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今年暑假我终于有机会目睹长城的风采。
来到长城脚下，发现有个“八达岭熊乐园”。三三两两的熊坐在高高的架子上，周围没有树，它们热死了。有一只熊憨态可掬地躺在那里抓痒，吐着舌头喘着，如同一只口干舌燥的狗。
穿过乐园，我们开始登长城，长城分为三部分，关隘、城墙与楼台、烽燧。长城的墙外高内低，外墙上有枪洞和架炮的凹槽。我沿着墙体边走边看，时而拍拍照，时而对着天空呐喊，活像一只猴子。
渐渐地妈妈和小妹妹们跟不上我了。这时候，长城和地*线接*80度角，只有我和小姑爬地动，我们两个像小蜗牛似的坚持不懈的爬着。经过了半个小时的努力，我们终于爬到了长城最高处――好汉坡。从坡上俯视山下，汽车小的像只甲壳虫，行人小的像只蚂蚁，他们在那儿卖力的扭动着；山变矮了。这真是“会当凌绝顶，一览众山小”呀。长城就像躺在山顶上的巨龙，蜿蜒盘旋，气势磅礴；远处的河流像一条玉带，与长城相映成趣，美不胜收。
下城途中，我们看见了长城墙外有一些果子，我下去摘了些品尝了一下，味道有酸有苦，比黄连还难吃。
“不到长城非好汉”，我现在已经是好汉了！小鸟为我唱歌，似乎夸我们好厉害；小树为我们跳舞，好像在庆祝我们成功；小草向我们点头，似乎在告诉我们是好样的。
一年一度的春节终于来临了。今天，爸爸妈妈说要带我去外公家拜年，我高兴地一蹦三尺高。
一路上，小草对我微笑，小树向我招手，过了一小时，我们就到了外公家，外公急忙搬出糖果给我们吃，我一看见诱人的糖果就津津有味地吃起来
吃过中午饭，外公就带我去街上买烟花。街上可真热闹，到处人山人海，车子川流不息，每个人都赶着为自己的亲人拜年呢！我和外公来到了卖烟花店，烟花的品种各式各样，有“小火轮”、“火树彩花”、“冲天炮”……经过我细心的挑选，选出的烟花肯定非同一般。被我选出的烟花分别有三样，是“五彩游春”、“小鸟”、“大礼花”。
快到傍晚了，我们也要和外公告别了，我们依依不舍地坐上车子，走后，我一直抱着外公给我买的烟花，这虽然是一些普通的烟花，但是外公辛辛苦苦赚来的钱呀。
回到家了，我迫不急待的.叫爸爸去点外公给我买来的烟花，爸爸首先拿出“五彩游春”点燃它的引线，过了一会儿，只听见“嗖”的一声，五只彩色的蝴蝶立刻飞上了辽阔的天空，去寻找奇妙的大自然了。接着，爸爸又点燃“小鸟”烟花，“扑”的一声，小鸟冲破了笼子，飞了出去。最后，爸爸叫我们上顶楼去，原来，要放大礼花了。大礼花好美啊！五颜六色的星光照亮了大地，像天上的七仙女下凡来到人间似的，撒下朵朵神花，整个广昌笼罩在欢乐之中。
在这个难忘的新年，我很开心，爸爸也很开心，不多说了，反正全家人都很开心！
今年暑假我终于有机会目睹长城的风采。
来到长城脚下，发现有个“八达岭熊乐园”。三三两两的熊坐在高高的架子上，周围没有树，它们热死了。有一只熊憨态可掬地躺在那里抓痒，吐着舌头喘着，如同一只口干舌燥的狗。
穿过乐园，我们开始登长城，长城分为三部分，关隘、城墙与楼台、烽燧。长城的墙外高内低，外墙上有枪洞和架炮的凹槽。我沿着墙体边走边看，时而拍拍照，时而对着天空呐喊，活像一只猴子。
渐渐地妈妈和小妹妹们跟不上我了。这时候，长城和地*线接*80度角，只有我和小姑爬地动，我们两个像小蜗牛似的坚持不懈的爬着。经过了半个小时的努力，我们终于爬到了长城最高处——好汉坡。从坡上俯视山下，汽车小的像只甲壳虫，行人小的像只蚂蚁，他们在那儿卖力的扭动着；山变矮了。这真是“会当凌绝顶，一览众山小”呀。长城就像躺在山顶上的巨龙，蜿蜒盘旋，气势磅礴；远处的河流像一条玉带，与长城相映成趣，美不胜收。
下城途中，我们看见了长城墙外有一些果子，我下去摘了些品尝了一下，味道有酸有苦，比黄连还难吃。
“不到长城非好汉”，我现在已经是好汉了！小鸟为我唱歌，似乎夸我们好厉害；小树为我们跳舞，好像在庆祝我们成功；小草向我们点头，似乎在告诉我们是好样的。
（事情是这样的，我捡到一只小鸟）小鸟来家里的第一日~喵~
被我吃了~舔嘴~
好，
写完了~~~!
骗人哒……(图下面还有....)
每个父母都有一个等待羽翼丰满自由翱翔的孩子，而我，客串一下小鸟的老爹，等待他羽翼丰满….不过,真的要飞走吗….(泪奔)….好吧,暂且不想小鸟的将来，
来讲一讲他的过去。
其实我们是昨天才认识，准确的来说还是在“卫干院折边的石室附中”的后校门附*的街道上认识的。当时惠风和畅，天朗气清~我们就这样华丽丽的相遇了~真是一段幸福的回忆~哈哈哈哈哈~
然后附带决定它的名字――小灰~
小灰超傲娇~！食物要喂的才吃，水要放到嘴边的才喝…也不怪人家，人家小，饭都不会吃….
小灰也超乖~！放在手上也不飞，我今天早上带它去河边遛。回头率百分之两百，都说它乖，不飞走~（话说人家连饭都不会吃更别说会飞了…..）
小灰也多功能啊~！我*时一觉睡到自然醒，灰酱免费帮我上闹钟，七点钟准时！灰酱饿了…然后频率整齐划一的叫声就来了…我那个去！（难道你忘了昨天半夜被它吵醒的那次….）。
于是，*生第一次的`遛鸟活动就这样华丽丽的展开了。简单的来说就是沿着波光粼粼的河边走着走…然后被关注。无视路人~给小灰拍照，真是上镜的家伙…恩，没什么说的了，看照片照片
~~~~
人生的短短几十年，在这几十年中最重要的是要快快乐乐的度过。在生活学*中，快乐无处不在。
鱼儿是快乐的因为它可以自由自在的畅游在水中；鸟儿是快乐的因为它可以无矩无束翱翔在天空；我们是快乐的因为我们可以安静的坐在教室听老师讲课。我的快乐是源于爬山。
记得一次爬山，到了兴国寺，又到了亭子上，还是觉得不满意，又爬上了山顶，从山顶上爬下去终于找到了一片绿阴之地，这里有好多个山头第一次来到这个山头，茂密的树林在山腰间，树木很大，树上都有分叉，哥哥爬上树顶去照相，我和姐姐要合影，啊，好漂亮呀！一声惊叫从我口中传出，这是第二个山头：一条山沟把这片翠儿欲滴的鱼儿是快乐的因为它可以自由自在的畅游在水中；鸟儿是快乐的因为它可以无矩无束翱翔在天空；我们是快乐的因为我们可以安静的坐在教室听老师讲课。
分成了两半，山那边还有夕阳的余晖那金光闪闪的夕阳照耀在草坪上，真是美丽至极！在第二片绿阴里还有几个土堆我们坐在上面照相合影，山沟里还有一条清澈的小溪，我们纷纷跑下去喝那清澈甘甜的泉水。
在这么美丽的景色中让我心中的欲望油然而生，这种情绪我不能控制，把它洋溢在脸上，那是一丝丝甜甜的微笑。
我喜欢那一座又一座山头更喜欢青翠欲滴的山阴，人生需要快乐的生活才更有意义，更值得回味，更有价值！
鸟的优秀日记(5)份扩展阅读
鸟的优秀日记(5)份（扩展1）
——鸟的日记范文10份
有一天，我们去洛阳买了一对小鸟，一公一母。公的是海蓝色的，身上带有白色斑纹，母的则是碧绿色的，身上带有黄色斑纹，它们小巧玲珑，非常可爱。刚开始，我还不知道怎么区分公母。卖鸟的老板说：“鼻子上是蓝色的，就是公的。鼻子上是白色的，就是母的。”我们买回家后，我一直观察它，刚开始，它对这个家，不熟悉，很怕人，后来慢慢适应了。它们太可爱了，我非常喜欢他们。
我的鹦鹉既可爱又有趣，尤其是他们吃食的时候。
今天早上，我发现鹦鹉没食物了，我赶紧喊外公帮我喂食。外公刚拿出食槽，他们就在地上拣咬过的谷壳，看来是饿坏了。外公刚把添满食物的槽放进去，它们立刻扑过来，津津有味地吃起来。他们用又长又尖的嘴啄起芝麻大小的小米粒，嘴巴飞快地嗑起来，谷壳不断地从嘴角飞出，那速度快得惊人，就像工厂里不停运转的机器一样。
外公伸出手指在它们面前挥动了一下，想逗它们玩。它们立刻警觉地飞离食槽，站在树枝上，用惊恐的眼睛瞪着我们。当它们发现我们是在戏弄它们时，便对着外公破口大骂起来，那生气的样子真是可怕极了。看我们只是嘻嘻哈哈地笑，它们便知道没了危险，又跳下枝头狼吞虎咽地吃了起来。
说起我的校园生活，那可丰富啦！如：跳绳、吹泡泡、绘画、唱歌、看书、捉迷藏等等。其中最喜欢的要属唱歌和跳绳了。
“叮铃铃！叮铃铃！“上课铃响了。这节课是我们最喜欢的音乐课。大家在教室里欢呼雀跃地排好了队伍，有次序地来到音乐室。老师坐在电钢琴旁用她那双炯炯有神的大眼注视着我们，仿佛在说：“我们开始上课啦！”于是，老师用那双纤细的手弹出优美动听的音乐，我们听了似乎沉醉在音乐的海洋中。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听这优美的旋律。
下课了，大家你追我赶地来到操场。有的玩跳绳；有的玩摔跤；有的玩捉迷藏。其中最多人玩的就是跳绳，当然我也不例外。我们先选黑白配对，两人一组，黑的先牵绳，白的跳。“小皮球，上加油……”大家边跳边唱着。玩得可开心啦！
怎么样我的校园生活丰富吗？
一身棕褐色的羽毛，一双褐黄色的眼睛显得非常有神，加上两条纤细的腿，这就是身体壮实的鸵鸟。
鸵鸟是非洲一种体型宏大，不会飞但奔跑得很快的鸟。长长的脖子上光秃秃的没有一根毛，头很小，跟它硕大的身体显得有点不般配。脚上有两趾，总是紧贴着空中，扁*的嘴巴有点像鸭子。双翼又短又小，难怪它不会飞。雌的鸵鸟灰褐色，雄的鸵鸟翼和尾部有白色羽毛，它们是现代鸟类中最大的鸟。
今天，我来到动物园里，和鸵鸟来了一次零间隔的密切接触。由于没带零食，我因地制宜，在路旁边采了几根嫩嫩的青草，想给它吃一顿“美餐”。刚开端，它对我有些惧怕，后退几步，用那充溢敌意的双眼瞪着我。渐渐地，它一步一步向我走来，或许是看到我没有伤害它的意义，对它很友好。我把青草伸到它的嘴边，它很友善地用扁*的嘴巴接了去，嚼了几下，又“吐”了出来。或许是由于它吃饱了，曾经食之无味了，只是为了不回绝我的好意，不让我伤心难过，采勉强接过去的。看着它那忠厚诚实的样子，我情不自禁地摸了摸它的`头。
鸵鸟固然没有孔雀那样华美高尚的羽毛，也没有黄鹂那洪亮婉转的歌喉。但是在我的心目中它是最美的，它是那样的友善、憨厚。
我家养着两只可爱的小鸟，它们是去年我妈妈送给我的生日礼物，我非常喜欢它们。
这两只小鸟十分美丽。其中一只头部是蓝色的，像戴了一顶蓝帽子；腹部的羽毛是白色的，像穿了一件白色的衬衫；尾巴是黑色的，上面还有斑点呢，可爱极了。
另一只头部是橙色的，像披了一块美丽的头巾；腹部是黄色的，如同裹了一个圆圆的黄肚兜；尾巴也是黑黝黝的，上面也有白色的斑点。这两只小鸟都是小巧玲珑的，一双透亮的眼睛下面有一张又尖双小的嘴，真是美不可言。
它们喜欢吃小米，每次喂它们，它们总会高兴地叫。它们睡觉的时候，各自跑回自己的小窝，把头往回一缩，几乎全部藏在羽毛里，然后就香香地睡着了。
它们俩的性格特别温顺、活泼，而又互相体贴，从未见它们互相争斗，却常见它们互相梳理羽毛，它们在笼子里跳上跳下，有时还唱起动听的歌来，真是惹人喜爱。
我爱这两只小鸟，是它们使我的生活充满快乐。
我喜欢我家附*的千鸟广场，它是一个美丽的广场。
春天，广场旁边的花圃里，开满了各种各样的鲜花，有粉色的桃花、淡黄的迎春花、洁白的梨花、紫色的蝴蝶花……花圃有嫩绿的小草环抱，我和小伙伴们都喜欢在花圃边玩耍。
夏天，广场中央的池塘里长满了绿绿的荷叶，荷叶间开满了美丽的荷花。粉红色的荷花，有的含苞待放，有的完全绽开，争相斗艳，蜻蜓在荷叶间轻快的飞翔。池边的喷泉喷出了无数小水柱，漂亮极了！有个调皮的小朋友跑到水柱下嬉闹，把衣服都弄湿了。
北边的空地上，更是热闹非凡，每天都有许多人来纳凉，有跳健身舞的、有打球的、有溜冰的……夏天的广场，真是消暑纳凉的好地方。
秋天，草坪商密密的草儿更加浓绿密了，孩子们在草坪上自由的奔跑嬉戏。周末，孩子们来到广场上放风筝，广场的上空飘着各种各样的'风筝和人们笑声。
到了冬天，大雪给广场盖上了厚厚的棉被，一片白茫茫的！一到晚上，路边的大排档开放了，广场上到处飘着诱人的菜香，让人闻着直流口水。这是如果坐下来品尝美味，边欣赏着冬天的雪景，那是相当惬意的！
我很喜欢千鸟园广场，因为这里的四季都这么美丽。
在一条幽静的小路上，放着一本精致而又十分特别的日记本。走*打开一看，啊！原来是“森林医生”啄木鸟亲笔写的日记啊！
3月10日
今天，天空湛蓝湛蓝的，白云像一团团毫无瑕疵的棉花糖，让人忍不住想咬上一口。在郁郁葱葱的森林中，我最敬爱的老杨树爷爷向我们张开了它那粗糙但却有力的双臂，轻柔而又温暖地拥抱了我们啄木鸟家族。而我和我的伙伴们，就天天为老杨树爷爷和其他每一个生病的树爷爷捉出可恶的害虫。
我爱我温馨的家园。
3月11日
一阵隆隆的声音打破了森林中的寂静，从车上下来一个彪形大汉，拿着一把锋利的斧头，一边打量周围的树木一边说：“这棵树不错，啧啧，又高又直，应该可以卖个好价钱！”说罢，大汉就开始砍树。我本想阻止大汉的，可是一切都晚了，杨树爷爷已经倒下了。
我飞过大汉的头顶，发现了那只可怕的叫“金钱”的虫子在大汉的脑袋上蠕动着。这就是人类的欲望，这就是金钱的诱惑！
我合上日记本，沉思道：是啊，现在的树木不断减少，泥石流、洪水，在不断威胁着森林，人类砍伐的树木越来越多，大自然的环境越来越恶劣。灾难向我们一次又一次地发起挑战，难道，难道就不能引起那些丧心病狂的人类反思吗？
劳动节，天气美极了！我们一家人在鸟语林度过了快乐的一天。
这里的鸟儿有趣极了！有色彩鲜艳的鹦鹉，有美丽的孔雀，有凶猛的老鹰，还有丑陋的驼鸟……一只红头发，披着绿“大衣”，挺着黄“肚皮”，装着一副可爱样子的鹦鹉搞笑极了！我把玉米杯伸过去，它用嘴啄了几下又吐了出来，原来它玉米吃腻了。我拿起地上的树枝伸过去，它一下子抢过树枝吞了下去，吃得津津有味，现在它爱吃树枝了！瞧，爱美的丹顶鹤正在洗澡呢！它身子泡在水里，用脖子搓着洁白的羽毛。岸上的丹顶鹤一边扇着翅膀，一边用嘴梳理着尾巴上的黑羽毛。你别看孔雀这么温柔、漂亮，抢起食来是很凶猛的。我们把食送过去，另一只孔雀冲过来，吃食的孔雀就被吓跑了！然后它独吃食物，太可恶了！
饥饿的驼鸟吃食就更可怕了！我刚伸过去一杯食，就被它狼吞虎咽吃掉一半，可怕极了！鸟语林真是太好玩了！
“今天，老师给我们讲了许多新知识，回家我讲给妈妈听，妈妈也很高兴。”一名小学生在交给老师的日记里写下了上面的内容。老师在日记后面批了个“优秀”。晚上，他回到家里，又翻开另外一本硬皮的日记本，宣泄自己的不满：“今天，老师又拖堂了，只有两分钟时间上厕所，又接着上第二节课……”
“孩子有两个日记本，其中一个记录的.全是自认为私密的事情，另一个则是拿出来公开展示，供老师批改的。”学生的母亲最先发现了儿子的“双面日记”。据说，学校老师要求学生每天都要写日记上交，以培养锻炼作文能力。可孩子不可能将心里话写在上面，于是另外准备了一个日记本，还特意将日记本配上密码锁，不让任何人看。
无独有偶，20xx年4月，家住哈尔滨市小学生高强因父母偷看日记而去派出所投诉父母侵犯了他的隐私权。他*时有两本日记，一本是老师留的作业，父母、老师都经常翻看，还有一本记了一些自己的私事，从来没有让人看过。*几个月以来高强发现父母偷看了自己的日记，他觉得自己就像一个透明人，心里很难受。
每每读到这样的案例，总是要让人提出这样一个问题：孩子，你为什么要写两本日记？从两本日记到双重人格的距离有多远？
大自然是多么美丽呀！春天它草绿花红，夏天它郁郁葱葱，秋天它落叶纷纷，冬天，他与雪风吟，我爱这美丽的大自然。
春天到处是草绿花红。花朵像一个酣睡正浓的少女，拥抱着路边的小草。花朵像花枝招展的小姑娘，有的像可爱的小女孩儿，竞相开放，清香四溢。
夏天那茂密的树林，高高的树木挺立着，走在林中小道上能赶到凉风**，树林里那么幽静，只能偶尔听见鸟儿扑打翅膀的声音，走进去使人心旷神怡。
秋风**，秋意浓浓。秋天是收获的季节，农民伯伯割稻谷，滴滴答答。雨是最寻常的'，一下就是三两天，可别恼。看像牛毛，像花针，像细雨。密密地斜织着，沉默在这美好的秋天。
冬天望去，雪白的一片，下雪了，放眼望去，如同晒场上的新棉，白花花耀人眼目，给天空镶上一道银边。
大自然真美丽，一年四季给我们不同的快乐，不同的感受。所以我们应该热爱大自然，保护大自然，让它永远都这么美丽。
鸟的优秀日记(5)份（扩展2）
——观察鸟日记(五)份
劳动节那天，天气美极了！我们一家人在鸟语林度过了快乐的一天。这里的鸟儿有趣极了！有色彩鲜艳的鹦鹉，有美丽的孔雀，有凶猛的老鹰，还有丑陋的驼鸟……一只红头发，披着绿“大衣”，挺着黄“肚皮”，装着一副可爱样子的鹦鹉搞笑极了！我把玉米杯伸过去，它用嘴啄了几下又吐了出来，原来它玉米吃腻了。我拿起地上的树枝伸过去，它一下子抢过树枝吞了下去，吃得津津有味，现在它爱吃树枝了！瞧，爱美的丹顶鹤正在洗澡呢！它身子泡在水里，用脖子搓着洁白的羽毛。岸上的丹顶鹤一边扇着翅膀，一边用嘴梳理着尾巴上的黑羽毛。你别看孔雀这么温柔、漂亮，抢起食来是很凶猛的。我们把食送过去，另一只孔雀冲过来，吃食的孔雀就被吓跑了！然后它独吃食物，太可恶了！
饥饿的驼鸟吃食就更可怕了！我刚伸过去一杯食，就被它狼吞虎咽吃掉一半，可怕极了！鸟语林真是太好玩了！
今天，我和爸爸妈妈一起去鸟店买鸟。我一下子就看中了一只绿色的虎皮鹦鹉，于是妈妈就把它买了下来。
虎皮鹦鹉的性情活泼，歌声清脆。它住在一个像房子一样的笼子里。笼子里有铃铛，有秋千。它一会用头碰铃铛，一会儿荡秋千，一会儿又高声歌唱。真是有趣极了。
虎皮鹦鹉的关羽和背羽一般呈黄色且有黑色条纹，毛色和条纹犹如虎皮一般。腿部比较短，四趾，其中两趾向前，两趾向后，易于攀树，攀物。喉咙和面部为黄色，喉咙部分有3个黑色点状。
胸部羽毛带有细窄的黑边，*均寿命7年，体长16—18厘米，体重约35克。
虎皮鹦鹉喜欢的食物是小米，我们给它吃的其它食物它好像都不太喜欢吃。它没事的时候喜欢鸣叫，我则喜欢在边上听它唱歌。有时它也喜欢梳理它的羽毛，使自己看起来更精神。
总体来讲，虎皮鹦鹉还是比较好养的，只要给它足够的小米和水就可以了。
有一天，我回*房时发现屋子里有一只小鸟，这是怎么会事?爸爸说：“这只小鸟是在路边的一只小麻雀，它还不会飞呢，就把它带回来了。”
我仔细地观察，发现它有一身毛绒绒的羽毛，又黄又尖的小嘴，小眼睛不停地望着四周，好像对这里很佰生，才老乱扑地吧!于是我把它放到了院子里，小麻雀在院子里跳，有时还飞但飞不高。后来，爸爸给它捉了两只小蚂蚱，小麻雀却不吃。结果第二天，小麻雀饿死了，我伤心极了。
这时我才知道，在动物世界中，人类几乎没有对手，几乎没有驯服、征服不了的动物。大到老虎、狮子和大象，再到狡猾的狐狸，桀骜不驯的老鹰。然而，麻雀成为人类很少制服不了的动物之一。
麻雀自由、不屈和独立的精神是不可战胜的。
观察的鹦鹉主要是桃面鹦鹉，它们有一双明亮的小眼睛，一个硬硬的嘴巴，红红的头，黄黄的身子漂亮极了。
一天，在我给鹦鹉换食的时候，看见鹦鹉吃的是草籽，原来，鹦鹉最爱吃的是草籽。草籽是一种小果子，很硬，鹦鹉的嘴也很硬，所以鹦鹉喜欢吃草籽。中午，我睡觉的时候它总是像公鸡一样叫来叫去的，这我才知道了鹦鹉最爱做的事就是像公鸡一样大声的鸣叫。
第二天早上7点，我用鸟哨一吹，鹦鹉马上从上面飞到下面来吃草籽了。原来鹦鹉是成群的呀，怪不得它们一听到鸟叫就叫起来了呢
我家的鹦鹉可是跟其他的鹦鹉不一样的呀！它不但不调皮，还是金黄金黄的，其它桃面鹦鹉的黄毛，都是土黄色的。
我现在终于知道了鹦鹉的生活*性，最爱吃什么，最爱做什么事。真是太好了。
哈哈哈，我家的桃面鹦鹉好吧！
小冠是一只脸颊红红，有着黄色小嘴的太阳鸟。他最引人注目的就是他头上的黄色羽毛像***样高贵，所以这只带给我们欢乐的太阳鸟，教叫做“小冠”！
小冠很可爱。他刚被我们关在笼子的时候，在笼子里不停的走来走去，跳上跳下，很不耐烦的样子。张大眼睛看着小冠的我们，都笑嘻嘻的取笑它。每天一放学回家，第一件事就是根小冠玩捉迷藏。我们只要把小冠放在地上，小冠便摇头晃脑走了起来，一找到我们就会嘎！嘎！嘎！的大叫，真让人啼笑皆非。
可惜，小冠在去年夏天飞走了，他还在我家上方转了三圈才飞走，现在我的心理还常想它。小冠！你快回来吧！
小冠是我的第一个宠物，所以我对小冠的印象特别深刻，我还记得小冠是我在三年级的时候，妈妈送给我的生日礼物。我还另外帮小冠取了另一个特别的小名“金金”，因为它的毛每一根都有漂亮的金色。小冠！我会永远记得你！
鸟的优秀日记(5)份（扩展3）
——小明的爸爸爱打鸟优秀作文(5)份
每天早晨，鸟醒得最早。它在树上一边捉虫，一边歌唱。每当我们醒来，听到鸟的歌声，便会想起孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的诗句，顿觉神清气爽。鸟是大自热的歌手，是大自然的音乐家，它们给自然界带来了无限的生机，给人类生活增添了无限的乐趣。如果地球上的鸟类灭绝了，大自然便没有了音乐，失去了生机，失去了灵性。
鸟类有利于维护生态*衡。一只杜鹃一年能吃掉5万多条松毛虫。大山雀号称“果园的卫士”，一只大山雀一天捕食的害虫相当于自己的体重。大家都知道，猫头鹰是“捕鼠能手”，一只猫头鹰一个夏季可捕食1000只田鼠，从鼠口夺回一吨粮食。啄木鸟堪称“森林医生”，一对啄木鸟可以保护500亩树林不受虫害。喜鹊一年的食物中80%以上都是害虫。一窝燕子一个夏季吃掉的害虫，如果头尾连起来，长达3公里。这是多么惊人的数字啊！还有些鸟类能传播花粉，传播植物的种子。
鸟类还是环境保护的检测员。许多鸟类对有毒气体十分敏感，当这些气体超过正常浓度时，它们便会出现不适的症状，离开这里。
总之，鸟类是大自然的重要成员，是人类的好朋友。如果鸟类在地球上绝迹，不但大自然失去莺歌燕舞的生机，更重要的是使生态失去*衡，昆虫、小兽就会大量繁殖，森林、草原会被一食而空，地球上的动物以及我们人类就会失去资源、失去食物。
可是，由于环境污染，人类的捕杀，鸟类资源遭到破坏，种类、数量越来越少。据统计，已经有90种鸟从地球上消失。爱鸟是一种美德。为了保护鸟类，1981年9月，***规定每年4月至5月初，确定一个星期为“爱鸟周”。
“劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归”。愿我们人人自觉行动起来，保护鸟类
从前在一个美丽的大森林中有五只鸟一只鸟妈妈，一只鸟爸爸，还有三只不能飞的小鸟。它们一家每天都过得很快乐，可谁知灾难已向它们一家一步一步的逼*。
那是一个下午，鸟妈妈和鸟爸爸都偎依在树的怀抱中睡觉。三只小鸟在枝头欢快的歌唱，站在最上边的那只小鸟唱得最欢却不知危险已慢慢向自己接*，只听“嘣—”的一声枪响了，站在最边上的那只鸟儿跌下树枝，离开了树的怀抱。鸟妈妈和鸟爸爸在树上盘旋，发出嘶哑的声音，好像在哭泣，又像在商量着：”我们的女儿呀，我们一定会为你报仇。””我去把你们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷…请来为女儿报仇”“她吧”就这么办。”
说完鸟爸爸便离开树技找亲人来帮忙，不一会亲人们便全来了，数一数至少都有一百里多只呢，它们一起扑向那个猎人，啄的啄，咬的咬，等猎人好不容易回到自己空时早已遍体鳞伤。他对儿子说：儿子，我对你说今天打鸟时我得到了一个启示那就是人与动物应该和和睦相处，不能为了自己的利益而伤害别人。因为动物也有自己的家”。
妈妈从外地给我买了一个**，它是木头做的，在上面绑了一个非常耐用的牛皮巾，它是用来射子弹的，虽然朴实无华，但我很喜欢。
用这个打鸟一定很好玩，第二天早上，我一吃完早饭，就拿着**和子弹，“嗖”的一声跑了出去。
俗话说得好：“早起的鸟儿有虫吃。”我正是利用这一点，才一大早起来打鸟的，即使很困，但是，要是能捉到一只大鸟，我也无憾了。我找呀，找呀……突然一声清脆的啼叫，回荡在我的耳中，随后越来越多，我往前一看，原来是一大群鸟，天不负我。只见我拿起**，装上子弹，“嗖——啪”，子弹像长了眼似的，正好打中鸟群，鸟儿们乱了手脚，仓皇逃离，四散而去，而这一声，更是惊动了一个更大的猎物——一只比我头还大的鸟，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，都是那么适宜，他昂着头，挺着胸，高傲的站在树上，给人一种霸气十足的感觉。我喜出望外，赶忙搭弓射箭，“砰”，子弹刚好打中树干。这鸟精明的很，当我缓过神来的时候，小鸟早已飞的无影无踪了，我气的直跺脚。
看来我得苦练**，才有实力向这些鸟儿继续宣战。
小明的爸爸非常爱打鸟。今天，他又背上枪准备出门，小明想劝阻爸爸。他急忙奔上去，拉着爸爸的手说：“爸爸，今天就别出去打鸟，行吗？”爸爸疑惑不解的问：“以前你不是赞成我去打鸟吗？而今天却又为什么不能打鸟呢？”小明说：“以前是以前，现在是现在。以前不是现在，现在不是以前。以前我小，而现在我长大了，逐渐懂得了一些知识。那些鸟虽然生命短暂，但他们却知道在存活的时刻为世界做贡献，而你却这样伤害他们，你不觉得残忍吗？”
小明的爸爸从裤包里拿出一根香烟，用打火机点燃，放在嘴里。回答道：“儿子，鸟肉好吃吗？”听到这里，小明的口水立刻流到了嘴里，但是小明还是忍住了，把口水猛咽下去，小明目不转睛地望着爸爸的枪，说道：“这并不是好吃不好吃的问题，而是关系到鸟类的生死存亡，这把枪已经跟你两年了，不知有多少鸟儿死于你的枪下。如果人人都像你一样爱打鸟，那么鸟儿也会成为稀少物种，如果世上没有鸟的话，那么我们的生活就会变得单调乏味。所以爸爸我希望你能够从今以后别去打鸟，鸟是大家的朋友，也是小朋友欢笑中的伙伴，爸爸，放下枪吧！别让可爱的动物在我们这一辈消失。”小明的爸爸被语言给感动了，于是小明趁此机会，小明从包里拿出一张光盘，名字叫“酷杀鸟类”。里面讲的是从前有一群快乐的小鸟，因一位猎人居住在这里，他用手中的枪，把一只只鸟杀光。后来那位猎人就孤独的生活了一辈子。
小明的爸爸看了之后，摸着小明的脑袋，说：“小明，我答应你，以后再也不杀鸟了，我今天就要把枪埋葬。”小明的爸爸把枪埋在了鸟的栖息地！
小明的爸爸今天又背起枪带上草帽要去打鸟了。
小明一见爸爸这一身装束，就知道爸爸又要去打鸟，小明急了：“爸爸，你怎么又要去打鸟了？老师告诉我们鸟儿是十分温顺，可爱善良的小动物，是需要人们的保护的！”
爸爸说：“那又不关我的事！”
小明不紧不慢地说了起来：“鸟儿是对人民有着巨大的奉献的，鸟儿能帮田里捉害虫呢！它们也是有生命的，如果你是一只鸟，那你也不希望自己突然被一枪打死，它们是善良可爱的，所以我们应该保护它们……”
爸爸说道：“可是打一两只也没有什么关系啊，反正鸟多着呢！”
小明又开始了他的长篇大论：“爸爸，你想一想啊，如果全中国
每一个人都像你这样，13亿人每天打一只，那过不了几年，鸟就会灭绝的，所以你可不要小瞧这一两只小鸟啊！爸爸让我们一起来保护小鸟，保护大自然，让明天更辉煌灿烂吧！”
爸爸想了想，拍着小明的头说：“儿子，谢谢你！爸爸向你保证以后再也不打鸟了，就像你说的，保护鸟儿吧！”
父子俩开心地笑了，灿烂的，这种笑是发自内心的。
鸟的优秀日记(5)份（扩展4）
——啄木鸟日记 (菁华5篇)
我是一只可爱的啄木鸟，大家都称我为“森林卫士”。知道为什么吗？呵呵，让我告诉你吧，我可是森林里有名的医生。哪棵树生病了，我先在它们的身上，用长长的嘴巴这里敲敲，那里敲敲，找准了害虫的“老巢”，再用长长的嘴巴啄破它们的窝，把它们全部吞进我的肚子里。
我的家原来在一棵高大松树上，里面有一层干草，够暖和；中间是小树枝，挺结实，远远望去特别漂亮。
可好景不长，在一个灰蒙蒙的下午，我再也见不到我漂亮、温暖的家了。几个伐木工人拿着轰轰作响的电锯，把这里的树木都砍倒了！我没有了家，那里是我的安身之地啊！我飞呀飞，飞呀飞，最后饿得连一点力气都没有了，从天上掉了下来……当我睁开眼睛的时候，我听到一个小男孩的声音：“妈妈，妈妈，它没死，它还活着！”是这个叫明明的小男孩救了我，是他把我从公园的草地上捡了回来。
明明一家对我很好，但是我还是会想起我原先居住的树林，那里蝴蝶纷飞，鸟语花香，那里没有难闻的汽车尾气，也没有那么多垃圾……想到那些无家可归的兄弟姐妹们在树林里盘旋、哀鸣，然后饿死在城市的巷尾……
人类啊，请给你们的动物朋友留下一点栖息之地吧！
在一条幽静的小路上，放着一本精致而又十分特别的日记本。走*打开一看，啊！原来是“森林医生”啄木鸟亲笔写的日记啊！
3月10日
今天，天空湛蓝湛蓝的`，白云像一团团毫无瑕疵的棉花糖，让人忍不住想咬上一口。在郁郁葱葱的森林中，我最敬爱的老杨树爷爷向我们张开了它那粗糙但却有力的双臂，轻柔而又温暖地拥抱了我们啄木鸟家族。而我和我的伙伴们，就天天为老杨树爷爷和其他每一个生病的树爷爷捉出可恶的害虫。
我爱我温馨的家园。
3月11日
一阵隆隆的声音打破了森林中的寂静，从车上下来一个彪形大汉，拿着一把锋利的斧头，一边打量周围的树木一边说：“这棵树不错，啧啧，又高又直，应该可以卖个好价钱！”说罢，大汉就开始砍树。我本想阻止大汉的，可是一切都晚了，杨树爷爷已经倒下了。
我飞过大汉的头顶，发现了那只可怕的叫“金钱”的虫子在大汉的脑袋上蠕动着。这就是人类的欲望，这就是金钱的诱惑！
……
我合上日记本，沉思道：是啊，现在的树木不断减少，泥石流、洪水，在不断威胁着森林，人类砍伐的树木越来越多，大自然的环境越来越恶劣。灾难向我们一次又一次地发起挑战，难道，难道就不能引起那些丧心病狂的人类反思吗？
冬天到了，森林里白茫茫的一片，可把小动物们急坏了。
小松鼠说：“我的松果都被大雪吃了，我吃什么呀？”
“我的胡萝卜也被大雪吃了，怎么办啊？”小兔子也大声叫道。
小猴子也急得团团转，“怎么办？怎么办？我也没吃的了。”
……
后来大家聚在一块儿商量出了一个好办法，大家一起到啄木鸟先生的森林超市购物。
动物们浩浩荡荡向森林超市出发。森林超市一下子就热闹起来了。可把啄木鸟先生给高兴坏了，它赶紧把货架给摆满。
你看，小兔子那满满一篮是什么？当然是胡萝卜呀！再看小松鼠在那儿不停地装松果，它嘴巴里还偷偷塞了一颗松果。小熊正抱着暖和的棉被摇摇晃晃地走过来……
动物们都买到了自己想要的东西，开心地回了家。它们为了感谢啄木鸟先生，把家里的虫子都送给了啄木鸟先生，它也不用担心这个冬天没东西吃了。
我是一只可爱的啄木鸟，大家都称我为“森林卫士”。知道为什么吗？呵呵，让我告诉你吧，我可是森林里有名的医生。哪棵树生病了，我先在它们的身上，用长长的嘴巴这里敲敲，那里敲敲，找准了害虫的“老巢”，再用长长的嘴巴啄破它们的窝，把它们全部吞进我的肚子里。
我的`家原来在一棵高大松树上，里面有一层干草，够暖和；中间是小树枝，挺结实，远远望去特别漂亮。
可好景不长，在一个灰蒙蒙的下午，我再也见不到我漂亮、温暖的家了。几个伐木工人拿着轰轰作响的电锯，把这里的树木都砍倒了！我没有了家，那里是我的安身之地啊！我飞呀飞，飞呀飞，最后饿得连一点力气都没有了，从天上掉了下来……当我睁开眼睛的时候，我听到一个小男孩的声音：“妈妈，妈妈，它没死，它还活着！”是这个叫明明的小男孩救了我，是他把我从公园的草地上捡了回来。
明明一家对我很好，但是我还是会想起我原先居住的树林，那里蝴蝶纷飞，鸟语花香，那里没有难闻的汽车尾气，也没有那么多垃圾……想到那些无家可归的兄弟姐妹们在树林里盘旋、哀鸣，然后饿死在城市的巷尾……
人类啊，请给你们的动物朋友留下一点栖息之地吧！
我是一只可爱的啄木鸟，大家都称我为“森林卫士”。知道为什么吗？呵呵，让我告诉你吧，我可是森林里有名的医生。哪棵树生病了，我先在它们的身上，用长长的嘴巴这里敲敲，那里敲敲，找准了害虫的“老巢”，再用长长的嘴巴啄破它们的窝，把它们全部吞进我的肚子里。
我的家原来在一棵高大松树上，里面有一层干草，够暖和；中间是小树枝，挺结实，远远望去特别漂亮。
可好景不长，在一个灰蒙蒙的下午，我再也见不到我漂亮、温暖的家了。几个伐木工人拿着轰轰作响的电锯，把这里的树木都砍倒了！我没有了家，那里是我的安身之地啊！我飞呀飞，飞呀飞，最后饿得连一点力气都没有了，从天上掉了下来……当我睁开眼睛的时候，我听到一个小男孩的`声音：“妈妈，妈妈，它没死，它还活着！”是这个叫明明的小男孩救了我，是他把我从公园的草地上捡了回来。
明明一家对我很好，但是我还是会想起我原先居住的树林，那里蝴蝶纷飞，鸟语花香，那里没有难闻的汽车尾气，也没有那么多垃圾……想到那些无家可归的兄弟姐妹们在树林里盘旋、哀鸣，然后饿死在城市的巷尾……
人类啊，请给你们的动物朋友留下一点栖息之地吧！
鸟的优秀日记(5)份（扩展5）
——鸟的优秀作文实用10份
在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物。这里有一家超市，超市虽小但里面的货物却琳琅满目，应有尽有。这就是啄木鸟的森林超市。
转眼冬天来了。外面寒风刺骨，鹅毛般的大雪纷纷落下，像一个个快乐的小精灵在空中漫舞。美丽极了！啄木鸟先生的超市里暖和和的。
这时，可爱的小白兔朵朵来到了超市。只见啄木鸟先生戴着他那圆圆的金丝边眼镜正在整理货物。小白兔朵朵说：“啄木鸟叔叔您好，天气太冷了，我的妈妈感冒了，您这里有感冒药吗？”啄木鸟推了推眼镜说：“当然有，这盒药不要钱了，赶紧拿回家给你妈妈吃上吧！”小白兔感激地说：“谢谢您，啄木鸟叔叔！”说完小白兔朵朵就急急忙忙地跑回家了。啄木鸟心想：多么可爱，多么孝顺的孩子啊！
送走了小白兔朵朵，白袜子虎妈妈走了进来，虎妈妈抖了抖身上的雪说：“啄木鸟大叔，我家小宝宝老踢被子，您这里有睡袋吗？”“有呀，你看看这种就很保暖。”说着啄木鸟先生就拿出小宝宝专用睡袋。白袜子虎妈妈买下睡袋，开心地回家了。
啄木鸟先生端起茶杯正准备喝茶，第三位顾客来了，啄木鸟一看，原来是猴妈妈可可。她看上去有些着急。“啄木鸟大叔，不好了，我家小猴子失眠了！你这里不是什么都有吗，我要梦！”“猴妈妈不要急，我这里有许多精彩的绘本，你拿去给宝宝读一读，保证他会做个美美的梦。”“谢谢！”猴妈妈说完拿起绘本就找小猴子去了。
啄木鸟先生下班了，他路过小白兔家，看到兔妈妈已经好了，小白兔朵朵正高兴的给兔妈妈唱歌呢！他路过小老虎家，看到小老虎睡得正香呢！他路过小猴子家，看见猴妈妈正在给小猴子读绘本呢！啄木鸟先生看到这一幕幕，觉得心里暖暖的。今天虽然很累，但一切都是值得的。
雪还在下着，啄木鸟先生向森林的深处走去。
我家有一只鸟，一只很聪明的鸟。
它在我家衣食无忧，上等小米伺候着每逢过年过节还给它买点肉虫打打牙祭，冬天有暖气夏天有冷气。这厮在笼子里那个享受啊，一会抬头叼两口青菜，一会低下头眯一觉，那家伙长得是膘肥体壮，快赶上一只鸡了。它很懒，我想让它叫两声，就“啾啾”叫着逗它，结果我都叫岔气了，它愣是看都不看我一眼。这厮酒足饭饱之后就在笼子里歇着，也不知道在想什么。有一次我看见它耷拉着脑袋站在棍上，拔了毛整个一“思想鸟”我凑*一瞅，嗨，完蛋玩意儿，睡着了!
咱也是爱鸟之人，觉得它在笼子里太憋得慌，就把它放出来。不曾想那厮在笼子里关太久，丧失了飞的能力，而且太胖，飞不起来了。他就在地板上溜达，从远处看整个一半大小鸡子。我心说这家伙莫非是鸟鸡混血?不能够啊!
说它聪明吧，也是真的'。一天我在屋子里到处找不到它，怀疑他是飞出去了，正着急呢，见他从书堆里慢慢走出，我当时正有“众里寻它千百度，蓦然回首，它却在书堆深处”之感。这厮还有个爱好，喜欢吃纸。我在书桌上写作业，他跑过来，在我作业本上一口一口地叼，看它模样好像还挺惬意。第二天我交作业，组长特惊奇“嘿，技术不错啊，瞧着小花抠的，下不少功夫吧?”我心说我一大老爷们我留什么指甲呀。脑子一短路，随口说：“不是抠的，我叼的”
一天晚上演《人与自然》，讲的是“林中鸟”我家那“笼中鸟”也站在桌子上看，之后我发现它一直在沉思，之后我发现它睡着了...
后来它就有了变化，一天天扑棱着翅膀妄想飞到我的床上。
过了很久，他终于能飞上窗台。
又过了很久，它能在我屋里飞几圈而不掉下来了。
它变了，像只鸟了。
过了两天，它不见了，我找遍了房间，翻遍了书堆，没有它。妈妈说，他可能是从阳台飞出去的。
不管怎样，它已经走了。
20xx年xx月xx日天气：阴我是一只才出生不到两个月的小鸟。一出生我就没见过自己的妈妈。虽然如此，在几位好心的阿姨的照料下，我也和其他的鸟儿一样健康地长大了。妈妈长的什么模样我不清楚，但我相信我的妈妈一定和那小喜鹊的妈妈一样疼爱自己的孩子。我多么想见到自己的妈妈呀！
20xx年xx月xx日天气：晴转阴这是一个初春的季节，我已经长得十分坚强了，不再是那只弱不禁风的小鸟了，我已经能在在高山中漫步，蓝天中飞翔，我已经能够自己照顾自己了，日子过得是那么悠闲自在，那么自然舒畅。只是我依然想念我的妈妈。我相信妈妈和我一样，一定也在想念着我。
20xx年xx月xx日天气：多云今天是个风和日丽的日子。现在，我已经整整两岁了，对于小鸟来说，已经是成家立业的.年纪了。这天，我刚想飞出去衔些树枝回来好建个新窝，旁边就飞来了一只又肥又大的鸟，它对我说：“我看到了你的妈妈，她被关在了人类的鸟笼里。”我一听高兴得差点摔落到地上。迫不及待地嚷着让它带我去找我的妈妈。它却只给我指引了方向，远远地飞走了。顺着它指引的方向，我看到了一只羽毛已经脱落得差不多了，瘦小的鸟。它无助地在那哀鸣，看着我，不停地催我离开??
20xx年xx月xx日天气：雨不知不觉中，我已经整整三岁了，我已经是一个消灭害虫的能手了。听杜鹃阿姨说，如果不是我们这些鸟儿捕捉害虫，我们居住的这片果园就很难有收成。我为此感到高兴。我多么希望妈妈也能离开那个鸟笼，跟我一块为林除害。
20xx年xx月xx日天气：雨一转眼间，两年过去了，妈妈已经不知何时离开了人世。而笼子里则多出了另一只只会哀鸣的鸟。日子像河中的水一样悄悄地流逝，可对妈妈的思念我却越来越深，看着那只哀鸣着的鸟，我总会很自然地想到妈妈。幸福是什么？幸福是那美丽的花坛。幸福是什么？幸福是一碗美丽的醇酒。幸福是什么？幸福是温泉、是快乐??可我的妈妈却不曾体会过幸福。
我喜欢我家附*的千鸟广场，它是一个美丽的广场。
春天，广场旁边的花圃里，开满了各种各样的鲜花，有粉色的桃花、淡黄的迎春花、洁白的梨花、紫色的蝴蝶花……花圃有嫩绿的小草环抱，我和小伙伴们都喜欢在花圃边玩耍。
夏天，广场中央的池塘里长满了绿绿的荷叶，荷叶间开满了美丽的荷花。粉红色的荷花，有的含苞待放，有的完全绽开，争相斗艳，蜻蜓在荷叶间轻快的飞翔。池边的喷泉喷出了无数小水柱，漂亮极了！有个调皮的小朋友跑到水柱下嬉闹，把衣服都弄湿了。
北边的空地上，更是热闹非凡，每天都有许多人来纳凉，有跳健身舞的、有打球的、有溜冰的……夏天的广场，真是消暑纳凉的好地方。
秋天，草坪商密密的草儿更加浓绿密了，孩子们在草坪上自由的奔跑嬉戏。周末，孩子们来到广场上放风筝，广场的上空飘着各种各样的风筝和人们笑声。
到了冬天，大雪给广场盖上了厚厚的棉被，一片白茫茫的！一到晚上，路边的大排档开放了，广场上到处飘着诱人的菜香，让人闻着直流口水。这是如果坐下来品尝美味，边欣赏着冬天的雪景，那是相当惬意的！
我很喜欢千鸟园广场，因为这里的'四季都这么美丽。
20xx年xx月xx日天气：阴我是一只才出生不到两个月的小鸟。一出生我就没见过自己的妈妈。虽然如此，在几位好心的阿姨的照料下，我也和其他的鸟儿一样健康地长大了。妈妈长的什么模样我不清楚，但我相信我的妈妈一定和那小喜鹊的妈妈一样疼爱自己的孩子。我多么想见到自己的妈妈呀！
20xx年xx月xx日天气：晴转阴这是一个初春的季节，我已经长得十分坚强了，不再是那只弱不禁风的小鸟了，我已经能在在高山中漫步，蓝天中飞翔，我已经能够自己照顾自己了，日子过得是那么悠闲自在，那么自然舒畅。只是我依然想念我的妈妈。我相信妈妈和我一样，一定也在想念着我。
20xx年xx月xx日天气：多云今天是个风和日丽的日子。现在，我已经整整两岁了，对于小鸟来说，已经是成家立业的`年纪了。这天，我刚想飞出去衔些树枝回来好建个新窝，旁边就飞来了一只又肥又大的鸟，它对我说：“我看到了你的妈妈，她被关在了人类的鸟笼里。”我一听高兴得差点摔落到地上。迫不及待地嚷着让它带我去找我的妈妈。它却只给我指引了方向，远远地飞走了。顺着它指引的方向，我看到了一只羽毛已经脱落得差不多了，瘦小的鸟。它无助地在那哀鸣，看着我，不停地催我离开??
20xx年xx月xx日天气：雨不知不觉中，我已经整整三岁了，我已经是一个消灭害虫的能手了。听杜鹃阿姨说，如果不是我们这些鸟儿捕捉害虫，我们居住的这片果园就很难有收成。我为此感到高兴。我多么希望妈妈也能离开那个鸟笼，跟我一块为林除害。
20xx年xx月xx日天气：雨一转眼间，两年过去了，妈妈已经不知何时离开了人世。而笼子里则多出了另一只只会哀鸣的鸟。日子像河中的水一样悄悄地流逝，可对妈妈的思念我却越来越深，看着那只哀鸣着的鸟，我总会很自然地想到妈妈。幸福是什么？幸福是那美丽的花坛。幸福是什么？幸福是一碗美丽的醇酒。幸福是什么？幸福是温泉、是快乐??可我的妈妈却不曾体会过幸福。
我，是一只啄木鸟，一只有着森林医生这个美誉的*常的啄木鸟。和所有的啄木鸟一样，我有着一个光荣的工作：觅食害虫，保护森林。可别小看了这个工作，我们能每天吃1500只害虫。如果没有了我们，害虫会快速繁殖，它们将成群结队地蛀树，从而让树木一棵棵地减少，接着森林没了，鸟儿的家，松鼠的家，所有动物的家，都会消失得无影无踪……
这天，我和往常一样出去巡逻。
轰轰轰难道打雷了？不会啊，阳光都照进树林里来了。顺着声音，我来到了森林北边的一棵树下原来来了一位伐木工人。只见他的脑袋方方的，还有一圈又一圈的年轮，就像一块大木头。他穿着统一的工作服，手里紧紧握住传说中号称森林杀手的斧子。伐木工人正在吸着一条黄色的圆柱体，还冒出许多烟。
伐木工的斧子犹如一阵风吹过，我还没看清，就砍了下去有一棵树倒下了。他一边砍树，一边喃喃自语：这段木头里一定有虫……一棵树倒下了，两棵树倒下了，不久的将来，整个森林也将倒下了……
顿时，我的心中燃烧起熊熊烈火。作为森林的保护者，我怎么能亲眼目睹森林消失并袖手旁观呢？我决不视而不见听而不闻，我要保护森林！我坚定地对自己说。
于是，我愤怒地飞到伐木工肩上，生气地说：森林是我们的家园，你怎么能破坏它呢？哪来的一只破鸟啊？他一挥手，我家摔倒在地上，别打扰我赚钱！我想：别看我小，我一定会用我有限的、渺小的力量为森林做出伟大的贡献！你的脑袋里一定有虫！我笑嘻嘻地说，并试着用尖嘴去啄他的脑袋。伐木工一见，连忙放下斧头逃之夭夭了。
拜拜，我继续去巡逻喽！
对了，那条虫子，那条叫贪婪虫子还没有啄出来呢！回来，等我啄出虫子再逃也不迟啊！
在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物。这里有一家超市，超市虽小但里面的货物却琳琅满目，应有尽有。这就是啄木鸟的森林超市。
转眼冬天来了。外面寒风刺骨，鹅毛般的大雪纷纷落下，像一个个快乐的小精灵在空中漫舞。美丽极了！啄木鸟先生的超市里暖和和的.。
这时，可爱的小白兔朵朵来到了超市。只见啄木鸟先生戴着他那圆圆的金丝边眼镜正在整理货物。小白兔朵朵说：“啄木鸟叔叔您好，天气太冷了，我的妈妈感冒了，您这里有感冒药吗？”啄木鸟推了推眼镜说：“当然有，这盒药不要钱了，赶紧拿回家给你妈妈吃上吧！”小白兔感激地说：“谢谢您，啄木鸟叔叔！”说完小白兔朵朵就急急忙忙地跑回家了。啄木鸟心想：多么可爱，多么孝顺的孩子啊！
送走了小白兔朵朵，白袜子虎妈妈走了进来，虎妈妈抖了抖身上的雪说：“啄木鸟大叔，我家小宝宝老踢被子，您这里有睡袋吗？”“有呀，你看看这种就很保暖。”说着啄木鸟先生就拿出小宝宝专用睡袋。白袜子虎妈妈买下睡袋，开心地回家了。
啄木鸟先生端起茶杯正准备喝茶，第三位顾客来了，啄木鸟一看，原来是猴妈妈可可。她看上去有些着急。“啄木鸟大叔，不好了，我家小猴子失眠了！你这里不是什么都有吗，我要梦！”“猴妈妈不要急，我这里有许多精彩的绘本，你拿去给宝宝读一读，保证他会做个美美的梦。”“谢谢！”猴妈妈说完拿起绘本就找小猴子去了。
啄木鸟先生下班了，他路过小白兔家，看到兔妈妈已经好了，小白兔朵朵正高兴的给兔妈妈唱歌呢！他路过小老虎家，看到小老虎睡得正香呢！他路过小猴子家，看见猴妈妈正在给小猴子读绘本呢！啄木鸟先生看到这一幕幕，觉得心里暖暖的。今天虽然很累，但一切都是值得的。
雪还在下着，啄木鸟先生向森林的深处走去。
星期六的清晨，我正在认真地写着作业，思考问题。突然，一只小麻雀落到了我的窗台上，羽毛凌乱，还带少量的血迹，它眼神流露出痛苦的神情，小嘴里不住的发出哀鸣。它那哀伤的叫声像一根针扎在我心底，我顿时感觉自己的眼泪快流出来了。
我急忙把小麻雀小心翼翼地用手捧着。它在我手中瑟瑟发抖，一双圆溜溜的眼睛悲伤地看着我，好像小麻雀的眼泪像黄豆似的挤出来了。眼光里满是惊恐。我感到小麻雀的心里因胆怯而心跳加快。但现在家里只有我一人。我柔声地说，别怕，我会帮你的。说完，我连忙把小麻雀放在一个铺着棉花的盒子里。小麻雀可能看出我是在帮它。不在发抖，静静的拿一对漆黑漆黑的小眼睛看着我。这次我当了一次兽医。随后我给它检查病情。呀！心脏跳得很缓慢，似乎生命随时都会终止的。它翅膀不停的流着鲜血。我急速拿来云南白药涂在小麻雀的翅膀上，它很痛，往后躲了一下。我轻轻地抚慰它。说：“别怕。”接着，我盛了一些小米和水。不知小麻雀怎么了。好像几天没吃饭了。便狼吞虎咽，津津有味的吃起来。吃完后，又美美地喝上两口水。接着用它那双黑乎乎的眼睛快活地看着我。好像在说，谢谢你。这几天，它在家里好好养伤。我又多了一个小伙伴。真开心！
鸟的优秀日记(5)份（扩展6）
——《鸟的天堂》优秀教学设计(十)份
教学目标：
1、学*本课的生字新词，理解课文内容。
2、认识南国榕树的奇特和美丽，体会榕树上中众鸟纷飞的壮观景象。
3、学*作者表达事物的方法，掌握动态和静态的描写方法。
4、有感情的朗读课文，体会文章所表达的思想感情。
教学重点：
1、学*作者表达事物的方法，受到美德教育。
2、理解重点语句：“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”
教学难点：
学*、体会做这两次到鸟的天堂所见到的不同景象，理解动态和静态的描写方法。
教学方法：
教学中采用小组合作学*，自主学*，抓住重点语句情中研读，境中探究。
教学用具：
媒体课件，朗读录音，字词卡片等。
教学时间：二课时
教学过程：
第一节
一、启发谈话，导入新课
1、思考：“天堂”是什么意思？
2、“鸟的天堂”指的是什么？
二、自由读文，理解课文内容
1、思考：作者几次到鸟的天堂？
2、指名读第一次、第二次到鸟的天堂见到的景象。
三、指导分段：
思考：（媒体课件出示）
1、哪几个自然段写“我们”第一次和第二次去鸟的天堂的？
2、文章开头就写了“我们”已经到了鸟的天堂么？
3、在到鸟的天堂前写了些什么？
4、最后一个自然段讲的还是我们在鸟的天堂吗？
5、课文可分几段？
四、学*第一段
讨论回答：
1、这段讲“我们”在去鸟的天堂的路上，你了解到哪些内容？
2、你从对天气和景物的描写中，可以看出“我们”又怎样的心情？
3、感情朗读第一段。
（评析：从题目的关键词语入手，设疑激趣，直奔文章重点。文章较长，第一课时从整体入手，感知文章的主要内容，理清文章的脉络。在教师的引导下，组织学生围绕学*问题进行讨论，将学*活动化难为易。）
第二节
一、引言：上节课我们初步的学*了课文，分了段，学*了第一段内容，那请同学们思考：
师：我们已经陪伴着作者两次游览了鸟的天堂，那么，你感受最深的是什么呢？
（请同学们快速读文，找书上的句子来回答。）
生：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（课件出示这个句子，全班齐读。）
师：观察句子，发现了什么？
生：有两个鸟的天堂，为什么一个有引号，一个没有呢？
师：还有疑问吗？
生：为什么说是我的眼睛骗了“我”？
师：同学们问题抓得真准，老师真为你们高兴！
教师板书：昨天是我的眼睛骗了我？
“鸟的天堂”？
鸟的天堂？
师：好，以上问题我们在学*课文中逐步解决。
（评析：由两次游览鸟的天堂的感受谈起，又一次激发了学生的学*兴趣，为学生提供了讨论、质疑、探究、合作交流的空间。仅仅抓住重点句“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”引导学生去探索。）
二、学*新课
师：第一次经过“鸟的天堂”看到鸟没有？
生：没有。
师：那看到了什么？
生：大榕树。
思考：那文中是怎样描写大榕树的呢？
（学生自由读描写榕树的语段，看看读懂了什么？还有什么不懂的地方？）
读后交流，读懂了描写榕树的那些内容或语句？
生：我读懂了：“有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的树木不可计数，枝上有生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”这句话是说榕树枝干多，不可计数，也从侧面讲榕树非常大。
生：我读懂了：“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。”这句话是讲榕树特别大。
生：我读懂了：“那多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。”这句话是讲榕树的叶子多而密。
教师根据学生回答板书：大：枝干不可计数
茂盛：叶多而密
师：“不可计数”怎么理解？为什么会枝干这么多呢？想知道么？
生：想知道。（学生理解“不可计数”）
师：“不留一点缝隙”说明什么？
生：叶多、密、茂盛
（出示投影：指名到黑板前说出枝、干、根）
师：一起读描写榕树的语段，看有无新的了解？
投影描写“我有机会……伸进泥土里。”的媒体投影。
师：枝上生根也是根，为什么它会伸进泥土里呢？这说明什么？
生：这是因为土地潮湿，垂下来才会伸进泥土里，天长日久也成了树干，这不仅说明榕树大，也说明榕树很古老。
师：这是榕树特有的美，应该怎样读呢？（师指多名学生读这段话。）
师：同学们读得真好，真有感情。
师：继续看书，还有新的发现吗？文中除了描写榕树大、茂盛外，还写了什么？
生：还写了绿。
师：从那句话可以看出来呢？
生：“那翠绿的颜色，明亮的照耀我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这句话是些榕树不仅绿，而且充满生机与活力。
师：（出示媒体课件）美吗？
生：美。
（评析：通过学生自主学*、合作学*品词析句，感受到了榕树的大、绿、茂盛，进而感受到了榕树的美。在这一过程中，充分体现了教学的民主性，教师给每一个学生都创造了均等的学*、参与的机会，使每个学生都得到了展示自己的空间，培养了学生学*的兴趣和意识。）！
师：应怎样读？
生：应用喜爱和赞美的语气读。
（老师指多名学生读。）
师：同学们读得太好了，感情真充沛。
师：看到这美丽的榕树，作者发出怎样的赞叹？
生：这美丽的南国的树！
师：那么，作者除了对榕树的赞美，还有怎样的感情呢？
生：热爱。
（学生带着赞美和热爱的感情读。）
（评析：教师恰当地指导“美读”课文，培养语感能力。让学生一边声情并茂地朗读，一边展开联想和想象，就像在学生头脑中“放电影”。通过多种感官使文字符号、语音、意义、表象等有机结合，使语言文字所表述的内容，融合成完整、连续的画卷，在学生的头脑中活动起来，使他们有了主体的、全方位的感受和体验。落实了情中研读，境中探究。）
师：还有发现吗？
生：“我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。”为什么？
（指多名学生读、理解，从而理解第一个鸟的天堂加引号的原因。）
师：同学们，写榕树这部分中，哪自然段写得最美？
生：第八自然段。
(多媒体出示：榕树正在茂盛时期……那么多的绿叶……那翠绿的颜色……这美丽的南国的树。
师：写榕树枝干，根是用什么方法描写的？
生：静态。
师：第一次到鸟的天堂有什么感受呢？
生：美、大、有生命力。
师：第二次经过鸟的天堂你有什么感受呢？
生：的确是鸟的天堂啊！
师：那第一次和第二次怎么会有这么大的变化呢？
（学生激烈的讨论）
师:这就是作者说“昨天是我的眼睛骗了我的原因)
师：那么哪部分是描写鸟的呢？
生：12―13段
自由读文
师:你喜欢写鸟的哪句？
生：“到处都是鸟声，到处都是鸟影”
师：那这句说明了什么呢？
生①：鸟多。
生②：景色优美又壮观。
师：这里描写鸟的动词说明了什么？
生：多、动作千姿百态。
师：那同学们想不想看到了解在榕树上快乐生活的情景啊？
（多媒体课件：榕树、鸟，想象鸟在榕树上飞舞，歌唱）
教师读文，学生体会理解
师：这地方怎么样？有什么感受？
生①：美。
生②：这是鸟的天堂，鸟的乐园。
生③：这的景色壮观。
师：这就是第二个鸟的天堂的含义。这里是鸟儿生活、繁衍、栖息的美好地方。那写鸟与写榕树相对比，写鸟是用什么方法写的？
生：在写鸟时，采用的是动态描写的手法。
（评析；在这一过程中，教师有目的、有组织、有计划的引导，使学生张扬了个性，积极主动地学*基础知识，发展了智力，养成了乐学善思的好*惯。体现了“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，教应为学服务，激发了学生的学*兴趣。）
小结：
师：那这里为什么能成为鸟的天堂？
生：有许多鸟在这树上做巢，而且当地人不许别人去捉它们。所以这里是鸟的天堂。
师：这里之所以能成为鸟的天堂，是由于这里的人们在保护它们。
可是据我所知，现在这样的地区很少很少了。由于人们不注重保护环境，乱捕乱杀，导致鸟类大量死亡，直接威胁着生态*衡，所以我们一定要保护环境，保护鸟类，保护我们的家园，使祖国的名山大川到处都成为鸟的天堂。
(总评：本节课的设计，紧密结合“情中研读，境中探究”的理念，以学生的自主学*，合作探究为基本形式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，具体表现在以下几个方面：
1教师敢于放手，给学生的思维提供了时间和空间。整个教学活动：“初读课文，粗知大意━穿针引线，直奔重点━品词析句，理解描写方法━美读感悟，体会中心”，无一不是学生的主动探究，正是由于教师放手，才有了学生的主动探究与思考，才有了学生的自主构建，才有了人人动脑动口的机会，才形成了会学善思的好*惯。
2师生互动。在教学过程中，教师为学生的认识和发展提供了种种有利的条件，通过引导、启发、讲解、评价等等手段，给学生自读、思考、质疑、辩论、认识等活动的机会，让学*的活动成为“多向”的信息交流，教学活动成为“立体的结构”。学生课堂发言活跃，在轻松愉悦的气氛中学到了知识。教师恰到好处的评价又大大地调动了学生的积极性，正是“以教师的善教之情激发了学生的乐学之趣。”
3教学时仅仅围绕教学重点，采用中心研读式教学。教师仅仅抓住对“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”的理解，展开研读和探究。学生能够自主学*，合作研究，营造了一个开放而有活力语文课堂，这也是新课程标准基本理念的体现。)
教学目标：
1、认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。
2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
3、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
教学重点：
1、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
2、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
教学难点： 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
教学过程：
一、揭示课题 质疑激趣
1、板书：鸟的天堂
学生齐读题，再个别读题。说说：你是带着怎样的心情读这个课题的，为什么？
（学生的回答可能是：带着愉悦的心情读课题。因为天堂里很美，小鸟生活在天堂里很幸福……）
2、通过课前自学收获，用自己的话简单描述天堂的美或是小鸟的幸福生活。
3、个别质疑，相机引出下环节。
读了这个课题，你有什么疑问吗？
二、读课文 整体感知
1、读通课文，读完后，针对疑惑同桌讨论，能解决的问题同学间解决。
2、建议由几名同学读课文，为什么？学生自由表达自己的想法，意见可以多样。最后共同确定，因为作者两次去了“鸟的天堂”，所以由两位同学分别朗读课文。
3、带问题，听朗读。
（1）同学读的句子是否通顺，每个字的字音是否标准。
（2）作者两次去“鸟的天堂”所见所闻有何不同？
4、生字词巩固。
针对问题，重点指导。如“枝干”“不可计数”“应接不暇”“拨”等
5、解决问题
第一次：我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”── 大榕树。
第二次：第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到了“ 鸟的天堂”里的居民──鸟儿的活动情景。
教学目标：
知识与技能：
1、有感情地朗读课文，整体把握课文内容，背诵文中鸟儿活动情景的段落。
2、体会作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
过程与方法：
1、通过学*提问，解决问题，培养学生敢于质疑，勇于解决问题的能力。
2、边读边想象画面，感受众鸟纷飞的壮观场景，以及树、鸟、人和谐相处的优美意境。
情感态度与价值观：通过课文内容的理解，感受人与自然和谐相处的美好，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。
教学重点：边读边想象画面，感受众鸟纷飞的壮观场景，以及树、鸟、人融融相处的优美意境。
教学方法：反复朗读、图文结合、小组合作。
教学过程
一、质疑导入。
师：同学们上节课，巴金爷爷带我们游览了鸟的天堂，我们认识了这株奇特、美丽的大榕树（图贴在黑板上），今天我们再次游览鸟的天堂会看到怎样的景象呢？
二、精读课文，品词悟情。
1、师：请同学们快速浏览课文11至14自然段，用一句话概括这部分的内容，并说说从中你感受到了什么？
师：说说你的感受？概括的真精炼。
板书：鸟多欢快（生：鸟很多、很欢……）
2、学贵有思，拥有自己的独特的思想见解，我们的学*才会更有价值。请同学们再仔细读读这部分，看看哪些语句带给你这样的感受，勾画出来，深入体会体会。
3、学生读书、勾画、交流。同学们自学的真认真，那把自己的自学成果与小组同学交流交流。小组成员合作的真默契，老师都不忍心打扰，我们比一比那个小组汇报的出色。
4、重点理解：热闹、到处……到处……、大的，小的，花的，黑的，有的……有的……有的……、应接不暇，意思造句体会鸟多，鸟欢。
①作者用排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。用这样相同或相似的句式来写，读起来节奏感强，非常上口。
②作者用了拟人句“树上就变得热闹了。”“站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”写出了鸟儿们在“天堂”里活泼、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。）
5、课件：七嘴八舌想象鸟儿的其他姿势
同学们发挥你的想象，鸟儿们还有哪些不同的姿态？
生说教师贴在大榕树上。
6.师：配上欢快的音乐（百鸟朝凤），课下我们可以把自己想象的小鸟画出来贴到这株大榕树上，让这株大榕树变得更加欢腾，热闹。不同大小，不同羽色，不同姿态的鸟，构成了一幅壮观的“百鸟图”。这部分对鸟儿活动场景的描写，属于动态描写。齐读12，13两个自然段，感受鸟儿们欢快热闹的动态美。
想不想欣赏《众鸟纷飞》的壮观景象
三、激**感，回归主题。
看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？
学生齐读（投影出示）
昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
教师追问
1）从这句话中，你发现了什么？
（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有。）
2.作者为什么要这样写呢？有什么不同的含义吗？
（第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，特定称谓；第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。）
3.指导学生读出感慨的味道。
四、了解榕树成为鸟的天堂的原因。
1、什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？
2、学生根据查找的课外资料或其它知识加以介绍分析。
生汇报：如当地的农民保护意识强。当地气候潮湿，适合鸟类繁殖……
榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。
（设计意图：培养人与自然和谐相处的意识。）
3.课件我行我秀
大自然赋予了大榕树旺盛的生命力，大榕树成为了鸟的天堂。请你以导游或小鸟儿的身份，向游人介绍这里的景象。介绍的形式可以自由选择。如写导游词、写诗或者环保宣传标语……
4.学生分头准备，选择自己最喜欢的方式来表达自己学*的感受。汇报交流。
五、谈收获
师：同学们，生活处处藏有美，让我们拥有美的同时，不要忘记精心地呵护美，去创造更多的美。这样，人与自然才能够和谐相依，我们赖以生存的地球才会成为每个生灵的天堂。
六、拓展迁移，读写结合。
必做题：运用动静结合的描写方法仿写《鸟的天堂》
选做题：运用动静结合的方法写一处你喜欢的风景
教材说明:
《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
文章在表达上的特点主要表现在两个方面：一是抓住景物特点，进行表态与动态的描写；二是借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。
设计思路：让学生“会学”是教学这节课的真正目的。根据教材和学生认知水*，主要向学生渗透自学的方法，让学生学会读书。通过学生的读读、想想、议议等活动，调动学生积极思维，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学智慧。
教学目标：
知识与能力
1.利用网络展开多层面的拓展阅读，进一步了解“鸟的天堂”的相关资料。
2.能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的“解说词”。
3.初步认识联想的作用。
过程与方法：
1.使学生在活动中进一步了解利用网络查找资料、运用资料的基本方法。
2.通过活动，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学*、生活相关问题的主动性和*惯，拓展语文学*的渠道。
情感态度和价值观：
1.在自主探究的网络读写活动中培养兴趣，激发想象力和创造力，感受祖国河山之美。
2.通过小组分工协作和信息成果集体共享，培养学生的合作精神。
教学重点：分辨课文中的事物和联想，初步认识这些联想的作用。
教学难点：理解课文最后一句中前一个鸟的天堂为什么加引号。
过程设计：
第一课时
一、谈话。
1、什么是天堂？（指名回答）
2、板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢？
二、按照要求读书。
1、把课文读正确、流利。
2、想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。
3、把不理解的地方打上问号。
三、检查自学效果。
1、指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法。
2、谈自己读的感受。
3、提出自己不理解的地方。互相交流。
四、简介本文作者及课文有关知识：
“鸟的天堂”实际是写什么呢？
“鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。
五、了解课文主要内容：
1、作者是怎么去“鸟的天堂”的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂”？
2、哪些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。并说说表达了什么感情。
六、学*生字
1、指名读词读字。
2、指导书写难写的字。
3、抄写生字词语。
板书： 18、鸟的天堂
第一次： 大榕树
第二次： 鸟的天堂
第二课时
一、 引入：
同学们，今天让我们一个个都变成快乐的鸟，一起来学*《鸟的天堂》。
鸟的优秀日记(5)份（扩展7）
——写鸟的小学生优秀作文(10)份
有一天，小华的爷爷在树林里捡到一只受伤的小鸟，兴高采烈地去花鸟市场买了个鸟笼，还买了很多各种各样小鸟喜欢吃的食物。一进门就说：“小华，你快过来，这只小鸟多可爱。可是它受伤了，爷爷把它带回家里，我们一起帮它养好伤。”小华连忙跑过来，看了看受伤的小鸟，就一把接过鸟笼，挂在了阳台的钩子上。
过了一段时间，小鸟的伤慢慢地好了，身体也恢复了。这时小鸟想：我出来这么长时间，妈妈一定在家里焦急地等着我，我得回家了。想到这里，小鸟扇动着翅膀，向外飞去。可有笼子，怎么飞出去呀。于是小鸟又冲又撞，嘴巴被撞得又红又肿，不管撞得有多用力，始终都无法撞开鸟笼的门。小鸟还是继续撞着，边撞边发出凄惨的叫声。
小华听到小鸟的撞击声，连忙跑到阳台，看到小鸟一下一下的撞着鸟笼，这么的孤独无助，仿佛在对小华说：“我想回家，我要见我的爸爸妈妈，请你帮我打开笼子的门，让我出去吧！”小华象听得懂小鸟的话似的，连忙打开鸟笼的门。小鸟“咻”的一声冲出了鸟笼，飞上了高高的蓝天。
小鸟不停地摆动着翅膀，仿佛在对小华说：“谢谢！谢谢！”
我最喜欢的鸟是虎皮鹦鹉，它长着小小的嘴巴，身上的花纹像老虎身上的斑纹，不过是绿色的，它的小爪子是黑色的，那对翅膀，是红白相间的，非常可爱。
那只虎皮鹦鹉的力气很大，有好多次都从笼子里跑出来了，爸爸去捉，妈妈再去买笼子，有时候妈妈买笼子回来了，爸爸还没捉到呢，我只好帮爸爸去捉。
有一天，爸爸正在给虎皮鹦鹉吃虫子，我正在写作业，突然听见爸爸叫了一声，原来虎皮鹦鹉吃虫子的时候，爪子不小心抓到了爸爸的肚子，很快，爸爸的肚子上有了一条伤痕，爸爸气得批了它一顿，它好像知道自己错了，也不再闹腾，从次以后，虎皮鹦鹉非常非常的听话，我叫它作什么它就做什么。
有一天，我放学回来了，逗它说：鹦鹉，你好吗？它居然也说，鹦鹉你好吗？弄得我哭笑不得，虎皮鹦鹉真好玩！不久，我们把它放飞了。
虽然它飞走了，但每天早上我的心中依然响起它那动听的歌声，在我的心中一遍一遍的响起。
我喜欢鸟，它们千姿百态，五彩缤纷，它们装饰着大自然的美。
草原因为百灵鸟嘹亮的歌声显得生机勃勃，沉睡的森林在群鸟的啁啾声中苏醒；活泼的山雀来到果园“吱吱喳喳”，果园热闹了；城市的公园和花园，就是有几只叽叽喳喳的麻雀，也会显得活跃起来……
我喜欢鸟，为它悦耳的歌声吸引。
燕子的歌声，有轻快流利的调子，有清脆甜美的音乐。有时慢声低唱，有是喁喁私语，好像说：“借你的屋来往，不吃你米，不吃你粞，只借你屋来往！”
春天的田野里，可以听到“布——谷——布——谷”清脆的歌声，这是杜鹃鸟在催耕：“布谷，快快布谷！”歌声一起，农民就忙着播种了。
东方刚露出晨光，黄莺就用婉转的歌喉把人们从梦中唤醒。它的歌声轻柔优雅，像一曲今人陶醉的轻音乐。
画眉鸟的歌声悦耳动听，好像在说：“如意，如意。”
水边芦苇丛中，有一种黑色的小水鸟，日夜唱着“苦呀，苦呀”的悲歌，谁听了都会同情它。
我喜欢鸟，为它美丽的羽毛吸引。
黄鹂，全身鲜黄，尾部黄黑相间，背呈橙色，头冠黄绿色。
鸟儿真是千奇百怪呀！
今天我爸爸的同事送我了一只受伤的小麻雀，小家伙嘴巴还长着“黄牙”，一看就知道刚学会飞，从楼上摔下来受得伤！看它怪可怜的，于是我找来一个箱子给它保暖、当新家，并在箱子里铺了一层层厚厚的纸以防它拉大便把箱子弄脏。同时找来水给它喝，弄来饭给它吃，小家伙估计是痛的，食欲不好，于是我和爸爸就耐心地给它喂吃喂喝，小家伙还算给我们面子，勉强吃了不少！
看着小麻雀进食了我和爸爸都开心的笑了！我和爸爸下定决心，一定要把小麻雀治好并养大后放它回归自然，回到它母亲的怀抱！今天我真高兴，做了一件有意义的事情！
早晨，我跑出去扔垃圾，看见一只大鸟飞过，往里面一看，有四只刚破壳的鸟。
它们的头可小了和我的.大拇指差不多。嘴巴尖尖的，仿佛一颗颗瓜子。它们还不时“啾啾”叫着，真是可爱极了。
我找来了一把铲子，挖了一条虫子，放进他们的窝里 。小鸟你争我抢，只一会就吃完了。又“啾啾”叫着，仿佛是在说：“谢谢，谢谢。”
突然，大鸟飞回来了，只见他嘴里有一条虫子，原来是去找吃的了。可小鸟们一点都没吃，打给是吃我找的虫子吃饱了。
这几只小鸟可真是有趣极了。
感觉好像笼中的金丝鸟，有人羡慕说，这样好呀，不用到外面风吹雨淋，不用辛苦的寻找食物，不用担心会被天敌捕杀，每天过得多么舒适的环境呀，饿了叫一声就会有东西说，那是多么享受的事呀，真的身在福中不知福。真是只笨鸟。
我想我就是那只“笨鸟”，我不喜欢那样的生活，我向往着回到来自然，那沁人心脾的花香，那温柔的阳光，还有我的同伴，在天空自由自在的飞翔的那种感觉，想干什么就干什么，我是多么喜欢旅游呀！
宁愿在贫穷中快乐，也不不愿在福贵中伤心！
早晨，我跑出去扔垃圾，看见一只大鸟飞过，往里面一看，有四只刚破壳的鸟。
它们的头可小了和我的大拇指差不多。嘴巴尖尖的，仿佛一颗颗瓜子。它们还不时“啾啾”叫着，真是可爱极了。
我找来了一把铲子，挖了一条虫子，放进他们的窝里 。小鸟你争我抢，只一会就吃完了。又“啾啾”叫着，仿佛是在说：“谢谢，谢谢。”
突然，大鸟飞回来了，只见他嘴里有一条虫子，原来是去找吃的了。可小鸟们一点都没吃，打给是吃我找的虫子吃饱了。
这几只小鸟可真是有趣极了。
我梦想，我是一只遨游在蓝天的小鸟，在无边无际的天界展翅飞翔。可是，就在那天，我的梦想破碎了。
我时常仰卧在窗前，望着门前的.三株杨柳，以前那叽叽喳喳的欢声笑语没了，却增添了几声悲痛的哀鸣。
我渴望，渴望蓝天，渴望以往的“生活”；我回忆，回忆往事，回忆以往的叽喳。假如我现在就是一只小鸟，我哭诉：“为什么要毁坏我们的家园，为什么……”假如我现在就是一只小鸟，我哭诉：“还我以往美丽和*家园，还我……”假如我现在就是一只小鸟，我哭诉：“不要捕杀我们的伴友，不要……”
突然，我被几声美妙的鸟鸣惊起，我欣然望去，没想到，竟是捕鸟猎手放的录音，我失望透了。又一群无辜的生灵白白牺牲。看到这，我泪水不禁涌出心头，心中那一丝的希望也被打破，我痛，我悲，我失望……
听，小鸟在哭诉……
鸟妈妈生了一窝鸟宝宝，其中一个（只）是粉色的，妈妈叫它小小，还有4只是黄色的。粉色的小鸟是最晚出生的，妈妈总是喂它最多好吃的。4只黄色的鸟宝宝开始学飞了，就只有小小待在窝里说：“我还小，我学不会。”鸟妈妈跟小小说：我们一起去抓虫吧？小小说：“我还小，我学不会。”哥哥姐姐说：“我们一起去海边听大海唱歌吧！”小小说：“我还小，我学不会。”
一天一天过去了，哥哥姐姐都学会飞了，只有小小待在窝里说我还小，我学不会。小小眼巴巴地看着外面，突然一不小心摔下去了，小小吓坏了，拼命地扑腾着翅膀，小小惊讶地发现，原来自己也会飞了，原来我也可以和哥哥姐姐一样飞上高高的蓝天。
“这个故事说明什么道理呢？”
“嗯，他的意思是说，虽然你小，但是你不去尝试一下，你怎么知道自己不会做呢，做什么事情都要对自己有信心！”
“嗯，是的，爸爸妈妈也希望你以后也要这样，做什么事情，不管大小要对自己有信心。”
今天，真是个久违的好天气，阳光明媚，晴空万里，这样的天气让人心旷神怡。
我和妈妈在小区楼下的公园里散着步，“叽叽”“叽叽”，远处传来几声忽高忽低的鸟叫声。我们走过去发现，前面的大树上停满了许许多多，五颜六色的鸟儿，其中有几只眼睛是红色的，像一副彩色墨镜，它那美丽的羽毛，在阳光的照射下亮闪闪的，像布满在树梢上星星点点的火焰，特别招人喜爱。
看着这些可爱的小精灵们，我突然有了一个想法：我可以抓一只回去，让它每天陪伴着我。我把这个想法告诉了妈妈，妈妈说：“不错，你有了小鸟会很快乐，但小鸟会快乐吗?它本来就应该飞翔在天空中。”
我听了，觉得妈妈说得对，小鸟最幸福的家不是笼子，而是蓝天，当它失去自由，它应该会很难过吧!可是我也很难过，我太想养一只鸟儿了。
妈妈好像看出了我的心事，便说“我读过一首诗，其中的一句我非常喜欢，那就是：把鸟养在天空里。”
我好像突然明白了妈妈的意思，天空就像一个巨大的鸟笼，我可以随时去看它们，这样鸟儿也很快乐，我也很快乐，而且养一只鸟多孤单呀，这么多的鸟都是我的，我应该感到高兴才对。
鱼儿属于海洋，鸟儿属于天空，蝴蝶属于花丛，只有在自己的世界里，它们才会幸福!
鸟的优秀日记(5)份（扩展8）
——珍珠鸟优秀教案实用五份
一、教学背景；
《珍珠鸟》这篇课文是写人与动物的佳作。这篇散文通过人与鸟相亲相伴地细腻描写和浓郁的诗意，不仅显示出作者对小鸟地喜爱之情、也反映了作者对生命的挚爱之情。学*这篇文章，学生可以体会到“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？还可以引发他们深入思考人和动物的关系。进而激发学生关爱动物、善待生命的情感。以至于使学生的思想上升到人与人之间的和谐的氛围是怎样建立的？能够使学生懂得怎样对待动物、怎样对待自然、怎样对待生活、怎样对待生命等。是学生学*的一篇佳作。
二、教材分析
本文是一篇描写生动细腻、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由怕“人”到“信赖”人的变化过程。课文前半部分（1——5段写大鸟），细腻地表现了作者对这对珍珠鸟真诚的、无微不至的爱。为刚来到家的这对珍珠鸟安排一个安全的住处。虽然朋友把珍珠鸟送来时，它们已经有了一个“温暖舒适的巢”，但作者仍然为它们重新布置了一个幽静的居室，使小鸟能够在温馨和谐中开始新的生活。接着写珍珠鸟做爸爸妈妈了，作者决不去惊动它们，每天精心为珍珠鸟一家甜食加水，让鸟妈妈、鸟爸爸和小鸟们无忧无虑的生活。
课文后半部分（6——16段写小鸟）生动的记叙了小珍珠鸟与作者之间逐接*，直至熟睡在他的肩头，对作者真诚信赖的变化过程。在这一部分的叙述过程中，文章三次出现了“小家伙’这个词，让人深深地感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。第一次，出现在写小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大时；第二次是写珍珠鸟跑到稿纸上，围着作者笔尖蹦来蹦去发出“嚓嚓”的响声的时候。作者说他不动声色的写，默默地享受着这小家伙亲*的情意，最后的一次出现在小鸟在作者的肩头睡觉时，作者惊喜的发现“这小家伙居然趴在我的肩上睡着了”。而且睡得很熟。小鸟把他的肩头当做最安全的地方，这种鸟人之间的真情，深深地感动了作者。于是作者的笔尖流泻下了“信赖，往往创造出美好的世界”的感受。我们从中感受到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖是创造没好境界的基础。
本文语言清晰，明快，像一汪清泉，与文章的意境融为一体，应引导学生好好朗读，细细品味，体会作者对鸟的真诚、细腻的爱。认识珍珠鸟在我的照料和呵护之下，从害怕到信赖的过程。因此把唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活，思考人与动物的关系，激发他们爱护动物，善待生命的情感，作为本文教学的重点。把品味“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？作为本文教学的难点。把人与人之间怎样营造这种和谐的氛围作为课文地拓展延伸。从而，使学生学会理解、宽容、尊重……。
三、教学目标：
（一、）知识与技能：
1、识字、积累词语。
2、有感情朗读课文。
3、赏析品味“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？
（二、）过程与方法：自主·合作·探究朗读法点拨法
（三、）情感态度和价值观：唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活，思考人与动物的关系，激发他们爱护动物，善待生命的情感。
重点：唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活，思考人与动物的关系，激发他们爱护动物，善待生命的情感。
难点：品味“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？
教具：多媒体课件
课时：一课时
四、教学过程：
（一、）情境切入新课程：
同学们：生活中多了一个朋友，一个快乐就会变成两个快乐。一个烦恼就会变成半个烦恼。所以，有了朋友是一种快乐更是一种幸福。那么，在生活中你都有哪些朋友呢哪位同学说一说？
同学回答：有的同学说：“我的母亲就是我的朋友。”有的同学说：“我的同学就是我的朋友。”有的同学说：“我把球当作我的朋友。”有的同学说：“我把书当作我的朋友。”有的同学说：······
点评：看来同学们同学们都是热爱生活的人，生活中的朋友很多。
过渡语、提问：既然，同学们生活中有那么朋友，那么你怎样理解“朋友”这一词呢？
同学回答：彼此心灵相通，互相信任，以诚相待······（回答时可以相互补充）
点评：这几位同学理解很好，朋友之间是彼此心灵相通，互相信任，以诚相待的。是友好的、和谐的关系。那么这种关系是怎样营造出的呢？我们今天就学*著名作家冯骥才的一篇文章《珍珠鸟》。共同体会一下文学大师是怎样营造朋友间的这种友好的、温馨的、和谐的氛围的。
板书：珍珠鸟冯骥才
（二、）简介作者：
过渡语、提问：冯骥才是当代著名作家，哪位同学借助查阅的资料介绍一下作者？
学生介绍：冯骥才：当代作家，1942年生于天津。1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说《义和拳》，1979年以来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。主要作品有长篇小说《铺花的歧路》、《啊！》、《三寸金莲》。（大屏幕显示作者图像及作者介绍）
点评、过渡语：这几位同学介绍的比较具体。让我们对这位文学大师有了进一步了解和认识。有时间同学们可以读一读他的作品，我想一定会有很多收获的。
（三、）检查预*：
点评、过渡语、提问：既然同学们关于作者了解得那么好，我想预*的也一定非常好。下面老师就检查一下同学们的预*情况。（大屏幕显示给加点字注音）
两名学生回答
巢cháo瞅chǒu雏chú呷xiā眸子móu驳bó垂蔓wàn眼睑jiǎn
点评、过渡语：看来同学们预*的很好，下面老师找几名同学朗读一下课文，我们共同体会一下这种人鸟共建的和谐氛围。（找三名朗读好的同学伴随音乐朗读）
（四、）新授：
1、学生朗读
老师播放音乐和幻灯片。
点评、过渡语、提问：伴着柔和的音乐，听了几位同学的精彩的朗读。把我们带到了一种温馨和谐的氛围中，使我们得到了一种美得享受。可以说文章开篇就有一句话奠定了这种温馨的感情基调，请同学们共同说一下是那句话呢？
学生回答：“真好，朋友送我一对珍珠鸟。”
点评、过渡语、提问：同学们说的非常好。通过刚才对课文的感知，文中写了几只珍珠鸟呢？它们之间是什么关系？
学生齐答：三只两只大鸟一只小鸟
提问：那么，这只小鸟给你怎样的印象？
学生回答（可以互相补充）：顽皮、可爱等像一个小孩子
点评、提问：同学们说的非常好，想象力也特别丰富！那么，文中哪些自然段写大鸟？哪些自然段写小鸟？请同学们快速浏览课文回答。（两名同学回答，如果有错其他同学可补充）
学生回答：（1——5段写大鸟，6——16段写小鸟）
2、点评、提问：同学们找的非常准。文章开始部分就交代了这是一种怕人的鸟，那么作者是怎样和这种怕人的鸟营造出温馨和谐的氛围的？我们共同探讨一下。
（1）在关爱之情驱使下我为鸟做了哪些事？（大屏幕显示问题，学生回答后大屏幕显示答案。学生快速浏览课文举手回答大家分享）
A、为鸟布置更好的环境。
B、按时添食加水。
C、按捺住自己的好奇心决不轻易打扰它的生活。
（2）我和小鸟形体越来越*，请找出我的举动和小鸟相对反应的句子。有感情朗读出来大家分享一下。（幻灯片放映图表，小组合作学*，讨论交流回答，然后填表。）
3、在文中找出你比较喜欢的描写小鸟的动词。并说明你的理由。（可从外形、动作、神态）融入了作者喜爱之情
同学回答：“伸、瞅、探、蹦、喝、啄、趴”
（1）“伸、瞅”写出了小鸟的好奇。
（2）“探”写出了小鸟的胆怯、害怕。
（3）“蹦、喝”写出了小鸟的活泼。
（4）“啄、趴”写出了小鸟的可爱。
（5）文中用细腻的笔触描写了小鸟在“我”肩上睡觉时的情态，银灰色的眼睑、红颜色的小脚、毛茸茸的身体，一个自然界的尤物，竟会安然地睡在人的肩头，完全不在乎外界的风吹草动，似乎人的身边就是它安全又温暖的归宿。可见，人和鸟之间的信达到了何种程度！（掌声）
点评：同学们不但说的好而且非常有欣赏眼光。不但从文中体会到人鸟营造的和谐氛围，而且感受到作品的语言美，这种语言美也是我们在今后的写作中所要学*的。
4、作者在和鸟的相处中得到了一种怎样的感受？（共同讨论感悟主旨）
学生回答：信赖，往往创造美好的境界。（板书）
5、这种信赖关系是怎样建立起来的？
我和小鸟每靠*一步都是以我的某种举动为前提条件，在整个过程中我的举动起决定性作用。我作为一名强者，不但没有以强欺弱反而用超脱私欲的爱心为它营造一个宽松自由空间，也因此赢得了他们的信赖。
6、信赖产生的基础是什么（观赏大屏幕幻灯片）
答，尊重、关爱、理解、*等、宽容、自由等产生信赖，信赖创造美好的（和睦的、和谐的、和*的）境界
尊重、关爱是信赖产生的基础。（板书：爱）
7、提问：同学们，你能用生动的语言说说对“信赖”一次的理解和认识吗
回答：信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融。
信赖是一缕阳光，让自然充满生机，让生活五彩缤纷。
信赖是一盏灯，照亮你前行的路。
信赖是一幅画，画出了童年的美丽。
信赖是一首歌，唱出了青春的活力。
信赖是一首诗，写出了人生的真谛。
点评：同学们用优美生动的语言阐释了对爱的理解，同时也激起了老师的感情，老师也要用生动的语言阐释一下自己对信赖的理解。
信赖是春季里一缕春风他会给朋友带来希望。
信赖是夏季里一场小雨他会给朋友带来温馨。
信赖是秋季里一粒果实他会给朋友带来收获。
信赖是冬季里一盆炭火他会给朋友带来温暖。
（五、）拓展延伸：
1、点评、过渡语、提问，刚才我们师生都用优美生动的语言阐释了自己对信赖的理解，看来我们师生都很喜欢人鸟共建的和谐氛围。同学们，那么你对作家冯骥才这种爱鸟的方式喜欢吗？赞成吗？或者有什么不同的看法吗？（小组合作讨论交流后进行辩论）
答：
A、我非常喜欢这种做法，可以看出作者一种博大的爱。
B、我认为信赖是建立在尊重基础之上，这一点我非常赞成。
C、我不赞成B同学的观点。我认为尊重鸟儿不仅尊重它的生活*惯，更重要的尊重它的生存规律、尊重它理所当然的成长空间，从这一点上说冯骥才先生应将珍珠鸟放飞到大自然中去，大自然才是它的理想的家园。
D、我也赞成C同学的这种观点，我认为鸟更应该投注入大自然怀抱去尽情享受青山、绿水、白云、蓝天、幽鸟相逐的浪漫时光。
E、我认为大自然是鸟的天堂是鸟真正的归宿。海为龙的世界，云是鹤的家乡，“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”正是反应出鸟的志向。
F、陶渊明说过“羁鸟念旧林，池鱼思故渊”就是说鸟不能养在笼里，鱼不能养在缸里就像花不能养在温室里一样，林子是鸟的故乡，深渊是鱼的故乡说的就是这个道理。
G、信赖，固然能创造美好的境界。而放飞心中的珍珠鸟遵循潜在自然规律更能创造出理想的境界。
评语，同学们说的非常好，有自己的想法和观点。我们从课文中感受到作者的一种尊重和关爱。我们从同学们看法和观点中感受到了一种尊重事物生存规律的一种博爱。
我们从文章中得到一次真的感悟，美的享受，善的启迪。我们从同学们观点中得到一次爱的教育，经受了一次爱的洗礼。其实，同学们争论的问题的实质是关于爱的方式的问题。关于爱的方式，不同的人有不同的看法，可以说“仁者见仁，智者见智”，无论是把动物当作宠物来爱，还是把动物放回自然的爱，都必须以尊重为前提。
2、既然人和鸟的和谐的氛围的营造是以尊重为前提的，那么人与人之间的和谐的氛围有时怎样营造呢请同学们讨论交流后回答。
学生回答：。
（1）我认为人与人之间的这种和谐的氛围靠理解营造的。因为人与人之间的沟通不一那么好，当有误会时就需要理解。
（2）我认为人与人之间的这种和谐的氛围靠宽容营造的。同学之间有了摩擦如果我们宽容一点就会化干戈为玉帛。
（3）我认为人与人之间的这种和谐的氛围靠感恩营造的。我们都对帮助我们的人，关爱我们的人怀着一颗感恩的心，就会营造出和谐的氛围。
（4）我认为人与人之间的这种和谐的氛围靠尊重营造的。人与人之间都有一种谦逊的态度互相尊重就会营造出和谐的氛围。
（5）我认为人与人之间的这种和谐的氛围靠关爱营造的……。
点评：同学们理解的很透彻，说得也很好。我想通过这篇课文的学*，同学们更懂得怎样理解人、宽容人、尊重人会营造出更和谐的氛围。
（六、）结语：同学们随着人类文明的进步，伴随着时代的主题让我们用自己的爱心、用自己的善心、用自己的宽容、用自己的理解营造我们的和谐，共创美好的明天。
（七、）作业：写一个小片段“如何将信赖进行到底”？
（八、）板书：
珍珠鸟
冯骥才
我
爱↓↑信赖，往往创造美好的境界。
↓↑
小鸟
五、教学反思
1、对教师自身状况的反思
本节课所讲授知识的时间大约22到25分钟。我是怀着一种亲切的心情，面带微笑，*距离给学生谈心式的讲授。讲课的声调还比较亲切柔和。同时配置相应的体态语言。在学生讨论的时候能深入学生小组当中进行适当的点拨。讲到激情处能走到学生当中。用情感感染学生，便于学生的接受。讲课的时候没有一句批评的语言，学生回答问题都能给予适当的鼓励，增强了学生的自信心。所以双边活动配合的比较好。我感到最自豪的教学活动就是对作者爱鸟方式是否赞成的讨论。既激活了学生的思维，又活跃课堂的气氛，同时锻炼了学生的语言表达能力。更重要的是学生有了自己的思想和观点，使学生能正确处理任何自然的关系。充分体现了学生尊重动物规律的博爱。使我感受到同学们本性的善良。
2、对学生学*状况的反思：
在讲授新课时，大多数学生能够用脑思考，发言比较积极，双边活动也比较好。在学*中能够主动参与，真正实现了课堂是学生的课堂，学生是课堂的主人的这一教学理念。在这节公开课中只有个别几内向性学生没有发言，课后应给予更多的鼓励，以使他们增强自信心。教育他们只要参与成功非你莫属。
3、对授课内容、方式、技能技巧的反思
这是一篇反应人鸟和谐共处的文章，从中我们能够感受到强者对弱者的关爱。特别是师生共同用优美生动语言来阐释对信赖的理解的时候。师生互动的特别好，我感觉达到了预期预设的教学效果。最成功的地方使学生在朗读时配以柔和的音乐，更是调动了学生的朗读情感。学生动情的朗读更是把同学们带入了课文的意境中。所以，这种教学设计非常成功。设计中一处师生用优美生动的语言阐释对“信赖”的理解。师生的表达既培养了学生的语言表达能力，又让学生感受到老师的文学底蕴的深厚。让学生对老师有一种敬佩感。此外，我感觉学生在思维闭塞的时候老师应积极鼓励使学生增强自信心，从而激活学生的思维，这样会调节课堂气氛，有利于教学内容的完成。所以，教学时以鼓励为主，鼓励教学使教学成功的关键。
4、对课堂整体状况的反思：
这节课的最成功之处就是学生懂得了如何善待生命。教学中最使我感到最焦虑是学生能否用优美生动语言阐释出对信赖的理解，课堂上出现些冷场，但是在我的点拨、鼓励下学生的思维很快就活跃了，立刻就有同学举手回答问题。这个环节进行的也很顺利。如果让我重新讲这节课，我会加上一个环节，设置一定的情境使学生讨论“在今天的社会我们如何对待弱者”。从而增强学生关注一些社会问题的责任意识，培养学生的社会责任感。
课前思考：
《珍珠鸟》这篇课文是著名作家冯骥才精心撰写的一篇优美散文，意在托物传情。全文以珍珠鸟为写作对象，主要写了小珍珠鸟的外形及活动情况，但作者的感情线索——即对珍珠鸟的喜爱之情也贯穿全篇。在教学中，我想主要抓住这两个方面进行教学。
教学目标：
1、了解珍珠鸟的外形特点，感情朗读课文，背诵课文。
鸟的优秀日记(5)份（扩展9）
——关于秋天的优秀日记(5)份
秋天是最美的，因为秋天是收获一年劳动成果的季节，更有着秋天独特的美景。
你听：机灵的柿子娃娃又在向妈妈提问了：“妈妈，我是不是最大的柿子？小朋友们会不会喜欢我？会不会把我摘痛？我离开您的时候您会不会伤心？……”这一问啊就把柿子树妈妈问得晕头转向了，你看，柿子树妈妈正在秋风中摇头晃脑呢！梨娃娃在树上荡秋千，把树妈妈的腰都压弯了！树妈妈生气地说：“小家伙，又长胖啦？可别把我的骨头压断了！”田里的的稻子正在做“广播体操”，左弯弯、右弯弯，做得可欢了！可爱的葡萄娃娃把一颗颗紫色的小珠子结成串，做成珠光宝气的衣裳，穿在葡萄树妈妈的身上，他们商量好在被农民伯伯摘走前，把妈妈打扮得最漂亮！还有苹果娃娃、橘子娃娃、石榴娃娃……他们都你挤我碰挣着要人们去摘呢！
丰收的果实着实让人喜悦，但秋天里多姿的菊花和香气扑鼻的桂花组成了比丰收的喜悦还要让人着迷的风景线。
“瞧你，你这狮子头多难看！我开花的时候香气怡人，人们都喜欢闻我，我是最受欢迎的！”桂花仙子说，“不对，我的花瓣是流线型的，刚才还有个小朋友说我像美丽的烟花呢，你看我多独特啊！”菊花仙子也不甘示弱。他们俩争来争去，不分胜负。后来，决定和好，共同为秋天献上自己的美丽。
这就是秋天，拥有桂花的香味的秋天，一个迷人的季节！
百花盛开的春天，烈日炎炎的夏天，白雪皑皑的冬天，我最喜欢的还是硕果累累的秋天，所以我准备去寻找秋天。
漫步公园，只见常青树在阳光的照耀下显得越发碧绿了，有的树叶已经换上了“黄色的新装”。突然，一阵风吹来，隐约听到树叶在风中沙沙的摇摆的声音，然而一些树叶就飘飘悠悠地落了下来：有的像蝴蝶一样翩翩起舞，有的像小鸟一样自由自在地飞翔，有的像舞蹈演员一样跳起了舞蹈。啊，原来秋天的声音是如此的美妙啊。
我向远方望去，只见一片火红，好像是一片火海，很是壮光。哦，我知道了，那是枫叶，我慢慢地向枫树走去，发现那通红的枫叶，像一只只小手在风中摇摆，好像在欢迎秋天的到来，我无不佩服秋天，能把枫叶剪得如此美妙，染得如此引人夺目，哦，原来秋天的颜色是五彩缤纷的。
一阵微风吹来，我用鼻子轻轻一吸，啊！好香啊！我便随着这股清香走去，这时，一片片桂花树映入我的眼帘。我发现那桂花似小姑娘一样羞答答地只露出了半张脸在外面。那一朵朵一簇簇的桂花，让我又一次佩服了秋天的神奇，能把桂花做的如此的小巧玲珑。哦原来秋天的味道是香甜的。
啊！原来秋天听起来是美妙的，看起来是鲜艳的，闻起来是香甜的，我将继续寻找神奇美妙的秋天。
秋天是一个丰收的季节，秋天是一个五彩缤纷的季节。
果园里的柚子又青又大，闻起来有一种淡淡地清香，我不禁摸了一下，哇！又凉又滑。有的柚子压弯了腰，沉甸甸地，像胖胖乎乎地小娃娃一样，真可爱！有的柚子三个一群，五个一组，挤在一起，像在讲故事……
哇塞！那棵野柿子红的真是可爱！象一个个红灯笼似的，给秋天增加了一道美丽的风景，连小鸟也赶来凑热闹呢！
秋天最引人注目的，还是那火红的枫叶，远远望去，就像一团团燃烧的火焰。走进一看，那一片片树叶，犹如一条摇头摆尾的红金鱼；有的一大一小，就像慈爱的妈妈在给孩子讲故事一样，有的紧凑在一起，组成了一朵艳丽多姿的花儿……
瞧！那银杏也好像赶来和枫叶比美，那银杏的叶子，扇走了夏日的火热，扇来了秋天的清凉。一阵秋风吹来，那金黄的叶子在空中盘旋着，飞舞着……象金黄的蝴蝶飞来飞去……最后，飘落在大地上，给大地织上了一件金黄的棉衣……
我不禁蹲下身来，从地上拾起几片树叶，只见这些树叶从中间慢慢的向外变黄，仿佛是一个带花边的舞裙，煞是好看……我将它放在鼻子上嗅了嗅，顿时，一股清香扑鼻而来，我终于明白了什么叫“沁人心脾”……
我爱你秋天，你给我带来了无穷的快乐和遐想……
今天，我到运动场后面去观日出，因为是秋天，所以在枫叶的衬托下，这儿的景色就显得更美了。
凌晨的时候还伴着雾。从远处看，只见一丝丝的乳白色薄雾，悄悄地从花草间漫到树林中，在家家户户的房顶中无声无息地流动着，翻滚着。
向下望去，只见体育场上有很多晨练的老人，大家都精力充沛，迎接着新的一天。路旁的白杨树挺直了身子，齐刷刷地站着，就象一个个站哨的士兵，毫不松懈。
这时，雾散去了一些，太阳探出了脑袋。此时的太阳显得朦朦胧胧，就像一块褪了色的红布，毫无光彩的出现在那排白杨树林里。
过了一会儿，太阳那张害羞的脸有了些血色，天空中出现了鱼肚白，街上的人也多了起来。又过了一会儿，太阳的大半个脸出现了。它使劲向上跳了跳，可还是显得没有光泽，这时的太阳就像一个煮熟了的煎饼。
最后，太阳终于露出了光芒，雾这时也消失得无影无踪，光芒洒满了整个大地。公鸡哦哦的叫起来人们也都忙碌地准备着迎接着这新的一天。这使我想到了一句话：一年之季在于春，一日之季在于晨。
有的人喜欢春天，因为在春天，万物复苏，充满活力；有的人喜欢夏天，因为夏天郁郁葱葱，一片生机盎然的景象；有的人喜欢冬天，因为冬天一片白茫茫，给人一种纯真的感觉，而我却独爱那爽朗的秋天，因为秋天我可以在树林找到我的最爱——落叶。
在闲暇之余，我来到了树林里，踏进树林，会觉得脚下软绵绵地，原来是那些枯黄地叶子，纷纷从它那高大的树干上落了下来，远远地的看去，好像是给大地穿上了一件厚厚地棉袄，看一眼也叫人觉得温暖。
树叶从空中纷纷扬扬地落下，好像是蝴蝶在空中翩翩起舞，树叶落到了地上，听不到一点响声，树林里已经落了厚厚的一层。但有几棵松树仍然充满着“绿”，有的人看到这样的情景，一定会赞叹松树的生命是多么的顽强！
然而我却不这样想。松树一年四季常绿，人们赞扬它们，说它们生命力旺盛，不惧严寒，是树木中的佼佼者，但我反而觉得松树是一种爱虚荣的树，它非常的自私，从它的出生直到死亡，一直从土壤中获得养分，就像是一个贪婪的人，只顾着享受别人给予他的东西，却从不为他人奉献；而那些落叶的树，知道自己受到了大地恩惠，每到秋天就奉献出自己的树叶，归还给大地，以此表达对大地的感激。
我们人类也是一样，不能一味的索取别人给予的东西，要学会感恩，在受到别人恩惠的同时，一定要奉献出自己的力量，这样的人才是一个有价值的人。
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