日期：2023-02-19 00:00:00
《鞋匠的儿子》教案11篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《鞋匠的儿子》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。
3、研读、感悟林肯总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力。
教学重、难点：
通过感悟林肯的演讲词去感受他伟大的人格魅力。
教学准备：
多媒体课件及有关文字资料。
教学过程：
一、谈话导入
上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。（课件：头像）林肯说自己永远是——（齐读课题：鞋匠的儿子）
鞋匠的儿子当选总统，参议院的议员们是如何看待这件事的呢？
二、自读课文，理清脉络：
1、自读课文，思考：林肯演讲前后，参议员的态度发生了怎样的变化？
2、交流：根据学生回答，课件出示（羞辱——静默——赞叹）
三、学*第一部分：
1、参议员们为什么要羞辱林肯呢？指名回答，相机板书：卑微
2、所以，当林肯站上演讲台的时候，一个态度傲慢的参议员就这样来羞辱他。指名读句子，评价，你觉得应该如何来读好这句话？
通过你的朗读表现出他的傲慢无理。指名读
3、此时，如果是羞辱总统的那些参议员，（指课题）他们怎么读这五个字？指名读，齐读
四、品读林肯的即兴演讲，感受伟大人格
1、在参议员的眼里,林肯是卑微的鞋匠的儿子，你觉得他真的卑微吗？板书：？让我们带着这个问题一起来看学*导航。
点击学*导航：1、自读课文3—5自然段，划出林肯的话，抓住关键词句在旁边写上感受。
2、在小组内交流，说说林肯给你留下的印象。
2、小组交流
3、全班交流
（1）交流：
我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。
我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。
我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
① 出示，谁来读读这段话？
② 你读懂了什么？我们一起来交流交流
③ 学生交流，教师抓住重点引导：（“我非常感激你使我想起我的父亲”可以读出林肯的宽容；“我永远是鞋匠的儿子”可以读出他不以自己的身份觉得卑微；“我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”可以读出他的谦逊，对父亲的尊敬和热爱。）
④ 这段话中的.三个“永远” 是那么朴实却又耐人寻味，字字都敲击在每个参议员的心上。参议院一片静默。现在，让我们再次走进林肯的内心，一起读读这段话。
⑤ 虽然林肯出生低微，但是从林肯身上我们看到了他一点也不（卑微）
（2）他的第二段和第三段演讲同样具有震撼力。
①出示：
“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是一个伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”
②交流：
从这两段话，你读懂了什么？
（林肯不但不恨那个羞辱他的参议员，相反愿意帮他改正鞋子。读出他的宽容；“我可以帮你改正它”，一个总统，愿意为下属修鞋子，可以引导学*林肯的*等思想； “做鞋子的艺术”这里为什么不用“手艺”这个词呢？他还从父亲那学到了什么艺术？
两个“伟大”读出林肯以父亲为荣。在林肯的心中，鞋匠和总统都是为人民服务的，没有高低贵贱之分。
③林肯用他的人格赢得了大家对他的
一、检复导入：
1、上一节课，我们初步认识了一位伟人，课件（头像）他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。
2、（课件）师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（一起来读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。
二、浏览课文，找关键词：
1、过渡：林肯，这位出身贫寒的总统，在刚当选总统时，遭到了参议员们的羞辱，但是最后那些自认为是上流社会优越的人的参议员们却彻底改变了自己的态度。
打开书，请同学们浏览一下课文，迅速找出参议员态度变化的词语。（板书：尴尬——羞辱——静默——掌声）
三、学*第一段：
师：鞋匠的儿子林肯当选了总统，参议员们为什么会觉得尴尬？让我们来看一道填空题。课件出示。
（在参议员的眼里，当总统的应该是；而不应该是。）
四、学*第二段：
1、鞋匠的儿子林肯当选为美国总统，令参议员感到尴尬（指板书：尴尬），正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。（指板书：羞辱）
自读课文第二自然段，让我们先来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的？
（1）指名回答。
（2）指导读：从他的话中，我们可以感受到什么？谁来读，读出一种“傲慢”。
你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视……）
（3）其余的参议员态度如何？所有的参议员都——引读：大笑起来。在你听来，这笑声让人感觉如何？（刺耳）你想对林肯说什么？（回击、以牙还牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。）
2、过渡：林肯是如何表现的？下面，就请同学们把这些句子找出来认真读一读，思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作简单的批注。比一比在最短的时间内谁完成得最好。（师述：不动笔墨不读书；把自己思维的火花及时记录下来，养成*惯，受益无穷。）
3、品读第一段话。
（课件出示：我非常……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）
（1）指读。
（2）下面还有一组句子，谁再来读一读，比较一下两组句子，有什么不同？哪组好？为什么？
（3）三个“永远”分别包含了怎样的情感？（宽容对方的无礼；为自己是个鞋匠的儿子而自豪；永远怀念父亲，尊敬父亲。）
（4）激情：对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，这是一位怎样的总统？（板书：宽容、谦逊）你们能通过朗读把这种感情读出来吗？试试！齐读。
（5）师述：通过刚才大家的讲述，老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊的总统。我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。
（6）启发想象：当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么？
（懊悔：自己羞辱林肯，林肯却宽容待人；不问青红皂白去羞辱人，太不尊重人了。）
4、品读第二段话。
（1）在林肯回击之后，这时，参议员们的态度如何？（指板书：静默）
在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话（课件出示：“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。）——女生齐读。
（2）你们从这段话中听出了什么？
（贵为名门望族，但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，*民百姓要穿，达官贵人也不例外；因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务；勤劳，是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。）——艺术，这是一种怎样的'艺术？（更应该理解为勤劳俭朴、自食其力的做人准则。有人人*等的思想。）
（3）师：如果说，林肯的第一段话让我们感受到他的宽容和谦逊的话，那么这段回击则让我们感受到态度的不卑不亢。不以自己是个总统而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。一起来读读这段话。
5、品读第三段话。
（1）然后他又对所有的参议员说了什么？指读。
（2）听了这番话，你又是怎样想的？（只要在自己干的一行中有出色的成绩，就是伟大）
（3）林肯说到这儿，流下了眼泪。（出示“流泪”插图）。文中有一幅图，图上就是林肯演讲这段话时的情景，让我们默默地凝视，看看他的动作，想想他的神情，来读一读这段话。师范读，后齐读。
（4）这时，参议员们的态度又有了怎样的变化？（指板书：掌声）
6、从尴尬到羞辱到静默到掌声，参议员们的态度为什么会有这么大的变化？同桌讨论讨论。（敬爱父亲，敬重低层劳动者，仁爱、宽容的人格魅力）
7、激情：是呀，林肯总统正是凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和*等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹，从排斥变为拥护。此时，他们的心中一定感慨万千啊！怎能不叫人心生感慨呢？
练说：同学们，第四自然段最后有一个省略号，你认为省略了什么？（参议员的表现）假如现在留给我们一个想像的空间，你想说些什么？（音乐响起，出示课件：说一说。）
8、引读这三段文字。面对参议员的嘲笑，林肯这样说——
对那位傲慢的参议员，林肯说——
对所有的参议员，林肯动情地说——
9、（出示课件）伟大的革命导师马克思曾称赞林肯是一位“达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。”他永远是我们学*的楷模。
五、学*第三段：
1、轻读：找出表示林肯的地位的句子。（板书：美国最有作为的总统之一）
2、（课件出示两段话）：作为美国最有作为的总统之一，林肯曾强调——
3、林肯的两句话表明了他什么样的态度？你是怎么理解林肯的话的？
介绍南北战争。
（当时南方实行的是奴隶制度。380多万黑人奴隶遭受奴隶主残酷的折磨和压迫，生活十分悲惨。如果***了，南方的奴隶主们将永远的奴役黑人，永远地把黑人当牛马使唤呀。林肯能眼睁睁地看着黑人奴隶受苦受难吗？四年中，他亲自指挥作战，领导**同南北农场奴隶主进行了坚决斗争。1865年4月，历时四年的南北战争终于以北方胜利而告终，国家的统一，使美国有了很大发展，林肯也成为黑人**的象征）。
4、小结：这位鞋匠的儿子高尚的人格和伟大的成就，让世界永远记住了他的名字——齐呼：林肯。
六、读林肯纪念馆的一段话：
现在，我们在读这段话时，一定会有更深的感悟和体会，让我们高声朗诵，牢记这段话——（课件）师生齐读：对任何人……
七、名言总结，结束本课。
最后让我们在斯宾诺的一句名言中结束今天难忘的一课吧！（全体齐读名言）
课件出示名言：人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服！——斯宾诺
八、板书设计：
21、鞋匠的儿子
参议员：尴尬——羞辱—静默——掌声
林肯：宽容、谦逊、以情动人、维护统一……
（美国历史上最有为总统之一）
教学目标：
1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。
2、能有感情地朗读课文。
3、领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
教学重点：了解林肯德演讲策略。
教学难点：领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的'演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
教学时间：两课时
第一课时
一、名言导入，简介林肯。
1、出示名人名言：人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。
2、谁知道这是哪位名人说的话？（林肯)
3、对，是林肯说的。那么你知道林肯德生*吗？（简介林肯）
4、正是由于林肯是鞋匠的儿子，林肯在就任总统后仍遭到许多人的嘲讽与讥笑。但他都从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。今天我们就一起去感受他博大的人格魅力！请看课文《鞋匠的儿子》（学生读课文）
5、现在你能用一句话来介绍林肯吗？或者谈谈林肯给你的感受。（引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子）
二、自学课文，整体感知。
1、学生按要求自学课文。
（1）大声朗读课文，读准拼音，联系上下文理解词义。
（2）想一想课文主要讲了一件什么事情？
2、检查自学，读通课文。
（1）同学间互相检查生字词的认读情况。
（2）指名学生介绍自己自学生字词的方法。
（3）出示生字词，指名学生朗读，并注意纠正读音。
3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事情。（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。林肯从容应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。）
4、让学生分段朗读课文，并思考：文中谁的态度先后发生了怎样的转变？
三、整体感受当时参议院的气氛，从*静的文字表面体会“羞辱”。
课时目标：
1、研读、感悟林肯总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力及演讲艺术。
2、了解文章以小见大、有详有略等方面的写作特色。
3、通过课文中林肯两个事例的学*，从内心深处敬仰林肯，学*如何做人、做事。
教学重点：
通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。
教学难点：
以林肯演讲前后参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。
教学准备：
多媒体课件及有关文字资料。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、读题目。
2、通过上节课的学*，我们知道林肯演讲前后，参议员对他的态度先是羞辱，后是赞叹。为什么有这么大的变化呢？这一节课我们一起来研究。
二、品读演讲，直奔重点
（一）品析“羞辱”
1、自由朗读第一、二自然段，思考：参议员为什么要羞辱林肯总统？他们又是怎样羞辱林肯的？
2、交流。（我们先来谈谈第一个问题）
预设一：因为林肯出身卑微。
预设二：因为林肯的父亲是个鞋匠。
预设三：因为这些出身名门望族的参议员从未料到面对的总统竞是一个卑微的鞋匠的儿子。
3、所以，当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：（出示：林肯先生……的儿子。）
4、那个参议员仅仅是让林肯记住你是一个鞋匠的儿子吗？他的言外之意是什么呢？
预设一：你出身卑微，做了总统我也看不起你。
预设二：做了总统也改变不了卑微的出身。
5、现在怎样把参议员傲慢的语气读出来呢。（练读。几生读，老师适时点拨，齐读。）
6、此时，如果你是羞辱总统的参议员，（指课题）怎么读课题？
7、只有一个人对他态度傲慢吗？只有一个人看不起他吗？只有一个人羞辱他吗？
8、是所有的参议员都要羞辱他们的总统，都要出林肯总统的丑。同学们，羞辱总统的场面已经到了一个白热化的程度啊！从“一个”到“所有的”，从“傲慢”到“大笑“，总统的尊严受到了极大的伤害啊！现在，所有参议员最想看到林肯有怎样的表现呢？
9、那么，林肯总统怎么样了呢？他通过一次即兴演讲，使所有的嘲笑声都化成赞叹的掌声。同学们，他的即兴演讲到底具有怎样的魔力呢？
(二)研读“演讲”
1、现在请你们轻声地朗读林肯总统精彩的即兴演讲，认认真真地多读几遍，并且细细品味每句话的意思。
2、（出示第一段）这段话，同学们读得很充分，我们先来研读。这段共有四句话，那这四句话怎么会使整个参议院陷入一片静默呢？你认为这段话中哪些词句最让羞辱他的参议员意想不到？
3、交流。
句一：引：(1)如果你是那个带头羞辱总统的参议员听到这句话会怎么想呢？(2)林肯没有憎恨那个羞辱他的参议员，反而非常感激他，这里你读出了怎样的林肯？
句二：这是真诚相告。多有说话技巧啊！（随机而讲）在常人看来，羞辱活着的人还可原谅，羞辱死去的人是不可饶恕的。现在参议员听了这话怎么不会触动心灵呢？
句三：
（1）预设一：林肯没有因为自己是鞋匠的儿子而感到耻辱，相反以自己是鞋匠的儿子而自豪。
预设二：林肯做了总统也永远是普通的人。
面对看人与人之间极不*等的现状，他会怎么想？怎么做呢？同学们，为了能尽快地理解这句话，老师建议你们结合第一课时学*的一份材料《触目惊心的黑奴市场》进行思考。俗话说，言为心声，所以你可以结合材料中林肯说的话来理解林肯丰富的内心世界。
（2）其实，借助相关资料了解课文内容是一种很好的学*方法。现在请你结合材料中林肯说的话，谈谈面对人与人之间不*等的现状，林肯总统会怎么想，怎么做？谁先来说。
预设一：他年轻时就有这样的想法，现在他从参议员话语中知道，人与人之间还是很不*等，作为总统，他要改变。
预设二：他在牢记并努力改变现状。
（3）同学们，这句话掷地有声，含义深刻，让我们坚定有力地读。
句四：他永远尊敬父亲，永远学*父亲踏实做人的品德。
4、同学们，这段话只有65个字，但就是这65个字使参议院陷入一片静默。真是此时无声胜有声啊！那么听了林肯的这段话，所有的参议员在静默中会想些什么呢？
5、读好这段话。
6、这65个字，字字都重重地敲击在每个参议员的心上，现在让我们饱含深情地、坚定有力地读好这段话。（齐读）
7、同学们真了不起，在很短的时间里理解了文字背后的内涵。林肯的第二、第三段话同样具有震撼力。默读，你觉得这两段话中哪些词句令你怦然心动，令参议员震撼不已？（学生默读）
8、现在谁来说说这两段话中哪些词句令你怦然心动，令参议员震撼不已？
预设：林肯不但不恨那个羞辱他的参议员，相反愿意帮他改正鞋子。
两个“伟大”。林肯总统以父亲为荣，并且还说永远比不上他的父亲。在林肯的心中，鞋匠是高尚的，是伟大的'，一点也不卑微。而鞋匠又是许许多多普通劳动者中的一员，你认为，林肯眼中什么样的人可以称为伟大的人？
9、同学们，林肯总统简短而朴实的演说震撼了每个参议员的心。这与他高超的演说技巧也是分不开的。你看，第一段话是等到大家的笑声停止后才说的，这里看出他镇定自若。第二段是专门针对侮辱他的参议员说的，针对性强，机智灵活。第三段话是针对所有参议员说的，充分表现出他的大度、大智。整个演讲情真意切，意味深长。同学们，现在让我们一起再来感受一下这精妙的即兴演说。
10、（指题目）此时此刻，参议员又会怎样说出这五个字呢？（赞叹）（个别读，齐读）
11、同学们，林肯总统的即兴演讲，不仅体现了他杰出的演说才能，更展现了他伟大的人格魅力，正是他的人格魅力才使参议员的态度发生了如此巨大的变化。
三、了解成就，丰满形象
1、小结。请学生速读第六自然段，划出林肯总统在一次演说中强调的两句话。思考：这两句话什么意思？
2、（出示两句话）这两句话是在什么情况下说的呢？老师介绍时代背景。请同学们结合刚才我讲的时代背景说一下这两句话的意思。从中你又读出怎样的林肯？
3、同学们，林肯总统是这样说的，也是这样做的。当美国出现分裂的时候，就是这位出身卑微的林肯总统，毫不犹豫地领导人民拿起武器，维护了国家的统一。同学们，这里话语不多，但字字千斤，它充分表达了作者对林肯总统的崇敬之情，也充分展示了林肯总统的仁爱正义、高瞻远瞩。同学们，让我们用朗读来表达对这位总统的无比敬仰之情。
四、敬仰伟人，升华情感
1、学到这儿，我们肯定对林肯有了进一步的实质性的了解，那你觉得林肯的哪些方面令你肃然起敬？
2、小结。同学们，作为人类有史以来最伟大的人物之一，林肯总统拥有了人类应具有的许多优良品质，课上所了解的这些远远不能表达出来。老师建议，你们课后可以看看有关林肯的书籍，去享受那人性的光辉，去领略那精妙的演说。最后让我们怀着无比敬仰的心情再次读课题。
(第一课时)
【学*目标】
1.能正确、流利地朗读课文;
2.学会本课生字，理解新出现的词语意思;
3.初读课文了解课文大意，学*第一自然段。
【课前预*】
1.将课文读正确、读流利。
2.认读一、二类生字，描红后将生词抄写两遍。
3.画出文中生词，选用合适的方法理解它们的意思;
4.试给课文分段，说说各段大意。
【知识链接】
林肯：美国伟大的民主主义政治家。他出身于一个农民家庭，父亲是个鞋匠。1861年，当选为美国总统。他的当选使南方奴隶主忧心冲冲、惶恐不安，不久便爆发了南北战争，历时四年，最终以北方的胜利告终，维护了国家的统一。不幸的是，于1865年4月15日，林肯被南方黑奴隶主指使的恶人杀害。由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。
【预*反馈】
1.小组内开火车读课文，相互正音;
2.同桌互查描红给出星级评价。(提示：本课有一个生字要注意是上下结构，不能写成半包围结构，它就是 字。)
3.大组组织猜词游戏，规则是一人说词义(必须是本课生词)，其他同学猜词语。
4.交流分段情况，说说段意。
【质疑探究】
1.提出预*时不懂的问题，大组讨论;
2.自由读课文第一自然段，思考：
(1)那些参议员们为什么而尴尬?
(2)除了尴尬，他们心里还会有什么样的感受，你能想象到他们会在私底下说些什么?
(3)通过这一自然段你能看出当时的美国社会人与人之间的关系怎样?
(4) 练*朗读第一自然段。
【当堂检测】
1.选字填空。
辱 唇 豫 像 卑 悲 潮 嘲
羞( ) 嘴( ) 肖( ) 犹( )
( )伤 ( )微 ( )笑 ( )水
2.从文中找出下列词语的反义词。
统一( ) 高贵( ) 赞叹( ) 犹豫不决( )
3.填空：
课文写了美国著名总统林肯两次演说，一次是 。其中前一次 写，后一次 写，这样安排材料的方法就叫 。
【课后预*】
1继续熟读课文，了解参议员们态度变化的`过程，并画出关键词;
2.用括号标出文中林肯的几段话，说说分别是在什么情况下说的，试理解几段话的意思;
3.作为美国历史上著名总统，林肯身上一定发生过很多事情，你能设法找到一些关于他的其他故事吗，自己阅读后带到班里与大家交流。
(第二课时)
【学*目标】
1.学*课文2-6自然段，读懂林肯的话;
2.感受林肯的人格魅力，体会宽容的力量。
【预*反馈】
1.交流：参议员们前后态度变化：尴尬→ → → →
2.指名读林肯的几段话，并说明他分别在什么情况下说的。
【合作探究】
1.学*2-5自然段
(1)找到参议员羞辱林肯的话，你觉得这位参议员的言行除了傲慢还可以用哪些词来形容，用傲慢的语气读好这句话，也可加上动作;
(2)理解人物语言，走*人物内心
①“我非常感激你使我想起我的父亲……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”
这段话一共有4句话，你能理解每一句话的含义吗?小组讨论后交流。
(方法提示：理解这几句话时可运用比较法，如果将句中的“非常”、“一定”、“永远”、“那么”去掉，所表达的意思有什么不同?)
②“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
这句话是对谁说的，林肯想告诉他什么?
③“对参议院里的任何人都一样……他的手艺是无人能比的。”
听了林肯的这段话，你对“伟大”这个词有什么新的理解，从这句话中你能感受到林肯对父亲有怎样的感情?
(3)说完这些话，林肯流下了眼泪，这是怎样的泪?
(4)小结：林肯的一番演说“使得所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声”，你觉得是什么使得参议员们的态度有这样大的转变?
(5)练*有感情朗读林肯的话。
2.学*第6自然段：通过这个事例你又看到了一个怎样的林肯?
3.交流预*中搜集到的林肯其他故事，更全面了解林肯。
【当堂检测】
1.在横线上填上合适的词语，能用成语的尽量用。
面对参议员的羞辱，林肯 ，他没有因为是鞋匠的儿子而自卑， 反而 ，在演说中他表现出对参议员们的 、对父亲的 ，甚至地说自己做总统永远无法像父亲做鞋匠那么做得好，以 的智慧、的演讲才能和 的人格魅力感动了在场的所有人。
2.按要求写句子。
①林肯是鞋匠的儿子。 林肯是美国历史上最有作为的总统之一。(用关联词语连成一 句话)
②林肯宽容大度，仁爱正义，受到人们的尊敬。(改为反问句)
【知识积累】
1.有关宽容的名言：
2.林肯的名言：
【我的收获】
【课后作业】
1.阅读课文第6自然段，完成练*。
①“毫不犹豫”的意思是：
②“裂开的房子”指 ，“完整的整体”指 。
③回答问题：文中说林肯是美国历史上最有作为的总统，你觉得他靠的是什么?
2.你有过宽容别人或被宽容的经历吗，那次经历你有怎样的感受或变化，请写下来。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。领悟林肯宽容大度的气魄和充满智慧的人格魅力。
3、体会宽容是一种力量，学*林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教学重难点：
能有感情地朗读对话，理解林肯三番话的含义，感受林肯宽容的人格魅力。
教学方法：
紧紧抓住林肯说的三段话，让学生反复朗读，通过小组合作学*法，讨论法，让学生在读中体会、感悟林肯伟大的人格魅力。
教学过程：
一、检复导入：
1、师：上一节课，我们初步认识了一位伟人，他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且林肯他说自己永远是——（生说：鞋匠的儿子。）
2、（出示）师：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（一起来读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。）
（设计意图：通过纪念馆的墙壁上的一段话，激起学生对林肯的人格认识。）
二、浏览课文，找关键词：
1、师：林肯，这位出身贫寒的总统，在刚当选总统时，遭到了参议员们的羞辱，但是最后那些自认为是上流社会优越的人的参议员们却彻底改变了自己的态度。打开书，请同学们浏览一下课文，迅速找出参议员态度变化的词语。用笔圈画下来。
2、谁来告诉大家参议员的态度发生了哪些变化？
（生说师板书：尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹）
三、学*第一自然段
1、师：鞋匠的儿子林肯当选了总统，参议员们为什么会觉得尴尬？让我们来看一道填空题。（课件出示：在参议员的眼里，当总统的应该是；而不应该是。）
设计意图：因为第一课时已经对第一自然段有了大概的理解，因此，第二课时就用一个填空带过，既是复*，也是练*。
四、学*第二自然段
师：鞋匠的儿子林肯当选为美国总统，令参议员感到（生说师指板书：尴尬），正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要——（生说师指板书：羞辱）他。
师：请同学们自读课文第二自然段，让我们先来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的？
（1）指名读第二自然段，（一生读）
从他的话中，我们可以感受到什么？（生：傲慢）谁来做一个傲慢的参议员？（一生读）
（2）师：参议员先生，你因什么而傲慢？你的言下之意是——（他是鞋匠的儿子）
（3）师：好一个傲慢的参议员，然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都——（引读：大笑起来，开怀不已）。
（4）（师现场采访）参议员先生，请问你为什么这么开心？（预设生：哼，我看林肯怎么回答/哈哈，小小鞋匠的儿子竟敢当总统……）
（5）同学们你们认为这是怎样的大笑？（轻视、羞辱）
（6）师：如此的蔑视，如此的羞辱，如此的讥讽，面对这群不仅羞辱自己，还羞辱自己已故父亲的参议员，如果你是林肯会怎么做呢？
（生：回击、以牙还牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。）
师：那林肯面对这样的羞辱，林肯是如何表现的？下面，就请同学们自由读第三至五自然段（出示要求：划出林肯演讲时说的话，认真读一读，想一想：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作简单的批注。比一比在最短的时间内谁完成得最好。）
（生划师述：不动笔墨不读书；把自己思维的火花及时记录下来，养成*惯，受益无穷。）
（设计意图：通过抓重点词体会当时的美国社那种看重门弟，看不起低层的封建思想。）
五、学*第3——5自然段
1、品读第一段话。
（1）面对羞辱，林肯怎么说？
（生读课件出示：我非常……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）
（2）（点击出示）师：下面还有一组句子，谁再来读一读，比较一下两组句子，有什么不同？哪组好？为什么？
（3）师：三个“永远”分别包含了怎样的情感？（宽容对方的无礼；为自己是个鞋匠的儿子而自豪；永远怀念父亲，尊敬父亲。）
（4）师：对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，这是一位怎样的总统？（板书：宽容、谦逊）你们能通过朗读把这种感情读出来吗？试试！齐读。（生齐读）
（5）师：通过刚才大家的讲述，老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊的总统。我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。
2、品读第二段话
（1）师：（启发想象）一份感激，三个永远让高贵的参议员们——（生说师指板书：静默），当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么？用上这样的开头来说一说你的理解。（出示：我真没想到————）（预设生：懊悔：自己羞辱林肯，林肯却宽容待人；不问青红皂白去羞辱人，太不尊重人了。）
（2）师：在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话（课件出示：“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。）——女生齐读。
（3）你们从这段话中听出了什么？
（贵为名门望族，但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，*民百姓要穿，达官贵人也不例外；因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务；勤劳，是林肯跟父亲相处时得到的最大财富，有人人*等的思想。）
（4）师：如果说，林肯的第一段话让我们感受到他的宽容和谦逊的话，那么这段回击则让我们感受到态度的.不卑不亢。不以自己是个总统而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。让我们一起来感受。
3、品读第三段话。
（1）师：然后他又对所有的参议员说了什么？（男生读。）
（2）师：听了这番话，你又是怎样想的？（只要在自己干的一行中有出色的成绩，就是伟大）
（3）师：林肯说到这儿，流下了眼泪。（出示“流泪”插图）。文中有一幅图，图上就是林肯演讲这段话时的情景，让我们默默地凝视，看看他的动作，想想他的神情，来读一读这段话。（生齐读。）
（4）师：这时，参议员们的态度又有了怎样的变化？（生说师指板书：赞叹）
（5）、师：从尴尬到羞辱到静默到赞叹，参议员们的态度为什么会有这么大的变化？同桌讨论讨论。（敬爱父亲，敬重低层劳动者，仁爱、宽容的人格魅力）
（6）、师：听了林肯的这番话，如果你就是那位傲慢的参议员，你会对林肯说些什么？
（7）师小结：是呀，林肯总统正是凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和*等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹，从排斥变为拥护。此时，他们的心中一定感慨万千啊！怎能不叫人心生感慨呢？
（8）练说：同学们，第四自然段最后有一个省略号，你认为省略了什么？（省略了赞叹声经久不息，参议员们激动不已。））假如现在留给我们一个想像的空间，你想说些什么？（音乐响起，出示课件：说一说。）
4、引读这三段文字。面对参议员的嘲笑，林肯这样说——
对那位傲慢的参议员，林肯说——
对所有的参议员，林肯动情地说——
5、师：（出示）伟大的革命导师马克思曾称赞林肯是一位“达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。”他永远是我们学*的楷模。
（设计意图：通过品读林肯的三段演讲，让学生感受林肯出类拔萃的才华，伟大的人格魅力，对林肯产生深深的敬意。）
六、学*第6自然段：
1、师：针对第6自然段，我们继续交流阅读感受。（出示：请同学们轻读第三段，找出表示林肯的地位的句子。（生说师板书：美国最有作为的总统之一）
2、作为美国最有作为的总统之一，林肯曾强调——（出示齐读：“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。）
3、师：林肯的两句话表明了他什么样的态度？（生说板书：维护统一）
4、介绍南北战争。
（当时南方实行的是奴隶制度。380多万黑人奴隶遭受奴隶主残酷的折磨和压迫，生活十分悲惨。如果***了，南方的奴隶主们将永远的奴役黑人，永远地把黑人当牛马使唤呀。林肯能眼睁睁地看着黑人奴隶受苦受难吗？四年中，他亲自指挥作战，领导**同南北农场奴隶主进行了坚决斗争。1865年4月，历时四年的南北战争终于以北方胜利而告终，国家的统一，使美国有了很大发展，林肯也成为黑人**的象征）。
（设计意图：通过了解林肯的伟大成就，让学生再一次感受林肯是一个真正的伟人。）
5、小结。
师：这位鞋匠的儿子高尚的人格和伟大的成就，让世界永远记住了他的名字——（生齐呼：林肯。）
6、读林肯纪念馆的一段话
师：现在，我们在读这段话时，一定会有更深的感悟和体会，让我们高声朗诵，牢记这段话——（出示师生齐读：对任何人……）
七、拓展升华
师导语：同学们，林肯作为一个鞋匠的儿子，出身卑微，但他却以伟大的人格魅力折服了所有的人，其中也包括老师。我想，同学们也一定被深深地感动了吧。下面，接下来就请同学们快速浏览一遍课文，以“我眼中的林肯”为题目，用一两句简洁的话，写一写自己的感受。（学生写后展示）
（设计意图：课文学到这，同学们对林肯肯定充满了敬佩之情，此时他们内心肯定有话说，而这一个小练笔能给学生一个展示的舞台，真正做到读写结合。）
八、总结全文
师：最后让我们以林肯说过的话来结束今天难忘的一课吧！（出示全体齐读：我不一定会胜利，但定会真诚行事。我不一定成功，但会抱持一贯的信念。我会与任何正直持*的人并肩而立。他对的时候，我会给予支持；他错的时候，我肯定会离他而去。——林肯）
九、布置作业（课外拓展）：
1。课外搜集林肯的故事、名言等读一读，读出一个你“心中的林肯”。
2。选择一两个具体事例，在事例中对人物的语言、或动作、或神态、或心理进行细节描写，把你心中最钦佩的一个人的人格魅力展示给大家。
一、谈话导入新课。
1、能告诉老师你们的父亲是干什么的吗？
2、如果你的父亲是一个普通劳动者，和别的有钱的或当官的站在一起，你心里会怎么想？当别人瞧不起自己的父亲时，你又会怎么想？
3、刚才同学们发表了自己的看法，我们看看鞋匠的儿子林肯是怎么做的。（出示课件：林肯头像）
二、直奔重点，精读课文。
1、学生找出参议员心态变化的词语。 导语：林肯，一位鞋匠的儿子，出身贫寒，却当选了美国的总统。可整个参议院的议员们，他们自恃所谓上流社会优越的人，对林肯进行了嘲讽，可最后却彻底改变了自己的态度。课文中有几个词语在描写这些议员们的心态，这些词语构成了一条心态变化的隐线，你能准确的找出这几个词语吗？
尴尬-----羞辱-----大笑-----静默-----赞叹
2、小组讨论：议员们的态度为什么会有这么大的'变化呢？让学生结合课文的内容独立想一想，然后把想法说给小组的同学听一听。
学生交流。教师板书：伟大的人格魅力
3、重点品读林肯饱满深情说的三句话：
导语：课文中有几句话，充分体现出了林肯伟大的人格魅力，让我们一起来读一读这段话。教师出示一段话。
“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”
（1）学生练读。
（2）抓住三个“永远”再读。重点朗读三个“永远”。
（3）这段话中的三个“永远”分别饱含着林肯不同的情感。请同学们自己再读一读这段话，看能不能从朗读中体会出来。
（4）交流三个“永远”分别饱含着的情感。（板书：博大胸怀*民思想）
（5）再读，在读中体会林肯的博大的胸怀。
导语：是的，作为国家的总统，当被别人羞辱时，还能表现出如此博大的襟怀，不能不令人佩服和感动呀！这时，整个参议院陷入了一片静默。林肯接着对那个傲慢的参议员和所有的参议员分别说了一段话，请学生找出来自己读一读，把自己的感受写在旁边。
“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”
（1）学生朗读这两段话。
（2）指名读。
（3）学生交流自己的感受。教师引导并板书：聪明智慧 真诚宽容
（4）师结合板书小结：正是因为林肯具有*民思想，具有这种博大的胸怀，聪明的智慧，宽容和真实，正是因为林肯这种伟大的人格魅力，深深地打动了所有的参议员，彻彻底底地征服了每一个人，让议员们的心态彻底发生了改变，让自己成为了伟大的总统。
4、同学们，试想：你觉得当时在场的参议员听着林肯的演讲，心里在想什么？学生交流。
三、拓展延伸，升华情感。
老师介绍小故事，进一步让学生感受林肯的人格魅力。
选读《哈佛学不到的人生道理》中P126《林肯的失败记录》，感受林肯能够作出如此伟大的成就，除了具有*民思想、博大胸怀、聪明智慧、宽容真实的优秀品质外，还具有永不放弃的执着精神，从而更进一步认识林肯这位历史的伟人。
四、朗读名言，结束新课。
最后，让我们以林肯说过的话来结束我们今天的学*！师生一起朗读林肯说的一句话。
（对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱，坚持正义，因为上帝使我们懂得正义，让我们继续努力去完成我们正在从事的事业，包扎我们国家的伤口。）
教学目标：
1、在读书的过程中，能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文;
2、学*有感情地朗读本文;
3、体会宽容是一种力量，学*林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教学重难点：
课文主要抓住人物的语言描写来突现人物的精神风貌，人格魅力。在教学中牢牢抓住林肯的演讲辞进行研读感悟是重点，让学生透过语言文字的表面去挖掘深层的内涵是关键，看似*淡普通的语句，却蕴含着深刻的哲理，没有华丽的辞藻，有的只是那朴实的话语，只有从中读出人物的内心，才能读出人物的神来，真正读出人物的魅力所在。
教学准备：
1、课前让学生了解林肯的相关事迹及南北战争的相关资料;
2、根据教学内容设计PPT课件;
教学过程：
一、检查导入：
1、上一节课，我们初步认识了一位伟人，课件(头像)他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——(齐读课题：鞋匠的儿子)，而且他说他永远是——鞋匠的儿子。
2、(课件)师述：这个出生卑微的鞋匠的儿子却成为了美国历史上最有作为的总统之一，在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱;坚持正义，因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业;包扎我们国家的伤口。
3、从这两句话中，你知道林肯是个怎样的人?
二、浏览课文，找关键词：
1、过渡：林肯，这位出身贫寒的总统，在刚当选总统时，遭到了参议员们的羞辱，但是最后那些自认为是上流社会优越的人的参议员们却彻底改变了自己的态度。打开书，请同学们浏览一下课文，迅速找出参议员态度变化的词语。(板书：尴尬——羞辱——静默——掌声)
三、学*第一段：师：鞋匠的儿子林肯当选了总统，参议员们为什么会觉得尴尬?什么是尴尬?为什么尴尬?让我们来看一道填空题。课件出示。(在参议员的眼里，当总统的应该是___________;而不应该是_________。)
四、学*第二段：
1、鞋匠的儿子林肯当选为美国总统，令参议员感到尴尬(指板书：尴尬)，正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。(指板书：羞辱)
自读课文第二自然段，让我们先来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的?
(1) 指名回答。
(2)指导读：从他的话中，我们可以感受到什么?“我希望你记住……”参议员真正想说的是什么?真正让他记住什么?(根据学生回答小结：这就是参议员的话外之音。读悟一个人物的语言，不光要从字眼上读懂字面上的意思，还要根据说话时的语气神态来体味他的话外之音，这对于高水*的演讲和对话，往往是很重要的))谁来读，读出一种“傲慢”。你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气?(嘲讽、讥笑、蔑视……)
(3)其余的参议员态度如何?所有的参议员都——引读：大笑起来。在你听来，这笑声让人感觉如何?(刺耳)你想对林肯说什么?(回击、以牙还牙……人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言;毫不留情。)
2、过渡：林肯是如何表现的?下面，就请同学们默读林肯所说的话，抓住关键词语，体会言外之意，思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力?在你感受最深的地方作简单的批注。比一比在最短的时间内谁完成得最好。(师述：不动笔墨不读书;把自己思维的火花及时记录下来，养成*惯，受益无穷。)
3、品读第一段话。
(课件出示：我非常……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。)
(1)指读
(2)你觉得这段话中最有分量的是哪句?最让参议员笑不出来的是哪句?三个“永远”分别包含了怎样的情感?(宽容对方的无礼;为自己是个鞋匠的儿子而自豪;永远怀念父亲，尊敬父亲。)
(3)质疑：这番非常有分量的话是在什么时机说出来的?林肯为什么要等到大家的笑声停止后才发表自己的看法?由此你感受到了什么?
(4)小结：这三个“永远“，层层递进，道出了感激之因。这普普通通的话语却耐人寻味，每一句每一字都重重地敲击在每一个参议员的身上。林肯对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，面对这样一位宽容、谦逊的总统，我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。
(5)当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么?请你再读读这一段文字，想想大家静默的原因，用上这样的句子，把你的理解表达出来。(参议员们想不到啊!——)
(6)激情：对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，这是一位怎样的总统?(板书：宽容、谦逊)通过刚才大家的讲述，老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊的总统。同学们真了不起，读出了语言文字背后的内涵，我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。
4、品读第二、三段话。
(1)在林肯回击之后，这时，参议员们的'态度如何?(指板书：静默)
在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样两段话(课件出示：“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。)——男女生齐读。
(2)读了这两段话，你关注了哪个词?你们从这段话中听出了什么?
生：我会关注了“伟大”这个词。作为一名鞋匠，林肯的父亲尽心尽力地为别人服务，我认为这就是伟大。(老师随即板书：伟大)
(3)同学们关注到了“伟大”这个词，“伟大”在这儿出现了两次，让我们读读这两段话。
读：1、虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟着父亲学到了做鞋子的艺术。
2、但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。
师：父亲在林肯的心目中是伟大的，但是林肯仅仅是在说父亲伟大吗?
(贵为名门望族，但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，*民百姓要穿，达官贵人也不例外;因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务;勤劳，是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。)
(4)同学们对“伟大”一词有了深刻的感悟，那么同学们关注过这个词语吗?(出示：改正)鞋子不合脚，改用“修理”或“修缮”才对，为什么要说改正?林肯希望帮参议员改正什么?你又体会到了什么言外之意?由此，你见识了一个什么样的林肯?
(5)有道是“男儿有泪不轻弹”，更可况是一个总统呢!当那位参议员的话犹如刀剑向林肯袭来时，他是那么的镇定;当所有的参议员开怀大笑时，他是那么的从容，此时他为何流泪了呢?
师：正是这份真情打动了在场所有的人，使所有的嘲笑声全都化成——赞叹的掌声。
5、从尴尬到羞辱到静默到掌声，参议员们的态度为什么会有这么大的变化?同桌讨论讨论。(敬爱父亲，敬重低层劳动者，仁爱、宽容的人格魅力)
6、激情：是呀，林肯总统正是凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和*等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹，从排斥变为拥护。让我们也对这位*凡却又伟大的总统报以最热烈的掌声吧!
7、练说：同学们，第四自然段最后有一个省略号，你认为省略了什么?(参议员的表现)假如现在留给我们一个想像的空间，你想说些什么?(音乐响起，出示课件：说一说。)
8、引读这三段文字。面对参议员的嘲笑，林肯这样说——
对那位傲慢的参议员，林肯说——
对所有的参议员，林肯动情地说——
9、(出示课件)伟大的革命导师马克思曾称赞林肯是一位“达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。” 他永远是我们学*的楷模。他也是(引读)_________(美国最有作为的总统之一)板书
五、学*第三段：
师：小结：同学们，一位*凡而又伟大的鞋匠，给予了自己孩子仁爱、宽容、真诚、坦荡的胸怀，正是凭着这些，林肯总统领导人民打赢了南北战争，维护了国家的统一。(指名读最后一段)
“一个裂开的房子是站不住的，我不希望这个房子塌下去。”“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。”
师：这段话读读懂了吗?谁来说说你的理解。
师：小结：林肯一生最大的作为就是**了黑人奴隶，为推动美国社会向前发展做出了巨大贡献，受到了美国人民的崇敬，在美国人民的心中，他的威望甚至超过了华盛顿。
介绍南北战争。
(当时南方实行的是奴隶制度。380多万黑人奴隶遭受奴隶主残酷的折磨和压迫，生活十分悲惨。如果***了，南方的奴隶主们将永远的奴役黑人，永远地把黑人当牛马使唤呀。林肯能眼睁睁地看着黑人奴隶受苦受难吗?四年中，他亲自指挥作战，领导**同南北农场奴隶主进行了坚决斗争。1865年4月，历时四年的南北战争终于以北方胜利而告终，国家的统一，使美国有了很大发展，林肯也成为黑人**的象征)。
4、小结：这位鞋匠的儿子高尚的人格和伟大的成就，让世界永远记住了他的名字——齐呼：林肯。
六、读林肯纪念馆的一段话：
师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：(一起来读)对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱;坚持正义，因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业;包扎我们国家的伤口。
七、名言总结，总结写作方法，结束本课。
1、最后让我们在斯宾诺的一句名言中结束今天难忘的一课吧!(全体齐读名言)课件出示名言：人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服!——斯宾诺
2、作者是怎样来表现人物的人格魅力的?(语言描写突出人物形象)
板书设计：
21、鞋匠的儿子
参议员：尴尬——羞辱—静默——掌声
林 肯：宽容、谦逊、智慧、维护统一……
(美国历史上最有为总统之一)
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。
3、在对比品读中领悟林肯提倡*等的政治主张，以及处乱不惊、宽容大度、充满智慧的人格魅力。
4、初步体悟林肯以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
教学重、难点：
有感情朗读课文，领悟林肯在辩论中的心态和以情动人的演讲风格，从而感受其伟大的人格魅力。
教学过程：
我们要把一号的头炮打响。要像*时上课一样。
师：知道我们今天要上那课吗？现在老师在黑板上写，你们在本子上写。注意“匠”的笔顺。（板书课题）
为什么老师要写“匠”字呢？最后一笔是什么
生：竖折
师：这是一篇什么课文？
生：写人的文章。
师：可课文没有以人名命题，是以什么命题的？
生：以人物的出生来命题。
师：可见这个人的出生很重要。认识林肯吗？
生：不认识。
（出示林肯图片，介绍林肯生*。）
师：打开课本自己把课文读一遍，注意读准字音，读顺句子，想想课文写了林肯的.一件什么事？
师：生自由读课文，老师巡视。
师：咱们班同学的读书*惯真好，我们来检查一下词语。
出示词语：傲慢、尴尬、差异、赞叹、嘲笑、静默、名门望族、毫不犹豫
师：生读齐读——男女生自由读
师：看看大家有没有掌握，我们来听写一下。
生默写
师：请你来说在写“羞”字的时候，要注意什么？
生
师：课文通过几件事来写林肯
生：课文通过两件事来写林肯。一件是林肯上台演讲时有议员侮辱他，结果林肯很真诚地回答了他。另一件是林肯在上台不久国家就爆发了战争，他坚决捍卫祖国的统一。
师：我们要学会用简洁的语言表达出来。谁再来说说。
生说
师：下面我们就去学*第一件事，参议员的态度发生了巨大了变化，快速阅读课文，快速地找出参议员态度的词？
生找，教师巡视
你来说
生：尴尬、开怀不已
师：因什么尴尬，又为什么开怀不已
师：参议员因什么尴尬，一起读第一小节。
生齐读
师：读完了，心中一定有了自己的答案。
生：在参议员心里担当总统的人一定是名门望族的人。
师：你说说名门望族是什么意思？
生：答
师：自己练读第二自然段，看看参议员是怎样羞辱林肯的？
生自由练读
师：谁来？
生：读（较好）
师：你在读的时候强调了那几个字
生：我强调了傲慢、鞋匠的儿子
师：你因为什么傲慢，又为什么要突出鞋匠，所以他要羞辱林肯
生：因为他出生在名门望族，
生：带着你的理解再读课文
生读有进步
生：听不出羞辱谁来
生读
师：因为林肯出生卑微，所以他们以出生来羞辱林肯，哪林肯又是怎样回答的呢?请读一读课文的第3到五小节，可以写写批注。师巡视
师：看到大家的书上都写了批注，说明大家都很会读书。找一个男生读
生读
师：你们告诉大家你的收获吗
生：我觉得林肯是个谦虚的人。
师：从哪你看出来
生……
师：在“谦虚”的同时，说明这两种职业在林肯的心中是（*等的）没有贵贱之分。（板书*等）
生：我觉得林肯是个宽容的人。
师：你从哪里里看出来？
师：带着你的理解读一读。
师：我们感觉林肯不因为自己是鞋匠的儿子而自卑、
你从哪看出来
生：我永远是鞋匠的儿子……
师：对于
生我永远是鞋匠的儿子
指导读出自豪（3次）
齐读，我非常感谢你使我响起我的父亲……
林肯没有因自己是鞋匠的儿子而自卑，而是自豪。我们学课文可以抓住关键词来理解。来一起再来读读课题
生读
师：这两组读参议员的话，这两组读林肯的话。
生读
林肯的话大大出乎大家的意料，林肯说完这些话后
生：可能会想，我们不应该羞辱林肯
生：我不应该羞辱林肯，我以后会支持你的。
生：你的发言深深打动了我
接着在一阵静默中，林肯又说了这样一段话，从这段话中你有读出了什么？
生：我读出了林肯并没有因为自己的总统而高人一等。
其他同学呢？
生：听出了勤劳，从小跟父亲做鞋
林肯把做鞋称为一门艺术，*时我们把什么称为艺术？
生
师：说明父亲的手艺已经到了无人能及的。
师：
生：我觉得林肯是一个乐于助人的人，因为他说如果你的鞋坏了……
生：我觉得林肯是一个真诚的人。
带着你的理解读好他。
师：林肯凭什么说父亲是伟大的？
生：我认为父亲做鞋子的水*
林肯的回答告诉我们伟大不是有身份决定的，而是有什么决定的？
伟大不是有身份决定的，而是有技艺决定的。
师：带着理解一起读一读这句话。
生齐读
师：对父亲是鞋匠，自己是鞋匠的儿子，林肯说出了自己的心声，带着这样的理解我们再把林肯的段落读一读，老师读提示语。
师生合作读课文1—5小节。
生：参议员来读课题又应该怎样来读课题呢
生：敬佩
生读
师：把参议员赞叹的话写出来和同学交流。鞋匠的儿子出生卑微，但人格是高尚的。一起读课文最后一小节
生读
师：下课，让我们带着敬意再一次读一读课题。
生读
下课。
教学目标：
1、理解课文，初步体会林肯的品质。
2、从参议员态度的变化，感受他们对林肯的认识深入之后产生的情感，从侧面感受林肯的伟大。
教学难点：
体会林肯三段讲话，在静默中、赞叹中感受参议员们对林肯态度的变化。
教学过程：
一、导入
1、看老师板书：鞋匠
你知道鞋匠吗？在你的印象中鞋匠是什么样的？
2、揭题：加上“的儿子”
今天我们要学*的这篇课文主人公是美国历史上最伟大的总统林肯。马克思曾经这样评价过林肯：“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”
二、检查预*
1、预*卡片
(1)请两位同学上台介绍自己制作的预*卡片。(要求介绍林肯生*事迹中给你印象深刻的一两件事，提纲挈领，不要长篇大论。)
(2)从两位同学的介绍中你对林肯有了哪些认识？
(3)四人小组交流预*卡片。
从刚才的交流中你又对林肯有了哪些新的认识？
2、检查生字词
(1)读读生词：卑微羞辱尴尬静默名门望族
(2)提醒：尴尬不能写成“九”，而是“尢”
(3)理解：卑微尴尬
结合课文理解两难境地指的`是什么？
三、学*1、2小节
1、正因为他们出身名门望族，林肯出身卑微，他们无法接受一个出身这样的人来担任总统，领导这群名门望族，所有人都想在林肯首次参议院演讲时羞辱他。出示“我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”
(1)你认为这个态度傲慢的参议员会怎么说，可以加上表情、动作吗？
(2)自己练*读，体会参议员对林肯的羞辱。
2、“所有的参议员们都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。”
(1)你从这些参议员们的表现当中读懂了什么？
(2)填空：这不是，而是。
(3)回过头来再读一读第一小节，体会那份“尴尬”。
(4)读这句话，体会参议员们的“开怀不已”。
四、理清课文线索，初步感受写法。
1、参议员们对林肯的态度从“尴尬”到想“羞辱”，因羞辱他而开怀“大笑”，请你接着读一读课文后面的部分，参议院的态度还发生了哪些变化？
2、交流，根据学生回答板书“大笑—静默—赞叹”。
3、小结：课文扣住参议员们对林肯态度的变化展开情节，这是文章的叙事线索，扣住这个线索我们能够掌握文章的脉络，这个线索这篇课文中还有很重要的作用，在我们学完课文你就能体会到。
4、线索是参议员们态度的变化，根据这些态度变化展开情节时，作者抓住人物的哪个方面来写的？(对话，主要是林肯的话)
5、出示林肯三段话。
(1)齐读这三段话
(2)自己读一读，在自己感受深刻的地方写下自己的体会。
五、作业
1、围绕林肯的话写批注。
2、抄写生词。
板书：
21鞋匠的儿子
尴尬—羞辱—大笑—静默—赞叹
文章摘要:
本文章的主要内容是关于鞋匠的儿子教案教学设计精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教材分析:
《鞋匠的儿子》一文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。全文语言朴实易懂，展现了林肯自信、潇洒、宽容、仁爱、正义的`形象，字里行间洋溢着作者对林肯的敬佩之情。
教学目标：
鞋匠的儿子教案教学设计精品
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课2个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解新出现的词语。
3.体会宽容是一种力量，学*林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教学重点:
1.能正确、流利地朗读课文。
2.体会林肯说的三段话，了解其含义。
教学难点:.
1.理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
2.领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态，感受林肯伟大的胸怀。
教学准备:课前让学生了解林肯这个人物。
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课2个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解新出现的词语。
3.能理清课文的条理，给课文分段，概括段意。
4.用钢笔给2个生字描红。
教学重点：
能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学准备：
1.小黑板。2.生字卡片。3.挂图。4.课前让学生了解林肯这个人物。
教学过程：
一、名言导入，了解林肯。
1.今天老师给大家带来了两句名人名言，谁来自告奋勇地大声读读？
出示名人名言：
人，走上追求之路，就会快乐终生！
成功是屡遭挫折而热情不减。
2.谁知道这是哪位名人说的话？（林肯)
教师：对，这是美国著名的前总统林肯的名言。（出示林肯图片）你对林肯的了解有多少？用一、两句话来谈谈。
学生交流林肯生*。
3.正是由于林肯是鞋匠的儿子，所以他在就任总统后仍遭到许多人的嘲笑，但他能从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。今天我们就一起走进第21课《鞋匠的儿子》，/sjbwz/去感受他博大的人格魅力！板书课题，齐读。
请看课文《鞋匠的儿子》（学生读课文）
4.现在你能用一句话来介绍林肯吗？或者谈谈林肯给你的感受。（引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子）
二、自读课文，反馈纠错。
1.一读课文。
（1）明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通全文。
（2）检查效果。
分自然段检查，纠正不正确的读音。
注意：一类生字“辱、豫”和二类生字“尴、尬”的读音。
词语“尴尬、羞辱、嘲笑”的读音。
《鞋匠的儿子》教案菁选扩展阅读
《鞋匠的儿子》教案菁选（扩展1）
——《鞋匠的儿子》读后感菁选
《鞋匠的儿子》读后感范文15篇
读完一本名著以后，相信你一定有很多值得分享的收获，不妨坐下来好好写写读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家收集的《鞋匠的儿子》读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
今天，我在家读了《鞋匠的儿子》这篇课文。它使我非常敬佩里面的林肯先生！
这篇课文讲了林肯先生在竞选的时候，一个态度傲慢的参议员说林肯是一个鞋匠的儿子，而受到别的名门望族的参议员的嘲笑，但在林肯说了几句话后，嘲笑声变成了热烈的掌声。
读了这篇文章使我非常敬佩美国总统林肯先生，因为在林肯受到嘲笑时，并没像别人一样愤怒。而心*气和的说："但是有一件事是可以确定的，我无法像他那么伟大他的手艺是无人能比的。"从这里得知林肯先生在竞选时也能想起自己的鞋匠父亲，这是多么的强烈的爱父之心啊！我还能得知林肯并没有把这次机会看作是表现的机会，用那些漂亮的的`修饰词语来说。而是用**常常的心态，用**常常的眼光把自己看成还是一个群众，用**常常的话语去让群众信服。这些那么的感动。
如果是我在竞选，他们说这些话我一定会大怒，从而导致选不上。从这里看来林肯先生品德是那么得好。
我从这里得知：批评，嘲笑，诽谤的石头，有事正是通向自信，潇洒自由的台阶！
有一次上语文课，我无意看见语文书上有一篇课文《鞋匠的儿子》，好奇心驱使我偷偷地读完它。
这篇课文是写林肯当选为美国总统，因为他是鞋匠的儿子，许多出身名门望族的参议员都笑他，羞辱他。我当时真替林肯捏一把汗，他会不会放弃总统的位置？还是另有对策击败可恶的参议员。读完课文，我终于明白林肯非常聪明机智，用自信、不卑不亢的语言让傲慢的参议员输得心服口服。林肯在台上这么说过："我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得好。"林肯觉得做鞋匠的儿子非常自豪，一点没有觉得自己出身卑微而羞耻。相反他非常尊敬爱戴贫穷的父亲。这种精神值得我们学*，俗话说得好："子不嫌母丑，狗不嫌家贫。"我们要尊敬父母，不嫌弃家人。在现实生活中也有许多不尊敬父母的人。例如：有些农村在城里上学的`大学生，乡下父母来看他们，因为父母打扮的太土，就谎称是他们家的保姆。这种行为是多么可耻。
伟大的总统林肯先生都能不忘出身卑微的父母，我们更应该尊敬父母长辈。
大家知道吗？
美国第16任总统是鞋匠的儿子。
亚伯拉罕·林肯是美国第16任总统。1860年，林肯作为共和党候选人，当选为美国总统。
当他演讲的时候，整个参议院的议员们都感到尴尬。因为林肯的父亲是鞋匠。大家都因为林肯的父亲是鞋匠而感到羞耻。因为大多参议员都是名门望族，有一定的.身份地位。
林肯说："我是鞋匠的儿子，这是永远也改不了的事实，每个参议员的鞋子都是我父亲做的，参议员听到这里都一片寂静，之后响起了热烈的掌声，林肯也留下了眼泪。"
这个故事告诉我们，一个人不要因为自己的身份地位做事而感到自卑。因为，批评、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。
林肯总统是把一切看的多么透彻，我们要做不自卑的人！！
读了《鞋匠的儿子》这本书，我很感动。
这本书主要写了鞋匠的儿子小山子，小山子的家住在乡村的一个小屋里，他的爸爸妈妈只因在一次事故里，妈妈去世了，爸爸断了一条腿。爸爸没有办法去工作，只好摆了修鞋摊，爸爸修鞋，小山子看书。他们爷俩挣得钱只够买菜吃，连上学的钱都不够。可是小山子很想上学，他抓住一本书都不放下，人们总能看见他手里捧着一本书在专心致志地读。就像书里讲的：书像吸铁石一样吸引着他的目光，看见书眼睛里立刻条件反应般闪出猎手见到猎物般贪婪期盼的.神情。人家鞋匠的儿子那么爱读书，却没有条件上学，而我的爸爸妈妈好吃好喝好穿的伺候我，供我上学，我却不好好读书，跟他比起来我真的很惭愧！
小山子真是值得我们大家学*的好榜样，我也要像他一样好好学*，珍惜时间，争取取得更好的成绩！
《鞋匠的儿子》这篇文章讲的是虽然林肯当上了总统，但是有些出身名门望族的参议员们却瞧不起他，因为他只是一个鞋匠的儿子。甚至有的参议员在他演讲前，当着众多参议员的面提醒林肯的出身——鞋匠的儿子。
林肯当时的反应令人拍案叫绝。他不卑不亢地赞扬了自己的父亲做鞋的手艺，并以此自豪，还坦承："我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做的那么好。"顿时，所有的嘲笑声都化为了赞叹的掌声。
我非常敬佩林肯，他不以自己是鞋匠的儿子感到羞耻，从而刻意地回避。相反，他坦然地接受了这个现实，而且让贫穷、困苦的历练成为他竞选总统的基石，打败了许多出身高贵的'参议员，成为美国历史上赫赫有名的总统之一。
由此，我想到了我的父母，他们虽然出身于农村，但是他们从来没有因为自己的身份而感到自卑。相反，他们对爷爷奶奶、外公外婆都非常孝顺，并在学*和生活中勤勤恳恳。现在，我的父母都是单位的高级主管了。
正如文中所说："批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。"
读了《鞋匠的儿子》这篇课文，我知道了不管你的身份有多么卑微，也要自信面对生活。
这篇课文主要讲的是鞋匠的儿子林肯当选总统，在现场许多人嘲笑他是鞋匠的儿子，但他却感谢他们，并得到了掌声。
我对这句话印象很深刻：我非常感谢你使我想起我的父亲。所有的官员都在骂他是鞋匠的儿子，他不但没有不高兴，而且还感激他们，让我知道了林肯是一个心胸宽大，不斤斤计较的.人。但如果是其他人，都会在大会上骂官员，但林肯却不会。我还对这句话很喜爱：如果你们穿的鞋是我父亲做的，而它们需要修理，我一定尽可能帮忙。林肯的父亲是一名鞋匠，如果是我们，我们就会让那些人给我们擦鞋。但是林肯却是给小官擦鞋。一个总统能这样心胸宽大，愿意给别人擦鞋，这一点很值得我们佩服。我还很喜欢这一句话：批评、讪笑的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的阶梯。其实被老师或家长骂不是一件坏事，当你回过头来也会觉得这是为你好，记住这些话，你会成功的。
这本书让我懂得了我们要做自信的人，无论遇到什么事都不要放弃。
今天我读了一篇文章叫《鞋匠的儿子》从中我体会到了林肯的坚强性格，他不会因为环境而放弃，而是努力地做好每一件事。
这篇文章讲的是林肯总统在选举他时，被一位出身于豪门的参议员给羞辱了，他本想能让林肯为自己的爸爸而感到羞耻，可没想到经过了林肯动人的演讲，打动了在场的所有人。我从中知道了一个道理，那就是生活幸福的人就不一定能成功，越是生活贫穷的人越是有很多磨练，越是能成功，因为他们有坚韧的性格。
比如我四姑，从小在农村长大，父母也是一位辛劳的'农民，她也是经过不懈地努力，现在已是教授（在焦作河南理工大学）。还有我步步他也是在农村长大的，现在已经在澳大利来工作。不管那些人生活有多么幸福，有多么贫穷，只要努力就可以成功。为了成功而努力的人从来都有远大的理想，那些人就会为了追逐远大的理想而努力奋斗的人就会成功！
这篇文章使我终于明白了生命的重要！逆境中我们要更加坚强自己的心和信念！
一张试卷上，有一道阅读题《鞋匠的儿子》。内容是：在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
于是，林肯首次演讲时，就有人要嘲笑他。一个态度傲慢的参议员站起来，说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你能记住，你是一个鞋匠的儿子。”
会场上嘲笑声一片，大家都因为虽然不能打败林肯但能侮辱他，开怀不已。林肯等嘲笑声止歇，说：我很感激你使我想起了我的父亲。他已经过世了，我一定会记住你的忠告，我是一个鞋匠的'儿子，我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得好。”
他又对场上所有人说：“如果你们的鞋子是我父亲做的，而它们不合脚，我一定尽力帮忙，因为我从小就学*了做鞋的手艺。但是有一件事是可以确定的，我无法向他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到了这里，林肯留下了眼泪，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。
我认为这篇文章写的很好。有时，批评、嘲笑的石头正是通向成功、潇洒、自由的台阶。
故事的主人公是一个鞋匠的儿子，他叫林肯，但他一点都不以爸爸是鞋匠为辱，还以他爸爸做鞋匠为荣
当林肯当选美国总统时的那一刻，参议员们都想羞辱他，因为林肯是鞋匠的儿子，出身卑微，参议员们大多数都出身于名门望族，所以，参议员一味的羞辱他。其实，我觉得那些参议员们很瞧不起人，林肯虽然是一名卑微的鞋匠的儿子，可是有一句话“穷人家的孩子早当家”，穷，林肯才能更过早的体会到生活的'艰难和挣钱的辛苦，富有的人，更多的是不知道艰难和挣钱的辛苦，只会大手大脚的花钱，从没想过钱花完了怎么办，就算你钱多如果你只花不挣，也总有一天钱花完的时候。
在参议员们嘲笑完林肯后，林肯演讲后，参议院们对林肯的态度是360度的大改变，因为林肯的襟怀坦荡，宽容大度仁慈正义，自信从容打动了参议员们，才会令参议员们的嘲笑化为赞叹。
最后，我想告诉大家的是：贫穷不表示下等，而是生活太艰苦，一点也不差过有钱的人，贫穷的人可以比有钱人更有才干，所以请大家以后不要嘲笑或讽刺别人，要*等对待每一个人。
读完《鞋匠的儿子》这篇文章，我深深地被文中的主人公林肯的演讲所打动。
文中主人公林肯面对想羞辱他的参议员时，他回答道："就我所知，我父亲以前也为你家做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你修理。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。"这段巧妙的回答，表现出林肯宽容豁达的人格，同时也表现了林肯愿意为他人服务的思想。让嘲笑他的.人，变成支持他的人。
同时，称自己做为鞋匠的父亲是一个伟大的人，这种不卑不亢的人生态度，以及林肯对父亲的爱，和真情打动了在场的每一位参议员的心，更加衬托出林肯的谦虚，道德的高尚，和人格的伟大，让国民觉得把国家交给这样一个有爱心，有能力的人，有什么不放心的呢？
今天，我在翻看语文书的课文时，无意中看见了一篇文章，这篇文章的名字叫《鞋匠的儿子》。
这篇文章讲的是：林肯在担任美国总统时，所有参议员都看不起他，羞辱他是个鞋匠的儿子，而林肯却没有生气，反而说父亲的手艺是无人能比的，连自己也不够父亲伟大，这使现场所有的嘲笑声都化为了热烈的掌声，林肯也留下了伤心的眼泪。
我的现实生活中也有过这样的经历：有一次，我和同学闹了矛盾，一直没有交往，有一次我被老师罚的`时候，他在一旁嘻嘻地笑着，下课后，他对我说："怎么样，被老师罚了吧？活该！"我听了非常气愤，当场和他打起来，结果我们打得两败俱伤。
还有一次，我在车上因为一件小事和小区你一拳我一脚的打了起来，邓老师只好停下车，吧小区拉下车，当时他的脸上是伤痕累累，我的脸也被他抓伤了，邓老师立刻带他去了附*的大药堂，帮小区涂药。
如果这两次我大方一点，既不会失去一个朋友，也不会受伤了，所以，我一定要向林肯学*！
当我读了《鞋匠的儿子》这篇文章后，我对林肯先生产生了一种无比的敬佩。
林肯是美国第十六任总统，他领导美国南征北战。被公认为是美国历史上最杰出的总统之一。
林肯是一个鞋匠的儿子，美国的参议员们差不多都是出自名门望族。自以为自己是上流社会的高等人物，但从未料到自己要面对的总统竟然是一个卑微的小鞋匠的儿子，他们完全没有料到事情会是这样的.。有些人就很不服气，自己身价几百亿，竟然不如一个小鞋匠的儿子，所以就想羞辱他。虽然自己不能打败他，但可以羞辱他，这让他们开怀不已。有一个参议员高傲地站起来说：‘' 林肯先生，在演讲之前，我希望你记住你是一个鞋匠的儿子。'’而林肯演讲时就讲起了他对他父亲有多么的崇拜。最后厅里响起了雷霆般的掌声。
我觉得林肯真是太棒了，他用自己有多么崇拜他父亲题来说服美国的参议院们，而那些参议员竟然想羞辱总统，他们有这样的想法真是太不好了。这些参议员们一定要好好反省，以后为国家效力。
林肯通过智慧捍卫了自己的尊严，赢得了美国市民和参议员的爱戴，同时我们也要林肯一样有智慧。不要让自己的尊严受到侵犯。
今天，我读了《鞋匠的儿子》这篇文章，它让我懂得了：就算自己的职业再*凡，再普通，但只要自己喜欢这份工作，就一定能成功。同时，只有自己尊重自己，才可能赢得别人的尊重。
这篇文章主要讲的是：美国历史上最伟大的总统林肯的父亲，是一个鞋匠。当选他为总统时，有些参议员就羞辱他，而其他参议员哈哈大笑。笑声停止后，林肯说，他做总统永远无法像他父亲做鞋匠做的那样好，在他眼里，他的父亲是最伟大的！
读过之后，我懂得了：就算自己的职业再*凡，再普通，但只要自己喜欢这份工作，看得起这份工作，就一定能成功。我们要像林肯一样，坚信自己职业的'崇高，创造自己事业的辉煌。即使上苍给了我们一片贫瘠的土地和一颗种子，只要有雨水、阳光，种子就能够发芽成长。
林肯是美国著名的总统，他的家庭背景又是怎样呢？在《鞋匠的儿子》这篇文章中便会找到答案。
林肯是一个鞋匠的儿子，爸爸靠为别人做鞋为生。因此，林肯当选总统首次在参议院演说时，就有参议员试图侮辱他。在这些出身名门贵族的参议员前，林肯用机智、自信以及对父亲的爱将所有的嘲笑与侮都化为赞叹的掌声。
这个故事让我想起了一件事。一年级的'时候，老师讲的拼音我听不懂，拼音听写很差。结果，在一年级的第一次测验中，我只得了 68 分，老师批评了我，同学们用异样的眼光看着我。在那以后，我每天都带着语文书会宿舍复*。同学们在玩，我就在旁边复*。功夫不负有心人，在第二次测验中，我有了很大的进步。这件事发生以后，我学会了把别人的批评作为自己前进的动力。
林肯，这位美国历史上伟大的总统，他面对侮辱，冷静自信，非常值得我们学*。"批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。"我将永远记住这句话。
自从读完《鞋匠的儿子》这篇文章后我的心久久不能*静，主人公林肯，最为让我惊叹。
这篇文章描述的是林肯当选美国总统时的事情，当时，参议院的所有议员都非常尴尬，因为林肯是一个鞋匠的儿子，于是，一个参议员想要羞辱他，而林肯却用委婉而又有说服力的话回敬了那个参议员，所有的嘲笑声就统统变成了掌声。
读完这个故事，林肯的形象就深深的刻在了我的心上，他作为一个总统，没有破口大骂，没有动手动脚，没有因为父亲的卑微而感到羞愧，更重要的是，他在听到有人提起自己父亲那卑微的身世后，没有任何动静，等大家都笑够了，才顺着自己的父亲这个话题说下去，直到最后，热泪赢得大家的.尊重好认可，这更显出了林肯当了总统后的不忘亲情啊！
如果用林肯和我们作比较，那我们这微不足道的人，却更能突显出了林肯的高贵，当我们遇到谁羞辱我们时，我们当即破口大骂，而林肯却选择沉默；当我们露出愤怒的表情时，林肯选择微笑；当我们用狠话反驳时，他却风趣的挽回自己和他人的颜面。这就是天大的差别。
最后我想说：" 林肯是我们的榜样，我们要像他一样，风趣的度过一生吧！"
《鞋匠的儿子》教案菁选（扩展2）
——鞋匠的儿子读后感菁选
鞋匠的儿子读后感15篇
当看完一本著作后，相信你心中会有不少感想，这时最关键的读后感不能忘了哦。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的鞋匠的儿子读后感，欢迎阅读与收藏。
一张试卷上，有一道阅读题《鞋匠的儿子》。资料是：
在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的人，从未料到要应对的总统是一个卑微的`鞋匠的儿子。
于是，林肯首次演讲时，就有人要嘲笑他。一个态度傲慢的参议员站起来，说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我期望你能记住，你是一个鞋匠的儿子。”
会场上嘲笑声一片，大家都因为虽然不能打败林肯但能侮辱他，开怀不已。林肯等嘲笑声止歇，说：我很感激你使我想起了我的父亲。他已经过世了，我必须会记住你的忠告，我是一个鞋匠的儿子，我明白，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得好。”
他又对场上所有人说：“如果你们的鞋子是我父亲做的，而它们不合脚，我必须尽力帮忙，因为我从小就学*了做鞋的手艺。可是有一件事是能够确定的，我无法向他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到了那里，林肯留下了眼泪，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。
我认为这篇文章写的很好。有时，批评、嘲笑的石头正是通向成功、潇洒、自由的台阶。
林肯是美国著名的总统，他的家庭背景又是怎样呢？在《鞋匠的儿子》这篇文章中便会找到答案。
林肯是一个鞋匠的儿子，爸爸靠为别人做鞋为生。因此，林肯当选总统首次在参议院演说时，就有参议员试图侮辱他。在这些出身名门贵族的'参议员前，林肯用机智、自信以及对父亲的爱将所有的嘲笑与侮都化为赞叹的掌声。
这个故事让我想起了一件事。一年级的时候，老师讲的拼音我听不懂，拼音听写很差。结果，在一年级的第一次测验中，我只得了 68 分，老师批评了我，同学们用异样的眼光看着我。在那以后，我每天都带着语文书会宿舍复*。同学们在玩，我就在旁边复*。功夫不负有心人，在第二次测验中，我有了很大的进步。这件事发生以后，我学会了把别人的批评作为自己前进的动力。
林肯，这位美国历史上伟大的总统，他面对侮辱，冷静自信，非常值得我们学*。"批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。"我将永远记住这句话。
自从读了《鞋匠的儿子》之后，让我非常感动，同时也潸然泪下。林肯之所以能够成为总统是因为他永远不会忘记自己是鞋匠的儿子，并引以为荣。林肯并不是因为他的是个鞋匠而嫌弃他的，而事实正好相反。这使我想起了一件事：一次小明班里的都要去看电影，而小明的是一名保洁员。小明的的学*成绩很好，是因为他的家庭条件不好，所以很努力。
同学们看的电影院正是小明妈妈工作的地方，同学们到达电影院的门口看见了一位身着朴素、正在打扫卫生的保洁员。同学们都躲得远远的，嘴里还嘟囔着：“这位好像是小明的'妈妈吧！她怎么是位保洁员呢，他学*成绩这么还好，怎么有这样一位妈妈呢？”小明的妈妈不想让同学们嘲笑小明，走开前，她说：“我不认识小明，也不是他的妈妈，你们认错人了。”而这时小明却勇敢地站出来说：“她就是我的妈妈，你们愿意说什么就说吧。我有这样一位妈妈，我很骄傲，因为她的工作是给大家打扫卫生，她不怕累也不拍脏，我的刚去世不久，是她一直照顾着我、养育着我。”这时现场响起了热烈的掌声。小明的妈妈因而受到同学们的尊敬。这一件小事能看出一个人的品德。同学们，好好孝敬爸妈吧！
是啊！人的家庭出身不可选择，但出身并不能决定你的一生，关键是不要退缩，要勇敢前进。只有真诚的热爱你*凡的父母。才会真正的迎来别人的尊重。（指导许冬玲）
前不久，我读了《鞋匠的儿子》这篇文章，我被林肯那宽容之心深深地感动了。他虽然被许许多多的参议员嘲笑，但是他用真诚换来了许许多多的掌声。
本文主要讲了林肯在演讲时一位参议员羞辱他，说他是一个鞋匠的儿子，但是林肯并没有生气，也没有批评他，而是用他巨大的宽容心感化了那位羞辱他的参议员，最后，羞辱过林肯的那位参议员走到林肯的演讲台前，向林肯深深地躹了一躬，对林肯说：“林肯先生，我现在终于明白了人的出生并不重要，每个人都是*等的，我真是有眼不识泰山，今后绝对不会对那些普通的老百姓有看法了，我们是应该为人民服务，而不是让人民做这做那个。”林肯高兴地说：“你能明白这个道理我很高兴，世界上所有人都是*等的，我们不能在普通劳百姓和官员之间划上一条线”。我终于知道了林肯为什么能当上总统了，因为林肯从不为自己的出身感到耻辱，反而引以为荣。这是一个鞋匠的儿子，一个伟大的'人！
我也要学会林肯那巨大的宽容之心，不能为小事斤斤计较，努力做一个宽厚的人！
今日，我读了《鞋匠的儿子》这篇文章，被林肯不自卑、不轻视自我的精神所感动。
林肯年轻有才华，当他当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到很尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当他首次在参议院演说时，就有参议员来羞辱他，让他时刻记住他的父亲是一个鞋匠。那些名门望族出身的参议员们，为自我虽然不能打败林肯但能够羞辱他而开心不已。可是林肯却说：“我会记住我的父亲，我虽然跟父亲学到了做鞋的技术，但我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做的那么好。我无法像他那样伟大，他的手艺是无人能比的。”他的话把在座的.人给震撼了。
傲慢的参议员们一片静默，被林肯敬仰、崇敬他父亲的精神感动了，虽然他的父亲卑微，可他没有因为这个原因而放弃，他一向为自我的目标而努力。
我以前也有这种困窘。因为家里不富裕，别的孩子有新玩具而我没有，别的孩子有很多零花钱而我也没有，所以放学回家我不喜欢到楼底下和小朋友玩，宁愿自我一个人在家里看电视。看了这篇文章后，我豁然开朗，自卑？轻视自我？从此我要对它们说“NO”这些都是人生道路上的绊脚石，都是失败的根源！
我们必须要记住“批评、讪笑、歧视、诽谤、羞辱，有时正是通向胜利、成功、自信、自由的台阶。”
周末，我静静地坐在书桌旁认认真真地拜读林清玄的《鞋匠的儿子》一书。
这本书写了美国的一位总统林肯。林肯第一次上台被嘲笑，但他没有退缩，而是用自豪的语气，承认自己是鞋匠的儿子，并赞美自己的父亲是一位技术高超的鞋匠。林肯用自己对父亲的尊重和赞美，得到了所有人的认可。
这位自信、真诚的林肯总统，让我十分敬佩。他没有因为自己的爸爸是鞋匠而看不起他，或是因此低估自己，而是为爸爸是个鞋匠感到骄傲、自豪。林肯以一颗诚实、宽容的心，扭转了尴尬的局面。同时，他的才华也得到了大家的认可。
这让我想起一个故事：有一位作文小女孩，早上起床，一看家里没人就主动帮奶奶拖地，奶奶回来后张口就问她：“怎么不烧饭啊？”小女孩赶紧放下手中的`活，放好米，烧了20分钟，当盛完饭端给奶奶时，奶奶准备踩在刚刚拖过的地上。小女孩说：“奶奶，我刚拖好地，你踩上去会有脚印的。”奶奶气愤地到处宣传，说小女孩和她顶嘴。当所有人指责她时，她却淡淡一笑，说：“我不伤心，我还要感谢她。”
这个小女孩和林肯一样感激那些伤害过她的人。这些故事说明他们很宽容、大度并且自信。看来人的自信心，是在一次次考验中磨练出来的。如果你选择放弃，将失去选择的机会，因为机会只有一次。
自从读完《鞋匠的儿子》这篇文章后我的心久久不能*静，主人公林肯，最为让我惊叹。
这篇文章描述的是林肯当选美国总统时的事情，当时，参议院的所有议员都非常尴尬，因为林肯是一个鞋匠的儿子，于是，一个参议员想要羞辱他，而林肯却用委婉而又有说服力的话回敬了那个参议员，所有的嘲笑声就统统变成了掌声。
读完这个故事，林肯的形象就深深的刻在了我的心上，他作为一个总统，没有破口大骂，没有动手动脚，没有因为父亲的卑微而感到羞愧，更重要的是，他在听到有人提起自己父亲那卑微的身世后，没有任何动静，等大家都笑够了，才顺着自己的父亲这个话题说下去，直到最后，热泪赢得大家的尊重好认可，这更显出了林肯当了总统后的不忘亲情啊！
如果用林肯和我们作比较，那我们这微不足道的人，却更能突显出了林肯的.高贵，当我们遇到谁羞辱我们时，我们当即破口大骂，而林肯却选择沉默；当我们露出愤怒的表情时，林肯选择微笑；当我们用狠话反驳时，他却风趣的挽回自己和他人的颜面。这就是天大的差别。
最后我想说：" 林肯是我们的榜样，我们要像他一样，风趣的度过一生吧！"
读了《鞋匠的儿子》这篇课文，我被林肯的宽容深深感动了。虽然林肯被众多的参议院嘲笑，但是他却用自己的真诚，赢得了所有人的掌声。
课文主要是讲林肯在的时候，因为他是鞋匠的儿子，有一位议员想要羞辱他。众议员们都出身高贵，自以为是上流社会优越的人，从未想过自己要面对的总统，竟然是一个鞋匠的儿子。可是，林肯不认为这是一件令自己自卑的事情，反而以此为荣，凭自己的智慧感动了所有的参议员们。
林肯没有成为伟大的鞋匠，却成为了一位伟大的总统。他之所以能够成为总统，正是因为他永远不忘记自己是一个鞋匠的儿子，并以此为荣。作为一个出身卑微的人，林肯没有社会贵族的帮助，他唯一可以依仗的是“坚强的信心，能做出伟大事业的信心”。
读到这里，我不由自己想起我自己来。我家虽然不太富裕，但我的常常对我说：“一个人的家庭出身是命中注定，不可改变的，但这出身并不能决定你的一生。关键是自己不要妄自菲薄，不要瞧不起自己，不要否认，不要辩解，坦然面对这一切，真诚地对待关心你的家人，这样才能真正赢得别人的'尊重。长大以后，在社会上有可能被别人质疑，但只要自己相信自己，何必在乎别人说什么呢？”每次遇到困难，我都会想起的话，都会依靠自己的努力，克服掉一个个困难。
读了这篇文章，我更加深刻地体会到：批评、讪笑、诽谤的石头，有的时候，正是通向潇洒、自由的台阶。
今天，我在家读了《鞋匠的儿子》这篇课文。它使我非常敬佩里面的林肯先生！
这篇课文讲了林肯先生在竞选的时候，一个态度傲慢的参议员说林肯是一个鞋匠的儿子，而受到别的'名门望族的参议员的嘲笑，但在林肯说了几句话后，嘲笑声变成了热烈的掌声。
读了这篇文章使我非常敬佩美国总统林肯先生，因为在林肯受到嘲笑时，并没像别人一样愤怒。而心*气和的说："但是有一件事是可以确定的，我无法像他那么伟大他的手艺是无人能比的。"从这里得知林肯先生在竞选时也能想起自己的鞋匠父亲，这是多么的强烈的爱父之心啊！我还能得知林肯并没有把这次机会看作是表现的机会，用那些漂亮的的修饰词语来说。而是用**常常的心态，用**常常的眼光把自己看成还是一个群众，用**常常的话语去让群众信服。这些那么的感动。
如果是我在竞选，他们说这些话我一定会大怒，从而导致选不上。从这里看来林肯先生品德是那么得好。
我从这里得知：批评，嘲笑，诽谤的石头，有事正是通向自信，潇洒自由的台阶！
课文主要记叙了美国总统林肯是鞋匠的儿子，不怕参议院的羞辱，用自己谦逊的语言和自己宽宏大量的胸怀和智慧赢得了参议院的认可与掌声。
我非常佩服林肯，他能从容不迫的回复那个态度傲慢的参议员，并且告诉参议员，他的父亲是多么的伟大！他为他的父亲而感到自豪。尽管他的身份没有参议院高贵，但他还是以精彩的演说，说服了出身名门望族的`参议员，当上了美国至高无上的总统。
以前，我总是嫌弃妈妈唠叨，爸爸的严厉，听不进去他们讲的那些大道理。有时还嫌弃他们不能给我更好的生活，经常和他们顶嘴。可是自从学*了这篇课文后，我慢慢发现原来妈妈的唠叨和爸爸的严厉是对自己最好的督促，怕自己学*跟不上，成不了优等生。现在慢慢了解到他们的良苦用心，我今后要加倍努力学*，做一个全面发展的好学生和一个拥有优秀、高尚品格的人。虽然他们不能给我富裕的生活，但是他们给予了我生命，所做的一切都是为了我，我不该嫌弃他们。现在我懂得人穷点不重要，学会尊重他人、能做一个品德高尚的人才是最重要的。
这个故事也告诉我们：当我们面对嘲笑、批评、诽谤时，首先要保持良好的心态，其次要用笑来面对人生的挫折与困难，化耻辱为动力，用自信、潇洒、自由通向成功的台阶。
在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的参议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是鞋匠。
当时的参议员大部分都是出身于名门贵族，他们自认为是上流社会的人，从未料到应对的总统是一个鞋匠的儿子。有一个态度傲慢的参议大摇大摆地当场羞辱林肯。没想到的是，林肯非但不生气，反而心*气和地告诉参议员们，虽然他的父亲去世了，但永远不忘记自我是鞋匠的儿子，并引以为容。
是啊！人的家庭出身已是命中注定，不可更改，但这出生并不决定你的一生。关键是不要妄自菲薄，自我瞧不起自我。不要否认，不要辩解，坦然应对这一切，真诚地热爱你*凡普通的父母，这样才会真正赢得别人的尊重。
在生活中，别人的嘲笑、批评势必会削弱人的信心，而每一次嘲笑、批评都是一个考验人是否有信心的选择题，我们没有权利选择跳过这道题，或者放弃，或者坚持，但不能选择逃避。人的'自信心，就是在一次次的考验中磨炼出来的。但如果你选择放弃，将失去继续选择的机会，因为机会仅有一次。而成功的人士，往往是那些有信心，经过了所有考验的人。所以我们不管做啥事情，必须要有信心有毅力，才能战胜自已，才能战胜因难，到达胜利的彼岸。
读完《鞋匠的儿子》，我非常敬佩林肯以及他的父亲。
文章告诉我们林肯的父亲是一名鞋匠，鞋匠在当时的社会之中是身份卑微的人。他们没有高学历，没有家庭背景，也没有很好的收入，但是林肯的父亲依然任劳任怨，脚踏实地工作，为不同阶层的人服务。我认为，林肯的父亲是伟大的鞋匠，在他身上体现的正是人们现在常说的为人民服务的精神，
人们都认为，总统是高高在上，应出身高贵，代表权威。可是，林肯告诉抱有偏见的'参议员：无论是总统还是鞋匠都需要有一颗谦虚的心，都要为人民服务。只有这样，总统才能很好地管理国家，让人民过上幸福美满的生活。
在现实生活中，某些人看不起像鞋匠这样地位卑微的人。但是，他们没有感到沮丧和自卑，依然坚持在自己的岗位上。如被称为"城市美容师"的清洁工人，他们干的活又脏又累，有时会被人嫌弃。如果没有他们默默无闻地打扫街道，倾倒垃圾，我们的城市变得不堪设想。我们应该尊重他们。
读了《鞋匠的儿子》，我还知道了不要太在乎别人的评价，应该正确评价自己，坚定信念，努力进取，才能成为"伟大的鞋匠".
今天我们班学了第21课《鞋匠的儿子》这一课。学完后我的感悟很深。
这篇文章讲的是：林肯在当上总统的那一刻，在参议院的参议员都感到尴尬，因为林肯是一个鞋匠的儿子，而这些参议员们想，当总统的人应该是出生名门望族的人，从来就没想到现在当选总统的居然是一个出生卑微的鞋匠的儿子，于是在林肯首次演讲前就有参议员想羞辱他。在林肯演讲前就有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你演讲之前请你记住你只是一个鞋匠的.儿子。”林肯听了之后并没气急败坏，而是处乱不惊，宽容大度，不局势扭转过来，而那个参议员聪明反被聪明误。
现在我想起一件事，想起来还真是惭愧啊：在五年级的时候，在一个课间我在座位上看书，突然一个同学跑过来把我的书给撞下了课桌，我气急败坏的说：“你没长眼睛啊，快把的的书捡起来。”那个同学道完歉后马上把我的书捡了起来，从此这个同学就再也没有理我。现在想起来真是后悔极了。我在这向那个同学道歉：“对不起。”
从今天起，我以后一定要宽容，因为宽容是一种力量。当我们掌握并能运用这种力量时，就会显得自信和坚强——它不是软弱，而是刚强和坚韧。
当我读了《鞋匠的儿子》这篇文章后，我对林肯先生产生了一种无比的敬佩。
林肯是美国第十六任总统，他领导美国南征北战。被公认为是美国历史上最杰出的总统之一。
林肯是一个鞋匠的儿子，美国的参议员们差不多都是出自名门望族。自以为自己是上流社会的高等人物，但从未料到自己要面对的总统竟然是一个卑微的小鞋匠的儿子，他们完全没有料到事情会是这样的。有些人就很不服气，自己身价几百亿，竟然不如一个小鞋匠的儿子，所以就想羞辱他。虽然自己不能打败他，但可以羞辱他，这让他们开怀不已。有一个参议员高傲地站起来说：‘' 林肯先生，在演讲之前，我希望你记住你是一个鞋匠的儿子。'’而林肯演讲时就讲起了他对他父亲有多么的崇拜。最后厅里响起了雷霆般的.掌声。
我觉得林肯真是太棒了，他用自己有多么崇拜他父亲题来说服美国的参议院们，而那些参议员竟然想羞辱总统，他们有这样的想法真是太不好了。这些参议员们一定要好好反省，以后为国家效力。
林肯通过智慧捍卫了自己的尊严，赢得了美国市民和参议员的爱戴，同时我们也要林肯一样有智慧。不要让自己的尊严受到侵犯。
一张试卷上，有一道阅读题《鞋匠的儿子》。内容是：
在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
于是，林肯首次演讲时，就有人要嘲笑他。一个态度傲慢的参议员站起来，说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你能记住，你是一个鞋匠的儿子。”
会场上嘲笑声一片，大家都因为虽然不能打败林肯但能侮辱他，开怀不已。林肯等嘲笑声止歇，说：我很感激你使我想起了我的父亲。他已经过世了，我一定会记住你的忠告，我是一个鞋匠的儿子，我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得好。”
他又对场上所有人说：“如果你们的鞋子是我父亲做的，而它们不合脚，我一定尽力帮忙，因为我从小就学*了做鞋的手艺。但是有一件事是可以确定的'，我无法向他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到了这里，林肯留下了眼泪，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。
我认为这篇文章写的很好。有时，批评、嘲笑的石头正是通向成功、潇洒、自由的台阶。
《鞋匠的儿子》教案菁选（扩展3）
——《鞋匠的儿子》教案范文10份
教学目标：
1、理解课文，初步体会林肯的品质。
2、从参议员态度的变化，感受他们对林肯的认识深入之后产生的情感，从侧面感受林肯的伟大。
教学难点：
体会林肯三段讲话，在静默中、赞叹中感受参议员们对林肯态度的变化。
教学过程：
一、导入
1、看老师板书：鞋匠
你知道鞋匠吗？在你的印象中鞋匠是什么样的？
2、揭题：加上“的儿子”
今天我们要学*的这篇课文主人公是美国历史上最伟大的总统林肯。马克思曾经这样评价过林肯：“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”
二、检查预*
1、预*卡片
(1)请两位同学上台介绍自己制作的预*卡片。(要求介绍林肯生*事迹中给你印象深刻的一两件事，提纲挈领，不要长篇大论。)
(2)从两位同学的介绍中你对林肯有了哪些认识？
(3)四人小组交流预*卡片。
从刚才的'交流中你又对林肯有了哪些新的认识？
2、检查生字词
(1)读读生词：卑微羞辱尴尬静默名门望族
(2)提醒：尴尬不能写成“九”，而是“尢”
(3)理解：卑微尴尬
结合课文理解两难境地指的是什么？
三、学*1、2小节
1、正因为他们出身名门望族，林肯出身卑微，他们无法接受一个出身这样的人来担任总统，领导这群名门望族，所有人都想在林肯首次参议院演讲时羞辱他。出示“我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”
(1)你认为这个态度傲慢的参议员会怎么说，可以加上表情、动作吗？
(2)自己练*读，体会参议员对林肯的羞辱。
2、“所有的参议员们都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。”
(1)你从这些参议员们的表现当中读懂了什么？
(2)填空：这不是，而是。
(3)回过头来再读一读第一小节，体会那份“尴尬”。
(4)读这句话，体会参议员们的“开怀不已”。
四、理清课文线索，初步感受写法。
1、参议员们对林肯的态度从“尴尬”到想“羞辱”，因羞辱他而开怀“大笑”，请你接着读一读课文后面的部分，参议院的态度还发生了哪些变化？
2、交流，根据学生回答板书“大笑—静默—赞叹”。
3、小结：课文扣住参议员们对林肯态度的变化展开情节，这是文章的叙事线索，扣住这个线索我们能够掌握文章的脉络，这个线索这篇课文中还有很重要的作用，在我们学完课文你就能体会到。
4、线索是参议员们态度的变化，根据这些态度变化展开情节时，作者抓住人物的哪个方面来写的？(对话，主要是林肯的话)
5、出示林肯三段话。
(1)齐读这三段话
(2)自己读一读，在自己感受深刻的地方写下自己的体会。
五、作业
1、围绕林肯的话写批注。
2、抄写生词。
板书：
21鞋匠的儿子
尴尬—羞辱—大笑—静默—赞叹
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。
3、在对比品读中领悟林肯提倡*等的政治主张，以及处乱不惊、宽容大度、充满智慧的人格魅力。
4、初步体悟林肯以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
教学重、难点：
有感情朗读课文，领悟林肯在辩论中的心态和以情动人的演讲风格，从而感受其伟大的人格魅力。
教学过程：
我们要把一号的头炮打响。要像*时上课一样。
师：知道我们今天要上那课吗？现在老师在黑板上写，你们在本子上写。注意“匠”的笔顺。（板书课题）
为什么老师要写“匠”字呢？最后一笔是什么
生：竖折
师：这是一篇什么课文？
生：写人的文章。
师：可课文没有以人名命题，是以什么命题的？
生：以人物的出生来命题。
师：可见这个人的出生很重要。认识林肯吗？
生：不认识。
（出示林肯图片，介绍林肯生*。）
师：打开课本自己把课文读一遍，注意读准字音，读顺句子，想想课文写了林肯的一件什么事？
师：生自由读课文，老师巡视。
师：咱们班同学的读书*惯真好，我们来检查一下词语。
出示词语：傲慢、尴尬、差异、赞叹、嘲笑、静默、名门望族、毫不犹豫
师：生读齐读——男女生自由读
师：看看大家有没有掌握，我们来听写一下。
生默写
师：请你来说在写“羞”字的时候，要注意什么？
生
师：课文通过几件事来写林肯
生：课文通过两件事来写林肯。一件是林肯上台演讲时有议员侮辱他，结果林肯很真诚地回答了他。另一件是林肯在上台不久国家就爆发了战争，他坚决捍卫祖国的统一。
师：我们要学会用简洁的语言表达出来。谁再来说说。
生说
师：下面我们就去学*第一件事，参议员的态度发生了巨大了变化，快速阅读课文，快速地找出参议员态度的词？
生找，教师巡视
你来说
生：尴尬、开怀不已
师：因什么尴尬，又为什么开怀不已
师：参议员因什么尴尬，一起读第一小节。
生齐读
师：读完了，心中一定有了自己的答案。
生：在参议员心里担当总统的人一定是名门望族的人。
师：你说说名门望族是什么意思？
生：答
师：自己练读第二自然段，看看参议员是怎样羞辱林肯的？
生自由练读
师：谁来？
生：读（较好）
师：你在读的时候强调了那几个字
生：我强调了傲慢、鞋匠的儿子
师：你因为什么傲慢，又为什么要突出鞋匠，所以他要羞辱林肯
生：因为他出生在名门望族，
生：带着你的理解再读课文
生读有进步
生：听不出羞辱谁来
生读
师：因为林肯出生卑微，所以他们以出生来羞辱林肯，哪林肯又是怎样回答的呢?请读一读课文的第3到五小节，可以写写批注。师巡视
师：看到大家的书上都写了批注，说明大家都很会读书。找一个男生读
生读
师：你们告诉大家你的收获吗
生：我觉得林肯是个谦虚的人。
师：从哪你看出来
生……
师：在“谦虚”的同时，说明这两种职业在林肯的心中是（*等的）没有贵贱之分。（板书*等）
生：我觉得林肯是个宽容的人。
师：你从哪里里看出来？
师：带着你的理解读一读。
师：我们感觉林肯不因为自己是鞋匠的儿子而自卑、
你从哪看出来
生：我永远是鞋匠的儿子……
师：对于
生我永远是鞋匠的儿子
指导读出自豪（3次）
齐读，我非常感谢你使我响起我的父亲……
林肯没有因自己是鞋匠的儿子而自卑，而是自豪。我们学课文可以抓住关键词来理解。来一起再来读读课题
生读
师：这两组读参议员的话，这两组读林肯的话。
生读
林肯的话大大出乎大家的意料，林肯说完这些话后
生：可能会想，我们不应该羞辱林肯
生：我不应该羞辱林肯，我以后会支持你的。
生：你的发言深深打动了我
接着在一阵静默中，林肯又说了这样一段话，从这段话中你有读出了什么？
生：我读出了林肯并没有因为自己的总统而高人一等。
其他同学呢？
生：听出了勤劳，从小跟父亲做鞋
林肯把做鞋称为一门艺术，*时我们把什么称为艺术？
生
师：说明父亲的`手艺已经到了无人能及的。
师：
生：我觉得林肯是一个乐于助人的人，因为他说如果你的鞋坏了……
生：我觉得林肯是一个真诚的人。
带着你的理解读好他。
师：林肯凭什么说父亲是伟大的？
生：我认为父亲做鞋子的水*
林肯的回答告诉我们伟大不是有身份决定的，而是有什么决定的？
伟大不是有身份决定的，而是有技艺决定的。
师：带着理解一起读一读这句话。
生齐读
师：对父亲是鞋匠，自己是鞋匠的儿子，林肯说出了自己的心声，带着这样的理解我们再把林肯的段落读一读，老师读提示语。
师生合作读课文1—5小节。
生：参议员来读课题又应该怎样来读课题呢
生：敬佩
生读
师：把参议员赞叹的话写出来和同学交流。鞋匠的儿子出生卑微，但人格是高尚的。一起读课文最后一小节
生读
师：下课，让我们带着敬意再一次读一读课题。
生读
下课。
教学目标：
1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。
2、能有感情地朗读课文。
3、领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
教学重点：了解林肯德演讲策略。
教学难点：领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
教学时间：两课时
第一课时
一、名言导入，简介林肯。
1、出示名人名言：人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。
2、谁知道这是哪位名人说的话？（林肯)
3、对，是林肯说的。那么你知道林肯德生*吗？（简介林肯）
4、正是由于林肯是鞋匠的儿子，林肯在就任总统后仍遭到许多人的嘲讽与讥笑。但他都从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。今天我们就一起去感受他博大的人格魅力！请看课文《鞋匠的儿子》（学生读课文）
5、现在你能用一句话来介绍林肯吗？或者谈谈林肯给你的感受。（引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子）
二、自学课文，整体感知。
1、学生按要求自学课文。
（1）大声朗读课文，读准拼音，联系上下文理解词义。
（2）想一想课文主要讲了一件什么事情？
2、检查自学，读通课文。
（1）同学间互相检查生字词的认读情况。
（2）指名学生介绍自己自学生字词的`方法。
（3）出示生字词，指名学生朗读，并注意纠正读音。
3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事情。（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。林肯从容应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。）
4、让学生分段朗读课文，并思考：文中谁的态度先后发生了怎样的转变？
三、整体感受当时参议院的气氛，从*静的文字表面体会“羞辱”。
教学目标：
1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。
2、能有感情地朗读课文。
3、领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
教学重点：了解林肯德演讲策略。
教学难点：领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
教学时间：两课时
第一课时
一、名言导入，简介林肯。
1、出示名人名言：人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。
2、谁知道这是哪位名人说的话？（林肯)
3、对，是林肯说的。那么你知道林肯德生*吗？（简介林肯）
4、正是由于林肯是鞋匠的儿子，林肯在就任总统后仍遭到许多人的嘲讽与讥笑。但他都从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。今天我们就一起去感受他博大的人格魅力！请看课文《鞋匠的儿子》（学生读课文）
5、现在你能用一句话来介绍林肯吗？或者谈谈林肯给你的感受。（引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子）
二、自学课文，整体感知。
1、学生按要求自学课文。
（1）大声朗读课文，读准拼音，联系上下文理解词义。
（2）想一想课文主要讲了一件什么事情？
2、检查自学，读通课文。
（1）同学间互相检查生字词的认读情况。
（2）指名学生介绍自己自学生字词的方法。
（3）出示生字词，指名学生朗读，并注意纠正读音。
3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事情。（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。林肯从容应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。）
4、让学生分段朗读课文，并思考：文中谁的态度先后发生了怎样的转变？
三、整体感受当时参议院的气氛，从*静的文字表面体会“羞辱”。
一、检复导入：
1、上一节课，我们初步认识了一位伟人，课件（头像）他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。
2、（课件）师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（一起来读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。
二、浏览课文，找关键词：
1、过渡：林肯，这位出身贫寒的总统，在刚当选总统时，遭到了参议员们的羞辱，但是最后那些自认为是上流社会优越的人的参议员们却彻底改变了自己的态度。
打开书，请同学们浏览一下课文，迅速找出参议员态度变化的词语。（板书：尴尬——羞辱——静默——掌声）
三、学*第一段：
师：鞋匠的儿子林肯当选了总统，参议员们为什么会觉得尴尬？让我们来看一道填空题。课件出示。
（在参议员的眼里，当总统的应该是；而不应该是。）
四、学*第二段：
1、鞋匠的儿子林肯当选为美国总统，令参议员感到尴尬（指板书：尴尬），正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。（指板书：羞辱）
自读课文第二自然段，让我们先来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的？
（1）指名回答。
（2）指导读：从他的话中，我们可以感受到什么？谁来读，读出一种“傲慢”。
你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视……）
（3）其余的`参议员态度如何？所有的参议员都——引读：大笑起来。在你听来，这笑声让人感觉如何？（刺耳）你想对林肯说什么？（回击、以牙还牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。）
2、过渡：林肯是如何表现的？下面，就请同学们把这些句子找出来认真读一读，思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作简单的批注。比一比在最短的时间内谁完成得最好。（师述：不动笔墨不读书；把自己思维的火花及时记录下来，养成*惯，受益无穷。）
3、品读第一段话。
（课件出示：我非常……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）
（1）指读。
（2）下面还有一组句子，谁再来读一读，比较一下两组句子，有什么不同？哪组好？为什么？
（3）三个“永远”分别包含了怎样的情感？（宽容对方的无礼；为自己是个鞋匠的儿子而自豪；永远怀念父亲，尊敬父亲。）
（4）激情：对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，这是一位怎样的总统？（板书：宽容、谦逊）你们能通过朗读把这种感情读出来吗？试试！齐读。
（5）师述：通过刚才大家的讲述，老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊的总统。我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。
（6）启发想象：当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么？
（懊悔：自己羞辱林肯，林肯却宽容待人；不问青红皂白去羞辱人，太不尊重人了。）
4、品读第二段话。
（1）在林肯回击之后，这时，参议员们的态度如何？（指板书：静默）
在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话（课件出示：“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。）——女生齐读。
（2）你们从这段话中听出了什么？
（贵为名门望族，但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，*民百姓要穿，达官贵人也不例外；因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务；勤劳，是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。）——艺术，这是一种怎样的艺术？（更应该理解为勤劳俭朴、自食其力的做人准则。有人人*等的思想。）
（3）师：如果说，林肯的第一段话让我们感受到他的宽容和谦逊的话，那么这段回击则让我们感受到态度的不卑不亢。不以自己是个总统而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。一起来读读这段话。
5、品读第三段话。
（1）然后他又对所有的参议员说了什么？指读。
（2）听了这番话，你又是怎样想的？（只要在自己干的一行中有出色的成绩，就是伟大）
（3）林肯说到这儿，流下了眼泪。（出示“流泪”插图）。文中有一幅图，图上就是林肯演讲这段话时的情景，让我们默默地凝视，看看他的动作，想想他的神情，来读一读这段话。师范读，后齐读。
（4）这时，参议员们的态度又有了怎样的变化？（指板书：掌声）
6、从尴尬到羞辱到静默到掌声，参议员们的态度为什么会有这么大的变化？同桌讨论讨论。（敬爱父亲，敬重低层劳动者，仁爱、宽容的人格魅力）
7、激情：是呀，林肯总统正是凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和*等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹，从排斥变为拥护。此时，他们的心中一定感慨万千啊！怎能不叫人心生感慨呢？
练说：同学们，第四自然段最后有一个省略号，你认为省略了什么？（参议员的表现）假如现在留给我们一个想像的空间，你想说些什么？（音乐响起，出示课件：说一说。）
8、引读这三段文字。面对参议员的嘲笑，林肯这样说——
对那位傲慢的参议员，林肯说——
对所有的参议员，林肯动情地说——
9、（出示课件）伟大的革命导师马克思曾称赞林肯是一位“达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。”他永远是我们学*的楷模。
五、学*第三段：
1、轻读：找出表示林肯的地位的句子。（板书：美国最有作为的总统之一）
2、（课件出示两段话）：作为美国最有作为的总统之一，林肯曾强调——
3、林肯的两句话表明了他什么样的态度？你是怎么理解林肯的话的？
介绍南北战争。
（当时南方实行的是奴隶制度。380多万黑人奴隶遭受奴隶主残酷的折磨和压迫，生活十分悲惨。如果***了，南方的奴隶主们将永远的奴役黑人，永远地把黑人当牛马使唤呀。林肯能眼睁睁地看着黑人奴隶受苦受难吗？四年中，他亲自指挥作战，领导**同南北农场奴隶主进行了坚决斗争。1865年4月，历时四年的南北战争终于以北方胜利而告终，国家的统一，使美国有了很大发展，林肯也成为黑人**的象征）。
4、小结：这位鞋匠的儿子高尚的人格和伟大的成就，让世界永远记住了他的名字——齐呼：林肯。
六、读林肯纪念馆的一段话：
现在，我们在读这段话时，一定会有更深的感悟和体会，让我们高声朗诵，牢记这段话——（课件）师生齐读：对任何人……
七、名言总结，结束本课。
最后让我们在斯宾诺的一句名言中结束今天难忘的一课吧！（全体齐读名言）
课件出示名言：人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服！——斯宾诺
八、板书设计：
21、鞋匠的儿子
参议员：尴尬——羞辱—静默——掌声
林肯：宽容、谦逊、以情动人、维护统一……
（美国历史上最有为总统之一）
教学目标：
1、理解课文，初步体会林肯的品质。
2、从参议员态度的变化，感受他们对林肯的认识深入之后产生的情感，从侧面感受林肯的伟大。
教学难点：
体会林肯三段讲话，在静默中、赞叹中感受参议员们对林肯态度的变化。
教学过程：
一、导入
1、看老师板书：鞋匠
你知道鞋匠吗？在你的印象中鞋匠是什么样的？
2、揭题：加上“的儿子”
今天我们要学*的这篇课文主人公是美国历史上最伟大的总统林肯。马克思曾经这样评价过林肯：“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”
二、检查预*
1、预*卡片
(1)请两位同学上台介绍自己制作的预*卡片。(要求介绍林肯生*事迹中给你印象深刻的`一两件事，提纲挈领，不要长篇大论。)
(2)从两位同学的介绍中你对林肯有了哪些认识？
(3)四人小组交流预*卡片。
从刚才的交流中你又对林肯有了哪些新的认识？
2、检查生字词
(1)读读生词：卑微羞辱尴尬静默名门望族
(2)提醒：尴尬不能写成“九”，而是“尢”
(3)理解：卑微尴尬
结合课文理解两难境地指的是什么？
三、学*1、2小节
1、正因为他们出身名门望族，林肯出身卑微，他们无法接受一个出身这样的人来担任总统，领导这群名门望族，所有人都想在林肯首次参议院演讲时羞辱他。出示“我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”
(1)你认为这个态度傲慢的参议员会怎么说，可以加上表情、动作吗？
(2)自己练*读，体会参议员对林肯的羞辱。
2、“所有的参议员们都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。”
(1)你从这些参议员们的表现当中读懂了什么？
(2)填空：这不是，而是。
(3)回过头来再读一读第一小节，体会那份“尴尬”。
(4)读这句话，体会参议员们的“开怀不已”。
四、理清课文线索，初步感受写法。
1、参议员们对林肯的态度从“尴尬”到想“羞辱”，因羞辱他而开怀“大笑”，请你接着读一读课文后面的部分，参议院的态度还发生了哪些变化？
2、交流，根据学生回答板书“大笑—静默—赞叹”。
3、小结：课文扣住参议员们对林肯态度的变化展开情节，这是文章的叙事线索，扣住这个线索我们能够掌握文章的脉络，这个线索这篇课文中还有很重要的作用，在我们学完课文你就能体会到。
4、线索是参议员们态度的变化，根据这些态度变化展开情节时，作者抓住人物的哪个方面来写的？(对话，主要是林肯的话)
5、出示林肯三段话。
(1)齐读这三段话
(2)自己读一读，在自己感受深刻的地方写下自己的体会。
五、作业
1、围绕林肯的话写批注。
2、抄写生词。
板书：
21鞋匠的儿子
尴尬—羞辱—大笑—静默—赞叹
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。领悟林肯宽容大度的气魄和充满智慧的人格魅力。
3、体会宽容是一种力量，学*林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教学重难点：
能有感情地朗读对话，理解林肯三番话的含义，感受林肯宽容的人格魅力。
教学方法：
紧紧抓住林肯说的三段话，让学生反复朗读，通过小组合作学*法，讨论法，让学生在读中体会、感悟林肯伟大的人格魅力。
教学过程：
一、检复导入：
1、师：上一节课，我们初步认识了一位伟人，他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且林肯他说自己永远是——（生说：鞋匠的儿子。）
2、（出示）师：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（一起来读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。）
（设计意图：通过纪念馆的墙壁上的一段话，激起学生对林肯的人格认识。）
二、浏览课文，找关键词：
1、师：林肯，这位出身贫寒的总统，在刚当选总统时，遭到了参议员们的羞辱，但是最后那些自认为是上流社会优越的人的参议员们却彻底改变了自己的态度。打开书，请同学们浏览一下课文，迅速找出参议员态度变化的词语。用笔圈画下来。
2、谁来告诉大家参议员的态度发生了哪些变化？
（生说师板书：尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹）
三、学*第一自然段
1、师：鞋匠的儿子林肯当选了总统，参议员们为什么会觉得尴尬？让我们来看一道填空题。（课件出示：在参议员的眼里，当总统的应该是；而不应该是。）
设计意图：因为第一课时已经对第一自然段有了大概的理解，因此，第二课时就用一个填空带过，既是复*，也是练*。
四、学*第二自然段
师：鞋匠的儿子林肯当选为美国总统，令参议员感到（生说师指板书：尴尬），正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要——（生说师指板书：羞辱）他。
师：请同学们自读课文第二自然段，让我们先来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的？
（1）指名读第二自然段，（一生读）
从他的话中，我们可以感受到什么？（生：傲慢）谁来做一个傲慢的参议员？（一生读）
（2）师：参议员先生，你因什么而傲慢？你的言下之意是——（他是鞋匠的儿子）
（3）师：好一个傲慢的参议员，然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都——（引读：大笑起来，开怀不已）。
（4）（师现场采访）参议员先生，请问你为什么这么开心？（预设生：哼，我看林肯怎么回答/哈哈，小小鞋匠的儿子竟敢当总统……）
（5）同学们你们认为这是怎样的大笑？（轻视、羞辱）
（6）师：如此的蔑视，如此的羞辱，如此的讥讽，面对这群不仅羞辱自己，还羞辱自己已故父亲的参议员，如果你是林肯会怎么做呢？
（生：回击、以牙还牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。）
师：那林肯面对这样的羞辱，林肯是如何表现的？下面，就请同学们自由读第三至五自然段（出示要求：划出林肯演讲时说的话，认真读一读，想一想：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作简单的批注。比一比在最短的时间内谁完成得最好。）
（生划师述：不动笔墨不读书；把自己思维的火花及时记录下来，养成*惯，受益无穷。）
（设计意图：通过抓重点词体会当时的美国社那种看重门弟，看不起低层的封建思想。）
五、学*第3——5自然段
1、品读第一段话。
（1）面对羞辱，林肯怎么说？
（生读课件出示：我非常……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）
（2）（点击出示）师：下面还有一组句子，谁再来读一读，比较一下两组句子，有什么不同？哪组好？为什么？
（3）师：三个“永远”分别包含了怎样的情感？（宽容对方的无礼；为自己是个鞋匠的儿子而自豪；永远怀念父亲，尊敬父亲。）
（4）师：对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，这是一位怎样的总统？（板书：宽容、谦逊）你们能通过朗读把这种感情读出来吗？试试！齐读。（生齐读）
（5）师：通过刚才大家的讲述，老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊的总统。我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。
2、品读第二段话
（1）师：（启发想象）一份感激，三个永远让高贵的参议员们——（生说师指板书：静默），当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么？用上这样的开头来说一说你的理解。（出示：我真没想到————）（预设生：懊悔：自己羞辱林肯，林肯却宽容待人；不问青红皂白去羞辱人，太不尊重人了。）
（2）师：在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话（课件出示：“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。）——女生齐读。
（3）你们从这段话中听出了什么？
（贵为名门望族，但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，*民百姓要穿，达官贵人也不例外；因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务；勤劳，是林肯跟父亲相处时得到的最大财富，有人人*等的思想。）
（4）师：如果说，林肯的第一段话让我们感受到他的宽容和谦逊的话，那么这段回击则让我们感受到态度的不卑不亢。不以自己是个总统而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。让我们一起来感受。
3、品读第三段话。
（1）师：然后他又对所有的参议员说了什么？（男生读。）
（2）师：听了这番话，你又是怎样想的？（只要在自己干的一行中有出色的成绩，就是伟大）
（3）师：林肯说到这儿，流下了眼泪。（出示“流泪”插图）。文中有一幅图，图上就是林肯演讲这段话时的情景，让我们默默地凝视，看看他的动作，想想他的神情，来读一读这段话。（生齐读。）
（4）师：这时，参议员们的态度又有了怎样的.变化？（生说师指板书：赞叹）
（5）、师：从尴尬到羞辱到静默到赞叹，参议员们的态度为什么会有这么大的变化？同桌讨论讨论。（敬爱父亲，敬重低层劳动者，仁爱、宽容的人格魅力）
（6）、师：听了林肯的这番话，如果你就是那位傲慢的参议员，你会对林肯说些什么？
（7）师小结：是呀，林肯总统正是凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和*等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹，从排斥变为拥护。此时，他们的心中一定感慨万千啊！怎能不叫人心生感慨呢？
（8）练说：同学们，第四自然段最后有一个省略号，你认为省略了什么？（省略了赞叹声经久不息，参议员们激动不已。））假如现在留给我们一个想像的空间，你想说些什么？（音乐响起，出示课件：说一说。）
4、引读这三段文字。面对参议员的嘲笑，林肯这样说——
对那位傲慢的参议员，林肯说——
对所有的参议员，林肯动情地说——
5、师：（出示）伟大的革命导师马克思曾称赞林肯是一位“达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。”他永远是我们学*的楷模。
（设计意图：通过品读林肯的三段演讲，让学生感受林肯出类拔萃的才华，伟大的人格魅力，对林肯产生深深的敬意。）
六、学*第6自然段：
1、师：针对第6自然段，我们继续交流阅读感受。（出示：请同学们轻读第三段，找出表示林肯的地位的句子。（生说师板书：美国最有作为的总统之一）
2、作为美国最有作为的总统之一，林肯曾强调——（出示齐读：“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。）
3、师：林肯的两句话表明了他什么样的态度？（生说板书：维护统一）
4、介绍南北战争。
（当时南方实行的是奴隶制度。380多万黑人奴隶遭受奴隶主残酷的折磨和压迫，生活十分悲惨。如果***了，南方的奴隶主们将永远的奴役黑人，永远地把黑人当牛马使唤呀。林肯能眼睁睁地看着黑人奴隶受苦受难吗？四年中，他亲自指挥作战，领导**同南北农场奴隶主进行了坚决斗争。1865年4月，历时四年的南北战争终于以北方胜利而告终，国家的统一，使美国有了很大发展，林肯也成为黑人**的象征）。
（设计意图：通过了解林肯的伟大成就，让学生再一次感受林肯是一个真正的伟人。）
5、小结。
师：这位鞋匠的儿子高尚的人格和伟大的成就，让世界永远记住了他的名字——（生齐呼：林肯。）
6、读林肯纪念馆的一段话
师：现在，我们在读这段话时，一定会有更深的感悟和体会，让我们高声朗诵，牢记这段话——（出示师生齐读：对任何人……）
七、拓展升华
师导语：同学们，林肯作为一个鞋匠的儿子，出身卑微，但他却以伟大的人格魅力折服了所有的人，其中也包括老师。我想，同学们也一定被深深地感动了吧。下面，接下来就请同学们快速浏览一遍课文，以“我眼中的林肯”为题目，用一两句简洁的话，写一写自己的感受。（学生写后展示）
（设计意图：课文学到这，同学们对林肯肯定充满了敬佩之情，此时他们内心肯定有话说，而这一个小练笔能给学生一个展示的舞台，真正做到读写结合。）
八、总结全文
师：最后让我们以林肯说过的话来结束今天难忘的一课吧！（出示全体齐读：我不一定会胜利，但定会真诚行事。我不一定成功，但会抱持一贯的信念。我会与任何正直持*的人并肩而立。他对的时候，我会给予支持；他错的时候，我肯定会离他而去。——林肯）
九、布置作业（课外拓展）：
1。课外搜集林肯的故事、名言等读一读，读出一个你“心中的林肯”。
2。选择一两个具体事例，在事例中对人物的语言、或动作、或神态、或心理进行细节描写，把你心中最钦佩的一个人的人格魅力展示给大家。
(第一课时)
【学*目标】
1.能正确、流利地朗读课文;
2.学会本课生字，理解新出现的词语意思;
3.初读课文了解课文大意，学*第一自然段。
【课前预*】
1.将课文读正确、读流利。
2.认读一、二类生字，描红后将生词抄写两遍。
3.画出文中生词，选用合适的方法理解它们的意思;
4.试给课文分段，说说各段大意。
【知识链接】
林肯：美国伟大的民主主义政治家。他出身于一个农民家庭，父亲是个鞋匠。1861年，当选为美国总统。他的当选使南方奴隶主忧心冲冲、惶恐不安，不久便爆发了南北战争，历时四年，最终以北方的胜利告终，维护了国家的统一。不幸的是，于1865年4月15日，林肯被南方黑奴隶主指使的恶人杀害。由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。
【预*反馈】
1.小组内开火车读课文，相互正音;
2.同桌互查描红给出星级评价。(提示：本课有一个生字要注意是上下结构，不能写成半包围结构，它就是 字。)
3.大组组织猜词游戏，规则是一人说词义(必须是本课生词)，其他同学猜词语。
4.交流分段情况，说说段意。
【质疑探究】
1.提出预*时不懂的问题，大组讨论;
2.自由读课文第一自然段，思考：
(1)那些参议员们为什么而尴尬?
(2)除了尴尬，他们心里还会有什么样的感受，你能想象到他们会在私底下说些什么?
(3)通过这一自然段你能看出当时的美国社会人与人之间的关系怎样?
(4) 练*朗读第一自然段。
【当堂检测】
1.选字填空。
辱 唇 豫 像 卑 悲 潮 嘲
羞( ) 嘴( ) 肖( ) 犹( )
( )伤 ( )微 ( )笑 ( )水
2.从文中找出下列词语的反义词。
统一( ) 高贵( ) 赞叹( ) 犹豫不决( )
3.填空：
课文写了美国著名总统林肯两次演说，一次是 。其中前一次 写，后一次 写，这样安排材料的方法就叫 。
【课后预*】
1继续熟读课文，了解参议员们态度变化的过程，并画出关键词;
2.用括号标出文中林肯的几段话，说说分别是在什么情况下说的，试理解几段话的意思;
3.作为美国历史上著名总统，林肯身上一定发生过很多事情，你能设法找到一些关于他的其他故事吗，自己阅读后带到班里与大家交流。
(第二课时)
【学*目标】
1.学*课文2-6自然段，读懂林肯的话;
2.感受林肯的人格魅力，体会宽容的力量。
【预*反馈】
1.交流：参议员们前后态度变化：尴尬→ → → →
2.指名读林肯的几段话，并说明他分别在什么情况下说的。
【合作探究】
1.学*2-5自然段
(1)找到参议员羞辱林肯的话，你觉得这位参议员的言行除了傲慢还可以用哪些词来形容，用傲慢的语气读好这句话，也可加上动作;
(2)理解人物语言，走*人物内心
①“我非常感激你使我想起我的父亲……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”
这段话一共有4句话，你能理解每一句话的含义吗?小组讨论后交流。
(方法提示：理解这几句话时可运用比较法，如果将句中的“非常”、“一定”、“永远”、“那么”去掉，所表达的意思有什么不同?)
②“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
这句话是对谁说的，林肯想告诉他什么?
③“对参议院里的任何人都一样……他的手艺是无人能比的。”
听了林肯的这段话，你对“伟大”这个词有什么新的理解，从这句话中你能感受到林肯对父亲有怎样的感情?
(3)说完这些话，林肯流下了眼泪，这是怎样的泪?
(4)小结：林肯的一番演说“使得所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声”，你觉得是什么使得参议员们的态度有这样大的转变?
(5)练*有感情朗读林肯的话。
2.学*第6自然段：通过这个事例你又看到了一个怎样的林肯?
3.交流预*中搜集到的林肯其他故事，更全面了解林肯。
【当堂检测】
1.在横线上填上合适的词语，能用成语的尽量用。
面对参议员的羞辱，林肯 ，他没有因为是鞋匠的儿子而自卑， 反而 ，在演说中他表现出对参议员们的` 、对父亲的 ，甚至地说自己做总统永远无法像父亲做鞋匠那么做得好，以 的智慧、的演讲才能和 的人格魅力感动了在场的所有人。
2.按要求写句子。
①林肯是鞋匠的儿子。 林肯是美国历史上最有作为的总统之一。(用关联词语连成一 句话)
②林肯宽容大度，仁爱正义，受到人们的尊敬。(改为反问句)
【知识积累】
1.有关宽容的名言：
2.林肯的名言：
【我的收获】
【课后作业】
1.阅读课文第6自然段，完成练*。
①“毫不犹豫”的意思是：
②“裂开的房子”指 ，“完整的整体”指 。
③回答问题：文中说林肯是美国历史上最有作为的总统，你觉得他靠的是什么?
2.你有过宽容别人或被宽容的经历吗，那次经历你有怎样的感受或变化，请写下来。
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。
3、研读、感悟林肯总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力。
教学重、难点：
通过感悟林肯的演讲词去感受他伟大的人格魅力。
教学准备：
多媒体课件及有关文字资料。
教学过程：
一、谈话导入
上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。（课件：头像）林肯说自己永远是——（齐读课题：鞋匠的儿子）
鞋匠的儿子当选总统，参议院的议员们是如何看待这件事的呢？
二、自读课文，理清脉络：
1、自读课文，思考：林肯演讲前后，参议员的态度发生了怎样的变化？
2、交流：根据学生回答，课件出示（羞辱——静默——赞叹）
三、学*第一部分：
1、参议员们为什么要羞辱林肯呢？指名回答，相机板书：卑微
2、所以，当林肯站上演讲台的时候，一个态度傲慢的参议员就这样来羞辱他。指名读句子，评价，你觉得应该如何来读好这句话？
通过你的朗读表现出他的傲慢无理。指名读
3、此时，如果是羞辱总统的那些参议员，（指课题）他们怎么读这五个字？指名读，齐读
四、品读林肯的即兴演讲，感受伟大人格
1、在参议员的眼里,林肯是卑微的`鞋匠的儿子，你觉得他真的卑微吗？板书：？让我们带着这个问题一起来看学*导航。
点击学*导航：1、自读课文3—5自然段，划出林肯的话，抓住关键词句在旁边写上感受。
2、在小组内交流，说说林肯给你留下的印象。
2、小组交流
3、全班交流
（1）交流：
我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。
我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。
我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
① 出示，谁来读读这段话？
② 你读懂了什么？我们一起来交流交流
③ 学生交流，教师抓住重点引导：（“我非常感激你使我想起我的父亲”可以读出林肯的宽容；“我永远是鞋匠的儿子”可以读出他不以自己的身份觉得卑微；“我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”可以读出他的谦逊，对父亲的尊敬和热爱。）
④ 这段话中的三个“永远” 是那么朴实却又耐人寻味，字字都敲击在每个参议员的心上。参议院一片静默。现在，让我们再次走进林肯的内心，一起读读这段话。
⑤ 虽然林肯出生低微，但是从林肯身上我们看到了他一点也不（卑微）
（2）他的第二段和第三段演讲同样具有震撼力。
①出示：
“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是一个伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”
②交流：
从这两段话，你读懂了什么？
（林肯不但不恨那个羞辱他的参议员，相反愿意帮他改正鞋子。读出他的宽容；“我可以帮你改正它”，一个总统，愿意为下属修鞋子，可以引导学*林肯的*等思想； “做鞋子的艺术”这里为什么不用“手艺”这个词呢？他还从父亲那学到了什么艺术？
两个“伟大”读出林肯以父亲为荣。在林肯的心中，鞋匠和总统都是为人民服务的，没有高低贵贱之分。
③林肯用他的人格赢得了大家对他的
教学目标：
1、在读书的过程中，能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文;
2、学*有感情地朗读本文;
3、体会宽容是一种力量，学*林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教学重难点：
课文主要抓住人物的语言描写来突现人物的精神风貌，人格魅力。在教学中牢牢抓住林肯的演讲辞进行研读感悟是重点，让学生透过语言文字的表面去挖掘深层的内涵是关键，看似*淡普通的语句，却蕴含着深刻的哲理，没有华丽的辞藻，有的只是那朴实的话语，只有从中读出人物的内心，才能读出人物的神来，真正读出人物的魅力所在。
教学准备：
1、课前让学生了解林肯的相关事迹及南北战争的相关资料;
2、根据教学内容设计PPT课件;
教学过程：
一、检查导入：
1、上一节课，我们初步认识了一位伟人，课件(头像)他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——(齐读课题：鞋匠的儿子)，而且他说他永远是——鞋匠的儿子。
2、(课件)师述：这个出生卑微的鞋匠的儿子却成为了美国历史上最有作为的总统之一，在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱;坚持正义，因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业;包扎我们国家的伤口。
3、从这两句话中，你知道林肯是个怎样的人?
二、浏览课文，找关键词：
1、过渡：林肯，这位出身贫寒的总统，在刚当选总统时，遭到了参议员们的羞辱，但是最后那些自认为是上流社会优越的人的参议员们却彻底改变了自己的态度。打开书，请同学们浏览一下课文，迅速找出参议员态度变化的词语。(板书：尴尬——羞辱——静默——掌声)
三、学*第一段：师：鞋匠的儿子林肯当选了总统，参议员们为什么会觉得尴尬?什么是尴尬?为什么尴尬?让我们来看一道填空题。课件出示。(在参议员的眼里，当总统的应该是___________;而不应该是_________。)
四、学*第二段：
1、鞋匠的儿子林肯当选为美国总统，令参议员感到尴尬(指板书：尴尬)，正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。(指板书：羞辱)
自读课文第二自然段，让我们先来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的?
(1) 指名回答。
(2)指导读：从他的话中，我们可以感受到什么?“我希望你记住……”参议员真正想说的是什么?真正让他记住什么?(根据学生回答小结：这就是参议员的话外之音。读悟一个人物的语言，不光要从字眼上读懂字面上的意思，还要根据说话时的语气神态来体味他的话外之音，这对于高水*的演讲和对话，往往是很重要的))谁来读，读出一种“傲慢”。你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气?(嘲讽、讥笑、蔑视……)
(3)其余的参议员态度如何?所有的参议员都——引读：大笑起来。在你听来，这笑声让人感觉如何?(刺耳)你想对林肯说什么?(回击、以牙还牙……人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言;毫不留情。)
2、过渡：林肯是如何表现的?下面，就请同学们默读林肯所说的话，抓住关键词语，体会言外之意，思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力?在你感受最深的地方作简单的批注。比一比在最短的时间内谁完成得最好。(师述：不动笔墨不读书;把自己思维的火花及时记录下来，养成*惯，受益无穷。)
3、品读第一段话。
(课件出示：我非常……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。)
(1)指读
(2)你觉得这段话中最有分量的是哪句?最让参议员笑不出来的是哪句?三个“永远”分别包含了怎样的情感?(宽容对方的无礼;为自己是个鞋匠的儿子而自豪;永远怀念父亲，尊敬父亲。)
(3)质疑：这番非常有分量的话是在什么时机说出来的?林肯为什么要等到大家的笑声停止后才发表自己的看法?由此你感受到了什么?
(4)小结：这三个“永远“，层层递进，道出了感激之因。这普普通通的话语却耐人寻味，每一句每一字都重重地敲击在每一个参议员的身上。林肯对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，面对这样一位宽容、谦逊的总统，我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。
(5)当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么?请你再读读这一段文字，想想大家静默的原因，用上这样的句子，把你的理解表达出来。(参议员们想不到啊!——)
(6)激情：对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，这是一位怎样的总统?(板书：宽容、谦逊)通过刚才大家的讲述，老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊的总统。同学们真了不起，读出了语言文字背后的内涵，我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。
4、品读第二、三段话。
(1)在林肯回击之后，这时，参议员们的态度如何?(指板书：静默)
在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样两段话(课件出示：“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。)——男女生齐读。
(2)读了这两段话，你关注了哪个词?你们从这段话中听出了什么?
生：我会关注了“伟大”这个词。作为一名鞋匠，林肯的父亲尽心尽力地为别人服务，我认为这就是伟大。(老师随即板书：伟大)
(3)同学们关注到了“伟大”这个词，“伟大”在这儿出现了两次，让我们读读这两段话。
读：1、虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟着父亲学到了做鞋子的艺术。
2、但是有一件事是可以确定的`，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。
师：父亲在林肯的心目中是伟大的，但是林肯仅仅是在说父亲伟大吗?
(贵为名门望族，但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，*民百姓要穿，达官贵人也不例外;因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务;勤劳，是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。)
(4)同学们对“伟大”一词有了深刻的感悟，那么同学们关注过这个词语吗?(出示：改正)鞋子不合脚，改用“修理”或“修缮”才对，为什么要说改正?林肯希望帮参议员改正什么?你又体会到了什么言外之意?由此，你见识了一个什么样的林肯?
(5)有道是“男儿有泪不轻弹”，更可况是一个总统呢!当那位参议员的话犹如刀剑向林肯袭来时，他是那么的镇定;当所有的参议员开怀大笑时，他是那么的从容，此时他为何流泪了呢?
师：正是这份真情打动了在场所有的人，使所有的嘲笑声全都化成——赞叹的掌声。
5、从尴尬到羞辱到静默到掌声，参议员们的态度为什么会有这么大的变化?同桌讨论讨论。(敬爱父亲，敬重低层劳动者，仁爱、宽容的人格魅力)
6、激情：是呀，林肯总统正是凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和*等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹，从排斥变为拥护。让我们也对这位*凡却又伟大的总统报以最热烈的掌声吧!
7、练说：同学们，第四自然段最后有一个省略号，你认为省略了什么?(参议员的表现)假如现在留给我们一个想像的空间，你想说些什么?(音乐响起，出示课件：说一说。)
8、引读这三段文字。面对参议员的嘲笑，林肯这样说——
对那位傲慢的参议员，林肯说——
对所有的参议员，林肯动情地说——
9、(出示课件)伟大的革命导师马克思曾称赞林肯是一位“达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。” 他永远是我们学*的楷模。他也是(引读)_________(美国最有作为的总统之一)板书
五、学*第三段：
师：小结：同学们，一位*凡而又伟大的鞋匠，给予了自己孩子仁爱、宽容、真诚、坦荡的胸怀，正是凭着这些，林肯总统领导人民打赢了南北战争，维护了国家的统一。(指名读最后一段)
“一个裂开的房子是站不住的，我不希望这个房子塌下去。”“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。”
师：这段话读读懂了吗?谁来说说你的理解。
师：小结：林肯一生最大的作为就是**了黑人奴隶，为推动美国社会向前发展做出了巨大贡献，受到了美国人民的崇敬，在美国人民的心中，他的威望甚至超过了华盛顿。
介绍南北战争。
(当时南方实行的是奴隶制度。380多万黑人奴隶遭受奴隶主残酷的折磨和压迫，生活十分悲惨。如果***了，南方的奴隶主们将永远的奴役黑人，永远地把黑人当牛马使唤呀。林肯能眼睁睁地看着黑人奴隶受苦受难吗?四年中，他亲自指挥作战，领导**同南北农场奴隶主进行了坚决斗争。1865年4月，历时四年的南北战争终于以北方胜利而告终，国家的统一，使美国有了很大发展，林肯也成为黑人**的象征)。
4、小结：这位鞋匠的儿子高尚的人格和伟大的成就，让世界永远记住了他的名字——齐呼：林肯。
六、读林肯纪念馆的一段话：
师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：(一起来读)对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱;坚持正义，因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业;包扎我们国家的伤口。
七、名言总结，总结写作方法，结束本课。
1、最后让我们在斯宾诺的一句名言中结束今天难忘的一课吧!(全体齐读名言)课件出示名言：人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服!——斯宾诺
2、作者是怎样来表现人物的人格魅力的?(语言描写突出人物形象)
板书设计：
21、鞋匠的儿子
参议员：尴尬——羞辱—静默——掌声
林 肯：宽容、谦逊、智慧、维护统一……
(美国历史上最有为总统之一)
《鞋匠的儿子》教案菁选（扩展4）
——《鞋匠的儿子》读书笔记 (菁华5篇)
读了《鞋匠的儿子》这篇文章后，我明白了林肯在1809年2月12日出生于肯塔基州哈丁县一个伐木工人的家庭。作为一个黑人，又迫于生计，他先后干过店员、村邮务员等许多工作。也许正是因为林肯的善良正直、诚实谦虚，在1834年，他当选为伊利诺斯州议员，这才开始了他漫长的政治生涯。
当时谁又能想到：正是这么一个出身卑微的人，在1860年却当选上了美国第16任总统——这正是靠自己的优良品质才得来的。
林肯每一天虽然日理万机，但他却没被枯燥的政治夺取了幽默感。大家都明白，林肯的脸长，不好看。一次，他和斯蒂芬·道格拉斯辩论，道格拉斯讥讽他是两面派。但林肯却从容不迫地回答道：“假如我有另一副面孔的话，我还会戴这副难看的面孔吗？”这样的回答真是机智啊！
其实，林肯的.这种幽默正反映了要以*静的心境应对人世间的风雨，而他被认为最伟大的品质正是他永远不忘自己是鞋匠的儿子，并引以为荣。
作为一名曾生活在社会底层的总统，毫无疑问肯定体会过白人与黑人之间的可怕斗争。所以，当林肯当选为总统时，便力倡**黑妈而实现之；他，是一位极富正义感的总统，在1862年9月22日，林肯宣布了亲自起草的具有伟大历史的文献——《**黑妈宣言》草案；当时的战争形势才开始发生明显的变化，在1865年最后获得了彻底的胜利。“一个裂开的房子是站不住的，我不期望这个房子塌下去。”林肯在演讲中是这么说的，在政治中也是这么做的。
天有不测风云，人有旦夕祸福。不幸的是，1865年4月14日晚，这位备受爱戴的总统在华盛顿福特剧院观剧时突然遇刺，15日清晨与世长辞。全美国上下都被这个消息震惊了：这位被公认美国历史上最伟大的总统竞去世了！年仅56岁。
最*看到书上的一片文章《鞋匠的儿子》让我很受感动。
文章讲的是在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的参议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是鞋匠。当时的参议员大部分都是出身于名门贵族，他们自认为是上流社会的人，从未料到面对的总统是一个鞋匠的儿子。有一个态度傲慢的参议大摇大摆地站出来，当场羞辱林肯。没想到的是，林肯非但不生气，反而心*气和地告诉参议员们，虽然他的父亲去世了，但不会忘记自己是从一个鞋匠的儿子当选成总统的。所有人听了，既羞愧又敬佩。
林肯没有成为伟大的.鞋匠，但成为了伟大的总统。
这篇文章让我深受感动。我喜欢林肯那种“走自己的路，让别人说去吧”的精神，虽然他的父亲是个鞋匠，但他却没有因此而自卑，而是怀着坚定的信念去努力、去奋斗。最后取得了成功。
在生活中，别人的嘲笑、批评势必会削弱人的信心，人的自信心，就是在一次次的考验中磨炼出来的。但如果你选择放弃，将失去继续选择的机会，因为机会只有一次。而成功的人士，往往是那些有信心，通过了所有考验的人。
今天上语文课，老师让我们打开语文书的目录，全班同学都“丈二和尚摸不着头脑”。过了一会，老师说：“从目录中挑选你印象最深刻的一篇课文，想一想这篇课文你的`感受是什么？读了这篇课文你受到什么启发？”老师说完，我们便开始行动了，过了一会下课铃打响了，老师说：“这天晚上的作业就是——针对你印象最深刻的课文写一篇感受。”
我翻开语文书的目录，《鞋匠的儿子》这一课立刻跳到我的眼前。这本书上这一课使我感受很深。我感受到了林肯十分爱自己的父亲，他不但不以自己父亲是一个鞋匠而感到羞愧，而且还以自己的父亲是个鞋匠感到骄傲、自豪。当林肯竞选上总统时，有一个参议员羞辱林肯，说：“林肯是鞋匠的儿子”，林肯不但没有生气，而且自豪地说：“我十分感激你使我想起我的父亲，他已经过世了。我必须会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。
我明白我做总统，永远没无法像父亲做鞋匠那样做的那么好。”林肯有一颗宽容的心。当参议员羞辱他时，他不但不生气而且从容的去应对。这一点让我深受启发。记得有一次，我上课时老师看错了，以为是我在说话，我向老师解释，老师听后明白他误解了我。
但是记名字的同学还是把我记上了，我十分生气，在课堂上大发脾气，抓住自己有理不放，我不是像林肯一样从容的应对，而是用十分不好的做法，最后老师批评了我、教育了我，使我明白了做人必须要有一颗宽容的心。读了这一课我更加深刻的体会到我们就应有一颗宽容的心。
我相信，如果我们每个人都像林肯一样有一颗宽容的心，我想，我们这个世界将会变得更加完美、和谐。
“批评、嘲笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。”这是《鞋匠的儿子》里最有哲理的话。这是对林肯演讲的总结。
这篇文章讲了林肯当选总统，在演讲的时候被议员们嘲笑为一个卑微的鞋匠的儿子的事。但林肯一点也不愤怒，反而以“伟大的鞋匠’来称呼自己的父亲，从而赢得了议员的好评。
读了这篇文章，我明白了人不能选择自己的出身，但可以选择自己的前途。在生活中，人人全市*等的，根本没有“卑微”这种词的存在。我要学*文中的林肯，学*他的自信、谦虚和孝敬父母。
读了之后，我想起了电视上的一位三年级的小朋友。她的父亲被车撞了，站不起来了。他母亲是先天智障。许多同学都来嘲笑、羞辱他，说他父母没文化。但他从来不自卑，相反，他总是说：“我要感谢父母，感谢他们让我出生。
是啊!我们现在的一切都是靠父母的努力换来的，没有父母就没有现在的我们。所以我们要好好学*，报答父母。
今天上语文课，老师让我们打开语文书的目录，全班同学都“丈二和尚摸不着头脑”。过了一会，老师说：“从目录中挑选你印象最深刻的一篇课文，想一想这篇课文你的感受是什么？读了这篇课文你受到什么启发？”老师说完，我们便开始行动了，过了一会下课铃打响了，老师说：“这天晚上的作业就是——针对你印象最深刻的课文写一篇感受。”
我翻开语文书的目录，《鞋匠的儿子》这一课立刻跳到我的眼前。这本书上这一课使我感受很深。我感受到了林肯十分爱自己的父亲，他不但不以自己父亲是一个鞋匠而感到羞愧，而且还以自己的父亲是个鞋匠感到骄傲、自豪。当林肯竞选上总统时，有一个参议员羞辱林肯，说：“林肯是鞋匠的儿子”，林肯不但没有生气，而且自豪地说：“我十分感激你使我想起我的父亲，他已经过世了。我必须会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。
我明白我做总统，永远没无法像父亲做鞋匠那样做的那么好。”林肯有一颗宽容的心。当参议员羞辱他时，他不但不生气而且从容的去应对。这一点让我深受启发。记得有一次，我上课时老师看错了，以为是我在说话，我向老师解释，老师听后明白他误解了我。
但是记名字的同学还是把我记上了，我十分生气，在课堂上大发脾气，抓住自己有理不放，我不是像林肯一样从容的应对，而是用十分不好的做法，最后老师批评了我、教育了我，使我明白了做人必须要有一颗宽容的心。读了这一课我更加深刻的体会到我们就应有一颗宽容的心。
我相信，如果我们每个人都像林肯一样有一颗宽容的心，我想，我们这个世界将会变得更加完美、和谐。
《鞋匠的儿子》教案菁选（扩展5）
——《鞋匠的儿子》教学设计 (菁华5篇)
在教学工作者实际的教学活动中，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《鞋匠的儿子》教学设计（精选10篇），希望能够帮助到大家。
教材分析：
六年级上册第六单元，这一单元的主题是“名人风采”，安排了四篇课文。《鞋匠的儿子》是最后一篇，而且是唯一一篇记叙外国名人的课文。本篇课文，展示了林肯的智慧与宽容，坦荡善良。课文主要围绕林肯的三段话展开描述，这些话，是林肯演说辞里面的内容。这类题材的课文学生还是第一次接触，要在林肯的演说中感悟他的思想，难度是颇高的。
我的教学步骤是“谈话导入――朗读感悟――课堂模拟――总结提高”。
在本篇课文的教学中，我体会到，运用恰当的文字教材来进行合理的思想品德教育是多么重要。我觉得，本篇课文，我们可以从这几方面来对学生进行思想品德教育：
1、自信和从容。面对众参议员的讥讽和嘲笑，林肯临危不惧，从容应对，凭借自己出众的才华和自信，赢得了大家的尊重，铸造了生命的辉煌。
2、宽容和善良。“我非常感激你……”一连用了三个“永远”、“非常感激你使我想起我的父亲……”、“一定永远记住你的忠告……”这些语句，不但表达了他对父亲的尊敬，更表示了他对攻击他的对手的宽容。身为一个国家的总统，他的这些宽容和大度，还是源于他的善良。我们在教学时，就要抓住这些语句反复品位朗读。
思品教育其实是无处不在的。早在一千多年前，著名的教育家韩愈就在他的《师说》中，对教师的职责做了精辟的论述。“师者，所以传道授业解惑也”。韩愈将“传道”放在首位，可见“道”在教学中的重要性。所以，我们在语文教学过程中必须从开拓学生的视野、发展学生的智力入手，努力培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高学生的思想觉悟。
课时目标：
1、研读、感悟林肯总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力及演讲艺术。
2、了解文章以小见大、有详有略等方面的写作特色。
3、通过课文中林肯两个事例的学*，从内心深处敬仰林肯，学*如何做人、做事。
教学重点：
通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。
教学难点：
以林肯演讲前后参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。
教学准备：
多媒体课件及有关文字资料。
教学过程：
一、激情导入：
今天我们随着台湾作家林清玄走进《鞋匠的儿子》。学了课文，都知道他是(总统)。而且后人评价他是(最有作为的总统)，然而就在他当选总统的那一刻，参议员们就想着羞辱他。
二、民主导学：
1、任务一：浏览1—5自然段，林肯演讲前后，参议员的态度有怎样的变化?为什么会有这样的变化?
学生自主学*
展示交流：
预设:生：尴尬—羞辱---大笑---静默---赞叹
师：看态度的变化，哪些是他演讲前的变化?
生：尴尬—羞辱---大笑
师：对，他们这样做的最终的目的是什么?
生：打败林肯，不让他做总统。
师：林肯又是怎样使参议员们从羞辱的大笑中转为静默的呢?
2、任务二：看第一段演讲词，通过演讲词，看看你读懂了什么?
学生自主学*，展示交流：
预设：生1：“感激”宽容大度.(还联系前文，感激前有什么?“非常”)通过你的读，把林肯的宽容大度读出来。(评：感激，想起中间不要停顿就好了，再来齐读一次。)
生2:第2句体会：父亲虽然去世了，但一直活在心中，很爱他父亲。
第二个“永远”体会到很自豪，自豪自己是鞋匠的儿子。
很坦诚、不忌讳。
师：你能读出坦诚、读出自豪吗?指名读。“忠告”是什么意思?这儿的忠告是谁对谁的?是忠告吗?林肯却认为是忠告，又体会到了什么?(更大的宽容)。
再读，读出他的宽容、坦诚。(评：有点自豪了，谁能再肯定点，指名读。齐读。)
还有别的体会吗?
生3：第三句，*等、伟大，鞋匠地位很高，我知道，那么好!谦虚，坦诚，练练这句，感受他的谦逊：
说话练*：面对()，他没有愤怒，也没有拍案而起，而是这样说(齐读)。
师：此时，他们会想什么?生汇报，评价：还没有完全信服，有没有一些震动!人家的宽宏打动了你的心，你的眼神告诉我。
3、任务三：透过后面的俩个演讲词，你又看到了怎样的鞋匠父亲呢?
自主学*，展示交流：
第二段：父亲是伟大的鞋匠，做鞋子的艺术。
做到什么程度是艺术?大小舒服、外形美观，
如果不合脚，可以帮助他改正鞋子。说明什么?我可以帮助你。
为谁做过鞋子呢?家人、低贱的人
4、齐读第一段，反过来再想想，为什么要向参议员说这些?这样写有什么好处?
第一段：表达了他对父亲的尊敬爱戴，和他的宽容
第二段：说明人与人之间的互相帮助和合作是多么重要。
第三段：即使自己身为国家总统，但永远无法像父亲那样那么伟大。
3个永远一个比一个强烈，感受到了为父亲感到自豪。齐读
5、师：林肯9岁丧母，想起父亲不由得流下来眼泪，参议员赞叹的掌声后面的省略号，你看到了什么?听到了什么?
6、回忆3段演讲词，是不是要演讲的内容?不是。他是在什么情况下说的?这种演讲叫什么演讲?即兴。在大笑中，演讲，能看到了什么?(事实胜于雄辩)(林肯自信智慧)(应变能力强)
师：他的智慧又一次折服了大家，靠着---靠着--，靠着---。
读一读最后一段，你又看到一个怎样的林肯?正义、仁爱、爱心、仁慈
7、林肯的人格魅力远不止这些，写个省略号可以吗?
出示：林肯生*，浏览这些红色的字，好像出现在我们眼前最多的是失败、落选，你想说什么?
不屈不挠
丰富的人格魅力感染了我们，最后让我们在一句名言中结束今天难忘的一课吧!(全体齐读名言)
作业：以“我眼中的林肯”为题，写一段话
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。
3、体会宽容是一种力量，学*林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
【教学重点】
有感情地朗读课文，体会宽容是一种力量，感受林肯宽容、智慧的人格魅力。
【教学难点】
体会林肯三个“永远”所蕴含的感情。
【教学用具】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入
1、在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：“对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。”（课件出示）指名读。知道这句话是谁说的吗？（板书：林肯）
2、通过上节课的学*我们知道林肯出身卑微，他是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是鞋匠的儿子。他为什么要这样说呢？今天我们继续研读这篇课文。
二、浏览课文，找关键词
1、过渡：林肯，这位出身贫寒的总统，在刚当选总统时。遭到了参议员们的羞辱，但是最后那些参议员却彻底改变了自己的态度。请同学们快速浏览课文，找出参议员态度变化的词语。
2、交流、汇报，相机板书：参议员尴尬――羞辱――大笑――静默――赞叹
三、学*第一段
1、指名读第一自然段，提问：“尴尬”是什么意思？
2、林肯当选总统时，参议院的议员们为什么感到尴尬？
（出示填空）议员们大多出身----------，在社会上有名望有地位；而总统是鞋匠的儿子，出身-------，这些人------观念十分严重，所以觉得尴尬。
四、精读第二段
1、过渡：鞋匠的儿子当选为美国的总统，令参议员感到尴尬，正因为这样，林肯首次在参议院演说之前，就有参议院想要羞辱他。自读课文第二自然段，看看这位参议员是怎样羞辱林肯的？
（1）指名读，如果学生读不好，教师启发指导朗读：那个参议员是怎么说这句话的；态度是多么傲慢，语气是多么鄙夷；从内心瞧不起这样一位总统。
(２)其余的参议员态度如何？所有的参议员都----引读：大笑起来。同学们，你们认为这是怎样的大笑？（个别学生说说）
(３)如此的蔑视，如此的羞辱，如此的讥讽，如果你是林肯会怎么做呢？
（小组内展开讨论，代表在全班交流）
2、过渡：林肯是如何表现的？下面就请同学们把这些句子找出来认真读一读，思考：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作上批注。
（1）品读第一段话。出示：（我非常……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）①自由读一读这段话，运用比较法思考：如果将剧中的“非常”、“一定”、“永远”、“那么”去掉，所表达的意思有没有不同。
（生读句子、思考并讨论，说说自己的理解）
②体会三个“永远”分别包含了怎样的情感？
（生读读、想想、议议这段话的意思，小组内交流，代表发言）
（宽容对方的无礼；为自己是个鞋匠的儿子而自豪；永远怀念父亲，尊敬父亲。）
③激情朗读：对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，这是一位怎样的总统？（板书：宽容、谦逊）你们能通过朗读把这种感情读出来吗？试试！齐读。
（2）品读第二段话。
①在林肯回击之后，这时，参议员们的态度如何？（指板书：静默）
在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话（课件出示：“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。）——女生齐读。
②你们从这段话中听出了什么？
③激情朗读：如果说，林肯的第一段话让我们感受到他的宽容和谦逊的话，那么这段回击则让我们感受到态度的不卑不亢。不以自己是个总统而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。一齐来读读这段话。
（3）品读第三段话。
①然后他又对所有的参议员说了什么？指名读。
②林肯说到这儿，流下了眼泪。文中有一幅图，图上就是林肯演讲这段话时的情景，让我们默默地凝视，看看他的动作，想想他的神情，来读一读这段话。师范读后，生齐读。
（4）这时，参议员们的态度又有了怎样的变化？（指板书：掌声）
从尴尬到羞辱到静默到掌声，参议员们的态度为什么会有这么大的变化？
（同桌讨论讨论，指名个别同学说说。）
小结：是呀，林肯总统凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和*等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹，从排斥变为拥护。
五、学*第三段：
1、默读第六自然段，说说这一段写了林肯的哪些作为。
2、理解林肯的两段话：（出示两段话）
①一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。
②我所希望的是他结束分裂，他应该成为一个完整的整体。
3、简介南北战争。
4、小结：这位鞋匠的儿子高尚的人格和伟大的成就，让世界永远记住了他的名字——齐呼：林肯。
五、读林肯纪念馆的一段话
现在，我们再读这段话时，一定会有更深的感悟和体会，让我们高声朗诵，牢记这段话。师生齐读：对任何人……
六、名言总结，课外拓展。
1、最后让我们在斯宾诺的一句名言中结束今天难忘的一课吧！（全体齐读名言）
课件出示：人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服！——斯宾诺
2、课外阅读《林肯传》，进一步认识了解林肯，并准备交流林肯的故事。
板书设计：
21、鞋匠的儿子
参议员：尴尬——羞辱—静默——掌声
林肯：宽容、谦逊、以情动人、维护统一……
教学目标：
1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。
2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。
教学重、难点：
体会林肯说的三段话，了解其含义。
一、检复导入
上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。（课件：头像）
（课件）师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（师生共读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。
从这段话中，你感受到了什么？
过渡：这位有着贫民血统、出身卑微的总统，被美国人民称为“最伟大的总统“，但是在刚当选总统时却遭到了对手的歧视和打击，他是怎样面对这一切的？让我们再一次走*这位伟人，感受他高尚的人格魅力。
二、浏览课文，找关键词：
1、提出要求：浏览课文，迅速找出参议员态度变化的词语。（板书：尴尬——羞辱——大笑——静默——掌声）
2、看着这些词语，我们心中一定冒出了什么疑问？
过渡：它只不过进行了一番演讲，林肯在演讲中究竟说了什么，具有这样神奇的魔力，让参议员的态度发生了这么大的转变？
初步感知演讲内容
1.请同学们默读2-5段，画出林肯演讲的内容。
2、大声朗读演讲的内容
三、学*2、3段
启发思考：在林肯演讲开始之前，我们听到参议院里传来了一种声音，这是什么声音呢？
1、读2、3段思考，你就会听到。
2、提问，（嘲笑、讥讽的声音），你是从哪里听出来的？
（1）参议员的话中，指名读参议员的话；想象他的神态、语气，谁能读出它的傲慢？
（2）其他参议员的表现：大笑、开怀不已
3、所有的参议员都加入了嘲笑林肯的行列，参议院中一片哄笑，此时此刻，如果你是林肯，你会怎么做？
4、我们来看看林肯是怎么说的，（出示林肯的话）自由读，边读边想，从他的话中，你感受到了什么？
5、汇报，你感受到了什么？你是从哪里感受到的？突出重点词语“永远”等。
6、你能把你的感受读出来吗？（指名读）
小结：这普普通通的话语却耐人寻味，每一字每一句都深深地敲击在每个参议员的心上，面对林肯的宽容，此时他们会感到——内疚不安，此时他们会感到——羞愧难当，此时他们会感到——无地自容，因此参议院陷入一片——静默，真是此时无声——胜有声啊！
在这静默中，林肯不失时机地进行了它下面的精彩演讲。
四、自学课文4、5段然后交流。
同学们去品味一下，下面的这两段话分别是对谁说的？他又想表达什么？学生自学感悟。
（1）小组交流。
（2）学生汇报自己的理解。依据学生的回答点拨。（比如*等思想、尊重普通劳动者、热爱自己的父亲，尤其是关于“艺术的理解”）
（3）同学们，在演讲的时候，林肯是怎样的心情呢？从哪里可以看出？——动情，激动万分，慷慨激昂，字字铿锵，热泪盈眶，想想自己就是林肯，读出他的这种心情。
（4）总结：这动之以情，晓之以理的演讲字字发自肺腑，正是这份真情打动了在场所有的人，这就是他的演讲所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，使所有的嘲笑声全都化成——赞叹的掌声。练*读句子。
4、指名扮演林肯到前面演讲。（渲染气氛：同学们，我们就是出身于名门望族的参议员们，我们的教室就是参议院，林肯——一个鞋匠的儿子此次竞选当上了总统，他就要开始他的就职演说，瞧他已登上了讲台，你们没有话说吗？）
《鞋匠的儿子》教案菁选（扩展6）
——读鞋匠的儿子有感实用十篇
读了《鞋匠的儿子》这篇课文，我被林肯的宽容深深感动了。虽然林肯被众多的参议院嘲笑，但是他却用自己的真诚，赢得了所有人的掌声。
课文主要是讲林肯在演讲的时候，因为他是鞋匠的儿子，有一位议员想要羞辱他。众议员们都出身高贵，自以为是上流社会优越的人，从未想过自己要面对的'总统，竟然是一个鞋匠的儿子。可是，林肯不认为这是一件令自己自卑的事情，反而以此为荣，凭自己的智慧感动了所有的参议员们。
林肯没有成为伟大的鞋匠，却成为了一位伟大的总统。他之所以能够成为总统，正是因为他永远不忘记自己是一个鞋匠的儿子，并以此为荣。作为一个出身卑微的人，林肯没有社会贵族的帮助，他唯一可以依仗的是“坚强的信心，能做出伟大事业的信心”。
读到这里，我不由自己想起我自己来。我家虽然不太富裕，但我的爷爷常常对我说：“一个人的家庭出身是命中注定，不可改变的，但这出身并不能决定你的一生。关键是自己不要妄自菲薄，不要瞧不起自己，不要否认，不要辩解，坦然面对这一切，真诚地对待关心你的家人，这样才能真正赢得别人的尊重。长大以后，在社会上有可能被别人质疑，但只要自己相信自己，何必在乎别人说什么呢？”每次遇到困难，我都会想起爷爷的话，都会依靠自己的努力，克服掉一个个困难。
读了这篇文章，我更加深刻地体会到：批评、讪笑的石头，有的时候，正是通向潇洒、自由的台阶。
今天，我读了《鞋匠的儿子》这篇文章感受很深。
文章主要写的是：在林肯当选美国总统那一刻，整个参议院的人员们都很羞辱林肯，可是林肯不卑不亢，用自己的语言说服了议员们，最后所有的嘲笑声，都化成了掌声。由此我明白了：批评讪笑、诽谤的`石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。
读过这篇文章，我明白了：不要对别人的讽刺而灰心丧气，更不能自己瞧不起自己。这使我不禁想起了我上四年级的同学——申铭炎，因为她家境贫寒，衣着不如其他同学那样华丽，所以同学们都嘲笑她，可她并不把同学们的冷嘲热讽看在心上，一心只想着学*，结果每次都能取得好成绩。当她站在领奖台上领奖时，同学们都会用羡慕的眼光来看她，看看他人比比自己，当我第一次去学英语时，老师让我读英语，可我不会读，同学们哈哈大笑起来。我按暗下决心一定要学会，回到家，我跟着录音机一遍又一遍的读，如果遇到了不会的单词，我就回去问妈妈，或查英汉词典。最后考试我还获得了第一名的好成绩呢
所以当你遇到批评、讪笑、诽谤时不要灰心，因为那正是你通向自信、潇洒、自由的台阶。
这天我们班学了《鞋匠的儿子》这一课。学完后我的感悟很深。
这篇文章讲的是：林肯在当上总统的那一刻，在参议院的参议员都感到尴尬，因为林肯是一个鞋匠的儿子，而这些参议员们想，当总统的人就应是出生名门望族的人，从来就没想到此刻当选总统的居然是一个出生卑微的`鞋匠的儿子，于是在林肯首次演讲前就有参议员想羞辱他。在林肯演讲前就有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你演讲之前请你记住你只是一个鞋匠的儿子。”林肯听了之后并没气急败坏，而是处乱不惊，宽容大度，不局势扭转过来，而那个参议员聪明反被聪明误。
此刻我想起一件事，想起来还真是惭愧啊：在五年级的时候，在一个课间我在座位上看书，突然一个同学跑过来把我的书给撞下了课桌，我气急败坏的说：“你没长眼睛啊，快把的的书捡起来。”那个同学道完歉后立刻把我的书捡了起来，从此这个同学就再也没有理我。此刻想起来真是后悔极了。我在这向那个同学道歉：“对不起。”
从这天起，我以后必须要宽容，因为宽容是一种力量。当我们掌握并能运用这种力量时，就会显得自信和坚强——它不是软弱，而是刚强和坚韧。
趁这个星期天的空余时间，我阅读了五上语文书中的一篇文章《鞋匠的儿子》读完后，令我深受感触，让我明白了有时讪笑，诽谤的石头，正是通向自信，潇洒的台阶。
这篇文章主要讲述了：一次，林肯当选美国总统的时候，所有的参议员都感到无比的尴尬，因为林肯的父亲是一位卑微的鞋匠。于是，就有一些参议员想要借此羞辱羞辱他，但是这种讪笑和诽谤却没有使他丧失了信心，而是说，感谢你让他想起了他的父亲，他一定会记住他是个鞋匠的儿子他做总统永远无法像他父亲做鞋匠那样做的好。他的一句话使整个参议院陷入一片静默，又对那个傲慢的人说道，虽然他不是伟大的鞋匠，但他从小和父亲学到了做鞋的技术。然后他对所有的参议员说，他无法像他父亲那样伟大，父亲的手艺是无人能比的。说到这里，所有的嘲笑声都化成了赞叹声。
通过这个故事，我的收获非常大，林肯的所作所为令我受益匪浅，因为有时讪笑，诽谤的石头，正是通向自信，潇洒的台阶。再想想生活中的自己，和林肯简直是天壤之别。还记得有一次，我参加了跳绳队，由于那时的我一点都不会，连最基本的.一根绳都经常失败，由于我一个人的失败而让整个跳绳队的队员都跟着我受累，这让我十分伤心，对整个比赛失去了信心。那一次，我回家和妈妈说，妈妈鼓励我说，你不想让整个跳绳队的队员都跟着你受累 ，就要努力。从那以后，我就决定，我一定要参加这个比赛，后来由于我的决心，我一直进步，最终参加了这个比赛 。所以有时讪笑，诽谤的石头，正是通向自信，潇洒的台阶。
宁静的夜晚，我的目光透过窗帘，我懂得了这个道理—— 有时讪笑，诽谤的石头，正是通向自信，潇洒的台阶。
他是美国历史上最有作为的总统之一，他是一位出生贫寒但是勤劳又宽容的，他就是宽容大度的林肯先生。
林肯出生非常卑微，但是却当上了美国总统，所以就有参议员想要羞辱他。但是林肯用他那智慧和宽容赢得了所有人赞叹的掌声。
人与人之间如果多一点谦让，多一点宽容，有些事情就会避免。
有一次，我在路上看见了一群人，我就凑个热闹去看了看，原来，是一辆自行车和一辆电动车，听他们说双方都有错，电动车车主再打电话，而自行车车主又在打电话一不小心就撞上了。自行车车主非常生气就对电动车车主说：“你看看你把我的车子撞成什么样子了，你赔我车”。电动车车主并没有以牙还牙，而是分析了一下，并说：“我们两个都有错，但是……”自行车车主听了非常开心，围观群众也给出了赞叹的掌声。因为电动车车主的宽容和面对事情*静的'面对避免了这次的争吵。
宽容是一种美德，只要你*静、宽容的去面对，有些是情就会得到解决。有句名言说的好：“忍一时风*浪静，退一步海阔天空。”
读了这篇文章我明白了一个道理：一个人只要有了自信，就会克服困难争取成功。
这篇文章讲了：林肯从小勤奋，努力。长大后就当上了美国总统。在演讲当天，被一个傲慢的参议员羞辱了一顿。结果所有的参议员都笑了起来。林肯彬彬有礼地对那位参议员说：“他的父亲，他永远都不会忘记他是鞋匠的儿子。”出生卑微的他接受了参议员的忠告，他用宽容和智慧是全场响起了一阵阵掌声。
小时候我总是没有信心，干什么事都没有信心，认为自己什么是都干不成，直到第一次奥英考试的前一天晚上，我因为害怕自己没有能力去迎接这么大的考试而胆怯的哭了起来，妈妈听到哭声后，来到了我的房间，我向她说明了事由，然后妈妈对我说：“宝儿，明天的考试就当成普通的考试就行了，只奥你有信心就一定会成功。”果然，考试结束了，我获得了自治区的二等奖，从此坐上了英语年级组第一名的`宝座。读了这篇文章我更加懂得了自信是一个人成功的基础之一。
批评、讪笑、诽谤、的石头有时正是通向自信、潇洒、自由、的台阶。
出身，并不是你走向成功的拦路虎。就算你出身卑微，只要你认真学*、努力拼搏，便会成就一番大业。
课文《鞋匠的儿子》写的是林肯当上了美国总统，参议员们很尴尬。因为林肯的爸爸是个鞋匠。于是，参议员们决定在林肯演讲的时候羞辱他，但是，林肯用他的自嘲让众议员心服口服。
林肯虽然出身卑微，还是鞋匠的儿子。但是，他通过认真的学*和出色的演讲，终于当上了许多名人向往的美国总统的宝座，成为美国历史上杰出的总统之一。其实，我们身边这样的例子也很多。
在我家旁边的菜市场里有一位卖肉的叔叔，他来自四川的一个贫穷、偏僻的小山村，居住在一个十来*米的出租房里，有一个很小的摊位。每天，他都笑嘻嘻地切肉、打包、收钱，一点儿也不抱怨自己的生活艰苦，反而还时而看看书本，报纸，来增加学识。慢慢地，他买下了旁边的几个摊位;慢慢地，他买了一辆本田车;慢慢地，他叫了好几个伙计。最后，他竟然在另一个菜市场开了分店。
这位卖肉的叔叔，不因为自己出身卑微，而不去努力，自暴自弃。而是经过自己的努力，白手起家，做上了大老板。
而在我们中国的.历史长河中，这样的例子也是举不胜举。三国的刘备一开始是一个卖草鞋的无名小卒，但是，他经过努力，当上了蜀国的一国之君，成就了三国鼎立的局面;***也一样。他虽然是农民出身，却发奋读书，投身革命事业，打败了蒋x，把帝国主义赶出了中国，建立了新中国。
所以出身卑微是不能改变的，可以改变的是你的态度。只要你积极向上，不让出身卑微控制了你，便会成就一番大事业。
林肯出生在贫苦的家庭，他的父亲是一个鞋匠，身份卑微，他意识到自己的身份地位，必须比别人付出更多的努力，必须超过别人。就因为这样，所以后来林肯不管读书学*，不管做什么事都十分刻苦、认真、仔细，在读书学*中成为一位出类拔萃的人才，经过无数次的努力，经过无数次的失败，林肯总结出了经验，走到当选美国总统的舞台，参议员们都看不起林肯，认为他是卑微鞋匠的`儿子，而自己却是上流社会优越的人。当时，一个参议员站起来羞辱了他，而林肯却用一*婉转的话动摇了参议员的看法。林肯流下了真情的眼泪，而参议员们也把所有的嘲笑化成赞叹的掌声。
看完这个故事，我不禁想起有一句名言“只要功夫深，铁棒磨成针”。我要向他学*坚持不懈的精神，以后我一定要改掉所有的坏*惯，学*林肯的刻苦精神。在此，我想对林肯说：“林肯用自己的努力走向了成功的舞台，瞬间让嘲笑变成了赞美，你真棒。”
是啊，批评、讪笑、诽谤的石头，有时还是通向自信、潇洒、自由的石阶。只要努力，就一定能成功。只要肯吃苦，就一定能通向光明，努力吧，胜利是属于我们的。
今天我读了《鞋匠的儿子》这篇文章，它让我的心中掀起了一阵轩然** ，使我深受鼓舞。
林肯深爱着他的父亲，他不但不以自己父亲是一个鞋匠而感到羞愧，而且还以自己的父亲是个鞋匠感到骄傲自豪。当林肯竞选上总统时，一个参议员羞辱林肯，说：“你别忘了你是鞋匠的儿子”。林肯不但没有生气，而且自豪地说：“我非常感激你使我想起我的父亲，他已经过世了。我一定会记住你的.忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远没无法像父亲做鞋匠那样做的那么好。”林肯有一颗宽容的心。当别人羞辱他时，他不但不生气，而且还从容的去面对。这一点让我深受启发。想起生活中，当我面对一些批评的石头时，我没有像林肯那样机智地去面对，而是能躲就躲，看了林肯那潇洒自如的反驳过程后，我自叹不如。而且我知道了做人一定要有一颗宽容的心。读了这一课我更加深刻的体会到我们应该有一颗宽容的心和一颗争强好胜的心。
我相信，如果我们每个人都像林肯一样有一颗宽容的心，我想，我们这个世界将会变得更加美好、和谐。
有一位鞋匠的儿子与众不同，他战胜了一切困难。他，就是美国历史上最有作为的总统之林肯。
在林肯当选为美国总统后发表第一次演说时，有位参议员态度傲慢地站起来说：林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。面对这样尴尬的.局面，林肯十分镇定地回答道，他可以为所有参议员修理他们的鞋子，但无法像他父亲那样做得那么好，因为他父亲的手艺是无人能比的。林肯那非凡的自信和勇气，使全场所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声﹍﹍
比起林肯，我可差多了。
有一次上语文公开课，是上有关寓言故事的，我也准备了一个故事，老师说一边讲一边还要配上动作。开始我信心十足地走到同学们面前，准备开始演讲了，但一看到后面二十多个听课的老师齐刷刷地看着我，我不禁有点紧张起来，手不知道往哪放，眼睛也不知该往哪看，心一急，话都说不连贯了，本来穿插的几个动作也被我临时取消了。总之，讲得一塌糊涂，失败极了，回到座位我觉得没脸见老师了，头都不敢抬。
最*，老师布置了一个特殊作业，制定一下自己本学期期末考试的分数，我鼓起勇气，满怀信心地写下了：语文105分的卷子，决不低于95分；数学不能粗心，要争取得100分，最低97分；英语要多读多背，要达到97分以上。
这样的分数，你可能会说太高了，但我不这么觉得，我有信心，我会努力，我会竭尽全力去实现我的目标的。
你也可以，咱们一起努力吧！
《鞋匠的儿子》教案菁选（扩展7）
——《鞋匠的儿子》读书笔记通用10篇
“批评、嘲笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。”这是《鞋匠的儿子》里最有哲理的话。这是对林肯演讲的总结。
这篇文章讲了林肯当选总统，在第一次演讲的时候被议员们嘲笑为一个卑微的鞋匠的儿子的事。但林肯一点也不愤怒，反而以“伟大的鞋匠’来称呼自己的父亲，从而赢得了议员的好评。
读了这篇文章，我明白了人不能选择自己的出身，但可以选择自己的前途。在生活中，人人全市*等的，根本没有“卑微”这种词的'存在。我要学*文中的林肯，学*他的自信、谦虚和孝敬父母。
读了之后，我想起了电视上的一位三年级的小朋友。她的父亲被车撞了，站不起来了。他母亲是先天智障。许多同学都来嘲笑、羞辱他，说他父母没文化。但他从来不自卑，相反，他总是说：“我要感谢父母，感谢他们让我出生。
是啊!我们现在的一切都是靠父母的努力换来的，没有父母就没有现在的我们。所以我们要好好学*，报答父母。
今天，我们预*了《鞋匠的儿子》这一篇课文，课文主要讲了一个鞋匠的儿子要竞选美国总统，大家都羞辱他，但是，他从不放弃，最后他终于还是成功了，这篇课文让我明白了，就算有人批评、讥笑、诽谤自己，有时，那正是通向自信、潇洒、自由的台阶。
有一件事一直不停地在我的脑海里浮现，在我上二年级的时候，我的作文写得非常差，像流水账一样，因此，同学们都说我是"流水账大王"，只有李永乐一直鼓励我："加油！倪一丁会写出好作文的"，又一次又有人讥笑我，李永乐赶紧把他赶走，回过头来笑着对我说："东东，你一定会写出好作文的"。过了几天，老师让我参加作文比赛，可同学们都说："你不要去，你去了也是给老师丢脸"。可我还是去了，最后得了第一名，直到现在，就再也没有人讥笑我了，老师还常常把我的作文在课堂上给大家读呢！还好，那次我没把机会丢掉，不然，我还是个"流水账大王"。
我明白了，自己要是一听别人的讥笑、诽谤、羞辱就放弃，那就什么也得不到。
最*我读了《鞋匠的儿子》，让我懂得有恒心方能成功。
这篇传记小说写了安徒生一生的经历。从刚开始一个很愚笨的孩子，到哥本哈根学演戏，但是未能成功，还受到别人的嘲笑和讽刺。因为当时下层社会的人是不可以演戏的，但他并没有放弃。一条路不通，他又选择了写诗，经过好心人的帮助发表了。安徒生创作了许多优秀的作品，以至于哥本哈根的许多人都很欣赏他。后来他由于写得很出色，被一些贵族所嫉妒。再以后安徒生四处流浪，写出了许多脍炙人口的童话：《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》……这些作品，深受孩子们的喜爱。
安徒生这种不放弃的精神值得我们学*。
记得那是一次夏令营，我和同学爬山。我爬到半山腰就累得不行了，我放弃了，结果被送了下来。后来有很多同学成功了。对！他们靠的就是恒心，坚持不懈，以至于赢得了荣誉。
只要我们坚持不懈持之以恒，一定能实现自己的理想。在人生的轨道上，唯有意志坚定，脚踏实地锲而不舍地朝着前方执着迈进的人，才真正的获取成功。
读了《鞋匠的儿子》我深有感触：有恒心方能成功。
一些人，一些事，常教我感受到一种力量，一种来自草根的卑微力量，这种力量促使着我在这座城市里昂首前行，勇往直前。出身，并不是你走向成功的拦路虎。就算你出身卑微，只要你认真学*、努力拼搏，便会成就一番大业。课文《鞋匠的儿子》写的是林肯当上了美国总统，参议员们很尴尬。因为林肯的爸爸是个鞋匠。于是，参议员们决定在林肯演讲的'时候羞辱他，但是，林肯用他的自嘲让众议员心服口服。林肯虽然出身卑微，还是鞋匠的儿子。但是，他通过认真的学*和出色的演讲，终于当上了许多名人向往的美国总统的宝座，成为美国历史上杰出的总统之一。
其实，我们身边这样的例子也很多。在我家旁边的菜市场里有一位卖肉的叔叔，他来自四川的一个贫穷、偏僻的小山村，居住在一个十来*米的出租房里，有一个很小的摊位。每天，他都笑嘻嘻地切肉、打包、收钱，一点儿也不抱怨自己的生活艰苦，反而还时而看看书本，报纸，来增加学识。慢慢地，他买下了旁边的几个摊位；慢慢地，他买了一辆本田车；慢慢地，他叫了好几个伙计。最后，他竟然在另一个菜市场开了分店。这位卖肉的叔叔，不因为自己出身卑微，而不去努力，自暴自弃。而是经过自己的努力，白手起家，做上了大老板。而在我们中国的历史长河中，这样的例子也是举不胜举。三国的刘备一开始是一个卖草鞋的无名小卒，但是，他经过努力，当上了蜀国的一国之君，成就了三国鼎立的局面；***也一样。他虽然是农民出身，却发奋读书，投身革命事业，打败了蒋介石，把帝国主义赶出了中国，建立了新中国。所以出身卑微是不能改变的，可以改变的是你的态度。只要你积极向上，不让出身卑微控制了你，便会成就一番大事业。
生活中有许多卑微的人，他们从不曾放弃生活，在人生的路上，他们相互搀扶，迎难而上，把万千卑微的力量凝聚在一起，化作了开天辟地的力量，也正是这样一些卑微的人，默默的为这个城市奉献着卑微的力量，集万千股卑微的力量推动着城市的滚滚巨轮，朝着更高、更远、更美的前方驶去！
读了《鞋匠的儿子》这篇文章后，我明白了林肯在1809年2月12日出生于肯塔基州哈丁县一个伐木工人的家庭。作为一个黑人，又迫于生计，他先后干过店员、村邮务员等许多工作。也许正是因为林肯的善良正直、诚实谦虚，在1834年，他当选为伊利诺斯州议员，这才开始了他漫长的政治生涯。
当时谁又能想到：正是这么一个出身卑微的人，在1860年却当选上了美国第16任总统——这正是靠自己的优良品质才得来的。
林肯每一天虽然日理万机，但他却没被枯燥的政治夺取了幽默感。大家都明白，林肯的脸长，不好看。一次，他和斯蒂芬·道格拉斯辩论，道格拉斯讥讽他是两面派。但林肯却从容不迫地回答道：“假如我有另一副面孔的话，我还会戴这副难看的面孔吗？”这样的回答真是机智啊！
其实，林肯的这种幽默正反映了要以*静的心境应对人世间的风雨，而他被认为最伟大的品质正是他永远不忘自己是鞋匠的儿子，并引以为荣。
作为一名曾生活在社会底层的总统，毫无疑问肯定体会过白人与黑人之间的可怕斗争。所以，当林肯当选为总统时，便力倡**黑妈而实现之；他，是一位极富正义感的总统，在1862年9月22日，林肯宣布了亲自起草的具有伟大历史的文献——《**黑妈宣言》草案；当时的战争形势才开始发生明显的变化，在1865年最后获得了彻底的胜利。“一个裂开的房子是站不住的，我不期望这个房子塌下去。”林肯在演讲中是这么说的，在政治中也是这么做的。
天有不测风云，人有旦夕祸福。不幸的是，1865年4月14日晚，这位备受爱戴的总统在华盛顿福特剧院观剧时突然遇刺，15日清晨与世长辞。全美国上下都被这个消息震惊了：这位被公认美国历史上最伟大的总统竞去世了！年仅56岁。
今天我们班学了第21课《鞋匠的儿子》这一课。学完后我的感悟很深。
这篇文章讲的是：林肯在当上总统的那一刻，在参议院的参议员都感到尴尬，因为林肯是一个鞋匠的儿子，而这些参议员们想，当总统的人应该是出生名门望族的`人，从来就没想到现在当选总统的居然是一个出生卑微的鞋匠的儿子，于是在林肯首次演讲前就有参议员想羞辱他。在林肯演讲前就有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你演讲之前请你记住你只是一个鞋匠的儿子。”林肯听了之后并没气急败坏，而是处乱不惊，宽容大度，不局势扭转过来，而那个参议员聪明反被聪明误。
现在我想起一件事，想起来还真是惭愧啊：在五年级的时候，在一个课间我在座位上看书，突然一个同学跑过来把我的书给撞下了课桌，我气急败坏的说：“你没长眼睛啊，快把的的书捡起来。”那个同学道完歉后马上把我的书捡了起来，从此这个同学就再也没有理我。现在想起来真是后悔极了。我在这向那个同学道歉：“对不起。”
从今天起，我以后一定要宽容，因为宽容是一种力量。当我们掌握并能运用这种力量时，就会显得自信和坚强——它不是软弱，而是刚强和坚韧。
最*我读了《鞋匠的儿子》，让我懂得有恒心方能成功。
这篇传记小说写了安徒生一生的经历。从刚开始一个很愚笨的孩子，到哥本哈根学演戏，但是未能成功，还受到别人的嘲笑和讽刺。因为当时下层社会的人是不可以演戏的，但他并没有放弃。一条路不通，他又选择了写诗，经过好心人的帮助发表了。安徒生创作了许多优秀的作品，以至于哥本哈根的"许多人都很欣赏他。后来他由于写得很出色，被一些贵族所嫉妒。再以后安徒生四处流浪，写出了许多脍炙人口的童话：《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》……这些作品，深受孩子们的喜爱。
安徒生这种不放弃的精神值得我们学*。
记得那是一次夏令营，我和同学爬山。我爬到半山腰就累得不行了，我放弃了，结果被送了下来。后来有很多同学成功了。对！他们靠的就是恒心，坚持不懈，以至于赢得了荣誉。
只要我们坚持不懈持之以恒，一定能实现自己的理想。在人生的轨道上，唯有意志坚定，脚踏实地锲而不舍地朝着前方执着迈进的人，才真正的获取成功。
读了《鞋匠的儿子》我深有感触：有恒心方能成功。
出身，并不是你走向成功的拦路虎。就算你出身卑微，只要你认真学*、努力拼搏，便会成就一番大业。
课文《鞋匠的儿子》写的是林肯当上了美国总统，参议员们很尴尬。因为林肯的爸爸是个鞋匠。于是，参议员们决定在林肯演讲的时候羞辱他，但是，林肯用他的自嘲让众议员心服口服。
林肯虽然出身卑微，还是鞋匠的儿子。但是，他通过认真的学*和出色的演讲，终于当上了许多名人向往的美国总统的宝座，成为美国历史上杰出的总统之一。其实，我们身边这样的例子也很多。
在我家旁边的菜市场里有一位卖肉的叔叔，他来自四川的一个贫穷、偏僻的小山村，居住在一个十来*米的出租房里，有一个很小的摊位。每天，他都笑嘻嘻地切肉、打包、收钱，一点儿也不抱怨自己的生活艰苦，反而还时而看看书本，报纸，来增加学识。慢慢地，他买下了旁边的几个摊位；慢慢地，他买了一辆本田车；慢慢地，他叫了好几个伙计。最后，他竟然在另一个菜市场开了分店。
这位卖肉的叔叔，不因为自己出身卑微，而不去努力，自暴自弃。而是经过自己的努力，白手起家，做上了大老板。
而在我们中国的历史长河中，这样的例子也是举不胜举。三国的刘备一开始是一个卖草鞋的无名小卒，但是，他经过努力，当上了蜀国的一国之君，成就了三国鼎立的局面；***也一样。他虽然是农民出身，却发奋读书，投身革命事业，打败了蒋介石，把帝国主义赶出了中国，建立了新中国。
所以出身卑微是不能改变的，可以改变的是你的态度。只要你积极向上，不让出身卑微控制了你，便会成就一番大事业。
读了《鞋匠的'儿子》这篇文章后，我明白了林肯在1809年2月12日出生于肯塔基州哈丁县一个伐木工人的家庭。作为一个黑人，又迫于生计，他先后干过店员、村邮务员等许多工作。也许正是因为林肯的善良正直、诚实谦虚，在1834年，他当选为伊利诺斯州议员，这才开始了他漫长的政治生涯。
当时谁又能想到：正是这么一个出身卑微的人，在1860年却当选上了美国第16任总统——这正是靠自己的优良品质才得来的。
林肯每一天虽然日理万机，但他却没被枯燥的政治夺取了幽默感。大家都明白，林肯的脸长，不好看。一次，他和斯蒂芬·道格拉斯辩论，道格拉斯讥讽他是两面派。但林肯却从容不迫地回答道：“假如我有另一副面孔的话，我还会戴这副难看的面孔吗？”这样的回答真是机智啊！
其实，林肯的这种幽默正反映了要以*静的心境应对人世间的风雨，而他被认为最伟大的品质正是他永远不忘自己是鞋匠的儿子，并引以为荣。
作为一名曾生活在社会底层的总统，毫无疑问肯定体会过白人与黑人之间的可怕斗争。所以，当林肯当选为总统时，便力倡**黑妈而实现之；他，是一位极富正义感的总统，在1862年9月22日，林肯宣布了亲自起草的具有伟大历史的文献——《**黑妈宣言》草案；当时的战争形势才开始发生明显的变化，在1865年最后获得了彻底的胜利。“一个裂开的房子是站不住的，我不期望这个房子塌下去。”林肯在演讲中是这么说的，在政治中也是这么做的。
天有不测风云，人有旦夕祸福。不幸的是，1865年4月14日晚，这位备受爱戴的总统在华盛顿福特剧院观剧时突然遇刺，15日清晨与世长辞。全美国上下都被这个消息震惊了：这位被公认美国历史上最伟大的总统竞去世了！年仅56岁。
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