幼儿园中班《我们都是好朋友》教案 (菁华3篇)

幼儿园中班《我们都是好朋友》教案1

　　活动目标

　　1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。

　　2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。

　　3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

　　活动准备

　　歌曲CD(MP3格式)、课件等。

　　活动过程

　　一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

　　二、学*新歌。

　　——师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？

　　——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？

　　——幼儿欣赏音乐。

　　——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答）

　　——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

　　——教师带领幼儿唱歌。

　　——教师带领幼儿随音乐唱歌。

　　——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

　　——教师带领幼儿边唱歌边做动作。

　　三、游戏《友谊之圈》。

　　——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

　　四、创编歌词。

　　——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。

　　活动应变

　　游戏也可以在户外活动时进行。

　　活动延伸

　　在日常环节进行游戏《友谊之圈》。

　　区角活动

　　1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。

　　2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。

　　环境创设

　　收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。

　　家园同步

　　1、家长帮助幼儿复*儿歌，仿编儿歌。

　　2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。

　　随机教育

　　当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复*儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。

　　相关链接

　　可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火*》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。

幼儿园中班《我们都是好朋友》教案2

　　活动目标

　　一、 在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。

　　二、 培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。

　　活动准备

　　一、 小鸡、小鸭木偶。

　　二、 录音带、录音机。

　　活动过程

　　一、 进场：快乐的小动物

　　教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。

　　二、 练声：小动物的歌声

　　教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练*时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。

　　三、 舞蹈《早上好》

　　教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。

　　四、 创编歌词《我们都是好朋友》

　　教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

　　1、 教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

　　2、 根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

　　① 教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意

　　教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

　　② 提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？

　　教师组织语言：小鸭子呀，小公ji，来到草地玩游戏。

　　提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公ji怎样说？当小公ji掉下河时，小鸭子怎样说？

　　教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。

　　③ 它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！

　　3、 教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）

　　教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。

　　4、 幼儿集体表演歌曲一次。

　　五、 结束：快乐的小鸡、小鸭舞

　　天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！

幼儿园中班《我们都是好朋友》教案3

　　活动意图：

　　如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的`意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期，到了这个阶段，随着认知水*的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会**往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长!

　　活动目标：

　　1、 大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　　2、 愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。

　　3、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动重难点：

　　根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。

　　活动准备：

　　1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

　　2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

　　活动过程：

　　一、导入：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐)

　　你们有好朋友吗?你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的?

　　小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。

　　二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

　　1、 导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。

　　2、幼儿操作。

　　3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。

　　三、游戏(寻找多重关系)

　　1、 引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。

　　2、 游戏规则： 说出谁和大树好，为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。

　　3、 幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友?为什么……)

　　4、 提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”;小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”;花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好，小朋友说： “我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”。

　　四、活动延伸

　　激发幼儿继续寻找有关联的事物

　　今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找。

幼儿园中班《我们都是好朋友》教案 (菁华3篇)扩展阅读

幼儿园中班《我们都是好朋友》教案 (菁华3篇)（扩展1）

——中班教案《我们都是好朋友》3篇

中班教案《我们都是好朋友》1

　　教学目标：

　　1、体验大家在一起的快乐。

　　2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。

　　3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。

　　教学准备：

　　每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。

　　教学过程：

　　1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？

　　观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。

　　2、游戏：猜猜好朋友是谁？

　　不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。

　　观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。

　　3、评选“最受欢迎的小朋友”。

　　（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。

　　观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。

　　但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后即时制止了他的行为。

　　（2）全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小朋友。

　　观察分析：这一环节出现了意想不到的情况，有4名幼儿得票相同，同时当选。

　　（3）、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友？

　　观察分析：孩子们很积极地发言，告诉大家自己好朋友的优点，如：他有帮助我。他团结友爱，经常和我玩等。

　　（4）请选出的最受欢迎的.小朋友谈谈此刻的感想。

　　观察分析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很高兴，谢谢大家。”

　　4、讨论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”？

　　5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好朋友和你一起做游戏。

　　教学反思：

　　本选材符合本班幼儿情况，游戏简单、有趣，环节较新颖。活动气氛活跃，幼儿都很感兴趣，参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。

中班教案《我们都是好朋友》2

　　教学目标：

　　1、体验大家在一起的快乐。

　　2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。

　　3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。

　　教学准备：

　　每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。

　　教学过程：

　　1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？

　　观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。

　　2、游戏：猜猜好朋友是谁？

　　不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。

　　观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。

　　3、评选“最受欢迎的小朋友”。

　　（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。

　　观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。

　　但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后即时制止了他的行为。

　　（2）全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小朋友。

　　观察分析：这一环节出现了意想不到的情况，有4名幼儿得票相同，同时当选。

　　（3）、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友？

　　观察分析：孩子们很积极地发言，告诉大家自己好朋友的优点，如：他有帮助我。他团结友爱，经常和我玩等。

　　（4）请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。

　　观察分析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很高兴，谢谢大家。”

　　4、讨论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”？

　　5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好朋友和你一起做游戏。

　　教学反思：

　　本选材符合本班幼儿情况，游戏简单、有趣，环节较新颖。活动气氛活跃，幼儿都很感兴趣，参与活动的'积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。

中班教案《我们都是好朋友》3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿节奏感，激发幼儿学*打击乐的兴趣。

　　2、尝试使用乐器，学*看节奏图谱进行演奏。

　　3、通过演唱歌曲，培养幼儿懂得分享，并学*做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

　　活动重难点：

　　1、重点：尝试使用乐器，学*看节奏图谱进行演奏。

　　2、难点：学会分乐器种类演奏。

　　活动准备：

　　1、三角铁、双响筒、铃鼓等乐器若干。

　　2、歌曲音乐

　　3、PPT幻灯片演示。

　　活动过程：

　　一、音乐活动导入，谈话揭题

　　1、在《我们都是好朋友》音乐声中师幼一起用身体各个部位打拍子进入活动室。

　　2、师引导幼儿与客人老师问好。

　　二、出示节奏型PPT，复*节奏型

　　以两个小节为例，分别请个人、小组和集体的方式来进行。

　　三、认识乐器，了解其演奏方法。

　　出示三角铁、双响筒和铃鼓。提问：这些乐器叫什么？它们是怎么来进行演奏的？

　　请个别幼儿来进行展示，教师纠正幼儿不正确的拿握姿势。

　　四、为歌曲伴奏。

　　1、幼儿自己探索尝试给歌曲伴奏。

　　2、出示节奏图谱的幻灯片，分别学*铃鼓、双响筒和三角铁的演奏方法。

　　3、幼儿随音乐进行合奏。

　　五、延伸活动

　　幼儿看指挥进行演奏。

幼儿园中班《我们都是好朋友》教案 (菁华3篇)（扩展2）

——我们都是好朋友中班教案 (菁华3篇)

我们都是好朋友中班教案1

　　活动目标：

　　1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关心朋友，学*与人交往的正确方法。

　　2、能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。

　　3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣，能按歌词内容自编简单的表演动作。

　　4、能根据实物的数量进行配对连线，认识数字4和5。

　　5、能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。

　　考核内容：

　　语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》。

　　要求：能流利地表演儿歌，了解故事内容。

　　美术：《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》。

　　要求：用绘画的方式表现这两种动物的外形特征，能用各种图形或线条进行装饰。

　　数字：《看物印点子》、《实物连线》。

　　要求：能根据实物图的数量画相应数量的圆点，能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5。

　　健康：《我会系鞋带》、《会听声音的耳朵》。

　　要求：会打简单的结，了解耳朵的用处，知道几种保护耳朵的方法。

　　音乐：《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》。

　　要求：能用快乐的歌声表现歌曲，根据歌曲进行简单的动作综合：《神奇的话》、《快乐公寓》。

　　要求：同和伴相处会使用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到快乐。

　　体育：《帮助朋友》、《合作真快乐》。

　　要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应敏捷，动作迅速、协调、*衡。

　　时间安排：元月十一日前。

　　教学反思：

　　上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子，活动很满意。

我们都是好朋友中班教案2

　　活动名称

　　我们都是好朋友

　　活动目标

　　1. 加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力，我们都是好朋友。

　　2. 初步形成热爱集体的情感。

　　环境创设

　　班级集体照片。

　　活动过程

　　一、说说我的好朋友

　　开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。

　　幼儿自由讨论。

　　二、情感激发

　　你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

　　教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。

　　三、为朋友画像

　　（1） 现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？

　　（2） 现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。

　　四、在区角展示

　　猜猜他们是谁？

　　活动反思

　　我们都是好朋友

我们都是好朋友中班教案3

　　活动目标：

　　1.学*6内的数数，知道5添上1是6.

　　2.认识数字6，了解6的实际意义。

　　活动准备：

　　1.幼儿活动材料《数学》第一页《大家一起玩》，水彩笔。

　　2.自制数字卡片5、6各一张，背面是相应数量的点子。

　　活动过程：

　　一、来来来，再来1个好朋友

　　1．（出示点子卡5）今天老师想邀请小朋友做游戏，请你看看，我会亚青几个小朋友呢？

　　2.请5个小朋友上来，互相拥抱，然后站成一排，引导幼儿点数。

　　3.老师还想邀请一个小朋友，现在有几个小朋友？

　　4.原来有5位小朋友，又添上一位，现在有6位小朋友了，6位小朋友一起抱一抱。

　　5.5位小朋友添上一位一共是几位小朋友？可以用数字几表示？

　　6.出示卡片6 ，看俺6像什么？教室里哪些可以用数字6表示？

　　二、好朋友合影

　　1.好朋友在一起真开心，我们一起来合影吧！

　　2.出示数字5，请幼儿按照卡片上的数字找到相同数量的朋友抱在一起，摆好造型，一次检查每组幼儿的数量是否是五个。

　　3.出示数字6，请找到相同数量的好朋友摆好造型，请一个小朋友来检查，然后摆造型拍照片。

　　三、好朋友一起玩

　　1．出示幼儿活动材料《数学》第一页，幼儿园里玩的可真多，请你数一数每种玩具的数量是多少，请给数量是6的玩具涂上颜色。

　　2.有6位小朋友一起玩，想一想怎么让数量不是6的'变成一样多。

　　3.请幼儿动脑筋，说说进一步感知5添上1是6.

幼儿园中班《我们都是好朋友》教案 (菁华3篇)（扩展3）

——《好朋友》幼儿园中班教案3篇

　　活动目标：

　　1.能仔细观察并讲述好朋友的特征。

　　活动准备：图片、画笔、纸、音乐。

　　活动过程：

　　导入：

　　一、游戏："猜猜好朋友"。

　　1、今天李老师有一个好玩的游戏，想请小朋友们一起来玩，这个游戏叫做《猜猜好朋友》，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听，猜猜他(她)的好朋友是谁?看看谁最聪明能猜出来?

　　T:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁?

　　T:他(她)是男孩子还是女孩子?如果是女孩，她是长头发还是短头发?今天他(她)穿什么颜色的衣服?说听一听，让我们一起来猜猜他(她)是谁?

　　二、游戏："找朋友"，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

　　T：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉大家。

　　(音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?"2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

　　三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的.友好的。

　　1、T：刚才，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?

　　2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。

　　(抱抱、握手、亲一亲)

　　四、辨别对错。

　　T:和好朋友在一起玩开不开心啊?那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗?

　　T: 如果遇到一个小朋友经常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小朋友，不会排队，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他吗?你会选择他做你的好朋友吗?

　　五、交往方法。

　　T:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?

　　T:有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴.....

　　六、活动延伸T：小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!

　　准备：

　　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

　　2、小班小册2号挂图

　　过程：

　　一、通过谈话引题

　　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　　（1）教师演示教具，朗诵儿歌

　　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　　（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　　提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

　　2、小鸭见了面是怎么做的？

　　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

　　三、学*儿歌

　　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

　　（1）请幼儿进行集体跟诵

　　（2）集体朗诵、男女分组朗诵

　　四、表演

　　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

　　附：儿歌

　　好朋友

　　两只小狗见了面，

　　互相亲亲鼻子尖；

　　两只小鸭见了面，

　　尾巴摇摇头点点；

　　两个娃娃见了面，

　　亲亲热热把手牵。

　　目标：

　　1、理解儿歌内容，学*有表情地朗诵

　　2、感受与好朋友友好相处的快乐

　　重点：

　　理解儿歌，表现儿歌

　　难点：

　　学*与伙伴友好相处

　　活动目标：

　　1、初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。

　　2、培养幼儿的环保意识和能力。

　　3、了解树木和人类的关系。

　　重、难点分析重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。

　　教学时间：

　　2教时

　　活动准备：

　　沙尘暴纪录图片；树木作用图片一组；树宝宝头饰一个。

　　第一教时

　　活动过程：

　　（一）导入部分 观看纪录图片，引出课题。

　　师："今天，老师带来一张图片，大家看里面介绍了一件什么事情？"，提问：

　　你刚刚看到了什么？

　　沙尘暴是什么样子的？

　　它给人们的生活带来什么不便？

　　沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？

　　（二）展开部分 介绍树木与人类的关系出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？

　　结合幼儿回答情况，出示图片。

　　如果地球上没有了我们会是什么样子的？

　　我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？

　　教育幼儿爱护树木，保护环境。

　　（三）结束部分 教育幼儿树立环保意识人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。

幼儿园中班《我们都是好朋友》教案 (菁华3篇)（扩展4）

——中班语言教案：我们都是好朋友3篇

　　活动目标

　　1、加深小朋友之间的了解，增进小朋友之间的情感。

　　2、培养幼儿语言表达能力和自信心。

　　活动准备

　　电话模型一个，“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐

　　活动过程：

　　一、通过语言引导，激发幼儿自我介绍的愿望。（电话模型）

　　师：今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的游戏，你们想玩吗？这个游戏的名字叫“打电话”，一个小朋友来打电话，其他的小朋友都来接电话，但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己，我们每一位小朋友都要打一次电话。

　　二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。（用纸杯电话）

　　幼儿两两结伴，互相打电话，教师一摇铃鼓就表示电话铃响了，幼儿都拿起听筒，一位幼儿说：“喂！xx班的小朋友们好！我是xxx。”另一位幼儿说：“xxx小朋友好！好几天没看到你了，我们都很想你。”“我这几天生病了，欢迎你们到我家来玩，我家住在xx。”“请问你最喜欢什么？”“我最喜欢xx”？“有空我们一定到你家去玩，xxx小朋友再见！”“小朋友们再见！”调换小朋友，游戏继续进行。

　　三、韵律游戏：

　　找朋友（随着音乐）

　　找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！（连续几次，找不同的朋友。注意：找到一个朋友后可以稍作交流）

　　四、教师小结

　　每个小朋友都是很棒的，我们今天通过打电话让其他小朋友更加了解了自己，我们小朋友就会更加团结友爱了，对吗？

　　课后评析：

　　本次活动始终以游戏形式为主，让幼儿置身于愉快、轻松的氛围中学*与人交往的技能，从而使他们在唱唱、说说、玩玩中真正地体验到同伴间融洽相处的乐趣。最后，我又提身提升要求，鼓励幼儿主动与客人老师交朋友，以此让幼儿巩固，真正学以致用

　　活动目标：

　　1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关心朋友，学*与人交往的'正确方法。

　　2、能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。

　　3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣，能按歌词内容自编简单的表演动作。

　　4、能根据实物的数量进行配对连线，认识数字4和5。

　　5、能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。

　　考核内容：

　　语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》

　　要求：能流利地表演儿歌，了解故事内容。

　　美术：《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》

　　要求：用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形或线条进行装饰。

　　数字：《看物印点子》、《实物连线》

　　要求：能根据实物图的数量画相应数量的圆点，能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5。

　　健康：《我会系鞋带》、《会听声音的耳朵》

　　要求：会打简单的结，了解耳朵的用处，知道几种保护耳朵的方法。

　　音乐：《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》

　　要求：能用快乐的歌声表现歌曲，根据歌曲进行简单的动作综合：《神奇的话》、《快乐公寓》

　　要求：同和伴相处会使用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到快乐。

　　体育：《帮助朋友》、《合作真快乐》

　　要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应敏捷，动作迅速、协调、*衡。

　　时间安排：

　　元月十一日前

　　教学反思：

　　上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子，活动很满意。

　　小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

　　活动目标

　　1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。

　　2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。

　　3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

　　活动准备

　　歌曲CD(MP3格式)、课件等。

　　活动过程

　　一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

　　二、学*新歌。

　　——师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？

　　——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？

　　——幼儿欣赏音乐。

　　——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答）

　　——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

　　——教师带领幼儿唱歌。

　　——教师带领幼儿随音乐唱歌。

　　——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

　　——教师带领幼儿边唱歌边做动作。

　　三、游戏《友谊之圈》。

　　——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

　　四、创编歌词。

　　——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。

　　活动应变

　　游戏也可以在户外活动时进行。

　　活动延伸

　　在日常环节进行游戏《友谊之圈》。

　　区角活动

　　1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。

　　2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。

　　环境创设

　　收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。

　　家园同步

幼儿园中班《我们都是好朋友》教案 (菁华3篇)（扩展5）

——幼儿园中班教案《好朋友》 (菁华5篇)

　　活动目标：

　　1、学*如何与同伴友好相处。

　　2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。

　　3、感受与同伴交往的快乐。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点：

　　学*如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快

　　活动准备：

　　教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘

　　活动过程：

　　一、玩一玩、说一说

　　请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐；小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。

　　二、看一看、说一说

　　1、请幼儿边看ＰＰＴ边欣赏故事，初步了解故事的内容。

　　幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的？

　　2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学*与朋友友好相处。

　　3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？

　　4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。

　　5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐

　　三、动一动、说一说

　　歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！

　　活动延伸：

　　《纲要》中指出，幼儿与**、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学*的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。

　　活动反思：

　　在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水*预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴*幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的*得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学*提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学*的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

　　设计意图：

　　中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水*的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。

　　活动目标

　　1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

　　2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。

　　3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重点难点

　　活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友

　　活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾

　　活动准备

　　小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。

　　师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？

　　幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢？

　　幼儿：他和我一样喜欢。，他懂得很多。，他很喜欢帮助别人，他喜欢给我吃好吃的......

　　2、引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎么做？

　　师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗？

　　幼儿：小胖熊喜欢帮助别人；小胖熊可以帮助不乖的小猪；小胖熊很善良......

　　师：小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做？

　　幼儿：要帮助有困难的好朋友；有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应该和他做朋友......

　　3、引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。

　　师：有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做朋友。那我们应该怎样和他们做朋友呢？

　　幼儿：有困难时帮助他们；有好吃的分给他们；跟他们一起玩儿......

　　师：嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。

　　4、引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做？

　　师：那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，比如，其他小朋友太喜欢的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的图书，你会是怎样的心情？

　　幼儿：生气；不开心；不想和他玩了......

　　师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？

　　幼儿：要告诉老师；要告诉那些小朋友，我们都不喜欢这样的宝宝......

　　总结：在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友！

幼儿园中班《我们都是好朋友》教案 (菁华3篇)（扩展6）

——我们都是好朋友教案 (菁华5篇)

　　活动目的

　　１、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；

　　２、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

　　活动准备：

　　１、主持人报名，从中确定两位，写好开场白及过渡语；

　　２、会前要求每个同学搜集准备有关中学生交友、友谊等资料，自由选择，加入相应的话题组，组织好发言材料；

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　主持１：盼望着长大的童年在不知不觉中远去，步入中学的少年陆续受到青春之神的点化，渐渐地拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。

　　主持２：稚气日颓的身影闪烁着青春的光彩，充满着青春的活力。

　　主持１：在这花季雨季的岁月里，给我们这些少男少女带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。

　　主持２：在这五光十色的妙龄里，多了些梦幻，多了些朦胧的“爱”。

　　合：同学之际，男女之间——《我们都是好朋友》主题班会现在开始。

　　主持人1：今天，主题班会的主要议题是：“走出同学交往的心理误区”。在本班会召开之前已按要求，由同学们准备话题，按预先设计的程序进行。

　　班主任：同学们，非常高兴地看到你们长大了，然而在你们成长途中，竟会有那么多的烦恼。今天特地把你们*时谈论的热门话题——“同学的交往”摆在你们面前，我相信你们一定会正确处理。我只是希望大家说心里话，要实话实说。下面的时间就留给同学们吧。

　　二、每组组长提出话题，集体讨论，组长代表本组小结

　　1、话题一：友情是亲密的，要不得距离

　　小结：日常学*生活中，很多同学一度关系很好，无论做什么都要结伴而行，距离实在是很微妙的东西，太远了，不行，无法沟通；太*了，也不行。适当地拉开一点距离，不仅可以使双方获得足够的心理自由度，感到舒服和自在，还可以增加距离美感，从而让关系更为融洽和谐。如何亲密而又有间？有人说若即若离，这万万不可，因为它给人的是一种对友谊不忠诚的感觉。好友之间多培养些独立性，减少些依赖性，行动上就自由了，心理上也就自由了，距离感也就恰当了。适度的距离更会使人享受到友谊的快乐。

　　2、话题二：友情是和谐的，来不得冲突——同学、朋友之间的关系应当和谐，但产生了冲突该怎么办

　　话题小结：我们必须牢记这样的原则，即面对对方突发的言行，不能针尖对麦芒以牙还牙，而应该采取谅解与宽容的态度，驾驭住情绪，让智慧支配言行，让善良支配智慧，善待对方，化解冲突。

　　话题三：我对他或她产生了一种朦胧的感情——早恋问题是现今校园的较普遍现象，应当怎样去面对，怎样去处理？

　　3、话题小结：小学是打基础时期，学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊。相爱的原因往往极其简单，没有牢固的思想基础，比如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使；有的是以貌取人，为对方的外表风度所吸引；有的是羡慕对方的知识和才能；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等。假如收到情信，你不知如何处理，可以去咨询心理健康老师，或者与你信任的老师交谈，让他们帮你出谋划策。

　　三、班主任老师小结：

　　同学们，这次活动组织得十分成功，同学们几乎成了心理健康研究的小专家了。刚才同学们就“同学们交往的三个心理问题”谈话非常切中，道理也说得很对。我想同学们应该明白一个事实：小学时期是个体、人际关系相对单纯的时候，这一时期同学的人际关系交往的对象主要是父母、老师和同龄伙伴，人际之间少有直接的利益冲突。如果此时的每个同学都能以自然、坦诚、*等、友好的态度对待他人，能够理解他人的情感需要，尊重他人的权益、意志，真诚地赞美、善意地批评与帮助他人，一定能与他人保持和发展融洽的关系，并从中获得友谊和生活的乐趣。

　　一：主题故事：

　　朋友船

　　森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给他起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的朋友。”一条大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。

　　二：主题目标

　　1、有主动与人交往的意识，尝试运用多种方法了解、关心朋友，与朋友合作，学*与人交往的正确方法。

　　2、体验与朋友合作、交往、分享的快乐。

　　三：主题分析

　　1、布置墙饰“好朋友”。注重幼儿的参与，内容可与幼儿共同讨论，如：朋友间的互相帮助、朋友间的愉快合作等有关经历，选择运用绘画、纸盘制作、撕纸等表现手法进行装饰。

　　2、班内设立“小不点聊天室”。创造条件让幼儿与好朋友讲悄悄话，增进朋友间的情感交流。

　　3、鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带入幼儿园，放置在活动室的一角，体验与同伴分享的快乐。

　　四：主题教案：

　　活动一

　　认识你呀真高兴（音乐）

　　活动目标：

　　1、感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞、交往的愉快情绪。

　　2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。

　　活动准备：

　　1、《认识你呀真高兴》歌曲录音带。

　　2、活动前播放一段歌曲录音带，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。

　　3、活动室上画一个大圆圈。

　　活动二

　　采访朋友（综合）

　　活动目标：

　　1、有主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友，并尝试用采访的形式了解朋友。

　　2、能有礼貌的提问，会用比较清楚的语言表达自己的想法。

　　3、体验与朋友交往的愉快，喜欢交朋友。

　　活动准备：

　　1、活动前可启发幼儿自己制作话筒，如：用纸盒制作、积塑拼插。

　　2、组织幼儿观看哥哥姐姐做小记者的录象，对采访有一个初步的了解。

　　活动三

　　我的好朋友（美术）

　　活动目标：

　　1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

　　活动准备：

　　1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

　　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

　　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

　　活动四

　　朋友船

　　活动目标：

　　能积极的参与文学阅读活动。

　　知道朋友间要相互帮助，特别在朋友需要的时候。

　　活动准备：

　　1、《朋友船》的故事

　　2、《朋友船》的录音磁带。

　　活动五

　　我和朋友比高矮

　　活动目标：

　　1、感知物体的高矮，学*用正确的方法比较高矮。

　　2、学*把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。

　　3、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、图片一幅

　　2、操作材料若干。

　　活动六

　　合作真快乐(体育)

　　教学目标：

　　1．在游戏过程中探索与同伴合作的方法。

　　2．喜欢合作，有一定的集体意识。

幼儿园中班《我们都是好朋友》教案 (菁华3篇)（扩展7）

——幼儿园中班社会教案《好朋友》 (菁华3篇)

　　活动目标：

　　1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

　　2、鼓励幼儿学*劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

　　3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的*惯。

　　重点：

　　教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的*惯。

　　难点：

　　学*使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

　　活动准备：

　　椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

　　活动过程：

　　设计意图：

　　一、椅子哭了

　　●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

　　●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

　　●你们能帮我洗个澡吗?

　　二、我来给你洗洗澡

　　1、洗椅子

　　●师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)

　　●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。

　　2、交流

　　你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

　　3、总结

　　●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

　　●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦！)

　　●椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它?

　　三、送椅子“回家”

　　●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢！

　　●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧！

　　创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

　　开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

　　幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。

　　结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

　　通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好*惯。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;

　　2、进一步了解名片的作用;

　　3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　5、能根据指令做相应的动作。

　　活动准备：

　　1、录音带、歌曲《好朋友》;

　　2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。

　　活动过程：

　　活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。

　　1、游戏《猜猜我是谁》，引入活动

　　(1)刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了)

　　(2)我们菠萝班的老朋友天天在一起，你们快乐吗?

　　(3)为什么很快乐?

　　(4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

　　(5)你们想认识新朋友吗?

　　2、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进!” 新老师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。

　　3、幼儿做自我介绍

　　(1)刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?

　　(2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。

　　(3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址)

　　(4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长久)

　　4、自主交往活动

　　老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去认识新的朋友吧

　　(1)音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!

　　菠萝班:你们好，我是菠萝班的`小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!

　　(2)幼儿自主交往

　　5、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师：你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。

　　6、音乐《找朋友》，结束

　　师：认识了新朋友真高兴，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!

　　教学反思：

　　在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学*的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

　　但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。

　　【活动目标】

　　1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。（重点）

　　2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。（难点）

　　3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。

　　【活动过程】

　　一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。

　　师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞；来看戏，手心手背心肝宝贝！

　　谁是心肝宝贝？

幼儿园中班《我们都是好朋友》教案 (菁华3篇)（扩展8）

——大班社会我们都是好朋友教案(5)份

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。

　　2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好*惯。

　　二、活动准备

　　1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。

　　将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。

　　2、"我们来做好朋友"添画图片。

　　3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等游戏材料。

　　三、活动过程

　　(一)感受环节：

　　幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。

　　游戏一：套圈(三人一起拉手套玩)。

　　游戏二：翻绳(二人翻绳)。

　　游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。

　　游戏四：玩"层层叠"玩具(二人竞赛玩具)。

　　(二)发现环节：

　　1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏?你们一起玩时的心情怎么样?

　　请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。

　　2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情?

　　请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。

　　3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。

　　请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。

　　由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。

　　(三)小结

　　教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。

　　(四)教师提问：

　　如果没有朋友会怎么样?

　　我们怎样做才能和别人成为好朋友?

　　先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。

　　(五)出示"我们来做好朋友"的添画画板画板中结合本班幼儿最*一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的.画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发现。

　　如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情(六)自然结束将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。

　　四、活动延伸

　　幼儿自愿结成小组(5-6组)并选出一名组长，每组一个绘画本，制成"朋友书"。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将"朋友书"挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看。

　　活动反思：

　　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学*正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

　　设计背景

　　对于现在的小孩来说，他们都是独生子女，他们渴望与人交往，渴望有好朋友。但又因为在家常常是受大人们的宠爱，喜欢以自我为中心，他们又很难交到好朋友，常常为此苦恼。让学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

　　活动目标

　　1、让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。

　　2、教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　培养幼儿有主动关心和帮助他人的意识。

　　活动准备

　　图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。

　　活动过程

　　(一)引入课题。

　　(二)幼儿自由排图讲述。

　　1.发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?

　　2.师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。

　　3.幼儿排图讲述，教师巡回引导。

　　(三)讲述，交流，互动学*。

　　1.出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。

　　2.鼓励幼儿质疑，教师解答。

　　3.结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。

　　(四)幼儿排图讲述。

　　1.幼儿变换图片位置，编出不同的故事。

　　2.教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。

　　3.请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。

　　(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么?

　　(六)讲评，议论。

　　幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。

　　教师出示评价表评价。

　　(1)开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。

　　(2)生活中渗透，在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。

　　(3)环境中渗透，将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复*、巩固。

　　(4)家庭中渗透，培养幼儿关心他人的品德。

　　教学反思

　　上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。

　　这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。

　　2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。

　　二、活动准备

　　1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。

　　将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。

　　2、"我们来做好朋友"添画图片。

　　3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等游戏材料。

　　三、活动过程

　　（一）感受环节：

　　幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。

　　游戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。

　　游戏二：翻绳（二人翻绳）。

　　游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。

　　游戏四：玩"层层叠"玩具（二人竞赛玩具）。

　　（二）发现环节：

　　1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏？你们一起玩时的心情怎么样？

　　请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。

　　2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情？

　　请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。

　　3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。

　　请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。

　　由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。

　　（三）小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。

　　（四）教师提问：

　　如果没有朋友会怎么样？

　　我们怎样做才能和别人成为好朋友？

　　先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。

　　（五）出示"我们来做好朋友"的添画画板画板中结合本班幼儿最*一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发现。

　　如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情。

　　（六）自然结束 将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。

　　四、活动延伸

　　幼儿自愿结成小组（5-6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成"朋友书"。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将"朋友书"挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看。

　　活动目标：

　　1.学唱新歌《我们都是好朋友》，激发幼儿保护环境的热烈情感。

　　2.在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配旋律，填词演唱歌曲。

　　3.努力用美好的歌声来表达对大自然的热爱，呼唤人们关心爱护大自然。

幼儿园中班《我们都是好朋友》教案 (菁华3篇)（扩展9）

——小班教案：我们都是好朋友（精选五篇）

　　活动目标

　　1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　　2、理解儿歌内容，学*有表情地朗诵。

　　3、感受与好朋友友好相处的快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

　　难点：理解儿歌，表现儿歌

　　活动准备

　　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

　　2、录音机;磁性黑板一块

　　3、幻灯片、歌曲录音

　　活动过程

　　师：小朋友们好!

　　幼：老师好!

　　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　　1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?

　　3.每个小朋友都有自己的好朋友，那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 教师先朗诵儿歌。提问： 儿歌中谁和谁是好朋友?：

　　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的

　　2、小鸭见了面是怎么做的.?

　　3、两个娃娃见了面又是怎么做的? 师： 你觉得他们是好朋友吗?你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙?从哪里看出来他们是好朋友呢? 你的?

　　三、学*儿歌 (给幼儿播放歌曲，听一听) 师：“这首儿歌好不好听呀?那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?。”那先跟着我读一遍吧……好，都学会了吧 。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

　　请幼儿进行集体郎诵

　　个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗?真好听，小朋友们唱的很棒。

　　四、表演

　　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

　　附：儿歌

　　好朋友

　　两只小狗见了面，

　　互相亲亲鼻子尖;

　　两只小鸭见了面，

　　尾巴摇摇头点点;

　　两个娃娃见了面，

　　亲亲热热把手牵

　　教学反思

　　这 不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在*时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在*时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

　　活动目标：

　　1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。

　　2、感受10以内的自然数列的等差关系。

　　3、学*与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学*兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿用书、数字卡、纸牌1—10人手一份

　　活动过程：

　　1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。

　　2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。

　　(1)出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁?为什么?

　　(2)启发孩子用刚才学*的方法找出其他数的相邻数谁和谁?

　　3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。

　　游戏1：看谁找得快;

　　游戏2：口头游戏，看谁说得快;

　　游戏3：游戏《我的朋友在哪里》。

　　4、操作幼儿用书，并完成练*。

　　(1)引导幼儿填空。

　　(2)教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。

　　(3)幼儿互相交流操作结果。

　　活动反思：

　　在学*《10以内的相邻数》时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学*相邻数的兴趣。

　　在这个活动中我运用的是直奔主题的'方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学*兴趣都比较高。在活动的过程中，请小朋友为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。

　　最后运用“看谁找得快”、“看谁说得快”“我的朋友在哪里”游戏，最大限度地激发了孩子们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：“中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律”。还有这节活动在时间上把握的不好，时间稍长。在今后的活动中需把活动的时间控制在规定范围内。

　　活动目标：

　　1.学会主动和朋友交流、商讨解决问题的方法;

　　2.在游戏中体验团结合作的重要性，感受和朋友一起游戏的快乐;

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感;

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　动画视频《蚂蚁搬豆》，游戏音乐，ppt，搬运辅助工具。

　　活动过程：

　　一、听歌曲《蚂蚁搬豆》带领幼儿做动作进入场地

　　二、听听看看——引出话题

　　欣赏动画音乐《蚂蚁搬豆》，刚才歌曲里讲了一件什么事情?开始为什么没有搬得动?最后是怎么搬走的?

　　小结：有好朋友齐心协力的合作帮忙，就可以解决问题。

　　三、游戏《蚂蚁搬豆》

　　1.幼儿扮大豆子，分别请其它小蚂蚁商量尝试把豆子搬回家。

　　2.加深游戏难度。教师扮超级大豆子，请幼儿尝试搬运。

　　3.结合生活经验谈谈大人是怎么搬重东西的。出示游戏材料，和朋友商量讨论选用什么样的工具使用什么样的方法，可以把超级大豆子搬回家。

　　4.和朋友尝试使用刚才商量的方法搬豆子。

　　四、总结：朋友多办法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想办法合作能解决很多很多问题。

　　活动延伸：

　　在日常生活及游戏中，注意培养幼儿解决各种问题的能力，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩玩具、做游戏。

　　教学反思：

　　我根据本班幼儿的'年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。

　　1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学*方法的认知变化，我会随即应变，去调整。

　　2.本活动我进行了以下的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏“找朋友”调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来参与，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。

　　⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水*、学*特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。

　　3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。

　　4.如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。

　　活动目标：

　　1、对磁铁吸铁现象感兴趣，初步了解磁铁能吸住铁和铁制品。

　　2、尝试用记录表来表达自己的猜想和探索结果。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、魔术用的帽子（里面贴有磁铁）。

　　2、记录纸、操作盒（包括回形针、泡沫、铁夹子、铁制钉子剪刀、纸杯、橡皮擦、塑料尺）人手一份。

　　活动过程：

　　一、引题激发兴趣：变魔术

　　1、变魔术 教师在一顶帽子下放一个铁制夹子，扣住帽子转两圈，“变变变”打开帽子，夹子不见了。

　　2、请幼儿猜猜夹子哪里去了？

　　3、教师公布答案：被帽子里的磁铁吸住了。

　　二、认识各种各样磁铁

　　1、取出帽子内的磁铁让幼儿认识。

　　2、请幼儿说说：你见过磁铁吗？还见过什么形状的磁铁？

　　3、教师出示U形、长条形、圆形等各种形状的磁铁，请幼儿观察。

　　提问：这些磁铁是什么形状？它们像什么？

　　三、谁是磁铁的好朋友

　　1、介绍操作材料：磁铁想找一些好朋友一起玩，这里有这么多东西，你认识它们吗？

　　2、介绍操作表格：哪些是磁铁的好朋友，你能帮磁铁把它们找出来吗？ 能被磁铁吸住的'打“O”，不能的打“X”。

　　3、幼儿预测：把猜想的结果记录在画有“？”的第二列。

　　4、幼儿操作：用磁铁去吸这些东西，把操作结果记录在画有小手的第三列。

　　四、小结

　　1、集体交流。

　　什么物体能被磁铁吸住？

　　什么物休不能被磁铁吸住？

　　2、教师总结。

　　磁铁能吸住铁和铁做的物体。

　　活动反思：

　　这节课教师在备课从注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力着手。充分利用幼儿好奇，爱探索的心理，提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触，在活动中考虑到4岁儿童活泼好动，有一定独立能力，富于想象，这些都是发展表现力和创造力的基础。从幼儿的认知水*上看，幼儿认识事物具有直观形象特点，认识事物多信赖于感知觉，而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料，材料要体现所学概念的属性特征，能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动，使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经验。

　　活动目标

　　1、能说出与某件事物有关的另一件事物，并将两件事物联系起来说一句话 。

　　2、能安静倾听他人表述，并做出判断。

　　活动准备

　　(一)经验准备：幼儿已初步了解一些有关联事物。

　　(二)材料准备：小兔布绒偶(或布绒玩具)，黑板和粉笔。数字资料《好朋友》(常见动物、日常用品和食品的图片)。

　　活动过程

　　一、出示小兔布绒偶，激发幼儿的联想。

　　(一)引导语：看到小兔，你会想到什么?小兔和什么东西有关呢?

　　(二)请几个幼儿回答;鼓励其他幼儿谁出不同想法，将幼儿所说的关联事物用简笔画画在黑板上。

　　二、师范介绍游戏的玩法。

　　(一)教师示范：看到小兔我想到萝卜，我会说小兔爱吃萝卜。

　　(二)启发幼儿说一句，把小兔和联想到的东西联系起来。

　　(三)小结：看到小兔想到萝卜(白菜、青草)，因为这些时小兔最喜欢吃的`东西。刚才小朋友说：小兔爱吃白菜，这句话里有大家看到兔子，还有我们想到的白菜。能用一句话说出我们看到的动物和想到东西，真棒!

　　三、播放数字资源《好朋友》中常见动物的图片，组织幼儿玩游戏好朋友。

　　(一)逐一播放图片，请个别幼儿讲出图片上的动物及相关联的事物，并联系起来说一句话。

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