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从前，有一棵枣树和一只鸟儿。
一天，鸟儿对枣树说:“枣树啊!你什么时候才能结枣呀!”枣树温柔地说:“鸟小姐,对不起，我还不能结枣子!”鸟儿高傲地说:“我看,你就是不会结子。”枣树没有理它,它看着枣树没有理会，也就拍拍翅膀飞走了。
夏天到了，鸟儿飞来看枣树，并看见枣树还是没有结枣子,便朝笑枣树:“你看你，还没结枣子，你怕永远了结不了枣子了，哈哈！”枣树还是不理会它,鸟儿生气地说:“死枣树，你快点回答我，你是不是不会结枣子了？”枣树和气地说:“这还不是我结枣子的节季。”鸟儿生气地拍拍翅膀飞走了，在鸟儿飞走后，枣树的枝头长出了几个小青枣。
秋天，鸟儿又飞回来了，大吃一惊地发现，枣树结出红彤彤的红枣,那一颗颗的.红枣，像极了一颗颗玛瑙,在微风中飘动，直让人嘴馋。鸟儿惭愧地去到枣树前，低着头，红着脸对枣树说: "枣……枣树，对……对不起――”枣树微微一笑，和气地说：“没关系的了，鸟儿。"在枣树下，小朋友们在打枣或在树下玩游戏，如果玩累了，就可以坐在树根下休息，鸟儿唱起了美妙的歌儿。枣树和鸟儿成为了一对很好的朋友。
后来，鸟儿和枣树一起开心地生活，直到现在，它们依然互相欣赏，点缀人间的美好。
一只小鸟在一棵树枝上高声的唱歌，这棵树听见了，说：“小鸟，你唱的歌真好听，真希望你能一辈子在我这唱歌。”“好啊，可以啊!我正愁不知在哪棵树枝上唱歌呢!”小鸟说完，接着便又唱起了动听的歌曲。
转眼间秋天就来了，小鸟对大树说：“大树，你别伤心了，我再过一个季度就再回来陪你，天天唱歌给你听美妙的乐曲，因为我就要迁移了，飞到云南去过冬。”“没关系，我周围的大树还会陪伴我的!”大树又说。“那我就先走了。”小鸟腾空而起，就像离了弦的箭一样射了出去，在云雾中穿行，飞向了远方，消失在天边。
又一个冬天过去了，小鸟又飞了回来，找到那棵大树的地方飞了过去，却怎么也找不到那棵大树了。因为那棵大树只剩下了树根，小鸟飞了下去，惊讶的问大树的根说：“啊!大树到哪去了啊?”“大树被人们用电锯从我身上锯了下来，运到了工场。”小鸟又来到了工场问门，说：“门你好，请问大树在哪呢?”“就是刚运来的那棵了。那棵大树被切成了块，做成了火柴给了那个卖火柴的小女孩。”门说道。小鸟找到了小女孩看到了火柴被一根一根的烧掉了，便在火柴盒边唱着忧伤的歌飞走了。
一年春天，一只鸟儿一边飞一边唱歌，遇到了一棵老树，老树听了鸟儿的歌慢悠悠地的说：“鸟儿啊！你能留下来吗？我想天天听你唱歌，可以吗？”鸟儿高兴地叽叽喳喳地叫着，扑着翅膀，表示很乐意。于是在老树身上选了一个好地方，张罗了一个温馨又暖和的小窝，住了下来。
春天，老树给小鸟盛开一朵朵鲜花，小鸟给老树唱歌；夏天，老树给小鸟凉爽的树荫，小鸟依然给老树唱歌；秋天老树给小鸟美味的果实，小鸟也给老树唱歌。
就这样一天复一天，冬天终于在不知不觉中到来了。鸟儿不得不恋恋不舍地告别了老树，飞向了遥远的南方。老树依依不舍，一直盼望着春天的到来。渴望着再次听到朋友那清脆又美妙的歌声。
北风正在呼呼地吹，大雪正在哗哗的下。老树抖了抖身子，把片片白雪抖下。感到非常地孤独。它想念它的朋友鸟儿，想念鸟儿唱的歌。他身上的树叶一片一片的掉下来，好像一大滴一大滴伤心的眼泪。树上那个空空荡荡的鸟窝摇摇欲坠，寄托的一种相思，老树和鸟儿的相思。老树仿佛听到，鸟儿在树枝上哭泣的声音，还有那一首首颤抖的歌。
春天终于姗姗走来了，老树非常激动，心里想端着一只爱蹦跶的小兔一样。他焦急地望着天空上一群又一群的鸟儿，想从中找到自己的朋友。可始终是没有，老树很失望，伤心地低下了头。突然鸟儿从天而降。老树高兴地摇晃着身子，树叶沙沙的响声，好像老树在鼓掌欢迎鸟儿的到来，鸟儿又唱了一遍歌给老树听，是它们刚认识时鸟儿唱的歌。老树相信，这一年的春天，肯定会像他们刚认识的那个春天一样，幸福、快乐！
一年春天，一只鸟儿一边飞一边唱歌，遇到了一棵老树，老树听了鸟儿的歌慢悠悠地的说：“鸟儿啊！你能留下来吗？我想天天听你唱歌，可以吗？”鸟儿高兴地叽叽喳喳地叫着，扑着翅膀，表示很乐意。于是在老树身上选了一个好地方，张罗了一个温馨又暖和的小窝，住了下来。
春天，老树给小鸟盛开一朵朵鲜花，小鸟给老树唱歌；夏天，老树给小鸟凉爽的树荫，小鸟依然给老树唱歌；秋天老树给小鸟美味的果实，小鸟也给老树唱歌。
就这样一天复一天，冬天终于在不知不觉中到来了。鸟儿不得不恋恋不舍地告别了老树，飞向了遥远的南方。老树依依不舍，一直盼望着春天的到来。渴望着再次听到朋友那清脆又美妙的歌声。
北风正在呼呼地吹，大雪正在哗哗的下。老树抖了抖身子，把片片白雪抖下。感到非常地孤独。它想念它的朋友鸟儿，想念鸟儿唱的歌。他身上的树叶一片一片的掉下来，好像一大滴一大滴伤心的眼泪。树上那个空空荡荡的鸟窝摇摇欲坠，寄托的一种相思，老树和鸟儿的相思。老树仿佛听到，鸟儿在树枝上哭泣的声音，还有那一首首颤抖的歌。
春天终于姗姗走来了，老树非常激动，心里想端着一只爱蹦�Q的小兔一样。他焦急地望着天空上一群又一群的鸟儿，想从中找到自己的朋友。可始终是没有，老树很失望，伤心地低下了头。突然鸟儿从天而降。老树高兴地摇晃着身子，树叶沙沙的响声，好像老树在鼓掌欢迎鸟儿的到来，鸟儿又唱了一遍歌给老树听，是它们刚认识时鸟儿唱的歌。老树相信，这一年的春天，肯定会像他们刚认识的那个春天一样，幸福、快乐！
一年春天，一只鸟儿一边飞一边唱歌，遇到了一棵老树，老树听了鸟儿的歌慢悠悠地的说：“鸟儿啊！你能留下来吗？我想天天听你唱歌，可以吗？”鸟儿高兴地叽叽喳喳地叫着，扑着翅膀，表示很乐意。于是在老树身上选了一个好地方，张罗了一个温馨又暖和的小窝，住了下来。
春天，老树给小鸟盛开一朵朵鲜花，小鸟给老树唱歌；夏天，老树给小鸟凉爽的树荫，小鸟依然给老树唱歌；秋天老树给小鸟美味的果实，小鸟也给老树唱歌。
就这样一天复一天，冬天终于在不知不觉中到来了。鸟儿不得不恋恋不舍地告别了老树，飞向了遥远的南方。老树依依不舍，一直盼望着春天的到来。渴望着再次听到朋友那清脆又美妙的`歌声。
北风正在呼呼地吹，大雪正在哗哗的下。老树抖了抖身子，把片片白雪抖下。感到非常地孤独。它想念它的朋友鸟儿，想念鸟儿唱的歌。他身上的树叶一片一片的掉下来，好像一大滴一大滴伤心的眼泪。树上那个空空荡荡的鸟窝摇摇欲坠，寄托的一种相思，老树和鸟儿的相思。老树仿佛听到，鸟儿在树枝上哭泣的声音，还有那一首首颤抖的歌。
春天终于姗姗走来了，老树非常激动，心里想端着一只爱蹦�Q的小兔一样。他焦急地望着天空上一群又一群的鸟儿，想从中找到自己的朋友。可始终是没有，老树很失望，伤心地低下了头。突然鸟儿从天而降。老树高兴地摇晃着身子，树叶沙沙的响声，好像老树在鼓掌欢迎鸟儿的到来，鸟儿又唱了一遍歌给老树听，是它们刚认识时鸟儿唱的歌。老树相信，这一年的春天，肯定会像他们刚认识的那个春天一样，幸福、快乐！
鸟儿和树作文(5)份扩展阅读
鸟儿和树作文(5)份（扩展1）
——我和鸟儿的故事作文范本十份
今年暑假的一天中午，我在客厅里看电视，忽然听到窗外有鸟的叫声，跑到窗前一看，是一只鸟停在我家窗台上的花盆里，它浑身的羽毛黑中带蓝，黄色的嘴巴尖尖的，明亮的眼睛一眨一眨的，头不时地转来转去，可爱极了！我急忙叫来爸爸，爸爸轻手轻脚地打开窗户，没想到居然一把就把它给抓住了。
我喜出望外地找出我以前养仓鼠的笼子，把它小心翼翼地放了进去。我仔细打量着这只可爱的小鸟，其实它的个头蛮大的，笼子对它来说小了点，它的身体根本无法伸展开，挣扎中它拉了许多黑色的像油水样的大便，弄的笼子上、窗台上、地板上到处都是，我连忙叫来妈妈帮我打扫。它在笼子里不停地扇动翅膀，大概不想被困在笼子里，眼神里带着一种担心和害怕，妈妈见它一直上蹿下跳，就对我说：“还是把它放了吧，说不定它是鸟妈妈，鸟爸爸和它的孩子们要是找不到它了那该多着急啊！”听了妈妈的话，我心里虽然有些不舍，可是觉得妈妈说的很有道理，所以决定还是放了它。
在放走它之前我让妈妈用数码相机给它拍了几张照片，这样我就能一直看到它了。终于要和它说再见了，我依依不舍的把它从笼子里拿出来，打开窗户，伸开双手，它没有马上飞走，而是跳到花盆上回头望了望我，好像在说：“小朋友，谢谢你！”然后，呼的一下就飞走了。望着它远去的身影，我开心的笑了。
爷爷养了一只小夜莺，它小巧玲珑，乖巧可爱，长得和麻雀差不多。它圆圆的棕色小脑袋上长着一对黑豆似的眼睛。铁金色的喙看着硬硬的。翅膀和后背长着棕色的羽毛，只有肚皮是白色的。它还有一双金色的小爪子。它的名字叫做比利。
比利可会唱歌了。它的歌声委婉动听，我最喜欢听它唱歌，而且它还通人性。只要主人往上一抬手，小夜莺便“唱”起来。
每次回爷爷奶奶家时，我第一件事就是喂比利。比利可贪吃了。就像人一样，每天得吃三顿饭。它的食槽里必须得是满满的，还要“附加”一点小米，不然的话它会在笼子里乱扑腾，直到有人给他添食加水它才罢休。比利吃饭非常“讲究”，必须吃一口食儿喝一口水儿。所以，胖胖的比利像一个毛球。
比利睡觉的姿势可是五花八门，各式各样。有时，它用翅膀盖住头，卧在干草上，用腹部的羽毛盖住爪子；有时直接躺下，或躺个四脚朝天；还有十可以给你个前所未有的“姿态”，真是有趣极了。
比利飞出笼子时是大闹天宫，翻江倒海。它每次从笼子里飞快的飞了出去，正当你在寻找它的踪迹的时候，它却突然冲了过来，围着你转几圈。你还没来得及反应，它却又飞走了，趁你不注意又突然飞回来围着你转圈儿，如此反复……
这就是我家比利，一只可爱的小鸟。
我六岁的那年，我叔叔给我捕捉了一只无比可爱的麻雀。我和小麻雀一起生活的非常快乐。小麻雀非常活泼，在我家里一会飞到镜子上、一会飞到灯上、一会又飞到我的手上，非常顽皮。时间一天一天的过去了，不知道怎么的我的麻雀变得越来越虚弱了。我自言自语的说：“麻雀需要自由，哪天我把它放飞吧。”
突然有一天有一只**雀叽叽喳喳的叫着，好像在说：“孩子、孩子你在吗？”小麻雀飞快的飞到窗口前，但是窗户没有开，于是爷爷就把窗户打开了。小麻雀迫不及待的.飞了出去扑在妈妈怀里，**雀绕着我们家的窗户飞了几圈好像在说：“谢谢啦、谢谢啦就带着自己的孩子飞走了。我想人类要自由，动物也要自由。人类要是没有了亲人会很伤心，动物也一样。
一放学，我连蹦带跳的回到家去找我可爱的鹦鹉小鸟朋友。
它长着尖尖的小嘴巴，浑身都是蓝颜色的，小小的眼睛，圆乎乎的小脑袋。看起来呆头呆脑的可爱极了！
小鸟是我觉得最可爱的动物了！在我求妈妈很多次后，妈妈才同意给我养了一只小鸟。刚到我家的小鸟好像很害怕，感到周围的环境变得陌生，提心吊胆似的生活。所以我为了让小鸟不再适应新环境，变得更快乐些。我决定去找一些树枝、小石头和树叶装饰它的新家。
时间过得可真快呀！渐渐的我和小鸟混熟了，它不再害怕我了。有一天，写完作业的我很无聊。就去找我的小鸟朋友，拿出一张报纸卷成的圆筒状，放在了鸟笼的顶端。可是谁会知道我的小鸟太调皮了将上面的纸条一口一口都叨烂了。当时我非常的震惊，妈妈走到了我的身边告诉我它是太饿了才会这样的。于是我马上就给它喂食去了。刚刚打开鸟笼子的门，小鸟凑得一下飞了出去。我把厨房的门关上，它一会儿飞到洗衣机上，一会儿又跑到了水池旁去了。它总是给我反着来，就是不想回到笼子里去，我太生气了，一不小心摔倒了地上，它站在水池边上脑袋晃来晃去，用左眼看看又马上换右眼看看，像是嘲笑我似的。经过一次又一次的努力，我终于抓到了小鸟，就在我们的战争完后，厨房被我们弄得乱七八糟的。妈妈进来了，把我和小鸟好好地批评了一顿。不过我的惩罚就比小鸟的要重很多，太不公*了。
在家里面我和小鸟的快乐是有很多的。
八哥，是一种机灵机智、调皮可爱的黑色鸟。瞧，一身矫健敏捷的身姿，一双炯炯有神的黑眼睛上方有几支好像故意用哩离水向上固定一样，帅气十足。更有趣的是它那逗人喜爱的小嘴，能像人一样吐话来呢！
去年冬天，爸爸从汕头的花鸟市场给我买了一只活泼可爱的八哥。我兴奋不已。每天放学作业完成后便教它说话。
起初，我接*笼子里的八哥时，它都会躲到离我最远的角落里，浑身的羽毛抖起来，好像在说：“小看人，别过来，别过来。”于是，我便拿了块肉馋它，这个贪吃的小八哥便跳出来吃我手中的肉，但我并不把肉给它吃，我会教教它说：“你好你好。”再拿给它吃。
渐渐地，我与小八哥的关系越来越密切了，它也渐渐地学会了说：“你好”，这两个字。每当我家客人进门时，它都会欢呼雀跃地喊着：“你好”，这两个字，不久，这小八哥学会的话越积越多，还会说：“新年快乐，慢走，吉祥如意。”这些大吉大利的话。一天下午，我要伸手打开笼子门准备抓小八哥去洗澡的那一瞬间，小八哥，“啪”地一下子飞了出来，站在高高的吊扇上，不肯下来。我用肉骗它它也不下来，又接着“啪”地一下飞出了窗外，我伤心透了，到了吃晚饭的时候，小八哥居然奇迹地出现在我的面前，我高兴十足。此后，小八哥再也不进笼子里了，生活在一个自由又有人类好朋友的世界里。
我喜欢八哥，我会教我的小八哥学会更多的汉语。
一身绿黄相间的羽毛，一对轻巧灵活的翅膀，一双炯炯有神的眼睛，加上那一条长长的尾巴，就形成了我家那只可爱的小鸟。
这只可爱的小鸟来得可不容易，还是我再三努力之下才得到的。有一次，我和妈妈去虹蛘公园爬山，下来经过花鸟市场，我就看中了这只小鸟，可是妈妈不同意给我买，因为原来我养过一只兔子，没有照顾好，很快就死掉了。但我向妈妈保证，小鸟我会好好照顾的，但妈妈还是不相信，要看我的表现才行。
从这事以后，我仿佛变了一个人似的，就特别的勤劳，每天帮着妈妈干活。终于有一个周末，我又来到了花鸟市场，这次我又向妈妈要这只可爱的小鸟。还特别向妈妈保证，会照顾好它的，妈妈终于同意了，我拎着这只可爱的小鸟心花怒发地回家了。
自从有了这只小鸟，我就多了一份责任，每天帮忙加鸟食，还帮小鸟清理粪便。每当我放学回家，都要先去看看小鸟，小鸟也会很高兴地向我唱歌，好像在感谢我的照顾呢！
有一次，我忘记把小鸟放回屋里了，一个晚上我都没有睡好觉。第二天一早，我就去看小鸟，小鸟冻得瑟瑟发抖，也不向我唱歌了，我很自责自己的失误，幸好那天阳光明媚，我把小鸟拎到太阳底下晒了一会，小鸟就又欢快地唱起歌来，我也长嘘了一口气。
妈妈看我这么细心地照顾小鸟，就答应我如果小鸟活到立春，就再给我去买只小鸟来，和这只小鸟为伴。我要更加细心地照顾这只小鸟，让小鸟能找到好朋友。
记得是三年级的时候，我参加了一个活动――放飞小鸟。
那一天，我起了一个大早，驱车赶往东湖鸟语林。在那里，我领了一只小鸟，那小鸟金黄色的小嘴上还带着一丝红晕，红红的羽毛上带一点金色，美极了！主持人一声令下，我用双手托着小鸟，高高举起，那小鸟展开双翅，用力的扇着。不一会，小鸟就腾空了，一点一点地往上飞，又过了一会，天空上就有了它矫健的身影。我高声呼喊着：小鸟，再见！
通过这个活动让我明白了：小鸟是人类的朋友，而我们的朋友正遭遇着规模巨大的猎捕，许多昔日以亿计数的鸟类已濒危。每种鸟类的数量都正在急剧减少，也许，千百年后，美丽的地球上再也不会见到有鸟儿在天空上飞翔的身影；也许，在不久的将来，鸟儿将像蓝熊一样稀有、珍贵；也许，以后，鸟儿将会成为一个传说；也许……
让我们一起来保护鸟儿吧！让我们一起为了我们的朋友能在美丽的地球上生存下去而努力吧！
让我们不留余力地为保护鸟儿一起加油吧！
今天我非常开心，因为早上八点五十分我们班级有一个活动叫《鸟的约会》。我七点半火速赶到学校，活动还没开始就已经人山人海了。活动开始了，老师给我们还没组装好的面具让我们自己拼。我专心致致地一件一件地忙活起来，看着自己完成的面具我满意地笑了。我还看到同学们面具的鼻子各式各样，有尖的、有长的、有粗的、有短的……太可爱了!
老师开始详细地给我们介绍鸟的资料。我们看到了披着绿衣裳的翠鸟。老师问：“那鸟儿尖尖的嘴巴有什么用处?”我们异口同声的回答：“是用来抓鱼的!”
老师接下来介绍是披着白衣裳的大白鹭。它的嘴巴和翠鸟一样都是尖尖的，可是颜色不一样，它是黑色的。配着雪白的衣裳真好看!
白鹭还有大小之分，它们主要的区别是大白鹭脚是黑色的，小白鹭的脚是黄色的。
老师还给我们介绍许许多多不同的鸟类，它们穿不同颜色衣裳，有白的、紫的、红的、绿的、黄的……它们有不同的体形，有像拳头一样小的，也有像枕头一样大的。它们有不同的嘴巴，有尖尖的，粗粗的、扁扁的、长长的……它们吃不同的食物，有吃鱼的，有吃虫子的，有吃虾的，有吃种子的……实在是太有趣了。
最后老师还语重深长地教育我们：“我们一定要爱护鸟类，因为它们是我们的朋友!”
老师介绍完后，要求大家都在扇子上完成一幅画。我跟**炜一组。他负责画画我负责涂色。我们合作完成了一幅美丽的图画。我把它送给了温懿德的弟弟，他高兴地跟我道了谢，我感到无比的快乐。
观鸟活动真有意义，我期望以后能参加许多丰富多彩的活动!
我家的“惊弓之鸟”是一只灰色的珠颈斑鸠。它是我的一个叔叔用**打下来送给了我，我就把它养在了一个十分漂亮的笼子里。
它胖乎乎的，圆头圆脑，全身灰灰的，像一个穿着旗袍的灰姑娘。最特别的是它脖子上有一圈黑白混合的羽毛，好似一串黑白相间的项链。它的瓜子犹如四根细小的手指，紧紧地抓在鸟笼里的横杆上。它的嘴巴尖尖的，好像一把锋利的宝剑。我想，这就是珠颈斑鸠的来历吧。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”因为它受过伤，很害怕，所以总是提心吊胆的。它吃食时先啄一口食物，猛然间抬头用警惕的目光左顾右盼，再小心翼翼地走向水盆，喝了一口水后，又慢慢吞吞地走到食物旁，啄一口，抬一下头，生怕有什么东西会再打到它。
它睡觉的时候非常有趣。吃饱喝足后，它就把身体蜷在一起，把头掉过去伸进翅膀里，一动不动地晒着太阳睡着了。睡醒后，斑鸠也不再一展歌喉“咕咕，咕咕”地唱着优美动听的歌曲，而是东瞧西望，眼睛里充满了忧伤，似乎在和我说：“我想念我的孩子们了，把我放回大自然吧”。“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”想到这儿，我为斑鸠的思亲之情快要掉泪了。被**打伤了的斑鸠真是惹人怜爱。
我想，我要精心照料斑鸠，等它伤好后，就把它放回大自然，让它和孩子们团聚。
“同在蓝天下，人鸟共家园。”我们和鸟儿和谐相处吧！
我以前是一只胖胖的、黄黄的、活泼的小鸟，就是因为现在人们不保护环境，不爱护动物，所以我现在变成了一只瘦瘦的、臭臭的、丑丑的、脏脏的、小心的、悲伤的小鸟了……我的家园都己经被可恶的人们毁灭了，我的伙伴大量死亡……
我时不时想起那令人难忘的这件事：记得我的小姨――一只美丽的小黄鹂正开心的在一个阳光灿烂的早晨孵小宝宝，忽然来了一辆大卡车，我们都十分好奇地望着大卡车，然后下来了一个人，手里还拿着一个庞然大物，然后就看见一棵棵参天大树纷纷倒下，庞然大物对向我小姨的这棵树时，姨父就对砍树工人们又啄又叫，最后我的姨父也被砍树工人们手上的枪打死了……小鸟蛋就在这一瞬间孵出来了，鸟妈妈也就是我的小姨，知道小鸟宝宝有很大危险，一定不能让小鸟宝宝才出来就离世了，于是鸟妈妈不管三七二十一，背着小鸟宝宝逃走了。
小姨和小鸟宝宝逃到其它地方，可还是被无数个枪口盯着，小姨白天黑夜都过着提心吊胆的生活……而我是被愚蠢的人们关在鸟笼里饲养，当时还觉得很安全的，可我在鸟笼里还经常听到一阵阵巨大响声――枪声，心里害怕极了……
不知是在哪天晚上我做了一个美丽、甜蜜的了、梦，梦见人们个个都在种树，把大自然的森林还给了小鸟们，个个人都在保护动物，还做了不少保护环境的事情……
鸟儿和树作文(5)份（扩展2）
——我和鸟儿有个约会作文通用5篇
夏天过去，秋天过去，转眼之间，冬天又来了，闰土也就来了。晶莹剔透的白雪徐徐飘下，漫天的雪花随风飘在自家的阳台上。我呆呆地趴在窗台前，等待好朋友——闰土的到来，打算与他一同雪地捕鸟。
“小少爷，小少爷，我来陪你玩吧！”楼梯口突然传出闰土清脆的声音。我顿时耳目一新，既兴奋又吃惊，迅速跑到楼梯口迎接闰土。闰土也很高兴。“没人陪你玩，很不开心吧！”“是啊是啊！”我们在楼梯口谈了一会儿，踏上楼梯，在不知不觉的谈笑中，来到了阳台。
“我们雪地捕鸟吧！”闰土来时，故意在背上绑了个竹匾，他随意捡起地上的一小截细树枝，用长绳子绑住，再支起竹匾，耐心地对我讲解：“这竹匾子又大又宽，能罩住更多的鸟儿，撒秕谷也很讲究，要分开撒，不能单撒在一个地方。”啊，闰土比私塾里的先生教得还细心、周到。
我俩躲在一个角落蹲着，目不转睛地注视着前方，首先，由我操控。果然，等了许久，一只小布谷鸟循味而来，停在竹匾下兴致勃勃地啄着米食。嘿！我倒是抑制不住自己激动的心情，一拉，那只敏捷的布谷鸟便飞一般地逃走了，唉！我沮丧极了，在一旁的闰土被逗得咯咯直笑，我只好等待下一个机会……
不远处，一只蓝贝停留在空中，仿佛在观察着我精心布置的陷阱。它左右为难，可还是经不起诱惑，俯冲而下，轻盈地落在竹匾旁。这可气坏了我，不与闰土商量，我便擅自离开原位，冲上前去，欲将其抱住，可就是心有余而力不足。不但自己摔了个狗啃泥，反而让小蓝贝鸟儿给飞走了。
带着满脸的积雪，我气急败坏地回到墙角，无奈之下，只好看闰土师傅表演他的绝活了！
只见他再次撒下几粒秕谷，不慌不忙地拉着长绳子，屏声息气，躲在墙角，我的心已提到了嗓子眼，而闰土却*静地向我传授捕鸟经验：“捕鸟，关键要抓住鸟啄食，注意力不集中的那一刻拉绳子，这样才能大获全收。”正说着，飞来一只鹁鸪，不管事态如此危险，它还是照样贪婪地啄着米食。说时迟，那时快，闰土轻轻一拉长绳子，鹁鸪就被罩在竹匾下了。那只鹁鸪挣扎着想逃跑，却无济于事，而我惭愧地垂下了头。但闰土却鼓励着我：“没事，下次一定能捕到鸟雀的。”“嗯……”
雪地捕鸟就此告一段落。傍晚时分，闰土便悄悄地告别我走了。啊！闰土，我真想再次与你一同去，去雪地捕鸟，去沙地看跳鱼儿，去海边捡贝壳，去……
我从小就很喜欢动物，喜欢看动物世界，因此我对动物产生了浓浓的兴趣，鸟类就是其中之一。
昨天，学校举行了一次盛大的活动，主题是“我和鸟儿有个约会”。我听到了这个消息，兴高采烈地来到了学校，当我到达学校时，活动已经开始了，我焦急万分地寻找着我的班级，花了九牛二虎之力终于找到了四（1）班。
我和同学们有说有笑地来到了花园。几位义工姐姐给我们发放了鸟类面具，虽然这个面具不太合我心意，但还是不错的，我马上把它戴在头上，感觉有点儿热。我往旁边看了看，全都是同学们在戴面具的身影。我看到他们那可爱的样子，禁不住和他们玩了起来。玩了一会儿后，我们照了一张合影，然后来到了拼图处。地上有好几块拼图，我来到一块拼图下，立马动起手来，我把它们分散，用排除法很快就将这只展翅高飞的大鸟拼好了。从图片中可以看到，这只鸟正在捕鱼。
拼完拼图后，我们来到了观鸟处，这里的鸟真是形形色色、五花八门（是图片）。第一只参观的是普通翠鸟，从图片中可以清楚的看到，这只翠鸟的嘴又尖又长，颜色很鲜艳，长17厘米，是留鸟，小体型翠鸟，橙色的胸、蓝色的背。下一只是黑耳茑，它的嘴是黑色的，钩子状，身长65厘米，是留鸟。再下一只是黑脸琵鹭，它的外观十分美丽，是频危物种，现在全球只有几千只，每年它们都会来深圳红树林休息，10月至4月可见……
这次活动，让我深深明白了，鸟类对我们很重要，我们应该好好保护它们。
我迷迷糊糊地睁开眼睛，发现自己来到了一片深蓝色的大海，我好奇地说：“这是什么地方呀?”
只听见一个沉默的声音回答说：“欢迎你来到精卫填海的故事里，骑上你的风火轮，开始启程吧！”
“风火轮?哪里有风火轮呢?”我疑问地说，话音刚落，我面前便出现一双威风凛凛的风火轮。风火轮面带笑容地说：“主人，我们开始启程吧！”
我骑着风火轮来到了一望无际的东海，看见一只小鸟用嘴叼着石头往海里扔。这时候，我脑海里想：咦？这不就是我们学过的课文《精卫填海》吗？我走*些问：你是炎帝的小女儿吗？精卫鸟说：“是呀，我在东海游泳，溺水而不能回家。所以想把东海填塞，不想让更多的人死在这里。”
我接着问：“精卫鸟，我来了半天，也没见你的朋友呢?”精卫鸟犹豫了一会儿，说：“我没有朋友。”我不想提起精卫鸟的伤心事，赶紧说到：“对不起，精卫鸟，我提起了你的伤心事，我来当你的朋友吧！”精卫鸟揉了揉眼睛说：“好呀！”
我们玩了一会，我便唉声叹气，精卫鸟见我唉声叹气，连忙问：“路路，你怎么了？有什么不开心的事情吗？”我说：“我们班的期末考试就快到了，我的妈妈心情不太好，我想考一次很好的成绩给妈妈看，让妈妈的心情好一些。精卫鸟，你可以帮我吗？”精卫鸟思考了一会说：“可以呀！”我顿时心花怒放。
到了考试那天，其中考试题目是：在冬天呼出的白色的雾是泡沫吗？我立马打上对勾，精卫鸟的声音在我耳边说：“路路，错了！”我赶紧检查并把正确的写上，那声音才消失。发卷子的那天，我的心七上八下，后来，老师公布成绩：“卫子路，100分。”我激动的都快蹦起来了！
这时，我从床上滚了下来，我揉了揉眼睛才知道，原来那是一场梦呀！
通过这场梦 我受到的启发是：凡事不要依赖别人，要靠自己努力去争取！
小鸟是一种可爱的动物，相信大家都很喜欢。而我，昨天就和鸟儿约了一次会。
昨天一到学校，就有两个姐姐把我和五个同学拉到一个地方，说：“你们是大鸟组，现在来给你们发面具！”说完，她们就像变魔法一样拿出了几个面具。我挑来挑去，终于挑到一个黑白的，看着有点像猫头鹰。后来，我发现上面有个嘴巴，有点像鸭子。我纳闷的想：这到底是什么啊？不会是鸭嘴兽吧？但那是鱼啊！我不管了，把面具带上吧。
两个姐姐帮其他人戴好了面具，然后带我们来到桌子前，说：“你们一人拿一个扇子，再找一个图案画在扇子上吧！我拿着铅笔，挑了一只鸟，把它画了上去。费了好大的劲，我终于把颜色也涂好了。我看了看我的画，又扇了一下风，心里像吃了蜜一样甜。
我们来到观鸟的地方，大家马上不满的叫起来，因为鸟儿都是图片！一个男老师走过来，说：“我来给你们介绍鸟类。”
我一路上一只在听老师讲和拍照记录。瞧！我看见了一只黄色的鸟儿，身体有一点白，眼睛就像绣出来的一样，名字叫暗绿绣眼鸟，真可爱！又看见一幅图，是黑脸琵鹭。它伸着翅膀，飞起来一点儿，用嘴咬住一条鱼，美丽极了！还有肚子红红的翠鸟；呆呆的池鹭；可爱的黑领掠鸟；展翅高飞的小白鹭；站在草地上的'珠颈斑鸠；踩在水里的鹊鸲；像极了老鹰的黑耳鸢……
和鸟儿约会非常好玩，也非常快乐。希望能再和鸟儿约一起会！
一天，我捉住了一只小鸟，这只小鸟非常可爱。它的羽毛是灰色的，很光滑。两只眼睛大大的，盯着我看。它的小嘴巴尖尖的，叫出来的声音清脆、响亮，像是在放声歌唱。
可是，我看见小鸟的眼睛一直望着窗外那蓝蓝的天空。我想：一定是小鸟渴望在天空中自由自在的飞翔。想到这儿，窗外又传来了一阵阵欢快的叫声，原来是来了一大群小鸟呀，小鸟听到伙伴们的叫声，也叫了起来，“叽叽喳喳”地越叫越欢，于是，我双手朝窗外一送，小鸟扑打着翅膀，向它的伙伴们飞去。但是，我看到那一群小鸟一直在天空中徘徊，我自言自语地说道：“一定是它们没有了自己的家，我现在就去做它们的窝！”说干就干，我从家里拿来了剪刀、硬纸盒，准备开始做它们的窝，我先用剪刀在硬纸盒前扎了两个洞，这两个洞正好能容得下小鸟。再把硬纸盒的上面也扎了一个洞，小鸟的窝做好了，我又在窝的里面放上了一些稻草，把这个窝挂在树枝上，我又去捉了几条虫子放在硬纸盒的旁边。
过了一会儿，小鸟们来了，它们看见这个新窝，开心地“叽叽喳喳”直叫，它们又向我飞来，在我的头顶上转了又转，我想：它们一定在感谢我为它们做的新窝吧。
让我们一起来爱护鸟类，鸟类是人类的朋友。
鸟儿和树作文(5)份（扩展3）
——爷爷和树作文范本5份
一个风和日丽的下午，啄木鸟在森林里飞来飞去。忽然他好像听到了轻轻地哭泣声。他想：是谁在哭呢？
原来是大树爷爸在哭呢！啄木鸟飞到他身边问他：“你怎么了，大树爷爷？”大树爷爷伤心地说：“我身上有小虫子在咬我。啊！好痛，我受不了啦。”啄木鸟听了立马说：“别怕，我来帮你捉虫子。”
啄木鸟仔细观察，他看见一条捉一条，看见一条捉一条......一下子捉了好多条小虫子。
又过了很长很长的一段时间，终于把大树爷爷的小虫子都抓光了。
没有了虫子的折磨，大树爷爷舒服极了。他开心地对啄木鸟说：“谢谢你，啄木鸟，是你治好了我的疼痛病！”啄木鸟听后笑呵呵地说：“别客气，大树爷爷，这是我应该做的。”大树爷爷露出了满意的笑容。
大树，是坚韧不拔的，是默默无闻的，是无私奉献的……爷爷在我心中的形象也是如此的。
每次清明节，爷爷都坚持参加，他每次也都会自豪的指着东面的一大片树木，说：“看，这都是我种的树！”
是的，那都是爷爷种的树。当然，甚至还有一些是我太爷爷种的。奶奶告诉我，爷爷种树，是留给我们上大学或者将来的生活用的。每个月，爷爷都至少会去看一次那片树林，修理修理树木，帮助它好好的'成长。
爷爷也会开玩笑说：“如果考不上大学，还可以回来种树呀！”
但，我知道爷爷的辛苦。一个六十多岁的老人，带着一个饭盒，一瓶水，和一些工具，走上一个小时的山路，来看看他的老朋友——桑树。
爷爷从不会把辛苦说出来，即使家里人都叫爷爷要注意身体，别再去种树了，爷爷还是坚持去护理树木。
他总是会在吃饭时的时候喝一两杯酒，无论是什么酒，定量就是一杯，高兴就多喝一杯，然后对我们说：“现在这点苦不算什么。想当年，在我年轻的时候，在一个山区的学校，当老师。没有现在的电灯、电器，床也很小，甚至没有厕所。但工资很高，因为我几乎负责教全校，也就五六个班。那时候，我每个月的三十四元钱可等于现在的三、四千元呢！”
爷爷很高兴提起他年轻的时候，即使千篇一律，但我很乐意听。
今年，爷爷七十大寿了，爷爷也就老了。不再能去清明，也不常去见他的老朋友桑树了。
但，我知道，爷爷就像一棵大树，为我们的未来之路阻挡那刺眼的阳光，留给我们一条绿荫大道，那里通往幸福的未来。
当我经过那座院子的时候，不由自主的想起了我的童年。没有见到那棵石榴树，我的心里不禁空落落的。
回忆追溯到我的童年。爷爷家有一棵芬芳四溢的石榴树，每年开春，一抹抹新绿悄无声息的冒出来；花一朵或数朵，或缀于枝顶，或藏于叶腋。一阵微风吹来，满树的石榴花摇摇欲坠，轻轻颤动。
而幼时馋嘴的我，总是双手合十，站在树下，双眼迷离的望着，盼望着能结果。而爷爷却是一脸慈爱的站在我身后，抚摸着我圆鼓鼓的脸颊，同我一起看石榴花绽放笑颜，看青涩的果子走向成熟的红润。时间滴答流逝，爷爷在树下陪我看了四季变迁，人生百物，每年如此。
可在去年的春天，树依旧，花依然，可人却未归。树前的身影，只留得我一人；一长一短的身影，也只剩短的那个。爷爷去了医院；从此，再也没有人会对待石榴树像对待孩子一样，也在没有人会在树下等待石榴的成熟。无人打理的花瓣纷纷落落的散在一地，正如我的心，随着爷爷的离开，散落开去。
但爷爷却依旧没有熬过那个寒冬。那个冬天格外的冷，而石榴树的灵魂，似乎也跟着爷爷去了，它在睡梦中渐行渐远，不断远行，直至不见……
今年春天，再次路过那扇朱红色的铁门时，我忍不住再次向内瞥了一眼。石榴树枯了，但令我惊讶的是，一旁竟又有抹新绿蓬勃生长。我的心被狠狠触动了。我仿佛看到了曾经那一长一短的身影；在夕阳下，是那么慈祥……
前几天，我又再次路过那扇朱红色的铁门；我似乎又见到了爷爷忙碌的身影。再次见到那棵新石榴树，我内心充满希望；纵使爷爷已经不在了，但他却永远活在我心中。
很久很久以前，有一个老爷爷种了一颗小树苗，经过他辛苦栽种，也经过了风吹雨打，日晒雨淋，终于长成了一颗既粗壮又漂亮的.大树。
有一天，一只小鸟看见了老爷爷种的大树，它边飞过去，并对老爷爷说：“老爷爷，我可以住在你的树上吗？”老爷爷听了，生气的说：“你为什么住在我种的树上，城市里树多得很！你为什么不去那里住，那里的树比我的树还要大？！”小鸟听了，伤心的哭了。既生气又伤心的说：“实话告诉你吧，城市里的人们把我爸爸妈妈哥哥姐姐妹妹用网子捉到餐厅做成了烤鸟，一一吃掉了。如果我还在那里，可能会有生命危险！”老爷爷听了，惊讶的说：“这么残忍呀？”小鸟又说：“幸好我飞得快，要不我也会被捉住，给他们做成烤鸟了！”老爷爷听了，很同情小鸟，就说：“好吧，你就住这里吧！”小鸟听了，高兴的说：“谢谢您，老爷爷！”老爷爷紧插上一句：“小鸟，你可别高兴得太早，你还得答应我一个要求？”“说吧！”小鸟说。“只要你每天给大树除虫，给我唱歌就行了！”于是，小鸟每天就吃树上的虫，清晨就唱动听的歌，老爷爷也很高兴。
岁月悠悠，小鸟和树都在一起茁壮成长着，小鸟每天忙碌着，大树撑开“凉伞”给人们歇息，老爷爷呢？每天给大树浇水施肥，过的很快乐！
爷爷把老桂树爷爷身上那神奇的粉洒向了天空，不一会儿就在天空中做出一个大大的生日蛋糕，这个生日蛋糕可真是漂亮的，蛋糕下面就像是圆圆的月亮，而圆圆的月亮上面居然有一个活生生的小小小公主；红色的睡帽，红色的睡衣，红色的小鞋，红色的手套，就和小公主一模一样，蛋糕上的小公主在跳舞来，这可真是太神奇了！除了小小小公主，就连小小鲁道夫和小小伙伴们也从蛋糕里跳出来，不停的在跳舞。
哇，这可真是神奇的蛋糕，谢谢爷爷。如果每一年都有这么神奇的蛋糕就好了！小公主从没见过这么神奇的蛋糕。
会有的，小公主，爷爷会送你三件礼物。爷爷说。谢谢，爷爷。但是我可以自己要剩下的两个礼物吗？可以。
第二个礼物，我想在我生日庆祝的最后一天，爷爷能给每个孩子一个礼物。
"爷爷答应你，还有了？"
还有，爷爷……我想……小公主看着爷爷，不说话了……
你想要鲁道夫，对不对？爷爷问到。小公主低着头，点了几下头。好的，小公主，等我们回去后，我就把鲁道夫送给你。真的？爷爷。真的，小公主小公主抱着鲁道夫，开心的哭了。
对了，鲁道夫，你愿意作为礼物，成为小公主的伙伴吗？爷爷问到。
我愿意，爷爷。鲁道夫说道。可是，爷爷，那你以后怎么办？
没关系的，等我们回去后再说。爷爷对鲁道夫说。
对了，老伙计，你给圣诞小公主送什么礼物？爷爷对老桂树说道。
老伙计，我最好的礼物就是月亮宝袋了，我想她会喜欢的。小公主的手里突然出现了一个雪白的袋子，看上去可真漂亮啊，柔柔的像丝绸一样。
鸟儿和树作文(5)份（扩展4）
——树叶和树作文10篇
呀！好香呀！一阵淡淡的清香钻进我的鼻孔。是什么呢？刚才为母亲只送来一把旧伞（让我在同学面前无地自容）而生气的我随着花香不自然仔细搜索着……哦，原来是桂花！那满树的桂花让我完全迷醉。可还是午自休，要是下课，我早就情不自禁的去了，哪会在这儿奢望？桂花树，多好听的名字，多好看的花儿，多高雅的芳香呀！那团团的树叶中，包裹着许多黄色的小花，像星星一般点缀着茂盛的桂花树，如果遇上阳光，她会不时对你眨眨眼，可爱极了。我完全被那迷人的花朵沉醉了，带着这一簇花朵，我认真的做着作业。渐渐到了午睡，我轻轻地闭上了我那双朦胧的睡眼。不知过了多久，一阵铃声把我唤醒。我立马大步跑向桂花树，情不自禁的捧一簇还带着雨珠的桂花欣赏起来。那黄米似的桂花有四片小黄色的花瓣，它们一簇一簇地推着挤着，仿佛都在抢着在人们眼前展示自己那优美的舞蹈，它们每隔一定的距离都会有一个“桂花大家族”。躲在桂花后面的树叶，像一个护花使者，毫不吝啬的精心的`护佑这些花朵;又像妈妈一样用自己的身躯为儿女挡风遮雨，为自己的孩子-----花朵无私的输送他们所需要的养料。他们尽量让他们的孩子展示她的美，为他们的灿烂美丽而自豪，为他们的香气四射而骄傲。自己一丝不苟，一生默默无闻，只躲在花朵们的背后，或者为他们遮风挡雨。突然我想起自己的母亲，雨里，母亲不顾淋湿自己，为我挡风遮雨。晴日里，不顾自己暴晒，为我遮热挡阳。大街上，不顾疲劳，反复为我挑选称心的衣裳……我的眼睛微微湿润。母亲，我是桂花，你就是那树叶。做儿女的只有敬佩与愧疚……豆大的雨点又落起来了，我告别桂花树，大步流星走向课桌拿出中午时间母亲为我送的旧伞自豪的地撑起来……
每年的.秋天，树叶都会变成金黄色的，那成片的树叶，就像一片金黄的大海。又像是每个人的人生，从无知慢慢的长成到成熟，在这个过程中，我经历了无数的挫折，可我都顶过了。
今年的秋天，我要离开妈妈，去向那个我一无所知的世界，去完成我最后的使命。
我被突如其来的一阵风吹到了大街上，那里的行人源源不断，有高大的青年，有年迈的老人，有美丽的大姐姐。这时又一阵风吹到了大路中，炎热的太阳把我的水分全部带走了，那时我是多么的痛苦，热到让我无法呼吸，可我并没有放弃，我一直坚持着，做着准备。等风来时把我带走。
一分钟又一分钟过去了，我是多么难受，一辆又一辆的汽车从我身上压过去，这时“吱"一声，我的身体分成了几块，可我并没有因为这件事情而放弃我离开这里的。
我还在准备，等待着风的到来，时光不负有心人，快到夜晚十风来了，把我的身体吹到了不同的地方。
我在不同的地方完成了我最后的使命。繁殖了我的下一代，我相信他们会像我一样努力的。
人生如同一片树叶，经历的所有的挫折和失败都是为了下一代的美好环境而努力而付出的。
今天上午我来小路上准备观察大树叶时，有一阵微风向我吹来，这时，地上的大的小的树叶便向我拥了过来，在我的脚边转了几个圈，又发出了一种哗哗的声音，后来风停了，他们才散开。我猜是我*时上学都走小路，都拿了一片叶子去上学，后来，他们认识我了，就把我当做他们的好朋友了，所以刚才它们是在欢迎我呢！
我见旁边小草上的大树叶非常少，但叶子是巨大的，而且很新鲜，我就拿了一片，又在地上捡了一片被太阳烤干的树叶，我把它们对比了一下，发现被太阳烤干了的那片树叶是深绿色的，而且皱成了一团，但非常新鲜的那片叶子则是翠绿的，**的。
我又往旁边挺拔的大树上看，呀！叶子们在跟我玩“躲猫猫”的游戏呢！于是我找呀找呀，找到树叶弟弟了。因为它把它衣服的花纹露出来了！我笑着对树叶弟弟说：“树叶弟弟，我找到你了，你出来吧！”呼，又是一阵风。呀！树叶弟弟出来了，还对我笑呢！
今天我观察大树叶们了，还和它们交了朋友呢！
秋天里，一丝凉风轻轻徐来，树上的落叶纷纷落下，如同一阵黄色的雨，既美丽又安静，让人过目不忘。
有一句话是这样说的：“生如荷花般灿烂，死如秋叶般静美”。这句话很好的体现出了秋叶的“静”和“美”。秋风一吹，一片片树叶从树枝上落下，有的像蝴蝶般翩翩起舞，有的像雪花一样安静地飘落……落叶落到了屋顶上，在宁静的黑夜中，和孤独的流浪猫一起“霸占”着这繁星点点的夜空，一起数星星;落叶落在繁华而热闹的街道，经过风吹日晒，渐渐融入了街道。每年秋天，又会有不少“伙伴”和“她”一样融入大街小巷……
记得两年前，我和妈妈一块儿散步，中途在武汉大学的一片小树林，看到遍地的银杏树叶，颜色金黄金黄的，形状像一把小扇子，手感十分柔软，脉络并不浓密。当我看到银杏树叶的第一眼，就宛如见到了老朋友，一见如故。我抓起一大捧树叶抛上天空，如同秋天一场令人难以忘怀、流连忘返的“漫天花雨”，场景美丽极了。我采集了一大袋银杏叶，刚好过几天是妈妈的生日，我便做了一个“银杏叶项链”和两个“银杏叶手环”送给妈妈，到现在我还记得妈妈收到礼物时，脸上那灿烂的微笑。
落叶虽然没有秋菊那样艳丽，也没有冬梅那样耐寒，但它们把一生都用来给大树收集阳光和雨露。秋天里，为了让大树休养生息，它毅然牺牲自己，不与大树争养分，悄悄地、安静地离去。回到哺育它的土地中，变成养分，把自己的一切永远无私地献给大地。
落叶，是让我们回忆起从前的一台“时光电视机”，想看随时都可以看。
落叶，是安静而美丽的典范，也是我们童年的“时光书签”。
落叶，是随处可见却美丽而难忘的一道永远的风景。
落叶，是世界中必不可少的一道美丽而宁静的记忆。
落叶，默默无语地度过了静美而光辉的一生……
课上，老师拿着两个树枝问我们：“知道这是什么吗？”同学们七嘴八舌地讨论起来，有的同学说知道，有的说不知道。我觉得这种树枝好像在学校走廊里见过，但是我又不敢确定到底是不是。
“这是枫树的树枝。”老师告诉我们。
噢，难怪我总觉得在哪里见过这种树枝，原来是枫树的叶子呀！
老师又问："你们知道它有几个角吗？"有的同学说三个，有的说五个，也有的说七个。于是老师给我们一人发了一片枫叶，并告诉我们说，它的学名叫"五角枫"，三个角的是因为太小了，六个角的是多长了一个，七个角的是多长了两个。
我手中的叶子有三个角，很小，上面有许多黑斑点和很多叶脉，但缺少了两个角，还有一个***，可能是被虫咬的吧。
老师告诉我们，给我们的树叶都是从五角枫树上折下来的，我发现同学们手上拿的叶子，有的颜色深，有的颜色浅，可能是从两棵不同的五角枫树上折下来吧！我看到颜色深的除了叶子其它什么也没有，颜色浅的除了叶子还有种子，也就是翅果。之所以叫翅果，是因为果子像一对翅膀。
老师再问我们：“我手中的树枝从哪里折的？大家知道吗？”有的同学们说是从校门口折的。老师说：“你们猜对了！我就是在校门口折的。”我心想校门口长着很多茂盛的五角枫树，为什么我以前就没有什么发现呢？我真是粗心大意啊！
一堂课就这么欢快地结束了。最后老师告诉我们，生活中只要处处留心，学会观察，就可以写出一篇好文章。并告诉我们，观察的六要素：眼看、手摸，耳听、鼻嗅、嘴尝、脑想。
好期待下一节课啊！
降了几次霜，小河边树上的叶子都黄了。秋风一吹，小树叶离开了大树妈妈的怀抱。小树叶纷纷飞落下来，像一群群金蝴蝶，在空中游戏、在空中跳舞、在空中追逐，多开心呀！一只小蚂蚁走呀走呀，它突然觉得好热，它想：今天的太阳好热啊，晒得我眼睛都睁不开。一片树叶落了下来，小蚂蚁赶紧把树叶捡起来，挡在自己的头上，阳光不刺眼了。蝈蝈没准备过冬的物品，它想睡觉了，可是秋风吹得它有些冷。
正好一片树叶飘过来，蝈蝈就把树叶盖在自己的身上，当被子用。现在秋风吹来一点也不冷了。小毛毛虫的朋友过生日，小毛毛虫想去祝贺。可是，小毛毛虫的家前面有一条小河，小毛毛虫没法过这条河。小毛毛虫看到河岸边有一片树叶，小毛毛虫想：我可以把树叶当小船，划过去就行了。它把树叶放在河的水面上，自己坐在小树叶上，小树叶飘呀飘呀，飘到毛毛虫的朋友家。
小树叶离开妈妈的日子里，帮助了许多朋友、做了很多好事，他感到非常开心、非常快乐啊！
秋姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来，她像一个魔术师，每当她走到一处，就把这一处变成了五彩斑斓的世界。周日，妈妈带着我追赶秋姑娘的足迹，寻找秋叶。
瞧！马路两旁那高大挺拔的是梧桐树，茂密的梧桐叶遮挡了大半个路面，整片的绿色时而镶着金边的树冠，疏疏朗朗。我弯下腰拾起一片树叶，细细端详着。只见梧桐叶的边缘非常光滑，我摸了还想再摸，它的柄很有韧性，不管你怎么扭它，它都不会断掉。在叶面上，有像流水似的叶脉四通八达，倒像是画家笔下的精美水墨画。
瞧！刚一转身迎来了一抹金黄的银杏树，远远望去就像是倒着的女孩子头上的羊角辫，缠绕着黄绿色的缎带。起风了，洋洋洒洒下起了“黄金雨”。我轻轻地踏在这一层薄毯上，身边飘飘荡荡地飞下来黄绿的，金黄的小扇子，它们有的像蝴蝶扑在我肩膀上，有的像小金鱼的尾巴自由游弋着，还有的像美丽的长裙子……但我觉得它们还是更像哈利波特的光轮2000的飞天扫把。
再看看那边，红艳艳的小个子的枫树，簇拥在一起，你推着我，我挠着它，好热闹。我弯腰捧起一片，细细的观察着。我轻轻摸一摸，它的边缘像刀一样锐利，我用鼻子闻一闻，呀！还有一股清香。我数了一数，一共有7片树瓣组成，像是秋姑娘给我寄来的红色明信片，上面还有她肉嘟嘟的手掌印。
捡几片树叶悄悄的珍藏，片片秋叶将是这个秋天唯一的主角。
秋姑娘在一场大雨过后，迈着轻盈的步伐来了。它拿起画笔，这儿画画，那儿涂涂，绘出了一副优美的秋景图。我觉得，这副秋景图上，要数树叶最美了。
瞧，银杏叶原本翠绿的叶子，因为秋姑娘的画笔，变成了金黄色。原先浓翠的叶子，一半掉到了地上，给大地穿上一层黄黄的外衣；一半零零散散的挂在树上，像树干上挂着一个个金色的小雨伞；还有三三两两的，在空中飘落着，旋转着，随着秋风舞蹈。走*银杏树，捡起一片小小的树叶，树叶像一把小扇子，头上有一条波浪弧线，迎着光，你能看到叶上的茎脉是那么的细，那么的整齐，好似*静的湖面上泛起的一层层的波纹。
香樟树的树叶在落叶的季节里，它是很特别的，它不会随大流般的变化着颜色，也不会抖落那一身绿叶。它换起衣服来，是悄悄的，不经意的，当你看到墨绿色的叶子中间零星地点缀了一些红色叶子时，它已经悄悄地完成了换衣的过程。那红色像是在树上镶嵌了一颗颗的红宝石，是给秋姑娘送去的礼物吧。
“何处最知秋，风在梧桐井。”秋天，梧桐树的叶子也是别有一番风致。它们形态各异，有的像金鱼的尾巴，有的像张开的手掌，有的像一束火苗。叶子的边缘还长了好多尖尖的刺。它们的颜色也各不相同，有橄榄绿，有苹果红，有桔子黄，还有黄绿相间，红里透黄。大大小小，颜色多样的叶子，掉落在大地母亲的怀抱，再加上秋雨淋湿，把秋的气氛渲染得更浓了。踩在满是落叶的林间小路上，“沙沙沙，沙沙沙”，这是秋天的声音吧！
秋天的叶子各有各的美，各有各的特色，我爱这秋天的树叶，更爱秋叶布满的秋天。
我喜欢春天的树叶，因为它充分展现了春意盎然；我喜欢夏天的树叶，因为它生机勃勃；我喜欢冬天的树叶，因为它白雪皑皑。但我最喜欢的是秋天的树叶。
秋天的枫叶红彤彤的，像抹上了一层胭脂，天气越冷它就越红。那红彤彤的枫叶像小鸭子的小脚丫。微风吹过，多么像小鸭子在河里游泳，又酷似一张张微笑的小红脸，正迎接华美金秋的到来。枫叶的外轮是有锯齿的，就恰似一把锯子割着一旁的小草，也似一片凹凸不*的地面。一片枫叶林看起来像火红的海洋，风一吹，一大片树叶落下来，像一只只飞舞的蝴蝶，落在地上，像火红的地毯。
银杏叶就更美不胜收。它好像一把小巧玲珑的宝扇。初秋，它还是绿色的，几阵秋风，它就逐渐变黄，到最后，就变成金黄色了。一阵微风吹过，银杏叶在枝头颤抖，“沙沙”地响着，像是在合唱歌曲；又像一个芭蕾舞蹈家在跳舞。远看，银杏叶像在有节奏地跳舞，一颗连着一颗，仿佛大浪直向前涌。*看又像在为你扇风，多美啊！银杏叶的中间有一个缺陷，像似一张嘴，在说：“看我有多美！看我有多美”！
我喜欢枫叶，也喜欢银杏叶，我喜欢秋天的所有树叶！
草坪上，生长着一棵茂密的葱绿的梧桐树。树上有两片与众不同的靠得很*的树叶，它们分别是红树叶和黄树叶。在绿叶丛中，这一红一绿特别引人注目。可你们知道吗，红树叶和黄树叶从前是一对冤家。今天，就让我们从这里展开它们和好的故事吧！
一天，红树叶和黄树叶又在同一根树枝上散步了。黄树叶在枝头上一摇头晃脑，便与红树叶碰在了一起。红树叶说："黄树叶你给我走开点，别总是碰我。”黄树叶装出一副满不在乎的样子。红树叶见黄树叶居然这个样子，一生气，就推了一下黄树叶，可一不小心用力过猛，黄树叶因为它的一推摇摇欲坠了。黄树叶一边挣扎一边喊救命。红树叶嘴里嘀嘀咕咕的念到：黄树叶是我的冤家不要去救它，可是又不能见死不救。红树叶还是伸出手抓住了黄树叶，说：“抓紧我，不要松手。”红树叶稳住了黄树叶，说：“对不起，黄树叶，我差一点把你的命给丢了。”“没关系是你把我救上来的，谢谢！我们交个朋友吧，红树叶。”红树叶爽快地答应到。
从此它们成了永久的好朋友。
鸟儿和树作文(5)份（扩展5）
——我和树的故事作文6篇
假期，听闻老家的房子要拆迁，我便与父母回去了一趟。
车上闲的无聊，我便时不时将头往外探去，突然远处，一颗葱郁的榕树映入眼帘，随风发出沙沙的声响。我的视线被它深深地吸引住了，想要看清他的模样。不一会儿，我们在树旁停下，母亲问我要不要到房子那看看，我一心看树，便拒绝了。
我出了车门，坐在树下，突然听见有小孩嬉戏玩闹的声音，我随之看去，原来是一群孩童结队来到树旁，并互相炫耀，等下可以爬树爬的多高。说起这树也有些年头了，父亲说，从他出生起，这树就一直存在了。我的目光再次转向了那树，些许回忆从脑海中浮现……在爷爷去世的那段时间，我总是与同村的小伙伴来爬树。榕树虽大但是它的底却不高，密而粗壮的枝条像一节节错综复杂的台阶，让年幼的我能够顶着胆子往上爬，大概到五分之一的时候就是一根根粗壮的树枝了，而我也总是止步于此。但我还是依稀记得，小时候的树对我们来说是一种荣耀，我们都以爬上树枝为荣，而村里总有特别胆大的，总是爬到枝头向我们炫耀，而这也似乎成了我至今未完成的愿望。
至今我又再一次回到了树旁，第一次像这么仔细地端详着它：树冠好像伞面，为我们遮风挡雨，树皮斑斑驳驳，显然岁月也无情的在它的身上留下了无法泯灭的痕迹，它的须千丝万缕，远看似长髯，随风飘扬，又像垂柳婆裟美丽。而说到它的枝叶，我又想起了巴金先生在《鸟的天堂》中的一段描写：“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片新的生命在颤动。”即使隔着厚重的车窗，我仍能感到，大概文中所描述的就是如此。
长大了，再看着榕树，重新读它，我却不止局限于欣赏它的葱郁，而是它代表着的一种奉献与包容。它从不吝啬地洒下绿荫，给予我们村子一世阴凉，它无所畏惧地活着，包容着村子里的一切，它坦荡无畏，即使再强烈的暴雨也无法令它倒下。而它又寄托着村子里每户人家的思念，每逢过节回家，看到榕树，我的心就踏实了一半。
小时候，榕树对我来说，是一种愿望，而长大后，榕树对我来说，便是回家的路。
自我记事以来，它就一直矗立在祖母房子的一侧，一眨眼，数年已过去，它却一直都在。直到上个星期我回家，*惯性地往它所在的地方瞟了一眼，却发现那里空无一物。
它大概七八米高，光滑的灰绿色的树皮，笔直俊秀的树干，长长的枝丫，阔大的树冠，宽大的深绿色的叶子，像喇叭一样的深紫色的花朵。可惜，这一切，以后我都无缘再见……
它是祖父祖母年轻时一起种下的，而今祖父早已去世，只留下祖母一个人看着它慢慢长大。现在，每到夏天来临之际，祖母都会看着它刚萌出的新叶，感慨地说：“哎呀，夏天又到了呀，这棵树长得可真漂亮呀！”我则会在一旁附和着说：“是呀是呀！”我知道，祖母脸上的笑容，不仅仅是开心，还有怀念，是对祖父的怀念。
夏天的时候是它长得最精神、最旺盛的时候。在阳光的照射下，它整个的颜色由最中间的深绿色依次向四周递减，尤其是边缘的枝叶，好似镶上了一层金边。在它身下仰望，阳光透过枝叶，点点滴滴洒落下来，好像夜幕中的点点繁星。这时也是我家最热闹的时候，吃过午饭后，村里的老老少少会三三两两地来到它身下乘凉，大人们会支个四方小木桌打麻将，小孩子则在树下捉迷藏，欢笑声，吵闹声，麻将的碰撞声在它身下交织成灿烂的乐章……这些场景，我至今不能忘怀。
我长大后，逐渐懂得梧桐原来是“愁”的象征，不过，也总有“不识愁滋味”的情绪萦绕心头。后来，某年的夏末秋初下了一场秋雨，它盛开的桐花被风吹雨打，落了满地。雨后的夜空墨兰如画，我出来散步，抬头望见如水月色映着院中满地桐花，再衬以旁边空荡荡的房子，似乎明白了温庭筠“梧桐树，三更雨，不道离情正苦”的愁苦，也对李后主“月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”的孤寂之情有所体会。
“酒澜人散草草，闲阶独倚梧桐”，这样悠闲的时光怕是不能再有了。我早该料到它会消失的，之前也是有过征兆的。去年的一场雷雨切断了它最顶部的'一条枝丫，爸爸借来梯子将它的顶部维修整齐，自那之后，它再未出现过折断的情况。
而如今，它确是真实地消逝了，带着祖母的想念，带着我的期盼，被父亲在十分钟内砍倒，枝枝丫丫码得整整齐齐，就连那切口也打磨得光滑漂亮。可是，我的眼里为什么会有泪水流下来呢？
生活有时候竟装不下一点儿有人情味的美好，这是多么悲哀呀！
就在我们以为一辈子都不会忘记的时候，就在我们念念不忘时忘记了。
--题记
我们在灯红酒绿的城市中安逸了这么多年，可还记得理想是什么样子？曾经为我们守候过家乡，却又被我们冷漠的人，是否还记得他们的模样?
多年未曾回过故乡的我，选择今年回去了。几经周折，如一个漂泊在外的游子终于回到了母亲的怀抱。回首过往云烟，一如当年离开时那样惆怅。故乡并没有什么亲人，只有年迈的外祖父还健在。故乡的变化太大，以至于让我不敢相认，没有一丝一毫的的详熟。只剩下村口那棵老树，依然在坚守着回来的路，诉说着这些年的沧海变化。
不过，听村里人说，它已经枯死快一年了。干脆的枝条上挂满了枯黄的树叶，骨瘦的枝干上爬满了岁月的年轮。它蜷成一团，如一个失去陪伴的老人，在冷风中瑟瑟发抖。它已是村中最熟悉的地方，其他的，都物是人非。如今，连它都倒下了，倒在了生长了十几个春秋的陌生的地方。我不知道，它的死，是不幸，抑或是一种名义上的解脱。看着它孤独的背影和扭曲的枝干，我只能以一树花开的*静之心，来怅惘，对此，沉默不语。
夏天，理应是一个万象更新，英姿飒爽的季节。可我却嗅不到花事的弥香，看不到复苏的景象。入眼是一座座钢筋水泥混合而成的高楼大厦和满是灰尘的天空。我疑惑了，曾经故乡的风景呢？曾经故乡低矮的*房呢？曾经故乡旁那条饮用的小溪呢？时代的发展掩埋了太多质朴，也覆盖了许多文化传统。不过，我们的根怎能说断就断呢？它是我们赖以生存的保障，是我们的精神家园。
还记得，每逢过节。爷爷奶奶就会端着一个放满贡品的托盘，小心翼翼的摆放在村口那棵老树下，捏着一炷香，虔诚的跪在那里，嘴里用方言说着什么祝福的话，最后，他们跪拜，一下，两下，三下。终了，他们便把香插在事先准备好的贡品上。远远看去，轻烟缭绕，淡淡的香沁入空气，弥漫在它的四周。那时，它还年少，意气风发，整齐高大，经常投射出一个可爱的影子。而今，它也苟延残喘的走了。
记得爷爷奶奶一生都未曾离开过故乡，住惯了低矮的*房；看惯了四角的天空；饮惯了故乡的水。曾年少，问过他们，鳞次栉比的高楼放着，你们为何不住啊？依稀记得当时的他们。爷爷轻抚着我的额头，奶奶复杂不舍的望着四周。可能，那树，是我们的根吧......
从记事起，故乡留给我的第一印象，便是村口那棵大树。也许是出于它的高大，每每望去，总会心存尊敬。其余的，都记不得了。我们总是拼命的回想着故乡的一切，可就在我们回想中，渐渐忘却了。
故乡，那树，我们对待它总会带着点依赖和敬畏，面对着“断壁残垣”的故乡，我们只能用自己的语言编织着破碎的夜。
传承着，延续着，缭绕的香火......
小时候，它是我朝夕相处的伙伴，也是我的竞争对手;现在，它倒了，只留下那个不起眼的树桩。
这棵树是我出生那天我父亲亲自种上去的，从此我心中也埋下了一颗种子。它和我共同成长，它每年都会开出雪白的花，花开的泼泼洒洒，使我们赏心悦目，它的香味使我们*静下来。父亲说：“这棵树是你的伙伴，是你的对手，你要是时时拿你和它比较，假如你和它比赛，我不认为你会赢。”这是父亲在我小时候常常对我说的话。这句话并没有使我沮丧，而是愈发有斗志，并且我从来没有视他为伙伴。于是我常常拿我的成绩和它比较，拿我的身高来和它比较，那我拥有的一切和它比较，当然，这都是我赢了。我经常会想：“它只是一棵树，一棵简单的树，它不可能赢得过我。”
在暑假的一天里，我突然发现这棵树比我高很多，我很生气，因为我认为我已经被它打败了。于是我气冲冲地跑到父亲的杂物房里，拿出工具箱里的锯子，打算把它给锯掉。我本以为父亲要跑过来夺过锯子，在严厉地训话我，但我想象的一切都没有发生，父亲没有阻止我，他静静地看着我。他似乎很失望，又似乎很高兴。我抬起头看着这棵树，心里十分委屈，就使劲向它狠狠地踢了一脚，一片枯黄的叶子落了下来。在父亲失望又高兴的心情下，我决定放弃锯掉它。我很后悔向它踢了一脚，因为父亲罚我照顾它一个星期。我很不甘心，所以在我照顾它的期间，我没有细心照顾它，也没有去管它。后来，父亲发现了我的做法，但他这次又没有责备我。我对父亲的行为感到奇怪，但我没有去问他，因为我知道父亲这样做也是有原因的。很快，我照顾这棵树的日子过去了。我很高兴，因为从那以后，父亲再也没有和以前那样对待这棵树像对待自己的孩子一样去爱护它、照料它，所以我认为它会在没人照顾它的情况下凋落。但是它并没有在我的期待下凋落，反而它长得更加茂盛了。我很心急地去问父亲：“爸爸！为什么它没有倒下！明明我们都不去管它了！”父亲笑着说：“因为它赢了。”这下我更生气了，我大声地叫道：“为什么它又赢了！明明只是一棵树！”父亲突然严肃起来说：“就是因为它是一棵树，所以它赢了。因为它懂得自立，所以它赢了。孩子，你不要总是拿你的优点和它的缺点比，即使它只是一棵树，但你也要把它当做一个人来对待啊！”我怀着复杂的心情走了出去，我又一次地抬起头看着这棵树，内心无数感慨。我埋在心中那颗种子它萌芽了，它格外地坚强。而我对这棵树的看法又一次改变了，它从来都没有这么高大，这么引人注目。
经过这件事很久以后，这棵树凭借着自己的努力长为一颗大树，我也因为学*原因，常常忽略它了，就再也没有和它像以前一样比较过了。
一天，我放学后回家，走到家门口时，总感觉在我身边少了一件十分重要的东西，但是我也没有太在意。晚上我拿着台灯到阳台看书，我突然意识到这里没有以前那样暗了，也不需要拿台灯照亮书了——树倒了。我看着这孤独的树桩，我感到了无比的心酸，但我没有哭。我像以前那样心急地跑到父亲那里，断断续续地说：“树倒了。”父亲转过头来看着我说：“是的，它倒了。”父亲说完以后我径直地走到阳台，再次看着这树桩，我笑着并用我嘶哑的声音说：“我又输了。”这天晚上，我想了很多，但无法改变的是，这棵树再也不会出现在现实中了，我也不能再和它玩着小时候那无聊的比较游戏了。
是的，它是一棵树，一棵简单的树。这棵树倒了，永远的倒了。但我心中的那棵树，它早已成为一棵参天大树了，根深蒂固、屹立不倒。
偶然翻开试卷，看到白居易的《养竹记》，便饶有兴致地读了下去。“竹似贤……”记忆深处的某个人由这一句慢慢从雾中向我走来。
“竹本固，固以树德。”是呀，本固，这怎能不让我想起杰呢？
在我很小的时候，我就与杰在一起玩了。那一年暑期，杰告诉大家，他要学会游泳。大家都笑他，因为所有人都知道杰是“旱鸭子”。杰争辩不过，就独自着手去做了，而我则安分地待在一旁。杰一次又一次挑战深水，几次遇险，幸亏有杰的父亲在一旁。整个暑期都是这样。那一次，杰在经历数次失败后，再度进入深水，看着他一步步向前，水渐渐漫过他的胸膛，我的心也悬了起来。杰拼命地划着水，脚一阵扑腾，在一阵手忙脚乱之后才稳住身形，他成功了！连我也为他高兴。不过事后我才知道，那次有多惊险。“我原本打算慢慢步入深水，然后再找*衡点，结果滑了一跤，如果不是这样，我估计也不会喝那么多水……”杰缓缓地述说着，不过从他紧锁的眉头我看出，他对当初地事还是心存忌惮。所以说杰“本固”。
“竹性直，直以立身。”笔轻轻地却在这一句下划出浓浓地一笔……
我和杰都住在电站。那一晚上，犹如惊天霹雳一般，惊醒了熟睡的我——“捉贼！”然后听到一阵锅碗瓢盆乒乓之音，急忙跑出阳台的我，只在夜色中看见远处路灯下飞快恍过的身影……“你是知道的，我们电站*时没有多少人，而那次只有两三家有人，我爸妈又在下面上班（宿舍与工作地相隔有一段距离）……我一个在家看到窗外有黑影，又听到一些‘吱吱’声，有点推窗而入的意思，情急之下我就大声叫了出来，为了赶他走，我就故意敲打炊具，然后扔到地上……说实话，我当时真的很害怕，但我知道我一定不能让他进来……”杰对我解释说。从那时起，杰就是我心中的榜样。杰黄髫之年惊退盗贼，所以杰“性直”。
指尖轻点“竹心空，空以体道”，记忆的门扉再次被推开……
杰是学*上的佼佼者，却不骄不躁，在他的卧室的墙壁上仅有着一堆勉励的话和一些没有考好的试卷，而那些奖状与荣誉却被散漫地放在角落的纸箱里，其中一些也早不知所踪。看过杰的卧室的人都会同意——杰“心空”。
“竹节贞，贞以立志”，这难道是为杰才写的吗？我现在越来越怀疑了？！
……
读完《养竹记》，记忆中的杰清晰地出现在我眼前。但随即被一棵傲然攀升的竹子而取代，它是那么苍翠、挺拔，而杰，你就是那棵树。
村里只有一棵树，长在村口，虽然苍劲有力，却歪歪扭扭。康康听老人们说，这棵树已经在这待了好久好久了，大概有百八十年了。康康也听娘说过，娘小时候经常在树下玩。
康康坐在树下，眼睛一动也不动的盯着面前的河。微微的风在河面上漾起一圈一圈的波纹，不时地有几片干枯蜷曲的树叶落在水面上，然后一点一点的慢慢沉下去。康康静静的看着这一切，原本暗淡无光的眼睛突然亮了起来。康康拾起一块石头用力地掷向了水中，*静的水面被打破了，发出“扑通”一声，溅出几滴水落在了康康身上。康康只感觉到了水的冰凉，没有听到石头落入水中发出的扑通声。康康听不到，也说不出，她也忘记了自己为什么会这样。
康康只记得很久以前，娘拉着她的手，站在村口这棵树下，唱歌谣，然后她就也跟着唱。康康还记得，有一天，爹走了，爹告诉她，爹要去城里做生意，等赚了大钱就接她去城里。康康可高兴了，每天都拉着娘站在村口的树下望啊望，盼啊盼，盼着爹回来接她和娘。过了很久很久，康康也等了很久很久，终于，爹赚了大钱回来了。爹还带回一个漂亮的女人，女人怀里抱了一个小小的娃娃。村里的人都说爹不要她和娘了，连康康的好朋友也这么说。康康感觉好难过，到处找娘，娘像消失了一样。康康一直找到这棵树这，娘就站在树旁，手轻轻地覆在树上，叹着气。“娘，爹不要我了吗？”康康的手还没有触到娘，娘就像一片苍白无力的树叶一样飘到了水里，沉了下去，康康的手接住了娘滑落的手帕。康康惊恐的握住手帕，跪在岸边，声嘶力竭的喊：“啊！娘！娘！”康康再也唱不出婉转的歌谣了，再也听不到歌谣了。
康康晃了晃脑袋将那惨白的一幕幕甩开，长叹一口气，倚在了树上。突然，康康面前伸过一双稚嫩的手，是那个女人的孩子。“姐姐，爹爹叫你去吃饭。”春鹃用小小的手指在地上写。康康看着春鹃，突然想起了娘教她唱的歌谣，伸出手指在地上划拉“浪嘛地儿，亮堂堂，插上门儿，洗衣裳，洗的白洗的亮……”“鹃儿，鹃儿。”鹃的娘来了。“鹃儿，你在这干啥？哎，康丫头，咋坐在地上，地上脏，快起来。”话音刚落，便伸手去拉康康。康康推开她的手，狠狠的瞪了她一眼，跑开了。秀梅无奈的望着康康离开的背影，“这孩子，咋这么倔呢？唉。”
好多年过去了，康康没有改变，依旧生活在没有声音的世界里，依旧每天去倚在树下望着水面。康康的爹身体越来越差，秀梅每天都哭得眼睛又红又肿。终于，康康的爹还是走了。康康站在树下，手轻轻地覆在树上，笑了：娘，爹去找你了，你们又可以在一起了。康康悲伤的脸上笑容一点一点扩大，她好像听见了娘在唱歌，没错，就是娘在唱歌!“娘---”康康欣然地开了口，康康会说话了！康康像一片苍白无力的树叶落在了水中，一块洁白的手帕在空中飞舞，缓缓的落在了那棵苍劲有力却歪歪扭扭的树下，仿佛回到了多年前，一个女孩和她的娘在树下向着远处望啊望。
那棵树依旧的苍劲有力，歪歪扭扭，时不时会有树叶落在水里，一切好像都没变，可一切早已是物是人非了……
鸟儿和树作文(5)份（扩展6）
——树叶和树作文6篇
我今天用法律向你发出*，请束手就擒吧！
你那残暴、贪婪的行为已关系到我们的安危，我们的生活。你为了变成蝴蝶，飞出森林，去看外面的世界，已经吃掉我们三千多片儿女了，你的那些行为罪大恶极，我身为树叶村的村长，必须对你*，让法官大人为我们做主，让我们从黑暗中走出来，重见光明。
为了防止被你吃掉，我们必须整天慌忙的逃跑，为了防止被你吃掉，我们必须天天东躲*，见不到一丝阳光。
以前，我们树叶村里人人*等，生活那是无忧无虑，自由自在，可是你来了以后，我们就没安宁过，你把这闹得鸡犬不宁，甚至为了自己的欲望，不惜一切代价将我们吃掉。为了抵挡你的攻击，我们村中死得死，伤的伤，横七竖八躺着许多奋斗青年的`尸体，他们为抵挡你那可恶的行为，血溅四壁，战场上，你张开那个可以吞下整个宇宙的血盆大口，将他们一个接一个地吞入口中，今天，我在法庭，就要让你为自己的罪恶行为，付出惨重的代价，你已成为了我们最受欢迎的人！你将受到我们所有人的鄙视和痛恨。
我们必须将你驱逐出森林，来捍卫我们的生存权利。
最后，再次向你表示严重的*！
一、解析概念
作文的审题立意，就是学生阅读理解、观察思考、联想想像的过程的展示。
1、为作文定好“基准点”
我们知道，审题是为了读懂话题的意思。这意思有两层：话题本身的字面意义，话题关涉到的社会现实和生活现实。因此，我们不妨用“揣摩法”来审题：揣摩话题的指
向我们首先从材料的字里行间里揣摩出命题者的意图。这是审题的第一步。要注意 的是在分析话题指向的时候，我们又会遇到多角度的问题。这也是初学写人感到困难的 一点。材料作多角度思考主要有哪些角度呢？总结如下：
（1）一个事物或材料，至少可以从“肯定”和“否定”两个角度去审视；
（2）一事多“人”或多“物”的材料，有几个“人”或“物”就有几个审视角度；
（3）一事多“因”的材料，有几个“因”，就有几个审视角度；
（4）一个事件，针对不同的背景，不同的写作目的，就会有不同的审视角度。
我们只有找准最佳指向，才有最佳立意。
练*：读寓言诗《树叶和树根》，写出你认为的最佳角度。
一个晴朗的夏天／树叶把自已的绿阴撒向谷地．／在树枝上，它们高谈阔论／极力夸
耀自已。
“这也应该对我们说声谢谢。”／从地底下发出了温和的声音。／“是谁说话竟敢这样 傲慢无礼!”／树叶吵吵嚷嚷，在发脾气。
“是我们，”／地底下的声音回答．／是深深地理在黑土中的——树根。”
2、作文立意要求做到：
（1）准确（切合题意不偏离）
（2）正确（思想进步不*，感情健康不庸俗）
（3）明确（观点鲜明不含混）
（4）集中（主题单一不分散）
（5）深刻（穿透题目，深入本质）
（6）新颖（发散创新，不落俗套）
“联系社会现实，结合自身感受”
话题作文后面总要跟一句“联系社会现实，结合自身感受”，这就是告诉我们审题与立
意是有先后的。现在我们可以用“观照法”来分析怎样的立意才是最佳的。观照，即用话题的 指向来思考社会．体察生活。我们要根据话题的指向．对现实生活中的“真”“善”“美”“假”“丑”“恶”予于褒扬、针砭，这样的立意，才是命题者真正要我们写作的内容，才有 -27-
深度，才是最佳的。
练*：读寓言诗《树叶和树根》，写出你认为的最佳立意。
3、为作文定出“新颖点”
立意要创新，就要与众人的思维不一样：或反弹琵琶，或发散思维。要强调的`是“反弹”的内容要符合人们的认识规律、社会公德和众人共识，如果言过其实，或辞不达意或硬“弹”，那就不如不“弹”。因为我们的目的是要“弹”出新意，不是要“弹”离谱。
练*：为寓言故事《枭逢鸠》进行审题立意。
枭逢鸠。鸠曰：“子将安之”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徒，犹恶子之声。”
二、文本导读
阅读“走进现场”对文中出现的观点知识分子用自己的学识为国争光。日本商人对*人的敌意。大华衬衫厂维护了民族尊严。④大华衬衫厂尊重知识，尊重人才，在关键时刻懂得依靠专家、依靠科学研究。⑤唐觉教授何必“旧事重提”。⑥尊重知识，尊重科学。⑦科技史第一生产力。进行审视，哪些观点是正确的？哪些观点是不全面的或是错误的？
三、活动体验.
1、对“透过现象发现本质”中的两则新闻报道，你的观点是什么？
2、读“推敲琢磨关键语句”中的材料作文，回答，这位老师问什么“叹息”？他“叹息”什么？
在一个繁华的大城市里，有一个叫“绿色”的公园，公园栽种了很多大树，每棵大树都长得非常高大，在公园的中心有一棵最高大、最年长的树，故事就发生在这棵大树上。
大树上长着许多碧绿的叶子，每片叶子都是一个小生命，树叶们都很爱这棵大树。过了几天，绿色公园终于开张了，来公园的人都是奔着这棵高大的树来的，因为在这些历尽沧桑的大树之中，最有人气的还是这棵大树，人们都夸这棵大树的叶子十分翠绿，能跟翡翠媲美。连续几天的夸赞让大树的名气都跟着响亮了起来，有一片树叶渐渐骄傲起来，它觉得自己才是全天下最美的树叶，而大树却抢占了自己的风头，它对大树有些不满，甚至有些讨厌大树了。但其他的树叶依然爱着大树，谦虚而恭敬。
一天，这片树叶傲慢地对大树说：“大树，瞧你那又黑又粗糙的皮肤和那赃兮兮的大手，哪能配得上美丽的我，瞧我的叶片多么娇艳！我的颜色多么美丽！所以我要离开你到别的地方去。”大树慈祥地说：“孩子，离开我你是没法活的！”“住嘴！”树叶有些不耐烦地打断了大树的话。
到了晚上，起风了，树叶心想：连老天爷都同意我离开这棵丑陋的大树，决定助我一臂之力，“哈哈……”树叶趁大树不注意，跳出了它的怀抱，但是大树也很警觉，伸手抓住树叶的小胳膊。但已经太晚了，树叶早不知道被风吹到哪里去了，大树拼命摇动身体，焦急地喊到：“快回来吧，快回来吧……”可是树叶早飞出很远。
第二天，阳光照射在那片树叶上面，树叶张开惺忪的睡眼发现自己身旁是一片草地，原来树叶被风吹到了大树旁边的.绿草地上啊！树叶跑到马路上蹦起来，并且大喊：“快看我啊，快看我啊！”可是人们根本不理睬它，还在它身上踩了过去。树叶有些气愤，它认为人们不懂欣赏它的美。树叶试着舞动自己美丽的身姿，然而一切都是无用之功。
第三天，离开大树的树叶吸收不了养分，渐渐变黄腐烂，变得十分难看。树叶知道自己时间不多了，“呜——”它哭了起来，当树叶再次被人们看见时，只剩丑陋的叶脉了，还被人们嫌弃地踩进了泥土里。
树叶的一生
落红不是无情物，化作春泥更护花清朝的龚自珍有如此的胸怀，但我却不然。美丽的花朵终有一日会凋谢，曾经还在枝头当万众瞩目的大明星，一转眼就变成了人们看不见的泥土。
美丽的花朵终有一日会消失，树叶也是这样。树叶，在它碧绿的时候，没有人注意过它，在它消失的时候，没有人感觉到它。它一生都是默默无闻的工作着。每天做着同样的工作，光合作用、制造氧气。没有人注意它，但是它每天做着所有植物所做不到的伟大工作。
它天生是一名工作者，天生是为了工作。春天来临，它们诞生了，迎着春天的第一缕阳光，诞生了。夏天，那一抽抽嫩芽已长大了。秋天，它将结束自己的一生，随风飘落到大地母亲的怀抱，慢慢地变成大地的一部分，哺育新生的绿叶。
大自然是无情的，它从不会宽容每一个生命。只要是生命，它总有离开的这一天。绿叶的一生是*凡的，然而也是伟大的，它一生的基业，就是每天做同样的事。绿叶看起来小小的，没有人重视，但它却为大自然做出了无比巨大的贡献。
夜里，我悄悄地走出帐篷。月光洒落在大地上，小路显得格外幽静。我来到树林边，看到树叶一片片的被风吹落，我的心难受极了。树叶是脆弱的，但它又是坚强的。月光照在树叶上，显得分外漂亮，仿佛绿叶是一个个小精灵，每天晚上趁人们睡觉时，都跑出来玩耍。
我没有龚自珍那么心胸宽阔，但是，我为绿叶而高兴，因为绿叶终于能为哺育它的大地献出一份力量了。
我爱绿叶，爱它的默默无闻！
野花丛中，有一座小小的彩色玻璃房子，房子里住着美丽的露珠姑娘。
露珠姑娘特别怕晒太阳，可是她的房子是玻璃的，一点儿也挡不住太阳光。
露珠姑娘只好请求车前草，她说：“车前草哥哥，你的叶子大，请你把叶子举起来，帮我的玻璃房子遮遮太阳好吗?”
车前草转动着眼珠，它正准备同顽皮的风孩子玩击掌游戏，那些叶片，全都是她的巴掌，玩起游戏来，它的巴掌可没空，车前草把叶片胡乱举了举说：“哎，瞧，我的个子太矮，没法儿遮住你的玻璃房子，这样吧，你去找狗尾巴草哥哥，它个子高，准行。”
露珠姑娘去叫狗尾巴草哥哥，她说：“请你帮我的玻璃房子遮遮阳光好吗?”
狗尾巴草哥哥正同一朵漂亮的雏菊在热恋中，雏菊娇滴滴地说：“哎，天真热。”狗尾巴草头也不抬地说：“哎，真对不起，这几天我腰痛，没法儿站起来帮你遮太阳，你最好找鸢尾草姐姐帮忙吧。“
露珠姑娘又去找鸢尾草姐姐，鸢尾草姐姐正在化妆，等会儿蝶蝶小姐要来拜访她，蝶蝶小姐是尊贵的客人，迎接蝶蝶小姐来访可是件大事情，她没有功夫来帮助露珠姑娘。
太阳光越来越强烈，露珠姑娘的玻璃房子被晒得发烫，哎呀，不好啦，露珠姑娘住在发烫的玻璃房子里，呼吸困难起来，她脸儿烧得通红，浑身抽搐。
紫花地丁妹妹透过玻璃房子看见露珠姑娘丁模样，她着急地举起自己全部的叶子为露珠姑娘遮挡阳光，可紫花地丁的叶子太纤细，遮挡不了阳光，她只好对车前草，狗尾巴草，鸢尾草和其它花草喊起来：“别光顾你们自己呀，伸出你们对叶片吧，不要多，只要每人伸出一片叶子帮助露珠姑娘遮遮阳光，这不会影响你们干各自的事情，快伸出一片叶子吧!”
花草们听见喊声，猛然醒悟过来，纷纷伸出一片绿叶。哇，不得了，虽然只是一片叶子，一合起来只见高高低低，长长圆圆把露珠姑娘包围的严严实实的，太阳光在也照射不到她。露珠姑娘终于开心的笑了起来!
秋天的树叶种类可多了。有枫叶，有银杏叶，有冬青树叶。啊呀，数都数不清。下面就是我发现的树叶。
我漫步在学校的林间小道上，这时，一阵秋风吹过，几片红红的枫叶掉了下来，犹如几只金黄的蝴蝶慢慢悠悠地在树下飞舞着，我捡起其中的一片，摸了摸它，感觉很光滑。大小和我的手差不多大，我忍不住闻了闻，突然，一股清凉的香味钻进了我的鼻子里，有一点泥土的香味。我看着它，细细地观察了一番，这小家伙好像在说：“大姐姐，快放开我吧！我要到我妈妈的怀里，给它提供养料哦！”
我快跑在操场上，突然刮起一阵秋风，一片银杏叶飘到了我的头上，我停止了跑步，拿着它，漫步着。我轻轻地摸了摸它，有一点毛毛的感觉，它象一把小扇子，柄处是淡淡的翠绿，似乎不愿意脱掉它那绿绿的衣裳，可秋姑娘却迫不及待地给它披上了一层金黄色的衣服。我闻了闻它，恩……虽然它的模样很可爱，但气味却不怎么样。
我来到竹林，这里的竹子可真多呀！我摘了一叶竹叶，它的头顶上戴着一顶棕黄色的帽子。我摸了一下，觉得有一点粘。一靠*鼻子，就有一股奇特的香味扑鼻而来。
我们人的特点有很多，原来树叶的特点也很多，以后，我一定要多多观察大自然！
鸟儿和树作文(5)份（扩展7）
——小鸟和树作文 (菁华5篇)
在一片大森林里，住着一只小鸟。有一年冬天，小鸟像往常一样，飞到离这片大森林很远很远的地方去过冬。春天到了，当小鸟飞回大森林时，发生了一件令小鸟感到意外的事。
“我的家到哪儿去了呢？”小鸟自言自语地说道。
这时，小鸟的好朋友DD住在大森林里的小白兔路过这儿，看到小鸟就关心地对小鸟说：“再找找吧！总会找到的。”
“我找了呀，可就是找不到。”
“嗯……”小白兔说，“你可以去问问别的树呀！”
“哦，对！我还可以去问问别的`树。谢谢你提醒了我。”小鸟带着感激之情，告别了小白兔，去找离她家最*的一棵树了。
“树，请你告诉我，我住的那棵树到哪儿去了，好吗？”小鸟有礼貌地问。
“我说出来你听了会很伤心的。”树说。
小鸟用有点撒娇的语气说道：“告诉我嘛！”
“好吧。你住的那棵树，被人类砍去制成了桌椅……”
“呜……”小鸟终于忍不住哭了出来，“那……那我住哪儿呀？”
树大方地说：“你就在我身上建个家吧！”
小鸟问：“可以吗？”
“怎么不可以呀？快干吧！”树回答道。
经过一段时间的努力，小鸟终于把家建好了。
小鸟搬进去住了不久，又要去远方旅行一次。当小鸟再一次回来的时候，她发现，自己的家又不见了，大森林里也没几棵树了，她的好朋友DD小白兔，正和其它许多动物一样，四处流浪，无家可归。小鸟看到这种场面后，伤心地哭了。后来，她才得知，森林之所以会变成这样，都是那些愚蠢而又自私的人们搞的鬼。
小鸟心想：人类砍那么多的树有什么用？还不就是为了自身的享受。他们也不想想，这样不仅危害了大自然，还让许多动物四处流浪，无家可归。
有一天，孤独的大树上忽然多了一个声音。哦，原来是一只小鸟在唱歌，大树美美地陶醉在小鸟的歌声中。等小鸟唱完，大树才问小鸟：“你从哪里来？”小鸟回答说：“我没有家，一年四季在流浪！”大树说：“那么你以后就住在我这儿吧！”小鸟听了大树的话，高兴地在树枝上蹦来蹦去，说：“谢谢，谢谢！好啊，好啊！”
从这天起，小鸟每天都给大树唱歌，大树也每天笑呵呵听小鸟唱歌，从来没有厌烦过。
在一个秋高气爽的'日子，大树结出了果子，他把果子伸到小鸟身边，说：“小鸟，休息一下吧，吃点果子！”小鸟吃着果子，一边对大树说：“谢谢！”等小鸟吃饱后，小鸟又唱起歌来，他的歌声清脆有力，那是因为吃了大树的果子。
春天到了，一只小鸟飞到一棵树上歇脚，明媚的春光让它情不自禁地唱起歌来，歌儿太动听了，树也跟着打起拍子，打着，打着。树的嫩叶越长越大，树忍不住笑红了脸。小鸟唱完歌后，树笑眯眯地对着小鸟说：“你唱的歌可真好听。”
小鸟说：“哪里，哪里，明明是你拍子打得好。”
树又说：“小鸟，秋天的时候你要不要到我这儿，我请你吃果子。”于是小鸟天天来唱歌，一天，两天……终于等到了秋天，小鸟飞到那棵树上唱歌，果树上飘来香甜的水果味，果子成熟了。小鸟唱累了就吃着香甜的'果子，吃完后小鸟说：“谢谢你的果子又香又甜。”树还是像以前那样笑眯眯对着小鸟说：“不用谢！是你的歌声滋润了我的果子。”大家都高兴地笑了。
一天，在茂密的森林里，一棵茂盛的大树生了病，于是它召唤来啄木鸟，大树说：“啄木鸟先生，我的身上很难受，你能帮我看看吗？”啄木鸟说：“好!”啄木鸟在大树的树干上左看看，右看看，它发现树洞里有一只细长的害虫正在啃大树，啄木鸟先生等啊等，等到害虫吃饱了，从树洞里钻出来，要出去散步，啄木鸟立刻把它叼起来，三下五除二吃进肚里去。
这时，大树舒服多了，大树说：“谢谢你!”啄木鸟高兴地飞回了家。
在一片大森林里，住着一只小鸟。有一年冬天，小鸟像往常一样，飞到离这片大森林很远很远的地方去过冬。春天到了，当小鸟飞回大森林时，发生了一件令小鸟感到意外的事。
“我的家到哪儿去了呢？”小鸟自言自语地说道。
这时，小鸟的好朋友住在大森林里的小白兔路过这儿，看到小鸟就关心地对小鸟说：“再找找吧！总会找到的。”
“我找了呀，可就是找不到。”
“嗯……”小白兔说，“你可以去问问别的树呀！”
“哦，对！我还可以去问问别的树。谢谢你提醒了我。”小鸟带着感激之情，告别了小白兔，去找离她家最*的一棵树了。
“树，请你告诉我，我住的那棵树到哪儿去了，好吗？”小鸟有礼貌地问。
“我说出来你听了会很伤心的。”树说。
小鸟用有点撒娇的语气说道：“告诉我嘛！”
“好吧。你住的那棵树，被人类砍去制成了桌椅……”
“呜……”小鸟终于忍不住哭了出来，“那……那我住哪儿呀？”
树大方地说：“你就在我身上建个家吧！”
小鸟问：“可以吗？”
“怎么不可以呀？快干吧！”树回答道。
经过一段时间的努力，小鸟终于把家建好了。
小鸟搬进去住了不久，又要去远方旅行一次。当小鸟再一次回来的时候，她发现，自己的家又不见了，大森林里也没几棵树了，她的好朋友小白兔，正和其它许多动物一样，四处流浪，无家可归。小鸟看到这种场面后，伤心地哭了。后来，她才得知，森林之所以会变成这样，都是那些愚蠢而又自私的人们搞的鬼。
小鸟心想：人类砍那么多的树有什么用？还不就是为了自身的享受。他们也不想想，这样不仅危害了大自然，还让许多动物四处流浪，无家可归。
鸟儿和树作文(5)份（扩展8）
——树和喜鹊教学反思
树和喜鹊教学反思
作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编帮大家整理的树和喜鹊教学反思，欢迎大家分享。
树和喜鹊是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。课文用生动的语句和细腻的语言描写了树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。本课课文教学按照重点词句的线索来设置。“孤单-快乐”，“树和喜鹊为什么会感到孤单？树和喜鹊为什么会又感到快乐呢？借助于充分的朗读，“一个、只有”来理解树和喜鹊孤单的原因，没有朋友的陪伴只能只身一人在树林里边。从而理解孤单的意思。
之后，我设置问题：你们有没有感觉孤单的时候？这时候学生自己说出来，就说明他理解了孤单的意思。“好多好多”的树被种植了，森林里就充满了快乐。小伙伴快快乐乐的生活在一起。在理解故事深意的基础上再来听课文朗读，学生们就更喜欢快乐的树和喜鹊。而且利用好多好多来说一句话，学生也理解了好多好多。课堂中让学生们从故事走进生活，“生活中你和朋友们快乐的故事有哪些呢？”，通过分享故事能够让孩子们明白跟朋友们在一起能够获得更多快乐。最后，理解会说叽叽喳喳和安安静静这类AABB式的词语时，我让班里的孩子们都化身为小喜鹊，早上起床叽叽喳喳的打招呼，晚上回去安安静静的睡觉。让孩子们亲身实践的演绎出来，他们更容易理解。随后我让孩子们说了说这类的词语，孩子们也说的很好。
在理解课文时我尊重学生独特的感受，让学生与实际生活相联系，说出自己内心的真实情感。让学生进一步感受到没有伙伴和朋友的生活是孤独的。理解了“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，也就理解了文章的主要内容。但是，在课堂中，我的语言不够讲练，显得比较磨叽，所以到后来孩子们的积极性越来越差，有些不耐烦。
此时我又没有及时地调整，而是按照既定的教案讲课，所以后面的课堂秩序比较乱，以后再要在讲课时增强对课堂的掌控力，要能灵活地把握课堂。
树和喜鹊是一篇简短易懂的课文，课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。
开篇设计“找朋友”的歌曲导入，目的是让学生初步了解本课“朋友”的主要内容，让学生在唱歌的过程中激起对故事的兴趣。识字教学环节中让学生来当小老师互帮互助学*生字、组词，调动了学生积极识字的兴趣，培养了学生的合作意识，自信和信心，并在合作的过程中体验到了成功的快乐。符合新课标中情感价值观的培养要求。不足之处是课堂时间把握不足，没有留有书写练*的机会。本课课文教学按照重点词句的线索来设置。“孤单—快乐”，“树和喜鹊为什么会感到孤单？树和喜鹊为什么会又感到快乐呢？借助于充分的朗读，“一个、只有”来理解树和喜鹊孤单的原因，没有朋友的陪伴只能只身一人在树林里边。“很多很多”、“好多好多”的树被种植了，森林里就充满了快乐。小伙伴快快乐乐的生活在一起。在理解故事深意的基础上再来听课文朗读，学生们就更喜欢快乐的树和喜鹊。课堂中让学生们从故事走进生活，“生活中你和朋友们快乐的故事有哪些呢？”，通过分享故事能够让孩子们明白跟朋友们在一起能够获得更多快乐。在理解课文时我尊重学生独特的心理感受，让学生与实际生活相联系，谈出自己内心的真实情感。让学生更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤独。理解“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，很自然的也就理解了文章的主要内容。从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心，我们的生活才会很快乐。
上课伊始，我以学生最感兴趣的谜语入手，让他们具有学*本课的欲望，同时和他们一起谈谈喜鹊的相关知识，从而让学生迅速走进课文。接下来我以范读的形式读课文，让学生自己去勾画生字词，帮助他们认识新字词，然后让他们自由去朗读。本节课的重点就是扫描课文中的生字词，让学生能流利地朗读课文，应该先扫描生字词障碍，再让他们去朗读，通过反复的朗读和各种形式的读，让学生顺利过了字词关，学生认识了生字词后朗读起来就有信心了。
在朗读课文时，我重点指导多音字的读音，通过示范读、分组度、自由读、指名读等多种方式让学生了解课文。
在指导写字时，抓住字的结构和重点笔画去观察，通过示范写，学生书空，描红、临写等不同的方法，培养学生的写字*惯，让学生从小写好字。
校内公开课，我选择了教学《树和喜鹊》的第一课时。上完后，觉得教学效果较好的有两处。一是利用插图，梳理文脉。课文采用三段式结构来写，都是先描写一个场景，再用一句话写出树和喜鹊的感受。书上有三幅插图，但内容和文字不完全匹配，所以我将图修改，让学生找与图相关的段落，学生都有看连环画的经验，所以找起来比较容易。课堂上一开始有学生说与图一配的是第一自然段，又有另一学生说是第一二自然段，我肯定了第二个学生的回答，指出理由：他还关注到了树和喜鹊的感受。后面两幅图，学生就能找得更准确了。第二是教学“孤单”一词，引导学生关注数量，关注“只有”，并体会带“只有”的句子的情感，学生对于“孤单”的理解很到位，也能通过朗读体现出来。
课堂上，学生没能好好理解“邻居”一词的意思，有点小意外，也是提醒我不能太想当然，想当然地以为这个“邻居”与孩子生活有联系，就不好好思考理解的方法。课后，李老师告诉我一个想法，我在此记下：要理解邻居，重点理解“邻”，将“邻”组成词语“邻国”“邻村”，了解了“相邻”的含义，然后再理解“邻居”的意思。
文本解读
1、作者作品解读，作者金波著有诗集：《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《金波儿童诗选》。
2、《树和喜鹊》是一个童话故事，情节并不曲折，只是通过树和喜鹊在数量上的变化，阐述了友情所带来的快乐。
3、学*本文要求学生会写四个生字，要求会认读11个生字。
4、课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。
教学目标
知识与技能：
1. 会写本课里、有、几、飞四个生字，做到笔顺正确，并认识新笔画横折弯钩。
2. 正确认读文中十一个生字。
3. 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 理解也的用法，会用也说话、写话。
过程与方法：
1. 通过拼读、比较、识记、组词开花等方式认读本课十一个生字。
2. 通过观察比较、书写、组词，会写本课四个生字。
3. 通过拼读、朗读、开火车读、自由读等多种朗读方式进行阅读训练，逐步掌握朗读技巧，达到熟读成诵。
情感、态度与价值观：
了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。
重难点分析
逐步积累识字方法，掌握写字的技巧，注意字的布局和间架结构，正确、美观的写好里、有、几、飞四个字。
从字里行间体会树和喜鹊心情的变化，读出由孤单到快乐的情绪变化。
让学生联系实际，了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互助友爱，并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。
课前准备
多媒体课件。
教学过程
第一课时
一、导入
1. 板书课题：树和喜鹊。
2. 请一名同学拼读课题。
3. 齐读课题。
4. 看到课题，你想知道什么?
5. 导入：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情?
[设计意图] 激发学生兴趣，质疑课题，锻炼学生的思维能力和表达能力。
二、初读课文，自学生字
(一)师范读课文，生听准字音
(二)出示要求，学生自读课文，学*生字
1. 自由拼读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，读准字音。
2. 把生词读给同桌听一听，看谁读得好。
3. 再读课文，把课文读通顺、流利。
4. 检查生字的认读情况。
课件出示带生字的重点句子。此处需要老师详细提供句子。
(1)读句子。
(2)读句中的生字。
(3)去掉生字的读音再读。
(4)出示本课生词，指名读、开火车读、抢读，加深对字的印象。
5. 学生自主交流识字方法，说说自己是怎样记住这些字的，老师适时给予引导、点拨。
[设计意图] 发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间。识字是低年级学*的重中之重，采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。
让学生在识字过程中，不断积累和总结识字方法。
三、熟读课文，感知理解
1. 开火车读文，想一想课文讲了一
件什么事?
2. 指一名学生发言，其他同学给予补充。
3. 老师板书孤单、快乐。
(1)联系生活实际说一说什么是孤单?
(2)为什么树很孤单，喜鹊也很孤单?
生自由发言，师指导朗读第一、第二自然段。
(3)为什么后来树很快乐，喜鹊也很快乐?
学生畅所欲言，老师根据学生回答板书邻居或朋友，感受邻居与朋友的重要性，并指导朗读第三至第五自然段。
4. 课件出示：
树很孤单，喜鹊也很孤单。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
读句子，你发现了什么?用上也说话。
[设计意图] 重视语文基本功的训练，锻炼遣词造句的能力和语言表达能力。
第二课时
一、课文回顾
1. 开火车读生字卡片。
2. 猜字谜比赛。
3. 读了这篇课文，你懂得了什么?
[设计意图] 猜字谜比赛不仅活跃了课堂气氛，开动了脑筋，还积累和巩固了识字方法。
二、练写生字
1. 课件出示要写的生字，读一读。
2. 仔细观察每个字在田字格中的
位置，并认识新笔画横折弯钩。
(1)老师范写，学生观察笔顺。
(2)学生描红，老师巡视指导。
3. 口头给生字组词。
4. 学生练写生字。
指导书写时，教师要强调书写的注意点和书写的姿势。
5. 展示部分学生作品，师生共同评价写字情况。
[设计意图] 指导学生书写方法，养成良好的学**惯
三、课外拓展
1. 把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
2. 把自己与小伙伴的故事用拼音写在小本本上，读给大家听。
[设计意图] 从小培养良好的语文素养，训练听、说、读、写的语文基本功，提高语文课堂的综合效益。
教学反思：
教授完第十二课《小乌鸦和妈妈》之后，反思自己的教学过程，感触最深的就是父与子，母与女之间的亲情终于使这些年幼无知的孩子们受益匪浅。在教学中，我是这样做的：
一、读课文，初步了解课文内容
以歌曲导入,随着一首《小乌鸦爱妈妈》的歌曲,创设与课文相符的情境，激发学生的学*兴趣，然后，利用教师范读课文，让学生体会文章的内涵，在听读的基础上自读课文，这样就排除了再读文与识字上的过关难的障碍。借机让他们边读边思考：课文写了一件什么事?哪些地方最让你难忘?
同时，多种形式识记生字的方法，调动学生识记生字的兴趣，把枯燥的生字学*变得生动有趣，并加深了学生的记忆交给学生评价的方法，通过学生对学生的评价来提高朗读水*。这样不仅培养了学生认真倾听他人意见的好*惯，还调动了学生的积极性。这为理解课文内容，流利的读文奠定了基础。
二、采取学生喜欢的多种方式理解课文
由于这篇课文，学生可能会对有些词汇不太了解，要通过做动作、联系上下文猜测、教师讲解等方式让学生理解。所以多种形式的朗读对于他们在理解上起着至关重要的作用。
1.同桌互相倾听对方朗读课文，然后相互帮助和指导。说说同学读的哪些地方值得自己学*，还有哪些地方自己读得比较好，再互相说说自己朗读时的体会。利用范读，创设情景。
2.同学间互相讲一讲这个故事，同桌或小组同学互相补充，然后推举一名同学在全班讲故事。在朗读或讲故事的过程中，教师要注意倾听和观察，了解学生对课文的哪些地方理解较好，还有哪些地方在理解上有困难，要抓住时机及时指导。
三、课外扩展，引向生活
和爸爸、妈妈一起读。学生带着对课文的理解，课下可以和爸爸、妈妈一起阅读讨论这个故事，然后同学间交流和爸爸、妈妈一起读的体会。
这一环节的设计不仅锻炼了学生的语言表达能力，同时在与父母阅读的过程中更加深了父母与儿女之间的情感。教育学生以实际行动孝敬父母，尊敬父母。做一个听话、懂事的好孩子、好儿女。
展示课我讲的这篇课文，这篇课文用生动的语句和细腻的语言描写了树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。是一篇很有趣的故事。
本课的一个重点是根据上下文理解词语“孤单”的意思。在学*这一段时，我首先让学生谈谈自己对这个词语的理解，谈感受。学生联系生活实际谈的非常好：有的说是没有朋友玩，有的说是孤独，有的说是寂寞，有的说无聊，没意思。看来，学生能懂得这个词语的意思。那么联系上下文怎么理解？让学生读课文，从哪些词语看出“孤单”的意思？学生在老师启发下，找出了“只有，一只一棵一个”，看出树和喜鹊真的很孤单。看来，一年级的孩子也真不简单。在理解课文时，我尊重学生独特的感受，让学生与实际生活相联系，说出自己内心的真实情感。让学生进一步感受到没有伙伴和朋友的生活是孤独的。理解了“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，也就理解了文章的主要内容。从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心，我们的生活才会很快乐。
本节课我设计的是随文识字，可能是准备时间太短，很多语言过渡，细节处理不够到位，对课堂的把控也不是太精准，没有时间进行书写指导，以后还得要好好把控课堂，在预设上下更大的精力。我的辅导老师安慰我说教学就是一门遗憾的艺术，有了不足才会让自己更优秀，更加充满动力。
经过了两周的准备时间，本学期的青年教师过关课终于结束了。这是我第一次在学校领导和老师面前上的公开课，是自己的第一次正式亮相，在上课之前，我的心情和备考的学生一样，七上八下。本次公开课让我学到了很多，也懂得了很多，从选题、编写导学案、备课、制作课件、一次次的试讲和最后讲课的过程中，收获颇多。
这次我选择的是第三单元第六课《树和喜鹊》，经过对教材和课标的研究，我最终把本节课的学*目标定为：会认只、窝等12个生字；掌握三个多音字；学会AABB型词语；通过阅读课文，理解文章内容，明白树和喜鹊由孤单变快乐的原因；会用......也......句型进行简单的说话。针对这些学*目标，我设计了本节课的教学环节：导入、学词、学文、学说话。这样的安排层层递进，扫清文章字词障碍后，深入理解文意，进而拓展练*说话。
这次过关课的经历，使我意识到，一节成功的课一定是建立在充足的课前准备基础之上的，从接到通知开始，研读文本，深入了解教材编排的特点、意图，经过一系列整合后写出导学案，导学案确定后，课件也是一次又一次地修改。期间听取师傅的指导，听有经验教师的课，听二年级送课下乡的《荷叶圆圆》，这些经历都让我了解到一些课程的必备环节和流程。
第二次试课，我的师傅殷老师对我的一些细节提出有针对性的指导，第三次试课，更是得到了杨老师细致入微的指导，为我重新设计了课程环节，使整堂课循序渐进中，有重点有难点，整堂课的轮廓更加清晰、节奏紧凑，趋于合理。同事们帮我改进教具、收拾教室，体会到大道这个学校的温情和团结。
正式上课之前，按照事先预想的进行，期间对于几乎推翻重来的教案感到担心，导致上课期间频繁看教案，这点是本次过关课犯得最大错误，没有体现以学生为中心，学生主体性教育。这是以后应该注意和改正的。
经过这次过关课，知道了即使是一年级的一节课，也是要经过深思熟虑，百般设计的，以后的教学，更是要备学生、备教案、备教法，在接下来的成长期里，要更加注重学*，待到山花烂漫时，才能灿烂微笑。
《树和喜鹊》是一篇童话，向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树，许多鸟窝，许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。课文的语言很有特色：课文的第2、4、6自然段都是用一句话构成，句式相同，每句话都带有“也”，这三段话还构成了课文的主要内容和情感脉络，蕴含着丰富的人文内涵；课文在词语运用上也采用了反复的手法，第一自然段连续用3个只有，第5自然段先后用了2个叽叽喳喳，句子整齐对称，读起来朗朗上口。
结合课文内容和课程标准，我将本课的教学目标设置如下：
一是会认12个生字，其中包括三个多音字，会写6个生字，认识部首子字旁和倒八，积累关于AABB形式的词语；
二是能明白只有和也的意思，并运用只有和也练*说话；
三是能在熟读课文的基础上联系上下文理解孤单的意思；
四是在课文的课后能感受到拥有朋友的快乐，懂得朋友的重要。
基于这四个教学目标，我将自己的教学反思如下：
一、字词要侧重积累和运用
字词的教学目标完成比较顺利。学生在多种形式朗读生字词后掌握基本的读音，然后我给每一个生字都准备一幅图片，一方面学生能根据图片说出生字的大概意思，另一方面也让学生可以看图说句甚至师看图说话。例如生字“种”，图上有两个小朋友在种树，小朋友就很快说出种的意思就是播种，种东西，然后我让他们看图说一句话，学生一开始说的是两个小朋友在一起种树。我立刻引导，你可以像第5课那样给句子加上怎样地把句子说的更生动，更具体吗？很多小朋友就说到“两个小朋友在开心地、认真地、欢快地种树。”表达比之前更生动。在学*多音字时，我也不仅仅是让他们掌握多音字的读音，而是让他们在了解意思的基础上进行基础记忆，如乐当表示音乐时它就读yue，当它表示快乐时就读le。在理解的基础上进行记忆可以拓展积累。像积累AABB的词语也是这样，词语的积累是为了应用，积累后可以让学生进行适当的口头表达练*。
二、初步让学生感知联系上下文理解词语的意思
本课一个新的以前没有接触过的知识点是联系上下文理解孤单的意思。孤单的意思是和课文的第一自然段内容是紧密联系在一起的，因为只有一棵树，一个鸟窝，一只喜鹊，才会显得孤单。所以我从只有入手，先让学生找出第一自然段中的事物，再找出他们的共同点――数量少，哪一个词直接说明他们数量少？那就是“只有”，让学生也尝试用只有练*说话，让他们感知只有强调数量非常少，进而引导因为只有一个所以让喜鹊和树都觉得很孤单。这样将两个关键词语放在一起理解，一起运用，然后在理解的基础上进行朗读指导，学生就自然而然就重读了“只有”。这样将理解、运用朗读相结合，对学生的语言发展能力很有帮助。
三、初步让学生运用抓住关键字词的方法找中心点
课文的最后一个片段揭示了课文的中心主旨：有朋友才会快乐。我先让学生阅读第五段，说一说这是一群怎样的喜鹊，学生很快能说出这是一群快乐的喜鹊，从哪儿可以看出他们很快乐？我紧接着追问。学生就会说因为他们叽叽喳喳一起飞出去。我再接着问，这还是一群怎样的喜鹊？孩子们就有人说这是一群友爱的喜鹊，因为他们每天一起飞出去找食物，然后一起飞回窝里安安静静睡觉，抓住了关键词“一起”，还有的小朋友说这群喜鹊很团结，我想课文的中心就在孩子们这样拼凑起来，然后我最后总结，喜鹊们是因为有了更多的伙伴才会更加快乐，点明主旨。
其实，我渐渐感悟到，语文课就是一种语言素材的积累及运用，并不是把一篇课文上完就好，我们要把课文切割成一个个语言知识的训练点，让孩子们每天都能积累一些字词，一些句式，一些学*方法，再收获一些学*感悟，我想这样日积月累的学*下去，孩子们的语言发展能力应该会得到逐步地提高。
用生动的语句和细腻的语言描写了树和喜鹊由到的经历。告诉有了，有了，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。
的一个重点是根据上下文“孤单”的意思。在这一段时，我首先让学生谈谈自己对这个词语的理解。学生联系生活实际谈的非常好：有的说是没有朋友玩，有的说是孤独，有的说是寂寞，有的说无聊，没意思。看来，学生能懂得这个词语的意思。那么联系上下文怎么理解？让学生读课文，从哪些词语看出“孤单”的意思？学生在老师启发下，找出了“只有，一只一棵一个”，看出树和喜鹊真的很孤单。看来，一年级的孩子也真不简单。在理解课文时，我尊重学生独特的感受，让学生与实际生活相联系，说出自己内心的'真实情感。让学生进一步感受到没有伙伴和朋友的生活是孤独的。理解了“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，也就理解了文章的主要内容。从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心，我们的生活才会很快乐。
《树与喜鹊》是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。
第一课时，我采用了以故事的方式导入，是想让学生们在听故事的过程中了解文章的主要内容。在教学过程中我采用备学（借助拼音读课文、识字、思考问题）--交流--提升的方式进行教学。并重点引导学生理解下列语句。让学生联系生活实际理解，"孤单"是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单？整堂课学生学*很有热情。
第二课时，我采用了让学生当"小老师"的方式，互帮互学共同学*生字的教学设计，"小老师"们都能够从字的结构、笔顺、组词、值得注意几点上来学*生字。从而大大的调动了学生们积极识字的兴趣，培养了学生的积极性和主动性，并在合作学*的过程中体验到了成功的快乐。
鸟儿和树作文(5)份（扩展9）
——家乡的鸟儿小升初作文实用五份
回忆起我童年的的生活，有数不清的喜怒哀乐，可让我至今还感觉后怕的恐怕只有那一件险事——捉鸟。
记得那还是我8岁的时候，放暑假，我们一家人回乡下老家。我的家乡山清水秀，院前那一棵棵大树每年都会招来许多鸟，那一个个鸟窝每天陪伴着我。闲暇之际，我总是双手托着下巴，仰望着高高的鸟窝。
一天，我悠闲地没事做，便躺在床上，看着窗外的景色，突然，几声清脆悦耳的鸟叫声传入我耳中。寻声望去，只见一只大鸟正在给几只小鸟喂食。这时一个念头从我脑中闪过，啊，我何不捉一只小鸟玩玩呢?
说干就干，我先找到了一棵离房子*的大树，然后站在房子上想爬上树。可惜当时我的个头比较矮，上不去，没办法，我又下来顺着房边的一根大木头爬上墙头，可是离树还有一段距离，我不敢爬到树上，怕跌倒。但为了找些乐子，我豁出去了!于是我一脚跨到树上，然后趁势双手紧紧抱住树干，，最后双脚夹住树干，用力向上爬。费了九牛二虎之力，好不容易爬到了大树的三叉处。本来想歇一会，可为了尽早实现目标，又顺着另一个枝干向上爬了一段，终于能够着鸟窝了，离目标也越来越*了。我迫不及待地把手伸进鸟窝，嘿!摸到了几个毛绒绒的东西，一定就是小鸟了。突然，手上被什么刺了一下，但急于抓鸟的我并不在意，手还是向鸟窝伸进去。此时大鸟可不干了，张大翅膀，羽毛扎煞着向我冲来，还用尖尖的嘴啄我的脸。我实在忍不住了，吓得“哇哇”大叫，手脚全部都松开了，重重地摔到地上，人们常说“男儿流血不流泪”，可这一摔啊，就丧失了男子汉的气概，泪水不由自主的从眼眶中流了出来。
看着擦伤的皮肤，脑中浮现出刚才捉小鸟时大鸟拼死要保护自己孩子的情境，让我明白了很多、很多…
去年，为了方便上学，我们搬到了爷爷家住。本来挺开心的，没想到刚搬进来就被爷爷家一帮“鸟弟弟”们吵得心烦意乱。
爷爷在十年前就开始喜欢鸟了，他家里的这些鸟是他从五年前开始养的。这些“鸟弟弟”们不是什么稀有品种，长得也实在是普通。尖尖的小嘴，灰灰的毛，小脑袋上镶嵌着两颗珠子般的眼睛，一转儿一转儿的。“鸟弟弟”们还有着一对嫩黄色的小脚丫子，不过其中有一只鸟由于太肥了，羽毛把脚给挡住了。“鸟弟弟”们深受我爷爷的喜爱，他每天都会提着三个鸟笼带它们到小树林里去散步，那是我唯一耳根清净的时间。不过只要爷爷带着鸟一回到家，家里就别想静下来了，鸟叫声如同交响曲般停都停不下来。
我为此很有意见，向爷爷投诉了好多次，爷爷倔不过我，只好把“鸟弟弟”们放到了窗户外的防盗网上挂着。虽然我当初十分地讨厌那些鸟，但自从发生了一件事后，我完全接纳了它们。
那是一个夜晚，爷爷早就睡着了，我和父母也都睡下了。到了半夜，窗外传来了一阵响声。可是老爸的呼噜声掩盖了这并不起眼的声音，所以大家都没有完全醒来。约莫过去了十多分钟，似乎是发现我们睡得死，并没注意到，那个声音就变嚣张了。这时候，“鸟弟弟”们突然叽叽喳喳疯狂地叫了起来，是那种扯破嗓门的尖叫。我立刻就被惊醒了，听见了类似撬门的声音，吓了一大跳。父母也醒了，披上外套就跑到了窗边，果然看见防盗网上缺了一个口，而小偷却溜得无影无踪。我们赶紧报了警，还好“鸟弟弟”们发现的及时，帮我们挽回了财产损失。
过后，我主动把“鸟弟弟”们的鸟笼从防盗网上放了下来，爷爷也欣慰地笑了。他语重心长地对我说：“冬冬，你看，你最讨厌鸟儿们的叫声，嫌它们吵，到头来还不是它们的叫声挽救了我们的财产吗？鸟儿是人类的朋友，只要我们真心待它们，它们也会对我们好。”
是啊！自然界的动物们都应该是人类的朋友，可为什么人类却去伤害它们呢？爱护动物，应当从我们做起！
它，有着一对乌黑、机灵的眼睛，蓝白相间的羽毛紧紧地贴在身上，在金色的阳光下，就像披上了彩色的外衣；它，小小的翅膀上有着软软的细毛，翅膀紧紧地贴在它那鼓鼓胀胀、圆溜溜的肚子上；它的嘴巴尖尖的、小小的，最让人喜爱的是，从它的嘴巴中可以变出许多动听的歌！
它，长得十分可爱。但是，它可是一个名副其实的“鸟老爷”。说起这位“鸟老爷”，它可是架子十足！每天总是早早地扯开嗓门，亮开嗓音，唱一曲“咕咕……咕咕咕”的歌儿，把我们早早地吵醒。“鸟老爷”对生活十分讲究，每天早晨，都要吃剥了皮的小米，如果没有把它一日中最挑剔的食物准备好，它会大声鸣叫，在笼子中飞来飞去。它对生活的笼子要求也十分高，两天就要清洗一次，要知道，咱们家的“鸟老爷”可是有洁癖的，它可不能容忍有丝毫不干净之处。
咱们家的“鸟老爷”吃饭时也架子十足！只见它轻巧地从架子上跳下来，抓住另一根架子，低下头，啄了几粒小米，然后，走到水杯前，微微侧了侧脑袋，喝上几口水。接着，“鸟老爷”会昂头挺胸再次走到小米堆旁，停下脚步，啄完食，又去喝水……如此往复，不厌其烦，乐在其中。
“鸟老爷”走了一圈又一圈，丝毫没有半点儿着急。我看着有一点儿不耐烦，决定逗一逗“鸟老爷”，趁着它喝水之际，把小米盒拿了出来。“鸟老爷”毫不知情，正优哉游哉地喝着水呢，当它再次挺直胸脯，大摇大摆地走过来发现小米不见了踪影时，“鸟老爷”着急了，抬起头，“咕咕……咕咕咕”发出了**，急得好似红了眼睛，翅膀扑腾扑腾着。我心想：“鸟老爷”发起脾气来可真是恐怖，但是，它怎么能奈何得了我呢？
这时“鸟老爷”更加愤怒了，羽毛全竖了起来，眼睛中释放出一股“杀气”，让人不寒而栗。我连忙把小米盒放入笼中，“鸟老爷”这才安静下来。但是，它的敌意丝毫不减，与我对视10秒后，才迈着熟练的步伐，继续吃食喝水。“鸟老爷”的动作又变得一丝不苟，令人惊叹。好一只高傲、架子十足的“鸟老爷”啊！
我想，大家一定猜到了，这一只傲气十足的“鸟老爷”便是我家的宠物鹦鹉，一只漂亮却一板一眼的鸟儿。
几何时，啄木鸟丘丘的“家”住在一片绿色的海洋里。那里参天大树遮天蔽日，枝繁叶茂，郁郁葱葱，空气清新，随处都可以聆听到百鸟欢歌的空灵；随时都可以见到百花齐放，争奇斗艳的美景。
此时，被人们称为“森林医生”的啄木鸟丘丘，正四处忙碌着，为有些树木“把脉问诊”。
有一天，丘丘从海外“度假”回来后，发现自己的“家”被破坏了。树木砍光了，花儿凋谢了，鸟儿飞走了，水被污染了……昔日美丽的“家”也仅剩几根枯草，丘丘流下了感伤，茫然的眼泪。
从此，丘丘开始寻找破坏森林的罪魁祸首，发誓要对滥砍乱伐的凶手“绳之以法”。
第二天，丘丘在另外一片树林重新建筑巢穴时，被“咚咚咚”的伐木声所惊扰。它发现一个嘴里叼着烟卷的光头大汉正挥舞着斧头砍向一颗粗壮的大树，嘴里还念念有词：“一斧头，两斧头，我的生活不用愁；一棵树，两棵树，我的口袋鼓又鼓……”
丘丘见状大怒，使出吃奶的力气，用嘴啄着砍树的光头，“这段木头里一定有虫，我要把它啄出来，我要把那些践踏绿色直虫，破坏环境之虫，毁灭家园之虫统统除掉！从此森林里就再也没有乱砍乱伐之人了！”
这则漫画故事告诫我们要树立这样一个环保意识。
珍惜自然资源，共营生命绿色；保护环境就是保护我们自己的家园。
前年秋天，我和堂哥哥在爷爷家住着。
快到深秋是那样的寒冷，我和小哥哥都穿起毛线衣来。我想：小燕子会不会也很冷？我想给小鸟做个巢，小哥哥同意了，便和我做起鸟窝来。
但我们并不知道怎样做，只做了一个鸟巢的托，挂在屋檐下。
过了几天我发现有几只鸟在“鸟巢”上盘旋，还“喳喳”地叫着，仿佛是在商量在不在这儿安家。
又过了几天，我惊奇的发现，它们衔来泥土和树枝“造房子”。一天，两天……鸟巢渐渐成型。
我耐心地等着，终于有一天，鸟儿们在那儿住下了！
一天，小哥哥起得很早来叫我，我以为发生了什么事，连忙起来，跟着哥哥来到屋檐下。我抬头一看，哈哈！鸟妈妈在巢里生了五个鸟蛋。正在旁边守护着呢。我等待着小鸟的诞生。
几天后的一个晚上，奶奶把点心端出来给我们吃，我吃了几块糕，便拿着手电筒，来到屋檐下，一照，顿时，发现五个毛茸茸的小鸟头便伸出来“喳喳”地叫着。多可爱的小鸟！我真想摸摸它们。
我关了灯又重新开起，对着鸟巢，一照，“喳”一只小鸟探头一叫，又把头缩回去；“喳”又一只小鸟探头一叫，把头缩回去，“喳，喳，喳”。一连五只小鸟都作了同样的反应，我连忙关了灯，因为我想：五只小鸟说不定，一只说了一个字，五只连说就是“别照我们家”。我想：小鸟一定想安静地睡觉。我还是别打扰它们吧！于是关了灯。
冬天里，它们慢慢地长大……
春天到了，小鸟也长成大鸟了，它们跟着妈妈学会了飞翔。
每天，这六只鸟都在爷爷家上空盘旋着，好像每时每刻都保护着爷爷家。
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