魅力_实用五份

　　魅力_ 1

　　大大咧咧的人固然讨人喜欢，因为在人眼中，这种性格是诚实开朗的。然而这种性格也有它的反面。经常丢三落四，或是一句不经意的玩笑刺到了他人的痛处，他还觉然不知，细节这时就成了重要的了。粗心的人永远干不了大事，因为他们失误太多，在重要的职位上可能就不太讨喜了。

　　细节体现在生活的很多地方，情感中，学*中，生活中。仔细想想，是否在天冷的时候会有人叫你记得多穿一件衣服，会在阴天的时候叫你出门记得带伞。这个人就是所谓会注意细节的人。可能只是简单的一句唠叨。便体现了一种情感。正是因为有这种情感而发现了某人的一些细节，这是感情带动的细节，是温暖的。

　　学*中，是否有这样一个人，他总能发现老师问题中隐藏的问题和道理，你可能会说：“他怎么能够这样呢？”先听听老师对他的评价：“他善于发现细节。”在他做练*题的时候，他能做到会做的题全部都对，不会做的题也至少懂个大概。因为他善于发现细节，能做到眼疾手快。而大大咧咧的人就做不到了，他们粗心大意。对所有的事情都没有防备。

　　生活中，是否有这样一个人，他能在瞬间发现某个人细微的变化，他看到朋友嘴角有淡淡的微笑，便会很快的问到：“今天发生了什么事啊？这么开心。”而朋友也很乐意与他分享自己的开心。当他在陌生的场合，开了一句玩笑。冒犯了某人时，他能注意到那人眉毛轻微的一皱。知道自己说错了话，并立马圆场，因为他能发现细节，避免一错再错下去。

　　细节能够带来温暖，能让你发现世界的奇妙之处，能让你生活多一点快乐，少一丝矛盾。牛顿注意到了苹果掉下的细节。门捷列夫发现了元素周期表的细节。而你又现了什么细节呢？发现细节的能力不是与生俱来的，只是看你愿不愿意去发现，去思考，去感悟。

　　魅力_ 2

　　那是一个刚入秋的午后，缕缕清风偷偷地从窗外溜了进来，轻拂着同学们的脸庞，他们大多已经进入甜美的梦乡。坐在讲台上的女教师也在这风儿轻柔的吹拂下，趴在桌子上熟睡了。

　　过了一会儿，突然袭来的凉意使老师醒了过来，她不禁打了个哆嗦。呵，这天气变化得可这快呀!她望向窗外，天灰蒙蒙的，风也变得暴躁起来。不久，雨点从空中飘落下来，飘进了教室中。老师站起身来，似乎想去做点什么，可突然又停了下来。犹豫片刻过后，她蹲下身，轻轻地脱掉自己的高跟鞋，露出白嫩的双脚。她轻轻地将鞋放在一边，然后便赤着脚踩在教室凹凸不*的水泥地上，蹑手蹑脚地走了下来。她表情凝重，边走边注视着全班同学，生怕惊醒了同学们。走到窗户边，她小心翼翼地关好每一扇窗户。这感人的一幕被早已醒来的我看到，心中涌起了一阵莫名的感动。是什么让我感到如此温暖?噢，原来这便是细节的魅力。

　　曾看到这样一个故事：在纽约的街头，人们都行色匆匆，谁也不愿意多瞧一眼那个坐在银行门口的衣衫褴褛的乞丐。一位路过的普通妇人却停住脚步。她望了一眼那个乞丐，眼里闪过了一丝怜悯，然后在口袋里摸索，最后找到了一枚硬币，随手扔到乞丐的碗里，硬币撞击碗口发出刺耳的声音，然后滚落一边。那乞丐无动于衷，只是说了一句话：“拿走吧，我不接受这样的施舍!”

　　看完这个故事，大多数人都会想：这是多么有尊严的一个乞丐。然而我却想到了另外一个问题：是什么致使这位妇人好心办坏事?答案是细节。细想，如果老妇人弯下腰，把钱递给乞丐，乞丐肯定会欣然接受。这不仅能让他饱腹，更重要的是，这能使他感受到人与人之间最真诚的关怀，这就是细节的魅力。

　　有人说“细节决定成败”这我并不否认，但我认为一个温暖的细节可以让人们心中的坚冰融化，可以将人与人之间的隔阂消除，可以让人们感受到被尊重的快乐，这是无论多大的成功都换不来的。

　　细节可以让那些纯真的爱传递得更远，这便是它的魅力所在。

　　魅力_ 3

　　小小的细节充满魅力，如果说大事像座大楼，那么细节便是砖砖瓦瓦，高楼大厦是由一砖一瓦盖成的，缺了一块砖，大楼便会塌陷，一个小细节出了问题，往往会影响事情的成败。

　　一件事恰好展现了细节的魅力。一天，妹妹带着一大堆她收藏的钱币，跑进我家家门，嚷嚷道：“姐姐，我们来‘盖大楼’吧!”我顿时兴趣盎然，兴高采烈地问道：“怎么玩?”原来，只要把钱币一个一个的摞起来，谁摞的高谁就赢了。原来这么容易啊!我绝对会赢的!

　　游戏开始了!我们都小心翼翼将硬币以每一枚地慢慢往上放，“大楼”在我们小心翼翼的动作中迅速“生长”。忽然，我的手微微颤抖了一下，硬币稍稍有些偏了，我心里暗暗安慰自己：“只是偏了一点点，没有关系的。”于是游戏继续。眼看妹妹的“楼”越盖越高，而且还很直，我就像是热锅上的蚂蚁，又着急，又紧张。

　　时间一分一秒的过去了，妹妹的“楼”也越盖越高，比我的多出了一大截。看来，我要败在妹妹手下了。慌忙之际，我手一颤又把一枚钱币放斜了，顷刻间，半米高的“大楼”便倒了下来。唉!我输了。看着妹妹得意样儿，我心里十分不服气，要求再战一场，妹妹慷慨地答应了。但是，心急吃不了热豆腐，第二场比赛，我又输了。我只好甘拜下风，问妹妹，有什么秘诀?妹妹甜甜一笑，轻轻说道：“因为我关注细节啊!”看着妹妹渐渐走远的身影，我的心里愧疚极了。妹妹比我小这么多，都懂得尊重细节，可我呢?却无视细节的存在。妹妹简简单单的五个字拨动了我心里的一根弦，使我懂得了细节的魅力。

　　千万不要看不起细节，细节是筑成高楼大厦的砖瓦;是汇成大海的水滴;是聚成森林的小树苗……我们只有重视那些是小细节，做好每一步，才会获得成功，细节决定成败，细节最美丽!

　　魅力_ 4

　　细节决定成败，细节是成功的关键。

　　有这样一个故事，说一位年轻的大学毕业生，去一家银行面试，却怎样也无法经过，他没有丧失信心，在又一次面试中，他发现门口有一枚大头针，就随手捡了起来，恰好这一举动被进门的行长看见了，当场便录用了他。当他有些疑惑不解的问行长时，行长说：“大头针虽然微不足道，但体现出一个人的细节观念，银行这个行业，仅有注重细节的人才能够干的更好!”

　　毋庸置疑，细节有着无穷的魅力，能成就人生的事业。

　　老子曾说：“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”，这句话精辟地概括了“由小到大，由简至繁”的道理——想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。这正是我们中学生需要深刻领悟的。

　　在学*中，细节十分重要。记得一次数学考试，我信心满满的答题，做完了也没有检查，就直接交上了。结果却让我大失所望，我重新仔细的看了一遍，发现所犯的错误几乎都与细节有关。这不禁让我想起过去写的一篇关于人物的作文，由于没有注重细节的描述，导致作文资料空洞无物，人物形象塑造欠缺，可想而知得分不高。

　　在生活中，细节无处不在。西服上一粒纽扣的系与散，电话里挂断谁先谁后，就坐时谁左谁右，无不显示出一种风度与涵养。同样的事，在不一样人眼中，他们会发现不一样的细节。为什么苹果会从树上掉下来呢牛顿所以发现了万有引力定律;为什么水烧开了之后，水壶的盖子会跳起来呢瓦特所以发明了蒸汽机……这些事情在我们眼中再也正常可是的了，而那些科学家却能从其中发现出我们所忽略的.细节。那些伟大的发明与发现，那一个不是他们认真观察生活中的细节而发现的呢仅有一个善于发现细节的人，才能成为生活中的强者。

　　“一滴水可映出太阳的光辉”，欣赏细节，把握细节，我们也会发现小小细节，魅力无穷。

　　魅力_ 5

　　细节，常常出现在我们的生活中，这些细节，往往都包含着一种美丽的，令人神往的东西，有时候却没有被人们所发现，因为人们都在关注那无数细节后的灿烂事迹，被忘却了那美丽而令人神往的，细节的魅力！

　　百年珊瑚

　　幽蓝的深海里，一束阳光偶尔扫过，我们发现，在这*乎黑暗的深海里居然还藏着如此美丽的东西——珊瑚。外形犹如摇曳的树枝，红的、黄的，一簇一簇的，静静的躺在深海里。但是人们没有注意到那些存在于它们身上的细节。仔细看去，他们身上布满着神秘而又美丽的花纹，重重叠叠，弯弯曲曲，但又有着一种数不出的规律……这*乎自然杰作的细节，是那么完美的呈现在我们的面前，这种细节，你可曾发现它的魅力？

　　破茧而出

　　我们都知道这小小的虫子在为以后做着准备，为着那一次完美的绽放的新的自己，暂且委屈着自己。有多少人曾在意过？观察过？了解过这微小细节？有谁能说当包裹着的茧破裂的前夕你会放下一切去关注着它？这种小小的细节*乎被你们所忽视。庆幸的是，这小小虫子曾与我一起见证了这完美绽放之前的细节——化茧。当它正经历一段漫长的过程，可能我们并不知道，它将会把一个全新的自己呈现在我们面前，我格外地相信，相信它是可爱的。这种细节，你可曾发现过它的魅力？

　　昙花一现

　　一个“瞬间”的代名词，一个“奇迹”的代名词，它代表一朵美丽的花在深夜独自绽放，那美丽的瞬间，多么奇迹！又有多少人拿着相机从傍晚激动到深夜，为了观赏这奇迹的瞬间，关上它在月光下舒展的身姿，殊不知在盛开前的那一刹那的细节才是最最完美的，因为这是昙花绽放最初时那个青涩的笑脸。这种细节，你可曾发现它的魅力？

　　这就是细节的魅力！正是因为这世界上一个个的细节，才有了后面辉煌的事迹！

　　这就是细节的魅力！正是因为他们一次次释放的魅力，才有了这个精彩的世界！

　　这就是细节的魅力！你是否曾注意过呢？

魅力_实用五份扩展阅读

魅力_实用五份（扩展1）

——大班美术魅力扎染教案实用五份

　　大班美术魅力扎染教案 1

　　活动目标：

　　1、在做做、说说、玩玩中，了解中国结的基本特征，知道它是中国特有的'民间艺术，体验其所蕴涵的丰富情感。

　　2、能大胆想象、积极创作，感受人们对美好生活的热爱之情。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　教具：3块中国结的版面(红色中国结、各种颜色中国结、改良后的中国结)、中国结1个、背景音乐A(抒情音乐)、B(大班音乐：喜洋洋)

　　学具：编(红绳)、剪(剪刀、蜡光纸、笔)

　　活动过程：

　　一、预热阶段

　　1 、“小朋友，新年快到了，我们一起来说句祝福的话吧!”

　　幼儿说说祝福的话，例如：祝爸爸妈妈新年快乐、万事如意

　　2 、知道表示祝福的方式有很多种：除了打电话、发短信息、送花……中国结也是其中的一种方式。

　　3 、为什么叫“中国结”?增强民族自豪感

　　二、图形刺激

　　1 、了解中国结的来源

　　2 、了解中国最基本的颜色、形状、材料及所蕴涵的情感

　　“你们看，这里也有很多中国结，让我们一起来欣赏。”

　　展示第1、2块版面，针对性地指导个别幼儿

　　交流：

　　(1)颜色

　　最多最突出的是哪种颜色?

　　红色给你什么样的感觉?

　　我们经常在什么场合看到红色?

　　还有其他什么颜色?

　　(2)造型

　　这是什么形状?

　　菱形有一个特点左右怎么样?

　　周围有什么?

　　了解流苏的样子

　　学一学流苏飘动的样子

　　(3)材料

　　一般它是用什么材料做成的?

　　长长的丝线是怎样盘成一个中国结的?

　　(4)情感

　　老师有感情地讲述台湾同胞与中国结的故事，加背景音乐A

　　3 、了解中国结所蕴涵的特殊含义

　　(1)出示第3块版面：“它们与刚才的中国结有什么不一样?”

　　(2)幼儿每人选一个自己喜欢的中国结，准备一句祝福的话，送给客人老师，播放背景音乐B

　　三、幼儿创作

　　第一组：编

　　第二组：剪

　　四、作品赏析

　　幼儿把完成的中国结送给亲人、老师、同伴，以表达自己的祝福

　　活动反思：

　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

　　大班美术魅力扎染教案 2

　　活动目标

　　1、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　2、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　典型经验：

　　美术.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

　　玩具准备：

　　棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。

　　游戏玩法：

　　1.清水浸润要染的'布料或衣物后拧干备用。

　　2.根据染法和活动人数，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

　　3.方巾染色过程：(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;(2)用木夹夹住三个角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)装入密封袋放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

　　4.T恤染色过程：(1)准备T恤和扎染材料;(2)从衣服中间抓起，旋转;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

　　指导建议：

　　1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。

　　2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

　　3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。

　　大班美术魅力扎染教案 3

　　活动目标：

　　1.探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。

　　2.能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。

　　3.活动中能与同伴合作使用材料进行创作。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的`绘画材料分类摆放，养成良好*惯。

　　活动准备：

　　1.宣纸(各种造型)各色颜料、毛笔、抹布。

　　2.完成的作品。

　　活动过程：

　　一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。

　　1.看看上面的图案，有什么发现?

　　二、讨论制作的方法1.看一看他们有什么规律。(仔细观察图案的变化，找找规律)2.讨论他们是如何制作的。(老师与幼儿讨论不同的对折方法)3.教师示范如何点染、蘸染、滴染。

　　三、幼儿操作，教师指导1.幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2.挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3.同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价

　　活动反思

　　在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

　　大班美术魅力扎染教案 4

　　活动目标：

　　1、在做做、说说、玩玩中，了解中国结的基本特征，知道它是中国特有的民间艺术，体验其所蕴涵的丰富情感。

　　2、能大胆想象、积极创作，感受人们对美好生活的热爱之情。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　教具：3块中国结的版面(红色中国结、各种颜色中国结、改良后的中国结)、中国结1个、背景音乐A(抒情音乐)、B(大班音乐：喜洋洋)

　　学具：编(红绳)、剪(剪刀、蜡光纸、笔)

　　活动过程：

　　一、预热阶段

　　1 、“小朋友，新年快到了，我们一起来说句祝福的话吧!”

　　幼儿说说祝福的话，例如：祝爸爸妈妈新年快乐、万事如意

　　2 、知道表示祝福的方式有很多种：除了打电话、发短信息、送花……中国结也是其中的一种方式。

　　3 、为什么叫“中国结”?增强民族自豪感

　　二、图形刺激

　　1 、了解中国结的来源

　　2 、了解中国最基本的颜色、形状、材料及所蕴涵的情感

　　“你们看，这里也有很多中国结，让我们一起来欣赏。”

　　展示第1、2块版面，针对性地指导个别幼儿

　　交流：

　　(1)颜色

　　最多最突出的是哪种颜色?

　　红色给你什么样的感觉?

　　我们经常在什么场合看到红色?

　　还有其他什么颜色?

　　(2)造型

　　这是什么形状?

　　菱形有一个特点左右怎么样?

　　周围有什么?

　　了解流苏的样子

　　学一学流苏飘动的样子

　　(3)材料

　　一般它是用什么材料做成的?

　　长长的丝线是怎样盘成一个中国结的?

　　(4)情感

　　老师有感情地讲述台湾同胞与中国结的故事，加背景音乐A

　　3 、了解中国结所蕴涵的特殊含义

　　(1)出示第3块版面：“它们与刚才的中国结有什么不一样?”

　　(2)幼儿每人选一个自己喜欢的'中国结，准备一句祝福的话，送给客人老师，播放背景音乐B

　　三、幼儿创作

　　第一组：编

　　第二组：剪

　　四、作品赏析

　　幼儿把完成的中国结送给亲人、老师、同伴，以表达自己的祝福

　　活动反思：

　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

　　大班美术魅力扎染教案 5

　　【设计意图】

　　根据本班课题计划，最*一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。

　　【活动目标】

　　1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

　　2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。

　　3.积极参与活动，体验成功的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

　　2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)

　　【活动过程】

　　1.以谜语形式导入。(手绢)

　　2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。

　　这是什么?

　　与普通的手绢一样吗?

　　哪里不一样?

　　你喜欢那一块手绢?为什么?

　　3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。

　　像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

　　圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

　　斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的'。

　　四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

　　4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

　　(1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?

　　怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)

　　(2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。

　　这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改?

　　5.幼儿操作，教师巡回指导。

　　今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。

　　6.放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。

　　【活动反思】

　　本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学*，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。

魅力_实用五份（扩展2）

——鼓励的魅力作文实用五份

　　鼓励的魅力作文 1

　　理发师带了个徒弟。徒弟学艺几个月后正式上岗。他给第一位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发留得太长。”徒弟不语。师傅在一旁笑着解释：“头发长，使您显得含蓄，这叫深藏不露，很符合你的身份。”顾客听罢，高兴而去。

　　徒弟给第二位顾客理完发，顾客照照镜子，说：“头发剪得太短。”徒弟无言。师傅在一旁笑着解释：“头发短，使您显得利索、朴实、厚道，让人感到亲切。”顾客听了，满意而去。

　　徒弟给第三位顾客理完发，顾客一边交钱一边笑着说：“花的时间挺长的。”徒弟不知该怎么接话，站在一旁绞着衣角。师傅笑道：“为‘首脑’多花点时间很有必要，您没听说‘进门苍头秀士，出门白面书生’？”顾客听罢，大笑而去。

　　徒弟给第四位顾客理完发，顾客一边付款一边笑着说：“动作挺利索，15分钟就解决问题。”徒弟沉默不语。师傅笑着说：“如今，时间就是金钱，顶上功夫速战速决，为您赢得了宝贵的时间和金钱，您何乐而不为？”顾客听了，满意告辞。

　　晚上打烊。徒弟愣愣地问师傅：“师傅，您为什么处处替我说话？反过来，那我没有一次做对了？”师傅宽厚地笑道：“不错，每一件事情都包含了两重性，有对有错，有利有弊。我之所以在顾客面前鼓励你，作用有二：对顾客来说，是讨人家喜欢，因为谁都爱听吉利的`话；对你而言，既是鼓励又是鞭策，因为万事开头难，我希望你以后把活做得更加漂亮。”

　　徒弟很受感动，从此，他越发刻苦学艺。日复一日，徒弟的手艺更加精湛了

　　鼓励的魅力作文 2

每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。

一个红红的78分映入了我的眼帘，我惊呆了，不知不觉中泪水已经打湿了脸颊，溢出了眼眶。

这次语文单元考试，我竟然考出了自己一到六年级从未有过的“最高记录”——78分。我心中一片混乱，有点不知所措，错在哪里？为什么会失败？……一个个问号从我的脑海中连续不断地涌了出来，一想到妈妈会举着一根长长的皮带来打我，我就害怕。

怀着忧郁的心情回到了家，我颤颤巍巍地把试卷递给了妈妈，可是妈妈一反常态，竟然没打我，她叹了口气，语重心长地说：“孩子，你们不是有一篇课文，叫《才能来自勤奋》吗？”这句话就像一把锤子，狠狠地敲击着我的心灵。是呀，一分耕耘，一分收获。这阵子，上课时，虽然人在教室，心却总是游荡在外边，甚至还转来转去和前后的同学讲话。原本积极发言，现在却愣着等待别人的答案。回到家，别提做那些自己买的*题，就连张老师布置的，往往还大打折扣，甚至想方设法瞒天过海。妈妈的苦口婆心，成了耳边风。我还尽和她赌气、顶嘴。哎，糊涂呀！这不，坠落低谷，自酿的苦酒自己尝了呗！看着我丧且的样子，妈妈一反常态，给了我一句话：“女儿啊，人生呢总有起伏的，失败了不要紧，重要的事应该分析原因，防治在犯，一直以来你斗十分出色，但失败是成功之母，妈妈相信你。”

正是这句母亲的`鼓励激起了我的信心，使我重新站了起来。

4 重要的鼓励

从小到大，有许许多多的人对我说过许多鼓励的话。当我考试不理想时，爸妈就会鼓励我：“不要难过，下次一定会考好的。”当我取得优异的成绩时，老师就会鼓励我：“你要再接再厉，力争更上一层楼。”当我在人生的旅途中遇到挫折时，朋友就会鼓励我：“人的一生怎么可能是一帆风顺的呢？跌倒了，爬起来，从头开始，对自己要充满信心。”

在这些鼓励的话语中，我度过了自己的小学生涯，迈进了中学的大门。

面对新的环境、新的老师和新的同学，我就像一匹小马来到了广袤的大草原，激动、好奇，而又有些茫然：这么多功课，我能都学好吗？这么多同学，我能与他们都和睦相处吗？

第一个星期，老师就对我委以重任——让我当班长。尽管我曾有过几年的“班长干龄”和工作经验，但是说实话，我的心里仍然没底。这不，没几天，苦恼就来了——

同学们来自各个村镇，彼此之间不甚了解，需要有一个“磨合”的过程；我在班里并没有多大威信，难免有些人对我的话爱听不听。所以老师不在的时候，同学们的话就显得特别多，班里叽叽喳喳，犹如一锅沸粥。这使我感到很是不安。

班主任也发现了这一点。他找到我，鼓励我说：“你是班长，不管谁犯了错，都应该放手去管束他们，不要有太多的顾虑。你要尽快在他们中间树立起威信。记住，老师永远是你的坚强后盾……”

听了班主任的一*话，我的心里热乎乎的，学*和工作的信心更足了。

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。老师，请放心，我一定不会辜负您和同学们的期望，尽力把班里的各项工作都做好。

5 惊讶的鼓励

寒假令我最难望的一件事就是我考试考的很差． 14号那天，我们到学校拿成绩单，不久全班的同学都到齐拉．我们看发下来的成绩单，我一看，心一下跌入了深谷，满心的期望全变成了无边的失望．我考的极不理想，语文七十多，数学六十多，英语更差，只得五十多．我的眼睛湿润了，泪眼朦胧，泪珠像断线的珠子扑簌簌往下落．我懊悔的不得了，简直不只自己此时身在何处． 回家的路上，我一直在心里嘀咕：你啊，考得那么差，你怎么能对得起父母？

当我忐忑不安地回到家，更足无措，不知如何面对父母．我窘迫地说“妈妈，这一次期末考试我考得好差．“奇怪，妈妈并没发火，好像早在在意料之中似的，说：“*时没有一点认真的精神、踏实的态度，怎么能靠得好呢？对不对？”我又说“妈妈我这次英语最差，最不好。”她又教育我说：“谁叫你每天光记得玩，不好好复*英语，学*需要的是勤备而不是耍小聪明啊！孩子，好好想一想，我们再来谈。”这一次，妈妈态度非常和蔼，却让我更是坐立不安，我真恨不得妈妈能打我一顿、骂我一顿，这样我的心里或许会好受一些。想着妈妈说的话，一滴滴惭愧的泪珠又不争气地流下来，我真是太对不起自己的父母．今后我一定要……我一定要做个为父母争气的孩子！ 不久爸爸回来了，妈妈把事情告诉了爸爸．爸爸只是摸了摸我的头，使劲地握了一下我的手．此时无声胜有声，虽然爸爸没有说一个字，但是我却懂得他所要表示的意思：爸爸妈妈都对我充满希望，他们都希望我总结教训，跌到了爬起来，迎头赶上去．我暗暗下定决心，要刻苦学*，用优异的成绩向爸爸妈妈汇报．

6 老师的鼓励

当我想放弃做一件事情时，耳边总会响起老师的教导，教导我去争取，去拼搏；当我做错一件事情时，总会想起老师的教诲。当我学*成绩落后时，老师您又鼓励我不要灰心。啊，老师，您对我是无限的关怀。您对我是无限的支持和鼓励。在您的身上，我学会了挑战和勇敢。

虽然仅在短暂的一年时间里，但是，老师，是您在无时无刻帮助我，也在无时无刻帮助其他同学。在我无助的时候，是您有力的支持帮助我的呀！

您知道吗？就在您刚来的那段日子里，我发现了，您是一位令我喜欢上语文课的老师，我从前是多么厌倦语文呀！然而，就在您出现的那一刻，您的笑容，您的教书育人，让我悄悄地爱上语文。

　　鼓励的魅力作文 3

　　及时鼓励，培自信的人；诵读经典，做有根的人。开学之后我们坚持晨诵校本教材《弟子规》，孩子们诵读的热情很高。每当早晨走*教室，就能听到孩子们用整齐的、铿锵的、动听的声音朗读着，那是我听到的最美、最和谐的`声音。

　　通读完之后，我就着力让孩子们背诵和应用。昨天布置作业时我特别强调：希望孩子能努力背诵，能背多少背多少，哪怕一天背会一句，也是学*力的体现，也是进步的象征。孩子们，加油！只要背诵了，家长签条，就会得到一张“诵读小明星”的喜报。我觉得每个孩子理解力不一样，背诵的能力不同，所以背诵得有快有慢，我没有一刀切，而是鼓励他们多背，对背诵的好的和进步的进行奖励、表扬，让背诵力弱的孩子也能尝到进步的快乐。

　　今天早晨收到11张签条，他们分别来自韩旭、霍元帅、于灵溪、岳莹、裴欣悦、王腾、张小雅、董涛峰、马明可、朱云迪、范玉莹。这些孩子都是非常优秀、非常努力的。其中霍元帅和岳莹最值得表扬，因为*时他们成绩**，背东西不很快，能流利背诵，一定下了不少的功夫。我们都为进步最大的两个孩子送去了最真诚的掌声。一份付出，一份回报，他们在用行动证明着自己的成长。

　　家长的签字中，有两个很让我感动。

　　任老师您好：

　　我是帅妈。谢谢你的关心和照看，你给我的信息我一直流（留）着，那（哪）个时候想发愁的时候，看你给我的信息就好了。

　　今天帅表现的非常好，早起五点自己起床，《弟子规》他都会背了。希望你多多鼓励他，给他信心。

　　在我心里一百万个谢……也说不完，我会感谢你一辈子。

　　利英

　　霍元帅的妈妈，小学没有读到毕业，她很为自己没有文化苦恼，所以对孩子要求特别严格，但是方法却不得当。前些日子，因为孩子在家不读书，曾哭着给我打电话“求救”，她说她都要被孩子气死了，孩子在家不读书，顶着跟她干，真是一点办法也没有。听着电话那头她无奈、伤心的哭泣声，我耐心劝导，回头又跟孩子谈心，又给她发信息，结果孩子发生了很大的变化。（至于她说的那条一直留着的信息，我已经忘记了是什么内容。因为我给家长们发的鼓励或知道的短信多得我也记不得了。）只要能让孩子爱上学*，让家长满意，我也就心满意足了。

　　第二个纸条是于灵溪的妈妈写的，她的夸赞和感谢让我很不好意思，因为这是我应该做的，也是每一位老师一直在做的。

　　任老师好：

　　豆豆已经能熟练背诵《弟子规》85页到结束，这都得益于你每日坚持不懈地带领孩子进行早读，使孩子们的记忆能力得到提高，衷心感谢小妹的付出，辛苦了！

　　胡豫杰

　　20xx.3.20

　　家长的感谢和肯定是对我工作最好的鼓励，孩子们的进步和成长是对我最大的奖赏。看着孩子们灿烂的笑容，我知道鼓励的力量是巨大的，经典的魅力是恒久的！

　　看，孩子们拿着自己努力挣得的“诵读小明星”的喜报，笑得多灿烂啊！

　　鼓励的魅力作文 4

　　及时鼓励，培自信的人；诵读经典，做有根的人。开学之后我们坚持晨诵校本教材《弟子规》，孩子们诵读的热情很高。每当早晨走*教室，就能听到孩子们用整齐的、铿锵的、动听的声音朗读着，那是我听到的最美、最和谐的声音。

　　通读完之后，我就着力让孩子们背诵和应用。昨天布置作业时我特别强调：希望孩子能努力背诵，能背多少背多少，哪怕一天背会一句，也是学*力的体现，也是进步的象征。孩子们，加油！只要背诵了，家长签条，就会得到一张“诵读小明星”的喜报。我觉得每个孩子理解力不一样，背诵的能力不同，所以背诵得有快有慢，我没有一刀切，而是鼓励他们多背，对背诵的好的和进步的进行奖励、表扬，让背诵力弱的孩子也能尝到进步的快乐。

　　今天早晨收到11张签条，他们分别来自韩旭、霍元帅、于灵溪、岳莹、裴欣悦、王腾、张小雅、董涛峰、马明可、朱云迪、范玉莹。这些孩子都是非常优秀、非常努力的。其中霍元帅和岳莹最值得表扬，因为*时他们成绩**，背东西不很快，能流利背诵，一定下了不少的功夫。我们都为进步最大的两个孩子送去了最真诚的掌声。一份付出，一份回报，他们在用行动证明着自己的成长。

　　家长的签字中，有两个很让我感动。

　　任老师您好：

　　我是帅妈。谢谢你的关心和照看，你给我的信息我一直流（留）着，那（哪）个时候想发愁的时候，看你给我的信息就好了。

　　今天帅表现的非常好，早起五点自己起床，《弟子规》他都会背了。希望你多多鼓励他，给他信心。

　　在我心里一百万个谢……也说不完，我会感谢你一辈子。

　　利英

　　霍元帅的妈妈，小学没有读到毕业，她很为自己没有文化苦恼，所以对孩子要求特别严格，但是方法却不得当。前些日子，因为孩子在家不读书，曾哭着给我打电话“求救”，她说她都要被孩子气死了，孩子在家不读书，顶着跟她干，真是一点办法也没有。听着电话那头她无奈、伤心的哭泣声，我耐心劝导，回头又跟孩子谈心，又给她发信息，结果孩子发生了很大的变化。（至于她说的那条一直留着的信息，我已经忘记了是什么内容。因为我给家长们发的鼓励或知道的短信多得我也记不得了。）只要能让孩子爱上学*，让家长满意，我也就心满意足了。

　　第二个纸条是于灵溪的妈妈写的，她的夸赞和感谢让我很不好意思，因为这是我应该做的，也是每一位老师一直在做的。

　　任老师好：

　　豆豆已经能熟练背诵《弟子规》85页到结束，这都得益于你每日坚持不懈地带领孩子进行早读，使孩子们的记忆能力得到提高，衷心感谢小妹的付出，辛苦了！

　　胡豫杰

　　20xx.3.20

　　家长的感谢和肯定是对我工作最好的鼓励，孩子们的进步和成长是对我最大的奖赏。看着孩子们灿烂的笑容，我知道鼓励的力量是巨大的，经典的魅力是恒久的！

　　看，孩子们拿着自己努力挣得的“诵读小明星”的喜报，笑得多灿烂啊！

　　鼓励的魅力作文 5

　　每当听到别人鼓励我的的话时，我总会想起我的老师。虽然现在她不再教我们了，但是可以说，没有她，就没有我的成长。

　　小学三年级时，我们学校召开秋季运动会。我和我的几个好朋友参加了接力赛，我是第一棒，我轻松地跑过对手，不一会儿，我和他*行，我看见他很慌张，我连忙把手伸过去，果然我赢了，我们棒棒都是第一，心里不由得有了一丝的骄傲。我们坐在地上高兴地说笑，每人脸上的眉毛好像成了月牙，感觉别人都不是我们的对手，我们也不再练*了，快到总决赛时，老师走过来摸摸我的头，一脸严肃地说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”老师的话像给我们敲了个警钟，总决赛时我们个个用心，最终我们胜利了。

　　小学四年级时，我是班里的`体育委员。记得刚开学，班级进行大扫除。老师分配好每人的工作后，我们就开始了，同学们个个干得都很带劲。大家一会儿擦擦门，一会儿摆摆桌子，一会儿擦擦黑板，其中一处地方很不干净。由于这是我们组负责的区域，我就委托别人打扫这里。这时老师从办公室出来拍拍我的肩膀，笑眯眯地说：“身先士卒，才能以德服人。”老师说完，我脸一红，立即拿起扫把扫起来。

　　弹指一挥间，我五年级了，到了圣诞节时，老师因为腰椎间盘突出症，不能给我们上课。下课后，我与几位同学去看望老师。到了老师家老师在沙发上躺着，我学着老师的样子为她鼓劲：“老师，您一定可以的！”老师眼眶里流出了感动的泪水，嘴角向上扬起，在脸上画出优美的符号。

　　老师，您的教诲时时激励着我，感谢您！

魅力_实用五份（扩展3）

——活力青奥，魅力南京实用五份

　　活力青奥，魅力南京 1

活力青奥，魅力南京

南京市第五十四中学初二（4）班 何静

南京，素有“六朝古都”的美称，它是个古老而又美丽的城市，它是个富饶而又充满欢乐的城市。一到节假日，无数游人来到南京欣赏它。 看那玄武湖，在夕阳的照射下多么迷人；看那夫子庙，在无数花灯的映照下，有一种朦胧的美感；再看那十月里的栖霞山，远看，火红一片，*看，才发现原来是无数枫叶露出火红的脸庞。

正因这无数的名胜古迹，无数的人土风情，才使这座具有魅力的都城成了一块风水宝地。正因如此，我们南京才有更好的发展，你看，国际奥委会第122届全会XX年2月11日在温哥华决定，将2014年第二届夏季青年奥林匹克运动会的承办权授予中国的南京市。这是至高无比的荣誉啊，南京，申奥成功了。 先不论申奥的过程，南京申奥的成功与无数为之付出的人肯定有很大一部分的关系，可是其中也缺免不了这座古都令人折服的魅力。现在，已是XX年，还有多少天，青奥会就要开幕了呢？你看，鼓楼中心告诉我们，距离青奥会开幕式还有811天，日子，在一天天逼*，而我们各个地方的组织者也在每天尽心尽力的付出着。所以，为我们呈现的，一定是一场精美绝伦的演出。

XX年5月19日，第二届青年奥林匹克运动会组委会正式发布南京2014青奥会的会徽。当晚，南京隆重举行了主题为“青春南京”的会徽发布仪式。仪式上播放了国际奥委会**罗格的视频致辞。南京青奥会会徽继承并发扬了奥林匹克精神，体现了丰富的中国文化含义，准确表达了2014年青奥会的主题。会徽将南京明城墙城门和江南民居轮廓艺术地组合在一起，勾勒出英文“nanjing”字样，寓意欢迎、交流的青春之门，象征欢聚、健康的青奥之家。 同时，南京国际体育雕塑设计大赛将面向全球青少年和艺术家征集体育雕塑设计作品。优秀作品将被放置在南京的体育场馆、重要交通节点、城市公共场所、大学、青奥城、青奥村、滨江**。青奥会是青年人的`赛事，所以，我们更应该积极参与这种活动，为青奥会的建设出一份微薄的力，这就是我们作为一名南京人的责任啊！

我希望，我们南京的青奥会开幕式一定要不同反响，在开幕式上，一定要带动所有的心，使整个会场都high起来，这样，才能使每一个年轻人参与进来，青奥会的本意不就是向世界各地的不同青年团体推广奥林匹克精神和在年轻人之间提升体育运动意识和参与感吗？我还希望，青奥会的智愿者可以让不同年龄的人都参加，虽然我们外语不够好，不能当一名出色的翻译，但是，至少我们可以用我们南京人真挚的心去迎接世界各地的朋友。 我与青奥共成长 grow with yog，是的，让我们在阳光下，与这为年轻人专门设办的运动会一起成长吧！

　　活力青奥，魅力南京 2

活力青奥，魅力南京

——我期待的青奥会

南京**实验初级中学 初二（6）班 赵培宇

2014，这个数字不寻常。这个数字让中国人沸腾起来。 2014年的青奥会离我们不远，很快就要来临.青奥会在南京举行，身为南京的人，我们因该感到自豪，因为我们要举办全世界性青奥会。从字面上青奥会顾名思义是青年人的'运动会。它激发着青年人的斗志与精神，让他们为之澎湃。

青奥会的申办成功意味着国家的强盛与繁荣.青奥会的举办还带来南京一代的经济发展和旅游业的发展。到了青奥会开始的时候，南京的每条街道都干干净净，车水马龙。在全世界人名观看运动会时可以了解我们南京这个六朝古都，让他了解中古的历史。 青奥会不仅是热闹的更是收获的。不信？你看运动健儿们在比赛中的佳绩，我相信这个声音不久就会在青奥会上实现。

青奥会我期待你的到来。

　　活力青奥，魅力南京 3

活力青奥，魅力南京

俗话说的好，“少年智则国智，少年强则国强。”少年是祖国的花朵，是祖国的希望，是祖国的接班人。因此我们要努力学*，为国争光。

眼看，2014的南京青奥会就要来了。作为一名少先队员，我想，我们应该为南京的青奥会做出一点奉献。迎接青奥会的作文500字

大人们常说，“举办一届青奥会，是很不容易的；而举办一届绿色青奥会，更是难上加难！”

我认为，优良的空气质量是办好“绿色青奥”的重要标志。XX年9月2日，南京市正式下发《南京市蓝天行动计划(XX—2015)》，针对工业废气、城市扬尘和机动车排放污染，亮出了53条针对性遏制举措，以确保2014年空气质量优良天数达到320天以上，确保青奥会期间全市空气主要污染指标日均浓度、小时浓度达到国家标准和国际基本要求。

我们也要从小事做起呢！我们来看看这些水电浪费的现象吧：有一些老师上完课，不关投影仪就走——并非一两次忘记了，而是长期这样；教室里，大白天经常也是灯火通明；自来水管开了忘关或关的不紧，大量的水便哗啦啦地流着；洗衣服时，小小的.衣服漂了无数遍，大盆大盆的水毫不犹豫地泼了出去……这一切，都让人不寒而栗！

如今，南京已经确立了坚持科学发展、可持续发展的城市发展方向和理念，要把绿色青奥作为2014年青奥会的重要理念，要我们大家共同参与和努力，来实现我们可爱的家园——美丽南京的科学发展、绿色发展和低碳增长。让我们勇当绿色青奥的先锋，为青奥会做出更大的努力

　　活力青奥，魅力南京 4

活力青奥，魅力南京

众所周知，青年奥林匹克运动会是一项专门为年轻人设立的体育赛事。这项比赛是在XX年由雅克?罗格提出的，XX年才正式获准举办。于是，XX年，新加坡成功举办了首届青奥会。而第二届青奥会就将在我们的家乡——南京举办。这将是我们金陵儿女最引以为傲的事！青年人象征活力，象征生命力。青奥会正是要为青年人提供一个充分展现自我的舞台，尽可能去发现世界范围内每一位具有运动天赋的青年。为了进一步加强年轻人的体育运动意识和参与感，青奥会提出了“卓越、友谊、尊重”的奥林匹克理念，并使它逐渐成为青少年的共同理想。青少年就在这种强调参与、互动和共享的氛围中健康成长。提到南京，“六朝古都”、“江南水乡”这些富有文化内涵的词一个接一个蹦出来，放佛南京只能是安静、舒缓的，与“活力”、“魅力”等动感的词完全沾不上边。事实上，这些年来，南京也在悄悄地发生着改变，南京人对运动好似又有了深层次的理解。瞧瞧：公园里的人正在晨跑，操场上的孩子正在早锻炼，广场上的'大妈正在跳舞，一切都充满了魅力。充满活力的青奥会在南京举行，也更让这座充满文化底蕴的古城生动起来。青奥会在南京举办，也充分证明了南京的实力，是一个走在国际前列的大城市，体现了南京的魅力。青奥会的举办要求举办城市需要用现有的体育和文化教育设施，这就说明南京市一个现代化的城市。青年奥运会糅合了体育、教育和文化等领域的内容，它的激情四射与南京的书卷气息恰到好处地融为一体，使青奥会迸发活力又不失文雅；使南京充满魅力而又不失动感。青奥会将与南京共同前进，共同发展，为全世界青年人铺出一条积极*坦的道路，让学生在运动中学*，让世界的未来一片光明！来吧！作为青年的我们，让我们踏着活力的脚步，随着青奥共同成长起来吧！活力青奥！魅力南京！

　　活力青奥，魅力南京 5

活力青奥，魅力南京

众所周知，南京即将在2014年迎来一次盛大的盛会，2014，是一个多么普通的数字，但是也正是这个所谓的4个普通数字，让多少中国人热血沸腾，心潮澎湃!我们将以东道主身份迎来青少年运动会，多少外国友人，多少的喝彩！也将以主人的身份展现她的风采！

还记得XX年6月的温哥华，当宣布人翻过了那面上面写着“2014 nanjing‘牌子。听到这个另人振奋的消息，面对千载难逢的机会，作为一个南京人，一个南京的.小学生我们要赶紧行动起来，和青奥共成长，从现在做起，从自身做起：我们要讲文明，懂礼貌，见到人要主动问好，自觉遵守纪律，热爱集体，有主人公精神，有责任心，，用我们的实际行动来支持青奥，迎接青奥，参与青奥，为这场即将召开的伟大盛会，贡献上自己的一份气力。说不定啊我们还能参加呢！因为到那个时候我们就是十四岁了！

南京那千古年来的神话故事谁可以擦去？对我们南京人来说申奥成功无疑是一种幸福，一种支持。也说明全世界对我们的家充满了信心！我们是不是该努力？是不是该努力学*？是不是该保护家园？是不是该为青奥会出一份力？ 在我们的周围就有一群为了青奥会发愤图强的人！他们就是志愿者！志愿者这三个字是充满着爱的！是一种信念；是一种毅力；是一种爱意，发自内心的爱！志愿者可以做的事十分多！植树啦，照看老人啦……他们没有人发来贺电，没有人庆祝，没有一切！让我一起支持他们吧！所以让我们手拉手，面对伟大的清高会，竭尽自己的全部能力，为青奥会献出自己的一份力量吧！

魅力_实用五份（扩展4）

——欣赏的魅力作文实用十份

　　剪纸是一种类似于刻纸、刻金、撕纸的传统民间艺术，而南京剪纸则是一个独特的流派o可能有不少人听说过陕西一带恢宏大气的北方剪纸，而南京剪纸的特点和它却是截然相反的o它没有北方剪纸的粗犷豪放，是那么的细腻灵动o目前，南京剪纸已经凭借着它花中有花、粗中有细、拙中见灵的特点被列入中国非物质文化遗产保护名录o 如果你仔细观察，就会发现在民间有许多的剪纸高人o一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，便要什么就能剪出什么了o我最喜欢的则是不用画稿直接剪的方法，又叫“单手剪”或“徒手剪”o只需要随意地从挂历上撕下一张纸，拿在手里翻来折去，便剪出一幅惟妙惟肖的艺术品———不是刻意剪出来的，而是信手拈来o

　　说到南京剪纸，就不得不提其中一门即将失去的绝技———斗香花o所谓“斗香花”，就是把七张颜色不同的彩纸重叠在一起剪出许多美丽的图案，然后把它们组合在一起o一套“斗香花”共有七幅，每一幅都是一件绝佳的艺术品o它们色彩斑斓，各种颜色相互衬托，发出耀眼的光芒，令人眼花缭乱o不过因为要把七张纸同时剪难度太大，所以在民间已经很少有人会剪“斗香花”了 ， o南京剪纸的装饰效果很好，尤其是大师的剪纸作品o挂在家里显得既大方又不失细腻，既美观又不失儒雅o我爱家乡南京的剪纸o它是伟大的艺术，是特色的民风，是南京老百姓情感的载体，是我们必须尊重和保护的文化遗产o我要好好学*剪纸，把南京剪纸永远地传承下去o

　　人生，如品茶——有香、有苦、有涩。有的如龙井般清香；有的像铁观音清淡而令人回味无穷；有的似普洱茶满口润滑；有的如同苦丁茶一般苦涩……

　　人世间总有那么一种人——他们不是抱天怨地，就是埋怨身边的人，庸俗不堪或是鄙夷社会的黑暗。

　　常听同学念叨：“学科太多，功课太难，考试太频……”老师总是因为一些小错误而对自己严厉处罚。父母总是为一些鸡毛蒜皮的小事千叮万嘱，唠唠叨叨个没完没了。但他们可曾想过，老师对他们严加惩罚，唠叨都是为了他们不误入歧途呀！紧张的学*氛围是他们必须经历的成长环境呀！

　　我们对面的一户人家，他们经常埋怨小区的一些人家频频吵架，扰得鸡犬不宁，十分不文明。但一天夜里，他们屋里传来一阵阵咒骂声，甚至还大打出手，扰得周围人家夜不能寐，邻居忙从屋里出来劝架。

　　他们所处的环境真如他们所怨的那样不好吗？其实不然，他们生活在一个充满关爱的世界中，但他们为什么总是怨天尤人，没感受到一丝关爱呢？那是他们缺少发现爱的眼睛——欣赏。

　　用欣赏的眼光看自然与世间，看别人与自己，我们会惊异地发现大自然和生活馈赠给我们的竟那么多！

　　在欣赏的世界里，沙粒会变成珍珠，石头会化作黄金。欣赏的魅力，能叫枯枝长出鲜果，沙漠布满绿洲。这才是欣赏的快乐，欣赏的本分。请用欣赏去打开封闭的心灵，让明媚的阳光去驱散心灵的阴霾。

　　人生是一面神秘的魔镜，折射出迷宫似的世界，只有懂得欣赏的智者才能走出困境。只有去欣赏，幸福的蓓蕾才能怒放枝头；只有去欣赏，美好才能永驻心中；只有去欣赏，理想的翅膀才高飞。

　　幸福是照亮人生之路的火炬，只是别干枯了欣赏的泉源。欣赏大自然的美景可以陶冶我们的情操；欣赏人间的一切挚情真意，美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏自己，可以使自己的生活充满自信和乐趣……

　　年轻的我们似花簇，似清泉，似阳光。在温暖，清丽的早晨，摘下一朵带露的玫瑰，含着笑来欣赏，你将拥有一个愉悦的心情。请让我们掬一捧高山上的雪水，擦亮自己迷茫的双眸，用明亮的双眸去欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界，你会发现世间是如此美好！

　　在人生这片汪洋大海中，让我们乘一叶欣赏的扁舟，怀着“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的激情，驶向幸福的港湾。

　　留在生命里的美丽时时刻刻装点着人生，就象一条美丽的丝带，引来欣赏的目光，淘尽生活的沧桑，就会发现，欣赏无处不在。

　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”如果惊涛骇浪中奋勇前进，就会以拼搏向上的姿态取得举事瞩目的成绩。生活也是如此，从逆境中奋斗的人，脸上浮现的是自信的笑容，内心充满的是斗志与昂扬，时间久了就会发现，生命因此而美丽，生命因为磨砺而更加坚强。焕发美丽的光彩引来别人欣赏的目光，并会发出赞叹：“好坚实的生命！”

　　“采菊东篱下，悠然见南山。”如果历史长河中许多花儿都退去了鲜艳的颜色，那么依旧绽放的便是秋菊，在风沙砾石中愈显美丽动人。不错，当别人因困难而萎缩不前，自己迎着坎坷越挫越勇，固然依旧动人的便是自己；当别人在赞美中争奇斗艳地劳心费神时，自己便在阳光的沐浴中怡然自得地陶冶心情，固然依旧年轻活力。生命的美丽不在于勾心斗角，更不在于只将片面的美丽呈现大家，重要的是活的自在，过得称心。时间久了，就会发现生命因不与世俗而愈加美丽。别人欣赏的目光便是生命的见证，就会听到折服的感慨：“好潇洒的生命！”

　　“落红不是无情物，化作春泥更护花。”花儿最美的时刻是绽放枝头那一瞬，那么花儿最美的姿态便是随风飘落的那一时。*淡的生命也许枯燥乏味，但生命的意义就是将枯燥乏味的生命加工得五味俱全。即便只是帮助一位老奶奶过马路、只是在公交车上给抱孩子的人让座、只是为外地人指一下方向，那么经常坚持下去，你*淡的生命也不再*淡了。其实，奉献的越多，收获的也越多，生命的意义就会越来越浓郁，越来越香醇。然后在你不经意间，别人会投来欣赏的目光，然后竖起大拇指对你说：“好非凡的生命！”

　　生命的每一处都值得欣赏，像一滴眼泪，别人会欣赏你是有情感的人。是的，生命就象一条美丽的丝带，耀眼的钻石镶嵌在上面，折射出四面八方的光芒，然后人们的眼球会象你投来。那种欣赏的目光，对生命来说，其实是最温暖的力量。欣赏，一个赋予生命灵魂的东西，其实无处不在。

　　自然界中处处都蕴含着美好，蕴含着情感。一滴清凉的水，从高山落下，他没有带走世间的浮华，反而给世间一丝清凉，一束温暖的阳光从天空射下，他没有剥夺人们享受的权利，反而给人们以温暖和希望……

　　学会欣赏，便更能感受到欣赏的魅力和价值。记得有过这样一则事例：日本有一位著名的写作家，他早年的时候因为总是笔耕不辍地在书案前写作，所以他感到非常的疲劳。也是由于如此，他在年轻时出版了不少他自己的著作。但是到了晚年的时候，她却有些后悔了，后悔当年没有更好的享受、欣赏，没有更好的.欣赏这个世界，没有更好的欣赏自己周围的人。所以他马上停止了写作，找到一处幽静的居住，开始了独自领悟生命的价值。一次他向别人说自己最大的爱好，就是每天晚上的时候，将他所爱读的书，将他所写过的书都一一整理出来，也不阅读，只是从目光淡淡的将它们身上移走，又重新来过，只有这样才能感到心灵的满足，才能体验到这种欣赏的快乐。

　　是的，欣赏并不在于拥有，也并不在于占据，欣赏，只是懂得从这个事物的本质来寻找事物的美好，在无形之中感受事物，带给人们心理的满足。如果你喜欢一本书，不需要打开阅读，只需要在它封面上轻轻的抚摸，便能感受到他那，冥冥之中的温度……

　　一个旅行者，发现了令他痴迷多年的一种古老传承记忆。他马上向这个技艺的传承者，提出了要求：我是否能够买一件这种记忆的制品？那位传承者，却淡淡地回绝了。最后只有不过，他找来了一把剪刀，在那个工艺品上剪下了一个小口子，对那位旅行者说：任何看似完美的事物都是不完美的，但是只要你具有一颗欣赏的心，即使这不完美，也可以在心中化为一片净土，一片令人满意的，令人陶醉其中的完美之作。旅行者深深的点了点头，将它小心包裹好，带着一颗欣赏的心远走高飞去了……

　　学会欣赏，欣赏是一种价值体现，欣赏是一种美感，追求欣赏更是世间最美的一寸阳光……

　　欣赏是一面镜子，拿它照自己，能更好地认识自己。

　　有一则小故事：一个伟大的发明家知道自己不久将告别人世，想找个德才兼备的人接替他的工作。他把这项任务交给了自己的助手，助手先后找了几个人，可发明家都觉得不合适。直到发明家临终前，助手还没找到合适的人选，觉得很对不起发明家。发明家说：“孩子，其实这个人就是你，只是你不会欣赏自己，没有看到自己的长处。”发明家溘然长逝，助手接替了他所有的工作。没过几年，助手不仅完成了发明家留下的所有事情，而且比发明家做得还要好。

　　生活中，会欣赏自己的人，往往会创造出人生的巨大价值。

　　乔丹是享有盛誉的篮球巨星，可当初他和哥哥一样选择的是棒球。在练*棒球的过程中，他发现自己有惊人的爆发力和弹跳力，于是果断改行去打篮球，最终成为篮球巨星，成了亿万人倾慕的偶像。乔丹会欣赏自己的优点，使他的人生创造了巨大的价值。

　　我从小就喜欢读课外书，这对我的作文有很大帮助。我发现了自己的闪光点，于是便尝试着写文章，然后请老师帮忙修改和投稿，没想到竟然成功了。从小学三年级开始，我的作文就常被老师当作范文在班上朗读。当第一次看见自己的名字出现在报纸上时，那种感觉真是妙极了，心里简直比吃了蜜还甜一百倍。

　　表妹的'嗓子好，她希望将来能成为一名歌手，可她妈妈却希望她成为一名医生，坚决反对她唱歌、跳舞。可是她认定目标不放松，到现在还保持着对音乐的爱好。她说那是她的闪光点，绝不能轻易放弃。去年元旦晚会上，表妹上台表演，赢得了满堂喝彩。

　　会欣赏自己的人，就好像拥有一双翅膀，无拘无束地展现自己的才能;会欣赏自己的人，身边好像随时带着开心果，一旦机会的列车到来，就会快乐地起程远行。而不会欣赏自己的人，生活里就好像永远是乌云，没有阳光，没有快乐。

　　欣赏自己，可以为自己感动，为自己喝彩，为自己骄傲。让我们随时带着心灵的镜子，欣赏自己，激励自己，创造出人生的价值。

　　欣赏大自然，会给我们带来无尽的乐趣；欣赏他人，会给他人带来巨大的改变；欣赏自己，会给自己带来阳光的性格。欣赏的魅力无穷大，我们要有一双会欣赏的'眼睛，

　　珍妮是一个自卑的女孩，她一直觉得自己长得不漂亮。有一天，她到商店买了只蝴蝶结，店主不断地赞美她戴上蝴蝶结很漂亮，珍妮虽然不信，但是却挺高兴的，不由昂起了头。珍妮走进教室，碰上了她的老师，“珍妮，你真美。”老师说。那一天，她得到了许多人的赞美。可是，她往镜子前一照，头上根本就没有蝴蝶结，原来蝴蝶结不知什么时候掉了。她明白了，自己应该自信，是欣赏使自己变得自信、魅力。

　　学会欣赏自己的同时，我们也要学会欣赏他人，因为欣赏有极大的魅力。

　　尺有所长，寸有所短。每个人身上都有闪光点，关键在于会不会欣赏，能欣赏自己，就会少一些抱怨，多几分洒脱，在豁达的心态中坦然走自己的路。学会欣赏自己，就能扬起追求的风帆，驾驭希望之舟驶向理想的彼岸。

　　在公园里的草丛中生长着许多小草，它们的梦想是变成大树。它们认为自己一身缺点，人们无情地踩踏在它们身上，所以很向往大树，也因自己变不成大树而自卑、忧愁。其中一棵小草却不这样想，它的梦想就是做好自己。它认为小草并不是一无是处，自己可以为光秃秃的大地装点一份绿色，为大地带来一份生机，它每天生活得很快乐，它为自己的优点而骄傲，这就是欣赏的魅力。

　　每个人都有自己的闪光点，只要正视自己，欣赏自己，就会让我们的生活充满信心，让我们张开双臂，迎接朝阳，不断地走向成功。

　　也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却只是一株小草；也许你想成为江河，可你却只是一泓山泉，做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热；做不了大树，就做小草，以自己的颜色装点希望；做不了江河，就做山泉，用自己的甘甜奉献大地。

　　学会欣赏吧！让欣赏的魅力感染每个人。

　　看着这个作文题，觉得心里一下亮了起来，空气中充斥着一种名为“快乐”的分子，于是微笑着写下了这个题目，戴上眼镜来欣赏生活，寻找快乐。

　　轻快的下课音乐声响起，刚才还安静的校园一下子像达到了100℃的水一样—沸腾了。一阵篮球击地地所特有的沉闷声音传来，循声望去，几个穿着运动服的高个子男生刚好从门口经过，兴致勃勃的谈论着什么。我的视线越过他们看到了对面小学部教学楼里有几个孩子正在欢快的玩着游戏，周围噪杂的声音掩盖了他们的说笑，但从那一张张稚嫩的脸庞上，我分明读出了快乐，友谊与童年所特有的纯真，真怀念以前的童年时光，无忧无虑，无拘无束，可以整天疯玩。但我更喜欢长大的Feel，每天都可以学到新知识，见识与书包里的重量一起增长，可以装成很有学识的样子为小弟弟小妹妹们讲解各种生活现象，然后得意的接受他们好奇而又崇拜的目光和惊异的赞叹，这种感觉真爽！

　　尽管升学的压力时刻触动着我们敏感的神经，尽管要终日听着老师家长千篇一律的唠叨、嘱咐，可是心里是满足的，生活是充实的，所有的一切都是快乐的。

　　题目一道道地被攻克，取得好成绩，同学们羡慕的目光，进步了一点点，老师欣赏的表扬，每天学校—家两点构成一条线的忙碌。繁杂，不停地重复，重复着我们小小的隐秘的快乐。这一切都是我快乐的基本元素，是我幸福的特写镜头，是我所喜欢的生活方式。

　　曾读到过这样一些式子：快乐+快乐=很多个快乐

　　快乐—快乐=等于快乐的起点

　　快乐×快乐=无限个快乐

　　快乐÷快乐=唯一的快乐

　　其实快乐并不是那么遥不可及，快乐就在隔壁，你只需跨出一道门槛再敲门，便会找到快乐。

　　当我们从欣赏的眼光看待生活的一切时，你会发现快乐分子将会弥漫整个世界，眼中的世界就会突然变了样！

　　在人生这面镜子中，我们所看到的，仅仅是一面而已。——题记落叶飘零，总有人认为*淡无奇；满园春色，总有人认为不值得欣赏；但花开花落，终有人为此伤心；好友离去，终有人认为不再相遇。其实，换一种角度思考，换一种角度欣赏，何尝不可？有人说，人生的道，拥有的最多的，应当是沿途被人欣赏的目光。仅仅是被人欣赏，未免太过于单调。在人生旅途中，我们是可以分出三分之一的时间来鼓励、欣赏自己的，是可以分出四分之三的时间去赞赏别人的，多出来的十二分之一，就是我们多出来的一份爱。

　　学会欣赏他人。“人不知而不愠，不亦君于乎？”这句话已在我们的生活中变得熟悉。别人不了解我，但我却可以以欣赏的眼光来对待别人，即使他把这些话当成耳旁风，也不必太在意，因为，毕竟你已发现他的优点，毕竟你没有吝啬那几句赞赏的话语，毕竟，你开始以一种赏识的眼光来对待他人，不是吗？记得一次在上看到过这个故事：一对兄妹天天针锋相对，频繁吵架。一天，妹妹看见哥哥正折千纸鹤，就顺手拿了一只玩，哥哥破天荒问了一句：“喜欢吗？跟你衣服很配，别上一定很漂亮。”只是短短一句，就融化了兄妹间的隔膜。可见，赏识的眼光是多么温暖，多么明亮。学会欣赏四季中别样的风景。有人曾认为：“四季是化了妆的。春天太冷，风也大；夏天太热，风太熏人……”其实，四季就像是一个小精灵，在我们身边围绕。

　　春披着一身翠衣，夏有火焰般的热情，秋有枫一般的灿烂，冬有雪花般的。这些诗一般的语言，刻在心上时，往往成为一道亮丽的风景线。其实，有时我们的眼睛，并不是真的看不见别人的优点，在心底、在深处，只是心情了我们的眼睛。学会欣赏，便学会了享受！学会欣赏，便学会了快乐！

　　窗外下起了瓢泼大雨，我望着窗外，雨过天晴后，我看见了天空中出现了绚丽的彩虹，我欣赏着雨后的美景。想起了一件事，我的嘴角扬起了淡淡的微笑。通过这件事，我学会了欣赏自己，有了自信。

　　我以前的语文成绩不算太好，所以对语文漠不关心的我，几乎是把所有的精力都放在了玩上。语文老师虽然也经常教导我要好好学*，但是那时候的我哪听得进去啊！

魅力_实用五份（扩展5）

——戏曲的艺术魅力作文实用十份

　　一个偶然的机会，在华师大闵行校区，我们欣赏了上海越剧院优秀青年演员王柔桑老师的讲座《中国戏曲与越剧小生艺术流派》。了解了一些戏曲知识和表演风格，实在是一种难得的艺术享受。

　　戏曲指中国传统的戏剧，是一种舞台表演艺术形式，其内涵包括:唱、念、做、打，综合了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术、杂技等多种表演方式，以及灯光、道具、布景、服装等表现形式。戏曲具有综合性、虚拟性、程式性、写意性的艺术特点，服饰有冠、盔、巾、帽、蟒、帔、衣、鞋、靴等等，其服饰变化不仅塑造人物形象，而且对表现时间、地点、场景以及人物性格、身份都有独特作用。

　　越剧是流行于我国沪浙苏等地的地方戏曲之一，在全国很有影响。小生流派有尹桂芳、范瑞娟、徐玉兰、陆锦花、毕春芳、竺水招等越剧表演大师，代表剧目有《梁山伯与祝英台》、《沙漠王子》、《孔雀东南飞》、《红楼梦》、《白蛇传》、《盘夫索夫》、《珍珠塔》、《西厢记》等。各个流派在唱腔上或奔放高亢、跌宕起伏，或稳健轩昂、倜傥豪爽，或朴素大方、柔中带刚。

　　王老师在现场边讲解，边示范，并带妆彩唱，音色圆润嘹亮，音质优美动听，表演生动传神，给人美的.艺术享受。表演结束时，她还热情签名留念，并以精彩贺卡相赠。从中我们能够深切感受到她对戏曲艺术的热爱，对观众朋友的真挚情感，以及对事业的执着探索和不懈追求。

　　十分怀念小时候跑到十里八村听戏、听评书、看杂技、看电影，抱着收音机收听《岳飞传》、《杨家将》的美好时光。戏曲艺术是思想性和艺术性的和谐统一，一场精彩的戏曲，往往能使观众震撼思想、愉悦心灵、同喜同悲、荡涤灵魂，受到思想教育、情感陶冶和美的享受。衷心希望我国戏曲传统艺术不断发扬光大，久唱不衰!

　　戏曲源远流长，是我国的经典，不一样地方的戏曲有不一样的风格和特色，它让人赏心悦目，其情节有的催人泪下，有的振奋人心，多姿多彩，出神入化。小的时候，看见自我的父母看戏曲时，我总认为他们实在太老土，赶不上潮流，打死我我都不会去看那老掉牙的玩意。俗话说：“要明白梨子的味道，最好亲口尝尝。”不尝不明白，一尝吓一跳呀！这天的语文课上，当我珍惜仔细欣赏了中国别具一格的戏曲时，我真是为之震撼，原先我们中华民族的戏曲是那么的有艺术魅力呀！我真是井底之蛙呀！这老祖宗留下来的宝贝，外国人又怎样能比得上？难怪呀，老一辈的人都是那么的热衷于这些戏曲，那么喜爱戏曲。我此刻才感受到什么是“不看戏曲的人，枉做中国人”。不是吗？这些戏曲，就像我国的一部部历史，只有懂得欣赏它的人，只有懂得关注它的人，只有懂得挖掘它的人，才称得上是真正的中国人。因为他们深深地明白一个道理，戏曲是我们的国宝，戏曲是我们的.国粹，戏曲是我们的国剧呀！

　　我们怎能忘记它们？如今的社会，我们这些青少年们的视野，已经转移到流行音乐、影视和网络，我们似乎已经忘记了我们中华民族的传统艺术。其实，当我们细心的欣赏我们的戏曲时，我们就会发现它们犹如一个个精彩的历史故事，将历史的画卷一一展此刻我们的面前，将我们带入了历史的隧道，让我们身临其境，让我们感慨不已。戏曲的艺术魅力，我们怎可忘记？

　　我们要多去欣赏我们中华民族的传统艺术，让它永远永远放光芒，让它世世代代流传下去！

昨天《戏曲进校园》走进了我们的学校，听完一下午的戏曲，我热血沸腾，虽然已过去一天，但我记忆犹新，其中我最喜欢的戏曲是开场曲《红灯记》虽然只有两个人物，但是演的却是惟妙惟肖，妙趣横生。

《红灯记》讲的是一位衣着朴素的母亲的孩子为革命事业而奋斗，为中国而献身。而那位母亲和她唯一的女儿不但不怨恨自己的国家，反而还鼓励后人继续为国家做贡献。我想到作为小学生，要好好学*，天天向上;作为大人要好好工作，为国家奉献。

我感觉如果每个人都不为国家做奉献，国家最终还是一盘散沙。如果每个人都为国家出一份力，哪怕只是随手捡一片纸屑，见面的.一个微笑，我相信国家就会越来越好。人心齐，泰山移;兄弟齐心，其利断金;一根竹竿易折断弯，三根麻绳难扯断;一花独放不是春，万紫千红春满园;一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮;三个臭皮匠,顶个诸葛亮……古时候哲人的话我们要永远牢记!让我们团结一致，创造出更加富强、文明、和谐、美好的新中国!

　　戏曲的艺术魅力作文 4

中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格。每种戏曲都有各自的特点，如京剧的容华美，昆曲的雅精致，梆子戏的'高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，黄梅戏的悠扬委婉。

为了感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味，我特地上网查找。

我先一段既简单又好听的黄梅戏《天仙配》选段。“树上的鸟儿成双对绿水青山带笑颜你耕田来我织布你挑水来我浇园……”听着听着，那似乎散发着清香的泥土气息的黄梅小调使人感受到了剧情人物的欢喜幸福，看到了潺潺的溪水，在枝头欢歌的小鸟……突然，我感到一阵摇晃，猛地睁开眼，感到重心不稳，原来由于我听得太入迷了，差点摔倒在地。再一看，戏早已唱完了。真是不听不知道，一听吓一跳，原来戏曲不比流行歌曲差。同样很好听。

想到这，我不禁感到脸红。我这个只知道听流行音乐，只知道追流行歌手的小女孩，却一直没发现戏曲艺术的美，一种脱俗的美，一种自然的美……

常言道：想知道梨子的味道，就必须亲自去尝一尝。其实，很多东西不能光看表面，需要亲自去实践，才能知道事物的真假。就像戏曲，它虽不分时代，但既不会过时也不会老套。它是中国艺术的瑰宝，是中华民族几千年的传统文化，永不褪色。

　　戏曲的艺术魅力作文 5

　　戏曲源远流长，是我国的经典，不同地方的戏曲有不同的风格和特色，它让人赏心悦目，其情节有的催人泪下，有的振奋人心，多姿多彩，出神入化。

　　小的时候，看见自己的父母看戏曲时，我总认为他们实在太老土，赶不上潮流，打死我我都不会去看那老掉牙的玩意。

　　俗话说：“要知道梨子的味道，最好亲口尝尝。”不尝不知道，一尝吓一跳呀!今天的语文课上，当我珍惜仔细欣赏了中国别具一格的戏曲时，我真是为之震撼，原来我们中华民族的戏曲是那么的有艺术魅力呀!我真是井底之蛙呀!这老祖宗留下来的宝贝，外国人又怎么能比得上?难怪呀，老一辈的人都是那么的热衷于这些戏曲，那么喜爱戏曲。

　　我现在才感受到什么是“不看戏曲的人，枉做中国人”。不是吗?这些戏曲，就像我国的一部部历史，只有懂得欣赏它的人，只有懂得关注它的人，只有懂得挖掘它的'人，才称得上是真正的中国人。因为他们深深地明白一个道理，戏曲是我们的国宝，戏曲是我们的国粹，戏曲是我们的国剧呀!我们怎能忘记它们?如今的社会，我们这些青少年们的视野，已经转移到流行音乐、影视和网络，我们似乎已经忘记了我们中华民族的传统艺术。其实，当我们细心的欣赏我们的戏曲时，我们就会发现它们犹如一个个精彩的历史故事，将历史的画卷一一展现在我们的面前，将我们带入了历史的隧道，让我们身临其境，让我们感慨不已。

　　戏曲的艺术魅力，我们怎可忘记?我们要多去欣赏我们中华民族的传统艺术，让它永远永远放光芒，让它世世代代流传下去!

　　朋友，你一定欣赏过小提琴名由《梁祝》，柔美凄婉的旋律曾经陶醉过多少中外华人。你可知道曲子创作灵感来源于何处?对了，那就是越剧《梁山伯与祝英台》。你听，曲子的旋律有越剧的影子。

　　这就是我家乡的艺术——越剧，具有传统东方文化特色的戏剧。

　　越剧是一个成熟的剧种，它以其真切细腻的表演、委婉动听的唱腔、优美抒情的风格、清新亮丽的曲调，却又不失激情与高亢的特点，赢得了广大群众的喜爱。

　　越剧发源于浙江嵊州市，越剧的前身是落地唱书。1906年，落地唱书搬上舞台，经历了小歌班、绍兴文戏男班、绍兴文戏女班、女子越剧等几个阶段，从嵊州经绍兴、宁波、杭州到上海，发展成为有全国影响的地方戏曲。

　　抗日战争期间，部分越剧演员在敌伪统治下的上海虽然演了一些有积极意义的好戏，但改革主要还是在形式上，越剧内容并没有较大的突破。1942年越剧改革以后，越剧的面貌发生了翻天覆地的变化。从一个不登大雅之堂的小戏迅速发展成为适应现代舞台条件的、有较强综合性的剧种。新中国成立以后，在党的文艺方针指引下，在几代越剧艺人的努力下，越剧终于赢得广大观众的欢迎，促进了自身的繁荣发展，也成为全国性的大剧种。

　　但是，时代在发展变化，到了现在，曾经辉煌的越剧渐渐地沉默下来了。虽然有人极力在挽救越剧，但现实总是残酷的。这里有一个其型的例子：新晋梅花奖得主——上海著名越剧演员萧雅来杭州连续举办专场越剧演出，据了解，从4月1日的第一场演出开始，上座率就没有超过5成;而在5成的上座率当中，有90%以上的人是通过各种渠道拿来的赠票。

　　不管怎么样，越剧的观众越来越少，已是无可争辩的事实。

　　当今的越剧危机已经很明显了：一是越剧剧团全面萎缩，现在除上海、江苏、福建和浙江外，其他各省市几乎没有专业越剧团。二是观众群体少，范围窄。越剧观众大多是50岁以上的`老年群体，年轻人很少有人问津。三是目前越剧自身剧目老、节奏慢，缺乏改革和创新，一成不变，像个饱经风霜的老人。四是**投入不多。社会争企业投入少、关注少，不重视。

　　在越剧走向衰落的同时，我仍然欣喜地看见，越剧界人士为振兴家乡艺术执着地奋斗着。他们把现代艺术元素融入越剧表演，用现代舞台、音响、灯光营造现代化的气氛。以吸引年轻一代的观众;剧本的创作也力求创新，如现代越剧《孔乙己》等的上演，的确给越剧带来了一股清新之风。舞台越剧没落的同时，社区里、广场上戏曲演员的表演却得到了百姓们的热烈欢迎。这些确实是值得我们深思的问题。越剧，我家乡的艺术，你的将来会是怎样的呢?

说到戏曲我并不陌生，因为我的爷爷奶奶是个老戏迷。

每到星期天，爷爷奶奶就打开电视，换到戏曲频道，一整天都在看电视，看戏曲。他们一点儿也不烦，而我也很爱看戏曲。我的爷爷奶奶看过很多部戏曲，而我只看过一部分。所以我以后还要看更多的戏曲，长更多的知识。

我们河南的豫剧很有名，我的爷爷奶奶也爱看喜剧，看过很多部。还很爱看梨园春。我们河南有很多部戏曲，我的爷爷奶奶全都看过了，也快看梨园春。我有时候也跟爷爷奶奶一起看梨园春。所以我觉得我们中国的.文化很有内涵，让我觉得我们中国很强大。

今年我们的六一儿童节就有一部戏曲，我们听得非常认真，特别爱他。我感觉也很好听。所以我也要向他们学*，因为我也非常喜欢戏曲，所以我会认真学。我记得有一次爷爷奶奶连饭都不吃了，一直在看戏曲。这一点让我感觉到了他们对戏曲热爱。

下面我就来说一部我看过的戏曲，穆桂英挂帅，我看过这一部戏曲以后，感觉穆桂英他很伟大，而且愿意帮助别人，所以我也要向他学*，以后好好学*，向他学*，而且我还要告诉其他人也让让其他人向他学*，所以我一定要感谢他。

我非常喜欢戏曲，而且有很多感受，你呢?

　　戏曲的艺术魅力作文 8

　　戏曲源远流长，是我国的经典，不同地方的戏曲有不同的风格和特色，它让人赏心悦目，其情节有的催人泪下，有的振奋人心，多姿多彩，出神入化。

　　小的时候，看见自己的父母看戏曲时，我总认为他们实在太老土，赶不上潮流，打死我我都不会去看那老掉牙的玩意。

　　俗话说：“要知道梨子的味道，最好亲口尝尝。”不尝不知道，一尝吓一跳呀!今天的语文课上，当我珍惜仔细欣赏了中国别具一格的戏曲时，我真是为之震撼，原来我们中华民族的戏曲是那么的有艺术魅力呀!我真是井底之蛙呀!这老祖宗留下来的宝贝，外国人又怎么能比得上?难怪呀，老一辈的人都是那么的热衷于这些戏曲，那么喜爱戏曲。

　　我现在才感受到什么是“不看戏曲的人，枉做中国人”。不是吗?这些戏曲，就像我国的一部部历史，只有懂得欣赏它的'人，只有懂得关注它的人，只有懂得挖掘它的人，才称得上是真正的中国人。因为他们深深地明白一个道理，戏曲是我们的国宝，戏曲是我们的国粹，戏曲是我们的国剧呀!我们怎能忘记它们?如今的社会，我们这些青少年们的视野，已经转移到流行音乐、影视和网络，我们似乎已经忘记了我们中华民族的传统艺术。其实，当我们细心的欣赏我们的戏曲时，我们就会发现它们犹如一个个精彩的历史故事，将历史的画卷一一展现在我们的面前，将我们带入了历史的隧道，让我们身临其境，让我们感慨不已。

　　戏曲的艺术魅力，我们怎可忘记?我们要多去欣赏我们中华民族的传统艺术，让它永远永远放光芒，让它世世代代流传下去!

　　戏曲源远流长，是我国的经典，不同地方的戏曲有不同的风格和特色，它让人赏心悦目，其情节有的催人泪下，有的振奋人心，多姿多彩，出神入化。

　　小的时候，看见自己的父母看戏曲时，我总认为他们实在太老土，赶不上潮流，打死我我都不会去看那老掉牙的玩意。

　　俗话说：“要知道梨子的味道，最好亲口尝尝。”不尝不知道，一尝吓一跳呀!今天的语文课上，当我珍惜仔细欣赏了中国别具一格的戏曲时，我真是为之震撼，原来我们中华民族的戏曲是那么的有艺术魅力呀!我真是井底之蛙呀!这老祖宗留下来的宝贝，外国人又怎么能比得上?难怪呀，老一辈的人都是那么的热衷于这些戏曲，那么喜爱戏曲。

　　我现在才感受到什么是“不看戏曲的人，枉做中国人”。不是吗?这些戏曲，就像我国的一部部历史，只有懂得欣赏它的人，只有懂得关注它的`人，只有懂得挖掘它的人，才称得上是真正的中国人。因为他们深深地明白一个道理，戏曲是我们的国宝，戏曲是我们的国粹，戏曲是我们的国剧呀!我们怎能忘记它们?如今的社会，我们这些青少年们的视野，已经转移到流行音乐、影视和网络，我们似乎已经忘记了我们中华民族的传统艺术。其实，当我们细心的欣赏我们的戏曲时，我们就会发现它们犹如一个个精彩的历史故事，将历史的画卷一一展现在我们的面前，将我们带入了历史的隧道，让我们身临其境，让我们感慨不已。

　　戏曲的艺术魅力，我们怎可忘记?我们要多去欣赏我们中华民族的传统艺术，让它永远永远放光芒，让它世世代代流传下去!

以前，我对京剧一词十分陌生，只知道京剧是“咿咿呀呀”唱的。可自从老师对我们说有“国粹进校园”的大型综合实践活动时，我才对京剧有了更深的了解。

老师让我们去查与京剧相关的资料，我到电脑上一看，原来和京剧相关的资料这么多!

原来，京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将*两百年的历史。它是在徽调和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的`。分为生、旦、净、丑四大行。

在查资料时，我学了一小段京剧，无意间看了看京剧的唱法和曲目。不看不知道，一看吓了我一跳!从古至今，共有五千八百多个曲目!有十九种唱法!京剧真不愧是中国的国粹，真不愧是“东方歌剧”!

京剧演员最常用的唱法，就是“真嗓”了。“真嗓”亦名大嗓，本嗓。演唱时，气从丹田而出，通过喉腔共鸣，直接发出声来，称为真嗓。在演唱时，除小生和念白，其余均用真嗓。

你瞧!京剧多受人们喜爱啊!京剧之所以被誉为“国粹”，“东方歌剧”，就是因为它受到中国的重视，受到日本，美国，欧洲的重视!愿京剧将来有新的发展，走向世界!

魅力_实用五份（扩展6）

——故乡的魅力作文实用十份

　　怀念你，我的故乡，思念你，我的故乡，你的一草一木，都令我都无法忘怀，感谢你，养育了我，故乡。

　　小时候的我，就是在这个院子里，看遍四季更迭，望尽花开花落。院子中央，有一棵高大的枫树，是它陪伴着我，渐渐长大。

　　春天急急忙忙地赶来，新长出的芽儿，零零星星的绿色，点缀在枯黄的草丛中。虽然绿得不够明显，但是已经足够惹人眼球了。枫树的芽儿还没有长出来，但是它的枝条已经明显变得柔软了许多。我喜欢这似绿非绿的春天。春天的末端，牡丹花也忍不住长出了饱满的花骨朵，准备以最漂亮的姿势，迎接夏天。

　　夏天，夏天，最让人难熬的时候，这些花花草草却用尽毕生的力气，绽放出它们最美的样子，满眼全是绿，绿得叫人心疼。我就喜欢在盛夏时刻，坐在一棵百年老树下，望这满眼绿色，心灵就会得到大大的满足。墙角的那几株牡丹花，放进了妖娆，尽展美丽。

　　秋天是故乡最美的时候，枫树彻底成熟了，一片片金黄的枫叶，在秋风中纷纷飘落，转了几个圈，如一只只蝴蝶般，静静地落在地上，悄无无声息，一片片小小的叶儿，决定用这种静静的方式来迎接死亡，把自己奉献给老树根。

　　秋天的叶子还没来得及扫掉，冬天的雪花就落了上来，落了一层又一层，一层化了，又会落上一层来。雪花可以在空中无拘无束地飞舞，心灵也可以在蓝天中自由放飞梦想。枫树的枝干上又落下了一层厚厚的雪，这时候身披白衣的它，更是拥有另外一番味道，相比秋天的它，今天这副打扮似乎显得它更加高贵。

　　故乡，故乡，我思念你的春夏秋冬，才发现自己已经好久都没有去看望你了，不知道你有没有想我，可是才发现我对你的思念，已经变成了海。

　　故乡，故乡，尽管我此刻身在他乡，也不知道你是否能够理解我此刻的心情，我想对你说：故乡，我想念你！我的故乡啊，我爱你！

　　十年离别故乡土，今朝依念故乡情。

　　——题记

　　故乡，住在我记忆最柔软的`地方。

　　林花，春红，早春四月的故乡同诗般魅力；桃花如粉红毛毯似的盖住了山脚，几点零星的黄挤出头来，迎春花永远是最耐不住性子的一个，玉兰花开满了指头，惹得细枝直向下坠，小草还没绿全，不过没关系，待不了几时，就都会绿的，就好似不知足。谁讲了一个笑话，将这小镇上的一滩花草全给惹笑了。粉的，绿的，紫的，黄的，小镇的春天就想是一幅未干的水粉画。不过，不是拿刷子刷，而是用颜料泼上去的。没错，春天这位画师是不会吝啬自己的油彩。若不是镇子太小，想必他所带来的颜料兴许不够用呢。

　　鸣蝉，蛙躁，仲夏之夜漫步于小路上，青蛙咕呱细语，好像述说着属于自己的秘密，昏黄的路灯，抚过白荷娇嫩的脸颊。他们也累了，垂着自己美丽的头，昏昏睡去。青蛙似乎觉得略显安静，便扑通一声跳进水里，搅起一层层泛着日光的涟漪。

　　秋冬之景是异常短暂的，当金黄的落叶铺满石子路，还未及时打扫时，大人们便说要入冬了。也正因为如此，小镇的冬天从来都不觉得冷。

　　故乡的魅力，远不止仅是风景。

　　故乡的门前有一条小河，河里肥大的鲤鱼越过睡眠翻着身子；河水清澈同面镜子，早上朝阳将金色的光洒向河面时，车是碧玉做的，河面镶了层金箔，河底的鱼纷纷游到水面上换气，却不觉自己也穿了件金外衣。

　　每当这时，我都会举着一块干馒头，一小块一小块地掰给鱼儿吃，招的一群鱼儿抢食吃。*静的水面漾起了层层波纹，弄皱了河面镶的金箔，也撕破了自己的金外衣。大片的鱼儿游了过来，在家门前的河边聚成了大块的红。

　　故乡的魅力更体现在人情。

　　每天傍晚，镇子上总是最热闹的，吃完饭后，散步的老人，写完作业了玩耍的孩子，都会走出家门，问候声此起彼伏吃饭了吗？我家做了甜汤，要不要尝一尝。您家孩子都那么大了，有时间一定要来我们家玩玩哟而我更是要跑到别人家中蹭上一碗消暑汤喝，再跑到另一家要上几块绿豆糕。每扇木门后都是一张微笑的脸，主人把我请进屋，呆上一阵子，离开时口袋里会塞满叔叔阿姨给的糖豆。

　　后来，我便离开了故乡，到了城市，带着对故乡的不舍，城市里没有小河，一年四季里只有常绿的事物、钢筋、水泥，防盗门后一张张冷漠的脸。

　　故乡的魅力，住在我的记忆里，难以忘记。

　　在故乡的生活的日子里，一切的注定都是偶然，一切的偶然又好似注定。

　　十年离别故乡土，今朝依念故乡情。

　　二十年后，我成了一个年轻、漂亮的姑娘，去了美国留学，现在定居在法国巴黎，是一家跨国公司的ceo。趁着过年，我回到了我的故乡。

　　乘坐在出租车上，隔着车窗，我发现一座座矮小的楼房已拔地而起。以前的小树苗已成了一棵棵参天大树。天空不再灰蒙蒙了，而是蔚蓝的，不时还有几朵白云飘过。堆满垃圾的小河已成了清澈见底的人工湖。光秃秃的小山已被工人们便成了绿油油的小山……

　　突然，车子停下来了，我正准备埋怨时，前方出现了一个巨大的桥梁，原来是现在的交通实施了分流管理。交通分流一共分为四层。第一层在地下，有几条地铁线，一条条纵横交错，像一个巨大的地下迷宫。第二层是人行道，里面有许多花园、游乐场……花园里有许多不知名的小花，一朵朵五颜六色，看得人眼花瞭乱。一阵微风吹过，迷人的花香瞬间吹散开来，使人神清气爽。第三层是车行道路，一辆辆车飞驰而过，再也不会出现堵车的情况了。第四层是城市轨道和高铁。交通分流既利用了空间，以解决了交通压力。

　　来到母校，一栋栋宏伟的教学楼矗立在我的眼前。走在以前的草坪上，一段段与同学童年的回忆在我脑海里涌现，我们在上面欢快地打闹、嬉戏。我听着朗朗的读书声，走进教学楼，站在窗外，看到老师对同学们的表扬与批评时，不禁再次回想起老师对我们的鼓励与教导。我忍不住潸然泪下，站在窗前静静地观望。

　　我向老师办公室走去，看望我们的语文老师—汤琳老师。老师的双鬓已斑白，往日那咖啡色的头发也已成了灰白色。老师那清脆有力的声音也成了苍老无力的声音。老师微笑着望着我，用颤抖的手拉起我的手，讲起我小时候的顽皮、淘气与那时的不听话。之后老师又关切地询问我现在怎么样，我们在一起说着、笑着、流着泪，享受着这欢乐的相聚，久久不愿离开。

　　嗨！我的故乡！我在这里哭过、笑过、打过、闹过。二十年了，你依旧那么美好。

　　汽车行驶，不禁对这片土地说：“我又来了！”依旧是明媚的天空；依旧是娇艳的花朵；依旧是那千般婉转的小鸟啼鸣。这，就是我的故乡。

　　故乡的天

　　故乡的天永远是令人着迷的。白天，天空瓦蓝瓦蓝的，蓝得透彻，蓝的可爱，朵朵白云飘散着，一簇簇，犹如一群群绵羊，让人浮想联翩。夜晚，天空也不会很恐怖，总会有小星星摆脱父母的唠叨，偷偷跑出来，跟你玩捉迷藏。而月亮则披着她的面纱——云雾，恬静的看着人间所发生的一切，对一切事物都微笑着。我爱故乡的天，不管是白天还是夜晚。

　　故乡的河

　　故乡的河是我最喜欢的事物。我曾坐着小船来到河中央，**旁的花草树木，一切的一切都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，它们一并水里的萍藻游鱼荡漾着，很美，很柔和。而我更喜欢雨中的小河，雨滴打在水面上，发出清脆的“叮咚”声响，荡起一圈圈涟漪，涟漪扩张着，直到把整个湖面都吞噬了，然后又是一滴雨滴，依旧荡起涟漪……我深爱着故乡的河。

　　故乡的人

　　故乡的人是纯朴的。每家每户都有狗，每天清晨醒来，便是遛狗，然后下地干活：春天播种；夏天务农；秋天采摘；冬天则忙着为下一年的春天准备种子。吃完晚饭，便集体不约而同的来到小桥上，开始侃大山，聊一些毫无恶意的话题。故乡的人也是热情豪爽的。去串门时，总会把东西都拿出来，招待你，临走时总是这个给你塞一点，那个又给你塞一点，好像恨不得把所有东西都给你一点。每次串门，我总是很不好意思的抱着一大堆东西回家，家里人为此经常责怪我，而有客人来，他们肯定也是掏空柜橱接客的。我理所当然的爱故乡的人。

　　故乡的天，故乡的河，故乡的人，关于故乡的一切，都让我留恋，每次离开这个地方，我总是不舍得回过头去看。不过不管我在何时，有身处何处，故乡永永远远是我心中的美好家园！

　　我的家乡，一个璀璨的明珠，一座美丽的小城。那就是——黄骅黄骅*年来的变化真可用“翻天覆地，一日千里”这两个成语来形容，从以前破旧的茅屋，到如今已经变成了一排排整齐的高楼大厦，喧气浮华的大城市。简直是一副繁花似锦，意境清新的美丽画卷。充分感染着黄骅人民的每一颗心。是谁让黄骅的今天那么美丽的呢?他们就是——环卫工人。在我美丽的家乡中，最常看见的就是——环卫工人，他们熟悉的身影经常在我的脑海里浮现：一身橙黄色衣服，一双破烂不堪的鞋，一张粗糙布满皱纹的脸，还有一把不知道经历了多少风风雨雨的扫把，他们是多么可敬啊!

　　每当我上学放学回家的路上，都可以看见环卫工人那熟悉的身影，他们从来都没有说过辛苦，也没有要过太多的报酬，他们尽心尽力的工作着，为的就是让自己的家乡有一个最好的环境，有一个美好的明天，他们是多么伟大，用自己的辛勤劳动成果来换一个美好的明天，他们让我懂得了为了自己的家乡的美好就是付出再大的努力也值得。他们用劳动来灌溉着自己的家乡，用真诚来呵护这自己的家乡，用希望来为家乡的以后做着深思熟虑，是他们给了我们一个美好的环境，是他们给了我们一个正在蓬勃向上的黄骅，是他们给了我们一个心旷神怡的幸福家乡。是他们给了我们一个个淳朴的笑脸……难道这样的人不可敬吗?不值得我们说一声谢谢吗?不值得我们学*吗?是他们感动了我，给了我要建设家乡的希望，是他们让我爱上了自己的家乡，让我沉醉在家乡着美丽的画卷当中，让我为家乡的今天而鼓掌喝彩。家乡的美景需要每一个人去默默无闻的的奉献，需要每一个人用真诚的心灌溉，需要我们大家携起手去创造!

　　是他们让我爱上了自己的家乡，时光飞逝，我相信黄骅的明天会更加美好。黄骅的秀丽风光，让你思绪万千，遐想不已，我相信黄骅将是中国的明珠，也将会是世界的明珠!

　　我们会在以后的日子里，发展黄骅，创造黄骅，让黄骅放射出更加灿烂的光芒!

　　不知道什么图片能代表你——太原，于是在迎泽公园大门前拍摄了一张。

　　我的故乡——太原，是生我养我，我所热爱的'小城。这里的一切，令我沉醉，令我着迷。

　　故乡的水

　　汾河像一把精准的标尺，时刻丈量这城的深度和长度。它缓缓地从这座小城淌过，像一位宽厚的母亲，静静的坐卧在小城的中央，用慈爱的目光，注视着它和它的子民们。春暖花开，汾河哺育这沉睡了一冬的树木；夏日炎炎，汾河为我们带来清凉；秋风飒飒，汾河水流淌着，倾听人们丰收的喜悦；冬雪飘飘，汾河静静地让孩童们溜冰。欢笑声清脆如银铃，漂浮在这河的上空。

　　故乡的魅力，在于故乡的水。

　　故乡的陈醋

　　说起太原，谁不知那酸香的老陈醋？揭开盖儿，乌黑发亮的液体酥酥地颤动，扑面而来的那自然酿就的、特有的清香和清酸。沾一滴入口，无限酸香挂在唇舌之间，品位不尽那劳动人民精心酿就的辛苦……这样，就合成了这山西的特产，这每日餐饮的最佳调味品——陈醋。弥漫于齿的，还有劳动人民们智慧的结晶于辛劳的汗滴。

　　故乡的魅力，在于故乡的老陈醋。

　　故乡的大街小巷

　　站在高楼上，举目遥望，街道，小巷纵横交错。太原似一位老者，默默地向我们诉说了枊巷的繁华，迎泽大街的宽阔，长风大街的笔直。然而转眸，那无数古老的小巷也有魅力。“冰糖葫芦喽，冰糖葫芦——”是什么，飘然入耳，回首，啊，原来是一位老者，在小巷中抑扬顿挫地叫卖。他慈爱的目光温暖着小巷，令我沉迷。故乡的大街小巷，好似家乡的那棵老槐树，见证着太原的过去，现在，盼望着太原的未来。

　　故乡的魅力，在于故乡的大街小巷。

　　千言万语，描绘不尽故乡的美丽。故乡的魅力，横亘在历史中，听红尘滚滚，看万古悲风。令每一个生活在这故乡的子民们沉迷，沉醉……你，看到了吗?

　　我的故乡是一个小小的村庄，而且有些偏僻，是一个古村，但没有什么名气。但在我眼时里，故乡有一种古典的美。

　　那些年代久远的青砖瓦被毫发无损地保留了下来。还有那朱红色的大门，绿绣斑点的铜环。门上的那红漆因为不停地被风吹日晒，显得有些斑驳了，不过铜环保存得还比较完整。那铜环的形状大部分都是用狮子头的样子，双目很大，非常神气。

　　在故乡的有些院子里，经常会有一小块园地，上面种满了大白菜或是茄子。抬头一看，屋梁上还挂着一串串咸鱼干和被风吹干的柿瓶，那些唧唧喳喳的燕子还在屋，梁下搭了窝。院子还晒着红薯。窗户全部都是木质的，被漆成了乌黑的颜色。还老一些的木窗上还可以看到上面的层层糊纸，看作那种泛黄的颜色，好像想起了古代。

　　最舒适的时候是在盛夏的晚上。搬一张超大的椅子和一个小木桌出来放在葡萄架下，在旁边的小木桌上摆些甜点，放九个水果。躺在椅子上摇着蒲扇，悠闲地啃着香甜的水果，看着空中的星星及一轮弯月。让人产生无限联想，看着空中的星星及一轮弯月。让人产生无限联想。

　　我还隐隐约约记得春天，在巷子的瓦墙以及石头围成的墙上，常常会有一枝红杏伸出墙来。在墙脚边是三四片湿漉漉的绿苔，在门槛外，有一只正打着盹儿的大黄狗。

　　有时推开那些“吱吱”作响的旧门时，总会发现几位老人面容慈祥地坐在各自的竹木椅上，享受着那暖暖的日光浴。她们身上穿着用蓝色布料做的衣服，上面还绣了点点红花。她们那稀疏的白发盘成一小团，并用钗子别住。

　　我还记得黄昏时从屋中升出的炊烟。我每次站在半山脚爱才如腰上，远远地看着从自家烟囱升起了烟。烟如果一会儿淡一会儿浓，就说明母亲在边烧饭边在菜院里忙碌着拣菜。如果炊烟均匀地往上升，说明一定是父亲从田里回来了帮母亲在灶前烧火。

　　一离开故乡就是一，二年，故乡变之许多，再也不是原来那个古典的故乡了。那青砖的瓦房，深远的小巷，统统变成了美好的回忆。现在也只能回顾过去了，怀念故乡了。

　　他，在长城脚下出生，在故宫中成长，在一代又一代人的手中绽放出美丽的花朵，他见证了我们这个民族一次又一次的分久必合，合久必分；记录一个又一个朝代的天灾人祸，歌舞升*。在外国人心目中，他是神秘的兵马俑，是巍峨的故宫；在中国人心目中，他是李白笔下流淌的不朽。究竟是什么具有如此巨大的魔力呢？他，就是中国的汉字。

　　汉字，距今已有四千多年的历史，是世界上使用人口最多的文字。别看它只是一个个普普通通的方块字，组合在一起，就成了一个个不同含义的词组，一篇篇语句优美的文章，一首首抒**感的诗歌，一个个发人深省的故事……看着这些字，就像一朵朵娇艳的鲜花愉悦你的眼睛。当你使用汉字的时候，就像浮在茂密的花海上。这些汉字生动形象，每个字都具有独特的意义。大家看“柜”字：左边有一个“木”，表示柜子是木料做的；右边是个“巨”，中间有个“口”，大家看像不像抽屉？“落”上面是草字头，下面是“洛”字，“洛”与“落”读音相同，草字头，表示属于植物，汉字很有趣。可以找窍门记住它。三口“品”，两人“从”，三人“众”，三石“磊”……。还有其他有窍门的字，如：弓长“张”，干勾“于”，言吾“语”。如此非常的文字，又怎能不让人爱！从小，我就与汉字拉起了手，在那彩绘书上，汉字向我招手，在《格林童话》中，汉字拉着我的手，为我诉说一个个精彩的故事；随着年龄增长，每一次读生字、写生词时，我就会觉得这些方块字仿佛一个个精灵，在一张张雪白得纸上玩耍嬉戏呢！当一个个横*竖直得汉字工工整整地出现在作业本上时，我就会特别开心，认识汉字便成了一件快乐的事情。如今，我喜欢上了写作，汉字好像我的兵将，乖乖地听我调遣，构成一篇篇佳作，

　　你时时呼唤着我，使我不由自主地去亲*你，去亲*中华文明那博大精深的魅力。我爱你，汉字。我与你相伴到永远！

　　生活像电影的胶片，不停播放我们的回忆，也许是故乡的几颗野菜，也许是点滴的鸡毛蒜皮，但是它们都因为真实而显得那么鲜活。当岁月的年轮不断前行，我们真正懂得了生活的快乐与朴实。

　　从小，故乡在我眼里就是一个奇妙的世界。每逢清明节、春节或是其他事儿，便会随父母回老家。

　　若逢清明节，正是油菜花烂漫的季节，一望无垠的田野一片金黄的油菜花，在暖暖的春风中簇动着，扑打着远处的山，天上的云彩;扑打着公路旁的汽车，像是海中披浪行驶的一艘艘舰队。金色主宰了这儿的一切。远处，山坡上开遍了红彤彤的映山红，给葱郁的树林、雄伟的山峰添上了重彩。沉浸在此美景中，我悠然自得。这儿，正是我那美丽的故乡。

　　若逢暑假，我也会和爷爷、哥哥来这儿避暑。你看，田间那披着片片绿叶的棉苗;那朝着太阳举着喇叭的向日葵;那在地上匍匐前进的瓜秧，已经结满了圆滚滚的果实。小溪里，螃蟹、鱼儿、小虾们在追逐着，热闹着;小道边牛儿在喘着粗气吃着草儿。无处不给人透出一股欣欣向荣的活力。

　　来到老家的一位亲戚家，喝着甘甜清凉的井水，吃着清爽解渴的西瓜，实在令人怡然。接着，我们约上几位家乡的伙伴到河边捉鱼捕虾，还可以到水里畅游。

　　我迷恋故乡的山山水水，一草一木。因为，她曾给我带来无尽的快乐。

　　*年来，家乡的环境发生了很大的变化，这儿的水已经变得不很清澈了，山上的树木变得稀疏了，大片的田地荒芜了，我看到点点变化，令我心情很难高兴起来。

　　家乡，她养育了一代又一代的父老乡亲，现在，这儿的环境破坏了，没有了昔日的那般自然、晶莹。希望家乡的人们，要保护好家乡的一草一木，让山青水绿不要离我们而去。

　　我爱我的故乡，这儿哺育了我，吃水不忘挖井人，我怎能忘了心中留下美好记忆的故乡呢?

　　八年前的故乡，一切恍若昨日。墙边的按钮上积上了一层厚厚的灰尘，顶上的灯光昏黄更甚往昔，唯一清晰明了的，是我当年的记忆。

魅力_实用五份（扩展7）

——教育魅力读书心得(五)份

　　教育的魅力首先在于教育是一种生活，是一种蓬勃向上、锲而不舍的精神。一个教师如果认定自己的职责是"教书育人"，认定教师这个职业，其出发点与归宿都是"学生的成长"，能够像于漪老师那样"把学生放在自己心中"，能够使自己教师职业的价值与乐趣体现在"教师也生活在学生心中"，那就真能够像她那样"魅力无穷"，在教育中"用生命歌唱"。

　　教师的教育魅力给予学生的影响是方方面面的，如积淀知识、发展思维、形**格等等，都有极大的意义。但与传统教师相比，现代教师教育魅力给予学生的影响，最为独特之处则应当是激发他们探求真知的热情，培育他们探求真知的精神。

　　每个人都有好奇心，都有求知欲。教育不仅要满足学生的好奇心与求知欲，更要保护、发展这种好奇心与求知欲。如果这种好奇心与求知欲已沉睡，就应唤醒、激发学生求知的热情。这是现代教育的重要思想，这种教育思想是现代也只有在现代才普及的。

　　中国传统教育中，虽也倡导"格物致知"，但总的来说这方面是非常欠缺的，特别是进入科举时代，只为圣人立言，基本没有了"致知"。现代教育一百年，从学*西方分科教育开始，到今天基础教育要求全面落实基础型、拓展型、研究型课程，这里就隐含了"激发学生求知热情"这个现代教育主题。从这个角度说，所有的现代教师，他们的课堂都散发着"激发学生求知热情"的教育魅力。确实，在今天，即使是一位普通教师的普通课堂，也散发着这样的魅力。

　　热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异与毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花十年的时间将一个有偷窃*惯的学生培养成一名成功的农庄**。尤其是那些家庭有特殊变故的学生，我们要用真诚的交流，热情的鼓励，耐心的帮助，让这些孩子在愉快的情感体验中接受教育。作为一名教师，的确要有一种高度的责任感。一名优秀的教师，应该是在自己的本职工作之外，更多些再多些爱心、热情、信心、勤奋和责任。

　　我知道我不仅肩负着每一个学生学*的责任，在学*态度及他们做人处事的道理方面也需要我不停的引导。生活上学生喜欢问老师各式各样的问题，不仅是学*上的，生活上的还是课外知识方面的，因为学生是最信任老师的，所以教师更要做到细心、耐心，因为我们在*时生活中的一言一行将直接影响他们的行为。

　　教师工作具有很强的示范性，而学生又有一种特殊的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置，由此我们老师的责任和使命就要建立在自身的一言一行中。我们老师要从小事做起，从自我做起，小至办公桌上一本书的放置，教室内书写完毕的一个小粉笔头的处理，大到对社会对国家的态度和言语都会影响的学生，所以我们要以高尚的师德感染学生;以丰富的学识引导学生;以博大的胸怀爱护学生，只有这样学生才能亲其师而信其道。

　　教师的工作是有不同的应对能力的，班级里学生的性格不同，学*方法不同，老师教育的方法也不一致，对待性格比较胆小腼腆的学生，就应该多给他们一些表扬和鼓励，让他们积极参与班集体里的活动，多给他们展现自我的机会，教师要有足够的耐心与恒心。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励。要有耐心，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。要在老师的期待中让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对自己充满希望让他们走出自卑，不断的提高自己的能力，变得有自信，那么从任何事情上就会积极主动起来，就会表现的大胆，敢说敢做了。

　　只有以深沉之博爱和负责之态度来面对工作，才会将教师做到极致，教师就不仅是一个职业，也不仅仅是一门专业，而是充满乐趣和艺术的事业。在今后的教学工作中，我还要努力学*，提高自身素质，教师要走在学生的前面，努力学*，尽快适应时代发展对教师提出的新要求，此外好要努力创新，有自己的教学风格。在短时间内出高效率。只有不断地创新，才能找到适合于每个班级、每个教师、每个学生的最优教学方法，并形成自己的特色与风格。

　　教师肩负着培育下一代的重任，教书育人是我崇高的使命，一直以来，人们对教师的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说教师甘为人梯，默默耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去，还有人说教师是太阳底下最崇高的在职业，我对这份职业有极高的热情，真正的爱学生，喜欢倾听学生。 "责任"就是要做分内应做的事。不同的.岗位具有不同的责任。教师的"责任"就是要在各自的岗位上尽心尽力地做每一件分内事。所谓"使命"就是派人办事的命令。教师的"使命"就是要"千教万教教人成真，千育万育育做真人"。教师虽然有分工的不同，责任的不同，但承担的使命是相同的，都是为了培养好祖国的花朵。

　　教师的职业特点，决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。苏霍姆林斯基认为："如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。"教师，要做好教书育人的工作，首先要做个真正的读书人。教师，需要理想。

　　一个没有理想的教师，终究不能培养出有理想的学生。苏霍姆林斯基认为："自己对自己的谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。只有那希望从这些财富中为自己的心灵吸取最宝贵的东西的人，才通达到思想和生活的崇高境界。我以为，只有当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时，才算达到教育的目的。"书是心灵寻找宁静的阶梯，不读书，我们的心灵就会积满灰尘、脆弱无比。读书，应该成为学*型教师的生活方式。惟其如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来书香社会的"读书人口"。

　　作为青年教师，我们要多学*多实践，在工作之余要不断充实自己，提高自己。

　　陶先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这句名言，是我们“教书育人”的永恒主题。

　　第一，“知行统一”。我们的教育归根结底要培养什么样的人?教育的根本目的和实施素质教育的首要任务是什么?这是揭示了教育目的的真谛问题。我们在注重知行统一的同时，不可忽视学生的心理体验，即如何使学生知行达到和谐统一，真正使学生达到“学做真人”，成为真、善、美的人。因此，作为教育工作者就应担负起应尽的职责，帮助、教育和引导他们竖立以爱国主义、社会主义、集体主义为核心的人生观，以及在这种人生观指导下所建立起来的道德、品质、意志。

　　第二，探索真理。我们所处的时代是一个信息爆炸的时代，学生所接触的信息及更新的知识，瞬息万变。面对这些，学生既感兴趣，又难以招架。兴趣是对真理探索的钥匙，但在探索真理的过程中，学生往往被各种难以解决的问题所困惑，被各种非本质的自然现象所缠绕。

　　陶先生留给我们的教育理论是一笔巨大的精神财富，我们要把这笔财富投入到*常的教育教学工作中，千教万教教人求真，千学万学学做真人，用我们坚定的步伐引领孩子走向光辉的胜利彼岸!

　　儿童本身都有丰富的想象力，如果他在生活中很少遇到这个不许动、那个不能那样做之类的限制，并且他早早地接触了书籍，能从书籍这扇窗中望出去，看到现实以外的世界，那么想象力就可以得到正常发展。

　　有人说过，儿童是天生的哲学家，我十分相信这句话，只有在一个自由的灵魂中，才能产生真正的自我思考，才能产生想象力和创造力。这种力量，必须在幼儿期萌发、茁壮，否则就会萎缩。

　　经常有人问如何培养孩子的想象力，其实想象力不用培养，不限制就是培养。在教育上，并非家长做得越多越好，有时恰恰相反。尤其在培养孩子想象力方面，“少就是多”是一条黄金法则。检验孩子在家中是否获得了尊重和自由，家庭是否为他提供了一个放飞想象的空间，这里有一道简单的自我测验题：当孩子不小心闯了祸，如打了杯子或碰翻电脑，他的第一个反应是为那损坏的东西而难过，出现内疚情绪，还是急于看你的脸色，出现辩解的行为?

　　陶先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这句名言，是我们“教书育人”的永恒主题。

　　第一，“知行统一”。我们的教育归根结底要培养什么样的人?教育的根本目的和实施素质教育的首要任务是什么?这是揭示了教育目的的真谛问题。我们在注重知行统一的同时，不可忽视学生的心理体验，即如何使学生知行达到和谐统一，真正使学生达到“学做真人”，成为真、善、美的人。因此，作为教育工作者就应担负起应尽的职责，帮助、教育和引导他们竖立以爱国主义、社会主义、集体主义为核心的'人生观，以及在这种人生观指导下所建立起来的道德、品质、意志。

　　第二，探索真理。我们所处的时代是一个信息爆炸的时代，学生所接触的信息及更新的知识，瞬息万变。面对这些，学生既感兴趣，又难以招架。兴趣是对真理探索的钥匙，但在探索真理的过程中，学生往往被各种难以解决的问题所困惑，被各种非本质的自然现象所缠绕。

　　陶先生留给我们的教育理论是一笔巨大的精神财富，我们要把这笔财富投入到*常的教育教学工作中，千教万教教人求真，千学万学学做真人，用我们坚定的步伐引领孩子走向光辉的胜利彼岸!

　　《学*，别听学校的!》，这本书的作者是德国教育家菲拉.费.毕尔肯比尔，他本人说这本书是写给两种人读的，一是抵学校之前的学生父母，二是思想开放的教育工作者。我自认自己教育思想比较开放，自然成为名正言顺的读者。

　　只看了一眼，《学*，别听学校的》就紧紧地抓住了我的眼球。但我并不惊诧，德国人以严谨而著称于世，更何况，菲拉·费·毕尔肯比尔是享有国际声誉的著名管理人才培训者和著名作家，她绝没有凤姐那种恬不知耻炒作的勇气。她所说的，定能反映德国学校教育的一些现实。他山之石，可以攻玉，联想到我们国家的教育现实，真的叫人汗颜。我们可以骄傲地说，我国是一个具有五千年文明的古国，但如此泱泱大国却没有一个诺贝尔奖获得者，但却有外籍华人获此殊荣，真的是在淮南为橘，淮北为枳，归根结底还是我们的教育问题。

　　肯比尔认为：“学*等于游戏”。它的意思是说：为了孩子们能积极主动地学*，我们要让孩子游戏般地学到东西。要使学*过程重新成为一个有趣的、令人着迷的经历，而且要为孩子创造成功的经历。学*是游戏，而游戏同时也是学*。学*应该是快乐的，让学生乐此不疲的，但随便问我们的一些学生，有几个是愿意自觉主动学*的。太多的条条框框，太多的要求，扼杀了孩子的天性，也磨灭了孩子的一点点的学*兴趣。老师累，学生苦。

　　肯比尔还主张 “适时合作、讨论”、“深入浅出、简化知识”、“孩子教孩子”、“非教育者到学校”等等。肯比尔也主张，孩子应该走出去，这与陶行知先生的“生活即教育，社会即学校”是一致的。但如今，在安全第一的情况下，孩子一年一度的春游也成了奢望。孩子就如囚禁在笼子中的小鸟，缚了翅膀的笼中小鸟。赵德成教授曾讲了小鸡学飞的故事，其实，有时并不是小鸡不想飞，而是小鸡被缚的太重。

　　肯比尔特别向我们介绍了玛丽亚·蒙特索利写过一本题为《孩子不是这样的》，书中有这样一段内容：“孩子……想要完整和独立地完成自己的任务……大人……阻碍他的工作……(大人)什么事都不让孩子做，因为他完全沉浸在他自己的工作法则里，这些法则不允许他……浪费一丁点儿时间，像例行公事一样，他给孩子洗澡穿衣，抱在怀里或者放在车里，收拾孩子周围所有的东西，而不让孩子参与这些事儿……” 的确是这样的，老师替孩子做的太多，我们大人往往忘记了孩子对他们周围的世界的基本要求，那就是“帮助我自己去做事”，而不是替孩子做事。我们应该思考这样一句话“人们越是阻碍孩子按照他的方式学*并练*他所学到的东西，这个孩子在他的环境里就越显得‘不健全’”。反思我们的学校教育，阻碍孩子按照自己的方式来学*的太多了，所有的学校、班级都普遍存在，从这一点上，我们的课堂中不健全的孩子的确是很多的。

　　让孩子在家里自由地学东西 。为什么?肯比尔说：“孩子在家里学东西越是自由，他将来在学校里的压力就越小。而一个孩子在家里学*自己动手的机会越少，他日后在学校感到的学*压力就越大，而且是不由自主的。换句话说：在您帮助您的孩子尽量地自己动手时，您就为您孩子的未来奠定了一个极重要的基础，这事儿从纽扣开始，而到学校的家庭作业也还远远尚未结束!”

　　“没有自由就没有知识”这句话对于任何人来说，都是句教师一定要还给孩子自由。但自由不是放任，自由不是替代，自由不是让他们在家中是皇帝、公主。学校整体来说真的是不自由的，学校不可能让全体学生那样地自由，班级授课制自创办之日起，其实在某些方面就限制了学生的自由。所以，如果我们一味相信学校，孩子将会忘记自由，忘记了自由，就会把自己的人性忘记，就会做出许多极端的事了。

　　以上几个片段，只是书中的一小部分，之所以喜欢这本书还有以下几个原因：一、这本书只有126页，我一直认为教育名著应该薄一点，这本书的后面标的是10.2万字，其实读下来最多不过七万字。如果我们目前的教育名著也能够这样，那就好了。二、这本书的插图非常多，读起来非常轻松。三、这是一本操作性非常强的书，只要读了就想行动起来。四、这本书可以改变我们许多旧有的观念，让我们的思考更全面一些。总之这是一本非常好的教育专著，这是一本老师与学生父母都应尽量提前阅读的一本书。

魅力_实用五份（扩展8）

——《魅力》教学设计实用5份

　　教学目的`与要求：

　　1、学会10个生字，理解“怯生生”、“如泣如诉”、“铮铮作响”等词语。

　　2、分角色朗读课文，在读中体会人物的思想感情。

　　3、感受文学作品对人精神生活的影响，学*作者通过塑造人物形象侧面反映文学作品魅力的方法。

　　教学重点：

　　体会卡佳随人物命运而展现的心情变化

　　教学难点：

　　感受艺术作品的魅力

　　教学时数：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、就题质疑，导入新课。

　　1、师：同学们，看到老师手上拿的这本书了吗？书名就是——《汤姆叔叔的小屋》（学生看书名齐答）。这本书不仅吸引了你们，也使老师深深陶醉其中，而且有一位小女孩还为它落泪呢！今天，就让我们走进文本，去感受于这部作品给小女孩带来的——魅力（板书课题）

　　2、齐读课题，指导“魅”字书写。

　　二、初读文本，大概了解文本内容。

　　1、质疑，梳理问题。

　　师：本单元的话题是“艺术魅力”，前面学的两篇文章都是直接以艺术作品的名称作课题的，但今天要学的文章，却直接以“魅力”作课题，看到这个课题，你想知道些什么？

　　（生发散提问，师梳理问题，把主要问题的关键词写在黑板上）

　　2、带着问题自由读文。

　　3、读后交流：

　　你读懂了什么？有不懂的地方吗？

　　（在交流中初步把握课文的主要内容）

　　预设：

　　为什么卡佳会让人觉得有毛病？

　　为什么见到汤姆后，卡佳会忧伤，会失望？

　　为什么最后卡佳又同意卖掉汤姆？……

　　三、细读文本，整体感知文本情感。

　　1、师：有疑问就得从文本中体会答案，现在我们再来细读，看能解决我们刚才提出的哪些简单问题。这样，如果我想请几位同学分部分读文本，你认为请几位同学读，他们又分别读哪几段呢？

　　2、学生根据初读交流，给文本分部分，并简介理由，师作结。

　　3、指名读文，正音。感知文本情感。

　　4、解决质疑的简单问题。

　　四、研读文本，体会卡佳表现的真实感情。

　　1、师：刚才我们已经初略了解了文本的内容，知道了卡佳很喜欢，也很同情汤姆叔叔这个人物，可是，在看戏的过程中，卡佳的很多表现却让人觉得她有毛病，你从哪里读出了她的这些表现？

　　2、生默读课文，找出相关段落，勾画词句，在旁边作批注。

　　3、生生交流，师生交流，师总结。

　　4、带着你对卡佳的感受再读勾画的句子，体会卡佳的真情。

　　第二课时

　　一、 情感朗读，引入文本。

　　师：上节课，我们走进了卡佳的情感世界，了解了她的表现并不是有毛病，而是源于她对汤姆的喜爱与同情的情意使然，让我们再来读读这些句子，和卡佳一起感同身受吧。

　　（生再读文本，体会情感）

　　二、 再现“拍卖”场景，精读文本，走进卡佳内心。

　　1、随着戏剧一幕幕往下演，卡佳的心在一寸寸紧缩。终于，剧院里发生了令人意想不到的一幕。让我们把这一幕在教室里演一演吧！

　　2、生默读34~43自然段，自由分配角色，分组准备表演。

　　3、挑选表演出色的几个小组在全班表演。师采访扮演卡佳的几个同学，引导对话：

　　我听出，你在报“200块”的时候，声音哀怨而果决，为什么这样说？

　　（在对话中理解“如泣如诉”、“铮铮作响”等词句。）

　　你为什么说不能把汤姆卖掉？

　　（在对话中理解竞拍动因）

　　三、体会卡佳的心情变化，探究“魅力”根源。

　　1、字幕出示《汤姆叔叔的小屋》中汤姆被拍卖给凶残的“红河”种植场的奴隶主莱格利，被鞭打地皮开肉绽，遍体鳞伤地离开人世的有关内容，带领学生一起阅读。

　　2、师启思：正是因为卡佳读过《汤姆叔叔的小屋》这本书，正是因为卡佳知道汤姆叔叔是个忠厚善良，对人忠心耿耿、有情有义的好人，正是因为卡佳知道这样的好人被卖掉后悲惨的命运和结局，所以，她萌生了要尽一切力量救助汤姆的决心，由此出现了刚才的一幕。看来，引发卡佳心情变化，使卡佳做出惊人之举的原因是《汤姆叔叔的小屋》这本书。现在，你们知道了课题“魅力”指的是什么了吗？能说说这魅力是怎样产生的吗？

　　3、学生交流、小结。

　　4、后来，为什么卡佳会忧伤，会失望？你从哪里体会到的？

　　（生读有关语句，谈原因）

　　5、为什么后来卡佳失望地答应卖掉汤姆？

　　（体会文学作品中的人物给卡佳留下的深深印象与现实演员对扮演人物的淡漠的反差，感受《汤姆叔叔的小屋》给卡佳带来的艺术魅力之深切！）

　　四、总结全文，激发学生阅读名著的兴趣。

　　同学们，斯陀夫人的《汤姆叔叔的小屋》是第一部译成中文的美国小说，是引起一场战争的小说，是被哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书，是文学史上最伟大的胜利。只要你走进去了，你就会切身感受到它的魅力。愿经典的文学作品照亮我们精神的殿堂。

　　五、布置作业：

　　拓展阅读《汤姆叔叔的小屋》或其他经典文学作品。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：学*人物变形画的

　　2、过程与方法：能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。

　　3、情感态度与价值观：养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学**惯与生活态度，抒发热爱生活的情感

　　教学重点：

　　透过变形现象，寻找变形的规律与特点。

　　教学难点：

　　通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。

　　教学方法：

　　引导讲解、谈话启发、自主探究、实践创作等。

　　教学过程：

　　一、课前延伸、沟通交流

　　1、师生间相互观察，记住你们的特点。

　　师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓。

　　2、小结：通过观察，要抓住了主要特征，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。

　　二、观察发现、导入新课

　　1、出示教材第一幅图片《苏州千灯镇水中倒影图片》

　　问：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？

　　2、出示教材第二幅图片《玻璃幕墙里建筑物的变形图》。

　　问：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？

　　三、自主学*、合作探究

　　1、生活中你还在哪里见过这样的变形现象？

　　回答后，出示生活中常见的变形现象。师总结导出课题。

　　2、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。利用已知的变形方法，进行创作尝试。总结：脸变得鼓起来了；眼睛和嘴巴变大了。脸变长了；鼻子、嘴巴变得特别大；鼻子、嘴巴都变长了。

　　3、教师归纳画出变化的画面。 让学生感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。

　　四、精讲点拨、评价反馈

　　选择画的效果好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。

　　五、巩固训练、创作表现

　　提出作业要求：课本P7页学*活动一，用彩色纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜中的自己或同学形象。

　　一：教学目标：

　　1：识字6个，能用查字典，联系上下文，根据课文内容猜测等方法理解“魅力，褴褛，绅士，无动于衷，姗姗而去”等词语。通过理解重点词语等方法体会理解文章的重点语句，理解课文内容。

　　2有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。

　　3感受语言的魅力。练*用有魅力的语言写警示语。

　　二：教学重难点：

　　理解诗人添加的语言产生魅力的原因，学*用有魅力的语言写警示语。

　　三：教学准备

　　重点语句和春天美景的图片的课件

　　教学过程：

　　一、板书课题，齐读课题

　　示范指导魅的写法，利用查字典的方法理解魅力的意思。

　　(结合孩子的回答情况指导：要真正理解词语的意思只是在字典中查到还是不够的，还要在有自己的理解和思考，让孩子把字典上的解释简化成自己的理解)

　　二、自由读全文，整体感知

　　(一) 学生接读课文，提出读听要求：读的同学读准字音，听的同学边听边想课文写了一件什么事?

　　(二) 简单评价学生的读书情况，交流回答刚才提出的问题。

　　(根据举手的情况指导学生概括写事文章的思考方法。)

　　三：感知老人可怜，对比路人的冷漠

　　(一)浏览课文，找出描写老人外貌的语句

　　1：交流画出的语句，板书褴褛正音，根据偏旁猜测意思。说说通过褴褛一词你体会到什么?

　　(小结读书方法：透过词语，能读出文字背后的意思才是会读书，那你透过头发斑白，双目失明又读出什么呢?)

　　2：交流读书体会，指导感情朗读。

　　衔接：这么可怜的老人，繁华的巴黎大街上的行人是怎么对他的呢?

　　(三)默读课文，画出路人的表现的语句，简单写写体会。

　　1：交流出示句子，教学生字词语

　　出示：街上过往的行人很多，那些衣着华丽的绅士、贵妇人，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。

　　教学多音字“着”，结合课文内容理解“绅士，姗姗而去”。

　　并指导学生用读表达自己对姗姗而去的理解。积累词语姗姗来迟。

　　2：交流体会，相机摘出无动于衷

　　师生一起板书会写衷字，出示字典衷的解释，选择理解成语的意思，结合上下文找出文章中看出无动于衷的词语，加深理解词句。

　　3：结合教师的节奏手势读出对无动于衷的理解。

　　四、以读代讲，感受老人的悲与喜

　　1:交流读好人物对话的方法。

　　2：能力迁移，教师引导学生读好文章中老人的两句话语。

　　预设：假如第一句老人的话读不出其中的悲伤的感情。可引导学生结合前文老人的可怜进一步体会假如今天讨不到钱，老人的日子会怎么过，再读。第二句可结合文章的句末感叹号进一步指导读。

　　3：师生配合读文章的2----5自然段

　　五：读后质疑

　　读后让学生质疑，顺疑导课，想一想春天到了让我们想到什么?

　　六、美景和黑暗对比，体会语言的魅力

　　一：小声读课文画出春天来了让我们产生联想的句子。

　　交流出示句子：是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢?

　　1：初读感受语句的美。

　　2：边读边想象文章中的画面进一步体会语言文字的美。

　　(要求孩子把语言文字读成一幅幅美丽的图画，一会一起交流心中的图画)

　　3：交流想象到的画面，相机让体会深刻的学生读出自己的感受。

　　4：结合生活体验感受春天的美景，交流中尽量把话说美，打动别人。顺势让说的动情的同学动情的读书。

　　5：教师出示春天美景的图片，引导学生配乐再美美的读文章中的句子，鼓励背诵积累语言。

　　教师渲染：教师边演播描绘春天美景的课件，边深情地说：的确，对一个正常人来说，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家……这一切多美呀，多么令人陶醉呀!可是，对一个双目失明的人来说，却是一片添黑(屏幕随之变黑)

　　6：交流现在的感受，理解诗人所加语言让路人行为发生改变的原因。

　　相机再读课题。

　　七、拓展实践，深化理解

　　出示课后选作题目。在电灯旁，水池边，草地旁，水龙头边写一句警示语语。

　　八：板书设计：22语言的魅力

　　无动于衷------------纷纷相助源

　　九：教学反思

　　教学目标：

　　1．运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画

　　2.了解黑白画的构成方式。

　　教学重点：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画

　　教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。

　　学 具：彩笔、油画棒

　　教学过程：

　　一、感受黑白画

　　1．猜谜导入：（谜底：螃蟹）

　　2.了解螃蟹的形态、特点，激发兴趣。引导学生欣赏不同美术作品中的螃蟹，重点欣赏装饰画螃蟹，感受其美感。

　　3.导出课题：我们可以看到这些黑白画的色彩只有黑、白、灰的效果，而这种效果又是运用了变化丰富的点、线、面来组织的，所以看上去显得那么丰富。你们知道这种独特的黑白色彩的画叫什么名字吗？板书课题。

　　二、了解黑白画

　　1．出示范画：请大家仔细观察，选择你感兴趣的花纹，找出画面当中黑、白、灰的变化方法。

　　2.得出结论：点、线、面的疏密变化、排列搭配，形成画面不同的黑白灰效果。

　　三、探究黑白画

　　1．探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白画的三大要素，黑、白、灰是怎样表现的呢？我们来看，白纸就是白，黑就是涂黑。

　　（1）、探究点的组织方式：主要又大小、疏密等组织方式。

　　（2）、探究线的组织方式：（教师演示画一组线的排列）

　　提问：现在看到的是白还是黑呢？其实既不白也不黑，是灰的。

　　组织方式主要有直线、曲线、折线进行横、竖、斜等的组织变化。

　　（3）、探究面的组织方式：

　　问：画的黑白是怎样表现的，谁能说说？线相连成形，然后留白或涂黑，就变成黑白效果了。

　　2.探究黑白画步骤：

　　（1）学生试说黑白画的步骤，老师补充、板书。

　　构思——勾线起稿——分块——填充组织

　　（2）教师示范：

　　分块要求：按事物的大致结构分块。

　　组合要求：注意点、线、面的疏密变化。

　　（3）学生参与尝试：请一同学将老师未画完的示范图继续画完。找出学生添画部分存在的问题，修改知道。

　　四、创作黑白画

　　1．提出作业要求：选择你喜欢的内容画出外形（可对物体造型进行夸张、变形），运用点、线、面的疏密组织来处理画面黑、白、灰的变化效果，画一幅独特的黑白画。

　　2.学生作业，教师巡视辅导。

　　五、展示讲评作业。（从学*态度、形象、装饰等方面评价）。

　　课型：造型?表现

　　欣赏、评述

　　课时：1课时

　　教材分析：

　　本课是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。

　　教学目标：

　　1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。

　　2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

　　教学思路：

　　本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现小圆点的魅力，用圆点来创造美。

　　教学重点：

　　让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。

　　教学难点：

　　让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

　　教学准备：

　　预*：指导学生预*教材内容，收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。

　　教具：*面构成“圆点的变化”。

　　学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　上课，同学们好！

　　今天的美术课和*时有点不一样，主要有两个方面，其一、教室里来了许多老师和我们一起来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢迎。其二、就是唐老师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它的，大家看，它来了-------

　　展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，（说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！）

　　“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！”板书：《小圆点的魅力》

　　二、讲授新课

　　今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？

　　学生来一个画圆，

　　老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！

　　老师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了！那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！所以才叫为小圆点。

　　（一）、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里？怎么体现出来呢？我们马上就可以领略到啦!

　　老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。

　　老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉：

　　1．下落感(悬空的感觉)

　　2．稳定感（上下左右的作用力一样,四*八稳。）

　　3．安定感(没有地方可以掉了)

　　老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。

　　（请出2位同学上来进行摆放）

　　并得出以下两点感觉:

　　4．相互吸引感

　　5．相互排斥感。

　　老师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进行讲解）

　　(主体物---苹果，具有下落感)

　　（二）、同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？(张贴两张点的范图)

　　1．直线、曲线的感觉

　　圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。(师生互动，得出相同的感受)

　　2．移动的感觉

　　圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！(师生互动，得出相同的感受)。

　　出示课件---火车图片，加深学生的理解。

　　（三）、在生活中，小圆点无处不在，看：

　　出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望。(如---衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等！)

　　老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。

　　（四）、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢！你们看！出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。

　　同学们在欣赏美术作品的同时,老师从构图、色彩等审美角度讲解，让学生认识俄国莫斯科画家康定斯基、中国著名画家吴冠中老先生及其美术作品,使学生在美术欣赏和审美能力方面得到一定的锻炼，最后重点介绍点彩画派的创始人法国画家修拉和其代表性的美术作品《大碗岛星期日的下午》。

　　（五）、利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮的图形呢！大大小小的圆点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！

　　出示课件，展示小圆点的美术作品、书本范作。

　　让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。

　　出示老师的示范作品（2张）

　　继续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法。

　　三、布置作业，教师巡视辅导

　　小圆点展示自己的魅力这么久了，现在该轮到我们一展自己的魅力了！但是小圆点还有几句话要给我们交代，它要和我们说什么呢？展示课件图片和播放声音：

　　老师再复述一遍，并根据不同水*定下三个评价标准（1个红点、2个红点、3个红点）。

　　1．每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。

　　2．要美观。

　　3．更需要创意。

　　（播放轻音乐，愉悦课堂气氛）

　　方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用，自己寻找适合自己的方法，灵活机动。

　　四、作业欣赏、评价