《秋天来了》教案 (菁华5篇)

《秋天来了》教案1

　　一、说教材

　　㈠、教材分析

　　秋天来了，菊花、一串红等都开了，树叶逐渐变黄，一片一片开始飘落下来；果园里，苹果、山楂映红了脸，柿子挂满了枝头，像一盏盏的红灯笼……田野里，棉桃笑得咧开了嘴，玉米露出了金灿灿的笑脸……这些秋天花儿的开放、树叶的变化，果实的成熟等使秋天变得色彩斑斓，处处洋溢着丰收的喜悦。我想，要充分利用这一自然资源，让孩子们充分地观察、感知、体验，让他们在了解秋季季节特征的基础上，来感受和表现出秋天的美，从而陶冶幼儿美的情操，培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感，并且通过自己的`绘画创作来体验成功感。

　　㈡、幼儿情况分析

　　大班孩子已经能初步感知和了解到关于秋天的一些常识，绘画水*已经从涂鸦期过渡到象征期、图式期，并且掌握了一定的绘画技能，具备一定的构图能力，能够运用多种颜色、多种几何形状、多种实物图形等来进行绘画。本次活动中，教师将利用科学，有效的教育手段，引导幼儿运用蜡笔、水彩笔及白纸、彩纸等进行绘画，充分地表达自己对秋天的认识，从而使他们获得丰富而生动的审美经验和愉悦体验。

　　综合以上情况，我将本次活动内容设定为以美术领域为主，同时渗透语言、科学等领域的内容，制定的活动目标为：

　　1、激发幼儿的观察兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　2、使幼儿通过观察、感知来发现秋天的美。

　　3、引导幼儿运用绘画的形式来创造性地表现秋天。

　　活动重点、难点：幼儿能够画出一幅生动的"秋天来了"的图画。

　　㈢、活动准备

　　1、知识经验准备：活动前请家长带领幼儿去秋游。

　　2、环境准备：活动室内摆放菊花、鸡冠花等秋季花卉，并在活动区投放苹果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等农作物果实，墙壁上贴着美的秋景的图片：草地、枫林、田野、果园、天空等。

　　3、物质准备：制作"秋天来了"的多媒体课件；幼儿绘画用的水彩笔、记号笔、油画棒及普通绘画用纸和彩色纸等。

　　二、说教法

　　要使幼儿在学*中具有浓厚的兴趣，能大胆地表现自己的情感和体验，教师的教法是至关重要的，这节美术活动我利用激发兴趣贯穿整个过程，鼓励他们的积极性，建立他们的自信心，引导幼儿敢于表达、敢于动手作画、敢于创新表现的学*精神，使用的教法有：

　　1、直观教学法：幼儿的思维具体形象，在活动中教师采用出示秋天的果实等实物及观看"秋天"景象的录像等直观的教学手段，让幼儿来生动、直观地感知秋天，从而使他们更好地感受和发现秋天的美。

　　2、指导尝试法：陶行知先生说过："做中教、做中学、做中求进步"，在幼儿直观地感知了秋季的特征后，教师引导他们尝试把印象中的秋天画出来。并且有意识地引导他们表现秋天某一具体特征："水果娃娃笑了""美丽的落叶""有趣的秋虫"等。

　　三、说学法

　　绘画活动是幼儿一种情感表达和渲泄的过程，它对幼儿的愉悦功能是其它任何艺术形式都不能比拟的。所以我给幼儿创设宽松、自由的学*环境，利用科学的方法，引导幼儿感知、欣赏、讨论，将幼儿的浅层兴趣引伸并提高到一定深度的动机水*，把幼儿原有的兴致导向内化，使幼儿更具体地感受，从而进入积极主动地学*状态。我让幼儿在直观的感知中，挖掘幼儿多种潜能（感受力、听说能力、绘画表现能力等），围绕"秋天"的主题，把自然界中美的事物渗透在里面，帮助幼儿感知秋天的色彩和人们收获的喜悦，使幼儿将直观印象迁移到绘画的学*环节、从而保证教学目标的全面实现。

　　四、说教学

　　程序为突出重点，突破难点，在活动设计上，我本着以创新教育理念为指导，尝试运用新的教育方法和手段，将整个活动涉及为四个环节：激发兴趣-欣赏讨论-启发联想、尝试创作-作品展示

　　1、创设环境、激发兴趣兴趣是幼儿主动参与活动的重要因素。为使幼儿对活动产生好奇和兴趣，在活动开始，我就神秘地对幼儿说："今天，老师要带你们参观一个快乐的活动室，那里到处洋溢着丰收的喜悦，你想去体验一下吗？"在紧紧吸引住幼儿的注意后，再带幼儿进入用水果、农作物果实、树叶、秋景图片等布置好的活动室，让他们在感知秋天的收获的同时，自然地引入课题，同时幼儿学*兴趣也得到激发。

　　2、欣赏图片、讨论秋天的变化顺着幼儿的兴趣所在，我播放"秋天"的多谋体课件，让幼儿更全面地欣赏秋天的景象，并结合幼儿已有的经验引导幼儿讨论：你看到的秋天有什么？它是什么颜色的？它美在哪里？人们的心情怎么样？让幼儿在讨论中自然*得秋天的常识，感知秋天的美和人们收获的喜悦，同时为绘画作好准备。在这一过程中，我根据幼儿谈话的情况，随机进行热爱大自然，尊重劳动人民等方面的教育，使一个活动指向多个目标。

　　3、启发联想、尝试创作皮亚杰的理论认为：幼儿的思维源于感知。为避免教师示范教画这一传统灌输式教学方法，我不仅采用了多谋体课件这一新生事物，还引导幼儿充分发挥想象，"秋天还有什么好玩的事？你喜欢什么样的秋天？"这种原型启发式想象正是幼儿想象的一个显着特点。至此，幼儿对秋天的事物、色彩感知，也由对真实现象的观赏，进入到了绘画创作的提示。在幼儿绘画创作过程中。我四处巡视给他们以鼓舞性的激励和引导性的启发，引导幼儿自由选择作画内容，合理布置画面使幼儿画出"秋天来了"的美丽图画，根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们画出富有感情色彩及故事情节多有创造性的画面。

　　4、展示作品、体验成功自信是成功的保证。为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的快乐、体验成功感，我事先在走廊墙壁上粘贴上双面胶，在结束部分，让幼儿把自己的作品粘贴上墙，孩子们轮流讲述自己的绘画作品，老师则和其他幼儿一起欣赏。这样幼儿在实现自我的同时，又能与同伴交流学*并深切地感受到"秋天来了"，"秋天多么美呀"。

　　另外，活动中，我注意观察每一位幼儿，发现并肯定他们的点滴进步：××涂色更均匀了，××画的玉米真好看……。并对有创新的孩子予以鼓励，让每一个孩子都体验到成功的快乐。

《秋天来了》教案2

　　主题名称：

　　秋天来了

　　主题的产生：

　　天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

　　环境创设：

　　1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

　　2、"丰收的水果"的墙饰。

　　3、"秋天落叶"的墙饰。

　　预设目标：

　　1、感受秋天的季节特征。

　　2、认识水果的名称及特征。

　　3、了解树叶的变化。

　　4、练*听信号走和跑的能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动一：秋天（音乐）

　　活动目标：

　　1、学*用自然的声音唱歌。

　　2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。

　　活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶

　　活动过程：

　　一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣

　　（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）

　　（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）

　　（3）出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）

　　二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

　　（1）听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

　　（2）帮助幼儿理解歌词，重点在于理解树叶到处飞呀飞（引导幼儿想象树叶飞到哪？，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解到处飞的含义）

　　三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。

　　（1）引导幼儿用好听的声音唱歌。

　　（2）鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。

　　（3）请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）

　　四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏

　　鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句：秋天多可爱时，要停一下摆个造型。（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势）

　　活动二：秋天的水果（科学）

　　活动目的：

　　1、在活动中培养幼儿积极动脑的*惯。

　　2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

　　3、乐意用语言表达自己的感受。

　　活动准备：

　　苹果、桔子若干；水果刀一把，盘子一只（内盛切好的苹果、桔子），小布袋一只（内装几个苹果、桔子）;手帕一块。

　　活动过程：

　　1、导入活动：

　　教师出示小布袋，请几个幼儿上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？

　　2、教师出示苹果与桔子，请幼儿观察桔子与苹果的特征。

　　(1)教师：这是什么？它们是什么颜色的？什么形状的？

　　教师小结：苹果是红红的，大大的；桔子是黄黄的，比苹果小一些，它们都是圆形的。

　　(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征.

　　教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。

　　(3)将苹果切开（将两个苹果分别横切和竖切），让幼儿分别观察苹果的内部结构。

　　教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。

　　(4)将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构。

　　教师小结:剥开桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。

　　3、品尝水果：

　　(1)将切好的苹果片和桔子瓣，分别用牙签送至小朋友的口中，让幼儿品尝，并说说苹果与桔子味道是什么样的？它们有什么不同?

《秋天来了》教案3

　　教学目标：

　　1、 让学生观察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，激发口语交际的兴趣。

　　2、 能把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。

　　3、 别人讲话要注意听，逐步培养认真听的*惯。

　　教学重点：让学生把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。

　　教学难点：让学生把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。

　　教学方法：观察法、引导法、谈话法

　　学*方法：自主合作探究

　　教学准备：挂图、课件

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、 走出教室观察秋天

　　⒈带学生到校园里或山坡上、田野里、果园里去观察，让学生实地去观察秋天的景色，捡拾秋天的落叶，找出秋天的特点，感受秋天的美好，为口语交际作好准备。

　　⒉观察前，将学生分成若干小组，由学生自己推选出组长，然后由老师交代活动要求：

　　⑴注意安全;

　　⑵爱护花草树木、庄稼;

　　⑶边观察边交谈。

　　课堂上交流：秋天来了

　　小组内交流。组内交流的要求一定要低，即学生刚才看到什么秋景就说什么，说一句行，说几句更好，目的是鼓励学生能把自己观察到的秋景说出来。敢说，愿意说，有兴趣说。

　　班上交流。要引导学生围绕秋天的情景说话，要求发言的同学用普通话说，态度自然大方。同时，注意听别人讲话，能对同学的发言进行评价。

　　⒊教师小结。

　　针对学生的口语交际情况进行总结表扬。同时告诉学生一年有四享，秋天是美丽的季节，是丰收的季节。冬天、春天、夏天也各有各的特点，激发学生继续观察季节的变化，探究各个季节的特点。

　　二、课外作业

　　用捡到的树叶贴一幅画，或把今天看到的秋天的特点讲给家长听。

《秋天来了》教案4

　　主题的产生：

　　天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

　　环境创设：

　　1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

　　2、“丰收的水果”的墙饰。

　　3、“秋天落叶”的墙饰。

　　预设目标：

　　1、感受秋天的季节特征。

　　2、认识水果的名称及特征。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　知识网：

　　健康——练*听信号做动作的能力，练*双脚跳、练*过*行线、练*小肌肉的灵活性。

　　语言——能随大家一起有节奏地说儿歌

　　社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉

　　科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形

　　艺术——1、练*涂色2、练*画圆3、"来；自。屈；老师；教。案；练*撕纸4、喜欢音乐活动5、练*分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。

　　活动网：

　　健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、

　　艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。

　　计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少

　　认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果

　　语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》

　　科学——我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

《秋天来了》教案5

　　一、教学目标：使学生了解秋天的多彩，融入自身感受

　　运用多种方式创作出独特的作品

　　培养学生热爱生活，热爱自然的情感。

　　二、教学重点：运用课件，从秋天的色彩、生活、节日三方面让学生了解秋天的多彩，并尝试用多种绘画方式创作作品，在实践中感受并表现大自然的美。

　　三、教学难点：调动学生多种感官参与感知，使学生关注自然，热爱自然，学会审美，学会感受生活。

　　四、课前准备：秋天的图片及树叶、彩纸、水彩笔。

　　五、教学设计：

　　（一）导入阶段：

　　1、一起来欣赏优美的景色吧！（图1）你看到什么？（椰树）知道是什么季节吗？（夏）

　　（图2）又看什么？（树林）这又是什么季节？（秋）（图3）夏天和秋天在色彩上有什么不同？（夏绿，秋多彩）

　　2、深入：谁知道现在是什么季节？（秋）你怎么知道秋天来了？（学生谈感受：冷、落叶）

　　是的，秋天来了。让我们一起走进秋天，来感受秋天的色彩吧！

　　（图1）看、听，我们来到了一片秋天的树林！秋天的树林最吸引你的是什么？（色彩）说说有哪些颜色？（红、黄、橙、棕、绿）（出示色卡）现在请同学们之间互相找找，谁的身上有秋天树林的颜色？（学生找）原来秋天这么多美丽的色彩就在我们的身上呀！

　　（图2）你又看到什么？（动画：树叶在秋风中摆动）象什么？（舞蹈、蝴喋、星）仔细听，你好象听到什么声音？（树叶沙沙响）你想到什么？（歌唱、铃声）金黄色的树叶在秋风中舞蹈、歌唱，多美啊！

　　（图3）这里的景色给我们带来什么感觉？（冷）为什么会有这种感觉？（学生说感受）是颜色给我们冷的感觉。

　　小结：你们欣赏了许多秋天的美丽景色，谁说说秋天的景色是什么样的？（色彩丰富、美丽）

　　秋天不但有丰富的色彩，还有许多我们*时不太注意的事物，现在请同学们细心观察，如果有什么发现就大声说出来。（出示录像）

　　你们爱秋天吗？为什么爱秋天呢？（色彩丰富、丰收）

　　（二）探索发展：

　　1、我们继续在秋天寻找，会发现秋天还有很多可爱的地方。

　　（图1）看，这是什么？（动画：礼花）看见礼花使你想到什么？（过节）你知道秋天有哪些节日吗？

　　中秋：是团圆的节日，品尝月饼。（出示图2）这是今年最大的月饼，它可供几百人品尝。

　　重阳：还有重阳节呢，我们区就举办了九九重阳登高节，假日可以和家人一起登高观赏秋色。

　　（三）思考讨论：

　　我们在秋天里游览很久了，秋天给同学们印象最深刻的是什么？（色彩、生活、节日）真是一个多彩的秋天啊！（出示课题）愿意把这多彩的秋天留住吗？想想用什么方法留住秋天？（画、剪贴）

　　老师给大家准备了一些工具，同学们自由选择，可以用色彩画，用剪刀、胶水剪贴，还可以用彩泥捏。希望大家能用不同的方法把多彩的秋天留住。注意不争抢，要谦让，注意安全，保持卫生。开始行动吧！

　　（四）创作表现：

　　播放画面及音乐《秋日私语》。

　　师指导：你想留住秋天的哪些事物？你想怎样表现秋天？这样表现很好

　　（五）赏评：

　　请给大家介绍一下你的作品！你画的是什么？

　　秋天是丰富多彩的，看这里有同学们和老师一起收集的落叶，让我们看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天。（师生齐动）希望同学们能在假日里多和家人到自然中去，去感受大自然的美丽！

《秋天来了》教案 (菁华5篇)扩展阅读

《秋天来了》教案 (菁华5篇)（扩展1）

——《秋天来了》教案 (菁华5篇)

《秋天来了》教案1

　　一、说教材

　　㈠、教材分析

　　秋天来了，菊花、一串红等都开了，树叶逐渐变黄，一片一片开始飘落下来；果园里，苹果、山楂映红了脸，柿子挂满了枝头，像一盏盏的红灯笼……田野里，棉桃笑得咧开了嘴，玉米露出了金灿灿的笑脸……这些秋天花儿的开放、树叶的变化，果实的成熟等使秋天变得色彩斑斓，处处洋溢着丰收的喜悦。我想，要充分利用这一自然资源，让孩子们充分地观察、感知、体验，让他们在了解秋季季节特征的基础上，来感受和表现出秋天的美，从而陶冶幼儿美的情操，培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感，并且通过自己的`绘画创作来体验成功感。

　　㈡、幼儿情况分析

　　大班孩子已经能初步感知和了解到关于秋天的一些常识，绘画水*已经从涂鸦期过渡到象征期、图式期，并且掌握了一定的绘画技能，具备一定的构图能力，能够运用多种颜色、多种几何形状、多种实物图形等来进行绘画。本次活动中，教师将利用科学，有效的教育手段，引导幼儿运用蜡笔、水彩笔及白纸、彩纸等进行绘画，充分地表达自己对秋天的认识，从而使他们获得丰富而生动的审美经验和愉悦体验。

　　综合以上情况，我将本次活动内容设定为以美术领域为主，同时渗透语言、科学等领域的内容，制定的活动目标为：

　　1、激发幼儿的观察兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　2、使幼儿通过观察、感知来发现秋天的美。

　　3、引导幼儿运用绘画的形式来创造性地表现秋天。

　　活动重点、难点：幼儿能够画出一幅生动的"秋天来了"的图画。

　　㈢、活动准备

　　1、知识经验准备：活动前请家长带领幼儿去秋游。

　　2、环境准备：活动室内摆放菊花、鸡冠花等秋季花卉，并在活动区投放苹果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等农作物果实，墙壁上贴着美的秋景的图片：草地、枫林、田野、果园、天空等。

　　3、物质准备：制作"秋天来了"的多媒体课件；幼儿绘画用的水彩笔、记号笔、油画棒及普通绘画用纸和彩色纸等。

　　二、说教法

　　要使幼儿在学*中具有浓厚的兴趣，能大胆地表现自己的情感和体验，教师的教法是至关重要的，这节美术活动我利用激发兴趣贯穿整个过程，鼓励他们的积极性，建立他们的自信心，引导幼儿敢于表达、敢于动手作画、敢于创新表现的学*精神，使用的教法有：

　　1、直观教学法：幼儿的思维具体形象，在活动中教师采用出示秋天的果实等实物及观看"秋天"景象的录像等直观的教学手段，让幼儿来生动、直观地感知秋天，从而使他们更好地感受和发现秋天的美。

　　2、指导尝试法：陶行知先生说过："做中教、做中学、做中求进步"，在幼儿直观地感知了秋季的特征后，教师引导他们尝试把印象中的秋天画出来。并且有意识地引导他们表现秋天某一具体特征："水果娃娃笑了""美丽的落叶""有趣的秋虫"等。

　　三、说学法

　　绘画活动是幼儿一种情感表达和渲泄的过程，它对幼儿的愉悦功能是其它任何艺术形式都不能比拟的。所以我给幼儿创设宽松、自由的学*环境，利用科学的方法，引导幼儿感知、欣赏、讨论，将幼儿的浅层兴趣引伸并提高到一定深度的动机水*，把幼儿原有的兴致导向内化，使幼儿更具体地感受，从而进入积极主动地学*状态。我让幼儿在直观的感知中，挖掘幼儿多种潜能（感受力、听说能力、绘画表现能力等），围绕"秋天"的主题，把自然界中美的事物渗透在里面，帮助幼儿感知秋天的色彩和人们收获的喜悦，使幼儿将直观印象迁移到绘画的学*环节、从而保证教学目标的全面实现。

　　四、说教学

　　程序为突出重点，突破难点，在活动设计上，我本着以创新教育理念为指导，尝试运用新的教育方法和手段，将整个活动涉及为四个环节：激发兴趣-欣赏讨论-启发联想、尝试创作-作品展示

　　1、创设环境、激发兴趣兴趣是幼儿主动参与活动的重要因素。为使幼儿对活动产生好奇和兴趣，在活动开始，我就神秘地对幼儿说："今天，老师要带你们参观一个快乐的活动室，那里到处洋溢着丰收的喜悦，你想去体验一下吗？"在紧紧吸引住幼儿的注意后，再带幼儿进入用水果、农作物果实、树叶、秋景图片等布置好的活动室，让他们在感知秋天的收获的同时，自然地引入课题，同时幼儿学*兴趣也得到激发。

　　2、欣赏图片、讨论秋天的变化顺着幼儿的兴趣所在，我播放"秋天"的多谋体课件，让幼儿更全面地欣赏秋天的景象，并结合幼儿已有的经验引导幼儿讨论：你看到的秋天有什么？它是什么颜色的？它美在哪里？人们的心情怎么样？让幼儿在讨论中自然*得秋天的常识，感知秋天的美和人们收获的喜悦，同时为绘画作好准备。在这一过程中，我根据幼儿谈话的情况，随机进行热爱大自然，尊重劳动人民等方面的教育，使一个活动指向多个目标。

　　3、启发联想、尝试创作皮亚杰的理论认为：幼儿的思维源于感知。为避免教师示范教画这一传统灌输式教学方法，我不仅采用了多谋体课件这一新生事物，还引导幼儿充分发挥想象，"秋天还有什么好玩的事？你喜欢什么样的秋天？"这种原型启发式想象正是幼儿想象的一个显着特点。至此，幼儿对秋天的事物、色彩感知，也由对真实现象的观赏，进入到了绘画创作的提示。在幼儿绘画创作过程中。我四处巡视给他们以鼓舞性的激励和引导性的启发，引导幼儿自由选择作画内容，合理布置画面使幼儿画出"秋天来了"的美丽图画，根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们画出富有感情色彩及故事情节多有创造性的画面。

　　4、展示作品、体验成功自信是成功的保证。为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的快乐、体验成功感，我事先在走廊墙壁上粘贴上双面胶，在结束部分，让幼儿把自己的作品粘贴上墙，孩子们轮流讲述自己的绘画作品，老师则和其他幼儿一起欣赏。这样幼儿在实现自我的同时，又能与同伴交流学*并深切地感受到"秋天来了"，"秋天多么美呀"。

　　另外，活动中，我注意观察每一位幼儿，发现并肯定他们的点滴进步：××涂色更均匀了，××画的玉米真好看……。并对有创新的孩子予以鼓励，让每一个孩子都体验到成功的快乐。

《秋天来了》教案2

　　主题名称：

　　秋天来了

　　主题的产生：

　　天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

　　环境创设：

　　1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

　　2、"丰收的水果"的墙饰。

　　3、"秋天落叶"的墙饰。

　　预设目标：

　　1、感受秋天的季节特征。

　　2、认识水果的名称及特征。

　　3、了解树叶的变化。

　　4、练*听信号走和跑的能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动一：秋天（音乐）

　　活动目标：

　　1、学*用自然的声音唱歌。

　　2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。

　　活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶

　　活动过程：

　　一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣

　　（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）

　　（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）

　　（3）出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）

　　二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

　　（1）听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

　　（2）帮助幼儿理解歌词，重点在于理解树叶到处飞呀飞（引导幼儿想象树叶飞到哪？，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解到处飞的含义）

　　三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。

　　（1）引导幼儿用好听的声音唱歌。

　　（2）鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。

　　（3）请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）

　　四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏

　　鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句：秋天多可爱时，要停一下摆个造型。（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势）

　　活动二：秋天的水果（科学）

　　活动目的：

　　1、在活动中培养幼儿积极动脑的*惯。

　　2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

　　3、乐意用语言表达自己的感受。

　　活动准备：

　　苹果、桔子若干；水果刀一把，盘子一只（内盛切好的苹果、桔子），小布袋一只（内装几个苹果、桔子）;手帕一块。

　　活动过程：

　　1、导入活动：

　　教师出示小布袋，请几个幼儿上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？

　　2、教师出示苹果与桔子，请幼儿观察桔子与苹果的特征。

　　(1)教师：这是什么？它们是什么颜色的？什么形状的？

　　教师小结：苹果是红红的，大大的；桔子是黄黄的，比苹果小一些，它们都是圆形的。

　　(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征.

　　教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。

　　(3)将苹果切开（将两个苹果分别横切和竖切），让幼儿分别观察苹果的内部结构。

　　教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。

　　(4)将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构。

　　教师小结:剥开桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。

　　3、品尝水果：

　　(1)将切好的苹果片和桔子瓣，分别用牙签送至小朋友的口中，让幼儿品尝，并说说苹果与桔子味道是什么样的？它们有什么不同?

《秋天来了》教案3

　　教学目标：

　　1、 让学生观察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，激发口语交际的兴趣。

　　2、 能把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。

　　3、 别人讲话要注意听，逐步培养认真听的*惯。

　　教学重点：让学生把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。

　　教学难点：让学生把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。

　　教学方法：观察法、引导法、谈话法

　　学*方法：自主合作探究

　　教学准备：挂图、课件

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、 走出教室观察秋天

　　⒈带学生到校园里或山坡上、田野里、果园里去观察，让学生实地去观察秋天的景色，捡拾秋天的落叶，找出秋天的特点，感受秋天的美好，为口语交际作好准备。

　　⒉观察前，将学生分成若干小组，由学生自己推选出组长，然后由老师交代活动要求：

　　⑴注意安全;

　　⑵爱护花草树木、庄稼;

　　⑶边观察边交谈。

　　课堂上交流：秋天来了

　　小组内交流。组内交流的要求一定要低，即学生刚才看到什么秋景就说什么，说一句行，说几句更好，目的是鼓励学生能把自己观察到的秋景说出来。敢说，愿意说，有兴趣说。

　　班上交流。要引导学生围绕秋天的情景说话，要求发言的同学用普通话说，态度自然大方。同时，注意听别人讲话，能对同学的发言进行评价。

　　⒊教师小结。

　　针对学生的口语交际情况进行总结表扬。同时告诉学生一年有四享，秋天是美丽的季节，是丰收的季节。冬天、春天、夏天也各有各的特点，激发学生继续观察季节的变化，探究各个季节的特点。

　　二、课外作业

　　用捡到的树叶贴一幅画，或把今天看到的秋天的特点讲给家长听。

《秋天来了》教案4

　　主题的产生：

　　天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

　　环境创设：

　　1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

　　2、“丰收的水果”的墙饰。

　　3、“秋天落叶”的墙饰。

　　预设目标：

　　1、感受秋天的季节特征。

　　2、认识水果的名称及特征。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　知识网：

　　健康——练*听信号做动作的能力，练*双脚跳、练*过*行线、练*小肌肉的灵活性。

　　语言——能随大家一起有节奏地说儿歌

　　社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉

　　科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形

　　艺术——1、练*涂色2、练*画圆3、"来；自。屈；老师；教。案；练*撕纸4、喜欢音乐活动5、练*分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。

　　活动网：

　　健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、

　　艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。

　　计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少

　　认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果

　　语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》

　　科学——我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

《秋天来了》教案5

　　一、教学目标：使学生了解秋天的多彩，融入自身感受

　　运用多种方式创作出独特的作品

　　培养学生热爱生活，热爱自然的情感。

　　二、教学重点：运用课件，从秋天的色彩、生活、节日三方面让学生了解秋天的多彩，并尝试用多种绘画方式创作作品，在实践中感受并表现大自然的美。

　　三、教学难点：调动学生多种感官参与感知，使学生关注自然，热爱自然，学会审美，学会感受生活。

　　四、课前准备：秋天的图片及树叶、彩纸、水彩笔。

　　五、教学设计：

　　（一）导入阶段：

　　1、一起来欣赏优美的景色吧！（图1）你看到什么？（椰树）知道是什么季节吗？（夏）

　　（图2）又看什么？（树林）这又是什么季节？（秋）（图3）夏天和秋天在色彩上有什么不同？（夏绿，秋多彩）

　　2、深入：谁知道现在是什么季节？（秋）你怎么知道秋天来了？（学生谈感受：冷、落叶）

　　是的，秋天来了。让我们一起走进秋天，来感受秋天的色彩吧！

　　（图1）看、听，我们来到了一片秋天的树林！秋天的树林最吸引你的是什么？（色彩）说说有哪些颜色？（红、黄、橙、棕、绿）（出示色卡）现在请同学们之间互相找找，谁的身上有秋天树林的颜色？（学生找）原来秋天这么多美丽的色彩就在我们的身上呀！

　　（图2）你又看到什么？（动画：树叶在秋风中摆动）象什么？（舞蹈、蝴喋、星）仔细听，你好象听到什么声音？（树叶沙沙响）你想到什么？（歌唱、铃声）金黄色的树叶在秋风中舞蹈、歌唱，多美啊！

　　（图3）这里的景色给我们带来什么感觉？（冷）为什么会有这种感觉？（学生说感受）是颜色给我们冷的感觉。

　　小结：你们欣赏了许多秋天的美丽景色，谁说说秋天的景色是什么样的？（色彩丰富、美丽）

　　秋天不但有丰富的色彩，还有许多我们*时不太注意的事物，现在请同学们细心观察，如果有什么发现就大声说出来。（出示录像）

　　你们爱秋天吗？为什么爱秋天呢？（色彩丰富、丰收）

　　（二）探索发展：

　　1、我们继续在秋天寻找，会发现秋天还有很多可爱的地方。

　　（图1）看，这是什么？（动画：礼花）看见礼花使你想到什么？（过节）你知道秋天有哪些节日吗？

　　中秋：是团圆的节日，品尝月饼。（出示图2）这是今年最大的月饼，它可供几百人品尝。

　　重阳：还有重阳节呢，我们区就举办了九九重阳登高节，假日可以和家人一起登高观赏秋色。

　　（三）思考讨论：

　　我们在秋天里游览很久了，秋天给同学们印象最深刻的是什么？（色彩、生活、节日）真是一个多彩的秋天啊！（出示课题）愿意把这多彩的秋天留住吗？想想用什么方法留住秋天？（画、剪贴）

　　老师给大家准备了一些工具，同学们自由选择，可以用色彩画，用剪刀、胶水剪贴，还可以用彩泥捏。希望大家能用不同的方法把多彩的秋天留住。注意不争抢，要谦让，注意安全，保持卫生。开始行动吧！

　　（四）创作表现：

　　播放画面及音乐《秋日私语》。

　　师指导：你想留住秋天的哪些事物？你想怎样表现秋天？这样表现很好

　　（五）赏评：

　　请给大家介绍一下你的作品！你画的是什么？

　　秋天是丰富多彩的，看这里有同学们和老师一起收集的落叶，让我们看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天。（师生齐动）希望同学们能在假日里多和家人到自然中去，去感受大自然的美丽！

《秋天来了》教案 (菁华5篇)（扩展2）

——秋天来了日记12篇

　　天气慢慢地凉快了，大树爷爷都穿上了黄色的衣服，万物都变了一个面孔……这就是秋天，我们一起去看看吧。

　　我们先来看看农民伯伯种的粮食都长的.怎么样了，麦子金黄金黄的，像一支支小精灵落下来，苹果都熟了，苹果像一个刚恋爱的少女，脸蛋红通通的，可爱极了。大树爷爷穿上了一件金黄色的衣服。大雁也要飞回南方，一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形。还有贪吃的小松鼠，心里想：这个冬天我可要吃得饱饱的，不能挨饿。青蛙懒洋洋地说到：“冬天我可要舒舒服服的睡上一大觉了，来年春天我再出来。”世界万物都准备要睡觉了，等来年春天暖和的时候，它们再出来工作再继续奋斗。

　　好了，这就是我最喜欢的秋天，你们觉得秋天美吗？我觉得她很美。

　　早晨的空气清冷了，树叶掉落的多了，夕阳下山也变早了。

　　野草的穗儿悄悄地变黄或变白了，毛绒绒的，肉嘟嘟的。河道里，道路旁，一丛丛一簇簇的，随处可见。挑着、拣着，摘一些草穗儿，扎一个小兔子，折一把小枪，编一顶小草帽。天蓝汪汪的，云白亮亮的。

　　栗子树、核桃树、柿子树，你挂满了头，我压弯了腰，都结满了果实凑份儿。栗子呲开了嘴，核桃长硬了心，柿子涨红了脸。果实里蕴着香味儿；仰起头，街上仿佛满是糖炒栗子、琥珀核桃、白霜柿饼。果园里的孩子们嬉闹着，两三只小狗跑来跑去。庄稼满眼都是：有玉米，有芝麻，有高粱，站在田野里，像队列、像卫士，还摇啊摇的。

　　“一叶落而知天下秋”，就是这样的，像游子临行前对家的凝望。眼前吹来了清爽的凉风，夹着北雁的啼声，还有各种叶子和果实的气息，都在这微微泛凉的空气中流淌。喜鹊和麻雀把巢仔细加固，紧张辛劳起来，你争我抢地捕捉肥美的小虫，发出清脆的叫声，飞出优美的曲线。河边钓客的笑声，在这时候也更频繁更开怀地响起。

　　此时的雨是凉凉的，一场秋雨一场寒，雨点里带来了清凉。可别怕，看，像珍珠，像冰粒，颗颗坠落着，屋顶上道路上全都溅起了一片水花，夏天的炽热被赶跑了。早晨时候，雨停了，一丝清新的空气，预示着一个祥和的初秋。果园里，河塘边，农田上，辛勤的人们闭上眼，侧起耳，伸出手，仔细的看着、听着、摸着，期许着秋后的丰收。

　　秋天像孩童，蹦蹦跳跳的，笑着，跑着。

　　秋天像母亲，和蔼可亲的，爱着、吻着。

　　秋天像父亲，有宽厚的胸膛和臂膀，他带着我们去挑战即将到来的严冬。

　　秋天来了！秋天来了！秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来了。

　　秋姑娘踏着欢快的舞步来到了树林里。她挥一挥衣袖：＂沙沙，沙沙！＂树叶快乐地伴随秋姑娘翩翩起舞。瞧，那舞动着的银杏叶子像一把把黄色的`小扇子，扇啊扇啊，扇来了一阵阵凉爽的清风。那飞舞着的枫叶像一只只红色的蝴蝶，飞啊飞啊，飞入了大地妈妈的怀抱。

　　秋姑娘唱着悦耳的歌曲来到了果园里，她清一清嗓子：＂呼呼，呼呼！＂果子高兴地摇头晃脑着。瞧，那红通通的苹果，黄澄澄的梨子，金灿灿的橘子，全都在开心地点着头，笑盈盈地向秋姑娘打招呼。

　　秋姑娘带着清脆的笑声来到了田野里，她一路欢笑：＂哗哗，哗哗！＂庄稼翻起金色的波浪笑逐颜开，玉米脱下了绿油油的衣裳，露出了健壮的胸膛。金色的稻谷弯下了身子好像在鞠躬，欢迎着秋姑娘。

　　啊，秋天真是一个美丽的季节啊！我爱秋天！

　　夏天走了，树叶儿黄了，秋天的脚步*了。

　　一切仿佛都变了，高高兴兴地穿上或红或黄的新衣裳。苹果红了，橙子黄了，丰收的季节到了。

　　小草高兴地让秋风――这位画家把自己染成金黄色、黄灿灿的；让太阳――这位美发师把自己晒一下，脆波波的。草坪上、花台里，瞧去，一大片、一大片满是的。坐着，向远处眺望，“金子”的海洋泛起点点红帆；躺着晒一下准备去食稻香的身体。风暖暖的'，草脆脆的，橙树、柚树、苹果树，你不让我，我不让你，都结满了果子。红的像火、黄的像金。果子带着香，闭了眼，树上仿佛还是橙子花儿、杏子花儿、苹果花儿。果子下，勤劳的果农笑眯眯的背着背篓，收获着自己一季的劳动成果。

　　“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”，不错的，在果林里走走，一阵阵悦耳的鸟叫声，混着稻香，还有各种成熟的水果的香，都在甜甜的空气里欢笑庆祝。乡民们把肥硕的瓜果背回了家，孩子们高兴起来，唱起了动人心弦的村歌，跟轻风流水应和着。这些不是都充满诗意吗？

　　秋月是最圆最亮的，可不让人兴奋吗？月亮从“细眉”到“镰刀”再到“小船”终于圆了。给大地换上银色的睡衣，大地就舒适的睡了，进入了甜甜的梦乡。

　　上灯了，天真的孩子问妈妈，秋天是什么样子的？慈祥的妈妈望了望窗外，没说话。孩子又说，是黄色的吗？妈妈笑了，说，不，看那火红的苹果、看那明亮的月亮；听那秋虫秋鸟的歌咏，听那欢乐的乡村夜语……

　　孩子说，哦，秋天是多彩的，秋天是成熟的

　　秋天来了！果园里，秋姑娘吹起喇叭，香蕉划着小船来了，柿子提着灯笼来了，柚子一定是连夜赶来的，因为它的'身上有着月亮的颜色，苹果是个害羞的小姑娘，脸都红了。果园里，结满了果子，它们都争着要人们去摘呢！

　　秋天来了！花园里，到处都充满了芳香。秋姑娘给菊花换了新衣裳，把它打扮得绚丽多彩，有紫红的、淡黄的、雪白的……金桂、银桂的气味香极了。每个人经过那儿，都忍不住停下脚步闻一闻。

　　秋天来了！公园里，树叶都变成了黄色，金黄的落叶飘得遍地是。还有许多孩子去公园里写生，他们看着一片片火红的枫叶从枝头飘落，就像看见一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。

　　秋天来了！广场上，有许多孩子在草地上放风筝，风筝有许多样式，有老鹰的、燕子的、小鱼的……最长的是龙的样式。还有的孩子在那儿骑车、玩皮球……不管是谁，脸上都挂着开心的笑容。

　　秋天，瓜果飘香，这是一个丰收的季节，炫丽缤纷的季节，我爱秋天！

　　一片金黄的梧桐叶轻轻地飘落在窗前，它带来秋的消息，令我恍然领悟——秋天来了。

　　抬头仰望，天空湛蓝湛蓝的，像一块巨大的蓝宝石，镶嵌在我的眼中，根本装不下。一群大雁伸长了脖子，奋力挥动着翅膀，它们排着整齐的队伍，唱着秋天的歌，一直往南飞。

　　田野上，一大片棉花地里棉花的叶子像脆脆的薄饼纷纷落下，一朵朵棉花在阳光下绽开了雪白的笑脸；一望无际的稻子被饱满的稻穗压弯了腰。秋风吹过，金黄的稻浪随风翻滚，让人看了满心欢喜；火红的高粱一片连着一片，一个个你不让我我不让你，密密麻麻地紧挨着，像一个个燃烧着的火把。丰收在即，农民伯伯在棉花地里、在稻田里、在高粱地挥洒着辛勤而喜悦的汗水。这是丰收的.秋天。

　　果园里，飘来了各种瓜果的香，闭上眼睛深深地吸一口气，就想把这醉人的气息贪婪地吸进肺里，留在心中。那红红的石榴，紫色的葡萄，还有黄色的梨子……看了就让人垂涎不止。这是美味，漂亮的秋天。

　　秋天是丰收的、美味的、漂亮的。

　　我爱秋天！

　　秋天来了

　　秋果飘香

　　累累的秋果

　　就像待嫁的新娘

　　等待来牵手

　　等待送嫁装

　　等待来亲吻

　　等待来品尝

　　秋天来了

　　秋果飘香

　　满园的秋果

　　就像群星闪亮

　　枝叶是它的姐妹

　　树干是它的爹娘

　　离别前的愁苦

　　离别后的忧伤

　　写在那红红的脸上

　　秋天来了

　　秋果飘香

　　挂满枝头的秋果

　　就像鲜花朵朵开放

　　是春暖把它孕育

　　是夏热催它成长

　　他用甘甜的果汁

　　回报四季回报阳光

　　秋天来了

　　秋果飘香

　　成熟后的'秋果

　　就像插上了翅膀

　　飞往祖国各地

　　飞向全球的四面八方

　　飞进千家万户

　　飞来欢笑健康

　　秋天来啦！秋天来啦！那落叶都纷纷的落了下来，农民伯伯也忙着大丰收，动物们也忙着储存食物。

　　“一二一！一二一。”听着那响亮的口号声，原来是蚂蚁爸爸喊得口号，它们正在往家里运食物，准备储藏过冬的食物，这不知不觉中让我感到秋天已经来到了。

　　秋姐姐下起了第一场绵绵的秋雨，那飘飘洒洒雨丝落在了我们的身上，感到很是舒服，一边下着绵绵细雨一边挂着大风，我们都把那衣服穿的厚厚的，风一吹感到无比寒冷，落叶犹如一只只舞蝶一样翩翩起舞的'落了下来，地上一边金黄。

《秋天来了》教案 (菁华5篇)（扩展3）

——《狼来了》教案 (菁华5篇)

　　设计意图：

　　合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。 未来的社会不仅是一个竞争的社会，更是一个合作的社会，合作对于幼儿个体全面和谐的发展十分必要。作为幼儿教师，为了培养幼儿的合作意识，首先要让幼儿产生合作的欲望，使他们有合作的需要。而设计一些幼儿都喜爱的、必须在合作下才能完成的活动，有利于帮助孩子认识到合作的必要性。游戏是幼儿喜闻乐见的锻炼形式，在游戏活动中培养幼儿的合作能力有着事半功倍的作用。美国著名心理学家帕顿自1932年首先从合作程度探讨了儿童游戏的发展，她的儿童游戏理论揭示了儿童游戏行为是一个渐进的发展过程。游戏对于培养4、5岁左右儿童的合作能力会起到重要的作用。由于现在的孩子居住在套房与他人交流的空间减少，导致幼儿与他人合作能力不断的减弱，因此我设计了提升幼儿合作的心理游戏，让他们在玩的情景中提升合作交往能力。“狼来了”就是从幼儿对狼认识出发，该游戏具有多维度操作方式适合于3---7龄段幼儿。游戏中既有两三人合作，又有团体合作，而且游戏的互动句式简单朗朗上口，以问答的形式出现，能很好的调到活动氛围，幼儿只要会说“狼来了”，“吃啥”，操作简便适合3----7岁幼儿活动，加上人员不限让活动的灵活性不断加强。由于游戏中需要幼儿注意力高度集中，当狼指向谁时，旁边的人要参与互动，参与面较广，因此能很好的提高幼儿的注意力。最后当狼点到名字时，旁边的幼儿要快速围圈，而这环节中恰恰让幼儿的合作能力得到了提升，也激发了幼儿内心对同伴的保护意识。游戏还将认知与其整合如：要学会分辨狼喜欢的食物，和对物品的分类。游戏最后加入交流环节让游戏在*的交流互动中不断完善，从本质上达到了提升合作沟通的目的。

　　活动目标：

　　1、通过游戏狼来了，在集体围圈保护同伴中，提升幼儿的合作默契，激发幼儿对同伴的保护意识。通过交流如何更好的保护同伴中学会合作的方法，增进同伴间的沟通。

　　2、通过游戏狼来了，在找吃的紧张游戏气氛中提升幼儿的注意力和反应能力

　　3、不断转变游戏的玩法，让幼儿在同一游戏不同玩法中体验游戏的快乐，也提升了幼儿的认知能力

　　游戏准备：

　　人数不限 其中一人扮老狼

　　游戏过程：

　　一、游戏规则介绍：一人当老狼，其余幼儿排成一排

　　二、游戏玩法介绍：一人当老狼，当老狼说：“狼来了”，参与游戏的幼儿回应：“吃啥”。狼边用手指向其中一名幼儿边说：“吃苹果”，那么该幼儿左右两边孩子要做出夸张的表情双手放嘴边并发出“啊”，如果左右两边其中一位没有反应将被狼吃掉，暂停让其参与。狼继续说“狼来了”，参与幼儿回应“吃啥”。狼可以同样的方式指着一名幼儿说“西瓜”，该幼儿左右两边的孩子做出夸张的表情双手放嘴边并发出“啊”，扮狼的幼儿要同上形式可以报出不同的水果，直到最后狼要指着其中一名幼儿报出该幼儿名字时，其余幼儿要拉手围圈，让其不让狼吃掉。如果有幼儿不小心被狼吃掉，在当狼说：“狼睡了”蹲下的时候悄悄的把同伴救走。如果没有被狼吃掉，被狼点到名字幼儿与狼互换角色，该幼儿扮演狼而“狼”参与团队游戏。游戏以此类推。

　　此游戏也可以进行多种玩法：在“吃啥”这里，可以变成家具类，交通工具类等，如孩子们问“吃啥”？狼：“指着其中一个孩子说：“吃桌子”，“椅子”等，当然在每次的游戏中要确定好狼吃的类型，让扮演狼的幼儿能根据类型报相应的物品名称。这也提升了幼儿的认知水*。

　　如果将该游戏在中班段的幼儿，可以进行游戏方式的微调，如：老师可以先做知识准备，让幼儿知道哪些是狼喜欢吃的，哪些是狼不喜欢吃的。扮狼的幼儿有可以自主的回应，当他指着某一幼儿说出狼喜欢吃的食物，如“吃小鸡”其余幼儿要围圈保护小鸡。

　　如果将游戏放在2--3岁低年龄段的幼儿，可以进行游戏方式的微调，如：当狼指某一幼儿说：“吃苹果”，该幼儿发出“啊”，当狼报到某一幼儿名字时大家围圈即可。而狼的扮演者也可有老师代替。

　　三、游戏活动交流：

　　1、怎么做才能更好的保护小朋友不被狼吃掉？

　　（幼儿相互讨论想办法）

　　幼儿：要注意力集中

　　幼儿：要大家相互合作

　　幼儿：每个人速度要快

　　师：如果有一人不牵手会怎样？

　　幼儿：狼就会进去吃掉小朋友。

　　2、当狼指着某一孩子说物品名称时，左右两边的孩子时常会忘记，你有什么好办法让他们赶紧说“啊”

　　（幼儿相互讨论想办法）

　　幼：我用左右两只手赶紧拍他们身体，提醒他们。

　　3、当你去救同伴时的心情是怎样的？

　　4、当你被救时的心情怎样？

　　通过游戏交流让幼儿明白合作的重要性与合作的方式，感受同伴间的友爱。这对孩子责任意识的形成有着潜移默化的积极影响，同时教师的引导也为其他孩子在下次游戏中碰到同类问题提供了方法上的借鉴，有利于孩子下次游戏的进一步推进。

　　四、再次游戏

　　让幼儿运用自己交流中得出合作方法进行游戏，同过比对让他们感受成功的快乐也感受合作需要沟通需要配合。

　　此游戏在玩之前教师要对幼儿的知识量有所准备如：归类意识，物品的名称，对狼饮食*性的了解。

　　活动启示：

　　社会对人材的要求逐步提高以及素质教育不断深入的情势下，老师应利用幼儿集体相处于幼儿园这个特殊环境。采用适宜的方法．加强幼儿合作意识与合作能力的培养．以便他们以后更好地适应社会、立足社会、发展社会。而游戏化的心理教育方式让幼儿在轻松地氛围中接收理解并正在达到心理疏通。帕顿的研究根据儿童在活动中的社会意识和社会参与程度，把游戏行为分为六种水*：无所用心的行为，独自游戏，旁观行为，*行游戏，联合游戏，协同游戏。我们应该根据幼儿年龄特点设计有趣有意义的心理游戏。

　　1、教师由扶到放，引导合作方式

　　在游戏过程中自然的引导他们交流、分工、配合等，分工和配合是最关键的地方。怎么进行交流、分工、配合？幼儿由于年龄较小，语言交际能力低。在这个阶段需要教师进行指导，并亲自融入儿童中间，作为其中的一名成员，蹲下来边教边参与孩子们的活动。一步一步，教师由扶到放，循序渐进地培养孩子学会进行合理有效地交流、分工和配合，这样孩子们慢慢也就学会了合作。

　　2、教师有计到施，设计合作内容

　　教师要有目的、有计划地组织幼儿进行一些合作游戏,如:共同搭积木完成一个造型,共同完成一幅画或采取二热合作或几人一组的体育游戏等,为幼儿的合作创造机会。这样,幼儿在活动时就不能只顾一个人玩,而需要二人或几人合作共同配合来完成一项任务,把每个人的想法和意见都融进去,这时二人或几人协商的过程,就为幼儿提供了锻炼的机会其次,把幼儿合作的培养贯穿在幼儿的各个环节当中,如:共同叠被子、搬椅子、收拾玩具等不放弃一切可以合作的机会。再有,还可以打破班级界限,创造与不同年龄段的幼儿间进行合作的机会。如:大带小活动,这样可以拓展幼儿合作对象的范围,巩固幼儿对不同合作环境的适应性。幼儿经过与人商量讨论的锻炼,使幼儿合作能力大大加强,体会到与人合作中遇到种种问题,这样幼儿的合作能力就会在反复的锻炼中得到提高。

　　3、教师由说到玩，转变教育方式

　　如果单一以说教的形式呈现教育内容，幼儿失去体验那么即使你说的再精彩幼儿的接受能力也是有限的，只有让幼儿参与到活动中进行心理上的对接与碰撞，才能让有幼儿体验到教育的内容。因此我们应该转变教育方式，将我们的教育内容设计成幼儿喜欢玩的游戏，达到教育的玩中学，学中玩。

　　总之，要培养幼儿的`交往合作能力，既不是一朝一夕就能完成的，也不是光凭说教就能达到目的的，而是需要教师做一个有心人，为孩子创设各种交往环境，重要的是要以游戏的趣味性去引导孩子达到心理上的共鸣，并进行细心指导，只有这样，才能结出累累硕果。

　　活动设计背景

　　通过狼来了的教学，学生明白了一个道理：做人要诚实。为了加强学生对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培养学生的'表演能力以及说话表达能力，让学生分角色对这个故事进行表演，体会不同角色带给他们的感受。让孩子们更深刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。

　　活动目标

　　1、让幼儿能按照故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学*人物的简单对话。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　教学重点、难点

　　幼儿能大胆地表现出角色特征。

　　活动准备

　　1、欣赏故事《狼来了》，熟悉并掌握故事内容。

　　2、动画片《狠来了》的VCD、角色头饰。

　　活动过程

　　1、欣赏动画片《狼来了》。

　　引导幼儿观察片中角色的表现形式。

　　2、引导幼儿回忆故事中的对白，抓住各角色的特征。

　　引导幼儿有表情地表演对话，再次练*。

　　3、教师帮助幼儿分配角色尝试表演。重点指导幼儿运用表情和动作表演。提醒幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候，山里人不同的表情和动作，如第一次的着急、第二次的气愤、第三次的不屑一顾。以及说谎的孩子无助的焦急。

　　4、全班分享活动

　　让每个孩子参与其中，布置舞台，准备道具，进行分组表演。让幼儿体会每个角色。然后教师进行点评和总结。

　　教学反思

　　通过身临其境的表演教学，提高了大部分孩子的表演欲望，同时也培养幼儿的语言表达能力，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应该怎么做事，怎么做人。同时也提升了幼儿对学*的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用，让孩子做学*的主人，让学*变为一件快乐的事情。

　　设计意图：

　　合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。 未来的社会不仅是一个竞争的社会，更是一个合作的社会，合作对于幼儿个体全面和谐的发展十分必要。作为幼儿教师，为了培养幼儿的合作意识，首先要让幼儿产生合作的欲望，使他们有合作的需要。而设计一些幼儿都喜爱的、必须在合作下才能完成的活动，有利于帮助孩子认识到合作的必要性。游戏是幼儿喜闻乐见的锻炼形式，在游戏活动中培养幼儿的合作能力有着事半功倍的作用。美国著名心理学家帕顿自1932年首先从合作程度探讨了儿童游戏的发展，她的儿童游戏理论揭示了儿童游戏行为是一个渐进的发展过程。游戏对于培养4、5岁左右儿童的合作能力会起到重要的作用。由于现在的孩子居住在套房与他人交流的空间减少，导致幼儿与他人合作能力不断的减弱，因此我设计了提升幼儿合作的心理游戏，让他们在玩的情景中提升合作交往能力。“狼来了”就是从幼儿对狼认识出发，该游戏具有多维度操作方式适合于3---7龄段幼儿。游戏中既有两三人合作，又有团体合作，而且游戏的互动句式简单朗朗上口，以问答的形式出现，能很好的调到活动氛围，幼儿只要会说“狼来了”，“吃啥”，操作简便适合3----7岁幼儿活动，加上人员不限让活动的灵活性不断加强。由于游戏中需要幼儿注意力高度集中，当狼指向谁时，旁边的人要参与互动，参与面较广，因此能很好的提高幼儿的注意力。最后当狼点到名字时，旁边的幼儿要快速围圈，而这环节中恰恰让幼儿的合作能力得到了提升，也激发了幼儿内心对同伴的保护意识。游戏还将认知与其整合如：要学会分辨狼喜欢的食物，和对物品的分类。游戏最后加入交流环节让游戏在*的交流互动中不断完善，从本质上达到了提升合作沟通的目的。

　　活动目标：

　　1、通过游戏狼来了，在集体围圈保护同伴中，提升幼儿的合作默契，激发幼儿对同伴的保护意识。通过交流如何更好的'保护同伴中学会合作的方法，增进同伴间的沟通。

　　2、通过游戏狼来了，在找吃的紧张游戏气氛中提升幼儿的注意力和反应能力

　　3、不断转变游戏的玩法，让幼儿在同一游戏不同玩法中体验游戏的快乐，也提升了幼儿的认知能力

　　游戏准备：

　　人数不限 其中一人扮老狼

　　游戏过程：

　　一、游戏规则介绍：一人当老狼，其余幼儿排成一排

　　二、游戏玩法介绍：一人当老狼，当老狼说：“狼来了”，参与游戏的幼儿回应：“吃啥”。狼边用手指向其中一名幼儿边说：“吃苹果”，那么该幼儿左右两边孩子要做出夸张的表情双手放嘴边并发出“啊”，如果左右两边其中一位没有反应将被狼吃掉，暂停让其参与。狼继续说“狼来了”，参与幼儿回应“吃啥”。狼可以同样的方式指着一名幼儿说“西瓜”，该幼儿左右两边的孩子做出夸张的表情双手放嘴边并发出“啊”，扮狼的幼儿要同上形式可以报出不同的水果，直到最后狼要指着其中一名幼儿报出该幼儿名字时，其余幼儿要拉手围圈，让其不让狼吃掉。如果有幼儿不小心被狼吃掉，在当狼说：“狼睡了”蹲下的时候悄悄的把同伴救走。如果没有被狼吃掉，被狼点到名字幼儿与狼互换角色，该幼儿扮演狼而“狼”参与团队游戏。游戏以此类推。

　　此游戏也可以进行多种玩法：在“吃啥”这里，可以变成家具类，交通工具类等，如孩子们问“吃啥”？狼：“指着其中一个孩子说：“吃桌子”，“椅子”等，当然在每次的游戏中要确定好狼吃的类型，让扮演狼的幼儿能根据类型报相应的物品名称。这也提升了幼儿的认知水*。

　　如果将该游戏在中班段的幼儿，可以进行游戏方式的微调，如：老师可以先做知识准备，让幼儿知道哪些是狼喜欢吃的，哪些是狼不喜欢吃的。扮狼的幼儿有可以自主的回应，当他指着某一幼儿说出狼喜欢吃的食物，如“吃小鸡”其余幼儿要围圈保护小鸡。

　　如果将游戏放在2--3岁低年龄段的幼儿，可以进行游戏方式的微调，如：当狼指某一幼儿说：“吃苹果”，该幼儿发出“啊”，当狼报到某一幼儿名字时大家围圈即可。而狼的扮演者也可有老师代替。

　　三、游戏活动交流：

　　1、怎么做才能更好的保护小朋友不被狼吃掉？

　　（幼儿相互讨论想办法）

　　幼儿：要注意力集中

　　幼儿：要大家相互合作

　　幼儿：每个人速度要快

　　师：如果有一人不牵手会怎样？

　　幼儿：狼就会进去吃掉小朋友。

　　2、当狼指着某一孩子说物品名称时，左右两边的孩子时常会忘记，你有什么好办法让他们赶紧说“啊”

　　（幼儿相互讨论想办法）

　　幼：我用左右两只手赶紧拍他们身体，提醒他们。

　　3、当你去救同伴时的心情是怎样的？

　　4、当你被救时的心情怎样？

　　通过游戏交流让幼儿明白合作的重要性与合作的方式，感受同伴间的友爱。这对孩子责任意识的形成有着潜移默化的积极影响，同时教师的引导也为其他孩子在下次游戏中碰到同类问题提供了方法上的借鉴，有利于孩子下次游戏的进一步推进。

　　四、再次游戏

　　让幼儿运用自己交流中得出合作方法进行游戏，同过比对让他们感受成功的快乐也感受合作需要沟通需要配合。

　　此游戏在玩之前教师要对幼儿的知识量有所准备如：归类意识，物品的名称，对狼饮食*性的了解。

　　活动启示：

　　社会对人材的要求逐步提高以及素质教育不断深入的情势下，老师应利用幼儿集体相处于幼儿园这个特殊环境。采用适宜的方法．加强幼儿合作意识与合作能力的培养．以便他们以后更好地适应社会、立足社会、发展社会。而游戏化的心理教育方式让幼儿在轻松地氛围中接收理解并正在达到心理疏通。帕顿的研究根据儿童在活动中的社会意识和社会参与程度，把游戏行为分为六种水*：无所用心的行为，独自游戏，旁观行为，*行游戏，联合游戏，协同游戏。我们应该根据幼儿年龄特点设计有趣有意义的心理游戏。

　　1、教师由扶到放，引导合作方式

　　在游戏过程中自然的引导他们交流、分工、配合等，分工和配合是最关键的地方。怎么进行交流、分工、配合？幼儿由于年龄较小，语言交际能力低。在这个阶段需要教师进行指导，并亲自融入儿童中间，作为其中的一名成员，蹲下来边教边参与孩子们的活动。一步一步，教师由扶到放，循序渐进地培养孩子学会进行合理有效地交流、分工和配合，这样孩子们慢慢也就学会了合作。

　　2、教师有计到施，设计合作内容

　　教师要有目的、有计划地组织幼儿进行一些合作游戏,如:共同搭积木完成一个造型,共同完成一幅画或采取二热合作或几人一组的体育游戏等,为幼儿的合作创造机会。这样,幼儿在活动时就不能只顾一个人玩,而需要二人或几人合作共同配合来完成一项任务,把每个人的想法和意见都融进去,这时二人或几人协商的过程,就为幼儿提供了锻炼的机会其次,把幼儿合作的培养贯穿在幼儿的各个环节当中,如:共同叠被子、搬椅子、收拾玩具等不放弃一切可以合作的机会。再有,还可以打破班级界限,创造与不同年龄段的幼儿间进行合作的机会。如:大带小活动,这样可以拓展幼儿合作对象的范围,巩固幼儿对不同合作环境的适应性。幼儿经过与人商量讨论的锻炼,使幼儿合作能力大大加强,体会到与人合作中遇到种种问题,这样幼儿的合作能力就会在反复的锻炼中得到提高。

　　3、教师由说到玩，转变教育方式

　　如果单一以说教的形式呈现教育内容，幼儿失去体验那么即使你说的再精彩幼儿的接受能力也是有限的，只有让幼儿参与到活动中进行心理上的对接与碰撞，才能让有幼儿体验到教育的内容。因此我们应该转变教育方式，将我们的教育内容设计成幼儿喜欢玩的游戏，达到教育的玩中学，学中玩。

　　总之，要培养幼儿的交往合作能力，既不是一朝一夕就能完成的，也不是光凭说教就能达到目的的，而是需要教师做一个有心人，为孩子创设各种交往环境，重要的是要以游戏的趣味性去引导孩子达到心理上的共鸣，并进行细心指导，只有这样，才能结出累累硕果。

　　设计意图：

　　在开展语言活动《狼来了》之后，班上几个胆大的幼儿常常扮演“狼”这一角色吓唬其他幼儿，虽然被“吓唬”了，但孩子们异常兴奋并“享受”这一外来刺激，也有部分幼儿不断地向老师报告这一“恶作剧”，为了满足幼儿对这一趣味活动的渴求，*息“恶作剧”带来的风波，于是我就在幼儿兴趣的基础上，根据中班幼儿的年龄特点及本班幼儿动作发展的现有水*设计了此次活动。

　　《纲要》明确指出:“要培养幼儿对运动的兴趣,在自主活动的基础上,积累运动经验,体验运动乐趣。”中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作。在中班幼儿体育活动中,要求幼儿能协调地走和跑、双脚熟练地向前跳、手脚着地协调地向前爬、助跑跨跳*行线，一味地进行这些动作练*，会使幼儿感到枯燥无味，同时也不利于动作的发展。本次活动通过“狼来了”这一主题式游戏贯穿整个活动中，让幼儿通过尝试、模仿、练*，可以让他们动作更轻松、自然、协调，同时掌握趴下这一动作的基本要领，从而提高他们的身体综合素质，培养幼儿与同伴友好合作的意识和坚强勇敢的良好品质。

　　活动目标：

　　1. 练*快速跑和趴，在快跑和快趴过程中能主动避让同伴，提高观察力、反应力。

　　2、幼儿能按游戏规则进行游戏。

　　3、培养幼儿与同伴友好合作的意识和坚强勇敢的良好品质。

　　活动准备：

　　1、材料准备：与幼儿人数相等的安全垫、绳子、音响设备。

　　2、知识经验准备：幼儿听过《狼来了》的.故事。

　　活动过程：

　　一、热身运动，提高幼儿的活动兴趣

　　1、老师带领幼儿入场，在音乐中绕操场小跑步一圈。

　　2、师幼按照《幸福拍手》音乐节奏交替做拍手和踏脚动作。

　　二、设置情景，交代游戏基本规则

　　教师扮演“山羊爸爸”，幼儿扮演“小山羊”，来到山下的空地上做游戏。

　　师：“小山羊们，今天天气真好，爸爸带你们出去玩吧！不过你们可要注意安全哦，这附*的小山上有一只狼，他常常跑到山下抓小山羊，你们只要听爸爸的话就不会有危险的。”

　　老师趁机交代游戏基本规则。师：小山羊们看（老师指着操场一侧），爸爸为你们每人准备了一个“魔垫”（安全垫），当你们每次听到爸爸喊“狼来了”时，你们必须马上跑到“魔垫”上趴下，低头一动不动。

　　按照此游戏规则演练2次，老师强调 “迅速趴下”的技巧和应注意的安全，纠正完成动作不够协调、规范的幼儿。

　　三、实战演*，拓展训练

　　1、听信号集合，看身体指令排队。在老师带领下，全体幼儿跑到操场另一边面向老师按照从高到矮的顺序站成4纵队，正进行队列训练时，老师突然喊“狼来了”，幼儿立即跑到“魔垫”上趴下，低头一动不动。

　　（教师适时鼓励能力弱及胆小的幼儿，提醒他们要保持警惕心，要坚强勇敢。）

　　2、幼儿双脚跳到操场另一边，要求“不能撞倒小山羊”。当幼儿跳到目的地后老师大声喊“狼来了”，幼儿立即返回跑到“魔垫”上趴下。

　　（师幼一起总结经验）

　　3、老师演示爬的动作，强调注意事项，让幼儿爬到操场另一侧，老师用着急的声音喊“狼来了”，幼儿又迅速跑到“魔垫”上趴下。

　　（老师表扬动作完成好，勇敢坚强的幼儿；鼓励耐力和信心不够的幼儿。）

　　4、增加训练难度练*。老师用两根绳子在操场中间设置一条“小河”，幼儿跨跳过“小河”时不得掉进“小河”，幼儿过“河”后，老师用很焦急的声音喊“狼来啦”，幼儿再一次立即跑到“魔垫”上趴下。

　　（老师启发幼儿谈谈心理感受）

　　四、利用材料避险，培养合作意识。

　　教师引导幼儿利用“魔垫”与同伴共同避险，教师观察各种不同发展水*幼儿的活动状况，培养幼儿合作、友好、互助的意识。

　　1、老师与两位幼儿玩避险游戏：狼来了，想办法在一张“魔垫”上迅速趴下。

　　（“魔垫”从三张递减到一张）

　　2、分组游戏：

　　（1）两个幼儿一起用头顶着一张“魔垫”走走走，听到“狼来了”立即在“魔垫”上趴下。

《秋天来了》教案 (菁华5篇)（扩展4）

——幼儿园教案：秋天来了范本10份

　　主题的产生：

　　天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

　　环境创设：

　　1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

　　2、“丰收的水果”的墙饰。

　　3、“秋天落叶”的墙饰。

　　预设目标：

　　1、感受秋天的季节特征。

　　2、认识水果的名称及特征。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　知识网：

　　健康——练*听信号做动作的能力，练*双脚跳、练*过*行线、练*小肌肉的灵活性。

　　语言——能随大家一起有节奏地说儿歌

　　社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉

　　科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形

　　艺术——1、练*涂色2、练*画圆3、"来；自。屈；老师；教。案；练*撕纸4、喜欢音乐活动5、练*分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。

　　活动网：

　　健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、

　　艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。

　　计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少

　　认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的.水果

　　语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》

　　科学——我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

　　主题的产生：

　　天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

　　环境创设：

　　1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

　　2、“丰收的水果”的墙饰。

　　3、“秋天落叶”的墙饰。

　　预设目标：

　　1、感受秋天的季节特征。

　　2、认识水果的名称及特征。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　知识网：

　　健康——练*听信号做动作的能力，练*双脚跳、练*过*行线、练*小肌肉的灵活性。

　　语言——能随大家一起有节奏地说儿歌

　　社会——了解秋天的`季节特征、和代表花卉

　　科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形

　　艺术——1、练*涂色2、练*画圆3、"来；自。屈；老师；教。案；练*撕纸4、喜欢音乐活动5、练*分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。

　　活动网：

　　健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、

　　艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。

　　计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少

　　认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果

　　语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》

　　科学——我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步感受秋天的季节特征，培养幼儿的观察力和绘画能力。

　　2、鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　绘画纸、彩笔、油画棒。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：

　　组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的.热情。

　　2、带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。

　　秋天有什么变化?(树叶、气温、人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。

　　3、教师讲解连环画。

　　可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化，讲解连环画，也可根据事物的变化来作画。

　　4、幼儿作画。

　　5、展示作品，组织幼儿交流，分享经验。

　　活动延伸：

　　幼儿讲述秋游见闻，家长帮忙记录。

　　活动反思：

　　这节课中孩子们的积极性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明了，孩子们讲述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同变化，有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。

　　活动目标：

　　1、通过观察，感受秋天水稻丰收的美景。

　　2、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。

　　3、亲身体验劳动，能积极认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。

　　活动准备：

　　1、选择收割和时候开展本活动。与农**系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。

　　2、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。

　　3、幼儿每组带一个塑料带。

　　4、照相机一台。

　　活动过程：

　　一、教师交代活动目的与要求。

　　二、教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全。

　　三、活动现场：引导幼儿远看稻田是什么样的?风吹过稻田的稻子是什么样?

　　1、师：*看每一株水稻上面长着什么?稻穗为什么是下垂的.?摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么?

　　2、问一问。鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动情况。

　　如：水稻是什么时候种下去的?它的生长过程是多久?

　　为什么水稻要在夏天种而不在春天播种?

　　除了从颜色上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它是否成熟吗?

　　水稻播种后有虫吗?农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的让它们更快的长大的?

　　交流完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的肯定。

　　3、做一做。组织幼儿拾稻穗，讨论拾稻穗时要注意些什么?

　　比一比哪一组小朋友拾得最多。

　　4、说一说。回园后根据活动情况或照片组织谈话活动。

　　如：你在田地里看到了什么?

　　参观时你心里最高兴的事是什么?最感兴趣的事是什么?

　　谁知道我们*时吃的米是怎么来?

　　延伸活动：

　　开展有关米的游戏活动。

　　活动目标：

　　1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

　　2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

　　活动准备：

　　1、录音机和《秋游》的磁带。

　　2、《秋游》的一段录象。

　　3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。

　　活动过程：

　　一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。

　　1、师：让我们唱着歌去郊游吧。(听音乐边唱边走进活动室)

　　2、师：大家开心吗?唱着这首歌，你们会想到什么?

　　3、师：哎，__小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方?

　　二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。

　　1、师：你们真了不起，还记得秋游的'事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘?

　　2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢?(多请几位幼儿回答)

　　3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢?(画出来)对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来;有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来;还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。

　　三、提出作画要。

　　1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

　　2、我们先想一想画哪些人?画什么景色?该画在纸的哪里，想好了再画。

　　3、比一比谁画得和别人不一样?

　　四、幼儿作画，教师指导。

　　1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。

　　2、帮助能力差的幼儿组织画面。

　　3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

　　五、作品欣赏与讲评。

　　主题的产生：

　　天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

　　环境创设：

　　1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

　　2、“丰收的水果”的墙饰。

　　3、“秋天落叶”的墙饰。

　　预设目标：

　　1、感受秋天的季节特征。

　　2、认识水果的名称及特征。

　　3、了解树叶的变化，认识菊花。

　　4、练*听信号走和跑的能力。

　　知识网：

　　健康――练*听信号做动作的能力，练*双脚跳、练*过*行线、练*小肌肉的灵活性。

　　语言――能随大家一起有节奏地说儿歌。

　　社会――了解秋天的`季节特征、和代表花卉。

　　科学――手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形。

　　艺术――：

　　1、练*涂色

　　2、练*画圆

　　3、练*撕纸

　　4、喜欢音乐活动

　　5、练*分句唱的表演形式

　　6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。

　　活动网：

　　健康――摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、

　　艺术――涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。

　　计算――点数《游戏摘果子》、比大小、比多少

　　认知――分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果

　　语言――儿歌《秋妈妈与果娃娃》

　　科学――我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶

　　活动设计背景

　　秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

　　活动目标

　　1、能安静地倾听散文并理解散文内容。

　　2、创编散文内容并加上相对应的动作。

　　3、发展幼儿的想象创造思维。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、体验明显的季节特征。

　　教学重点、难点

　　活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。

　　活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

　　活动准备

　　秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

　　活动过程

　　一、 教师出示秋天风景图，引出下文

　　1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了）

　　2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？

　　二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。

　　三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

　　1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？

　　2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？

　　3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？

　　4）、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？

　　四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。

　　五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

　　如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

　　六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。

　　七、活动延伸

　　游戏：儿歌复*

　　目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。

　　教学反思

　　秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的`景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

　　在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只模仿教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进行独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

　　活动目标：

　　1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

　　2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

　　活动准备：

　　1、录音机和《秋游》的磁带。

　　2、《秋游》的一段录象。

　　3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。

　　活动过程：

　　一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。

　　1、师：让我们唱着歌去郊游吧。(听音乐边唱边走进活动室)

　　2、师：大家开心吗?唱着这首歌，你们会想到什么?

　　3、师：哎，__小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方?

　　二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。

　　1、师：你们真了不起，还记得秋游的.事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘?

　　2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢?(多请几位幼儿回答)

　　3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢?(画出来)对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来;有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来;还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。

　　三、提出作画要。

　　1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

　　2、我们先想一想画哪些人?画什么景色?该画在纸的哪里，想好了再画。

　　3、比一比谁画得和别人不一样?

　　四、幼儿作画，教师指导。

　　1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。

　　2、帮助能力差的幼儿组织画面。

　　3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

　　五、作品欣赏与讲评。

　　活动主题：

　　我和秋天有个约会

　　活动宗旨：

　　1、亲*自然、开拓视野，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　2、通过开展健康有趣的集体活动增进彼此间的情感交流。活动内容：长风海洋世界亲自一日游活动行程安排：10月10日周五7：40来园到各班教室集合8：00准时发车8：00～9：30青浦→长风公园9：30～10：30参观海底世界10：30～11：30超级鱼声表演11：30～14：30游园自由活动14：30～16：00返回注：时间如有变动请听从导游安排。长风海洋世界：巨资引进的10大种类30只大洋深处的怪物1米长的章鱼、巨型大鲨鱼、深海狼鳗等，全为国内首次展出，为您解开大洋深处的秘密。参观主要内容：深海怪兽生态展、海底世界→游园活动→超级鱼声滑稽表演。

　　温馨提示：通过这次秋游活动不仅可以使孩子和爸爸妈妈一起感受大自然的美丽风景，体验亲子活动的快乐，更能进一步使孩子熟悉同伴，增进同伴间的友情，还为家庭间的相互交流打下基础。那么为了让我们的.孩子能更好的参与这次亲子秋游活动，老师和家长要共同配合做好秋游前的准备，希望家长做好如下准备：

　　1、对孩子进行安全教育，如：在车辆行驶过程中，不在车厢里走动;告诉孩子不能将头、手伸出窗外;不要让孩子离开自己的视线内。

　　2、对孩子进行礼仪教育，如：带好垃圾袋、一次性桌布等物品，帮助孩子建立环保、卫生意识;乘车时，知道将前排的座位让给晕车的孩子坐，使孩子懂得谦让等交往礼仪，提醒孩子不在车厢内大声喧哗，不乱扔垃圾，养成文明*惯;在秋游活动中，可以以家庭聚餐方式使孩子乐于与同伴分享，增进同伴间的友情，帮助孩子更快地适应集体生活。

　　3、午餐自理。请家长准备好足够的食物，在活动中，鼓励孩子和同伴分享自己的食品。

　　游活动，时间一天，望贵单位予以支持，谢谢!

　　主题的产生：

　　天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

　　环境创设：

　　1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

　　2、“丰收的水果”的`墙饰。

　　3、“秋天落叶”的墙饰。

　　预设目标：

　　1、感受秋天的季节特征。

　　2、认识水果的名称及特征。

　　3、了解树叶的变化，认识菊花。

《秋天来了》教案 (菁华5篇)（扩展5）

——《秋天来了》教案通用10篇

　　活动目标

　　1.能一边唱歌一边大胆做动作。

　　2.能分辨和表现音的快慢。

　　活动准备

　　1.每人一个“树叶宝宝”头饰

　　2. 音乐

　　活动过程

　　一、音乐游戏：小朋友散步

　　幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，愉快地游戏。

　　二、教歌曲《大风和树叶》

　　1.教师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。

　　教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。

　　2.学*歌曲并运用动作表现。

　　（1）教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。

　　（2）请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。

　　（3）引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。

　　3.学*分辨和表现音的快慢

　　（1）教师用钢琴刮奏、模拟风声。

　　请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事？

　　（2）再次刮奏出快慢不同的风声。

　　请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

　　三、游戏

　　1.幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。

　　教师用钢琴刮奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去，风声慢而弱时，幼儿放慢动作，

　　风声停，幼儿便停止动作。

　　2.鼓励幼儿大胆参与动作表现。

　　一、说教材

　　㈠、教材分析

　　秋天来了，菊花、一串红等都开了，树叶逐渐变黄，一片一片开始飘落下来；果园里，苹果、山楂映红了脸，柿子挂满了枝头，像一盏盏的红灯笼……田野里，棉桃笑得咧开了嘴，玉米露出了金灿灿的笑脸……这些秋天花儿的开放、树叶的变化，果实的成熟等使秋天变得色彩斑斓，处处洋溢着丰收的喜悦。我想，要充分利用这一自然资源，让孩子们充分地观察、感知、体验，让他们在了解秋季季节特征的基础上，来感受和表现出秋天的美，从而陶冶幼儿美的情操，培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感，并且通过自己的绘画创作来体验成功感。

　　㈡、幼儿情况分析

　　大班孩子已经能初步感知和了解到关于秋天的一些常识，绘画水*已经从涂鸦期过渡到象征期、图式期，并且掌握了一定的绘画技能，具备一定的构图能力，能够运用多种颜色、多种几何形状、多种实物图形等来进行绘画。本次活动中，教师将利用科学，有效的教育手段，引导幼儿运用蜡笔、水彩笔及白纸、彩纸等进行绘画，充分地表达自己对秋天的认识，从而使他们获得丰富而生动的审美经验和愉悦体验。

　　综合以上情况，我将本次活动内容设定为以美术领域为主，同时渗透语言、科学等领域的内容，制定的活动目标为：

　　1、激发幼儿的观察兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　2、使幼儿通过观察、感知来发现秋天的美。

　　3、引导幼儿运用绘画的形式来创造性地表现秋天。

　　活动重点、难点：幼儿能够画出一幅生动的"秋天来了"的图画。

　　㈢、活动准备

　　1、知识经验准备：活动前请家长带领幼儿去秋游。

　　2、环境准备：活动室内摆放菊花、鸡冠花等秋季花卉，并在活动区投放苹果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等农作物果实，墙壁上贴着美的秋景的图片：草地、枫林、田野、果园、天空等。

　　3、物质准备：制作"秋天来了"的多媒体课件；幼儿绘画用的水彩笔、记号笔、油画棒及普通绘画用纸和彩色纸等。

　　二、说教法

　　要使幼儿在学*中具有浓厚的兴趣，能大胆地表现自己的情感和体验，教师的教法是至关重要的，这节美术活动我利用激发兴趣贯穿整个过程，鼓励他们的积极性，建立他们的自信心，引导幼儿敢于表达、敢于动手作画、敢于创新表现的学*，使用的教法有：

　　1、直观教学法：幼儿的思维具体形象，在活动中教师采用出示秋天的果实等实物及观看"秋天"景象的录像等直观的教学手段，让幼儿来生动、直观地感知秋天，从而使他们更好地感受和发现秋天的美。

　　2、指导尝试法：陶行知先生说过："做中教、做中学、做中求进步"，在幼儿直观地感知了秋季的特征后，教师引导他们尝试把印象中的秋天画出来。并且有意识地引导他们表现秋天某一具体特征："水果娃娃笑了""美丽的落叶""有趣的秋虫"等。

　　三、说学法

　　绘画活动是幼儿一种情感表达和渲泄的过程，它对幼儿的愉悦功能是其它任何艺术形式都不能比拟的。所以我给幼儿创设宽松、自由的学*环境，利用科学的方法，引导幼儿感知、欣赏、讨论，将幼儿的浅层兴趣引伸并提高到一定深度的动机水*，把幼儿原有的兴致导向内化，使幼儿更具体地感受，从而进入积极主动地学*状态。我让幼儿在直观的感知中，挖掘幼儿多种潜能（感受力、听说能力、绘画表现能力等），围绕"秋天"的主题，把自然界中美的事物渗透在里面，帮助幼儿感知秋天的色彩和人们收获的喜悦，使幼儿将直观印象迁移到绘画的学*环节、从而保证教学目标的全面实现。

　　四、说教学

　　程序为突出重点，突破难点，在活动设计上，我本着以创新教育理念为指导，尝试运用新的教育方法和手段，将整个活动涉及为四个环节：激发兴趣-欣赏讨论-启发联想、尝试创作-作品展示

　　1、创设环境、激发兴趣兴趣是幼儿主动参与活动的重要因素。为使幼儿对活动产生好奇和兴趣，在活动开始，我就神秘地对幼儿说："今天，老师要带你们参观一个快乐的活动室，那里到处洋溢着丰收的喜悦，你想去体验一下吗？"在紧紧吸引住幼儿的注意后，再带幼儿进入用水果、农作物果实、树叶、秋景图片等布置好的活动室，让他们在感知秋天的收获的同时，自然地引入课题，同时幼儿学*兴趣也得到激发。

　　2、欣赏图片、讨论秋天的变化顺着幼儿的兴趣所在，我播放"秋天"的多谋体课件，让幼儿更全面地欣赏秋天的景象，并结合幼儿已有的经验引导幼儿讨论：你看到的秋天有什么？它是什么颜色的'？它美在哪里？人们的心情怎么样？让幼儿在讨论中自然*得秋天的常识，感知秋天的美和人们收获的喜悦，同时为绘画作好准备。在这一过程中，我根据幼儿谈话的情况，随机进行热爱大自然，尊重劳动人民等方面的教育，使一个活动指向多个目标。

　　3、启发联想、尝试创作皮亚杰的理论认为：幼儿的思维源于感知。为避免教师示范教画这一传统灌输式教学方法，我不仅采用了多谋体课件这一新生事物，还引导幼儿充分发挥想象，"秋天还有什么好玩的事？你喜欢什么样的秋天？"这种原型启发式想象正是幼儿想象的一个显着特点。至此，幼儿对秋天的事物、色彩感知，也由对真实现象的观赏，进入到了绘画创作的提示。在幼儿绘画创作过程中。我四处巡视给他们以鼓舞性的激励和引导性的启发，引导幼儿自由选择作画内容，合理布置画面使幼儿画出"秋天来了"的美丽图画，根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们画出富有感情色彩及故事情节多有创造性的画面。

　　4、展示作品、体验成功自信是成功的保证。为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的快乐、体验成功感，我事先在走廊墙壁上粘贴上双面胶，在结束部分，让幼儿把自己的作品粘贴上墙，孩子们轮流讲述自己的绘画作品，老师则和其他幼儿一起欣赏。这样幼儿在实现自我的同时，又能与同伴交流学*并深切地感受到"秋天来了"，"秋天多么美呀"。

　　另外，活动中，我注意观察每一位幼儿，发现并肯定他们的点滴进步：××涂色更均匀了，××画的玉米真好看……。并对有创新的孩子予以鼓励，让每一个孩子都体验到成功的快乐。

　　教学目标：

　　1、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。

　　2、认识三个偏旁，会认十个生字。

　　3、能正确流利的朗读课文，背诵课文。

　　4、培养学生热爱秋天的情感.

　　教学重难点：

　　1.识三个*偏旁，会认十个生字。

　　2.知道秋天的一些特征，培养学生热爱秋天的情感。

　　教学准备：

　　课件、生字卡片

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！你们想看看吗？让我们一起瞧瞧吧！

　　2．引导学生欣赏美丽的画面。

　　3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？ (相机板书：秋天)

　　4．小结：是呀，美丽的秋天到了，这节课我们就一起学*课文——《秋天》。

　　5．齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．认识自然段。

　　导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

　　2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

　　3．(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。

　　4．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。

　　5．学生借助拼音自读课文。

　　6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

　　(1)指名读第1自然段。

　　(2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。

　　(3)指名读第3自然段。

　　三、识字

　　1.出示带拼音的10个词语。学生开火车读。

　　2.请字宝宝到黑板上。

　　3.去掉拼音再读一遍。

　　4.你是怎么记住这个字的？（加一加、小儿歌等方法）

　　5.游戏 摘苹果

　　四、品读课文

　　(一)品读第1自然段。

　　师：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。

　　1．天气凉了。

　　2．树叶黄了。

　　师：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！

　　3.你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。

　　4.一片片叶子从树上落下来。

　　(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)

　　(2)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？

　　(3)想象情境，指导朗读。

　　你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。

　　5．齐读第1自然段。

　　师：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！

　　(二)品读第2自然段。

　　1．自由地读一读课文的第2自然段。

　　2．学*第2自然段。

　　(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第2自然段)一边观察课文插图，一边读这句话。

　　(2)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？

　　（3）拓展小知识

　　3．初步感受“一”字的变调。

　　(1)细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī，有时候读yí，有时候读yì呢？你在课文中找到了吗？读一读。

　　(2)课件出示词语：一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字

　　指名读，请小老师领大家读，齐读。

　　4．指导朗读第2自然段。

　　(三)品读第3自然段。

　　过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)

　　1．指导读好感叹句。

　　这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？

　　2．创设情境，激发朗读兴趣。

　　秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道——啊！秋天来了！

《秋天来了》教案 (菁华5篇)（扩展6）

——作文秋天来了（精选5篇）

　　秋天来了，秋天来了。我看到枫叶一片片地落下，好像一颗颗红宝石落下。看到大雁往南飞，好像在说：“北方很冷，我们要飞到南方，春天回来。”

　　秋天，也是一个丰收的季节。果树结果了，农作物丰收了，农民伯伯抱着喜悦的心情去收取农作物。

　　秋天真美啊！我爱秋天！

　　哈哈！秋天来了，我非常喜欢秋天的.落叶，最喜欢的是枫叶，他们凭着自己的铮铮铁骨昂首挺立在寒风中。

　　秋天的枫叶红艳艳的，几片杏黄的叶子点缀其中，远远望去成片成片的枫叶林就像燃烧的火焰，黄色的叶子就像那跳动的火苗，真美！

　　秋风吹过，枫叶纷纷落下，有的像一只只小鸟，有的像一只只蝴蝶，还有的像蜂鸟，他们在空中展翅飞翔，无比美丽洒脱。树上的枫叶犹如一个个小手不停地向我们召唤，仿佛告诉我们秋天来了。

　　我拾起一片枫叶像针织的一样，茎脉非常光滑，摸着凉丝丝的别有一番风味。

　　杜甫写得好：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”是啊！秋天有着另一种美。我爱你秋天。

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

　　我眼中的秋天是一个充满丰收的季节。稻谷、麦穗、高粱都成熟了。看那饱满的颗粒，这将又是一年好收成。

　　我眼中的秋天是一个充满色彩的季节。枫叶纷纷被秋风染红，梨子金灿灿的就像是金子。柿子红彤彤的，像一盏盏小灯笼似地挂在树上，秋风拂过，柿子便在枝头随风摇曳，营造了一种喜庆吉祥的氛围。

　　我眼中的秋天是一个充满变化的季节。秋风吹到人们的脸上，人们为了保暖，就加上了一些衣服。树木也随即发生变化，比如：马褂木的叶子都变黄了，梧桐树叶子时不时地掉落几页，远远望去，仿佛是一只只轻盈的蝴蝶在翩翩起舞。

　　我眼中的秋天，可真是绚丽多彩。

　　秋天来了，天气渐渐凉了。

　　蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊;一群群大雁一边叫，一边飞，它们一会排成个“人”字，一会儿排成个“一”字，它们要在南方过这个冬天。

　　公园里，梧桐树的叶子慢慢落下来了。枫树的叶子火红火红的。菊花开了，红的像火，白的像雪，绿的像玉，粉的像霞……真美呀!

　　农田里，稻子黄了，像铺了一地的金子;高粱红了，像燃烧的'火把;棉花白了，像雪一样。

　　果园里，枝头结柿子，架上挂葡萄。黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。

　　小朋友们有的玩捉迷藏;有的跳绳;有时忙着逮蚂蚱;有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪!

　　秋天真是个丰收的季节啊!我爱秋天!

　　秋天来了，秋风吹过田野，稻谷弯下腰，好像在跟我们说：“秋天来了。”秋风吹过树林，梧桐树叶纷纷落下来，像一个个翩翩起舞的小姑娘。枫叶落下来像给大地铺上了一层地毯。

　　果实累累，柿子挂在枝头上红彤彤的像一个个小灯笼。可爱极了！李子像火红火红的太阳一样，高高地挂在枝头。柚子成熟了，大的像一个个篮球，都快要把枝条给压弯了。我摘下一个李子尝了尝，“这个李子甜的和糖果没什么两样。”

　　大雁往南飞，排成一字形，飞过高山、田野、树林、又排**字形，飞过小溪，又飞过村庄……

教案