日期:2022-10-29 00:00:00
一、幼儿情况分析
小班幼儿性格活泼、开朗。*时游戏活动中发现他们的思维比较活跃,但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等,幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分,因此,教师在游戏中要善于指导,多给幼儿留有自由选择、操作的时间,让幼儿感受同伴间合作的愉悦,从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。
二、活动背景条件
在游戏活动之前,给幼儿提供一些材料和工具,让幼儿自由探索,通过实践,发现不同做手印的方法。引导幼儿主动探索,多实践,使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩,提高了幼儿对游戏的兴趣。
三、活动目标
1.让幼儿学会动手,动脑并积极主动的参与游戏。
2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。
3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏,体验游戏的乐趣和合作的愉悦。
四、活动材料
4.大脚板,大型玩具,五角星。
5.彩色卡纸,剪刀,滑石粉。
6.双面胶、透明胶。
五、活动过程
1.听《大鞋小鞋》的音乐,带领幼儿进场
2.出示大脚板,激起幼儿对游戏的兴趣。
教师:“这是什么?你们知道大脚丫可以用来做什么吗?”(玩游戏)
“你们知道怎么玩吗?”(请幼儿上来试一试。)
3.让幼儿学会制作小脚丫。
(1)激发幼儿制作的兴趣。
教师:“你们想用脚丫来玩游戏吗?”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢?”
(2)启发幼儿想出各种制作方法。(教师可以请幼儿来演示。)
(3)让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。
教师参与到幼儿的制作活动中去,指导个别能力弱的幼儿。
4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。
(1)幼儿分组将小脚丫排队。(幼儿可排各种不同的队形。)
(2)玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。
(3)幼儿交换位置进行游戏。
5.游戏“我把星星带回家。”
(1)教师激发
幼儿对游戏的兴趣
(2)交代游戏规则。
(3)幼儿进行游戏。
教案目标:
1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能
2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫
3.喜欢小脚丫,萌发保护小脚丫的意识
教案准备:
PPT、图片、各种材质的材料
教案过程:
(一)律动导入激发兴趣教师:春天来了,让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上,我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动
(二)多种方法认识脚丫
1.观察小脚丫的结构
(1)看一看。
教师:小脚丫累了,快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀?
(2)数一数。
教师:有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾,数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊?这些脚趾头长得一样吗?哪个脚趾头最大?(大脚趾)哪个脚趾头最小?(小脚趾)
(3)挠一挠。、教师:我们的小脚丫上还有什么呀?(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好朋友的脚底,有什么感觉呀?
(4)摸一摸幼儿园教案。
教师:那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么?(引导幼儿说出脚背)
2.感知小脚丫的功能
(1)走一走--感受不同质地的材料教师:小脚丫休息了一下,又要去旅行了,跟着我慢慢走哦!
每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫),提问:我们走过xx怎么样?
教师小结:刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫,小脚丫都有不同的感受呢!
教师:那我们的小脚丫除了会走,还有什么本领呢?这些本领就藏在黑板上的图片里,请小朋友分组去看着图片学一学吧!
(2)学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学:跑、跳、踢、跺脚等动作。
(播放常规音乐)教师:快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧!
教师总结:我们的小脚丫还会干什么?(根据幼儿回答带领幼儿学一学)
(三)讨论总结保护脚
丫教师:小脚丫站了这么久,一定累了,快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领,我们应该怎么保护它呢?请小朋友来说一说。
教师出示图片、视频帮助幼儿
总结:
1.注意卫生。教师:我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲,这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长?闻一闻你的小脚丫有没有味道呀?
2.户外活动的时候注意安全。教师:有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀,户外活动的时候要注意安全,保护小脚丫不要受伤。
3.坐电瓶车脚分开。播放视频。教师:我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀?那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢?(脚分开)
4.穿合适的鞋袜。教师:我还听到有的小朋友说呀,我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子,小脚丫又要去旅行啦!
(四)结束活动
活动延伸: 领域渗透:美术活动《小脚丫印画》。
目标:
1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能
2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫
3.喜欢小脚丫,萌发保护小脚丫的意识
准备:
PPT、图片、各种材质的材料
过程:
(一)律动导入激发兴趣教师:春天来了,让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上,我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动
(二)多种方法认识脚丫
1.观察小脚丫的结构
(1)看一看。
教师:小脚丫累了,快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀?
(2)数一数。
教师:有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾,数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊?这些脚趾头长得一样吗?哪个脚趾头最大?(大脚趾)哪个脚趾头最小?(小脚趾)
(3)挠一挠。教师:我们的小脚丫上还有什么呀?(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好朋友的脚底,有什么感觉呀?
(4)摸一摸
背)
2.感知小脚丫的功能
(1)走一走--感受不同质地的材料教师:小脚丫休息了一下,又要去旅行了,跟着我慢慢走哦!
每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫),提问:我们走过xx怎么样?
教师小结:刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫,小脚丫都有不同的感受呢!
教师:那我们的小脚丫除了会走,还有什么本领呢?这些本领就藏在黑板上的图片里,请小朋友分组去看着图片学一学吧!
(2)学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学:跑、跳、踢、跺脚等动作。
(播放常规音乐)教师:快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧!
教师总结:我们的小脚丫还会干什么?(根据幼儿回答带领幼儿学一学)
(三)讨论总结保护脚
丫教师:小脚丫站了这么久,一定累了,快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领,我们应该怎么保护它呢?请小朋友来说一说。
活动目标:
1、关注自己的小脚,激发幼儿探究自己身体的兴趣;
2、感受和体验自己的小脚丫的外形特征,发展感知能力。
活动准备:
报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、擦手布5条、跳珠若干、小框5个,音乐磁带、录音机。
活动过程:
(1)脚步律动 :和小脚一起跳舞。(活动小脚,调动幼儿积极性)
(2)我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧!
①脱袜子(儿歌):
缩起小脖子(脱袜筒至脚心)
拉长小鼻子(拉出袜头)
弯弯小身子(对折)
住进小房子(放进鞋子)
②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。
(3)我和小脚:脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。
①你的脚上有什么?动一动。
②数一数:数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?
小结:每只脚有五只脚趾。
③挠一挠小脚——挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?
④和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的?
你的小脚是什么样的?上面有什么?和别人有什么不同的地方?
师小结:脚上有脚心、脚背、有脚趾,有大有小,可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。
(4)教育幼儿保护小脚的方法。
提问:小脚的本领有什么?
应该怎么样保护自己的小脚?
师小结:
1、勤洗脚,保持小脚的清洁。
2、不用力地跺脚、走路,应轻轻地走。
3、不踩有刺的东西,避免伤到脚丫。
(5)自选游戏:
1、脚撕报纸:用脚把报纸撕碎。
2、脚丫画:用脚蘸颜料印在纸上。
3、脚步夹珠:用脚在桶里夹出珠子放进小框里,看谁夹得又多又快。
活动目标:
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识,发展脚的触觉功能。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)
2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)
3、头饰若干,五角星若干
活动重难点:
能用脚感知出不同质感的材料
活动过程:
一、走小路,体验不同感觉。
1、瞧,今天王老师给你们准备了四条小路,看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)
2、你们用小脚去走走有什么感觉?
3、幼儿交流:把你的感觉来告诉大家。
4、小结:木板路走上去感觉硬硬的,有点暖暖的;地砖路是冰凉的,很光滑的;黄沙路是麻麻的,脚还会陷下去的,鹅卵石路是不*的,有点疼疼的。
二、幼儿探索感知不同质感的材料。
1、说说有些什么东西?
2、幼儿自由探索感知,老师指导;
3、小结交流:小脚发现了什么?
游戏:幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找一个朋友,两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查,猜的人全说对了给他一颗五角星,再换过来。)
幼儿园小班教案《小脚丫》 (菁华5篇)扩展阅读
幼儿园小班教案《小脚丫》 (菁华5篇)(扩展1)
——幼儿园小班教案《小脚丫》6篇
活动目标:
1.初步了解脚的外形特征、作用,用小脚感觉不同材质的东西。
2.知道小脚的作用,学*保护自己的小脚。
3.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备:
音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫
活动过程:
一、导入
教:今天天气这么好,我们让小脚一起来晒晒太阳,好吗?太阳晒到你小脚的哪 里啊?
教:我们一起来动动我们的小脚,你小脚哪里在动啊?(根据幼儿的回答,适时说出儿歌和脚指头的数量)
脚趾脚趾,点点头,弯弯腰,脚面脚面,弓一弓,像小桥,
脚心脚心,左挠挠,右挠挠,脚跟脚跟,踮一踮,问个好。
二、了解小脚的特征
1.挠一挠小脚
教:我们刚才数了小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。(知道挠脚底会有痒痒的感觉)
2.闻一闻小脚
教:我们来闻一闻小脚有什么味道?为什么会有这种味道呢?(鼓励幼儿大胆讨论,说说脚臭的原因。)
教:用什么办法能让我们的小脚干干净净,没有臭味呢?(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)
3.看一看小脚
教:让我们的小手和小脚来比一比,看看小手和小脚哪个大?我们的手指有长有短,那我们的脚趾头呢?比一比手指和脚趾哪个长?(把手放在脚旁边,比一比)
4.请幼儿自由地选择在不同材质上行走,用脚感觉不同材质:石子路、海面垫、大理石地,感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。
三、集体探讨脚丫的作用及保护措施
教:小朋友的小脚丫都很可爱,有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢?(走路、跳、跑等)
教:我们的小脚丫原来有那么多本领,那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢?(穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁)
四、总结
教:我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头,挠挠脚底会有痒痒的感觉,每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的,还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦,它们想和我们小朋友一起来跳个舞,好不好呀?(教师放段轻快的音乐,带领幼儿做“小脚操”结束活动。)
活动反思:
1、这节活动准备的内容较为丰富,而且在活动中让幼儿*地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚、走豆子路等,整个活动较为有趣,所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学,所以全班幼儿一起上,会有点散乱,在常规上不尽人意。
2、在一系列有趣的活动中,幼儿对自己的小脚有了一定的认识,知道了脚的功能、脚的.形状和一系列保护脚的方法等。
3、在环节的安排上,比较紧凑相扣,幼儿与老师的互动也和强,但在走豆子路这一环节结束后,由于豆子的散落,导致了幼儿满地捡豆子,场面有点混乱,这也让我有了经验,应该在豆子板上铺一层保鲜膜,防止豆子掉落。
小百科:脚,人和某些动物身体最下部接触地面的部分,是人体重要的负重器官和运动器官。
活动目标:
1、观察小脚丫,了解脚的结构和作用。
2、练*脚步的`各种基本动作,锻炼脚部肌肉。
3、激发探索身体奥秘的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动过程:
1、交代任务,激发兴趣。
2、观察小脚的外形特征,了解脚的作用。
(1)提问:小脚是什么样的,由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?
(2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!
(3)边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉
(4)游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。
3、练*夹报纸走和跳
4、练*用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉
(1)教师示范用脚撕报纸。
(2)幼儿在音乐的伴奏下练*撕报纸,要求:尽量用脚将报纸撕碎,并将撕碎的报纸捡起团紧。
5、游戏“夹纸团跳”
6、游戏“砸标靶”
出示标靶,幼儿用石块(纸团)砸。随后,幼儿听音乐舞蹈,庆祝胜利。
活动反思:
宝宝们对探索活动会感到特别的好奇与兴奋,因而在再次基础上开展的活动将是最为有利于宝宝拓展思维的,当然在课前的准备中应当尽量考虑到宝宝光脚带来的一些不利因素,例如地板凉、卫生等等方面,这样工作再细致些会更加好的。在活动中,只有一个*时家长很注意卫生的幼儿,刚开始不是很愿意参加,说是不卫生,结果在其他幼儿的感染之下,最后一起快乐开心的玩了起来,干脆忘记自己说过的了。老师自然注意到了这些,这节活动是天气比较热的时候进行的,所以,活动结束后,老师组织幼儿一起去做了清洁工作。
一、幼儿情况分析
小班幼儿性格活泼、开朗。*时游戏活动中发现他们的思维比较活跃,但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等,幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分,因此,教师在游戏中要善于指导,多给幼儿留有自由选择、操作的时间,让幼儿感受同伴间合作的愉悦,从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。
二、活动背景条件
在游戏活动之前,给幼儿提供一些材料和工具,让幼儿自由探索,通过实践,发现不同做手印的方法。引导幼儿主动探索,多实践,使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩,提高了幼儿对游戏的兴趣。
三、活动目标
1.让幼儿学会动手,动脑并积极主动的参与游戏。
2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。
3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏,体验游戏的乐趣和合作的愉悦。
四、活动材料
4.大脚板,大型玩具,五角星。
5.彩色卡纸,剪刀,滑石粉。
6.双面胶、透明胶。
五、活动过程
1.听《大鞋小鞋》的音乐,带领幼儿进场
2.出示大脚板,激起幼儿对游戏的兴趣。
教师:“这是什么?你们知道大脚丫可以用来做什么吗?”(玩游戏)
“你们知道怎么玩吗?”(请幼儿上来试一试。)
3.让幼儿学会制作小脚丫。
(1)激发幼儿制作的兴趣。
教师:“你们想用脚丫来玩游戏吗?”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢?”
(2)启发幼儿想出各种制作方法。(教师可以请幼儿来演示。)
(3)让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。
教师参与到幼儿的制作活动中去,指导个别能力弱的幼儿。
4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。
(1)幼儿分组将小脚丫排队。(幼儿可排各种不同的队形。)
(2)玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。
(3)幼儿交换位置进行游戏。
5.游戏“我把星星带回家。”
(1)教师激发
幼儿对游戏的兴趣
(2)交代游戏规则。
(3)幼儿进行游戏。
设计意图
孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动,幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚,并没有充分发挥它的潜能。*时的活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少,所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。
活动目标
1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
2、通过游戏,使孩子们感知脚的用途。
3、喜欢自己的这双脚,并会保护它。
重点难点
重点:通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。难点:能说出脚的作用并会保护它。
活动准备
1、彩泥(黏土)2、轻音乐、PPT3、地垫(软)4、鞋盒盖
活动过程
1、听音乐,教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。
2、教师出示带有不同脚丫的图片师:小朋友猜猜这是谁的脚丫吗?
还剩下一种脚丫,这是谁的呢?3、认识小脚丫的外形特征
师:是小朋友的脚丫吗?我们来验证下。请一名幼儿到前面脱下你的小袜子,看看小脚丫。下面我们一起来认识下自己的脚丫吧!
师:请小朋友脱下袜子,放在兜里。摸一摸自己的脚丫,你有几只脚?脚上有什么?(两只脚——左右脚,每只脚有五个脚趾,脚趾,脚掌,脚心,脚跟,脚背)
4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏:《听指令》
闻闻自己的脚丫,摸摸自己的脚趾,拍拍自己的脚背,挠挠自己的脚心。
5、脚的本领
师:我们认识了自己的脚丫,那你的脚丫会哪些本领呢?小脚和我们一起来运动:走起来,跑起来,跳起来
小脚和我们一起来游戏:小脚小脚跳跳,小脚小脚点点,小脚小脚碰碰,小脚小脚弯弯,小脚小脚藏起来。
游戏:轻快的音乐,师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?双手撑住地,两腿放轻松。小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,小脚小脚藏起来。
6、保护自己的小脚丫
师:我们的小脚可真能干呀!我们的小脚这么厉害,那我们怎样保护它们呢?
(洗脚、穿袜子、穿鞋子)
教师出示图片,引导幼儿说出夏天要穿凉鞋————透气凉爽、防止滋生细菌,冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活动时要穿运动鞋。(图片)不同的时候穿不同的鞋子,才能更好的保护我们的小脚。每天洗脚—工作了一天,让小脚丫清洁、卫生,让它放松一下。要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。
7、印脚印:和自己的小脚玩了半天,你们想给自己留个小脚印吗?
教师拿出准备好的鞋盒子,里面放好彩泥,一起来印小脚印。
活动总结
整个教学活动的环节紧扣,条理清晰,幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中,因为已有认识小手的经验,知道手指甲、手心、手背等知识,所以幼儿能够迁移知识,很快认识自己的小脚。通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称,幼儿的表现特别兴奋,幼儿的活动氛围更是达到了活动的高潮,然后请幼儿发现脚的本领,小脚走走、跳跳的环节中,体验小脚的各种本领,通过轻快的音乐、好听的儿歌让幼儿在快乐中收获本领,最后通过保护自己的小脚,知道什么季节要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。
一、幼儿情况分析
小班幼儿性格活泼、开朗。*时游戏活动中发现他们的思维比较活跃,但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等,幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分,因此,教师在游戏中要善于指导,多给幼儿留有自由选择、操作的时间,让幼儿感受同伴间合作的愉悦,从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。
二、活动背景条件
在游戏活动之前,给幼儿提供一些材料和工具,让幼儿自由探索,通过实践,发现不同做手印的方法。引导幼儿主动探索,多实践,使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩,提高了幼儿对游戏的兴趣。
三、活动目标
1.让幼儿学会动手,动脑并积极主动的参与游戏。
2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。
3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏,体验游戏的乐趣和合作的愉悦。
四、活动材料
4.大脚板,大型玩具,五角星。
5.彩色卡纸,剪刀,滑石粉。
6.双面胶、透明胶。
五、活动过程
1.听《大鞋小鞋》的音乐,带领幼儿进场
2.出示大脚板,激起幼儿对游戏的兴趣。
教师:“这是什么?你们知道大脚丫可以用来做什么吗?”(玩游戏)
“你们知道怎么玩吗?”(请幼儿上来试一试。)
3.让幼儿学会制作小脚丫。
(1)激发幼儿制作的兴趣。
教师:“你们想用脚丫来玩游戏吗?”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢?”
(2)启发幼儿想出各种制作方法。(教师可以请幼儿来演示。)
(3)让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。
教师参与到幼儿的制作活动中去,指导个别能力弱的幼儿。
4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。
(1)幼儿分组将小脚丫排队。(幼儿可排各种不同的队形。)
(2)玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。
(3)幼儿交换位置进行游戏。
5.游戏“我把星星带回家。”
(1)教师激发
幼儿对游戏的兴趣
(2)交代游戏规则。
(3)幼儿进行游戏。
活动目标:
1、观察小脚丫,了解脚的结构和作用。
2、练*脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。
3、激发探索身体奥秘的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动过程:
1、交代任务,激发兴趣。
2、观察小脚的外形特征,了解脚的作用。
(1)提问:小脚是什么样的,由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?
(2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!
(3)边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉
(4)游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。
3、练*夹报纸走和跳
4、练*用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉
(1)教师示范用脚撕报纸。
(2)幼儿在音乐的伴奏下练*撕报纸,要求:尽量用脚将报纸撕碎,并将撕碎的报纸捡起团紧。
5、游戏“夹纸团跳”
6、游戏“砸标靶”
出示标靶,幼儿用石块(纸团)砸。随后,幼儿听音乐舞蹈,庆祝胜利。
幼儿园小班教案《小脚丫》 (菁华5篇)(扩展2)
——中班健康教案《小脚丫》3篇
活动目标:
1、观察小脚丫,了解脚的结构和作用。
2、练*脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。
3、激发探索身体奥秘的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、培养良好的卫生*惯。
活动准备:
人手一张报纸,大灰狼标靶,布置大森林情景。
活动过程:
1、交代任务,激发兴趣教师指导语:今天,我们要到神秘的大森林去旅行,谁愿意和我一起去呢?别着急,我们还得先练练本领,特别是小脚丫的本领。现在,我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。
2、观察小脚的外形特征,了解脚的作用
(1)提问:小脚是什么样的,由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?
(2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!
3、边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如,(脚尖点地来回走)掉下来,别着急,(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭,小鸭,(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)
4、游戏"碰碰小脚丫"幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。
5、坐飞毯-练*夹报纸走和跳
(1)出示"飞毯"-报纸,启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练*时,教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿。
(2)情景练*:夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意:一路上要小心,不能将魔纸撕破,先绕过"大树",再跳过"陷阱",走过"独木桥",看谁先到目的地。
6、游戏-赶走大灰狼
(1)练*用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练*撕报纸,要求:尽量用脚将报纸撕碎,并将撕碎的报纸检起团紧。
(2)出示大灰狼,幼儿用石块(纸团)砸。随后,幼儿听音乐舞蹈,庆祝胜利。活动延伸:引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚检地上的东西等。
教学反思:
本次活动设计我关注幼儿的兴趣点,活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多媒体课件,借助绘本故事这一载体,把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境,引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头‘从矮到高、从高到矮’的排列规律,鼓励幼儿大胆想象并创作。利用生动有趣的图片,层层递进,引导幼儿观察,调动发散性思维。尊重和鼓励幼儿的想象,体现幼儿在活动中的主体地位。在绘画时,我运用儿歌的形式帮助幼儿掌握“形”的特征,使幼儿在绘画时对“形”的认识比较明确,才能借“形”想象创作。对幼儿作品评价时,我以欣赏的眼光,对幼儿的作品给予肯定和赞扬。
活动目标:
1、认识脚的主要部位和功能。
2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。
3、培养良好的卫生*惯。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备:
1、足球、沙包等各种玩具
2、练*册
活动过程:
一、通过观察引发幼儿的兴趣
1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。
二、引导幼儿探索脚的结构
1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟
2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉,
三、比较脚的异同
我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。
通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方
四、游戏
1、夹物走
玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规
2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来
3、踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。
五、总结
我们的小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!
设计意图
中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强,他们好奇好问,乐于学*和探索。上一阶段,我结合本班开展的"健康宝宝"、"春天"、"保护环境"等主题活动,开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动,在活动中,幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣,小脚是每个孩子都有的,我们每天都离不开它,却很少有机会去仔细观察它,脚除了会走路,还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动,让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣,是我设计和开展这一活动的宗旨。
活动准备
过程与指导
备注
1、初步学*用脚画画、撕纸、夹东西等本领,锻炼脚部肌肉。
2、能积极探索小脚的本领,培养幼儿保护小脚的意识。
3、体验用小脚丫创作的乐趣。
1、场地创设春天情景。
2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。
2、录音机、磁带。
指导:
一、动一动小脚丫。
1、幼儿自由结伴,玩"脚跟脚尖踢"的游戏。
2、听音乐做脚丫放松操。
二、认识小脚丫
1、你的脚上有什么?动一动、数一数。
2、挠一挠、比一比。
三、探索活动:小脚丫的本领
1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。
2、分组活动:用小脚丫布置春天乐园
(1)脚印画――春天的树
(2)小脚作画――美丽的花朵
(3)撕纸贴画――柳树
(4)救救小河――练*用脚夹物的本领。
3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。
四、保护小脚丫
师生共同讨论保护小脚丫的办法。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的*惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
活动目标
1.观察小脚丫,了解脚的结构。
2.知道小脚丫的作用,懂得保护脚。
3.发展脚部动作,体验探索身体奥秘的乐趣。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备
1.地毯、垫子、瓷砖若干,小树两棵。
2.足球、小车、绳子、沙包、小棒若干,纸团30,大灰狼头饰一个。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程
一、引导观察,探索脚的结构
1.引发兴趣
我们每个小朋友身体上都有一对宝贝,它能带着我们到想去的地方,你们知道它们是谁吗?
猜不出来的小朋友,低头一-看就知道了。
2.观察结构
哦,原来是我们的小脚丫,请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的,上面有什么,和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓,有了它脚就像有了弹簧一样,走路有弹性,脚就不痛了。
3比较异同
那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。
4.巩固游戏
小脚丫是我们的好朋友,我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏:老师说出脚的一个部位的名称,请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
二、组织旅行,了解脚的功能
1.准备运动,锻炼脚的肌肉
今天老师要带你们去神秘的大森林玩,谁愿意和我一起去?别着急,我们还要练练本领才行呢,特别是我们的小脚丫的本领。好,让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。
小蜘蛛,走铜丝,走来走去真自如。掉下来,别着急,嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭,去捉大虾。心里痒痒,翘翘尾巴。嘴巴一张,大虾蹦啦!
碰碰小脚丫:打打招呼,你好你好! i
2.森林旅行感受脚的功能
幼儿园小班教案《小脚丫》 (菁华5篇)(扩展3)
——小班教案:小脚丫 (菁华3篇)
活动要求:
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识,发展脚的触觉功能。
活动准备:
1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)
2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)
3、头饰若干,五角星若干
活动重难点:
能用脚感知出不同质感的材料
活动环节:
环节任务——操作要点
1、音游:滑稽的脚先生
2、猜猜他在哪里(师说名称幼儿快速指出:脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。
3、小脚有什么用?(小脚本领真大)
一、走小路,体验不同感觉。
1、瞧,今天王老师给你们准备了四条小路,看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)
2、你们用小脚去走走有什么感觉?
3、幼儿交流:把你的感觉来告诉大家。
4、小结:木板路走上去感觉硬硬的,有点暖暖的;地砖路是冰凉的,很光滑的;黄沙路是麻麻的,脚还会陷下去的,鹅卵石路是不*的,有点疼疼的。
二、幼儿探索感知不同质感的材料。
1、说说有些什么东西?
2、幼儿自由探索感知,老师指导;
3、小结交流:小脚发现了什么?
游戏:幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找一个朋友,两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查,猜的人全说对了给他一颗五角星,再换过来。)
活动反思:
整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。
设计思路:
小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴*的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。因此,特意设计了“有趣的小脚丫”活动教案。
活动目标:
1、关注自己的小脚,激发幼儿探究自己身体的兴趣;
2、感受和体验自己的小脚丫的外形特征,发展感知能力。
活动准备:
报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、擦手布5条、跳珠若干、小框5个,音乐磁带、录音机。
活动过程:
(1)脚步律动 :和小脚一起跳舞。(活动小脚,调动幼儿积极性)
(2)我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧!
①脱袜子(儿歌):
缩起小脖子(脱袜筒至脚心)
拉长小鼻子(拉出袜头)
弯弯小身子(对折)
住进小房子(放进鞋子)
②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。
(3)我和小脚:脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。
①你的脚上有什么?动一动。
②数一数:数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?
小结:每只脚有五只脚趾。
③挠一挠小脚——挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?
④和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的?
你的小脚是什么样的?上面有什么?和别人有什么不同的地方?
师小结:脚上有脚心、脚背、有脚趾,有大有小,可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。
(4)教育幼儿保护小脚的方法。
提问:小脚的本领有什么?
应该怎么样保护自己的小脚?
师小结:
1、勤洗脚,保持小脚的清洁。
2、不用力地跺脚、走路,应轻轻地走。
3、不踩有刺的东西,避免伤到脚丫。
(5)自选游戏:
1、脚撕报纸:用脚把报纸撕碎。
2、脚丫画:用脚蘸颜料印在纸上。
3、脚步夹珠:用脚在桶里夹出珠子放进小框里,看谁夹得又多又快。
活动名称:
小脚丫
活动目的:
初步认识自己的脚,了解脚的用途,知道如何保护脚.
活动准备:
跑、跳、走、踢球的图片,歌曲〈大脚丫〉。
活动过程:
1、请幼儿脱鞋在地毯上自由活动,教师拿出小脚印引起幼儿兴趣。
幼儿光脚比一比脚印,师引导幼儿认识脚掌、脚跟、脚趾等结构。
2、引导幼儿说说脚能做什么,再出示四幅图,并请幼儿模仿图上的动作。
3、师问幼儿是否感觉脚凉,引导幼儿说说如何保护脚。
4、幼儿边穿鞋袜,师告诉幼儿穿鞋袜也是保护脚。
5、师与幼儿共同边唱歌曲边做动作,自然结束活动。
幼儿园小班教案《小脚丫》 (菁华5篇)(扩展4)
——幼儿园教案小脚丫实用10篇
设计意图
孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动,幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚,并没有充分发挥它的潜能。*时的活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少,所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。
活动目标
1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
2、通过游戏,使孩子们感知脚的用途。
3、喜欢自己的这双脚,并会保护它。
重点难点
重点:通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。难点:能说出脚的作用并会保护它。
活动准备
1、彩泥(黏土)
2、轻音乐、PPT
3、地垫(软)
4、鞋盒盖
活动过程
1、听音乐,教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。
2、教师出示带有不同脚丫的图片师:小朋友猜猜这是谁的脚丫吗?
还剩下一种脚丫,这是谁的呢?3、认识小脚丫的外形特征
师:是小朋友的脚丫吗?我们来验证下。请一名幼儿到前面脱下你的小袜子,看看小脚丫。下面我们一起来认识下自己的脚丫吧!
师:请小朋友脱下袜子,放在兜里。摸一摸自己的脚丫,你有几只脚?脚上有什么?(两只脚——左右脚,每只脚有五个脚趾,脚趾,脚掌,脚心,脚跟,脚背)
4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏:《听指令》
闻闻自己的脚丫,摸摸自己的脚趾,拍拍自己的脚背,挠挠自己的脚心。
5、脚的本领
师:我们认识了自己的脚丫,那你的脚丫会哪些本领呢?小脚和我们一起来运动:走起来,跑起来,跳起来
小脚和我们一起来游戏:小脚小脚跳跳,小脚小脚点点,小脚小脚碰碰,小脚小脚弯弯,小脚小脚藏起来。
游戏:轻快的音乐,师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?双手撑住地,两腿放轻松。小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,小脚小脚藏起来。
6、保护自己的小脚丫
师:我们的小脚可真能干呀!我们的小脚这么厉害,那我们怎样保护它们呢?
(洗脚、穿袜子、穿鞋子)
教师出示图片,引导幼儿说出夏天要穿凉鞋————透气凉爽、防止滋生细菌,冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活动时要穿运动鞋。(图片)不同的时候穿不同的鞋子,才能更好的保护我们的小脚。每天洗脚—工作了一天,让小脚丫清洁、卫生,让它放松一下。要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。
7、印脚印:和自己的小脚玩了半天,你们想给自己留个小脚印吗?
教师拿出准备好的鞋盒子,里面放好彩泥,一起来印小脚印。
活动总结
整个教学活动的环节紧扣,条理清晰,幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中,因为已有认识小手的经验,知道手指甲、手心、手背等知识,所以幼儿能够迁移知识,很快认识自己的小脚。通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称,幼儿的表现特别兴奋,幼儿的活动氛围更是达到了活动的高潮,然后请幼儿发现脚的本领,小脚走走、跳跳的环节中,体验小脚的各种本领,通过轻快的音乐、好听的儿歌让幼儿在快乐中收获本领,最后通过保护自己的小脚,知道什么季节要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。
活动目标
1、初步认识和了解小脚丫。
2、知道爱护、保护脚,讲究脚的卫生。
活动准备
1、课件-照片:谁的脚大
2、音乐:放你的小脚丫
活动过程
一、导入主题:脚丫
1、音乐:放你的小脚丫
幼儿听音乐做动作,激发幼儿自由表现脚的本领。
2、出示照片:比比谁的脚大,激发幼儿兴趣。
瞧:这两个小朋友在干什么?
你也和旁边的小朋友比一比谁的脚大?(幼儿相互交流,模仿脚的动态活动。)
二、看看我们的小脚丫
1、让幼儿观察、了解脚的外形特征。
2、学*正确脱袜子。
指导幼儿正确脱袜子,重点示范和指导幼儿正面脱袜,并放到指定的位置。
3、观察小脚丫
(1)你的脚长得怎么样?
(2)数一数一共有几个脚趾?
我们一起数数,引导幼儿有顺序地逐一点数。
(3)脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?
引导幼儿认识脚掌、脚跟。
三、保护小脚
1、获得不同的体验。
让相邻的两名幼儿互换一下鞋,穿一穿,有什么感觉。
(知道穿合脚的鞋才舒服)
2、还有什么办法可以让脚舒服些?
(幼儿思考爱护脚的方法。)
四、印下小脚印
1、出示照片:雪地上的脚印
小朋友,你们看雪地上留下了什么?这些脚印是怎么留下的?
2、你有什么办法把我们的脚印留下来?
幼儿想办法,并描画脚印。
一、教学目标:
1、感知小脚丫的特征和特点,萌发探索欲望。
2、知道自己的小脚丫随着人体的成长而长大。
3、幼儿对生活产生热爱之情,渴望长大。
二、教学准备:
1、**、幼儿、婴儿的图片及脚印。
2、地毯、背景音乐等。
三、教学过程:
1、小脚丫来跳舞。
幼儿活动活动小脚,从而调动幼儿积极性。
2、和小脚丫一起玩。
①儿歌《脱袜子》
缩起小脖子(脱袜筒至脚心)
拉长小鼻子(拉出袜头)
弯弯小身子(对折)
住进小房子(放进鞋子)
②告诉幼儿两只鞋是好朋友相亲相爱在一起。
3、我的小脚丫
请幼儿脱下袜子,和自己的小脚呀玩一玩。
①小朋友们看一看自己的小脚丫上有什么?试试动一动。
②请幼儿数脚趾,数数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?
小结:每只脚有五只脚趾。
③幼儿挠挠自己的小脚
挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?
④闻闻自己的小脚丫
小脚丫有什么味道?
小脚丫有味道的.原因,有什么方法可以让小脚丫干干净净,舒舒服服?
4、脚印:
①教师出示脚印,问幼儿:这是什么?
②这些脚有什么不同?
③猜一猜这是谁的脚印呢?
④给脚印排队吧?
⑤数一数共有几对脚印?
⑥提出问题:爸爸妈妈的脚刚出生时是什么样子的?然后呢?
⑦你的小脚丫刚出生时是什么样子的?
现在你的小脚丫呢?猜测等你长大了,小脚丫会有多大?
⑧小结:小朋友慢慢长大,脚丫也会跟着慢慢长大。
⑨做游戏:小脚找朋友
幼儿自由结伴玩对脚游戏。
5、用手摸一摸小脚丫?是什么样的感觉
小脚丫有点凉怎么办呀?那就给小脚找袜子朋友吧?提醒幼儿不要把袜子穿反了。
儿歌《穿袜》
缩起小脖子(拿住袜筒两侧)
钻进小洞子(穿进袜尖)
拉起长鼻子(拉袜筒)
穿好小袜子。
6、我的小脚丫本领真大。
小脚丫可以用来做什么呢?我们一起来试一试吧。
小结:我们的小脚丫本领真大,希望你们长大之后,你们的脚丫本领会更大。
7、穿鞋子
提示幼儿不要把鞋子穿反了。
8、我们用小手摸过脚,脚上的细菌都到手上了,我们一起去把小手洗干净吧!
活动目标
1、在活动中感知自己小脚的特征及其用途,产生初步的探索兴趣。
2、通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受小脚丫带来的乐趣。
3、让幼儿懂得爱护脚,保护脚,讲卫生。
活动准备
1、水彩笔、蜡笔、图画纸、剪刀、装饰彩带各若干;
2、新年树一棵;音乐两段。
活动过程
一、谜语引发兴趣。
1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。
师:今天我们这儿来了一个特殊的小客人,它是谁呢?请小朋友猜一猜。
谜语:我有两个好朋友,会跑会跳也会走。
离它谁也不能走,你有我有大家有。(小脚)请小客人出场:"小朋友好,我是你们的好朋友小脚丫,我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见,什么也听不见,今天,我想和小朋友一块玩玩,你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?
附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。
2、小脚丫做游戏。
师:小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏:小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头,一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈,小脚小脚真可爱。
二、探讨脚丫的用途。
1、讨论:小脚有什么用?
师:好可爱的小脚丫,我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)
三、听音乐跳舞
(一)音乐:爱劳动的小精灵
1、下面请小朋友先听一段音乐,听着这段音乐小朋友的小脚想干什么,听完后告诉我。(启发幼儿说出小脚不同的跳法)
2、引导幼儿听音乐小脚做出不同的动作,并鼓励幼儿动脑筋跳出新的舞步。
(二)音乐:快乐戏水
1、教师随音乐展示自己的小脚小朋友的小脚可真棒,老师的'小脚也想露一手。跳完后提问
(1)刚才老师的小脚去干什么了?
(2)它是怎么玩水的?
2、师幼一起随音乐感受小脚丫的快乐。
3、引导幼儿讨论如何保护我们的小脚丫。
四、师幼共同布置"快乐的新年树"
1、画小脚丫现在天气很冷,小脚在外面玩时间长了会生病的,我们怎样留住我们的小脚丫?(请小朋友为小脚照个相)
2、引导幼儿发现每个人的小脚是不一样的
3、师幼共同有小脚丫装饰新年树我们的小脚会做许多事情,会跳舞,做画,做游戏,我们的小脚的本领可真大,小脚不但本领大,还非常有爱心呢,新年到了,小脚发现小朋友们都穿上了漂亮的衣服,可是,新年树却光秃秃的非常可怜,于是小脚就想用自己来装饰新年树,小朋友想不想帮助小脚丫来实现这个愿望?下面老师请小朋友把装饰好的小脚丫送到新年树上。
4、师幼一起围着装饰好的新年树跳舞,庆祝新年快乐。
活动目标:
1、观察小脚丫,了解脚的结构和作用。
2、 练*脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。
3、 激发探索身体奥秘的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣。
活动准备: 人手一张报纸,大灰狼标靶,布置大森林情景。
活动过程:
1、 交代任务,激发兴趣教师指导语:今天,我们要到神秘的大森林去旅行,谁愿意和我一起去呢?别着急,我们还得先练练本领,特别是小脚丫的本领。现在,我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。
2、 观察小脚的外形特征,了解脚的作用
(1) 提问:小脚是什么样的,由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?
(2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!
3、 边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如,(脚尖点地来回走)掉下来,别着急,(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭,小鸭,(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)
4、 游戏“碰碰小脚丫”
幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。
5、 坐飞毯-练*夹报纸走和跳
(1) 出示“飞毯”-报纸,启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练*时,教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿。
(2) 情景练*:夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意:一路上要小心,不能将魔纸撕破,先绕过“大树”,再跳过“陷阱”,走过“独木桥”,看谁先到目的地。
6、 游戏-赶走大灰狼
(1)练*用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉 教师示范用脚撕报纸。 幼儿在音乐的伴奏下练*撕报纸,要求:尽量用脚将报纸撕碎,并将撕碎的报纸检起团紧。
(2)出示大灰狼,幼儿用石块(纸团)砸。随后,幼儿听音乐舞蹈,庆祝胜利。
活动延伸: 引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚检地上的东西等。
[设计意图]
冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜,但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。*时的艺术活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少。所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。这次活动就在这样的思想指导下产生了。
[活动目标]
1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途,感受小脚丫带来的乐趣,产生初步的探索兴趣。
2、培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好*惯。
[活动准备]
1、装饰五线谱的地毯;
2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干;
3、新年树一棵;音乐一段。
[活动过程]
一、谜语引发兴趣。
1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。
师:今天我们这儿来了一个特殊的小客人,它是谁呢?请小朋友猜一猜。
谜语:我有两个好朋友,会蹦会跳也会走。
离它谁也不能走,你有我有大家有。(小脚)请小客人出场:“小朋友好,我是你们的好朋友小脚丫,我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见,什么也听不见,今天,我想和小朋友一块玩玩,你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?
附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。
2、小脚丫做游戏。
师:小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏:小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头,一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈,小脚小脚真可爱。
二、探讨脚丫的用途。
1、讨论:小脚有什么用?
师:好可爱的小脚丫,我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)
三、体验小脚丫带来的乐趣
(一)在音乐中体验小脚丫的乐趣小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?小朋友看老师准备了五彩的地毯,小朋友说地毯上画有什么?我们一起来看一看,数一数,这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符,今天让我们来做可爱的音符,小朋友可以站在线上,也可以站在空格处,找自己喜欢的位置,让我们的小脚随着音乐跳起来吧!(提醒幼儿不要拥挤)
2、小脚是怎么跳舞的?教师总结(小朋友表现很棒,小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳,我还发现有的小朋友有不一样的'跳法,就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳,*缓的音乐就*着跳,低沉的音乐就在五线谱的下面跳,跳的很好,下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步)。
3、小脚丫随着音乐跳出高低音。(小脚很累了,一边引导幼儿放松脚,一边让幼儿说出新的跳法)。
(二)在美术中体验小脚丫的乐趣1、我们的小脚丫可神奇了,我们一起给可爱的小脚照张相吧?引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫,让幼儿明白每个人的脚是不一样的。
2、师生共同布置“快乐脚丫树”,新年马上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我们的新年树,却没有漂亮的衣服,非常伤心,咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服,在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来,装饰树。
四、保护小脚丫
1、自由讨论:我们的小脚丫可以做游戏,跳舞,还能做画用途可真大,那我们*时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论,教师指导。)
2、个别回答:你有什么好办法?(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)
3、教师小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它,养成讲卫生的好*惯。
活动目标
1.初步认识和了解小脚丫。
2.知道爱护、保护脚,讲究脚的卫生。
活动准备
1.课件-照片:谁的脚大
2.音乐:放你的小脚丫
活动过程
一、导入主题:脚丫
1.音乐:放你的小脚丫
幼儿听音乐做动作,激发幼儿自由表现脚的本领。
2.出示照片:比比谁的脚大,激发幼儿兴趣。
瞧:这两个小朋友在干什么?
你也和旁边的小朋友比一比谁的脚大?
(幼儿相互交流,模仿脚的动态活动。)
二、看看我们的小脚丫
1.让幼儿观察、了解脚的.外形特征。
2.学*正确脱袜子。
指导幼儿正确脱袜子,重点示范和指导幼儿正面脱袜,并放到指定的位置。
3.观察小脚丫
(1)你的脚长得怎么样?
(2)数一数一共有几个脚趾?
我们一起数数,引导幼儿有顺序地逐一点数。
(3)脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?
引导幼儿认识脚掌、脚跟。
三、保护小脚
1.获得不同的体验。
让相邻的两名幼儿互换一下鞋,穿一穿,有什么感觉。
(知道穿合脚的鞋才舒服)
2.还有什么办法可以让脚舒服些?
(幼儿思考爱护脚的方法。)
四、印下小脚印
1.出示照片:雪地上的脚印
小朋友,你们看雪地上留下了什么?这些脚印是怎么留下的?
2.你有什么办法把我们的脚印留下来?
幼儿想办法,并描画脚印。
五、活动总结
活动目标
1、观察小脚丫,了解脚的结构。
2、知道小脚丫的作用,懂得保护脚。
3、发展脚部动作,体验探索身体奥秘的乐趣。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备
1、地毯、垫子、瓷砖若干,小树两棵。
2、足球、小车、绳子、沙包、小棒若干,纸团30,大灰狼头饰一个。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程
一、引导观察,探索脚的结构
1、引发兴趣
我们每个小朋友身体上都有一对宝贝,它能带着我们到想去的地方,你们知道它们是谁吗?
猜不出来的小朋友,低头一—看就知道了。
2、观察结构
哦,原来是我们的小脚丫,请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的,上面有什么,和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓,有了它脚就像有了弹簧一样,走路有弹性,脚就不痛了。
3、比较异同
那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。
4、巩固游戏
小脚丫是我们的'好朋友,我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏:老师说出脚的一个部位的名称,请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
二、组织旅行,了解脚的功能
1、准备运动,锻炼脚的肌肉
今天老师要带你们去神秘的大森林玩,谁愿意和我一起去?别着急,我们还要练练本领才行呢,特别是我们的小脚丫的本领。好,让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。
小蜘蛛,走铜丝,走来走去真自如。掉下来,别着急,嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭,去捉大虾。心里痒痒,翘翘尾巴。嘴巴一张,大虾蹦啦!
碰碰小脚丫:打打招呼,你好你好!
2、森林旅行感受脚的功能
老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”,引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
现在小脚丫要去大森林旅行了,旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本领。(放轻松音乐,走到。地毯处)呀!这是什么地方,哦,原来是草地上,你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊?(继续前行到垫子旁)看,前面是一个沼泽地,我们再来踩踩看,小脚感觉怎么样啊?(到瓷砖边)哦,森林小屋到了,我们来看看森林小屋里铺的是什么,小脚丫踏在上面感觉怎么样啊?
教师小结:我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
3、玩活动器具,探索脚的用处呀,小朋友你们看,森林小屋里还有许多好玩的东西呢,你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想,小脚丫有什么本领。
让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动,在活动中探索脚的用处。
4、追赶大灰狼,享受活动的乐趣
让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。
听,什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼,怎么办?快过来,商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法,我这里有一些石头,等会儿我们追上大灰狼,就用石头打它!幼儿追赶大灰狼,并用石头(纸团)投掷。
好,大灰狼被我们赶跑了,我们胜利啦,一起来庆祝一下!
三、总结谈话,懂得保护脚的重要
1、幼儿交流,总结脚的用处
刚才我们用小脚丫做了什么事情?老师小结:我们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳,还去追赶大灰狼,把大灰狼赶跑了,你们说我们的小脚丫本领大吗?
2、引导讨论,说说怎样保护自己的小脚丫
那我们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说,(讨论)要常剪趾甲,天天洗脚,不穿太硬的鞋子,还要注意不要着凉了,好,现在我们把袜子鞋子穿上吧。
3、让幼儿穿好自己的鞋袜
在幼儿穿鞋袜时,教师引导:今天小朋友认识了自己的小脚丫,知道了它们的用处,除了我们人有小脚丫,小动物们也有呢,那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看,然后把你们的发现告诉大家。好,现在我们回去吧!(放音乐结束)
活动延伸
1、鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。
2、让幼儿尝试创作“脚印画”。
活动反思:
“小脚丫的游戏”这一活动,是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动,它既是对家长们的一次开放活动,也是个让家长参与的亲子活动。
活动形式丰富,内容新颖,趣味性强,始终贯穿了游戏性,加上家长的参与活动,无一不激发起孩子们浓厚的兴趣与主动性。因此活动效果比较好。
作品分析:这本绘本故事很符合小班幼儿的年龄特点,小脚丫小朋友很感兴趣的一个身体器官,故事大概的内容就是晚上睡觉的时候小脚丫很不安分,进行了一次很有趣的旅行,他们玩的很开心,一番旅行后小脚丫睡觉了。这个故事很好的让幼儿感知了自己的小脚丫,同时也让幼儿知道了小脚丫的重要性,知道以后要好好的保护他们。
活动目标:
1。初步感知小脚丫的作用,学会保护自己的小脚丫。
2。积极与老师和同伴互动,体验阅读的快乐。
3。愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。
活动准备:
绘本《小脚丫》的ppt;人手一本绘本故事书活动过程:
一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的兴趣1、出示故事封面,引发幼儿对故事的兴趣。
师:这是一双什么呢?幼:小朋友的小小脚。很可爱。
2、通过和小脚丫玩游戏引起下面的故事。
师:小朋友,我们身上除了手是十个指头,还有什么也是是个好友组成的呢?
幼:小脚,他也是有十个脚趾头组成的。
指导策略:这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的兴趣,起到一个很好的引导作用。
二、老师阅读绘本,让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。
1、出示故事ppt的第一页。
教师讲述故事第一页的内容,然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉,会到哪里去?会干什么呢?”
指导策略:这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象,开动小脑筋,为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。
2、教师带领幼儿观察剩下的ppt,并引导他们围绕“脚趾头变成了什么?”进行想象、讲述、游戏。
1)师:故事中的小脚丫都变成了什么呢?幼:十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视……2)师:小脚丫真厉害,可以变成很多很多好玩的,你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢,那就开始吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事,边看边玩游戏,也可以请十个小朋友来表演。
指导策略:这一环节利用游戏的的方式来看故事,这样便于小朋友们更好的记住小脚丫都变成什么了,这样的方式比较有趣,幼儿也比较容易接受。
3、师完整的带领幼儿欣赏故事,幼儿人手一本绘本书指导策略:幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的,由于小班幼儿的年龄特点,幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来,所以有必要给幼儿进行一次完整的`故事讲述,便于幼儿对故事很好的理解。
三、活动结束我们每个小朋友都有自己的小脚丫,所以我们要好好的保护它,它是我们的好朋友,现在我们就和你的好朋友在外面操场上玩游戏吧!
一、鸦雀无声的精彩绘本《小脚丫》原来是为中班孩子设计的这个活动。因为是小班上,进行了调整第一个台阶的画面出现的时候,孩子们出现了“美丽的” 停顿。对小脚丫变成了台阶,还不熟悉。猜想着躲在台阶的后面。我恰恰觉得在鸦雀无声中这个环节孩子的思维最活跃。因为他们在不断地产生疑惑、自己否定、解答。这是什么?小脚丫怎么不见了?哦,是楼梯(孩子们对这个名词比台阶更熟悉)。但是,小脚丫哪去了?楼梯是慢慢高上去的?难道就是小脚丫?当有的孩子忍不住激动地说出答案时,有些孩子恍然大悟,有些孩子懵懵懂懂,有些孩子猜想被肯定而激动。第二个变化,孩子们有了第一次的经验,很快迁移。而且发现了画面的细微之处。企鹅蛋、企鹅的形态不同。在此基础上,老师念出绘本文字。“太*洋”对孩子知识、词汇都是一个拓展。
二、臭脚丫变香脚丫的情绪处理臭脚丫、香脚丫的巧妙处理,很满意。臭脚丫一词,在生活中、动画片中被反复运用。孩子们熟悉。当小脚丫三字出现时,自然地有孩子说出了“臭脚丫”,并伴随笑声。这是孩子对这个词的坏坏的“褒义”的正确理解。但如果这样的情态持续,孩子们就会情绪过于高涨在调侃中。我说:小脚丫很辛苦,每天走来走去,出很多汗,所以臭。到了晚上,我们要给小脚丫洗得干干净净。“就是香脚丫了!”立刻有孩子回应了。
一、教学目标:
1、感知小脚丫的特征和特点,萌发探索欲望。
2、知道自己的小脚丫随着人体的成长而长大。
3、幼儿对生活产生热爱之情,渴望长大。
二、教学准备:
1、**、幼儿、婴儿的图片及脚印。
2、地毯、背景音乐等。
三、教学过程:
1、小脚丫来跳舞。
幼儿活动活动小脚,从而调动幼儿积极性。
2、和小脚丫一起玩。
①儿歌《脱袜子》
缩起小脖子(脱袜筒至脚心)
拉长小鼻子(拉出袜头)
弯弯小身子(对折)
住进小房子(放进鞋子)
②告诉幼儿两只鞋是好朋友相亲相爱在一起。
3、我的.小脚丫
请幼儿脱下袜子,和自己的小脚呀玩一玩。
①小朋友们看一看自己的小脚丫上有什么?试试动一动。
②请幼儿数脚趾,数数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?
小结:每只脚有五只脚趾。
③幼儿挠挠自己的小脚
挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?
④闻闻自己的小脚丫
小脚丫有什么味道?
小脚丫有味道的原因,有什么方法可以让小脚丫干干净净,舒舒服服?
4、脚印:
①教师出示脚印,问幼儿:这是什么?
②这些脚有什么不同?
③猜一猜这是谁的脚印呢?
④给脚印排队吧?
幼儿园小班教案《小脚丫》 (菁华5篇)(扩展5)
——小班科学教案:小脚丫(五)份
活动目标
1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能
2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫
3.喜欢小脚丫,萌发保护小脚丫的意识
4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备
PPT、图片、各种材质的材料
活动过程
(一)律动导入
激发兴趣教师:春天来了,让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上,我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动
(二)多种方法
认识脚丫
1.观察小脚丫的结构(1)看一看。
教师:小脚丫累了,快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀?
(2)数一数。
教师:有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾,数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊?这些脚趾头长得一样吗?哪个脚趾头最大?(大脚趾)哪个脚趾头最小?(小脚趾)
(3)挠一挠。
教师:我们的小脚丫上还有什么呀?(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好朋友的脚底,有什么感觉呀?
(4)摸一摸。
教师:那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么?(引导幼儿说出脚背)
2.感知小脚丫的功能
(1)走一走--感受不同质地的材料教师:小脚丫休息了一下,又要去旅行了,跟着我慢慢走哦!
每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫),提问:我们走过后感觉怎么样?
教师小结:刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫,小脚丫都有不同的感受呢!
教师:那我们的小脚丫除了会走,还有什么本领呢?这些本领就藏在黑板上的图片里,请小朋友分组去看着图片学一学吧!
(2)学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学:跑、跳、踢、跺脚等动作。
(播放常规音乐)教师:快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧!
教师总结:我们的小脚丫还会干什么?(根据幼儿回答带领幼儿学一学)
(三)讨论总结
保护脚丫教师:小脚丫站了这么久,一定累了,快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领,我们应该怎么保护它呢?请小朋友来说一说。
教师出示图片、视频帮助幼儿总结:
1.注意卫生。教师:我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲,这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长?闻一闻你的小脚丫有没有味道呀?
2.户外活动的时候注意安全。教师:有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀,户外活动的时候要注意安全,保护小脚丫不要受伤。
3.坐电瓶车脚分开。播放视频。教师:我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀?那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢?(脚分开)4.穿合适的鞋袜。教师:我还听到有的小朋友说呀,我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子,小脚丫又要去旅行啦!
(四)结束活动活动延伸领域渗透:美术活动《小脚丫印画》。
活动反思:
科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水*有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。
活动目标:
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的`过程中增进孩子对脚的认识,发展脚的触觉功能。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)
2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)
3、头饰若干,五角星若干
活动重难点:
能用脚感知出不同质感的材料
活动过程:
1、音游:滑稽的脚先生
2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出:脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。
3、小脚有什么用?(小脚本领真大)
一、走小路,体验不同感觉。
1、瞧,今天王老师给你们准备了四条小路,看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)
2、你们用小脚去走走有什么感觉?
3、幼儿交流:把你的感觉来告诉大家。
4、小结:木板路走上去感觉硬硬的,有点暖暖的;地砖路是冰凉的,很光滑的;黄沙路是麻麻的,脚还会陷下去的,鹅卵石路是不*的,有点疼疼的。
二、幼儿探索感知不同质感的材料。
1、说说有些什么东西?
2、幼儿自由探索感知,老师指导;
3、小结交流:小脚发现了什么?
游戏:幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找一个朋友,两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查,猜的人全说对了给他一颗五角星,再换过来。)
活动反思:
在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。
活动目标
1。通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能
2。能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫
3。喜欢小脚丫,萌发保护小脚丫的意识
活动准备
ppt、图片、各种材质的材料
活动过程
(一)律动导入 激发兴趣教师:春天来了,让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上,我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动
(二)多种方法 认识脚丫
1。观察小脚丫的结构
(1)看一看。
教师:小脚丫累了,快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀?
(2)数一数。
教师:有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾,数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊?这些脚趾头长得一样吗?哪个脚趾头最大?(大脚趾)哪个脚趾头最小?(小脚趾)
(3)挠一挠。、教师:我们的小脚丫上还有什么呀?(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好朋友的脚底,有什么感觉呀?
(4)摸一摸。
教师:那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么?(引导幼儿说出脚背)
2。感知小脚丫的功能
(1)走一走——感受不同质地的材料教师:小脚丫休息了一下,又要去旅行了,跟着我慢慢走哦!
每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫),提问:我们走过XX的感觉怎么样?
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