丑小鸭作文 (菁华5篇)

丑小鸭作文1

　　变成白天鹅的丑小鸭高兴极了，快活地在河里游来游戏去。玩累了它想上岸休息去。突然，一张大网撒下来，可怜的丑小鸭被抓了。

　　被抓住的丑小鸭拼命地呼喊：“救命啊！救命啊！”可是谁又会听见丑小鸭的叫声呢？捉到了丑小鸭的猎人高兴的笑了起来：“哈哈，我终于可以饱餐一顿了！”。夕阳西下，伴随着丑小鸭一阵阵惨烈的叫声，猎人的身影渐渐远去。

　　来到猎人家里，丑小鸭更加响亮地叫了起来。猎人见丑小鸭这般叫喊，二话不说，立马从边上的柴堆里顺手举起一根棒子，“咚......”的一声，丑小鸭晕倒在地。猎人走开了，嘴里还念念有词地说着“这下终于安静了。”

　　终于，丑小鸭在半夜醒了，它决定要过自由的`生活，就连夜逃了出去。

　　走着走着，遇见了正在觅食的刺猬，它的背上扎着几个新鲜的果实。丑小鸭立马上前问到：“刺猬先生，我能从你的背上拿一个果子吃吗？我实在是太饿了！”说着它咽了咽口水。是啊，一夜都没吃东西能不饿？“好的，”刺猬从身上抖下一个果子来，递给丑小鸭，“可以给你，不过有一个条件。”“什么？”丑小鸭满脸的期待。“那就是跟我做朋友。”刺猬说。“可以啊，你给我食物吃，我感谢你还来不及呢。”丑小鸭对刺猬回答到。

　　打那儿以后，丑小鸭就和刺猬相依为命，不离不弃。丑小鸭终于过上了属于自己的自由自在又充满幸福的生活。

丑小鸭作文2

　　多么坚强的小鸭子呀!作者笔下的丑小鸭，处处受排挤、讥笑和打击，但它没有绝望，更没有沉落，而是始终不懈的奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的白天鹅。

　　读完，我深深地被丑小鸭的性美所感悟。丑小鸭经受了这么大的折磨，但它仍有自信心，始终没有放弃，最终还是靠自己的努力变成了一只美丽的白天鹅。这时我不由自主地想到自己，每当我遇到一点困难和挫折，对自己就失去自信，放弃自我，所以我始终没有勇气向困难挑衅，我觉得很惭愧。这时我又想到了残疾人。就说20xx年的残奥会吧！在比赛中，*队得了很多金牌。看残奥会的观众，都认为这些残疾人和正常人比赛一样简单。但难会想到，在他们的背后有多少辛酸的故事与流下了多少辛勤的汗水！正是这些运动员，他们没有自暴自弃，每天坚持训练，敢于向困难挑战，终于取得卓越的成绩。他们都赢得了一块又一块的奖牌。既为国家争光，又为自己闯出了一条人生的康庄好道，真是身残志坚啊！试想，如果他们早就失去信心，自暴自弃会拿到这样的好成绩吗？

　　看了这本书，我感受非常地深，也更加使我懂得了 “在人生的道路中难免会有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云！”

丑小鸭作文3

　　在王国里有12位美丽的公主，她们都是美丽与智慧并存的仙女，当然每位公主都有一身好舞技，除了最小的圣代娜云。她是所有公主中最漂亮的，心地最好的，但同时也是最不受欢迎的，因为她的舞姿特别难看。她像一朵盛开的，娇艳的玫瑰，她有美丽的长发，白皙的皮肤，鲜红的嘴唇，晶莹的双眸，一双仟细的双手和漂亮的长腿。以她的资质应该可以成为最漂亮的舞者，最出色的舞蹈家。可她却成为了“Walts的丑小鸭”，到处受到别人的嘲笑。

　　云儿的姐姐们都不喜欢她，也没有人理她。她没有一个朋友，在她身上总能看到寂寞和失落。她总是一个人坐在小湖边上，望着远处，连她的父王和母后都认为她是个怪物，只有好心的玛尔斯奶奶，她的保姆认为她是个名副其实的公主，她有心事之和玛尔斯奶奶说，玛尔斯奶奶也非常喜欢她，并每天晚上都教她跳舞，但还是一点长劲都没有。

　　她的11个姐姐都很恶毒，总是欺负她，嘲笑她，没事就拿她取乐。一天，鞋匠来给公主们送舞鞋，姐姐们分别拿了自己的，但云儿不想拿，她特别喜欢Walts，但也因为自己跳的不好，又讨厌Walts，她总觉得Walts让她很伤心，她在犹豫。大姐娜?说：“哼，我最最亲爱的小妹，怎么不拿，喏，都好看，哈哈！”二姐娜卡说：“漂亮，比我们的都漂亮，今晚你一定要穿它去参加舞会。”大家笑笑，把云儿自己留在那里。云儿狠死自己了，她狠狠把舞鞋摔在地上，眼泪顺着脸颊流了下来，“啪嗒”打在了舞鞋上。她站了很久。天渐渐暗了下来，最后，她拾起舞鞋，擦干眼泪，决定今晚一定要去参加舞会，就算被人嘲笑，也一定要去。

丑小鸭作文4

　　我是丑小鸭。春天来了，经过许多磨砺，我变成了一只漂亮的白天鹅，但是我的故事并没有结束……

　　我兴奋地飞回农舍，扑进鸭妈妈的怀里，说：“妈妈，我回来了！”妈妈奇怪地问：“你是谁呀？”“我是丑小鸭呀，妈妈，我原来是一只天鹅。”鸭妈妈开心地嘎嘎叫：“我的儿子回来了，大家快来看啊！”农场里的`动物们跑来了。公鸡、母猪看到洁白无瑕的我，心里充满了嫉妒。它们越想越生气，把我赶出来了农舍。天渐渐黑了，我伤心地坐在农场外面，心里惦记着鸭妈妈。

　　一道黑影悄悄地溜进了农场。它直奔鸡舍，鸡妈妈打着鼾睡得很熟，黑影把鸡蛋一个一个放进袋子里，接着它又来到鸭舍，装了满满一袋子蛋，然后它又去偷鹅蛋。这个过程可不顺利，鹅妈妈非常灵敏，发现了偷蛋贼，她大声喊：“黄鼠狼来偷蛋了！”农场立刻混乱起来，大家纷纷跑出来追赶黄鼠狼。可是它背着蛋跑得飞快，一会儿就无影无踪了。

　　我在农场外听到喊叫声，想也不想就飞出去追赶。黄鼠狼很狡猾，一会儿跑到这，一会儿躲进洞，我累得气喘吁吁，还被荆棘划破了翅膀，鲜血把白白的羽毛都染红了。终于，我抓住了它，把这个偷蛋贼狠狠地扔下了悬崖。

　　我衔起袋子飞回农场，小心翼翼地把蛋放到地上。农场里的动物们都欢呼起来：“谢谢你！丑小鸭，你是我们农场的英雄！”

　　我终于又住进了农场，和鸭妈妈一起过着快乐幸福的生活。

丑小鸭作文5

　　丑小鸭变成美丽的天鹅了，它从湖面上看到了自己的倒影：长长的脖子，洁白的羽毛，修长的双腿……漂亮极了，它自言自语地说：“原来我是一只天鹅呀！”

　　丑小鸭很想念它的妈妈，便决定回到它出生的地方。

　　丑小鸭飞过森林，以前曾讥笑它的小鸟们，有的向它道歉，有的称赞它漂亮，其中一只小鸟说：“丑小鸭，啊不，美丽的白天鹅，以前我们不应该讥笑你，是我们错了，真对不起……”丑小鸭笑了笑说：“没关系，我们都是好朋友！”它告别小鸟又向前飞去。

　　丑小鸭终于飞回家了，它看到哥哥姐姐们都已长大，可妈妈却变老了；丑小鸭跑过去大声地说：“妈妈，我是丑小鸭！”妈妈高兴地流下眼泪，说：“丑小鸭，妈妈好想你啊，下次不要再离家出走了！”哥哥姐姐们也围上来，惭愧地说：“我们以前不应该那样对待你，丑小鸭，能原谅我们吗？”丑小鸭和它们抱在一起，高兴地笑了。

　　从此，丑小鸭一家过着幸福的生活。

丑小鸭作文 (菁华5篇)扩展阅读

丑小鸭作文 (菁华5篇)（扩展1）

——丑小鸭作文 (菁华5篇)

丑小鸭作文1

　　变成白天鹅的丑小鸭高兴极了，快活地在河里游来游戏去。玩累了它想上岸休息去。突然，一张大网撒下来，可怜的丑小鸭被抓了。

　　被抓住的丑小鸭拼命地呼喊：“救命啊！救命啊！”可是谁又会听见丑小鸭的叫声呢？捉到了丑小鸭的猎人高兴的笑了起来：“哈哈，我终于可以饱餐一顿了！”。夕阳西下，伴随着丑小鸭一阵阵惨烈的叫声，猎人的身影渐渐远去。

　　来到猎人家里，丑小鸭更加响亮地叫了起来。猎人见丑小鸭这般叫喊，二话不说，立马从边上的柴堆里顺手举起一根棒子，“咚......”的一声，丑小鸭晕倒在地。猎人走开了，嘴里还念念有词地说着“这下终于安静了。”

　　终于，丑小鸭在半夜醒了，它决定要过自由的`生活，就连夜逃了出去。

　　走着走着，遇见了正在觅食的刺猬，它的背上扎着几个新鲜的果实。丑小鸭立马上前问到：“刺猬先生，我能从你的背上拿一个果子吃吗？我实在是太饿了！”说着它咽了咽口水。是啊，一夜都没吃东西能不饿？“好的，”刺猬从身上抖下一个果子来，递给丑小鸭，“可以给你，不过有一个条件。”“什么？”丑小鸭满脸的期待。“那就是跟我做朋友。”刺猬说。“可以啊，你给我食物吃，我感谢你还来不及呢。”丑小鸭对刺猬回答到。

　　打那儿以后，丑小鸭就和刺猬相依为命，不离不弃。丑小鸭终于过上了属于自己的自由自在又充满幸福的生活。

丑小鸭作文2

　　多么坚强的小鸭子呀!作者笔下的丑小鸭，处处受排挤、讥笑和打击，但它没有绝望，更没有沉落，而是始终不懈的奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的白天鹅。

　　读完，我深深地被丑小鸭的性美所感悟。丑小鸭经受了这么大的折磨，但它仍有自信心，始终没有放弃，最终还是靠自己的努力变成了一只美丽的白天鹅。这时我不由自主地想到自己，每当我遇到一点困难和挫折，对自己就失去自信，放弃自我，所以我始终没有勇气向困难挑衅，我觉得很惭愧。这时我又想到了残疾人。就说20xx年的残奥会吧！在比赛中，*队得了很多金牌。看残奥会的观众，都认为这些残疾人和正常人比赛一样简单。但难会想到，在他们的背后有多少辛酸的故事与流下了多少辛勤的汗水！正是这些运动员，他们没有自暴自弃，每天坚持训练，敢于向困难挑战，终于取得卓越的成绩。他们都赢得了一块又一块的奖牌。既为国家争光，又为自己闯出了一条人生的康庄好道，真是身残志坚啊！试想，如果他们早就失去信心，自暴自弃会拿到这样的好成绩吗？

　　看了这本书，我感受非常地深，也更加使我懂得了 “在人生的道路中难免会有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云！”

丑小鸭作文3

　　在王国里有12位美丽的公主，她们都是美丽与智慧并存的仙女，当然每位公主都有一身好舞技，除了最小的圣代娜云。她是所有公主中最漂亮的，心地最好的，但同时也是最不受欢迎的，因为她的舞姿特别难看。她像一朵盛开的，娇艳的玫瑰，她有美丽的长发，白皙的皮肤，鲜红的嘴唇，晶莹的双眸，一双仟细的双手和漂亮的长腿。以她的资质应该可以成为最漂亮的舞者，最出色的舞蹈家。可她却成为了“Walts的丑小鸭”，到处受到别人的嘲笑。

　　云儿的姐姐们都不喜欢她，也没有人理她。她没有一个朋友，在她身上总能看到寂寞和失落。她总是一个人坐在小湖边上，望着远处，连她的父王和母后都认为她是个怪物，只有好心的玛尔斯奶奶，她的保姆认为她是个名副其实的公主，她有心事之和玛尔斯奶奶说，玛尔斯奶奶也非常喜欢她，并每天晚上都教她跳舞，但还是一点长劲都没有。

　　她的11个姐姐都很恶毒，总是欺负她，嘲笑她，没事就拿她取乐。一天，鞋匠来给公主们送舞鞋，姐姐们分别拿了自己的，但云儿不想拿，她特别喜欢Walts，但也因为自己跳的不好，又讨厌Walts，她总觉得Walts让她很伤心，她在犹豫。大姐娜?说：“哼，我最最亲爱的小妹，怎么不拿，喏，都好看，哈哈！”二姐娜卡说：“漂亮，比我们的都漂亮，今晚你一定要穿它去参加舞会。”大家笑笑，把云儿自己留在那里。云儿狠死自己了，她狠狠把舞鞋摔在地上，眼泪顺着脸颊流了下来，“啪嗒”打在了舞鞋上。她站了很久。天渐渐暗了下来，最后，她拾起舞鞋，擦干眼泪，决定今晚一定要去参加舞会，就算被人嘲笑，也一定要去。

丑小鸭作文4

　　我是丑小鸭。春天来了，经过许多磨砺，我变成了一只漂亮的白天鹅，但是我的故事并没有结束……

　　我兴奋地飞回农舍，扑进鸭妈妈的怀里，说：“妈妈，我回来了！”妈妈奇怪地问：“你是谁呀？”“我是丑小鸭呀，妈妈，我原来是一只天鹅。”鸭妈妈开心地嘎嘎叫：“我的儿子回来了，大家快来看啊！”农场里的`动物们跑来了。公鸡、母猪看到洁白无瑕的我，心里充满了嫉妒。它们越想越生气，把我赶出来了农舍。天渐渐黑了，我伤心地坐在农场外面，心里惦记着鸭妈妈。

　　一道黑影悄悄地溜进了农场。它直奔鸡舍，鸡妈妈打着鼾睡得很熟，黑影把鸡蛋一个一个放进袋子里，接着它又来到鸭舍，装了满满一袋子蛋，然后它又去偷鹅蛋。这个过程可不顺利，鹅妈妈非常灵敏，发现了偷蛋贼，她大声喊：“黄鼠狼来偷蛋了！”农场立刻混乱起来，大家纷纷跑出来追赶黄鼠狼。可是它背着蛋跑得飞快，一会儿就无影无踪了。

　　我在农场外听到喊叫声，想也不想就飞出去追赶。黄鼠狼很狡猾，一会儿跑到这，一会儿躲进洞，我累得气喘吁吁，还被荆棘划破了翅膀，鲜血把白白的羽毛都染红了。终于，我抓住了它，把这个偷蛋贼狠狠地扔下了悬崖。

　　我衔起袋子飞回农场，小心翼翼地把蛋放到地上。农场里的动物们都欢呼起来：“谢谢你！丑小鸭，你是我们农场的英雄！”

　　我终于又住进了农场，和鸭妈妈一起过着快乐幸福的生活。

丑小鸭作文5

　　丑小鸭变成美丽的天鹅了，它从湖面上看到了自己的倒影：长长的脖子，洁白的羽毛，修长的双腿……漂亮极了，它自言自语地说：“原来我是一只天鹅呀！”

　　丑小鸭很想念它的妈妈，便决定回到它出生的地方。

　　丑小鸭飞过森林，以前曾讥笑它的小鸟们，有的向它道歉，有的称赞它漂亮，其中一只小鸟说：“丑小鸭，啊不，美丽的白天鹅，以前我们不应该讥笑你，是我们错了，真对不起……”丑小鸭笑了笑说：“没关系，我们都是好朋友！”它告别小鸟又向前飞去。

　　丑小鸭终于飞回家了，它看到哥哥姐姐们都已长大，可妈妈却变老了；丑小鸭跑过去大声地说：“妈妈，我是丑小鸭！”妈妈高兴地流下眼泪，说：“丑小鸭，妈妈好想你啊，下次不要再离家出走了！”哥哥姐姐们也围上来，惭愧地说：“我们以前不应该那样对待你，丑小鸭，能原谅我们吗？”丑小鸭和它们抱在一起，高兴地笑了。

　　从此，丑小鸭一家过着幸福的生活。

丑小鸭作文 (菁华5篇)（扩展2）

——丑小鸭说课稿 (菁华5篇)

　　一、感想与教材分析

　　新时代赋予我们教育教学领域崭新的课题是：把学生培养成为可持续发展的人才。这就需要我们教师在教学中不仅要让学生掌握相关的知识，更主要的是要教给学生终身受益的学*方法，引导学生养成自动、自学、自及地寻求知识获取知识的能力，使他们无论在何时何地都能自行学*。所以在教学时，我充分考虑到这一点，发现孩子们有闪光点及时鼓励、肯定，达到一个良性效仿的作用。

　　把握语文学科人文性的特点，让学生在感悟、积累、运用语言的同时，受到思想的启迪，情感的熏陶。《丑小鸭》这篇课文中，在写白天鹅这一部分时，着重抓住他的样子和内心感情进行细致的描写，既是语文学*的好材料，又是学生体会文本内涵的主要凭借。因此，教学中，我紧扣重点词句进行多元感悟，并在想象中体会丑小鸭的.狂喜！这样做体现了语文课程标准中工具性与人文性相统一的基本特点。

　　二、教材分析

　　《丑小鸭》是人教版小学语文第四册的一篇童话体裁的多副图文。课文主要讲述了一只长得很丑的小鸭子，最后变成美丽的白天鹅的故事。

　　本文有七个小自然段，第一段写鸭妈妈等孩子出世；二段写丑小鸭最后一个钻出蛋壳；三段写没人喜欢丑小鸭，小鸭离开家，四段写小鸭在森林里被人欺负；五段写小鸭看到美丽的天鹅，十分羡慕；六段写小鸭被农夫带回家；七段写小鸭变成美丽的白天鹅。

　　本文是进行语言文字训练和情感教育的好材料。课文可分为两课时学*，我要讲的是第一课时的教学。

　　根据教材编写的和学生实际，我编定了以下的教学目标：

　　三、教学目标

　　1、认识14个生字，会写4个字。

　　2、正确有感情地朗读课文，积累好词好句。

　　3、对比丑小鸭和白天鹅样子的变化，体会对两者的不同情感。

　　使学生感受美、享受美、用美的眼光看世界。

　　四、教学重点、难点

　　重点：引导学生进入情境，使学生随着白天鹅和丑小鸭的样子学*课文。

　　难点：让学生能够感受丑小鸭的心情，激起小学的同情心，以更好的感受爱的存在。

　　五、教法、学法

　　教法：

　　a、采用情境教学法，使学生感觉如临其境，易于其理解。

　　b、直观教学法：通过powerpoint的直观演示，激发学生学*课文的兴趣，突破教学难点。

　　c、以读代讲法。《大纲》指出：“重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。”教学时让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。

　　学法：

　　a、遵循以学生为主体，教师为主导，训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品的方法学*。

　　b、采用自主、合作的学*方法，使学生在阅读后自主探究故事脉络和主人公心理。

　　六、教学媒体

　　powerpoint课件

　　七、教学流程：

　　（一）、谈话导入课题，读题：

　　1、师：同学们，老师知道大家都非常喜欢听故事。今天，我就和你们一起去欣赏一个关于“丑小鸭”的故事。

　　2、板题，读题。

　　过渡：请打开课文，看谁读得又准确又通顺。

　　（二）、初读课文，学*生字

　　1、（出示）带拼音的生字词语：

　　自由读，指名读。

　　2、（出示）无拼音的生字词语：

　　同桌练读，指名读，男女生比赛读。

　　3、（出示）单个的生字：

　　放在心里读，指名读并组词。

　　过渡：大家读得真好，一下子就把绳生字宝宝记住了。现在，让我们一起走进“丑小鸭”的世界！

　　4、分节朗读。

　　齐读最后一句，（随机出示）：

　　啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

　　（三）、学*白天鹅的样子

　　你看，他来了!（出示）天鹅图片

　　1、用自己的话说说它的样子

　　2、师范读（出示）：

　　他扑扑翅膀，……美丽极了。

　　3、指导朗读。

　　指名读，评价读，练读，男女生比赛读。

　　4、随机出示：

　　啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

　　两种不同感悟读。

　　（四）：学*“丑小鸭”的样子

　　1、仔细读课文，用——划出描写丑小鸭的句子。

　　2、指名说。

　　随机出示：

　　他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

　　3、齐读。

　　4、他那么丑，你想对丑小鸭说什么呢？

　　5、感情朗读这句话。

　　6、出示图片：你看他丑吗？

　　毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

　　7、齐读。

　　师过渡：

　　这么丑的小鸭子，除了他妈妈，谁都不喜欢他。那他遭遇了哪些磨难呢？请大家预*课文,下次语文课我们再学。

　　（五）：写字指导

　　灰、冰、鸭、鹅

　　1、指名读，组词。

　　2、哪个字要提醒小朋友注意的？

　　3、范写“鹅”,生练写,投影展示，评价。

尊敬的评委：

　　大家好！

　　我是来自*第一小学的赵瑛，很高兴有这样一个机会向大家学*。今天我说课的内容是：鲁教版小学语文二年级下册第32课《丑小鸭》第一课时。下面我将从六个方面来说课——

　　一、说教材

　　1、课文内容：

　　《丑小鸭》是本册书第七单元的最后一篇课文，根据安徒生同名童话改编。主要讲的是一只丑小鸭，自从出世以后就受尽了欺负，但他在逆境中仍然一心一意追求美好理想，最终竟意外地发现自己是一只漂亮的天鹅。故事生动，情节曲折，深受广大儿童的喜爱。

　　2、教学目标：

　　新课标指出：课程目标要根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度来设计。因此，我确立了本课的教学目标如下：

　　知识目标：

　　认识14个二类生字；理解“欺负、讥笑”等词的词义，积累词语；指导书写“欺负”一词。

　　能力目标：

　　借助文本，重点培养学生的“朗读、想象及表达”能力。

　　情感目标：

　　使儿童初步懂得在逆境中也不要放弃美好的愿望。

　　3、重点难点：

　　重点：朗读、想象及表达能力的培养；

　　难点：使儿童懂得在逆境中也不要放弃美好的愿望。

　　二、说学情

　　对于二年级的学生，二类字的认读不再是难点；但朗读能力需进一步培养；有较丰富的想象力；但对故事内涵的理解只停留在表面。

　　三、说教法

　　根据新课标中“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，以及尊重学生在学*过程中的独特体验”这些基本理念，我采用了“启发引导法”“情境教学法”“评价激励法”来完成教学目标。

　　四、说学法

　　根据新课标对二年级阅读的要求以及学生的认知特点，我引导学生用“自主探究法”“以读悟文法”“角色体验法”“联系上下文和找近义词理解词义法”来理解课文，培养能力。

　　五、说教学设计

　　第一板块：故事导入，初步感知；

　　著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。”因此一上课，我首先绘声绘色地给孩子们讲《丑小鸭》的故事（板书课题：丑小鸭），同时播放《丑小鸭》的动画片（示范）。这样的导入既符合儿童爱看动画片，爱听故事的心理，一下子激起了对文本的兴趣，又是对全文的一个整体感知。故事讲完后，我用“这个故事主要讲的什么？”这个问题，来训练学生“听说概括”的能力。

　　第二板块：初读全文，识字写字；

　　接下来让学生自由朗读，并出示自学提示：“把字音读准确，句子读通顺，并标出自然段”。目的是让孩子学有目标，读后检查自学情况。首先出示一组学生易读错的词，进行正音，使字词教学扎实有效；然后进行识字过关：第一关：先带拼音齐读生词；第二关：去掉拼音开火车认读生词；然后用“孤单”和“欺负”这两个词造句，体现了由词到句，循序渐进的训练。同时，为了遵循“低年级的一堂课要渗透识字写字教学”这一理念，紧接着我重点指导了“欺负”一词的书写，因为它在一类字和二类字中同时出现，边指导边强调需注意的笔画。

　　字词关闯过了以后，进入第三板块——

　　第三板块：品读课文、多元感悟；

　　“新课标”指出：阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。因此，我十分珍视孩子们的独特体验，努力营造开放课堂。

　　整堂课我以“这是一只什么样的小鸭？”这个问题为主线，贯穿全文的教学，同时及时地提供一组词：“丑、孤单、可怜、不幸、幸运、幸福”，目的是帮助孩子理解感悟，降低难度。

　　在悲伤的音乐中，孩子们静静地默读，并用圈点勾画法画出重点的词句。不但符合新课标对二年级学生“学会默读”的要求，还教给了学生良好的读书方法。

　　在学生的汇报交流中，随机学*相应的部分，每一部分都各有侧重点和训练点。

　　第一部分：这是一只丑小鸭，学*第二自然段，侧重语言文字训练。

　　因为新课标指出：语文课程应指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累。在本段的教学中，我引导学生学*作者对丑小鸭外貌的描写，积累词汇。随着学生的回答板画丑小鸭，并巧妙地进行词语搭配的训练：“毛灰灰的=灰灰的`毛嘴巴大大的=大大的嘴巴身子瘦瘦的=瘦瘦的身子”，接着让学生把调整后的词语送回文中训练说话，最后再以“为什么大家都叫他丑小鸭”这个问题，练*用“因为……所以”这个关联词语说话。环环相扣的语言文字训练扎实有效，丰富了学生的语言积累。

　　第二部分：这是一只不幸的小鸭，学*三至六自然段，侧重归纳能力的训练。

　　说他不幸，为什么呢？让学生继续用“因为……所以”说出依据，锻炼了学生的归纳能力。在每一段的学*中又设计了不同的训练点。

　　第三段：抓住“欺负”一词，让学生学会“联系上下文”理解词义的方法。随机板书：受欺离家

　　第四段：用抓住“讥笑”一词，让学生学会“找近义词理解词义的方法”。并用“丑小鸭过着怎样的一种生活？”这个问题来引导学生学会如何品析课文，引导学生积累“东躲*、提心吊胆、忍饥挨饿”等词汇。

　　第五六段：略讲，只进行朗读指导，并相机板书：艰难度日

　　丑小鸭遭遇种种不幸，他放弃生活下去的勇气了吗？当一群天鹅从空中飞过，他会又惊奇又羡慕地说什么呢？——这一段的教学一是进行想象表达能力的训练，因为新课标要求：要在发展语言能力的同时，激发学生的想像力和创造潜能。二是让学生知道丑小鸭在逆境中依然怀有美好的愿望，为最后的品德教育埋下了伏笔。

　　种种遭遇让我们认识到这的确是一只不幸的小鸭！进一步启发：他仅仅是一只不幸的小鸭吗？当学生答出“幸福”一词时，引出最后一段。

　　第三部分：这是一只幸福的小鸭，学*第七自然段，侧重朗读能力的训练。

　　这一段共有两个训练点，一是抓住描写天鹅外貌的词句——“雪白的羽毛，长长的脖子”积累词汇（板画：天鹅）；二是指导学生读出惊喜、激动的语气，培养朗读能力。当学生的情绪被调动起来后，我巧妙地引入了《天鹅湖》的音乐，带着学生表演读（配乐示范读）。这样安排，既培养了学生的朗读兴趣和能力，又紧扣文本，起到了课中休息的作用，符合低年级学生的身心发展规律。

　　整个第三板块的教学，既浑然一体，又各有侧重，详略得当，重点突出。在引导学生用角色体验法入情入境朗读的同时，给予不同形式的评价，让被表扬者认识到自己的优点所在，让其他同学学有所依，处处体现实效性课堂。同时，随时纠正孩子们的读书、写字的姿势，注重了学**惯的培养。

　　第四板块：总结全文，品德激励；

　　课文学完后，先指名配乐复述故事，在优美的音乐中，再次聆听这个感人的故事，体现了阅读教学的整合性原则，避免了“只见树木，不见森林”这一教学现象；接着看板书总结全文，体现了课堂结构的完整性；然后巧妙地引进作者安徒生的简介，让学生明白丑小鸭就是安徒生的化身，他也有不幸的童年，但他始终怀有当艺术家的美好愿望，并为之而不懈努力，最终成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。这既是课文内容的拓展和延伸，又巧妙地进行了品德激励。接着进行好书推荐，希望同学们多读书，读好书，而且每一本书都用一句经典的话引出，目的是引起学生的阅读期待；随机布置作业：将《丑小鸭》的故事或其中一个感兴趣的故事讲给爸爸妈妈听。遵循了新课标对二年级学生“学会复述故事”的要求。

　　最后引出老师寄语，结束全文：亲爱的同学们，其实，我们人人都像丑小鸭，在成长过程中会遇到许多困难和挫折，但只要始终怀有美好的愿望，最终也会像丑小鸭那样，变成美丽的天鹅。

　　六、说板书设计

　　这节课的板书我采取的是板书和板画相结合的方式，既生动地再现了课文内容，又符合低年级儿童的认知特点。

　　我的说课到此结束！课堂总会有遗憾，但有遗憾就会有思考，有思考就会有进步，我愿在各位评委老师的帮助下，让课堂真正成为展现学生生命价值的绿洲！谢谢大家！

　　一、说教材分析

　　《丑小鸭》是人教版小学语文二年级下册中的第28课。这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话。文章塑造了一个丰满的童话形象：丑小鸭面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。故事写得十分感人，贴*儿童生活，符合低年级儿童的心理特点。本组教材主要是围绕“要正确看待问题，善于思考”选材的，而本课是本组教材的最后一课，在前几篇课文学*的基础上主要引导学生领会“正确看待生活中的困难，坚强的面对困难”这个主题思想。

　　另外这还是一篇打开学生想象之门的好文章，文中有好几处可以进行补白想象、延伸，有了“恰到妙处”的拓展，学生的思维会更深刻，对丑小鸭的认识更深刻。

　　根据本教材的特点，结合语文课程标准对第一学段的要求及二年级学生的认知特点，我制定了以下教学目标：

　　二、说教学目标

　　认知目标：巩固个别一类字的书写指导，联系上下文和自身体验理解词句，积累好词好句。

　　能力目标：学*抓住重点词句的方法正确、流利有感情地朗读课文，进而体会丑小鸭的心理变化过程。

　　情感目标：让学生懂得只要坚持追求美好的理想，坚强的面对困难，逆境是会改变的。

　　教学重点是有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，积累好词好句。

　　教学难点通过想象和朗读，体会丑小鸭在逆境中的心情，了解丑小鸭成长的过程。

　　三、说说教法学法

　　新课程倡导自主、合作、探究的学*方式，使学生真正成为课堂教学中的主人，并学有所获。我努力创设一个个有利于学生进行探究发现的教学情景，精心设计能让学生探究发现的问题及过程。新课标中提出“阅读教学要让学生在朗读中品味语言，体会作者及作品中的情感态度，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。”因此我设计了教学问题“你认为这是一只怎样的丑小鸭”为导读主线，让学生在情感与语言的和谐共振中感悟文本精神。学法有三，一是朗读体会法，运用自读、默读等多种形式体会文本主题。二是圈画感悟法，通过学生抓住关键词句阅读体会丑小鸭心理变化过程。三是情境引领法，运用多媒体手段、教师的语言渲染给学生一个想象的空间，说出自己的感受，深化学生对文本的理解。在教学中，我遵循“顺学而导””的理念：以生为本、以学为本，因此学法也是教法。

　　一个好的教学设计除了教法灵活、学生自主、设计新颖之外，课堂教学流程更要顺着学生学*思路步步推进，进而收到水道渠成的效果。为此我设计了以下教学流程：

　　（一）回顾导入，远观丑小鸭

　　（二）朗读感悟，走*丑小鸭

　　（三）抓住对比，赞美丑小鸭

　　（四）问题拓展，学*丑小鸭

　　（一）回顾导入，远观丑小鸭

　　回顾上节课所学导入新课，“同学们，通过上节课的学*我们知道这是一只丑小鸭，谁来说说他长什么样子？”学生很容易能说出他的样子，这时我一边总结一边画出丑小鸭的样子。这一环节的设计除了导入新课外，还有两个意图，一是针对：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的这三组描写丑小鸭样子的词语进行语序的转换练*。“毛灰灰的”还可以说成“灰灰的毛”，让学生说一说这样的词语还有哪些。二是引出本节课的导读主线“它除了是一只丑小鸭之外，你认为它还是一只怎样的小鸭？”来展开本节课学*。

　　（设计理念：语文课程是一门学*语言文字运用的综合性、实践性课程。这一环节既训练了语言，又抓住了文本的感情着眼点与立足点，引发学生的情感共鸣，愉快地融入课堂学*。）

　　重点是第二环节的教学，主要引导学生感悟丑小鸭心理变化的过程。

　　（二）朗读感悟，走*丑小鸭

　　在学生自由读文之前，我提出了朗读要求：“请同学们自由朗读课文的第3到第6段，一边读一边想，你认为这是一只怎样的丑小鸭，画出有关的词语或句子。”文章由词、句构成，精巧的用词往往能使得文章熠煜生辉，是一篇好文章的血脉。那么，在语文课上，抓住文章的重点字、词去推敲、琢磨，就能顺理成章地贴*文本的距离，体验到文章作者所表达的情感。

　　学生读后可能能够感悟到：这是“可怜的小鸭”、“孤单的小鸭”、“坚强的小鸭”和“有梦想的小鸭”（板书），根据学生的回答我引领学生深入学*。教学顺序依据学生感悟汇报而定。下面我就按照这个顺序来说具体的教学方法：

　　在学*“可怜的丑小鸭”时，学生会找出关键句子比如“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。”“小鸟讥笑他，猎狗追赶他。”或是“欺负、咬啄、讨厌、讥笑”等关键词语。在理解“欺负”一词时，我运用了联系上下文、以词解词法；引导学生看图释义和表演理解“讨厌”运用字理理解讥笑还有语言的讥讽。联系生活实际理解孤单一词。从这些词句中有些同学会体会到丑小鸭可怜，也有同学会觉得大家都欺负他，他是孤单的丑小鸭。这样的感受是正确的，我会尊重学生不同的理解。在感悟丑小鸭的可怜孤单时，我引导学生补白想象：“看到欺负、咬啄、讨厌、讥笑”这些词时，你仿佛看到了什么，听到了什么？”进而对可怜孤单的丑小鸭认识更深刻了。在本环节的学*中，我还设计了“给鸭妈妈写书信”让学生和丑小鸭的心理融为一体，情感体验再次升华。

　　在学*“有梦想的丑小鸭”时，抓住句子“一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 ”品读体会。让学生联系自身体验经历并造句理解什么是羡慕，教师小结：正是因为天鹅有的丑小鸭没有，但他又非常希望自己也有，这就是‘羡慕’。这样学生不仅对羡慕有了正确的理解，也感受到了丑小鸭在逆境中对美好生活的向往与追求。

　　如果学生对“坚强的丑小鸭”体会不太深，那么就要发挥教师的主导作用来带动学生体会。比如从句子“丑小鸭白天只好躲起来，到了晚上才出来找吃的”来体会丑小鸭面对困难时并没有低头，他还是一只坚强的丑小鸭。为了让学生更*一步走进丑小鸭，感悟他面对困难时的坚强。根据二年级学生阅读特点，在“丑小鸭趴在冰上冻僵了”这一段的学*中链接了一段原文的视频动画让学生欣赏并想象：在这生命的最后一刻，丑小鸭趴在冰上，可能会想些什么呢？这样学生对丑小鸭坚强的就认识更深了。

　　（设计理念：新课标指出：阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。在教学中，我遵循了课标提出的“多角度、有创意的阅读”，拓展了学生的思维空间，提高了阅读质量。想象拓展的环节，能够实现学生与课文的精神交流，实现了学生对文本的理解，实现了学生张扬个性的自我超越。语文阅读教学在学生心灵的对话中就会活力四射，学生的认识会更深刻，情感自然迸发，朗读也会到位。这部分的学*完成了教学目标1、2，同时也突破了重难点）

　　（三）抓住对比、赞美丑小鸭

　　让学生自读自悟，将丑美进行对比，根据学生汇报的白天鹅的样子画出白天鹅。抓住本段优美的词句感受丑小鸭的幸福蜕变。展开想象感受丑小鸭的幸福蜕变：经历了那么多的苦难和不幸，幸福美好终于来到，丑小鸭这时会想些什么呢？”“丑小鸭此时的心情”。

　　情感朗读感受丑小鸭的幸福蜕变：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

　　（设计理念：根据本段特点分别用“初读、想像、再读"三步学*，层层深入文本，在朗读中让学生的情感和丑小鸭的情感产生共鸣。）

　　（四）问题拓展，学*丑小鸭

　　以两个问题进行思考讨论：

　　此时此刻，你想对丑小鸭说些什么？2、你想对欺负过丑小鸭的人们说些什么？在学生交流中感悟人生真谛。

　　（设计理念：这一开放性问题，再一次拨动了孩子们心灵的琴弦。学生会从不同的角度，表达自己内心的真实感受，使他们的情感得到了升华，思维和语言表达能力也得到了发展。同时也完成了教学目标3）

　　六、说板书设计：

　　板书可以帮助学生明确知识结构，正确把握知识内部的各种联系。我就根据丑小鸭变成白天鹅的过程以及它的经历，简笔画画出丑小鸭和白天鹅的样子，板书重点词“欺负”，根据学生的感悟汇报板书“可怜、孤单、梦想、坚强”等词语，使学生从板书一目了然丑小鸭的成长过程。

　　一、说教材

　　《丑小鸭》一课选自义务教育课程标准实验教科书初中语文七年级下册，它和《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》、《诗两首》、《伤仲永》同属于第一单元。本单元以”成长”为主题——有的记录了作者成长的足迹；有的展示了他人成长的历程。学*本单元课文都能带给学生有益的启迪。《丑小鸭》这篇童话记录了一只丑小鸭的成长历程——一只又大又丑的鸭子，在经历种种歧视、挫折、磨难之后，终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。通过理解丑小鸭这一形象，培养学生欣赏文学作品的兴趣，让学生懂得丑小鸭能变成白天鹅是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，命运其实没有轨迹，要对美好理想进行不断的追求，只有经历风雨才能经受磨难，还应该保持积极向上、乐观的心态，在苦难中锻炼自己的意志，成为一个实现梦想的勇敢者。

　　二、说教学目标

　　新课标指出学生阅读应让学生在积极、主动的思维活动和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪，形成积极、正确的人生态度。结合本课的自身特点，我制定了如下教学目标：

　　【知识与能力】：

　　1、流利、正确、充满感情的朗读课文。

　　2、了解丑小鸭的遭遇，复述课文大意。

　　【过程与方法】

　　1、通过朗读体会情感，品味、积累文中描写精彩的语句。

　　2、把握丑小鸭这一典型形象，联想自己，写**会。

　　【情感态度与价值观】

　　1、体会丑小鸭带给我们的启示：能变成白天鹅是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，对美好理想积极努力追求。

　　2、让学生明白生活中只有经历风雨才能经受住磨难，在此过 程中还应该保持积极向上、乐观的心态，在苦难中锻炼自己的意志，才能成为一个实现梦想的勇敢者。

　　三、说教学重、难点

　　【重点】

　　新课标还指出学生阅读要：“有较丰富的积累，形成良好的语感，加深体验和领悟。”从培养学生的语文实践能力出发，我把“理解文中重点语句的含义”作为教学重点。

　　【难点】

　　“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”在具体的教学过程中既要珍视学生独特的阅读感受，又要充分考虑到学生思维水*的有限，所以我把本课的教学难点设定为“丑小鸭给你的启示” 。

　　四、说教法、学法：

　　【教法】

　　朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成。”教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引学生的注意力。为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法、练*法来组织教学，指导学生充分体会丑小鸭的遭遇，引导他们学*面对困难不屈不挠、执著追求的态度。

　　【学法】

　　新课标提出学生要能复述叙述性作品的大意，初步感受生动的形象和优美的语言，并与他人交流阅读感受。结合本课情节曲折，寓意深刻的特点。我在这节课的学*过程中指导学生用阅读法、复述法、讨论法来把握文本。充分发挥学生的主体作用，煅炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。

　　五、说教学过程

　　本着教重启发、学重思维感知的教学原则，为了突出重点，分散难点，完成教学目标，优化教学过程。本课我打算安排导入新课、感知教材、讨论质疑、写作练*四个教学环节：

　　（一）图片对比，导入新课。

　　美国当代著名的教育心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中说“学*的最好刺激是对所学材料感兴趣。”文学大师托尔斯泰也说过“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学*兴趣”。因此课的开始我利用多媒体显示图片，把丑小鸭和白天鹅形成视觉上的强烈对比，并提出问题：“丑小鸭是怎样变成白天鹅的？” 利用学生好奇的心理引出课文《丑小鸭》，激发学生探索文本内容的兴趣。

　　（二）读中有品，感知教材。

　　在 “读中有品，品中有悟，悟中有得”的阅读原则指导下，引导学生阅读课文，借助工具书，读准字音，例如“嫉妒”“脖颈”等。理解词语的含义，比如“讪笑”和 “嘲笑”含义不同，并和学生一起搜集精彩语句，如：他向往这些美丽的生物，世俗的偏见和*惯势力在他心灵上所造成的压抑和忧郁，却不能摧毁他对美的追求和向往等。

　　在通读的基础上，引导学生抓住“丑小鸭”的主要经历——因为丑陋而被讪笑、被排挤；逃离家庭后还是被嘲笑、被侮辱；独自在冬天的湖面上拼命地游，最后累昏了，与冰冻结在一起；在春天苏醒后发觉自己变成了一只美天鹅。读后让学生进行条理清楚，感情充沛的复述。并结合安徒生的成长经历，指导学生明确丑小鸭就是他的真实写照。

　　（三）合作交流，讨论质疑。

　　新课标要求学生对课文“能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”所以我在教学过程中设计了“讨论质疑”这个教学环节，结合课文中 “那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子。”和“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”和学生一起讨论、解决问题。在讨论过程中引导学生由易到难、由浅入深、层层推进地向问题的深度、广度挖掘。在讨论质疑中锻炼学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

　　（四）写作练*。

　　指导学生联系自己的生活实际，写一个片段作文《丑小鸭和我》，要求写出自己的真实感受，并运用文章中的精彩语句。

　　五、说板书设计

　　一、说教材

丑小鸭作文 (菁华5篇)（扩展3）

——丑小鸭作文300字 (菁华5篇)

　　丑小鸭知道自己是一只美丽的天鹅以后，她特别高兴，扑扑翅膀飞向天空。

　　美丽的天鹅飞到森林，一群小鸟看见她，飞过去说：“天鹅，你真漂亮！”天鹅说：“小鸟们呀，难道你们不认识我了吗？我是曾经被你们讥笑过的丑小鸭啊！”小鸟听后，大吃一惊，红着脸飞走了。

　　天鹅飞回家，公鸡见了天鹅，马上鞠了个躬，说：“美丽的天鹅，你好！”天鹅说：“大公鸡，你不认识我了？我是曾被你们啄过的丑小鸭呀！”公鸡一下子愣住了，好久都没有说出话来。

　　天鹅来到鸭妈妈跟前，鸭妈妈一眼就认出了丑小鸭，高兴地伸出双臂，说：“我的孩子——丑小鸭，你终于回来了！我可想你了！”旁边的几只鸭子说：“妈妈，你别说梦话了，她是美丽的天鹅！”“是的，我是丑小鸭。”天鹅说。鸭子们想起以前那样厌恶丑小鸭，都惭愧地低下头。

　　丑小鸭看望妈妈以后，在家幸福地生活了一段时间。然后，她来到湖边，拍拍翅膀，又飞向蓝蓝的天空。

　　富于想象是儿童的个性，孩子如果不培养想象能力，怎能去创造？

　　4月28日下午，我们去梅兰芳影剧院观看童话剧——《丑小鸭》。

　　这个童话剧主要描写了：鸭妈妈养了五个鸭子，它们的名字分别叫：花花、勇勇、跳跳、胖胖，其中有个特别的叫丑小鸭，因为它丑，所以叫“丑小鸭”。有一天，丑小鸭和妈妈、姐姐们都分开了，因为姐姐们都嫌它丑，而远离了它，后来，它来到了一个陌生的地方，猎人见了打它，狗见了咬它，猫见了抓它。总之，有好多人见了它都不顺眼。但是，丑小鸭顽强地生活下来。有一群白天鹅要和丑小鸭交朋友，丑小鸭立即答应了，它们成为朋友后，互相帮助，互相关心。丑小鸭也成了世界上最英俊最美丽的白天鹅。

　　现实生活中，即使他长得丑，但并不代表他的心不善良，我们不能瞧不起他。就说我们班吧，沈子文她长得丑，但她心地善良，有许多好心人都帮助她，关心她，让她快乐的过好每一天。

　　看了这个童话剧，我受到了很大的启发，只要不怕困难，不向苦难和挫折低头，顽强的生活，努力学*各种本领，什么困难都能解决。

　　不去想她们拥有美丽的太阳，我看见，每天的夕阳也会变化

　　我仿佛如同那个断翅的女孩，我有病，小时候做过大手术，再加上长相不好，所以，我永远是一个被遗忘的角色，一个别人需要我的帮助时才理我的角色，每天，我受着别人异样的眼光，是同学们嘲笑，取笑，欺辱的对象。面对这一切我有些不知所错，应为这样，所以，我的衣袋里没有一面小镜子，我 无法在别人面前做自我欣赏，我怕招来一阵狂笑，但我并不应为这些事而去痛苦，因为，我还要生活。

　　与其，每天痛苦，悲伤不如快乐，安详的过。所以我不掉泪，我每天给人一张笑脸，我每天以微笑面对生活，我像丑小鸭一样，渴望变成一只美丽的白天鹅，可我没丑小鸭那样幸运，我不是一只生在鸭群的天鹅蛋，所以我只能做一只白天鹅，我只有做我自己，一只快乐的丑小鸭，一只时刻为别人着想，一只助人为乐的鸭子。

　　为了自己的未来，为了自己的尊严，加油！努力，奋斗！

　　话说丑下鸭变成白天鹅后，得到了其它白天鹅的宠爱和花园主人的赞赏。

　　鸭群既羡慕又嫉妒：“凭什么它小时候长得比我们丑，长大了之后就比我们漂亮了呢？”雄猫和公鸡说：“我们的世界里怎么会有这样的事呢？他怎么能长得这样美丽！”鸡群里的小鸡说：“它是我们以前的弟弟吗？简直不敢相信自己的眼睛。”

　　可是“丑小鸭”——也就是现在的白天鹅并没有因为受到宠爱与荣华富贵而变得高傲。它还是一如既往地努力奋斗。白天鹅群里没有欺凌和排挤，只有鲜花和掌声。花园里的小孩每天都带来新鲜的菜叶和好吃的面包来给它们吃；花园的主人定期来给它们洗澡，梳毛发；其它的白天鹅也整天都来陪它玩。但“丑小鸭”依旧谦虚，它想：“只要我努力奋斗，没有什么做不到的事情。

　　不是每一人都能变成白天鹅，这的确需要付出很大的努力。

　　当我刚刚到七（5）班的时候，我的心里真的充满了恐惧，这个班级里所有的人成绩都很好，我真的很害怕自己会比别人差很远，每次都成为同学们嘲笑的对象。

　　记得在上第一节语文课的时候，当漂亮的语文老师把教科书放在讲台上时，我把头靠在桌子上，静静的打开语文书的第一课，没想到老师并没有在黑板上写课文题目，也没有给我们讲课文中的内容，而是问了同学们一个问题：吃一个面包要3分钟，那么吃两个面包要多长时间？

　　同学们都很踊跃地发言，老师也不时在脸上浮现出笑容，而我呢，唉，我的性格实在是内向，所以在这个热闹的发言过程中，我插不进去话，也不想插话。

　　我只是在发愁：这样的一个班级，我应该用什么样的方法学*才会不被别的同学落太远呢，恐怕我想不出答案吧。但是我真的没想到，现在我做到了，虽然我的变化不像丑小鸭变成白天鹅那么离奇，那么夸张。但是我比以前实在有了不小的进步，但我也应该像丑小鸭那样有爱心，我以后会更努力学*，更乐观地面对现实，坚持不懈地追求我的目标。

丑小鸭作文 (菁华5篇)（扩展4）

——丑小鸭作文300字 (菁华5篇)

　　丑小鸭知道自己是一只美丽的天鹅以后，她特别高兴，扑扑翅膀飞向天空。

　　美丽的天鹅飞到森林，一群小鸟看见她，飞过去说：“天鹅，你真漂亮！”天鹅说：“小鸟们呀，难道你们不认识我了吗？我是曾经被你们讥笑过的丑小鸭啊！”小鸟听后，大吃一惊，红着脸飞走了。

　　天鹅飞回家，公鸡见了天鹅，马上鞠了个躬，说：“美丽的天鹅，你好！”天鹅说：“大公鸡，你不认识我了？我是曾被你们啄过的丑小鸭呀！”公鸡一下子愣住了，好久都没有说出话来。

　　天鹅来到鸭妈妈跟前，鸭妈妈一眼就认出了丑小鸭，高兴地伸出双臂，说：“我的孩子——丑小鸭，你终于回来了！我可想你了！”旁边的几只鸭子说：“妈妈，你别说梦话了，她是美丽的天鹅！”“是的，我是丑小鸭。”天鹅说。鸭子们想起以前那样厌恶丑小鸭，都惭愧地低下头。

　　丑小鸭看望妈妈以后，在家幸福地生活了一段时间。然后，她来到湖边，拍拍翅膀，又飞向蓝蓝的天空。

　　富于想象是儿童的个性，孩子如果不培养想象能力，怎能去创造？

　　4月28日下午，我们去梅兰芳影剧院观看童话剧——《丑小鸭》。

　　这个童话剧主要描写了：鸭妈妈养了五个鸭子，它们的名字分别叫：花花、勇勇、跳跳、胖胖，其中有个特别的叫丑小鸭，因为它丑，所以叫“丑小鸭”。有一天，丑小鸭和妈妈、姐姐们都分开了，因为姐姐们都嫌它丑，而远离了它，后来，它来到了一个陌生的地方，猎人见了打它，狗见了咬它，猫见了抓它。总之，有好多人见了它都不顺眼。但是，丑小鸭顽强地生活下来。有一群白天鹅要和丑小鸭交朋友，丑小鸭立即答应了，它们成为朋友后，互相帮助，互相关心。丑小鸭也成了世界上最英俊最美丽的白天鹅。

　　现实生活中，即使他长得丑，但并不代表他的心不善良，我们不能瞧不起他。就说我们班吧，沈子文她长得丑，但她心地善良，有许多好心人都帮助她，关心她，让她快乐的过好每一天。

　　看了这个童话剧，我受到了很大的启发，只要不怕困难，不向苦难和挫折低头，顽强的生活，努力学*各种本领，什么困难都能解决。

　　不去想她们拥有美丽的太阳，我看见，每天的夕阳也会变化

　　我仿佛如同那个断翅的女孩，我有病，小时候做过大手术，再加上长相不好，所以，我永远是一个被遗忘的角色，一个别人需要我的帮助时才理我的角色，每天，我受着别人异样的眼光，是同学们嘲笑，取笑，欺辱的对象。面对这一切我有些不知所错，应为这样，所以，我的衣袋里没有一面小镜子，我 无法在别人面前做自我欣赏，我怕招来一阵狂笑，但我并不应为这些事而去痛苦，因为，我还要生活。

　　与其，每天痛苦，悲伤不如快乐，安详的过。所以我不掉泪，我每天给人一张笑脸，我每天以微笑面对生活，我像丑小鸭一样，渴望变成一只美丽的白天鹅，可我没丑小鸭那样幸运，我不是一只生在鸭群的天鹅蛋，所以我只能做一只白天鹅，我只有做我自己，一只快乐的丑小鸭，一只时刻为别人着想，一只助人为乐的鸭子。

　　为了自己的未来，为了自己的尊严，加油！努力，奋斗！

　　话说丑下鸭变成白天鹅后，得到了其它白天鹅的宠爱和花园主人的赞赏。

　　鸭群既羡慕又嫉妒：“凭什么它小时候长得比我们丑，长大了之后就比我们漂亮了呢？”雄猫和公鸡说：“我们的世界里怎么会有这样的事呢？他怎么能长得这样美丽！”鸡群里的小鸡说：“它是我们以前的弟弟吗？简直不敢相信自己的眼睛。”

　　可是“丑小鸭”——也就是现在的白天鹅并没有因为受到宠爱与荣华富贵而变得高傲。它还是一如既往地努力奋斗。白天鹅群里没有欺凌和排挤，只有鲜花和掌声。花园里的小孩每天都带来新鲜的菜叶和好吃的面包来给它们吃；花园的主人定期来给它们洗澡，梳毛发；其它的白天鹅也整天都来陪它玩。但“丑小鸭”依旧谦虚，它想：“只要我努力奋斗，没有什么做不到的事情。

　　不是每一人都能变成白天鹅，这的确需要付出很大的努力。

　　当我刚刚到七（5）班的时候，我的心里真的充满了恐惧，这个班级里所有的人成绩都很好，我真的很害怕自己会比别人差很远，每次都成为同学们嘲笑的对象。

　　记得在上第一节语文课的时候，当漂亮的语文老师把教科书放在讲台上时，我把头靠在桌子上，静静的打开语文书的第一课，没想到老师并没有在黑板上写课文题目，也没有给我们讲课文中的内容，而是问了同学们一个问题：吃一个面包要3分钟，那么吃两个面包要多长时间？

　　同学们都很踊跃地发言，老师也不时在脸上浮现出笑容，而我呢，唉，我的性格实在是内向，所以在这个热闹的发言过程中，我插不进去话，也不想插话。

　　我只是在发愁：这样的一个班级，我应该用什么样的方法学*才会不被别的同学落太远呢，恐怕我想不出答案吧。但是我真的没想到，现在我做到了，虽然我的变化不像丑小鸭变成白天鹅那么离奇，那么夸张。但是我比以前实在有了不小的进步，但我也应该像丑小鸭那样有爱心，我以后会更努力学*，更乐观地面对现实，坚持不懈地追求我的目标。

丑小鸭作文 (菁华5篇)（扩展5）

——丑小鸭新编作文 (菁华5篇)

　　丹麦的小农场里，没错，就是那只变成天鹅的丑小鸭出生的那个小农场，住着一位鸭妈妈。这位鸭妈妈正是当年孵出丑小鸭的那只母鸭。自从丑小鸭变成天鹅的消息传出以后，鸭妈妈变成了这个小小农场的明星，受到了农场里大大小小动物的追捧和崇拜，并被冠以“天鹅之母”的称号。

　　当这位天鹅之母再一次抱窝的时候，家禽们纷纷跑来探望。麻花母鸡大老远从路上就扯着嗓子尖叫：“嘿，天鹅之母！这次你又产了几个天鹅蛋？”鸭妈妈站起身，家禽们纷纷奔上去看，短腿花鸭往窝里一瞧，呱呱大叫：“不得了啦，还真有一个！”家禽们一窝蜂涌上去看：一颗比其它鸭蛋大了好多，颜色也浅了一些的鸭蛋静卧在群蛋之中，不，是“鹅立鸭群”，与众不同。

　　有一只天鹅即将诞生。众禽们又是兴奋又是嫉妒，一只黑脖子公鸭极为灵活，抢先叫道：“让我来当小天鹅的教父吧！”能当上小天鹅的教父毕竟是极为荣耀的一件事，于是，众禽纷纷大叫：“我要当保姆！”“我要当保镖！”“我要当奶妈！”

　　在众禽以及其它家畜等的精心照料下，这只未来的天鹅与上一只丑小鸭不太一样，这天它与其它鸭子兄弟姐妹们同时破壳而出。

　　这只新的丑小鸭的确很丑，它是露露地站在其它小鸭中间，瞪着一双小斜眼，又宽又大的嘴巴，身材比其他小鸭略为臃肿。噢！又是一只天鹅了！

　　大家纷纷欢庆。一只睿智的老鸭子却提出异议——它亲眼见证了一只丑小鸭的诞生。他说：“我觉得，这只鸭子好像与之前的丑小鸭有很多不同之处，和普通鸭子倒是一个样呢！比如毛色，还有出壳时间……”

　　老鸭子话音未落，就引来了众禽的愤怒叫骂：“死老鸭，上次那只丑小鸭在时就是你挑唆我们不要与它接*，害得我们失去了一个与天鹅接*的机会，也失去了出名的机会，这次你又要来妨碍我们吗？滚吧！”老鸭子知趣地走开了。

　　丑小鸭很快成了一颗农场里最耀眼的明星。它经常趾高气扬地走在农场的小路上，身边紧跟着保镖、保姆，还有一群崇拜它的铁杆粉丝。

　　就连那只以前老啄原来那只丑小鸭的红毛公鸡也来讨好它：“我呀，过去和你的丑小鸭关系最铁啦！说明我和天鹅最有缘分了！”红毛公鸡不敢说以前它是欺负丑小鸭最厉害的一个。

　　而以前的丑小鸭曾经流浪到过一个老太婆家，被误认作会下蛋的母鸭因而留下来，遭到她家的猫和母鸡嘲笑，后来，那只猫和母鸭得知丑小鸭变成天鹅后，肠子都悔青了！现在，他们一得知农场又诞生了一只丑小鸭后，也特地赶来，嘴上抹蜜般地奉承着丑小鸭。以前欺负丑小鸭排挤丑小鸭的那些动物们都在得知丑小鸭成为天鹅后追悔莫及，这下纷纷来与新丑小鸭套*乎，只希望等日后丑小鸭成了天鹅后能沾一点光。

　　渐渐的在众禽的追捧中丑小鸭长大了一些，与它同窝的那些兄弟姐妹们都开始学本领了。鸭妈妈也苦口婆心地劝它学学游泳和抓鱼，它却无动于衷地说：“反正我迟早要成为高贵的天鹅，干嘛要学这些本领受这些苦！”“是天鹅也要学*啊！”鸭妈妈显得很有耐心。“谁稀罕学这些！要学也得跟天鹅学，谁理这些鸭子把戏！”它翻翻白眼，根本不屑一顾。鸭妈妈痛惜地叹了口气。

　　丑小鸭于是整天游手好闲好吃懒做无所事事，悠闲自在地过着它的明星生活。很快一个冬天过去了。丑小鸭和其它兄弟姐妹都长大了。

　　奇怪的是，这只丑小鸭并未像大家所料的一样成为天鹅，相反——它仍是一只又大又丑的鸭子。并且因为好吃懒做什么也不学，它成了一只笨拙丑陋的一无是处的鸭子，逐渐被大家冷淡漠视了。

　　与此同时，又一颗新星升起——与它同一窝的一位鸭兄弟因为学*游泳刻苦，成为新一届游泳冠军，开始受到众禽的追捧。

　　此刻，丑小鸭追悔莫及：“当初，我也刻苦学些本领该多好呀！”丑小鸭不单失去了明星生活，更失去了，不，是根本没得到——养活自己的本事。

　　它只能在靠别人救济勉强度日的生活中一遍遍地重温自己的天鹅梦了。

　　经过千万次痛苦的折磨后，丑小鸭一直没有放弃自己伟大的梦想，它再也不想过这*庸的生活了，决定去广大的世界里闯一闯，实现自己的梦想。

　　丑小鸭开始实行它的第一个梦想──当一个歌唱家。因为它觉得自己的叫声还不错，于是，它想尽一切办法来到了黄莺大姐开的唱片公司，黄莺大姐虽然觉得它相貌丑陋，但它那略带沙哑却富有磁性的歌声确实还不错，便留下了它。为了让它从内到外都能赢得观众的赞赏，她把丑小鸭的身上粘了一层厚厚的白色羽毛，打扮成了一只美丽的小天鹅，让它在舞台上随心所欲地舞着唱着，不一会儿，它身上粘附的白色羽毛脱落了，露出了丑小鸭那灰不溜秋的绒毛，观众一见，全都惊叫起来，随即逃离了观众*。丑小鸭见了这种情形不知所措，也只好逃跑了。

　　丑小鸭又回到了它那河边的小天地，情不自禁地把头伸进了清澈见底的水里，它的喙正好触到了一条鱼，它便把它捉住了。它想：鱼不是猫大哥最喜欢吃的食物吗？猫大哥不是足球俱乐部的老板吗？踢足球可是我的又一大梦想啊！我何不多捉些鱼送给它，让它帮助我进入足球俱乐部呢？想到这里，它又一次次地钻进水里，捉了很多的鱼，回到岸上，它也顾不了歇一会儿，就赶紧把这些鱼给猫大哥送去了。猫大哥见这只小鸭子虽然长得有点丑，可心倒是挺好的，便收下了它，让它参加球队的训练。丑小鸭训练非常刻苦，很快就能上场比赛了。可是在比赛中，由于它长得太瘦，一下就被对方球员给撞伤了，它只好下场养伤。在它养伤期间，猫大哥的球队已输了好几场球了，它正犯愁呢。

　　这时丑小鸭的伤已经养好了，只是身上的毛又脱了好几处，更显得丑了。它向猫大哥请求上场踢球，猫大哥也没有别的办法，只好让它上了。这次，丑小鸭谁也不怕了，勇敢地和队友一起在场上奔跑腾跃，根本不把任何对手放在眼里，如入无人之境。对方队员见它这样丑陋，谁也不敢接*它。丑小鸭便趁此机会打败了对手。猫大哥的球队终于获得了一场胜利，它知道这全靠丑小鸭，于是让它当了这个足球队的队长。

　　丑小鸭终于实现了自己的梦想。它自己也没想到，自己的缺点竟成了它最大的优势。

　　在一个暖洋洋的夏天里，有一只鸭妈妈在孵蛋，过了会，全部的小鸭子破壳而出，他们的上子黄黄的，身子不胖不瘦，感觉正漂亮，但是，在他们其中，有一个而大大的鸭蛋没有孵出来，鸭妈妈用了九牛一毛之力把哪一个蛋孵出来了，这只小鸭子给别的鸭子不一样，这只鸭子身子灰色的，身子瘦瘦的，嘴巴大大的，别人都叫他丑小鸭，但是，他经常被人欺负，除了他妈妈，他的哥哥姐姐欺负她，公鸡啄他，连养他的主人也很讨厌他，其它小鸭子在说笑话，他只能跟小花小草说话，但是，没过多久，丑小鸭就离开了自己的家，走了。

　　丑小鸭去里一个森林里，天上的百灵鸟看见了丑小鸭，他对丑小鸭说：嗨，小鸭子，你怎么这么丑啊，像一个在那个脏的鸭子，多么不好看啊，你的妈妈肯定也很丑，说完百灵鸟就飞走了，丑小鸭游走前了一点，他看见了一只老虎，她就像汽车一样飞快的逃走了。

　　到了秋天，丑小鸭来到了一个芦苇里，他抬头看了一下天，他看见了一只只天鹅从天上飞过，好像一架架白色飞机，小丑鸭说：我能跟这些天鹅一样就好了，他就在芦苇里睡着了。

　　到了冬天，丑小鸭被冰冻在一个湖面上他冷嗖嗖的，过了一会，一阵冷风迎面扑来，丑小鸭长点变成被冻僵的烤鸭，在这危急时刻，有一个农夫从冰冻的书面上经过，农夫看见了丑小鸭，就把它抱在怀里，回家去了。

　　春天来了，丑小鸭看到了一只蝴蝶，就去追，小丑鸭扇动着这翅膀，他觉得身体更有力气了，就飞上去了，过了会，丑小鸭飞到了一个湖，就飞过去了，他看见湖面上有一个身影，原来是一只天鹅，他看看自己的身子，白白的，原来我也是一只天鹅呀，小丑鸭又说了一句：不经历风雨，怎么看见彩虹！

　　镜头一：美丽村庄。这正是秋天，燕麦是绿油油的。这些小鸭都出世了，唯独不见这颗又大又重的蛋有动静当母鸭准备放弃它时，一群小朋友踢来颗石头偏偏踢中了它，于是阿飞就这样出世了，哈哈，他真是太丑了“就是就是”它好像并不被看好。不知这世界另一端又发生着什么呢？

　　镜头二：偏远山庄。这天村里人不知从哪捡来一颗蛋，全村人围在一起研究“里面会不会全是钱啊？”“我看不会，应该是块石头，没什么用，赶紧扔了吧”“要是没用拿回家给我孙子玩”说什么的都有。就在这时“噼！噼！”蛋壳崩开了，阿兰就这样出现了“叽叽”村民们从未见过，个个都惊奇不已，倍般爱惜。

　　镜头三：阿飞这丑小鸭一生出来就不被看好，他跟着鸭群游泳，尽管他游得很好，但还是遭到唾弃，老鸡说：“可惜了，这一群可爱的小鸭哦，跟这只丑小鸭坐在一起简直有失身份，唉！”以后情况更糟，阿飞被人打，没有饭吃，可自己却抵抗不了，只能在一旁默默流泪，同时这家主人谈话还对阿飞指指点点。这让它心惊不已。原来农户商量买走阿飞，这可乐坏了它们，它们恨不得阿飞赶紧走呢！

　　镜头四：阿兰出生以来，村民们给予了这个怪家伙无限的关心，每家每户都捐出佳肴来款待它，孩子们也爱跟阿兰玩，自然它的生活过的很滋润。

　　镜头五：过些日子，阿飞肢体更健全了，他不再想以前那样丑了，但仍遭到女主人和孩子的毒打，在这里他没有亲人，没有伙伴，只有男主人一点点关爱，当他放弃生活的信念时，男主人说：“实在不行你就出去闯荡吧。”听到这些阿飞惊讶了，它决心出去闯荡，男主人把他送出来，并告诉他天鹅的样子。冬天越来越冷了，冷的要命！阿飞只好在水里不停地游啊游，防止水面全部结上冰。但它所游的露出的水面，一天比一天小，一天比一天坚硬，冰面咔嚓作响。阿飞只好用腿不断划水，防止水面完全冻实，它实在没有力气了，躺着一动不动，冻在冰里了，待他醒来时，不知怎么他到岸上了，但它还是好冷，喘不过气来。当太阳重新照耀大地时，他躲到草丛里看着从远方飞来的一群大鸟，它们是样美，伸展着翅膀像天使一样照耀人间。阿飞想去靠*它们可是想谁会要这么丑这么笨的鸭子啊。但是他现在只想去追求那美丽的大鸟，于是托起臂膀用力的飞向空中。那群大鸟注视到了阿飞朝他飞来停下说：“嘿，你叫什么名字？你真是我见过最帅的天鹅，你愿意和我们走吗？”“真的，我帅吗？”阿飞走到河边，看着冰上的自己，流泪了······

　　镜头六：阿兰被村上的美食供应着，它真是越来越胖了，从没有人告诉过它它是只天鹅，它也早就失去了飞天的本领，悠哉悠哉的生活着······

　　镜头七：飞上青天后的阿飞飞跃很多地方，它是天鹅群众最帅的天鹅，阳光暖暖照向它，每只天鹅都对它友好相待。又一次它飞到一个小山村，看到了阿兰在和小朋友们玩耍，一眼辨认出它是只天鹅，不禁摇摇头，庆幸自己飞上青天了!“当我还是一只丑小鸭时，从没梦想过会如此幸福！”而我的追求让我的梦想绽放出最美丽的笑容！

　　太阳暖烘烘的照耀着大地，鸭妈妈卧在草窝里孵蛋，一只、两只、三只，在这美好的阳光下，小生命诞生了。

　　啊！多美好的春光呀！可是有一个特别大的蛋，在这些蛋壳中，没有哪个蛋，在阳光的照射下，不是五彩缤纷，就是哪个最大的蛋，阴沉沉的，只是变得亮堂一些了，过了几天，蛋壳终于裂开了，里面钻出了一只又大又丑的鸭子，它的毛灰灰的，就像一只沾满了石灰的脏鸭子，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，真难看。

　　大家都不喜欢这只丑小鸭，哥哥姐姐咬他，而且抓住丑小鸭的毛不放，有时候还会扯掉几根毛，可怜的丑小鸭，公鸡卓它，连养鸭的小姑娘也讨厌他，踢丑小鸭，别的鸭子吃食物的时候不给丑小鸭，丑小鸭觉得很孤独就钻出篱笆离开了家。

　　丑小鸭来到森林里，小鸟讥笑丑小鸭，你真丑，像怪物，这时，小鸟的妈妈飞过来说：你说的真不是人话，哪能这样说人家，鸭子长的丑，那是天生的，，小鸟对妈妈说：我本来就不是人吗。丑小鸭站在路中间静静的听着鸟妈妈和小鸟的对话，这时一也野狗，一边追一边小着叫，丑八怪！哈哈，丑八怪……丑……丑小鸭好不容易逃脱了危险，钻进了一个树丛里，白天多在草丛里，晚上才敢出来找吃的。丑小鸭好伤心啊！

　　秋天到了，树叶黄了，丑小鸭在湖边的芦苇里过日子。冬天到了，河面结上了厚厚的冰，树叶都掉光了，丑小鸭没地方躲，因为天气很冷了，它都快冻僵了。一个农夫看见了可怜的丑小鸭，把它带回来了家，丑小鸭在温暖的屋里慢慢醒过来。春天到了，丑小鸭一天一天长大了，丑小鸭看见丁香开花了，才知道春天来，丑小鸭拍拍翅膀飞向湖面，咦！我怎么能飞了能?丑小鸭飞到湖面，看到水里映出美丽的影子，原来就是秋夜里看到的美丽的白天鹅啊！丑小鸭这才明白，自己是一只天鹅，这真是不可思议啊！

　　丑小鸭飞去感谢鸟妈妈，感谢农夫，而那些曾经嘲笑过丑小鸭的动物们，看着美丽的白天鹅飞来飞去，真是又后悔，又羡慕！

作文,丑小鸭