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这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲，在他读大学二年级的时候，他母亲弃养，只活了四十多岁。母亲去世，他食不下咽，寝不安*，痛哭了好几天。从此，他失去了母亲，一想到母亲，他就会泪流不止，感到十分凄楚。他到德国之后，经常梦到自己的母亲和祖**亲。在1935年11月写的四篇感人的日记中，我读出他不但爱自己的母亲，还爱着祖国和远在祖国的朋友。在那之后，他写了一篇名叫《寻梦》的文章，表达了他热爱两个母亲的情感。
我有两个母亲，一个是母亲是我的生母用乳汁养育我给予我生命的母亲，一个是有伟大的心胸的，能装下13亿人民的——祖**亲。一个祖**亲和一位我的母亲，这两个，怀着崇高的敬意和同样真挚的爱慕。我的生母给。给了我生命，我的祖**亲给了我们良好的社会坏境抚养了我们让我们，我们没有理由不爱他们。让我们组成一个更大的和睦的家庭，使我们学到知识茁壮成长，我们更应该热爱她，尊敬他们，聆听他们的教诲，要使母亲少一份操心，多一份快乐。爱祖国，就应该努力学*，把祖国建设得好。同学们我们要有孝心、诚心去报答我们的母亲和祖国。这就是我的感受。
今天，我于同学们一起学*了语文课文《怀念母亲》一课，让我有许多感受。在这里，我就与大家分享一下。
这篇课文通过会议的形式，介绍了两位母亲——生母与祖**亲，以及对他们的同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。充分表达了作者对生母永久的悔恨和对祖**亲不变的爱意。
我对这句感受颇深：“天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”我真是可怜作者呀!由于作者长期在外求学，在母亲身边的时间不多，对母亲容貌记忆不深，因此只能尽力的怀念，不断地回想。
正好，我也刚从济南市素质教育基地回来，作者思念母亲的迫切新型我也深有感触。刚到基地一天，便是仲秋佳节，这本是应该一家人团团圆圆吃月饼的时候，高高的围墙却把我们与家人分离开来。虽然那里有圆圆的月饼，却不如家里吃得香甜;虽然那里有噼啪的礼炮，却不如家里看的热烈。我想家，想母亲，想得简直不能忍耐!在梦里，我梦到母亲，梦到母亲慈祥的看着我，梦到母亲用手轻抚着我，我哭着醒来，醒来再想捉着那梦的时候，梦，却不知飞到哪里去了。
因此，我应该帮助母亲做一些力所能及的家务，哪怕只是帮她泡一杯热茶、拿一双拖鞋。何况我已经长大了，我不是以前的我了，不是那个只会在母亲怀里撒娇的孩子了，我必须尽自己之力，孝敬母亲。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。在这里，我便怀着那寸草之心，像普天下所有母亲说声：“万事如意，永远健康!”
这篇课文主要写了季老先生对自己没有为母亲尽孝的自责自愧和对祖**亲的眷恋。最令我有感触的还是季老先生深深的自责，和他的那种痛苦，我相信那种痛苦他终身难忘，我也不希望我有那种痛苦。我要做孝子！我要从现在开始为父母尽孝，永远不要体会到季老先生的那种痛苦。
妈妈做了一天的家务累了，吃完饭，我主动帮妈妈洗碗，看着我认真地戴着手套，穿着围裙，一点一点的认真刷洗着，妈妈欣慰不已，一个劲的说我长大了，露出了欣慰的笑容，我也露出了我灿烂的笑容。这就是“孝”。有一些同学说：“这算孝吗？”这怎么不算？这就是我们的孝，这是最简单的“孝”。即使是最简单的“孝”，也能让父母开心，让父母欣慰。在为父母尽孝时，我也体会到了快乐，看到父母那欣慰的表情，被父母表扬，自己不知道也有多么的'开心。为父母尽孝是中华儿女千百年来的古训，父母生我们养我们，我们没有理由不为他们尽孝。“滴水之恩，当涌泉相报”，父母给我们里多少恩泽啊，我们就是一生也报答不完。我要做孝子，用行动证明我是孝子！
母爱是无私的，母爱是伟大的，然而每人却只有一位母亲、享有一份母爱，而我今天学*的这篇课文——《怀念母亲》，作者却有着两位母亲。一位是生身母亲，一位是祖**亲。
课文的主要内容是这样的：作者六岁便离开了生母，在读大学二年级的时候，母亲弃养这给作者留下了终天之恨，后来作者到德国留学，祖**亲又成了作者梦中的牵挂，这种感情异常强烈，对两位母亲的怀念，一直伴随着作者度过了他在欧洲的十一年时光，这篇课文充分表达了作者对生身母亲永久的思念与悔恨，对祖**亲不变的爱意和崇敬。
读完这篇课文，我的感触很深，我生活在和*年代、建设年代、生活在科学技术突飞猛进人们的物质生活水*不断提高的今天。早上，刚起床，床头早已放好了母亲为我准备的衣服，桌上早已摆满了母亲为我准备的我爱吃的饭菜，与作者相比，我比作者好一百倍，我真是太幸福了，就这样，我还是不是得对母亲发脾气，惹母亲生气，我真为我的过错感到愧疚！
所以，我更珍惜母爱了！
前几天，我们学了一篇由季羡林老先生写的《怀念母亲》的课文，读了以后，我不禁思潮起伏。
季老先生在读大学二年级的时候，他的生母就离他而去，这是，还在读大学二年级的季老先生每天食不下咽、寝不安*，甚至想随母亲与地下。读到这儿，我突然想起了自己，“有妈的孩子像块宝”，是呀，我有妈妈，有一个关心爱护我的妈妈，我不能身在福中不知福，要好好的孝敬她、报答她。当我读到季老先生在日记中写得“看到她的神情，我想起了自己长眠于地下的母亲，正想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！”
这段发自肺腑的话我又想到了我很迟回家，妈妈焦虑的神情，古今中外的母亲都是一样的！“我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国内以后，在我的怀念中增添了祖**亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。”这是季老先生这篇文章的最后一段话“我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。”是呀，祖国就是我们的第二个母亲，离开了她，我们就会无法生活。
我一定要好好报答这两位让我一生受益的母亲。
怀念母亲的读书笔记实用5份扩展阅读
怀念母亲的读书笔记实用5份（扩展1）
——《怀念母亲》读书笔记 (菁华5篇)
这是一篇由季羡林老爷爷写的文章，回顾他老人家，几十年前的时光，在国外读书的时候，想念母亲的事。
季羡林老爷爷在六岁时就离开生母，去城里住。中间只回过故乡两次，都是奔丧，只在他母亲身边呆了几天，仍然回到城里。在他大学二年级的时候，他的母亲弃养，只活了40多岁。季羡林老爷爷当时很痛苦。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。他怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
之后他到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小镇上不明白是为什么，母亲频来入梦。我的祖*亲，我这是第一次离开她。离开的时间仅有短短几个月，不明白是为什么，我这个母亲也频来入梦。
季羡林老爷爷在他的日记上写到：1935年11月16日。不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不明白有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不一样普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
11月18日。从好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今日家来，从学校回家来，她高兴得不得了。……但儿子只是不来，她的神色有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神气，想到自我的'在故乡地下卧着的母亲，我真想哭！我此刻才明白，古今中外的母亲都是一样的！
11月20日。我此刻还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。
11月28日。我仰在沙发上，听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想起故国了。
季羡林老爷爷还写了一篇散文，名字叫《寻梦》。开头是：
夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不明白飞到什么地方去了。
最终一段是：
天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
季羡林老爷爷在国外不仅仅不忘记自我的母亲，连自我的祖*亲，也从未忘记。异常是那句：一想到生我的母亲和祖*亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连个影都没有。这句话实在是太经典了，极其形象的表现出季羡林老爷爷想母亲的那种心境。
对，我们的一生就是要两个母亲，生母和祖*亲，相比较必须不相上下。
母爱是无私的，母爱是伟大的，然而每人却只有一位母亲、享有一份母爱，而我今天学*的这篇课文《怀念母亲》，作者却有着两位母亲。一位是生身母亲，一位是祖*亲。
课文的主要内容是这样的：作者六岁便离开了生母，在读大学二年级的时候，母亲弃养这给作者留下了终天之恨，后来作者到德国留学，祖*亲又成了作者梦中的牵挂，这种感情异常强烈，对两位母亲的.怀念，一直伴随着作者度过了他在欧洲的十一年时光，这篇课文充分表达了作者对生身母亲永久的思念与悔恨，对祖*亲不变的爱意和崇敬。读完这篇课文，我的感触很深，我生活在和*年代、建设年代、生活在科学技术突飞猛进人们的物质生活水*不断提高的今天。早上，刚起床，床头早已放好了母亲为我准备的衣服，桌上早已摆满了母亲为我准备的我爱吃的饭菜，与作者相比，我比作者好一百倍，我真是太幸福了，就这样，我还是不是得对母亲发脾气，惹母亲生气，我真为我的过错感到愧疚！所以，我更珍惜母爱了！
母亲把我们带到这个世界上，给我们爱和关怀；在遇到疑难问题的时候，是母亲帮我们解决；从嗷嗷待哺到学会走路，都是母亲一手教的。母亲给予了我们太多太多，不是吗？如果没有了母亲就等于是一个灵魂不全的人，小时候和母亲在草地玩耍的画面，都将成为永久的回忆。母亲为了自我的孩子，能够牺牲一切抛弃一切，母亲也是孩子的良师益友。
以往读过这样一个故事：一个人一心求佛，佛祖告诉他：“你看见的第一个光脚为你开门的人将是你的圣人。”青年便挨家挨户的敲门，可令他大吃一惊的是，第一个赤脚为他开门的人竟是他的母亲！母亲为我们付出了很多，可是我们往往看不到这种付出！
祖*亲把自我的血液变成滚滚河水，把自我的肌肉变成一块块农田，把自我的眼睛变成了郁郁葱葱的树木。而人们呢？却在肆无忌惮的乱砍乱伐，把污水排入清澈的河水中。祖*亲为人类付出了一切，可是人们有为他做过什么呢？
等人们失去一件东西时才后悔莫及，但拥有他的时候却不珍惜，祖*亲和亲生母亲为我们付出了这么多，我们也要知恩图报才行！
动物等父母老了也会照顾他们，更何况是我们人呢？我们要感恩生我的母亲和祖*亲，用行动来回报他们！
看完这篇课文后，作者对两位母亲的思念深深地触动了我的心。
这篇课文是以回忆的形式向我们介绍了作者对两位母亲的敬意和爱慕，从而表达了作者对生母永久的愧疚和对祖*亲永恒的依恋、思念。令人最为费解也最为对两位母亲的怀念的是这一句：“我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”在这一句中，作者的想要表达的情感是，作者在他国的时间很长，与亲人的接触少了，心中不仅有忧愁，还有无限的思念，这是作者变得十分凄凉，但是当作者想起在故国时的生活情景、好朋友时，心中又多了一份安慰，一丝甜蜜。在这一段中，作者通过比较的方式，将自己对祖*亲的怀念表达的淋漓尽致，从而体现出作者的思念。再看看这两句：“看到她的神情，我想到自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭，”和这一句：“天色阴的如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。”看看，看看，仅仅一个神情便能想到母亲，仅仅一个阴如黑夜的暗天便可想到故国，从中可见作者对生母和祖*亲之间多么深的思念和眷恋呀！还有最令人深刻的两句话呢！：“我的祖*亲，我是第一次离开她。不知道为什么我这个母亲也频来入梦，”和“天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”从第一句的频来入梦就让我明白他对祖*亲多么深的爱与思念，只有不停的思念一个人，才会做这样一个梦，而且不是一次两次，而是经常。则第二句的“天哪”一词可以让我感觉到作者的内心是多么的绝望、痛苦和对他生母的愧疚。
同学们，读完这篇课文后，我们可以看到季羡林老先生的悔恨，也请让我们把握亲人在的每一分每一秒吧！
前几天，我们学了一篇由季羡林老先生写的《怀念母亲》的课文，读了以后，我不禁思潮起伏。
季老先生在读大学二年级的时候，他的生母就离他而去，这是，还在读大学二年级的季老先生每天食不下咽、寝不安*，甚至想随母亲与地下。读到这儿，我突然想起了自己，“有妈的孩子像块宝”，是呀，我有妈妈，有一个关心爱护我的妈妈，我不能身在福中不知福，要好好的孝敬她、报答她。当我读到季老先生在日记中写得“看到她的神情，我想起了自己长眠于地下的母亲，正想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！”
这段发自肺腑的话我又想到了我很迟回家，妈妈焦虑的神情，古今中外的母亲都是一样的！“我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国内以后，在我的怀念中增添了祖*亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。”这是季老先生这篇文章的最后一段话“我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。”是呀，祖国就是我们的第二个母亲，离开了她，我们就会无法生活。
我一定要好好报答这两位让我一生受益的母亲。
怀念母亲的读书笔记实用5份（扩展2）
——秋天的怀念的读书笔记实用五份
今天老师带领我们学*了《秋天的怀念》这篇课文，读完这篇课文我觉得非常感人！山固然高，也不如母爱高；海固然深，也不如母子情深。这么伟大的母爱是我从《秋天的怀念》这文章中感受到的。
一位得了肝病的母亲，照顾一个双腿瘫痪的儿子。明知道自己已病入膏肓了，还不忘让儿子接受现实。
他的母亲对他说咱娘俩一块，好好儿活，好好儿活。当读到这句话，我就很钦佩他的母亲。因为母亲不但给儿子下了决心，也给自己下了决心，因为她明明知道自己能活在世上的日子不多了。但她为了儿子，还是决定好好活下去。虽然她知道这是不可能的。
母亲虽然身患重病，但她依然绞尽脑汁，想尽办法让孩子开心，让一个双腿瘫痪的儿子重新振作起来。但是当她答应儿子第二天去看菊花时，自己却倒在了血泊中。她临终前那白没有说完的话，仍是担心他那双腿瘫痪的儿子和未成年的女儿。读到这儿，我不忍再读下去，我再一次深深地感受到母亲的伟大。
假如有谁问我，这个世界你最爱谁？我一定毫不犹豫地答道：“妈妈！”随着岁月车轮的滚动，我渐渐从牙牙学语的幼儿进入了充满幻想的童年，再到现在充满活力的青少年，妈妈一直用爱的乳汁哺育着我。
记得上幼儿园时有一段时间流行脑炎，妈妈担心极了，因为我的抵抗力不强，经常伤风感冒，三天两头就往医院跑，医院就像自己家一样熟悉。那天，我觉得头重脚轻，浑身无力，老师的话我一句也没听进去。放学后，妈妈知道了，马上带我去市里的医院抽血化验。抽了血，妈妈焦急而又紧张地等待化验结果，几十分钟过去了，医生说：“不碍事，只不过是场感冒。”听到这里，妈妈才舒了一口气，蹲下身子拥着我，喜不自攀地说：“没是就好，花钱买放心--值。”望着殷切的`关怀。
而且读完全文，我感觉，他的母亲对他总是低声下气的。如果现在坐着在我面前的话，我真的想上去扇他几巴掌！他虽然双腿瘫痪了，但他还有手，还有脑子！但换位思考一下，如果我的腿瘫痪了，我也许会闹得更厉害，就像我这种大小姐脾气的人，哪会受得了这种打击呢！所以我现在真是太纠结了！脑袋里一直有两个小细胞在打架，一个说：“如果你的双腿瘫痪了！你能在短时间内接受现实吗？”这个问题真的值得我思考！我想我应该会，也应该不会，因为我的手腕骨折过，在矫正骨头的一段时间里，手腕上虽被打了石膏，但一直处在痛与痒的过程中，那滋味真是不好受！但我最终还是挺过去了。让我不确定的是：骨折毕竟随着时间的消逝可以痊愈，而瘫痪可是永远都养不好的。就算再坚强的人遇上也一定会成为心理上的一大障碍！
要想成为一个坚强的人，就一定会遇到很多困难，接受很多挑战！作者在经历了这一系类磨难之后，肯定成为了一个坚强的人。在他接受新生活的同时，他在天上的母亲一定会为他自豪的！
妈妈关心我的事还有很多很多，数也数不清，说也说不完。母亲的爱就像那绵绵的春雨，而我就是嫩嫩的小草，滋润着我的心，让我健康快乐地成长。现在我长大了，我要用自己全部的爱报答您，母亲！
我读了《秋天的怀念》这篇课文，当我读到：后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整夜整宿翻来覆去的睡不了觉。我觉得这位母亲太伟大了，自己都病成那样，还要照顾儿子。而儿子却不知道她已经病成那么厉害了。
最令我感动的是这样的一句话：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那生病的.儿子，还有那未成年的女儿……这位母亲在生命最后一刻还在关心着自己的女儿，从来都没有为自己想过。
这篇文章写了作者的母亲对他体贴入微的三件事，正是这些小事赞扬了母爱的伟大。
想想自己的父母，每天都在无微不至的关心我们、照顾我们。我希望大家读完了这篇文章，能多关心下自己的父母。
当我读了《秋天的怀念》后，我终于体会到母爱的伟大和无私，懂的了母爱是最神圣的。
”我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……“做者的`母亲昏迷了，可还是挂念着自己的儿女，一点没有想过自己，这还不足以表达天下母亲对孩子无私奉献的爱吗？
最*，我们学了《秋天的怀念》这一课。
文章主要是描述作者双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，”我“总想把面前的东西摔碎，这时母亲在悄悄在”我“看不见的地方注意着我。当一切恢复沉寂的时候她才悄悄地走出来，眼睛红红地看着我”听说北海的花都开了，我推着你去走走“，她总是这样说，可是母亲生病了，而且病得非常历害，”我“却不知道，后来是妹妹告诉我的。
读到这里我的心里就好象被什么东西刺了一下，也有种酸酸的.感觉。我的母亲又何尝不是这样对我负出极大的忍耐呢？其实那些烦心的唠唠叨叨就是对我的关心啊。有了母亲的孩子是很幸福的，象那些没有了母亲的孩子他们是很难体会到母爱的，这是莫大的痛苦啊！学了这篇文章才真正的知道什么是伟大，什么是伟大的母爱。我要好好的珍惜我现在的生活，感受家中幸福的感觉，不要象作者那样都已经过去了才知道珍惜。
啊！我爱您伟大的母亲。
秋季，是一个充满伤感的季节，无数片落叶纷纷扬扬地飘落下来，空气中弥漫着淡淡的怀念味道……
活着，就是幸福！这是我在学*《秋天的怀念》一课后体会到的。作者在双腿刚刚瘫痪后，心中的痛苦难以承受，甚至失去了活下去的念头。是他的母亲，用一个”忍“字忍住了自己的病痛和儿子对她所施加的压力，并诠释了伟大的母爱！
秋天的菊花是那凄凉景色中的一道亮丽的风景线。正如人生，万紫千红，活出自己的个性、色彩！当母亲一次又一次让儿子去看菊花时，儿子终于答应了。母亲用心良苦，目的是让儿子有活下去的勇气！可惜，母亲等不到和儿子共赏菊花的美好时刻，只得带着遗憾撒手人寰，临终时还依然惦念着自己那个有病的儿子和未成年的女儿。
作者被妹妹推着到北海看了菊花，我想当他看见这万紫千红的菊花，一定找到了活下去的勇气吧！也一定懂得了母亲对他的悉心照顾吧……
不管人生怎样短暂，一定要对自己有信心！因为，活着就是幸福！
怀念母亲的读书笔记实用5份（扩展3）
——《怀念母亲》读书笔记9篇
《怀念母亲》的作者母亲过世早，对作者来说是个不小的打击。他很怀念亲生母亲。后来去外国留学，他进一步感受到了自己的孤寂与伤感，又一遍遍怀念着自己的祖*亲，从未断过。这种怀念之情，一直伴随着作者在国外留学的十一年。
我读完这篇文章之后，觉得季羡林的这种爱母亲与想要赡养母亲的心真令人感动!“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安*。”这句话深深的打动了我。他因为母亲的死去，伤心了一天又一天，痛哭了一天又一天，这真是深深的爱母的情感呐!
我想到了我自己：有一次妈妈正在看天气预报，我看了看时间，对妈妈说：“妈妈，我要看动画片!”妈妈不肯，我一把夺过遥控器，看着电视，完全不顾妈妈的感受。
现在，我已是六年级的学生了，应该从小孝敬母亲。
一直在恍惚中，也很难静下来看完一本书，无意中发现了这本《怀念母亲》，看着看着却引起了共鸣。怀念母亲，是的，我不正是无时不刻的思念着她吗……
2月26日，星期二。因为刚过完年，我怕父母冷清，抽空去一趟父母家。像往常一样中午时分到还可以帮他们做个午饭，开门进屋只见母亲一个人已经在吃饭了，老爸尚未起床。
“姆妈，今早那呢一噶头介早就切饭啦？”
母亲笑了笑，“肚皮饿了，我就先切了。”
我看看好像没什么菜嘛，就说，“姆妈，侬等一歇，我再去弄二只菜。”
母亲说，“不用啦，我快切好了，夜里厢再烧伐，侬先随便切点饭。”
“哦！”于是，我就坐到母亲的身边，陪她一起吃饭。
闲聊中，母亲告诉我，她昨天晚上人很不舒服，好像一股热气往头上冒，人喘不过气来只能坐着，吃了二粒保心丸又折腾了很久才慢慢恢复过来。
我关切的说，“那下午去医院看看吧。”
母亲说，“不用了，现在好像没事，可能是血压高了，等一下去居委会量量血压，顺便问问街道医生。”
“那我陪你去。”我说。
“这么*，不用。”母亲很坚决。
“反正现在我也没什么事，就陪你一起去吧。”我也很坚持。
于是，我搀扶着母亲向居委会走去。
不料，本来每个星期二都有街道医生来居委会坐诊的，这天居然没有。我有些愤怒，母亲安慰我说，“没事，没事的。”我俩只能悻悻然打道回府。从家到居委会只不过三、五百米，母亲竟然歇了二回。那时我只是感叹母亲真的老了，没警觉到妈妈的'心脏又出问题了。
这里有个错觉，误导了我。因为我妈刚出院不久，就在1月20日出院后的复查中，医生告诉我，我妈的各项指标都还可以，稍加注意应该没什么问题了，叫我们放心。当时我心中大喜——老妈不又过来一个坎了吗，活过九十是必须的。所以，母亲的行动尽管缓慢了些，我的心思就根本没朝不好的方向去想。
回到家中，母亲依然兴致勃勃的看起了抗战剧，我呢忙着准备晚餐。不一会儿，天色渐渐地暗了下来，四菜一汤也摆上桌了。我喝着小酒，陪着两位老人聊天吃饭，那天母亲的胃口还行，一小碗饭吃的干干净净还喝了一碗汤。我妈是追剧狂，饭后早早的坐在电视机前，等着她心爱的抗战剧开播，我呢和老爸还在餐桌上边吃边聊，一切的一切都是那么的祥和。
吃完了饭洗刷好碗，我父亲早早的上床了，我就陪着母亲抗战，和她聊聊电视剧的情节。母亲好像很高兴，特别的健谈。*时到了十点总是要催我回去，那天她好像忘了时间，过了十点还在谈笑风生。倒是我一看时间差不多了，准备起身走人了。未曾想到，这一走竟然成了永别。
回到家，洗了个澡，上了回网，眼看凌晨一点多了，心想还是睡觉吧。哪知刚躺在床上，手机就骤然响起，拿起来一看是父母家的电话心里就咯噔一下，知道大事不好。果然电话那端我清晰地听到母亲气喘吁吁的声音。我急切地说道：“别等我啦，快打120，赶快送医院！”
我以再快的速度赶到了医院，救护车还没到来。急诊部门口我焦急的来回踱步，一根接着一根的吸着烟，心中在暗暗祈祷。不一会儿，救护车呼啸而至。一打开车门只见母亲微睁着双眼无声无息，任凭我怎么叫唤都没有反应。由不得多想，我们一行人簇拥着母亲，飞快地来到了抢救室，医生和护士即刻紧张有序的开始了抢救。一番忙碌后，医生对我说，已经没有呼吸了，还要不要抢救。我毫不犹豫的说，要！一定要！任何代价都要！医生还在告知着什么，我哽咽着说，“医生别说了，我知道我理解，快抢救吧。”
终究还是无力回天，医生遗憾的说，要是早半个小时送到就有救了。2月27日，凌晨2：30分，母亲因急性左心衰经抢救无效，撒手人寰了，享年88岁。
太突然了，我悲痛欲绝，三个小时前母亲还和我有说有笑的，三个小时后我们就阴阳两隔了。这叫我如何接受这个事实呢？
至此，痛苦和自责始终笼罩着我，挥之不去。真希望这是一场梦啊，醒来依然能看到母亲慈祥的面容，依然可以和母亲拉拉家常听听她那亲切的笑声。
……
就在这个星期六的下午——母亲离开我们的第三个星期六，我*惯性的来到父母家。
一进门，我看到老父亲端坐在电脑前打着瞌睡。我走到他身边，轻轻叫了声“阿爸”。
老爸醒了，环顾四周抬头看着我。“啊，你来了。你妈妈呢？”
我心一酸，眼泪在眼眶里打转，嘴唇哆嗦着说道：“姆妈出门了，伊等一歇就会回来额，肯定会的回来额。”
老爸感觉到我声音的异样，抬起头疑惑的看着我，他猛然醒悟，随即默默地低下了头，用手颤巍巍的擦拭着眼睛。我双手按住老父亲的肩膀轻轻的摇了摇，试图安慰安慰他。
此刻空气就像凝固了一样，照在窗台上的阳光也显得那么惨淡。我们就这样默默无语地度过了漫长的几分钟。老爸终于说了句：“你老妈每逢星期六都是很兴奋的。”我也默默地点了点头。
是的，老爸说的没错。因为好多年来，每个星期六，我们在上海的子女都会聚到父母家陪伴他们，这天也成为母亲的最快乐的日子，她几乎每天都要看着日历企盼着星期六的早日到来，而到了这一天她又会算着时辰仔细倾听门外的脚步声准确地说出谁谁谁到了。
如今，星期六还是星期六，家还是原来的家，但我们心中的天空崩塌了。一大家子还是聚在一起，却没了往日的欢乐。
母亲走的很安详，也没什么大的痛苦。我想，也许是最后一刻，我们分担了她的痛苦，我们用痛彻心扉的痛送别了妈妈，愿妈妈黄泉路上一路走好不再受苦，来世我们还做母子或是母女。
母亲养育了我们子女五人，尤其在物质匮乏的年代，其艰辛是难以想象的，但母亲用隐忍的性格和柔弱肩膀硬是撑起了这个家。她把爱都给了我们，留给自己的却是一身的伤病。这种只求付出不图回报的母爱，用任何文字去形容都是苍白的。正是这种伟大的母爱，庇佑着我们一代又一代的生生不息。你唯有用心去体会才能感受到这种爱的震撼，所以母亲不死，母亲永远活在我们的心中。
所以，《怀念母亲》这本书告诉我们，天下的母亲都是一样的，虽然地域不同，但母爱的本质都是伟大的。
他6岁离开生身母亲，然后再去德国留学，他的两个母亲都频来入梦，这是常人所拥有的感情，一旦到了国外，这种思乡之情便由然而生。我学了这篇课文之后，心潮腾涌，季羡林先生值得让人敬佩的不仅是文学，还有身处异国他乡，心里却想的是祖国。在他的日记里几乎隔两天便有母亲，这说明了季羡林对母亲深深的思念之情。
季羡林老先生对母亲深深的思念之情让我感动。更让我的敬佩之情，再次由然而生。这位老先生的思乡之情跟国外任何一个*留学生都是一样的。
母爱是无私的，母爱是伟大的，然而每人却只有一位母亲、享有一份母爱，而我今天学*的这篇课文《怀念母亲》，作者却有着两位母亲。一位是生身母亲，一位是祖*亲。
课文的主要内容是这样的：作者六岁便离开了生母，在读大学二年级的时候，母亲弃养这给作者留下了终天之恨，后来作者到德国留学，祖*亲又成了作者梦中的牵挂，这种感情异常强烈，对两位母亲的怀念，一直伴随着作者度过了他在欧洲的十一年时光，这篇课文充分表达了作者对生身母亲永久的思念与悔恨，对祖*亲不变的爱意和崇敬。读完这篇课文，我的感触很深，我生活在和*年代、建设年代、生活在科学技术突飞猛进人们的物质生活水*不断提高的今天。早上，刚起床，床头早已放好了母亲为我准备的衣服，桌上早已摆满了母亲为我准备的我爱吃的饭菜，与作者相比，我比作者好一百倍，我真是太幸福了，就这样，我还是不是得对母亲发脾气，惹母亲生气，我真为我的过错感到愧疚！所以，我更珍惜母爱了！
这篇课文主要写了季老先生对自己没有为母亲尽孝的自责自愧和对祖*亲的眷恋。最令我有感触的还是季老先生深深的自责，和他的那种痛苦，我相信那种痛苦他终身难忘，我也不希望我有那种痛苦。我要做孝子！我要从现在开始为父母尽孝，永远不要体会到季老先生的那种痛苦。
妈妈做了一天的家务累了，吃完饭，我主动帮妈妈洗碗，看着我认真地戴着手套，穿着围裙，一点一点的认真刷洗着，妈妈欣慰不已，一个劲的说我长大了，露出了欣慰的笑容，我也露出了我灿烂的笑容。这就是“孝”。有一些同学说：“这算孝吗？”这怎么不算？这就是我们的孝，这是最简单的“孝”。即使是最简单的“孝”，也能让父母开心，让父母欣慰。在为父母尽孝时，我也体会到了快乐，看到父母那欣慰的表情，被父母表扬，自己不知道也有多么的开心。为父母尽孝是中华儿女千百年来的古训，父母生我们养我们，我们没有理由不为他们尽孝。“滴水之恩，当涌泉相报”，父母给我们里多少恩泽啊，我们就是一生也报答不完。我要做孝子，用行动证明我是孝子！
今天我打开语文书，又一次地读了《怀念母亲》，作者季羡林写了在国内的时候，他的母亲去世了，很后悔没在母亲去世前来回报母亲，没有在家里多陪陪母亲，没有好好带母亲去外面玩。作者一连几天都泪流满面，食不下咽，寝食不安。作者来到国外时，怀念祖*亲和生身母亲，作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
我还记得上学期期末考，妈妈叮嘱我一定要认真答卷，不要把简单的题目的分数失掉，不要写错别字。可是我一到考试时，紧张的把妈妈的叮嘱给忘记了。后来成绩知道了，我考试考砸了，回到家里，妈妈先是批评我怎么考不好呀？连这么简单的题目都不会？这几句话我听得耳朵都结茧了，心里烦死了，就和妈妈吵了起来，越吵越起劲，我的口才不如妈妈，我就发脾气。到后来妈妈到她自己的房间拿出一根跟笔蕊一样细的铁棒，我知道妈妈要打我，我心里有点害怕。妈妈拉住我，往我腿上就是一下，疼得我直叫爷爷、奶奶。
打了二下后，妈妈就不打了，我想妈妈一定是心疼吧，我想站起来，可是一站起来，腿就疼提要命，像有一千条虫子往骨髓里钻。我一看，小腿上肿起来一大块，还会变颜色呢，我看的时候是红的，到后来是紫的，再后来是血红的，我看了后就想哭，我抬头望四周，妈妈怎么不见了？我刚想找妈妈，这时一阵阵抽泣声从厕所间里传来，原来妈妈打完后，独自在厕所间小声哭，是想不让我知道。
我现在想来想去，应该都是我不对，那妈妈为什么哭呢？我想起以前学过的一篇课文，悟出了一个道理：妈妈、爸爸打我是一种伟大的爱。
如果，我妈妈去世了，我会像季羡林爷爷一样泪流满面，食不下咽，寝不安食。现在，妈妈还在世，我一定要好好回报，要不然，真的妈妈去世了，搞不好，我会真的和季羡林一样。
我决定以后要把爸爸、妈妈叮嘱我的话记下来。记到心里，使爸爸妈妈开开心心。我又懂得了一个道理：只要在学*上获得巨大成就，那就是对老师、爸爸妈妈的一个回报。正如郑振铎说的话：成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲——她是失败的伴侣。
他6岁离开生身母亲，然后再去德国留学，他的两个母亲都频来入梦，这是常人所拥有的感情，一旦到了国外，这种思乡之情便由然而生。我学了这篇课文之后，心潮腾涌，季羡林先生值得让人敬佩的不仅是文学，还有身处异国他乡，心里却想的是祖国。在他的日记里几乎隔两天便有母亲，这说明了季羡林对母亲深深的思念之情。
季羡林老先生对母亲深深的思念之情让我感动。更让我的敬佩之情，再次由然而生。这位老先生的思乡之情跟国外任何一个*留学生都是一样的。
这是一篇由季羡林老爷爷写的文章，回顾他老人家，几十年前的时光，在国外读书的时候，想念母亲的事。
季羡林老爷爷在六岁时就离开生母，去城里住。中间只回过故乡两次，都是奔丧，只在他母亲身边呆了几天，仍然回到城里。在他大学二年级的时候，他的母亲弃养，只活了40多岁。季羡林老爷爷当时很痛苦。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。他怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
之后他到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小镇上不明白是为什么，母亲频来入梦。我的祖*亲，我这是第一次离开她。离开的时间仅有短短几个月，不明白是为什么，我这个母亲也频来入梦。
季羡林老爷爷在他的日记上写到：1935年11月16日。不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不明白有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不一样普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
11月18日。从好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今日家来，从学校回家来，她高兴得不得了。……但儿子只是不来，她的神色有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神气，想到自我的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭！我此刻才明白，古今中外的母亲都是一样的！
11月20日。我此刻还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。
11月28日。我仰在沙发上，听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想起故国了。
季羡林老爷爷还写了一篇散文，名字叫《寻梦》。开头是：
夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不明白飞到什么地方去了。
最终一段是：
天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
季羡林老爷爷在国外不仅仅不忘记自我的母亲，连自我的祖*亲，也从未忘记。异常是那句：一想到生我的母亲和祖*亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连个影都没有。这句话实在是太经典了，极其形象的表现出季羡林老爷爷想母亲的那种心境。
对，我们的一生就是要两个母亲，生母和祖*亲，相比较必须不相上下。
看完这篇课文后，作者对两位母亲的思念深深地触动了我的心。
这篇课文是以回忆的形式向我们介绍了作者对两位母亲的敬意和爱慕，从而表达了作者对生母永久的愧疚和对祖*亲永恒的依恋、思念。令人最为费解也最为对两位母亲的怀念的是这一句：“我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”在这一句中，作者的想要表达的情感是，作者在他国的时间很长，与亲人的接触少了，心中不仅有忧愁，还有无限的思念，这是作者变得十分凄凉，但是当作者想起在故国时的生活情景、好朋友时，心中又多了一份安慰，一丝甜蜜。在这一段中，作者通过比较的方式，将自己对祖*亲的怀念表达的淋漓尽致，从而体现出作者的思念。
怀念母亲的读书笔记实用5份（扩展4）
——林家铺子读书笔记实用5份
钱，不是万能的；但没有钱，是万万不能的。在1931年的上海，在那个炮火纷飞的年代，人人都想活下去，人人都想比别人更好……在茅盾先生笔下，我们好像看到了一个人吃人，吃死人的社会，《林家铺子》中的人物，大多都受着各种人的欺压，许多**为自己的私欲压榨百姓，被压榨的百姓又去压榨更贫苦的人，整个社会像一条漫长的食物链——大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，高层的人越来越富有，底层的人越来越贫穷……一次次的压榨，使农民迎来了“丰收之灾”，死的死，伤的伤，疯的疯。资本主义的统治，无异为人民背上了三只十字架：
第一只：帝国主义
在《林家铺子》中，开店铺的林老板因为日本人攻打中国，导致店里的东洋货一律不准卖，无奈的他拿钱收卖了**，才卖出了店里的“中国货”，结果各地的人因此要不到债。尤其是许多农民，日本的经济制裁，让很多老百姓辛辛苦苦种了一整年的粮食，全都变得十分便宜，害好多人因吃不上饭而饿死，比如老通宝，他种了一年的田，结果换下来几文钱，他的肚子空空如也，饥饿比蝗虫更可怕，如风暴一般*卷了中国的大陆。
第二只：官僚资本主义
中国的官场，似乎总是洗不干净，不然哪来的革命？在书中，林老板对门的一个老板，用钱收卖了**，在他破产时，将他店里的货“吃”的干干净净。而另一方面，四十多岁的卜局长，看到了林家的女儿后，便想点为己有，逼得林老板带女儿逃离在外，还花费了大量的金钱，无力还债，许多债主因此而失去了出路。
第三只，封建地主
《林家铺子》中最悲惨的一群人，就是无产阶级的农民，林老板破产出逃后，带了他仅有的一些家当，陈老七、张寡妇这些人可就惨了，无依无靠的他们只得自暴自弃，走上了坠落之路。由此可见，封建地主的统治，是人民的背上难以拿下的重物，也是农民自卑的源头。
金钱本无罪，为钱而死的人民只能说遇上了黑暗的时代，在富足的今天，过着小资生活的我们，不免要思考：在黑暗时代的中国，人吃人的文化因什么而起，是金钱？还是使用它的人？
《林家铺子》是矛盾写于1932年的一部描写乡村生活的小说。它叙述的是一二八前后江南某个小镇林家杂货店倒闭过程的故事。小说以林老板的挣扎与破产情节为主线，以林小姐的婚姻纠葛为复线，两者形成一个有机整体，整个作品的情节发展有起有伏，分层铺开，又收放自如，首尾照应。作品以林老板与黑麻子、卜局长之间的冲突为矛盾主线，又以若干小事件作为多头线索，展开纷繁的细节描写，使得情节发展有张有驰，有主有次，而在纷繁复杂中又显得井然有条，无懈可击。
作品中的林先生是一个小市镇的商人，他兢兢业业地经营着他的店铺，然而农村的破产和农村的购买力锐减，使得他一再减价的商品还是销路不佳；上海战争的影响又使得他在年关迫*之时金融上无处通融，且债主上门索要债务，穷于应付，更可恶的是，**分子对他的一再敲诈勒索，甚至强迫他的女而为妾；此外，还有资本较为雄厚的同行们的排挤压榨，落井下石。林先生最为显著的特征便是“精明而不强悍，能干而又懦弱”，作为一个商人，他目光短浅，在日寇入侵，民族危亡之时，一心只顾“作生意，度难关”，他从父亲手中接过的这个小店铺，资本既不雄厚，政治上又无援手，他在汹涌而至的多种打击面前，百般挣扎，力图使自己的铺子幸免于倒闭。
但是林家铺子未能承受住这接踵而至的灾难，终于在这穷苦的社会倒闭了，虽然在这种特定的环境中林老板不仅无法“惟利是图”，而且还在做“无利可图”，甚至是“血本无归”的生意。矛盾先生在作品中着重写的是他的剜肉补疮、饮鸩止渴的窘况。
作品的最后，林先生在万般无奈之下“出逃”了，“一走了之”，这是一种微弱的反抗形式，却也是我在阅读作品时始料未及的，但他在出走时却没有将心放在朱三太、张寡妇等人身上，这是不可取的，尽管他以后也会被迫走入他们这一大群人中去。小说便在这些不幸者的呼吁中结束了，这样的结局，一方面对于整个悲剧的制造者提出了更加有力的控诉，另一方面也反映了旧社会“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”的残酷真相。
《林家铺子》虽然描写的是江南的一个小镇，实际上它是当时中国社会的一个缩影，它展示了一二八抗战前后的民族危机和经济恐慌，深刻地揭露和抨击了**派趁民族危难之时，大肆掠夺、敲诈和欺压小商人和贫民的罪行，从而挖掘了生活在水深火热之中的中、下层百姓的悲惨命运的根源。
重重合上书，我不敢放眼去遥望。我害怕，天空中那皎洁的月亮会变成燃烧的面具；我担心，天空上那璀璨的星晨会磨成锋利的巨剑；我忧虑，整片暗沉的苍穹会变成遮蔽世界的凶器。我简直不敢相信，书中这支离破碎的世界竟然是中国的前身。我眨巴着双眼，将书扔向桌子。我害怕它会将我束缚，将千千万万的人束缚。
书中，做普通生意的林老板，一心一意想支起这个家。他苦心经营，渴望这家中的一切能变得好，变得华丽。但，在这混乱的环境中，林老板要受同行的排挤，受尽资本主义的剥削、掠夺。资本原先就只能勉强支持，他还要忍受社会上的打击。林老板，一个有商人惟利是图的思想的人，却要面临社会上四面八方的压迫。最终，林家铺子的命运还是逃不过无理的束缚，在悲惨的灰云之下哗哗倒闭了……
从古至今，地位与财富在所有人眼里都是辉煌的一级台阶。在社会的天*上，权力与富有是一幸福和美满画等号的。但这看似圣明的天*也是失败与堕落的开端。因此，二十世纪三十年代的社会才会变得如此黑暗。如此不*等。在那风云四起的中国，低阶层百姓只是敢怒不敢言。犹如一场洪水，洗刷了人类本身的善良与朴实，留下的却是一片干裂，争执与残酷的烂泥塘。所有人都扣上了肮脏的面具。有句话衡量了金钱的价值：“金钱，使人堕落；金钱，使人血腥；金钱，创造了一个残酷无情的纪元。”
别被金钱与利益打败，得反过来，掌握住一切，不要被权力与金钱所吞噬。否则，你将会是社会上一颗缺茎少叶的种子。
《林家铺子》充分反映了旧社会的无情与黑暗。所以，现在的生活是来之不易的，让我们珍惜现在生活的每一个瞬间，给旧社会封顶，让光明、和*、爱与温暖永驻人间。
《林家铺子》，一本写1932年一二八上海战争前后的动乱生活故事的书。那是个“人吃人”的社会……
林先生是《林家铺子》中的一位商人，他卖东洋货。日子一天比一天艰难，日本军打入上海，这东洋货更是难卖。女儿不能再穿东洋衣了，不然将被赶出学校。
这货，而且是东洋货，在战乱时，要卖出去就别想了。店里本来吃亏，而欠债的“头儿”又来讨钱。林先生拼了命，去借，不久，又来摧残了。
林家铺子不得不倒闭了，林先生带女儿逃了。店铺关门，朱三阿太与张寡妇之类人把自己仅有的储蓄存在林家铺子，他们哭也没有泪呀!
在这年代，人民一点儿自主也没有，帝国主义的伤害，官僚资本的迫害与地主的压迫已使人们生无可恋了。
《当铺前》中，王阿太夫妻俩被逼无奈，拿出了自己最宝贵的棉衣与一些记载着可泣的事的衣物，如：从死去女儿身上扒下来的裤了等——拿去当钱了。
王阿大见儿子不满地玩弄着妻子干巴巴的**，万分不舍又无耐地拿去当。
当铺前挤满了人，可就是迟迟不开门。许久，终于开门了。人们一窝蜂地冲了上前，挤倒了位老太太，她正捧着由白变灰的布哭;碰倒了位怀孕的年青女人，她抱着大肚子在地上**，血洒满了一地。王阿大狠下心来不管，好不容易可以当了，铺主又拿起那几件衣物都扔了出去。
王阿大心疼地捡起它们，想起了自己没有奶吃的半岁孩子，想到了老婆的一身瘦骨头和两只干瘪的乳房，他的心就如一块石头似的发沉了。王阿大夫妻与那个半岁的孩子只能等着饿死了……
铺主不让当，这就等于没钱买饭，又只能饿死他们，这难道不是个“人吃人”的社会吗?
金钱是重要不可缺少的，可它也是万恶的，有多少人死在了它脚下?又有多少人为了人“成魔”?不要再为金钱而斗争了
《林家铺子》就是展现了一个时代的悲剧，记录了一个时代的沉思……
这本书把给我带进了一个人吃人的社会，一个受官僚打压的社会，并让我看到了一个黑的世界，想想过去，再想想现在，我们本不该抱怨的，应化为灰烬，消失的无影无踪！
正如朱自清对这本书的评价，这本书曾剖肃，不漏一点儿，而又委曲入情，真可算得“严密的分析”，私意认为这是它最佳之作。
是呀！茅盾在写《林家铺子》时，何曾不是把自己的情感投入其中呢？
《林家铺子》中的人物，事物，都出现在混乱的环境之中，都讲述了人民面临的社会动乱的困难。
《林家铺子》中的朱三阿太、张寡妇、陈老七，不都被林老板所要压着吗？他们何曾不想发财，何曾不想过着安稳的生活？
不同的人有着不一样的结局，《林家铺子》这一本书，生动形象的展现了人民受到封建主义、帝国主义、资本主义的重重压迫与打击下，除了小心翼翼做些生意外，也很难会有奢望了吧！
《林家铺子》让我记忆犹新的一个片段出自“小巫”这篇文章，其间有一位勤劳善良的菱（凌）姐，她被家中的老爷、老爷夫人、姑爷……等人受到逼迫，没有自由，被人束缚着，像一只被关在鸟笼里的小鸟，不知道外面的世界是什么样了的，不知天地之间发生了什么变化。她命运让人“一想而知”。
被一群土匪遭到追杀，身前少年只顾抓着菱（凌）跑，不知土匪的武器将有多么的凶残……
就这样一颗子弹穿过了少爷与菱（凌）姐的胸脯，也许有人认为，她的命运本该如此，可是菱（凌）姐她只是老实本分的做着她该做的事情，仅此而已！
这本书中的人物则是一群无路可走，失去了仅有的赖以生存的依靠。
茅盾写的《林家铺子》这本小说也便在这些不幸者的惨叫声中结束。
但有些人的命运不一样，他们只是一心想着：
人民想得到幸福，就要拿起反抗的武器，去顽强拼博，向着心中那把燃烧的火把愈来愈*，温暖自己冰冷而又寒冷的心……
怀念母亲的读书笔记实用5份（扩展5）
——挫折读书笔记实用5份
暑假，我读了妈妈买给我的哲理书《挫折》。这真的是一本好书，读完这本书我觉得我很有心得。
书的大概是这样的：一个人在走人生道路上经历了重重失败，然而他并没有沮丧，而是从中悟出了经验。最后经过自己的刻苦研究精心雕琢终于成了举世闻名的房地产老板。
人生是什么？得意者说它是美酒；失意者说它是苦水；成功者说它是彩虹；失败者说它是阴云。大仲马说人生就是不断遭受挫折与追求希望，也许人生中失败往往比成功多，可在我失败的时候就是因为看了《挫折》这本书所以才知道：人的一生不能够永远**坦坦、风*浪静，在这条漫长的旅途中，我们总难免会遭受到大大小小的挫折与失败，所以我总能勇敢面对。
从这本书让我明白了：
挫折是人生中不可缺少的一部分。人总在挫折中成长，因为挫折给了我们成长的力量。挫折让我们冷静下来，检讨自己的不足，从而改造和完善自己，让我们未来少犯一些错误或不犯错误。假如没有了挫折，人生的旅途就不会一帆风顺，任何一个人都不会从一件事情或一件东西中去认真思考，刻苦研究，也不会从中受到启发了。在成长的路途中，每一次搏击，每一次感动，每一次成功，每一次挫折都是生活的馈赠。当我面对挫折的`时候，我会想起那些在挫折中勇敢站起来的成功者――25岁耳聋的天才音乐家贝多芬，用自己的勇气克服了耳聋的困难，不管身体怎样衰弱，不管障碍怎样致命。身体瘫痪的张海迪，依然能战胜种种困难，学知识，学本领。没有上过学却自学了英语、日语、德语，翻译了十几万字的英国小说。还有谈迁、孙中山、爱迪生……这样的人实在太多了，和他们比起来，我这点困难又算得了什么？
当我面对挫折的时候，我会唱歌、吟诗给自己鼓劲儿。它们总会给我增添意想不到的力量。“阳光总在风雨后”的场景总是会浮现在我的脑海，使我更自信地面对挫折。吟起“天生我材必有用”，又会更加坚定信念，对挫折发起挑战。当我面对挫折的时候，我会像一只受伤的小猫一样，默默地舔着自己的伤口，而不流下一滴眼泪，因为我知道，当伤口复原的时候，我还会像以前一样活蹦乱跳、自由自在！这时候的挫折将成为海上的暴风雨，而我就是那只小海燕，对着天空呐喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”于是，我在风雨中越挫越勇，更加真惜现在的美好生活，也许，我知道现在的每字每句只有感受过、体验过才能描写的淋漓尽致。但是我更希望听到了这篇记叙文的同学们，要谨记坚强2字，享受人生给我们的特殊锦囊挫折，他会使你信心百倍、更加顽强。
这是我看完《挫折》之后最大的感受，我觉得这本书很值得大家一看。
看完了《挫折是福》这一篇文章我懂得其中的道理——‘吃得苦中苦，方为人上人’。
它的大体内容是这样的：
有一个女孩她叫黄思路，是北京大学二年级的学生。思路上幼儿园时还不到三岁，第一次去时就哭着找妈妈，幼儿园老师心一软，就把她送回家去了。思路的妈妈王晶看到后就把老师留下，然后再把家里的铁门关上，隔着铁门对女儿说：“小朋友们都在幼儿园里上课，还没有到放学时间，谁也不能回家。”思路无奈，只好自己一个人回幼儿园了。妈妈这样做的目的是让思路从小明白，做人不能太任性，要有一定的原则性。
还有一次学校排练舞蹈，由于走的太匆忙，思路忘记带排练舞蹈用的录音磁带。本来，女儿出门前王晶就已经发现她忘记带磁带了，但是她没吭声，心里想：如果提醒女儿，女儿的依赖心理就会越来越强，那么，以后女儿就可能需要提醒上百次或上千次。于是她就“冷淡”地站着，“幸灾乐祸”地看着女儿想小鸟一样飞去。思路到了学校门口才猛然想起忘记带录音磁带了，连忙向家里打电话：“妈，我时间来不及了，麻烦你给我送过来好吗？”当时，王晶正好放假在家，完全有时间给她送去，但她硬着心肠说：“你自己犯的错误必须由自己来承担后果，你先到学校报道，再向老师老师说明情况，然后自己回来龋”思路本来再想央求几句，但她知道妈妈的性格，还是放下了电话。她按照妈妈说的去做，向老师说明情况并请假后，骑着自行车匆匆忙忙往家里赶……
看到这里我抬头想了一会儿，因为我对她的感悟太深了，思路小小年纪就如此坚强，在她的生命里好像根本就没有“懦弱”这两个字，她让我佩服的五体投地，我自愧不如，她在我的眼中是一个听话、坚强的女孩，她的一点一滴都深深地感染着我。反观我自己，在家里过着饭来张口、衣来伸手的日子，整天无忧无虑，什么事情都不用自己操心。有时候还耍一些大小姐脾气，在家里惹家长生气，弄得爸爸妈妈有时甚至为了我的事情而吵嘴，造成家庭不和谐。正是应了那句古话“身在福中不知福”，看来我应该好好反省反省自己了！
我以后也要想思路一样自立自强，我不会在接受父母的溺爱了，我要学会自己的事情自己做，从洗自己小物品和衣服开始。自己做错事造成的后果自己负责，不能依赖家长。在家我也会学着做一些家务，这样就可以分担家长肩上的重担了，做饭、洗衣以后就是我的责任了。
我低头继续看了起来，原来思路不光听话，学*成绩也很好。她曾被评为“全国十佳少先队员”，不仅录制过英语教学磁带，钢琴考试通过十级，主演过一部电视剧，出版了两本书，获得“***奖学金”，还荣豋我国唯一镌刻少年儿童亲笔签名的花岗岩石牌“中国少年榜”……
看着看着我不禁陷入了深思中，她虽不是十全十美，但我想其中的九美她已经做到了。在学*上，她是全国十佳，在娱乐上她的钢琴十级，在业余上她还演过一部电视剧等好多好多，向她这样的学生真是少有。她是我在各个方面要学*的榜样。从现在起我要一心一意的学*，不再掩耳盗铃、自欺欺人了；不会的问题我一定虚心地去问老师或请教家长，不能有一丝一毫的马虎；写作业我会认认真真的去写，不会再马马虎虎的勉强过关了。对学*上的“敌人”我也不会掉以轻心，学*好一点我也不会骄傲了，我要做一个老师喜欢、家长称赞的好孩子……
这个故事真是对我启发甚大，我以后一定要做个向思路一样的好学生，为我们祖国作出自己的一份贡献，让大家知道中国不光有思路这样的好学生，还有千千万万个像思路一样的好孩子，他们都会为祖国的发展作出贡献的，她们都会自强、自立的！
今天，我读了挫折这本书，里面的内容深深地吸引了我。
从前，有一个在蜜罐中长大的男孩，就是因为他的父母太宠爱他，所以他连走路都走不好。一次，他爸爸在他去学校必经的田埂上用铁锹挖了十几个道坑，要经过的人必须非常小心，否则会发生危险，儿子回家时看到了有十几个坑的地，心里很难过，他便想哭起来，可这有没有观众，就是哭了也没有人安慰他呀！所以他选择大胆得走过去，他从小到大可没有像这一次这样走路时小心翼翼，果然，他顺利的到达了对岸，儿子回家时自豪的告诉父亲自己第一次这么小心地走路而且他成功了，他也没有哭，父亲连忙夸他勇敢，儿子快乐极了。事后，母亲问父亲：“你为什么要挖那么多坑？而且让我们儿子受挫折？”父亲回答：“*坦的道路上，他当然东张西望、左顾右盼，不好好走路，但在坎坷的.路途中，他的双眼必须紧盯着道路，因而走得*稳。”从此，儿子走路再也不东张西望、不好好走了。
读完这个故事后，我的感想是：
如果不在孩子的成长道路上设置一些障碍，一直给他们提供顺境，那等到他们长大后，一旦遭遇挫折，他们肯定经受不住打击，随后，就会产生意想不到的结果。文中的父亲就做得非常正确，他那样做可以让小男孩从小经受得起挫折，能让他变得坚强起来，而且还会让他树立自信心，遇到困难不会只知道哭。就是在日常生活中，我也曾听说有过这种事情，比如：有些大学生遇到一点困难，经受不住打击，就跳楼，还有些大学生一直钻牛角尖，想不开甚至变成了疯子……这都是因为他们经受不起打击挫折，不知怎么面对挫折才会这样的。特别对于也在蜜罐中成长的我们，从小也应该遭受到一些挫折，让我们学会自己面对挫折及独立解决困难，这样长大后才不会发生一些不堪设想的后果。
人生正是因为挫折才变得美丽。试想一下，如果在挫折面前不能正视自己，坦然面对，而是妄自菲薄。下面我们来看看《拥抱挫折》读书笔记，欢迎阅读借鉴。
《拥抱挫折》故事主要讲了一个小孩看到了一个蛹，想看看怎么变出蝴蝶的，过了几天，蝴蝶要破壳了，孩子见蝴蝶那么痛苦得在蜕变，于是用剪刀剪破了蛹，但最后蝴蝶却死了。
一位哲学家曾经说过：“磨练、挫折、挣扎，这是成长的过程。”是啊！只有养成健康的心理，才能够面对挫折，勇于挣扎，跨过生活的沼泽地，到达胜利成才的彼岸。不要说蝴蝶了，连我们人有时候也会犯如此错误。
曾经有两个小男孩，在学走路时同时摔倒了，两个人都哇哇大哭，他们的妈妈就站在旁边，十分钟、二十分钟，一个小男孩终于停止了哭泣，他坚强地站了起来，像小鸭似的一步步摇摇晃晃地朝他妈妈走去，最终他终于扑到了妈妈的怀里。而另一个却等着妈妈去抱起他。第二次见到他们时，一个牵着妈妈一蹦一跳地走着，另一个还坐在小车子里。
这就是磨练，经历的挫折越多，一个人的经验就越丰厚，如果你去应聘别人肯定会问你：“你到哪里工作过，有经验吗？”在应付工作上会更加老练。像我们班，就拿我和赵蔚比吧！我在管理班级上有时出现错误，老师会说我一两句，但有时老师也会冤枉我，我心里很不是滋味，真想大哭一场，但我知道我不能，即便泪水已在眼眶中打转，我也要把它咽回去，我时常告诉自己：我不能输，我要更加努力，不能让老师认为我非常脆弱。
久而久之，老师也更加欣赏我了，因为我不哭，我只会将事情做得更好。而小赵则不同了，老师一批评她，她的脸就会涨得通红，然后就哗啦啦掉金豆豆，吓得老师以后不敢再多批评她了。
在这儿，我想对蔚说：“你是我最要好的朋友，好朋友希望你不要掉金豆豆，不掉金豆豆的你更让我们敬佩你！”面对挫折，要勇于战胜它，不要用泪水去浇灌它，它会更加肥沃的。希望下次能见到一个坚强的你。
今天，我读了挫折这本书，里面的内容深深地吸引了我。
从前，有一个在蜜罐中长大的男孩，就是因为他的父母太宠爱他，所以他连走路都走不好。一次，他爸爸在他去学校必经的田埂上用铁锹挖了十几个道坑，要经过的人必须非常小心，否则会发生危险，儿子回家时看到了有十几个坑的地，心里很难过，他便想哭起来，可这有没有观众，就是哭了也没有人安慰他呀！所以他选择大胆得走过去，他从小到大可没有像这一次这样走路时小心翼翼，果然，他顺利的到达了对岸，儿子回家时自豪的告诉父亲自己第一次这么小心地走路而且他成功了，他也没有哭，父亲连忙夸他勇敢，儿子快乐极了。事后，母亲问父亲：“你为什么要挖那么多坑？而且让我们儿子受挫折？”父亲回答：“*坦的道路上，他当然东张西望、左顾右盼，不好好走路，但在坎坷的路途中，他的双眼必须紧盯着道路，因而走得*稳。”从此，儿子走路再也不东张西望、不好好走了。
读完这个故事后，我的感想是：
如果不在孩子的成长道路上设置一些障碍，一直给他们提供顺境，那等到他们长大后，一旦遭遇挫折，他们肯定经受不住打击，随后，就会产生意想不到的结果。文中的父亲就做得非常正确，他那样做可以让小男孩从小经受得起挫折，能让他变得坚强起来，而且还会让他树立自信心，遇到困难不会只知道哭。就是在日常生活中，我也曾听说有过这种事情，比如：有些大学生遇到一点困难，经受不住打击，就跳楼，还有些大学生一直钻牛角尖，想不开甚至变成了疯子……这都是因为他们经受不起打击挫折，不知怎么面对挫折才会这样的。特别对于也在蜜罐中成长的我们，从小也应该遭受到一些挫折，让我们学会自己面对挫折及独立解决困难，这样长大后才不会发生一些不堪设想的后果。
怀念母亲的读书笔记实用5份（扩展6）
——《阅读的力量》读书笔记实用5份
刚刚读罢的《阅读的力量》，是一部竭力推崇阅读具有非凡力量，力求用事实说话的作品。作者斯蒂芬。克拉生本着科学的态度，客观地进行了一系列的阅读对比研究实验，在多种多样的对比实验中展示了自由阅读无与伦比的魅力。
对于我们的孩子来说，由于家庭成员喜欢读书，他们的阅读兴趣能够得到尊重。而且，他们的阅读活动还经常受到父母的指导。父母还经常性地给他们传授阅读方法和技巧，让他们受益匪浅。
五是缺乏有效的阅读评价机制。由于许多中小学校没有建立有效的阅读评价体系，学生的阅读活动一直处于自生自灭状态。在阅读方面，他们没有受到过老师的表扬或批评。由于缺乏评价的积极引导，缺乏有效的激励机制，中小学生的阅读积极性很难被调动起来。
由于以上几个方面原因的存在，造成了当前普遍存在的学生阅读能力低下，学生语言能力较差的现状。所以，我们必须尽快扭转阅读教学的这种“高耗低效”的被动局面，破除为阅读教学所设臵的重重障碍，使其恢复阅读的本色。
轻轻合上这本由枯燥数据和生动理论相结合《阅读的力量》书的时候，我也就找到了当下工作的着力点和突破口，找到了培养孩子语言能力的方向。若想改变目前青少年的阅读能力低下的现状，还需要我们花大力气去打造阅读环境和营造阅读氛围，开展实实在在的阅读活动。只有通过我们的努力，才能让更多的下一代被“阅读的力量”改变；只有通过我们的努力，才能使更多的孩子因为具备阅读能力而受益终生。
语文能力是教出来的，还是读出来的？
莫言获得诺贝尔文学奖，似乎为“语文能力是读出来的”增添了一个有力的佐证。小学毕业的作家，获得如此成就，当然不是教出来的。可是此言一出，立即会招致反驳——莫言毕业于北师大学，并获文艺学硕士学位呢！但是，莫言似乎一点也不给教育界留“面子”，公然承认自己36岁就读北师大，纯粹是“混文凭”，根本没好好上过课。
那么，语文能力是不是不可教呢？当然不是，语文能力可教，也不容忽视，但是真正起决定作用的不是教，而是大量的阅读。这就是《阅读的力量》想要告诉我们的道理。
作者斯蒂芬·克拉生是世界著名语言学家，他通过大量研究资料，向我们揭示了这样一个残酷的事实——大部分老师花了大量时间，在课堂上教字词句、语法规则、语文知识、阅读方法、写作风格，基本上是浪费时间，远不如让孩子“自由自主阅读”成绩更突出。
“自由自主阅读”又称FVR，是指纯粹为了阅读而阅读，不需写读书报告，也不用回答章节后的问题。若是不喜欢这本书了，也不必勉强读完它。相对于直接教学而言，FVR是非常重要的语言教育方式。若是少了FVR，学生则很难获得高阶段的语言能力。
书中，学者Hermann的研究颇耐人寻味。他以《动物庄园》中的生词为例，测验两组学生。第一组受试者以背诵方式来记忆这些单词，第二组则是阅读《动物庄园》这本书。事前两组受试者都不知道要接受单词测验。背完单词与读完书一周后的测验结果是背诵组的表现较佳，但是三周后再测，两组受试者的表现已无分别。在前后两次测验时间内，背诵组的人忘掉了许多单词，但是阅读组的人分数反而增加了。由此可见，词汇可以通过阅读积累，不必专门记忆。同样，语法知识、拼写能力、理解能力等都可以通过自由阅读完成，不是非教不可的。
也有人认为，只有写才会写，写作能力是从实际写作过程中培养的。克拉生则认为，写作风格并非是从写作经验中产生的，而是通过阅读产生的。如果你每天写一页东西，你的写作风格或是驾驶文字的能力并不会进步。相反，人在阅读中遇到的语言历练远比写作中要多。所以，要想形成良好的写作风格，必须通过大量的自由阅读，并从不同风格的语言文字中去品味和模仿。
书中引用了大量的研究来证明，FVR几乎永远优于直接教学，不经过正式教育，仅仅依靠FVR便足够培养学生的语文能力。
那么，是不是学生的学*就不需要教师呢？当然不是，作者并不是完全排斥教师的作用，而是认为教师的力气没有用对地方。教师的主要作用不是花大把时间掰开了揉碎了地去讲，而是应该想尽一切办法激发学生的阅读兴趣，给学生提供一个无压力阅读的环境。当孩子因乐趣而阅读，当他们“上了书本的钩”时，便会不自主地、不费力地掌握大量的词汇，提升理解能力和拼写能力，使用复杂的语法结构，建立良好的写作风格。
传统的直接教学认为，学生必须先熟*语文的技能，然后才能将这些技能应用到阅读与写作中，但这并不是人类大脑运作的方式。正确的`方式应该是为了阅读有意义的东西，然后在阅读中发展语文能力。我们一直弄混了因与果的关系，不是先“会读”才会“想读”，而是先“想读”才能“会读”。
讨论至此，可能还会有人提出质疑：既然阅读的力量如此强大，那为什么有人读了大量的书，可谓学富五车，却仍然写不出一篇像样的文章呢？
是的，这种现象十分普遍，原因可能是他们的阅读一直是功利的。对他们而言，阅读只是为了获得信息、提取知识、应付考试，没有真正体会到自由自主阅读的乐趣。
同时，该书也就如何提升孩子的阅读兴趣，给出了很好的建议以及方法上的指导，值得教师和家长们借鉴。
“幼年与青少年时期无所不读的经历，与这个人此生最后的成就有正向的关系。”由此可见，大量的自由阅读对于学生成长的重要性。教师与其花费时间去讲，不如给学生提供更多的阅读机会。于学生而言，能够沉浸在文字与思想的趣味中，是一种无与伦比的幸福。
《阅读的力量》这是一本由枯燥数据和生动结论相结合的书。作者极力想证明的是自由阅读的重要性。FVR就是无压力阅读，为了兴趣而阅读，不需要写读书报告，不必回答每个章节后的问题，也不用为每个生字查字典。FVR不仅仅对学*母语有帮助，也是让外语能力登峰造极的方法。与传统的语文教学方法相比，“阅读是唯一的办法，唯一能同时使人乐于阅读，培养写作风格，建立足够词汇，增进语法能力，以及正确拼写的方法”。
《阅读的力量》中提到，直接教学是两种程序的组合：技能培养——刻意学*一种规则、词义或拼写，然后让这个规则变成一种“自动化”的输出过程；纠正错误——当错误被改正时，老师就希望学生能意识到自己对规则、词义或拼写的知识都应该被改正过来。这不正是我在过去词语听写这一环节所采用的方法并期望得到的结果吗？尔后，读了克拉生例举的许多反对直接教学的事例后，我才终于明白，学生在听写环节的“糟糕表现”是因为我的愚蠢，而非他们态度不认真。
“传统的语文教学仅是测验，而这种测验方式只能让在书香环境中成长的孩子顺利通过，而那些不幸生长在图书资源不足的环境中的孩子则会失败。”细细一想，不就是这样吗？那些在听写中每次能拿全分的学生态度确实认真，然而他们花在记忆词语的时间却明显比其他人少，而这部分学生在课外阅读方面显然比其他人多得多。曾记得我以往教过学生的一件事，班级里语文成绩最好的一位同学，肯定不是学*最认真刻苦的，但却一定是班里阅读最多的一位学生。另有一名学生，曾经因为听写不出，单独就一篇课文中的词语准备了*二十分钟，最后听写时也没有全部正确。而他，*时是最讨厌读书的，每周两次的读书笔记，也总是想方设法与我讨价还价，要换成写随笔。其实，他所谓的随笔也就是生活流水账。但我想，写总比不写好，因而也只能这么为此了。
线条明丽的方块中，两个孩子正在读书：一个黑人，一个白人。白人用手指夹握着手中的书，黑人满脸笑容地看着自己手中的书。他们趴在草地上，一脸的快乐和轻松。白人小孩显然是受了吸引，于是黑人手中的书页上便有了两个孩子目光的聚焦……他们边阅读边交流着书的内容，这是一本的书的封面，书名是《阅读的力量》。书中提出的“阅读”有着特定的含义，指“自由自主的阅读”，指纯粹因为想阅读而阅读，不需写读书报告，也不用回答章节后的问题，简称FVR。
无论是作为一名语文老师，还是一个孩子的妈妈，我一直非常重视孩子的阅读，加上早先曾读过的《朗读手册》、《踏上阅读的快车道》的指导，我在班级或家庭的阅读活动中也花费了大量的时力。为了引领孩子阅读大量书籍，努力做到每生每日阅读，我让孩子每天读课外书，然后让家长签名，可是有的孩子还是不读，起初大部分孩子家长都饶有兴趣，非常新鲜。到了后期，部分孩子“假读书，真签名”的现象日益突显。于是我又固定格式让孩子每天写读书日记：你读了什么书，讲了什么内容，有哪些好词好句，你的感受和收获是什么。我心里认为这回学生不能抄了吧。过了段时间，又发现一位同学好几次都抄了古诗，三十来个字，真是愈看愈生气，百思不得其法。直到读了《阅读的力量》，了解了“自由自主”的阅读，细心阅读了“支持FVR的例证”，才让我惑然开朗。校内自由阅读与传统阅读的对比、南非日本等国的阅读实践，大量的实例及数据一一呈现在眼前，让人信服更是心服。读书至此，我开始改变往常的阅读检查，对于愿意写读书笔记的给以鼓励，对于不写读书笔记也能踏实读书的孩子给予关注，而对于始终不愿读书的个别学生侧重引导。几个月下来，有阅读笔记的孩子始终坚持，喜爱阅读的学生每日与书为友，个别学生的阅读*惯也有了改变。默读课上，看着其他孩子的身影，他也会凑在一旁“看个热闹”，每周一次的“阅读活动“中他也能掏出一本书来看，也许不是儿童文学、不是科技书籍，出现最多的是漫画小册，但至少他在读，读中也能露出笑脸。
最*，期末复*，我继续实施着字词听写的保留节目。可每次听写的结果都一样：全部正确的永远是那一部分学生，错误连篇的也永远是另一部分学生。而我的归因也永远是：态度认真的学生肯定能写正确，听写不出的肯定没有仔细准备。随后，让这些“老大难”们订正三遍，重新听写。如果仍然过不了关，那就再看，再记，再听写，直到能在我面前听写出为止。
而《阅读的力量》中提到，直接教学是两种程序的组合：技能培养——刻意学*一种规则、词义或拼写，然后让这个规则变成一种“自动化”的输出过程；纠正错误——当错误被改正时，老师就希望学生能意识到自己对规则、词义或拼写的知识都应该被改正过来。这不正是我在词语听写这一环节所采用的方法并期望得到的结果吗？尔后，读了克拉生例举的许多反对直接教学的事例后，我才终于明白，学生在听写环节的“糟糕表现”是因为我的愚蠢，而非他们态度不认真。
“传统的语文教学仅是测验，而这种测验方式只能让在书香环境中成长的孩子顺利通过，而那些不幸生长在图书资源不足的环境中的孩子则会失败。”细细一想，不就是这样吗？那些在听写中每次能拿全分的学生态度确实认真，然而他们花在记忆词语的时间却明显比其他人少，而这部分学生在课外阅读方面显然比其他人多得多。班级里语文成绩最好的杰同学，肯定不是学*最认真刻苦的，但却一定是班里阅读量居多的学生之一。
现在回过头来思考，我们还是应该为学生提供亲*阅读的机会。假期，鼓励同学们去图书馆借读书、借书，部分家长已响应；*时，开放班级书架，让孩子们的身边一定有书有读；每周一次或每两周一次在教室里开设阅读课；教师推荐阅读、家长支持资金等等。为了营造“悦读”的氛围，我们要做得还有很多很多，希望我从《阅读的力量》中得到“力量”，让这种“力量”感染学生，推动孩子的“越读”。
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