日期：2022-09-21 00:00:00
晚餐我和外公外婆都吃得很饱，于是，我们一起去森林广场散步。
落日的余晖温柔地普照着大地，风儿轻轻地撩动着水面，夕阳投影在水面上。路边，有许多小贩在吆喝，有卖烤玉米的、卖麦芽糖的、卖糖葫芦的……应有尽有，馋得我口水都快流下来了。
到了森林广场，我们来到健身区域，在那里有许多健身器材。我来到一个叫做“太空漫步”的健身器材旁，踩上踏板，慢悠悠地把脚摆动起来，外公在一个杆子上练俯卧撑，外婆在一个按摩器材上按摩背部。锻炼好了，我们走在石子路上，走了大概十来分钟，外公问我：“要不要去森林公园走走？”我一听毫不犹豫地说：“当然要去！”
公园里有许多人，有些老人穿着鲜艳的衣服，不停地重复着几个动作，好像在排练节目；有些小孩拿着玩具你追我赶在玩游戏；还有些大人在健身器材那儿锻炼身体，各自都非常开心。
走到公园里面，许多游乐设施展现在我的眼前：旋转木马、滑梯、鱼池、儿童乐园……因为是晚上，所以玩这些游乐设施的人比较少。
散步结束，已经是晚上九点了，我们匆忙回家。散步不仅能锻炼身体，还能开阔视野，使我们的身体更健康，我爱散步！
我老家的后园是一片生机盎然的园子。每天早晨，我总会看见一只又肥又大的母鸡率领一群小鸡在田园里散步，我怀着好奇心，下定决心：“明早我要跟着母鸡去田园里散步！”
“喔——喔——喔！”我被大公鸡的啼叫声叫醒后，就早早地跟着母鸡去散步了。母鸡走在最前面，后面则跟着一群活泼的小鸡。它们扭着身子，踏着轻快的'步伐走了起来。
我看出了母鸡的心思，原来它想到黄瓜、豇豆架下乘凉。“天上不会掉馅饼”，想去乘凉必须通过一个“难关”——石子路。这些石子对我们来说可能不算什么，但对小鸡们来说是一次考验。它们有的爬过石头，有的绕过石头，有的根本过不去。但是最后它们还是战胜了自己，舒舒服服地在架子下乘起了凉。
乘完凉，它们来到大白菜地里，在矮矮胖胖的大白菜边上啄来啄去。开始我还以为它们在啄菜叶子呢！结果凑*一看，我才发现原来它们在啄小虫子，没有了小虫子的“攻击”，难怪大白菜各个长得“膘肥体壮”的。
最后，它们来到了大门边的花丛里，它们在那儿嬉戏，玩得可开心了，到处是它们叽叽喳喳的欢叫声。
我和它们一样喜欢乡村田园风光，但是我更喜欢跟着母鸡去散步。
天气闷热，大汗如水滴一般在往下滴，吃过晚饭后，我便和家人一起出去散步，我们往山那边走，感觉到了一丝凉意，我们一边走一边聊天，走到了一条小河边，可是这条小河在一不像从前那么清澈见底了！
听妈妈说过，她们小时候啊，一到夏天就到这条小河来游泳，洗衣服，洗过的衣服晾在圆圆的大鹅卵石上，然后她们就去嬉戏。听着妈妈说着，我犹如来到了快乐王国，但我又不得不回到现实，现在这条小河里，没有了小鱼儿，小蝌蚪了，也没有人来洗衣服、游泳了。就在下过雨后，连青蛙的叫声都是罕见罕闻的，这条河里满是工厂排放的污水，人们人的垃圾，臭气熏天。这的好向往妈妈小时候的环境啊，虽然生活苦点，但却有青山绿水怀绕在你我身边。
人，这个收到赞美的半神，没有一瞬间，你不是一个破坏者，不得不是一个破坏者：一次最无害的散步，将夺走千百个小虫子的生命；一投足，就会毁坏蚂蚁们辛辛苦苦营建起来的巢穴，把一个个小小的世界踏成一片坟墓。
春姑娘来了，我们又被她派来的小精灵“春风”吸引了。春风帮我脱下了厚重的棉袄，摘下了长长的围巾，带着我一起去春的世界散个步……
春风带着我来到了油菜地，我看了一大片金灿灿的油菜花，我好奇地问春风：“春姑娘是如何调出这金黄色的？真妙！”你看，这黄色淡一分就没有如此鲜艳；浓一分就不会在阳光中闪闪发亮。春风摇摇头，没有回答我的问题，她大概是想让我好好体会吧！
她又带我来到了小花园，春风举起手，指着一只只小蜜蜂，“你看，小蜜蜂们多像一个个快乐的音符啊，一朵朵花好像一个个留声机！”我看，果真是！我相信，它们一定在红色的花朵里听出了热情的歌曲；在白色的花朵里听出了纯朴的歌曲；又在粉色的花朵听到了爱慕的歌曲……
她还带我去了小河边，看到几只小鸭子在水中游来游去，果然是“春江水暖鸭先知”呀！小鸭子一定是春天的知音，你瞧，它们正在河里唱着快乐的`春之歌呢！
此时，调皮的春风突然松开了我的手，对我说：“接着，你自己去感受美丽的春光吧！我相信你的眼睛！”我大声回答：“谢谢春风姑娘，明年的春天我还跟着你来散步！”
今晚微风**，妈妈要带我去植物园散步。
植物园的人可真多啊！游人有的在人行道上散步；有的在跑步道上跑步；有的在游人在水边观赏那美丽的荷花我瞬间也被吸引了过去，哇，这也太美了吧！微弱的月光下，那一池挨挨挤挤的荷花，样子千姿百态。有的荷花，像害羞的小姑娘红着脸，躲在碧绿色的大圆盘后面；有的像亭亭玉立的小仙姑一样，对着那*静的“镜子”梳妆打扮呢。荷叶上的小水珠滚来滚去。哈！这也太有趣了，我已经被这美丽的荷花迷住了，一阵风吹来，荷花就翩翩起舞，我也情不自禁的跳了起来……
跳累了，我便躺在草地上休息，听妈妈给我讲小时候的故事……突然，我一抬头，看见许多星星眨着眼睛在看我呢，那轮皎洁的明月也温柔地散发着光芒。可当我看的正入迷的时候，妈妈说时间不早该走了，我只好依依不舍地告别了这美丽的景色。
每年的夏夜，每当我看见荷花的`时候，都会想起那次和妈妈一起散步，那天的月光是那么温柔，妈妈的故事是那么令人怀念！
昨天，我和叔叔在散步的时候，发现了两个很稀奇的事情。
晚饭过后，叔叔带我在外面散步，刚上了汽车桥我就看到有只鸭子在河里。我告诉叔叔水里有只野鸭子。叔叔看了一眼说：“你眼花了吧，水里根本没有鸭子。” 我又看了一眼，发现鸭子真的不见了。我趴在桥栏杆上东张西望，过了好一会儿鸭子又出现了。我目不转睛的看着它，它游了一会儿就潜到水下去了。我马上告诉叔叔：“叔叔，这只鸭子会潜水，好厉害呀。”叔叔回答说：“鸭子本来就会潜水，一点都不奇怪。”听完这番话后，我兴奋的说：“原来鸭子是潜水健将。”
没过多久，我又看到了一个奇怪的东东，一块石头上面居然有张门，叔叔问我里面是什么，我说：“这应该是铁扇公主的洞，里面应该是铁扇公主和牛魔王。”叔叔说：“别瞎猜了，我们还是上前一探吧！”到了上面发现那是一个厕所。我问叔叔厕所怎么建在这里，叔叔说：“大概是不想破坏这儿的风景，才把厕所建里面的吧。”原来是这样的呀，以和我也不要破坏美丽的风景。
不论何时何地，都可以学到新的.知识，学无止境。
今天傍晚，天空下起了密密麻麻的细雨，我和爸爸在雨中打着伞漫步。忽然，一阵大风吹过，吹得小花给风让路，吹的小草给风鞠躬，吹的柳树舞动那优雅的'舞姿。
我们走在那悠静的小道上，两旁的湖水波光粼粼，彩灯勾画出一个个凉亭，凉亭在湖水的照耀下，显得十分美丽，美丽动人。
雨一直沙沙地下个不停，我仿佛看见庄稼、树木、小草……万物在大口大口的喝着雨水，一刹那间，它们的枝更挺拔了，它们的叶更绿了，这真是一场及时雨呀。
篇八：早上到公园散步
今天，我6点钟就起来了，那是因为我昨天生病了在家里睡了一整天，我就叫了妈妈一起到公园散步。走在去公园的路上，我看见圆圆的太阳从云里升起来，好漂亮也好刺眼呀！妈妈说，最好看的日出要到黄山上去看，站在高高的山看着太阳从云层里慢慢地爬上来，高高的山和厚厚的云都被红红的太阳染红了！在公园里，真舒服！我看到有人放风筝，有小朋友在草地上玩水，有很多人在公园里散步，真热闹，我就在十二生肖的猪上读英语书。 妈妈说早上到公园散步要比睡懒觉有趣多了，我以后一定要早点起床呀！
今天是一个阳光明媚的日子，我陪家人一起去阳光下散步。
阳光照耀着大地，也愉悦着我们的身心。路边高高的杨树，像一个个坚定的哨兵，守卫着我们的祖国。
热情的夏姑娘吹开了大地的鲜花后，便悄悄地走远了；美丽的秋姐姐翩翩而至，带来了第一缕秋风，带来了第一片落叶，带来了落叶上的第一缕金黄。
路边的野菊花争芳斗艳，在秋风中开得正烂漫，白色的菊花高洁，黄色的花淡雅，紫红色的花热情而深沉，深粉色的花高贵而艳丽。它们仿佛要争夺“花王”的'称号一样，就连那一丛丛的幸运草也为之折了腰。
我们一家人走在用红色的砖铺成的小路上，路边的墙上满是爬山虎装点的美丽。我和姐姐在前面走着，妈妈和奶奶在后面跟着，我们说说笑笑，高兴极了。
天上的白云一朵朵，一片片，像小羊，又像绵花糖……
我们慢慢地走着，高兴地走着，踏着轻松愉悦的步伐，来到了花园后面的小树林。那里的树都在慢慢长大，长成参天大树；我也在慢慢长大，我也要长成参天大树，为父母，为祖国，做出自己的贡献。
太阳光如同利剑一般照进了房间，显得刺眼却又是那样的温柔。看着着明媚的阳光，我脑海中不禁冒出两个子：散步！立马拉上好朋友小李子就出门了。
秋风虽然凉飕飕的，但金光闪闪的阳光照在身上，却感觉异常的舒服。小区里的桂花、菊花、秋海棠等争相开放，时不时地传来阵阵清香。尽管已经是秋天了，可是柳树的叶子还没有掉，一阵秋风袭来，柳枝在风中飞舞，显得格外好看。
小区已经走了一半，我们来到了小区最大的池塘，望着池塘里那可爱的小鱼儿，躲在荷叶下面游来游去，探头探脑的，好像逗我们玩，想和我们捉迷藏呢，我们情不自禁地拿了一些面包碎片去喂给它们吃，看着它们跑出来吃了一点赶紧又躲进荷叶下，可爱极了。
不知不觉快兜了一圈，我们来到了心爱的“花园”。里面的有阿公精心栽培的许多的`花草，很漂亮。一路上闻着桂花的香味走到了桂花树旁，桂花那芬芳铺鼻的香味谁能抵挡的住？一人拿着一个塑料袋，摘一把桂花闻一下，摘一把桂花闻一下……丹桂真是让人感觉神清气爽，仿佛自己在吃着桂花饼，品着桂花茶……我们陶醉在桂花林中。
正想着，我觑了手表一眼，不知不觉已经5点半了，我们该回家了。期待下次散步了！
散步作文300字9篇扩展阅读
散步作文300字9篇（扩展1）
——散步作文300字6篇
读了《散步》一文，最大的感触是：和谐。
《散步》有四处感人的地方：
一、俗话说，儿女在父母的眼里永远都是长不大的孩子。文中的妈妈可不这么认为的，她觉得自己的儿子已经长大了，她相信儿子所做的决定是对的，所以，她才会像孩子听大人的话一样，接受儿子的建议出门散步。文章开头短短的几句话，让人立刻体会到这是一个温馨和谐的家庭．
二、文章第五自然段通过一*儿子的话，让我们都笑了，再次映衬出和谐家庭的重要。多么好的生活气氛啊！每个家庭里，只要做到老小相处得甜蜜无间，就一定能够验证一句老话；家和万事兴。
三、文章第七自然段出乎意料，也是本文高潮之处。母亲改变了主意，把我的难题一扫而光。读到这段时，让我想起了退一步海阔天空的实质内涵。礼让不是懦弱，它是一种美德！每个人生活在世上不能总为自己着想，经常换位思考一下问题，会得到更多的尊重，人与人之间的关系也会更加和谐。
四、文章结尾描述的情景引人入胜。每个家庭都是一个小社会，许许多多的家庭加起来就是一个大社会。只要创建一个个和谐家庭，创建一个个和谐小社会，就能创建一个和谐的大社会。
大清早，小公鸡就准时“喔喔喔”地叫，直到把大家吵醒了，像是在宣告：我要出门散步啦！
它的脚和爪子是黄的，翅膀有红有黄。它拍拍翅膀，伸伸腰，就静悄悄地去散步了。我和弟弟也醒了，心想：小公鸡每天都准时去散步，会不会迷路回不了家呢？我们俩计划在家等待，看看小公鸡会不会准时回家。到了中午，妈妈就叫我们吃饭了。吃完，我和弟弟就等啊！等啊！小公鸡没回来。过了很久，我听到一个声音很奇怪，一看，弟弟居然等睡着啦！到了晚上，弟弟醒来了，刚好妈妈叫我们吃晚饭。吃完了我和弟弟就在外面继续等小公鸡回来。妈妈看我们一直端坐在门口，奇怪地问：“你们看什么呢？”我和弟弟异口同声地说：“我们在等小公鸡回来。”话音刚落，只见小公鸡抬头、挺胸，前脚刚抬后脚就紧跟上，一摇一摆地回来了。远远看去，真像一位神气的大将军！
真神奇！小公鸡的身体里是不是调好了一个闹钟呀？下次我真想跟着它去散步啊！
还记得那天午后，刚上完课的我带着郁闷的心情回到家，心里还想着些恼人的问题，“铃铃～铃铃～”电话响了，我接起来，朋友问我要不要出来逛逛，我毫不犹豫的接受了，于是就这么样出了门。（请记住 ）
外面天色朦胧，似乎快下雨了，我带了把青色小伞前往约定的地点──便利商店，我买了瓶红茶，坐在靠窗的位子等待朋友的到来，过了十、二十分钟，店内还是只有我跟店员大眼瞪小眼，很显然的，我被放鸽子了。
我开始在街道上闲逛，路上有许多乞丐，身上的衣服残破不堪，彷彿已经历一切沧桑，但想起妹妹说的假乞丐，所以就视若无睹的走了过去，天空开始下雨，使郁闷的我又添了一份忧愁，心里想的是这世界为什么这么不公*，我持续在这寂寞的街道上。
雨愈下愈大，没办法只好躲*一间商店内，这剎那映入眼帘的是已经气急败坏的朋友，原来……我记错约定地点了。
在路上，我们可以看到一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步走在温哥华的街头。
突然，天空中闪过一道光，一个巨大的物体落到地面上，最后停在了鸭子的面前。
小鸭子们很好奇，并趁着鸭妈妈在整理衣衫时，跑到巨大怪物面前，感到非常好玩，又非常吃惊：世界上怎么会这样巨大的怪物，真的太好玩了！小鸭子们一边走一边想，嘴巴还张得大大的。
“啊”是谁在叫呀？难道……?当鸭妈妈走向巨大怪物时，发现路上有个圆圆的东西，她想用这圆圆的东西来对付那个巨大的怪物。
走到旁边。“救命啊？”鸭妈妈听到有人在呼救，便低下头看，发现自己的宝宝们全在下面。可是鸭妈妈也救不上来，她冷静下来，突然想到了一句人类常说的话：“有困难，找警察。”便立刻冲到正在工作的巡警身后，一口咬住巡警。
巡警感到奇怪，低下头看，发现有好几只小鸭子在里面。巡警从下水道里的.台阶，慢慢走下去，生怕自己也掉下去。走到鸭子旁边，就像是抓玩具一样，两只手把5只小鸭子都抓起来，又非常小心地出下水道，还非常小心地把小鸭子交给鸭妈妈。
之后，鸭妈妈带着小鸭子过马路，经过的司机看见鸭子们都不得不来个急刹车。
闹钟响起。
我赶紧起床，同时爸爸妈妈也已经起床。下楼后，闻到熟悉空气气息，感觉好舒服。先前是从公园走的，散步的人很多，当然也有跑步的。在假山面前，还有一些跳舞的人，每次跟妈妈说让她也学跳舞，她的回答总是不会。其实，用心学，不就学会吗？
后来，在宽敞的大马路上走，那里的早晨散步的人当然很少，早晨，也有汽车过。花丛还有几朵黄色的小野花，总是摘下来，拿着拿着也没有新鲜的感觉，可还没到家，就想扔了。
早晨出来走一走真好，看到一草一木，忍不住赞叹。太阳照耀着大树，微风吹拂着，而它们的意思总是很友好的'样子。有时候，从小路回家，还能看到高大威猛的槐花树，洁白的槐花一簇簇的，好漂亮。妈妈很想摘点回家，可是，再喜欢也够不着的。
早晨去散散步，见到的东西真是不少，就好像我从来没见过这些东西似的，其实，是我的心情非常舒畅。
坚持一个多月，我们早晨再也没去散步，而我有一点怀念去年春散步的日子。
一起去散步吧！出门前，我都会准备一些防蚊液，甚至会很想带着“电蚊拍”，被蚊子或是被蜜蜂叮到，手脚变成红豆冰棒就惨兮兮了。
散步的时候要注意自己的安全，别一直往前冲，地上也时有地雷，踩到狗大便或香蕉皮，摔了，刚好又有人看见，脸就丢大了。
晚上的散步，一定要随手带着手电筒。别跟陌生人交谈，一定要牵着爸爸妈妈的手哦！
我试胆小鬼，很容易受到惊吓，也很会疑神疑鬼的.，老觉得后面有什么东西跟着我，风吹树叶的声音，“咻～”，我就毛毛的，只想快点走回家了。因为我以为阿飘就在我身边，吓得差点尖叫，眼泪都快流出来了。
我最喜欢的散步，是在雨中的散步，我们就穿着雨衣走在雨里，顽皮的弟弟、妹妹，拼命的踩水坑，溅起来的水花，溅得全身湿答答的。我当然也不会放过他们，更用力的踩水坑，大家一起湿，大家一起雨中散步，大家一起快乐着。
散步作文300字9篇（扩展2）
——《散步》教案9篇
散步
教学目的
1．培养尊老爱幼的思想感情，散步教案。
2培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
重点难点
1．重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2．难点：理解文章内容和作者的情意。
教学时间：二课时
一、预*
试朗读课文。
二、导人
《散步》这篇散文，通过祖孙三代人散步的过程，表现出家庭成员间
互敬互爱的思想感情，请同学们朗读时要用心领会。
三、正课
1．正确、流利、有感情地朗读课文《散步》。
2．分六个层次指导朗读。
（1）缘由。（第1～3自然段）
①提问：“我们”为什么要去散步？
讨论并归纳：为了母亲。“她老了，身体不好，走远一点就觉得很
累”“我的母亲又熬过了一个严冬”“应该多走走”所以一家人陪母亲去
田野散步。
②提问：怎么朗读第l～3自然段？
讨论并归纳：应读得轻柔一些，用陈述语气。读出“我”对母亲的孝
心。
③提问：试读出第2自然段的重音和停顿，使朗读有节奏感，抑扬
顿挫。
讨论并归纳：
母亲／本不愿出来的。她／老了，身体／不好，去远一点，就觉得内又
累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲／信服地／点点头，便去／拿
外套。她／现在很听／我的话，就像／我小时候则又听／她的话一样。
（2）过渡。（第《自然段）
①提问：这段写什么来过渡？
讨论并归纳：描写初春的田野来过渡。
②提问：怎样描写？
讨论并归纳：描写初春田野的特征——新绿，嫩芽，冬水——春天
的气息，生命在召唤。用拟人手法，写出新绿的形态和色彩，写出冬水的
声音和形象。
③提问：怎样会使人想起一样东西——生命？
讨论并归纳：写出初春的田野生机盎然。
④提问：应该怎样朗读这一段？
讨论并归纳：应读得有诗情画意，读出初春田野的勃勃生机。
（3）人题（第5段）
①提问：课文写一家三代人怎么散步的？儿子怎么说的？表现儿子
什么性格？
讨论并归纳：小儿子从一家三代人散步的方式发现“前面也是妈妈
和儿子，后面也是妈妈和儿子，初中一年级语文教案《散步教案》。”表现儿子的天真可爱，聪明智慧。
②提问：应该怎样朗读这一段？
讨论并归纳：前一句用*缓的陈述语气，儿子的话应读得天真、高
昂，如有新发现。
仪）波澜（第6段）
①提问：散步时发生了什么分歧？
讨论并归纳：母亲要走大路，大路*顺；儿子要走小路，小路有意
思。
②提问：怎样解决这一矛盾？表现“我”什么性格？
讨论并归纳：一切取决于“我”——走大路。表现“我”爱幼，更尊老。
③提问：应该怎样朗读这一段？
讨论并归纳：分几个层次读，为了使层次分明“后来”、“不过”、“一
霎时”、“我想”、“我想”、“我决定”、“我说”要重读。读出“我”心理活动的
几个层次。
（5）一波又起（第7段）
①提问：又起了什么波折？表现母亲什么性格？
讨论并归纳：母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意。表现母亲听从儿
子，更爱孙子。
②提问；为什么要写母亲看到的景物？
讨论并归纳：母亲看到小路上金色的菜花、整齐的桑树、水波粼粼
的鱼塘，想到这些景物对孙儿的吸引力，更下了变了主意的决心。
③提问：怎样解决小路难走的矛盾？
讨论并归纳：母亲提出“我走不过去的地方，你就背着我。”
④提问：怎样朗读这一段？
讨论并归纳：从重音看，“但是”、“摸摸”、“变了”、“还是”、“金色”、
“整齐”、“水波粼粼”、“背”等都要重读。从层次来看，“但是”、“那里”、
“我走…·，·”都要停顿。用*稳、舒缓的语调读出母亲慈爱、体谅孙子的
感情，读出一家人相互体谅、生活和谐。
（6）收结（第8段）
①提问：怎样以散步收结全文？
讨论并归纳：一叙述散步的方向；二叙述在散步中我背母亲，妻子
背儿子；三叙述“我”的感受。
②提问：为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世
界”？
讨论并归纳：因为人到中年，上有老下有小，肩负承前启后的责任，
表现作者对生活的一种使命感。
③提问：怎样朗读这一段？
讨论并归纳：从重音看，“菜花”、“桑树”、“鱼塘”、“走”、“蹲”、“背”、
“瘦”、“重”、“胖”、“轻”、“慢慢”、“稳稳”、“仔细”及最后～句都要重读。
从层次看，“这样”、“到了一处”、“但”都要停顿。用较快的语速读，最后
一句要读得缓慢、深沉。
四、小结
这篇散文表现祖孙三代互敬互爱的思想感情，感情基调是欢愉、深
沉的。朗读时要细心体会。最后，再次正确、流利、有感情地朗读全文。
五、作业
1．课后练*。
2．选用课时作业优化设计。
第二课时作业优化设计
（－）辨别下面的句子，哪些是比喻句，哪些不是比喻句。
A．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
B好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
C．梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。
D．远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。
1．比喻句：＿2．非比喻句：＿
（二）“但我和妻子”都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上
的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有什么深刻含义？表现了什么？
【教材分析】
本文作者在写作契机中谈到：一是因为一家人散步这件事让他感到了浓浓的亲情;另一方面有感于同事——美国某汉学家对*传统美德“孝”的尊崇而让自己产生的感慨：我们*人丢掉的东西外国人却在学*与继承。由此想到以自己家庭的这次真实的“散步”为外延载体，而把“尊老爱幼”作为内涵蕴积于小小的“分歧”之中，并设计“背”这一动作来强调作为中年一代的责任感与使命感。这一课的主题正是“源于生活，高于生活”的写作理论的体现。
【设计思想】
这是一篇优美的散文，本文的主要特点应该是“以小见大”，是通过一件生活小事来反映出一个具有普遍意义的哲学思想和一种传统的美德。因此，在确定课堂教学目标与教学重难点时，我依据作者写作初衷，把“尊老爱幼”这一中华民族传统美德的传承作为教学的重点，把学*“以小见大”的写法和清新优美的语言作为学*的难点，把本文当作家庭题材的学*范文。
【教学目标】
知识与能力：反复诵读课文，了解课文内容所传达的思想内涵，培养阅读分析能力。
过程与方法：读一读、议一议，以自主、合作、探究的方式进行课文研讨。
情感态度与价值观：体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感，完成对中华民族传统美德的传承。
【教学重点】
整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。
【教学难点】
理解文中具有象征意义的关键语句及写法特色、语言特色。
【课时安排】
本文属课内自读课文，安排一课时，课前安排预*。
【教学过程】
一、导入新课：
找一会唱《让爱住我家》的学生唱几句，让学生谈谈歌曲让人感动的原因(亲情)。由此导入课文。
(设计意图：因为激发学*者的动机、兴趣和追求的意向，加强教育者及学*者的感情交流，是促进认知发展的支柱和动力。所以感人的歌曲，能激发学生的兴趣，感人的歌词，使其感悟到亲情的.可贵，使学生在探讨中与作者情感上产生沟通，从而更好地感悟课文。)
二、初读课文，整体感知
让优秀学生范读课文。其他学生听读，并利用工具书解决字词，扫除阅读障碍。
1、检查阅读效果：
⑴ 散步的人有哪些? ⑵ 散步的季节呢? ⑶ 散步的地点?
⑷ 散步中发生了什么事情? ⑸ 结果如何?
(设计意图：问题宜简单，学*起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉*距离，为下一步的学*活动提供一个共同的*台。)
三、精读课文，合作探究：
探究点一：
产生分歧的原因是什么?你又是怎样理解这个结果的?
学生回答，
教师小结：分歧的结果是“我”顺从了母亲，母亲则顺从了自己的孙子，这一结果充分显示了“尊老爱幼”的传统美德。“我”作为“上有老下有小”的中年一代，恪守孝道，值得赞美;母亲作为年迈的老人，却不顾自己的身体，关心下一代成长，爱幼之情跃然纸上;妻子的无声支持，其“贤惠”的品质也值得赞美，婆媳关系向来是家庭关系中比较敏感的一种关系，但在文中却和谐而无声地促成了一个美满的家庭。
探究点二：
这篇文章难道仅仅是写散步吗?文章的最后一句：我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。有什么深刻含义?
学生回答，
教师小结：一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心。所以从表面上看，这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任;从深层的意思看，这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。
四、再读课文，研讨赏析
《散步》这篇散文，从写法上来讲，以小见大，是一篇公认的美文。除了美在文章的立意、主旨外，就文章的文字本身来说，也有许多“美点”可寻。同学们可找出最喜欢的语句和段落大声自由朗读，进一步感受文章的美。
(让学生明确，所谓“美点”，就是找出课文中自己认为写得最生动最形象的，能给人强烈的美感、给人有力的感染、给人最自然的思想教育的地方。)
教师可先举了一个例子：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步，我、我的母亲、我的妻子和儿子”这个简洁而富有诗意的镜头。
你们还能在文章中找到其他的“美点”吗?
学生分组开始小组讨论，然后进行全班交流。
学生的答案应该集中在以下几个方面：
(一)美在对春景的生动描写。
如1：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，这一切都使人想着一样东西生命。”(这些景物为人物增添了色彩，增添了生机和活力。)
如2：“那里有金色一口水波粼粼的鱼塘。”(优美迷人的田园风光，一家人在此散步，感情和谐、景色宜人。)
(二)美在文章多处出现比较对称、意蕴丰富的语言，读起来给人以美感。
如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”
“我蹲下来，背起了母亲;妻子也蹲下来，背起了儿子。”
(设计意图：本环节让学生在课文中寻找美点，就是引导学生学会寻找“美”的感觉、表达“美”的感受、增强“美”的判断、注重“美”的咀嚼。以此培养学生一种阅读*惯，拓宽学生观察课文的角度与视点。
五、拓展延伸(视时间情况，选择其中一个进行)
1、想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗?当时你是怎么处理的?学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做?(引导学生充分表达自己的观点。教师及时鼓励、表扬。培养学生健康的情感。)
2、爱的表达方式有很多种，谈谈我们应如何来表达对父母、对亲人的爱?
六、小结全文
同学们，散步这一*凡得不能再*凡的小事儿，在作者笔下却是别样的温馨!生活中不缺乏美，只是缺乏一双善于发现的眼睛;让我们做个有心人，用心感受生活，让我们的生活更加温馨!
七、作业设计
抓住你生活中的一点小事，写一篇小文章，抒写一下你与家人间的浓浓亲情。
一、教学目标
1、感受亲情，体味浓重的情意。
2、学*文章巧妙构思，体会文章*易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。
二、教学重点
1、体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。
2、通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。
3、理解含义深刻的句子并进一步理解*传统的人文精神。
4、学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美
三、教学难点
1、理解“我”对生活的使命感。
2、领悟儒家传统文化的精神内核。
四、导入新课
如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水，如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫父爱，因为父爱如山。我们的父母祖辈们，在艰辛和苦难里繁衍生息，没有畏惧，从不悲观，才有了我们今天的幸福和安适。可是，等到他们老了，孱弱的双肩已担不起重负，他们如同风中飘荡的落叶一样，预测不了明天的行程。做儿女的我们这时应该怎样做呢？（孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”上帝无法照顾到每一个人，所以才创造出母亲!）今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示呢？
五、教学新课
（一）、速读课文，感知课文（请同学们翻开书，集体朗读课文，读的时候，思考这样两个问题）
要求学生集体诵读课文，思考如下问题：
1、文章写了一件什么事？
2、这篇课文你读懂了哪些内容？书中那些句子可以看出？
明确：（1）三代人之间深沉的爱；（2）中年人的责任感；（3）一曲尊老爱幼的颂歌；（4）幸福的家庭是美好生命的摇篮；（5）互敬互爱的家人……
（同学们的见解可谓仁者见仁，智者见智，只要大家肯去发掘，就一定会有意想不到的收获。这一家人营造的温馨和谐的氛围，这洋溢着的浓浓的亲情真让人羡慕，惹人向往。那他们是怎样营造的呢？他们有怎样的性格呢？请同学们自由表述文中人物留给你的印象，并从书中找出相应的句子来品味分析）
我：孝顺善良，关爱母亲
我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈
我的妻子：温柔贤惠
我的儿子：天真活泼，聪明伶俐
（二）、研读赏析
（同学们都很准确地摸清了人物的性格，相应的句子也找得很正确。可书中好象还有几句写景的句子在那顾影自怜，无人问津呢！在哪几段？好的，请同学们把这几句话集体读一下。语言清新明丽，景色优美动人，这些句子有什么作用没有？是像个花瓶摆在那里，仅做装饰，还是作者别有深意？）
4段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。（第三段写的是“有一些老人挺不住”，潜台词是什么？死神的背影是让人望而生畏，当它悄然而至的时候，气氛压抑，令人窒息，文章在这的感情基调变得深沉的，很显然不能让阴云笼罩着我们散步时头顶上的星空，作者这几句轻描淡写充满了浓郁的诗情画意，为散步提供了一个美妙的背景，让文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。）
7段写景交代了儿子走小路的原因。
（这样美丽的景色，这样迷人的春光，我们全家人才出来踏青，本以为风*浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，我面对一个两难的选择）
（1）在面对分歧时，我的决定是什么？“一霎时，我感到了责任的重大。”为什么这样说?
明确：人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。
（好的呢，我现在请同学们展开想象，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子，那么，母亲会怎样想?文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？请同学们拿起笔，任选一个题目，迅速掬捧起你脑海那思维的浪花。好的，给你们三分钟时间）
（2）展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想?
（3）文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？
明确：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。妻子温柔贤惠；儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。
这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。
（4）（同学们的描写细腻生动，想象也切合情理，准确地把握住了人物的性格，已经达到了人我合一的境界，通俗的说法就是“成了他们肚子里的一条蛔虫”。我还有最后一个问题要问同学们）我背母亲，妻子背儿子，二人背得吃力吗？那么，为什么我们要慢慢地，稳稳地，走得很仔细，“好象我背上和她背上的加起来，就是整个世界”呢？
参考：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。（其实，我们还可以读出儒家传统文化在这里的投影。儒家注重个人的道德修养，讲究家庭生活以孝为先，信奉天下为公。作为东方君子，他除了追求个人及家庭的幸福之外，他一定会想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定铭记在他心中。这种文化价值取向也正是东方文化的核心所在。）
（四）抒写亲情，发短信给至亲。（散步在缓缓的进行着，作者的笔尖蘸饱了情感，亲情在字里行间不经意的流淌着。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨起了感情的弦，心中有千言万语想对知心的人倾诉。学校12月份要举行一个发短信比赛，现在我们就先预演一下。请同学们按照屏幕上的要求，以亲情为主题，写一段50字以内的温馨短语，把它发给你的亲人……）
（五）教师小结：课虽然结束了，但留给同学们的求索却远远没有结束。英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数*人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，*时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。
一、教学目的：
1、整体感知课文内容，提高审美情趣。
2、通过自主、合作、探究的学*方式，培养尊老爱幼，珍爱生命的情感。
3、体会文章用人物性格来表现文章主题的写作思路。
二、教学重点：
1、感悟文章所揭示出来的一条家庭道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该照顾老的一头。
2、理解文章是如何围绕主题思想来写的。
三、教学安排：一课时
四、教学过程 ：
1、成语故事：（注意联系前面的几个成语） 两袖清风，画龙点睛， 5’
2、导入 ：从课题入手，“散步”在字典里的意思是随随便便的走走，是一种休闲的方式。那么在莫怀戚的这篇散文中，散步究竟具有什么样的意义呢，且看课文第125页的文章。 1’
3、快速地默读文章，思考问题。 7+2’
现在请同学们仔细的阅读课文，把你认为比较重要的，或者比较有特点的句子划起来，并且通过这个题目想一想：作者在散步中发生了一件什么事，通过这件事表现了什么主题？
提问，回答：
（1）初春的时候，我、母亲、妻子和儿子四个人，在田野里散步。
【体现了时间、地点、人物和事情等记叙文的几个要素。】
（2）主题：尊老爱幼。
4、再仔细的阅读文章，想一想“尊老爱幼”的这个主题作者是通过哪些细节表现出来的？（要找出具体的字和词。） 4+6’
师注意：同学回答之后，主要让学生来回答这些细节与主题有什么联系，反映出了人物的哪些性格？师只做适当的指导。
归纳：正因为有这个主题的存在，人物的性格都要服务于这一个中心。而是不是他所有的性格都可以服务于这个中心呢？不是的。因此，作者只选取了其中的一小部分性格来写，选取最能表现文章主题的那一部分性格来写。这也是我们作文中要学*的一个重点之一。撇开作文不说，就这一部分的性格也都可以让我们来
过渡：这些性格只是他们众多性格当中的一个方面，为什么其他的方方面面的性格都不写，而只写这个性格呢？因为要围绕文章的主题，要让人物的性格服务于主题。但是就这一部分的性格，我们每个人也都可以有各种各样的感受。现在，我们不妨把这种感受说出来，在你们每个四人小组中谈谈：你在这些人物中，最欣赏哪一位，为什么？
5、讨论：你在这些人物中最欣赏哪一位，为什么？ 5+7’
师注意：尽量引导学生说出理由，在适当时候，由老师或学生提出反驳，看其是否能站得住脚，能否坚持住观点。
如有出现辩论的情况，则在第二、三轮打住。
我：孝顺。
母亲：善解人意。
妻子：体贴。
儿子：懂事。
6、联系生活： 7’
不管你喜欢文章中的哪一个人物，总之，这个家庭，这三代人都是我们为之羡慕的，因为他们很和睦，很温馨，因为他们在出现分歧的时候，彼此之间都有着一颗尊老爱幼的心，一颗相互理解的新。
通过学*这篇课文，假如这样的分歧也同样出现在你的家里，我们不妨来想一想：当你晚上吃完饭，全家人聚在一起看电视的时候，爷爷奶奶要看戏剧，父亲要看新闻，母亲要看连续剧，而你要看动画片，此时，如果遥控器掌握在你手中，全家人都听你的，你该怎么办？
提问最多不超过五位同学。
归纳：说明一个家庭的道德准则：上有老，下有小，当两头无法兼顾时，应该照顾老的一头，先考虑老人的感受，因为他们已经辛苦了一辈子了，不容易。毕竟“孝顺第一”是中华民族的传统美德。（加祝贺语。）
活动目标：
1、大胆猜测标志在书中的意思，初步理解故事内容。
2、认识生活中常见的标志，理解标志的含义。
3、乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的猜测。
活动准备：
课件、电视机
活动过程：
一、出示草地背景图，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事
师：绿绿的草地上有一间小屋子，猜猜会是谁的家，你是怎么知道的？
师：那它是兔子先生呢还是兔子小姐？你怎么知道？那到底是不是呢？
二、以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象
1、师：这一天，兔子先生出门去散步，什么叫散步？知道吗？
师：兔子先生从家里出来，一出门就看到一个标志。咦？这是什么标志呀？前面又有一个标志。这个标志是什么意思，你们知道吗？谁愿意来告诉他的？
师：发生什么事情了？怎么会这样呢？明明这里是有一个标志的。不知道兔子先生是太粗心没看到，还是不认识呢？你们认识这个标志吗？表示什么意思？
师：吸取教训的兔子先生继续朝前走，这次他细心了，发现了路边的标志。可是这个标志表示什么意思呢？他怎么也看不懂！你们有谁知道的？
师：什么声音？哎呀，兔子先生又怎么样啦？摔到什么地方啦？现在你们知道这个标志是什么意思了吧。
师：小朋友当你们遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？
三、认识各种生活中常见的标志
1、师：这个故事好听吗？我们生活的地方也有一些标志，你们看到过吗？
2、在后面的桌子上老师也为你们准备了一些标志，但是要你们拼一拼，然后再看看到底是什么标志？表示什么意思？
3、师：谁来说说你拼到的是什么标志？它表示什么意思？你在哪里见过？
一、教学目标
1、感受亲情，体味浓重的情意。
2、学*文章巧妙构思，体会文章*易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。
二、教学重点
1、体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。
2、通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。
3、理解含义深刻的句子并进一步理解*传统的人文精神。
4、学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美
三、教学难点
1、理解“我”对生活的使命感。
2、领悟儒家传统文化的精神内核。
四、导入新课
如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水，如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫父爱，因为父爱如山。我们的父母祖辈们，在艰辛和苦难里繁衍生息，没有畏惧，从不悲观，才有了我们今天的幸福和安适。可是，等到他们老了，孱弱的双肩已担不起重负，他们如同风中飘荡的落叶一样，预测不了明天的.行程。做儿女的我们这时应该怎样做呢？（孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”上帝无法照顾到每一个人，所以才创造出母亲!）今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示呢？
五、教学新课
（一）、速读课文，感知课文（请同学们翻开书，集体朗读课文，读的时候，思考这样两个问题）
要求学生集体诵读课文，思考如下问题：
1、文章写了一件什么事？
2、这篇课文你读懂了哪些内容？书中那些句子可以看出？
明确：（1）三代人之间深沉的爱；（2）中年人的责任感；（3）一曲尊老爱幼的颂歌；（4）幸福的家庭是美好生命的摇篮；（5）互敬互爱的·家人……
（同学们的见解可谓仁者见仁，智者见智，只要大家肯去发掘，就一定会有意想不到的收获。这一家人营造的温馨和谐的氛围，这洋溢着的浓浓的亲情真让人羡慕，惹人向往。那他们是怎样营造的呢？他们有怎样的性格呢？请同学们自由表述文中人物留给你的印象，并从书中找出相应的句子来品味分析）
我：孝顺善良，关爱母亲
我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈
我的妻子：温柔贤惠
我的儿子：天真活泼，聪明伶俐
（二）、研读赏析
（同学们都很准确地摸清了人物的性格，相应的句子也找得很正确。可书中好象还有几句写景的句子在那顾影自怜，无人问津呢！在哪几段？好的，请同学们把这几句话集体读一下。语言清新明丽，景色优美动人，这些句子有什么作用没有？是像个花瓶摆在那里，仅做装饰，还是作者别有深意？）
4段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。（第三段写的是“有一些老人挺不住”，潜台词是什么？死神的背影是让人望而生畏，当它悄然而至的时候，气氛压抑，令人窒息，文章在这的感情基调变得深沉的，很显然不能让阴云笼罩着我们散步时头顶上的星空，作者这几句轻描淡写充满了浓郁的诗情画意，为散步提供了一个美妙的背景，让文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。）
7段写景交代了儿子走小路的原因。
（这样美丽的景色，这样迷人的春光，我们全家人才出来踏青，本以为风*浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，我面对一个两难的选择）
（1）在面对分歧时，我的决定是什么？“一霎时，我感到了责任的重大。”为什么这样说?
明确：人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。
（好的呢，我现在请同学们展开想象，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子，那么，母亲会怎样想?文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？请同学们拿起笔，任选一个题目，迅速掬捧起你脑海那思维的浪花。好的，给你们三分钟时间）
（2）展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想?
（3）文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？
明确：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。妻子温柔贤惠；儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。
这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。
（4）（同学们的描写细腻生动，想象也切合情理，准确地把握住了人物的性格，已经达到了人我合一的境界，通俗的说法就是“成了他们肚子里的一条蛔虫”。我还有最后一个问题要问同学们）我背母亲，妻子背儿子，二人背得吃力吗？那么，为什么我们要慢慢地，稳稳地，走得很仔细，“好象我背上和她背上的加起来，就是整个世界”呢？
参考：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。（其实，我们还可以读出儒家传统文化在这里的投影。儒家注重个人的道德修养，讲究家庭生活以孝为先，信奉天下为公。作为东方君子，他除了追求个人及家庭的幸福之外，他一定会想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定铭记在他心中。这种文化价值取向也正是东方文化的核心所在。）
（四）抒写亲情，发短信给至亲。（散步在缓缓的进行着，作者的笔尖蘸饱了情感，亲情在字里行间不经意的流淌着。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨起了感情的弦，心中有千言万语想对知心的人倾诉。学校12月份要举行一个发短信比赛，现在我们就先预演一下。请同学们按照屏幕上的要求，以亲情为主题，写一段50字以内的温馨短语，把它发给你的亲人……）
（五）教师小结：课虽然结束了，但留给同学们的求索却远远没有结束。英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数*人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，*时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。
[教学目标及重点]
1、学*散文诉朗读的停顿，训练朗读
2、通过关键语句理解、体会人物的形象美
[教学课型及课时]
1.教读课
2.一课时
[媒体设计]
多媒体投影仪
[教学步骤]
一、导入新课
大家有散步的*惯吗？其实写文章不一定就是写轰轰烈烈的大事，在作家的笔下，小事也能写出大意境来！关键是看你的悟性如何？今天，我们就来学*莫怀戚的一篇著名散文－－《散步》（板书课题－－散步）看看它的意境究竟大在哪里？
二、教学新课
（一）、明确教学目标及重点（略）
（二）、整体感知
教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。
让学生。轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。
（三）师生共同研*课文
（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）
1．这篇课文写了一件什么事?
明确：我带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。我选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻背起的是整个世界。
2.这篇课文你读懂了哪些内容？
明确：①通过散布，些美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱：
表现互敬互爱的句子有：
他现在很听我的话，就像小时候很听他的话一样。我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而我已人到中年，母亲很尊重我。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。
我母亲老了--他总是听我的。母亲老了，尊重我的选择；儿子还小，*惯听我的话；妻子呢？往往听从我的意见。一家人互敬互爱，非常和谐。
②通过细节描写表现祖孙三代的感情：
表现互敬互爱的细节有：
母亲和儿子发生分歧，我经过思考决定：走大路。大路*坦方便老人。我理所当然的照顾母亲，反映了对母亲的尊敬。
母亲变了主意：还是走小路吧小路崎岖，孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，反映了老母亲对孙子的喜欢和爱护。
③我是一个中年人，对生活有一种使命感：
渗透这我对生活的使命感的语句有：一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。此处作者用了一个类比，在严重关头，民族领袖往往决定这民族的命运和社会的发展。家庭中也是这样。我作为家庭的主脑，在母亲和儿子发生分歧时，必须处理得当，这是一种责任，否则就会影响家庭成员之间的感情。于是我感到责任重大。
我和妻子都是慢慢地---最后。这是一种比喻的说法。慢慢地，稳稳地，走得很仔细，说明我和妻子意识到自己肩负着承前启后的重任，对生活有一种使命感。
4.三步前文章还有一段对初春景物的描写。找出来体会作用。
提示：第4段是对初春的描写。心率、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感到生命的存在，生命的在召唤。正是因为感受到同去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来是散步。这是对全文的铺垫。
三、总结梳理，回扣目标
这篇文章通过运用抓住“散步”这个聚焦点的写法，运用朴素的语言，表达了“三代之间深沉的爱”这一主题。
四、拓展
教师有感情地朗读下面这篇文章，共同欣赏此文。
『布置作业』
请同学们结合自己的日常生活，写出学*本文的感受，题目自拟，课下交流。
『板书设计』
教学目标：
1．朗读课文，理解课文主题：尊老爱幼。
2．体会语句的对称美。
3．理解课文中一些重点句子的含意。
4．学*课文由小见大的写法。
教学重点：
课文是如何体现尊老爱幼主题的。
教学难点：
理解一些句子意思。
教学时间：
1课时。
教学教程：
一、由《思想品德》书上的与人交往应注意的礼仪谈，到家中既有老人又有小孩时你怎么办，引出课文《散步》。
板书课题。
二、抽学生读课文，让学生注意一下课后“读一读
写一写”的词语，并写出思考题：
“我”在文中做了些什么？表达出“我”的什么感情？
母亲做了什么？表达出母亲的什么感情？
妻子又做了什么？表现出她什么样的性格？
学生读课文后，讲解一下“读一读
写一写”中词语，特别讲下“各得其所”的含意。
生齐读生字词。
三、解决读课文时提出的思考题，抽学生回答。
并概括出文章主题：尊老爱幼
家庭幸福
四、让学生找出文中景物描写的句子。
抽学生回答后，体会景物描写对表达人物感情的作用，并用之于作文。
五、学生自读课文，勾画自己喜爱的句子，并思考为什么喜欢它。
引导学生找出文中句式对称的句子，体会对称美的作用。
抽学生谈谈自己喜爱的原因。
当有学生找出“但我和妻子都是慢慢地……就是整个世界。”时指导学生讨论其蕴含的含义：中青年人责任重大。
六、小结全课内容。余下时间让学生结合课后作业第三题进行比较阅读。
附板书设计：
“我” 劝说母亲 委屈儿子 背母亲 孝顺 尊老爱幼
母亲 依从孙子 疼爱
妻子 尊重丈夫 贤惠 家庭幸福
景物描写 南方初春美景 暗含希望母亲身体好起来————— 尊老
母亲眼中美景 暗含母亲对孙子走小路的理解——— 爱幼
对称美 富有情趣
末句：中青年人责任重大 赡养老人 抚养孩子
教学目标：
① 知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
②过程和方法：学*自主、合作、探究的学*方式。培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
重点难点：
①重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
②难点：理解文章内容和作者的情意。课文中几个人物的形象分析，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
课前准备：
学生：①强调课文预*，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。反复朗读文章，理解大意，在笔记本上做好词语解释，扫清文字障碍。②查找有关写作背景资料，以便对课文有更深入了解。
教师：①准备播放的音乐和教学课件。②采用多媒体辅助教学。
教学设想：
文章可研讨的方面很多，比如语言，写景，情节等，但一节课时间很有限，不能面面俱到，所以在这节课中重点讨论人物，即人物的形象特点。在讨论过程中立足教师引导学生自主发言，尊重学生的讨论结果。朗读也是本节课的重头戏，所以在课文的讲解过程中始终贯穿着朗读。也即是在朗读中分析人物，在分析人物中有感情的朗读。
课时安排：
一课时[总用时40分钟]
教学步骤：
一、 导入语[2分钟]
同学们，我们都是生活在家庭当中的一员，在成长的道路上我们都沐浴着家的温暖，是家的温馨使我们快乐的生活。当我们高兴时，家是撒欢的场所，当我们遭遇不幸时，家又是避风的港湾。那你们认为家对于每一个人来讲重要吗？（学生回答）好，既然家对于我们每个人来讲是如此重要，那我们都要尽力的维护好它，但光靠一个人的力量够吗？（学生回答）每个人在家中都扮演着不同的角色，因此都应该尽自己所能营造和谐的家庭氛围。今天我们就来看一看莫怀戚笔下的这个和睦友爱家庭是怎样的？它又能带给我们怎样的启示呢？请同学们打开课文。（板书课题）
老师已经布置大家作了很详细的课前预*，扫清了文字障碍，查阅了有关写作背景的资料，也让大家朗读了课文，相信你们对文章已有了初步的了解，那么我们现在就先让三个同学来给我们朗读一下文章。
二、 抽三个学生朗读，教师评述。[5分钟]
教师：刚才我们听了几个同学的朗读，现在谁来说说文章讲的是什么事呢？
（一家四口外出散步的故事）
教师：这篇散文，写了一家四口在初春散步，表现得很温馨，很甜美。这人世间最美好的感情——亲情，是透过优美而朴素的语言传递给我们的，所以下面老师将配上动情的音乐给大家再次朗诵这篇散文，希望你们能用心去感受这份温情。
三、 教师有感情地范读课文（配以音乐）[5分钟]
四、 课文讲解[15分钟]
教师：刚才大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们是怎么样呢？首先，看看“我”，同学们说说文中的“我”这个人怎么样？
学生自由发言,教师引导。
关于“我”：[5分钟]
你认为“我”是怎样一个人？
（孝顺，善良的人）
请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句 。
（“母亲本不愿出来的，……就象我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。）
（“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。）
（“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”）
（板书：“我”：孝顺善良）
关于我的母亲：[5分钟]
文中的奶奶又是怎样一个人呢？
（善解人意，爱护小辈）
请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句。
（“母亲本不愿出来的。……就像我小时候很听她的话一样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家）
（“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致）
散步作文300字9篇（扩展3）
——散步教学设计9篇
[教学目标]：
1、准确、流利、有感情地朗读课文
2、理解词句的含义，品味文章的语言美
3、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养
[教学重点]：
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、品味文章的语言美
[教学难点]：
正确、流利、有感情地朗读课文
[教学方法]：
多媒体辅助教学和朗读、讨论为主的“师生合作探究”的教学模式
[学法指导]：
1、思考、自主学*、合作探究，让学生在阅读时采用圈点批注法。
2、引导学生养成自主学*善于思考的学**惯，让学生学会在主动积极的思维和情感活动中，加深理解、体验有所感悟和思考，进而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
3、培养学生的探究精神和创新能力，以达到预期的学*目标和最佳效果。
[教学用具]：
CAI课件、字词积累卡
[教学时间]：
一课时
[教学过程]：
一、导入新课
多媒体显示一家四口散步的图片，打出课题，配以轻音乐。
师：同学们，你们*时经常散步吗？都和谁一起？感觉如何呢？是的，的确很温馨。一家人一起散步应该说是一件很*常的事情，然而这*常的小事，也能体现出浓浓的亲情。今天，就让我们一起来学*莫怀戚的《散步》这一课吧！我们可以细细品味作者是如何通过优美的语言来讲述一个感人至深的故事。（板书课题）
二、进行新课
（一）、初读课文，整体感知
优秀的播音员即使在接到刚发来的新闻时，也能很好地把握感情，非常流利地读出来。下面，就让我们来看看同学们的表现吧！
1、一生读课文，其余同学采用圈点法标出读错的字词，读破的句子。
2、卡片出示字词读音，让学生识读熬（áo）、嫩(nèn)芽、分歧(qí)、水波粼粼(lín)
3、本文写了哪些人物的一件什么事？除以“散步”为题外，还可以另拟哪些标题，为什么？（明确：从文章的主要事件的角度确定，可另拟题为三代人；母亲我儿子等。）
（二）跳读课文，局部探究
1、师：理解分析这篇文章有两个关键，我们共同来分析一下：（屏幕显示）
（1）在面对分歧时，我的决定是什么？文章反映了我什么思想？母亲是怎么做的，反映了母亲什么思想？文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？
（2）为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事？
2、生跳读课文分析，同桌讨论交流。
3、班内交流。着重理解第二个问题（屏幕显示画面，引导学生将原句进行删改，与原句相比较，从而理解深层含义。）
（三）精读课文，品味语言
本文语言优美，值得我们好好的揣摩揣摩，下面我们采用鉴赏法来仔细品味一下。
同学们读课文，采用圈点法划出你喜欢的一个词语、一个句子、一幅画面，
同学交流。（大屏幕显示）
师示范如下：
喜欢词语：“我的母亲又熬过了一个严冬”；中“熬”有耐苦支持的意思，而我们*时所说的“渡过”则没有此意。
句子：“田里的冬水也咕咕地起着水泡”这句话把那种蓬勃的生命力写活了。
画面：“我背母亲，妻子背儿子的画面”很温馨，表达出尊老爱幼的美德。
2、本文两两对称的句子很多，找出来，同学交流。（师采用引导法分析对称句是如何造出来的）
如：写“我”背母亲，妻子背儿子，接着写背的重量，从母亲的体重到儿子的体重，连起来说，就可以造出对称的句子。一个是不算重，一个是轻，扩展一下，说为什么不算重，为什么轻，一个瘦，一个是幼小，再扩展一下，说到身材，一个是高大，一个是很胖。这样就能写出两相对称的句子：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，。自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然很轻。”
屏幕出示应用能力板块进入扩展练*：仿照例句，用“虽然……，然而”造两个对称的句子。
（四）朗读课文，加深体会
通过刚才的分析，我们知道本文是一篇流露着人性美、语言美的文章，这么优美的文章，我们是不是应该好好朗读一下？
（大屏幕显示朗读要求：朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速、重音几方面）
说明：师生要边讨论、边练*朗读、边评议。
如：1、引导学生分析本文的朗读基调：欢愉而深沉
讨论完这两个问题之后，练*朗读，生读生评，师点拨，以充分体现合作探究的学*方式。
2、“我”的语气、语调应该怎样把握？
提示：可以从以下几个方面考虑。
（1）“我”是个中年男子。
（2）在这个家庭中，“我”是核心人物。
(3)散步中，处处表现“我”“孝敬”母亲，又疼爱妻子、儿子的感情。
（不要“拿腔拿调”地朗读。语气：温和，亲切中含着庄重；语调：*稳，声音不宜过高或过低）
3、以“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”为例，探讨语速、重音的处理，生先读，看看谁读得好，然后分析说明。说明后生再读，师范读。
说明：重音的“重”要适度，不等于“重重”地读，怎样读要靠慢慢体会。语速的处理与作者思想感情的发展要相互协调，所以结尾这句话应读慢些。
三、拓展升华，涵养人格
通过刚才的朗读，我们的思想又做了一次高尚而愉悦的旅行。那么，我们每个同学你在十几年的生活经历中，一定也亲身感受过人与人之间的真挚情意，请回忆一下，然后与同学进行交流。注意要求（1）围绕“亲情”这一主题（2）谈出自己的亲身感受。
四、课堂小结：
由同学谈本节课的收获与启示。
多媒体展示在阳光下的田间小路上，我背着母亲，妻子背着儿子散步的动人画面，同时配以播放张也演唱的《家和万事兴》的歌曲。
师结：儿孝母慈，其乐融融是我们读了本文后最发自内心的表白，我想这正是我们这个大家庭的真实写照。愿在座的每一位同学都能真诚的关爱你身边的每一位亲人，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。愿中华民族的传统美德--尊老爱幼，由你们代代相传！
五、课后作业：
1、摘录本节课的优美词句，并争取背下来
2、自选题：（可任意选作其中的一个）
（1）把围绕“亲情”的说话练*写成200字左右的短文
（2）在课外阅读中，你读过类似课文这样感人的文章吗？请向大家推荐一篇让我们同学来共同感受一下。
（该节课的作业设计，既要不增加学生的课业负担，又要开阔学生的视野，同时又培养学生收集信息的自学能力。）
六、板书设计：
散 步
莫怀戚
我
尊老 母亲 整个 儿子 爱幼
世界
妻子
一、教学目标
1、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
2、知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，探究文中的人性美、诗意美、语言美，提高审美情趣。
二、教学重点
整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。
三、教学设想
在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学*方式。
四、教学安排：
一课时
五、教学过程
（一）故事导入：出示图片
同学们，是否听说过“乌鸦反哺”的故事？乌鸦，也像人类一样，不但保护幼小的生命，而且善待衰老的生命。英国哲学家培根说过：哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。”长大后的小乌鸦衔食来喂养老乌鸦的举动，多么令人感动，兽犹如此，人何以堪？敬老爱幼，是*文化的精髓，莫怀戚的《散步》一文，就为我们讲述了这样一个爱幼更尊老的故事。（板书课题和作者。）
补充：《本草纲目禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说，小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。在某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。
在传说中，乌鸦反哺的故事是最让人感动的一个故事，乌鸦——是一种通体潦黑、面貌丑陋的小鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶，正是这种遭人嫌恶登不了大雅之堂入不了水墨丹青的小鸟，却拥有一种真正的值得我们人类普遍称道的美德——养老、爱老，在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
语出古训《增广贤文》，原文是，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
幻灯片展示学*目标：（明确学*任务）
1、准确、流利、有感情地朗读课文2、从字里行间去感悟、发现
3、揣摩词句的含义，品味文章的语言美4、培养尊老爱幼的思想感情，提高人文素养
（二）整体感知，梳理文章结构线条
1、过渡：家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美……全班齐读课文，要求学生边听边思考下列问题。明确：朗读是阅读文章的敲门砖，我们只有对文章进行认真诵读，才能真正走进欣赏文章的艺术殿堂。好听的歌总是由优美的旋律传送的；美丽的花得由鲜绿的叶儿衬托；同样，美文得有妙语来表达。这篇课文的语言散发着清新淡雅的芬芳，读来的感受犹如背着花篮与作者边散步边交谈，于不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的小花。朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速几方面。勾画出文中有情趣的的句子。布置任务，思考问题（展示关于课文内容的幻灯片）
2、快速抢答
①学生思考后回答，用一句话概括全文内容。明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。启发：什么人？什么时间？什么地点？干什么？明确：我，我的母亲，我的妻子和儿子；初春，田野。
②围绕“散步”这件事理出文章结构线条。
教师可围绕“散步”这一中心事件设计相关问题来启发学生。边答边板书。
1、散步的缘由是什么？
明确：为了年老多病的母亲。“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
2、在母亲不愿出去散步时，我怎样劝说母亲？明确：正因为如此，才应该多走在。（板书：劝）
3．一家三口散步是生活中常见的镜头，但我们一行人却是与众不同的。我和妻儿陪着又熬过一个严冬的母亲去欣赏初春的秀美景色，大自然蓬勃的生机将会使母亲获得新的活力。请同学们找出景物描写的句子。
明确：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
4．我和母亲的关系如何？
明确：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话表明母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。生命原本就是这样，代代相因，生生不息。
5、和美与温馨是家庭生活的主旋律，但偶尔也会发出不和谐的音符。家庭犹如一口池塘，有时波*如镜，有时波浪起伏。我们在笑声中散步，在岔路口，却发生了分歧？
明确：这个三代之家就像*静的水面涌起了波澜，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。大路*顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。（板书：分歧）
6、一老一小，不能两全，只能顾一头，面对矛盾，该怎么办？（板书：让）在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”的决定。这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”的美德。但母亲的选择是——
生：走小路。
师：这又体现了我国另一种传统美德，是——
生：爱幼。奶奶疼爱孙子，总是谦让，即使自己行走不便，也还是宠着孙子。体现了奶奶是什么样的人？明确：奶奶是一位温和慈爱，谦让体贴的老人。
7、矛盾解决了，多和美的家庭啊！有意思的小路的确不*顺，我和妻子怎样做？明确：作为主心生命骨的我们，郑重其事地分别背起了母亲和儿子。（深沉朗读末段）“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统，谱写社会主义精神文明的新篇章。这一“背”，实际上是背起了生活的重担，架起两代人心灵的桥梁。含蓄地写出人到中年，肩负着承前启后的责任，赡养老人抚育孩子的重大使命。（板书：背）
（三）研读课文探究主旨，挖掘“尊老”内涵。
过渡：这篇课文通过一件*常的不能再*常的小事——散步来颂扬了“尊老爱幼”的美德。它如一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，深深地叩击着我们的心魄。
请大家默读课文，思考：你最喜欢文中的那一个人？理由是什么？大家可以和同位讨论。学生讨论后回答。（展示图片。）我：孝顺母亲：和蔼、谦让妻子：贤良儿子：聪敏、活泼、可爱
（四）语言赏析，美点寻踪，探究质疑：
1、找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。自己先思考，再在小组内交流。
提示：可以从写景的句子和文章的主旨句下手（展示图片。）
2、你觉得这篇散文美在哪里？（展示图片。）
1尊老爱幼的人性美
2景物描写的意境美
3*实质朴的语言美
（五）联系实际，展开想象，体验感受。
1、假如你是文中奶奶的孙儿，奶奶依从了“我”的想法一起走大路，你会有什么想法？
2、设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？
3、假如你是文中是“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？
4、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？（不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字，当上有老，下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现。）（小组讨论，选代表说）
师总结：“尊老”和“爱幼”都可贵，这既是一个人也是一个国家文明的标志，但我更赞成培根的话，“尊老”更可贵。因为这是人类特有的高尚情感，更是我们中华民族代代相传的珍贵美德——“孝”的集中体现。同学们，你们知道“孝”字的最初写法吗？它是一个会意字，上面一个“老”字，下面一个“子”字，古人解释“孝”为“善事父母者”。我希望同学们能深刻理解“尊老”的含义，把中华民族“善事父母”这一美德传承下去！
阅读是个性化的，“感动”的亲情更是个性化的。读完这篇文章，犹如接受了一次道德洗礼。读此文的过程，是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。
《散步》是一篇清新优美的散文，它像一首动人心弦的诗，激起我们“父恩比天高，母恩比海深”的触动；它又像一支感人肺腑的歌，扬起我们生命长河中爱的风帆。家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵去呵护；家更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任去担当。大家都是从小长大的，也都是要衰老的，推己及人，尊老爱幼，这是中华民族的传统美德，只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园，一个家庭如此一个国家，一个民族更是如此！
A、家家有本难念的经，当矛盾发生时，怎样处理与家人的关系？
B、说说父母给予的关爱。设想：饭桌上……，生病了……
小结：送给同学们最真诚的话语。孝心，永存心头。亲情，永存人间。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天*上，它们等值。（引用毕淑敏的《孝心无价》，渲染气氛，启发思维。）
（六）写作指导
给予我们写作的启示。写自己身边真实的故事，说自己内心真实的想法，用心灵的眼睛寻找真情，用你的手中的笔，抒写实感。
文章在选材上颇有特色，作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的光辉的道理，精心选材，以小见大，文章只是选取一个三代同堂的家庭的一次散步的小事来写，就表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优秀传统在新时代再次发扬光大。（板书：精心选材，以小见大，从个别到一般，拨动读者心弦，给人以思想的启迪。）
（七）拓展延伸：抒写亲情，发手机短信给至亲。
你可以以“亲情”（如：母爱、父爱、家）为话题，写一组排比句或一组比喻句赞颂亲情。
亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；
亲情是一幅传世名画，精美隽永；
亲情是一首经典老歌，轻柔温婉；
亲情是茫茫大海的航灯，让人执着坚定
亲情是皑皑雪中的炉火，让人幸福温馨
亲情是无边落木的新叶，让人心生希望
亲情是味淡隽永的清茶，让人祥和宁静
亲情是温柔婉转的雨珠，让人滋润心田
亲情是轻柔飘渺的晚风，让人抚*创伤
亲情是一团温暖的火苗，让人温暖安心
（八）酝酿情感，全班朗诵
游子吟孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
从这首诗里，我们可以深切的理解母亲的眷眷之爱，
而儿子更加敬爱母亲。
（九）作业
过渡：同学们，家是温馨美丽的港湾，家是心灵愉悦的空间。家庭成员应互相谦让、互相体贴，互敬互爱，使家其乐融融、幸福美满！请你们以“我爱我家”为题，讲述家庭生活中表现浓浓亲情的故事，抒发你对家庭的热爱，对生活的热爱之情。
附：板书设计
孝心，永存心头
亲情，永存人间
一、定位：
本课的教学，要实现如下目标：学生有感情地朗读课文，积累词语，体味文中所表现出来的人性美和语言美，并学*以小见大的选材方法；学生自主诵读、体验、感悟、评价本文的主题思想，并通过合作学*、共同探究等活动，获得选材和语言表达的技巧；促成学生“孝敬父母，尊敬老人”的道德伦理意识的形成，进而获得有意的生命启迪。另外，根据本文作者的写作意图和当今学生只知索取爱，不知奉献爱，“孝道”的传统道德意识普遍薄弱的现状，特拟定本课的教学重点为：树立“孝敬父母，尊敬老人”的传统道德观。
二、切入：
激活情感体验，激发学*兴趣
1、播放《常回家看看》歌曲
2、师讲述董永卖身葬父孝感天的故事
3、学生体验家庭亲情：尊老爱幼
4、今天我们一起走进莫怀戚（《散步》的作者）的温馨家庭去感受一下“母慈、儿孝”的氛围吧
三、探究：
诵读设疑：整体把握课文内容，揣摩写作特色
学生概括读了课文后的最深的感受。（提示：主题、选材、语言等
（1）唤起社会“孝敬父母，尊敬老人”的传统美德；
（2）以小见大的选材特点；
（3）对称整饬的语言美……）
跳读理解：“我”这个人怎么样；妻子性情怎么样；母亲性情怎样；儿子性情怎么样（“我”：孝，妻子：顺，母亲：慈，儿子：听话）
品读探讨：
1、合作探究
探讨《散步》一文的“三美”即：人性美、景物描写的诗意美和语言美：
（1）是从什么地方看出人性美的？[文中四人的性情：“我”：孝顺善良，关爱母亲：劝母亲散步、又熬过一冬、委屈儿子、背母亲；妻子：温柔贤惠：在外面，总听我的；儿子：听话：天真活泼，聪明伶俐；我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈（改变主意）。他们真诚善良，温和、谦让、体贴，是*的典范]。
（2）文章有哪几处景物描写？这样的景物描写给你的感受是什么？[两处：第一处是对南方初春田野的描写：“新绿”、“嫩芽”、“冬水”……，第二处是描写母亲所望到的小路远处的景物：菜花、桑树、鱼塘……，这些景物蕴涵着美妙的意境和深刻的哲理，给人的感受是诗意般的美。]
（3）文章的语言美是怎样表现出来的？试作分析。[一是情趣昂然：“她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样”，这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。二是含义丰富：“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了我为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”（这句话可以这样理解，仅供参考：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。其实，我们还可以读出儒家传统文化在这里的投影。儒家注重个人的道德修养，讲究家庭生活以孝为先，信奉天下为公。作为东方君子，他除了追求个人及家庭的幸福之外，他一定会想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定铭记在他心中。这种文化价值取向也正是东方文化的核心所在。）三是句式对称整饬：“她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样”，“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，“我的母亲老了，她早已*惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还*惯听从他高大的父亲”，“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。”这些句子语意对举与反衬，于*实中见灵气，在浅易中见哲理，韵味无穷]。
探究文章选材特点：作者独具匠心，聚焦祖孙三代散步的*凡小事，唤起人们孝敬父母，尊敬老人的传统道德。（以小见大的选材方法）
2、全班合作交流各组派代表向全班同学汇报本组合作探究学*的成果，并接受其他同学的质疑和补充。教师也参与其中，或引导或补充，与学生*等对话。
教师小结：我们从《散步》这篇散文中品味了洋溢其中的人性美、景物美和语言美，也学到了以小见大的选材方法。那么除此以外，读了莫怀戚的这篇短文，你的心灵你的思想又受到怎样的触动呢？英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数*人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，*时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。记得唐代诗人孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”是啊，我们每个人都从自己的父母那里得到了关爱，而我们又回报给父母了多少呢？疼爱孩子是自然而然的人性，孝敬老人则不容易做到。学了本课，你的思想和今后的行为会有什么样的变化呢？让我们交流一下。
细读感悟：
1、组合作交流
（1）你认为怎样才能做一个尊敬老人，孝敬父母的人呢？
（2）、你的父母给予了你千般的爱，万般的宠，那么你做过哪些孝敬父母的事情呢？
（3）、你看到或听到过哪些尊敬老人，孝敬父母的事？
（4）、我县电视台要采访我们班尊敬老人孝敬父母的典型学生，如果你被采访，你想说些什么？
2、全班合作交流各组派代表汇报本组探究成果，并接受他人的质疑和补充。评选出本班“尊敬老人孝敬父母”的十位典型
四、拓展：
1、课外阅读“古今孝道”故事
2、两周后召开“我最孝”班会
3、月底召开“古今之孝”故事会（吴孟代亲供蚊噬、黄庭坚为母洗溺器、*为母洗内裤……）
4、阅读课外书：读意大利作家德亚米契斯的《爱的教育》、冰心的《繁星》、《春水》
播放满文军《懂你》的歌曲，以结束本课
五、反思……
附：（一）董永卖身葬父孝感天
董永原本是山东高宛县的人。东汉末年，藩镇割据，盗贼四起，董永看到山东不太*，就带着年迈的父亲，到湖北德安避难。没过多久，董父得了了重病，请医吃药毫无效果，离开了人世。董永悲痛至极，而且自己为避难漂泊之身，哪里有钱买棺埋葬父亲呢？无计可施。当地有位姓裴的富翁，闻而怜之，就借钱给他，让他买棺安葬了父亲。于是，董永卖身为奴，进了裴家。（这个情节是正史上记载的，根据当时的社会，是可信的。）
一天董永奉主人之命，外出办事。办完事回来的路上，遇到一个丰姿美貌的少妇，上前与他攀谈。少妇说：“你没有娶妻，还是一个光棍；我是个被丈夫离弃的少妇。看能否给你做妻子？”董永是个老实人，在当时社会来讲是个忠仆。他回答这位少妇说：“这件事，我自己不敢自专，须禀告主人”。少妇笑说：“痴郎，你怎么这样的怕主人？既是这样，我与你一同前去见你的主人”。董永乃带着这个少妇，同返裴家。裴翁作主他们的婚姻，令成夫妻。并让他们在一百天内，织出三百匹绢布赎身，做自由的农人。从此天起，这个少妇日夜纺织绢布，快速异常，非常人可及。一百天的前一天，将三百匹绢布交给裴翁，裴翁无话可说，按照他自己说的诺言，退给了董永的卖身契，由此，董永做了自由的农人。
董永方得脱离奴藉，少妇忽然向董永告别，说她马上要走了。董永哭着说：“你为我赎身的恩德，我还没有来得及报答，你怎么就抛下我走呢？”少妇答道：“你我夫妻一场，我也舍不得你。但是，我是银河旁的织女，天帝念董郎孝心，令我下凡相助，今百日缘满，当回去向天帝缴旨”。少妇说完便不见了。现在湖北省的孝感，原来叫德安，即是因为董永的孝心感动了天，所以改名为孝感。民间原始讲的这样情节，与后来《天仙配》中的情节不同，但都是崇孝的神话传说。《天仙配》其实是按照这个原始神话传说，夸张成为”老槐树开口做媒“的神话。董永卖身葬父孝感天，是《二十四孝》这本古书中的一孝，*人都知道这个故事，代代以此激励为人要讲孝道。世界上很多国家的人，看过*的《天仙配》，这是我国有名的以孝为主题的戏剧题材传说。这本《重编二十四孝》，我们应该读读，古为今有嘛！
教学目标：
1、整体感悟课文。学会品味优美的语言，字里行间流露出浓重的“爱”。
2、感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。
3、学*对称句。
教学重点：
1、整体感悟课文。学会品味优美的语言，字里行间流露出浓重的“爱”。
2、感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。
3、学*对称句。
教学难点：
1、整体感悟课文。学会品味优美的语言，字里行间流露出浓重的“爱”。
2、感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。
教学时数：
1课时。
教学过程：
一、导入
当我们闭上双眼，脑海中会浮现很多感人的画面，是谁在日落黄昏倚在窗口焦急地盼我
们归家呢？又是谁在我们出门时细声叮咛呢？当然是我们的父母。我们的父母在艰辛和苦难中繁衍生息，才有了我们的幸福安适。如今他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天就让我们搀扶着他们一起走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
今天，我们一起学*莫怀戚的散文《散步》。
二、听文入境
多媒体展示：从文章的字里行间你看到一个怎么样的家庭？
听老师配乐朗读，学生边听边思考。
师提问：听完读文，我们从文章的字里行间看到一个怎么样的家庭？
抽生回答。
甲：团结的家庭。
乙：和谐的家庭。
丙：友爱、幸福的家庭。
师总结：刚才同学们所使用的词语：团结、和谐、幸福、友爱等可以归纳为一个词语：
和谐。师板书：和谐
下面，我们把自己融入这样一个和谐的家庭中，自读课文。
三、读文生情
师出示思考题：听着大家投入的朗读，我仿佛也沉浸在亲情的世界里。通过刚才的读
你一定读懂了很多问题，下面就看这样一个思考题。
多媒体展示：作者在文中写了何事？何人？何景？让一个家庭尽显和谐。
先看第一个问题：文中写了何事？
抽生回答：散步——发生了分歧——继续散步。
师引导学生阐明分歧的具体情况。并板书。
一句话概括：一家四口在初春的田野上散步。
散步中出现了什么人？文中哪个句子看得出？
生回答：我、我的母亲、我的妻子和儿子。从课文第一句可以看出。
师出示思考题：人们都说莫怀戚的《散步》语言优美精炼，可是老师在读文时发现了一
个句子：课文第一句。我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。老师觉得交代人物关系可以更简洁一些，改为：我们一家四口人在田野散步。这样就简洁了，同学们的看法呢？能改吗？
生思考，回答：不能改。文中的句子显得家里每个人都很重要。还交代清楚了一家四口人的关系。
第3个问题：文中写了何景？
生找出写景的句子。
师明确：文中写景的地方有两处，4自然段和7自然段。
下面看这样一个片段。
多媒体投影：课文4、7自然段写景的句子。
朗读这个片段。
多媒体投影思考题。
⑴请同学们思考：这两个片段分别写了初春哪些景色？
抽生回答：4段：田野、新绿、嫩芽、冬水。7段：菜花、桑树、鱼塘。
（2）请同学们思考：从景物描写中，你感悟到了什么样的意境和哲理呢？
4段：意境蓬勃的生机哲理珍视生命7段：意境春天的召唤哲理珍爱生活
四、赏读入心
师引导学生体味文句之美。
同学们在读这篇文章时，会感到文中很多句子写得很美，其实我也喜欢一个句子。
多媒体投影：我的母亲老了，她早已*惯听从她强壮的儿子；
我的儿子还小，他还*惯听从他高大的父亲。
生了解此句的特点。
师投影：对称句的概念。
文中还有很多这样的句子，我们再去找找。
生找，抽生念。
师投影：文中出现的另外7个对称句。男女生分组朗读上下句。
五、品文入理
鲜花献给可敬的人
假如你有一束美丽的鲜花，请把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请选读课文，结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花给他（她）的'理由。
师小结：意见很不一致，同学们分析得很好，确实，每一个人都做得很好，家庭中也不存在权力的大小。互相尊重，互相关爱，共同营造一个和谐的家庭。孝顺父母古来有之，我国的孟子说：
投影：生念。孟子老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。
英国学者培根说：哺育子女是动物也有的本能，赡养父母是人类才有的文化之举，这个，全世界数*人做得最好。
师说：同学们念到最后一句充满了自豪感，一个外国人如此欣赏*的传统美德，作为*人我们更应该继承和发扬。
师说：有一种水能让你喝醉，这种水叫母爱，因为母爱如水；
有一座山能让你坚韧，这座山叫父爱，因为父爱如山。
在这样一个感人的时刻，请用你手中的笔，把你心中的这份感动写下来。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。
3、感受文本字里行间的浓浓亲情与生活责任感，懂得“孝敬父母，尊敬老人”。
4、学*课文“以小见大”的写法。
教学重难点
【教学重点】
1、悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
2、体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
【教学难点】
1、在朗读中发现美、品评美，逐步提高赏读美文的能力。
2、理解“我”对生活的使命感。
教学过程
一、【音乐铺垫，深情导入】
播放背景音乐《回家》萨克斯
散步作文300字9篇（扩展4）
——散步作文300字 (菁华5篇)
今天，我和姐姐吃完晚饭，到河边散散步。河边有一艘船，我和姐姐跳上船，我划着前面的船桨，姐姐负责后面的。河面上有着我们划过得痕迹，渐渐的，我们到了一个不知道的地方，那里都是花草树木，我拉着姐姐走到一个草坪边，躺着。
渐渐地，太阳准备落山了，我大喊一声：姐姐你看，太阳是金色的！我们也是金色的啊！姐姐淡淡的回道。我们呆了很久，我们回过神来的时候，太阳已经不在了，现在是月亮在照亮我们，我们怕爸爸妈妈担心，我们又依依不舍的回头看了看，啊！这里多么美丽啊！我不禁赞叹道。
回到家，爸爸妈妈问：你们去哪儿啦？我们去散散步！我和姐姐异口同声的说。爸爸妈妈也没有多问，我们就回到房间写作业，写着写着，不知不觉就到了九点了。爸爸突然大吼：思琦，雯黯，快来看奶奶！奶奶来了？我心里想着。我赶紧出去，砰！呃呃，好像有点奶奶！姐姐第一个大吼。
十点，爸爸叫我和姐姐去睡觉，我们只能扮成乖乖女安安静静的去睡觉了
今天是一个阳光明媚的日子，我陪家人一起去阳光下散步。
阳光照耀着大地，也愉悦着我们的身心。路边高高的杨树，像一个个坚定的哨兵，守卫着我们的祖国。
热情的夏姑娘吹开了大地的鲜花后，便悄悄地走远了；美丽的秋姐姐翩翩而至，带来了第一缕秋风，带来了第一片落叶，带来了落叶上的第一缕金黄。
路边的野菊花争芳斗艳，在秋风中开得正烂漫，白色的菊花高洁，黄色的花淡雅，紫红色的花热情而深沉，深粉色的花高贵而艳丽。它们仿佛要争夺“花王”的'称号一样，就连那一丛丛的幸运草也为之折了腰。
我们一家人走在用红色的砖铺成的小路上，路边的墙上满是爬山虎装点的美丽。我和姐姐在前面走着，妈妈和奶奶在后面跟着，我们说说笑笑，高兴极了。
天上的白云一朵朵，一片片，像小羊，又像绵花糖……
我们慢慢地走着，高兴地走着，踏着轻松愉悦的步伐，来到了花园后面的小树林。那里的树都在慢慢长大，长成参天大树；我也在慢慢长大，我也要长成参天大树，为父母，为祖国，做出自己的贡献。
一天，母鸡罗丝出去散步。但是他不知道鸡下面有只狐狸在咕咕叫。狐狸饿极了，决定吃玫瑰。
罗斯轻轻地走过农夫的耙子，狐狸猛扑过去，用双脚踩着耙子的头。“哎哟”铁耙的木耙打在狐狸的头上，狐狸说:运气不好。”但是罗斯没有回应。罗斯走到池塘边，狐狸冲向她。“丰满”狐狸掉进了池塘，他旁边的青蛙喊道:嘎嘎，狐狸真笨。”罗斯又去找杂草，看到老山羊在吃杂草。所以她高兴地说:你好，老山羊。”狐狸又跳了起来。“晃动”狐狸掉进了杂草里。老山羊和老鼠说:福克斯真的很蠢。”狐狸心想:我真笨。罗斯又去了磨坊。她一踩上去，就抓住面粉袋的绳子，又向前迈了一步。狐狸跟在罗斯后面。华。”白面撒在狐狸的背上。狐狸说:我真是个傻瓜！”罗斯马上就要回家了，他越过栅栏，狐狸又跳了起来。“与冲突冲突”狐狸跳上栅栏后面的汽车，汽车沿着山坡行驶，把蜂箱撞得乱七八糟，变成了一堆垃圾。
最后，狐狸被蜜蜂追赶，狐狸大声叫道。救命。”罗斯安全回家，没有耽误吃饭。
太阳像微波炉似的烘烤着大地，刚吃好午饭，肚子胀胀的，想想学校后花园的景色，的确是散步的好地方。
我们肩搭着肩，手拉着手，一同走在铺满鹅卵石的小路上。夹竹桃花香引来了许多蜜蜂。蜜蜂“嗡嗡”的扇动翅膀，在粉色的花丛中飞来飞去。一股浓浓的'花香直扑进我的鼻孔。地上，草儿青得逼你的眼。翠绿的草丛里，虫儿也似乎在开着音乐会。
“呀！”白沐阳大叫一声。原来他被身旁的一丛荆棘似的东东给扎到了。我仔细一看，是一丛玫瑰。现在已是深夏时节，花儿早已凋谢，只有几根花茎孤零零地立在那儿。白沐阳使劲一拉，一根粗粗的尖尖的刺就被他拔了下来。“这么厉害！”我和贾帅大叫起来。我俩迫不及待地伸出手，想帮他一起拔剩下的刺，但是手刚碰到，反被扎得哇哇大叫。
这时，我突然发现了几只蚂蚁在玫瑰花丛中爬来爬去，有一只特别的娇小，好可爱的小精灵啊！我从裤兜里拿出放大镜，对着它仔细地观察。它有着一对长长的触角，身穿黑褐色的衣衫，在阳光下闪闪发光。
还没等我们玩够，就被可恶的铃声拉回了教室。byebye，后花园，明儿再会。
夏夜里，皎洁的月光配合着璀璨的星光点缀着无际的天空。忽然浩瀚的星空消失在了我的眼前，一个手持羽扇的老人出现在了我的眼前。
“诸葛爷爷，你怎么会在这里呢？”我叫道。那个老人一回头，竟然是蜀汉丞相——诸葛亮。老人笑着说：“小生有没有兴趣与我一起散步呢”“好啊！！”我激动了起来：能与蜀汉丞相诸葛亮一起散步多么荣幸啊！！“诸葛爷爷，您号称“卧龙”为什么会为刘备劳碌终生呢？？”“其实我本来是能在隆中安享晚年的，但主公三顾茅庐请我出山辅佐蜀汉。我又怎能不呕心沥血为蜀汉呢？可是我没能完成主公的大业啊！唉！！”老人说道“这不是您的问题您当年在隆中几句话便分析了天下大事，本来蜀汉是可以百年兴隆的。可是后主*奸远贤，听信宦官蛊惑这才导致了蜀汉百年基业与丞相的努力功亏一篑。”老人说“听你一句话我的心情好多了，后生可畏啊！小辈，再见了。”说着，便消失在我眼前。
诸葛爷爷消失了，那浩瀚的星空又重新出现在了我眼前。
散步作文300字9篇（扩展5）
——散步的作文300字范文十份
我和爸爸妈妈去外婆家玩。外婆说要带我们去新整治的运河边散步。“我可不去！”我急忙说，“那里可真是太脏了。”外婆笑了，一边摆摆手，一边说：“不脏，不脏。”我半信半疑，就跟爸爸妈妈说好：那里要是脏就送我回来。
“哇，我们走错了吧，这还是原来那个运河吗？”我大叫起来下的小树，一边是缓缓流动的河水，我们走在小路上。那些满是垃圾的地方现在已是一行绿化带；路上细细的石子密密的铺着，一边是新种，不停的.有新的发现，河面上的打捞船在清理水上的垃圾，岸上有一个个的小憩的地方，我发现还有一头牛伫立在那里，跑过去一看，原来是头铜牛，我兴奋的和几个不相识的小朋友一起骑上去，还让妈妈用手机给我们在不同的角度拍照，旁边还有木头的水车在转，连桥底下也被整理的很漂亮，刻上了很多图案，还有诗句，但都是繁体的，我缠着外公，让他告诉我是什么字。
走着走着，除了一阵阵桂花香钻进鼻子里，还有零星的细雨飘在脸上，告诉我该回家了。
今天下午如此空闲，便与我的妈妈一起去山坡走走。
路上，阵阵微风轻轻拂过我的脸颊，有一丝丝的凉意，但这风儿使我精神饱满，容光焕发，与妈妈又是谈心，又是评事，偶尔见发现下午的天空上挂着一团火球，它使劲往下跳，像一位害羞的.人红着脸，赶快躲开人们的视线，它是如此妩媚。
天空像是一位涂鸦大师，拿着巨大的颜料瓶涂着颜色；又像是一位美丽的贵妇，正拿着化妆品给自己化妆，让人惊艳。山坡上的小花好似一些星星点点的配饰，在装扮着夕阳西下的时刻，坡上的大树宛如一个抵天棍，支撑着快要掉下的太阳。
走着走着，我们来到了海边，落日下的海面更加惊艳，像涂上了大红色的口红，海面上闪着大片大片的红光。太阳，红彤彤，圆溜溜的，像是鸭蛋的蛋黄，它正一点一点的掉进海里。而海面，水浪*静，正映衬着太阳那优美的姿态。
海边，有人在谈心，有人在说笑，快乐的人们欢动起来，他们的笑声如水波荡漾，如阳光播洒。
我爱落日下的一切，更爱与我一起散步的人。
*时做作业要做到很晚。今天好不容易和爷爷奶奶一起去小区里面散步。
今晚的夜色很美。抬头看，星星眨巴眨巴着眼睛，好像在对我说：“欢迎来小区散步！”
我边走边看。我发现小区里的松树还是那么的.挺拔。信箱，已经入冬了，可松树还是那么顽强、那么挺拔地站在那儿，真了不起，他的精神值得我们学*！
忽然，草丛中传来“沙沙沙”的响声。我循着声音的方向，扒开草丛，定睛一看，原来是一只可爱的花猫。这是谁家的猫呀？
我轻轻抱起小猫，帮他拍掉尘土，然后想挨家挨户地帮它去找主人。在路上，我看见一位阿姨正低着头，好像在焦急地四处寻找着什么。我赶紧抱着小猫上前，试探性地问，“阿姨，您是在找小猫吗？”
阿姨抬头一看，就发现了我怀中的小猫，“哎呀！终于找到了！”阿姨赶紧抱过小猫，惊喜不已，“谢谢你，小朋友，你在哪儿找到的？以后常来玩，我会带着小猫等你的。”我微笑着和小猫说bye-bye。
这次散步，我很开心，因为我认识了一位新朋友。
记得以前的时候我和朋友在周六了海边散步。那是个火热的夏天。
走在路上我热得难受看一下天空哇——！好刺眼哦！蔚蓝的天空悬着火球般的太阳。尽管如此我们还是说着。笑着。
夏天是果子成熟的季节。看在海边旁有好几档小档正在卖新鲜的水果呢！红红的苹果活力的橙子黄澄澄的香蕉应有尽有我都快流口水了呢！
夏天是植物的季节。在海边旁种着一排榕树高大坚固在夏雨过后显得更加碧绿更加着生气勃勃的气势。空气中弥漫着植物和的清香。
我们几个都说着笑着谈一谈有趣的事情都说夏天天气好阳光明媚空气清新。说着我吸了一大口空气感到神清气爽整个人舒服多了！
成群结队的鸟儿在天空中自由地飞看来它们也非常喜欢夏天这个多变的季节。
这真是个美好的星期六！我们都感到心情开心了。
生命在于运动，运动有很多种，而散步可以说是健康的，有益的运动了，散步的好处有很多，通过散步可以让我们学*一天的大脑、劳累的身体得到放松，身心更加健康。
晚饭过后，爸爸提议，我们一家四口一起去散步。一路上，我们有说有笑，我和妹妹打打闹闹，不知不觉，我们来到了小区附*的小广场上，小广场上每天晚上都很热闹，有跳广场舞的爷爷奶奶、有互相打闹着玩的小朋友们、还有聊天乘凉的……
至于我们嘛，妈妈带着妹妹扭动着乱七八糟的、不成型的、没有节奏感的舞姿，好笑至极了……我和爸爸躺着大石板上，一边聊着天、一边看着天空上闪闪发光的星星、一边欣赏着音乐，很是悠闲，我感觉无比的快乐和幸福。
如果你们有时间，就和家人一起去散散步吧！
秋游过去了一半，去了玉泉鱼跃之后，我觉得累极了。草草吃了点东西，我拉着任潇去散步。
没过多久，我看见 一片阴凉的草地，旁边有一木椅，有两个同学在打羽毛球。我像鹰一样从高高的山坡上俯冲下来。任潇和我一样一起靠在木椅上。我也许天性好动，没一会儿就腻了。我走到小径上，蹲下来看野花。
任潇说：“这些小花做成花束一定很好看。”我默认了。
那些雪白的小骨朵儿一簇挨一簇地连在一块儿，青绿的细叶衬托出小白花的细腻、柔美。紫色的三瓣花伏在小径最低处，金黄的小油菜星星点点，隐隐约约仿佛一条花色的路。
鲍明剑出现在不远处，从喧闹的草丛上走过来。他手中有一个装着小青蛙的'瓶子，我接过来细细端详：小蛙满满地堆在瓶口，脚一蹬一蹬地。三个脚趾浮在水上，粗短的前腿招手似的挥着。青褐色的斑点背洗去了污渍，干净多了。斜突出的大眼珠儿，如水晶球发光。大嘴一张一合地吐水，有趣极了！鲍明剑看中了我们的草坪，留在这儿抓青蛙，青蛙没抓着，倒在桂花树下找到一只癞蛤蟆。癞蛤蟆丑陋的面孔，把任潇从桂花树下吓出来了。
继续闻了一会儿青草般鲜嫩的空气，带着满身的清香，任潇与我手拉着手，奔回了营地。今天，还有许多快乐在等着我们哪！
今天是星期六，吃过晚饭妈妈提议去靶场散步。爸爸妈妈走在后面，我骑自行车冲在前面。轻轻的风吹到脸上，象纱拂过一样，舒服极了,不一会就到了靶场。在我们的左边有一望无际的麦田，还有池塘，在池塘上空有一些不知名的鸟儿在盘旋飞舞。右边是一栋栋崭新的`科研大楼，许多叔叔在里面搞研究。
爸爸说要举行一个比赛：他跑步，我骑自行车，比谁先到终点。比赛开始我便飞快地骑了起来。过了一会我听见后面没有跑步声了，便停下来，向后望了望，发现爸爸妈妈有说有笑，根本没拿比赛当回事，我便上了车，慢吞吞的骑呀骑呀，心想他们离我还远呢。眼看快到终点了，突然我听见了脚步声，爸爸飞快地跑了过来，差一点就要超过我了，幸亏我急中生智，脚使劲一蹬冲过终点。这件事又一次让我明白了龟兔赛跑的道理。
今天散步真有趣，既欣赏了靶场美丽的风景，又陶冶了情操。还明白了深刻的道理。
哇！早晨的空气多么新鲜，微风吹在身上，使人感觉神清气爽。我突然发现我的影子好长啊，我往旁边一看，我的妈妈的影子比我的还长的要多。我想踩我手的影子，可就是不管我怎么努力，就就是踩不到。我的妈妈看着我笑了笑，说“你个傻孩子，影子就是跟着你的人走的，你动他也动，你怎么可能踩到它呢？”我听了恍然大悟，原来就是这样啊。
我和我的妈妈在公园里走着，阳光晒得我们暖暖的，好舒服。我又发现我和我的妈妈的影子变短了，矮墩墩的，圆鼓鼓的，多可爱呀。咦？这就是怎么回事呢？我问了我的`妈妈，我的妈妈解释给我听，影子的长短和太阳在空中的位置有关系，太阳越在下面，影子就越长；太阳越在中间，影子就越短。哇，好神奇啊！
我们回家了，一路上，我在想，要就是我以后长得和今天早上的影子一样这么高，那该有多好啊！
这天傍晚，小外婆带着我去新安江的江边散步。一出去就看到了月亮妹妹在白云间躲躲藏藏玩得可开心了。穿过马路，我看到了白沙女。而白沙女中间有什么故事呢？我带着疑问问小外婆，她告诉我：“在很久以前，唐末的农民起义军首领要攻打睦州，而寿昌遭官兵伏击。突然来到白沙渡口……”最终白沙女救了他们。反而他们把白沙女弄死了。后来人们为了纪念她，人们立起来白沙女的塑像，建起了白沙公园。
不一会儿，我们来到了江边。这江边就像一个“小世界”。那江水安静的样子像一面很大很大的镜子。突然整个“小世界”被大雾笼罩了，像一层层薄纱一样，特凉爽。霎时，路灯一个一个发光，点燃了整个江边，像给地球妈妈带上一串串美丽的项链。彩虹桥上也露出五颜六色的光，美丽极了！
没过多久，小外婆说：“天色已暗，得回家了”。我们就离开了这个既美丽又凉块的“小世界”！
以前，每次吃过晚饭，就会迫不及待跑去外面玩耍，就算是遛弯也好，那时候总是浑身充满了能量，感觉自己就像是一台加了电的小马达，总是停不下来的样子。可是渐渐地，我们都长大了，昔日的小伙伴都开始各忙自己的课业，或是在写作业，或者在复*，总之很少有时间再凑到一起玩耍。再后来，学业越发的沉重起来，我开始每天忙着写作业，复*，预*，等这一些都忙完了之后天早就黑了下来，又累又困也越来越懒得跑出去玩。
妈妈总是怕我学*太累，写作业时会时不时过来看一下我，就算什么也不说，放下一杯牛奶，或是切一些水果，让我知道，他们都在陪着我，就会觉得很安心，学*也很有动力。
以前，吃过晚饭，妈妈也会拉着我出去散散步，虽然很不情愿，还是跟她一起出去了。后来才明白，妈妈其实怕我学*太累，想要劳逸结合，才每天带我出去散心的`。
再长大，开始有了自己的小情绪和心事，妈妈工作越来越忙碌，我们俩好像都忘记了这个*惯。直到前些天，看了一个讲关于亲情的小品，搞笑之余含义深刻。人们总觉得“子欲养而亲不待”是这世间最后悔的事情，可却忘了应该珍惜当下，好好陪伴父母。于是啊，换我开始拉着妈妈去散步了。
他们陪我们长大，我们陪他们变老。
散步作文300字9篇（扩展6）
——饭后散步作文300字汇总五篇
今天，我们去操场活动了。
我们很开心，因为活动的时候只要不打闹就行可以在操场上一边说一边玩一边走。昨天，我没有开心，因为我旁边没有我的好朋友。今天我跟张嘉一在一块，我跟他玩的很开心，中间史紫婵把张嘉一和胡明轩吓跑了，真是的史紫婵有什么好害怕的，我很讨厌史紫婵她老是扰乱我们说话。我就扭过头瞪了她一眼，然后史紫婵走了，我和张嘉一又玩了起来，这一圈我没跟张嘉一说什么，都是因为史紫婵。然后老师说：“回去以后打个小练笔，没打完明天就不来了。”我们都很希望每天都来，所以我们急急忙忙的赶**室看是打小练笔，有个人去大便了，我心里想：看来明天是去不了了我很灰心。
这就是今天我们去操场散步的事，真希望每天都能去。
晚饭过后我和妈妈一起出去散步，走着走着就来到了南岸村委会办公楼前的水泥空地。
这片空地很大，有几千*方米。夜幕降临，这里就开始热闹起来。练滑冰的，练滑板的`，练自行车的，打篮球的，乘凉的，最热闹的是三个跳舞团。
年青的阿姨一个团，中年阿姨一个团，还有五六十岁的奶奶们一个团，她们在空地上各选一角，齐放着响亮的音乐，跳着广场舞。成了这里最亮丽的一幕。
这时开来了一辆杂技车，也在这块空地上选一角，音乐响起，男女老少很快就围过来，他们今晚带来了许多精彩节目，
魔术，口喷火，训蟒蛇······七八个节目后，主持人就拿出跌打药酒推销，20元一瓶，我也要妈妈买一瓶，可妈妈说：“这些是骗人的，别上当。”邻居阿姨说：“有一些效果，她上回买过一瓶”。
这药到底是真还是假，我搞不清楚，凡小心为妙。
今天，吃过晚饭后老师又带我们去散步。散步的时候，我们看见了美丽的鲜花，还看见了鸟窝。鸟妈妈正在给它的孩子喂虫子。
老师说：“应该是它的宝宝饿了，所以才要飞来飞去给宝宝喂虫子，同学们你们看见鸟妈妈是多么关心自己的孩子呀。所以你们等妈妈老了也要像妈妈照顾你一样。”我们说：“老师，我们绝对不会忘记您的话。”老师说：“这才是我的乖孩子。
”走着走着，我们看见了一个葡萄架。老师说：“希望我的葡萄也能像这些葡萄一样”。我们说：“我们相信你一定可以种出葡萄来的”。老师说：“那好，我们继续走下去。
”走着走着，到了亦非家，她奶奶给我们一篮桃子。老师说：“让陈义英来分桃子。”亦非奶奶又给老师一袋桃子。我们一起喊：“谢谢亦非奶奶！”最后要走了，走的路上看见了蝌蚪，青蛙。
它们呱呱地叫，好像在说：“你们好，我想跟你们做朋友”。不过我们都听不懂。走着走着，就到了学校。我们都说：“今天玩得真开心”。
“我们去逛一逛吧!俗话说：饭后百步走，活到九十九。”我向爸爸妈妈提议。
“好呀!我也正想去买鸡蛋呢!”妈妈说。
“既然你们都去，那我也去吧!”爸爸也加入了我们的“逛街队伍”。
在家里吃饭的时候，我吃得非常撑，来逛街的时候我有点后悔了，早知道就不来了，我的肚子要爆炸了，我又不敢和爸爸说，因为是我先提议出来逛街的，管他呢，不就是逛个街吗，时间又不长，撑会吧!
可是到后来我就不是这种感觉了，后来我感觉越来越舒服，越来越轻松，我很高兴，也很好奇，就问爸爸：“为什么我感觉现在肚子不撑了呢?”爸爸反过来问我：“你知道饭后散步走有很多好处，饭后百步走有助于消化……所以我们每天都要适当地散步。”经过爸爸的这一*话，我终于知道了“饭后散步”的好处。
饭后散步的好处数不胜数，看来以后要多散步。
今天，吃过晚饭后老师又带我们去散步。散步的时候，我们看见了美丽的.鲜花，还看见了鸟窝。鸟妈妈正在给它的孩子喂虫子。
老师说：“应该是它的宝宝饿了，所以才要飞来飞去给宝宝喂虫子，同学们你们看见鸟妈妈是多么关心自己的孩子呀。所以你们等妈妈老了也要像妈妈照顾你一样。”我们说：“老师，我们绝对不会忘记您的话。”老师说：“这才是我的乖孩子。
”走着走着，我们看见了一个葡萄架。老师说：“希望我的葡萄也能像这些葡萄一样”。我们说：“我们相信你一定可以种出葡萄来的”。老师说：“那好，我们继续走下去。
”走着走着，到了亦非家，她奶奶给我们一篮桃子。老师说：“让陈义英来分桃子。”亦非奶奶又给老师一袋桃子。我们一起喊：“谢谢亦非奶奶！”最后要走了，走的路上看见了蝌蚪，青蛙。
它们呱呱地叫，好像在说：“你们好，我想跟你们做朋友”。不过我们都听不懂。走着走着，就到了学校。我们都说：“今天玩得真开心”。
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