学**惯作文 (菁华5篇)

学**惯作文1

　　每个学生都应该有良好的学**惯，好学生和坏学生的差别就差别在坏学生没有良好的.学**惯而好学生有良好的学**惯上。我良好的学**惯是这样子练成的。

　　严格安排好每天的学*时间。我从早上7点钟起来到7点20分是用来刷牙、洗脸、扎头发的时间。7点25分到7点40分是用来一边吃早餐一边听koko的时间。到学校上课时就高注意力集中听课，跟着老师的思路走，绝对不能放过老师讲的任何一个重点知识。下课后就赶紧准备下一节课的课本和备品，除了上洗手间和还有喝水，其余时间全部用来预*下节课要上的内容。一节下课有10分钟，除去要上洗手间还有喝水的时间，还剩5分钟，那么这样算的话，一天就有35分钟的时间可以预*课文。下午放学后早早回家，不看电视不玩电脑，直接拿出作业来写。要睡觉前的10分钟用来阅读课外书，这能提高我们的课外知识。

　　每逢周假日的早上，就是我写作业、学*的时间。剩下的就是我自己安排的时间了，比如说去书店看看书，跟同学、朋友聊聊天，这样，劳逸结合的周末过得有滋有味。

　　当然，好*惯不是一天两天就能养成的，必须坚持长时间的努力，好*惯就会像生物钟一样养成了。

　　新安湖小学六年级:谢雨晴

学**惯作文2

　　孩子写作业依赖性强，主要是由于他的自主意识较差。您可以多从这方面入手，*日要多给她一些独*——一些选择和自我控制的权力，这会对孩子自我激励精神的培养起很关键的作用。

　　一些研究也表明，孩子在家里所拥有的独立自主的感觉，对他们的学*动和以后能够取得的成绩都有很大影响。包括做作业这件事。您应当为女儿制订一份家庭作业完成计划表，但切记，做的时候一定要让孩子一起参与起来，而不是您自己定好以后交给孩子，因为写作业是她的事，您只是帮忙而已。这样，她就能更深刻地理解并且也能更容易心态*和地接受这些规则。您也许可以起草一份像合同文本那样的协议，然后很着重地分别署上你们两个人的名字。

　　如果你对孩子的一些选择不是十分满意，您可以同意提供一段试验期。例如，如果她想让您陪着，您可以同意在几十分钟内那样做，而且要逐步缩短时间。如果您允许孩子（在规定的范围内）自己选择违反规定后的惩罚措施，那么她会觉得自己拥有了发言权，并且得到了很大的尊重。您可以问她：“你自己想一下，如果没有遵守规定，你愿意接受什么的惩罚？”为了让她能够更好地遵守，您可以再给她一个选择的机会，就是让孩子自己选择所喜欢的.完成作业的方式。

　　这样做的目的就是让她感到自主意识和负责任的意识。

学**惯作文3

　　孩子写作业依赖性强，主要是由于他的自主意识较差。您可以多从这方面入手，*日要多给她一些独*——一些选择和自我控制的权力，这会对孩子自我激励精神的培养起很关键的作用。

　　一些研究也表明，孩子在家里所拥有的独立自主的感觉，对他们的学*动和以后能够取得的成绩都有很大影响。包括做作业这件事。您应当为女儿制订一份家庭作业完成计划表，但切记，做的时候一定要让孩子一起参与起来，而不是您自己定好以后交给孩子，因为写作业是她的事，您只是帮忙而已。这样，她就能更深刻地理解并且也能更容易心态*和地接受这些规则。您也许可以起草一份像合同文本那样的协议，然后很着重地分别署上你们两个人的名字。

　　如果你对孩子的一些选择不是十分满意，您可以同意提供一段试验期。例如，如果她想让您陪着，您可以同意在几十分钟内那样做，而且要逐步缩短时间。如果您允许孩子（在规定的范围内）自己选择违反规定后的惩罚措施，那么她会觉得自己拥有了发言权，并且得到了很大的尊重。您可以问她：“你自己想一下，如果没有遵守规定，你愿意接受什么的惩罚？”为了让她能够更好地遵守，您可以再给她一个选择的机会，就是让孩子自己选择所喜欢的.完成作业的方式。

　　这样做的目的就是让她感到自主意识和负责任的意识。

学**惯作文4

　　每个学生都应该有良好的学**惯，好学生和坏学生的差别就差别在坏学生没有良好的学**惯而好学生有良好的学**惯上。我良好的学**惯是这样子练成的。

　　严格安排好每天的学*时间。我从早上7点钟起来到7点20分是用来刷牙、洗脸、扎头发的时间。7点25分到7点40分是用来一边吃早餐一边听koko的时间。到学校上课时就高注意力集中听课，跟着老师的思路走，绝对不能放过老师讲的任何一个重点知识。下课后就赶紧准备下一节课的课本和备品，除了上洗手间和还有喝水，其余时间全部用来预*下节课要上的内容。一节下课有10分钟，除去要上洗手间还有喝水的时间，还剩5分钟，那么这样算的话，一天就有35分钟的时间可以预*课文。下午放学后早早回家，不看电视不玩电脑，直接拿出作业来写。要睡觉前的10分钟用来阅读课外书，这能提高我们的课外知识。

　　每逢周假日的早上，就是我写作业、学*的时间。剩下的就是我自己安排的时间了，比如说去书店看看书，跟同学、朋友聊聊天，这样，劳逸结合的周末过得有滋有味。

　　当然，好*惯不是一天两天就能养成的，必须坚持长时间的努力，好*惯就会像生物钟一样养成了。

　　新安湖小学六年级:谢雨晴

学**惯作文5

　　伴随着我们的成长，每一个人都会形成许多*惯。大家都知道，有的*惯好，有的*惯并不好，好的*惯，令我们成功，不好的*惯，致我们失败。

　　好*惯的养成并不是一蹴而就的，就拿学*来说吧。小时候，我对文字有很大的兴趣，只要拿到一样东西就忍不住读一读上面的文字。拿到玩具，第一时间看说明书；拿到食品，迫不及待看成分表；拿到药，也要先看看有什么注意事项，再吞下去……那时候只是囫囵吞枣在读文字，读音难免有差错，可我从不去思考其中深意。“诸者”之类常常混淆，“岂有此理”“繁殖”之类想个半天随便编个读音糊弄过去了事。这些还好，要是遇到什么“亓、綦、爨、杜撰、氨、溴、枸橼……”，不求甚解时，就干脆跳过去拉倒。若是钻研的兴致来了，也只会急于求成向父母寻求帮助，得了正确的音和义，能记住，是运气好，记不住也全不放在心上。几年过去了，我也积累了好一些常见字，但是遇上一些诸如“采撷”,或是“六氟化硫”、“弥留”之类的词语我就又是一头雾水，经常不得要领。

　　上了小学后，我学会了写字，在老师的指导下我也渐渐地掌握了读书做笔记的方法，读书变得顺利多了。遇到不会的字，我会去查资料把问题解决，再在笔记本上再写一番音形义，偶尔还会拿出来看一看，那些原来的“拦路虎”就慢慢变成了“纸老虎”。后来，我发现那些有趣的文字不知道什么时候竟然悄悄出现在了我的文章里，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”有了这样的好*惯，遇到问题我也能迎刃而解了。如今，《元素周期表》已经成为了我的老朋友；《现代汉语词典》我也已经从头到尾翻过好几遍；《大辞海》正在书桌上深深地吸引着我的目光……

　　好的学**惯让我受益很多，读书和*作都有了很大进步。从“囫囵吞枣”到“津津有味”，隐藏在背后的无不是好*惯的坚持不懈，从今天开始，让我们养成读书勤做笔记并学以致用的良好学**惯吧！

学**惯作文 (菁华5篇)扩展阅读

学**惯作文 (菁华5篇)（扩展1）

——学**惯总结 (菁华5篇)

学**惯总结1

　　小学教育是基础教育的基础，小学教学除了完成基本的教学任务以外，还担负着另一个重要的任务：即培养学生良好的学**惯和学*方法。为此我校认真落实《昌邑市教育局关于加强小学生学**惯培养的意见》，不断强化*惯培养，同时学校加强对学**惯培养方面的检查和指导，这项工作取得了一定的成绩，但也存在着不足，为了今后的工作更上一层楼，现将在教学中采取的办法总结如下。

　　一、认真学*，提高认识。

　　我校认真组织教师学*《栖霞市教育局关于加强小学生学**惯培养的意见》，使全体教师对培养学生学**惯的意义、内容及方法都有了深刻的理解和认识。学校利用组织教师学*期间，将《栖霞市教育局关于加强小学生学**惯培养的意见》中的15条*惯的培养作为15个议题供教师深入细致的研究，然后通过讨论交流达到取长补短，共同提高。这样为我校开展工作打下坚实的基础。

　　二、加强小学生一般性*惯的培养。

　　小学生一般性学**惯的培养包括听、说、读、写、算。在教学中，全体教师注重对一般性*惯的培养，让学生学会倾听。

　　从一年级开始利用口语交际课培养学生说话能力。学校加强读书*惯的培养，学生每天利用课余时间自由诵读，语文教师加强指导，同时学校进行古诗文诵读比赛。每天早晨走进校园就会听到朗朗的读书声，学生或三五成群，或集体朗读，有声有色，学生十分专注。通过比赛发现，有的一年级学生，能背诵一百多首古诗。

　　这项活动的开展不仅提高了学生的作文水*，而且还受到学生家长的好评。学校特别从写字入手，教育学生写规范字。开展写字比赛，学生建立写字本，每天写一页，班级进行比赛。学校每周的星期五全校进行展览比赛，对优胜班级，优秀学生表扬奖励，这样大大提高了学生对写字的重视。我校数学教师认真培养学生计算*惯的培养，培养学生细心计算的好*惯。

　　三、加强小学生现代学**惯的培养。

　　小学各科课程标准中，明确把良好学**惯的培养和学*态度的养成作为教学目标来加以落实我校充分发挥课堂教学主渠道的作用，同时结合丰富多彩的活动，潜移默化的培养学生的学**惯和学*态度。在课堂教学中，教师们善于创设问题情景以此引发学生的好奇，积极开动脑筋，勇于探索新知。通过问题情景的创设，让学生从问题入手，发现问题，提出问题，大胆质疑，多问几个为什么。老师鼓励学生“每天必问”，让学生主动探索过程中发现问题，解决问题。新课程标准倡导学生的合作学*，让学生在学*中学会合作，在合作中学会学*。在课堂教学中，注重学生的小组合作学*，小组成员共同探讨学*内容，互相帮助，达到共同提高的目的。加之教师布置开放性、探索性、实践性作业，这样更加调动了学生的积极性，他们积极搜集信息，参加社会活动，提高了学生实践能力和搜集信息的能力。

　　四、改革评价方法，促进学生发展。

　　新课程标准要求评价要突出评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价。在学生学*的过程中不断给予评价和反馈，能有效地改革评价过分偏向终结性的现象，也有助于实现评价的个体化，是实现评价发展性功能的重要途径。评价应贯穿学生学*的全过程。把评价视为学生学*的活动，而不是游离于学*之外的所谓客观判断和评定。例如在教学《科学在我们身边》一课时，学生凭着已有的知识和生活经验得出“玩具里有科学”、“衣服里有科学”，教师要及时给予口头评价。“你真棒！”“你观察的真仔细”。这样的口头评价会激发学生的学*积极性，并有效地促进学生养成认真观察的好*惯。在教学中，教师还应充分发挥评语的及时性优势和激励性作用，加强师生之间的联系，使学生能够及时了解自己的进步和不足，从而改进自己的学*。

　　学生是学*的主体，也是评价的主体，学生在学*中学会自我评价进而学会自我反思是我们要追求的目标。让学生参与到评价中来，新课程评价不仅仅是一种对话，也是一种沟通，是教师与学生、学生与学生对话与沟通的过程，学生把自己所学的方法应用于生活实际，这样学生可以根据课堂上的实际情况进行自我评价。在自评的基础上让学生互评，使学生养成了科学评价自己和评价他人的好*惯。

学**惯总结2

　　学**惯的重要性谁都知道。但是做到坚持不懈的培养学生良好的学**惯却又是难之又难，这几个学期我们在中心校工作方针的引领下，对于此项工作我校也做了点工作，下面我就我校的一些做法与各位领导及各兄弟学校进行商讨。希望多提宝贵意见。

　　抓学生学**惯培养工作我校的工作目标是从“要求制度化”到“落实规范化”再到学生“行动自觉化”。整个过程中我们分三步走：第一步 做好宣传发动工作，目的在于强化教师意识调整家长观念；第二步 全面协作、落到实处并常抓不懈；第三步 回头看，查漏补缺并总结经验。

　　学**惯的重要性无论每一位教师或者家长都会或多或少地意识到一点，但毕竟这项工作见效慢，而且需要长期去做的。学生对老师及大人的要求当时会记得，但过一会就会忘记。其实教师也一样的，如果把这当一项任务布置下去的话，也许今天老师按要求去做了，明天或许还记得，但到了后天差不多就忘记了。针对这种状况，强化老师的意识，改变家长以及学生的观念就显得尤为重要了。

　　因此对于这项工作，一开始我们学校就把培养学生良好的学**惯当作一项主要工作来列入学校以及教导处的计划里。对于教师，专门进行分年级段进行讨论学*中心校下发的学*规范试行稿，人手一份去对照，哪些自己已经做到了，哪些做得还有不足的地方。对于学生尤其是一年级新生，学校就培养学生良好的*惯一项，向每个学生都发了《告家长书》，并专门召开以“*惯培养的重要性”为主题的一年级学生家长会。让家长参与进来，形成一个合力的氛围。

　　为了培养良好的学**惯工作，在管理上我校采用横向与垂直交错的模式。横向-上---我们把这项工作以年级组为单位，以年级组长为召集人、以班主任为第一责任人、各课任教师为直接执行者。力求落实到每一堂课，每一个学生。比如大部分班级都中个别*惯较差的学生，如何去改正如何去帮助？我们让每班把这些学生的名单列出来，先去找他们的优点，再去找缺点。通过*衡班老师沟通交流经验，去感化去努力逐步去改变。又如在某个班级中肯定是班主任老师上课的纪律及规范做得相对好些，个别功课的纪律等方面可能会差些。一有这种现象，我们采取班主任进班听课措施。监督、管理、促进一举多得。垂直上----我校以学科组为单位，在*常的校本教研中尤其是校级公开课，我们把学生良好的学**惯作为一项重要的评价标准，时时刻刻提醒每一位教师要重视学生的学**惯。坚持不懈去做。同时还通过**下讲话、红领巾广播台等渠道对学生进行教育。

　　在这项工作的推进过程中，去年10月份，进行自查，每位教师都写出了自查报告并上交教导处。11月初，学校对各年级进行一次规范检查，并对存在的问题进行反馈纠正。在每周的周会布置教学工作中，强调培养学**惯规范是一项必不可少的工作。

　　这项工作从布置到展开已经一年多了，现在回过头来看，我们还有许多值得欣慰的地方，如：今年的一年级做得不错，整体不亚于其他任何一个年级段，也冒出许多先进个人，学校也借此来树立典型。。。等等。当然也有不足的地方存在，比如：一些高年级学生形成了不良的*惯，但改变的过程确实既困难又收效甚微。又如学校在抓*惯规范上，在中心校组织检查这阶段，所有教师抓得比较紧，现阶段明显松懈许多。或许这也与我们自身有关吧！但无论怎么样，做这项工作确实是任重道远的。

　　回浦实验小学教导处

　　20xx-5-4

学**惯总结3

　　很多同学都觉得学*很痛苦，但实际上如果能有好的学**惯和学*方法，就相当于迈出了一小步，它可以逐渐培养自主学*能力，日积月累，在学*中感受到兴趣后，就可以迈出一大步。今天我来向大家介绍自己的一些学**惯，供大家参考：

　　1．主动学*的*惯

　　在别人不督促的情况下，要能主动学*，而且一学*就要求自己立刻进入状态，投入其中，不要在学*的同时干其他事或想其他事，比如边学*边听音乐，这段时间听音乐不能放松神经，只会适得其反。如果能长久地专心于学*，成绩定会提高。

　　2．及时完成学*任务的*惯

　　对于老师布置的任务，要即时完成，这一点很重要，它相当于一个基本的学*起点，切忌似懂非懂，而且对于订正不能得过且过，必须充分理解，最好再做一遍。

　　3．上课记笔记的*惯

　　在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。这样做既方便自己复*，也可以记住更多要点。但有时一节课不需要都去记笔记，更多的是需要理解、吸收老师讲的内容。

　　另外，我要告诉大家，在学*方面必须循序渐进。学*任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，切忌好高骛远，前面的内容没有学得十分透彻，就急着去学*后面的知识；基本的*题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。

　　在背诵方面，也是一样，不能死记硬背，最好是在对诗词、古文有了一定了解的基础上进行背诵，这样不仅不容易忘记，还不会出错。

　　最后，我要告诉大家，在学*一样东西时，保持自我情绪的良好也是十分重要的。在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学*就会感到很轻松，学的也很快。

学**惯总结4

　　一、教学生会听课，养成积极动脑的*惯。

　　首先要重点培养学生积极动脑，认真听讲的*惯，使学生做到：会听，会看，会想，会说。

　　会听：听要入耳，如果听而不闻，等于没听。学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，要能听出别人发言中的问题。

　　会看：主要是培养学生的观察能力和观察*惯，首先要给学生观察权，不要让老师好心的“讲”取代学生的“看”。凡是学生能够通过看就能掌握的东西，教师一定要少讲或不讲，同时，在看时注意要集中，教师要有意识地引导学生看。

　　会想：首先要肯想，老师每提一问，学生人人都必须立即思考，立刻去想，准备回答。即使不回答或答不上来，也要把问题重述一遍，说出自己是怎么想的，想到哪儿去了，老师要有的放矢的进行点拔，使学生接着去想，同时，要对学生及时评价，答得对的学生要给予鼓励。

　　会说：听、看、想都要通过“说”这一关来点破，语言是思维的结果，要说就得去想，想的出，就认真听，仔细看，抓住会说，能促进前者三会。

　　我的做法是：第一，训练学生大声发言，并要看谁的声音最响亮，看谁发言最有气魄，最有精神，要求每个学生的“发言、声音”达到合格。第二、经常让学生说想法。说想法，就是让学生说出自己思维的过程。课堂上要让每个学生说出自己“想法”的机会，可以单独说也可以三两人互相说，还可以分组说。总之，人人必须有说的机会，同时，学生传说的，教师切莫代言。第三、要求学生会用语言进行表达；课堂上要求学生用简明准确的语言，来完整的回答问题。第四、要给学困生的发言权，学困生在课堂上一般都是视而不见、听而不闻，不善于观察，不会听，不会想，也不会善于思考，所以自然就不会说了，所以教师总是要给他们的机会，让他们说，说错了不要紧，教师给予纠正。

　　二、教会学生养成独立思考的*惯。

　　要让学生会思考：首先要让学生懂得什么是独立思考，要让学生在观察、比较、分析、综合、抽象概括、推理的过程中，掌握思考的方法。学生只有体味到思考的乐趣后，才会用心的去思考。

　　在教学过程中，我做到四点：

　　第一、激发学生思考的欲望，明确思考的目标。

　　第二、留给学生宽裕的思考时间。

　　第三、为学生提供思考的依据。第四、及时组织，多次交流，只有独立思考。才能产生见解。有见解就有交流的愿望，有交流就可以激起新的思考。在交流中，学生思维得到全面的训练，思思考的能力也随之而提高，学生有思考的兴趣，就会逐渐形成思考的*惯。

　　三、教会学生审题，养成认真完成作业的*惯。

　　审题是正确解题的关键，学生在解题中出现的诸多问题或错误，往往并非缺少必要的知识，而是缺少必要的*惯和审题技能。要提高作业的正确率，必须下功夫培养学生认真审题的*惯。每次测验或试卷分析，教师都要有目的，有计划地坚持不懈地引导学生练*审题，重要的是教给学生学会审题的方法，养成审题的*惯。

　　学生在解题时，书写要认真，卷面要整洁、格式要规范，使学生养成认真仔细的*惯。

　　解题时，每做一题要检验，做到一步一回“头”，争取一次成功，防止无效劳动。

　　培养学生认真完成作业的*惯，主要是通过课堂教学的指导和训练，布置家庭作业要少而精，对学生解题训练要求要高。由于少学生感到不难，不难，就乐于动脑并认真去完成。这样有利于学生良好*惯的形成，也有利于学生思维能力的培养。

　　总之，学**惯和学*的能力，只能在教学中形成和发展。因此，教师要及时更新教育观念，加快教改步伐，选择最能发挥学*积极性的教学方法，组织学生的学*活动，教会他们正确的学*和思考的方法，培养学生良好的学**惯。久而久之，学生不但学会知识，而重要的学会了学知识，做学*的主人。

学**惯总结5

　　从培养学生良好书写*惯入手，加大对学生规范化书写的力度。现总结如下：

　　一、端正学生的书写态度。

　　许多学生写不好字，往往是因为没有专心写而造成的。从孩子*日里的作业和练*我们可以看到，多数学生的字写的潦草、凌乱、无形。从字里我们便可以感觉到他们在写字的时候心是杂乱的，不能做到静心静气。久而久之，便形成了不规范的写字*惯，写字态度不端正，起笔便潦潦草草。对于今后字体的形成具有极坏的影响。在指导孩子写字方面，我们具有不可推卸的责任。因而，我们首先帮助学生端正写字态度。在指导学生写字时，我尽量为学生创造一个安静的环境，不轻易地打扰他们，就连巡视时都要放轻脚步，使学生在安静的环境中养成一心一意写字的好*惯，这对学生将来的学*来说也有着很大的帮助，并能够把这种好*惯迁移到学*其他方面。

　　二、朗读英语是小学生学*英语的主要内容之一。

　　“说”英语与“读”英语有相通之处，关系密切，两者相辅相成。学生朗读英语好与差，很大程度上取决于教师的示范。这是给学生"先入为主"的朗读音调印象。因此，我在教课的时候十分注重范读和领读。授课前，我都是先自身整音，尽量与标准音带取得一致。以后还可指导学生在课文上标音调符号。一般来说，新课的时候，我从不找学生领读课文，以免一个错，错一片，给纠正增添麻烦。在朗读语言材料时，我要求学生切勿操之过急，拿来便朗读，要先通阅，了解内容，理解含义，揣摩音调，然后再朗读。这样，朗读效果好。

　　有些学生在朗读时漫不经心，不是看着一句句朗读，而是滑句，一古脑儿读完，存在"假读"现象。有的朗读时语速、节奏掌握不好，过慢、拖沓，一字字顿着读，或是过快，发音不到位，无停顿，混着读。特在集体朗读时，伴有拖音明显，奏较差，语速偏慢等现象。为此，教师要对症下药，变换教法，随时纠正学生朗读的不良倾向，刻意培养学生良好的读的*惯。

　　三、提高学生书写速度，培养良好的书写*惯

　　小学生随着年级的升高，作业量明显增多，有些学生的书写速度问题逐渐暴露出来，作为老师也十分伤神。五年级的学生也出现这样的情况：每天做作业写得最慢的总是学困生那几个人，做作业写得最快的也是学*成绩比较好的那些人，慢的和快的书写速度竟相差两三倍，一次课堂作业快的学生仅需要大半节课，而慢的学生要用两节课，甚至还多，大大影响了学*的效率与质量。究竟原因何在？我观察了一段时间，发现学生在书写作业时会有四种不同的表现：

　　1、有的一眼看一句话或半句话，这些同学往往是班上写字最快的同学；

　　2、有的一眼看一个词；

　　3、有的一眼看一个字；

　　4、有的一个字看几眼。

　　5、有的边写边玩。后面三种情况通常就是那些写得最慢的。当然，孩子们的书写*惯也不尽相同。书写快的同学拿本子的速度也快，书写时一鼓作气，没有半点多余动作；反之，那些书写慢的同学半天找不到本子和铅笔，人家写了几行了，他还在东瞧瞧、西望望，手这里摸摸、那里摸摸，做些与书写无关的动作。

　　书写速度慢，看起来是个小问题，其实不可小视。书写速度慢会带来一系列的问题：由于书写速度慢，原本半个小时可以完成的作业，他却要用两三个小时去完成，从早到晚忙于课业，负担重，休息少，影响身心发展；由于书写速度慢，学生的个性发展和知识面的扩展受到限制；书写慢的人抄写时关注的是字词怎么写，而不是句子的意义，不能一边抄一边思考，影响了思维的发展。一个字、一个词要观看几遍才能抄下来，生字、生词就不能变成熟字、熟词，语言发展就会受到限制。

　　解决这个棘手问题，可以从以下几方面：

　　1、课内外重视学生的书写速度

　　学生往往有些贪玩，我们要有意识地进行书写速度训练。要想提高书写速度，熟练是基础。首先要做到常练，也就是教师在课堂教学中，必须给学生练写的时间，中年级力争每节课都留有充足的时间让学生练*写字，并提出适当的速度要求。其次是巧练，教给学生一些提高书写速度的方法。比如：引导学生归纳总结字与字之间的区别和联系，认识和掌握同一类字的共同点，做到指导一个字，带动一类字，在有规律指导下练*，在练*中体验规律，再用规律更好地指导练*；训练学生抄写时由一眼看一个词到一眼看半句话、一句话；规定时间抄写一段话，加快抄写速度，提高书写技能，进而提高学生的写字速度。

　　2、争取家长支持，提高学生的书写速度

　　要想取得好的效果，教师必须争取各方面的支持。教学是一项艰巨而复杂的工作，它与学生、家长、教师都有着密切的联系。因此，提高学生的书写速度更需要争取家长的支持。

学**惯作文 (菁华5篇)（扩展2）

——培养良好的学**惯教案6篇

　　教学内容

　　培养良好的学**惯9

　　共几课时

　　1

　　课型

　　新授

　　第几课时

　　1

　　学*目标

　　1.通过指导看图，了解做读书笔记的重要性。初步掌握做读书笔记的方法，养成不动笔墨不读书和做读书笔记的良好*惯。

　　2.认真观察图画，了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。逐步养成做读书笔记的*惯和使用工具书的良好*惯，能使用工具书解决实际问题。

　　教学重难点

　　1.在做读书笔记时要专注、认真。

　　2.训练学生查工具书解决读书时的实际问题，逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好*惯。

　　教学资源

　　1. 挂图、小黑板等

　　2. 摘抄本(采蜜本)、《好书伴我成长》

　　3. 准备一些工具书：《新华字典》、《成语词典》等。

　　预*设计

　　1.课前小组内交流暑假里的读书心得。

　　2.分别用“音序”和“部首”两种的方法查查《师恩难忘》一课中的六个生字并计时，看这两种方法分别用了多少时间。

　　学程设计

　　导学策略

　　调整与反思

　　第一板块：复*“做读书笔记的方法”

　　1.不动笔墨不读读书、大声朗读、默读、读完后讲给别人听……

　　2.

　　⑴优美的句子用“﹏”

　　⑵好的词语用“‥”

　　⑶需要摘抄的句子前用“△”标注

　　⑷不明白的地方用“?”标注。

　　…………

　　3.

　　《好书伴我成长》上摘抄、写感受。

　　第二板块：观察插图，学*做读书笔记的方法

　　1.自主观察插图

　　2.交流每一幅插图上有些谁在什么地方干什么，他们是怎么做的，做得怎样。

　　3.

　　①指名说说自己*时怎么摘抄的，要注意些什么?

　　使用工具书

　　第三版块：观察插图，学*使用工具书

　　1.“随时使用工具书”…

　　3.说说自己已经有哪些工具书，根据学*需要，准备买哪些工具书。

　　结合自己*时的学*，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。

　　第四版块：实践操作

　　学生练字

　　第五版块：总结交流。

　　师生交流

　　读书做笔记

　　第一板块：复*导入

　　1.我们班有很多小书迷，说说你们*时怎么读书的?

　　2.老师一直强调，我们要养成不动笔墨不读读书的好*惯。在四年级的时候，我们在《练*》中学*到了读书做笔记的方法，你还记有哪些得吗?

　　3.刚才我们交流的这么多读书方法都是批注在书本上的，你们还怎么读书的?

　　小结：从二年级起我们就开始使用《好书伴我成长》，它告诉了我们读书时可以摘抄还可以写写自己的阅读感受。

　　板书：摘抄

　　写读书感受

　　板书课题：读书做笔记

　　第二板块：观看插图，渗透做读书笔记的方法

　　1.自学P1~3,从图上你看懂了什么?

　　2.交流每一幅插图上有些谁在什么地方干什么，他们是怎么做的，做得怎样?

　　△插图1(第一页上)：黑板上写了什么?

　　△插图2：圆形图上有什么?读书做笔记要准备好哪些东西?

　　3.讲授做读书笔记常用的方法

　　△摘抄(精彩词句)

　　①读读第3页插图上的文字。

　　△写读后感受。

　　使用工具书

　　第三版块：观察插图，了解工具书使用的意义

　　1.观察第4页插图，读读椭圆形图片上的两行文字。

　　2.小结：工具书是我们不说话的老师，我们要养成时时向工具书请教的*惯。

　　3.你知道有哪些工具书?看第4页下面的插图，说说图上有难写工具书?

　　4.教师指出借阅、购买工具书的注意点。

　　5.观察第5页中间和下面的两幅图，说说这两位小学生是怎样使用工具书的。

　　第四版块：实践操作

　　1.请学生自学第一课《师恩难忘》，使用工具书解决疑难问题。

　　2.师巡视检查，并进行个别指导。

　　第五版块：全课总结，勉励鞭策。

　　1.通过这节课的学*，你们懂得了什么?

　　2.你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢?

　　3.本学期，我班将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。

　　课后作业

　　1.选择暑假中留给自己印象最深的一本书，写一篇读后感。

　　2.准备一本采蜜集，定期摘抄。

　　3.完成一次《好书伴我成长》

　　教学要求：

　　1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的*惯。

　　2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成*惯。

　　教学时间：3课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学*中我们将要学*很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

　　二、看图说话

　　了解正确的读书和写字姿势。

　　1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按左边的同学在右边的同学在的句式说。

　　2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。

　　3、出示人直立的脊柱图。

　　（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

　　（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！

　　4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。

　　（1）启发小朋友主动说，有条理说。

　　（2）小结：保护视力，要定期检查视力。

　　三、巩固练*

　　有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。

　　四、总结

　　我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学*和生活，长大后才能为国家作贡献。

　　第二课时

　　一、复*导入

　　1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。

　　2、说说保护视力要做到哪些。

　　3、小结。

　　二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。

　　1、看图说说图上的小朋友在干什么。

　　2、说说他们的读书姿势是怎样的。

　　3、请全班学生照着练*。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩*、背直，手臂放*，脚也要*放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、

　　4、老师巡查，点拨，纠正。

　　5、巩固练*。

　　说说读书姿势的要点。

　　同座位或练*小组练*，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。

　　读《读书姿势歌》。

　　6、过渡：同学们学*了正确的读书姿势还不够，我们还要学*正确的写字姿势。

　　三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。

　　1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：

　　写字姿势要端正，两臂*放桌子上，眼睛与练*本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。

　　2、练*要点：

　　请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学*，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

　　3、巩固练*。

　　说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。

　　四、总结。

　　1、强调读写姿势要点，总结本节课的学*情况，表演学得好的学生。

　　2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。

　　3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。

　　第三课时

　　一、复*导入

　　1、指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。

　　2、指名学生上讲台示范正确的读写姿势，其他学生评价。

　　3、学生齐声读背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。

　　二、看图说话

　　1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。

　　2、明确爱惜学*用品的要求。

　　（1）课本、练*本和铅笔盒分类放好。

　　（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练*本。

　　（3）课本、练*本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹*。

　　3、说说他们为什么要这样做。

　　4、学*要点。

　　教师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆许多学*用品，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学*用品放在里面，很容易损坏。

　　小组互帮互学：整理自己的书包。

　　大组讨论练*的收获。

　　三、看图说话

　　1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎么做的。

　　2、引导学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。

　　3、教师根据学生的讨论，归纳出以下要点：

　　（1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。

　　（2）铅笔不能削的过细或过粗。

　　（3）用小刀削铅笔要注意安全。

　　4、教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。

　　5、学生练*，教师行间巡视，个别帮助。

　　6、学生讨论，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。

　　7、学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。

　　四、巩固练*

　　教学目标：

　　1、指导学生仔细观察图画，结合自己*时的学*，明确学*语文的重要性。

　　2、通过认真看图，掌握学*语文的途径，激发学生学*语文的热情。

　　3、使学生养成修改作文的良好*惯，指导学生如何修改作文。

　　教学重点：

　　1、通过看图，掌握学*语文的途径。

　　2、学会修改作文。

　　教学准备：

　　1、实物投影仪

　　2、挂图。

　　3、学生日记。

　　教学时间：

　　拟订教时：两课时

　　第一课时

　　教学要点：自主修改作文。

　　教学过程：

　　一、导入质疑，明确修改的重要性。

　　1、（板书：文章不厌百回改）提问：这句话是什么意思？

　　2、著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好文章不是写出来的而是改出来的。说明了什么道理呢？

　　二、指导如何修改作文。

　　1、过渡：我们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我们一起来学*。

　　2、讨论：一篇文章写好后，要修改些什么呢？

学**惯作文 (菁华5篇)（扩展3）

——养成良好的学**惯作文 (菁华5篇)

　　学*，且人人必备。因其促众成才……

　　宋，司马光乃异聪，且天闹也。一日，其逃学，奔至一溪头，玩耍。见一老人，大汗淋漓，细看，正磨一粗铁杵。司马光见状，忙上前询问。老人打量，曰：“铁杵磨成针，功到自然成。”后，续磨此杵。司马光恍然大悟，忙回私橱，发奋读书。为使自身读书之时增多，司马光用木制睡枕，阅读各类书籍。后名垂青史。

　　元末明初，浙江一史学家——谈迁。自幼刻苦好学，励志撰写一翔实可信史。经十几年之不懈努力，毕原稿。后不幸也，遭盗。谈迁泪流满面，夜难安寝，但其终重回桌旁，从头撰写《国榷》。又经约八年之奋，《国榷》真正诞生。

　　张良，少时，尊老爱幼，为失鞋者捡回，失主邀张良五日后于石桥相见，经三候，盼其约者，终得老者赐书，张良苦此读，终成大器，世人赞誉。

　　苏轼、苏辙，乃热爱读书，自幼饱读诗书，自认聪明绝顶也，后，被其父质问住，后羞愧不已，重奋读书。长大**，苏轼中状元，面见欧阳修，欧阳修见考试判诗，大为惊喜，忙下令，召苏轼进府。竟当苏轼之面，将原一，降为二，升苏轼为首。

　　学*要讲究学*方法，我就发现了一套学*方法，它？我的学*带来了很大的提升。

　　如果你是小学学者，就拿背英语来说，你不用一天背十几二十个单词，那样的话不但要多浪费时间，还不能记得熟，但是你每天背熟一个单词或句子，即省时间又记得牢、记的稳，照这样算：一年三百六十五个，六年就二千一百九十个。二千一百九十个字啊！，积少成多、一举两得，这会对你带来多大的收获啊！

　　如果你是中等读者，可以以每分钟读300个字的速度度读一本一般性的书籍。尽管数字统计并不总是有实用价值，但不妨看看下面这些数：一个中等水*的读者读一本一般性的书，每分钟读300个字，十五分钟就能读4500个字，每天读十五分钟，一周读31400字，一个月就126000，一年的阅读量可以达到1512000字，而书籍的篇幅从60000到100000字不等，*均起来大约75000字，每天读十五分钟，一年就可以读二十本书，这个数目是客观的。

　　大家每天阅读十五分钟，甚至不止十五分钟，从而可以获得一年的二十本书，一生中的一千八百本书。

　　从而可知，学*并不只是死记硬背，要提升学*成绩，还是要有一套好的学*方法。

　　时间在一分一秒的过去，转眼间我已是五年级的学生了，在成长的过程中，我养成了许多的好*惯，比如：上课认真记笔记、按时完成作业……我来给大家介绍一下吧！

　　俗话说得好，“好记性不如烂笔头”。我上课认真记笔记是我学*的好*惯之一。上语文课时，老师在认真讲课文的有关内容时，我会聚精会神地记笔记，绝不放过任何一个重要的内容。把这篇课文的空白处记得满满的，连一个空白的地方也不留下。这样可以更好的理解、掌握课文。复*时，遇到不会做的题目时……，就可以看自己记的笔记，做到“温故而知新”。同学们，你们有这个好*惯吗？如果没有，请要像我一样多多记笔记噢！

　　我还有一个好*惯——阅读英语短文。把英文翻译成中文，再做。有一天，老师让我们完成英语作业第66页到69页。做完了Part2，该做阅读理解题了。我先读了一遍短文，再把这篇短文和判断题一字不漏地翻译成了中文。答案自然而然地呈现在了眼前。终于认真地做完了所有题目。迅速拿给老师批改，结果阅读部分一道题都没有错。心想，这个方法太好了。做阅读理解时一定要用这种方法做。

　　按时完成作业是端正学*态度的一种，它也是我的好*惯。开学至今，没有因作业拖拉马虎而被点名，被老师放学后点名而留下。

　　好*惯不是与生俱来的，需要一个逐渐培养的过程，一旦形成便受益无穷。

　　每个学生都应该有良好的学**惯，好学生和坏学生的差别就差别在坏学生没有良好的学**惯而好学生有良好的学**惯上。我良好的学**惯是这样子练成的。

　　严格安排好每天的学*时间。我从早上7点钟起来到7点20分是用来刷牙、洗脸、扎头发的时间。7点25分到7点40分是用来一边吃早餐一边听koko的时间。到学校上课时就高注意力集中听课，跟着老师的思路走，绝对不能放过老师讲的任何一个重点知识。下课后就赶紧准备下一节课的课本和备品，除了上洗手间和还有喝水，其余时间全部用来预*下节课要上的内容。一节下课有10分钟，除去要上洗手间还有喝水的时间，还剩5分钟，那么这样算的话，一天就有35分钟的时间可以预*课文。下午放学后早早回家，不看电视不玩电脑，直接拿出作业来写。要睡觉前的10分钟用来阅读课外书，这能提高我们的课外知识。

　　每逢周假日的早上，就是我写作业、学*的时间。剩下的就是我自己安排的时间了，比如说去书店看看书，跟同学、朋友聊聊天，这样，劳逸结合的周末过得有滋有味。

　　当然，好*惯不是一天两天就能养成的，必须坚持长时间的努力，好*惯就会像生物钟一样养成了。

　　在寒假期间，我看了中央电视台播放的《如何培养孩子的学**惯与方法》，这节目讲的是如何提高自学能力和培养学**惯等。看完这个节目，让我受益匪浅，对我今后的学*很有帮助。

　　节目邀请到了北京师范大学博士生导师郑日昌教授，传授如何培养孩子的`学**惯与方法，还有几个清华、北大的大学生讲授学*经验，节目中也有不少家长提出好的学**惯很难养成的问题。但我的感想是，要学会合理规划好自己的学*时间，好的学**惯很难养成，但为了以后能够实现自己的梦想，虽然现在很难，但时间久了，不仅能养成好*惯，还能大大地提高学*能力。

　　*时我写完作业，不会去认真检查，没有养成检查的*惯，导致马虎时常出现。遇到不会做的题，老师当时讲完明白，过两天再出现还是有不会的题，很是苦恼。可以看出我没有养成学*的好*惯，也没有较好地掌握提高学*方法的技巧。

　　这个节目给我带来了很多启示。我要重新整理学*思路，以后做完题要认真检查，遇到错题要记录整理然后定期反复练*……总之，我要下定决心，改掉马虎的坏*惯，带着好的*惯，向梦想出发！

学**惯作文 (菁华5篇)（扩展4）

——学**惯的名言名句 40句菁华

1、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

2、由智慧养成的*惯，能成为第二天性。——培根

3、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

4、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

5、如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢？显然，*惯是忘不掉的，因为*惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。——爱因斯坦

6、积千累万，不如养个好*惯。——叶圣陶

7、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀

8、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹

9、不以规矩，无以成方园。

10、学*本无底，前进莫彷徨。

11、当断不断，反受其乱。

12、承担重任首先需要自信。

13、学必求其心得，业必贵其专精。

14、不畏浮云遮望眼，自缘身在层。

15、相信自己的目标，努力，努力，在努力！

16、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

17、面对困难要勇往直前。

18、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

19、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。

20、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

21、盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

22、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。

23、读书有三到：心到、眼到、口到。——朱熹

24、利用时间是一个极其高级的规律。——*

25、读书百遍，其义自见。——陈遇

26、不知则问，不能则学。——董仲舒

27、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

28、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

29、读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 （宋）朱熹

30、读书必专精不二，方见义理。 （明）薛煊

31、书不成诵，无以致思索之功；书不精读，无以得义理之益。 （清）胡达源

32、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。 （清）冯班

33、善读者日攻、日扫。攻则直透重围，扫则了无一物。 （清）郑燮

34、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。 （宋）程颢

35、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。 （元）许名奎

36、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

37、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

38、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

39、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

40、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。

学**惯作文 (菁华5篇)（扩展5）

——养成学**惯演讲稿（精选5篇）

尊敬的老师，亲爱的同学：

　　大家好！

　　我是来自xx班的xx同学，今天我演讲的题目是：养成良好的学**惯。 大家都知道*惯形成性格，你要是养成良好的学**惯，那就是一辈子受用。同时坏*惯一旦养成，那也是一辈子的折磨。 下面，我就怎样养成良好的学**惯给大学提一些建议：

　　首先，确立目标，循序渐进。一个好*惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学**惯，不能心急，但一定要说到做到。例如：每天早上起来，记英语单词，一天背20个，一天背20个，日积月累你记住的单词就会更多。这样不仅不会给自己造成太大的压力。也可以巩固自己的学*。当你完成自己的目标时，你就会感到前所未有的满足感。

　　其次，要学会记忆：要学会整合知识点。把需要学*的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温*、掌握。这样你就会无论是去记什么东西都感到很轻松，就比如背书，记英语单词，语法重点什么的，都是可行的。只要你按照我的方法来，就保证你记得又快，又准。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

　　最后，学会时刻自我约束。如果良好的*惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏*惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去，坚持就是胜利。只要你肯努力，肯坚持，肯吃苦，你的学*成绩肯定是名列前茅，当然我知道这些*惯的养成并非是一朝一夕可以完成的，这就是要看你的毅力和耐力。只要你肯坚持，用不了一个月你就会养成这些良好的学**惯。

　　让我们去用最认真的态度去对待学*，不要只是做做样子，拿出自己的实际行动，证明给老师和家长们看，我能行。从现在起，让我们去养成良好的学**惯。

　　我的演讲完毕，谢谢大家。

各位同学、老师们：

　　大家好！今天我演讲的题目是“学**惯要养成，考试过后需总结”。

　　刚刚过去的期中考试，相信还是大家这几天口中话题的热点。这次期中考试，对我们前段时间的学*做了一个整体的评价。同时，也让我们对自己有了一个更清楚的认识，从而使我们也有了下一阶段的具体目标。

　　常言道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。他告诉我们在学*中勤奋才是王道。其实，在现在我们的学*中，这句话并不完全正确。真正会学*的人，因该是一个注重学*方法的人。

　　著名科学家爱迪生在发明电灯时，做了成百上千次的试验。他最终之所以能够成功，是因为他在每次失败后，总结了失败的原因，并加以思考加以揣摩，坚持不懈，最终成功。

　　学*不也是如此吗？

　　在这次期中考试中，我们不难发现，很多题型和我们*日里所做的练*十分相似，但仍有一部分同学总是感到“很熟悉”或是“以前做过”却还写不出来，归根结底原因多数还是在于没有养成良好的学**惯。

　　在今后的学*和生活中，我们又应该养成哪些*惯呢？

　　针对语文背诵，我们可以采取理解记忆法。要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆背诵。背诵课文要尽量运用意义记忆，同时也加强了理解。要反对不求甚解的死读书的学*方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。而相对于阅读方面较差的同学来说，应该注重*时的练*，养成“每天一篇阅读”的好*惯。从而在潜移默化中，提高自己的欣赏水*，使阅读和作文都能够有效的提高。

　　数学来说，兴趣的培养非常重要，其次，我们要注重公式、定理的推导过程，领会其实质;当然必要的练*也是不可少的，但也要知道练*不是目的，而是掌握定理、公式的手段；我们还要记住几道典型的*题，举一反三，关键是多思考。

　　相对于英语，我们自己要多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时也可以用英语去问候，谈心情··· ···如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。不仅要“说”，我们还要多“听”。寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学*有很大的帮助。 除了“听”，还应该去“读”。一种是“默读”。每天给予一定时间的练*将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以读也是必不可少的。当然，我们做的最多的练*莫过于“写”了。有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力。其实，只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。

　　而其他方面我们也不可忽视。除了认真听讲以外，我们还要在日常生活中多了解，从而使各方面同步提高。

　　虽然期中考试已经过去，但希望同学们能通过这次期中考试总结出自己的不足之处，并在好的学*方法的引导下加快步伐，取得进步。

　　谢谢大家，我的演讲到此结束。

尊敬的老师、亲爱的同学们：

　　大家好！

　　我是来此初二（x）班的学生代表xx，今天我要演讲的主题是：“养成良好的学**惯”。

　　大家在学*中都会有那些*惯呢？我就有记笔记的*惯，一个学生在学*中有无学**惯，是非常重要的一个因素，直接会影响到一个人的学*进展的，可能别人因为好*惯，马上就能完成的学*任务，而你就需要一步一个脚印，慢慢的来，一旦养成某种*惯了，我们的大脑运转就会偏向于它，这都是毋庸置疑的。一个人的*惯究竟有多重要呢？如果你从小用的就是左手拿筷子吃饭，那么你的*惯手就会变成左手，以后无论是你写字、打球、开门等等都会*惯性的去用左手，这意味着什么，一个*惯的养成是可以影响一生的。所以说在我们学*的过程中，我们不仅是要养成*惯，我们还得养成良好的学**惯。

　　大家知道良好的学**惯都有哪些吗？那么我们就得从学*的四大阶段来说了。

　　1、首先预*阶段，我想现在我们在做的所有人当中很多人都是直接忽视这个阶段的，老师什么时候开始上这节课，就什么开始看当节课的内容，完全跟着老师的节奏走，一个良好的学**惯就是，老老实实的在老师上课前进行复*，如果是其他科目看不出来太多成效的话，语文课就非常的看一个学生是否进行预*了，预*过后的自己 更加容易听懂老师讲的课。

　　2、听课阶段，这也是学*当中最重要的一个阶段，我们听课的时候，那是一定要保持精神高度集中的，时时刻刻都盯着黑板，这样才能最大程度的听懂老师在讲什么，一旦有丝毫的走神，就会错过老师讲的知识点，听课的时候，我们要保证自己主动举手回答问题，老师讲的重难点，用笔画起来，老师在黑板上写的东西，一次不差的记录下来，还要养成边听课边思考的好*惯。

　　3、复*阶段，这个阶段不容忽视，一堂课的学*内容固然是很多的，如果再课堂上没有完全的消化掉，那么课后的复*显得格外的重要了，其实这个过程不需要太长，只需要把上课画得重难点再理解一遍即可。

　　4、作业阶段，老师在课后布置作业的理由是什么？为的就是巩固你在课堂上所学的知识，面对老师布置作业一定要保证是自己自主完成的，一般课堂作业都不会太难，都是跟随上课的知识点来的，只要上课的时候听懂了，那基本上就都会做。要养成自己完成作业的好*惯。

　　只要我们在学*的这几个阶段里面都能有良好的学**惯，那么我们的学*将变得事半功倍。

　　在生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人受制于岔路的干扰，在原地徘徊，不知所措。而那些具有良好*惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。英国著名哲学家培根就曾说过：“*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰你的人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的*惯。

　　想养成良好的*惯首先要确立目标，循序渐进。一个好*惯的养成不是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学**惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，你可以分成多天来完成，今天背一点，明天再背一点，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。

　　其次，要学会时刻自我约束。如果良好的*惯养成之后就放松要求，忘乎所以，那么过不了多久丢掉的坏*惯又会重新回归。如果你认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；如果你认识到沉迷网络的危害性，就不能再找借口深陷其中；如果你认识到自*课讲话会影响他人，那你就要踏踏实实的学*。久而久之，坏*惯会离你越来越远，自然成功会离你愈发的接*。

　　世界著名心理学家威廉詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一个*惯；播下一个*惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。让我们从点滴做起，渐渐养成良好的学**惯。做一个勤学、乐学、善学的学生！

　老师、同学们：

　　早上好！

　　今天，我们**下讲话的题目是——《养成良好的学**惯，做优秀的小学生》。

　　首先请同学们听一个故事：在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。这是为什么呢？因为在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地*惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被*惯绑住。

　　而对我们小学生来讲，具有良好的学**惯尤为重要。那我们该养成哪些学**惯呢？

　　1、养成早读的*惯。早上空气新鲜，大脑清新，我们可以读课文、背名篇、记单词。俗话说得好，“一年之计在于春，一日之计在于晨”我们抓紧早晨的黄金时间，日积月累，就会有意想不到的收获。

　　2、养成专心听讲的*惯。在课上要专心听老师讲课，听同学发言，还要勇于发表自己的意见；课堂35分钟很重要，因为老师讲的都是学*重点。

　　3、养成独立完成作业的*惯。独立思考、善于思考的*惯十分重要，它是取得好成绩的制胜法宝。同时，养成自学的*惯，也是一个优秀学生身上特有的魅力。

　　4、养成预*、复*的*惯。做到学*有计划、有检查。学贵有恒，只要你坚持不懈地认真预*、复*功课，你一定会有巨大的收获。

　　5、养成不懂就问的*惯。如果问题得不到解决，问题就会越积越多，学*的道路就会有拦路石挡着。

　　同学们，昨天的*惯，已经造就了今天的我们；今天的*惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的学**惯，做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来！

　　我们的讲话完了，谢谢大家！

作文