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今天，我早上走在上学的路上还在下着大雨，可是下午却变成了太阳高照，但是夕阳西下的天空却十分的漂亮，火红的太阳照天下，朵朵白云都热红了脸，有圆形的云、不规则形状的云……火红的云、白白的云……
我好奇的问妈妈：“那是什么呀？”妈妈慢悠悠的说：“那是火烧云，我再告诉你一个小常识呀，一般前一天晚上出现火烧云时，第二天准是晴天。”我问妈妈：“为什么冬天没有火烧云呢？”妈妈说：“可能是冬天十分的寒冷，火烧云都去休息了了吧。”
我站在自家的阳台上，放眼望去，在火烧云的映衬下，北山好像一条巨龙在火海中游动，那画面真让人十分的陶醉。北山上还有一条从山下通往山上的路灯，那一条路灯像一条银白色的小龙在“妈妈”的怀抱里安全的游玩着。
路人们在火烧云的映衬下变得十分美丽，大楼在装饰灯的映衬下变得绚丽多彩、五颜六色！整个傍晚人们都陶醉在火红火红的火烧云中，它让世界变得如此美妙！
傍晚，当鲜艳的红霞出来时，我也刚好走出家门口，望着天空那些红霞，渐渐的，红霞越来越红。不知什么时候，变成了火烧云！
天上的云朵越烧越红，金灿灿的，就在这时候，火烧云变成了四条金色的龙，那些龙虽然是云变成的，但是看起来却栩栩如生，那几条龙，像在赛跑似的。一会儿一条个头大的龙领先，但过了几秒，那领先的龙变小了，脚也不见了，正当人们在寻找龙脚的时候，另外一条龙追赶上来了。
正当人们在看着龙飞的时候，忽然，刮起一阵风，龙就开始若隐若现，最后，终于不见了。接着，跑出来一只螃蟹，那螃蟹很肥大，很强壮，也很威武，可是它很调皮。当我们低下头休息一下，它就动一下钳子，抬头看的时候，看了老半天，它还不会动一下它那锋利的钳子。渐渐的，螃蟹就在那一瞬间消失了。这时，游来了一条小鱼，但小鱼又吸引来了一只鳄鱼，那鳄鱼毫不留情地把小鱼吃了，但鳄鱼吃下小鱼后，又慢慢消失了。
已经七点了，火烧云下去了，火烧云可真美丽啊，下次，我还要欣赏美丽的“火烧云”！
亲爱的朋友们，你们看过火烧云吗？来，我带你们去看看莱斯够。
啊，火烧云真漂亮。红彤彤的，金灿灿的天空相了火似的。不知玉帝老头有没有人去派人打119火警电话，也不知道天上缺不缺水源。再看看那边灰灰的，紫紫的，大概是几个星期没打扫过了吧，看来王母娘娘最好拿上个超级吸尘器带上嘛，不提成水桶，先搞一回大扫除。
嗨，快瞧。都可爱的小露，他们乖乖的跪在地上，脖子上还挂着叮当做的小铃铛呢。唉，真是时代变了，连小鹿也会追求时尚，学起了人一样染红头发，突然小鹿好像想起什么，最快的跑起来似乎要赶到乘到哪人那你给的拉车。不一会儿，小路跑远了，再也找不到了。
呀多漂亮啊！小鸟它长着小巧的嘴巴，也许是在天齐庙举行一年一度的俗歌歌手演唱会，小鸟在拉拉的练*，嫂子吧，一会儿工夫小鸟不见了，演唱会可能明天才要开呀。
咦，这不是玉帝就玩火啦，王母娘娘也搞好了大扫除，天上的云彩怎么都不见啦？
一会儿工夫，火烧云下去了，所有的动物都没有了，可是我还是意味汇金继续仰着头，等待着美丽的火烧云再次出现。
吃完晚饭，我们到四楼乘凉。远处，火烧云上来了，一片又一片，把天空织成一幅绮丽的奇景。
火烧云的颜色不可计数：葡萄灰、茄子紫、西瓜红、宝石蓝、枣红……这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色呢！
一会儿，天空中出现了一只大雄鹰。它拍了几下巨大的翅膀，在天空中自由地翱翔。飞着飞着，大雄鹰不见了。
接着，从云层里蹦出一只金色的小兔子。那只可爱的小兔子蹦蹦跳跳地跑过来，手里还拿着一根胡萝卜，跑累了，就津津有味地品尝起来。可是一眨眼就不见了，再也找不着了。
忽然，从远处游来了一个大海龟。他趴在那，一动也不动。过了两三秒钟，大海龟先趴着不够舒服，翻了个身，结果四脚朝天，再也翻不回来了。一会儿，大海龟不见了，大概被海水吞没了吧！
火烧云下去了，可我还留恋在美丽的景色中……
我们吃过晚饭；火烧云起来了。红彤彤的晚霞照到我的脸上，我的脸逐渐变红了。天上的火烧云千姿百态、动作极快，一会儿半橙半金，一会儿半白半黄，一会儿半蓝半金，一会儿半红半黄。柠檬黄、玫瑰红、胭脂粉、葡萄紫、香槟金。这些颜色天上都展现了出来，还有些看到了颜色却有说不出的颜色。
一会儿，天上出现了一群可爱！活泼又欢快的羊，羊妈妈后面跟着一群小羊。小羊们似乎正在比赛谁先追到妈妈，谁都和得妈妈的宠爱。小羊们跑着跑着，一会儿就不见了。
突然又来了一条蛇，那条蛇好像朝着我们的方向来了！那条蛇全身都是火，它好像在流汗并带着生气的气势好像在说凭什么你们都有乘凉的.地方，我没有。它好像要让我们也火热火热。那条蛇变模糊了，渐渐地没有了。
没一会儿工夫，火烧云渐渐地下次了，我依然看着那美丽的天空，我还犹如地想着那些动物。等待动物再次出现。
美丽的火烧云300字写景作文优选【5】篇扩展阅读
美丽的火烧云300字写景作文优选【5】篇（扩展1）
——美丽的火烧云作文300字(精选10篇)
今年暑假里，有一天中午突然下起了雷阵雨。看着窗外的雨，我心想如果雨后能看见彩虹就好了，可我万万没有想到，我没看到彩虹去看见了火烧云。刚开始它的颜色是淡淡的，天空是湛蓝的，天空中那一片散碎的云朵像一条条红色的小鲤鱼在湖里游来游去。
又过了一会儿，天空越来越红。天空中红色的部分就像一头大恐龙，张着大嘴巴，好像在天空中大喊着：“太热了！太热了！”没过几秒钟，它的身体好像溶化了，可转眼间我却看见了一只在天空中飞翔的凤凰，只见它满身通红――不对！应该叫它火风凰，欲火重生的火凤凰。太阳的光茫越来越亮，火凤凰不见了。我却看到了，秋天的景色。天空中，陆地上，全部都是金灿灿，我突然有种迷离的错觉。
渐渐的，光茫越来越小，天空又恢复了原来的模样。天也渐渐黑了下来。
那天让我感受了，什么是光芒四射，什么是霞光万丈，什么叫最美不过夕阳红！
自今年暑假我见过火烧云后，雨是经常下，火烧云却不常在！
今天放学的时候抬头一看，偶见火烧云，那场景可真美啊！以前我只在课文里听说过，今天一见果然名不虚传，美极了！
霞光照的绿叶更绿了，小河变成了金色的，玻璃变黄了，小草变红了，那一朵朵火烧云在天边玩耍，看他们在玩捉迷藏，多么开心，多么有趣呀，那什么？一匹马？可是为什么是红色的，他好像在努力的奔跑中，去追前面那朵火烧云，忽然那匹马不见了。又来了一只大白兔，她很漂亮，她在前面蹦来蹦去，后面似乎跟着一群的小兔子蹦着蹦着就不见了。
天上的火烧云从西边一直烧到东边，红彤彤的好像是天空着了火，它的颜色，可是变化多端，一会儿半红半紫，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半灰，一会儿半百合色，有的颜色说也说不出来，还有的颜色自己也不知道。
火烧云一会儿像这个一会儿像那个，也不知道到底是什么，就像《绿野仙踪》里的奥兹大王呢，火烧云慢慢的变模糊了，最后消失在，蓝蓝的天空中。
记忆的小时候，一次晚饭后，我抬头仰望天空，猛地发现有一片令我感到新奇的东西，于是我叫来有知识的爷爷，让他看看那是什么，爷爷笑着说：“那是火烧云，晚霞呀。”“晚霞是什么东西？”我只记得我和爷爷说了这些，其他的已经记不清了，只是过了一会儿，我又看了看天空上的云，它发生了改变，像一头辛勤耕地的老牛，我看的入了迷，想：云也这么神奇呀。
渐渐地，它又改变了，像一群绵羊，被主人赶着回家，又像两头石狮子，但很模糊。我把我看到的说给爷爷听，他夸我很有想象力，。我还看到了几只小鸡，和它们的妈妈在一起觅?食……
我问爷爷：“明晚还有火烧云吗？”“也许会有吧。”
我在脑海里想象着那迷人的红晕，想象着有着各种颜色的晚霞，它就像一位美丽的少女，住在蓝天上。我坐在凳子上，静静地，傻傻的等着明晚的到来。
晚饭过后，天空突放异彩，窗前呈现一片通红，连前面那栋楼房都变红了。我突然明白了，火烧云上来了。
我站在飘窗上，探出脑袋仔细观察着。原来有火烧云的天不是蓝色的。我发现，西边的天空一会儿红，一会儿粉，一会儿橙，就好像舞台上演员不时地在更换着漂亮的外衣。
此时，天上的云朵也不甘示弱地把自己的本领展现出来：天空忽然出现一条巨龙，周围还有九条小龙，有的嘴里叼着一把宝剑，有的背着乌龟壳，有的像老虎，还有的是龙头鱼身。我想：这不就是龙生九子各不同的插图吗？
过了一小会儿，天上不知道从哪里滚来了几个大蛋，眨眼间第一个滚来的蛋里面蹦出来一只小鸟，第二只滚来的蛋里则跳出了一只小鸡，接着又来了一群小鸭和一群小鹅。它们开心地玩了起来，像开起了一场联欢会一般。我仿佛听到了：“啾啾啾……”“叽叽叽……”“嘎嘎嘎……”，好不热闹。再定睛看时，却怎么也找不着了。
另一边，那些云朵，仿佛是几只小猫咪玩起了毛线团，它们跟着白色的线团跑啊跑，逐渐消失在那变化多端的天空中。
多美的天空，多美的火烧云！我沉浸在火烧云的精彩表演中。
昨天下午，妈妈带我去铁西玩。走在路上，太阳公公像捉迷藏一样若隐若现，不一会儿下起了奇怪的太阳雨。几分钟后，西边出现了美丽的火烧云。
火烧云变化奇多，一会儿变成了一只狂奔的野马，像奔腾在辽阔的草原上。一会儿又变成了一座金光闪闪的大山，闪烁着耀眼的光芒。一会儿又变成了美丽的荷花，白里透粉，粉中有红，显得十分淡雅秀丽。渐渐的，荷花也变得模糊了。隐隐约约中又出现了一只光彩夺目的孔雀。它欢快地抖动着五彩洒金的大扇子，笑盈盈的向我们走来，好像正在和另一只公鸡比美呢！
我还没来得及看个够，天空里一时又变得恍恍惚惚的。
云儿的颜色也开始变得神秘莫测了。一会儿红彤彤的，一会儿黄澄澄的，一会儿又是茄子紫，各种各样的颜色应有尽有。还有一些我在生活中从来没有见过的颜色。看着看着，我仿佛自己在拿着一只神奇的画笔，在调试着五彩缤纷的颜色勾勒美丽的火烧云。
我喜欢火烧云，因为它们的美丽令我产生无尽的……
学火烧云这一课，我就盼着火烧云的出现，每天傍晚的时候，我就会抬头看看火烧云来了没来了没有？
就在一次天空下起了雨，到傍晚的时候火烧云就出现了，兴奋的大叫，马上我就爬到10的阳台上火烧云照着我的脸红红的，就像一个大苹果，楼下的老爷爷的胡子变成金色的了。突然天中出现了一只小白兔手里拿着一个萝卜，忽然天空中又出现了一只灰色的象子，灰兔子想吃白兔手上的萝卜就向前跑去，但小白兔不想让那只灰兔吃它的`萝卜就开始一追我跑的游戏了，过了会全都消失了。忽然天空中出现了一只猎狗后面根着许多小狗，过了一会猎狗消夭了小狗们急了也消失了。
天空又出现了一条气势蓬勃的龙，爪子非常锋利，过了一会龙消失了。火烧云也下去了。火烧云真美啊！
晚饭过后，太阳走到了西边。天边的火烧云上来了，它把周围的一切都变了：红公鸡变成了金的，白猪变成了“烤猪”了，黑母鸡变成了紫茶檀色的了……看到这些景物让我不由自主地走出家门去看门外的美景。
我走到门外，天空就像着了火，红彤彤的。火烧云真壮观啊！一会儿变成了一只狮子、一会儿变成了一大群小狗、一会儿变成了两只老虎在打架、一会儿变成了人在踢球……火烧云真是变化多端啊！
火烧云不但变化多，而且颜色也很多。有的是紫檀色，有的是百合色，还有的是鱼肚白呢……
我仿佛就像睡在了火烧云的上面，睡在软软的“床”上，舒服极了。我可以在上面跑步；可以在上面玩游戏；可以在上面画画……这简直就是天堂，想干什么就干什么。真是令人无限向往！
傍晚过去了，火烧云慢慢地褪去了，我只好恋恋不舍地把目光离开了火烧云，真舍不得啊！我下次一定还要来观看火烧云！
傍晚，我在家做了半天作业，感到有点累，就和姥姥走出家门，猛一抬头，发现西边的天空真美。
天的西北方向是一溜火烧云。红通通金灿灿的，一直烧到天空边缘。火烧云变化极多。刚才还是长长的，如同肋骨，转眼间又成了一团一团的，颜色变得猩红猩红，一会儿，变成了一条长长的薄薄的绸带，一会儿又成了波涛翻滚的红河，瞬间，又什么都不是，火烧云千变万化，颜色各异。时而红，时而紫，时而灰，时而黄……
这时候，我想起了课本上学过的《火烧云》，眼前这景象，不正是最生动真实的写照吗？火烧云，真的是名不虚传，好美！
一会儿，天空恍恍惚惚，火烧云散去了。深蓝色的天空越来越暗，终于，几颗半透明的星星钻出天空，露出小脸。风轻飘飘地，翻起人们的衣襟。我感到特别凉爽。
这黄昏，多么美好呦！
一天晚上，我在阳台上看见了火烧云，心里十分高兴。
天上一会儿火红，一会儿半黄半红的，一会儿变成了暗红的。火烧云把大白狗照成了金黄色，把红公鸡照成了金色。把老黄牛照成火红色，把黑母鸡照成了紫色，把房子照的金灿灿的。
快看！天空中出现一只豹子正在追一只兔子呢！豹子伸开它的爪子，张开它嘴巴飞快地跑着。不一会儿兔子被吃了，豹子也慢慢消失了。
过了一会儿，一群鸭子摇摇摆摆地走了过来，好像正散步呢！它们嘎嘎叫个不停。我一个转身，这一群鸭子就不见了，真奇怪。
又过了一会儿，一只狼狗凶猛地跑了过来，原来它在欺负一只小狗呢！小狗看见了连忙叫着：“爸爸，来救我呀！”它爸爸出来对付那只狼狗。打着打着，两只狗也消失了。
啊！火烧云，真美！
天上的火烧云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿白花花的，一会儿绿油油的，一会儿半黄半红，一会儿半紫半灰。苹果红、西瓜红、柚子黄，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一只羊，羊头向南，羊尾向西。羊是跪着的，像等人帮它剪羊毛时，它才站起来似的。过了两三秒钟，那只羊大起来了，站起来了，脖子也长了，尾巴可不见了。那只羊变模糊了。忽然又来了一只鸡。那只鸡的嘴尖尖的，后边似乎还跟着好几只小鸡。跑着跑着，小鸡不知哪里去了，母鸡也不见了。接着又来了一条鱼，跟家里的鱼一模一样，也那么小，很快活，可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
美丽的火烧云300字写景作文优选【5】篇（扩展2）
——火烧云 - 写景作文300字实用5篇
民间有句谚语是：朝霞不出门，晚霞行千里。说到朝霞和晚霞大家都很熟悉，但是说到“火烧云”恐怕知道的人寥寥无几。其实“火烧云”范指日出或日落时天空出现的红色云霞。因为天边的云彩常常是通红一片，像火烧一样，火烧云的名字便由此得来。
火烧云不仅美在其色彩灿烂、瑰丽，更美在云彩千变万化的形态上。你看，火烧云变化极多：忽而红光一片；忽而金光万道；又忽而姹紫嫣红、绚丽夺目。再看，天空时而亮闪闪一片似霞光万道，时而灰蒙蒙的朦胧一片似浮云蔽日。云霞时而翻滚涌动，时而缓缓行进。这一片看似快马疾走如飞，那一片看似狼狗在呲牙裂嘴凶神恶煞，再瞧又似龙腾虎跃。总之令人目不暇接、美不胜收。
一时恍恍惚惚的，天空里的云彩有时像是朵朵棉花在漂浮着，有时像是白兔在赛跑，有时又像是雄狮在跳跃……细看又什么都不像，什么也看不清了，只剩下似幻似梦的火烧云。这就是奇妙的火烧云。它让世间的一切景物都涂抹上一层或浓或淡的光晕。让天地浑然形成一体，构成一幅美仑美奂的图画。
云的种类有很多：卷云、层云……，但是我最喜欢的是火烧云。
傍晚太阳刚要落山的时候，火烧云上来了。那红彤彤的霞光把路上的汽车变成了金黄色，走路人的脸也变了颜色。云从西边一直到东边都是火红火红的，好像天空着了火。这次的火烧云颜色也各种各样，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿半紫半黄，一会儿又变成一些不曾相识的颜色。
过了一会儿，天空中出现了一只雄鹰，它在天上翱翔着，好像还不时向大家打招呼呢！一转眼那只鹰变小了，更小了，一眨眼竟变成了一只小鸟儿，太神奇了。忽然，又有一只大海龟慢吞吞地爬过来，它爬到人们眼前便用双脚站了起来，跳起了笨重的乌龟舞，看着让人发笑。
接着又来了马戏团的各个“演员们”，它们整齐地排成一排，跟着节拍做起了马戏动作。天空里一会儿像那个，一会儿像这个，其实什么都不像，什么都看不清了，这时低下头，揉一揉疲惫的眼睛接着看。可天空好像害羞了，掩上了神秘的面纱。
一会儿工夫，火烧云便下去了。
晚饭后，火烧云上来了。天空中，一片火一样的红色。从西边一直烧到东边，像是天空中着了火。
火烧云的颜色极多，一会儿橘红色，一会儿紫檀色的，一会儿半红半黄，一会儿半灰半茄紫色，有些说也说不出来，美丽的颜色。一会儿，天空出现了一条龙，看着很威武，尾巴不停地摇摆，天空似乎都要被它摇颤动了似的。过了几秒钟，那条龙变大了，一个庞然大物顿时出现在天空。可是，过了一会儿，龙的身影却模糊了，之后就不见了。再想看到它，怎么也不行了。
忽然，又来了一只可爱的小兔子，后面跟着它的几个孩子。小兔子不停地向人们做着POSS，我仿佛都能听见它们欢快的笑声了。笑着笑着，小兔们却找不到了，笑声也消失了。我真想上天空中去寻找它们神秘的身影。
接着又来了一只大老虎，和动物园的东北虎差不多大。它仰天长吼，伸出锋利的爪子，张牙舞爪的。可是，一转眼就变了。它慢慢地进入其它云层中，威武的身影再也看不见了。
天空中时而像这个，时而像那个，人们什么也看不清楚了。转眼工夫，火烧云下去了。
云，形象各异，五彩缤纷，又如雪一般洁白，而傍晚的云更加的美丽，壮观。
夕阳西下，天上的云，在落日的映照下转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女，在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。那火红的云在天空中，悠悠的飘着，宛如一个孩子在慢慢地向前走着，那边的云时而像一个火把燃烧着熊熊烈火，时而又像一堆木柴，在天空中燃烧，好似天边都烧了起来。
太阳下去了，一半整个天空都呈现出橘黄色，云呈现红色整个天空像一堆火。美丽的火烧云要结束了，天空慢慢暗了下来，＂火＂熄灭了，月亮带着星星一个接一个的跳入了银河，为人们指引方向的北斗七星，也高高的挂着，在天上一闪一闪。
火烧云就像火一般美丽热情，我爱五彩缤纷的火烧云，你呢？
繁云、朝阳、明月都是美丽的。可是我觉得最美的莫过于那变化莫测的火烧云了。
那是一个傍晚，我和妈妈走在回家的路上，仰望西方的天空，只见红红的火烧云映红了半边天。过了一会儿，天空中的火烧云开始起了变化，一会儿金灿灿，一会儿红彤彤，一会儿半紫半红，它们变化的是那样的神奇，那样的自然，那样的迅速。
突然，一道橙黄色的光柱透过云层直射大地，犹如天幕拉开，一个美丽的“小天使”登场了；她穿着一条白色的`连衣裙，头上还戴着一个红色的蝴蝶结呢；接着出场了一只肥壮的大青蛙，那细长的舌头伸出又缩回去，似乎要把天下所有的害虫都吃尽…。
广阔的天空像一个巨大的舞台，火烧云扮演着各种角色，狡猾的“狐狸”，滑稽的“唐老鸭”和“米老鼠”……它们一会儿钻出来，一会儿又溜回去，面对眼前这奇幻的景象，我忘记了那时的时间与空间，呆呆的站立着，仿佛我也是其中的一片红云，正点缀这迷人、灿烂的傍晚天空……
美丽的火烧云300字写景作文优选【5】篇（扩展3）
——美丽的火烧云作文300字_云的作文(5)份
傍晚太阳快要落山了，一把火烧红了天。啊！是火烧云来了！
霎时，天空被涂抹上了一层五彩斑斓的颜色，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……，真是一幅光彩夺目的画卷。
再瞧瞧地面，山坡伯伯的秃顶闪出了金光，小猪变得红光闪闪，乌鸦小姐披上了一件紫檀色纱裙，红公鸡穿上金盔甲威武地站在门前保护鸡宝宝。
这时，天空中的云彩三个一堆，五个一群凑成了一只火凤凰，她张开双翅在空中摇摆着划过。火凤凰刚过去，又来了一头雄狮神气地坐在一张石椅上，像在开森林大会一样。过了一会儿狮子不见了，又来了一条喷水的龙，似乎是想给干旱的大地浇点水吧。
千姿百态的火烧云像一位神奇的魔术师变出了各种各样的有趣的图形；又似一个巨大的美丽色盘绘出了七彩。
正当我陶醉其中的时候，火烧云不见了，它是在和我做迷藏吗？好像是吧。可是我怎么也找不着它。
快乐的`星期日，是小朋友活蹦乱跳的日子，这一天傍晚，爸爸带着我们一家人去海边看火烧云。
一会儿，来了一条鳄鱼和一匹白狼。鳄鱼凶巴巴的看着那匹白狼，白狼也很生气的看着那只鳄鱼。好像是为了那鲜美的食物吧？为了食物，鳄鱼和白狼打起来了，白狼右脚把鳄鱼一踢，鳄鱼生气了，它用牙齿咬着白狼的耳朵不放，白狼又趁机，用脚把鳄鱼踢飞了。白狼抢到了食物，就回家了。鳄鱼和白狼的战争结束了。
白狼走了，又来了一只大狗熊，它好像是一个拳击手，左右一击，右手又来了一拳，好像大地都被它的拳头给打裂了。那只大熊走了，来了一只大狮子。
那只大狮子凶猛的走来，真不愧是森林中的大王啊！叫了两声，那声音如同山崩地裂，好像大地都震动起来。
火烧云的颜色真多呀，形态也真多呀！
今年暑假里，有一天中午突然下起了雷阵雨。看着窗外的雨，我心想如果雨后能看见彩虹就好了，可我万万没有想到，我没看到彩虹去看见了火烧云。刚开始它的颜色是淡淡的，天空是湛蓝的，天空中那一片散碎的云朵像一条条红色的小鲤鱼在湖里游来游去。
又过了一会儿，天空越来越红。天空中红色的部分就像一头大恐龙，张着大嘴巴，好像在天空中大喊着：“太热了！太热了！”没过几秒钟，它的身体好像溶化了，可转眼间我却看见了一只在天空中飞翔的凤凰，只见它满身通红――不对！应该叫它火风凰，欲火重生的火凤凰。太阳的光茫越来越亮，火凤凰不见了。我却看到了，秋天的景色。天空中，陆地上，全部都是金灿灿，我突然有种迷离的错觉。
渐渐的，光茫越来越小，天空又恢复了原来的模样。天也渐渐黑了下来。
那天让我感受了，什么是光芒四射，什么是霞光万丈，什么叫最美不过夕阳红！
自今年暑假我见过火烧云后，雨是经常下，火烧云却不常在！
傍晚时，火烧云上来了。红红的火烧云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。火烧云变化极多。
看啊！不知从哪儿爬来一对相亲相爱的老鼠夫妇，头碰着头，好像在商量怎么去偷点东西，垫一垫饿了好几天的肚子，可是一转眼间，就不见了。
接着，从云中窜出一只小刺猬，它长着一个尖尖的鼻子一身的尖刺，在地上打滚，可爱极了，突然，云中窜出一只凶猛的大老虎，猛地向小刺猬跑去，小刺猬一下子就没了影，老虎看见没东西了，就走了。
紧接着，天空中出现了一只红红的小肥猪，它无忧无虑的坐在沙发上，翘着二郎腿，吃着零食，看着电视，真开心！可是，一眨眼，就不见了！
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
火烧云，它变化多端，十分壮观。我曾经在放学回来的路上，目睹过这壮观的火烧云。
太阳马上要落山了。火烧云变成了一只大熊猫，它拿着竹子，啃了起来，吃得津津有味。过了一会儿，大熊猫不见了。
火烧云又变成了一只母狗和三只小狗。大狗在前面奔跑着，三只小狗也在后面紧紧得跟着。渐渐地火烧云越来越淡，最后，也小时得无影无踪。
接着，又是一只乌龟背着它那重重的壳，一步一步慢吞吞地向远方走去。乌龟好像很疲惫的样子，停了下来。又过了一会儿，我抬头看天空，乌龟也不见了。
火烧云又变成了一个个小蘑菇。只见这么多小蘑菇越来越大，越来越肥。只见倏地一下，所有小蘑菇都没有影子了。
又是一个小小的全身火红的小火人。它从那堆“火”里走了出来，一动不动，也许是天气太热了，那个小小的火人又崽崽“火”里，不见了。
火烧云变成了一栋房子，房子上的有许多鸟儿在飞。突然，房子和鸟儿都不见了。
走在回家的路上，我想：生活中有许多美丽而壮观的风景，只是需要我们有一双善于发现美丽风景的眼睛。
美丽的火烧云300字写景作文优选【5】篇（扩展4）
——火烧云的作文300字6篇
大家都见过火烧云吧？其实它就是我们最常见的一种事物而已。
在傍晚时分，抬头看天空，会发现一些火烧云在空中漂浮着。
它们会在你的眼前千变万化，好像魔术师在表演一样。你这会儿看它是一只威猛的狮子，有着尖利的爪子，雪白的牙齿，好像下一秒就要把你吞掉，可一转眼间，就变成了一只可爱的小狗。当你想要揉揉眼睛去看清楚时，那只乖巧玲珑的小狗，也已经不见了踪影。取而代之的是一只笨重的大象，缓缓的向你走来，悠闲地甩着它那长长的鼻子。丝毫没有察觉到，在它不远的身后，有一只凶猛的猎豹朝它袭来......
这就是变化无常的火烧云，你喜欢它吗？让我们一起来观察这有趣的火烧云吧！
放假了，妈妈带着我和妹妹去公园玩。回来的路上，看见了天上有很多五颜六色的云，妹妹问妈妈那是什么云，妈妈笑着说那是火烧云。
我注意到，有一朵云在慢慢的变成一只小兔子，毛茸茸的，它看起来好像正在寻找食物，这时，它旁边真的出现了好多好多的胡萝卜。
这时妹妹大喊起来，她叫道:“姐姐，你看那朵云像不像大灰狼？它是不是正在猎物呢？它的嘴张得好大，尾巴摇来摇去的。”我一看，真的很像啊。
我说:“妹妹，这朵云像小白兔，你的大灰狼正在朝我的小白兔跑过来，快点救救它吧！”
可是，我们正看得高兴呢，火烧云却跟我们玩起了躲猫猫，它藏在了一座大楼房后面不见了……
这地方的火烧云，真是形态万千，变化极快。
一会儿，天空出现了一小兔子，和一只大灰狼，大灰狼追着小兔子，小兔子往下一跳，躲进自己的家里，大灰狼怎么也找不到小兔子，无功而返。一会儿，大灰狼和小兔子的云都不见了。
忽然，天空出现了一只只大雁，它们排着“人”字形的队伍，向南方飞去，一路上有说有笑，它们越飞越远，也看不见了。
接着，天空又出现了两只青蛙，它们比谁跳得远，它们还一起唱歌，一起捉害虫，它们跳到水里面游泳，就再也看不见了。
火烧云形状的变化极多。一会儿，天空出现了一只山羊，正在慢吞吞地走着，向东边前进。过了两三秒钟，山羊停了下来，低下头，嘴巴一动一动，像是在咀嚼着鲜美多汁的绿青草似的。没过多久，山羊变成了无数只小山羊，停止了细嚼慢咽，继续向东边前进。走着走着，走到人们看不到的地方去了。
忽然又来了一只欢蹦乱跳的兔子，不停地跳着。前边似乎有一个山坡，它使劲一跳，就变了一副模样。它那对长长的大耳朵，不知怎的，就变短；它那条小小的，毛茸茸的短尾巴，也在那一转眼的工夫变得像松鼠的大尾巴，蓬松柔软。渐渐地，那只兔子变得模糊了。
红彤彤的火烧云，照这小朋友的脸红彤彤的，红公鸡变成小金鸡了，小白猪变成小金猪了，火烧云从西变烧到了东边，颜色变化极多，一会红彤彤的`，一会金灿灿的，一会半紫半红，一会半灰半白，葡萄紫，茄子紫。这些颜色天空都有，还有见也没见过的，说也说不出来的颜色。
过了一会，天空中出现了一匹马，马头向南，马尾向西，向等人骑上它的背上，一会那匹马变模糊了，就不见了。
一会又出现了一条大狗，后面又跟着小狗，跑着跑着小狗不见了，大狗也跟着不见了。一会又来了一头大狮子，大狮子后边还有九头小狮子，大狮子很凶猛向前跑着，小狮子在后面跑着，一会它们就全不见了。
火烧云
吃过晚饭，太阳像小姑娘一样在大山妈妈的身后躲躲藏藏，害羞的脸把广阔无边的蓝天染成了耀眼红缎子，把纯洁的白云染成了如同锦绣的火烧云，漂亮极了。
你看，那几朵深红色的火烧云变成了一只栩栩如生的母鸡，还带领着一群小鸡去觅食，又来了一只大公鸡，它昂首挺胸，大摇大摆地走着，眨眼间，母鸡和公鸡都不知去哪了，小鸡也消失了。
接着又有一只蹦蹦跳跳的小松鼠来了，它笑嘻嘻的，在火红的云层中穿来穿去，像是在大森林里玩耍一样，一转眼，咦？小松鼠毛茸茸的尾巴去哪里了？左腿去哪里了……
火烧云真漂亮，真希望能多欣赏一会儿，可是火烧云却不等那些喜欢它的孩子，一会儿的功夫，火烧云下来了。
美丽的火烧云300字写景作文优选【5】篇（扩展5）
——美丽的火烧云作文 (菁华6篇)
太阳要落山时，火烧云上来了。那火烧云真调皮，玩着玩着火，把天烧着了。从远处看真像一片火海！
火烧云就是一个调色盘。它把天空染成了七彩色，那调色盘真美丽，一会儿调出美丽优雅的黄色，一会儿调出天真可爱的粉色，一会儿调出华丽高贵的桔色，那红色更是闪的耀眼，闪的多彩万分。那红色就像盛开在天边的鲜红色的玫瑰，那景象美得让你赞叹！
天哪！真的太美了！小兔子变成了小金兔，大狮子披上了红战袍，小花猫穿上了美丽的公主裙，小仓鼠穿上了紫外套，优雅的孔雀小姐披上了绿披肩，高雅万分！
再抬头看看天空，哇，真神奇！天空就是一幅美丽的画卷：一个小姑娘正在浇花，浇着浇着，小姑娘消失了，化作一头凶猛的大狮子，狮子在天空中号叫着，叫着叫着，从远处跑来一位耍剑的人，大狮子被吓跑了，剑客挥舞着宝剑消失了。
我喜欢这来得快，去得快，形状多变，色彩斑斓的火烧云。
吃过晚饭，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的，一位老爷爷在墙根下看着他的两只小白狗变成小金狗了，他刚想说:“你们也变了……”旁边走来一个乘凉的人对他说:“你老人家必要高寿，你老是金胡子了。”
天上的云从西边一直烧到了东边，红彤彤，金灿灿的，像是着了火似的。
火烧云的颜色极多，一会儿玫红色，一会儿橘红色，一会儿半紫半红，一会儿半灰半百合色，还有些见也没见过，说也说不出来的颜色。
火烧云的形状变化多端。看，天空中出现了一只非常凶猛的大狮子，后面好像还跟着好几只小狮子，它们都在跑着，可跑着跑着，小狮子们和大狮子不见了。
过了一会儿，天空又出现了一只小狗，小狗是卧着的，好像有人来逗它玩，它才肯站起来似的。不知什么时候，小狗变大了，腿也伸开了，尾巴却不知哪去了，人们正在寻找尾巴，可找着找着，小狗不知那去了。
火烧云一会儿像狮子，一会儿像小狗，其实什么也不像了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看，可火烧云偏偏不等待那些爱好它的人们，火烧云下去了。
晚饭过后，我出去散步，突然，我看到天上的云变红了，“哇，真美丽啊！”我情不自禁地说。这是什么呢?其实就是火烧云。
这火烧云的颜色变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿黄澄澄的，一会儿金灿灿的，还有许多我说不上来名字的颜色。
火烧云的颜色变化极多，形态变化也很多。你看，天上出现了一匹骏马，马背上有个人，他策马扬鞭，好像有什么急事。再往后看，呀，有一群狼！那群狼张牙舞爪，一直追着那个人。过了一会儿，人和马变大了那群狼也变大了。又过了一会，他们越来越大，越来越大，突然他们都消失了，就像变魔术一样。
这时天空上出现了一大块田地，这田地五彩缤纷，就像是拿宝石做的一样，很美丽！
一时间，天上的云既像那个又像这个，其实什么也不想了。
又过了一会儿，火烧云不太红了，然后，火烧云就下去了。
日月星辰，雨雪冰霜等这些自然现象中，我最爱的要数那常常出现在天边瑰丽的火烧云。
火烧云在日出日落时出现，因此又称朝霞或晚霞，出现的时候又像着了火一样，很是壮观。
早晨五点左右，火烧云上来了，颜色五彩缤纷：红的、黄的、灰的……组成了一幅美丽的图画，让人目不转睛。
火烧云给万物染上了一层更加光彩夺目的颜色，像蒙上一层纱。火烧云千姿百态，颜色也很多，有紫檀色、茄子紫、鲜红等，还有一些颜色无法用语言描纷，真是亮丽至极啊！
看，天空中出现一只金色的大免子，它头上还戴着一个红色的蝴蝶结，后面还跟着两只可爱的小兔子，它们在跳着欢快的舞蹈，过了一会儿兔子们消失了。
空中又盛开了一朵艳丽的玫瑰花，有着金黄的花蕊，非常迷人。可惜花期是如此的短暂，我还没来的及去欣赏，就再也找不到了。
一只仪态万千的孔雀在空中优雅地散着步，羽毛是金的，眼睛是紫檀色的，它高昂着头，说：“有谁的容貌能与我一比高下？”可这只骄傲的孔雀一转眼便不见了。
美景的出现总是很短，当太阳高照时，火烧云下去了。
署往秋来，金色把全世界的人们带到秋天。秋天的美景甚多，就让我们去看看火烧云，看看火烧云的美丽与壮观。
傍晚，秋风吹过，好像在着急回到家似得，火烧云也上它们家做客，火烧云啊！真是一个调皮的、脾气躁的火烧云，它一会变成一只正在奔跑欢快的小孩子，一会变成一只正在天空飞翔的金雕······
它的颜色也变化多端，一会变成墨绿色，一会变成百合色，一会变成无法用言语形容的颜色。总之，美不胜收。
火烧云的美，让我领略了大自然的神奇，我爱火烧云，我爱大自然中的一切美好事物。
傍晚，我正在房间看书，突然听见妈妈在叫我，我连忙跑了过去，她说：“文君，休息一下眼睛，去阳台看看火烧云吧。”我应了一声，走向阳台。
哇！那火烧云可真美呀，形状千奇百怪，有的像艘火箭，有的像只可爱的老鼠，也有的像一条鱼儿。可是，更精彩的还在后面呢！只见这些云彩渐渐的变化成了一条霞光万丈的玉娇龙，它变化多端，一会儿倒立，一会儿玩漂浮，最后它向上飞去，不动了。不知道的还以为它累了，在休息呢，其实，它在等待。果然，不一会儿，云儿们又从四面八方围聚过来，慢慢的凝聚成了一只金凤凰 ，她欢快地飞向玉蛟龙，龙凤很快玩成了一片，好一个龙飞凤舞，龙凤呈祥。渐渐地，我看的痴了……
“文君，快来吧，吃饭了！”妈妈的声音打断了我的思绪。我依依不舍地离开了阳台，边走边想：大自然竟会这样的奇妙，它把一天中最后的美丽，都尽情的释放出来了，多么美妙啊！
美丽的火烧云300字写景作文优选【5】篇（扩展6）
——火烧云说课稿
火烧云说课稿
作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，认真拟定说课稿，那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的火烧云说课稿 ，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材：
《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景的文章，作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。
课时内容安排：
本篇课文我共安排三课时进行教学，第一课时初读课文，学*字词，学*课文第一段。第三课时学*第三段，巩固单元训练目标，背诵课文第3—6自然段。今天所讲的第二课时主要学*课文3—6自然段，写火烧云颜色和形状的变化。
二、说教学目标和重难点：
1、我将本课时的教学目标定为：
知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。
能力目标：学*作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象，培养学生展开丰富想象的能力。
情感目标：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
2、教学重、难点：
教学重点
了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。
教学难点
有感情地朗读课文，体会和想象作者所描绘的多彩画面，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。
三、说教法
一堂好的语文课应是：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。这也是我在本课中努力实现的教学思想。
教学《火烧云》这篇课文不仅是为了让孩子们知道火烧云的特点，更重要的是引导学生学*课文中优美生动的语言，学*如何表达，着重训练学生的语感。根据这个要求和课文的特点，主要采取了以下3种教法：
1、读中感悟：通过有层次的读，帮助学生体会语言的优美，感受火烧云这一自然景观的绚丽多彩，感受作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。同时对学生进行有效的语感训练。
2、合作探究：引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学*环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
3、对比理解重点词句：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，加深对重点词句的理解，有效地为突破难点服务。
四、说学情、学法：
孩子们都看到过火烧云，却并未仔细的观察，研究过火烧云。心中有对火烧云的好奇，却还未曾有作者那么深的感受。所以我在教学中，根据他们的特点，采用了多种生动的教学方法和电教化教学手段进行教学，使学生感受火烧云的美，培养他们热爱大自然的思想情感。此外，中年级的学生已掌握了一些学*语文的方法，具备了一定的学*能力，而且想像丰富，所以，在这课中我主要通过学生的读读、想想、议议，写写等活动，调动学生的积极思维。引导学生掌握：“读→思→议→读”的学*方法。通过读，初步感知课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；再通过反复诵读，加深对课文内容的领会，也使感情进一步升华。在整个教学过程中，不仅让学生学*知识，更重要的是让学生学会学*。
五、说教学设计：
研究了教材，确定了教法和学法，我将本课划分为以下几个环节：
（一）创设情境，引入新课。
情境是语文教学的一个“小天地”，如果教师在教学中创设好一定情境，使学生进入角色，就能唤起学生的情感体验，带来意想不到的收获。为此，课堂伊始我设计了这样的导语：晚饭过后，火烧云上来了（播放课件：火烧云）多美的火烧云啊！它让人入迷，让人陶醉。今天就让我们一起跟随现代女作家萧红到天空中遨游，领略一下大自然的壮美，感受夕阳西下，火烧云颜色、形状变化的瑰丽情景。教师创设了情景，以富有激情的导语，在极短的时间内抓住学生的心神，释放学生的心智潜能。以“一石击水”之势，激起学生对课文内容的兴趣，自然引出下个环节的教学。
（二）读中感悟，合作探究。
火烧云的美在于它的“变”，作者是从颜色和形状两方面来写的，而颜色和形状的变化，又都具有变化多和变化快的特点。于是，我紧紧抓住“变化多、变化快”这条线索来展开教学，让学生感受景物美，品味语言美。
1、学*“火烧云的颜色变化”
新课程倡导以读为本，在读中感悟。这里的读不是一遍一遍反复地读，而是读的有层次，更深入。因此，在教学这一部分时，我先让学生自己读一读整个自然段，说说自己的感受和理解，使学生有了初步的感受。再抓住重点词句进行理解，使学生对火烧云的颜色变化有了深一步的体会，这时再让学生去读一读，感受会更深，也能把这种感觉读出来。最后又读这一段，不仅读出作者对大自然的热爱，也能读出自己的这份热爱。
同时根据《课程标准》：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。为此，在学*火烧云颜色变化这部分时，我设计了这样的几个环节：
（1）自由读读课文第三自然段，说说你读懂了什么？
（2）交流：
A、4个“一会儿”说明火烧云颜色变化快。
同时投影对比句子：
a、这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
b、这地方的火烧云变化极多，红通通的，金灿灿的，半紫半黄，半灰半百合色。
通过比较，让学生从“一会儿……一会儿……”中体会变化“快”这一特点。
B、红彤彤、金灿灿……说明颜色变化多。
在这一环节中，学*理解了书上写颜色的词，教师又说：那么我们试着把这些说也说不出、见也没见过的颜色，用“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种带比喻的形式来说说。让学生尝试发挥自己的想象力，用自己的话来延续作者丰富而绝妙的想象，此时又引导；天空中这么多的颜色交织在一起，那是多么美呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？让学生用积累的词语来形容一下看到的火烧云，注重了语言文字的训练。同时感悟作者对美丽的火烧云由衷的热爱，也受到热爱大自然、热爱生活的情感熏陶。
（3）读出感悟
“学生通过理解，经历了作者的情感历程后，便产生了表达情感的欲望，而朗读无疑是最好的表达方法。”此时运用进行多种形式朗读第三自然段，读出惊奇、高兴之情，读出对火烧云的赞美之情。
2、学*“火烧云的形状变化”
《新课程标准》提出:语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。在课堂上，让每一个学生在学*的历程中，在互相的交流感悟中充分展示自我，提升语文素养，让学生在体味语言、交流表达过程中，陶冶、塑造学生心灵。
在学*“火烧云的形状变化”部分时，布置学生先自由读读四～六自然段，思考：火烧云形状变化有什么特点？你是从哪儿感悟到的。在此基础上引导学生通过小组合作探究，想象体会，了解作者所描绘的充满了大胆神奇想象的火烧云景象，并体会作者热爱自然、热爱生活的情感。在学生汇报时，引导学生谈个人对文句的理解和感受，鼓励学生通过朗读来表达自己的情感。同时进行品词品句的训练。如比较句子：
a、马是跪着的，像是在等着有人骑到它的背上，它才站起来似的。
b、马是跪着的。
使学生感受到第一句，作者把看到的和想到的融合在一起写，不仅使文章生动、具体，还突出了火烧云的变化美。
作者写火烧云的形状变化时，按“出现、样子、变化、消失”这个顺序，并融入自己的想象，在瞬息万变中，捕捉了清晰、印象深刻的造型，动静结合，寓情于物，强化了火烧云的变化性和趣味性，增强了文章的表现力和感染力。写出了火烧云形状变化的特点，让我们从字里行间感受了火烧云的美，于是教师顺势引导：“其实火烧云就像一幅幅抽象画，只要你展开丰富的想象，天空中就什么都有。（课件展示一组火烧云变化的图片也可结合自己的生活实践） 想象一下，它们像什么呢？” 让学生想象它的形状，并按照它的“出现、样子、变化、消失”这一顺序写一段话，然后交流。学生根据自己的观察，充分发挥自己的想象，大胆创新，用自己的话来描绘美丽的火烧云。这样既锻炼了学生的语言表达能力，也发展了他们的思维想象能力。不但能更好的理解文本，也有利于突破重难点，这样的拓展，文章的主题得到了升华，学生的情感受到熏陶。
最后，师生进行问答式引读。这样使原本难懂的内容在“读，思，议，读”的过程中，沿着作者的思路，上升到高尚的思想意境中去，从而升华了情感，轻轻松松地突破了教学难点。
（三）拓展创新，发挥想象。
读着《火烧云》我们不由赞叹作者生花的妙笔，那是源自作者认真的观察，丰富的想象。于是，最后的课外作业拓展请学生学着作者的观察方法，去观察自己喜欢的自然景象，发挥自己的想象，写一写除夕的烟花、天空的云、海上的浪潮……我们将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。同时也很自然地将学生的视野由课内推向课外，拓展了语文学*的空间，体现了语文学科的生活性及开放性。
六、说板书设计：
板书设计力求简明扼要、巧妙妥帖，这既抓住课文精要，又便于学生记忆，一目了然。这堂课的板书设计，既概括了本节课的主要内容，体现了所述事物的特点，同时条理清晰，亦可落实单元训练目标，作为这一段的背诵提纲，便于学生理解和记忆。
火烧云
颜色 一会儿…… 一会儿……
一会儿…… 一会儿……
变化
马：
形状 狗：
狮子：
各位老师、同学大家下午好！我是xx初教语文的吕xx，今天我给大家带来的说课题目是《火烧云》，下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等六个部分来进行我的说课。
一、教材分析
《火烧云》是课程标准人教版语文四年级上册第一单元的一篇课文，本单元课文都是以写景为主，描写了大自然中变幻无穷的美丽景象，是著名作家萧红的作品，本篇课文主要描绘了夕阳西下时，火烧云的颜色、形状的变化，通过本文，品味作者语言，感受作者情感是现代教学常用的一种教学方法，在感悟中让学生认识到火烧云这一自然景观的绚丽多彩，体会作者对大自然的热爱之情。
二、教学目标
基于教材特点及新课标要求，我确定如下教学目标：
知识目标：
1学会“檀”、“盈”等六个生字，能正确读写并纠正笼罩、奔腾 等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ? 能力目标：1.熟读课文、边读边想象画面。
2.理解课文内容，领悟颜色与形状变化的描写方法。
情感目标：通过理解课文内容，感受作者对大自然生命的热爱和赞美。
三、教学重难点
根据本课教学目标的设定，以及小学生的学*能力，我确定如下教学重难点： ? 教学重点：了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状的变化的，并会对景色 进行描写。
教学难点：感悟火烧云的绚丽多彩和丰富多变，充分发挥想象作者所描绘的 画面以及对大自然风光的无限热爱之情。
四、教学方法
为了能够突出重点，突破难点，并贯彻教学大纲提出的全面体现素质教育思想，我将采用设疑问答法、直观教学法和情景教学法来引导学生展开想象。在教学过程中，应充分尊重学生的主体性，发挥学生潜能，我将采用以下教学方法来指导学生学*：读中感悟法、自主学*法、合作探究法。
五、教学过程
研究了教材，确定教法和学法，我将采用以下教学步骤：
创设情境，激趣导入
同学们都看到过火烧云吗？喜欢吗？（听完学生的回答）好的，没看到过的同学可以在本节课里感受到火烧云的美，见到过的同学可以一起跟随现代女作家萧红一起到天空中遨游，领略一下大自然的壮美，感受夕阳西下，火烧云颜色、形状变化的情景。
下面一起观看火烧云图片。（我会向学生展示火烧云的图片）
初读课文，认识字词
新课标提倡以读为本，在读中感悟，通过对课文整体感知，要求学生会写“檀”、“盈”等字，对词语“若隐若现”、“风*浪静”正确运用。
在整体感知过程中，我希望学生能够学会自主学*，因此，我将安排学生自由阅读课文，并通过阅读得出文中作者怎样写火烧云的。（播放课件） ? 研读课文，分析问题
根据《课程标准》，阅读时学生的个性行为，应让学生在主动积极的思维和
情感活动中，加深理解和体验，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣，为此，在学*火烧云的变化时为主要环节。
首先，我会带领大家进入角色，自由读课文时发现了什么？（学生回答完问题，我会给与充分的肯定，并加以引导，使之趋于正确答案）
针对课文第二自然段，通过学生的阅读，我相信，四年级的学生已经具备了这样的思考问题的能力，我会根据课文适时提出问题，引发学生的思考，三个“一会儿”说明了什么？引导学生明白通过这样的词语来形容火烧云的变化“快”的特点。为了帮助学生理解文中的“半黄半紫”“半灰半百合”等词语，我会给学生找到相关图片，以便于理解。
为了开拓学生的视野，帮助学生了解更多关于描写颜色的词语，我还进行了以下练*，“同学们，我们之前学过很多关于颜色的词语，大家谁愿意来试一试？”这样一句话，不仅调动了学生的学*情绪，更是让学生积极地回顾以前学*过的知识，对所学内容进行巩固。
《新课标》提出，语文是实践性很强的课程，应着重培养语文的实践能力，而要培养这种语文实践，就要学生在交流感悟中充分展现自我，提升语文素养。因此，在学*火烧云变化部分时，我会让学生先自由读4~6自然段，思考火烧云变化的样子？并简单分析马、大狗、狮子的形象，最后总结着三个自然段，火烧云的美在于它的“变”，通过它的变化可以看出火烧云的变化多端。
最后通读全文，感受作者的语言美，想想作者是如何表达火烧云的美的？（引导学生回答完问题，我会引导学生谈谈个人对课文句子的理解和感受，并鼓励学生通过诵读表达感情。
总结全文，拓展延伸
学以致用，学*是为了更好地运用所学的东西，在感受了作者的语言美之后，我会带领大家一起感受大海边的火烧云，（播放PPT）领略大自然的美。语文教学重在于语言的训练上，在学*完本课之后，我们看到了火烧云的美，那都是源于作者的细心观察和丰富的想象，于是，最后的课外拓展作业请学生学着作者的方法，走出课堂，写一写自己见到过的出息的烟花或海上的浪花等等，尽可能的运用优美的语句是自己的文章更富有特色。
六、板书设计
这就是我的板书设计。
我的说课到此结束，谢谢大家！
九年义务教育六年制小学语文第九册第三组共有四篇课文，大多写的是作者身边的人、事、景、物，使学生从中受到热爱大自然的教育和美的熏陶。本组的训练重点是“注意积累材料”这是着重从培养观察能力和*作能力的角度提出来的。因此，指导学生学*本组课文的时候，要在理解课文的过程中，指导学生了解作者是怎样留心周围的事物和积累材料的，并把学到的积累材料的方法用于自己的*作练*。下面我从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书五方面来说课。
一、说教材：
《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景的文章，作者采用动、静结合的手法，向我们描绘了晚饭过后，火烧云从上来到消失的过程中，颜色和形状的变化，使景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略火烧云这一自然景观的绚丽多彩。
本文是这一单元的第二篇讲读课文，针对文章特点、单元训练重点和课文在单元中的安排，我确定以下这样的教学目标：
认知目标主要有两个：一是引导学生理解课文内容；二是掌握“霞、盈、茄、庙、揉”五个生字。
能力目标主要是：学*作者抓住特点观察事物和积累材料的方法，养成认真观察事物的良好*惯。
感目标主要有两个：一是通过课文的学*，感受晚霞的美丽景色，激发学生热爱大自然的兴趣；二是有感情地朗读课文。
根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点有两个：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的；学*作者观察事物、积累材料的方法，养成良好的*惯。
教具准备：幻灯片、录音机、生字卡片、色笔。
二、说教法：
为完成本课的教学目标，击破难点，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词句突破，图文结合，反复诵读等教学方法进行教学。
三、说教法：
加强对学生的学*指导和学法指导，是语文教学的重要任务。高年级的学生已具备了一定的学*能力，因此，与上述教法相配合，要引导学生掌握：“读→思→议→读”的学*方法，通过读。（范读、默读）初步感知课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；再通过反复诵读（高声朗读，以畅其气，低声漫吟，以玩其味。）使感情进一步升华，进而加深对课文内容的领会，达到提高兴趣之效果。
四、说教学程序：
研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。以求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我根据本课教材的特点以及我班学生的实际水*，将本课划分成6个环节：
1 、导入新课：
在早晨或傍晚，我们经常会看到天空中出现一些美丽的云霞，谁能用自己的语言给大家描述一下？（这个问题可以让学生展开丰富的想象和自由发散思维，激发学生学*兴趣。）学生发言后，小结：看来同学们*时观察得很仔细，这些美丽的云霞就叫火烧云，（板书课题：8 、火烧云）今天，我们就一起来学*这一课，看看作家萧红是怎样把绚丽多彩的火烧云展现在我们面前的。
2 、检查预*：
出示生字卡片，指名读生字，纠正读音。
说说课文主要讲的是什么？
3 、整体感知：
这部分可分为三个环节：
①提出学*目标。
②带着问题听录音朗读。
③感知课文内容。
根据教材的训练重点及学生预*中存在的问题，投影思考题：
1 、火烧云最主要的特点是什么？作者是从哪几方面来写这一特点的？
2 、火烧云颜色和形状的变化各有什么特点？
3 、作者是怎样观察火烧云的？你从中学到了什么？
让学生带着问题认真听录音，边听边思考，这是培养学生自学能力的重要方法。
4 、重点深究：
这部分又分为两个环节：抓住特点，重点深究。
图文结合，可使学生更好地了解课文内容。因此，学*课文内容时，我先投影彩图，指导学生了解图意，再结合课文进行学*。根据学生的回答：火烧云最主要的特点是“变”，作者从（颜色）和（形状）两方面来写的，而颜色和形状变化都显示了共同的特点，就是变化多和变化快。于是，我紧紧抓住“变化多、变化快”这条线索，来讲读课文的三个段，边讲边板书：变（多、快）
第三道思考题是本课的教学重点。
在学*火烧云颜色变化这部分时，大部分学生能够从“红通通的，金灿灿的……”等表示颜色的词中体会出火烧云颜色变化多的特点，但不一定能找出颜色变化“快”的特点，投影对比句子：
A 、这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
B 、这地方的火烧云变化极多，红通通的，金灿灿的，半紫半黄，半灰半百合。
通过比较，让学生从“一会儿……一会儿……”中体会变化“快”这一特点，再指导学生有感情地朗读，注意读出惊奇、高兴之情，进一步体会作者的思想感情。
5 、训练朗读：
《火烧云》是一篇文质兼美的文章，应该让学生通过反复朗读来体会文章中心和作者的情感，在熟读的基础上指导学生背诵。
朗读要求：
1 、读第1 、2自然段，可把文中“了”字的读音适当延长，读成*似“啦”的读音，感情就出来了。
2 、第3自然段写颜色变化又多又快，要读出急切的语气，速度可稍快些。
3 、读第4自然段至第7自然段时，随着一种形状的出现到模糊、消失，要读出先惊喜、后惋惜的感情。
以上朗读要求不是读前提出来的，而是在学生朗读过程中逐步提出，并通过各种教学手段加以贯彻：或通过教师范读，或通过诱发想象，或通过师生共议。总之，就是要让学生读得有劲，读得投入。
6 、总结深化：
学完了课文，我让学生看板书，说说作者从哪几方面来描写火烧云的。之后，我又设计了这样一个问题：谁来说说，学*了这篇课文你有什么收获？（可以引导学生从思想感情和观察方法两方面来谈。）
结束语我是这样设计的：今天，我们领略了火烧云这一壮观的自然景观，在我们的生活中还可以遇到更神奇的自然景观，只要我们多用心观察，并将这些内容积累下来，我们的*作便会有源源的材料。
布置作业：按描写火烧云的方法，展开合理的想象，以《雾》或《雨》为题写一片断。
五、说板书：
板书，是文章结构的简缩。通过板书，能使学生直观地抓住线索，理清思路，体会中心，知道选材。因此，我的板书力求体现这些，以达到事半功倍的效果。
尊敬的各位领导、各位评委：
大家好！我说课的内容是《火烧云》第二课时。下面我从教材分析、学生分析、教学准备、教学环节设计及其意图四个方面进行简要叙述。
一、教材分析：
1、教材内容及特点
《火烧云》是九年义务教育六年制小学语文教材（人教版）第六册第五组中的第二篇讲读课文。本组课文无论是描写自然景观，还是讲述故事，都充满了大胆想象。《火烧云》是一篇非常优美的写景之作。著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。课文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写“上来”部分。先写火烧云上来时，大地笼罩在柔和明亮的霞光中，万物都改变了自己原有的颜色。作者以多个不同构词形式的词语描述了火烧云的颜色变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、目不暇接的奇妙景观。在渲染了色彩之后，又描写了火烧云各种奇妙的形态，向我们勾勒出三幅动态的画面：跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子，而且十分传神地写出瞬息之间由小到大、由清楚到模糊、最后不见的变幻过程。火烧云上来时色彩绚丽，形态多变，下去时则恍恍惚惚，给人留下无限的遐想。
学*本组课文，学生要在观察事物的过程中大胆发挥自己丰富的想象力，学*作者用自己的语言把头脑中的表象表述出来的能力。
2、教学目标的确定
在设计本课时，根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定了本节课的三维目标。
知识技能目标是：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。并摘抄文中的优美词句，积累语言。
过程方法目标是：经历独立自学、合作交流、读中感悟等过程体会作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象，感悟作者在写作上的一些方法。
情感态度目标是：学生在理解课文内容的同时，唤起观察大自然的兴趣，逐步养成热爱大自然、热爱生活的情感。
3、教学重点与难点的确定与依据
《语文课程标准》在关于阅读的教学建议中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。要珍视学生独特的感受、体验和理解。根据《火烧云》课文本身的选编意图，我将教学重点确定为：了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的；教学难点确定为：学*作者观察事物、积累材料、大胆想象的方法。
二、学生分析：
三年级下学期的小学生，经过半年多的由重点识字、词的训练过渡到阅读能力训练，加之是母语的学*，他们大多数已经能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。并能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。因此，学生对这篇课文的感情体会有一定的基础，能较为容易地融入课文当中。而且在十岁左右的孩子求知欲望和好奇心很强，因此，在本课的学*中教师要充分满足学生。
三、教学准备：
1、提前两周布置学生时常观察傍晚时分的天空景象。
2、教师准备多幅火烧云的彩色照片，钢琴曲《彩云追月》，并制成。
四、教学环节设计及其意图
基于本节课的三维目标及教学的重难点，本课时我设计了如下四个教学环节：
（一）回顾引入，感知“美”。
《课标》中明确指出，“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该尊重学生在学*过程中的独特体验。”教师应适时给学生搭建发表自己见解的*台，真正做到尊重学生的独特感受。
这一环节的设计是，首先引导学生回顾初读感受，再现上节课所学的课文内容，增强学生对课文的印象，激起学生探究课文内容的兴趣。如：开课伊始，师生可以在谈话中了解第一课时所学内容：这篇是按时间顺序写的；先写了火烧云上来了，然后写火烧云变化着，最后写火烧云下去了；课文中所写的霞光照射下的大地万物以及火烧云的颜色、形状太美了等等。教师此时引导归纳：看得出同学们都很喜欢这篇课文，请大家打开书用自己喜欢的方式认真读读课文，过一会儿把自己感觉最美的地方告诉我们好吗？这样从学生众多的感受中提炼出一个既能够统领全文、利于突破重点，又引领学生深入研读课文的主线：精读课文具体感受“美”。自然引出下个环节的教学。这样设计不但明确了学*目标，而且强有力地激活了学生的探究欲望。
（二）精读理解，感悟“美”。
心理学研究表明：小学生由于受年龄、思维水*的限制，在认识能力上存在着一定的局限性，他们对自己的行为能力和自我评价能力较差。合作学*是现代教育的重要特点，是提高课堂主体参与效率、拓宽学生互读、互说、互评，听取合作伙伴的意见的主要渠道，使学生在群体互补中学有所得。
这一环节的设计，首先让学生在初读感知到“美”之后，深入读文寻找自己心中的具体“美”，激发学生的兴趣，相信学生的能力，大胆给予学生充足的时间，让他们在自由的空间中去读书、去思考、去感悟、去体验，静下心来读自己想读的内容，主动去与老师或同学进行交流。
然后，教师充分发挥自己组织者、引导者和参与者的作用，引导学生通过合作交流、拓展、想象。真切体会到充满了神奇想象的霞光映照下万物之美和火烧云的颜色、形状的变化之美，并体会作者热爱自然、热爱生活的情感。
1、引导学生感受霞光映照下的景物美。
⑴抓住动物的变化感受美。
⑵通过人物的变化感受美。
⑶透过霞光下事物的变化，体会人们喜悦的心情。
如理解霞光映照万物之美时，引导学生在充分读的基础上大胆说出自己感受到的美，学生可能说：你看，红公鸡变成金的了，金色的公鸡多漂亮啊！大白狗变成红的了，全身血红的皮毛这样的狗我还真得没有见到过，多么神奇呀！黑母鸡变成紫檀色的了，多么像是鸡中的“皇后”。小白猪变成金的了，金光闪闪多漂亮。并利用表现普通事物在霞光映照下变美的画面，（）使学生再次感受到大自然（霞光）的神奇。
2、感悟火烧云颜色变化的美妙神奇。
引导学生从“红通通”等七个表示颜色的词，以及“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”一句中体会出火烧云颜色变化“多”这一特点；从句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄……”中的四个“一会儿”，体会出火烧云颜色“多”变化 “快”的特点。另外，在此教学环节中，教师不断地渗透引导学生质疑、对比，并积累品析好词佳句，适时引导学生有感情地读，使学生在读中深入感悟。
3、理解体会火烧云形状的神奇。
⑴体会火烧云形状的变化快。抓住“一会儿、忽然、接着又来了”等词语理解。
⑵感悟火烧云形状的神奇。抓住描写“马、狗、狮子”的句子体会。
⑶展开大胆想象。利用悠扬的钢琴音乐作为背景，让学生在动人的音乐旋律中放飞自己丰富大胆的想象力。
4、教师展示课下搜集到的火烧云的精美图片。目的是来延续作者丰富而绝妙的想象，感悟作者对美丽的火烧云由衷的热爱，从而受到热爱大自然、热爱生活的情感熏陶。最后，指导朗读，在读中再欣赏大自然赋予我们的“美”。
此外在本环节，为体现语文课程的工具性和人文性的统一，在学生理解的自然景物美同时，为学生创设一次次与文本与作者的对话机会，让学生从中感悟到作者的描写方法即创作之美。如，在理解火烧云颜色美的同时，通过颜色多引导学生大胆想象，利用从文中体会到的句式练说表示颜色的词语，如葡萄灰，即像葡萄一样的灰色。学生仿照这种句式说出自己头脑中的颜色，学生可能说出：苹果绿、石榴红、杏黄、桃红、海蓝等等。在此基础上教师及时引导学生说出概括火烧云颜色多的词语，进行词语积累，如：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚丽多彩、瑰丽无比等等。在理解火烧云形状美的时候，透过文中可爱、有趣的形状，激活学生想象的欲望，利用从文中体会的写法，按照“出现……。样子……。。 变化……。消失……。。”的顺序大胆进行仿说仿写。学生很容易想到他们心中喜欢的事物：如，葫芦七兄弟、西天取经、八戒背媳妇等等。这样水到渠成的就达到了课标要求的读写结合。
（三）回顾整课，收获“美”。
板书，是结构的简缩。通过板书，能使学生直观地抓住线索，理清思路，体会中心。因此，我的板书力求体现这些，以达到事半功倍的效果。本环节我让学生看板书，说说作者是从哪几方面来描写火烧云的。然后设计这样一个问题：谁来说说，学了这节课你有什么收获？（学生可以从学*课文内容和观察方法、写作方法三方面来谈）
这一环节的设计，意在把学*资源进行有效的整合，学生不但从课文内容中收获了自然之美，更从写作方法上收获了创作之美。
（四）课外延伸，拓展“美”。
结束语我是这样设计的：今天，我们领略了火烧云这一壮观的自然景观，在我们的生活中还可以遇到更神奇的自然景观，只要我们多用心观察，并将这些内容积累下来，我们的*作便会有源源的材料。
本节课的作业设计是以“课外乐园”的形式让学生自主选择：1、背诵你自己喜欢的部分；2、摘抄你认为最美的语句；3、拿起手中的画笔，结合课文内容，画出你心中的火烧云美景；4、读有关自然的书籍了解更多的自然现象。意在体现以生为本和学生学*的高度自主性。让学生将心中的“美”延续、拓展。
生活处处皆语文，我们的大语文观要无时无刻地向学生渗透，让他们逐步懂得从生活中感受语文、学*语文、运用语文。
以上是我对这课教学的一些设想，不足之处还请各位领导、老师们批评指正。谢谢！
[教学目标]
(1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。
(2)学*火烧云开关变化的特点，仿写一段话。
(3)感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。
[教学重点]
按提纲背诵第三自然段。
[教学难点]
抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。
[教学过程]
一、引入新课，尝试铺垫
看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。
二、尝试学*，学会按提纲背诵第三自然段
(1)激发兴趣，尝试学*火烧云颜色变化的特点。
尝试题(一)：
①自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。
②尝试背诵这一段。
(2)学生尝试练*。
(3)指名背诵，交流学*方法，揭示色彩词语的特点：
(4)小结学法，抓住特点完整提纲。
(5)第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。
指导有感情地背诵(指名背、齐背)
(6)小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。
三、尝试学*火烧云形状的变化特点，指导感情朗读
(1)出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学*的兴趣。
尝试题(二)
①自由朗读第4-6自然段;
②火烧云形状变化有哪些特点;
③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。
(2)学生尝试学*，进行四人组讨论。
(3)交流学*过程：
一会儿 过了两三秒钟 马
变化快 忽然 形状变化多 狗
一转眼(静态-动态)狮子
(4)指导有感情的朗读。
(5)小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。
四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话
(1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢?展开想像......你想尝试描绘这美丽的景象吗?
尝试题(三)：(任选一题)
①抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。
②抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿......一会儿......一会儿......”的句式仿照第三自然段写一段话。
(2)学生尝试写，教师个别指导。(指名写在投影片上)
(3)投影反馈，订正。
一、说教材。
（一）教材分析。
《火烧云》是第七单元的重点课文，也是三年下册的重点课文。作为一篇优美的散文，这篇课文十几年来已经传为经典。本课讲述的“火烧云”变幻多姿，五彩斑斓，给人以无限美好的想象，也为我们展现了大自然绚烂多姿的一面。
（二）教学目标。
1.自*生字，掌握7个会认的字，读准多音字“模”，会写12个字。
2.想象火烧云的景象，体会作者赞美自然景象的心境。
3.有感情地朗读课文，背诵第3~6自然段。
（三）教学重难点。
重点：了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。
难点：体会和想象作者所描绘的多彩画面，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变，学*作者观察事物和积累材料的方法。
二、说教法。
根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：
1.诵读法
这篇课文语言优美，要让学生通过诵读感受课文语言的美，同时感受到课文所描写的火烧云的美。
2.发现点拔教学法
要引导学生了解作者关于火烧云色彩、外形的描写手法，要学会发挥联想，把事物的变化写生动。
3.练*法
采用仿写句子、词语的方式，检测学生的学*效果。
4.多媒体辅助教学法
本课主要展示火烧云的图像或者视频资料来给学生更直观的感受，加深学生对课文所描述的火烧云形象的了解。
三、说学法。
学生在充分预*、熟悉课文的基础上，必须掌握以下学法：
自主学*法
要求学生课前要做好预*，了解课文内容，对不认识的生字学会自己查字典，对不熟悉的词语自己标记出来，在课堂上提出来集体讨论。对课后*题在预*中要有自己的思考。
诵读品味法
这篇课文语言优美。要让学生在充分的诵读过程中体会到火烧云的美，加强对火烧云的整体感知，学会表现手法的运用，能用自己的语言进行描述。
四、说教学流程。
本课的教学课时是二课时，要结合课前的预*和课后*题，紧扣教材，结合教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。
（一）布置预*，课前交流：
1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。
2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。
3.收集火烧云相关的图片，或用自己的话描述火烧云的形象。
培养学生自觉学*语文的*惯，提高学生的阅读能力，为课堂学*做准备。
（二）本节课的教学内容主要由五大部分组成：
第一课时：
第一部分：导入新课。课件展示火烧云的'图片，激发学生的上课兴趣，并让学生适当展开联想，回答自己关于火烧云的印象，从而自然过渡到课文内容上来。
第二部分：整体诵读。
1.学生自由朗读，让学生在朗读的过程中思考：作者写出了火烧云的哪些特点？然后分析问题，小组讨论。
2.在朗读过程中找出课文的生字，优美的句子和词语。
读读下面表示颜色的词语，再说说几个类似的。
红彤彤 葡萄灰 半紫半黄
金灿灿 茄子紫 半灰半百合色
2.录音范读。让学生注意录音范读的语气，体会课文语言好在哪里。
第二课时：
美丽的火烧云300字写景作文优选【5】篇（扩展7）
——写云的作文500字 火烧云汇总5篇
一场大雨后，天空像洗过一样干净，蓝天上漂浮着白云。突然，一朵小而温柔的白云飘到了我的身边。我担心它会飞走，就小心翼翼地把它带回家，给了妈妈。
妈妈说：这么漂亮的云，让我们把它做成云大衣吧。于是，我妈把云分成几块，在缝纫机下缝。她工作了一段时间。哇！我外套的袖子做好了，然后我继续做我的身体。就这样，妈妈给爸爸和我做了一件云大衣。对我说：今天很冷，用云衣保暖。
妈妈拿出云大衣，啊！这件大衣实际上是飘飘欲仙的。
哇！太神奇了！我迫不及待地穿上我的云衣，和它一起飞翔。
我给我爸送件云大衣！之后，我拿起外套，飞出窗外，发现了父亲，他在上班的路上冻得瑟瑟发抖。我把云大衣递给爸爸，对他说，爸爸，这件大衣是给你保暖的。爸爸一穿上外套就飞上了天，连眼镜都不小心掉了。爸爸看不清楚，在天空中横冲直撞。幸好我及时接住了眼镜，递给了爸爸。就这样，爸爸穿着云大衣飞到了办公室。爸爸认为这件外套是什么做的。它能飞真是太神奇了！
我突然好了，上学要迟到了。于是，我穿了一件云大衣，轻盈地飞到了学校。哇！天空太美了！快看！白云骑着风叔飞驰！孙公公笑了笑，似乎在跟我打招呼。鸟儿叽叽喳喳地唱着，好像在开一场盛大的音乐会。啊！我还没享受够就到了学校。幸亏有云大衣，不然我就迟到了。
我的云衣不惊艳吗？
下雷雨前，天空昏暗昏暗的，好像天塌下来压在我头顶上，一朵朵乌云愤怒地咆哮着，让我不禁想起苏轼的一首诗：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。也让我感到乌云的恐怖。
但，云也有美的时候。
傍晚，太阳西落了。余辉照在云上，云红彤彤、金灿灿的。厚一点的云，就好像镶上了一个金边。云更是变化莫测的。一会儿，天空上出现了一个猎人和一只在天空自由飞翔的鹰。那个猎人右手持弓，左手拿箭，眯着眼睛仔细地盯着老鹰，想射杀它。那只老鹰好像没有发现危险似地，继续飞翔。那个猎人眼睛盯着老鹰，左手开始把箭搭在弓上面，准备射杀老鹰。老鹰好像感觉到危险来临了，赶紧飞向远方。那猎人也紧追不舍，突然那猎人拉起了弓，射出箭去。“嗖”的一声，箭击中老鹰。老鹰掉了下来，钻入云层里不见了。那猎人也一并消失了，不知跑到哪儿去了。
忽然，天空中出现一只大狮子，跟古代时有钱人家门前的石狮子差不多大。看起来威风凛凛。大狮子蹲在草地上观看景色。过了一会儿，大狮子好像有点闷得慌了，大吼一声在草地上狂奔起来，速度快如闪电叫人看不清。等到大狮子速度慢下来时，大狮子就不见了。
接着，又来了一只雪白的兔子，安安静静地吃着草。不料兔子一转身就不见了，再也找不到一点踪影。
云，给人们带来了美好的幻想，为夕阳增添了色彩。云给人类带来了雨，为人类解除干旱，也带来了云压顶的壮观。云为弱者带来了勇气。
我喜欢你，云！
喜欢云吗？那真是一种神秘而又优雅的景象，它们是变幻无穷的。它可以向你无声地演出许多的故事来，引人入迷，逗人遐思，栩栩如生。它总是在变化着，一分一秒都没有停过。刚刚还是跳跃的小兔，现在有变成了奔腾的骏马了。
白云一会儿像海上的扬帆，静静地漂泊在大海中央，好像是生怕惊醒了大海的美梦，又好像是在闭目养神。云块有大有小，有红色也有紫色的，看上去似乎是染色的棉布镶嵌着好多好多不同的图案，还形成了一幅幅连环画。那些连环画里有可爱金鱼、有巨大恐龙、有翱翔飞机、有美丽的蝴蝶……他们一会儿嘻嘻，一会儿打架，一会儿又和好如初了。
一天之中，傍晚的云彩最美。傍晚，被夕阳染成了美丽迷人金色的云彩，变得更加地耀人。我把所以的一切都忘掉了，也不知道在这里驻足了多长时间，只知道我被这朵朵白云给深深地吸引住了。来到上山，看日落。放眼望去，万道霞光展现在你的眼前，五颜六色，五彩缤纷，色色俱全。有红色、深红色，紫色、深紫色，粉色、深粉色。
太阳快要落到地*线上了。云被太阳照得更加绚烂，在靠*太阳的地方，云朵更有魅力了。这时，又出来一幅迷人的彩云图，这彩云图，好像彩色的绢绸和松软的棉絮制成的巨大雕塑，又如同海市蜃楼，它们好像是在激发着人们，去遐想它们到底是什么。它到底是什么呢？你不知，我不知。
这灿烂辉煌的云彩真是奇妙动人啊！我喜欢云，更喜欢傍晚的云。
火烧云是一幅美丽的图画。他像一位魔术师，在天空中自由地变着神奇的魔术；他又像一位画家，在天空画出了美丽的图画。
火烧云的颜色有很多，深红的、淡红的`、橙红的……和夕阳的颜色相衬托，美丽极了！
火烧云的形状也多种多样。有时，它变成一只凤凰，在天空翱翔，显眼的位置上沾着几朵火花，呈现出一种高傲的姿态，赢得了百鸟的称赞与仰慕，就连骄傲的孔雀都对它敬仰万分。有时，它会变成一轮红日，在天空中“照耀”万物，使它们“长得更高更茁壮”。向日葵看见了，还真的把它当做了太阳，仰着头朝它望去呢！
有时，他又忽然变成了两只小狗，为了争夺一块令人垂涎欲滴的美肉而准备决一雌雄，仿佛只有胜利者才能享用这块鲜美的肥肉。他们龇牙咧嘴，双眼瞪大，随时准备扑上去要对方一口。不过只是须臾之间，他们便不见了，全都消失得无影无踪。一会儿，天空中仿佛又出现了一条龙，龙头向南，龙尾向北，在那里神气地摇头摆尾；而它旁边的云则像一头凶猛的狮子，它仿佛紧握双拳，严重闪着怒火，向巨龙发起挑战！真是精彩的场景啊！
每次，火烧云出现的时间都很短，有时是十几分钟，有时甚至是几分钟。即使他们总是如昙花一现转瞬即逝，却把美好永远留在了我的心间。
云,一个神秘而新奇的字眼,云在天空无忧无虑地飘动着,或远或*,或聚或散,颜色更是五彩缤纷,神秘莫测;一会儿雪白雪白的,一会瓦蓝瓦蓝的,站在海边望去,云海融为一体,水天相接,简直妙不可言,一会儿,云又变得金灿灿的,十分引人注目.
云是一位魔术师,她能变幻出千姿百态的形状，远处来了一只活泼可爱的小松鼠，它蓬松的大尾巴竖在身后，一会儿，尾巴不见了，它变成了一只温顺乖巧的小猫咪，好像正在梳理自己的毛发。不好了，一只大老虎威风凛凛地走过来，好像要抓住小猫，眼看它们越靠越*，小猫却消失了，真是虚惊一场。
一会儿，天空又出现了一只憨态可掬的小企鹅，只见它站在“雪地”上，一摇一摆地想北边走出去，好像要和北极熊交个朋友，一眨眼的功夫，小企鹅又变成了一只机灵的小鸡，在“草地”上欢快地跑来跑去，但一会儿便消失的无影无踪了。
接着又来了一只威武的大公鸡，只见它昂首挺胸地在草地上迈着大步走来走去，好像在炫耀它那蓝白相间的羽毛，真是自高自大。有时，它会扑扑翅膀，好像认为自己会飞起来似的。
我呆呆地望着这一切，默默伫立着,任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。此时我已被云雾的质朴所震慑，先前那些华丽的感慨被大自然的魅力挤到了九霄云外。我幻想着，当年大自然在创造这云时，一定时毫不犹豫地甩下了那些精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹深，一抹浅，一抹浓，一抹淡……尽情泼洒。因此，留下了这没有丝毫粉饰和雕琢的云，留下这粗犷的美，自然的美，质朴的美。
美丽的火烧云300字写景作文优选【5】篇（扩展8）
——教案 《火烧云》优选【5】份
一、教材分析
小学语文四年级上学期第二单元第7课《火烧云》。
本课属于本单元的精读课文，是一篇文质兼美的散文。行文优美，意境浪漫。在结构上，形散而神不散，从火烧云的弥漫天际到意犹未尽之散始终贯穿一条主线。本文是对学生进行良好语文素养培养的一篇佳作，因为文章读—让学生朗朗上口；想-天马行空；词-精美准确；写-各有所悟。
教学重点：了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。
教学难点：有感情地朗读课文，体会和想象作者所描绘的多彩画面，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。
二、教学目标分析
1、知识与技能目标
通过读文能够掌握课文的主要内容，了解课文的写作顺序，了解作者的心情； 2、过程与方法目标
读文感悟，了解火烧云的变化及其特点； 3、情感、态度、价值观
让学生感受生活之美，自然之美。
三、学*者特征分析
感情基础：天空是孩子们给予想象的广阔天宇，充满了对自然的渴望； 生活基础：天空云朵的变化是孩子们所见过的；
挖掘潜能：城市的孩子视线被高楼大厦遮挡，视野被电视机所霸占，我愿意让我的学生能够抬头欣赏天空。希望他们见风写风，见雨写雨。
四、教学策略选择与设计
一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我们主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学*环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
五、教学资源与工具设计
六、教学过程
一、导语激情，引入新课
师：夕阳、明月、火烧云??是美丽的。曾经有多少位作家、诗人用最美的语言描绘过它们。火烧云这一景象使多少人陶醉过。让我们一起去看看吧。（播放课件1）
现代女作家萧红用最生动、最优美的语言，描绘了夕阳西下，火烧云颜色、形状变化的瑰丽情景。这节课我们继续学*第7课《火烧云》。（板书：火烧云） 意图：创设情境引发学生的学*兴趣。二、整体感知，梳理结构
师：什么叫“火烧云”？打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默读课文，从课文中找出一句话来回答。（学生选择自己喜欢的读书方式进行读书。）师：什么叫“火烧云”呢？从课文中找出一句话来回答。生：“天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。”这就是火烧云。（课件2出示句子）
师：你读书很认真，找得很准确。这句话中有一个动词用得特别好，读读这句话，看看谁能把它找出来？（学生读）
生：我认为“烧”这个动词用得好。
师：谁来谈一谈为什么“烧”字用得好呢？
生：我体会到火烧云上来了，就像是天空中着了一场大火。
生：着火的时候，火势特别大，特别猛。我从这个“烧”字感受到火烧云上来时一定很快、很有气势。生：我还感受到了火烧云上来时，像铺开了一幅巨大的瑰丽绸缎，天空中完全是红颜色的，美丽极了。
师：你们真会思考！你瞧，祖国的语言文字真是太美妙了！一个 “烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红；又如同熊熊燃烧的.烈火一样有气势，给人一种动态变化的感受。师：那么这篇课文是按照什么顺序记叙的？
生：是按照“火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了”顺序记叙的。（板书：火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了）
设计意图：引导学生读课文，了解什么是火烧云，体会“烧”字的妙用，理清文章脉络。
（三）读中感悟，积累运用
１、学*“火烧云上来了”
师：课文里讲的火烧云是什么时候的？自己读第一自然段，边读边思考。（学生读）
师：课文里讲的火烧云是什么时候的？
生：是傍晚时候的。
师：再读第一自然段，想想课文里讲的是什么季节傍晚时候的火烧云？（学生自由读）
生：是夏季傍晚时候的火烧云。
师：你是从哪些地方体会到的？
生：我从“晚饭过后”体会到这是傍晚时的火烧云，从“旁边走来个乘凉的人”体会到这是夏季的火烧云。师：你真会读书！
（课件出示一副霞光照到大地上的美丽图画。）
师：夏季傍晚的火烧云景象，给你留下了怎样的感受？生：夏季傍晚的火烧云，简直是太美啦！
生：火烧云真伟大，把大地打扮得这么漂亮。
生：火烧云就像一位神奇的画师，把整个天空涂抹得五彩缤纷。
师：霞光照到大地上，使地上的人和物的颜色发生了变化，从侧面渲染了火烧云的“红”。霞光这么美，火烧云就更美了。
师：我们可以带着怎样的语气去读呢？
生：惊喜的语气。
师：可以。
生：带着赞美的语气读。
师：好！带着感情自己读读这段话。（学生自由朗读第一自然段） 师：我们一起读，边读边感受霞光的美。（学生有感情地齐读）
２、学*“火烧云的颜色变化”
师：作者从哪两个方面描写火烧云的变化？自己读三～六自然段，边读边思考。（学生自由朗读）
生：写了火烧云的颜色，还写了它的形状。（板书：颜色、形状）
师：火烧云颜色变化有什么特点？生：火烧云颜色变化特别快。（板书：快）师：你从哪些词语体会到的？
生：我从“一会儿”这个词体会到的。
师：火烧云的颜色变化不仅快，而且还很——生：（齐答）多。（板书：多）师：都有哪些颜色？
生：半紫半黄、半灰半百合色，还有红通通、金灿灿、生：葡萄灰、梨黄、茄子紫
师：“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这三种颜色，能不能分别用“像一样的 _____色。”这句话描述一下？生：“葡萄灰”就是像葡萄一样的灰色。
生：“梨黄”，像梨一样的黄色。生：“茄子紫”，像茄子一样的紫色。
师：天空中还有哪些颜色？
生：还有些说也说不出、见也没见过的颜色。
师：你们看，这些颜色多漂亮啊！（课件展示火烧云颜色变化的录像。）
师：那么我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色，用“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种带比喻的形式来说。生：苹果绿。
生：桃红。生：玫瑰紫。生：石榴红。生：杏黄。生：秋叶黄。
师：说的真好。生：黄瓜绿。
生：草莓红。生：橘黄。生：橄榄绿。
生：柠檬黄。生：西瓜绿。
生：我觉得这个词语不好。因为西瓜的皮有的地方是深绿色，有的地方是浅绿纹，一个词语它不能代表两种颜色呀。
师：说的有道理。那你能不能说一个更好的？生：冬瓜绿。
师：真好！（还有同学举手）你接着说。生：枣红。
生：香蕉黄。生：草绿。
师：天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？
生：五颜六色。师：概括得好！生：五彩缤纷。
生：绚丽多彩。生：色彩斑斓。生：五光十色。
师：真会用词。读读这段话，比一比谁能读出对火烧云的赞美之情？（学生自由朗读第三自然段）（指名两位同学有感情地朗读）
师：感情很充沛。凭借段落结构，自己试着背一背。（课件出示第三自然段的段落结构。）（学生自由背）
美丽的火烧云300字写景作文优选【5】篇（扩展9）
——美丽的火烧云作文100字实用五篇
在宁静的夏天的傍晚，火烧云上来了。大地被照的红彤彤，小树变成了金黄色的了，还有许多颜色，苹果红、桃粉、深紫。
突然天空出现了一只红色的大猩猩，天空落下了一根金黄的香蕉砸到大猩猩的脸上，大猩猩生气的望向天空，又望到了地上他看到了那根金黄的香蕉，刚要拿起来吃，香蕉消气了！星星也不见了。火烧云又形成一只小白兔，他后面还有一只深紫色的小小兔，应该是小兔的妹妹吧。在小兔前面又出现了一只戴着帽子提着篮子的大兔子，他是兔妈妈，看样子他们一家要去森林采蘑菇吧！过了一会儿，火烧云便悄悄消失了，什么也看不见了，什么也看不清了。
今天傍晚，我站在阳台上远眺时，看见了美丽的火烧云。
火烧云的颜色五彩缤纷，有红色的，有金色的，还有半紫半红的。火烧云的图案也是变化多端的，比如刚刚正在睡觉的狮子现在变成了正在展翅飞翔的金凤凰，刚刚正在玩耍的小狗现在变成了正在低头吃草的小牛……
啊！火烧云可真神奇！
云的样子千奇百怪，而我最爱的是火烧云。
它总在傍晚出现，阳光透过它，竟然照出一片朱红、黄色、灰色等混合的颜色，如梦如幻，好似一道圣光照在世上，令人啧啧称叹。
看！天上出现一片火烧云！好像是一条巨龙！不对，是仙女的衣带......咦？它去哪了？我再抬头看看天上，原来火烧云在的地方只剩下了银河似的淡淡的云霞。唉，只怪天公不作美！
瞧！又一块火烧云！那块火烧云的颜色真好看！好像一片用晚霞灌满的池塘，荧光闪烁，好像被施了魔法一般，橙色、红色、粉红色、金黄色......令我看的眼花缭乱。
火烧云是大自然的杰作，能让每个人惊叹不已。我爱火烧云！
云的样子千奇百怪，而我最爱的是火烧云。
它总在傍晚出现，阳光透过它，竟然照出一片朱红、黄色、灰色等混合的颜色，如梦如幻，好似一道圣光照在世上，令人啧啧称叹。
看！天上出现一片火烧云！好像是一条巨龙！不对，是仙女的衣带 。。 。。 。。咦？它去哪了？我再抬头看看天上，原来火烧云在的地方只剩下了银河似的淡淡的云霞。唉，只怪天公不作美！
瞧！又一块火烧云！那块火烧云的颜色真好看！好像一片用晚霞灌满的池塘，荧光闪烁，好像被施了魔法一般，橙色、红色、粉红色、金黄色 。。 。。 。。令我看的眼花缭乱。
火烧云是大自然的杰作，能让每个人惊叹不已。我爱火烧云！
这美丽的火烧云变化极多！
忽然，一条龙飞奔而来，张开血盆大口，一下子把天空吃得干干净净，等龙吃饱了，就飞回它的龙宫去。
转眼间，天上又出现了一株笋，笋很快变成了竹子，一只大熊猫看见了竹子，大口大口吃起来，吃完了，大熊猫觉得自己没有吃饱，不知道又跑到哪里去吃竹子。月亮
接着，来了一头牛，它正在等自己的主人，牛等了一会儿时间，看见主人还没有来，就管自己走了。
过了两三秒钟，来了一群小猴，它们一个一个地排队荡秋千，后面的小猴等不及了，就爬到秋千的绳子上面去，荡着荡着……不知道荡到哪里去了。
恍恍惚惚的，火烧云就要落了，我们真是依依不舍。
美丽的火烧云300字写景作文优选【5】篇（扩展10）
——描写火烧云的作文450字优选【5】份
我喜欢雨，也喜欢雪，还喜欢繁星，但我更喜欢的是瑰丽多彩的火烧云。
晚饭之前，火烧云就悄悄地爬上了小山坡，顿时霞光万道，照亮了西边的半个天。它们一会儿红通通的，一会儿紫莹莹的，一会儿半橙半黄，一会儿半灰半白，如同一幅油画一样多姿多彩。
火烧云烧得越来越旺，让喜爱它的孩子有了兴致，让围观的人看得如痴如醉：娇妍似锦的火烧云周围的云雾飘渺，令人如临仙境。过了一会儿，天空出现了一条张牙舞爪的龙，顿时天色大变，转眼一看，这不是龙宫的龙王吗？它正坐在龙椅上开怀大笑呢！可抬头再看时，龙王和龙宫都消失得无影无踪了。
突然，树上有个金灿灿的东西荡来荡去，仔细一看，一只毛茸茸的小猴子正倒挂在树枝上荡秋千，喜欢它的人想把它看个仔细，它却调皮地爬走了。
忽然一只兔子飞一般跳过来，几只小兔子像在看它的表演似的，静静地坐在那儿，过了一会儿，兔子模糊了，小兔子也不见了。
转眼间，火烧云偷渡了西山的青峰，结束了今天的表演，留给人们的是无尽的遐想！
晚饭过后，火烧云不知不觉浮现在了天空上。
这时的天空好似一位神奇的魔术师，轻轻地用魔法棒一点，就为大地披上了金色的外衣。瞧，老爷爷的胡子变成金色的了，树叶变成橘红色的了，老母鸡变成紫色的了，在院子里玩耍的小孩发现他的小狗也变颜色了。
看，火烧云的颜色真多啊！一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半黄半橙，一会儿半灰半黑。葡萄紫、荧光黄、玫瑰红，这些颜色天上都有。
火烧云的形态更是变化万千。一会儿，天空上出现了一头熊，它趴在河边张开大嘴，好像是要等鱼儿跳进自己的嘴里。过了几秒，从河里跳出一条鲨鱼，熊一口把它吞进了肚子，渐渐地，熊模糊了，忽然又飞来了一条龙。那条龙好像会“分身术”，瞬间又变出几条龙来，它们嘴里喷着火球，甩着尾巴飞啊飞啊，也不见了。接着可爱的米老鼠也来串门了，它东望望、西瞧瞧，似乎是在等它的好朋友唐老鸭。可是唐老鸭还没有等来，米老鼠就消失了。
慢慢地，火烧云下去了，那些奇妙的景象不见了，天色也渐渐地暗了下来。
那一天，最难忘！我还记得那天傍晚，我刚刚吃完了晚饭，正准备去阳台上舒展一下身躯。顿时，我被眼前那美丽而壮观的火烧云迷住了。
那红得似火的火烧云，最先像一座壮丽的城堡。在夕阳的照射下显得格外雄伟壮观。我想，这座美丽的城堡里，肯定住着英俊帅气而又年轻的王子，还有美丽漂亮的公主。城堡大门里里外外都有神态各异，严格把守的士兵们。有的士兵健壮无比，有的士兵站姿端正，还有的士兵懒懒散散，也有一些士兵无精打采的……
突然，地动山摇，大地颤抖，城堡倒塌了，一切都已经归西了。可是这个时候，那些废墟竟然奇迹般地飞起来了，组成了一个可爱的小男孩，它的旁边还有一条呆萌的小狗。当我看到了他们，我无比激动。只见小男孩一会儿唱歌，一会儿跳舞，一会儿又在和他的小狗玩在了一起。他仿佛是河中一条欢快的小鱼，又蹦又跳，玩得多么开心啊！
后来，这些美丽的景色好像风一般似的，一刮而过，瞬间消失了。原来，天也渐渐黑了。我在心里默默地说：“火烧云，回见了！”
去年夏天，我在奶奶家的院子里观赏那变幻莫测的火烧云。
我搬了一把椅子坐下，朝天空望去。天上，一朵朵云显得格外鲜红，像生榨西瓜汁一样，又像战士们的鲜血。不一会儿，天空中开了一个动物晚会，先是一群小狗跟着大狗一路溜达，看小狗那调皮样，说不定已经“嗷嗷”直叫了；又来了一头硕大的犀牛，鼻子里喷着气，好像在跟我挑衅；犀牛刚走，一大群战马来了，他们昂首挺胸，俯视着我们，得意洋洋，长嘶着走了；最后，一只可比一栋大楼的老鹰飞来了，叫了几声又走了，像是发现了猎物。
动物晚会刚结束，植物园又开放了。牵牛花出现在我的眼前，向天空中的.架子上长了一个小喇叭；牵牛花突然消失了，取而代之的是猪笼草，它正在向我邀功呢，可能是它又捕了一个虫子吧！随后，又出现了许多不知名的花，有大的、小的、奇怪的……数不胜数，植物园也关门了。
物品展随着植物们的下场而开始了，先是一顶军帽，中间的空星使它成为红军帽了；又飞来一个放大镜，中间淡外圈深；又冒出来一个足球……真让人惊叹天空这位高雅的艺术家多么灵巧啊！
火烧云在黑夜的到来前落下帷幕，天空又回到*静的样子，也许以后再也看不到火烧云了，但这一幕永远在我心中回放。
抬头仰望天空，天空就是蔚蓝的天空，那云朵就是洁白且千姿万态的花纹。
仔细一看，数不胜数的白云向我逐渐靠*，慢慢发生变化。看！天上有一只大狮子，它站在洁白的岩石上怒吼着，夕阳把它的身体照上了一层红光，使它更加的威武了！一眨眼，大狮子不见了，取而代之的是一只凶猛的大狗，大狗一边向前走一边吠叫着，好像在驱赶着外来者，大狗的身后好像还跟着几只小狗，那些小狗挨在一起，紧跟在大狗身后，一眨眼，什么也不见了。
虚幻的云不见了，可真实的人还在，夕阳的光辉不仅照亮了天上的东西，也照亮了地上的生物。阳光照到了年逾花甲的老爷爷身上，使老爷爷身处金光中，像一尊在人间惩恶扬善、救死扶伤的金佛；阳光照到了大公鸡身上，使原本就美丽的大公鸡更加美丽，像一只浴火重生的凤凰；阳光照到了调皮可爱的小猪身上，让小猪渡了一层金，变成了一只金猪，代表着发大财。
夕阳终归是要西下的，虽然这美妙奇幻的时间很短，但给我了很多的欢乐。
美丽的火烧云作文9篇描写火烧云的作文300字6篇火烧云的作文300字6篇美丽的火烧云作文 (菁华6篇)描写火烧云的作文300字 (菁华5篇)火烧云作文300字 (菁华3篇)美丽的火烧云作文优选【二十】份火烧云的作文300字(10)份美丽的火烧云作文300字(精选10篇)火烧云的作文200字优选【十】篇火烧云写景作文合集十篇火烧云作文400字优选【10】篇火烧云优秀作文300字范文五份美丽的火烧云作文400字合集5篇火烧云作文300字实用5篇美丽的火烧云作文350字实用五篇火烧云 - 写景作文300字实用5篇火烧云 - 美丽的云彩作文500字通用五篇火烧云-写景作文500字范本5份火烧云_四年级写景作文400字优选【5】份火烧云作文300字_云的作文优选【5】篇美丽的火烧云_写景作文400字_三年级写景作文范文5份美丽的火烧云作文100字实用五篇美丽的火烧云作文300字_云的作文(5)份描写火烧云的作文450字优选【5】份
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