五年级体育课教案3篇

五年级体育课教案1

　　一、设计理念:

　　以《体育课程标准》为依据，贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练*，能让学生主动式、探究式的学*，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从中学到一些简单的动作方法和活动技能。

　　二、教学目标：

　　(一)、情感、态度、价值观：

　　1、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我，快乐锻炼，使学生掌握一些自我保护和自我防范的能力。

　　2、培养学生的主动创造性，和吃苦耐劳的精神。同时增进学生团队合作意识和竞争意识。

　　(二)、知识与技能：

　　1、通过教学，使学生能体会一绳多用的方法,培养协调能力。

　　2、通过学生在跳绳中主动设计、创造的练*，发展学生的灵敏、协调的能力，并促进学生智力的开发。

　　三、教学重点、难点：

　　1、通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

　　2、在练*中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。

　　四、教材内容分析：

　　跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。本次课在学*掌握双脚快速跳和单**换跳的基础上，发挥学生想象力与创造力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。由于设备简单,不需要很大的场地，容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。

　　五、学情分析

　　好动是小学生的天性,他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：

　　1、依赖性强、自我约束能力较差;

　　2、模仿能力强;

　　3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。五年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作，她们都比较活泼,思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务，针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了各种方式的跳绳为本课的教学内容。

　　六、教学策略与设计思路

　　跳绳是一项对学生身体发展非常有价值的体育活动，教学时根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探索和实践，在相应的环节里面，通过学生的探索变出形式多样、丰富多彩的练*内容，使学生在合作、创新的过程中享受成果。本课是以短绳为主线，把短绳、长绳有机地联系起来而设计的。使学生在实践和活动过程中，自主探索和学*一般规律和技能，为有能力的学生向更高的技术难度发展提供*台。并通过实践找到短绳与长绳结合，开发它们的练*方法，提高运动的趣味性和锻炼价值，并在这个过程中达到合作、创新，提高体能和技能的目标。

　　七、课型与教学方法

　　本课是新授课，因为小学生的注意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解法、直观法、学生创新方法、练*法、竞赛法”充分调动学生积极主动性。

　　八、教学时数：1课时

　　九、教学过程：

　　一、开始部分：(3)

　　1、组织上课，学生站成六排行队。

　　2、师生问好。

　　3、宣布本课内容。

　　4、检查服装，安排见*生。

　　二、准备部分(7)

　　1、创设情境，激发兴趣。

　　师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧!以我们学过的各种跳绳动作为基础，编一套绳操。

　　生：学生分散，边创编边练*。

　　2、学生表演自编的绳操，一起练*几个有特点动作。

　　(设计意图：一反过去单调枯燥的慢跑。采用创编绳操，进入了角色。自由发挥练*，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，达到热身的目的。)

　　三、基本部分：(25)

　　(一)、学*跳绳，掌握技能。(15)

　　1.单人跳短绳

　　(1)前摇并脚跳10—15次;要求：两腿伸直并拢。

　　(2)后摇并脚跳10—15次;要求：两腿伸直并拢。

　　(3)前摇两**换跳10—15次;要求：一摇一换脚。

　　(4)臂交叉跳绳

　　A、向前摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)

　　(1)教师讲解动作要领并示范：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚立即跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。

　　(2)练*方法：分组练*。

　　B、向后摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)

　　(1)教师讲解动作要领并示范：两手握绳的两端，绳由体前向后摇，两脚立即跳起，两臂由下向上在体前交叉，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚立即跳起，绳通过两脚，交叉臂还原，用同样方法连续跳。

　　(2)练*方法：分组练*。

　　注意事项：教师应掌握学生练*的次数、速度、时间，每次练*后要有适当的时间让学生做放松活动。

　　设计意图：发展学生自主学*的能力，根据学生的个体差异，重点辅导一般学生，鼓励他们树立信心，超越自我，通过各种评价促进学生改进动作，在练*中体验成功的喜悦，发展学生的速度耐力、协调性和灵敏性，提高学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节双人跳短绳。

　　2.双人跳短绳

　　(1)一人摇绳，两人同时跳。

　　a、教师讲解动作要领。

　　b、练*方法：两人一组，分散站在场地上练*。

　　(2)一人摇绳，一人钻

　　a、教师讲解动作要领。

　　b、练*方法：两人一组，分散站在场地上练*。

　　(3)两人摇绳，一人并脚跳

　　a、动作：两人摇绳，一人并脚跳。跳绳人左(右)手握绳，将绳放于体后，摇绳人面对跳绳人右(左)手握绳，其中一人喊:“预备一跳”后，两人同时摇绳，跳绳人立即并脚跳起，连续跳多次，摇绳人计数。按规定次数，跳完交换位置。

　　b、教师讲解并示范。

　　c、练*方法，两人一组，分散站在场地上，一人跳，另一人协助摇绳并计数，然后轮换。

　　设计意图：利用问题来引导发展学生，用不同的跳绳形式，个人与集体，来发展学生的兴趣，丰富课堂内容，活化课堂气氛，提高学生眼疾脚快的应变能力，发挥体育骨干的作用，培养学生的组织能力和团队合作精神

　　3、集体练*长跳绳

　　重点：学生跑入时机，起跳时机。

　　难点：集体练*，合作学*。

　　师：同学们我们学*了短绳跳法，那么长跳绳大家会吗

　　生：会。(集体回答)

　　师：下面大家举行一场比赛吧!看哪个组跳的多。

　　生：分成六个小组，自主尝试练*，然后比赛。

　　师：总结评价各组的表现，下面请各小组研究新的跳法创编新的动作。

　　4、创新思维

　　(1)、分组讨论：利用绳子还可以做哪些练*

　　看一看哪一组长、短绳新跳法多，并且能介绍方法。

　　(2)、自由结伴分散练*，教师个别指导。

　　(3)、集体交流，请个别小组表演

　　(4)、选择一个小组设计的动作分散模仿练*

　　设计意图：通过教学比赛，让学生展示自己的创新。增强其自信心，获得成功的喜悦，培养学生团队合作精神，调动学生的情绪，积极参与锻炼身体。

　　(二)、游戏部分：(10)

　　游戏名称：两人绑腿跑接力

　　游戏要求：学生相互合作，共同取胜。

　　师：1、结合前面的内容，充分利用教学器材---跳绳，组织学生进行二人三足跑接力游戏，距离为14m。

　　2、老师讲解游戏方法及规则、要求。

　　3、强调学生在绑跳绳的时候要把多出来的绳子处理好，以免产生不安全因素。

　　生：1、学生自己动手绑好跳绳，可自己选择规定范围内比较合适的位置绑腿。

　　2、学生对所要进行的练*熟悉，然后在老师的指导下进行比赛，看哪队获胜。

　　设计意图：

　　1、让学生自己动手选择不同的方法绑腿，发挥学生的自主创造能力，增强学生的社会适应性。

　　2、学生之间的配合可以增进学生的团结合作精神。

　　四、结束部分：(5)

　　1、教师整理队伍。

　　2、放松活动：手和腿部尽量放松。

　　3、教师对本节课进行小结。

　　4、布置收拾器材，宣布下课。

　　教学反思：

　　本课“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以一根跳绳贯穿整课，以跳绳为主线，充分发挥器材的多元性功能，以学生自主活动为主要练*形式，让学生的欢声笑语充满课堂，充分发挥学生的主观能动性，发展学生的创新意识，重在兴趣培养，为终身体育打下坚实的基础。

　　因为小学生的注意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解法、直观法、练*法、竞赛法”等，充分调动学生积极主动性。由于跳绳的方法很多，在安排课时，按照由单人——双人——多人—集体等顺序练*跳绳，让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练*。如：短绳的前摇、向后摇、臂交叉的单脚、并脚跳，以及双摇摆跳、双人跳、集体跳等，使学生的练*由简单逐步到复杂，并不断激发学生学*的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么？展示自己喜欢的作品。

　　在教学中，我适当的参加各组的练*，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学*。并让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。

　　总之，这节课的设计我力争使整个教学过程体现于学生为主体，教师为主导的原则，让学生学得活泼快乐、学得积极主动、学有所获、身体素质得到提高。

五年级体育课教案2

　　学*目标：

　　懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

　　学*内容：

　　引导课——课堂常规

　　学*步骤：

　　一、歌舞交流性引导：

　　1、宣布上课，师生问好。

　　2、歌舞“找朋友”。

　　歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！”

　　①集体学唱“找朋友”的歌。

　　②教师示范、讲解“找朋友”的方法。

　　③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。

　　④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。

　　二、常规性引导：

　　1、讲解什么是体育课课堂常规？

　　2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？

　　3、议一议怎样排好体育课队伍？

　　三、趣味性引导：

　　1、室内游戏：快快排队。

　　2、评价、小结。

　　课的设计思路：通过歌舞交流，认识同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的.主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。

五年级体育课教案3

　　一、指导思想

　　本课贯彻“健康第一”的指导思想，树立“教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学观念，体现以人为本，强调个性化，多样化学*，运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参与体育锻炼的热情，实现学生全面发展，培养学生终身体育的意识。

　　二、学情分析

　　本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新鲜事物的能力强，敢于表现自我，但学生存在一定的个体差异。针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。

　　三、教材分析

　　本课依据2011年教育部颁布的《体育与健康课程标准》，选择耐久跑做为小学四年级学生的教学内容。耐久跑在小学四年级安排四个课时，本课是第三课时。耐久跑是人的基本运动技能，通过耐久跑，获得奔跑的动作体验和耐力素质的发展。同时，耐久跑还可以磨练一个人的意志品质，培养一个人吃苦耐劳的精神，提高良好的心理素质，促进身心健康发展。针对控制跑的节奏这一教学重点，在教学时，可以让学生单手持长绳慢跑，同伴之间互相提醒跑的节奏。在整个教学环节，运用形象直观的教学手段，带领学生模仿教师的动作进行练*，真正让学生充分体验到体育课上的乐趣和快乐，培养学生积极参与体育游戏的热情。

　　四、教学目标

　　1.知识技能目标：通过游戏的形式，重点让学生了解多种耐久跑的方法，知道正确的耐久跑姿势。

　　2.身体健康目标：培养学生正确跑的姿势，发展速度、灵敏、协调和一般耐力等身体素质，促进下肢力量和内脏器官的发展。

　　3.情感态度目标：学生在练*中能够表现出较高的热情，在游戏中感受到合作的快乐及运动乐趣。

　　五、教学过程

　　（一）、开始部分（4分钟）

　　1.课堂常规（略）

　　2.教师宣布本节课教学内容，目标。（设定情景，以“寻宝”为主题，各队展示队名、对训，来展开教学。）

　　（二）、准备部分（8分钟）

　　教师以“寻宝”行动前的热身来展开练*。

　　1.判断方向（3分钟）

　　（1）原地踏步找方向

　　生活常识中的方向的辨认（正东、正西、正南、正北）

　　（2）走动中找方向

　　队列齐步走中，教师提示方向。

　　（3）跑动中找方向

　　2.解绳（2分钟）

　　教师提前将长绳搅缠在一起，通过全队的协作，将长绳解开并双手拿在体前。

　　3.集体绳操（3分钟）

　　（1）伸展运动4x8拍（2）下蹲运动4x8拍（3）全身运动4x8拍

　　（三）、基本部分（25分钟）

　　1.耐久跑技术要领（2分钟）

　　①教师讲解技术动作，学生模仿老师动作，积极练*。

　　②教师引导学生在练*中发现问题，勇敢的提出问题。

　　2.发放任务书（3分钟）

　　①教师向各小队发放任务书。

　　②各队队长带领队员研究、讨论任务书，确定行动路线。提醒学生一定要找准方向，认准目标，勇往直前。

　　3耐久跑练*“寻宝”（15分钟）

　　①教师介绍练*规则（学生以小队形式，按任务书上的路线，跑完几个方向；在整个过程中，每小队队员单手持绳，若有一个同伴掉队或松开，则练*重新开始；完成本次任务后，最先返回起点的队为胜。）

　　②跑的练*有三个任务，每个小队自己定跑动路线，并互相加油助威。

　　③练*结束，教师宣布寻宝结果，每小队展示自己寻找到的宝藏。

　　4.推小车游戏（5分钟）

　　将积累满宝藏的长绳放在地上分别成起点、终点，学生成四列横队，前后两人一组。其中一人呈“小车”状，另一人呈推“小车”状，到终点后俩人交换并返回，最先完成的小队为胜。

　　①教师组织学生，先将长绳铺成跑道，讲解游戏方法与规则。

　　②学生俩人一组进行比赛，注意安全。

　　（四）、结束部分（3分钟）

　　①教师用语言引导同学身心放松。

　　②学生组内评价，小组间互相评价，教师评价。

　　③收器材，宣布下课。

　　六、课的效果预计

　　学生能够掌握基本的耐久跑动作，在整个教学过程中，学生表现出极高的练*热情，学生在欢笑声中快乐的学体育，预计课的练*密度为40%，预计学生*均心率为120次/分，预计学生最高心率达150次/分。

　　七、场地器材

　　场地：田径场背风的空地

　　器材：纸篓4个，长绳4条，自制教具若干。

　　八、教学评价

　　1.知识技能目标：90%的学生能够明确的判断方向，80%的学生能掌握耐久跑的技术动作。

　　2.身体健康目标：75%的学生能够连续跑动600米，30%的学生能够连续跑动400米。

　　3.情感态度目标：学生在练*中能够表现出较高的热情，在游戏中感受到合作的快乐，及学生能够感受到体育的乐趣。

　　九、本课特色

　　本课以情景教学为主，结合小群体教学模式，给学生呈现一堂生动、有趣的体育课，在准备部分，设定解绳、判断方向的小难关，发展学生的动手能力，以及根据学生特点教师自编的绳操，充分激发了学生兴趣，整节课在设计时，以团结协作完成“任务书”，探寻到宝藏，作为基本部分的教学环节，每个环节都以学生的讨论、思考为主，使学生充分参与到体育学*中，在推小车游戏中，更是根据全面发展的原则，让学生发展上肢、腰腹力量能力，使学生感受到体育的乐趣，为培养学生终身体育打下坚实的基础。

五年级体育课教案3篇扩展阅读

五年级体育课教案3篇（扩展1）

——五年级体育课作文3篇

五年级体育课作文1

　　星期四上午，最后一节是体育课，大家都提心吊胆的，因为每次上体育课，我们男生的遭遇都很惨。

　　这回，体育老师又把我们害的泪流满面。上课了，同学们都飞快地跑出教室排好队，开始跑步，女生只需要跑几圈，男生却要跑十几圈。听到这一消息，男同学齐呼：哦！我的天哪！但没有人敢违抗老师的命令，只能乖乖地开始了艰难的“长征”。

　　跑完这十几圈后，同学们一个个气喘吁吁，汗流满面，可老师还补课善罢甘休，又把我们带到了足球场上，让我们坐下，腿不能弯，然后用手拉住脚，并且还得坚持十分钟。这个动作听起来简单，做起来就不那么容易了。真可谓是：不做不知道，一做要累死个人。刚开始腿不疼，过了一会儿腿越来越疼，要人命似的，我还看到许多同学都泪流满面，我也不例外，真真是太可怕了。终于结束了，老师让休息一会儿再做下一组，同学们听了要吓死，老师又说：“开个玩笑哦！”

　　我现在就能想到老师下次上体育课会怎么折磨我们。天啊！上个体育课怎么就这么惨啊？

五年级体育课作文2

　　上课了，这节课是体育课，我们排着整齐的队伍，每个人手中都拿着一个跳绳，匆匆地走下楼去。

　　来到操场上，老师对我们说：“今天要对你们进行一次测试，测一分钟跳绳、五十米跑步，还有接篮球。”于是我们就开始了第一项测试——跳绳。我们分别排成四排，男生与男生组队，女生与女生两两一对，互相在对方跳的时候，帮对方数跳的次数。开始了，我挥起绳子，“啪，啪，啪……”快速跳起，心跳也随之“咚，咚，咚”地紧张乱跳。一个，两个，三个，四个…一分钟迅速过去，“一百零二个。”与我组队的同学告诉我成绩。唉，很可惜，没有上一百十，我想重跳一次，我相信再努力一下是可以得优的。

　　可是五十米的跑步开始了。我们还是按照原来的队伍排成四排，我被排到了第四组的第四个，看着同学们一个一个很快跑完了，都有很好的成绩，我既为他们高兴，又担心自己跑不出好成绩，这太丢脸了。很快就到我了，我一听到老师的口令，就反应敏捷地向前方冲去。八分零六秒，嗯，还好，成绩不错，我的顾虑是不必要的。

　　下面到接篮球了……

　　时间过得很快，“叮铃铃……”下课铃响了，这真是一节愉快的体育课。

五年级体育课作文3

　　我最喜欢上体育课了。今天，我就带你们一起去回味体育课的那份快乐吧！

　　“叮铃铃”上课铃响了！门口出现一位高大帅气，神情严肃的男老师，没错，他就是我们班的体育老师——徐老师。可让人奇怪的是，老师那严肃的神情让我们感觉不到恐惧，相反，老师好像是我们的朋友一样，让我们感到很亲切。

　　今天我们会玩什么呢？我们心里正想着，老师突然出了个主意：“让我们来打乒乓球吧！”我们听了高兴得一蹦三尺高。说是乒乓球，其实是用篮球在乒乓球桌上打一打，使篮球弹起来，如果对方没接到就算输了。当然在接球的'时候也要注意不能用双手接，否则会犯规的。

　　比赛开始了，女生分成一组，男生分成一组，老师哨子一吹，大家就火力全开！先上场的是我的好朋友许宛容，在她的身上寄托着我们的希望。因为许宛榕我们女生中可是佼佼者啊!过了半分中，许宛容归队了。许宛榕已经取得的骄人的成绩，许宛容已经打败了三个“敌军”，真是太棒了！

　　比赛结束了，还是男生赢了，我们女生有些不甘心。但更多的是感到无比的开心和快乐！

五年级体育课教案3篇（扩展2）

——二年级下册体育课教案3篇

　　第1课时

　　学*目标：

　　较准确掌握初生的太阳前四节操的动作方法。

　　学*内容：

　　1、复*广播操

　　2、游戏活动

　　学*步骤：

　　一、统一规章、身体力行

　　教师活动：

　　1、集合队伍，进行课堂常规等方面的教育，使得学生明了在体育课中，应该做

　　些什么和应该怎样做。

　　2、简单的队列练*（要调动学生的积极性，使得精神饱满，充满生机和力量）。

　　学生活动：

　　1、快速安静地集合队伍，和老师一起总结这学期我们要如何来上体育课。

　　2、在自己定好规章后，身体力行，积极进行队列练*。

　　组 织：四列横队

　　二、合作探究、掌握技能

　　重 点：前四节操的动作名称和方法路线。

　　难 点：手脚间配合协调，不僵硬，动作较熟练。

　　教师活动：

　　1、讲解做好操的意义，示范动作方法，并带领学生集体复*，对练*中出现的问题及时纠正。

　　2、播放音乐，利用同伴间相互比试和比赛的方法进行巩固提高练*，达到较熟练的程度。

　　学生活动：

　　1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师节拍反复认真练*。

　　2、对自己充满信心，积极参与比评活动。

　　教师活动：

　　1、分发红绳，提示红绳的作用，组织学生自行体验，并启发学生思考应该如何来用这根红绳。

　　2、红绳飘飘，健儿飞驰，组织学生进行接力游戏。

　　学生活动：

　　1、积极思考，利用红绳想出各种活动的方法。

　　2、全力投入到活动中去，各个小组的成员出没划策，为自己队伍的胜利而奋斗。

　　3、集体总结成功和失败的原因，然后集体讨论。

　　组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)——四路纵队

　　三、创新延伸、展示技能

　　教师活动：带领学生进行柔韧性练*。

　　学生活动：充分展示自己，积极进行练*。

　　组 织：四列横队

　　场地器材：田径场一片 录音机一台

　　课后小结：

　　略

　　第2课时

　　学*目标：较准确掌握初生的太阳后几节操的动作方法。

　　学*内容：

　　1、复*初升的太阳后几节操

　　2、短绳活动。

　　学*步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：

　　1、集合队伍，进行常规练*。

　　2、组织学生两人一组，相互进行上次课的广播操复*，提出要求。

　　学生活动：

　　1、快速安静集合队伍，在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练*。

　　2、在老师规定的范围内，相互间自主地进行广播操练*。

　　二、合作探究、掌握技能

　　重 点：熟悉全套操的动作方法和名称。

　　难 点：动作正确、连贯、协调、有节奏感。

　　教师活动：

　　1、讲解示范后两节操的动作方法和要求，并组织学生集体练*。

　　2、组织学生集体在音乐下进行完整练*，对出现的问题及时纠正。

　　3、组织广播操分组展示活动。

　　学生活动：

　　1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练*。

　　2、认真随音乐进行完整练*。

　　3、积极参与展示活动，表现出较高的集体荣誉感责任心。

　　教师活动：

　　1、组织学生两人一组，进行各种跳短绳的花样练*。

　　2、组织学生积极思考，用绳子进行各种自己所喜爱的活动。

　　学生活动：

　　1、情绪高涨地进行各种花样练*，能够相互团结提示。

　　2、积极开动脑筋，能够创编出新式的活动内容。

　　三、创新延伸、展示技能

　　教师活动：组织学生进行单脚跳和接力跑的比赛游戏。

　　学生活动：学生能够知道练*方法要求和意义，并能积极地投入到练*中去，从练*中获得快感。

　　组 织：无固定队型，在老师规定的范围内自由练*。

　　场地器材：短绳36根 田径场一片

　　课后小结：

　　略

　　第3课时

　　学*目标：全套操的连贯练*中，动作整齐正确，能够跟上节拍。

　　学*内容：

　　广播操：初升的太阳

　　学*步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：

　　1、原地踏步走和齐步走练*。

　　2、组织学生进行踩影子游戏。

　　学生活动：

　　1、学生在老师的口令指挥下认真反复进行踏步走练*，练*中能够做到大腿高抬，手臂摆直，抬头挺胸，目视前方。

　　2、按照游戏规则欢快地进行游戏活动，发展自己的反应和奔跑的能力。

　　二、合作探究、掌握技能

　　重 点：动作的方法路线和动作的熟练程度。

　　难 点：路线清晰准确，动作熟练、规范到位，。

　　教师活动：

　　1、讲解该次课的任务，使学生明确该次课的练*目标，首先调动学生自己合理支配和控制时间的能力。

　　2、带领学生进行一遍完整练*后，针对学生的练*情况，及时的对学生表现不好的地方进行强调，组织练*。

　　3、组织学生两人一组相互观察对照练*，要求能够取长补短。

　　4、在进行一遍完整练*后，组织表演和展示活动。

　　学生活动：

　　1、认真随老师进行练*，细心观察聆听老师的讲解示范，对于自己动作还不完全正确的地方，细心向老师学*。

　　2、积极进行互练互评活动，不断改正和提高自己的动作，提高相互观察学*和帮助的能力。

　　3、积极参与评比和表演活动，敢于展示自己。

　　教师活动：老师针对学生的练*情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。

　　学生活动：细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观*定。

　　组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)

　　三、创新延伸、展示技能

　　教师活动：组织学生进行柔立定跳远的练*，旨在锻炼和提高学生的弹跳能力，展示学生的优美动作，调动其他学生练*的积极性。

　　学生活动：学生能够知道练*方法要求和意义，并能积极地投入到练*中去，从练*中获得快感并积极展示自己在弹跳方面的能力。

　　组 织：无固定对形，自由在老师规定的区域内进行活动。

　　场地器材：田径场一片

　　课后小结：

　　略

　　第4课时

　　学*目标：

　　能够按照老师的要求，积极进行体育活动，在投掷活动中，遵守纪律，与同伴密接合作，快乐进行游戏活动。

　　学*内容：

　　各种投掷游戏

　　学*步骤：

　　一、情景导入

　　教师活动：

　　1、老师调动学生的积极性进行队列练*，争取在最短的时间进行最有效的练*。

　　2、讲解跑步走的方法要求和行进路线。

　　3、选出一名同学，做班级的领跑员，让他知道他的重要性，带领学生进行规定路线的跑步走练*。

　　4、询问领跑员跑后有什么感觉，老师借此机会对学生进行思想教育，并让学生知道我们今后还会叫其他同学做领跑员。

　　学生活动：

　　1、认真的完成队列练*，提高自己的最基本的队列认知和能力。

　　2、对老师的讲评充满斗志，并知道队列练*时自己应怎样做。

　　二、合作探究、掌握技能

　　重 点：找到最佳的投远方法

　　难 点：学生能够在规定的要求下，积极欢快进行各种投掷活动

　　教师活动：

　　1、老师组织学生有秩序的分发排球，在场地对面进行各种方式的投掷练*，提示关键看谁投得又高又远，用的是什么方法。

　　2、找出班级投掷方法较好，投掷较远的同学，进行演示，组织并提示学生按照他的方法练*。

　　3、投远大比拼。

　　4、组织学生进行冲过火力网练*。

　　学生活动：

　　1、积极进行投掷练*，找到适合自己的最佳方法。

　　2、相互观察比较，学*最好的投掷方法。

　　3、快乐活泼的进行练*，积极比拼、勇于表现，展现自己的运动技能。

　　组 织：徒手练*和比拼时四列横队，自由练*时无固定队型

　　三、总结经验、追求更快的进步

　　教师活动：针对学生的表现情况，对学生再进行课堂常规教育，表扬练*中表现出色的同学。 学生活动：学生根据老师的讲解进行自我评价。

　　组 织：四列横队

　　场地器材：田径场一片 排球36个

　　课后小结：略

　　第5课时

　　学*目标：

　　能够在集体活动中充分展示自己，表现自己发扬勇顽强的作风。

　　学*内容：

　　加速跑

　　学*步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：

　　1、各组长带领学生进行自然地跑的练*，比比看哪组的组长带领的最好，哪组小朋友跑的最轻松自然。

　　2、组织学生散开自由活动，可以做各种各样的动作游戏，也可以发出各种声音（如模仿动物的声音），但当听到老师的哨音后，要以最快的速度集合，同时做到整齐、快速、安静。

　　学生活动：

　　1、各组学生积极随组长进行自然走和跑的练*，发挥团队的集体精神，团结一致充分展示的团队面貌。

　　2、在自由活动中，充分体现自由，可以尽情的奔跑，高歌，做多种多样的动作。

五年级体育课教案3篇（扩展3）

——一堂有趣的体育课五年级作文6篇

　　体育课是一门非常有趣的课，原本非常讨厌体育课的我，自从上了五年级之后，我才发现体育课原来是如此的有趣。

　　以前，总觉得那些喜欢体育课的人好奇怪喔！每天都期待着体育课的到来，体育课很累，而且又会流很多汗，真麻烦，真希望世界上都没有任何有关于体育的东西。为什么有些人会对体育课如此着迷呢？有人说篮球很好玩、棒球很好玩、躲避球很好玩、足球很好玩，为什么好玩？篮球，只不过是大家再抢同一颗球，并且把球丢到篮框里而已啊！棒球，只是将球打出去而已啊！躲避球，只不过是用球丢别人而已啊！足球，只不过是将球踢进球门里而已啊！我一直很讨厌体育课，在五年级之前。

　　上了五年级之后，愈来愈多人喜欢上体育课了，当大家高兴的在上体育课时，我想：为什么我这么讨厌体育课呢？还是我没有体会到体育课好玩的地方呢？于是，我开始每节下课都和同学一起运动了！不管是跑步，打篮球，躲避球，我都慢慢开始喜欢上了！我发现打篮球赢球的感觉很棒；我发现跑步破自己的纪录的感觉很棒，我跟大家一样，每天期待着体育课的到来了！

　　体育课很好玩，为什么好玩？因为可以学到各种球类的玩法，可以学到如何运动才会伤到身体，多运动可以强健身体，所以我很喜欢体育课。

　　伴着悦耳的上课铃声，全班同学一起冲到操场上，快速排好了整齐的队伍。瞧！吴老师也满面春风地走了过来，就这样一堂充满活力的体育课开始了。

　　首先老师让我们做了一个有趣的游戏——反口令游戏。游戏规则很简单，老师下达命令后，同学们必须做出相反的动作，做错了的只能去旁边坐着。同学们听后个个兴致勃勃，很自觉地散开。因为是在操场上，所以全班同学都参加了。游戏开始了，老师微笑着说“左转！”，我立刻向右转去。还好没有错，我心中暗自庆幸，再看看别的同学，他们反应也是真快，个个沉着冷静，都没错啊！这让我一下十分紧张，“举右手！”老师又一声令下，我赶紧举起了左手。真是可惜，王金会等五名同学没有反应过来，慌忙中举起了右手，结果被老师请到了一旁。慢慢地，队伍里的人越来越少，最后只剩下刘青云、宁欣研和我三个同学。“向后退两步！”听到吴老师的指令，我马上作出了相反的动作。“啊，赢了！”游戏结束了，吴老师直夸我反应敏捷。我十分高兴，刚才的紧张早抛到九霄云外去了。

　　接着吴老师让我们自由活动，我就和好朋友去看男生的足球赛。男生们分成两队，第一队是学*好的几个兄弟组成的，第二队就是学*差点的几个男生组成的，还有几个男生和我们女生“啦啦队”在一起。第一队中几个兄弟默契配合连进两球，第二队也毫不示弱，奋起反追回两球……很快下课了,还没分出胜负，相约下次再战。

　　体育课结束了，我意犹未尽地走出了操场，真是有趣！

　　星期五下午的第一节课是我最喜欢的体育课。于是我早早的来到了学校，刚到教室，屁股还没有坐热，姚光裕就像强盗似的把我拉到了教室门口，要我给他背诵《论语》，没有办法，这是老师交给我的任务，只能下课再写作业了。

　　“叮铃铃”上课铃响了， 大家立刻跑到教室门口排好队等待管老师的到来。过了一会儿，管老师来了，他向我们挥了挥手说：“走”，同学们便手拉手，蹦蹦跳跳的向操场操场走去，来到操场，老师按照惯例让我们先绕着操场跑4圈，这叫热热身。跑完后运动员练*运动会比赛的项目。其他人练*跳绳。

　　跑完4圈后，我觉得跳绳除了学兔子跳来跳去之外没有什么有趣的了，于是我想和别人一起玩垒球，正在这时有一个不明来历的小垒球滚到了我的脚下，我沾沾自喜，却不曾想到我刚拿起垒球就看见一群人像牛一样向我奔来，吓得我立刻把垒球往人群里一扔，“牛”又往垒球方向追去，“呼——”我终于松了口气。

　　今天垒球好像跟我们班的小朋友很有缘，我的垒球刚扔出去，天上又飞来一个垒球，从天而降的垒球“啪”的一声打到了胡瑞的后脑勺上，把他疼的“嗷嗷”直叫，路过的学生看见了不禁“哈哈”大笑起来。还有的学生比胡瑞还倒霉呢！有的腿被垒球打，有的肚子被垒球打，还有的头被垒球打。

　　体育课上的事可真有趣呀！

　　多姿多彩的校园生活，记载了我的童年。童年中的有些事令人伤心、有些事令人遗憾、有些事令人开心……其中，我最记忆犹新的，便是那节有趣的体育课。

　　记得那是一个晴天的下午，最后一节是体育课。体育老师（也就是数学老师）、语文老师和英语老师一起走入课堂。这一幕让我们面面相觑，正奇怪老师们为什么会一起来了时，就听见体育老师说： “因为语文老师的申请，这节课我们去拔河！”全班同学愣了2秒后，立刻反应过来并欢呼起来，“耶！”震耳欲聋的欢呼声都能把楼顶给掀飞了。“安静！”体育老师叫了一声，接着把我们分成了四队，两队拉拉队，两队拔河。我有幸被选中参加拔河。

　　来到操场上，只见草坪中间有一个长绳，绳的正中系着一条红领巾，绳子的周围站满了同学们。我们分别站到绳子的两边，老师教完我们拔河的方法后，并一声令下：“开始！”

　　“加油！加油！”四周啦啦队们手舞足蹈地给我们加油。我们用了九牛二虎之力，甚至连手上都被转来转去的绳子磨痛都不管不顾。我方有全班最重量级的选手——徐谨压阵，只见他双手拉住绳子，一张胖脸涨得通红，像一个红番茄。身子也向倾去，十分卖力。

　　在我们的不懈努力下，我们组最终以2：1的成绩险胜三四组，顿时我们的队伍立刻变成了一片欢乐的海洋。离我很*的一个同学甚至抱起我欢呼起来！

　　愉快的时光总是过得很快，真希望我们能再多上几次这样的体育课。

　　在星期五的上午，我们班上了一节有趣的“数学体育课”。也许你会问：“数学和体育课分明就是两门不同的学科，怎能合在一起上呢？”别着急，往下看你就知道了。

　　我们来到了体育馆，依照老师的意思排成4×10的横排队形（这节课只要40人上，其他人坐在座位上看）。第一个项目是用身体语言做出0～9这些数字。当老师喊出了8这个数字时，大家好像心灵相通似的，都做出了相同的动作。接着，老师又喊出了几个数字，我们都能做出相应的动作。

　　第二个项目是跑步，我们被横向分成了四组，老师先让我们报数，然后说：“同学们都知道了自已的号数，每组被我叫到号的同学就要绕着自己组跑一圈。”话音刚落，音乐马上响起了，老师喊出了4号，“加油！加油！”叫喊声此起彼伏，跑着的同学更快了，我想：反应要这么快，我能做到吗？突然，老师说：“10号！”我一听，撒腿就跑，在转弯的时候，还差点“阴沟里翻船”，终于，我圆满完成“任务”。

　　老师先后两次增加了“游戏”的难度，先是竖向分组，然后是加减乘除法，如中3（竖排3号），横6减2（横排4号）等，这使我们乱成一片，该跑的没跑，不该跑的却跑了起来。总之，我们都变“糊涂”了。

　　第三个项目和第二个基本一样，只不过队形变成了圆形，规则也有一些改动……

　　下课了，我们都快乐地离开了体育馆，这节课不仅让我们感受到了数学趣味性，还锻炼了我们的身体，真是一举两得。

　　"铃铃铃……"伴随着响亮的上课铃声的打响，同学们都陆陆续续的走进了宽敞明亮的教室里。"排队！"体育老师神不知鬼不觉的出现在了教室后门．我们教室里顿时鸦雀无声，赶紧做到排队三要：静、快、齐。我们排着整齐的队伍，大步流星、精神抖擞的向着操场进发。到了操场，我吸取了上次被罚站的“教训”不再讲话了。我们的队伍排的整整齐齐，身子像松树一样，挺的笔直笔直的。

　　镜头一：操场上，排成一排排的队伍，齐刷刷的往前跑，你们大家看，前面准是又有人摔跤了，后面的人，一时没有反应过来扑倒在前面的人身上，就像叠罗汉一样，摔成一团，不知道第一个摔的是谁。我们后面的哈哈大笑，赶紧上前帮忙，拉开人群一看，哦！原来是自称“羊肉包”的赵泽贤，他一边爬起来，一边小声说：“真是的，是谁推我的啊!”那委屈样逗的我们又一阵大笑。

　　镜头二：跑完后，老师又叫我们玩“同心协力”的游戏，就是一个人搭着另一个人，连成一排。比哪一排跑的快。张瑜首先拖后腿，她跑的慢了几步，倒在了地上，然后，被同学们连拖带拽的“拽”到了终点。到我们那排了，钱培安因为刚刚跑了两圈有点体力不支，摔倒在地上，可他还坚持“滚”到了终点，老师看了，都忍不住乐了。

　　看！这堂体育课有趣吧？

五年级体育课教案3篇（扩展4）

——二年级体育课教案6篇

　　（一）指导思想与理论依据：

　　本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练*与体验，探寻和纠正技能动作，启发学生自学自练、互帮互学，并逐步形成积极主动的学*态度，从而促进学生学*能力的提高。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学*的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生在与同伴的合作学*中得到技能的逐步提高，心里的愉悦与满足。在教学过程中学生初步体会练中生疑、练中思疑、练中释疑的体育学*方法，培养学生终身体育意识。

　　（二）教学内容：

　　本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第四册，内容是小篮球：原地运球和游戏：前赴后继。

　　（三）单元课次：

　　小篮球原地运球单元共安排3课次，本课是第3课次。

　　单元计划：

　　第一课次：初步学*篮球基本站姿、双手持球的方法，重点进行1—2种熟悉球性的练*，使85%的学生基本掌握1—2种的熟悉球性的练*方法。

　　第二课次：进一步进行熟悉球性的巩固练*，重点学*原地运球的技术动作，使80%的学生正确掌握原地运球的技术动作。

　　第三课次：进一步进行原地运球的巩固练*，重点练*与纠正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学生能都抬起头来运球。

　　（四）教学背景分析：

　　1、教学内容分析：

　　在人教版教材中，小篮球从四年级开始出现至六年级，技术动作呈由易到难的递进，是小学球类教材学*中重要的组成部分。根据小学生年龄特点，小学篮球教学，主要抓熟悉球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等最常用的几项主要技术动作进行教学，重点以学*基本技术和技能，提高身体基本活动能力为主，目的是使学生初步掌握基本技术，懂得一点比赛规则，培养篮球运动兴趣，引导学生积极参与，主动学练。

　　根据篮球内容教材中的分布情况，制定四年级篮球原地运球的单元计划。单元目标：学会原地运球的方法，初步掌握原地运球手触球的部位和时机，发展协调性和上肢小肌群的控制能力，激发学练兴趣，培养良好的合作意识。根据丰台区小学体育教学统一计划安排，四年级原地运球共1.5课时3课次，本课次在单元计划中是第3课次。

　　2、学生情况分析：

　　（1）心理特点：四年级学生活泼好动，喜欢上体育课，对体育运动具有良好的参与意识，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成，同时，他们对动作的认识具有了初步地自我分析、理解能力，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学*，教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件。

　　（2）生理特点：四年级学生开始进入青春初期，身体发育较快，身高明显增长，身体素质明显增强，但长时间、大运动量的练*容易产生疲劳感，易产生消极情绪。技能的形成过程较低年级快，对粗略动作的掌握较快，但细致程度不够，在学练的过程中，动作容易变型，走样，形成各种错误的技术动作。

　　（3）技能基础：篮球原地运球的技术比较简单，在日常的生活和学*中，学生们都或多或少地参与过，形成了一定的技术基础，但是也养成了一些错误的练**惯，需要教师在教学过程中及时纠正。

　　年级：四年级人数：28

　　1、小篮球：原地运球2、游戏：前赴后继

　　教学目标

　　1、采用不同方式巩固练*原地运球的技术动作，80%的学生能抬头运球

　　2、发展学生上肢小肌群力量及协调性，提高手对球的控制能力

　　3、培养学生合作意识，激发学生对篮球运动的兴趣

　　教学内容

　　开始部分

　　一、课堂常规

　　1、体育委员整队

　　报告出勤人数

　　2、师生问好。

　　3、宣布本课内容：

　　4、检查服装，安排见*生。

　　二、队列队形练*

　　1、齐步走，立定

　　准备部分

　　一、一般性准备

　　1、七彩阳光

　　预备节

　　第一节伸展运动

　　第二节扩胸运动

　　第三节踢腿运动

　　第四节体侧运动

　　第五节体转运动

　　第六节腹背运动

　　第七节跳跃运动

　　第八节整理运动

　　2、小游戏：小兔摘瓜

　　二、专项准备

　　1、双手体前拨球

　　2、双手体前抛接球

　　基本部分

　　一、小篮球：原地

　　运球

　　动作方法：运球时，两脚开立，两腿弯曲，上体前倾；五指自然分开，用手指手掌触球（手心空出），以肘关节为轴，当手触球时小臂和手腕随球向上的缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面。如此反复进行。

　　教学重点：抬头运球

　　教学难点：抬头运球

　　二、游戏：前赴后继

　　游戏方法：（略）

　　游戏规则：

　　1、前一组分出胜

　　负，第二组便可出发游戏。

　　2、出发后必须运着球走，相遇后双手持球。

　　3、哪一组“门前”球多，哪一组告负。

　　结束部分

　　一、学生自主进行

　　熟悉球性的练*

　　二、小结本课

　　三、安排学生收器材。

　　四、师生再见

　　第1课时

　　学*目标：较准确掌握初生的太阳前四节操的动作方法。

　　学*内容：

　　1、复*广播操

　　2、游戏活动

　　学*步骤：

　　一、统一规章、身体力行

　　教师活动：

　　1、集合队伍，进行课堂常规等方面的教育，使得学生明了在体育课中，应该做

　　些什么和应该怎样做。

　　2、简单的队列练*（要调动学生的积极性，使得精神饱满，充满生机和力量）。

　　学生活动：

　　1、快速安静地集合队伍，和老师一起总结这学期我们要如何来上体育课。

　　2、在自己定好规章后，身体力行，积极进行队列练*。

　　组 织：四列横队

　　二、合作探究、掌握技能

　　重 点：前四节操的动作名称和方法路线。

　　难 点：手脚间配合协调，不僵硬，动作较熟练。

　　教师活动：

　　1、讲解做好操的意义，示范动作方法，并带领学生集体复*，对练*中出现的问题及时纠正。

　　2、播放音乐，利用同伴间相互比试和比赛的方法进行巩固提高练*，达到较熟练的程度。

　　学生活动：

　　1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师节拍反复认真练*。

　　2、对自己充满信心，积极参与比评活动。

　　教师活动：

　　1、分发红绳，提示红绳的作用，组织学生自行体验，并启发学生思考应该如何来用这根红绳。

　　2、红绳飘飘，健儿飞驰，组织学生进行接力游戏。

　　学生活动：

　　1、积极思考，利用红绳想出各种活动的`方法。

　　2、全力投入到活动中去，各个小组的成员出没划策，为自己队伍的胜利而奋斗。

　　3、集体总结成功和失败的原因，然后集体讨论。

　　组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)——四路纵队

　　三、创新延伸、展示技能

　　教师活动：带领学生进行柔韧性练*。

　　学生活动：充分展示自己，积极进行练*。

　　组 织：四列横队

　　场地器材：田径场一片 录音机一台

　　课后小结：略

　　第2课时

　　学*目标：较准确掌握初生的太阳后几节操的动作方法。

　　学*内容：

　　1、复*初升的太阳后几节操 。

　　2、短绳活动。

　　学*步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：

　　1、集合队伍，进行常规练*。

　　2、组织学生两人一组，相互进行上次课的广播操复*，提出要求。

　　学生活动：

　　1、快速安静集合队伍，在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练*。

　　2、在老师规定的范围内，相互间自主地进行广播操练*。

　　二、合作探究、掌握技能

　　重 点：熟悉全套操的动作方法和名称。

　　难 点：动作正确、连贯、协调、有节奏感。

　　教师活动：

　　1、讲解示范后两节操的动作方法和要求，并组织学生集体练*。

　　2、组织学生集体在音乐下进行完整练*，对出现的问题及时纠正。

　　3、组织广播操分组展示活动。

　　学生活动：

　　1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练*。

　　2、认真随音乐进行完整练*。

　　3、积极参与展示活动，表现出较高的集体荣誉感责任心。

　　教师活动：

　　1、组织学生两人一组，进行各种跳短绳的花样练*。

　　2、组织学生积极思考，用绳子进行各种自己所喜爱的活动。

　　学生活动：

　　1、情绪高涨地进行各种花样练*，能够相互团结提示。

　　2、积极开动脑筋，能够创编出新式的活动内容。

　　三、创新延伸、展示技能

　　教师活动：组织学生进行单脚跳和接力跑的比赛游戏。

　　学生活动：学生能够知道练*方法要求和意义，并能积极地投入到练*中去，从练*中获得快感。

　　组 织：无固定队型，在老师规定的范围内自由练*。

　　场地器材：短绳36根 田径场一片

　　课后小结：略

　　第3课时

　　学*目标：全套操的连贯练*中，动作整齐正确，能够跟上节拍。

　　学*内容：广播操：初升的太阳

　　学*步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：

　　1、原地踏步走和齐步走练*。

　　2、组织学生进行踩影子游戏。

　　学生活动：

　　1、学生在老师的口令指挥下认真反复进行踏步走练*，练*中能够做到大腿高抬，手臂摆直，抬头挺胸，目视前方。

　　2、按照游戏规则欢快地进行游戏活动，发展自己的反应和奔跑的能力。

　　二、合作探究、掌握技能

　　重 点：动作的方法路线和动作的熟练程度。

　　难 点：路线清晰准确，动作熟练、规范到位，。

　　教师活动：

　　1、讲解该次课的任务，使学生明确该次课的练*目标，首先调动学生自己合理支配和控制时间的能力。

　　2、带领学生进行一遍完整练*后，针对学生的练*情况，及时的对学生表现不好的地方进行强调，组织练*。

　　3、组织学生两人一组相互观察对照练*，要求能够取长补短。

　　4、在进行一遍完整练*后，组织表演和展示活动。

　　学生活动：

　　1、认真随老师进行练*，细心观察聆听老师的讲解示范，对于自己动作还不完全正确的地方，细心向老师学*。

　　2、积极进行互练互评活动，不断改正和提高自己的动作，提高相互观察学*和帮助的能力。

　　3、积极参与评比和表演活动，敢于展示自己。

　　教师活动：老师针对学生的练*情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。

　　学生活动：细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观*定。

　　组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)

　　三、创新延伸、展示技能

　　教师活动：组织学生进行柔立定跳远的练*，旨在锻炼和提高学生的弹跳能力，展示学生的优美动作，调动其他学生练*的积极性。

　　学生活动：学生能够知道练*方法要求和意义，并能积极地投入到练*中去，从练*中获得快感并积极展示自己在弹跳方面的能力。

　　组 织：无固定对形，自由在老师规定的区域内进行活动。

　　场地器材：田径场一片

　　课后小结：略

　　第4课时

　　学*目标：能够按照老师的要求，积极进行体育活动，在投掷活动中，遵守纪律，与同伴密接合作，快乐进行游戏活动。

　　学*内容：各种投掷游戏

　　学*步骤：

　　一、情景导入

　　教师活动：

　　1、老师调动学生的积极性进行队列练*，争取在最短的时间进行最有效的练*。

　　2、讲解跑步走的方法要求和行进路线。

　　3、选出一名同学，做班级的领跑员，让他知道他的重要性，带领学生进行规定路线的跑步走练*。

　　4、询问领跑员跑后有什么感觉，老师借此机会对学生进行思想教育，并让学生知道我们今后还会叫其他同学做领跑员。

　　学生活动：

　　1、认真的完成队列练*，提高自己的最基本的队列认知和能力。

　　2、对老师的讲评充满斗志，并知道队列练*时自己应怎样做。

　　二、合作探究、掌握技能

　　重 点：找到最佳的投远方法

　　难 点：学生能够在规定的要求下，积极欢快进行各种投掷活动

　　教师活动：

　　1、老师组织学生有秩序的分发排球，在场地对面进行各种方式的投掷练*，提示关键看谁投得又高又远，用的是什么方法。

　　2、找出班级投掷方法较好，投掷较远的同学，进行演示，组织并提示学生按照他的方法练*。

　　3、投远大比拼。

　　4、组织学生进行冲过火力网练*。

　　学生活动：

　　1、积极进行投掷练*，找到适合自己的最佳方法。

　　2、相互观察比较，学*最好的投掷方法。

　　3、快乐活泼的进行练*，积极比拼、勇于表现，展现自己的运动技能。

　　组 织：徒手练*和比拼时四列横队，自由练*时无固定队型

　　三、总结经验、追求更快的进步

　　教师活动：针对学生的表现情况，对学生再进行课堂常规教育，表扬练*中表现出色的同学。 学生活动：学生根据老师的讲解进行自我评价。

　　组 织：四列横队

　　场地器材：田径场一片 排球36个

　　课后小结：略

　　第5课时

　　学*目标：能够在集体活动中充分展示自己，表现自己发扬勇顽强的作风。

　　学*内容：加速跑

　　学*步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：

　　1、各组长带领学生进行自然地跑的练*，比比看哪组的组长带领的最好，哪组小朋友跑的最轻松自然。

　　2、组织学生散开自由活动，可以做各种各样的动作游戏，也可以发出各种声音（如模仿动物的声音），但当听到老师的哨音后，要以最快的速度集合，同时做到整齐、快速、安静。

　　学生活动：

　　1、各组学生积极随组长进行自然走和跑的练*，发挥团队的集体精神，团结一致充分展示的团队面貌。

　　2、在自由活动中，充分体现自由，可以尽情的奔跑，高歌，做多种多样的动作。

　　二、合作探究、掌握技能

　　重 点：两臂前后摆动，前脚掌着地，逐渐加快跑的速度，并跑成直线。

　　难 点：前后摆臂，脚步向前，能跑成直线。

　　教师活动：

　　1、讲解示范并带领学生进行原地摆臂练*，。

　　2、组织学生进行原地小步跑和高抬腿跑练*，同时要配合摆臂练*一起进行。

　　3、进行站立式起跑和加速跑练*。

　　4、接力比拼，看看哪组跑的追神气。

　　学生活动：

　　1、认真观察模仿老师的动作，在两人的相互练*中，能够相互帮助，发扬团结合作的良好作风。

　　2、积极进行起跑和加速跑练*，对自己在练*中的表现和老师的评价满意，并有成功的感觉。

　　3、果敢积极进行接力比赛，发扬坚忍不拔的好作风，努力与同伴进行良好的配合。

　　教师活动：老师针对学生的练*情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。

　　学生活动：细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观*定，并能够知道下次课中应当如何来要求自己。

　　组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后左右各两臂距离)

　　场地器材：田径场一片

　　课后小结：略

　　教学内容：

　　1、体操基本动作（前举、侧上举）

　　2、柔韧性练*（正压腿）

　　教学目标：

　　1、通过各种体操基本动作的练*使学生初步了解各个动作的要领和方法，提高学生的注意力和观察力，培养学生身体的协调性。

　　2、通过各种练*发展学生各个部位的柔韧性。

　　教学步骤：

　　一、开始部分（10-9）

　　1、学生自己按大小个男女生排成二列横队。

　　2、队列练*（看齐、1—2报数、踏步走等）

　　3、教师领学生进行象形模仿游戏。（螃蟹、小鸟、大象、狗熊、鸭子等）

　　二、基本部分（20）

　　（一）体操基本动作（前举、侧上举）

　　1、侧举（上举）：

　　（1）教师下达前举、侧上举口令让学生凭自己的想象感觉做动作。

　　（2）教师找出做的比较好的学生做示范，并让学生自己说出怎么做的。

　　（3）教师讲解前举、侧上举动作的要领和练*的要求

　　（4）下达口令集体练*（随时提示方法和要领，鼓励表扬学生）

　　（5）分组练*后选最好的一组示范并进行鼓励表扬

　　（6）教师巡视指导学生分散练*

　　（7）激励学生再次集体练*

　　（8）分散再练

　　（9）验收成果

　　（二）柔韧性练*（正压腿）：

　　（1）讲解示范动作要领和练*方法

　　（2）教师指导学生分组练*

　　（3）选优示范并鼓励表扬

　　（4）教师巡视指导学生分散练*

　　（5）激励学生再次集体练*

　　（6）分散再练

　　（7）验收成果

　　三、结束部分（5-4）

　　1、复*本课内容

　　2、象形游戏，放松

　　3、小结

　　一、教学目标

　　1.掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

　　2.每节课进行一定时间的队列练*，对其进行组织纪律性的教育。

　　3.进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处。

　　4.通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　5.进一步学会一些基本运动，游戏， 韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

　　6.知道体育锻炼对身体健康的好处，知道一些自我保护的.简单常识与方法，养成良好的卫生*惯。

　　7.培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参与体质测试，争取优秀。

　　8.体验参加体育锻炼的乐趣，培养认真观察，积极思考，与同伴相互合作、守纪的良好品质和*惯。

　　二、教学重难点

　　1.进一步增强学生体质，特别是柔韧素质和力量素质。加强学生的体育基本素质。

　　2.通过体育课教学促进学生的社会适应能力，包括培养学生个体的自我意识；培养学生同伴之间的互助意识及群体意识等。

　　3.通过体育课的学*体验，促进学生身心健康发展。

　　三、学情分析

　　二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。

　　其中包括：

　　体育与健康常识（认识自己的身体，如何形成正确的身体姿势）；基本体操（走、跑、跳、投掷、*衡、徒手等）；游戏（队列、奔跑、跳跃、投掷、球类等游戏）。

　　四、教学措施

　　1.在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学*、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。

　　2.从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水*以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。

　　一、设计理念：

　　本教学依据《体育与健康标准》为理论，结合小学三年级学生身心特点，坚持以学生发展为中”、激发学生兴趣为指导思想，以增进学生健康为主要目的，采用教学与游戏相结合的方式，注重吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通过自主练*与亲身体验，启发学生互帮互助、善于思考、勇于创新的能力，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步与成功的喜悦。

　　二、教材分析：

　　本课教学内容选自人教版小学体育与健康水*二三年级，内容为小篮球——原地运球及游戏，小篮球教学内容还处在技术动作的较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和掌握一些基本的动作要领，主要为熟悉球性阶段，培养学生对小篮球的热爱。开展小篮球运动，可以发展学生的快速反应能力和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，较易激发运动兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成

　　三、学情分析：

　　本次授课的对象为小学三年级学生，这一时期学生共同特点是，活泼爱玩、好胜心较强，但注意力的集中性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，大部分学生对篮球运动是非常热爱的，对篮球的认知和球性还是以游戏为重要基础，篮球技能水*也是参差不齐，对技术的掌握更是简单粗糙。

　　四、教学方法：

　　游戏教学法、讲解示范法、分解法、激励法、纠正错误动作法、比赛练*法、巡回指导法、图片教学法、循序渐进法等。

　　五、教学过程：

　　1、开始部分：课堂常规→热身：听从指挥强求游戏。

　　2、基本部分：双手抛接球练*→单手抛接球练*→单手连续拍球接球练*→左右手连续拍球接球练*→单手连续向下拍球练*→游戏：拍球多样接力。

　　3、结束部分：放松：各种泳姿动作及自编太极操→师生互评→回收器材→师生再见。

　　六、教学目标：

　　1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学*与游戏活动；

　　2、通过各种球性练*，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生能够基本掌握原地运球动作要领；

　　3、使学生在练*中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学*中的进步与成功的喜悦。

　　七、重难点：

　　1、教学重点：掌握运球时球与手的触球部位；

　　2、教学难点：手触球似“粘球”的感觉。

　　针对重难点的解决，本课采用分解练*及循序渐进方法，通过向上单手抛接球、向下拍球接球等侧面手段由简到难、循序渐进，使学生在教师引导下，不知不觉地学会了球与手的触球部位及体会“粘球”的感觉。

　　学*目标

　　1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学*与游戏活动；

　　2、通过各种球性练*，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生能够基本掌握原地运球动作要领；

　　3、使学生在练*中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学*中的进步与成功的喜悦。

　　教学内容

　　1、球性及拍球练*；

　　2、游戏：拍球多样接力。

　　重点：掌握运球时球与手的触球部位；

　　难点：手触球似“粘球”的感觉；

　　开始部分

　　一、课堂常规：

　　1、体委整队，报告人数；

　　2、师生问好，安排见*生，并提出安全事项；

　　二、热身：听从指挥，抢球游戏；

　　教师让学生做摸耳朵、抹鼻子、摸脚、原地快速跑、转圈、跳跃等动作，中途听口哨声进行抢球游戏。

　　1、教师接受报告、向学生问好；

　　2、安排见*生，并提出安全事项；

　　教师喊各种动作口令，随机发出抢球哨声；

　　1、体委整队检查人数，向老师报告；

　　2、见*生到指定位置，并注意安全；

　　学生认真听取游戏规则，并积极参与到抢球游戏中来。

　　要求：学生在听到口哨声的第一时间以最快速度做出抢球动作，注意安全。

五年级体育课教案3篇（扩展5）

——二年级体育课教案 (菁华5篇)

　　第1课时

　　学*目标：较准确掌握初生的太阳前四节操的动作方法。

　　学*内容：

　　1、复*广播操

　　2、游戏活动

　　学*步骤：

　　一、统一规章、身体力行

　　教师活动：

　　1、集合队伍，进行课堂常规等方面的教育，使得学生明了在体育课中，应该做

　　些什么和应该怎样做。

　　2、简单的队列练*（要调动学生的积极性，使得精神饱满，充满生机和力量）。

　　学生活动：

　　1、快速安静地集合队伍，和老师一起总结这学期我们要如何来上体育课。

　　2、在自己定好规章后，身体力行，积极进行队列练*。

　　组 织：四列横队

　　二、合作探究、掌握技能

　　重 点：前四节操的动作名称和方法路线。

　　难 点：手脚间配合协调，不僵硬，动作较熟练。

　　教师活动：

　　1、讲解做好操的意义，示范动作方法，并带领学生集体复*，对练*中出现的问题及时纠正。

　　2、播放音乐，利用同伴间相互比试和比赛的方法进行巩固提高练*，达到较熟练的程度。

　　学生活动：

　　1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师节拍反复认真练*。

　　2、对自己充满信心，积极参与比评活动。

　　教师活动：

　　1、分发红绳，提示红绳的作用，组织学生自行体验，并启发学生思考应该如何来用这根红绳。

　　2、红绳飘飘，健儿飞驰，组织学生进行接力游戏。

　　学生活动：

　　1、积极思考，利用红绳想出各种活动的`方法。

　　2、全力投入到活动中去，各个小组的成员出没划策，为自己队伍的胜利而奋斗。

　　3、集体总结成功和失败的原因，然后集体讨论。

　　组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)——四路纵队

　　三、创新延伸、展示技能

　　教师活动：带领学生进行柔韧性练*。

　　学生活动：充分展示自己，积极进行练*。

　　组 织：四列横队

　　场地器材：田径场一片 录音机一台

　　课后小结：略

　　第2课时

　　学*目标：较准确掌握初生的太阳后几节操的动作方法。

　　学*内容：

　　1、复*初升的太阳后几节操 。

　　2、短绳活动。

　　学*步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：

　　1、集合队伍，进行常规练*。

　　2、组织学生两人一组，相互进行上次课的广播操复*，提出要求。

　　学生活动：

　　1、快速安静集合队伍，在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练*。

　　2、在老师规定的范围内，相互间自主地进行广播操练*。

　　二、合作探究、掌握技能

　　重 点：熟悉全套操的动作方法和名称。

　　难 点：动作正确、连贯、协调、有节奏感。

　　教师活动：

　　1、讲解示范后两节操的动作方法和要求，并组织学生集体练*。

　　2、组织学生集体在音乐下进行完整练*，对出现的问题及时纠正。

　　3、组织广播操分组展示活动。

　　学生活动：

　　1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练*。

　　2、认真随音乐进行完整练*。

　　3、积极参与展示活动，表现出较高的集体荣誉感责任心。

　　教师活动：

　　1、组织学生两人一组，进行各种跳短绳的花样练*。

　　2、组织学生积极思考，用绳子进行各种自己所喜爱的活动。

　　学生活动：

　　1、情绪高涨地进行各种花样练*，能够相互团结提示。

五年级体育课教案3篇（扩展6）

——一堂有趣的体育课五年级作文 (菁华5篇)

　　体育课是一门非常有趣的课，原本非常讨厌体育课的我，自从上了五年级之后，我才发现体育课原来是如此的有趣。

　　以前，总觉得那些喜欢体育课的人好奇怪喔！每天都期待着体育课的到来，体育课很累，而且又会流很多汗，真麻烦，真希望世界上都没有任何有关于体育的东西。为什么有些人会对体育课如此着迷呢？有人说篮球很好玩、棒球很好玩、躲避球很好玩、足球很好玩，为什么好玩？篮球，只不过是大家再抢同一颗球，并且把球丢到篮框里而已啊！棒球，只是将球打出去而已啊！躲避球，只不过是用球丢别人而已啊！足球，只不过是将球踢进球门里而已啊！我一直很讨厌体育课，在五年级之前。

　　上了五年级之后，愈来愈多人喜欢上体育课了，当大家高兴的在上体育课时，我想：为什么我这么讨厌体育课呢？还是我没有体会到体育课好玩的地方呢？于是，我开始每节下课都和同学一起运动了！不管是跑步，打篮球，躲避球，我都慢慢开始喜欢上了！我发现打篮球赢球的感觉很棒；我发现跑步破自己的纪录的感觉很棒，我跟大家一样，每天期待着体育课的到来了！

　　体育课很好玩，为什么好玩？因为可以学到各种球类的玩法，可以学到如何运动才会伤到身体，多运动可以强健身体，所以我很喜欢体育课。

　　星期四的体育课，是我们一周中最期待的一节课。在这节课上，茅老师经常变着花样给我们做游戏，这些游戏既锻炼身体，也锻炼了我的思维能力，非常适合我们玩耍。

　　这次，我们玩的游戏叫“智慧追逐”，规则是：本游戏共分为四支队伍，每一方都要逃脱一方以及追逐另一方，只要抓住一个人，这个回合结束。在追逐的过程中不要忘记观察别人的位置，小心被抓。最后，人数多的那组获胜。我们组的“老王”是李煜祺，我是这组的“将军”。作为将军，我应当多抓点“猎物”，不然，怎么对得起李煜祺第一个选我？我必须要努力抓人，让我们成为最强的队伍。很快，我便跨上了征途。

　　比赛开始了，抓我的是瞿缤卉，而我要抓*烨。*烨是我们班的短跑健将，论短跑谁也追不上他，还是想办法躲开瞿缤卉吧。只见瞿缤卉飞奔而来，我急忙与她绕圈圈，还别说，这个方法挺有效的，一下子拉开了距离。慢慢地，我开始有些体力不支，只能跑到陆远驰旁边，让他震慑住瞿缤卉，而我则趁这个机会去抓*烨。这时，我们四个都不约而同地来到了操场中央，旁边是盟友，抓自己的人正好在对面，谁也不敢怎么样，可能一不小心就会被抓，我们对视着，场上显出死的寂静。说时迟，那时快，*烨抓住了陆远驰，我气喘吁吁，汗流浃背，虽然没有抓别人，但我已经尽力了。

　　“智慧追逐”真是个好游戏，既锻炼身体，又益脑，真是太好玩了！

　　今天我要讲的是一节有趣的体育课。光听名字我们肯定知道这是一节非常有趣的体育课吧！到底怎么有趣法呢？让我们一起看看吧。

　　这一天，在体育课上，老师给我们做了一个具有团结性的游戏，老师叫我们自己和几个人组成一个小组，用红领巾将自己和别人的脚绑在一起，手相互搭着背。我与王露露珈、杨嫣然、贾琳组成一组，我们开始练*了。我们先出左脚，再出右脚，等熟悉之后，我们喊起了口号：“一二一，一二一……”全班都沉迷在紧张有趣的气氛中，练*了五分钟后，真正的比赛开始了。“一二一，一二一……看到谷雨那一组领先，我们非常着急和恼火，我们心里只想着赢，我们拼命地走呀，走呀。

　　突然，在拐弯处，我们组的一位组员忽然停下了脚步，使得我们全都停下了，我们及时改正了，再次迈开了脚步，“一二一，一二一”终于到了终点了，我们累得气喘吁吁，脚疼得不得了。可我们惊讶地发现谷雨她们哪一组获得了第一，而我们却获得了第二，她们那组的人数那么多，而我们才四个人，我们应该比她们轻松，怎么我们反倒输给她们呢？真是不服气，我们一个个都唉声叹气。第二轮开始了，“蹬，蹬，蹬”的脚步声又响了起来，跟第一轮差不多，可气人的是谷雨她们那一组又赢了，唉！短短的四十分钟飞快的过去了，这节体育课可真有趣，真难忘啊！

　　通过这次比赛，我领悟出一个道理：团结就是力量。

　　今天下午第一节课是体育课，刘老师让我们自由活动。我们全体女生打算玩老鹰捉小鸡的游戏，我们女生来当小鸡，刘老师来当老鹰捉我们。

　　游戏开始了，刘雪妍当鸡妈妈，我排在前面一点，只见刘老师眼睛咕噜一转，那锐利的眼睛盯着我们这些“小鸡”，我们既高兴又害怕地看着她，生怕他马上就把自己抓走。她张开“翅膀”绕着我们转来转去的，突然，她伸出手把排在最后的薛丹给抓住了，薛丹大叫：“救命呀！为什么先把我抓住啊！”这时，刘老师说：“哈哈！这只鸡好肥哦，我要把她炖着吃。”我们都哈哈大笑起来，就这样，我们女生一个个被刘老师抓走了，有七八个呢。

　　可是我们还有几个没有被抓走，刘老师继续兴致勃勃地来抓我们，她一伸手抓住一个，一伸手又抓住一个······没过一会功夫，“鸡妈妈”后面只剩下两只“小鸡”了---张冰烨和我。这时刘老师突然一伸手，把张冰烨也给抓走了。当时，我两腿发软，心里一阵紧张，我好害怕会抓到我。就在这时，高子孺跑过来了，好像有什么事，于是，刘老师说：“不玩了，我这只老鹰有点事先走了.”这时，我深深嘘了一口气，心里的大石头终于落了下来。大家为我们欢呼。在一片欢呼声中我们结束了老鹰捉小鸡的游戏。

　　今天的体育课真有趣!我们都玩得很高兴。

　　前些天的一个早上，我们第三节课是上体育课。上课的时候，体育老师对我们说：“同学们，我们今天的体育课不训练了、我们来一场篮球PK赛！”大家听了，立刻欢呼雀跃起来！

　　篮球赛开始了。我们分好队，老师做裁判，其余同学当啦啦队。我们队先抢到了球。我赶紧运球跑了起来，有人来拦截我了，我马上把球传给了志通。有人要拦截志通，志通想把球传给我，可没想到却被川立接走了，他想去我们的篮里投球。在我们的篮筐下，朝滨把川立投的球接住了，扔给了我。我马上运球跑开，把球投入了川立他们队的篮筐。这时，老师吹响了哨子，大声说：“浩佳队得二分，中场休息15分钟。”啦啦队马上为我们欢呼，大家士气大振。中场休息15分钟，我很口渴，赶紧跑到场边喝了几口水。

　　比赛很快又开始了，球又到了我的手里。我边运球边跑。这时追兵”来了，我马上把球给了晓龙，晓龙把球传给了志通。我介偏这样边跑边传球，让川立队的“人马”手忙脚乱。最后，球传到了志通手里，志通“奋力一授”……老师马上吹响了哨子，说：“浩佳队获胜！”啦啦队为我们欢呼。川立说：“现在的成绩只属于过去，你等着，君子报仇，十年不晚。”我说：“好啊，我们决一死战！”比赛激烈池进行着，最后，我们队获得了胜利。

　　这场篮球赛让我久久难忘，伎我悟出一个道理：“团队合作必须配合得好，只有团结，才能获得胜利。

五年级体育课教案3篇（扩展7）

——三年级体育课教案(五)份

　　学*目标：

　　懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

　　学*内容：

　　引导课——课堂常规

　　学*步骤：

　　一、歌舞交流性引导：

　　1、公布上课，师生问好。

　　2、歌舞“找朋友”。

　　歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫x x x，再见！”

　　①集体学唱“找朋友”的歌。

　　②教师示范、讲解“找朋友”的方法。

　　③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。

　　④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。

　　二、常规性引导：

　　1、讲解什么是体育课课堂常规？

　　2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？

　　3、议一议怎样排好体育课队伍？

　　三、趣味性引导：

　　1、室内游戏：快快排队。

　　2、评价、小结。

　　教学 目标

　　1、结合具体情景，让学生发现并会解决体育中的数学问题，体会数学与体育的密切联系。

　　2、尝试数学与体育等学科间的整合，培养学生的综合实践能力。

　　教学 重难点

　　培养学生的综合实践能力。

　　教学准备

　　课时 安排 1

　　教学过程

　　一、谈话引入

　　1、同学们喜欢体育活动吗？喜欢哪些体育活动呢？

　　其实体育中也有许多的数学知识，你们发现了吗？发现那些数学知识？

　　学校组织开展趣味体育比赛：体操表演和拔河。大家想参加吗？

　　二、设计体操表演的对形

　　1、让学生观看体操表演片段后，提问：刚才的表演觉得怎么样？怎样能使对形更好看些？

　　2、学生设计对形的变换方法，分小组合作完成。

　　3、展示评比学生设计的，让学生说一说想法。

　　三、安排参加拔河比赛

　　1、全班分四个组参加比赛，可以怎样安排比赛呢？（循环赛和淘汰赛）

　　2、每两个组展开进行一场比赛，全班一共进行几场比赛？说一说解决问题的办法。

　　3、让学生分小组安排循环赛的场次

　　4、淘汰赛需要赛几场？又可以怎样安排呢？抽签进行比赛。

　　四、板书设计

　　体育中的数学

　　一、教学目标：

　　1、学生知道前滚翻的动作要领、基本练*方法以及考核要点和标准

　　2、培养勇敢果断和伙伴间互相帮助、互相学*的优良品质在愉悦中掌握技能,学会健身方法。

　　3、激励自己和同伴奋力拼搏，取得的成绩。

　　二、教材——前滚翻考核。

　　重点：团身紧，方向正，滚动圆滑。

　　难点：动作正确，协调，连贯。

　　三、教学过程

　　(一)课的常规

　　1、体育委员整队，检查人数，汇报教师。

　　2、师生相互问好。

　　3、教师宣布本课内容。

　　(二)准备部分：

　　1、慢跑2圈，走1圈，体育委员领跑，成一路纵队。

　　2、拍手操。四八呼，教师领做哨声指挥。

　　(三)基本部分

　　1、复*前滚翻基本动作，教师提问基本要点。

　　2、前滚翻技巧考核。

　　3、考核标准：

　　A、能够独立完成滚动与前滚翻动作，动作连贯，方向正、

　　B、每个学生考核2次，取成绩。

五年级体育课教案3篇（扩展8）

——体育课五年级作文450字范文5份

　　刚刚度过了彩色的星期二（这天有体育课），接着又迎来了愉快的星期四。幸运的是，今天的体育课之前，老天并没有“捉弄”我们。

　　“解散”，随着一声高喊，我便迅速地冲了出去，找到了我的游戏伙伴——谷艏航、王宇哲和朱然。我们玩的还是自编版穿越火线，可是我们越玩越不好好玩，什么无敌战士、变态僵尸王----同样，也感觉越来越无聊，只好坐在墙边思考接下来玩什么。就在这时候，一个人逆转了我们的现状——程显爱，他一下子扑到谷艏航身上，一顿挠痒痒，杀了谷艏航一个措手不及，倒在地上狂笑。

　　这时，游戏才刚刚开始！

　　谷艏航倒在地上好一会才起来，我只好先去找程显爱“报仇”。

　　我追啊追，追啊追，总是差一点就能抓

　　住。此时，谷艏航也追了上来。我俩围住他，开始挠痒痒。可他十分机灵，不仅逃了出去。还把我给抓了个“半死”。

　　我们继续围攻他，又抓住了他，开始挠痒痒。本以为他肯定认输，可他却说要休息一会，出乎意料的是，他顺手夺走了附*窗台上的纸号令，“砰砰砰”一顿乱打之后，我们都“阵亡”了。

　　“叮铃铃”下课的铃声响了，我们恋恋不舍地回到了教室。

　　“轻盈跳跃！”一个外国语气的声音说着。我们跟着跳了起来，像疯子一样挥着手，原地踏步。她是我们的体育老师，我们称她“娜姐”。

　　她的个子不高，头发很短，每次都戴着一顶红帽子，穿着一件土色短袖和一双运动鞋。她脾气有一点大（不过和我妈比差远了）。

　　体育是我最喜欢的课，我在运动方面比较擅长，而脑子却比较笨。工作我也喜欢，比如劈柴、打水、端东西。体育我基本样样都行：调高、跳远、跑步、接力、铁饼、跳绳都很好，只有标枪和角力一般。

　　体育课上也有一些游戏，我喜欢沙包游戏。中间有几个人，两边各有几个人，可以有一个或者两个沙包，扔中间的人。中间的人可以躲开，只要中间的人接到沙包，扔沙包的人就可以让扔他的人出局，也可以让（出局的人）复活。如果没有需要复活的人，就可以多一条命。

　　还有许多游戏，有时候还能下棋或玩其他的东西。

　　有时候很做一些练*，比如在垫子上前、后滚翻。还有一个人站在另一个人的腰后面，或一个人在下面，另一个坐在他的背上，再一个踩在坐的那个人的膝盖上，拉着手，坐着的人站起来，下面的人走动。

　　每一节体育课都可以挑战一下自己x的极限，还可以强身健体。我从小就喜欢运动，上幼儿园时，早上和爸爸一起在公园跑步。五岁就喜欢爬公园里的银杏树和大榕树。

　　体育是从小陪伴我的运动，我也会喜欢它很久很久。

　　导语：体育课五年级作文450字怎么写呢？同学们应该都很喜欢体育课吧！那么，我们就把上体育课的精彩瞬间记录下来吧！欢迎大家阅读！

　　篇一：

　　小时候的我比较笨，到上小学时还依然分不清楚左边右边。后来，我知道了写字时执笔的是右手。

　　可体育课排队时老师喊“向右看齐”，我总是自然地向“左”看齐，因为写字永远无法与排队同时进行，手上没有笔，我无法在短时间内搞清哪是左哪是右，为此我很难过。

　　又有一次老师喊：“向右看齐!”我很没信心地将头转了个方向，接着就听到同学们笑起来，便知道自己又错了。可这次我有个新发现：我转过头时，和左边的同学正好面对面--他当然也在笑我，他笑的时候牙齿露了出来，一根韭菜赫然盘踞于他的牙缝。我马上向老师指出了这一新情况：“老师，他没刷牙!”于是大家开始看该同学的牙齿，忘掉了我向左看齐这件事。

　　我终于变聪明起来，不仅学会了向右看齐，还能熟练地“向左转”、“向右转”。这让我高兴了好一阵子，同时也有了心得：*惯不是天生的，它是训练出来的。

　　再后来，我还明白了过马路时应该先看左面，这大大降低了交通事故在我身上发生的概率。

　　但当*惯变为规则之后，它就变得无趣了。自从学会了向右看齐后，我就不再知道站在我左边的同学早餐吃过什么了。同理，我看左边马路时，肯定错过了右边的风景。

　　几米的一个经典都市丛林童话是这样的：同住城市郊区一栋旧公寓大楼的一男一女，因为出门时一个向左走，一个向右走，他们从不相遇……

　　你永远都无法知道，你的*惯会让你错过什么。偶尔来一次“向左看齐”吧。

　　篇二：

　　“慧慧，起床了!”随着妈妈的召唤声，我从梦幻世界又回到现实世界。起了床，穿完衣服，吃了早饭，一看七点了，我就高高兴兴地上学去了，

　　一路上，空气清新，那凉爽的风吹过来，好像一双冰凉的小手在抚摸着我。刚刚下过一场春雨，地面湿漉漉的。

　　到了学校，一看课程表，啊!今天第三节课是体育课，我最不爱上体育课了。

　　做完广播体操，我们就在操场上解散了。不一会儿，上课了，***老师来了。先让我们走了两三圈，操场周围的土地上都是泥，我们到了有泥的地方是又蹦又跳，但鞋上还是弄上了泥，裤子上也溅得都是泥点。随着老师的一声令下“跑”，我们都像百米冲刺似的跑了起来。刚跑了两三圈儿，我就觉得自己跑不动了，气喘吁吁的，像散了架的草垛，一点儿精神都没有。可能老师看到我们跑不动了，就让我们停了下来。我们挺开心的，走了几圈儿，我那消耗出去的体力又回来了一部分，能支持下去了，但还没有完全恢复，老师又让跑了。先开始我是有劲没处使，得跟在别人后面跑，后来我是筋疲力尽，两条腿像灌了铅似的，只好停下来走。走了一会儿，眼看落下了一大截，我就飞快地跑了起来。终于赶上了，老师也叫了一声“齐步走”，我们又走上了。同学们现在已经是满头大汗了，以前总也不爱出汗的我，现在也出了一身臭汗。我们又走跑了好几圈，来来**足有十多圈，累得我都要趴在地上了，后背也已经湿透了。老师又叫我们活动一下关节，做几组高抬腿和俯卧撑。做完后，还没有下课，我们又从墙角下玩儿了几分钟的游戏。随着下课铃声的响起，一节体育课又过去了。

　　篇三：

　　今天上午第四节课上体育课，老师让我们站着对整齐点再做游戏，最后站的队伍整齐了，老师还让我们做运动体操：“1234567812345678.....”，最后做完的时候，我们觉得浑身有劲，就开始打篮球了。

　　我、周志刚、贾泽、马豪成一帮。比赛开始了，他们发球，他们想传给自己的人，叫周光路，可是他一传，被我抢到了，我到了篮球门，一扔，幸好被我们的周志刚接住了，周志刚传给了贾?泽，贾?泽传给了马豪成，因为他们都不会进球，所以传给了我，我一扔，唉，怎么还是没进，幸好我自己接住了，反正他们队也不会进球，我又一进，好球，进球了!我们得了一分，1：0。

　　现在暂停时间到，商量商量怎么打球才进，比赛开始了，不明白他们用的什么招数无法让我们进球，所以我们抢来抢去，你争我夺的看看谁得分。

　　最后的时候，我一扣，可是被他们一跳挡住了，唉，都怪我们没好好商量，如果好好商量的话，一定能赢，现在在战场上你争我夺，不分胜负，整整打了50多个回合，最后的时候，我传给a，a想扣，可是他扣了几次都没扣进，因为他没练回篮球。

　　最后的时候，因为我们打球太累了，打的手都红了，所以歇了一会儿，没想到下课了，真是一场快乐的篮球赛。

　　今天，天气很好，太阳很大，小鸟也在枝头叽叽喳喳叫个不休。不知不觉，我们迎来了这个学期最后一次体育课。

　　老师说：“你们体育课都把跳绳拿过来，今天我们都跳绳。”大家都很开心。

　　可是，当我准备把跳绳带去上课的时候，我发现我的绳不见了。我找了好久也没有找到，我好难过。突然，我发现我的绳在讲台上。于是，我兴高采烈地拿了跳绳把它放在口袋，就去上体育课了。

　　体育老师说今天考试。我们都被吓了一跳，就怕自己没有及格。后来，老师把要求说了一遍，他说一分钟不能死绳就算合格。我们想，应该很简单吧，就没有想太多。

　　我们跳了好几次，有很多同学都不过关。老师说：“不过关的同学可以休息一下，等下接着跳，跳过了就可以下课。”不一会儿，很多同学都跳完了。可是我还没有及格，我好着急。

　　不一会儿，轮到琪琪跳了。琪琪的腿以前受过伤，所以我想她肯定跳起来很困难。果然，琪琪也没有合格。我们都休息了一会儿，她又试了一次，成功了，她真的好厉害。可我又失败了。

　　“茜茜，你怎么了?你怎么哭了?”

　　“我没事。”我跳了几次都没有跳过去真的没耐心了。

　　“不要着急呀，你看我的腿以前受过伤都过关了，只要你肯努力，一定可以成功的，加油！”

　　于是，我鼓起了勇气，再试了两次。不断失败，不断尝试，最终成功了。我很开心，也很感谢琪琪给我鼓励，给我信心。如果没有她，我想，我肯定坚持不下去的。

　　体育课，在不知不觉中就结束了，我们的考试也完成了。我学到了很多，也要谢谢琪琪。我们以后做什么事情都不能放弃，一定要勇往直前，加油少年！

　　不看不知道，一看吓一跳。哎，今天，我的心情一下从开心到惊讶再到害怕最后到抗拒。

　　我应该是上一世炸了宇宙吧？怎么什么坏事都落到我身上，先是昨天晚上的小腿疼，再到今天想到跪天跪地跪体育老师的感受。

　　哎！魔鬼的课就这样开始了。体育课本来还蛮开心的，因为是上周星期四跑一圈没及格的人跑。最后一个惊喜从天而降，直到我的脑细胞高速运转快冒烟时，我终于理清了思路。我们要重跑，那时，我脑里快速闪现了一个念头：苍天啊！大地啊！人和人之间何必自相残杀呢？您不是让我跑步，而是让我自杀啊！杀OK，事实正是如此，我的小腿比昨天更痛了。哎！这世上右眼跳灾是不是真的啊？要我说的话肯定是的，因为我亲身经历过啊！在历史课的时候，老师最后说累的同学可以休息一下，就在我准备休息的时候，我英勇而又是扫把星的右眼皮开始跳了，并且跳的很开心，那时我就在想要发生什么坏事了吧？

教案