日期：2022-09-28 00:00:00
下午我们考试的时候，老师问讲台上的题怎么答怎么写，我发现老师讲的题和我考的卷子不一样。我认真听，然后看了看四个单元的卷子。我又看了看同一张桌子上的文件。他和三个小队在一起。我立刻举手。老师问我怎么了。我回答说：“我的论文有四个单元。”老师愣了一下，说：“还有谁有四个单位？”突然，很多同学举手了，老师说：“如果不是唐瑞琪说的，四个单元的卷子都是你做的。”和老师换完卷子，我回到座位上，问前面的同桌：“四个单元难吗？”你写过什么吗？"
“是的。”我说不急。大家拿到卷子，开始答题。我一路顺口答了出来。我看完之后检查了一下，觉得没错。下课后，老师说：“答题纸给唐瑞琪。”我站起来，把试卷收起来，递给老师。老师说放学了，我快步跑出教室。
我对考试有信心，也说不准能不能考个好成绩。
每次打开语文书，语文书都对我说：“师傅，我要向你投诉，但不要用‘佛山无影脚’把我从这里踢走！”我说：“好吧，你放心，我会珍惜你，不会虐待你。”
语文书斜着身子，翻到第十三课《打电话》，说：“你看，你预*这些课文的时候，画了一些很好的单词和句子，这些圈画证明了你认真的学*态度。”语文书又往后一靠，翻到第十四课《再见了，亲人》，对我说：“别太高兴了。看这篇课文。除了拼音还有什么？”我脸变红了。语文书沉思了一会，对我说：“我觉得你大概是开小差，做白日梦了。”我马上翻到前面的课，拿出来看：“这不是写得很好吗？”语文书摇摇头说：“你毕竟是五年级的学生，要对自己负责。再这样下去，肯定会有问题。你要严格要求自己。”我点点头：“从今天开始，我会一直提醒自己不要偷懒。”语文书看着我，笑了，说：“这是我师父。师傅加油！”
一天早上，小蚂蚁早早起床，准备去朋友家玩。当他走啊走的时候，他看到一条河挡住了他的路。小蚂蚁灵机一动。他找到了一片树叶和一根小棍子。我看到它把叶子放在河里，然后用小棍子在叶子上跳，最后用小棍子在水里划啊划…
正当我们接*河岸时，一阵风吹过，小蚂蚁掉进了河里。小蚂蚁闭上眼睛，以为自己要死了。过了一会儿，他觉得自己的身体往上走，睁开眼睛，看见自己坐在龟壳上。小蚂蚁感激地说：“谢谢龟叔救我！”乌龟说：“不客气，这是我应该做的。”乌龟把它扛到河边，小蚂蚁上岸，和乌龟告别，去朋友家玩。
霞山公园位于静安镇的西南部。这是一个美丽的地方，风景优美，空气清新。
我一走进霞山公园，就看到了一个湖。湖水清澈如镜。许多小鱼在湖里玩耍。他们似乎在说，“欢迎。”
春天，木棉、报春花等花朵盛开。霞山公园像一个大花园，太美了！
夏天树木繁茂，蝉以枝叶为乐谱，奏出欢快的歌曲。
秋天，树叶变黄，慢慢从树上飘下来，就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。
冬天，寒风凛冽，树叶格格作响，湖水荡漾，给寒冷的冬天带来欢乐。
霞山公园一年到头都是美丽的图画。每个角落都有自己独特的美，等待你的发现。我喜欢美丽的霞山公园。
在森林深处，住着一个刺猬家庭。他们每天都过得很幸福，全家人都很幸福。
突然有一天，一群不速之客来到了森林。他们每天都欺负刺猬，尽管每当敌人来的时候，他们可以用荆棘来保护自己。但是，因为刺猬妈妈生了几个宝宝。那些婴儿刚出生，他们什么都不知道，也保护不了自己。刺猬妈妈担心那些敌人会伤害她的宝宝。
于是，刺猬妈妈决定搬家。他为婴儿做了一个窝，然后背在背上，离开了森林，去寻找另一个世界，一个安全的地方。
因为今天要去打乒乓球，所以晚饭吃得很早，并约好表叔他们一家人一起玩。当我们到约定的石羊广场时，他们一家人都已经到了，但我们去得还是不够早，以至于都没有一张空的乒乓台了。此时，正好有一张乒乓台的叔叔们不玩了，我们就有机会玩了。
最开始是我和表叔家的表格玩，第一个球是我先发，然后表哥给我打回来，就这样乒乓球来来*的，表哥先输六个球，他先下，然后我挑战爸爸，我们打了很久很久，就是从没有胜过爸爸和表叔……
三年级下语文看图作文6篇扩展阅读
三年级下语文看图作文6篇（扩展1）
——三年级下语文看图作文 (菁华5篇)
这是一个好季节，清澈的河水中有光滑的鹅卵石。
突然，一个瞎子和一个瘸子过河了。他们走到河边。瞎子听到了丁的声音。他想，我面前一定有一条河。瘸子看见自己面前有一条河。他们走过去，瘸子慢慢伸出拐杖。刚走几步就不小心摔倒了，瞎子拄着拐杖跌跌撞撞。他们都成了落汤鸡。瘸子想了一下，说：“瞎子，我们互相配合吧。你背着我过河，我来带路。”盲人同意了。他蹲下来，让瘸子爬到他背上。瘸子在瞎子背上带路，左右说话。他们艰难地走着。过了一会儿，瘸子说：“它要去河对岸了。”瞎子一听，加快了脚步。
在河的另一边，花儿显得更加鲜艳。
早上，红太阳升起来了。
爷爷带着他的小孙子在公园散步。小孙子开心地骑着妈妈在路上给他买的新车，骑得又快又稳。老人背着一只手，用一根手指指着他的小孙子。他笑着说：“我孙子真能干！”路边有个大妈坐在椅子上专心看书。
公园里的竹子郁郁葱葱。
公园里很美。
暑假里的一天，英英和青青到公园里去玩。她们坐在长椅上开心地品尝着自己带来的瓜子，然后把瓜子壳直接吐在地上。一位清洁工阿姨看见了，就用扫帚来扫瓜子壳，看到阿姨扫得很辛苦，她俩这时感到非常羞愧，知道自己做错了。
这时，英英和青青看见阿姨没有把簸箕带过来，她俩连忙去把簸箕拿来帮阿姨一起把瓜子壳扫进去。最后她俩又把簸箕里的垃圾给倒到垃圾箱里去了。清洁工阿姨见了，高兴地说：“知错就改是好孩子。”
一个炎热的夏天来到了，小明的妈妈病了，小明在家里照顾妈妈，小军让小明和他一起去踢他最喜爱的足球，小明摆摆手，说：“我不去了，去找别人玩吧，我要照顾妈妈。”小军去找别人踢球了。 中午到了，小明吃完午饭后，帮妈妈把药和水拿了过去，妈妈对小明说：“我的儿子真懂事啊!” 他的妈妈把药吃了，小明又帮妈妈削了一个苹果，妈妈笑了，说：“真乖。” 小明把语文、数学和英语书拿了出来，把星期五学到的知识都告诉了妈妈，妈妈说：“学到的还真不少。”
小明真是一个关爱他人的好孩子。
《父子和驴》说：父子牵驴进城，路上有人嘲笑：好傻，有的驴不骑！
父亲让儿子骑在驴上，走后不久，有人说：“好不孝的儿子！他让他爸走了！”
父亲赶紧叫儿子下来，自己骑在驴背上。还有人说：“真是残忍的父亲，他不怕把孩子累死！”
父亲赶紧叫儿子骑在驴背上。但有人说，两个人骑在驴背上，不怕把瘦驴压死。
父子俩赶紧从驴背上滑下来，把驴的四只脚捆起来，用棍子扛着。过桥的时候，驴因为不舒服挣扎，最后掉进河里淹死了！
看了这个故事，觉得一个人应该有自己的看法和判断是非的能力，这样才不会受别人看法的影响。不要活在别人的看法里，自己走自己的路，用自己的头脑去思考。
三年级下语文看图作文6篇（扩展2）
——三年级下语文看图作文 (菁华5篇)
这是一个好季节，清澈的河水中有光滑的鹅卵石。
突然，一个瞎子和一个瘸子过河了。他们走到河边。瞎子听到了丁的声音。他想，我面前一定有一条河。瘸子看见自己面前有一条河。他们走过去，瘸子慢慢伸出拐杖。刚走几步就不小心摔倒了，瞎子拄着拐杖跌跌撞撞。他们都成了落汤鸡。瘸子想了一下，说：“瞎子，我们互相配合吧。你背着我过河，我来带路。”盲人同意了。他蹲下来，让瘸子爬到他背上。瘸子在瞎子背上带路，左右说话。他们艰难地走着。过了一会儿，瘸子说：“它要去河对岸了。”瞎子一听，加快了脚步。
在河的另一边，花儿显得更加鲜艳。
早上，红太阳升起来了。
爷爷带着他的小孙子在公园散步。小孙子开心地骑着妈妈在路上给他买的新车，骑得又快又稳。老人背着一只手，用一根手指指着他的小孙子。他笑着说：“我孙子真能干！”路边有个大妈坐在椅子上专心看书。
公园里的竹子郁郁葱葱。
公园里很美。
暑假里的一天，英英和青青到公园里去玩。她们坐在长椅上开心地品尝着自己带来的瓜子，然后把瓜子壳直接吐在地上。一位清洁工阿姨看见了，就用扫帚来扫瓜子壳，看到阿姨扫得很辛苦，她俩这时感到非常羞愧，知道自己做错了。
这时，英英和青青看见阿姨没有把簸箕带过来，她俩连忙去把簸箕拿来帮阿姨一起把瓜子壳扫进去。最后她俩又把簸箕里的垃圾给倒到垃圾箱里去了。清洁工阿姨见了，高兴地说：“知错就改是好孩子。”
一个炎热的夏天来到了，小明的妈妈病了，小明在家里照顾妈妈，小军让小明和他一起去踢他最喜爱的足球，小明摆摆手，说：“我不去了，去找别人玩吧，我要照顾妈妈。”小军去找别人踢球了。 中午到了，小明吃完午饭后，帮妈妈把药和水拿了过去，妈妈对小明说：“我的儿子真懂事啊!” 他的妈妈把药吃了，小明又帮妈妈削了一个苹果，妈妈笑了，说：“真乖。” 小明把语文、数学和英语书拿了出来，把星期五学到的知识都告诉了妈妈，妈妈说：“学到的还真不少。”
小明真是一个关爱他人的好孩子。
《父子和驴》说：父子牵驴进城，路上有人嘲笑：好傻，有的驴不骑！
父亲让儿子骑在驴上，走后不久，有人说：“好不孝的儿子！他让他爸走了！”
父亲赶紧叫儿子下来，自己骑在驴背上。还有人说：“真是残忍的父亲，他不怕把孩子累死！”
父亲赶紧叫儿子骑在驴背上。但有人说，两个人骑在驴背上，不怕把瘦驴压死。
父子俩赶紧从驴背上滑下来，把驴的四只脚捆起来，用棍子扛着。过桥的时候，驴因为不舒服挣扎，最后掉进河里淹死了！
看了这个故事，觉得一个人应该有自己的看法和判断是非的能力，这样才不会受别人看法的影响。不要活在别人的看法里，自己走自己的路，用自己的头脑去思考。
三年级下语文看图作文6篇（扩展3）
——三年级下册看图作文6篇
一个夏天的早上，我一觉醒来，就发现身上出了一身汗。拉开窗帘，只见火辣辣的太阳高高在天空，照射着大地，躲在树丛里的蝉儿“知了!知了!”地叫个不停，叫得我口干舌燥。
于是我从冰箱里拿出一个大西瓜，切了一块咬了一口，啊!凉丝丝的，凉到嘴里，凉到喉咙里，一直凉到心里。我津津有味地把这块红瓤西瓜吃完，然后从窗口随手向外一甩，西瓜像飞碟一样地飞出窗外，“叭”的`一声落到地上，随既又滑了几米，最后滑到了路中央。
我望着那块西瓜皮，看着一个个行人，一个个小朋友从西瓜皮边上路过，心中感到十分惭愧，生怕有人踩到。正在这时，从不远处走来一位老奶奶。她满头白发，手里拎着一个菜篮，看样子，刚从市场上买东西回来。我看老奶奶离西瓜皮越来越*了，心急如焚。我扒在窗台上，不由地暗暗祈祷：老天爷保佑，千万不要让老奶奶踩到那块西瓜皮上，如果踩到了......
可是事与愿违，我担心的上事终究还是发生了，那位老奶奶正好踩到那块西瓜皮上，只听见“吱溜”一声，老奶奶便滑倒在地，菜篮子里的菜也洒了一地。一个个土豆滚到路边，一条黑鱼在地上活蹦乱跳，一棵大白菜躺在地上起不来。我见了心想：不好了，老奶奶摔倒了，这下可怎么办?去吧，也许要被老奶奶骂，不去吧，我是少先队员总不能“见事不救”。
于是，我跑过去把老奶奶扶起来，又连忙去捡。
“老奶奶，不要紧吧?”
“不要紧!”
“看你多好啊，助人为乐!”
听着这话，面对这位老奶奶，我一下子脸红了起来。
夏天的夜晚，天空上的星星像小姑娘的眼睛，俯瞰着大地，享受着宁静的夜晚。
小红家院子里的丝瓜碧绿碧绿的，头上黄色的花还没有掉落，在微风中一晃一晃的，非常惹人爱。
小红躺着躺椅上，躺椅冰冰凉凉的，一下子赶去了夏日的燥热。小红手里拿着扇子听妈妈讲故事，妈妈的故事可多了，非常的有趣!有星座的来历，有牛郎织女的故事，还有节日是怎么来的呢!桌子上还有一片一片的西瓜，小红边听故事，边吃西瓜，眼睛都不眨呢!
小红累了，听着听着就睡着了，夏夜的院子里只有几声蝈蝈叫。
夏夜真美呀!
小军放学回家。在回家的路上他觉得非常热。(忽然)想起家里的冰箱里还有几块西瓜。他(急忙)跑回家，走到冰箱面前，(打开门一)看着那绿油油的皮，红彤彤的瓤，黑黑的籽，一看就让人眼馋。他赶快拿了两块，回到自己的屋里，津津有味地吃了起来。小军边吃边看着风景，他咬一口，西瓜冰凉凉、甜滋滋的真好吃。他把吃完的西瓜皮顺手扔到了窗外，西瓜皮“啪”的一声落在地上。
这时，邻居家的张奶奶从这路过。一不小心踩到了西瓜皮，滑倒了，张奶奶自言自语地说：“是谁扔的西瓜皮呀，疼死我了!”小军听见了，一个箭步冲出去，(小心翼翼地)把张奶奶扶了起来。
小军扶起张奶奶后，关心地问：“您摔到哪了?疼不疼?”张奶奶说“摔到是没摔着，就是这个这个西瓜皮太可恶了(扔西瓜皮的人太可恶了)。小军听了，脸“唰”的一下就红了，他赶快捡起西瓜皮，扔到了垃圾箱里。
小军走到张奶奶身边，小军惭愧地说：“老奶奶，对不起，那块西瓜皮是我扔的。我以后再也不随地扔西瓜皮了。”老奶奶说：“没关系，只要知错就改，就是一个好孩子。
每个人的童年都有一个梦想，我的梦想就是做一个大侠，这次的班会实现了我的梦想，让我成为了一代武艺高强的大侠。
这次的班会是每两组演一个课本剧，我们组演的是《景阳冈》。
我是编剧兼演武松 ，我是个必不可少的角色，因为没有我，就没人写剧本和演武松了。在演出前，我们坚持不懈地排练，希望有个好成果。
演出开始了，我们住是第一个演的，我们把“三碗不过冈”和“榜文”都贴好后就开始了。为了以假乱真，我们组的导演张扬特地拿来了牛肉干，这让其他同学羡慕不已。我最喜欢的情节就是老虎（杨定豪）刚出现时的情景了，我走到书旁边时，老虎（杨定豪）一声吼叫，把我吓得心惊肉跳，我没想到他会这样吓人！
我还喜欢潘宇哲组演的周瑜打黄盖，周瑜（潘宇哲）声音很大，演的栩栩如生，黄盖（李潜）的*也很有趣，说以我喜欢他们组演的。
梦想剧场给我们带来无限的乐趣，希望下次也会有！
每个人都有辉煌的一生，不分高低，不论贵贱，他们都有自己存在的价值和意义。因为他们心中都有一个理想，一个愿望，在促使这他们前进。
或许是家庭的熏陶，或许是老师的教导，在我幼小的心灵里萌生了一种理想，当名教师。有人说，在众多的职业当中，教师是最崇高的。是呀，谈古论今，曾有多少动听的诗篇赞美伟大的教师职业，我相信教师是当今世界上最光辉最灿烂的职业。
有位老师说过：“我愿用博大的胸怀去爱美一个学生，愿把我的聪明与才智无私的奉献给每一个学生，当有一天我最终融入死亡的时候，我会自豪的说 我无愧于人民教师这一伟大称号 。”由此可见，当一名教师是一件多么光荣，多么美好的事。
理想的现实是靠我们去奋斗去努力的！让我们去奋斗实现我们的梦想吧。
梦想是颗种子，深深扎入我们的心田中。我怀着一个个美丽的梦想，走进了花季的时代，酝酿梦想的时代。我的梦想，就是祖国的梦想，只有我们的梦想实现了，祖国才会繁荣富强。
梁启超的《少年*说》里的“少年梦则*梦，少年强则*强”，*爷爷的一句“为中华崛起而读书！”，激励了多少人为实现我们中华民族的伟大复兴而努力学*!
作为新时代的少年儿童，我们不能因为家里富裕而乱花钱，应该为孤儿院里的孩子着想。他们没有父母；过着穷苦的生活，他们是多么希望像我们一样，和父母过着幸福的生活。我们要少买不应该买的东西，节省下来的钱可以捐给孤儿院，一点一点地改善孤儿院里孩子们的生活。让这些孤儿也能像我们一样在宽敞明亮的教室里快乐地学*，掌握知识，为实现中华民族的伟大复兴而努力学*。
这就是我的梦想。为了实现我的这个梦想，我一定会努力朝着我的目标前进的。
三年级下语文看图作文6篇（扩展4）
——小学三年级看图写话作文6篇
“快看，快看啦，那是什么？”我的激动喊叫声吧小红和小明吸引了过来，顺着手指的方向，我们看见了一个胖胖的庞然大物，那是什么呢？
大伙向那个巨物狂奔过去，发现那竟然是一个巨大的热气球，而且没有人。“我们冒冒险吧！”我建议道，“去天上玩一玩。”小伙伴们立刻同意了我的建议，大家七手八脚的把热气球充足了气，先后跳了进去，热气球徐徐上升了，不知不觉，向下一看：草原、森林、大山、河流都已经模糊不清了……“呀，我快呼不上气了！”小红自言自语道，我忙抬头向上一望，原来我们已经快到达月球了。
“何不去当一次宇航员呢？，咱们干脆到月亮上考察考察吧！”“这个主意太好了，赶快行动。”大伙欢呼雀跃地换好宇航服，一按电钮，“嗖”的一下，热气球立刻就变成“飞船”，“飞船”在欢歌笑语声中行驶了一段时间后，突然停了下来，我们打开“飞船”，“哈，原来已经到月亮上了。”一下“飞船”，一只可爱的玉兔蹦蹦跳跳的来到眼前，围着大家团团转，嫦娥阿姨热情地捧出桂花糖，招待着我们，并叮嘱说：“小朋友，欢迎大家来到月亮上参观，记住不要太贪玩，别让爸爸妈妈担心哦……”
参观完了月球，我们三个小伙伴依依不舍地告别了小玉兔和美丽的嫦娥阿姨，再次登上“飞船，”摇摇晃晃地飞回了地球，回到了爸爸妈妈的怀抱。哎，这次经历真疯狂，如果你们想去月亮，快来我家借上我和伙伴们的宇航服吧！
植树节，老师办了一个活动，我们都很高兴。
老师分两小组来栽树，小丽、小刚一组，小刚挖坑，小丽扶树，然后小刚把小树苗用土埋上。小红、小明和老师一组，小红打扫卫生，老师和小明一起给花儿浇水。
她们度过了一个愉快的植树节。
清晨，兔妈妈穿上了粉红底色的花外衣，系上围裙，把正在呼呼大睡的小兔白白叫醒了："白白，快起来！今天总算是晴天了，妈妈带你去大森林里采蘑菇。" "太好了！"白白的睡意一下子就全没了，赶紧从床上跳起来。 兔妈妈一手擒着篮子，一手牵着白白来到了大森林里，雨后的空气可真新鲜，一个个漂亮的蘑菇全都从草丛中钻出来了，就像一把把撑开的小伞，好漂亮啊！
兔妈妈擒着篮子走到草丛中摘了起来。而白白呢！不是捉蜻蜓就是捉蝴蝶，还不停地笑："哈哈。好玩，真好玩啊！" 突然，白白对着妈妈喊起来："妈妈，你快来看呀！这儿有好多花蘑菇呢，真是又漂亮又新鲜，我们赶快摘些回家煮着吃吧！一定特别香！"瞧它那激动的样子，好像口水都快要流下来了一样。不等妈妈过来，它就伸手想要去摘了！
"白白，别摘，你可千万别碰那些蘑菇！"
"为什么？"白白的手举在半空中，仰起头充满疑问地看着妈妈。
兔妈妈走过来，放下篮子，语重心长地说："孩子，你可别给这些漂亮蘑菇的美貌所迷惑了，它们的身体里流淌着的可是毒液啊，谁吃了准没命！"说着，兔妈妈又指了指篮子里的蘑菇说："虽然这些蘑菇外表不那么漂亮，可是它们的营养成份却很高，吃了可以补身体哦！"
白白听了妈妈的话，赶紧跳离了那些毒蘑菇，它终于明白了原来外表是会骗人的。
今天下午，学校组织我们去电影院看了卡通童话布袋戏《青鸟》。到了电影院，激动的同学还在说话，我也不例外。但是过了一会儿，随着舞台上的幕布拉开，大家突然安静了下来。哑剧一开始，没有什么吸引人的地方，学生们渐渐失去了兴趣。但在第三幕，两个板子合二为一，变成了一个可怕的头。我们都被吓死了。接下来，我们看到了很多恐怖的地方。最激动人心的是演员们走下来和坐在第一排的同学们取得联系，让坐在后排的我们羡慕不已，恨不得往前跑。
哑剧终于结束了。虽然我还是不明白这个哑剧到底想告诉我们什么，但是今天我还是很开心
我想对爸爸说：“虽然我很年轻，但是我心里一直有一个梦想！我的梦想是征服世界上8000多米的14座高山。
我爬过杭州的一些小山，如孤山、黄愚山、北峰、宝石山等。与我的偶像金相比，这个成绩还远远落后。金是一位喜欢爬山的民间专家。他已经征服了8000多米的几座山，以及南极、北极和撒哈拉沙漠。
为什么我会做这个梦？因为看了爸爸从新华书店买的一本书《绝地撒哈拉》(金写的)，被这本书里的很多情节深深吸引。原来外面的世界这么美好。比如沙漠居民主要用瓶装汽油给摩托车加油；沙漠里的孩子从小就帮助家人；沙漠里的高温和沙尘暴太可怕了。我比金年轻，有更多的时间去实现我的梦想。我打算在业余时间锻炼身体，多存点压岁钱和零花钱，更努力地学*英语，找时间办护照，为以后实现梦想做好一切准备。
但是爬高山必然会遇到各种各样的困难，所以打算邀请爸爸陪我一起出发，一起帮我实现梦想。
这本书是商和写的。中华民族的神话传说历史悠久，与中华民族灿烂的文化一样丰富多彩。
进入神话传说的世界，我们不难体会到人类对自然的好奇和崇拜；与灾难和困难进行不屈不挠的斗争；对英雄的尊重和热爱；讴歌和赞美纯洁的爱情；渴望更好的生活；对恶势力的仇恨等丰富细腻的感情。
进入神化传说的世界，我们也会认识很多可爱的人物：用生命创造世界的*、女娲；傅、神农、大禹、义谁惠民；为理想奋斗的龚宇、星田、鲤鱼；隋的练师、苍颔、雷祖和孔子都为人民的发展做出了巨大的贡献。
这本书给了我很大的启发。出于对神话传奇的热爱，我还试图写神话《梦神》的故事。我非常喜欢这个神话的故事，并且经常读它。以后我会尽量写很多故事和朋友一起读！
读书是一件快乐的事情！
三年级下语文看图作文6篇（扩展5）
——三年级下语文看图作文 (菁华5篇)
这是一个好季节，清澈的河水中有光滑的鹅卵石。
突然，一个瞎子和一个瘸子过河了。他们走到河边。瞎子听到了丁的声音。他想，我面前一定有一条河。瘸子看见自己面前有一条河。他们走过去，瘸子慢慢伸出拐杖。刚走几步就不小心摔倒了，瞎子拄着拐杖跌跌撞撞。他们都成了落汤鸡。瘸子想了一下，说：“瞎子，我们互相配合吧。你背着我过河，我来带路。”盲人同意了。他蹲下来，让瘸子爬到他背上。瘸子在瞎子背上带路，左右说话。他们艰难地走着。过了一会儿，瘸子说：“它要去河对岸了。”瞎子一听，加快了脚步。
在河的另一边，花儿显得更加鲜艳。
早上，红太阳升起来了。
爷爷带着他的小孙子在公园散步。小孙子开心地骑着妈妈在路上给他买的新车，骑得又快又稳。老人背着一只手，用一根手指指着他的小孙子。他笑着说：“我孙子真能干！”路边有个大妈坐在椅子上专心看书。
公园里的竹子郁郁葱葱。
公园里很美。
暑假里的一天，英英和青青到公园里去玩。她们坐在长椅上开心地品尝着自己带来的瓜子，然后把瓜子壳直接吐在地上。一位清洁工阿姨看见了，就用扫帚来扫瓜子壳，看到阿姨扫得很辛苦，她俩这时感到非常羞愧，知道自己做错了。
这时，英英和青青看见阿姨没有把簸箕带过来，她俩连忙去把簸箕拿来帮阿姨一起把瓜子壳扫进去。最后她俩又把簸箕里的垃圾给倒到垃圾箱里去了。清洁工阿姨见了，高兴地说：“知错就改是好孩子。”
一个炎热的夏天来到了，小明的妈妈病了，小明在家里照顾妈妈，小军让小明和他一起去踢他最喜爱的足球，小明摆摆手，说：“我不去了，去找别人玩吧，我要照顾妈妈。”小军去找别人踢球了。 中午到了，小明吃完午饭后，帮妈妈把药和水拿了过去，妈妈对小明说：“我的儿子真懂事啊!” 他的妈妈把药吃了，小明又帮妈妈削了一个苹果，妈妈笑了，说：“真乖。” 小明把语文、数学和英语书拿了出来，把星期五学到的知识都告诉了妈妈，妈妈说：“学到的还真不少。”
小明真是一个关爱他人的好孩子。
《父子和驴》说：父子牵驴进城，路上有人嘲笑：好傻，有的驴不骑！
父亲让儿子骑在驴上，走后不久，有人说：“好不孝的儿子！他让他爸走了！”
父亲赶紧叫儿子下来，自己骑在驴背上。还有人说：“真是残忍的父亲，他不怕把孩子累死！”
父亲赶紧叫儿子骑在驴背上。但有人说，两个人骑在驴背上，不怕把瘦驴压死。
父子俩赶紧从驴背上滑下来，把驴的四只脚捆起来，用棍子扛着。过桥的时候，驴因为不舒服挣扎，最后掉进河里淹死了！
看了这个故事，觉得一个人应该有自己的看法和判断是非的能力，这样才不会受别人看法的影响。不要活在别人的看法里，自己走自己的路，用自己的头脑去思考。
三年级下语文看图作文6篇（扩展6）
——三年级语文下教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。
4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
教学重难：初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。
教学时数：2课时
第一课时
一、导入新课
1.齐读课题：金色的草地
2.课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗?
整理问题：草地怎么会是金色的呢?我们一起到课文中间去找答案吧!
二、检查预*
1.开火车读生字。
2.小老师教读：多音字：“假”“朝”
字形：“绒”“耍”
3.交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。
4.抽读课文。
三、初读课文，感知全文。
课文主要写了两件事情，你能找出来吗?
归纳总结：1哥俩在草地上玩耍。
2草地会变色的原因。
四、理解课文
1、齐读一自然段：思考：我们窗前有一个什么样的草地?由“长满”“盛开后变为金色”体会蒲公英的多。
2、朗读。
第二课时
一复*导入：齐读第一自然段
草地这么美，我和弟弟常去玩，他们怎么玩呢?
二、感知第二自然段
1自读第二自然段.
2演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演.
3.汇报表演.
4.想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样?
5朗读:读出欢乐的气氛.
三、理解第三自然段
1自读第三自然段.思考:忽然有一天,我们发现了什么?对了,]金色的草地在悄悄的变化,说一说,它是怎么变的?
早上:绿色白天:金色晚上:绿色
2它变化的原因是什么?
小组讨论,在书上勾出句子,读一读,再说一说,自己读懂了什么.
3汇报:
4蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了.
5朗读:体会草地的变化的原因.
6、齐读4自然段：从这里，你体会到小作者对草地和蒲公英充满了一种什么样的感情。
五、完成课后练*二：回顾全文：从课文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可爱。
六、有感情地朗读。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫；能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识，激发探究有关动物的科学知识的兴趣。
3、研读文本，以读促写，能模仿课文的写法来介绍一种小动物。
教学重点：
了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫，并能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓。
教学难点：
研读文本，以读促写，能模仿课文的写法来介绍一种小动物。
教学准备：
课本挂图
教学过程：
一、复*词语
（1）揭示课题
（2）指名读。
（3）集体读。
（4）提问：课文讲述的是一件什么故事？
（5）过渡，导入新课
二、学*新课
1、提出读书要求：请同学们仔细阅读课文710节，从陶先生和小朋友的对话中，你对蜻蜓又有了哪些了解？
2、学生自主阅读。
3、组织交流。
4、找出蜻蜓的尾巴和眼睛各有什么特点？完成下列表格
5、指导朗读。
6、默读比较，发现课文中描写蜻蜓尾巴和眼睛的两句话在写法上有什么共同点？
7、师讲解蜻蜒点水
8、检查预*情况：说说蜻蜒的翅膀是什么样子的？有什么作用？
9、迁移练*：
10、学*课文最后一个自然段
师：（过渡）看起来普普通通的蜻蜓却如此神奇，孩子们听得都入神了。（引读最后一节）
孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：把它放了，好不好？说着，把蜻蜓还给翠贞。（尊重学生,相信学生有这样的觉悟,让学生自觉自愿地放飞蜻蜓）翠贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：放了它，放了它，让它回家去。（焦急的心情，希望蜻蜓早回家。）翠贞张开小手往上一送，蜻蜓张开翅膀向空中飞去。
如果你就是蜻蜓，你想对人们说什么？
指导朗读：将这些描写陶先生的句子读一读，看看陶先生给你留下了怎样的印象？
三、总结全文。
1、听录音朗读课文
2、学完这篇课文，你都有什么收获?
3、师生小结
四、布置作业
观察身边的小动物，学*课文的写法来介绍一种小动物。
一、学*目标
1.认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3.了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
4.懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
二、教学重、难点：
1.通过对词句的理解，弄清“我”登天都峰后的思想变化。
2.读懂课文结尾的一句话。
三、课前准备：
1.生字卡片。
2.教学挂图。
3.收集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。
四、教法设计：边读边想法。
五、教学时间：2课时
第一课时
教学目的：初读课文，学*生字词，了解课文大意。
教学过程：
一、创设情景，揭题导入
1.初步了解天都峰及“鲫鱼背”
看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说“鲫鱼背”名称的来历。
2.导语激情，揭示课题
天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了!我们认真地阅读课文，勇攀高峰，一定觉得大有收获。让我们一起去“爬天都峰”吧。(出示课题，齐读课题)
二、自读课文，学*生字
选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。
自学生字，读准字音，想办法记住字形。
检查生字词自学情况。
小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。
全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。
小组交流各自学*生字、巧记字形的方法。
推选读得好的同学当小老师，领读生字词
三、再读课文，了解大意
边读边想，简要回答课文写了一件什么事。(暑假里，爸爸带我去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷相互鼓励一起登上天都峰。)
四、识记字形，指导书写
1.认读要求写的11个字，并分别组词。
2.与熟字比较，识记字形
峰——蜂：“蜜蜂”是昆虫，所以“蜂”是“虫字旁”;“峰”指的是山的尖顶，跟“山”有关，所以是“山字旁”。
辫——辩、辨：三个字的`左右两边都是“辛”，关键要看中间。和言语说话有关的是“辩”;“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”;“辫”和发丝有关，中间是条“丝”。
3.练*书写。教师巡视，个别指导。
第二课时
教学目的：边读边想，说出“我”和老爷爷是怎样爬上天都峰的。
教学过程：
一、复*引入
1.生朗读课文。
2.师引导：作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字?
讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确反映出登山的费力、艰难。
2.(出示天都峰的多媒体画面)读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。
学生练读后指名交流、教师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。
二、深入读议，体会我们互相鼓励爬上峰顶
1.在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的?默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。
指名交流，出示并指导读好问句“我爬得上去吗?”、感叹句“真叫人发颤!”以及语气词“啊”“哩”等，读中体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。
2.结果“我”爬上峰顶了吗?自由读文。
3.生根据课文内容质疑
师筛选出问题：“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢?他们是怎样爬的，他们爬上去了吗?他们为什么能爬上去呢?
4、读读议议，释疑。
a..“我”和老爷爷的第一次对话。他们所说的话中都带有一个“也”字，经过讨论，让学生体会到：天都峰这么高，又这么陡，你年纪这么小(这么大)怎么也来爬呀，表面上是双方都有怀疑，其实是对双方表示敬慕，说明这一老一小都有不怕困难，勇于攀登的精神。弄懂句意后，教师可再让学生讨论这两句对话应该用什么样的语气读出来，并指名做朗读练*。读出示第4段重点句，引导学生深入讨论交流，从中感受到“我”受老爷爷爬山鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。
b.我们是怎样爬天都峰的?读句子找出重点词语加以体会。
自由读6、7自然段，画出描写爬山动作的词语。
学生读书圈划。
课文中用“奋力”“一会儿……一会儿”“手脚并用”“爬呀爬”“终于”等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。
引读第7段，从“终于”二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。明白他俩始终相互鼓励，老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。
C.“我”和老爷爷的第二次对话。思考讨论：“我”和老爷爷为什么互相道谢?在讨论中应让学生注意到两个人的话中都有“勇气”一词。让学生认识到一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。
三、总结课文，联系生活、实际谈感受
1.读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的?
2.你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理?鼓励学生大胆发表自己的看法。联系生活实际谈自己的收获。
教师评点：在人与人相处中，要相互学*，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。
教学目标：
1．会认“嫉妒”等13个生字。会写“匠、替”等14个生字。能够正确读写“石匠、抄写”等14个词语。
2．正确、流利而有感情地朗读课文。
3．了解“我”和克莱谛争吵事情的前因后果。
4．初步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的小问题。
教学重难点：
1．正确认读本课要求会认会写的字词、正确书写生字词。
2．弄懂“我”和克莱谛之间争吵事情的经过。
3．认识同学之间应该团结友爱、互相包容的美好品质。
课前准备：
1．预*课文，把课文多读几遍，读正确流利。
2．不理解的字、词和有关知识可以通过查字典、词典解决。
3．生字、新词卡片。或者问题小条幅。（有条件的可屏幕出示课件：句段、
问题或者字词等，详见教学过程。）
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
同学们，我们的童年生活是丰富多彩的，它如一条小河不停地翻腾着浪花，
而每一朵浪花都有一段动人的故事，这些故事有时是欢乐的歌，有时却是一丝丝
烦恼。我们在一起共同学*和生活的同学们，难免有这样那样的磕磕碰碰。那么，
你与同学有过争吵吗？今天，我们就来学*15课——《争吵》。谁来读一读课题？
──《争吵》（板书课题或屏幕出示）。（生读，再教大家一起读。）
读了课题，你有什么问题和想法？（生可能：谁和谁争吵？为什么争吵？怎
样争吵，结果怎样？）
二、初读课文，认读生字
1．请同学们自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺、读正确。遇到
难读的字、句子多读几遍，别忘记了给自然段标序号。
2．感知了课文，读通了字句，接下来，我们把要认的生字放进这些词语里
来认读。请你和同桌互相来读一读，如果读错了就请你给他纠错。然后抽生读：
（板书或屏幕出示词）
嫉妒 服侍 承认 缘故 原谅 防御
戒尺 高尚 胳膊肘 瞟 骂 哼
3、读得怎么样？谁来评价一下？然后你读读，再大家读。
4、哪些词语的读音要提醒大家注意？（生说要提醒注意的字音。）
5、大家把这些词语再来读一读吧。
三、再读课文，学*内容
1、这篇课文很长，如果按照上学、放学、回家的时间顺序，那么写上学部分应该是哪几个自然段呢？（抽生答：第1——8自然段。）那么放学后又是哪几个自然段呢？（抽生答：第9——13自然段。）那最后一段呢？（抽生答：第14自然段，写家里发生的事。）
2、我们分三部分来读课文。第一部分谁来读？其他同学边听边想：谁和谁争吵？他俩为什么吵架？（抽生读第1——8自然段。）
A、随机指导读句。（例：要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。）
B、课文在写谁和谁争吵？为什么争吵？知道吗？（抽生答）
C、把两个问题答案连起来说。（可用关联词连起来说）（答案可能：因为克莱谛把我的本子弄脏了，我报复他，把他的本子也弄脏了。所以，我和克莱谛发生了争吵。）相机板书或屏幕出示：
弄脏
克莱谛—— “我”的本子
报复、弄脏、争吵
“我”————克莱谛的本子
3、后来这两人又是怎么和好了呢？（抽生继续读第9——13自然段。）然后让生说出答案。（可能说课文原句也好：克莱谛让我们像从前那样做他的好朋友，我答应了。）相机板书或屏幕出示：
弄脏
克莱谛—— “我”的本子 克莱谛原谅了我
报复、弄脏、争吵——————和好
“我”————克莱谛的本子
过渡：是的，好朋友握手言和，高高兴兴地回到了家。那回到了家又发生了什么事情呢？
4、谁来说说回家后又发生了什么事情呢？（抽生说）（可能答案：爸爸批评了我。）相机板书或屏幕出示：
弄脏
克莱谛—— “我”的本子 克莱谛原谅了我 爸爸
报复、弄脏、争吵——————和好————教育我 “我”————克莱谛的本子
5、那谁能把我和克莱谛为什么争吵，是怎么和好的，回家后又发生了什么事情连在一块儿完整地来说一说呢？
A、自己先准备一下，可参考板书或者屏幕上的事件过程，然后想好了来说。（抽生可能答案：克莱谛把我的本子弄脏了，我报复他，把他的本子也弄脏了。于是，我和克莱谛发生了争吵。后来，克莱谛原谅了我，我们又和好了。回家后，爸爸教育了我。）
B、说得怎么样？评一评。（抽生评）
四、学*生字词
过渡：了解了课文事情的经过，现在，请同学们把书翻到63页，看看田子格上的生字，再到文中去找一找带有这些生字的词语，把它们用横线画一画，再来读一读。（生文中找字画词。）
1、找到了吗？看看是不是这些词：（板书或屏幕出示：）
石匠 抄写 墨水 肩上 毕竟 既然 戒尺承认 缘故 愤怒 缩回 骂 替 扛
2、齐读词语。
3、争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。
“承”字8画，第2笔为“弯勾”。
“缘”字，注意右边的写法以及笔顺，“缘”的右上两笔是撇折、横撇、“愤”字，共有12画，书写时注意间架结构。
“既”的右边第二笔是竖折。
“戒”，里面是横、撇、竖。
4、把生字词抄写在本子中，要求字的笔顺正确，间架结构恰当。
五、小结
今天，我们了解了《争吵》一文的前因后果，在今后的学*和生活中，我们同学之间不应该为一点小事就发生争吵，而应该团结友爱，互相关爱，相互宽容，做文明有礼的好学生、好朋友。
板书（或屏幕）：
15、争吵
弄脏
克莱谛—— “我”的本子 克莱谛原谅了我 爸爸
报复、弄脏 、争吵——————和好————教育我 “我”————克莱谛的本子
学*目标：
1、有感情朗读课文;
2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念;
3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用;
学*重难点：引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读能力，并是学生感到劳动是快乐的。
学*时间：1~2课时
学*准备：
1、学生自己读熟课文，利用查字典的方法学*词语，并提出疑问;
2、教师准备学*网站;
学*过程：
一、引导认识略读课文，略知学*方法;
1、从“_”认识略读课文
2、略知学*方法：通过朗读、质疑、思考、讨论，读懂课文。
二、引导自己读懂课文
1、默读课文，借助拼音和字典认识生字，了解重点词语意思;
2、再读课文。思考：
(1)课文主要讲了什么事?
(2)槐乡的孩子可爱吗?你从课文哪些描写重体会到的?
(3)自己还有什么不动的地方?记下来，和同桌讨论一下;
三、利用网站，交流反馈：
三年级下语文看图作文6篇（扩展7）
——三年级语文看图作文 (菁华5篇)
寒风凛冽的冬天里，站台上的人特别多，因为这是大年初六；在一个站台上有一个牌子写着“母子上车处”，这是为了方便母子上车，才设立的。可是呢，我却看到了这样一幅场景：
在“母子上车处”旁，有一对母子站在站台外面，很明显是被挤出去的。而站台的中央却站着几个中年男子，我看见这几个人文质彬彬的，从哪儿看都像是知识分子。
一个人穿着貂皮大衣，走的。皮鞋，一看就是某公司的经理，显然是假的文盲。
一个人闭着眼睛，轻快的吹着口哨，像是在告诉我们：“我是‘文盲’，我不认识‘母子上车处’这几个大字。
另一个人穿着厚厚的羽绒服，想必今天是多么的冷，因为他正在发抖！
我现在虽然只是在说这几个不懂人情，不懂规则，为自己的利益，不顾别人的人。但是，我在这里主要是想说：“我们不应该为了自己的方便，而不顾他人。我们应该遵守这个世界上的所有规则，遵守自己良心中的每一个规则。”
燕子一身乌黑的`羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀
似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了几分生趣。 在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。 有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几只小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇！
一天，小明和小红去上学，他们走着走着，闻到一阵臭味，他们往前走，看见一个蓝色的垃圾桶，垃圾满地都是。
小红说：“是哪些人这么不讲卫生呀！垃圾到处都是，真不文明！”“对呀。”小明看着垃圾说：“现在的人太不讲文明了！”他们对着垃圾摇了摇头，叹了一口气。
小红说：“小明，快点过来，我们一起把垃圾扔进垃圾桶吧！”“好的！”小明说，但小明想的很全面，他从书包拿出一张纸，一支铅笔趴在地上写着什么。小红自言自语说：“看来小明有更好的主意，那我自己来收拾吧！”小红就用干净的双手，把垃圾一点一点的扔进了垃圾里面。这时，小明也写完了，他给小红看了看，小红一看完，就笑着说：“哈哈，真好！文明――只差一步。”
小明与小红一起把这一张纸贴到了垃圾桶的外壳上，小明说：“这句话的意思是：你只需要跨出一步，就可以够到垃圾桶，也为世界跨出了文明的一小步！”“嗯！”小红应道：“不止要把这里收拾好，也要呼吁大家文明起来。”
现在的科技发展的越来越快，人类渐渐不懂得文明，让我们从小做起懂得讲文明。
雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面，开出一朵朵透明的小花。小明透过窗子看了很久，心中早就跃跃欲试。
初夏的天就像小孩的脸，一会儿哭一会儿笑。下课铃响的时候，太阳也露出了笑脸。小明迫不及待地背上书包拿起伞冲出教室，可没跑几步就滑了一跤，摔了个四脚朝天，溅起一大片水花。
小明的手破了，腿也摔破了皮，他终于忍不住放声大哭起来。这时，高年级也放学了，一位大哥哥和一位大姐姐正好经过他的身边，轻轻地扶起他说：“我们送你去医务室吧！”大哥哥把小明背在背上，大姐姐帮他背着书包拿着伞，一路安慰着他来到医务室。
在医务室里，小明看着包扎好的伤口，露出了阳光般的笑脸。他想：我以后也要做一个助人为乐的大哥哥。
在一个阳光明媚的早晨，小白兔准备去看奶奶，因为奶奶生病了。
一路上，虽然景色宜人，但小白兔并没有停下脚步，还是急匆匆地赶着路。走着走着，一条河挡住了小白兔的去路。河水哗啦啦地流着，河上面没有桥，小白兔又不会游泳，这可怎么办呢？小白兔皱着眉头，在河边来回地跺着脚。心里想：怎样才能过河呢？
正在这时，小白兔看见一只大白鹅从远处游来，它急忙伸出双手，大声地喊道：“大白鹅，大白鹅，你能送我到河对岸去吗？”大白鹅听到小白兔焦急的叫声，赶紧游了过来，问小白兔：“怎么啦？怎么啦？”小白兔急忙说：“我奶奶生病了，我想去看望她，可是这条河挡住了去路，我又不会游泳，你能驮着我过去吗？”大白鹅说：“当然可以啦！”
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