小猴请客教案 (菁华3篇)

小猴请客教案1

　　【活动目标】

　　1.学*词汇：“又红又大”。

　　2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。

　　3.知道要向小猴学*，做有礼貌的小主人。

　　【活动准备】

　　1.多媒体课件一套

　　2.小猴胸饰

　　3.塑料水果一套

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣，引入主题。

　　T：老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁?(出示小猴教具)

　　T：今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗?(愿意)

　　T：今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的?(红色的)

　　(引导幼儿说出：又大又红)

　　二、欣赏故事，理解情节。

　　1.欣赏故事1—2段

　　(播放PPT1)提问：

　　T：是谁呢?谁来迎接客人?小猴子是怎么说的呢?(你好，小兔子，请进)

　　(依次出现小兔、熊猫)

　　2.欣赏故事3—6段

　　(播放PPT2)提问：

　　T：三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢?

　　(幼儿自由讨论，并练*：***，我送给你又打又红的桃子。)

　　T：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?

　　(练*礼貌语“谢谢!”“不用谢”)

　　3.创编情节，进一步练*句式

　　(播放PPT3)提问：

　　T：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢?小猴子又会怎么做呢?谁来猜一猜?

　　(1)出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。

　　(2)提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。

　　三、延伸经验，扩展思维。

　　T：我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢?

　　四、师幼互动，结束活动。

　　T：小动物们都说你们真棒!妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，谢谢你，不用谢，你是我的好朋友。

　　(引导幼儿唱，互送水果)

　　音乐声中活动结束。

小猴请客教案2

　　活动目标

　　1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。

　　2、感知数学活动的有趣。

　　活动准备

　　1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

　　2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。

　　3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

　　活动过程

　　一、出示图片小猴。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。

　　为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。

　　朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

　　2.提问：客人一共吃了几个糖果？

　　3.帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？

　　4.如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？

　　5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？

　　6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？

　　7.幼儿操作。

　　请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？

　　8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人？

　　二、再次出示图片1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

　　2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人？

　　3.客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？

　　4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。

　　5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。

　　6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。

　　7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？

　　三、教师总结今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

小猴请客教案3

　　活动目标:

　　1. 知道做主人要做小主人的积极愿望。

　　2. 知道故事的.名称,知道简单的接待客人的礼貌用语。

　　活动准备:

　　1.图片2.挂图

　　活动过程:

　　一、出事猴子的图片

　　提问:这是什么动物?(猴子),猴子会带来什么事情呢?

　　二、讲述故事

　　1.老师来讲一次故事,小朋友仔细听。

　　2.集体进行听故事。

　　3.提问

　　(1)故事的名字叫什么?(小猴请客)故事中有谁?(小猴、大象、熊猫、小白兔)

　　(2)今天小猴为什么那么高兴?哪些朋友到小猴家来做客了?小猴怎样接待客人的?

　　4.出示挂图

　　小朋友和老师一起来讲一遍故事

　　提问

　　(1) 客人来了,小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿学说“又红又大”)

　　(2) 自己为什么最后才吃桃子?

　　三、故事表演

　　(1)老师请小朋友来当大象、熊猫、小白兔,老师当小猴,谁愿意来?(请个别幼儿)

　　(2)请幼儿来当小猴(小主人),再请个别幼儿当客人(大象、熊猫、小白兔)

　　总结:小猴是一个有礼貌的主人,其他小动物是有礼貌的小客人,你们怎样做小客人、小主人呢?(让幼儿知道小主人怎么接待小客人)

　　附:故事《小猴请客》

　　多么美丽的树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

　　今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。

　　小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

　　小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”

　　最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你为什么最后才吃呀?”小猴说:“又大又红的桃子应该客人吃。”

　　朋友们都说:“小猴真好!”

小猴请客教案 (菁华3篇)扩展阅读

小猴请客教案 (菁华3篇)（扩展1）

——《小猴请客》教案3篇

《小猴请客》教案1

　　活动目标

　　1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。

　　2、感知数学活动的有趣。

　　活动准备

　　1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

　　2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。

　　3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

　　活动过程

　　一、出示图片小猴。

　　1、教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。

　　为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。

　　朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，

　　它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

　　2、提问：客人一共吃了几个糖果？

　　3、帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？

　　4、如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？

　　5、如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？

　　6、如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？

　　7、幼儿操作。

　　请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？

　　8、比较三种分法，最多来几人，最少来几人？

　　二、再次出示图片

　　1、现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

　　2、现在请小朋友猜猜看来了多少客人？

　　3、客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？

　　4、如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。

　　5、如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。

　　6、现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。

　　7、请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？

　　三、教师总结

　　今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

《小猴请客》教案2

　　活动目标：

　　1、学会念儿歌，掌握正确发音。

　　2、了解夏天的一般常识。

　　3、了解小动物和与它们相关的食物。

　　活动准备：

　　1、蛋糕，块数与幼儿一样多。

　　2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片（每组幼儿一套）。

　　3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。

　　活动过程：

　　1、教师将活动区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴，对小朋友们说：“哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的礼物！”说儿歌，边说儿歌边出示图片。

　　2、当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：“为什么‘小猴见了吱吱叫，这些东西我不要’”？

　　3、当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”？

　　4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。

　　活动延伸：

　　1、配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。

　　2、区域活动：

　　（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。

　　（2）在娃娃家表演小猴请客。

　　效果分析：

　　在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动巧妙的穿**夏天的一般常识，与主题相呼应。需要幼儿学*的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学*主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。

　　附儿歌：小猴请客

　　小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。

　　小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。

　　小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。

　　小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。

《小猴请客》教案3

　　活动目标：

　　1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。

　　2、感知数学活动的有趣。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的*惯。

　　重难点：

　　发现不同的组合方法。

　　根据提示进行简单推理。

　　活动准备：

　　1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

　　2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。

　　3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

　　活动过程：

　　1、出示图片小猴。

　　（1）教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

　　（2）教师提问：客人一共吃了几个糖果？

　　（3）帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？

　　（4）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？

　　（5）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？

　　（6）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？

　　（7）幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？

　　（8）比较三种分法，最多来几人，最少来几人？

　　2、再次出示图片小松鼠。

　　（1）现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

　　（2）现在请小朋友猜猜看来了多少客人？

　　（3）客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？

　　（4）如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。

　　（5）如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。

　　（6）现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。

　　（7）请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？

　　3、教师总结：

　　今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

小猴请客教案 (菁华3篇)（扩展2）

——小猴请客大班教案 (菁华3篇)

小猴请客大班教案1

　　活动目标

　　1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。

　　2、感知数学活动的有趣。

　　活动准备

　　1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

　　2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。

　　3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

　　活动过程

　　一、出示图片小猴。

　　1、教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。

　　为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。

　　朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，

　　它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

　　2、提问：客人一共吃了几个糖果？

　　3、帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？

　　4、如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？

　　5、如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？

　　6、如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？

　　7、幼儿操作。

　　请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？

　　8、比较三种分法，最多来几人，最少来几人？

　　二、再次出示图片

　　1、现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

　　2、现在请小朋友猜猜看来了多少客人？

　　3、客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？

　　4、如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。

　　5、如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。

　　6、现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。

　　7、请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？

　　三、教师总结

　　今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

小猴请客大班教案2

　　一、活动目标

　　１、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。

　　2、感知数学活动的有趣。

　　重点：发现不同的组合方法。

　　难点：根据提示进行简单推理。

　　二、活动准备

　　1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

　　2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。

　　3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

　　三、活动过程：

　　1、出示图片小猴。

　　（1）教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为

　　了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

　　（2）教师提问：客人一共吃了几个糖果？

　　（3）帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？

　　（4）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？

　　（5）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？

　　（6）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？

　　（7）幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？

　　（8）比较三种分法，最多来几人，最少来几人？

　　2、再次出示图片小松鼠。

　　（1）现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，

　　直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

　　（2）现在请小朋友猜猜看来了多少客人？

　　（3）客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？

　　（4）如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。

　　（5）如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。

　　（6）现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。

　　（7）请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？

　　２、教师总结：

　　今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

小猴请客大班教案3

　　活动目标：

　　1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。

　　2、感知数学活动的有趣。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的*惯。

　　重难点：

　　发现不同的组合方法。

　　根据提示进行简单推理。

　　活动准备：

　　1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

　　2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。

　　3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

　　活动过程：

　　1、出示图片小猴。

　　（1）教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

　　（2）教师提问：客人一共吃了几个糖果？

　　（3）帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？

　　（4）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？

　　（5）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？

　　（6）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？

　　（7）幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？

　　（8）比较三种分法，最多来几人，最少来几人？

　　2、再次出示图片小松鼠。

　　（1）现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

　　（2）现在请小朋友猜猜看来了多少客人？

　　（3）客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？

　　（4）如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。

　　（5）如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。

　　（6）现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。

　　（7）请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？

　　3、教师总结：

　　今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的'困难，我们也可以用这样的方法来算。

小猴请客教案 (菁华3篇)（扩展3）

——中班体育小猴爬教案3篇

　　设计意图：

　　本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的活动器材，引导幼儿在*面和立体面上进行多种形式爬的练*，以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。在设计中考虑有三个方面：

　　1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片，让不同发展水*的幼儿都能通过练*得到提高;

　　2、以小猴形象贯穿整个活动，使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中学、学中玩;

　　3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。

　　目标：

　　1、通过各种形式爬的练*，让幼儿学*爬时四肢的正确用力方法。

　　2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。

　　3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。

　　准备：

　　软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片

　　过程：

　　(一)、开始部分

　　1、进入场地，四散站开。

　　2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。

　　(二)、基本部分

　　1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。

　　2、提供离地高度不等的绳子障碍。

　　A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。

　　B、老师依据幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。

　　3、提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。

　　A、引导幼儿利用梯子、轮胎练*爬的动作(包括梯上、梯下)。

　　B、启发幼儿创造性地玩梯。

　　4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩"小猴摘果子"游戏。

　　(三)、结束部分。

　　1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。

　　2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。

　　3、结束活动，幼儿离场。

　　活动准备：

　　热身音乐（当哈利遇到Honey）、游戏音乐（通天大道宽又阔）、放松音乐（白龙马）、孙悟空胸贴1个、大树1棵、小猴胸饰24个、桌子8张、桃子24个、椅子1把、软垫1张。

　　活动目标：

　　1.培养孩子参加体育游戏活动的兴趣。

　　2.在活动中让幼儿学*跨跳—左腿屈膝右腿伸直向前跳，纵跳—在高处屈膝垂直向下跳。

　　3.锻炼幼儿在桌子上的跨跳、纵跳能力，提高幼儿的胆量和动作协调性。

　　活动重点：在活动中锻炼孩子的胆量。

　　活动难点：学*跨跳和纵跳的动作要领。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1．热身活动，队列队形展示。

　　2．小朋友，你们喜欢孙悟空吗？今天齐天大圣想邀请咱们班小朋友和他一起玩游戏，你们愿意吗？但是齐天大圣有一个要求就是请小朋友贴上小猴胸贴才可以玩游戏，请小朋友们快快去吧！（幼儿走到老师摆好的胸贴前，贴好胸贴）

　　二、基本部分

　　1．教师以孙悟空扮相登场：“本大王来也”！孩儿们，今天大王要带你们出去见识见识，看看外面的世界，那我们就从出发吧！（音乐2响起，幼儿跟着老师坐着小猴跳跃的姿势前行）

　　2.咦，前面那是什么，谁能去看看那里写了什么字？山洞。（教师引导幼儿探索如何过山洞，并且请个别幼儿示范）

　　3.那我们就一起过山洞吧，大家要注意安全，不要推、挤、碰到头。（音乐3响起，幼儿开始游戏）

　　三、游戏

　　1.教师小结：哇，孩儿们你们都太棒了，那我们继续前行吧！（音乐2再次响起）

　　2.咦，前面那又是....，谁能前去打探打探，看看那里写了什么字？石桥。（教师引导幼儿探索如何过石桥，并且请个别幼儿示范，教师讲解跨跳要领，并且鼓励孩子大胆的走、跨过石桥）

　　3.让大王看看谁才是最勇敢的小猴。（音乐3响起，幼儿再次开始游戏）

　　4.教师小结：刚才大王发现大家都很勇敢，所以要奖励给每只小猴一个桃子，你们开心吗？那我们一起去摘桃子吧！（（音乐2再次响起）

　　5.咦，前面那高高的又是哪里，谁能前去看看，花果山。（那我们看看这座山很高，我们要怎么样才能翻过去摘到桃子呢)

　　6.幼儿探索并讲解尝试，教师总结游戏规则，幼儿开始游戏。（音乐3响起，幼儿再次开始游戏）

　　7.教师小结：今天你们玩得开心吗？那谁能说一说今天我们在路途中都走过了哪些地方，才摘到桃子的。（山洞，石桥，花果山）那谁能说一说经过这些地方时，你是怎样不怕困难过去的（山洞—蹲下走，石桥—跨过去，花果山—跨跳、跳高）。

　　四、整理场地、结束

　　1.那我们今天的体育活动《小猴出行历险记》就到此结束，我们一起吃桃子吧！

　　2.吃饱了，那我们一起做活动活动自己的小身体吧！

　　活动准备：

　　热身音乐（当哈利遇到Honey）、游戏音乐（通天大道宽又阔）、放松音乐（白龙马）、孙悟空胸贴1个、大树1棵、小猴胸饰24个、桌子8张、桃子24个、椅子1把、软垫1张。

　　活动目标：

　　1.培养孩子参加体育游戏活动的兴趣。

小猴请客教案 (菁华3篇)（扩展4）

——大班教案小猴出租车 (菁华3篇)

　　目标：

　　1.依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。

　　2.能大胆地表述，积极参与故事续编。

　　3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　重点：能够根据图画理解故事内容，体验帮助别人的快乐。

　　难点：能依据故事提供的线索大胆想象，积极参与故事续编。

　　准备：音乐《小司机》、ppt。

　　过程：

　　一、《小司机》音乐

　　师：听，什么声音？今天周老师开了一辆出租车，我们一起来动一动。

　　二、出示小孩的图片

　　师：孩子们，今天有一位新朋友也开了一辆出租车，你们看是谁？

　　你们猜猜它是做什么工作的呢？

　　三、边讲边提问

　　师：1.今天小猴开着他神奇的出租车上路了，看看它的出租车能不能让乘客满意？

　　嘀嘀，他遇见了谁？

　　小熊长什么样？我们来学学小熊的样子。

　　你们觉得小熊能坐进小猴的出租车吗？

　　让我们来听一听。

　　小猴碰见小熊说的什么？小熊是怎样回答的？

　　小猴怎么解决的?小熊满意吗？

　　嘀嘀，小猴的出租车继续向前开去，咦，小猴又遇见了谁？

　　蛋宝宝怎么了？为什么哭？

　　如果你是蛋宝宝会上小猴的出租车吗？

　　小猴这次又是怎么解决的？蛋宝宝满意吗？

　　四、师幼完整叙述故事

　　师：我们一起来把这个故事完整地叙述一遍，我做小猴你们做小熊和蛋宝宝。

　　故事里的小猴做了些什么事情？

　　你们喜欢小猴吗？为什么？

　　小结：小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，而且帮助别人是件快乐的事。

　　五、续编故事

　　师：小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。看，谁来了？

　　刺猬

　　师：刺猬长什么样？请你们想想，怎么让刺猬满意呢？

　　长颈鹿

　　师：长颈鹿长什么样？他也想做小猴的出租车，怎么办？

　　企鹅

　　师：企鹅生活在什么地方？他也要做小猴的出租车，请帮他想想？

　　金鱼

　　师：那金鱼呢？谁来帮他想想怎样坐上小猴的出租车？

　　小结：你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样？

　　六、结束

　　师：周老师也开了辆神奇的出租车，让我们坐上这辆出租车，去帮助小班的弟弟妹妹吧。

　　教学反思：

　　该活动通过生动的图片和教师充满感情的讲述故事的前半部分，并通过提问帮助幼儿感知理解故事内容。在这个环节中，教师设计提问活跃了幼儿的想象，激发幼儿表达的愿望，为下一步续编故事展开联想。在前一新的讲述经验的活动中，教师为幼儿提供了不同的操作材料，让幼儿自由选择材料，让幼儿自由选择材料，边操作，边讨论，边构思故事，这样的做法不仅符合幼儿的学*特点，而且有效调动了幼儿学*的积极性和主动性，为幼儿自由构思创设了良好情境。教师对幼儿的指导既有小组，也有个人，是不同水*的的孩子都能积极参加到活动中来。整个活动紧紧围绕目标，层层深入，形式多样，在实现语言目标的同时。还使幼儿的自信心。想象力，合作能力得到很好地锻炼。

　　活动目标：

　　1、在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。

　　2、通过说说、画画神奇的汽车激发创造的愿望、发展求异思维。

　　3、能大胆参与讨论，乐意表达自己的观点想法。

　　活动重、难点：

　　在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。

　　活动准备：

　　玩具出租车、各种动物的图片（长颈鹿、大象、刺猬、鱼、鸟等）、白纸、笔。

　　活动过程：

　　一、结合玩具出租车边讲故事边提问，理解和想象故事情节。

　　1、这是什么？小猴的出租车能让森林里的小动物满意吗？

　　2、小熊为什么摇头？请你帮小猴来想个解决的办法。

　　3、鸡蛋宝宝为什么不愿上小猴的出租车？你说小猴该怎么办呢？

　　4、你喜欢小猴和它的出租车吗？为什么？

　　二、自主选择操作材料，创编故事情节。

　　1、谈话引起幼儿创编故事情节的兴趣。

　　2、幼儿自由选择材料创编故事，教师巡回指导（引导幼儿根据动物特征想象可能遇到的困难和可以解决的办法；鼓励幼儿将创编的故事与同伴分享）。

　　3、请部分幼儿将创编的故事情节与大家分享。

　　三、扩散想象、自由表述，说说理想中和现实中的特殊车辆。

　　1、如果你去乘这辆出租车，希望它有什么特殊功能？

　　2、事实上科学家已经发明了有各种功能的.特殊车辆，你知道有哪些？

　　3、观看图片上的特殊车辆。

　　四、延伸活动：动手画画神奇的车。

　　1、幼儿把自己想象中的车辆画在纸上。

　　2、交流。

　　设计意图

　　大班幼儿表现出强烈的想说、要说的愿望，他们喜欢想象，喜欢对故事进行改编、续编，然后讲给朋友听。故事《小猴的出租车》内容有趣，让幼儿在欣赏、学*中体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。因此，结合故事内容和幼儿的兴趣，设计了本活动，旨在引导幼儿从了解出租车的特点出发，同时运用故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式让幼儿充满信心地、大胆地进行表述，并在活动中主动、积极地与同伴、老师进行交流。

　　活动目标

　　1、体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。

　　2、能大胆参与讨论、增强积极讲述创编故事的勇气。

　　3、能在故事内容的基础上，利用故事提供的线索、大胆改编、续编故事情节。

　　活动准备

　　故事图片、绘画纸、笔、背景图片。

　　活动过程

　　1、观察出租车图片，结合生活经验讨论出租车的特点。

　　提问：这是什么车？你做过出租车吗？出租车与别的车有什么不一样？小结：出租车是一种有明显的标记，能给人带来方便，但需要付钱的汽车。小猴的出租车跟别人的出租车可不一样，它的出租车是经过改造的特殊的出租车。你们想不想知道，这辆特殊的出租车会发生什么有趣的事情呢？

　　2、欣赏故事前半部分，理解故事内容。

　　教师讲述故事前半部分（即前两段），提问：谁来坐小猴的出租车了？他们遇到了什么困难？小猴是怎么做的？小猴快乐吗？为什么？

　　3、观察图片，尝试讲述故事前半部分。

　　4、尝试续编故事，丰富故事内容。

　　（1）自由讨论：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。请你们想一想，还有哪些小动物会来坐它的车呢？他们又会遇到什么样的困难？小猴会怎么帮他们解决？

　　（2）根据续编要求，个别幼儿示范续编。

　　要求：要与故事的前面连起来想；要讲清楚是谁来坐车，它遇到了什么样的困难，是怎么解决的；故事要有趣、好听。

　　（3）幼儿边绘画边讲自己续编的故事。

　　（4）幼儿分小组轮流讲述自己续编的故事。

　　大班语言——《小猴的出租车》

　　教学反思：

　　续编故事的选材很重要，只有找到幼儿的兴趣点和经验点，幼儿才能编出生动有趣的故事。《小猴的出租车》是幼儿非常感兴趣的一个故事，其中的故事也是幼儿熟悉的，故事的情节也是为幼儿的想象续编提供了线索，是一个适合续编的故事。活动中我运用了故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式，让幼儿充满信心地、大胆地进行表述，并在活动中能主动、积极地与同伴、老师进行交流。在活动中，语言与艺术、社会等多种领域相结合，使活动的内容更加丰富，从而使幼儿得到多方面的发展。

小猴请客教案 (菁华3篇)（扩展5）

——小猴摘桃作文 (菁华3篇)

　　夏天到了，树上的桃子成熟了。小猴和他的爸爸决定去摘桃子。他们俩到了桃树附*，小猴说：爸爸，树上的桃子看起来很好吃，我们去摘桃子吧。猴爸爸说：好的`。小兔从对面走了过来，背着一个小书包去上学。猴爸爸说：我们先让小兔子先走吧，独木桥比较小，只能走一个人。

　　小兔子听到了，说：谢谢！等到小兔过了河，他们俩慢慢过了桥，摘起桃子来。

　　有一天，天气很好，阳光灿烂。小猴子心情很好，想去散步，但是一出门就被小石头撞倒了。

　　小猴子很不开心。他低着头走路，但他一抬头，就看到了一棵桃树。他很开心。他立刻爬上树去吃桃子。路过的兔子说：“猴哥，你能把我拉上来吗？”我也想吃桃子。”小猴子说，“好，我拉你上来。”小猴子把小兔子拉了起来。他们两个吃着桃子说：“桃子这么甜，这么好吃！以后每天都会来吃。”他们一边吃着甜桃，一边欣赏着美景，忍不住说：“这里真美！"

　　一片绿油油的草地上，蝴蝶在翩翩起舞，毛毛虫正在做运动。一条弯弯的小河从草地上流过，小河里的鱼儿玩得正开心呢！

　　河边有一棵高大无比的梧桐树，树边还有一座木屋，木屋里开着暖暖的小灯。

　　木屋的对面有一棵桃树，树上结满了又红又大的.桃子。小猴看见了口水直流，小猴走来走去开始想办法了，想了一会它终于想到一个好办法。小猴请来了小狗妹妹帮忙，它们造成一座桥，从木屋搭到桃树，让小猴从桥上走过就能摘到美味可口的桃子了。

　　小猴摘了很多桃子高高兴兴地回家了，回家后跟爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、外公、外婆大家一起分享，小猴真是个孝顺的好孩子，小朋友们你们也要向小猴学*哦！

小猴请客教案 (菁华3篇)（扩展6）

——小猴童话故事 (菁华3篇)

　　春天的第一天来临了，阳光明媚，春意盎然。江边的柳树都破出新芽，柳树姑娘对着江面看着自己刚刚长出来的秀发，委婉一笑；岸边的花儿都绽开了笑容有红的，黄的，白的，蓝的……五彩缤纷；蓝湛湛的天空中，几十只羽翼丰满的大雁，都排成“一”字形或“人”字形路队。在天空中愉快的翱翔。太阳公公兴高采烈地说：“你们好呀，又在晨练啦！”大雁们异口同声的说：“是呀，既然我们天生就有这个本领，那必须就要运用它，不是吗？对了，太阳公公，我们还要掌握飞行的技巧，就先拜拜啦！”太阳公公笑了笑说：“好的'孩子们，再见！”

　　在大树下休息的小猴听到它们的谈话后，心想：既然别人都有本领，那我也不能输呀！”说着小猴便行动了起来。

　　小猴想当下一届的“武术冠军”便来到黑熊先生的家里，拜他为师，想向他学*武功。小侯恭恭敬敬的来到殿堂里，等待黑熊。一个小时过去了，黑熊先生终于从房间里走出来，看到小猴，先是吓了一跳，然后镇定地走到小猴面前，问：“你来有什么事吗？”小猴低着头说：“我是来和你学*武术的。”黑熊先生惊讶的说：“哦，你确定要和我学*武术吗？”小猴坚定地说：“是的，你是远*闻名的武术冠军，我不和您学和谁学呀！”黑熊先生点了点头，若有所思，说：“好，那就从现在开始吧。”

　　黑熊领着小猴来到健身房，黑熊先生说：“先来个3000米长跑。”小猴瞪大眼睛，惊讶的说：“3000米这么长，你一剑杀了我吧。”黑熊先生不以为然的说：“你以为呢？如果你不想跑就赶紧走吧，我没有时间陪你玩。”小猴坚定的说：“我才不呢，我一定会跑完的！”小猴来到跑步机上，靠着坚强的毅力地跑完了3000米。跑完后，小猴累得气喘吁吁，并且汗流浃背。黑熊先生不等他休息完就一声令下：“再做一千个仰卧起坐和一千个俯卧撑。”虽然这些项目几乎没有人能一下子完成，但小猴凭着他坚定的意志力，坚持不懈的精神，还是全部做完了。

　　日复一日，年复一年，过去了好几个春夏秋冬，四季轮回。小猴经过这些可怕的“魔鬼训练”，终于在新一届武术比赛中打败了师傅——黑熊，成为了新一届的“武术冠军”。

　　小猴能成为新一届的“武术冠军”，就是因为他付出了常人所不及的努力，靠着坚定的意志力和持之以恒的精神，才达到了自己的目标，学会了武术本领，这种精神正是我们学*的！

　　一棵大树上，住着一只小松鼠。离这棵大树不远，有一棵大榆树，大榆树上住着一只小猴子。小松鼠和小猴子是一对好朋友。一天傍晚，小松鼠在大树底下的草丛中睡着了，这是，一头凶恶的野猪突然闯进林子里，往小松鼠这边跑来，小松鼠一点也不知道。说时迟，那时快，小猴子看到这情形，立刻以最快的速度背着小松鼠爬到了大松树上。小松鼠醒来后，感动地说：“小猴子，谢谢你救了我。”

　　过了几天，小松鼠和小猴子又在一颗高高的大树上玩荡秋千。忽然一阵狂风刮来，小松鼠和小猴子同时从大树上掉下来。小猴子摔成了重伤，动弹不得。小松鼠一讲点也没事，他那条毛茸茸的大尾巴象降落伞帮了他的忙。

　　小松鼠背起小猴子，把他送到了动物医院。小猴子住院期间，小松鼠天天守在病床旁边，还给他讲有趣的故事。小猴子的病在小松鼠的照顾下很快好了。

　　秋天过去了，冬天来了，下起了厚厚的

　　雪，天好冷啊！小松鼠和小猴子决定搬到一起住。他们在秋天的时候就准备了许多香甜的松果、榛子，够他们吃一个冬天了。夜晚，小松鼠和小猴子睡在一起。两个好朋友一起坐着快乐的美梦。

　　春天的第一天来临了，阳光明媚，春意盎然。江边的柳树都破出新芽，柳树姑娘对着江面看着自己刚刚长出来的秀发，委婉一笑；岸边的花儿都绽开了笑容有红的，黄的，白的，蓝的……五彩缤纷；蓝湛湛的天空中，几十只羽翼丰满的大雁，都排成“一”字形或“人”字形路队。在天空中愉快的翱翔。太阳公公兴高采烈地说：“你们好呀，又在晨练啦！”大雁们异口同声的说：“是呀，既然我们天生就有这个本领，那必须就要运用它，不是吗？对了，太阳公公，我们还要掌握飞行的技巧，就先拜拜啦！”太阳公公笑了笑说：“好的孩子们，再见！”

　　在大树下休息的小猴听到它们的谈话后，心想：既然别人都有本领，那我也不能输呀！”说着小猴便行动了起来。

　　小猴想当下一届的“武术冠军”便来到黑熊先生的家里，拜他为师，想向他学*武功。小侯恭恭敬敬的来到殿堂里，等待黑熊。一个小时过去了，黑熊先生终于从房间里走出来，看到小猴，先是吓了一跳，然后镇定地走到小猴面前，问：“你来有什么事吗？”小猴低着头说：“我是来和你学*武术的。”黑熊先生惊讶的说：“哦，你确定要和我学*武术吗？”小猴坚定地说：“是的，你是远*闻名的武术冠军，我不和您学和谁学呀！”黑熊先生点了点头，若有所思，说：“好，那就从现在开始吧。”

　　黑熊领着小猴来到健身房，黑熊先生说：“先来个3000米长跑。”小猴瞪大眼睛，惊讶的说：“3000米这么长，你一剑杀了我吧。”黑熊先生不以为然的说：“你以为呢？如果你不想跑就赶紧走吧，我没有时间陪你玩。”小猴坚定的说：“我才不呢，我一定会跑完的！”小猴来到跑步机上，靠着坚强的`毅力地跑完了3000米。跑完后，小猴累得气喘吁吁，并且汗流浃背。黑熊先生不等他休息完就一声令下：“再做一千个仰卧起坐和一千个俯卧撑。”虽然这些项目几乎没有人能一下子完成，但小猴凭着他坚定的意志力，坚持不懈的精神，还是全部做完了。

　　日复一日，年复一年，过去了好几个春夏秋冬，四季轮回。小猴经过这些可怕的“魔鬼训练”，终于在新一届武术比赛中打败了师傅——黑熊，成为了新一届的“武术冠军”。

　　小猴能成为新一届的“武术冠军”，就是因为他付出了常人所不及的努力，靠着坚定的意志力和持之以恒的精神，才达到了自己的目标，学会了武术本领，这种精神正是我们学*的！

小猴请客教案 (菁华3篇)（扩展7）

——《小猴卖圈》教案(精选5篇)

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，通过聆听、角色扮演等学*小动物之间的对话，并能大胆表述。

　　2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的“○”各表示什么，体验猜想的快乐。

　　活动准备：

　　教具：《小猴卖》PPT课件。

　　活动过程：

　　一、结合故事导入部分，猜测动物的“”表示什么。

　　1．结合提问，回忆生活中圆形的物品。

　　（1）教师：看，这个是什么啊？(圆圈)生活中的哪些东西是圆的呢？

　　2.结合故事，大胆猜测“”表示什么。

　　（1）引入故事，激起幼儿兴趣。

　　教师：小猴是圆圈商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。一天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“”。咦，这个圆圈是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“”的用处。小猴问小鸭：“你买圆圈干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。”小猴拿了个大纸包递给小鸭，小鸭看了看高兴地付钱走了。

　　(2) 猜测小鸭的“”表示什么。

　　教师：小鸭高兴地走了，肯定是小猴猜对了，你猜对了吗？嘘，不要告诉旁边的小朋友，悄悄地告诉我。

　　教师：小朋友们真棒，都猜对了。

　　（3）猜测小猫的“”表示什么。

　　教师：小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：“你买圆圈干什么呀？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴拿个大纸包递给小猫。小猫看了看，付了钱，满意地走了。

　　教师：小猫付了钱满意地走了，小猴肯定又猜对了，你猜对了吗？一起来告诉我。哇，大家猜的都一样啊。

　　（4）猜测小老虎的“”表示什么。

　　教师：最后来了小老虎，小猴问小老虎：“你买圆圈干什么呀？”小老虎说：“瞧，我脚上的新球鞋，今天我有一场比赛呢？”小猴拿个大纸包卖给了小老虎。

　　教师：想一想又是新球鞋，又是比赛，小老虎买的圆圆的是什么呢？（足球）原来，小老虎买了足球是去参加比赛的。

　　（5）围绕故事，再次联想动物的“”表示什么。

　　教师：今天，小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊？（小鸭、小猫、小老虎）

　　教师：他们买了什么东西呢？（游泳圈、镜子、足球）

　　教师：它们买的东西都是什么形状的啊？(圆形)

　　教师小结：它们买的都是圆形的东西，小猴真聪明，让顾客买到了自己需要的东西，真能干。

　　2．分段讲述故事，学*动物之间的对话。

　　（1）采用教师和幼儿扮演不同角色的方法，学*小猴与小鸭之间的对话。

　　教师：让我们再来听一遍《小猴卖“”》的故事，仔细听哦！

　　教师：小猴是怎么问小鸭的？---“你买圆圈干什么呀？”

　　教师：小鸭又是怎么回答的呢？---“我要学游泳。”

　　教师：我来做小猴，你们来做小鸭学一学它们的话。

　　(2)采用模拟动作的方法，学*小猴与小猫之间的对话。

　　教师:小猴是怎么问小猫的？---“你买圆圈干什么呀？”（请幼儿回答）

　　教师：小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”（边说边做动作）

　　（3）采用上台表演的方法，学*小猴与小老虎之间的对话。

　　教师：小猴怎么问小老虎的？

　　教师：小老虎说：“瞧我脚上新球鞋，今天我们有一场比赛呢。”

　　教师：先找一个好朋友，分角色练*一下。我要邀请已经学会的小朋友上台来表演。

　　3．创编故事，大胆讲述自己需要的“”的作用。

　　教师：现在，我也开了一家圆圈商店，里面所有的东西都是圆圆的，你们来买东西时不要告诉我你要买什么，只要告诉我你买圆圈要干什么就可以了，我保证能让你满意？请你先和旁边的好朋友说一说。

　　教师：哇！今天生意真好，我店里的东西快卖完了，我要去进货了，你们想和我一起去吗？

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。

　　2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。

　　3．发挥想象力和创造力开展商店游戏。

　　活动准备：图片、课件、操作材料

　　活动过程：

　　1．谈话：小朋友，你们到商店买过东西吗？买过什么东西？你是怎么买的？

　　小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢？听老师给你们讲故事"小猴卖圈"。

　　2．教师带幼儿边看课件边讲述故事的前半部分。

　　小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。一天， 来了五个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个"〇"。 "咦，这'〇'是什么意思？"小猴糊涂了。小朋友，你们觉得这个"○"是什么呢？（幼儿猜想）小朋友是这么认为的，小猴是怎么做的呢！继续听老师给你们讲。

　　3．教师把故事讲完。

　　提问：有哪几个小动物？小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。

　　4．教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"各表示什么。

　　1）解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的"〇"是什么？你怎么知道？（幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈）。

　　2） 接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的"〇"是什么？你怎么知道？（幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子）。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？

　　3）后来，谁来了？（打开图片）讲述本段，小狗买的"〇"是什么？你怎么知道的？（幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环）。

　　4）后来，谁来了？（打开图片）讲述本段，小老虎买的"〇"是什么？你怎么知道的？（幼儿说出后，教师打开正确答案：足球）。

　　5）最后，轮到谁了？打开小兔讲述本段：小兔买的"〇"是什么？你怎么知道？（幼儿说出后，教师打开正确答案：蛋糕）。

　　6） 小动物买的是游泳圈、镜子、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？ （都有一个共同的地方，是圆的）你觉得小猴是只什么样的小猴呢？

　　5、玩商店的游戏。

　　小朋友讲得不错，但你发现小动物们买东西和咱们*是买东西有什么不一样？（*时，直接说就可以了，他们画出所买东西的形状，告诉他干什么用就可以了）对，下面我们就一起玩个开商店的游戏，规则就是刚才小朋友说的，画出你要买的东西的形状，告诉售货员干什么用就行了。看，老师这儿就是商店了，我这儿有许多东西，我来当售货员。小朋友当顾客。老师给你们准备了许多卡片和一支笔在你们的小椅子下面，小朋友拿出来画一画你要买的东

　　西的形状，你想多买，你就多画，形状，一定要准确。

　　活动延伸：

　　回家给爸爸妈妈讲"小猴卖圈"的故事。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水*，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的需要，又有利于长远发展；既贴*幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：

　　1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴*幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴*幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学*理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。

　　2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学*逐步摆脱学*中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学*过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学*为主动学*。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学*活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学*及解决问题的方法。

　　（一） 【游戏目标】

　　1.进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。 2熟悉角色之间的对话。 【游戏准备】

　　知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。 物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。故事中各角色的头饰、录音机、磁带和场地布置。 【游戏过程】

　　一、出示挂图引入

　　1.提问：小猴卖给他们的“O”各是什么？你是怎么知道的？ 2.逐一出示挂图，启发幼儿分别各个动物回答小猴的话讲出来。

　　二、组织幼儿进行角色对话

　　重点启发幼儿大胆的进行角色对话，并用礼貌用语。

　　三、幼儿分组游戏，教师观察指导

　　1.角色分配。按幼儿的意愿和能力进行分配。

　　2.幼儿游戏。重点指导幼儿在游戏中表现大方，使用礼貌用语及反映日常生活人与人的相处关系。

　　四、分享评价

　　请个别幼儿表演，巩固对话。 【观察与推进】

　　本次游戏教师以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个主题间的规则和玩法，也能够积极地投入到游戏中扮演好自己的角色。但是通过观察，我还是出现了很多不足：1.幼儿的角色出场顺序还要再强调。2.个别幼儿场地位置不清楚。3.幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。通过今天下午的活动观察来看，我们班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。

　　表演游戏主题——《小猴卖圈》

　　（二） 【游戏目标】

　　1.能模仿不同的声音来表现角色。 2.懂得爱惜游戏材料。 【游戏准备】

　　1.利用课余时间组织幼儿反复听 “小猴卖0”的故事录音，特别是对话部分。 2.丰富商店的柜台的摆设。 【游戏过程】

　　一、回忆故事导入活动，激发幼儿的兴趣

　　提问：小朋友小猴是百货商店的售货员，一天他的五个好朋友手里都拿着个圆圈圈来他的？店里买东西，圆圈圈是干嘛用的呢？小猴他想了一个什么办法？

　　二、明确出场顺序

　　1.提问：第一个是谁出场？小猴是怎样问小鸭的？小鸭又是怎么回答的呢？ 2.提问：接下来是谁呢？小猴又是怎么问的？它是怎么回答？

　　三、两组幼儿表演，教师指导

　　教师：现在老师请小朋友上来表演，先分角色，然后再请小朋友为他们的角色配上表情，动作。

　　表演完了老师和小朋友一起来评价。

　　四、幼儿分组表演，教师观察指导

　　重点指导幼儿表现不同角色的不同语气；提醒个别幼儿注意出场顺序。

　　五、分享评价

　　肯定环境布置好的幼儿，请表演好的幼儿做示范。 【观察与推进】

　　本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如云飞、辰洁等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高。

　　表演游戏主题——《小猴卖圈》

　　（三） 【游戏目标】

　　1.能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

　　2.学*选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。 3.在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。 【游戏准备】 头饰、磁带 【游戏过程】

　　一、谈话引入

　　1.总结上次游戏存在的问题。

　　2.提出新的要求：在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们*常讲话那样自然。 3.鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。

　　二、共同讨论情境的设置和材料的使用 1.教师介绍提供的几种材料 2.师生共同讨论情境的设置方法。

　　三、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规

　　1.角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。 2.收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。 3.共同协商创设游戏情境。

　　四、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导

　　鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解

　　五、评价

　　引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。 【观察与推进】

　　本次活动教师采取以强带弱的形式将幼儿分组，让能力好的幼儿带领能力差的幼儿进行活动，孩子们之间的交流更融洽，互动也更为密切，加强了孩子们自主协商解决的能力。整个游戏过程中，每位幼儿都能参与到活动中去，连*时那些内向的幼儿如锦宁、俊辉等都能积极地参与活动，是整个游戏中的亮点。

　　个别组的孩子们表演完后没有交换角色而是在一旁玩耍，教师没有及时的发现采取措施，或许让他们表演完的幼儿去观看其他组别的幼儿会更好。也许这次活动并没有完全达到教师预定的目标，但是全班幼儿都在游戏中体验到了乐趣，大家都玩的十分开心，

　　这也达到了游戏最主要的目的。希望通过教师不断地自我反思，让整个活动能更完美。在下次活动中，将改正这些不足，让孩子们的游戏更加快乐！

　　表演游戏主题——《小猴卖圈》

　　（四） 【游戏目标】

　　1.能根据对故事的理解，在语言、动作、表情上有所表现，进行创造性的表演。 2.游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。 3.学会进行活动评价。 【游戏准备】头饰、磁带 【游戏过程】

　　一、观看上次游戏录像引入

　　教师：上次小朋友们在表演时老师帮你们都拍下来了，我们一起来看一看。 1.总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。 2.教师强调游戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。

　　二、以小组为单位，幼儿进行游戏，教师观察指导

　　进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

　　三、分享评价

　　引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。 【观察与推进】

　　皮亚杰说过：“每当过早教一个儿童那种他能自己发现的东西时，就抑制了发现它的机会，也就抑制了对它的完全理解。”当教师准备对幼儿的反应做出反馈时，必须明白这不是让幼儿简单地掌握某些事实或某种知识，而是支持和帮助幼儿继续主动去探索和表达。教师的指导要把握时机，不要因幼儿的一时失败而急于指导。如：在第一组表演小猴卖圈结尾的过程中，幼儿第一次原定用来做围墙的纸箱站不住，没法用了。我发现后，并没有急于指导，而是反问幼儿：为什么？怎么办？幼儿讨论后决定使用两个板凳顶在纸箱两边的方法。问题解决后，幼儿感受到了成功的喜悦。这说明幼儿从自己亲身尝试中发现的问题、获得的经验，比教师的说教印象更为深刻。因此，教师必须认识到，幼儿的发展是一个长期的过程，是一个经验积累的过程，而有效的指导时机应存在于整个发展的过程中。

　　表演游戏主题——《三只羊》

　　（一） 【游戏目标】

　　1.对参与表演游戏的感兴趣。

　　2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。 【游戏准备】

　　知识准备：了解《三只羊》的故事内容

　　物质准备：三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。 【游戏过程】

　　一、出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容 1.教师:这是谁?我们在哪个故事里见过它? 提问：里面还有谁? 提问：故事里说了一件什么事? 2.教师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

　　二、教师与幼儿一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演 1.提问: 小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的? (引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作) 2.提问：中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？ （引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）

　　3.提问：小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说? (模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作) 4.提问：三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的? 提问：与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?

　　三、分组进行表演,教师将头饰事先放中间,幼儿自由取放

　　1.教师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

　　教师：接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑) 2.教师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。

　　鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来。

　　3.请个别幼儿上来扮演大灰狼,教师参与到其中指导幼儿进行表演。 【观察与推进】

　　刚开始幼儿还不会运用不同的语言表达不同的角色，本次活动教师让幼儿重点练*角色对话。教师示范模仿三只羊和大灰狼的粗细不同的语音特点，发现有的幼儿在集体面前不敢但在分组练*时就比较大胆地说出来了。故事《三只羊》比较短，对话较少，重复的语言便于幼儿掌握。在故事的后半段表现出小动物的团结互助、聪明才智，老师先请能力强的幼儿模仿三只羊说的话，鼓励能力差的幼儿模仿录音对白。幼儿在模仿角色语气上有进步，但在模仿角色动作上还有些欠缺，还有待下次游戏中继续练*模仿。

　　表演游戏主题——《三只羊》

　　（二） 【游戏目标】

　　1.能按文学作品中的主要情节和人物的对话、动作玩表演游戏。

　　2.进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。 【游戏准备】

　　知识准备：观看了录像：情景剧《三只羊》。 物质准备：大、中、小羊的头饰，录音机、磁带 【游戏过程】

　　一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣

　　教师：上次，我们看了什么表演？今天我们一起来表演好吗？

　　二、回忆上次游戏时出现的情况 1.个别角色的扮演者未能按顺序出场。

　　2.表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。

　　三、学*用各种手段表现角色的.性格特征 1.音色、语调

　　（1）大灰狼：声音粗、声音低、速度慢、凶狠。 （2）三只羊：声音细、胆怯。 2.动作

　　（1）三只羊高兴、害怕、紧张、胜利的动作。 （2）大灰狼的动作。

　　四、提出本次活动的要求

　　1.运用多种手法表现各种角色的性格特征。

　　2.能和同伴合作、协商分小组进行表演。 3.爱护游戏材料，不影响同伴。

　　五、幼儿分小组游戏，教师指导

　　1.重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。 2.帮助个别的幼儿如：小洁、铭益等幼儿找同伴合作表演。 3.提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

　　六、评价及小结

　　请个别幼儿说说自己和同伴的游戏情况。 【观察与推进】

　　有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。

　　表演游戏主题——《三只羊》

　　（三） 【游戏目标】

　　1.继续学*协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。 2.能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。 3.培养幼儿的表演欲望和自信心。 【游戏准备】

　　聊天吧：讨论交流：如何能把各个角色表演得更加生动 。 手工作坊：继续制作，丰富表演中所需的服饰和道具。 【游戏过程】

　　一、欣赏幼儿布置森林场景引起幼儿表演的欲望

　　二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求 1.能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。

　　2.能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。 3.与同伴协商分配游戏角色。

　　三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导 1.自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。 2.共同协商并分工布置游戏场景。

　　3.没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。 4.演好后共同收拾游戏材料，道具。

　　5.鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。

　　四、活动评价

　　1.重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。

　　2.组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。 【观察与推进】

　　这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。孩子们对对话和动作都比较熟悉了，能与本组的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像云飞、辰洁等等，表演得特别生动，特别大胆。游戏中，我给了她们很大的肯定。但孩子们在游戏中，似乎很不喜欢扮演大灰狼。在下次活动中，我将和孩子们交流一下，共同解决角色分配的问题，避免孩子们在游戏中不停地扮演同一角色。在游戏中幼儿提出：三只羊能不能请更多的小动物来帮忙呢？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物创造性进行表演。

　　表演游戏主题——《三只羊》

　　（四） 【游戏目标】

　　1.学*创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。

　　2.能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水*。

　　【游戏准备】

　　同第三次，并添加其它动物的头饰。 【游戏过程】

　　一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求

　　1.请孩子们说说自己发现的问题，自己解决简单的问题。 2.教师提出对上次游戏中问题的建议，与幼儿共同商讨解决。

　　（1）为什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要这些角色行不行呢？

　　（2）你们看过的动画片里有没有你不喜欢的人，为什么他们还要在动画片里出现呢？ 有什么用处？

　　引导孩子发现故事中的每个人物都很重要，都有他们出现的意义，不能因为不喜欢他们而不扮演他们。

　　二、幼儿游戏，教师指导

　　1.鼓励幼儿大胆表现角色。 2.鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。

　　3.自然地说对话，用不同的语调和音色表现不同角色。 4.游戏时保护游戏材料。

　　三、游戏结束，并评价

　　1.幼儿评价本组同伴：谁能演什么像什么？谁演过的角色最多？ 2.创编故事情况。 【观察与推进】

　　在教师共同努力下孩子的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程非常熟悉有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。游戏中幼儿能轮流扮演各种角色，当遇到争执时幼儿会懂得用猜拳的方法解决，在评价时我给予孩子很大的肯定。

　　中班表演游戏教案：三只小鸡、三只蝴蝶、小猴卖圈、三只羊

　　中班表演游戏教案：三只小鸡、三只蝴蝶、小猴卖圈、三只羊

　　中班表演游戏《三只小鸡》

　　中班表演游戏《三只小鸡》

　　中班表演游戏三只蝴蝶

　　表演游戏：“三只蝴蝶”

　　中班教案三只蝴蝶

　　三只蝴蝶

　　三只蝴蝶教案

　　三只蝴蝶教案

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，通过聆听、角色扮演等学*小动物之间的对话，并能大胆表述。

　　2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的“○”各表示什么，体验猜想的快乐。

　　活动准备：

　　教具：《小猴卖》PPT课件。

　　活动过程：

　　一、结合故事导入部分，猜测动物的“”表示什么。

　　1．结合提问，回忆生活中圆形的物品。

　　（1）教师：看，这个是什么啊？(圆圈)生活中的哪些东西是圆的呢？

　　2.结合故事，大胆猜测“”表示什么。

　　（1）引入故事，激起幼儿兴趣。

　　教师：小猴是圆圈商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。一天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“”。咦，这个圆圈是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“”的用处。小猴问小鸭：“你买圆圈干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。”小猴拿了个大纸包递给小鸭，小鸭看了看高兴地付钱走了。

　　(2) 猜测小鸭的“”表示什么。

　　教师：小鸭高兴地走了，肯定是小猴猜对了，你猜对了吗？嘘，不要告诉旁边的小朋友，悄悄地告诉我。

　　教师：小朋友们真棒，都猜对了。

　　（3）猜测小猫的“”表示什么。

　　教师：小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：“你买圆圈干什么呀？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴拿个大纸包递给小猫。小猫看了看，付了钱，满意地走了。

　　教师：小猫付了钱满意地走了，小猴肯定又猜对了，你猜对了吗？一起来告诉我。哇，大家猜的.都一样啊。

　　（4）猜测小老虎的“”表示什么。

　　教师：最后来了小老虎，小猴问小老虎：“你买圆圈干什么呀？”小老虎说：“瞧，我脚上的新球鞋，今天我有一场比赛呢？”小猴拿个大纸包卖给了小老虎。

　　教师：想一想又是新球鞋，又是比赛，小老虎买的圆圆的是什么呢？（足球）原来，小老虎买了足球是去参加比赛的。

　　（5）围绕故事，再次联想动物的“”表示什么。

　　教师：今天，小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊？（小鸭、小猫、小老虎）

　　教师：他们买了什么东西呢？（游泳圈、镜子、足球）

　　教师：它们买的东西都是什么形状的啊？(圆形)

　　教师小结：它们买的都是圆形的东西，小猴真聪明，让顾客买到了自己需要的东西，真能干。

教案