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  1. 批评行为本身,但不要批评行为者
  2. 在这个阶段,行为者瞻顾于不同的行为途径之间,每一个行径似乎都有其他行径所没有的优点和缺点。
  3. 一切最高的奖励和惩罚都不是外加的,而是行为者本身给行为者造成的精神后果。高尚是对高尚者的最高奖励,卑劣是对卑劣者的最大惩罚。