一次寓教于乐的默写作文 (菁华5篇)

一次寓教于乐的默写作文1

　　要上语文课了，上课了，只见一位同学抱着一摞作文本走进教室，随后，老师也笑眯眯地出现在门口。我想这节课老师是让我们批改作文还是写作文呢？会不会听个故事？前天我们就听了几个故事呢……正想着，老师看我们一脸疑惑，直接开口：“现在开始默写。”这指令犹如一声晴天霹雳，完了，默写？！我还没看一眼语文书呢，会不会默写错误？想到这儿，心里一下子紧张起来。我真想再看一眼书，哪怕只是一眼，或许，我就会默写全对。可是老师站在讲台上，明察秋毫的眼睛四下巡视着，没机会呀！唉，还是乖乖默写吧！

　　默写的第一题是积累一中的四句古诗，完了，后两句我不会呀，这可怎么办？我想“偷窃”以下两边的同学，可是他们都把作业本严严实实的捂着。我急得头上直冒汗，只好把这两句空着。

　　第二题是让默写古诗《早发白帝城》，太简单了，这是二年级时学过的诗，我记得特别熟，拿起钢笔，一挥而就。心想第三题肯定也不难。谁知老师今天就好像专门和我过不去，竟然让默写我印象已模糊的《江行无题》。我赶快在我的“资料宝典”——大脑中拼命地翻找，功夫不负有心人，我竟然找到了，长舒一口气，赶紧把它默写下来。

　　默写终于结束了，老师让上交默写本。很多同学依依不舍地把默写本交了上去，哈哈，看来老师这次的默写突袭很是成功。交上默写，我连忙翻开语文书检查自己有没有写错字。完了，刘嗣绾的“嗣”写错了，再加上还有两句诗空着，这次连90分也拿不到。我十分难过，这次默写让我明白学*要戒骄戒躁，功夫要下在*时，考试时才不会慌乱。

　　这次默写真令我难忘呀！

一次寓教于乐的默写作文2

　　周老师说今天下午要默写。

　　刚上课，我就开始紧张了起来，因为默错就要罚抄了。我翻开课本仔细看，努力记到脑子里去，可是这点儿时间哪够啊！

　　这不，我还没看完，周老师就来了。她开始报词语了：“深渊、咏唱……”刚开始我写得还挺顺的，可是她越报越快，我都跟不上了。当报到“忧虑”时，我一会把“虑”写成老虎的“虎”，看着不怎么像，又写了个虐待的“虐”字，但还是觉得不对。正在犹豫不决时，周老师又开始报下一个词了。我决定把这个字先放一放，等全部听写完了再仔细想想。周老师报完最后一个词语，让我们默写古诗。她说：“同学们一定要认真默写，否则今天古诗默错一个字就要抄5遍。”

　　因为古诗我经常读，而且背得很熟，所以默起来得心应手，三下五除二就把古诗默好了。开始检查了，当看到“忧”的旁边是空白时，突然就想起来“虑”该怎么写了，于是飞快地把字写上。再检查默写的古诗，虽然默写的时候觉得很顺，一点也不难，可还是发现有两个错别字，一个是“蓟”字，我写成了“苅”，因为印象中我只记得有个草字头和立刀旁。可是现在看看这个字好像笔画太少了，“蓟”字应该是笔画更多一点，字看上去还要密密麻麻一点。我绞尽脑汁终于想起来它的左半部分应该是个“鱼”字。好险啊！幸好发现及时，差点就错了。还有一个是中原的“原”字，它原本没有三点水的，却被我画蛇添足写成了“源”字。唉，突然觉得检查真的是太重要了！

　　下午，周老师开始报默错的同学的名字了。我好紧张啊！就怕报到我的名字。轮到我们组了，我的心都要提到嗓子眼了，不过最终没有听到我的名字！还好，我没有进这“光荣榜”，呼……心里的一块大石头终于落下了！

　　这次默写真是有惊无险啊！看来以后一定要做好充分准备，千万不能再粗心大意了！

一次寓教于乐的默写作文3

　　“待会要默写《我们爱你啊，*》和《我不期望回报》，好好看书。”我心想：这么简单的课文还用得着看吗？对我来说简直就是小菜一碟。想着想着就不禁得意忘形地笑了出来，坐在位置上幻想着默写纸上那耀眼的“100”。

　　“书合起来，开始默写。”老师话音未落，我早已把书推到一边，信心满满地默了起来，可惜好景不长，才默到第二小节就忘了。我不由得陷入了沉思，突然灵光一闪。“啊，想到了！”我连忙在心中暗喜着，可是这一道灵光又忽然在脑中销声匿迹了。“什么的清奇俊秀”？我使劲抓着头发思来想去，却依然是百思不得其解，只好先空着往下默。为了不被发现，便用修正带遮住。

　　可遮得了一时，却遮不了一世。望着险些被老师发现的空行，我不由得快马加鞭。“呼，终于写到反面了。这样老师就不怎么看得出来了。”我不禁倒吸一口凉气，虽然表面看起来像一位所向披靡、百战百胜的大将军那般都已把“敌人”给“斩除”了，但是正所谓“人不可貌相”，我在内心里不知早已被这块“畔脚石”给“畔倒”上千次了。没写一句话就顿一下去思考“什么的清奇俊秀”，有时竟把它给写了下来。

　　默完后，老师给了我们几分钟检查。我表面虽然一直盯着反面，但是心中还是放不下正面那个空行。马上就要收起了起来了，我这只热锅上的蚂蚁像无头蝇似的随处乱“撞”。我不时提醒自己往书上想，可始终是竹篮打水——一场空，只好滥竽充数瞎写一句，但心中又觉得不妥，便拿着修正带涂掉。等等，“涂”“图”，紧接着一张壮丽的象鼻山图展现在了我眼前，我随即茅塞顿开“桂林山水的清奇俊秀”。于是匆匆忙忙地将答案写了上去，刚写完，只听得老师一声下令“收！”我如释重负地放下笔，深吸了一口长气。

　　“呼!”这场默写可真惊险啊！

一次寓教于乐的默写作文4

　　午间活动上，许晶说要默写，我们几个周围的女生叫了起来。要知道，金老师上午才默写过了呢，又不是默写的超级差，干嘛还要默写？可许晶非要听写，我们也没办法。

　　“第一个。”许晶开始报了，我有点紧张，不知要默写什么，可以看周围的同学，都在尽兴地玩着，就我们几个女生围在一起默写，我嚷嚷起来，可许晶一下子就制止了我，没办法，谁叫她是老大呢！“楼晨枭。”一起默写的女生都“咯咯咯，哈哈哈。”地一阵狂笑，我们这才知道，是默写班里同学的名字。

　　“第二个，何浩琦。”我们又笑了起来，真不明白许晶为什么要让我们默写同学的名字。不管了，写了再说。

　　当许晶报到“第十个，刘宇霆”时，我们异口同声地“啊”了一声，紧接着，女生们议论开了：

　　“刘宇霆，这个‘霆’字是哪个‘霆’啊？”

　　“刘宇霆，你干嘛取这个名字，不能取得省力点的吗！”

　　看来，全班除了刘宇霆和他同桌，几乎是不太有人能写对他的名字，我不由得暗暗自喜。（因为我就是他的同桌）突然，我发现许晶让我们默写的名字，都是难字或是容易错的字。

　　默写完后，我们互相批改，发现有一半人全都有错别字，而且没一个人是全默写对的。有“楼晨枭”写成“楼晨鸟”的，“刘宇霆”写成“刘禹锡”的，等等·····反正，乱七八糟的不知道怎么被她们写出来的字都聚集在一起。

　　“谁知道，我为什么要让大家默写同学的名字？”许晶突然问我们，见我们没有声音，她继续说道，“我认为，记住同学的名字，才能更好地记住童年美好的时光。我们今天默写了比较难的同学的名字，记住名字怎么写，也是对同学的一种尊重。”

　　是啊，班级就是我们的第二个家，家中的伙伴我们不能忘记，她会成为你童年中的一段金色的记忆。这次特殊的默写，我永远不会忘记。

一次寓教于乐的默写作文5

　　开学的第一天，老师就默写了一到十课的词语，因为老师在五年级的最后一天就说开始升六年级就会比较忙，生字词尽量要在暑假中全部掌握，那时我们也答应得连连叫好。

　　可全班都很不理想，有人甚至错了八十几个，错十个以下的也只有十位同学。而我错了八个，其中在这次默写当中除了“牢骚”是在暑假中没默写过的，其它七个都不应该错，可能是我在最后十天里，没有好好复*所造成的结果吧。于是我决定要更加努力才行。而第二次的默写我错了两个，我很高心：终于有进步了，不过下次一定要来一次满分。可是今天的默写我却错了四个，而且最最伤心的就是这四个词语我都写对了，了我并不熟练，所以修改了，严格要求我们的唐老师也把修改的一律当作是错的，对于一个本应该是全对，却先写错了超过五个的同学而将能不伤心吗?

　　可我知道，最最伤心的并不是类似像我一样的同学，而是唐老师。前两次的默写都是由同桌互换了批的，错多了，同学之间也不会多嘴，而这次可就大大不一样了，这回是唐老师亲手批阅，大家本子上的红圈圈对她而言就如同一把无情的刀子，深深的刺进她的心中。如果这次默写大家错得少一些，老师的心也会少一些痛，可事实上并不是这样的，她面对的是一堆字迹潦草、错误率高的本子，看到这种事情哪个老师心里会好受?因此，唐老师今天也是差点急哭了。

　　这种情况就代表我们的行为实在过火了。想想每天放学回家，对默写一直是处于一种不冷不热的态度，虽然每天都有根据老师的要求认认真真地默写，可对批阅是一点都不在乎，有时连书都懒得翻一翻，就拿着红笔开始胡乱批阅，只要自己认为是对的就是打钩，不对的就打差，然后随便订正一下，来抄都懒得抄。就是因为这个原因，我对有些生字都是模糊不清的，所以默写的时候我就忍不住的想要修改了。

　　以后我一定要改掉这种随随便便就修改的毛病，并且每天都认真地对待、批阅默写这份重要的任务，唐老师开心起来。

一次寓教于乐的默写作文 (菁华5篇)扩展阅读

一次寓教于乐的默写作文 (菁华5篇)（扩展1）

——一次寓教于乐的默写作文6篇

一次寓教于乐的默写作文1

　　上课了，孙老师宣布要默写，我倒抽了一口气，连忙抓住老师说话的间隙狂翻语文书，哪知，孙老师发下了一张张表格，我心中立即打出了一个问号。同学们互相猜着这张“老李不明”的表格有什么用处，“是默全班的名字吗？”有人说了出来。孙老师给了一个肯定的答案，我一分也不敢怠慢，连忙开始了“头脑风暴”。

　　默写开始了，我自信满满地写好了一组又一组，可还是卡壳了。“唉，唉，这名字太草率了！为什么就不简单点？”我急得抓耳挠腮，只恨爸妈没给我生一双千里眼，于是我画上了第一个“O”，周围一阵吵闹，甚至有人问起了：“诶，那是谁？”我顿时无语，难不成这五年的同创连脸也不认识？又卡壳了，“罢，罢。罢，赐一个‘O’给你吧。”面对这两个“O”我有点惭愧，也不禁感慨万分，这五年的同学情谊就“败”在这次默写上了？再看看四周，一个个都濒临崩溃的边缘，就像一只只困兽，不得不拜倒在一些人的名字上。 收默写了，一个个奇葩的答案显示在了投影仪上，让我们笑的前仰后翻。“一加七”=殷嘉琪？阵阵的笑声络绎不绝，“不错，一个新的外号诞生了！”我调侃道。接下来的一张默写，更是雷得我“外焦里嫩”。先不说泛滥的错别字，更惨的是，我们全组无一幸免地被“荣誉授予”了圈圈，同学们笑得一发也不可收拾了。

　　小学的六年生涯即将过去，谁也不想留下遗憾，这一分分的快乐、错误百出的默写，应该小心地珍藏，当我们不如中学时，回忆起来，仍旧那么历历在目，引人发笑，这些欢笑，是我们最珍贵的一份礼物！

一次寓教于乐的默写作文2

　　“啊！完蛋了，我没看书啊！”“这次铁定要挨打！”一天，我们的语文老师走进教室竟要突击默写。一听到这个消息，全班都炸开了锅。

　　我亦心中一惊，慢慢拿出听写本，唉，怎么办，怎么办？都怪我昨天只顾着玩了，要是复*了，该多好呀！要知道我的语文老师，圆圆的脑袋、胖胖的身材，别看他看起来挺*易*人的，发起火来可也让我们班的同学们噤若寒蝉。

　　教室一片寂静，只听见笔尖在纸上划过的“沙沙”声，抬头望望四周，同学们有的用嘴咬着笔尖，面露难色，有的胸有成竹，下笔如有神。而第一首诗《观沧海》是我最熟的，默写完第一首，第二首可就让我犯了难：我把诗人的名字忘记了。我的手心里冒出了细细的汗珠，笔尖也不犹得颤抖起来。到底是谁，到底是谁，是杜甫、苏轼还是王安石？管他呢，反正李白写的诗那么多，就填个李白吧。我在纸上写下了大大的李白。

　　其它几首诗，我也相继默写好，开始一个字一个字地检查，生怕出一点错。在我检查时，一个同学已经走上讲台，将本子放在老师面前。老师拿起本子仔细检查了起来。不一会儿，他板起脸，眉头紧皱，似乎有些不满意。此时，我也站起身来，向讲台缓慢地移动。我深吸了一口气，将本子递给了老师，老师看了看，便在第一首诗上画了一个勾，呼，我舒了一口气。可是，第二首诗老师却拿起旁边的语文书，一个字一个字对照起来。我的心怦怦地跳了起来，完了，我要是错了怎么办？我可不想挨骂啊，我看着脚尖，我的腿竟然在抖。

　　“很好，终于有了一个一百分。” 正当我紧张时，老师也打完了最后一个勾，老师点了点头。听了这话，我如释重负，原本紧皱的眉头也舒展开了……

一次寓教于乐的默写作文3

　　我经历过讲故事的体育课，经历过能唱歌的数学课，却从未经历过这样的一次默写。

　　今天我看见有一个同学抱着周记本放在讲台上，当时我在沉思：今天可能会批改周记，或者是写周记，惨了。想到这里，我赶紧坐到座位上，准备红笔、稿纸、笔、语文书等，把其他东西全放在桌子底下，静静地等待着。过了一会儿，老师突然宣布：“默写”。我的心一下子跳的很快，心想：老师今天的默写会是什么，我真想把书翻开再看一眼，就一眼。可是他们都在默写，没办法我只能默写。

　　我听见老师念第一个题是积累与运用【一】的“语海拾贝”，我在心里欢呼雀跃，这简单，不一会儿我便写完了。我默默祈祷下一个题一定也简单一点儿。我听老师说下一个题默写《早发白帝城》，我欣喜若狂，真是天助我也，这题这么简单，肯定难不倒我，我便笔走龙蛇写起来，写完后，我仿佛看到了我的默写纸上已经批着鲜红的100分，仿佛看到老师举起大拇指对我说：“你真棒”。我已经沉浸在美好的想象中。突然听见老师说下一题是默写《江行无题》，一听到这个消息，我便左思右想，可还是想不起来，一两分钟后，我的纸上还是空白一片。我使劲地揪头发，可是无济于事。只听老师吩咐最后一排的同学起来收默写了，我才依依不舍地把默写交给了那位同学。

　　怀着失落的心情，我赶紧翻开书，惨了，刘嗣绾的“绾”我写错了，雷庵正的“庵”我也写错了，我还把《江行无题》的整首诗给空着了，惨了，惨了，彻底惨了，我这回估计还考不及格呢。

　　这真是一次难忘的默写呀，这让全班同学都明白了“*日不用功，考试就发蒙”的道理。

一次寓教于乐的默写作文4

　　开学的第一天，老师就默写了一到十课的词语，因为老师在五年级的最后一天就说开始升六年级就会比较忙，生字词尽量要在暑假中全部掌握，那时我们也答应得连连叫好。

　　可全班都很不理想，有人甚至错了八十几个，错十个以下的也只有十位同学。而我错了八个，其中在这次默写当中除了“牢骚”是在暑假中没默写过的，其它七个都不应该错，可能是我在最后十天里，没有好好复*所造成的结果吧。于是我决定要更加努力才行。而第二次的默写我错了两个，我很高心：终于有进步了，不过下次一定要来一次满分。可是今天的默写我却错了四个，而且最最伤心的就是这四个词语我都写对了，了我并不熟练，所以修改了，严格要求我们的唐老师也把修改的一律当作是错的，对于一个本应该是全对，却先写错了超过五个的同学而将能不伤心吗?

　　可我知道，最最伤心的并不是类似像我一样的同学，而是唐老师。前两次的默写都是由同桌互换了批的，错多了，同学之间也不会多嘴，而这次可就大大不一样了，这回是唐老师亲手批阅，大家本子上的红圈圈对她而言就如同一把无情的刀子，深深的刺进她的心中。如果这次默写大家错得少一些，老师的心也会少一些痛，可事实上并不是这样的，她面对的是一堆字迹潦草、错误率高的本子，看到这种事情哪个老师心里会好受?因此，唐老师今天也是差点急哭了。

　　这种情况就代表我们的行为实在过火了。想想每天放学回家，对默写一直是处于一种不冷不热的态度，虽然每天都有根据老师的要求认认真真地默写，可对批阅是一点都不在乎，有时连书都懒得翻一翻，就拿着红笔开始胡乱批阅，只要自己认为是对的就是打钩，不对的就打差，然后随便订正一下，来抄都懒得抄。就是因为这个原因，我对有些生字都是模糊不清的，所以默写的时候我就忍不住的想要修改了。

　　以后我一定要改掉这种随随便便就修改的毛病，并且每天都认真地对待、批阅默写这份重要的任务，唐老师开心起来。

一次寓教于乐的默写作文5

　　第一次上讲台默写，我的手紧攥着粉笔，看着一片空白的黑板，心里满是压抑。

　　脑中疯狂回忆着昨晚已经背了不知多少遍的课文，此时，我的双腿都在不听使唤地打抖着。

　　“下面开始默写。”

　　我提起那沉重的手臂，在板上一笔一划写着，紧张使我略微颤抖地写下了每个字。

　　为什么我上讲台默写会这么紧张？

　　昨天的默写老师安排课代表负责，我趁她巡视别处时，偷偷拿出事先备好的小抄，奋笔疾书。

　　“给我！”

　　我脑中一片空白，课代表神兵天降一般，已经伸手拿走了那张罪证。

　　我慌了神，心里默默祈求她能不告诉老师。可我也知道，这不可能。我现在所希望的终归只是徒劳。

　　我像等待宣判一样，坐立不安，无比煎熬。

　　我看见老师进门的身影，我又看见课代表走向老师。

　　我不知道我是怎么熬过当天的，尴尬、羞耻、后悔。

　　老师让我明天上讲台默写，我明白我没有退路，我只有去好好准备。

　　那天晚上，我花了几个小时，是因为不会，记不住吗？不是，是心里想着要对明天上台默写负责，促使我一遍又一遍地加深印象。

　　第二天，我在黑板上顺利地默完了课文，满分。我松下一口气，心里觉得有了交代。

　　原来，我可以默得很好。

　　我以为事情就这么结束了，可是。

　　第二天、第三天、第四天……每天我都被点上讲台默写。

　　我迷茫了，这样默下去，一学期都要过完了。可我又不敢不从，便只能每次都认真准备。

　　刚开始，我会有些稀奇古怪的错误，比如某个字忽然就不会写了，“挂”在黑板上很长时间，写了又擦，擦了又写，我感觉到背后有一束束电光射在我身上，热辣辣的。渐渐地，便可以默到全对。

　　眨眼就要放寒假了，回想自己第一次上讲台默写的场景，觉得自己真的是成长不少。我开始期待着每次的默写，甚至希望自己能一直在讲台上默。

　　虽然我上台前还是会紧张，但相比第一次多了一份自信与坚毅。

　　有同学觉得我次次都要上讲台默写，很惨；有同学因为我次次上讲台而减少了她上讲台的几率，窃喜。

　　但我知道，我喜欢上讲台的感觉了，它一次次提醒我，不能有一点游丝妄想，要对自己负责。它是我努力之后的一个见证，它是我慢慢成长的一个基石。

一次寓教于乐的默写作文6

　　“诡计多端”的郑老师，不知是不是“吃错了药”，竟让我们在规定时间内，把全班同学的名字按学号默写下来。

　　我能把全班同学的名字，按学号背下来，这还怕什么？我的写字速度也是一流的，字也能认、写很多，这还怕什么？但一看周围，他们都大惊小怪的，连成绩最好的班长也一直在做深呼吸。我觉得他们的举动好反常、好奇怪。不就是一次默写？有什么好惊奇的，难道没默写过吗？

　　“预备——起！”郑老师一声令下，开始了比赛。教室里乱哄哄的：有的问这个学号是谁，那个学号又是谁；有的问某某人的名字怎么写，还有人想不出来就把桌子当作鼓来敲，“咚咚咚”的。时间一分一秒过去，我的头上直冒汗，有急着写的热汗，更有写不出时的冷汗，热汗与冷汗已经混在了一起，都分不清了。

　　1——8号一切顺利过关，可谓“一帆风顺”。到了9号洪凯伦那里就卡住了，*时会写的“凯”，怎么也想不起来是怎么写的，现在十万火急，时间不允许我多想，要求数量，不能顾质量了，好，那就随便造一个吧。一阵风刮到13号蒋煜那边，又停住了。我苦思冥想，还是想不出来，就蒙了一个“昱”字……

　　“现在还有20秒！”耳边突然想起郑老师的声音。啊！不好，开始20秒倒计时了！我才写到16号！我加足马力，越写越快。“时间到！”我才写到25号。一看同桌，哈哈，只写了六个！

　　郑老师宣布成绩了：在三分钟半时间内，最少的只写了两个，因为他一直在画画，在最后十秒内，他才随便写了两个人的名字；最多的写了四十二个，他写字的速度很快，再加脑子也转得快；全班只有三个人把名字全部写对。我们出现的错误千奇百怪：有换了名的，如把“鲍雨雁”写成“鲍雨燕”的，把“陈依瑾”写成“陈衣景”，把“周汉阳”写成了“周汗阳”；有改了姓的，把“谷威浩”写成了“鼓威浩”；有个人最勇猛，把“陆炽翔”写成“鹿吃羊” ……真是笑话百出，把我们都乐翻了天。

　　比赛能让我们对彼此增加了解，对同学的姓名、学号掌握了，有时检查作业什么的也更方便。不会写的，主要是因为太不注重生活细节了。

一次寓教于乐的默写作文 (菁华5篇)（扩展2）

——第一次写作文 (菁华6篇)

　　从前就一直听大家说谁在电脑上写作文了，谁在电脑上投稿了……正所谓百闻不如一见，我带着满怀的好奇心，展开了在电脑上写作文的神奇历险。

　　今天下午爸爸妈妈都不在家，我蹑手蹑脚地走到电脑房中，开始了在网上写作文的历险。

　　我*时打字挺快的，可今天可能是因为太紧张了，我居然不断地打错字。*时我打一大段只要几分钟，可今天我打一小节就要十几分钟。我用的是智能ABC输入法，打词语只要输入它的首字母就行了，而不是词语的话就要输入字的全部音节，就这样，我一篇文章就打了一个多小时。打第二篇的时候，我打字的速度渐渐地快了起来，可能是因为太投入了，我完全没有听到爸爸妈妈回来的声音，当然也没有发现爸爸妈妈正站在我的背后，要不是爸爸妈妈叫醒正在作文世界遨游的我，我可能会打到天黑。

　　我规规矩矩地站在他们面前，心中像打翻了的五味瓶 —— ——酸甜苦辣咸样样都有，心中充满了惭愧，认为一定会被他们骂一顿。可事情并非我所想，爸爸妈妈不但没有打骂我，还表扬了我一顿，说我终于在电脑上做点正经的事了。我听了爸爸妈妈的这番表扬后，心里比吃了蜜还甜。

　　所以，我才写下了这篇作文。逐渐地，我开始喜欢在网上写作文了，一来可以提高我打字的速度，二来可以提高我写作的水*，“上网写作文真好”我发自内心地说到。

　　只要一想到这件事情，我就想起我当时可真傻。

　　那次，妈妈让我写一篇“如何成长”的作文，我很轻松地答应了，因为我想：随口一编不就行了，这费什么劲呀!

　　谁知，我提笔以后竟然编不出来了，作文题目写什么?开头写什么?中心是什么?结尾呢?我脑袋里有一大串问号。

　　我的天!这瞎编也编不出来呀!突然，我灵机一动——看书找灵感，但是我翻了好几本书也没找到。没法子，我心想：只好听天由命了。

　　我先写了几段，突然感到写的都是废话——我去海南，上厕所结果被反锁出不来了，火车就快到了等等，唉!

　　我撕了一张又一张的稿纸，很用心，比做任何的事都更用心，可结果还是一个样，内容就是不符合要求，总是跑题。终于，我放弃了，决定不写了，反正也写不好。我去翻了翻书，正当我要合上书时，我看到一句话：第一次不能成功，并不代表永远不能成功，关键是看你能否坚持。

　　这句话带给了我极大的启发，我又跑过去写，一次不行就再写一次，终于在我精心构思和不懈地练笔以后，一篇很优秀的作文诞生了。

　　书上的提醒真的对，第一次失败不要灰心，下一次的成功在向你招手!经过风雨才能见彩虹!

　　一次写作文很难，但给我印象很深。

　　那是在三年级的时候，有一次语文课快结束时，李老师布置了一个家庭作业：我们写一篇，不规定题目，不限字数，可以随意写。

　　放学以后，我为写作文大伤脑筋，在家来回走动，不知所措，最后我只好向妈妈求救，妈妈给我拿出*时买的《作文大全》，《怎样写作文》，《轻松写作文》······叫我自己找方法，找资料······我翻了好多书，看着小作者们写的有有声有色，可自己一拿起笔来又不知道怎么写。我急得快哭了，可爸爸还在一边幸灾乐祸地说:"Useyourhead，youwillfindaway。"我那还有心情开玩笑，一下子掀了纸和笔，坐在地上伤心的哭起来······

　　爸爸实在看不下去了，便对我说:"万事开头难，要写好作文，你一定要用心去感受生活，理解生活。这次作文题目我都给你想好了，叫《第一次写作文》，你把老师布置作文后回家前前后后的表现如实地写下来，就是一篇好作文了。"

　　我忽然开朗，以《第一次写作文》为题目，按照爸爸教的，把我第一次写作文茫然，爸爸妈妈对我的帮助和自己的真实感受一五一十地写了下来，没想到这篇作文还受到了老师的表扬。

　　第一次作文后，我便喜欢上了写作文。

　　在我九岁生日那天，外婆给我买了一辆自行车。这辆自行车的颜色是红的，只有轮胎和车把是黑色的，车身上面还有一些卡通图案，我可喜欢啦! 一天下午，我兴高采烈地跟着外公出去学骑自行车。来到操场上，外公先做了一遍示范，动作非常熟练，我连连叫好。接下来，外公让我来试一试。

　　可我刚上去就摔了下来，腿上还擦了一大块皮，疼得我眼泪都快流出来了，这时我开始打退堂鼓了，心想：“我能行吗?”可我又转念一想：“三年级上学 期语文课本《第八次》中，那个王子一次又一次地‘摔倒’，到第八次不是也‘站起来’了吗?我要向他学*，我行，我一定行!我一定能学会骑自行车的!”想着 想着，我忍着痛慢慢地从地上爬了起来。我重新扶起自行车，先学滑车。过 了一会，我渐渐掌握了*衡。然后，外公扶着车身，我骑在上面踩踏板。骑了几次，我便掌握了技巧。外公乘我不注意，轻轻松了手，没想到我又摔倒 了。这次我毫不气馁，继续骑了起来。我摔了一跤又一跤，身上的伤痕多了 一道又一道，可我一点也不灰心。

　　我刚上三年级，就要开始写作文了。老师布置了一篇作文，讲了很多，可是，我就是摸不着门道，不知道要写什么内容，怎么开头，怎么结尾。老妈刚好认识一位出名的作家，他就是宁老师。因为他开了一个周末作文班，专门教小学生写作文，老妈就把我带到了宁老师的作文班学写作文。

　　开始，我也不会写，宁老师告诉我们，要写自己熟悉的`东西，慢慢写，每一句话都先想清楚再下笔，争取写满一张作文纸。我听了很伤心，说：“老师，我刚学写作文，写不了那么多。”宁老师又说：“要学会给自己压担子，不写满一张作文纸不回家。”

　　这天，宁老师出的作文题是《可爱的小动物》，我按照宁老师的要求去做，我写了我家里养的一只小白兔，题目就叫《可爱的小白兔》，因为那只小白兔我太熟悉了，结果我写满了一张多作文纸，写出了小白兔的活泼、机智和可爱的外形，宁老师看了很满意，说：“写作文其实不会难，要对自己有信心，就一定可以写好。”

　　原来我的作文也可以写得这么好啊，听了宁老师的话，我对学好写作文充满了信心。

　　我刚上三年级，就要开始写作文了。老师布置了一篇作文，讲了很多，可是，我就是摸不着门道，不知道要写什么内容，怎么开头，怎么结尾。老妈刚好认识一位出名的作家，他就是宁老师。因为他开了一个周末作文班，专门教小学生写作文，老妈就把我带到了宁老师的作文班学写作文。

　　开始，我也不会写，宁老师告诉我们，要写自己熟悉的东西，慢慢写，每一句话都先想清楚再下笔，争取写满一张作文纸。我听了很伤心，说：“老师，我刚学写作文，写不了那么多。”宁老师又说：“要学会给自己压担子，不写满一张作文纸不回家。”

　　这天，宁老师出的作文题是《可爱的小动物》，我按照宁老师的要求去做，我写了我家里养的一只小白兔，题目就叫《可爱的小白兔》，因为那只小白兔我太熟悉了，结果我写满了一张多作文纸，写出了小白兔的活泼、机智和可爱的外形，宁老师看了很满意，说：“写作文其实不会难，要对自己有信心，就一定可以写好。”

　　原来我的作文也可以写得这么好啊，听了宁老师的话，我对学好写作文充满了信心。

一次寓教于乐的默写作文 (菁华5篇)（扩展3）

——一次难忘的默写作文实用5篇

　　今天下午第三节课，语文老师抱着作文本笑眯眯的来到教室。望着那作文本，我在心里一阵乱猜——不知道老师是让我们批作文，写作文还是讲故事呢？

　　上课铃声响了，老师大声宣布——默写！啊，原来都不是，我猜错了。但是，老师你让我们看一会书再默写吧，哪怕是一眼也行，那样我就可以记住些东西。有人问——老师，我们能再看下书吗？“不行！”老师的回答干脆利落。我有几分失落，又有几分激动，还有几分害怕。激动是因为老师终于可以给我展现自己的机会，要知道，我*日复*的可认真了；害怕是怕老师万一念到我没复*到的，不会默写的，就不能得满分了，老师可说过得次满分，会有奖励的，我怕失去老师的奖励。

　　开始默写了，老师先说：“默写四句描写景色的诗句”，我就开始写。当我写到第四句的时候，突然想不起来了。我苦思冥想了好长时间，终于想了起来。我心里想，希望接下来千万不要念到我不会的了。只听老师说：“我们把《早发白帝城》这首诗默写下来”，简单，我就轻而易举的把这首诗默写好了。接下来，老师又叫把《江行无题》默写下来。我心里暗说一声，不好，我已经把这首诗忘了，这可怎么好啊。我左思右想，终于想起来了，我忙把这首诗写在了本子上，生怕慢一点，刚刚想起的那首诗就会从我脑里子溜走。

　　默写结束，该上交作业了，同学们有的一脸志在必得的神情；有的忐忑不安，害怕默错；有的双手紧护本子，说要再检查一遍；有的这一会还在奋笔疾书，默写交了之后，我立刻翻开书对照。完蛋了，有句诗我写错了，心里悔恨极了。看来我以后得更加努力了。

　　这真是一次难忘的默写，经过这次默写。我明白：做什么事情都不能马虎，粗心大意了。真期待下一次默写。我一定认真一些，努力一些，争取做到最好。

　　“叮铃铃”上课铃响了，班主任郑老师走进了教室。

　　我们端端正正地坐着背诵着诗句“采菊东篱下，悠然见南山……”背诵完课文，郑老师就下令道：“既然你们背得这么熟，肯定都回家好好背诵了吧！那我们就来默一默，看看哪些人浑水摸鱼的。”全班同学瞠目结舌，都开始紧张起来，想起刚刚背得那乱七八糟疙疙瘩瘩，想想就可怕。我心想：妈呀！如果这次错很多，那岂不是火上浇油？郑老师肯定会很生气，那后果不堪设想啊！乘郑老师在说话的间歇，我立刻翻开语文书，可我还没翻到，就听见老师的一声“默写开始”，我的心哇凉哇凉，我都还没准备好就开始了。不是我没背，而是我错别字特别多，我还想看看几个容易写错的字，可已经没机会了。希望老天爷能保佑我过关。

　　当我默到“豚栅鸡栖半掩扉”时，一个“扉”字卡在那，我急得抓耳挠腮，咬着笔杆，牙都要咬碎了，哦，终于想出来怎么写了，难道是老天爷听见我的呼唤了，帮助我渡过难关。默写终于结束了，老师让上交默写本。很多同学依依不舍地把默写本交了上去，哈哈，看来老师这次的默写突袭很是成功。很快老师批完发下来，我一看默写本上已经批着鲜红的100分，顿时开心得眉飞色舞。因为我是一个错别字大王，能得100分是很难得的事。

　　这真是一次难忘的默写呀，这让全班同学都明白了“*日不用功，考试就发蒙”的道理。

　　下午第一节课，同学们都自觉地翻开课本预*。老师走上讲台，不紧不慢地说：“这一堂我们来默写前两单元的重点词语和以前学过的古诗。”糟了，我只顾预*，忘了复*了。现在只能听天由命了！

　　“乳汁。”不等我反应过来，老师就发话了。经过大脑的快速回忆，我将这个词语一字不差地默写了下来。随后，一个个美妙的词语也从老师的嘴里蹦到了我的本子上。“凯歌。”我一怔，不知如何是好，“默写危机”还是来了。怎么写呢？“迄今为止”老师说出了下一个词语。慌乱之下，我写了一个自以为正确的“凯”字，便继续默写词语了。

　　“现在默写一首你喜欢的古诗，就可以交上你的默写本了。”老师对我们说。我忍不住松了一口气，故事太容易了。我将《晓出净慈寺送林子方》这首广为人知的古诗写了上去，回过头来又重新检查了一遍，觉得并不大碍，就交了上去。

　　“郑馨媛，你上来。”老师一边喊着我的名字，一边看着作业本。我怀着忐忑不安的心情走到了老师的旁边，看到上半页满满的对号，我心中暗喜。“你看你这个‘莲’字，怎么写成了‘连’呢？上面还有个草字头呀！”老师的话犹如一道晴天霹雳，我竟然错在古诗上了！我慢吞吞地回到了座位上，纠正了“莲”字，默写中意料之中的错误咋变了呢？

　　哎！真后悔没有再好好地认真检查一遍古诗！通过这次默写，我明白了一个道理：温故而知新是多么重要啊！

　　“叮铃铃”上课铃响了，班主任郑老师走进了教室。

　　我们端端正正地坐着背诵着诗句“采菊东篱下，悠然见南山……”背诵完课文，郑老师就下令道：“既然你们背得这么熟，肯定都回家好好背诵了吧！那我们就来默一默，看看哪些人浑水摸鱼的。”全班同学瞠目结舌，都开始紧张起来，想起刚刚背得那乱七八糟疙疙瘩瘩，想想就可怕。我心想：妈呀！如果这次错很多，那岂不是火上浇油？郑老师肯定会很生气，那后果不堪设想啊！乘郑老师在说话的间歇，我立刻翻开语文书，可我还没翻到，就听见老师的一声“默写开始”，我的`心哇凉哇凉，我都还没准备好就开始了。不是我没背，而是我错别字特别多，我还想看看几个容易写错的字，可已经没机会了。希望老天爷能保佑我过关。

　　当我默到“豚栅鸡栖半掩扉”时，一个“扉”字卡在那，我急得抓耳挠腮，咬着笔杆，牙都要咬碎了，哦，终于想出来怎么写了，难道是老天爷听见我的呼唤了，帮助我渡过难关。默写终于结束了，老师让上交默写本。很多同学依依不舍地把默写本交了上去，哈哈，看来老师这次的默写突袭很是成功。很快老师批完发下来，我一看默写本上已经批着鲜红的100分，顿时开心得眉飞色舞。因为我是一个错别字大王，能得100分是很难得的事。

　　这真是一次难忘的默写呀，这让全班同学都明白了“*日不用功，考试就发蒙”的道理。

　　这个星期四，是这个星期最让我难忘的一天。因为这一天是我入学以来第一次被老师留下来，这是为什么呢？请听我细细道来。

　　当老师说：“今天要默第9课的1、2、5自然段时”，我心里就想：小菜一碟，我昨晚已经复*过了，肯定会默90分以上的！于是我就没怎么再复*，默写开始了，我自信满满地提起笔，笔“刷刷刷”飞快地在纸上舞蹈着。不一会儿，我就默完了，心不在焉地把默写本翻来翻去。很快，检查的时间已到，我自信地将默写本交给老师，并想：so easy!我肯定能默好。

　　第三节课，老师把默写本批好了，只见她把本子分成了两叠，一叠是过关的（90分及以上算过），一叠是没过关的，接着，老师开始报过关的人的名字：“杜嘉西、郁晨蕊、温欣、高昕怡、骆雨晴……”就是没见我的本子，我心里开始不安起来，老师报没过关的名字的时候，我开始紧张了：“苏智源、王灿灿……邹函伶”。我吓得差点心脏都跳了出来，当我看到本子上那一个鲜红的大圈和那一个大大的85分的时候，我就后悔了，后悔为什么当时不好好复*。我于是被老师留下来重默、重背。当我看到那15个同学一个个兴高采烈地背起书包回家的时候，我的心里很不是滋味。我重新背诵的时候把标点什么的全都仔细地一个一个地背出来了，结果这次得了100分。

　　这次85分是我的第一次，也终将是我的最后一次。

作文