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一天，我去我的朋友的家里做客。
我的朋友住在一个小村庄里，我刚走进去，我的朋友就热情的把我欢迎到了他的家里，他家里的家具都摆的很简洁：一张床摆在窗户旁边，床头挂着一些画像，画着动物、花草和风景，画中的景物是那么逼真，让人看了久久不忍离开，床的对面是三把凳子，离凳子五米远的地方有一张圆形的桌子，是吃饭用的，桌子旁边还放置了很多椅子。虽然只有这些东西，却足够用来度过每一天了。一个上午飞快的走了过去，该吃午饭了，我的朋友做了一顿丰盛的美餐，有醋溜鲫鱼、胡萝卜丝炒肉、手撕包菜、田园时蔬、碳烤火鸡、咖喱鱼丸、烤乳猪、烤鸭和玉米汤等许许多多的佳肴，让我看了眼花缭乱，都不知从哪下手了。我轻轻地坐下，为朋友盛了一碗米，又给自己盛了一碗米，便吃了起来，突然，我的朋友拿来两个瓶子，对我说：“朋友，这是我五年前酿的醇香美酒，就等着到这个时候再喝呢！”我接过酒，说了声：“多谢！”朋友说：“不用谢。来吧！朋友！我敬你一杯！”我连忙和朋友敬了一杯酒，敬完后就喝光了，朋友给我讲了一下他每天要做的事情以及他在这里遇到过的种种有趣的经历，我竟听得入了迷，于是便打开窗户呼吸新鲜空气，一打开窗户，就看到牛在田里耕地，农民在打谷场里打谷。我在朋友家里呆了一会儿，便对着朋友说：“朋友，多谢你们的招待，你们这里的景色真是太美了，倒下一年九月九日的时候，我还来你们这里看菊花。”这时，朋友说：“请你赋诗一首。”我想了想，便在纸上写下了一首诗：
过故人庄
唐·孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
一个风和日丽的清晨，我应好友的邀请去他家做客。那是一个斜靠在青山边上的村庄，我坐着马车向他家驶去。只见村庄被绿树所环绕，十分幽静。微风从马车旁滑过，带着山野的芬芳，让我陶醉……此时，正是聚会的绝佳时节。
这时，只见一排灰色整齐的茅草屋，上面炊烟袅袅，十分恬静。我来到朋友家，园子里有许多瓜果蔬菜，放眼望去，绿油油一片，显得格外生机勃勃。几只小鸡、小鸭在悠闲地散步，开心地玩耍。
天*晌午，朋友家传来了阵阵香味，我和朋友边喝酒边聊起家常，谈论着今年的.收成。当我们酒兴大发，就在一起斗诗，气氛好不热闹。过了一会儿，我就有点发晕。不知是酒醉了我，还是山水醉了我。
我们打开窗户，一起观赏窗外的美景。这时，夕阳已向西倾斜，天好像也被酒灌醉，红彤彤的，宛如一个害羞的少女，天边的云朵像火一样被烧红。它们形态万千，千姿百态，让我难以忘怀。
已*黄昏时分，我向好友告辞，并和好友约定。到了重阳节那天，我们在一起欣赏漫山的菊花，品尝自酿菊花酒。于是，我趁着金灿灿的余晖，依依不舍的离去。
在一个风和日丽的日子里，我的一位老朋友准备好了丰盛的饭菜，邀请我去他的田舍做客，一诉我们的友情。从我这里出发，过了前面的小山和一条小河，在河的岸边是一条*坦宽阔的大道，在*坦宽阔的道路尽头就是我朋友的家，那是一个青山绿水环绕的的山庄。那时的天空比别的地方蓝，空气比别的地方清新。
老友居舍前是一条清澈无比的小溪，小溪里的石头大大小小，形状各异，它们静静的站在水中，努力的阻挡着溪水往远处流，想把它们永远留在居舍前。溪水两侧生长的柳树高矮不一，在微风中随风摆动，如同那春日的少女翩翩起舞，还不时的用那细长的手臂轻抚那与之长年相伴的小木桥，诉说着桥与树、山与水的故事。
劳作了一天的人们时常都会*这小溪边、小桥上三五成群的交流一天的劳作成果，天南海北的聊些生活锁事，在哈哈大笑中快意人生，成年人用自己的方式抒写着生活的艰辛与快乐。小朋友们光着脚丫在水里嬉戏、找鱼、找虾；从大石头跳下，从小石头上跑过，从草丛到柳树上，从小桥上到水里……他们在给自己的快乐的童年编着故事。从日出、日落到现在的星星满空，这快乐的时光总是过的那么快。
一阵凉风吹过，让我们发现时间已经很晚了，快乐的小花狗急匆的从脚边跑开了，我恋恋不舍的起身与老朋友告别，于是我们再次相约下次相见。真的希望九九重阳节早点来到，那时我们可以再次相聚观赏那美丽的菊花了，再次相诉我们的友情。
收到朋友信的时候，我正走在云游路上。
顿然一震，那是多年的老友了，想想过去的种种，不禁一笑，而更多的是感慨——这么多年的云游，还有人记得我，不由得很欣喜，于是，断然走上那条熟悉而又变得陌生的乡路。
老友住在一个小山村里，这么多年，竟没什么变化，依旧是在群山、绿树的环抱中。我叩开了老友的家门，猛地惊住了，迎来的那个人已白发满头，满脸的皱纹笑得拧做一团，相视无言，走进屋里。
满桌的饭菜，两壶老酒。
窗子打开，高高的谷堆和长长的菜垄尽收眼底。我打碎文人的身份，长饮，与他聊着他的种种，我的种种。他说他努力了很久，拒绝了几乎所有人的对话，成就了他土地上的生活。而现如今，他老了，却再没有了旧时的朋友们。
说着说着，老泪纵横。我拿着酒杯，默默地看着我的老友，再次看向酒杯时，惊觉，我也老了。他一世的努力，最后却没使他快乐;我的一世逍遥，最终把自己变得清高却又冷漠。年轻时追逐着信仰，想改变世界，最终却只是在一次次伤痛中背叛自己的心。酒入愁肠，化作浊泪滴下。我们望着夕阳，细数我们过去的故事，细数我们失去的老友，叹息我们的努力、成就和付出的代价。人生一世，又有多少知己，天下又有多少人为梦想放弃了知己，为漠视而忏悔。
夕阳坠进了山峦，酒尽、人散。
我最终走出了老友的家门，独自走上崎岖的山路。重阳时，我将来履行一个约定，看他满园菊花开出烂漫。
正如友谊和追梦的人生。
最*没什么事，在家里休假。而我，又是一个闲不住的人，东走走，西遛遛，还是感觉寂寞。
一天，邻村我一个朋友的儿子来了，他对我说：“浩然叔，我爸让你明天去我家吃顿饭，还能跟他叙叙旧。”“好！就和你爸说，我同意了。”我欣喜地答应了“好，浩然叔，再见！”小朋友开心地完成了任务。
第二天一早，我就收拾整齐，上路了。走了一两里地，就到了邻村。我这一看，这村子美的很呀！翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在村外横卧。在看村口，我的老朋友正站在那里迎接我呢！我快步向他跑去。“哎呀，浩然兄，来啦！来，来，快进屋。”老朋友热情地招呼我。我一进屋就闻到了小鸡炖蘑菇的香气，还准备了农家菜，桌上还摆着黄米饭。真是一桌丰盛的酒*呀！他带我洗好手后，热情地招呼我：“来，浩然兄坐啊！”说着就打开小窗透气，透过窗子，我看见了屋后的打谷场。谷子堆成了小丘一样高。东面则是一个果蔬园，苹果、柿子、茄子、豆角大的小的都挂满了枝头。
我对他说：“今年收成不错呀！”“嗯是，今年风调雨顺，收成不错。”他说完就给我倒上了酒，“那到秋天的时候，高粱收的应该也不错！”嗯，是啊，应该不错！”我与他边吃、边说、边喝，那叫一个酣畅淋漓。
见天色已晚，我起身告辞，他说：“好吧，不过重阳节的时候，你再来我家赏赏菊花，喝点菊花茶吧！”“好，我一定来。谢谢你今天这样好的款待我！”
在一个幸福的早晨，我收到了来自远方的老朋友的信件，內容是他为我提前准备了丰厚的菜宴，邀约我他的田庄玩。一切就绪后，我骑上马，朝着老朋友家涉足。一路上，四周青山绿水围绕，野花五颜六色开在道旁。令我神清气爽，禁不住感慨道： 简直太美了！
忽然发现附*有一个了解的影子，是老朋友。下码后，赶到屋子里，桌子上堆满了美味有鱼类、生猪肉、牛肉、牛肉，蔬菜水果有莴笋、茼蒿、小青菜、大白菜，简直一应俱全啊！我回过头来打开窗户，呈现在我眼下的是打谷场和菜园，菜园一片郁郁葱葱的景色，小麦长的密而高，一颗颗谷穗十分圆润，好像他们下一秒就需要摆脱麦壳的拘束，从里边跳出来，我端起高脚杯： 20xx年的农作物涨势可真棒啊，此次准是个丰收！ 对啊，20xx年顺顺当当，真期待年年都那样。 老朋友然后说道。大家渡过了一个开心的中午我看了看墙壁的石英钟，時间早已不早了，我只能舍不得地为老朋友道别，还铭记说道： 直到了秋季，我都来你这赏析黄菊花。 在回途的道上，与老朋友相逢的场景还记忆犹新 多么的非常值得追忆啊！回家了后，我写了一首诗《过故人庄》。
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻
待到重阳节日，还来就菊花。
收到朋友信的时候，我正走在云游路上。
顿然一震，那是多年的老友了，想想过去的种种，不禁一笑，而更多的是感慨——这么多年的云游，还有人记得我，不由得很欣喜，于是，断然走上那条熟悉而又变得陌生的乡路。
老友住在一个小山村里，这么多年，竟没什么变化，依旧是在群山、绿树的.环抱中。我叩开了老友的家门，猛地惊住了，迎来的那个人已白发满头，满脸的皱纹笑得拧做一团，相视无言，走进屋里。
满桌的饭菜，两壶老酒。
窗子打开，高高的谷堆和长长的菜垄尽收眼底。我打碎文人的身份，长饮，与他聊着他的种种，我的种种。他说他努力了很久，拒绝了几乎所有人的对话，成就了他土地上的生活。而现如今，他老了，却再没有了旧时的朋友们。
说着说着，老泪纵横。我拿着酒杯，默默地看着我的老友，再次看向酒杯时，惊觉，我也老了。他一世的努力，最后却没使他快乐;我的一世逍遥，最终把自己变得清高却又冷漠。年轻时追逐着信仰，想改变世界，最终却只是在一次次伤痛中背叛自己的心。酒入愁肠，化作浊泪滴下。我们望着夕阳，细数我们过去的故事，细数我们失去的老友，叹息我们的努力、成就和付出的代价。人生一世，又有多少知己，天下又有多少人为梦想放弃了知己，为漠视而忏悔。
夕阳坠进了山峦，酒尽、人散。
我最终走出了老友的家门，独自走上崎岖的山路。重阳时，我将来履行一个约定，看他满园菊花开出烂漫。
正如友谊和追梦的人生。
老朋友托人捎信给我，想邀请我到他家与他叙旧，于是我准备好马车前去他家。
不大一会儿我就到了村口，放眼望去，山脚下一片片小树林幽静极了，一条小河细水长流。到了朋友家，朋友和他的家人们都很热情好客，我看他的院子里种满了茄子、土豆、番茄，于是我问我的好友，今天收成怎么样啊？说到这里，我朋友的脸上笑开了花，看那里一朵朵争先开放的小花儿，五颜六色，非常美丽，一只只小鸡小鸭吱吱呀呀的叫着，听起来有一种十足的田园风，还有一片小竹林，林中好友的孩子和他的朋友们正在开心地玩闹。
不知不觉间已经夕阳西下了，与朋友道别后，朋友再三叮嘱，等到重阳时节我一定要和他去赏菊。
“陈峥妹妹，你放假了，来我家做客好吗？”我那乡下的姐姐用刚喝完蜜汁的声音对我说。本来想在家复*的我，听到姐姐那甜美的请求，我又有何理由拒绝呢？我说：“嗯，好的，我一会到。”因为家是市里，去那儿不方便，但我还是经过了“上司”的允许，去姐姐那儿。在路上时，距离目的地有一站，我就下车了，因为我想欣赏乡下的景。
只见路径曲折，如一条带子飘落而下。而头顶是蔚蓝的天，这蓝色的天是那样的美，我想遍心中，想不出用什么去修饰它，比喻它。柔软的蓝丝巾，没有它这样鲜明，光润的蓝宝石，没有它这么灿烂。它的蓝不是灰蒙蒙的蓝，而像一面镜子。慢慢地，脚步不由而终得停下了，一条蓝色的丝带走进我的眼里，我捧起一汪，它是那样清澈，无半点污迹，仿佛是透明的。就像刚出生婴儿纯洁的心灵。我迈过小河流，来到就在不远处的姐姐家。我敲了敲门，说：“姐姐，我来了。”“嘎吱”一声门开了，随之而来的是一个紧紧的拥抱。“你可来了！想死你了。”姐姐用她那无人可以改变的声音说。“我也是！”我回了一句。进了屋，姐姐和我闲谈起来，历史、西游记、三国。好不热闹。到中午，姐姐下厨，我吃到了可口的农家饭，并欣赏了她种的各种花，有菊花、君子兰等，品着回味无穷的菊花茶，讨论着乡下城里的区别，真是其乐无穷。
下午五点多了，我恋恋不舍地向姐姐挥手说：“再见了，有时间我还会来和你讨论历史的。”
傍着已西斜的太阳，陪着美丽的黄昏，我往回走，不经意间黄昏以将我笼罩，并给我披上了一层淡淡的金色的外衣，可能是怕我着凉吧！
可爱的黄昏，可爱的阳，如同那可爱的田间小路。
一天早晨，我收到了老朋友的一封信，说是准备了大餐，邀请我去他家做客。我兴奋不已，立刻上马出发，一想到那美丽的田园风光，就快马加鞭。
刚到村口，我就看到我那热情的'老朋友正在等候我的光临。他见我来了，便上前迎接，说道：“兄弟啊！你可算来了，快跟我进来。”我更加兴奋，牵着马紧随着他。走进村子里，看见无数翠绿的树木环绕着村庄，小溪欢快地向前奔跑，几座青山像士兵守卫家园一样，倾斜在村外，还有一大片菜地和打谷场。感觉就像在仙境之中。
很快，到了老朋友家里了。突然，一阵香气飘入我鼻中，眼前看见的是一桌好菜，酒杯和碗筷已经摆好了。老朋友笑着说：“来，请坐，今天咱们畅饮一番如何！”我兴奋地坐下，说：“那当然再好不过了。”她高兴地举起酒杯，我也举起酒杯，我们一起一饮而尽。然后老朋友打开了窗户，对我说：“你说今年庄稼的收成会这样？”我回答道：“肯定会非常的好。”我们高兴一边谈论庄稼一边大口大口地饮酒吃菜，心情极其愉快。渐渐的，我对这农村生活开始有了好感，在这里，多么自由自在啊！多么美妙快乐啊！
夕阳西下，几只归雁划过青山，远处传来几声狗叫，得告别了。我依依不舍与老朋友告别，临走前，我对老朋友说：“朋友，到明年的重阳节时，我们再一起欣赏菊花，喝菊花酒。好吗？”老朋友听了，连忙点头答应。
在回家的路上，心里充满了对那种农村生活的喜爱，我不经吟诵起了
“故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。”
过故人庄改写范文十份扩展阅读
过故人庄改写范文十份（扩展1）
——《过故人庄》改写6篇
在一个悠闲的夏天，我快乐地在洗澡。突然，一位村民跑过来递给我一封信。我展开信，只见信中写着：孟兄，好久不见！你来我家做客吧！我心想：真的是好久不见了！想到这儿，我起身穿好衣服：匆匆上路。
走在乡间，这里的风景真优美啊！翠绿的树林站成一圈，环绕着村子，似乎是在欢迎我的到来。青山似乎是一位成熟的老者，只有树林在向我作揖。
走了一会儿，我终于快到村子了。我远远望见老兄在村口等着我。于是我飞快地跑到老兄身边，与老友共同走进农庄。
我看到桌子上摆着黄米饭和鸡肉，散发着诱人的气息。打开窗户，我看到他打谷堆起来的谷垛和菜园里生长的蔬菜，不禁询问到：“今年收成如何？”老兄乐呵呵地说：“多谢关心，今年收成不错！”我听到这番话，高兴地举起酒杯，提前为丰收而庆祝。
酒足饭饱之后，夕阳催促着我赶快回家。可是老兄依依不舍。于是我们约好重阳之日，坐在菊花丛中喝菊花新酒。
收到朋友信的时候，我正走在云游路上。
顿然一震，那是多年的`老友了，想想过去的种种，不禁一笑，而更多的是感慨——这么多年的云游，还有人记得我，不由得很欣喜，于是，断然走上那条熟悉而又变得陌生的乡路。
老友住在一个小山村里，这么多年，竟没什么变化，依旧是在群山、绿树的环抱中。我叩开了老友的家门，猛地惊住了，迎来的那个人已白发满头，满脸的皱纹笑得拧做一团，相视无言，走进屋里。
满桌的饭菜，两壶老酒。
窗子打开，高高的谷堆和长长的菜垄尽收眼底。我打碎文人的身份，长饮，与他聊着他的种种，我的种种。他说他努力了很久，拒绝了几乎所有人的对话，成就了他土地上的生活。而现如今，他老了，却再没有了旧时的朋友们。
说着说着，老泪纵横。我拿着酒杯，默默地看着我的老友，再次看向酒杯时，惊觉，我也老了。他一世的努力，最后却没使他快乐;我的一世逍遥，最终把自己变得清高却又冷漠。年轻时追逐着信仰，想改变世界，最终却只是在一次次伤痛中背叛自己的心。酒入愁肠，化作浊泪滴下。我们望着夕阳，细数我们过去的故事，细数我们失去的老友，叹息我们的努力、成就和付出的代价。人生一世，又有多少知己，天下又有多少人为梦想放弃了知己，为漠视而忏悔。
夕阳坠进了山峦，酒尽、人散。
我最终走出了老友的家门，独自走上崎岖的山路。重阳时，我将来履行一个约定，看他满园菊花开出烂漫。
正如友谊和追梦的人生。
“唉！我来了。”我双手作揖兴致勃勃地对久违的友人说。“难得，难得，总算把您从百忙之中请来了！”朋友激动地说。“是啊！”我爽快地回答。
友人又是杀鸡摆酒又是烧火煮饭，准备了丰盛的菜肴。友人家的风景真好啊！你瞧，绿树环绕村庄，青山尽在眼前。我不禁赞叹道：“好美的景色啊！”
我和友人聊着庄稼的收成，叙着*来的状况。友人说：“现在的节奏也真快，家里的孩子也不闲着，竟然在大树下学起了种瓜，真可谓‘童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜’啊！”我也不敢示弱，笑呵呵地说：“乡下的农家孩子更是勤劳啊！可谓是‘昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家’啊！”我俩举杯互敬，说说国家大事，聊聊田园风光，很是暇逸。
时间过得真快，不知不觉将是黄昏。临走时与友人约定：“等到九月九日重阳节那天，我还会再来饮酒赏菊的！”我和友人又打躬作揖，互道而别。
今天是一个做客的好日子，我收到老朋友的邀请，走在去他家的路上，我一边赶路，
一边欣赏村子的美。在这四周是绿树、青山横卧的村子里，我的心情随之愉悦起来。
我从早上出发就赶往朋友家，希望早些见到这位多天不见的朋友。进了村子，我放
慢脚步，生怕惊醒这宁静的村子。到了朋友家一看，桌上早已摆满了佳肴，还有我最爱
吃的鸡肉和黄米饭。见到我，老朋友就招呼我坐下，嘘寒问暖。
我打开窗户，见到的是空无一人的打谷场和菜地。现在谷子还没有成熟，人们一天
大都呆在家里。我端起酒杯，和朋友一饮而尽。他说：“今年风调雨顺，定是一个大丰
年。”“是啊！”我附和着说。
转眼间，分别的时候来了，我对不舍的朋友说：“到重阳节的那一天，我一定来和
你一起赏菊花，喝菊花酒。”朋友说：“好。”
我回到家里，拿起毛笔，在纸上写下几句诗：
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
一天早晨，我收到了老朋友的一封信，说是准备了大餐，邀请我去他家做客。我兴奋不已，立刻上马出发，一想到那美丽的田园风光，就快马加鞭。
刚到村口，我就看到我那热情的老朋友正在等候我的光临。他见我来了，便上前迎接，说道：“兄弟啊！你可算来了，快跟我进来。”我更加兴奋，牵着马紧随着他。走进村子里，看见无数翠绿的树木环绕着村庄，小溪欢快地向前奔跑，几座青山像士兵守卫家园一样，倾斜在村外，还有一大片菜地和打谷场。感觉就像在仙境之中。
很快，到了老朋友家里了。突然，一阵香气飘入我鼻中，眼前看见的是一桌好菜，酒杯和碗筷已经摆好了。老朋友笑着说：“来，请坐，今天咱们畅饮一番如何！”我兴奋地坐下，说：“那当然再好不过了。”她高兴地举起酒杯，我也举起酒杯，我们一起一饮而尽。然后老朋友打开了窗户，对我说：“你说今年庄稼的收成会这样？”我回答道：“肯定会非常的好。”我们高兴一边谈论庄稼一边大口大口地饮酒吃菜，心情极其愉快。渐渐的，我对这农村生活开始有了好感，在这里，多么自由自在啊！多么美妙快乐啊！
夕阳西下，几只归雁划过青山，远处传来几声狗叫，得告别了。我依依不舍与老朋友告别，临走前，我对老朋友说：“朋友，到明年的重阳节时，我们再一起欣赏菊花，喝菊花酒。好吗？”老朋友听了，连忙点头答应。
在回家的路上，心里充满了对那种农村生活的喜爱，我不经吟诵起了
“故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。”
春末初夏，朋友的妻子，走了许多路，特意来告诉我，家里准备了饭菜，邀请我到他家吃饭。一想起那可口的饭菜和芬芳的甜酒，我按捺不住思念和兴奋，匆匆准备好了东西，刻不容缓地踏上了前往故人家的方向……
到了故人家的村外，一棵棵魁梧、高大的树拔地而起，笔直的树身中间垂着润泽的绿色的扁柏叶子，树顶差不多都是枯干的丫枝;那条条曲折的线条，好似宋元画家高手画出来的一般，有笔力，有神采。一棵棵松树，褐色的树干，足有碗口粗，笔直笔直的。满树的松叶绿得可爱，活像一把张开的绿绒大伞，风一吹，轻轻摇曳;而那小柳树呢，柳丝长到了地上，伸到了一米外，让人看了舒服极了，似乎一碗清凉的甘露在我的心田久久不能离去;还有那春天的鲜嫩的笋儿，正奋力地节节向上哪!看完了村外，还有那青山斜立这的城外呢!城外，天空清澈明亮，小鸟叽叽喳喳，空气清新怡人，我真感到前所未有的，说不出的愉快。
向前方望去，朋友正向我招手呢，于是，我加快了步伐……见到了朋友，我们把一切一切的话语都化作了握手和问候，那一声声热情的话语，顿时温暖了我的心。我们端坐在位子上，朋友打开了那扇有着打谷场和菜园景色的窗户。我们一边饮着香甜的酒，一边聊起了议论农事，真的好不热闹!
时间过得飞快，转眼间已是夕阳西下，我起身告辞，拿出一幅锦绣山水画作为礼物。朋友依依不舍，和我约定：到了重阳日，我再来作客，和朋友一起欣赏菊花。
我望着那天边的晚霞，享受这向晚的微风，情不自禁地吟道：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”
过故人庄改写范文十份（扩展2）
——《过故人庄》改写 (菁华5篇)
几年前，我去乡下帮农民耕田结识了许多好友，其中有一个老朋友给我写信：
至交！
感谢您当年对我的帮助，我才有现在的财富，也没有什么礼物可以相送，只能请您到我的庄园吃点饭，我准备了丰盛的饭菜，百年茅台，请千万不要觉得寒酸啊！
这样的信来了几次，为了不辜负老友的盛情，我只好去赴宴。
来到城池边外四面环山，山外环水，水外环城。走进村落，树遮盖了一切，只有稀稀疏疏的阳光透进来。
喝酒时打开窗户看看那块自己开垦的土地，栽的那棵树种的几株菊花。今年的收成依然好。两人一起诉说，比亲兄弟还亲兄弟。
虽然在一起很好，但总是要分别，走得很远时，我向那座庄园大喊：“至交！重阳节！菊花盛开的时候我会和你一起喝菊花酒赏菊花！”
这时庄园传来声音：“记得！”
“唉！我来了。”我双手作揖兴致勃勃地对久违的友人说。“难得，难得，总算把您从百忙之中请来了！”朋友激动地说。“是啊！”我爽快地回答。
友人又是杀鸡摆酒又是烧火煮饭，准备了丰盛的菜肴。友人家的风景真好啊！你瞧，绿树环绕村庄，青山尽在眼前。我不禁赞叹道：“好美的景色啊！”
我和友人聊着庄稼的收成，叙着*来的状况。友人说：“现在的节奏也真快，家里的孩子也不闲着，竟然在大树下学起了种瓜，真可谓‘童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜’啊！”我也不敢示弱，笑呵呵地说：“乡下的农家孩子更是勤劳啊！可谓是‘昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家’啊！”我俩举杯互敬，说说国家大事，聊聊田园风光，很是暇逸。
时间过得真快，不知不觉将是黄昏。临走时与友人约定：“等到九月九日重阳节那天，我还会再来饮酒赏菊的！”我和友人又打躬作揖，互道而别。
某天早上，一封信出现在孟浩然家门口，他拆开信封，原来是老朋友写给他的信啊，信上写着：
“老朋友，我想邀请你到我家做客，我给你准备了好酒，准备了黄米饭，还有一些鸡肉、青菜。想和你聊一聊今年地里的收成，请你一定要过来。”
看了这封信后，孟浩然带了一些盘缠，之后翻身上马向他朋友家前进。到了朋友住的那个村子后，看到了绿树围绕着村庄，就像一个绿色的桶状通道，巍峨的大山在城墙外耸立着。
到了朋友家，孟浩然轻轻敲敲门，他的朋友开门后，把孟浩然带进家中，对他说“我已经等你好久了，饭菜都准备好了，酒也已经为你倒好！”他们打开窗户，一边看着菜地，一边喝酒，一边聊着今年的收成。
转瞬之间，一个时辰过去了，孟浩然起身要离去了，他的朋友对他说“等到重阳节时，我再邀请你来赏菊花、喝菊花酒！”
重阳节的前一天，久未谋面的老朋友向我寄来了一封信。我轻轻地拆开信封，拿出信纸，只见写着：老友，多年不见，来我家坐坐。我看完，匆匆地向朋友家走去。
坐在马车上，我向窗外看去，只见一片郁郁葱葱的树林望不到边，只是隐隐约约地看到一座座连绵起伏的高山，高山上有一些五颜六色的花朵。随着陡峭的羊肠小道，我来到了老朋友朴实的农家大院。老朋友连忙走上前，和我不约而同地拥抱在一起，久久不肯放。半晌，他才松开手，拍拍我的胳膊。看了看我，夸奖道：“几年不见长得更加帅气了。”我哈哈大笑，一边和他进了屋。
走进屋子，闷热的空气扑鼻而来。我急忙打开窗户，窗户下是一大片田地，田地上种着红红的高粱，金黄的稻谷……五颜六色，一阵风吹过，它们如波浪似的向我们扑来，波涛汹涌。田地外，一棵高大的桂花树上桂花竞相开放，它们在枝头或仨个一群，或伍个一伙，各自跳着婀娜多姿的舞蹈，再闻一闻，一阵沁人心脾的清香扑面而来。再向旁边看，一片菊花五彩缤纷，红的似火，黄的赛金，白的如雪，粉的像霞。它们的花瓣一层包着一层，最中间，是嫩黄色的花蕊。它们随风摇曳，形成了花的海洋。向高山上看，火红的枫林，金黄的银杏树，碧绿的胡桐树层峦叠翠，黄、红、绿无顺序地长着，令人流连忘返。
不知不觉，该吃饭了。老朋友邀我坐下，同他一起喝酒说说往事。菜一道道上来了，有香喷喷的肉，有非常健康的蔬菜，更有美味的鱼，色香味俱全，当然还不忘上来一罐香浓的菊花酒，两个朋友一说话就打开了话匣子。酒喝了一杯又一杯，话从生活小事到国家大事……
不知不觉，已夕阳西下，太阳的余晖洒在了大地上，大地披上了一件红衣裳。是该回家了，我依依不舍，朋友说：“没事，明年的九月九日重阳节，再来品尝菊花酒吧！”
我上了车，回首一望，老友还在那儿挥着手……
我的一个朋友住在一所美丽的村庄：绿树成荫，青山环绕，碧水长流。他家的饭菜更是有着自然的纯朴醇厚。我每次到他家都会得到他的热情款待，我时时为有这样的朋友而感到高兴。
已经好长时间没有在一起坐坐，叙叙家常了，他已耐不住这久久的思念，就让我村的人捎来话，要我今天到他那儿叙叙聊聊，并且让人告诉我，他已经准备好了饭菜，自酿的家酒更是芬芳迷人。是啊，已经好长时间没有见面了，我也怪想他的呢，接到他的邀请，我就刻不容缓的踏上了拜访的路。
现在正是春末夏初的时候，一切生物都在生机勃勃的成长着，到处弥漫着乡村泥土的芳香，微风吹在脸上是那样的舒服，花儿在风中摇摆着它们娇嫩的身姿，草儿身上还挂着晶莹的露珠呢，这是个多么美丽的地方，我深深地呼吸一下，是那样的神情气爽。每次走在这条乡间小路上，我心荡漾，我心陶醉。我为朋友生活在这样一个绿树掩映，青山环绕的小村庄而高兴，在这里时时能听到鸟儿欢快的鸣唱，时时能看到蓝天下的白云自由自在的散布，时时能呼吸到清新怡人的空气。
我边走边欣赏着这里美丽的风景，便来到了老朋友的家中，见到老朋友，心一下子温暖起来，紧紧地握手，热情地问候，一切都是那么自然，那么美好。饭菜已经准备好，我们便就座了。老朋友的自酿家酒果真芳香扑鼻。打开窗户，视野一下子开阔了：打谷场以及绿油油的蔬菜便映入眼帘。我们边喝边聊起了农事，朋友的脸上满是幸福：今年风调雨顺，庄稼长的好，菜儿也长的肥，长的嫩。听着朋友的介绍，我频频点头，为他祝福。
不知不觉，已是夕阳西下，我也酒足饭饱，该是告辞了，但朋友苦苦挽留，我只好与朋友约定，待到重阳节来的时候，我们一起欣赏那灿烂美丽的菊花。
于是，我和朋友便有了一个约定：重阳节相聚。
过故人庄改写范文十份（扩展3）
——《过故人庄》改写 (菁华5篇)
几年前，我去乡下帮农民耕田结识了许多好友，其中有一个老朋友给我写信：
至交！
感谢您当年对我的帮助，我才有现在的财富，也没有什么礼物可以相送，只能请您到我的庄园吃点饭，我准备了丰盛的饭菜，百年茅台，请千万不要觉得寒酸啊！
这样的信来了几次，为了不辜负老友的盛情，我只好去赴宴。
来到城池边外四面环山，山外环水，水外环城。走进村落，树遮盖了一切，只有稀稀疏疏的阳光透进来。
喝酒时打开窗户看看那块自己开垦的土地，栽的那棵树种的几株菊花。今年的收成依然好。两人一起诉说，比亲兄弟还亲兄弟。
虽然在一起很好，但总是要分别，走得很远时，我向那座庄园大喊：“至交！重阳节！菊花盛开的时候我会和你一起喝菊花酒赏菊花！”
这时庄园传来声音：“记得！”
“唉！我来了。”我双手作揖兴致勃勃地对久违的友人说。“难得，难得，总算把您从百忙之中请来了！”朋友激动地说。“是啊！”我爽快地回答。
友人又是杀鸡摆酒又是烧火煮饭，准备了丰盛的菜肴。友人家的风景真好啊！你瞧，绿树环绕村庄，青山尽在眼前。我不禁赞叹道：“好美的景色啊！”
我和友人聊着庄稼的收成，叙着*来的状况。友人说：“现在的节奏也真快，家里的孩子也不闲着，竟然在大树下学起了种瓜，真可谓‘童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜’啊！”我也不敢示弱，笑呵呵地说：“乡下的农家孩子更是勤劳啊！可谓是‘昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家’啊！”我俩举杯互敬，说说国家大事，聊聊田园风光，很是暇逸。
时间过得真快，不知不觉将是黄昏。临走时与友人约定：“等到九月九日重阳节那天，我还会再来饮酒赏菊的！”我和友人又打躬作揖，互道而别。
某天早上，一封信出现在孟浩然家门口，他拆开信封，原来是老朋友写给他的信啊，信上写着：
“老朋友，我想邀请你到我家做客，我给你准备了好酒，准备了黄米饭，还有一些鸡肉、青菜。想和你聊一聊今年地里的收成，请你一定要过来。”
看了这封信后，孟浩然带了一些盘缠，之后翻身上马向他朋友家前进。到了朋友住的那个村子后，看到了绿树围绕着村庄，就像一个绿色的桶状通道，巍峨的大山在城墙外耸立着。
到了朋友家，孟浩然轻轻敲敲门，他的朋友开门后，把孟浩然带进家中，对他说“我已经等你好久了，饭菜都准备好了，酒也已经为你倒好！”他们打开窗户，一边看着菜地，一边喝酒，一边聊着今年的收成。
转瞬之间，一个时辰过去了，孟浩然起身要离去了，他的朋友对他说“等到重阳节时，我再邀请你来赏菊花、喝菊花酒！”
重阳节的前一天，久未谋面的老朋友向我寄来了一封信。我轻轻地拆开信封，拿出信纸，只见写着：老友，多年不见，来我家坐坐。我看完，匆匆地向朋友家走去。
坐在马车上，我向窗外看去，只见一片郁郁葱葱的树林望不到边，只是隐隐约约地看到一座座连绵起伏的高山，高山上有一些五颜六色的花朵。随着陡峭的羊肠小道，我来到了老朋友朴实的农家大院。老朋友连忙走上前，和我不约而同地拥抱在一起，久久不肯放。半晌，他才松开手，拍拍我的胳膊。看了看我，夸奖道：“几年不见长得更加帅气了。”我哈哈大笑，一边和他进了屋。
走进屋子，闷热的空气扑鼻而来。我急忙打开窗户，窗户下是一大片田地，田地上种着红红的高粱，金黄的稻谷……五颜六色，一阵风吹过，它们如波浪似的向我们扑来，波涛汹涌。田地外，一棵高大的桂花树上桂花竞相开放，它们在枝头或仨个一群，或伍个一伙，各自跳着婀娜多姿的舞蹈，再闻一闻，一阵沁人心脾的清香扑面而来。再向旁边看，一片菊花五彩缤纷，红的似火，黄的赛金，白的如雪，粉的像霞。它们的花瓣一层包着一层，最中间，是嫩黄色的花蕊。它们随风摇曳，形成了花的海洋。向高山上看，火红的枫林，金黄的银杏树，碧绿的胡桐树层峦叠翠，黄、红、绿无顺序地长着，令人流连忘返。
不知不觉，该吃饭了。老朋友邀我坐下，同他一起喝酒说说往事。菜一道道上来了，有香喷喷的肉，有非常健康的蔬菜，更有美味的鱼，色香味俱全，当然还不忘上来一罐香浓的菊花酒，两个朋友一说话就打开了话匣子。酒喝了一杯又一杯，话从生活小事到国家大事……
不知不觉，已夕阳西下，太阳的余晖洒在了大地上，大地披上了一件红衣裳。是该回家了，我依依不舍，朋友说：“没事，明年的九月九日重阳节，再来品尝菊花酒吧！”
我上了车，回首一望，老友还在那儿挥着手……
我的一个朋友住在一所美丽的村庄：绿树成荫，青山环绕，碧水长流。他家的饭菜更是有着自然的纯朴醇厚。我每次到他家都会得到他的热情款待，我时时为有这样的朋友而感到高兴。
已经好长时间没有在一起坐坐，叙叙家常了，他已耐不住这久久的思念，就让我村的人捎来话，要我今天到他那儿叙叙聊聊，并且让人告诉我，他已经准备好了饭菜，自酿的家酒更是芬芳迷人。是啊，已经好长时间没有见面了，我也怪想他的呢，接到他的邀请，我就刻不容缓的踏上了拜访的路。
现在正是春末夏初的时候，一切生物都在生机勃勃的成长着，到处弥漫着乡村泥土的芳香，微风吹在脸上是那样的舒服，花儿在风中摇摆着它们娇嫩的身姿，草儿身上还挂着晶莹的露珠呢，这是个多么美丽的地方，我深深地呼吸一下，是那样的神情气爽。每次走在这条乡间小路上，我心荡漾，我心陶醉。我为朋友生活在这样一个绿树掩映，青山环绕的小村庄而高兴，在这里时时能听到鸟儿欢快的鸣唱，时时能看到蓝天下的白云自由自在的散布，时时能呼吸到清新怡人的空气。
我边走边欣赏着这里美丽的风景，便来到了老朋友的家中，见到老朋友，心一下子温暖起来，紧紧地握手，热情地问候，一切都是那么自然，那么美好。饭菜已经准备好，我们便就座了。老朋友的自酿家酒果真芳香扑鼻。打开窗户，视野一下子开阔了：打谷场以及绿油油的蔬菜便映入眼帘。我们边喝边聊起了农事，朋友的脸上满是幸福：今年风调雨顺，庄稼长的好，菜儿也长的肥，长的嫩。听着朋友的介绍，我频频点头，为他祝福。
不知不觉，已是夕阳西下，我也酒足饭饱，该是告辞了，但朋友苦苦挽留，我只好与朋友约定，待到重阳节来的时候，我们一起欣赏那灿烂美丽的菊花。
于是，我和朋友便有了一个约定：重阳节相聚。
过故人庄改写范文十份（扩展4）
——《过故人庄》教学设计 (菁华5篇)
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容理解诗句的意思，说说作业4中带点词语的意思。并初步体会诗中对仗句的特点。
4、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。
教学准备：瑞博课件
教学过程：
一、导入。
1、同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。有成就的诗人更是数不胜数，孟浩然就是其中的一个。以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下？
2、学生背诵《春晓》、《宿建德江》
3、今天，我们就来学*孟浩然的另一首诗《过故人庄》
二、学文
1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗。
（1）出示自学要求一，请学生朗读，明确要求。
师随机点击“资料”，老师搜集了一些资料可以帮助大家理解这首古诗。
2、学生自学，师巡视。
3、交流（回到老师的界面）
（1）指名读课文，要求读正确，读通顺。
（2）读了此诗，你知道它讲述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事。）
（3）从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情？（诗人与老朋友之间真挚的友情。）
（4）你从哪里体会到的？
4、交流：点击“邀“——“故人具鸡黍，邀我至田家。”一句
（1）指名读诗句，理解字词
故人——老朋友
具鸡黍——准备丰盛的饭菜
（2）受到老朋友的.邀请，看到这一桌丰盛的饭菜，诗人心情怎样？（开心、高兴）
（3）指导读好这句诗句。
5、交流：点击“话”——“开轩面场圃，把酒话桑麻。”
（1）指名读。
（2）把你的体会说说。（打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常事。）
（3）随机理解“桑麻”
（4）看着插图，发挥你的想象，完成“说一说”——“想象诗人和老朋友会聊一些什么？）
（5）学生自己完成。
（6）交流
（真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。）
（你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！）
（今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收。）
…………
是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然地举杯饮酒，闲谈农事中。
（7）齐读“话”句
6、交流：点击“别”——“待到重阳日，还来就菊花。”
（1）指名读
（2）这句话中你体会到了诗人怎样的感情？（依依不舍）
（3）即将分别了，孟浩然会和友人说写什么？和旁边的同学说说。
（4）交流。
7、是啊，真挚的友情让诗人依恋，农家的生活让他向往，那还有什么让诗人要相约重阳日在来赏菊花呢？（优美、淳朴的田园风光。）
（1）出示“景”——“绿树村边合，青山郭外斜。”
放眼望去绿树围绕着村边，青山在村外横卧_______________________（把你看到的说出来。）
（2）读好此句。
（3）讲述对仗句。
师范读“绿树村边合，青山郭外斜。”，这句诗读上去朗朗上口，你知道它永乐什么修辞手法吗？（对仗）
师讲述什么是对仗句。
师生对对子：“绿树”对________；“村边”对_______；“合”对______
“绿树村边合，”对____________
这首诗中还有一句对仗句找出来。（开轩面场圃，把酒话桑麻。”）
师生共对对子。
读好这两句诗句。
练*背诵。
三、拓展
1、在我们《古诗七十首》中，还有许多田园诗，其中，我们学过两首，一起复*一下——《清*乐村居》、《四时田园杂兴》（背诵）
2、今天，我们将一起在学一首陶渊明的《饮酒》
3、出示自学要求二，学生自学。
4、学生交流自学结果
（1）说说你读懂了什么？
（2）读读背背你喜欢的句子。
四、作业
1、完成“作品区”里的作业。
教学目标
1、能熟练地朗读、背诵古诗《过故人庄》。
2、引导学生感受诗人与朋友相聚时的浓浓情谊，培养学生珍惜朋友之间情谊的美好情感。
3、在整体感悟全诗的基础上，能够在老师的指导下完成片断练*。
4、能用适合自己的方法学*，在小组合作交流中培养自己的自信心，学会与人交流。
教学过程
一、导入
1检查《古诗两首》之一《赠汪伦》的掌握、背诵情况。
2板书课题：过故人庄 指导学生写好“过”、“庄”两字。齐读课题。
二、读一读
1、出示古诗《过故人庄》。
过故人庄
（唐）孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
2、自由练*读。读准“黍shǔ”、“圃pǔ”等字音。3指名读，齐读。（达到熟练为止）
三、悟一悟
（过渡：同学们，德国大思想家歌德说：“读一本好书，就好像与一位高尚的人谈话。”同样，我们也可以说读一首好诗，就好像在与诗人进行心灵的交流。认真地读一读这首古诗，仔细地看一看这幅插图，用心地听一听，你会听到大诗人孟浩然正在对我们深情地诉说呢。）
1、学生自由进行整体感悟，教师参与到学生中去。组织学生小组内讨论、交流。
2、组织学生大组交流。
（预设：诗人在说：“老朋友真是热情好客！”这从“具鸡黍”、“邀我”可以体会出来；诗人在说：“老朋友所住的地方太美了！”这从“绿树村边合，青山郭外斜” 可以体会出来；诗人在说：“我们相处得可真愉快！”这从“把酒”、“话桑麻”等词可以体会出来；诗人在说：“我很喜欢这里！”这从“待到”、“还来”等词可以体会出来……）
教师相机指导学生理解重点词句。如 “具鸡黍”、“绿树村边合，青山郭外斜”等。教师相机引导学生感受诗人与朋友相聚时的浓浓情谊，激发学生珍惜朋友之间情谊
过故人庄改写范文十份（扩展5）
——舟过安仁改写作文400字实用十份
在一个阳光明媚的一天，我坐着船到安仁县。
湖水是那样的清，清得连湖底的沙石也能看得清清楚楚。一缕缕阳光洒在湖面上，就像给湖铺上了一层碎金子，又像被揉皱了的绿丝缎。清清的湖水映着蓝天白云和四周翠绿的树灌，这种境界，就像梦境一般。我坐在船头，静静地品味着眼前的美景。
突然，一阵欢快的笑声打破了这份宁静，是谁在笑?原来，是两个坐在一叶小渔船上的孩子。他们把撑船用的竹竿和船桨都扔到了船后，自己坐在船头玩耍。这两个孩子，不划船，打着一把伞坐在船头做什么?!我不禁喃喃自语起来。我觉得奇怪，便追上小船，想探个究竟。
喂!小朋友!现在天气挺好的，你们撑伞干什么?我好奇地问道。
叔叔，你猜猜啊!其中一个小孩顽皮地回答。
我左想右想了半天，也没想出来，便说：我猜不出来!
那两个小孩笑嘻嘻地回答：呵呵!叔叔，借助风力来让船前进!
我一听，恍然大悟，不禁赞叹道：你们两个真聪明啊!原来是在借助风力来让船前进呀!
不一会，那只小船已借着风力，很快就消失在远处了。
在宋朝时期，渔家小孩八九岁就会驾船去打渔了，在清澈见底的小河上划着桨，撑着竹篙，协调有序的动作，好整齐啊！
在一个天高云淡的夏日里，两个渔家小孩顶着炎炎烈日，坐在筏子上划船打渔，好在河边绿树成荫，有巨大的伞盖帮助两个小孩解热消暑，要不他们早就中暑了。树木下面绿草悠悠，花儿五彩缤纷，非常美丽！湖水微波荡漾，一阵接一阵风拂来，让人觉得心情舒畅，十分舒服。
两人穿着褐色的背心，用力的划桨、撑竹篙，渐渐泛起晶莹剔透的汗珠，湿透了背心，可见他们有些体力不支了。但这*惯的动作，顺溜的身手，一看就知道他们是父母的好帮手。他们的头发非常的奇怪，像是哪吒的发型，原来是划船已久，他们的头发已被不停冒出来的汗珠紧紧粘在一起了。
这时，一阵风吹过，接着又是一阵风，他们的船停了下来，一个小男孩说：“现在风大了，把伞撑开，那风吹来的时候我们的船不就会往前开了吗？”接下来，他们开始了行动，撑开了手中的伞，不过他们呀，太天真可爱啦！这种方法根本用处不大，不过还是有前进好几步的哟。
这两个孩子忙碌的一天不容易呀，又划桨，又撑竹篙，真是两个天真烂漫的孩子啊！
我乘着一叶小舟，静静地行驶在*静如水的湖面上。万里无云的天空，放射出一缕缕阳光。荷花在湖中，是多么的吸引人的眼球。荷花长得多么的可爱，颜色由白到粉，在湖中散发着淡淡的幽香。*静如水的湖面上，反映出我的面孔，湖里的鱼儿一个个游来游去，在下面向我招手，兴奋地说对我说：“你愿意下来陪我玩儿吗？”多么快活呀！这时，湖面上出现了一圈圈微小的涟漪，湖面上顿时波光粼粼。
原来，是在渔船上的两个小童子，他们身穿碧绿的衣裳，头上扎了两个小团子，还有一头秀发，还穿着一双草鞋，多么俏皮呀！他们轻轻地将撑船的长竹竿收了起来，将船桨停了下来。小绿兴奋地摇了摇小白，激动地说：“小白，小白你看那儿有条小鱼！”小白拍了拍小绿说：“小绿，风来了，咱们快撑伞，不然我们的船行驶不了了！”“好！”怪不得在这儿没有雨时，万里无云的日子里还要撑伞。不是用来挡雨用的，而是把伞当成帆，借用风的力量，催使小小的渔船前进，这时，湖面上又泛起一圈圈的涟漪。湖中的荷花，被开辟出了一条河道。
多么聪明的小顽童啊！令我回忆起了那段童年的时光，我与朋友在一起读书写字，弹琴唱歌……人生中，最难忘掉的唯恐是童年的记忆了！
江水滚滚而流，哗哗哗————一叶小巧而精致的渔船缓缓驰来，不知不觉地“闯”入了诗人的眼帘，诗人抚抚胡子，追到了那叶精美绝伦的小舟…
诗人走*一看，呀！那叶渔船上坐着两位可爱、机灵地“小船夫”，一位穿着俏皮的红肚腩，扎着别有风趣的朝天辫，白布衣迎风舞动，另一位和上一位的衣着别有类似，扎着生气勃勃的朝天辫，配着帅气的白风衣，真像位小诗人。
“天上本无雨，问小生为何张伞？”诗人笑呵呵问道。童子答道：“老先生，我们这是使风呀！”突然，话音刚落，一阵春风**吹来，微微吹动，小船也慢悠悠地行驰着，风一大，船也“风驰电掣”行驰而去。
船边白浪涛涛，诗人恍然大悟，低吟道：“此童子真是智慧，竞想出此种妙计！”
作者兴致勃勃地回到了在安仁县的家中，磨墨时，把手沾黑了，也满不在乎，作者迅速地沾了墨，思索着，挥笔写道：
一叶渔船两小童，收蒿停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
当晚，诗人回忆着早上遇见的两小童，回味着，他们笑着笑着…
在那波光粼粼的江面上，正在缓缓地飘着一叶渔船，上面的两个八、九岁的娃娃正在吃力地划着船。他们一起喊着号子，在操动着船桨。一层层波纹在微风的吹拂下荡漾开去。可能是有点累了，便放下了船桨，坐在了船尾上。过了一会，只见他们收起了竹蒿，停下了船桨。
这时，微风拂过，浪花点点。其中的一个小孩灵机一动，拿起一把小花伞。可能是他的父母给他的，怕万一下雨，孩子被雨淋湿。那个小孩一下子张开了小花伞，这是干什么呢？天气这么好，也没有下雨，难道他会预测天气？不是的，原来他们累了，想利用风把船吹走。这就是船帆的用处？这也是一个小发明呀！
看到了这个小孩的举动，我想起了一个小故事。那是一个远古的清晨，鲁班行走在薄雾缭绕的山路上。不经意间，一片叶子划伤了他的腿。面对这样一件小事，粗心的人选择走开，愚蠢的人选择扯下叶子报复一番。鲁班都没有，他停下来，于是历史选择了他。他仔细地观察那一丛植物，以微小的事物中发现了智慧的光芒。锯就这样诞生了。智慧之树上又多结了一颗鲜红的果实。
这个小孩不就和他一样吗？对于点滴的小事，他并没有忽视。换一种思维，换一种角度，你将收获更多的财富！
在一个集市的旁边，有一条清澈见底的小河，河上船来船往。在集市的南面有一座山，这清澈见底的水就是从山上的那条小河引过来的。山上有一片竹林，这条小河的源头就在竹林的另一头，这片竹林鸟语花香，隐隐约约地看见一只小船，从远处看船上好像没有人，可是到了稍*一点的地方，才看清上面有两个小孩，他们悠闲自如，不紧不慢地划着船，被优美的'风景陶醉，可突然天上下起牛毛小雨，让景色更加美丽，两个小孩子看得入迷了，竟忘了看天气了，他们出门时就带着伞。有一个小孩儿竟然睡着了，另一个小孩搂了搂他说：“嗨，弟弟！下雨了，醒醒！”另一个小孩说：“哦。”说完打了一个大哈欠，他们撑开伞，雨下了一会，他们欣赏着雨中的竹林和山。雨停了，一阵阵微风吹来，一个小孩说：“咱们不能用帆吗？”另一个说：“好是好，但是用什么当帆呢？”他又说：“伞呗。”另一个又说：“对呀！我怎么没想到呢？”他们把篙和棹收起，把伞架上，这一幕被诗人杨万里看见了，于是他便脱口而出：“
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。”
他在作诗时才知道他们不是遮雨，而是当帆啊。
他们一边往回走，一边欣赏着美丽的风景，回到了家，他们划船划得有点累，美美地睡了一觉。
在舒适惬意的日子里，诗人杨万里乘着古色古香的小舟在向着安仁的方向行驶着，这一路上风光秀丽。河边的芦苇长得多么清脆，上面还停着几只翠鸟，不时唱着婉转动听的歌曲，好像在赞美这里的风光。
突然，杨万里被两个孩童的讲话声给打断了，他从画面中醒来了，原来河面上还有一叶渔船，渔船上有两个五六岁的孩子，他们身穿正中间修着福字的红肚兜，都有着一头可爱的发型。只见这两小童收掉撑船的竹竿，停住划桨，还在船里嬉戏打闹哩！只听啪的一声，渔船里的一个小孩打起了一把伞，这个举动是杨万里瞪大了眼睛，咦，这晴空万里的，没下雨，干嘛打着一把伞？杨万里脑海里浮现出一个小问号。于是杨万里迅速追上那只小渔船，准备问个究竟。
“小朋友们好，请问阳光明媚，你们为什么要撑伞呢？”杨万里缕缕胡子，乐呵呵的问道。“叔叔，我们撑伞不是为了这雨，我们只是想用伞，借助风的力量让船前进啊！”“噢，原来是这样，你们真聪明！”杨万里竖起了大拇指。
一阵风吹来。让渔船驶远了，杨万里想起刚才小孩撑伞的机智情景，不禁哈哈大笑……
在夏日里，一个风和日丽的下午，在一面静静的湖面上，成片茂密的芦苇随风飘荡，湖面上的水泛起阵阵微波。这一片风景秀丽的地方，正在静静的湖面上，一条小船上的杨万里被它们深深地迷住了，正陶醉其中。
正在诗人慢慢地转移视线时，一条小渔船映入眼帘。小渔船上坐着两个一边划船，一边嬉戏的可爱小孩，诗人决定看看他们想干些什么，打算用他们写一首奇丽的小诗，想到这里，诗人观察得更仔细了。
两个小孩玩着玩着，突然一个小孩对另一个小孩讨论了一会儿，把船停了下来，把撑船用的竹竿和船桨收了起来，张开了一把精美的竹制小伞，可现在没下雨，诗人看到这里，疑惑不解地思考起来。
诗人想了一会儿，像是想到了什么，不由的惊叹起来：“这两个小孩真聪明呀!改写舟过安仁。怪不得没有下雨也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进呀!”
诗人边佩服两个小孩，编写了一首诗：
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
在一个风和日丽，阳光明媚的天气。杨万里坐着船去安仁县看望一位多年不见的老朋友。一览无余的美景使他的心情跟这天气一样好。
这时，他的右边缓缓地驶来一叶小渔船。船上的两个孩子无忧无虑的唱着歌，给欢快的小溪镀上了一层美丽的彩色。只见一个孩子里面穿着红肚兜，外面套着青布褂。下面穿着深蓝色的短裤。另一个孩子，外面穿着一个紫边青布的小褂子，下面穿的白色的裤子洗得发黄。杨万里见了两个可爱的孩子也要去安仁县办事，便招呼着要一起去。可是孩子并不理会，还是大声地唱着歌。杨万里有点不高兴了。这时，杨万里的船已经远远的超过了两个孩子的小渔船。孩子们有些着急了，因为太阳已经偏西了。这时，一阵凉爽的风吹了过来，是人神清气爽。孩子们赶忙从旁边拿出一把红色的小伞，收起了竹篙，停下了船桨。杨万里看着很疑问。他抬头一看，天气并没有异常呀！这时，孩子们的船自己前进了起来。哦！杨万里一拍脑门：原来孩子们事项利用风前进呀！
这时，船已经到了终点，杨万里还想看看两个孩子们。可他们早已不见踪影。
有一次，宋朝诗人杨万里坐着小船路过安仁县时，透过船舱的窗口，看见两边的河岸上覆盖青青的小草，像铺上了鲜绿的地毯，到处花红柳绿，莺歌燕舞，一切是那么生机勃勃，那么欣欣向荣，
舟过安仁（古诗改写）作文500字。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船舱，伫立在船头，举目眺望。这时，春风拂面，花香扑鼻，顿时神清气爽、心旷神怡。于是，他张开双臂，深深地呼吸着这清新的空气，尽情地享受着这春天赐于大自然的美景。
忽然，一阵清脆的歌声传入耳中，定睛一看，原来不远处的河面上还有一只小渔船，船头坐着两个活泼可爱的小男孩子，他俩一边划浆撑船，一边放声高歌。过了一会儿，这两个孩子突然停止歌唱，随即又收起了撑船的竹竿和桨，跑进船舱，拿出一把雨伞站到船头，将伞撑开。“咦，这时既不下雨，阳光也不强烈，他们拿雨伞干什么呢？”杨万里觉得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他将船靠上前问道：“现在风和日丽，你们为什么要撑伞呢？”两个小孩睁大眼睛，歪着脑袋，天真无邪地说：“我们这条船没有帆，撑开雨伞当帆用呗。这样，使船既能快速前进，又能省力气！”杨万里这才恍然大悟。他一面点头，一面竖起大拇指称赞道：“你们俩太聪明了，居然能想出这么好的点子。不简单，不简单！”
随后，杨万里走进船舱，挥笔疾书：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”一首脍炙人口的小诗就这样诞生了，一直流传到如今。
过故人庄改写范文十份（扩展6）
——过故人庄原文、翻译、赏析通用5篇
待到重阳日的下一句,这句著名的诗句，出自杰出的诗人孟浩然的《过故人庄》，待到重阳日的下一句是：还来就菊花。
这2句的意思是：日后到了重阳节那天，一定再来这里欣赏菊花。
这是一首非常著名的田园诗。
以下是待到重阳日的下一句的全诗《过故人庄》赏析：
作者：孟浩然
诗歌体裁：无言律诗
朝代：唐代
故人具鸡黍(shǔ)，
邀我至田家。
绿树村边合，
青山郭外斜(xiá)。
开轩（xuān)面场圃(pǔ），
把酒话桑麻。
待到重阳日，
还（huán）来就菊花。
过故人庄赏析：
写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。这首诗初看似乎*淡如水，细细品味就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。
诠释的意思是：
老友准备好了丰盛的饭菜，邀请我到庄户人家做客。 碧绿的树林掩映着村庄，远处青山的轮廓依稀可见。 打开窗户面对打谷场和菜园的窗子，一边举杯畅饮一边畅谈今年庄稼的收成。 等到九月九日重阳节的那一天，我一定还要再来饮酒赏菊。
这首诗是作者隐居鹿门山时到一位山村友人家作客所写。一、二句从应邀写起，“故人”说明不是第一次做客。三、四句是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画。五、六句写山村生活情趣。面对场院菜圃，把酒谈论庄稼，亲切自然，富有生活气息。结尾两句以重阳节还来相聚写出友情之深，言有尽而意无穷。全诗描绘了美丽的山村风光和*静的田园生活，用语*谈无奇，叙事自然流畅，没有渲染的雕琢的痕迹，然而感情真挚，诗意醇厚，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美学情趣，从而成为自唐代以来田园诗中的佳作。
《过故人庄》
[唐]孟浩然
原文：
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
注释：
1、具：置办。黍：黄米。鸡黍：指农家待客的饭菜。
2、合：环绕。
3、郭外：即庄外。
4、轩：指屋窗。一作“筵”。场圃：《诗经·豳风·七月》：“九月筑场圃。”毛传：“春夏为圃，秋冬为场。”郑玄笺：“场圃同地。自物生之时，耕治之以种菜茹；至物尽成熟，筑坚以为场。”后世才分开，打谷者曰场，种菜者曰圃。
5、把酒：把盏饮酒。桑麻：指农事。
6、重阳日：农历九月九日重阳节。
7、“还来”句：古时风俗，重阳节登高赏菊，饮菊花酒。
赏析：
这首脍炙人口的田园诗，最能代表孟诗的风格：清淡自然，从容自在，亲切有味。首联叙故人盛情邀请，交代过访之由。颔联写故人庄优美景色，赏心悦目。颈联叙饮宴畅谈，亲密无间。尾联预订重过之期，情深意长。通篇叙事，句句口语，句句自然，率然天成，毫无雕琢造作之迹。所谓绚烂之极归于*淡，淡而浓，浅而深，绝类陶诗，臻于妙境，遂成绝唱。
朝代：唐代
作者：孟浩然：
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
原文：
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
译文
老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。
翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。
推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。
等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。
注释
⑴过：拜访。故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。
⑵具：准备，置办。鸡黍：指农家待客的丰盛饭食（字面指鸡和黄米饭）。黍（shǔ）：黄米，古代认为是上等的粮食。
⑶邀：邀请。至：到。
⑷合：环绕。
⑸郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。这里指村庄的外墙。斜（xiá）：倾斜。因古诗需与上一句押韵，所以应读xiá。
⑹开：打开，开启。轩：窗户。面：面对。场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。
⑺把酒：端着酒具，指饮酒。把：拿起。端起。话桑麻：闲谈农事。桑麻：桑树和麻。这里泛指庄稼。
⑻重阳日：指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊花酒的*俗。
⑼还（huán）：返，来。就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。就，靠*，指去做某事。
赏析
“故人具鸡黍，邀我至田家。”这一开头似乎就象是日记本上的一则记事。故人“邀”而我“至”，文字上毫无渲染，招之即来，简单而随便。这正是不用客套的至交之间所可能有的形式。而以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。正是这种不讲虚礼和排场的招待，朋友的心扉才往往更能为对方敞开。这个开头，不甚着力，*静而自然，但对于将要展开的生活内容来说，却是极好的导入，显示了气氛特征，又有待下文进一步丰富、发展。
“绿树村边合，青山郭外斜。”走进村里，顾盼之间竟是这样一种清新愉悦的感受。这两句上句漫收*境，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；下句轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的远景。这个村庄座落*畴而又遥接青山，使人感到清淡幽静而绝不冷奥孤僻。
正是由于“故人庄”出现在这样的自然和社会环境中，所以宾主临窗举杯，“开轩面场圃，把酒话桑麻”，才更显得畅快。这里“开轩”二字也似乎是很不经意地写入诗的，但上面两句写的是村庄的外景，此处叙述人在屋里饮酒交谈，轩窗一开，就让外景映入了户内，更给人以心旷神怡之感。对于这两句，人们比较注意“话桑麻”，认为是忘情在农事上了，诚然不错。但有了轩窗前的一片打谷场和菜圃，在绿阴环抱之中，又给人以宽敞、舒展的感觉。话桑麻，就更让你感到是田园。于是，我们不仅能领略到更强烈的农村风味、劳动生产的气息，甚至仿佛可以嗅到场圃上的泥土味，看到庄稼的成长和收获，乃至地区和季节的特征。有这两句和前两句的结合，绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片，构成一幅优美宁静的田园风景画，而宾主的欢笑和关于桑麻的话语，都仿佛萦绕在我们耳边。
“待到重阳日，还来就菊花”。孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花。淡淡两句诗，故人相待的热情，作客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。
一个普通的农庄，一回鸡黍饭的普通款待，被表现得这样富有诗意。描写的是眼前景，使用的是口头语，描述的层次也是完全任其自然，笔笔都显得很轻松，连律诗的形式也似乎变得自由和灵便了。
过故人庄
孟浩然 唐
过故人庄改写范文十份（扩展7）
——过故人庄教学设计(五)份
教学目标
1、能熟练地朗读、背诵古诗《过故人庄》。
2、引导学生感受诗人与朋友相聚时的浓浓情谊，培养学生珍惜朋友之间情谊的美好情感。
3、在整体感悟全诗的基础上，能够在老师的指导下完成片断练*。
4、能用适合自己的方法学*，在小组合作交流中培养自己的自信心，学会与人交流。
教学过程
一、导入
1检查《古诗两首》之一《赠汪伦》的掌握、背诵情况。
2板书课题：过故人庄指导学生写好“过”、“庄”两字。齐读课题。
二、读一读
1、出示古诗《过故人庄》。
过故人庄
（唐）孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
2、自由练*读。读准“黍shǔ”、“圃pǔ”等字音。3指名读，齐读。（达到熟练为止）
三、悟一悟
（过渡：同学们，德国大思想家歌德说：“读一本好书，就好像与一位高尚的人谈话。”同样，我们也可以说读一首好诗，就好像在与诗人进行心灵的交流。认真地读一读这首古诗，仔细地看一看这幅插图，用心地听一听，你会听到大诗人孟浩然正在对我们深情地诉说呢。）
1、学生自由进行整体感悟，教师参与到学生中去。组织学生小组内讨论、交流。
2、组织学生大组交流。
（预设：诗人在说：“老朋友真是热情好客！”这从“具鸡黍”、“邀我”可以体会出来；诗人在说：“老朋友所住的地方太美了！”这从“绿树村边合，青山郭外斜”可以体会出来；诗人在说：“我们相处得可真愉快！”这从“把酒”、“话桑麻”等词可以体会出来；诗人在说：“我很喜欢这里！”这从“待到”、“还来”等词可以体会出来……）
教师相机指导学生理解重点词句。如“具鸡黍”、“绿树村边合，青山郭外斜”等。教师相机引导学生感受诗人与朋友相聚时的浓浓情谊，激发学生珍惜朋友之间情谊
的美好情感。
四、背一背
（过渡：同学们听得真用心，我想如果大诗人孟浩然听了你们的这番话，一定会视你们为知己。那你们能将你们所感受到的，通过读表达出来吗？）1、学生齐读。
（过渡：同学们，你们将诗人的感受读了出来，这很好。可是要想读好古诗还要注意抑扬顿挫。我们来听听朗读专家是怎么读的？）
2、教师放课文录音。学生根据录音，自由练读。指名读，齐读。
（过渡：同学们读得真不错，那你们能将这首诗记下来吗？）练*背诵，指名背，齐背。
五、写一写
（过渡：同学们，你们真不愧是大诗人孟浩然的知己，这么快就将好朋友们的诗记了下来。那为了让更多人知道大诗人的所见所闻所感，你们能通过你们的笔把它写下来吗？学生：能。好，我将全班分为四个大组，第一组的同学写第一句“故人具鸡黍，邀我至田家”，其他组依次类推，请你们充分发挥自己的想象力，将诗句所描绘的情景尽可能具体地写下来。）
1、学生通过自己的体会，结合插图练*写片断，教师巡视辅导有困难的学生。
2、每个组选一名学生读自己所写的片断。教师相机指导学生将诗句中的重点词写好。比如：“故人具鸡黍，邀我至田家”中的“具”，引导学生发挥想象，将老朋友一家为招待诗人，忙得热火朝天，准备了一桌丰盛的饭菜的情景写具体、写生动。
3、引导学生感悟到：如果把四个人所写的内容连起来，就成了一篇改写成记叙文的《过故人庄》。
六、练一练
1、回家后，将这首诗背给家长听。
2、课后，四个小组中的同学四四一组自由结合，共同修改所写的内容，然后连成一篇完整的记叙文《过故人庄》，写在*作本上。
教材分析：
《过故人庄》、《游山西村》系语文版八（上）第25课诗词五首之二首，诗人以*实的语言、清新的笔调描写了农村田园的美丽景色，表现了主客间质朴、纯真、浓厚的感情。两首诗在内容和写法上同中有异，因此进行比较阅读，既为教法，又是学法指导，以实现创造性的理解领悟。
设计理念：
“学生是学*的主体”。八年级的学生已经有了一定的古诗自学能力和迁移运用能力，因此本节课教学将遵循“由扶到放”“比较鉴赏”“适度拓展”的原则设计教学过程，努力发掘体现三维目标整合的教学点，把教师从单纯的诗文串讲中**出来，引导他们自己在韵味飘香的诗宫去吟咏咀嚼，互相合作，探究古典诗歌的香醇与芳美，激发学生的有效思维，一句话：引导学生，让他们自己去“找饭吃”。
教学目标：
1、有感情诵读古诗，并体味诗人表达的思想感情。
2、品味关键字、词、句，体味诗歌意境。
3、初步学*鉴赏古诗的方法。
教学重点：
品味诗歌的意境，体会诗人的情感。
教学难点：
学*如何对比鉴赏诗歌
教学准备：
1、课前布置学生看注释、借助工具书，收集有关作者的信息；通读古诗，初步了解诗意。
2、课件。
教学时间：
1课时
内容提要
（教学环节）时间教学流程所需资源解说
学生学*事项
——学生用什么教学组织形式和方法去完成学*事项（问题、任务、活动、作业）教师调控
——需要教师做什么以支持学生学*
环节一：
交流设疑，揭示课题21、回顾出门做客的经历吧？交流印象最深刻的一次出门做客的情形。
2、穿越历史的长空，走进唐宋时代，去看看留在那些著名的诗人心中的又是什么情形呢？（学生倾听，回顾）
（听+想+说）1、用问答式导入
板书课题多媒体课件直接切入到学生的生活经验，激活学生的生活积累，引出新的学*任务，让学生充满认知期待。
环节二：
揭示教学目标1学生朗读学*目标出示教学目标
环节三；
检查预*效果31、解题及作者简介（交流预*中所收集到的有关孟浩然和陆游的信息）
2、试读全诗
（说+读）1、解题及作者简介。
2、根据学生试读适时点评、纠正。培养学生预*，收集、整合信息的能力。
环节四：以《过故人庄》为例，领悟学法
（一）指导诵读，感受诗歌的形式美31、按诗歌朗读节奏划分方法划分古诗节奏。
2、按节奏朗读古诗。（个别读、范读、齐读）
（做+读）1、指导划分诗歌节奏
2、听学生朗读，评价、指导诗歌教学重在读，在读中感受诗歌的韵律美，在读中明诗意，“书读百遍，其义自见”。
（二）整体感知，感受诗歌的结构美51、自由朗读诗歌，思考：
（1）诗歌的思路怎样？
（2）诗歌的大意是什么？
2、讨论、交流。
（读+想+说）提问并板书诗歌思路
（三）品味剖析，领悟诗歌的意境美121、品析名句：
（1）“绿树村边合，青山郭外斜”描绘了怎样的景致？你认为哪些词用得好？为什么？
（2）“开轩面场圃，把酒话桑麻”描绘了怎样的情景？表达诗人什么样的感情？
2、再现意境。
听老师朗读，闭目联想和想象美好的田园画面：透过诗，你仿佛看见（听见、闻到、感受到）了什么？同桌之间交流。
3、品味诗歌所蕴含的情感
这首诗表达了诗人什么样的感情？从哪里看出来的？
4、齐读全诗
（听+想+说+读）1、引导品味诗歌名句，小结点评。
2、倾听学生发言、点拨、评判。
3、板书主旨引导学生品味诗歌所表达的情感和所创造的意境，做到“披文入情，身历其境，从而培养学生的审美能力和健康情感。
（四）指导背诵21、根据思路背诵全诗
2、背诵全诗（指名背诵、齐背）
（读）倾听、点评熟读成诵，在读中加深对诗歌的理解。
环节五：
迁移运用，体会诗歌的鉴赏美101、引导小结《过故人庄》学法。
2、用学*《过故人庄》的方法自学《游山西村》，比较两首诗的异同。
3、小组合作学*。
4、交流学*情况。
（1）比较相同，体会诗情。
预设：
○1体裁相同，都是律诗。
○2题材相同，都是写到农村朋友家做客，都是访友诗；都描写农村风光，都是田园诗。
○3两诗思路相同。
○4主人都很热情。
○5都想再到朋友家做客。
○6写法相同，都是先叙事写景，后抒情。
（2）比较不同，感悟诗理。
预设：
○1《过故人庄》语言朴实，读起来明白易懂。
○2《游山西村》的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村》既写景，又叙事，还带着哲理味。
○3《过故人庄》抒情比较直白，《游山西村》抒情则比较含蓄。
（做+说）1、指导比较方法
2、巡视学生参与情况。
3、引导、点拨、评判、板书要点。
“由扶到放”，培养学生自主探究、合作学*的*惯，通过师生、生生互动、合作探究，达到对诗歌创造性的理解与领悟，培养学生对诗歌的理解力与鉴赏力。
环节六：
课堂小结21、齐背两首古诗。
2、这节课你有什么收获？
3、听老师小结
（读+说+听）1、倾听、评价
2、小结让学生在诵读中加深对诗歌的理解，在小结中享受到收获的喜悦。
环节七：
课后作业1、默写两首诗
2、孟浩然和陆游的这两首诗，诗中有画，画中有诗。请你根据对诗的理解选择一首诗画一幅画，或用第一人称写一篇优美的散文。
（做）课后检查拓展学生学*古诗空间，培养学生的自主性、创造性。
教学目标
1、知识与技能目标
了解作者及背景，理解全诗大意，领悟全诗的意境，体会诗中所表达的思想感情。
2、过程与方法目标
阅读本课，初步掌握阅读古诗的一般方法，培养鉴赏古诗的能力。
3、情感态度价值观目标
体验古人的思想情怀，提高文化修养，陶冶情操。
教学重点和难点《过故人庄》的阅读。指导古诗的一般阅读方法。
教学课时
1课时。
教学过程
第一个板块：选点突破
一、快乐起跑：
导言：古诗词是我国古代文化的精华，学*古诗词就是继承和发展我国古代文化的瑰宝，提高文化素质，陶冶情操。由于年代久远，继承古代灿烂文化，重点应是诵读、背默、积累。难点是阅读及鉴赏古诗的方法。今天，我们就一起寻找打开这扇古代文化宝库大门的钥匙，欣赏颗颗璀璨明珠的风采。
二、预*考查：
点拨1：顺畅朗读五首诗，考查字音。
强调：荒秽 hu ì 草木长zh áng 鸡黍sh ǔ 郭外斜xi á
开轩xu ān 场圃p ǔ 重ch óng 阳 迷m í人眼
啄zhu ó春泥 没m ò马蹄 白沙堤d ī 花木成畦q í
排闼t à 鸡豚t ún 山重ch óng 水复
乘ch éng 月 拄zh ǔ仗 叩k òu 门
点拨2：选点《过》诗，整体感知。
①《过故人庄》作者是谁，哪朝人，选自哪本书?
明确：孟浩然，唐代人，《孟襄阳集》
②《过故人庄》一诗从诗题看的大意是什么?
明确：诗人被一位村居的朋友邀请到家里做客时对田园情趣的感受。过：访问;故人：朋友;庄：村庄
③投影村庄、青山、绿树的简笔画，结合全诗内容联想诗人对田园生活的感受是什么? 明确：“还来”――喜爱
三、指导节奏
①节奏常识：
点拨：1、古诗五言句按音节划分一般是：2/2/1。例如：绿树/村边/合。
2、有破读现象时，要按意义划分。例如：故人/具/鸡黍。
训练：按音节兼顾意义的方法对《过》诗进行节奏划分，并说明理由。
明确：
过/故人庄
故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。
绿树/村边/合，青山/郭外/斜。
开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。
待到/重阳/日，还来/就/菊花。
强调：古诗节奏划分的标准是音节兼顾意义的。所以，懂字词，说译文是正确划分古诗节奏的关键。
②书读百遍
点拨：“书读百遍，其义自见”。书要熟读，达到背诵的程度。
考查：选2―3名背诵。
四、熟读体会
点拨1：作者的思路是怎样的?用四个字概括每一句大意。
附板书：明确：邀“我”作客――山村风光――把酒闲谈――重阳还过(访问)
点拨2：语言美表现在叙述与描写相结合，判断哪些是叙述句，哪些是描写句，从情味的角度谈好在哪里?
明确：
叙述：故人具鸡黍，邀我至田家。
①老朋友准备好美味饭菜，请我到村居的农家做客。情味：“具鸡黍”、“邀我”――真挚的.感情、愉悦的情趣
叙述：待到重阳日，还来就菊花。
②*处，绿树环抱着村庄;远处，城外青山连绵不断。
情味：“绿树”、“青山”――清幽恬静的气氛
描写：开轩面场圃，把酒话桑麻。
③轩窗一开，扑面而来的是谷场和菜地，远处是绿树，青山，知心朋友们喝着酒，谈谈农事，风儿送来阵阵泥土和庄稼的气息。
情味：“面”、“话”――令人陶醉的风味
④重阳节我还要到你家，喝菊花酒。
情味：“待到”、“还来”――融洽的感情、喜爱的情趣。
描写：绿树村边合，青山郭外斜
点拨3：诗人对田园情趣的感受是什么?
明确：闲适恬淡(景美情美，乐在其中，令人陶醉)
强调：析文句、品字词，是领悟作者情感的关键。
五、品诗意境
创设情境，感悟情怀：播放喜悦基调的古曲，老师同时饱含深情地诵读，学生闭目联想和想象美好田园画面。
点拨1：同学们，透过诗，你们仿佛看见了什么?
明确：
我看见了：青青的山，绿绿的地，清清的溪水和金灿灿的菊花;谷垛堆堆的稻场，郁郁葱葱的菜地;村民们在田间辛勤地劳动着;孩子们在捉迷藏、放牛
点拨2：同学们，透过诗，你们仿佛听见了什么?
明确：
我听见了：鸡在叫：“喔!” “喔!”;
鸭在叫：“嘎!” “嘎!”
诗人与朋友举杯谈农事，互相祝福
点拨3：同学们，透过诗，你们仿佛闻到了什么?
明确：稻香、菊花香、泥土的气息、大自然的清新空气。
点拨4：同学们，透过诗，你们仿佛感受到什么样的情?
明确：朋友的热情，诗人与朋友之间纯朴的友情，诗人喜爱大自然的激情。
板书：热情 友情 激情
讨论意境是指诗人写景叙事要表现的情怀，品读诗的意境的角度是什么?
强调：透过诗，你仿佛看、听、闻、感到了什么，用自己的经验去想象诗人的经验，就会品味出诗的意境。
第二个板块：指导学法
点拨：通过《过故人庄》的学*，请你谈一谈阅读古诗的一般方法。
明确：(附板书，用投影打出)
读一遍，正字音;
读二遍，懂字词;
读三遍，说译文;
读四遍，明节奏;
读五遍，析文句;(每句的表达作用，作者想写什么。)
读六遍，品字词;(关键词语用得好在哪里。)
读七遍，作想象;(看、听、闻、触等官感悟出作者想表达什么情感。)
读八遍，会背诵。
六、家庭作业：
以诗的内容为素材，融入合理、丰富的想象，以《过故人庄》为题，绘风景画一幅。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵诗歌
2、借助朗读，联系课文内容理解诗句的意思，想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到美的熏陶。
3、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。
4、初步掌握阅读古诗的一般方法，培养鉴赏古诗的能力。
重点难点：
1、感悟诗中田园生活的意境。
2、体会作者的思想感情。
教学方法：
朗读法合作探究法
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入。
请学生说一说，有哪些诗歌表现了朋友之间的友谊深厚的。由《黄鹤楼送孟浩然之广陵》导入课题。再背有关朋友情深的诗歌。
二、初读。
1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗。
出示自学要求，请学生朗读，明确要求。
2、学生自学，师巡视。
三、看看画面。
[轻音乐作为背景，出示画面：茂密的树林把整个村庄围绕，给人以静谧的感觉，隐隐约约的斜山在远处蜿蜒起伏]
1、欣赏图片
2、说说图上画了什么，再说说自己的感受。重点让学生描述出农家生活环境的安谧悠闲。
四、朗读全诗。
1、诗歌最重要的学*方法是朗读，本诗歌*淡似水，如一幅淡雅的中国画，浅显易懂，但是其中蕴涵着丰富的情感，因此教学之前首先要读通诗歌，读熟诗歌。
2、学生练读。
3、检查学生自读情况。
教师指导朗读：读文言诗词，重要的是吟读。吟读，是按照诗的个性来读，按照自己的体会来读。要读得比较慢，有时候有拖音。
4、听录音。
5、学生大声自由吟读《过故人庄》。
6、齐吟全诗。
五、学诗。
1、交流(回到老师的界面)
(1)读了此诗，你知道它讲述了一件什么事?(孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事。)
(2)从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情?(诗人与老朋友之间真挚的友情。
(3)你从哪里体会到的?
2、交流：点击邀故人具鸡黍，邀我至田家。一句
(1)指名读诗句，理解字词
故人老朋友
具鸡黍准备丰盛的饭菜
(2)受到老朋友的邀请，看到这一桌丰盛的饭菜，诗人心情怎样?(开心、高兴)
(3)指导读好这句诗句。
3、交流：点击话开轩面场圃，把酒话桑麻。
(1)指名读。
(2)把你的体会说说。(打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常事。)
(3)随机理解桑麻
(4)看着插图，发挥你的想象，完成说一说想象诗人和老朋友会聊一些什么?)
(5)学生自己完成。
(6)交流
(真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。)
(你们这儿真美，真想一直住在这儿啊!)
(今年的收成怎么样?还好，有可能是个大丰收。)
是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然地举杯饮酒，闲谈农事中。
(7)齐读话句
4、交流：点击别待到重阳日，还来就菊花。
(1)指名读
(2)这句话中你体会到了诗人怎样的感情?(依依不舍)
(3)即将分别了，孟浩然会和友人说写什么?和旁边的同学说说。
(4)交流。
5、是啊，秀美如画的景致，闲适恬静的农家生活让诗人向往，真挚深厚的友情让诗人依恋。
六、想象意境。
即兴表演
指导表演：
注意老朋友之间谈话的内容是有关农事，神态自然大方，语言淳朴自然，气氛融洽和谐，朋友依依惜别的情景。
注意人物的神态语言和动作，揣摩人物的心理。
准备表演：
组织语言，酝酿情感。
即兴表演：
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