日期：2022-12-02 00:00:00
“哈哈哈，哈哈哈……”这是从哪儿传来的声音呀？悄悄地告诉你吧，这是从语文课上传来的，我们在玩照镜子的游戏呢！
游戏的规则是这样的：一人照镜子，要做出各种奇怪搞笑和高难度的动作；另一人当镜子，要惟妙惟肖地模仿照镜子人的动作，这可是很有难度的哦！
激动人心的时刻终于到来了，首先上场的是小月和小叶子。小叶子当镜子，模仿小月的动作。小月瞪大了眼睛，翻起大大的猪鼻孔，又鼓起了大肚子，像一只活泼可爱的猪宝宝。可模仿“镜子”的小叶子东看看，西瞧瞧，一会儿瞪大眼，一会儿翻猪鼻，一会儿鼓起大肚子，最后，她把这一系列的动作结合起来，终于做像了。我们看着小叶子超级搞怪的样子，哈哈大笑。时间一分一秒地过去了，老师终于叫到我上台了。在我刚刚站上台的那一刻，我心里犹如十五个吊桶打水——七上八下，担心自己模仿不好。
当老师宣布由我来照镜子时，我长长地舒了一口气，心想：终于可以随意地刁难同学，我可要好好把握这个机会哦！当老师喊到“动作”的时候，我迅速抬起细长的左腿，用手紧紧抱住，并把它竖得直直的，紧紧地贴着头的一侧，同时眼睛也不闲着，翻起了斗鸡眼，惹得同学哈哈大笑，真有趣呀！这高难度的动作，使“镜子”学来学去，怎么也学不像，只能心甘情愿地认输了。
通过这次游戏，我觉得做任何事都要仔细观察，不能着急，反应也一定要灵敏。
“哈哈哈，哈哈哈……”这是从哪儿传来的声音呀？悄悄地告诉你吧，这是从语文课上传来的，我们在玩照镜子的游戏呢！
游戏的规则是这样的：一人照镜子，要做出各种奇怪搞笑和高难度的动作；另一人当镜子，要惟妙惟肖地模仿照镜子人的动作，这可是很有难度的哦！
激动人心的时刻终于到来了，首先上场的是小月和小叶子。小叶子当镜子，模仿小月的动作。小月瞪大了眼睛，翻起大大的猪鼻孔，又鼓起了大肚子，像一只活泼可爱的猪宝宝。可模仿“镜子”的小叶子东看看，西瞧瞧，一会儿瞪大眼，一会儿翻猪鼻，一会儿鼓起大肚子，最后，她把这一系列的动作结合起来，终于做像了。我们看着小叶子超级搞怪的样子，哈哈大笑。时间一分一秒地过去了，老师终于叫到我上台了。在我刚刚站上台的那一刻，我心里犹如十五个吊桶打水——七上八下，担心自己模仿不好。
当老师宣布由我来照镜子时，我长长地舒了一口气，心想：终于可以随意地刁难同学，我可要好好把握这个机会哦！当老师喊到“动作”的时候，我迅速抬起细长的左腿，用手紧紧抱住，并把它竖得直直的，紧紧地贴着头的一侧，同时眼睛也不闲着，翻起了斗鸡眼，惹得同学哈哈大笑，真有趣呀！这高难度的动作，使“镜子”学来学去，怎么也学不像，只能心甘情愿地认输了。
通过这次游戏，我觉得做任何事都要仔细观察，不能着急，反应也一定要灵敏。
我们每个人都需要一面“镜子”，时刻提醒自己。
爸爸妈妈是我的第一面镜子，他们珍惜食物。食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来，我们一定要节约食物。每次到外婆家，外婆把家里一大堆好吃的东西给我，只是叮嘱我不要浪费，自己不喜欢吃的给爸爸妈妈吃。每次我有不喜欢的东西，爸爸妈妈也都一点不浪费地帮我解决掉。
老师是我的第二面镜子，是老师让我懂得帮助别人是一件让人愉快的事情。每次我在学*上有什么困难，老师就耐心地帮我去解决，不管多久，都会给我讲解。有一次天气不好，我有一道题目不会，老师在教室帮我解答，还又讲了几道例题帮我理解。等我动的时候，天都黑了。外面还下着雨，老师又把我送回家。
同学是我的第三面镜子。学校里的小朋友，*时大家一起玩，同学们身上很多的好*惯，时刻提醒着我，什么应该改正。有些同学有不好的*惯，我也经常提醒他怎么做才好。
唐太宗说过：“以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。”我们经常需要照照“镜子”，看见自己要学*的好*惯，看见自己什么需要改正。这样，我们的“镜子”才会逐渐清澈起来。
有趣的镜子作文 (菁华3篇)扩展阅读
有趣的镜子作文 (菁华3篇)（扩展1）
——小班教案：有趣的镜子 (菁华5篇)
[活动目标]
1．通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。
2．通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。
3．发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。
[活动准备]
1．幼儿人手一面小镜子。
2．*面镜、凸面镜、凹面镜。（上面标有数字“1”、“2”、“3”）
3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。
[活动过程]
一、 猜谜导入，认识镜子。
师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。你们猜到是什么吗？
二、 自由探索镜子的奥秘
1.师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩？
2.师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中，发现镜子有什么本领？
3.师：听清老师的要求吗？
4.幼儿自由探索。
5.请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？
教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。
6.谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的？你发现了镜子有什么本领？
①你是怎样玩的镜子?
②发现了什么?
小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
7、刚刚xx小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧!
①阳光下，你发现了什么?
②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)
③墙上的光斑会动吗?
④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。)
小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
三、 探索哈哈镜
(第二次尝试)
1.师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化？
2.幼儿分组尝试、观察、交谈。
3.尝试后提问：你在每面镜子里照到自己是怎样的？
教师总结：x号镜子里照出的人和原来一样；x号镜子照到的人变得又矮又胖；x号镜子照到的人变得又高又大。
（第三次尝试）
1.咦！同样是三面镜子，为什么你们照出来的样子会不同呢？
2.幼儿分组尝试：请你们再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的发现告诉大家。
3.请幼儿回答。谁来把你的发现告诉大家。
教师小结：小朋友真聪明，发现原来它们的镜面不同。x号镜的镜面是*的；x号的镜面是凸的；x号镜的镜面是凹的。我们把镜面是*的，称为*面镜；镜面往外凸的，称为凸面镜；镜面往里凹的，称为凹面镜。
四、 探索发现镜子的用途
1．师：你还在哪里见过镜子，它有什么作用？
2.幼儿讲述。
3.师：工人叔叔用*面镜、凹面镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子。你们知道这是什么镜子吗？（出示各种镜子）
五、照镜子
1.介绍规则。
师：现在我们一起玩照镜子的游戏吧，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，你们镜子要迅速模仿我照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。
2.请幼儿两人一组自由结伴，玩游戏。
3.幼儿随音乐做照镜子的游戏。
活动目标：
1、积极参与活动，在活动中了解*面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备：
*面镜、动物玩具、音乐
各种透镜、面镜
活动过程：
一、照镜子，了解镜子的特性
1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流：你发现了什么秘密？
二、镜子反光实验
1、幼儿分组探索
2、小结
三、游戏：小动物照镜子
1、第一次操作，发现动物数量的变化
2、第二次操作，发现如何变化
3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。
四、拓展经验
1、*面镜真奇妙，我们发现了好多*面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？
2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。
活动延伸：
1、区活动时，继续探索*面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的.特性。
教学反思：
本课主要研究镜子，由学生的探究学*为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学*和发展的主体，必须根据学生身心发展和学*的特点，关注学生的个体差异和学*需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好*惯。
活动目标
1、了解镜子的特征和用途。
2、知道用镜子可以改变光的折射方向。
活动概要
了解镜子的特征，用镜子改变光的折射方向，制作各种样子的光。
准备活动
【自由选择活动科学领域】活动纸 镜子游戏（可以看到脸的东西是什么？）
活动内容
【导入】
1. 观看动画片【镜子游戏】，说一说我们周边可以看到的镜子和它的用途。
这是什么？
在哪儿能看见呢？
镜子给我们的生活带来了哪些帮助？
你听说过当镜子遇到光的时候随着镜子的移动光也可以移动吗？
利用镜子量一量从地球到月亮的距离。
【展开】
2. 观看实验视频【镜子游戏】，了解实验目标，备品和实验顺序。
今天我们要做的实验叫什么？
做实验的时候都需要哪些东西呢？
利用镜子的特征来改变一下光的路线吧。
看一下实验顺序。
1）用镜子观察一下自己的脸。
2）让周围变暗。
3）使光照射在镜子上。
4）移动镜子改变光的路线。
【活动1：用镜子观察自己的脸。】
3.用镜子观察自己的脸。
用镜子可以干什么？
镜子里有谁？
从镜子里看到自己的样子，感觉怎么样？
做一个最有趣的表情吧。
做一个帅气的表情吧。
【活动2：使光照射在镜子上，移动镜子改变光的路线。】
4. 使教室变暗，移动镜子改变光的路线。
把光照在镜子上。
镜子里有什么？
改变光照射镜子的方向看看。
如果用手电筒照在镜子上的话，光会怎样反射呢？
把手电筒从上面照镜子，光会怎样反射呢？
把手电筒从下面照镜子，光又会怎样反射呢？
【结束】
5.做完实验后，活动纸(可以改变镜子反射光的路线。)写出实验结果。
镜子是我们日常生活中不可或缺的一样生活用品，镜子里的自己就是别人眼中的自己，很多小朋友都觉得镜子是一样神奇的物品，我们可以同一些简单的游戏来让小朋友们更加了解这样物品。
活动目标
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的*惯和探索的兴趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程
一、了解镜子的特征及用途
1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？
2、摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？
3、（出示镜子）这是什么呀？
4、它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？
5、你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）
二、探索发现生活中的镜子
1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）
2、请小朋友到活动室里去找一找。（音乐）
3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）
4、除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）
三、游戏：照镜子
1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做）
2、随音乐做照镜子的游戏。
设计背景
为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。
活动目标
1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
4、能根据指令做相应的动作。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
重点难点
重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。
难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。
活动准备
*面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
活动过程
一、导入：
1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”
2、让幼儿猜出谜底。
3、由谜底引出活动内容。
二、探索与发现：
1、为幼儿提供*面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。
2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。
3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。
三、讨论：
1、你是怎样照镜子的？
2、你发现了什么？
3、镜子是用什么做成的？
4、你还见过什么样的镜子？
四、小游戏：
1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。
2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）
五、活动延伸：
除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）
教学反思
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学*特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。
有趣的镜子作文 (菁华3篇)（扩展2）
——大班科学有趣的镜子教案 (菁华3篇)
设计意图：
本活动取材于新时代出版的幼儿园课程指导（第2版）大班教育活动设计（下册）中《我奇怪 我发现》主题中‘光与影’的活动内容之一。镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己，镜子其他的功能可能了解的并不多。《纲要》中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现，当双面镜子的夹角改变了，摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意，激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。
活动目标：
1.在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2.通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3.能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。
活动准备：
人手一面单面镜、双面镜；油画棒、笔、记录表。
活动过程：
1.一面镜子的游戏。
（1）谜语导入，引出“镜子”。
师：今天我带来了一个谜语，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？明明亮亮,又*又光, 谁来看它,跟谁一样。（幼儿答：镜子）对，就是我们生活中常见的镜子（教师出示镜子）。
（2）幼儿每人一面镜子，两人合作，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
师：我请小朋友用镜子照一照自己，看看你发现了什么秘密？（幼儿答：里面的人和我长得一模一样，丰富词：一模一样）
请你来说说，镜子里面的你长得怎样？（漂亮吗、帅吗？）请小朋友用完整话来表述。
师：我请你们动动脑筋，怎样让自己不回头，就能看见我身后的老师？ （幼儿动脑想办法）。
师小结：把镜子放在面前，调整镜子的角度，高低就能从镜子中能看见后面的人和物。
师：那现在我要更进一步了，我想看见自己后脑勺的发夹，可我怎么也看不到，谁能帮我想个好办法，怎样才能让我看到那个漂亮的发夹？
（幼儿尝试探索）？有没有更好的办法？能否和同伴一起来合作，看看能不能找到好办法？（教师引导幼儿相互帮助摆放镜子的角度）
师小结：我看到XXX和XXX用的办法，我请他们上来演绎一下，大家给评评是不是一个好办法了（用二面镜子，一前一后放置，调整好镜子的位置，就能看见自己后面的头发）。
2.双面镜子的探究。
（1）师：刚刚，我们用一面镜子、用两面镜子来照自己，都能照出不同角度的自己，那我现在要变换一种镜子来照照自己，又会有怎样的秘密？教师出示双面镜，提问这是什么样的镜子，丰富词：双面镜
（2）幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。
双面镜的初次探索：我们一起用双面镜来照一照，你发现了怎样的`秘密？（引导幼儿发现镜子里的事物数量发生变化了）
师：能告诉我你的发现吗？（幼儿回答）
师小结：用双面镜照自己我们发现了一个自己变成了二个，那么接下来老师带来了一个有趣的魔术，看看这个魔术怎么变。
3.夹角成像小实验。
（1）用奇妙的镜子给油画棒变魔术，教师讲解示范实验操作的步骤与方法。
师：这个魔术师这样子的：有一根蜡笔，放在双面镜的面前，变动双面镜的角度，去找找镜子里的蜡笔会变怎样的魔术？
出示笔录表：这里有一份记录表，第一栏画得是镜子摆放的大小角度，请小朋友把蜡笔放在镜子前面，按照上面的角度摆放好镜子，然后观察镜子里的变化，把你看到的画在对应的表格里面，你看到几根蜡笔就在记录表上用几个圆点表示。
（2）幼儿自主操作，记录观察的结果。（镜子夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多）
师提问：从这个魔术中，你们发现了什么秘密？（幼儿回答）原来镜子夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多。
4.油画棒的魔术
师：刚才我们是变动镜子的夹角来变魔术的，那么我们来变动蜡笔摆放的位置又有什么发现呢（幼儿探索回答）
5. 延伸活动： 镜子在生活中的作用，教师小结
师：镜子的魔术有趣吗？（幼儿答：有趣）那我们生活中随处可见的镜子也很多，你还看见过怎么样的镜子呢，它有什么作用？（幼儿答，教师出示ppt小结）接下来我请小朋友去找找幼儿园还有哪些镜子，像小花猫一样轻轻的下楼，注意安全。
户外游戏【10:00——10:20】
活动名称：手影游戏
活动目标：
1.学*几种玩手影游戏的手势，体验手影游戏的趣味。
2.尝试与同伴合作表演手影小故事。
活动准备：手影视频，投影仪，手电筒若干，创设较暗的环境。
活动指导：
1.指导幼儿根据视频提供的手势来进行手影游戏。
2.关注幼儿游戏，指导幼儿进行相互的合作，不推不挤。
集体活动 【10:20——10:50】
活动目标：
1、 在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2、 通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3、 能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。
活动准备：
1。 幼儿操作材料：人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、水彩笔、记录表、笑脸娃娃贴纸。
2。 教师制作的三面镜。
活动过程：
一、面镜子的游戏。
1。 怎样让我不回头，就能看见我身后的东西？引出“镜子”这一材料。
2。 求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好办法，让我自己能看见？
3。 在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。
二、双面镜的探究。
1。 用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？
2。 幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。（引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了）
三、夹角成像小实验。
用奇妙的镜子给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观察镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。（统一油画棒的放置方法，可以排除干扰，帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系）
幼儿自主操作，并观察记录发现。
（镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图）
四、油画棒变一变。
鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置，再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗？
（通过油画棒位置的调整，镜子中油画棒出现更为丰富的变化，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形，五边形等各种不同形状的图案；将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现）
五、三面镜子的魔术。
镜子真有趣，两面镜子能变成那么神奇的现象，如果把三面镜子合起来，镜子里会有什么变化，教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。
活动目标：
1、积极参与活动，在活动中了解*面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备：
*面镜、动物玩具、音乐
各种透镜、面镜
活动过程：
一、照镜子，了解镜子的特性
1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流：你发现了什么秘密？
二、镜子反光实验
1、幼儿分组探索
2、小结
三、游戏：小动物照镜子
1、第一次操作，发现动物数量的变化
2、第二次操作，发现如何变化
3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。
四、拓展经验
1、*面镜真奇妙，我们发现了好多*面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？
2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。
活动延伸：
1、区活动时，继续探索*面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
教学反思：
本课主要研究镜子，由学生的探究学*为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学*和发展的主体，必须根据学生身心发展和学*的特点，关注学生的个体差异和学*需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好*惯。
幼儿百科：镜子，是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。有*面镜、曲面镜两类，*面镜常被人们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。
有趣的镜子作文 (菁华3篇)（扩展3）
——有趣的镜子作文(精选5篇)
今天我们做了几个有趣的游戏，都是关于镜子。你想知道我们做的什么游戏吗？那就随我来吧。
有一个游戏叫做“背后的精彩”。老师让夏益林上台帮他完成这个游戏。老师先给夏益林一面镜子，让他背向老师，接着老师拿了一枚桔币放在他背后，让夏益林不回转身子，利用镜子就猜出老师手里拿的是什么东西。夏益林拿着镜子，左移右移，不挺地变换着镜子的方向和角度，突然他找到了，开心地说：“是桔币。”他的聪明帮他赢得了一枚桔币。
第二个游戏叫做“魔镜”。老师把两面镜子放在相对的位置，中间还放了一个玩偶，问：“大家猜猜镜子里面会有多少玩偶呢！”大家七嘴八舌地议论起来。“四个”，“八个”，“十个”。“那谁来数一数！”老师请了一为同学上去帮忙数一数。我自信地举起手，上去到两面镜子里数。可是我发现，镜子里的玩偶怎么也数不清，镜子里的镜子还有镜子，镜子里的镜子还有镜子，数不清的镜子和玩偶。这让我们彻底蒙了。
你觉得我们的游戏好玩吗？如果你觉得好玩，那就和你的朋友来一起加入我们这个大家庭中，一起玩吧。
老师点评：小作者能够具体抓住动作，语言，神态进行描写，并运用点面结合的写法，将游戏的场面写生动，写具体。
今天是星期日，我兴高采烈地来到了欢乐谷作文班。听毛老师说今天要写关于镜子的作文，我不知道老师会做什么样实验？真期待大开眼界一番。
上课了，老师叫我们说说生活中有哪些镜子，分别有什么作用？大家纷纷举手发言，老师叫了姜铭轩来回答，他说：“生活中有*面镜，它的用途是能帮助我们查看自己的妆容，以免在他人面前出丑；也有哈哈镜，哈哈镜的用途是帮助我们寻找生活中的快乐！还有汽车上有后视镜等等。”
老师说：“生活中有许多种镜子，它们的作用都不一样。下面我们来玩二个有趣的镜子游戏，大家想不想玩？”
我们异口同声地回答：“好的。”
老师拿出两面镜子，说：“我邀请一位同学上了做实验，谁愿意？”
大家都把手举得高高的，嘴里不停喊着：“我，我。”
老师请了一位男同学上去，说：“我把一个东**在他的后面，看看他能不能用镜子看出后面是什么的。”结果，这个同学非常聪明的利用了镜子的反射照出了后面的东西。
接着，老师又叫了四个同学做第二个实验，她用一个布熊和两面镜子，让那四位同学分别看镜子里有几个小熊，老师调了角度，大家看见的分别是2个，4个，6个和8个。老师告诉我们：“镜子的夹角不同，所产生影像的数目就会不一样。”
这节课让我们学到很多的知识，我真想这节课再长一点啊！
今天，早晨走床后，我像往常一们站在了镜子前，开始了梳洗打扮，看到镜子中也有一个我，于是我的大脑中萌发了一个问题，为什么镜子能够成接我们的像，它到底是怎样来的呢？
带着这个问题，我开始了收集资料、查阅《十万个为什么》的旅程。最终，我获得到了这个问题的答案。
原来，还没有镜子的时候，人们就用河流、瀑布、小溪等中的水来当镜子的使用效果。到了大约一千年前的时候，人们将铜板磨*磨光，制成了铜镜，也起到了一定的镜子效果。而真正的镜子诞生在于400多年前的英国，由于英国人为了获取大量的经济效益，就将制作镜子的方法隐藏起来，于是各地的贵族们，纷纷拿出钱物去买取或兑换。甚至在当时，一面镜子的价钱已调到了几十万元的价格，但又过几十年后，一个法国的商人收买了英国制镜公司的三个小伙计，镜子的制作的原理才被公众于世。
它与我们的*面镜成像原理颇为极似，它所成的像是与我们左右相反，上下相同的等大的虚像。由于科技的进步，现代人在镜子彰镀了一层新物质――银，使得镜子中的像更加清晰，这种物质的作用是使镜子成凹凸不*的状态，让像在发生漫反射时，光线更加分散，于是就有了我们现在的：大、小镜子，方、圆镜子……这些镜子不但价格实惠，而且操作简单易使用。
这就是我们现在既广泛又普通的镜，直到今天，我才知道它也是有一番来历的。
“哈哈哈，哈哈哈……”这是从哪儿传来的声音呀？悄悄地告诉你吧，这是从语文课上传来的，我们在玩照镜子的游戏呢！
游戏的规则是这样的：一人照镜子，要做出各种奇怪搞笑和高难度的动作；另一人当镜子，要惟妙惟肖地模仿照镜子人的动作，这可是很有难度的哦！
激动人心的时刻终于到来了，首先上场的是小月和小叶子。小叶子当镜子，模仿小月的动作。小月瞪大了眼睛，翻起大大的'猪鼻孔，又鼓起了大肚子，像一只活泼可爱的猪宝宝。可模仿“镜子”的小叶子东看看，西瞧瞧，一会儿瞪大眼，一会儿翻猪鼻，一会儿鼓起大肚子，最后，她把这一系列的动作结合起来，终于做像了。我们看着小叶子超级搞怪的样子，哈哈大笑。时间一分一秒地过去了，老师终于叫到我上台了。在我刚刚站上台的那一刻，我心里犹如十五个吊桶打水――七上八下，担心自己模仿不好。
当老师宣布由我来照镜子时，我长长地舒了一口气，心想：终于可以随意地刁难同学，我可要好好把握这个机会哦！当老师喊到“动作”的时候，我迅速抬起细长的左腿，用手紧紧抱住，并把它竖得直直的，紧紧地贴着头的一侧，同时眼睛也不闲着，翻起了斗鸡眼，惹得同学哈哈大笑，真有趣呀！这高难度的动作，使“镜子”学来学去，怎么也学不像，只能心甘情愿地认输了。
通过这次游戏，我觉得做任何事都要仔细观察，不能着急，反应也一定要灵敏。
今天作文课上，老师笑**地说：“你们照过镜子吗？”同学们异口同声的回答：“当然照过。”老师又说：“今天我们就玩一个照镜子游戏！”我奇怪地想：我怎么没见过还有这样的游戏？
游戏的规则是：一个人当“镜子”另一个人做动作，“镜子”要跟他一起做一样的动作。我暗自兴奋：哈哈，这游戏真有意思！
第一轮，老师让我当“镜子”，彭浩宇哲同学当照镜子的人。我有些紧张，心想：万一我做错了或跟不上怎么办？我只好目不转睛地盯着童浩宇哲，生怕我会做错。
游戏开始了，童浩宇哲一动不动地站在那里，我不耐烦地说：“快点！”话音未落，他就飞快地做着动作，一会儿伸懒腰、一会儿转个圈、一会儿又做鬼脸，我一边跟着他作一边又想：“嗯，有俩下子。”我累得满头大汗，可是还出现了失误，讲台下同学们看见我笨手笨脚的样子都哈哈大笑，有的捧腹大笑，有的笑得快喘不过气，还有得笑趴在桌子上……课堂上简直乱成一锅粥！我想：我中了童浩宇哲的计！游戏在同学们的欢笑声中结束了。
“照镜子”游戏可真有趣，它给我们带来了欢乐，多么希望下次还能再玩这样的游戏啊！
有趣的镜子作文 (菁华3篇)（扩展4）
——人生的镜子作文3篇
对着镜子，能照出一个人外表的容貌；对着“镜子”，能看见一个人内心的美丑。——题记
有时候，我真的很佩服那个发明出镜子的人。不为别的，就为有了它，我能照见自己真实的容貌、看清自己到底长得怎么样。正是因为它的存在，才使我们对自己的长相之谜不再是个谜。虽然如此，但它无论如何也照不出一个人的内心世界，那个虚幻的物质。
没有了这个镜子，生活中仍然存在着许多面的“镜子”，它在阳光下时刻反射出我们的内心品德，赤裸裸地暴露在明亮的光线下，或崇高、或卑微、或低劣，无一能逃过它所拥有的无穷魔力。
在与别人交谈的过程中存在着这么一面镜子。粗鲁、出口成脏的人与心*气和、文质彬彬的人交谈就会照到自己内心的丑陋。
日常生活中，乱扔垃圾、随地吐痰、公交车上抢座位的现象时有发生。这些人就会从那些遵守道德的人的身上照出自己丑恶的嘴脸。
君子喻于义，小人喻于利。追求利益本不是一件见不得人的事，但有些人对利可望不可及的时候，就采取一些违背自己良心方法手段，以至于自己陷入法网而伤心流泪。这些人正是把利看得高于一切，甚至高于了义，才会有此下场。对于这些违法犯罪的人们，他们看清自身正是从那些兢兢业业、一丝不苟默默无闻地在自己的岗位上奉献自我的人那里，他们的卑微也正是这些人的对比才显得尤为清楚和令人厌恶。
对于那些整天游手好闲、无所事事、游离在网吧和营业性舞厅的人来说，他们是在浪费自己的生命。生命是何其珍贵，怎容得他们如此玩弄和抛弃？由此可见，那些整天披星戴月、早出晚归的工作一族是对生命的负责和对自身的自我价值的提升。前者无疑是低劣者，后者的内心则是崇高的。
对着镜子，可以照出一个人的美丑，但那仅是外表的。对着人生中的镜子，可以照出一个人内心的美丑，那才是真正飞美与丑。人人都可以追求到，也可以丢弃掉，就看你如何把握了。
每一个人都是一扇门，当门打开时，外头都充满着不同的旅程等待着你去探险；虽然有些*淡无奇，有些刺激无比……每一扇门都值得我们去学*。不过，在学*的过程中，必须以人为镜，从别人身上看见自己的影子，学*别人所拥有的优点，以及自己所缺少的。
同学，是在我们求学过程中，必定会遇见的一群人。学*不能只拘泥在书本上，而是要以人为镜；而这些人，大部分都是你同学，所以我们必须敞开心胸，去学*别人所拥有的优点，或是自己缺少的。
在青少年时期，同学之间的影响无疑是最大的！每天都会和自己的'同班同学相处，而各个同学对自己所执着的也不太相同：有的是课业，有的是自己所拥有的一技之长，还有的人是为了自己的兴趣。他们都认真地朝着自己的梦想前进，不知不觉得也就影响到我了！虽然有的同学功课不是非常好，但在他身边，总是被他幽默的言谈给感染了，常常抱着乐观的心情，去看待每一件事情；把人生中的阴影抛到背后，面对着光明，打开心扉，使光明温暖你的心。
还有许多同学的特点值得你我学*，热心助人、待人处事圆融、脾气非常温和、不容易生气、做每件事都坚持不放弃……每位同学都像老师一样，警惕着我，也鼓励着我，使我奋发向上！他们塑造了一个非常优质的学*环境，所以我很感谢我的同学，给我一个机会，把自己变得更特别。
偶尔会看见别人的缺点，但每当我们看见了别人的缺点时，是否思考一下自己有没有犯过同样的错误？我们其实不必羡慕别人所拥有的优点以及特质，或许自己也拥有，只不过尚未发现而已，学*别人的优点，使自己更加的完美。
每个人都是一面镜子，这面镜子，可以照出自己的不足得地方和值得学*的地方；而最光滑、最可以照出完整影像的镜子，就是在人生中遇到的各个同学。
在人生中，最容易受到同学影响的阶段，就是青少年的阶段。而同学有各种值得我们学的个性：有的同学虽然功课不是很好，可是有他在课堂上总是会有笑声；有的同学可以抓出老师的错误，据理力争，为同学打抱不*；还有同学坚持他的兴趣，不管挫折比山高、比海深，他都可以在站起来，朝着有阳光的地方，乐观向前！虽然我无法完全学到他们所有优点，但是只要学到一点，对面对人生的大小事都是大有帮助的。
同学身上还有许多优点可以学*：热心助人却不求回报，成绩优异却谦卑退让，就跟孔子说的一样：“三人成行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”的确，有的人可以当作自己的老师，有的人可以做为警惕，就像各种生物，自己有自己的优点、缺点和该做的事，只要一种生物消失，生态就会失去*衡。
虽然每个人都有自己的优缺点，可是不用羡慕别人的优点，也不用嘲笑别人的缺点，只要学*别人的好，改善自己的不好，相信每个人都会持续地往成功的道路前进的！
有趣的镜子作文 (菁华3篇)（扩展5）
——镜子的作文9篇
你看，这就是你说的那座山吧？她举起手机给我看，还真是好看。她笑着，语气中带着一丝浮夸。我只好无奈地点头，隔着冰冷的屏幕，我分明只能看到晃眼的像素点。
第一次见到她，我们便热衷于一起欣赏美丽的风景。我在人群中找到那面镜子，里面的人与我一般喜爱自然之美，我便无时无刻不捧着那面镜子望着里面的人，从她的眼眸里，我能看到满眼惬意与满足。
我很享受与她一起浏览风景的快乐。直到那天，她兴高采烈地拉我去爬山，说自从她亲自登过山后望过山顶鸟瞰的风景，网页中的图片便不再能满足她。我将信将疑地跟着她，边拖拉着走边抱怨着麻烦，我不明白，明明可以通过网络手机的方便，为何要走那么远。
带着一路的抱怨，她终还是把我带到山顶。当我无奈地开始眺望风景，却意外收获了发自心底的震撼&&*处微风**，掠过山顶的树发出沙沙的声响；潮湿的空气缱绻着薄雾轻轻飘荡；阳光透过云层下的光线，清晰又动人。而这，从我那单调的照片里何时看到，感受到过？
她站在我身边，安静地看着风景。那真实的景色，是那般神气又静谧。她犹如一面*整的明镜，让我看到了自己的不足，看到我心底真正追求的东西。透过那面镜子，呈现给我的是内心真实的景色。
发达的通讯，像是高墙把人与内心的追求生硬地隔开。我终于发现人们与追求真实的*静的心已离得越来越远，而有机会认识到这一点的，又是少之又少。人生，又何尝不是如此。像是真实与照片，相隔那么*，本质却相隔甚远。当人们*惯了单调虚假的世界，谁又能分清哪端是假；谁又能分清哪边是自己宁静的内心，哪边是面对外界，因无奈而制成虚幻的镜影呢？
镜子，让我看清了自己的不足，让我发现了内心终究要追求的真实境界在哪里，一刻的满足终究抵不过真实的魅力。
众所周知，镜子是用来照的———它白光闪闪地立于任何可能的角落，它无需张口，漠然站着，自会有人前去瞧个究竟———这人当然不是瞧镜子，因为镜子总是来照人的———这是一个普通性的逻辑。而如果有天两面镜子面对面摆在一起的时候，镜子们又有何感想呢？———这便是一个不常见的有关镜子的逻辑：这时它们能看见自己，虽然都长得很实用，但总算认清了自己。
人心如镜。孟子说人“性本善”，荀子说“性本恶”。我只相信人“性本自大”。这里的“自大”是指认不清自己的一种表现，它不是绝对的。但我认为人总是难以认清自我，如果坚守在这阵地上后果不妙。于是，我们需要一套完整的有关镜子的逻辑，找到另一面足以依托的“镜子”，发现真实的自我。
在我国古代，贬谪似乎是成为一名诗词作家的必由之路，但那不一定是真正自我的释放。壮志未酬，被贬失意，这都是特定状态下的反映，它往往是情绪过度化和带有功利性的———屈原还在朝时便是比较拧巴的，浪漫气息总还差那么点儿。他们这是或多或少“忽略”了自己。而当屈原深入荆楚大地，陶潜归田园时，他们发现了，发现了最真实的自我。他们找到了这面镜子的时候，也是创作与心境都最海阔天空的.时候。在属于他们的自由天空下，他们与所处环境相得益彰。找到这样的“镜子”是至关重要的。
有时，这面镜子也是友人。要坚持“诤友为上”的原则不动摇。与“损友”、“酒友”保持个安全距离。拿破仑在欧洲大陆颐指气使，加冕于法兰西的荣耀之下，可谓书写了一段历史。可他却说一生自己并没有快乐过。他所围绕的便是无止尽的战火与权力斗争，他只有权杖，没有朋友，没有与之交流的对象。而在许多批判现实主义小说里，少不了‘“交际花”般的人物，他们看似朋友成堆，如鱼得水，如镜子般白闪闪地算计过了每一个人———而他们只找到了第一个普遍逻辑，缺乏真正的朋友，缺乏诤友，缺乏一面可以反照自我的可靠镜子。而另一个真理是，这样的后果不是好的，甚至是毁灭性的。
如果不想像拿破仑一样被放逐生理、心理上的双重孤岛，就找面适合的镜子吧；如果不想像每个失去内心话语权一样的人口若悬河，就找面合适的镜子吧。这便是有关镜子的完整逻辑，它就如镜子一般白闪闪投射着真谛，促使我们停下脚步，走上前去，拥抱生活，直至发现真实的自我，让心灵宽慰。
镜子里的那个女孩，你好啊，今天又是新的一天了呢！还请多多关照！
镜子里的这个女孩啊，今年虽然只有14岁，却有着一米七的身高，令人羡慕，嫉妒；也令她自己骄傲，苦恼……
镜子里的这个女孩啊，在这个没有作业的暑假，爱上了胡思乱想，恋上了失眠，总是会在寂寥无人的黑夜，悼念过去，憧憬未来……
镜子里的这个女孩啊，是个宅女呢！成天就总是待在自己的屋子里，虽然总是被大人说，却还总是一意孤行……
镜子里的这个女孩啊，最喜欢网络了！喜欢上网游戏，喜欢小说动漫，喜欢二次元，喜欢听古风的音乐，喜欢看一些新奇搞怪的奇闻异事……
镜子里的这个女孩啊，她脾气很好的！只要你不是很严重的触及底线，她都不会生气的。她总是很喜欢开玩笑，开起玩笑来没大没小，却总是改不掉这个坏毛病……
镜子里的这个女孩啊，有着豹子胆的！小学的时候就敢在和她几乎一般高的双杠上站直身体，然后从双杠的这一头，走到那一头，最后成功收获了其他小朋友的羡慕和崇拜……
镜子里的这个女孩啊，有很多朋友的！她每到一个新环境中，就会交到那么几个好朋友，倒也不是说她有多么喜欢交朋友，只是脾气好，人缘比较好罢了……
镜子里的这个女孩啊，其实很被动！她虽然交了很多朋友，但很少有主动去交的，总是别人来和她交朋友，而她只是很真诚，在每次朋友需要帮忙的时候，尽力而为……
镜子里的这个女孩啊，其实很负责！每次她答应别人的事，总会很认真的做，如果有时候因为意外没能完成，虽然别人不怪她，可是她自己也会愧疚好长时间……
镜子里的这个女孩啊，其实很自觉！她经常被选为班干部，每次当选后，她总是会很自觉的负起应负的责任，因为她深谙“在其位，谋其职”的道理……
镜子里的这个女孩啊，其实很懂事！从小学*就没让父母操心过，在亲戚长辈面前，总是能很好的将自己伪装成自己最不喜欢的乖宝宝的样子……
镜子里的这个女孩啊，其实很孤僻！她虽然有很多朋友，却没有一个交心的朋友，总是自己一个人将所有的痛楚埋在心底，展现给他人最好的一面，事后总要找个无人的地方独自疗伤……
镜子里的这个女孩啊，其实很冷漠！她从来都不会挽留要离开的人，因为她一直相信：不愿走的无需挽留，不愿留的不必挽留……
镜子里的这个女孩啊，其实很随意！她其实很好相处的，也很会为他人着想，只要你足够真诚，她会成为你很好的朋友……
镜子里的这个女孩啊，其实很喜欢安静！最喜欢一个人的深夜，用天马行空的想象，缓解心中的不快，默默疗伤……
镜子里的这个女孩啊，其实很喜欢四季！她喜欢春天的花草，夏天的樱花，秋天的落叶，冬天的白雪……
镜子里的这个女孩啊！喜欢很萌的小猫，喜欢下雨的天气，喜欢寂静的深夜，喜欢深蓝色天空，喜欢第一抹朝阳，喜欢夕阳的曙光，喜欢夏末的残樱，喜欢自由的生活，喜欢……
镜子里的这个女孩啊，她有很多的优点，也有很多的缺点，她其实，也只是个普通人呐……
在某一天的早晨，我看着镜子中的女孩，笑了笑，说：“你好，新的一天，请多多关照！”
欢欢和乐乐是一对双胞胎兄弟，它们是一对快乐的小狗。
俩兄弟长得一模一样。它们都披着一件土黄色的毛皮大衣，上面还天然“雕刻”着许多个豆大的斑点，如同夜空中闪烁的繁星点点；闪着灵光的眼睛如黑珍珠般镶嵌在眼窝里；一双硕大的耳朵，好像任何风吹草动都逃不过它们灵敏的听觉，而且每分每秒都竖得直直的，一刻都不会耷拉下来；长长的脖子上，套着一根橘黄色的项圈，让它们显得更加帅气；尾巴粗粗的，始终不知疲倦地竖在那儿，好像在向别人*呢。你瞧！它们俩走路时都要摆个总统架子，挺直腰板，高昂着头，伸着脖子，撅着屁股，竖着尾巴，瞪着眼睛，你说像不像一位骄傲的“小王子”？
“一年一度的森林选美大赛开始啦！一家只许一人参加……”这些话被欢欢乐乐同时听到了。
欢欢一马当先，先发制人，给乐乐来了个下马威，得意洋洋地说：“看我这隆起的肌肉，结实的四肢，一定是参加比赛的最佳人选。”说着便秀了秀它的腹肌。乐乐急了，也不甘示弱，吐了一口唾沫，怒气冲冲地说：“我腿粗如桩，力大如牛；你胆小如鼠，见到老虎就屁滚尿流！”
就这样，它们你一句我一句地争论到了黄昏。太阳落山了，晚霞发出绚烂的光芒，余晖若隐若现地闪动着。终于，它们想出了个“绝妙”的点子——照镜子。
它们来到所谓的祖传宝贝——哈哈镜面前。
欢欢往一面叫凹透镜的镜子前一站，一个庞然大物突然出现在自己面前。欢欢一惊，心“咯噔”一跳，心想：这个巨人难道是我吗？它伸出舌头，里面的巨人也伸出舌头；它伸出脚，做个稍息的姿势，巨人也跟着它做。它左瞧瞧，右瞧瞧，确定是自己后，它得意地笑了，摆了个pose，耍了个酷。看看镜子里的自己，皮毛散发着耀眼的光芒，四肢强健有力，隆起的肌肉如小山般高，耳朵仿佛蒲扇似的，尾巴则如同擎天柱般粗壮。它得意地想：“我这么高大威猛，就算是老虎见了我，那也得拱手作揖！这次选美冠军我拿定了。”
乐乐来到了名叫凸透镜的镜子前，看到的不是像欢欢那样的百米巨人，而是一只瘦瘦弱弱、皮包骨头的“豆芽狗”，头如玉米粒般大，耳朵如瓜子般小，四肢软弱无力，马上要瘫痪似的，鼻子好像一颗黑芝麻，眼睛不像以前一样散发灵光，皮毛黯淡无光，斑点稀稀落落，排列不齐，犹如一个个小墨点。它的尾巴如毛线般粗细，耷拉着，无精打采。如同一只小老鼠。乐乐垂头丧气，小声嘀咕道：“我原来是这般嘴脸，这么细小的身板，还是不要去参加选美大赛了吧。恐怕还没比，就会败下阵来，这也太丢我们黄狗家族的脸了，算了。”说着，乐乐不觉伤心地落下泪来。
从此，本来就骄傲的欢欢更为自己自豪了。看，它抬头挺胸，叼着雪茄，悠闲地走到伙伴们的家里去炫耀。而乐乐呢？从骄傲的“小王子”变成了自卑的忧郁症病人，见到小伙伴，它总是低着头、遮着脸，见到欢欢它就把身体团成一团，瑟瑟发抖，恨不得地上有条缝，马上一头钻进去。
哈哈，这都是哈哈镜惹的祸！谁叫乐乐对哈哈镜擀面杖吹火——一窍不通呢？看来，我们不能被表面现象所迷惑啊！
每个人都有一面镜子，因为一个人必须时刻注意自己。。。每个人都有一面镜子，因为一个人必须时刻注意自己的行为，但我有一面独特的镜子，它不仅反映了我的外表，也反映了一个人的真实自我。
初中生活并不像暑假想象的那么顺利。每个人都没见过面，一切都很奇怪。我突然发现自己被锁在一个又黑又冷的小房间里。我独自蜷缩在角落里，瑟瑟发抖，门也没有锁，但我不敢向前走一步，哪怕只是一小步。看着别人的幸福，我似乎明白我有多渴望友谊，但我不敢前进。
时间不多了，但我还是不敢动，因为我害怕被拒绝。看着人群中的其他人，我不得不停止寻找。我讨厌我的懦弱，但我被他抓住了，动弹不得。不管我做什么，我总是一个人。我有一个孤独的声音和一颗红色的哭泣的心印在窗户上。
直到有一天，她敲了我的门，悄悄地推开了。
因为一个机会，我和她成了语文课的代表。就这样。我们变得相互熟悉，并开始成为知心朋友。当我害怕的时候，她会轻轻地握住我的手，在她的手掌上画些什么。当我的紧张和焦虑与她清澈的眼睛相遇时，一切都崩溃了。她的微笑像阳光一样照亮了狭窄的房间，给了我勇气和力量。让我跟随她的指引，一步一步走到门口。她颤抖的双手挣扎着握住门把手。但似乎决心不够大。门把手上的手犹豫了。你想打开它吗？在阳光下，我不安的心不知不觉地出现在我面前。
她怔怔地看着我，然后从书包夹层里拿出一面小镜子让我看看自己。事实上，她想让我看清自己的`心。我推开镜子，只是看着她，静静地盯着她。我在她自信的瞳孔中看到了这一点，我深吸一口气，打开门，闭上眼睛，做好准备。慢慢地，慢慢地，我睁开眼睛，却发现外面的世界是如此美丽，并不像我想象的那么可怕。她看着我的努力，如释重负地笑了。我看着她，好像在看自己。我发现我的真实自我离我不远。她总是在我身边。我只是盲目地避开了她。我现在意识到我的真实身份和我的想法。我从心底感谢她，但因为铃声，我不知道她是否听到了。
我永远不会忘记她的名字，因为她照亮了我，她让我意识到我最真实的想法，让我看到我真实的自己。
今天真奇怪，老师从进教室门的那一刻起，就显得非常神秘。她紧紧地抱着一个“盒子”，眼睛里透着一股半遮半掩的神情，生怕我们把“盒子”抢走了似的。
老师让我们背着她。老师在我们的后面放一个物品，让我们借助于外力想办法猜猜身后是什么物品。我慢慢走上讲台，我把“盒子”打开，里头竟然装着镜子，我灵机一动，拿出镜子，把它放在我肩上，哦，看到了，原来是一本本子呀，我说出了答案。接下来申昊宇也不例外，他一照就爽快地回答说是：遥控器。申昊宇在我们的掌声中得意地回到了座位。
掌声过后，老师又让我们看两面镜子夹着一个遥控器，让我们看看镜子里有几个遥控器，再谈谈对成像的想法，那还要想，一对一嘛，谁都知道？一个人站在镜子前，不可能出现两个吧？哈哈……事实却不如我所愿，老师调整了两面镜子的角度，哇，里面有四个遥控器，再靠拢一些后，不对，很多了六个了。我答对了，心里像吃蜜一样甜。
今天真开心我又学到了知识，又有了新收获了。原来，两面镜子的夹角不同，所形成的影像的数量就不同。夹角越大，影像的数量就越少，夹角越小，影像的数量就越多。
在生活中，我有许许多多面“镜子”。这其中，有父母、老师、同学等人物是我最觉得有意义的。
首先父母是我的第一面镜子。他们都会了如何表达亲情。从我出生起，是父母在细心地教导我做人的道理。当他们晚回家时，我会泡上两碗方便面等他们回来时吃，不让他们饿肚子；或在父母回家之前把拖鞋放在门口；或在他们过生日时说一句：“祝你生日快乐！”送给他们自己准备好的礼物以报答他们的养育之恩。这是父母影响了我。
我的第二面镜子是老师。在学校里，学*是主要的，而老师就是帮我们铺上了知识的道路，教会了我们做人的道理，教会了我们要团结一致，互相谦让。当同学们向我请教疑问时，我会毫不犹豫地帮助他解除疑问；下雨时，有同学没带伞，我也会立即把自己的伞借给他，自己甘愿淋雨。这是老师影响了我。
同学是我的第三面镜子。当我在学校里遇到困难时，总是同学们来帮助我；当我们下课时，他们也会主动来找我玩，我就不会感到孤单。渐渐地，我也学会了帮助别人和安慰别人，这是同学影响了我。
人生就像一面镜子。我们都需要常常照镜子，照见清澈的东西，我们要懂得学*，浑浊的东西，我们要懂得抹去。这样，我们自己的镜子才会越来越干净。
有趣的镜子作文 (菁华3篇)（扩展6）
——镜子优秀作文 (菁华6篇)
一次洗脸照镜子，我偶然地发现，原来我也是这么的“帅”。
我站在镜子前，端详自己。我身高1米68，，一头又黑却又略带柔软的头发，两道略显淡的眉毛，一双不大却自以为有神的眼睛，脸略显长形，将鼻子、眉毛、眼睛、嘴统统包了进去。脸上的肌肉较少，整个人显得很瘦、清秀。同学们说，我竟有些像女生。
有人说我有领袖风度，有人说我似疯似狂，有人说我情绪反复无常，他们说的都不对。我就是我，我的表情和行动都在不折不扣的表达着我的内心世界。当我觉得不该笑的时候就不会笑，而且笑不出来。一次，某同学因答错一个问题，答案也显得不论不类，全班哄堂大笑，而我只是斜了一眼众同学，扭头看书不做姿态，只是静静地坐在那儿，也许这就是同学们说我有领袖风度的原因吧。
我也有我的幻想，我也时常做我自己的梦。此时，我隐约看见镜子里有一个人，他是一位科学家，在论坛上有举足轻重的地位，与爱因斯坦齐名；他也是位文学家，写出不下于网络作家萧鼎的《诛仙》，雨果的《悲惨世界》那样的作品；他也是位影星，像阿兰·德龙那样成为全世界影迷崇拜的偶像；他更是一位领袖，引导着*人民走向新时代。他就是我，一个幻想中的我。但也是另一个我，幻想的我与现实我的相差太大，但我坚信，只要肯努力，幻想的我，也就是我自己，幻想也将成真。
这就是我，一个有着“帅气幻想”的我。
有两只长得一模一样的小狗，一只叫甜甜，一只叫笨笨。
笨笨一直觉得甜甜比自己优秀，比自己身材好，而甜甜觉得笨笨又丑又笨，根本比不过他，根本就不把他放在眼里。有一次，他们两个共同去参加田径运动会，结果在跑步比赛中，笨笨用尽全力奔跑，而甜甜则慢慢悠悠，像是散步一样。最终，笨笨在这场比赛中取得了第一名，而甜甜一直不相信，还以为这是巧合。
一天，猴子叔叔买了两面镜子，一面是凹面镜，一面是凸面镜。甜甜和笨笨好奇地去看，笨笨照的是凹面镜，甜甜照的是凸面镜。
笨笨一照镜子，顿时惊呆了，镜子里的他是一只四肢发达的庞然大物。笨笨想，难怪在跑步比赛时我赢了甜甜呢，原来我比他身材好，比他还壮实啊！这一刻他高兴极了，趾高气扬地走回了卧室。
甜甜却与笨笨恰恰相反。他照的是凸面镜，展现在他面前的是一个骨瘦嶙峋、弱不禁风的样子。他心神不定，原来笨笨比我还强壮，怪不得他上次跑步赢了我呢，原来是这样的，以前我还经常笑话他、指使他，真是羞死了。他垂头丧气地走了。
从此以后，笨笨经常指使甜甜干这干那，甜甜觉得自己不如笨笨，也就服服帖帖地任凭人家驱使。
有一次，笨笨想让甜甜欣赏一下自己那庞大的身躯，结果用的是凸面镜。一看，吓了一大跳，我怎么又变小了？奇怪，这是怎么一回事呢？
他们请猴子叔叔来解释。猴子叔叔听了哈哈大笑起来，说：“凹面镜能把所照的人物放大，所以看起来就强壮了，而凸面镜则能把照的人物缩小，当然看起来就瘦小了。我们做人一定要有自知之明啊！”
听了猴子叔叔的话，甜甜和笨笨分别去凹面镜和凸面镜前面照了照，一下子全明白了。
星期天，小洋的爸爸出去办事，小洋在家闲的无聊，正好，体育老师叫他们练*高尔夫，下周一进行测试和比赛。
小样拿起高尔夫球杆，打了一下，只听：“哐当”一声，球没有打到，反而把镜子打破了！小洋心想：怎么办呢？如果爸爸回来，一定会打我的。小洋无奈地注视着撒落一地的碎片，双手托着下巴，几乎一点办法都没有。突然，小洋眼睛一亮，想出了一个好办法，他搬来椅子拿起球杆，把镜子上剩下的碎片，打了下来，随即拿起簸箕和扫帚，把碎片扫掉了。
接着，小洋把颜料拿来站在椅子上，画起了他爸爸的样子，他一边画一边想：我画得太像了，真有画画的天赋。他得意极了！
这时，爸爸回来了，他站在镜子前，昂首挺胸，心想：我系上领带一定很帅吧！小样站在爸爸后面，忐忑不安，心想：千万不要给爸爸发现了！爸爸一看，瞪大了眼睛，丈二和尚摸不着头脑，心想：我分明系的是领带，怎么镜子上会有领结呢？
小洋看要露馅了，一溜烟，跑掉了。
两面镜子，一面清晰，一面模糊，你选择哪一面？这的确是一个问题。
回到唐太宗时代，太宗会选择清晰的那一面。他喜欢那个叫做魏征的人，当然有时也恨不得杀了他。*历史上向来推崇“明镜”，朋友要做谏友，大臣要做谏臣，要正直，能照出对方的每一个缺点。*、百姓对官员们的要求。就是明镜高悬，清白如水。
由一面模糊的镜子，你可以看到些什么呢？是歪曲了的影像。在著名的《邹忌讽齐王纳谏》的故事里，邹忌身边的人出于各自的目的，歪曲了徐公比邹忌美这个事实。人们对事物的认识，往往由于立场不同而看法有别，就连大自然也会开玩笑。列宁曾多次注意到水中的筷子看上去是扭曲的这一事实。这是光线开的玩笑，所以他说，真理往前一步，就成了谬误。
喜欢模糊的人，往往是一些糊涂主义者，对人对事不求弄*相，只求和稀泥，当老好人，而爱好这些模糊镜子的人，自己往往受到蒙蔽而并不知情。
*是个“聪明”人，但是直到死去也不知道他每天看的报纸只印刷一份——这是手下那些“模糊的镜子们”准备的。他至死还以为全国的人心都是向着他的。他可谓是模糊镜子的受害者。
我们当然比*封建的*进步，但愿不要让同类的事件重演。
模糊的镜子还有另一种，美国的总统大多是些喜欢“昏镜”的人。比如，林肯手下一个幕僚见识浅陋，常常提出一些荒谬可笑的观点来，闹得大家哭笑不得。他可以说是一面错误反映事实的模糊镜子，但是林肯却很看重他。林肯后来说：“一匹马需要一些牛虻，这样它才会更敏感。”林肯英明如此！无独有偶，面对为了各自的理论而争论不休的经济学家，*总是很认真地听取他们的意见，不管好坏对错。有下属问总统，你不是早就有决议了么？为什么还要听那些废物胡言乱语？*说，听取各种观点，不论正确的、错误的、模糊的，对于执行决议有好处。本来嘛，所谓经济学家，就是自身不能决策，但是在*决策中起重要作用的人。
现在，我们处于民主的时代，不同于封建帝王的时代，清晰的、正确的镜子自然需要，但是模糊的错误的呢？可能我们也需要。因为这个世界是丰富多彩的，我们需要魏征，也需要牛虻，更需要各个领域有着不同见解的专家们的理论，因为原本没有绝对的清晰，也没有完全的模糊，一切都是相对的。社会主义民主的意义，就是要让人民范畴里的各方人士，都有表达自己意见的空间和舞台。
一面镜子，一个清晰，一个模糊，你要哪一个？这的确是一个问题。
回到唐太宗时代，他会选择清晰的那一个。他喜欢那个叫做魏征的人，当然有时他也恨不得杀了他。*历史上推崇明镜这一观点，朋友要做谏友，大臣要做谏臣，要直，要能照出对方每一个缺点。*、百姓对官员的要求就是明镜高悬，要清白如水。
而一面模糊的镜子，你可以看到什么？是歪曲了的影象。在著名的邹忌的故事里，身边的人因为各边的人因为各自的目的歪曲了徐公比邹美这个事实。人们对事物的观点往往由于立场不同而看法不同，就连大自然也会开玩笑，列宁多次注意到水中的筷子看上去是扭曲的这一事实，这是光线开的玩笑，所以他说，真理往前一步，就成了谬误。
喜欢模糊的人，往往是一些糊涂主义者，对人对事不求全责备，委曲求全，不求事实真相，只求和稀泥，当老好人，而爱好这些模糊镜子的人，自己往往受到蒙蔽而不知。
*是个聪明人，但是到死也不知道他每天看的报纸只印刷一份，是手下那些模糊的镜子们准备的，他到死还以为全国人心是向着他的。他可谓是被 模糊镜子所害的人。
我们当然比*的封建的袁进步，但愿不要让同样的事情重演。
模糊也有另外一种，美国的总统们大多是些喜欢模糊镜子的人。例如林肯手下一个幕僚见识浅陋，常提出一些荒谬可笑的理论观点，让大家哭笑不得，他可谓是一个错误反映事实的模糊镜子。但是林肯却很看重他，林肯后来说：“一匹马需要一些牛氓，这样它才更敏感。”林肯英明如此。
无独有偶，经济学家总是一些为各自理论争论不休的人。*总是很认真听取他们意见。不管好坏对错。下属问总统，你不是早就有决议了么，为什么还要听那些废物胡说？*说，听取各种意见，不同正确的错误的模糊的观点，对于执行决议有好处。
所谓经济学家，就是不能决策，但是在*决策和执行中很重要的人。
那么我们这个民主的时代，不同于封建帝王时代，清晰的正确的言论和镜子我们需要，但是模糊的错误的呢？可能我们也需要。因为这个世界是丰富多彩的，我们需要魏征，也需要牛氓，更需要各自领域不同见解的专家理论，因为没有绝对的清晰，也没有完全的模糊，一切都是相对的。社会主义民主的意义，就是让人民范畴里的各方都有表达有自己的空间和舞台。
以前，我不管做什么事心里都想着自己，从来不想到别人，别人也都觉得我很自私。自私总是存在的——多少年传下来的老话了，人不为己，天诛地灭。只是有的少点，有的多点，每一个人看别人，都是看见别人的缺点多，因为每个人都把自己看的要高。自私太大的的人没有成功的。还有一位老学者说过成功的定义是：坦荡的胸怀，不懈的努力。以前有次去参加一次活动，去干什么也记不清了，总之都是小孩。活动快结束了。主持的老师往台下撒糖果，当场和我年龄差不多大的孩子都争先恐后的抢糖果。在一阵混乱中，我迅速地捡起地上的糖果，有一个比我小一点的小孩，我当时起了贪心。在他还在专注地捡地上的糖果时，我极为迅速的一把抢过他手中的糖果，他还没抬起头来，我就跑掉了。后来，从后来传来一阵哭声。
当时，我听到哭声后却一点都没同情他，反而觉得“弱肉强食”这是自然定律，不管是动物还是人都是一样的。那天到家后，爸爸训斥了我一顿，我活动是他一直在暗中“监视”着…虽然是训斥，但并没有*时那么激动，他似乎很*和。他具体说什么我不记得了，只记得大概。他告诉我了一个道理。自私是人的本性，是天生就有的。但是自私对别人是不好的，不能只为自己而活。
他说，自私的人的心就像是一面镜子，而不自私的人的心则是玻璃。因为镜子里只能看到自己，而透过玻璃，我们能看到整个世界。因为镜子中铺上了一层水银，就是这层水银，让镜子不再透明，而这层水银便是人们的本性。人们的心灵不能被本性所覆盖，要不然和野兽有什么区别，所以每次自私时，我都会自己：“我的心被水银覆盖了吗？”你的心被水银覆盖了吗？
有趣的镜子作文 (菁华3篇)（扩展7）
——镜子的作文 (菁华6篇)
一天，一只爱臭美的公鸡觉得很无聊，它晃晃悠悠地来到主人的房间，刚一推门进去就发现了门边有一只跟自己一模一样的公鸡。
它奈闷极了，开口问道：“喂，你哪儿来的呀，怎么长得跟我一模一样呀？你会什么本领？”爱臭美的公鸡叫了半天只见对方有张口不见应声，它更沉不住气了，向对方发难道：喂，咱们来比试比试，你会唱歌吗？话音未落，爱臭美的公鸡就迫不及待地清了清嗓子，伸了伸脖子，张大嘴巴：“哦哦哦”唱开了，它见对方还是有动作不吭声，偷偷笑着说：“哼，看来你不会唱歌。”这回爱臭美的公鸡越发得意了，它再次发出挑战：喂，那我们来比飞。说着它就拍着翅膀跳起来了，咦，对方也飞起来了，噢，原来你是个哑巴，但你跟我一样也会飞，那我的`本领比你强了，主人肯定喜欢我了。“爱臭美的公鸡得意洋洋的说道。
众所周知，镜子是用来照的———它白光闪闪地立于任何可能的角落，它无需张口，漠然站着，自会有人前去瞧个究竟———这人当然不是瞧镜子，因为镜子总是来照人的———这是一个普通性的逻辑。而如果有天两面镜子面对面摆在一起的时候，镜子们又有何感想呢？———这便是一个不常见的有关镜子的逻辑：这时它们能看见自己，虽然都长得很实用，但总算认清了自己。
人心如镜。孟子说人“性本善”，荀子说“性本恶”。我只相信人“性本自大”。这里的“自大”是指认不清自己的一种表现，它不是绝对的。但我认为人总是难以认清自我，如果坚守在这阵地上后果不妙。于是，我们需要一套完整的有关镜子的逻辑，找到另一面足以依托的“镜子”，发现真实的自我。
在我国古代，贬谪似乎是成为一名诗词作家的必由之路，但那不一定是真正自我的释放。壮志未酬，被贬失意，这都是特定状态下的反映，它往往是情绪过度化和带有功利性的———屈原还在朝时便是比较拧巴的，浪漫气息总还差那么点儿。他们这是或多或少“忽略”了自己。而当屈原深入荆楚大地，陶潜归田园时，他们发现了，发现了最真实的自我。他们找到了这面镜子的时候，也是创作与心境都最海阔天空的.时候。在属于他们的自由天空下，他们与所处环境相得益彰。找到这样的“镜子”是至关重要的。
有时，这面镜子也是友人。要坚持“诤友为上”的原则不动摇。与“损友”、“酒友”保持个安全距离。拿破仑在欧洲大陆颐指气使，加冕于法兰西的荣耀之下，可谓书写了一段历史。可他却说一生自己并没有快乐过。他所围绕的便是无止尽的战火与权力斗争，他只有权杖，没有朋友，没有与之交流的对象。而在许多批判现实主义小说里，少不了‘“交际花”般的人物，他们看似朋友成堆，如鱼得水，如镜子般白闪闪地算计过了每一个人———而他们只找到了第一个普遍逻辑，缺乏真正的朋友，缺乏诤友，缺乏一面可以反照自我的可靠镜子。而另一个真理是，这样的后果不是好的，甚至是毁灭性的。
如果不想像拿破仑一样被放逐生理、心理上的双重孤岛，就找面适合的镜子吧；如果不想像每个失去内心话语权一样的人口若悬河，就找面合适的镜子吧。这便是有关镜子的完整逻辑，它就如镜子一般白闪闪投射着真谛，促使我们停下脚步，走上前去，拥抱生活，直至发现真实的自我，让心灵宽慰。
一天早上，我正在照镜子，镜子中的我居然说起话来了，她说：“你好幸福哦！我都嫉妒死你了。”我说：“我很幸福吗？我不觉得呢？”镜子中的我说：“你到我们这个世界来看一看吧，你看了你就知道你有多幸福了。”“ 我怎么进到你的世界里去呢？”我疑惑地问道。镜中的我说：“你把镜子翻过来，会看到一扇门，你走进去，就能来到我们这个世界了。”于是，我按照她的话做了，真的来到了镜中的世界。
我先看见了在镜子中对我说话的那个“我”，她长得跟我一模一样，就像我们在照镜子一样。她告诉我，在镜中的世界里，什么都是与我生活的世界相反的。我向四周看看：公路上*时靠右行驶的汽车，现在都一律靠左行驶；*时汪汪叫的小狗，现在变得一声不吭；*时都用右手写字的同学，都齐刷刷地用左手写字，就连写的字都是左右颠倒的，不拿小镜子照一照，我还真认不出来。我紧跟在她身后，好奇地看着这对于我来说别扭的一切。
我们走啊走，走到了她们家里，家里静悄悄的，除了我们俩没有一个人，我好奇地问她： “你的爸爸妈妈呢？难道你一个人在家吗？”她说：“我爸爸妈妈都出差去了。”我羡慕地说：“哇！你好幸福哦！没人管你，想干什么就干什么，我在家天天都像小鸟一样被关在家里。”镜子中的我说：“才不是你说的那样呢，必须自己煮饭，哪像你，一回家，妈妈已经做好了热气腾腾、香味扑鼻的饭菜等着你，可你还挑三拣四，说这样不好吃，那样不好吃，我想吃还吃不着呢！”这句话像重锤锤在我的心上，让我羞愧难当，脸羞得比熟透的苹果还要红，恨不得找个地缝钻进去。“噢，该做午饭了，你想吃什么?我给你做！”镜子中的我说，“你还会做饭啊”我惊奇地说“那就吃炒土豆丝吧！”我跟着她来到厨房，她先把米洗一洗，加一点水，放在电饭煲里。又从口袋里拿出一个土豆，削了皮，把土豆削成丝，她很小心怕削到手。如果是我的话，肯定早就把手削下一块皮了。不一会儿，她就端上了热气腾腾的饭菜，吃在嘴里，我心里酸酸的真不是滋味，她和我一样的年龄，却比我懂事得多。她还会做所有的家务，洗衣服、洗碗、收拾房间......
到了晚上，该睡觉了，我也想回到我那张柔软舒适的小床上，可是她说你好不容易来一次，就留下来陪陪我吧！我拗不过她，只好留下来了。刚躺在床上，“呼——呼——”吹起了寒风，窗帘被吹开了，下起了雷阵雨，忽然，一道闪电快速从天际划过，紧接着，“轰隆隆”一声巨雷，大地仿佛都在震动。我吓得浑得哆嗦，起了一身的鸡皮疙瘩，我紧紧地抱着镜子中的“我”，她也紧紧地抱着我。我想，如果妈妈在这多好啊！我大声地叫着“妈妈、妈妈，快来救我呀！”一个声音从我耳边传来，“宝贝儿，怎么了？”我睁开眼睛一看，哎！原来是做梦呀！我紧紧地抱着妈妈，说：“妈妈，不要走。”
每当我看到那面镜子时，我都会想起镜子中的世界，还有镜子中的我，她是多么的懂事，她是多么的勇敢，她是多么的听话，她是多么的孤独......
在我眼中，生活中最可怖的事物莫过于镜子了，它光滑、透亮，只要有人往它眼前一站，全身上下便被照得一清二楚，你所有的一切都被它映照得清晰无比，这难道还不使人胆战心惊？
有关镜子的传说，异样多态，却都隐隐透露一个迹象——镜子不仅仅能照出人的外貌，更能照出人的内心。的确，每当我站在镜子之前看着镜中的自己，总会莫名浮现出一丝感觉，一种说不上来的诡异的感觉，我总感觉，镜中的我太真实了，准确地说，它似乎能看透我的内心，照出我想见到的，同时也包括我不想被照出来的，我不禁心里发毛，打了个寒战。但还是我常常呆呆地立在镜子前，默默注视着镜子。
我喜欢那些如镜子一般的人，因为我总是觉着他们有着深邃的眼睛，有着洞穿一切的目光，是个智者，当你与他们对视时，你就会觉着，你心中的一切想法被他们尽收眼底，还原到最真实的自己，真实到，当你在他们面前会感到自己仿佛已被审视、过滤，那装在外表的一层皮囊被毫不留情地脱下，面具也被揭下，那个真正的自己，有着不一样心灵的自己被完整地显露了出来，在他们面前，你会被真实与单纯所笼罩。当经过这层洗礼后，那些虚假全都蜕去，你会一览无余，你会重新返璞归真。终于，这面“镜子”在折射出真实的你之后，你重归真实，重返纯真。因此，他们如同镜子，却比镜子更有“可怖”之处……这些人，这些如镜子一般的人，他们反映出真实的自己，反映出真实的他人，更能如实道出，不掺杂一丝杂质。
除了这些“智者”，自我也是一面镜子，所谓“吾日三省吾身”，自我这面镜子便在反思中发光透亮，将缺点与不足之处清晰地照映、折射出来，那个有优点、有缺点的自我被展现。于是，自己便可改造缺点，抹去缺陷，如擦去镜上的污点一般。
书亦是面镜子。读书时，就等于照镜子。我们可对照书中人物优秀之处，来质问自己是否能做到，若有，便可愉悦保持，若无，便要努力做到，为自己添彩。观照书这面镜子也亦可显出自己的缺点，若有书中所言这一类“污点”，就要谨慎自省了，努力改正，若没有这“污点”，便可稍放下心，却也不能松懈，一定要告诫自己：不要像这类人物一般有这等缺点，一定要警醒！
这些“镜子”，实在是不含杂质，不被污秽弄糊的，它们实在是真实而清澈的。
真的是……镜子如是说。
“啊！怎么会有两个自己呢？”原来是调皮的镜子在捣蛋，他使出分身术，真叫人惊讶！但是你一不理他，它就不跟你好，一句话都不说。
妹妹最爱漂亮，也最爱照镜子了。每次出门前都要在镜子前跳芭蕾舞，我和她开玩笑说：”你是猪八戒照镜子——里外不是人。”气得她直跺脚；爸爸总是在上班前瞄一眼镜子，好看看自己帅气的西装打扮；妈妈通常是穿上衣服，一不满意，又换别件，最新换衣服的纪录是十三分钟，换了十六件，唉！真如同广告里说的：“女人永远少一件”。我不喜欢照镜子，因为我的脸和月球表面其实每有两样。
有时，鬼片中出现鬼的地方就是镜子。片中的人物看着镜子，突然静中出现另外一个人，回头一看，却一个人影都没有；有时，又突然从镜子里爬出一个妖魔鬼怪……大概都是这样的剧情，第一次吓得我连大白天都不敢照镜子。还有人迷信打破镜子会招来厄运，让我对镜子的映像蒙上一层黑影，一层可怕、阴森，久久挥之不去的黑影。
唐太宗说：”以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”，镜子可以让人梳妆打扮，整理仪容；以历史和古人当镜子，可以知道朝代的兴盛与衰败，给人们做人处世的警惕；以朋友当镜子，可以了解做事的对与错。所以孔子说：”三人行必有我师焉。见贤思齐焉，见不贤而内自省。”我们周遭，随时随地有一面镜子，我们要仔细的观照，不仅看见人事物的表象，也藉由一面明镜看见人事物的内在，才能让自己明事理、辨是非，提升自我高尚的人格。
生活就像一面五彩的镜子，照映着你就像你身上的阳光，快乐，健康。可能从镜子折射给别人，你可能也会从别人那里感受折射的爱。
记得，我五年级时出去玩，住在了一个小旅馆里，想着明天就要去爬山了，一下子就坐了起来。想我应该去买些面包、饮料、创可贴，这就立马起身往外走，途中路过了一家超市，便上前问道：“请问这里买创可贴，面包，饮品吗？”阿姨坐在椅子上说：“我这儿没有，你到前面的七星超市看看吧，那里有。”
我往前走着，到了七星超市，一看这是一个仅仅有五六*的小屋子，东西摆放的很凌乱，房子里窝着一个老奶奶，我看到这个顿时就没有想买的欲望了，我想着来的时候好像看到前面还有超市，说不定会有便向前走着，到了那里，我发现超市很干净物品。摆放的很整洁，一列列货架摆在过道上，东西很悬，可是我逛了一圈，就连最基本的面包，牛奶，创可贴都没有，这我就有些不解了，这种地方旅游的人应该会很多，可是为什么连最基本充饥的东西都没有？我很疑惑，便去问老板，老板为什么这里只有七星商店有面包，创可贴呢？老板说这是我们商讨过的，有些物品只留给七星超市卖，老人家很早就没有了家人，全靠这点东西。来贴补自己，但你也知道没有人愿意去买他的东西，而且老人家很要强，不然我们去帮忙，我们也只能这样了。这时我恍然大悟，急不向其兴超市走去，看着老人颤颤巍巍的拿着东西，流露出满身的疲倦。
我想可能这就是镜子板，用自己把光明传播给别人，即使黑暗的社会遍布整个*，他都会折射出温暖的光。这些邻居明明可以当陌生人一样做自己的事情，经营自己的超市，但他们没有。他们把自己当做一面镜子，把温暖带给老人家。镜子默默无闻，默默奉献，用自己传播爱心，用他可能不伟大，也可能是*凡的东西，但从那一刻起，他在我的心中就像是添加了一种化学物质，在我心中一下变得伟大无私。镜子一种神奇的物品，传播正能量与爱心，它排斥了所有黑暗，只接受光明的光，就像太阳。
有趣的镜子作文 (菁华3篇)（扩展8）
——镜子的启示作文 (菁华6篇)
我小的时候，不知道镜子是什么东西，因此闹出了笑话。
这天妈妈买了一个带镜子的床头柜，这时我从镜子前走过，看见了一个和我长的'一模一样的人。这时，我走到镜子旁，说：“你是谁?”他没说。我继续问，他依然一声不吭，只见我笑他也笑，我扮鬼脸他也学我扮鬼脸，我生气了就拿来一小盆水，只见他也拿来一盆水，我有点害怕。我一下子把水泼了出去，溅了我一身。这时妈妈走过来，看着满是湿湿的水，问我怎么回事，我不事情的来龙去脉一五一十地告诉了妈妈，妈妈笑着拍拍我的脑袋，说：“镜子是一种生活用品……”
我现在才知道，镜子原来是给人启示的啊!你笑他便笑，你哭他便哭。
动物也一样，就比如一只狗，你如果对它好，给它骨头啃，它就会对你好，不咬你。如果你对它坏，它也不会对你好。
现在的社会你若帮助别人，他(她)也会帮助你。只要你对别人好，别人也会对你好。这就是镜子带给我的启示。
大家发现了没有？两个人面对面在一起时，通常只能发现对方外表的缺点；而只有在自己照镜子时，才会看见自己的缺点。有一个童话故事是这样说的：从前有一只癞蛤蟆，总是喜欢嘲笑别人。有一天它来到森林，碰到一头雄狮，它便说：“你的头发怎么又长又多，真丑啊！
”过了一会儿，它又看见了大象，于是又说：“你的鼻子好长，耳朵好大，样子真蠢啊！
”它一会儿说河马的嘴巴不好，一会儿又说鳄鱼的皮肤粗糙。终于，动物们被激怒了，他们合力找来一面镜子，放在癞蛤蟆跟前。哇！
镜子里的这个家伙是谁呀？宽宽的.嘴巴，鼓鼓的眼睛，还有一身凸起的疙瘩。当得知这竟是自己时，癞蛤蟆不说话了，惭愧地低下了头。一个人不能只看到别人的缺点，而应该尽力去发现对方的优点，但是对待自己，就应该经常用“镜子”去照一照，努力改掉自己身上不好的毛病和*惯，做一个品德高尚的人。名师点评：文章通过一则童话故事来阐明镜子带给人们的启示。有时候我们也会像故事中的那只癞蛤蟆一样，只看到别人的不好，而忽视了自己的缺点。文章的开头第一句就很吸引人，“两个人面对面在一起时，通常只能发现对方外表的缺点；而只有在自己照镜子时，才会看见自己的缺点。”开门见山就点明了主题，人要通过“镜子”才能看到自己的不足之处。
文中的镜子其实并不是指真正的镜子，而是自我反思。真正的镜子只能看到外表上的不足，而内心的反思却能看到自己内在的不足。文章的条理清晰，语言生动有趣，最重要的是寓意很深刻。读者从这篇文章中领悟到了“一个人不能只看到别人的缺点，而应该尽力去发现对方的优点，但是对待自己，就应该经常用‘镜子’去照一照”的道理。
镜子，能照出最真实的自我，镜子，能照出自己最真实的容貌，镜子，能让自己了解缺点，毫不隐瞒。可知镜子包括了有形和无形的含意，而无形的镜子，对我的启示更大。
姐姐常常在镜子前，看着额头上的小山丘―痘痘，希望它赶快消失；妈妈也时常站在镜子前，看着脸上的小摺扇―皱纹，感叹岁月的流逝。我开心时，镜子中出现 的，就是嘴角洋溢着微笑，目光像是太阳般柔和，脚步轻快的就像要飞了起来的小女孩；我生气时，镜子中就出现双手紧握，紧咬着牙，眼神如一只只利箭，像极了 一只张牙舞爪的母狮子；我心情沮丧时，就像只斗败的公鸡，垂丧着脸，鸡冠也失去了光彩。
我们心目中也有一面镜子，可以分辨是非，也可以反省自己，并且让自己学到好，我们心目中的“心镜”，可以为我们分辨益友与损友，避免让心灵遭到遮蔽，我们 应该随时保持“心镜”的明亮，并从镜中自我检讨、惕励，进而改过向善，千万不要让“心镜”充满了黑暗，应带着“心镜”迈向光明的殿堂。
朋友也像是一面镜子，从良友身上可以发觉自己所没有的优点，也可以得到许多启示，更能让自己变得更有智慧。从好友身上可了解自己的缺点，并且能改正自己的 缺失，并随时警惕，力争上游。从坏朋友身上，就能体会到“过街老鼠，人人喊打”的心情，看到坏朋友的种种恶行恶状，我总会提醒自己，对于别人的善意规劝， *于接受，否则便会像他一样遭人唾弃。
镜子，是一双智慧的眼眸，我们*时照镜子，看看自己的面貌。其实，我们的心灵也是一面镜子，可以反射出品德的优、缺点。所以，我们不仅要照镜子，更要磨亮的心灵的镜子，这两面镜子一样也少不了。
从前有两只小狗，他们俩一个叫汪汪，一个叫黄黄，都非常强壮。
一天，汪汪和黄黄碰到了一起并擦肩而过。汪汪很生气，黄黄也很生气。但他们都不敢轻举妄动，生怕对方比自己强壮打起来会吃亏。汪汪走着走着看到一个凹面镜，于是他就走上前去照了照，一只高大威猛的狗出现在镜子里。他想：呀！这是我吗？竟然比以前强壮这么多倍，我实在是太厉害了！下次遇到黄黄一定不能放过他。
黄黄也遇到了一面镜子，但是是凸面镜。镜子里的黄黄又矮又瘦，显得弱不禁风。黄黄想：幸好刚才没有和汪汪打起来，要不然我肯定会被打成重伤的。
但是无巧不成书，几天后，他俩又遇到一起。汪汪抽着烟，唱着小曲悠然自得。黄黄耸拉着耳朵，浑身发抖。汪汪定睛一看说：“呦，这不是黄黄吗？前两天不还是很神气吗！现在怎么这么狼狈了呢？”黄黄想：妈呀！遇见谁不好，非要遇见汪汪。完了我要赶紧跑。于是，黄黄就夹着尾巴头也不回地跑了。
后来，汪汪自此之后越来越骄傲自大觉得自己很强壮，天下无敌了。所以去挑战老虎，可让他没想到是自己居然被老虎一口给吞了。汪汪临死的时候还在想：我不是很强壮吗？为什么被区区老虎打败了呢？
黄黄经过这件事之后越来越自卑，整天抬不起头来，郁郁寡欢连门都不敢出了，直到临死的时候还在想：我以前不是很强壮，为什么镜子里的.我是这么的瘦弱呢？
这个故事告诉我们做人要用一面真实的镜子照清自己，不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。否则就会迷失自己。
从前有两只小狗，他们俩一个叫汪汪，一个叫黄黄，都非常强壮。
一天，汪汪和黄黄碰到了一起并擦肩而过。汪汪很生气，黄黄也很生气。但他们都不敢轻举妄动，生怕对方比自己强壮打起来会吃亏。汪汪走着走着看到一个凹面镜，于是他就走上前去照了照，一只高大威猛的狗出现在镜子里。他想：呀！这是我吗？竟然比以前强壮这么多倍，我实在是太厉害了！下次遇到黄黄一定不能放过他。
黄黄也遇到了一面镜子，但是是凸面镜。镜子里的黄黄又矮又瘦，显得弱不禁风。黄黄想：幸好刚才没有和汪汪打起来，要不然我肯定会被打成重伤的。
但是无巧不成书，几天后，他俩又遇到一起。汪汪抽着烟，唱着小曲悠然自得。黄黄耸拉着耳朵，浑身发抖。汪汪定睛一看说：“呦，这不是黄黄吗？前两天不还是很神气吗！现在怎么这么狼狈了呢？”黄黄想：妈呀！遇见谁不好，非要遇见汪汪。完了我要赶紧跑。于是，黄黄就夹着尾巴头也不回地跑了。
后来，汪汪自此之后越来越骄傲自大觉得自己很强壮，天下无敌了。所以去挑战老虎，可让他没想到是自己居然被老虎一口给吞了。汪汪临死的时候还在想：我不是很强壮吗？为什么被区区老虎打败了呢？
黄黄经过这件事之后越来越自卑，整天抬不起头来，郁郁寡欢连门都不敢出了，直到临死的时候还在想：我以前不是很强壮，为什么镜子里的我是这么的瘦弱呢？
这个故事告诉我们做人要用一面真实的镜子照清自己，不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。否则就会迷失自己。
有一位小男孩不知道什么是镜子。有一天，他拿着镜子在看。他说：“这个人为什么这么想我的呢？”接着，他张开嘴巴，小男孩觉得很奇怪，就用手抓抓脑袋，那个人也抓抓脑袋。小男孩很气愤，镜子那个人也很气愤。小男孩哭着向妈妈跑去，并说了全件事。妈妈说：“傻孩子，生活就像一面镜子，只要你对他笑，他也有对你笑的！”小男孩恍然大悟。
记得有一次，我看见了一位老人过马路，我正想去扶他，有一位大哥哥看见我准备去扶她，他摸着我肩膀说：“小朋友，你还小不懂得怎样做好事，还是让哥哥来吧！”“我也可以做。”我争辩道。但是那个哥哥根本就不相信，那也没办法。从他的身上，我学*到了怎样做好事，虽然他不肯给我扶老人过马路，但我知道他是怕我不懂得交通规则。
还有一次，我看见爸爸正在给爷爷洗脚，妈妈在给奶奶洗脚，我好奇的问道：“爸爸妈妈为什么要给爷爷奶奶洗脚呢？”爸爸妈妈笑着说：‘这叫孝顺，你还小，不懂，等你长大了就懂啦。”我很不服气，想：为什么大家都说我小不懂呢，我一定要让他们大吃一惊。我立刻端来了两盘水，要帮爸爸妈妈洗脚，还说：“伟伟长大了，我懂得孝顺。”爸爸妈妈，爷爷奶奶都一起其乐融融笑了。
是啊，生活就像一面“镜子”，从父母身上照出孝顺老人的事情，让你懂得了做一个尊敬长辈的人，弟子规上也有些尊敬长辈的话，比方说：“称尊长，勿呼名、长者立，幼勿坐……这些都是尊敬长辈的话。还有从陌生人身上照出善良，宽容的行为，让你学会做一个关心、包容的人。从现在开始，作为大哥哥大姐姐的我们，应该树立一个好形象，好榜样给小朋友们学*。“镜子”让我受到的启示可以说是一生受用不尽啊！
有趣的镜子作文 (菁华3篇)（扩展9）
——小班教案：有趣的镜子 (菁华5篇)
[活动目标]
1．通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。
2．通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。
3．发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。
[活动准备]
1．幼儿人手一面小镜子。
2．*面镜、凸面镜、凹面镜。（上面标有数字“1”、“2”、“3”）
3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。
[活动过程]
一、 猜谜导入，认识镜子。
师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。你们猜到是什么吗？
二、 自由探索镜子的奥秘
1.师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩？
2.师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中，发现镜子有什么本领？
3.师：听清老师的要求吗？
4.幼儿自由探索。
5.请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？
教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。
6.谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的？你发现了镜子有什么本领？
①你是怎样玩的镜子?
②发现了什么?
小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
7、刚刚xx小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧!
①阳光下，你发现了什么?
②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)
③墙上的光斑会动吗?
④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。)
小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
三、 探索哈哈镜
(第二次尝试)
1.师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化？
2.幼儿分组尝试、观察、交谈。
3.尝试后提问：你在每面镜子里照到自己是怎样的？
教师总结：x号镜子里照出的人和原来一样；x号镜子照到的人变得又矮又胖；x号镜子照到的人变得又高又大。
（第三次尝试）
1.咦！同样是三面镜子，为什么你们照出来的样子会不同呢？
2.幼儿分组尝试：请你们再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的发现告诉大家。
3.请幼儿回答。谁来把你的发现告诉大家。
教师小结：小朋友真聪明，发现原来它们的镜面不同。x号镜的镜面是*的；x号的镜面是凸的；x号镜的镜面是凹的。我们把镜面是*的，称为*面镜；镜面往外凸的，称为凸面镜；镜面往里凹的，称为凹面镜。
四、 探索发现镜子的用途
1．师：你还在哪里见过镜子，它有什么作用？
2.幼儿讲述。
3.师：工人叔叔用*面镜、凹面镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子。你们知道这是什么镜子吗？（出示各种镜子）
五、照镜子
1.介绍规则。
师：现在我们一起玩照镜子的游戏吧，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，你们镜子要迅速模仿我照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。
2.请幼儿两人一组自由结伴，玩游戏。
3.幼儿随音乐做照镜子的游戏。
活动目标：
1、积极参与活动，在活动中了解*面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备：
*面镜、动物玩具、音乐
各种透镜、面镜
活动过程：
一、照镜子，了解镜子的特性
1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流：你发现了什么秘密？
二、镜子反光实验
1、幼儿分组探索
2、小结
三、游戏：小动物照镜子
1、第一次操作，发现动物数量的变化
2、第二次操作，发现如何变化
3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。
四、拓展经验
1、*面镜真奇妙，我们发现了好多*面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？
2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。
活动延伸：
1、区活动时，继续探索*面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的.特性。
教学反思：
本课主要研究镜子，由学生的探究学*为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学*和发展的主体，必须根据学生身心发展和学*的特点，关注学生的个体差异和学*需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好*惯。
活动目标
1、了解镜子的特征和用途。
2、知道用镜子可以改变光的折射方向。
活动概要
了解镜子的特征，用镜子改变光的折射方向，制作各种样子的光。
准备活动
【自由选择活动科学领域】活动纸 镜子游戏（可以看到脸的东西是什么？）
活动内容
【导入】
1. 观看动画片【镜子游戏】，说一说我们周边可以看到的镜子和它的用途。
这是什么？
在哪儿能看见呢？
镜子给我们的生活带来了哪些帮助？
你听说过当镜子遇到光的时候随着镜子的移动光也可以移动吗？
利用镜子量一量从地球到月亮的距离。
【展开】
2. 观看实验视频【镜子游戏】，了解实验目标，备品和实验顺序。
今天我们要做的实验叫什么？
做实验的时候都需要哪些东西呢？
利用镜子的特征来改变一下光的路线吧。
看一下实验顺序。
1）用镜子观察一下自己的脸。
2）让周围变暗。
3）使光照射在镜子上。
4）移动镜子改变光的路线。
【活动1：用镜子观察自己的脸。】
3.用镜子观察自己的脸。
用镜子可以干什么？
镜子里有谁？
从镜子里看到自己的样子，感觉怎么样？
做一个最有趣的表情吧。
做一个帅气的表情吧。
【活动2：使光照射在镜子上，移动镜子改变光的路线。】
4. 使教室变暗，移动镜子改变光的路线。
把光照在镜子上。
镜子里有什么？
改变光照射镜子的方向看看。
如果用手电筒照在镜子上的话，光会怎样反射呢？
把手电筒从上面照镜子，光会怎样反射呢？
把手电筒从下面照镜子，光又会怎样反射呢？
【结束】
5.做完实验后，活动纸(可以改变镜子反射光的路线。)写出实验结果。
镜子是我们日常生活中不可或缺的一样生活用品，镜子里的自己就是别人眼中的自己，很多小朋友都觉得镜子是一样神奇的物品，我们可以同一些简单的游戏来让小朋友们更加了解这样物品。
活动目标
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的*惯和探索的兴趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程
一、了解镜子的特征及用途
1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？
2、摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？
3、（出示镜子）这是什么呀？
4、它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？
5、你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）
二、探索发现生活中的镜子
1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）
2、请小朋友到活动室里去找一找。（音乐）
3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）
4、除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）
三、游戏：照镜子
1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做）
2、随音乐做照镜子的游戏。
设计背景
为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。
活动目标
1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
4、能根据指令做相应的动作。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
重点难点
重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。
难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。
活动准备
*面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
活动过程
一、导入：
1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”
2、让幼儿猜出谜底。
3、由谜底引出活动内容。
二、探索与发现：
1、为幼儿提供*面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。
2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。
3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。
三、讨论：
1、你是怎样照镜子的？
2、你发现了什么？
3、镜子是用什么做成的？
4、你还见过什么样的镜子？
四、小游戏：
1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。
2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）
五、活动延伸：
除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）
教学反思
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