黄鹤楼的古诗词合集五篇

　　黄鹤楼的古诗词 1

　　唐·崔灏

　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

　　黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

　　晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

　　日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

　　文学赏析

　　元人辛文房《唐才子传》记李白登黄鹤楼本欲赋诗，因见崔颢此作，为之敛手，说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”传说或出于后人附会，未必真有其事。然李白确曾两次作诗拟此诗格调。其《鹦鹉洲》诗前四句说：“鹦鹉东过吴江水，江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。”与崔诗如出一辙。又有《登金陵凤凰台》诗亦是明显地摹学此诗。为此，说诗者众**誉，如严羽《沧浪诗话》谓：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”这一来，崔颢的《黄鹤楼》的名气就更大了。

　　黄鹤楼的古诗词 2

　　昔人已乘白云去，此地空余黄鹤楼。

　　黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

　　晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

　　日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

　　黄鹤楼的古诗词 3

　　唐·李白

　　黄鹤高楼已槌碎，黄鹤仙人无所依。

　　黄鹤上天诉玉帝，却放黄鹤江南归。

　　神明太守再雕饰，新图粉壁还芳菲。

　　一州笑我为狂客，少年往往来相讥。

　　君*帘下谁家子，云是辽东丁令威。

　　作诗调我惊逸兴，白云绕笔窗前飞。

　　待取明朝酒醒罢，与君烂漫寻春晖。

　　作者简介

　　李白幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。他一生绝大部分在漫游中度过。公元742年（天宝元年），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为唐玄宗所赏识。后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。公元756年，即安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，失败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。李白诗歌以抒情为主。他真正能够广泛地从当时的民间文艺和秦、汉、魏以来的乐府民歌吸取其丰富营养，集中提高而形成他的独特风貌。他具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量，一切可惊可喜、令人兴奋、发人深思的现象，无不尽归笔底。李白是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名，世称“李杜”。存世诗文千余篇，有《李太白集》三十卷。

　　黄鹤楼的古诗词 4

　　唐·贾岛

　　高槛危檐势若飞，孤云野水共依依。

　　青山万古长如旧，黄鹤何年去不归？

　　岸映西州城半出，烟生南浦树将微。

　　定知羽客无因见，空使含情对落晖！

　　语言特色

　　语言清淡朴素，以铸字炼句取胜，刻意求工。题材窄狭，缺少社会内容，多为写景、送别、怀旧之作，情调偏于荒凉凄苦。

　　黄鹤楼的古诗词 5

　　唐·卢郢

　　黄鹤何年去杳冥，高楼十载倚江城。

　　密云朝卷四山景，流水夜传三峡声。

　　柳暗西州供写望，草芳南浦偏离情。

　　登临一向须回首，看却乡心万感生

　　作者简介

　　卢郢善文章、有勇力、好吹铁笛。乾德年间，卢郢一日偶 与恶霸——都城烽火使韩德霸狭路相逢。卢郢不回避，韩德 霸命左右捕执。卢郢击倒十余人且将韩德霸摔于马下，打伤 面目。韩德霸诉于后主，却被罢职，卢郢声名大显。次年，举 进士，状元及第。卢郢之姐夫徐铉受命撰文，数日不成。卢郢口授而令人 笔录，一蹴而就。徐铉进呈，后主对其说：“语势遒俊，似非卿 作”徐铉实告。自此卢郢文名大振。晋升后主*侍。 宋朝建立后，卢郢入宋任全州知州。卒于知州任上。 《全唐诗》中存卢郢诗。

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黄鹤楼的古诗词合集五篇（扩展1）

——黄鹤楼古诗词鉴赏通用五篇

　　黄鹤楼古诗词鉴赏 1

　　与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛/题北榭碑

　　唐代：李白

　　一为迁客去长沙，西望长安不见家。

　　黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

　　译文

　　一旦成为贬谪之人，就像贾谊到了长沙，日日西望，望不见长安，也望不见家。

　　黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，使这五月的江城又见到纷落的梅花。

　　注释

　　郎中：官名，为朝廷各部所属的高级部员。钦：当是史郎中名。一作“饮”。王琦《李太白全集》注本谓史钦，其生*不详。黄鹤楼：古迹在今湖北武汉，今已在其址重建。

　　迁客：被贬谪之人。去长沙：用汉代贾谊事。贾谊因受权臣谗毁，被贬为长沙王太傅，曾写《吊屈原赋》以自伤。

　　江城：指江夏（今湖北武昌），因在长江、汉水滨，故称江城。落梅花：即《梅花落》，古代笛曲名。

　　赏析

　　西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。而李白也因永王李璘事件受到牵连，被加之以“附逆”的罪名流放夜郎。所以诗人引贾谊为同调。“一为迁客去长沙”，就是用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，流露了无辜受害的愤懑，也含有他的自我辩白之意。但政治上的打击，并没有使诗人忘怀国事。在流放途中，他不禁“西望长安”，这里有对往事的回忆，有对国运的关切和对朝廷的眷恋。然而，长安万里迢迢，对迁谪之人来说十分遥远，充满了隔膜。望而不见，诗人不免感到惆怅。听到黄鹤楼上吹奏《梅花落》的笛声，他感到格外凄凉，仿佛五月的江城落满了梅花。

　　诗人巧借笛声来渲染愁情。王琦注引郭茂倩《乐府诗集》对此调的题解说：“《梅花落》本笛中曲也。”江城五月，正当初夏，当然是没有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听，使诗人仿佛看到了梅花满天飘落的景象。梅花是寒冬开放的，景象虽美，却不免给人以凛然生寒的感觉，这正是诗人冷落心情的写照。同时使诗人联想到邹衍下狱、六月飞霜的历史传说。由乐声联想到音乐形象的表现手法，就是诗论家所说的“通感”。诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。所以《唐诗直解》评此诗“无限羁情笛里吹来”，是很有见解的'。清代的沈德潜说：“七言绝句以语*情遥、含吐不露为贵，只眼前景，口头语，而有弦外音，使人神远，太白有焉。”（《唐诗别裁》卷二十）这首七言绝句，正是以“语*情遥、含吐不露”见长，使读者从“吹玉笛”、“落梅花”这些眼前景、口头语，听到了诗人的弦外之音。

　　此外，这首诗还好在其独特的艺术结构。诗写听笛之感，却并没按闻笛生情的顺序去写，而是先有情而后闻笛。前半捕捉了“西望”的典型动作加以描写，传神地表达了怀念帝都之情和“望”而“不见”的愁苦。后半部分才点出闻笛，从笛声化出“江城五月落梅花”的苍凉景象，借景抒情，使前后情景相生，妙合无垠。

　　黄鹤楼古诗词鉴赏 2

　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

　　黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

　　晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

　　日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

　　注解

　　１、黄鹤楼：故址在湖北武昌县，民国初年被火焚毁，传说古代有一位名叫费文的仙人，在此乘鹤登仙。也有人作昔人已乘白云去。

　　２、悠悠：久远的意思。

　　３、历历：清晰、分明的样子。

　　４、鹦鹉洲：在湖北省武昌县西南，根据后汉**载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲。

　　译文

　　传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的'黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！

　　赏析

　　这首是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。传说李白登此楼，目睹此诗，大为折服。说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”严沧浪也说唐人七言律诗，当以此为第一。足见诗贵自然，纵使格律诗也无不如此。

　　黄鹤楼古诗词鉴赏 3

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　唐李白

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　注释：

　　黄鹤楼：著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。

　　孟浩然：李白的。

　　之：往、到达。

　　广陵：即扬州。

　　故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很，彼此感情深厚，因此称之为故人。

　　辞：辞别。

　　烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的景物，指艳丽的春景。

　　下：顺流向下而行。

　　碧空尽：消失在碧蓝的天际。

　　尽：尽头，消失了。

　　碧空：一作碧山。

　　唯见：只看见。

　　天际流：流向天边。

　　天际：天边，天边的尽头。

　　译文：

　　友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。

　　孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

　　赏析：

　　这首诗不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少年刚肠的，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。而是表现一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人的向往，这就使得这次离别多了点诗意，少了份。

　　李白与孟浩然的交往，是他当快意的时候，所以眼里所看到的无不是惬意。这次离别正是开元盛世，太*而又繁荣，季节是烟花三月、春意最浓的.时候，从黄鹤楼顺着长江而下，这一路都是繁花似锦。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人，所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。李白心里没有什么忧伤和不愉快，相反地认为孟浩然这趟得很，他向往扬州地区，又向往孟浩然，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔，胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。

　　故人西辞黄鹤楼，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中这次孟浩然愉快地去广陵，又构成一种联想，增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。

　　烟花三月下扬州，在三月上加烟花二字，把送别中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。烟花，指烟雾迷蒙，繁花似锦。给读者的感觉绝不是一片地、一朵花，而是看不尽、看不透的大片阳春烟景。三月是烟花之时，而开元时代繁华的长江下游，又正是烟花之地。烟花三月，不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优美，文字绮丽，清人孙洙誉为千古丽句。李白渴望去扬州之情溢于言表。

　　诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。孤帆远影碧空尽李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。

　　最后一句是眼前景象，但又不单纯是写景。李白对朋友的一片深情，李白的向往，正体现在这富有诗意的神驰目注之中。诗人的心潮起伏，正像滚滚东去的一江春水。总之，这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带着一片向往之情的离别，被诗人用绚烂的阳春三月的景色，将放舟长江的宽阔画面，将目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来。

　　创作背景：

　　李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚友。公元730年（开元十八年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　作者介绍：

　　李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为诗仙。祖籍陇西成纪（待考），出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。

　　黄鹤楼古诗词鉴赏 4

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　唐李白

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　注释：

　　黄鹤楼：著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。

　　孟浩然：李白的。

　　之：往、到达。

　　广陵：即扬州。

　　故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很，彼此感情深厚，因此称之为故人。

　　辞：辞别。

　　烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的景物，指艳丽的春景。

　　下：顺流向下而行。

　　碧空尽：消失在碧蓝的天际。

　　尽：尽头，消失了。

　　碧空：一作碧山。

　　唯见：只看见。

　　天际流：流向天边。

　　天际：天边，天边的尽头。

　　译文：

　　友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。

　　孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

　　赏析：

　　这首诗不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少年刚肠的，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。而是表现一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人的向往，这就使得这次离别多了点诗意，少了份。

　　李白与孟浩然的交往，是他当快意的时候，所以眼里所看到的无不是惬意。这次离别正是开元盛世，太*而又繁荣，季节是烟花三月、春意最浓的时候，从黄鹤楼顺着长江而下，这一路都是繁花似锦。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人，所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。李白心里没有什么忧伤和不愉快，相反地认为孟浩然这趟得很，他向往扬州地区，又向往孟浩然，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔，胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。

　　故人西辞黄鹤楼，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中这次孟浩然愉快地去广陵，又构成一种联想，增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。

　　烟花三月下扬州，在三月上加烟花二字，把送别中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。烟花，指烟雾迷蒙，繁花似锦。给读者的感觉绝不是一片地、一朵花，而是看不尽、看不透的.大片阳春烟景。三月是烟花之时，而开元时代繁华的长江下游，又正是烟花之地。烟花三月，不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优美，文字绮丽，清人孙洙誉为千古丽句。李白渴望去扬州之情溢于言表。

　　诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。孤帆远影碧空尽李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。

　　最后一句是眼前景象，但又不单纯是写景。李白对朋友的一片深情，李白的向往，正体现在这富有诗意的神驰目注之中。诗人的心潮起伏，正像滚滚东去的一江春水。总之，这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带着一片向往之情的离别，被诗人用绚烂的阳春三月的景色，将放舟长江的宽阔画面，将目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来。

　　创作背景：

　　李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚友。公元730年（开元十八年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　作者介绍：

　　李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为诗仙。祖籍陇西成纪（待考），出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。

　　黄鹤楼古诗词鉴赏 5

　　古诗原文

　　东望黄鹤山，雄雄半空出。

　　四面生白云，中峰倚红日。

　　岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。

　　颇闻列仙人，于此学飞术。

　　一朝向蓬海，千载空石室。

　　金灶生烟埃，玉潭秘清谧。

　　地古遗草木，庭寒老芝术。

　　蹇予羡攀跻，因欲保闲逸。

　　观奇遍诸岳，兹岭不可匹。

　　结心寄青松，永悟客情毕。

　　译文翻译

　　向东眺望黄鹤山，只见黄鹤山威势雄伟横出于半空之中。

　　山的四面环绕着白云，中间的山峰托春天上的太阳。

　　山峦峭立高跨于空中，高峻的上峰深幽邃密。

　　多次听说过许多仙人在这里学*飞身升天之术，一朝成仙飞间蓬莱仙境，流下的石室千年以来空空荡荡。

　　丹灶早已生出尘埃，清澈的水潭也早已寂静无声，失去了先前的生气。

　　地宅荒古长满了杂草，庭中苦寒，芝术之类的药草皆已老去。

　　我很想登临此山，借以保有我的闲逸之致。观览奇异遍及各个名山，所见却都不能与这座山匹敌。

　　我寄心于山上青松，由此悟认不再会有客旅情怀了。

　　注释解释

　　雄雄：气势雄伟。

　　弯跨：跨于空中。

　　峰嶂：高峻的山峰。冥密：深幽茂密。

　　飞术：仙术，求仙升天之术。

　　蓬海：即蓬莱仙山，因位于海中故称蓬海。

　　金灶：即丹灶，道家炼取丹药之灶。

　　清谧：清静、安宁。

　　蹇：句首语助辞。

　　跻：登。

　　创作背景

　　诗作于肃宗上元元年（760）春，其时李白自零陵归至巴陵、江夏。黄鹤山，即黄鹤矾，又名黄鹄山，在鄂州江夏县东九里，今***江大桥南首蛇山。传说昔有仙人控黄鹤于此，故得名黄鹤山。诗中描绘了黄鹤山的雄伟气势与壮美景色。

　　诗文赏析

　　“东望黄鹤山，雄雄半空出。四面生白云，中峰倚红日。岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。”李白以夸张的手法渲染黄鹤山的雄伟气势。开头先写山的高大：“东望黄鹤山，雄雄半空出”，“雄雄”二字，极力形容黄鹤山的威势，只见整座山峰，凌空而上，直插云天。接二句又从侧面加以烘托，“四面生白云，中峰倚红日。”远看去，朵朵白云似乎从山的.四周升腾而起，一轮红日仿佛就跟山中的高峰相互依偶着。波浪般起伏、参差不齐的山峦，一排排凌空横跨，宽阔无边；高高耸起的、屏障一般的山蜂，稠密而又显得幽深昏暗。

　　前六句诗句，全由首句“东望”二字引出，其中有上望、纵望、侧望、环望。整个黄鹤山几乎全被诗人望遍了。可以看出，这首诗具有鲜明的浪漫主义特色。

　　“颇闻列仙人，于此学飞术”，正如刘禹锡在《陋室铭》中所说：“山不在高，有仙则名。”暗寓李白心向往之，因此山曾有仙人居住过。“一朝向蓬海，千载空石室”，人去楼空，仙去室寂。如今山上只剩下仙人当年炼丹的石室了。“金灶生烟埃，玉潭秘清谧”，炼丹的“金灶”，已满是烟尘和埃垢；注满玉液之潭，如今已一无所有；整个黄鹤山似乎都被一种清幽寂静的静的气氛所笼罩，一切是那样的神秘。“地古遗草木，庭寒老芝术。”一片荒凉冷寂的画面展现于读者面前：古老的荒地，草木丛生；庭园里，灵芝之类的药草，已经苍老枯萎。

　　从“颇闻列仙人”至“庭寒老芝术”是第二段，共八句。诗人扣紧有关黄鹤山的传说，描绘仙人飞升后的荒凉景象。写法仍从“望”字入笔，但却已经杂入许多虚无的幻想，浓化了全诗的气氛。

　　从“蹇予羡攀跻”至篇终是第三段。这一段写由黄鹤山的奇伟和有关仙人的传说所引起的向往之情。“蹇予羡攀跻，因欲保闲逸”两句，毫无隐讳地抒写自己的仰慕与欣羡，诗人很愿攀援而上。诗人之所以产生这种感情，原因在于“保闲逸”，亦即保持*静的心理状态，过着闲逸的生活。“观奇遍诸岳，兹岭不可匹”两句，与一、二两段相呼应，说明，尽管诗人走遍了五岳名山，但黄鹤山却是无与伦比、无可匹敌的。

　　总体来说，此诗经过实际的比较，诗人终于决定把黄鹤山做为自己感情寄托之所在，从此永远结束作客他乡，寄人篱下的生活：“结心寄青松，永悟客情毕。”这里的“青松”代指黄鹤山，同时也象征看诗人坚韧不拔、冬夏常青的性格。“悟”，觉悟，醒悟。“客情”，暗指客居他乡的思想情感，也包括了诗人奔波流浪，怀才不遇的一生。

黄鹤楼的古诗词合集五篇（扩展2）

——黄鹤楼古诗词优选【5】份

　　黄鹤楼古诗词 1

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　李白

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　注释

　　1．黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。

　　2．孟浩然：李白的朋友。

　　3．之：往。

　　4．广陵：即扬州。

　　5．故人：老朋友，这里指孟浩然。

　　6．烟花：指艳丽的春景。

　　7．尽：消失。

　　8．唯见：只见。

　　9．天际：天边。

　　古诗赏析

　　李白是一位热爱自然、喜欢交游的诗人，他“一生好入名山游”，足迹几乎遍及整个中国，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》是历来传颂的名篇，这首诗是李白出蜀壮游期间的作品，写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。

　　诗的起句“故人西辞黄鹤楼”紧扣题旨，点明送行的地点及自己与被送者的关系。“故人”一词说明了两位诗人的深厚情谊。“黄鹤楼”是天下名胜，是 诗人墨客流连聚会之所，又是传说中仙人乘鹤升天之处。而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更带有诗意和浪漫色彩。第二句“烟花三月下扬州”，紧承首句，写送 行的时令与被送者要去的地方。“扬州”是东南都会，自古繁华，而“三月”又正是春光明媚，百花争艳的季节。诗人用“烟花”修饰“三月”，不仅传神地写出烟 雾迷蒙、繁花似锦的阳春特色，也使人联想到处在开元盛世的扬州，那花团锦簇、绣户珠帘，繁荣而又太*的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，时间也选择得恰 当。李白对友人的这次旅游自然十分欣羡。“烟花三月下扬州”这清丽明快的诗句，正表达了诗人内心的愉快与向往。但李白又是富于感情的诗人，当友人扬帆远去 的时候，惜别之情油然而生。从《李太白集》里，我们可以看到李白、孟浩然之间有着不少赠答诗。在《赠孟浩然》中，李白写道：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红 颜弃轩冕，白首卧松云。”可见李白对孟浩然是多么敬佩，两人的情谊是多么深厚。

　　诗的第三、四句正是写李白送别诗友时的惜别深情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”表面看来这两句诗全是写景，其实却有着诗人鲜明的形象。 “孤帆”绝不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风 帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情 意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。这两句诗表达了多么深挚的'友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自 然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。

　　另外在诗歌的用韵上，诗人也颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。这与孤帆远去、江流天际的景象以及诗人 目送神驰、情意绵绵的神态十分吻合。再加上语言清丽自然，意境雄浑开阔，这首诗真是令人越读越爱，百读不厌，无怪乎千古传颂。

　　清人沈德潜在《唐诗别裁》中品评李太白七绝的艺术特色时说：“七言绝句以语*情遥，含吐不露为贵。只眼前景，口头语而有弦外音，使人神远，太白 有焉。”李太白的七绝在诗坛上的确是独步了。

　　本文中基本包含了考试中考察古诗的大体内容，在准备考试时，可以做复*材料看看，有助于语文考试诗词类题。

　　黄鹤楼古诗词 2

　　古诗原文

　　东望黄鹤山，雄雄半空出。

　　四面生白云，中峰倚红日。

　　岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。

　　颇闻列仙人，于此学飞术。

　　一朝向蓬海，千载空石室。

　　金灶生烟埃，玉潭秘清谧。

　　地古遗草木，庭寒老芝术。

　　蹇予羡攀跻，因欲保闲逸。

　　观奇遍诸岳，兹岭不可匹。

　　结心寄青松，永悟客情毕。

　　译文翻译

　　向东眺望黄鹤山，只见黄鹤山威势雄伟横出于半空之中。

　　山的四面环绕着白云，中间的山峰托春天上的太阳。

　　山峦峭立高跨于空中，高峻的上峰深幽邃密。

　　多次听说过许多仙人在这里学*飞身升天之术，一朝成仙飞间蓬莱仙境，流下的石室千年以来空空荡荡。

　　丹灶早已生出尘埃，清澈的水潭也早已寂静无声，失去了先前的生气。

　　地宅荒古长满了杂草，庭中苦寒，芝术之类的药草皆已老去。

　　我很想登临此山，借以保有我的闲逸之致。观览奇异遍及各个名山，所见却都不能与这座山匹敌。

　　我寄心于山上青松，由此悟认不再会有客旅情怀了。

　　注释解释

　　雄雄：气势雄伟。

　　弯跨：跨于空中。

　　峰嶂：高峻的山峰。冥密：深幽茂密。

　　飞术：仙术，求仙升天之术。

　　蓬海：即蓬莱仙山，因位于海中故称蓬海。

　　金灶：即丹灶，道家炼取丹药之灶。

　　清谧：清静、安宁。

　　蹇：句首语助辞。

　　跻：登。

　　创作背景

　　诗作于肃宗上元元年（760）春，其时李白自零陵归至巴陵、江夏。黄鹤山，即黄鹤矾，又名黄鹄山，在鄂州江夏县东九里，今***江大桥南首蛇山。传说昔有仙人控黄鹤于此，故得名黄鹤山。诗中描绘了黄鹤山的雄伟气势与壮美景色。

　　诗文赏析

　　“东望黄鹤山，雄雄半空出。四面生白云，中峰倚红日。岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。”李白以夸张的手法渲染黄鹤山的雄伟气势。开头先写山的高大：“东望黄鹤山，雄雄半空出”，“雄雄”二字，极力形容黄鹤山的威势，只见整座山峰，凌空而上，直插云天。接二句又从侧面加以烘托，“四面生白云，中峰倚红日。”远看去，朵朵白云似乎从山的四周升腾而起，一轮红日仿佛就跟山中的高峰相互依偶着。波浪般起伏、参差不齐的山峦，一排排凌空横跨，宽阔无边；高高耸起的、屏障一般的山蜂，稠密而又显得幽深昏暗。

　　前六句诗句，全由首句“东望”二字引出，其中有上望、纵望、侧望、环望。整个黄鹤山几乎全被诗人望遍了。可以看出，这首诗具有鲜明的浪漫主义特色。

　　“颇闻列仙人，于此学飞术”，正如刘禹锡在《陋室铭》中所说：“山不在高，有仙则名。”暗寓李白心向往之，因此山曾有仙人居住过。“一朝向蓬海，千载空石室”，人去楼空，仙去室寂。如今山上只剩下仙人当年炼丹的石室了。“金灶生烟埃，玉潭秘清谧”，炼丹的“金灶”，已满是烟尘和埃垢；注满玉液之潭，如今已一无所有；整个黄鹤山似乎都被一种清幽寂静的静的气氛所笼罩，一切是那样的神秘。“地古遗草木，庭寒老芝术。”一片荒凉冷寂的画面展现于读者面前：古老的荒地，草木丛生；庭园里，灵芝之类的药草，已经苍老枯萎。

　　从“颇闻列仙人”至“庭寒老芝术”是第二段，共八句。诗人扣紧有关黄鹤山的传说，描绘仙人飞升后的荒凉景象。写法仍从“望”字入笔，但却已经杂入许多虚无的幻想，浓化了全诗的气氛。

　　从“蹇予羡攀跻”至篇终是第三段。这一段写由黄鹤山的奇伟和有关仙人的传说所引起的向往之情。“蹇予羡攀跻，因欲保闲逸”两句，毫无隐讳地抒写自己的仰慕与欣羡，诗人很愿攀援而上。诗人之所以产生这种感情，原因在于“保闲逸”，亦即保持*静的心理状态，过着闲逸的生活。“观奇遍诸岳，兹岭不可匹”两句，与一、二两段相呼应，说明，尽管诗人走遍了五岳名山，但黄鹤山却是无与伦比、无可匹敌的。

　　总体来说，此诗经过实际的比较，诗人终于决定把黄鹤山做为自己感情寄托之所在，从此永远结束作客他乡，寄人篱下的生活：“结心寄青松，永悟客情毕。”这里的“青松”代指黄鹤山，同时也象征看诗人坚韧不拔、冬夏常青的性格。“悟”，觉悟，醒悟。“客情”，暗指客居他乡的思想情感，也包括了诗人奔波流浪，怀才不遇的一生。

　　黄鹤楼古诗词 3

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　李白

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　注释

　　1．黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。

　　2．孟浩然：李白的朋友。

　　3．之：往。

　　4．广陵：即扬州。

　　5．故人：老朋友，这里指孟浩然。

　　6．烟花：指艳丽的春景。

　　7．尽：消失。

　　8．唯见：只见。

　　9．天际：天边。

　　古诗赏析

　　李白是一位热爱自然、喜欢交游的诗人，他“一生好入名山游”，足迹几乎遍及整个中国，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》是历来传颂的名篇，这首诗是李白出蜀壮游期间的作品，写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。

　　诗的起句“故人西辞黄鹤楼”紧扣题旨，点明送行的地点及自己与被送者的关系。“故人”一词说明了两位诗人的深厚情谊。“黄鹤楼”是天下名胜，是 诗人墨客流连聚会之所，又是传说中仙人乘鹤升天之处。而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更带有诗意和浪漫色彩。第二句“烟花三月下扬州”，紧承首句，写送 行的时令与被送者要去的地方。“扬州”是东南都会，自古繁华，而“三月”又正是春光明媚，百花争艳的季节。诗人用“烟花”修饰“三月”，不仅传神地写出烟 雾迷蒙、繁花似锦的阳春特色，也使人联想到处在开元盛世的.扬州，那花团锦簇、绣户珠帘，繁荣而又太*的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，时间也选择得恰 当。李白对友人的这次旅游自然十分欣羡。“烟花三月下扬州”这清丽明快的诗句，正表达了诗人内心的愉快与向往。但李白又是富于感情的诗人，当友人扬帆远去 的时候，惜别之情油然而生。从《李太白集》里，我们可以看到李白、孟浩然之间有着不少赠答诗。在《赠孟浩然》中，李白写道：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红 颜弃轩冕，白首卧松云。”可见李白对孟浩然是多么敬佩，两人的情谊是多么深厚。

　　诗的第三、四句正是写李白送别诗友时的惜别深情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”表面看来这两句诗全是写景，其实却有着诗人鲜明的形象。 “孤帆”绝不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风 帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情 意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。这两句诗表达了多么深挚的友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自 然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。

　　另外在诗歌的用韵上，诗人也颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。这与孤帆远去、江流天际的景象以及诗人 目送神驰、情意绵绵的神态十分吻合。再加上语言清丽自然，意境雄浑开阔，这首诗真是令人越读越爱，百读不厌，无怪乎千古传颂。

　　清人沈德潜在《唐诗别裁》中品评李太白七绝的艺术特色时说：“七言绝句以语*情遥，含吐不露为贵。只眼前景，口头语而有弦外音，使人神远，太白 有焉。”李太白的七绝在诗坛上的确是独步了。

　　本文中基本包含了考试中考察古诗的大体内容，在准备考试时，可以做复*材料看看，有助于语文考试诗词类题。

　　黄鹤楼古诗词 4

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　李白

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　注释

　　1．黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。

　　2．孟浩然：李白的朋友。

　　3．之：往。

　　4．广陵：即扬州。

　　5．故人：老朋友，这里指孟浩然。

　　6．烟花：指艳丽的春景。

　　7．尽：消失。

　　8．唯见：只见。

　　9．天际：天边。

　　古诗赏析

　　李白是一位热爱自然、喜欢交游的诗人，他“一生好入名山游”，足迹几乎遍及整个中国，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》是历来传颂的名篇，这首诗是李白出蜀壮游期间的作品，写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。

　　诗的起句“故人西辞黄鹤楼”紧扣题旨，点明送行的地点及自己与被送者的关系。“故人”一词说明了两位诗人的深厚情谊。“黄鹤楼”是天下名胜，是 诗人墨客流连聚会之所，又是传说中仙人乘鹤升天之处。而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更带有诗意和浪漫色彩。第二句“烟花三月下扬州”，紧承首句，写送 行的时令与被送者要去的地方。“扬州”是东南都会，自古繁华，而“三月”又正是春光明媚，百花争艳的季节。诗人用“烟花”修饰“三月”，不仅传神地写出烟 雾迷蒙、繁花似锦的阳春特色，也使人联想到处在开元盛世的扬州，那花团锦簇、绣户珠帘，繁荣而又太*的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，时间也选择得恰 当。李白对友人的这次旅游自然十分欣羡。“烟花三月下扬州”这清丽明快的诗句，正表达了诗人内心的愉快与向往。但李白又是富于感情的诗人，当友人扬帆远去 的时候，惜别之情油然而生。从《李太白集》里，我们可以看到李白、孟浩然之间有着不少赠答诗。在《赠孟浩然》中，李白写道：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红 颜弃轩冕，白首卧松云。”可见李白对孟浩然是多么敬佩，两人的情谊是多么深厚。

　　诗的第三、四句正是写李白送别诗友时的惜别深情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”表面看来这两句诗全是写景，其实却有着诗人鲜明的形象。 “孤帆”绝不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风 帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情 意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。这两句诗表达了多么深挚的友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自 然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。

　　另外在诗歌的用韵上，诗人也颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。这与孤帆远去、江流天际的景象以及诗人 目送神驰、情意绵绵的神态十分吻合。再加上语言清丽自然，意境雄浑开阔，这首诗真是令人越读越爱，百读不厌，无怪乎千古传颂。

　　清人沈德潜在《唐诗别裁》中品评李太白七绝的艺术特色时说：“七言绝句以语*情遥，含吐不露为贵。只眼前景，口头语而有弦外音，使人神远，太白 有焉。”李太白的七绝在诗坛上的确是独步了。

　　本文中基本包含了考试中考察古诗的大体内容，在准备考试时，可以做复*材料看看，有助于语文考试诗词类题。

　　黄鹤楼古诗词 5

　　古诗原文

　　东望黄鹤山，雄雄半空出。

　　四面生白云，中峰倚红日。

　　岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。

　　颇闻列仙人，于此学飞术。

　　一朝向蓬海，千载空石室。

　　金灶生烟埃，玉潭秘清谧。

　　地古遗草木，庭寒老芝术。

　　蹇予羡攀跻，因欲保闲逸。

　　观奇遍诸岳，兹岭不可匹。

　　结心寄青松，永悟客情毕。

　　译文翻译

　　向东眺望黄鹤山，只见黄鹤山威势雄伟横出于半空之中。

　　山的四面环绕着白云，中间的山峰托春天上的太阳。

　　山峦峭立高跨于空中，高峻的上峰深幽邃密。

　　多次听说过许多仙人在这里学*飞身升天之术，一朝成仙飞间蓬莱仙境，流下的石室千年以来空空荡荡。

　　丹灶早已生出尘埃，清澈的水潭也早已寂静无声，失去了先前的生气。

　　地宅荒古长满了杂草，庭中苦寒，芝术之类的药草皆已老去。

　　我很想登临此山，借以保有我的闲逸之致。观览奇异遍及各个名山，所见却都不能与这座山匹敌。

　　我寄心于山上青松，由此悟认不再会有客旅情怀了。

　　注释解释

　　雄雄：气势雄伟。

　　弯跨：跨于空中。

　　峰嶂：高峻的山峰。冥密：深幽茂密。

　　飞术：仙术，求仙升天之术。

　　蓬海：即蓬莱仙山，因位于海中故称蓬海。

　　金灶：即丹灶，道家炼取丹药之灶。

　　清谧：清静、安宁。

　　蹇：句首语助辞。

　　跻：登。

　　创作背景

　　诗作于肃宗上元元年（760）春，其时李白自零陵归至巴陵、江夏。黄鹤山，即黄鹤矾，又名黄鹄山，在鄂州江夏县东九里，今***江大桥南首蛇山。传说昔有仙人控黄鹤于此，故得名黄鹤山。诗中描绘了黄鹤山的雄伟气势与壮美景色。

　　诗文赏析

　　“东望黄鹤山，雄雄半空出。四面生白云，中峰倚红日。岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。”李白以夸张的手法渲染黄鹤山的雄伟气势。开头先写山的高大：“东望黄鹤山，雄雄半空出”，“雄雄”二字，极力形容黄鹤山的威势，只见整座山峰，凌空而上，直插云天。接二句又从侧面加以烘托，“四面生白云，中峰倚红日。”远看去，朵朵白云似乎从山的四周升腾而起，一轮红日仿佛就跟山中的高峰相互依偶着。波浪般起伏、参差不齐的山峦，一排排凌空横跨，宽阔无边；高高耸起的、屏障一般的山蜂，稠密而又显得幽深昏暗。

　　前六句诗句，全由首句“东望”二字引出，其中有上望、纵望、侧望、环望。整个黄鹤山几乎全被诗人望遍了。可以看出，这首诗具有鲜明的浪漫主义特色。

　　“颇闻列仙人，于此学飞术”，正如刘禹锡在《陋室铭》中所说：“山不在高，有仙则名。”暗寓李白心向往之，因此山曾有仙人居住过。“一朝向蓬海，千载空石室”，人去楼空，仙去室寂。如今山上只剩下仙人当年炼丹的石室了。“金灶生烟埃，玉潭秘清谧”，炼丹的“金灶”，已满是烟尘和埃垢；注满玉液之潭，如今已一无所有；整个黄鹤山似乎都被一种清幽寂静的静的气氛所笼罩，一切是那样的神秘。“地古遗草木，庭寒老芝术。”一片荒凉冷寂的画面展现于读者面前：古老的荒地，草木丛生；庭园里，灵芝之类的药草，已经苍老枯萎。

　　从“颇闻列仙人”至“庭寒老芝术”是第二段，共八句。诗人扣紧有关黄鹤山的传说，描绘仙人飞升后的荒凉景象。写法仍从“望”字入笔，但却已经杂入许多虚无的幻想，浓化了全诗的气氛。

　　从“蹇予羡攀跻”至篇终是第三段。这一段写由黄鹤山的奇伟和有关仙人的传说所引起的向往之情。“蹇予羡攀跻，因欲保闲逸”两句，毫无隐讳地抒写自己的仰慕与欣羡，诗人很愿攀援而上。诗人之所以产生这种感情，原因在于“保闲逸”，亦即保持*静的心理状态，过着闲逸的生活。“观奇遍诸岳，兹岭不可匹”两句，与一、二两段相呼应，说明，尽管诗人走遍了五岳名山，但黄鹤山却是无与伦比、无可匹敌的。

　　总体来说，此诗经过实际的比较，诗人终于决定把黄鹤山做为自己感情寄托之所在，从此永远结束作客他乡，寄人篱下的生活：“结心寄青松，永悟客情毕。”这里的“青松”代指黄鹤山，同时也象征看诗人坚韧不拔、冬夏常青的性格。“悟”，觉悟，醒悟。“客情”，暗指客居他乡的思想情感，也包括了诗人奔波流浪，怀才不遇的一生。

黄鹤楼的古诗词合集五篇（扩展3）

——黄鹤楼诗词范本五份

　　黄鹤楼诗词 1

　　宋·游景仁

　　长江巨浪拍天浮，城郭相望万景收。

　　汉水北吞云梦入，蜀江西带洞庭流。

　　角声交送千家月，帆影中分**秋。

　　黄鹤楼高人不见，却随鹦鹉过汀洲。

　　黄鹤楼诗词 2

　　唐·李白

　　一为迁客去长沙，西望长安不见家。

　　黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

　　黄鹤楼诗词 3

　　唐·崔灏

　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

　　黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

　　晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

　　日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

　　黄鹤楼诗词 4

　　宋·苏轼

　　黄鹤楼前月满川，抱关老卒饥不眠。

　　夜闻三人笑语言，羽衣着履音空山。

　　非鬼非人意其仙，石扉三叩声清圆。

　　洞中铿鋐落门关，缥渺入石如飞烟。

　　鸡鸣月落风驭还，迎拜稽首原执鞭。

　　汝非其人骨腥膻，黄金乞得重莫肩。

　　持归包裹蔽*毡，夜穿茆屋光射天。

　　里闾来观已变迁，似石非石铅非铅。

　　或取而有众忿喧，讼归有司令几年。

　　无功暴得喜欲颠，神人戏汝哀可怜。

　　原君为考然不然，此语可信冯公传。

　　黄鹤楼诗词 5

　　唐·李白

　　东望黄鹤山，雄雄半空出。

　　四面生白云，中峰倚红日。

　　岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。

　　颇闻列仙人，于此学飞术。

　　一朝向蓬海，千载空石室。

　　金灶生烟埃，玉潭秘清谧。

　　地古遗草木，庭寒老芝术。

　　□予羡攀跻，因欲保闲逸。

　　观奇遍诸岳，兹岭不可匹。

　　结心寄青松，永悟客情毕。

黄鹤楼的古诗词合集五篇（扩展4）

——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》古诗3篇

　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐）李白

　　故人西辞黄鹤楼，

　　烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，

　　唯见长江天际流。

　　你让不认识的朋友了解我。你在你朋友的家里为我准备了一*座位。你缩短了我与陌生人的距离，你把你的朋友变成了我的兄弟。

　　在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月里，你要去扬州远游，我心里多么的不舍，局促不安；你向我频频挥手，告别了黄鹤楼。我忘了曾几何时，和你在那里一同饮酒和诗，把酒问青天，好不快哉！

　　无论生和死，无论今生或是来世，无论你带领我到哪里，都是你，仍是你，我的无穷生命中最独特的朋友和兄弟。人们一旦认识了你，世上就没有陌生的人，也没有了紧闭的门户。你永远用欢乐的锁扣，把我的心和陌生的人联系在一起，让我不再孤单。

　　当你乘着那叶扁舟沿着长江东去，帆影越来越远，渐渐地消失在碧空的尽头，我只看见长长的一线江水，向着邈远的天际奔流。呵，请允许我的祈求，使我在芸芸众生之中，永不失去和你单独接触的福祉。

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　李白

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　注释

　　1．黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。

　　2．孟浩然：李白的朋友。

　　3．之：往。

　　4．广陵：即扬州。

　　5．故人：老朋友，这里指孟浩然。

　　6．烟花：指艳丽的春景。

　　7．尽：消失。

　　8．唯见：只见。

　　9．天际：天边。

　　古诗赏析

　　李白是一位热爱自然、喜欢交游的诗人，他“一生好入名山游”，足迹几乎遍及整个*，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》是历来传颂的名篇，这首诗是李白出蜀壮游期间的作品，写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。

　　诗的起句“故人西辞黄鹤楼”紧扣题旨，点明送行的地点及自己与被送者的关系。“故人”一词说明了两位诗人的深厚情谊。“黄鹤楼”是天下名胜，是 诗人墨客流连聚会之所，又是传说中仙人乘鹤升天之处。而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更带有诗意和浪漫色彩。第二句“烟花三月下扬州”，紧承首句，写送 行的时令与被送者要去的地方。“扬州”是东南都会，自古繁华，而“三月”又正是春光明媚，百花争艳的季节。诗人用“烟花”修饰“三月”，不仅传神地写出烟 雾迷蒙、繁花似锦的阳春特色，也使人联想到处在开元盛世的扬州，那花团锦簇、绣户珠帘，繁荣而又太*的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，时间也选择得恰 当。李白对友人的这次旅游自然十分欣羡。“烟花三月下扬州”这清丽明快的诗句，正表达了诗人内心的愉快与向往。但李白又是富于感情的诗人，当友人扬帆远去 的时候，惜别之情油然而生。从《李太白集》里，我们可以看到李白、孟浩然之间有着不少赠答诗。在《赠孟浩然》中，李白写道：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红 颜弃轩冕，白首卧松云。”可见李白对孟浩然是多么敬佩，两人的情谊是多么深厚。

　　诗的第三、四句正是写李白送别诗友时的惜别深情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”表面看来这两句诗全是写景，其实却有着诗人鲜明的形象。 “孤帆”绝不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风 帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情 意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。这两句诗表达了多么深挚的友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自 然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。

　　另外在诗歌的用韵上，诗人也颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。这与孤帆远去、江流天际的景象以及诗人 目送神驰、情意绵绵的神态十分吻合。再加上语言清丽自然，意境雄浑开阔，这首诗真是令人越读越爱，百读不厌，无怪乎千古传颂。

　　清人沈德潜在《唐诗别裁》中品评李太白七绝的艺术特色时说：“七言绝句以语*情遥，含吐不露为贵。只眼前景，口头语而有弦外音，使人神远，太白 有焉。”李太白的七绝在诗坛上的确是独步了。

　　本文中基本包含了考试中考察古诗的大体内容，在准备考试时，可以做复*材料看看，有助于语文考试诗词类题。

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　唐李白

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　注释：

　　黄鹤楼：著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。

　　孟浩然：李白的。

　　之：往、到达。

　　广陵：即扬州。

　　故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很，彼此感情深厚，因此称之为故人。

　　辞：辞别。

　　烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的景物，指艳丽的春景。

　　下：顺流向下而行。

　　碧空尽：消失在碧蓝的'天际。

　　尽：尽头，消失了。

　　碧空：一作碧山。

　　唯见：只看见。

　　天际流：流向天边。

　　天际：天边，天边的尽头。

　　译文：

　　友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。

　　孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

　　赏析：

黄鹤楼的古诗词合集五篇（扩展5）

——黄鹤楼作文9篇

　　我的家乡xxxx市。那里有一座举世闻名的黄鹤楼

　　黄鹤楼它可有名了，是“江南三大钟楼”之一，国家5a级景区。这里的景色十分漂亮，一些诗人就在这儿写出了一句又一句感人的古诗，什么“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下杨州”什么“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”……真不愧是“天下绝景”呀

　　黄鹤楼一天的景色都很美。日出时先出现鱼肚白，然后，圆圆的朝阳染红了一片天空，之后慢慢升上高空，火红的太阳和黄鹤楼衬在一起，仿如仙境一般。

　　白天，来往的车流在黄鹤楼低下开始了，从高处往下鸟瞰，底下一片是用金砖筑成的房子，来往的车流，金色的砖瓦，美不胜收！

　　时间一转眼就到了晚上，黄鹤楼上装的灯“忽”的亮了起来，把黄鹤楼装饰得金碧辉煌，黄鹤楼好像又变年轻了，真是“人在画中游”啊！夜深了，四周只有星星和月亮陪你做伴，慢慢地，在星空下，你睡着了……

　　黄鹤楼内部也有许多景色，它层层的建筑风格都不周，低层的藻高达10米呢。欢迎你来这里观赏。

　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼……

　　十·一长假，我在老爸老妈的陪同下，游览了滚滚长江边立着的那座千古名楼——黄鹤楼。

　　黄鹤楼依着蛇山，傍着长江，点缀着祖国这只大公鸡的心脏。楼高五层，每层高十米，整楼金碧辉煌，雄伟壮观。楼檐上翘，像黄鹤展翅，楼顶的圆柱像黄鹤昂头，戟指蓝天，楼前两只黄鹤分立于龟蛇之上，正面高悬的匾额上写“楚天极目”四个苍劲的大字。

　　缓缓移步楼前，民族风格浓郁的牌楼挺拔兀立，气势非凡。那错落有致的亭台轩树，古色古香，精巧玲珑。每根红柱，每角飞檐，每块石砖，无不展示着它是我国亭台楼阁的一块瑰宝。出是路入是门，奇树穿云，诗外蓬莱来眼底；登斯楼说斯景，怒江劈峡，画中天地壮人间！好一座雄伟霸气的楼！

　　一楼高悬的六方巨型宫灯，二楼大厅的卷卷书法绘画，三楼四楼琳琅满目的手工艺品，都无法阻挡我前进的步伐。充满好奇的我，直奔顶楼而去。

　　站在五楼的走廊上，阵阵凉风扑面而来，烟波浩渺的长江尽收眼底。当初：多少人凭栏四顾，怀古感今，发出声声赞叹；多少人举目远眺，心驰神往，激起阵阵豪情。眼前：长江大桥的雄姿，龟山电视塔的倩影，川流不息的车辆，熙熙攘攘的人流。好一座美妙绝伦的楼！

　　爽气西来，云雾扫开天地撼；大江东去，波涛洗净古今愁。看着此情此景，才知道自己才疏学浅，也不禁吟起了唐代大诗人李白的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

　　此建筑物大家应该认识吧，是湖北武汉的黄鹤楼。这里有个故事，听导游说的 ；现在我来说给大家听。以前有一老者，经常到这个饭店吃饭，而这个饭店的生意也很清单，掌柜的依旧是笑脸相迎，都是好菜好饭招待老者的 ，一年过去了，生意也没见好起来，老者就问掌柜；“你这样的没生意，我每天都来白吃白喝的，你有什么想法？”“你来就是了，没有生意不管你的事。”掌柜很爽的回答。那老者说；“我来给你画个画吧，看能不能给你带来生意？”老者说完就举笔在墙上画了只活生生的鹤。

　　老者说；“这只鹤是我的伙伴，你要它做什么都可以。”说完指着墙上的鹤说；“童儿，你以后要好好招待这里的客人。”说完这句话，一道白光闪过，老者就不见了。后来人们听说此饭店里的鹤会从墙上跳下来，一传十，十传百，生意一天一天的好了起来，掌柜的也赚到了很多的钱。还把附*的乡民们都照顾的很好。几年过去了，老者再次的来到掌柜这里，和掌柜聊了起来，问掌柜的；“看你现在的生意也不错，你还需要我帮你什么吗？”

　　“不需要不需要了，只要老者来吃饭就是了。”掌柜说道。那老者说；“那我也要把我的鹤儿带回去了，希望你继续照顾乡村们。”说完坐上鹤，飞驰而去。掌柜的为了纪念这位老者，就在饭店门口塑了2只鹤。以便乡村们纪念。--------“昔人已乘黄鹤去，黄鹤一去不复返。”这里面有很多的古诗的哦！

　　今天我去黄鹤楼了。黄鹤楼建在蛇山上，在它西面有一座铜雕，铜雕的名字叫《黄鹤归来》，它的样子是：底下有只乌龟，乌龟的背上有一条蛇和两只鹤。接下来我们就进入了黄鹤楼。

　　在黄鹤楼的第一层有一幅彩砖图，因为它是用彩色的瓷砖烧炼制成的，所以这幅画绚丽多彩。这幅画画的是黄鹤楼和黄鹤楼门前的台阶上有很多人在玩耍作诗，这幅画的上面画着一只鹤，鹤的背上有一个老人，这个老人就是八仙中的吕洞宾。这幅画上每一个人都活灵活现。上到二楼往远下方可以看见一座胜像宝塔，因为它是白色的，所以又叫白塔。

　　在三楼可以看见三幅图，这三幅图画的是在古代在黄鹤楼写下过诗的诗人，比如崔颢的《黄鹤楼》

　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

　　黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

　　晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

　　日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

　　上到四楼可以看见一些红木家具和一个红木屏风，红木屏风的正反都有图案，所以又叫双面屏风。上到五楼往远下方可以看见清代黄鹤楼的楼顶；往上看，一望无际的天空像一批布，这批布上面还点缀着白色的花纹。

　　在黄鹤楼的南边，我们可以看见一个名为《崔颢题诗图》画，这幅画是一座浮雕。

　　如果你去武汉，那就一定要去黄鹤楼。

　　湖北武汉，分为汉口和武昌，在武昌这个繁闹的城市里，有个令全湖北人骄傲的地方————黄鹤楼。

　　今年“十一”假期，妈妈终于带我去游玩了这座名胜古迹。不知道是不是假期的缘故，前来游玩的人们数不胜数，就连外国人也都前来参观。走进黄鹤楼公园的大门，一个大池塘映入眼前，看了池边的简历，我知道了这个池塘名叫“鹅池”。古代著名书法家王羲之曾在池塘旁边放过鹅，于是提笔在石头上写下了“鹅池”两字。池水清澈见底、水*如静，水面上还漂着几片枯黄的荷叶，让我不禁想到了夏天荷叶茂密、翠绿的景象，再被洁白的荷花点缀，真是美不胜收！观完鹅池，我和妈妈在林间小路上漫步。

　　小道两旁苍翠欲滴的竹林，在微风的吹动下“擦擦”作响，会“唱歌”的石头出来伴乐；繁茂的枝叶挡住刺眼的阳光，叶缝中射进的光束，照在地面上，星星点点，给游玩增添了许多情趣。终于来到黄鹤楼的楼脚下了。向楼顶仰望，黄鹤楼的雄伟壮观呈现眼前。眼前的这座古楼就是湖北人骄傲的地方，眼前的这座古楼就是湖北的象征！登上顶楼，遥望远方，奔腾的长江波涛汹涌，公路上的汽车川流不息，整个武汉车水马龙，整个武汉繁荣富强！向下俯视，一种升天的感觉流入我心。地上的人群像蚂蚁一样渺小，庭院像巢穴似的，等待蚂蚁归来。蓝天上的白云千变万化，带给人们的是欢声笑语。清爽的微风让我舒适，温暖的阳光又让我惬意。

　　在晚霞的照应下，我离开了这个美丽的地方。

　　“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”

　　一说到关于黄鹤楼的古诗，很多人先想到的也许是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》吧，但今天我要讲的是《黄鹤楼》，这首诗的作者是崔颢，我们就看一看崔颢笔下的黄鹤楼是怎样的。

　　这首诗运用了虚实结合的手法，有一种时间不复返的感觉，昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼，黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲，时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！

　　这首诗的创作背景是诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗，黄鹤楼因其在武昌黄鹤山而得名，传说古代仙人乘黄鹤，过此这首诗名之由来写起的。

　　诗人登上今天的黄鹤楼，想起昔日的传说，岁月流逝，人去楼空，就触景抒怀，写下了这首黄鹤楼，我最喜欢本诗的最后一句：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”以写烟波江上日暮还归之情所结，使诗意重归于开头那种境界。

　　这就是诗人崔颢笔下所写的黄鹤楼，一种渺茫的境界，写出诗人思乡的情怀。

　　今天我给大家推荐一个好地方——黄鹤楼。

　　黄鹤楼位于湖北省*江南岸的武昌蛇山之巅，濒临万里长江，是国家5A级旅游景区，自古享有“天下江山第一楼”之称。

　　黄鹤楼非常的壮观，一共有五层，翘起来的房檐，尖尖的塔顶高耸入云，楼的最高处，挂着刻有“黄鹤楼“三个字的匾。一进景区大门，只见黄鹤楼的正前方，有两只鹤立在一只乌龟的背上，其中一只鹤歪着头看着另一只鹤，好像在说：“今天的游客好多啊。”我们沿着楼梯往上走，一进大厅，就看到墙上有一幅壁画，画的名字叫白云黄鹤，画中有一只鹤在天空中飞翔，在人间有很多人在黄鹤楼前载歌载舞，让我想起唐代诗人崔颢的一首诗：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

　　接着，爬到黄鹤楼的顶部，眼前的景物尽收眼底，看见远方密密麻麻的树木形成了一条绿色的河流。在高处向远处望去，看到一口大钟，有人正在敲钟，发出“咚——咚”的响声，声音向远处传去。再向远处忘去，就看见宽大的长江大桥，一眼望去，就像一条横卧在江面的一条龙，好像随时都会腾空而起。千百辆汽车从桥上驶过，桥下面还有一艘艘货船从桥洞中游过，桥连接的对面是龟山和蛇山。

　　黄鹤楼有很多的文化内涵，这就是我给大家推荐的好地方——黄鹤楼！

　　黄鹤楼是一座有几千年历史的古楼，经历了几千年的风吹雨打，还是屹立不倒，而且有许多诗人写过关于它的诗，所以有很多人都想去参观黄鹤楼。

　　黄鹤楼坐落在湖北武汉，它被古代人翻修了好几次。站在楼顶上，远远的就望见了蜿蜒曲折的长江，不禁让我想起李白的那句诗“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。

　　在黄鹤楼门口有两座石像，左边是龟，右边是蛇，*还在《菩萨蛮。黄鹤楼》里写了这样一句词“烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江”。

　　在黄鹤楼的第一层有一座*三米高的石像，是三只黄鹤，黄鹤的雕刻十分细致，栩栩如生，看过的人都会不禁赞叹古人的鬼斧神工。

　　在黄鹤楼的边上有一个小水池，水池中间有一个碗，相传只要把硬币扔进碗中，就可以实现一个愿望。我也拿出了一枚硬币投到了池水中，许了个小小的愿望，希望我的成绩能越来越优秀。

　　这一座雄伟的名胜古迹，已经成为了一个爱旅游的人士的绝佳好去处。

　　“昔人已乘黄鹤去，此处空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”相信大家已经知道了，我要推荐给大家的是远*闻名、号称“天下江山第一楼”的黄鹤楼，它与江西滕王阁、湖南岳阳楼合称江南三大名楼。

　　据历史记载，黄鹤楼始建于三国时期，当时被用作吴国的军事瞭望塔，然而不幸焚毁于清末战火纷飞的年代，后于1981年按史*载还原重建。黄鹤楼是古代文人墨客争相游览的地方。据说当年李白登上黄鹤楼，面对眼前的美景赞许有加，正准备提笔作诗，赫然发现崔颢题作的《黄鹤楼》已胜过自己，自叹不如道：“一拳捶碎黄鹤楼，一脚踢翻鹦鹉洲。眼前有景道不得，崔颢提诗在上头。”便搁笔不写了，现如今的“搁笔亭”即由此而来。

　　黄鹤楼不仅历史悠久，而且景色秀丽壮观。远远望去，黄鹤楼和蓝天白云相互拥抱，活像一个害羞的小姑娘，躺在云雾的怀抱里若隐若现；来到黄鹤楼脚下，走*它会发现就像一个高耸入云的巨人，笔挺挺地伫立在那里。面多这样一位巨人，我怀着激动的心情，迫不及待地进入一楼大厅，文人墨客留下的字画和诗作首先引入我的眼帘，置身其中，自己仿佛瞬间穿越到了古代。顺着旋转木制楼梯一层层往上爬，每层均陈列着琳琅满目的奇珍异宝，让人眼花缭乱。登上顶层，呈现在我眼前的是一幅壮丽的画面：一辆辆风驰电掣的高速列车，从山脚下呼啸而过；黄鹤楼公园里，树木郁郁葱葱，草坪上，树荫下，人头攒动的游客像是一只只小蚂蚁爬来爬去；放眼望去，“一桥横跨南北，天堑变通途”的万里长江第一桥横跨长江，江面上波涛汹涌，跌宕起伏，甚是壮观。

　　如果你渴了或是饿了，别着急，在黄鹤楼的山脚下藏着一个吃货的天堂。那就是大名鼎鼎的武汉小吃——户部巷。在这里各种小吃应有尽有：香喷喷的热干面、热气腾腾的汤包、香气四溢的豆皮……，这些武汉特色小吃一定会让你馋的“口水直流三千尺”。

黄鹤楼的古诗词合集五篇（扩展6）

——《黄鹤楼送别》教学设计合集十篇

《黄鹤楼送别》教学设计

（ 第二课时）镇江市丹徒区高桥中心小学 孔令权

教学要求： 

1、精读课文，感受诗人话别的情景。

2、理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。 

3、初步感受中华古诗文的博大精深，喜爱中国古典文化。

教学过程 ：

一、复*引入，初步设疑： 

1、今天我们继续学*25课，齐读题。

课文讲了谁为谁送别呢？（板书：李白——孟浩然） 

你能把时间、地点、人物、事情连起来说一说吗？

2、打开书，齐读第一自然段， 我们看书上怎么写的。

过渡：为好朋友送别，李白的心情非常激动，他吟出这样一首诗 

3、课件出示： 

黄鹤楼送孟浩然之广陵 

（李白）

⑴   自读古诗。 

⑵   指名交流自己的问题。 

谈话激趣：同学们有很多疑问，学贵有疑。我想通过认真读了课文后，不需要老师讲，你就明白了。让我们回到黄鹤楼上。

二、精读课文第二、三自然段。  

㈠ 第二自然段。 

1、自由读课文第二自然段，找出描写黄鹤楼的句子。 

2、课件出示图片。

说说你觉得黄鹤楼怎么样？ 

3、一对好朋友就要在这里分别了。他俩此时的心情怎样呢？读读课文，体会一下。 

⒋学生交流，出示句子1： 

“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。” 

⑴ 你是怎样理解“依依惜别”这种感情的？（难舍难分，谁也不愿意离开谁。） 

⑵ 用“因为……所以……”的句式说一说他们的行为与心情吗？

（因为他俩都不愿意触动藏在心底的依依惜别之情，所以李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色。） 

⑶ 让我们把这种依依惜别之情读出来。齐读这一句话。

㈡ 第三自然段 

过渡：终于，李白举起了酒杯说……

1、出示句子2。 学生自由读。

 “孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！” 

⑴ 思考：从这段话中，你体会到了什么？ （敬仰之情，依依惜别之情） 

⑵  你从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情，依依惜别之情？

⑶ 你通过课外的阅读，对孟浩然的人品或诗篇有哪些了解？

（相机指导读出敬仰之情和依依惜别之情<伤感>。） 

⑷ 马上我们要请同学上台来表演这一段内容，现在我们要招聘演员了，谁想演李白？大家先练一练台词。

a、 你想演李白，那请你读一下李白的话，大家认真听，待会儿我们大家来评评看，是不是合格？（学生读）

b、 评价

＊  好，你为什么用这种语气读？哪里看出？

＊  不好，为什么？你能读得比他好吗？（确定小演员）

⑸ 齐读这一部分。

过渡：其实，孟夫子的内心又何尝不是这样呢，但他却把无限的眷恋之情深深地埋在心底，反而去宽慰自己的好兄弟李白。他是怎样宽慰的？ 

2、出示句子3：  自由读。

“王勃说得好：‘海内存知已，天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。” 

⑴ 出示“海内存知已，天涯若比邻”，说说你对这句诗的理解。

（指导理解“知己”在文中指谁？） 

（李白和孟浩然虽然分别了，但是他们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。） 

⑵ 你是怎样理解“永世不绝”的？ 

⑶ 下面要挑选演孟浩然的同学。

那请你读一下孟浩然的话，大家认真听，待会儿我们大家来评评看，是不是合格？

（学生读）

3、分角色表演话别的情景。 

现在我们请两位同学上台，这样，你们先练一遍，我们其他同学站起来，自由结对，你们也来练一练。

表演前，下面的同学有什么宝贵的经验要告诉这两位同学？给他们指点一下。

开始表演。 （道具：一次性纸杯2只）（一人读提示的话。)

评一评。

还有人愿意上台来表演吗？

三、学*第四、五自然段。 

㈠ 第四自然段。 

1、引读第四小节。 

此时此刻，岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。接下去齐读    ……    （生接读）。

2、重点理解句子： 

白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边…… 

⑴ 这时李白有些什么表现？（依然伫立、凝视远方） 

⑵  用表演的形式理解“依然伫立”和“凝视远方”这两个词。 

⑶ 李白依然伫立在江边，凝视着远方，看着一江春水浩浩荡荡地流向天边……

他会想些什么呢？（同桌交流再指名交流。） 

⑷ 此时的杨柳、沙鸥似乎也受到了李白的感染，有些什么表现呢？ 

板书：杨柳依依，沙鸥点点

3、齐读第四节。 

㈡ 第五自然段

过渡：但是友人还是离去了，李白内心很激动，随即吟出了一首脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 。

⑴ 什么叫“脍炙人口”？

⑵  我们来看看这首诗为什么能脍炙人口。

出示并齐读：《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》

⑶ 现在，你能大概地说一说这首诗的意思了吗？

（同桌交流一下，再全班交流。）（结合“西辞”，板书图）

板书：

⑷ 你知道为什么这首诗能脍炙人口、流传千年了吗？你觉得这首诗好在哪里？

（四人小组讨论一下。）

（这首诗没有一个字提到离情别恨，却饱含了李白对朋友的一片深情。）

（这首诗中景色美：烟花三月，碧空，长江天际流……）

（反衬写法：景色美，却无心欣赏，因为与好朋友分离）

（用词好：孤帆远影，写出了李白在

  

　　第一课时

　　[课时要求]

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，初解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　2、学会本课生字，（绿线里的生字只识不写）理解由生字组成的词语，会用暂时、凝视造句。

　　3、通过课文与诗的对照阅读，初步理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情

　　[教学准备]

　　挂图、投影仪、投影片、小黑板

　　[教学设计]

　　一、揭示课题，解题

　　1、板书课题：20 黄鹤楼送别

　　2、解释题意：黄鹤楼在今湖北省武汉市蛇山，始建于公元223唐朝大诗人李白在这里送别他的朋友孟浩然，还写下了一首这篇课文就是写送别的情景和介绍这首诗的。

　　二、初读课文

　　1、自学课文。

　　（1）画出课文中的生字词，并在生字上端注音，特别是其中的*翘舌音、前后鼻音和三拼音节。读准生字的发音。

　　（2）联系上下文或查工具书，理解下列带点字及词语的意思：

　　饯行 暂时 孤帆 脍炙人口 唯见 满饮触动 依然 伫立 凝视 惜别

　　（3）给每个自然段写上序号（最后四行诗句并入第5自然段），读顺课文。

　　2、检查自学情况。

　　（1）出示含带点字的词语。（见上）

　　（2）指名读词语，特别注意读准其中带点的生字拼音兼三拼音；饮yin，前鼻音；暂zan，*舌音兼前鼻音；脍kuai，三拼音；炙zhi，翘舌音。

　　（3）指名解释词语，教师敲定答案。

　　饯行：设下酒食送行。 暂时：短时间里。

　　孤帆：指只有一只帆船。帆是挂在桅杆上的布篷，可以利用风力使船前进。（利用插图画面事物来理解）

　　脍炙人口：美味人人爱吃的意思，比喻好的诗文大家都称赞。脍是切得很细的肉，炙是烤熟的肉，都是美味。 唯见：只见。

　　满饮：喝下满杯酒。 触动：碰到。 依然：还这样。

　　伫立：长时间站着。 凝视：聚精会神地看 惜别：舍不得分别。

　　（4）指名5人分自然段试读课文

　　三、讲读课文

　　1、第1自然段。

　　（1）指名读。（出示“暮春三月美景”）

　　（2）齐读第1自然段。

　　2、第2自然段。

　　（1）指名读。（板书：俯临长江 飞檐凌空 仰望 远眺）

　　（2）什么叫俯临和飞檐凌空？请看书上插图。（俯临就是下面靠着的意思，飞檐是翘起的檐角伸向天空）点示：黄鹤楼高高耸立在江边气势不凡。

　　（3）李白和孟浩然一会儿仰望，一会儿远眺，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情，这里的依依是什么意思？（形容互相依恋着）

　　点示：这说明两个人只是在看景，没有说话，各自的友情依恋不舍。

　　（4）这一自然段写了什么？

　　（写黄鹤楼的气势和两人看景）

　　（5）齐读第2自然段。

　　3、第3自然段。

　　（1）指名读。（板书：饮酒 话别 友谊不绝）

　　（2）李白称孟浩然为孟夫子是什么意思？自答：孟浩然比李白大12岁。古人称老师为夫子。李白对孟浩然就这样称呼，是表示对他的尊敬。

　　（3）李白对孟浩然的评价是什么？（人品令人敬仰、诗篇誉满天下）人品是什么？（人品指人的品德）什么叫誉满天下？（意思是天下的人个个都称赞）

　　（4）李白向孟浩然话别中还点出了盂浩然这次要去的地方是扬州，为什么说您就要顺江东下？（因为长江水是由西向东流的，扬州在黄鹤楼东面很远的地方，所以说顺江东下，前往扬州）

　　（5）孟浩然在话别时说了什么？（学生答）（出示：海内存知己，天涯若比邻）

　　请齐读一下。

　　（学生读）问：这两句诗是谁写的？

　　谁还记得王勃，他是什么人？（王勃是唐朝初期的大诗人）

　　教师解释这两句诗的意思：

　　天下只要有知己好友，哪怕远隔天边，也觉得就像*邻一样。海内指国境以内，比邻意思是并排的邻居。

　　请再齐读这两句诗。（学生齐读）

　　提示：孟浩然话别时引用王勃这两句诗，所以是在双引号里套用了单引号。

　　问：孟浩然引用这两句诗是要表示什么意思？

　　（表示彼此虽然暂时分别，可友谊是永世不绝的）

　　（6）这一自然段写了什么？（这一自然段写李白和孟浩然饮酒话别，表示友谊永在）

　　（7）齐读第3自然段。

　　4、第4自然段。

　　（1）指名读。（板书：杨柳依依 沙鸥点点 白帆远去 消失蓝天 伫立 凝视 春水浩荡 流向天边）

　　（2）杨柳依依的依依是什么意思？（形容柳枝柔弱，随风摇摆的样子）为什么用点点来表示沙鸥的数量？（因为是远望沙鸥，眼看只是一点一点的小东西）

　　（3）白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头表示什么意思？（表示盂浩然乘的船越走越远，终于看不见了）李白此时依然伫立在江边，凝视着远方，只能看到什么？（学生答）请大家想象一下李白这时的心情会是怎么样。（怅惘若失，思绪万千……）

　　（4）这一自然段写了什么？（李白在江边目送孟浩然登船远触景生情）

　　（5）齐读第4自然段。

　　5、第5自然段。

　　（1）指名读。（板书：吟诗 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

　　（2）诗题黄鹤楼送孟浩然之广陵中的之广陵是什么意思？自答：广陵是扬州的别名，之是到……去的意思，之广陵就是到扬州去。

　　（3）齐读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》全诗。

　　（4）这一自然段写了什么？（写李白心情激动，吟出著名的诗篇）

　　（5）齐读第5自然段。

　　四、用钢笔描红、临写生字

　　1、教师范写，提示注意点。

　　孟：饯：酒：饮 暂：帆：脍：炙：孤：唯：

　　2、学生描红、临写生字。教师巡视，纠正不正确的写字姿势。

　　3、展示写得好的字，表扬字写得好的同学。

　　五、布置作业

　　1、读抄词语，（文后练*3，暂不做造句）每个抄两遍。

　　2、练读课文，练背诗句。

　　3、借助看插图，将课文有关内容和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》四句诗一一对应，理解诗句的意思。

　　4、练*背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　第二课时

　　[课时要求]

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　2、进一步理解由生字组成的词语，加深体会。

　　3、通过排演课本剧，让学生能够在边体味文章边指导表演的过程中，能够进一步对照课文与诗，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情，使文章的朗读更有感情 （难点）

　　4、 通过文章的与友惜别，触发学生寻找相关诗文的积极性，再加以浅析性地比较，得以更深刻地体会诗人词句的精妙传神，同时也让学生知道摘抄的益处与应用 （重点）

　　[教学准备]

　　挂图、小黑板、相关诗句摘抄

　　一、朗读、谈话导入

　　1、上一节课，我们学*了《黄鹤楼送别》，按自然段顺序解读了全文，初步感受到诗人话别的情景，领会到他们的友情，哪些同学能带着他们那种依依惜别的感情读课文呢？

　　读前提示：其他同学在他们朗读的过程中注意人物的动作、神态、语言，想想如果表演的话，该怎样表演才能体现出两人当时的心情

　　（指名5人分自然段读课文）

　　（教师出示挂图）

　　2、刚才几位同学读得如何？（简单评议）

　　[nextpage]

　　二、课本剧排演

　　（一）激发兴趣，浅析剧情

　　1、文章能读好不一定就能表演好，特别是文中人物的动作想做得传神、逼真还得真要下一番功夫！如果让你们表演，你们有信心演好这出《黄鹤楼送别》戏吗？

　　2、任何表演都离不开剧本的，你能把下面的表格一口气填好吗？

　　（出示小黑板）

　　剧名

　　人物

　　时间

　　地点

　　事件

　　（学生试说后，迅速指名回答）

　　看来你们已经掌握了这部课本剧的基本情况了，不过，拿着这样简单的剧本，演员有没有办法出演？演员表演时主要得有什么（或问：有谁知道剧本中最主要的组成部分是什么）？

　　（学生回答不出时，师可适当明示：剧情，尤其是台词、人物动作）

　　（二）准备台词，小组试演

　　1、这篇课文中已有一些现成的台词和人物的动作了，大家能不能利用这些现成条件，排一出简单的课本剧呢？

　　2、四人小组任意搭配出两组，每组两人。一组先做演员，把自己对人物的体会融入要表演的人物身上；另一小组则做导演兼旁白，同时负责全程指导、评议，可中途要求停止，提出自己的看法。表演完，两小组身份互换。至于道具问题，自己开动脑筋。

　　（小组试演，教师巡回点拨）

　　（三）小组表演，全班评议8

　　哪一组同学愿意来表演一次，我们请全班同学做导演，看是否把李白与孟夫子之间依依惜别的感觉表演了出来？

　　（边表演，边指导、评议，教师给予适当的鼓励）

　　（四）换个说法，解释诗句

　　1、文章中最后一段的诗句，大家可能均把它作为现成的台词，咱们的“李白”们大都直接情不自禁地吟出。假如是在现代的话，李白这首诗可以怎么说呢？这段台词怎么改变成为现代的语言，让剧本完全“现代化”呢？

　　下面就请各小组“八仙过海，各显神通”！看哪个小组能让“李白”同志又快又准地“实现现代化”？注意，可一定要说通啊，别让观众听不明白！

　　（学生巡视过程中，教师根据学生反应可作适当提示：看看诗句中的词语能不能与文章前面的词语挂上钩呢？有没有直接对应的词句？）

　　2、哪一位同学愿意来表演成了现代人的李白，我们请全班同学做观众，看看能否听明白？

　　（评议，可再指名同学说说诗意，同学给予适当的鼓励）

　　你们是怎样转换台词的呢？诗句分别与文中的哪些词句相对应的呢？能不能举例说说？

　　（指名回答）[“孤”“唯”何意？]

　　3、同座之间互相当一回“李白”，互相说说看

　　4、小结：

　　其实，诗句同课文中自然段意思相对应这样的文章我们以前见过没有？

　　（指名回答课名）

　　这种以一个生动的故事再现一首诗写作情境的形式，我们称为“文包诗”。今后我们还会遇到。希望大家能用刚才的方法，在预*的时候就可以说出全诗的大意，有没有这个信心？

　　三、比较摘抄，体味诗文

　　1、我们这篇文章主要是讲了件什么事？

　　文中的李白与孟浩然在分别时有些什么表现？说明了什么？

　　你们的摘抄中有没有也是送别的诗句？那他们是不是在分别时心情也是一样洒脱？说出来大家一起分析。

　　2、师分类型举例。（可适当点评）（小黑板摘选其中一二出示）

　　豪爽洒脱型：万点落花舟一叶，载将春色到江南。

　　海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

　　送君还旧府，明月满前川。

　　与君远相知，不道云海深。

　　莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。

　　莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

　　此别应须各努力。

　　莫言归去人无伴，自有中天月正明。

　　两地俱秋夕，相望共星河。……

　　含蓄委婉型：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　请君试问东流水，别意与之谁短长。

　　眼看帆去远，心逐江水流。

　　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。……

　　愁闷痛苦型：蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

　　相送巴陵口，含泪上舟行。

　　我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

　　仍怜故乡水，万里送行舟。

　　山回路转不见君，雪上空留马行处。

　　高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。

　　春风知别苦，不遣柳条青。

　　强饮离前酒，终伤别后神。

　　明日隔山岳，世事两茫茫。

　　临歧别数子，握手泪再滴。

　　一别音容两渺茫。

　　劝君更进一怀酒，西出阳关无故人。……

　　锥心泣血型：生人作死别，恨恨那可论！

　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

　　此夜断肠人不见，起行残月影徘徊。

　　送君肠断秋江水，一去东流何日归？

　　人间别久不成悲。天涯相遇一魂消。……

　　3、你们在与实*老师分别时是什么心情？你想用什么诗句来形容呢？

　　4、现在请大家带着李白与孟浩然在分别时那种依依惜别的感觉，齐读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　ⅱ

　　2、请大家带着李白与孟浩然在分别时那种依依惜别的感觉齐读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　四、背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》[视时间而定]

　　1、 分两个大组，一组读，另一组听，再交换读、听一次。

　　2、 同座二人交替背、听各一遍

　　3、 全班背诵。

　　4、 指名背诵。

　　五、练*

　　1、抄写词语。（文后练*3）

　　2、能够不看课本说出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思，并会默写该诗。

　　3、用暂时、凝视各造一句。

　　4、把摘抄的诗句与课文中的诗句比较，写出你比较后的感受。

　　附板书：

　　25、黄鹤楼送别

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

　　教学程序：

　　一、复*导入，初步设疑。

　　1、出示课题，齐读课题。今天是哪位小老师为我们板书的，请我们的一日之师带领大家读一下课题。谢谢

　　2、出示古诗，指名读诗。

　　师：通过上节课的学*，我们知道了李白在黄鹤楼上设宴为好朋友孟浩然饯行。李白目送友人，心情非常激动，吟出了这样一首脍炙人口的送别名诗――《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　3、课件出示：

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　（李白）

　　⑴自读古诗。请同学们读一读这首诗，看看针对这首古诗你有哪些问题要问？

　　⑵指名交流自己的问题。谈话激趣：下面让我们交流一下……

　　同学们有很多疑问，学贵有疑。我想通过认真学*课文后，你们的这些问题一定会迎刃而解。

　　4、过渡：

　　1)、请同学们带着这些问题去读读课文。（自由读）

　　2)、现在拿起手中的笔，把与这些问题有关的课文内容圈画出来。（学生动手圈画）

　　3)、以小组为单位，把你找到的答案在小组里交流一下。

　　（小组讨论，师巡回指导）

　　5、针对第一句诗句，你解决了哪几个问题？

　　故人“指的是谁？为什么称为“故人”？

　　师：“烟花三月”是怎样的三月呢？你从哪里知道的？（幻灯出示画面及第2段内容）

　　生：繁花似锦的三月。

　　生：鸟语花香的三月。

　　生：百花怒放、景色艳丽的三月。

　　师：同学们知道吗？自从李白写下这句诗后，原本著名的城市扬州更有名了，一直到今天，尤其到了三月，人们纷纷赶往扬州，欣赏那里的美景。而“烟花三月下扬州”被后人称为“千古丽句”。一起美美地读这句诗。

　　二、朗读话别，感悟话别。

　　1、过渡：送君千里终须一别。这藏在心里的深情再也抑制不住了，让我们一起去目睹那感人的一幕吧！指名读第二小节

　　2、一对好朋友就要在这里分别了。他俩此时的心情怎样呢？

　　3、学生交流，出示句子1：

　　“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”

　　⑴你是怎样理解“依依惜别”这种感情的？（难舍难分，谁也不愿意离开谁。）

　　⑵用“因为……所以……”的句式说一说他们的行为与心情吗？

　　（因为他俩都不愿意触动藏在心底的依依惜别之情，所以李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色。）

　　⑶让我们把这种依依惜别之情读出来。齐读这一句话。

　　4、师：离愁别绪在心底，情难启，口难开，可有些话总得说出口，听一听两位大诗人是怎样话别的？

　　教师范读课文第三自然段。

　　（1）师：听完他们的话别，你还能从他们的言语中看出些什么呢？

　　生：我看出李白很崇拜，很敬仰孟浩然。

　　生：我还能看出孟浩然虽然也很难过，但他比李白年长，所以他试图安慰李白不要太难过。

　　生：我也看出孟浩然不愧是李白的兄长和老师，他安慰李白不要太难过。

　　师：是呀，洒脱、率直的李白将自己满腔的情感都流溢在句里行间了。拿起笔，读读李白的这番道白，边读边思考，哪里看出他对孟浩然的敬仰，对这次分别的不舍？

　　（学生边读边划边感悟与思考。）

　　（2）师：（多媒体）我们一起来交流。

　　生：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗 篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师……就请您满饮次杯吧！”我从李白言语中对孟浩然一系列的尊称中看出他的敬仰之情。李白称孟浩然为夫子，而我知道，在古代，“夫子”是对那些有才学有人品的人的尊称；“您的人品，您的诗 篇，结识了您，一直把您当作，请您”短短的一段话别，李白竟用了这么多个您，我觉得，他不只是一般的敬仰孟夫子，而是非常的敬仰。

　　师：老师现在也很敬仰你，因为你不仅读明白了李白的语言，还将他的内心分析的这样透彻、准确，我觉得你能做李白的半个知音了。真是不简单。其余同学还有高见吗？

　　生：“自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。”我知道，李白与孟浩然不是一般的普通朋友。在 中国自古就说“长兄若父”，还说“一日为师，终生为父”，李白说孟浩然是自己的兄长和老师，可见，孟浩然在李白心中有多高的地位。

　　师：请给他掌声，感谢他用丰富的历史知识解读了李白，解读了课文。我们可以用一个成语形容他们的关系，孟浩然真是李白的良师益友呀！

　　生：“您的人品令人敬仰，您的诗 篇誉满天下。”“誉”是指好的名声。李白赞扬孟浩然的才学，诗 篇名满天下，无人不知，无人不晓。

　　师：李白多么的敬仰孟夫子呀，让我们带着无比敬仰之情，朗读这两句话。

　　（生齐读第三自然段中李白话别语的前两句）

　　（3）你通过课外的阅读，对孟浩然的人品或诗 篇有哪些了解？

　　（相机指 导读出敬仰之情和依依惜别之情<伤感>。）

　　（4）师：生活中突然就要失去一个良师，一个益友，一个兄长，一个知音了，李白能不难过，能不伤神吗？一齐读：

　　生齐读第三自然段中李白话别语的第三句“今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”）

　　师：还没分别呢，李白就担心哪天才能再见，就期盼何日才能重逢。足见对于孟浩然的离开，对于这次分别，他是多么的不舍呀！再读：

　　（生齐读第三自然段中李白话别语的第三句“今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”）

　　师：劝君更尽一杯酒，因为帆船启航，将不见故人。一起读出李白的不舍，读出李白的难过！

　　（生齐读第三自然段中李白话别语的第三句“今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”）

　　（5）师：真是兰舟未发已盼君回呀，面对友人的道白，面对故人的深情，孟夫子感动极了，人生能得这样的知己，我还有什么遗憾的呢？他“接过酒杯，一饮而尽。但毕竟他比李白年长，他得一面将自己的眷恋之情隐藏，一面安慰好自己的好兄弟。

　　（指名读。读孟浩然的话别之语“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”）

　　师：孟浩然引用王勃的这句诗，你能理解它的意思吗？

　　生：王勃说，世界上有你这样的知己，就算不在一起，远在天涯海角，也像邻居一样的*。

　　师：孟浩然引用这句诗，是想向李白表白什么呢？

　　生：他要李白知道，真正的朋友，人虽然不在一起，但因为友谊，心能靠的很*。

　　生：他要告诉李白：别难过，我们不是永远分开，还会重逢的。

　　生：他要告诉李白：我们的友谊不会因为远隔千山万水而受到丝毫的影响。我们的心永远在一起。

　　生：他要李白乐观起来，因为没有今天的分别就没有明天的重逢，今天的分别是为了明天的再见。

　　师：是呀，正如他后面讲的，我们的分别只是（生：暂时的）虽然分别了，但友谊却（生：永世不绝）

　　师：李白听了友人的话，心里会想些什么呢？心情会有怎样的变化呢？

　　生：他会开心起来，是呀，孟兄所言极是，我们不是永别，用不了多久就能再见了，不要那么伤感。

　　生：他会想，此情若是长久时，又岂在朝朝暮暮呢？心中牵挂就够了。

　　师：带着你的理解，用如兄长，似老师一般的口吻，安慰安慰李白。

　　（生齐读孟浩然的话别语。）

　　5、分角色表演话别的情景。师：道不完的离别情，叙不完的朋友谊，让我们也举起酒杯，再现这感人的话别场面，让他深深地印在心底吧！同学们请你们在班级中找你的好朋友，一个演李白，一个演孟浩然，可以用上文中的语言，也可以发挥想象用上自己的语言，可以站起来练一练。

　　(学生自己练*)

　　表演前，下面的同学有什么宝贵的经验要告诉这两位同学？给他们指点一下。

　　开始表演。（道具：一次性纸杯2只）（一人读提示的话。）

　　评一评。

　　还有人愿意上台来表演吗？

　　三、心随船去，想象内心。

　　1、过渡：天下没有不散的宴*。终于，孟浩然登上了船，挥手与李白告别，下面我们看第二句诗。指名读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　2、请同学们读读第四自然段，看看哪些句子可以理解这句诗？

　　3、讨论交流，指导朗读。师：“孤帆”指？

　　生：一只帆船。

　　师：老师有疑问，长江上不仅是沙鸥点点，我觉得一定还白帆片片，而李白的诗中为什么说只有一只帆船呢？

　　生：因为李白只凝视着孟浩然乘坐的那只帆船，他全神贯注的只看着那一只载着友人的帆船，其他的都似乎没看到。

　　师：“尽”指消失的意思。“唯”、“天际”呢？

　　生：是只的意思，天际是天边。

　　4、理解“伫立”、“凝视”

　　5、师：同学们，你能猜猜此时伫立岸边，举目远眺的李白心里正想些什么，会说些什么吗？

　　生：想当初，我们一起吟诗作赋，把酒言欢，携手同游，好不快哉。

　　生：想当初，我们秉烛夜谈，同塌共枕，真是形影不离呀。

　　生：而如今，我们天各一方，远隔万水千山。

　　生：不久后，我们一定还能重逢，孟兄，我还在此地等待您的归来

　　6、指导朗读。师：多么真诚的朋友，多么真挚的友情呀，一齐满含眷恋之情地读：

　　（生齐读第四自然段）

　　四、再读古诗，理解诗意。

　　1、引读第五自然段。（别时的话语仍在耳边回响，往日一起饮酒作诗的欢快场景一幕幕又在眼前浮现。）

　　2、所以：李白再也按捺不住激动的心情，随即吟出了这首脍炙人口的名诗：（生齐读）

　　3、师：学完李白创作这首送别诗的背景，再看这首诗，相信你一定能轻松而准确地理解它的意思了吧？请同学们与同桌一起将诗的意思完整地说一说。

　　五、积累拓展，情感迁移。

　　过渡：自古多情伤离别，多少文人墨客因离情别绪而留下千古名 篇。昨天，老师已让你们收集了一些送别名诗句，谁愿意与大家一起来分享的。

　　《别董大》《赠汪伦》《送元二使安西》

　　《送杜少府之任蜀州》《送朱大入秦》《芙蓉楼送辛渐》

　　一、教学目标

　　1．掌握主题文本能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。学会课文6个生字，理解由生字组成的词语。掌握课文中的四字成语和常用语。

　　2．感悟文本主题理解诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。从李白的几首离别诗中体会诗人寄情于水的诗歌文化。

　　3．培养言语品质

　　在四字成语或常用语的感情朗读中唤起鲜明意象。

　　围绕“依依惜别”的感情去发现语言文字表达的情感性。

　　在模仿迁移表达和想象表达中提高言语表达能力和审美感受。

　　二、教学过程

　　（一）出示词语，指导朗读（幻灯片底色为插图景物，便于图文对照）

　　烟雾迷蒙俯临长江杨柳依依依依惜别脍炙人口浩浩荡荡

　　繁花似锦飞檐凌空沙鸥点点按捺不住誉满天下永世不绝

　　1.指名朗读，读准字音。

　　2.教师范读一个词语，学生模仿朗读对应的词语，要读出画面、语气和情感。

　　（二）诗文对照初步朗读感知

　　1.课前板书：黄鹤楼送别，朗读课题，读出感情。指出课文特点，板书：文包诗

　　出示李白写的送别诗并指导朗读，读出诗的节奏

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　故人西辞黄鹤楼，

　　烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，

　　唯见长江天际流。

　　(黄鹤楼在湖北武汉，扬州是江苏省扬州市，它们都在长江边上，黄鹤楼在西面，扬州在东面。所以说“西辞黄鹤楼”。)

　　2.从课文中找找哪些语句表达的就是这首诗的意思。用直线“_________”划出来。然后交流一下。老师读一句诗，让学生结合课文相关语句说说诗句的意思。

　　（三）精读课文，感悟诗情

　　1.李白在黄鹤楼送别孟浩然，当时周围的环境是怎样的呢？

　　(1)谁来读读第一自然段。板书：之景

　　(2)师：你觉得送别时的环境怎么样？那就请你美美地读一读，把同学和老师带进那迷人的送别场景。

　　2.假如第一段侧重写的是黄鹤楼送别之景，那么第二自然段侧重写送别之什么呢？读读第二自然段，能否和第一自然段一样，用一个字概括。讨论并板书：之情。

　　(1)指名朗读，体会这是一种怎样的离别之情。讨论板书：依依惜别

　　(2)什么叫依依惜别？“依依”什么意思？“惜别”什么意思？(依依：留恋的样子；惜别：舍不得分别。形容十分留恋，舍不得分开。)

　　(3)指导感情朗读第二自然段，体会依依惜别之情。

　　(4)出示：“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”

　　与原句对比出示：“李白和孟浩然一会儿仰望________，一会儿远眺_______，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”(除了蓝天白云和江上景色，还可能仰望什么，远眺什么？比如：温暖的春日、雄伟的黄鹤楼、点点白帆、滚滚江水、飞翔的沙欧等)

　　与原句对比出示：“李白和孟浩然一会儿_______低垂的杨柳，一会儿_______似锦的繁花，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”(除了仰望和远眺，还可以用哪两个表示看的词语？比如：俯视、注视、凝视、凝望、观望、紧盯等)

　　(5)集体朗读第二节，体会依依惜别的感情。

　　3.李白和孟浩然在一个特定的送别之景当中，深藏着依依不舍的送别之情。接着，课文又写了送别之什么呢？请读读第三自然段，能否用一个词语概括。(板书：之语)

　　(1)出示：仔细读读第三自然段，你能读出两人之间怎样的感情？请抓住关键词句你圈圈划划，并做批注。

　　(2)交流

　　(李白对孟浩然十分敬重，两人的友谊十分深厚。在谈出感受后，通过朗读体会感情。)

　　①重点出示：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。”

　　指导朗读，问：猜想一下，孟浩然什么样的人品得到李白的敬仰？(有所领悟后再感情朗读，层层叠加。)

　　随机补充：

　　从《李太白集》里，我们可以看到李白、孟浩然之间有着不少赠答诗。在《赠孟浩然》中，李白写道(出示)：

　　赠孟浩然

　　唐李白

　　吾爱孟夫子，

　　风流天下闻。

　　红颜弃轩冕，

　　白首卧松云。

　　教师解释：我十分敬仰孟先生，他人格高尚才华横溢，名闻天下。年轻时远离官冕车马，年纪大了又归隐山林，常与松云为伴。

　　从这首诗可以看出，孟浩然很有才华，一生不贪图荣华富贵，人品高尚纯洁，深受李白的敬仰。指导朗读重点句。

　　李白说孟浩然的诗篇誉满天下，我们以前学到过孟浩然写的诗吗？出示：

　　春晓

　　唐孟浩然

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，花落知多少。

　　指导集体朗读诗句，初步感受孟浩然诗篇誉满天下(几乎家喻户晓)的才华。然后指导朗读课文重点句。

　　②重点出示：“虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”

　　指导朗读。对比出示：虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这蓝天下的白云_________________。(纯洁无暇)再比如：却像这雄伟的黄鹤楼名垂千古，却像这三月的繁花美丽动人，却像这杯中的美酒清纯甘甜……)

　　(3)男女生分角色朗读，体会依依不舍的感情。教师读旁白。

　　4.黄鹤楼送别，课文从送别之景，写到送别之情，再写到送别之语。接下来，又侧重写送别之什么呢？读读第四自然段，讨论并板书：之举

　　(1)在送别之举中，你又从哪里读出了人物的依依惜别之情？讨论，随机出示：“李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……”随机理解：伫立(长久地站立)、凝视(聚精会神地看)指导有感情朗读

　　(2)好友已经乘船远去，消失在蓝天的尽头。可是李白依然伫立在江边，凝视着远方，久久不愿离去。此时，他的内心会想些什么呢？请展开丰富的想象，结合课文内容，写一写李白此时的内心活动。

　　(3)交流，点评。

　　5.李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　(1)出示：

　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　故人西辞黄鹤楼，

　　烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，

　　唯见长江天际流。

　　(2)指导有感情朗读

　　(3)课文从送别之景，写到送别之情、写到送别之语、写到送别之举，最后写出了李白所作的送别之诗。(板书：之诗)请你再仔细读读这首诗，你觉得这首诗哪里蕴含着李白和孟浩然之间依依惜别的感情？说说理由(蕴藏在烟花三月中、孤帆远影中、碧空的`尽头中、滚滚长江水中)

　　（四）拓展李白的离别诗，感受李白寄情于水的诗歌文化。

　　1.李白写过很多的送别诗，而且十分喜欢把离别时的感情寄托在流水之中。(板书：寄情于水)

　　(1)出示：

　　赠汪伦

　　唐李白

　　李白乘舟将欲行，

　　忽闻岸上踏歌声。

　　桃花潭水深千尺，

　　不及汪伦送我情。

　　师：这是我们曾经学过的李白写的一首送别诗《赠汪伦》，请一位同学来读一读。在这首诗里，李白把离别的感情寄托在哪里？李白和汪伦感情深吗？你从哪里看出来？

　　(2)出示

　　《金陵酒肆留别》(唐李白)

　　师：这是李白写的另一首送别诗，金陵就是现在的南京，酒肆就是古代的酒店。在这首送别诗当中，李白先写了酒店周边环境非常美丽，酒店里已经酿造了上等的美酒。金陵的很多朋友前来相送，大家频频举杯畅饮美酒。最后两句诗是这样写的。

　　出示：“请君试问东流水，别意与之谁短长？”

　　指名朗读，集体朗读，这句诗的意思是说“请你们问问这东流的水，离情别意与它相比究竟谁短谁长？”

　　在这两句诗里，李白把离别的情谊寄托在哪里？(寄托在东流水当中，也就是长江水当中，长江全长6300多千米，但李白觉得自己与金陵朋友的离情别意比长江水还要长。)

　　(3)出示

　　《渡荆门送别》(唐李白)

　　师：这是李白写的又一首送别诗。“荆门”是山名，位于今湖北省宜昌**江边。题目的意思是作者从荆门的渡口与朋友们告别。一共有六句诗，写了李白离开荆门渡口以后，一路上看到的美丽景色，表达了对自然风光的赞美之情。最后两句诗是这样写的。

　　出示：“仍怜故乡水，万里送行舟。”

　　指名朗读，集体朗读。这句诗的意思是“我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。”你们说，李白一路上游览了那么多的自然美景，为什么最后还是十分怜爱这来自故乡的水呢？(表达了对故乡和亲人的思念之情、感激之情)

　　2.将“寄情于水”的诗句整合在一起朗读：

　　出示：

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　请君试问东流水，别意与之谁短长？

　　仍怜故乡水，万里送行舟。

　　3.小结

　　让学生看着板书，引导学生梳理出课文的写作思路。课文从送别之景，写到送别——生：之情，写到送别——生：之语，写到送别——生：之举，最后写到送别——生：之诗。表达了李白与孟浩然之间的——生：依依惜别之情。通过了解其他三首李白的送别诗作，我们发现李白寄情于水的诗歌创作现象，这是一种诗歌文化现象。希望同学们在以后的诗歌阅读中关注这种文化现象。板书：寄情于景一切景语皆情语

　　最后再有感情地朗读一下李白的这首脍炙人口的送别诗：

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　故人西辞黄鹤楼，

　　烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，

　　唯见长江天际流。

　　三、课后作业

　　上网查找李白的另外两首离别诗并抄写下来，并用用自己的话写出诗句的意思。

　　第一首：《金陵酒肆留别》(唐李白)

　　第二首：《渡荆门送别》(唐李白)

　　板书：

　　之景

黄鹤楼的古诗词合集五篇（扩展7）

——描写黄鹤楼的诗句合集五篇

　　《黄鹤楼》作者是唐代文学家崔颢。其诗文如下：

　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

　　黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

　　晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

　　日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

　　【翻译】

　　传说中的仙人早乘黄鹤飞去， 这地方只留下空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了， 唯有悠悠白云徒然千载依旧。汉阳晴川阁的碧树历历在目， 鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠。时至黄昏不知何处是我家乡? 面对烟波渺渺的大江令人发愁。

　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代文学家李白所著。其全文古诗如下：

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

　　【翻译】

　　老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。

　　《黄鹤楼闻笛》作者为唐朝文学家李白。其古诗全文如下：

　　一为迁客去长沙，西望长安不见家。

　　黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

　　【译文】

　　这是李白乾元元年(758)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。本诗写游黄鹤楼听笛，抒发了诗人的迁谪之感和去国之情。西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。而李白也因永王李璘事件受到牵连，被加之以“附逆”的罪名流放夜郎。所以诗人引贾谊为同调。

　　《题黄鹤楼石照》作者为唐朝文学家吕岩。其古诗词全文如下：

　　黄鹤楼前吹笛时，白蘋红蓼满江湄。

　　衷情欲诉谁能会，惟有清风明月知。

　　《庐山谣寄卢侍御虚舟》作者为唐朝文学家李白。古诗全文如下：

　　我本楚狂人，凤歌笑孔丘。

　　手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。

　　五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。

　　庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张，

　　影落明湖青黛光，金阙前开二峰长，

　　银河倒挂三石梁，香炉瀑布遥相望，

　　回崖沓嶂凌苍苍。翠影红霞映朝日，

　　鸟飞不到吴天长。登高壮观天地间，

　　大江茫茫去不还。黄云万里动风色，

　　白波九道流雪山。好为庐山谣，兴因庐山发。

　　闲窥石镜清我心，谢公行处苍苔没。

　　早服还丹无世情，琴心三叠道初成。

　　遥见仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京。

　　先期汗漫九垓上，愿接卢敖游太清。

　　【译文】

　　我本是像那个接舆楚狂人，高声唱着凤歌去嘲笑孔丘。手里拿一根镶绿玉的棍杖，大清早辞别著名的黄鹤楼。攀登五岳寻仙道不畏路远，这一生就喜欢踏上名山游。秀美的庐山挺拔在南斗旁，九叠云屏像锦绣云霞铺张，湖光山影相互映照泛青光。金阙岩前双峰矗立入云端，三叠泉如银河倒挂三石梁。香炉峰瀑布与它遥遥相望，重崖叠嶂耸云霄莽莽苍苍。翠云红霞与朝阳相互辉映，鸟儿也飞不过吴天广又长。登高远望天地间壮观景象，大江悠悠东流去永不回还。天上万里黄云变动着风色，江流波涛九道如雪山奔淌。我喜欢为雄伟的.庐山歌唱，这兴致因庐山风光而滋长。闲时观看石镜使心神清净，谢灵运足迹早被青苔掩藏。我要早服仙丹去掉尘世情，修炼三丹和积学道已初成。远远望见仙人正在彩云里，手里捧着芙蓉花朝拜玉京。早已约好神仙在九天会面，希望迎接你一同邀游太清。

　　《满江红·登黄鹤楼有感》作者为宋代文学家岳飞。其全文如下：

　　遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。

　　兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。

　　【译文】

　　登楼远望中原，只见在一片荒烟笼罩下，仿佛有许多城郭。想当年啊!花多得遮住视线，柳多掩护着城墙，楼阁都是雕龙砌凤。万岁山前、蓬壶殿里，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升*气象。而现在，胡虏铁骑却践踏包围着京师郊外，战乱频仍，风尘漫漫，形势如此险恶。士兵在哪里?他们血染沙场，鲜血滋润了兵刃。百姓在哪里?他们在战乱中丧生，尸首填满了溪谷。悲叹大好河山依如往昔，却田园荒芜，万户萧疏。何时能有杀敌报国的机会，率领精锐部队出兵北伐，挥鞭渡过长江，扫清横行“郊畿”的胡虏，收复中原。然后归来，重游黄鹤楼，以续今日之游兴。

　　《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》作者为唐代诗人、文学家李白。其古诗全文如下：

　　一为迁客去长沙，西望长安不见家。

　　黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

　　【翻译】

　　一旦成为贬滴之人，就像贾谊到了长沙，日日西望，望不见长安，也望不见家。黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，使这五月的江城又见到纷落的梅花。

　　《菩萨蛮·黄鹤楼》作者为当代文学家***。其古诗全文如下：

　　茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。

　　黄鹤知何去，剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高。

　　【翻译】

　　多少大河流贯中国， 而潜隐之一条铁路连接南北。 烟云细雨舒卷着迷茫，龟山与蛇山紧锁着长江。昔日的黄鹤已飞去了何方? 如今这儿只有些游客过往， 我将借酒浇江以表慷慨， 我的心之潮汐胜似滚滚长江的浪涛。

　　1、《黄鹤楼》

　　唐·贾岛

　　高槛危檐势若飞，孤云野水共依依。

　　青山万古长如旧，黄鹤何年去不归？

　　岸映西州城半出，烟生南浦树将微。

　　定知羽客无因见，空使含情对落晖！

　　2、《醉后答丁十八以诗讥余槌碎黄鹤楼》

　　唐·李白

　　黄鹤高楼已槌碎，黄鹤仙人无所依。

　　黄鹤上天诉玉帝，却放黄鹤江南归。

　　神明太守再雕饰，新图粉壁还芳菲。

　　一州笑我为狂客，少年往往来相讥。

　　君*帘下谁家子，云是辽东丁令威。

　　作诗调我惊逸兴，白云绕笔窗前飞。

　　待取明朝酒醒罢，与君烂漫寻春晖。

　　3、《菩萨蛮·黄鹤楼》

　　现代·泽东

　　茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。

　　烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。

　　黄鹤知何去？剩有游人处。

　　把酒酹滔滔，心潮逐浪高！

　　4、《李公择求黄鹤楼诗，因记旧所闻于冯当世者》

　　宋·苏轼

　　黄鹤楼前月满川，抱关老卒饥不眠。

　　夜闻三人笑语言，羽衣着履音空山。

　　非鬼非人意其仙，石扉三叩声清圆。

　　洞中铿鋐落门关，缥渺入石如飞烟。

　　鸡鸣月落风驭还，迎拜稽首原执鞭。

　　汝非其人骨腥膻，黄金乞得重莫肩。

　　持归包裹蔽*毡，夜穿茆屋光射天。

　　里闾来观已变迁，似石非石铅非铅。

　　或取而有众忿喧，讼归有司令几年。

　　无功暴得喜欲颠，神人戏汝哀可怜。

　　原君为考然不然，此语可信冯公传。

　　5、《送康太守》

　　唐·王维

　　城下沧江水，江边黄鹤楼。

　　朱栏将粉堞，江水映悠悠。

　　铙吹发夏口，使君居上头。

　　郭门隐枫岸，侯吏趋芦洲。

　　何异临川郡，还劳康乐侯。

　　6、《黄鹤楼》

　　唐·卢郢

　　黄鹤何年去杳冥，高楼十载倚江城。

　　密云朝卷四山景，流水夜传三峡声。

　　柳暗西州供写望，草芳南浦偏离情。

　　登临一向须回首，看却乡心万感生

　　7、《黄鹤楼》

　　宋·游景仁

　　长江巨浪拍天浮，城郭相望万景收。

　　汉水北吞云梦入，蜀江西带洞庭流。

　　角声交送千家月，帆影中分**秋。

　　黄鹤楼高人不见，却随鹦鹉过汀洲。

　　1、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　2、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。——崔颢《登黄鹤楼》

　　3、手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》

　　4、茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。——***《菩萨蛮·黄鹤楼》

　　5、黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。——李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》

　　6、黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！——***《菩萨蛮·黄鹤楼》

　　7、黄鹤上天诉玉帝，却放黄鹤江南归。——李白《醉后答丁十八以诗讥余捶碎黄鹤楼》

　　8、我且为君槌碎黄鹤楼，君亦为吾倒却鹦鹉洲。——李白《江夏赠韦南陵冰》

　　9、黄鹤西楼月，长江万里情。——李白《送储邕之武昌》

　　10、君至石头驿，寄书黄鹤楼。——李白《答裴侍御先行至石头驿以书见招期月满泛洞庭》

　　11、此地宜有词仙，拥素云黄鹤，与君游戏。——姜夔《翠楼吟·淳熙丙午冬》

　　12、昔登江上黄鹤楼，遥爱江中鹦鹉洲。——孟浩然《鹦鹉洲送王九之江左》

　　13、黄鹤久不来，子安在苍茫。——李白《自梁园至敬亭山见会公谈陵阳山水兼期同游因有此赠》

　　14、雪点翠云裘，送君黄鹤楼。——李白《江夏送友人》

　　15、以我越乡客，逢君谪居者。分飞黄鹤楼，流落苍梧野。 ——孟浩然《江上别流人》

　　16、黄鹤楼前春水阔，一杯还忆故人无。——杜牧《送王侍御赴夏口座主幕》

　　17、江夏黄鹤楼，青山汉阳县。 ——李白《江夏寄汉阳辅录事》

　　18、江边黄鹤古时楼，劳置华筵待我游。——白居易《卢侍御与崔评事为予于黄鹤楼置宴，宴罢同望》

　　19、曾将黄鹤楼上吹，一声占尽秋江月。——刘禹锡《武昌老人说笛歌》

　　20、城下沧江水，江边黄鹤楼。 朱阑将粉堞，江水映悠悠。——王维《送康太守》

　　21、去年下扬州，相送黄鹤楼。——李白《江夏行》

　　22、不见黄鹤楼，寒沙雪相似。——刘禹锡《出鄂州界怀表臣二首》

　　23、黄鹤不复来，云深离别处。——陈陶《怀仙吟二首》

　　24、愿使君还赋谪仙诗，追黄鹤。——苏轼《满江红·寄鄂州朱使君寿昌》

　　25、一忝青云客，三登黄鹤楼。——李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》

　　26、仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。——李白《江上吟》

　　27、青山黄鹤楼，白水黑龙潭，野猿啼碎胆。——乔吉《中吕·红绣鞋·竹衫儿并刀》

　　28、黄鹤楼前月华白，此中忽见峨眉客。——李白《峨眉山月歌送蜀僧晏入中京》

　　29、黄鹤矶头，白鹭汀洲，烟水共悠悠。——张可久《寨儿令·次韵怀古》

　　30、自在庐山，君游鄂渚，两地相思。白鹿洞谁谈旧史？黄鹤楼又有新诗。——周德清《双调·蟾宫曲·送客之武昌》

　　1、苍龙阙角归何晚，黄鹤楼中醉不知。——陆游《黄鹤楼》

　　2、仙人黄鹤楼，待子洗壶觞。——徐祯卿《江上逢许员外》

　　3、千峰笑指来时路，黄鹤楼前月是君。——陈录《偕一之世卿诣楚云台偶作呈世卿》

　　4、昔别黄鹤楼，蹉跎淮海秋。——李白《赠王判官，时余归隐，居庐山屏风叠》

　　5、遥想黄鹤楼高，兰阶丝管沸，传觞如织。——李弥逊《念奴娇·楚天木落》

　　6、黄鹤楼中可相引，石榴皮畔觅神仙。——徐渭《送余兴国》

　　7、戏抛白凤下清冥，黄鹤楼头雨正晴。——王鸿儒《拟杨铁厓小游仙（五首）·戏抛白凤下清冥》

　　8、白鹭洲边住，黄鹤矶头去，唤奚奴，鲙鲈鱼，何必谋诸妇？——张可久《齐天乐带红衫儿·道情》

　　9、暂泊汉阳岸，不登黄鹤楼。——曾巩《汉阳泊舟》

　　10、安得更唤元丹丘？相携共上黄鹤楼。——王冕《吹箫出峡图》

　　11、有时踏翻鹦鹉洲，有时搥碎黄鹤楼。——朱诚泳《读李太白诗·入上酒星终日醉》

　　12、*生不面却相识，黄鹤楼前今一鸣。——危稹《上赵总领》

　　13、黄鹤楼前月，清辉千里寒。——张耒《赠杨念三道孚》

　　14、紫薇省下迎周节，黄鹤楼前返汉槎。——邵宝《送钱太常使毕还朝次韵》

　　15、黄鹤楼前汉阳雪，岳阳楼前洞庭月。——杨基《祁阳行》

　　16、君不见玉管横吹黄鹤楼，江城五月梅花落。——李远《仆久客钱塘有吹笛月下者同旅闻之凄然皆有归》

　　17、寺阁高连黄鹤楼，檐前槛底大江流。——齐己《寄江夏仁公》

　　18、白鹭洲前烟草微，黄鹤楼外烟云外。——赵蕃《白鹭洲词寄曾裘甫》

　　19、安得先生与之游？买酒共上黄鹤楼。——王冕《孙元实春游图》

　　20、黄鹤楼前日欲低，汉阳城树乱乌啼。——李梦阳《夏口夜泊别友人》

　　21、岂不怀故栖，烽暗黄鹤楼。——王逢《无家燕》

　　黄鹤楼诗句(一)

　　送康太守【唐】王维

　　城下沧江水，江边黄鹤楼。 朱栏将粉堞，江水映悠悠。

　　铙吹发夏口，使君居上头。 郭门隐枫岸，侯吏趋芦洲。

　　何异临川郡，还劳康乐侯。

　　黄鹤楼【南唐】卢郢

　　黄鹤何年去杳冥，高楼十载倚江城。 密云朝卷四山景，流水夜传三峡声。

　　柳暗西州供写望，草芳南浦偏离情。 登临一向须回首，看却乡心万感生

　　李公择求黄鹤楼诗，因记旧所闻于冯当世者【宋】苏轼

　　黄鹤楼前月满川，抱关老卒饥不眠。 夜闻三人笑语言，羽衣著履音空山。

　　非鬼非人意其仙，石扉三叩声清圆。 洞中铿f落门关，缥渺入石如飞烟。

　　鸡鸣月落风驭还，迎拜稽首原执鞭。 汝非其人骨腥膻，黄金乞得重莫肩。