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动物世界多姿多彩。每一只小动物都灵巧、可爱。童真童趣的孩子们都有自己及其喜欢的小动物，喜欢它们的眼神，喜欢他们俏皮可爱的滑稽表演。我，当然也不例外啦!我喜欢的小动物它姓黄，哦，不要误会，不是黄飞鸿，而是小鸟黄鹂。
它从头到脚一身黄，从远处看特显眼!一双小眼睛炯炯有神的东望西望，好像在说：我还要熟悉熟悉环境呢!毛绒绒的羽毛下面，缩着两个小红爪子。
它呀，连睡觉都跟别的鸟两样儿。嘿!真可爱!黄色的羽毛最令人惊奇。一般的鸟羽毛的颜色都是咖啡色的，显的很普通。
可黄鹂的羽毛的颜色却是金黄色的，真奇怪!我想，它可能是去染过毛赶流行吧!一双黑色的小眼睛嵌在那小小的头里，一眨一眨的。好像在说：你们不要再伤害鸟类了!说的那么凄惨与肯定!小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来，一伸一曲，好像在领着大家做体操呢!来，一二三四，二二三四......红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加突出了黄鹂的美丽。怪不得说红配黄，亮堂堂呢!啊，太可爱了!黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当夜幕到来时，黄鹂就飞到杆子上，把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候，你就会看到一个小毛球立在杆子上，我不说，你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢!啊，贼可爱了!黄鹂鸟的歌声也是远*驰名的。每天早晨，人家从不睡懒觉，早早的起床，还叽叽喳喳的把我也叫了起来。
叽叽喳喳好像是在说一年之计在于春，一天之际在于晨呢!每当我放广播的时候，小鸟也争着说、唱，把整个家都搞得鸡飞狗跳的。我喜欢的小动物—黄鹂鸟儿有特点吧!其实只要你细心观察，就会发现每一个动物都有它的特点和可爱之处。要保护动物呀!
我们地球从古到今自从有了人类以后都有爱鸟护鸟这个精神，可是人们一点不理会这个道理，一直在猎杀鸟，所以鸟类一直在减少，我们在科学课上老师说鸟类一直在减少，以前有很多种鸟类，可是现在有好多鸟已经绝种了。所以我们再不保护鸟类的话终有一天，地球上的鸟类会全部灭绝的。鸟类绝对不能灭绝的，有很多人是会猎杀鸟类的，不过有人也是会保护鸟类的，如果世界上有一半的人爱鸟护鸟，那也有一半的人不爱鸟，我来介绍一下我见过的爱鸟和护鸟的事情吧。
先是不爱鸟的事情；有一次，我和爸爸妈妈到外面郊游，到了森林里以后，我看见了一个人在猎杀鸟，是因为我在找东西的时候看见一只鸟在天上飞得好好的突然就掉下来了，我过去看见了是有一个大人在打鸟，“太可恶了，现在明明在提倡爱鸟护鸟，可是他不顾法律，只为了自己的私利，不顾大家的生活，如果所有的鸟都灭绝了树木没了啄木鸟就会被虫子给吃完的，树木就会因此灭绝，我们也会因为没有树木而活不下去，空气都污染了，我们就会因为吸了污染后的空气而死了。
然后是爱鸟的事情；有一次，我和同学们去外面玩，看见了一个人在贴小广告，贴小广告可是很无耻的行为呀，我们就上去阻止他，可是这个人竟然在贴爱鸟护鸟的广告，我们很感动呀。然后这个人看见了一只鸟被打下来了，就跑过去看看怎么回事，原来是有人在打鸟，这个人就立刻阻止他，让他别再干这种事了，可是这个人就是不改，他就是不让他再继续打鸟，他立刻阻止他，最后终于好了。
我们一定要爱护鸟类，如果没有鸟就不会有我们现在这个地球，地球上的东西一样都不能缺，所有东西都是在地球上的一家人。
在春天即将来临，冬天即将退去的时候，花儿的绽放，草儿的舒展，阳光的洒落，令我们欢快不已。
我们在还是略显微微羞涩的枝头高声歌唱，在枝条与枝条间蹿动，时起时落好不快活。
我们躲在草丛中，等待同伴们的寻找。
当我们沉浸在快乐生活的时候，他们来了——那是一群贪得无厌的人类，只为自己的一时利益，而放弃道德；只为听到买者的“赞叹”，而放弃人性。他们看到路人的摇头与叹息，却还要狠狠地骂上一句。我们只是无辜的鸟，却被你们无故地伤害，失去原有的自由甚至生命！
“把它们抓住，一个也不要放过。”声音在我们身边炸开，同伴们都在向上飞去，我也不例外。可已经迟了。一张张网从天而降，将我们罩住。大家拼命挣扎，网却越缠越紧，根本无法挣脱。就在这时，网被向上提起，同时也被尖锐的石头划破，我乘机逃出。残忍的他们无奈地望了望天空，而我已飞远。
我逃了出来，忍受着失去朋友、亲人的痛苦，飞到了城市里面，四处张望，身处繁华却孤独落寞。
可我没有放弃，因为我知道，同伴们是不会有生命危险的，因为它们拥有丰满、五彩的羽毛，在阳光的照射下会异常美丽，而人类也是利用我们的这个特点来卖钱的。
我正想着，一声凄凉的叫声把我吸引住了。我看见了，听到了，飞了下去，果然看到了我的同伴。
它们好憔悴，眼角还有湿迹未干的泪痕。我们有讲不完的话，诉不完的情。但只能用泪水表示，因为一出声，人类就会发觉。
人类为何如此残忍，我们会在你们伤心时给予安慰，但你们却仍要捕捉我们。你们使我们多少个家庭破裂，为何不能觉悟！“沙沙沙……”这是泪落下的声音。
鸟儿有漂亮的羽毛，美妙的歌声，可以在天空中飞翔，所以人类认为鸟儿是无忧无虑、自由自在的，但却因此被人类捕捉，成为人类赚钱的工具。鸟儿的苦，谁又能明白？
观鸟，为何不是看鸟而是观鸟呢？
“看”只是单单看罢了。而“观”则带有一种思辩性的眼光去欣赏、去观察你原本不知道的生活中的枝枝节节。
观鸟正是如此，看鸟是怎么飞行的？看鸟的翅膀颜色，是白色还是黑色的？看鸟是如何展翅翱翔的不仔细的观察，怎么知道鸺鹠颈背后常常认为的“眼睛”，却是它的假眼？不仔细地观察，怎么知道小白鹭的脚趾是黄色的？不仔细地观察，怎么知道生活中有这么多未曾留意的美好？
观鸟是如此，观察生活更是如此。
当一个人走过，你要观察这人的穿着是怎样的，表情是怎样的，来推断这人的性格特点、情感特征，如果与其人交往，应该用什么方式交往，其人会带给你什么由此可见，观察会给我们一个严谨、敏锐的思维，让我们在不同的情景，快速地做出合理对策。
而有些同学在观察时，却本末倒置。这些同学在观察并沉浸、羡慕鸟儿展翅在广袤的天空追逐蓝天白云的时候，羡慕鸟儿自由的时候而厌倦生活，然后去追随生活中的所谓“快乐”沉迷于打游戏，追星，那么很抱歉，你们已经被生活淘汰了。这个世界沧海横流，这也是一个娱乐至死的时代！
我想告诉你鸟之所以能飞，是因为它吃了很大的苦。小鹰在学*飞行时，它们的母亲会把它们从高高的悬崖上直接丢下来。在快速的坠落过程中，为了不被摔死在深深的谷底，小鹰只能奋力地拍打翅膀，从而学会飞翔，飞向那广阔无边的天际。
其实，我们正如同那一只只小鹰。在我们努力学*奋斗的时候，这正是我们在努力拍打翅膀，学会飞行的时候，倘若此时，你选择了安心地享受亲人带给你的快乐生活，那你只会越落越深，最后只能沦为一只不会筑巢的寒号鸟。反之，如果你选择了奋斗，在暴风雨中去锻炼你那还不能搏击苍穹的翅膀，那你可能会成为雄霸天空的金雕！
因此，为了适应时代的潮流，我们更需要学会观察。观鸟，观鸟的*性，让我们把观鸟的体会、收获带到生活中来，在观察中学*，在观察中成长。在观察中同鸟一起飞翔在广袤的天空！
今天是在老家的第八天，清晨，我正熟睡，一阵叽叽喳喳的声音吵醒了我。心想:“一定是鸟在啄院子里的无花果。”我迅速穿好衣服静悄悄地走出来，可是关门时声音大了些，把鸟都吓跑了。我赶紧跑了过去，只见成熟的无花果被鸟啄地乱七八糟，没有一个完整的，我立刻去告诉爷爷。爷爷听了后说:“今天该采取点措施了。”我好奇地问:“什么措施。”爷爷转身进入屋子拿出了一大包网说:“在无花果树上套上捕鸟网。”我立刻跟着爷爷去放网。到了无花果树跟前，爷爷挥动着网向上一撒，网立刻覆盖上了无花果树，就等待着鸟儿自投罗网。爷爷又拿出了两个鸟笼子，一个是捕鸟的，另一个是养鸟的。捕鸟的笼子上有四个小笼，爷爷在每个小笼里放入几粒新鲜成熟的葡萄，把笼口打开，笼口处有根木棍，只要鸟踩在这根棍上，鸟的重量使笼子门关上，困住鸟。现在所有的捕鸟设备都已布置完成，于是我们各干各的去了。
转眼间到了中午，我出去看看捉到鸟了没。我刚到院里就听到了鸟叫声，仔细一看，原来一只鸟被困在了网里。我兴高采烈地把爷爷叫了过来，只见爷爷灵敏地钻进网里，一手抓住鸟儿，把鸟从网上取了下来。我问:“爷爷，这是什么鸟。”爷爷骄傲的说:“这是白头翁。”怪不得这只鸟的头是白色的。正当我和爷爷谈论时，弟弟急匆匆地跑过来说:“哥哥，那边的笼子里有只鸟。”我和爷爷走了过去，那只鸟头朝下，在笼子里动弹不得，我走*仔细一看，这是只麻雀。爷爷把白头翁放在养鸟的笼子里，正当爷爷抓时，我说:“让我来抓吧。”于是，我走了过去，把笼子盖打开，把手伸进去抓住鸟拿了出来，刚刚拿出来，鸟便回过头来啄了我一口，我叫了一声，立刻把手松开，麻雀便扑打着翅膀飞走了。今天下午又捉了几只，但大部分都因为我的操作不当而逃走。
今天的收获可真不少，我既快乐了也了解了几种不同的鸟。
鸟的作文600字 黄鹂范文五份扩展阅读
鸟的作文600字 黄鹂范文五份（扩展1）
——《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿范文10份
一、教材分析：
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相*，质朴自然。
二、教学目标：
根据歌曲的特点以及智障学生的性格特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
1、指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那两只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。
2、使学生懂得在生活和学*中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
3、引导学生相互沟通，开展歌曲创编活动，让学生发挥各自的创造力。
三、教学重难点：
指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。
四、说教学法：
教学时，我避开一些比较沉闷的单一的教学法，因为这些教法对于一群注意力不集中、多动的智障小孩而言是非常的枯燥无味。但他们往往容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣。所以在教学课堂里，我比较注重肢体语言以及语音语速的起伏变化，配合生动的多媒体教学。这样目的是吸引学生的注意力，增加教学内容的趣味感。利用多媒体教学手段还能充分调动学生的学*兴趣。重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
五、说教学过程：
1、课前师生互动：
在组织教学这一环节中我与学生一起做律动操，这首律动操歌曲《欢乐大魔咒》是由我根据学生的特性和喜好而创编的，目的调动学生的情绪，激发学生参与学*音乐的兴趣与热情。通过这样的交流，拉*了我与学生间的距离。
2、讲故事，导入新课：
这个环节我主要是给学生介绍蜗牛和黄鹂鸟这两种动物。为了引起学生的学*好奇心，我接着讲一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事。通过这一环节的设计，不仅使学生初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生的学*积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。
3、歌曲教学：
在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感，对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分三部分来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式，吸引学生的注意力，对《蜗牛与黄鹂鸟》的故事有一个初步的印象，激发他们学*的兴趣，创设一定的情景，扩大学生对歌曲的理解。然后利用多媒体，给学生直观的画面，运用听唱、模唱法这两种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。
在歌曲处理这个环节我主要是引导学生运用不同的情绪的来演唱各个角色的部分，让学生自己发挥想象：蜗牛是怎样走路、说话时怎样的表情的？黄鹂鸟是怎样飞的、说话又是怎样的表情呢？这个环节不仅为学生制造想象的空间，而且还能满足大部分学生的表演欲。在接下去的歌唱表演环节中，组织学生成立一个乐团，以歌、舞、乐器的表演形式合唱歌曲，让学生各展所长，张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在他们在听、看、唱、演的过程中培养良好的合作意识，最重要的是能从歌唱学*中得到无比的轻松和快乐。
学*歌曲和处理歌曲。
1、学*歌词、读歌词：
a、模仿老师一句一句地，有节奏地读歌词，注意老师手上的木鱼敲打的节奏。
b、和老师一起把歌词读一遍，注意强调切分节奏的读法。
c、学*歌曲：第一遍，老师一句一句地教学生唱，同时用电子琴弹出旋律。第二遍，老师一边一句一句地教唱，一边做出舞蹈动作，学生在下面模仿。
d、学生听老师的电子琴伴奏，齐唱歌曲。
2、歌曲演唱：演唱
a、“有请我们班的小歌星子喻同学为我们演唱好不好？”
b、“我们来组个乐团，怎么样？”
c、“那我们的乐团起什么名字好呢？”“叽叽喳喳合唱团。”
d、“现在老师宣布，我们的叽叽喳喳合唱团正式开演！”
小结：“今天老师很高兴和同学们一起学*《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，老师看到了同学们的精彩表演，心里非常感动。在这里，老师希望同学们今后要像蜗牛一样，在学*上或者是生活上，不管遇到什么困难都勇敢面对，克服困难，坚持到底！同学们加油！”
今天我说课的内容是二年级音乐上册《蜗牛与黄鹂鸟》。
一、我的目标制定依据是：
1、课标解读细化贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学*音乐、享受音乐奠定基础。本课歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行的民族特色浓郁的叙事性民歌,歌曲采用2/4节拍.歌曲以一个叙述者的口吻讲述了一个故事:"蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景".歌曲的旋律轻松活泼,歌词生动有趣,歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强的精神。
2、教学内容分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相*，质朴自然。
3、班级学情分析二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学*音乐的兴趣。
4、教学目标1、能用轻松愉快的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。2、能为歌曲创编动作，乐于和小伙伴合作表演歌曲。
二、教学重点：
能轻松愉快的唱好歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。教学难点：准确的唱好歌曲中的切分节奏，换气记号和连音线。
三、教学方法
教法：我采用猜谜法、谈话法、听唱法等引导学生学唱这首歌。学法：采用听唱法，练*法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生掌握歌曲的演唱方法。
四、教学准备
教师：多媒体课件、电子琴。
学生：音乐用书。
五、基于目标的教学评价
1、学生通过老师的指导，反复练*来掌握换气记号，切分节奏和连音线，学会唱这首歌。
2、学生通过创编表演，上台展示来熟悉这首歌。
六、基于目标的教学过程
我用了猜谜法来引出今天的第一个小动物蜗牛，并做一下简单的介绍。用猜谜语的形式来吸引学生的注意力，然后利用蜗牛来引出下一位小动物黄鹂鸟，并进行了今天的发声练*。这样就顺理成章的揭示了今天的课题（板书：蜗牛与黄鹂鸟）
第一步，初听音乐，让学生在聆听的过程中感受它的情绪，对歌曲有了初步的印象，并让学生说出蜗牛和黄鹂鸟之间都发生了什么。这样会让学生更加用心地聆听这首歌曲。
第二步，由“酸酸的紫色的大葡萄”导出今天的重点内容切分节奏“ＸＸＸ”（板书）和歌曲里最常见的一个节奏型。我带着大家一起来练*并让学生掌握这组节奏型，为后边学唱这首歌做一个很好的铺垫。
第三步，范唱。自弹自唱，让学生再一次的熟悉音乐。
第四步，跟旋律唱，老师弹一句旋律，学生自己填词，来完成这首歌，发挥学生的主体作用。
第五步，分角色演唱。
老师唱第一乐句，学生唱第二乐句。以此类推！小组之间合作演唱。以达到今天的教学目标，用轻松愉快的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。学生对这首歌已经很熟悉了！跟音乐唱。（播放音乐）
最后有一个创编的环节，我首先给学生做一个即兴表演的示范，让学生自由发挥，最自己喜欢的肢体动作。这一环节是学生最喜欢的，积极性最高的`，它调动了整节课的课堂气氛！我会让表现较好的同学上台来展示，来检验今天的成果。培养了学生的自信心，课堂上大胆发言的好*惯。在这节课即将结束的时候，我通过课堂小结来让今天的主题升华！告诫学生，我们要向蜗牛学*，学*它坚持不懈的精神，不要像黄鹂鸟一样看到别人的缺点就讥笑别人。
音乐老师通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学*、合作意识、探究精神。以上就是我的说课内容，请大家多多指教！
一、教材分析：
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相*，质朴自然。
二、教学目标：
根据歌曲的特点以及智障学生的性格特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
1、指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那两只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。
2、使学生懂得在生活和学*中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
3、引导学生相互沟通，开展歌曲创编活动，让学生发挥各自的创造力。
三、教学重难点：
指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。
四、说教学法：
教学时，我避开一些比较沉闷的单一的教学法，因为这些教法对于一群注意力不集中、多动的智障小孩而言是非常的枯燥无味。但他们往往容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣。所以在教学课堂里，我比较注重肢体语言以及语音语速的起伏变化，配合生动的多媒体教学。这样目的是吸引学生的注意力，增加教学内容的趣味感。利用多媒体教学手段还能充分调动学生的学*兴趣。重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
五、说教学过程：
1、课前师生互动：
在组织教学这一环节中我与学生一起做律动操，这首律动操歌曲《欢乐大魔咒》是由我根据学生的特性和喜好而创编的，目的调动学生的情绪，激发学生参与学*音乐的兴趣与热情。通过这样的交流，拉*了我与学生间的距离。
2、讲故事，导入新课：
这个环节我主要是给学生介绍蜗牛和黄鹂鸟这两种动物。为了引起学生的学*好奇心，我接着讲一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事。通过这一环节的设计，不仅使学生初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生的学*积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。
3、歌曲教学：
在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感，对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分三部分来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式，吸引学生的注意力，对《蜗牛与黄鹂鸟》的故事有一个初步的印象，激发他们学*的兴趣，创设一定的情景，扩大学生对歌曲的理解。然后利用多媒体，给学生直观的画面，运用听唱、模唱法这两种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。
在歌曲处理这个环节我主要是引导学生运用不同的情绪的来演唱各个角色的部分，让学生自己发挥想象：蜗牛是怎样走路、说话时怎样的表情的`？黄鹂鸟是怎样飞的、说话又是怎样的表情呢？这个环节不仅为学生制造想象的空间，而且还能满足大部分学生的表演欲。在接下去的歌唱表演环节中，组织学生成立一个乐团，以歌、舞、乐器的表演形式合唱歌曲，让学生各展所长，张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在他们在听、看、唱、演的过程中培养良好的合作意识，最重要的是能从歌唱学*中得到无比的轻松和快乐。
学*歌曲和处理歌曲
1．学*歌词、读歌词：
a．模仿老师一句一句地，有节奏地读歌词，注意老师手上的木鱼敲打的节奏。
b．和老师一起把歌词读一遍，注意强调切分节奏的读法。
c．学*歌曲：第一遍，老师一句一句地教学生唱，同时用电子琴弹出旋律。第二遍，老师一边一句一句地教唱，一边做出舞蹈动作，学生在下面模仿。
d．学生听老师的电子琴伴奏，齐唱歌曲。
2．歌曲演唱：演唱
a．“有请我们班的小歌星子喻同学为我们演唱好不好？”
b．“我们来组个乐团，怎么样？”
c． “那我们的乐团起什么名字好呢？”“叽叽喳喳合唱团。”
d． “现在老师宣布，我们的叽叽喳喳合唱团正式开演！”
小结：“今天老师很高兴和同学们一起学*《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，老师看到了同学们的精彩表演，心里非常感动。在这里，老师希望同学们今后要像蜗牛一样，在学*上或者是生活上，不管遇到什么困难都勇敢面对，克服困难，坚持到底！同学们加油！”
一，教学内容：
我在第三版的歌曲蜗牛和金莺鸟的教科书上的文本。
二，教学分析：
这是一部民族特色的台湾叙事歌曲。宋曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，受到儿童的喜爱。这首歌告诉了蜗牛在葡萄树上的故事，只是发芽时携带一个沉重的壳爬上，和鸟嘴在侧面的嘲笑它的场景。这首歌赞美蜗牛的无情的精神，音乐形象的无辜充满了生命。歌词紧密结合，大多数词语的声音，和口语相似，简单而自然。
三，学*情况分析：
在学校的教学中，我对孩子很新鲜，好奇，积极的思考，专注于持续不断，但容易有趣，充满有趣的事情等特点，遵循直观，鼓舞人心的原则，从浅浅的深入原理，运用多媒体教学方法，充分发挥学生的主要作用，着重使用指导，情境教学方法等方法设计课程。
四，教学目标：
根据以上分析的特点和小学生的特点和心理特点，本课的教学目标我设置了：
指导学生使用明亮，轻盈的声音，与不同的声音，速度和骄傲傲慢的傲慢鸟儿的表现的音调和蜗牛形象的坚持。让他们学会相互合作，创造性地参与音乐活动。让学生知道如何生活和学*如蜗牛一样有坚持，坚持和进取精神。
五，教学困难：
在本课中有几个关键点和困难：重点是引导学生深化角色，感受音乐的美，从中理解意识形态内容中包含的音乐。而困难在于能清晰地表达，寻找容易掌握节奏的规律;并亲自练*，用打击乐器伴奏歌曲。
六，教法：
在教学方法中，为了充分，准确地实现本课的教学目标，教导儿童的特点，遵循直观，鼓舞人心的原则，从浅层深入的原则，逐步采用多媒体教学方法，充分发挥学生的主体作用，着重使用合作法，情景教学方法等方法设计本课程。让学生可以感受到在听，在经验中探索，在模仿学*，通过自我探索总结到精炼，实现良好的教学效果。
七，教学过程：
（A）教学组织学*
在组织教学的过程中，我利用学生将音乐教室与音乐常见的蓝色精神融入教室，以创造音乐教室氛围，激发学生参与学*音乐的兴趣和热情。
在课开始时我对学生说：学生，你看到老师的脸，（老师做了一个明亮的微笑）谁能和老师？（学生被老师感染）是伟大的！我们的每个孩子给了老师一个美丽和辉煌的微笑。好了，我们现在和老师一起跳。通过这次交流，更接*我和学生之间的距离。
（B）刺激兴趣，引入主题
我会告诉他们，动物王国有一个有趣的事情，事情的两个英雄是在他们中间，所以他们可以导致他们的激烈的讨论，当我播放歌曲动画，并问三个问题你知道为什么当葡萄正在发芽时蜗牛爬上葡萄树？你为什么想要玩的奥廖尔？蜗牛终于没有吃葡萄？，为了唤醒他们继续探索渴望学*。
（3）歌曲教学
再次播放歌曲动画，然后他们将有一个新的理解的歌曲，然后我会让他们和我跟着节奏读歌词，这个链接，我会专注于指导他们掌握节奏和蜗牛，蜗牛，对话的对话部分的交易音调。对于歌曲教学用不同的音色，速度和音调来准备歌曲准备。
然后用朋友唱全曲，让学生有一首歌曲对初步练*的旋律，这首歌有重复的情感体验;然后进入歌曲教一部分歌曲，我主要分为两个块来完成：是学*唱歌，第二个是歌曲处理。使用歌曲来教这首歌完成歌曲唱歌。然后引导学生改变歌曲的速度，运用不同的情感来唱各
种角色，帮助学生进一步理解歌曲。在学*了这首歌后，用不同的唱歌方法继续练*熟练的歌曲，比如用蜗牛和鸟儿对话的方式唱歌这种方式来增加学生的兴趣，从而更好地掌握歌曲。在歌曲伴奏的一部分，通过三个节奏我刚刚开始提供学生根据他们的打击乐器为他们的歌曲选择一个合适的节奏，并鼓励自己的表演，这不仅会激活教室的气氛，但也增强孩子的自信心。
（D）扩大创作新课程标准提出自主性，合作性，探究性学*。在这个链接的歌词的创作，我完全渗透了教学哲学。让学生在小组上合作，创造秋季版的蜗牛和奥廖尔，设置场景当秋季葡萄成熟，蜗牛和黄鹂鸟再次相遇，他们会说什么？创作后的小组讨论设计发挥学生创作和表演的能力，宣传学生的个性，提高他们对音乐表演的自信心，在他们的唱歌，听力，观看，演奏过程培养良好的合作意识。
（5）课堂延伸
所以蜗牛和黄鹂鸟起诉自己起诉，当然不害怕蜗牛是困难的，坚持不懈地终于吃了葡萄，而黄鹂鸟已经认识到自己的错误，更重要的是，所有的学生都学到了到这毅力的蜗牛，不怕困难，勇气向前走。
最后，让学生用音乐移出教室。
一，教学内容：
我在第三版的歌曲蜗牛和金莺鸟的教科书上的文本。
二，教学分析：
这是一部民族特色的台湾叙事歌曲。宋曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，受到儿童的喜爱。这首歌告诉了蜗牛在葡萄树上的故事，只是发芽时携带一个沉重的壳爬上，和鸟嘴在侧面的嘲笑它的场景。这首歌赞美蜗牛的无情的精神，音乐形象的无辜充满了生命。歌词紧密结合，大多数词语的声音，和口语相似，简单而自然。
三，学*情况分析：
在学校的教学中，我对孩子很新鲜，好奇，积极的思考，专注于持续不断，但容易有趣，充满有趣的事情等特点，遵循直观，鼓舞人心的原则，从浅浅的深入原理，运用多媒体教学方法，充分发挥学生的主要作用，着重使用指导，情境教学方法等方法设计课程。
四，教学目标：
根据以上分析的特点和小学生的特点和心理特点，本课的教学目标我设置了：
指导学生使用明亮，轻盈的声音，与不同的声音，速度和骄傲傲慢的傲慢鸟儿的表现的音调和蜗牛形象的坚持。让他们学会相互合作，创造性地参与音乐活动。让学生知道如何生活和学*如蜗牛一样有坚持，坚持和进取精神。
五，教学困难：
在本课中有几个关键点和困难：重点是引导学生深化角色，感受音乐的美，从中理解意识形态内容中包含的音乐。而困难在于能清晰地表达，寻找容易掌握节奏的规律;并亲自练*，用打击乐器伴奏歌曲。
六，教法：
在教学方法中，为了充分，准确地实现本课的教学目标，教导儿童的特点，遵循直观，鼓舞人心的原则，从浅层深入的原则，逐步采用多媒体教学方法，充分发挥学生的主体作用，着重使用合作法，情景教学方法等方法设计本课程。让学生可以感受到在听，在经验中探索，在模仿学*，通过自我探索总结到精炼，实现良好的教学效果。
七，教学过程：
（A）教学组织学*
在组织教学的过程中，我利用学生将音乐教室与音乐常见的`蓝色精神融入教室，以创造音乐教室氛围，激发学生参与学*音乐的兴趣和热情。
在课开始时我对学生说：学生，你看到老师的脸，（老师做了一个明亮的微笑）谁能和老师？（学生被老师感染）是伟大的！我们的每个孩子给了老师一个美丽和辉煌的微笑。好了，我们现在和老师一起跳。通过这次交流，更接*我和学生之间的距离。
（B）刺激兴趣，引入主题
我会告诉他们，动物王国有一个有趣的事情，事情的两个英雄是在他们中间，所以他们可以导致他们的激烈的讨论，当我播放歌曲动画，并问三个问题你知道为什么当葡萄正在发芽时蜗牛爬上葡萄树？你为什么想要玩的奥廖尔？蜗牛终于没有吃葡萄？，为了唤醒他们继续探索渴望学*。
（3）歌曲教学
再次播放歌曲动画，然后他们将有一个新的理解的歌曲，然后我会让他们和我跟着节奏读歌词，这个链接，我会专注于指导他们掌握节奏和蜗牛，蜗牛，对话的对话部分的交易音调。对于歌曲教学用不同的音色，速度和音调来准备歌曲准备。
然后用朋友唱全曲，让学生有一首歌曲对初步练*的旋律，这首歌有重复的情感体验;然后进入歌曲教一部分歌曲，我主要分为两个块来完成：是学*唱歌，第二个是歌曲处理。使用歌曲来教这首歌完成歌曲唱歌。然后引导学生改变歌曲的速度，运用不同的情感来唱各
种角色，帮助学生进一步理解歌曲。在学*了这首歌后，用不同的唱歌方法继续练*熟练的歌曲，比如用蜗牛和鸟儿对话的方式唱歌这种方式来增加学生的兴趣，从而更好地掌握歌曲。在歌曲伴奏的一部分，通过三个节奏我刚刚开始提供学生根据他们的打击乐器为他们的歌曲选择一个合适的节奏，并鼓励自己的表演，这不仅会激活教室的气氛，但也增强孩子的自信心。
（D）扩大创作新课程标准提出自主性，合作性，探究性学*。在这个链接的歌词的创作，我完全渗透了教学哲学。让学生在小组上合作，创造秋季版的蜗牛和奥廖尔，设置场景当秋季葡萄成熟，蜗牛和黄鹂鸟再次相遇，他们会说什么？创作后的小组讨论设计发挥学生创作和表演的能力，宣传学生的个性，提高他们对音乐表演的自信心，在他们的唱歌，听力，观看，演奏过程培养良好的合作意识。
（5）课堂延伸
所以蜗牛和黄鹂鸟起诉自己起诉，当然不害怕蜗牛是困难的，坚持不懈地终于吃了葡萄，而黄鹂鸟已经认识到自己的错误，更重要的是，所有的学生都学到了到这毅力的蜗牛，不怕困难，勇气向前走。
最后，让学生用音乐移出教室。
一、快乐音乐说课内容及设计意图
尊敬的各位评委老师，您们好！我是清英学校的丰才明，今天我说课的歌曲内容是《蜗牛与黄鹂鸟》。我的教学设计意图是根据：《教育教学》纲要中强调学生的学，以学生为本，所以本节快乐的音乐课堂教学遵照“以学生的发展为中心”让教学设计贴*学生的生活，无论是唱歌还是歌曲表演都体现出让学生浓厚的感兴趣。容易接受，愿意参与快乐的音乐活动，敢于创造和表现的教育理念。
二、快乐音乐说教材
1、快乐音乐教材分析
我所上的是人民音乐出版社二年级上册第五课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。这是一首2/4歌曲，受用于台湾省少数民族高山族民间音乐，歌曲中讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁嘲笑蜗牛的情景，歌曲歌颂了蜗牛做事有时有终、不怕困难、坚持不懈的进取精神。音乐形象天真纯朴、富有生活气息。歌词与口语相*、质朴自然。
2、快乐音乐目标定位：
（1）、让学生能体会到音乐的节奏与旋律美。
（2）、让学生感受到热爱大自然、热爱祖国和民族团结的教育。做一个勇敢、不怕困难、做事有始有终的孩子。
（3）、让学生合着伴奏独唱、齐唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
（4）、让学生感性的认识乐谱。
3、快乐音乐教材重难点
（1）、让学生合着伴奏有表情的演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
（2）、教导学生准确的打拍子及演唱歌曲。
（3）、指导学生根据歌词内容，创编舞蹈动作。
三、快乐音乐说教法：
（1）、教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。让学生手放膝盖，眼睛闭起，静聆听，感受音乐的节律美。
（2）、教师朗读歌词及讲解歌词内容。
（3）、合着歌曲的节拍，教师用指挥棒指着挂图《蜗牛与黄鹂鸟》，范读一遍，领读一遍，跟唱着一样。并说明：在普通话里有特殊音节的（字），读和唱是有所不同的。如下：
读的时候(的de)唱的时候（的di），读的时候（着zhe），唱的时候(着zhuo)，读
的时候（么me）,唱的时候(么mo)，读的时候（了le）,唱的时候(了liao)。
（4）、教师用指挥棒指着挂图《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，教唱简谱及歌词，教的过程中老师要非常细心的听每位同学的歌唱情况，一有发现音调和时值的错误，教师马上耐心的纠正。（因为错误已形成到*惯就非常难以纠正）
（5）、教师一边弹电子琴一遍教唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。（目的是继续纠正错误）
（6）、教师用电子琴伴奏，让学生有表情的齐唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
（7）、这是一首台湾省少数民族高山族的民间音乐，（教师出示地图）上指出高山族的所在地，再出示高山族穿民族服装的肖像图。（请让学生欣赏）
四、快乐音乐说学法：
（1）、让学生各自朗读歌词，不会读的向老师请教。
（2）、教师用电子琴弹奏歌曲，让学生跟着音乐的节拍轻声朗读歌词。
（3）、教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，让学生默唱一遍，然后小声的唱一遍，音量不带过磁带音量为准。（目的是让学生自己发现错误。自己改正错误）
（4）、教师用电子琴弹奏歌曲，齐唱歌曲。
（5）、教师投放台湾省文艺团表演的《蜗牛与黄鹂鸟》舞蹈视频，请让学生欣赏。
（6）、教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，学生走到桌子间空地唱着歌自由群舞。（培养学生的创编能力）
五、快乐音乐教学准备：
（1）、中国地图。（课件）
（2）、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。（课件）
（3）、穿着民族服饰的高山族肖像图。（图片）
（4）、中国人民***乐团演奏的《蜗牛与黄鹂鸟》轻乐
（5）、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》以及伴奏带。
（6）、指挥棒、电子琴
（7）、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》舞蹈视频。（课件）
六、快乐音乐教学过程：
（一）、组织教学
1、上课铃响了，播放中国人民***乐团演奏的《蜗牛与黄鹂鸟》轻音乐，让学生听着音乐律动走进教室，坐到座位上。
2、师生问好。
（二）、新授歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
1、今天老师带同学们一起去看看两只小动物，瞧，它们在这呢？同学们你们知道它们是谁吗？
2、今天老师教你们一首非常好听的好唱的歌曲“板书”《蜗牛与黄鹂鸟》，播放中国广播少年合唱团《蜗牛鹂鸟》让学生手放膝盖，静听。（感受音乐的节律美）
3、“这是一首什么样的歌”教师用指挥棒指着挂图《蜗牛与黄鹂鸟》朗读歌词，讲解歌词内容。
4、让学生各自朗读歌词，不会读的起立举手向老师请教。
5、读歌词与读书和说话有所不同，合着歌曲的节拍，教师打着指挥棒，范读一遍，领读一遍，跟唱着一样。
(三)、歌曲处理
1、教师用电子琴演奏歌曲（简谱），让学生跟着节拍轻声读歌词。
2、教师用指挥棒指着挂图教唱简谱，教师要非常细心的听每个学生的歌唱情况，一有发现音调和时值（节拍）错误，教师马上耐心的纠正（因为错误已到形成*惯后非常难以纠正）。
3、教师一边弹奏电子琴一边教唱歌曲（继续纠正错误）。
4、教师重复播放中国广播少年合唱团《蜗牛与黄鹂鸟》音乐，让学生跟着默唱、然后小声唱歌曲。音量不带过磁带音量为准，目的是让学生自己发现错误，自己改正错误。
（四）、读词和歌唱的区别
1、在普通话里有特殊音节读和唱是有所不同的`，“板书“读的时候(的de)唱的时候（的di），读的时候（着zhe），唱的时候(着zhuo)，读的时候（么me）,唱的时候(么mo)，读的时候（了le）,唱的时候(了liao)，领读学生说明。
2、教师用电子琴伴奏，学生完整齐唱歌曲。
3、教师播放音乐伴奏磁带，并站在台上指挥，学生在台下唱，教师特别注意“起唱”的实意、用意，纠正有些学生不会跟伴奏的起唱错误。
4、这首歌是台湾省的校园歌曲，受用于高山族民间音乐，教师在中国地形图上指出高山族所在地，再出示高山族的（男、女）肖像图，然后在地图上再指出几个中国其他少数民族的群居地，中国有着五十六个民族的大家庭。
5、投放台湾省文艺团体表演的《蜗牛与黄鹂鸟》舞蹈视频。
6、教师播放音乐《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生走到桌子间空地唱着歌自由群舞。
7、教师让学生回座位，教师用电子琴伴奏歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，齐唱歌曲。
8、教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生随着音乐走出教室。
七、快乐音乐课堂教学结束。（小结）
今天很高兴和同学们一起共度这段很快乐的时光，老师看到了同学们精彩的演唱及创编歌曲动作，老师心里非常的感动。老师希望同学们今后要像蜗牛一样，在学*上还是在生活上，不管遇到什么困难都要勇敢地面对，坚持到底，
做事有始有终的好孩子。好吗？最后：老师祝你们天天快乐，天天有颗进取的心，同学们加油！
一，教学内容：
我在第三版的歌曲蜗牛和金莺鸟的教科书上的文本。
二，教学分析：
这是一部民族特色的台湾叙事歌曲。宋曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，受到儿童的喜爱。这首歌告诉了蜗牛在葡萄树上的故事，只是发芽时携带一个沉重的壳爬上，和鸟嘴在侧面的嘲笑它的场景。这首歌赞美蜗牛的无情的精神，音乐形象的无辜充满了生命。歌词紧密结合，大多数词语的声音，和口语相似，简单而自然。
三，学*情况分析：
在学校的教学中，我对孩子很新鲜，好奇，积极的思考，专注于持续不断，但容易有趣，充满有趣的事情等特点，遵循直观，鼓舞人心的原则，从浅浅的深入原理，运用多媒体教学方法，充分发挥学生的主要作用，着重使用指导，情境教学方法等方法设计课程。
四，教学目标：
根据以上分析的特点和小学生的特点和心理特点，本课的教学目标我设置了：
指导学生使用明亮，轻盈的声音，与不同的声音，速度和骄傲傲慢的傲慢鸟儿的表现的音调和蜗牛形象的坚持。让他们学会相互合作，创造性地参与音乐活动。让学生知道如何生活和学*如蜗牛一样有坚持，坚持和进取精神。
五，教学困难：
在本课中有几个关键点和困难：重点是引导学生深化角色，感受音乐的美，从中理解意识形态内容中包含的音乐。而困难在于能清晰地表达，寻找容易掌握节奏的规律；并亲自练*，用打击乐器伴奏歌曲。
六，教法：
在教学方法中，为了充分，准确地实现本课的教学目标，教导儿童的特点，遵循直观，鼓舞人心的原则，从浅层深入的原则，逐步采用多媒体教学方法，充分发挥学生的主体作用，着重使用合作法，情景教学方法等方法设计本课程。让学生可以感受到在听，在经验中探索，在模仿学*，通过自我探索总结到精炼，实现良好的教学效果。
七，教学过程：
（A）教学组织学*
在组织教学的过程中，我利用学生将音乐教室与音乐常见的蓝色精神融入教室，以创造音乐教室氛围，激发学生参与学*音乐的兴趣和热情。
在课开始时我对学生说：学生，你看到老师的脸，（老师做了一个明亮的微笑）谁能和老师？（学生被老师感染）是伟大的！我们的每个孩子给了老师一个美丽和辉煌的微笑。好了，我们现在和老师一起跳。通过这次交流，更接*我和学生之间的距离。
（B）刺激兴趣，引入主题
我会告诉他们，动物王国有一个有趣的事情，事情的两个英雄是在他们中间，所以他们可以导致他们的激烈的讨论，当我播放歌曲动画，并问三个问题你知道为什么当葡萄正在发芽时蜗牛爬上葡萄树？你为什么想要玩的奥廖尔？蜗牛终于没有吃葡萄？为了唤醒他们继续探索渴望学*。
（3）歌曲教学
再次播放歌曲动画，然后他们将有一个新的理解的歌曲，然后我会让他们和我跟着节奏读歌词，这个链接，我会专注于指导他们掌握节奏和蜗牛，蜗牛，对话的对话部分的交易音调。对于歌曲教学用不同的音色，速度和音调来准备歌曲准备。
然后用朋友唱全曲，让学生有一首歌曲对初步练*的旋律，这首歌有重复的情感体验；然后进入歌曲教一部分歌曲，我主要分为两个块来完成：是学*唱歌，第二个是歌曲处理。使用歌曲来教这首歌完成歌曲唱歌。然后引导学生改变歌曲的速度，运用不同的情感来唱各种角色，帮助学生进一步理解歌曲。在学*了这首歌后，用不同的唱歌方法继续练*熟练的歌曲，比如用蜗牛和鸟儿对话的方式唱歌这种方式来增加学生的兴趣，从而更好地掌握歌曲。在歌曲伴奏的一部分，通过三个节奏我刚刚开始提供学生根据他们的打击乐器为他们的歌曲选择一个合适的节奏，并鼓励自己的表演，这不仅会激活教室的气氛，但也增强孩子的自信心。
（D）扩大创作新课程标准提出自主性，合作性，探究性学*。在这个链接的歌词的创作，我完全渗透了教学哲学。让学生在小组上合作，创造秋季版的蜗牛和奥廖尔，设置场景当秋季葡萄成熟，蜗牛和黄鹂鸟再次相遇，他们会说什么？创作后的小组讨论设计发挥学生创作和表演的能力，宣传学生的个性，提高他们对音乐表演的自信心，在他们的唱歌，听力，观看，演奏过程培养良好的合作意识。
（5）课堂延伸
所以蜗牛和黄鹂鸟起诉自己起诉，当然不害怕蜗牛是困难的，坚持不懈地终于吃了葡萄，而黄鹂鸟已经认识到自己的错误，更重要的是，所有的学生都学到了到这毅力的蜗牛，不怕困难，勇气向前走。
最后，让学生用音乐移出教室。
一、教学内容：
我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、教材分析：
这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
三、学情分析：
对于这一课我所面对的教学对象，年龄小，爱玩、好动还是他们这时的天性，所以我让他们尽量在玩的过程中去学*音乐，并且爱上音乐。对于他们集中注意持久性较差，而对有趣的事物又容易产生兴趣、喜欢模仿的特点，我设计说、唱、演、奏这些学生兴趣浓厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望。
四、教学目标：
根据以上分析的教材特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
指导学生能用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
让他们学会相互合作，并创造性地参与音乐活动。从而使学生懂得在生活和学*中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
五、教学重难点：
在本课的教学中有这样几个重点和难点：重点是要引导学生能够深入角色，去感受音乐的美，从中体会到音乐中所蕴藏的思想内涵。而难点在于要能够吐字清晰，寻找规律化难为易的去掌握切分节奏；并且亲自实践，用打击乐器去为歌曲伴奏。
六、教法学法：
在教学方法上，为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童的特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用游戏法、合作法、情境教学法等方法设计本课过程。让学生能够在聆听中去感受、在体验中去探询、在模仿中去学*，通过自主探究去总结去提炼，使其达到良好的教学效果。
七、教学流程：
（一）组织教学
在组织教学这一环节中我扮演成“森林之王”让学生头戴动物头饰随乐曲音乐共同律动进教室，并把发声练*融入其中，学生进入座位后欢迎他们来到动物王国音乐会。然后宣布表现出色的小动物可以获得动物王国颁发的“音乐之星”，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学*音乐的兴趣与热情。在课前的节奏练*中，我把伴奏环节的三条节奏提出让学生练*，为歌曲伴奏环节做好铺垫。
（二）激发兴趣、引入课题
导入新课，我告诉他们动物王国发生了一件有趣的事情，而这件事的两位主人公就在他们中间，这样肯定能够引发他们激烈的讨论，这时，我在播放歌曲动画，来引出课题，并且提出这样三个问题“你们知道蜗牛为什么要在葡萄刚发芽时就爬葡萄架吗？黄鹂鸟为什么要取笑他？蜗牛最后吃到葡萄了没有？”以此来激起他们继续探究学*的欲望。
（三）歌曲教学
再次播放歌曲动画，这时的他们又会对歌曲有了个新的认识，接下来我会让他们和我一起按节奏读歌词，这个环节，我将注意重点引导他们掌握切分节奏和蜗牛、黄鹂鸟对话部分的语气处理。为歌曲教学时用不同的音色、速度和语气来表现歌曲做好准备。接着用“啦”来模唱整首歌曲，让学生对歌曲的旋律有个初步的练*，对歌曲有反复的情感体验；然后进入歌曲的教唱部分，我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。运用听唱法这种歌曲教唱方法来完成歌曲学唱。然后引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪来演唱各个角色的，帮助学生进一步理解歌曲。在学会歌曲后，利用不同的演唱方法继续练*熟练歌曲，比如扮演蜗牛和黄鹂鸟对话轮唱这样的游戏方式来增加学生的兴趣，从而达到对歌曲的进一步掌握。
在为歌曲伴奏这一环节中，通过我刚开始提供的三条节奏，让学生根据自己的打击乐器选择一条适合的节奏为歌曲伴奏，并鼓励上台自编动作表演，这样做，不仅活跃了课堂气氛，还提升了孩子们的自信心。
（四）拓展创编
在拓展创编环节，让学生以小组为单位合作创编《秋天版的蜗牛与黄鹂鸟》。
设定情景“当秋天葡萄成熟，蜗牛和黄鹂鸟再次相遇时，他们会说些什么？”小组讨论创编后，上台展示表演。旨在发挥学生的创编和表演的能力，张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在他们在唱、看、演的过程中培养良好的合作意识。
八、小结
在小结部分，让扮演蜗牛和黄鹂鸟的同学上来进行自诉，当然是蜗牛不怕困难，坚持不懈最终吃到了葡萄，而黄鹂鸟也认识到了自己的错误，更重要的是让所有的同学都学*到了蜗牛的这种坚持不懈，不怕困难，勇往直前的精神。
最后，让学生随音乐律动出教室。
我的说课到此结束，谢谢大家
一、教材分析
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌。歌曲采用五声宫调式，曲调结构为带尾声的两段体。歌词以一个叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。音乐形象天真淳朴、富有引导生活气息。歌曲结合紧密大多一字一音，与口语相*、质朴自然。
二、教学目标
1、通过本课学*，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的.黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、引导学生根据课本上葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音调，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
3、指导学生相互合作创造性地参与音乐剧的创编与表演的实践活动。
三、教学重点：
按节拍、按情绪唱好这首歌，并能背唱这首歌。
四、说教法、学法：
在本节课中，以感觉为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学*、学会创造。
五、教学过程
一、导入新课：
首先让学生聆听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进入教室。然后，我对他们说：“同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？”接下来，我向同学们简介台湾。然后师生共同欣赏几首台湾校园歌曲。如：《童年》、《乡间的小路》、《外婆的澎湖湾》。
二自主感受与体验
1.先让学生初步欣赏台湾民歌《蜗牛与黄鹂鸟》，听完后，我对歌曲进行一下点评，台湾的校园歌曲亲切、朴实，台湾的民歌更是活泼风趣、天真淳朴，大家想听吗？然后让学生边听边思考：
歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的。
2.学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。
3.引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。
4.欣赏歌曲的范唱，体会速度这一音乐要素在音乐表现中的作用。学生随琴视唱歌曲旋律。
三、合作创编与表现
1.同桌同学交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音乐和语气上有什么区别？
2.学生选择自己喜欢的角色演唱歌曲。
3.分组讨论、创编歌词。
4.交流并演唱学生自己创编的歌曲，看到他们的创编与表演，我引导学生谈谈受到的启发，象蜗牛一样具有什么样的精神？
四、师生评价与反思
1.师生共同评价在表演中的成功与不足，并评出最佳个人表演奖。
2.师生在台湾歌曲《龙的传人》的歌声中结束教学。
活动目标
能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动重难点：
能用身体动作表现歌曲的节奏。
会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
活动准备：
经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个
活动过程：
导入：
一、通过故事，引出课题。
（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！
基本环节：
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
（出示图片）
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎样爬的呢？
师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？
幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱
三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏
1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”
2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚
师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）
5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束：
四、打击乐合奏
教学反思：
我运用多媒体设计看动画讲故事比赛来引入歌曲。以调动学生的学*兴趣，给学生表现自我、展现自我的机会，发挥学生学*的主动性，使每个学生都能够积极的投入，同学们个个跃跃欲试，急不可待地想来讲一讲。学生的情绪都被调动起来了，同学们很是兴奋。于是，我就马上抓住这一积极的情趣导入，开始了新课教学。这一过程看似简单，但却充分地体现了学生的自主性，他们主动地发表见解，表达自己的感知结果，促进了思维能力和表达能力的发展。
鸟的作文600字 黄鹂范文五份（扩展2）
——黄鹂鸟的优秀作文优选【五】篇
有一年的春天，优优小朋友在院子地花坛里种下了一颗葡萄种子。优优经常给葡萄种子浇水、施肥。葡萄种子发芽了，长出了绿绿的叶子，长出了长长的葡萄藤……每一年的春天，一场场春雨不停的滋润着葡萄树，于是它长得越来越高了。终于，也开始长葡萄了。
小蜗牛从来都看到过葡萄，也没有吃到过葡萄，它心里可想吃啦。于是，有一天，小蜗牛背着重重的壳，准备爬上葡萄藤吃葡萄。它一直一步一步的往葡萄藤的高处爬呀爬。
旁边大树上黄鹂鸟看到了，笑着说：“小傻瓜，葡萄还没成熟呢，现在还是酸的，你这么着急干什么？爬上去也没得吃呀！”
小蜗牛说：“没关系，我速度比较慢，等我爬上去，葡萄也就成熟了。”
小蜗牛爬了好久总算爬到了。这时葡萄藤上的绿葡萄变成了一串串沉甸甸的紫葡萄，它看了直流口水蜗牛马上尝了一颗葡萄，哇，实在是太甜了。
春天来了，万物复苏、小河也在哗啦哗啦地流。这时，松鼠先生正在小河边散步，还一边哼着小曲。忽然，一只黄鹂鸟从天边飞过来，准备到河边喝水。它看见松鼠先生就说“松鼠先生，你会不会飞呀？”“不会。”松鼠先生十分谦虚地说。
“我就知道你不会飞，真是一个什么都不会的东西。”傲慢的黄鹂鸟一边说一边在河边喝水。松鼠先生也不再理会黄鹂鸟。
时间在一天又一天的过去。秋天就要来了，那只黄鹂鸟也一定要回南方去了。这个时候，它看见松鼠先生正在采松果，于是它问：“松鼠先生，你怎么不去南方呢？”黄鹂鸟问。
“不用。”
“那你难道不冷吗？而且，这里冬天也没有食物呀！”黄鹂鸟又问。
“当然不冷啦！因为我身上有一条毛茸茸的尾巴，一到冬天我就在这暖烘烘的尾巴下过夜。饿了就靠秋天收集起来的果实过日子，当然就不用去南方过冬啦！”松鼠先生回答道。
“对不起，松鼠先生。春天的时候，我说你没用，现在我知道了，我会飞，但是挡不住严寒。你不会飞，但是你却挡得住严寒。是你让我懂得了‘金无赤足，人无完人’的道理，黄鹂鸟惭愧地说。
“没关系，我已经原谅你了。做人就应该大方，不要为小事而生气嘛。”松鼠先生又说。
“我能拜你为师吗？我觉得你是一个品德非常优秀的人。我应该多向你学*才对呀！”黄鹂鸟诚恳地望着松鼠先生。
“我可不敢。”可它又看到黄鹂鸟那么诚恳地望着自已，就说“那好吧。”
“不过，我现在一定要走了。再见，明年见，松鼠先生。”
第二年春天，那只黄鹂鸟真的飞回了这片森林，拜松鼠先生为师。它感觉：这年的春天比常年要更加美丽，更加绚丽多彩。
春天到了，花儿开了，大地也披上了一件碧绿鲜亮的衣裳。
一只小蜗牛唱着欢快的歌在草地上玩耍。它一抬头看见远方有一棵果树，上面开满了花，它想：等到秋天果实成熟的时候，我就可以美美的吃上新鲜的果实，那该多好啊！于是它就开始往果树方向爬去。
春天过去了，夏天也过去了，小蜗牛累的满头大汗这天它终于爬到这棵果树下面。它抬头看了看这棵高大的树，他知道，要想吃到这些果实还要继续努力爬上这棵树呀！想到这里，它又开始往树上爬去。正在这时，飞来二只黄鹂鸟，它们看见小蜗牛正在往树上爬，就笑着说：“小蜗牛，树上的果实还没有成熟呢，你现在就上来是不是太早了啊？”下蜗牛也笑着说：“不早，不早，等我爬上来的时候，果实也就正好成熟了啊！”
就这样，小蜗牛继续艰难地往树上爬，黄鹂鸟唱着欢快的歌陪伴着小蜗牛继续前进。秋天到了，小蜗牛终于爬到树上了，这时它看见树上结满了又大又红的果实，顿时觉得之前所有的辛苦和坚持都是值得的。
有一户人家门前有一棵葡萄树，这棵葡萄树刚从绿绿的草地上探出了小脑袋，它要呼吸新鲜空气。
一只蜗牛背着它那重重重的壳呀，慢吞吞地往葡萄树上爬。葡萄树旁边有一棵白杨树，树上有两只黄鹂鸟，叽叽喳喳地在笑它：“这葡萄还没成熟呢！你现在爬上来干什么？”蜗牛笑着说：“鹂儿鹂儿不要笑，等我爬上来它就成熟了！”黄鹂鸟说：“那你什么时候才能爬上去呀？”蜗牛没有说话，只管一个爬呀爬。
九月份，葡萄成熟了，蜗牛也爬上来了，它乐喜喜地吃了个饱，黄鹂鸟看见了，说：“你可真能行！”
蜗牛虽然很慢，但它也能扑上高高的葡萄树。
一个阳光明媚的早晨，公园里有一棵高大的大树，挺立在道路两边，还有一棵发芽的葡萄树。
一只美丽的黄鹂鸟飞到了这棵葡萄树上，停了下来，它拍打着翅膀，站在树梢上休息，等待着葡萄树结果。
树下有一只蜗牛背着重重的壳，一步一步地往前爬行，爬呀爬呀，忽然看见了这棵葡萄树。它想呀想呀，拍了拍自己脑门，我可以跳上去呀！于是它跳啊跳就是跳不上去，因为这棵葡萄树太高了！
这时蜗牛忽然听见葡萄树上传来一阵优美动听的歌声，真好听，它抬头一看，是一只漂亮的黄鹂鸟站在树上唱歌。
蜗牛高兴地说：“黄鹂鸟，你的歌声打动了我，不好意思，打扰你一下，你能教我唱歌吗？”
黄鹂鸟开心地说：“当然没有问题，我还能带你飞呢！”
蜗牛说：“是吗？那太好了，谢谢你！”
黄鹂鸟红着脸说：“不用谢！”
从此，黄鹂鸟白天站在葡萄树上教蜗牛唱歌，蜗牛在黄鹂鸟的细心教导下，它的歌也唱得越来越好听，会唱的歌也越来越多啦！
鸟的作文600字 黄鹂范文五份（扩展3）
——黄鹂鸟童话作文400字(5)份
在我的卧室里，有一个精致的小笼子，里面有一只小黄鹂鸟。
它一身淡淡的黄羽毛，一双小爪子紧紧地抓住杆子。那尖尖的嘴巴上边长着黑色的“大葡萄”。它一张开翅膀，就叽叽喳喳地叫。那声音非常清脆。好像在说：“这个世界真是无边无际啊！我什么时候才能长大，才能飞出幼巢，才能飞向蓝蓝的天空呀！”
有一次，我端来鸟食和清澈的水，给它喂。但是它好像生病了，怎么都不愿意吃东西。我非常着急，就跑去叫妈妈，“妈妈，小鸟好像生病了。”我一边哭一边说。妈妈迈着沉重的步伐走过来，边安慰我边观察小鸟到底出了什么事。妈妈轻轻地抚摸着我的头，说：“没事，没事，黄鹂鸟可能是因为孤单失群，想念它的朋友亲人，想念它的家了吧！所以才没有心思吃东西。”
我想了想，决定把它放生了。
第二天清早，我打开鸟笼，把它捧在手心里，“三、二、一”它顺利地飞出了关闭它的地方，它可以自由的翱翔在天空了。我看着那毛茸茸的背影一点一点地变小，就知道它永远不会再回来了。
俗话说得好“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。”我想：它一定会见到它的亲人朋友，回到它的家。
如果能的话，你一定要每年来看我，再见了！毛茸茸的小不点。
从前，森林里有一只黄鹂，她的歌声清脆婉转，非常动听，是远*闻名的歌星。动物们都崇拜她，羡慕她有一副好嗓音。听到的表扬多了，渐渐地，黄鹂骄傲起来了。
有一天，黄鹂收到一张森林音乐会的邀请函。这可是森林里举办规格最高的音乐会了，黄鹂把邀请函挂在在脖子上，高兴地在空中飞来飞去。一只小杜鹃看到了，好奇地问她：“黄鹂姐姐，你脖子上挂的是什么东西呀？”“这是音乐会的邀请函，”黄鹂傲慢地看了杜鹃一眼，志得意满地说道：“不过明天，我就要把它变成闪闪发光的金牌了！”
第二天，黄鹂打扮得漂漂亮亮地出发了。轮动她出场了，她那脱尘出俗，犹如空谷飘渺的歌声让大家如痴如醉。最后，黄鹂果然如她所愿，获得了本次音乐会的冠军！当主持人梅花鹿把金牌挂在她脖子上的时候，黄鹂高兴地绕着场地飞了好几圈。
黄鹂很宝贝她这次获得的金牌，无论到哪儿，都挂着它，到处炫耀！金牌很沉，她还是硬挺着飞了起来。黄鹂越飞越慢，正要停下来休息，突然从旁边斜飞出了一只凶猛的老鹰，想吃掉她。
黄鹂吓了一跳，拼命扑腾着翅膀逃命，可是她的脖子上挂着金牌，飞不快。眼看着老鹰离她越来越*，小杜鹃朝她喊：“黄鹂，快扔下金牌！”可是，黄鹂哪里舍得这块代表着她荣誉的金牌呢？最终，黄鹂被老鹰吃掉了。（指导老师：谢海涛）
天气晴朗，万里无云，太阳笑眯眯地从东方升起，暖洋洋地照耀着大地。
一只小蜗牛爬到了一棵茂盛的大树下，它说：我好想爬到树枝上，去看看美丽的风景啊！
枝头的黄鹂鸟听见了，漂亮的尾巴翘得高高的，它对小蜗牛说：哈哈，怎么可能？你白日做梦吧，你怎么可能爬得上来？只有像我这样有翅膀的，才能飞到树枝上看风景。
小蜗牛看看大树，是真的很高啊，不过它一声也不吭的继续往上爬。小蜗牛费了九牛二虎之力，才挪动了一点点，但是它还是坚持着，向上，向上，挪一点，再挪一点。
它爬呀，爬呀。晚上到了，太阳落山了，月亮挂上了树梢。它爬呀，爬呀，月亮走了，太阳又升起来了。它终于爬上了树枝，它看见火红色的天空上有自由飞翔的小鸟，碧绿的草坪上有五彩缤纷的花朵它自豪地喊道：我爬上来啦，我终于爬上来了！真的好美啊！
黄鹂鸟听见了惊奇的问：天啊，你是怎么爬上来的？小蜗牛说：再长的路一步步也能走完，再短的行程，你不迈开脚步也无法到达，不要在意别人的看法，只要坚持自己的想法就可以了。
假如我是黄鹂鸟，我会在天空中俯瞰美丽的景色，将一切景色尽收眼底。那山，像一个个驼峰，起伏不*；那树，绿绿的，在微风吹拂下，想一朵朵浪花，一个接一个；那田野，像金色的海洋，无边无际；那人；像一只只小蚂蚁，在大街小巷中慢慢挪动。
假如我是黄鹂鸟，每天清晨，我会用最清脆的歌声叫醒那些还在熟睡的小朋友，叫他们早早起床锻炼身体。
假如我是黄鹂鸟，我会用我身上最漂亮的羽毛插在树上，打扮美丽的春天。我往低处飞了飞，看见了许多小朋友在玩耍，我飞累了，就停在草丛中休息。小朋友看见了都来抓我，后来，我被个小男孩抓住了。一个小女孩走了过来，对那个男孩说：“快放了它。”那男孩说：“为什么？”小女孩说：“因为它是黄鹂鸟，黄鹂鸟一天能吃好多害虫，再说，它也有爸爸妈妈呀！如果你见不到你的爸爸妈妈，你会是什么心情？”小男孩听了，惭愧低下了头。小女孩对我说：“你快回家吧！”我拍动双翅膀飞上蓝天，不停地回头，用我那清脆的声音跟那小女孩说了一声：“谢谢！”然后飞向天边去。
一天，小黄鹂贝贝的好朋友兔子丽丽邀请贝贝到她家里去玩。
贝贝很开心，认认真真地洗了个澡，抖了抖身上的羽毛，然后换上了干净整齐的衣服，哼着小曲，高高兴兴地出门了。
一路上，小黄鹂贝贝尽情地饱览美景的风景，飞过小溪的时候，看到了新鲜的青草。贝贝想：丽丽最喜欢吃鲜嫩的青草，不如我就带些给她吧。于是，贝贝衔着青草来到兔子丽丽家。萦铃般地叫声当门铃，丽丽的妈妈开了门，贝贝礼貌地向她鞠了个躬：“阿姨好！”，并递上了鲜绿的青草。
来到了客厅，好朋友明明猪、乐乐猴、蜜蜂妹妹已经在那儿玩“周游美国大富翁”游戏，大家玩得亦乐乎。不一会儿，丽丽妈妈为大家送上诱人的水果沙拉和各色糕点。“哈哈，我最爱吃蛋糕了。”明明猪一说完，就迫不及待地将蛋糕塞到了嘴里，狼吞虎咽吃了起来。等到小黄鹂贝贝洗完手回来，明明猪已经将蛋糕吃掉了一半，还把奶油撒了一地。
贝贝飞到了明明猪肩膀上，轻轻地说：“明明猪，你不洗洗手就先吃，还吃了那么多，我们今天是来做客的，要有礼貌，爱清洁，好东西是要一起分享的，你明白了吗？”明明猪涨红了脸，难为情地点了点头。
鸟的作文600字 黄鹂范文五份（扩展4）
——黄鹂鸟作文合集10篇
一个阳光明媚的早晨，公园里有一棵高大的大树，挺立在道路两边，还有一棵发芽的葡萄树。
一只美丽的黄鹂鸟飞到了这棵葡萄树上，停了下来，它拍打着翅膀，站在树梢上休息，等待着葡萄树结果。
树下有一只蜗牛背着重重的壳，一步一步地往前爬行，爬呀爬呀，忽然看见了这棵葡萄树。它想呀想呀，拍了拍自己脑门，我可以跳上去呀！于是它跳啊跳就是跳不上去，因为这棵葡萄树太高了！
这时蜗牛忽然听见葡萄树上传来一阵优美动听的歌声，真好听，它抬头一看，是一只漂亮的黄鹂鸟站在树上唱歌。
蜗牛高兴地说：“黄鹂鸟，你的歌声打动了我，不好意思，打扰你一下，你能教我唱歌吗？”
黄鹂鸟开心地说：“当然没有问题，我还能带你飞呢！”
蜗牛说：“是吗？那太好了，谢谢你！”
黄鹂鸟红着脸说：“不用谢！”
从此，黄鹂鸟白天站在葡萄树上教蜗牛唱歌，蜗牛在黄鹂鸟的细心教导下，它的歌也唱得越来越好听，会唱的歌也越来越多啦！
唉，整天呆在作业堆里的我都快无聊死了，好不容易熬到了星期天，我决定到各处溜达溜达，以放松一下心情。走着走着，不知不觉就到了葡萄园里。我抬头一望，一串串又大又圆的葡萄映入我的眼帘，我的口水顿时“飞流直下三千尺”！要知道，本蜗牛是最爱吃那紫里带红的葡萄的，不过可惜呀，葡萄还要十几天才能够成熟。
“不管了！”我控制不住自己的馋虫，立马爬上了葡萄架。虽然我的爬爬功在蜗牛家族里还是有点声望的，但是我爬了好半天，还只爬到了葡萄架的一半。本来我想过几天在来的，但因舍不得让那甜滋滋的葡萄落入人类的“虎口”里，所以仍不顾疲劳地向上爬。
正当我汗流浃背之时，突然飞来了两只黄鹂鸟，一大一小，好向是一对母女。它们在空中盘旋了一会儿，就落到了葡萄架上，看它们的样子，好像是来吃葡萄的。不好，小黄鹂抱着一串葡萄津津有味地吃了起来，那葡萄汁偏偏就滴到了我身上，害得我一时间变成了“落汤鸡”。我于是提高了嗓门对着小黄鹂大喊：“喂，你少吃点”
“喂，别碰我的黄丽！”一进屋，我就对表弟大叫。“黄鹂鸟吗？我没看见啊！”表弟歪着脑袋不解地问。“‘黄丽’不是鸟，是你刚摸的这盆多肉植物，是我很喜欢的一种植物！”我大声告诉表弟。每天放学回家，我都要好好看看黄丽，像看宝贝似的。
瞧，它的样子萌萌的，挺可爱。粗短的肉茎上，长着一圈圈肥厚的肉质叶，整体看像一朵盛开的`莲花。闻一闻有点不易察觉的清香。叶片像汤匙，顶端有小尖头，用手摸一摸有点扎，像爸爸的胡渣扎人一样，痒痒的。它的根部颜色比较深，多为深绿色，而叶片的颜色开始会是浅绿色，光照充足的情况下，叶片边缘会泛红，叶肉变黄。这种多肉很少开花，偶尔也开浅黄色的花。也许它的名字“黄丽”就是这样来的。
喜欢黄丽，还因为它好养。从根部掰下一片完整的叶子，放入土中，保持盆土湿润，一段时间之后悄悄长出新的黄丽。它一点儿也不娇气，很少需要照顾。正常天气的话，一个月浇一次水，遇上三四十度高温天气，也只需要一个星期浇一次。
黄丽既好看又好养，我把它当宝贝并不稀奇吧！
春天来了，万物复苏了，小猴子在家门前挖出了一个个小坑，里面有葡萄种子，还插上了很长很长的竹棍子。
一天，被蜗牛发现了，就连忙爬向葡萄种那边。
终于有一天，它爬到了竹架的最下面那里，它又继续往上爬，爬了一小点的时候葡萄就已经发芽、生根了，正好它也饿了，就可以吃点叶子也会给葡萄树点粪便吃，葡萄树也就会长得更快了。
几天后的一个清晨，小猴子看到了便说：“加油，努力，为了吃葡萄！……”
小蜗牛在心里说：“小猴子真是个好良心的人啊！”
到了夏天，葡萄藤开花，结果了。他流下了口水，那时它才爬到一半就快到顶了，黄鹂鸟在嘲笑它，被小猴子听见了，就连忙去把黄鹂鸟捕捉起来，也顺便保护了小蜗牛。
小蜗牛被感动了，流下了泪水。
秋天的时候，小蜗牛爬到了终点——葡萄藤最高处。那时绿葡萄也就变成了紫葡萄。它高兴地跳起舞来，唱起歌来，这时，黄鹂鸟和小猴子也高兴的跳起舞来，唱起歌来。
春天来了，万物复苏，动物们忙碌起来，鸭子农夫和兔子农夫种下了一颗葡萄树的种子，刚发芽时，一只蜗牛来到树下，它自言自语的说：“我一定要爬上去。”
这时，两只黄鹂鸟飞到树上，它们嘲笑着蜗牛，它们说：“葡萄成熟还早得很，现在上来干什么？”蜗牛没有回答，只是一步一步往上爬。
夏天到了，葡萄长了出来，现在葡萄是绿色的，因为一场大雨，把蜗牛冲到了树间，蜗牛哭了起来。一只老猫走了过来说：“你要坚强起来，孩子。”听完这句话，它从头爬上了树枝又爬上了另一根树枝，现在它已经很困了，它要休息。它一休息就休息了4天，剩下的32天它打算慢慢的爬。这几天它经常会流汗，弄得它一点儿也没力气爬，它每天爬一米又滑下来半米，它又难过又失望。但它又看看甜美的葡萄，它说：“好好吃，我还是上去吧！”就这样，它爬到猴年马月，还再爬。
秋天来了，叶子变成了金黄色，田地里五彩缤纷。这只蜗牛与别的蜗牛与众不同，这是一只很知道数学的蜗牛，现在还差了3米就到树的顶端了，它说：“我还要爬6天，对，对，对，就是6天。”第6天它爬上了树，黄鹂鸟又飞回来唱歌，看到它开心自豪的欢笑，两只黄鹂鸟又惊讶又惭愧。
动物世界多姿多彩。每一只小动物都可爱，惹人喜欢。童真童趣的孩子们都有自己非常喜欢的小动物，喜欢跟他们嬉戏，喜欢看它们精彩滑稽表演。我，当然也不例外啦!
我喜欢的小动物黄鹂鸟。它从头到脚一身黄，从远处看特显眼!一双小眼睛炯炯有神的东望西望，好像在说：我还要熟悉熟悉环境呢!毛绒绒的羽毛下面，缩着两个小红爪子。它呀，连睡觉都跟别的鸟两样儿。嘿!真可爱!
黄色的羽毛最令人惊奇。一般的鸟羽毛的颜色都是咖啡色的，显的很普通。可黄鹂的羽毛的颜色却是金黄色的，真奇怪!我想，它可能是去染过毛赶流行吧!
一双黑色的小眼睛嵌在那小小的头里，一眨一眨的。好像在说：“你们不要再伤害鸟类了!”说的那么凄惨与肯定!
小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来，一伸一曲，好像在领着大家做体操呢!“来，一二三四，二二三四……”红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加突出了黄鹂的美丽。怪不得说“红配黄，亮堂堂”呢!啊，太可爱了!
黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当夜幕到来时，黄鹂就飞到杆子上，把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候，你就会看到一个“小毛球”立在杆子上，我不说，你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢!啊，贼可爱了!
黄鹂鸟的歌声也是远*驰名的。每天早晨，人家从不睡懒觉，早早的起床，还“叽叽喳喳”的把我也叫了起来。“叽叽喳喳”好像是在说“一年之计在于春，一天之际在于晨”呢!每当我放广播的时候，小鸟也争着说、唱，把整个家都搞得鸡飞狗跳的。
我喜欢的小动物——黄鹂鸟儿很惹人爱吧!其实只要你细心观察，就会发现每一个动物都有它的特点和可爱之处。要保护动物呀!
从前，在一片大森林里，居住着黄鹂鸟一家，小黄鹂非常想飞出这片森林，去远处别的地方旅行一番，也好开开眼界。可是，黄鹂爸爸和黄鹂妈妈都不同意它的想法。
有一天，爸爸妈妈有事都出远门了，小黄鹂独自在家，觉得非常无聊。突然间，一个鬼点子在它的脑海中浮现出来：爸爸妈妈都不在家，不如，我就趁机溜出去旅行吧。
小黄鹂溜出了家门，展翅飞上了天。它飞呀，飞呀，飞到了一个僻静的.小镇上。小黄鹂在一个小姑娘家住了下来。这个小镇里的人们都非常自私，一开始，小姑娘和它的爸爸妈妈都非常热情，既给它提供食物，又给它穿漂亮的衣服。可过了不久，小姑娘一家就把它关在了一个笼子里，每天训练它唱歌，靠它来赚钱。小黄鹂如果不听话，它们就三天不给小黄鹂东西吃。小黄鹂伤心极了，于是，有一天它悄悄地咬烂笼子，逃走了。
小黄鹂又飞到了另一个地方。这是一个繁华而又热闹的城市，同小镇不同的是，这里的人们都非常的善良。有一次，小黄鹂飞着飞着，突然感到头脑发晕，两只翅膀一点儿力气也没有，眼睛也睁不开了。随后，它便摔落在了一片绿油油的草坪上。小黄鹂努力地挣扎着，吃力地瞪着它那双水汪汪的大眼睛，可是，它浑身无力，便昏倒在草坪上。不知过了多长时间，小黄鹂睁开眼睛后，发现自己正躺在兽医院的病床上，四周围着四个美丽的小姑娘，小黄鹂就问：“我怎么了？”其中一个小姑娘说：“小鸟儿，你昏倒了，当时我们正在那里玩，发现后，我们就急忙把你送到这里来了。”小黄鹂激动地望着它们：“比起那个小镇上的小姑娘，你们太好了。”小姑娘们都疑惑不解地望着它，其实，只有小黄鹂心里最明白：美在于心灵。
后来，小黄鹂回到了久别的家，它把这件事情告诉了爸爸妈妈，它们一家都会心地笑了。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。你们见过黄鹂鸟吗？它是一种很可爱的小动物。它那小巧玲珑的身躯上长着一个鹌鹑似的脑袋，两颗米粒大的、黑黑的眼睛镶嵌在小脸上。嫩红色的小嘴向下勾着，好像要把下面的食物轻松地抓到自己的嘴里。嫩黄色的翅膀上有着一圈圈黑色的纹理，好似螺旋一般。伞状的尾巴和带勾的爪子，都是那样的精致。
我轻轻敲敲鸟笼，它就像一位舞蹈家一样翩翩起舞，一会儿飞上去，一会儿飞下来，蹦来跳去，十分活泼可爱。我又用一根树枝**鸟笼逗它玩，这时它就会特别兴奋。它“扑腾扑腾”不停地跳跃着，一会儿站在树枝上，一会儿又飞过树枝，牢牢地抓住笼子的铁丝上，小脑袋左右敏捷地晃动着，好似在警惕敌人的攻击。
黄鹂鸟的叫声洪亮清脆，悦耳动听。每天清晨，它总是早早地把我们一家人叫醒，好像在说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。快快起床吧，你们要好好珍惜这宝贵的早晨。”每当我播放音乐时，它就会更加活跃，跟随着音乐“叽叽喳喳”欢叫不停，真是欢乐极了。
可是有一天，它却趁着我没把笼门关严飞走了。我难过极了。但心想，它可能觉得蓝天才是它真正的家，它要扑翅拥抱蓝天了，或许它也要到大自然中锻炼自己。只是我还怀念着它的生气勃勃、活泼可爱。
一阵春雨过后，葡萄叶子上已满是晶莹的露珠，在阳光的照射下，一串串葡萄显得闪闪发光，让人看了，口水“飞流直下三千尺”。
阳光像利剑一样照射下来，斑斑驳驳，通过葡萄叶子折射到了一棵苍天大树上。在那树上面，一只黄鹂鸟出生了，它的羽毛黄嫩嫩的，一双小小发亮的眼睛在环顾四周，好像在说：“这个世界多么美丽啊！”可是，当它来到这个纷繁复杂世界的那一刻起，就已经注定它的成长是曲折的，是需要面临一些磨难的。
黄鹂鸟渐渐地长大，鸟妈妈每天教它怎样放声歌唱，如何练*舞蹈……就这样，一天一天的过去了，可是黄鹂鸟天资愚钝，即使每天都在练*，歌声还是那样沙哑，舞姿还是那样生硬，显得没有一点活力，在练*过程中还时不时地摔倒。鸟妈妈看到这，一次又一次地唉声叹气，真是“恨铁不成钢”啊！
又过了数十天，这只黄鹂鸟在练*的过程中，一不小心从树窝里摔到了地上，它看着满身伤痕的自己，深深地叹息，对自己也彻底失去了信心。就在这个时候，一缕金光照在了黄鹂鸟的眼前，它仔细观察这道金光，并沿着金光看向远方。它看到了一只不起眼的蜗牛，在葡萄架底下，正拼命地往上爬呢。只见这只蜗牛往上爬了三厘米，落下来两厘米，又往上爬了三厘米，又落下来两厘米……而且它速度非常慢，但每次落下来，它都毫不气馁地继续往上爬。看到这，黄鹂鸟上下挥舞着自己稚嫩的翅膀，飞了过去，询问道：“你好，蜗牛，你在干什么呢？”蜗牛应声答道：“我是为了爬上去吃那个葡萄啊！”黄鹂鸟疑惑地问道：“现在不是才阳春三月吗？离葡萄成熟的季节不是还要很久吗？”蜗牛笑而不答，继续往上爬。
黄鹂鸟看到蜗牛这种不怕困难，坚持不懈的精神，对生活再次燃烧起了希望。于是，它每天更加勤奋地练*，“天下无难事，只要肯登攀”，黄鹂鸟经过不懈的努力，终于练成了动听的歌声和优美的舞姿。
我们的人生就是一条线，这到线总有弯曲的地方，这里就是我们的人生挫折，只需坚持不懈，就会成功的。
在一个美丽的森林里，住着两位大家公认声音最好听的歌手—— 百灵鸟和小黄鹂。不过，百灵鸟的歌声既准确又动听，比小黄鹂要好听五倍。每当它唱起歌，许多观众从四面八方挤过来。唱完后，这些观众里没有一个不鼓掌的。而小黄鹂呢，它每次唱歌只有寥寥无几的观众，唱完之后，只是少数中的少数观众鼓掌。但是，百灵鸟也有缺点，它只会唱《我是一只小小鸟》这首歌，其他歌都不会唱。
有一次，百灵鸟又开始唱歌。但是，没有一个动物来听。它以为声音不够大，又加大声音地唱，声音传出了森林，仍然没有动物肯来听。这是怎么回事呢？原来，这首歌大家都听厌了，它们都捂上了耳朵，更别说去听了。小黄鹂想：百灵鸟只会唱一首歌，我可以多练*其他歌，一定也能像它以前那么受欢迎！
鸟的作文600字 黄鹂范文五份（扩展5）
——黄鹂优秀作文范文10份
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。你们见过黄鹂鸟吗？它是一种很可爱的小动物。它那小巧玲珑的身躯上长着一个鹌鹑似的脑袋，两颗米粒大的、黑黑的眼睛镶嵌在小脸上。嫩红色的小嘴向下勾着，好像要把下面的'食物轻松地抓到自己的嘴里。嫩黄色的翅膀上有着一圈圈黑色的纹理，好似螺旋一般。伞状的尾巴和带勾的爪子，都是那样的精致。
我轻轻敲敲鸟笼，它就像一位舞蹈家一样翩翩起舞，一会儿飞上去，一会儿飞下来，蹦来跳去，十分活泼可爱。我又用一根树枝**鸟笼逗它玩，这时它就会特别兴奋。它“扑腾扑腾”不停地跳跃着，一会儿站在树枝上，一会儿又飞过树枝，牢牢地抓住笼子的铁丝上，小脑袋左右敏捷地晃动着，好似在警惕敌人的攻击。
黄鹂鸟的叫声洪亮清脆，悦耳动听。每天清晨，它总是早早地把我们一家人叫醒，好像在说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。快快起床吧，你们要好好珍惜这宝贵的早晨。”每当我播放音乐时，它就会更加活跃，跟随着音乐“叽叽喳喳”欢叫不停，真是欢乐极了。
可是有一天，它却趁着我没把笼门关严飞走了。我难过极了。但心想，它可能觉得蓝天才是它真正的家，它要扑翅拥抱蓝天了，或许它也要到大自然中锻炼自己。只是我还怀念着它的生气勃勃、活泼可爱。
“妈妈，妈妈，我饿了……”树上传来一阵清脆的叫声。哦，原来是黄鹂宝宝七嘴八舌地向妈妈要食物呢！它们的肚子唱起了空城计。黄鹂妈妈见小宝贝饿成这样，很是心疼，忙放下手中的活，轻声细语地说：“宝贝们都别闹了，妈妈马上出去给你们找食物，你们要乖乖地呆在家里，不许乱跑哦！一定要听话，不然我会惩罚你们的。”于是，黄鹂妈妈拍打着翅膀，从家里出发，给宝贝们找食物去了。
黄鹂妈妈飞着飞着就碰到了正在找水喝的.一只麻雀。于是它们俩就停在一棵老松树上。麻雀问：“黄鹂大嫂，您现在过得怎么样？”黄鹂妈妈叹了一口气说：“简直糟透了，现在森林里的树木越来越少了，我们连找个窝的地方都没有了。现在这个巢出太阳时会被太阳晒，下雨时又会被雨淋。每天日晒雨淋的，我的小宝贝们都又小又瘦的，唉！您呢？”黄鹂问麻雀。麻雀长长地叹了一口气说：“唉，我还不如您呢。我们天天早晨练完嗓子后，嗓子总是不舒服，想喝点水润润喉咙。可我一连飞过了几条河都没喝上水，还累得我口干舌燥。”
“你就别开玩笑了，有那么多的河，你还能口渴？”黄鹂不相信，麻雀回答道：“您快别提了，你去瞧瞧，那还能叫河吗？原来澄清的河水，还能看到鱼儿游来游去。现在却都变成浑浊的、黑黑的臭水了。河面上泛着白沫，上面还漂着成堆的垃圾，只要经过那里，便会觉得臭气熏天。我的几个好朋友实在口渴难忍，就喝了几口水，便先后死去了，以后在哪儿能喝上洁净的水呢？”麻雀伤心地哭了。
这时，老松树开口说话了：“这一切都是人类造成的，大自然给了他们那么多奉献，他们却毫不留情地伤害大自然。他们简直太没人性了。他们一定会遭报应的！”
雨后，拉开窗帘，发现对墙的松柏上多了一个巢，我未太在意，直到傍晚的一声清鸣。
接着，我就发现了一只黄鹂，在那一抹独特的黄绿叶中显得突兀，但也更宜我发现它。此后，那抹黄便成了我回家后的一种期待。有次回家，我瞧见其对着一面小镜子在照看，我也不清楚它是如何穿过密密的枝叶，飞进我的小房间的。
我刻意放慢了脚步，连书包都没得放下，小心地一步跟着一步，从门口一直蹑到窗边。所幸，它没有发现我。我小心翼翼地关上窗门，一回头却不小心惊着那只小黄鹂，它扑着短短的.翅膀，十分滑稽地飞着。我在一旁颇有耐心地等着。当它飞到窗门，发现已经上锁了，便再次回头。我走*，发现它的小脸上带着进退两难的神情。它虽然只是个小鸟儿，但它的举动和表情中露出极大的委屈和为难，它想要保全那点生命，却不知如何是好，对自己和我都没有信心，但又想找到些倚靠。它扑了扑翅膀看着我，却又不敢飞过来。
我未想伤害它，便打开窗户让它飞走，它却出乎意外地定在原地，纹丝不动。我也好生奇怪，弯下腰，仔细端详起来。一身整齐顺条的羽毛*滑地贴在其身上，还末长成熟的翅膀紧紧闭合着，一双黑中带黄的眼睛闪出柔和的光芒，却又带着番楚楚可怜的娇态，让我不由得败下阵来。经过一段时间的熟悉，它来品尝食物了。我也不知黄鹂爱吃什么，就随便拿了些食物，它却像一位极难伺候的公主，颇为挑剔。后来，我渐而发现它对玉米粒极感兴趣，我便拿些玉米棒，一粒粒剥好放置在它的前面。此时，它又像一位饿汉，狼吞虎咽、风卷残云般吃完这些玉米粒。完后，它又大叫一声，似乎对食物极为满意。
那只小黄鹂现在已经不知在何方了，但愿它一路走好无风雨，**安安度过余生；愿其能长成一只大黄鹂，凌空飞翔，寻觅自由自在的快乐；愿其找到良偶，幸幸福福在一起。
有一个美丽的森林里，住着一群可爱的小动物，里面有一只金嗓子的小黄鹂，只要大家一听到他唱歌，都要夸他的嗓子特别的优美，唱出来的歌就跟音乐一样，动听极了！小花说：“我听到唱歌时就会开的更美丽，小溪听到他的歌声，更加欢快的`舞蹈，鸟儿们听到他的歌声，双眼静静的盯着，双耳聆听者，好像忘记了飞翔。”
有一天，小黄鹂，突然想到：“别人得到了快乐，得到了优美音乐，而自己得到了什么呢？”于是他就和音乐告别了，从此森林里没有了她动听的歌声。没有了那如诗如画的美音。他打算把自己藏在一个没有动物的地方，小声唱给自己。他找到了一棵树，便飞了上去，树枝摇摇欲坠。他刚张开嘴巴，准备唱歌时，旁边的小溪，又发现了她。小黄鹂很恼怒：“你为什么要听我唱歌？我为什么要唱给你听，为了你而奉献呢？”于是，它飞走了。
日子一天天过去了，黄鹂终于耐不住性子，他决定高声的唱一次。
但是他却意外的发现，自己的嗓子竟然哑了，甚至不能说话。她急得哭了，并且昏倒在地上。他迷迷糊糊的睡着了。睡梦中仿佛感受到小伙伴们把他扶到了医院，因为她打了一针。他猛的惊醒了，醒来后发现侯医生正在为她治病呢！他就是因为长期不唱歌，他常常躲在小地方里为自己唱。所以生病了。这位医术高明的先生，手到病除，小黄鹂，又能唱歌了！等他再回去时，他连忙高歌一首，动物们静静得听着，又是一阵热烈的掌声，他又找到了快乐，和动物们一起蹦着跳着，开心极了！
从此，小黄鹂，明白了一个道理：只有学会与他人分享，其实，与人分享是一种快乐！与人分享是一种美德！分享不仅可以给自己带来内心的享受，更可以给别人带来愉悦。这是一举两得的。
黄鹂鸟，黄鹂鸟，它的杀伤力可很大。唱着歌来真悦耳。大伙儿假如想要知道，那么就听我讲一讲。
它是一本回味无穷的书，它源于新加坡着名儿童文学文学家许友彬之手。
这本书聚焦于百合和雪的歌唱之路。亲姐姐百合努力教唱，音色极致；妹妹白雪声如天籁，宛如神仙。他们都报考报名参加了全国性少年儿童华语乐坛歌唱比赛。任何人都为她两繁忙起�怼�
就在这时候，一位看命的老爷子离开了回来，他给白雪和百合算了吧一算，讲过，他们要想取得成功，就一定要有歌神的'能量，而歌神便是黄鹂鸟，在印尼叫oriole。而他们的亲哥哥千里，以便寻找这类鸟，从树枝摔了出来，因此进了医院门诊。我认为千里尽管调皮，但在姊妹必须协助的情况下，却会责无旁贷尽一切勤奋去进行，得以显示信息她们兄妹情深。
黄鹂鸟总算找到，可白雪想与姐姐百合唱同一首歌，可百合却不开心了。这表明白雪对亲姐姐的喜爱和百合对妹妹的发火。
想起自身调皮的弟弟，每每在我做作业时，常常来烦我或者因一点琐事就向母亲控诉。但有哪些美味的，好玩儿的都没忘记同我共享，我认为我想向百合学*培训，要有颗善解人意包容的心，不必小肚鸡肠，有分歧不能用战斗力，应商议着处理。有一个侄子也挺不错的，他陪着我，陪着我闹，我想好好地爱惜他。
而妹妹白雪这类喝歌仅仅以便开心，不注重考试成绩，每一次碰到困难都用微笑应对，更是我赞成的。
我觉得，这本书里的专业知识，确实有很多非常值得大家学*培训的地区。
说起童年，总离不开淘气。那一次，用爷爷的话说，我和妹妹可真是“淘上天”了。
星期天一大早，爷爷和奶奶到楼下打麻将，家里只留下我和妹妹。我俩待着没意思，玩点什么呢？我望着爷爷那只小黄鹂出神。突然，我好像发现了什么，拉着妹妹指着小黄鹂说：“你看，小黄鹂身上脏兮兮的，我们给它洗个澡吧！”妹妹拍手叫好：“哥，用水管子洗太费水了，不如用喷水枪和针管吧！”我也觉得这个主意好，连忙吩咐：“你去准备‘武器’，我准备‘弹药’。”说完，我俩就分头行动了。
随着我一声令下，清洗小黄鹂的战斗正式打响。可是小黄鹂太机灵，轻轻一躲，就闪过了我的水流“攻击”。我接着又打了一“枪”，还是不中。这回妹妹抢了先，没等小黄鹂站稳，就开了一“枪”，结果打中了！她高兴地喊：“我打中了！哥，你真笨！”我不服气，目光移到了针管上，连忙把针管灌满了水，在笼子四周架起来。我先朝它虚打一“枪”，逼它进入“埋伏圈”，然后第二道光亮的水线立即射出，小黄鹂终于被射中了。就在这一瞬间，我再次扣动喷水枪的扳机，小黄鹂又挨了一“枪”……
很快，一盆水用完了，小黄鹂也成了“落汤鸡”，全身发抖地蹲在笼子底下。“快，用吹风机把它吹干。”妹妹喊道。我赶紧拿出吹风机，插上电源，这一下，小黄鹂成了“小刺猬”了。
就在这时，爷爷回来了。他赶紧对小黄鹂进行“抢救”。事后，爷爷哭笑不得地教训我们：“有你们这样做好事的`吗？你们真是‘淘上天’了！鸟儿不能这样洗澡！以后可不许胡闹了！”我俩赶紧点头。
童年的有趣回忆，就像一颗闪亮的星星，永远悬挂在我的星空。
去年快到冬天的时候，小燕子和小黄鹂有一个约定。
小黄鹂说：“小燕子，你就要到南方去过冬了，你明年春天回来的时候，能不能给我带回一些治喉咙的药呀？我的喉咙病了，很久没有唱歌了”
小黄鹂说：“好的`。”
冬去春来，春暖花开，小燕子从南方日夜兼程，赶回了北方的家。但是，它却发现小黄鹂不见了。
“你好，你知道小黄鹂到哪里去了吗？”小燕子见到小伙伴就问。小伙伴都说不知道。最后问到小麻雀，小麻雀说：“冬天的时候，小黄鹂出去找寻食物，被一个猎人发现了，一枪打去，吓得小黄鹂飞走了……后来，大家就没有再见过它了。”
几个星期后，小燕子终于见到了小黄鹂，它是那样的憔悴，看上去好像很饿，一定是好多天没有吃过东西了。而且，它是那样的害怕，一见小燕子就说：“小燕子，快跑，这里的猎人很厉害，他会开枪打你的。”
小燕子说：“小黄鹂，你不要怕，猎人再也不会回来了。”听了小燕子的安慰，小黄鹂才安静了下来。小燕子说：“不怕，不怕，我们不怕！小黄鹂，这是我给你带回来的药，你快吃了吧。”
小黄鹂吃了药后，喉咙的病就好了。它开始歌唱，用歌声歌颂友谊，用歌声骂狠心的猎人。
它说：这个世界，有好人，也有坏人，但还是好人多啊！
从前，森林里有一只黄鹂，她的歌声清脆婉转，非常动听，是远*闻名的歌星。动物们都崇拜她，羡慕她有一副好嗓音。听到的表扬多了，渐渐地，黄鹂骄傲起来了。
有一天，黄鹂收到一张森林音乐会的邀请函。这可是森林里举办规格最高的音乐会了，黄鹂把邀请函挂在在脖子上，高兴地在空中飞来飞去。一只小杜鹃看到了，好奇地问她：“黄鹂姐姐，你脖子上挂的是什么东西呀？”“这是音乐会的邀请函，”黄鹂傲慢地看了杜鹃一眼，志得意满地说道：“不过明天，我就要把它变成闪闪发光的金牌了！”
第二天，黄鹂打扮得漂漂亮亮地出发了。轮动她出场了，她那脱尘出俗，犹如空谷飘渺的歌声让大家如痴如醉。最后，黄鹂果然如她所愿，获得了本次音乐会的'冠军！当主持人梅花鹿把金牌挂在她脖子上的时候，黄鹂高兴地绕着场地飞了好几圈。
黄鹂很宝贝她这次获得的金牌，无论到哪儿，都挂着它，到处炫耀！金牌很沉，她还是硬挺着飞了起来。黄鹂越飞越慢，正要停下来休息，突然从旁边斜飞出了一只凶猛的老鹰，想吃掉她。
黄鹂吓了一跳，拼命扑腾着翅膀逃命，可是她的脖子上挂着金牌，飞不快。眼看着老鹰离她越来越*，小杜鹃朝她喊：“黄鹂，快扔下金牌！”可是，黄鹂哪里舍得这块代表着她荣誉的金牌呢？最终，黄鹂被老鹰吃掉了。（指导老师：谢海涛）
春天到了，万物复苏。天空湛蓝如洗，白云朵朵，小草从土里钻出来，探头好奇地望着这个世界。花儿们争奇斗艳，引得无数蜜蜂蝴蝶翩翩起舞。小动物们也忙碌起来了，瞧――小猴子决定在家门口栽一棵葡萄树，秋天就可以吃到美味的葡萄了。
一只小蜗牛看见了小猴子的葡萄架，它也想在秋天吃到美味的葡萄，于是，小蜗牛决定从现在开始，就慢慢的爬上去。它刚爬到架子的`底部，就听到一阵嬉笑的声音，小蜗牛抬起头，原来是两只黄鹂鸟在树上嘻嘻哈哈的嘲笑自己。
黄鹂鸟说：“小蜗牛，你也太馋了吧，葡萄成熟还早着呢，你现在爬上来干什么呢？”
小蜗牛擦了擦头上的汗水，说道：“黄鹂鸟，你们不要笑话我。我知道自己爬的很慢，所以要早点出发。等到我爬上去了，秋天也就到了。”
黄鹂鸟听了，撇撇嘴，不屑一顾地飞走了。
转眼，夏天来临了，葡萄树上长出了绿绿的叶子和小小的葡萄，小蜗牛已经爬了一半的路了，胜利在望。可这时，天空忽然阴暗，下起了一阵大雨，风雨把小蜗牛吹了下来。小蜗牛跌坐在地上哇哇大哭。山羊爷爷见了，问它：“你为什么哭？”小蜗牛说：“我好不容易爬了一半，结果被风吹了下来。”山羊爷爷说：“小蜗牛，别哭了，你只要坚持不懈，就一定能爬上去。”小蜗牛点了点头，擦干眼泪，继续爬。
鸟的作文600字 黄鹂范文五份（扩展6）
——我喜欢的小动物是黄鹂鸟作文合集5篇
你见过黄鹂鸟吗？它一种很可爱的动物，它那小巧玲珑的身躯上长着一个鹌鹑似的脑袋，两颗米粒大的、黑黑的眼睛，镶嵌在小脸上。粉红色的小嘴向下勾着，好像要将下面的食物轻松地抓到自己的嘴边，黄黄的翅膀上有一圈圈的黑色的纹理，好似螺旋一般。伞状的尾巴和带勾的爪子，都是那样得精致。
只要你一动鸟笼，它就翩翩起舞，一会儿飞上，一会儿飞下，蹦来跳去，显得十分活泼可爱。而如果你把小米放在鸟笼的下方，它就在笼子里低着头啄米吃，这时候，它那朝下的尖嘴就发挥起作用了。在黄鹂鸟吃食的时候，上嘴唇一动不动，而下嘴唇却不停的动着，而且速度非常快，它一会儿低头啄食，一会儿又看看周围的情况，还不时地叫两声。吃饱后，它在笼子里一动也不动，好像在养神。黄鹂鸟生机勃勃，活泼可爱，我非常喜欢这个有趣的小生命。
动物世界多姿多彩。每一只小动物都可爱，惹人喜欢。童真童趣的孩子们都有自己非常喜欢的小动物，喜欢跟他们嬉戏，喜欢看它们精彩滑稽表演。我，当然也不例外啦!
我喜欢的小动物黄鹂鸟。它从头到脚一身黄，从远处看特显眼!一双小眼睛炯炯有神的东望西望，好像在说：我还要熟悉熟悉环境呢!毛绒绒的羽毛下面，缩着两个小红爪子。它呀，连睡觉都跟别的鸟两样儿。嘿!真可爱!
黄色的羽毛最令人惊奇。一般的鸟羽毛的颜色都是咖啡色的，显的很普通。可黄鹂的羽毛的颜色却是金黄色的，真奇怪!我想，它可能是去染过毛赶流行吧!
一双黑色的小眼睛嵌在那小小的头里，一眨一眨的。好像在说：“你们不要再伤害鸟类了!”说的那么凄惨与肯定!
小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来，一伸一曲，好像在领着大家做体操呢。红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加突出了黄鹂的美丽。怪不得说“红配黄，亮堂堂”呢!啊，太可爱了!
黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当夜幕到来时，黄鹂就飞到杆子上，把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候，你就会看到一个“小毛球”立在杆子上，我不说，你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢!啊，贼可爱了!
黄鹂鸟的歌声也是远*驰名的。每天早晨，人家从不睡懒觉，早早的起床，还“叽叽喳喳”的把我也叫了起来。“叽叽喳喳”好像是在说“一年之计在于春，一天之际在于晨”呢!每当我放广播的时候，小鸟也争着说、唱，把整个家都搞得鸡飞狗跳的。
我喜欢的小动物——黄鹂鸟儿很惹人爱吧!其实只要你细心观察，就会发现每一个动物都有它的特点和可爱之处。要保护动物呀!
在我的卧室里，有一个精致的小笼子，里面有一只小黄鹂鸟。
它一身淡淡的黄羽毛，一双小爪子紧紧地抓住杆子。那尖尖的嘴巴上边长着黑色的“大葡萄”。它一张开翅膀，就叽叽喳喳地叫。那声音非常清脆。好像在说：“这个世界真是无边无际啊！我什么时候才能长大，才能飞出幼巢，才能飞向蓝蓝的天空呀！”
有一次，我端来鸟食和清澈的水，给它喂。但是它好像生病了，怎么都不愿意吃东西。我非常着急，就跑去叫妈妈，“妈妈，小鸟好像生病了。”我一边哭一边说。妈妈迈着沉重的步伐走过来，边安慰我边观察小鸟到底出了什么事。妈妈轻轻地抚摸着我的头，说：“没事，没事，黄鹂鸟可能是因为孤单失群，想念它的朋友亲人，想念它的家了吧！所以才没有心思吃东西。”
我想了想，决定把它放生了。
第二天清早，我打开鸟笼，把它捧在手心里，“三、二、一”它顺利地飞出了关闭它的地方，它可以自由的翱翔在天空了。我看着那毛茸茸的背影一点一点地变小，就知道它永远不会再回来了。
俗话说得好“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。”我想：它一定会见到它的亲人朋友，回到它的家。
如果能的话，你一定要每年来看我，再见了！毛茸茸的小不点。
动物世界多姿多彩，有的人喜欢惹人喜爱的小猫，有人喜欢毛茸茸的小鸡，有人喜欢聪明敏捷的小猴子……而我却喜欢美丽动人的黄鹂鸟。
黄鹂鸟身穿一件金黄色衣裳，眼睛大而美丽，炯炯有神。嘴巴尖尖的，翅膀上的羽毛非常饱满，它时而向窗外出神地看着，仿佛在想念远方的亲人。
黄鹂鸟的歌声十分动人。清晨，当太阳才懒洋洋地露出半个脸时，黄鹂鸟已开始唱歌了。你听，“叽叽喳喳，叽叽喳喳”，那优美的歌声传向远方，着急的人们静下心来，小溪停止了跳跃，风儿停止了吹奏，整个世界似乎都在聆听它那美妙的歌声。
黄鹂鸟非常活跃。每当我从香甜的梦中醒来，带着它出去玩耍时，它都会欢天喜地地飞出笼子，在天上自由地飞翔。它还不时地寻找着别的鸟儿，遇见非常帅的雄鸟，它就像一个害羞的少女躲在枝头，含情脉脉地看着。
每当太阳升起时，它那羽毛在阳光的照耀下显得更加美丽动人，吸引了大批鸟儿，它们一边欣赏着黄鹂鸟的风姿，一边叽叽喳喳地交谈着，似乎在夸奖它呢。每到这时，它会以一种傲慢的神情，围着广场飞翔一圈，然后以它那强劲有力的后爪子优美落地，这样美的姿态博得了人们喝彩。
我喜欢我的黄鹂鸟，喜欢它那美妙的歌声，喜欢它那金色的羽毛。
我喜欢的小鸟是黄鹂，我爱黄鹂。它从头到脚一身黄，从远处看特别显眼。
星期天，舅妈带着我和姐姐去市场，舅妈给姐姐买了一只活泼可爱的小黄鹂。小黄鹂一双炯炯有神的小眼睛东张西望，好像在说：“我还要熟悉环境呢！”它呀，连睡觉都跟别的鸟不一样。
这只小黄鹂真可爱。它叫声清脆，又细又尖的黄爪子紧紧地抓住笼中的小圆木。它的羽毛颜色格外鲜艳，头上有一撮黑色的毛。一双透亮灵活的眼睛像两颗黑宝石，好奇地张望着。眼睛下面，长着一对尖尖的小嘴；腹部好像穿上一件毛茸茸的浅黄色的衬衫；背部像穿上黄色的外套，实在惹人喜爱。
小黄鹂吃食的样子十分有趣。它喜欢吃米粒、青虫和水果。有一次，我往笼子里撒了一点米粒，它立即扑上去，狼吞虎咽地吃起来，不时发出“叽叽”的声音。不一会儿它就把米粒吃完了，又“叽叽”地叫起来，好像在说：“小主人，我还没吃够呢！你快点再给我一些吧！”它的嘴总是闲不住，一会啄啄这儿，一会儿啄啄那儿，有时，还用嘴梳理自己的羽毛。
黄鹂的歌声也是远*驰名的。每天早晨，它从不睡懒觉，早早的起床，还“叽叽喳喳”的把我也叫起来，好像在说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”呢！每当我说话的时候，小鸟也争着说、唱，把整个家搞得热热闹闹的。
我姐姐家的小精灵——黄鹂有特色吧！其实只要你细心观察，就会发现每一只小动物都有它的特点和可爱之处。
我太喜欢这可爱、有趣的小黄鹂了！
鸟的作文600字 黄鹂范文五份（扩展7）
——《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计合集五篇
活动目标：
1、幼儿理解歌曲意义。
2、能在集体游戏中享受音乐的快乐。
3、激发幼儿的表现力。
活动重难点：
1、幼儿在集体游戏中享受音乐的快乐。
2、激发幼儿的表现力。
活动准备：
flash动画|，音乐
活动过程：导入：
——小朋友扮演蜗牛请幼儿猜是谁?
——今天，我给大家带来了一样好玩的，我们一起去看看吧。
——播放fialsh动画
提问：
——你看到画面上有些什么?
——有几只动物?
——他们在做什么?
其实呀，他们在唱歌，我们一起去听听他们唱了些什么吧。(放音乐)
——蜗牛在干什么?
——黄鹂鸟对它说了什么?
——蜗牛又是怎样回答的`?
再次聆听音乐
进行重难学*
玩游戏：拍腿拍手，葡萄树。拍腿拍手，刚发芽。拍腿拍手，重重的壳呀。拍腿拍手，往上
爬......
双人游戏：
两个小朋友为伴，合作游戏。
集体游戏：
全体同方向，协作游戏。
师生对唱游戏(放音乐)
教师与幼儿分角色游戏。
幼儿尝试自己创编动作，边唱边做(放音乐)
师生共同表演歌曲，分享合作游戏的快乐(放音乐)
——双人游戏
——集体游戏——和老师一起游戏。
活动反思：
次此活动幼儿兴趣还是较浓，都很积极的参与活动，集体游戏是也体现了团结的精神。但教师在动画选材上没有没有考虑周全歌曲旋律太快。重难点不明显，教师在设计教案方面还很欠缺。
设计意图
1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情――丰富情境，析难解情――深化情境，品美治情――渲染情境，即兴抒情。
2、“指导学法，导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。
3、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新
的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。
教学目标
一、 认知目标：学*带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。
二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学*蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
重点难点：
1、感受音乐情绪表现音乐内涵。
2、掌握ⅩⅩⅩ节奏型。
3、用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。
教具准备：
钢琴、节奏卡片、电脑课件、录音机、头饰等。
教学过程：
一、组织教学，师生礼仪。
学生随音乐唱：我们来唱歌，姿势很重要，坐立要端正，眼睛向前瞧，感情表达好，唱歌不喊叫，音准字清，歌声多美妙。
【教学设想：简单的对唱问好，拉*了师生之间的距离；通过歌唱一开始就让学生投入到音乐课堂中来。】
二、导入新课，激发兴趣
1、讲故事导入
a 、师：提问：同学们见过蜗牛吗？
生：见过 。那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。想画画的同学到老师这里来拿纸，（发纸并组织画画）其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征，（同学回答，注意学生回答问题的完整性。）哪位同学来表演蜗牛爬行动作，（让学生充分发挥表演才能，有特色的给予奖励）。
b 、等画画的同学差不多画好了就结束表演，老师选一些画贴在黑板上，老师对表现较好的同学给予奖励。
c、 师：同学们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片（出示图片课件），同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
【教学设想： 通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锻炼形象记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生，使学生感到自己的存在能给其他同学带来美和快乐】
2、直观感受，突破难点。
师：“同学们，你们知不知道蜗牛为什么爬行得那么慢吗？让我们一起来看看它倒底是怎样爬行的？”（课件演示，有意识地配上切分节奏音律）
学生争先恐后地畅所欲言。
师：“同学们说得都很好，老师用一条简单的节奏型来模仿它。
（出示节奏卡片ⅩⅩⅩ）大家一起来拍一拍，看看像不像？”
①复*节奏：教师用双响筒敲击切分节奏ⅩⅩⅩ，学生拍、读节奏。
②请学生对比切分节奏ⅩⅩⅩ和ⅩⅩⅩ。
③请个别学生试拍ⅩⅩⅩ节奏，教师纠正。
④分小组拍击。
⑤集体拍击。
⑥拍读由ⅩⅩⅩ 组成的节奏组合：
ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ ∣ⅩⅩⅩ∣……
⑦按ⅩⅩⅩ看老师打手势唱音高：
5 5 5 5 3 5 ∣1 6 5∣……
【教学设想：通过电脑课件图象、音律演示切分音节奏，使学生直观感受ⅩⅩⅩ节奏，同时抽出歌曲中的某一乐句（教学中的难点）作为视唱曲，有利于整首歌曲的'学*，为学*新歌作了铺垫。】
三、新歌教学
引入：蜗牛一听连它的走步声都让我们学会了，高兴地又向葡萄树爬去了。（课件演示：蜗牛向葡萄树继续爬行）
1、有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
2、再听一遍，让学生感受歌曲的意境和旋律。
3、分析歌曲结构：全曲共分两个大乐句加一个尾声，采用重复的节奏和重复的旋律，易记易学。
4、按节奏朗读歌词，小组讨论“（啊）门（啊）前一棵葡萄树”这一句如何按节奏ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ ∣ⅩⅩⅩ朗读
5、多种形式练唱：
师：“一切准备就绪了，让我们一起快快来演唱吧！”
a、随旋律填唱歌词
b、师生接口唱
c、分小组练唱（准备推选代表扮演角色演唱。）
【教学设想：学*歌曲时，从视唱歌谱、按节奏朗读歌词到随旋律填唱全曲，让学生在听唱和自学实践中感受情绪，通过反复听唱练*，锻炼了学生的敏锐反应，提高了节奏感，加深了音符时值的感受能力。】
四、 创编活动
1、插放VCD再次感受歌曲情绪，启发学生的想象和即兴创作。
2、师： 这是一首寓言式的叙述歌曲，旋律轻快、活泼，如果我们能用不同角色表演出来，那将更棒，我们实行自愿结合的原则，扮演葡萄树、黄鹂鸟、还是蜗牛，进行情景表演，需要头饰的同学到我这边来拿，给予讨论的时间。（师巡视，鼓励大家都参与活动，同时播放歌曲）情景表演的同学谁先上来表演给大家欣赏一下，同学看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精采的地方，还有哪些不足的地方，发表一下你的宝贵意见，如果是你，你会怎么表演，轮流进行。
【教学设想：通过歌曲情感体验，激发学生的即兴创作灵感，启发引导学生感受和理解歌曲的音乐形象和音乐内涵。】
五、渗透拓展
师：同学们：我们通过学*这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学
到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）
让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学*，我们要学*蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。
六、小结下课
今天我们一起听了蜗牛与黄鹂鸟的故事，使我们知道了蜗牛是怎样爬行的？（生：“ⅩⅩⅩ”，师：“好”），我们也从故事中明白了一个什么道理呀？（生：“做任何事情都要有坚韧不拔的进取精神”，师：“很好，我相信同学们在今后的学*生活中一定都能做到的，是不是？”生：“是”）
活动目标：
1、初步了解鸟的特征以及鸟的生长过程；
2、了解鸟与人类的关系，产生喜爱鸟和保护鸟的情感。
活动准备：
视频仪、各种鸟的图片、录像《鸟的生长过程》、收集各种有关鸟与人类关系的信息。
活动过程：
一、在视频仪上演示各种鸟的图片，引导幼儿感知鸟的多种多样。
提问：
1、你认识哪种鸟？它叫什么名字？它长的什么样？
2、为什么它们都叫鸟？引导幼儿发现这些有哪些相同的地方。
小结；鸟的身上长满了羽毛，多由圆圆的头、硬硬的嘴，有两只翅膀和两条腿，鸟都没有牙齿。多数鸟会飞，脚上有爪，能抓住树枝，有很多鸟把家安在树上，生活在水边的鸟脚上有蹼，会划水。
二、看录像了解鸟从卵到成鸟的成长过程。
1、让幼儿观看录像。
2、交流讨论：小鸟是从哪儿来的？小鸟是怎样长的？
小结：小鸟是鸟妈妈生出的`蛋孵出来的。鸟爸爸、鸟妈妈捉来小虫喂自己的鸟宝宝，小鸟跟着爸爸妈妈学*飞行、啄食、搭窝的本领。我们应该爱护鸟。
三、讨论：鸟与人类的关系。
1、师：鸟能为人类做很多事，你知道哪些鸟对人类有哪些助？
2、师幼一起讨论：与人类关系密切的鸟。
如：信鸽可以人送信；喜鹊被人当作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鹊、乌鸦专门吃田间庄稼地里的害虫，助人们粮食丰收，人们还根据孔雀、天鹅的优美姿态编排舞蹈等。
3、我们应该怎样保护、爱护鸟。
如：在生活中不捕捉鸟，不使用杀虫剂，善待受伤的鸟等。
活动延伸：绘画我喜欢的鸟。
【教学目标】
1、启发学生用明亮、轻巧的声音演唱歌曲，用歌声来表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
3、在学唱、表现歌曲的同时，让学生领悟蜗牛不畏艰难、坚持不懈、对奋斗目标执着追求的顽强精神。
【教学重、难点】
指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。
一、组织教学：
1、节奏游戏
（1）学*节奏型
师：同学们，你们吃过葡萄吗？那葡萄的味道是怎样的呢？哦，有酸的，有甜的。老师把它写下来，谁能读一读酸的味道。同学们，你为了突出这种酸的味道，是把两个酸字读得重一点还是轻一点？对，重读，（出现重音记号）一起再来读一读。现在我们用一个节奏型把它表示出来，一起用“哒”读一读。对比上面的'酸酸的，你觉得哪个哒应该重读？对，再来一次！这是切分节奏的一种，（板书）再来一次！很好！用手来拍一拍。
（2）学*节奏型
葡萄成熟以后是什么颜色的呀？你来，恩，有绿色的，有紫色的。老师还是选出其中的一种颜色写下来，一起读“紫色的”为了区分它的颜色，哪个字我们应该重读呀？对，紫色的“紫”再来读一读。还是用节奏表示出来，用“哒”读出这个节奏。
（3）学*节奏
这些酸酸的紫色的葡萄个儿还不小呢，还是大葡萄。我们一起来读一读。好，用节奏读一读。
（4）完整朗读节奏
现在我们把葡萄的特点连起来读一读。听老师读一遍，酸酸的紫色的大葡萄一起来读一读，用节奏再来一次？，伸出手来一边读一边拍。
二、学*新课：
1、故事导入：这些酸酸甜甜的葡萄宝宝不光我们喜欢，连小蜗牛也让它们给吸引了呢。春天，当葡萄树刚发出了绿绿的嫩芽，小蜗牛就迫不及待地背着重重的壳往树上爬。住在树上的两只黄鹂鸟看见了，就嘲笑蜗牛：“小蜗牛，葡萄成熟还早的很呢，你现在上来干什么呀？”小蜗牛微笑道：“我知道自己爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗。”两只黄鹂鸟听完，不好意思的飞走了。
2、初听歌曲，感受情绪。同学们，你们喜欢这个小事故吗？作曲家根据这个小故事编写了一首歌曲，名字就叫《蜗牛与黄鹂鸟》，请听。
3、换气记号我们看这儿，有这样一个符号，你们看，它象什么？对，就象小鱼的嘴巴，小鱼正张着嘴巴露出水面换气呢，所以，它就叫换气记号，那我们唱到这个地方的时候应该怎么样呢？对，也要换一口气，来，一起来唱一唱。哎呀，有的小鱼换气的时候动作太猛了，要迅速、自然、不露声色的换气，你能做到吗？好，再来一次。恩，这次好多了。
4、轻声演唱，现在，让我们再轻声的把歌曲连起来唱一遍。
5、歌曲处理。
（1）情绪、速度
我们已经感受到了这首歌曲的情绪是欢快活泼的，你觉得用怎样的速度演唱才能表现出这种情绪呢？好，我们用稍快的速度来演唱一遍。
（2）力度
同学们，老师觉得刚才的演唱还不够完美，你再想一想，应该用什么样的力度来演唱更能表现出这种欢快活泼的情绪呢？我们再来唱一唱。同学们这次的演唱太好听了
（3）完整演唱
现在，让我们放开声音完整的把歌曲唱一遍。来，注意唱歌的姿势，身体坐直，目光*视，面带微笑，嘴巴放松，预备！
（4）分角色演唱
同学们，如果用我们男女同学的声音来模仿，你觉得谁的音色适合表现黄鹂鸟，谁的音色适合表现小蜗牛呢？
教学目标 ：
1、通过本课的学*，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
2、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学重点：
表现歌曲、创编歌词
教学准备：
磁带、录音机、多媒体课件
教学过程 ：
一、导入 新课
1、听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进教室。
师：同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么?它是哪里的名歌?
2、请大家谈谈自己所知道的台湾方面的知识。
3、多媒体出示中国地图，指出台湾的地理位置、风土人情等，教师简介台湾。
师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛——台湾。台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的'“三宝”。台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当的丰厚。让我们一起来欣赏一段热情奔放、活泼风趣的台湾民间歌舞《杵舞》。
二、多媒体播放舞蹈《杵舞》
师：同学们刚才我们一同欣赏了一段具有特色的台湾民间歌舞《杵舞》。那台湾名歌又具有怎样的特点呢?今天我们就要来学*台湾名歌《蜗牛与黄鹂鸟》让我们一同来看看吧。
三、多媒体播放flash歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
1、听时：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什么样的情绪演唱的?
2、听第二遍时，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪。
3、请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。
四、合作创编与表现
1、请大家讨论歌中有几个角色?每个角色演唱时在音色和语气上有何区别?
2、请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。
3、分组讨论：创编葡萄树成熟以后的歌词。
4、交流演唱学生创编的歌词。
5、师：同学们编得可真好，在生活中我们也要学*蜗牛的什么精神呢?请学生来总结。
时间过得可真快，下节课我们还要表演我们心目中的《蜗牛与黄鹂鸟》，老师还准备了一些台湾校园歌曲的大点播，你们说好不好。
鸟的作文600字 黄鹂范文五份（扩展8）
——大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案（精选五篇）
活动目标：
1、掌握切分音节奏，学*用不同的音色和语气进行演唱。（重点难点）
2、鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。（重点）
3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、初步学*用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
视频；音乐磁带；小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片；背景图
活动过程：
一、活动开始。
1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。
2、节奏练*：
今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。
师：X X X X XX
小黄狗汪汪汪（还有小青蛙和小鸭）
幼儿模仿
二、基本部分
1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。
今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（出示蜗牛图片）
小蜗牛走路有什么特点？（很慢）
它走路那么慢，那他说话会是什么样呢？（慢，声音可能粗）
谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好？
出示黄鹂鸟图片：
还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领？（会飞，还会唱歌），它说话的'声音会是什么样的？（清脆），如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢？（笑话它）
2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。
3、教师范唱：
提问：
（1）歌里哪一句是黄鹂鸟说的话？（引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。
（2）小蜗牛是怎样回答的？（体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。
（3）歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思？（是台湾方言，没有实际意义。）
4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。
5、看指挥分角色唱歌曲。
6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。
7、引导幼儿创编舞蹈动作。
师：蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。
8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。
9、面向全体教师表演。
三、活动结束。
跟音乐走出活动室。
活动目标
技能目标： 能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
情感目标： 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。
活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。
活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个
活动过程导入：
一、通过故事，引出课题。
(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了!
基本环节：
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
一、(出示图片)
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢?
师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢?
幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢?”
2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束：
四、打击乐合奏
教学反思：
本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。
教学目标：
1、通过本课的学*，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
2、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学重点：表现歌曲、创编歌词
教学准备：磁带、录音机、多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进教室。
师：同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么?它是哪里的名歌?
2、请大家谈谈自己所知道的台湾方面的知识。
3、多媒体出示中国地图，指出台湾的地理位置、风土人情等，教师简介台湾。
师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛——台湾。台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝”。台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当的丰厚。让我们一起来欣赏一段热情奔放、活泼风趣的台湾民间歌舞《杵舞》。
二、多媒体播放舞蹈《杵舞》
师：同学们刚才我们一同欣赏了一段具有特色的台湾民间歌舞《杵舞》。那台湾名歌又具有怎样的特点呢?今天我们就要来学*台湾名歌《蜗牛与黄鹂鸟》让我们一同来看看吧。
三、多媒体播放flash歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
1、听时：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什么样的情绪演唱的?
2、听第二遍时，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪。
3、请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。
四、合作创编与表现
1、请大家讨论歌中有几个角色?每个角色演唱时在音色和语气上有何区别?
2、请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。
3、分组讨论：创编葡萄树成熟以后的歌词。
4、交流演唱学生创编的歌词。
5、师：同学们编得可真好，在生活中我们也要学*蜗牛的什么精神呢?请学生来总结。
时间过得可真快，下节课我们还要表演我们心目中的《蜗牛与黄鹂鸟》，老师还准备了一些台湾校园歌曲的大点播，你们说好不好。
最后：在《蜗牛与黄鹂鸟》的歌声中结束教学。
教学目标：
学唱歌曲并有表情地演唱、表演，并从中受到思想上的启迪和教育。
教学准备：
《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、flash形式的MTV、曲谱、电子琴。
教学重、难点：
真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的`同时自然而然地受到深刻的思想教育。
教学关键：
蜗牛与黄鹂鸟角色特点及品质的分析与演唱的有机结合。
教学过程：
随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好，随老师做动作，用身体动作来感受歌曲欢快的情绪。
一、熟悉旋律
1、“老师给你带来了两个小动物，一个是蜗牛，一个是黄鹂鸟。请你听一听老师弹得是哪一个?请用你的动作告诉老师，如果是蜗牛就请你学蜗牛爬，如果是黄鹂鸟就请你学小鸟飞。”
师用铜管在低音区慢速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。
师用木琴在高音区快速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞。
2、“同学们听得非常好，下面我们来比一比谁的耳朵最灵?”
师不断地变换高低音区弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生不断地变换角色表演。
二、初听歌曲
1、“请同学听完、看完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情?”播放《蜗牛与黄鹂鸟》flash形式的MTV。(将歌词挡住，让生只通过听歌曲、看画面来回答问题。)
2、“下面让我们看着歌词听两遍歌曲。”在听的过程中师用教鞭指着歌词，提示学生歌曲的反复路线，防止溜号现象。
三、学唱歌曲
“我们来试唱一下”师慢速弹琴，生跟唱。个别唱不好的地方采用听唱法学*。如：第二段开头或是结尾处的换气……，根据学唱情况而定。个别处纠正完之后，再完整复唱一遍。
四、处理歌曲
1、蜗牛：
a、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么?”生答。
b、“蜗牛从春天一直爬到秋天，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的嘲笑它都没有动摇一直坚持不懈的爬着，你能谈一谈对蜗牛的看法么?”启发学生要学*蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。
c、“你在学*或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢?比如有的同学学*钢琴，刚开始既枯燥又难听太累了，不知猴年马月才能弹出好听的曲子来，还是算了吧。”生答。“如果有请你想一想蜗牛你就不会放弃了，如果没有请你引以为戒，当以后你遇到困难或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想蜗牛你就有信心和动力了!”
d、“我们再来唱一遍这首歌曲，你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神。”生带着问题唱后回答。“蜗牛虽然背着重重的壳，一步一步缓慢的爬着，但是他一直坚信自己的目标，老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。”生唱。“请你一边唱一边用你的动作表现”生边唱边做。
2、大树：
“我们来唱一下第一段，看看除了蜗牛以外还唱了谁”生唱回答。“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”第一段声情并茂的边唱边做。
3、黄鹂鸟：
a、“我们来唱唱第二段，看看第二段都唱得谁?”生唱回答。
b、“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢?”
启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起……。
“黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始爬，所以讥笑蜗牛。那你在生活和学*中有没有象黄鹂鸟那样用自己的长处去取笑别人的短处呢?”生答。
“你也有短处，如果别人用他的长处来嘲笑你的短处，那你的心里一定不舒服。以后我们要多学*别人的长处，多检讨自己的短处，就不会犯黄鹂鸟的错误了。”
下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍，这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。
4、蜗牛：
“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢?”生答。(启发学生说出笨鸟先飞的道理)
我们用坚定的语气把结尾唱出来。
5、声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。
五、巩固歌曲
“请同学们自由组合，分角色进行表演。”
放三遍歌曲的时间让学生进行练*。
请1～2组上前表演，全体为他们演唱，师钢琴伴奏。
对于表演出色的给与掌声鼓励。
六、拓展
“蜗牛最后吃没吃到葡萄呢?”生答。
“这时当他再次遇到黄鹂鸟时，他们又会说些什么呢?请你回去好好想一想，编一首秋天的《蜗牛与黄鹂鸟》。”
随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室。
活动目标
认知目标：
技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。
活动重点
能用身体动作表现歌曲的节奏。
活动难点
会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
经验准备：尝试过用打击乐器给歌曲伴奏
物质准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个
活动过程
导入：
一、通过故事，引出课题。
1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！
基本环节：
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
一、（出示图片）
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？
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