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  3. 最后,针对这种大学入学考试方案的不足,本文设想了通过完善本科生转专业制度作为大学统一入学考试的补偏救弊之策。
  4. 教育技术工作涉及多个学科领域,因此多数院校的教育技术专业贪大贪全,开设多门类课程,直接造成本科生知识博而不精的现状。
  5. 医学高职高专的人才培养目标决定了其医德教育模式不能等同于医学本科生和研究生的医德教育,也不应当是其“压缩饼干”。
  6. 随着我国高等教育改革的深入,对创新人才和素质教育的呼唤,使本科生导师制重新被我国各高校所重视。
  7. 导师制是我国高等教育培养模式的创新制度设计,已经在各个专业的本科生教学中进行了探索、实践。
  8. 现今的一些排行榜依靠某些数据作为依据,如每学年授予的博士学位数量、本科生毕业率或者每学年的资金收入。
  9. 在我1938年进入乌得勒支大学上学时,L.S.奥恩斯泰因教授教大学本科物理课。他允许我和我的本科生实验室同伴J.
  10. 方法:无记名调查问卷的方式,调查汕头大学法学院1999级和2000级法学专业本科生
  11. 在过去的二十年里,自动机和形式语言成了计算机科学研究生和本科生标准的导论性课程。
  12. 在理工类本科生中进行知识产权教育,是中国建设创新型国家的需要。
  13. 去年夏天,我发表了我的第八版本科生用微观经济学教材,并思索着我怎么从微观角度来讲述金融危机。