日期：2022-11-12 00:00:00
活动目标:
1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞
2、能在游戏中感受到快乐
材料准备：母 、狐狸头饰各1个、小 头饰若干、“虫子”若干、 录音机、磁带、“小 家”“狐狸家”的场景
活动过程：
一、开始部分（准备活动）
1、 妈妈带幼儿在“老母 ”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止， 妈妈说：“ 妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、 妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答“我们伸出小脑袋！”（ 带幼儿活动头部）
3、 妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）
4、 妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）
5、 妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练*）
二、中间部分（跑的动作练*）
1、 妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小 捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”
2、练*快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带 宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小 ，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、 妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。
7、回到家中分享食物。
三、结束部分：
带 宝宝做整理活动，带回活动室休息。
活动名称
数学活动：小鸡捉虫（并放对应比较5以内物体的等量关系）
活动目标
1、喜欢参加数学活动，愿意动手进行比较物体数量的游戏。
2、能按要求拿取、摆放操作材料，并正确地使用操作材料。
3、会应用并放的方法比较5以内物体数量的“多少”、“一样多”，理解物体间的等量关系。
重点
难点重点：认识对应图，知道对应图的使用方法，学*使用对应图。
难点：使用对应图，用并放对应的方法对5以内的物体进行比较。
活动准备
小鸡和虫子的磁性图片各5张、对应图大一张、小每人一张；
小图片每人一篮（内有两种卡片各5张）
活动过程
1、教师以小鸡捉虫引入活动，激发幼儿兴趣。
2、集体操作：小鸡捉虫。
1）请幼儿猜猜草地上无序摆放的小鸡和虫子，说说哪个多，哪个少，虫子够不够小鸡吃？你是怎么知道的？
2）教师出示对应图，并介绍对应图的名称、使用方法。
——第一排放小鸡，一个格子里放一只小鸡；
——第二排放虫子，一个格子里放一条虫子；
——注意摆放方向：从左至右
——摆放好后引导幼儿观察：小鸡和小虫子是一样多的！
3）教师小结：一只小鸡吃一条虫子，第一排的5只小鸡和第二排的5条虫子一样多。
3、个别操作：蝴蝶找花。
1）无序摆放三只蝴蝶和四朵花，请幼儿说说哪个多，哪个少？
2）请个别幼儿用一一对应的方法，使用对应图比较蝴蝶和花的多少。
4、幼儿操作：我们和小鸡做游戏。
1）请每位幼儿从篮子里拿出卡片，用对应图比一比，说说哪种卡片多，哪个少？为什么？
2）如时间充裕，还可交换篮子里的卡片，再进行一次比较。
4、小鸡吃饱了要回家，结束活动。
活动目标：
1。学*听信号向指定方向跑的技能。
2。探索在快跑中不与他人碰撞的策略。
3。了解多运动对身体有好处。
4。锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、开始部分：
1。鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝！（生蛋后，幼儿蹲下）。
2。鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了？快快让妈妈看一看。
幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。
3。听音乐做小鸡操。（放磁带"小小蛋儿把门开）
二、基本部分：
1。鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。
（提醒幼儿一次捉一条。）
2。鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。
3。鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。
4。如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。
（提醒幼儿快跑时前后摆臂。）
5。鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。
6。和大家一起分享小虫子。
（鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。）
三、结束部分：
放松整理。（放"大公鸡"音乐，鸡宝宝洗澡）
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小鸡捉虫教案 (菁华3篇)扩展阅读
小鸡捉虫教案 (菁华3篇)（扩展1）
——《小鸡捉虫》小班教案3篇
活动名称
数学活动：小鸡捉虫（并放对应比较5以内物体的等量关系）
活动目标
1、喜欢参加数学活动，愿意动手进行比较物体数量的游戏。
2、能按要求拿取、摆放操作材料，并正确地使用操作材料。
3、会应用并放的方法比较5以内物体数量的“多少”、“一样多”，理解物体间的等量关系。
重点
难点重点：认识对应图，知道对应图的使用方法，学*使用对应图。
难点：使用对应图，用并放对应的方法对5以内的物体进行比较。
活动准备
小鸡和虫子的磁性图片各5张、对应图大一张、小每人一张；
小图片每人一篮（内有两种卡片各5张）
活动过程
1、教师以小鸡捉虫引入活动，激发幼儿兴趣。
2、集体操作：小鸡捉虫。
1）请幼儿猜猜草地上无序摆放的小鸡和虫子，说说哪个多，哪个少，虫子够不够小鸡吃？你是怎么知道的？
2）教师出示对应图，并介绍对应图的名称、使用方法。
——第一排放小鸡，一个格子里放一只小鸡；
——第二排放虫子，一个格子里放一条虫子；
——注意摆放方向：从左至右
——摆放好后引导幼儿观察：小鸡和小虫子是一样多的！
3）教师小结：一只小鸡吃一条虫子，第一排的5只小鸡和第二排的5条虫子一样多。
3、个别操作：蝴蝶找花。
1）无序摆放三只蝴蝶和四朵花，请幼儿说说哪个多，哪个少？
2）请个别幼儿用一一对应的'方法，使用对应图比较蝴蝶和花的多少。
4、幼儿操作：我们和小鸡做游戏。
1）请每位幼儿从篮子里拿出卡片，用对应图比一比，说说哪种卡片多，哪个少？为什么？
2）如时间充裕，还可交换篮子里的卡片，再进行一次比较。
4、小鸡吃饱了要回家，结束活动。
活动目标：
1、引导幼儿能够听信号向指定方向跑。
2、感受帮助别人给自己带来的快乐。
活动准备：
母鸡头饰一个，蔬菜（青菜、萝卜、黄瓜、茄子、扁豆），各色（红、黄、绿、紫、蓝）虫子若干，录音。
活动过程：
一、准备活动。
（通过可爱的小鸡形象的导入，一下子就吸引住了孩子们的注意，并随着音乐做起各种小鸡的动作。）
1、今天的天气真好，妈妈现在要带孩子们到草地上去玩，好吗？
2、（放录音）引导幼儿根据音乐活动身体的各个部分。
二、让幼儿听信号向指定方向跑。
（在这个环节中，教师主要是让幼儿以“小鸡”这一角色，在为蔬菜浇水、为蔬菜捉害虫的过程中，引导幼儿能够听信号向指定方向跑，从而感受帮助别人给自己带来的快乐体验，活动由易到难，逐步提高幼儿活动的能力。）
1、认识菜园
我们来到了什么地方？菜园里有什么呀？（青菜、萝卜、黄瓜）这些蔬菜的嘴巴干了，怎么办呢？
2、听口令给蔬菜浇水
1）我们先跑去给青菜浇点水吧，浇好水后快点回到妈妈身边来。
2）萝卜的嘴巴也干了，怎么办啊？ 幼儿跑到萝卜地边浇水，然后跑回来。
3）分别给黄瓜、茄子、扁豆浇点水，浇好水后提醒幼儿不要忘记还是要快点回到妈妈身边来。
妈妈躲在扁豆地、青菜地、标记篮旁，一边发出叫声，一边让孩子找来。鼓励孩子能听声音的变化，跑到妈妈身边。
3、小鸡找虫
我们小鸡真能干，会帮助农民伯伯做事了，可是我们发现有一群害虫正在偷吃蔬菜，这可怎么办呢？
1）幼儿跑到青菜地里找虫子后回来。引导幼儿根据虫子的颜色把它放到对面有这条虫子标记的篮子中。集体检查虫子是否放对。
2）再到萝卜地里找。引导幼儿学*用双手夹住虫子把它放到有标记的篮子中。
3）到黄瓜地里找。找到了害虫先妈妈看看，是不是用双手夹住害虫。再要把害虫放到对面有这条虫子标记的篮子中。
4）到茄子地里再去找，提醒幼儿别忘了要用双手夹住害虫，找到了害虫还是要先给妈妈看看。再把害虫放到对面有标记的篮子中。
5）到扁豆地里再去找找看，用最快的速度跑去捉害虫，提醒幼儿别忘了要用双手夹住害虫，可以直接把害虫放到对面有标记的篮子中。
4、集体检查活动情况。
我们一起来看看，我们的小鸡乖乖有没有把毛毛虫放对呢？
三、结束放松活动。
幼儿合作，一起抬篮子，（放音乐）出场。
活动目标:
1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞
2、能在游戏中感受到快乐
材料准备：
母ji、狐狸头饰各1个、小ji头饰若干、“虫子”若干、 录音机、磁带、“小ji家”“狐狸家”的场景
活动过程：
一、开始部分（准备活动）
1、ji妈妈带幼儿在“老母ji”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，ji妈妈说：“ji妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、ji妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答“我们伸出小脑袋！”（ 带幼儿活动头部）
3、ji妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）
4、ji妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）
5、ji妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练*）
二、中间部分（跑的动作练*）
1、ji妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小ji捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”
2、练*快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带ji宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小ji，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、ji妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。
7、回到家中分享食物。
三、结束部分：
带ji宝宝做整理活动，带回活动室休息。
小鸡捉虫教案 (菁华3篇)（扩展2）
——小班体育小鸡捉虫教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、学*口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领。
3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
1、多媒体课件
2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家
3、人手一份操作材料。
活动过程：
一、鸡妈妈带小鸡捉虫。
1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。
重点提问
数一数，草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学*点数，说出总数)
小结
草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。
2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼——表达教育
二、帮小鸡捉虫。
1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。
重点提问
小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)——表达教育
小结
原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。
2、送虫子：观察小鸡的家。
重点提问
小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)
小结
原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。
3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。
4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。
重点提问
虫子有多少，怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学*“口手一致”点数，并正确地说出总数)
小结
数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。
5、比多少
重点提问
比一比，哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(教师引导幼儿比较多少)
小结
有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。
三、 小鸡互相送礼(虫)。
幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物(虫)，说说:我送你几条小虫。——表达教育
四、活动延伸
在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。
活动反思：
1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。
2、表达教育的体现重点在于三个环节
(1)请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。
这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连*时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。
(2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)
这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。
(3)幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物(虫)，会说:我送你几条小虫。
这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
活动目标：
1、学*口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领。
3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
1、多媒体课件
2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家
3、人手一份操作材料。
活动过程：
一、鸡妈妈带小鸡捉虫。
1、观看多媒体课件，观察草地上的.动物。
重点提问
数一数，草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学*点数，说出总数)
小结
草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。
2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼——表达教育
二、帮小鸡捉虫。
1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。
重点提问
小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)——表达教育
小结
原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。
2、送虫子：观察小鸡的家。
重点提问
小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)
小结
原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。
3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。
4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。
重点提问
虫子有多少，怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学*“口手一致”点数，并正确地说出总数)
小结
数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。
5、比多少
重点提问
比一比，哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(教师引导幼儿比较多少)
小结
有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。
三、 小鸡互相送礼(虫)。
幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物(虫)，说说:我送你几条小虫。——表达教育
四、活动延伸
在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。
活动反思：
1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。
2、表达教育的体现重点在于三个环节
(1)请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。
这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连*时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。
(2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)
这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。
(3)幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物(虫)，会说:我送你几条小虫。
这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
活动目标：
1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。
2、能在游戏中感受到快乐。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿团结合作的观念。
材料准备：
母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、"虫子"若干、 录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的场景
活动过程：
一、开始部分(准备活动)
1、鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说："鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!"幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问："宝宝、宝宝长多大了?"
幼儿答"我们伸出小脑袋!"( 带幼儿活动头部)
3、鸡妈妈问："宝宝、宝宝长多大了?"
幼儿答："我们伸出小翅膀!"(带幼儿活动肩、臂部)
4、鸡妈妈又问："宝宝、宝宝长多大了?"
幼儿答："我们跳出蛋壳了!"(带幼儿活动腰、腿部)
5、鸡妈妈问："谁知道我们出去玩时应该怎样走?"(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练*)
二、中间部分(跑的动作练*)
1、鸡妈妈："宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。"
2、练*快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
反思：
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
小鸡捉虫教案 (菁华3篇)（扩展3）
——小鸡捉虫作文6篇
张阿姨家有五只小鸡。这五只鸡的样子都不一样，一只胖伴的，非常可爱，还有两只是母鸡，另外两只是公鸡，这些小鸡都非常有趣。
一天，爸爸带我到张阿姨家去看小鸡，我发现了小鸡怎样捉虫。小鸡捉虫的时候，怎是先创了创土，看见小虫从土里钻了出来，就用爪子抓住小虫，不让小虫跑掉，再用尖尖的小嘴叼起小虫，然后跑到一个非常安静的地方，得意洋洋地吃起了小虫，当其它的小鸡追来的时候，小虫早已被吃光了，追来的小鸡很失望。
小鸡既可爱又聪明。它的可爱是因为它长得胖胖的，像个小圆球；它的聪明，是因为它捉到了小虫后能跑到一个很安静的地方悄悄地吃掉。
你说小鸡是不是很可爱又很聪明？
一天，小鸡小米去找虫吃。路上，他遇到了也要找虫子吃的小古，他们一边聊天，一边踩着欢快的步伐向前走去。
这时，小古找到了一只又肥又大的毛毛虫。他高兴极了，他刚想把这只虫子吞下时，小米来了，他也开心极了。大声说：“我捉到虫子了！”可小古说，“这是我先找到的！”“不，这是我找到的!”小米说。他们拿着虫子抢啊抢，虫子趁机扭着扭着，逃出来了。可两只小鸡还在吵，小虫偷偷地逃走了。两只小鸡吵完后，发现虫子没了，很后悔，说“我们要团结合作，虫子就逃不掉了。”
小鸡多多在温暖的阳光下玩耍。它来到一片草地上，觉得肚子有点饿了，想找点食物。
它在草地上，东瞧瞧，西看看，转来转去。突然一只小虫子在草地上慢慢地爬着。小鸡兴奋地扑过去想捉住小虫。小虫赶紧往草深的地方爬去，小鸡多多哪里肯放过小虫，在后面紧紧地追赶。小虫逃呀逃。小鸡追呀追，小鸡抖抖翅膀猛地一下扑上去，捉住了小虫。
小鸡多多美美地吃着小虫，吃完后，又去别的地方找喜欢的食物了。
春天到了，春暖花开，红红的太阳挂在蓝蓝的天上，五颜六色的花儿开满地。
一只可爱的小鸡来到草原里散步。走着走着，只听到"咕噜......"的声音，原来是自己的肚子叫了，小鸡摸摸肚子说："我该找点虫子吃了。"
小鸡这是第一次捉虫，它学着妈妈的样子，先用左脚在草地上刨一刨，再换成右脚刨一刨，可是因为刨得不太深，所以没有看到虫子。小鸡没有放弃，它继续刨着，终于，功夫不负有心人，一条长长的蚯蚓从土地里爬了出来，上鸡见了高兴极了，一口把它吃掉了。
吃完了虫子，小鸡一摇一摆地回家了。
春天的早上，郁郁葱葱的大树像战士一样，碧绿碧绿的树叶像许多把扇子。绿油油的小草像小朋友在做早操，小草上的露珠在打滑梯。五彩缤纷的小花散发出香味，覆盖了整片草地，还把蝴蝶都吸引过来了。
小鸡冬冬在家里找吃的，可是家里没有吃的，冬冬走出家门去找吃的。冬冬刚一出门就看见了梅花鹿点点和小鸭黄黄。点点看见了小鸡，说：“冬冬，你可以跟我们一起玩吗？”冬冬说：“现在不行，我很饿，等我吃饱了我就跟你们一起玩。”冬冬找呀找呀，终于找到了一条虫，冬冬说：“我终于找到虫子了！”冬冬说完就把那条虫吃了。
冬冬找来找去找到了许多虫子。冬冬吃饱后就去跟点点和黄黄玩了。它们玩啊玩啊，点点说：“我应该回家了。”黄黄说：“我也应该回家了。”冬冬说：“我也要回家了。”它们告了别，就都回家了。它们的笑容像花儿一样美丽。
春天的上午，蓝天就像一条条小河，白云就像一只一只小白羊，白云也像棉花糖。太阳就像红红的苹果，还像足球。树长得很茂盛，长出了绿色的叶子，叶子被风吹得哗哗的响。草绿油油的，就像一些小人在风中摇摆。小花放出很好闻的香味，洒遍世界。这个世界真美丽！
鸡妈妈一早就叫小鸡，教他捉虫子。小鸡很快就学会了。他走到草地上，他看见一只虫子，用尖嘴叼起了虫子。他看见一只小仓鼠，小鸡问：“小仓鼠你在干什么呀？”小仓鼠说：“我正在找食物。”吃完东西，小鸡和小仓鼠玩了起来，玩累了他们回家休息了。
小鸡捉虫教案 (菁华3篇)（扩展4）
——小鸡捉虫看图写话作文 (菁华5篇)
天气很好，阳光明媚。鸡妈妈带着小鸡们去捉虫子，小鸡们高兴地喊：“好哇，好哇!”
于是它们来到菜地里。鸡妈妈说：“孩子们，这块地一定有好多虫子，快去捉吧!”小鸡们一听，便争先恐后地奔去。有一只机灵的小黄鸡也来捉虫子，它东张西望，看看有没有虫子吃。小黄鸡向前走了走，发现有一条又肥又大的虫子在地上爬，小黄鸡赶紧跑过去，准备饱餐一顿。大青虫也看见了它，知道那只鸡要把自己吃掉，所以大青虫飞速地爬起来。小黄鸡也不甘示弱，三步并做两步追上去，虫子再快也逃不过小黄鸡的嘴巴。最后，大青虫还是被小鸡吃了。
小鸡吃完后，满意地在地上擦了擦嘴巴，然后就去找其他同伴了。同伴们也捉到了好多虫子。太阳下山了，鸡妈妈领着小鸡们高高兴兴地回家了!
张阿姨家有五只小鸡。这五只鸡的样子都不一样，一只胖伴的，非常可爱，还有两只是母鸡，另外两只是公鸡，这些小鸡都非常有趣。
一天，爸爸带我到张阿姨家去看小鸡，我发现了小鸡怎样捉虫。小鸡捉虫的'时候，怎是先创了创土，看见小虫从土里钻了出来，就用爪子抓住小虫，不让小虫跑掉，再用尖尖的小嘴叼起小虫，然后跑到一个非常安静的地方，得意洋洋地吃起了小虫，当其它的小鸡追来的时候，小虫早已被吃光了，追来的小鸡很失望。
小鸡既可爱又聪明。它的可爱是因为它长得胖胖的，像个小圆球；它的聪明，是因为它捉到了小虫后能跑到一个很安静的地方悄悄地吃掉。
你说小鸡是不是很可爱又很聪明？
清晨，鸡妈妈带着一群小鸡去草丛里捉虫子吃。有的小鸡很快就捉到一条虫子，津津有味地吃着，有的小鸡很羡慕，赶快低下头，仔细地寻找。还有的小鸡很淘气，只顾着玩，鸡妈妈问它：你怎么不捉虫子呀？那只淘气的小鸡对妈妈说：妈妈！你帮我捉吧！鸡妈妈说：：“孩子、将来我们老了，不在了，你靠谁呀？自己应该刻苦练功学会生活的本领。”小鸡听了，低下了头。也跟着其他小鸡一起捉虫子去了！
有一天，小刚发现自己种的菜地里有一条小虫子。
“这可怎么办呢？”小刚摸摸脑袋。
忽然，小刚想到了一个好办法。于是，小刚回家把家里的公鸡放了抱到菜旁边去说道：“快去把那棵菜上面的虫子吃掉。”
鸡想：“我现在正饿着呢，就把菜叶也给吃掉吧！”
结果，鸡一啄就把虫吃掉了，而且很快就把半棵菜给吃了。小刚吓了一跳，这下他再也不敢那鸡捉菜上的虫了。
一天，小男跟小丽开心地到西瓜田玩，看到一只细长的毛毛虫，小男冲上去叼起毛毛虫，小丽迅速冲到小男身边，要抢毛毛虫，小男不同意小丽拿走他的毛毛虫，小丽急了，于是用嘴巴啄小男几下，小男嘴里毛毛虫掉到了地上，小男发火了，跟小丽打起架来，等他们打完了，毛毛虫早就跑掉了，小男和小丽只好生气地回家了。
小鸡捉虫教案 (菁华3篇)（扩展5）
——小鸡捉虫小班教案实用十份
活动目标：
1、引导幼儿能够听信号向指定方向跑。
2、感受帮助别人给自己带来的快乐。
活动准备：
母鸡头饰一个，蔬菜（青菜、萝卜、黄瓜、茄子、扁豆），各色（红、黄、绿、紫、蓝）虫子若干，录音。
活动过程：
一、准备活动。
（通过可爱的小鸡形象的导入，一下子就吸引住了孩子们的注意，并随着音乐做起各种小鸡的动作。）
1、今天的天气真好，妈妈现在要带孩子们到草地上去玩，好吗？
2、（放录音）引导幼儿根据音乐活动身体的各个部分。
二、让幼儿听信号向指定方向跑。
（在这个环节中，教师主要是让幼儿以“小鸡”这一角色，在为蔬菜浇水、为蔬菜捉害虫的过程中，引导幼儿能够听信号向指定方向跑，从而感受帮助别人给自己带来的快乐体验，活动由易到难，逐步提高幼儿活动的能力。）
1、认识菜园
我们来到了什么地方？菜园里有什么呀？（青菜、萝卜、黄瓜）这些蔬菜的嘴巴干了，怎么办呢？
2、听口令给蔬菜浇水
1）我们先跑去给青菜浇点水吧，浇好水后快点回到妈妈身边来。
2）萝卜的嘴巴也干了，怎么办啊？ 幼儿跑到萝卜地边浇水，然后跑回来。
3）分别给黄瓜、茄子、扁豆浇点水，浇好水后提醒幼儿不要忘记还是要快点回到妈妈身边来。
妈妈躲在扁豆地、青菜地、标记篮旁，一边发出叫声，一边让孩子找来。鼓励孩子能听声音的变化，跑到妈妈身边。
3、小鸡找虫
我们小鸡真能干，会帮助农民伯伯做事了，可是我们发现有一群害虫正在偷吃蔬菜，这可怎么办呢？
1）幼儿跑到青菜地里找虫子后回来。引导幼儿根据虫子的颜色把它放到对面有这条虫子标记的篮子中。集体检查虫子是否放对。
2）再到萝卜地里找。引导幼儿学*用双手夹住虫子把它放到有标记的篮子中。
3）到黄瓜地里找。找到了害虫先妈妈看看，是不是用双手夹住害虫。再要把害虫放到对面有这条虫子标记的篮子中。
4）到茄子地里再去找，提醒幼儿别忘了要用双手夹住害虫，找到了害虫还是要先给妈妈看看。再把害虫放到对面有标记的篮子中。
5）到扁豆地里再去找找看，用最快的速度跑去捉害虫，提醒幼儿别忘了要用双手夹住害虫，可以直接把害虫放到对面有标记的篮子中。
4、集体检查活动情况。
我们一起来看看，我们的小鸡乖乖有没有把毛毛虫放对呢？
三、结束放松活动。
幼儿合作，一起抬篮子，（放音乐）出场。
设计意图：
小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在*时，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《纲要》中也指出，学*活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水*，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水*，我设计了这节数学活动《小鸡捉虫》。
活动目标：
1．能手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的'多少。
2．初步尝试5以内数量的点卡与实物卡匹配。
3．喜欢参与活动，体验帮小鸡捉虫的快乐。
活动准备：
1．情景图片两幅。
2．虫子若干，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡。
3．录音机、磁带。
活动过程：
一、创情境导入，激发学*兴趣。
1．数数有几个。
师：草地上有几只小鸡？
2．给小鸡取名。
师：这些小鸡没有名字，请小朋友帮它们取个好听的名字。
二、喂小鸡吃虫，学*一一对应。
1．捉一捉。
师：小鸡们肚子饿了，它们喜欢吃什么呀？（虫子）那我们帮小鸡一起去捉虫，愿意吗。每个小朋友帮小鸡捉一条，然后把虫子放在喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说：“小鸡，我喂你吃一条虫子。”
2．数一数。
把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别吃了多少条虫。
3．比一比。
师：小黄鸡和小红鸡谁吃的虫多呢？到底谁吃的多呢，我们帮虫子排好队，上下对齐，这样一看就知道了。（老师演示上下1条对1条，帮助幼儿理解一一对应）
三、捉虫送给小鸡，学*匹配点卡。
1．小鸡在哪里。
师：这4只小鸡在美美地吃虫子了，看，这边草地上还有一群小鸡在玩捉迷藏呢，快找找，小鸡们都躲到哪里去了？（草地上、花丛里、大树下等）。
2．给小鸡捉虫。
师：小朋友再仔细看，小鸡身上有什么？小鸡说请你们帮它去找找小虫子，小鸡身上有几个小圆点就找几条小虫子。小朋友，你们能帮助小鸡找到虫子吗，先数数小鸡身上有几个点，再去找几条虫。（个别幼儿示范）
3．幼儿操作，评价交流。
四、结束活动，分享成功经验。
师：今天你们和小鸡玩的开心吗？那我们一起送小鸡回家吧！
活动目标：
1、了解小动物的基本特征
2、体验运动、游戏的快乐
活动准备：
母鸡和虫子的图片、带花的手环、圆圈、垫子、
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