中班数学相邻数教案 (菁华5篇)

中班数学相邻数教案1

　　教学准备：

　　1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。

　　2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。

　　3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。

　　4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

　　教学过程：

　　一、老师、小朋友一起布置数字王国。

　　1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

　　2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

　　3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

　　二、小朋友去数字王国做客。

　　师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。

　　给每个小朋友脸上贴一个数字（1——9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。

　　三、小朋友和数字娃娃见面。

　　师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！

　　1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。

　　2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的.数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。

　　3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。

　　4、依照此方法，1—9的数字娃娃有趣的出来。

　　5、给数字娃娃按数序排好队。

　　6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。

　　四、观看蝴蝶的时装表演。

　　1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！

　　2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。

　　3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！

　　4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。

　　五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。

　　1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

　　2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。

　　3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）

　　六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

中班数学相邻数教案2

　　教学目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学准备：

　　1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练*题。

　　2、1——5数字卡若干，背景音乐。

　　教学重点与难点：

　　1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　教学方法与手段：

　　情景设置法、游戏法、操作法。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　设置情景，初步理解“邻居”关系。

　　1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。看看有几间新房子?是哪些动物要搬家?

　　2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

　　二、基本部分：

　　(一)学*5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。

　　1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了(老师把小动物隐藏起来)。听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

　　2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝?我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相邻数)

　　(二)游戏《找朋友》。

　　老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进行。

　　(三)组织幼儿完成操作练*：《相邻数朋友》。

　　三、结束部分：

　　1、评价幼儿操作练*情况。

　　2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。

　　活动反思：

　　在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复*数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学*由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学*2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练*，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

中班数学相邻数教案3

　　设计意图：

　　中班幼儿对数字1~10有了正确的认识，但是对10以内数的相邻数还需要进一步认识。我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学*6~9的相邻数，培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。

　　活动目标：

　　1、学*6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。

　　2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数。

　　3、通过游戏活动激发幼儿学*数学的兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　掌握6~9的相邻数。

　　活动难点：

　　理解并表达相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、图片(1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和“森林小区”)。

　　2、数字卡片1~10若干，点子图若干，标有数字1~10的各色珠子若干，细绳若干。

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、游戏--拍手回答，复*5以内各数的相邻数。

　　2、学*6~9的相邻数。

　　⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。

　　出示小狗的图片，教师：“小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。”-出示6只小狗，提问：“小狗家里有几只小狗?我们一起来数一数他们应该住在哪里，为什么?”小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。(教师翻开动物卡片后面的数字卡)6比5多1。

　　提问：“小狗后面的邻居会是谁呢?他们家应有几只小动物呢?”-幼儿猜想并说明理由。

　　-翻看7只动物的家，点数验证，-提问：6只小狗的邻居是谁和谁?他们两家各多少只?数字6的相邻数是数字5和数字7。

　　⑵游戏“找邻居”。

　　-教师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。

　　-用同样的方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。

　　二、游戏“朋友在哪里。”

　　1、游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里?”手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友。”“我是8，我是8，我是7的大朋友。”

　　2、开始游戏，教师巡回指导。

　　三、分组活动。

　　1、画点子或添数。

　　2、举数字卡片找朋友。

　　3、数字排队。

　　四、活动延伸：

　　1、完成幼儿用书P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的数量穿彩色珠子。

　　活动反思：

　　这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供给不同发展水*的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前知识的复*，然后引导幼儿迁移经验来进行学*，这样对幼儿的学*应该会有更大的帮助。

中班数学相邻数教案4

　　活动目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。

　　3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1、小房子10座，小动物形象10个(小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象等)，数字卡片1~10。

　　2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。

　　活动过程：

　　一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣

　　师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下

　　师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗?

　　幼：漂亮

　　师：那数一数我们一共刷了多少座小房子

　　幼：10座

　　师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。

　　师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁?

　　幼：小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛

　　给小动物们找邻居

　　师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居?

　　(幼儿自由回答)

　　师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢?

　　(幼儿自由回答)

　　讲解相邻数，和数字宝宝做游戏

　　师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)

　　师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?”

　　幼：2和4

　　师：“谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。”数字宝宝4一听，来了精神，说“小朋友，我的邻居是谁?”

　　幼：3和5

　　师：“恭喜你，答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗?”

　　幼：知道了

　　师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?

　　幼：相邻数

　　师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少

　　(幼儿自由回答)

　　师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗

　　(引导幼儿说出多1少1的关系)

　　师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏(幼儿戴上数字头饰，当《找朋友》音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起)

　　巧答难题，和小动物们一起做游戏

　　师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学*了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数?

　　师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧!(结束活动)

中班数学相邻数教案5

　　活动目标：

　　1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　活动准备： 小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。

　　活动过程：

　　一、给数字朋友送点卡。

　　呜——喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽！，（出示火车图片）

　　1、小火车一共有几节车厢？

　　2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊？请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。

　　二、初步学*相邻数的概念

　　1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢？5的邻居是……

　　2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几？打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。

　　三、游戏：找邻居

　　火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢？原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。

　　先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。

　　下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。

　　3的朋友在哪里……

　　数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。

　　四、操作：

　　1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗？

　　2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。

　　3、评价。

　　五、结束活动：

　　组织幼儿玩“找邻居”的游戏，激发幼儿下次学*的兴趣“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼，小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。谁找错了，或者一个邻居都没找到，大灰狼就抓走你。开始游戏。（游戏几遍后），到外面去做这个游戏，自然结束。

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中班数学相邻数教案 (菁华5篇)（扩展1）

——中班数学相邻数教案 (菁华5篇)

中班数学相邻数教案1

　　教学准备：

　　1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。

　　2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。

　　3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。

　　4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

　　教学过程：

　　一、老师、小朋友一起布置数字王国。

　　1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

　　2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

　　3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

　　二、小朋友去数字王国做客。

　　师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。

　　给每个小朋友脸上贴一个数字（1——9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。

　　三、小朋友和数字娃娃见面。

　　师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！

　　1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。

　　2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的.数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。

　　3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。

　　4、依照此方法，1—9的数字娃娃有趣的出来。

　　5、给数字娃娃按数序排好队。

　　6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。

　　四、观看蝴蝶的时装表演。

　　1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！

　　2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。

　　3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！

　　4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。

　　五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。

　　1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

　　2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。

　　3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）

　　六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

中班数学相邻数教案2

　　教学目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学准备：

　　1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练*题。

　　2、1——5数字卡若干，背景音乐。

　　教学重点与难点：

　　1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　教学方法与手段：

　　情景设置法、游戏法、操作法。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　设置情景，初步理解“邻居”关系。

　　1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。看看有几间新房子?是哪些动物要搬家?

　　2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

　　二、基本部分：

　　(一)学*5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。

　　1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了(老师把小动物隐藏起来)。听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

　　2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝?我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相邻数)

　　(二)游戏《找朋友》。

　　老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进行。

　　(三)组织幼儿完成操作练*：《相邻数朋友》。

　　三、结束部分：

　　1、评价幼儿操作练*情况。

　　2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。

　　活动反思：

　　在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复*数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学*由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学*2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练*，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

中班数学相邻数教案3

　　设计意图：

　　中班幼儿对数字1~10有了正确的认识，但是对10以内数的相邻数还需要进一步认识。我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学*6~9的相邻数，培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。

　　活动目标：

　　1、学*6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。

　　2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数。

　　3、通过游戏活动激发幼儿学*数学的兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　掌握6~9的相邻数。

　　活动难点：

　　理解并表达相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、图片(1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和“森林小区”)。

　　2、数字卡片1~10若干，点子图若干，标有数字1~10的各色珠子若干，细绳若干。

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、游戏--拍手回答，复*5以内各数的相邻数。

　　2、学*6~9的相邻数。

　　⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。

　　出示小狗的图片，教师：“小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。”-出示6只小狗，提问：“小狗家里有几只小狗?我们一起来数一数他们应该住在哪里，为什么?”小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。(教师翻开动物卡片后面的数字卡)6比5多1。

　　提问：“小狗后面的邻居会是谁呢?他们家应有几只小动物呢?”-幼儿猜想并说明理由。

　　-翻看7只动物的家，点数验证，-提问：6只小狗的邻居是谁和谁?他们两家各多少只?数字6的相邻数是数字5和数字7。

　　⑵游戏“找邻居”。

　　-教师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。

　　-用同样的方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。

　　二、游戏“朋友在哪里。”

　　1、游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里?”手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友。”“我是8，我是8，我是7的大朋友。”

　　2、开始游戏，教师巡回指导。

　　三、分组活动。

　　1、画点子或添数。

　　2、举数字卡片找朋友。

　　3、数字排队。

　　四、活动延伸：

　　1、完成幼儿用书P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的数量穿彩色珠子。

　　活动反思：

　　这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供给不同发展水*的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前知识的复*，然后引导幼儿迁移经验来进行学*，这样对幼儿的学*应该会有更大的帮助。

中班数学相邻数教案4

　　活动目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。

　　3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1、小房子10座，小动物形象10个(小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象等)，数字卡片1~10。

　　2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。

　　活动过程：

　　一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣

　　师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下

　　师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗?

　　幼：漂亮

　　师：那数一数我们一共刷了多少座小房子

　　幼：10座

　　师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。

　　师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁?

　　幼：小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛

　　给小动物们找邻居

　　师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居?

　　(幼儿自由回答)

　　师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢?

　　(幼儿自由回答)

　　讲解相邻数，和数字宝宝做游戏

　　师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)

　　师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?”

　　幼：2和4

　　师：“谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。”数字宝宝4一听，来了精神，说“小朋友，我的邻居是谁?”

　　幼：3和5

　　师：“恭喜你，答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗?”

　　幼：知道了

　　师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?

　　幼：相邻数

　　师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少

　　(幼儿自由回答)

　　师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗

　　(引导幼儿说出多1少1的关系)

　　师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏(幼儿戴上数字头饰，当《找朋友》音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起)

　　巧答难题，和小动物们一起做游戏

　　师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学*了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数?

　　师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧!(结束活动)

中班数学相邻数教案5

　　活动目标：

　　1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　活动准备： 小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。

　　活动过程：

　　一、给数字朋友送点卡。

　　呜——喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽！，（出示火车图片）

　　1、小火车一共有几节车厢？

　　2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊？请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。

　　二、初步学*相邻数的概念

　　1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢？5的邻居是……

　　2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几？打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。

　　三、游戏：找邻居

　　火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢？原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。

　　先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。

　　下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。

　　3的朋友在哪里……

　　数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。

　　四、操作：

　　1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗？

　　2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。

　　3、评价。

　　五、结束活动：

　　组织幼儿玩“找邻居”的游戏，激发幼儿下次学*的兴趣“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼，小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。谁找错了，或者一个邻居都没找到，大灰狼就抓走你。开始游戏。（游戏几遍后），到外面去做这个游戏，自然结束。

中班数学相邻数教案 (菁华5篇)（扩展2）

——大班数学教案《学*相邻数》 (菁华5篇)

　　一、活动目标：

　　1、学*5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

　　2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

　　3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的.精神。

　　二、活动准备：

　　数字卡(1――5)，5间房子，5位客人卡片、1――5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。

　　三、活动过程：

　　(一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。

　　(1)今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学*新本领，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律?

　　(2)个别小朋友回答，老师小结。

　　(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

　　(二)理解相邻数的简单关系。

　　1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗?

　　2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。

　　3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。 1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。

　　4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。)

　　5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么?

　　小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5

　　(三)小朋友操作，填点卡。

　　1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物――点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。

　　2、小朋友操作，填点卡。教师巡视指导

　　(四)游戏：找朋友

　　小朋友操作填了点卡，我们来做个“找朋友”的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。

　　【活动目标】

　　1、初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。

　　2、学*根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。

　　3、学*正确书写数字1-4，养成安静、独立完成活动的*惯。

　　【活动准备】

　　6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

　　【活动过程】

　　1、集体活动：

　　(1)学说顺倒

　　师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。

　　要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。

　　例：

　　师：1、2、3、4、5幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。

　　(2)学*6以内的相邻数。

　　教师出示6只兔子的卡片，引导幼儿观察提问：小朋友们在黑板上看到有什么呀?他们有什么不同，谁会把相同的兔子放在一起，并按顺序排好?

　　请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的?(你排的时候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)为什么这么排?请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓励幼儿说一说。

　　小结：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集体说一说。

　　2、操作活动：

　　(1)给小鱼涂色教师出示未涂色的小鱼图片，我请一位小朋友来说说你在图上看到了什么?有几条鱼呢?

　　小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧!”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。

　　我们在涂色的时候要边涂色边说：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

　　(2)学*学数字1、2、3、4、

　　3、活动评价：

　　(1)重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进行活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。

　　(2)表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。

　　设计背景

　　《学*相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。通过活动发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。学*与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　活动目标

　　1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　3、学*与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的`相邻数。

　　教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。

　　活动准备

　　活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。音乐及视频。

　　活动过程

　　一、到森林里游玩

　　1、(播放去郊游音乐)。苹果队的小朋友按1—10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。

　　2、草莓队的小朋友按1—10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁?你的邻居是谁?你的好朋友是谁?

　　二、小动物搬家

　　1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，(出示10个蘑菇房子)

　　2、到底有谁搬到房子里去了呢?“谁住在1号房子?谁住在2号房子?10号房子住着谁?”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。

　　[设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学*兴趣。]

　　三、给小动物找邻居

　　1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房，离它最*的哪两个动物各住在几号房?2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。

　　2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。

　　[设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]

　　四、给数字宝宝找邻居

　　1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。

　　2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。(播放视频)

　　3、强调什么叫大邻居和小邻居。

　　[设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。]

　　五、送礼物

　　1、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中的水果送给它们好吗?

　　2、你想把手中的水果送给谁?为什么?

　　3、老师有个要求：你把卡片送给它的邻居。

　　六、小结

　　小朋友，我们今天学*的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小朋友们在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要爱护、保护可爱的小动物。

　　火车快开了，我们快坐上火车出发吧。(播放音乐。)

　　设计背景

　　《学*相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。通过活动发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。学*与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　活动目标

　　1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　3、学*与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

　　教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。

　　活动准备

　　活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。音乐及视频。

　　活动过程

　　一、到森林里游玩

　　1、(播放去郊游音乐)。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。

　　2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁?你的邻居是谁?你的好朋友是谁?

　　二、小动物搬家

　　1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，(出示10个蘑菇房子)

　　2、到底有谁搬到房子里去了呢?“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。

　　[设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学*兴趣。]

　　三、给小动物找邻居

　　1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房，离它最*的哪两个动物各住在几号房?2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。

　　2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。

　　[设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]

　　四、给数字宝宝找邻居

　　1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。

　　2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。(播放视频)

　　3、强调什么叫大邻居和小邻居。

　　[设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。]

　　五、送礼物

　　1、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中的水果送给它们好吗?

　　2、你想把手中的水果送给谁?为什么?

　　3、老师有个要求：你把卡片送给它的邻居。

　　六、小结

　　小朋友，我们今天学*的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小朋友们在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要爱护、保护可爱的小动物。

　　火车快开了，我们快坐上火车出发吧。(播放音乐。)

　　活动目标：

中班数学相邻数教案 (菁华5篇)（扩展3）

——大班数学教案：相邻数 (菁华5篇)

　　活动设计背景

　　部分幼儿对10以内的数的排序混淆，数前后爱颠倒，遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科。

　　活动目标

　　1、学*10以内各数的相邻数，让幼儿知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，5的相邻数是4和6，6的相邻数是5和7，7的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。

　　2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

　　3、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

　　2、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

　　活动准备

　　1、数字填写卡（人手一份）、电话、1—10的数字卡

　　2、贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片（孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒）、课题《1—10的相邻数》

　　活动过程

　　导入活动

　　1、制造悬念，以找客人的方式引入课题

　　（出示课题《1—10的相邻数》学*新课）

　　学*新课

　　1、分别展示十位动画“客人”2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1—10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子

　　（培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情）

　　2、引导幼儿认识相邻数

　　3、用同样的方法引导幼儿说出3—10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。

　　4、老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

　　2、活动总结。

　　教学反思

　　通过这次课，我总结了以下心得体会：

　　1、设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中。

　　2、部分幼儿在下面表演时，要注意带动下面幼儿一起参与其中

　　3、通过加入游戏在其中，符合了幼儿边玩边学的心理。

　　4、如果下次再上这样的课，我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受数与人排序的相同点。

　　活动目标：

　　感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

　　活动准备：

　　提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

　　活动过程：

　　1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

　　2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。

　　3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

　　5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

　　活动延伸：

　　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

　　活动名称：数学《2的相邻数》

　　活动目标：

　　1、知道2的相邻数是1和3；

　　2、开动幼儿思维灵活性；

　　3、喜欢举手回答问题。

　　活动准备：

　　数字宝宝1、2、3；图片若干

　　活动过程：

　　一、复*20以内的数数。对能够说出来的幼儿进行鼓励。

　　二、引出活动内容。

　　1、先请小朋友们说一说自己家的邻居是谁？为什么他是自己家的邻居呢？邻居是什么意思？

　　2、出示数字宝宝，请幼儿先将数字宝宝排好队，并放在画好的房子里。

　　三、教师提问：

　　1、数字宝宝在家里做，但是数字2宝宝觉得一个人玩很没有意思，就想找一找自己的邻居，你能帮一帮数字宝宝么？

　　2、数字宝宝2一共有几个邻居？他们都是谁？

　　四、幼儿帮助宝宝找到邻居后，大家一起跳《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　五、结束活动。

　　活动目标

　　一、引导幼儿运用已经知道的规律，学*5以内数的相邻数。

　　二、提高幼儿探索数量关系的能力。

　　三、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　四、有兴趣参加数学活动。

中班数学相邻数教案 (菁华5篇)（扩展4）

——幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案 (菁华3篇)

　　活动目标

　　1、认识10以内相邻数。

　　2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

　　活动准备

　　1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

　　2、数字卡1-10，每人一份

　　活动过程

　　一、认识6的相邻数

　　1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？

　　2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。

　　3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

　　4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

　　5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？

　　6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？

　　二、感知相邻数之间的关系

　　1.教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。

　　2.教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　3.1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

　　4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？

　　三、游戏：找朋友

　　1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。

　　2.该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

　　3.提问：

　　（1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？

　　（2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

　　（3）6的前面是几？6的后面是几？

　　4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？

　　活动目标：

　　1.认识1-10的序数，学*确定物体在序列中的位置

　　2.掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置

　　3.培养幼儿的观察力，记忆力

　　活动准备：

　　玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1-10的实物卡，每桌一份江湖

　　活动重点：

　　让幼儿认识1-10的序数，知道物体在序列中的位置

　　活动难点：

　　在幼儿掌握序数的基础上，会用第几准确的表示物体在序列中的位置

　　活动过程：

　　1.出示小熊，引起幼儿兴趣，学*1-10的序数

　　师：你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，最*森林里造了一批新房子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们愿意帮助小熊吗？我们来看看这座新房子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊：

　　小兔住在第几间房？

　　小羊住在第几间房？

　　小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠

　　2（1）.师：哟，小熊今天包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？

　　（出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“xx的信送到第几扇门里”）

　　（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信？”

　　（3）.“好，让我来考考小朋友，刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的？”

　　3.幼儿操作

　　师：小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？

　　4.评价

　　让小熊来看看，小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家。

　　5.师：好了，小朋友帮助小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看一看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗？

　　设计意图

　　数字来源于生活，运用于生活，而序数在我们的生活中起着必不可少的作用。中班幼儿对于“序数”已经有了一定的生活经验积累，但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我设计了本次活动，旨在让幼儿在轻松愉快地活动对序数有更系统、更深层地认识。

中班数学相邻数教案 (菁华5篇)（扩展5）

——大班数学教案《相邻数》优选【十】份

　　活动目标：

　　1、在操作中体会20以内相邻数之间多1少1的关系。

　　2、知道任何一个数的相邻数有两个，乐意与同伴合作。

　　3、喜爱参加相邻数探究活动，体验发现的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具准备：数字卡片、数棒、挂图

　　2、学具准备：数字卡片、数棒

　　活动过程：

　　1、热身活动。 教师幼儿相互问候。 走线，进行线上游戏：找邻居。每个幼儿一张数字卡片，边念儿歌边走线。教师出示任意一张卡片，手拿相同卡片的幼儿就站在中间念儿歌，当念到“我的邻居在哪里”时，拿着相邻两数数字卡片的幼儿念“你的邻居在这里”并走到中间，三个相邻数好朋友手拉手站成一排。 2、集体活动。

　　①复*1~20的序数。 接龙游戏：1名幼儿任意说一个数，后面的幼儿依次往下数，一直数到20。

　　②感知“一个数的相邻数有两个”。 出示“宿舍楼”挂图，请幼儿将数字宝宝1~20按顺序住进20间宿舍。设情境：数字宝宝2没有牙膏，想找邻居借。请小朋友观察并想想：谁离它最*，谁是它的邻居？组织幼儿讨论交流，可能出现两种找法。 第一种：找它前面一间房(1号宿舍)的邻居借。 第二种：找它后面一间房(3号宿舍)的邻居借。 小结：一个数的相邻数有两个，如数字1和3都是2的相邻数。

　　③体会相邻数之间多1少1的关系。 操作学具“数棒”，请幼儿将数棒按顺序摆放，在每根数棒旁摆上相应的数字卡片，教师问幼儿：你发现了数棒之间有什么秘密吗？引导幼儿发现：数棒越来越长，每根数棒比它前面的数棒多一节，比它后面的数棒少一节。 师幼共同小结：1~20是按由小到大的顺序排列的，每个数总比它前面的一个数多1，比它后面的一个数少1，所以每个数都有两个相邻数。

　　3、游戏活动。 游戏“抱一抱”。分发给幼儿每人一张1~20的数字卡，教师任意出示2~19的数字卡一张，请拿有这个数相邻数的幼儿与老师抱一抱。游戏反复进行。

　　4、分组活动。 第一组：操作数字卡片和数棒。幼儿在相应的数字卡片下摆放相应的数棒，感知体验相邻数之间多1少1的关系。 第二组：完成操作册第33页的活动。 第三组：玩相邻数接龙游戏。一名幼儿出数字卡片，其余幼儿接龙。

　　5、交流小结，收拾学具。

　　活动目标：

　　1、知道10以内各数的相邻数，探索自然数列中三者之间多1和少1的关系。

　　2、发展观察比较能力，对操作结果的表达能力，锻炼思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1、PPT课件：蘑菇房子10座、小动物10只(老鼠、乌龟、大象、狮子、猴子、黄牛、小羊、小兔、小猪、狗)、数字卡1—10、歌曲找朋友。

　　2、1—10数字卡每人一套、雪花片若干。

　　配套课件：

　　中班数学课件《找相邻数》PPT课件

　　活动过程：

　　一、理解“邻居”的关系

　　1、小动物住新房。

　　(1)今天，森林里面的小动物们可高兴了，他们都住进了新房。(出示PPT1)

　　(2)结合已有经验请幼儿说出每个动物所住的房号。(出示PPT2，点击小动物验证)

　　2、找出小动物的邻居。

　　小乌龟特别高兴，因为它有邻居了，你知道它的邻居是谁吗?为什么?引导幼儿完整说出小乌龟的邻居是老鼠和大象。(出示PPT3)

　　教师小结：离得最*，左面一个，右面一个就是邻居。依次让幼儿说出其它动物的邻居。

　　二、理解“相邻数”

　　1、给数字宝宝找邻居。

　　教师：数字宝宝的邻居还有一个好听的名字叫“相邻数”。对幼儿进行提问巩固。(出示PPT4)

　　2、探索相邻数之间的等差关系。(出示PPT5)

　　(1)请你仔细看一看，相邻数和中间的数字有什么关系?前面的比中间的数怎样?后面的呢?

　　(2)用雪花片摆一摆，进行验证。

　　教师小结：你们都发现了前一个数比中间的少1，后面的数比中间的多1。

　　3、拓展：为两个数找共同的相邻数。(出示PPT6)

　　(1)出示2、4两张数卡提问：谁既是2的相邻数，又是4的相邻数?

　　(2)说出3比2多1,3比4少1。

　　(3)运用新经验为3和5,6和8找共同的相邻数。(出示PPT7、PPT8)

　　三、游戏“找朋友”

　　幼儿分别将1—10的数字头饰戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌声中把相邻数找出来，大家一起说数字3的相邻数是几和几。

　　四、游戏“开火车”

　　大家都玩累了，动物王国派来了一列小火车要把大家送回去。请大家准备好车票(要求是7和8之间共同的相邻数)。孩子排好队，(教师检查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火车出发了。

　　活动设计背景

　　部分幼儿对10以内的数的排序混淆，数前后爱颠倒，遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科。

　　活动目标

　　1、学*10以内各数的相邻数，让幼儿知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，5的相邻数是4和6，6的相邻数是5和7，7的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。

　　2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

　　3、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

　　2、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

　　活动准备

　　1、数字填写卡(人手一份)、电话、1-10的数字卡

　　2、贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片(孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒)、课题《1-10的相邻数》

　　活动过程

　　导入活动

　　1、制造悬念，以找客人的方式引入课题

　　(出示课题《1-10的相邻数》学*新课)

　　学*新课

　　1、分别展示十位动画“客人”2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1-10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子

　　(培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情)

　　2、引导幼儿认识相邻数

　　3、用同样的方法引导幼儿说出3-10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。

　　4、老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

　　2、活动总结。

　　教学反思

　　通过这次课，我总结了以下心得体会：

　　1、设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中。

　　2、部分幼儿在下面表演时，要注意带动下面幼儿一起参与其中

　　3、通过加入游戏在其中，符合了幼儿边玩边学的心理。

　　4、如果下次再上这样的课，我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受数与人排序的相同点。

　　活动目标：

　　1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

　　2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

　　活动过程：

　　1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

　　2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。

　　3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

　　5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

　　活动延伸：

　　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

　　活动反思：

　　本次活动改变了以往数学活动中以"教师教，幼儿学"为主的教学模式，创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞"等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学*兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

　　活动目标

　　1.通过有趣的游戏活动知道相邻数的概念，能寻找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。

　　2.发展幼儿的逻辑思维能力和观察能力，引导幼儿发现相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。

　　3. 学*与同伴友好交往、合作游戏的方法。乐意参加数学活动，大胆发言表达自己的思考结果。

　　4. 培养幼儿边操作边讲述的*惯。

　　5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　能找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。

　　活动准备

　　自绘风景图一幅，上有1——10个不同数量的各种物品组成的图案；1——10的数字卡和点卡各一套；1—10的纸牌。

　　活动过程

　　一、游戏复*

　　1、游戏《拍手问答》复*5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体回答）

　　2.目测数群：出示自绘风景图，让幼儿说说上面有什么图案，各有多少数量？当幼儿说出某种图案有多少时，就将表示该图案数量的数卡贴在旁边。

　　二、引入新知识学*

　　1.师导语：我们都有好朋友，数字宝宝也有好朋友，每个数字宝宝都有两个离它最*的好朋友，数数的时候，在一个数前面的数和它后面的数都是他的好朋友，也就是数宝宝的邻居。

　　2.将数卡按1——10的顺序在黑板上排好，教师指出任意一个数，让幼儿找出排在它前面的数和排在它后面的数各是几，告诉幼儿相邻数的概念。多种方法引导幼儿学*寻找某数的相邻数，并练*说出：某数的相邻数是几和几。游戏可反复进行，多人参与。

　　三、巩固练*，加深相邻数概念

　　1音乐游戏：《我的朋友在哪里》

　　（1）幼儿胸前佩戴数字卡1——10，围成圆圈。幼儿听音乐找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。

　　（2）纸牌乐：每2个幼儿一组，把1——10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏类次进行，教师巡回指导。

　　2讨论相邻数的小秘密：每个数都有两个相邻数，单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。感知某个数和它的相邻数之间多一和少一的关系。

　　四、小结：评价幼儿的学*情况，激励幼儿回家和爸爸妈妈3人一起玩玩相邻数游戏。

　　教学反思

　　在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的配合老师一起学*知识内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思：

　　1、用游戏主导课堂，用游戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿注意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学*任务，提高了学*效率，培养了幼儿良好的学**惯和组织纪律性。

　　2、在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。

　　3、在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。

　　活动目标：

　　1、通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。

　　2、体验数学集体游戏的快乐。

　　3、引发幼儿学*的兴趣。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　环境创设：

　　幼儿每人一份圆形金鱼系列(1-10)和数字卡片(1—10)

　　重点与难点：

　　认知三个数之间的相邻关系。

　　活动过程：

　　一、数圆

　　幼儿将练*纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。

　　二、找邻居

　　每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1.

　　归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发现除1和10以外，其余各数都有2个相邻数。

　　三、排卡片

　　幼儿两人一组玩看片游戏。如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时排出3、4、5这三张数字卡。说出4的相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1.游戏反复进行。

　　活动反思：

　　在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过住房、座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学*兴趣都比较高。

　　但在第二个环节让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。所以这个活动孩子虽然对“相邻”数掌握得不错，但教师操之过急，生怕孩子不会儿引导、解释太多，缺少了孩子探索的过程。

　　活动目标：

　　1、学*5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

　　2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

　　3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　数字卡(1--5)，5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。

　　活动过程：

　　(一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。

　　(1)今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学*新本领，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律?

　　(2)个别小朋友回答，老师小结。

　　(3)小结：中间的.小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

　　(二)理解相邻数的简单关系。

　　1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗?

　　2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。

　　3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。

　　4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。)5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么?

　　小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5

　　(三)小朋友操作，填点卡。

　　1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物--点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。

　　2、小朋友操作，填点卡。教师巡视指导(四)游戏：找朋友小朋友操作填了点卡，我们来做个"找朋友"的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。

　　活动反思：

　　本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学*。

　　活动目标：

　　1、知道2的相邻数是1和3；

　　2、开动幼儿思维灵活性；

中班数学相邻数教案 (菁华5篇)（扩展6）

——中班数学教案 《相邻的数》优选【5】份

　　活动名称：

　　找相邻数年龄班:中班

　　领域：

　　科学领域—数学认知

　　活动目标：

　　1.认识10以内各数的相邻数，知道比某一个数少1，或多1的两个数是这个数的相邻数。

　　2.能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居，愿意与同伴表达操作结果。

　　3.发展观察比较能力，锻炼思维的灵活性。活动重难点：

　　重点：

　　认识10以内各数的相邻数。

　　难点：

　　能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。

　　2.物质准备：课件；小汽车卡片、玩具柜（每位幼儿一套）；礼物箱、礼物卡—数量是6的笑脸礼物卡、数量是7的大拇哥礼物卡（每位幼儿一张）、数字卡片；1-10数字头饰；音乐：《找朋友》

　　活动过程：

　　一、创设游戏情境，激发幼儿探究相邻数的兴趣。

　　1.导入活动，在游戏中找身边的邻居朋友，引发幼儿的兴趣。

　　引导语：小朋友，让我们一起到儿童乐园玩耍，拉起小手，吹泡泡，变成一个大泡泡。找找你的邻居朋友是谁？和他抱一抱。

　　提问：你有几位的邻居朋友？他们是谁？在哪里？

　　2、由感受身边邻居朋友导入为数字宝宝找邻居，引出课题。

　　引导语：不光我们有邻居，数字宝宝也有邻居，今天就让我们在儿童乐园里，给那里的数字宝宝找邻居。

　　二、结合课件观察对比，引导幼儿在儿童乐园——游乐场、海底世界的情境中探索2、3、4的相邻数，理解三者之间数量多少、大小邻居、位置前后的关系。

　　1.出示滑梯图片，幼儿观察、比较、思考，发现三者之间少1和多1的数量多少和大小邻居关系。

　　引导语：我们来到了哪里？游乐场里有什么好玩的，快让我们来看一看。提问：中间场地上有几个滑梯？

　　2个滑梯用数字几表示？

　　2的邻居是几和几？为什么是1和3？

　　1比2怎么样？前边场地有几个滑梯？

　　3比2怎么样？后边场地有几个滑梯？

　　教师提升：2的邻居就是比它少1和多1的数。

　　2的小邻居是几？大邻居是几？为什么？

　　教师提升：比中间数少1的就是小邻居，比中间数多1的就是大邻居。

　　2.出示海底世界课件，幼儿观察、比较、思考，理解三者前后位置关系。提问：在海底世界，你们看到了什么？

　　绿色珊瑚礁里有几条小鱼？用数字几表示？

　　3的小邻居在那边？红色珊瑚礁里有几条小鱼？为什么？

　　3的大邻居在那边？紫色珊瑚礁里有几条小鱼？为什么？

　　教师提升：小邻居比中间数少1，在前面，大邻居比中间数多1，在后面。

　　3.给欢乐剧场座椅数字找邻居，感受相邻数在生活中的运用。

　　提问:海底世界的欢乐剧场出了一点小问题，你们发现了什么问题？两边座椅没有座号，怎么办？

　　中间座号是数字几？两边座号数字应该是几和几？为什么？

　　教师提升：两边座椅座号是4的邻居3和5，小邻居在前面，大邻居在后面。

　　三、结合实物幼儿动手操作，引导幼儿在儿童乐园——玩具店的情境中探索发现5的相邻数，巩固相邻数之间的关系。

　　1.出示小汽车、玩具柜图片，引导幼儿帮助玩具店阿姨摆放玩具，在操作中发现5的相邻数，探索相邻数之间的等差关系。

　　引导语：今天儿童乐园的玩具店进了许多小汽车玩具，需要摆放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不过来，怎么办？那汽车玩具怎样摆放我们来看一看。

　　提问：一共有几个玩具柜？

　　中间的玩具柜里有几辆小汽车？用数字几表示？

　　两边玩具柜小汽车的数量是5的邻居，应该摆放几辆？

　　2.幼儿自主进行操作，教师指导

　　提问：比5辆少1辆是几辆小汽车？

　　"5辆多1辆是几辆小汽车？

　　谁是小邻居？谁是大邻居？小邻居在哪里？大邻居在哪里？重点指导幼儿在摆放小汽车时，找出5的小邻居是谁？大邻居是

　　谁？它们应该摆放在5的哪边？并且摆放上和小汽车一样数量的数字。3.幼儿分享交流操作的过程和结果，教师帮助幼儿提升经验。

　　提问：介绍一下你是怎样做的？

　　前面玩具柜摆放几辆？为什么？后面玩具柜摆放几辆？为什么？

　　下面的小朋友你们摆放的对吗？听了同伴的介绍你要想一想自己的问题出在哪里？下次摆放的时候你应该注意什么？

　　4.教师小结：5的邻居是4和6,4比5少1，是小邻居，在前面，6比5多1，是大邻居，在后面。

　　四．结合点子、数字卡幼儿动手操作，引导幼儿在儿童乐园——装礼物箱的情境中为两个数5和7，6和8找共同的邻居:6、7，获得新经验。引导语：你们真能干，帮助阿姨整理好了玩具柜，阿姨要奖励爱帮助人的小朋友，阿姨要给你们什么惊喜呢？快看看小椅子底下有什么？

　　1.引导幼儿观察礼物数量。

　　提问：你的礼物卡上是什么？有几个大拇哥？你的礼物卡上是什么？有几个小笑脸？

　　2.出示2个礼物箱，引导幼儿观察上面的数字，思考数字之间的关系：

　　引导语：我们把礼物卡装到礼物箱里，一会儿带走。提问：有几个礼物箱？上面有数字几和几？

　　谁既是5的邻居，又是7的邻居呢？中间数是几？

　　谁既是6的邻居，又是8的邻居呢？中间数是几？

　　礼物卡上的数量可能是5和7的邻居，也可能是6和8的邻居，你应该把礼物卡放在哪个礼物箱里？

　　3.幼儿装礼物卡，运用新经验为5和7，6和8找共同的邻居。

　　4.师幼共同评价。

　　引导语：礼物装好了，我们来看一看。提问：5和7共同的邻居是几？

　　什么礼物卡上礼物数量是6？

　　6是谁的小邻居？又是谁的大邻居？为什么？

　　6和8共同的邻居是谁？

　　什么礼物卡上礼物数量是6？

　　7是谁的小邻居？又是谁的大邻居？为什么？

　　五、游戏：幼儿戴数字卡片《找朋友》，由具体形象思维向抽象思维发展，巩固理解相邻数之间的关系。

　　引导语：让我们在儿童乐园里快乐地玩起来吧，我们来玩《找朋友》的游戏，戴上头饰，变成数字宝宝，记清楚自己数字几宝宝，找到自己的邻居朋友拉拉手。

　　2.幼儿戴上头饰，音乐声中唱儿歌，找朋友。先请一组数字8找邻居。

　　提问：你是数字几宝宝？

　　你的邻居是几和几？为什么？请数字2、4、6、9找邻居。

　　3.教师小结：今天你们在儿童乐园里玩的怎么样？我们不仅玩得开心，还发现了许多小秘密，我们知道了数字的邻居是比它少1和多1的数，

　　少1的是小邻居，多1的是大邻居，小邻居在中间数前面，大邻居在中间数的后面，我们可以在以后的游戏中继续探索它们的小秘密。

　　活动延伸：

　　游戏《邻居拍拍手》：10位幼儿任意选一个数字卡，教师说：“请数字6的邻居拍拍手”，这时数字5的幼儿拍5下手，数字7的幼儿拍7下手。

　　游戏《听鼓声举卡片》：10名幼儿每人拿一数字卡片，听老师击鼓几下，拿相应数字卡片的幼儿举起卡片，之后小邻居、大邻居举起卡片站到相应位置。

　　游戏《涂色连线找邻居》：请幼儿仔细观察卡片中涂有颜色的数字是几，想想他的好朋友是几，涂上相应的颜色并连线。

　　可围绕以下问题进行：

　　1、启发幼儿理解并说出为什么这样做？

　　2、谁是小邻居？谁是大邻居？为什么？

　　3、两个邻居和中间的一个数有什么关系？前面一个数比中间的数要怎么样？后面的一个数比中间的数要怎么样？位置关系是什么样的？前面一个数比中间的少1，后面一个数比中间的多1，小邻居在前面，大邻居在后面。

　　课后反思：

　　在整个活动中幼儿的兴趣高涨，在儿童乐园的游戏情境中，他们能够仔细观察、对比，积极思考，大胆说出自己的想法。在操作前能够尝试使用已有数的信息进行一些简单的推理，操作后，愿意与大家交流分享，知道一个数的相邻数是几和几？为什么这两个数是中间数大小邻居？不仅知其然，也知其所以然。幼儿在玩玩、想想等活动中运用多种感官、多种方式进行探索，满足幼儿探索的兴趣和愿望，发展了观察比较能力，锻炼了思维的灵活性。

　　在活动过程中还体现了一些良好*惯的培养以及良好社会性发展的渗透：如帮助阿姨整理玩具柜，做个爱帮助人的孩子；送礼物卡时懂谦让，讲秩序；活动后能自己将活动教玩具整理好等，整个活动既体现内容的丰富性又注重幼儿学*的必要性和可行性。

　　教师在活动中，能有效地引导幼儿进行主动的探究，提升幼儿的经验，有效推进了各环节的顺利进行。如果在最后环节，教师能够让更多数字宝宝说说自己的邻居朋友是谁？大小邻居是谁？位置在哪里？会让幼儿有更多思考、交流、和发现问题的机会。

　　活动目的：

　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　3、理解并能说出相1或少1的关系。

　　4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

　　活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

　　2、1－6的大点卡和数卡一套。

　　3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

　　4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

　　5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张

　　6、故事《住宾馆》。

　　活动过程：

　　一、开始部分：初步理解“邻居”关系。

　　1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）

　　2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

　　二、基本部分：

　　（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）

　　1、讲述并表演故事后提问：

　　（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？

　　（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

　　（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

　　2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

　　（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

　　得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

　　（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？

　　、4有没有相邻数，它们是谁？

　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。

　　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

　　（二）复*数字1－6。

　　1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“

　　2、接着往下数，一直说到数字6。

　　（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　　2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

　　三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

　　游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。

　　2、 发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？”。。。。。。活动结束。

　　附一：故事《住宾馆》

　　小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：“我的钥匙呢？”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是2号的邻居。”小猴一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。

　　小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：“一定是熊猫管理员搞错了。”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。

　　小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4，一个是6，可是两个房间，到底哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有打开6号，却打开了4号，小熊的家原来是4号房，从此小熊也知道了，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。

中班数学相邻数教案 (菁华5篇)（扩展7）

——幼儿园中班数学活动教案《相邻数》优选【5】篇

　　活动目标：

　　1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。

　　2、感受10以内的自然数列的等差关系。

　　活动准备：

　　挂图、数字卡、表格

　　活动流程：

　　1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。

　　提问：出示“相邻”两个字让孩子认读，并提问孩子这两个字是什么意思？（通过邻居、傍边解释“相邻”的意思）

　　说说自己的邻居或相邻座位的分别是谁？

　　2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。

　　出示数字卡说：有一组数字卡片看到你们在找邻居那么好玩，他们也想你们帮他们找到自己的好邻居，你们愿意帮忙吗？

　　出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁？为什么？

　　引导孩子以中间一个数位参照，先与前面的一个数比，再与后面一个数比。得出结论（比前面的数多1，比后面的数少1）。

　　启发孩子用刚才学*的方法找出其他数的相邻数谁和谁？

　　3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。

　　游戏1：看谁找得快；每人一套数字卡，教师说出一个数字孩子马上找出它的相邻数。

　　游戏2：口头游戏，看谁说得快；幼儿分成男女组两组比赛，教师随意说一个数字，孩子马上说出相邻数，以比赛的形式看男组说得快还是女组说得快，给说得快的一组奖励星星，最后看哪一组的星星多就那组胜出。

　　游戏3：游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。

　　（1）请个别幼儿轮流游戏：音乐一停教师就碰其中一个小朋友，指着这个小朋友马上站出来说：谁是我的好朋友，请快快站出来。

　　（2）音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后围成一个小圆圈。

　　3、操作幼儿用书，并完成练*。

　　引导幼儿填空。

　　教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。

　　幼儿互相交流操作结果。

　　活动反馈：

　　在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过住房、座位理解“相邻”就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学*兴趣都比较高。

　　但在第二个环节让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。所以这个活动孩子虽然对“相邻”数掌握得不错，但教师操之过急，生怕孩子不会儿引导、解释太多，缺少了孩子探索的过程。

　　活动目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。

　　3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1、小房子10座，小动物形象10个(小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，数字卡片1~10。

　　2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。

　　3、幻灯片课件。

　　活动过程：

　　一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣

　　师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下

　　师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗?

　　幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子(出示课件)

　　幼：10座

　　师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。

　　师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁?

　　幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马

　　二、给小动物们找邻居

　　师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居?

　　(幼儿自由回答)

　　师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢?

　　(幼儿自由回答)

　　三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)

　　师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?”

　　幼：2和4

　　师：“谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。”数字宝宝4一听，来了精神，说“小朋友，我的邻居是谁?”

　　幼：3和5

　　师：“恭喜你，答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗?”

　　幼：知道了

　　师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?

　　幼：相邻数

　　师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少(幼儿自由回答)

　　师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗(引导幼儿说出多1少1的关系)

　　师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏(幼儿戴上数字头饰，当《找朋友》音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起)

　　四、巧答难题，和小动物们一起做游戏

　　师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学*了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数?

　　师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧!

　　1．活动目标

　　（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1"，比它后的一个数少"1"；

　　（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；

　　（3）发展比较能力和思维的灵活性。

　　2．活动准备

　　提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。

　　3．活动过程

　　Ⅰ导入

　　（1）今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。

　　教师指导幼儿手口一到的点数。

　　Ⅱ幼儿第一次操作

　　（2）比较数量的多少。

中班数学相邻数教案 (菁华5篇)（扩展8）

——中班数学教学设计:5以内的相邻数实用5篇

　　活动目的：

　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　3、理解并能说出相1或少1的关系。

　　4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

　　活动重点：

　　知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　活动难点：

　　理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

　　2、1－6的大点卡和数卡一套。

　　3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

　　4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

　　5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张

　　6、故事《住宾馆》。

　　活动过程：

　　一、开始部分：初步理解"邻居"关系。

　　1、拍手游戏："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在这里！"（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）

　　2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

　　二、基本部分：

　　（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）

　　1、讲述并表演故事后提问：

　　（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？

　　（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

　　（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

　　2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

　　（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

　　（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？

　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。

　　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

　　（二）复*数字1－6。

　　1、请你说得比我多1（少1）。"小朋友，我问你，比2多1就是几？""2、接着往下数，一直说到数字6。

　　（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　1、"你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　　2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

　　三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

　　游戏：

　　1、给黑板上的数字找相邻数。

　　2、 发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，"嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？"

　　活动结束。

　　附一：故事《住宾馆》

　　小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说："我的钥匙呢？"熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说："在这儿。给你，你是2号的邻居。"小猴一听："2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！" 不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。

　　小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想："一定是熊猫管理员搞错了。"可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。

　　活动目标：

　　1、观察物品的特征并进行计数。

　　2、学*将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

　　活动重点：

　　将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

　　活动准备：

　　1、 小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

　　2、 红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

　　3、 12张作业纸、图卡和数字卡片。

　　活动过程：

　　1、创设情境，引入活动主题：

　　（1）今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。

　　（2）这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。

　　2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：

　　（1）出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？

　　（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：

　　①情景一：出示小兔子花园

　　（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。”

　　小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？

　　幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。

　　②情景二：出示小熊的花园

　　小朋友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！

　　小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？”

　　方法同上

　　③情景三：出示小山羊的花园

　　（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上 ）

　　4、 做练*：

　　师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。

　　5、 小结:

　　三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗？我们开上小火车出发吧。

　　活动目标：

　　1、学*5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数

　　2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。

　　3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。

　　活动准备：

　　数字与点卡，动物图片，房屋图片。

　　活动过程：

　　一、创设情境，初步感知5 以内的相邻数。

　　1、教师：“ 今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。”（出示五座房子，师幼一起点数。）

　　2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、学*5 以内的相邻数。

　　1、理解相邻数的含义。

　　（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？” 教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。

　　（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。

　　2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。

　　（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。（幼儿回答）

　　（2）出示点卡。教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。

　　（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？

　　（4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。

　　三、巩固游戏：《开火车》

　　1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来

　　2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。

　　四、拓展延伸游戏：

教案,数学,中班