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黄山的松树高大挺拔、苍翠欲滴、千姿百态，构成了一幅幅瑰丽壮美的图画。黄山奇松就是大自然的杰作，常常令人惊叹与震憾。
暑假的一天，阳光明媚。我们从黄山脚下坐大巴来到了慈光阁索道站，坐缆车前往玉屏楼索道站。路上，我看见了成千上万的松树，都长得郁郁葱葱、高大挺拔。到了玉屏楼索道站，我们走了一段路，弛名中外的迎客松就出现在我们的眼前。它长在悬崖峭壁上，高10米左右，枝繁叶茂。它伸出强劲有力的“双手”，欢迎远道而来的客人。它距今有一千多年的历史，是中国人民友善好客的象征，是珍奇无比的国之瑰宝。
接着，我们经过了一段艰苦的路程，来到了北海的梦笔生花的景点。只见一座又高又大的山峰，山尖长了一棵松树。那座山就像一枝笔，那棵松树就像一朵花在“笔”上。它的`由来是这样的：唐代诗人李白来到此地，他想起小时候做的一个梦，梦见自己的笔开了一朵花，跟这里的景点正好相似，因而得名。“梦笔生花“用来比喻希望自己写的文章更有文采。
前往始信峰的路上，最有意义的松树是团结松。它傲然耸立，有五十六个树叉，象片着中国五十六个民族。有一句话说得好：不到始信峰，不见黄山松。我还看见了雨伞松，龙爪松、黑虎松、大王松、连理松、破石松、卧龙松、探海松等奇松。
看松树来黄山，天下一绝。五岳归来不看山，黄山归来不看岳，真的让我信服。
无论悬崖，还是峭壁，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。它们，就是名副其实、闻名于世的“黄山四绝”之一—黄山松。
卧龙松栩栩如生，如同一条张牙舞爪、形象逼真的卧龙。它首尾分明，活灵活现，好像正在等待时机，飞上那一碧如洗的蓝天。游人见到了它，忍不住拿出照相机给它拍照留影。
连理松有趣极了。同一个根长出了两棵松，有如一对相亲相爱的亲密爱人，整天形影不离地在一起。“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”，这就是连理松名字的由来吧。一对对情侣见了它，纷纷和它合影，希望能像连理松一样永不分离。
看着这一棵棵黄山松，我不由地浮想联翩：黄山松盘根于石，艰难地吮吸着大地的乳汁，它们不屈不挠，任凭风雨的无情击打，也不折枝断根;它们乐观向上，坚忍不拔……正是由于这么艰苦的环境和它们乐观坚韧的意志，才造就了它们的奇特吧!它们的精神是多么值得我去学*啊!
无论悬崖，还是峭壁，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。它们，就是名副其实、闻名于世的“黄山四绝”之一—黄山松。
卧龙松栩栩如生，如同一条张牙舞爪、形象逼真的卧龙。它首尾分明，活灵活现，好像正在等待时机，飞上那一碧如洗的蓝天。游人见到了它，忍不住拿出照相机给它拍照留影。
连理松有趣极了。同一个根长出了两棵松，有如一对相亲相爱的亲密爱人，整天形影不离地在一起。“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”，这就是连理松名字的由来吧。一对对情侣见了它，纷纷和它合影，希望能像连理松一样永不分离。
看着这一棵棵黄山松，我不由地浮想联翩：黄山松盘根于石，艰难地吮吸着大地的乳汁，它们不屈不挠，任凭风雨的.无情击打，也不折枝断根；它们乐观向上，坚忍不拔……正是由于这么艰苦的环境和它们乐观坚韧的意志，才造就了它们的奇特吧！它们的精神是多么值得我去学*啊！
黄山有奇松、怪石、云海、温泉。而人们最喜爱的还是黄山奇松。山顶上、陡崖边处处都有它们潇洒挺秀的身影。
黄山最美的松树当然是姿态优美、枝干独特的孔雀松了。孔雀松的顶上有许多枝干，如同一只孔雀的头。它有一根粗壮的枝干斜伸出去，如同孔雀的肚子。那粗粗的主干就成了孔雀的脚。在孔雀松的身后有一丛茂密的枝干，就像是一只孔雀正准备开屏。远看，孔雀松就像是一只绿色的美丽的大孔雀。
黄山最奇的松当然要数帖壁松啦!黄山的贴壁松有两株，一株在黄山白云新道，另一株在黄山天都新道。贴壁松就像一只绿色的大壁虎，它叶子稀疏。有一首诗赞美它：帖壁而生足底坚，人间遥隔几重烟。山崩地裂身犹健，那怕严寒酷暑煎。
黄山最妙的松树是探海松。它生长在天都峰顶，在经过天桥，你就可以看见一棵松树悬挂在崖边。探海松又叫小迎客松，它的枝干非常茂密，有一侧的枝干很长，如同一条龙在探取海中的宝物。
黄山的松树千姿百态，各种各样的松树还有许多，它们把黄山装点得更加神奇，更加秀美。
黄山松千姿百态，山顶上、陡崖边处处都有他们潇洒挺秀的身影。
其中我最喜欢的当然是姿态优美生机勃勃的孔雀松了。孔雀松宛如一只小孔雀在那儿给游客们观赏它美丽的身姿。我看着美丽动人的孔雀松，我自己也仿佛变成了小孔雀，和其它的孔雀一起翩翩起舞。
当然我还喜欢高大威武昂首挺胸的双龙松。双龙松就像两只随时准备腾空飞去的龙。此时的我也陶醉了，仿佛我也变成了一条龙，陪同游客一起观赏美丽的黄山风光。
黄山奇松真是千姿百态，真是令我连连赞叹。
去过黄山，见到过松。
那时正值冬日里，天很冷，没有阳光。我们从山脚，坐着缆车上到山顶去，边观山，边观松。
缆车很*稳，远处卷来的风毫不留情地打着我的脸，刮地我生疼。我用手捂住脸向下看去。
那是极陡的坡，就像一个佝偻着的人正想挺直腰板。坡上满是大块的岩石，嵌在土中，宝石一般。岩间苍松耸立，一棵棵高大的松树扎准了岩石间、细缝中的一丁一点土源，分布在山上四周，零星，却也不少。
我凝视着那一株株挺立的松树——耸立在峭壁岩间，显得又是孤单又傲然，仿佛是以王者的姿态对待一切。那树分明是长在陡峭的山坡上，却又是那么自然，那么随意地立着。粗壮的枝干往上，再往上，便开始分散枝丫，纵横交错的树枝显得有些凌乱，大把大把的细松针就挂在枝上。
松树或歪或斜，或纵或横地立在山间，优雅又随性。是什么让它能够如此轻易地挺立山间呢？——是根，是那生命的源头。松的根从少少的一丁点的土中扎下，为生命努力着，将自己牵得更深，引得更远。冲破一层层岩石与硬土，为了生的希望去追寻广阔的新天地。没有人知道它会延伸到哪里，会有多远，多长，它只是为了自己的'目标去奋斗！
因为根，松可以自由生长，因为根，松可以傲立风中！
面对这般的松，我不禁呆呆地愣住了。良久，发出感叹：这不就是我们的人生么？一生朝着一个目标去执着，去奋斗，去拼搏！一路上也许会有艰难险阻，但只要我们坚定不移地努力着，最后总会成功！
寒风里，面对一株株挺拔的坚强的松，我不由得从心底里生出一股对勇者的敬意……
俗话说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。今天，我和爸爸妈妈就来到了黄山。
黄山有许多奇松，黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松……它们可以在石缝中生长，生命力极强。下面就让我来简单介绍下它们吧。
这迎客松，枝干能长到6.7米，像一位位正在迎接客人的老爷爷，它们展开双臂，欢迎客人，是中华民族热情的`象征。
快看啊，前面不远的地方就是黑虎松了。它长的真像一只大老虎啊！听说以前它是一只老虎，它经常吃小孩子，山神看了很生气，为了惩罚它，就把它变成了松树，所以它才叫黑虎松。
听了我介绍，同学们是不是也想到黄山来看看这些奇松呢？
黄山，一座堪称天下奇观的名山，这里风景如诗如画，在悬崖峭壁的石峰中，顽强生长许许多多，不屈不挠的奇松。
我们坐索道到达了白鹅岭，又从白鹅岭步行来到了黑虎松。眼前的这课大松树枝繁叶茂，好似一只张牙舞爪的猛虎，威武地站在那儿。那翠绿色的松针好像老虎竖起来的寒毛。那棕色的树皮，犹如猛虎精美的，满是花纹的皮毛。
离开了黑虎松，我们又来到了北海宾馆，在宾馆的旁边矗立着一座小山峰。从*处看，它是由上下两部分组成，上面的巨石好似一个巨大的毛笔头，下面的石块犹如一根笔直的笔杆，上下两边组合在一起，就形成了一只巨大的“毛笔”。更奇妙的是在“笔头”上，长了一棵亭亭玉立的小松树。从远处看这只“毛笔”上仿佛绽开了一朵“花”，所以这里也叫梦笔生花。
我曾听说过这样一个传说。唐代著名诗人李白很爱喝酒，一天他喝醉了，梦见一位神仙送给他一只金光闪闪的毛笔，而且笔头上开了一朵花。李白醒后去了许多地方，想要找到这只神笔。他来到了黄山，终于在这里看到这座山峰，正如他梦中的笔一模一样，从此，李白写的诗更加有名了。
沿着陡峭的石级，我们走了大约十公里的路程，来到了黄山最为著名的景点——迎客松。迎客松的主杆十分笔直，在树干的右侧长出两枝茂密的树杈，从远处看，就像一位美丽的少女，站在一块巨石的旁边，伸开修长的胳膊，正迎接游客的到来。
黄山的奇松不可计数，如团结松、送客松、卧龙松……如果你有机会来到黄山，一定要记得看看这里的奇松啊！
黄山是大家听说过又没有去过的景点之一，现在就让我做一回小导游吧。听好了，黄山有奇松，怪石，云海，温泉四绝。而我今天要说的就是奇松，它们为什么奇怪呢，因为无论在什么地方都可以生长，哪怕是陡崖边都可以生长出一个个挺秀的奇松。
我先说一说迎客松吧。迎客松姿态优美，枝干遒劲，它有一丛青翠的枝干斜身出去，如同一个好客的主人伸出手臂热情的欢迎宾客的`到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
再说一说陪客松吧。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那，在陪同游人观赏美丽的黄山风光吧。
最后，我要说的是送客松。送客松姿态独特，枝干盘曲，是典型的天然盆景，它向山下伸出长长地手臂，好像在和游客依依不舍的告别。
这就是黄山的迎客松，陪客松，送客松。
8月15日，我和爸爸一起登上了闻名中外的黄山。那里景色秀丽神奇，尤其是那些千姿百态的黄山松，给我留下了很深刻的印象。
就说“迎客松”吧，它好像站立在家门口热情迎客的主人，伸开两臂，颔首向五湖四海的宾朋致意呢。
在一处陡峭的山坡上，有一只老虎。它威风凛凛，一动不动的卧于坡下，望着过往的游人。这就是有趣的黑虎松。
“连理松”就更有趣了！细细望去，就像一对情侣亲密地站在高高的山坡上，拥抱着走向前方。
每当游人离山，黄山道旁的松树，就变成了盛情留客的主人。它们弓着身子，好像作揖送客。不用说，这就是著名的“送客松”了。
黄山的奇松还有很多，像“望客松”“探海松”“蒲团松”……那些叫不出名字的竞异争秀的黄山松，正等你去给他们起名字呢！
描写黄山奇松的作文通用10篇扩展阅读
描写黄山奇松的作文通用10篇（扩展1）
——描写黄山奇松的作文6篇
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客成为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜身出去，如同好客的主人伸出手臂，热情的欢迎宾客得到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的主人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。迎客松姿态独特，枝干蟠曲，有人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍的告别。
黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀。他们装点着黄山，使黄山更加神奇，更加秀美。
8月15日，我和爸爸一起登上了闻名中外的黄山。那里景色秀丽神奇，尤其是那些千姿百态的黄山松，给我留下了很深刻的印象。
就说“迎客松”吧，它好像站立在家门口热情迎客的主人，伸开两臂，颔首向五湖四海的宾朋致意呢。
在一处陡峭的山坡上，有一只老虎。它威风凛凛，一动不动的卧于坡下，望着过往的游人。这就是有趣的黑虎松。
“连理松”就更有趣了！细细望去，就像一对情侣亲密地站在高高的山坡上，拥抱着走向前方。
每当游人离山，黄山道旁的松树，就变成了盛情留客的主人。它们弓着身子，好像作揖送客。不用说，这就是著名的“送客松”了。
黄山的奇松还有很多，像“望客松”“探海松”“蒲团松”……那些叫不出名字的竞异争秀的黄山松，正等你去给他们起名字呢！
无论悬崖，还是峭壁，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。它们，就是名副其实、闻名于世的“黄山四绝”之一—黄山松。
卧龙松栩栩如生，如同一条张牙舞爪、形象逼真的卧龙。它首尾分明，活灵活现，好像正在等待时机，飞上那一碧如洗的蓝天。游人见到了它，忍不住拿出照相机给它拍照留影。
连理松有趣极了。同一个根长出了两棵松，有如一对相亲相爱的亲密爱人，整天形影不离地在一起。“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”，这就是连理松名字的由来吧。一对对情侣见了它，纷纷和它合影，希望能像连理松一样永不分离。
看着这一棵棵黄山松，我不由地浮想联翩：黄山松盘根于石，艰难地吮吸着大地的乳汁，它们不屈不挠，任凭风雨的无情击打，也不折枝断根；它们乐观向上，坚忍不拔……正是由于这么艰苦的环境和它们乐观坚韧的意志，才造就了它们的奇特吧！它们的精神是多么值得我去学*啊！
黄山松千姿百态，山顶上、陡崖边处处都有它们潇洒的身影，挺秀的身姿。
黄山松遍布峰壑，破石而生，盘结于危岩峭壁之上，挺立余风牙决壑之中，或雄壮挺拔，或婀娜多姿，显示出顽强的生命力。但最令我敬佩地是龙爪松和双龙松了。龙爪松枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然招人喜爱。龙爪松的树根如同苍劲有力的龙爪，坚硬的龙爪盘根于石，锋利的龙爪好似能将干旱坚硬的泥土连根拔起呢，地上那纵横交错的树根让人看地眼花缭乱、目不暇接。
双龙松“立”在陡壁上，由于树上的松刺全都掉光了，只剩下两根奇特、强壮的枝干，那枝干如同两条展翅高飞的幼龙相互竞争着。真让人敬佩这大自然的杰作啊！
我看着黄山奇松顿时浮想连篇，黄山松不像小草那么柔和，也不像小花那么脆弱，多少年来，它们抵御风吹雨打，霜剑冰刀，吸取岩石中的点滴水分和营养，迎着阳光稳稳地屹立于峰崖之上。那坚忍不拔地精神值得我们学*。
峭壁悬崖上长出好几棵生机盎然的松柏，松柏的根紧紧地扎在峭壁悬崖上，峭壁悬崖似乎也很乐意接受松柏，紧紧地抱住松柏的根。它们融为一体，谁也离不开谁。
郁郁葱葱的松柏的树干很结实，看上去像一把很奇怪的绿伞，又像一位巨人，与我们一同观赏黄山的风景。
“迎客松”这个名字大家都听过吧？这个名字也不是浪得虚名的哦!它的树汁斜伸出去，就好香好客的主人伸出双手欢迎远道而来的客人，姿态优美、刚劲有道!
我爱黄山的奇松!
今年三月七日，我和妈妈一起来到黄山脚下。
仰望山顶，山上一片雪白的浓雾。浓雾下大片的松树顶着雪傲然挺立。等我们坐上缆车，看见一些松树穿着晶莹透剔的银装，像一棵棵银色的圣诞树。树上长着千万个枝条，每个枝条上都结着一个个像鸡蛋那么大的冰球，这些冰球像一盏盏圣诞树上的银灯。把“圣诞树”装伴的异常美丽。等我们下了缆车，来到了玉屏楼，看见一棵古老的松树，那就是寿命最长的迎客松“老爷爷”。它已经有一千七百多岁了。迎客松“老爷爷”伸出一双温暖的手迎接着八方的游客。我们来到始信峰时，看见了一棵高大的连理松，这棵松树在离根不到一米的地方生出了俩棵粗壮的主干，就像两个正在谈心的人。传说这是唐明皇和杨贵妃变的。又走了一段路，我们看见了一棵长着千万棵枝条的黑虎松。因为这棵松树很像书法中的“虎”字。这棵松树也有一个美丽的传说：一个老僧正在打坐，他朦胧的看见一只黑虎卧在树顶，可是一睁开眼睛，黑虎就不见了。黑虎松的美名也就这样传下来了。
黄山的松树多的说不完，有陪客松、有送客松、还有破石松等等，在这里我就不一一细说了。你要想真实感受黄山松的千奇百怪，还是自己去黄山看一看，游一游吧！
描写黄山奇松的作文通用10篇（扩展2）
——描写黄山奇松的作文 (菁华5篇)
暑假到了，妈妈说找个时间带我去爬黄山。果不其然，今天，妈妈带着我、奶奶和外婆一起去游黄山。
听导游叔叔说黄山的原名叫“黟山”，因为以前山上有很多黑色的石头，传说轩辕大帝在这练过仙丹，然后成了仙，唐玄宗李隆基也想“上天”，认为“黟山”就代表着轩辕大帝，就把黟山改名为黄山。但是我们到了黄山以后，满眼看到的不是黑色的石头而是黄色的石头，就连那悬崖峭壁也都是黄色的，跟别的山真的很不相同。
到了黄山，我从山脚往上望，山高得一眼望不到顶。山上云雾缭绕，不是成片的松树，就是突兀的巨石。索道上，透过云雾只能隐隐约约地看到一些山脚小镇和成片的松树。
说到松树，学问可大了呢！许多人把黄山的松树叫作“奇松”，因为它们造型奇特，是黄山“四绝”之首。那些松树有的像凤凰拖地的尾巴，叫“凤尾松”；有的伸出臂膀欢迎远道而来的客人，叫“迎客松”；还有的两棵松树长在一起，叫“连理松”。外婆最喜欢的松树是“杠上开花”：那是一棵松树的枝干上长着另外一棵杂树，外婆赶紧拍下来，说以后打麻将也要杠上开花。要是冬天来，还能看到奇特的雾松，根根松针上都是冰。
我喜欢黄山，更喜欢黄山的奇松！
春节期间，我和爸爸妈妈去了号称“天下第一奇山”的黄山。
到了黄山脚下，只见黄山云雾飘渺，带给了人们无限的神秘感。我们坐在有线缆车上山顶。一路上，我看到黄山上树木葱茏，青翠欲滴。尽管是冬天，树木还是像被水洗过一样，绿得极其可爱。到了山顶，第一眼就看到了“黄山十大名松”之一的连理松。连理松又称夫妻松，象征着幸福美满的日子，它是由两颗松树连接生长起来的，所以叫连理松。
走过了两座石桥，我们看到了探海松。探海松又称小迎客松，据说是迎客松的孪生弟弟。探海松生长在悬崖边上，它的树干直向悬崖下伸展，就像在探手伸向深海一样，所以称为探海松。往前走几步就看到了树琴松，树琴松就像一把树琴，一阵风吹过，“哗哗哗”的响声带给人们天籁之音。
再往上走，太阳快落山了，我们见到了黑虎松。瞧，这挺拔的黑虎松还真像一只正朝天怒吼的黑色大老虎。
天黑之前，导游把我们带回了北海宾馆。我们舒舒服服睡了一觉，接着昨天的路程。
路上，我们看到了龙爪松。龙爪松不是枝干像龙爪，而是它的根部有无数条大大小小的树根紧紧抓住地面，好像龙的爪子而得来的名字。
走了大约一个小时，我们终于到了“黄山绝胜处”--玉屏楼了。楼前悬崖就是大名鼎鼎的迎客松、陪客松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然生机勃勃，给人巨大的活力。陪客松正对着玉屏楼，如同一个高大挺拔的巨人站在那里，在陪同游客欣赏美丽的黄山风景。我和爸爸妈妈都抱着迎客松和陪客松照了好几张相片呢!
接着我们下山了。在下山的路上，我们见到了蒲团松和团结松。蒲团松好像一把绿色的巨型打伞，所以又称绿伞松；而团结松非常独特，它长着五十六个枝丫，枝丫上面还有一团茂盛的绿叶。那五十六个枝丫不是象征着我国的五十六个民族紧密团结在一起吗？所以，它的名字就叫做团结松。
黄山上还有许许多多的名松我没有看见，还有许许多多的奇石也没有看见。但是，我衷心的祝福黄山，希望黄山今后能吸引更多的中外游客，让大家都来认识我们*的“天下第一奇山”!
黄山位于安徽省南部，东邻浙江，南连江西，北与宣城、池州两市接壤。是长江与钱塘江两大水系的分水岭。黄山的景色美不胜收、名不虚传，黄山四绝之首奇松更是大自然绘画出的奇特风景。
迎客松是千千万万黄山松中的至宝。它挺立于玉屏峰东侧，文殊洞上，破石而生，寿逾八百年，它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂热情欢迎宾客的到来，很是有趣，它是黄山的代表，乃至整个黄山的象征了。它的姿态苍劲，翠叶如盖，刚毅挺拔，彬彬有礼，形象可爱。
热情、友好当属握手松。它姿态奇异，树干挺直，虽然经历风吹雨打，但是看上去仍然容颜不老，生机勃勃。它有一根强壮的枝干斜伸出去，虽然看上去光秃秃的，但是只要你仔细观察一下，就会不难发现这根枝干的顶端有茂密的叶子。松针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态。或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠*如盖，或尖削似剑。如果你在远处看它，就会觉得它是以个伸出手臂，想和你握手的松呢！
黄山太美了，我爱大自然送给我们的这个礼物。
松针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态。或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠*如盖，或尖削似剑。
峭壁悬崖上长出好几棵生机盎然的松柏，松柏的根紧紧地扎在峭壁悬崖上，峭壁悬崖似乎也很乐意接受松柏，紧紧地抱住松柏的根。它们融为一体，谁也离不开谁。
郁郁葱葱的松柏的树干很结实，看上去像一把很奇怪的绿伞，又像一位巨人，与我们一同观赏黄山的风景。
“迎客松”这个名字大家都听过吧？这个名字也不是浪得虚名的哦!它的树汁斜伸出去，就好香好客的主人伸出双手欢迎远道而来的客人，姿态优美、刚劲有道!
我爱黄山的奇松!
五岳归来不看山，黄山归来不看岳！这是徐霞客在多次游历黄山后对黄山的赞美！被誉为天下第一奇山的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世，而我对黄山奇松更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影！
黄山最妙的观松处，无疑是曾被徐霞客称为黄山绝胜处的玉屏楼了。在黄山的奇松中，最为著名、美丽的黄山十大松！每当游人们观赏到这十大松后，都情不自禁的啧啧赞叹！而最令我震撼便是那虎气勃勃的黑虎松，宏伟壮观的卧龙松与妖娆妩媚的孔雀松。
黑虎松在夜晚时观赏。因为没有阳光的原因，所以会看到千万只黑虎伏在树干、树枝上的景象，令人不寒而栗！它的姿态十分宏伟，树干又高又粗，树枝遒劲有力，树冠稀稀落落。从远处看如同黑虎的老窝！
卧龙松真是验证了名副其实这个词语。卧龙松的姿态十分的壮丽，它的树干十分壮观、粗糙，树枝又长又粗，就如同那一只大龙的爪子。因为树冠上的叶子十分茂密，从远处看就像看到了一只史前巨兽，让人望而生畏！
孔雀松姿态十分的美丽！它的树干又细又长，犹如一只孔雀的头颅。它的树枝长长的，如同孔雀蓝绿色的羽翼！
黄山奇松有的让人望而生畏，有的宏伟壮观，有的妖娆妩媚。它们装点着黄山，使黄山更加美丽。
描写黄山奇松的作文通用10篇（扩展3）
——《黄山奇松》教学设计 (菁华5篇)
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二小节。
2、理解课文内容，结合搜集的有关黄山松的资料，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国河山的热爱之情。
教学重点、难点：抓住语言文字，体会黄山奇松“奇”在哪里
课前准备：多媒体课件学生搜集相关资料
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，上节课我们一起初读了第20课，并学*了课文的第1小节，知道山顶上、陡崖边，处处都有黄山松潇洒、挺秀的身影，使得人们对黄山奇松真是情有独钟。那么黄山松究竟奇在哪儿呢？引得人们对她如此偏爱，请大家打开课文，大声地朗读课文2、3两小节，边读边想，黄山松奇在哪里？
（边说边打出各种姿态的黄山松）
二、精读课文2、3两小节
1、学生自由读2、3节，思考：黄山松奇在哪里？教师巡视。
2、共同讨论：黄山松奇在哪里？
（1）你认为黄山松奇在哪里？引出第3节的学*或第二节的学*
你是从哪里知道黄山松的姿态非常多的？
过渡：是呀，黄山是那么的大，松树是那么的多，姿态又是那么的奇，真是千姿百态啊！课文有选择地向我们具体介绍了三大名松的神奇，这三大名松各自奇在哪里呢？请你再仔细地朗读课文的第二小节。
（2）引出第二节的学*
迎客松（出示画面及文字）
从“饱经风霜”一词你体会到了什么？想象一下：迎客松已有一千多年的历史了，在这一千多年里，迎客松经历了哪些艰难困苦？她的表现又怎样呢？请做下列的填空：
狂风来了，迎客松（）
暴雨来了，迎客松（）
电闪雷鸣，迎客松（）
经历了一次又一次的狂风暴雨，经历了一次又一次的电闪雷鸣，迎客松依然屹立在悬崖边，依然郁郁苍苍，充满生机，多么神奇呀！这句话该怎样去读呢？
这时，你又体会到了什么？
古朴苍健的迎客松生命力是如此顽强，一丛遒劲青翠的枝干斜伸出去，人们又赋予她丰富的想象，齐读第二句话。
正因为这样，她现在已经成为整个黄山的代表了，让我们一起用骄傲的语气朗读第三句话。
过渡：同学们很会读课文，很爱动脑筋，那么你还从哪里读出黄山松的神奇呢？
陪客松（出示画面及文字）
她已有500多岁了，仍然以她高大的身姿风雨无阻地陪伴游客们欣赏黄山美丽的风光。
送客松（出示画面及文字）
“枝干蟠曲”是什么意思？
谁知道盆景的制作过程？指名说一说。（出示一盆盆景）
人们把枝干蟠曲的送客松比作“天然盆景”，你体会到了什么？
蟠曲的枝干向山下伸去，人们又把她想象**的手臂，在送游客们下山。
指名读一读写“送客松”的句子。
小结：课文具体地向我们描述了黄山松的神奇，让我们用有感情的朗读课文第二小节，再次领略黄山松的神奇吧！
齐读第二节，背诵第二节。
过渡：黄山松千姿百态，课文只给我们具体介绍了三大名松的神奇，同学们在课前也搜集了一些有关黄山松的资料，下面我们就一起来交流交流吧！
三、交流资料：
1、指名上台介绍自己所搜集的资料，教师略作评点。
2、黄山真是无石不松，无松不奇呀！真乃绝中之绝，因此又有许多人在赞美她，谁来读一读你搜集到的文章。
3、指名上台朗读。
4、老师也搜集了一首赞美黄山松的诗，想和大家共同分享。
5、大屏幕出示《黄山松》，学生自由吟诵。
6、全班齐诵。
四、结束全文。
点评：这是一节课堂教学与课外拓展有机结合的课。1、执教者抓住“黄山奇松”的“奇”，设计问题引导学生读文、勾画、思考、对话，通过对“迎客松”“陪客松”“送客松”研读，使学生体会到黄山奇松奇在姿态，奇在生命力。2、根据内容和目标较好地选择了拓展点“奇松”，布置学生课外搜集资料在课内交流，通过对“凤凰松”“双龙松”“黑虎松”的品读，使学生进一步体会到黄山奇松奇在姿态，奇在生长环境，奇在生命力，激发了学生对祖国河山的热爱之情。3、教师是课程的建设者，凭据教材结合内容师生收集并整理资料，实现了课内外的沟通，加深了对课文的理解，使课本越读越厚。
教学目标：
1、有感情地朗读背诵课文第2自然段，。
2、体会第2自然段的写作特色，结合课外收集的资料，口头练说一种黄山松。
3、利用多媒体技术为学生提供写作素材，运用第2自然段的写作方法写黄山怪石。
教学过程：
一、导入新课
（课前播放音乐、屏幕上出示“黄山”）师述：被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，（屏幕出示“奇松”）更是情有独钟。站在被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，就可以欣赏到对面悬崖上的三大名松，它们分别是（生答）迎客松、陪客松、送客松。
[板书：迎客松、陪客松、送客松]
二、朗读、背诵第2自然段，体会写作方法
过渡：上节课，我们已经精读了《黄山奇松》这一课，谁能完成
下面的填空题。
（屏幕出示填空题）
（自由练说；指名学生答；而后出示完整内容，一起有感情地配乐朗读；要是能有感情地背诵出来，就更棒了，谁愿意来试一试（指名背））
师问：作者向我们详细介绍了这三大名松，你觉得什么地方写得最精彩、最生动，为什么？（生答）
师小结：作者恰当运用了比喻、拟人等，展开合理的想象，把三大名松写具体了。
三、结合课外收集资料，口头练说其他松
过渡：当然，黄山远不止这些名松，同学们，你还知道黄山有哪些松呢？（指名答）
你能不能运用文中描写迎客松、送客松的方法，插上想象的翅膀，来介绍一下你所了解的松。
（生自由练说，指名说）
四、练写“黄山奇石”
过渡：看来，大家了解的知识还真不少，黄山不仅有着形态各异的奇松，还有各种各样奇形怪状的石头，它们也是黄山的一绝，大家想不想亲眼目睹一下？看：
（播放课件）
同学们都深深陶醉于黄山美妙的景色中。要是让没去过黄山的人也能领略一下黄山怪石独特的美，那该多好！你有办法吗？（生答）
我们不妨也学*作者，用笔来写一写黄山的怪石。
（出示要求）
为了便于大家写作，我们再来欣赏一下黄山的怪石。
（播放课件，定格于怪石图片的排列画面）
生练写，师巡视指导指名读，评价
五、推荐课文、书籍
《语文补充阅读》第八册中的《黄山游记》
人教版《语文》第四册第14课《黄山奇石》
人教版《社会》第五册中的《泰山和黄山》
板书：
迎客松
20、黄山奇松
陪客松、送客松
一、教材解读：
本课写黄山风景区有许多奇松，瓷胎独特，十分搞笑。本课的训练重点是在督导过程中帮忙学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
二、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、学会11个生字。理解新词语的意思。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。
3、理解课文资料，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学重难点：
在读的过程中，帮忙学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
四、教学准备：
多媒体课件
五、总课时：
二课时
第一课时
教学资料：
1、学会本课的生字新词。
2、能读通课文。
3、导读第一自然段。
教学目标：
描写黄山奇松的作文通用10篇（扩展4）
——《黄山奇松》教学反思 (菁华5篇)
《黄山奇松》是苏教版九年义务教育六年制小学语文第九册第五单元第十六课。这是一篇写景的文章，作者以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一自然段写人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段写独具特色的三大名松：迎客松、陪客松、送客松。第三自然段写千姿百态的黄山松使黄山更加秀美。
（一）重点抓住“文眼”的“奇”来作为理解文本内容的切入点，从奇入手。
（二）根据文本的特点，以“你从哪些词句中感受到黄山松的奇？”这个问题为统领整篇文章的问题，然后再像剥开竹笋一样的引导学生体会迎客松、陪客松、送客松的奇，这样一步一步地深层体会奇，奇贯穿始终。
（三）能在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。教学本课时，我主要抓住“奇”字，指导学生理解课文内容。体会黄山奇松的奇美，我先引导学生通过对语言文字的品悟感受黄山松的奇美，如：“姿态优美”感受到了迎客松的美。“枝干遒劲”借助实物理解“遒劲”，体会迎客松的雄健有力。“郁郁苍苍，充满生机”体会迎客松的茂盛，生命力顽强。“饱经风霜”体会它顽强的生命力。“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情的欢迎宾客的到来。”体会迎客松对游人的热情等等。还通过图片的展示，让学生直观的欣赏到黄山松的`美不胜收的各种姿态，体会黄山松的“奇”。
（四）教学中，我能紧紧围绕“奇”，抓住“奇”，在黄山松的“奇”上寻找突破口，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟。在引导学生抓重点词句品读感悟方面，我通过让学生对文本的阅读、直观形象的图片等手段，激发学生品读感悟，体会黄山松的“奇”。在教学中，我还运用多种教学方法，激励学生全面参与，主动学*，培养学*的创新能力和想象能力。
一、自主阅读，感悟如鱼得水
著名小语专家张庆先生说：“堵不住繁琐分析的路，就迈不开语言训练的步。”“读”要贯穿全过程，为确保“读”不走过场，片段一留给了学生充分的读书时间，“读”的有目的，有层次，有方法。引导学生直接面对文本，充分地读，用心地读，用心去“感悟”，学生打开了记忆的仓库，调动背景知识，促进与文本的联系，唤醒、激活了学生头脑中储存的与语言文字相关的表象、体验和情感，体悟出“迎客松”的热情好客、饱经风霜而充满生机的美好形象，对文中的语句已不需要再作枯燥的“咬文嚼字”，学生已从朗读中体悟到了；又通过朗读，充分展现了他们的个性体验。“自主阅读”使课堂充满了鲜活的、张力十足的、有生命力的东西，学生学的主动、积极。
二、引导探究，体验精彩纷呈
语文教学应该让学生越学越聪明，怎样才能学得聪明起来呢？就要引导读出“言外之意”，悟出“言中之情”，透过语言文字看到背后的意思。著名教育家赞可夫说：“教会学生思考，这对学生来说是一生中最有价值的本钱。”片段二的设计充分利用优秀文本所存在的很大的张力空间，将学生置身于文本整体中，促进了学生对课文的深入思考和品悟。学生对“山顶上、陡崖边”的多元理解，正是思维火花的碰撞所闪耀的迷人光芒，读出了文本所深刻的内涵和精彩的外延。
三、训练思维，课堂充满智慧
目前的语文教学普遍存在重知识传授轻智慧培育的问题，有知识不等于有智慧。现代阅读教学论认为，阅读是一个吸收和转换信息的心理过程，必须采取主动的阅读心态才能完成。两个片段所提的问题，都富有思维价值，有是本课教学目标所在。为学生提供了一个广阔的思维空间，犹如一块磁铁，吸引学生的探求之心，在阅读课文中学生便会自主研究，体会语言文字蕴涵的“意义”和“情味”，产生许多充满智慧的发现和感悟，不仅深刻地理解了课文内容，还训练了思维能力。学生也由此兴趣盎然，在朗读课文时充分得到了体现。
《黄山奇松》是苏教版九年义务教育六年制小学语文第九册第五单元第十六课。这是一篇写景的文章，作者以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一自然段写人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段写独具特色的三大名松：迎客松、陪客松、送客松。第三自然段写千姿百态的黄山松使黄山更加秀美。
（一）重点抓住“文眼”的“奇”来作为理解文本内容的切入点，从奇入手。
（二）根据文本的特点，以“你从哪些词句中感受到黄山松的奇？”这个问题为统领整篇文章的问题，然后再像剥开竹笋一样的引导学生体会迎客松、陪客松、送客松的奇，这样一步一步地深层体会奇，奇贯穿始终。
（三）能在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。教学本课时，我主要抓住“奇”字，指导学生理解课文内容。体会黄山奇松的奇美，我先引导学生通过对语言文字的品悟感受黄山松的奇美，如：“姿态优美”感受到了迎客松的美。“枝干遒劲”借助实物理解“遒劲”，体会迎客松的雄健有力。“郁郁苍苍，充满生机”体会迎客松的茂盛，生命力顽强。“饱经风霜”体会它顽强的生命力。“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情的欢迎宾客的到来。”体会迎客松对游人的热情等等。还通过图片的展示，让学生直观的欣赏到黄山松的美不胜收的各种姿态，体会黄山松的“奇”。
（四）教学中，我能紧紧围绕“奇”，抓住“奇”，在黄山松的“奇”上寻找突破口，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟。在引导学生抓重点词句品读感悟方面，我通过让学生对文本的阅读、直观形象的图片等手段，激发学生品读感悟，体会黄山松的“奇”。在教学中，我还运用多种教学方法，激励学生全面参与，主动学*，培养学*的创新能力和想象能力。
《语文课程标准》指出：阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，要重视学生独特的感受、体验和理解。这充分体现了以学生为本的教育思想。在执教这一课时，我就以此为设计理念，引导学生读中感悟，读中思考。
学*第二节，我先让学生读课文找出在玉屏楼前可以看到哪些奇松，然后让学生自由读描写三大名松的句子。喜欢哪棵松，就多读几遍，品味品味，要把喜欢的理由说充分，要把这棵松奇在何处说清楚。可以把自己的理解在书的空白处写一写。可以自学，也可以找同伴合作。学生自学时，我随机辅导，给学生足够的时间去深入读书、圈划批注，交流见解。培养学生具有“不动笔墨不读书”的良好*惯。同时，给学生提供学*方法，培养了学生的自学能力。在交流收获的时候，我让学生看这三大名松插图，仔细观察他们的枝干，理解词语“遒劲”、“蟠曲”的意思。并想象三大名松面对游客，分别会说些什么。直观的画面唤起了学生记忆中已有的表象，学生用流畅的语句说出了名松的特点，并展开想象根据每棵松的特点，说出了不同的话语，其实也就是加深了学生对课文的理解。在学生理解三大名松奇特的同时，通过多种形式的朗读，来反映出它的奇。我还通过课文插图帮学生展开丰富的联想：假如你就是导游，怎样向游客介绍这三大名松其中之一。
最后，我让学生打开《新方案》，看资料袋中的奇松的图片，选取自己最喜欢的一幅，展开大胆的联想，学*作者的方法把它描写下来。
这一系列环节都巧妙地将图与文有机地结合起来，培养了学生的想象能力，提高了他们说话的能力，通过他们的想象说话，更好地挖掘课文的深刻内涵，理解黄山松的奇。
《黄山奇松》写黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。
《语文课程标准》指出：“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”这提示我们，学生阅读《黄山奇松》这篇文章，不仅需要感悟作者对黄山奇松的热爱、赞叹之情，而且需要体会出作者是怎样将这个中心表达出来的。课文中值得学生学*的表达方法主要有三个。第一个是总分总构段方式——描绘黄山奇松时，首先粗略地勾勒出它们的“潇洒、挺秀的身影”，然后具体刻画出三大名松的动人姿态，最后总结全文，揭示中心。第二个是点面结合——黄山奇松数不胜数，但作者仅仅重点描绘了三大名松，使读者既感受到黄山奇松的千姿百态，又对三大名松留下了鲜明生动的印象。第三个是比喻拟人——写三大名松时，将他们当做人来写，让它们具有人的情态，显得形象生动。通过“根据课文中心，引导体会表达方法”，既促进了学生对课文内容的理解，又能够引领学生揣摩、借鉴作者所运用的表达方法，可谓一举两得。
描写黄山奇松的作文通用10篇（扩展5）
——黄山奇松教学设计菁选
黄山奇松教学设计
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的黄山奇松教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感觉黄山奇美，培养审美情趣。
3、激发学生对祖果大好河山的喜爱之情。
教学过程
一、复*巩固，引入情境
1、我国古代著名的旅行家徐霞客，在游览了黄山之后，曾发出这样的感慨：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。这就是被誉为“天下第一奇山”的黄山，它以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟，山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山四绝中最奇的要数黄山松了。请同学们把书打开，我请一位同学读第一自然段，其他同学认真听，这段里哪个词最能体现人们对黄山松的喜爱？
2、反馈。（情有独钟）
二、导入，感受奇松
1、过渡：黄山有四绝，人们为什么对奇松一绝情有独钟呢？学*了下面的内容你就会明白。请同学们自由读第二段，看看黄山的奇松美在何处，奇在哪里？
2、学生自由读课文第二段，出示阅读要求：
（1）这段课文分成几层？各写了什么？
（2）用你喜欢的.线分别画出描写三大名松的句子。
（3）从哪些词语能看出迎客松的美？
3、反馈。
（1）课文是怎样描写迎客松的？谁来读读写迎客松的句子？
（2）你从哪些词语能看出迎客松的美？（姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机）
（3）迎客松不光美，更奇的是……（它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人，热情地欢迎宾客的到来。）
3、小结：（出示图）它有一丛青翠的枝干斜伸出来，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来，多么热情好客啊！所以，人们把它叫做（生齐：迎客松）如今这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表乃至整个黄山的象征了。
4、朗读写迎客松的句子。
（1）怎样才能把迎客松的美，迎客松的奇，迎客松的热情好客读出来呢？请同学们自由练*有感情地朗读。
（2）反馈。指名读，其他同学评一评。
小结过渡：迎客松热情好客，陪客松又有什么特点呢？谁来读读写陪客松的句子？
1、朗读写陪客松的句子。
（1）同学们，当你登上黄山欣赏着这美丽的黄山风光时，陪客松如同一个绿色的巨人站在你旁边，陪伴着你，保护着你，你会是怎样的感觉呢？
想想这儿应该怎么读？
（2）反馈。（自由读，指名读）
过渡：观赏完美丽的黄山风光，天也不早了。我们该回家了。这时，你会发现，还有人在送你呢！谁呀？（生答：迎客松）
1、你能找出送客松与迎客松的不同吗？
2、反馈交流。
3、朗读写送客松的句子。
（1）要想把写送客松的句子读好，就要把刚才同学们说的那些词语读好，特别是把最后一句写送客松与游客依依惜别的样子读出来。
（2）练读后，指名读。
4、再读课文，领略三大奇松的风采。
三、观看录像、升化情感。
1、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？（出示录像，教师范读第三节）
2、黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。看完了录像，咱们再来读一读课文最后一节吧！（齐读）
3、这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，我觉得咱们在读的时候再放慢速度，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读出来。咱们再一起读一遍，好吗？（齐读）
四、总结，课外延伸。
一、教学目标
1、学会本课生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读、网络教学，让学生感悟文中新词的意思，理解课文内容，感受黄山奇松的奇、美，培养审美情趣。
4、通过学*，激发学生对黄山美景的向往，对大自然的热爱。
二、教学重点：
指导朗读，在读中体会黄山奇松的美和奇。
三、教学难点：
在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
四、教学准备多媒体课件
五、过程设计
（一）创设情景，激情导入
1、同学们，马上就要“五一”劳动节了，有没有打算出去游玩呀？你准备建议你的父母带你去哪儿呢？为什么想去哪呢？（学生畅所欲言）
2、今天老师再向你们介绍一个“五一”旅游的好去处，那就是被誉为“天下第一奇山”的黄山。（媒体出示“黄山”两字）那里的松、石、云、泉都非常有名，大家想去吗？
现在让我们先去领略一下黄山松的“奇”。（先出现黄山松图片，然后逐渐出示特写的“奇”字）
3、齐读课题后学生质疑：看了这个题目，你想知道些什么？
（二）初读课文，检查预*
1、检查预*：指读课文，要求：正确、流利、有感情。
2、学生评价（根据读书要求评价）
3、听课文朗读，边听边看边思：黄山松奇在哪？
4、交流（1）位置奇（提示：黄山松的家都安在哪？）
（2）形态奇：（回答后齐读最后一段）
（三）品读体会
1、黄山松千姿百态，形态各异，让我们一起到曾被旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼去观松，在那儿，你会看到哪些松树呢？
2、请你仔细阅读课文第二段，在描写迎客松、陪客松、送客松的句子上做上不同的记号。
（1）学*迎客松：
①细读第一句，说说你读懂了什么？
结合理解：“遒劲”“饱经风霜”
看图想想“郁郁苍苍”是说这棵树长得怎么样？你能换个词吗？
指导读该句。
②指读第二句：这句话是写什么？从这句话中你还知道了什么？（它名字的由来）
指导朗读
③师读第三句，要求学生换一种说法，请用上“不仅……而且……”
黄山上的松太多了，它们千姿百态，形态各异，但是人们只要一提到黄山奇松，就不由地想起——迎客松，迎客松就代表着黄山奇松。实际上这句话还清楚地告诉我们，迎客松不仅代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山，人们只要看到迎客松就会想起——黄山。
指导朗读。（“乃至”后适当加重语气）
迎客松生命力是那样的旺盛，姿态是那样的独特，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。让我们通过朗读把迎客松的奇、美以及对它的赞美喜爱之情表现出来。
学生自行试读、指读、齐读。
⑵学*陪客松
过渡：迎客松是那样的奇美，那陪客松又是怎样的呢？
①指读有关描写陪客松的句子
②说说你认为陪客松的奇特又表现在哪呢？
③看图
④读：要求把它的奇读出来
⑶送客松又奇在哪呢？
①自由读课文
②指答看图理解“蟠曲”并与迎客松的“遒劲”作比较
③感情齐读
3、玉屏楼前的三大名松果然是那样的神奇，让我们用饱含情感的朗读再一次去体会这三大名松的奇。
齐读第二段中描写三松的'句子
4、同学们，玉屏楼前的这三棵松最具有代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，让我们去一饱眼福，好吗？
学生观看录像。
5、引读：看完这一画面，我们不禁脱口而出：黄山松真是——千姿百态，它们或——屹立，或——斜出，或——弯曲；或——仰，或——俯，或——卧；有的状如——黑虎，有的形似——孔雀……山顶上，陡崖边，处处都有它们——潇洒、挺秀的身影。是它们装点着整个黄山，使得黄山更加——神奇，更加——秀美。难怪人们会对它——情有独钟。
（四）走进黄山
过渡：黄山四绝中其他三绝也是别有情趣，让我们再去领略一下大自然的鬼斧神工。
1、学生观看“怪石”及“云海”。
2、谈话总结：
黄山集中了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻、衡山的烟云，庐山的飞瀑，峨眉的秀丽，雁荡的巧石，丹霞的崖谷，嵩山的锐峰，恒山的浑厚，黄山都兼而有之，所以被誉为“天下第一奇山”。明末地理学家、旅行家徐霞客有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”之说，黄山——这一举世奇景，它不仅是山，也是海，是山之海，云之海，松之海，花之海，光之海，诗之海，是一片画的海洋。
（五）作业设计
你想去黄山旅游吗？
心动不如行动，那就赶快行动，写一份建议书，建议你的父母带你去黄山，把去黄山的理由写充分，可以吗？
教学重难点：
教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
教学准备：
教师准备：多媒体课件。
学生准备：收集有关黄山和黄山奇松的资料。
教学过程：
一、欣赏古诗,猜一猜。我说诗句，你们说出它描写的那座名山。
1、只有天在上， 更无山与齐。 举头红日*， 回首白云低。（高俊陡峭的华山）
2、横看成岭侧成峰，远*高低各不同.（云遮雾罩的庐山）
3、峨眉山月半轮秋， 影入*羌江水流。（秀丽的峨眉山）
4、会当凌绝顶，一览众山小。（雄伟的泰山）
看来同学们对祖国的名山了解可真不少呀！那同学们喜欢旅游吗？现在快跟老师一起领略黄山的美景吧！请看大屏幕：
(多媒体播放黄山画面)
二、整体感知。
1、 对，它说的就是享有“天下第一奇山”美称的黄山。（师板黄山）它以（奇松、怪石、云海、温泉） “四绝”闻名于世，（多媒体画面（黄山四绝））人们对“四绝”之中的什么特别情有独钟？（师板：奇松）
2、黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”。难怪古人说：“黄山之美始于松。”今天让我们再次进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松！看看黄山奇松到底“奇”在什么地方？
三、导读，感受奇松。
1、过渡：要想观松，最好的去处就是（玉屏楼），举目四望，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？
（板书：迎客松 陪客松 送客松）
2、教师范读第二自然段。
要求：分别找出描写三大奇松的句子，用“_____”画出来。这三大奇松有什么特点？“奇”在哪里？（小组合作学*）
品味迎客松的“奇”：
A、品味迎客松：三大名松中，作者评价最高的又是哪棵呢？文中哪句话可以看出？
出示：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
师：从这句话中你感受到了什么？（一提到黄山的松树，就马上会想到——迎客松“这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。”）
B、过渡：作者为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？
（多媒体展示画面）请同学们结合资料，从课文中找出描写迎客松的句子，细细品读，体会迎客松奇在哪儿？
交流：你能说说你是怎么理解遒劲这个词的吗？（笔直有力，粗壮雄健，有气势）能读好这个词。看到“郁郁苍苍”你仿佛看到了什么，感受到了什么？能读好这句吗？
C、还奇在哪里？（奇在饱经风霜，生命力强）
谁能说说“饱经风霜”这个词是什么意思？（图文结合理解）
是啊，黄山上但凡尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松不知经历了多少烈日暴雨，风吹雨打！据说它已有1000多岁了。正如课文所说它饱经风霜，它顽强地活下来了，奇不奇？不仅如此，它还能长得郁郁苍苍，充满生机，奇不奇？这本身就很“奇特”，大家能把迎客松的奇给读出来吗？
D、指导朗读：
它就像一位历经沧桑的老人，经历了各种风风雨雨，所以读“饱经风霜”这个词时，稍慢一些，突出它的沧桑感。（指名读，男生齐读）
这棵迎客松虽然饱经风霜，却仍然枝繁叶茂，长得蓬蓬勃勃，多像一个充满活力的少年啊！（指名读女生齐读）
（师生齐读）如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
E、“迎客松的奇还表现在哪里？”
出示：“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。”
这句话运用什么修辞手法？
表演感悟：同学们，请伸出手臂，再看看图，这一丛斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂？所以人们把它叫做“迎客松”。好客的迎客松正翘首盼望热情地欢迎我们的到来呢？它会说哪些欢迎词？（学生热情交流欢迎词，并加上动作）
喜欢迎客松的同学一起站起来让我们伸出热情的手臂，大声地说：我们欢迎您！
师生再读：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
F、你觉得这是一棵怎样的迎客松呢？
是呀！它仅仅是一棵松树吗？它简直就是一个活生生的人呀！这不仅是黄山松的热情，而且是黄山的热情，是整个黄山人的热情。
品味陪客松的“奇”：
A、再被迎客松热情的迎上去之后，谁来陪同我们游览黄山风光？（陪客松）
那他有奇在哪里呢？
B、陪客松的什么特点？（抓“绿色的巨人”体会陪客松的高大挺拔、苍翠茂盛。）
同学们，陪客松正伸展那宽大的肩膀，遮挡住炎炎烈日，陪同游人观赏美丽的黄山风光。博大的胸怀，无私的奉献的精神值得我们每个人向它学*。
C、如果你是你就是那颗陪客松，你会对游客们书写什么呢？
品味送客松的“奇”：
A、 黄山松真神奇呀！当游客饱览美丽的黄山风光后，接着送客松来向游客
依依不舍地告别。
B、瞧，这就是送客松，觉得它长得怎样？找出描写送客松的句子，默读。再读写迎客松的句子，比较这两棵松最大的不同是什么。
C、送客松正跟游客告别，多么依依不舍啊，想象一下，它会对游客说些什么？（学生展开想象说说告别的话）
小结：
三大名松的确美，的确奇，美在姿态奇特，更奇在它们仿佛通了灵性，好像成了黄山的主人：有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看风景；还有的送你下山，伸出长手臂，向你告别！真是奇松啊！相信同学们也一定对黄山奇松情有独钟了吧！让我们再来读一读，感受黄山奇松的神奇魅力。 （齐读第二段）
3、比赛背诵，加深印象
请同学们抓紧时间把这段话背下来，把这最具有代表性的.三棵松印在我们的脑海里。我们来比一比，看看谁背得最快最熟练。
4 、欣赏黄山的奇松。
A、黄山七十二峰处处都有青松点燃，它们如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。请欣赏！（出示一组图片）
B、齐读第三自然段。
这么多的奇松翠柏，它们或_______，或______，或______；或______，或______，或______；它们有的______，有的______。黄山奇松装点着黄山，使得黄山更加______，更加______。
C、想象说话：
黄山松千姿百态，有的像（ ），有的如同（ ），有的仿佛（ ），有的状如（ ）……
三、拓展训练，创意广告词：
咸阳的旅行社准备 “黄山七日游”，请你写一句广告词。
四、总结全文。
美丽的黄山，是中国的瑰宝；神奇的黄山，是全世界的奇观；梦幻般的黄山，是大自然的骄子！黄山正敞开双臂欢迎我们！黄山松的姿态真美哟，美的让人称奇，奇的让人叫绝。难怪旅行家徐霞客两次游览黄山后，写下了这样的名句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
五、作业设计：
我们感受了三大名松又欣赏了这么多松树，同学们一定按捺不住心中的激动想一吐为快。请你来当回小作家，选择你喜欢的几棵松树仔细观察、大胆想象，写一段话。
六、板书设计
16、黄山奇松
迎 陪 送
客 客 客 千 姿 百 态
松 松 松
一、初探“奇”
1、齐读课题，你最想知道什么？（黄山松奇在哪？）
2、阅读课文，边读边思考：黄山松奇在哪？生自由说
3、书中是如何概述黄山奇松的特点的？找出相关的语句。
（幻灯片）山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……（加下划线的词语红色出现）
谁来读这两句话？你们听懂了什么？
二、再探“奇”
黄山无峰不石，无石不松，无松不奇。七十二峰，处处都有青松点染，如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。作者选择了迎客、陪客、送客三大名松向我们做了详细介绍。今天，我们来到曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，欣赏这三大名松。
1、（幻灯片）默读第二小节：
用——划出描写迎客松的句子。
用～～划出描写陪客松的`句子。
用┅┅划出描写送客松的句子。
2、（出示迎客松图片）作者如何描写迎客松的。
（幻灯片）迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。（加下划线的词语飞入着重符号）
迎客松奇在哪？生根据内容谈理解。把你们的理解读进句中。
3、人们这样评价这棵松：（生齐说）
（幻灯片）如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。（加下划线的词语红色出现）
（师介绍）迎客松美得让人称奇，奇得让人叫绝，堪称黄山奇松的代表。迎客松的形象体现了黄山的奇美，体现了黄山勃勃的生机，体现了黄山面临种种磨难所展现的顽强生命力。
4、再来看描写迎客松的句子，应该有更深的感悟。谁再来读一遍。
5、好客的迎客松不光热情的迎来了宾客，还为宾客配了一位导游——绿色巨人陪客松，它可是一位称职的导游，一边陪同游人欣赏美丽的黄山风光，一边为游客做详细的介绍。想想，如果你是那位绿色巨人，你会介绍些什么呢？（生自由介绍）
6、在陪客松绘声绘色的介绍下，游客们沉浸在黄山迤逦的风光中，不知不觉天色渐暗，黄山另一位好客的主人——送客松会把你送下山。送客松又是怎样的英姿呢？（出示送客松图片）
（幻灯片）送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。（加下划线的词语飞入着重符号）
送客松又奇在哪呢？生根据内容谈理解。它会怎样向游客告别呢？把你们的理解读出来。
11、体味着黄山奇松的热情，回味着令人流连忘返的美景，宾客心中热情激荡。
（幻灯片）黄山松真__啊，（奇）
怎不令人_______！（流连忘返、恋恋不舍、情有独钟等）“情有独钟”这个词反应了什么？（反应了作者对黄山奇松喜爱至极点）带着这种情感朗读第二节。（配乐朗读）
三、感悟情谊
黄山奇松盘根于危岩峭壁之中，挺立于峰崖绝壑之上，巨松高数丈，小松不盈尺，或雄壮挺拔，或婀娜多姿。
（幻灯片）它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。（加下划线的词语红色出现）
从两个更加你体会到什么？读出对黄山奇松及黄山的满腔喜爱与赞美之情。
四、小练笔
（出示黄山部分奇松图片）
黄山除了迎客松、陪客松、送客松，还有卧龙松、倒挂松、团结松、龙爪松、探海松、孔雀松，黑虎松……应有尽有，而且千姿百态，各俱神韵。今天我们也用我们手中神奇的笔把我们喜欢的一棵松写出来。（生完成小练笔，音乐伴奏）
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学
重点：
指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
三、教学难点：
在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
四、教学过程：
（一）、复*巩固，引入情境。
同学们，这节课我们继续学*《黄山奇松》这篇课文。通过上节课的学*，我们知道黄山被誉为-----“天下第一奇松”，它以“四绝”-----奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。
（二）、激情导读，感受奇松。
1、今天，咱们就一起去看看黄山奇松，好吗？告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？（学生自由读）
2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？
（指名说，
板书：迎客松、陪客松、送客松）
3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。
4、划好了吗？谁愿意来读一读。
5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？（出示句子）
指导朗读：
⑴、同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？（指名说）
⑵、大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？怎么样，真的迎客松和你想的一样吧！看着这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松，读了描写迎客松的这几句话，老师相信大家一定有什么话要说吧！或有什么问题要问吗！（指名说）
①、课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，
多少风吹雨打，
正如文中说它饱经风霜，但它却仍然郁郁苍苍，充满生机。这儿完全可以看出迎客松具有顽强的生命力。大家试着读一读这一句话看能不能不要老师教，就能一下子把迎客松顽强的生命力给读出来。（指名读、齐读）
②、知道为什么叫它迎客松吗？它如同好客的主人欢迎宾客的到来。这句话实际上就写出迎客松的奇特所在。大家能把迎客松的奇给读出来吗？（指名读）
③、是的，黄山上的松太多了，它们千姿百态，形态各异。但是人们只要一提到黄山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表着黄山奇松。实际上这句话还清楚地告诉我们，迎客松不光代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山。（出示：人们提到黄山就会想到，看到迎客松就会想起。）同学们，现在这句话理解了吗？能读好吗？（指名读）
⑶、同学们，迎客松生命力是那样的旺盛，姿态是那样的独特，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来，还要把作者对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。你们能用自己的朗读把作者的情感表现出来吗？大家试着再读一读。（指名读、齐读）
⑷、同学们，你们愿意将迎客松永远留在自己的脑海里吗？怎么办？（指名说）下面，请同学们抓紧时间把这段话背下来，待会儿，咱们看看哪位同学能在最短的时间内记住写迎客松的几句话。
6、听你们背诵，真是一种享受。我觉得咱们已经来到了黄山，来到了玉屏楼下，迎客松就生长在这里。它旁边还有陪客松、送客松。下面就请同学们自由地读读陪客松和送客松的部分。待会儿，咱们举行一场朗读比赛。告诉大家，要想读好这两部分并不难，只要你边读边在脑海里想象画面，眼前出现奇松的样子，你就一定能读好，一定能够站到领奖台上。大家准备一下。（学生自由读）
（学生朗读）
7、同学们，读完了课文第二节。看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一定会被枝干遒劲的`迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住，下面我们再看看这三棵奇松，好吗？（来到了黄山最妙的观松处玉屏楼，你举目望去，首先就会看到迎客松。迎客松-----，陪客松------，送客松------）
（教师引读第二节。）
（三）、观看录像、升化情感。
1、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？（出示录像，教师范读第三节）
2、黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。看完了录像，咱们再来读一读课文最后一节吧！（齐读）
3、这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，我觉得咱们在读的时候再放慢速度，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读出来。咱们再一起读一遍，好吗？（齐读）
（四）、布置作业：
同学们，黄山集中了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻，峨眉山的秀丽。这些景色，黄山全有，明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹，他说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，可见，黄山的风景的确令人着迷。同学们，可以记下这句话，回去后还可以把黄山的奇松介绍给爸爸妈妈，说不定爸爸妈妈听了你精彩的介绍后，暑假就能带你到黄山去游玩呢！
一、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。体会“迎客松”“陪客松”“送客松”的神奇。
2.有感情地朗读课文，知道“迎客松”“陪客松”“送客松”是因何而得名的。
3.让学生感受黄山松的姿态各异，感受大自然的神奇，产生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。
二、教学重难点
1.理解课文内容，体会黄山松的奇和美。
2.知道“迎客松”“陪客松”“送客松”是因何而得名的。
教学过程
一、复*巩固，引入情景。
这节课我们继续学*13课《黄山奇松》。板书课题。齐读课题。
二、精读品味，感受奇松。
同学们，玉屏楼前，你看到了哪些奇松？来，我们一起写下这三棵奇松的名字。 （板书：迎客松、陪客松、送客松）
（一）品味迎客松
1.三大名松中，作者评价最高的又是哪棵呢？文中哪句话可以看出？
出示：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
A“乃至”，表示意思更深一层。你能给“乃至”换个意思相*的词吗？（甚至）
B.如今，一提到黄山的松树，马上就会想到——迎客松；一提到黄山，也会马上想到——迎客松
2.过渡：作者为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？
（1）姿态奇：
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。（出示句子）这句话中的哪些词语让你感受到它的神奇？
理解“遒劲”的意思（笔直有力，粗壮雄健，有气势。雄健有力）
理解“郁郁苍苍”：（“郁郁”：茂盛的样子；“苍苍”：青翠，表示颜色。）
（2）精神奇：
理解饱经风霜，感悟迎客松生命力顽强
这样“郁郁苍苍”“充满生机”的迎客松，作者却说他“饱经风霜”，你们知道什么是饱经风霜吗？（出示老人的脸）
资料介绍有关迎客松的情况。请同学们想象一下，如果你就是这一棵迎客松，在这样恶劣的环境下，你经历了哪些呢？
出示句子
当烈日暴晒时，
我感觉，但是我想。
当电闪雷鸣时，
我感觉，但是我挺直了身体想。
当大雪压顶时，
我感觉，但是我抖抖身上的雪想 。
师：经历了风风雨雨，却依然郁郁苍苍，这是一种什么样的精神呢？
生：坚强不屈、生命力顽强
风撼不动它，雪压不断它，它仍然那么根深叶茂，四季常青，郁郁苍苍，充满生机。更难得的是它还那么潇洒、挺秀，真是一棵奇树！读。
（3）名字奇
除此以外，迎客松还“奇”在哪儿呢？知道为什么叫它迎客松吗？谁能找到相关的句子。指名说（出示句子：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。）
好客的迎客松正热情地欢迎我们的到来呢？它会说哪些欢迎词？可以加上动作。指名（学生热情交流欢迎词，并加上动作：朋友，欢迎您到黄山来！我们黄山欢迎您！）
哇，真有一种宾至如归的感觉！让我们像热情的迎客松一样（停顿），伸出你热情的手臂，大声地读（手指句子）
正因为迎客松的独特魅力，曾有诗人作诗赞叹：齐读（出示诗句：奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客，包容四海寿千年。 ）
这就是黄山第一奇松迎客松的生动写照啊。迎客松不愧为黄山第一名松，这就是它的奇特之处。此时此刻，我相信迎客松的形象已经深入我们的心中了，让我们带着这份赞叹再来读一读迎客松的句子吧。
出示描写迎客松的句子，注意有感情地朗读。
（二）品味陪客松
孩子们接下来，让我们运用刚才学*迎客松的方法来学*，（出示自学要求）
1.过度：再被迎客松热情的迎上去之后，谁来陪同我们游览黄山风光？（陪客松）那他又奇在哪里呢？
出示：描写陪客松的句子
师:从这个句子中我们能感受到陪客松的什么特点？（抓“绿色的巨人”体会陪客松的高大挺拔、苍翠茂盛。）（高大挺拔，苍翠茂盛）具体体现在词语“绿色的巨人”（点红词语）板书“绿色的巨人”。据资料记载，这棵陪客松高5米，顶端的直径也是5米。
2.那为什么给它起名叫“陪客松”呢？
师：看，陪客松正伸展那宽大的肩膀，遮挡住炎炎烈日，陪同游人观赏美丽的黄山风光。日复一日，那它的身上又有怎样的精神呢？
无私的'奉献精神
默默无闻
那你能通过朗读表现出来？指名读句子。（评价：真是一棵默默无闻无私奉献的陪客松）
如果陪客松会说话，它会对游客说些什么？
（三）品味送客松
1.师：日暮降临，观赏完美丽的黄山风光，我们也该回家了。这时，谁又与你依依不舍地道别呢？（送客松）你觉得它的神奇之处在哪儿呢？从图上我们可以看到它的枝干是弯弯曲曲的，就像什么呢？（“天然盆景”）课文里是怎么说的呢？读（姿态独特，枝干盘曲）
瞧！这是盆景，出示盆景图片。它是园丁精雕细琢的刻意造型，为的是追求它优美的姿态。可，送客松没有经过人工精雕细琢的刻意造型，却像盆景一样姿态优雅，你说奇不奇？培养这棵天然盆景的园丁又是谁呢？——大自然、黄山
2.那为什么把它叫做“送客松”？指名说（出示句子：它向山下伸出长长的“手臂”……）这是一句拟人句，把送客松当作人一样热情，伸出手臂向客人告别。有一首诗写得好：岩前倩影侧枝伸，青翠容颜满目春。黄海大夫真好客，天天挥手送游人。多么热情的送客松啊，像在挥手告别，又仿佛在作揖送客，又俨然在伸手挽留。
它会对远去的游客说些什么？指名（欢迎再次来黄山旅游。欢迎再来，再见。 黄山，永远欢迎你们。）
多么好客的的送客松，你能把它的热情读出来吗？（读句子：它向山下伸出长长的“手臂”……）自己先练读一下。指名读。可以加上动作再读读。再指名读。评价：多好客呀，像人一样挽留你。
师小结：三大名松的确美，的确奇，美在姿态奇特，更奇在它们仿佛通了灵性，好像成了黄山的主人：有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看风景；还有的送你下山，伸出长手臂，向你告别！真是奇松啊！难怪古人说“黄山之美始于松”相信同学们也一定对黄山奇松情有独钟了吧！让我们伴着美妙的音乐在一起把第二自然段读一读，感受黄山奇松的神奇魅力。
三、观看黄山松图片，升华情感。
1、同学们，黄山松何止这三大名松，它们星罗棋布，争奇竞秀。它们或_______，或_______，或_______；或_______，或_______，或_______；它们有的_______，有的_____……黄山奇松装点着黄山，使得黄山更加____，更加____.黄山奇松真是___(板书：千姿百态)
2、文中的省略号又是什么意思呢？咱们再去看看其它的奇松。
播放录像。（伴以优美的音乐，出示各种黄山松的画面及名称，教师有详有略地解说——倒挂松、竖琴松、双龙松、黑虎松、探海松、孔雀松、卧龙松……）
3、漫山遍野普普通通的黄山松，就足以把黄山装点得妙不可言。看了这些图片此时你想说些什么？（黄山奇松真是千姿百态。潇洒挺秀，真美……）请大家带着你的这一份赞叹，一份惊喜读读最后一段吧。自由读
四、小练笔：（出示图片：组图）
孩子们这么美的文字，这么美的句子，作者是如何写的这么成功呢，请看（出示课件）秘诀在这里呢。请仿照第二段的写法，任选一种松树用一两句话来介绍一下，写出它姿态的“奇特”， 写在作文本上。（可以运用比喻拟人等修辞手法。）
学生写作。（播放音乐和松树图片）、点评
五、布置作业
《黄山奇松》第二课时教学设计
渭城区双泉学校 王雅琪
教学目标：
知识与能力
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、体会“屹立”“饱经风霜”的意思。
3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
过程与方法
1、利用多媒体创设情景，揭示课题。
2、引导学生品读、感悟、想象，用各种方式激起学生诵读的兴趣，培养学生创造性思维能力。
3、为了促进学生的主体作用，培养创造精神，教学活动中可将看图、读文、训练融入质疑、梳疑、解疑的过程中，让学生充分动起来。
情感、态度与价值观
1、感受黄山奇松的奇特、景色的优美，增强热爱大自然的感情，提高学生的审美能力。
2、从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二小节。
2、抓住重点词句，结合有关黄山松的资料，感受黄山松的奇美，激发学生对祖国河山的热爱之情。
教学重点难点：
抓住重点词句，体会黄山奇松形神情“奇”。
教学过程：
一、词语导入：
1、听写
2、古代著名的旅行家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，黄山这一奇景，真是名副其实啊！看，松林耸立，怪石罗列，令人叫绝；山谷中云雾迷蒙，像海不是海，像烟不是烟；温泉清澈洁净，可饮可浴??奇松、怪石、云海、温泉并称为黄山四绝。
可是“人们却对黄山奇松情有独钟。”今天我们就来领略以下黄山奇松的美。
3、黄山奇松不计其数，课文中主要向我们介绍了那几棵黄山奇松？
生：迎客松、陪客松、送客松
4、主要集中在第二自然段，下面请各位同学默读第二自然段，画出三棵松树奇，奇在什么地方？并写出你的感受。
5、指名读，说感受，读出感受，对比度感受，有谁找的也是迎客松的举手，指名读，说感受，在读出感受。
6、这么奇特的黄山松是怎么长成的，我觉得文中有一个词最能概括黄山奇松的成长经历。
饱经风霜
7、想想看，黄山奇松的生长环境怎么样？
山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
8、引导：大家不妨展开想象力，想象一下，迎客松都会经历些什么，见证些什么？
生：自由说，相机点评
9、八百年的历史，八百年的风刀雪剑，这就是饱经风霜。此时此刻你仿佛看到了一棵__________迎客松。
是的，迎客松虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍。有着旺盛的生命力，有着不屈不挠的精神。
是的，迎客松虽然饱经风霜，却仍然把一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
难怪，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
10、仅仅是迎客松饱经风霜吗？陪客松、送客松也是如此，
孩子们，看：迎客松饱经风霜，却始终——
陪客松饱经风霜，却始终——
送客松饱经风霜，却始终——
11、迎客松的奇特秀美名副其实，还有剩余两棵松树谁来说说它们的奇特之处。
陪客松
指名读，说感受，读出感受，对比度感受，有谁找的也是陪客松的举手，指名读，说感受，在读出感受。
送客松
指名读，说感受，读出感受，对比度感受，有谁找的也是送客松的举手，指名读，说感受，在读出感受。
12、大家交流了这么多，那归根结底主要是它们的什么奇？（姿态）（板书：形）
13、多么富有神韵的山，造就了如此奇特的松，假如你就在黄山，你一定会流连其间，陶醉其中。谁愿意第一个陶醉其中？
指名读，两个齐读
14、孩子们，假如你当时就在黄山，我想你也一定愿意成为这三大名松中的.一棵松，是吗？那我们先请三位同学代表我们展示黄山松的热情友好与文明，你就是迎客松，你就是陪客松、你就是送客松，请把带符号的地方换成“我”，开始吧！（指名3人分读）
15、此时此刻面对游人，黄山奇松会说些什么？
我们迎客松舒展双臂，对所有的宾客热情地说：——
我们陪客松陪伴着宾客，向游人介绍着：——
我们送客松在宾客即将下山之际，伸出长长的手臂说：——
16、孩子们，此时此刻，你觉得黄山的松还只是松吗？对，它就是人，就像我们的朋友，在这里上百年、*千年地坚守着黄山，迎送着宾客，给我们以热情，让我们以温暖。
17、多么有情有意的黄山松哪！（板书：情）
18、总结：黄山的松，形态如此奇特，精神令人敬仰、情谊让人铭记，如此奇特的松，在泰山能看到吗？在华山能看到吗？在峨眉山能看到吗？只有——黄山，这样的松，黄山独有，这样的情，黄山独有，这样的独有，怎能不令人称奇，这样的奇松，真是不得不让人——情有独钟。（板书：情有独钟）想着这样的松，带着这样的情，让我们最后再读一次课题吧！下课。
教材简析：
《黄山奇松》这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的.松树使黄山更加秀丽
设计理念：
“学生是学*的主人”、“阅读是学生的个性化行为”，本课教学中，力求为学生创设个性化的阅读空间，引导学生在读中感悟，在读中理解，在读中唤起情感的升华，从而让学生的心灵和文本发生思想的碰撞，进而能认识美、感受美，提高学生审美情趣。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2．学会本课7个生字。理解新的词语的意思。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
3．理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点、难点：
体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
教法：
谈话法、情景体验法、迁移法
学法：
自主合作探究
教具准备：
课件
教学准备：
预*课文，解释词语的意思。查找有关资料
教学时间：
二课时
第一课时教学内容：初读课文，整体感知
教学重点：
读好句子，读通课文。
教学过程：
一、导入揭题。
1、板书“奇”，用“奇”组词。
2、板书“奇松”，说说词义。
3、板书课题，齐读。围绕课题质疑。
二、初读课文。
1、朗读生字表上的生字和课后的词语。
检查：
（1）抽读生字卡片，读准字音。
前鼻音：宾客盆景
后鼻音：玉屏楼状如黑虎
翘舌音：状如黑虎
（2）朗读下列词语：陡崖屹立饱经风霜姿态优美盆景宾客情有独钟郁郁苍苍枝干遵劲枝干蟠曲
2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。
检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子：
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……
指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预*）：
誉地情有独钟黄山绝胜处遒劲
3、逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。
三、导读第一自然段。
1、指名朗读。
2、交流：读了这一段，你懂得了什么？
3、你还有什么不明白的地方？
结合理解“誉”“情有独钟”“闻名于世”（换词）。
4、练*：
（1）黄山被誉为_______________________。
（2）黄山“四绝”是指_________________________。
（3）卡片出示：奇松怪石云海温泉
（4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。所以课文
说人们对黄山奇松，更是“________”。
卡片出示“情有独钟”，指导朗读。
5、投影出示：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。
自由读，齐读。
设疑：那么，黄山奇松“奇”在什么地方呢？——下节课学*。
一、教材简析：
课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者的喜爱和赞美之情。文章先总体介绍黄山奇松“潇洒、挺秀”的身影，然后具体描绘三大名松，最后对其他的松树稍加点染。写三大名松，运用拟人的手法，既生动形象，又暗示名字的由来。
二、设计理念：
“学生是学*的主人”、“阅读是学生的个性化行为”，本课教学中，力求为学生创设个性化的阅读空间，引导学生在读中感悟，在读中理解，在读中唤起情感的升华，从而让学生的心灵和文本发生思想的碰撞，进而能认识美、感受美，提高学生审美情趣。
三、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟作者笔下三大奇松的美。
2．理解课文内容，感悟文里行间的意境，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
四、教学过程：
（一）谈话导入，创设情境：
1．同学们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？这些地方怎么样？
[评析：调动学生直接、间接的经验，唤起学生对祖国河山的热爱之情。]
2．过渡：这里有一段我在旅游时拍摄的视频，请大家欣赏一下，观赏完说说自己的感受。这些图片美吗？作者笔下的奇松更美，今天我们就来学*《黄山奇松》这篇课文。（板书课题）
[评析：儿童的思维来自对世界的好奇与惊诧。网络的视频播放生动直观，使学生入情入境，对黄山产生直观感知以及各自的体验，激起学生学*课文的兴趣。]
（二）自由朗读，整体感知：
1．请同学们自由读文，边读边画出你认为美的词句。
[评析：整体感知课文，落实自主学*理念，人人参与读书活动，围绕阅读专题，接触文本语言，感知课文内容，初步了解松树之奇，以培养学生对文章的整体把握能力。]
2．交流感受，细研课文。
过渡：课文写得最美的是那一段？它向我们介绍了什么？（板书：迎客松、陪客松、送客松）
（三）深研课本，走进文本：
1．请同学们以小组读课文第二段，选择喜欢的一棵松树，找出描写它的句子美美地读一读，互相做小导游介绍一下。
【评析：学生自读自悟，在感受的基础上，让学生展开想象的翅膀，描绘“内心视像”，在相互评价中碰撞出创新的火花。】
2．集体汇报交流。
（1）感受“迎客松”的奇美：
a、请一名同学作小导游介绍。
[评析：为了做好小导游，学生会以自己最大的负责精神完成自己的介绍。在向大家介绍奇松的同时，学生能品尝到成功的.快乐，激发起内心的创造欲望，有利于个性的发展和创造力的养成。]
b、出示迎客松的图片与文字，进一步感受迎客松的奇特。并引导学生读“迎客松”的句子，抓住“遒劲”、“饱经风霜”、“郁郁苍苍”、“斜伸”等词体会它的与众不同。
c、品读这段话，读出迎客松的奇特和人们的赞美之情。
（2）感受“陪客松”之奇：
a、请一名同学作小导游介绍。
b、欣赏陪客松的图片和句子，进一步感受陪客松的奇特。学生品读“陪客松”的句子，抓住“如同”、“绿色巨人”体会高大挺拔、苍翠茂盛。
c、读好这句话，师指导朗读。
（3）感受“送客松”之奇特。
a、请一名同学作小导游介绍。
b、出示送客松的图片和句子，进一步感受送客松的奇特。学生朗读“送客松”的句子，抓住“蟠曲”、“天然盆景”“向山下伸出”体会它的奇特。
c、朗读这段话，感受它向游客告别的依依惜别之情。
3、看同学们学得这么高兴，老师有件礼物送给大家。（出示三大名松的诗句）
[评析：学生良好*惯的养成非常重要，引导学生养成善于积累的好*惯，会使他们受益终身。]
4、感悟写作顺序。
同学们课文介绍三大名松的顺序能颠倒吗？为什么？是啊，这样的文章才会有条有理。
5、齐读写三大名松的句子，整体感受他们的奇特。
（四）拓展延伸，能力提升：
1.自读第三段，欣赏画面。（板书：神奇秀美）
2.练笔：
（1）根据刚才看到的精美图片，结合本课的写作方法，给你喜欢的图片配上一段解说词。
（2）希望大家在日常的生活中，养成善于观察的好*惯，并随时写下自己的心得体会，将美丽与大家分享。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二小节。
2、抓住重点词句，结合有关黄山松的资料，感受黄山松的奇美，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国河山的热爱之情。
教学重点：
抓住重点词句，体会黄山奇松形神情“奇”。
设计思路：
抓住文中描写三大名松的句子：层层品读，感受黄山松的形神奇特；人松合一，感悟黄山松的独特情感。
教学课时：
第二课时
各位老师，晚上好。今天我试讲的内容是《黄山奇松》。
上课。同学们好。
教学过程：
一、检查预*，导入新课
1、师：同学们课前进行了预*，请准备好笔和纸，听写几个词语。
请对照大屏幕，全对的请举手。
出示：
潇洒挺秀遒劲蟠曲
郁郁苍苍绿色巨人天然盆景千姿百态
检查并订正。
2、你认为最容易写错的词语是哪个？（遒劲）老师板书：讲解示范。
这个词不仅容易写错，也容易读错。请你读。你也读。一起读。
3、这些词语在课文中都是描写谁的？（黄山松树）
二、揭题抓“奇”，初读印证
1、你们是否知道，作者在这篇文章中，只用一个字概括了黄山松树的特点，那就是——奇。
2、通过预*，你印象中，黄山松树的什么最为“奇特”？
3、让我们再次读文章，揭秘黄山松树的“奇”，找到你觉得最为奇特的描写，画出相关的语句。
4、自由朗读课文。
5、分享：你从哪些描写感受到它们的奇？
你先来。请你补充。
还有吗？
6、老师发现，刚才很多同学找到的句子都是有关三棵松树的描写？它们分别是——迎客松、陪客松、送客松。（教师板书）为什么呀？
哦，它们的名字奇特。来，读读它们的名字，从名字中感受到什么？
你来黄山游览，有人欢迎、有人陪伴、有人相送，这奇特的名字让我们有了别样的情感。
看来，你有不同见解。它们的姿态十分奇特，你还发现它们的名字与姿态有关。
7小结：我们来对照一下，前面哪位同学的分享最为准确？让我们把掌声送上，向他们学*。
三、关注“奇”松，感受写法
1、黄山松如此多，为什么作者偏偏把目光聚焦在这三棵松身上呢？除了它们的“奇特”，还藏着什么呢？下面随着作者的.笔触聚焦到三棵松树，轻轻地读一读记一记，看是否能读出新的发现，新的感受：
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。
它向山下伸出长长的手臂，好像在跟游客依依不舍地告别。
2、填空式背诵。
（1）它有（）出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
陪客松（）玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。
它向山下（），好像在跟游客依依不舍地告别。
（2）它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同（），热情地欢迎宾客的到来。
陪客松正对玉屏楼，如同（）站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。
它向山下伸出长长地手臂，好像在跟游客（）。
（3）师生合作朗读。
它有（一丛青翠的枝干斜伸）出去，如同（好客的主人伸出手臂），热情地欢迎宾客的到来。
陪客松（正对）玉屏楼，如同（一个绿色的巨人）站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。
它向山下（伸出长长的）手臂，好像在跟游客（依依不舍地告别）。
3、说说发现。小结：三句话有共同的特点，前一句是松树的姿态的描写，后面的内容a+都是由此产生的联想。
4、那如果老师把这位子换一换，你们看行不行？
小结：看来，抓住不同姿态的特点产生的联想也是不同的，合理的联想才是锦上添花。这是隐藏在文章中的秘妙。让我们再次朗读，感受黄山松的奇，感受黄山松的情。
四、迁移练笔。
1、师过渡：刚才我们一起领略的是黄山三大奇松的风采。其实，黄山的每一棵松树都有自己的姿态与情趣，请看——
“它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……”这句话里也藏有秘密，请读一读，说说发现。请你结合这句话，选择一组姿态产生合理联想，写一写。
2、学生练笔。
3、小结：一个个精妙的词语赋予松树生命，一处处生动的联想赋予松树灵性，这是为什么？
明白了，你们和作者一样，对黄山、对自然充满了热爱。同学们，万物生长本身并没有什么特别，正因为有人用心去观察与体会，才使它们的生命变得更为精彩。相信你们今天的欣赏与赞美将使它们变得更为美好。
被誉为“天下第一奇松”的黄山，除了奇松，那里的怪石、云海、温泉同样闻名于世，今天老师推荐给大家的三篇文章正是描写它们的。课后请你们对照阅读，下节课一起分享。
五、板书
黄山奇松
遒劲
迎客松
陪客松姿态联想热爱
送客松
一、教学目标
（一）知识与能力
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、会写本课六个生字，理解新词语的意思。
3、会用“屹立”“饱经风霜”造句。
4、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
5、了解一般写景散文的写作思路和构思方法，学*和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
（二）过程与方法
1、利用多媒体创设情景，揭示课题。
2、引导学生品读、感悟、想象，用各种方式激起学生诵读的兴趣，培养学生创造性思维能力。
3、为了促进学生的主体作用，培养创造精神，教学活动中可将看图、看书、训练融入质疑、梳疑、解疑的过程中，让学生充分动起来。
（三）情感、态度与价值观
1、感受黄山奇松的奇特、景色的优美，增强热爱大自然的感情，提高学生的审美能力。
2、从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重难点：
教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：收集有关黄山的资料
第二课时
教学过程：
（一）复*巩固，引入情景。
1、孩子们，你们是否听说过过一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”呢？能说说这句话是什么意思？
生：去过五岳就不想去看其它山了，去过黄山就不想去看五岳了。
师：对，它说的就是享有“天下第一奇山”美称的黄山。板书：黄山，以奇松、怪石、云海、温泉） “四绝”闻名于世，（多媒体画面（黄山四绝））人们对“四绝”之中的什么特别情有独钟？板书：齐松
2、黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”。难怪古人说：“黄山之美始于松。”今天让我们再次进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松！看看黄山奇松到底“奇”在什么地方？
（二）导读，感受奇松。
1、过渡：要想观松，最好的去处就是（玉屏楼），举目四望，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？（板书：迎客松 陪客松 送客松）
2、读第二自然段，分别找出描写这三大奇松的句子，用（ ）表示出来。这三大奇松有什么特点？“奇”在哪里？
3、小组合作学*。
4、讨论交流。
（1）品味迎客松
三大名松中，作者评价最高的又是哪棵呢？文中哪句话可以看出？出示：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
过渡：作者为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？瞧，（多媒体展示画面）这就是黄山第一名松迎客松，请同学们结合资料，从课文中找出描写迎客松的句子，细细品读，体会迎客松奇在哪儿？
（2）风撼不动它，雪压不断它，它仍然那么根深叶茂，四季常青，郁郁苍苍，充满生机。更难得的是它还那么潇洒、挺秀，真是一棵奇树！再读。
（3）就像一位历经沧桑的老人，经历了各种风风雨雨，所以读“饱经风霜”这个词时，稍慢一些，突出它的沧桑感。
这棵迎客松虽然饱经风霜，却仍然枝繁叶茂，长得蓬蓬勃勃，多像一个充满活力的少年啊！正因为这样，再读：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
三奇
（1） 热情好客
“迎客松的奇还表现在哪里？”
出示：“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。”这句话运用什么修辞手法？
喜欢迎客松的同学一起站起来（停顿），伸出你热情的手臂，大声地说：各位宾客欢迎你们！
通过朗读把你对迎客松的喜爱和赞美之情表达出来。再读：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。学到这儿，你觉得这是一棵怎样的迎客松呢？
填空：（ ）的迎客松（不屈不挠生机勃勃热情好客） 对，它是我们中华民族不屈不挠、生机勃勃、热情好客的象征啊！
由此，我想到了在作者的笔下，它仅仅是一棵松树吗？它简直就是一个活生生的人呀！这不仅是黄山松的热情，而且是黄山的热情，是整个黄山人的热情。你能饱满着这种情感，把迎客松的姿态优美、勃勃生机、热情洋溢读出来吗？
（2）陪客松奇美
再被迎客松热情的迎上去之后，谁来陪同我们游览黄山风光？（陪客松）那他有奇在哪里呢？出示：比喻句
从这个比喻中我们能感受到陪客松的.什么特点？（抓“绿色的巨人”体会陪客松的高大挺拔、苍翠茂盛。） 如果陪客松会说话，它会对游客说些什么？
（ 3 ）送客松
日暮降临，观赏完美丽的黄山风光，我们也该回家了。这时，谁又与你依依不舍地道别呢？（送客松）你觉得它的神奇之处在哪儿呢？从图上我们可以看到它的枝干是弯弯曲曲的，就像什么呢？（“天然盆景”）
有一首诗写得好：岩前倩影侧枝伸，青翠容颜满目春。黄海大夫真好客，天天挥手送游人。多么热情的送客松啊，像在挥手告别，又仿佛在作揖送客，又俨然在伸手挽留。它对远去的游客说些什么？
小结：三大名松的确美，的确奇，美在姿态奇特，更奇在它们仿佛通了灵性，好像成了黄山的主人：有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看风景；还有的送你下山，伸出长手臂，向你告别！真是奇松啊！相信同学们也一定对黄山奇松情有独钟了吧！让我们伴着美妙的音乐在一起把读一读，感受黄山奇松的神奇魅力。
（三）观看黄山松图片集，升华情感。
1、孩子们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”让我们读读第三小节，看看善读书的你们会有什么新的发现？
2、结合欣赏到的图片，想象说话：
黄山松美丽的倩影一定深深地留在了你的脑海里，试着完成以下练*：
黄山松千姿百态，有的像（ ），有的如同（ ），有的仿佛（ ），有的状如（ ）……
（四）小结。
课文学完了，回顾我们上课前的问题，你有答案了吗？黄山松奇不奇？（改板书“？”为“！”）
（五）作业设计。
1、当一次小导游，给爸爸妈妈绍黄山奇松。让他们“无须跋山涉水，黄山胜境一览无余”。
2、黄山奇松真是别有情趣，请你任选一个画面，用你细致的观察、丰富的想象让这美丽的松树动起来、活起来。请把你看到的、想到的写下来。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二小节。
2、理解课文内容，结合搜集的有关黄山松的资料，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国河山的热爱之情。
教学重点、难点：抓住语言文字，体会黄山奇松“奇”在哪里
课前准备：多媒体课件学生搜集相关资料
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，上节课我们一起初读了第20课，并学*了课文的第1小节，知道山顶上、陡崖边，处处都有黄山松潇洒、挺秀的身影，使得人们对黄山奇松真是情有独钟。那么黄山松究竟奇在哪儿呢？引得人们对她如此偏爱，请大家打开课文，大声地朗读课文2、3两小节，边读边想，黄山松奇在哪里？
（边说边打出各种姿态的黄山松）
二、精读课文2、3两小节
1、学生自由读2、3节，思考：黄山松奇在哪里？教师巡视。
2、共同讨论：黄山松奇在哪里？
（1）你认为黄山松奇在哪里？引出第3节的学*或第二节的学*
你是从哪里知道黄山松的姿态非常多的？
过渡：是呀，黄山是那么的大，松树是那么的多，姿态又是那么的奇，真是千姿百态啊！课文有选择地向我们具体介绍了三大名松的神奇，这三大名松各自奇在哪里呢？请你再仔细地朗读课文的第二小节。
（2）引出第二节的学*
迎客松（出示画面及文字）
从“饱经风霜”一词你体会到了什么？想象一下：迎客松已有一千多年的历史了，在这一千多年里，迎客松经历了哪些艰难困苦？她的表现又怎样呢？请做下列的填空：
描写黄山奇松的作文通用10篇（扩展6）
——黄山奇松作文合集十篇
奇松，黄山四绝之一。顾名思义，黄山之松，奇特无比。
迎客松，龙爪松，探海松，黑虎松，雨伞松，无人不知谁人不晓。最为奇特的还数那连理松。连理松，树径宽73厘米，高17米，因奇特的外形而吸引一批批游客。一木两根，呈V字型。树木粗壮，直入云天，树枝朝外，向阳生长，追求光明。难道不就像一对恩恩爱爱的夫妇，虽是白发苍苍，耄耋之年，但依然彼此相伴，白头偕老，不离不弃。
还有那大名鼎鼎的迎客松。迎客松生长在山口，扎根于岩石上，枝枝叶叶都绿意盎然，焕发出勃勃生机。迎客松树杆微微后仰，苍劲有力，它就像一位热情好客的主人，张开双臂，欢迎来自五湖四海的游客。又像一位威武的战士，昂首挺胸，战无不胜。无论烈日炎炎，还是天寒地冻，他都在此傲然挺立，从骨子里流露出不可磨灭的骄傲。
看到这里，敬佩之情油然而生。试想当一颗种子在缺少泥土，甚至缺少水源的岩石缝中茁壮成长，是不屈让它挺住了风吹雨淋，严寒酷暑。即便是狂风暴雨，枝叶散落，但他还是凭着一个信念，凭着一颗松树的尊严，任由风雨吹打，顽强屹立，却不肯倒下。通过了那炼狱般的磨砺，他成功了，他活了下来，他变成了一棵秀丽挺拔的奇松。是什么让你挺立山头，哦，是哪坚强的品质，不屈的性格。
黄山松千姿百态，在黄山之巅，处处都能看到他们潇洒、挺拔的身姿。
黄山松它们千姿百态，有的根似龙爪，有的卧如盘龙，有的壮如巨人，有的展翅欲飞，有的彬彬有礼。他们高耸入云;或者紧贴石壁;或者离根于石;或者倒挂金钩……它们用他们的意志力和坚忍不拔的精神，妆点着黄山。使黄山更加神奇，更加秀丽，更加壮观。
瞧!那棵双龙松，枝干刚劲有力，两根粗壮的枝干相互盘绕着，如同两条凶相毕露的苍龙。虽然，已经过去了数百年，枝叶还是那么青翠欲滴，给人的感觉还是那么苍劲有力。那双龙不管严寒酷暑、风吹雨打，整天都形影不离，缠绵亲昵。特别是雾天，它们好像欲展羽翼，腾云驾雾，飞向青天的感觉。
孔雀松的样子就是彬彬有礼，看上去有点弱不禁风的感觉。但是它早就盘根于石。孔雀松栩栩如生，像一只活灵活现的孔雀，昂首挺胸、坚忍不拔。使路过的人们都对它赞叹不休……
黄山奇松，我站在他们面前，不由得浮想联翩。它们是那么的从容不迫，生活在陡崖边，能长出青翠的枝叶，真让人对他们刮目相看。同时也想到了我们在生活中，也应该向黄山松学*，学*它们那种不畏艰难，在困难中成长。这样我们的人生才会更加丰富多彩!
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。徐霞客说的好，但人们更喜欢的还是黄山松。
连理松，是由两根又粗又高的树干依偎在一起。缠绵亲昵，形影不立。不管风吹雨打雷霆电闪，都不会分离。两根树杆上的分叉几乎都是一样的。
卧龙松，顾名思义，就是像卧在地上的龙一样的松树，卧龙松的枝干苍劲有力，树枝盘根于石。欲展羽翅从远处一看，还真像一条随时展翅高飞的龙一样，我啧啧赞叹。
龙爪松。经过多年的饱经风霜，又细又长的树根已露了出来，但仍然坚忍不拔，没有到下。如果你看一下它的树根的话，就会发现树根像龙的爪子一样。
黄山奇松，我望着它，浮想联翩，它是那么的从容不迫，乐观向上，它不像玫瑰花，拥有良好的施肥，而是在悬崖峭壁之上，千万块岩石的缝隙里扎根。
黄山奇松真是大自然的一部杰作啊!
黄山松千姿百态。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
双龙松姿态独特，枝干弯曲，它分成两条枝干，一条向前，一条向后。就像两条腾云驾雾，张牙舞爪的龙。虽然它没有迎客松那样郁郁苍苍，但是却显得苍劲有力。瞧!这“两条龙”正在游客们面前昂首挺胸，对天怒吼，受到游人的赞赏。
孔雀松姿态优美，亭亭玉立，它有一丛青翠的`枝干高高向上伸去，如同一只昂首挺胸的孔雀，在向游人展现它那婀娜的身姿。微风吹来，“孔雀的尾巴”一动一动的，如同一只欲展双翼的孔雀在翩翩起舞。
黄山奇松，我望着它，浮想连翩。我仿佛看到了在暴风雪中，松树从容不迫，它们并没有向大雪低头，而是坚忍不拔的屹立在那儿;在烈日的照耀下，松树郁郁苍苍，它们并没有耷拉着脑袋，反而更加苍劲有力，生机勃勃。
黄山以奇松怪石著称，号称有10大奇松，下面让我们来看看吧。
“迎客松”：它恐怕是家喻户晓的一棵松树了吧，它不仅是黄山松的代表，也是安徽松的代表，我们安徽电视台的图标不就是根据迎客松来改进的嘛。可我觉得迎客松也没什么，不就是形状像一个好客的主人嘛。
“连理松”：这棵松树虽然没有迎客松那么出名，我却觉得它比迎客松要奇的多。这是两棵树，根却长在了一起。根据杜甫的诗句“在天愿做比翼鸟，在地愿成连理枝”而命名。姐姐却不这么认为，她说：“这本来是一棵大松树，到上面却分成了两棵树，不就象征着分离吗？本来在一起的，后来却分开了，中学生作文《黄山游记之奇松篇》。”不管姐姐怎么说，这棵树的周围全都挂满了游人的“同心锁”，可见其的号召力。
“蒲团松”：这棵松树到也奇怪，树干笔直笔直的，就是一根大树干。上面的'松叶却*整的像有人裁剪过一样，当然，这是它天生的，没有人为修剪。我看不像蒲团，却像一个超大的蘑菇咧。
“探海松”：此松样子和迎客松差不多，所以又有“小迎客松”之称。它生长在悬崖峭壁上，长长的“手臂”朝着的方向，正好就是可以看到云海的地方，所以美名其曰“探海松”。
“龙爪松”：龙爪松枝繁叶茂，只是根很大很粗很长，露出地表很长一部分，象手爪一样，所以称它为“龙爪松”。我很不以为然，在我的家乡这种根露出来的松树多着呢，难道都是“龙爪松”吗？
“黑虎松”：这课松树十分健壮，它有着一个传说。传说以前黄山有座寺庙，庙里有一个和尚，他到了白鹅岭，看到了这棵松树，奇怪的是，这棵松树上竟然趴着一只黑虎。而且，这棵树整体的造型就像草书的“虎”字一样，所以命名为“黑虎松”。
还有另外的四棵松树，我记得不太清楚了，上面的六棵，大家凑合着看吧。
考试刚一结束，妈妈便带我去黄山玩。
那天，我们先坐缆车到达白鹅岭，一下缆车映入眼帘的便是一棵棵高大挺拔的松树，有的长的峰顶，有的长在谷底，还有的长在岩石的缝隙中，这充分体现了松树生命的顽强。这些奇松长的地方不仅陡峭而且千姿百态，有的站着，有的坐着，还有的卧着，人们根据这些奇松的形状取了许多有趣的名字，如迎客松，蒲团松，黑虎松等等，其中我最喜欢的是蒲团黑、黑虎松和美人松。
玉屏楼前面的蒲团松，树杈均匀地向四周生长，极为*坦，特像和尚坐的蒲团。在通往始信峰的路上有一棵松树，树干粗壮、针叶苍翠，树冠浓绿如墨，像一只黑虎侧卧在树顶，没错这就是有名的黑虎松。在通往返程缆车的途中有一棵美人松，它的树枝朝着一个方向生长，犹如美人的秀发。
徐霞客说五岳归来不看山，黄山归来不看岳。黄山的景色举世无双，黄山的奇松让我流连忘返，希望下次有机会再游黄山。
黄山以奇松怪石著称，号称有10大奇松，下面让我们来看看吧。
“迎客松”：它恐怕是家喻户晓的一棵松树了吧，它不仅是黄山松的代表，也是安徽松的代表，我们安徽电视台的图标不就是根据迎客松来改进的嘛。可我觉得迎客松也没什么，不就是形状像一个好客的主人嘛。
“连理松”：这棵松树虽然没有迎客松那么出名，我却觉得它比迎客松要奇的多。这是两棵树，根却长在了一起。根据杜甫的诗句“在天愿做比翼鸟，在地愿成连理枝”而命名。姐姐却不这么认为，她说：“这本来是一棵大松树，到上面却分成了两棵树，不就象征着分离吗？本来在一起的，后来却分开了，中学生作文《黄山游记之奇松篇》。”不管姐姐怎么说，这棵树的周围全都挂满了游人的“同心锁”，可见其的号召力。
“蒲团松”：这棵松树到也奇怪，树干笔直笔直的，就是一根大树干。上面的松叶却*整的像有人裁剪过一样，当然，这是它天生的，没有人为修剪。我看不像蒲团，却像一个超大的蘑菇咧。
“探海松”：此松样子和迎客松差不多，所以又有“小迎客松”之称。它生长在悬崖峭壁上，长长的“手臂”朝着的方向，正好就是可以看到云海的地方，所以美名其曰“探海松”。
“龙爪松”：龙爪松枝繁叶茂，只是根很大很粗很长，露出地表很长一部分，象手爪一样，所以称它为“龙爪松”。我很不以为然，在我的家乡这种根露出来的松树多着呢，难道都是“龙爪松”吗？
“黑虎松”：这课松树十分健壮，它有着一个传说。传说以前黄山有座寺庙，庙里有一个和尚，他到了白鹅岭，看到了这棵松树，奇怪的是，这棵松树上竟然趴着一只黑虎。而且，这棵树整体的造型就像草书的“虎”字一样，所以命名为“黑虎松”。
还有另外的四棵松树，我记得不太清楚了，上面的六棵，大家凑合着看吧。
黄山松千姿百态。山顶上、陡崖边，处处都有它们潇洒挺秀的身影。
连理松姿态独特，枝干遒劲。它们两两依偎在一起，根紧紧大外地靠在一起，像亲密无间、无话不说的好朋友。春天，它们争奇生长，向游人展示它们的生机与活力;冬天它们紧紧依偎在一起，向游人展示它们不畏寒冷，依然郁郁苍苍，苍劲有力。它们缠绵亲呢，形影不离。
孔雀松盘根于石，宛如一只欲展羽翼的孔雀。它那青翠树叶，如同一个展开的`尾翼漂亮极了。它昂首挺胸，似乎随时都要展翅高飞。不论酷暑，还是严冬，它总是生机勃勃，永远屹立在陡崖上。
黄山奇松令我啧啧赞叹，望着那一棵棵挺拔的奇松，我不禁浮想联翩。这些松树从容不迫，乐观向上，坚忍不拔的精神让我们称赞，值得我们学*。奇松默默无声地装点着黄山，使黄山更加神奇、秀美。难怪徐霞客留下“黄山归来不看岳”这名脍炙人口的诗句呢!
黄山景色秀丽，这还少不了黄山上的松树。它们各个挺拔，而且茂盛，生长在海拔800米以上的高山上，还能在寒冷的山上生存，真可称之为一奇，那我就给大家说说吧！
先说竖琴松吧，它的主干从岩石中挺身而出，笔直笔直，顶上像一把撑开的巨伞，由于它的分枝侧向一边一缕一缕形状像一把竖琴，
“竖琴松”就因此得名了。
在前海的石壁上生长着一棵奇松，它的右侧枝干倾斜伸向前海，犹如苍海探海，它的树龄约有500年了，叫“探海松”。
远远看到“连理松”，我和妈妈就在给它取名字了“夫妻松”、“姐妹松”、“兄弟松”，因为它长得很有意思，乍眼一看，这棵松好像是两棵树一样，走*一看，它们的根是连在一起的，犹如一棵松树一分为二，好像情侣相依，它可是生长在海拔1630米的地方呢！
快看这棵松，它的根葱土里漏了出来，如龙爪一般，所以叫它“龙爪松”，它的5根主侧根露出，粗大，扇形伸张，苍劲有力，深扎岩中。
当然最有名的可要算“迎客松”了，光排队跟它留念我和老妈就排了半个多小时，它树高10米多，枝多茂盛，右侧枝干长长得伸出好像一位迎宾者伸着手在欢迎客人的样子哩！
黄山奇松还有许许多多正等着你去发现呢！
我难得到黄山旅游。黄山，淮都知道它的景色是肚界闻名的。它的得名主要有四样奇妙的风景，就是奇松、怪石、温朿、云海，称为闪绝。可是在那些奇妙的景物中，最使我有深刻的感受和使人惊异的，则莫如黄山的松树，千姿百态的黄山奇松。
黄山的松奇在什么地方？我以为奇在它特有的状态上。“黄山松”的尊相和别处的确乎不同，由于它生氐在七八百米至1800多米的高山地带。因为山卨风大和雪压，自然环境各不相同，就形成了它种种状态，何无论大小、高矮，在满山的松树下，每株都有」个独特的风格。存的像凤凰，有的像麒麟，有的像蒲团，有的像卧龙，不一而足。有的像迎客打躬状，冇的似观音打伞，这些千姿百态，引人入胜，山腰和山顶，比比皆是的“黄山松”，真可够得上“美”、“多”、“奇”、“趣”闪个宁。
描写黄山奇松的作文通用10篇（扩展7）
——黄山奇松作文400字优选【5】份
黄山松千姿百态，在黄山之巅，处处都能看到他们潇洒、挺拔的身姿。
黄山松它们千姿百态，有的根似龙爪，有的卧如盘龙，有的壮如巨人，有的展翅欲飞，有的彬彬有礼。他们高耸入云;或者紧贴石壁;或者离根于石;或者倒挂金钩……它们用他们的意志力和坚忍不拔的精神，妆点着黄山。使黄山更加神奇，更加秀丽，更加壮观。
瞧!那棵双龙松，枝干刚劲有力，两根粗壮的枝干相互盘绕着，如同两条凶相毕露的苍龙。虽然，已经过去了数百年，枝叶还是那么青翠欲滴，给人的感觉还是那么苍劲有力。那双龙不管严寒酷暑、风吹雨打，整天都形影不离，缠绵亲昵。特别是雾天，它们好像欲展羽翼，腾云驾雾，飞向青天的感觉。
孔雀松的样子就是彬彬有礼，看上去有点弱不禁风的感觉。但是它早就盘根于石。孔雀松栩栩如生，像一只活灵活现的孔雀，昂首挺胸、坚忍不拔。使路过的人们都对它赞叹不休……
黄山奇松，我站在他们面前，不由得浮想联翩。它们是那么的从容不迫，生活在陡崖边，能长出青翠的枝叶，真让人对他们刮目相看。同时也想到了我们在生活中，也应该向黄山松学*，学*它们那种不畏艰难，在困难中成长。这样我们的人生才会更加丰富多彩!
黄山奇松，以这黄山为父母，以这云海为食物。七十二峰，处处都有青松点染，如一支画笔般，将这五百里黄山抹上了生命的`色彩。正因有了这无处不在的黄山松，所以，山活了，风动了，云涌了，雨降了，泉响了……连*淡无奇的石头也有了灵气。难怪古人说：“黄山之美始于松。”
黄山奇松，奇就奇在它的千姿百态。有的黄山松，像一只展翅欲飞的凤凰。有的像一只威风凛凛的老虎。有的像一对恩恩爱爱的夫妻……而立于玉屏峰上的迎客松，则是无数黄山松中的至宝，她雍容端庄，仪态万方，伸出一只手臂欢迎来参观游人。让人看到她就情不自禁的连连叫好。
人们实在是太爱黄山松了，曾经还有人编写了一本《名松谱》，收录了许多黄山松和它们背后的故事。也难怪徐霞客在游历黄山后说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”
黄山奇松真是大自然用天为颜料地为画布所勾勒出的千古名作啊!
黄山，位于安徽省黄山市。它就像一个巨人矗立在祖国的怀抱之中。黄山的松树以姿态优美，历史悠久，形态各异而闻名于世。其中，迎客松，陪客松，送客松最为著名。
迎客松，黄山三大奇松之首，它姿态优美，枝干刚健有力，虽然饱经风霜，却仍然郁郁葱葱，充满着活力。它还有一丛小小的枝干伸出去，好像在招待远方而来的客人。至今这棵迎客松已经成为了黄山的象征了！
送客松姿态十分独特，从侧面看，如同一只小小的“丹顶鹤”，向山下伸出长长的手臂，好像在跟游客依依惜别。
陪客松正对着“黄山绝胜处”玉屏楼，它像一个绿巨人一样屹立在那里，十分威武，好像要陪同游客来到黄山后这段时间的美好时光。黄山还有许多闻名中外的松树，如：卧龙松，黑虎松，蒲团松，麒麟松等等，他们也都是黄山的象征。
黄山松已经有了一百多年的历史，他们经历了漫长的岁月，经历了那么多的春夏秋冬，风风雨雨。
同时，我也感觉到黄山奇松不畏严寒，坚持不懈的精神是多么的可贵，是多么的难得。他们真不愧被有人称为黄山奇松啊！！
这次的黄山行可真是为我那多彩的假日添上了璀璨的一笔。
清晨，踏着冻冰的台阶，呼吸着山中新鲜的空气，我开始了一天的登山之旅。
走着走着，我的脚步猛地停了，我不敢相信自己的眼睛。没想到在这雾气氤氲的仙境里，竟然能走进岑参笔下的“世外桃源”！正是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。真没想到，昨夜夜深人静时，黄山竟在给自己抹浓妆呢！
黄山松以其挺拔苍劲闻名于世，而这几笔银装，勾勒得黄山更妩媚动人了呢！
绿色针形松叶掩映着白霜，而那似蚕丝般剔透的莹丝则随意地萦绕在大小枝丫间。徜徉其中，渐入佳境，黄山松不再似小家碧玉，而更像母仪天下的皇后，端庄威严。一层层白霜堆积在枝丫上，层层叠叠，厚厚薄薄，晶莹剔透。再细细品来，那挺拔高洁的品格，使人更加心生敬意。
哦！时候不早了，赶快上光明顶。怀着期待的心情，我登上了光明顶。果真不负所望！放眼望去，一簇簇，一束束，一丛丛，似银花般绽放在我的眼前。脚下虽如履薄冰，胸中却心潮澎湃，这是一种何等壮观的景象！这是一种何等恢弘的气魄！这是一种何等神奇的能量！我陶醉于此，感动与此！这一切，都出自大自然的鬼斧神工之中！
大自然，是宏伟壮观的景象；大自然是气势磅礴的胸怀；大自然是澎湃人心、感化人心的奇伟力量！
驻足良久，蓦然回首，山高、水远、石峭、松劲，人醉在其中……
黄山松千姿百态。山顶上，徒崖边，处处都有它们的潇洒挺秀的身影！
人们喜欢“迎客松”、“陪客松”……而我对“孔雀松”和“连理松”更是情有独钟！孔雀松高大挺拔，枝繁叶茂。它有一丛青翠的枝干分成了好几根，如同亭亭玉立的孔雀独立枝头，欲展羽翼。梦想着在自己梦寐以求的蓝天上展翅高飞。它那一身绿油油的“羽毛”正舒展着，准备开始自己的“空中旅程”！多么栩栩如生的孔雀啊！
连理松姿态独特，苍劲有力。它由两棵松树组合而成。它们像一对夫妻，虽然饱经风霜，却仍然形影不离，紧紧贴在一起。它们盘根于石，在一起缠绵亲昵，不离不弃。难怪著名旅游家徐霞客都啧啧赞叹“黄山归来不看岳！”。
黄山奇松，我望着它们，不由自主地浮想联翩：不管严寒酷日，黄山松都坚忍不拔地屹立在山崖上。对困难总是乐观向上。就连无名小松都昂首挺胸，如同一个个勇敢的士兵为了保卫自己的家园奋不顾身。
黄山奇松装点着黄山，使得黄山更加神奇、秀美！
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