日期：2022-09-21 00:00:00
如果我是一株韧草，我就要点缀整片的草原;如果我是一片孤帆，我就要向自己的方向不停航行;如果我是一滴露珠，我就要滋润一片红花绿草……世间的万物，为着自己不断的追求，呼吸着，努力着，朝着生命的方向迈进。每个人都有着自己人生的方向，你，找到了吗?
方向是掌风的舵。船的航行需要舵的掌握，我们每个人，都好比是海上的一只船。在茫茫的大海中，没有了方向就没有了目标，纵使你一日行万里，也终将一无所获。把稳手中掌风的舵，你航行的方向在你手中。
方向是定位的钉。“定位”，这个掷地有声的词，已经成为了时代的热点。俗话说：“好的开始是成功的一半。”即使你有惊天的魄力，即使你有无尽的勇气，如果没有给自己清楚地定位，就难以进步。商家们靠“定位”，找到自己努力的方向;国家也是靠“定位”，在国际中找到自己的位置，寻找发展之道。“定位”定的是你的特点，你的方向，有了定位，便有了前进的方向。握稳手中的榔头，你“钉”的方向在你手中。
方向是穿线的针。“左手有针，右手有线，针针线线做衣裳。”方向就好比穿线的针，没有针，线不能缝，更不知道缝合的方向。想要有所作为的我们，不可少信心，不可少勇气，不可少恒心，但最重要的，我们不能缺少一格正确的方向。方向这根针，看似虽小，易被忽略，却始终贯穿着我们所做的一切。捏紧手中的针，你穿线的方向在你手中。
有了方向，就好比有了掌风的舵，有了定位的钉，有了穿线的针。有了方向，就有了人生的方向，它给你一种回天的力量，成为你人生的信仰。
韧草的方向是对的，草原因它变得美丽;孤帆的方向是对的，它向自己的方向驶向成功的彼岸年，露珠的方向是对的，万事万物因它变得润泽!
走着，人生是一条河;跑着，人生是一阵风;飞着，人生是一片云。不论你做什么，首先把握好你人生的方向，然后朝着它不断前进!
有人说一个人走得快，一群人走得远。可在我看来，没有方向，走得快与远又有什么意义呢？
漫漫人生路上，总有一个值得我们为之奋斗的目标。这个目标或高或低，但假若我们失去了方向，意志不坚定，抵抗不住别的路口的神秘诱惑，忘了自己启程的初心，那么和自己的目标就会渐行渐远。这样走得再快，也只会像一只无头苍蝇一样盲目，我们的人生也会变得一团糟。
那要是和一群人走在人生路上，人多口杂。这个说东那个说西，听来听去，渐渐迷失了自我，失去了方向，开始麻木地随波逐流，盲目地乱走。诚如是一群人走得越远，离定下的目标就越远。一群人中总是会有几个志不同道不合的人，就算刚开始时配合默契，但时间久了，人性的劣根就会彰显出来，或许很难再志同道合下去。
著名演员章子怡在北京舞蹈学院附中学*民族舞时，发现自己可能一辈子都跳不到领舞的位置上去。于是他考大学时改变了方向，报考了北京电影学院表演系，结果声名大噪。章子怡相反的是*著名芭蕾舞表演艺术家谭元元，这个上海姑娘，从七八岁时就下定决心要学好芭蕾舞，十多岁就只身远赴美国潜心修造，终于在20岁时成为世界顶级芭蕾舞艺术团里唯一的亚裔首*。从此国际顶尖舞蹈家中也有了华人的面孔。
从她们的事例中我们可以看出，一开始根据自身情况定下目标并为之奋斗，那么一个人走还是一群人走将不是重点。在努力的过程中，因为种种外界因素的影响，也许我们会走得或快或慢、或*或远，但只要我们明确了目标下定了方向，走的就是一条通向成功的康庄大道。
一群人走和一个人走有些情况下只是过程的不同，如果坚守本心，应该还能走向目的地的。而如若一开始就漫无目的，只一味地要求快或远，谁又知道这条路会走向哪里呢？
所以我说人生之路贵在把握方向。
我不想再往灵魂深处走，原以为忆海的波澜可以使我看清自己，没想到自己却在无人掌舵的漫漫黑夜中，逐渐迷失……
四周的一切让我感到一种恐惧且无力的彷徨，黑暗中迷失了自己……却还将自己挣扎着筋疲力尽。世界纷繁而杂乱的色彩，我原本不让它玷染我自以为*静的生活。于是，关闭了心门，一个人停在自己的世界，想要杜绝一切烦恼阻隔尘世的喧嚣。可自己明明就身处城市，无法逃脱早已注定，而自己所做无非只是在原地留留连连。已静蹲动了，没有谁选我为参照物，可我却悲哀的沦为参照物……我曾说过，自己想要义无反顾，的一往无前。因为这样身后的一切都会显得渺小。而自己却这样与之背道而驰，渺小了自己，卑微了自己。前方的景，确凿一时无法触及的遥远。可却还有人递过一方手帕，告诉自己，不要急。路，就在脚下，努力就不会害怕！我接过那方洁净的手帕，握在手心。抬起头，才发现自己尽然没有泪流。然后，那人清澈的眸子里映着的自己的面容，那又是什么？麻木？还是无可救药？或许，真到了该说自己厚颜无耻的时候了。曾听到这么一句话“努力的看别人的眼神，却看到自己的伤痕。”而我，是不是改为说着话的人感到幸福？还会痛，还会努力，还有伤痕，还会看到伤痕。隐忍的殇~~~~而我呢？失神的低下头，怔怔的看着手帕，自己还会心痛吗？像温暖自己的心，可自己有还会心寒吗？
心痛，是一种幸福。一种胜过“麻木这种悲哀”千万倍的幸福。
那天，上网有人问我“你也麻木？”我说，“麻木我已用得麻木”他应该会以为是我的前辈吧，一句“我早已麻木，”却让我麻木的一笑而过。我早已回想不起，“早”用在自己身上到底是什么。
时间夹杂着物欲轰轰烈烈的往前走，岁月附和着流水冰清玉洁的向前奔。在地球依旧转动的时刻，我，却走到回忆里去了。
天，是蔚蓝的；沙漠，是金黄的。两个绝望的人，肩并肩躺在一起。
太阳真狠毒！阳光照射在大地上，火一般的热，风似乎也毫不留情，一刮到人的皮肤上，火辣辣的疼。
他们被一群沙漠强盗打劫了，抢走了他们所有的东西，包括辨别方向的指南针，没有了指南针，就等于没有了希望。
过了许久，一个人站了起来，拉起另一个沮丧的同伴，两个人在沙漠上漫无目的的挪着步子。突然，他被什么东西绊了一下，原来是一个小小的木桩，“木头？”他开始挖起来，渐渐地，他们的面前出现了一个完整的木桩，他欣喜地对同伴说：“我们有方向了！”另一个同伴不解地问：“为什么？”，他兴奋地回答：“因为北边的年轮密呀，大自然给了我们方向”。两个人兴高采烈地向北深一脚，浅一脚地走开了。
当他们和这片小小的胡杨林相遇时，天色已经晚了，四处的沙丘，给他们带来无穷的恐惧，他们又一次迷失在这无边的沙漠之中。在这孤寂荒凉的夜晚，诡异的风低旋着，发出呜呜的呜咽声，卷起漫漫的轻沙。远处，忽隐忽现的绿火，像是沙漠中的狼在悄悄觅食，饥饿，寒冷，焦渴，无边的恐惧，一点点侵蚀着两个人的希望。这时，天上划过一道星光，他们抬头仰望，突然看到那深蓝的夜幕下，北斗星在熠熠生辉，那星光点燃了他们心中的那希望之火。沿着北斗星给予的方向，凭着依稀的记忆，他们走啊走，慢慢地，他们的脚下好似没有了漫漫黄沙，似乎有了柔软的草地，慢慢地，耳旁似乎有了流水淙淙的声响，啊，远处，有一颗落到地上的星星，那是一抹灯光，那是一抹生命的灯光。他们激动极了，仰望苍穹，眼里噙满感恩的泪花。
大自然是有语言的，她无声地给予了我们一切，我们需要耐心地去体会，发掘。就像故事中的人，他们只读懂了一点点，便找到了通往绿洲的方向。
春天来了，勤劳的蜜蜂停留在娇美动人的花朵上采蜜，忙得不亦乐乎。不一会儿，却又飞走了，蜜蜂为什么不留恋于芳香美丽的花丛中还要四处飞翔呢？
我认为它只需要花蜜来填饱肚子，而不一定需要那些鲜艳花朵的芳香，未曾想它却执着的在花丛中飞翔，尽管花朵美丽动人，但却打动不了只为寻觅花蜜的蜜蜂。
这个小小的自然现象正是生物界中昆虫给人类带来的一节引人深思的教育课。
事实上，现在人们越来越重视精神需求，追求精神上的享受，从马云创办淘宝网开始，网购的时代就悄然来临了，这玩意儿不仅方便好用，而且深得人心，受到广大消费者的追捧。
但事情总有两面性，不少的消费者因疯狂网购，被广大网友赠送了一些称号，如“淘宝男”、“淘宝女”。这一类人主要是以网购消费为乐的代表。
因为网购的方便，许多人不知节制的购物。使得消费金额不知不觉越来越大。“淘宝男”、“淘宝女”的人数也不断增加。这样的人们并不少见，因为看到网上的东西图片精美，介绍精彩，不管自己需不需要这个产品，就按下了鼠标，等到最后追悔莫及，才知为时已晚。
这样的例子在网上屡见不鲜，却有很多人不顾这些“惨痛的教训”，毅然地投入到“网购大军”中，患上了这样的网购病。
网购虽然使许多人面临“财务两空”的困境，但是也给人们带来了诸多的方便，省去了费体力，费时间去挑选物品，给人们带来更多的选择空间，这样的网购方式确实好，但对于管不住自己的人，才是真正的“病源”。
所以，我们要常常告诫自己，把自己的生命留在有价值的事情上，对自己毫无用处的东西即便再光彩夺目，也要在购物前仔细想清楚，自己是否真的想购买它，然后再采取行动吧！确定目标，向目的地前行，不被沿途风景所迷惑，丢掉无用的包袱，向着远方前行。
沿着海边漫步，享受大自然的轻吻，这何尝不美，生命如此短暂，何不像水一样流过，温柔而美丽，世间的万物原本应该很简单，但我错了，单纯的想法，受到严重的抨击，我无言以对……结束了初中生活，走入了高中大殿，原本在我的潜意识里，高中生活很丰富多彩，但学*了一个月，真的很让人无可忍耐，也觉得真的好累，累到喘不过气来，每天没有太多色彩，除了学*还学*，我们没有太多i属于我们自己的生活，说实话我们是不快乐的学*，是有压力的学*，是被迫的学*，我们不会从学*中寻找快乐，快乐对于我们来说，已经枯萎，“你何不让自己快乐一点呢”我曾经问过我自己，但我没找到任何理由说服我自己，我总是*惯了一个人，也许苍老的表情已经出现在花季少女的脸上，我们总是压抑着自己，我们把我们最不喜欢做的事当作感谢父母的方式，尽量做到百分百的努力，为的是那一线希望和爱，也许牺牲自己，救的人是很多的。无论我们多累，忍着，连哭的泪水都是甜的。以后的日子，我们将改变我自己，努力让自己快乐一点，为了自己，为了我的梦，继续前进，在轨迹上前行……
如果有一天，不能满足我的欲望，那我将属于另一个世界…………快乐的方向，似乎有你的足迹，我奔向远方早你，寻找你简单的爱……单调的语言，沉睡了，枯萎的心，继续流泪……
天空泛着淡淡霞光，将天边的云彩染成橘红色。偶尔听见几声鸟叫，吹来一阵凉爽的风，理了理乱乱的思绪。
一直想做一个老师心目中的好学生，家长心目中的好孩子，却一直不知道自己究竟想要什么。
抬头看见天空中飞过一群候鸟，心中不禁感叹：连鸟儿都能找到自己的方向，自己还找不到吗？
自己一直都在干什么呢？过滤着自己的思绪，眼前浮现着一幕幕的场景：吃着零食看着电视在大笑；拿着圆珠笔边做作业边想着待会玩什么；上着课玩着橡皮走神。回想这些，突然觉得生活是如此的腐败。
难道就要这样浑浑噩噩的过一生吗？这是你想过设生活吗？我听到了一个声音：不！这不是我想要的！我要精彩的人生，有意义的人生！
我想要站在维也纳歌厅唱歌；我想要在澳大利亚和袋鼠一起玩耍；我想要在非洲沙漠探寻金字塔的秘密。我想要做到这些，非常想。
你是为别人学*吗？不，不是！
你是为别人克服困难吗？不，不是！
你是为别人活吗？不，我不是！
我是为自己而活，为自己开创属于自己的人生！
看着天边快要坠落的夕阳，感受着秋天独有的气息。我听见了自己内心的声音：我找到了自己的方向！
汽车在公路上行驶有自己的终点站；火车在铁轨中奔驰也有自己的目的地；船在汹涌澎湃的大海中航行拥有自己的航行路线；而我呢？终点站、目的地、航行路线都没有，像是一只无头的苍蝇在深圳的人海中而撞！
人生就是为了自己的目标而去奋斗！我刚刚迈出学校的门槛进入社会第一步就想去深圳的世界闯一闯，可是经过了很多的坎坷崎岖我今天终于可以站在深圳的某个角落来写这篇文章了。我为自己感觉到自豪，自豪的是我已经来到了深圳。同时也为了自己明天而担心，担心的是我的口袋里面没有多少钱了，如果不尽快找一份工作那明天我又要去睡街头了。社会就是这样如果你自己没有本事那也只有论落街头；如果自己不努力去争取机会那就会一无所有！
今天深圳的白天下了好大的雨，我没有出去跑业务。打开这个曾经熟悉的网站，好久一段时间没有在这个网站里面发表东西了。可能是今天没有出去，做在办公室里面比较烦吧！我的头脑里面又想起了很多文字，也只好借此在办公室休息的机会把头脑中的文字全部退出来装在自己的文集里面。
不知不觉的来到了深圳二十多天了，就好像在办公室里面写东西毫不知觉的外面的雨都停了。只到同事叫我去外面与客户看厂房的时候，我才从自己文字梦中清醒过来！
船在海面漂浮着，随着风摇晃着。黑夜过去了，阳光撒在他们的身上。海面上飘浮着大船的残骸。
他们是这场灾难的幸存者。几天几夜与自然的斗争让他们失去了生的希望。没有食物，没有水，他们的一切便是这只木船。徐徐的海风吹过，他们的面颊，唤醒了这群熟睡的人们。
太阳，向太阳的方向前行。一个人喊到，他们的眼中闪过一丝希望，接着又暗淡下来。谁知道在这大洋之中要呆多久才能找到一座海岛。他们用手划过冰冷的海水，几乎就是徒劳。
船漂在水面上，一个人跳下海中，游向一块木板。爬上木板，找来一只断成两节的船浆，向着太阳划去。船上的人默默地看着他做最后的挣扎，一点点远离木船。他不想死，他不明白他们为什么要放弃生的希望。
夜幕降临，他坐在木板上。远处，一个微弱的光影在闪烁，他不顾一切地向光点划去，他知道，这是他唯一的希望。
是的，他成功了，他被一个渔民发现，最终回到了故土。
木船上的人们也获救了。那个为了生存而离开木船的人让他们的心灵受到了震憾。
活下去，一定要活下去。他们不断学*，终于获救了。获救后的他们一直牢记着那个让他们再次鼓起信心的人。他像一座灯塔，照亮了他们前行的道路，为他们指明了方向。
认准自己心中的方向，成功也就不远了。
方向作文9篇扩展阅读
方向作文9篇（扩展1）
——《位置与方向》教案9篇
第1课时
教学内容：例1及练*。
学*目标：
1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、培养学生良好的观察能力。
教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。
教具准备：东、南、西、北卡片
教学过程：
导入新课：
1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复*和感受方位。
2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”
4、出示课题：东西南北
新知：
1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。
2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）
3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？
4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练*表达：这边是北。指右边：这边是南。练*用教室的北和南各有什么说一说？
5、完成书本填空和做一做：
出示例1挂图：
*图书馆在操场的东面，体育馆在操场的面。教学楼在操场的面，大门在操场的面。
完成“做一做”
巩固练*：
1、完成练*一第2题
先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）
你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？
2、在教室玩“走方向的游戏”。
3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？
4、小组讨论：你怎样记住我们嘉兴市的东西南北方向？
5、背儿歌：
早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。
小结。
课外作业：认方向。
教学内容
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学*，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学*辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例2使学生知道地图上的方向。
例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
教学目标
1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
第2课时
过程：
复*：
1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
3、玩“认方向”的游戏。
新课：
（一）例2：
1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？
2、学生同桌合作画。
3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。）
5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。
6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。
（二）例3：
1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）
2、两个小朋友在做什么？
3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？
4、同桌互相说：
去体育馆怎么走？
去医院怎么走？
去商店怎么走？
去电影院怎么走？
巩固练
1、认一认地图上的方向：（挂图）
2、做一做：
从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练*指一指。
完成问题。
总结：
在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？
教学内容：例2、例3及练*
目标：
1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
重点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
第3课时
过程：
练*：
1、谁来说说前面两节课的学*，你学会了什么？
2、老师给知一个方向（邮局在百货大楼的东面），学生说出其他的3个方向。
3、看图说方位：出示挂图，同桌互相说说谁在谁的哪一边。
4、分组活动：送…回家（用东西南北卡片）
综合练
1、观察第2页*广场图，请根据示意图指出东西南北。
2、你能说说这幅*广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？
3、第6页第3题：
4、第7页第4题：
观察*地图，先找出“五岳”。
现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，谁说得对！
讲评。
5、引导学生阅读：你知道吗？
总结。
课后
在*地图上找一找东西南北著名的旅游区。
教学内容：综合练*
学*目标：
1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。
2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。
方向与位置教学内容：辨别东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向。
教学目标：
1、 知识技能目标：懂得辨别和正确判断东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，学会正确规范地表达方向。
2、 方法策略目标：使学生们在学*的过程中，领悟在生活中学*知识的一些基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。
3、 能力目标：提高学生的观察能力，培养学生的空间观念。
4、 情感目标：激发学生学*数学的兴趣，增强学生学好数学的信心，同时培养学生养成乐于助人的好*惯。
学*重点及解决措施：
1、 学*重点：使学生能够识别东、西、南、北、东北、西北、东南、西南8个不同的方向。
2、 解决措施：通过讨论、体验识别8个方向，感受方向与位置的关系。
学*难点及解决措施：1、 学*难点：识别东北、西北、东南、西南等方向。
2、 解决措施：通过讨论、体验加深对这四个方向的识别。
教学设想：
1、 根据学生已经在二年级时认识了东、南、西、北，有了有关这方面的知识基础，便以此为基础进行复*引入，同时也加强了对旧知识的巩固加深，使学生能更加容易的认识东南、东北、西南、西北，将旧知识和新知识有机的联系起来。
2、 以课本上的主题图为主，设计了一个小情节即森林里的小象迷路了（用生动的展示出来）激发学生的学*兴趣，从而让学生在愉快的情景中学*。
3、 在学*了东南、东北、西南、西北后，设计了两个小活动（帮小动物找家、小小导游），让学生在“玩”中“乐”，在“乐”中“思”，同时将语文数学结合，训练培养学生的表达能力。〈由于这个知识已经学*过，所以加深了难度。〉
4、 设计了一个实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中去，并教给一些实际生活中辨别方向的方法，有机的将数学与生活、数学与各学科之间联系起来。教具准备：多媒体以及小黑板。
教学过程：
一、 旧知铺垫出示图片，说说方位
（1） 图略①小芳的西面是谁？小芳的东面是谁？②小冬、小芳站在小明的哪一边？（2） 图略①小芳的北面是谁？②坐在小明北面的有谁？③谁坐在小冬的南面？
二、 新课教学
1、引入新课如果改变一下小明的位置，（）现在小明又是站在小芳的哪一面呢？先让学生猜测一下，在引入。
2、揭示课题这就是我们今天要学*的一种新的方向名称。板书：方向与位置
3、教学例1（1） 引入——情景（）：小象在森林里迷路了的伤心样。（2） 幻灯出示主题图：“我家在这儿的东方”以及“我家在这儿的南方”（略）先让生辨别出东、南、西、北并标在发的纸上的方向标上，（师板书）对照并找些到展示台上展示，对自己说句鼓励的话，再找出小象回家的路。（3） “我家在这儿的东南方”小组讨论东南方在哪儿，并标在纸上。提示后标出其他几个方向并到上面指指，师板书。再找到小象回家的路。（4） 同桌互相说说或提问哪两个方向的中间分别叫什么方？
三、 即时训练
1、小活动：帮小动物找家（展示）请同学到小黑板上操作。（1） 小猫家在中心花园的东面（2） 小狗家在中心花园的北面（3） 小鹿家在中心花园的东南方（4） 小兔家在中心花园的西北方（5） 小熊家在中心花园的西南方
2、小小导游：（展示）选择你喜欢的几个旅游景点，自己设计一条旅游路线，带领大家一起去参观。先自己在纸上设计，然后小组内交流，最后台上汇报。
四、 课外实践活动：观察学校操场的东南方、西南方、东北方、西北方各有什么，填在表格中。
课外小帮手：1、用指南针辨别方向2、通过太阳升起或落下来辨别方向3、通过北极星辨别方向……
五、 小结：
这结课你学到了什么？对自己的表现满意吗？课后记：我将教材上仅仅是一单调的主题图加以形象化，同时还运用了多媒体手段使之更加的形象生动，让学生更加有兴趣学，同时做到以学生为主教师为辅，进行合作探究式学*，整个过程中学生都在积极的参与、思考，以旧知识引入，使学生易于接受新知识，对于新知识学生也是掌握较好的。只是，其中复*时间似乎过长，同时对于新知识的强调不够，特别是以什么为中心强调太少，而且对于学生的水*估计过高，训练难度稍高，没有切实了解学生的真实情况，使的课堂上学生的发挥不是很好，对于课堂的准备也不够充分，影响了学*效果
教学内容：教材第99--101页及练*二十
教学目的：
1．能正确区分东、南、西、北方向，会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。
2．经历辨别东、南、西、北方向的过程，明确方向在生活中的重要作用，并获得积极的情感体验。
3．会识别简单的路线图，能根据要求标出指定物体的方位。感受方向与实际生活的联系。
教学重点：能正确区分东、南、西、北方向，会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。
教学难点：会识别简单的路线图，能根据要求标出指定物体的方位。
教具准备：视频展示台、地图。
教学过程：
一、创设情景，引入新课
1、出示教材98页图，两位小朋友他们在干什么？他们都说了些什么？从图上你都知道些什么？
你知道内蒙古自治区在我国哪方吗？海南省在我国的哪一方吗？
2、揭示课题。今天我们一起来认识东、南、西、北。
二、认识东、南、西、北
1、出示教材99页图
⑴认真观察图，说说怎样辨认这幅图的东、南、西、北4个方向？
小组交流讨论。
反馈。你是怎样辨认的？你为什么要这样认为呢？
⑵根据图中的方向标，我们知道上方是北方，那么其他几个方向怎样辨识呢？
全班交流
⑶同学们能辨识图中的东、南、西、北4个方向，下面小组交流，说说学校的东、南、西、北4个方向各有什么？
反馈。哪个组的同学给大家说说？
每个同学自己说说。
2、小结。我们认识了什么？怎样认识东、南、西、北？
三、课堂活动
1、分组活动
5个同学一个组，中间一个，其余分别站在东、南、西、北方，每个同学说说其他同学站在自己的什么方向？
2、练*二十1题
观察图，认识方向标。
理解题意。读出题目要求。
小组交流
全班交流
3、练*二十2题
独立完成，然后反馈。
第六单元：方向与位置
第1课时：确定位置（一）
教学目标：
1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一位置的位置。
2、能在方格纸上用“数对”确定位置。
重点难点：
1、能在方格纸上用“数对”确定位置。
2、能在方格纸上用“数对”确定位置。
教学准备：
座次表、课件、方格纸、地图纸等。
教学过程：
1、先玩寻宝的游戏,l学生将“礼物”藏在同学的课桌里，老师来找，同学提供正确的信息，但不能说他的名字、指他的位置等。其实就是要求学生说“第几组第几排”，孕伏确定位置的方法。然后老师藏礼物，两个同学比赛“寻宝”，找到礼物后，说说为什么你找得那么快？强调要确定一个人的位置，必须要用两个数字：第几组、第几排。
2、让学生介绍班长、学*委员、数学课代表的位置。
3、出示座次表，让学生把自己的姓名贴在相应的位置上。
4、出示坐标图，告诉学生：我们还有另外一种表示位置的方法，并提问：
1）在这个表格中，横线、竖线各表示什么意思？
2）指名学生上台指出自己的位置，并说出理由。
3）学生尝试着在方格纸上找到自己的位置。
5、数对学*
1）你能否简要的用数字来表示你的位
置？老师适时装糊涂：这里的逗号表示什么？那括号又表示什么呢？你们能给这组数字取个名字吗？
6、巩固练*
1）在方格纸上找朋友的位置，并说出数对。
2）把地图填写完整
6、游戏：寻找秘密点。游戏激趣，产生浓厚的学*兴趣。
1）采用采访的形式
2）学生完成座次表
3）思考并回答，学生相互补充
A：学生口答
B：学生上讲台展示作品，并说出理由
C：学生尝试完成
D：学生独立完成，然后展示自己的作品，并说出理由。
E：师生示范，然后生生示范，最后小组游戏。
通过对表格的分析，让学生理解这种表示方法，并能正确的找到自己和他人的位置。
通过学生的自主学*，理解数对表示法。
第2课时：确定位置（二）
教学目标：
1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
2、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
3、能描叙简单的路线图。
重点难点：
1、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
2、能描叙简单的路线图。
教学准备：
小方向盘纸、小猴纸片、小鹿纸片、小熊猫纸片
教学过程：
1、探究新知
1）学生看图，收取有用信息。
2）学生用工具测量它们的方向。
3）把学生获取的信息综合起来。
2、出示情境图：
你有什么办法确定大鸣山在大本营的什么方向？
3、完成“试一试”中的第一题。
1）师生按要求共同演示。
2）同桌互相摆、说。
3）全班交流。
4、学生独立完成第2题。
5、完成“练一练”的第一题：
1）同桌互相讨论。
2）意见反馈，相互补充。
学生动手测量
小组交流讨
学生自己演示，逐步体验。通过动手操作，合作学*，让学生明白确定某一物体的具**置，仅靠单一的方向和距离是不够的，只有当着两者结合起来，才能确定物体的具**置。
从具体到抽象便于学生的理解。
使学生体会两物体的方向是相对的。
理解到运用，培养学生思维的灵活性和深刻性。
6、课堂小结。
7、作业布置：练一练的第二题。学生思考
教学反思：
教学内容：
人教版数学三年级下册 10页 练*二
教学目标：
【知识与技能】使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
【过程与方法】通过同桌合作、集体交流以及小组交流引导学生参与、动手、动眼、动口（观察、比较、探究、评价）能在*面图上给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。
【情感态度、价值观】通过动手操作练*设计，培养学生辨别方向的意识，获得学*成功的体验，产生热爱数学的兴趣，同时让学生充分地感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生能运用所学*的知识解决生活中的实际问题。
教学重难点：
东，南，西，北，东北，东南，西北，西南八个方向的掌握。根据参照物的不同，认清事物之间的方向关系。
教学过程：
一、课前复*：
1、说一说你知道的八个方位，并指一指
2、老师说方位，学生指出来。同桌互相合作（1人指方向，1人说出来，交换进行。）
二、引入
1．看地图，找家乡。
师： 同学们我们生活在地球上，我们都是*人，那大家对我们的国家了解多少呢？现在我来考一考大家
师：我们住在哪里啊？（指一指）
师：谁能具体说一说，我们的家乡在*的哪个方向？
师：长城在我们家乡的什么方向呢
师：判断方向你有什么好办法？（小组讨论，引导学生发现先写出八个方向图，再用实际位置对照）
2．辨别家乡位置。
师：那我们来一起看看我们的家乡吧。
3．辨别学校位置。
师：再看一看我们的学校
4．怎样去学校的道路。
师：小军说，我家住在学校的西南面，那小军家住在哪里呢？请同学们画出小军的家。
师：小红说，我家住在学校的北面，也请同学们画出小红的家。
（此处同学们拿出练*本，练*自己画一画）
师： 这时啊，小红的好朋友小丁来找到她，小丁要寄信给外婆，可是他不认识路，只有让小红带他去。
师：那他们应该怎样走呢？同学们来帮帮他们吧。
师：你是怎样判断的？
师：你还能提出哪些问题？（锻炼学生提出问题的能力，即同学问，同学答）
5．小小设计师。
师： 小丁的信上对外婆说，要去乌鲁木齐看望她，并带她去海南玩。
1、请你为小丁设计一个路线。
2、他将如何走，才能将外婆接到海南呢？好，我们首先要知道乌鲁木齐在祖国的什么地方？那我们就回过头来看一看之前的*地图。
师：几天过去了，小丁和外婆玩的很开心，还带回很多海南的特产要分给同学们吃，明天就要上学了。
大家看着地图告诉老师。
问题1：学校在陈青家的哪个方向?
问题2：说一说陈青上学的路线。
三、小结
师：同学们，通过今天的练*，说说你们都有哪些收获？
说说在找位置与方向时，特别要注意哪些？
【教学建议】：
本课教学中需要教师准备一些辅助教具：*地图，中山市地图以及学校的*面图，以及练*题对应的简图。
本节课是练*课，如果只是单一的形式进行教学，可能很难提起学生的学*兴趣。在教学中，可以让学生分成小组进行学*，让学生在自主探索过程中，加深对知识的巩固。
教学目标：
1、学会用方向与距离来确定物体的位置。
2、通过解决实际问题，了解确定位置的知识在生活中的应用。
教学重难点：
学会用方向与距离来确定物体的位置。
一、复*导入
1、用学过的数学知识表示出班级“x”同学的位置?指一生说。(这位同学是用数对表示的)
2、以学校为参照点点，说一说旗医院的位置?指一生回答。(旗医院在学校的西北方向)(这位同学用方向表示，为什么不用数对表示了?反之，第一问为什么没有用方向表示?)
3、师小结引出新课，表示位置的时候，区域小，没有参照点时可以用数对表示，比如第一小题。区域大有参照点时要用方向表示，如第二问，可是在学校西北方向的建筑还有很多，比如水泵厂家属楼，锦山市民广场，西府加油站等等，怎样能更具体的表示出旗医院的位置呢?这节课我们就来探究一下。
二、新课探究
1、出示课本情境图，说一说图中讲述的是什么事?知道了哪些数学信息?你有什么不懂的地方?(学生提出问题)
预设1：A市东偏南30°是什么意思，怎样确定?(学生先说，说的不准确不完整。师：说的有道理，你的意思是不是这样。课件演示：A市东偏南30°是以A市为顶点，以正东方向为起始边，向南旋转30°的过程。)
预设2：在图中怎样画东偏南30°?(这个问题稍后解决)
预设3：是以谁为参照点的东偏南30°。(谁能回答他的问题?“A市”你们是这样想的吗?不错)
预设4：台风中心在哪个大的区域内?(谁能回答他的问题?“A市及周边”你们是这样想的吗?你的想法与老师的不谋而合)
预设5：能不能说南偏东?(你的这个想法很有创新，能不能这样说?“能”谁知道用“南偏东”应该如何表示?学生先叙述)(说的不错，看来用图结合着说会更好。课件展示：南偏东60°，南偏东60°是以A市为顶点，以正南方向为起始边，向东旋转60°的过程。与东偏南30°，他们表示的是同一条射线.因此东偏南30°亦可以表示为南偏东60°。那么北偏西20°，还可以表示为什么?生说“西偏北70°”像这样你还能举个例子吗?)(同学们真厉害，能够举一反三，老师也要向你学*)
2、我们理解了题意，把不明白的问题也解决了，考验大家的时刻到了，(教师出示只有4个方向的方位图，学生每人一份)你能用方位图表示出台风中心的具**置吗?请同学们独立思考并完成。
3、选取有代表性的图在展台展示，并说一说这幅图能不能表示出台风中心的具**置，为什么能，为什么不能?(预设：1、没标名称的;2、没标度数，距离的;3、东偏南30°画错的;4只有方向没有距离的等等)
4、现在同学们知道怎样才能准确的表示出台风中心的具**置了吗?
5、修改自己的图，并在小组内说一说你是怎么画的?
6、展示两个组的图，并说说先画什么，再画什么?
7、小结：怎样确定物体的具**置?
先画出4个方向的方位图;再画出方向，标出度数;用一条线段表示一定的距离，标出图上的距离;标出各个名称。
想一想：确定物体的具**置需要哪几点?方向、距离
三、巩固练*
独立完成课本20页的“做一做”，再在小组里交流。
想一想：确定物体的具**置需要哪几点?方向、距离
四、我的收获与思考
五、板书设计
位置与方向
具**置：方向、距离
教学内容
人教三年级下册P3-P8。
教学目标
1、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
2、在东、南、西、北中，给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、让学生辨认东南、西南、东北、西北四个方向，知道地图上东南、西南、东北、西北四个方向。
4、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
教学重难点
1、教学重点：认识东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向。
2、教学难点：快速辨别东南、西南、东北、西北四个方向。
教学过程
一、导入新课
师：同学们都知道太阳吧，没有太阳就没有光明。那同学们有观察过太阳吗?(学生们纷纷讨论起来。)
学生1：太阳是圆的。
学生2：太阳每天从东边出来。
师：同学们回答的非常棒!
师：(多媒体演示)早晨，太阳从东方升起。傍晚，太阳从西方落下。
二、教授新课
教学东、西、南、北。
师：我们看看学校的鸟瞰图。图书馆在校园的东面，体育馆在校园的什么面呢?请同学们回答一下。
学生：西面。
师：这位同学学得非常快啊!那我们再看看教学楼在校园的什么面，大门在校园的什么面。请大家举手回答。
学生1：教学楼在校园的北面。
学生2：大门在校园的南面。
师：同学们太聪明啦!都学得很快。
师：我们一起来念一念：面向西，后面是东，左面是南，右面是北。面向北，后面是南，左面是西，右面是东。(学生们跟着念起来。)
师：我们再看看学校的示意图。地图通常是按上北下南，左西右东绘制的，大门在操场的下面，就是再操场的南面。我们再看下面的题目。
学生们踊跃回答问题，老师对同学们的正确答案给予肯定和赞赏。
师：我们再看看*的布局，根据图读一读：*城楼在**的北面，人民大会堂在人民*的西面，*国家博物馆在人民*的东面。(学生们跟着念起来。)
接着老师又找学生回答问题。
师：我们再观察校园的鸟瞰图，餐厅在校园的什么角，存车处在校园的什么角，科技楼在校园的什么角?大家来想一想。
学生：餐厅在校园的西北角，存车处在校园的东南角，科技楼在校园的西南角。 师：回答的太棒了!现在大家都可以作一个小小向导了。看谁愿意主动做小向导?(学生们积极回答问题，老师对答案进行公布，对回答正确的学生进行肯定，对回答错误的给予鼓励。)
师：大家应该都喜欢去动物园吧!那我们来看看动物园的示意图。说出各动物场馆分别在花坛的什么方向。(学生们都踊跃回答问题，老师对学生们的回答给予鼓励和肯定。)
三、巩固练*
师：我们再看看街心广场的分布。请同学们回答银行、车站、公园、饭店各在街心花园的什么方向?(老师一边播放课件，一边找学生回答问题。对回答正确的学生进行肯定和夸奖，对回答错误的同学进行鼓励，鼓励下次再接再厉。)
四、总结
这节课你学会了什么?懂得辨认方向了吗?
第1课时
教学内容：例1及练*。
学*目标：
1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、培养学生良好的观察能力。
教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。
教具准备：东、南、西、北卡片
教学过程：
导入新课：
1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复*和感受方位。
2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”
4、出示课题：东西南北
新知：
1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。
2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）
3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？
4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练*表达：这边是北。指右边：这边是南。练*用教室的北和南各有什么说一说？
5、完成书本填空和做一做：
出示例1挂图：
图书馆在操场的东面，体育馆在操场的面。教学楼在操场的面，大门在操场的面。
完成“做一做”
巩固练*：
1、完成练*一第2题
先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）
你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？
2、在教室玩“走方向的游戏”。
3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？
4、小组讨论：你怎样记住我们嘉兴市的东西南北方向？
5、背儿歌：
早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。
小结。
课外作业：认方向。
教学内容
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学*，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学*辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例2使学生知道地图上的方向。
例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
教学目标
1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
第2课时
过程：
复*：
1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
3、玩“认方向”的游戏。
新课：
（一）例2：
1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？
2、学生同桌合作画。
3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。）
5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。
6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。
（二）例3：
1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）
2、两个小朋友在做什么？
3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？
4、同桌互相说：
去体育馆怎么走？
去医院怎么走？
去商店怎么走？
去电影院怎么走？
巩固练
1、认一认地图上的方向：（挂图）
2、做一做：
从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练*指一指。
完成问题。
总结：
在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？
教学内容：例2、例3及练*
目标：
1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
重点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
第3课时
过程：
练*：
1、谁来说说前面两节课的学*，你学会了什么？
2、老师给知一个方向（邮局在百货大楼的东面），学生说出其他的3个方向。
3、看图说方位：出示挂图，同桌互相说说谁在谁的哪一边。
4、分组活动：送…回家（用东西南北卡片）
综合练
1、观察第2页*广场图，请根据示意图指出东西南北。
2、你能说说这幅*广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？
3、第6页第3题：
4、第7页第4题：
观察*地图，先找出“五岳”。
现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，谁说得对！
讲评。
5、引导学生阅读：你知道吗？
总结。
课后
在*地图上找一找东西南北著名的旅游区。
教学内容：综合练*
学*目标：
1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。
2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。
方向与位置教学内容：辨别东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向。
教学目标：
1、 知识技能目标：懂得辨别和正确判断东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，学会正确规范地表达方向。
2、 方法策略目标：使学生们在学*的过程中，领悟在生活中学*知识的一些基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。
3、 能力目标：提高学生的观察能力，培养学生的空间观念。
4、 情感目标：激发学生学*数学的兴趣，增强学生学好数学的信心，同时培养学生养成乐于助人的好*惯。
学*重点及解决措施：
1、 学*重点：使学生能够识别东、西、南、北、东北、西北、东南、西南8个不同的方向。
2、 解决措施：通过讨论、体验识别8个方向，感受方向与位置的关系。
学*难点及解决措施：1、 学*难点：识别东北、西北、东南、西南等方向。
2、 解决措施：通过讨论、体验加深对这四个方向的识别。
教学设想：
1、 根据学生已经在二年级时认识了东、南、西、北，有了有关这方面的知识基础，便以此为基础进行复*引入，同时也加强了对旧知识的巩固加深，使学生能更加容易的认识东南、东北、西南、西北，将旧知识和新知识有机的联系起来。
2、 以课本上的主题图为主，设计了一个小情节即森林里的小象迷路了（用生动的展示出来）激发学生的学*兴趣，从而让学生在愉快的情景中学*。
3、 在学*了东南、东北、西南、西北后，设计了两个小活动（帮小动物找家、小小导游），让学生在“玩”中“乐”，在“乐”中“思”，同时将语文数学结合，训练培养学生的表达能力。〈由于这个知识已经学*过，所以加深了难度。〉
4、 设计了一个实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中去，并教给一些实际生活中辨别方向的方法，有机的将数学与生活、数学与各学科之间联系起来。教具准备：多媒体以及小黑板。
教学过程：
一、 旧知铺垫出示图片，说说方位
（1） 图略①小芳的西面是谁？小芳的东面是谁？②小冬、小芳站在小明的哪一边？（2） 图略①小芳的北面是谁？②坐在小明北面的有谁？③谁坐在小冬的南面？
二、 新课教学
1、引入新课如果改变一下小明的位置，（）现在小明又是站在小芳的哪一面呢？先让学生猜测一下，在引入。
2、揭示课题这就是我们今天要学*的一种新的方向名称。板书：方向与位置
3、教学例1（1） 引入——情景（）：小象在森林里迷路了的伤心样。（2） 幻灯出示主题图：“我家在这儿的东方”以及“我家在这儿的南方”（略）先让生辨别出东、南、西、北并标在发的纸上的方向标上，（师板书）对照并找些到展示台上展示，对自己说句鼓励的话，再找出小象回家的路。（3） “我家在这儿的东南方”小组讨论东南方在哪儿，并标在纸上。提示后标出其他几个方向并到上面指指，师板书。再找到小象回家的路。（4） 同桌互相说说或提问哪两个方向的中间分别叫什么方？
三、 即时训练
1、小活动：帮小动物找家（展示）请同学到小黑板上操作。（1） 小猫家在中心花园的东面（2） 小狗家在中心花园的北面（3） 小鹿家在中心花园的东南方（4） 小兔家在中心花园的西北方（5） 小熊家在中心花园的西南方
2、小小导游：（展示）选择你喜欢的几个旅游景点，自己设计一条旅游路线，带领大家一起去参观。先自己在纸上设计，然后小组内交流，最后台上汇报。
四、 课外实践活动：观察学校操场的东南方、西南方、东北方、西北方各有什么，填在表格中。
课外小帮手：1、用指南针辨别方向2、通过太阳升起或落下来辨别方向3、通过北极星辨别方向……
五、 小结：
这结课你学到了什么？对自己的表现满意吗？课后记：我将教材上仅仅是一单调的主题图加以形象化，同时还运用了多媒体手段使之更加的形象生动，让学生更加有兴趣学，同时做到以学生为主教师为辅，进行合作探究式学*，整个过程中学生都在积极的参与、思考，以旧知识引入，使学生易于接受新知识，对于新知识学生也是掌握较好的。只是，其中复*时间似乎过长，同时对于新知识的强调不够，特别是以什么为中心强调太少，而且对于学生的水*估计过高，训练难度稍高，没有切实了解学生的真实情况，使的课堂上学生的发挥不是很好，对于课堂的准备也不够充分，影响了学*效果
方向作文9篇（扩展2）
——方向作文10篇
人生就是一场竞赛，在这个赛场上，没有明确目标的人是不容易获得成功的。在这些人中，并不缺乏有信心、能力和智力者，但他们却不能成功。为什么呢？其实道理很简单，就像一个百发百中的神射手，如果他漫无目标的乱射，那他就不可能在比赛中取得成功。
物理学家爱因斯坦一生所取得的成就，是众所周知的。他之所以能取得令人瞩目的成就，和他具有明确的奋斗目标是分不开的。爱因斯坦曾经是一位音乐爱好者，不过他在音乐上的造诣实在不敢恭维。假如他当年把自己的目标确立在文学或音乐上，恐怕就难以取得像在物理学上那么辉煌的成就了。可见，明确的目标对于成功的重要性。
当然，一分耕耘，一分收获。所获得的成就，也要靠*时的努力和积累。我记得马雅可夫斯基曾说过一句话——要把每一件小事和远大的固定的目标结合起来。的确，当目标完全融入生活时，梦想的实现就只是时间问题了。千里之行，始于足下。梦想的实现，也要从小事做起。可是，当梦想失去了行动的支撑时就成了幻想。因此，我们应行动起来，从生活的点滴做起。
梦想是脊梁，支撑着你不倒的灵魂；梦想是旗帜，指引着你前进的方向；梦想是信仰，给予了你奋斗的希望。有了梦想，就有了前进的方向，每一件小事都变得有了意义，学*、生活、工作就因此充满了乐趣与活力。因为它直指着我们的人生目标。所以放飞梦想，寻找前进的方向，用坚强做翅膀，把希望化为力量，勇敢就是一种锋芒，逆风也要飞翔。
让我们放飞梦想，勇敢的去追逐属于自己的梦想，创造人生的辉煌！
有人说一个人走得快，一群人走得远。可在我看来，没有方向，走得快与远又有什么意义呢？
漫漫人生路上，总有一个值得我们为之奋斗的目标。这个目标或高或低，但假若我们失去了方向，意志不坚定，抵抗不住别的路口的神秘诱惑，忘了自己启程的初心，那么和自己的目标就会渐行渐远。这样走得再快，也只会像一只无头苍蝇一样盲目，我们的人生也会变得一团糟。
那要是和一群人走在人生路上，人多口杂。这个说东那个说西，听来听去，渐渐迷失了自我，失去了方向，开始麻木地随波逐流，盲目地乱走。诚如是一群人走得越远，离定下的目标就越远。一群人中总是会有几个志不同道不合的人，就算刚开始时配合默契，但时间久了，人性的劣根就会彰显出来，或许很难再志同道合下去。
著名演员章子怡在北京舞蹈学院附中学*民族舞时，发现自己可能一辈子都跳不到领舞的位置上去。于是他考大学时改变了方向，报考了北京电影学院表演系，结果声名大噪。章子怡相反的是*著名芭蕾舞表演艺术家谭元元，这个上海姑娘，从七八岁时就下定决心要学好芭蕾舞，十多岁就只身远赴美国潜心修造，终于在20岁时成为世界顶级芭蕾舞艺术团里唯一的亚裔首*。从此国际顶尖舞蹈家中也有了华人的面孔。
从她们的事例中我们可以看出，一开始根据自身情况定下目标并为之奋斗，那么一个人走还是一群人走将不是重点。在努力的过程中，因为种种外界因素的影响，也许我们会走得或快或慢、或*或远，但只要我们明确了目标下定了方向，走的就是一条通向成功的康庄大道。
一群人走和一个人走有些情况下只是过程的不同，如果坚守本心，应该还能走向目的地的。而如若一开始就漫无目的，只一味地要求快或远，谁又知道这条路会走向哪里呢？
所以我说人生之路贵在把握方向。
空中的风筝总是逆着风飞翔，顺着风会掉落，一如人，逆境可促人进步，顺境会让人安于现状，止步不前。
——题记
雨打在窗前的玻璃上，玻璃好像也在流泪。灰蒙蒙的天空死气沉沉，格外压抑。我面无表情地靠在墙边，手中是一张“红与黑”的试卷，我的数学又一次考砸了。
数学老师把我叫去办公室，耐心给我讲解。他没有批评我，却让我觉得更加自责，所有的不甘心、委屈、后悔、伤心一瞬间涌上心头，眼泪模糊了我的视线。
老师问了我一个问题“胡萝卜鸡蛋咖啡粉，哪个最坚硬？”“胡萝卜”我带着哭腔说道。“如果把它们放入沸腾的水中煮会怎样？”老师接着问，我没有回答。他便说“胡萝卜会变软，鸡蛋会变硬，咖啡粉会泡成咖啡。水就好比是磨难，胡萝卜遇见它屈服了，于是变软了。鸡蛋因危难加强了自身的能力，咖啡则改变了水，它把磨难握在手中，老师希望你能做一个咖啡粉一样的人，磨难在面前，胜利在手中……”
听了老师的鼓励，我坚定了信心，没错，我要用勇气之剑劈开困难的铁链。抬起头，望着灰色的天，我仿佛感到有一股最强的光正挣扎着想要撕开这灰色。
我用尽全力在学*上狠下功夫，我坚信一定会成功。就像天空一样，尽管今天下着雨，明天会下雨，后天可能还有雨，但总有一天，接受洗涤的太阳会带着它耀眼的光芒重新照耀大地。
屈原放逐乃赋《离骚》，孔子厄而著《春秋》，周文王拘而演《周易》，太史公**乃写《史记》。如果没有磨难，苏轼的词怎会如此豁达，乐观？如果没有亡国，李后主的词作又怎会留传千古？如果受到重用，李白哪能吟出《行路难》的绝唱……磨难是一笔财富，想要得到它，就必须征服它，改变它。
人的一生好像心电图，曲曲折折，没了坎坷就意味着死亡。何必如此固执，在一次失败中无法自拔，我要把磨难握在手中，把磨难变成对自己的锻炼。
放飞了风筝，我就要握住风的方向，让它高翔于蓝天。
一个人静静的坐在电脑旁边，耳朵里充斥着周杰伦的《轨迹》，心里突然很疼，歌里的阵阵忧伤一丝丝的渗入我的血管里。一年前，这首歌来到我身边，我用它在每一个深夜里来麻痹自己，让自己忘记他。然而一年就这样不经意的过去了，他的影子还萦绕在我的脑海里。就象这首歌，无论何时听起来都觉得是那么的忧伤。
我明白不属于自己的东西永远也不会得到。所以这一年以来我都在努力忘记，我把所有的不快写进日记，写进空间，写进自己的心里。
我会一个人走在漆黑的夜里，让悲伤的音乐充斥着每一根神经，只有路灯给我做伴。我也会在想哭时候一个劲的不停的喝水，因为我身份不允许我喝酒。可是为什么明明不可能在一起，却还要给我幻想，他真的是太残忍了。给我留下的只是残缺的回忆，我像是一个灰姑娘似的，一个人静静的躲在角落来拼凑那些回忆。而他，就像是个王子一样，站在永远属于他舞台上。或许，我们的开始和结局已经注定，我应该接受。
“心里的眼泪模糊了视线，你也会看不到。”
旅行的意义?到底是什么?
是舌尖上的触动，填补了味蕾，一丝丝甜蜜的滋味，震撼着心灵深处。
是团聚时分，欢声笑语淹没了孤独寂寞，美妙时刻战胜了悲哀，欢聚跨越了哭泣，那分分秒秒像棵苍天大树种在了我们的内心。
是生命的意味，拦截了内心的恐惧。
想起这个，我们背起背包，踏上旅程，开启生命之旅······
夏日炎炎，透蓝的天空映衬着天边的晚霞，仿佛晚霞被火热的太阳炙烤得火红，那晚霞渐渐地成为了火烧云，像浓墨重彩的一笔画在了没有一片白云的蓝天，挥之不去。
虽然到了盛夏时节，但，清晨微风依旧向白云挥手，溪水依旧向小石子握手，鸽子依旧向蓝天招手。
无法阻挡活力的心，在心中渐渐滋长，跨越青春，超越自我，旅行的意义发射出无限光芒，内心的恐惧如同萤火虫微小的灯光，渺小······
我们深知，旅行，要方向。
但，方向在哪儿?
是被称为“世界文化遗产”的天坛，天坛位于*北京，建筑结构特殊，装饰瑰丽，是中华文化的精髓。
是拥有“九大名景”的长白山，长白山犹如一条鳞光闪烁的巨龙，巍峨磅礴，横卧天际。
是与大自然融为一体的福建土楼，一座座神奇而美丽的土楼，是客家人和闽南人世世代代的生活乐园，是他们生命的根基，是他们精神的家园。被称为“世界建筑的奇葩”，也堪称“中华文化的瑰宝”。
方向，指引人们走向心灵的殿堂，让花儿为快乐而欢笑，让纠结从此解开。
人生的十字路口很多，太多的方向让人难以抉择。
当走上正确的方向时，经历岁月的洗礼，又开始有了第二个分叉口，真正的选择现在才开始……
从上学期半期考到现在，我对学*怠慢了许多，而今，我又在面临这一次半期考，我想把浑身的劲都使上，却怎么也用不上，因为我用错了方法；我想看得更远，却怎么也看不清，因为我戴错了眼镜；我要努力奔跑着寻找自己的绿洲，但到处都是荒漠，因为我迷失了方向。
我无法选择正确的方向，现在开始，我要寻觅属于自己的方向。
方向，正确的方向，它能使我更有力量，使我看得更远，使我能找到自己的绿洲，而我又该如何去找寻正确的方向呢？
拿破仑带我去寻找新大陆，我尾随他走了一个世纪；
我陪这贝多芬走过了人生的秋天，最凄美而华丽的乐章；
海明威带我守望乞力马扎罗，我看见了人生的登高处；
而此刻，轮椅上，瘸腿的罗斯福仍是一个奋斗者！
当潇洒的笔触在纸业上窸窸窣窣作响，思绪缓缓游走的一刹那，我似乎找到了正确的方向。不错，奋斗就是人生的航标，一个人懂得了奋斗，就拥有了自己的方向，有了人生的希望，因此，常伴我左右的应该是奋斗！
当我在书海里快乐地遨游，当我在书海里坚持，奋斗，永不言弃！
我还是一只蜗牛，我乘着那一片宽阔的绿叶，找到了生命的绿洲……
雨总是充满厚厚的水蒸气在下一个空气中。我是一个自由而空虚的女孩，独自在雨水中行走。
表面上没有悲伤。我心里有多孤独。恐怕我害怕失去恐惧，害怕面对即将发生的事情。也许这是我的胆小鬼，但我的心总是固执的。我想反抗。我想大声说出我想要的一切，但我做不到。我什么时候能回到初中？我是只快乐的鸟。我不受束缚地生活在我的森林里。我身边的朋友们围着我旋转。我是国王。我说的是每个人的意愿。现在一切都在改变。我的追随者离开了我。我们跑到别的地方去了。我不是国王。我不像普通人。
我在一个奇怪的校园里找到了回忆。我希望我会遇到那些把我抱高的人，但我找不到一个我得抱她的人。她很好。事实上，我不喜欢她，因为我总是把我的想法强加在我身上。奇怪的是，我不想让她这么做。有时我会帮他说话。
我真的很讨厌自己。
以前的时候我总是意难*，我觉得很多事情都是不受自己控制的，就连晚上做梦的时候都感觉很多事情都在漂移。
即便是自己竭尽全力的想要去控制，但是现实情况却总是和自己的想法相反。
可是后来渐渐的，我发现当自己放松心情的时候，当自己不再刻意去追求某一种效果的时候，也许事情却越来越容易控制。因为当你放松的时候就不会再陷入那种当局者迷的状况之外，你就会觉得原来很多事情。当你站在这样的格局之上去看的时候，才发现他其实并没有你当时想象的那么困难。
就好像很多时候我们可能去在讲话的过程当中去说清楚原来这种概念这种表达其实在某些方面是存在一定问题的，但是我们却并不知道该怎样去解决这样的问题，所以才会觉得其他很多人在说这些想法的时候，也从来都不会甘心去做一件小事情。哪怕是他们在潜意识里就知道这件小事情其实是起着至关重要的作用的，以至于在很长一段时间里他们都会固守成规，都会为了避免这样的小事情而去做出更大的牺牲和代价，其实这是非常不值得的一件事情。
以前的时候我那么喜欢看那些神话题材的电视剧。百看不厌，即便是我知道他们是很虚假的一种状态，但是他们仍然会觉得很多东西在我们心目中仍然扎根。
我知道那些东西其实刻画的是一种想象力所散发出来的魅力，所以我喜欢的并不是真实，因为很少有人喜欢看真实的东西。所以在那样人为制造的幻境当中，有的人选择这个方向，有的人选择那个方向其实都是可以想象的。
世间的诱惑数不胜数，但最后通往的无外乎两条路――光明和黑暗。也许，一条不经意的小道，就决定了你一生的命运。
窃贼发现有人家门锁没关，就如同发现了一条“星光大道”，继而悄然无声地偷偷潜进去，东瞅瞅，西瞧瞧，左翻翻，右找找，把值钱的东西样样不落地收入囊中。这是面对物质的诱惑，也许能一时侥幸逃脱，但这足以让他在人生的道路上迷失自我的方向。
乞丐看到有人吃大餐，眼睛会直冒绿光，口水也会“飞流直下三千尺”，羡慕，低声下气地向人讨要，再“香喷喷”地嚼着人家的剩菜、剩饭。这是面对食物的诱惑，但这已决定了他们，只会心甘情愿庸碌地过完一生，来填饱自己那毫无思想的肚子。
学生瞧见他人得100分，有的会转沮丧为力量，和百分诱惑进行到底，直到自己真正拥有；有的则会想方设法去“抄”来诱惑，把百分归于名下。这是面对分数的诱惑，但这两种人，也会走上两条不同的路，进入两条不同的轨道，获得两种不同的人生。
方向作文9篇（扩展3）
——关于方向的作文3篇
岁月的年轮，带走了纯真；时光的流逝，退去了稚气；生活的阅历，成熟了心智。沉淀下来的，不仅是一份淡泊的心境，而且是一场心灵的洗礼。云有云的漂泊，风有风的流浪，人生之旅，各有各的向往。
叹人生，不久长。曾经怀揣着的那颗少女无忧纯真的心也变了，曾经的理想与目标，离我是越来越远了。也许根本就没有*过，一直挂在遥远的天边，可望而不可及。说是要追逐理想，可是越追越远。也许人生的旅途，太过美好，被路上的美景所牵绊，才找不到曾经的路，找不到来时的方向，所以要学会放弃。
舍得，舍得，有舍才有得，做事要拿得起、放得下。人的一生有很多事要完成，因为并不是每一件事都重要，所以要先学会放弃。不仅要学会放弃，而且要懂得如何有针对性地选择。如果把生活比作一杯水，那么，这杯水再烫，也绝不能放手。因为从你放手的那一刻起，你失去的不止是一杯水，还有一个杯子。所以，生活不一定是你想放手就可以放手的。再烫你也要忍，不要因为一朵鲜花而放弃整个花园。有风雨才会有彩虹，有挫折才会有成功，有目标才会有方向。
冬天会过去，白昼会变长，牧场池塘的冰要融化。鸟雀将回来歌唱，青蛙将会醒来，和暖的风又会吹起。循环往复，周而复始。
人一辈子都是在高潮和低潮中浮沉。就像在大海里泛舟，摆起人生的桨，把握生命的度，荡起心灵的涟漪。有时会遇到风浪，有时会遭遇暴雨，有时会碰到暗礁，有时会迷失方向。只要坚持自己的理想，向着目标勇往直前。相信，万流总归于宗，百川终会于海，万物都有源头，也都有尽头。
每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果。有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳，上帝没有赋予我们全知全能，恰是这样，才能在各自不同的领域中大展其能。但有时我们的选择带来的不是成功的喜悦，而是悔恨的泪水。请拭去泪水，不要畏惧，敢于面对，才是心的强大。当我们因磨砺而退去稚嫩的外壳，正确的方向才渐渐显现，变得清晰明亮起来。
让我们背起前进的行囊，承载理想与目标，把握好人生的方向。
锦绣年华，骄傲前行。
在人生的道路上，总不会一帆风顺，有酸、甜、苦、辣……然而，一个人只有树立自信，才有可能走向成功的大道。但殊不知，一个人如果对自己过度自信，也会迷失方向。
清晨，天空中刚露出鱼肚白，我便被母亲从床上拉起来，迷迷糊糊地准备好一切后，我们便马不停蹄地走出家门。今天是一年一度的“朗诵大赛”，在老师的推荐下，我很荣幸地被选来参加比赛。
一路上我上下眼皮在不停地打着架，我心不在焉地看着手中的演讲稿，思绪则飞到了十万八千里之外。时间一分一秒地过去了，刚要睡着的我被妈妈从车上拽了下来，此时此刻，我的心情，别提有多糟糕了！
一走进比赛现场，扑面而来的是一阵阵冷气。没穿多少衣服的我不由自主地缩了缩身子，紧皱眉头，活像一个老太太。“请比赛选手做好准备，比赛即将开始。”主持人的声音再次响起。场地的喧闹声，更是让我心烦意乱。
我和妈妈来到休息室。我惊呆了，就连这儿也是人山人海呀！我将背包缓缓放下，妈妈因为有急事临时要走，就连走时也是对我千叮咛万嘱咐，叫我有空多看稿子。而我呢，一只耳朵进一只耳朵出，妈妈的话，我一句也没听进去，“哎！这孩子。”妈妈一声叹气，随后便离开了。我并没有把比赛放在心上，则是向四处张望。很多人都在练*，但我却不以为然，反正我的稿子已经倒背如流了。
比赛正式拉开序幕，轮到我上场了。刚开始的我一脸轻松，但随后我在关键的时候竟掉链子——忘词了。我顿时不知所措，台下的人也用好奇的目光望着我，我的脸热得通红，这回可出了大洋相了。我悻悻地走下台去，心情别提有多沮丧了。
总而言之，自信使人走向辉煌，但过度自信，反而会使自己迷失方向。
如果我是一株韧草，我就要点缀整片的草原；如果我是一片孤帆，我就要向自己的方向不停航行；如果我是一滴露珠，我就要滋润一片红花绿草……世间的万物，为着自己不断的追求，呼吸着，努力着，朝着生命的方向迈进。每个人都有着自己人生的方向，你，找到了吗？
方向是掌风的舵。船的航行需要舵的掌握，我们每个人，都好比是海上的一只船。在茫茫的大海中，没有了方向就没有了目标，纵使你一日行万里，也终将一无所获。把稳手中掌风的舵，你航行的方向在你手中。
方向是定位的钉。“定位”，这个掷地有声的词，已经成为了时代的热点。俗话说：“好的开始是成功的一半。”即使你有惊天的魄力，即使你有无尽的勇气，如果没有给自己清楚地定位，就难以进步。商家们靠“定位”，找到自己努力的方向；国家也是靠“定位”，在国际中找到自己的.位置，寻找发展之道。“定位”定的是你的特点，你的方向，有了定位，便有了前进的方向。握稳手中的榔头，你“钉”的方向在你手中。
方向是穿线的针。“左手有针，右手有线，针针线线做衣裳。”方向就好比穿线的针，没有针，线不能缝，更不知道缝合的方向。想要有所作为的我们，不可少信心，不可少勇气，不可少恒心，但最重要的，我们不能缺少一格正确的方向。方向这根针，看似虽小，易被忽略，却始终贯穿着我们所做的一切。捏紧手中的针，你穿线的方向在你手中。
有了方向，就好比有了掌风的舵，有了定位的钉，有了穿线的针。有了方向，就有了人生的方向，它给你一种回天的力量，成为你人生的信仰。
韧草的方向是对的，草原因它变得美丽；孤帆的方向是对的，它向自己的方向驶向成功的彼岸年，露珠的方向是对的，万事万物因它变得润泽！
走着，人生是一条河；跑着，人生是一阵风；飞着，人生是一片云。不论你做什么，首先把握好你人生的方向，然后朝着它不断前进！
方向作文9篇（扩展4）
——方向优秀作文 (菁华3篇)
我是一尾小鱼儿。
在大海畅游，从不回头。
——题记
我生活在广阔的太*洋，有美丽的珊瑚海和五彩缤纷的热带鱼，阳光透过海面折射进我的瞳孔里，泛出光亮。泡沫晶莹剔透地闪烁，奏出清脆声响，我只是安静地，看潮起潮落，听花开花谢……
秋天来了，我感受到风有些凉意。我在心里暗喜；这样是不是就离南极更*了些呢？
妈妈告诉我，“小鱼儿，天要冷了，我们要启程去北方避寒了。”“可是我要去海南呀”我伤心的说。“孩子，那里太冷了，你生存不了……”
没等妈妈说完，我就离开了她。
我是如此义无反顾，孑然一身地上了路，我一无所有，甚至随时都有被饿死的危险，但怀揣了一个小小的梦想，我感受到它在我胸膛发光发热。
没错，神秘的南极光，我的梦想！
因为有了梦想，所以有了方向。
向南？向南。向南！
只是拼命地向南游，海水渐渐不再温暖，阳光半遮了脸，随行的伙伴也越来越少。我感受到丝丝孤独……
不怕！我鼓励自己，南极不远了，等看到了极光，所有人都会后悔的！突然，一个巨大的浪把我卷了起来，天翻地覆，死去活来，我被它肆意地戏弄着而无能为力，直到风*浪静呛得喘不过气来。
天黑了，已经好些天没吃东西了，身上有些冷，想起了躲在妈妈怀抱的日子……眼睛有些酸涩，好像流泪了。
然而我是鱼，再多的泪水也是水。
我提醒自己，不要回头，不要放弃。到了南极一切都会好起来的！
向南……向南……向南……
我不知道有了多久，我已筋疲力尽。直到睁开双眼，出现了一个白色的世界。
这是……南极！南极！我激动的跳出水面！欣喜若狂，可我却瑟瑟发抖，身体开始结冰，好冷好冷！一道亮光折射到我的眼睛，我喜极而泣，那是南极光！像妖娆的少女美丽的眸子放出光亮。可是，却只有我一人欣赏这一片虚幻。我笑了，永远的笑了……
伴随着转瞬即逝的极光永远冻死在南极。
我们都有过年少，都曾经任性有过梦想。然而虚幻的美丽终究不长远，我们都一次次试图改变自己却终究被现实改变。回头看看曾经为了梦想而努力和付出巨大的代价。
也许只有受了伤才能成长。
也许只有经历错的才会找到对的方向。
我有我的方向，我努力地成长！
风雨在肆虐，我似一叶扁舟孤立无援地在海上摇摆，颠簸，寻不到出路。刹时，一道光亮了起来，照亮了我迷茫的思想，把我唤醒，我又有了自信，朝那希望的地方驶去。
这道光，是书籍。
“砰！”摔门声阻断了我与外界的连接，我恹恹地躺在床上，心中的不甘，失败的落寞犹如潮水朝我涌来，欲把我淹没。泪水滚落，默默的，起身站直，眼风扫着了一本放在床头的书，什么时候有过的？好奇地拿起，抹去泪，翻开这本《青铜葵花》，并把自己融了进去。
哦，青铜和葵花他们的遭遇多么不幸啊，失去了亲人，被别人诬陷。可在天灾人祸的岁月里，他们没有抱怨，而是齐心协力，相濡以沫地生活着，从容且坚定地面对着一切苦难。我不禁看呆了，又想到了自己，自己的挫折和不如意与他们兄妹俩的困难相差何远，而我又是怎么面对的呢？应该退缩吗？不，我应该坚定起来，扬起自信的风帆，重整旗鼓，愈挫愈勇，去迎接更辉煌的.未来和希望的曙光！
从此，我爱上了书籍，而它也陪伴着我。
我理解了岳飞“驾长车，踏破贺兰山阙”的悲愤；领悟了陶渊明“悠然见南山”的淡泊；体会到辛弃疾“如今识尽愁滋味”的无奈；寻找到李清照“这次第，怎一个愁字了得”的凄苦；明白了岳飞“弦断有谁听”的消沉；看到了“数风流人物，还看今朝”的豪情。又为简？爱的终身幸福而欣喜若狂；为李尔王的无知而痛心；为海伦的不屈不挠而振奋；为保尔的意志而感动；为林黛玉的纤弱而伤感；为哈利？波特的经历而心惊。
书籍是指南针，为我指明前进的方向；书籍是明灯，为我照亮前进的道路。
是书，给了我方向，引我向前，向前，再向前。
最佳成功的方向不是向前，不是向后，不是向左，也不是向右，它其实是“GPS”。
“马上就要期中考试了，看看哪些人是向前跑，哪些人还在原地踏步，哪些人倒退？”老师说道。“谁说倒退就是不努力啊，说不定能帮我们发现一些隐藏的隐患呢？”我心里想道。在模考期间，我在进行着紧张的复*，可所有学科的模考成绩出来后却让我大跌眼镜，我既感到失落又感到喜悦，接着我便开始更加刻苦地复*了，为了能够大步前进，我便开始针对每门学科进行了复*，可能是因为急于求胜，反而在复*中遗漏了许多知识点，这是我能感受到的，可因为复*时间不充裕，没办法全部涉及到。
期中考试后，成绩考得依旧不理想，我既伤心又不解，为什么？我求前不行，求退也不行，怎样才能取得好成绩？到底要树立怎样的方向？
期中考试后的学*更加紧张了，我明白这时候灰心对我只有害没有利，我迅速冷静了下来，对老师每天讲过的知识点进行复*巩固，绝不放过一个漏洞，每日如此，渐渐地我发现，我对新知识的掌握和运用比较熟练，对细节的注意也很到位。有一天，数学老师要抽背一次函数增减性，英语、语文老师要默写，除了英语老师提前说了其它都是临时的，许多同学都没有复*，幸好我每天都老老实实地复*当天所学内容，在背默中取得了好的成绩。下午班主任找我谈话：“虽然你期中考试考得有点渣，不过考试的根本目的就是反映你的学*状态和态度，期中考试前状态不好不要紧，看你现在调整的比较好，老师也比较开心，你只要踏踏实实地做好每一件事，不放过任何一个细节就一定可以考好！”老师一句话点醒了我，不知该向哪努力的我顿时清醒了。
其实我都不需要考虑身处什么位置是好是坏，我只需要能踏实地做好每一件事，这就是我取得好成绩最好的方向，其实就是GPS。更是每个人取得成功的方向。
方向作文9篇（扩展5）
——方向作文500字汇总20篇
一个离家出走的少年，饥饿交加，趁着夜幕偷偷地窍开了一家的房门，他没想到这家里有人，更没想到的是个瞎了眼的老婆婆。看见老婆婆的时候他楞了，抄起椅子就想砸向老婆婆。
就在这时老婆婆说了句：“大孙子你怎么才回来呀？饭菜都凉了我给你热热去。”边说边摸索着走进厨房，横在厨房门前有一把椅子，眼见老婆婆就要撞上了，少年急忙放下手里的椅子，跑过去把挡厨房门口的椅子拿开，并扶着了老婆婆说：“奶奶当心。”话一出口他就后悔了，这老婆婆人是看不见，可这声音假装不了，他紧张得心都提上了嗓子眼。
而老婆婆似乎并没有感觉声音不对，拉着少年的手说：“还是我大孙子知道疼人。”接着又说：“你坐饭桌那里等着，奶奶给你热饭去。少年听话地走到了饭桌前，不一会老婆婆端来了饭菜，一股久违的饭菜香味飘进了他的鼻息，他咽了口口水，拿起筷子大口大口地吃起了那些饭菜。
老婆婆把一杯水放在他面前说：“慢点吃……别噎着……”少年突然感觉喉咙哽咽，眼圈红了。婆婆的话让他想起了他去世的妈妈，妈妈刚刚去世爸爸就娶了个女人回来，他一气之下离家出走。老婆婆坐在他的对面，唠唠叨叨地念叨着往事，还有她孙子小时候发生的一些有趣的小事，说着说着老婆婆的`脸上荡起了微笑。
在这样慈祥的笑容里少年感觉到了惭愧，他推开饭碗说：“奶奶我吃饱了，想出去玩一会。”老婆婆站起来摸着他的头说：“去吧！孩子。”少年像风一样跑出了门，只听见身后老婆婆喊着：“孩子快回家吧！不要再做错事了……”
少年的脚步一顿，回头看见老婆婆颤颤巍巍地站在风中。紧接着他的脚步向着阳光升起的地方跑去了，那里是家的方向……
与往常一样，我回到家，把沉重的包袱托付给沙发，*惯性地打开电视，然后坐在离电视不远的沙发上欣赏着自己喜欢的电视节目。
这样“惬意”生活，我已经享受了十数年。这数年，我总是漫无目的地走向学校，浑浑噩噩地听着老师的授课，然后在沿着那条小路走向家去。
就这样，我像一个机器整日徘徊于家于学校，日复一日，年复一年。
可是谁甘*庸？谁甘堕落？我想改变这样的生活，让自己活得充实，活得更有意义。但每当下定决心改变这样的*惯时，我也真的好想坚持下去，但我总是三分钟热度。
每次都在想，我是不是缺少一种东西呢？那是种奇妙的东西，它会使人奋起，使人愿意用一辈子去追求。
可想了好多年，就是想不出来，于是那个*时的我又来了——想不起来就不想！
直到那一天，我找到了答案：那天，爸爸的手机响了......
“梦在远方，心不再流浪，插上翅膀，爱是天堂；梦已启航，幸福的`方向，张开翅膀，爱就是天堂！”
就是这首歌曲，这首死死扣住我心弦，牢牢束缚住我思想的歌曲。当它传入我的脑海中，我愣了，愣得是那么彻底。
“王侯将相宁有种乎”，成就了后来的陈涉，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让文天祥为国捐躯，成为古往又一骚人。
自古就没有无大志而成大业者，而这里的大志却是今天的梦，今天的梦想。
我想我找到了我缺失的东西：对，就是它，我的梦，我的追求！
昨天的我，浑浑噩噩，任由时光蹉跎；今天的我，将颠覆昨天，明天的我会奋发向上，最终插上梦的翅膀，向着遥远的彼岸，起航！
世间万物都有它的梦想，而且它们会向着梦想的方向勇敢地前进。
云层中的小雨滴正因为有了梦想，才会来到人间，滋润大地；山川中的小河正因为有了梦想，才会向着大海的方向奔跑；土壤中的种子正因为有了梦想，才会冲破土层的阻隔，探出头来，享受阳光的'沐浴。
有了梦想才会有方向。110米跨栏冠军刘翔，他内心深藏着一个梦想，那就是要征服世界。所以在枪鸣的一瞬间，他一跃而起，向着梦想的方向“飞”去。
梦想犹如指南针、导航灯、路标，它能引导我们走向成功的彼岸。
有了梦想才会有方向。我们伟大的领袖***带领着红军建立一个又一个的革**据地，最后转战陕北，取得了抗战的胜利，赢得了全国的统一。他之所以能够取得这么大的功绩，是因为他有梦想，他朝着梦想的方向，坚定不移的前进，最后取得了全中国的伟大胜利。
有了梦想才会有方向。世界发明大王爱迪生一生发明无数，正是他心中永远有个梦想：发明出更多的东西，来造福全人类。正是这个梦想，时刻指引着他朝着奋斗的方向前进。
梦想为我们开拓出了一条宽广的大道。它指给了我们方向，使我们能够朝着自己的未来永往直前。
有梦才有方向，用你现实中的眼睛看到的东西总是曲折的，没有一定的方向性，但是有了梦想以后，它会给你方向，不至于在寻求真理的时候迷失方向。
有梦才有收获，“神六”的升天，使我们每个中国人都倍感骄傲，它满载着中国人的梦想一飞冲天。朋友们，让我们拥有一个属于自己的梦想吧！让梦想指给我们方向，让我们的未来如同“神六”一样，一飞冲天。
头一次住校。凌晨，五点四十八。
浑浑噩噩地起床，刷牙，洗脸，再从宿舍走向食堂吃早餐，在这期间，没人与我交谈，没人与我作伴，我独自一人，不戴眼镜，静静地，看着别的同学在那说说笑笑，仿佛，我是一个局外人一样我甚至想到了死，但我懦弱得不敢死，又突然想到了一个名人说的一句话，人是为了自己的希望活着的。那我的希望是什么呢？我活在这世上有什么用呢？七点，早读之前。y让我跟x绝交，我听了，呵呵一笑，还没回到班级x又堵在门口逼问我y向我说了什么，我实在搞不懂她们两个人，一溜烟地跑了。
我是不善于人际交往的，遇到这种事情唯一会的也只是逃避。以至于，在这所新的私立中学里，我没有一个可以玩的上来的朋友几个小学同学被分到了不同的班，从前的六（1）班到现在算是完全地各分东西了吧！我孤单了，我迷惘了，我，越来越不懂这个世界了。中学的课程很繁重。班里有个在上海受过教育的'女孩子，她像一颗最闪亮的星星。每次老师提问的时候，她都踊跃举手，并且回答的非常棒。我呢？作业好多题目不会做，看了教材还一知半解的。为什么呢？在小学时，我不是这样的啊，我也是老师夸奖的好学生啊！难道我颓废了？
*惯于依赖父母的我是懦弱的，是胆小的，离开了父母就特别没有安全感，就特想哭事实上，我也的确这样做了。前一天晚上，我偷偷地把自己捂在被窝里大哭了一场，哭自己为什么这么没用，哭自己为什么这么窝囊对不起爸妈我是懦弱的，就连迷惘了也不知道从哪里寻找方向，从哪里出发，从哪里重新开始你聪明的，告诉我，告诉我到底该这么办才好？
刚学一篇文言文《与朱元思书》，讲到山的奇丽美景，同学们热血沸腾想着去爬山。地点是人民英雄纪念碑
初一到现在，对于那大一点儿不熟悉，出来也是逛商场而已，这方圆十里外是一窍不通，借着这次爬山，我突发奇想的自己一个去，原因是锻炼自己，也看看自己对那大的熟悉程度。周日学画，向老师请了假便前往。往？往哪走？在车辆川流不息的街道上，竟不知方向，好像漂泊在大海的船只没有了指南针。只知道人民英雄纪念碑在两院，可两院在哪儿，完全不知，三年级去过，那也是多年前的事，早已淡忘。有一张嘴还怕迷路？找了几个纯朴的人问，竟不知，后来又问了几个，也完全不知，我特别的�澹�但却不后悔自己的决定。太阳火辣辣地照耀大地，街上的人烦闷的来回走，我的.轻缓的脚步在一位载客叔叔的面前停下，他听到我要去两院，惊讶得瞪了眼，最后还是友好的告诉我。听他解说，我便顺着所指欣然前往，坐上了车，即使脚非常酸痛，心却是舒爽的
坐上了车，关键要知两院在哪儿，车内十分干燥炽热，心是凉爽的，微风吹来，恰意那是不用说，然而很让人惊喜的是遇到了同学。这说明了什么？说明我已经成功了，我敢于探求未知方向，在茫茫人海中，我握准方向标迈出了人生第一步。旅途很艰辛，方向标有时候我们握不准，，那是我们的心不硬，不果断去做事。我之所以成功，是因为我坚持不懈的动力，驱逐我去探索，因为我知道，当我努力行驶在海洋时，那另不边就是彼岸。
许多人在路上迷失了方向，迷失了自我，那么，我的路又将通向何方呢?人生就像是一条路，一条漫长的路。
我的情况比较特殊，上学中的每个晚自*，我都必须回家学*英语，因为我最大的梦想就是出国留学。我在英语方面花里很多的功夫，尽量挤出时间来学*，但重视了英语，忽略了语文。*常晚自*的作业都是拿回家去做的，总是完成得不够仔细，不够全面，也因此周末作业总是错的多，对的少。老师说我的学*态度不够端正，我仔细想了想确实如此。
最*时间越来越紧，一晃眼，期末到了。我该怎么办?语文，基础不扎实，数学，计算不行，英语呢！有点粗心马虎。要考ssat，更要考永兴中学，这时的我对未来一片茫然，似乎前方的道路一片黑暗，在黑暗中迷失了方向，我希望这时有盏明灯给我指引方向。顿时，我意识到了自己的错误，不能再浮躁了，要静下心来，不能总想着电视，要控制住自己了。最*，我学*的态度也有了改善，那条黑暗让我感到恐惧的`路中似乎出现了微弱的光……
复*阶段，任务加重，脚步加快，紧张的气氛弥漫在教室的空气中。我想还是加油复*吧！永兴中学万一没考上还不得被人笑话死啊！似乎这时展现在我眼前的有两条路，永兴中学，出国留学。我该走哪条呢？我想还是先选择永兴吧！对于出国来说，我的英文还差的远呢！万一没能出国，也得在国内读好的学校，加油！
在人生成长道理上迷失的我现在终于知道了方向，爷爷曾经对我说过这样一句话；“控制自己的心，控制自己的情绪，成为主宰自己人生道路上的主人。”我应该慢慢理解这句话的含义了。
人生，看似漫长，其实苦短。因此，我们更应珍惜人生，活出人生的意义。
——题记
人生，是用意志的意志和拼搏的汗水酿成的琼浆玉液，历久弥香。
人生是一条多岔的道路，太多太多的`方向，太多太多的追求，于是便有坠入陷阱的悔恨，也有迷失道路的困惑。
人生是无边的大海，太多太多的航向，太多太多的诱惑，于是便有惊涛骇浪的危险，也有搁浅沙滩的烦恼。
人生是一条源远流长的河，伟大的人生像黄河一样跌宕起伏，像长江一样神奇壮美。
人生是一座蔚为大观的山。伟大的人生，像黄山一样奇峰迭起，像泰山一样大气磅礴。
人生，是一个逗号，总有未完的续音，这样才不会终结，才会充满希望。人生，是冒号，永远都给人启迪，引人思素。人生，是引号，把经历中最刻骨铭心的片段“引”起来，藏在心底，让它成为回忆的瑰宝，前进的鞭策。人生，是省略号，面对自己的荣誉、鲜花，应该省略些，这样，你才能淡泊一切浮躁，去寻找一种比生命更长久的踏实。
人生，是金，要刚正，人格须挺立。人生，是木，要充实，内涵须深深刻，人生，是水，要灵活，方法须随和。人生，是火，要热情，态度要诚挚，人生，是土，要本色，作风要朴实。
人生，是壶清茶，只有在浮沉中翻滚、历练才能释放出一脉清人心脾的幽香。
人生，是一朵绚烂的花，只有付诸努力，才能绽放出生命的光与彩。
人生，是一树火红的枫叶，灼人，又不禁为之震撼。
人生是一部交响曲，应多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符。
一个离家出走的少年，饥饿交加，趁着夜幕偷偷地窍开了一家的房门，他没想到这家里有人，更没想到的是个瞎了眼的老婆婆。看见老婆婆的时候他楞了，抄起椅子就想砸向老婆婆。
就在这时老婆婆说了句：“大孙子你怎么才回来呀？饭菜都凉了我给你热热去。”边说边摸索着走进厨房，横在厨房门前有一把椅子，眼见老婆婆就要撞上了，少年急忙放下手里的椅子，跑过去把挡厨房门口的椅子拿开，并扶着了老婆婆说：“奶奶当心。”话一出口他就后悔了，这老婆婆人是看不见，可这声音假装不了，他紧张得心都提上了嗓子眼。
而老婆婆似乎并没有感觉声音不对，拉着少年的手说：“还是我大孙子知道疼人。”接着又说：“你坐饭桌那里等着，奶奶给你热饭去。少年听话地走到了饭桌前，不一会老婆婆端来了饭菜，一股久违的饭菜香味飘进了他的鼻息，他咽了口口水，拿起筷子大口大口地吃起了那些饭菜。
老婆婆把一杯水放在他面前说：“慢点吃……别噎着……”少年突然感觉喉咙哽咽，眼圈红了。婆婆的话让他想起了他去世的妈妈，妈妈刚刚去世爸爸就娶了个女人回来，他一气之下离家出走。老婆婆坐在他的对面，唠唠叨叨地念叨着往事，还有她孙子小时候发生的'一些有趣的小事，说着说着老婆婆的脸上荡起了微笑。
在这样慈祥的笑容里少年感觉到了惭愧，他推开饭碗说：“奶奶我吃饱了，想出去玩一会。”老婆婆站起来摸着他的头说：“去吧！孩子。”少年像风一样跑出了门，只听见身后老婆婆喊着：“孩子快回家吧！不要再做错事了……”
少年的脚步一顿，回头看见老婆婆颤颤巍巍地站在风中。紧接着他的脚步向着阳光升起的地方跑去了，那里是家的方向……
记得当初学车的时候，教练说得最多的就是，把握好方向盘，学会及时刹车。车在路上行走，方向总是会有偏离的时候，每到这个时候，教练总是会说减慢速度，慢调方向盘。虽然，他一再强调方向盘和刹车的重要性，可是对于当初学车的我来说，总感觉有些危言耸听。
如果不是那次意外，我势必无法如此真切地理解他所说的话。那是在一次外出练车的途中，由于所处郊区，多数的学员都会选择在这条路上练车。当时，正在右车道行驶的我，忽然看到我前面的一辆车，不知怎的，竟然一头撞到了路边的花坛上，也就是在这个时候，还没等我反应过来，教练及时地踩了副刹。
此时，离我前面的.车已没有多远的距离，教练说：“及时踩刹很重要，你看到前面这辆车没有，它就是由于、速度太快，稍离了方向，可却又没及时调整，所以才会出现这样的情况。”
那一刻，我的心都要跳出来了，我在想，如果不是他及时踩了副刹，说不定，我会与前面这辆车追尾。那一天，我想得最多的就是教练所说过的话，方向盘和刹车，对于一个开车的人来说是多么的重要。
回去的路上，教练和我聊起了天，他说：“其实人生又何尝不如同开车呢？所选的道路，是否正确，错了是否能够及时调整，都是我们所要做的事情，可是太多的人，却忽视了这些，有的人，一路跑到黑，却从不知道自己到底是错在哪？”
是啊，如果将我们的一生比喻成一辆行驶在路上的汽车，那么我们是否也要时常谨记方向和刹车呢。错了要懂得调整，方向不对也要学会及时调整，也只有这样，我们的人生道路才不至于稍离。而掌握好了方向和刹车，开车对于我来说不再是一件很难的事情，有的时候，甚至于感觉到是一种享受。
人生就是一场竞赛，在这个赛场上，没有明确目标的人是不容易获得成功的。在这些人中，并不缺乏有信心、能力和智力者，但他们却不能成功。为什么呢？其实道理很简单，就像一个百发百中的神射手，如果他漫无目标的乱射，那他就不可能在比赛中取得成功。
物理学家爱因斯坦一生所取得的成就，是众所周知的。他之所以能取得令人瞩目的成就，和他具有明确的奋斗目标是分不开的。爱因斯坦曾经是一位音乐爱好者，不过他在音乐上的造诣实在不敢恭维。假如他当年把自己的目标确立在文学或音乐上，恐怕就难以取得像在物理学上那么辉煌的成就了。可见，明确的目标对于成功的重要性。
当然，一分耕耘，一分收获。所获得的成就，也要靠*时的努力和积累。我记得马雅可夫斯基曾说过一句话——要把每一件小事和远大的固定的目标结合起来。的确，当目标完全融入生活时，梦想的实现就只是时间问题了。千里之行，始于足下。梦想的实现，也要从小事做起。可是，当梦想失去了行动的支撑时就成了幻想。因此，我们应行动起来，从生活的点滴做起。
梦想是脊梁，支撑着你不倒的灵魂；梦想是旗帜，指引着你前进的方向；梦想是信仰，给予了你奋斗的.希望。有了梦想，就有了前进的方向，每一件小事都变得有了意义，学*、生活、工作就因此充满了乐趣与活力。因为它直指着我们的人生目标。所以放飞梦想，寻找前进的方向，用坚强做翅膀，把希望化为力量，勇敢就是一种锋芒，逆风也要飞翔。
让我们放飞梦想，勇敢的去追逐属于自己的梦想，创造人生的辉煌！
方向作文9篇（扩展6）
——方向二汇总五篇
奶奶总是静静地站在那儿，历尽沧桑的脸上又多了一丝愁容。她眼角的皱纹像连绵的山脉，真是老了。
面对外面五彩缤纷的烟火和震耳欲聋的鞭炮声，奶奶竟出奇地*静。她凝视着远方，眼眶变得泪光闪闪，似乎内心充满了惆怅。
一向和蔼可亲、满目慈祥的奶奶，眼神中失去了往日的笑意。她，不开心了。
我悄悄来到她身后，吓了她一下，她先是一愣，敷衍似的笑了一笑，接着又陷入了沉思。
奶奶兴致不高，我心里很不是滋味。我静静地看了看她，头上的白发又多了不少，脸上的皱纹像泛起的涟漪，一圈又一圈。
一抹光，草坪上缓缓升起了一盏孔明灯。它带来了黑暗中的一份希望，让人心里暖洋洋的。我转头看了看她，眼神中竟散发出了光芒，洋溢出希望，抿起的嘴角泛起了笑容。当灯变成一个点时，奶奶激动万分，颤抖着面容，含糊不清地说了一个字“家”。
我豁然开朗了起来，原来奶奶是想家了。在那个偏僻的小山村里，灯是多么必不可少啊。对他们而言，光不单单是能让黑暗不再黑暗，让看不清的东西看得清，更多的是一种生命希望的象征，驱散内心的寒冷。
或许有一天，我们也会变得满头白发，体乏无力。到那时候再回味人生时，最常念叨的也就是家了。无论身处何处，“家”永远是心灵的归宿，是一辈子充满美好回忆的地方。即使青春不在，年华已逝，对生活的希望和对家的思念也会像那盏灯一样，在心中升腾，带来光和热，溢满心窝。
在月黑风高的夜晚站在窗前，凝望着家的方向。心里开始沸腾，你，还在等什么？
成功，不仅需要目标专一，持之以恒，更重要的是有一个正确的“方向”。换句话说，你选对了“方向”，成功就会来得更快。
令我深有感触的是一次“如来神掌”游戏。那天，刚来到学校，老师就对大家说：“我们来玩一个游戏，叫做“如来神掌”，规则就是双脚站定，两人相击，谁让对方移动步伐，谁便获胜。”几局下来，臧翰翔以高大的身躯、强健的四肢定格在胜利的一方。所有挑战者都乘兴而去，败兴而归，不一会儿，就没人敢上前较量了。臧翰祥带着傲慢的口气大喊：“还有谁敢来试试？”大家连连摇头，都表示不敢。我心想：“强攻”肯定不行，臧翰翔那么强大。对了！我既然这么瘦小，就来个“智取”吧！于是，计上心头。我摇着右手叫道“我来！”在大家不可思议的、怀疑的、甚至嘲笑的目光中，我镇静地走上讲台。那些惊诧的目光一会儿就变成了震耳的嘲弄的笑声，我不睬也不理，跟臧翰祥说：“我想来试试。”臧翰翔嘴角一笑，丝毫不掩盖他的轻视。开始了，我和他同时出击，臧翰祥轻轻拍了一下，我就假装有些吃不消，身体微微向后仰，使他以为我就这么点能耐。观众立刻发出哄笑，看来“众人皆醉我独醒”，我按捺住内心的狂喜。于是，臧翰翔出击，我也出击，在他用尽全力出掌想一掌击败我时，我利用小巧的身体，迅速往右边一闪，他来不及收力，“咚”地向前扑去，轰然倒地，双脚自然也移动了。在场的人都愣住了，大家想不明白娇小瘦弱的我怎能制服高大健壮的臧翰祥，只有我明白。
因为他们都选错了“方向”，一味地想用身躯对抗，这样，即使再多的努力也会白费。而我想到了“智取”，选对了“方向”，自然会成功。所以，选对方向，是到达成功最快的办法。有时候，你离成功就差一个“方向”。
当黑板上的粉笔被擦下时，你是否会看到有笔沫在空中肆虐，
有人将粉笔沫视为”尘“当它们在空中飞扬时有些人会拿书本煽动那些笔沫，试图改变它们的方向，妄图扇到别处。教师就那么大，人又多，当他们这样做的时候不知他们是否会想过这样做是否是自作聪明。无论怎样，笔沫最终会落地，我们强行去改变的是没有意义的，因为无论怎样，笔沫最终会落地我们的举动不过就是拖延了落地的时间而已。一味的想改变不如顺其自然。
我曾一度认为，自己可以改变周围的一切，让所有的人事物都以自己为中心，变成自己喜欢的模样，于是我开始任性妄为，我开始不知天高地厚的胡作非为，后来的一场变故，让我彻底惊醒，也明白了那一切都不过是一场梦，醒后桃花依旧在，只是物是人非罢了。
初一时的我极爱看小说，傻傻的认为书中的那些不顾一切的情谊都是真的，而我竟也那样做了。小学同一宿舍的人与我不在同一班，但偶尔也能见面，最初的时候，它会笑着对我招手或者是点头微笑，后来，有一次我看到她和一位同学一起走，我对她点头已示打招呼，只是没有想到我们再擦肩而过的那一瞬间，她喃喃了一句：都不在一起了还打什么招呼呀。我不愿相信这是她说的话，于是就告诉自己，是自己听错了。之后我们见面，我还依旧对她打招呼，只是，她什么表情都没有，似乎我们不曾相识。
我一直以为，我的初中能像小说里写的那般，有阳光有激情有冲动还有成长的足迹，但是有一个名叫事实的坏人告诉我那只是小说。
我按照自己写的剧本，妄想让身边的人都成为自己所写的角色，现在我发现，自己真的错了，我太高估自己，也太小看别人了，我终于想明白了，与其改变方向，不如顺其自然。
爱是枝头的盎然春意。作为一名珍珠生，我由衷地感谢敏实集团的叔叔阿姨们对我物质上的支持，精神上的鼓励。我们或许不曾相识，也许若干年后我们在街上相遇，我依旧不认得您，但请相信，我的内心一定在感谢你们。你们的雪中送炭让我并不富裕的家庭少了些负担，多了些希望。在擦亮珍珠体验营中，我们锻炼了体能，学会了成长，收获了人生中不可或缺的经验。
爱是迎面而来的微笑。主动给别人让座，主动将废物扔进垃圾筒，主动……渐渐地，我学会了感恩。叔叔阿姨们，谢谢你们让我懂得了竭尽全力帮助别人的快乐。或许之前我很任性，很顽皮……而今，在一次次挫折和洗礼后，感谢你们让我拥有了一颗感恩的心。
爱是*了、亮了的晨光。于我，珍珠生是一种荣誉，更多的是一种责任。珍珠班是一个优秀的大家庭。我们的成绩应该都比较优秀，随之而来的，也是潜在的压力。我是一个有梦想的女孩，我也想有一天可以舞着翅膀，遨游那“无边的天际”。我具有高二报考中国科技大学少年班的资格，我想努力为这一目标奋斗，然而现实总是不尽人意。当数理化生的卷子飞来的时候，我真的累了。每每一想到“我是珍珠生”，我应该做得比别人更优秀，那时，我又会有充足的动力和斗志，我告诉自己：决不言弃!
爱是指引方向的罗盘。在今后的日子里，我会努力、努力、再努力，当文化课、竞赛、少年班一起涌来的时候，我有的是看不完的书，做不完的题目。“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”。
投我以桃，报之以李。我不敢保证我可以比其他兄弟姐妹优秀，但我会带着敏实集团叔叔阿姨们对我的关心和支持，去做我能做的，好好拼搏一番!
为什么是这样的呢。
为什么——是——这样的呢。
缓缓地走了这一路，只觉得疲惫和艰辛。
尽管曾怀着热烈的心期许过，天还是带着它的阴郁和苍白来了。在我那仓皇失措的眼睛里，投下它灰蒙蒙的影子。在卷子上写下的每个字，都成为了刺似的长在我的记忆里，每想起一次，便觉得是痛的，每想起写下它们时的挣扎与困惑，便觉得自己又回到那个悲伤的壳子里，带着我悲伤的灵魂，走上一条没有未来和过去的路。然而我的悲伤，却也多半是没有泪水的，只似这般虚空地笑着，直笑到心里的每一寸都愈发地长出绝望的丝，终究说不出半点的话语来。
我没有和任何人对答案，只是凭着心里的直觉，知道自己是失败了的。虽然每次都以恍惚的姿态说着自己已忘却的话，但我的内心对于我所写的每一个字都是清楚地，知晓它们是好是坏，是对是错，知晓它们最终的去处。只是有时我仍愿做个过于糊涂的人，在悲伤还未来得及吞掉我的心前，仍然如胜利者一样高歌。这世上无心无肺的人都是被错认了，他们无非是太孤独而又太懂这世界。
我仿佛仍然坐在考场里，坐在所有的声音都埋在心里蠢蠢欲动的考场里。我用胳臂遮住自己，想的却是永不要从这里走出去，永不要去面对未来的人和事，永不要对着期许的眼睛摇头说着“我不知道。”或许灾难本身并不可怕，人们所惧怕的，是终有一天要走到太阳下，重新回到自己已破碎的生活。能够使人绝望的，恰恰是那些太美好的日子。
然而我又很确切地知道，这一切是我终将经历的生活。太过欢喜或是太过悲愁，我都要带着湿漉漉的灵魂从中穿过。我仍是要充满着勇气地去面对未来，面对未来所夹带着的希望和期待。人是为着希望活着，而不是为着这些无尽的悲伤。
方向作文9篇（扩展7）
——自己的方向作文范本5份
也许在那些女说不清楚道理的地方，往往能看到真正想要的道理。
更何况一直以来，你所说的那些现象也不一定是性生活中真实发生出来的呀。也许你喜欢在学校的食堂里吃饭，但是却不能为了这个放弃全天下的美食。
我们总是会为了身边的生活环境而放弃很多的东西，但是你要看清楚到底什么对你才是最重要的，什么事情。生命中最难以割舍的。
我也是很喜欢在没事的时候看电视剧可是你要知道，看电视剧也是要分时候的，如果你这一段时间真的是忙完了，或者是没有事干的话可以看，但是不能一看电视剧就没日没夜的一直看下去呀。
所以我在教导我妹妹的时候告诉他你一定要有自制能力。
这一点真的好重要 ，这好像在我学*过程中以及生活的各方面都能够体现了出来，如果你没有很强的自制能力的话，无论别人说什么，无论身边环境有什么一点点的因素，你都可能会被其影响，而不能找到自己的方向。
如果灵魂只能在无可选择中选择，那就让灵魂升华而出，作一次转移，如同最后一刻，船可以沉没，帆却不可以停止选择方向。
——题记
人生如同是在为自己做一道选择题，在成长的道路上有许多分岔口，它们都在抉择着我们的人生方向，面对众多诱惑、选择，我们要找到一个适合自己的方向。生命就像玩牌，拿到好牌并不一定会赢，关键是看你怎样选择一个适合自己的玩法。有时我们会害怕做选择，但是乐于挑战的人，总是有想法的人，他们也总是会遇到更多的十字路口需要选择方向，但成功的机会也因此更多。
无论是在生活中还是在学*中，我们总是要面对各种选择，因为选择是人生必经之路，我们也常会遭遇各种选择的苦恼，但是我们一定要记住：选择最适合自己的才是最好的`。若能捧起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；花前月下和埋头苦读之间，我选择求知这条充满艰辛与坎坷的旅途；外出游玩与题海泛舟之间，我选择向心中的“象牙塔”迈进的人生站台。也许我不能像雄鹰一样飞上“象牙塔”，但我会选择做一只蜗牛，朝着自己的人生方向奋进，或许你会说我的选择不是最好的，但是我会说：我的选择是最适合自己的。
从古到今，有许多名人的故事我们都再熟之不过，其实许多人的故事都在告诉我们一个道理：为自己选择一个适合自己的人生方向。就拿鲁迅先生来说，中国著名的文学家，谁又能想到他最初是学医的，也许在当时从文并没有从医有前途，也许他弃医从文会背负众多压力，但是他为自己选择一个适合自己的人生方向，因而他的人生是一条正确的道路。还有许多像他一样的人，比如面对亲手参与开创的西汉王朝、面对曾经共患难但难共富贵的大汉天子刘邦，张子房选择了激流勇退，用清贫安逸的晚年避免了兔死狗烹的悲剧；面对尔虞我诈、勾心斗角的官场生活，面对不能兼济天下，退不能独善其身的彭泽县令，陶渊明选择了归隐田园，用“采菊东篱下，悠然见南山”吟出了孤傲的诗篇。也许他们的选择都不是最好的，但我想他们的选择一定是最适合自己的。
人生就是这样，五彩斑斓的各种选择都对我们充满诱惑，站在十字路口我们也许会手忙脚乱，因为不同的路口也许便会决定着我们今后不同的人生方向，但是我们一定要记住：不管别人说这个选择是不是最好的，我们一定要让它成为最适合自己的选择。
哎其实我们可以连一些在那么长的时间嘞你提出的那些问题对于我们来讲，其实并没有什么回答的空间和机会，也许在这个过程中他们根本就不听不懂你再问些什么。
但是如果有一天你突然发现原来是因为你的.不负责任，所以导致这么严重的问题出现，你会怎么做呢？
还是说一直以来这样装傻下去，不管发生什么的问题都不会解决。
还是说这样的情况对你来说根本就不能代表什么。
假如有一天你在我最后回来这里的时候，你会不会觉得这些争议对于你来说根本就没有什么意义，就好像有一天你突然发现，原来你写的这些文章对他们来说根本就没有什么吸引力，但怕你文采再好，都不如她们的一张图片或者是一个标题更吸引人。
这些又该怎样去做呢？
还是说那么大的途径根本就没有找到你的容身之处。
其实只不过是因为那么长的时间了，你都没有找到一个真正适合自己的，寻找方向。
人生就是一个不断寻找的过程。来去匆匆，好象每个人都在用全部的生命去寻找。他们在寻找什么呢？他们在寻找自己的方向！我在寻找什么呢？我也在寻找自己的方向。
曾经在我的生活里发生过一件让我迷茫的事情。我和悦从小就是一对很要好的朋友，我们一起玩耍，一起学*，我们一起走过了一个充满欢乐的童年！后来，我们同在一所初中里学*，我们还有一个共同的兴趣爱好---拉小提琴。
当机会来临时，你永远都无法猜透它对你而言，意味着是创造还是毁灭。
一次偶然的机会，学校竞选小提琴爱好者。我和悦都积极去参加了。恰巧我们演奏的是同一首曲子，评委决定从我们两个人之间选一个人去参赛。
悦的曲子很生硬，她不懂得投入感情去演奏，可是我知道她为了这次机会尽了很大的努力。当结果出来后，我知道我入选了，而悦落选了。悦很不甘心，她开始讨厌我，她认为我在和她抢这次机会，她以为我是故意演奏和她同样的曲子来刺激她，扫她的面子。于是她开始对我冷眼相对，我和她不再有和谐的关系了。
我也很伤心，我每天都在拉小提琴，为了演奏而做准备。我经常会想到悦，想到曾经那个快乐的悦和现在这个处处对我冷漠的悦。很多次，我真的很想放弃这次机会，我不愿意因为一次演出而毁灭掉一份友情。我真的很迷茫，我也很矛盾，我真的迷失了自己的方向。
演奏会快临*了，而我却无法进入状态，我很困惑，一方面我的心里装着悦，我害怕她会恨我，为此我真的很想放弃；另一方面我不想辜负老师对我的期望，我很想在这次演奏中获得好成绩。可是究竟该怎么样做才是最好的呢？
当演奏会来临的那天，我依旧去拉小提琴，我抚摸着那把琴，心里没有一丝头绪，我想也许我是懦弱吧。深呼吸，我在心里告诉自己：“要坚强，因为这是我的梦想，也为了悦，为了所有支持我的人，我必须让这次演出画下一个完美的句点。“
当我走上演出台的那一刻，我突然觉得自己信心十足，我满怀希望的上台后，向观众深深地鞠了一躬。然后我投入了自己所有的情感去演奏那首曲子，用心去为这这首曲子画下一个完美的句点。最终，当我拉奏完这首曲子后，我博得了全场人的热烈欢呼和掌声。
每个人在面对生活时，总会遇到令自己迷茫的事情。就好象走进了一个迷雾森林，分不清东西南北，要想走出来，就必须有坚强的意志勇敢的寻找自己的方向！只要认为是正确的就应该永不放弃！
正如但丁说的'：“走自己的路，让别人说去吧！“
左思少年时读了张衡的《两京赋》受到很大启发，决心要写《三都赋》。陆机听了不禁抚掌而笑，说像左思这样粗鄙的人，居然想作这样的鸿篇巨著，简直是笑话，即使费力写出，也必定毫无价值，只配用来该酒坛子，面对这样的羞辱，左思矢志不渝，在家中随处放着纸笔，想到好的问句就随手记录下来，并反复修改。左思花费十年的心血，最终完成了《三都赋》。《三都赋》果然是绝美佳作，文笔流畅，精彩传神，让人读后叹为观止。当时京城洛阳传抄的人非常多，以至于纸价大涨。成语“洛阳纸贵”就来源于这里。过去曾讥讽、嘲弄过左思的陆机读了《三都赋》后，既愧悔万分，又赞不绝口，佩服得五体投地。 ，受屈辱时，我们必定气愤之极，而左思却不因屈辱之适而动摇更是坚定了自己写好的决心。或许正是这屈辱点燃了他奔向正确之路的熊熊决心。
在迷茫时，找准自己的方向
我们尊敬的鲁迅先生，原本是想通过学医而拯救民族的，可是，当他看到一群群麻痹的中国人，一群群行尸走肉，任凭他人的践踏，来腐自己的灵魂，他迷茫了，难道学医真的能拯救民族危亡么？不，他最终给了自己一个坚定的答案。与其用医学来拯救他们的躯壳，不如用文字来震醒他们的灵魂！于是乎，他毅然决然的走上了弃医从问之路，鲁迅的名字走进了每个中国人的心中，于是乎，他犀利的文笔给中国文学添上了最灿烂的一笔。迷茫时，并不应该不知所措，而应正确分析形势，找准自己的方向，坚定的方向，你必将踏处又一条伟人之路。
在非议中，找准自己的方向
韩寒，这个备受争议的80后作家，从独特的个性来挑战世俗的眼光，在这个世界，有的内容是人们永远不会知道的，有些事是看到了也不能说的，这个表面上言论自由的时代，还是有天数禁忌的，他却是这样独特的一个人，他的文字，幽默中带着嘲讽，却又是赤裸裸的揭示着生活。人们争议者，有人感叹着又出现了一位有影响力的作家，有人却批判他的思想，语言过于偏激。在这样那样的言语冲击中，他却没有动摇，做自己的文章，让别人说去吧！而事实总是胜于雄辩，他的新书一出，总是排列销售第一，他坚定自己的位置，不为外界所动摇，他的文字，就是最好的证明。
找准自己的方向，为自己的人生定位。我们不愿做浩瀚星空中那*凡的群星，我们只求做最闪耀的那颗！
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