日期：2022-10-03 00:00:00
我家有一个美丽的小园子，里面种着各种各样的蔬菜、花木、果树……
春天到了，桃花绽开了美丽的笑脸，杜鹃花也向我们展示着它最艳丽的花儿，不过花中皇后要数茉莉花了，它们开着一朵朵小喇叭似的花朵，有紫的、淡紫的、白的……五彩缤纷。美丽的茉莉花在春风里频频点头为我们送来阵阵清香……
炎热的夏天来了，大树的叶子已经长得十分茂盛，我经常和爷爷一起在树下乘凉，听树上可爱而调皮的小麻雀唱歌。爬山虎的叶子又浓又密，挂在墙上好像给房子添了一件遮阳的外套。桔子树也开满了雪白的小花朵……
凉风**的秋天来临了，落叶在小园子里飘来飘去，桔树上挂满了又大又黄的桔子，像一个个小灯笼挂在树枝上，枣树也结出了又大又红的枣子，像一团团火在树上燃烧，菊花仙子也不甘示弱，开出了五彩缤纷的花朵，桂花也把它的芬芳充满了整个小园子……
寒冷的冬天带着雪花来到了，小园子里顿时一片白色，一阵北风呼呼地吹来，菊花的残枝在寒风中瑟瑟发抖，小草只剩下了一条根，叶子全腐烂了。整个园子不再生机勃勃了。却也带给了我无限的快乐和趣事……
我希望小园子明年能给我带来更多的乐趣！
祖父的园子给“我”的童年带来了无限的快乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中——
祖父的园子是自由自在的园子：倭瓜愿意爬上架就 。黄瓜愿意开一朵花，就 。玉米愿意长多高就 。……
祖父的园子是充满生机的园子：园子里的昆虫很多，有 ，有 ，有 ，有 ，拍一拍手， ，叫一两声， 。
祖父的园子是快乐的园子：“我”在园子里吃黄瓜、 、 、 、 、 。
设计意图：
《祖父的园子》主要描写了“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。第一题基础题让所有学生在填空的过程中，熟悉课文内容，感受“我”自由自在的童年生活。
挑战题
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。
（1）这段话中写到的植物、动物有什么特点？
（2）这段话运用了 和 的.写法。
（3）你能运用“愿意……就……”句式，仿照样子写几句话吗？
我外婆家的菜园子虽然不大，但里面种着各种蔬菜、果树，栽着许多五颜六色的花。春天菜苗翠绿，夏天鲜花盛开，秋天硕果累累……虽然现在是冬天，但这个菜园子依旧是一片热闹的景象。
瞧!这是绿油油的葱，那是一排排碧绿的韭菜，调皮的萝卜把自己肥肥的脸蛋藏在了温暖的泥土“被窝里”，只露出他那美丽的像绿色花儿的叶儿;大白菜和小白菜很怕冷，用叶子把自己包了一层又一层;花菜却一点儿也不怕冷，把绿色叶子舒展开了，露出雪白的脸蛋儿。桂花树上有许多绿叶儿，仔细看，还带着一点红呢!茶树仿佛受了感染，一朵朵鲜红的茶花在寒风中傲然开着。柿子树上虽然现在光秃秃的一片，可到了秋天挂满了红彤彤的大柿子，连鸟儿也经常“光顾”菜园，来偷吃几个……
菜园子里的'美味蔬菜，都是外婆辛辛苦苦种下的，你可能会说“去菜场买不就得了，何必那么累呀!”，我可不这么想，自己种的全是绿色食品，让人吃着放心，不用担心蔬菜是否刚喷了农药。菜园里不管哪种菜，都很有营养，很好吃。此外，柿子树结出的柿子也个大味甜，特别好吃。
同学们，听了我的介绍，你们是否也喜欢上了这个菜园子?喜欢的话一定要亲自来看一看，吃一吃哟!
我的姥姥家有一块园子。虽然园子面积不大，但它包含着姥姥辛勤的汗水。载满了我和表哥们的欢声笑语。
每到国庆节时，我回到姥姥家。推开那沉重的防盗门。映入眼帘的便是两棵石榴树，正是石榴成熟的季节，我和表哥经常摘下几个来吃。石榴的外壳是硬的。有的呈淡黄色，有的呈淡红色，活像一个娃娃的红扑扑的脸蛋。剥开石榴，便露出一个个鲜红的玛瑙，又像是蜜蜂的巢穴。剥一粒放在嘴里一嚼，甜甜的。有些石榴被淋过后会裂开一道口子，姥姥说这是石榴笑了，这样的石榴会更甜。
石榴树旁边还有两棵冬枣树，这时的冬枣也正成熟，颜色赭红光亮。摘下一颗尝尝，香甜清脆，一鼓浓郁的枣香直泌肺腑。我经常和表哥在院子里围着枣树追逐打闹，姥姥则一边微笑着看我们，一边给枣树剪枝。
枣树的左边还有一棵柿子树，一个个柿子像一盏盏灯笼挂满树枝。柿子树旁边的`葡萄也成熟了，一大串一大串挂在绿叶底下，红的、紫的，五光十色，漂亮极了。姥姥摘下一盆，洗一洗。给我们端上来，让我们饱餐一顿。
我爱姥姥家的园子，更爱我勤劳的姥姥。
奶奶家的那个小菜园子里，无论是长长的丝瓜，还是一簇簇的四季豆，都是一道独特的风景线。
春天，奶奶播种的蔬菜还真不少！有一棵棵里里外外都被包得严严实实的卷心菜，有一条条从架子上垂挂下来的丝瓜，还有一些不知名的蔬菜也在努力地生长着。在奶奶的精心照顾下，小菜园子生机盎然。
每到豆荚成熟的季节，奶奶就拿来梯子，爬上矮墙，大把大把地将豆荚摘下来，放进篮子里。那紫红色的豆荚，十分丰满，看起来像是要涨破了肚皮似的。剥开豆荚，里面住着五六个豆宝宝。瞧，它们正挤在一起开大会呢！
“咯咯咯”“叽叽叽”你听，夏天的菜园里又来了几位客人，你猜它们是谁？没错，它们是一群小鸡。午后的阳光格外毒辣，母鸡却好像没感觉似的，继续带着小鸡在这里觅食。“知了知了”是谁在这里开起了个人演唱会？当然是知了先生啦！你瞧，它带了小提琴，一边拉，一边忘我地歌唱，小鸡们也跟着跳起了舞来。
秋天到了，风吹进了菜园子里，知了飞走了，鸡也进屋了，只留下光秃秃的泥土。那些蔬菜哪去了？它们早已成为我们桌上的美味佳肴。“真不错！”“嗯，自家种的有机蔬菜就是棒！”一家人围坐在桌前，慢慢品尝，其乐融融。
瞧，这就是奶奶的小菜园子！
园子作文300字 (菁华5篇)扩展阅读
园子作文300字 (菁华5篇)（扩展1）
——园子作文300字9篇
我的三姨姥家有一个大园子，当我推开大门时眼前有一片绿油油的菜地，菜地里有许多小苗，我问三姨姥：“三姨姥这是什么呀？”三姨姥说：“这是茄子、西红柿、黄瓜的苗。”结出来的茄子可以生着吃，也可以炒着吃；结出来的黄瓜吃起来又干又脆有一丝甘甜，结出来的西红柿吃的时候有一种酸甜直通到心田。
我走着走着这是一棵大树挡住了我的视线，我问三姨姥：“这是什么呀？”三姨姥说：“这是水晶苹果树，因为这棵苹果树结出来的苹果它的颜色长得特别像绿水晶，所以我们管它叫水晶苹果，吃进这个苹果的时候舌头感到非常的脆和非长的甜，咬下去时这个甜让人想到了家乡的味道，吞进去深深地陶醉在这份甜里。”我一回头一棵大树映入我的眼帘，看见那开的像雪花般的花我问三姨姥：“那是什么呀？”三姨姥说：“这是冰糖雪梨树，它跟*常的梨不一样，样子很特别，外形像葫芦、颜色像雪一样的白，味道特别甜吃进胃里感到清爽的感觉。
我坐在苹果树下，背靠在树干上，非常舒适，在太阳的照耀下我情不自禁的睡着了。
我家楼顶有一个菜园子，一年四季都充满绿色生机。
看，菜园的东面绿油油的藤蔓爬满了整个棚架，绿叶中，浅绿色的小花东躲*，不仔细看，还真难发现，那是夜来香；有嫩黄的像星星一样的小花在阳光下闪呀闪，又脆又嫩的黄瓜伸手可摘。
菜园的南面种了几株可爱的秋葵，鹅黄色的花像小嗽叭似的怒放着，扇子一样的叶子下面长着像辣椒一样形状的果荚，外婆说，它是最高档最营养的保健蔬菜，脆嫩多汁，滑润不腻，香味独特；紧挨着的几个大花盆里藤蔓缠缠绕绕，挂满了乳白色的像“逗号”的骨朵，一根根长长的豆角像凉挂的面条，让你忍不住想摘。
我最喜欢的茄子种在菜园的西面，一株株深紫色的茄树上开了许多长满细小绒毛的淡淡紫色的花朵，美极了，那一个个紫得发亮的茄子像弯弯的月亮。
菜园的北面靠墙的架子上，爬满了许许多多冬瓜的藤蔓，它们争先恐后往上窜，郁郁葱葱，生机勃勃，黄色的小花像繁星朵朵，大大小小的冬瓜披着毛绒绒的外衣，悬挂在藤蔓中；菜园中间有墨绿的韭菜，有青绿的空心菜，还有嫩绿的小白菜，好像一张绿的地毯……
我家的菜园很美，那是因为外婆每天都辛勤地打扮着，我爱我家的菜园子。
奶奶的园子里有一条小路。小路的两旁是两块菜地，它们每天相互对视着，像一对非常友好的邻居。园子里红的红，绿的绿，黄的黄，到处都新鲜、可爱。
菜地里，南瓜和葫芦的藤蔓缠绕在一起，像一对非常非常友好的朋友。蝴蝶在园中随意地飞，一会儿从墙头飞来一对粉蝴蝶，一会儿又从墙头飞走一只黑蝴蝶。奶奶从园子里抱来一个黄灿灿的大南瓜，她把大南瓜用刀切开，里面的南瓜籽一个挨一个，像一小块儿又一小块儿的玉石。
园子里，有一些杏树，上面结出的杏儿金金粉粉的。园子大门口，还站着四棵核桃树，它们像士兵一样守护着园子，随时准备发射出核桃“炮弹”。葡萄挂在藤蔓上，还没有成熟。蚂蚁呀、七星瓢虫呀，把园子当成操练场。它们练一会儿操，敲一下葡萄，问：“小葡萄，你熟了吗？”
午后，奶奶拿着小板凳和扇子，在园子里给我讲许多故事。每次我都会提出许多许多的问题，奶奶好像从不知疲倦，耐心地给我解答着那些稀奇古怪的`问题。
奶奶在花园里做的每一件事，我都觉得非常有意义。这是奶奶的园子，也是我的秘密乐园！
“炜轩你是喜欢波澜壮阔的西湖，还是气势磅礴的长城，或是巍峨雄奇的华山？”
“不，这些我都不喜欢，我喜欢的'是我姥姥家的园子。”
初春，姥姥家的园子仿佛万紫千红的花海，微风掠过，空气里蕴藏着浓浓的芳香，还有我和表哥表弟们的嬉戏声。下雨时，雨水混着茉莉的芬芳落在身上，我如同置身于云端。
炎夏，西瓜熟了，凉爽的西瓜如同给夏天喝了一杯冰凉的可乐。在炎夏，除了西瓜，还有飘着清香的黄桷兰，闻上一口，顿时觉得身心都清快了许多。
凉秋，清风送走了炎夏，这是一个丰收的时节。秋天的树林像穿上了一件五彩缤纷的衣裳，你瞧，银杏树披上了一件金黄的马甲，一阵秋风拂过，叶子从树上落了下来，像似一只只蝴蝶在飞舞。枫叶如同燃烧的火焰，满树都是一把把高举的火把。
寒冬，许多花凋零了，只剩下了寒菊。别的花都在睡梦中等待春天，但它还在开着，并且越是风咆雨哮，花开得反而愈发秀气。
啊！姥姥的花园，你给我增添了一处圣地，让我如何不爱你？
我外婆家的菜园子虽然不大，但里面种着各种蔬菜、果树，栽着许多五颜六色的花。春天菜苗翠绿，夏天鲜花盛开，秋天硕果累累……虽然现在是冬天，但这个菜园子依旧是一片热闹的景象。
瞧!这是绿油油的葱，那是一排排碧绿的韭菜，调皮的萝卜把自己肥肥的脸蛋藏在了温暖的泥土“被窝里”，只露出他那美丽的像绿色花儿的叶儿;大白菜和小白菜很怕冷，用叶子把自己包了一层又一层;花菜却一点儿也不怕冷，把绿色叶子舒展开了，露出雪白的脸蛋儿。桂花树上有许多绿叶儿，仔细看，还带着一点红呢!茶树仿佛受了感染，一朵朵鲜红的茶花在寒风中傲然开着。柿子树上虽然现在光秃秃的一片，可到了秋天挂满了红彤彤的大柿子，连鸟儿也经常“光顾”菜园，来偷吃几个……
菜园子里的'美味蔬菜，都是外婆辛辛苦苦种下的，你可能会说“去菜场买不就得了，何必那么累呀!”，我可不这么想，自己种的全是绿色食品，让人吃着放心，不用担心蔬菜是否刚喷了农药。菜园里不管哪种菜，都很有营养，很好吃。此外，柿子树结出的柿子也个大味甜，特别好吃。
同学们，听了我的介绍，你们是否也喜欢上了这个菜园子?喜欢的话一定要亲自来看一看，吃一吃哟!
外公家的门前有一块菜园。
每到春天，青菜的种子发芽了，抽出了绿油油的嫩叶，如同一块块碧玉，在阳光下闪烁着光芒。幼苗越长越高，一片片叶子相互重叠着，拥抱着如同一朵朵绿色的、含包欲放的花朵，给初春的大地披上了一件绿色的春装。
每到夏天，菜园里更热闹了。
茁壮的辣椒秧上吊满了辣椒，辣椒形状各异，有的尖尖的，与中指一般大小；有的圆鼓鼓的，像灯笼；有的弯弯的，像牛角。黄瓜架上挂着一条条顶花带刺的黄瓜，绿中透黄，皮上还挂着一层淡淡的白霜，看得让人直流口水。
淡红色的西红柿，一只只挂在“人”字棚架上，像一盏盏彩灯。夏天的菜园充满了生机。
到了冬天，萝卜可以丰收了，六片青绿青绿的叶子都向上竖长着，叶子下的萝卜便“躲”在土里，仿佛一位害羞的胖娃娃似的.。
菜园不仅给外公家提供了新鲜的绿色蔬菜，还丰富了外公退休后的业余生活。
我爱外公家的菜园。
爷爷家的院子里，有一块种菜的地，那里一年四季都是绿油油的，每到春天，爷爷会在肥沃的`土地里种上青菜、芹菜、萝卜和韭菜；到了夏天，爷爷又换上了莴笋、黄瓜、番茄和南瓜；而秋天的时候，爷爷又栽种上毛豆、茄子、冬瓜和芋艿；寒冷的冬天，萝卜，青菜，生菜在爷爷的帮助下，住进了温暖的塑料大棚里，抵御寒冷的北风。
最神奇的要数番薯了，矮矮的植株，宽宽的叶子，匍匐在地上向着远处爬行，长满了整块菜地。别看它们个子不高，等它成熟后从土里挖出来，一串一串地挂满整个根部，小的还没我拳头大，但是大的那个却比我头都大，神奇极了！每挖一处，都像寻宝一般，你完全不知道泥土下面的番薯到底有多大，过程充满了期待。
自从有了这个菜园子，一年四季总有蔬菜可以吃，营养又健康，而且我也爱上了这些绿色的朋友们，看着他们从一颗种子变成一颗茁壮的蔬菜，我感到了生命的神奇以及大自然的魅力。
奶奶家的那个小菜园子里，无论是长长的丝瓜，还是一簇簇的四季豆，都是一道独特的风景线。
春天，奶奶播种的蔬菜还真不少！有一棵棵里里外外都被包得严严实实的卷心菜，有一条条从架子上垂挂下来的丝瓜，还有一些不知名的蔬菜也在努力地生长着。在奶奶的精心照顾下，小菜园子生机盎然。
每到豆荚成熟的季节，奶奶就拿来梯子，爬上矮墙，大把大把地将豆荚摘下来，放进篮子里。那紫红色的豆荚，十分丰满，看起来像是要涨破了肚皮似的。剥开豆荚，里面住着五六个豆宝宝。瞧，它们正挤在一起开大会呢！
“咯咯咯”“叽叽叽”你听，夏天的菜园里又来了几位客人，你猜它们是谁？没错，它们是一群小鸡。午后的阳光格外毒辣，母鸡却好像没感觉似的，继续带着小鸡在这里觅食。“知了知了”是谁在这里开起了个人演唱会？当然是知了先生啦！你瞧，它带了小提琴，一边拉，一边忘我地歌唱，小鸡们也跟着跳起了舞来。
秋天到了，风吹进了菜园子里，知了飞走了，鸡也进屋了，只留下光秃秃的泥土。那些蔬菜哪去了？它们早已成为我们桌上的美味佳肴。“真不错！”“嗯，自家种的有机蔬菜就是棒！”一家人围坐在桌前，慢慢品尝，其乐融融。
瞧，这就是奶奶的小菜园子！
我家在五楼，也是顶楼。去年，妈妈精心打造了一个新天地—综合式菜园。之所以称它为综合式菜园，是因为这里不仅主要种蔬菜，还种了各式各样的水果，以及美丽的花儿。
每天早上，我洗漱后都会端着一杯水到菜园子，一边喝水，一边呼吸新鲜空气。菜园子的早晨是让人心旷神怡的，阳光暖暖地铺洒在菜园子上，那一片片绿油油的叶子上挂着的露珠，在阳光的照耀下，像一颗颗珍珠闪闪发亮，可爱极了！偶尔一阵微风拂面而过，让人觉得丝丝凉意，瓜果蔬菜也像顽皮的小朋友频频点头。
菜园子里，花蝴蝶穿着五颜六色的衣裳，翩翩起舞；小蜜蜂像个辛勤的园丁，前来采蜜；鸟儿唱着歌儿，站在枝头上，欢呼雀跃。有了这些小精灵的到来，整个菜园子变得生机勃勃。我也不由自主地跟着它们舒展着胳膊，做起了早操。我希望可以和这些花苗一样，茁壮成长。
我家菜园子的早晨如此充满生机，充满活力，让人不禁陶醉其中。这就是美丽的早晨，欢迎大家来领略这无限的风光！
园子作文300字 (菁华5篇)（扩展2）
——园子作文300字6篇
我家楼顶有一个菜园子，一年四季都充满绿色生机。
看，菜园的东面绿油油的藤蔓爬满了整个棚架，绿叶中，浅绿色的小花东躲*，不仔细看，还真难发现，那是夜来香；有嫩黄的像星星一样的小花在阳光下闪呀闪，又脆又嫩的黄瓜伸手可摘。
菜园的南面种了几株可爱的秋葵，鹅黄色的花像小嗽叭似的怒放着，扇子一样的叶子下面长着像辣椒一样形状的果荚，外婆说，它是最高档最营养的保健蔬菜，脆嫩多汁，滑润不腻，香味独特；紧挨着的几个大花盆里藤蔓缠缠绕绕，挂满了乳白色的像“逗号”的骨朵，一根根长长的豆角像凉挂的面条，让你忍不住想摘。
我最喜欢的茄子种在菜园的西面，一株株深紫色的茄树上开了许多长满细小绒毛的淡淡紫色的花朵，美极了，那一个个紫得发亮的茄子像弯弯的月亮。
菜园的北面靠墙的架子上，爬满了许许多多冬瓜的藤蔓，它们争先恐后往上窜，郁郁葱葱，生机勃勃，黄色的小花像繁星朵朵，大大小小的冬瓜披着毛绒绒的外衣，悬挂在藤蔓中；菜园中间有墨绿的韭菜，有青绿的空心菜，还有嫩绿的小白菜，好像一张绿的地毯……
我家的菜园很美，那是因为外婆每天都辛勤地打扮着，我爱我家的菜园子。
我小时候，经常偷偷爬到院子门口那棵歪脖子树上，手上扶着墙头，往上爬，结果呢？不是不小心摔得腰疼，要不是被妈妈看见回家去骂了一顿，要不是得意洋洋地吃了几个果子之后，赶紧用袖头擦擦嘴，装作若无其事地样子，给来到院内的妈妈蹦蹦跳跳地打招呼，我爱这园子，不仅是因为是我童年的唯一回忆，还是我的乐趣。我的珍贵回忆，他也是我唯一的过往。
我爱这园子的春天，百花齐放，争鲜斗艳，院子内长满了嫩嫩的绿绿的青草，每当写完作业时躺在地上，那绿绿的青草好像一条长长的毯子，香香的，暖暖的。
我爱这园子的夏天，莲花开在池塘里，每当天还不大亮，灰蒙蒙的，我就拿出手电筒，站在池塘边，等待着那洁白如雪的.莲花开，每当花开时，我都要激动的跳起来，有一次差点就掉进池塘里啦。
我爱这园子的秋天，硕果累累，桂花飘香，那淡淡的芳香，至今还在我心头萦绕，每当闲暇之余，我就在那树林里，捡着奇形怪状的树叶，收藏在笔记本里，而现在翻开那个笔记本，我至今还能回忆到往日的情景。
我爱这园子的冬天，每到冬天，大雪皑皑，裹上银装我在闲暇之余，就踩着雪咯吱咯吱，那时我也咯吱咯吱的大笑。
上次，我为大家介绍了姥姥家的动物，这次趁“五一”又去了姥姥家，下面我为大家介绍一下姥姥家的园子吧！
一进入姥姥家，你就可以看到一个大园子，大园子的后面有一排果树，看：有桃树、樱桃树、杏树……我想进去看看，可又怕把姥姥家菜园子里种的菜给踩死了，绕道进去吧！
姥姥家的园子很大，在园子边上长了许多开紫花的菜，那是一种野菜，姥姥把它采下来，用水烫一下就可以吃了，吃到嘴里滑滑的，很好吃。姥姥还在园子里种了许多菜，现在长出来的有蒜、大葱、韭菜。还有许多种下去的种子没长出来呢，有土豆、豌豆、黄瓜、茄子、水萝卜、小白菜……太多了，我说也说不过来。
我最喜欢的是草莓，因为我一想到吃草莓，就会想到姥姥。而且草莓也特别的水灵，而且营养丰富。虽然有的有点酸，有的`很甜，但我都喜欢吃。
喜欢我的姥姥家吗？欢迎大家都来吧！
在《我和祖父的园子》一文中，讲述了作者萧红美好的童年。那个“祖父的园子”是一个自由快乐的人间乐园。那里的玉米，想长多高，就长多高;那里的小鸟，爱怎么飞，就怎么飞，无忧无虑，没有作业，没有考试。想铲地，就铲地，想浇水，就浇水。在这儿，一切的一切都是自由的。
初读这篇课文，我就不由自主的想到了自己的童年，也是相当的自由。
那时的我还小，天天真真的，对这个广阔的世界一无所知，只记得幼儿园老师叫我一加一等于二。这时的夜是美妙而又静谧的。姥姥坐在院子里，一只手轻轻的搂着我，一只手拿着扇子，对着天空指指点点，姥姥看着，我也跟着看着，看那漫天的繁星对我眨眼，对我笑，我也对它们眨眼，对它们笑。时不时姥姥也会给我讲几个她在乡下时的趣闻，我从不细听，只是边听边盯着葡萄叶子上的蛐蛐儿出神。也不知道怎么回事儿，听着听着，看着看着，就趴在姥姥腿上睡着了……
自从到城里以后，是生活条件越来越优越，许多人说我们这一代孩子就好比生活在蜜罐里。但我并不觉得，大家的'自由时间已经是越来越少。语数英，做不完的作业;书法，钢琴，奥数，上不完的特长班。不知不觉中，那个“祖父的园子”也离我们越来越远了……
外婆的园子是我童年的乐园。园子被分为两部分，一部分种的是蔬菜，一部分种的是水果。我在这里观察蔬菜水果发芽、长大、成熟。
果园是我最喜欢的一部分。两棵高大的梨树站在园前，它们就像两位军人一样，守护者果园的安危。绿绿的小西瓜像葫芦娃一样，紧紧地挨在一起，不离不弃。紫水晶似得葡萄规规矩矩地沿着葡萄架往上爬。小蚂蚁也经常到葡萄架上去做客，问它们什么时候才会成熟。桃树上的桃子，粉嫩嫩的，像小娃娃一样可爱。切开后，金黄色的桃汁流了出来，看得我直流口水。
菜园像热闹的庙会一样。小蜜蜂在南瓜上的小花旁嗡嗡地飞着。看着这金黄的南瓜，我情不自禁想起了外婆做的南瓜面。那绿色的小白菜整整齐齐地站在一起，前面还有两棵大一些的白菜。小白菜就像学生一样认真地在听老师讲课。这里不光是蔬菜的乐园，还是昆虫的乐园。一会儿飞来一只红蝴蝶，一会儿飞来一只黄蝴蝶……五颜六色的蝴蝶，十分美丽。小蚂蚱在绿油油的草地上跳着舞。要是我玩累了，就会坐在阴凉处拿着扇子扇扇风。
外婆的园子是所有可爱东西的乐园，也是我的乐园。
我奶奶家有一个漂亮的菜园子，每到暑假、寒假我回家总会帮奶奶去摘点菜。
奶奶家的菜园子到春天都会长出许多蔬菜的绿叶子和新芽，但还会有一些蔬菜在春天成熟，比如说韭菜、荠菜、菠菜。春天的菜园子里是一片绿色，如同一片绿色的海洋，而蔬菜就是里面的小鱼。
到了夏天菜园子里可热闹了，蔬菜们都到了成熟的季节。有带刺的黄瓜、长长的豆角、紫色的茄子、红彤彤的辣椒、做调味料的小葱、还有卷心菜、大白菜真是应有尽有啊！
随着秋天的到来，我最喜欢吃的烤地瓜也要摆上餐桌了。因为每到秋天，奶奶家的菜园子会被花生和地瓜全部占满。这时奶奶、爷爷和我还有爸爸都要一起忙着收花生、地瓜，拿回奶奶家的院子里炖上一锅花生地瓜汤。
到了冬天，奶奶会把这些蔬菜装一个薄薄的篷布盖上让这些蔬菜的.秧苗，让它们可以成功地挺过一个冬天。我记得有一次一个晚上过后，整个菜园子都被雪花覆盖着，就像穿上了一件雪白雪白的大衣。
我喜欢奶奶家美丽的菜园子，“真是紫青莼菜卷荷香，玉雪芹芽拔薤长。”
园子作文300字 (菁华5篇)（扩展3）
——《祖父的园子》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容、体会作者心情。
3、感受作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的.思想感情。
4、感悟作者的表达方式。
教学重点：
理解课文内容，体会作者在园子里自由自在、快乐无忧的心情。
教学难点：
学*作者真实表达自己感情的写作手法。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
有一位女作家，她是鲁迅先生赞赏的学生，被称为“民国四大才女”之一，她就是天才女作家萧红。萧红写过一部长篇小学《呼兰河传》，这是一部回忆性自传小说。
今天我们就再次走进呼兰河城中“我和祖父的园子”，去感受萧红的童年生活。
复*词语
二、复*词语
蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱
韭菜 谷穗 倭瓜 黄瓜（谎话）
栽花 拔草 下种 铲地 浇水
这三组词有什么规律，你们发现了吗？
第一组：昆虫 第二组：植物 第三组：“我”和祖父在园子里干什么。
三、精读课文，认识园子
1、这是一个怎样的园子呢？
（1）出示课文第2自然段，请一个学生来朗读。
（2）园子里有什么？只有这些昆虫吗？
有蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。不是只有这些昆虫，还有其它的昆虫，比如螳螂、知了等，从样样都有这个词里可以感受到。
（3）这是一个样样都有的园子。
（4）这些昆虫是什么颜色的呢？
有白、黄、大红、金、绿。
（5）这是一个色彩斑斓的园子。
（6）这还是一个怎样的园子？请同学自己感悟文字，再填上一些词语。
这是一个大园子。这是一个有趣的园子。这是一个充满生机的园子。
（7）这些昆虫中，作者详细写了哪两种？
（8）大红蝴蝶。为什么还要写不好看的白蝴蝶和黄蝴蝶？
是衬托手法。
（9）蜂子。用了什么修辞手法？有什么作用？
用了比喻的修辞手法，写出了蜂子的形态，满身容貌，胖圆。
师总结：萧红能把院子里的昆虫写的这么有趣，充满生机是运用了一些写作手法。
2、过渡：文中还有一个自然段也是描写园子的，谁能快速找到。
（1）出示13自然段。请同学自由朗读，并找出中心句。
中心句：“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。”
（2）一切都活了，谁活了？
出示
花开了，就像花睡醒了似的。
鸟飞了，就像鸟上天了似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
（3）这段文字用了什么修辞手法，有什么作用？
这里运用了排比、拟人的修辞手法，把花、鸟、虫子写活了。
（4）它们活了吗？活了。老师引读。
师总结：这里写花、鸟、虫子活着了，其实就是在写“我”活了，写物是为了写人，用到了借景抒情的写作方法。
（5）把花、鸟、虫子换成“我”再来读一读。
（6）出示。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
（7）这段文字写了什么？
写了倭瓜、黄瓜、玉米要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。
（8）它们自由吗？好像你们的朗读没有让我感受到它们很自由。我们能加快语速来读一读吗？老师领读，学生跟读。
师总结：作者反复的写，我们反复的读，读出倭瓜、玉米、黄瓜的自由。
（9）你还能用文字来表达院子里其它农作物的自由吗？
愿意 ，就 ，
愿意 ，就 ；
（10）那作者在这个园子里自由吗？
写园子里农作物的自由，就是在展现“我”的自由，同样是用了借景抒情的方法。
四、精读课文，感悟“我”的快乐
1、过渡：你还从哪些自然段中感受到“我”的快活和自由？
2、重点赏析3-12自然段。
（1）默读课文，思考我跟着祖父在园子里学做哪些农活？
栽花、拔草、下种、铲土、浇水。
（2）再细读，你觉得我是一个怎样的小女孩？从哪里感受到的？
我：好奇、幼稚、可爱、天真、淘气。
（3）我的这份快乐和自由，都离不开一个人？
祖父。那祖父是一个怎样的人？
（4）重点赏析我和祖父的对话。分角色朗读这段对话。紧扣几个笑字。
祖父：宽容、耐心、慈祥、爽朗。
师总结：这园子因为有了祖父，有了祖父那份浓浓的爱，才会生机勃勃，才会自由自在，才会快快乐乐，这是萧红和祖父的园子。
（5）所以萧红又说： 呼兰河这小城里住着我的祖父。呼兰河这小城里怎么就住着她的祖父呢？没有其他人吗？
师总结：是啊，无论呼兰河有多少人，都已经淡忘了，唯一记得的只有祖父。萧红把对祖父的无限怀念化作了一部伟大的作品《呼兰河传》，所以她在小说的结尾这样写道
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
五、作业布置
推荐阅读《呼兰河传》
板书设计：
我和祖父的园子
园子 样样都有 快乐
五彩斑斓 自由
充满生机
园子作文300字 (菁华5篇)（扩展4）
——《祖父的园子》说课稿 (菁华5篇)
一、文本解读
《我与祖父的园子》选自苏教版第十册，这篇课文节选于著名作家萧红写的回忆性长篇小说《呼兰河传》。通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
课文共14个自然段，可以分三段：第一段（1、2自然段）：通过蜜蜂、蝴蝶等的描写，来反映祖父的园子充满生机。 第二段（3--12自然段）：我和祖父在园子中劳作的情景，体现出祖父的园子带给了我无穷的乐趣。第三段（13-14自然段）：作者记忆中的园子里一切都是鲜活的自由的。
文章语言*实、质朴、自然，富有独特的艺术个性，既为我们展现了一幅农家园子的风景图，又勾画了一个天真、活泼、顽皮的农家小姑娘形象。正如著名作家矛盾所说的，萧红的作品是“一幅多彩的风土画”。
随着作者富有诗意的语言，我们走进了祖父的园子。祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子，这是作者童年的乐园(作者曾称它为自己的后花园)，就像作者说的一样，“花园里边明晃晃的”，“新鲜漂亮”。
这里一切都是欣欣然的，充满了生命的气息。这里是自由的，花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由，童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。
课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。
孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。
选编本课的目的`，是让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。
二、说设计理念
题目中最核心的词语是“园子”。是园子给了萧红自由欢乐、幸福的童年，是园子承载了祖父和萧红纯真、亲密而浓厚的亲情之美。园子中的两个人物，“我”如此的调皮、捣蛋，在园子里瞎闹、乱闹、尽情玩耍；祖父慈祥，有亲和力，只要我开心，祖父就是快乐的。祖孙二人互为对方快乐的源泉，说说笑笑，其乐融融。课文的核心情感是自由，在园子中小萧红是自由的，园中的万物也是自由的，正因为心是自由的，所以眼中的物也是自由的。教学时要扣住这条情感线索，展开教学。
三、说教学目标
根据《语文课程标准》对高年级阅读教学的相关要求，基于教材特点和学生认知水*，我将本课第一课时的教学目标定位为：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合课文情境，学*生字新词；感知课文内容。
3、通过品读语言文字，感受园子的快乐、自由。
4、感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美。
其中，教学重点为：感受在园子里充满乐趣、自由自在的生活。
教学难点为：初步感悟园子的精神意义以及感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美。
四、说教学过程
教学时，我大致安排了如下教学环节。
（一）、原著导入，引出课题。
上课伊始，借由萧红在《呼兰河传》中写下的心声“就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。”引出课题。以“为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？”领着学生一起走进文本。
设计说明：以小说中经典的语言过渡、拓展，将课文置于《呼兰河传》的背景中，既与文本的理解相得益彰，又可引发学生阅读的欲望。
（二）、初读检查，整体感知 。
1、检查对课前学生对课文主要内容的整体感知。
2、在三组词：蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱、倭瓜 黄瓜 玉米 谷穗 韭菜、栽花 拔草 下种 铲地 浇菜的教学中把握“倭瓜、下种、蚂蚱”等词语的读音，理解“倭瓜”的意思。并利用三组词的不同规律找出课文中的相应段落。
3、指名读直接描写园子中花草虫鸟的段落。
4、读我和祖父在园子中劳动的内容，并选择有趣的场景读给大家听。
设计说明：略读课文前的“学*提示语”和每组课文前的“单元导语”，意在燃起学生的学*兴趣，引导学生关注课文与课文之间的前后联系，还教给学生一定的学*方法。所以要让学生结合课前的提示，充分地自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。
（三）、走进园子，感受园子的快乐与自由。
1、自由的读第2小节，在“我”眼里，这是一个怎样的园子呢？
抓住“我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。”体会园子里样样都有；抓住“蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。”体会园子中色彩之美；抓住“蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。”体会园子的生机之美。并通过多层次多角度的朗读感悟领略到这是一个给人带来欣喜、快乐的园子。
2、读第13小节，说说在“我”眼里，又是一个怎样的园子？
以“一切都活了，要做什么就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的”
为总领，抓住“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。”体会花儿、鸟儿、虫儿的自由；抓住“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。”体会作物的自由。在体会中感悟语言新鲜自然、率真稚拙之美。
设计说明：精读文本，抓住重点句段，采用质疑提问、感情朗读、想象说话等教学方式，为学生提供了思考和自由发挥的空间，还能更好地让学生体验和感受文中的场景和意境，并把语言的训练真正落到实处。
（四）总结课文，课外延伸。
1、同学们，读着读着，我们开始羡慕作者的童年有这么一个园子，我们也似乎读出了作者为什么对祖父的园子念念不忘，因为它是一个——快乐的园子，因为它是一个自由的园子。同学们当我们下次再次走*这个园子的时候，也许你就会有许多新的感受。让我们深深地注视着这个园子，轻轻地与它告别——我和祖父的园子。
2、课后阅读萧红的《呼兰河传》或鲁迅的《三味书屋和百草园》。
设计说明：通过课文的学*，为学生架设一座桥梁，以此走进现代著名女作家萧红，知道一本名著《呼兰河传》，知道鲁迅的《从百草园到三味书屋》，让学生的视野稍稍地越过课文的围墙驶向更遥远的天地。
五、说板书设计
附板书： 快乐
我和祖父的园子
自由
板书设计含概了本课的教学重点，即园子的精神意义——快乐和自由，简洁，精练，让人对课时内容一目了然。
一、说教材
《祖父的园子》是人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。选自萧红的《呼兰河传》。主要写了祖父园子中各种美好的景物，以及作者在园中自由自在的童年生活，言语新鲜自然、率真稚拙，充满自由想象的表达方式，排比、拟人、比喻等修辞手法的巧妙运用，犹如一幅清新和谐、富有童话色彩的画。是一篇非常适合对学生进行想象训练、朗读训练、言语训练的范本。
二、说学情
五年级的孩子已具有一定的阅读能力，对文本有独特的阅读体验。对于作者来说，祖父的园子是她童年时候的乐园，对于每一个孩子来说，他们每个人心中都有着或向往着这样的一方天地。祖父园子里面的各种趣事，很多都是学生们亲身经历过的，符合学生的心理，容易引起学生的共鸣，进而在文章中获得感知，加以模仿，发展想象力，锻炼学生的理解能力和语言表达能力。
三、说教学目标
1、正确、流利地朗读课文、有感情地朗读描写我在园中的趣事及描写园中景物自由与快乐的语段；
2、理解课文内容，在读中感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美。借助电教手段，创设情境，补白、仿写精彩语句；
3、体会祖父对我的呵护和关爱。能够借助信息技术手段，查阅资料，了解作者生*，进而初步感悟园子对于作者的精神意义。
四、说教学重、难点
重点：借助电教手段，创设情境，在读中感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，感受祖父的慈爱和对我的关怀。
难点：能够借助信息技术手段，查阅资料，了解作者生*，进而初步感悟园子对于作者的精神意义。
五、说教法学法
结合这篇文章的语言特点和情感表达方法，分析本班学生的学情，我主要采用以趣激情，以读悟情，引导学生入情入境的读文、赏文，在读中理解、感悟、想象，在补白、仿写中提高学生对言语形式的迁移、运用能力。
这节课重点、难点的突破上，我充分使用电教手段辅助教学。1、根据文本需要，加入昆虫的图片，声音，变抽象为具体，变单一为丰富，听、看、说相结合，激发学生想象；
2、在充分调动学生想象力的基础上，尝试补白、仿写，锻炼学生的语言表达能力；
3、使用多媒体资源创设情景，烘托气氛，调动学生情绪，深化感受，体会“园子的精神意义”，有效地解决突破教学难点。
六、说教学程序
我的教学分为以下几个环节：
（一）走*“园子世界”——了解文章大意
（二）走进“园子世界”——体会景物自由、人的自由
（三）怀念“园子世界”——感受祖孙深情
（四）铭记“园子世界”——升华感情
（一）走*“园子世界”
1、了解出处，导入新课
利用课件，铺展画卷，走*园子
师：看老师在黑板上写一个人的名字。（板书：萧红）这个人和我们今天要学*的这篇课文有什么关系？（是我们这篇文章的作者）
师：萧红一生走遍大江南北，但她的心始终停留在一个地方，那就是她故乡——呼兰河。
呼兰河，很好听的一个名字，那是东北的一个小县城，那是萧红长大的地方。萧红在《呼兰河传》里，把她童年看到的、听到的、经历的用文字记录下来。尤其重点描写了她家里的园子，她称之为“祖父的园子”。
为什么她对园子如此的念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走*她魂牵梦绕的“祖父的园子”。
（板书：祖父的园子）
【设计意图：了解作者及文本出处，借助图片等多媒体课件，将作者心中的快乐之源——呼兰河，画卷般的展现出来，入情入境，为走进园子做情感铺垫。】
2、检查预*，复述大意
接下来，请同学根据预*复述课文大意。
【设计意图：学生用自己的话复述课文大意，不仅锻炼学生的概括和表达能力。还能让学生对文章整体有所了解，以便提出整体交付问题。】
在了解大意的基础上，提出整体交付问题：园子中的哪些景物或事物给你留下了深刻的印象？画下来，把你的感受写在旁边。然后组内交流。
【设计意图：突出学生的主体性，教师首先把问题整体交付学生，发挥学生的自主性，思考问题，获得独特感受和体验，再通过合作学*，相互启发诱导，能够多角度，有创意的增加阅读体会。】
（二）走进“园子世界”
再现园子，以读生情，补白仿写
在学生自读，组内讨论后，让我们一起走进园子，师生共议。
在这个重点教学环节，我借助多媒体课件完成：再现园子，以读生情，补白仿写。以完成教学重点。
再现园子：
1、表演读文：
祖父的园子样样都有，都有什么？
园子作文300字 (菁华5篇)（扩展5）
——《祖父的园子》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容、体会作者心情。
3、感受作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的.思想感情。
4、感悟作者的表达方式。
教学重点：
理解课文内容，体会作者在园子里自由自在、快乐无忧的心情。
教学难点：
学*作者真实表达自己感情的写作手法。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
有一位女作家，她是鲁迅先生赞赏的学生，被称为“民国四大才女”之一，她就是天才女作家萧红。萧红写过一部长篇小学《呼兰河传》，这是一部回忆性自传小说。
今天我们就再次走进呼兰河城中“我和祖父的园子”，去感受萧红的童年生活。
复*词语
二、复*词语
蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱
韭菜 谷穗 倭瓜 黄瓜（谎话）
栽花 拔草 下种 铲地 浇水
这三组词有什么规律，你们发现了吗？
第一组：昆虫 第二组：植物 第三组：“我”和祖父在园子里干什么。
三、精读课文，认识园子
1、这是一个怎样的园子呢？
（1）出示课文第2自然段，请一个学生来朗读。
（2）园子里有什么？只有这些昆虫吗？
有蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。不是只有这些昆虫，还有其它的昆虫，比如螳螂、知了等，从样样都有这个词里可以感受到。
（3）这是一个样样都有的园子。
（4）这些昆虫是什么颜色的呢？
有白、黄、大红、金、绿。
（5）这是一个色彩斑斓的园子。
（6）这还是一个怎样的园子？请同学自己感悟文字，再填上一些词语。
这是一个大园子。这是一个有趣的园子。这是一个充满生机的园子。
（7）这些昆虫中，作者详细写了哪两种？
（8）大红蝴蝶。为什么还要写不好看的白蝴蝶和黄蝴蝶？
是衬托手法。
（9）蜂子。用了什么修辞手法？有什么作用？
用了比喻的修辞手法，写出了蜂子的形态，满身容貌，胖圆。
师总结：萧红能把院子里的昆虫写的这么有趣，充满生机是运用了一些写作手法。
2、过渡：文中还有一个自然段也是描写园子的，谁能快速找到。
（1）出示13自然段。请同学自由朗读，并找出中心句。
中心句：“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。”
（2）一切都活了，谁活了？
出示
花开了，就像花睡醒了似的。
鸟飞了，就像鸟上天了似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
（3）这段文字用了什么修辞手法，有什么作用？
这里运用了排比、拟人的修辞手法，把花、鸟、虫子写活了。
（4）它们活了吗？活了。老师引读。
师总结：这里写花、鸟、虫子活着了，其实就是在写“我”活了，写物是为了写人，用到了借景抒情的写作方法。
（5）把花、鸟、虫子换成“我”再来读一读。
（6）出示。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
（7）这段文字写了什么？
写了倭瓜、黄瓜、玉米要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。
（8）它们自由吗？好像你们的朗读没有让我感受到它们很自由。我们能加快语速来读一读吗？老师领读，学生跟读。
师总结：作者反复的写，我们反复的读，读出倭瓜、玉米、黄瓜的自由。
（9）你还能用文字来表达院子里其它农作物的自由吗？
愿意 ，就 ，
愿意 ，就 ；
（10）那作者在这个园子里自由吗？
写园子里农作物的自由，就是在展现“我”的自由，同样是用了借景抒情的方法。
四、精读课文，感悟“我”的快乐
1、过渡：你还从哪些自然段中感受到“我”的快活和自由？
2、重点赏析3-12自然段。
（1）默读课文，思考我跟着祖父在园子里学做哪些农活？
栽花、拔草、下种、铲土、浇水。
（2）再细读，你觉得我是一个怎样的小女孩？从哪里感受到的？
我：好奇、幼稚、可爱、天真、淘气。
（3）我的这份快乐和自由，都离不开一个人？
祖父。那祖父是一个怎样的人？
（4）重点赏析我和祖父的对话。分角色朗读这段对话。紧扣几个笑字。
祖父：宽容、耐心、慈祥、爽朗。
师总结：这园子因为有了祖父，有了祖父那份浓浓的爱，才会生机勃勃，才会自由自在，才会快快乐乐，这是萧红和祖父的园子。
（5）所以萧红又说： 呼兰河这小城里住着我的祖父。呼兰河这小城里怎么就住着她的祖父呢？没有其他人吗？
师总结：是啊，无论呼兰河有多少人，都已经淡忘了，唯一记得的只有祖父。萧红把对祖父的无限怀念化作了一部伟大的作品《呼兰河传》，所以她在小说的结尾这样写道
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
五、作业布置
推荐阅读《呼兰河传》
板书设计：
我和祖父的园子
园子 样样都有 快乐
五彩斑斓 自由
充满生机
衬托 比喻 排比 拟人 借景抒情
我 好奇 幼稚 可爱 天真 淘气
祖父 宽容 耐心 慈祥 爽朗
本文是由语文教案工作室上传的：《祖父的园子》。
教学目标
1、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。
2、揣摩、品读重点句段，体会我在园子里的心情，选择课文段落能有感情地朗读。
3、认识“蚱、嗡、啃、樱”等几个生字，正确书写“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。
教学过程
一、出示课题，介绍作者。
1、出示课题：祖父的园子，读读注释。
2、介绍作者。萧红，现代著名作家，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。1935年发表了成名作《生死场》，开始用笔名萧红，l940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，把课文读通顺，同时思考：祖父的园子给你留下的是什么印象？你是从课文中的哪些地方读出来的？
教学中要尊重学生的理解和体验，只要能从课文中找出有关的词句，言之有理的，都应该鼓励。学生可能的会有这样的印象：
（1）祖父的园子是一个好玩的地方。
（2）祖父的园子里充满了快乐。
（3）祖父的园子非常美丽。
（4）祖父的园子是一个很自由的地方。
......
2、找出你最喜欢的句子或段落，反复地朗读。
三、走进园子，品味童年
1、默读课文，园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象？
2、课堂交流。根据学生的回答随机指导：
（1）园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。
①朗读第一自然段，想象描写的情景。
②用一个词概括园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱给你留下的印象。
（充满生机、热闹、美丽......）
③有感情的朗读，读出热闹和生机勃勃的感觉。
（2）我和祖父在园子里边干活边玩。
①默读课文4--15自然段，画出“我”干活和玩的句子，细细地读读这些句子，想象我是怎么干活，怎么玩的。
◇“其实，不过是东一脚西一脚的瞎闹......”
◇“其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵......”
◇“一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了......”
◇“祖父浇水，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着‘下雨啰！下雨啰！’”
......
②讨论：我在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？
干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢乐。
③选择句子或段落有感情地朗读，读出“我”的快乐。
（3）园子里的花、鸟、虫子、倭瓜等。
①朗读课文第17自然段，你从这段话中读出了什么？从哪些句子里读出来的？
②课堂交流。引导学生关注下面的句子，在反复地朗读中体会院子里的那份自由。
◇“要做什么，就做什么”
◇“要怎么样，就怎么样”
◇“愿意爬上房，就爬上房”
◇“愿意开一朵花，就开一朵花”
◇“愿意接一个瓜，就接一个瓜”
◇“愿意长多高，就长多高”
......
③有感情地朗读这一自然段，体会其中的'自由和快乐。
3、默读课文，思考：“我”在园子里心情是怎样的呢？可以从哪里感受到？
4、找出表现“我”心情快乐的句子，有感情地朗读。
四、积累语言，留住记忆
1、选择你最喜欢的一个或几个自然段背诵。
2、摘录句子
教学目标：
1、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。
2、有感情地朗读课文，积累文中优美的句子。
3、学*作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
教学重点：
体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由、快乐、幸福。学*作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。
教学难点：
领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。
课前准备：
让学生了解作家萧红，读一读她的有关文章。
教学过程
一、激发兴趣，走进作者。
你对萧红了解多少呢？（学生自由回答）
教师简要介绍作者萧红。
师：有人说作者萧红是一朵开在*北方原野里的花，盛开在*东北的农家院落里，她从来不用浇水，任着风吹，任着太阳晒，却越开越红，越开越旺盛。事实就是这样，在20世纪30年代的文坛，萧红就像是她笔下那北方庭院的花儿们一样，鲜明而热烈地开放，泼辣地，不娇贵，不做作，自由自在地开在阳光下。无论她的生命中有多少逃亡与饥饿，无论她面对多少困苦与不幸，她都用她的笔写着她的字，大气的文字。
萧红的《呼兰河传》，就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。
二、初读课文，走进园子。
自由读课文，回答问题。
你觉得《祖父的园子》是一个怎样的园子？（用一个形容词回答）（生：生机勃勃、无拘无束、鸟语花香、丰富多彩、自由自在……）
三、品读课文，感受园子的自由。
师：课文的第1、17自然段写了园子。（感受园子的自由）1学*第一自然段。
四、品读课文，感受“我”的自由。
学*第4—15自然段，感受作者的自由。
园子是自由的，在园子里，萧红同样是自由的，因为祖父给了她自由。请默读第4—15自然段，从哪些内容中可以看出我的自由？
交流讨论：我在园子里做了哪些事？（栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇菜等。）
五、总结升华。
师：在园子里，我是自由的，想摘黄瓜就摘黄瓜，想捉绿蚂蚱就着绿蚂蚱……玩累了，想睡就睡。
1、如果你是文中的作者，当你来到这生机勃勃、无拘无束的园中时，你想干什么？小练笔。（请用上“想……就……愿意……就……”）
2、为什么课题叫《祖父的园子》？
教学目标：
教学过程：
一、读好课题，认读词串，整体把握文本。
1.读题，介绍作者。(萧红，三十年代文坛上非常有才华的女作家。)
2.认读词串。
蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱
韭菜谷穗倭瓜黄瓜(谎花)
栽花拔草下种铲地浇水
——读，正音。了解倭瓜就是南瓜(北方人的说法)，黄瓜开谎花就是开假花不结瓜。
——三组词串有规律，你们发现了吗?
(1)第一组：动物(昆虫)第二组：植物(谷穗是粮食)
第三组：农活
(2)第一、二组：园子里有什么。第三组：我和祖父在园子里干什么。
3.整体把握课文。
——哪几自然段写园子?哪几自然段写我和祖父在园子里干什么?
——给文章分分段。
小结：读读词串，你们就发现了课文的两条主线——园子、我和祖父;抓住直接写园子的两段，你们就理清了课文的段落。这就是一种学*语文的能力。
二、精读课文2、13自然段，想象园子的生机，品味作者语言的独特。
1.这是个什么样的园子呢?
2.出示：第2自然段。大家一起读：我家有一个大园子……
读了这段，你们脑海里蹦出了哪些词语来形容这个园子?为什么想到这个词?
——大园子。(不是我们家的院子，北方的后园很大，可以种花草，种树木，种蔬菜，甚至种粮食，很开阔，活动空间很大。)
——样样都有。(花香菜香，引来了这些飞舞的小精灵，使得园子充满生机)
——色彩斑斓(白、黄、大红、金、绿。)
——有趣极了(引读：瞧，蜂子……)
——我们边读边想象，仿佛走进园子，看到了蜂飞蝶舞。这真是一个好大、好多、好看、好玩的园子。
板书：好大、好多、好看、好玩
再读读，把自己读进园子里去。进园子了吗?没进的同学再读，一定要自己读进园子里去。
3.出示：13自然段“太阳在这个园子里是显得特别大……”自由读。
——这一段也是写园子一共11句话，都是围绕一句话来写的。哪句?
——“一切都活了”花活了吗?怎么活?鸟活了吗?怎么活?虫子活了吗?怎么活?
这个“活”怎么理解?(有生命力，充满生机)
——倭瓜怎么活?黄瓜怎么活?玉米怎么活?
植物在祖父的伺弄下长得多好啊!这个“活”还有长势旺盛的意思。
——这个“活”还有什么意思?蝴蝶……(引读)自由啊!随性啊!
园子作文300字 (菁华5篇)（扩展6）
——园子作文400字 (菁华5篇)
奶奶的园子里有一条小路。小路的两旁是两块菜地，它们每天相互对视着，像一对非常友好的邻居。园子里红的红，绿的绿，黄的黄，到处都新鲜、可爱。
菜地里，南瓜和葫芦的藤蔓缠绕在一起，像一对非常非常友好的朋友。蝴蝶在园中随意地飞，一会儿从墙头飞来一对粉蝴蝶，一会儿又从墙头飞走一只黑蝴蝶。奶奶从园子里抱来一个黄灿灿的大南瓜，她把大南瓜用刀切开，里面的南瓜籽一个挨一个，像一小块儿又一小块儿的玉石。
园子里，有一些杏树，上面结出的杏儿金金粉粉的。园子大门口，还站着四棵核桃树，它们像士兵一样守护着园子，随时准备发射出核桃“炮弹”。葡萄挂在藤蔓上，还没有成熟。蚂蚁呀、七星瓢虫呀，把园子当成操练场。它们练一会儿操，敲一下葡萄，问：“小葡萄，你熟了吗？”
午后，奶奶拿着小板凳和扇子，在园子里给我讲许多故事。每次我都会提出许多许多的问题，奶奶好像从不知疲倦，耐心地给我解答着那些稀奇古怪的问题。
奶奶在花园里做的每一件事，我都觉得非常有意义。这是奶奶的园子，也是我的秘密乐园！
在我们生活中有很多美丽难忘的地方，比如：美如仙境的东山公园；五岳之首的泰山；风景优美的桂林但是让我最喜欢的地方是家乡的园子。
我在家乡的园子里和妹妹一起种小白菜，一起抓蚂蚱，一起浇花，拔草。在园子里，所有的东西都是自由的快乐的。黄瓜喜欢开一朵花，就开一朵花；倭瓜喜欢结一个瓜，就结一个瓜。没人阻拦它们。
春天，百花齐放，园子里的花全部开了。我和妹妹又要和奶奶一起种菜。院子里蝴蝶飞了进来，我和妹妹看到了，都去抓蝴蝶，种菜的事早就抛到脑后。奶奶看到了哈哈大笑。院子里充满了生机。
夏天，园子里非常的热，热的小狗“汪汪”狂吠，热的书上的蝉“吱吱”作响，热的公鸡“嗷嗷”大叫。院子里的花热的垂下了头。这时我和妹妹想到降温的方法，我们把水管的谁往天上喷射，洒在园子里。这时，填上出现了一条美丽的彩虹。
秋天，园子里的书都结果了。我们大家十分开心。我和妹妹玩起了传东西的游戏。我来摘，妹妹来放，我们很快就采摘完了。
冬天，院子里的植物都枯了。园子里的树光秃秃的。风一吹，树上的枯叶都随风飘走了。
我爱家乡的园子。
我家有一个园子，这园子里有竹子、牡丹、迎春花，还有各种各样的小动物，蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁……
春天到来了！油菜花高昂着头，散发着阵阵清香，好像在说：“我最美，我最美！”桃花和迎春花一点也不谦让，争着说：“我最美，我最美！”各种花争相开放，想拦都拦不住。
夏天来了！虫子不分昼夜的唱着歌，似乎在比谁的歌声悠扬动听。比赛了一个白天，到了晚上，比赛仍然进行而且愈加激烈。一只只在墙壁上休息的虫子，在皎洁的月光的照耀下引起我许多的想象。我想象它们是舞台中央的歌唱家，它们居然真的成了明星。暖风一吹，它们在舞台上翩翩起舞，伴随着歌声美妙极了！我想象那几只小虫子是北斗七星，它们居然真的亮起来了，在蓝天中低吟休息。我想象它们是一条条小鱼，我眼前就真的展现出了一个小池塘。他们在池塘里自由自在地游动、欢笑。
秋天来了！白萝卜捋着自己长长的胡子像一位严肃的老人一样站着。白菜挺着胸，像一位士兵一样站着。西红柿张着圆圆的大嘴，在说：“快来吃了我吧！”有趣极了！
冬天来了！大雪覆盖着园子里每一个角落，所有的虫子都冬眠了。所有的植物都在等待下一个生机勃勃的春天。
我家的园子一年四季美丽迷人，在这里生活多幸福啊！
早晨起来最美好的事情莫过于，站在妈妈的菜园子里面。大口的呼吸着新鲜空气。开心的笑着，看着这些可爱的家伙，拿起水瓢，开始给它们一个个的浇水，它们仿佛已经早已张开了嘴巴，满足的饮着那些凉凉的清水。
看着那红红的西红柿，我的心也开始感到酸酸的但有的成熟透了的感到十分甜，让人不由吃上好多个。那绿绿的东西是什么？呀，是黄瓜呀，那些没长大的黄瓜看起来和小毛毛虫一样，但那些长大了的黄瓜有的带有小黄花，有的呢，身上早没了小刺，听妈妈说那种黄瓜已经快老了，要赶紧摘下来。那紫色的是茄子，用茄子可以做很多好吃的，烧茄子，拌茄子，还有炒茄子。想想茄子有这么多吃法，我的口水不由流了下来，真的是太美好了。菜园子里除了黄瓜带来的那丝绿还有那弯弯的豆角，豆角看似弯弯的但它的皮还很是硬。炒起菜来也是很不错的呢。妈妈很喜欢她的菜园子，每天拿个瓢在那里给它们浇水，有的时候看到营养不行的时候，还会施肥。每天她也会把那些能吃的蔬菜摘到篮子里边，晚上炒盘菜，大家都心里乐滋滋的。
妈妈的菜园子是家里饭菜的源头，离开了她的菜园子，就失去了饭菜的香甜。
那是一个园子。
这里是一个园子，此时此刻，伴着暑热，只能听到知了没完没了地鸣叫，醉酒的人无休无止的胡话。
这里曾经是我们的乐园，我们曾经是这里的灵魂，我们离不开它，它也离不开我们。
那时，我们还小，小到我和林子婧跟着那些大姐姐们到处跑。其中最大不过初二。我们在一个爬满紫藤萝的亭子里就着明黄色的.灯开晚会，我们在草坪上点火，把草叶烧得“噼啪”作响。
年幼的我们是那个园的灵魂。
我们收集树胶，将草叶和花瓣做成各式各样的不知名的物体，欣赏着那些大人眼中的不起眼的我们的劳动成果。我们围着小屋疯跑，躲在每一个角落躲避抓人的“魔爪”。我们翻动卡车后面放货的露天车厢，钻进车门坏了的面包车里。
园子，因为我们而有了生命；我们，因为园子而有了生机。
然而，随着年龄的增长和时间的推移。搬家的搬家，上初中的上初中，园里再也听不到那些笑声，也听不到孩子们的尖叫。再也没有人因为一点伤口大哭到半夜，时光就这样带走了那些人，快乐只能变成记忆中的曾经。
偶尔，见到那些曾经一起战斗的伙伴，剩下的也只有客气的微微一笑，当年的亲密无间活泼自在都再也无处可寻。偶尔，也会对着园子中几个似当年我们一般玩耍的孩子出神，但却再也找不到当年快乐的场景。
这是一个园子，除了偶尔的几声孩子的欢笑，只剩下知了没完没了的鸣叫和醉汉无休无止的胡话。
那时那园，永远留在我的记忆深处。
园子作文300字 (菁华5篇)（扩展7）
——我家的园子作文250字 (菁华5篇)
我家有一个园子，里面种满了蔬菜水果。不管什么季节，园子里的景色总是非常的美，而且景色各不相同……
春天，园子里的果树开花了。一朵朵可爱的小花朵藏在密密麻麻的叶丛中，就像是一个个害羞的小姑娘。它们缓缓绽放，为果树增添了另一种美。爸爸妈妈撒下的蔬菜种子也发芽了，它们露着一片片嫩叶，可惹人喜爱了！
夏天，西瓜成熟了。一个个水灵灵的小瓜挂在瓜藤上，让人看了直流口水。它们那千奇百怪的姿态更是可爱：有的直挺挺地立在那儿，像是在向周围的西瓜炫耀自己的高大；还有的懒洋洋地躺在那儿，像是没睡够还想再睡一会儿的小孩子……
秋天，果子蔬菜都成熟了。我们一家人拿着大篮小篮到园子里摘水果，摘蔬菜。园子里热闹起来了，里面充满了我们一家人的欢声笑语，真是一派美丽的景象！
冬天，园子里的果树、蔬菜都枯萎了，呈现在眼前的是一片白皑皑的雪景，可美了！
啊，园子，谢谢你，谢谢你让我们欣赏到不同的景色，谢谢！
我的老家在后徐，这是一个靠山的小村庄，老家旁边有一块空着的'土地。爷爷是个老农民，看着这块地，他拎起了很久没用的锄头，自言自语地说：“别浪费，种起来！”
春天布谷叫的时候，爷爷就开始播种丝瓜种子了。丝瓜藤沿着爷爷搭好的“路线”向上爬呀爬，开出金黄色的花，长出一根根绿油油的丝瓜，可爱极了！
夏天，爷爷又开始忙着种玉米了。一根根碧绿的玉米杆排着队立在那里，等着主人去检阅。爷爷种的玉米粒饱满，又香又甜又糯可好吃了，偶而可以看见几只小虫子来光顾，爸爸告诉我这叫“原生态绿色无污染的农作物”！难怪那么好吃，我一口气就可以吃好几根呢！
“梧叶萧萧”时，爷爷开始种萝卜了，小小的萝卜苗迎着秋风寒霜，努力扎根生长，长成了一个个白胖子，拔萝卜就成了我们的最喜欢的事情！“冬吃萝卜赛人参”，弄几根萝卜炖排骨，清心润肺好美味的！
冬天的时候，菜园子开始放“寒假”啦！爷爷怕种下的东西被冻死，就让菜园子休息休息。不过这就成为了我们孩子的天地，挖地道、捉虫子、建城堡，还模仿大人种点东西，不要太好玩哟！
我喜欢我家的菜园子，它是我家的宝库，更是我的乐园！
我的我家有一个小小的菜园，那里一年四季都有不同的风景。
当春天来临的时候，奶奶就会来到菜园，将种子撒进土里，把它埋好，便挑来水浇上。四五天后。种子发芽了。翠绿的嫩芽舒展开来，随风朝我点头问好。
夏天到了，菜园里一片碧绿。看，白胖胖的白菜长得可好了！红辣椒也不甘示弱，一个红彤肜的，像红灯笼，黄瓜也来凑热闹了，黄的花，绿的藤，青的瓜，凑成了一道别有风趣的装饰。
果实累累的秋天，是丰收的季节。奶奶种的蔬菜、红薯都熟了，把土撬开，又大又红的红薯，静静地躺在土床上。奶奶欣慰地笑了。可有一天夜晚，一条毒蛇爬到了我们家的木瓜树上，还好邻居们及时发现，不然我们家木瓜树便遭殃了。
当秋风送来冬天的时候，奶奶就把蔬菜大筐大筐运回家。瞧！木瓜胖胖的，金黄耀眼；蔬菜很新鲜，绿得像无暇的翡翠，让人看了垂涎欲滴。
这就是奶奶家的菜园。看！是不是令人羡慕的“世外桃源”呢！
来是因为我们小区的花园的花都死了，于是那片地就成了我们家的菜园。
第一天，我和妈妈去买秧子，找来找去，有个卖黄瓜秧子的，我们买了四五棵，种到了地里。
后来我们又买了一些豆角的种子种下了。种完之后，我天天来看，看看它是不是发芽了。好几天过去了，还不见动静，我都急得想把它们挖出来了，结果一翻土，发现种子发芽了，在土里藏着呢！
又过了几天，我发现从土里钻出来了一个小叶子，这个小叶子越长越大，最后长成了一棵小苗。
一转眼，黄瓜该搭架子了。我和妈妈找来了一些木头棍子，又找来了几根绳子，把棍子支到土里，再把黄瓜的瓜苗捆在棍子上。
又过了两天，我发现，一棵黄瓜的秧子上，结出了一根5毫米长的小黄瓜。这根小黄瓜越长越大，最后变成了像弯弯的月亮一样的大黄瓜。
当然，豆角也长出来了，我好开心呀！
我家有一块长方形的菜园子，它四周围着月竹子做的篱笆，里面种许多蔬菜瓜果，有玉米、毛豆、土豆……园子东面有一些向日葵，北面有几棵梨树。
春天来到了，播种的时候到了。我的家人纷纷来到地里，把各种各样农作物和水果的种子，撒在地里。然后一直给它们烧水施肥。
到了初夏，成行的向日葵长得已经十分健壮，它们开得那金色的花美丽极了，而且它还那出了一盆金灿灿果实。石榴花开了，它散发着清香，石榴花的清香总让我陶醉在其中。
秋天到了，高粱立刻坚起了红红的火把，把秋天照亮，让人们的夜晚充满光明。稻子也伸伸懒腰从长眠里醒来，然后一直礼貌的向人们弯腰说：“你好，你好！”
冬天来了，天上下起了鹅毛大雪，有许多雪落入田中让明年丰收的果实先睡一觉。
这样是我们家的菜园。
园子作文300字 (菁华5篇)（扩展8）
——外公的园子作文 (菁华3篇)
昨日下午的大雨让今日清晨的纱窗生出一片竹林，是雨的冲刷洗涤了网纱，斜斜地抹去堆积的灰尘，未被冲刷的部分更是勾勒出竹叶的模样。
外公喜爱种绿植，前些日子还让舅妈在集市上买些花草和花盆，我以为是有什么用处，心生好奇便问了句：外公，为什么要种这些呀？外公不紧不慢地说：喜欢养嘞。
对啊，喜欢就去做，不一定需要那么多理由。
大门旁的藤蔓没有屋檐的庇护，骄阳让它们日渐干瘪，它们却仍然每日每夜地努力着向马路伸手，甚至还为小香瓜遮风挡雨。身后的橘子树也有些年头了，虽然叶子永远干巴巴的，像要萎缩，果实也从来没让我见到熟的，但每次见到青涩又结实的它们，我都会与之一同憧憬橘色的未来。
接着往里走，跟前是尚未成熟的小番茄，叶子或像拉长的水滴或像短短的匕首。靠*围墙的番茄只有小拇指甲盖一般大，至今我才知晓它们是像葡萄那样结果子，同时又像在珊瑚上生长。
排在后头的都是蔬菜了，大多虽叫不出名字，却眼熟得很。靠着篱笆的几株草巴掌大小，叶儿是枫叶形状，中心有红，且这红像要沿着叶脉爬出去。*似爱心状的叶面凹凸不*，载花的部分仿若毛毛虫，小细花又像蜗牛头上的触须。椭圆的叶片，内部是深紫，边缘是青绿，端上桌的苋菜自然不见怪，但仍在生长的苋菜我还是第一次见。种在最后的是青椒与红辣椒，它们还只有两节手指那么长，叶子倒是格外有生机，与橘子树上的可是截然不同。
抬起头才发现有那么几串藤蔓贴着围墙，不同于小香瓜的藤蔓那般匍匐在地，而是向着天上走。一条牛仔绳在上头吊着它，插在土里的一根细竹竿绑着它。隐约有根什么藏在里头，是黄瓜啊，这就是黄瓜藤呢。有块土地面积最大，但种下的植物才发芽不久，相比其他植物，他们小极了。
院里许多大植物都像吊起的藤蔓，不过它们是沿着竹竿长，难怪生得笔挺，更显大气。
植物也蜕皮吗，一种向八方伸出叶的植物就是如此，总有几株更鲜嫩。
大风已把柳树的长发吹乱，仿佛变得狰狞。院里的防尘网跟河豚似的，有风便鼓，无风就凹。
兴许是没看够，便又去后门寻乐。隔壁爷爷家的花坛只剩唯一的一抹红，小时候便见过它，现下它被大风牵着鼻子走，东倒西歪，本就娇小的它更显得楚楚可怜。
屋外传来哨声，像一个痛苦的人在挣扎，而风似乎正在折磨那个人，没有丝毫不忍。
外公门前有一块被竹棍和木板围起来的地，那是属于我们的菜园。在这里，几乎家家户户门前都有一个园子。许多个菜园连接在一起，汇成了一片绿油油的田海，一眼望不到尽头。
菜园是整个儿时的美好回忆。小时候，最喜欢的事莫过于和表妹一头扎进园子里，傍晚才带着笑声回家。初春时节，园中总有干不完的活，外婆就会带着我们种菜。老人家埋头苦干，那我们呢？当然不会老老实实干活，只会调皮捣蛋地将菜籽全部倒入土中，跳上去一阵乱踢。哈！有的菜籽飞了出去，有的粘在了鞋底，只剩下一小部分幸免于难，被埋进里。
浇水的时候，外公同意让我们用水龙头，我们便会欢快地高呼起来。我抱着水管，接上水龙头，对准天空，又蹦又跳地喊：“下雨了！下雨了！”每当这时，一向严厉的外公也会露出和蔼的笑容。
小时候，我最喜欢园子在夏天蔬果丰硕的样子。坐在小台阶上，身后有外公搭建的小木屋乘凉，渴了就去摘一两个西红柿，几根黄瓜，一口酸甜，一口凉爽。吃完了，再站起来追一只白蝴蝶，采一朵牵牛花。总幻想着养一只小麻雀，便经常仰望蔚蓝的天，就会有沙枣树的树叶映入眼帘。当风光临，我会闭上眼睛，聆听叶子的沙沙作响，它们仿佛在演奏歌谣。每一朵花也摇曳着身体起舞，每一只虫和角落的每一张蜘蛛网都互相凝视对峙。那一刻，我仿佛和园子融为一体，和自然融为一体。
后来，我长大了，不会再像以前那样泡在菜园里了，只是每次路过这片熟悉的土地，都能看见劳动中的外公和外婆，心里会莫名地涌过一阵暖流。再后来，市*要求按照标准绿化环境，作为小区公共事务的热心参与者和领头人，外公只能和居民一起拆了菜园子，拔掉一些瓜果和树苗。那时候，我忍不住哭了。后来，我看到田海的土地上种植了许多松树幼苗，整齐有序，可再也没有了田海的身影。
每次回到外公家，捧起原来园子里的土，深吸一口气，还能闻到曾经的幸福味道。这个园子也许没有萧红祖父的园子那样大，那样五彩缤纷，可它承载着我美好而难忘的童年，也曾是外公和外婆快乐的源泉。
再路过这片熟悉的土地，望着渐渐长高的松树，总要停留片刻，我仿佛又听到了曾经稚嫩的笑声。
昨日下午的大雨让今日清晨的纱窗生出一片竹林，是雨的冲刷洗涤了网纱，斜斜地抹去堆积的灰尘，未被冲刷的部分更是勾勒出竹叶的模样。
外公喜爱种绿植，前些日子还让舅妈在集市上买些花草和花盆，我以为是有什么用处，心生好奇便问了句：“外公，为什么要种这些呀？”外公不紧不慢地说：“喜欢养嘞。”
对啊，喜欢就去做，不一定需要那么多理由。
大门旁的藤蔓没有屋檐的庇护，骄阳让它们日渐干瘪，它们却仍然每日每夜地努力着向马路伸手，甚至还为小香瓜遮风挡雨。身后的橘子树也有些年头了，虽然叶子永远干巴巴的，像要萎缩，果实也从来没让我见到熟的，但每次见到青涩又结实的它们，我都会与之一同憧憬橘色的未来。
接着往里走，跟前是尚未成熟的小番茄，叶子或像拉长的水滴或像短短的匕首。靠*围墙的番茄只有小拇指甲盖一般大，至今我才知晓它们是像葡萄那样结果子，同时又像在珊瑚上生长。
排在后头的都是蔬菜了，大多虽叫不出名字，却眼熟得很。靠着篱笆的几株草巴掌大小，叶儿是枫叶形状，中心有红，且这红像要沿着叶脉爬出去。*似爱心状的叶面凹凸不*，载花的部分仿若毛毛虫，小细花又像蜗牛头上的触须。椭圆的叶片，内部是深紫，边缘是青绿，端上桌的苋菜自然不见怪，但仍在生长的苋菜我还是第一次见。种在最后的是青椒与红辣椒，它们还只有两节手指那么长，叶子倒是格外有生机，与橘子树上的可是截然不同。
抬起头才发现有那么几串藤蔓贴着围墙，不同于小香瓜的藤蔓那般匍匐在地，而是向着天上走。一条牛仔绳在上头吊着它，插在土里的一根细竹竿绑着它。隐约有根什么藏在里头，是黄瓜啊，这就是黄瓜藤呢。有块土地面积最大，但种下的植物才发芽不久，相比其他植物，他们小极了。
院里许多大植物都像吊起的藤蔓，不过它们是沿着竹竿长，难怪生得笔挺，更显大气。
植物也蜕皮吗，一种向八方伸出叶的植物就是如此，总有几株更鲜嫩。
大风已把柳树的长发吹乱，仿佛变得狰狞。院里的防尘网跟河豚似的，有风便鼓，无风就凹。
兴许是没看够，便又去后门寻乐。隔壁爷爷家的花坛只剩唯一的一抹红，小时候便见过它，现下它被大风牵着鼻子走，东倒西歪，本就娇小的它更显得楚楚可怜。
屋外传来哨声，像一个痛苦的人在挣扎，而风似乎正在折磨那个人，没有丝毫不忍。
园子作文300字 (菁华5篇)（扩展9）
——园子作文汇总5篇
在我家的后面，有一块小小的地，它不仅是我的天堂，也是小动物的天堂。它就是——爷爷的园子。
沿着鹅卵石铺就的小径往里走，看着两旁的包心菜，我不禁回想起了童年。那时，我总是盼望着包心菜快快成熟，因为到了收获的'季节，爷爷总是会拿几个烂掉的给我玩。我那双胖乎乎的小手用力捧起包心菜，奋力一扔。扔得*了，摔在地上，“啪！”一声砸个稀巴烂。扔得远嘛，“扑通”一声掉入河中，溅起一朵朵水花。总是玩得不亦乐乎。
拨开比人还高的玉米丛，露出一条极其狭窄的幽暗小道。这里是爷爷摘玉米的地方，也是通往池塘的必经之路。黄灿灿的玉米被绿色的外衣层层包裹着，我想：玉米一定是怕冷吧！来到池塘，一棵棵碧绿的柳树排列在两旁，长长的枝条垂到湖面上，好像一个美丽的姑娘在对镜梳妆呢。水面上浮着一片片绿叶，咦！那是什么？是菱角。菱角成熟时，爷爷会穿上“盔甲”站在湖中采红菱，这时，我就特别羡慕大人，长大了可以穿“盔甲”玩水。
湖的后面是一片萝卜地。红萝卜、白萝卜、胡萝卜，品种齐全。我最喜欢的活动就是拔萝卜了。“一、二、三”，用尽吃奶的力气奋力拔。运气好的话，顺顺利利拔出一个。运气不好嘛，萝卜是***了，但因为反冲力太大，一屁股坐在地上，摔了个“狗啃泥”。这总是引得爷爷哈哈大笑。
这就是爷爷的园子，一个五彩缤纷的园子！
每个人都有属于自己的乐园，有的是图书馆，有的是自己的房间，有的是游乐园，还有的是美术馆。我的乐园就是太外婆经常带我去的菜园子。
菜园子里有许多太外婆亲自种的绿色有机蔬菜，太外婆把地分成一小块一小块，密密麻麻整整齐齐的种上了番茄、土豆、黄瓜、西红柿、茄子……对了，还有一片金灿灿的油菜花田。这片油菜花田吸引着我，激起了我无数好奇心，我常常会目不转睛盯着油菜花一看就是小半天。有一次我发现有一条毛茸茸的毛毛虫趴在叶子上唰唰唰的啃着，不停的蠕动着它那胖胖的身子，真是太可爱了。
当西红柿结果时，一颗颗绿色的小球一串串的挂满枝头。当它们成熟了，一个个又圆又红的果子在阳光的`照射下，又红又通透，像极了过年时的红灯笼，又像极了红色炸弹。随手摘几个来玩，狠狠的扔在地上，瞬间裂开又砸成一个红色的饼，弟弟看见了忙问：“姐姐，姐姐，你在玩什么呢？”“我在玩扔炸弹的游戏，你和我一起玩好不好？”我扔一个，弟弟扔一个，太好玩了。
除此之外，我还很喜欢在菜园子里抓蝴蝶。当五颜六色的花开了的时候，会有成群的蝴蝶在花朵上面飞舞，五彩缤纷的蝴蝶和美丽的花构成的画面，真是美得无与伦比。我忍不住想要抓一只，就在花丛中追着蝴蝶跑，经常会时不时的摔上一跤，衣服、裤子、脸上都是泥巴，像极了儿歌里唱的那个泥娃娃。太外婆见我满身是泥，会责怪我弄这么脏，又忍不住哈哈大笑。
这就是太外婆的菜园子，那里有着我小时候许多快乐的回忆，我永远不会忘记在那度过的美好时光，这就是我心中最美好的乐园。
大地震后，我们兄弟姐妹三个共聚大姨妈家，那是一个修建在德阳市罗江县蟠龙镇文昌村的小洋楼，它的前面是一条蜿蜒、澄澈的凯江河，后面是一座大山，山上柏树繁茂，一片葱茏。
这天中午，太阳特别大，就像天上在洒火似的，哪都被烤得热烘烘的，知了躲在茂盛的大树上，不停地叫着，风扇在不停地运行着，却仍然不能凉快点。大家闹着要买冰淇凌吃，可大姨父却让我们陪他上山去挖花生。啊，别说是上山收花生，就是让我们去买冰淇凌，谁也不愿意去。但又有什么法子呢？
我们三个一边诉苦、一边走上“隔热大道”，刚才那火辣辣的太阳被大树严严地隔在九霄云外，我们立刻说的说，笑的笑，蹦啊，跳啊，唱啊，那歌声多嘹亮，多甜美。不久便到了山顶的园子，那里的`天是绿的，地也是绿的，四面都有绿色的屏障。
刚开始，姨父干什么，我们也跟着干什么，挖了一会儿花生，都觉得太乏味，我便坐在一块大石头上玩小游戏。玩腻了，又在大姨父面前乱勾一阵，弟弟在一旁安装武器——摘还未成熟的甜枣来攻击我和姐姐，我被他惹恼了，也攀上那棵遮天闭日的大枣树，左右包里装满了又小又硬的绿枣子，小心地滑下来。“嘿！嘿！小不点你死定了！”我一边“翻山越岭”的追他那只“猴子”，一边发射子弹，弟弟没地儿躲了，就跳上姨父的背上，想借刀**，利用姨父雄壮的气势来对付我。啊，小家伙挺狡猾的哈，我也会。“姐姐，走，我们摘桃子去，我拉起正在采花的姐姐，站在那指指点点谈论着园子外又大又红的桃子。弟弟可禁不住又大又红的桃子的诱惑，跳下姨父的背，走到我们面前来。我立刻拿出和姐姐商量好了的阴谋。一声令下，我们发动暗器——苍耳。我拍着弟弟的肩，叽哩呱啦地说了一大堆来分散他的注意力，姐姐借给他打蚊子的借口将苍耳布满弟弟的背上。
我俩忍不住笑出了声，弟弟知道了我的笑不怀好意，便追着赶着来打我俩，我也拿出武器分给姐姐一半。我们开始了激烈的游击战争……
玩累了，口渴了，山上又没有水，也没带水果。对了，还有一棵大桃树呀！我们三个猫起身子试着接*那棵桃树。经过商量决定，我做指挥，姐姐和弟弟实施盗窃行动。嗯，没人发现，“走！”姐弟两人猫着身子，闯进人家的果园，尤其是弟弟那满身的苍耳结合那老鼠的动作，简直就是只小刺猬。
果子吃了，我们又在姨父的菜园子里追逐，把他刚挖出来的花生，全踩得四分五裂。有的有壳无籽儿，有的壳和籽都踩碎了，还有的果和壳都被踩进土里安息了。姨父气急败坏，把我们赶下了山。
我们蹦着、跳着，又去寻找新的乐园。
外公在家旁边开垦了一片荒地，种了各种各样的蔬菜瓜果。外公的菜园子给我和妹妹带来了很多乐趣。
春天，土豆们躺在土里睡懒觉，外公拿起锄头使劲往土里铲，“嚓嚓嚓”，一大堆土豆蹦跳着出来。我一边挖着土豆，一边兴奋地尖叫：“啊，发啦！这下发大啦……”妹妹也是欣喜若狂，大把地抓起来，连迷你小土豆都不放过。刚挖出来的小土豆全身是泥巴，我们将它们装进竹篮里，提到小池塘给它们洗个冷水澡，小土豆露出了它们金黄的皮肤，看着真惹人爱。
夏天，外公园子里的菜可多了，酸甜可口的'西红柿晒红了脸，香甜的玉米裹着淡绿色的衣裳，头顶长着金黄的头发，细长的黄瓜和丝瓜挂在高高的架子看风景，还有超级肥胖的`冬瓜兄弟躺在地上起不来……除了这些蔬菜，外公还种了妹妹最喜欢吃的西瓜。外公种了两种西瓜，一种是圆形的地雷瓜，一种是我们素不相识的椭圆形西瓜，这西瓜很小，最大的跟橄榄球差不多大，小的只有两个饭碗合起来那么大，外公说它有一个很好听的名字叫“美人瓜”。这个夏天，我和妹妹经常拿一个“美人瓜”切开，一人一半，拿着勺子，像吃饭一样，将西瓜吃完，这种吃法是不是很有趣呢？写着写着，我都想吃西瓜了。
秋天，我和妹妹、妈妈又去外公的菜园里溜达，我们见到了一位稀客，它的茎长得与妈妈差不多高，笔直地挺立着，果实火红火红的，像一把火炬，它就是高粱。听妈妈说，外公种高粱是要用来酿酒，据说它们的梗还可以吃。
外公菜园子的四季像一本百科全书，里面不仅有丰富的蔬菜瓜果，还有许多好玩的植物和昆虫，比如可以挠痒痒的狗尾巴草，会独自“旅行”的蒲公英，漂亮的蝴蝶蜜蜂，可怕的蜈蚣，贪吃的“地老虎”，勤劳的蚯蚓……我喜欢外公的菜园子。
外祖父有一个小园子，它虽然景色不是很美丽，却是我幼年时最喜欢的玩处。
院子里有许多植物。想洁白的栀子花，高大的枇杷树，和能结美味果子的青枣树……在幼年时，一直觉得栀子花是最美的。它虽然没有牡丹雍容华贵，也没有月季的娇艳妩媚，却以它自身那让人迷醉的香味和能食用的特点让人喜爱。一朵朵素雅的栀子花，就好像一位位冰清玉洁的花仙子沉睡在绿叶铺就的软床上，真美！
青枣树前几年还能结青枣。那青枣，绿莹莹的，别说是吃，光是看就能让你垂涎欲滴。可是，青枣树从去年开始，结的果子愈发少了。现在，不但没有了果子，连绿叶都掉光了，成了一棵枯树，完全没有了当年的生机勃勃。
枇杷树长得不好看，但它高大挺秀。以前我咳嗽时，外婆就用枇杷树和橙皮煮成水给我喝，效果出奇的好。
小园子里有许多蔬菜。不知道怎么回事，外公就喜欢种香菜。园子里面有二分之一地都种了香菜。园子里除了香菜还种了很多胡萝卜。我每次来，外婆总会给我们拔上几个大萝卜回家。从小我就对农事特别感兴趣，尤其是摘蔬菜。像白菜、包心菜的大型蔬菜自然是不许我乱碰的。
有时，我会跑到萝卜地里，挑一株萝卜，握住叶子，拼命地拔。我真是厉害，萝卜没拔上，叶子倒被我毁了。我总是喜欢挑一些小个的萝卜。我小心翼翼地把它拔上来，一看，是一个小小的'萝卜娃。纵使这萝卜再小，我的心中还是有一种满足感。
外祖父的园子是我童年回忆的集成地。即使童年已经远离我，但它永远留在我的心中！
园子作文300字9篇《祖父的园子》读后感300字3篇园子作文300字6篇园子作文600字6篇我家的园子作文250字6篇园子作文 (菁华5篇)园子作文400字 (菁华5篇)园子作文600字 (菁华5篇)奶奶的菜园子作文 (菁华5篇)我家的园子作文250字 (菁华5篇)爷爷的园子作文500字 (菁华3篇)祖父的园子作文200字 (菁华3篇)园子作文300字优选【10】篇祖父的园子作文300字实用十篇园子作文400字合集十篇爷爷的园子作文300字汇总十篇园子作文汇总5篇外公的园子作文300字范文五份
5分钟自我介绍3篇会计专业的职业生涯规划书3篇公司正式合作协议书范本3篇立夏祝福语 150句小学生写人的作文500字9篇难忘作文9篇星空五年级作文6篇《认识分数》小学数学教案 (菁华5篇)专项资金自查报告 (菁华5篇)除夕给老公的祝福语 50句菁华出国深造祝福语 40句菁华新婚快乐的祝福语 40句菁华简洁的爱情语录 40句菁华简短的幸福优美的句子 40句菁华2022年圣诞节活动总结（精选6篇）市场营销专员岗位职责 (菁华5篇)布娃娃日记 (菁华5篇)幼儿园大班老师工作总结 (菁华5篇)
宽容的力量作文10篇超越的作文10篇六年级关爱作文6篇墙角的花作文6篇心理健康的作文6篇我的感受作文300字6篇未来的鞋子想象作文6篇世上无难事只怕有心人作文 (菁华5篇)写心儿怦怦跳的作文 (菁华5篇)军训后感作文 (菁华5篇)哈尔滨作文300字 (菁华5篇)小学三年级踢足球作文 (菁华5篇)我渴望获得成功作文 (菁华5篇)描写植物的小学生作文300字 (菁华5篇)夏天的景色作文50字 (菁华3篇)小学写事作文1100字 (菁华3篇)《春节》作文菁选下雪的日记菁选
文案大全 All Rights Reserved 鄂ICP备2022017863号-1