经济法课件

经济法课件

经济法课件1

　　一、金融工具

　　1、货币及其形态

　　货币的四大职能：交换媒介、价值尺度、支付功能、价值贮藏手段。

　　2、金融工具

　　⑴信用及信用形式。信用是以偿还本息为条件的暂时让渡商品或货币的借贷行为。所谓信用形式，就是表现借贷关系特征的形式。信用可分为商业信用、银行信用、国家信用、消费信用。

　　商业信用——赊销商品，预付货款

　　银行信用——是在商业信用的基础上发展起来的一种更高层次的信用形式。其在现代经济信用体系中占有核心的地位，占有主导作用。

　　国家信用——国债

　　消费信用——是指工商企业、银行和其他金融机构对消费者提供的信用，其形式多种多样。

　　⑵金融工具和信用工具。

　　金融工具包括债权凭证和所有权凭证(仅有股票一种)。

　　金融工具按金融市场交易偿还期划分，可分为长期金融工具和短期金融工具。短期的金融工具又称货币市场上的金融工具，包括本票、汇票、支票、大额定期存单、银行承兑汇票、短期**公债等;长期金融工具是指资本市场上的的金融工具，包括中长期**公债和股票。(易出选择题，记往资本市场的比较少的两个，其余就是短期的)

　　3、利息和利率

　　了解利率的分类。

　　引起利率变动的因素主要有：社会*均利润率的变动、经济的周期性变动、国家经济政策的变动。

　　了解利率变动对经济运行发生的调节和杠杆作用。特别要注意利率对物价的影响。利率变动和物价变动有着密切的关系。当**采取扩张性的货币政策时，松的货币政策导致价格和利率的反向变化。当**采取扩张性财政政策时，导致物价和利率的同方向变化。

　　二、金融市场

　　1、金融市场及其分类。重点要掌握货币市场和资本市场。货币市场又称短期金融市场，指期限在一年以内的短期金融工具的交易市场。资本市场是指期限在一年以上的长期金融工具交易市场——证券市场和股票市场。

　　2、货币市场。

　　货币市场是中央银行执行货币政策的重要场所。中央银行执行货币政策主要有三种方式：调整法定存款准备金率、调整再贴率和公开市场业务。

　　3、证券市场。

　　证券流通市场包括证券交易所集中交易市场、场外市场、二板市场。

　　4、证券交易。

　　包括现货交易、信用交易、期货交易、期权交易。股价指数被称为“经济的晴雨表”。

　　三、金融机构

　　1、金融机构的构成

　　银行类金融机构可以为中央银行、商业银行和专业银行。

　　专业银行是经营指定范围的业务和提供专门性的金融服务的机构，包括开发银行、投资银行、储蓄银行、进出口银行、农业银行等等。

　　非银行机构包括保险公司、投资公司、财务公司、信用合作社。

　　2、商业银行

　　3、中央银行。发行的银行、**的银行、银行的银行。

　　4、货币政策。货币政策的终极目标是稳定物价、充分就业、经济增长和国际收支*衡。 中央银行一般性政策工具有以下三种：公开市场业务、再贴现率、存款准备率。

经济法课件2

　　教学条件

　　学*本课程，学生应以一定的法学、经济学等社会科学知识为基础，为学*其他有关课程或法律课程奠定法学知识基础，此外，为学生以后学*的企业管理等相关知识奠定一定的基础。

　　本学科与法学、经济学、企业管理等学科有着不同程度的联系。为了避免与相关学科发生不必要的重复，在经济法的教学中，应以法学基本理论为基础，将重点放在经济管理关系和经济协作关系这个特定的研究对象上。

　　教学效果

　　1、能熟练掌握经济法的基本理论和基本知识

　　2、能够分析当前经济法理论反映的新方法和面临的新问题

　　3、能够掌握参加初级会计资格、中级会计资格等考试的基本内容

　　参考教材

　　1、初级经济法基础.初级会计资格考试教材.***会计资格评价中心编.经济科学出版社

　　2、经济法﹒中级会计资格辅导用书.***会计资格评价中心编﹒中国财政经济出版社

　　3、《经济法论坛》（丛书），李昌麒，群众出版社

　　4、经济法学（第五版）﹒杨紫烜著，北京大学出版社﹒

经济法课件3

　　经济法说课比赛课件

　　各位老师好!

　　洪荒久远的原始社会开始，经济就已经产生了，千千万万年来，经济时时刻刻的在人类栖息地扮演者重要的角色，但是直到100多年前，伴随着世纪狂人尼采那句著名的呼喊，：“上帝死了，我就是上帝。”在思想界掀起的狂风暴雨，经济法才横空出世，并且以迅雷不及掩耳之势给整个经济世界带来了重估一切价值的惊涛骇浪。经济法的出现，是法制史上最为引人注目的事件之一，也是20世纪人类文明发展的重要成果。今天，就由我——人文科学系市场营销专业教师肖芳和大家一起探讨《经济法》这门课程。下面我将从课程整体设计和教学实施两大方面8小点来进行阐述。

　　一、课程定位

　　古语说得好，凡事预则立不预则废，经济法是高职高专市场营销专业学生必修的专业基础课，也是工具性课程。与之同修的课程有《思想道德修养与法律基础》，这是因为，法律虽然神圣不可侵犯，但人不自觉，再严的法律也无用，康德曾感叹道，最神圣恒久而又日新月异的，最使我们感到惊奇和震撼的只有两样东西，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。学生只有坚守道德底线，掌握了经济法的基础知识，才能在应用经济法理论解决经济管理、经济贸易活动领域相关问题大展身手，才能在学*后续课程《管理学》、《商务谈判》、《营销学》等课程时拿捏准确，不失偏颇。所以，《经济法》在市场营销课程中起着承上启下的作用，对于将学生培养成为新的实用型专业人才方面起着不可替代的作用。

　　二、课程设计

　　为此，我们确立了与之相配的课程设计，那就是秉持“能力本位，就业导向”的高职教育理念和思路。孔夫子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要让学生学会思考，学会学*。在教学相长中将“教学做”融为一体，不但要教会学生怎么走路，还要交他怎么走才是合适的。以“教”为主导，“学”为主体，“练”为主线，“岗位要求”为主要目标来开展教学工作，达到不管洋文凭土文凭，能抓住市场就是好文凭的就业形势。

　　三、内容选取

　　根据高等职业教育的人才培养目标的要求，结合我院相关学生就业岗位的实际情况，我们根据能力项目来确定教学项目，以职业能力的形成为依据，选择教学内容。为了结合实践，为突出本课程特点，将本课程内容进行了整合。分为两部分，即理论教学和实践教学两部。

　　第一部分理论教学，为了将来与学生的就业岗位对接，根据企业对经营管理人员运用经济法律法规知识解决企业经营管理过程中存在的实际问题的能力要求，我们对课程内容进行了改革，突出学生将来到企业经营管理所“必需”，打破了学科体系，将《经济法》整合为七个单元即经济法绪论、公司法、企业法、票据法、合同法、产品质量法、消费者**法，重点讲授与企业相关的经济法律法规。

　　第二部分实践教学，根据高职职业教育培养应用型人才的要求，以及我院商科院校的特点，我院经济法课程的教学，重点强调实践性教学，突出七个单元基本理论知识在企业经营管理中的具体应用，培养学生实际操作能力。我院的实践教学始终把育人放在第一位，并根据学生当前的就业形势进行适当的调整。根据实训大纲要求，将学生实践教学内容分为7个实训项目。每个实训项目包括四部分内容：实训目的、实训内容、能力训练、学*情景。根据不同的项目内容采取签订合同、录像观摩、案例分析、法律咨询、观摩开庭、模拟法庭等六种不同的实践教学形式。

　　四、内容组织

　　确定了内容后，将各个模块所需的课时按人才培养的实际需要分配。大家可看到PPT上的详情。这样学生的主要任务是通过学*和训练，掌握经济法的基础知识，并应用经济法学理论解决相关法律问题，让学生在企业工作过程中能具备一定的法律意识，用法律来维护公司、企业、个人的合法权益，同时能帮助学生合法地进行自主创业。

　　本课程中以认识经济法和相关概念出发，让学生掌握公司法、个人独资企业法、合伙企业法等法律制度;然后要求学生边学边做，教师边教边总结评价，掌握合同法、产品质量法、消费者权益保护法等法律制度。

　　五、教学组织

　　通过教学活动，完成以下教学目标

　　1.理解经济法的基本理论知识;掌握有关经济法律法规的具体内容

　　2.培养学生理解、分析、解决法律问题的能力

　　3.培养法律素养、增强法律意识，将这种情感内化成高职学生遵纪守法、自觉自律的强大动力

　　以“生产者对产品质量担保义务”单元为例来阐述教学过程。

　　《经济法》课程的教学打破了以知识传授为主要特征的传统的学科教学课程模式，将其转变为以工作任务及典型案例为中心组织课程内容。在教学实践中，按照高职学生的认知特点，采用项目化教学的方式，通过实际案例导入课程展示教学内容，让学生在分析、解决实际问题的过程中来构建相关的知识体系，引发学*兴趣，训练法律思维能力。

　　1.案例导入(利用多媒体展示案例)(2分钟)

　　刘某和王某从某电扇厂仓库盗窃未经检验的轮船用小型电扇两台。二人各分得一台。刘将电扇以60元的价格卖给高某。高某在使用时，被飞出的扇叶削掉半截左耳。高某以扇叶及保护网设计及制造中有缺陷为由向电扇厂提出索赔。请问：高某能否向电扇厂索赔，有何法律依据?请同学们自由讨论。

　　选取与教学项目密切相关的典型案例，设置一系列问题情境以引起学生的

　　注意，激发学生的学*兴趣。

　　2.任务呈现(8分钟)

　　请问：高某能否向电扇厂索赔，有何法律依据?

　　请同学们自由讨论。

　　以前面案例中揭示或隐含的问题向学生发问，进而提出学*性工作任务,以明确学*目标。

　　3.规则讲解(5分钟)

　　生产者承担产品缺陷责任有三个必要条件：产品存在缺陷;造成了他人人身、财产损害;缺陷与损害之间存在因果关系。三者具备，方为充分条件。但是如果生产者能够证明有下列三种情形之一的，则不必承担赔偿责任：一是未将产品投入流通的;二是产品投入流通时，引起损害的缺陷尚不存在的;三是将产品投入流通时的科学技术水*尚不能发现缺陷的存在的。这是生产者缺陷责任的免责规定。

　　讲解要完成任务所需要的法律法规条文与规则。规则讲解起支撑作用，强调 “必须够用”，以支撑工作任务的完成。

　　4.师生互动(10分钟)

　　讲授的过程中针对重点、难点、疑点、方法、要领、标准等设置提问，可视内容穿插一些小案例进行启发引导与讨论，形式应富于变化，通过角色扮演、分组辩论等方式激发学生的参与热情。

　　5.项目训练(15分钟)

　　布置配套练*，限时完成(训练项目与任务呼应)

　　6.课堂小结(3分钟)

　　总结一节课的重点、难点，便于学生复*。

　　7.布置作业(2分钟)

　　针对一节课的重点、难点设置综合案例，要求学生独立分析。

　　六、教学方法与手段

　　说学情

　　1.理论讲授与案例分析相结合

　　2.设置问题情境、启发式教学

　　3.观看影像，开展课堂辩论教学

　　4.走出校门，加强实务操作能力训练

　　5.利用信息技术手段进行教学

　　结合经济法课程教育教学的特点和本校学生的实际，在教学方法上我们注重了课堂学*与企业实践相结合，知识技能传授与案例分析相结合，学生模拟训练与面试考核相结合。

　　七、教学资源

　　1.教材

　　2.教学参考资料

　　3.配套实训实*资料

　　4.实践性教学环境与条件

　　5.网络教学环境及资源

　　八、教学考核

　　1.实际模拟演练和考核，根据操作过程和结果进行综合评定成绩;

　　2.调查了解设立公司的程序，进行过程考核。

　　3.课堂辩论，分配角色由学生相互辩论，根据小组讨论、个体态度及表现结果评定成绩。

　　4.笔试，评价学生应用给定的案例及资料分析和解决问题的能力。

　　利用笔试、面试、小组讨论、现场解决实际问题等多种考核方法，全方位、多层面、立体性地考核学生运用相关法规解决实际问题的综合能力。

　　经济法考核评价方式应该是多元化的，评价的方式分*时考核、实践考核和综合考核，课堂考核占10%，作业占10%，实训占20%，期末考试占60%，评价的标准也不局限于同学之间的比较，可采用学生个体的纵向比较，即关注学生的进步程度，充分体现教学的人文化理念，评价的主体也可采用自评和互评等。

经济法课件4

　　教学目的：

　　通过本章教学，为高等职业院校非法律专业的学生学*经济法课程奠定必要的法学基础;让学生对经济法的概念调整对象、体系以及基本原则等有一个整体性的认识。

　　授课提纲：

　　第一节 法学基础知识

　　第二节 民法基础知识

　　第三节 经济法导论

　　实施方法：

　　多媒体教学、启发式教学

　　详细内容：

　　第一节法学基础知识

　　一、 法和法律

　　(一) 法和法律的概念

　　一般来讲，法是由国家制定或认可的、代表统治阶级意志的、并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。这一国家意志的内容由统治阶级物质生活条件所决定，它通过规定人们在社会关系中的权利和义务，确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序。狭义的法律专指拥有立法权的国家机关依照立法程序制定和颁布的规范性文件;而广义的法律则指法的整体，即国家制定或认可并由国家强制力保证实施的各种行为规范的总称。在一般情况下，“法”和广义的“法律”同义，但在某些场合，

　　“法”又和狭义的法律同义，如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国公司法》等。在我国历史上很长一段时期内把“法”称为“律”，如秦律、汉律、隋律、唐律、明律、大清律等。*代才把法与律连用，称法律。在法学上，法和法律有时有严格区分的必要。法指前面所讲的行为规范的体系或总称，是广义的法;而法律则指法律的渊源或严格的表现形式，是狭义的法或者叫严格意义上的法。

　　(二) 法的本质

　　法是统治阶级意志的体现。法不是超阶级的产物，不是社会各阶级的意志都能体现为法，法只能是统治阶级意志的体现。法所体现的统治阶级的意志，不是随心所欲、凭空产生的，而是由统治阶级的物质生活条件决定的，是社会客观需要的反映。它体现的也不是一般的统治阶级意志，而是被奉为法律的统治阶级意志，即统治阶级的国家意志。所以，法是统治阶级意志的体现，这是法的本质。

　　(三) 法的特征

　　法作为一种特殊的行为规则和社会规范，不仅具有行为规则、社会规范的共性，还具有自己的特征。其特征主要包括：

　　(1) 法是经过国家制定或认可才得以形成的规范。统治阶级意志并不能直接成为法，它必须通过一定的组织和程序，即通过代表统治阶级的国家制定或认可，才能形成法。

　　(2) 法凭借国家强制力的保证而获得普遍遵行的效力。法是由国家强制力保障其实施的规范。法的强制性是由国家提供和保证的，因而与一般社会规范的强制性不同。其他社会规范虽然也有一定的强制性，如道德主要依靠社会舆论的制约，*惯受到巨大*惯势力的制约，但这些制约都不同于国家的强制。国家强制力是以国家的强制机构(如军队、警察、法庭、监狱)为后盾，对违法者采取国家强制措施。

　　(3) 法是确定人们在社会关系中的权利和义务的行为规范。法的主要内容是由规定权利、义务的条文构成的，它通过规定人们在社会关系中的权利、义务来实现统治阶级的意志和要求，维持社会秩序。

　　(4) 法是明确而普遍适用的规范。法具有明确的内容，能使人们预知自己或他人一定行为的法律后果。法具有普遍适用性，凡是在国家权力管辖和法律调整的范围、期限内，对所有社会成员及其活动，都普遍适用。

　　(四) 法的渊源

　　法的渊源，是指法的表现形式，即法是由何种国家机关，依照什么方式或程序创制出来的，并表现为何种形式的法律文件。我国法的渊源主要有以下几种：

　　(1) 宪法。它由国家最高权力机关——全国***大会制定。它规定国家的基本制度和根本任务，是国家的根本大法，具有最高的法律效力。

　　(2) 法律。它是由全国***大会及其常务委员会经一定立法程序制定的规范性文件。其法律效力和地位仅次于宪法，是制定其他规范性文件的依据。

　　(3) 行政法规。它是由国家最高行政机关——***制定、发布的规范性文件。它通常冠以条例、办法、规定等名称。其地位次于宪法和法律，是一种重要的法的形式。

　　(4) 地方性法规。省、自治区、直辖市的***大会及其常务委员会在与宪法、法律和行政法规不相抵触的前提下，可以根据本地区情况制定、发布规范性文件即地方性法规。省、自治区人民**所在地的市和经***批准的较大的市以及经济特区市的***大会及其常务委员会在宪法、法律和行政法规允许范围内制定的适用于本地方的规范性文件，也属于地方性法规。

　　(5) 民族自治地方自治条例和单行条例。民族自治地方(自治区、自治州、自治县)的

　　***大会有权依照当地民族的政治、经济和文化特点，制定自治条例和单行条例。

　　(6) 特别行政区法。国家在必要时设立特别行政区，全国***大会制定的特别行政

　　区基本法以及特别行政区依法制定并报全国***大会常务委员会备案的、在该特别行政区内有效的规范性法律文件，属于特别行政区法。

　　(7) 规章。***各部委，省、自治区、直辖市人民**，省、自治区人民**所在地的市和***批准的较大的市以及某些经济特区市的人民**在其职权范围内依法制定、发布的规范性文件为规章。规章的效力低于宪法、法律和行政法规。

　　(8) 国际条约。国际条约不属于国内法的范畴，但我国签订和加入的国际条约对于国内的国家机关、社会团体、企事业单位和自然人有约束力。因此，就其具有与国内法同样的拘束力而言，这些条约也是我国法的渊源。

　　(六) 法律关系、法律规范、法律部门和法律体系

　　1、法律关系

　　法律关系是法律调整的在人们的行为过程中形成的权利、义务关系。这个概念包括以下几个要点：(1)法律关系是一种特定的社会关系。(2)法律关系是法律所调整的社会关系。(3)法律关系是现实的社会关系。(4)法律关系的内容是法律权利和法律义务。

　　2. 法律规范

　　法律规范是构成法的最基本的组织细胞，是通过一定法律条文表现出来的、具有一定内在逻辑结构的特殊行为规范。从逻辑结构上看，它通常由假定、处理、制裁3个部分构成。假定，是指法律规范中规定的适用该法律规范的情况和条件。一个法律规范要在一定条件出现的情况下才能适用，而适用这一法律规范的必要条件就称为假定。只有合乎某种条件、出现了某种情况，才能适用某个法律规范。如《中华人民共和国公司法》中规定：“设立公司必须依照本法制定公司章程。”该法律规范中，“设立公司”就是假定部分，意指这一法律规范是在设立公司时适用。处理，是指法律规范中规定的允许人们做什么、禁止做什么或者要求做什么的部分，实际上即为规定权利、义务的行为规则本身。如上例中，“必须依照本法制定公司章程”的规定，就是法律规范的处理部分。制裁，是指法律规范中规定的、违反本规范将要承担什么样的法律后果。制裁常常集中表现在一部法律的“法律责任”部分。

　　法律规范是一种最发达、最完善的社会规范，它应当具有完整的逻辑结构。这种逻辑结构实际上表现为“如果……则……否则”的公式。假定、处理和制裁即分别体现这3个部分。一个完整的法律规范，上述3个要素都是不可或缺的。但是，如果我们仔细研究一下法律文件，就会发现在一条法律条文中把这3个部分都明确表述出来的情况是很少的。例如，常常把假定部分省略或没有把假定部分和处理部分明确分开，把制裁部分放到另一条文或另一法律文件中，这是为了使法律条文简明扼要，从立法技术上所作的处理。因此，绝不能把法律规范同法律条文等同起来。另外，在许多重要规范性法律文件中，除了规范性的规定外，往往还有一些非规范性的规定，这是为了帮助人们准确理解和正确适用该法律文件，它们本身并不是法律规范。

　　按照法律规范的性质和调整方式分类，可将法律规范分为义务性规范、禁止性规范和授权性规范。义务性规范是要求人们必须作出一定行为，承担一定积极作为义务的法律规范;禁止性规范是禁止人们作出一定行为的法律规范;授权性规范是授予人们可以作出某种行为、或要求他人作出或不作出某种行为的法律规范。按照法律规范的强制性程度的不同可分为强制性规范和任意性规范。强制性规范又称命令性规范，是指权利和义务的规定十分明确，不允许人们以任何方式变更或违反的法律规范，强制性规范一般表现为前述的义务性规范和禁止性规范两种形式;任意性规范，又称允许性规范，是指允许人们在法定的范围内自行确定其权利和义务的法律规范。

　　2. 法律部门

　　它又称部门法，是根据一定标准和原则所划定的同类法律规范的总称。法律部门划分的标准首先是法律调整的对象，即法律调整的社会关系。例如，调整国家行政管理活动的法律规范的总和构成行政法部门;调整劳动关系、社会保障和社会福利关系的法律规范的总和构成劳动法部门。其次是法律调整的方法，另外还考虑一些调整原则。根据全国***大会常务委员会(以下简称***常委会)的解释，我国法律部门主要有宪法及宪法相关法、民商法、行政法、经济法、劳动法、刑法、诉讼与非诉讼程序法。

　　3. 法律体系

　　一个国家的现行法律规范分为若干法律部门，由这些法律部门组成的具有内在联系的、互相协调的统一整体即为法律体系。一个国家的现行法律规范是多种多样的，它们涉及社会生活的各个方面，有着不同的内容和形式。但是它们并不是杂乱无章的，而是紧密联系，构成一个完整、有机、统一的体系。

　　(七)、 违法的法律责任

　　(一) 法律责任与法律制裁的概念

　　法律责任，从广义上说与法律义务含义一致，司法上对法律责任通常作狭义解释，指法律关系主体由于违法行为、违约行为或者由于法律规定而应承受的某种不利的法律后果。欠债还钱、**偿命，是人们对法律责任最通俗的解释。

　　产生法律责任的原因大体上可以分为3种：① 如侵权行为，也就是违法行为，如侵犯他人的财产权利、人身权利等;② 违约行为，即违反合同规定，没有履行合同法律关系中作为的义务或不作为的义务;③ 法律规定，指无过错推定责任或叫严格责任。

　　与道义责任或其他社会责任相比，法律责任有两个特点：① 承担法律责任的最终依据是法律，承担法律责任的具体原因或者说法律事实各有不同，但最终依据是法律;② 法律责任具有国家强制性，即法律责任的履行由国家强制力保证。当然，国家强制力一般是作为威慑力隐蔽于法律实施的幕后，只有在责任人不能主动履行其应承担的法律责任时，才需要使用国家强制力。

　　与法律责任相联系的另外一个经常用到的词是法律制裁。法律制裁是由特定国家机关对违法者依其所应负的法律责任而实施的强制性惩罚措施。法律制裁与法律责任有着密切的联系。法律制裁是承担法律责任的重要方式，法律责任是前提，法律制裁是结果或体现。法律制裁的目的，是强制责任主体承担不利的法律后果，惩罚违法者，恢复被侵害的权利和法律秩序。法律制裁与法律责任又有明显的区别，有法律责任不等于有法律制裁。当责任人主动履行了其应当承担的法律责任时，就不存在法律制裁;只有由特定国家机关凭借国家强制力追究违法者的法律责任时，才称为法律制裁。

　　(二) 法律责任的种类

　　根据我国有关法律规定，违反法律、法规应当承担的法律责任可分为民事责任、行政责任和刑事责任3种，也有人将民事责任和行政责任中的经济内容部分称为经济责任。

　　1. 民事责任

　　民事责任是指法律关系主体由于民事违法、违约行为或根据法律规定所应承担的不利民事法律后果。根据《中华人民共和国民法通则》的规定，承担民事责任的主要形式有：① 停止侵害;② 排除妨碍;③ 消除危险;④ 返还财产;⑤ 恢复原状;⑥ 修理、重作、更换;⑦ 赔偿损失;⑧ 支付违约金;⑨ 消除影响、恢复名誉;⑩ 赔礼道歉。

　　2. 行政责任

　　行政责任是指国家行政机关或国家行政机关授权的组织依行政程序对违反法律、法规规定的当事人所给予不利后果的法律追究。行政责任包括行政处分和行政处罚。对违反经济法的责任人通常给予的是行政处罚，种类有：① 警告;② 罚款;③ 没收违法所得、没收非法财物;④ 责令停产停业;⑤ 暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照;⑥ 行政拘留;⑦法律、行政法规规定的其他行政处罚。

　　3. 刑事责任

　　刑事责任是指触犯国家刑法的犯罪人所应承受的由国家审判机关(人民法院)给予的不利后果的法律追究。根据我国刑法规定，刑罚分为主刑和附加刑两类。主刑是对犯罪分子适用的主要刑罚，有管制、拘役、无期徒刑和死刑5种;附加刑是补充、辅助主刑适用的刑罚，有罚金、没收财产。附加刑可以附加于主刑之后作为主刑的补充，同主刑一起适用，也可以单独适用。

　　第二节 民法基础知识

　　一、民法的概念和特征

　　1、概念：民法，是指一切调整*等主体之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。*代“民法”一词，来源于古罗马“市民法”。在古代罗马早期，调整罗马本国公民即罗马市民相互之间关系的法律，被称为市民法。 后来，各国在转译“市民法”一词时，采用了与本国语言相应的词汇。在日本研究西方民法理论和制订民法典时，把西方国家使用的“市民法”一词，用汉字表达为“民法”。 这一用法后来传入我国，遂沿用至今。

　　2、特征：(1)民法是权利法;(2)民法是私法;(3)民法是实体法;(4)民法中任意性规范较多。

　　3、基本原则：意思自治原则;公*原则;正义原则;诚实信用原则;公序良俗原则等。

　　二、民事权利

　　民事权利是公民在社会上存在和生活的最基本的权利，也是与公民日常生活联系最为密切的一项权利。从权利的具体内容来分，民事权利主要包括财产权和人身权。财产权是指以财产为客体、以财产利益为内容的民事权利，如物权、债权等;人身权是指以特定的人身利益为客体，并不体现财产内容的民事权利，包括人格权和身份权。有些民事权利既有财产权性质，又有人身权性质，如知识产权、继承权等。

　　我国的民法通则中，集中规定了以下几类民事权利：

　　1.财产所有权和与所有权有关的财产权。包括所有权、承包权、经营权、采矿权、相邻权、继承权等。

　　2.债权。包括合同债权、不当得利债权、无因管理债权等。

　　3.知识产权。包括著作权、专利权、注册商标专用权、发现权、发明权等。

　　4.人身权。包括生命健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、婚姻自**等。

　　三、物权法律制度

　　1、从完善法律体系的角度看《物权法》的意义

　　2、物的概念。

　　3、物的分类：(1)主物与从物;(2)原物与孳息;(3)特定物与种类物。

　　4、物权的概念和分类。

　　5、物权的效力。

　　四、物权法的基本原则

　　(1)坚持社会主义基本经济制度原则;(2)*等保护原则;(3)物权法定原则;(4)物权公示原则;(5)物权特别限制原则;(6)特别法优先原则。

　　五、 物权法中的重要制度

　　1、善意取得制度;2、物权请求权制度;3、所有权制度;4、用益物权制度;5、担保物权制度;6、占有制度。

　　六、债权法律制度

　　1、债的概念和特征

　　2、债法的概念

　　3、债产生的原因和分类

　　(1)原因：法律事实和法律行为;(2)分类：合同之债、侵权行为之债、缔约过失之债、单方允诺之债、无因管理之债和不当得利之债。

　　4、债法上的责任：(1)违约责任;(2)侵权责任，包括有：过错责任原则、过错推定责任原则、无过错责任原则和公*责任原则。

　　七、法人制度

　　(一) 法人的概念和分类

　　法人是具有民事权利能力和民事行为能力、依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。 法人具备的条件：

　　① 依法成立;

　　② 有必要的财产或者经费;

　　③ 有自己的名称、组织机构和场所;

　　④ 能够独立承担民事责任。

　　资本主义民法理论对法人基本有3种分类方法：① 公法人和私法人;② 社团法人和财

　　团法人;③ 营利法人和公益法人。

　　我国《民法通则》将法人分为企业法人、机关或事业单位法人和社会团体法人三大类。

　　(1) 企业法人是指从事生产、经营，以创造社会财富、扩大社会积累为目的，实行经济

　　核算制的法人。它属于营利性的经济实体。

　　(2) 机关或事业单位法人是指根据国家法律的规定或主管机关的命令而设立的法人。

　　(3) 社会团体法人是指自然人或单位依法设立的非生产经营性的社会组织法人。

　　(二) 企业法人的设立、变更和终止

　　1. 企业法人设立具备的条件

　　(1) 名称、组织机构和章程;

　　(2) 固定的经营场所和必要的设施;

　　(3) 符合国家规定并与其生产经营相适应的资金数额和从业人员;

　　(4) 能够独立承担民事责任;

　　(5) 符合法律、法规和政策规定的经营范围。

　　2. 企业法人的变更

　　企业法人的变更一般有企业主体资格的变更，如分立或合并，以及企业其他登记事项的变更，如名称、法定代表人、组织机构、经营范围、财产状况、住所等方面的变更。

　　3. 企业法人的终止

　　企业法人的终止是指企业法人丧失法律上的人格。终止包括主管机关依法撤销、自愿终止、因违法被解散、依法宣告破产以及其他原因。法人自注销登记之日起终止。

　　(三) 企业法人的权利能力和行为能力

　　企业法人在核准登记的经营范围内从事经营，才享有民事权利和承担民事义务。

　　1. 企业法人的权利能力

　　它是指企业法人所具有的参加民事法律关系、享受民事权利和承担民事义务的资格。法人的权利能力与法人共始终。企业法人不具备自然人独有的人身权利能力，但依法具有相应的人身权利能力和财产权利能力及其他权利能力。企业法人由于设立的目的、任务不同，业务经营范围不同，决定了其所享有的权利能力的大小、范围不同，这与自然人权利能力一致情况不一样。

　　2. 企业法人的行为能力

　　它是指企业法人以自己的行为取得民事权利和承担民事义务的资格。法人的行为能力与权利能力一样与法人共始终，这是它与自然人的民事行为能力相区别的一个重要特点。因为，法人不存在无行为能力的问题。法人的权利能力不同决定了法人的行为能力也不尽相同。法人的行为能力是由其机关实现的。法人的机关包括集体和个人两种形式。集体形式如股东大会、职工代表大会、股东会、董事会、管理委员会等;个人形式如经理、厂长、董事长等法人的主要负责人，即法定代表人，他们在其职权范围内，代表法人从事各种行为。企业法人依法承担各种法律责任，对其法定代表人的违法行为，可给予行政处分、罚款，构成犯罪的要依法追究其刑事责任。

　　八、 代理制度

　　(一) 代理的概念和特征

　　代理是指代理人以被代理人名义、在代理授权范围内，与第三人进行的、确立被代理人与第三人之间一定的法律关系的法律行为。

　　代理具有以下4个法律特征：

　　(1) 代理是代理人以被代理人名义，即代替被代理人进行的法律行为;

　　(2) 代理人在代理权限内有权独立自主地进行代理行为;

　　(3) 代理人是代理被代理人与第三人之间进行的具有法律意义、产生法律后果的法律行为;

　　(4) 代理人的代理后果由被代理人承受，从而在被代理人与第三人之间确立了法律关系。

　　(二) 代理的种类

　　(1) 委托代理。这是基于被代理人的委托所产生的代理。所以，委托代理又叫授权代理。经济关系中主要采取委托代理形式。

　　(2) 法定代理。这是根据法律规定而直接产生的代理。

　　(3) 指定代理。这是指由有关指定单位或人民法院的指定而产生的代理。如法院指定诉讼代理人。

　　(三) 代理的法律责任

　　(1) 无代理权，又叫无权代理。超越代理权或代理权终止后仍进行代理的.，为无权代理，由行为人承担民事责任;若被代理人追认，则由被代理人承担民事责任。本人知道他人以本人名义实施民事行为而不作否认表示的，视为同意。第三人知道行为人无权代理、但仍与之实施民事行为、给他人造成损害的，由第三人和行为人负连带责任。

　　(2) 代理人不履行代理职责而给被代理人造成损害的，应当承担民事责任。代理人与第三人串通，损害被代理人利益的，由代理人和第三人负连带责任。

　　(3) 代理人知道被委托事项违法而仍然进行代理活动、或被代理人知道代理人违法却不表示反对，由代理人和被代理人负连带责任。

　　(4) 委托代理转托时，应事先取得被代理人同意，或事后及时告知取得其同意，否则，由代理人负民事责任。但在紧急情况下为保护被代理人利益而转托的不在此限。

　　第三节 经济法导论

　　一、 经济法的概念

　　在我国理论界，对经济法的概念争议较大。一般认为，经济法是调整一定范围经济管理关系和经济协作关系的法律规范的总称。主要是国家为了克服市场调节的盲目性和局限性而制定的调整全局性的、社会公共性的、需要国家干预的经济关系的法律规范的总称。简单地说，经济法是调整因国家对经济活动的管理所产生的社会经济关系的法律规范的总称。

　　二、 经济法的调整对象

　　与经济法的概念相联系，经济法的调整对象是国家在对经济活动进行管理过程中所发生的法律关系。经济法调整的经济法律关系主要有以下几类。

　　(一) 市场主体调控关系

　　它是指国家在对市场主体的活动进行管理以及市场主体在自身运行过程中所发生的社会关系。这里所说的市场主体，主要是指在市场上从事直接和间接交易活动的经济组织，如企业(独资企业、合伙企业、公司等)和非企业性经济组织。

　　(二) 市场运行调控关系

　　它是指国家为了建立社会主义市场经济秩序，维护国家、生产经营者和消费者的合法权益而干预市场所发生的经济关系，如关于反不正当竞争、反垄断、产品质量、价格管理等方面的法律所涉及的关系。

　　(三) 宏观经济调控关系

　　它是指国家从长远和社会公共利益出发，对关系国计民生的重大经济因素，在实行全局性的管理过程中，与其他社会组织所发生的具有隶属性或指导性的社会经济关系。这种隶属或指导性关系既包括上下级组织之间的命令与服从、指导与被指导的关系，又包括同一级别组织之间在业务上的管理与执行的关系，主要包括产业调节、计划、国有资产管理等方面的关系。

　　(四) 社会分配调控关系

　　它是指国家在对国民收入进行初次分配和再分配过程中所发生的经济关系，如关于财政、税收等方面的法律关系。

　　三、我国现行主要经济法律、法规与经济法的调整对象相适应，我国的经济法律制度主要包括：

　　(1) 规范市场主体的法律制度，主要有《中华人民共和国公司法》、《中华人民共和民所有制工业企业法》、《中华人民共和国合伙企业法》、《中华人民共和国个人独资企业法》、《中华人民共和国中外合资经营企业法》、《中华人民共和国中外合作经营企业法》、《中华人民共和国外资企业法》等。

　　(2) 保障市场运行的法律制度，主要有《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国担保法》、《中华人民共和国企业破产法(试行)》、《中华人民共和国票据法》、《中华人民共和国证券法》、《中华人民共和国保险法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国反不正当竞争法》、《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》等。

　　(3) 实施国家宏观经济调控的法律制度，主要有《中华人民共和国预算法》、《中华人民共和国会计法》、《中华人民共和国商业银行法》、《中华人民共和国价格法》等。

　　(4) 规范社会分配的法律制度，主要有《中华人民共和国税收征收管理法》、《中华人民共和国个人所得税法》、《中华人民共和国外商投资企业和外国企业所得税法》、《中华人民共和国企业所得税暂行条例》、《中华人民共和国增值税暂行条例》、《中华人民共和国营业税暂行条例》、《中华人民共和国消费税暂行条例》等。

　　四、经济法的基本原则：

　　1、*衡协调原则。

　　2、维护公*竞争原则。

　　3、责、权、利、效相统一原则。

　　课后思考题：

　　1. 法和法律的概念、特征是什么?

　　2. 我国法的渊源主要有哪几种?

　　3. 经济法的定义、调整对象是什么?

　　4. 法律责任的种类有哪些?

　　5. 你如何理解法人制度?

　　6. 你如何理解代理制度?

经济法课件5

　　(一)消费税的纳税义务发生时间

　　1.纳税人销售的应税消费品，纳税义务发生时间按不同的销售结算方式分别确定：

　　(1)纳税人采取赊销和分期收款结算方式的，为书面合同约定的收款日期的当天;书面合同没有约定收款日期或者无书面合同的，为发出应税消费品的当天。

　　(2)纳税人采取预收货款结算方式的，为发出应税消费品的当天。

　　(3)纳税人采取托收承付、委托银行收款结算方式的，为发出应税消费品并办妥托收手续的当天。

　　(4)纳税人采取其他结算方式的，为收讫销售款或者取得索取销售款凭据的当天。

　　2.纳税人自产自用的应税消费品，为移送使用的当天。

　　3.纳税人委托加工应税消费品的，为纳税人提货的当天。

　　4.纳税人进口应税消费品的，为报关进口的当天。

　　【例题多选题】根据消费税法律制度的规定，下列关于消费税纳税义务发生时间的表述中，正确的有( )。

　　A.纳税人自产自用应税消费品的，为移送使用的当天

　　B.纳税人委托加工应税消费品的，为交付加工费的当天

　　C.纳税人进口应税消费品的，为报关进口的当天

　　D.纳税人销售应税消费品采取预收款方式的，为发出应税消费品的当天

　　【答案】ACD

　　【解析】选项B：纳税人委托加工应税消费品的，为纳税人提货的当天。

　　(二)消费税的纳税地点

　　1.纳税人销售的应税消费品，以及自产自用的应税消费品，除***财政、税务主管部门另有规定外，应当向纳税人机构所在地或者居住地的主管税务机关申报纳税。

　　2.委托加工的应税消费品，除受托方为个人外，由受托方向机构所在地或者居住地的主管税务机关解缴消费税税款;受托方为个人的，由委托方向其机构所在地主管税务机关申报纳税。

　　3.进口的应税消费品，由进口人或者其代理人向报关地海关申报纳税。

　　4.纳税人到外县(市)销售或者委托外县(市)代销自产应税消费品的，于应税消费品销售后，向机构所在地或者居住地主管税务机关申报纳税。

　　5.总机构与分支机构不在同一县(市)

　　(1)纳税人的总机构与分支机构不在同一县(市)的，原则上应当分别向各自机构所在地的主管税务机关申报纳税。

　　(2)纳税人的总机构与分支机构不在同一县(市)，但在同一省(自治区、直辖市)范围内，经省(自治区、直辖市)财政厅(局)、国家税务局审批同意，可以由总机构汇总向总机构所在地的主管税务机关申报缴纳消费税。

　　【例题单选题】根据消费税法律制度的规定，下列关于消费税纳税地点的表述中，正确的是( )。

　　A.纳税人销售的应税消费品，除另有规定外，应当向纳税人机构所在地或居住地的主管税务机关申报纳税

　　B.纳税人总机构与分支机构不在同一省的，由总机构汇总向总机构所在地的主管税务机关申报纳税

　　C.进口的应税消费品，由进口人或者其代理人向机构所在地的主管税务机关申报纳税

　　D.委托加工的应税消费品，受托方为个人的，由受托方向居住地的主管税务机关申报纳税

　　【答案】A

　　【解析】(1)选项B：纳税人总机构与分支机构不在同一省的，不适用由总机构汇总缴纳的特殊规定，应由总机构和分支机构分别向各自机构所在地的主管税务机关申报纳税;(2)选项C：进口的应税消费品，由进口人或者其代理人向“报关地海关”申报纳税;(3)选项D：委托加工的应税消费品，受托方为个人的，由“委托方”向机构所在地的主管税务机关申报纳税。

经济法课件6

　　一、调整心态帮助记忆：把知识变成常识

　　“把知识变成常识”实际上是一个心态问题，为了背诵而背诵，只能加剧背诵的痛苦，不如抱着良好的心态记忆：知识很容易被遗忘，但如果及时回顾、消化和练*，很快就会变成“常识”;常识有可能被疏忽，谈不上忘记;当您把教材70%以上的内容变成常识，记忆绝对不是一座大山。

　　二、寻找方法摸索规律：抓住规律记忆

　　对于相类似的考点，我们不妨探索规律进行记忆：例如第2章“经济补偿金”中有无数的列举条目，一条一条死记硬背实在是痛苦，但当我们把握了“经济补偿金是一种援助性质的款项，只要劳动者对劳动合同的解除无过错，用人单位即应支付”这一规律，再回顾那堆“文字”时，必定轻松许多。

　　三、罗列对比发现差别：列表比较记忆

　　把相似的知识放在一起比较是一种有效的记忆方法：在比较中发现差别、发现考点，才能更有针对性地进行记忆，差别点往往也是出题的重点。

　　四、抓重点句找关键词：针对法条关键词记忆

　　如果学*法律规定时，您是念三遍、合上书再背三遍——纯属“背电话号码”式机械记忆，很快就会遗忘。如果您能够分析出法条关键词，则不仅能把规定记住，而且命题点也将格外清晰。《经济法基础》全卷均为客观题，并不存在组织语言表述法律规定的问题，记住关键词就可以解决绝大部分考题;也正基于此，结合关键词编制一些好记的小口诀也非常实用。

经济法课件7

　　1.根据会计法律制度的规定“在民族自治地方，会计记录可以同时使用当地通用的一种民族文字”。关于该法律规范性质的下列表述中，正确的有( )。

　　A.该法律规范属于任意性规范

　　B.该法律规范属于禁止性规范

　　C.该法律规范属于授权性规范

　　D.该法律规范属于强制性规范

　　答案：AC

　　解析：本题考核法律规范的种类。“在民族自治地方，会计记录可以同时使用当地通用的一种民族文字”为授权性规范，也是任意性规范。

　　2.下列关于法律关系的说法中，正确的是( )。

　　A.法律关系的主体主要包括自然人、法人和其他组织、国家。其中，自然人具有权利能力和行为能力;社会组织只具有权利能力，而不具有行为能力

　　B.设计图纸、公民肖像和科学发明均可以成为法律关系客体

　　C.自然人的行为能力一般通过自身实现，而法人的行为能力则通过法定代表人或者其他代理人实现

　　D.法律规范所规定的，能够引起法律关系产生、变更和消灭的客观现象称为法律事实

　　答案：BCD

　　解析：本题考核法律关系的说法。法律关系的主体中，不仅自然人具有权利能力和行为能力，社会组织也具有权利能力和行为能力，因此选项A的说法是错误的。

　　3.法律行为的意思表示可以分为有相对人的意思表示和无相对人的意思表示，下列选项中，属于有相对人的意思表示的情形有( )。

　　A.要约和承诺

　　B.授予代理权

　　C.遗嘱行为

　　D.债务免除

　　答案：ABD

　　解析：本题考核法律行为的意思表示。选项C属于无相对人的意思表示。

　　4.以下对可撤销的民事行为的表述，其中正确的是( )。

　　A.该行为的撤销，应由撤销权人提出并实施，其他人不能主张其效力的消灭

　　B.该行为一经撤销，其效力自行为开始时无效

　　C.如果具有撤销权的当事人未在法定期限内行使撤销权，则该行为视同有效的法律行为，对当事人具有约束力

　　D.该行为撤销前，其效力已经发生，未经撤销，其效力不消灭

　　答案：ABCD

　　解析：本题考核可撤销民事行为的特征。本题的四个选项表述均符合规定。

　　5.业务员张某到某地采购一批等离子电视机，张某到该地后意外发现当地乙公司的液晶电视机很畅销，就用盖有甲公司公章的空白介绍信和空白合同书与乙公司签订了购买200台液晶电视机的合同，并约定货到付款。货到后，甲公司拒绝付款。下列表述中，正确的有( )。

　　A.甲公司有权拒绝付款

　　B.甲公司应接受货物并向乙公司付款

　　C.张某无权代理签订购买液晶电视机合同

　　D.若甲公司因该液晶电视机买卖合同受到损失，有权向张某追偿

　　答案：BCD

　　解析：本题考核代理。(1)被代理人(甲公司)将某种有代理权的证明文件(如盖有公章的空白介绍信、空白合同文本、合同专用章等)交给他人(张某)，他人以该种文件使第三人(乙公司)相信其有代理权并与之进行法律行为为“表见代理”行为。在此情形下，被代理人应当承担代理的法律后果，所以A选项错误，B选项正确;(2)无权代理是指没有代理权而以他人名义进行的民事行为。无权代理包括三种情况：一是没有代理权的代理;二是超越代理权的代理;三是代理权终止后而为的代理。所以C选项正确;(3)教材中无明确依据，依据法理，D选项正确。

经济法课件扩展阅读

经济法课件（扩展1）

——经济法答案

经济法答案

经济法答案1

　　一.单选题(共53题,31.8分)

　　1

　　甲和乙合作开办了宏都店,丙将一件皮衣拿到干洗店清洗,交给正在营业中的甲,并向甲交付清洗费100元。该合同关系的主体是( )。

　　A、甲和丙

　　B、乙和丙

　　C、甲、乙和丙

　　D、宏都干洗店和丙

　　正确答案：D

　　2

　　45.甲将其电脑借给乙使用,乙却将该电脑卖给丙。依据我国《合同法》的规定,下列关于乙丙之间买卖电脑的合同效力的表述中( )是正确的。

　　A、无效

　　B、有效

　　C、效力待定

　　D、可变更或撤销

　　正确答案：C

　　3

　　46.甲对其儿子乙说,若乙考上大学,甲将给乙买一台电脑。甲对乙的行为属于( )。

　　A、附期限法律行为

　　B、附条件法律行为

　　C、义务法律行为

　　D、附权利法律行为

　　正确答案：B

　　4

　　个人独资企业投资人对企业的财产依法享有( ),其有关权利可以依法转让或继承。

　　A、使用权

　　B、占有权

　　C、所有权

　　D、租赁权

　　正确答案：C

　　5

　　32.合同对履行费用的负担约定不明确的,由( )负担。

　　A、受益人

　　B、履行义务一方

　　C、第三人

　　D、接受履行义务一方

　　正确答案：B

　　6

　　9.中外合资经营企业法规定,合营企业投资总额在240万元时,其注册资本应当不低于( )美元。

　　A、140万

　　B、168万

　　C、210万

　　D、280万

　　正确答案：A

　　7

　　38.《产品质量法》所指的商品的范围包括( )。

　　A、不动产

　　B、建筑构配件

　　C、初级农产品

　　D、天然产品

　　正确答案：B

　　8

　　35.下列表述中属于不正确的是()。

　　A、经济法律关系是经济法的调整对象

　　B、经济法律关系是思想意志关系

　　C、经济法律关系属于上层建筑范畴

　　D、经济法律关系同经济法调整的特定经济关系是不同范畴的概念

　　正确答案：A

　　9

　　11.乙欠甲1万元钱到期未还,甲多次索要,乙均以无钱为由拒绝,现甲得知丙欠乙1万元钱,要求乙向丙催要,乙未作任何表示,甲可根据合同法的有关规定行使( )。

　　A、抵销权

　　B、撤销权

　　C、代位权

　　D、转让债权的权利

　　正确答案：C

　　10

　　24.定金的数额由当事人约定,但不得超过合同标的额的( )

　　A、30%

　　B、25%

　　C、20%

　　D、10%

　　正确答案：C

　　11

　　50.中外合资经营企业法规定,合营企业投资总额在240万元时,其注册资本应当不低于( )美元。

　　A、140万

　　B、168万

　　C、210万

　　D、280万

　　正确答案：A

　　12

　　28.行政法规的制定部门是( )。

　　A、***部委

　　B、全国***大会

　　C、***

　　D、***直属机构

　　正确答案：C

　　13

　　2.就要约所作的以下表述中,( )的表述是正确的。

　　A.要约在发出时生效

　　A、要约在到达受要约人时生效

　　B、要约生效后不得撤销

　　C、只要受要约人未发出承诺通知,要约均可撤销

　　正确答案：B

　　14

　　“经济法是政治法和民法的补充和必然产物。”此种关于经济法产生的原因的理解是由()首先提出的。

　　A、摩莱里

　　B、蒲鲁东

　　C、德萨米

　　D、赫德曼

　　正确答案：B

　　15

　　30.下列担保方式中,不以转移物的占有为要件的是( )。

　　A、抵押

　　B、动产质押

　　C、留置

　　D、权利质押

　　正确答案：A

　　16

　　25.格式条款是由合同的( )预先拟订,并未与对方当事人协商的条款。

　　A、双方当事人

　　B、一方当事人

　　C、多方当事人

　　D、当事人经协商后

　　正确答案：B

　　17

　　10.甲有一房屋欲出租给乙,丙为阻止甲的出租行为,称其愿意以高价租用甲的房屋,致使甲乙之间的租赁合同没有订立,随后丙借故说不能租用甲的房屋。对此,下列说法中( )符合合同法有关规定。

　　A、因为甲与丙并未签订合同,甲无权要求丙承担合同责任

　　B、甲可以要求丙承担缔约过失的合同责任

　　C、甲可以要求丙承担侵权责任和缔约过失责任

　　D、甲可以选择其一

　　正确答案：D

　　18

　　27.下列具有法人资格的是( )

　　A、尚未领取营业执照的公司

　　B、新奇服装有限公司

　　C、啤酒厂的生产车间

　　D、工厂的厂长

　　正确答案：B

　　19

　　41.财政最原始、最基本的职能是( )。

　　A、保障稳定

　　B、配置资源

　　C、管理资财

　　D、分配收入

　　正确答案：D

　　20

　　53.张某是某企业的销售人员,随身携带盖有该企业公章的空白合同书,便于对外签约。后张某因收取回扣被企业除名,但空白合同书未被该企业收回。张某以此合同书与他人签订购销协议,该购销协议的性质应认定( )。

　　A、不成立

　　B、无效

　　C、可撤销

　　D、成立并生效

　　正确答案：D

　　21

　　48.《个人独资企业法》规定,投资人对企业的债务承担( )责任。

　　A、以其出资额为限承担

　　B、以企业财产为限承担

　　C、以个人财产承担无限

　　D、以个人财产承担无限连带

　　正确答案：C

　　22

　　43.就要约所作的以下表述中,( )的表述是正确的。

　　A、要约在发出时生效

经济法答案2

　　一.单选题(共53题,31.8分)

　　1

　　甲和乙合作开办了宏都店,丙将一件皮衣拿到干洗店清洗,交给正在营业中的甲,并向甲交付清洗费100元。该合同关系的主体是( )。

　　A、甲和丙

　　B、乙和丙

　　C、甲、乙和丙

　　D、宏都干洗店和丙

　　正确答案：D

　　2

　　45.甲将其电脑借给乙使用,乙却将该电脑卖给丙。依据我国《合同法》的规定,下列关于乙丙之间买卖电脑的合同效力的表述中( )是正确的。

　　A、无效

　　B、有效

　　C、效力待定

　　D、可变更或撤销

　　正确答案：C

　　3

　　46.甲对其儿子乙说,若乙考上大学,甲将给乙买一台电脑。甲对乙的行为属于( )。

　　A、附期限法律行为

　　B、附条件法律行为

　　C、义务法律行为

　　D、附权利法律行为

　　正确答案：B

　　4

　　个人独资企业投资人对企业的财产依法享有( ),其有关权利可以依法转让或继承。

　　A、使用权

　　B、占有权

　　C、所有权

　　D、租赁权

　　正确答案：C

　　5

　　32.合同对履行费用的负担约定不明确的,由( )负担。

　　A、受益人

　　B、履行义务一方

　　C、第三人

　　D、接受履行义务一方

　　正确答案：B

　　6

　　9.中外合资经营企业法规定,合营企业投资总额在240万元时,其注册资本应当不低于( )美元。

　　A、140万

　　B、168万

　　C、210万

　　D、280万

　　正确答案：A

　　7

　　38.《产品质量法》所指的商品的范围包括( )。

　　A、不动产

　　B、建筑构配件

　　C、初级农产品

　　D、天然产品

　　正确答案：B

　　8

　　35.下列表述中属于不正确的是()。

　　A、经济法律关系是经济法的调整对象

　　B、经济法律关系是思想意志关系

　　C、经济法律关系属于上层建筑范畴

　　D、经济法律关系同经济法调整的特定经济关系是不同范畴的概念

　　正确答案：A

　　9

　　11.乙欠甲1万元钱到期未还,甲多次索要,乙均以无钱为由拒绝,现甲得知丙欠乙1万元钱,要求乙向丙催要,乙未作任何表示,甲可根据合同法的有关规定行使( )。

　　A、抵销权

　　B、撤销权

　　C、代位权

　　D、转让债权的权利

　　正确答案：C

　　10

　　24.定金的数额由当事人约定,但不得超过合同标的额的( )

　　A、30%

　　B、25%

　　C、20%

　　D、10%

　　正确答案：C

　　11

　　50.中外合资经营企业法规定,合营企业投资总额在240万元时,其注册资本应当不低于( )美元。

　　A、140万

　　B、168万

　　C、210万

　　D、280万

　　正确答案：A

　　12

　　28.行政法规的制定部门是( )。

　　A、***部委

　　B、全国***大会

　　C、***

　　D、***直属机构

　　正确答案：C

　　13

　　2.就要约所作的以下表述中,( )的表述是正确的。

　　A.要约在发出时生效

　　A、要约在到达受要约人时生效

　　B、要约生效后不得撤销

　　C、只要受要约人未发出承诺通知,要约均可撤销

　　正确答案：B

　　14

　　“经济法是政治法和民法的补充和必然产物。”此种关于经济法产生的原因的理解是由()首先提出的。

　　A、摩莱里

　　B、蒲鲁东

　　C、德萨米

　　D、赫德曼

　　正确答案：B

　　15

　　30.下列担保方式中,不以转移物的占有为要件的是( )。

　　A、抵押

　　B、动产质押

　　C、留置

　　D、权利质押

　　正确答案：A

　　16

　　25.格式条款是由合同的( )预先拟订,并未与对方当事人协商的条款。

　　A、双方当事人

　　B、一方当事人

　　C、多方当事人

　　D、当事人经协商后

　　正确答案：B

　　17

　　10.甲有一房屋欲出租给乙,丙为阻止甲的出租行为,称其愿意以高价租用甲的房屋,致使甲乙之间的租赁合同没有订立,随后丙借故说不能租用甲的房屋。对此,下列说法中( )符合合同法有关规定。

　　A、因为甲与丙并未签订合同,甲无权要求丙承担合同责任

　　B、甲可以要求丙承担缔约过失的合同责任

　　C、甲可以要求丙承担侵权责任和缔约过失责任

　　D、甲可以选择其一

　　正确答案：D

　　18

　　27.下列具有法人资格的是( )

　　A、尚未领取营业执照的公司

　　B、新奇服装有限公司

　　C、啤酒厂的生产车间

　　D、工厂的厂长

　　正确答案：B

　　19

　　41.财政最原始、最基本的职能是( )。

　　A、保障稳定

　　B、配置资源

　　C、管理资财

　　D、分配收入

　　正确答案：D

　　20

　　53.张某是某企业的销售人员,随身携带盖有该企业公章的空白合同书,便于对外签约。后张某因收取回扣被企业除名,但空白合同书未被该企业收回。张某以此合同书与他人签订购销协议,该购销协议的性质应认定( )。

　　A、不成立

　　B、无效

　　C、可撤销

　　D、成立并生效

　　正确答案：D

　　21

　　48.《个人独资企业法》规定,投资人对企业的债务承担( )责任。

　　A、以其出资额为限承担

　　B、以企业财产为限承担

　　C、以个人财产承担无限

　　D、以个人财产承担无限连带

　　正确答案：C

　　22

　　43.就要约所作的以下表述中,( )的表述是正确的。

　　A、要约在发出时生效

　　B、要约在到达受要约人时生效

　　C、要约生效后不得撤销

　　D、只要受要约人未发出承诺通知,要约均可撤销

　　正确答案：B

　　23

　　23.一份执行国家定价的购销合同,买方逾期收货,此时货物价格上涨,需方应按( )汇款。

　　A、原价格

　　B、市场*均价格

　　C、新价格

　　D、双方重新商定价格

　　正确答案：C

　　24

　　8.甲、乙、丙共同设立了一个有限责任公司,其中甲以机器设备作价出资20万元,公司成立6个月后,吸收了丁入股。一年后,该公司因拖欠巨额债务被诉至法院。法院查明,甲作为出资的机器设备时值10万元,甲现有可执行财产8万元。下列处理方式中,符合公司法规定有( )。

　　A、甲以现有财产补交差额,不足部分待有财产时再补足

　　B、以甲现有财产补交差额,不足部分由、乙、丙补足

　　C、以甲现有财产补交差额,不足部分由乙、丙、丁补足

　　D、甲无须补交差额,其他股东也不负补交差额的责任

　　正确答案：B

　　25

　　37.某张女士面容奇丑,去某酒家消费,被酒店保安阻拦不让入内,该酒家侵犯了张女士的下列哪些权利()。

　　A、自主选择权

　　B、保障安全权

　　C、公*交易权

　　D、获得尊重权

　　正确答案：D

　　26

　　36.在法律上,最早定义不正当竞争的是1883年《保护工业产权巴黎公约》。但“不正当竞争”一词是1850年首先出现在哪国( )?

　　A、德国

　　B、法国

　　C、美国

　　D、国

　　正确答案：B

　　27

　　47.根据《个人独资企业法》的有关规定,下列表述中( )是正确的。

　　A、投资人只能是自然人

　　B、投资人必须具有完全民事行为能力

　　C、必须有企业的章程

　　D、有符合法律规定的最低注册资金

　　正确答案：A

　　28

　　根据《公司法》的规定,下列选项中有权提议召开有限责任公司临时股东会会议的有( )。

　　A、代表8%以上表决权的股东

　　B、董事长

　　C、监事会**

　　D、1/3以上的董事

　　正确答案：D

　　29

　　下列各项中属于法律事实中事件范围的是( )

　　A、经济管理行为

　　B、签定合同

　　C、擅自发行股票

　　D、战争

　　正确答案：D

　　30

　　51.甲有一房屋欲出租给乙,丙为阻止甲的出租行为,称其愿意以高价租用甲的房屋,致使甲乙之间的租赁合同没有订立,随后丙借故说不能租用甲的房屋。对此,下列说法中( )符合合同法有关规定。

　　A、因为甲与丙并未签订合同,甲无权要求丙承担合同责任

　　B、甲可以要求丙承担缔约过失的合同责任

　　C、甲可以要求丙承担侵权责任和缔约过失责任

　　D、甲可以选择其一

　　正确答案：D

　　31

　　4.甲将其电脑借给乙使用,乙却将该电脑卖给丙。依据我国《合同法》的规定,下列关于乙丙之间买卖电脑的合同效力的表述中( )是正确的。

　　A、无效

　　B、有效

　　C、效力待定

　　D、可变更或撤销

　　正确答案：C

　　32

　　7.《个人独资企业法》规定,投资人对企业的债务承担( )责任。

　　A、以其出资额为限承担

　　B、以企业财产为限承担

　　C、以个人财产承担无限

　　D、以个人财产承担无限连带

　　正确答案：C

　　33

　　29.在保证担保的方式中,一般保证与连带保证最主要的区别是( )。`

　　A、一般保证的保证期间是6个月,连带保证的保证期间是两年

　　B、一般保证的保证范围是主债权,连带保证的保证范围是全部债权

　　C、一般保证的保证人享有先诉抗辩权,连带保证的保证人不享有这一权利

　　D、在同一债权既有保证又有物的担保的情况下,一般保证的保证人仅对物的担保以外的债权承担责任,而连带责任担保不受限制

　　正确答案：C

　　34

　　52.乙欠甲1万元钱到期未还,甲多次索要,乙均以无钱为由拒绝,现甲得知丙欠乙1万元钱,要求乙向丙催要,乙未作任何表示,甲可根据合同法的有关规定行使( )。

　　A、抵销权

　　B、撤销权

　　C、代位权

　　D、转让债权的权利

　　正确答案：C

　　35

　　31.下列关于有限合伙企业的表述中,不正确的是( )。

　　A、有限合伙企业名称中应当标明“有限”字样

　　B、有限合伙企业至少应当有一个普通合伙人

　　C、有限合伙人可以用劳务出资

　　D、有限合伙企业登记事项中应当载明有限合伙人的姓名或者名称及实缴的出资数额

　　正确答案：C

　　36

　　42.公民参与合伙关系,( )出资。

　　A、可以用劳务

　　B、必须用资金

　　C、必须用实物

　　D、必须用资金或实物

　　正确答案：A

　　37

　　甲欲加入乙、丙、丁的合伙企业。在以下哪个情况下,甲可以被认为已成为新合伙人?( )。

　　A、乙、丙表示同意,丁未置可否

　　B、乙、丙、丁口头表示同意,未签定书面协议

　　C、乙、丙在入伙协议上签字;丁出国未归,仅在电话中表示同意

　　D、乙、丙在入伙协议上签字;戊依据丁从国外发回的传真委托代为在该协议书上签字

　　正确答案：D

　　38

　　股份有限公司董事会决议须经( )。

　　A、全体董事过半数通过

　　B、全体董事2/3通过

　　C、参加会议的过半数通过

　　D、参加会议的2/3通过

　　正确答案：A

　　39

　　有限责任公司董事会的人数为( )。

　　A、2—10人

　　B、3—13人

　　C、2—50人

　　D、3—30人

　　正确答案：B

　　40

　　6.根据《个人独资企业法》的有关规定,下列表述中( )是正确的。

　　A、投资人只能是自然人

　　B、投资人必须具有完全民事行为能力

　　C、必须有企业的章程

　　D、有符合法律规定的最低注册资金

　　正确答案：A

　　41

　　1.公民参与合伙关系,( )出资。

　　A、可以用劳务

　　B、必须用资金

　　C、必须用实物

　　D、必须用资金或实物

　　正确答案：A

　　42

　　5.甲对其儿子乙说,若乙考上大学,甲将给乙买一台电脑。甲对乙的行为属于( )。

　　A、附期限法律行为

　　B、附条件法律行为

　　C、义务法律行为

　　D、附权利法律行为

　　正确答案：B

　　43

　　12.张某是某企业的销售人员,随身携带盖有该企业公章的空白合同书,便于对外签约。后张某因收取回扣被企业除名,但空白合同书未被该企业收回。张某以此合同书与他人签订购销协议,该购销协议的性质应认定( )。

　　A、不成立

　　B、无效

　　C、可撤销

　　D、成立并生效

　　正确答案：D

　　44

　　公司分配当年税后利润时,应当提取利润的( )列入公司的法定公积金。公司法定公积金累计额为公司注册资本( )以上时,可不再提取。

　　A、10% 25%

　　B、10% 50%

　　C、20% 50%

　　D、25% 50%

　　正确答案：B

　　45

　　经济法律关系主体权利义务共同指向的对象是经济法律关系的( )。

　　A、客体

　　B、主体

　　C、内容

　　D、事件

　　正确答案：A

　　46

　　39.下列不是中国人民银行的职责是( )。

　　A、经理国库

　　B、向企业发放贷款

　　C、持有、管理、经营国家外汇储备、黄金储备

　　D、维护支付、清算系统的正常运行

　　正确答案：B

　　47

　　26.合同履行地点不明确,当事人又未达成协议,除货币和不动产外,其他标的,在( )所在地履行。

　　A、接受一方

　　B、给付一方

　　C、享有权利一方

　　D、履行义务一方

　　正确答案：D

　　48

　　准确了解“经济法”这一概念的关键在于()。

　　A、明确经济法的主体

　　B、明确经济法的体系与渊源

　　C、明确经济法的制定与实施

　　D、明确经济法的特定调整对象是什么

　　正确答案：D

　　49

　　49.甲、乙、丙共同设立了一个有限责任公司,其中甲以机器设备作价出资20万元,公司成立6个月后,吸收了丁入股。一年后,该公司因拖欠巨额债务被诉至法院。法院查明,甲作为出资的机器设备时值10万元,甲现有可执行财产8万元。下列处理方式中,符合公司法规定有( )。

　　A、甲以现有财产补交差额,不足部分待有财产时再补足

　　B、以甲现有财产补交差额,不足部分由、乙、丙补足

　　C、以甲现有财产补交差额,不足部分由乙、丙、丁补足

　　D、甲无须补交差额,其他股东也不负补交差额的责任

　　正确答案：B

　　50

　　3.甲与乙订立货物买卖合同,约定甲于1月8日交货,乙在交货期后的一周内付款。交货期届满时,甲发现乙有转移资产以逃避债务的行为。对此甲可依法行使( )。

　　A、先履行抗辩权

　　B、同时履行抗辩权

　　C、不安抗辩权

　　D、债权人撤销权

　　正确答案：C

　　51

　　合伙企业的利润与亏损,由合伙人依照合伙协议的约定分配,合伙协议无约定,协商不成,出资比例又无法确定时由各合伙人按( )分配和分担。

　　A、出资比例

　　B、贡献大小

　　C、合伙企业事务执行人的决定

　　D、*均

　　正确答案：D

　　52

　　44.甲与乙订立货物买卖合同,约定甲于1月8日交货,乙在交货期后的一周内付款。交货期届满时,甲发现乙有转移资产以逃避债务的行为。对此甲可依法行使( )。

　　A、先履行抗辩权

　　B、同时履行抗辩权

　　C、不安抗辩权

　　D、债权人撤销权

　　正确答案：C

　　53

　　40.下列各项中,属于我国《价格法》所指价格的是( )。

　　A、期货价格

　　B、股票价格

　　C、电费

　　D、汇率

　　正确答案：C

　　二.多选题(共24题,14.4分)

　　548.根据《合同法》的规定,下列各项中,属于要约不得撤销的情形有( )

　　A、要约已经到达受要约人

　　B、要约人确定了承诺期限

　　C、要约人明示要约不可撤销

　　D、受要约人已经对要约作出承诺

　　正确答案：BCD

　　555.根据我国《合同法》的规定,下列合同中,属于无效合同的有( )。

　　A、损害社会公共利益的合同

　　B、以合法形式掩盖非法目的的合同

　　C、显失公*的合同

　　D、一方以欺诈手段使对方在违背真实意思的情况下订立的合同

　　正确答案：AB

　　569.( )均为合伙企业财产。

　　A、以合伙企业的名义取得的收益

　　B、合伙人个人的财产

　　C、合伙人的出资

　　D、合伙人接受的赠与

　　正确答案：AC

　　573.甲、乙、丙三人出资10万元设立“光明科技开发有限责任公司”。其中,甲出资2万元,乙出资3万元,丙出资5万元。公司成立后,召开了第一次股东会。有关这次股东会的下列情况,那些符合公司法的规定?( )

　　A、议由甲召集和主持

　　B、会议决定:公司不设董事会,由乙担任执行董事兼经理

　　C、会议决定:公司设监事一名,由丙担任,任期6年

　　D、会议决定:同意公司的3万元资产为丙的债务提供担保

　　正确答案：BD

　　5817.根据相关理论知识,请判断下列部门法中( )属于经济法的部门法。

　　A、反不正当竞争法

　　B、消费者权益保护法

　　C、合同法

　　D、税法

　　正确答案：ABD

　　596.根据合伙企业法的规定,下列合伙企业事务中,必须经全体合伙人一致同意方可执行的有( )

　　A、处分合伙企业不动产

　　B、改变合伙企业名称

　　C、处分合伙企业的知识产权

　　D、以合伙企业名义为他人提供担保

　　正确答案：ABCD

　　601.我国公司法规定的公司包括( )。

　　A、无限公司

　　B、有限责任公司

　　C、两合公司

　　D、股份有限公司

　　正确答案：BD

　　614.根据《个人独资企业法》的规定,下列事项中,属于个人独资企业设立的必备条件的有( )

　　A、投资人只能是自然人

　　B、投资人需具有完全民事行为能力

　　C、须有企业章程

　　D、有符合规定的法定最低注册资本

　　正确答案：AB

　　6224.根据合伙企业法的规定,下列行为必须经全体合伙人一致同意的有( )。

　　A、合伙人之间转让出资

　　B、合伙人向合伙人以外的人转让出资

　　C、合伙人以其在合伙企业中的财产份额出质的

　　D、行合伙企业事务的合伙人处分合伙企业的不动产

　　正确答案：BCD

　　6318.股份有限责任公司在经营期间有下列事项需要做出决定时,根据公司法的有关规定,其中( )可以由董事会直接做出决议。

　　A、决定减少注册资金

　　B、公司内部管理机构的设置

　　C、决定公司经营计划和投资方案

　　D、选举和更换董事

　　正确答案：BC

　　64下列属于反垄断法的适用除外对象的是( )。

　　A、自然垄断

　　B、国家垄断

　　C、特定组织和人员

　　D、知识产权的实施行为

　　正确答案：ABCD

　　652.下列那些情况,公司可以收购本公司的股票( )。

　　A、为减少公司资本而注销股本

　　B、为防止其他公司控制公司

　　C、与持有本公司股票的其他公司合并

　　D、持有公司股份的董事辞职

　　正确答案：AC

　　66李昌麒关于经济法的调整方法包括( )。

　　A、公权介入的调整方法

　　B、私权介入的调整方法

　　C、提倡性规范

　　D、强制性规范

　　正确答案：AB

　　6722.以个人财产出资设立的个人独资企业解散后,其财产不足以清偿所负债务的,对尚未清偿的债务,下列处理方式中,不符合《中华人民共和国个人独资企业法》有关规定的有( )。

　　A、不再清偿

　　B、以投资人的个人财产清偿,不足清偿的,如果债权人在2年内未提出清偿要求的,则不再清偿

　　C、以投资个人的其他财产予以清偿,仍不足清偿的,如果债权人在5年内未提出清偿请求的,则不再予以清偿

　　D、投资家庭共有财产承担无限连带责任

　　正确答案：AC

　　6810.根据《中华人民共和国合伙企业法》的规定,合伙企业存续期间,下列行为中,必须经全体合伙人一致同意的有( )。

　　A、合伙人之间转让其在合伙企业中的财产份额

　　B、合伙人向合伙人以外的人转让其在合伙企业中的财产份额

　　C、合伙人以其在合伙企业中的财产份额出质

　　D、执行合伙企业事务的合伙人处分合伙企业的不动产

　　正确答案：BCD

　　69规制市场主体的法律规范包括( )。

　　A、民事法律规范

　　B、行政法律规范

　　C、经济法律规范

　　D、宪法规范

　　正确答案：ABC

　　70外资金融机构是指依照中国有关法律、法规的规定,经批准在中国境内设立和营业的下列金融机构()。

　　A、外资银行及其分行

　　B、合资银行

　　C、合资财务公司

　　D、外资财务公司

　　正确答案：ABCD

　　7121.债权人欲将其在合同中的权利转让给第三人,下列正确的判断有( )。

　　A、无需经过债务人的同意

　　B、债权人应当通知债务人,否则该转让对债务人不发生法律效力

　　C、债务人原有的抗辩权可以对新债权人行使

　　D、债务人对原债权人的抵销权不受债权人转让的影响

　　正确答案：ABCD

　　7223.根据我国的有关法律规定,在我国外商投资企业与外国公司分支机构是两个不同的主体,其主要区别是( )。

　　A、外资企业可以取得中国法人资格,外国公司分支机构一定不能取得这种资格

　　B、外资企业必须有法定的注册资本,外国公司的分支机构只要有运营的资本即可

　　C、外资企业的投资者可以是自然人,而外国公司分支机构的设立者只能是外国的公司

　　D、外资企业可以在我国境内从事经营活动,而外国公司的分支机构则无权在我国境内从事经营活动

　　正确答案：BC

　　73市场并不是万能的,在经济运行中存在着()。

　　A、市场失效

　　B、市场失灵

　　C、市场调节具有自发性

　　D、市场调节具有滞后性

　　E、市场调节具有一定的盲目性

　　正确答案：BCDE

　　74依据我国《消费者权益保护法》的规定,消费者协会不得( )。

　　A、从事商品经营

　　B、从事咨询服务

　　C、从事营利服务

　　D、以牟利为目的向社会推荐商品和服务

　　正确答案：ACD

　　757.根据《担保法》的规定,选项所列合同中( )其合同债务人不履行债务的,债权人享有留置权。

　　A、保管合同

　　B、租赁合同

　　C、买卖合同

　　D、加工承揽合同

　　正确答案：AD

　　7619.甲公司向乙公司发出要约,欲向其出售一批货物。要约发出后,甲公司因进货渠道发生困难而欲要撤回要约。甲公司撤回要约的通知应当( )

　　A、在要约到达乙公司之前到达乙公司

　　B、在乙发出承诺之前到达乙公司

　　C、与要约同时到达乙公司

　　D、在乙发出承诺同时到达乙公司

　　正确答案：AC

　　7720.在法律上区分要约和要约邀请的意义是十分重要的,下面是关于要约邀请的一些说法,其中( )符合合同法的规定,并且是正确的。

　　A、发出要约邀请的人不受其约束

　　B、即使收到要约邀请的人为此已经做了准备工作,发出要约邀请的人也无需承担法律责任C.接受要约邀请的人因信赖而受到损失,发出要约邀请的人应当承担缔约过失责任

　　C、要约邀请是希望他人与自己订立合同的意思表示

　　正确答案：AB

　　三.判断题(共9题,5.4分)

　　782.中外合作经营企业的外方投资者可以无条件提前收回投资。( )

　　正确答案：×

　　795.我国合同法将违约金视为违约损害赔偿的预定额。( )

　　正确答案：×

　　806.王某在一家从事计算机的销售业务的公司(以下称甲公司)里任董事兼经理。任职期间,王某代理乙公司从国外进口一批兼机并将其销售给丙公司,甲得知这一信息后,提出了异议。本案正确的处理结果是合同有效,但所得收益应当归甲。( )

　　正确答案：×

　　81甲乙双方订立了一份买卖合同,约定以书面形式订立,并自双方签字盖章后生效。但在书面合同签订之前,甲交货,且乙接货,但该合同因形式欠缺而不成立。( )

　　正确答案：×

　　824.我国的外商投资企业法律制度与公司法之间存在着冲突,具体适用时外商投资企业法优于公司法。( )

　　正确答案：×

　　831.中外合资经营企业的组织形式只能是有限责任公司。( )

　　正确答案：×

　　849.甲与乙订立一份合同,合同约定甲向乙支付定金6万元,后来因故甲未支付定金,此时乙可以要求甲承担违约责任。( )

　　正确答案：×

　　853.外国投资者在我国境内设立外商投资企业时,既要遵守其本国的有关法律,也要遵守中国的有关法律。( )

　　正确答案：×

　　868.张某是某企业的销售人员,随身携带盖有该企业公章的空白合同书,便于对外签约。后张某因收取回扣被企业除名,但空白合同书未被该企业收回。张某以此合同书与他人签订购销协议,该购销协议的性质是成立并生效。( )

　　正确答案：×

　　四.简答题(共66题,48.4分)

　　87生产者的产品质量义务有哪些?

　　正确答案：

　　易碎、易燃、易爆、有毒、有腐蚀性、有放射性等危险物品以及储运中不得倒置和其他特殊要求的产品,其包装质量必须符合相应要求,依照国家有关规定作出警示标志或者中文警示说明,标明储运注意事项;(3)法律禁止情形:生产者不得生产国家命令淘汰的产品;生产者不得伪造产地,不得伪造或者冒用他人的厂名、厂址。生产者不得伪造或者冒用认证标志等质量标志。生产者生产产品,不得掺杂、掺假,不得以假充真、以次充好,不得以不合格产品冒充合格产品。

　　88合同可撤销的条件?

　　正确答案：

　　(1)因重大误解订立的合同;(2)订立合同时显失公*的;(3)一方以欺诈、胁迫的手段或趁人之危订立的合同。

　　89普通合伙企业设立的条件?

　　正确答案：

　　(1)有符合要求的合伙人;(2)有书面合伙协议;(3)有合伙人实际缴付的出资;(4)有合伙企业的名称;(5)有经营场所和从事合伙经营的必要条件。

　　9012.经济法律责任

　　正确答案：

　　即违反经济法的责任,是指由经济法规定,在经济法主体违反法定义务时所应承担的法律后果。

　　919.产品

　　正确答案：

　　《产品质量法》所称产品是指经过加工、制作,用于销售的产品。我国产品质量法上所指产品排除了初级产品、未经加工的天然形成的物品,由建筑工程形成的房屋桥梁、其他建筑物等不动产,以及军工产品。

　　9222.外资企业

　　正确答案：

　　外资企业是指依照中国有关法律在中国境内设立的全部资本由外国投资者投资的法人企业,但不包括外国企业和其他经济组织在中国境内设立的分支机构。

　　9323.个人独资企业

　　正确答案：

　　个人独资企业是指依照《中华人民共和国个人独资企业法》在中国境内设立,由一个自然人投资,财产为投资人个人所有,投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任的经营实体。

　　9430.缔约过失责任

　　正确答案：

　　缔约过失责任是指缔约人因故意或过失违反违反先合同义务而给对方造成损害,应该依法承担赔偿责任。

　　9538.抵押

　　正确答案：

　　抵押是指债务人或者第三人不转移对某一特定财产的占有,将该财产作为债权的担保,债务人不履行债务时,债权人有权依照法律规定以该财产折价或者以拍卖、变卖该财产的价款优先受偿。

　　961.表见代理

　　正确答案：

　　表见代理是指行为人虽无代理权,但由于本人的行为,造成了足以使善意第三人相信其有代理权的表象,而与善意第三人进行的、由本人承担法律后果的代理行为,其实质上是无权代理。

　　9724.简述国家适度干预原则。

　　正确答案：

　　这是体现经济法本质特征的原则。适度干预是指国家在经济自主和国家统制的边界条件或者临界点上所作的一种介入状态。适度干预原则之所以成为经济法的一项基本原则,一方面是要体现经济法的本质特征。虽然学界对经济法的调整对象尚未形成共识,但大都承认经济法是为了适应国家对社会经济生活的干预而产生的一种法律形式。因此适当干预原则正回应和反映了经济法各项规则的本质特征。另一方面是为了消除人们对国家干预的误解。经济法所体现的国家干预,并不意味着国家对经济生活的.全面介入,相反,经过了西方的“过少干预”和我国历史上的“过多干预”的,我们的经验教训是,在市场经济条件下的国家干预,只能是一种“适度干预”,即在充分尊重私权基础之上的范围有限的国家干预,其在资配置中的地位和作用,只能从属于市场的自由调节。适度干预的准确内涵应当包括以下内容:一是正当干预,即国家或经济自治团体对社会经济主体及经济活动之干预必须依据法律规定;二是谨慎干预,是指国家或经济自治团体在进行干预时应当谨慎从事,符合市场机制自身的运作规律,不可因干预而压制了市场经济主体之经济自主性与创造性。适度干预,一方面表明国家不能再像过去那样对经济生活进行过多的干预;另一方面也表明国家不能完全高利率对经济生活的适度干预。所谓“适度”,既包括干预范围的适度,也包括干预手段的适度。衡量干预是否适度的最根本标准是要看这种干预是促进还是阻碍经济的发展。

　　98普通合伙人当然退伙的条件?

　　正确答案：

　　(1)作为合伙人的自然人死亡或者被依法宣告死亡;(2)个人丧失尝债能力;(3)作为合伙人的法人或者其他组织依法被吊销营业执照、责令关闭、撤消、或者被宣告破产;(4)法律规定或者合伙协议约定合伙人必须具有相关资格而丧失该资格;(5)合伙人在合伙企业中的全部财产份额被人民法院强制执行。

　　9933.提存

　　正确答案：

　　提存是指债务人将无法清偿的标的物交有关部门保存以消灭合同关系的行为。

　　10022.股份有限公司设立的法定条件是什么?

　　正确答案：

　　1)发起人符合法定人数:2人以上,200人以下,并且有半数以上的发起人在中国境内有住所; 2)有符合章程规定的全体发起人认购的股本总额或者募集的实收股本总额; 3)股份发行和筹办事项符合法律规定;4)发起人制订公司章程,采用募集设立方式的,经创立大会通过;5)有公司名称,建立符合股份有限公司要求的组织机构;6)有公司住所。

　　10127.实践合同

　　正确答案：

　　实践合同是指除当事人意思表示一致外,还须交付标的物才能成立的合同。

　　10219.有限合伙企业

　　正确答案：

　　有限合伙企业由普通合伙人和有限合伙人组成,普通合伙人对合伙企业债务承担无限连带责任,有限合伙人以其认缴的出资额为限对合伙企业债务承担责任。

　　10315.公司人格否认

　　正确答案：

　　公司人格否认指的是当公司股东滥用公司法人独立地位和股东有限责任来逃避债务,严重损害公司债权人利益时,债权人可以直接请求滥用公司人格的股东对公司债务承担连带责任的法律制度。

　　104造成合同无效的情形有哪些?

　　正确答案：

　　(1)一方以欺诈、胁迫的手段多订立的损害国家利益的合同;(2)恶意串通,并损害国家、集体或第三人利益的合同;(3)合法形式掩盖非法目的的合同;(4)损害社会公共利益的合同;(5)违反法律和行政法规的强制性规定的合同。

　　1053.合同

　　正确答案：

　　是*等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议,有关婚姻、收养、监护等身份关系的协议不是合同法中所称的合同。

　　10634.违约责任

　　正确答案：

　　违约责任是指合同当事人因违反合同所应承担的民事责任。当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的,应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。

　　107国家干预

　　正确答案：

　　“干预”一词是中性的,它是指当某种组织、机制不能自行解决运行过程中产生的矛盾和障碍时,由外力介入加以解决的情况。国家干预就是指由国家代表社会介入市场,通过履行限制、剥夺、保障及服务等经济职能,解决市场失灵的活动。用干预一词来描述国家与市场之间的关系,不仅符合约定俗成的概念,而且也能包括“介入”“调节”“调控”和“管理”等词。

　　108个人独资企业设立条件?

　　正确答案：

　　(1)投资人为一个自然人;(2)有合法的企业名称;(3)有投资人申报的出资;(4)有固定的生产经营场所和必要的生产经营条件;(5)有必要的从业人员。

　　10921.中外合作经营企业

　　正确答案：

　　中外合作经营企业是指中外合作者(中国的企业、其他经济组织同外国的企业、其他经济组织或个人)依照中国法律的规定,在中国境内共同投资,按合作企业合同约定分配收益或产品、分担风险和亏损的企业。

　　110股份有限责任公司的设立条件?

　　正确答案：

　　(1)发起人符合法定的资格,达到法定的人数。设立股份有限公司,必须达到法定的人数,应有2人以上200人以下的发起人。国有企业改建为股份有限公司的,发起人可以少于5人,但应当采取募集设立方式。规定发起人的最低限额,是设立股份有限公司的国际惯例。如果发起人的最低限额没有规定,一则发起人太少难以履行发起人的义务,二则防止少数发起人损害其他股东的合法权益。对发起人的最高限额则无规定的必要。(2)发起人认缴和向社会公开募集的股本达到法定的最低限额。股份有限公司须具备基本的责任能力,为保护债权人的利益,设立股份有限公司必须要达到法定资本额。我国股份有限公司的资本最低限额不得低于500万元人民币。对有特定要求的股份有限公司的注册资本最低限额需要高于上述最低限额的,由法律、行政法规另行规定。发起人可以用货币出资,也可以用实物、工业产权、非专利技术、土地使用权作价出资。发起人以货币出资时,应当缴付现金。发起人以货币以外的其他财产权出资时,必须进行评估作价,核实财产,并折合为股份,且应当依法办理其财产权的转移手续,将财产权同发起人转归公司所有。(3)股份发行、筹办事项符合法律规定。股份发行、筹办事项符合法律规定,是设立股份有限公司所必须遵循的原则。股份的发行是指股份有限公司在设立时为了筹集公司资本,出售和募集股份的法律行为。股份有限公司的资本划分为股份,每一股的金额相等。公司的股份采限股票的形式。股份的发行实行公开、公*、公正的原则,且必须同股同权、同股同利。同次发行的股份、每股的发行条件、发行价格应当相同。(4)发起人制定公司章程,并经创立大会通过。股份有限公司的章程,是股份有限公司重要的文件,其中规定了公司最重要的事项,它不仅是设立公司的基础,也是公司及其股东的行为准则。因此,公司章程虽然由发起人制订,但以募集设立方式设立股份有限公司的,必须召开由认股人组成的创立大会,并经创立大会决议通过。(5)有公司名称,建立符合公司要求的组织机构。名称是股份有限公司作为法人必须具备的条件。公司名称必须符合企业名称登记管理的有关规定,股份有限公司的名称还应标明“股份有限公司”字样。股份有限公司必须有一定的组织机构,对公司实行内部管理和对外代表公司。股份有限公司的组织机构是股东大会、董事会、监事会和经理。股东大会作出决议;董事会是执行公司股东大会决议的执行机构;监事会是公司的监督机构,依法对董事、经理和公司的活动实行监督;经理是由董事会聘任,主持公司的日常生产经营管理工作,组织实施董事会决议。(6)有固定的生产经营场所和必要的生产经营条件。

　　11126.重整

　　正确答案：

　　重整是指当具有一定规模的公司或企业出现破产原因或者有破产原因出现的危险、同时又具有振兴和再生的希望时,为防止公司或企业破产,经公司或企业利害关系人的申请,在法院的干预下对该公司或企业实施强制治理以促使其复兴的制度,是旨在挽救作为债务人的公司或企业的生存的一种积极程序。

　　11216.公司债券

　　正确答案：

　　公司债券指公司依照法定程序发行的、约定在一定期限还本付息的有价证券。

　　113经济法的基本原则?

　　正确答案：

　　(1)坚持社会注意基本经济制度原则;(2)适当干预原则;(3)维护公*竞争原则;(4)权责利相统一的原则。

　　114经济法与民法的区别?

　　正确答案：

　　(1)调整对象不同;(2)法律属性不同;(3)调整方法不同。

　　115经济法的概念和调整对象?

　　正确答案：

　　经济法是国家在管理和协调国民经济运行过程中所发生的经济关系的法律规范的总称。经济法的调整对象:(1)市场主体调控关系;(2)市场秩序调控关系;(3)宏观调控关系;(4)社会经济保障关系。

　　11614.上市公司

　　正确答案：

　　上市公司是指所发行的股票经***或者***授权证券管理部门批准在证券交易所上市交易的股份有限公司。

　　11710.经济法

　　正确答案：

　　经济法是调整国家在经济管理和协调发展经济活动中所发生的经济关系的法律规范的总称。

　　118市场失灵

　　正确答案：

　　市场失灵,是指由于一定的因素使市场在资源配置方面呈现出低效率运行的一种非理想状态。

　　11932.债权人的撤销权

　　正确答案：

　　债权人撤销权是指债权人对于债务人所为的危害债权的行为,可请求法院予以撤销以维持债务人责任财产的权利。

　　12040.留置

　　正确答案：

　　留置是指债权人按照合同约定占有债务人的动产,债务人不按照合同约定履行债务的,债权人有权依照法律规定留置该财产,以留置财产折价或者拍卖、变卖该留置物,从所得价款中优先得到偿还。

　　12111.经济法律事实

　　正确答案：

　　是指能够直接引起经济法律关系发生、变更和消灭的客观情况。

　　122公司解散的原因?

　　正确答案：

　　(1)公司章程规定的营业期限届满或者公司章程规定的其他解散事由出现;(2)股东会或者股东大会决议解散;(3)因公司合并或者分立需要解散;(4)依法被吊销应用执照、责令关闭或者被撤消;(5)公司经营管理发生严重困难,继续存续会使股东利益受到重大损失,通过其他途径不能解决的,持有公司全部股东表决权10%以上的股东,可以请求人民法院解散公司。

　　123个人独资企业的解散原因?

　　正确答案：

　　(1)投资人决定解散;(2)投资人死亡或者被宣告死亡;(3)被依法吊销营业执照;(4)法律、行政法规规定的其他情形。

　　1244.定金罚则

　　正确答案：

　　支付定金的一方违约的,将失去定金;收取定金的一方违约的,双倍返还定金。

　　1252.公司

　　正确答案：

　　依照《公司法》设立的以营利为目的的企业法人。

　　12635.担保

　　正确答案：

　　担保是指债的担保。其目的是促使债务人履行其债务,保障债权人的债权得以实现。

　　127个人独资企业的概念及特征?

　　正确答案：

　　个人独资企业是指按照法律在中国境内设立,由一个自然人投资,财产为投资人个人所有,投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任的经营实体。特征:(1)个人独资企业是有自然人投资的;(2)投资人投资于企业的财产归投资人个人所有的;(3)投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任;(4)个人独资企业不是独立的企业法人,仅是一个经营实体。

　　12836.保证

　　正确答案：

　　保证是指保证人和债权人约定,当债务人不履行债务时,保证人按照约定履行债务或者承担责任的担保方式。

　　129合同的概念及特征?

　　正确答案：

　　合同,又称为契约、协议,是*等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。特征:(1)合同当事人的法律地位*等;(2)合同是当事人之间自愿达成饿协议,是双方或多方的民事法律行为;(3)合同是以确立民事上的权利义务关系为目的;(4)合同的债发生的根据。

　　13037.连带责任保证

　　正确答案：

　　连带责任保证是指当事人在保证合同中约定保证人与债务人对债务承担连带责任的保证。

　　1318.市场主体规制

　　正确答案：

　　即对市场主体资格的规制。“规制”强调通过实施法律和规章制度来约束和规范市场主体及其行为。

　　13225.破产财产

　　正确答案：

　　破产财产是指只要破产程序没终止,在破产宣告至破产程序终结前破产企业所取得的一切财产。

　　133合同一般应具备的主要条款有哪些?

　　正确答案：

　　(1)当事人的名称或者姓名和住所;(2)标的;(3)数量;(4)质量;(5)价款或报酬;(6)旅行期限、地点和方式;(7)违约责任;(8)解散争议的方法。

　　13420.中外合资经营企业

　　正确答案：

　　中外合资经营企业是指由中外合营者(中国的企业或其他经济组织同外国的企业、其他经济组织或个人)根据中国法律的规定,按照*等互利的原则,经***批准,在中国境内共同投资、共同经营、共负盈亏、共担风险的企业。

　　1352.20xx年6月,某甲自某石化销售公司购得15.72.吨液化气,然后某甲将15.72吨液化气销售给某液化气站。液化气站按照约定将货款交付给某甲后,随即将该液化气运至本站。液化气站正在卸气时,当地质量技术监督局依法查封并扣押了该15.72吨液化气。经送检,液化气铜腐蚀指标偏高,不符合国家强制性标准,属不合格产品。据此某县质量技术监督局依法对某液化气站给予了行政罚款11万元。根据以上材料,分析回答下列问题:(1)本案的争议纠纷属何性质?为什么?(2)某液化气以某石化销售公司为被告向当地法院提起诉讼,你认为液化气的做法正确吗?为什么?

　　正确答案：

　　(1)本案属于产品瑕疵担保责任。构成产品责任需具备三个要件,第一,产品存在缺陷;第二,缺陷造**身或缺陷产品之外的财产损失;第三,损失与缺陷之间存在因果关系。根据《产品质量法》规定,我国认定“缺陷”采取双重标准,即“不合理危险”和“保障人体健康、人身财产安全的国家标准、行业标准”。由于液化气所执行的国家强制性标准即是国家为了保障人体健康、人身财产安全制定的标准,因此,液化气国家强制性标准即是不符合保障人身、财产安全的国家标准,属于缺陷产品。但关键问题是,根据产品责任构成要件,缺陷产品必须造成损失,否则即使是缺陷产品,却仍未造成损失,仍然不属于产品责任纠纷,而应按产品瑕疵担保纠纷解决。本案中,因争议液化气在还未投入使用就已被当地质量技术监督局查封,危及人身、财产安全的危险也就没有形成,缺陷并未造成任何人身或缺陷产品之外的财产损失;至于行政罚款及液化气本身的损失因不是产品缺陷直接造成,换言之,二者并不存在产品责任的因果关系。故本案纠纷应属产品瑕疵担保纠纷。(2)液化气以某石化销售公司为被告向当地法院提起诉讼是错误的。由于本案是产品瑕疵担保纠纷,属于合同违约责任。因此,根据合同的“相对性原则”,某液化气站只能依合同纠纷向销售液化气的某甲提起诉讼,而本案的管辖地也应按合同纠纷确定。

　　13618.入伙

　　正确答案：

　　入伙是指在合伙企业存续期间,合伙人以外的自然人、法人和其他组织加入合伙,从而取得合伙人资格。

　　13717.股东派生诉讼

　　正确答案：

　　股东派生诉讼又称为股东代表诉讼,是指当公司的正当权益受到他人侵害,特别是受到有控制权的股东、母公司、董事和管理人员的侵害,而公司怠于行使诉权时,符合法定条件的股东以自己名义为公司的利益对侵害人提起诉讼,追究其法律责任的诉讼制度由于股东所享有的诉讼权利派生于公司,股东并不是直接为自己的利益而是为了公司利益提起诉讼,所以称为派生诉讼。

　　138经济法律关系的概念?

　　正确答案：

　　经济法律关系是经济法律规范所确认和保护的在国家参与、管理和协调经济运行中形成的权利义务关系。

　　139合同的基本原则?

　　正确答案：

　　(1)*等原则;(2)自愿原则;(3)公*原则;(4)诚实信用原则;(5)合法原则

　　14013.经济法律关系的客体

　　正确答案：

　　是经济法律关系主体权利义务共同指向的对象。

　　141消费者的权利有哪些?

　　正确答案：

　　(1)安全权;(2)知悉真情权;(3)自主选择权;(4公*交易权;(5)依法求尝权;(6)依法结社权;(7)获取知识权;(8)受尊重权。

　　142有限责任公司的概念及特征?

　　正确答案：

　　有限责任公司是指在中国境内设立的,股东以其所认缴的出资额对公司承担有限责任,公司以其全部资产对其债务承担责任的企业法人。特征:(1)股东责任的有限性;(2)股东出资的非股份性;(3)公司资本的封闭性;(4)股东人数的限制性;(5)公司组织的简便性;(6)资合和人合的统一性。

　　14328.要约

　　正确答案：

　　要约是希望和他人订立合同的意思表示。发出要约的人为要约人,接受要约的人为受要约人。

　　14424.破产债权

　　正确答案：

　　破产债权就是破产宣告前成立的通过破产财产的分配能够得到公*受偿的财产请求权。

　　14539.定金

　　正确答案：

　　定金是指当事人在订立合同时或者履行债务之前,为担保合同的履行,由一方向对方支付的一定数额的货币。

　　1461.甲公司向乙宾馆发出一份电报称:现有一批电器,其中电视机80台,每台售价3400元;电冰箱100台,每台售价2800元,总计优惠价52万元。如有意购买,请告知。乙宾馆接到该电报后,遂向甲公司回复称:只欲购买甲公司50台电视机,每台3200元;60台电冰箱,每台2500元,共计31万元,货到付款。甲接到乙的电报后,决定接受乙的要求。双方签订了买卖合同,约定交货地点为乙宾馆,如双方发生纠纷,选择A仲裁机构仲裁解决。甲公司同时与丙运输公司签订了合同,约定由丙公司将货物运至乙宾馆。丙公司在运货途中遭遇洪水,致使部分货物毁损。丙公司将剩余货物运至乙宾馆,乙宾馆要求甲公司将货物补齐后一并付款。甲公司迅速补齐了货物,但乙宾馆以资金周转困难为由,表示不能立即付款。甲公司同意推迟1个月付款。1个月后经甲公司催告,乙宾馆仍未付款。于是,甲公司通知乙宾馆解除合同,乙宾馆不同意解除合同。甲公司拟向法院起诉,要求解除合同,并要求乙宾馆赔偿损失。要求:根据以上事实,回答下列问题: 1)丙公司是否应对运货途中的货物毁损承担损害赔偿责任?为什么? 2)甲公司向乙宾馆发出的电报是要约还是要约邀请? 3)乙宾馆的回复是新的要约还是承诺?为什么? 4)甲公司能否解除与乙宾馆的买卖合同?为什么?5)甲公司能否向法院起诉?为什么?

　　正确答案：

　　1)可以不承担损害赔偿责任。丙公司在运货途中遭遇洪水,致使部分货物毁损属于不可抗力造成的损失,是法定的免责事由,因此,可以不承担损害赔偿责任。2)甲公司向乙宾馆发出的电报是要约。3)乙宾馆的回复是新的要约。因为乙宾馆对要约中的价款和数量作了变更,属于实质性变更。4)甲公司可以解除合同。根据规定,当事人一方迟延履行主要债务,经催告后在合理期限内仍未履行的,另一方当事人可以解除合同。5)甲公司不能向人民法院起诉。因为合同中的仲裁条款具有单独的法律效力,对双方诉权的行使会产生限制,当双方发生争议时,任何一方只能提交仲裁,而不能向法院起诉。

　　14731.不安抗辩权

　　正确答案：

　　不安抗辩权是指双务合同中在当事人双方有先后的履行顺序时,如果后履行合同的一方当事人财产状况恶化,先履行债务的一方在后履行债务的一方未履行或者未提供担保前有权拒绝先为履行,这种权利称为不安抗辩权。

　　148股份有限责任公司的概念及特征?

　　正确答案：

　　股份有限公司是指将全部资本划分为等额股份,股东以其认购的股份为限对公司承担责任,公司以全部财产对公司债务承担责任的法人。特征:(1)公司组织的资合性;(2)资本募集的公开性;(3)公司资本的股份性;(4)鼓动责任的有限性;(5)充分的法人性。

　　14929.格式条款

　　正确答案：

　　格式条款是当事人为了重复使用而预先拟定,并在订立合同时未与对方协商的条款。

　　150不正当竞争行为的概念和种类?

　　正确答案：

　　不正当竞争是指经营者违反反不正当竞争法的规定,损害其他经营者的合法权益,扰乱社会经济秩序的行为。种类:(1)欺骗**易行为;(2)商业贿赂行为;(3)引人误解的虚假宣传行为;(4)侵犯商业秘密的行为;(5)低价销售行为;(6)搭售商品和附加其他不合理条件的交易行为;(7)不正当有奖销售行为;(8)商业诽谤行为;(9)**及其所属部门滥用行政力限制竞争的行为;(10)公用企业等滥用经济优势的行为;(11)不正当招标投标行为。

　　15123.合同法定解除的情形有那些?

　　正确答案：

　　1)因不可抗力致使合同目的无法实现;2)在履行期限届满之前,当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行主要债务;3)当事人一方迟延履行主要债务,经催告后在合理期限内仍未履行;4)当事人一方迟延履行债务或者有其他违约行为致使不能实现合同目的。

　　1527.经济法的调整方法

　　正确答案：

　　是指国家规定的,可用于干预社会经济关系的各种合理方式。

经济法课件（扩展2）

——消防安全课件

消防安全课件

　　一、教学目标:

　　1、了解消防安全常识,火灾扑救常识,树立消防安全意识,增强责任感。重视安全,珍惜生命。

　　2.学*相关消防知识及识别消防安全标示,学会辨析生活中消防安全行为正误。

　　3.通过学*,时刻提高警惕,自觉做好防范工作。

　　教学过程:

　　教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。

　　案例一

　　1993年2月23日,河南省新野县施冀岗村小学四年级七名学生中午放学后,到学校附*的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇,用火柴点燃自制电石桶(乙炔发生器)的细钢管口,引起爆炸。当场炸死2人,重伤1人,轻伤2人。

　　案例二

　　1995年4月5日上午,山西省朔州市怀仁县小峪煤矿第二小学四年级共195名学生,在10名老师带领下,到七、八里外的山上春游,发生因学生野炊引发大火,当场烧死学生29名,重伤1名,轻伤3名的恶性事故。

　　二、学生交流怎样打火警电话?

　　报警时一般应注意以下几点:

　　1、火警电话号码“119”要记清

　　2、听到对方报“消防队”时,即可讲清着火的地点和单位。

　　3、要注意消防队的提问,并主动告诉自己所用电话的号码,自己的姓名,以便联系。【《小学生消防安全知识》主题班会】《小学生消防安全知识》主题班会。

　　4、当消防队讲“消防车去了”时,就可将电话挂断。

　　三、认识常用的中国消防安全标志。

　　四、抢答题。

　　(1)生活中的哪些因素会引起火灾

　　(2)一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码?

　　(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?

　　(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?

　　五、判断题。

　　(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

　　(2)有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。

　　(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

　　(4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。

　　(5)家用电器起火,上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。

　　六、火灾逃生自救十法

　　1、要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时,要留心太*门、安全出口、灭火器的位置,以便在发生意外时及时疏散和灭火。

　　2、要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时,要立即想法撤离。

　　3、要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严,否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。

　　4、要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。

　　5、要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条,拧成绳,用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框、床架上,被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面。

　　6、为低层跳离,适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品,以便“软着陆”,然后用手扒住窗户,身体下垂,自然下滑,以缩短跳落高度。

　　7、要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳、救生舷梯等。

　　8、为暂时避难。在无路逃生的情况下,可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗,把房间内一切可燃物淋湿,延长时间。在暂时避难期间,要主动与外界联系,以便尽早获救。

　　9、利用标志引导脱险。在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置“太*门”、“紧急出口”、“安全通道”、“火警电话”和逃生方向箭头等标志,被困人员按标志指示方向顺序逃离,可解“燃眉之急”。

　　10、要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象,要坚决制止。只有有序地迅速疏散,才能最大限度地减少伤亡。

　　七、教师总结

　　只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢地处理遇到的各种异常的情况或危险,我们就能健康、茁壮地成长。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿初步的自我保护意识。

　　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　　活动准备：

　　课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

　　活动重点：防火；

　　活动难点：自救。

　　活动过程：

　　1、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

　　2、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

　　3、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

　　活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

　　活动反思：

　　活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴*幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。

　　教学目标：

　　1. 让学生了解消防的知识，知道遇到危险时该怎样逃生。

　　2. 教育同学远离危险物品，注意各项安全。

　　教学重难点：

　　了解消防知识，正确学会逃生方法和技巧。

　　活动目的:

　　通过本次主题班会,学*安全知识,掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。

　　消防知识：

　　一、燃烧的概念:燃烧时可燃物会有发光放热的现象，通常伴有火焰、发光和发烟。

　　二、燃烧的三要素

　　1、可燃物 2、助燃物 3、着火源

　　三、防火的基本措施

　　1、控制可燃物 2、隔绝助燃物 3、消除着火源 4、防止火势蔓延 。

　　四、灭火的基本方法

　　1、冷却法 2、窒息法 3、隔离法

　　酒店常见的火灾原因:1顾客吸烟以及乱丢烟头引起火灾 2、厨房用火不慎及易燃物(油、煤气等)过多 3、电器使用不当 4、酒精炉使用不当

　　宿舍常见的火灾原因:1.乱接电源;2.乱扔烟头;3.躺在床上吸烟;4.在蚊帐内点蜡烛看书

　　5.焚烧杂物;6.存放易燃易爆物品;7.使用电炉等电热设备;8.擅自使用酒精炉等可能引发火灾的器具;9.人走灯不关。10.台灯靠*枕头和被褥。

　　五、灭火器的使用方法

　　1、左手托住灭火器底部,右手拿住压把,拿出灭火器;2、奔赴火灾现场;3、拔掉安全销;4、左手握灭火器喷头并对准火焰底部,右手按下压把喷射。

　　六、灭火时应注意以下几点

　　1、正确判断风向、站在顺风位置喷射 2、如果火势较大,应组织多人扑救 3、火被扑灭后,仍要提高警惕,防止死灰复燃,直到确信不会再燃烧才能离开

　　七、消防方针:预防为主,防消结合

　　八、扑救火灾的一般原则:

　　1、报警早、损失少 2、边报警、边扑救 3、先控制、后救火

　　4、先救人、后救物 5、防中毒、防窒息 6、听指挥、莫惊慌

　　九、逃生注意事项:

　　1、要镇静,采取措施自救

　　2、或初起时要报警,设法疏散物资

　　3、离开房间时带上一条湿毛巾,开门时先开一条小缝观察,离开后要关门

　　4、过浓烟区要弯腰或爬行前进

　　5、用牙膏涂在暴露在外的皮肤上,防火熏烫

　　6、不要乘坐电梯

　　7、在窗边呼救

　　8、自制救生绳索,不到万不得已不要跳楼

　　总的来说:大火扑来,脱离火境是上策。但是,首先需要的是镇静。要明确自己所在的楼层,观察分析周围的火情。明确楼梯和楼门的位置和走向。千万不要盲目开窗开门,不要盲目乱跑、跳楼。

　　活动过程:

　　一、教师: 同学们,你们好!“时时处处注意安全”主题班会现在开始。我们是21世纪的主人,是祖国的未来、民族的希望。我们爱学*、爱劳动,是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。请看小品《踢球》——

　　二、小品表演。

　　三、小结:是啊!这多危险啊!为了小小的足球,送上一条腿,落个终身遗憾,真可惜!交通安全,我们可得随时注意。在学校里,我们应该怎样注意安全呢?

　　四、下面我们来进行选择题比赛:

　　1.下课了,不能干什么:①打球。②追赶打闹。③跳绳。

　　2.哪些东西不准带进校门:①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

　　3.哪种行为不对:①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

　　4.上下楼梯怎样行:①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

　　五、师:同学们都很聪明,那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。但是当我们独自在家的时候,安全知识也不能少,请看《家庭AB剧》——

　　六、小品表演

　　七、看了这两个表演后,你认为哪一次的同学做得对呢?对在哪里?如果情况发生在你身上你会怎样做呢?(小组讨论后,指名汇报)

　　八、小结:独自在家时,生人敲门别理他,是熟人敲门还要问清情况,刚才剧中的小朋友就吃了这个亏。冒牌“叔叔”被抓去了,真令人高兴,这样的喜事,真该放串鞭炮,庆贺庆贺。但放鞭炮,也要注意安全,请听快板——

　　九、快板表演:

　　合:节日到,真热闹,小朋友,放鞭炮;

　　甲:柴草旁,屋前后,严格禁止放鞭炮;

　　乙:点炮引,要用香,别用火柴打火机;

　　甲:哑炮未响别去拿,伤了自己损失大;

　　乙:冲天炮,危险大,引起火灾害人家;

　　甲:别拿拉炮对着人,免得炸己又伤人;

　　乙:放鞭炮,害处大,最好自己别放它;

　　甲:有的城市已严禁,我们带头来执行;

　　合:来执行!

　　十、师:刚才的同学都很聪明,对消防的知识也掌握好。下面我们来朗读安全警句: 小学生，上学校,走路要走人行道,过马路别乱跑,十字路口看信号。

　　上下楼梯不拥挤,集体活动守纪律。

　　家用电器和煤气,使用时要注意,阅读说明再开启。

　　发生火灾不要慌,快叫大人来帮忙。

　　放学回家快快走,回家晚了爸妈愁。

　　遇上骗子多琢磨,抓住机会赶快溜。

　　一人在家关好门,与人说话要谨慎。

　　发现坏人来撬门,赶快拨打110。

　　十一、师总结:学校安全人人讲,安全学校个个赞。安全知识时时记,注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟,扬起生命之帆,在知识的海洋里乘风破浪

　　开展安全教育培训，可以加强我们的消防意识和安全生产水*。以下是要给大家介绍的消防安全的培训课件，欢迎各位的参考！

　　消防安全的培训课件

　　一、消防工作方针：预防为主，防消结合。

　　二、消防工作任务：预防火灾和减少火灾危害，保护人身安全、财产安全和维护公共安全。

　　三、消防管理就是遵循经济发展的客观规律和火灾发生发展的规律

　　依照有关的方针、政策、原则和规章制度，运用科学的管理和方法，通过计划、组织、指挥、协调、控制、奖惩等职能，做到的人力、财力、物力、技术、时间和信息等做最佳的组合，以达预期的消防安全目标而进行的各种消防活动。

　　四、消防知识四懂四会

　　四懂：

　　1、懂本岗位的火灾危险性：防止触电; 防止引起火灾;可燃、易燃品、火源。

　　2、懂预防火灾的措施：加强对可燃物质的管理;管理和控制好各种火源;加强电气设备及其线路的管理;易燃易爆场所应有足够的、适用的消防设施，并要经常检查，做到会用、有效。

　　3、懂灭火方法：灭火的方法主要有：冷却灭火方法;隔离灭火方法;窒息灭火方法;抑制灭火方法。

　　4、懂逃生方法：自救逃生时要熟悉周围环境，要迅速撤离火场;紧急疏散时要保证通道不堵塞，确保逃生路线畅通;紧急疏散时要听从指挥，保证有秩序的尽快撤离;不要拖延时间，也不要贪婪财物，以便及时得救;要学会自我保护，尽量保持低姿势匍匐前进，用湿毛巾捂住嘴鼻;保持镇定，就地取材，用窗帘、床单自制绳索，安全逃生;逃生时要直奔通道，不要进入电梯，防止被关在电梯内;当烟火封住逃生的道路时，要关闭门窗，用湿毛巾塞住门窗缝隙，防止烟雾侵入房间;当身上的衣物着火时，不要惊慌乱跑，就地打滚，将火苗压住;当没有办法逃生时，要及时向外呼喊求救，以便迅速的逃离困境。

　　四会：

　　1、会报警：大声呼喊报警;使用手动报警按钮报警;拨打119火警电话向当地**消防机构报警。

　　2、会使用消防器材： 手提式灭火器的操作方法：拔掉保险销， 握住喷管喷头，对准火焰根部，压下握把灭火。

　　3、会扑救初期火灾： 在扑救初期火灾时，必须遵循先控制后消灭;救人第一，先救人后救物、先重点后一般的原则。

　　4、会组织人员疏散逃生：按疏散预案组织人员疏散，酌情通报情况，防止混乱，分组实施引导。

　　一、网络中心负责人是网络中心消防工作的主要领导和消防安全责任人,对网络中心的消防安全工作全面负责,并指派人员担任消防安全管理员。

　　二、网络中心消防安全管理制度是重要安全制度之一,它的制定和落实是关系到网吧设备和机房工作人员生命安全的大事。机房管理人员和机房工作人员不可粗心大意。

　　三、广泛宣传消防法规和消防常识,增强全体员工的消防意识,自觉遵守消防法规和消防安全,提高火灾处理能力。

　　四、定期对消防报警,消火栓,灭火器等设施进行检查,维修和保养,及时更换过期和损坏的消防器材,确保消防设施和器材处于良好状态。

　　五、在未发生火警情况下,任何部门和个人不得损坏或者擅自挪用,拆除消防设施和器材。不得埋压,遮挡消火栓。

　　六、网吧内及主要防范区域内严禁吸烟,因吸烟引起火灾,由肇事者负全部责任。

　　七、使用电器设备不得超过设计负荷,不得使用电炉。

　　八、禁止将易燃易爆物品带入网吧及主要防范区域。落实安全措施,确保安全。

　　九、应熟记火灾报警电话:119及报**法。

　　十、应熟悉发生一般火情处理方案和发生大火的应急处理方案,掌握消防设备性能,严格按规定程序实施操作。

　　十一、消防安全管理员应结合网络信息安全建立值班日志,记录每天的安全状况。

　　一、指导思想

　　坚持以科学发展观为指导，深入贯彻落实 **统一领导、部门依法监管、学校全面负责、公民积极参与 的消防工作原则，通过多渠道培训、新手段施教，推动各级、各部门强化 安全发展 理念，建立健全社会化的消防工作网络，落实消防安全责任制，提高我学校人员消防安全素质，有效预防和减少火灾事故发生。

　　二、工作目标

　　通过分级分期培训，使受训对象普遍受到一次系统的消防法规和消防知识教育。着力提高消防安全监管人员的业务水*，提高消防设施操作基本技能，着力提高广大员工的自防自救能力，切实促进消防安全两个主体责任的落实。

　　三、培训安排

　　（一参训对象

　　学校全体人员

　　（二培训方式

　　培训采取理论授课、现场参观、实地操作、考试考核等方式进行。

　　（三培训时间

　　原则上每月最后一个星期星期五下午进行培训，如遇特殊情况另行通知。

　　四、培训内容

　　1、学*新修订的《中华人民共和国消防法》、《浙江省消防条例》；

　　2、建筑防火基本知识；

　　3、建筑火灾危险性分析及消防安全管理；

　　4、建筑消防设施及其检查维护管理；

　　5、初期火灾处置及人员疏散逃生；

　　6、火灾事故案例分析。

　　（四强化考核验收，确保整体达标。为确保各项工作取得实效，从今年开始，管委会将每年组织对各地、各行业学校消防安全 四个能力 建设工作开展情况进行一次抽查和考核，并作为构筑社会消防安全 防火墙 工程重要内容，纳入 *安北部新区 建设暨社会治安综合治理和安全生产目标进行考核，确保20xx年年底全区所有学校总体达标。

　　一、教学活动目的：

　　1、宣传学*并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

　　2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

　　3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

　　二、教学活动重点：

　　1、消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

　　三、教学活动难点：

　　1、掌握灭火方法。

　　四、活动准备：

　　1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。

　　2、四瓶液化气（小瓶），四个煤气灶（小）。

　　3、4台小灭火器。

　　五、教学方法：

　　1、自主参与实践、合作探究式。

　　六、教学过程：

　　（一）导入新课。

　　（1）教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。

　　案例一

　　20xx年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附*的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。

　　案例二

　　20xx年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

　　（2）学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

　　（二）分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。

　　（1）校园防火应注意什么？

　　（2）如何使用液化气、煤气？

　　（3）如何使用电器？

　　（4）外出野炊应注意什么？

　　（5）发生火灾时应如何报警？

　　（6）火灾扑救有哪些方法？

　　（7）人身着火时如何自救？

　　（8）楼房着火如何逃生？

　　（9）山林着火如何逃生？

　　（三）小组代表分题发言。

　　（四）学*“消防安全常识”教材全文，学*“火灾扑救常识”全文。

　　（1）自学“消防安全常识”教材全文。

　　（2）男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。

　　（五）板书设计：

　　（一）消防安全常识（略）

　　（二）火灾扑救常识

　　（一）火灾报警（二）灭火方法（三）自救与逃生

　　（1）向周围群众报警（1）隔离法（1）人身着火时自救

　　（2）向**消防队报警（2）冷却法（2）楼房火灾时逃生

　　（119）（3）窒息法（3）山林着火时逃生（4）抑制法

　　（六）实践活动：

　　1、分4人小组，让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶。

　　2、分4人小组，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用“灭火器”。

　　七、教师赠言：

　　同学们：火灾无情！

　　请注意防火！

　　请注意安全！

　　请珍惜人生！

经济法课件（扩展3）

——教学课件ppt模板

教学课件ppt模板

　　1、诚实守信

　　设计理念：较高质量的传美课堂生活，必须拓展教学目标，不仅要考虑学生获得道德认识、道德评判方面的收获，也应包括态度价值观的改变，丰富与提升学会合作交流等隐性教学目标的追求，那么传美课的教学目标不应该只局限于学生对道德认识的掌握，而应体现品德培养，回归生活，客观地认识自我，评价他人。

　　每个人都有自己独有的生活环境与空间，生活方式的不同，决定了他认识事物的角度不同，因此传美课教学中采用多种教学方式，促进学生学*活动的多样化，生活角色的选择，把时间和空间放手给学生，打破传统观念，让学生到生活中、社会中、网络中去学*，再回到课堂中经过教师的教学有机指导，相信会更加充满活力。

　　设计特色：乐于参与，主动汇报

　　教材简析： “诚实守信”是中华民族传统美德故事小学高年级组的一课。本课列举了古今往来名人们诚实守信的事例，并且对这一美德进行了比较细致的阐述，为培养学生的修养提供了很好材料。

　　教学对象分析： 现在的小学生由于种种原因，使他们形成了“以自我为中心”的不良思想，做事不踏实，缺少责任感，在人际交往中不能与人为善，做事情缺少诚信等。针对这些情况，我选择了这一课目。

　　教学目标：

　　1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。

　　2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。

　　教学重点、难点： 真正理解“诚实守信”的含义，引导如何真正做到“诚实守信”。

　　教学准备：

　　学生准备：

　　1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例；

　　2、从多种渠道（听到、看到书报中、网络中的）古代、*代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例；

　　3、收集反面事例，分析原因及后果，谈感想；

　　4、收集值得讨论的事例，

　　（诚实守信与哥们义气的区别是什么？）

　　5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。

　　注：以上可自己完成也可小组内完成，自由选择，汇报时可制作课件、图表、表演等方式。

　　教师准备：

　　1、 深入到各组中了解收集情况，指导归类整理，

　　2、 设计汇报环节。

　　教学流程及设计意图：

　　同学们，上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是“诚实守信”。谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的？（可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。）

　　教师：看看书中是怎样说的？（诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。）

　　教师：那么诚实守信有哪些意义呢？（汇报收集的资料）

　　教学目标

　　1．培养学生对我国古代文化的兴趣。

　　2．体会诗歌所描绘的意境。

　　3．体会诗歌所表达的思想感情。

　　4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。

　　教学重难点

　　1．体会诗歌所描绘的意境。

　　2．体会诗歌所表达的思想感情。

　　3．了解我国古代诗歌在体裁上的特点。

　　教学准备

　　1．布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。

　　2．了解各位诗人的生*。

　　设计思路

　　本课教学，以诵读为主。这五首诗词曲，都是中国文学史上著名的作品，也是《语文课程标准》要求学生背诵的篇目。因此，教学本课，首先应在熟读的基础上，落实背诵的要求。在读、背的过程中，让学生完成默写的练*。通过默写，使学生更熟练地识记这五首诗词曲。基本上是按照“读——品——背”的顺序进行，精讲多读，以读带品。 品读时，要求读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所表达的内在感情。如《酬乐天扬州初逢*上见赠》中的无限辛酸、愤懑不*以及坚定信念和乐观精神，《赤壁》中流露出的抑郁不*之气，《过零丁洋》中的忧国之痛和愿死国难的满怀豪情，《水调歌头》中的缠绵悱恻与乐观旷达，《山坡羊潼关怀古》中对国计民生的忧虑等。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、引入

　　诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学*的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!二、研*诗歌

　　(一)《酬乐天扬州初逢*上见赠》。

　　1．朗读《酬乐天扬州初逢*上见赠》，注意读出节奏、感情。

　　2．作家作品简介。

　　这首诗选自《全唐诗》，作者刘禹锡(772—846)，字梦得，洛阳(现河南省洛阳)人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。

　　3．师生共同读品诗句。

　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

　　诗人在二十余年的贬谪生活中，多次迁徙边远地区，这里用“巴山楚水”泛指朗州、连州、夔州、和州等边远地区。

　　怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

　　“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握**的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。“烂柯人”指晋人王质。据《述异记》，王质人山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。

　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

　　“沉舟”“病树”为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬边远地区。寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢?而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜?显示了诗人开朗的

　　胸怀。

　　今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

　　今日在酒宴上听到您(指自居易)诗歌《醉赠刘二十八使君》，真是高山流水遇知音，我喝着酒听着歌不禁觉得精神振作。

　　本诗是刘禹锡回赠自居易的诗作，诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不*心境。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联是富有形象而含意深刻的名句。

　　4．齐读这首诗。

　　(二)《赤壁》。

　　1．指名朗读《赤壁》。

　　2．思考探究：

　　(1)《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?

　　要点提示：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。

　　这两句的作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念活动。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法*静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文铺垫。

　　(2)全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情7 ．

　　要点提示：这二句曲折地反映出他的抑郁不*和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。

　　3．齐读背诵这首诗。

　　(三)《过零丁洋》。

　　1．指名朗读《过零丁洋》。

　　2．四人一小组，思考探究：

　　(1)这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事?

　　(2)颔联上下两句有何联系?都运用了什么修辞手法?

　　(3)颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。

　　(4)尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情?

　　(5)请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。

　　要点提示：

　　(1)一是在他21岁时，因科举走人仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。

　　(2)国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。

　　(3)一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。

　　(4)表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。

　　(5)如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等。(学生能谈多少谈多少，不宜作统一要求。)

　　3．齐读这首诗。三、布置作业

　　1．背诵今天所学的三首古诗。

　　2．品析下面的诗句。

　　(1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

　　(2)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

　　(3)人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

　　1、上超市

　　教学目标：

　　1、学会在购物前先确定计划，知道购物要根据需要来进行。

　　2、知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。

　　3、体会超市购物的乐趣，学会文明购物。

　　教学重点：

　　学会在购物前先确定计划，知道购物要根据需要来进行。知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。

　　教学难点：

　　体会超市购物的乐趣，学会文明购物。

　　教学时间：

　　3课时

　　教学目标：

　　1、学会在购物前要有计划，知道购物要根据需要来进行。

　　2、能评判购物时的行为是否正确、文明。

　　教学准备：

　　学生做一个小调查：家里还需要什么；爸爸、妈妈喜欢吃什么；我准备买什么。

　　教学过程：

　　一、情境引入

　　1、（点击图片）小朋友，今天老师要带你们去一个地方看看。

　　2、谁知道刚才图片里展示的是哪个地方？学生回答。（超市）没错，那你们去过超市吗？什么情况下你们会去超市呢？学生回答。（去过，要买东西的时候。）

　　3、当我们要买一些东西的时候会去超市，超市里货物齐全，比较方便购买。那今天我们就要讲一讲“上超市”的有关事项。黑板书写课题：上超市。

　　点击超市的环境图。

　　二、课文学*

　　1、昨天，老师请小朋友们回家做了一个小调查（点击文字），先请小朋友们和小组里的小伙伴们一起说一说你调查的结果。

　　2、刚才小朋友们讨论得很热烈，谁愿意和大家一起分享自己的调查结果？在学生汇报时，教师引导学生认识：应该买我们需要用的东西，不需要的东西不应该随心所欲地购买；购买时心中要有家人，除了父母，也要考虑到爷爷奶奶、外公外婆等亲人及客人的需要；购物要有计划，要考虑自己的购物能力和家庭经济条件……

　　3、小朋友们真不错，知道去超市买东西前要先想好我们需要什么，那么，进了超市后还有哪些地方需要我们注意呢？

　　点击的三个问题：家里还需要什么？爸爸、妈妈喜欢吃什么？我准备买什么？

　　三、体验感悟

　　1、下面让我们进入“火眼金睛”游戏，比一比谁的小眼睛最尖，找到小明在超市里不正确的行为最多。（点击动画）学生发言时教师适度提问：错在哪里？由此引导学生正确购物的方法。

　　小明有些地方做得不对，但还有些地方是做对了，我们一起来看看有哪些地方值得我们向他学*。学生自由发言。

　　2、小明在超市里购物的有些行为是对的，有些是需要改进的。小朋友你们回忆一下，*时你们去超市的时候觉得自己哪些地方是做得好的，哪些地方还需要改进呢？

　　点击动画“小明在超市”。

　　四、课外延伸

　　1、总结：今天这节课我们学*了进超市要注意的事项，谁能说说你学到了哪些要注意的事项？学生自由发言。（要有计划；要为大家考虑；购物时要讲文明、懂礼貌……）

　　2、希望小朋友们课后能和爸爸、妈妈一起去超市逛逛，了解超市的布局。

　　1. 了解人们使用一次性生活用品对环境造成的不良影响。

　　2. 知道塑料制品因为“极难降解”和“燃烧时释放毒烟”等原因会造成环境污染。

　　3. 知道正确使用和处理一次性生活用品的方法，意识到人类正确使用物质的重要性。

　　4. 意识到物质的使用对人类的生活即存在有利的一面，又存在有害的一面。

　　教学准备

　　1. 纸杯、方便筷、保鲜袋、餐巾纸、易拉罐、商场或超市的塑料袋等。

　　2. 反映一次性用品用过之后去处的图片：废品回收站、垃圾堆、铁路附*等。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　1. 放在同学们桌上的这些物品都认识吗？它们有什么用

　　2. 它们有一个共同的名字叫一次性的生活用品。（板书课题：一次性的生活用品）也就是说它们原本的功能只能被使用一次。

　　二、讨论

　　1. 你们还知道哪些一次性的生活用品？

　　2. 这些一次性的生活用品分别使用什么材料制作的？小组讨论，并把你们的讨论结果写在62页的表格中。

　　3. 小组汇报

　　4. 将学生汇报的情况记录在以下表格中

　　材料一次性生活用品名称

　　木材方便筷. 牙签. 纸杯……

　　……

　　5. 讨论：

　　（1）这些一次性的生活用品中，哪些是你经常使用的？用过之后，你一般怎么处理它们？（2）被丢弃的一次性生活用品最后到哪里去了？

　　（3）这些用不同材料制成的一次性生活品除了丢弃之外，还可以怎么处理？

　　三、塑料制品的处理方式

　　1.刚才同学们谈到了用塑料制成的一次性生活用品的处理。正好书上63页也提到了这类一次性生活用品的处理。一起来看看，书上说的和你们说的有哪些相同和不同的。

　　2. 看过以后你有什么感想？

　　3.当前塑料制品的回收率很低，大多数塑料制品被随意丢弃和填埋在地下。虽然塑料制成的一次性生活用品大多数是无毒的，但是由于塑料制品的一些特殊性质。它们还是对环境造成了很大的污、

　　4. 布置实验任务。分组实验：将一个塑料袋.

　　一根牙签和一张餐巾纸埋在同一个花盆中，定期给花盆中的泥土浇水，保持盆内泥土的湿润。每隔1周挖开泥土观察并记录（64页表格）一次它们的变化，持续观察1个月

　　5. 各小组制定考察计划。明确分工，明确实验方法. 实验地点等

　　第二课时

　　一、交流

　　1. 各小组在实验之后有什么发现？

　　2. 介绍：塑料制品在自然条件下大约需要200~400年才可以像木制牙签和餐巾纸一样被分解掉。当它们被埋在地下，会妨碍植物的生长；当它们飘散在四周，会丑化环境，如果被动物误食会使动物死亡；当它们被随意焚烧，会释放有毒气体污染空气。由于废旧塑料制品多数是白色的，所以它们又被称为“白色污染”。

　　二、正确使用塑料制品

　　1. 我们的生活中可以不用塑料制品吗

　　2. 在塑料制品的使用上我们要注意些什么？

　　3. 怎样正确处理被使用过的塑料制品？

　　三、正确使用一次性生活用品

　　1. 我们需要付出很长时间的努力才能改变目前塑料制品对环境的危害。那么，像方便筷.

　　牙签这样使用后不会对环境造成很大污染的一次性木制品，是不是就可以随意使用呢？（1m3木材可生产13000双方便筷，目前我国一年消耗约260亿双木筷，大约需要200万m3木材）无节制的使用这些一次性的木制生活用品会造成什么后果？

　　2. 讨论：一次性的生活用品我们该不该用？应该怎么用？

　　25. 望月

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

　　2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。

　　3、能给课文分段，并概括大意。

　　4、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

　　5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

　　重点、难点：

　　1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

　　2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。

　　教学时间：三课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入，揭示课题

　　1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？请大家背诵。

　　2、今天，我们学*一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。

　　3、出示课题21望月（齐读课题）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、出示自学要求：

　　（1）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

　　（2）自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解部分词语。

　　（3）再读课文，提出一些自己不懂的问题。

　　2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。

　　3、学生质疑，理解部分词义：

　　对学生提出的一些问题，能解决的当堂解决，不能解决的放到下节课。

　　三、再读课文，理清脉络

　　1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写赏月外还写了什么？

　　2、指名回答。

　　3、指导学生给课文分段？提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句？

　　第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。

　　第二段（3—13 ）：小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。

　　第三段（14—20）：小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。

　　第四段（21——）我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。

　　四、课堂练*

　　1、写字练*，教师进行指导。重点指导：斑、絮、呵欠

　　2、用钢笔描红。

　　3、写出近义词。

　　光点（ ） 凝望（ ）惊奇（ ）封闭（ ）

　　聚集（ ） 幻想（ ）清幽（ ）闪耀（ ）

　　4、抄写词语。

　 教学目标：

　　探究：

　　1、通过学*，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。

　　2、在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。

　　知识：

　　1、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。

　　2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。

　　情感：通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。

　　教学重点：

　　知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。

　　教学难点：

　　在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。

　　教具准备：

　　教学方法：

　　实验探究

　　课 时： 2课时

　 课时1教学过程：

　　一、提出问题：

　　问：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。大家在哪些地方见过土壤？对于土壤你有哪些了解？学生自由交流。

　　问：对于土壤，你想研究些什么？启发学生提出有关土壤的问题。

　　问：土壤是由哪些物质构成的呢？这一节课我们一起来研究这个问题。

　　二、探究问题：

　　土壤主要是由什么成份构成的？

　　三、作出预测

　　问：根据你*时的了解，你认为土壤里都有些什么？

　　学生：水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等。

　　四、室外观察、采集土壤。

　　问：要想清楚地了解土壤的成分，最好的办法是什么呢？采集土壤需要些什么工具？应该注意什么？

　　学生准备：铁锨、小铲、小桶等。

　　五、室内探究。

　　思考：土壤中是否有刚才谈到的物质呢？怎样才能弄清楚？你能想出多少种研究方法？

　　学生：用手捏、手是湿的，说明土壤里有水……

　　师：按照你们想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物质，看能有哪些发现。

　　学生：填写活动报告单

　　学生开展探究活动。

　　汇报：你采用什么方法，观察到了什么现象？

　　讲述：那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质。

　　启发学生思考：除了这些研究方法，还能用哪些方法对土壤进行研究？

　　用火烧，土壤中会有什么现象发生？

　 课时2教学过程：

　　一、研讨问题，通过以上的研究，你知道了土壤中都有哪些成分？

　　1、整理实验中观察到的现象。

　　实验方法 观察到的现象

　　捏土壤 手是湿的

　　把土壤放入水中 有气泡冒出（空气）

　　搅拌水中的土壤 土壤分几层，上层黏土，下层砂

　　烧土壤 有烧头发的味道（腐殖质）

　　2、根据学生对土壤成分找到的多少进行评价。

　　二、拓展延伸

　　1、土壤中除了这些成分外，还有别的物质吗？

　　目的：

（1）激发学生进一步探究土壤秘密的兴起。

　　（2）引导学生谈谈土壤中污染物的问题。

　　2、土壤中的这些垃圾袋、废电池对土壤有什么影响？

　　3、土壤是植物的“家”，我们应该怎样保护土壤呢？学生充分交流后，教师适当介绍“保护土壤小知识”。对于学生在教学活动开始提出的其他问题，留作学生课外研究作业。

　　三、课后练*

　　1、土壤的成分有 等。

　　2、你是用什么方法知道土壤中含有空气的？

　　第七课时

　　●课题

　　§1.5同底数幂的除法

　　●教学目标

　　(一)教学知识点

　　1.经历探索同底数幂除法的运算性质的过程，进一步体会幂的意义.

　　2.了解同底数幂除法的运算性质，并能解决一些实际问题.

　　3.理解零指数幂和负整数指数幂的意义.

　　(二)能力训练要求

　　1.在进一步体会幂的意义的过程中，发展学生的推理能力和有条理的表达能力.

　　2.提高学生观察、归纳、类比、概括等能力.

　　(三)情感与价值观要求

　　在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心，提高数学素养.

　　●教学重点

　　同底数幂除法的运算性质及其应用.

　　●教学难点

　　零指数幂和负整数指数幂的意义.

　　●教学方法

　　探索——引导相结合

　　在教师的引导下，组织学生探索同底数幂除法的运算性质及零指数幂和负整数指数幂的意义.

　　●教具准备

　　●教学过程

　　Ⅰ.创设问题情景，引入新课

　　看课本图片

　　图1－15

　　一种液体每升含有1012个有害细菌，为了试验某种杀菌剂的效果，科学家们进行了实验，发现1滴杀菌剂可以杀死109个此种细菌.要将1升液体中的有害细菌全部杀死，需要这种杀菌剂多少滴？你是怎样计算的？

　　［师］这是和数学有密切联系的现实世界中的一个问题，下面请同学们根据幂的意义和除法的意义，得出这个问题的结果.

　　［生］根据题意，可得需要这种杀菌剂1012÷109个.

　　而1012÷109= =

　　=10×10×10=1000(个)

　　［生］我是这样算1012÷109的.

　　1012÷109=(109×103)÷109

　　= =103=1000.

　　［师］1012÷109是怎样的一种运算呢？

　　［生］1012×109是同底数幂的乘法运算，1012÷109我们就称它为同底数幂的除法运算.

　　［师］很好！通过上面的问题，我们会发现同底数幂的除法运算和现实世界有密切的联系，因此我们有必要了解同底数幂除法的运算性质.

　　Ⅱ.了解同底数幂除法的运算及其应用

　　［师］下面我们就先来看同底数幂除法的几个特例，并从中归纳出同底数幂除法的运算性质.(出示投影片§1.5 B)

　　做一做：计算下列各式，并说明理由(m>n).

　　(1)108÷105;(2)10m÷10n;(3)(－3)m÷(－3)n.

　　［生］解：(1)108÷105

　　=(105×103)÷105 ——逆用同底数幂乘法的性质

　　=103；

　　［生］解：(1)108÷105

　　= = ——幂的意义

　　=1000=103；

　　［生］解：(2)10m÷10n

　　= ——幂的意义

　　= =10m－n ——乘方的意义

　　(3)(－3)m÷(－3)n

　　= ——幂的意义

　　= ——约分

　　=(－3)m－n ——乘方的意义

　　［师］我们利用幂的意义，得到：

　　(1)108÷105=103=108－5;

　　(2)10m÷10n=10m－n(m>n);

　　(3)(－3)m÷(－3)n=(－3)m－n(m>n).

　　观察上面三个式子，运算前后指数和底数发生了怎样的变化？你能归纳出同底数幂除法的运算性质吗？

　　［生］从上面三个式子中发现，运算前后的底数没有变化，商的指数是被除数与除数指数的差.

　　［生］从以上三个特例，可以归纳出同底数幂的运算性质：am÷an=am－n(m,n是正整数且m>n).

　　［生］小括号内的条件不完整.在同底数幂除法中有一个最不能忽略的问题：除数不能为0.不然这个运算性质无意义.所以在同底数幂的运算性质中规定这里的a不为0，记作a≠0.在前面的三个幂的运算性质中，a可取任意数或整式，所以没有此规定.

　　［师］很好！这位同学考虑问题很全面.所以同底数幂的除法的运算性质为：am÷an=am－n(a≠0,m、n都为正整数，且m>n)运用自己的语言如何描述呢？

　　［生］同底数幂相除，底数不变，指数相减.

　　［师］能用幂的意义说明这一性质是如何得来的吗？

　　［生］可以.由幂的意义，得

　　am÷an= = =am－n.(a≠0)

　　［例1］计算：

　　(1)a7÷a4;(2)(－x)6÷(－x)3;

　　(3)(xy)4÷(xy);(4)b2m+2÷b2;

　　(5)(m－n)8÷(n－m)3;(6)(－m)4÷(－m)2.

　　(7)地震的强度通常用里克特震级表示.描绘地震级数字表示地震的强度是10的若干次幂.例如用里克特震级表示地震是8级，说明地震的强度是107.1992年4月，荷兰发生了5级地震，12天后，加利福尼亚发生了7级地震.加利福尼亚的地震强度是荷兰地震强度的多少倍？

　　分析：开始练*同底数幂的除法运算时，不提倡直接套用公式，应说明每一步的理由，进一步体会乘方的意义和幂的意义.

　　解：(1)a7÷a4=a7－4=a3;(a≠0)

　　(2)(－x)6÷(－x)3=(－x)6－3=(－x)3=－x3;(x≠0)

　　(3)(xy)4÷(xy)=(xy)4－1=(xy)3=x3y3;(xy≠0)

　　(4)b2m+2÷b2=b(2m+2)－2=b2m;(b≠0)

　　(5)(m－n)8÷(n－m)3=(n－m)8÷(n－m)3=(n－m)8－3=(n－m)5;(m≠n)

　　(6)(－m)4÷(－m)2=(－m)4－2=(－m)2=m2.(m≠0)

　　(7)根据题意，得：

　　106÷104=106－4=102=100

　　所以加利福尼亚的地震强度是荷兰的100倍.

　　评注：1°am÷an=am－n(a≠0,m、n是正整数，且m>n)中的a可以代表数，也可以代表单项式、多项式等.

　　2°(5)小题，(m－n)8÷(n－m)3不是同底的，而应把它们化成同底，或将(m－n)8化成(n－m)8,或把(n－m)3化成－(m－n)3.

　　3°(6)小题，易错为(－m)4÷(－m)2=－m2.－m2的底数是m,而(－m)2的底数是－m,所以(－m)4÷(－m)2=(－m)2=m2.

　　Ⅲ.探索零指数幂和负整数指数幂的意义

　　想一想：

　　10000=104, 16=24,

　　1000=10(), 8=2(),

　　100=10(), 4=2(),

　　10=10(). 2=2().

　　猜一猜

　　1=10(), 1=2(),

　　0.1=10(), =2(),

　　0.01=10(), =2(),

　　0.001=10(). =2()

　　［师］我们先来看“想一想”，你能完成吗？完成后，观察你会发现什么规律？

　　［生］1000=103， 8=23，

　　100=102，4=22，

　　10=101.2=21.

　　观察可以发现，在“想一想”中幂都大于1，幂的值每缩小为原来的 (或 )，指数就会减小1.

　　［师］你能利用幂的意义证明这个规律吗？

　　［生］设n为正整数，10n>1,当它缩小为原来的 时，可得10n× = = = =10n－1;又如2n>1,当它缩小为原来的 时，可得2n× = =2n÷2=2n－1.

　　［师］保持这个规律，完成“猜一猜”.

　　［生］可以得到猜想

　　1=100， 1=20，

　　=0.1=10－1, =2－1,

　　=0.01=10－2, =2－2,

　　=0.001=10－3. =2－3.

　　［师］很棒！保持上面的规律，大家可以发现指数不是我们学过的正整数，而出现了负整数和0.

　　正整数幂的意义表示几个相同的数相乘，如an(n为正整数)表示n个a相乘.如果用此定义解释负整数指数幂，零指数幂显然无意义.根据“猜一猜”，大家归纳一下，如何定义零指数幂和负整数指数幂呢？

　　［生］由“猜一猜”得

　　100=1，

　　10－1=0.1= ,

　　10－2=0.01= = ,

　　10－3=0.001= = .

　　20=1

　　2－1= ,

　　2－2= = ,

　　2－3= = .

　　所以a0=1,

　　a－p= (p为正整数).

　　［师］a在这里能取0吗？

　　［生］a在这里不能取0.我们在得出这一结论时，保持了一个规律，幂的值每缩小为原来的 ,指数就会减少1，因此a≠0.

　　［师］这一点很重要.0的0次幂，0的负整数次幂是无意义的，就如同除数为0时无意义一样.因为我们规定：a0=1(a≠0);a－p= (a≠0,p为正整数)

　　我们的规定合理吗？我们不妨假设同底数幂的除法性质对于m≤n仍然成立来说明这一规定是合理的.

　　例如由于103÷103=1,借助于同底数幂的除法可得103÷103=103－3=100,因此可规定100=1.一般情况则为am÷am=1(a≠0).而am÷am=am－m=a0,所以a0=1(a≠0);

　　而am÷an= (m

　　因此上述规定是合理的.

　　［例3］用小数或分数表示下列各数：

　　(1)10－3;(2)70×8－2;(3)1.6×10－4.

　　解：(1)10－3= = =0.001;

　　(2)70×8－2=1× = ;

　　(3)1.6×10－4=1.6× =1.6×0.0001=0.00016.

　　Ⅳ.课时小结

　　［师］这一节课收获真不小，大家可以谈一谈.

　　［生］我这节课最大的收获是知道了指数还有负整数和0指数，而且还了解了它们的定义：a0=1(a≠0),a－p= (a≠0,p为正整数).

　　［生］这节课还学*了同底数幂的除法：am÷an=am－n(a≠0,m,n为正整数，m>n),但学*了负整数和0指数幂之后，m>n的条件可以不要，因为m≤n时，这个性质也成立.

　　［生］我特别注意了我们这节课所学的几个性质，都有一个条件a≠0,它是由除数不为0引出的，我觉得这个条件很重要.

　　［师］同学们收获确实不小，祝贺你们！

　　Ⅴ.课后作业

　　1.课本P21，*题1.7第1、2、3、4题.

　　2.总结幂的四个运算性质，并反思作业中的错误.

　　●板书设计

　　§1.5同底数幂的除法

　　1.同底数幂的除法

　　归纳：am÷an=am－n(a≠0,m、n都是正整数且m>n)

　　说明：am÷an= = =am－n.

　　语言描述：同底数幂的除法，底数不变，指数相减.

　　2.零指数幂和负整数指数幂

　　a0=1(a≠0)

　　a－p= (a≠0,p为正整数)

　　3.例题(由学生板演)

　　●备课资料

　　参考练*

　　1.下面计算中，正确的是( )

　　A.a2n÷an=a2

　　B.a2n÷a2=an

　　C.(xy)5÷xy3=(xy)2

　　D.x10÷(x4÷x2)=x8.

　　2.(2×3－12÷2)0等于( )

　　A.0 B.1 C.12 D.无意义

　　3.若x2m+1÷x2=x5,则m的值为 ( )

　　A.0 B.1 C.2 D.3

　　4.(a2)4÷a3÷a等于( )

　　A.a5 B.a4 C.a3 D.a2

　　5.若32x+1=1,则x= ;若3x= ,则x= .

　　6.xm+n÷xn=x3,则m= .

　　7.计算：［－2－3－8－1×(－1)－2］×(－ )－2×70.

　　8.计算：( )－1+( )0－( )－1.

　　9.已知10m=3,10n=2,求102m－n的值.

　　10.已知3x=a,3y=b,求32x－y的值.

　　答案：1.D2.D3.D4.B

　　5.－ －36.37.－18.－

　　9. 10.

　　教学目标

　　1．培养学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意识。

　　2．识字12 个；基本掌握听读识字的方法。继续进行渗透性识字。

　　3．会写6个字；认识新笔画：横撇、竖折折勾。

　　4．了解“小、人、木”作偏旁的变形。太阳优秀教案教学设计

　　5．练*背诵课文。

　　教学重点：

　　听读识字。

　　教具准备：

　　课件、生字卡片、太阳卡通图片。

　　教学过程：

　　一、猜谜语。

　　师：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。

　　学生自由猜谜。

　　（贴上太阳）

　　师：下面，我们就伴随太阳的升起，一起去欣赏那美丽的世界。（课件出示主题图及全文）

　　点评：教师通过猜谜语的形式激发学生学*兴趣。

　　二、范读课文。

　　（课件演示内容）

　　学生边听边看。

　　点评：课件逐字演示课文内容，使学生有针对性的对课文中的每个字有了初步认识。同时，课件配音是童音，学生在轻松的音乐中聆听课文，不觉产生一种亲切感，很快地入情入境。

　　三、初读课文，随文识字。

　　师：自由读课文，圈出不认识的字。试着用借助拼音或问问同桌的方法解决。

　　学生自学课文。

　　师：谁愿意带大家读读。

　　学生带读。

　　师：同桌互读。读对了给对方画一个小太阳

　　点评：反复地读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的重要途径。在读文识字过程中，教师注意渗透学生合作和评价的意识。

　　四、强化识字。

　　1．文中识字。

　　学生带读、跟读。

　　2．卡片识字。

　　学生多种形式读（指名、分组、男女生）

　　3．游戏识字。（猜字游戏）

　　点评：识字有层次，符合学生认知规律。由文中识字到文外识字，每一个层次的教法都注重了学生的主体意识，让学生积极参与。

　　课间操：《上学歌》

　　今天，外面艳阳高照，让我们在太阳底下跳个舞吧。

　　五、课内外结合，复*巩固课内知识，深入理解太阳和人类的关系。

　　师：现在，大家休息一下。我给大家讲个故事。

　　相传，从前有十个太阳。他们每天轮流出现在天空，所以人们每天只看到一个太阳。有一天，十个太阳觉得太没意思了http://www.520xy8.com/article/，他们一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗晒死了。人们没法活了。于是，人们请来会射箭的天神来到人间。要他教训教训这十个太阳。

　　（出示后羿射日图）

　　你愿意当后羿，做个射日的英雄吗？

　　（出示十个太阳）

　　我们不用箭，用我们的智慧来让小太阳消失。只要把小太阳出的难题回答出来，小太阳就会消失。谁来试试？

　　课件内容：

　　（1）太阳：还有一个什么名字？

　　（2）猜谜语：两个人手拉着手，是什么字？

　　（3）跳：用这个字组个词。

　　（4）草：你有什么好办法记住这个字。

　　（5）森：你是怎么记住它的？

　　（6）照：请你带着大家读一遍这个字？

　　（7）叫：用这个字组个词。

　　（8）请你用手写出水这个字。

　　师：九个太阳都被我们的智慧消灭了，剩下的这个让老师来消灭吧？为什么不能射？

　　学生展开讨论。

　　师小结：看来，太阳对我们的用处还真大。小太阳听懂了你们的话。愿意每天认真工作，不再捣乱。他说：人类与太阳是好朋友。他愿意为人类做贡献。为了表示诚意，他送给人们一份礼物。是什么呢？（点击最后一个太阳，出现“美丽的世界”）齐读。

　　点评：这里的设计非常巧妙，既有综合性，又充满娱乐性。学生在做游戏的过程中，接受的信息量很大，既听了故事，了解了人与太阳的关系，又巩固了识字。

　　六、总结、读文。

　　1．播放录象。下面我们一起看看小太阳带给我们的美丽的世界。

　　2．齐读全文。

　　教学反思：

　　太阳》是苏教版小学一年级上册第三单元的教学内容，本课的教学目标是学生能够认识音的长短，用“fa”读出节奏，并能用柔和舒展的声音演唱歌曲《太阳》培养热爱大自然的思想情感，为实现这一教学目标，我创设了以下几个教学环节。

　　1、认识音的长短，用“fa”读出节奏。

　　在课前，我复*了柯尔文手势“do”到“sol”，通过这一环节让学生了解到音除了有高

　　低，还有长短，老师唱这两个名“3”和“5 —”，让学生听辨音的长短，由此来介绍“x”和“x —”这两种节奏型，并试着用“fa”来读一读。

　　2、猜谜导入歌曲

　　在教唱歌曲前，我出示了一个谜语，让学生猜一猜，由此揭示今天的课题——太阳，猜

　　猜谜导入的形式，即可吸引起孩子们的注意力，又很快的融入到课堂中来，引出课题。

　　3、边拍手边读歌词

　　在读歌词的环节，我没有让他们每一拍拍一次手，而是让他们每读一个字拍一次手，这样拍手的目的是让他们体会音的长短不同而形成的节奏的不同，并遇到两拍的时候，双色并拢延长。

　　4、利用柯尔文手势来熟悉旋律，感受音高。

　　在学唱歌谱这一环节，我用柯尔文手辅助教学，老师出示手势，学生唱出旋律，如果音

　　高有问题老师及时纠正，这一来可以提高学生的音准，一来也可以熟悉旋律，为唱歌词做铺垫。

　　在实际教学中，我也发现一些问题，在用柯尔文手势进行辅助教学时，学老师出示手势后，他们唱唱名的音准有些问题，演唱方法也没有注意，在以后的教学中，要注意引导他们用正确的方法演唱。

　　我也会当家

　　教学目标：

　　1、 通过当家实践，懂得勤俭持家是一门学问，学会勤俭节约。

　　2、 培养生活自理能力，学会为家长分忧。

　　3、 愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。

　　重点难点：

　　重点：通过实践活动学会勤俭持家，有一定的家庭责任感。

　　难点：品尝当家的滋味，理解父母的辛劳。

　　教学准备：

　　教师课前一周布置学生留心观察父母每天在家所做的各项工作，并做记录。

　　教学设计：

　　一、 亲亲我的父母

　　1、 教师：你知道吗？你的爸爸、妈妈每天都做了一些什么工作？

　　2、 学生在小组内交流各自父母所做的事情，由一名学生做记录并代表小组综合发言，其他学生提供发言资料。

　　3、 学生代表上台将自己组内父母所做的工作做综合汇报。如：做饭、照顾老人、洗衣等，这些我们是可以看见的，还有一些工作是我们无法在家里看见的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。

　　4、 教师小结：我们的爸爸、妈妈多辛苦呀，他们除了要做好自己的一份工作，还要不辞辛苦地操持着我们的家庭。你想对爸爸、妈妈说些什么或做些什么呢？

　　5、 学生用自己喜欢的方式向父母表达自己此时此刻的感情。

　　二、 试试我来当家

　　1、 学生阅读一则日记。

　　2、 教师：你愿意试一试，当一回家吗？做每件事情都就有个计划，就像父母在支配家庭开支时都有个预算。让我们一起来制订一个当家计划。

　　3、 确定当家主题。教师可以“餐桌行动”为例，行动内容：制订一份菜谱，上农贸市场买一次菜；回家做一餐午饭或晚饭。

　　4、 小组合作研究当家计划表。讨论：我打算在本次行动中做些什么工作；哪些工作能独立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母协助。教师提出一些建设性的意见。

　　5、 交流当家计划，评出最合理的当家计划。

　　三、 当家实践，立刻行动

　　以“餐桌行动”的实践活动为例：

　　1、 教师根据家庭状况，让学生自带所需的买菜钱，少则5元，多则50元，由学生自己决定。

　　2、 在农贸市场，经过40分钟的交易，学生或独立完成或合作完成，购买了各种菜，准备好了当天的晚餐。学生在菜市场的门口，眉飞色舞地说着自己的买菜经验，不时哈哈大笑，像是打了个大胜仗；也有细心的同学在比较、分析之后，发现自己的买价高于其他同学，脸上有了红晕。这种交流没有任何的时空限制，使学生感到心理的安全和自由，学生表达的观点也不会受到打击和嘲笑，在当家活动中，学生验证了自己计划的正确与否。

　　3、 当晚，学生亲自下厨，一改以往“饭来张口”的局面，引起了家长的极大关注，其中有47位家长以书面形式对该活动进行了热情的反馈，他们深深感到“餐桌行动”提高了学生的理财和生活能力，更促进了家庭的和谐。有的家长被子女的行为感动得热泪盈眶，有的家长还为自己的子女拍照、摄像。

　　四、 写写当家不易

　　每个参与当家的学生都写一份主题为“当家的滋味”的材料，题目自定。在这份材料的后面附上家长的评价。

　　教学目标

　　1、认识冬季常见的大棚蔬菜名称，知道这些蔬菜在自然状态下正常生长的季节。

　　2、能根据已有的知识经验来猜测大棚能生长反季节蔬菜的原因。

　　3、能制定考察计划，按照计划考察大棚，对考察结果进行记录。

　　4、能根据对大棚的考察记录进行分析，认识到温度和湿度会影响农作物的生长。

　　5、意识到大棚蔬菜能方便和改善我们的生活，但是大棚蔬菜也有不足之处。

　　教学准备

　　教师准备：准备一些反季节蔬菜，提前建造一个模拟塑料大棚，温度计、湿度计等。

　　学生准备：温度计、湿度计。

　　教学过程

　　第一课时

　　第一课时的主要内容是：认识冬季常见的大棚蔬菜名称，了解这些蔬菜在自然状态下正常生长的季节。猜测大棚能生长反季节蔬菜的原因，制定考察大棚的计划。

　　一、认识几种反季节蔬菜

　　出示几种课前收集到的几种反季节蔬菜，组织学生观察。可设计以下问题。

　　1、认识这些蔬菜吗？

　　2、知道这些蔬菜正常状态下是什么时间上市的吗？

　　农村的孩子知道各种蔬菜的生长季节，但可能很少见到这些反季节蔬菜；城里的孩子经常见到反季节蔬菜，但对这些蔬菜的正常生长季节很陌生。所以教师要针对学生的实际，提前搜集一些学生熟悉的反季节蔬菜，比如西红柿、豇豆、辣椒等；提前让学生访问家长，了解西红柿、豇豆、辣椒等常见的蔬菜的生长季节，这样才会在本节课中进一步对比这些蔬菜的生长环境。

　　二、交流关于反季节蔬菜的知识

　　引导学生交流自己所知道的反季节蔬菜，并做记录。

　　1、你还知道哪些蔬菜是大棚种植的？

　　2、这些蔬菜正常生长时是什么时间上市？

　　3、把你认识的反季节蔬菜的名称，以及它正常生长的季节写下来。

　　学生可以就自己知道的反季节蔬菜写出3－5种，这个环节也可以在课前提前安排学生收集。

　　三、猜测为什么大棚里能生长反季节蔬菜

　　1、交流：你知道哪些反季节蔬菜？

　　在学生书写的基础上交流，让学生了解更多的反季节蔬菜。

　　2、引导学生思考：为什么大棚里能生长反季节蔬菜？这可能与大棚里的什么条件有关？

　　学生可能会猜测：与气温有关，与湿度有关，与太阳有关，还可能猜想与大棚里的生物有关等等。这些猜测与学生在此之前进行的农作物与土壤的研究、农作物与化肥的对比实验的研究有关。教师可以引导学生思考，同样是在一块土壤上，在上面建造大棚后，农作物的哪些生长条件发生了改变？

　　3、在交流的基础上，把自己的猜测写下来。

　　让学生写出自己的猜测，其目的在于，收集事实后能和自己以前的猜测做比较。

　　四、制定考察计划

　　在考察真正的大棚之前，应该制定一个简单的考察计划。比如要考察哪些内容？考察时要带什么仪器？记录表如何设计？需要注意哪些问题？教师可以设计以下问题来指导学生制定考察计划。

　　1、要到大棚里去考察，我们做哪些准备？带什么工具或仪器？

　　2、大棚里面和外面会有哪些不同？我们要考察哪些内容？

　　3、怎样设计记录表？

　　4、我们如果要考察大棚，还要注意哪些问题？

　　先让学生在小组内讨论，然后向全班汇报、交流他们的看法。学生可能会围绕温度和湿度等来制定考察计划。教师应注意提醒学生除了要考察大棚内的环境外别忘考察大棚外的环境，这样才能把大棚内外的环境进行对比。大棚内外的事实应该包括气温、湿度等内容，还可以鼓励学生记录更多关于大棚里的信息。除此之外，教师还要强调纪律和安全注意事项。

　　第二课时

　　第二课时的主要内容是：考察真正的大棚，分析大棚的环境为什么能种植反季节蔬菜，辨析大棚蔬菜的好处与不足。

　　一、提出考察时应注意的事项

　　教师带学生考察时应该再次强调注意安全等事项。教师要考虑细致，要具体到坐什么车，怎样走，怎么分组，带哪些工具和仪器，提醒学生注意安全，注意记录等。

　　教师可以引导学生回忆上节课的考察计划，再提出出去考察需要注意的事项。

　　二、实地考察

　　教师带学生一起到大棚实地考察，并做好记录。

　　三、整理分析收集到的事实

　　考察大棚里的生长环境后，引导学生根据植物生长所必须的条件，分析大棚里为什么能生长反季节蔬菜。

　　1、考察大棚后你们有什么发现？

　　学生可能知道，大棚里的温度比外界高，湿度比外界大。还有推测，比如大棚里二氧化碳浓度高等。当学生说出自己的推测后，教师要引导学生说出自己的理由，对学生能积极动脑进行推测的行为加以鼓励，但对推测的结论则不予肯定，因为推测还需要科学的验证。

　　2、植物生长需要哪些条件？植物生长需要合适的温度、阳光、空气和土壤。

　　3、大棚里哪些条件适宜植物生长？大棚里的温度较高，湿度较大，适宜喜高温的农作物的生长。

　　4、大棚里为什么能生长反季节蔬菜？教师引导学生就大棚里为什么能生长反季节蔬菜分组展开研讨，把学生研讨的结果在全班交流。

　　四、思考与拓展

　　1、大棚蔬菜丰富了我们的生活，吃过大棚蔬菜吗？它的味道和自然生长的蔬菜有什么不同？

　　2、大棚蔬菜还有哪些不足之处？

　　3、通过研究大棚蔬菜，你有哪些收获？有什么感受？

　　大棚蔬菜虽然四季都有，特别是在冬季，能丰富我们的餐桌，但是由于大棚里的农作物受阳光照射不够，导致口味较淡，维生素含量偏低。大棚蔬菜由于这些不足，还是没有正常生长的农作物好吃，营养也不如自然状态下生长的.农作物。由此，希望学生能意识到，大棚能改变我们的生活，但是大棚也有其不足。

　　教学目标：

　　1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。

　　2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的*惯。

　　教学准备：

　　1、师生课前收集各种电池实物和图片。

　　2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。

　　教学过程：

　　一、交流展示，引入学*：

　　1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。

　　2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？

　　二、电池的分类：

　　1、让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？

　　（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）

　　2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。

　　二、了解废旧电池的危害：

　　1、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？

　　2、学*课文在的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）

　　三、了解回收废旧电池的方法与意义：

　　1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/

　　2、为什么要进行废旧电池的回收/

　　四、制作废旧电池回收箱：

　　1、学生结合课文中插图读懂制作方法。

　　2、交流制作方法，教师补充说明。

　　3、学生动手制作，教师及时评价学生作品。

　　五、课外实践活动：

　　1、校外开展收集废旧电池的活动。

　　2、要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。

　　教学目标

　　1、知道蘑菇是真菌类生物，真菌是既不属于植物也不属于动物的另一类生物。

　　2、认识蘑菇的特点，知道有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。

　　3、了解细菌和病毒的特点，知道细菌对人有正反两方面的作用。

　　4、能通过观察发现蘑菇的特点，比较蘑菇和动植物的异同。

　　5、能通过调查活动了解生活中的食用菌。

　　6、通过本课学*，让学生能辨证看待身边的事物。

　　教学准备

　　1、收集关于蘑菇、细菌、病毒的挂图或视频资料。

　　2、供学生观察用的构造完整的蘑菇（每组1～２种），放大镜、小刀、白纸等。

　　3、生活中常见的真菌类生物：木耳、银耳、*菇、金针菇、香菇等。

　　教学过程

　　第一课

　　课前布置学生收集关于蘑菇的资料。

　　一、导入。

　　（1）教师可以采取实物导入的方式：看一看，实验桌上放着什么？在自然界中，哪些地方会生长蘑菇？

　　（2）利用教材插图或挂图等引导学生小结蘑菇的生活环境。

　　（3）提问：你还知道关于蘑菇的哪些知识？

　　二、观察蘑菇。

　　（1）观察一个完整的蘑菇。教师指导学生运用眼看、鼻闻、手摸等方式全面、细致地观察。

　　（2）用小刀把蘑菇纵向切开，用放大镜观察切开的菌盖、菌盖上的菌褶、菌柄。

　　（3）交流，描述观察发现：从整体看，蘑菇分为几个部分，每个部分有什么特点，我有什么重大发现等。

　　（4）整理观察到的蘑菇的特点并记录下来。

　　三、认识蘑菇属于真菌。

　　（1）小组研讨：蘑菇与动物和植物有什么不同和相同？（引导学生从外部形态特点、获取营养的方式等方面进行比较。）

　　（2）交流，整理意见。

　　（3）讲解：蘑菇既不是植物也不是动物，它属于真菌。

　　（4）你还知道哪些是真菌生物？

　　（5）学生自主阅读教材提供的资料。

　　四、认识食用菌和毒菌。

　　（1）提问：吃过蘑菇吗？我们*时吃哪些蘑菇？所有的蘑菇都可以吃吗？

　　（2）观察教材插图（或实物、挂图），认识常见的食用菌和毒菌。

　　（3）学生交流自己所知道的有关食用菌和毒菌的知识。（可以结合课前收集的资料进行交流。）

　　五、课外调查：小组或者独立调查：我们生活中有哪些食用菌？要求学生记录食用菌的名称、颜色、形状，还可以了解它的主要营养成分等。

　　第二课时

　　一、了解细菌和病毒。

　　（1）猜一猜。教师展示一幅细菌或病毒的彩图，这是什么？说一说：你为什么这么猜？

　　（2）交流学生了解的细菌和病毒的知识。

　　（3）观察显微镜和电子显微镜下的细菌和病毒的照片。谈一谈：看了之后有什么想法？（如果不知道它们是细菌和病毒，我们也许会认为它们很美丽，但当我们明白了它们是什么之后，我们可能觉得它们很可怕。）

　　（4）阅读教材上的小资料：你又知道什么？（引导学生认识到细菌和病毒也有正反两方面的作用。）

　　（5）小结：细菌和病毒也是生物，它们因为十分微小，用肉眼看不见，被称为微生物。现在，你知道生物家族有哪些成员？

　　二、展示食用菌调查成果。

　　（1）小组交流、展示。

　　（2）小组选择代表向全班展示调查成果。

经济法课件（扩展4）

——篮球教学课件

篮球教学课件

　　一、教材分析

　　篮球是新课程标准的教学内容之一，是广大小学生喜爱的一种体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素质，促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。通过实践提高自身篮球技能。促进自我健康发展。

　　二、学情分析

　　篮球基础教学对象是面向一至六年级的青少年儿童。授课班级*均四十五人。他们活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但有少部分女生对篮球等这类对抗性较强的运动却羞于出手或是心存顾虑，针对学生中间出现的这些问题在篮球基础教学过程中我们决定采用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学*积极性，从而改变对篮球的认识。

　　三、篮球教学总体目标：篮球运球。

　　本次课的教材是篮球的运球与单足跳练*，运球是篮球运动中主要的基本技术。运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学*和掌握这一技术。因此，本课重点解决学生低头运球技术学*的问题。为以后的教学打好基础。单足练*重在发展学生下肢力量和动作协调性，养成良好的合作意识为学生终身体育打下良好基础。

　　1、认知目标：通过一定的教学手段进一步了解篮球的球性及一些篮球运动技术。

　　2、技能目标：进一步熟悉球性，体验运球的正确技术动作，发展上肢力量及身体灵敏性，为下一步的篮球学*打好基础。

　　3、情感目标：感受篮球活动的乐趣，培养学生不惧困难、敢于展示自我的能力，学会与他人合作，提高自信，培养创新意识。

　　4、综合能力发展目标：通过篮球基本课程的学*，可以把篮球运动当作长期锻炼身体的方法，养成自主锻炼、初步具备参与篮球竞赛的能力。

　　重点：行进间控制球的技术和能力。要求运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；运球是应该抬头，时刻观察场上情况。

　　难点：运球的正确手型和运球姿势。

　　四、教学方法策略

　　因为篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择安排上进行创新，首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的氛围，安排了学生篮球游戏，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学*兴趣；其次设计了干扰运球小游戏，目的在于营造轻松氛围，为学生创设自主练*的空间；

　　1、学生学法及场地器材的分析。学生学*方法主要以模仿学*、观察法、合作练*以及探究学*法为主。学生对篮球运动的兴趣高，有一部分学生基础较好，为避免学生对运球练*产生枯燥感。要求学生带问题练*，在练*中找问题。鼓励学生主动尝试其他难度动作。

　　2、教学的主要方法。在教学过程中，应针对课的学*目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动的课堂”的教学理念，主要采用以下几种教学方法：

　　（1）示范讲解法。学生在看图练*的过程中有了对跳绳运动新的体会，对于练*过程中需要注意把握的事项已经有了初步的认识。因此在教学中试着让学生自己来说说各种跳法的要领，引导学生进行分析、评价，然后教师进行归纳总结。这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生的主体地位。

　　（2）激趣教学法。兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先向学生展示了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA、CBA的篮球明星，激发学生的学*兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。其次引入了篮球操的练*，引导学生去感受篮球给他们带来的欢乐，通过篮球操来让学生感受这节课的与众不同。使用这样的教学方法目的在于能集中学生的注意力；营造良好宽松的课堂氛围。

　　（3）游戏教学法。在本课的教材运球的学*中使用“游戏教学法”。游戏的内容就是本次课重要学*内容——运球。此教学方法运用的目的是：让学生在游戏中体验运球的要领。

　　（4）自主学练法。本次课想借助形象直观的展板来提高学生对篮球的认识，帮助学生完成课堂的练*。展板上介绍了多种篮球练*的示意图在教学中安排了学生看图练*环节。教师注意观察学生看图和练*过程，及时地给予帮助，有意邀请部分学生们上前亮相。这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间；为学生创建展示风采的*台；这有利于学生的自主学*和创新能力的培养。

　　五、教学过程展开

　　本课主要任务有：1、学*行进间运球技术动作；2、激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣；3、通过不同形式的运球游戏增加学生的锻炼手段；4、培养学生自主学*的*惯和合作精神。因此，结合《体育与健身》目标要求，针对本班学生的身体素质和完成动作的能力，本课的学*目标设置为：

　　1、掌握高、低运球的方法，体验行进间按拍球和控制球的方法，学会行进间直线运球技术。

　　2、在各种运球练*中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。

　　3、培养竞争意识和合作精神，增进自主探究的学*能力。

　　六、教学检测安排。

　　采用阶段性检查的方法举办班级篮球比赛。对课堂篮球教学采用随教随测的方法教师先教授、示范、讲解动作要求，观察学生的运球水*；或在授课一段时间后（按学生的掌握程度）进行班内小组篮球赛从而观察学生的篮球运球掌握程度，同时教师为学生加油，调节课堂气氛。做一些有关的表现球性的动作。讲解示范运球的基本动作（观察学生原地坐着）的模仿练*观察学生原地（站着）的模仿练*讲解示范整个行进间运球的过程。鼓励学生积极参与，检查督促学生犯规情况。组织讲解，观察和鼓励学生练*讲解示范整个过程。鼓励学生积极参与，检查督促学生犯规情况。

　　尊敬的关老师，各位同学：

　　大家好！

　　今天我说课的题目是《原地双手胸前传接球》，本次说课我主要从以下六个方面来讲述：教材分析、学情分析、教学目标与教学重难点、说教法、说学法以及教学程序。

　　一、教材分析

　　本课为人教版九年义务教育小学体育五、六年级教材。篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合体育活动，经常参加篮球运动可以提高少年儿童的观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展，篮球运动的集体性使学生建立起对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会中所必须的合作与竞争意识。篮球运动的趣味性使学生在和谐*等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学*压力，消除不良情绪，带来情感的愉悦。也为以后继续学*篮球奠定了坚实的基础。

　　二、学情分析

　　1、我所教内容是小学五、六年级的课程，这一时期的学生正处于生长发育的关键期，有部分学生进入青春期，有独立的愿望，自我约束力还不是很强，但模仿能力和好奇心很强。

　　2、五、六年级的***能力、性格爱好都是有很大的差异，女生文静、男生好动。一些有模仿性和表演性的联系，学生有很大的兴趣。

　　3、我所上课班级，班风活跃、班级凝聚力强，爱好文体活动，特别爱好篮球运动。也有一些学生篮球基础薄弱，在学*中可能会产生负效应，因此在上课时会区别对待、正面引导。针对上述分析，我制定了以下教学目标与重、难点。

　　三、教学目标与重难点：

　　知识与技能目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

　　过程与方法目标：巩固提高运球，传接球技术动作和对球的控制能力、支

　　配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

　　情感价值观：使学生养成勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质

　　和团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　重点：传接球动作标准、手型正确和传接球的准确性。

　　难点：上、下肢协调配合，拿球时手心空出。传接球速度快，准确性高。

　　四、说教法：

　　本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复联系的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务联系与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的联系效果。用比赛法引起学生学*兴趣，增强团队精神。

　　五、说学法

　　结合教学内容及学生特点，本课主要采用了模仿法、讨论学*法、合作练*法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练*、多思考，发挥学生自主学*能力，让学生在练*中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味的竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。

　　六、教学程序：

　　（一）准备部分：

　　1、首先我以对话的形式进行课堂常规提高学生对篮球的兴趣，趁机提出教学内容、目标及要求，然后为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了“贴膏药”游戏。

　　2、熟悉球性练*中，先进行各种练*方法的讲解，然后学生自由模仿练*，组织形式为散点，学生通过练*，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力。进一步热身，为基本部分做充分的准备。

　　（二）基本部分：

　　由于篮球技术训练有些枯燥乏味，一味的进行训练学生会感到疲劳。为了使教学符合实际，给同等水*的同学分到一组。为增添课堂气氛，以小组比赛的形式进行，同时也能减缓疲劳的程度，提高趣味性，在教学过程中先把所学知识内容和要求进行讲解适当进行示范。

　　双手胸前传接球：

　　1、原地两人一组双手胸前传接球

　　2、原地两人运球双手胸前传接球。

　　3、连续传接球（接龙）比赛

　　通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球动作，提高传接球的准确性、熟练性以及快速纯接的能力。

　　（三）恢复整理阶段：

　　1、在教师的带领下学生通过模仿练*，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

　　2、对本课进行小结，收回器材。

　　场地器材：1、篮球场地。2、篮球20个。实心球20只。篮筐4只。

　　预计教学效果：

　　预计*均心率为：130----135次/分，最高心率为180次/分，出现在三十五分钟运动密度约为45%，运动负荷为中等。

　　一、指导思想

　　坚持健康第一的指导思想，激发学生学*兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生健康成长。

　　二、学情分析

　　五年级正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；五年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学*和练*，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学*积极性，从而改变对篮球的认识。

　　三、教学目标

　　1．参与目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的起源与发展等知识，培养积极参加体育活动的意识。

　　2．技能目标：通过各种形式的练*，提高学生的运球水*。

　　3．身体目标：通过练*提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。

　　4．心理和社会适应：通过各种形式的练*，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。

　　四、教材分析

　　篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投

　　等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练*强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。

　　五、教学重点和难点

　　1．重点：手腕控球

　　2．难点：全身协调发力控制球的方向

　　六、教法与学法

　　本课教法：通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。

　　本课学法：小组合作法，利用音乐节奏学*运球，降低难度。

　　七、本课教学构思：

　　1．引起兴趣：通过行进间寻找答案，了解篮球运动的起源与发展以激发学生的运动欲望。

　　2．满足运动欲望：通过跑动和球操的形式来满足学生的运动欲望，起到热身的作用。

　　3．发展运动水*：通过节奏练*原地运球和相互抢断等练*，发展学生的运动水*和篮球技巧。

　　4．身心恢复：通过“有口难言”等游戏达到身心放松的效果。

　　5．小结评优：通过讲评和小组评优等形式进一步激发学*兴趣。

　　八、教学特色

　　（1）利用音乐节奏练*运球，提高学生兴趣。

　　（2）队型变化多样合理。

　　（3）培养终身体育意识。

　　场地：根据课的内容统一设计布置场地。 器材：篮球40个，录音机1台。

　　练*密度预测：32～35%，*均心率：115次/分。

　　教学目标

　　1．使学生了解篮球运动的特点、作用、起源与发展，以及中国篮球的现状，现代篮球运动的发展趋势。

　　2．培养学生对篮球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质。

　　教学重点

　　篮球运动的特点、作用、起源与发展、现代篮球的发展趋势

　　教学难点

　　篮球运动的特点、作用、发展趋势

　　教学过程和讲授内容

　　一．开课常规（1分）

　　二．导入：什么是篮球运动（3分）

　　篮球运动是以篮球为竞赛工具，在特定条件（规则、场地、器材、设备等）限制下，比赛双方各出5名队员，参加比赛的个人和集体以一定的身体素质为基础，以掌握特定的专门技术和战术方法为手段，在比赛中争夺球权，力争在攻守交替和对抗中获得球和展开投篮得分，并以得分多少决定胜负的集体球类运动项目。

　　三．授课：（35分）

　　篮球运动的特点：（5分）

　　集体性特点 综合性特点 对抗性特点

　　健身性特点 增智性特点 商业性特点

　　篮球运动的作用：（8分）

　　具有培养团对精神的作用

　　具有提高国民体质的作用

　　具有推动社会发展的作用

　　具有促进国际交往和增进友谊的作用

　　篮球运动的起源

　　篮球运动的发展 （3分）

　　篮球运动的初创时期

　　篮球运动的完善与推广时期

　　篮球运动的普及与发展时期

　　篮球运动的全面提高与对抗时期

　　篮球运动的创新与攀高时期

　　教学内容与过程

　　我国篮球运动的简况

　　我国篮球运动的差距与努力方向：（4分）

　　现代篮球运动的发展趋势：（15分）

　　高的新意：

　　第一 世界强队普遍重视队伍的整体*均身高的增长

　　第二 随着高大运动员的大量涌现，高空争夺更为突出，能否占有制空优势，已成为衡量队伍水*的重要标志。

　　快的延伸：

　　第一 继续加快进攻速度，争取主动，增加进攻次数。

　　第二 继续强调提高攻守转换速度。

　　第三 继续提高运用技术和战术间衔接的速度。

　　准的发展：

　　第一 以三分球为重点的投篮准确性继续提高。

　　第二 掌握攻守技术、运用攻守技术与变化攻守技术准确性提高。

　　第三 战术配合的时间与空间、地面的结合的准确性提高。

　　全的演进：

　　第一 运动员个人篮球素质全面，掌握技术、战术能力和攻守能力全面均衡，运用技术富有技巧性，而且在此基础上协同配合要达到神秘化、艺术化的境地。

　　第二 重视多元因素中的身体素质水*、心理素质水*、智力和思维能力等因素的全面综合提高，以使自己在激烈争夺、全面对抗的竞赛中，成为既全面又具有特长的明星，促使全队的整体实力提高到一个更全面、更高的层次。

　　第三 对教练员和篮球组织管理工作者来说，必须高度重视并善于科学地使运动员具有以上诸多因素的综合开发与全面利用的才能，这是促使队伍实现现代篮球科学化进程的必然途径，同时也是对教练员全面才华和综合水*的检验。

　　变的深化：

　　“变”的基础是运动员的智慧与单兵作战的技术、技艺水*和教练员的指挥谋略艺术水*。

　　女篮男篮化：

　　女队打法男性化将成为今后篮球运动发展的必然趋势，刺激着男子篮球运动向更高水*发展、提高。

　　四．总结（5分）

　　五．下课（1分）

　　(一)学会狡猾地传球

　　隐蔽传球意图，出球突然，减少横传球和跳起传球：将球传到远离防守的一侧。传给移动的接球人时，要传出提前量：传给内线插上的队员时，传球高度和速度要适中，使其便于接球马上投篮：传给*距离迎面跑来接球的人时，传球时力量要小而柔。

　　(二)选择投篮的.最佳时机

　　1、当移动到容易投篮得分的空位和自己*惯的投篮位置上接到球时;

　　2、当彻底摆脱防守时;

　　3、当利用同伴掩护、策应出现了良好的机会时;

　　4、当同伴占有抢篮板球的有利位置，或有抢篮板球的准备时;

　　5、当完成教练员布置的特定战术要求时，要当机立断，信心百倍地投篮。

　　(三)掌握持球突破的基本要领

　　1、蹬跨：跨出的第一步要大，争取接*或超越对手。

　　2、转体探肩：在跨出第一步的同时，向前转体探肩，降低身体重心。

　　3、放球：以球领人，发挥速度。

　　4、加速：二次加速，彻底甩开对方。

　　(四)清楚防无球队员和防有球队员的区别

　　防守无球队员时，主要是集中精力控制对手活动，不让接球，对威胁较大的投篮队员或进攻区域能接到球的队员，要选择合理的位置紧逼防守。防持球队员时，对手有可能投篮、突破或传球，防守者要善于发现对手的动向，正确判断持球进攻者的意图，及时占据有利位置，积极主动防守。

　　(五)明白组织战术的因素

　　1、位置：每个队员按一定阵形落位。

　　2、路线;队员或球都按一定的计划有目的地移动， 从而形成一定的路线。

　　3、任务：在完成战术配合中，每个队员必须完成不同的职责。

　　4、技术：以娴熟的技术来保证配合完成。

　　5、时间：必须根据战术的结构，严格地按一定时间程序去完成。

　　(六)懂得的区域联防的运用时机

　　1、对方外围中远距离投篮不准，而内线威胁较大时：

　　2、对方频繁地采用穿插移动和运球突破，本队个人防守技术差，或犯规较多时：

　　3、有策略地改变防守战术时：

　　4、为了加强组织抢篮板时。

　　一、指导思想

　　根据《体育（1－6年级）课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学*兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练*，发展学生的学*能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学*与生活态度。

　　二、达成目标

　　1、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。

　　2、发展学生灵敏性和协调能力。

　　3、培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。

　　三、本课特点

　　1、培养学生的创新意识。在各种运球活动中，比个人或小组“玩”的花样多，鼓励学生创出多种多样的练*方法的同时，达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。

　　2、练*手段的改造与创新。将传统的“运球绕障碍”改为“运球冲过封锁线”，形成一攻一抢的“运球穿梭”练*，利用传统的 “我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”等游戏进行运球练*，增加练*的兴趣和难度，提高运球能力，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。

　　3、学*方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学*”、“合作学*”、“探究学*”，发展学*的学*能力。

　　4、器材改造。将标准的篮球架高度降低，适合小学生的身高特点，让学生体验扣篮和投篮的成功乐趣。

　　四、教学过程

　　1、诱导性练*。

　　（1）手部玩球——看谁的方法多。

　　（2）你能将球拍起来吗？

　　2、单人运球。比一比谁的方法最多（从原地到行进间）。

　　3、“我变，我变，我变变变”运球游戏。

　　4、“石头，剪刀，布”运球游戏。

　　5、“老鹰抓小鸡”运球游戏。

　　6、对抗游戏----“捉尾巴”运球游戏。

　　7、冲过封锁线后扣篮或投篮游戏。

　　8、放松舞蹈----“茉莉花”。

　　五、运动负荷预计

　　练*密度：50—60%

　　*均心率：130—140次/分

　　强度指数：1.4—1.6

　　单手肩上投篮口诀

　　翻腕托球于肩上，屈膝开立球对篮，

　　蹬地同时臂上伸，出球扣腕用指弹。

　　原地双手胸前传球口诀

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