日期：2022-10-03 00:00:00
2012年，我已经十六岁了。我又一次独自一人去我小时候去过的美国弗吉尼亚州，但这次我是为上大学而来。而且，这次是坐船去的。船要在海上开一个月！没有亲人，没有朋友，我可真孤独啊。没关系，我幸好带了我走之前妈妈送给我的那个如意牌掌上电脑。
你可别小看这个未来的掌上电脑，它可以干任何事情。这种如意牌掌上电脑可以上网，也有所有笔记本电脑的所有功能，而且它还是体温充电。
在船上，大多数的时间我都在用我的掌上电脑上网读书。我在网上找的都是古今中外，中英文的世界名著。有时读厌了，我就会在电脑里找到我家人的照片。这时候，我便会回想起我的父母，外公，外婆和我的小学老师刘老师对我的殷切期望。这时，我便马上回到刚才的读书状态，继续读书。
我的读书*惯可是与众不同。每当我读完一本书后，我就会把好词，佳句和写作方法都记下来，然后，再模仿着写一篇短文。
如意牌掌上电脑真是一个“动态百科全书”，我有一个，我的父母各有一个，刘老师有一个，就连我国70多岁的白发外公也有一个。有了这如意牌掌上电脑在手中，真是世界在我手中，我手掌握世界。
每个人都有自己的梦想，我的梦想是当教育部部长。当我当上教育部部长后，我就要为全*的小学生安排一个无作业日。那一天，一定是非常快乐的。
现在，我每天来到学校，刚放好了书包，马上就要收同学们的回家作业。周一还要扫地，干完后就要上课。三节主课上完，语文老师要课堂作业，数学老师要数学本，英语老师要试卷连喝口水的时间也没有。唉，我的童年怎么这么灰暗啊？
如果有了无作业日，可就不一样了。那一天，同学们可以把自己喜欢的东西带到学校来。有的同学带来喜欢的零食，有的同学带个枕头来午睡，还有的同学带玩具来玩老师不能布置作业，也不能批评同学，只能跟同学们有说有笑，大家一起玩！语文老师可以给学生讲故事，数学老师陪我们一起进行各种猜想，英语老师可以教同学们折星星、小鸟、大象、千纸鹤
我还要把无作业日安排在每个星期三，放在我们辛苦学*的五天中间，让老师和同学们都转换一下学*方式，放松心情。那天没有作业，只有我们最喜爱的漫画和小说，老师们也跟着同学们一起开心地玩起来了。整个校园都沉浸在欢乐的海洋里！
如果我真的能成为教育部部长，我一定要设立这样的无作业日。
我写完作业后上了床，翻来覆去就是睡不着，只好盯着天花板呆呆地看。结果看久了，我发现天花板上的射灯啊装饰啊全部轻飘飘地落了下来。我急忙蒙上了被子，尖叫道：“救命，房间里‘天女散花’啦！”我的妈妈赶紧跑过来，却发现啥事也没有发生。她掀开被子对我说：“赶快去周公那里报到吧，别奇思怪想了。”
跑步时，我又出现了个奇思怪想。我看到了一个大大的怪物，正在我身后张开血盆大口，仿佛时刻准备干掉我和在我身边的紫紫。当时我不顾一切拉住紫紫的手往前冲，可是怪物仍然穷追不舍。我便奋力一跳，转身踢了怪物一脚，然后，眼前的一切可怕景象都消失了，留下的是紫紫对我的责怪声……
打游戏时，我也出现了个奇思怪想。我把自己当成了“第五人格”中的求生者，我捧着手机在家里走来走去。我在手机里看到了抓的人，于是一边指挥游戏中的园丁，一边在家里奔跑起来。我在阴森的角落里看到了监管者，而此时我也在小房间的角落里，游戏里的园丁腿发软了，而我也吓得全身都在发抖，不过我还是鼓起勇气跑了起来。结局是悲惨的，我在卫生间里滑倒了，呜呜……
啊，上学要迟到了，我一边看看表，一边焦急的奔跑着，可不是吗？就剩一分钟，这时我想起了多功能书包。在书包上一拍，只见四面八方飞来了许多零件。在一秒钟之后，我的书包上多了两个火焰*。我打了个响指，火焰*维持15秒。我飞行了很远，但剩下的路程还得用脚走。你问我为什么这么清楚，因为它是我发明的。
等我到教室的时候，我的语文老师张老师已经在讲台上开始上课了。可是为了赶上这节课，我改造的飞行器都在半空中爆炸了，我几个月的心血就这样付之东流。不过，我可没有气馁，又接着继续研究。
我研究了一番。为书包加上一个白色的耐克鞋和一对苹果耳机。空间跳跃完成，变换形态也可以。再加上可读取我思想的超级微计算机、导航与通话功能。这些东西都由我发明的最新科技不明物质构成，它们可以实现空间跳跃能力，而且次数无限，穿上时重力为0，不受任何物质干扰和摧毁。
进行了千百次实验后，这一次我终于成功了。
只见，我轻轻的一按按钮，瞬间来到了学校。只见张老师才刚刚拿着课本走进教室，时间刚刚好。
每个人都有自己的理想，我的理想是当一名医生。
我的理想，在我没上学地时候，就已经萌发了。“医生”这个神秘地字眼，占据了我幼小地心灵。上学以后，随着知识地增加，我了解到世界上有千万种职业，但我最喜欢、最敬仰地还是“白衣战士”。我喜欢医生这个职业，是因为只有医生才能够救死扶伤；只有医生才能帮助人们战胜疾病这魔鬼。
有一天晚上，我做了这样一个梦：已经当上医生地我，穿着白大褂，拿着手术刀，给一个患有严重心脏病地生命垂危地老奶奶，做心脏移植手术。我把她地前胸割开，把快要坏死地心脏取出来，换上准备好地人造心脏，手术用了才十分钟。手术做完了，老奶奶一翻身，从手术台上跳下来，大步流星地向我奔来，不停地说：“谢谢，谢谢！”
我希望有一天，我地梦会变成现实。然而，我知道，任何美好地理想地实现都不会一帆风顺。当我张开理想之帆地时候，决不是为了停留在美好地想象王国中，而是要乘风破浪前进。“少壮不努力，老大徒伤悲”。为了长大成为个好医生，为了能实现自己地美好理想，我要努力学*，天天向上。
四年级上册第八单元作文 (菁华5篇)扩展阅读
四年级上册第八单元作文 (菁华5篇)（扩展1）
——四年级上册第八单元作文6篇
“五一”放假期间，爸爸妈妈带我到水上公园游玩，最有趣的是我们一家三口照“大头贴”。
我们来到照“大头贴”的地方，一进屋子里，有许多人在照相。服务员热情地请我们坐下来，递过几本相册让我们挑选图案。我们打开相册，里面的图案真多呀！每一张的画面都十分精致漂亮，五彩缤纷，真是让我们挑得眼花缭乱。最后我们选择２７张图案，并把图案的标号交给服务员。终于到我们拍照了，我们站在机器前面，拉上布帘，对着摄像头拍照。电脑里自动出现了我们挑选的图案场景，有与加菲猫、小叮当的合影，也有在漂亮的汽车旁边留影，既有我单独照片，也有我和爸爸妈妈的合影，最有意思的我自己还瞪着眼睛，咧着嘴作了几个怪态，这些照片周围加上漂亮图案装饰，真是有趣极了！我一张又一张的拍着，不知不觉就拍完了。这时服务员把我们刚才拍的图片通过打印机迅速的打印了下来，并压上塑料膜，一张张精美的大头贴就这样制作完成了。
回到家里，我自己拍得最好的“大头贴”贴在了墙上、文具盒上，还有一张贴在了我的电话卡上，心里好满足、好高兴呀！
清早，朦朦胧胧就听到外面传来鸟叫的声音,我睁开眼睛一看,嗯,今天天气真好,阳光明媚,春风凉爽。我大声喊了爸说：“爸爸、我们骑车去奶奶家吃饭好吗？”爸点了点头，答应了。
我们脚踏着自行车，由东湖六区穿过了几条宽敞的马路，不一会儿，就到了新的西枝江桥下，由于老的西枝江桥重新改建，所有的人都要往这新桥通行，造成桥车多、人多，骑自行车更多。我和爸爸要万分小心，专心致致地骑着，一不留神，就会伤痕累累。好不容易我和爸爸到了东江小学，也就是我去张老师妈妈学写作的地方。爸爸喊了我一下：“骆骆、累了吗？”我兴高采烈地回答，不累，没问题的史们早点到奶奶家去吧！不要让奶奶等我们吃饭，误了时间奶奶会担心呢！说着，爸爸很快追上我，一路上，我和爸爸都专心骑着，不知不觉中，我们到了奶奶家门口。
我推着自行车在想，从今天起，我要坚持和爸爸每周骑自行车去奶奶家，这样不但可以锻炼身体，还可以学会道路安全方面的知识，多好呀！
早晨，晨雾飘渺，漫漫无边的大雾使我看不清楚东西。可那香味我还记得，那香味清新但不浓郁，淡淡的，使人神清气爽。我走出家门，追寻着那香味，竟然到了公园。我脑袋里突然冒出了个电灯泡，我说怎么那么熟悉，原来是荷花。
我来到池塘边，果然，荷花都开了，千姿百态，怒放争艳。碧叶亭亭的'荷叶衬托着艳丽的荷花，煞是好看。呦，荷叶上还有细小的露珠在滚动。荷花在风中摇曳，仿佛跳起舞一般。正如王昌龄的采莲曲二首，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
其实美不在于花花绿绿，浓浓艳艳，做自己最好。
20世纪70年代末，《世界文学》在复刊之际约请翻译家冯亦代翻译一篇毛姆的中篇小说发在复刊号上。接到任务后，冯亦代心里倍感欣喜，不过时间弥久，手艺不免有点生疏，心里*添了几分担忧。经过一番思索后，他想出了一个高招，稿子翻译出来后，约请了一帮文学青年到家里，请大家逐字逐句发表意见，以求减少稿子的瑕疵。就这样，一连好几个周末，这帮人都聚集在冯亦代的家里，热火朝天地为翻译中的某个字词争论不休。
一次讨论即将结束时，冯亦代会让人拿来大词典，翻开后用放大镜细细地看着，以确定最确切的含义。大家都屏气凝神等待着他来最后确定答案，只见冯亦代抽着烟斗，望着天花板，烟雾缭绕中，他的眉头紧紧地蹙着，过了许久，才吐出几个字：“让我再想想。”
这五个字，让人听来不免有些心急，但对于这群文学青年来说，却倍加感动，一个蜚声于世的大翻译家，对于作品中的一个小小的词语，竟然如此精雕细琢，相比之下，又有几人能及？冯亦代能获得如此成绩，想来与此不无关系。
今天我用电脑帮弟弟入“创新小学版”中的文学社，可是不知怎么回事，无论我怎样按，都登陆失败，说什么密码或用户名错误。经过一个多小时的失败，我再也忍耐不住了，用手使劲地往桌子上打了几拳头后，就跑去吃饭了。
爸爸见我出来了，便问：“登陆了吗？”我没好气地答道：“电脑坏了！登陆陆不了。不管我怎样按，都不行！”爸爸摇摇头说：“这根本不可能！这部电脑是名牌的，还是上个新期才买的，不可能这么容易坏，”他沉默了一下，“这可能是你弄错了。”“不信你自己去看，肯定是电脑坏了！”我马上走进书房并打开电脑，爸爸也跟着进来。
爸爸让我按刚才登陆的方法重新登陆一次，我便照着做，但是没有成功。我得意地看着爸爸。爸爸还不信，要亲自试试。我认为他一定失败，谁知，他竟然成功了！“做错事情时，不要总认为是别人的错，应该多想想自有没有错啊！”爸爸拍了拍握的肩膀意味深长地说。
是啊，做了错事不要总认为是别人的错！如果人人都能这样，那就会向合谐社会迈进一大步了！
人们总想遇到神奇的旅程，于是，一个精彩的故事开始了。
一天，大红和大明下班后坐地铁回家。这是一列神奇的列车。只要走进去，大人瞬间就会变成小孩，外套变成泳衣，报纸变成沙滩伞，皮鞋运动鞋凉鞋变成沙滩鞋，手机背包变成沙滩玩具，大红和大明变成了小红和小明。有的孩子把脚埋进沙堆里，有的在大海里游泳，还有的在堆沙堡。太棒了。
小红对小明说：“我最喜欢坐这列神奇的地铁了，因为上班的时候的时候都在办公室，这里重新找回风吹拂鼻子，太阳照在身上的感觉。”
小明说：“对呀，我们要不要在沙滩上写几个字吧，你说写什么呢？”小红说：“那我们写学校里的趣事吧。”
突然，阴云密布，大海波涛汹涌，海浪一个个翻腾着，看上去要扑过来的感觉。小红和小明的心砰砰直跳，不知道会不会发生什么意外。
紧接着，空中广播传来：“亲爱的旅客们，列车到站了，请乘客门下车。”
小红和小明一下子变成大红和大明，原来虚惊一场，这趟神奇旅行真有趣。
也许是回家的途中，也可能是上班的路上，如果你想憧憬小时候的美好，欢迎乘坐神奇地铁。
四年级上册第八单元作文 (菁华5篇)（扩展2）
——四年级下册语文第八单元作文400字 (菁华5篇)
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，一名记者拍下的真实照片。
断裂的天桥、扭曲的铁路，还有残破的房屋和满地的砖瓦碎片……还有一个仅仅两三岁的小男孩最在废墟中号啕大哭。
我想，那一天，小男孩一家在售票厅买回家的火车票。
在拥挤的茫茫人海中，人们都争着离火车门最*的位置。突然，一阵“隆隆”的声音从天空中传来，人们不约而同地往头上看：啊，日本军的轰炸机来了！一颗颗导弹宛如流星似的落下来。小男孩正在小树边玩，突然，一颗导弹瞄准了那个幼小的生命。
他的父母不顾安危，迅速地奔向自己的孩子，将他推开。小男孩揉了揉眼睛，看到了他最不想看到的一幕：他的爸爸和妈妈已经倒在了血泊之中。“轰隆隆”！随着几声巨响，火车站顿时硝烟四起……
人们死的死，伤的伤。小男孩不知所措，一屁股坐在地上，紧紧地抱着妈妈，大声地呼喊，可是他的妈妈永远不能再回应了。
没人会知道这个小男孩的命运：或是乞讨、或是偷盗……
想到这里，我真狠那些日本侵略者，他们让多少幸福美满的家庭破碎，他们让多少原本可以快乐生活的孩子成为孤儿！相比起来，我们的生活幸福多了。让全世界都行动起来，维护和*，制止战争！
我从箱子里翻出了一张旧照片，仔细地看了看，它勾起了我小时候美好的记忆，那些场景至今还历历在目。
那天，是个下雨天，雨水忽然间降落下来，“滴答滴答……”拍打着大地，发出了清脆的声音。那是个特殊的日子，因为是我的生日，亲戚们都从大老远过来为我庆祝，爸爸也在忙碌的工作时间里特地回来。
当我回到家时，发现四处都挂上了五彩缤纷的气球，天真的我把气球从墙上摘了下来，结果，一不小心气球爆炸了，把我自己给吓坏了。
我好奇地跑上二楼，楼梯也被布置得美丽无比。当我踏进二楼时，一阵悦耳的歌声传来“祝你生日快乐……”亲人们欢乐地推着蛋糕，唱着歌儿，朝我这个方向走来。我愉悦地跑向他们那儿，望着那个美味的三层蛋糕，开心地笑了起来。
他们拿出了自己准备的礼物赠送给我。我拿着被叠得高高的礼物滑稽地走着，把这些心爱的礼物拿到了房间里。接着又跑出来到蛋糕那儿准备开始品尝。我双手合十，许下了自己的愿望。
蛋糕上有一个数字“5”，因为是我的五岁生日。我把蜡烛吹灭了，爸爸妈妈牵着我的手切蛋糕。突然，在我毫无防备的时候，调皮的哥哥把奶油抹在我的额头上，姐姐急忙把我的样子拍了下来，我也弄了一点奶油往哥哥脸上抹。看见哥哥那搞笑的样子，我哈哈大笑。那晚，一家人是那样温馨、快乐，这应该是我过得最高兴的生日吧！
现在，翻起这张七年前的旧照片，不禁觉得那个时候的自己真是好天真。现在要过上这样一个欢乐的生日都难，因为大伙儿都各奔四方，真希望时间永远停留在那个时候。
1937年8月28日，天阴沉沉的，在上海火车南站，逃难的人们簇拥在车站里。突然，天空中传来一阵阵嗡嗡声，慢慢地，响声越来越大，只见雨点般的子弹从空中飞泻下来。
车站里顿时炸开了锅，“啊，鬼子来了，快逃！”人们叫喊着，争先恐后地拥向外面，霎时，随着响彻云雾的隆隆声，许多人都倒在了血泊中，断裂的天桥，扭曲的铁路，倒塌的房屋，遍地的碎片。
原本热闹繁华的街道，一下子成了废墟，在这寂静的时刻，一声声哭喊声打破了宁静，“妈妈你在哪儿？爸爸我怕怕！”
是一个小男孩，孤独地在废墟中号啕大哭，他的泪水大滴大滴地往下掉，染湿了衣服。他不停地叫着爸妈，他们衣衫上都是鲜血，他一脸无助，可怜巴巴地望着那几座倒塌的屋子。
或许，他前一秒还玩着奶奶新手做的玩具，穿着妈妈织的衣服，可现在，他不知道自己失去了亲人，更不知道自己会成为孤儿。他原本应该幸福的生活在家里，父母关爱他，可现在，成了没人关注的孤儿。
他能活下来，要感谢在那一沉重的石头倒下来的那一瞬间，他的父亲用力一推，让男孩幸存了下来，这个男孩长大了，可能是小偷，抢夺别人的东西，这是因为没人教导他，可能是军人，为父母报仇，为祖国报仇，他长大后会怎样，谁也不知道。
我不禁要问：日本鬼子们，难道你们没有家人，难道你们没有父母？让我们行动起来，让战争敲响丧钟，让和*之神永驻人间。
这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。
照片中，一个遍体鳞伤的小男孩儿，坐在废墟中号啕大哭。他的脸上沾满了灰尘和鲜血，样子十分可怜！
忽然，我的脑中出现了这样一幕情景：1937年8月28日那天，小男孩儿要和爸爸妈妈一起回老家看望亲戚。在放行李包的时候，小男孩儿的父母让他火车门前等候。等着等着，小男孩儿看见了一只昆虫。
因为他的好奇心，小男孩儿快步向昆虫走去。只听“轰—”的一声，小男孩儿转身一看，背后的火车早已变成废墟！
天桥断得不成样子，铁路也变得歪歪扭扭。小男孩儿哭着向废墟奔去。虽然离火车很远，但小男孩儿还是被炸得遍体鳞伤。可是，小男孩儿似乎忘了疼痛，继续向废墟奔去。由于跑得太快，小男孩儿摔了一跤。他爬起来，坐在歪歪扭扭的铁路中号啕大哭：“爸爸妈妈，你……你们在哪儿？”
一名记者看见了，他这一情景拍了下来，并把小男孩儿抱回了家……
我想对那些日本侵略者说：“你们也是父母生的，也是有血有肉的。假如你们没有了父母，没有了家园，没有了依靠，你们会是这样的感受？请你们不要再伤害那些无辜的孩子了。”
为了和*，全世界应该一致行动起来，维护和*，制止战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
这张照片是1831年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，记者拍下的真实情景。照片中只有天桥，破烂不堪的站台，扭曲的钢轨，满地砖瓦碎片，还有一个狐独的小男孩。
那是一个独自坐在废墟旁号啕大哭，衣衫褴褛，灰头灰脸，遍体鳞伤的孩子，他的家园被毁灭，父母生死未卜。早上，他和父母，哥哥姐姐一起准备从火车站逃难，突然，在一阵阵轰炸中，让原来繁华热闹的火车站，一瞬间变成了残砖碎瓦，刚刚还和哥哥，姐姐们一起玩耍，一起嬉戏打闹，现在却在一个可怕的世界里，就他一个，孤苦怜丁的一个人。
这一突如其来的灾难，彻底改变了他的人生命运，没有了疼受他的爸爸妈妈，没有了哥哥姐姐，没有了温暖的家，他到底该去哪里？该去依靠谁呢？他的眼神只有恐惧，惊慌，无助，这一刻，对他来说，只要有一个温暧的家，一顿热腾腾的饭菜，就是对他最的安慰了。
头顶的战斗机像老鹰一样在天空盘旋，这一刻，小男孩非常痛恨战争，痛恨日本人，立志长大后一定要当一名军人，保家护国，让世界不在有战争，不在有孩子失去家园。
四年级上册第八单元作文 (菁华5篇)（扩展3）
——四年级下册第八单元同步作文 (菁华3篇)
今天，我读了一篇叫《白公鹅》的文章，给我最大的感受是父爱的伟大。
这篇文章讲的是：“我”去一个朋友家玩，顺便看看朋友养的那一群鹅，那群鹅里有一只威武的大公鹅，它有四只小鹅，就在“我”和朋友攀谈时，突然下起了大极的冰雹雨，鹅们四处逃窜，任由小鹅们被冰雹砸，只有那只白公鹅撑开自己的翅膀，死死的护住自己的小鹅……后来，它死了。
我好感动啊！白公鹅为什么不逃跑呢?难道他没机会逃?不，他所表现出来的是一种伟大的父爱！它是一个有责任的父亲！不像其它鹅一样，遇到危险就只顾自己逃命，它太伟大了！跟人一样！不，它比一些人还好！现实生活中，不是也一样有抛妻丢子的父亲吗?
我们的生活中的是像那只白公鹅那样伟大的父亲。你看，一个孩子和父母过马路，突然一辆车撞了过来，眼看孩子就要被车撞到了，是父亲挺身而出把孩子和妻子推开，而自己却被车撞倒了；在地震中，我们可以看到的父亲毫不犹豫地将自己的孩子护在身子下面，自己却被巨大的混凝土圧死……
这些伟大的父亲为了孩子，而失去自己宝贵的生命，多么可敬啊！
我爱书，我读书我爱书，我品书我爱书，我变书。既然要变书，就要变最好的。我的肚子里最起码要有世界名著的“原创版本”，并且要有一些虽不著名但却很美的文章，大大提高读者的品味。
“读书破万卷，下笔如有神。”我要把这里的万卷变成我的食物。我要让读者体会到读书的乐趣。“妈妈，这本书真棒，买给我好吗?”一个小女孩指着我说，“太贵了，等咱们以后有了钱再买。”对！我必须要降低书的价格，100元，90元，80元，70元，60元……这一次，大家争相购买我。我到了一个小男孩的家里。这个小男孩叫冬冬，今年10岁，他十分喜欢我，只用了20天就把我看完了，因为我又厚又沉，所以冬冬把我放在一个大大的书架里。
这天，冬冬对我说：“实在很抱歉，我们老师让捐书给山里的孩子，你是我最喜爱的，可我想让山里的小朋友有一本崭新的好书，所以把你……捐出去了……。”我说：“没关系的，冬冬，别忘了，我是一本书，一本独一无二的书。大家买不到我，都会很失望，我不愿只成为装饰品、炫耀的对象，我愿意为贫穷的山里孩子奉献知识。你这么做，我很高兴”。你能听见我说的吗?
第二天，我坐上了火车。
现在，我被山里的孩子们小心的珍藏着，冬冬，你捐给的并不是哪一个孩子，是全山里人呀。大家有序地阅读我，欣赏我，我在这里快乐的生活着。
我是一本书，我是一本快乐的书。
一天中午，我被风姑娘吹到了北极上方，却没感受到一丝寒意，也没见到北极熊。回想过去，我来的时候，有许多小北极熊宝宝在玩耍嬉戏，还有白皑皑的，好像巨人的雪峰……可是现在怎么没了往日的活跃？
在蓝天姐姐的怀抱下，我终于瞧见了一只年迈的北极熊，它看起来十分悲伤。我好奇地问它：”您为什么这么悲伤？“北极熊爷爷边哭边说：”白云孩子，你可不知道，*些年来我们活的`多不好！人类不懂得珍惜生活环境，工厂……“
北极熊爷爷说着说着倒了下去，旁边跑来一位健壮的北极熊，帮倒下的北极熊说话：工厂中吐出来的黑烟，河水的污染都是人类一手造成的！这使地球缓化，我的许多亲人都死去了！”说着便抱着北极熊爷爷走了。我伤心地哭起来，泪水变成雨水滴在冰面，河面上。旁边的白云说：“雨水对他们又没有好处，不如咱们下一场大雪，冰雹，让它们快活快活！”我和白云姐妹们风风光光地帮助了它们。
同学们，听到这个故事你会怎样做？
四年级上册第八单元作文 (菁华5篇)（扩展4）
——四年级下册第八单元作文：迷人的春天(十)份
春姑娘迈着轻快的脚步走来；瞧，小草被春风吹青了，小树被春风吹绿了，小河被春风吹皱了，小花被春风吹开了。
站在杏树林，看到杏花已经开了，粉红粉红的花里面有黄黄的花蕊，犹如一个小莲藕。走*还有一股淡淡的清香的味道。
走进桃子林，一棵桃树已经有七朵桃花不同程度地绽开了，太漂亮了！远看像一盏盏小灯笼，*看像小姑娘绽开了粉红的笑脸。
来到油菜花中，油菜花已经开了，金灿灿的很可爱，像一个个金黄金黄的小太阳。这些“小太阳”还有很绿很绿的枝和叶，还有一些青草从地里探出头来，远看像一片金色的海洋，美丽极了！
走到柳树下，柳树的枝条上已经展开了嫩叶，像一个个小娃娃们，柳树让人觉得像是一位长发公主在梳头，真漂亮。
在微风中，在阳光下，小兰花伸了个懒腰，开了出来，紫的、粉的、蓝的、白的……鲜艳极了。
竹林里，春笋正在生长，有的已经是竹子，可以用竹子做成萧吹了！一阵风刮来，竹子还是站在那里，一动不动，真是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北”啊！
这就是美丽的春天，迷人的春天，生机勃勃的春天，春天可真美丽呀！
寒冬过去了，温暖的春天渐渐赶来了。春天来了，春姑娘也醒了。我呢，就带你们来参观一下我们学校的春天。
首先，走进校门，我们就会看到一个五颜六色的大花坛。各种各样的花儿争奇斗艳，有像一个火把一样的一串红，有正在吹喇叭的牵牛花，还有用无数片花瓣组成的菊花。欣赏了花坛之后，往里走，就能看到原本结冰的小河已经解冻了，河水叮咚叮咚的，像一位小姑娘正在弹钢琴。再走到里面，我们会看到一片草地，碧绿的小草陆续地从地底下冒出头来，就像给大地盖上了一条绿色的毯子。
走进操场，映入眼帘的是一片生机勃勃的景象。青的草、绿的叶、各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。再看看天空上，有几对燕子飞倦了，落在电线上休息。蓝蓝的天空，电线杆之间的细线，再加上几个参差不齐的小黑点，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
春天真美啊！春天的校园更美！你们想不想亲眼目睹这美景呢？如果想的话，就过来看看吧！
春天是万物复苏的季节。冰雪融化，淙淙的流水顺着山谷流下来，汇成小溪缓缓流动。它滋润大地，唤醒种子，种子大口大口喝饱溪水开始发芽，树木也长出嫩绿的叶子，树叶在阳光下闪耀，像一颗颗绿色的宝石，给大地换上新装。山坡上、公园里，传来小鸟婉转悠扬的歌声，到处生机勃勃。
春天是美丽的季节。金黄的迎春花在乍暖还寒的时候最先开放，它像一位使者宣告春天来了！粉红的桃花叫人陶醉，杜鹃花红得像火，雪白的梨花盛开枝头，成片的油菜花黄得如金，吸引着蝴蝶翩翩起舞、蜜蜂前来采蜜。花将春天装扮得五彩缤纷，红的、黄的、粉的、白的……美丽极了，走到哪儿都能闻到阵阵清香。
春天是播种的季节。农民伯伯又开始在田间劳动，“清明前后种瓜种豆”，这古老的农谚是农民伯伯在长期的劳动中积累下来的经验。他们播洒汗水为的是秋天的收获。春天也是我们播种的季节，一年之计在于春，正是读书好时光，趁着春光，开始努力，期待满满的收获！
春天是迷人的，是我最喜爱的季节，一切都在春天里充满希望！
人们都说：“万紫千红总是春。”今天，就让我们一起来欣赏这美丽的春天吧！
走进果园，一片芳香扑鼻而来，桃花挨挨挤挤的，远看像一片灿烂的朝霞。梨花扭动着她那婀娜多姿的身体，好像在羞答答的对我说：“小朋友，你觉得我美吗？”
走出果园，来到花园，一眼望去，玫瑰园的玫瑰花有的完全开花了，像守卫国王和王后的士兵；有的还是花骨朵，好像未出生的公主；有的展开两三片花瓣，像是皇家厨师正端着煮熟的饭菜给国王和王后享用。玫瑰花旁氏太阳花，太阳花火红火红的花瓣儿，金黄金黄的花蕊，怪不得叫太阳花呢。太阳花和向日葵一样，总爱面朝太阳“笑”，这让欣赏她的人也忍不住微笑起来。
走出花园，来到校园。校园里，迎春花开了，杏花开了，金盏花也开了，小草弟弟也探出那可爱的小脑袋，迎接春姑娘的到来。
来到校园外的小溪旁，看着柳树上的枝条已经长出了嫩绿的小芽，我不禁感叹：“春天真的太美了！”
难怪说“万紫千红总是春”。春天真美啊！
寒冷的冬天过去了，温暖的春天就回来啦。
春天里，结冰的小河在金灿灿的阳光的照耀下，冰面全部都融化了，小河变得温暖起来，看着这清澈见底的小河，真像一条湛蓝湛蓝的绸带。忽然，一条条小鱼游了过来，水面突然荡起了一道道波纹，在河里的小鱼游来游去，像是在和谁捉迷藏。
河边，长着一排排柳树，犹如一位少女在梳洗她长长的头发。田野里，布谷鸟在枝头“布谷，布谷……”地叫着，像是在催促农民伯伯“春天来啦，快点播种吧！”还有田野里的蚯蚓，也忙碌起来啦，正在帮农民伯伯松土呢。
在果园里的果树上，盛开这美丽的花朵。有粉红色桃花，有雪白的梨花，还有红色的杏花，但我最喜欢桃花，因为它像我们小朋友的笑脸，红通通的、粉嫩嫩的，真好看。远远看去，又仿佛一片美丽的朝霞，可真美呀！
在这美丽的地方，还飘着小朋友们欢乐的笑声。因为他们在春游呢，他们在碧绿的草地上，有的放风筝，有的踢足球，还有的在捉蝴蝶呢，看大家玩的多开心啊！
啊，春天的景色真的呀！
春天是个迷人的季节。
几阵暖暖的春风带着细细的春雨，向我们吹来了。万物开始苏醒，大地处处散发着春的气息。小草刚做完一个梦，春风就急着叫醒他，小草揉了揉眼睛，从地下探出尖尖的小脑袋，好奇地张望着，感觉到是春姑娘的脚步向她们走来了，她们赶紧伸了伸懒腰，抖擞抖擞精神，向春姑娘问好。梅花竟在一天中开出了许许多多的花朵，它们娇艳夺目，像一片片红霞，像一张张甜甜的笑脸，像一顶顶粉红色的小雨伞，在春风中，它们散发着醉人的清香，引来了成群的蜜蜂在花枝间翩翩起舞。
春风吹醒了沉睡中的小草，也吹醒了河**的柳树。一棵棵柳树就像一位位长发飘飘的小姑娘，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠，在微风中轻轻地擦过河面，好像正对着河水梳理她们的长发。河边的樟树林也热闹起来了，各种各样的鸟儿在树枝上追逐打闹，还不时发出唧唧喳喳的叫声。
春风也吹乐了小朋友们。他们在广场上飞快地奔跑，仰望着天空的风筝，露出了迷人的笑容。你瞧，这些大大小小的风筝，千姿百态，五颜六色，时而上时而下，时而左时而右，在蓝天白云下尽情地飞舞，竟向媲美。
春天真迷人啊！我爱春天。
春天来了，春天来了，燕子飞回来了，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小草也探出了自己的小脑袋，感受春天的阳光。
走在乡间的小路上，在田地里看，一些农民在种东西呢！有青菜、小麦等庄稼。小草钻了出来，桃花开了，杏花也开了，还有许多花也陆续开放了。那桃花开得茂盛，中间还有花蕊，有些开得早的花瓣已经掉落了，但是结出了豆大的果实，竹林里的春笋也探出头，金黄的脑袋和黑脑袋，只要有人过来，便会藏起来，不过害怕它金色的发型给踩乱了。
现在是清明过后，许多人都在家里憋死了，都出来呼吸新鲜的空气，有的山间漫步，有的带着小孩出来放风筝，还有一些村民在采摘茶叶呢。
你看那茶叶，许多长出了嫩绿的芽，还有些长得很大，两片叶子包裹着中间的心。
在竹山里，有许多人在挖笋，因我们这里是大年，就有许多，那些笋有的很大，有的大的有十多斤重，比一个婴儿还大。小的只有一张手差不多大，村里的人挖得很快，1小时内就有许多了，村里面的石板上放着一个个箩筐。
小鸟在田地里找草做自己的窝，有些鸟窝已经弄好了，正在下摆呢！
春天是多么美丽啊！
我在家附*的小河边漫步，环顾四周，发现春天已经悄无声息地来到了人间。
小河**的柳树垂下绿莹莹的柳条。远看像是一条条小辫子，走*细瞧，发现棕色的细条上似乎点缀着一颗颗绿宝石，好像用画笔画出来的一样。
走到河边的石子小路，映入眼帘的是洁白如雪的樱花。这可爱的小花，各有各的姿态：有的躲在叶子底下，有的枝头傲然绽放，还有的调皮地从树枝上飘落下来……它们飘到了地上，飘到了草丛里，飘到了碧绿的河水里，随着水流慢慢飘向远处。樱花树上，几只麻雀正在欢快地跳跃，突然，一只小雀不小心从树上落下来，它使劲地扑腾着翅膀，又重回蓝天，只留一声清脆的唧唧声在我耳边掠过。
沿着石子路走了一段，拐了个小弯，就来到我家所在的小区入口。这里有一片茂密的竹子。那竹子真绿啊，仿佛是一道翠绿的屏障；那竹子真高啊，已经跟二层楼差不多高了；那竹子真细啊，还没有一个成年人的胳膊粗呢。尖尖的竹叶在微风中翩翩起舞，摘下一片，发现跟粽叶形状一样，只不过是迷你型的。
回到家，我静静地坐在阳台上，此刻缕缕的清风，吹拂着脸颊。抬起头，一草一木，一花一河，全染上了春天的气息，我不禁赞叹起来：春天，多么迷人！
春天，是万物复苏，草长莺飞的季节，它是多么富有生机，又是多么迷人。
当春天慢慢向我们走来，世间万物便争先恐后地向它展示自己的美，小草们好像早就约定好一样，不约而同的一个个探出头来，好像在窥探春天是否到来，当几天后，他们好像缺点了春天到来了，便把下半身也从大地被子里抽出来，开始大口大口地允吸着春天的气息。
小草好似植物们的排头兵，当它成功迎接到了春天，其他各种植物液展开了行动，你看！迎春，连翘两姐妹相继开放，桃花、梨花争奇斗艳。杨树、枫树叶长出了嫩绿的新叶。很快，重头戏来了，美女柳树叶慢慢苏醒，一个冬天的养精蓄锐后，柳树的长发慢慢舒展开来，一阵春风拂过，“阳春白雪”便在空中飞舞，跳起了优美的“华尔兹”，就连美丽的蝴蝶也自愧不如。
随着春天的脚步，活泼可爱的小动物们也活跃了起来，有飞翔的燕子，奔跑的小狗，还有游动的小鱼。小鸟唱起了歌，湖水在旁边伴奏，小狗、小猫也开始伴舞，谱写了一首“春天的赞歌”
春天，是多么迷人，是多么富有活力，我爱这美丽的春天。
春天是一个画家，她用她画笔把万物变成五彩缤纷。她在用她的画笔把小动物的新衣图了，有紫的、白的、蓝的、粉的、红的、棕的……
春天在哪里？看！燕子们穿着灰黑亮丽的燕尾服，梳展着翅膀，有些在田野里吃稻谷，有些在小溪边梳洗着自已的羽毛，还有的在屋檐下造房子，小燕子宝宝们快乐的在阳光下玩耍、唱歌、嬉戏。
春天在哪里？瞧！春天是花的海洋，山楂树上开满了美丽的、洁白而又明媚的小花，在阳光的照耀下显得格外迷人、格外娇艳。粉红的桃花也开了，远远望去像一片绚丽多彩的朝霞。雪白雪白的梨花开满了枝头。金黄金黄的迎春花开了，像一个害羞的小姑娘。一阵阵微风轻抚过花朵的上空，好像不敢打扰那些美丽的花儿睡午觉。
春天在哪里？听！春风中柳树摆动着长长的枝条好像在翩翩起舞，那轻盈的舞姿好像要飞起来，清澈的流水倒映着她那多姿多彩的身躯，岸上的绿草和鲜花倒映在水中，水底仿佛是一个奇妙的童话世界。
春天给大地带来了彩虹般的色彩；春风更给小朋友们唱齐一首欢乐得歌谣。春天是迷人的，迷人的春天是天地最美的季节。
四年级上册第八单元作文 (菁华5篇)（扩展5）
——四年级下册第八单元作文：夏天来了汇总10篇
夏天来了，夏天是个热情奔放的季节。
白天，火辣辣的太阳像个大火球。大树被晒的耷拉着脑袋，小狗吐着舌头躲在树荫下乘凉，大地都裂开了嘴，只有知了在大树上欢快地唱着歌。
傍晚，来了一丝风，惬意了许多。游泳池里孩子们有的在打水仗，有的在抢水球，有的在学游泳，一片欢声笑语。我也恨不得，跳下水，痛快一下。不远处的公园里，奶奶们在跳广场舞，叔叔阿姨们在散步，孩子们在做游戏，他们有的捉迷藏，有的蹦床，还有的画画…
我最喜欢夏天的夜晚。刚下完雨，空气像被洗过了一样，我还闻到了荷花散发出的阵阵清香。虫儿们的音乐会也开始了。蛐蛐的长鸣，和远处池塘里的青蛙们一唱一和，动听极了。萤火虫打着灯笼飞来飞去，像是天上的星星，一颗，两颗…让我怎么看都看不够。
夏天真美呀！就像一首动听的曲子，一幅美好的画。
夏天来了!夏天来了!夏姑娘拿着魔法棒把探出头的小芽，变成翠绿的大树，不在胆怯的小白菊慢慢地抬起了它们的头，太阳照射到你的`头上，给你一种温馨的感觉。
中午，走到海边，那里的沙子被太阳照得很热，踩上去难免会很舒服，沙滩上的太阳伞五颜六色[注: 形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。]就像是一朵朵盛开的小花，沙滩上洁白的贝壳就像一片片叶子。大海退潮的时候，我们还能得到大海送给我们的礼物，贝壳;小虾。扑腾扑腾。孩子们跳到水里游泳玩耍，打水仗成了他们最要好的游戏。此起彼落[注: 这里起来，那里下去。形容接连不断。]的水声在天上飘得很远很远。那声音犹如一首动听的歌曲，那么柔美，那么动听!
下午，火烧云像一匹匹成群的骏马一样，变变变。火烧云又变成了安闲自得[注: 自得:自己感到舒适。安静清闲，感到非常舒适。]的绵羊在悠闲的吃草，像是对什么表示赞许。
夏天真美呀!
骄阳似火的夏天到了，天气十分炎热，太阳像一个大火球，炙烤着大地。小朋友们在河边欢快的钓鱼、游泳、捉虾……浓密的树荫像一把把大伞，为人们送去清凉。老人们拿着扇子在树下，一边乘凉一边下棋。
看！池塘里的荷花开了，白色的、粉色的、还有黄色的，一朵朵荷花在绿叶的衬托下更加娇艳。自古荷花就有“出淤泥而不染”的美喻，这也正是人们喜欢荷花的原因。河堤两旁的树木枝繁叶茂，好似一座宏伟的绿色长城！
夏天人们可以大饱口福，主要成熟的水果有：西瓜、桃子、芒果……
再看昆虫王国，白天，听知了在树上举行的赛歌会，夜晚，听蝈蝈和蟋蟀在草丛间进行的大合唱。看萤火虫提着灯笼在草丛中**。
看，昆虫王国的猎食者出动了，有螳螂、有猎蝽、有蚱蜢……它们争先恐后、如虎似狼的像其他弱小的昆虫冲去，然后把猎物狼吞虎咽的吃掉！
我觉得夏天像一位性格热情奔放、风风火火的少年，它高兴时烈日炎炎，生气时天空顿时乌云密布，狂风袭击整个大地，倾盆大雨哗哗的下着，显得十分可怕。不过少年性格很爽朗，不一会就雨过天晴了，这时天空中会出现美丽的彩虹，像一座拱桥！
夏天真是迷人啊！一切都在夏天里走向成熟！
花，馥郁了春；蝉，盈绕了夏；果实，点缀了秋；雪，洁白了冬。四季的轮回从来没有停止过，现在，夏天来了。
初三的生活就是每天两点一线，日与夜单调的重复过往。学生们步履匆匆，从不会注意街道的景象。某个下午，从家里出来，一到外面是那么的炎热，可到了大路上却又那么清凉，抬头一看，才发现大树早已浓密成荫。原来，夏天到了。
初三的生活里标志性的事情就是熬夜，熬到很晚的时候就会啃一块面包充饥，可不知道怎么了，刚买没两天的面包就馊了。一开始我还以为是商家的问题，可到了后来，深夜做题时鼻尖沁满汗珠，“馊面包”事件频繁发生，开了空调，我才反应过来：哦，夏天来了吧。
初三的生活就是在校时的拥挤与闷热。每次做完课间操的大汗淋漓还让我纳闷：难道自己体质这么差么？做完卫生的汗流浃背也让我无语：难道是自己这么娇弱么？当我看到同学们争着吹电扇，小卖部冰块频繁上货，柜台上已经没有了常温水时，我才后知后觉的懂了：是夏天来了吧。
初三的生活就是消灭漫天飞舞的卷子。前几天帮老师抱卷子，抱回来的时候发现最外面的卷子被我的汗水浸得变皱了，我只能尴尬的对老师笑笑：夏天来了。
初三生活的末尾最不缺的就是伤感和回忆。18号那天下午，我们上完了初中生活的最后一节课，下课了，同桌泪眼婆娑的问我：“我最*怎么变得这么爱哭？”我想了想：“因为夏天来了，眼睛也是要出汗的。”
夏天来了，夏天意味着什么？是三年前的那场军训，还是三年后今天的中考？这个夏天，让我们完成了人生中的第一次蜕变。
生如夏花，要绽放出精彩；鸣如夏蝉，更鸣叫出青春。四季之夏，人生之夏，交汇在此刻，分享在此刻。这个夏天，必定会有最美丽的绽放！
嗯，夏天来了。
夏天是一个多彩的季节。夏天是一个火热的季节，透蓝的天空悬挂着火球般的太阳，云彩好似被太阳熔化了，躲得无影无踪。
勤劳的农民伯伯依旧在田里干活，他们一个个汗流浃背，但他们还是说说笑笑的，好像在和太阳较劲，我不经想起；锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。夏天是雷雨的季节，夏雨不像春雨一样淅淅沥沥，它来的快，也去得快，几场雷雨后，山沟里郁郁葱葱，小树不知不觉长了一大截，鲜嫩的蘑菇，木耳赶集似得往上冲。空气里弥漫着泥土的清香。夏天是花儿的季节，都说春天的花最美，我看夏天的花儿也很美，那满山遍野的花朵；有的白的似雪、红的如火，黄的赛金，粉的如霞、、、、、、小蜜蜂和小蝴蝶正在花丛中玩耍呢！夏天是五彩缤纷的季节，田野里满是蔬菜，有红红的西红柿，紫色的茄子，绿色的黄瓜。它们有的像荡秋千一样，悬挂在枝蔓上，有的像怕晒太阳的小淘气，躲在肥大的叶子下乘凉；有的像是困了，歪在枝头旁睡觉。夏天是我们的季节，它像我们一样说笑说笑，满脸堆花，说哭就哭，泪水哗哗，难怪人们说夏天像我们，我们像夏天。
期末考结束了，夏天披着一身绿衣儿在暖风中姗姗走来。
七月的中午，骄阳似火，周围的空气热得发烫，暖风吹拂着，让人动不动就想去空调间打上几个盹儿。透蓝的天空，云彩好似被太阳烧化了，消失得无影无踪。路边两旁的大树上，知了没完没了、不厌其烦地“知了、知了”叫着，花儿低下了头，小草弯下了腰，都显得无精打采。树干被烤得炽热，摸上去像个大火炉。
七、八月份的天，像娃娃的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，一会儿便乌云密布、雷声轰轰，紧接着就是倾盆大雨。只听见“嗒嗒”的雨珠打在房棚上，雨水冲走了夏日的暑气，给花草树木带来了清新，一切都是那么美好！慢慢的雨渐变小，变得淅淅沥沥。这时，我喜欢撑着一张小伞，在雨中漫步，享受着虽还有几分的闷热、潮湿。
不过，夏天的台风我有一点的不喜欢，特别是今年夏天的台风“海葵”，让我受了一点小惊吓。刚刚开始电台说有特大台风正面袭击浙江，我听得有点怀疑，因为天很晴朗，一点也感觉不到有台风来。就是这天，因为要去嘉兴参加第二天的钢琴考级，妈妈带我去嘉兴，住了一个晚上。爸爸给妈妈发个好几个短信要妈妈注意安全，我觉得爸爸有点多忧了。可是第二天我起床才发现台风来了，在我家十八的楼上，听到的台风呼呼的声响，好可怕呀！
上午9点妈妈带我上路，一路上行人很少，商店大多关了门，沿街的马路上有好些树被连根拔起。而且路上积水很大，妈妈说今天开车有点危险，这时我有点害怕了，一个劲地叫妈妈开慢点，注意安全。突然，妈妈猛踩刹车，把我吓了一跳，原来对方的车开过来把水溅到了我们的挡风玻璃上，还好没事。*时开十分钟的路，妈妈居然开了半小时，安全到达了，我才长呼了口气，虽然受了点小惊吓，不过天蛮凉爽的。也许这也是夏天的一大特色吧！
总的来说，我还是比较喜欢夏天的，我喜欢夏天的另一个理由就是还有一个漫长的假期，可以让我痛痛快快的玩耍，它是我们孩子们的快乐季节！
夏来了，郁郁葱葱地来了。
似乎是一瞬间，淡淡的嫩嫩的春色飘走了，飘来的是浓烈，飘来的是厚重。你看那树，枝繁叶茂，一层层的向外漫溢着绿。深深的、浅浅的、挨挨挤挤的、层层叠叠的，满眼都是绿，是那般的亮眼。再看那草，铺满大地，抹*了地面，抬高了地面，孩童们在上面打滚，笑得咯咯响。
夏来了，狂放不羁地来了。
似乎是一瞬间，艳阳藏起来了，天猛地暗了，黑了。人们正寻思，怎么回事呀？一个闪电，划破天空，紧接着，雷声轰鸣，夏把满满的一盆水倾泄，就一眨眼的功夫，把人们泼成落汤鸡。人们匆匆寻找避雨处，稍一犹豫，大雨已悄然止息。抹抹满脸的雨水，心中的不满还没说出口，抬头只见一弯彩虹，在天边挂起。一切，是那么清新。那空气、那温度、那色彩、那景物竟那般亮丽、可人。
夏来了，生意盎然地来了。
根本没来得及眨眼，池塘的水就不见了。整个池子，铺满了重重叠叠的绿盘子。站在池旁，荷叶比人都高。乍一看，就像台阶一样，把你引向湖的深处。远远地站着瞧，晃晃一大片，都是绿。叶面上的水珠，比珍珠更透明，更炫目。圆圆的荷叶，竟如此美丽。但我想，湖中的荷花才是主角。千等万等等夏天，就是因为喜欢荷花。一朵朵的，是如此鲜艳，每片花瓣似乎都是精心调制出来的。根部，是没有一点污迹的白，中间，是嫩粉，很嫩的那种。渐渐地到了顶部变成最吸引人的深深的桃红色。那样自然，那般艳丽，真不知大自然是怎样印染出来的。无数的花瓣叠加在一起，自信的盛开在荷叶间，绽放着属于荷花的、属于夏日的美！
夏来了，异彩纷呈地来了。
似乎是一瞬间，夏把调色盘打翻了。红、黄、蓝、白、紫……各种颜色争奇斗艳。夏是花的世界：牡丹、兰花、百合花、一串红、芍药花、木槿……万紫千红，千姿万态都不足以形容。人们在这缤纷的世界里，迷失了方向，徘徊在万花丛中，迷迷糊糊地，醉了。
夏就这样热情地、爽朗地、生机盎然地、五彩缤纷地来到了我们身边！
夏，爱开玩笑，它悄悄得把柳树姐姐的头发烫成卷发。夏，调皮捣蛋，招来了另人讨厌的害虫。夏姐姐赶走了春妹妹。小白兔活蹦乱跳的在草坪上玩耍。小猫咪懒洋洋得伸着懒腰。小蝌蚪自由自在得在池塘里嬉戏。小鸟儿叽叽喳喳得唱着动听的歌谣。花朵儿在舞动着身子招手，好象在迎接夏姑娘的到来。
“宁静的夏天，天空中繁星点点…”我和小伙伴们唱着宁夏之歌，在夏天的傍晚欣赏着风景。欢快得感受着夏天的气息，太阳公公起得更早了，更活泼了。所有的小伙伴和动物们都散发着激情和活跃。
夏天好似一副画，记载着许多夏日风情。夏天是最炎热的时刻，小伙伴们有的在添冰激凌，有的在池塘里比赛游泳，还有的跳着欢快的舞蹈。
夏天来了，大地怕热了，纷纷戴上绿色的帽子。小孩子是可爱的鱼，光着身子在清凉的世界里，游来游去。树枝是害羞的少女，扯片翠绿的裙子，打扮自己。小伙子们的笑语惊醒了星星，悄悄派出萤火虫探个究竟。老汉在庭院中闲扯，把蒲扇扇得月光悠长悠长……
夏天来了，让我们去探索夏日的背景吧！
火热的夏天去了，萧瑟却又丰收的秋天也就来了。
秋天，似乎是夹杂在浓浓烈夏与寒冷冬日中的一道墙。秋田，过得很快，似乎是眨眼的时间。那些深刻着的、铭记在心中的那些日子，瑟瑟秋风中却带着暖意，就像秋天中不只是有秋风落叶满地，还有满园丰收喜悦一般——这样的日子啊，就这样过去了！
然而，如今，我的秋来了，我的初中的日子来了。秋不是萧瑟的，是迷茫但却又丰收的。这些日子，我感觉到，那些本该张扬的青春，却被夜晚中书桌上的一盏灯掩盖了，被漫天飞舞的试卷埋没了。那忽暗忽明的灯光，便如我的心绪一般，时暗时明。在过去的秋天的日子里，我常常望着窗外，湛蓝色的天空，白色又柔软的浮云更将他是衬出蓝色宝石的美丽。有时，一两只飞鸟轻快地掠过楼顶，欢快的去追逐他们的梦想，自由自在，无忧无虑，无拘无束。我凝神、深思、叹息，然后看着我的手，我的手中拿着一支笔，我的青春，是不是要在这几十*方米的教室里度过了呢？
秋天，当你度过了，迎来你的会是冬天吗？我听说是的，但是，冬天来了，春天还会远吗？秋天，还是一个硕果丰收的大好时节。即使在秋风中，阳光的灿烂我依旧能望得见，它的温暖依旧能洒在我的身躯上。我想我更加自信，并对自己了解更客观。我收获了友情、师生情、学*方法及态度等等。
我依旧怀念我曾经的美好时光。那些纯真快乐的日子，那些风轻云淡的生活，每个人的笑容都是那样的灿烂张扬，充满着只属于我们的青春活力。而现在，我们的大好时光，学*上却遇到秋风，然而我相信，秋风之中夹杂着希望，秋风之后终究有一天会丰收满园，硕果累累。不要再怨念如今的作业太多，因为你会记得，当你在你的那些小学的时光中，这些话，似曾相识。
秋风瑟，战鼓响；硕果满，嘴角扬。我相信——“我的初中高八度！”
夏天来了，虽然闷热，但它却是五彩缤纷的，只要你用心去感受，就会觉得它也是十分迷人的。
四年级上册第八单元作文 (菁华5篇)（扩展6）
——四年级下册语文第八单元教案汇总10篇
一、教材分析
本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学*要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。
教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学*简要概括故事的内容，练*讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。
二、教学目标
1、认识生字，会写生字。正确读写部分词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学*要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
3、练*提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
4、懂得我国是个多民族的国家，要为促进民族团结作贡献。
5、在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。
6、在浏览、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事，构建“为人类造福，誓死不变”的英雄形象。
7、学*民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚
8、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争
三、教学重难点
1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。
2、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
3、理解文成公主以民族团结为重的精神，自己列提纲复述课文。难点：自己列提纲复述课文。
四、课时安排：
精读课2篇4——6课时
略读课2篇2——3课时
语文园地1次3——5课时
1、《寓言二则》的写作特点
（1）故事经典，选材典型，人物形象个性鲜明
《纪昌学射》这则寓言故事，没有选择描写纪昌是怎样学*开弓放箭的，也没有选择描写纪昌学射付出的艰辛和汗水，而是抓住了“练眼力”这一典型事例来描写。“针刺眼皮而不眨”，将“小虱子”看成“大车轮”，这都是常人连想都不敢想的事，而纪昌做到了。这里面包含着艰辛和汗水，展现了惊人的恒心和毅力。至此，纪昌的人物形象就非常鲜明了。可以说，这则寓言的选材相当典型。
这两则寓言中，纪昌虚心、持之以恒，扁鹊医德高尚，蔡桓公自以为是，不听劝告，人物形象个个鲜活，个性个个鲜明。譬如，面对蔡桓公对自己的不信任和愈来愈恶劣的态度，扁鹊“拜见”“又来拜见”“再一次拜见”，苦口婆心地劝告蔡桓公治病，充分体现了扁鹊的高尚医德。对扁鹊的再三忠告，蔡桓公自以为是，不听劝告，从小病发展到无药可救，最后落得病死的下场，人物形象个性非常鲜明。
2、《文成公主进藏》的写作特点
（1）历史故事与传说相结合，故事性强，感染力强。
课文将历史与传说相结合，写出了文成公主进藏途中的传奇遭遇。整个故事既有历史的根据，又有传奇的内容，具有很浓重的浪漫色彩。认马、认公主、过沼泽、传噩耗等故事传奇色彩就很强，很富有感染力。
3、《普罗米修斯》
抓住人物的语言和行动进行描写，体现人物的鲜明个性。
“看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去取火”，这句话体现了普罗米修斯冒着生命危险盗火的决心。
当火神试图劝他救他时，他的语气是那么的理直气壮和坚定：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”
普罗米修斯被捆绑手脚，日晒雨淋，他“就是不向宙斯屈服”，被啄食肝脏，周而复始，也依然不屈服，所以“许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上”。
通过这些语言行动的描写，普罗米修斯鲜明的个性完全展现在人们面前。抓住人物的外貌和对话展示人物的特点。
4、《渔夫的故事》
这一课唯一的外貌描写是课文第四自然段。“隔一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。”几句话真切的刻画出魔鬼的凶恶和可怕，和渔夫在这样可怕的魔鬼面前都能镇定的用智慧战胜魔鬼起到衬托作用。
而这篇课文的叙述中，运用最多的是对话描写。全文25个自然段，渔夫和魔鬼的对话竟有21段，可见对话在文章中占得比重之大。渔夫和魔鬼的鲜明个性就是在者许多的对话中来，因此指导朗读这些对话对学生体会人物内心，理解课文有很大作用。
（3）故事情节曲折，叙事条理清楚，结尾含义深刻。
教学目标：
1、认识本课21个生字，学会其中19个，能正确读写“持续、黎明、枪弹、愤怒、任务、艰巨、牺牲、顽强、规定、胸膛、惊天动地、报仇”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵8—11自然段。
3、能读懂课文内容，了解黄继光在战斗中的英勇表现，感悟革命英雄主义气概，受到爱国主义、国际主义教育。
4、掌握概括课文主要内容的方法，逐步提高阅读能力。
思想教育：
感悟革命英雄主义气概，受到爱国主义、国际主义教育。
教学重点：
在读懂每个自然段的基础上，学*按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。
教学难点：
理解黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的段落，学*他爱国主义和国际主义的革命精神。
教学准备：
查找有关抗美援朝、上甘岭战役的有关情况，电影片断、教学课件
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、向学生介绍时代背景。
1、谈话导入新课。
“同学们，你们在语文课本上曾经学过了很多的英雄人物的事迹，最佩服哪位英雄人物?”
让学生列举一些英雄的人物和他们英雄的事迹;然后让学生归纳这些英雄人物的相同点;最后老师给予肯定：黄继光也是这些英雄人物中的一个，他们都为祖国、为人民做出了巨大的贡献，都具有崇高的爱国主义和国际主义的精神，以及纯洁、善良的美好心灵。
2、向学生介绍黄继光
黄继光1930年出生在四川省中江县一个贫农的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫。1950年黄继光加入民兵，第二年参加了中国人民志愿军。1952年10月在上甘岭战役中光荣牺牲。向学生介绍黄继光的家庭和他小时候所受的剥削和压迫，有助于学生理解。正因为黄继光满怀对新中国的热爱，才可能在战斗中火力点久攻不下的关键时刻，主动请战，然后顽强战斗、用胸口堵住敌人枪口的壮烈行动。
3、介绍上甘岭战役
上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要战役。1952年10月14日，侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻。中国人民志愿军给予坚决的回击，阵地多次失而复得，战斗异常激烈。经过反复争夺，我军收复了已失的阵地，于11月25日胜利地结束了战斗。这次战役历时43天，歼灭敌人二万五千余人。黄继光就是这次战役中涌现的特级英雄。
二、学生自己初读课文，画出课文中的生字词。
三、教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。
1、指名读生字词
2、指导学生分析字形结构，识记重点字的方法。
3、理解词语。
(1)让学生从文中找出自己不理解的词语质疑。
(2)引导学生通过查字典、联系生活实际和上下文理解词语。
首先以“战役”为例：让学生把这个词与课文中的“战争”、“战斗”进行辨析。首先请同学讲出字典中“战役”一词的解释，强调“由一系列战斗组成”;然后用集合圈的方法讲解“战争、战役、战斗”三个词的范围是一个比一个大，用这种直观的方法帮助学生理解词的范围大小。
最后设计了一道填空作业以进行巩固
“上甘岭( )是抗美援朝( )中最激烈的( )，其中夺取敌人占领的597.9高地的( )是最关键的一仗。”
四、初读课文，了解主要内容。
带着问题读课文：课文讲的是什么事?事情是怎样发生的，又是怎样发展的?结果如何?
五、再读课文，了解写作顺序和主要内容。
1、课文有多少个自然段?
2、课文讲述了什么时候的一件什么事?
3、这件事是按什么顺序写的.?
学生听后归纳出答案：
①全文有12个自然段。
②课文讲述了黄继光在上甘岭战役中为夺取战斗的胜利而壮烈牺牲的英雄事迹。
③顺序学生可能会说先发生的事先写，后发生的事后写。教师先给予肯定，然后归纳：按照事情的起因、经过、结果的顺序写的或按事情的发生、发展、、结局写的，这就叫按事情发展的顺序写的。本文就是按事情发展顺序写的。
六、布置作业。
1、抄写生字、新词。
2、熟读课文。
第二课时
一、导入新课。
二、讲读课文。
1、学*第1段。
(1)指名读第1、2自然段，说说这两个自然段主要写什么?
主要写上甘岭发生的时间和战斗的激烈程度，以及上级下达的命令。
(2)带着问题再读这两个自然段，边读边思考：黄继光所在的营在什么时候，接到上级的什么命令?
学生读课文后，找出重点句回答上述问题。
电脑出示重点句：
“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜;第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。”
课堂讨论：“黎明”是什么时间?通过讨论知道黎明是天快亮或刚要亮的时候。
老师可以联系学生的生活实际，让学生思考体会：“第五天夜晚”接到任务，到“黎明”前完成任务大约是多长时间?
进一步让学生理解如此短的时间要完成这项任务的难易程度怎么样?从哪些词看出。
“持续”一词是延续不断的意思。连续了“四天四夜”说明战斗很激烈。时间很紧迫。
(3)教师指导学生朗读第2自然段，体会战斗的激烈和时间的紧迫。
(4)总结第1、2自然段段意。
上甘岭战役在1952年10月打响了，战斗非常激烈，时间十分紧迫。
(5)在如此紧张激烈的情况下夺取597.9高地并不是一件易事，黄继光为什么要主动请求任务?导入下一段的学*。
2、学*第3～6自然段。
(1)自由读课文。边读边思考
黄继光为什么要主动请求任务?小组讨论后回答。
(2)抓词语，理解重点句。
电脑出示重点句帮助理解
①战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。
让学生思考：在这句话中，“屡次”是什么意思?去掉这个词行不行?为什么“屡次突击”都没有成功?
让学生体会到“屡次”是多次的意思。去掉这个词不行。如果去掉这个词，就成了一次突击。有这个词是说明多次进攻都没有成功。“比雨点还密”、和“压”字不仅有阻挡的意思，而且说明当时敌人的气势咄咄逼人，火力太猛，更说明为了战斗的胜利，必须拿下这个火力点以及完成这个任务十分艰巨。这也是黄继光请战的原因，说明他有要按时夺下597.9高地的高度责任感。
②黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“请把这个任务交给我吧!”
让学生思考：“愤怒”和“坚定”写出了什么?
让学生体会到：这写出了黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感。
③让祖国人民听我们胜利的消息吧!
引导学生理解这句话表达的感情。这是黄继光保证完成任务的誓言。表达了黄继光完成任务的必胜的信心和革命战士的自豪感，体现了他对祖国、对人民的无限热爱。
(3)指导学生有感情地朗读这几个重点句，体会作者所要表达的思想感情。
(4)引导学生归纳第3～6自然段的段意
黄继光请求任务，指导员答应了他的请求。
(5)黄继光和两位战士冲上去执行任务，是怎样完成任务的?引导学生继续学*课文。
3、学*课文第7～11自然段。
(1)学生大声读课文，边读边思考
①黄继光和两位战士是怎样冲上去的?
②黄继光负伤后又是怎样做的?划出描写黄继光动作的词句。
③是什么力量使他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口?
先让学生分小组讨论自学，然后抓重点词语和重点句子，让学生体会理解作者所要表达的感情，最后有感情地朗读。
电脑出示重点句
“炮弹在他们周围爆炸”。
“他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。”
教师帮助学生体会出：黄继光和两位战士在敌人的枪林弹雨中毫不退缩，勇敢地冲了上去，写出了他们顽强不屈的精神。
引导学生归纳出黄继光受伤后的动作是：用尽、爬、站起来、举起、晕倒、站起来、张开、扑、堵等。这些动作表现了黄继光顽强战斗、宁愿牺牲自己，也要完成任务的大无畏的英雄气概。
(2)出示句子，让学生进行对比，理解课文要表达的感情。
①战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。
②子弹像冰雹一样射过来。
③在暴风雨一样的子弹中站起来了!
全文前后三次出现把子弹比作雨点、冰雹。暴风雨的句子，说明敌人的火力越来越强烈，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退却，表现得英勇顽强。
(3)引导学生进一步挖掘人物思想感情。
电脑出示
他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米……*了，更*了。
引导学生联系上下文体会句子中的数字和省略号的作用。
经过学生讨论，让学生体会到：句子中用“20米”、“10米”这样的数量词及省略号，意在表现黄继光的顽强意志。“20米”、“10米”的距离是很短的，但对身负重伤的黄继光来说，每移动一步，都要付出巨大的努力。他要忍受伤痛。躲避敌人的枪弹，因此他爬得很慢。但他凭着坚强的毅力，一点一点地接*了敌人的火力点。
(4)再次指导学生朗读重点句
①啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!
②只见黄继光又站起来了!
通过朗读引导学生体会黄继光两次在敌人的枪林弹雨中站起来，体现了他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。第一次站起来，“啊”仅一个词，表达的内容却很丰富，它既是对黄继光顽强意志的赞叹，又表达了战友们的期待、惊喜之情。“突然站起来”，突出了黄继光顶天立地的英雄形象。第二次站起来，是在黄继光昏迷后醒来的情况下。这次站起来，说明黄继光为了战斗的胜利，决定献出自己年轻的生命。
通过指导学生看插图和想象帮助学生理解黄继光大无畏的革命精神。
(5)在理解本段课文内容的基础上，教师指导学生有感情地朗读课文，并配上《国际歌》的乐曲，充分体会黄继光的这种大无畏的爱国主义和国际主义的精神。
4、学*课文的最后一个自然段。
黄继光牺牲了，夺取597.9高地的任务落在了战友们的身上。引导学生学*最后一个自然段。
(1)齐读第12自然段。
让学生理解：“战士们像海涛一样向上冲。”这句话的意思。
通过引导，使学生明白：在黄继光精神的鼓舞下，战士们以势不可挡的力量夺取了胜利。
(2)归纳第12自然段的段意：战士们在黄继光精神的鼓舞下占领了高地。
三、总结全文。
课文是按事情发展顺序写的。由于上级下达新的战斗任务，并且有个火力点久攻不下，才有后来的黄继光主动请战;由于黄继光的顽强战斗、壮烈牺牲，鼓舞了战士们，部队才很快占领了597.9高地。
黄继光虽然牺牲了，但是他的伟大的爱国主义和国际主义精神，激励一代又一代人，永远继承和发扬下去。
四、布置作业。
板书设计：
接受任务夺下高地
请求任务愤怒、坚定英勇顽强
胸堵枪口负伤、猛扑不怕牺牲
占领高地歼灭、敌人
教学目标：
1、认识“粽、檐、囊、辅、措、诬、颂”7个字，会写“佩、戴、措、诬、颂、驾、尸、俗”8个字，掌握“佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、尸体、*俗”等词语。
2、用自己的话说说端午节的由来，学*复述课文。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：
教学准备：
1、布置学生阅读有关书籍或访问家长，了解端午节的*俗及屈原这个历史人物。
2、自制的教学课件。
教学设计：
第一课时
一、预*提纲
谈话激趣，导入新课
同学们，你知道我国的传统节日——端午节都有哪些*俗吗？你知道端午节的由来吗？今天就让我们一起来读一读《端午节的由来》这篇课文吧！
二、展示与交流
1、汇报生字词。
（1）读词语：佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、*俗
学生提醒注意：“施”和“尸”是翘舌音。“颂”和“俗”是*舌音。
（2）理解词语：
辅佐：协助
爱戴：衷心敬爱与拥护，多用于对长辈。
诬陷：诬告陷害。
无中生有：指没有事实依据而凭空捏造。
谗言：陷害人的坏话。
流放：将罪犯驱逐到边远的地方去生活或劳动的刑罚。
祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。
祈祷：宗教仪式之一。本文中包含有“恳求”的意思。
3、学生自由读文，把课文读通读顺。通过读文，你都知道了什么呢？
4、学生从两方面来汇报：
（1）端午节的由来。
（2）爱国诗人屈原。
（学生说出大概的内容既可，不做更细的要求。只是大致的'了解。）
细读课文，理解感悟
1、我国的传统节日——端午节有哪些*俗呢？是由何而来的呢？课文的中的哪部分作了简要的说明呢？
2、学生自由读文1——2自然段，想一想，画一画。
3、学生汇报。
*俗：吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等。
由来：纪念屈原，至今以有两千多年的历史。
4、感情朗读。
三、反馈与检测
1、读词
2、写出下列词语的近义词：
爱戴—— 辅佐—— 诬陷——
流放——
四、课堂小节，置留问题
为了纪念屈原，这些*俗以有两千多年，那么课文是如何细致的来记叙端午节的由来的呢？相信在下节课的学*中，你就会找到答案。
五、布置作业
1、抄写本课的生字、新词。
2、继续有感情地朗读课文。
板书设计：
30端午节的由来
传统节日——屈原
第二课时
一、预*提纲
复*导入
1、读词语：佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、*俗
2、通过上节课的学*，对端午节的由来你了解了多少呢？谁愿意说一说。
二、展示与交流
1、默读课文，屈原是个怎样的人？他为什么要投江？投江后人们是怎样做的？人们为什么要向江里投粽子？想一想、画一画，并做好批注。
2、围绕上面问题小组讨论交流，合作学*。
3、组织全班讨论。
[教师引导学生了解端午节的由来，同时抓住重点词句，感悟屈原忧国忧民的爱国思想和老百姓对屈原的爱戴、怀念之情。]
4、学生汇报，教师引导点拨。
●屈原：忧国忧民的爱国诗人。
（引导学生通过3自然段的内容来理解。）
（1）他忠诚爱国，很有才干。在他的辅佐下，楚国……人民的生活得到了改善，百姓对他十分爱戴。
（从这句话中不但要体会到屈原的才干，而且要让学生知道他爱国爱民，并通过朗读表达出来）
（2）……最后把他流放到南方去了。但是，屈原依然热爱自己的祖国，关注人们的疾苦。他写了很多爱国诗歌，并被人们广泛传颂。
（此处可以结合学生收集的资料，补充一些屈原的爱国诗歌，进一步体会出屈原的忧国忧民。）
●投江原因：
（引导学生通过4自然段的内容来理解。）
因秦国占领了楚国的首都。屈原悲愤万分，在五月初五投汨罗江自尽。
（这部分内容写出了投江原因，也更突出了屈原的爱国精神。可以引导学生结合书中的插图，想象屈原投江时的情景，再有感情地朗读课文，深刻体会屈原的爱国之情。）
●人们的做法：
（引导学生通过5自然段的内容来理解。）
（1）楚国的百姓知道后……想去就他。
（通过“放声大哭”“像潮水一样”说明百姓十分爱戴屈原，来就他的人很多。）
（2）他们把船上的大米……想药昏江中的蛟龙，使它们无法张口。
（这些也都体现了对屈原的爱戴，指导学生读出百姓的悲痛之情。）
●投粽子的原因：
（引导学生通过6自然段的内容来理解。）
（1）因有人梦见“屈原的容颜十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的办法，让屈原能够吃到。
（2）……那怎么办呢？大家想啊，想啊，终于想出了一个办法。
（这一句说出了人们是怀着美好的愿望想找出一个办法让屈原能吃到食物。“想啊想啊”“终于”说明大家动了很多脑筋，想了很多办法，最后才找到一个好办法。要指导学生朗读，体会出这一点。）
小结：从此，每年五月初五祭奠屈原的时候，人们都往水中投粽子。这一天也逐渐成了我国的传统节日。
5、全班有感情地齐读7自然段。
三、反馈与检测。
1、通过同学们的理解与分析，我们认识了一个忧国忧民诗人——屈原，还知道了端午节的由来，收获真是不小。那么你能把端午节的由来复述出来吗？
2、学生在小组内练*复述。
3、指名在全班复述。
四、总结全文，置留作业。
1、师生总结学*本课的收获。
2、把端午节的由来说给家长、好朋友听。
板书设计：
30端午节的由来
屈原——忧国忧民——投江自尽
百姓——爱戴——纪念屈原
教学反思：
在授课过程中，为了更好的培养孩子们的学*兴趣，我尽可能地运用多媒体，通过播放端午民俗片段、精心制作的图片文件和实物挂件等形式，让孩子们对民俗文化能有直观的感性的理解和领悟。显然，同学们对于这些丰富多彩的授课形式是喜闻乐见的。
教学要求
1、 了解有关太阳的知识，激发学生学*自然科学兴趣和探索精神。
2、 学会本课的13个生字，掌握“估计、繁殖、煤炭、寸草不生”等词语；了解太阳的特点及太阳和人类的关系。
3、 归纳说明文的说明方法，读懂说明文；朗读课文，背诵自己喜欢的段落；展开想像，体会太阳的特点。
重点难点
重点：了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切。
难点： 1、具体想像太阳离我们有多远，它有多大，有多热。
1、 学*说明文的说明方法。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1、 学会13个生字，掌握文中的常用词语。
2、 学*第1—3自然段，了解太阳的特点。
3、 归纳说明文的说明方法。
4、 朗读课文的前三个自然段。
教具准备：字词卡片
教学过程
一、导入新课：板书课题。
二、初读课文思考：课文主要讲了有关太阳的哪些知识？
三、自学预*
1、 学*生字。读准字音，记清字形，了解字义。
2、 细读课文，标出课文共有几个自然段，想想每段讲了什么？
3、 练*朗读课文，提出疑问。
四、检查自学情况（出示卡片）
1、读准字音。 2、记住字形。 3、检查朗读情况。（每人读一个自然段）
五、学*课文
1、 学*第1自然段。
（1） 请同学读课文。 （2）讨论两个问题：
A、 课文的开头有什么特点？和哪课开头相同？你听说过这个传说吗？
B、 学了这段，了解了太阳的什么特点？是怎么知道的？
2、 读第2、3自然段，说说太阳还有什么特点？
一、作业
1、 朗读第1—3自然段课文。
2、 组词：
低（ ）钢 （ ）殖（ ）估（ ）灰（ ）疏（ ）
抵（ ）刚 （ ）植（ ）故（ ）炭（ ）蔬（ ）
第二课时
教学目标
1、 学*第4—8自然段，了解太阳和人类的关系。
2、 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学过程
一、学*课文
1、 太阳离我们那么远，和我们的关系怎样呢？自己读课文，在书上画出来。
2、 全班讨论，自由发言。
3、 共同讨论对最后一句话的理解，激发兴趣，加深对课文的理解。
二、利用各种形式练*背诵（个人背、小组背……）
三、板书
远：一亿五千万、三千五百、二十几 如果……就是
太阳的特点 大：一百三十万个地球 数字、比较、假设
热：大火球 六千 三千 就是……
动植物、人类生活
太阳与我们关系密切 气象 没有……就没有……
防治疾病
一、作业
1、 背诵自己喜欢的段落。
2、 从课文中找出三组反义词。
30 有趣的生物共栖现象
教学要求
1、 体会生物共栖现象的趣味，培养探索自然界奥秘的情趣。
2、 自学生字、新词，了解什么是生物的共栖现象。
3、 通过读课文，弄清生物共栖的原因；有感情地朗读课文。
重点难点
1、 了解什么是生物的共栖现象和它们共栖的原因。
2、 展开想像，体会生物之间朝夕与共、和睦相处的情景。
教学准备：有关动物挂图。
教学课时：一课时。
教学过程
一、谈话导入新课（板书课题）
二、解题：查一查“共栖“是什么意思？
三、初读课文，了解大意
四、自己预*
1、 查字典、词典学*字词。
2、 读课文，标出自然段。文中哪几种生物的共栖现象？在书上画出。
3、 小组内讨论，交流自学情况，提出疑问，讨论解决。
4、 重点检查生字词理解情况。
五、学*课文内容
1、 请同学分段读课文。
2、 讨论下面的问题。
（1） 课文中讲了几种生物的共栖现象？它们各是什么样的动物？为什么能共栖？
（2） 课文在写法上有什么特点？读后你感觉怎样？
六、补充内容，激发兴趣
请大家说说，自己知道的生物界的共栖现象还有什么？说说自己知道的生物的其他有趣现象，互相交流。
七、有感情地朗读课文
八、板书设计
犀牛与犀牛鸟
生物共栖现象 鳄鱼与燕千鸟 相依生存各得其利——有趣
百舌鸟和金黄鼠
31 我家跨上了信息高速路
教学要求
1、 激发学生使用电脑网络的兴趣。
2、 学会本课的'11个生字，掌握常用的词语；理解课文内容，知道信息高速路给我们的生活、学*、工作带来的好处；学*上网，交流上网的体会。
重点难点
重点： 1、读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事。
2、知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、学*、工作带来的好处。
难点： 初步了解文中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件……
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1、 学会本课11个生字，掌握“网络、便捷、屏幕、迫不及待、应有尽有”等词语。
2、 初读课文，了解课文主要写了哪两件事；学*课文第一自然段。
教具准备：字词卡片。
教学过程
一、导入新课、解题（板书课题）
二、默读课文，了解大意
三、学*生字、新词
1、易错的生字。（出示卡片）
2、理解词语（出示卡片）
四、学*课文
1、 自由读课文，想想课文主要讲了哪两件事？全文共有几个自然段？在书上做个记号。
2、小组内讨论，交看法。
3、讲读第1自然段课文。
（1）请同学读课文。
（2）共同讨论：什么是“信息高速路”？它有什么作用？
五、作业
1、 朗读课文第1自然段。
2、 用直线把词语搭配起来。
查阅 世界 绘制 纸张
建立 信息 节约 环境
了解 联系 保护 贺卡
第二课时
教学目标
1、 学*第2—5自然段课文，了解课文主要写了哪两件事。
2、 知道信息高速路给我们的生活、学*、工作带来的好处。
3、 交流上网的体会，激发使用电脑网络的兴趣。
教学过程
一、引出本课内容
上节课，我们学*了第一自然段，通过爸爸的话，使我们了解了什么叫电脑网络，它有什么作用。下面通过写“我”上网的两件事，具体介绍了网络的功能。
二、学*课文
1、 请同学读读后一部分课文，想想课文写了哪两件事？
2、 读第2、3自然段，讨论下面两个问题。
（1） 你有过“我”这样经历吗？在网上查过什么信息？
（2） 从哪些词句看出“我”对网络的喜爱之情？
3、 读第4自然段，从爸爸妈妈的话中，你体会到什么？
4、 读第5自然段。共同讨论网络的用处还有哪些。让大家尽情地发言，达到互相交流、激发兴趣的目的。
三、板书
查阅信息
信息高速路（电脑网络） 发送邮件 喜爱、赞叹之情
……
四、作业
1、 带着感情朗全文。
2、 组词：
络（ ） 捷（ ）钩（ ）幕（ ）辅（ ）贺（ ）
落（ ） 睫（ ）购（ ）慕（ ）铺（ ）架（ ）
3、 用上关联词把两句话起来。
发电子贺卡能节约纸张。 发电子贺卡能保护地球环境。
32地球万岁
教学要求
1、教育学生要为保护地球、为保护我们生存的环境而做出努力。
2、自学生字、新词；理解诗句的意思，知道诗中写了哪些内容。
3、带着盛情朗读全诗，体会作者表达感情。
重点难点
1、理解全诗字了哪些内容，知道保护地球的意义。
2、有感情地朗全诗。
教学课时：一课时。
教学过程
一、导入新课（用地球仪）
二、自学生字、新词
1、自己读诗，看拼音读准字音，联系上下文，查字典、词典理解词语。
1、 重点指导、讲解。（出示卡片）
三、阅读课文
1、 标出全诗共几节，哪几节写了相同的内容，应该如何朗读。
2、 小组讨论，在班上发言，练*朗读。
3、 这美好的一切指什么？展开想像，充分发言。
4、 带着感情朗读全诗。
四、作业
积累、 运用八
教学要求
1、 了解地球所处的位置妙不言，知道只有地球上存在生命，要更加爱护地球，保护好环境；为能过一个意义的暑假做准备。
2、 会读、会背有关气象方面谚语，理解短文内容，了解地球所处的位置妙不可言；练*写科幻故事，想像要丰富，内容要具体。
3、 培养学独立阅读短文的能力，能抓住的主要内容；通过口语交际，提高口头表达能力；展开丰富的想像，写出有趣的科幻故事。
重点难点
1、 阅读短文，了解地球上出现生命的原因和地球的位置之间的关系；写出符合要求的作文。
2、 展开想像，写好科幻故事。
教学课时：三课时。
第一课时
教学目标
1、 会读、会背谚语、理解大意。
2、 阅读短文，理地球所处的位置与生命存在的关系。
教具准备：太阳系的挂图。
教学过程
一、自己读谚语
1、自己读谚语，不认识的字查字典，不理解的词查词典。
2、小组内讨论谚语的意思。
3、利用各种方式练*背诵。
二、阅读短文
1、自己默读课文，不理解的词查词典，标出短文共有几个自然段，每段
讲了什么内容。
2、讨论问题
（1）地球处在什么样的位置？
（3） 地球上为什么会有生命存在？
3、 自由发言。
三、作业练*
第二课时
教学目标
1、以“暑假怎么过”为内容，开展口语交际活动，提高口头表能力。
2、启发学生，从自己的实际出发，尽量把暑假生活安排得丰富多彩。
教学过程
一、自己准备
想想自己暑假面具有什么打算？准备怎么过？要有意义，生活还应丰富多彩。
二、小组讨论
全班分几个小组，在组内谈自己的打算。
三、在班上介绍
各组选出说得好、活动安排好和同学在全班发言。
四、大家评议、补充
发言后，大家评出自己认为说得好、安排得好的同学，还可以提出补充意见和建议。
五、总结表扬
第三课时
教学目标
1、指导*作，提出*作要求，让学生写出科幻故事。
2、展开想像，作文内容要具体。
教学过程
一、明确写作要求。
这次*作要求同学编故事，所谓故事，必须是有头有尾的，所讲述的内容有连贯性，富有吸引力，能感染人。而这次编故事还必须是科幻故事，所以要求学生要大胆想像，从这点上看这次写科幻故事的作文与想像作文有共同之处，而不同之处是这次作文要写好故事情节。
二、同学们回忆《黑猫警长》、《小灵通漫游未来》……这些故事，体会什么叫有情节？什么叫展开想像？什么叫富有吸引力？
三、共同讨论选材，达到互相启发的目的。
请同学们说说自己曾幻想过什么？哪些是属于科学幻想？使个人独立选材时做到心中有数。
四、想像大胆。既然是幻想就不是现实，要远远超出现实，还可以采用拟人的手法来写，使故事更吸引人。
五、学生作文，教师指导。
六、讲评
教学目标：
1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的原因以及过程。
2、对小水滴的变化过程感兴趣。
教学课时：2课时
第1课时完成开动脑筋到齐心协力板块
第2课时完成走出校园
环境与材料：
关于水资源的资料、图片、录像、小水滴的形象、故事录音、纸、笔
教学设计：
一、引起兴趣
1、你们喜欢旅行吗？你们到哪些地方去旅行过的？
（教师：原来在我们中国有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）
2、你觉得小水滴能去旅行吗？为什么？
（教师：你们真棒，和别人有不同的想法时，都能大胆的说出你们的理由。）
二、倾听故事
师：小水滴真的去旅行了，今天就请你们来听一听小水滴旅行的故事，可今天听故事可和*时不一样，我们要试一试边听故事，边把故事中你最喜欢的小水滴旅行中的一件事情记录下来，想不想来试一试。
三、记录故事
把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来，要是能让别人一看就明白，就更棒了。
四、介绍记录
（一）教师指导要点：（小水滴旅行的路线图——地球上的水循环示意图）
1、小水滴变成水蒸气、云、雨的原因与过程
2、和别人不同的记录方式。
（二）把全班按照各自的观点分成正方、反方，如开一次辩论会。
（三）公益广告语评选，评出一、二、三等奖。
五、小结：
原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因。我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！接下来，我又想给你们出一个难题了，有没有信心完成？下次，我们在区角活动中，把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书，行吗？
教学目标
1、知识目标
认识12个字，会写9个字，掌握“书橱、酷刑、拓宽”等词。
2、能力目标
培养爱读书的*惯。
3、情感目标
学*诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。
教学重点难点
通过朗读，体会作者对小书橱的喜爱之情。感受读书的乐趣。
教学过程
一、谈话激趣，导入课题。
同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。
今天，老师带领你们一起来学*一首诗歌，板书《我有一个小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。
二、自读课文，学*字词。
自由读书，划出不认识的字，用自己的认字方法认识它。
三、再读课文，理解内容，体会感情。
1、自读诗歌。
2、读完诗歌，说说你有什么感受？
3、你从那些地方感受到小作者喜爱读书？
作者为什么说“是书，让我了解了中外灿烂的文化；是书，为我拓宽了走向世界的道路。”？
采用多种不同的方式指导学生朗读，体会读书的乐趣。
读课文时，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做？
四、朗读课文，放飞想想谈感受。
1、学完这一课，你有什么感受？可以结合自己读书的感受来谈。
2、让学生有感情地齐读全诗。
五、总结评价，布置作业。
鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书时的名言警句。
教学目标：
1、会认“巫、乙、娶、歹、诲”5个字。
2、分角色朗读课文，演一演课本剧。
3、默读课文，弄清西门豹是怎样将计就计一步一步揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的。教学重难点：
重点：
弄清西门豹是怎样将计就计一步一步揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的。
难点：
通过人物的语言、动作、神态、表情，体会人物的心理。
教学准备：
学生课前可以预*课文并根据人物的身份制作头饰，以方便表演。
教学设计：
第一课时
一、预*提纲
谈话导入激起兴趣
1、板书“西门豹”，谁知道这三个字怎样读？知道是什么意思吗？请学生自由说。
[关于复姓，现已不多见。所以研究一下西门豹的姓名是有必要的。]
2、其实，西门豹只是战国时期魏国的一个小小的县官，可历史上曾有“西门豹治邺民不敢欺”的记载。课文讲的就是他管理邺县时的一些事，他做了哪些事？为什么后来民不敢欺他？西门豹是一个怎样的人呢？请同学们来读课文。
二、展示与交流
1、汇报字词。
1）读词语：巫婆娶媳妇为非作歹教诲乙
提醒学生注意；“乙、娶、歹”都是第三声，要把声调读准。“诲”字读第四声，不要读成第三声，而且，字形要与“悔”字进行区分。
2）理解词语：
巫婆：旧社会以装神弄鬼、骗钱害人为职业的女人。
为非作歹：做各种坏事。
教诲：教训；教导。
2、认识新文体
（1）请同学们浏览课文，看看这篇课文有哪些特别的地方？
（2）学生交流汇报。
1）课文的开头列出了时间、地点和人物。
2）整篇课文以对话的形式展开故事情节。
3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景，人物的动作、神态等。
（3）教师根据学生的意见概括课文的特点，引出新的文体——剧本。
3、了解大意想一想，课文讲了一个怎样的故事？
（2）读后交流。
（主要讲了西门豹将计就计破除河伯娶媳妇的迷信、惩治坏人的故事。）
三、反馈与检测
1、读词语：为非作歹、巫婆、教诲
2、写出下列词语的反义词。
疏通——漂亮——谎言——
课堂小结，置留问题
通过同学们的认真读书，我们不但认识了一种新的文体-——剧本，还知道了西门豹破除迷信、惩治坏人的故事。那么西门豹是如何将计就计的呢？下节课，你就会明白。
四、布置作业
有感情地朗读课文。
板书设计：
31西门豹
破除迷信惩治坏人
第二课时
一、预*提纲
复*引入
1、通过上节课的学*，你知道了什么？
2、西门豹是如何将计就计破除迷信、惩治坏人的呢？下面，我们来仔细阅读课文，你就会体会到西门豹所用方法的巧妙。
二、展示与交流
细读课文，理解内容
1、请学生用自己喜欢的方式读文，边读边探究：
西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的？他是怎么说的，怎样做的？为什么这样说，这样做？其他人又有什么表现呢？
2、学生读文，交流讨论。
3、汇报学*所得，教师引导点拨。
（引导学生把握好人物的'特点，从人物的语言、动作、神情体会人物的内心世界，体会西门豹破除迷信、惩治坏人方法的巧妙。）
西门豹：
四年级上册第八单元作文 (菁华5篇)（扩展7）
——四年级上册第八单元作文：未来的汽车350字汇总五篇
到了2030年，我已经成为一位世界著名的汽车设计师了。我设计的汽车是全国乃至全球最为流行、功能最多、设备最齐全的汽车了。
走，先到我的汽车设计生产厂看看我最新设计发明的汽车吧。这种汽车的车顶是采用国际最先进的太阳能能量板，所用的能量板一天采集的能量是4个发动机产生能量动力的200倍左右，如果没有太阳，它就会吸收空气中的二氧化碳换为能量，这样你就不会为缺油而烦恼了。
这种汽车的内部还有一个扩缩芯片和一个智能芯片。扩缩芯片可以让汽车小的和蜂鸟一般，大的可以和房子一比高下，这样你如果出差，不想去旅馆睡觉的话，就可以睡在车内，也不会为高贵的旅费而苦恼了。智能芯片则是像一张储存卡一样，内有2651张电子图片条电子路线个大小饭馆简介个景点介绍和80人同时对讲的可视屏，这样你就不会因为在外地找不到地方和电话费昂贵不敢打电话而发愁了。如果你还是一个7、8岁的小孩也没关系，因为这车是没有方向盘的，全自动化，只需根据图片意思或文字说明操作就可以了。
汽车是我们经常乘坐的交通工具。我很喜欢汽车，在过几十年，我想开着自己设计的汽车到世界各地去旅行，那一定很有意思。
我想发明的汽车，可不是普通的汽车，它不需要司机，只要你告诉它去那，它就会把你安全地送到目的地。到了那，你只要说：“请停车！”它就会很听话的停下来，然后自动打开车门。遇到危险，它能够绕过去或者超过障碍，这样世界上就不会有交通事故发生了。
它不仅是一辆无人驾驶的汽车，它还是一辆会飞的汽车。在我们许多的城市里，每天上下班的高峰时刻，都有堵车现象发生。有的一堵就是一两个小时，这样就白白浪费了宝贵时间。
有了这辆会飞的汽车，我们就可以在天空中飞。在每辆汽车的左右两侧装了两个隐形的翅膀，在公路上行驶时收起翅膀，堵车的时候，一按电钮打开翅膀，它就稳稳地在天空中飞行。
它还可以垂直降落，停在楼顶上，节约空间。有了这样的车，就再也不会堵车了。我们就可以节约不少时间。
为了长大以后造出这样的汽车，我一定要认真学*，不断努力，让我的梦想早一点变为现实。
未来的汽车将不会破坏环境，变得环保起来。
未来的汽车里面装有太阳能马达，它专门吸收太阳光，根本不用油。你会想，如果天上没有太阳怎么办?其实在马达吸收阳光的同时，也在储存阳光能量，留着在阴天时用。在生活中，汽车脏了，人们还要冲洗汽车，那样一冲就用1方多水，那是多么浪费呀，但是你只要按一下清洗绿键这辆车就可以自动洗车，只用1升水，加上几滴洗洁剂就可以全车冲洗，自动擦干净。你可能认为它的速度会很慢，其实它每小时就能达到160公里。最高时速达每小时200公里。你还有可能认为它不坚固，其实它外壳装有6毫米的防弹钢板，汽车胎是非常好的，专门防御钉子等尖锐物品。遇到堵车时这辆车可以吸收空中的有害物质再加上汽车自身的超大压力气体可以飞上天，保准安全落地。
这就是未来的汽车。
炎炎夏日，马路上又排起了一条长龙。喇叭声，孩子的哭闹声交错在一起，我们未来的汽车能否改变这一切？
未来汽车有很多你想不到的特殊功能。你坐在未来汽车上可以语音告诉汽车去哪里，然后汽车就可以带你去那里。如果你坐在车上觉得很闷，就会立刻跳出一台电脑或者电视机让你解闷；如果车子不小心掉到河里，车子可以像小船一样，让你在水里畅游，然后再把你送上岸。还会有事先准备的衣服，让给你把湿漉漉的衣服换掉。当然，还有电吹风，可以吹干头发，让你舒舒服服的；未来汽车还可以飞，那样，就不会出现“长龙”了。未来汽车还可让“快来不及了”这句话从大家的嘴里消失。如果大家因为夜里没睡好或者太晚睡觉而耽误了时间，未来汽车就会在一分钟之内把你送到公司或者学校……
未来汽车还很环保呢！车子根本就不用汽油来补充燃料，。只要有空气，车子就能飞、跑、变形及救人呢！车子在路上跑时，也不会排出烟雾，那样，我们美丽的环境不会因此而被破坏了。
未来汽车的本领真大！它既能保护人，又能让大家不迟到。真是人类的好帮手！
未来的汽车是什么样的呢？让我们穿越时空隧道来看看未来的汽车吧！
现在有许多小偷偷车，可到了未来小偷想偷也偷不了了。因为科学家们在汽车上按装了密码防盗，只有输入密码车才能启动。可是如果我们正在开车肚子又饿了，真么办？只要用手按一下红色按钮，一个机器手就会为你端来美味的西餐。如果你太累了，只要将背靠在椅子上，一双“手”就会为你按摩。我真是太好了！
我们都知道现在城市道路上很容易堵车。在哪个情况下，未来你的汽车两端可以变成“翅膀”飞向蓝天度过这个“难关”在你无聊的时候它也可以“飞”向天空，去和鸟儿嬉戏，它也可以潜入海底开发更多的资源，扩响海地水晶宫的大门，看看到底有没有龙王，（要是有的话可以和老龙王结为兄弟）。和海豚游戏，在美丽的珊瑚中穿梭，和鲸湖对话
未来的汽车也有环保功能，它是大自然的保洁员，它把太阳的光二氧化碳，吸入车里转化为能量，这样既节省油又不浪费钱，也很环保实用。
在这未来的汽车里，可以实现你上天入海的愿望！
未来的科技真是发达呀！
四年级上册第八单元作文 (菁华5篇)（扩展8）
——人教版四年级上册语文第八单元作文范文5份
未来的房屋有自动门，不过不是什么人都可以进去，要主人在能进去。小偷进去的话门就会发出警报。窗帘是自动，阳光太猛烈时能自动打开，便随光线强弱时自动调整亮度。
未来的房屋的门要相同的指纹才可以进去，不同的话会自动报警。窗户不是用玻璃做的，你不用自己开窗，只要说声“开窗”，就能自动打开，说声“关窗”，就能自动关上。床是粘在地上的，不可抬走，可以伸出一双机械手来把衣服放进洗衣机洗。椅子能变形，可以随便升高和降降。桌子也是粘在地上的，还可以自动做饭和做菜。
未来的房屋外面是五颜六色的玻璃，门是夹丝玻璃做的，如果那些小偷一摸，门就会发出警报，这种警报的声音外面听不到，只能屋内听到。而且每家每户都有这样一个机器人保姆。主人一回到家，机器人就会主动把门打开，再到一批杯热茶给主人喝。
未来的房屋还安装危险报警器，如果你家里出现危险和故障，它都会提醒你。如果你不在家，他会自动把房子缩小到橡皮擦的大小，然后通过手机把信息发送给你。总之，可以避开一切存在的危险。
未来的房屋好吗？想要实现这个梦想吗？那就从现在起努力学*吧！未来是属于我们的。
随着时代的发展，科学技术日新月异。我已经成为一名著名的科学家。不，我开发了一款多功能汽车。给你看看！
它的身体是由一种特殊的材料制成的，这种材料非常坚固，不会折断。汽车前面有一个前灯，可以发出非常明亮的光。车身上有自动门，遇到车主会自动打开，但有陌生人来了就打不开，因为门上装有红外扫描仪，只检测你用车载电脑设定的人。汽车顶部有一层钢化玻璃，从外面看不到，但从里面可以看得很清楚。
驾驶舱里有一个超大的gps定位系统，只要你在地图上指出你想去的地方，它就会自动带你去。如果陆地上堵车，只需点击蓝色按钮，它就会展开翅膀，飞向天空。如果人恐高，可以按下绿色按钮，轮子就会折叠起来冲到水里，变成一条船。
现在你可能要问，全球变暖现象如此严重，你的高级轿车排放的有害气体肯定会增加，难道不是在加快全球变暖的步伐吗？
我会回复你：“没关系！”因为我用的能源是太阳能，但是尾气是氧气，只要晒一个小时太阳，电就能维持一个月！
“哈哈！”我笑了。“我的发明肯定会震惊世界。赶紧把这个发明卖了！”然后我打开了电脑。
2012年，我终于开发了一个新的电脑控制的家庭服务系统。有一天，我为它申请了专利，走回家。
不一会儿，我来到了我家。门是超级钢做的，结实美观。它不需要钥匙就能打开，而是用主人的声音、指纹和密码来启动。我先输入密码，然后把手放在指纹测试仪上，最后给了一个大碱：“开门。”门开了。我一进门，一个机器服务员就过来问：“亲爱的师傅，你想要什么样的服务？”我说：“定制服务。”所谓定制服务，就是把日常生活作息表输入电脑，电脑会根据输入的时间和事情来提醒和帮助你。这时，机器人说：“师傅，现在是下午三点，看书时间”。于是，我来到书房。一进书房就发现早上刚订的书已经有人买了，机器服务员真的不愧是我的好管家。看完书已经六点了。该吃饭了。我看到机器人厨师问：“师傅，您要单人餐还是多人餐？营养餐还是全包？”“单个全包。”之后机器人去做饭了。这个机厨不一样。他可以伸出几只手，同时做8道菜，味道非常鲜美。但5分钟后，饭就好了。然后用电脑设计的机器人打了一会乒乓球。九点，我睡在一张特制的床上。
这就是未来的生活，相信在不久的将来会实现的。
我最喜欢玩游戏。我的梦想是长大后开发一款未来游戏。
这个游戏叫帝都突袭未来版，有人物和关卡。以前是一线版，地图上有沙漠，森林，黑暗世界。我开发了未来版，增加了新的英雄，新的士兵，新的敌人，新的成就，一个新的有河流和宇宙的地图。
这个游戏最大的特点就是在玩游戏的时候，我们的玩家可以进入这个角色，在游戏中战斗。在里面，我可以在天空中自由飞翔，在身上长出翅膀。打中后还能血复活，在空中与敌人激战。我可以在天堂做任何事。我的角色叫“卡克斯”，超能力之王。
兵营升级了，里面的士兵加了盾，马，剑，骑士。游戏中的箭头刀枪不入。如果他们被击中，他们就会死亡。需要非常高的血液来抵消它们。
法术塔升级，攻击伤害增加。法力可以突破高级护甲。以前只能破低级甲。现在可以直接用法术瓦解对手，也可以立刻连续攻击。
炮塔升级了，炮变成了火箭，可以自动追击目标。打在地上的枪可以打一个大洞，敌人一到就会被这个洞吸进去。还有烟雾枪，送上天空就爆炸，产生白雾减速敌。还有溶岩枪，会爆熔浆，把敌人烧死。
我夹在过去与未来的中间，回忆我们的过去，心里会有一些后悔自己的一些所作所为，同时也浪费掉了太多宝贵的时间了，我们追逐于快乐的时光，陶醉于寂寞的美丽；我们坚信自己与众不同，坚信世界会因我而改变；当我觉醒其实我已经懊悔不已在。在生活面前我还是孩子，其实我从未长大，还不懂爱和被爱。某些事的懊悔可能让我对未来有所期待。
过去是已知的而未来是未知的。未来我们会更加闪耀，未来让我对生活充满无限的希望，未来可能会有会飞高楼，穿梭时空的车子，神奇的衣服，会说话的植物……未来会更美好，科技会更发达，人们生活会更轻松，但我从未想过未来会有些悲伤，会有些糟糕。未来的命运全在现实的付出中。
现实是我们存在的地方，喜怒哀乐全在这里，这里有想象和后悔。在这里我们努力拼搏为了拥有更美好的未来，挽回过去的损失。在想象未来的同时也不能忘记现在，不能忘记过去的教训。
有了过去才有了现实，有了现在才有了未来。这是有着密切的关系。珍惜现在吧。
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