日期：2023-02-22 00:00:00
精选蜡烛的作文400字4篇
在**淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的蜡烛的作文400字4篇，希望对大家有所帮助。
“蜡炬成灰泪始干”这是晋代诗人陶渊明所写的名句，由此我想到了蜡烛的默默无闻的精神，蜡烛在无边无际的黑暗中，燃起希望，它这种“赠人玫瑰，手有余香”的精神多么可爱可敬啊！
有一次，我正在收拾我的房间，突然，我看到了一个圆柱体，披了一件白色的羊毛衬衫，头上扎着一根“冲天辫”，是什么呢？原来是一根蜡烛，我想起来又一次停电，家里黑的伸手不见五指，我不知在哪里看到了一丝昏弱的光线，我顿时心中充满希望，我走过一看，原来是妈妈点燃了蜡烛。我看着这根蜡烛，心中的敬佩之情油然而生，这燃烧自己，照亮他人的精神不正是说它们，它们是多么的伟大啊！
蜡烛的生命从燃烧“羊角辫”中流逝，慢慢地，蜡烛的汗水像断了线的.珠子似得流了下来，而上面的火苗却跳得很高兴，跳着各种各样的舞蹈，不知不觉，蜡烛只剩半段了，这种奉献精神多么无私，多么可敬啊！
记得有一次，我正在上课，老师突然打了好几个喷嚏，后来我们才知道，原来老师是带病给我们上课的，我心里一阵一阵酸痛，老师这样了还给我们上课，真是太无私太伟大了，这种蜡烛精神在很多人身上也有，医生是白衣天使、救死扶伤；军人保护祖国，舍小家顾大家，因为要为祖国的建设做贡献；清洁工保卫家园，不怕脏乱；老师教学生知识，风雨无阻。这不都是蜡烛精神的人吗？
我呆呆地看着蜡烛，渐渐融化了，变成了青烟，虽然蜡烛最后没有了，但它照亮了别人，燃烧了自己。
瞧，这就是我的新年蜡烛!它小巧玲珑，圆柱形的玻璃杯里装着海蓝的蜡液，看起来好像是一杯海水。“海水”里有些小贝壳，小海螺和小海星。凹凸不*的蜡液好似海浪在海面上翻腾，那只小海星旁边的那条蜡芯，挺着高高的头，仿佛在说：“快把我点燃吧，快把我点燃吧!我要把光明送给你们”
我用打火机轻轻地把我的小蜡烛点燃了。那小而旺盛的火焰，如阳光照亮了我的脸颊，如父母、老师和同学的关爱，温暖着我的心。
感谢爸爸妈妈这十年来对我无微不至的.照顾，当我生病的时候，你们会在旁边照顾我;当我不开心的时候，他们会在旁边讲笑话，逗我开心逗我笑。
感谢老师对我的耐心指导，是老师们培育我们茁壮成长啊!他们费尽心思教我知识、教我做人的道理，他们这种无私奉献的精神，不就像蜡烛一样吗?
我还要感谢亲如兄弟的同学，他们一路陪我走来，当我犯错的时候，他们会挺身而出，当替罪羊。当我不开心的时候，他们就安慰我，和我一起玩。他们真是我的好兄弟啊，我真为我有这样的同学而感到高兴。
蜡烛在燃烧，温暖着我的心窝。新年即将来临，祝福爸爸妈妈，祝福老师同学，祝你们幸福*安!
蜡烛，在人们的心目中毫不起眼、随处可见，是一种廉价的物品。然而，我最喜爱的就是蜡烛，最欣赏的就是蜡烛那燃烧自己、照亮他人的精神。
蜡烛的样子并不惹人喜爱：一身白大衣，一顶尖尖的帽子，再配上僵硬的身躯。它们总被人们藏进抽屉和角落里，似乎永远与黑暗相伴。它们还经常被调皮的孩子折断、压扁，甚至被人们拿来做出气筒。虽然它承受着这么多的折磨，但它却毫无怨言。只有在停电时，人们才会想到抽屉里有一支蜡烛。这时，人们便会点燃它们，而它们却丝毫不怕被火烧。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”它们大滴大滴地流着蜡液，为的是能给人们带来更多的光明。
每当我看到蜡烛，我就会想起那可亲可敬的`老师，她们为了我们的将来，付出了自己的青春和精力。她们每天早早地来到学校，孜孜不倦地给同学们上课；当夜深人静时，人们都上床休息了，她们仍然在灯下批改作业；为了能教育好班里的“顽皮生”，她们放弃了多少休息时间......老师的精神多么像蜡烛啊！她们为了学生们的健康成长，燃烧着自己的青春年华，直到两鬓斑白！啊！默默奉献的蜡烛，我佩服你们！可亲可敬的老师，我深爱着你们！你们是我心中永不泯灭的蜡烛！
点评：本文小作者采用借物喻人的方法来写，不但写出了蜡烛的特点，而且由蜡烛想到老师，突出了老师像蜡烛一样燃烧自己、照亮他人，老师是小作者心中的蜡烛！
蜡烛是什么？蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种*凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭。似乎太微不足道了。所以，我要为无私的蜡烛唱一支赞歌！
蜡烛的一生很*淡，从头上竖起的一个羊角辫开始，火苗吞噬了羊角辫，开始融化蜡烛的身体，滴滴烛油犹如一串串泪珠，美丽又妖娆。古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝的精神。是啊，蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象，更是我们的榜样！所以，蜡烛的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明。
不同的`蜡烛有着不同的用处，玉柱似的白烛安送西去的灵魂，玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。还有那五彩的生日烛，象征着又一岁的开始，每一根都洋溢着幸福的纪念。
在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求，诲人不倦的老师，他们就像蜡烛！无私奉献着自己！时间的火苗融化着老师的青春，燃烧着老师的精力。老师就像是学生征程中的蜡烛，永远为学生照耀着胜利的终点。
我们也应该像蜡烛一样，照亮别人，燃烧自己！默默的为别人奉献，照亮自己和别人那宽阔的路！
蜡烛的作文400字菁选扩展阅读
蜡烛的作文400字菁选（扩展1）
——蜡烛作文600字菁选
实用的蜡烛作文600字10篇
在学*、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的蜡烛作文600字10篇，希望对大家有所帮助。
门“吱呀”一声开了，教室里四十六位同学都挺起了身子，不约而同地向课程表望了望——语文课。
这不，神气十足的语文老师已经站在了门口，*惯地用挑剔的目光扫视着教室，眼珠里泛着人见人怕的光。那件深红色的上衣与那双黑亮的大皮鞋把刘老师衬托得更加严肃。他从容的走上了讲台，磨蹭了好一会儿，才从嘴里“吐出”了两个字：“上课！”
“想必今天我要讲的课大家都已经预*过了吧！”刘老师话音刚落，便传来了同学们无可奈何的回答。
“是——的。”
“既然预*了，那我就不讲了。下面，大家自*。待会儿我提几个问题，你们来回答。开始自*吧。”
什么，什么？不讲了，还提问题？要知道，我昨晚可忘预*了。我心里嘀咕着。我无奈的拿起书，翻了一页又一页，但却一点也看不进去。终于，刘老师开始提问了：“合上书，请问《舟过安仁》的作者是谁？展蓉，你来回答。”天啊！也太准了吧！我慢吞吞的从座位上站起来，丈二和尚摸不着头脑，只好徐庶进曹营——一言不发。时间一分一秒的过去，下课铃终于响了……
“我这是在考验你们的'自学能力啊！”刘老师得意扬扬地说道。
说来也怪，全班经过刘老师这么一“折腾”，学*成绩明显提高。刘老师可真了不起，是他引领我们在知识的海洋里遨游；是他夜深人静时在灯下为我们批作业；也是他，在学*的道路上为我们排除万难，使我们走起来更顺畅！他就是一支蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人！
随着“吱呀”一声，门又开了，刘老师又一次站在了门口，爱又一次在教室里洋溢起来。我们在心底深深的呼唤：“刘老师，我们爱您！”
天色已暗，放学回家，从小就很怕黑的我看见黑漆漆的楼道，心中一阵不安：竟然停电了！又要闯这道鬼门关了。
走进楼道，忽然看见一束摇晃的火光，是一根蜡烛摆在墙角。我内心的恐惧立刻被这明亮的火光驱散了，同时又感到疑惑：这么晚了，是谁在楼道里摆蜡烛呢？
咔嚓一声，我旁边的门开了，一位老奶奶端着一根蜡烛，把原来的那根快要耗尽的蜡烛换掉。我赶紧向这位老奶奶道谢：谢谢您为楼道增添了蜡烛。老奶奶朝我微笑了一下，这笑容也仿佛是黑暗中的另一只蜡烛，驱散了我心中的恐惧。原来摆蜡烛的不是我，我只是看到有人这么好心，我也要向他学*，为楼道增添一份光明。原来老奶奶不是那个摆蜡烛的人啊，那到底谁是摆蜡烛的人呢？
哒哒哒一个小男孩慌忙跑了上来，见到我，对我举起一个装满亮光的网袋，里面都是萤火虫，说：哥哥，你看见楼道里的`蜡烛了吗？有个好心人在楼道里摆了蜡烛，可是蜡烛很快就会耗完的，所以我就去抓了萤火虫来代替蜡烛。说完还朝我微笑了一下，带着孩童的天真可爱，也带着因为自己做了一件好事的自豪骄傲。我看了看那些萤火虫，它们带着光亮，比蜡烛更加明亮，更加温暖。
第二天晚上，我看见一个小女孩抱着一大堆蜡烛在楼道上摆，我便跑去向她道谢：谢谢你在楼道里摆了这么多蜡烛，我本来是很怕黑的，今天停电了我都不知道怎么办了。小女孩微笑着说：这可得功归于我姐姐，以前停电的时候都是她在为楼道摆蜡烛，现在她去上海读大学了。原来真正摆蜡烛的人是这个女孩的姐姐！于是，我帮她一起摆蜡烛。
看着摆好的蜡烛，我不觉也笑了。
楼道的光明不是一个人制造的，而是需要大家互相传递的；微笑也不是一个人制造的，而是需要每个人通过传递自己的善良，去温暖别人。愿每个人都能成为楼道里的蜡烛。每个人都能用微笑传递温暖。
今天是周末，大家很快乐，于是我们建议在家里举行了一场吹蜡烛比赛。
我开始布置，在桌子上摆了15支蜡烛，点着以后兴奋地说：“吹蜡烛比赛开始。”第一个上场的是爷爷，可是爷爷看看这么多蜡烛，说肯定比不过我们，还是当裁判吧！所以第一个上场的就是我，我胸有成竹地往桌前一站，深吸了一口气，突然又想新加一条规则，就是吹的时候只能说着话吹，随便说什么都可以，就是不能直接吹。我再次胸有成竹地上场，我说得是，“我是一个大苹果，小朋友们都爱我，都爱我，都爱我……”我用了十秒，吹了12支蜡烛，爷爷说我孙子真棒，爸爸妈妈都给我鼓掌，我很高兴。
下一个上场的是爸爸，爸爸的口号是：“八百标兵奔北坡，奔北坡，奔北坡……”爸爸用了16秒，吹灭了15支蜡烛。我和妈妈都给爸爸鼓掌，我一看桌子上都是唾沫星子，于是边鼓掌边给爸爸说：“爸爸，你全吹灭了，真是一个打气筒，气足。”
下一个上场的是妈妈，妈妈要说得是：|“吹吹吹，吹吹吹，吹得蜡烛满天飞……”妈妈志在必得，看来她比我准备的`还充分，我心里十分害怕，因为我怕妈妈吹得比我还多，那我就彻底输了，不过我想起来这只是让我们开心的，所以又不害怕了。
接着大家似乎吹得上瘾了，妈妈居然和爸爸抢起来了，两个人杠上了，都冲着蜡烛喊：“吹吹吹，吹得蜡烛满天飞……”我很生气，因为爸爸和妈妈居然一口气吹了十次蜡烛，妈妈非常开心，爸爸也非常开心，我很生气。这个时候爷爷说：“你们两个大人违规，我孙子获胜！”我这才转怒为喜。
我和妈妈爸爸开心地结束了这场吹蜡烛比赛，等我生日的时候再举行一次，因为太有趣了。
乍一看这题目你一定感到很奇怪，一根根蜡烛好好的，怎么可能开花呢？这就是我刚做过的一个非常有趣的小实验。
我先拿来一只盘子，里面盛上了水，然后找来一些彩色的蜡烛和一把打火机。一切准备工作做好后，我便点燃蜡烛，看着蜡烛上黄色的`火苗不断地跳跃着，我想：蜡烛开花到底是什么样子的呢？漂亮还是不漂亮呢？会像什么花呢？哎哟，烫死我了！我一看，原来是蜡烛融化了，蜡烛油流了出来，滴在我的手上，还凝结了起来，我急忙扔掉蜡烛，把手洗干净。再来一次，我又点起蜡烛，让蜡油滴在盘子里，可由于蜡烛离水面太*了，滴的不是蜡烛花，而是一团蜡块。又失败了，可我并没有泄气。我又拿起蜡烛，这一次我特意把它高高地举起来，只见一滴晶莹的蜡油飞快地滴进盘子里，迅速溅开并凝结成一朵朵小小的蜡烛花，而且还是一朵漂亮的四瓣小花！这时，我高兴地蹦起来，还不住地拍手。心想：功夫不负有心人，蜡烛终于开花了。过了一会儿，我又用其他的不同颜色的蜡烛从不同的高度往下滴，几朵颜色各异、大小不一的蜡烛就开放了！瞧，盘子里漂满了五颜六色的小花，美丽极了！
后来，我查了一下资料。原来蜡是一种不溶于水的油类，而水是冷的，当蜡遇热融化成蜡油后，一旦碰上水，就会在一定的时间内迅速凝固。当少量的蜡油从高处滴入水中时，又有一股冲力，因此蜡油会溅开，凝结即变成花形，又因为滴蜡时高度不同，冲力也不同了。
怎么样，你是不是也想看看蜡烛开花呢？那就动手试试吧。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是谁，燃烧了自己，燃起一丝希望？是谁，献出了生命，温暖我们的心房？
我欣赏蜡烛，我赞美蜡烛，它的精神令人敬佩，燃烧的火焰永放光芒，黑暗中闪现着一道希望。
蜡烛，从来就是默默无闻，无私奉献着，燃烧自己，照亮他人，无声无息地淌下一滴滴眼泪，没有怨悔。它虽然只是一种早已过时的照明工具，但是，它*凡而伟大。在黑暗中燃起熊熊烈火，在光明到来时悄然熄灭，看起来似乎都在那不经意间！
黑暗中，我望着蜡烛的背影，望得出神，好一会才回过神来，不经心生一丝触动。蜡烛的火苗跳跃着，是那么积极向上，一个劲的'向上蹿，似乎想把更多的光明带给大家。蜡泪留下，背影忽闪，慢慢的，只剩下一截短小的蜡烛。可它还在渺茫的希望中，奉献着，直到生命消失。一切烟消云散之时，谁又记得它曾经的付出，可它何尝又在意过回报，好像一切如梦。
烛光下，望着望着，脑海中突然浮现了这样一个画面：皎洁的明月悬挂在半空中，一切寂静，繁星点点。桌旁，一个弯着背的身影正在尽心尽力地备着课，谁都已眠，唯有她。
不知不觉中，我才惊奇地发现，“老师”其实是蜡烛的一个缩影。当我们休息之际，老师正在微弱的灯光中改着作业，尽管疲倦，劳累，却没有一丝怨言；当我们玩耍之时，老师却在办公室里徘徊，熟悉教案，认真备课，这，只为了我们。老师从来都是毫无保留，倾尽全力，默默奉献着。老师就像辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；老师就像一颗启明星，为我们指引未来的道路。“老师”不就是蜡烛吗？燃烧自己，照亮他人，这就是蜡烛精神的意义所在，是那么*凡，又是那么伟大。
我们做人要像蜡烛一样，在有限的一生中，有一分热一分光，给予人光明，给予人温暖！
在这个世界上让我们找到人生方向的往往是那些微不足道的东西，只要善于发现就一定能悟出它们的道理。——题记
Hello！大家好！我是一只蜡烛。一只刚从工厂生产车间生产出来的蜡烛，一只不甘于*凡的蜡烛，一只一心想有所贡献的蜡烛。
走出工厂
经过工厂妈妈几天几夜的生产我终于成为了一只真正的蜡烛，一只可以为人们带来光明的蜡烛。看着兄弟们都被装上了车我的心情也是万分激动，心里憧憬着外面的世界。不知不觉我也被装上了车，车子启动了。在货车大哥的摇晃下我进入了梦乡。
进入商场
人们叽叽喳喳谈话的声音将我从美梦中拉了出来。我伸了个懒腰，慢慢睁开眼睛我差点被眼前的.“景色”吓到了：人们个个穿金戴银，我的面前就是琳琅满目的商品，让我看得眼花缭乱。
被人买走
正当我享受着冷冷的空调，欣赏着琳琅满目的商品时。我突然被一只宽大而有力的手紧紧抓住了，他草草付完帐后就把我放进口袋，在不尽的颠簸中我再一次进入了梦乡。
停电之后
不知道睡了多久，也不知道期间发生了什么事，就这样我就从睡梦中醒来。我来到了一个陌生的房屋。我身旁还有一只蜡烛兄弟，我叫醒了它，它慌张的对我说：“我们快逃吧！不然这些人就要把我们烧成灰烬。”我郑重地对它说：“我们蜡烛生出来就是为人民服务的我坚决不走。”说着说着，突然一下子停了电，房间里所有的人都叽叽喳喳地吵了起来，一个小朋友因停电不能做作业而号啕大哭起来。主人慢慢向我摸来，用一根火柴点燃了我。人们都安静了下来。看见他们露出欣然的微笑，我虽然很痛，但倍感痛快。慢慢地我的身体开始融化，但我尽量保持不流泪，这样可以让我更好的帮助他们得到光明。终于电来了，电灯亮了，我的一生就这样结束了。
虽然我的生命很短暂，但是我为人们做出了贡献，就是有意义的。
“哎呀，今晚又停电，天天晚上都停电!真是太恼火了!”我气急败坏地说道，一边拿着手电筒，一边四处寻找蜡烛。
“啊，最终找到了!”我欣喜若狂地立马点燃蜡烛，黑暗的房子瞬间亮堂起来，让人心境愉悦。
我静静地望着烛火，陷入沉思。白的如珍珠，红的似玛瑙，五颜六色的蜡烛头上竖起一个个“羊角辫”，她们的生命就从这一个个“羊角辫”上开始，渐渐地，火苗吞没了“羊角辫”，开始融化身子。滴滴蜡珠犹如一串串泪珠，落下了却凝固了。
看着它慢慢燃烧，用尽自我的生命，流出豆子般大小的眼泪，奉献自我，照亮他人。虽然它的光极其微弱，但它却一向默默奉献，用自我的生命照亮了他人。在电灯出现前，人们就是用的蜡烛来照明：在微微烛光下读书，让人感到温暖;在微微烛光下行走，让人感到安适。
蜡烛的一生是*凡的，从生到灭，始终为人们默默奉献着光明。在电灯走进千家万户的当今时代，蜡烛的作用并没有消失。它们仍然无私奉献着自我，燃烧着自我，也依然有着自我的独特的用途：玉柱似的白烛安送西去的灵魂，玛瑙般的'红烛喜迎新生的家庭，还有那五彩的生日蜡烛象征着新的一岁的开始，每一根都洋溢着幸福的喜悦。
古人的好一句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。而拥有这值得赞美精神的蜡烛不正像那孜孜不倦的教师吗教师，您就是学生征途中的蜡烛，您的教诲就是那烛光，永远照亮学生的心灵，永远为学生走向胜利的终点而指引着…
蜡烛啊!我赞美你，你照亮了别人，却燃烧了自我。教师啊!我歌唱您，您教导了学生，却衰老了自我。
这天，台灯和蜡烛在雪白雪白的桌子上碰见了，蜡烛有礼貌的对台灯问好：你好！台灯！台灯骄傲的抬起头来，挺起胸来，斜眼看了一下蜡烛，继续优雅的坐在桌子上看着家园（整个房间），蜡烛奇怪的绕了绕头，问：你怎么了？老兄。台灯好像有点不耐烦了，转过头来，问：你烦不烦啊？你当你是谁啊？还想和我问好？还和我称兄道弟。你当你的作用挺大啊？蜡烛说：只是问个好，这也算关心你呀！你怎么不接受我的问好呢？台灯站起来，很不耐烦的说：谁要你关心呀？走开！别当我的道！然后就大摇大摆的走了。蜡烛无可奈何的叹了口气。
第二天，台灯坐在阳台上乐滋滋的晒太阳，蜡烛安安静静的躺在抽屉的一角。这时，这座屋子的女主人的儿子到处找蜡烛，终于在被遗忘的角落里找到了蜡烛，台灯看见了，气愤的对蜡烛说：哼，真想不通为什么不用我偏用整天呆在黑暗里的臭蜡烛！蜡烛语重心长的说：有的时候，我可以做到你不可以做到，但在某些事上，我做不到，但你可以做到。我两个各有自己的长处，不必要争论谁比谁的作用大之类的'话题。台灯不以为然，说：反正我比你的作用大！你看看你自己，五短身材，颜色也永远是单一的，那里比得上我？呵呵，我看你还是永远的呆在黑暗的抽屉里吧！呵呵。突然，停电了，台灯也不亮了，女主人拿着手电筒到处找蜡烛，然后，她把蜡烛点燃，放在屋子里的各个角落，屋子里顿时灯火通明。蜡烛的余光，洒向台灯。烛光里的台灯，显得分外美丽、婀娜多姿。
这个故事告诉我们，任何物品、人都有自己的长处和短处，自己的长处不要骄傲，自己的短处要弥补。
今天上课的时候，晴晴老师不知道为什么心神有点不定，总是走神，这让同学们很野心。有几个同学就在悄悄的议论晴晴老师今天为什么心神不定。若男想是不是老师家里出了什么事情，向珊想的却是可能是晴晴老师做了什么坏事被校长发现了……每个同学都想知道老师到底怎么了，都更加的`注意晴晴老师。
下了课，有几个同学就商量，去问问到底老师怎么了。今天一天除了上课，晴晴老师都很奇怪，仿佛将有一件事发生，但这件事到底是什么呢？
……
晴晴老师回到了家，发现桌子上放了一个大大的蛋糕，才想起今天是自己的生日。晴晴老师很纳闷，是谁给的，正在这时，灯被关上了，35根蜡烛点燃了，还想起了生日歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”，这时，晴晴老师往届教过的学生从房间里走了出来，原来晴晴老师的学生知道今天是老师的生日，才商量给老师过一个意外的生日。
元枫站了出来，说老师我小学给你添了太多的麻烦，你能原谅我吗？刚说完，晓静、涵羽、等也都说，老师你能原谅我们吗？晴晴老师的眼角湿润了，眼泪流泪下来，说，你们都长大了，能知道自己犯过错误，就很好了，还用说原谅不原谅吗？如果你们一定要我说原不原谅你们，我会说----原谅你们。
正在这时，小含说：“唉，我们今天来是给老师过生日的，不能光道歉，不吃蛋糕呀！”她的这一提醒，到提醒了同学们，他们动手切开了蛋糕，以前的班长子枫，亲手端了一块蛋糕送给了老师……
晴晴老师的35岁生日就在同学们的欢呼声中结束了，同学们也祝晴晴老师能身体健康，脸上的皱纹能少一点，头上的白发能少许多……
我喜爱蜡烛，喜爱它的光明；我赞美蜡烛，赞美它无私奉献的精神。
蜡烛，一个小小的身躯，*时，很多人并不把它放在眼里。市场上的价格也很低廉，所以很容易让人忽视。如今的人们也只有在偶尔停电的时候，才会想起它。
记得有一天晚上，我们家突然停电了，可是我的作业还没有写完。于是，我赶紧出门，在一家不起眼的小商店买到了一包蜡烛，点着蜡烛写作业。写完作业以后，便开始观察蜡烛。我目不转睛地望着那支小小的蜡烛，看到这支本来长长的蜡烛，越烧越短，最后只剩下了可怜的一小段，使我油然而生一种对蜡烛的敬佩之情！这种牺牲自己，照亮他人的精神很值得我学*。它把最亮的光奉献给人类，可自己却被一点一点地烧尽。虽然现在蜡烛的用场越来越少，但是它无私奉献的精神，我们却不能忘记。等我上床睡觉的时候，蜡烛已经快燃烧完了。看着点点烛光，我不禁想起李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”同时也让我想起了我们的`老师，路口的交通警察和大街上的清洁工人。
教师，是天底下最光明、最无私的职业。他把自己知道的知识和做人的道理，都教给了同学们。我们班的班主任李老师，就是这样一个无私奉献的人。有一次，李老师生病了，为了不给我们耽误课程，还是带病来到学校，并强打精神与往常一样认真地给我们上课。这种无私奉献的精神难道不值得我们学*吗？
交通警察，是一个很严肃的职业。不管刮风下雨、严寒酷暑，都要在路口指挥交通，给我们带来了安全保障，营造了一个和谐有序的环境！
清洁工，一个令很多人瞧不起的职业。但是，这却是一个了不起的工作。每天天不亮就打扫街道，为我们清扫出一条条干净、整洁的马路，让我们呼吸新鲜的空气。用自己*凡的工作树立了“城市美容师”的光辉形象！这种精神难道不值得我们敬佩吗？
蜡烛，你有一种了不起的精神，那就是燃烧自己，换来光明！我要学*蜡烛的精神，做一个默默付出、无私奉献的人！
蜡烛的作文400字菁选（扩展2）
——蜡烛的作文400字菁选
蜡烛的作文400字四篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的蜡烛的作文400字4篇，希望能够帮助到大家。
在充满光亮的世界里，在灯管、灯泡、台灯面前，你显得微不足道，但在没有电的时候，你便成了人们的希望。
蜡烛，你有着圆圆的、窈窕的身材，各种颜色的衣服。你变身各种各样的外形：圆柱、酒杯、鞋子、长方形……有软的，像油一样滑腻，又像可口的果冻;有硬的，像一根根柱子，坚定不动摇……不管你是什么样子，我都喜欢。
在古时候，人们经常用到你，在晚上点亮你;在航海时带上你;去野外也带上你;就连小说《鲁滨逊漂流记》中的主人公也制作你，用你。是你使古时候的人们拾回了更多宝贵的时间，是你让人们不再惧怕黑暗。
当人们点亮你时，你就默默地燃烧自己，把你的身体化为一缕轻烟，一吹就散，但人们却得到了光明。你真是品德高尚啊!
元宵之夜，我们出去游灯，点上你之后，灯变得好漂亮!大街小巷都是移动的'光，乡村的夜晚变得光亮、热闹。
蜡烛，你虽然弱小，但是你却在黑暗中给我们光明，自己却化为一滴滴烛泪，直至消失。蜡烛，谢谢你，你舍己为人的精神照亮了我们成长的道路，指引我好好做人。
蜡烛——一个极不引人注目的小物品，虽然没有日光灯这样明亮，也没有舞台上的聚光灯那么绚丽多彩，它总是被人们随便地扔在抽屉里、盒子里，但它却有一种燃烧自己，照亮他人的品格。
白色蜡烛像一根洁白的玉石柱子，红色的蜡烛像美丽动人的`红玛瑙，还有五颜六色的生日的蜡烛。在停电时，当电灯失去了光芒，默默无闻的蜡烛便毫无怨言地燃烧起自己，照亮着别人，也开始了它一生的旅途。可是你有关注到它那微弱的光是用它弱小的身躯在与黑暗搏斗吗?让人们在黑暗中得到光明。在烛光下读书学*的学生，还可以感受到一丝温暖呢!让小孩可以借用它的光做着各种手影，老鹰、小狗、孔雀……在黑暗中得到了快乐。而蜡烛自己呢?滴滴蜡珠顺流而下，像一串串泪珠流过面庞，被黑暗一点一点吞噬，一点一点变小。可它没有畏惧黑暗，它努力发挥着自己弱小的生命，照亮、温暖着别人，匆匆过完光辉的一生。难怪古人要用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来歌颂人们矢志不渝的精神呢。
看着蜡烛让我想起生活中有哪些具有“蜡烛”精神的人呢?我们的老师!他们把自己的青春无私地给了我们，他们是那么任劳任怨，那么*凡，又是多么伟大啊!为了我们宁愿付出自己的一切!他们是我的榜样，他们太伟大了!
我喜爱蜡烛，更喜爱它那无私奉献，一心为他人的优良品质。
有一样东西，她既不像小苗那么生机勃勃，惹人怜爱；也不像电脑那么功能繁多，让人爱不释手。她的存在就像一粒芝麻籽，毫不起眼，被人们遗忘在角落里，这就是蜡烛。
蜡烛太*常，太普通。她并不珍贵。在点灯普及时代，蜡烛跟电灯一比，简直是差了十万八千里，所以人们根本就不把她放在眼里。认为她一无是处，一文不值，蜡烛被丢在一边，有的被小屁孩掰成两段，有的被大人踩得支离破碎，有的只用了一点点就被丢到垃圾桶里。她遭到了人们的忽视，可她却没有一丝怨言！
当停电时，当人们需要用到她时，她就像勇敢的士兵一样挺身而出，她把自己点亮，温暖与照亮人间，温暖与照亮他人。她用生命拼搏，直到生命结束才肯停止自己的工作。她在痛苦里挣扎，为他人创造光明，在奉献中充分地体现了自己的价值。最后，她渐渐消逝，默默地乘鹤西去，她为人们奉献出她生命中最后的.最明亮的光和热，但她的奉献精神却在烈火中获得了永生。
她让我想起了我们最敬爱的老师，他们把毕生精力全部付出在了教育上，他们就像蜡烛一样默默地燃烧着自我，把自己所有的精力都投入到了教书育人当中。他们每天勤勤恳恳默默耕耘，只为了上好每一节课，嗓子都喊哑了，但他们愿意，愿意不顾一切地对学生好。他们几十年如一日，用自己的光和热为学生们照亮前进的方向。
这就是蜡烛的精神，*凡而神圣！
停电了，我忐忑不安地望着黑暗的世界，胆战心惊。忽然，我兴奋地点燃了一支晶莹剔透的蜡烛，红色的火苗在黑暗里跳动。我盯着它，它把自己的生命放射出别人需要的光亮，这美丽的烛光让黑暗的世界充满希望。
蜡烛像一个知心的朋友。那微弱的烛光仿佛在轻声安慰恐惧的我，温柔地抹掉我心中的恐惧，用热呼呼的光抚摸着我的脸颊，舒服极了。在风中跳动的她仿佛在跳一支优美的舞蹈给我看，逗我开心。她又神奇地把这个可怕的黑夜变成了一个温馨而又美好的夜晚。
但它身上的一滴滴蜡油如一滴滴汗水把它包裹，而她竟越来越矮，慢慢地，慢慢地，这个圣洁的灵魂在温暖的烛光里走向生命的尽头……我黯然失色，它宁愿在火光里挣扎，也要照亮他人毫无怨言，但他死后，却没有一个人可怜它，它就是这样默默无闻、朴实无华。
其实如今未来的祖**亲求才若渴，她需要我们燃烧智慧的火种照亮东方，这个正在崛起的'中国，而我们要像蜡烛一样让短暂的生命放射出无限的光芒，更何况我们不用牺牲生命只要好好学*，天天向上就可以成为祖国的栋梁之才。
我们学*蜡烛燃烧自己照亮他人的品质，让蜡烛这种舍己为人品质的暖风吹进我们的心田吧！
蜡烛的作文400字菁选（扩展3）
——蜡烛的启示作文400字实用5篇
夜晚在家里，突然灯熄了。我点了两下开关——没动静，窗外的邻居们窗户也都暗着，原来是停电了。奶奶不知从哪里翻出了一根蜡烛点亮了。于是，这根蜡烛生命中最有意义的一段时光开始了。
它的生命从一根燃烧着的羊角辫开始，渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始融化蜡烛的身体，滴滴蜡珠犹如一串串泪珠。但那不是它被烧疼了才流下的泪，那是光荣开心的泪。它默默坚守在工作岗位上，时刻准备与黑暗斗争！渐渐地，它那光荣、伟大的身躯消失了，只剩下一滩烛泪。
面对着蜡烛，我陷入了沉思。现在已经是电灯时代，蜡烛好像在这个世界上消失了，可是蜡烛的精神还在，像蜡烛一样拥有默默奉献精神的人还存在，他们燃烧自己，照亮世界。比如我们的父母，他们用无尽的关爱照亮了我们的一生；比如我们的老师，他们用亮丽的青春照亮了整个中国的未来。我又想到了历史，想到了过去。抗日英雄们用自己的生命照亮了胜利，建国英雄们用自己的鲜血照亮了新中国。
蜡烛为人们做贡献，它绝不会白白地成为一滩烛泪，因为它永远在启示着人们。
那是*凡的一天，但却告诉了我一个做人的道理。
那天晚上，我正在写作业，突然一片漆黑，原来是停电了，妈妈也不在，我只好一个人去点蜡烛，一点，只见蜡烛不停地流下东西，好像是在哭泣。我心想：它为了给我照明，自己在忍受着被烈火燃烧的滋味，它在坚持着。我一直看着，只见它在容忍着，它知道它不能倒，它没有任何想法，心里只有一点——要为我照明。这时我心里有所感触，它被炙热的大火烤着心里却还是在想为我照明。
最后蜡烛终于挺不住了，它的身体也早已化为乌有，但它成功的为我照明一个晚上。它看到这我不禁感动的落了泪，多么动人的场景啊!如果我们每个人都像蜡烛这样为他人的幸福而努力的话，我们的生活一定会更和谐的。
但我们的生活里却早已失去了这种无私奉献的精神，我们人难道就不应该向这些蜡烛学*吗?
直到今天，我才明白原来像蜡烛一样的人也是很多的。每天早上我们都可以看到一些环卫工人在扫大街，他们很早就去扫了，他们为了城市的卫生和整洁每天都坚持扫地。我们的生活离不开互相帮助、无私奉献的人，也许蜡烛早已被新的电器取而代之，但这种无私奉献的精神是会留在人们的心里，一代一代的传下去。
我们要学*无私奉献的蜡烛精神，即使自己的生命垂危，也要以别人的生命为主。
从那以后，我变成一了个全新的我，一个为人民服务的我。
昏沉的夜里，我坐下来了。望着圆圆的明月且满天不寻常的流星悄悄的点上了一根蜡烛。四周已伸手不见五指，还静悄悄的，非常的阴冷，但还好这根蜡烛给了我光明，给了我温暖。我望着这根蜡烛，它在燃烧，燃烧的特别旺，我开始了思绪……
我想到了我的老师，它指引着我，让我明确我该走什么方向，明白什么是好坏，教我更绿的知识，让我正在发展的绿叶变得更翠绿，给我的心中天上了，不可抹去的一笔。
我想到了妈妈，他把你牵到这个世界上，让你来实现自己的价值，当你心中阴冷下雨时，你抬起头就能看见，那个明亮且闪耀的路灯，就在你面前，永远闪耀……
我想到了爸爸，在你没**之前，他就是一家的顶梁柱，顶起全部的负担，也许有事喘不过气来，你会看到他皱着的眉毛，但你和他对话时，他总会有面带笑容的脸，但是当你睡觉的时候，你总会听见，他着急的声音。
我打了一哆嗦，不知是阴冷，抬起头，圆圆的明月依然和之前一样，流星却多了，我再次望向蜡烛，蜡烛的蜡已被烧没了，只剩一丁点火苗，在我面前摇拽，我站起身来，重新点燃了一支蜡烛，我要让这根蜡烛永远在我的眼前，让它的火苗依然出现在我的眼里。
在我们生活中，有许许多多的`物品，他们像人一样，有自己独特的精神，让我们感悟其中的道理。今天，我要介绍的主人公是——蜡烛。
大家对蜡烛是在熟悉不过了，它是每个家庭必备的生活用品。人们在停电的时候，都会用到它。
他长得很普通，瘦瘦的身上用蜡做成，让人们看起来是发育不良或是吃不饱饭，最上面是几根小火芯。它可听话了，人们点上火，它也不拒绝，也不吵闹，只是默默地照亮房间，它每天都不说话，人们可能认为它是个哑巴。
它为人们默默奉献，不讨要任何利润，不和别人攀比。台灯向它炫耀，它只是摇摇头;电视和它比美，它又摇摇头;表和它比主人对谁好，它还是摇摇头。我们可见它是多么默默无闻!
它牺牲自己，照亮他人;给自己黑暗，带给别人光明;做自己该做的，让别人说去。这一个个高尚的品质，难道不值得我们学*吗?
在我们生活中，就有许多像蜡烛一样的人，如：清洁工、老师、医生、工人……他们为人民服务，而劳累了自己，这就是现实生活中的“蜡烛”!
虽然蜡烛在我们生活中是一个不起眼东西，没有多少人会去注意他，但是，他的高贵的精神与品质，值得我们每个人学*!
我们也要做个“蜡烛”!
从前，还没有电灯的时候。人们发明的蜡烛取代了煤油灯，蜡烛使用起来方便又没有异味，非常实用！
这不，蜡烛又流传到了某个国家。只见几个人上前称赞，说道：“蜡烛照亮了别人燃烧了自己。”多年来。人们一直赞美蜡烛，赞美蜡烛无私奉献，默默无闻。蜡烛面对着人们的赞美，认为这是应得的，一点也不谦虚。一转眼，就从古代到了十九世纪。这时，伟大的发明家爱迪生发明了电灯。从此，人们有电的时候用电灯，停电的时候用蜡烛。有一天，外面刮着暴风雪，线路被吹断了，整个城市哗的一下停电了。人们点燃了几盏蜡烛。这时候，蜡烛和电灯偶然间相遇了。蜡烛挺着修长的身材，哼哼着：
圆圆电灯大又鼓
挂在房顶真受罪
你看我呀本领大
身材修长多美丽 我的本领最最大呀，最最大！我的本领……“他正唱着，突然，一个声音打断了它：”咦？是谁在唱歌呀！噢，是蜡烛老兄啊！“蜡烛转身一看，原来是电灯，它傲慢地看了电灯一眼，道：”你算老几，没用的家伙！“电灯笑了笑说：”听说别人都对你评价很高？“”那还用问？“蜡烛窜了窜火苗带着轻蔑的神气问：”别人夸过你没有？“电灯没有回答而是说道：蜡烛老兄，还是不要吵了，你要明白长江后浪推前浪一代更比一代强这个道理。蜡烛心里想到：”这个电灯竟然目中无蜡烛。“它自不量力的说”：我看先灭的是你吧？“到了深夜。蜡烛早已化为一缕青烟，留下一滩蜡水。电灯叹了一口气说道”蜡烛呀蜡烛，你真不该骄傲！
蜡烛的作文400字菁选（扩展4）
——写景的作文400字菁选
【精华】写景的作文400字汇总5篇
在**淡淡的学*、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的写景的作文400字5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
我爱秋天，更爱秋天的树叶，因为树叶奉献了它的一切。树叶一片片地落下，发出“哗啦啦”的响声，那声音听着就像是在下毛毛细雨。树叶在“雨中”欢快地唱着歌，仿佛在告诉我们“秋天来了！”的喜讯。
秋天，随手就可以捡到一片树叶，它是淡黄色，摸上去有一种脆脆的感觉，放在手心里，树叶上脉络清晰，树叶的背面有一层小小的绒毛，摸起来软软的。放到鼻前闻一闻，有一股香味，那是一股淡淡的思念味道，因为它已经离开了大树妈妈的怀抱。
它是树上最后一片树叶，别的树叶都已经凋谢枯萎了，只有它依然在和强风做最后的抵抗，也许它累了，不想再战斗了，也许它生命中的蜡烛已经烧完了。在一阵微分的来临，它脱离了枝头，开始了最后的表演。表演开始了，你瞧！它一会儿像滑翔机一样滑翔，一会儿像跳舞一样转了几个圈，最后又像蝴蝶一样结束了表演，落到了土地妈妈的'怀抱，正如“落红不是无情物，化作春泥更护花。”是啊，树叶落到地上，作为养料培育着大树滋养着大树，不就是为了报答大树妈妈的养育之恩吗？我们也应该像树叶一样，去报答父母对我们的养育之情呀！
我爱秋天，因为秋天是金黄的季节，是丰收的季节，是----落叶的季节……
清晨，睁开双眼，听见窗外淅淅沥沥声过后，原来是下雨了，下起了入春以来的第一场雨。走出屋子，微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝。层层的雨丝遮住了东升的太阳。不一会儿，远处*处的景物都被迷蒙的雨雾笼罩了。
雨确实不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被尘封在密如珠网的雨丝中。远远看去，街道、楼房、车辆，都只剩下了一个模糊的轮廊。我走进雨雾中，顿时，一阵清新凉爽的感觉渗透全身。雨滴飘落在脸上是冰冷的'，可是空气中却不知怎么的，有一股湿润温暖的气息，仿佛报告着春天到来的消息。
雨水顺着树尖滴下来，变成了一串串水灵灵的音符。地面也早已湿润了，散发出一种沁人心脾的芳香气息。小草也偷偷地钻出地面，开始编织那绿色的地毯。万物在春风的吹抚下醒来了，在春雨的滋润下生长了。
多么神奇的春雨呀。在春雨的滋润下，树是新的，新得绿芽满枝；草是新的，新得娇嫩纤弱；花是新的，新得含苞欲放。甚至连心情也是全新的，心中只有一种清爽愉快的感觉。
我的家乡在利津，这是一个风景优美的地方。
春天的凤凰广场是翠绿的，小草在草坪上钻出来，可以用“野火烧不尽，春风吹又生”的诗句来赞美它那顽强的生命力。那假山上的树木长出了嫩芽，它们团着身躯，好像还在睡梦中，其实它们早已苏醒，正在成长，正在展示着生命的气息。
我爱广场春天的勃勃生机！
夏天的.凤凰广场气氛是热烈的，那美丽的荷花池上开满了荷花。有的含苞欲放，有的才展开两三片花瓣，有的含笑怒放，神采飞扬。荷叶像一个大玉盘，荷花在玉盘中钻出，荷花姑娘那白皙的脸上显出微红，荷叶就像她的裙摆，在微风中轻轻摆动，花香四溢，令人陶醉。
我爱广场上夏天的热烈！
秋天的广场上开满了各色的菊花，有的金黄，有的翠绿，有的浅红……把广场打扮的分外妖娆。一阵凉爽的清风吹过，树上的叶子蝴蝶般的纷纷下落。有的落到大地上，变成了软绵绵的地毯，有的飘到小河里，就像是一叶扁舟，扬帆驶向远方……
我爱广场秋天的成熟！
冬天的凤凰广场是白色的，冬爷爷像是给广场盖上了厚厚的棉被。你看，那高大的龙柱，那玲珑的小亭……这一切建筑都变成了粉妆玉砌的冰雕。整个广场隐去了它真实的面目，把全部生命力沉淀在大地里。
我爱广场冬天的深沉而宁静！
在我们祖国的最南边，有一个美丽的岛屿，她就是海南岛。而海南岛给我印象最深的地方就是迷人的三亚亚龙湾。
我去亚龙湾的那一天，风和日丽。来到海边，那无边无际的蓝色海洋，与蔚蓝的天空连成一片，海水五光十色，瑰丽无比。远处的海水是深蓝色的，*一点的是浅蓝色的，靠*沙滩的是淡青色的。在阳光的照射下，海面泛起了粼粼波光，像天上的仙女撒下了无数的`宝藏，来点缀这幅巨大的蓝色画卷。
在那茫茫的大海中，海水一会儿风*浪静，一会儿波涛汹涌，海水高高托起一朵朵白色的浪花，落下时那晶莹剔透的小水珠宛如一颗颗洁白的珍珠。徐徐的海风吹过，海浪轻轻拍打着沙滩。走在那温暖柔软的沙滩上，一粒粒细小的沙子从我的脚趾缝里溢了出来，弄得我痒痒的。沙滩上的贝壳五彩斑斓、形态各异：有黑白相间的，有乳白色的，有金黄色的，还有黑色的;有的像扇子，有的像蜗牛，有的像海浪，还有的像号角……美丽极了!
啊!多么迷人的亚龙湾!她仿佛把我带到了仙境。我既想纵情歌唱，又想放声朗诵：美丽的亚龙湾，我爱你!
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……”耳边响起一阵动听的歌唱声。
走在田间的小路上，抬头望着那一朵朵普普通通像白浪的云朵，那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把白色，浅蓝的云朵绘成一幅无比美丽的图案。
再望向地里的小麦，正直地站在地里努力地汲取营养，比赛谁长得更快更高，他们正在等待着香甜的收获，等待着农民们欣慰的眼神。远远望去，可见有人正在地里耕作，是啊，一年之计在于春，春天是一个新的`开始，农民们辛勤的耕作，期待着庄稼成熟后将它们揽入怀中的欢喜。
自由漫步在麦田里，发现天上有不少风筝，放眼望去，原来是孩子们正在麦田里比赛放风筝呢！孩子们脱去了厚重的冬装，在田野中跑着，闹着，嬉笑着，甚至有的孩子还在地上打滚，尽显出一片生机勃勃的景象。
小路**的柳树还没有撒尽种子，苹果花也不甘落后，绽蕾舒萼，而地下的野花却早已盛开，各种花草彼此你追我赶，争红斗艳。整条小路两侧都是一番生机，在这种景色之下，我又怎能不感到心情舒畅呢？
燕子也成群结队的从南方飞了回来，我想燕子们这么不辞辛劳，一定是不舍得北方这欣欣向荣的景色吧！这在这时，不远处传来一声鸟叫，咦？这是在回应我吗，和煦的阳光，透过树枝叉叶有照在地上，隐隐约约看见几只鸟的影子。
太阳渐渐地落下来，夕阳的余辉染红了蓝天里飘荡的白云，给他们镶上了花边，夕阳照向大地，这时，春天的乡村更富有活力了。
蜡烛的作文400字菁选（扩展5）
——《蜡烛的变化》的教学反思菁选
《蜡烛的变化》的教学反思
作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编精心整理的《蜡烛的变化》的教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
这次我们进行有效教学，我认为本节课的设计是以课堂和学生为主体的，是基于课堂，立足于学生的。充分体现了以学生为主体，教师为主导的新课程教育教学理念，整个过程都交由学生操作，学生评说，教师只做引导。过程设计比较有序，巧妙，使学生的探究欲望不因课堂的结束而终结，而是更加勾起了他们渴望探究的欲望和热情。本节课的过程始终围绕重点进行活动。比如：师：“两位同学能给大家解释一下你们做的实验吗？”一组学生：“我把蜡烛融化，在这个过程中并没有产生新物质，只是形态发生了改变，所以我们做的是物理变化实验。另一组学生：“我们把蜡烛给点着了，它在燃烧过程中不单发光、发热，而且没了可能产生了新的.物质，所以我们做的是化学变化１课堂上学生们全员参与，课堂气氛活跃。但个别地方稍嫌不足。比如课堂语言不够精练；细节贯穿也不够。特别是最后一个环节，结课有些匆忙，因为在烧杯中放入澄清的石灰水，烧杯“浑浊”变化细微,不够明显，时间明显不够,学生正常情况下必定会引起强烈的争议，甚至会分成争锋相对的两派，这个时候如再适时地进行引导，另外，评价语言也稍嫌单调，没有更激趣的语言，显然还是基本功不扎实的缘故。
《蜡烛的变化》是六年级上册第三单元第一课，本课主要是让学生通过对蜡烛变化的研究认识物质的变化可以分成两种。一种是物理变化，另一种是化学变化。并能辨别身边看到的各种变化属于哪类变化。
我在教学时引导学生使用教材提供的典型物体--蜡烛作为研究的主要对象。为什么这样做？因为蜡烛在燃烧时会产生两种不同的现象：一种是形态的变化，没有新物质的产生。由固体变为液体，又由液体变为固体，变来变去还会变回来。另一种是产生新物质的变化，例如：蜡烛在燃烧的时候产生的黑烟是颜色的变化，在燃烧时产生火苗又是发光发热的变化，这些都符合第二类性质。学生通过这两个实验，一下子就明白了什么是有新物质产生，什么是没有新物质产生。本课的重点难点也就突破了：能够变回来的就是形态的变化。
接着我又引导学生思考还可以借助哪些物体来验证上面的结论。学生一下子就想出了水、白糖、盐等。接着学生选择白糖来研究，把白糖放在金属勺里，用点燃的蜡烛燃烧白糖，观察白糖有什么现象发生。学生发现刚开始白糖由固体变成液体，也是形态变化的过程；接下来又发现，白糖继续加热会改变颜色，由白色变成深褐色、黑色，这又是产生新的物质变化，颜色的变化。
应该说在实验的同时学生体会到了白糖既有形态变化，又有产生新的物质变化，即学到知识又学到了本领，对学生今后生活有很大的帮助。当然，本课的'实验很多，活动量大，不过大多数都很简单，易于操作，因此我把每一个实验的主动权都交给学生，让学生全身心地经历和体验，在动手操作、表达与交流中，思维能力、实践能力、创新能力得已充分的展示和培养，体现了科学探究式学*不仅仅是追求一个结论，更重要的是一种体验，一种感知，一种认识的过程。
总之，我在整个教学环节中，始终遵循科学的要求--探究，这个要求来设计教学过程。始终将自己放在引导者的角色上，通过与学生的对话，指导学生来展开研究。
本节课教学成功之处：
1、任务驱动下方有实效
在本节课的核心过程推进中探究蜡烛的物理变化和化学变化，我是采用了任务驱动的方式，让学生自己去完成实验观察现象。效果相当不错，学生在有向任务的驱动下不会乱做，而且观察地有针对性，因此也就能发现物理变化和化学变化的区别，能够准确地辨析物理变化和化学变化。
2、能对教材中有些实验效果不明显的加以改进。
课前我做大量的准备工作，比如仪器准备、课件制作等。也把本节课学生实验亲自操作一遍，发现教材中燃烧蜡烛的第二活动：用涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，来检验燃烧蜡烛产生的二氧化碳，我觉得实验效果不明显。通过改进后，用点燃的蜡烛伸入盛有少许澄清石灰水的广口瓶中，用盖玻片盖灭后，摇晃广口瓶，实验现象很明显。学生发现了广口瓶中澄清的石灰水变浑浊。体验成功的快乐。
3、创设一定的情景和空间，为学生提供足够的学*资源，引起学生的好奇心，激发起学生的探究兴趣，学生学*热情很高，全班学生都能投入到探究活动中去，都能动手实验，能积极思考，积极发言，表现出发现新问题的兴奋和成功的喜悦。让学生在自主探究中理解科学概念，掌握科学技能；科学素养得到进一步的提高。
本课教学不足之处：
1、对实验前的'要求讲解不到位，学生实验数据分析不到位。
记得有一小组汇报：用干燥烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁有雾状物出现，他说“烧杯内壁雾状物是由于受热的空气遇冷凝结成了小水滴”。当时我只是否定，并没有向那位学生解释清楚（烧杯内壁雾状物是蜡烛燃烧产生的水蒸气遇冷凝结成的小水滴）。另外，烧杯内壁出现雾状物现象是瞬间产生，我巡视时发现，有个别小组没有按要求进行实验，烧杯罩的时间过长，不能发现烧杯内壁有水雾。显然是我实验前的要求讲解不到位。
2、评价语言稍嫌单调，我开课班级是信大附小比较好的班级，学生思维比较活跃，实验中发现比较多，学生的回答非常精彩，但点评不到位，没有用多种形式的语言激励学生。显然是我教学基本功不扎实的缘故。
本节课给了我很大思考：在科学活动中，如何更加有效地引导学生进行探究活动？如何处理课堂中的一些细节？这都是我要努力解决的问题。
在经过一番准备之后，我在六年级二班上了《蜡烛的变化》。一课下来，有诸多的感慨和想法，下面就略说一二。
首先，从教学的形式说起，因为这是一节公开课，我对教材的内容反反复复的专研了好几遍，特别是对学生的实验项目进行了反复的推敲。我将学生的动手实验放在重点进行。为了使学生更好的上好这节课，事先做了大量准备，从备课设计教案，到找实验材料，一样一样的去落实，去分组、去配给。但是现在想起来，我虽然为学生们准备了大量的实验材料，但是课上却并不尽如人意，没有设想中的效果，特别是学生在实验的过程中有点乱。在今后的教育教学工作中，还需要更加的努力。
再一个就是实际教学中，我对学生的学*态度和学*方法，还缺少深刻的了解；对学生学*水*的差异还估计不足。比如，我在教学中进行的'猜想环节和制定方案的环节，没有给学生一定的时间去讨论思考，没能充分的发挥学生的主动性，主观的认为学生应该知道用什么方法的。但是我在巡视学生的活动中和在听取学生的发言中，明显的感觉到学生有欠缺的地方，并且只有一部分学生提出了正确有效的探究方法，而有少数学生却手足无措，随大流。之后，我深深感觉到我们备课中，必须依据学生的具体情况来进行，做到备课的同时也要“备人”，备课时要尽最大范围的、全方位的考虑我们的学生的知识结构、承受能力。我们要充分做好“第二手”准备，课堂上要灵活机动，适时调控，不能照自己框框去上课。更不能让自己的框框框住了自己的思路，那样下去师生之间是不会有长足发展的，教学的收益也很微浅。
蜡烛的作文400字菁选（扩展6）
——蜡烛的作文400字实用十份
蜡烛，它虽然是一件不起眼的生活用品，可是它燃烧着自己，照亮别人。老师又何常不是这样的呢？
我的.语文老师她长着一双紫葡萄似的眼睛，秀眼秀眉，高鼻梁，樱桃小嘴，一头飘逸的秀发，她无时无刻地关心，照顾我们，却疏忽了自己。
为什么说她疏忽了自己呢？其实事情是这样的，那天老师与*常一样地为我们讲课，可是她憔悴的脸色和嘶哑的声音却出卖了她，“哦，老师带病坚持上课。“同学们深受感动，都不约而同地挺起腰板，认真听讲，但是我的心却时常跟着老师的咳嗽而起起浮浮，我是多么想化做一杯凉茶为老师解渴啊！我是多么想化做一条手绢为老师擦汗呀！我是多么想化做一颗为老师治病啊！虽然那堂课老师声音嘶哑，脸色苍白，可是同学们听得却是那么认真，那么仔细。因为我们知道老师是日夜操劳我们才生病的。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“这不正是我们的老师吗？
老师啊，我要感谢您，感谢您日夜为我们操心！老师啊，我要赞美您，您就像春蚕一样，吐丝到死丝方尽，您就像蜡烛一样，牺牲自己却照亮别人，你就像粉笔一样，牺牲自己却给予我们知识，你就像……
瞧，这就是我的新年蜡烛!它小巧玲珑，圆柱形的玻璃杯里装着海蓝的蜡液，看起来好像是一杯海水。“海水”里有些小贝壳，小海螺和小海星。凹凸不*的蜡液好似海浪在海面上翻腾，那只小海星旁边的那条蜡芯，挺着高高的头，仿佛在说：“快把我点燃吧，快把我点燃吧!我要把光明送给你们”
我用打火机轻轻地把我的小蜡烛点燃了。那小而旺盛的火焰，如阳光照亮了我的'脸颊，如父母、老师和同学的关爱，温暖着我的心。
感谢爸爸妈妈这十年来对我无微不至的照顾，当我生病的时候，你们会在旁边照顾我;当我不开心的时候，他们会在旁边讲笑话，逗我开心逗我笑。
感谢老师对我的耐心指导，是老师们培育我们茁壮成长啊!他们费尽心思教我知识、教我做人的道理，他们这种无私奉献的精神，不就像蜡烛一样吗?
我还要感谢亲如兄弟的同学，他们一路陪我走来，当我犯错的时候，他们会挺身而出，当替罪羊。当我不开心的时候，他们就安慰我，和我一起玩。他们真是我的好兄弟啊，我真为我有这样的同学而感到高兴。
蜡烛在燃烧，温暖着我的心窝。新年即将来临，祝福爸爸妈妈，祝福老师同学，祝你们幸福*安!
那天晚上，我在家写作业，忽然停电了，我等待了几分钟，电还是没有来，我害怕极了，突然我想到抽屉里还有几截蜡烛，我将它拿了出来，我拿起了打火机点燃了蜡烛，屋子里立刻亮了起来。
我开始在微弱的光芒下写作业，写完了作业后，我抬起头，呆呆地看着这燃烧的蜡烛的火焰，那火焰仿佛像一颗跳动的红心。这火焰分了好几层，外层是淡黄色的，里面是金黄色的，我忽然想起老师曾告诉我们：“外焰的温度比内焰的温度要高许多，所以，点烟花的时候要把导火线放在外焰上引燃。”脑海里回荡着老师的话语，眼前仿佛出现了老师讲这堂课时的场景。这燃烧的蜡烛不正是我们的老师吗？他们虽然没有华丽外表，却有一颗火红跃动的心，他们用自己的时光，将所有的知识传授给我们，他们燃烧自己照亮别人。
这时，妈妈回来了，我对妈妈说：“家里停电了，我点燃了蜡烛，你别看这小小的蜡烛，点燃了可真亮。”妈妈笑着说：“是呀，蜡烛一直是古代的'照明工具，虽然现在科技发达了，不再用蜡烛，现在用的是电灯炮，但蜡烛也是必不可少的常备品，否则一停电就什么也看不见。”听了妈妈的话我看了看蜡烛，它已经烧了一半，烛泪顺着它的身体流了下来，我不禁想起老师教我们的一句诗。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这不也是对老师最真实的写照吗？
忽然，电来了，屋子里顿时亮得耀眼，蜡烛也退居幕后了，我还是喜欢那默默奉献的蜡烛，也忘不了那些无私奉献的老师。
这是一个阳光明媚的早晨，我坐在窗前，看着落叶，一篇一篇落光，我安排起了时间，明天就要上学了，下午收拾房间，晚上写完作业，并进行复*。
下午两点，妈妈唠叨着：“在我回来前，你一定要把作业做完！还要就是房间很乱，要收拾好，否则，我回来就收拾你！"我闲妈妈��嗦，一边关门一边喊着：“知道了，知道了！"妈妈走了，我没人约束了，先收拾房间，我在收拾房间是发现了一根七八厘米的蜡烛，心想：这么短的蜡烛也没什么用。扔到墙角。
到了晚上，我玩好了，正准备写作业，可突然灯全部自动关了，糟了！停电了，我虽然是个大男孩了，可是很怕黑，我一个人躺在床上，孤独，寂寞，害怕。突然，我想起了今天收拾房间的那根蜡烛，我把它找了出来，点亮了蜡烛。
在黑暗中燃烧的蜡烛美丽极了，像朵花一样。我在这根蜡烛的帮助下，完成了作业。没想到我竟然被根蜡烛给救了。
我从这件事得到了个道理：再怎样微不足道的事物也会有它派上用场的.时候。就算是一个不怎么起眼得人，也会有派上用场的时候，我们也不能小看他们。
傍晚时分，一个人在家写作业，一手拿着英语书，一手正抄着单词。突然台灯眨了眨眼，不亮了，走到阳台往外眺望，现在应该是做饭时间，可各家各户都不点灯，应该是停电了。走进厨房，拿来两根蜡烛点上火，插在书桌上，继续前行――写作业。在蜡烛的陪伴下“过五关，斩六将”轻松的把作业写完了。
坐在沙发上等妈妈回来做晚饭。静静的注视着蜡烛，在一从又一从的火苗中看见了蜡烛的无私。
无私的蜡烛在“燃烧了自己，照亮了别人”中诠释了奉献与无私的意义。它让爱迪生有了发明电灯的梦想；它让李商隐有了；“蜡炬成灰泪始干”的名句；它让杜牧感叹“蜡烛有请还惜别”；它让……
屈原喜橘，李白爱月，高尔基赞海燕，郭沫若颂雷电……而我喜欢照亮了别人的'蜡烛。蜡烛不正如老师吗？用自己这条河流灌溉了一亩亩良田，滋润了一个又一个饥饿的心灵。
用最深沉的目光审视自己：是否拥有无私的品质，是否拥有奉献的本性，是否拥有带来光明的能力，是否拥有给人温暖的特点，而所拥有这些品格的只有蜡烛。
我愿做一根无私的蜡烛，默默地燃烧着，默默地奉献着……
蜡烛，我赞美你！
虽然，现在很少用蜡烛了，但蜡烛的品质却依然留在人们的心里。蜡烛与电灯相比，蜡烛的亮度比电灯差100部，蜡烛的可用时间也比电灯差100倍。难道这就不应该佩服蜡烛了吗？不，它拥有自己独特的品格。
那天，家里突然停电了，恰巧那时还是夜晚。黑暗笼罩了整个小区！我听到了，听到黑暗的狞笑，它在向人类表明自己的用途之大。我看到了，看到了黑暗的魔鬼身躯，它在向我表演那猖狂的舞蹈。我沉思了片刻，轻轻地从抽屈里拿出了一根蜡烛。我缓缓把它点燃，静静地看着它默默地流泪。蜡油一滴一滴地淌在桌子上。我认真地听着，听着蜡烛一边哭泣一边倾诉它的伤感。蜡烛告诉我，它被生产出来是为了人类，它耗尽生命也是为了人类。它流泪的原因只是火烧疼了它的身体，但它并没有怨恨人们的“凶残”。蜡烛愿意为人类奉献生命，但它却不会张扬自己。它只是在默默无闻地工作，无私地奉献着它的一切。蜡烛愿意为人类造福，它是自愿的！
老师是蜡烛，医生是蜡烛，父母是蜡烛，蜡烛也是……
我们的身旁，处处可以看到蜡烛。她们有的`是真蜡烛，有的是假蜡烛，但他们的品格却是一样的：都是为了他人的利益，而奉献自己。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
人们都说电灯比蜡烛好。这句话传到了一台电灯的耳朵里，这下可把电灯乐坏了。
一天，小主人出去了。“小蜡烛呵，你敢和我比吗？你看，我有粉红的花边，漂亮的图案和美丽的帽子。看看你自己，一身白花花，多难看！”电灯高傲地说。“电灯姐姐，你很美，我比不过你。”蜡烛谦虚地回答。“我就知道你不敢，丑陋的东西。”电灯更加骄傲，露出了一副鄙视的神气。蜡烛不卑不亢地说：“可是——”“可是，可是，可什么是啊！我只要你承认我比你漂亮就可以了，没叫你可什么是，你知不知道啊！”电灯像发疯的狮子一样大吼大叫。“电灯姐姐，何必发怒呢？我们还是和*相处吧。”蜡烛说。“谁是你的姐姐，谁和你和*相处，你这没用的家伙。”电灯大声地说。蜡烛听后，再也不说话了。
这时，小主人回来了，刚好停电了。小主人只好点上蜡烛来照明。蜡烛对电灯说：“人总有长处和短处，人无完人啊！”此时的电灯这才明白，惭愧得低下了头。
从此，电灯和蜡烛成了一对好朋友。电灯也不骄傲了。
一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。
蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它非常便宜，满世界到处都是。看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。
蜡烛，它是那么*凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！
看了《小学生之友》第九期中《我爱蜡烛》一文，我想说：我也爱蜡烛，我赞美蜡烛。
蜡烛，没有水晶灯那般耀眼，没有彩虹那般绚美，它只有一身朴素的衣裳和一颗甘于奉献的“心”。
蜡烛没有显赫的身世，它出身**常常，普普通通，朴实无华，也从不夸耀自己，更不为人关注。人们不需要它的时候，它就静静地待在一旁，处处受到人们的冷落和轻视，而它却毫无怨言；当人们需要它的时候，它就挺身而出，笔直地站在那儿，勤勤恳恳，好不吝啬地燃烧自己，无声无息地发出光和热，渐渐的，越来越小，即使到生命的最后一刻，也仍然坚强不屈地在自己的岗位上为人们奉献最后的光明，直到生命结束，它还要尽力地跳动几下，用自己的生命之躯为人们拼搏，直到生命的终点，它默默的存在，默默逝去，它以自己短暂的一生，献出了自己全部的光和热。
在我们的生活中，也有许多的“蜡烛”。清洁工、教师、工人、农民……他们没有骄人的成绩，没有伟大的创造，但他们都在*凡的工作岗位中挥洒着辛勤的汗水，用自己的绵薄的力量为祖国的建设添砖加瓦，他们就如蜡烛一般质朴，却和蜡烛一样点亮自己照亮别人。
我爱蜡烛，我赞美蜡烛！
如果你是一位有钱的人，只会注意漂亮的花，漂亮的房子，漂亮的汽车。却没有注意到生活的细节。
而我却注意到了那小小的蜡烛，再前两天的`时候，它还是一位漂亮的妹妹的时候，看它是多么的完整，没有一点损失的地方。但是，在第二天的时候，我家的房子突然让停点了，屋子里黑漆漆。这是，有一个微弱的光，把整个屋子照亮了！原来是那个蜡烛，我很感谢它，感谢它那小小的光。
过了几十分钟，电又来了，我赶紧把蜡烛吹灭，当我再用眼睛去看它的时候，它变的丑陋，不再有任何的美丽，而且变的又底又矮。
爸爸走过来了，看着我聚精会神地盯着蜡烛，就说：“你看，这蜡烛虽然在没有点燃的时候很美，但是在点燃后却变的很丑陋。它就好比人，有些人只有漂亮，而没有善良和各种品德，那就是外在美，而内在美一点也没有，就好比知人，知面，不知心。内在美的人，无论他长的再怎么丑，只要有优良的品德，他也是个美丽的人。
我惊讶的说：“哦，是吗？”
爸爸接下去说：“是呀，还有做人要做有用的人，更要做舍己为人。”
从中，我明白了不少道理。我永远都会记住爸爸的话。
蜡烛的作文400字菁选（扩展7）
——半截蜡烛优秀读后感400字优选【五】份
人教版十册第12课《半截蜡烛》，描写细致，情节生动，一波三折，扣人心弦。尤其是化解危机的杰奎琳，聪明机智，沉着冷静，给读者留下深刻的印象。杰奎琳的母亲把当德国军官将藏有情报的蜡烛点燃后，伯诺徳夫人的两个孩子脸色苍白。接着杰克借口搬柴想拿走蜡烛，未能成功。当危险越来越*时，杰奎琳利用自己的娇弱、礼貌赢得了德国军官的好感，得以把蜡烛拿走，成功保护了情报，保全了一家人的生命。
读到此，不由深思，幼小的杰奎琳缘何能在危险关头沉着镇定？杰奎琳的懂事告诉我们什么？
当然会由此联想。少年英雄王二小，在敌人面前不动声色，把敌人带进了我军的埋伏圈，用自己的生命换来了战斗的胜利。刘胡兰，年纪轻轻，已经是党的一个基层领导人。被捕时，大义凛然，坚贞不屈，牺牲时年仅十五岁。更有许多无名的小红军，留给我们无数动人的故事。
这样的成熟总觉得与他们的年龄不相称。都说穷人的孩子早当家。苦难也是促人成熟的催化剂。这些孩子如此早熟，足见当时战争的残酷与环境的恶劣。
试想，杰奎琳所处的环境。血腥的场面，爆炸，杀戮，已是屡见不鲜。她的亲友也许逃亡，也许罹难，也许走上了战场。她的家乡从此阴霾遍布，她的童年从此欢乐不再。杰奎琳的过早、过分懂事，足以让我们感受到当时环境的恶劣。本该属于童年的天真，却毁于了战争。
让战争远孩子吧！
如果给你一份绝密文件，让你藏在最安全的地方，你会选择藏在哪里？如果遇到危机，你的表现会是怎样？
是小盒子里，是方砖下，是纳在鞋底，还是塞在某个幽暗角落的缝隙里？
就慌张，是害怕，是怕得泪水直流，还是惊讶得直站着说不出话来？
也许，你会像我说的那样做，但是，他们却与你截然不同，他们就是参加了秘密情报传递工作的——伯诺德夫人一家三口。
他们是法国的一个普通家庭，可是他们却参加了秘密情报的传递工作。他们机智、勇敢、沉着、冷静，利用了人们往往以为最机秘的东西都是藏在最隐蔽的地方，对眼前事物常常忽视的这一心理特点，把机密文件藏在显眼的蜡烛芯里，瞒过了凶恶、愚蠢的德国军官。然而危险并没有化无，狡猾的军官又点燃了蜡烛，大儿子想办法借“取柴”之名，把蜡烛夺回。军官凶狠地抢回蜡烛，小女儿娇声向军官道了晚安，并夺回了装有情报的蜡烛。
小女儿的机智与冷静挽救了三口人的性命。读完这个故事，我不得不向伯诺德夫人一家三口的机智勇敢致敬，向德军强盗伯愚笨、凶恶唾视。面对凶狠的敌人，伯诺德夫人一家三口临危不惧、聪慧应对，真令人佩服！
面对困难不畏其厉害，从容面对，勇敢向前，是我从伯诺德夫人一家三口身上得到的启示。
在这个学期中，我学*了《半截蜡烛》这篇课文后，使我惊心动魄，文中伯诺德夫人一家机智勇敢，使我敬佩不已。
本课讲述了在第二次世界大战期间，德国佬经常来别人家中查看，在伯诺德夫人家中，一家人正在讨论为了把秘密情报保护好，还要付出生命的代价。不一会儿，德国军官来到他们家中，搜查了以后没有要走的意思，因为外面正刮着大风。士官问了他们几个问题，她们都机智的回答了。到了最后关头，正当杰奎琳走上最后一层台阶时，蜡烛灭了。当我读到最后时，我的心提到了嗓子眼，我为伯诺德一家而担心，还好情报没有被发现。
这篇课文歌颂了法国人民崇高的爱国之情，体现伯诺德一家人的勇敢机智，不畏牺牲的精神，她们用智慧与敌人展开了一场惊心动魄的斗争，就是被敌人杀死了，我相信她们是死而无憾的，是死得其所的，我真佩服她们。在与军官的对话中，我感受到了她们不畏，视死如归的的伟大精神。因为有了生存下来的信心，在有惊无险的对话中，在最后的紧要关头，这样才活了下来。
在**之前，世界总是战争不断，许多人为了自己的国家利益，付出了宝贵的生命。我希望今后不会再有战争，让和*永驻人间。
今天，我读了一个故事——《半截蜡烛》，我深深地被伯诺德夫人和她的一双儿女的爱国精神所感动了，尤其是她的儿女杰葵琳，有着强烈的爱国精神，而且又聪明机智，使他们一家三口人转危为安。
故事讲的是第二次世界大战期间，法国有一位家庭主妇，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的国家，全家三人都参加了秘密情报的传递工作。你读完了这一段后，会不会想问伯诺德夫人这个问题：“你为什么要投入到战争中呢？你明明知道这是一种危险的工作，稍有不慎你们全家就会有生命危险，你真是”明知山有虎，偏向虎山行“啊！如果你真的想要问的话，那我就告诉你伯诺德为什么这样做，这样做的目的是什么。那就是——爱国，目的当然是为了早日把野蛮的法国早日赶出自己的祖国。
他们一家三口的爱国精神使我想起了邱少云的“391高地“事件。那件事情是这样的：”邱少云他们潜伏在敌人的军营那儿，藏在稻草堆里观察敌人。敌人一不小心把稻草堆给点燃了，大火在顷刻间就烧到了缺少云他们埋伏的那里，此刻，邱少云他们只要动一下身子，就能够把自己身体边的火焰给熄灭，可是这样做的话就会有动静，一有动静的话敌人就有可能把他们捉去作俘虏，邱少云他们不愿被敌人捉去作俘虏，被逼问出任何一丝有关情报的事。于是他们便一动不动的，忍者剧痛，最后这位伟大的爱国的英雄人物，还是为了国家而牺牲了。
让我们热爱祖国吧！我们要知道我们的幸福生活是多少英雄人物的生命和献血换来的啊！
在我读过的爱国文篇中，《半截蜡烛》给我的感受最大。
文章主要讲的是第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，全家三口都参加了秘密情报的传递工作。伯诺德夫人的任务是把收到的情报藏好，等自己的军队派人前来取走。于是，伯诺德便把情报藏在了半截蜡烛中。敌军正好来搜查，便发生了可怕的事情，但是在一家三口的努力下，终于战胜了敌人。这主要是靠他们的机智与从容。
这个故事一开始就让人感到紧张，并且对伯诺德夫人一家担心，但是大家的担心是多余的，伯诺德夫人虽然没能骗过敌军，但是在两个孩子的机智下逃过劫难。伯诺德夫人一家在遇到困难时显得非常镇定，这就要告诉我们在遇到危险与困难的时候，不要紧张，否则就会不知所措。只有镇定才可以*静心情想出好的办法去战胜它。我们不仅要学*这一点，还要学*他们的爱国精神。他们为了祖国统一把自己的生命当作了抵押，这种精神不是更值得学*吗？
我们要好好学*，将来把自己的祖国建设得更美好，更富强！
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