并不是一通百通的。老师应根据不同的课程选择不同的项目。甚至对于相同的学生，我们也应该在不同的阶段运用不同的方法。同时，在倡导素质教育的时代，口语教学越来越重要，我们老师自身也应该不断学*，更新自身素质，灵活运用各种教学方法，赋予学生爱的关怀。
摘 要:我们知道,对于英语学*,听说读写必须样样具备,而对我们*学生来说,说、读、写都是比较容易做到的,唯独听,英语听力严重困扰着广大的中学生。鉴于我国考试制度的原因,初中生必须加强听力训练,掌握一定的听力技巧,这样才能取得优异的成绩。随着国际交往的加深,英语已经成为主要的国际通用语言,因此,我们必须学好英语,做到能听懂、能理解英语。在本文中,笔者主要提出了一些优化初中英语听力教学的对策,希望能提高英语的听力教学效果。
关键词:优化 初中英语 听力教学 对策
对于教学和学*来说,没有捷径可走,但是也要讲究方式方法,凡事都具有一定的规律性,只要我们按照学科的特征进行教学,采取有针对性的措施,我们就会收到良好的学*和教学效果。我们知道,“学贵得法。”学*英语也有一定的方法可循。针对初中英语中的听力教学,英语教师必须熟知学情,改变现有的教学方式,革新教学环境,打造优质高效的听力课堂教学模式。
一、 革新教学环境,构建良好师生关系
以往的教学环境,往往是教师唱主角,老师的威严让学生望而生畏,由此师生之间的关系往往不融洽。初中生虽然已经有些懂事,但对老师的做法,他们还是很不理解的,为此,学生出现了厌学、甚至逃学的情况。针对初中英语中的听力教学来说,必须排除杂质,让学生在和谐有序的环境中学*,教师必须改变现有的课堂教学氛围,努力革新教学环境,构建良好和谐的师生关系。作为英语教师,我们必须按照素质教育和新课改的精神要求,实现人本化教育,主动走*学生,关爱学生,在课堂上尊重学生,理解学生,以学生的视角去关注学生,*等地对待学生,实现体验式和主体参与式教学,实现课堂教学环境的活化,打消学生的一切顾虑,营造轻松愉快的课堂教学氛围,让学生敢于发表自己的意见和看法,实现第一时间的师生交流和沟通,为有效的英语听力教学创造条件。
二、 认真备课,做好课堂规划
一堂成功的英语听力课程教学,不是毫无目的的教学,而是有针对性的计划和规划,通过一定时间的练*可以有效地提高学生的英语听力能力。我们知道,“凡事预则立,不预则废。”优质高效的听力课堂是需要师生共同打造的,对于教师来讲,要上好一堂成功的听力课,其重要的法宝就是备课,精良的备课是保障课堂教学有序有效进行的武器。教师的备课必须摆脱敷衍教学的诟病,教师备课不仅要备教材,备教参,还要备学生,备学情。首先,在英语听力课的知识方面,教师要以新大纲为指导,以教材为依据,既要防止超纲教学,又要切实达到教学目的。教材内容的设置具有极强的科学性和逻辑性,只有老师自己先明白了教材的情况,然后才能采取措施,实现高效的教学。教学的主体是老师,但教学的主要任务是学生的学*,所以,我们不能忽视学生在教学中的地位,要突出了解学生,只有掌握了学生的实际情况,我们才能对症下药,才能整合教材内容,重组听力课堂。教师的英语听力课堂备课,必须突出听力教学的重点,突破教学的难点,让学生对听力学*有信心,这就要求教师在备课的时候还要难易结合,让学生有所成就感,了解学生在英语听力上的接受能力和学*现状,了解学生之间的差异,备课时要采取合适的方法与方式对不同层次的学生进行有针对性的引导和教学。
三、 与时俱进,革新教学方法
英语听力的教学不同于简单的数学练*,它是需要花费很多时间和精力的,这就首先要保证学生不讨厌听力学*,因为长时间的反复练*会让人产生厌恶感。以往的初中英语听力教学,一般就是一开始老师就播放听力材料,学生寻找正确答案,没有留给学生一定的缓冲时间和思考的空间,往往教学效率低下。我们知道“磨刀不误砍柴工”,在英语听力课堂,我们可以先勾起学生的学*兴趣,让学生在热烈的气氛中,开展听力学*。这样,教师不可墨守陈规,要与时俱进,根据教材内容和学情来调整教学方式和教学方法。我们可以尝试,在听力课堂的起始阶段,先让学生齐唱一首英文歌曲,或者观看聆听一段英语对白视频,让学生进入听力的佳境,紧紧抓住学生的学*兴趣,吸引学生的注意力,调控学生的学*情绪,让他们尽快进入学*的状态,然后再开展听力训练,这样就会大大提高教学效果了。
要想提高听力教学的效果,老师还必须要做到给学生营造一个听力的场所,让学生敢说,能听。在日常的英语课堂教学中,多让学生参与教学过程,让学生多说多听,逐步培养听力能力。
四、 狠抓基础知识,找准方法途径
英语听力教学使学生听力和语言理解能力有机地结合,要想有较好的听的能力,就必须具备一定的英语知识,如英语词汇、语法、语音、英语国家的风俗人情等都是我们必须了解的知识,掌握这些基础知识,对提高我们英语听力的学*具有极大的帮助作用。听力教学,重在听,听的过程也是信息反馈的过程,信息反馈就需要内化知识,所以要想有良好的听力素质,就必须掌握正确的英语发音,如果没有掌握这一基本功,那么听力课就不可能达到良好的效果,听不出正确的英语词汇和语句,还谈什么理解。所以要想提高听力能力就必须苦练发音,能正确地读出音标。在日常学*中,要学会跟读,跟着磁带、光盘等英语标准人士的语音来读。听力文章都是由词汇组成的,词汇是学*英语的基础,当然也是练好听力的基础,所以初中生要想提高英语听力水*,就必须努力积累英语词汇,能熟烂于心,听到之后能争取理解句子的含义。语法作为语言的组织规律,我们在授课过程中,必须让学生学懂语法。另外还要让学生了解一些英语语系的`风俗人情,这对英语课的学*也是很有帮助的。
摘要:口语能力具有语言和情感双重功能，提高口语能力有助于降低语言焦虑，从而提高学*动机、增强学*自信。培养口语能力的课程化策略，即建构口语教学的校本课程，即创建基本理念，确立课程目标，设计课程结构，选编课程内容，提出实施建议。
关键词:英语口语；校本课程；开发原则；建设路径
一、研究背景
英语中有交际能力与口语交际能力之分，前者指运用各种语言和非语言（如手势，面部表情等）手段进行交际的能力，包括:语言能力、篇章语言能力、社会语言能力和策略能力；后者是指用口语进行交流的能力，以达到交际目的的能力。高中生口语能力主要指通过口头综合运用语言的能力，是交际能力外化的一种表现。笔者曾经对高一年级686位学生做过一次问卷调查，结果显示：对英语口语很感兴趣的同学占45%；对英语口语兴趣一般的占30%；而对英语口语不感兴趣的占25%；在个别访谈中，针对“为何对口语不感兴趣”的问题，大部分学生说“听不懂录音”“听不懂老师讲的英语”“*时很少主动训练口语”。造成高中生口头表达能力薄弱的原因大致有三：一是英语课堂缺乏良好的口语环境，学生很少有自然进行口头表达的机会，即便是复述课文，也是照着课文读，很少真正做到综合运用语言；二是教师忽略了高中生口语能力的培养，认为口语教学是初中阶段的课程目标；三是现行高考还没有把口试成绩纳入总分，只是把口试等级（成绩）作为填报志愿的参考依据，一定程度上抑制了学生口语实践的动机。针对许多高中生对口语学*兴趣不浓、口语教学与评价不足的现状，本文力图探究英语口语能力培养的课程化策略。
二、高中生英语口语能力培养的重要性
在中学英语听说读写四种技能中，“说”的技能至关重要。若把交际能力比作一辆小车，听说读写就是其四个车轮，每个车轮缺一不可，且要保持*衡，车子才能正常运行。同理，“说”与“听读写”之间存在相互作用、相辅相成的关系。一方面，说和写同属产出性技能（productiveskills），说与写存在逻辑序列关系，从说到写是口语向书面与的转换；听和读同属接受性技能（receptiveskills），前者是听觉输入信息，后者是视觉输入信息。另一方面，听和说属于口语（spokenlanguage），读与写属于书面语（writtenlanguage）；口语是第一性的（primary）、书面语是第二性的（secondary），在语言教学过程中，一般也遵循听说领先、读写跟上的原则，即便在高中阶段也要关注口语能力的培养，现有教材十分重视编写相关内容。概言之，听说读写语言技能之间存在相互交织、相互促进的作用。口语能力不仅具有语言功能，而且也有情感功能。Krashen（1985）［1］认为，影响外语学*有三种因素：动机、自信与焦虑。动机是推动人们从事某种行为以达到一定目的之动力，学*动机分为外部动机和内部动机，前者来自于外部因素的影响（如教师或同伴等），后者来自内部的动力（需求、兴趣、求知欲、态度等）。自信是自尊感得到满足的一种情感体验，也是学*者对学*能力和学业成绩的信心；自信由自我效能和自敬两个相互关联的成分构成。焦虑是一种变态情绪，表现为焦急、不安和忧虑，它与学业成绩、水*考试成绩、口头和书面表达能力自信心、自尊心之间都存在负相关；外语学*中存在语言焦虑，即指学生因达不到预期的学*目标而产生的自尊心、自信心受挫。从上述调查结果看，高中生缺少自主训练口语，可能与语言焦虑偏高有关。［2］因此，加强口语能力培养，有助于保持从事口语实践的兴趣，增强学*自信，促进持续的学*驱动力。
三、高中生英语口语能力培养课程化策略
《普通高中英语课程标准（20xx年版）》把学业质量设置为三个水*，每一级水*主要表现为学生在不同复杂程度的情境中，运用知识、技能以及各种重要概念、方法和观念解决问题的关键特征。［3］所谓“课程化”，即根据课程标准结构要素构建口语教学的校本课程，该课程包含基本理念、课程目标、课程结构、课程内容、实施建议五个部分。
1.基本理念
高中口语教学校本课程的基本理念一分为三。第一，创设听说情境，诱发言说欲望。创设带有情感色彩、符合教学内容的实体情境、言语情境或想象情境，以能够刺激学*者感官和思维；为以情境为纽带、以听说为核心、以活动为载体的口语教学为选材依据，有助于引发学生他们积极的学*体验。第二，立足学情分析，满足个性需求。农村地区英语学*者口语水*相对薄弱，他们比较爱面子，不敢大胆开口言说；教师要从学生认知水*出发，选择和编写符合个性化需求的真实语料，让不同层次的学生都能学有材料、学有所成。第三，秉持循序渐进，发展语言能力。与读写能力一样，口语能力发展具有明显的渐进性和持续性特点，口语教学校本课程要从高一开始实施、三个学年不间断，形成分层次分阶段口语能力培养机制，在逐渐积累过程中帮助学生有序发展综合运用语言能力。
2.课程目标
高中口语教学校本课程总体目标是：通过听说音感训练提高学生的语感水*，进而促进学生语言技能协调发展、学*情感健康发展。参照新课标学业质量三个水*的设置思路，提出三个口语的具体能力目标，分别对准高一、高二、高三。水*一：在口头表达中，能够根据交际场合和交际对象的身份，选择恰当的表达方式（如正式/非正式、直接/委婉）；能够表达意义、意图和情感态度；能够借助体态语或图表等非语言手段达到表达效果。水*二：在比较复杂的语境中，能够口头描述自己或他人的经历；能够表达情感态度，描述事件发生、发展的过程；能够描述人或事物的特征，阐释和说明自己的观点。水*三：在比较复杂的语境中，能够口头描述自己或他人的经历，表达情感态度；能够描述事件发生、发展的过程；能够描述人或事物的特征，说明概念、并评论观点、事件和经历（同上）。
3.课程结构
高中口语教学校本课程的结构分三个部分：一是设计思路，根据高中学段三个年级，设计涵盖三个年级的校本课程，取名为“高中英语口语教学校本课程”，确定为选修课程，从20xx级高一开始使用，教学进度与国家教材基本同步。所学话题与模块1至模块6保持一致；课程开发之后独立装订成册，发给每个学生和课任老师，作为口语教学的必备手册；二是勾勒课程结构示意图（如表1），明确所教年级、对应模块、教学话题、年度课时以及课程学分。必须说明的是：口语课程作为“走班选修课”，原则上每学期10个学时，可以安排每周一个学时、10周完成，或者安排每周2个学时、隔周上课，也可以安排每学年的上学期选修课；对学生学业表现进行评价，纳入高中总学分。
4.课程内容
口语课程内容与1-6模块话题相互关联，以便国家课程与校本课程同步推进、相辅相成。由于篇幅限制，本文只列出与第一模块相对应的口语教学话题。hina,whatwouldyouwanttosaytohim?5.实施建议第一，朗读教学、模仿创新。朗读是增强音感的重要方法，朗读是有声阅读，口耳并用，有助于大脑认知加工、使所学内容进入尝试记忆。朗读材料可选用教材课文，或精选趣味性强、有故事情节的美文，如新概念英语2-3册课文，文字浅显、语言幽默、短小精悍，易读度很强。第二，选择内容、尊重差异。口语校本课程内容，原则上多于规定课时所用的材料，这样学生可根据自己的喜好选择相应的朗读材料或口语素材。在课堂任务设计时，教师可以从学生立场出发，提供不同层次的学*任务，让学生完成某一个层次的任务，使不同学生都学有所得。第三，问题解决、以评促学。问题设置是激发思维、促进口语训练的有效方法。问题设计应从学生和情境出发，由易到难、由浅入深、层层推进，引导学生有话可说。问题解决评价是即时评价，教师根据学生的课堂表现及时作出评价与反馈，营造宽松的课堂氛围，降低语言焦虑。第四，活动教学、体验学*。活动教学即组织综合性、关联性和实践性的课堂活动，引导学生学*理解、应用实践，把已知和新知迁移到新的学*情境之中。体验学*即学生在活动中知识与情感互动、语言知识与思维能力互动、文化意识与学*能力互动，在互动过程中增强学*体验。［4］
四、小结
培养口语能力的课程化策略，即建构口语教学的校本课程，其中基本理念包括创设听说情境——诱发言说欲望、立足学情分析——满足个性需求、秉持循序渐进——发展语言能力［5］；课程目标设置三个水*，分别指向高一、高二、高三；课程结构包括设计思路和指向课堂实践的结构示意图；课程内容涉及30个话题、20个视觉和音频文本；实施建议包含朗读教学—模仿创新、选择内容—尊重差异、问题解决—以评促学、活动教学—体验学生四个方面。
“口语不是学出来的，是练出来的。”外语口语学*对*人来说一向是弱项，要想大胆说出英语，应做到以下几点：
一、从背简单句开始
*人学英语的最大问题就是发音是否标准。针对基础比较弱和基础比较好两类不同的英语学*者的角度提出建议。对于英语基础比较薄弱的学*者，建议背诵大量的简单、实用的句子，比如‘I quit’。这些句子积累到一定的量再进入下一阶段口语的学*。对于*学生来说，学了10多年英语，词汇量、语法上问题都不大，关键是运用能力不够。
学英语时，我们会不自觉地用汉语思维，然后再翻译成英文，所以要不断练*，达到尽量用英语进行思维的程度，所谓“熟能生巧”。
很多人*时练得不错，但一见老外就讲不出来。克服心理的障碍很重要，怎么做呢？“给自己一些心理暗示，比如‘说英语很简单’、‘我能说得好’等。另外也可以先找一些英语说得好的*人交流，多看英文报纸和英文电影，适应一下，等具备了一定的自信就可以了。”
高中英语作文范文 (菁华6篇)（扩展6）
——高中英语教学反思 (菁华6篇)
爱因斯坦曾说过：“兴趣是学生最好的老师。”托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”学生只有对学*产生浓厚的兴趣才会专心听讲积极思考。
下面是我对新课程改革下对于英语教学过程当中的的几点反思：
一.促进教师与学生的情感交流
我们常说：“亲其师而信其道”要让学生愿学，首先就要师生情感交融。教师通过自己的一举一动去感染学生，把亲切、信任、尊重、友好的情感传递给学生。要想让学生乐学最重要的是需要教师想方设法发现学生学*中的闪光点，多表扬，少批评，让学生从教师的激励中，体会到成功的快乐，体验到胜利的果实的喜悦，从而激发学生的学*兴趣。
二.英语教学要尊重个体差异性，不能对学生制定统一的标准
英语学*的评价也应该是多元的和多样性，并且是多层次的评价方式。这也是课改革的重点和难点。实行分层评价，促进学生的发展。同样，分层评价有利有弊。首先，分层评价为学生提供一个“最*发展区”。使他们通过自身努力能达到易见的效果，较好地保护“弱势群体”的自尊心。同时，也能促其不断向高层次挺进，使他们也能享受一段对于他们而言良好的教育;使那些能力强的学生享有进入更高级教育的机会。但是，也会给少数惰性较大的学生找到利已的借口。
三.定期开展英语活动
通过开展英语朗诵比赛、单词比赛、诗歌剧表演赛、课本剧表演赛、手抄报比赛、演讲比赛，在学校大范围内创设一种英语学*的氛围，丰富学生的语言生活，培养学生学*语言的兴趣，加强学*的自主性和目的性，从而实现学生学*方式的转变。
四. 点石成金，自主学*
众所周知，点石成金的智者与农夫故事。聪明的农夫要的是“点金术”，为的是日后家里或别人需要时能点出金子来。其实，学生上学，不仅仅是为了学知识，更重要的是学*和掌握“点金术”。也就是学*策略。学*策略是提高学生学*效率、发展学生自主学*能力的保证。它不是哪位教师用一两节课就能教给学生的，而是渗透于整个教学过程的。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。因此，我们的英语教师不应该是不厌其烦地机械地带学生读单词，而应是教给他们学生单词的策略，指导学生构建自己的学*策略，为终身学*打下基础。此因，在课堂教学过程中，教师应该是教练员、资源提供者、激励者和观众，把课堂还给学生。因为“外语是学生学会的，而不是教师教会的。”④只有让学生在有限的课堂教学时间内多进行听说读书的训练，才有可能学会英语。
以上几点就是我在这段英语教学工作中的几点体会，通过以上措施的实施不仅可以建立起与学生之间的良好关系，更能培养学生的创造力，激发学生的学*兴趣，养成自主学*的好*惯。英语教学成功与否,不仅取决于学*者，更重要的是老师的教学设计,所以我们老师要重视精心设计好每一单元、每一堂课，踏踏实实地做好自己的本职工作。
本学期接手高一（2，3）班的英语教学工作，并且担任了高一二班的班任.觉得自己身上的担子更重了，不仅要教好英语，还要管理好这个集体.虽然有了三年的高中教学经验，但是在教学方面还是有许多困惑的.
困惑一：新教材的生词量大，分散，难记。每单元的新单词*均达40个左右，新教材按版块设计，各版块都有新单词。
困惑二：听力多而长，设题较难。
困惑三：写作任务多，难以完成。
面临种种困惑，我必须战胜它：我必须给学生留下清晰的脉络，我必须让学生透彻的掌握每节课的重难点。因此研究教材、研究学生、落实基础真的太重要了。在备课上，我一定要把教材研究透，适当调整教学顺序和教学方法，对教学内容进行适当的补充和删减。因为教材是为教学服务的材料，任何一种教材都不可能完全满足学生的需求。同时，上一个新课，要知道学生水*和能力，不能自己一头热。要不然，你上课只能是自己一头热，学生没反映。
重视培养学生良好的学**惯：记的*惯，读的*惯，写的*惯，说的*惯。我特别重视说的*惯，李阳说过：学语言的最高境界是脱口而出，英语是说出来的。因此英语早读尤为重要。一年来，我坚持早读按时到校，把早读内容列入教学计划，把每天早读的内容，方式，目标等列入备课内容的一部分，学生跟着磁带录音朗读或我来领读，遇到重点段落和难读的句子，反复朗读，直到熟练顺口，脱口而出。不断提高教学水*，我靠两种方法：
1、是到网上下载课堂实录看；
2、是听优秀老师的课，如本人经常听本年级有经验的教师鲁老师，谢老师的课，从中学*好的教学方法，并看一些理论性的知识。在这基础上，结合自己的课堂，进行教学上的新的尝试，这样，自己的水*才会不断提高。
总之，教学是一门技术，也是一门艺术，“没有最好，只有更好。”要想做到更好，就得对过去的工作进行不断的反思，总结经验教训，查漏补遗，不断进步。
要迎接好新课程的挑战，我们就要建立终身学*的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学*的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识，主要表现在：
首先，教师要不断进行教学反思。
广泛的反思性教学实际上就是要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成教师的专业气质。
以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力，使英语教师更加专业化。这就要求教师要克服一次性学*的观念，树立终身学*的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。
自我发展的终身化就要求知识必须不断更新，那么英语教师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、学生的不同而变化。这就意味着要求教师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培养了教师终身学*、终身发展的意识。
英语教师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。因为无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满足学生的需要。
其次，分析自己的教学经验，写教后感，有规律地反思成功或失败的经验。
还要经常分析教学实践与学生学*之间的关系，以开放的心态对待创新，把学生的需要与长期的教学目标结合起来。一旦养成终身的自我评估*惯，教师将不断地挑战自己，发展自己，从而把专业的成长与发展和赋予课堂教学以活力当作自己的责任。
挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广度、促进学生和教师的认知发展。要明确地认识到英语教学是一个发展的领域，所以英语教师要经常研究教学实践，精通专业人文知识，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的发展。通过创新，通过各种方式主动研究自己的教学， 追求、探索自己不熟知的领域，自觉养成终身研究的*惯。
再次，英语教师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进学生学*，形成自己教学行为原理，促进终身自我发展。
还要经常与同事交流、参加集体备课和研讨课，以类似的研究强化终身型的学者气质。另外，为更新自我知识，还要积极地与其它学科教师进行有效的互相交流和学*，积极寻求同事的帮助，以教师和学*者的身份继续发展自己。
同时，参与同行教师的教学、欢迎同事以他们的观察帮助自己做自我评价，或学*其他在教学上富有经验的教师。从而提倡内部合作与团队精神，实现跨学科、跨层次教学。
本学期我担任高一(3)班和高一(4)班的英语教学工作。
由于学生处于初中升入高中的转折和过度阶段, 因此在学*上需要有逐步适应的过程。与初中不同的是, 高中的知识密度大, 基础性强，结构性强, 系统性强, 连贯性强, 顺序性强。 所以自开学之初, 我把单词作为重点作为基础, 每天每节课先处理单词的朗读，背诵和听写工作，然后再进行其他的活动。同时，根据学生的学*能力和接受能力，适时适度放慢教学进度，先用简单知识激发学*兴趣，而后再逐步加快教学进度，对有问题的学生，实施课外辅导。
根据循序渐进的原则，我利用工作之余给学生出了350道翻译题，并为每一位学生发了邀请函，鼓励他们利用学*之余，利用中午或晚自*之前的一段空闲时间来找我做句子翻译的练*，然后给予面批，要求他们把错误改正并书写在改错本上作为以后巩固学*的根据。通过学生的努力，部分学生的确取得了可喜的进步。但是有些同学不能积极主动，我采取谈话的方式和说服教育的方式与他们交流和沟通，让一个举着“学会数理化，走遍天下都不怕”旗号的学生每天背3个单词，并接受我的检查。通过一段时间的观察，我发现其实有的时候不是学生不会，而是他们不学，有的学生也承认这一点，因此鼓励和表扬是必备的促进学*的手段和方法。回顾过去，在学*中，有个别同学虽然努力学*了，但是考试成绩并不理想，学*方法有待改进，我应该及时给予帮助，帮助他们度过低迷期，尽快进入新的学*中；部分学生背单词费力，我也应该再加大抓单词的力度，鼓励支持，让他们树立信心。
新的学期即将开始，一年之计在于春，在新的学期里，我依然沿袭上学期的工作态度和工作作风，从学生的需要和实际水*出发，制定合理有效的工作方法， 例如：以单词为基础，以支持、鼓励和课后辅导为主要方法和手段，以树立耐心，诚心和责任心为工作的指导，以激发学*兴趣为工作的目的，从一点一滴做起，循序渐进，长此以往，希望促进师生的共同努力和进步。
自踏上三尺讲台以来，我一向在反思，反思自我的教学思想是否贴合新课标理念，反思自我的教学方法是否面向大多数学生，反思自我的教学行为是否有利于学生本事和素质的提高。经过反思，将自我点点滴滴的感悟，集腋成裘，总结成经验，将经验提升为理论，反复实践，自我诊断，自我督促，自我提升。下头就是*几年我经过反思收获的点点滴滴。
一、以多种形式激发学生兴趣
兴趣是最好的教师。我带的是普通班的学生，学生基础差，觉得学*英语了无生趣。怎样才能激发他们的学*兴趣呢？除了应用多媒体和其他生动形象、直观趣味的教学手段外，我还尝试了以下两种方法。
1、利用生活知识激发学生兴趣
学生在学*中倾向于对与自我关系密切的人或事物感兴趣。我常把生活中的实例及常识引入课堂，来引起他们的兴趣。例如，在进行人教版选修8 Unit 3 The problem of the snakes 的教学时，我让学生们由教室里的实物谈起，比如 light，book，*r，glasses，pen，pencil等， 使学生感受到发明与我们的生活息息相关， 然后经过讨论“What do you want to invent and how will you do it？ ”激起他们进行创造发明的欲望以及对申请专利程序的兴趣，自然进入新课。
2、利用情境教学激发学生兴趣
“情”的作用是能够激发学生学*的热情；“境”就是用一种直观的方式，再现书本知识所表征的实际事物或者实际事物的相关背景。（余文森，2009）教师能够采用图像、语言、问题等手段创设教学情境，激发学生兴趣。例如人教版英语必修4 Unit 4 Body language 的 Warming up 部分，我设计了不一样的情境：
1、表演。教师展示 “OK”，“Well done”，“Good luck”，“I love you”等的身势语。
2、 问题及表演。在此环节我设计了以下问题：If you meet your teacher， how do you show your respect？ If you agreedisagree， what body language do you use to express yourself？ If you want to order food by using body language， what will you do？ 学生回答完问题后，当即进行了表演。
3、视频。播放了篮球裁判在队员犯规、得分时的手势。这些情境的设置营造出简便愉快的氛围，激发出学生求知的热情。
二、确立有效教学目标，找准“切入点”
选择一个恰当的切入点，能有效地提高课堂效率，引发学生的探究欲望。“切入点”的选择，既要根据教学重点的需要，发挥教学目标的定向、激励作用，又要因“材”制宜，研究课文资料和表达的特点，还要研究学生已有知识水*。
在上人教版必修1 Unit 3 Journey down the Mekong的Using Language一课时， 我还是像往常一样，运用很多图片，介绍*的气候、地理特征、美丽风光景色， 以及出行*必备的物资，旨在为学生阅读理解搭建“脚手架”，降低学*难度，结果却事与愿违。由于展示图片耗时过多，学生没有充足的时光阅读文章，只捕捉了一些表层信息。文章理解得不透彻， 何谈语言应用？教学目标没有实现，问题出在哪里？ 课后，我反复研读教材，发现图片展示的资料就是语篇向学生传递的信息， 在本单元的Reading部分已提到湄公河源头small，clear，cold，high 的特点。Using Language 部分主要描述了源头的 cold weather，high altitude，beautiful scenery。另外这篇文章用了很多的比喻等修辞手法，并反复使用so.... that句式。“阅读是一种复杂的主动思维和心理活动，是读者根据自我已知的信息，已有的知识和经验对信息进行筛选、验证、加工和组合的思维过程，是一种相对独立的认知行为。” （陈瑛， 2001）至此，我找到了问题的症结所在：需要学生体验、探究、加工、提取的信息，我却用图片直接呈现给了学生，曲解了教学目标。弄清楚了这些，我将教学目标确定为：经过阅读让学生感受到湄公河源头之旅的景色美、文章语言美、作者心里美，并要求学生尽可能用 so...that... 句式表达出来。将“美”作为这篇文章教学的切入点，让学生在阅读过程中寻找美、感受美、表达美，真正做到了在用中学，在学中用。
要提高课堂效益，需要教师将教学实践和反思紧密结合。课堂教学是一门缺憾的艺术。不管是初为人师时，还是积累有必须经验时，我都发现课堂教学会留有遗憾，会有不足。就是因为抓住了很多稍纵即逝的感觉，及时捕捉了存在的问题，潜心与文本对话， 深入了解掌握学生学*动态，才使我常教常新，不断提高。
本学期我担任高二203和206两个班的英语教学工作，刚接手这两个班时，透过和学生交流了解到多数学生对英语学*兴趣不浓，觉得背单词和语法很枯燥，背过后不久就忘记了。看到英语文章满眼是生词，本来想好好看的，但是看一会后讲什么资料不明白，就不想看下去，时间久了就厌恶英语了。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果之后下课一调查，一听同学们反应，才明白我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分资料同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走*学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况.一方面，学生英语听，说的潜力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，203班的同学虽然比较活跃，上课气氛用心，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。因此为了提高学生的成绩，结合我的学生实际，把我的教学分成五个阶段：
第-阶段，主要是培养学生对英语的学*兴趣，布置任务给小组去，讲故事或者演电影，小品，上课时的前10分钟在全班同学面前表演，这些学生真有表演天赋，有时令全班同学捧腹大笑，一个小组一次轮流着来，经过大约2个月的训练，同学们喜欢上了英语。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。对部分不自觉的.同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力。
高中英语作文范文 (菁华6篇)（扩展7）
——高中英语作文菁选
高中英语作文
在*日的学*、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的高中英语作文，希望能够帮助到大家。
Jim, what are you writing ? I am making a plan for the coming week.What plan? A plan for the next week's studies.
I should decide when to study English, Math and so on.Do you think it is useful?Of course，of course，Ican make full use of my time and get more things done if I have a plan.I agree, but do you always carry out your plans? Suppose a friend asks you to see a film or asks you to dosome things.Well, sometimes, I leave roomfor such things.On the whole, my plans were got all right. I see, from now on, I begin to make plans as you do.
吉姆，你在写些什么呢？我正在制定即将到来的周末计划。什么计划？关于周末的学*计划。我下定了决心要学*英语、数学等等。
你觉得这对你有帮助吗？当然，当然！我的计划能够将把我的.周末时间给排满。我同意，但是你能够经常按照计划完成吗？我猜想一个朋友邀请你去看电影或者干点其他的什么事该怎么办？好的，有些时候我会离开家去干点这类事情。所以完整地来说，你计划应该切合实际。好的，从现在开始，我开始按照你的意思制定计划。
In 1924 Zhu Guangya was born in December in Hubei province Wuhancity.During the period of university learning physics,from 1946 to 1950 in theUnited States Department of physics University of Michigan studying nuclearphysics,and obtained a doctorate,in the spring of 1950 to return home.After1957,China participated in the atomic bomb test,and build China 's nuclear powerstation.In 1999 won the " meritorious service medal,two bombs and one satellite" known as China's " atomic bomb,missile and satellite 's father ".February26,20xx died of illness.
i grew up in a small village. i am the second child of the family, and my sister is the eldest. our house is on the main street of the village so i always saw a lot of people on the streets there were farmers, fishermen, and a few merchants in the village. my sister and i used to play with the net-door children; their father is an elementary school teacher. sometimes when we played together in the house we made so much noise that my mother wanted us to play outside, so we went to the seashore to look for crabs and clams, and pretty seashells, too. also, we enjoyed running on the beach chasing each other. on breezy days we used to enjoy flying kites on the beach. when i look back on my early life in the village, i feel i had a happy childhood.
From the freeway you will see the beautiful looking buildings set high on the on the green mountain in the suburb of Taipei. The Chinese-style architecture of the Grand Hotel is very colorful; it has been ranked as one of the world’s top ten. The lobby is very large, and the roof has hand- carved wooden panels; the supporting columns are colorfully painted.
The most impressive item in the lobby is the large, beautiful, all-marble staircase that comes down from the second floor on two sides of the lobby; a huge bronze wall painting separates the two staircases. Standing in the lobby you feel as if you have walked into a king’s palace because of so many beautiful things around you.
Dear Miss Wang:
亲爱的王老师：
I am writing to express my sincere gratitude for your help in my study.
我写信是想诚挚地感谢您在我学*上的帮助。
Without your help , my study would not be the top three in my class.
没有您的.帮助，我的成绩就不会排在班级前三名。
It was you who always stood by me when I was fall. You pointed my mistakes and told me how to make them right.
是你在我失败的时候一直支持我。你帮我指出错误并告诉我怎样改正它们。
You always worked tirelessly to train my patience. Your continuous encouragement is my greatest motivation.
你总是不知疲倦地训练我的耐心。你不断的鼓励是我最大的动力。
I sincerely hope that you can have a good health and stay happy.
我真心祝愿您身体健康，永远快乐。
In addition, I wonder if you can pay a lot of attention to your health, get more rest.
另外，我希望你能多注意你的健康，多多休息。
Again, I sincerely thank you for your help!
再次感谢你的帮助！
Yours, Lily
你的学生，莉莉
I was anxiously expecting your letter, and at last it has reached me.
我很期待你的.来信，最后我终于收到了。
I am very glad to know that everyone at home is enjoying good health as usual.
得知家里每个人身体都健康我感到很高兴。
Things here are the same now as they were before. Don't worry about me.
现在这里的一切和以前一样。不用担心我。
The final examination will take place next week. So I work very hard to prepare my lessons, and I believe that I can do well in the final examination.
下周就要进行期末考试了，所以我努力做准备，我相信我能在期末考试中取得好成绩。
It's nice to think that the summer vacation is coming near.
想到暑假就要到来了就觉得很高兴。
I can't say how much I want to see you all.
我说不出有多想念你了。
I am looking forward to spending summer days with you.
我希望能和你一起度过暑假。
Give my love to father, mother and everyone at home.
请代我向爸爸妈妈以及家里的每个人转达我的问候。
Syrio is a twelve-year-old boy. His father is the staff on the railway. The family lives with a bitter life. The money is always not enough, so the father works on the railway during the day, and the magazineSign.
One day, Syri is asking Dad to help him copy, but Dad does not agree.Syrio knows that Dad's temper, so it will no longer request, but the father is quietly copied in the middle of the night.Due to the lack of sleep, Syrio often nap in class and doing homework, his father saw Syrio, so he scolded him, and finally even got him, Syri Austria was sad, but he couldn't stopNight work.
Finally, one day, Syrieo accidentally touched a book, alarming his father, his father knows the truth, he repented.
spend one’sweekend in many different ways过周末的方式各不相同
enjoy doing things by oneself喜欢独立做事
go swimming去游泳
go for an outing/have an outing at (the seashore)去海边玩
see the sights of Beijing游览北京风光
play the piano弹钢琴
play chess下棋
have dances on weekends参加周末舞会
have a picnic over the weekend周末野餐
go to the cinema去看电影
have a party聚会
hold a sports meeting举行运动会
do some reading看书
help sb. do sth.帮某人做某事
enjoy a family trip家人共同出游
get everything ready for...为……做准备
ride one’sbike with sb. to the park骑自行车载某人去公园
She would like to bring...to the picnic.她要带……去野餐。
It was a very relaxing Sunday.这个周日过得很轻松。
There are good programs on TV on weekends.周末有好看的电视节目。
There are things that you can do to keep your self healthy. For example, brush your teeth well, so your gums will be healthy and you may not get any cavity in your teeth;
wash yourself regularly, so your skin will feel more comfortable and you will not get skin diseases so easy; wear clean clothes and shoes;
do not eat food which is not clean; keep your house dry and clean, and free from flies, cockroaches, and ; mosquitoes; let your house get enough sunlight and fresh air. All these are part of your personal hygiene.
高中英语作文范文 (菁华6篇)（扩展8）
——高中英语新课标心得范文10份
暑期参加了市统一组织的为期*两天的高中英语新课标的培训，深感获益匪浅，眼界也开阔了不少，现将个人的感想与心得从以下几个方面简单的述说如下：
一、模块学*法
高中英语新课标将教材按知识划块的方法编写，高中阶段共十一个模块，组成英语的各项能力要求。这种编排体系体现了划整为零的思想，同时也更便于操作，有利于分步学*，同时还提供了一种选择，可以让学生在学*的过程中，步步为营，稳打稳扎地逐步学好英语。无形中，也可以降低学*的难度，增加他们学*的兴趣。
二、词汇量大
新课标的一个显著特点，就是词汇量大，生词特别多。这当然是时代和社会发展的需要，也更有利于培养高素质的人才。然而同时也给学生带来了很大的心理咨询负担，压力很大。众所周知，农村中学的孩子在、小学时几乎没有英语基础可言，这么大的词汇量对他们来说，绝对是很头疼的事。但压力终归是压力，英语还是必须要学好的：高考需要它，未来的交际与发展也需要它。这就要求师生在*时的教学过程中，要注重词汇的积累，要分散、要重复，经过多次、重复性地学*，可适当地减少学生的心理咨询负担和压力，而且还可以强化学*的效果。
三、取舍适当
高中英语新课标要求，英语教师在教学过程中，要因时因地制宜，根据学生和教学的'具体的现状和情况，进行合理的、适当地对教材进行取舍，有针对性地选择材料，这样才能更好地实现和达到教学目标，从而更加深刻地领悟新课标的精神。
四、灵活多变的教法
新课标要求，高中英语课程的教授，在方法上要灵活多变，不落俗套，不封建保守。同时要相时而动，以动制变，以动为活，以活变通，以通变达，最终完成英语课程的教与学，从而实现预期的目标。这就要求，英语教师必须不断学*，不断地更新个人的知识体系，要时刻做好学*和接受新知识的心理咨询准备。这所有的一切，都应当以清醒和善思的头脑为前提。
五、教师的自身素质
新课标要求，高中英语教师一定要注重自身素质的提高，要具有过硬的业务知识，要精通业务知识，只有这样，才能硬碰硬，才能胜任新课标的课程改革，才能满足其需求。教师在自身素质提高的同时，也更能领悟新课标的精髓之所在。从而更愿意从事新课改的工作。
虽然从事英语教学工作已数年，但作为一名高中英语教师，我还只是一个新手。在这短短几年的高中英语教学工作中，尤其是恰逢新课标的实施，新教材的应用，我深深地感受到学生们对于学*英语悲观与失望的态度，甚至于有些家长也抱怨高中英语太难学，叫苦连天，到处寻找良策。
针对上述问题，我认真地分析了一下，原因如下：
一、单词量的急剧增加。
初中时期每一模块的单词量适中，每节课所要掌握的单词也很少，这样就给了学生充分地记忆和巩固的时间，所以掌握新单词相对来说很容易。而到了高中阶段，每一模块甚至每堂课要学*的新单词一下子增多，有时一下子多出几十个，导致学生还没记住前面的单词，后面的单词又压了过来，这样恶性循环，不会的越来越多，最后他们自己也失去了记单词的信心与耐心，彻底放弃了这个英语学*中最基本最重要的环节。
二、知识点的难度加大。
初中阶段只学一些简单的词组和句型，如：It is for sb.to do sth ;It takes sb. some time to do sth ;Would like to do sth ;The school is in front of the hospital ；等等。这些学生都能倒背如流，即使他们说不出语法上为什么，也能照葫芦画瓢地运用，在考试中能轻松地得分。可是到了高中，情况就大不同了，课堂上需要掌握的知识点较多，而且难度也上了一个台阶；一个单词会引出很多常用词组或句型，语法较为集中，一个句子也是从句里面套从句，所以以前照搬照用的方法已经不好使了；加上课后自*时间有限，没有计划，不做合理安排就不能及时有效组织预*和复*，几单元过后心中便没底了。
三、阅读材料的篇幅加长。
初中阶段，教材内容浅易，对话趣味性浓，大多数学生都能背诵课文。而到了高中，课文内容的篇幅大多较长，而且课文里含盖的生词较多，各种从句较多，所以几乎每篇课文需要讲两或三课时才能结束。这样学生们别说背课文了，就连读课文有的也都成了老大难，对于课文的理解更是难上加难。
四、写作的要求更高了。
无论是学生还是家长，他们都很纳闷初中的作文写得挺好，几乎满分，怎么到了高中，25分的作文怎么只能得14-15分呢？这不是因为学生们不会写作文了，而是高中阶段对于作文的要求更挑剔、更严格了。学生所写的作文不但要内容贴切、感情饱满，更要求里面包含所学的重点句型和适当的从句，而并非以往的简单句和单纯的时态正确。
这些都是初中升入高中后学生们普遍存在的问题。而我们学校是一所普通高中，学生的基础相对较差，所以上述问题反映在他们身上就更为明显了。另外，这些学生正好处在新教材适用阶段，新教材的内容更丰富、更全面，单词量更大、阅读材料更长，这些都无形增添了高中英语学*的烦恼。这就需要我们教者采取实际有效的措施，做一些适当的调整改变。即使这是一个长期而又艰难的过程，我们也要为之付出百倍的努力。
首先，注重转换教师角色。新课程的核心理念是“以人为本”，其核心是以学生为中心，以学生发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。这符合服务于人的全面健康发展和时代的发展需求。因此，教师不应再是知识的占有者和传授者，一味地让学生生搬硬套所学句型语法，而是应该鼓励引导学生自我发现问题、分析问题、解决问题。教育家第斯多得曾说:“不好的老教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理”，教师的“教”是为了学生的“学”，教学中教师应充分发挥学生的自主性、积极性，从“教”变“导”。因些新课程标准给教师带来了前所未有的挑战。教师要不断提高专业化水*，提高自身素质，具有精深的专业知识，较强的语言表达能力和交际能力，同时还要有广博的世界人文地理知识来适应新教材，新教法。通过教师自身的能力水*来吸引学生，使他们产生学*兴趣，以便于从态度上接受外语。
第二，建立*等民主的师生关系。“要学生亲其师，老师必先爱其生”，*等、民主的师生关系是创设和谐愉悦的课堂气氛的基础，对完成教学任务更至关重要。这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感性趣，并分外重视，肯下大力气学这门课，这种现象也是思空见惯的。所以教师要深入了解学生，了解学生的兴趣、爱好和情绪变化，时时关心学生，尊重学生，帮助学生。对于犯错误的学生也要注意批评的方式，不伤害他们的自尊心，让他们感到老师是真诚地爱护和帮助他们，希望他们努力学*。只有这样的和谐关系，学生才能兴趣盎然的学*。即使基础差，有放弃想法的学生，也能尽量自我克制，在这样的环境和气氛的感染下，坚持学*下去，直至主动学*下去。
第三，分阶段多角度地引导学生学*。刚结束初中学*的高中生还没有摆脱依赖教师的惯性，英语自主学*意识较差，学科驾驭能力较低。此外，初中与高中的教材容量有很大的断层，刚进入高中的初中毕业生经常有面对压力心海茫茫的感觉，这时老师的引导作用就显得尤为重要。于是我们教师应凭借一系列措施去牵引学生的手跨越高中英语自主学*的每一个环节。
1、在学*单词方面，应紧紧抓住语音教学这个关键。要求学生音标过关，督促学生记住拼读规则，按规律拼读和拼写单词。语音教学是把钥匙，帮助学生打开了英语学*的大门，在以后的学*中，学生具有了独立正确拼读生词的能力，也会相应自主地摸索出正确拼写单词的能力。同时教师应让学生明确单词掌握的.过程是应用的过程，只有经常使用，反复呈现，它们才会在你的头脑中生根发芽，正如一些常用词如：like want money 等等，你永远不会忘掉它们，所以引导学生多写、多练、多用，否则好不容易背下的单词也会转瞬即逝。
2、在学语法方面，要点滴积累，不要急于求成。语法是一门语言的灵魂涉及到语言运用的方方面面上，本身就是一个广博的领域。因此要正确引导学生一点一滴地积累，切忌因急于求成而对自已提出过高的要求，这样既可能会造成消化不良，一事无成，又往往会给自己压力，逐渐失去信心和兴趣。高中学生理解能力强，也乐于发现问题，解决问题。所以教师可以适当引导学生对不同的句型时态从句进行对比分析，自己归纳总结，老师加以补充，产生新的语法内容，这样品尝自己果实的喜悦之感会使他们对语言知识记忆得更深刻。
3、在阅读方面，重在培养能力。当学生已具有了一定的自学能力的时候，要培养他们独立阅读课文的能力。要求他们在学新课文前做好预*，找出疑难问题。课堂教学就能突出重点、难点进行讲解，一般学生能独立理解的知识就略过，以腾出时间进行读写训练；对于*时的阅读材料，也要引导学生采用快速阅读法，学会猜词，坚决避免遇到生词就求助的现象发生；掌握阅读技巧，从而提高阅读速度。鼓励学生坚持每天做一篇或两天做一篇阅读，熟能生巧，同时也能帮助克服一见阅读就头疼的痛苦。要主动出击，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。
总之，新课程改革给我们英语教师，尤其是普通高中英语教师带来了严峻的挑战和考验。我们要充分利用一门语言本身的魅力去感染学生，力争使他们想学、爱学、学好！以达到师生的共同目的！
论文构想：重点剖析高三回头教师在高一期初教育中出现误招的现象、起因及对策。有这样一种现象，连续多年任教高三的老师回到高一，原以为能够轻而易举地将工作出色完成，却发现和同组一些新教师相比，不一定有较大的优势。总结起来有以下几种现象：1.上课激情澎湃，感觉有一肚子的学问要倒给学生，但课堂上学生无精打采，反应迟钝，甚至漠然。问题所在：忽视学生用已有的有限知识，难以链接，重构，对学生基础估计过高，教学节奏过快；2.教师布置的作业完成不积极，拖拖拉拉，最终很多学生以抄袭的手段完成，根本没有达到预期的目的。问题所在：大容量、高难度，综合性强的练*多，尤其会将一些高三总复*单元里的高一复*单元的题目给高一新生做，虽然考查的语言现象语言的在本单元，但句中大量的生词，偏词学生还是看不懂；3.对教材中要求的课外活动不屑于开展，总是将所有的教学时间用于题海战术。牛津教材最精彩的部分就是TASK&PROJECT（何锋）。在一线的老师，出于各种原因，这两项并没有给多少时间，高中阶段初期维持学生学*兴趣比什么都重要，课程进度可以慢一点，要求低一点，鼓励多一点，TASK&PROJECT这样小组活动的课也有一些，如果这一阶段走得顺利，后面的教学将会相对轻松一些。如果不顺，会有学生开始排斥英语课堂，排斥老师，放弃努力，老师到时候花再大的力气也没有多大效果了。。。。。。
通过对《普通高级中学英语课程标准》以及邓志伟教授所作《新课程方案解读》讲座内容的学*，笔者对新课程的理念有了更新更深的认识和思考。
随着《全日制普通高级中学课程计划》和各科新的《课程标准》的出台，全国高中课程改革又向前推进了一大步，基础英语教育的改革也随之有了新的发展和重大的突破，教师和学生主体以及课堂内外的教与学活动都发生了显著变化，学生的自主意识、自主行动都有了长足的进步，学*的积极性、实效性均有了不同程度的提高。然而，伴随着欣欣向荣的教改形势，在课堂教学中，也出现了不少不容忽视的问题。在不少课堂，甚至于示范性的教改课堂中，出现了诸多尴尬的局面，如教师面对过于活跃的学生束手无策，在学*方式的改变、在课堂三维教学目标的.处理上都显得比较困惑。面对这些现象，就新课程推进过程中课堂教学中到底存在着一些什么样的普遍问题，如何才能避免这些问题，给教师、学校管理人员乃至教育行政主管部门的领导和专家们都带来了困惑。
一、存在问题
一是误把“师生对话”等同于“师生问答”。“知不知”（Do you know?）、“对不对”(Is it right?)、“是不是”(Is that so?)、“好不好”(Is that OK?)、“怎么样”(What about it?)、“行不行”(Is that all right? / Will that do?)等这一类毫无启发性的问题充斥课堂，把师生之间、学生之间的*等对话理解成了庸俗化的问答，这种课堂上的一问一答，表面上是师生之间、生生之间的互动，实际上却是用提问的方式在“灌输”。
二是误把“有效评价”等同于“鼓励夸奖”。新课程强调对学生的尊重、赏识，重视成功体验对激发学生学*热情的作用，但并不意味着对学生要一味表扬。在一些课堂上，甚至不少的公开课、示范课或教改课上，经常有一些教师不假思索、脱口而出地随意性表扬。似乎对学生的评价只能是表扬、鼓励和夸奖，不少学生对教师的评价已无动于衷，*以为常。教师的评价已失去其应有的意义和价值，达不到预期的目的和效果。正如一味惩罚不可取一样，一味表扬也是不可取的。对学生而言，过多的夸奖会导致上瘾，同时，过多的夸奖也会让学生*以为常，也可能导致学生浅尝辄止和随意应付。
三是误把“自主”等同于“自流”。新课程理念下的教学强调学生的主体性，把时间还给学生，于是在上课时，有的教师便叫学生自己看书，没有阅读指导、没有明确提示和具体要求，没有检查和反馈过程，由学生一看到底；有的教师还提出学*内容由学生自己决定，如喜欢哪一段就读哪一段；学*方式由学生自己选择，如喜欢怎么读就怎么读；学*伙伴由自己挑，想与谁交流就与谁交流等等。这是一种典型的自流式的学*方式，学生表面上获得了自主的权利，可实际上并没有做到真正的自主。
四是误以为有了“活动”便有了“体验”。诚然活动是学生体验的载体，新课程强调丰富多样的学生主体活动，但这种活动必须是有计划、有目的、有组织、有方法的，同时是符合学生心理和生理特点、适应学生认知水*并与课堂教学目标相一致的。可是课堂上经常有一些为活动而活动的现象，学生在课堂上一会儿忙这，一会儿忙那，教室里乱哄哄，这种活动动手与动脑相脱节，目的性差，没有体验与反思，应该说是一种无效和无价值的活动。
五是误以为有了“配对或小组活动”便有了“合作”，不少合作有形式而无实质。一些课堂上教师片面追求小组合作这一学*形式，对小组合作学*的目的、时机及过程没有进行认真设计。只要有疑问，无论难易，甚至一些毫无讨论价值的问题都要在小组里讨论。讨论的时间有时也没有保证，有时学生还没进入讨论状态，小组合作学*在教师的要求下就结束了。教师在小组合作学*中不是一个组织者、引导者、帮助者，学生处在一个被动式的讨论中。对学生而言，如果小组合作学*没有组织引导好，往往就会缺乏*等的交流与沟通，结果往往是优秀者的意见和想法代替了小组其他成员的意见与想法，学*差一些的学生就会变成陪衬，更多的时候他们是听众，在小组汇报时他们的意见也往往被忽视。
六是探究性学*的泛化。新课程改革大力倡导在学科教学中，面向全体学生，开展多样化的探究性学*。一些课堂上，探究性学*被泛化或形式化了。比如有英语教师在启发学生猜测生词detector(探测器)的意思时，先引导学生通过已有构词法知识，把detector与其根词detect及其派生词detective联系在一起思考，虽然这种方法不失为一种简洁明了的科学方法，但课堂的实际情况是学生联想到了多种多样的答案，无论怎样，都无法准确地猜测出其准确意思。
对于这种纯知识性的生词教学，死搬硬套运用探究教学模式，只会把问题复杂化，是根本没有意义的。实际上，并不是所有的学科知识都适用于探究性的学*方式，那种体现事物名称、概念、事实等方面的陈述性知识就不需要学生花时间去探究，靠听讲、阅读、理解等方式就能掌握，无需探究的问题却要去探究导致了探究的浅层化和庸俗化，既浪费时间，又缺乏实效。
七是贴标签式的情感、态度、价值观教育。凸显情感、态度、价值观教育是新课程的一个基本理念和基本特征，然而一些教师对到底如何处理知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的教学目标显得有些困惑，不知道该如何有机地体现三者，所以出现了在一些课堂上教师脱离具体内容和特定情境，孤立地、人为地、机械地、生硬地进行情感、态度、价值观的教育。实际上，情感、态度、价值观不是可以直接或独立教授的，而是只有与知识与技能、过程与方法融为一体才是有生命力的。
暑期赴兰州参加了为期五天的甘肃省高中英语新课改培训，受益匪浅。结合*时的教学情况，谈谈自己的学*体会和反思。
新课程改革，倡导全面提高学生的整体素质，强调要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学*的能力；倡导建设性学*，注重科学探究的学*，关注体验性学*，提倡交流与合作、自主创新学*。课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师必须做好充分的准备，学*新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。这就要求我们必须不断学*，不断地更新个人的知识体系，要时刻做好学*和接受新知识的心理准备。
一、“自主学*”方式的实践途径与策略
1．教师要更新教学观念
教师要确立为“学”而“教”的指导思想。要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心，并不是排斥“教”，也不是不要教师的系统讲授。以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学*，学会学*，具有良好的学**惯，充分体现他们是学*的主体，而这就需要教师引导培养。学生的认知过程，是在教师指导下，由不知到知的矛盾转化过程，教师要根据教学任务充分发挥学生的主导作用，运用各种教学手段，促成矛盾转化，从而使学生较快地实现学*上的飞跃。所以我们应该做到“学”是在“教”之下的学，“教”是为“学”而教。
2．教学要归还学生的主动权，拓展学生发展的空间
学生是学*的主人，因此学*的主动权应掌握在学生手中。然而，教师是整个教学活动的主宰，学生的主体地位没有真正落实，这是当前英语教学中师生关系最突出的问题。要优化英语教学中的师生关系，必须坚持活化教师主导作用和强化学生主体地位的辩证统一，把学*的主动权真正还给学生，在课堂教学中做到以下几点：①把问的权利还给学生。要彻底改变单纯教师“问”、学生“答”的现状，把课堂变成学生“问”的天堂。②把读的时间还给学生。课堂45分钟，教师讲得多，无疑就挤占了学生的时间，把时间还给学生就是让学生多读，在读中发现问题，学到知识。③把讲的机会让给学生。教师的精讲是必要的，但学生表达自己的认识、情感的交流更重要。要更多地为学生提供畅所欲言、各抒己见的机会。④把练的安排纳入课堂。培养学生动脑、动口、动手，自觉培养分析、解决问题的能力及探
究创新的能力。
3．精心设计主体活动，激发学生的学*兴趣
英语教学的实质是交际，是通过活动表现的。活动是更新教学观念，开创英语教学新局面的一个重要支撑点。活动是转变学*方式的关键。课堂教学中主体作用的发挥更是通过学生参与主体活动实现的，因此教师要精心设计主体活动。
4．重视体验活动，促进内化形成
在教学中，教师要重视向学生提供体验活动。向学生提供体验活动可以从以下两方面着手：一是对参与活动的体验，培养学生的参与意识和主体参与活动能力。二是让学生获得成功的体验。每个学生都具有一定的创造潜能，思维活跃，常会产生知识迁移和突发奇想。不论是发散思维，还是直觉思维，或是灵感，教师都要注意引导和保护，努力发掘学生的闪光点，进行激励性评价，让学生在主动参与过程中体验成功。成功的体验会给学生带来愉悦，带来自信，带来进一步学*的愿望。
二、真正实现“学生为主体”
教学过程应变为师生互相交流、积极互动、共同发展的过程，变“以教为主”为“以学为主”，学生是主体，教师应由知识的“传授者”变为帮助学生学*的“组织者”和“引导者”。
教学单靠教师的传授是远远不够的。只有调动学生的积极性，培养学生的自主学*能力，才能适应社会发展的需要。学生通过“自主学*”来掌握英语知识技能的比重，必须随着学段的提高而增加。这对学生终身学*能力的培养也是必要的。
要实现学生的“自主学*” 我们应该做到：
1．自主性。学生能够按自己的方式学*英语知识，体会运用英语知识与技能解决实际问题的意义，成为自主学*的探索者。
2．民主性。在“自主学*”的课堂教学中，师生之间的关系是民主的、和谐的，教师主要是学生学*活动的组织者和指导者，学生能发表自己的见解，同学之间、师生之间互相讨论，学生的个性可得到充分的发展。
3．差异性。承认学生的个体差异，是开展“自主学*”教学的重要体现。这就要求教师要因材施教，分层教学，有意识地培养学生的学*兴趣，发展学生特长，培养每一个学生的成就感，使每一个学生都能获得成功。
4．过程性。“自主学*”的课堂教学特别重视学生学*和探索的过程，注重学生在学*过程中的情感体验。
5．创新性。“自主学*”的课堂教学中，每个学生都是独特的自我，具鲜明的个性特征。
教师注重向学生传授学*的方法，培养学生主动学*和创新学*的精神，引导学生在学*中善于发现，勤于探究；既能求同，更能求异，成为适应社会需要的创造性人才。
自主学*、合作学*、探究学*的学*方式，是实施新课程最为核心和最为关键的环节。改变学生的学*方式，就是要转变目前学生总是被动、单一的学*方式。让学生成为学*的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教师的自身素质
新课标要求，高中英语教师一定要注重自身素质的提高，要具有过硬的业务知识，只有这样，才能硬碰硬，才能胜任新课标的课程改革，才能满足其需求。教师务必要更新观念，不断创新，不断尝试，时刻以全新的面貌面对学生，进而时刻引导学生不断求知、求新，不断进步，更好地完成学业，同时不断丰富各方面的知识，储备各种能量，真正适应新时代要求。
英语教学要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。在*时的教学过程中要创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学*过程中的失误和错误采取宽容的态度；为学生提供自主学*和直接交流的机会，以及充分表现自我发展的一个空间；鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
四、*时要时时关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学*的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学*的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此，努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学*中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学*的活动，促进学生互相学*，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；关注学*有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的机会；建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学*过程和学*效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
新课改要求加强对学生学*策略的指导，让他们在学*和适应的过程中逐步学*老师应做到：最大限度地理解、宽容学生，善待学生。
在新《英语课程标准》实施的形势下，把学生当作*等的人，自由的人，相信每个学生都有潜力把学*搞好，与学生能够民主*等的进行沟通，善用“表扬”激励鼓舞学生。爱学生就必须善于走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐，以心灵感受心灵。公*地对待每一个学生，向学生学*，与学生一起成长，才能真正做到教学相长；教师
对学生的爱是以对学生充分尊重和信任为前提，对学生的严应当是严中有爱，严中有章，严而有信，严而有度。
五、实施新课改存在的几个问题
1．课堂调控不当。良好的课堂氛围，有利于学生发散思维并畅所欲言，这是发挥学生主体作用的前提条件。但许多教师却忽略了这一前提，只顾自己滔滔不绝地讲，结果使学生沉默寡言，就算有一两个“尖子”学生跃跃欲试，也是教师和一两个学生在演戏，而大多数学生则成了台下的.观众。学生主体作用的发挥，决不仅仅指一两个学生，而应尽量使每个学生都“动”起来。在大多数学生无动于衷、思维处于抑制状态的情况下，怎么能谈得上发挥学生的主体作用呢？
2．目标导向不强。有的课堂，气氛非常热烈，大家都抢着发言。但学生所讨论的问题，大多数是与教学内容、教学目标无关的，甚至全是些无关紧要的问题。这样的课堂教学热闹非凡，但漫无边际，费时低效。原因是教师忽视了教学的目标导向，忽视了自身的主导作用，片面地认为只要学生发言积极，就是主体作用得到充分发挥。
3．面向全体不够。现在有不少课堂教学出现这样的现象：教师注重发挥学生的主体作用，而主体作用发挥得好的学生恰恰是接受能力较快，学*成绩较好的学生，他们往往能提出一些比较新的见解和主张，教师却误以为自己引导得法，就跟着这些“主体作用”发挥得好的学生“走”，而中等生和相对比较差的学生则丧失了“发挥”的机会。造成这种现象的原因就是教师没有遵循大多数学生的认知规律，违背了教学要面向全体学生的原则，限制了大多数学生主体作用的发挥。
4．教法优化不足。在发挥学生主体作用的同时，有的教师严重忽视了自身的主导作用，使处于重要地位的教师主导作用发挥不当。在一堂课的教学中，从大的环节看，是以学生为主体，根据学情来设计和安排的，但每个环节的具体教学过程，教师仍采用灌输、填鸭式的一问一答的机械模式，牵着学生跟着自己的学案走，不容有半点变化。这显然不利于学生主体作用的发挥。这是因为教师的教学方法单一、落后而造成的。
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