日期:2022-10-03 00:00:00
活动目标:
1、了解小蛋壳历险的过程,知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。
2、能清楚地表达自己对故事的理解。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学*,感悟生活。
活动准备:
一个蛋壳娃娃,图片:《小蛋壳历险记》,故事录音
活动重难点:
重点:了解小蛋壳历险的过程,知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。
难点:能用较完整的语言表达自己对故事的理解。
活动过程:
一、猜想导入
1、T:(出示蛋壳),这是谁?小蛋壳长得怎么样?
2、有一天,小蛋壳娃娃出门,猜猜它会遇到什么事情?
二、理解故事
1、听故事录音
2、理解故事名称:什么叫历险记?
3、回忆小蛋壳历险的经历:“小蛋壳出门,遇到了哪些危险的事情?”
三、交流讨论
1、小组讨论:遇到危险,小蛋壳是怎么保护自己的?
2、重点理解:
A小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽?这顶雨帽好不好,为什么?
B、小蛋壳为什么要让小老鼠把它当做小船?
四、迁移想象
1、你们喜欢小蛋壳吗?为什么?
2、小蛋壳还有什么用处?
3、如果你是小蛋壳,你会用什么办法来对付小老鼠,保护自己?
4、阅读鼓励幼儿提问:你还有什么不明白的?
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的'过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与**、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学*应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
活动目标
1、在游戏的过程中学会歌曲,会用轻声演唱。
2、体验小小期待的紧张与惊讶并学会用轻轻的歌声表现惊讶的情感。
3、能根据生活经验替换歌词并演唱。
活动准备
经验准备:了解有关动物孵化的资料、知道各种卵生动物。
物质准备:《小蛋壳》音乐伴奏、《小蛋壳》相关动物头饰小蛋壳游戏卡若干
活动过程
一、出示“神奇的蛋壳”,引导幼儿观察,激发幼儿的兴趣。
1、引导语:瞧,今天有这么多蛋宝宝来我们班,每个蛋宝宝里都藏着一只可爱的小动物,猜猜会是谁?
2、幼儿猜测
3、学*紧张与惊讶的情感表现
引导语:咦!什么声音?(教师演示蛋壳游戏卡,配合音效使蛋壳裂开一条缝,让幼儿体验小小期待的紧张与惊讶)
教师轻声清唱:奇怪、真奇怪,真呀真奇怪白:到底这个蛋壳谁要出来了呢?让我们轻轻的别把它吓着了,一起来听听。(教师以神秘、轻声的口吻将幼儿一同带入紧张期待与与惊讶的情感体验中)
二、倾听并学唱歌曲第一段。
1、倾听歌曲第一段。
教师边演示蛋壳游戏卡边范唱歌曲第一段2遍(冒出小鸡毛茸茸的头顶)
提问:圆圆的蛋壳里冒出什么了?猜猜是什么小动物?
2、学唱歌曲第一段。
师:它要出壳咯,谁来帮帮它,让我们请一位唱得好的小朋友来帮助蛋宝宝。
教师与幼儿一起轻声演唱歌曲第一段,唱完后请一幼儿帮助将小鸡出壳。
三、倾听并学唱歌曲第二段。
1、倾听歌曲第二段
提问:小鸡是怎么叫的?它一出壳会做什么事情?一起来听听这次谁猜对了。
教师范唱歌曲后半部分。
2、学唱歌曲第二段
师:让我们一起来学学小鸡唱歌吧。
四、游戏:蛋宝宝找朋友
引导语:我的箱子里面有很多蛋宝宝,它们要找一个喜欢它的朋友,让我们一边唱歌一边传递蛋宝宝,看看它会找谁当它的朋友(引导幼儿用轻轻的歌声表现惊讶的情感,师幼跟随伴奏音乐完整演唱歌曲)
五、幼儿迁移生活经验,变换各种不同的动物,并尝试演唱。
师:你们的蛋宝宝中都藏了一个小动物?看看是谁,它是怎么叫的!
1、幼儿向同伴展示自己蛋壳中的小动物,说说它的叫声
2、播放音乐,请幼儿随音乐替换歌词演唱歌曲。
活动目标
1、体验故事的趣味性,感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。
2、了解小蛋壳历险的过程,理解故事情节,能用语言清楚地表达自己对故事的理解。
3、知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、引导幼儿在故事和游戏中学*,感悟生活。
活动准备
1、课件《小蛋壳历险记》。
2、故事《小蛋壳历险记》视频。
活动过程
一、出示ppt,引导幼儿猜想故事内容
1、幼儿观看ppt
2、提问:这是谁?它长得什么样?
有一天,小蛋壳娃娃出门了,猜猜它会遇到什么事情?
二、播放ppt,分段欣赏故事、理解故事内容提问:小蛋壳遇到了谁?它们之间会发生什么?(仔细观察它们的面部表情)小老鼠想用小蛋壳做什么?一起来听一听(播放课件,欣赏故事)你们觉得小蛋壳会愿意吗?(引起幼儿争议阐述理由)观看课件,揭示谜底。追问,为什么小蛋壳会跟小老鼠走?
下雨了,它们该怎么办?(幼儿自由讲述)小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的?这顶雨帽好不好,为什么?
小老鼠为什么吱吱叫?小蛋壳会说什么?
如果你是小蛋壳你会怎么说?
小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船?如果你是小蛋壳,你会想出什么办法?
三、完整欣赏故事,重点了解小蛋壳动脑经保护自己的经历。
1.请幼儿故事录音,理解故事名称。
"什么叫历险记?历险记,就是外出时遇到许多危险的事。"
2.请幼儿回忆故事中小蛋壳的经历。
"小蛋壳出门,遇到了哪些危险的事情?"
3.说说小蛋壳保护自己的办法。
让幼儿分小组开展讨论。
"遇到危险,小蛋壳是怎么保护自己的?"(请每个小组派一名代表发言)
4.帮助幼儿理解故事重点。
"小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽?这顶雨帽好不好,为什么?""小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船?"
四、想象迁移,教师和幼儿双向设疑并解答。
1."你们喜欢小蛋壳吗?为什么喜欢?"
2."如果你是小蛋壳,你还会用什么办法来对付小老鼠,保护自己?"
3."你还有什么地方不明白?"
4.师幼共同小结。
活动反思
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与**、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学*应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
活动目标:
1、懂得故事中有趣的情节,能了解故事的大概内容。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的,能帮助动物找到合适的家。
活动准备:
课件,哭脸得蛋壳
活动过程:
一、导入①老师刚刚听说有个小鸡宝宝要出壳了,我们先去给小鸡宝宝加加油好吗?(播放小鸡出壳视频)
②出示哭脸小蛋壳,引起幼儿兴趣
1、"咦?它怎么了?"(哭了)
2、"你们想不想知道小蛋壳为什么伤心啊?"
3、今天老师就给你们讲讲《小蛋壳的故事》
二、欣赏课件《小蛋壳的故事》。
1、听故事
2、提问:
(1)小蛋壳碰到谁了?(小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛)
(2)最后小蛋壳做了谁的家?(金龟子宝宝的家)
三、帮动物找家。
课件出示动物的家让小朋友说说他们都是谁的家。
四、每个小动物都有自己的家,老师今天还带来了几个小动物,你们看看它们的家都在哪里。
师:"小蜜蜂、小蚂蚁们都有自己的家了,我们也有自己的家。"师:"如果我们没有了家,就会像小蛋壳一样伤心,所以我们要爱我们的家,爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶。"
五、活动结束
附故事:
小蛋壳"噼噼啪!"
一只小蛋壳裂开了,从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。
鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。刮风了,鸡妈妈就张开大翅膀,让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。
小蛋壳开始觉得孤单了。"现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了,我要再去找一个小宝宝,做它的家。"它咕噜咕噜地滚走了。
一只蜜蜂在采花粉。"蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!""谢谢你,小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝,我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上,那个圆圆的蜂巢就是我的家。"一只蚂蚁在拖虫子。"蚂蚁宝宝,我做你的新家吧!""谢谢你,小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝,我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上,那个小小的泥洞就是我的家。"一只小青蛙在唱歌。"青蛙宝宝,我做你的新家吧!""谢谢你,小蛋壳。我不是青蛙宝宝,我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。"一只小蜗牛在散步。"蜗牛宝宝,我做你的新家吧!""谢谢你,小蛋壳。我有家呀,你看我的家在背上呢。"谁也不要它,小蛋壳开始难过起来。
这时候,一只金龟子路过这里。"太好啦,我的宝宝正缺个摇篮,这只蛋壳做摇篮刚刚好!"金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!
"快快睡,小宝贝。"金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着,也睡着啦。
教育目标:
1、学会用轻轻的歌声来表现惊讶的情感。
2、体验期待的焦急与惊讶的心情。
3、能根据音乐的速度,变换动作速度。
4、学唱歌曲,有表情地演唱歌曲《小蛋壳》。
活动准备:
图谱、音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、练声:师生问好。
2、结合图谱讲述故事,激发幼儿兴趣。
师:今天天气真好,我去找朋友一起玩,可是经过鸡妈妈家的时候,看见了一件奇怪的事……老师把这个故事编成一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《小蛋壳》。
3、学*歌词。
(1)根据图谱按节奏朗诵歌词。
(2)引导幼儿跟着音乐旋律朗诵歌词。
4、学唱歌曲。
(1)完整倾听,感受音乐旋律。师:这首歌曲听起来感觉怎么样?
(2)教师清唱,幼儿小声跟唱。
(3)不同形式演唱。提醒幼儿用轻轻的歌声来表现惊讶的情感。
①全体幼儿看图谱演唱。
②幼儿分组演唱歌曲。
5、教师表演,幼儿回忆并反馈,师幼共同表演。
师:我表演得怎么样?你喜欢哪个动作?我们一起来学一学。
活动延伸:
(1)引导幼儿迁移生活经验,变换各种不同的“动物”,并尝试演唱。
(2)音乐区:将图谱、磁带投放到音乐区,让幼儿演唱并表演。
评价与反思:
1、首先对于农村的孩子,我把要求降低了。在创编环节我把它放在活动延伸。
2、我以故事引入、激趣从而引出歌曲的歌词,接着师弹奏歌曲旋律,引导幼儿跟着音乐朗诵歌词。进一步让幼儿熟悉、掌握歌词部分。
3、而在学唱环节时,我先引导幼儿完整倾听,感受音乐旋律。让幼儿能充分的感受一下这种活泼、欢快的旋律,对于幼儿新学一首新歌,完整倾听是非常必要的。在幼儿的头脑里旋绕着优美的旋律,幼儿才有兴趣跟着老师的节奏一步一步地学。
4、接着教师清唱,引导幼儿幼儿小声哼唱,因为在熟悉歌词部分时,可能还有少数部分的幼儿不能马上消化接受,而我清唱歌曲,能让幼儿再次听清楚旋律与歌词。
5、最后我引导幼儿不同形式演唱及回忆并反馈教师表演的动作。这是加强幼儿学*歌曲的手段与方法。
6、在整个活动中,师幼共同表演环节效果最好,幼儿表演把歌唱活动推上了高潮,幼儿兴奋到极点,久久不愿休息,这让我感到很欣慰与自豪。《纲要》指出:“能初步感受并喜欢生活中的美、喜欢参加活动并能大胆地表现自己的情感和体验、能用自己喜欢的方式进行艺术活动”艺术领域的目标在这个活动中基本达到了。同时也提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象,尊重幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。使他们在大胆表现的过程中体验着自由表达和创造的快乐,发展着艺术活动的能力。
《小蛋壳》教案 (菁华5篇)扩展阅读
《小蛋壳》教案 (菁华5篇)(扩展1)
——中班语言《小蛋壳》教案 (菁华5篇)
活动目标:
1、理解故事内容,学说故事中的对话。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备:
教学课件,幼儿操作材料。
活动过程:
一、欣赏课件《小蛋壳》。
1、欣赏小鸡出壳的动画
教师:“今天老师带来了一个礼物,看看是什么呀?”(全体说:鸡蛋)
A、“鸡蛋它怎么啦?”(小鸡伤心或流血:师(你观察得真仔细啊!)为什么伤心?或流血?)(请3个人回答)
师小结:“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了,钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下,这就是它的新家。
B、“小蛋壳怎么啦?”(哭了)
“它为什么哭了呢?或为什么会难过呢?”(师:你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法?请3个孩子回答)
师小结:小蛋壳有点伤心,“现在鸡宝宝离开我了,我再去找一个小宝宝,做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。
C、师:“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”(如果先说出小蜜蜂,可以请幼儿说:它在哪里遇到了小蜜蜂,3个孩子回答)
“那小蛋壳会说什么呢?”(2~3个人回答)(不管小蛋壳说什么,老师一定要追问下去)
师小结:小蛋壳来到了大树旁,看见了一只蜜蜂在采蜜,小蛋壳说:“蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!”小蜜蜂说:“谢谢你,小蛋壳,大树上的蜂巢就是我的家”。
“小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”(3~5个孩子)
“小蜜蜂又是怎么说的呢?”(3~5个孩子回答)
师:好,我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蜜蜂说:“……”
D、师:“接着小蛋壳它又遇到了谁?”
“他们会说什么呢?”(1.说得出:小蛋壳说:“蚂蚁宝宝,我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢?)
“小蚂蚁会说什么呀?(说不出:小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的))
师小结:小蚂蚁说:“谢谢你,小蛋壳,田埂上的泥洞就是我的家”。
师:我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蚂蚁说:“……”(男孩子来做小蛋壳,女孩子来做小蚂蚁,男孩子站起来说)
E、这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子回答)
(师幼对话:师做小蛋壳说:“……”孩子做小青蛙说:“谢谢你,小蛋壳,清清地池塘就是我的家”。
F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去找一个好朋友,一个做小蛋壳,一个做小蜗牛,学学他们怎么说的?(幼儿自由交流,师下去指导4~5对)
师:好,坐神气了,有谁愿意上来表演的?
G、小蛋壳会做谁的家呢?(幼儿自由猜)
点击幻灯八:是谁啊?(瓢虫)
师小结:一只瓢虫路过这里:“太好啦,我的宝宝正少个家呢!”“快快睡,小宝贝。”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌,小蛋壳听着听着,也睡着啦。
师:“小蛋壳做了谁的家呀?”(瓢虫的家)
二、完整讲故事《小蛋壳》。
师:小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍,好吗?(一边看图片一边要求幼儿一起讲对话)
谁来说说它们的家在哪里的?(10个孩子回答)
师小结:原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗?(停2秒让孩子想想)和旁边小朋友讨论一下,也可以去问问爸爸妈妈。(2分钟后)谁来说说?
如:
大大的森林是蘑菇的家
黑黑的地下是石油的家
蓝蓝的天空是小鸟的家
绿绿的小河是小鱼的家
深深的树洞是松鼠的家……
你们说的真棒!不同的小动物,家也是不一样的。回家后把它画下来,请爸爸妈妈用字记下来,好吗?
活动反思:
《小蛋壳》这个故事比较新颖,教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友,而是一幅幅图画展示在幼儿的面前,凭借幼儿自己细致的观察之中描述故事的内容,设计悬念,很好的调动了幼儿学*积极性。
在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜,小蛋壳为什么会哭泣?其次出示小蛋壳遇到的动物们,对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画,让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其中幼儿根据自己的生活经验,展开讨论,大胆的表述,让幼儿上台表演,给每个幼儿阐述自己的想法,畅所欲言。在最后一个环节,在小蛋壳的失落之际,终于遇到了金龟子妈妈,成为了金龟子宝宝的新家。
活动目标:
1、理解故事内容,学说故事中的对话。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备:
教学课件,幼儿操作材料。
活动过程:
一、欣赏课件《小蛋壳》。
1、欣赏小鸡出壳的动画
教师:“今天老师带来了一个礼物,看看是什么呀?”(全体说:鸡蛋)
A、“鸡蛋它怎么啦?”(小鸡伤心或流血:师(你观察得真仔细啊!)为什么伤心?或流血?)(请3个人回答)
师小结:“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了,钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下,这就是它的新家。
B、“小蛋壳怎么啦?”(哭了)
“它为什么哭了呢?或为什么会难过呢?”(师:你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法?请3个孩子回答)
师小结:小蛋壳有点伤心,“现在鸡宝宝离开我了,我再去找一个小宝宝,做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。
C、师:“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”(如果先说出小蜜蜂,可以请幼儿说:它在哪里遇到了小蜜蜂,3个孩子回答)
“那小蛋壳会说什么呢?”(2~3个人回答)(不管小蛋壳说什么,老师一定要追问下去)
师小结:小蛋壳来到了大树旁,看见了一只蜜蜂在采蜜,小蛋壳说:“蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!”小蜜蜂说:“谢谢你,小蛋壳,大树上的蜂巢就是我的家”。
“小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”(3~5个孩子)
“小蜜蜂又是怎么说的呢?”(3~5个孩子回答)
师:好,我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蜜蜂说:“……”
D、师:“接着小蛋壳它又遇到了谁?”
“他们会说什么呢?”(1.说得出:小蛋壳说:“蚂蚁宝宝,我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢?)
“小蚂蚁会说什么呀?(说不出:小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的))
师小结:小蚂蚁说:“谢谢你,小蛋壳,田埂上的泥洞就是我的'家”。
师:我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蚂蚁说:“……”(男孩子来做小蛋壳,女孩子来做小蚂蚁,男孩子站起来说)
E、这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子回答)
(师幼对话:师做小蛋壳说:“……”孩子做小青蛙说:“谢谢你,小蛋壳,清清地池塘就是我的家”。
F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去找一个好朋友,一个做小蛋壳,一个做小蜗牛,学学他们怎么说的?(幼儿自由交流,师下去指导4~5对)
师:好,坐神气了,有谁愿意上来表演的?
G、小蛋壳会做谁的家呢?(幼儿自由猜)
点击幻灯八:是谁啊?(瓢虫)
师小结:一只瓢虫路过这里:“太好啦,我的宝宝正少个家呢!”“快快睡,小宝贝。”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌,小蛋壳听着听着,也睡着啦。
师:“小蛋壳做了谁的家呀?”(瓢虫的家)
二、完整讲故事《小蛋壳》。
师:小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍,好吗?(一边看图片一边要求幼儿一起讲对话)
谁来说说它们的家在哪里的?(10个孩子回答)
师小结:原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗?(停2秒让孩子想想)和旁边小朋友讨论一下,也可以去问问爸爸妈妈。(2分钟后)谁来说说?
如:
大大的森林是蘑菇的家
黑黑的地下是石油的家
蓝蓝的天空是小鸟的家
绿绿的小河是小鱼的家
深深的树洞是松鼠的家……
你们说的真棒!不同的小动物,家也是不一样的。回家后把它画下来,请爸爸妈妈用字记下来,好吗?
活动反思:
《小蛋壳》这个故事比较新颖,教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友,而是一幅幅图画展示在幼儿的面前,凭借幼儿自己细致的观察之中描述故事的内容,设计悬念,很好的调动了幼儿学*积极性。
在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜,小蛋壳为什么会哭泣?其次出示小蛋壳遇到的动物们,对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画,让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其中幼儿根据自己的生活经验,展开讨论,大胆的表述,让幼儿上台表演,给每个幼儿阐述自己的想法,畅所欲言。在最后一个环节,在小蛋壳的失落之际,终于遇到了金龟子妈妈,成为了金龟子宝宝的新家。
活动目标:
1、懂得故事中有趣的情节,能说出故事的大概内容。
2、会用一句较完整的话表述小动物的家在哪里。
3、能初步感受故事优美的语言和温馨的意境。
活动准备:
1、玩具:小蛋壳、小鸡、小金龟子各一只。
2、图片:《小蛋壳》故事图片;池塘、泥洞、蜂箱、蜗牛的场景图片。
3、胸饰:青蛙、蜗牛、蜜蜂、蚂蚁若干;蛋壳、金龟子妈妈各一个。
4、音乐:《小小蛋儿把门开》、《摇篮曲》。
活动过程:
一、情境表演,引出蛋壳。
1、小小蛋儿滚来了,摸一摸、听一听,猜猜里面住的是谁?(幼儿猜)
2、鸡宝宝出壳:歌表演《小小蛋儿把门开》。
3、招呼小蛋壳:做小蛋壳的朋友,知道小蛋壳想找个宝宝住进来。
二、设置场景,引导讨论。
1、小蛋壳来到草地上。
2、提问:“小蛋壳会遇到谁?它有家吗?它的家在哪里?”
“没家,那小蛋壳做它的家行吗?”
3、幼儿讨论,并回答。
三、观看图片,欣赏故事。
师:“小蛋壳最后到底做了谁的家呢?”——
让幼儿带着疑问,欣赏故事《小蛋壳》。
四、理解故事,练*对话。
1、老师提问:“小蛋壳最后做了谁的家?小蛋壳曾遇到了哪些小动物?”“小蛋壳是怎么跟小青蛙说的呢?小青蛙是怎么说的?”……
2、幼儿送小动物回家。
“那小青蛙的家在哪儿呢?”请一名幼儿说说、贴贴。
3、与小动物对话:“小青蛙,你有家吗?”
“谢谢你,我有家了,池塘就是我的家。”……
五、佩戴胸饰,表演故事。
1、自选角色,佩戴胸饰。
“小朋友们,那我们就来表演这个故事吧!”
2、贴好标志后,小动物回家。
3、老师扮演小蛋壳,找小动物住进蛋壳做的家。
4、小蛋壳做了小金龟子的摇篮。
六、结束活动
唱着摇篮曲,一同摇着小宝宝走出活动室。
附故事: 小 蛋 壳
“鸡宝宝长大了,离开了我,我要去找一个小宝宝住进来,做它的家。”说着小蛋壳就咕噜咕噜地滚走了,走着走着它遇到了一只小青蛙,小蛋壳连忙问:“小青蛙,我做你的家吧?”小青蛙笑着说:“谢谢你!我有家,我的家在池塘里!”小蛋壳继续往前走,碰到了一只小蚂蚁,小蛋壳问:“小蚂蚁,我做你的家好吗?”小蚂蚁笑着说:“谢谢你!小蛋壳,我有家,我的家在泥洞里。”小蛋壳走呀走呀,迎面飞来一只小蜜蜂,小蛋壳连忙问:“小蜜蜂,我做你的家吧?”小蜜蜂笑着说:“谢谢你!我有家了,我的家在方方的蜂巢里。”小蛋壳又继续往前找,遇见了一只正在散步的小蜗牛,小蛋壳连忙迎上前问:“小蜗牛,我做你的家吧?”小蜗牛笑着说:“谢谢你!我有家了,我的家就在我的背上呢。”
小蛋壳失望地往前走,一只金龟子路过这儿看见小蛋壳惊喜极了,“咦!一只小蛋壳,我的宝宝正缺个摇篮呢!这只小蛋壳做我宝宝的摇篮刚刚好!”它衔来一片花瓣铺在里面,小金龟子睡在里面舒服极了。妈妈唱着摇篮曲,唱着唱着小金龟子美美地睡着了,小蛋壳也甜甜地睡着了。
活动目标:
1.懂得故事中有趣的情节,知道故事的大概内容,了解小蛋壳的心愿。
2.学说故事中角色间的对话,并愿意表演。
3.知道不同的小动物的家也是不一样的。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1.故事配套PPT。
2.角色头饰一组一个(分四组形象)。
3.角色图片各一张,事先张贴好。
活动过程:
一、欣赏故事图片《小蛋壳》。
1.欣赏小鸡出壳的图片。
提问:这是什么?”一个鸡蛋
发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)
2.出示小蛋壳伤心的图片。
师:“现在,小鸡到鸡妈妈的身边去了,鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单,要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来看一看!”
二、出示故事中的小动物,请幼儿猜想
1.猜猜看,小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?小朋友一起来说一说。
小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?
2.小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家,它们都不要小蛋壳,小蛋壳心里觉得怎么样?你有什么办法帮助它吗?
你们真是有爱心的孩子,那最后小蛋壳会怎么样呢,我们一起来听故事!
小结:小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮,它的心愿终于实现了!好开心哦!
三、完整欣赏故事。
让我们来完整的欣赏一下故事吧!
四、集体表演故事。
1.刚才我们又完整地欣赏了一遍故事,现在谁来告诉老师:故事里主要讲到了谁呢?(根据幼儿的讲述出示相应的角色图片)
2.请部分幼儿带上头饰,表演故事对话。
下面让我们一起来表演这个故事吧。
活动反思:
《小蛋壳》这个故事比较新颖,教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友,而是一幅幅图画展示在幼儿的面前,凭借幼儿自己细致的观察之中描述故事的内容,设计悬念,很好的调动了幼儿学*积极性。
在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜,小蛋壳为什么会哭泣?其次出示小蛋壳遇到的动物们,对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画,让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其中幼儿根据自己的生活经验,展开讨论,大胆的表述,让幼儿上台表演,给每个幼儿阐述自己的想法,畅所欲言。在最后一个环节,在小蛋壳的失落之际,终于遇到了金龟子妈妈,成为了金龟子宝宝的新家。
活动目标:
1、理解故事内容,学说故事中的对话。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备:
PPT动画活动过程:
一、欣赏课件《小蛋壳》。
1、欣赏小蛋壳的动画A、小蛋壳看着还没有出生的鸡宝宝很开心,可是突然有一天:
“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了,钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下,这就是它的新家。
B、“小蛋壳怎么啦?”
(哭了)“它为什么哭了呢?或为什么会难过呢?”
(师:
你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法?
请3个孩子回答)教师小结:小蛋壳有点伤心,“现在鸡宝宝离开我了,我再去找一个小宝宝,做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。
C、师:
“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”
(如果先说出小蜜蜂,可以请幼儿说:它在哪里遇到了小蜜蜂,3个孩子回答)“那小蛋壳会说什么呢?”
(2~3个人回答)(不管小蛋壳说什么,老师一定要追问下去)教师小结:小蛋壳来到了大树旁,看见了一只蜜蜂在采蜜,小蛋壳说:
“蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!”小蜜蜂说:“谢谢你,小蛋壳,大树上的蜂巢就是我的家”。“小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”
(3~5个孩子)“小蜜蜂又是怎么说的呢?”
(3~5个孩子回答)师:好,我们一起来说说:
“小蛋壳说:
“????”小蜜蜂说:
“????”
D、师:
“接着小蛋壳它又遇到了谁?”
“他们会说什么呢?”
(1.
说得出:小蛋壳说:
“蚂蚁宝宝,我做你的新家吧。
2.
想想看小蛋壳会说什么呢?)“小蚂蚁会说什么呀?(说不出:小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的))教师小结:小蚂蚁说:
“谢谢你,小蛋壳,田埂上的泥洞就是我的家”
。
师:我们一起来说说:
“小蛋壳说:
“????”小蚂蚁说:
“????”
(男孩子来做小蛋壳,女孩子来做小蚂蚁,男孩子站起来说)E、这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子回答)(师幼对话:师做小蛋壳说:
“????”孩子做小青蛙说:
“谢谢你,小蛋壳,清清地池塘就是我的家”
。
F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去找一个好朋友,一个做小蛋壳,一个做小蜗牛,学学他们怎么说的?(幼儿自由交流,师下去指导4~5对)师:好,坐神气了,有谁愿意上来表演的?
G、小蛋壳会做谁的家呢?(幼儿自由猜)点击幻灯八:是谁啊?(瓢虫)教师小结:一只瓢虫路过这里:
“太好啦,我的宝宝正少个家呢!
”
“快快睡,小宝贝。
”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌,小蛋壳听着听着,也睡着啦。
师:
“小蛋壳做了谁的家呀?”
(瓢虫的家)二、完整讲故事《小蛋壳》
。
师:
小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍,好吗?
(一边看图片一边要求幼儿一起讲对话)谁来说说它们的家在哪里的?(10个孩子回答)教师小结:原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗?(停2秒让孩子想想)和旁边小朋友讨论一下,也可以去问问爸爸妈妈。
《小蛋壳》教案 (菁华5篇)(扩展2)
——中班语言《小蛋壳》教案 (菁华5篇)
活动目标:
1、理解故事内容,学说故事中的对话。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备:
教学课件,幼儿操作材料。
活动过程:
一、欣赏课件《小蛋壳》。
1、欣赏小鸡出壳的动画
教师:“今天老师带来了一个礼物,看看是什么呀?”(全体说:鸡蛋)
A、“鸡蛋它怎么啦?”(小鸡伤心或流血:师(你观察得真仔细啊!)为什么伤心?或流血?)(请3个人回答)
师小结:“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了,钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下,这就是它的新家。
B、“小蛋壳怎么啦?”(哭了)
“它为什么哭了呢?或为什么会难过呢?”(师:你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法?请3个孩子回答)
师小结:小蛋壳有点伤心,“现在鸡宝宝离开我了,我再去找一个小宝宝,做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。
C、师:“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”(如果先说出小蜜蜂,可以请幼儿说:它在哪里遇到了小蜜蜂,3个孩子回答)
“那小蛋壳会说什么呢?”(2~3个人回答)(不管小蛋壳说什么,老师一定要追问下去)
师小结:小蛋壳来到了大树旁,看见了一只蜜蜂在采蜜,小蛋壳说:“蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!”小蜜蜂说:“谢谢你,小蛋壳,大树上的蜂巢就是我的家”。
“小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”(3~5个孩子)
“小蜜蜂又是怎么说的呢?”(3~5个孩子回答)
师:好,我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蜜蜂说:“……”
D、师:“接着小蛋壳它又遇到了谁?”
“他们会说什么呢?”(1.说得出:小蛋壳说:“蚂蚁宝宝,我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢?)
“小蚂蚁会说什么呀?(说不出:小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的))
师小结:小蚂蚁说:“谢谢你,小蛋壳,田埂上的泥洞就是我的家”。
师:我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蚂蚁说:“……”(男孩子来做小蛋壳,女孩子来做小蚂蚁,男孩子站起来说)
E、这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子回答)
(师幼对话:师做小蛋壳说:“……”孩子做小青蛙说:“谢谢你,小蛋壳,清清地池塘就是我的家”。
F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去找一个好朋友,一个做小蛋壳,一个做小蜗牛,学学他们怎么说的?(幼儿自由交流,师下去指导4~5对)
师:好,坐神气了,有谁愿意上来表演的?
G、小蛋壳会做谁的家呢?(幼儿自由猜)
点击幻灯八:是谁啊?(瓢虫)
师小结:一只瓢虫路过这里:“太好啦,我的宝宝正少个家呢!”“快快睡,小宝贝。”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌,小蛋壳听着听着,也睡着啦。
师:“小蛋壳做了谁的家呀?”(瓢虫的家)
二、完整讲故事《小蛋壳》。
师:小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍,好吗?(一边看图片一边要求幼儿一起讲对话)
谁来说说它们的家在哪里的?(10个孩子回答)
师小结:原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗?(停2秒让孩子想想)和旁边小朋友讨论一下,也可以去问问爸爸妈妈。(2分钟后)谁来说说?
如:
大大的森林是蘑菇的家
黑黑的地下是石油的家
蓝蓝的天空是小鸟的家
绿绿的小河是小鱼的家
深深的树洞是松鼠的家……
你们说的真棒!不同的小动物,家也是不一样的。回家后把它画下来,请爸爸妈妈用字记下来,好吗?
活动反思:
《小蛋壳》这个故事比较新颖,教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友,而是一幅幅图画展示在幼儿的面前,凭借幼儿自己细致的观察之中描述故事的内容,设计悬念,很好的调动了幼儿学*积极性。
在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜,小蛋壳为什么会哭泣?其次出示小蛋壳遇到的动物们,对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画,让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其中幼儿根据自己的生活经验,展开讨论,大胆的表述,让幼儿上台表演,给每个幼儿阐述自己的想法,畅所欲言。在最后一个环节,在小蛋壳的失落之际,终于遇到了金龟子妈妈,成为了金龟子宝宝的新家。
活动目标:
1、理解故事内容,学说故事中的对话。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备:
教学课件,幼儿操作材料。
活动过程:
一、欣赏课件《小蛋壳》。
1、欣赏小鸡出壳的动画
教师:“今天老师带来了一个礼物,看看是什么呀?”(全体说:鸡蛋)
A、“鸡蛋它怎么啦?”(小鸡伤心或流血:师(你观察得真仔细啊!)为什么伤心?或流血?)(请3个人回答)
师小结:“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了,钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下,这就是它的新家。
B、“小蛋壳怎么啦?”(哭了)
“它为什么哭了呢?或为什么会难过呢?”(师:你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法?请3个孩子回答)
师小结:小蛋壳有点伤心,“现在鸡宝宝离开我了,我再去找一个小宝宝,做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。
C、师:“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”(如果先说出小蜜蜂,可以请幼儿说:它在哪里遇到了小蜜蜂,3个孩子回答)
“那小蛋壳会说什么呢?”(2~3个人回答)(不管小蛋壳说什么,老师一定要追问下去)
师小结:小蛋壳来到了大树旁,看见了一只蜜蜂在采蜜,小蛋壳说:“蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!”小蜜蜂说:“谢谢你,小蛋壳,大树上的蜂巢就是我的家”。
“小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”(3~5个孩子)
“小蜜蜂又是怎么说的呢?”(3~5个孩子回答)
师:好,我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蜜蜂说:“……”
D、师:“接着小蛋壳它又遇到了谁?”
“他们会说什么呢?”(1.说得出:小蛋壳说:“蚂蚁宝宝,我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢?)
“小蚂蚁会说什么呀?(说不出:小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的))
师小结:小蚂蚁说:“谢谢你,小蛋壳,田埂上的泥洞就是我的'家”。
师:我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蚂蚁说:“……”(男孩子来做小蛋壳,女孩子来做小蚂蚁,男孩子站起来说)
E、这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子回答)
(师幼对话:师做小蛋壳说:“……”孩子做小青蛙说:“谢谢你,小蛋壳,清清地池塘就是我的家”。
F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去找一个好朋友,一个做小蛋壳,一个做小蜗牛,学学他们怎么说的?(幼儿自由交流,师下去指导4~5对)
师:好,坐神气了,有谁愿意上来表演的?
G、小蛋壳会做谁的家呢?(幼儿自由猜)
点击幻灯八:是谁啊?(瓢虫)
师小结:一只瓢虫路过这里:“太好啦,我的宝宝正少个家呢!”“快快睡,小宝贝。”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌,小蛋壳听着听着,也睡着啦。
师:“小蛋壳做了谁的家呀?”(瓢虫的家)
二、完整讲故事《小蛋壳》。
师:小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍,好吗?(一边看图片一边要求幼儿一起讲对话)
谁来说说它们的家在哪里的?(10个孩子回答)
师小结:原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗?(停2秒让孩子想想)和旁边小朋友讨论一下,也可以去问问爸爸妈妈。(2分钟后)谁来说说?
如:
大大的森林是蘑菇的家
黑黑的地下是石油的家
蓝蓝的天空是小鸟的家
绿绿的小河是小鱼的家
深深的树洞是松鼠的家……
你们说的真棒!不同的小动物,家也是不一样的。回家后把它画下来,请爸爸妈妈用字记下来,好吗?
活动反思:
《小蛋壳》这个故事比较新颖,教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友,而是一幅幅图画展示在幼儿的面前,凭借幼儿自己细致的观察之中描述故事的内容,设计悬念,很好的调动了幼儿学*积极性。
在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜,小蛋壳为什么会哭泣?其次出示小蛋壳遇到的动物们,对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画,让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其中幼儿根据自己的生活经验,展开讨论,大胆的表述,让幼儿上台表演,给每个幼儿阐述自己的想法,畅所欲言。在最后一个环节,在小蛋壳的失落之际,终于遇到了金龟子妈妈,成为了金龟子宝宝的新家。
活动目标:
1、懂得故事中有趣的情节,能说出故事的大概内容。
2、会用一句较完整的话表述小动物的家在哪里。
3、能初步感受故事优美的语言和温馨的意境。
活动准备:
1、玩具:小蛋壳、小鸡、小金龟子各一只。
2、图片:《小蛋壳》故事图片;池塘、泥洞、蜂箱、蜗牛的场景图片。
3、胸饰:青蛙、蜗牛、蜜蜂、蚂蚁若干;蛋壳、金龟子妈妈各一个。
4、音乐:《小小蛋儿把门开》、《摇篮曲》。
活动过程:
一、情境表演,引出蛋壳。
1、小小蛋儿滚来了,摸一摸、听一听,猜猜里面住的是谁?(幼儿猜)
2、鸡宝宝出壳:歌表演《小小蛋儿把门开》。
3、招呼小蛋壳:做小蛋壳的朋友,知道小蛋壳想找个宝宝住进来。
二、设置场景,引导讨论。
1、小蛋壳来到草地上。
2、提问:“小蛋壳会遇到谁?它有家吗?它的家在哪里?”
“没家,那小蛋壳做它的家行吗?”
3、幼儿讨论,并回答。
三、观看图片,欣赏故事。
师:“小蛋壳最后到底做了谁的家呢?”——
让幼儿带着疑问,欣赏故事《小蛋壳》。
四、理解故事,练*对话。
1、老师提问:“小蛋壳最后做了谁的家?小蛋壳曾遇到了哪些小动物?”“小蛋壳是怎么跟小青蛙说的呢?小青蛙是怎么说的?”……
2、幼儿送小动物回家。
“那小青蛙的家在哪儿呢?”请一名幼儿说说、贴贴。
3、与小动物对话:“小青蛙,你有家吗?”
“谢谢你,我有家了,池塘就是我的家。”……
五、佩戴胸饰,表演故事。
1、自选角色,佩戴胸饰。
“小朋友们,那我们就来表演这个故事吧!”
2、贴好标志后,小动物回家。
3、老师扮演小蛋壳,找小动物住进蛋壳做的家。
4、小蛋壳做了小金龟子的摇篮。
六、结束活动
唱着摇篮曲,一同摇着小宝宝走出活动室。
附故事: 小 蛋 壳
“鸡宝宝长大了,离开了我,我要去找一个小宝宝住进来,做它的家。”说着小蛋壳就咕噜咕噜地滚走了,走着走着它遇到了一只小青蛙,小蛋壳连忙问:“小青蛙,我做你的家吧?”小青蛙笑着说:“谢谢你!我有家,我的家在池塘里!”小蛋壳继续往前走,碰到了一只小蚂蚁,小蛋壳问:“小蚂蚁,我做你的家好吗?”小蚂蚁笑着说:“谢谢你!小蛋壳,我有家,我的家在泥洞里。”小蛋壳走呀走呀,迎面飞来一只小蜜蜂,小蛋壳连忙问:“小蜜蜂,我做你的家吧?”小蜜蜂笑着说:“谢谢你!我有家了,我的家在方方的蜂巢里。”小蛋壳又继续往前找,遇见了一只正在散步的小蜗牛,小蛋壳连忙迎上前问:“小蜗牛,我做你的家吧?”小蜗牛笑着说:“谢谢你!我有家了,我的家就在我的背上呢。”
小蛋壳失望地往前走,一只金龟子路过这儿看见小蛋壳惊喜极了,“咦!一只小蛋壳,我的宝宝正缺个摇篮呢!这只小蛋壳做我宝宝的摇篮刚刚好!”它衔来一片花瓣铺在里面,小金龟子睡在里面舒服极了。妈妈唱着摇篮曲,唱着唱着小金龟子美美地睡着了,小蛋壳也甜甜地睡着了。
活动目标:
1.懂得故事中有趣的情节,知道故事的大概内容,了解小蛋壳的心愿。
2.学说故事中角色间的对话,并愿意表演。
3.知道不同的小动物的家也是不一样的。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1.故事配套PPT。
2.角色头饰一组一个(分四组形象)。
3.角色图片各一张,事先张贴好。
活动过程:
一、欣赏故事图片《小蛋壳》。
1.欣赏小鸡出壳的图片。
提问:这是什么?”一个鸡蛋
发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)
2.出示小蛋壳伤心的图片。
师:“现在,小鸡到鸡妈妈的身边去了,鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单,要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来看一看!”
二、出示故事中的小动物,请幼儿猜想
1.猜猜看,小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?小朋友一起来说一说。
小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?
2.小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家,它们都不要小蛋壳,小蛋壳心里觉得怎么样?你有什么办法帮助它吗?
你们真是有爱心的孩子,那最后小蛋壳会怎么样呢,我们一起来听故事!
小结:小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮,它的心愿终于实现了!好开心哦!
三、完整欣赏故事。
让我们来完整的欣赏一下故事吧!
四、集体表演故事。
1.刚才我们又完整地欣赏了一遍故事,现在谁来告诉老师:故事里主要讲到了谁呢?(根据幼儿的讲述出示相应的角色图片)
2.请部分幼儿带上头饰,表演故事对话。
下面让我们一起来表演这个故事吧。
活动反思:
《小蛋壳》这个故事比较新颖,教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友,而是一幅幅图画展示在幼儿的面前,凭借幼儿自己细致的观察之中描述故事的内容,设计悬念,很好的调动了幼儿学*积极性。
在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜,小蛋壳为什么会哭泣?其次出示小蛋壳遇到的动物们,对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画,让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其中幼儿根据自己的生活经验,展开讨论,大胆的表述,让幼儿上台表演,给每个幼儿阐述自己的想法,畅所欲言。在最后一个环节,在小蛋壳的失落之际,终于遇到了金龟子妈妈,成为了金龟子宝宝的新家。
活动目标:
1、理解故事内容,学说故事中的对话。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备:
PPT动画活动过程:
一、欣赏课件《小蛋壳》。
1、欣赏小蛋壳的动画A、小蛋壳看着还没有出生的鸡宝宝很开心,可是突然有一天:
“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了,钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下,这就是它的新家。
B、“小蛋壳怎么啦?”
(哭了)“它为什么哭了呢?或为什么会难过呢?”
(师:
你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法?
请3个孩子回答)教师小结:小蛋壳有点伤心,“现在鸡宝宝离开我了,我再去找一个小宝宝,做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。
C、师:
“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”
(如果先说出小蜜蜂,可以请幼儿说:它在哪里遇到了小蜜蜂,3个孩子回答)“那小蛋壳会说什么呢?”
(2~3个人回答)(不管小蛋壳说什么,老师一定要追问下去)教师小结:小蛋壳来到了大树旁,看见了一只蜜蜂在采蜜,小蛋壳说:
“蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!”小蜜蜂说:“谢谢你,小蛋壳,大树上的蜂巢就是我的家”。“小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”
(3~5个孩子)“小蜜蜂又是怎么说的呢?”
(3~5个孩子回答)师:好,我们一起来说说:
“小蛋壳说:
“????”小蜜蜂说:
“????”
D、师:
“接着小蛋壳它又遇到了谁?”
“他们会说什么呢?”
(1.
说得出:小蛋壳说:
“蚂蚁宝宝,我做你的新家吧。
2.
想想看小蛋壳会说什么呢?)“小蚂蚁会说什么呀?(说不出:小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的))教师小结:小蚂蚁说:
“谢谢你,小蛋壳,田埂上的泥洞就是我的家”
。
师:我们一起来说说:
“小蛋壳说:
“????”小蚂蚁说:
“????”
(男孩子来做小蛋壳,女孩子来做小蚂蚁,男孩子站起来说)E、这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子回答)(师幼对话:师做小蛋壳说:
“????”孩子做小青蛙说:
“谢谢你,小蛋壳,清清地池塘就是我的家”
。
F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去找一个好朋友,一个做小蛋壳,一个做小蜗牛,学学他们怎么说的?(幼儿自由交流,师下去指导4~5对)师:好,坐神气了,有谁愿意上来表演的?
G、小蛋壳会做谁的家呢?(幼儿自由猜)点击幻灯八:是谁啊?(瓢虫)教师小结:一只瓢虫路过这里:
“太好啦,我的宝宝正少个家呢!
”
“快快睡,小宝贝。
”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌,小蛋壳听着听着,也睡着啦。
师:
“小蛋壳做了谁的家呀?”
(瓢虫的家)二、完整讲故事《小蛋壳》
。
师:
小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍,好吗?
(一边看图片一边要求幼儿一起讲对话)谁来说说它们的家在哪里的?(10个孩子回答)教师小结:原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗?(停2秒让孩子想想)和旁边小朋友讨论一下,也可以去问问爸爸妈妈。
《小蛋壳》教案 (菁华5篇)(扩展3)
——小蛋壳旅行记作文(精选10篇)
一天,小蛋壳想去旅行,可是它不能飞,也不会跑。伤心的哭了起来。
这是,一只松鼠听见了哭声赶过来。哦,原来是小蛋壳在哭呀。小松鼠问:你怎么了,小蛋壳?小蛋壳伤心的说:我想去旅行,可是我没有翅膀,也没有脚。不能去旅行,呜呜呜呜小松鼠说:别伤心,我可以帮你的。
于是奇妙的旅行开始了。太阳火辣辣的,小松鼠汗如雨下。小蛋壳说:小松鼠,我来当你的帽子,为你遮阳吧!于是,小松鼠高兴的带上了蛋壳帽,再也不热了。
走着走着,它们遇到了一只要过河小蚂蚁。可是,水流湍急,小蚂蚁不会游泳,过不了河。小蚂蚁急的团团转。就在这时,小蛋壳说:小蚂蚁,你怎么了?小蚂蚁不耐烦的说:我想过河,可是我不会游泳。河上也没有船。小蛋壳说:我当你的小船吧!于是小蚂蚁顺利的过了河。
小蛋壳想:能帮助别人真幸福。我要做个乐于助人的小蛋壳!
一天,一个人拿着一筐鸡蛋准备去卖。突然,箩筐破了个洞,小鸡蛋掉了下来摔碎了。小蛋壳就掉到了草堆里,他觉得又孤单又寂寞,伤心地哭了。
小蛋壳在草堆里非常无聊,就这样一天、两天……终于,一天早晨,外面传来“簌簌”声,小蛋壳心里充满了希望,于是,他高兴得滚了起来,想让路过的人注意到他。他好不容易滚出了草丛,伸出壳来看看是谁,原来是小松鼠呀!小蛋壳连忙说:“看这,我在这!”小松鼠听到了就往声音传来的方向走去,走到那边就问:“你叫我有什么事儿吗?”小蛋壳回答道:“你能陪我玩吗?”小松鼠说:“好呀,好呀,我也正找人陪我玩呢。”于是,小松鼠就弯下腰,伸手去把小蛋壳拾起来,戴在自己的头上。
小松鼠带着小蛋壳去公园看花,有红嘟嘟的月季花,有雪白的梨花,还有火红的梅花……
最后,小松鼠带着小蛋壳去森林把小蛋壳介绍给自己的`家人和朋友。小蛋壳认识了很多朋友。最后,他就跟着小松鼠一起生活。
春天,天气暖洋洋的,母鸡妈妈孵出了小鸡,便带着小鸡出去散步了,只有半个鸡蛋壳在鸡窝里看家,他实在孤独了,想着想着,情不自禁地哭了起来。
这时,小松鼠哥哥听见了他的哭声,赶了过来,问:“小蛋壳,你怎么了?”小蛋壳说:“母鸡妈妈把小鸡孵出来就带着小鸡散步去了,只有我一个人在鸡窝里看家,我好难受,你能带我去大自然看看吗?”小松鼠哥哥说:“行啊!”
走在路上,小松鼠哥哥热得满头大汗,他对小蛋壳说:“你能借我当太阳帽用吗?”小蛋壳说:“可以呀!”小松鼠哥哥说:“谢谢!”就这样,小蛋壳跳到了小松鼠的头上,开开心心地继续旅行了。
这时,蛋壳和小松鼠哥哥听到了“救命”的声音,他们连忙赶去,原来是小蚂蚁弟弟掉到河里去了。小蛋壳连忙跳到河里去救人,小蚂蚁弟弟得救了,连忙感谢小蛋壳,小蛋壳听了小蚂蚁的.话,心里美滋滋的。
春天,天气暖洋洋的,鸡妈妈孵出了蛋壳里的小鸡,就带着小鸡去找吃的了,只剩下半个蛋壳在鸡窝里看家。他一个人孤零零的,自言自语地说:“要是有一个好朋友跟我一起玩,那该有多好啊!”想着想着,情不自禁地哭了起来。
一只小松鼠听到“呜呜”的哭声,就走了过去,问蛋壳:“你怎么哭了呢?”蛋壳回答说:“鸡妈妈带小鸡出去找吃的了,把我一个人留在家里,我好难受呀!”小松鼠眼珠子一转,想出了一个好办法,说:“我带你出去玩吧!”一瞬间,蛋壳破涕为笑说:“走吧,我都等不及了!”
小松鼠小心翼翼地捧着蛋壳出去了。这时太阳出来了,小松鼠对蛋壳说:“好热呀,你能当我的帽子吗?”蛋壳说:“好呀!好呀!你把我顶在头上吧!”小松鼠小心翼翼地把蛋壳戴在头上,小花们都说:“这顶帽子真漂亮!”
路上,他们遇到了毛毛虫,蛋壳问:“毛毛虫,你在找什么呀?”“我想找一个能做成宝宝摇篮的东西。”蛋壳说:“我不就是摇篮么!”毛毛虫把宝宝放在了蛋壳里,小松鼠摇呀摇,摇呀摇,毛毛虫宝宝很快就美美地入睡了。
在一个阳光明媚的早晨,鸡妈妈正在孵蛋。不知不觉,蛋壳裂开了,鸡宝宝从蛋壳里钻了出来。鸡宝宝趁着鸡妈妈不注意偷偷溜了出去,只有小蛋壳孤零零地躺在草堆里,他唉声叹气,情不自禁地哭了。
有一只小松鼠看见了,问“小蛋壳,你为什么要哭?”小蛋壳说:“以前是我保护小鸡,可是现在小鸡却离开了我,我好伤心呀。”“我可以带你去找小鸡。”小松鼠说。小蛋壳听了这话,乐得眉开眼笑。
小松鼠带着小蛋壳来到了一片百花盛开,空气清新的草地上。他们找了一上午,中午,骄阳似火,小松鼠觉得热极了,这时,小蛋壳对小松鼠说:“不要着急,我来当你的`帽子,帮你挡太阳光吧!”小松鼠说:“谢谢你!”天黑了,小松鼠把小蛋壳送回了家。
小蛋壳回家后,正好遇到了小鸡,小鸡渴了,鸡妈妈问小蛋壳:“你可以当小鸡的水杯吗?”小蛋壳很开心地说:“当然可以。”从此,小蛋壳和小鸡开开心心地生活在了一起。
春天,天气暖洋洋的,母鸡妈妈孵出了小鸡,便带着小鸡出去散步了,只有半个鸡蛋壳在鸡窝里看家,他实在孤独了,想着想着,情不自禁地哭了起来。
这时,小松鼠哥哥听见了他的哭声,赶了过来,问:“小蛋壳,你怎么了?”小蛋壳说:“母鸡妈妈把小鸡孵出来就带着小鸡散步去了,只有我一个人在鸡窝里看家,我好难受,你能带我去大自然看看吗?”小松鼠哥哥说:“行啊!”
走在路上,小松鼠哥哥热得满头大汗,他对小蛋壳说:“你能借我当太阳帽用吗?”小蛋壳说:“可以呀!”小松鼠哥哥说:“谢谢!”就这样,小蛋壳跳到了小松鼠的头上,开开心心地继续旅行了。
这时,蛋壳和小松鼠哥哥听到了“救命”的'声音,他们连忙赶去,原来是小蚂蚁弟弟掉到河里去了。小蛋壳连忙跳到河里去救人,小蚂蚁弟弟得救了,连忙感谢小蛋壳,小蛋壳听了小蚂蚁的话,心里美滋滋的。
一天,小蛋壳和朋友们玩得正开心,突然,一只老鹰把小蛋壳叼在嘴里,把小蛋壳带到了山上的稻草上。
从此,小蛋壳没有朋友陪他玩耍了,他感到很孤单。小蛋壳心想:都怪这只老鹰,把我带到这个地方。不然我就可以跟我的.朋友们玩了。这时,一阵轻轻的脚步声传到小蛋壳的耳里。
小蛋壳瞪大眼睛一看,原来是小松鼠。小蛋壳为了让小松鼠快点过来,就在稻草上打了几下滚。小松鼠非常奇怪,跑过去一看,原来是小蛋壳。小蛋壳说:“你能陪我玩吗?已经很长时间没有人陪我玩了。”小松鼠说:“好的。”
小松鼠把小蛋壳戴在头上。他们俩穿过森林,跨过河流,走过草地,来到了一个美丽的世界。
在这个美丽的世界里,有许多友好的小伙伴们,他们都对小蛋壳很好。
从此,小蛋壳过上了快乐的日子。
天气晴朗的一天,鸡蛋里的小鸡孵出来了,母鸡便带着小鸡玩耍去了。只留小蛋壳一个人在家,显得孤零零,它害怕极了,不由得大哭起来。
正在散步的小松鼠听见哭声,连忙跑过来问:“小蛋壳,你为什么哭呀?”小蛋壳委屈地说:“鸡妈妈带着小鸡出去了,只留我一个人在家,我也想到外面的世界去看看,可是我没有手,也没有脚,所以不能离开这里。”听了小蛋壳的话,小松鼠将它戴在了自己的脑袋上,开心地说“我有手,也有脚,我带你去外面走走看看吧!”于是,它们便开始了旅行!
小松鼠和小蛋壳一路游山玩水,经过一条小河时,看见一只小蚂蚁在河边走来走去,很着急的样子。小蛋壳对小松鼠说:“小蚂蚁一定是遇到什么困难了,我们帮帮它吧!”小松鼠立马点头,它们走过去问:“小蚂蚁,你怎么啦?有什么需要我们做的'吗?”小蚂蚁瘪着嘴,可怜兮兮地看着小蛋壳:“我不会游泳,也没有过河的工具,请问你们可以帮我过河吗?”小蛋壳回答道:“当然,你可以把我当作一条小船,你坐在我的肚子上,我可以带你过河了。”最后,他们顺利地把小蚂蚁送过了河。
快乐的一天很快就过去了,小蛋壳依依不舍地跟小松鼠道别,并约定好下次还要一起去旅行。
春天来了,小鸡从蛋里钻了出来,鸡妈妈就带着小鸡散步去了。家里只剩下半个蛋壳,蛋壳想起了以前在妈妈怀抱的时候,那些开心的时光,想着想着,眼泪哗哗地往下落。
这时,小松鼠听到了哭声,走了过来问:“小蛋壳,你怎么了?”小蛋壳回答道:“我很孤独,你能带我去旅行吗?”小松鼠回道:“可以啊!”
这时,太阳已经升到了空中,小松鼠热得满头大汗,蛋壳说:“你可以把我顶在头上。”小松鼠一听,把半个蛋壳顶在头上,果然凉快多了。这时,路边的小花说:“可以给我们浇一下水吗?”小松鼠一听,用蛋壳舀了一点水浇花,喝了水的.小花变得更鲜艳了。
小松鼠看见了瓢虫妈妈正在找东西,他问:“瓢虫妈妈,你在干什么呢?”“我要给我的孩子找一个摇篮!”小蛋壳说:“我可以当你孩子的摇篮。”于是,小蛋壳就跟着瓢虫妈妈回家了。
一天,一只小猫在垃圾桶旁边看到了小蛋壳,便叼起小蛋壳,狂奔起来。
不知不觉,小猫把小蛋壳丢在一堆草上,一天、两天,小蛋壳在原地等了整整两天,他感到很寂寞,快哭了。
这时,小蛋壳听到了轻微的脚步声,小蛋壳滚到了草堆的旁边,心里想:是有人来找我玩了吗?他走*一看,是一只小松鼠,小蛋壳连忙和小松鼠说:“带我去旅行吧!”小松鼠说:“好呀,好呀!”小松鼠拾起小蛋壳一起去旅行了。
他们来到了公园,看到了各种各样的花儿:有粉红粉红的桃花、有雪白雪白的梨花……他们还看到了清清的河水,河边有发芽的'柳树。他们又来到了树林里,正巧,遇到了小白兔,小白兔说:“小松鼠,你的新帽子好漂亮呀!”小松鼠说:“这不是帽子,这是小蛋壳。”小白兔对小蛋壳说:“你好,小蛋壳。”他们走呀走呀,遇到了小鸟,小鸟说:“你头上的小蛋壳能不能送我呀?”小松鼠说:“不能送你,只能借你。”小鸟说:“那你就借我吧!”
于是,小松鼠把小蛋壳借给了小鸟,小鸟带着小蛋壳飞上了蓝天。小蛋壳看到了洁白的云朵和蓝蓝的天空。
《小蛋壳》教案 (菁华5篇)(扩展4)
——小蛋壳的故事实用5篇
一天,小蚂蚁在池塘边玩耍,蚂蚁妈妈看见小鱼跳出水面,燕子低飞,于是说:“小蚂蚁,快点回家,要下雨了。”小蚂蚁一看天气晴朗,怎么会下雨呢?小蚂蚁说:“妈妈,我再玩一会儿,行吗?”妈妈一脸无奈,叹了一口气回家去了。
小蚂蚁不管妈妈的劝说,仍在那里玩耍。突然乌云密布,一阵大风把小蚂蚁吹到了河里,小蚂蚁大声喊:“救命啊!”小蛋壳听见后赶紧过来,让小蚂蚁爬进去,小蚂蚁爬呀爬,终于爬进去了。小蛋壳飘呀飘呀,终于飘到了对岸。小蚂蚁说:“谢谢你。”小蛋壳说:“不用谢,不过,以后到河边玩耍,要小心奥!”小蚂蚁点点头。
这时,天晴了,太阳出来了,它看到刚才发生的一切,高兴的笑了。
从前,有一只小老鼠,专门偷东西,大家都恨它。有一天,它又偷了许多玉米,正愁没地方放。突然,发现路边有一个小蛋壳想把它当个米桶。蛋壳心里一点也不愿意跟坏老鼠走,这可怎么办呢?正在这时,天下起雨来了,聪明的小蛋壳叫小老鼠把它当雨帽套在头上。嗨,谁知道一下子套到了脖子上,什么也看不见了,急得小老鼠直叫。小蛋壳说:“不要紧,我给你指路。”小蛋壳领着小老鼠向河边走去。他们走了好多路,还没到家。小老鼠只好脱下小蛋壳。一看,啊,差点儿走到河边了。小蛋壳故意说:“这不是河,是路上积的雨水,对面就是你的家。”小老鼠着急地说:“可我不能过去呀!”“唉!你真傻,为什么不把我当作小船呢?”“对呀。”小老鼠高兴地钻进了小蛋壳。小蛋壳在大河里飘呀飘,一个大浪把小蛋壳扔进了大河里。
春天来了,小鸡从蛋壳里钻了出来,开心地和妈妈出去玩儿了,只剩半个鸡蛋壳留在了鸡窝里。半个鸡蛋壳伤心地哭了。
这时,一只松鼠来了,问:“蛋壳,你怎么哭了?”蛋壳说:“我想出去玩,可是我没有腿,走不了。”松鼠说:“别哭!别哭!我带你去旅行。”鸡蛋壳连忙说:“谢谢你!”他们就一起去旅行了。
他们在旅行的路上,太阳升上来了,小松鼠热极了,蛋壳说:“我来帮你挡太阳吧!”走着走着,他们遇到了玫瑰花,玫瑰花问:“小松鼠,你为什么要把鸡蛋壳戴在头上呢?你可以帮我浇点水吗?”玫瑰花干的花瓣都落了下来,小松鼠跑到小河边用鸡蛋壳装了很多水,给花儿浇水。在旅行中他们又遇到了小鸟,小鸟说:“我在盖房子,你们可以帮我搭吗?”小松鼠用鸡蛋壳帮他盖窝。小鸟说:“谢谢你!”鸡蛋壳说:“旅行,真快乐啊!”
星期天的早上,小明吃了奶奶煮的鸡蛋,不小心把鸡蛋壳掉在地上,这时,正在玩耍的毛毛虫和小蚂蚁发现了蛋壳,小蚂蚁说:“我们把它做成玩具吧。”小蚂蚁找来了口香糖,毛毛虫找来了一块小木板,他们用口香糖把小木板粘在鸡蛋的外壳上,这样他们做了一个很好玩的跷跷板,他们就迫不及待的爬了上去开心的玩了起来。
欢快的笑声引来了一只小蝴蝶,小蝴蝶说:“我们用剩下的蛋壳做一个热气球,”小蚂蚁找来了蜘蛛丝,小蝴蝶找来了小气球,毛毛虫把蛋壳放好,三个小伙伴一起做了一个热气球,他们爬进蛋壳,热气球慢慢的升到空中,他们来了一次奇妙的旅行。
三个小伙伴玩得正高兴,天空突然下起了小雨,小蝴蝶只好和小蚂蚁、毛毛虫一起在蛋壳下躲雨,聊天。
雨停了,小蝴蝶说:“太晚了我要回家了,”小蚂蚁和毛毛虫找来了一片大树叶当被子,他们舒舒服服躺在蛋壳里睡觉,做起了美梦。
一天,小蛋壳想去旅行,可是它不能飞,也不会跑。伤心的哭了起来。
这是,一只松鼠听见了哭声赶过来。哦,原来是小蛋壳在哭呀。小松鼠问:“你怎么了,小蛋壳?”小蛋壳伤心的说:“我想去旅行,可是我没有翅膀,也没有脚。不能去旅行,呜呜呜呜……”小松鼠说:别伤心,我可以帮你的。”
于是奇妙的旅行开始了。太阳火辣辣的,小松鼠汗如雨下。小蛋壳说:“小松鼠,我来当你的帽子,为你遮阳吧!”于是,小松鼠高兴的带上了蛋壳帽,再也不热了。
走着走着,它们遇到了一只要过河小蚂蚁。可是,水流湍急,小蚂蚁不会游泳,过不了河。小蚂蚁急的团团转。就在这时,小蛋壳说:“小蚂蚁,你怎么了?”小蚂蚁不耐烦的说:“我想过河,可是我不会游泳。河上也没有船。”小蛋壳说:“我当你的小船吧!”于是小蚂蚁顺利的过了河。
小蛋壳想:能帮助别人真幸福。我要做个乐于助人的小蛋壳!
《小蛋壳》教案 (菁华5篇)(扩展5)
——小蛋壳旅行记作文250字优选【五】篇
一天,一只小猫在垃圾桶旁边看到了小蛋壳,便叼起小蛋壳,狂奔起来。
不知不觉,小猫把小蛋壳丢在一堆草上,一天、两天,小蛋壳在原地等了整整两天,他感到很寂寞,快哭了。
这时,小蛋壳听到了轻微的脚步声,小蛋壳滚到了草堆的旁边,心里想:是有人来找我玩了吗?他走*一看,是一只小松鼠,小蛋壳连忙和小松鼠说:“带我去旅行吧!”小松鼠说:“好呀,好呀!”小松鼠拾起小蛋壳一起去旅行了。
他们来到了公园,看到了各种各样的花儿:有粉红粉红的桃花、有雪白雪白的梨花……他们还看到了清清的河水,河边有发芽的柳树。他们又来到了树林里,正巧,遇到了小白兔,小白兔说:“小松鼠,你的新帽子好漂亮呀!”小松鼠说:“这不是帽子,这是小蛋壳。”小白兔对小蛋壳说:“你好,小蛋壳。”他们走呀走呀,遇到了小鸟,小鸟说:“你头上的小蛋壳能不能送我呀?”小松鼠说:“不能送你,只能借你。”小鸟说:“那你就借我吧!”
于是,小松鼠把小蛋壳借给了小鸟,小鸟带着小蛋壳飞上了蓝天。小蛋壳看到了洁白的云朵和蓝蓝的天空。
一天,一只小狗叼着一个小蛋壳出来玩。不知怎么了,就把小蛋壳扔在了草丛中。
一天过去了,两天过去了……再也没有人来找小蛋壳。小蛋壳觉得很孤单,眼泪都流下来了。
一天,草丛里发出了“沙沙”声,小蛋壳忙滚到发出声音的地方静静地等着,一只小松鼠跳进草丛里。小蛋壳忙说:“小松鼠,我能跟你玩吗?”小松鼠说:“可以呀!”说完,小松鼠把小蛋壳戴到了头上。
他们先去了花园,花园里的花可真多呀!有雪白的梨花,有粉红的桃花……接着,他们又去了大森林,刚来到大森林,就遇到了小白兔,小白兔对小松鼠好奇地说:“小松鼠,你头上是什么?”小松鼠说:“这是小蛋壳。”正当他们说话的时候,一只麻雀把蛋壳叼走了。
麻雀飞到家,对蛋壳说:“我的女儿生病了,我能用你装一点水吗?”小蛋壳对麻雀说:“可以呀!”麻雀的女儿喝了水,病很快就好了。
从此,小蛋壳和麻雀相依为命,过上了幸福的生活。
春天来了,小鸡从蛋里钻了出来,鸡妈妈就带着小鸡散步去了。家里只剩下半个蛋壳,蛋壳想起了以前在妈妈怀抱的时候,那些开心的时光,想着想着,眼泪哗哗地往下落。
这时,小松鼠听到了哭声,走了过来问:“小蛋壳,你怎么了?”小蛋壳回答道:“我很孤独,你能带我去旅行吗?”小松鼠回道:“可以啊!”
这时,太阳已经升到了空中,小松鼠热得满头大汗,蛋壳说:“你可以把我顶在头上。”小松鼠一听,把半个蛋壳顶在头上,果然凉快多了。这时,路边的小花说:“可以给我们浇一下水吗?”小松鼠一听,用蛋壳舀了一点水浇花,喝了水的小花变得更鲜艳了。
小松鼠看见了瓢虫妈妈正在找东西,他问:“瓢虫妈妈,你在干什么呢?”“我要给我的孩子找一个摇篮!”小蛋壳说:“我可以当你孩子的摇篮。”于是,小蛋壳就跟着瓢虫妈妈回家了。
一天,母鸡生了一颗蛋,过了几天,“咔擦”一声,那颗蛋裂开了,里面跳出一只可爱的小鸡。小鸡看到美丽的世界开心地跑出去玩了,只留下半个蛋壳,蛋壳想:小鸡这几天一直在跟我玩,可他出去了,就不跟我玩了。想着想着,就“呜呜”地哭了起来。
一只小松鼠走了过来,听见了哭声,问:“蛋壳,你怎么哭了呀?”蛋壳说:“我的.朋友小鸡前几天一直跟我玩,可今天他一被孵出来就跑走了。”小松鼠说:“我来跟你玩吧!”
不知不觉,中午到了。小松鼠说:“我们去旅行吧!”就这样,蛋壳扣在小松鼠头上一起走了。他们看到路边的小花很渴,就走到河边用蛋壳舀了些水给小花浇上,小花开心极了。他们又继续旅行。
他们路过一片花丛,看见一只蝴蝶在采花粉,却忘记带篮子了,蛋壳说:“我来帮你吧!”蛋壳帮助了别人想:我是一个有用的蛋壳!
春天到了,万物复苏,鸡妈妈生了一窝鸡蛋。有一天,蛋壳裂开了,小鸡从里面跳了出来,他看见外面广阔又美丽的世界大喜,开心地跑出去玩了。只剩下半个蛋壳,他含着眼泪哭了。
这时,一只小松鼠听见了他的哭声,走了过去,问小蛋壳:“你怎么了?”“自从我的好朋友小鸡出去后,就再也不和我玩了,呜呜……!”“没关系,我和你做好朋友。”蛋壳听了小松鼠的话一下子笑了。
不知不觉,他们玩到了中午,小松鼠说:“我要回家吃午饭了。”蛋壳失望地说:“你走了,谁陪我玩?”小松鼠想了想说:“小蛋壳,你愿意当我的帽子吗?”小蛋壳很爽快地答应了。他们高高兴兴地一起走了。
在路上,他们看见七星瓢虫阿姨在找什么,他们走过去问,瓢虫阿姨说:“我在找摇篮!”小松鼠说:“我把鸡蛋壳送给你当摇篮吧!”说完,七星瓢虫就带着鸡蛋壳高高兴兴地回家了。
《小蛋壳》教案 (菁华5篇)(扩展6)
——小蛋壳旅行记作文300字范本5份
草堆上,有一个破蛋壳。他很孤独,觉得自己很没用又没有朋友,很可怜,于是伤心地哭了起来。
一只小松鼠走了过来问:“小蛋壳,你为什么哭?”小蛋壳说:“我没有朋友,很孤独,还很没用,呜呜……”小松鼠说:“天气很热,你来做我的帽子吧。”小蛋壳说:“好呀,好呀!”小松鼠戴着蛋壳帽子走了。
小松鼠带着小蛋壳走到了一个百花盛开、空气清新的地方。小松鼠感觉很渴,拿小蛋壳舀水喝。
这时,小蛋壳看见一只小蚂蚁在哭,小蛋壳就问:“小蚂蚁,你怎么了?”小蚂蚁说:“我要去小红家做客,但是前面有一条河。”小蛋壳说:“我来帮你吧!”小蛋壳和小松鼠告了别就去帮小蚂蚁过河了。小蚂蚁说:“谢谢你!”小蛋壳说:“不用谢!”小蚂蚁说:“你以后住我家吧!”小蛋壳说:“好呀!”
从此,小蛋壳和小蚂蚁快乐地生活在一起。
老师点评:看图仔细,续编故事合情合理,精彩生动。
从前,有一个小蛋壳它非常孤单。它的家在草坪上,它一个朋友都没有,真是孤单极了。
清晨,小蚂蚁和小青虫在草坪上发现了这个小蛋壳,高兴极了。小青虫找来了木板放在蛋壳上玩起了跷跷板,它们的笑声被蝴蝶听到了。它飞来说:“我来当裁判。”小蛋壳看见它在笑,它自己也笑了。
过了一会,小蚂蚁和小青虫看见小蝴蝶在空中飞舞,它们也想飞,但是它们没有翅膀怎么办呢?小蚂蚁找来了四根绳子和一块布,做成了热气球,最终它们飞上了天。
到了下午,它们肚子饿了,回到地面想找食物吃,突然天上下起了倾盆大雨。小蛋壳说:“快到我这里来躲雨吧!”小蚂蚁灵机一动跑过去把蛋壳倒过来,和小虫子、小蝴蝶一起钻进去躲雨。
夜幕降临了,小伙伴们很累了,它们把蛋壳口朝上变成床,摘下来一片大叶子当被子,甜甜地睡着了。
今天小蛋壳玩得很开心,它以后还要这样玩。
一天,小蛋壳想去旅行,可是它不能飞,也不会跑。伤心的哭了起来。
这是,一只松鼠听见了哭声赶过来。哦,原来是小蛋壳在哭呀。小松鼠问:“你怎么了,小蛋壳?”小蛋壳伤心的说:“我想去旅行,可是我没有翅膀,也没有脚。不能去旅行,呜呜呜呜……”小松鼠说:别伤心,我可以帮你的。”
于是奇妙的旅行开始了。太阳火辣辣的,小松鼠汗如雨下。小蛋壳说:“小松鼠,我来当你的帽子,为你遮阳吧!”于是,小松鼠高兴的带上了蛋壳帽,再也不热了。
走着走着,它们遇到了一只要过河小蚂蚁。可是,水流湍急,小蚂蚁不会游泳,过不了河。小蚂蚁急的团团转。就在这时,小蛋壳说:“小蚂蚁,你怎么了?”小蚂蚁不耐烦的说:“我想过河,可是我不会游泳。河上也没有船。”小蛋壳说:“我当你的小船吧!”于是小蚂蚁顺利的过了河。
小蛋壳想:能帮助别人真幸福。我要做个乐于助人的小蛋壳!
有一天,小鸡宝宝从蛋壳里孵出来了,于是就出去找朋友。找了好半天,小蛋壳发现周围没有伙伴,于是伤心地哭了起来。
小松鼠听见了,飞快地跑了过去问:“小蛋壳,你怎么了?”小蛋壳说:“没有人跟我一起玩。”小松鼠说:“那我跟你一起玩吧。”小蛋壳听了可开心了。
小松鼠带着小蛋壳一起出去玩了。它们来到了花园里,小蛋壳看见太阳公公、小花妹妹和小花姐姐,它很有礼貌地对它们打招呼。大家都说小蛋壳很有礼貌,小蛋听了之后,心里感觉开开心心的。
后来,小松鼠带着小蛋壳去了好多好多的地方。小松鼠看见太阳快下山了,便对小蛋壳说:“太阳下山了,我们回家吧!”最后,小蛋壳和小松鼠拉着手,愉快地回了家。
天气晴朗的一天,鸡蛋里的小鸡孵出来了,母鸡便带着小鸡玩耍去了。只留小蛋壳一个人在家,显得孤零零,它害怕极了,不由得大哭起来。
正在散步的小松鼠听见哭声,连忙跑过来问:“小蛋壳,你为什么哭呀?”小蛋壳委屈地说:“鸡妈妈带着小鸡出去了,只留我一个人在家,我也想到外面的世界去看看,可是我没有手,也没有脚,所以不能离开这里。”听了小蛋壳的话,小松鼠将它戴在了自己的脑袋上,开心地说“我有手,也有脚,我带你去外面走走看看吧!”于是,它们便开始了旅行!
小松鼠和小蛋壳一路游山玩水,经过一条小河时,看见一只小蚂蚁在河边走来走去,很着急的样子。小蛋壳对小松鼠说:“小蚂蚁一定是遇到什么困难了,我们帮帮它吧!”小松鼠立马点头,它们走过去问:“小蚂蚁,你怎么啦?有什么需要我们做的吗?”小蚂蚁瘪着嘴,可怜兮兮地看着小蛋壳:“我不会游泳,也没有过河的工具,请问你们可以帮我过河吗?”小蛋壳回答道:“当然,你可以把我当作一条小船,你坐在我的肚子上,我可以带你过河了。”最后,他们顺利地把小蚂蚁送过了河。
快乐的一天很快就过去了,小蛋壳依依不舍地跟小松鼠道别,并约定好下次还要一起去旅行。
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