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宋·游景仁
长江巨浪拍天浮，城郭相望万景收。
汉水北吞云梦入，蜀江西带洞庭流。
角声交送千家月，帆影中分**秋。
黄鹤楼高人不见，却随鹦鹉过汀洲。
唐·李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
唐·崔灏
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
宋·苏轼
黄鹤楼前月满川，抱关老卒饥不眠。
夜闻三人笑语言，羽衣着履音空山。
非鬼非人意其仙，石扉三叩声清圆。
洞中铿鋐落门关，缥渺入石如飞烟。
鸡鸣月落风驭还，迎拜稽首原执鞭。
汝非其人骨腥膻，黄金乞得重莫肩。
持归包裹蔽*毡，夜穿茆屋光射天。
里闾来观已变迁，似石非石铅非铅。
或取而有众忿喧，讼归有司令几年。
无功暴得喜欲颠，神人戏汝哀可怜。
原君为考然不然，此语可信冯公传。
唐·李白
东望黄鹤山，雄雄半空出。
四面生白云，中峰倚红日。
岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。
颇闻列仙人，于此学飞术。
一朝向蓬海，千载空石室。
金灶生烟埃，玉潭秘清谧。
地古遗草木，庭寒老芝术。
□予羡攀跻，因欲保闲逸。
观奇遍诸岳，兹岭不可匹。
结心寄青松，永悟客情毕。
黄鹤楼诗词范本五份扩展阅读
黄鹤楼诗词范本五份（扩展1）
——现代黄鹤楼诗词 (菁华3篇)
唐·卢郢
黄鹤何年去杳冥，高楼十载倚江城。
密云朝卷四山景，流水夜传三峡声。
柳暗西州供写望，草芳南浦偏离情。
登临一向须回首，看却乡心万感生
现代·泽东
茫茫九派流*，沉沉一线穿南北。
烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。
黄鹤知何去？剩有游人处。
把酒酹滔滔，心潮逐浪高！
唐·李白
东望黄鹤山，雄雄半空出。
四面生白云，中峰倚红日。
岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。
颇闻列仙人，于此学飞术。
一朝向蓬海，千载空石室。
金灶生烟埃，玉潭秘清谧。
地古遗草木，庭寒老芝术。
□予羡攀跻，因欲保闲逸。
观奇遍诸岳，兹岭不可匹。
结心寄青松，永悟客情毕。
黄鹤楼诗词范本五份（扩展2）
——黄鹤楼的诗词汇总五篇
唐·李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
上下天光一碧时，
白苹红蓼照晴晖。
汉阳树远江烟起，
黄鹤楼空燕子归。
黄鹤楼前一首诗，
把将扫箒画娥眉。
百千诸佛真消息，
觌面分明举似伊。
宋·苏轼
黄鹤楼前月满川，抱关老卒饥不眠。
夜闻三人笑语言，羽衣着履音空山。
非鬼非人意其仙，石扉三叩声清圆。
洞中铿鋐落门关，缥渺入石如飞烟。
鸡鸣月落风驭还，迎拜稽首原执鞭。
汝非其人骨腥膻，黄金乞得重莫肩。
持归包裹蔽*毡，夜穿茆屋光射天。
里闾来观已变迁，似石非石铅非铅。
或取而有众忿喧，讼归有司令几年。
无功暴得喜欲颠，神人戏汝哀可怜。
原君为考然不然，此语可信冯公传。
毛（现代）
茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。
烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。
黄鹤知何去？剩有游人处。
把酒酹滔滔，心潮逐浪高！
黄鹤楼诗词范本五份（扩展3）
——黄鹤楼古诗词优选【5】份
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
注释
1．黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
2．孟浩然：李白的朋友。
3．之：往。
4．广陵：即扬州。
5．故人：老朋友，这里指孟浩然。
6．烟花：指艳丽的春景。
7．尽：消失。
8．唯见：只见。
9．天际：天边。
古诗赏析
李白是一位热爱自然、喜欢交游的诗人，他“一生好入名山游”，足迹几乎遍及整个中国，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》是历来传颂的名篇，这首诗是李白出蜀壮游期间的作品，写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。
诗的起句“故人西辞黄鹤楼”紧扣题旨，点明送行的地点及自己与被送者的关系。“故人”一词说明了两位诗人的深厚情谊。“黄鹤楼”是天下名胜，是 诗人墨客流连聚会之所，又是传说中仙人乘鹤升天之处。而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更带有诗意和浪漫色彩。第二句“烟花三月下扬州”，紧承首句，写送 行的时令与被送者要去的地方。“扬州”是东南都会，自古繁华，而“三月”又正是春光明媚，百花争艳的季节。诗人用“烟花”修饰“三月”，不仅传神地写出烟 雾迷蒙、繁花似锦的阳春特色，也使人联想到处在开元盛世的扬州，那花团锦簇、绣户珠帘，繁荣而又太*的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，时间也选择得恰 当。李白对友人的这次旅游自然十分欣羡。“烟花三月下扬州”这清丽明快的诗句，正表达了诗人内心的愉快与向往。但李白又是富于感情的诗人，当友人扬帆远去 的时候，惜别之情油然而生。从《李太白集》里，我们可以看到李白、孟浩然之间有着不少赠答诗。在《赠孟浩然》中，李白写道：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红 颜弃轩冕，白首卧松云。”可见李白对孟浩然是多么敬佩，两人的情谊是多么深厚。
诗的第三、四句正是写李白送别诗友时的惜别深情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”表面看来这两句诗全是写景，其实却有着诗人鲜明的形象。 “孤帆”绝不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风 帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情 意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。这两句诗表达了多么深挚的'友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自 然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。
另外在诗歌的用韵上，诗人也颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。这与孤帆远去、江流天际的景象以及诗人 目送神驰、情意绵绵的神态十分吻合。再加上语言清丽自然，意境雄浑开阔，这首诗真是令人越读越爱，百读不厌，无怪乎千古传颂。
清人沈德潜在《唐诗别裁》中品评李太白七绝的艺术特色时说：“七言绝句以语*情遥，含吐不露为贵。只眼前景，口头语而有弦外音，使人神远，太白 有焉。”李太白的七绝在诗坛上的确是独步了。
本文中基本包含了考试中考察古诗的大体内容，在准备考试时，可以做复*材料看看，有助于语文考试诗词类题。
古诗原文
东望黄鹤山，雄雄半空出。
四面生白云，中峰倚红日。
岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。
颇闻列仙人，于此学飞术。
一朝向蓬海，千载空石室。
金灶生烟埃，玉潭秘清谧。
地古遗草木，庭寒老芝术。
蹇予羡攀跻，因欲保闲逸。
观奇遍诸岳，兹岭不可匹。
结心寄青松，永悟客情毕。
译文翻译
向东眺望黄鹤山，只见黄鹤山威势雄伟横出于半空之中。
山的四面环绕着白云，中间的山峰托春天上的太阳。
山峦峭立高跨于空中，高峻的上峰深幽邃密。
多次听说过许多仙人在这里学*飞身升天之术，一朝成仙飞间蓬莱仙境，流下的石室千年以来空空荡荡。
丹灶早已生出尘埃，清澈的水潭也早已寂静无声，失去了先前的生气。
地宅荒古长满了杂草，庭中苦寒，芝术之类的药草皆已老去。
我很想登临此山，借以保有我的闲逸之致。观览奇异遍及各个名山，所见却都不能与这座山匹敌。
我寄心于山上青松，由此悟认不再会有客旅情怀了。
注释解释
雄雄：气势雄伟。
弯跨：跨于空中。
峰嶂：高峻的山峰。冥密：深幽茂密。
飞术：仙术，求仙升天之术。
蓬海：即蓬莱仙山，因位于海中故称蓬海。
金灶：即丹灶，道家炼取丹药之灶。
清谧：清静、安宁。
蹇：句首语助辞。
跻：登。
创作背景
诗作于肃宗上元元年（760）春，其时李白自零陵归至巴陵、江夏。黄鹤山，即黄鹤矾，又名黄鹄山，在鄂州江夏县东九里，今***江大桥南首蛇山。传说昔有仙人控黄鹤于此，故得名黄鹤山。诗中描绘了黄鹤山的雄伟气势与壮美景色。
诗文赏析
“东望黄鹤山，雄雄半空出。四面生白云，中峰倚红日。岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。”李白以夸张的手法渲染黄鹤山的雄伟气势。开头先写山的高大：“东望黄鹤山，雄雄半空出”，“雄雄”二字，极力形容黄鹤山的威势，只见整座山峰，凌空而上，直插云天。接二句又从侧面加以烘托，“四面生白云，中峰倚红日。”远看去，朵朵白云似乎从山的四周升腾而起，一轮红日仿佛就跟山中的高峰相互依偶着。波浪般起伏、参差不齐的山峦，一排排凌空横跨，宽阔无边；高高耸起的、屏障一般的山蜂，稠密而又显得幽深昏暗。
前六句诗句，全由首句“东望”二字引出，其中有上望、纵望、侧望、环望。整个黄鹤山几乎全被诗人望遍了。可以看出，这首诗具有鲜明的浪漫主义特色。
“颇闻列仙人，于此学飞术”，正如刘禹锡在《陋室铭》中所说：“山不在高，有仙则名。”暗寓李白心向往之，因此山曾有仙人居住过。“一朝向蓬海，千载空石室”，人去楼空，仙去室寂。如今山上只剩下仙人当年炼丹的石室了。“金灶生烟埃，玉潭秘清谧”，炼丹的“金灶”，已满是烟尘和埃垢；注满玉液之潭，如今已一无所有；整个黄鹤山似乎都被一种清幽寂静的静的气氛所笼罩，一切是那样的神秘。“地古遗草木，庭寒老芝术。”一片荒凉冷寂的画面展现于读者面前：古老的荒地，草木丛生；庭园里，灵芝之类的药草，已经苍老枯萎。
从“颇闻列仙人”至“庭寒老芝术”是第二段，共八句。诗人扣紧有关黄鹤山的传说，描绘仙人飞升后的荒凉景象。写法仍从“望”字入笔，但却已经杂入许多虚无的幻想，浓化了全诗的气氛。
从“蹇予羡攀跻”至篇终是第三段。这一段写由黄鹤山的奇伟和有关仙人的传说所引起的向往之情。“蹇予羡攀跻，因欲保闲逸”两句，毫无隐讳地抒写自己的仰慕与欣羡，诗人很愿攀援而上。诗人之所以产生这种感情，原因在于“保闲逸”，亦即保持*静的心理状态，过着闲逸的生活。“观奇遍诸岳，兹岭不可匹”两句，与一、二两段相呼应，说明，尽管诗人走遍了五岳名山，但黄鹤山却是无与伦比、无可匹敌的。
总体来说，此诗经过实际的比较，诗人终于决定把黄鹤山做为自己感情寄托之所在，从此永远结束作客他乡，寄人篱下的生活：“结心寄青松，永悟客情毕。”这里的“青松”代指黄鹤山，同时也象征看诗人坚韧不拔、冬夏常青的性格。“悟”，觉悟，醒悟。“客情”，暗指客居他乡的思想情感，也包括了诗人奔波流浪，怀才不遇的一生。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
注释
1．黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
2．孟浩然：李白的朋友。
3．之：往。
4．广陵：即扬州。
5．故人：老朋友，这里指孟浩然。
6．烟花：指艳丽的春景。
7．尽：消失。
8．唯见：只见。
9．天际：天边。
古诗赏析
李白是一位热爱自然、喜欢交游的诗人，他“一生好入名山游”，足迹几乎遍及整个中国，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》是历来传颂的名篇，这首诗是李白出蜀壮游期间的作品，写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。
诗的起句“故人西辞黄鹤楼”紧扣题旨，点明送行的地点及自己与被送者的关系。“故人”一词说明了两位诗人的深厚情谊。“黄鹤楼”是天下名胜，是 诗人墨客流连聚会之所，又是传说中仙人乘鹤升天之处。而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更带有诗意和浪漫色彩。第二句“烟花三月下扬州”，紧承首句，写送 行的时令与被送者要去的地方。“扬州”是东南都会，自古繁华，而“三月”又正是春光明媚，百花争艳的季节。诗人用“烟花”修饰“三月”，不仅传神地写出烟 雾迷蒙、繁花似锦的阳春特色，也使人联想到处在开元盛世的.扬州，那花团锦簇、绣户珠帘，繁荣而又太*的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，时间也选择得恰 当。李白对友人的这次旅游自然十分欣羡。“烟花三月下扬州”这清丽明快的诗句，正表达了诗人内心的愉快与向往。但李白又是富于感情的诗人，当友人扬帆远去 的时候，惜别之情油然而生。从《李太白集》里，我们可以看到李白、孟浩然之间有着不少赠答诗。在《赠孟浩然》中，李白写道：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红 颜弃轩冕，白首卧松云。”可见李白对孟浩然是多么敬佩，两人的情谊是多么深厚。
诗的第三、四句正是写李白送别诗友时的惜别深情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”表面看来这两句诗全是写景，其实却有着诗人鲜明的形象。 “孤帆”绝不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风 帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情 意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。这两句诗表达了多么深挚的友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自 然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。
另外在诗歌的用韵上，诗人也颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。这与孤帆远去、江流天际的景象以及诗人 目送神驰、情意绵绵的神态十分吻合。再加上语言清丽自然，意境雄浑开阔，这首诗真是令人越读越爱，百读不厌，无怪乎千古传颂。
清人沈德潜在《唐诗别裁》中品评李太白七绝的艺术特色时说：“七言绝句以语*情遥，含吐不露为贵。只眼前景，口头语而有弦外音，使人神远，太白 有焉。”李太白的七绝在诗坛上的确是独步了。
本文中基本包含了考试中考察古诗的大体内容，在准备考试时，可以做复*材料看看，有助于语文考试诗词类题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
注释
1．黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
2．孟浩然：李白的朋友。
3．之：往。
4．广陵：即扬州。
5．故人：老朋友，这里指孟浩然。
6．烟花：指艳丽的春景。
7．尽：消失。
8．唯见：只见。
9．天际：天边。
古诗赏析
李白是一位热爱自然、喜欢交游的诗人，他“一生好入名山游”，足迹几乎遍及整个中国，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》是历来传颂的名篇，这首诗是李白出蜀壮游期间的作品，写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。
诗的起句“故人西辞黄鹤楼”紧扣题旨，点明送行的地点及自己与被送者的关系。“故人”一词说明了两位诗人的深厚情谊。“黄鹤楼”是天下名胜，是 诗人墨客流连聚会之所，又是传说中仙人乘鹤升天之处。而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更带有诗意和浪漫色彩。第二句“烟花三月下扬州”，紧承首句，写送 行的时令与被送者要去的地方。“扬州”是东南都会，自古繁华，而“三月”又正是春光明媚，百花争艳的季节。诗人用“烟花”修饰“三月”，不仅传神地写出烟 雾迷蒙、繁花似锦的阳春特色，也使人联想到处在开元盛世的扬州，那花团锦簇、绣户珠帘，繁荣而又太*的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，时间也选择得恰 当。李白对友人的这次旅游自然十分欣羡。“烟花三月下扬州”这清丽明快的诗句，正表达了诗人内心的愉快与向往。但李白又是富于感情的诗人，当友人扬帆远去 的时候，惜别之情油然而生。从《李太白集》里，我们可以看到李白、孟浩然之间有着不少赠答诗。在《赠孟浩然》中，李白写道：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红 颜弃轩冕，白首卧松云。”可见李白对孟浩然是多么敬佩，两人的情谊是多么深厚。
诗的第三、四句正是写李白送别诗友时的惜别深情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”表面看来这两句诗全是写景，其实却有着诗人鲜明的形象。 “孤帆”绝不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风 帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情 意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。这两句诗表达了多么深挚的友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自 然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。
另外在诗歌的用韵上，诗人也颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。这与孤帆远去、江流天际的景象以及诗人 目送神驰、情意绵绵的神态十分吻合。再加上语言清丽自然，意境雄浑开阔，这首诗真是令人越读越爱，百读不厌，无怪乎千古传颂。
清人沈德潜在《唐诗别裁》中品评李太白七绝的艺术特色时说：“七言绝句以语*情遥，含吐不露为贵。只眼前景，口头语而有弦外音，使人神远，太白 有焉。”李太白的七绝在诗坛上的确是独步了。
本文中基本包含了考试中考察古诗的大体内容，在准备考试时，可以做复*材料看看，有助于语文考试诗词类题。
古诗原文
东望黄鹤山，雄雄半空出。
四面生白云，中峰倚红日。
岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。
颇闻列仙人，于此学飞术。
一朝向蓬海，千载空石室。
金灶生烟埃，玉潭秘清谧。
地古遗草木，庭寒老芝术。
蹇予羡攀跻，因欲保闲逸。
观奇遍诸岳，兹岭不可匹。
结心寄青松，永悟客情毕。
译文翻译
向东眺望黄鹤山，只见黄鹤山威势雄伟横出于半空之中。
山的四面环绕着白云，中间的山峰托春天上的太阳。
山峦峭立高跨于空中，高峻的上峰深幽邃密。
多次听说过许多仙人在这里学*飞身升天之术，一朝成仙飞间蓬莱仙境，流下的石室千年以来空空荡荡。
丹灶早已生出尘埃，清澈的水潭也早已寂静无声，失去了先前的生气。
地宅荒古长满了杂草，庭中苦寒，芝术之类的药草皆已老去。
我很想登临此山，借以保有我的闲逸之致。观览奇异遍及各个名山，所见却都不能与这座山匹敌。
我寄心于山上青松，由此悟认不再会有客旅情怀了。
注释解释
雄雄：气势雄伟。
弯跨：跨于空中。
峰嶂：高峻的山峰。冥密：深幽茂密。
飞术：仙术，求仙升天之术。
蓬海：即蓬莱仙山，因位于海中故称蓬海。
金灶：即丹灶，道家炼取丹药之灶。
清谧：清静、安宁。
蹇：句首语助辞。
跻：登。
创作背景
诗作于肃宗上元元年（760）春，其时李白自零陵归至巴陵、江夏。黄鹤山，即黄鹤矾，又名黄鹄山，在鄂州江夏县东九里，今***江大桥南首蛇山。传说昔有仙人控黄鹤于此，故得名黄鹤山。诗中描绘了黄鹤山的雄伟气势与壮美景色。
诗文赏析
“东望黄鹤山，雄雄半空出。四面生白云，中峰倚红日。岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。”李白以夸张的手法渲染黄鹤山的雄伟气势。开头先写山的高大：“东望黄鹤山，雄雄半空出”，“雄雄”二字，极力形容黄鹤山的威势，只见整座山峰，凌空而上，直插云天。接二句又从侧面加以烘托，“四面生白云，中峰倚红日。”远看去，朵朵白云似乎从山的四周升腾而起，一轮红日仿佛就跟山中的高峰相互依偶着。波浪般起伏、参差不齐的山峦，一排排凌空横跨，宽阔无边；高高耸起的、屏障一般的山蜂，稠密而又显得幽深昏暗。
前六句诗句，全由首句“东望”二字引出，其中有上望、纵望、侧望、环望。整个黄鹤山几乎全被诗人望遍了。可以看出，这首诗具有鲜明的浪漫主义特色。
“颇闻列仙人，于此学飞术”，正如刘禹锡在《陋室铭》中所说：“山不在高，有仙则名。”暗寓李白心向往之，因此山曾有仙人居住过。“一朝向蓬海，千载空石室”，人去楼空，仙去室寂。如今山上只剩下仙人当年炼丹的石室了。“金灶生烟埃，玉潭秘清谧”，炼丹的“金灶”，已满是烟尘和埃垢；注满玉液之潭，如今已一无所有；整个黄鹤山似乎都被一种清幽寂静的静的气氛所笼罩，一切是那样的神秘。“地古遗草木，庭寒老芝术。”一片荒凉冷寂的画面展现于读者面前：古老的荒地，草木丛生；庭园里，灵芝之类的药草，已经苍老枯萎。
从“颇闻列仙人”至“庭寒老芝术”是第二段，共八句。诗人扣紧有关黄鹤山的传说，描绘仙人飞升后的荒凉景象。写法仍从“望”字入笔，但却已经杂入许多虚无的幻想，浓化了全诗的气氛。
从“蹇予羡攀跻”至篇终是第三段。这一段写由黄鹤山的奇伟和有关仙人的传说所引起的向往之情。“蹇予羡攀跻，因欲保闲逸”两句，毫无隐讳地抒写自己的仰慕与欣羡，诗人很愿攀援而上。诗人之所以产生这种感情，原因在于“保闲逸”，亦即保持*静的心理状态，过着闲逸的生活。“观奇遍诸岳，兹岭不可匹”两句，与一、二两段相呼应，说明，尽管诗人走遍了五岳名山，但黄鹤山却是无与伦比、无可匹敌的。
总体来说，此诗经过实际的比较，诗人终于决定把黄鹤山做为自己感情寄托之所在，从此永远结束作客他乡，寄人篱下的生活：“结心寄青松，永悟客情毕。”这里的“青松”代指黄鹤山，同时也象征看诗人坚韧不拔、冬夏常青的性格。“悟”，觉悟，醒悟。“客情”，暗指客居他乡的思想情感，也包括了诗人奔波流浪，怀才不遇的一生。
黄鹤楼诗词范本五份（扩展4）
——《黄鹤楼送别》教案6篇
教学要求：
1. 精读课文，感受诗人话别的情景。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
教学重点：
通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
教学过程：
一、激趣、导入
大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首歌：《送别》我们一起来欣赏一下，会唱的可以跟着唱。
1、播放歌曲《长亭送别》。
听了这首歌，你体会到了什么?
是啊，从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而落泪，他们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的则用诗来释怀。老师这还有一首送别诗，我们一起来欣赏一下。
2、出示古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
A 你们知道这首诗是谁写的吗?
B 请同学们自读诗，说说你对这首诗的理解。
二、讲读课文
你们说的都很好，下面就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一送孟浩然吧!请同学们打开课本，诗文对照，自学课文。
(一)学生自学课文。
有什么不懂的地方请用笔划出来，学*小组讨论解决。
(二)读了课文你知道了什么。
出示句子：
1、暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。
A、指名读
B、提问：
谁能用学过的语句来描绘一下春天的美景?
你除了知道时间在暮春三月，还知道什么?
2、李白和孟浩然一会儿仰望，一会儿远眺，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
A、提问：
从这段话中你体会到什么?
是啊，这依依惜别之情深深地藏在了他们的心底，让我们一起朗读一、二两节，体会一下这藏在心底的离别之情吧!
B、配乐朗读
两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底，时间慢慢地过去，终于，这藏在心底的深情再也抑制不住了，千言万语涌上了心头，李白举起了酒杯说(生接读)
3、孟夫字，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的.兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧!
孟浩然接过酒杯，一饮而尽，说(生接读)
A、思考：从这段话中，你体会到了什么?
B、提问：从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情?
C、让我们用朗读把这喷涌而出的师生情、手足情、离别情表达出来吧。
D、道不完的离别情，叙不完的朋友谊，让我们举起酒杯，再现这感人的话别场面，让它深深地印在心底吧!在班级中找你的好朋友，一个演李白，一个演孟浩然，可以用上文中的语言，也可以发挥想象用上自己的语言，可以站起来。
E、学生上台表演
4、知己离别是惆怅的、是忧伤的，但不忍别、终要别。
岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边(教师配图朗诵)
朋友已经远行，从此人海茫茫，天各一方，这一别，不知何时才能见面啊!想到这，李白再也按捺不住激动的心情了，随即吟出了脍炙人口的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
让我们也一起随着李白伫立在江边，凝视着远方，送一送孟浩然吧!《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
5、如果李白生活在现代，他一定会用现代的语言来表达此时激动的心情，假如你是李白，伫立在江边，目送着友人渐渐远去，你能把这首千古传诵的名诗用自己的语言表达出来吗?
学生反复诵读、同桌讨论。
三、布置作业
老师还收集了一首送别词，我们一起来看一看，课后请同学们收集离别类的诗词。
教学目的：
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情
教学准备：音乐，（可能的话多媒体）
（过渡：伴音乐）
相聚意味着别离。朋友，我走了，为我送别。
眼前迷蒙的烟雾系不住过往的飞鸟，浓浓淡淡日子里的琐碎似云影般随风轻摆，搁浅心情之舟，我试图打开耳朵听尽这一季五音之外的声音,我试图翻尽书页捕捉一切淋漓尽致词句,我试图用一种恬静而亘古不变的素语来形容这一季七色之外的光彩，这一季枝枝叶叶都是离情，这一季千缕暇思已迈上枝头。这是怎样的季节，怎样的离情啊（导出第一自然段：或范读或听录音）
你知道了什么，你似乎感受到了什么？
你还想知道些什么？
指名读这一自然段，齐读
年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行（边出示黄鹤楼图片）请同学们轻声自读课文，文章的字里行间透出他们之间的深厚友情，你能从哪些词句感受到，用笔划划。
第二段：找出：一会儿……一会儿……
送君千里终需一别，黄鹤楼下，李白、孟浩然举酒话别：指名读李白的话
孟浩然何尝不是如此：自读
体会友情之深（李白的话理解时应抓住“令人敬仰”“誉满天下”“一直”等词，孟浩然的话理解时要抓住“海内……”“永世不绝”等词句）
练读、分角色读
表演
（过渡）朋友要远行了。也许会回来，也许不会。我曾经历过无数次的离别，我甚至以为，我已经*惯了这样一种离别，但是，也许正是这丝丝入耳的幽扬音乐，又或者是那茫茫的江水，让我又一次莫名地陷入了一种伤感。我注视着这烟波中的长江，如同注视着生命里一些不为人所知的细节。假如情绪可以溶化，我想，此刻我的心便已渐渐溶化在了这东去的江水里，有些苦涩。
我心中似有万语千言,千言万语,我无法割舍你,我的朋友,岸边杨柳依依，江上沙鸥点点，如果此时你便是李白，当朋友登上小船，当朋友的身影在自己的眼中渐行渐远时，你此时此刻的感受是什么？
你想的是什么？
学*第四自然段，体会诗人感情
是啊，诗人李白终于按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗（学生随即说出诗句）
你此时，能感悟诗句的意思和诗句中蕴涵的全部感情了吗？
交流
你还能说出些古人用来写离情的诗句吗？
小结
不必努力去记忆一些往事里的细节，因为这些恍如就在眼前，如此的具体，又如此的亲切。
我们相互注视的时候，在彼此的眼中似乎还可以看到曾有过的欢笑和眼泪。无论是在阳光灿烂的日子里，还是在有点阴郁的雨中，这个城市，都曾留下曾经共同散着步前行的身影。
人总是要离别的。在这暮春时节，记忆依然可以在草长莺飞里流淌。我想，话别，可以只用一杯茶的时间，可是友情，却是一辈子的……
一、 谈话导入，初识古诗
1、同学们，在我们的生活中，亲人啊，朋友啊，常常因为各种原因和我们离别，回想一下，你送过谁？当时你有什么感受？
过渡：是啊，不一样的送别，但萦绕在心头的离愁却是一样的，每一次的送别都是那样的让人依依不舍。
2、今天我们就来学*一篇与“送别”有关的课文。
（齐读课题）黄鹤楼送别
3、通过课前的阅读，你对黄鹤楼有哪些了解？
4、古往今来，许多文人墨客都登楼吟诗作赋，讴歌黄鹤楼的壮美景观，其中以崔颢的《黄鹤楼》一诗最妙，传为千古绝唱。
5、读拓展阅读第160页
6、看到“黄鹤楼送别”这五个字，很自然的我们就想到《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
（1） 出示古诗，自由轻声读
（2） 谁愿意来读一读这首古诗。注意作到字正腔圆，正确停顿。
（3） 李白的这首诗和他的《静夜思》、《望庐山瀑布》一样，都是千古流传的好诗，那么像这样人人喜欢，人人称赞的诗，我们用一个词来形容它就是——脍炙人口（出示词语）
“脍炙”什么意思？看看部首，脍，月字旁，很多月字旁的字都和身体有关，与肉有关，比如“肚、腰、臂、肥、胖”等。
“脍”就是指切得很细的鱼或肉。
“炙”就是用火烤。
“脍炙人口”就是美味人人都爱吃，在文中指好的诗文人人都称赞。
二、 朗读课文，整体感知
1、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，并能简要概括文章的只主要内容。
2、作者以《黄鹤楼送别》为题，从暮春三月开始讲起，娓娓道来，给我们讲了1300年前发生的这么一个动人的故事，那么围绕课题，这篇课文主要讲了一件什么事？你能用一、二句话简要说一说吗？
（暮春三月，李白在黄鹤楼为孟浩然饯行，并在江边目送他登船远去的动人情景。）
三、 创设情境，学*新词
1、暮春三月，李白在黄鹤楼为孟浩然饯行。
区别：“饯行”与“送行”（饯行是备酒食为友人送行）
2、出示插图
仔细看图，再读读课文，你能否用课文中的词语来描绘这幅画面？
相机出示： 烟雾迷蒙 繁花似锦
俯临长江 飞檐凌空
杨柳依依 沙鸥点点
四、 适度拓展
1、作者在文中还引用了王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻”这句话什么意思？说说自己的理解。文中的“知己”指谁？
2、孟浩然比李白大12岁，他们怎么会成为知己的呢？（教师讲解）
3、补充《赠孟浩然》
赠孟浩然
吾爱孟浩然， 风流天下闻。
红颜弃轩冕， 白首卧松云。
醉月频中圣， 迷花不事君。
高山安可仰， 徒此揖清芬。
（1） 教师朗读。
（2） 帮助学生理解第一句：我钟爱孟浩然，潇洒的风度，超人的才华天下人都知道。
（3） 课文中就有李白敬仰孟浩然的句子，找一找，读一读。
（孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下）
（4） 两年后的春天，李白东游至今天的武汉市，再次与孟浩然相遇，两人感情更进一层，常常在黄鹤楼上饮酒作诗，黄鹤楼是两人相聚相亲的地方，黄鹤楼就是他们感情的见证。
（5） 教师小结：孟浩然要到广陵（现在的扬州）去黄鹤楼在长江的上游，广陵在长江的下游，千里之遥啊！今日之别，不知何时才能相见，李白到黄鹤楼为孟浩然饯行，让我们再读读课文，感受这个故事。
板书
黄鹤楼送别
依依惜别
情
深厚情谊
教学目标：
1.精读课文，感受诗人话别的情景。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
教学重点：通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
教学过程：
第一课时
一、导入新课，初读古诗。
1、唐代大诗人李白，大家都很熟悉，谁还记得我们学过他的哪几首诗？指名交流
2、今天我们一起来看他的一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》出示该古诗
3、师范读
4、自由读，读准字音。
5、齐读，指名读。
6、揭题25黄鹤楼送别
7、学生针对课题质疑
二、初读课文
1、提出要求：
（1）读准字音借助拼音读好生字。
（2）读顺课文
（3）理解课文大概内容，思考上述提出的问题。
2、检查
（1）出示生字，指名认读。
（2）出示词语a、指名读，师纠正字音b、齐读
（3）指名分节朗读课文。
（4）评价指出优缺点后齐读。
（5）读后初步回答上述提出的问题。
三、识记、书写生字
1、投影生字
2、指导识记方法和书写注意点
3、根据学生提到的字进行范写。
4、学生描红、临写字（师巡视纠正写姿）
四、作业
1、完成*字册
2、朗读全文
第二课时
一、激趣、导入
大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首歌：《送别》我们一起来欣赏一下，会唱的可以跟着唱。
1、播放歌曲《长亭送别》。
听了这首歌，你体会到了什么？
是啊，从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而落泪，他们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的则用诗来释怀。老师这还有一首送别诗，我们一起来欣赏一下。
2、出示古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，/article/
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
A你们知道这首诗是谁写的吗？
B请同学们自读诗，说说你对这首诗的理解。
二、讲读课文
你们说的都很好，下面就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的.春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一送孟浩然吧！请同学们打开课本，诗文对照，自学课文。
（一）学生自学课文。有什么不懂的地方请用笔划出来，学*小组讨论解决。
（二）读了课文你知道了什么。
出示句子：
1、暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。
A、指名读
B、提问：谁能用学过的语句来描绘一下春天的美景？你除了知道时间在暮春三月，还知道什么？
2、李白和孟浩然一会儿仰望，一会儿远眺，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
A、提问：从这段话中你体会到什么？是啊，这依依惜别之情深深地藏在了他们的心底，让我们一起朗读一、二两节，体会一下这藏在心底的离别之情吧！
B、配乐朗读：两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底，时间慢慢地过去，终于，这藏在心底的深情再也抑制不住了，千言万语涌上了心头，李白举起了酒杯说（生接读）
3、孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！孟浩然接过酒杯，一饮而尽，说（生接读）
A、思考：从这段话中，你体会到了什么？
B、提问：从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情？
C、让我们用朗读把这喷涌而出的师生情、手足情、离别情表达出来吧。
D、道不完的离别情，叙不完的朋友谊，让我们举起酒杯，再现这感人的话别场面，让它深深地印在心底吧！在班级中找你的好朋友，一个演李白，一个演孟浩然，可以用上文中的语言，也可以发挥想象用上自己的语言，可以站起来。
E、学生上台表演
4、知己离别是惆怅的、是忧伤的，但不忍别、终要别。
岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边（教师配图朗诵）
朋友已经远行，从此人海茫茫，天各一方，这一别，不知何时才能见面啊！想到这，李白再也按捺不住激动的心情了，随即吟出了脍炙人口的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
让我们也一起随着李白伫立在江边，凝视着远方，送一送孟浩然吧！《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
5、如果李白生活在现代，他一定会用现代的语言来表达此时激动的心情，假如你是李白，伫立在江边，目送着友人渐渐远去，你能把这首千古传诵的名诗用自己的语言表达出来吗？学生反复诵读、同桌讨论。
五、布置作业：老师还收集了一首送别词，我们一起来看一看，课后请同学们收集离别类的诗词。
设计理念：
阅读的过程是将学生置身于课文情境的体验过程，语文教学理应创设适合学生想像、体验、感悟的学*情境，以促进学生与文中人物对话，并催生出学生自己的独特感悟。
教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、 文、诗对照阅读，借助课文语言理解诗句意思。
3、 品读文、诗，深入体会意境和诗人与朋友间依依惜别的深情。
教学重难点：
1、 诗文对照, 借助课文语言理解诗句意思。
2、 在品读中深入体会意境和诗人与朋友间依依惜别的深情。
教学准备：
课件、搜集送别诗
教学过程： 一、复*导入
1、 教师：上节课我们初步学*了25课，了解了课文大意。这节课，我们继续学*这一课，齐读课题。
2、 说说课文主要写了什么？
二、整体入手，观照全文
1、 教师：让我们跟随李白和孟浩然一起去黄鹤楼，去看看两位友人送别的情景。自由读课文，一边读一边想象语言描绘的情景，你能从课文中看到哪些图景？
2、交流：美景图 话别图 目送图
三、品读1、2自然段（美景图）
1、 教师：你是从课文的哪些语句看到了美景图？
2、 学生交流语句：多媒体画面展现美景图
3、 引导学生感受到：暮春三月，黄鹤楼的景色十分迷人。
暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦。
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空
蓝天、白云，江上美景
4、 教师：如此美景，在我们看来是多么令人心旷神怡啊！两位即将要分别的友人此时的心情如何呢？自己读读第二小节中描写两位友人的句子，仔细地去体会体会。
5、 学生交流，你体会到什么？
▲“藏” 一个“藏”字你品出点什么深意了吗？为什么要藏起来？（不想让离别来得太早）你从中体会到什么？（感情深，依依不舍）
▲他们一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，他们真的是像游人一样在欣赏美景吗？
引导学生体会感受到：他们不会像其他游人一样尽心地欣赏美景，只是借赏景掩盖自己心中的惜别之情，想让这离别的时刻来得晚一点。
6、教师小结板书：这真是 满目美景无心赏
过渡：刚才同学们一边读课文的语言文字，一边想象那情境，这是一种很好的学*方法。那你从课文的哪里看到了饮酒话别图？（课文的第3小节）
四、品读第3自然段（话别图）
黄鹤楼诗词范本五份（扩展5）
——《黄鹤楼送别》教案范文五篇
《黄鹤楼送别》教案范文五篇
作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的《黄鹤楼送别》教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目的：
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情
教学准备：音乐，（可能的话多媒体）
（过渡：伴音乐）
相聚意味着别离。朋友，我走了，为我送别。
眼前迷蒙的烟雾系不住过往的飞鸟，浓浓淡淡日子里的琐碎似云影般随风轻摆，搁浅心情之舟，我试图打开耳朵听尽这一季五音之外的声音,我试图翻尽书页捕捉一切淋漓尽致词句,我试图用一种恬静而亘古不变的素语来形容这一季七色之外的光彩，这一季枝枝叶叶都是离情，这一季千缕暇思已迈上枝头。这是怎样的季节，怎样的离情啊（导出第一自然段：或范读或听录音）
你知道了什么，你似乎感受到了什么？
你还想知道些什么？
指名读这一自然段，齐读
年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行（边出示黄鹤楼图片）请同学们轻声自读课文，文章的字里行间透出他们之间的深厚友情，你能从哪些词句感受到，用笔划划。
第二段：找出：一会儿……一会儿……
送君千里终需一别，黄鹤楼下，李白、孟浩然举酒话别：指名读李白的话
孟浩然何尝不是如此：自读
体会友情之深（李白的话理解时应抓住“令人敬仰”“誉满天下”“一直”等词，孟浩然的话理解时要抓住“海内……”“永世不绝”等词句）
练读、分角色读
表演
（过渡）朋友要远行了。也许会回来，也许不会。我曾经历过无数次的离别，我甚至以为，我已经*惯了这样一种离别，但是，也许正是这丝丝入耳的幽扬音乐，又或者是那茫茫的江水，让我又一次莫名地陷入了一种伤感。我注视着这烟波中的长江，如同注视着生命里一些不为人所知的细节。假如情绪可以溶化，我想，此刻我的心便已渐渐溶化在了这东去的江水里，有些苦涩。
我心中似有万语千言,千言万语,我无法割舍你,我的朋友,岸边杨柳依依，江上沙鸥点点，如果此时你便是李白，当朋友登上小船，当朋友的身影在自己的眼中渐行渐远时，你此时此刻的感受是什么？
你想的是什么？
学*第四自然段，体会诗人感情
是啊，诗人李白终于按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗（学生随即说出诗句）
你此时，能感悟诗句的意思和诗句中蕴涵的全部感情了吗？
交流
你还能说出些古人用来写离情的诗句吗？
小结
不必努力去记忆一些往事里的细节，因为这些恍如就在眼前，如此的具体，又如此的亲切。
我们相互注视的时候，在彼此的眼中似乎还可以看到曾有过的欢笑和眼泪。无论是在阳光灿烂的日子里，还是在有点阴郁的雨中，这个城市，都曾留下曾经共同散着步前行的身影。
人总是要离别的。在这暮春时节，记忆依然可以在草长莺飞里流淌。我想，话别，可以只用一杯茶的时间，可是友情，却是一辈子的……
一、直接揭题，自主定位
1、今天这节课我们继续学*：25黄鹤楼送别
2、这节课的学*中你想学到什么呢？
二、诗文对应，初步感知
1、快读课文，找出表明李白送别孟浩然时情景的词语。（板：依依惜别）
2、李白把这一情景写成了一首诗：
（1）课件出示诗句（静止状态的送别情景作背景。）
（2）配乐范读。
（3）你喜欢这首诗吗？自己读读看。你认为学*这首诗可以通过什么方法？
3、初步理解诗句：
（1）找：默读课文，找出文中对理解诗句的句子并划出来。
（2）读：汇报学*体会，你找到了哪些语句。
课件：根据学生回答相机出示对应的诗句与语句，静止状态的送别情景作背景。
（3）说：谁愿意说说诗句意思，会说哪一句就说哪一句。
课件：根据学生回答突出相关诗句。
（4）议：互相讨论一下，试着把整首诗意思完整地说出来。
4、师生：读通顺并能说出意思是学*古诗的第一步。
三、体验感悟，感情朗读
1、快读课文，找出文中描写他们依依惜别的句子。
2、感悟一、二句：
（1）出示“孟夫子，您的人品令人敬仰……，就请您满饮此杯吧！”
a.自由读的基础上一生读。
b.你已经知道这是体现“依依惜别”，怎样才能读得更好？
c.评读激励，再读。
d.：体会“依依惜别”。
（2）出示“王勃说得好……像长江的波涛永世不绝。”
a.生读中说体会（结合板书：友谊永不绝）
b.体会“依依惜别”。
[（1）、（2）两部分根据学生回答相机引导，顺序不固定]
（3）谁愿意分角色读，请一对好朋友读。分角色表演。
（4）课件出示“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”品读谈体会。
3、感悟三、四句：请同学们继续找出文中体现“依依惜别”的语句。
（1）读：个别读。
（2）看：课件：李白送别情景的动画场面。
出示：“岸边杨柳依依，……只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……”
（3）悟：
a.从哪些词可以看出“依依惜别”，（指导“凝视”说话）并在说说感受的基础上再读这一句。
b.提问：能谈谈你读得好的经验吗？
c.配乐朗读，再次体会“依依惜别”。
（4）品：出示“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，点拔学生品读。
[（2）、（3）两部分根据学生回答相机引导，学*顺序不固定]
4、师生：有感情地朗读是学好古诗的第二步。
四、升华理解，尝试背诵。
1、让我们将“依依惜别”之情带入全诗的朗读之中。
课件出示全诗及送别动画场景，学生挑战朗读，读得好的老师给配上音乐。
2、尽快背下来，需要准备一下吗？
3、生：会背诵是学好古诗的第三步。
五、自我，拓展延伸。
1、读：动画配合分角色朗读全文：叙述部分、李白、孟浩然、诗句。
你们愿意读哪儿就挑哪儿的读，剩下的我读。（配乐）
2、问：（小博士提问）：同学们现在谁愿意告诉大家今天你学到了什么？还有什么不明白的？
3、练：（小博士挑战）：同学们，我这儿有一项以小组开展的语文课外阅读实践活动，阅读专题
（1）描写送别情景的古诗，阅读专题
（2）大诗人李白写的诗，你准备怎么做呢？
教学要求：
1、学会本课10个生字，理解有生字组成的词语的意思。
2、正确、流利的朗读课文。
3、读通课文，初步了解课文的内容。
教学重点：
1、学会本课10个生字，理解有生字组成的词语的.意思。
2、读通课文，初步了解课文的内容。
教学媒体：投影片录音
教学过程：
第一课时
一、导入新课，初读古诗。
1、唐代大诗人李白，大家都很熟悉，谁还记得我们学过他的哪几首诗？
指名交流
2、今天我们一起来看他的一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
幻灯出示该古诗
3、师范读
4、自由读，读准字音。
5、齐读，指名读。
6、揭题25黄鹤楼送别
7、学生针对课题质疑
二、初读课文
1、提出要求：
（1）读准字音借助拼音读好生字。
（2）读顺课文
（3）理解课文大概内容，思考上述提出的问题。
2、检查
（1）出示生字，指名认读。
（2）出示词语
烟雾迷蒙繁花似锦饯行飞檐凌空远眺
敬仰誉满天下伫立脍炙人口凝视
a、指名读，师纠正字音
b、齐读
（3）指名分节朗读课文。
（4）评价指出优缺点后齐读。
（5）读后初步回答上述提出的问题。
三、识记、书写生字
1、投影生字
2、指导识记方法和书写注意点
“孟”字，上下结构，弯钩起笔和出钩处直线对齐。
“饯”字与吃食物有关是“食”字旁。
“酒”字已在生活中认识，书写时区别于“洒”
3、根据学生提到的字进行范写。
4、学生描红、临写字（师巡视纠正写姿）
四、作业
1、完成*字册
2、朗读全文
第二课时
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
3、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。
教学重点：
能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。
教学媒体：
收录机配乐录音投影片
教学过程：
一、复*导入
1、同学们，今天我们继续学*（齐读课题）25黄鹤楼送别
2、首先我想请同学把时间、人物、和事情放到题目中去，把题目更具体化。
（指名说）
3、在李白为孟浩然送别的过程中诞生了一首千古传诵的古诗。（出示诗句）
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（1）请同学们读一读这首诗，看看针对这首古诗你有哪些问题要问？交流
二、精读课文
过渡：请同学们带着这些问题去听课文录音，听的时候注意力集中，老师相信大家能在课文中寻找到答案。
1、听课文录音，思考刚才提出的疑问？
2、同学们刚才我们听了一遍课文，现在拿起手中的笔，把与这些问题有关的课文内容圈画出来。（学生动手圈画）
3、以小组为单位，把你找到的答案在小组里交流一下。
（小组讨论，师巡回指导）
4、针对第一句诗句，你解决了哪几个问题？
（1）故人“指的是谁？为什么称为“故人”？
（2）“烟花三月”是一番怎样的情景？板书：景
你从哪里知道的？
（幻灯出示画面及第2段内容）
景色美不美？你能把这种美的感觉读出来吗？
（3）“下”是什么意思？
（4）自己把诗意说一下。
5、在美丽的春景中，老朋友要分离了，也许以后再也见不着了，此时此刻他们的心情如何呢？
6、指名回答板书：依依惜别
随机出示第2节
7、自己试着读一读，看看谁能把他们当时这种依依惜别的感情读出来。
指名读，学生评价，齐读
8、下面一段是他们的话别。板书：话
老师想请同学起来表演，表演前，请你们先把两个人说的话读通顺，然后，同桌分角色读。开始。
9、学生自由练读，表演。
10、下面我们要招聘小演员了，谁想演李白？
a、你想演李白，那请你读一下李白的话，大家认真听，待会儿我们大家来评评看，是不是合格？（学生读）
b、评价
c、好，你为什么用这种语气读？哪里看出？
d、不好，为什么？你能读得比他好吗？（确定小演员）
e、下面要挑选演孟浩然的同学。（出示孟浩然的话）读读孟浩然的话，从中感受到了什么？
f、“海内存知己，天涯若比邻”是什么意思？
g、谁来把孟浩然的话读好？指名读
现在我们请两位同学上台，这样，你们先练一遍，我们其他同学站起来，自由结对，你们也来练一练。
表演前，下面的同学有什么宝贵的经验要告诉这两位同学？给他们指点一下。
开始表演。
11、刚才我们主要解决了第一句诗句，下面我们看第二句诗。
12、指名读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
13、这句话，谁能用书上的话来解释？、
14、指名说出示第4小节
15、从这句话中你感受到了什么？
16、看图片，练读，指名读，齐读。
17、这时候李白会在心中对孟浩然说些什么呢？板书：行
18、此时此刻，李白按奈不住激动的心情，随即吟出脍炙人口的名诗。引读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
三、回顾全文，.总结
1、大家看黑板，这篇文章从景、情、话、行四个方面体现出李白和孟浩然的依依惜别之情。
2、同学们今天我们学了这首送别诗，你们课后还找到其它送别诗呢？（交流）
四、作业
1、抄写词语。
2、背诵课文中的古诗。
3、用“暂时”、凝视“造句。
一、 谈话导入，初识古诗
1、同学们，在我们的生活中，亲人啊，朋友啊，常常因为各种原因和我们离别，回想一下，你送过谁？当时你有什么感受？
过渡：是啊，不一样的送别，但萦绕在心头的离愁却是一样的，每一次的送别都是那样的让人依依不舍。
2、今天我们就来学*一篇与“送别”有关的课文。
（齐读课题）黄鹤楼送别
3、通过课前的阅读，你对黄鹤楼有哪些了解？
4、古往今来，许多文人墨客都登楼吟诗作赋，讴歌黄鹤楼的壮美景观，其中以崔颢的《黄鹤楼》一诗最妙，传为千古绝唱。
5、读拓展阅读第160页
6、看到“黄鹤楼送别”这五个字，很自然的我们就想到《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
（1） 出示古诗，自由轻声读
（2） 谁愿意来读一读这首古诗。注意作到字正腔圆，正确停顿。
（3） 李白的这首诗和他的《静夜思》、《望庐山瀑布》一样，都是千古流传的好诗，那么像这样人人喜欢，人人称赞的诗，我们用一个词来形容它就是——脍炙人口（出示词语）
“脍炙”什么意思？看看部首，脍，月字旁，很多月字旁的字都和身体有关，与肉有关，比如“肚、腰、臂、肥、胖”等。
“脍”就是指切得很细的鱼或肉。
“炙”就是用火烤。
“脍炙人口”就是美味人人都爱吃，在文中指好的诗文人人都称赞。
二、 朗读课文，整体感知
1、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，并能简要概括文章的只主要内容。
2、作者以《黄鹤楼送别》为题，从暮春三月开始讲起，娓娓道来，给我们讲了1300年前发生的这么一个动人的故事，那么围绕课题，这篇课文主要讲了一件什么事？你能用一、二句话简要说一说吗？
（暮春三月，李白在黄鹤楼为孟浩然饯行，并在江边目送他登船远去的动人情景。）
三、 创设情境，学*新词
1、暮春三月，李白在黄鹤楼为孟浩然饯行。
区别：“饯行”与“送行”（饯行是备酒食为友人送行）
2、出示插图
仔细看图，再读读课文，你能否用课文中的词语来描绘这幅画面？
相机出示： 烟雾迷蒙 繁花似锦
俯临长江 飞檐凌空
杨柳依依 沙鸥点点
四、 适度拓展
1、作者在文中还引用了王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻”这句话什么意思？说说自己的理解。文中的“知己”指谁？
2、孟浩然比李白大12岁，他们怎么会成为知己的呢？（教师讲解）
3、补充《赠孟浩然》
赠孟浩然
吾爱孟浩然， 风流天下闻。
红颜弃轩冕， 白首卧松云。
醉月频中圣， 迷花不事君。
高山安可仰， 徒此揖清芬。
（1） 教师朗读。
（2） 帮助学生理解第一句：我钟爱孟浩然，潇洒的风度，超人的才华天下人都知道。
（3） 课文中就有李白敬仰孟浩然的句子，找一找，读一读。
（孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下）
（4） 两年后的春天，李白东游至今天的武汉市，再次与孟浩然相遇，两人感情更进一层，常常在黄鹤楼上饮酒作诗，黄鹤楼是两人相聚相亲的地方，黄鹤楼就是他们感情的见证。
（5） 教师小结：孟浩然要到广陵（现在的扬州）去黄鹤楼在长江的上游，广陵在长江的下游，千里之遥啊！今日之别，不知何时才能相见，李白到黄鹤楼为孟浩然饯行，让我们再读读课文，感受这个故事。
板书
黄鹤楼送别
依依惜别
情
深厚情谊
教材分析
这是苏教版教材五年级上册第七单元中的一篇课文。它是一篇“文包诗”体裁的课文，以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是古诗的扩展和阐释，古诗是故事的浓缩和提炼，诗文对照，情景同现，是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本。
文章所描绘的场景，诗人所处的时代离学生的时空距离较远，理解诗人之间的感情是教学的难点；走进故事，走进古诗，走进名著，理解意思是本课教学的重点。
学情分析
本课的教学对象是五年级学生，他们已掌握了一些读书方法，如：边读边想，边读边做批注，体会句子含义等。学生想象力较丰富，能通过自
己的感受个性化的阅读。但思维的深刻性、语言的表达上还有所欠缺。
教学目标
认知目标：认知目标：让学生通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，感受诗人话别的情景。
能力目标：能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵古诗。训练学生自我感悟的能力。
情感目标：情感目标：体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
教学重点和难点
1、借助课文语言，理解诗句的意思。
2、体会诗人与朋友间的依依惜别之情。
教学过程
（一）、读课文，轻轻走入离别之境
1、这节课，我们继续学*25课，齐读课题。
2、课文写谁送别谁？板书：李白 孟浩然
3、打开课本，快速浏览全文，哪个词最能表达他们此时的心情？
4、“依依惜别”你是怎么理解的？指导读。
（二）、抓文眼，初步感受惜别之情
黄鹤楼诗词范本五份（扩展6）
——游黄鹤楼小学作文(10)份
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州……”我早在诗仙李白的古诗里认识了黄鹤楼，去年暑假我们一家人来到了武汉，游览了“天下江山第一楼”之 黄鹤楼，它位于在美丽的江汉*原上。它令无数中外游人叹为观止，流连忘返。
漫步朝黄鹤楼，走过“三楚一楼”的牌坊，迎面是一对1米多高的仙鹤栩栩如生站立在龟和蛇背上，全身金灿灿的，体态轻盈，一只向远处眺望，一只低头默想。
绕过铜鹤，我们便来到黄鹤楼前。黄鹤楼有五层，每层楼的檐角上都挂着一只风铃，每当夜幕降临，风铃清脆的叮当声，使黄鹤楼显得更加古老庄严。整个黄鹤楼顶全是油亮的黄琉璃瓦，在阳光下金光耀眼。 一楼周围用汉白玉栏杆围绕，上刻花虫鸟兽。四周还有姿态各异的白鹤雕塑。色彩鲜明，雄伟壮丽，正面墙有一幅长9米、宽6米的陶瓷巨型壁画，画着一位鹤发童颜的仙人银须飘飘，乘着白鹤，横吹玉笛。看着这些作品，会令人情不自禁的吟诵起“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”沿着迁回的楼梯，看完历代丹青妙手的作品之后，到了三楼，看到了两幅仿汉壁画。右边是吴王在黄鹤楼大宴群臣的情景。在看左边一张图，完全不是刚才那华丽的场面了，而是一群劳动人民修建黄鹤楼的情形。
“欲穷千里目，更上一层楼”想必五楼应该是观景的绝佳位置吧，登上五楼去、放眼望去，美丽的东湖如碧玉镶嵌在美丽的汉江*原上，好一幅难用笔墨描绘出的画面。
江水川流不息地滚滚向东流去，犹如一条蛟龙咆哮而去，一直延伸到天边，直到再也看不见。
奔流不息的江水边，草木茂盛地生长着。在草木的掩映下，耸立起了一座壮丽的楼台，它有如李天王手上的.宝塔，坐落在着青山绿水之间。然而，曾经常乘着黄鹤来此歇驾的仙人，也早已乘着那黄鹤远去，无影无踪，渺无音讯，只留下黄鹤楼孤独地在江边落寞。
这么多年过去了，黄鹤楼还是独自伫立在原处，孤独地望着江水，世事茫茫，许许多多的东西都已消逝，也只有天空中悠悠的白云千古不变，仍然静静地飘游，与黄鹤楼为伴。
如今登上黄鹤楼，望着一成不变悠悠的云彩，而让人心生感慨“人生是如此的短暂，岁月犹如黄鹤一去不复返。”
晴天的汉阳*原上健壮的树木坚毅地挺立着，每一棵都仿佛精神抖擞的士兵，历历分明，整齐地排列着；鹦鹉洲中布满了芳草，在烈日的照耀下，更显得茂盛，生机勃勃。
不知不觉间，就已到了黄昏时分，天边渐渐泛起了几丝昏黄。站在黄鹤楼上，望着江面上渺渺的烟波，心中出现了点点烦愁——
我的家乡，你又在何方？
阳春三月，我和家人去拜访了令人神往的黄鹤楼。它真的是美不胜收，让我心旷神怡。
一来到黄鹤楼他那股，古朴，而气派的感觉，瞬间震慑了我。“一层,两层,三层,”黄鹤楼有五层，而且每层的菱角都向外向上翘着。和大多数古楼一样，黄鹤楼也是因为有很多名人在那里提诗，作画。例如李白的《送孟浩然之广陵》等等这些诗，画，都在黄鹤楼内部陈列出来了。
黄鹤楼的美让我惊叹不已。我对它的身世也有了兴趣，通过查阅资料我得之黄鹤楼最初在三国时建起，位置在如今武汉大桥的桥头，后来，多次拆除重建，就明清两代就被毁了七次，重建和维修了十次。终于在1981年黄鹤楼，永存于蛇山峰岭之上。
黄鹤楼的名字也是有来历的。是神仙的传说，现在的黄鹤楼是5a景区。虽然门票80元一张，但游人仍然络绎不绝。许多外地游客不远千里，都要赶来一睹黄鹤楼的风采，“武汉有座黄鹤楼，穿过天的那一头”!黄鹤楼，武**的骄傲。
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”我和妈妈来到黄鹤楼已经是七月了，却带给我不同的美。
黄鹤楼坐落在武汉的蛇山之上，共有五层，整幢楼都金碧辉煌，非常的雄伟壮观。这幢楼有几千年的历史，这曾是“军事楼”。黄鹤楼远远的望去像一只展翅飞翔的黄鹤，顶部有一个柱子像鹤头，房檐就像鹤的翅膀和羽毛。在楼下，有两只分别站在石龟和石蛇上的黄鹤，上面写着“楚天极目”四个苍劲有力的大字。
一进门，有一副巨大的壁画映入眼帘，白云漂浮，一只器宇轩昂、姿态优美的白鹤在展翅高飞。
我一层一层的欣赏着，不知不觉就到了五楼，瞬间，眼前的美景把我美呆了，站在楼上远眺，武汉长江大桥、晴川桥尽收眼底。晴川桥像彩虹飞架在汉江**；武汉长江大桥，像一条银白色的绸带漂浮在长江之上。“一桥飞架南北，天堑变通途。”这一次我真正感受到***笔下的大桥。
夕阳渐渐西沉，晚霞染红了天空，游人也渐渐归去，我与妈妈依依不舍的离开了黄鹤楼。
回去的路上，我细细品味黄鹤楼带给我独特的美，不知下次重游，又是什么时候了。
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这是唐朝大诗人李白的诗，太有名了，诗名叫《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。一读诗题就知道，他和好友孟浩然一起游了黄鹤楼之后，送孟浩然去广陵时写的。
昨天，我随姥姥、姥爷、姨伯、姨妈去了武汉的黄鹤楼游玩。
在经过两个小时的长途汽车后，我们终于到达了黄鹤楼。我按捺不住心中的狂喜，向南大门飞奔而去。“黄鹤楼，我来了！”一进大门，我看了一个大水池，有许许多多的莲花莲叶，还有一条条的锦鲤……这是王羲之放鹅的水池。真美呀！
我们又参观了***的词亭、搁笔亭，还看了米芾拜石雕像。忽然，我听到一阵洪亮的钟声，我赶紧向声音的来源跑去。不久，一口大钟映入我的眼帘，周围有许多人。有的人在敲钟，有的人在看着，还有人拿着一把硬币，想把硬币投进钟下的小碗里。随后，我也敲了钟，投了硬币。我进了四个……
最后，我们登了黄鹤楼。黄鹤楼里真是游人如织、人山人海，楼梯更是水泄不通。我还看见了几位外国人。这楼真是名不虚传！我们好不容易登上四楼（五楼在装修），我便被眼前的风景惊呆了：树木郁郁葱葱，好似给大地铺上了一块绿毯。亭台这儿一座，那儿一个，疏疏落落，但很美观。武汉长江大桥横跨在长江上，车辆来来往往。电视台直冲云霄。楼房高高低低，有的朦胧，有的清晰……我仿佛呼吸到前所未有的新鲜空气。
因为气温太高，容易中暑，所以我们不得不依依不舍地匆匆离开黄鹤楼。但不用伤心，我还会去南昌的滕王阁、岳阳的岳阳楼和运城的鹳雀楼呢！
我不爱北京的鸟巢，也不爱北京的水力方，我却爱武汉的黄鹤楼。
进入黄鹤楼，入我眼帘的是一片池塘。池塘里有好多的鱼，花的、白的、黄的、金的……大小不一。再向前走，就是黄鹤楼了。黄鹤楼前有一条蛇、一只龟、一只黄鹤的雕刻，它们立在一座被水围着的小岛上。水里有小鱼，它们一会儿一起游，一会儿一个人游，可爱极了。开始爬黄鹤楼了。我一步一步向上爬，爬到二楼时，我看了一下又向上爬，接着是三楼、四楼、五楼……终于到了楼顶，我很热，想到外面的走廊里去吹吹风，可是我很怕，因为这儿很高，在走廊上很可能跌下去，不过我还是去了，因为太热了，我还要锻炼自己的胆量。看了一会儿，我们就下去了。刚下来，就看见小岛上有水雾，我们马上拍了一张照片，就走了。在往回走的路上，我看见一个巨大的石头，上面有很多的洞，真美呀!我马上爬上去，和石头来了一个合影。走到池塘那儿，我们看见一个小朋友在给鱼儿喂饼干吃，她给了我三块让我喂，把我高兴得跳了起来，我把饼干分成小块的，给鱼儿吃。鱼儿们争来争去，没争到的鱼儿垂头丧气地走了。
黄鹤楼的风景真是美不胜收啊!下次我一定还来这里游玩。
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云空载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”多美的诗句呀！我陶醉其中若是我能亲临黄鹤楼，我将是多么的幸福。
真想不到，机会来了，今天，我和爸爸妈妈一起去黄鹤楼玩。在路上，我真想快一点到黄鹤楼，可是，一个下午也没到，直到傍晚才到武汉。
坐了半天的车，我真累呀。晚上，一碰到床我就软了，一下就沉沉的睡了，深沉的睡里没有梦。第二天，我们全家都来到黄鹤楼参观，听说黄鹤楼是我国四大名楼之一，我心里很高兴，因为马上就要进黄鹤楼这座名楼里去参观了。
我一进黄鹤楼，就像进了一座神庙一样，我一进门就看见一些佛像，一个个像个大巨人。我还看见黄鹤楼里面看见了一些古代的黄鹤楼模型和诗句、图画。
我又来黄鹤楼的最高层，我往地下一看，哇！好高啊！我感觉我飞上了蓝天，追上了小鸟，看见了长江！长江大桥像一道彩虹搭在空中，我仿佛可以信步其上。我又下了楼，往高处看，楼顶尖直指云霄，白云环绕其间，叫人很自然的想起了那只昔人乘去的黄鹤。我感觉我是从天而降的天兵。
黄鹤楼，下次有机会我一定要来参观。
昨天，妈妈带我去汉口玩，原准备去武汉科技馆的，坐在轻轨上的时候，我对妈妈说：“武汉科技馆我们已经去过几次，我们去别的地方玩吧。”妈妈说：“好呀，我们去黄鹤楼吧。”我高兴地说：“好呀，好呀！”
我们刚到那里就看见了很多很多人——别说楼里了，就连楼外都人山人海，游人如织，害我们排了半个小时的队。
我们在楼里参观的时候，我问妈妈：“听品德老师说黄鹤楼的墙壁上有很多古人刻下的古诗，为什么没有看见呀？”妈妈回答说：“应该是因为在拆了再建的过程中被破坏了，所以我们现在看不见古人真迹了。”
我们在参观第四层的时候，看见了一些古代黄鹤楼的模型，分别是唐朝、宋朝、元朝、明朝的模型。我又问：“为什么古代的黄鹤楼只有两层呢？”妈妈回答说：“应该是因为古代的发展没有现代的好，所以只有两层。”
我们来到了五楼，五楼的风光很好，可以看见长江滚滚流动。我们在底下参观的时候看见了一个“奇石宫”，里面有很多奇怪的石头，有莹石、墨石、五彩灵璧石等等。
听旁边有人说快要下雨了，于是我们去武汉有名的小吃街“户部巷”吃了一点东西就回家了。
这真是一次有趣的旅行！
在暑假里，我和爸爸一起高高兴兴地游玩了著名的---黄鹤楼。
当我们走到黄鹤楼前放眼望去，那五层楼上覆盖的琉璃瓦金黄金黄的，漂亮极了。我们进入黄鹤楼公园，啊!人山人海、热闹非凡。有的在买纪念品;有的在参观;有的在拍照……玩得不亦乐乎。
黄鹤楼前，一个荷花池长满了绿油油的荷叶，开满了艳红的荷花。最引人入胜的是那两只用黄铜铸造的大乌龟，上面盘着一条大蛇，蛇上竟然还有只仙鹤。公园内还有几只真的仙鹤在众目睽睽下翩翩起舞，它们可能是黄鹤楼的形象大使吧?
我们跟着导游来到了楼里，看见了许多古代名人墨客、诗人、画家赞美黄鹤楼的诗、词、画。
我们上到黄鹤楼的最高层。放眼望去，看到了波涛汹涌的长江像一条蜿蜒的巨龙一样，上面立着雄伟的长江大桥，桥中间两列火车奔向武汉四方;高大无比的电视塔像一根天柱一样插入云霄;马路上的各式汽车像一群蚂蚁爬来爬去;长江上大大小小的货船、旅游船来来往往。这就像一幅雄伟的画卷一样美丽极了!
在回家的路上，我还不时地回头张望那美丽地黄鹤楼。
放假了，爸爸妈妈带我去武汉旅游，必去的景点之一就是黄鹤楼。它是武汉的标志性建筑，自古享有“天下江山第一楼”和“天下绝景”之称。
进入黄鹤楼景区，爬过长长的楼梯，映入眼帘的是一座雄伟壮观的五层古式高楼。楼顶上，有一个牌匾，上面写着：“楚天极目”，妈妈告诉我，它的意思是：登上黄鹤楼，古楚国的大好河山都在眼前。一听妈妈这么说，我更加急切地想爬上黄鹤楼。
走进一楼大厅，我看到了一幅巨大的壁画《白云黄鹤图》，上面画着仙人坐着黄鹤从壮观的黄鹤楼直冲云霄，让我想到了崔颢的诗句：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”爬到二楼，我看到了很多黄鹤楼的模型，了解到它经历了唐、宋、元、明、清五个朝代，从原来的两层发展到现在的五层，通过不断的翻修加固，才变得更加壮观……来到了五楼，我看到了长江大桥，它像一条横跨长江的巨龙，连接着江南江北，汹涌澎湃的长江水就在它的脚下，真是“欲穷千里目，更上一层楼。”
黄鹤楼诗词范本五份（扩展7）
——黄鹤楼作文350字优选【十】份
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，”今天我来到了大名鼎鼎的黄鹤楼。黄鹤楼是万物内角的结构，什么是外务那走呢？就是从外面看它只有我了，但是它实际上是有九楼的黄鹤楼，为什么叫黄鹤楼？是因为有一个在谁身上的酒馆酒馆的老板性情有一位倒是天天来酒馆和球，但是酒馆的老板他从不说这位道士的前十年过后倒是在橘子皮上画了一条黄鹤。你是每当有客人来喝酒你，黄鹤就来跳舞劝酒，于是酒馆从此生意兴隆，过了几年倒是乘着白云来到了酒馆收走了黄和微信，老板这些钱够酒钱了吗？姐老板说够够了，于是倒是飞走了，姓老板为了感谢倒是在雪山上建了黄鹤楼，黄鹤楼经过了各种年代，每个年代的黄鹤楼都不一样。如今的黄鹤楼是1981年改造的。
黄鹤楼最特别的地方是离黄鹤楼由三十米的一个造型这个造型似春用四兽于是就流传的一句话叫春黄鹤楼最特别的地方是离黄鹤楼有30米的一个造型，这个造型似春用四兽，于是就流传的一句话叫这春无头，寿无边。
古时候人们的智慧已经十分高超了，在古代人们就可以见出外五内九的黄鹤楼。身为现代人我们有什么理由不好好学*？
前几个月妈妈带我去黄鹤楼游玩。黄鹤楼巍峨耸立于武昌蛇山。远远望去黄鹤楼像展翅欲飞的黄鹤，给人以无限的遐思。我问妈妈为什么叫黄鹤楼，妈妈说这有一个传说：说的是蛇山有一个辛氏酒家，一日店主营救了一位老道，并且让老道在酒家白吃白喝了一年，老道远游前，为表这谢意送给他一只能歌善舞的黄鹤。黄鹤为酒店带来了生气与滚滚财源，十年后，老道收回黄鹤，驾鹤西去，辛氏在酒店原址上建黄鹤楼以作纪念。
到了黄鹤楼看到黄鹤楼果然气势磅礴。我们上了顶层，武汉三镇尽收眼底，有波涛滚滚的长江，车水马龙的长江二桥，高耸入云的电视塔......
我想起一首诗：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
我不禁感慨祖国的大好河山是如此美丽！
江水川流不息地滚滚向东流去，犹如一条蛟龙咆哮而去，一直延伸到天边，直到再也看不见。
奔流不息的江水边，草木茂盛地生长着。在草木的掩映下，耸立起了一座壮丽的楼台，它有如李天王手上的宝塔，坐落在着青山绿水之间。然而，曾经常乘着黄鹤来此歇驾的仙人，也早已乘着那黄鹤远去，无影无踪，渺无音讯，只留下黄鹤楼孤独地在江边落寞。
这么多年过去了，黄鹤楼还是独自伫立在原处，孤独地望着江水，世事茫茫，许许多多的东西都已消逝，也只有天空中悠悠的白云千古不变，仍然静静地飘游，与黄鹤楼为伴。
如今登上黄鹤楼，望着一成不变悠悠的云彩，而让人心生感慨“人生是如此的短暂，岁月犹如黄鹤一去不复返。”
晴天的汉阳*原上健壮的树木坚毅地挺立着，每一棵都仿佛精神抖擞的士兵，历历分明，整齐地排列着；鹦鹉洲中布满了芳草，在烈日的照耀下，更显得茂盛，生机勃勃。
不知不觉间，就已到了黄昏时分，天边渐渐泛起了几丝昏黄。站在黄鹤楼上，望着江面上渺渺的烟波，心中出现了点点烦愁——
我的家乡，你又在何方？
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”我和妈妈来到黄鹤楼已经是七月了，却带给我不同的美。
黄鹤楼坐落在武汉的蛇山之上，共有五层，整幢楼都金碧辉煌，非常的雄伟壮观。这幢楼有几千年的历史，这曾是“军事楼”。黄鹤楼远远的望去像一只展翅飞翔的黄鹤，顶部有一个柱子像鹤头，房檐就像鹤的翅膀和羽毛。在楼下，有两只分别站在石龟和石蛇上的黄鹤，上面写着“楚天极目”四个苍劲有力的大字。
一进门，有一副巨大的壁画映入眼帘，白云漂浮，一只器宇轩昂、姿态优美的白鹤在展翅高飞。
我一层一层的欣赏着，不知不觉就到了五楼，瞬间，眼前的美景把我美呆了，站在楼上远眺，武汉长江大桥、晴川桥尽收眼底。晴川桥像彩虹飞架在汉江**；武汉长江大桥，像一条银白色的绸带漂浮在长江之上。“一桥飞架南北，天堑变通途。”这一次我真正感受到***笔下的大桥。
夕阳渐渐西沉，晚霞染红了天空，游人也渐渐归去，我与妈妈依依不舍的离开了黄鹤楼。
回去的路上，我细细品味黄鹤楼带给我独特的美，不知下次重游，又是什么时候了。
今天天气很好，阳光明媚。爷爷和妈妈带我去了武汉最著名的黄鹤楼。
来到黄鹤楼下，我看到大片的桃花和梅花都开了，飘着一股淡淡的清香，看着都让人开心。黄鹤楼下还有一个很大的绿色邮筒，我买了四张明信片一一写上祝福的语言投进了大邮筒的肚子里，希望它们能快快飞到我的好朋友身边。
然后，我们就开始登黄鹤楼了。虽然有电梯，但是我还是走了楼梯，这让我想起了一句古诗：“欲穷千里目，更上一层楼”，于是，我爬得更起劲了。当我们爬到五楼的时候，我看到了宏伟的长江大桥，还有龟山和蛇山，我终于明白了黄鹤楼里的仙鹤雕塑为什么站在龟和蛇的身上。我还在五楼看见了李白的壁画，他的胡须长长的，穿着白色的长袍，手里拿着酒壶，好像在念诗呢。原来这就是大诗人李白啊！
今天真是美好的一天啊！
黄鹤楼是一座有几千年历史的古楼，经历了几千年的风吹雨打，还是屹立不倒，而且有许多诗人写过关于它的诗，所以有很多人都想去参观黄鹤楼。
黄鹤楼坐落在湖北武汉，它被古代人翻修了好几次。站在楼顶上，远远的就望见了蜿蜒曲折的长江，不禁让我想起李白的那句诗“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
在黄鹤楼门口有两座石像，左边是龟，右边是蛇，***还在《菩萨蛮。黄鹤楼》里写了这样一句词“烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江”。
在黄鹤楼的第一层有一座*三米高的石像，是三只黄鹤，黄鹤的雕刻十分细致，栩栩如生，看过的人都会不禁赞叹古人的鬼斧神工。
在黄鹤楼的边上有一个小水池，水池中间有一个碗，相传只要把硬币扔进碗中，就可以实现一个愿望。我也拿出了一枚硬币投到了池水中，许了个小小的愿望，希望我的成绩能越来越优秀。
这一座雄伟的名胜古迹，已经成为了一个爱旅游的人士的绝佳好去处。
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”……许许多多古代诗人都曾写下过关于黄鹤楼的诗篇，令我不禁对它产生了憧憬之情。
今年暑假，我和爸爸去了武汉，也正是那一次，我们去了黄鹤楼。
黄鹤楼从外观上看去是6层楼，实际上有9层楼的高度，举目仰望，就可以看到三个赫赫有名的大字——黄鹤楼。黄鹤楼有着奇特的建筑特色，其各层屋顶交错重叠，翘角飞举，仿佛是展翅欲飞的鹤翼。楼屋内外都绘有仙鹤，以及花草、龙凤等各式各样的图案。一走进门，你就可以看见墙上栩栩如生的壁画，以及文人墨客留下的诗画，别有一番独特的韵味。
那次运气有点不好，二至六层楼的门窗都紧闭着，心底不禁涌起了一股失落感。不过到了黄鹤楼顶层，这股失落便云消雾散了。站在黄鹤楼的顶层向下望，可以看到那滔滔不绝的长江水，给黄鹤楼增添了一份壮观的气派，使人不禁想到“诗仙”李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”以及那横贯江面，连接着武昌和汉阳的长江大桥，更加给黄鹤楼增加了几分雄伟的气势。
黄鹤楼是美的，素有“天下绝景”的名誉。当我有幸切身观赏，发现果真名副其实，难怪有那么多著名的诗人为它留下赞美的诗篇！
在武汉，我们先去游览了黄鹤楼。去之前，妈妈先跟我介绍了李白的一首诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》—故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。在去的路上，导游又跟我们介绍了黄鹤楼的大体情况。黄鹤楼在湖北武昌长江南岸，巍峨耸立于武汉蛇山。它享有“天下绝景”之称，与湖南岳阳楼，山东蓬莱阁、江西滕王阁并称为“中国四大名楼”。
那为什么称为黄鹤楼呢？我很好奇。原来是因为它建在黄鹄山上，而且它的各层大小屋顶，交错重叠，翘角飞举，仿佛是展翅欲飞的鹤翼。所以叫黄鹤楼。还有一个传说是说有仙人驾鹤经过这里。一开始，它作为军事用途，后来成为游览之地。我们现在参观的黄鹤楼是1981年10月破土动工重建，1985年6月落成的。
在一楼，我看到了一幅巨大的陶瓷壁画，上面的黄鹤正展翅高飞。这真是一座很奇特的建筑呀！
虽然天气很热，我热得满头大汗，我还是坚持登上了黄鹤楼的最高层。我在楼上眺望，看到了中国第一座跨越长江的武汉长江大桥。它雄伟壮丽，桥上车水马龙，桥下是轰隆隆的火车经过的京广铁路线。而武汉市的风光也尽收眼底。
像大诗人李白的一句诗“黄鹤楼中吹短笛，江城五月落梅花”。可见黄鹤楼是多么的美啊！
在刚过春节的第二天，也就是正月初二，我和爸爸妈妈一家来到了武汉市的黄鹤楼。
来到黄鹤楼的脚下，我就迫不及待的跑到了大门口，啊！一眼望去，里面的房子、柱子、院子、地砖都十分复古，好像来到了李白的那个年代一样，仿佛看到李白在我身边送朋友去扬州。
就在我穿越到古代的时候，忽然感到冷冷的雨水打到脸上和身上，一下就把我打回到了现实中了。
接着爸爸妈妈领着我开始参观黄鹤楼，我们一个屋子一个屋子的看，每个屋子里都放满了许多画家的绝世佳作，让人眼花缭乱，目不暇接。
我们又去了黄鹤楼里最高的楼，从外边看黄鹤楼十分古老，内部却是金碧辉煌。里面的墙壁上用彩色的砖做了一幅在天空上飞着白鹤，地面上有个穿着古代衣服的人在饮酒作诗的画，在我看的正入神的时候，爸爸叫我上顶楼参观。
爬到顶楼，可以看到远处的击钟台，我知道那是在古代有人去击钟，告诉人们现在是什么时间。向远处望去还能看到武汉长江大桥呢。
参观完黄鹤楼后，我有些依依不舍，还想留在黄鹤楼看看，现在想起来武汉的黄鹤楼真是名不虚传啊！真美！
天下闻名的黄鹤楼，大家应该都听说过吧？它是武汉市著名的5A级景区，它历史悠久，自古以来吸引着众多文人墨客前来。我和家人怀着无比期待、无比憧憬之情来到了黄鹤楼。
正值国庆节，这里也是人山人海，我们在门口处排起了长龙。远远望去，黄鹤楼高高的耸立在蛇山顶上，古色古香的八角楼建筑显得格外壮观。来到楼里面，每一层各有一副巨型壁画，画面栩栩如生，有的是一只仙鹤展翅飞翔，有的是古代诗人和画家留下的作品，其中最有名的要数李白、白居易、岳飞等人的作品了。当我们爬到六层高时，有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。这时，天色已渐渐暗了下来，突然楼内外灯光全部都亮起来，金碧辉煌，绚丽夺目，顿时引起人们大声欢呼，彷佛进入到了一副美丽的画卷之中一样。在楼外的走廊上向外眺望，能看到整个武汉三镇全部夜景，就在不远处，还能看到被灯光装扮一新的长江大桥，以及江内不断游动着身披彩光的轮船。
正在我如痴如醉欣赏美景的时候，爸爸说:“走吧，我们去下一站——武汉长江大桥。”就这样，我怀着依依不舍的心情离开了黄鹤楼。
黄鹤楼诗词范本五份（扩展8）
——扩写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》范本5份
烟花三月，我与孟兄骑马来到我们常去的黄鹤楼。今天是孟兄要西下扬州的日子，我早已备好美酒为孟兄饯行。我们登上黄鹤楼，坐在一处靠窗的桌旁，喝着美酒，吃着下酒菜。这时微风**，吹动着衣衫。我和孟兄放下酒杯，来到窗前，眺望窗外烟波浩瀚的长江，江面波光粼粼，蓝天上一群群鸟儿自由自在地飞翔。在这样如画的景色中，我与孟兄畅谈起自己的心事、抱负与理想。
谈得都忘了时间，天色已晚，孟兄就要走了，我与孟兄只能喝最后一杯酒了，我站起来，一手拿着酒壶，一手拿着酒杯，慢慢地为孟兄斟满，也给自己倒上，我们一起拿起酒杯齐声说：哎!天下没有不散的宴*，今日一别，不知何时再见，来!让我们干了这一杯!说完，我们一饮而尽。
孟兄背起行囊，说：贤弟，我要走了。
让我再送你一程吧!我说。
我们携手走下楼，一路上的景色真美啊!一片春色盎然，绿油油的草地上夹杂着星星点点的野花，路旁的树正发着新芽，阵阵春风吹来，吹皱江面荧荧闪光，鸟儿在我们后面追逐，用它婉转的歌喉歌唱着，好像在为孟兄唱一首离别之歌。在这生机勃勃的景色中，我们却无心欣赏。
一路上我们默默无语。来到了江边，船早已等好了，孟兄抬腿要上船，我依依不舍地说：这一别，不知何时能重逢。祝你一帆风顺，**安安。孟兄感慨地说：我们一定会再相见的。孟兄站在船头，我们四目相对，挥手道再见，船夫划起了桨，船慢慢地驶去，渐渐地消失在水天相接的天边。
*处，只见波浪一层击着一层，向岸边冲来。我一直呆呆地站在江边，迟迟没有离去。看着看着，万千思绪涌上心头：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
今天早上，我的好朋友孟浩然要去广陵，我怀着依依不舍的心情去送他。一路上，只见春光明媚、繁花似锦，路边栽满了桃树，刚开的桃花朵朵争奇斗艳，还有五彩缤纷的蝴蝶在桃花旁翩翩飞舞。风景很美，可我心中更多的是对朋友的不舍。
很快我们到了一个老字号饭馆，点了些饭菜与几瓶上等的白酒。菜一上桌我们俩便你一言我一语地聊起了了去广陵的事。很快，两个时辰过去了，一位奴仆走了过来，说道：“大人，您的航程还有半个时辰就要出发了。请大人注意时间！”
“好，我知道了。”孟浩然说。
“兄台，今日你一走，还不知道我们何日才能再相见。让你我二人再干一杯吧！”我说完便端起一杯酒下了肚。孟浩然答道：“兄台，感谢你今日来送我，干杯！”
二人上了马，一路陷入了沉默，这一别不知何时才能相见？到了黄鹤楼前面的江边，只见江河碧波千里，水浩浩荡荡的翻滚着，一条船也已在江边等候。
“我孟浩然好不容易交到你这个朋友，可如今却要分开！哎！不说了！告辞，保重！”说完，孟浩然抱了抱拳，背过身便上了船，而船也缓缓开动了。
“后会有期！”我大声说道。心中虽有不舍，可他有自己的正事要办，毕竟不能挽留。
不知为何，这江中明明有几十条船，可在我眼中只有孟浩然所在的那一条。我静静地看着他慢慢地消失在我的`眼中，情绪越发忧伤起来，我叫仆人拿来了纸和笔，提笔写道：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
在这柳如烟、花似锦的阳春三月，孟浩然即将踏上去往杭州的旅程。李白闻之此事，决定到黄鹤楼为好友送行。
一路上，李白策马扬鞭，朝着黄鹤楼的方向飞奔而去。小径两边山花烂漫，柳枝随风摇曳，树上的鸟儿悠闲地唱着山歌，与河边洗衣服的几个姑娘的窃窃私语遥相互应，然而，李白却无暇顾及这美景佳人。此时，他的心中只有黄鹤楼，只有他的孟兄。此刻，仿佛路程变得漫长了，时间似乎凝固了，李白的心早已于他的人先一步到达了黄鹤楼。
初春的黄鹤楼掩映在一片繁花似锦、绿树环绕之中，显得格外幽静。孟浩然正倚栏远眺，等待好友的到来。只见李白身影渐*，孟浩然疾步向老友奔去。二人相见，执手相望，此时无声胜有声。李白将随身携带的酒菜摆将开来，他要为老友饯行。
李白举起第一杯酒：“孟兄，此行路途遥远，当保重身体。”
李白举起第二杯酒：“唉，不知何时能再相见，我多想伴君同行。”
李白兴起第三杯酒：“此番前行，愿君能遇伯乐，尽展才华。”
孟浩然连饮三杯，长吁一口气，慢慢起身，艾艾说到：“时候不早了，我该启程了。“
李白站在江边，看着友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远，消失在水天连接之处。他久久伫立，目送流向天际的长江水，似乎要把自己的一片情意托付给江水，随船前行。李白望着滔滔江水，随笔写到：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
篇一：
阳春三月，万物复苏，繁花似锦，长江边的柳树抽出了新枝，长出了嫩绿的叶子。一阵暖风拂过，柳枝就像春姑娘的秀发，在空中飞舞。花儿争奇艳，粉红的桃花、黄的迎春花、红的梅花……五颜六色。
长江边，巍然屹立着一座八角宝塔形的三层建筑，金色的琉璃瓦屋顶闪闪发光，门上和窗上都雕刻着精美的花纹，绿漆的柱子、红漆的栏杆，古色古香。这就是黄鹤楼。黄鹤楼里，一个临江的'房间里，放着一张红木方桌，上面摆着几道小菜，两个酒杯，一壶酒。孟浩然正在和李白辞别。只见李白站起身来，给两个酒杯倒满酒，然后两手端起酒杯，恭敬的对孟浩然说：“孟兄，此次去扬州，祝你一路顺风。”孟浩然也端起酒杯说：“谢谢。”说完，俩人把酒一饮而尽，然后发出一阵爽郎的笑声。孟浩然感激地说：“贤弟，这些日子多谢你的照顾，愚兄敬薄酒一杯，谢谢你!”俩人喝了一杯又一杯，真心话说了一句又一句。这时船夫在下面催促道：“客官，该上船了。”孟浩然和李白一起携手走下了楼。
孟浩然登上了船，对李白拱手说：“贤弟，你以后有空一定要来扬州找愚兄啊!”说完，船就离岸了。帆船渐行渐远，慢慢消失在碧水蓝天的尽头。李白却久久伫立在江边，望着奔腾不息的江水，听着哗哗的江水声，一份孤独涌上李白的心头。他多么希望这滔滔江水能带去他对友人的情意，带去他对友人的祝福，带去他对友人的思念……
听着，想着，李白觉得江水好像在吟唱一首带着忧伤的离别曲子。于是李白诗兴大发，高声吟道：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”茫茫江面上，久久地荡着着李白那朗朗的声音。
篇二：
烟花三月，我与孟兄骑马来到我们常去的黄鹤楼。今天是孟兄要西下扬州的日子，我早已备好美酒为孟兄饯行。我们登上黄鹤楼，坐在一处靠窗的桌旁，喝着美酒，吃着下酒菜。这时微风**，吹动着衣衫。我和孟兄放下酒杯，来到窗前，眺望窗外烟波浩瀚的长江，江面波光粼粼，蓝天上一群群鸟儿自由自在地飞翔。在这样如画的景色中，我与孟兄畅谈起自己的心事、抱负与理想。
谈得都忘了时间，天色已晚，孟兄就要走了，我与孟兄只能喝最后一杯酒了，我站起来，一手拿着酒壶，一手拿着酒杯，慢慢地为孟兄斟满，也给自己倒上，我们一起拿起酒杯齐声说：“哎!天下没有不散的宴*，今日一别，不知何时再见，来!让我们干了这一杯!”说完，我们一饮而尽。
孟兄背起行囊，说：“贤弟，我要走了。”
“让我再送你一程吧!”我说。
我们携手走下楼，一路上的景色真美啊!一片春色盎然，绿油油的草地上夹杂着星星点点的野花，路旁的树正发着新芽，阵阵春风吹来，吹皱江面荧荧闪光，鸟儿在我们后面追逐，用它婉转的歌喉歌唱着，好像在为孟兄唱一首离别之歌。在这生机勃勃的景色中，我们却无心欣赏。
一路上我们默默无语。来到了江边，船早已等好了，孟兄抬腿要上船，我依依不舍地说：“这一别，不知何时能重逢。祝你一帆风顺，**安安。”孟兄感慨地说：“我们一定会再相见的。”孟兄站在船头，我们四目相对，挥手道再见，船夫划起了桨，船慢慢地驶去，渐渐地消失在水天相接的天边。
*处，只见波浪一层击着一层，向岸边冲来。我一直呆呆地站在江边，迟迟没有离去。看着看着，万千思绪涌上心头：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
篇三：
阳春三月, 繁花似锦 ,灿烂的阳光洒满了整个武汉 , 兰花还没有开花, 晨风中已经飘来了丝丝的香气，空气格外清新。
太阳露出了半个红脸，街道上寂静极了, 西边偏僻的小路, 弯弯曲曲，路上鸦雀无声, 隐隐约约可以看见两个人, 他们手牵手, 默默无闻的走着，那就是大诗人李白和孟浩然 。
慢慢地， 两人走到江边突然停了下来。李白满怀深情地说：“贤弟，今日本是兄弟游山玩水之日，可你我却要在此离别。送君千里， 终有一别 。因愚兄有要事在身，不能与你一同赶往扬州，等我办完了事，我一定到扬州找你，到时候我们再饮酒赋诗，来个 一醉方休。”孟浩然欣然一笑：“仁兄，不知我们这一离别何时才能相见。不过，要记得，我们之间的友情就是万水千山也隔不断，我心有你， 你心有我!” 李白随手拿出纸笔：“贤弟，你的突然离开，我也没有什么准备，让我再为你作画一幅，你看见这幅画，便如同看见我一般。”于是，李白挥手大作，一幅美丽的画呈现在眼前。孟浩然把珍藏多年的一块玉佩送给李白，上面刻着五个大字：友情无尽头。
孟浩然登上了一叶小舟，缓缓地驶向远方。李白按捺不住自己激动的心情，大声喊到：“贤弟，一路顺风!”“我在扬州等你!”孟浩然回应道。想起和孟浩然春天赏花吟诗、夏天饮酒赋诗、秋天观叶赏诗，冬天看雪作诗的情景，李白的眼睛湿润了。看着友人的小舟渐渐的消失在水天相接的地方，江水浩浩荡荡地在天边奔流。李白俯身疾写道：
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
在这柳如烟、花似锦的阳春三月，孟浩然即将踏上去往杭州的旅程。李白闻之此事，决定到黄鹤楼为好友送行。
一路上，李白策马扬鞭，朝着黄鹤楼的方向飞奔而去。小径两边山花烂漫，柳枝随风摇曳，树上的鸟儿悠闲地唱着山歌，与河边洗衣服的几个姑娘的窃窃私语遥相互应，然而，李白却无暇顾及这美景佳人。此时，他的心中只有黄鹤楼，只有他的孟兄。此刻，仿佛路程变得漫长了，时间似乎凝固了，李白的心早已于他的人先一步到达了黄鹤楼。
黄鹤楼诗词范本五份（扩展9）
——黄鹤楼古诗的赏析优选【五】篇
人常道，未登黄鹤楼不算到过武汉。黄鹤楼是武汉一张靓丽的名片。
人皆熟知武汉是一座多湖的大城市，东湖、南湖、汤逊湖、沙湖、后湖、金银湖等大小湖泊星罗棋佈。却往往忽略武汉还是一座多山的城市。山虽不高，蜿蜒起伏，连绵不断，酷似一条龙脉，喻家山为龙头，龙身、龙爪分别是南望山、磨山、伏虎山、珞珈山、桂子山、洪山、飞跃长江的龟山、蛇山隔江而立，龙尾一甩便是那落在月湖里的梅子山。
黄鹤楼建在龙脉之上，依蛇山矗立，览长江、汉水，武汉三镇尽收眼底。古有仙人在此乘鹤飞天的传说，故称黄鹤楼。
山不在高，有仙则名。古往今来，李白、崔颢、白居易、陆游、贾岛、张居正，都曾到此游历，或吟诗作赋，或撰写楹联，留下了大量的诗、词、楹联佳作。
全诗仅56个字，囊括了大量信息。时间跨越从昔到今，从远古千载，到现实的日暮黄昏。所列地点有黄鹤楼、汉阳、晴川、鹦鹉洲，所绘景物有历历的树木、萋萋的芳草，飞天的黄鹤，飘荡的白云，烟波浩渺的长江。最后一个字落在“愁”上，点出了作者深沉的思乡之情。
该诗的另一个特色是注重通俗流畅，而不拘尼于格律。古律诗多忌讳在一首诗中使用相同词句。而此诗开头竟连用了三个“黄鹤”，但吟颂起来朗朗上口，毫无重复之感，开了一代律诗的新风。真是一首通俗的绘景、吊古、怀乡的 绝佳好诗。
后人在黄鹤楼边建了李白“搁笔亭”，传说诗仙李白见此诗后深为之折服。李白是每见美景必出佳诗的。但见崔颢诗后叹道:“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。就此搁笔数日，不肯造次，班门弄斧。
南宋诗评家严羽(严沦浪)在《沧浪诗话》中写到:“唐人七律诗，当以崔颢黄鹤楼为第一”。
前些年我还见过武汉大学一位教授在一篇研究古诗的论文中，也赞此诗为最好。
今人喜欢排行。我想李白的搁笔，多人将此诗尊为第一，只是一种共识，并无排行之意。因为并未见过第二、第三之说。曾未设过“评委”，也未见过评比标准。谁个第一，谁个第二。这是横看成岭侧成峰，见仁见智，萝卜白菜各有所爱的事情。对好的作品只须认真领悟，学其长处，汲取其精华也就是了。不必在名次上花费更多精力。
中国的古诗和填词是以精炼的文字，有节奏的韵律，以约定俗成的格式，生动的语言，巧妙的构思用来写景、抒情、咏物、叙事、明志的一种高雅的文学体裁，是中华优秀文化的瑰宝。一首能使人读后欣赏美景、回味往事、深明理义、增长知识、陶冶情操、美化心灵、提振精神的诗词便是好诗词。多读好的诗词能使人情飞扬、志高昂、心灵秀。
一首是《菩萨蛮·黄鹤楼》：
茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。黄鹤知何去，剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高。
此词作于1927年大革命失败前夕，革命处于低潮，如烟雨苍苍，似长江被龟蛇锁住，笔调冷峻悲壮。到最后一句，心胸豁然开朗，一展恢宏气势，抒发了他坚定的革命信念和大无畏精神，以酒浇江，祭酒立誓，以抒慷慨，心潮澎湃，坚信革命潮流会一浪高过一浪，势不可挡，充满了必胜的信心。
第二首是《水调歌头·游泳》:
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰，逝者如斯夫！
风檣动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出*湖。神女应无恙，当惊世界殊。
这首词创作于1956年，新中国成立之初，百废待兴。
词中多有佳句。如“万里长江横渡，极目楚天舒”。又如“不管风吹浪打，,胜似闲庭信步，今日得宽馀”。许多游长江的人因江宽、水急、浪大，总会有些紧张和畏惧。比闲庭信步还要舒坦、惬意。这是何等的潇洒、飘逸。再如“风檣动，龟蛇经，起宏图”，一动一静，相应成趣。骤然一个“起”字，耸立崛起，升起了宏图大志。还如“一桥飞架南北”。一个“飞”字，细品起来，甚是巧妙，可谓是神来之笔。最后一句“神女应无恙，当惊世界殊”。引用了一段神话传说。巫山神女是王母娘娘的女儿，曾帮助大禹治水。当今神女应当还安好。当她看到险峻的三峡变成*湖时，对这等人间简直不可能办到的事情，如今变成了现实，她会惊叹不已的。引用之美妙，给读者增添了遐想与神趣。
中国革命胜利了，三峡大坝建成了，**的夙愿实现了。他的诗词将和他的人格，他的功绩一样流芳百世。
再登上黄鹤楼，眼前已今非昔比。滚滚长江东去，后浪推前浪。如今武**民追求卓越，敢为人先，武汉正发生着“苟日新、日日新、又日新”日新月异的变化。江面上已建成九座大桥，城市交通一环又一环，地铁连三镇，高速（公路）、高铁全国通衢，天河机场多条航路达五洲。长江航运上至重庆，下出东海。江边美景观不尽，东湖风光醉游人。广大诗词爱好者纵情讴歌吧，定将产生更多的新一代的传世之作。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关7何处是？烟波江上使人愁。
1.诗的首联从传说写起有什么作用？
引用传说，增添了神秘色彩，抒发岁月流逝，人世沧桑的惆怅感慨，传达出诗人内心的孤寂与苦闷，为全诗营造出惆怅的氛围。
2．诗中首联中的“空余”一词表现了怎样的意境？颔联中的“空悠悠”表达了怎样的情感？
“空余”表现了黄鹤楼的孤寂。表现了悲凉的意境 “空悠悠”暗含对岁月悠悠、世事沧桑的感叹。
3．颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的“历历”“萋萋”描绘出了怎样的景致?
描绘出了山川清楚分明，草木极其茂盛的景致。（这两句不是单纯的写景，而是为下文抒发思乡之情作铺垫。）
4．描写登黄鹤楼所见江上情景的两句诗句是 ？请你用自己的话描绘一下。
在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照耀着汉水*原，对岸汉阳镇四周的树木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲绿油油的草儿长得极其茂盛。
5．诗的最后两句表达了诗人怎样的感情？还有哪些诗句表达的情感与此联相同，请选出一例写在下面。
思乡之情（用烟波浩淼的长江烘托思乡的愁思，情景交融）。又如：“乡书何处达?归雁洛阳边。” “夕阳西下，断肠人在天涯”。
6．五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？
反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及浓浓的思乡情怀。
7．《登金陵凤凰台》
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青山外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州。
8．阅读《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。
【注释】①这是李白乾元元年流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②梅花：《梅花落》曲牌名。
（1）诗歌首句提及的“迁客”是指西汉贾谊，作者借他表达自己什么心情？
用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，抒发诗人迁谪之感、去国之情，流露了无辜受害的愤懑，含有自我辩白之意。
（2）《唐诗直接》评此诗“无限羁情笛里吹来”。江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。作者运用的是什么手法？有何作用？
诗人有笛声联想到梅花，有听觉诉诸视觉，描绘出与冷落心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托出去国怀乡的悲愁情绪。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
【注释】黄鹤楼：旧址在今湖北省***江大桥武昌桥头黄鹤矶上，背靠蛇山，俯瞰长江。昔人：传说中的仙人。其说有二：一说三国时蜀人费文�跨鹤登仙，曾在黄鹤楼上憩息；一说仙人子安曾乘鹤经过黄鹤楼。这句一作“昔人已乘白云去”。晴川：指白日照耀下的汉江。汉阳：今湖北省武汉市汉阳区，位于长江、汉水夹角地带，与武昌黄鹤楼隔江相望。鹦鹉洲：位于汉阳东南二里长江中，后渐被江水冲没。东汉末年，黄祖杀祢衡而埋于洲上，祢衡曾作过《鹦鹉赋》，后人因称其洲为鹦鹉洲。
【简析】以丰富的想象力将读者引入远古，又回到现实种种情思和自然景色交融在一起，有谁能不感到它的凄婉苍凉。这首诗历来为人所推崇，被列为唐人七律之首。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
注释：
黄鹤楼：著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。
孟浩然：李白的。
之：往、到达。
广陵：即扬州。
故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很，彼此感情深厚，因此称之为故人。
辞：辞别。
烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的景物，指艳丽的春景。
下：顺流向下而行。
碧空尽：消失在碧蓝的天际。
尽：尽头，消失了。
碧空：一作碧山。
唯见：只看见。
天际流：流向天边。
天际：天边，天边的尽头。
译文：
友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。
孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
赏析：
这首诗不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少年刚肠的，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。而是表现一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人的向往，这就使得这次离别多了点诗意，少了份。
李白与孟浩然的交往，是他当快意的时候，所以眼里所看到的无不是惬意。这次离别正是开元盛世，太*而又繁荣，季节是烟花三月、春意最浓的时候，从黄鹤楼顺着长江而下，这一路都是繁花似锦。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人，所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。李白心里没有什么忧伤和不愉快，相反地认为孟浩然这趟得很，他向往扬州地区，又向往孟浩然，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔，胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。
故人西辞黄鹤楼，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中这次孟浩然愉快地去广陵，又构成一种联想，增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。
烟花三月下扬州，在三月上加烟花二字，把送别中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。烟花，指烟雾迷蒙，繁花似锦。给读者的感觉绝不是一片地、一朵花，而是看不尽、看不透的大片阳春烟景。三月是烟花之时，而开元时代繁华的长江下游，又正是烟花之地。烟花三月，不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优美，文字绮丽，清人孙洙誉为千古丽句。李白渴望去扬州之情溢于言表。
诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。孤帆远影碧空尽李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。
最后一句是眼前景象，但又不单纯是写景。李白对朋友的一片深情，李白的向往，正体现在这富有诗意的神驰目注之中。诗人的心潮起伏，正像滚滚东去的一江春水。总之，这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带着一片向往之情的离别，被诗人用绚烂的阳春三月的景色，将放舟长江的宽阔画面，将目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来。
创作背景：
李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚友。公元730年（开元十八年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
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