月光的作文9篇

月光的作文1

　　又是一度中秋佳节，漆黑的夜空中镶嵌着一轮皎洁的圆月。坐在天台上，沐浴着清澈的月光，与亲朋好友们一起吃着月饼，谈笑风生。充分享受着这份安详的我望着明月，陷入沉思：几时还能再像现在这般气定神闲?

　　九月八日，是中秋节，同时也是开学一周的日子。在进入初三年毕业班之后，渡过了较为轻松的一周后，接踵而来的紧张学*，我又该如何应对?

　　在开学第一节语文课时，鲍老师的计算让我真正感受到了时间的寥寥无几，让我感受到了毕业班这个称号所带来的无比的压力。初三年的学*不能像初一年时拥有着：“我初一年不好还有初二、初三”的想法，更不能有初二年时的老油条。初三年的学*要做到真正的一丝不苟，拼尽全力补上初一、初二年的知识漏洞。

　　这所剩无几的学*时间也意味着我不能再有大把的空闲时间来娱乐放松。时间就是金钱，在每学完新的一课之后，应及时复*，确保将新的知识牢固掌握，以免今后再浪费时间来温*。

　　中考的9A，体育也独霸一方，对于我这种一想到出门还要浪费精力穿衣服就兴味索然的人来说就是一座高不可攀的山峰。中考的逼*已容易不得我的一丝懒惰，珍惜并利用每周两次的体锻时间;在百忙之中挤出时间来进行适当的`体育锻炼……这些都是必不可少的。上学期期末我以257分险拿体育的A，但如今面对各项指标都远远超过上学期期末的中考，我还能心存侥幸吗?

　　迎来新学期的同时，我们也要面对一些新换的老师，尽早适应老师的授课方式对于新学期的学*是极其重要的， 我也要趁着换新老师的时候重新培养对各个科目的兴趣，适应并喜爱老师的授课方式以于我的学*有着事半功倍的效果。

　　初二升初三，不仅是年龄的增加，学业的繁重，更应该是态度的改变，效率的提升，这样才能成为中考的赢家。

　　在这月圆之夜，我想了很多，很多……

月光的作文2

　　昨天晚上我去散步的时候，刚好经过了我的小学，我停下了脚步，我看着学校，脑海中零散的画面，又拼凑在了一起。

　　1到3年级的时候，学校是有操场的，那时候每天放了学之后，我都要在操场上玩好久才回家。每次体育课自由活动的时候，我都会和同学们一起玩抓人的游戏，我总是躲在操场旁边的草丛里。操场周围种的到处都是大树，上完体育课，我就喜欢到树底下走走，感觉可以再去跑十圈。有时候晚上我和妈妈还会一起来跑步，有这么好的环境，跑步还不用花钱，真的是太好了。

　　但是四年级开学老师就跟我们说：“我们的操场马上就要拆掉了，要把操场建成新的教学楼。可能你们毕业的时候正好见完还能看一看。”我心想怎么就拆了呢，多可惜啊！有一天我值完日放学回家走到校门口之后，看见有一群人以及他们身后的机器，才恍然大悟，原来是来拆操场了。五年级的时候，每天上课就听到外面有“咚咚咚”的声音，而且一节课的声音比一节课的大。六年级时，我和同学吃了午饭，就在校园里散步，我跟同学说：“这操场都建了有一年多了，还没建好，真是太慢了，之前还说我们毕业的时候能看到新操场，结果现在还是个废墟，看来是看不到了。”

　　现在学校已经基本上快建好了，我看到有些工人踩着梯子在刷油漆，地基已经都打好了，拖拉机发出的响声，机械式的摇着头，那些工人们坐在地上满头大汗，大口大口的喝着水，月光洒在他们的身上，给它们镶上了一圈银色的光芒。月光下的校园，显得宁静祥和。现在的校园跟之前真的是大不相同了，更好了，我突然觉得自己也要变得更好，要跟以前不一样，不能给学校丢脸。

月光的作文3

　　耳边的讥笑声，像交响曲般在我耳边徘徊……

　　看着自己不满意的卷子，看着天空阴沉的纱衣，我觉得一切都死气沉沉的。

　　迈着沉重的脚步我回到家里，头垂得像弯曲的高粱一样，天色逐渐变黑，我突然改变了路线，去了外婆家。

　　“外婆，外婆。”等了一会儿，门开了，外婆对我的到来很意外，赶忙把我接进屋，拿出许多爱吃的东西摆在我面前，我却根本没有心情看。

　　外婆和蔼地问我为什么突然来他家，我只是张了张嘴，什么都没说，突然一阵手机响声打破了寂静，外婆缓缓的拿起手机，“噢。”外婆放下了电话，“你们月考了，考的怎样？”

　　“不好。”我不耐烦的说了一句。

　　“一次考不好，没关系，吸取了这次的教训，下一次一定有所提升。”外婆听到了这个 “可怕”的消息后淡淡地对我说了一句。

　　虽然外婆安慰了我一下，但我内心还是有一些胆怯。月光突然穿过窗户射了进来，一会儿又消失不见。我看着这一切，心里似乎明白了一些什么，像内心的窗户被一位天使所打开，马上，我要立刻起身说了一句，“外婆，我先回家了。”“好，路上慢点，我就不送你了。”外婆欣慰地说了一句。

　　回家路上，凉风拍打着我的背，像一张大手使劲推着我。外婆的话在我的心中燃起了斗志，虽然遭受了打击，但只要有一个人相信你，你就坚决不能放弃，这是外婆教会我的道理。

月光的作文4

　　奶奶家的月亮似乎比城里的更美丽，没有高楼建筑的阻挡，也没有工业灯的喧宾夺主。它像一位含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。

　　爸爸把餐桌扛到了院子里，我们在大自然的气息中享受晚餐。大人们天高地阔地交谈。你一句，我一句，讲到兴头上便朗声笑出来。

　　我们小孩可坐不住，在餐桌上飞速进食后，立马跑到房子外的小道上，吆喝着玩起了抓人游戏。“黑白——”人少的那一组可以去抓人，多的那组则成为“猎物”，因此配对过程中，每个人的心都像吊着十五个水桶，七上八下，目光紧紧地盯着彼此的手，生怕落后0。1秒，随着一声响亮“配!”，分组已经尘埃落定，“猎物们”四下散开，到处逃窜，而成为“猎人”的那些人就如一把锋利的箭，“嗖”地一声冲了出去，立刻盯准目标，在整个村子里飞奔。池塘里的小鱼在那不停地欢腾，好像在为我们加油呢!

　　我们在月光下肆意奔跑，挥洒汗水。月下的景色多美啊!树叶筛下点点的月光，月亮在溪水中跳动着，它们洒下点点银白色的粉末，这令我想起“明月松间照，清泉石上流”的美景，更有“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的意境。

　　月光下的童年对我来说记忆犹新，它为我的童年生活增添了无限美好的回忆。

月光的作文5

　　在皎洁的月光下，大地显得格外的静。到处静悄悄的，只有小山坡上的两个人影在说话。

　　“表哥，你还记得吗?小时候咱俩用石头砸张大爷家的鸡，想想那时候咱们做的事,多傻呀!”铁蛋悠闲地嚼着草，盯着夜空上的星星深深地说。

　　“是啊，可现在咱长大了，我16岁，你15岁，年龄可不小了。想想以前，也是月亮如此皎洁的那个晚上，年幼的我们在河边搭了个窝……”表哥闭着眼睛，双手抱着头*躺在草坪中。

　　钢蛋的思绪又回到了十年前那个晚上。

　　“哥，你看俺弄来的竹子合适不?搭小屋还要多久啊?”刚年满五岁，流着鼻涕的铁蛋双手抱着一大捆竹子歪着头看着表哥。

　　铁蛋把竹子捆起小心翼翼地搭了起来。拍拍下面用茅草做的床自豪地对着铁蛋说：“来，弟，睡吧，哥哥我搭的床可舒服了。”铁蛋一下子扑在茅草上。

　　窝棚外，青蛙“呱哈——呱啊——呱呀——”地唱着《月光曲》。蛐蛐一蹦一跳地跑进窝棚，歪着脑袋，好奇地看着铁蛋和钢蛋。天上的月亮也慈祥地看着大地发出皎洁的月光……

　　铁蛋看着外面，虽然很美，但黑漆漆的，心想：如果外面钻进一个鬼样的东西，那就太恐怖了!

　　“哥——俺怕，俺想妈妈——”铁蛋侧过身来，害怕的地对钢蛋说。

　　“怕个啥，谁怕谁就是怂包!赶明儿哥给你做红烧肉，成不?”钢蛋安慰着表弟，摆出大男子主义者的样子。

　　……

　　“哥?哥?你怎么啦?”铁蛋慌张地摇着表哥。

　　钢蛋这才缓过神来，想起了作业如山的现在，摆摆手说：“没什么，哥就是睡一小会儿唉，童年一去不复返啊!”

　　皎洁的月光下，钢蛋和铁蛋静静地睡着，天上的月亮慈祥地看着他们：你们的童年我都看着呢，它像月光一样皎洁呦。

月光的作文6

　　月光如水散落一地，安静而柔和，就像我今晚的心情，寒冷而凄凉。

　　卸下所有的倦意，我独自来到窗前，凝望夜空，月华如练，寒星闪烁。这个时候，我的心里似乎有一种东西一直都无法割舍。

　　不知道什么时候开始的。初秋的月亮仿佛中了魔咒，总给我一种很难过的感觉。所以在明亮的夜晚，我会在夜深人静的时候默默看月亮，默默哭泣。我的心总是笼罩在无尽的悲伤中，有时候我不为任何人做任何事，但我就是无法承受月亮带来的寒冷、孤独和寂寞。

　　一个人独处的时候，总喜欢听一些悲伤的歌，喜欢让悲伤的感觉深深淹没自己。今晚有什么让我如此担心，就像多年前的那些夜晚一样？我一个人走在孤独的边缘，心中的苍凉让孤独的夜显得更冷更长。我不禁在心里问自己，是真的吗？一旦拥有就舍不得放弃吗？有人说：“放弃是一种美，因为它是一种自然的告别和放弃，它充满了超脱的精神，所以它是悲伤而美好的”，但我总觉得放弃是一种失败，是一种说不出的无奈，没有美只有悲伤。我也知道我从来没有向你要求过什么，但为什么心里会有某种情感纠缠？谁来给我答案？除了天空中寂静的月亮，我不知道谁知道我的心思。

　　今夜，你是否和我一样在远方失眠？“这个时候不认识，我愿意逐月照耀你。”。

　　回到床上，戴上耳机，重新感受自己的悲伤和孤独。月光从窗外倾泻而出，涌动着我对你淡淡的思念。悲伤把黑夜浸渍成一个永远无法演奏的篇章，陶醉了满天的繁星。

　　我知道每一个午夜梦回，都会有月亮默默陪伴着我。

月光的作文7

　　阳光是炽热的，人们喜欢在阳光下奔跑，绽放青春的活力。阳光象征着人们灿烂的未来，象征着明天会更好的美好期许。阳光是热情的，像抗日战士在生死关头的呐喊，像*人千千万万颗连在一起的爱国心。

　　月光是幽冷的，人们喜欢在荷塘月色下散步，用笔尖写下细腻的心事。月光代表了家，代表了乡愁。月光是雪白的，像孩童对童话的美好幻想，像诗人游子思念家的淡淡忧愁。

　　阳光照亮了文天祥的丹心，而月光泻在了李白的床前，照在了李贺笔下的燕山。阳光如钻石，明亮璀璨；月光如寒玉，优雅安静。阳光又如牡丹花，充满生机，充满活力；月光却如寒梅，不与百花争艳，只在凌寒独开。阳光如男孩，活泼自在，外向乐观;月光如女孩，文静柔美，内向含蓄。

　　人们活着，度过每一天，上帝都安排得很好，既要有欢乐快活，又富有情趣与诗意。你看：昼，阳光告诉了我们要充满活力，打起精神，像春天的嫩草蓬勃向上。告诉我们，正是青春的年华，要好好学*，天天向上。哪怕是一抹残阳，也告诉我们就算生命短暂，也要绽放自己的光芒。夜，寒凉如水的月光告诉了我们，更告诉了游子，我们无论身在何处，都要思念家乡，思念亲人，待它陪我们到子时、丑时，人都睡去，在清冷的梦乡里，有淡淡开放的昙花，白幽幽绽放的诗意与浪漫。

　　阳光、月光一起构成了人世间的美好，都是对人类的启示，都是对生活的向往。

月光的作文8

　　匆匆地回家，匆匆地吃完晚饭，正当我匆匆地扭开台灯做作业之际，我的手停住了。

　　因为我发现我的书桌上铺了一层白霜，我不禁伸手去扶摸它，哦，原是月光。

　　此时我的心怦然一动，开台灯的手也缩了回来，因为我想留住这一层淡淡的月光。顺着这束月光，我静静地来到窗前，生怕打碎月光的我，小心翼翼地把窗打开，仰望苍穹，望着空灵的明月，我真是感谢这次与月光的际遇，并对他道一声：“谢谢”。

　　谢谢他长途跋涉不知劳苦地从外太空赶来，谢谢他能在千万霓红灯的围追堵截下仍能意志坚定地给我送来慰籍。他的到来，抚慰了疲劳一天的我他的到来，给了我这个城市人一点自然的舒心。

　　面对着这美丽的月光，我脑海中忽然想起了《庄子》中“吹口句呼吸，吐故纳新”这句话，便不由自主地深吸了几口气，这样我内心更加宁静了，脑中早已没了“匆匆”二字。我便开始尽情领略城市里月光的美。

　　我家窗前有一排香樟树，此时由于月光的映照，它们绿油油的叶子开始不停地闪起了银光，有时一阵风过，密密麻麻的叶子便开始涌动，就像波光粼粼的湖面上泛起的层层波浪，有时一个“浪”打高了，就会飞出一只被惊动了的鸟儿，鸟儿绕着树梢飞了一圈，身上也染上了银光，可不多久就又一头扎进了这片泛着银光的绿海。

　　既然眼的欲望已经满足，我索性就闭上眼，让耳朵来聆听月光的声音。

　　我仿佛听到了虫啾、蛙鸣、田间细微的水声，偶尔又有一两声夜鸟的啼叫，它们“扑”拍动着翅膀在夜空中漫步。突然传来的几声狗吠更使我不由的惊叹：“莫非这是老家的声音？”小桥流水，葱葱树木，这是何等的相似。我*抚了一下回乡似的激动，静下心来继续我的听觉之旅，这才发现这些声音中还杂夹着孩童夸张的呼叫，油锅里快意的尖叫，碗筷杯盏交欢的脆响。接着是一些散步者的低语，自行车不紧不慢地唠叨，从窗帘背后忽明忽暗渗出的一些羞涩的笛声。然后，一切都听不见了，偶尔才有几声婴儿的夜啼，晚归者沉重的足音。我睁开眼，看着这个大千世界，心想这才是城市里月光的声音。

　　我静静地把窗关上，回到书桌前，抚摸着桌上淡淡的月光，虽不忍心与他挥手作别，但我还是这样做了，当我把台灯打开的一刹那，月光消失在了我的眼中。此刻他虽然离去了，但他明天还会来，即使明天的我不再有空和他相会，但我已经体验到了城市里月光的宁静，这足矣。

月光的作文9

　　一片萧索，眼前的事物都被灰色心情渲染成了或浅或浓的昏暗。我垂下了头，淌着泪问自己到底是什么原因，使我只拿到这样一个不堪入目的分数。

　　没有答案。我的世界，冷冷的，只剩下我低声啜泣的声音。这些天的努力又白费了吗?为什么付出与收获总是不成正比?老师总唠叨着中考*了，*了，可是我该怎么办?我的问题出在哪里。我只是呆呆地望着那一个个悲哀的数字，任由它们无情地嘲弄我。我，想到逃避。

　　我下意识地打开电脑，然后输入那个我最爱的名字“曾索狄”，这位有着出色文笔的姐姐，她的文字总是能让我感动。那是她执著和坚毅的象征。我在字里行间寻找她那颗倔强的心，突然，一句话使我为之一颤-----“为什么不看看月光?”不知怎的，内心却忽然涌起一种冲动，对，看看月光，我要看看月光!我拉开了窗帘，那一抹的皎洁正为我绽放，安静地倾泻在我的身旁。

　　豁然开朗。几乎是在这一瞬间，心中的疙瘩被解开了，*静地接受着月光的洗礼，静若止水。“转朱阁，低绮户，照无眠…..”我反复吟诵着千百年前，一代文豪留下的妙语，迎着窗外的月光，似乎找到了一份释然。

　　我依旧这样*着，却感受着不一样的淡然,是月光让我*静。许久，我默默坐着，不再对月流珠。

　　曾索狄姐姐说，看看月光，看着未来的路，我们就不会悲伤，因为我们充满了希望。我照做了，我开始笑容荡漾，因为我明白，即使在远方，这月光也不会搁浅，就像受伤的我们，只要有梦想，只要有希望，就一定不会彷徨。

　　我托着腮，凝望远方，笑看那如练的月华，安静唯美。失败算得了什么，在梦想与现实之间它之不过是一位匆匆的过客，不久就会烟消云散。未来的路还有很长，即使是暂时的不幸也终将成为记忆中别样的风景，我要做的，就是坚强。没有迷茫，没有伤感，勇敢地带着月光上路，相信总有一天，我会站在梦想与

　　月光交界的十字路口，骄傲地回首过去。

　　让一切的消沉都远去吧，它不该成为一种束缚，而是让我愈加坚强。我重新拿起散落在桌子上的试卷，静下心去分析，它们的存在，是对我最好的鞭策，不是吗?我依然会很努力、很努力。“上帝一定会眷顾勤奋的孩子”，记住这句话，记住这月光，梦想、希望会永远伴随着我走向远方!

　　现在、未来，望着月光，拥着梦想!

月光的作文9篇扩展阅读

月光的作文9篇（扩展1）

——描写月光的作文9篇

描写月光的作文1

　　冬天的夜晚阴冷潮湿，特别是最*阴雨天，很少见到月亮。好在这几天终于放晴了。

　　晚上，妈妈来补*班接我放学，回家的路途中，格外的冷，路也显得格外漫长。我望着黑漆漆的夜空，望见几颗黯淡的星星，我失望地想：或许今夜又没有月亮吧。

　　到家以后，我发现天空似乎变得明亮起来，不再阴沉厚重了。我急忙跑到窗前，啊，居然有月亮了。我被吸引住了，心里有说不出的惊讶。看着洁白无瑕的月亮，我开始无限憧憬：月亮是一个洁白如玉的盘子，里面装满美味佳肴；月亮是一面清澈如水的大镜子，照出我们的俏皮模样；月亮是一盏圆圆的路灯，照亮夜行人前方的路……

　　不一会儿，一阵清风拂过，吹动了一朵云儿，云儿遮住了月亮，仿佛给月亮披上了一层白纱，多美啊！我在心里不由地赞叹着。倚靠窗前，我对着月儿痴痴凝望，好像看到了一位美人在轻柔的屏风后面起舞，朦朦胧胧，如隐如现，高雅纯洁，分外迷人。

　　这个夜晚，这一抹月光，给我的生活添了一份美妙，带来了一份清新。

描写月光的作文2

　　静谧的深夜，家家户户都把灯火熄了，在小区路上只听见隐隐约约的猫叫，还有猫从二楼的墙上往下跑的“哒哒”声。四周非常安静。

　　估计众人已睡，唯独我静静地坐在床上，一动不动地发呆，夜不能寐。

　　“刷——”

　　我头倾斜的抖了一下，眼前一下子光明，把思绪放在了那一道光上。

　　我揉揉眼睛，看见未关紧的窗帘上留下了一条长缝，一看，这缝外面有一个光滑、圆润、感觉一手摸下去是冰冰凉凉的月亮，四周围着许多小星星，像七星伴月一般，整条缝像一条有星空图的丝带。

　　那柔和、舒适的光落在了我的被子上，那道亮，这漆黑的夜晚更凸显出它的光芒。在这光中，蕴藏着来自黑夜的不为人知的奥秘。我打开窗帘，光如网，如纱，如一股清泉流淌在身上，我躺在这清泉上，舒服，适宜。

　　突然，一片薄薄的云笼罩在月，只能看见一点点月亮的轮廓。一眨眼，光变微弱，但清辉依然还洒在床上。看看月亮，它像披上了一件丝绸，看起来朦朦胧胧的，又像一小片雾笼在床上，晶莹剔透的反光让一切如同仙境。

　　没过一会儿，月亮出来了，一切又变得明亮起来。

　　夜好静谧，柔和的月光洒了一地银白，夜好深沉，蝉在演奏着一首月光曲，回荡在空中。

描写月光的作文3

　　这一夜，充满了宁静。当白桦树上站着的一只布谷鸟，它用轻轻的、悦耳的歌声，敲碎了这个充满宁静的夜晚。

　　谁画出这世界？谁画出这天地？又画下这美丽的月光，让这个世界绚丽多彩。凌晨四点，月色消退，一种来自内心淡淡的忧伤充斥在黑色的夜空。此时此刻，它又像一支含泪的烛光，照亮了这美丽缤纷的世界。

　　月光洒在大地上，它悄悄地洒在旁边的小溪上。小溪很*静，它躺在这充满生机的土地里。在*静的外壳下，一株草丛的露珠从草丛顶上滑了下来。它滴在小溪里，泛起了层层涟漪。这模糊，并没有搅乱这皎洁的月光。

　　月光嵌在小溪上，像一株灯光，扼杀了这寂静、这黑暗……“野旷天低树，江清月*人。”月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片*静与祥和，月亮的光落在树丫上，落下斑驳的黑影，零星的像是碎条儿挂在树丫上一般。这是月亮散落出来的光芒，它是多么的美！

　　唉！令我想起了故乡，想起了那时的日子。这是一段令人难忘的乡愁，它浓浓地糊在心头，是说不出的味道。

描写月光的作文4

　　暗淡的夜光中，斜挂着一轮月牙儿，周围有几丝白云在飘移，月牙儿发出淡淡的白光，像一只白色的小帆船在深蓝色的大海中漂流，飘呀飘，小船将也会飘到西天去。满天的小星斗，它们尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融汇在一起，虽然不如太阳般辉煌，也不像月亮那样清澈，但它们梦幻般的光芒也洒在了人间，把大地变成了一个奇异的世界，诱发人们探索的欲望。

　　一轮皎洁的明月冲破云层，冉冉升上深蓝的夜空，照亮了山川原野。这景象已经够迷人的了，可是更迷人的还是在水面上。那轮冰清玉洁的中秋皓月慢悠悠地在水中浮动着，泛着柔和的银光，把海水照得通明透亮，纤尘不染。倒映在水中的明月，是那样清晰，那样完美无缺，会让人产生一种错觉，以为天上的月亮真的掉进了海里，怪不得人们会编出猴子捞月的故事呢！

描写月光的作文5

　　听说月亮上有一位嫦娥仙子，吴刚伐树，玉兔捣药，这个故事似乎已成了家家户户，人尽皆知的了。

　　宁静的夏夜里，一轮皎洁的明月伴着几颗星星徐徐升起，多么明亮啊！远看，像一个闪闪发光的大玉盘，外圈还有红光和黑光笼罩着，*看，更亮了，更迷人了，亮的让人睁不开眼睛，照的.我没了睡意，想一直看下去。月光照在波光粼粼的池塘上，艳丽多姿的荷花衬上碧绿的荷叶，真是锦上添花，富有诗意。 无数的繁星像星星点点的碎宝石，镶嵌在深蓝色的夜空中，亮晶晶的，十分绚烂耀眼。 月亮是神圣的，是美丽的，月亮还有许多美称，如：玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊……

　　每每凝望星空，总觉得心里特别舒服，是心里发出来的感受，无法用言语来形容。乌七抹黑的夜里，一轮明月从山脚升起，逐渐变大——变大——

描写月光的作文6

　　明亮的月光照映着大地，森林里的小鹿和乌龟在月光下一起散步。乌龟说：“我们去摘草莓吧！”小鹿说：“好呀，好呀！我跑得快，你等着我，我回去拿篮子。”

　　按照地图上的路线，过了小河边再翻过一座山就到了。它们边说着边玩着就往小河边走去。来到小河边，小鹿失望地说，“我不会游泳没法跟你去了。”乌龟说：“没事，我叫我的爸爸和妈妈来背你过河。”这时乌龟的爸爸和妈妈刚好走过这里，乌龟说：“爸爸妈妈，快来帮帮我们吧，请你们把小鹿背过河去。”乌龟爸爸听了，二话不说就把小鹿背过了河。小鹿高兴的说：“谢谢你们，叔叔阿姨！”它们跟乌龟的爸爸妈妈告别后，就往山脚下走去了。

　　小鹿说：“走呀，我们快爬过去，不然就来不及啦！”乌龟说：“太高了，我根本爬不上去。”小鹿说：“上来，我背你。”小鹿马上趴下，让乌龟马上爬到它的背上。小鹿驮着小乌龟飞快地跑着，很快就到了草莓地。它们高高兴兴地吃饱了草莓，又采了两篮，每一篮都采得满满的。红红的草莓在月光的照耀下像一颗颗漂亮的红宝石。

　　时间过得真快，一晃，月光越来越暗了。小鹿和乌龟都有点累了，小鹿又背着小乌龟，而小乌龟提着草莓篮子，它们高高兴兴的走在回家的路上。

描写月光的作文7

　　中秋节，皓月当空。

　　我坐在妈妈的腿上，一边吃着月饼，一边缠着妈妈给我讲故事。调皮的我，玩着妈妈的长头发。满院子都是我们娘俩的笑声。玩累了，我靠在妈妈身上，听着妈妈哼的童谣，不知不觉中进入了梦乡。

　　上学放学，妈妈陪着我，一路上我们有说有笑。可是有一次妈妈在接我回去的路上，任凭我怎么和她闹，她就是不出声，这时我才发现，妈妈的脸上有泪痕。我不敢做声了，跟在妈妈的后面，回到了家里。

　　原来，爸爸妈妈离婚了。

　　天上下着雨，妈妈收拾好她的东西，把我抱起来，放下，又抱起来，放下？？狠狠心走出了家。任凭我怎么哭，怎么喊：“妈妈，你别走！”也没有留住妈妈的脚步。妈妈在我的哭声中消失了，再也没回过我们的家。

　　又是一年的中秋节，月光依然是那么明亮，可院子里却没的一丝活气。更不用说是笑声了。小桌上摆着月饼，我一个人坐在小板凳上，望着天空中的月亮，耳边似乎飘来了轻柔的童谣声：“月亮粑粑，跟着我走，你牵？？”

描写月光的作文8

　　夜，已经深了。*日里喧闹的小巷也沉沉睡去，寂静笼罩这座城市，只有我和我的爸爸，也无声无息地走着。皎洁的月光照着我和他。

　　好像一切都过于安静了，我从来不是个耐得住寂寞的人，无聊的发慌，便开口道：“老师说你在漂流日记上评论的特别认真，还读出来了呢！”我顿了顿，俨然如一个小记者地问他：“罗先生，请问你对此事有什么看法？”他看了看我，吐出几个淡淡的字：“我只想与你多交流，仅此而已。”

　　不知如何，这样一句普通的不能在普通的话，却深深的打动了我。我的眼眶微微泛红，那句“我只想与你多交流，仅此而已”一直在我的脑海里挥之不去。身为父母的他们为我们付出了那么多，连一个最简单不过的愿望“我只想与你多交流”也是为了我们。这样朴实，这样无华，身为子女的我们怎能不好好的感恩父母？

　　一切又迅速恢复的安静，只是，与之前不同的是，我的小手牢牢地握着那只有点粗糙，但是很温暖的大手。柔和的月光洒在他身上，我感到十分幸运，遇到一个好爸爸。这一刻我终身难忘，难忘那纯洁的月光下的父爱。

描写月光的作文9

　　母亲患了老年痴呆症，失去了记忆，我赶回老家去看她。

　　她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，这时候作者在想他小时候和他玩的时候这时作者的母亲真好，坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。故乡的天空不会忘记。时不时和作者一起唱动听的歌谣 ·讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事·又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间，她给我说谜语。虽然作者的母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月我读了这一句话，仿佛让我看到了作者和她的母亲一起玩的情景不仅让我想起了四句描写母爱的现代诗：母亲是一艘大船，载着我们驶向大海。去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇。

　　我的母亲不管风雨都会来从家里接我回家。回到家就一边做饭，一遍教我写作业。要过好久才能休息。母亲在我小时候经常陪我玩。一直满头大汗也这样如此。有一次，在一个大雪风飞的下午，已经过了放学时间。好多同学都别家长接走，在我担心我会不会被妈妈接走。又过了10分钟妈妈终于来接我了。母爱真是伟大呀。

月光的作文9篇（扩展2）

——《月光下的肚肚狼》读后感9篇

　　今天我看了《月光下的肚肚狼》。

　　这里面主要讲了肚肚狼是一个乞丐。他和一名有贵族血统的，玉碎先生一起生活，玉碎先生的辉煌成绩已经没了，他的祖先创造了很多，可到他这一代全没了。嘟嘟狼每天都吃不饱，他每天的晚餐只是两个肉包子，他一天只吃一顿，就在晚上那一次。一天，他遇到了一个小姑娘，那个小姑娘和他建立了友谊，他叫那名小姑娘小红鞋。

　　肚肚狼每到月圆之夜的时候，就会变成王子，王子，是一名歌王，这名歌王唱的歌非常好听，这就是肚肚狼的神奇能力，可是他只能有18分钟的变形时间。肚肚狼的每次变形时间都会增加，可是这两三个月都没增加了。后来他们发现了一个神秘的盒子，就是肚肚狼的祖先传下来的，这里面有黑宝石，黑宝石可以延长变身时间。所以，肚肚狼就开始收集宝石，所有的钱都是由玉碎先生主管的。 后来的肚肚狼为了多挣钱，把自己包装成受了很重很重的伤一样。这样他乞讨的钱是原来的五六倍。他变成歌王，唱的是微风是我的头发，月亮是我的眼睛，带着我的哥，我要来看你，就像以往你一直在看我一样。肚肚狼没变声的时候，唱的是帽子是我的饭碗，肉包是我的美餐，带着我空空的口袋，我来要饭，我是一个快乐的穷光蛋。这样的差别真是太大了。后来因为小红鞋，嘟嘟狼把那里面所有的黑宝石都掏光了，卖成钱。这样小红鞋就有救了，等到下一次月圆的时候，肚肚狼站在了台上，又一次唱歌，这次遇水先生发现，变身了1小时24分，比原来整整增加了一小时，难道那个盒子里的宝石会自动增加？但是医院的所有病人只要在那时候听到肚肚狼的歌声都出院了。然后杜杜狼打算去学音乐，他向玉碎先生要了一些钱，然后买了把吉他，老板高兴还给他半价呢，他把剩下的钱又交给了玉碎先生 。

　　又到了下一个月圆之夜，这次月亮被盖住了，肚肚狼变不成王子了，他只好用其他唱，结果唱出来的跟王子一模一样，这样他成了一名世界级的歌王，比世界任何人都要唱的好。

　　读完《月光下的肚肚狼》后，我知道了肚肚狼是一个很穷很穷的孩子，他成天在大街上要饭，过着流浪的生活。他很可怜。是好心的小红鞋给了他很多钱，生活慢慢的好起来，他非常感激小红鞋。后来，小红鞋生了病住进了医院，肚肚狼很着急，他把自己的黑宝石全都卖掉了，用换来的钱去给小红鞋治病。后来肚肚狼用自己优美的歌声治好了医院里病人的病，同时也治好了小红鞋的病。大家都高兴极了。

　　我读了这本书以后，使我懂得肚肚狼和小红鞋都有一颗乐于助人的爱心，他们都互相帮助度过了困难，过上了幸福的生活。我也要向他们学*。关心帮助别人做一个好学生。

　　寒假里，老师给同学们推荐了一本书，名叫《月光下的肚肚狼》。当我看到这本书时，我就想这本书讲的是什么故事呢？

　　当我津津有味地读完这本书以后，发现作者笔下的肚肚狼是一个善良的乞丐，但是每当月圆之夜，他就会变成一个英俊潇洒的王子，还会唱出美妙动听的歌曲。他和玉碎先生住在一起，肚肚狼每天都要去大街上“上班”，把每天挣到的钱给玉碎先生，就会得到最爱吃的肉包子。有一天肚肚狼“上班”的时候认识了穿小红鞋的小姑娘，就一直叫她小红鞋。小红鞋帮助过肚肚狼，当他知道小红鞋得了白血病，为了让小红鞋住院治病，肚肚狼把祖传的一些黑宝石换成钱，并且拼命“上班”挣钱。同时坚持刻苦练*唱歌，最后肚肚狼变成了王子，用他优美的歌声治好了小红鞋的病，而且还治好了医院里所有的病人。

　　肚肚狼真是一只心地善良的狼啊！他学*唱歌非常刻苦，坚持不懈，最终唱出了优美动听的歌声，让人感动的想落泪。这本书让我明白了！每个人都要有一颗善良的心，乐于助人使人快乐。无论做什么事情，一定要认真刻苦，坚持不懈。

　　《月光下的肚肚狼》是著名童话作家冰波，以肚肚狼的经历和玉碎先生想让肚肚狼变成王子的心愿为主题，写成的一个幽默，有趣的故事。

　　故事的主人公肚肚狼是一个可以变身成为王子的乞丐狼，但是他必须攒到足够的黑宝石，使他变身的时间延长到24小时他才能永远是王子。

　　有一次，肚肚狼为了帮助一个生病的小姑娘治好病，几乎卖掉了所有的黑宝石。

　　《月光下的肚肚狼》这本书让我明白了一个道理：我们要有一颗善良的心，有人想起了伤心事，就去逗他开心，别人有了困难，就要热心的去帮助他。在帮助别人的同时自己也会收获到快乐。

　　寒假期间，我读了《月光下的肚肚狼》一书，书中的故事给我留下了十分深刻的印象。书中讲了一个叫肚肚狼的乞丐和一位叫玉碎的贵族之间发生的一些小故事。

　　乞丐肚肚狼每天白天都在一个墙角下摆着一顶帽子，对着过往的行人说：“行行好吧，可怜可怜肚肚狼。”说着说着就能听见几枚一元、五角、一角、一分等等的硬币投进帽子里。外出办事不慎丢失财物而变得身无分文的玉碎先生偶然间巧遇肚肚狼，并得到了肚肚狼的救助。每天肚肚狼都把自己白天讨要来的钱交给玉碎先生，并让他去买晚餐——肉包子，解决了玉碎先生的温饱问题，并最终资助他返回了自己的家乡……

　　一天凌晨2点钟，肚肚狼看见马路上有一个古力井的盖子不见了，为了防止别人掉下去，便用自己最喜欢的帽子堵住了井口。然后，他想：“光用帽子堵着井口也不是办法呀，必须找到一个万无一失的对策。”于是，他就去找警察帮忙，并最终找来井盖将井口封堵上。后来，路过的人们知道是肚肚狼救了他们，就纷纷去感谢肚肚狼，并且给了他很多钱……

　　从这些小故事里，我发现了肚肚狼身上有一种乐于助人和热爱公益事业的良好品德，我从中感受到，人生活在世上是要有爱心的，只有付出代价，才能得到社会的回报；只有献出爱心，才会赢得别人的尊重。

　　我要学*肚肚狼身上体现出的这种乐于助人、关爱社会的高尚品德，并融入到构建和谐校园的活动当中。

　　读完《月光下的肚肚狼》这本书让我非常感动！首先让我感动的是故事里的小红鞋。小红鞋看见肚肚狼受了很重的伤（肚肚狼为了得到别人的同情假装受伤）哭得很伤心，于是把自己仅有的两元早饭钱给了肚肚狼，还嘱咐他：“你流了这么多血，应该在家里躺着啊”肚肚狼很感动，心想：我的假伤连小朋友都看出来了，小红鞋却没看出来。肚肚狼真想把假伤的事情告诉她，却又不知道怎么说。小红鞋这时候脸色苍白，她已经生病了。

　　最让我感动的就是主人翁肚肚狼。自从肚肚狼知道了小红鞋生病住院后就魂不守舍，他每天一早上班后不是在乞讨，而是从口袋里摸出一张地图，肚肚狼找过了全市所有的.医院，终于在“爱心医院”找到了小红鞋。在得知小红鞋得了白血病后，肚肚狼呆了，他决心去学唱歌，把最动听的歌声带给小红鞋。肚肚狼在得知小红鞋因为没钱要出院时，毫不犹豫的将祖传的黑宝石卖了。月圆之夜，肚肚狼变成了王子，为小红鞋唱着来自天堂的歌，小红鞋的病好了，听他唱歌的人的病全好了，肚肚狼感到无比的幸福！

　　读完这本书，让我明白了一个道理：有付出就有回报！

　　从今以后，我要加倍努力，取得更好的成绩。我还明白了：我们要做一个善良的、有爱心的人，因为帮助别人也会得到别人的帮助。

　　肚肚狼是一个善良的乞丐，也是《月光下的肚肚狼》这本书的主人公。

　　肚肚狼用他的善良帮助警察抓小偷，还不要奖品，一心想着一个没有井盖的窨井，只要了一个井盖，做了这样的好事，不要奖品的人很少，更何况肚肚狼是一位乞丐呢？他最需要的就是钱呀。故事中他结识一位小姑娘，肚肚狼叫她小红鞋。他们两个认识不久，小红鞋染上了白血病。善良的肚肚狼不希望小红鞋生病，他想起玉碎先生说过的话：“每当月圆之夜，善良的你将会化身成王子，唱出美妙动听的歌曲。”这是一个月圆之夜，变成王子的肚肚狼，给小红鞋唱了一首美妙的歌曲，小红鞋的病奇迹般的好了，小红鞋的病好了以后，比以前更加活泼开朗。她从电视台上对所有患者广播：“你们不能放弃，下一个月圆之夜，在第十三医院的高台上，有一位王子等着你们。”

　　又一个月圆之夜时，被洒满花瓣的舞台上，没有出现王子，而是出现了肚肚狼。肚肚狼抬头一看，原来是日全食导致他没有办法变身的，他好紧张，这时候，耳边出现了一个仙女般的声音：“肚肚狼，你就是那个王子。”肚肚狼不由自主的唱了起来。肚肚狼的歌是用心去唱的，所以那么善良、美丽。

　　我们也要做一个善良的人，只有内心善良，唱出来的歌才那么美妙，那是内心的美。善良纯真。

　　“微风是他的头发，月亮是我的眼睛，带着我的歌，我要来看你，就像以往你一直在看我一样······”

　　在这个寒假里，我读了一本名为《月光下的肚肚狼》的书。这本书讲的是一只名叫肚肚狼的狼是一个要饭的。每天四点多就到一个角落里，一整天都在叫“行行好吧！可怜可怜我肚肚狼吧！”它有两个好朋友，一个是玉碎先生，另一个是小红鞋。它们是因为月亮才成为好朋友的。

　　肚肚狼为了帮助好朋友小红鞋，来到爱心医院。到可零点肚肚狼会变成一个王子。它的歌声把所有的病人都治好了。在一个满月的晚上，肚肚狼又来了，可没想到它没有变身，可它的歌声还是把人们的病治好了。

　　肚肚狼是用自己的歌声传递对别人的关爱。

　　在今天这个阳光明媚的日子里，我读了《月光下的肚肚狼》的书，这是一本充满幻想的童话故事书。

　　这本书主要讲了，一只乞丐肚肚狼的童话故事。有只叫肚肚狼的乞丐每到月圆之夜，就会化身为王子，唱出美妙动听的歌曲，那歌声婉转，悠扬，动人心弦。后来，肚肚认识了一位可爱活泼的小女孩，因为第一次看见那个小女孩的时候，她穿着一双小红鞋，所以就叫她小红鞋。小红鞋每天都会把吃早饭的钱给肚肚狼，突然有一天小红鞋病了，而且得的是白血病，肚肚狼去看的时候，小红鞋脸色苍白，为了让小红鞋高兴，肚肚狼说：“下一个月圆之夜，在你住的医院里的那个高台上会有一个王子站在上面，为你唱歌。”

　　可没过几天，小红鞋的奶奶说他们没钱了，不能住院了，肚肚狼听到后，连忙回家把能让肚肚狼变身时间变长的黑宝石全都卖了，因为黑宝石很多，而肚肚狼没有把这些钱花去买自己最喜欢的汤包，而是给小红鞋的奶奶让她去交钱。没过多久，月圆之夜来临了，小红鞋早早的趴在了窗台上盯着高台，肚肚狼也来到了医院前盯着高台，在零时，奇迹出现了，肚肚狼变成了王子站在高台上，而且小红鞋的病也好了。就这样，小红鞋和肚肚狼快乐的生活在一起。

　　我觉得肚肚狼是一个善良的狼，他舍得把自己的黑宝石买了钱给小红鞋治病。读了这本书让我知道了，乐于助人是世界上最快乐的人，善良可以换来奇迹。

　　乐于帮助也是一种高尚的品德，我们要学*肚肚狼的这种品德，把这种品德传下去。

月光的作文9篇（扩展3）

——《月光曲》教学设计9篇

　　教学目标：

　　1、了解贝多芬及其创作《月光曲》的经过，体会贝多芬对穷苦人民寄予的深厚感情。

　　2、品读课文，从字里行间揣摩真挚的感情是艺术家创作的源泉，初步受到音乐艺术的熏陶。

　　3、感情朗读课文，学*生字新词，积累语言。

　　教学重点：

　　感受音乐与语言的内在相通之处，感知真挚的感情是艺术的源泉。

　　教具准备：

　　《月光曲》音乐磁带，PPT投影片。

　　教学流程：

　　一、欣赏音乐，展开想象。

　　就让我们再次走进音乐的圣殿，用心灵倾听，乘着音乐的翅膀，用想象把音符变成文字，将旋律转化成画面。

　　播放《月光曲》，请学生静静地欣赏。然后交流听音乐所想象到的情景。

　　预设1：学生自由发表听音想象到的画面，可以一个词，可以是一句话，也可是几句话。

　　预设2：如果学生缺乏对音乐的感受力，老师事先准备一段特别美妙的语言描述音乐呈现的画面，为学生做示范，让学生享受语言与音乐的荟萃。

　　【设计意图】本单元的主为“艺术的魅力“，把音乐引进语文课堂，一是培养学生对音乐的感受能力，一是乘着音乐的翅膀，展开丰富的想象中，用比较准确的语言描述想象的画面，让音乐与语言没有界限，把音乐的感受与语言的发展结合起来，避免把语文课上成音乐欣赏课，使语文学科产生错位，甚至丢失自我。

　　二、变序学*，走进文本。

　　第一部分，出示第9自然段文字。

　　教材解读

　　皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。【音乐是舒缓的】微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。【稍有变化，总体是轻柔的】月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。【旋律是跳跃的，曲调上有反复之处】忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。【曲子快速而有力】被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……【高昂、激荡，节奏感特别强。】皮革匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

　　天高云淡，月朗星稀，海在轻微地呼吸，一切都那么幽静，那么美好！渐渐地，月光照亮海面，唤醒了海水，海开始奔腾汹涌，纵情地舞蹈。一切都是那么光明而美好，这是一个自由宽阔的世界！

　　【设计意图】本单元的主题是“艺术的魅力”，所以教学本课时用音乐作为熏染的载体，创设情境，在唯美的音乐旋律中展开学*，用最智慧的语言——音乐开启学生想象的天窗，推开学生思维的大门。直奔本课用语言再现《月光曲》的第九自然段，使单元主题与语文学*实现零距离。

　　教学策略：

　　（一）品味语言

　　1、学生自由朗读第9自然段。总结写了什么？皮鞋匠听贝多芬弹奏曲子的联想。

　　2、用四字词语概括画面：水*如镜（风*浪静）——微波粼粼——朗月穿云（月明星稀）——巨浪滔天（洪波涌起）——波涛汹涌（惊涛拍岸）

　　3、用感情朗读表现景象的变化，用声音创设情境。

　　【设计意图】语文学*的根是研究语言，任何时候都是不二的法门。学*的启程从读到思，明白内容层面的指向，首先弄懂写了什么，才可能进一步学*怎么表达的，步步为营，方符合学生学*语言的规律。

　　穿插用精炼的语言概括内容，即运用自己的语言库存进行具有表现力的表达和概括，这也是在有效的训练是培养能力，在运用中实现能力的发展。

　　心中对语言有了感觉，用绘声绘色地朗读个性化塑造文本的内容，再现文本的情境，是语言学*独有的魅力。其实，学生的读的过程，就是再创造的过程，就是内化语言的过程，就是积淀语感的过程。

　　（二）用想象架设语言与音乐的桥梁，让优美的旋律流淌在心间。

　　1、借助皮鞋匠的想象，把每幅画面转化成自己能够感受的音乐，让音乐像小溪一样在心间流淌起来。（见第9自然段的括号内容）

　　2、连盲姑娘也仿佛乘着音乐的翅膀见到了她从来不曾见到过的美好的景象，更说明这是一首（ ）的乐曲。（表现力极强，极具感染力，令人震撼，终生难忘，余音绕梁，美妙绝伦……）

　　3、欣赏《月光曲》，沉浸于音乐的意境之中，提升艺术品味。

　　【设计意图】随着学*的深入，让语言与音乐在高层面上相通相谐，应当是本文最大的优势。而连接二者的桥梁就是自由的想象。通过丰富而自由地想象，把文字转化为画面，进而把画面转化为旋律，这是艺术的提升，是语言的提升。

　　渗透衬托的写法，用双目失明的盲姑娘能够看见自己生*从未见过的大海的景象来有力地说明《月光曲》的表现力，这是作者写作的匠心。是读写不着痕迹的结合。

　　带着交流感悟再次欣赏这首世界名曲，相信每个孩子的感觉都会有所不同，这可能是音乐的启蒙，这可能是音乐的顿悟，这可能是音乐的引领，无论怎样，都是一次用音乐的灵泉对孩子们的洗礼。

　　（三）了解贝多芬，加深对音乐家艺术才能与人格魅力地双重折服之情。

　　1、自由汇报对贝多芬的了解。

　　2、出示（课后资料袋）贝多芬资料，提取信息。

　　贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《恐龙》《命运》《田园》《合唱》。

　　【设计意图】课后的资料袋中的内容应当巧妙地为学*语文服务，为加深感悟服务。这里，在充分感受《月光曲》的震人心魄的魅力之后，进行作者简介，既是对学生音乐知识的石室，更是对贝多芬这位伟大音乐家的人格魅力的仰视，这样的情感态度价值观是从文本中生长出来的，而不是老师强加的，更容易入脑入心。

　　有效的拓展链接是语文学*开放性的需要，我们要为语文学*减肥，但是适当的丰满与装饰必不可少，这是语文学*的特质。

　　第二部分，回溯上文，了解创作《月光曲》的经过。

　　这样一曲世界著名的钢琴曲背后还有一个美丽的传说，可以说，是这个传说，让《月光曲》更加如梦似幻，是《月光曲》以及他的创作者贝多芬先生，使这个传说更加耐人寻味。

　　教材解读：

　　这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限的向往，同时对贝多芬产生了深深地敬仰和爱戴之情。

　　作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。

　　教学策略：

　　1、自主质疑，援疑引思。

　　这就是贝多芬亲自为穷苦的鞋匠兄妹弹奏的举世闻名的钢琴曲《月光曲》的一部分。听了大音乐家为穷兄妹演奏这件事，一定有问号冒了出来，令你产生了什么疑问呢？

　　贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听呢？

　　是因为盲姑娘兄妹特别幸运吗？

　　为什么弹了一曲之后，还要再弹一曲呢？

　　【设计意图】随着学*的进程，及时让学生的思维之火燃烧成熊熊的火炬，有待老师的点拨。给学生学*提问的机会与时间，学生的质疑能力才会日益提升。我们的语文学*有时候是老师的自作多情，自以为是，而恰恰忽略了学生这个学*主人的存在与他们那个情境之下的深切真实的感受。

　　2、默读课文2——8自然段，简单写写批注。然后小组同学互相交流。

　　【设计意图】学生课堂之上的静思默想与小组间的交流不应当是形式的点缀，而是课堂特定时空之中学生不可重复的学*体验，是课前的预*所不能替代的。必需的是老师的引导与培养，不断提高自学和小组合作学*的效率。

　　解读二种声音——钢琴声和谈话声。

　　①贝多芬在莱茵河边的幽静的小路上散步的时候，听到了断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

　　他会想：这们一所简陋破旧的茅屋还有人弹奏我的曲子，真新鲜——好奇。

　　弹奏得断断续续，特别不熟练，糟蹋我的曲子呢——别扭。

　　在好奇心加上一点别扭的驱使下，他不由自主地向茅屋走去。于是又听到了谈话声。

　　【设计意图】与文中的人物心心相印，才能做文中人物的代言人，说出他们的心声，也就是文字背后的意味。这是与文本会晤必须的阅读心理。

　　②学生自选角色，朗读纯对话内容。（出示纯对话内容）

　　“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”

　　a、二个感叹号，说明盲姑娘感情强烈。为自己弹不好这首曲子而着急。特别渴望听到贝多芬自己的演奏。

　　b、盲姑娘是个特别爱音乐的人，听别人弹过几遍，自己就能大概弹奏，很了不起。

　　c、盲姑娘特别热爱音乐，听贝多芬自己演奏是她梦寐以求的事情。

　　“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们太穷。”

　　a、爱音乐的人竟然因为穷困而不能满足自己听音乐的愿望，实在太不公*了。

　　b、哥哥对妹妹充满了歉疚、不安和痛楚。

　　c、穷困：住茅屋、旧钢琴、微弱的烛光、做皮鞋——家徒四壁，一无所有

　　“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

　　a、盲姑娘特别体谅哥哥，是个懂事的妹妹。

　　b、盲姑娘特别善解人意。

　　c、穷兄妹俩手足情深。一个谎称是随口说说，一个真心充满歉意。

　　预设1，由“随便说说”的理解逆推，追问到底是不是盲妹妹“随便说说的”？从而，深入语言文字之中，理解其中的蕴含的感情。

　　预设2，学生如果学*能力强，可以自己自由谈感悟，互相补充更正。

　　③展示朗读。

　　【设计意图】用充分的读拉动学生的思维，使感悟更加个性化和多元化，也更加接*文本所要表达的内含。兄妹俩的谈话是贝多芬创作《月光曲》的最初的原因，是兄妹俩的挚情真爱打动了贝多芬，也更能体现贝多芬是个为穷苦人演奏的伟大音乐家。

　　3、体会贝多芬的心情。

　　面对这样一位清秀却双目失明的姑娘，面对这样一位手足情深的同胞兄妹，面对如此酷爱音乐的盲姑娘，贝多芬再也抵制不住内心的（激动、感动、冲动……）他又一次想起自己说过的话：

　　出示贝多芬的名言：我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。

　　【设计意图】拓展贝多芬的名言就是解读他的心声，这样的丰厚文本是为感悟服务的，是感悟文本的另一扇窗子。

　　4、品读盲姑娘的语言。

　　盲姑娘听了贝多芬的演奏后的表现，重点研读她的语言“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”

　　①这里又用二个感叹号表现盲姑娘听了贝多芬演奏后的激动之情。

　　②纯熟：很熟练。近义词：娴熟。深：感情表达得特别深厚，感染人。这是盲姑娘对贝多芬演奏发自内心的评价。

　　③您，您 也说明聪明的盲姑娘由刚才高超的演奏和贝多芬正在此地演出推断出了事实，她的激动更无法表达。

　　感情朗读，深入体会。

　　此时的贝多芬内心同样激动不已：他为盲姑娘不但热爱音乐而且这样懂得音乐而激动；他为在这样一个偏僻的小镇能遇上知音而激动；他为自己的音乐又一次为穷苦的盲姑娘兄妹带来幸福而激动。这万分的激动化作了一句话（齐读“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”）这万分的激动如汹涌的海浪撞击心扉，他的音乐灵感如泉水一样汩汩而出，于是他做了这个决定（齐读“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”）

　　【设计意图】咀嚼盲姑娘的话，体会贝多芬的情是此时学*的重点所在。正是由于盲姑娘听了大音乐家的演奏后的情不自禁，才有了贝多芬在这个偏僻的小镇遇上知音的喜出望外的莫名的兴奋。语言咂摸出味道了，感悟就是水到渠成的事情。

　　三、总结全文。

　　教材解读：

　　课文第9自然段是文章的重点所在，应当一读再读，就像这首《月光曲》一样，值得一听再听。故事的结尾作为收束，给人以整体感，在学*的时候进行简略处理：兄妹俩的陶醉与贝多芬记录曲子。

　　教学策略：

　　①诵读第9自然段

　　月光如水，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，穷兄妹俩幸福地站在贝多芬身旁，此情此景，给大音乐家带来了创作的灵感，于是一首旷世佳作诞生了……

　　再次播放《月光奏鸣曲》，师生齐诵第9自然段。

　　【设计意图】对于语文学*而言，读永远是最有效的最本色的手段，是可以出神入化的学*策略。特别是此时此刻，因为有了以上的交流与感悟，其它的语言相比动情地诵读，显得苍白而画蛇添足。

　　②在音乐声中，指读第10自然段。

　　“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”我们大家都被陶醉了，深深地沉浸在这美妙的音乐之中。而我们的音乐家也被自己的即兴创作陶醉了，他要抓住这灵感迸发的一瞬间，彻夜不眠，记录下了这首举世闻名的《月光曲》。

　　③总结填空。

　　课文学完了，我们应当由衷地感谢，感谢（音乐家贝多芬为我们奉献了这么美好圣洁的音乐；感谢音乐家这颗为穷苦人创作的'爱心；感谢热爱音乐，懂事聪明的盲姑娘；感谢皮革匠与妹妹真挚的手足深情；感谢为我们编创这美妙传说的人们……）

　　【设计意图】总结填空是全面总结学*收获，所以有内容层面的，也有人文情感层面的，更多的是情感价值观层面的，这应当是学生了解贝多芬、了解贝多芬的音乐的一个起点，学生体味艺术的魅力和音乐的影响力，应当更多的是在课外这个广阔的世界里。

　　教学目标

　　1、在理解课文内容的过程中，初步学*分辨事物和联想。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第9自然段。

　　3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良的心。

　　教学重点

　　领会贝多芬创作《月光曲》时的心情。

　　教学难点

　　分辨课文中哪些是实在事物，哪些是由实在事物产生的联想。

　　第1课时

　　教学过程

　　一、检查预*

　　1、这篇课文讲的是谁的事？

　　2、出示贝多芬画像，简介贝多芬。贝多芬是德国著名的音乐家。他从小就表现出非凡的音乐才华，十岁举行公开音乐会，十二岁开始作曲。他生活在封建统治最黑暗的年代，家境贫寒，受尽磨难，对劳动人民十分同情，对专制*无比憎恨。他一生创作了大量的举世闻名的音乐作品，《月光曲》就是其中的一首。

　　3、什么是“传说”（民间流传的说法。）课文从哪儿到哪儿是讲关于《月光曲》的传说的？（第二自然段到课文结束。）把课文分成两部分，应该怎样分？

　　4、请两名学生朗读课文，读后评议，纠正读音。

　　二、初步理解

　　1、默读课文，想一想，贝多芬为盲姑娘弹了几个曲子，是哪几首？

　　2、学生默读思考后讨论。

　　（１）贝多芬为盲姑娘弹了几个曲子？（弹了两首曲子。）

　　（２）这两首曲子分别是什么？（第一首是盲姑娘想要学的贝多芬谱写的曲子；第二首是贝多芬即兴创作的《月光曲》。）

　　（３）课文从哪儿到哪儿是讲贝多芬弹第一首曲子，从哪儿到哪儿讲贝多芬创作《月光曲》的？（二至七自然段讲贝多芬弹第一首曲子；八自然段到最后写贝多芬即兴创作的《月光曲》。）

　　三、深入理解

　　1、指名学生朗读二至七自然段，纠正读得不准确的地方。理解几个词语：幽静、入场券、陌生、纯熟。教师介绍莱茵河是欧洲的大河之一，流经好几个国家，包括德国。

　　2、贝多芬是人民喜爱的音乐家，从什么地方可以看出来？

　　（他到各地旅行演出，甚至来到一个小镇上，盲姑娘也在弹他的曲子，而且因不能直接听到贝多芬自己的弹奏而感到深深的遗憾。）

　　3、盲姑娘一家很穷，又从什么地方可以看出来？（他们住在一所茅屋里，兄妹俩相依为命。哥哥是个皮鞋匠，妹妹是个瞎子，他们买不起音乐会的入场券。）

　　4、姑娘为什么说“哥哥，你别难过，我不过是随便说说罢了”？

　　（姑娘很懂事，她听出哥哥话中不安的意思，能体谅哥哥的难处，所以反过来安慰哥哥，把自己想听音乐会的强烈愿望淡淡地称作“随便说说”，从这里可以看出兄妹俩互相体贴，这种感情非常珍贵，十分感人。）

　　5、盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐，从什么地方可以看出来？

　　（她看不见乐谱只听别人弹过几遍，就能弹贝多芬的曲子，尽管断断续续，很不熟练，却是很不容易的。贝多芬自己弹起来，她立刻听得入了神。一曲完了，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！”并且由此猜出了弹琴的人正是贝多芬本人。这说明她具有音乐才能。贝多芬也深深地为自己能在穷人中有这样的知音而感动，正是这种激情促使他创作了《月光曲》。）

　　6、指名学生朗读第二至七自然段。

　　第2课时

　　一、复*旧课

　　1、用生字卡检查生字读音。

　　2、指名朗读课文一至七自然段。提问：贝多芬为什么弹完了一曲又弹了一曲？

　　二、深入学*

　　1、指名朗读八至十自然段，纠正读得不正确的地方。

　　贝多芬看到了什么？（月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。就在这样的气氛中，皮鞋匠兄妹俩站在他的身旁。）

　　2、贝多芬弹的是什么？他弹的和他看到的有什么关系？皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？他为什么会有这样的感觉？（他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……）（他之所以会有这样的感觉，是因为乐曲使他产生了联想。开始，音乐可能是徐缓的，使人联想到月亮升高，穿过微云。再后来，音乐可能高昂激越，使人联想到月光下风起浪涌。）

　　3、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”？

　　4、为什么兄妹俩没有及时发现贝多芬的离去？（他们完全沉浸在音乐中了。）贝多芬悄然而来，悄然而去，给兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受，也给自己带来了一次意外的创作收获。

　　三、分辨联想

　　1、在“一阵风把蜡烛吹灭了……按起了琴键”这一段中，哪些是实在的事物，哪些是引起的联想。

　　2，在“皮鞋匠静静地听着……月光照耀下的波涛汹涌的大海”这一段中，哪些是实在的事物，哪些是引起的联想。

　　3、有感情地朗读课文。朗读指导。请学生试背第9自然段。

　　板书设计

　　月光曲

　　贝多芬盲姑娘知音

　　弹奏想听感动

　　再弹入神动情

　　记录本陶醉激情

　　教学反思

　　文中是通过皮鞋匠的联想来表现《月光曲》的内容的，那《月光曲》的旋律、曲调、节奏到底是什么呢？这是需要学生自己感悟的，任何分析和讲解都会显得空洞。所以，我安排了充分的时间让学生去反复地读，读完以后，把自己的想法和小组同学交流、和全班交流。

　　一、导入新课

　　读课题，你觉得《月光曲》应该是一支什么样的曲子？

　　从名字猜想

　　我们心中最大的期待是什么？听一听。

　　咱们今天是语文课，我们语文课首先要从语言文字中听出音乐来，浏览课文，从什么地方你可以听到月光曲的旋律。

　　二、细读课文

　　自由读9自然段，你从课文中听出了月光曲怎样的旋律。

　　她好像面对这大海，月亮正从水天相接的`地方……

　　指名读。

　　齐读，一二两句。读初*和、舒缓的旋律。

　　范读：月亮也越升越高，穿过一律一律轻纱似的微云。

　　听出音乐正在向高潮发展。

　　你还听到了什么样的乐曲。

　　激动人心的。情绪高涨的。我是从“忽然……”听到的。读。

　　板书：

月光的作文9篇（扩展4）

——《月光曲》说课稿9篇

　　一。说教学理念

　　《语文课程标准》强调指出："学生是学*和发展的主体。语文课程倡导自主，合作，探究的学*方式。"为了让学生真正成为课堂的主人，学*的主体，教师应努力创设开放而有活力的语文课堂。在课堂上，充分给予学生主动权，让学生自己去想，去说，去做。教师引导鼓励学生勇敢地发表自己的见解，把活跃的课堂主动权交给学生，让他们主动参与，相互合作，师生交往，共同发展，实现教学重心由重知识传授转向学生发展，由教师"教"向学生"学"转移。

　　《语文课程标准》又规定，五年级的学生要能"在阅读中揣摩的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法"。教师在课堂中应注重阅读，尽量多给学生时间去阅读课文

　　二。说教材

　　1。教材简析

　　《月光曲》是九年义务教育六年制小学语文第十册第六单元的第二篇课文。这篇课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的传说，它告诉我们贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。作者运用联想，对话描写等等表现手法，使得课文集文字美，情感美，意境美;融传说，美景，深情于一体。

　　第一段（第1自然段）：简单介绍著名的钢琴曲《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的。

　　第二段（第1—10自然段）：详细介绍贝多芬谱写《月光曲》的整个过程。

　　课文可以分为两段。

　　2。教学目标

　　《语文课程标准》规定，五，六年级的学生要能"在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法"。根据教材编排和课文特点，以及新课标提出的要求，《月光曲》一课教学的总目标制定如下：

　　学会7个生字，理解14个词语的意思，能用"格外，仿佛"造句。

　　进一步学会借助课题归纳主要内容的方法。

　　会有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。

　　通过朗读，了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会贝多芬同情劳动人民的美好的思想感情。

　　3。教学重难点

　　本文的教学重点是理解课文，进一步学会借助课题归纳课文主要内容的方法及分辨实际事物和联想部分;教学难点是引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景。

　　4。课时安排

　　本课计划3课时完成。

　　第一课时教学内容是：初读课文，学*生字词，初步理解课文内容。

　　第二课时教学内容是：按课后练*2中的（1）（2）小题问题研读课文2—7自然段。学生在理解课文的基础上能有感情地朗读兄妹俩的对话 。

　　第三课时教学内容是：根据课后练*2中的第（3）小题研读课文第8—10自然段。学生领会课文表现的意境并能有感情地配乐朗读第9自然段并背诵。

　　三。说教法学法

　　课堂上，教师的引导及教材是学生感知和观察的对象，学生正下通过教师所讲的教材所展示的内容经过思考获得知识的。这种观察和思考是有计划，有目的的，是一种积极的思维。从这一点出发，本节课教法的知道思想是想方设法引起学生的注意，引导他们积极思维，热情参与。整节课的教法设计体现了"以训练为主的教学基本模式"，尽量让学生动脑，动口，强化学生的主体作用，使"精讲，善导，激情，引思"八字贯穿各个教学环节。

　　本节课使用的教学方法如下：

　　1。情境法——激发学*兴趣，热情参与。

　　2。提问法——逐步引导，逐步深入。

　　3。讨论法——积极参与，得出结论。

　　4。练*法——感悟课文，体会内涵。

　　四。说教学流程

　　教学活动是师生的"双边"活动，为了体现"教师为主导，学生为主体，目标为中心，提问为主线"这一原则，以达到培养学生多方面能力，发展思维的目的，我是这样设计教学流程的。

　　1。创设情境，导入新课

　　这样导入新课，从主观上吸引了学生，唤起了学生学*的兴趣，有利于集中学生的注意力。

　　2。解决生字词并整体感知课文

　　（1）我给学生提出边听朗读录音边找出你认为难读难懂的生字词的要求，学生有目的地听朗读录音，通过声情并茂的录音朗读，学生入情入境。

　　（2）通过生生互动，师生互动，学生学会本文的7个生字，理解本文的14个词语。

　　（3）鼓励学生快速浏览课文，四人一小组讨论如何给课文分段并归纳段意。我又在学生归纳的基础上进行总结。

　　这个环节，通过学生自己提出难读难懂的生字词及小组合作探究，充分发挥了学生的主体作用。让学生了解了课文内容，为下一个环节突破重难点做准备。

　　3。细读课文，理解教材

　　（1）理解贝多芬给盲姑娘弹琴的经过，即学*课文第2—7自然段。

　　为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲

　　贝多芬弹完一首，为什么又弹了一首

　　贝多芬是怎样把第二首曲子记录下来的

　　在这一环节，我重点训练学生的语言表达能力和朗读能力。学生在朗读中体会，在体会中朗读。

　　（2）让学生找出第8，9段中的实写部分和由实际事物引起的联想部分。

　　这个环节让学生感受到了《月光曲》表现出的意境是多么的美妙。学生带着这种美的感受朗读课文，读的很有感情。学生也更好地了解了的思想感情。

　　（3）引导学生理解第10自然段中"陶醉"，"飞奔"各是什么意思，用在这里有什么好处。

　　3）贝多芬是怎样把第二首曲子记录下来的

　　这个环节让学生体会到了作者用词的精妙，在品词析句中确实有效地对学生进行了语言文字的训练。

　　4。归纳总结

　　（1）鼓励学生借助课题归纳课文主要内容。

　　（2）让学生按事情的发展，了解贝多芬感情的变化。

　　这个环节使学生从感性认识上升到理性认识。培养了学生分析问题，解决问题的能力。

　　5。巩固练*

　　（1）全班齐读第9自然段并尝试背诵。

　　这个环节有利于培养学生有感情地朗读课文，加深对的理解，提高了学生的诵读能力。

　　6。布置作业

　　（1）完成生字词的抄写。

　　（2）背诵课文第9自然段。

　　（3）完成与本课有关的课堂练*和同步练*。

　　一、说教材

　　《月光曲》是选自人教版六年级上册的一篇精读课文，主要讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，展现了他丰富的艺术想象力和卓越的艺术才华，同时也告诉人们，完美乐曲的产生不仅仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章不仅仅语言美，并且意境美、情感美，极富感染力。

　　二、说教学目标

　　根据教材的要求和学生的实际情景，我确立了第二课时的教学目标：

　　1、引导学生理解课文资料，了解《月光曲》的创作过程，体会贝多芬所具有的卓越艺术才华和对劳动人民的同情心。

月光的作文9篇（扩展5）

——月光下的遐想作文9篇

　　今夜，月光甚好。几缕月光悄悄地透进窗户，闯了进来。我也从床上爬了起来，逆着柔美的月光看，呵，月亮真圆啊，月亮真亮啊。可我怎么觉得这夜光似夹着丝丝忧愁，或是更多的思念？好似很久没有如此静静地赏月了，想想，以前与太奶奶一起赏月，讲故事，多好玩啊……

　　大概八年前，太奶奶仍健在，年且九十。满头银发，长长的，略卷。脸上的皱纹比苦瓜的还要深，还要多，但她总是笑呵呵的，满目慈祥，背也佝偻，所以她经常对我说：“心心，走路要抬头挺胸，不然以后像太奶奶一样了就不好了。”而我从小到大就是以为太奶奶老是背我，才把腰压弯了的。

　　以前每每吃完晚饭，我总会伏在太奶奶的背上，让她背我去门楼玩，那是一个乘凉的好去处，有我的许多玩伴。那里有一棵高高的树，树下有老人，有小孩在玩。记忆中，树尖上总有一个圆圆的亮盘，我知道那是月亮。太奶奶总搂着我说“心心，那是月亮，里面住着一个漂亮的姑娘，叫嫦娥。”

　　“哦，那太奶奶您见过吗？比新娘漂亮吗？”我曾以为新娘是世界上最漂亮的人。太奶奶笑而不语，搂着我摇晃着叫我唱童谣：“月光光，秀才狼，骑白马，过莲塘……”

　　太奶奶看月亮看了好久，这么多次以来最久的一次。那一夜，月儿特别圆特别亮，回去了，我仍要太奶奶背我，太奶奶说：“心心，太奶奶很累，我牵着你走好不好？”

　　我一听，很不高兴的拉下脸：“嗯，我不要，我要背，要背……”我不停的甩着手，就要背，太奶奶无可奈何，用手挽挽发鬓，双手搀着膝盖缓缓蹲下，重重地舒了一口气。

　　我正要趴在太奶奶背上，突然听到太奶奶说：“心心，太奶奶看到嫦娥姑娘了，很美。”我看了看，没有啊，低头看看太奶奶，我哭了。

　　太奶奶蹲下后，便再也没有站起来，她就在那一刻安详地、永远的离开了我。

　　今下月光如水，柔媚的照着，似是我伏在太奶奶背上的感觉，看着月光，想着心事，我彻夜失眠了。

　　太奶奶，曾孙女好想你。

　　黑暗笼罩着，包括我。也是一样。惟独那透过树枝洒向地面的月光显得格外清晰，明亮。我不知道我该做些什么，我也不能做什么。一个人，静静的面对这一切，我向前方望去，只是一片黑暗。我的眼里擒满了泪水，到此时，我才感觉到，远离亲人是多么痛苦，我需要我的父母，可我却要先穿过这令人可怕的路，没有他们的陪伴。我好累……

　　于是，我坐在马路上。还是那样孤独，眼泪顺着眼角流到了我冰冷的手上，我心里充满惆怅。望着这圆圆的月亮，我无话可说。我本也不该说话，只觉得心里有一种痛楚，我仿佛失去了灵魂，一动不动……透过月亮我，我好象又见到了自己的父母，对，那分明就是他们。他们向我招手，我什么也来不及想冲了过去。父亲抱起我，拍拍我的肩膀，没有说话，面对这个难得的拥抱我将头倚在父亲怀抱里，只觉得一股暖流又从我眼里溢出，沾湿了父亲的衣服。此刻，我感受到了幸福，我从心底里得到了满足。一会儿父亲将我递给母亲。母亲接过我，亲吻我的额头，又抚摩着我的头发。在我最需要他们的时候，他们出现了，他们给予了我力量。

　　母亲放下我，与父亲转过身去。他们走了，我好象做梦一样。当我反应过来，他们已经走得很远了。我努力的呼唤着，可他们头也不回。我歇斯底里的叫喊他们的名字，这声音如同一只野狼的仰天长哮，我没法阻止他们的离去。我想这是他们下定决心，让我继续走这一条路。

　　此时，我重新拥有了我的思想，因为刚才的一切是幻觉，仅仅是幻觉，它不能代表任何事物。可我看了看周围，跟刚才一样，只是宁静，只有黑暗，包括我，也是一样，一切都是它本来的面目，还有那一条令人可怕的路，惟独改变的是我的心灵。因为现在我知道，当我不久之后这条路之后，在我面前的是光明与宽阔的大道。

　　而当我真正走完这条路的时候，才知道——大道，也是充满着崎岖……

　　曾几何时，在我的生活中，出现了一张陌生的面孔，他有一张英俊的脸，一头乌黑的`头发在空中飘荡，但那都不是最重要的，他那甜密的微笑才是他最迷人的，他喜欢笑，尤其是当人难过的时候，并不是他幸灾乐祸。他只是想让你知道：”只要一笑，没什么大不了，”他的出现打破了我生的宁静。

　　我们的相遇是偶然的，后来却成了最好的朋友。也许这就是缘分吧！一段友情就这样开始了，我们互相帮助；互相学*，过着快乐的生活，可是，时间总在和我们做对，快乐的日子总是很短暂，有一天他对我说：“我要走了，去一个陌生的城市，也许永远都不回来了。”我应了他一声便转身离去，他没有追上来，也许是因为他知道这时候最好的表达方式就只有沉默吧！

　　时间像箭一样从我身边溜走，转眼我们已分别了三年，我已经是一个初三的少年，虽然我们常有联系，却因为距离变得太多的语言，我在想：“人与人之间的感情真的会因为距离而疏远吗？”三年来，我无时无刻不在盼望着见到他。可这一切始终都没能实现。

　　晚上，一轮明月照进我的房间，看着他的照片我睡着了，梦里面出现了一个男孩儿，他在对我笑，笑得那么灿烂，笑容是那么熟悉，似曾相识，他来到了我身边，笑着说了声“你好”，这情景跟当初见到他时的情景是一模一样的，连语言都没有改变，当我反应过来时，我才知道，真的是他回来了，只不是长得更帅了而已，笑容依旧是那么甜蜜。

　　当我醒来以后，我才发现是梦，这让我很失落，不过，我却相信他，因为他说过，心与心的距离最*，当你在想我时，毫无疑问，同样的我也在想你！

　　秋天的月夜，是那样的宁静，又是那样的美。一碧如洗的夜空中，一轮美轮美奂的月亮挂在那，无数颗闪闪发光的小星星围绕在月亮身边。在这么安详的夜空下，难免会让人产生许多美妙的遐想。我望着一样看不到边的浩瀚夜空，不禁浮想联翩……

　　蔚蓝的夜空中，生活着月亮和星星们。月亮是一位和祥的母亲，而星星们便是她调皮的孩子。月亮妈妈的孩子数不胜数。有的孩子璀璨夺目；有的孩子暗淡无光；有的大如黄豆；有的小似芝麻。可月亮妈妈是永远不会偏心的，她总是一视同仁。星星们常常围绕在月亮妈妈的生边，听月亮妈妈娓娓动听的讲嫦娥、玉兔……的故事，他们在听故事的时候，有的眨着眼睛，似懂非懂。有的瑟瑟发抖，被吓着了；有的目不转睛，陶醉其中。月亮总是会给被吓着的孩子以爱抚。

　　玩耍时，有的一两颗星星格外调皮，或于是想感受一下划翔的痛快，或于是想见识一下下面的花花世界，总之，他们脱离了蓝天的怀抱，以迅雷不及掩耳之势飞落下来月亮妈妈这时总会将一束饱含着祝福、不舍和担心的月光投向自己的孩子，仿佛在对孩子大声说“出门便是天涯路，明白思亲梦佳人。孩子，一路当心啊！”

　　月亮妈妈的喜怒哀乐和她的孩子们有关。当月亮甜甜的笑时，是孩子们互帮互助的时候；当月亮哈哈大笑时，是孩子们玩捉迷藏的时候；当月来那个愁眉苦脸时，是孩子们惹是生非的时候。这便形成了月圆月缺。

　　明月，就是一位无私奉献的'母亲，我爱她那清高的气质，更赞叹她那种*凡而伟大的母亲！

　　又一夜，月光洒下一地温柔。

　　昂首，一轮圆月挂在天边，我心里也有一轮念念不忘的圆月……

　　在稚嫩的童年里，我常常与爷爷坐在院子里赏月。我会缠着爷爷给我讲嫦娥奔月的故事，爷爷会让我依偎在他怀里入睡……那时候，日子过得很快，梦总是很甜，星星总是很亮，月光永远那么温柔。我们在月光下遐想着无尽的未来……

　　有一天晚上，我跟爸妈赌气，把自己关进了房间里。爷爷便在我隔壁房间敲了敲墙壁，示意我过来。我走过去，也敲了敲墙壁回应他，我们就这样背靠着墙，就像靠着彼此一样。后来，我们都打开窗，天上挂着一轮圆月。爷爷说，以后，只要我打开窗，我们仰望的，就是同一轮圆月……

　　那时候总以为离别遥遥无期。

　　随着月亮的圆了又缺，缺了又圆，我也渐渐长大。我离开爷爷去上了初中。那里没有温柔的月光，没有闪亮的星星，更没有仰天长谈的人……

　　那天晚上，我呆呆望着头顶上没有感情的月亮。我给爷爷拨了电话。终于又听见这温柔熟悉的声音，他说，我现在抬头，我们的目光会在同一轮月亮上聚集。

　　我捧着满手温柔，望向天边的一白。这回的月亮不再是圆的，而是弯成爷爷眉间的笑意……

　　我就带着这样的希望，在月光下美好地遐想。

　　终于有一天，我的希望破碎了。

　　在那一刻，我和爷爷只隔一层木板却无法接触，我们*在咫尺却无法望同一轮月亮，我积攒了满腹的话却无法不能跟他说了……我想喊爷爷起来一起赏月，我想告诉爷爷现在轮到我给他讲故事了，我想跟爷爷说他还没有等我回来——但我始终没有张嘴，只是纵容了眼泪的自由……

　　不经意间望了窗外，黑暗的狂野盖住了月光。

　　如今，昂首，一轮圆月挂在天边，我却觉得它怎么看都不完整。我心中的圆月若有若无。

　　一缕月光，一段过往，如今，只能遐想……

　　记得我五岁那年，正值农历八月十五，这一天晚上，我和爸爸、妈妈来到家门口的小公园赏月。

　　来到小公园，我们看到许许多多赏月的人们，他们都用相机或手机对着月亮拍照，以记录下这美好的一瞬间，是啊，今天晚上的月色多么美丽呀！那边，几只蝙蝠忽上忽下地飞着，好像在捉迷藏；这边，挺拔的竹子在月光的照耀下显得更加清翠；那里，几片落叶悄无声息的飘落到了地上；那边还有……一切显得如此和谐。

　　我不经意间抬头一看，一轮圆圆的明月高高的挂在天空，宛如一个大大的玉盘。咦，月亮上怎么有一个小黑点，那儿也有一个，比这个大一点。妈妈说：“一个是嫦娥，一个是玉兔”。突然，我的身体仿佛变轻了，慢慢飞了起来，我离月亮越来越*了，我好像飞到月宫里，嫦娥正在向我慢慢的走来，告诉我她在逢蒙的逼迫下如何吃掉仙药，来到月宫的；月兔请我品尝了它捣的仙药；我还在月桂树下遇见了砍树的吴刚，帮他赶跑了乌鸦，并吴刚聊着凡间的趣事与科技的发达……

　　听见爸爸喊，“‘简丹’你在干什么呢！愣愣的看着月亮，也不说一句话。”这句话把我从遐想中拉了回到了现实。这时，我仿佛又看到了月亮上的嫦娥、玉兔和吴刚都在对我招手、对我笑。月亮的光仿佛更强了一些，照亮了嫦娥、吴刚、月兔的影子；照亮了人们的脸庞；也照亮了我这个月光下美好的遐想。

　　月光如水，轻划过回忆，不留下一点痕迹。

　　望着如墨水般的黑夜，心中一抹苦涩油然而生。一轮明月高高挂起，努力照亮自己力所能及的地方。往事匆匆，月光冷冷，回忆尘封。

　　儿时总喜欢站在爷爷家的天台上，泡一壶茶，执一把蒲扇，然后坐在边上，一个人边喝茶边赏月。有时我会把茶和扇带下楼，出门，爬上旁边的小山，再爬到顶上的梅花树上。坐在树顶，摘几朵梅花放进茶中，然后再喝下。一股梅花的幽香沁入心底，还夹杂着月光撒下的清凉。

　　时常一个人带着兔子玩偶和一个小包，跑到附*的小河旁。我把玩偶放到月光明亮的地方，伸手在河里捧起一汪清水，手一挥，水珠在月光下散发出光芒。打开包，掏出一颗太妃糖，放入嘴中，月光柔和地照在我身上，像是给我蒙上了一层幔纱，坐在月亮之下。

　　总感觉自己可以把天上的月亮摘下来，可一伸手，却什么都抓不住。只有月光下的清凉的空气。喜欢对着那星光漫天的天空笑，以为可以让我忘记烦恼。喜欢在月色迷人的时候入睡，因为可以让我睡醒后神清气爽。

　　思绪回收。望着天上的一轮孤月，突然想像儿时一样，泡一壶茶，执一扇，坐在阳台赏月。在月下泡的茶，可以尝出月光的味道，将茶喝下，却尝出一股苦涩。抬头一看，月亮不在清明，而是雾隐在天上，若隐若现也失去了儿时的天真。

　　“明月几时有，把酒问青天......”

　　“明月几时有，把酒问青天。”这是一个银色的夜，圆月挂在半空，月光如流水一般穿梭在云中，这给暗沉的天地洒下一片银辉，诗人在月下持杯饮酒。着是多么美妙的图画啊！哦！应该说这是一个极度浪漫。富有情趣的构境。 我喜欢看深夜的月。因为它即没有初升月的唐突，也没有黎明前的月那样暗淡，而是显得那样温柔。静谧和神秘。我爱这深夜而又有月色相伴的寂寞，因为它没有白天的喧哗，也没有午后的烈日照射，而我便可在这月光的抚摸下将自己的心思倾诉出来。把我的感情寄托于月光。所以我想着自己也来到了一个相似于诗人那样皓月当空饮酒沉思的.幻境。 奶奶

　　那是一个秋天，我深夜无法入眠，这是我奶奶离开我的第五个年头了，三年来我一直沉默无语地对待生活。我抬起头仰望天空，天上看不见一片白云，暗沉的夜幕上，散布着零零散散的星点。月光穿过夜幕把皎洁的光挥洒在大地上，如同一个老人的身躯，把整个大地包裹的严眼实实，变成了明亮的。奇异的。童话般的世界。

　　我微笑着眯着眼，听到耳边的风轻轻地在吹，感觉到了轻风划过皮肤的清凉。啊！月光带着我的思绪飞翔，我似乎看到了我奶奶那张慈祥的脸，那满是皱纹的额头，饱受了多少人间的沧桑啊！我看见奶奶亲自栽培的那棵幼桃，而你可看见它已长成大树了？我把耳朵贴*自己的心，仿佛又听到了您在桃树下唤我回家的声音，不知多少次，我依在你的怀抱里，听你讲月宫里常娥的故事，憧憬着美好的未来。

　　来了，秋月来了。这时候还没有冷月凄风的样子，仔细地看，皎洁的月，绕着一层薄薄的黄晕，轻悄悄地将银光泼洒在城市上空。我则静静地坐在那里，沐浴着月光。

　　月光下的社区

月光的作文9篇（扩展6）

——月光下的作文6篇

　　城市是没有星空的，月亮在城市中已经没有其位置了。由于电灯太亮，也由于人们只注视着大地，无暇去仰起头，看一眼头顶上的星空，月亮几乎从城市人的视野中消失了。天上的星星屈指可数，大多数不见踪影，完全隐没在一片迷蒙的夜光里，只有几颗较大的星星闪着微弱的光，认真地寻找天空才能看得见。

　　每当农历十五前后，一轮金黄的圆月从高楼大厦顶上升起，但却显得苍白无力，没有灵性，缺少生机，如同一位久病不愈的人。这时，我就回忆起从前的月亮，那是农村的月亮，是没有电灯的农村的月亮。

　　乡村的月亮比城市的月亮可要大得多，也亮得多，即使是月初的月牙，也像一把雪亮的刀子，放着寒冷的光芒。十五的月亮就更不用说了，浑圆，透明，洁白，像一块毫无瑕疵的美玉，镶嵌在墨蓝的天空上。仔细看，甚至可以看清月球上那一道道的山梁。乡村的月亮是那样的巨大，以至于拥抱了整个山峰。

　　月亮从邻居家的草房顶上升起来，可以看见房顶上静悄悄行走着的家猫，它的影子长长的，穿过了梧桐树和石榴树，落在我家的院墙上，影子在凸凹不*的石头墙上移动着，好像毕加索的画。月亮从秸垛后升起来，在田野里洒下一片银白的月光，如同秋后落下的一层薄薄的霜雪。

　　这时，从谁家的院子里飞出低沉的箫声，悠远、忧郁的音符，驮着月光盘旋在夜空，盘旋在月下的田野。我可以感受到，那音符里隐藏着一颗惆怅、苦闷甚至绝望的心灵。

　　当月亮升到中天的时候，是月光最浓的时刻。月光如同瀑布，倾天而落，落在暗绿的玉米叶子上、草丛中，仿佛可以听到月光跌落、碰撞的声音。远处的庄稼、树木和田野，迷迷蒙蒙，若有若无；更远处的村庄和原野，则只有一片模糊，就成为一幅水彩画的背景。

　　星空是那样*，只要你仰面躺在地下，满天的星星就蜂拥到你的面前，不，是整个宇宙蜂拥到你的面前，仿佛一伸手就可以捉摸到那水晶般的天空，可以摘下一颗颗晶莹剔透的露珠一样的星星。天上的星星是那样的多啊，密密麻麻，多得数一辈子也数不清。

　　月光下的田野是神秘的，在这神秘的田野上到处有生命在诞生着。

　　在夏夜静谧的田野里，在庄稼地里和草丛中，每个角落里都传出昆虫的歌唱。萤火虫在月光或星光中跳着舞蹈，金钟们的歌喉如同月光一般的清脆，蟋蟀的歌声不太动听，但充满了热情，还有无数不知名的昆虫在吟唱，此起彼伏，无边无际，汇聚成了歌唱的海洋。这歌声的波涛一直涌向天边，和地*线上的星星连接在一起，合成了一曲生命的大合唱、一首宇宙的颂歌……

　　夜已深，皎洁的月光照耀着大地，此时已是深秋，萧萧晚风无疑给这寂静的夜增添了几分凉意……

　　一个寂静的小山村中，没有几户人家，年轻人们都在外打拼，村中净剩些老人，无比的孤寂。村口，一间不起眼的茅草屋里，一个小孩正在给面前的老人洗脚，十分的认真。那老人，年*耄耋，脸上尽是苍白，不住地咳嗽着。

　　陈锦是那个小孩的名字，但相比起陈锦这个称呼，村里的人更喜欢叫他“铁蛋”，应为陈锦在两岁时父母就因车祸双双而亡了，照顾他的只有他的爷爷。爷孙相依为命，靠着家中微薄的收入维持生计，陈锦也很懂事，在六岁时就会帮着爷爷干活了。这个小家伙十分的坚强，十分的勇敢，正是如此，村里的人才亲切的称呼他为“铁蛋”。

　　在他十二岁的时候，有一天夜里，重病的爷爷突然昏倒了，这可把正在给爷爷洗脚的铁蛋吓坏了。那一刻，铁蛋觉得天都要塌了，泪水不住地从铁蛋的眼眶中流出。突然，他似乎想到了些什么，抹抹眼泪，背起昏迷着的爷爷向外跑去……

　　三十几里外，镇上的医院里，大夫检查着老人的身体，找着昏迷的原因。铁蛋站在门外，此时的他，气喘吁吁，脸色通红，脚上的鞋也磨破了。一路上，铁蛋背着爷爷，翻山越岭，跑了三十几里路，一刻不停的将昏迷的爷爷送到镇上的医院。当时，值班的医生看到铁蛋后都惊呆了，他们谁也们没有想到，一个小孩竟能背着一个老人跑起来，他们更没有想到，在这样的情况下，这个小孩还跑了三十几里的山路。震惊之余，他们立即将老人送进抢救室，铁蛋见状，一颗悬着的心终于放下了一半。他站了一会儿，随后坐到椅子上，不知怎么的，也许是太累了，就靠在椅子上睡着了。

　　第二天清晨，一束束阳光唤醒了熟睡中的铁蛋，而老人就在他的旁边，正在用慈爱的目光看着他。铁蛋似乎也感觉到了什么，猛地坐起，映入眼帘的是一个老者，正在用慈爱的目光看着他。他想都没想，快速走到老者面前，紧紧地与那老者相拥在一起，泪水夺眶而出，染湿了衣襟，更染湿了在场所有人的心。随后，铁蛋和爷爷一起回到了家，是医院的一个医生送他们回去的。在临别前，医生单独对铁蛋说了老人的病情，并嘱咐铁蛋，如果有什么事情，一定不要忘了找他们帮忙，无论是什么事。铁蛋听了，深深地对着医生鞠了一躬，随后便急急忙忙的跑了回去。

　　十二岁那晚的经历，陈锦刻骨铭心。从那之后，他越发珍惜和爷爷在一起的时光了，医生的那段话，他明白了。他知晓爷爷时日无多，他不求什么，只想安安静静，快快乐乐的陪爷爷走完人生最后的时光……

　　日复一日，三个月后，铁蛋的爷爷因病去世。铁蛋也被一对有爱心的夫妻收养了。所有的事情都有了美好的结局。

　　夜深了，明月清风仍在，那个小山村，那座不起眼的茅草屋，那一老一小相依的情景，那月光下的温暖深深的印刻在铁蛋的脑海中，万古不消。

　　“举头望明月，低头思故乡”，这首李白的《静夜思》几乎是家喻户晓，妇孺皆知。月亮在各朝各代的文人墨客笔下都是不可或缺的，但是又有谁留意过那皎洁的月光呢？这一天，我也是在无意之中撞到了若有如无的它。

　　那天夜晚，天空中万里无云，月明星稀，我关上灯，房间里一片漆黑。只听见了“咚”地一声闷响，水杯跌倒时，将窗帘拉开了一条小缝隙。这时一道光射了进来，那道光是多么地温和，但是又觉得扑搠迷离，仿佛在这微弱的光线之中蕴藏着什么不为人知的奥秘。

　　拉开了窗帘，月光照了进来，站在床边，让那银色的月光尽情地挥洒，洒在发梢，洒在指尖，洒在脚背，洒在全身上下。这时月光透过微蓝的玻璃射在了眼睛里，这光一点儿也不刺眼，反倒有点温和，它像一股温润而又甘甜的清泉暖暖地淌到房间里。

　　做到床上，发现月光之下的空气中腾着一些浮尘。那浮尘在月光下浮动，被月光照到的它们好像经过了华丽的蜕变，脱去了令人厌恶的外壳，变得晶莹、闪亮。它们就像一个一个坠入凡间的星辰，那一颗又一颗闪耀的“星星”汇成了一条不一样的银河。里面的“星星”正悠悠地飘动着，在这样的银河之中，我好像可以驾着一叶扁舟，抵达那座似乎遥不可及的星辰大海。这时我伸出手想要抓住一个“星星”，可是它们却一下子消失得无影无踪了，好像从一开始就根本没有存在过一样。

　　我张开双臂，身体仿佛在天空之中飞翔，抬起头来仰望星空，再低下头来看看眼前的月光。啊，今宵明月，月光如水。

　　夜是有灵气的。

　　一朵红莲敧斜在池塘中央，独享月光。红里透着微白，是刚盛开的呢。那翠绿的荷上，几滴流转无力的露珠聚在一起，落在地上，留下一朵好看的印记。

　　几朵白莲谢了。白瓣儿小船般散漂在水面，那梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色花须。

　　走在池边，一时，仿佛置身于仙境一般。闻着甜湿的气息，触着轻柔的月光，一切都是那么的和谐。

　　圆月挂在静谧的天籁，一派祥和，令人陶醉。倒影在水中浮动。一只蜻蜓飞来，它依偎在月的怀里。

　　天幕上，几点疏星为月夜增添了几分诗意。星星不甘寂寞，展示魅力，仿佛在聆听人间的秘密。

　　这时的风不像白天那样强有力，而是柔的、温的。我大口尝着这秋夜的气息，甜的呢。混着桂花香，还有红莲的气味，伴着我离开。

　　我的影子被拉的很长，它是想多看看那月亮呢。

　　是有灵气的秋夜啊！

　　举杯邀明月，对影成三人。

　　李白古代的文人墨客对月光，总是怀着一种留恋钟爱的特殊情怀。在他们的诗词里，月是相思，是感叹，是别愁，是历史兴衰的见证。月光，在黑暗的夜空中洒落，冷而清，淡雅如茶。而亘古不变的月光，它见证过多少人的悲欢离合，慨叹过多少历史兴衰，而它，又引起了多少游子心中深藏的感伤与相思？

　　月是故乡明，人是故乡亲。漂泊在外的人，在寂静清冷的夜晚，最不忍看到的，就是那轮弯而残缺的月啊。那轮明月，不经意间，便触动了他们的灵魂。漂泊在外的灵魂，可以辗转江湖，可以借酒消愁，可以颠沛流离，但最不能承受的，就是思乡之痛啊！这才有了李白的《静夜思》。那个傲世的天才，他写“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，他写“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。他写“*青山相对出，孤帆一片日边来”。尽显豪迈与不驯，但在月明如水的夜里，他写“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。

　　用笔轻柔，*白的字句中流露的点点滴滴，尽显思乡之痛。那轮幽静安然的明月，你可曾看到过李白的眼泪啊！

　　苏轼笔下的月是变化的，变化中透着美丽与哀伤。在《水调歌头》中他欲乘风飞舞，对酒当歌，他举杯问月。“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？”而当他明白“高处不胜寒”的悲凉时，又寄情于月光，他怀着“但愿人长久，千里共婵娟”的希冀，希望在短暂的人生中，能和相知相伴的人共享一轮明月。可是世事无常，苏轼的爱妻先他而去，多年之后，他仍不能相忘那个深情而理解他的女人，《江城子》中的月，凄凉，冷僻。“明月夜，短松冈”，有多少人能了解他“年年肠断处”的悲凉呢？《念奴娇·赤壁怀古》一词，尽显英雄豪迈，而“人生如梦，一樽还酹江月”的慨叹，多少有些“英雄无用武之地”的悲凉啊。

　　《春江花月夜》为我们描绘了一幅淡雅清新的“春江花月图”。“春江潮水连海*，海上明月共潮生”。明月与海潮共舞，美得精妙，美得优雅。而白居易的《琵琶行》中也有一句描写的诗———“唯见江心秋月白”，“此时无声胜有声”，唯有明月知我心。这一句更能从侧面有力地烘托出琵琶女的高超琴技。而那晚的明月，是否也因美丽忧郁的琵琶女的遭遇而暗自伤神呢？

　　月光，冷幽而永恒，而它的出现，似乎都带有淡淡的伤怀情愫。而诗人们基于月光所诠释的这一种迷离寂寞的意境，创造出不同的月，写出不同的月的神韵。

　　月光，是“秦时明月汉时关”中的悠远豪迈，是“月落乌啼霜满天”中的冰冷清幽，是“湖光秋月两相和”中的皎洁恬静，是“更深月色半人家”中的安静沉默……是不同意境中的不同心情，是诗人在不同心境中的不同感悟。月光是美丽的，它的美丽流淌在诗人的诗句中。装在心里，可以慢慢回味，细细体会。月光就像一杯美酒佳酿，酿的时间越长，越是香醇可口，令人迷醉。

　　月光，因美丽而富有诗情；因为诗情，在千百年来更加皎洁如玉。月光，诗人心里一曲永恒的绝唱；我们心中的一首美丽忧伤的诗。

　　*几天来，天气都比较暖和，甚至有些炎热，有些娇气的女生开始叫嚷嚷了起来，而我却喜欢这炙热的阳光，喜欢这炎热的天气。

　　中午是一天当中最热的时候，金色的阳光透过玻璃窗，洒在满是书本的课桌上，暖暖的柔软的，仿佛给无趣的书本抹上了一层香甜可口的奶酪，我把我的手放在桌子上，任凭阳光在我的手掌心里飞舞，我想抓住它，却总是以失败告终。

　　吃完午饭后，老师在教师的角落里改作业的时候，就会有一大群人挡在窗前，排队给老师改订正的作业，也正好把阳光给挡住了。只觉得有一缕又一缕，一丝又一丝的阳光从人群的缝隙中透了出来。我有些不乐意了，觉得心里总有一种力量莫名其妙的压在胸口，很不舒服的感觉。于是，我就大声地对那些站在我旁边挡住阳光的同学喊道：“让一让，给我点儿阳光行不行啊！” 终于，一大片阳光从上方铺天盖地地朝我扑来，我不禁闪了闪眼，好像很不适应似的，当阳光渐渐地将我从阴暗中唤醒之后，我才长长的舒了口气，把心中的那块石头移走了。阳光还在暖暖的延伸着，延伸着，它带走了这些日一直埋在心底的一些不安与焦虑，带走了什么订正啦、背书啦等等。在我眼前的只有大片大片的温暖，我讨厌那种下着大雨死气沉沉的天气，也反感那种*乎浪漫的小雨淅淅的时候，在我心里，唯有阳光明媚才叫好。

　　傍晚又下雨了，哩哩啦啦的雨点砸伤了我心里的那份温暖，也淋湿了那份金色的阳光，回忆起午时的触摸阳光，碰碰书桌，仿佛还有余温；闻闻指尖，仿佛还有余香。

月光的作文9篇（扩展7）

——月光的夜晚作文 (菁华3篇)

　　我坐在自己的座位上发呆，我不知道该怎么办。79分，对我来说最低的分数，我该如何面对家长？

　　一节课逝去的没有声音，没有感觉，就这么在悄然中过去。我站起来，稳了稳身形，走出了教室。不觉中，我错过了班级的队伍，走在了另一条路，沉重的步伐里，充满了忧愁。

　　我察觉到身边有人，抬头一看，是胡暄。“你来送**啥？”“我考成那样。”“没事的，下次努力吧，你。”他的话被打断了——“没事？这分数，唉！不管怎么样，谢谢你来送我。”胡暄怔住了，等回过神来时，我已经走出了他的视线。

　　下午的阳光很亮，暖暖地照在我的身上，这是个不错的天气，我的心情却不太好。春天刚冒出的小草仰着头，露出了笑脸，这似乎是往常的我。我望着我曾经的影子，心中不由得无语。

　　终于到家了，打开门时，爸妈还没有回来，我便坐在书桌旁，边写作业边想着该在何时将试卷交给他们。

　　不久门开了，随之传来的是那爽朗的声音，“儿子，回来了？”屋里没有回应，爸爸有些惊讶，但他随之便看到了我拿着试卷的身影。“啊，考试了，是数学吧，拿给我看看。”我的表现已经让爸爸猜到了些什么，他知道80多分对我来说是一个打击，他想尽量地让我轻松。爸爸接过了试卷，当他把试卷翻到了正面并扫了一眼时，他怔住了，他的表情变得难以预测。在这一刻，他那刻意营造的轻松环境终于被打破。

　　“79分啊，走，去书房。”我看的出爸爸正在极力控制，不让自己的声音走调，不让自己怒火爆发。我不知如何是好，只能跟着进了书房。

　　“应用题错了两道，操作题错了一道，方程解错一道，选择题错一道，填空题错一道——79分，你没考好。”我默然地流泪，在经历了几次后，我的抽泣便失去了声音，没了抽，只剩下了泣。考试的情景如梦一般，但这79分却让我刻骨铭心。“马马虎虎，都是马虎，三道五分的题啊，去掉这15分你就94分了。”94分，这似乎对我是轻而易举的吧。“你真是越学越倒退啊，你怎么检查的？这道方程，对的被你改成错的，你到底检查了没有！”

　　两个小时，就在我的羞愧和爸爸的愤怒中过去。二年级我失去了副班长的职位、四年级失去了休闲时间玩电脑和看电视的时间、五年级失去了玄幻小说，现在，我还会失去什么？失去了一个小时的.空闲时间。

　　我躺在床上，望着天空中的月亮，透过挂着泪水的眼睛，月光就像流水一般，令人感叹。“上善若水”吗？上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶,故及于道。处众人之所恶？包括自己的吗？我在伤感和迷茫中睡去，那如水的月光，悄悄地洒在我的脸上。

　　第二天，我起得很早，很轻巧，早到爸妈都还未起，轻巧到我爸妈皆未发现。穿上拖鞋，我进了客厅。

　　我坐在沙发上，想着我的童年，我的曾经。童年时爸爸让我骑在他身上，到处乱逛；一年级时，爸爸帮我准备期末考试；后来，我的成绩好了，个子高了，我还能记得爸爸当时对我的微笑，那微笑是那么爽朗、豪放；再后来，我个子更高了，有次生病了，爸爸背着与他差不多高的我，在医院里问诊，在他那浑身的汗里，我知道爸爸在撑，为了我死撑。

　　太阳升起来了，我的心情也变得不再忧愁了，甚至有些开朗。看着爸妈准备早餐的身影，那79分令我有些难以释怀。

　　现在的我，也在渐渐努力，希望能让爸妈不再失望,能考上理想的中学。

　　夜空一片灰暗，月光若隐若现，星星迷失在了夜空中，寒风把大树的叶子吹落了，叶子像蝴蝶一样落了下来，行人们加快脚步向家走去。

　　我独自一个人在家看着电视，心依旧不能*静：天啊！妈妈开完家长会回来就死定了，真不该贪玩。记得以前考95，而这次只考了86，不知妈妈回来会怎么批评我。

　　“叮咚—叮咚—”门铃响了，我立刻起身想：妈妈回来了！我把门打开，果然是妈妈，她脸色铁青，推门进屋，一下子坐在椅子上，把包一下子扔在了桌上，目光迸射出无限的愤怒，像刺骨的寒风吹得我瑟瑟发抖，又像一把钢刃刺入我的心中。

　　夜空变得漆黑可怕，月亮逃的无影无踪，星星落荒而逃，大风吹着树梢发出“呼—呼—”的声音，树梢摇来摇去，可怕极了。

　　唉！我皱着眉头，咬着嘴唇，眼泪不争气的滴落在手背上，早知道我就不打游戏了，还被妈妈骂了一顿，以后再也不打了。

　　妈妈看着低下头的我，叹了一口气，就用手拍了拍我的肩膀，目光中流露出无限的温柔，像春风拂面，像冬日的暖阳，说道：“下次要努力！”妈妈的眼里射出无限的温和。我抬起头对着妈妈说：“妈妈我保证，今后我要考90分以上。”我的脸上露出了无比的自信。

　　妈妈说：“加油，继续努力！”我点了点头回到了自己的房间，看着窗外，星星呆在夜空中闪烁着光芒，皎洁的`月光如水一般倾泄到窗外，风轻轻的从窗外划过，就像妈妈目光一样，那么轻柔，那么恬静！

　　还记得我小时候妈妈常常带我去的地方，被我称为“月亮湖”离妈妈带我去的时候已经过去了两年。

　　一天，不知为什么我想起了“月亮湖”。我心里好像有两个声音在打斗，一个说“要去看看，晚上去才能看到月光”而另一个说“自己胆子那么小，白天去吧，不然就不去”我自己一点儿都不听他们的，我自言自语的说“我呢也可以晚上去，还能不会害怕，那就是去找同学一起去”话音刚落我就飞快收拾好东西，去找同学。

　　到了同学家门口我大声喊着“杨雨茜（xi）出来玩不”之后大门迅速打开，只见一个淑女般的女生走出来，她回了一句话“大姐大，这回去哪里玩啊”我笑了笑说“去一个美丽的地方，不过要在晚上”他一脸疑惑问“就我们俩？”我说“No！”当然还有李嘉慧了，喂，你可以出来了”说完一个“四眼女生”走了出来“你咋知道我偷偷跟着你啊"之后，我们在杨雨茜加带到8点，之后出发。

　　我们到了那里后，我们被那里的`景色吓呆了。那里的月光是那么美、那么皎洁，湖面反射着月光，我们坐在湖边的石头上唱着我们的歌，观赏着那里夜晚的月光……

　　之后我们之总结出一句话“那里夜晚的月光如此美”

作文