日期：2022-08-01 00:35:15
教学目标：
1、掌握拉折的方法，折出热带鱼。
2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
3、培养学生的动手能力和团结协作的。
教学重点：制作出漂亮的热带鱼。
教学难点：具有独特的个性特征。
教学准备：常规美术用品。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入新课
三、讲授新课。
1、放音乐，用绳子吊着一条漂亮的热带鱼进入教室。引起学生的兴趣。
提问：想知道老师的小鱼是什么做出来的吗？
2、问：看看这鱼是属于什么鱼和我们*时餐桌上吃的鱼有什么区别吗？
这是热带鱼，具有鲜明的色彩。
我们也来做一条漂亮的热带鱼。
3、要求学生摘去示范作品鱼，研究如何制作。
学生讨论，教师引导。
4、学生回答。
SORRY，此处图片无法上传。
学生折出纸鱼。
5、引导学生欣赏书中的'着了颜色的纸鱼。
请学生认出书中是用了哪些颜色，他们是如何搭配的。
学生谈自己的感受。
6、教师引导学生设想己准备搭配的颜色。
7、学生涂颜色
教师巡视辅导。
8、课堂：
挂出有深兰色背景的纸要求学生把画好的鱼帖到纸上去。
学生来评讲哪些的不足和不错的地方。
教学目标：
1、掌握拉折的方法，折出热带鱼。
2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
3、培养学生的动手能力和团结协作的。
教学重点：制作出漂亮的热带鱼。
教学难点：具有独特的个性特征。
教学准备：常规美术用品。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入新课
三、讲授新课。
1、放音乐，用绳子吊着一条漂亮的热带鱼进入教室。引起学生的兴趣。
提问：想知道老师的小鱼是什么做出来的吗？
2、问：看看这鱼是属于什么鱼和我们*时餐桌上吃的鱼有什么区别吗？
这是热带鱼，具有鲜明的色彩。
我们也来做一条漂亮的热带鱼。
3、要求学生摘去示范作品鱼，研究如何制作。
学生讨论，教师引导。
4、学生回答。
SORRY，此处图片无法上传。
学生折出纸鱼。
5、引导学生欣赏书中的着了颜色的纸鱼。
请学生认出书中是用了哪些颜色，他们是如何搭配的。
学生谈自己的感受。
6、教师引导学生设想己准备搭配的颜色。
7、学生涂颜色
教师巡视辅导。
8、课堂：
挂出有深兰色背景的纸要求学生把画好的鱼帖到纸上去。
学生来评讲哪些的不足和不错的地方。
课时：1课时
教学目的：
1、掌握拉折的方法，折出热带鱼。
2、能运用添画的方法进行装饰。
3、培养学生的动手能力和团结协作的精神。
教学重点：通过欣赏对热带鱼进行装饰。
教学难点：通过欣赏合理的为热带鱼装饰花纹。
教学准备：
1、教具准备：热带鱼视频，已做好的热带鱼几条，白纸
2、学具准备：彩色水笔，蜡笔，
教学过程：
（一） 组织教学：
（二） 导入新课 ：
同学们认识我吗？我是你们的新朋友，大家叫我郑老师。郑老师今天可不是一个人在这儿给你们上课的哦！我呀、还邀请了一群小伙伴来和你们交朋友呢。想知道它们是谁吗？我说谜语大家猜，猜对了它们才会现身哦！“摇摇头，摆摆尾， 一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是它的小皮球。” 学生说出答案“鱼”。 师：鱼，大家都不陌生，可你们知道在我们*鱼的种类有多少吗？
生：......
师：有3862种呢，现在谁来说说你吃过哪些鱼，它们生活在哪儿?（淡水还是海水里）
生答：………
师：除了这些你们还知道哪些鱼？
生答：………
师：那么多的鱼，有待同学们慢慢的发现，慢慢的认识。
（三）欣赏教学，感受鱼的特征及美态
1、下面有请今天的嘉宾：鱼儿们现身（出示课件）。
师：欢迎它们吗？
生：欢迎
师：他们是什么鱼呀？
生：热带鱼
师：在千千万万种鱼里郑老师最喜欢的就是热带鱼了，你们知道为什么吗？
生：因为热带鱼很美
师：说到老师心里去了。热带鱼美，美在哪儿呢？
生答：……
师：正因为热带鱼的形状、花纹、颜色丰富多彩，所以深受人们的喜爱。
你们看老师今天穿的衣服色彩是不是太单调了？我开始变魔术了，用不了几秒，我的衣服就会变个样。（师往衣服上贴折好的热带鱼）怎么样？漂亮吧！我走进点，大家仔细观察，我身上的热带鱼形状是画出来的？还是……折出来的？
生：折出来的
师：你们想不想自己也动手做一条美丽的热带鱼呀？
生：想
师：今天我们要用折的方法来做，有谁会折热带鱼的形状？（如果有，请一位学生上来当小老师，让他和老师一起带领学生们折），折的过程中会的同学帮助不会的同学折。一条热带鱼的形状就折好了，完成了吗？（没有，因为没花纹）。 今天我们要举办一个别开生面的热带鱼选美大赛，每位同学都得把自己的热带鱼 打扮得漂漂亮亮的参加比赛，既然是比赛，就有一定的比赛要求，请同学们竖起耳朵听清楚了，没达到要求的等会儿连参加比赛的资格都没有哦：1、必须画上鱼眼睛（鱼儿没有眼睛那可到不了比赛现场）。2、必须给鱼儿们穿上一件漂亮的衣服参加比赛。在设计衣服前，我们来看几张热带鱼图片（出示课件）每条热带鱼有着不同的花纹，有波浪形的，有细条纹状的，有粗条纹状的，还有棱形、圆形组成的花纹。3、尾巴也必须装饰哦。现在就请同学们展开自己丰富的想象力，给自己的热带鱼设计一身漂亮的衣服吧。（展示课题：穿花衣的热带鱼）
（四）学生练*，交代鱼背面写上名字。
（五）情景教学，师生共同创作画面 1、教师在黑板上画海景，贴字（选美大赛）2、学生活动：教师组织学生将自己做的鱼贴上大画面。
（六）评选：每组选两位学生，选出你最喜欢的热带鱼，并说说为什么选他。
把这八条进入决赛的热带鱼挂黑板上，请同学们投票，分别选出冠军、亚军、季军，其余为优胜奖。为他们颁奖
（七）课堂小结 今天我们学会了用折的方法来做热带鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好，很聪明。相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。
《穿花衣的热带鱼》教案3篇扩展阅读
《穿花衣的热带鱼》教案3篇（扩展1）
——《手印热带鱼》美术教案3篇
活动目标：
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、能大胆选择自己喜欢的色彩印画，并试着用语言描述热带鱼。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重难点：
用手印添画方式表现动态的鱼。
用语言描述热带鱼。
活动准备：
1、一幅大的海洋背景图
2、水粉颜料（垫上海绵）、抹布
3、热带鱼视屏、《许多小鱼游来了》和《海边》背景音乐
活动过程：
一：幼儿听音乐《许多小鱼游来了》进场幼儿跟随《许多小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！
师：小鱼们游累了吧！我们来休息一下吧（找个空位坐下）分析：这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣。
二、引出课题师：大海里有一群美丽的鱼宝宝，它们叫做热带鱼，我们一起去看看吧！
观看热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼漂亮吗？你们喜欢吗？
分析：运用视频观看方式，激发孩子对热带鱼的兴趣，促进孩子更深层的对热带鱼特征的认识。
三、学*手掌印画
1、了解手掌印画师：我最*学了一个新的本领，用手就能变出热带鱼呦，你们相信吗？（幼儿发辫意见）
师：仔细看好了，我是不是真的用手变出热带鱼呢？
2、教师示范讲解
师：看看我是怎么变出热带鱼的？"小手宝宝撑的*，颜料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一条小鱼游出来。"（师一边念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌，一边作出示范）师：游出了一条什么颜色的热带鱼？
幼儿：红色。
师：还想游出什么颜色的热带鱼呀？
师：那我们就用湿毛巾擦一擦，然后到黄色的盒子里摸一摸教师继续用同样的方法游出一条黄色的.热带鱼，提醒把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动，要不同方向，有的五指分开，有的五指并拢。
师：谁愿意到上面来变出热带鱼的？（请个别的幼儿上来）你想变出什么颜色的小鱼？（请个别幼儿操作，边说边做动作）你们觉得好看吗？
师：鱼变好了，哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像鱼的头？
师：你们想不想变一变热带鱼呢？小鱼宝宝们听清楚了：选择你喜欢的颜色，手掌放进颜料盒里摸一摸，在纸上用力按压，不能移动，一条一条小鱼要清楚点，切记：印好一种颜色鱼要擦干净小手再换另一种颜色好吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导师巡回指导，帮助能力差的幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验（播放背景音乐）
四、教师总结
师："我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。"好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？"
五、结束部分
师：我们到教室一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗？
幼儿和教师跟随《许多小鱼游来了》的音乐游出教室。
教学反思：
《手印热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草，尝试手印变形的绘画方式；知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰，愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹；学*在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点，将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上，而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。
小百科：热带鱼出生于热带水域，热带鱼分为淡水热带鱼和海水热带鱼。但在*热带和与之交界处的南北温带水域，有观赏价值的鱼类品种，也归入了热带鱼，所以，其分布还包括部分亚热带地区。我们在这里所介绍的是生活于淡水中的热带观赏鱼品种。
设计意图
《手印热带鱼》是“多才多艺的手”中的一堂美术活动。此次活动用手印添画的方式表现不同姿态的鱼，用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料，请幼儿自主选择颜料进行印花。
在环节设计中，第一课时先印手印画，第二课时则是在手印鱼晾干以后，用油画棒在手印上添画眼睛、花纹等，使手印一一变成热带鱼。
活动目标
（一）能有意识地注意妈妈的特征。
（二）能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。
活动目标
（一）用手印添画的方式表现冬天的鱼。
（二）用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。
活动重难点
在添画过程中，注意颜料是否已干，表现不同花纹的热带鱼。
活动准备
幼儿活动材料《美术》P6、热带鱼的图片、水粉颜料、擦布。
活动过程
（一）手能变鱼
1．你能用手变成一条鱼吗？
2.教师示范。幼儿扭动手掌，学鱼游；手指交叉相握，**的手指当做鱼尾巴。
（二）手印像鱼
1．老师的手掌可以印出一条鱼，你们瞧！
2．教师用手蘸颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形状，有的五指并拢，有的五指张开。
3．找到鱼了吗？哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼的头？哪里像鱼鳍？
4．出示热带鱼的图片，引导幼儿观察鱼的外形。
（三）手印热带鱼
1．教师用水彩笔在手印上添画眼睛、花纹等，使手印一一变成热带鱼。
2．幼儿印画，教师指导幼儿把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动。
3．在等待颜料变干的过程中，幼儿可以先去洗手，然后继续欣赏教师作品以及热带鱼的图片。
4．幼儿将手印添画成朝不同方向游动的热带鱼，还可以添画各种花纹以及爱跳舞的水草等。
（五）活动延伸：欣赏同伴的作品，瞧一瞧他们画了什么？
教材分析：
对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面可以说是毫无基础，但我们又可以从幼儿的兴趣入手，所以我想通过本次活动，让幼儿不仅学*一种新的绘画方式———手掌印画，也能激发幼儿对美术的兴趣。
活动目标：
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、能大胆选择自己喜欢的色彩印画，并试着用语言描述热带鱼。
重点：
用手印添画方式表现动态的鱼。
难点：
用语言描述热带鱼。
活动准备：
1、一幅大的海洋背景图2。水粉颜料（垫上海绵）、抹布3。热带鱼视屏、《许多小鱼游来了》和《海边》背景音乐
活动过程：
一：幼儿听音乐《许多小鱼游来了》进场幼儿跟随《许多小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！
师：小鱼们游累了吧！我们来休息一下吧（找个空位坐下）分析：这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣。
二、引出课题师：大海里有一群美丽的鱼宝宝，它们叫做热带鱼，我们一起去看看吧！
观看热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼漂亮吗？你们喜欢吗？
分析：运用视频观看方式，激发孩子对热带鱼的兴趣，促进孩子更深层的对热带鱼特征的认识。
三、学*手掌印画
1、了解手掌印画师：我最*学了一个新的本领，用手就能变出热带鱼呦，你们相信吗？（幼儿发辫意见）师：仔细看好了，我是不是真的用手变出热带鱼呢？
2、教师示范讲解师：看看我是怎么变出热带鱼的？"小手宝宝撑的*，颜料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一条小鱼游出来。"（师一边念儿歌，一边作出示范）师：游出了一条什么颜色的热带鱼？幼儿：红色......
师：还想游出什么颜色的热带鱼呀？
师：那我们就用湿毛巾擦一擦，然后到黄色的盒子里摸一摸教师继续用同样的方法游出一条黄色的热带鱼，提醒把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动，要不同方向，有的五指分开，有的五指并拢。
师：谁愿意到上面来变出热带鱼的？（请个别的幼儿上来）你想变出什么颜色的小鱼？（请个别幼儿操作，边说边做动作）你们觉得好看吗？
师：鱼变好了，哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像鱼的头？
师：你们想不想变一变热带鱼呢？小鱼宝宝们听清楚了：选择你喜欢的颜色，手掌放进颜料盒里摸一摸，在纸上用力按压，不能移动，一条一条小鱼要清楚点，切记：印好一种颜色鱼要擦干净小手再换另一种颜色好吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导师巡回指导，帮助能力差的幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验（播放背景音乐）
四、教师总结师："我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的.本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。"好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？"五、结束部分师：我们到教室一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗？
幼儿和教师跟随《许多小鱼游来了》的音乐游出教室。
《穿花衣的热带鱼》教案3篇（扩展2）
——热带鱼教案 (菁华3篇)
教学目标：
1认识2个生字，会写“鱼、五、巴“三个生字。
2美读儿歌。
3培养学生听、说、读、写的能力。
教学重难点：
目标1
音难：热、身、尾巴、鱼
意难：热带鱼、五彩衣、做游戏。
形难：鱼、五、巴
教具准备：
生字卡、词卡、句卡、热带鱼图
教学过程：
一、激趣引入课题，认读“热、带、鱼”三个字，理解并读好“热带鱼”三个字。
1、出示热带鱼图，引入课题。生和老师一起书空“鱼”。
2、介绍“热带鱼”。
3、认读“热、带、鱼”三个字，读好“热带鱼”这个词。
二、边读儿歌，边学生字。
1、读准儿歌第一句，认读生字“身、五、衣”，读好词“身子、五彩衣”，读美儿歌第一句。
（1）师教读儿歌，生自己读一遍。
（2）出示“身”，读准翘舌音，出示“身上”把词读连贯。
（3）“由热带鱼身上披着（）的衣服”这句话引出“五彩衣”这个词。认读“五、衣”，并用衣组词，读好“五彩衣”这个词，要求连读，不拖、不断。
（4）齐读三个词，要求不拖、不断，读连贯。
（5）指导读准读好儿歌。
（6）指导读美第一句。
2、读准切不可第二句。认读生字“尾、巴”，读好词语“尾巴”（强调轻声），读美第二句。
（1）出示第二句，师教读，生齐读。
（2）出示“尾”，指导念准三声，出示“巴”，指导念准一声。出示“尾巴”，指导读准轻声。
（3）由黑板上的图引出“做游戏”这个词，师教读2遍.
（4）指导读准儿歌第二句，要求读连贯，不拖、不断。
（5）指导读美儿歌第二句。
3、指导美读整首儿歌。
三、复*生字宝宝。
1、游戏抢读生字，要求读才算抢到。
2、分小组开火车。
四、指导写好“鱼、五、巴”三个字。培养学生认真写字的好*惯。
1、指导写好“鱼”。
（1）了解笔顺。
（2）了解结构，帮助学生记忆字形。
（3）引导学生从“鱼”的难写处着手观察田字格里的“鱼”。
（4）师边范写边讲解写“鱼”字时每一笔的要点。
（5）强调写字姿势。
（6）生练*写2个。强调写完第一个字后，把自己写的字与田字格里的字进行比较，看看哪一笔写得最漂亮，哪一笔没写好，再写第二个字。
2、指导写好“五”。
（1）了解笔顺。
（2）引导学生从“五”字的难写处着手观察田字格里的“五”。
（3）师范写讲解。
（4）生描红后在本子上练*书写。
3、指导写好“巴”。
（1）了解笔顺。
（2）引导学生从“巴”字的难写处着手观察田字格里的“巴”。
（3）师范写“乚”，讲解它的写法。
（4）生先描红，再在本子上写2个“巴”字。
五、布置作业。
1、把“鱼、尾、巴”各抄写一排。
2、把生字做成卡片，与爸爸妈妈做考一考游戏。
1、知识与技能：
（1）认识6个字，学写鱼字，《热带鱼》教案。
（2）巩固所学声母y w和整体认读音节yi、wu、yu。
（3）初步进行读的训练，感知文意，体会热带鱼的可爱与有趣与游戏带给我们的快乐。
2、过程与方法：
（1）通过熟字巩固所学声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu
（2）巩固拼音识字法，利用多种方法识字。
（3）让学生通过多种形式的朗读感受热带鱼的可爱与有趣。
3、情感态度与价值观：
（1）让学生体验拼音识字和游戏的快乐。
（2）培养学生拼读的热情。
教学重点:
1、巩固所学声母、整体认读音节，
2.巩固拼音识字法，利用多种方法识字。教学难点:巴字的书写教具：生字词卡片、图片
教学过程：
一、复*旧知
1、昨天，我们到拼音王国交了两位声母朋友，还认识了一些音节朋友，还记得他们吗？
2、出示卡片：抽生认读y wyáwǒwāyīwǔyú
二、引入新课，揭题、读题
1、今天，老师从海底世界请来了一些可爱的动物朋友，是什么呀？（看热带鱼图）跟他们打打招呼吧！对，这种鱼儿，生活在热带温暖的海水中，它们颜色鲜艳，种类繁多。现在，你们就是漂亮的热带鱼了，深情的呼唤你们家乡的名字吧!(出示“热带”一词，生读。)（相机提示“热”是翘舌音， “鱼”是整体认读音节，指导读好二声）今天，我们就要学一首儿歌。（出示带拼音的“热带鱼”一词，生读。）
2、多么美丽，可爱的热带鱼啊！它有悄悄话想对你们说，请听：（师范读）
3、你们想读一读嘛？请你们自读，注意读准字音，读通课文哟！
活动目标：
1、学*用点、线、面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动难点：
学*用线条的变化画各种各样的鱼。
活动准备：
1、各种线描画鱼范例；
2、“海底世界”影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。
活动过程：
一、播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1、提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）
2、提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）
情景导入
1、讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2、在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。
讨论：
（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）
（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。
3、提出要求，续编故事
（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？
（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
二、幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。
（1）教师提出要求
大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
（2）幼儿作画，教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
三、展示并互相评价作品。
活动反思
1、通过本节课的学*，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
《穿花衣的热带鱼》教案3篇（扩展3）
——热带鱼作文6篇
20xx年1月28日天气：晴朗、冷。
前两天，妈妈刚买了几条热带鱼，回到家又看了看这些鹦鹉鱼的颜色不太红（因为我家鱼缸里的灯管坏了）所以又要换成别的热带鱼。
我先拿一个袋子来，然后再拿一个桶来，把袋子放在桶里边，从鱼缸里边抽出水来放进袋子里边，等到水到了袋子里的一半，再把鱼给一条一条的捞出来，剩下了三条挺红的鹦鹉热带鱼。把其余的九条不红的鹦鹉热带鱼给捞出来，我妈妈一共买了十二条鹦鹉热带鱼。
说着，爸爸开着车拉着我和妈妈去了鱼市，找到那家买热带鱼的，跟那个卖鱼的叔叔说：“叔叔，我家的鹦鹉鱼不太红了，能不能换你几条别的热带鱼，行吗？”那个卖鱼的叔叔生气的说：“我们买热带鱼的都没有买回去了再带回来换的情况。”经过妈妈的权讨，那个叔叔终于同意了。妈妈看中了那边身上五颜六色的热带鱼，就问叔叔那是什么热带鱼，叔叔说：“那种热带鱼叫地图鱼，因为他的身上五颜六色、五彩缤纷才称它为地图鱼。”
于是妈妈挑了三条黑色的地图鱼，和四条白色的地图鱼。妈妈说：“黑色的地图鱼和白色的地图鱼掺在一起在浴缸里比较好看。
回到家，把那些地图鱼放进鱼缸里还别说，真的挺好看，鱼缸里有银龙鱼、鹦鹉鱼、恐龙鱼、地图鱼掺在一起能不好看吗。
小热带鱼我家养了六条小热带鱼，他们两条两条是一样的，有三个品种，分别叫：五彩接吻、丽丽和青龙。
每条小鱼大约有3、4厘米长，我感觉那两条“青龙”会大一些。他们的体型扁扁的，好像外科医生用的手术刀立起来的样子。
颜色最艳的要数“五彩接吻”。他们是粉色的，粉的像用水彩色料染上去似的。它背部是水粉色，腹部是浅粉色，鳍如同透明的薄纱。颜色最美的是那两条“丽丽”，他俩的身上是一条条红蓝相间的，红的地方就像火一样，蓝的就像正在发光的蓝宝石。鳍上也有一条条像波浪似的'条纹。那两条“青龙”的身上是蓝色和银灰色的。他的蓝稍微带一点透明，银灰色的身上带着透明蓝的花纹，这样子叫“青龙”是再恰当不过了。
这些小鱼的眼睛又黑又圆还非常小，就像一个小黑珠一样亮。它们的尾鳍都有一个共同的特点是透明而美丽，有的像薄纱裙，有的像小花扇子，小鱼用它们鳍掌握*衡，正因为有鳍保持*衡的作用，它们才可以在水中悠闲自在的游来游去。
这几条小鱼有的好动，有的好静。比如说“青龙”就好动。他经常就像一个顽皮淘气男孩窜上窜下的。而“丽丽”和“五彩接吻”就比较文静，他们的摇摇摆摆地在水中悠闲自在的嬉水游泳。
好可爱的小鱼呀。如果要养好它们，可得注意保温哦，因为他们是热带鱼。要不来到我们这的温带的气候，可是会冻坏了呢。
美丽又可爱的热带鱼我最喜欢的小动物就是热带鱼了。别看他们在水里我在陆地上，我还是可以逗它们，和它们一起玩儿的。
我家有一个鱼缸，里面养着一群漂亮可爱的孔雀鱼，和一群美丽机灵的斑马鱼。他们每一条都有一个响亮的名字，例如：“孔雀”、“闪电”、“斑马”、“长尾巴”……“闪电”长着一身闪电似的条纹，上面闪着银色的、亮晶晶的小亮点，它有一条和孔雀一样的扇子型尾巴，上面长着许多黄色和黑色相交的圆圈纹，在灯光下闪闪发亮，好看得没法说。“长尾巴”长着一身粉色和白色相间的斑马纹，尾巴长长的，游起来可快了，只要长尾巴一甩，就可以飞快地向前游去。别看它游泳的时候快，安静下来可真让人受不了!一动不动的，怎么逗它它都无动于衷。除了美丽，它们还很机灵、可爱呢!有一次，我去喂鱼食，“长尾巴”先看见了，长尾巴一甩，一下子就蹿到了最上面。我丢下几粒鱼食，机灵的“长尾巴”抢在前面，在水面上迅速地游了几个来回，就把鱼食全吃光了。
我又丢下几粒鱼食，这一次，“闪电”被惊醒了，一下子看见了正在开怀大嚼的“长尾巴”，它猛地一游，仗着自己力气大，把别的鱼都挤到一边去了，飞快地吞下一粒鱼食。“闪电”想故技重施，不让“长尾巴”吃食。于是它向“长尾巴”冲去，可是它这一冲，不但被“长尾巴”灵活地躲了过去，而且还把“长尾巴”给惹火了。这下可好了，一场抢食大战开始了!“闪电”选手用身子一挤，“长尾巴”身子一扭躲了过去，反过头来用头顶“闪电”。
一时间，两条小鱼在水里你来我往，各不相让。弄得水花飞舞，吓得其它的鱼都躲进了石头缝里、水草从中，鱼缸里似乎只剩下“闪电”和“长尾巴”在又打又闹。看着互相打闹的“闪电”和“长尾巴”，我情不自禁地想：“多可爱的两条小鱼呀!”
我家养了许多动物，有乌龟、金鱼、小仓鼠……可是让我情有独钟的还是小热带鱼。
鱼缸里有很多种热带鱼，有红绿灯、霓虹燕子、红鼻剪刀、宝莲灯……然而我最喜欢的就是红绿灯和宝莲灯了，乍一看这两种鱼似乎一模一样，但是仔细看就会发现两种鱼还是不一样的。这两种鱼身上都是由红和蓝两色组成，宝莲灯下面一条红色从头一直到尾，红绿灯下面的红色则只是从尾部延伸到腹部，这是最容易区分它们的地方。它们的头小小的蓝蓝的，眼睛圆圆的，它们的鱼鳍和尾巴都是透明的，瞧它们一群群游着，荧光闪闪，红的像火，蓝的像宝石，真是太漂亮了。
”哎，小心点，别跳出来了！”我急忙对它说，原来它们又开始“表演”了——跃出水面，以前还跳出来一条呢。这时我发现几条鱼静静地躺在缸底，可能是因为饿的缘故吧，于是我就撒了几粒鱼饲料进去，没想到刚才齐刷刷躺在缸底的`鱼，一窝锋地钻出水面，抢食吃，一大群一大群挤来挤去，它们挤得飞起了水花。
它们吃完饭就开始玩起来了，在金鱼草丛中追逐，在水草中穿洞洞，在石头中玩捉迷藏，在排水口前面跳来跳去，我很喜欢看它们在排水口前跳来跳去。鱼儿玩累了，它们要睡觉了，我看见一条鱼在石洞中，尾巴撑着底呆着不动。我好害怕，以为它要死了，我一下子好像受了惊吓，妈妈告诉我，它们在睡觉，原来鱼是没有眼膜的，所以它又睁着眼睛睡觉，鱼的警戒度非常高，确定安全才能入睡。
这样可爱的小热带鱼能让谁不喜欢呢？
在胡老师家的鞋柜上，有十来条可爱的热带鱼。它们的家是一个篮球大小的圆形钱缸，鱼缸的底部铺满了五颜六色的五彩石，它们的家看起来十分的温馨。
鱼缸中的十来条小鱼分成了五类。红剑鱼长着长长的身体，尾巴下面还长着一把尖锐的宝剑；身上全部都是黑的，尾巴像一把小扇子的鱼，有人叫它黑美人；还有四条身上金灿灿的黄金鱼；鱼缸里最大的要数老头鱼了，老头鱼的身上就像灰色的天空一样，尾巴上长满了星星点点的斑点，老头鱼的两侧长了两条细细长长的嘴巴胡须；最漂亮的.就数花鱼了，它的身上五颜六色的，可爱极了。
鱼缸里经常会发生战争，红剑鱼一直以为自己是战无不胜的剑客，经常欺负比自己体型小的鱼。这时候老头鱼就会来行侠仗义，它用自己长长的胡须来赶走红剑鱼。
这些五彩班斓的热带鱼，既顽皮又可爱，是我学*劳累时的“开心果”。
我家有几条小热带鱼，我非常喜欢它们。你看，小鱼多机警，听到一点声音，就连忙缩着头，不敢在看其它东西了。再看，小鱼们又像在跳“龙凤呈祥”的舞蹈哩！它们抖抖鱼鳔，摇摇身子，多像是几位少女在跳舞呀！小鱼们有的生病了，刚刚康复，你看那条红色的小鱼刚刚生过病，现在还在长尾巴呢！
小鱼们吃鱼食的时候，样子很优雅。只见，奶奶撒了一点鱼食，小鱼们就张开嘴，大口大口吃鱼食呢！逗得我们哈哈大笑。
呀！可爱的热带鱼们，你们给我的生活带来了很多快乐！
《穿花衣的热带鱼》教案3篇（扩展4）
——小班美术活动热带鱼教案 (菁华5篇)
设计意图：
多种形式玩色活动的开展，可以增加小班幼儿对美术活动的兴趣。弹珠滚画、瓶盖印画、滴画等都是孩子深受喜爱的玩色活动。在众多的玩色活动中，借孩子的小手玩色，是最为方便的一种方式。本次活动，不但选取了手印画这种方便又有趣的作画方式，在引导孩子作画的方法上也是独具匠心。主要是借助有趣的故事情境，采用儿歌的方式让幼儿轻松愉快地印画。
活动目标：
1、能用小手涂抹颜色印画出各种动态的热带鱼。
2、体验手印画的乐趣，能大胆地进行创作。
活动准备：
1、经验准备：幼儿活动前欣赏过动画片《海底总动员》和各种热带鱼的图片。
2、材料准备：各色水粉颜料、大小排笔、黑色卡纸、抹布、自制笔架、棉签。
3、PPT课件（含音乐和图片）。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
引导语：小朋友，还记得你们看过的《海底总动员》的视频吧？在热闹的海洋学校里，你最喜欢哪条热带鱼？
二、观察色彩，儿歌示范。
1、欣赏图片，引导幼儿仔细观察。
引导语：这些美丽的热带鱼都有什么颜色的？
2、教师示范涂色。
引导语：现在，黄老师来变个魔术，我要用我的小手变出美丽的热带鱼。你们瞧，手掌是鱼头，穿上漂亮的花衣服，一道蓝色、一道黄色。每根手指都要穿好衣服哦！
3、教师示范印画。
引导语：大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，压一压，美丽的鱼儿游来啦！
4、用棉签添画眼睛、嘴巴。
三、操作表现，印画小鱼。
1、引导幼儿在手上涂各种相间的颜色，印画不同方向游泳的小鱼。
引导语：小鱼喜欢穿上不同的花纹（提示幼儿选用喜欢的颜色），在水里游来游去。有时候，它们成群结队地向前游（提示幼儿拓印鱼时注意画面布局）；有时候，它们也会面对面地碰到一起（提示幼儿拓印鱼时的不同造型）。
2、启发幼儿添画水草。
引导语：小鱼的家里还有什么？是的，小鱼喜欢和水草玩耍，瞧，水草跳起了妞妞舞。（提示幼儿添画曲线形的水草。）
四、讲评交流，共同分享。
引导语：海洋学校真是热闹，你的小手变的小鱼正在做什么？这是一条穿什么衣服的小鱼？
教学反思：
用小手拓印是小班常见的玩色活动，但是孩子们自由拓印的结果往往不甚理想，通常是小手压不实，印出的色块不完整。于是，在这个玩色活动中，我主要运用了儿歌示范的方法进行印画：“大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，压一压，美丽的鱼儿游来啦！”边说儿歌边用另一只手按压相对应的手指，既省了无意义的重复讲解，又将拓印的难点巧妙地解决了。从今天的作品看，孩子们画出的小鱼大部分呈现出色块均匀、形象完整、姿态各异、生动有趣，也流露出了他们性情的纯真和烂漫。因地，本次活动最大的亮点在于儿歌的运用，因为富有创意和童趣的儿歌对孩子来说不仅是一种活动的支架，更是一根点燃创造力的火炬。这样的教学也让孩子的创作更轻松、自然。
存在的不足和调整策略：
1、在材料投放方面：首先，颜料的种类不要太多，数量多点，以便每个孩子都够得到；其次，纸张要分散开来放，以免拥挤；最后，排笔和自制笔架不方便且占位置，换成排刷会更好，教师可以引导孩子用排刷涂颜色，方便又省空间。
2、在卫生安全方面：活动前应给孩子穿好围裙和袖套
教学目标：
1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。
2、指导幼儿用2——3种颜色练*画画。
3、根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
教学重点难点：
教学重点：幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。
教学难点：幼儿选择色彩，并均匀涂出热带鱼。
教学准备：
师 多媒体课件 背景画一幅 音乐我的海洋 示范热带鱼两条
幼儿 每人油画棒一盒 剪好的热带鱼一条
教学过程：
一、开始部分：
1、组织教学，稳定幼儿情绪。
2、提上课要求。
二、基本部分：
1、谈话引入。
小朋友，老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。
2、出示课件。
老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里？画面上热带鱼身花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。
3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图
（1）小朋友老师也有一幅海底世界的图片，你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢？引导幼儿说出缺少热带鱼。
（2）请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，师贴上示范热带鱼。
4、幼儿活动：
（1）画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗？
（2）老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加服装表演，看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗？
（3）教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。（放音乐 我的海洋）
（4）服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧！教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。
5、作业讲评。
小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们！”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们！在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。
三、结束部分。
1、小结上课情况。
2、幼儿听音乐出教室。
一、活动目标：
1、用手印添画的方式表现冬天的鱼。
2、用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。
二、活动重点：
在添画过程中，注意颜料是否已干，表现不同花纹的热带鱼。
三、活动准备：
1、幼儿活动材料《美术》p6。
2、热带鱼的图片。
3、水粉颜料、擦布。
四、活动过程：
（一）、手能变鱼
1、你能用手变成一条鱼吗？
2、教师示范。幼儿扭动手掌，学鱼游；手指交叉相握，**的手指当做鱼尾巴。
（二）、手印像鱼
1、老师的手掌可以印出一条鱼，你们瞧！
2、教师用手蘸颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形状，有的五指并拢，有的五指张开。
3、找到鱼了吗？哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼的头？哪里像鱼鳍？
4、出示热带鱼的图片，引导幼儿观察鱼的外形。
（三）、手印热带鱼
1、教师用水彩笔在手印上添画眼睛、花纹等，使手印一一变成热带鱼。
2、幼儿印画，教师指导幼儿把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动。
3、在等待颜料变干的过程中，幼儿可以先去洗手，然后继续欣赏教师作品以及热带鱼的图片。
4、幼儿将手印添画成朝不同方向游动的热带鱼，还可以添画各种花纹以及爱跳舞的水草等。
五、活动延伸：欣赏同伴的作品，瞧一瞧他们画了什么？
活动目标：
1、对手印画活动感兴趣。
2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
水彩笔、蜡笔、幼儿用书、热带鱼的图片
活动过程：
一、导入活动。
1、引起幼儿兴趣：
教师：
小朋友有没有看过热带鱼，它是什么样子？
老师有一些热带鱼的图片，我们来看看，小朋友要看仔细，热带鱼的头、尾巴是什么样的？
2、教师出示图片，幼儿观看。
教师：热带鱼的头是什么样的？它的尾巴是什么样的？鱼鳍是在哪里？请幼儿说说。
小结：热带鱼生活在大海里，有各种颜色，身上有花纹，你看它们在水里游来游去，有的往上游，有的结伴往下游。
3、教师示范画热带鱼：
小朋友看见了各种颜色的热带鱼，你们想把它们画下来吗？
老师会用手变出热带鱼，小朋友想看吗？
教师用水彩笔在纸上描手印，并添画成热带鱼。
4、小朋友看看：老师画的这条热带鱼，哪里像热带鱼的头？哪里像热带鱼的鱼鳍？哪里像它的尾巴？
二、幼儿绘画、教师指导。
1、分发材料、交待要求：小朋友先用水彩笔画出手的轮廓。
2、幼儿绘画：
教师巡回指导：
《穿花衣的热带鱼》教案3篇（扩展5）
——小班美术教案《手印热带鱼》优选【五】篇
活动目标：
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
小金鱼、蜡笔、幼儿活动材料《美术》第6页 有关热带鱼的视频，有关鱼儿的音乐
活动过程：
1.出示小金鱼，引起幼儿兴趣
师：“小朋友们，看看这是什么？（小金鱼）对了，小金鱼很漂亮是不是，不过呀有一种鱼比它更漂亮，它叫做热带鱼，你们有没有见过热带鱼呀？”
2.热带鱼现身
请幼儿观看热带鱼的视频片
师：“怎么样，热带鱼漂亮吧，你们喜欢吗？（喜欢）告诉你们哦，我最*学了一个新本领，用手就能变出热带鱼哟，你们相信吗？（幼儿发表意见）仔细看了，老师是不是真的用手也能变出热带鱼，我又是怎么变出热带鱼的呢？”
教师用手颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形状、不同颜色、有的五指并拢，有的五指张开，以较快速度添画成热带鱼，引起幼儿的印画兴趣。
师：“怎么样，我把热带鱼变出了哦。”
讨论：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的头？
—— 师：“好，现在呢就要请你们来变一变热带鱼了。”
3.热带鱼印画 （发给幼儿活动材料《美术》第6页），教师指导幼儿把整个手掌都到颜料中，在纸上按压时不能移动。
（幼儿印画时播放音乐）
幼儿印画，启发幼儿用双手印画出往不同方向游的热带鱼
—— 教师巡回指导，帮助能力差的幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验
4.教师总结，欣赏作品
—— 师：“我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。”
“ 好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？”
活动反思：
新《纲要》指出：教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要眼中有幼儿，心中有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学*的主体。整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。
一、活动目标
1、能在观察热带鱼图片的基础上，通过教师的教导学会折热带鱼；
2、能选择鲜艳的色彩装饰热带鱼，并充分发挥自己的想象力。
二、活动分析
1、幼儿喜欢美丽的东西，喜欢新奇的东西，热带鱼形状可爱，颜色美丽，身上还有各种各样漂亮的花纹。许多形态各异的热带鱼在蔚蓝的海洋里快乐地戏耍，自成一道美丽的风景线。
2、本次活动重点是学会热带鱼的折法，并可以发挥自己的想象力，装饰以美丽的图案。
三、活动准备
1、做好的热带鱼大鱼缸；
2、热带鱼图片与视频；
3、操作材料：油画棒、剪刀、白色卡纸、多媒体等。
四、活动过程
1、导入
小朋友们，大家好！我是大家的新朋友，大家可以叫我小渔老师。今天是老师第一次来中二班，看到这么多活泼可爱的小朋友，心里可开心啦！老师有个好朋友，听说老师要来咱们中二班呀，他非要吵着来，他是谁呢？小朋友们闭上眼睛，老师把他请出来。
（拿出布偶：老虎）
就是他，小老虎跳跳。大家欢迎他吗？我们向他问好吧！跳跳，你好！（老师扮作跳跳）跳跳说：“中二班的小朋友好热情啊！今天我还带来了我最好的伙伴们，来和中二班的小朋友一起学*呢！大家想见他们么？”
跳跳让老师帮忙把他的`好伙伴请出来呢，老师来帮忙啊！
2、观察热带鱼
小朋友们，看！这就是跳跳的好朋友，小朋友们认识他们吗？他们就是热带鱼，热带鱼呀，是生活在热带海洋里的鱼，他们从遥远的热带海域来找我们中二班的小朋友玩，大家喜欢他们吗？
热带鱼漂亮吗？你看，他们有五彩的花纹，美丽的颜色，有红的，还有什么颜色？对了，还有黑色？？
3、折热带鱼
呦！跳跳又跑来了，看他慌慌张张的样子，老师问问他出什么事儿了。跳跳，跳跳怎么了？看把你给急的。
（老师扮作跳跳）跳跳说：“我过些天就要回山里了，可是我特别舍不得中二班的小朋友，和热带鱼好伙伴。怎么办呀？小渔老师，帮帮我！”
小朋友们说，该怎么办呢？
哎~~老师想到一个好办法。老师教大家折美丽的热带鱼，然后小朋友把它送给跳跳。这样，跳跳既有了热带鱼，又有了中二班小朋友的祝福，大家说好不好？
（展示教具：热带鱼大鱼缸）
老师啊，已经美丽的大鱼缸给跳跳，大家看好看么？小朋友也一起来折，好么？
（教幼儿折热带鱼）
4、装饰热带鱼
小朋友们都折出了可爱的热带鱼，好看么？跳跳说白白的不好看，那怎么办？我们用油画棒来装饰一下他吧！老师要给大家看看热带鱼的美丽模样。
（播放PPT：热带鱼照片）
小朋友看，这些热带鱼好看么？有各种各样的花纹，还有漂亮的颜色，有黄的、蓝的、还有花的？？
小朋友也把你的热带鱼涂上美丽的颜色和花纹，好不好？发挥你的想象力，开动你的小脑筋，选择你最喜欢的颜色，画出最漂亮的花纹。加油，给热带鱼穿上漂亮的衣服。大家一起画，老师看谁画得又快又好看。
5、结束
啊，小朋友们装饰的热带鱼真漂亮！看，跳跳多开心呀！这回，他可不会孤单了。听，跳跳又和小朋友说什么呢？
（老师扮作跳跳）跳跳说：“谢谢小朋友们，我好喜欢你们做的热带鱼啊！”
跳跳谢谢我们了，我们该说什么呢？不用谢（或不客气）！好了，跳跳要回家了，小朋友们也该**室了，跟跳跳再见。
活动目标：
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、能大胆选择自己喜欢的色彩印画，并试着用语言描述热带鱼。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重难点：
用手印添画方式表现动态的鱼。
用语言描述热带鱼。
活动准备：
1、一幅大的`海洋背景图
2、水粉颜料（垫上海绵）、抹布
3、热带鱼视屏、《许多小鱼游来了》和《海边》背景音乐
活动过程：
一：幼儿听音乐《许多小鱼游来了》进场幼儿跟随《许多小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！
师：小鱼们游累了吧！我们来休息一下吧（找个空位坐下）分析：这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣。
二、引出课题师：大海里有一群美丽的鱼宝宝，它们叫做热带鱼，我们一起去看看吧！
观看热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼漂亮吗？你们喜欢吗？
分析：运用视频观看方式，激发孩子对热带鱼的兴趣，促进孩子更深层的对热带鱼特征的认识。
三、学*手掌印画
1、了解手掌印画师：我最*学了一个新的本领，用手就能变出热带鱼呦，你们相信吗？（幼儿发辫意见）
师：仔细看好了，我是不是真的用手变出热带鱼呢？
2、教师示范讲解
《穿花衣的热带鱼》教案3篇（扩展6）
——《美丽的热带鱼》中班教案（精选5篇）
设计意图：
《指南》指出:"幼儿艺术领域学*的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。"本班多数幼儿对颜色有一定的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的环境，通过幼儿的想象力，运用多种颜色创造出富有个性的热带鱼，从而激发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿学*用2-3种颜色搭配的方法，按照自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。
活动目标：
1、学*用多种颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。
2、乐意参与涂色活动，体验参与活动的乐趣。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
教学重点：
选择2-3种颜色给热带鱼涂色。
活动难点：
均匀涂出热带鱼。
活动准备：
海底世界背景图片;画好热带鱼的范画和画纸。
活动过程：
1、谈话引入。
老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是海底世界里面的漂亮公主热带鱼。引导幼儿观察热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身上花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的`认识。
2、出示课件。
出示第二幅海底世界。你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。
3、示范讲解。
请你们先看看王老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，边讲解边示范。
4、幼儿作业。
(1)画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗?
(2)老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加海底动物的服装表演，看看哪一条热带鱼穿的最漂亮，好吗?
(3)巡回指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。
(4)服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧!教师组织幼儿将自己涂好的热带鱼进行展示。
5、作品讲评。
小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好像在说："瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们!"老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们!在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。
教学反思
1、通过本节课的学*，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。
6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。
活动目标
1、尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。
2、感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
4、感受作品的美感。
活动准备
1、宣纸、人手一支毛笔。
2、教师的范例一幅。
活动过程
1、激发兴趣，引出课题。
师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的'新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗?
2、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。
出示范例。
(1)引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。
师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗?为什么你觉得很漂亮呢?。教案来、自:大;考吧幼、师网，你找到了哪些美丽的线条?
(2)引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条?教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。
(3)引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。
除了这些漂亮的线条，你还看到了什么?引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。
(4)小结：原来呀不同的点和线可以组成一块块漂亮的图案。
3、引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察。
(1)图案一：线条相同，粗细不同。
引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。
师：这一块是怎样装饰的?你发现了什么?
除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。
(2)图案二：线条不同。
引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。
师：这一块里用了哪些不同的线?
(3)图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。
师：这一块是用什么来装饰的?
师：刚才每一块的图案都一样吗?
(4)图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感，更有层次。
教学反思：
1、通过本节课的学*，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
活动目标：
1、通过欣赏各类鱼的图片，了解各种各样的热带鱼。
2、能选择喜爱的鱼或把以前看到过的鱼大胆表现出来，并会用线条和大色块装饰性地表现鱼的主要特征。
3、学会在画的背面大胆地用*涂的方式染墨以衬前景。
4、萌发幼儿对海洋生物和彩墨装饰画的兴趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、实物立体热带鱼一条。
2、成品范画一份，各种形状的热带鱼示意图若干份。
3、四川生宣、油画棒、墨汁、小排笔若干。
4、大泡沫板一块，布置成以“多彩的鱼”为主题的画展。
活动过程：
一、魔术导入引起兴趣。变变变!哇!变出了这么漂亮的一条热带鱼。
二、引导幼儿欣赏鱼类图片。
师：小热带鱼给我们带来了一份好礼物，瞧!是一个漂亮的金盒子，想知道里面是什么吗?好，我们一起来看一看。原来是它的朋友们的照片!
(看图片，师适时提醒幼儿仔细观察鱼的颜色，形状。)提问：
1、你看到的热带鱼是什么样子的?它们长得一样吗?
2、除了这些漂亮的鱼，你还见过其它的热带鱼吗?它们是怎么样的?
小结：热带鱼的种类可真多，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有大，有小;有的扁圆，有的细长;有的背上有刺，有的身上有美丽的花纹，还有的鱼会变色，会发光，甚至连游泳的方式也不一样，真是有趣极了!
三、教师示范作画：
师：这么美丽的小鱼不把它画下来真是太可惜了，我们来出一个小鱼画展好吗?老师先来画一副，我喜欢这条像公主一样的热带鱼。
示范作画步骤：
1、先在纸上画一个大大的椭圆形，然后画一个小三角形跟大椭圆形靠在一起，再给小鱼画上漂亮的花纹、鱼鳍、眼睛等。小鱼最喜欢吹泡泡了，我就在小鱼的嘴边画上一个小泡泡，它们还喜欢躲在水草、珊瑚丛里捉迷藏呢!水草和珊瑚也是各种各样的过会儿，要请小朋友动脑筋，看看谁的画法多。
2、挑选漂亮的油画棒涂上颜色，涂的时候要按顺序，涂的均匀。(出示涂色后的范画)
3、现在老师又要来变个小魔术，变魔术前我先请一个小朋友上来摸摸这张纸和我们以前画的纸有什么不同?(特别软，有一点毛毛的)对了，所以小朋友在画的时候一定要小心，不可以画得很重，这样容易把纸弄破。这种纸还有一个好听的名字，叫“生宣”。好，现在我要变了，先把画翻过来，在背面涂上一层黑黑的浓墨，可不能来回来回在同一个地方涂，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀!怎么了?(漂亮的画不见了)。别着急，黄老师可以把它变回来，我轻轻地对着纸吹几口气，小朋友帮我数1、2、3(在数的时候，快速把画翻回来)。瞧!这幅画变得怎样了?被黑黑的浓墨一衬，原来的油画棒的颜色更加鲜艳了。这么有趣的画法，小朋友们赶紧来试一试。
四、幼儿作画。
1、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的鱼进行作画，也可以把以前看到过的鱼画出来。
2、师巡回指导，适时地提醒幼儿创造性地画出不同的'鱼、水草、珊瑚、贝壳等，提醒幼儿画的技能、画面的布局等。
五、讲评。
1、请画好的幼儿，将画贴到画展上 。
2、幼儿相互评价作品。
活动反思：
1、通过本节课的学*，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。
6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。
活动目标
1．通过欣赏，了解热带鱼的各种形态和丰富的色彩。
2．尝试用手掌印、棉签添画的方法表现热带鱼，进一步了解宣纸的吸水性。
3．注意不弄脏衣物，养成良好的作画*惯。
活动准备
1．课件：有关热带鱼的录像或图片。
2．国画颜料、图画纸、宣纸、棉签、排笔等。
活动过程
1．播放热带鱼课件，引导幼儿重点观察热带鱼的形状和色彩。
教师：你看到热带鱼了吗？它是什么样子的？身上有哪些漂亮的颜色？
2．师幼共同讨论热带鱼的画法。
(1)幼儿比较图画纸与宣纸的不同，进一步了解宣纸的吸水性。
①教师：今天我们要用宣纸作画。你们看看宣纸和图画纸有什么不一样？
②师幼共同实验：用蘸水的排笔分别在图画纸和宣纸上按住不动，数5下后看变化，了解宣纸的.吸水性特征。
(2)幼儿尝试用手掌印出热带鱼。
①教师边念儿歌边在宣纸上印出手印，并用棉签添画上眼睛，引起幼儿的印画兴趣。
教师念儿歌：小手小手真能干，颜料盘里蘸一蘸，按一按，变出小鱼真好玩！
②师幼共同讨论：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的头？
(3)根据幼儿的意愿，教师用棉签添画出爱跳舞的水草。
3．幼儿作画，教师指导。
(l)幼儿边念儿歌边印画，教师启发幼儿用单手印出不同方向的热带鱼，并用棉签添画上眼睛。
(2)教师巡回指导，观察幼儿在印画活动中的情绪体验。
4．集体欣赏评价，结束活动。
(l)教师：你最喜欢哪条小鱼？你觉得它在于什么？
(2)教师：看一看哪些小朋友画完后身上最干净？
◆活动目标
1.通过欣赏，了解热带鱼的各种形态和丰富的色彩。
2.尝试用手掌印、棉签添画的方法表现热带鱼，进一步了解宣纸的吸水性。
3.注意不弄脏衣物，养成良好的作画*惯。
《穿花衣的热带鱼》教案3篇（扩展7）
——热带鱼教学设计优选【5】篇
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、能正确书写田字格里的生字。
3、培养热爱热带鱼，热爱海洋的情感。
重难点
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、培养学生热爱海洋的情感。
教学过程：
一、谈话激趣、导入新课
1、今天，有一个可爱的生字娃娃来到了我们的课堂，它很想跟我们一(1)班的小朋友们做朋友!大家想不想认识它?在黑板板书“鱼”。问：“谁来叫出它的名字?”(个别抽读两三个后全班齐读)现在鱼字宝宝高高兴兴地来到了我们的身边，跟它打打招呼?全班齐读“鱼”。
2、刚才“鱼”字宝宝悄悄问候老师，它想到田字格爷爷家去拜访拜访，怎样才能把自己打扮得漂漂亮亮的?谁提醒鱼字宝宝要注意些什么?请看大屏幕(角子头，田子身，一条尾巴在下面)
师在田字格里边示范边讲解，注意将田字中间的一竖用红粉笔描红，学生跟着书空。
生在书上田字格里的“鱼”描黑，(师巡视，提醒孩子写字和握笔的姿势，写完后要求孩子将笔宝宝送回家。)
3、说话训练，认识“热带”。
鱼字宝宝非常感谢大家的帮助，它带来了它的好朋友跟热情好客的一(1)班小朋友认识。老师将热带鱼图片出示，显示“热带”两字，问“哪个小朋友能出它们的名字?”指名小老师教读，全班齐读。
4、给“鱼”字组词。
师问：“除了热带鱼，你还知道哪些鱼?”
二、认读生字，初学课文。
1、复述课题：我们今天要观赏的是美丽的——全班齐读课题。
2、在课文里，漂亮的热带鱼究竟是什么样子呢?请翻开语文书P54页，老师读，你来听，注意听准每一个字的读音，左手压书，右手指字。
3、刚才老师在读课文的时候，有好多小朋友也在小声地跟着读，看来大家很想跟我们漂亮的热带鱼做朋友，大家试着读一读课文。
4、谁愿意把课文读给大家听?(抽生个别读文)其它的小朋友认真听，看他是否把课文读准确了?左手压书，右手指字：他读哪，我指哪。
5、热带鱼告诉老师，它还想听听你们谁能读得更准确!(抽生个别读文)他读得好不好?让我们一起把课文读一遍!(全班齐读课文)
6、小朋友们，你们把课文读得那么准确。热带鱼很喜欢你们，想邀请你们到它们家去做客，现在，热带鱼就派向导来接我们啦!想去的孩子用你漂亮的坐姿欢迎他们的到来!有谁知道他们的名字?(出示测一测，抽生读生字)
7、小朋友们，你们真能干!现在，请跟我到热带鱼的家里去做客吧!我们可要做文明的小客人哟，一定要叫准确这些热带鱼宝宝的名字!(翻出热带鱼图片，各种形式认读生字)
8、师说：“现在，我们的小火车也被美丽的热带鱼吸引过来了，火车、火车开哪里?”
9、和孩子们玩了这么久，我们的热带鱼生字宝宝想休息了。让我们快乐地跟它们说再见吧!(再次复*生字词)
三、指导读文，整体感知
1、如今，热带鱼生字宝宝游回了课文里，你是否还认识它们?(谁来读第一句?)
2、你想知道小小的热带鱼究竟是什么样子吗?我们一起去看看!(课件演示)刚才，在欣赏热带鱼时老师听到了无数的“哇”声，你们的“哇”是想告诉老师这些热带鱼怎么样?(请用这样的句式来回答——这是一些热带鱼?训练孩子将话说完整)
3、它们都穿着什么颜色的衣服?是啊，这么多颜色的衣服，它们有一个好听的名字，(出示“五彩衣”词语)，谁来叫出它的名字?(板书：五彩衣)
穿着五彩衣的热带鱼，可爱吗?漂亮吗?我们男、女生就来比赛读一读，看谁读得美?(右上角板书：读美)
横排1、2、3随机抽读
4、通过你们的朗读，老师也感受到了这些热带鱼的漂亮和可爱，那它们在一起做什么呢?根据学生的回答，(出示“做游戏”词语，要求学生认读。)热带鱼是怎么——(板书：“做游戏”)的?
5、(出示：尾巴，要求学生拼读“巴”)学生拼出“巴”以后让他们观察书上田字格“巴字宝宝有几笔?”“要把这个字宝宝写漂亮，老师要提醒小朋友——老师边板书示范边提醒?”
生书空、描黑、1号本写一个。笔宝宝回家!
6、亮眼睛的小朋友们，你们知道热带鱼是怎么摆尾巴的吗?谁能用手来做做这个动作?真漂亮!愿意做漂亮热带鱼的小朋友起立，来做做这个动作!读读这一句!
7、这些披着花衣的热带鱼向我们游来了，它们在水中自由自在的游玩，做着游戏，(课件演示)你猜猜它们的心情怎么样?(生回答：开心、快乐….)好,让我们一起来读读这句,分享分享鱼儿们的快乐!
四、回顾板书，书空“五”，背诵课文
1.今天我们观赏了——生齐读课题，它有着可爱的体形，穿着——五彩衣。求学生观察田字格里的“五”，它的横折的横写在哪里?(横中线)你们真是亮眼睛的乖乖!谁来当小书法家带领同学们书空?这些漂亮的热带鱼在水中快乐地——做游戏!
2.你们喜欢这些漂亮的热带鱼吗?杨老师也很喜欢它们?我们一起来读读课文，我读第一句，你们读第二句，看谁读得美?(多种形式的赛读)
3.表演读文。
4.这么美的热带鱼你要怎么保护它们?
五、布置作业——
画热带鱼
示范课
知识与能力
1、 能正确流利的朗读课文。
2、 复*整体认读音节，认识本课的生字词，能够运用拼音拼读生字。
3、 能正确书写田字格里的生字。
4、 培养热爱热带鱼，热爱海洋的情感。
过程与方法
1、 谈话激趣，导入新课。
2、 利用生字卡片、彩色图片、生字条等让学生认读生字，学写生字。
3、 创设情景，放手让学生学*课文。
重难点
1、 正确流利地朗读课文，能够通过拼读认识生字词。
2、 培养学生热爱鱼儿的情感。
教学突破
利用图片整体感知和学生动手画热带鱼，以直观的视觉感受，提高学生的学*兴趣，实践操作，体现学生的主体能力，激发他们的兴趣，让学生在轻松的氛围中愉快地学*。
教学准备
生字卡片、词语卡片、热带鱼图片、田字格、拼音格以及学生的课堂练*本。
一、 谈话激趣、导入新课
1、 有一个生字宝宝来到了我们的课堂，它很想跟我们一三班的小朋友们做朋友！大家想不想认识它？在黑板拼音格里板书“Yú”问：“谁来叫出它的名字？”（个别抽读两三个后全班齐读）出示“鱼”字卡片，现在鱼字宝宝高高兴兴地来到了我们的身边，跟它打打招呼？全班齐读“Yú”。
2、说话训练，认识“热带”。
鱼字宝宝还带来了它的好朋友跟大家认识。（出示字卡，显示“热带”两字，）问“哪个拼音大王会拼出它们的名字？”请你带大家读两遍。
3、连在一起，就是———（热带鱼）
4、给“鱼”字组词。
师问：“除了热带鱼，你还知道哪些鱼？”
二、 认读生字，初学课文。
1、 复述课题：我们今天要观赏的是美丽的——全班齐读课题。
2、 热带鱼究竟是什么样子呢？请翻开语文书，翻到54页，听老师读，你们要怎么做？（注意听准每一个字的读音，左手压书，右手指字。）
3、 刚才老师在读课文的时候，有好多小朋友也在小声地跟着读，，看来大家很想跟我们漂亮的热带鱼做朋友，但是，如果你在读课文是遇到不认识的字宝宝，该怎么办呢？（自由读书）
4、 谁愿意把课文读给大家听？（抽生个别读文）其它的同学该怎么做？
5、 谁能读得更响亮！（抽生个别读文）让我们一起把课文读一遍！（全班齐读课文）
6、 课文读得这么好，我想，你们学起生字来也一定很棒。自由读课文，圈出文后条格和田格里的生字，想一想：有什么好办法记住它？然后和前后同学说一说。
7、 看到你们学得这么认真，热带鱼可高兴啦。想和你们捉迷藏，想玩吗？谁坐得最端正，热带鱼就邀请谁？
8、 告诉你，热带鱼们就藏在这些字卡后面，只要你们正确叫出他们的名字，记住他们的样子，热带鱼宝宝就会出现在大家面前。准备好啦吗？
9、 相机：注意看这三个字的拼音，你发现了什么？（都是整体认读音节）我们开火车读吧。
10、 谁有好办法记住这些字？会记哪个字就说那个字？
11、 去掉拼音，我们还认识这些字吗？男女生比赛读
三、 指导读文，整体感知
1、现在，这些字宝宝回到了课文中，你们还认识吗？谁能读一读课文？想读的同学站起来一起读。
2、 听到大家读的这么好，热带鱼高兴地从字卡后面游出来了，看！（师逐个翻转字卡）
3、 你们的“哇”是想告诉老师：这是一群（ ）的热带鱼？
4、 它们都穿着什么颜色的衣服？是啊，这么多颜色的衣服，它们有一个好听的名字，（出示“五彩衣”词语卡片），谁来叫出它的名字？（跟读 两遍）（贴：五彩衣）
5、 “五”我们早就认识，今天要学会写他，看书上田格，谁能说一说，怎样才能写好？（指生说）举起右手和老师一起写。在书上描一个，本子上写两个。（相机巡视，写好的同学将笔送回文具盒，坐端正）
穿着五彩衣的热带鱼美吗？我们男、女生就来比赛读一读这一句，看谁读得美？
（相机：读得真美！这“披”可以换成什么字？）
6、 这群漂亮的热带鱼在一起做什么呢？根据学生的回答，（出示“做游戏”词语卡片，要求学生认读。）
7、 热带鱼是怎么做游戏的？（相机：出示“尾巴”字卡，谁当小老师，带大家读）
8、 （相机：巴读第一声，但是当他和尾在一起时，就读轻声 尾巴）学生拼出“巴”以后请大家观察书上田格“巴字宝宝有几笔？”“要把这个字宝宝写漂亮，老师要提醒小朋友——老师边板书示范边提醒”在书上描一个，本子上写两个。
9、 你们知道热带鱼是怎么摆尾巴的吗？谁能用手来做做这个动作？真漂亮！愿意做热带鱼的同学起立，来做做这个动作！读读这一句！
10、 这些披着五彩衣的热带鱼向我们游来了，它们在水中自由自在的游玩，你猜猜它们的心情怎么样？（生回答：开心、快乐…。）好，让我们一起来读读这句，分享分享鱼儿们的快乐！
四、 回顾板书，书空“鱼”，背诵课文
1、 你们喜欢这些漂亮的热带鱼吗？老师也很喜欢它们？我们一起来读读课文，我读第一句，你们读第二句，看谁读得美？（多种形式的赛读）
2、 表演读文。
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