写欣赏音乐的高中作文3篇

写欣赏音乐的高中作文1

　　“啦啦啦，啦啦啦”，听着这悠扬悦耳的歌声，我的心情也在压抑的多云天气中渐渐好起来。

　　我从小就是个音乐迷。原因大概有两个吧，一是：我的妈妈是一位音乐老师，我受她的遗传也爱好音乐。二是：我从小就认为音乐是一种调节心情的最好办法了，所以就爱上了音乐。音乐的好处有很多，比如：调节心情，使人快乐等。总之我爱好音乐是有千千万万的原因。我爱唱，爱听，无论是现代歌曲，还是老歌，无论是摇滚还是优雅我都听得津津有味，美滋滋的享受着“音乐人生”。说起我爱音乐，还不仅让我想起一件事呢！

　　那天，我正在带着耳机入神的听着音乐，一边和唱着，一边听着。淘气的妹妹在我身后准备恶作剧，可我那么入神的听着音乐那里还顾得上她呀！可是，这一个不小心就让我得了大病。妹妹拿着水瓢，里面装满了水，她本想吓吓我，以为我会察觉到。可我全部的身心都投入到了每一首音乐中，就没有感觉到这一切。我本想去倒一杯白开水，来润润嗓子，可哪里想到，就在我转身的.那一瞬间，我刚好碰到妹妹的胳膊，妹妹也没拿住手中的水瓢。就这样，还没等我缓过神来，那一瓢水就劈头盖脸的洒了下来，只感觉到全身凉飕飕的。哎，就因为这件事，我大病了一场，在家里躺了好几天。可等我的病痊愈了，也照样我行我素，继续做我的音乐迷！

　　我永远是一位雷打不动的音乐迷，希望哪一位我的知音，也和我一样是音乐迷，就和我一起来聊一聊音乐吧！

写欣赏音乐的高中作文2

　　有一句话说得极美：音乐，是一种心境。或许，我与音乐有一种难寻的缘分。不经意间，她已经成为我的第二生命。犹如花草对水的需求一样，当生命有了音乐，她便是我所有悲伤和快乐的源泉。曾几何时，独自呆在寂静的小屋里，打开录音机，让贝多芬的《命运》铺天盖地而来。音符如潮水般涌动，我的心也随之时起时落。录音机里飘出的旋律，时而轻快，时而凝重；时而清脆，时而深沉，那个时候，心，里有说不出的惬意和愉悦。我深深地喜爱克莱德曼的钢琴，肯尼基的萨克斯，亲听他们演奏时，心永远是纯洁的，容不得一丝瑕疵。在我眼前，这个原本不完美的世界，在音乐的渲染写，也变得多彩起来。很喜欢在黄昏时，怀着*静的心情弹上几曲虽不动听却还熟悉的乐曲。

　　双手出没着琴键，全身心陶醉在这种怡静的氛围中，确实是一种享受。最欣赏《梁祝》，尽管我弹得远不迷人，但我并不可以模仿艺术家的表情，动作。他们尽可以才华横溢，我也自有尽我之力的充实。除了弹电子琴，听流行歌曲也是我的最爱。我由衷喜欢蔡依林璀璨夺人的气质，Twins稚气天真的嗓音，孙燕姿清纯亮丽的歌喉，以及SHE甜美可爱的声音。从张柏芝的《星语心愿》到陈弈迅的《十年》；从SHE的《你太诚实》到范逸臣的《Ibelieve》；从Twins的《下一站天后》到张敬轩的《断点》，我都来者不拒。知道自己天生缺乏歌唱家应有的素质，虽然如此，我对唱歌仍是热情满腔。一有空闲，就哼上几句。即使无人喝彩，也乐此不疲。音乐已经伴我走过了十几年的历程。我在人生的道路上，她将永远伴我向前迈进。我想让音乐支撑起所有的价值和尊严，因为音乐让我多了一份睿智，让世界多了几缕温馨。

写欣赏音乐的高中作文3

　　音乐，是高山，是流水，是太阳，是月亮。是净化心灵的天使，是万物之美的根源。音乐是能使万人同喜、同悲的魔法。音乐*，让这跳动的旋律走进心灵吧！

　　去听听《义勇军进行曲》吧！当那雄壮浑厚的旋律响起时，你有没有觉得一阵激情流入身体？有没有看到万人同歌，人民军队奋勇杀敌的场面？有没有感到枪弹飞射，血光四溅的残酷？有没有感到一股力量充盈于你的身体？让**的雄壮，中华民族的不屈全盈斥于身心吧！让这音乐走进心灵！

　　去听听《黄河颂》吧！当那激昂的旋律响起时，你有没有觉得一阵澎渤的，浪花翻涌的水流入身体？有没有听到壶口瀑布似雷电，似万鼓齐鸣的声音？有没有看到似万马奔腾时搅起的滚滚黄尘样的河水？有没感到黄河的精魂进入你的身心？让黄河的雄浑，中华民族的庞大力量贯入身心中去吧！让这音乐走进心灵！

　　去听听《长江之歌》吧！当那绝美的旋律响起时，你有没有觉得一阵绝美的颂歌正贯入你的身体？有没有听到长江浪涌，滚滚如海时的震撼人心的声音？有没有看到“长江之水天上来，奔流到海不复回”的场面？有没有觉得一阵激情正注入你的身体？让长江的雄伟，中华民族的精魂贯入你的身心吧！让这音乐走进心灵！

　　去听，去听去听中华民族的音乐吧！去感受那一场场壮观的画面吧！

　　去听，去听，去听音乐吧！用身，用心去听，让音乐和灵魂融为一体！让音乐走进心灵！

写欣赏音乐的高中作文3篇扩展阅读

写欣赏音乐的高中作文3篇（扩展1）

——写欣赏的作文3篇

写欣赏的作文1

　　有人说，欣赏是一种情怀，是一种修养，是一种博大的胸襟，我认为：欣赏也是一种力量。

　　匆匆忙忙，我骑着单车向学校奔去。街上行人稀少，零零散散，也似与时间赛跑。纯洁的白云为湛蓝的天空点缀，阳光懒洋洋的洒在地面上，朦朦胧胧，好似描绘出了一幅美丽的风景画。我在这安然、宁静的气氛所沉迷，久久不能自拔，也不禁放缓了速度……

　　“啊！多美的早晨！”悄然间，一个女声把我从陶醉中拉回了现实。我已停下单车，扭头一望。迎入眼帘的一位年轻貌美的女子，她似花一样美丽，似花一样娇。她嘴角洋溢着自然的微笑，是那么质朴，那么欣慰啊！天真的人，感谢你敲响这一天生机盎然的序曲。

　　生活中似花的人啊！你们同花一样，拥有花的品质。花，不仅仅看外表娇艳，还看内心散发的优异芬芳。如此的鲜花，讨得人们欢心，取得人们的认同。在这同时，我还要赞美它！为什么呢？因为它们愿意奉献！当它们绽放时就会献出最美丽的时刻，使人们心情畅悦，耐看耐闻。其实，花也和我们人一样，拥有心灵美，不仅仅外表，花的内心也是美的！

　　太阳没有射出刺眼的光芒，而是淡淡的流出橘黄色的色彩。不远处，一个看似70多岁的老太太慢吞吞的想要过马路。这时，一个年轻男子不知从哪个地方冒了出来，一把扶住老太太，亲切地说：“老太太！我来扶您过马路吧！您年纪大了，出门也要多小心啊！”“好好好！小伙子，慢慢来！慢慢来！”老太太轻轻地拍了拍年轻男子的肩膀，笑眯眯地回应。我心头一热，多好啊！在暖阳下，一老一少的背影渐渐远去，与阳光绘成一幅美丽的画卷。

　　生活中似草的人啊！你们与草同在，是草的化身，骨子里印出了草的模样。不仅仅看外表绿油油的，还要看草默默无闻的伟大精神。在这之后，我要赞美它，赞美它不惜自己去喂马，去为大自然点缀，真好！

　　欣赏一朵花可观一个世界，欣赏一棵草可见一种大精神。总之，欣赏的力量是无穷的。

写欣赏的作文2

　　春天，阳光煦暖，万物生长。夏天，骄阳似火，热烈而奔放，秋天，秋高气爽，瓜果飘香。

　　小时候，总希望自己能成为城堡里的公主，坐在一架钢琴前弹出优美的曲子，春天的学钢琴的幼芽开始萌发，那么开放的花苞，将会在何时绽放?我央求妈妈带我去学钢琴。

　　开始的曲目很简单，像初夏的阳光穿过叶子的空隙照在脸上，很舒服，没有丝毫压力，我信心满满地练*着，心想学钢琴并不是什么难事。后来夏日的阳光越来越烈，树上的知了叫个不停，竟让人觉得些许烦躁了。而我，随着考级的一步步难度增加，我突然感觉那些曲子竟然都是些看不懂的和弦，卡顿的装饰音，不完整的小节，忘记的升降号，让我十分苦恼，我决定出去走走……

　　外面，竟已是秋天。

　　初秋的枫林，红了脸，远看去满眼尽是红，树上的叶子一片挨着一片，随着风晃晃悠悠，叶子，有枯黄的，有有洞的，还有半黄半绿的，在这无情秋风，秋雨的夹击下散散的落了一地，初秋的美，因着落叶竟是有点伤感。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，一个老师模样的人在吟诵，我猛然惊醒。

　　我调整心态，拾起破碎的琴书，认真练*，克服困难，伴着落叶，我的乐曲声也随之飘飘悠悠，变得悠长而绵远……几个周后的考级对于我来说已不是难题了，老师说只要正常发挥就没问题。

　　后来我顺利完成了考级。不出意外地拿到了一张“优秀”的考级通过证书。

　　再次来到那片铺满一地树叶的枫林，但我的思绪却在她萌芽的春天，繁华的夏日久久逗留，一只喜鹊喳喳的在枝头欢快的叫着，我的眼睛随着她的方向望去!我欣喜的发现许多红彤彤的果子，春华秋实，收获的季节来了，在你猝不及防的感伤里，在你已然远去的思绪里，我摘下一颗咬了一口，涩中带甜，我细细的品味着……

　　秋天的果实象征着成长的'历程，以及克服困难后的苦尽甘来。

写欣赏的作文3

　　我欣赏一棵小草在石头底下坚强的活了下来；我欣赏在角落里的一颗种子发芽了；我欣赏鸟妈妈为了保护小宝宝挺身儿出；我更欣赏一颗小绿豆为生命而拼搏的精神。再一次偶然的机会中，我看到了它。

　　记得那是一个下雨天，我来到奶奶家，当我跟着奶奶去洗菜的时候在我的眼中出现了一根纤纤细腰的“小姑娘”—豆芽，我不由自主地转过头，原来是一棵棵绿豆发芽了，这使我的头脑胡思乱想起来，一定是有人洗绿豆时不小心掉了几粒吧！那为什么绿豆会发芽呢？是怎么发芽的呢？……''一连串的问题在我的脑袋中一一浮现。

　　突然刚刚被雨水冲洗过的小路，就因为这个解除了我所有的问题。可又不知道是不是湿气让绿豆发的芽。便找到我的好朋友—书，我迅速的翻阅着，呀，找到了，书上是这样说的：“当绿豆遇到了一丁点儿水分时，它就在努力地让水分吸收到自己的身体里。当然只要有一点儿湿气，也能让绿豆芽……”Yea！太好了，我又发现了一个大秘密。

　　我仔细地观察着小豆芽，只见她的“腰”细得跟蚂蚁一样大，全身白白嫩嫩的，摸上去也十分的舒服，在他它的顶尖有两半分开的黄色的小半豆，扁扁的，只要稍微碰一下，就可能会使这两个“小侍女”掉下来呦！在这一群大家庭里，有的“老奶奶”走都走不动了，靠在石柱子上，腰也弯了下来，有的却向军人一样，屹立在路中间，笔直的像一根水泥柱。我被它们为生命而努力感动了。

　　在我们繁华的城市里，往往一些不起眼的角落里都是一个个为生命而活下来的小种子、小豆芽。它们这种坚强不屈、不怕困难的精神难道不直的我们学*吗？

写欣赏音乐的高中作文3篇（扩展2）

——写秋景的高中作文3篇

　　秋风一吹，千奇百怪的树叶就像蝴蝶似的漫天飞舞，飞累了，就回到妈妈身旁。它们千姿百态，各种各样，有大的，有小的，有单个的，有成串的，有红色的，也有黄色的……

　　在小区院子里，我找到了许许多多五颜六色的单个大叶子。有边缘带刺的绿色樱花叶，有表面布满斑点的绿色杏树叶，有像树一样的绿色桑树叶，有金灿灿的法国梧桐叶……其中我最喜欢又宽又大的柿子叶。它表面圆滑极了，叶脉如盆清水清澈见底；它厚厚的，摸起来让人感觉很踏实，仿佛它是一个地地道道的庄稼人，憨厚朴实，值得信任。

　　有一串儿一串儿的紫藤叶，有一串儿一串儿的冬枣叶，有一串儿一串儿的石榴叶，还有一串儿一串儿金光灿灿的白腊叶。细长的身躯，细直轻柔的头发，这少女满面红光地在秋日中悠悠飘下，让我心中荡起羡慕的涟漪。

　　不仅大的、成串儿的精美耐看，那一片片微薄单弱的小叶子，也精美得让人啧啧赞叹。苍耳、竹叶、杨树叶、柳叶、冬青、桃树叶、榆树叶、木槿、杏树叶……就连那最常见的小梧桐都让人心动：它厚厚的，嫩嫩的，超脆，好像不小心一碰，它就断；叶脉清晰，像那天真、纯洁的小孩子，对世界的所有所有都充满了好奇，就东跑跑，西串串，真是初生牛犊不怕虎呀！看到这些小家伙，听到那些赞美声，真让人不得不佩服它们的魅力。

　　秋天的树叶，千姿百态；秋天的树叶，千奇百怪；秋天的树叶，五颜六色；秋天的树叶，精美耐看……

　　姑娘乘着凉爽的秋风向我们走来了。你看，树梢在轻轻地摇摆，秋已从那里走过；你看湖面泛起了涟漪，秋已从那里走过……秋天是多么的有魅力啊，使我情不自禁的爱上了它，但其中我最喜欢的就是那些随风飞舞的落叶了。

　　秋，树叶大多数都投进了大地母亲的怀抱。走在路上，突然，我眼前一亮，呀？秋天怎么会有蝴蝶呢？结果我仔细一瞧，哦，原来那些“蝴蝶”是一片片的银杏树叶。

　　我俯身捡起一片银杏树叶细细的端详起来。这片银杏树叶是金黄色的，只有叶子的边缘才只是有一点点的咖啡色；银杏叶像一个扇子一样，叶脉并不是很清楚了，银杏叶不管正面还是反面都非常柔软光滑，像一条金黄色的丝绸，闻起来还掺杂着淡淡的清香。

　　这是秋风一吹，一些银杏叶离开了大树的怀抱，随着风，在空中飘荡，像极了在空中飞舞的蝴蝶……

　　秋天的确很美，但，秋天的落叶比秋更美！

　　空气中薄荷凉的寒意袭来，浑身战栗，在初秋的时刻，显得凄凉诡异。心头一震，原来秋的气息*了。街边的枫叶红了，欲落的娇羞样子，秋风一抚而过，飘飘然的在空中盘旋、落地，带着人们的思绪跟着秋风远去……初秋的天空，不再是透明的蓝，有点闷沉，沉得让人的心沉重起来，闷得让人由衷的伤感起来。晶莹剔透的雨珠，冰冷湿润的西风，都挑起丝丝心痛。街上，秋的寂静丝丝地冲刷着行人的一身燥热。化开夏的余温，提醒人们叹息的声息只属于秋。繁忙的人放缓了匆忙的脚步，毫无征兆的感受到秋天给人复杂的情绪。

　　“风吹暑去荷花谢，秋霜云高雁自来。”一阵清朗的风，捎给人间一个清朗朗的季节。秋天，或许是一个毫无生气的季节。叶子也落了，花儿也谢了。但是秋天的阳光却是那样的和煦，那样的温暖。当第一缕阳光照射在人的身上时，给人一种温暖、豁达、明净、纯洁的感觉。天空是淡蓝色的，远远的望去，不掺杂一丝的杂质。太阳并不算耀眼，射出的光也许还是成束的，秋光描写出最美丽、最有色彩的图画：最*凡的秋透着最感人、最耐人寻味的意境。看似*淡无奇的秋，却透露着令人无法抗拒的魔力，慢慢的感染我们，透进我们身上的每一个细胞，我们追逐着秋天的梦，捕捉秋天的火花，我们心甘情愿并心满意足的把这秋天慢慢融化……

　　秋，就像一位*凡而美丽的少女，她不曾在世人面前妖娆，当秋风轻轻的吹过，世间万物轻轻的招摇！看那校园里的垂柳，生机勃勃；看那小树林的枫树，高大挺拔，精神抖擞。遍地火红的枫叶，给人捎来一种诗意美，仿佛置身于世间最美的地方。

　　抬头看看天空，双臂伸展开来，静静的接受秋天阳光的洗礼，它让我觉得好温暖！

　　火一样的秋天，又好似让人喜欢她一样，有时又让人感到忧愁。开始思念远方的人们，开始有多愁善感的毛病……不一样的世界，有着*等的待遇。就像农民伯伯们，他们一个个喜气洋洋，赶着一辆辆车载着丰收的希望。果实累累的秋天，这绚丽灿烂的秋天，它们象征着成熟和繁华，也意味着欢乐和幸福。

　　秋天阳光好暖！嘴角也有了微微的弧度……

　　经历了炎热的夏季，我的脚步又踏入了秋天的领域。踏入了这个充实、丰收的季节！

　　秋，漫步田野，看！稻子都换上了节日的盛装，变得黄灿灿的！给人一种视觉上的焕然一新之感，亮得刺目，黄得耀眼。翻滚的稻浪一层紧挨一层，放眼望去，竟茫无边际。一阵阵凉爽的秋风拂过我的脸颊，温柔、舒适。稻穗们随风翩翩起舞，金色的浪涛不停的翻滚着，一浪高过一浪，使人忍不住想起“长江后浪推前浪”那个壮观场面。棉花地里白茫茫的一片，赛过了冬日的白雪。那棉花都长得饱满极了，有的已经绽开了笑脸，有的还躲在母亲的怀里，好像在安然熟睡。微风吹过，棉杆沙沙作响，棉花你碰我，我挤你，好不和谐热闹。我抓了一把棉花，啊！真柔软，毛茸茸的，十分舒服。好一幅田园丰收图！

　　秋，跨入公园。瞧！菊花正在怒放，多么热烈，多么奔放，多么灿烂！红的如火，粉的似霞，黄的像金，还有那淡紫的，墨绿的……都竞相开放，使人百看不厌。桂树自然也不甘落后，它开出了无数淡黄的小花，点缀着枝头。风乍起，桂花纷纷飘落。一瞬间，人们都沐浴在一阵阵桂花雨中，公园里到处充溢着桂花的馨香！正是这美丽的秋天给予了桂树“十里桂花香”的美誉！好一幅花园争艳图！

　　秋，飘进果园。喏！她像一位美丽的仙子，打开她的化妆宝盒，将苹果擦得红彤彤，将橘子抹得金灿灿，将葡萄涂得紫莹莹……闭眼一闻，呀！还有一股果香味儿呢！果园里还有许多水果，都非常惹人喜爱，真是令人美不胜收。好一幅果园飘香图！

　　秋，来到树林。哦！树叶儿黄了，它们纷纷飘落，蝴蝶般飞舞着。它们经历了冬的孕育，春的萌芽，夏的生长，此时，就要凋落了。但它们满足了。它们欢笑着，与泥土融为了一体，开始孕育新的生命。枫叶红了，银杏黄了，如同一把小扇子，在诉说着秋天的故事！好一幅树叶飞舞图！

　　冬虽纯洁而过于寒冷，春虽明艳而过于妖艳，夏虽奔放而过于炎热，唯有秋，它充实，理智，给人带来丰收的喜悦。而自己却拂袖而去！把美好的希望留给了明年！

写欣赏音乐的高中作文3篇（扩展3）

——写音乐老师作文3篇

　　她二十多岁，五官端正，个子高挑，方方正正的脸配上一头卷曲的长发，显得大气而不失妩媚！她有一双灵巧的手，手指修长灵活，就像魔术师似的，只要她的手指在键盘上轻扣慢击，美妙的琴声便倾泻而出，我们这些小家伙一下就被镇住了，大家立刻安静下来，仔细地聆听琴声了。她，就是我们的音乐老师包老师！

　　一次，在音乐课上。老师要求每个同学唱一首新学的歌，轮到我时，我有一些害怕，磨磨蹭蹭地不敢起来，包老师温柔地望着我，那眼神装满了期待似的。我的手矛盾地举起了一下，又放了下。包老师好象知道我在想些什么，她走到我身旁，抚摸着我的头，带着和蔼的微笑跟我说了一句悄悄话：我相信你，何琳！加油，你一定行！包老师的话像一股暖流流过了我的心田，我的'勇气一下子倍增了！我勇敢地站了起了，把歌唱了，居然获得了同学们一片热烈的掌声！

　　这就是我的音乐老师——包老师！在我无助的时候，她会给我勇气和力量的老师！

　　唱歌动听，跳舞最美，你猜她是谁？她就是我的音乐老师。

　　我的音乐老师很美，她长着“月牙”一样的眉毛，有一头金灿灿的头发，还有两颗向上倾斜的门牙。

　　音乐老师很爱发火，有一次上音乐课我们班有点乱，音乐老师皱着眉头，就像*静的大海忽然刮起了一阵狂风，大浪一层接着一层翻卷，她决定不给我们上课了。可每节课还是那样，音乐老师想了几个办法都不管用。终于放假了，我想音乐老师肯定很高兴。

　　可是新学期一眨眼的功夫又到了。星期三上音乐课的时候，老师宣布我们去音乐教室上课，还发书，我们很高兴。可是事情没我们想象的顺利。到了音乐教室，小易又开始捣乱，这回音乐老师忍无可忍拿起一把笤帚去打小易，但小易还不听话，音乐老师以前是吓唬他，这一次她再也忍不住了，打了小易的背一下，可小易还顶嘴，音乐老师的'眼一瞪他不敢说话了。

　　虽然音乐老师爱生气，但是我们也不恨她，因为老师都是为我们好。不是常说“严师出高徒”吗？

　　唱歌动听，跳舞最美，你猜她是谁？她就是我的音乐老师。

　　我的`音乐老师很美，她长着“月牙”一样的眉毛，有一头金灿灿的头发，还有两颗向上倾斜的门牙。

　　音乐老师很爱发火，有一次上音乐课我们班有点乱，音乐老师皱着眉头，就像*静的大海忽然刮起了一阵狂风，大浪一层接着一层翻卷，她决定不给我们上课了。可每节课还是那样，音乐老师想了几个办法都不管用。终于放假了，我想音乐老师肯定很高兴。

　　可是新学期一眨眼的功夫又到了。星期三上音乐课的时候，老师宣布我们去音乐教室上课，还发书，我们很高兴。可是事情没我们想象的顺利。到了音乐教室，小易又开始捣乱，这回音乐老师忍无可忍拿起一把笤帚去打小易，但小易还不听话，音乐老师以前是吓唬他，这一次她再也忍不住了，打了小易的背一下，可小易还顶嘴，音乐老师的眼一瞪他不敢说话了。

　　虽然音乐老师爱生气，但是我们也不恨她，因为老师都是为我们好。不是常说“严师出高徒”吗？

写欣赏音乐的高中作文3篇（扩展4）

——音乐欣赏作文 (菁华6篇)

　　前天，爸爸的同事送给老爸两张音乐会的票，音乐会在周六晚上大剧院举行。

　　这两张票，妈妈准备让我和姥爷共同去欣赏，老爷也愉快的接受了邀请。晚上我们吃完了饭，就一同坐车来到了大剧院。晚上的大剧院真漂亮呀！周围草坪上的灯光齐射，就如盛大的颁奖典礼。人们从西面八方涌来，一同聆听这一场优美的音乐会。

　　看那舞台上各种各样的乐器，有钢琴，有大提琴，有架子鼓，有竖琴等等。我想这些乐器演奏出来的乐曲一定完美无瑕！观众*上的灯光渐渐变暗，舞台上的灯光渐渐变亮。场内立即鸦雀无声。音乐会开始了，从后台出来了四位表演者，他们身穿服装亮丽。其中，有一位阿姨是弹钢琴的，有三位叔叔分别是敲架子鼓的，拉大提琴的，吹长笛的。台下观众掌声热烈。

　　演奏开始了，第一部分是长笛的独奏，长笛吹的层次清楚，高低分明，悠扬顿挫，仿佛在月光下赏月一般；钢琴也随着弹了起来，钢琴的声音又低又淳，再配上长笛的高音，形成了明显的对比，听起来层次分明，优美动听；架子鼓不时也跟了上去，鼓点时快时慢，时轻时重，更添加了一份美感；大提琴的琴声也加入了进来，四种乐器的声音融为一体，流向天宇。第一首曲子演奏完后，观众们对艺术家的演奏啧

　　啧称赞，掌声热烈。接下来的三首曲子都是由这四位演奏时表演的，那位吹长笛的叔叔还吹了一会儿低音长笛，低音长笛的声音和中提琴一样，声音宛转悠扬。三首曲子的节奏各不相同，让人听起来很是舒服。

　　四位演奏师的表演结束了，不一会，从后台又上来了三位漂亮的阿姨，这三位阿姨分别是弹钢琴的，拉小提琴的，弹竖琴的。小提琴的声音又高又尖，低音高音分别清楚，跟其他乐器的声音截然不同。我从来没有听过竖琴的声音，原来，竖琴的声音优美动听，但是声音不大。三种西洋乐器结合一起，声音又柔又美，仿佛进入了仙境一般。

　　《丰收渔歌》这首曲子让我印象很深刻，从曲子里仿佛在我眼前出现了一个画面：正直丰收季节，渔民出海打鱼，渔民大丰收了，高兴地载歌载舞……

　　优美动听的音乐会，真是让我印象深刻。

　　音乐拥有着很大的魔力，它能陶诒一个人的性情；它能使力量充沛；它能让你真正感到轻松、舒适！因此我何不从音乐欣赏中吸取点滋养呢？

　　一开始，我只是听歌，根本不理解歌曲的内容和感情。但渐渐的我发现了一首十分动听的歌曲，不仅旋律优美，而且有着动人的歌词。此后再听歌曲时，我便开始欣赏那迷人的旋律，体味歌词的意境，听着听者，我常因受到那旋律的感染，而陶醉于它的意境之中。从那时起听音乐便成了我真正的爱好。音乐不只是听听而已，更重要的是理解音乐的境界和感情才算真正的欣赏。

　　如果说开始的听唱，还只能牵动你的听觉，而欣赏却往往要牵动你的感情了。有时甚至使你忘却了自己的存在，把自己也完全融入音乐的意境之中，感情随着音乐的旋律出神入化，起伏波动，眼前变幻着一幅幅优美的图像，那才真是一种美的享受呢。

　　在疲劳的学*之后，欣赏一首名曲，全身都会感到轻松，舒适，疲惫和烦恼都忘却了。在不断的音乐欣赏当中，我的欣赏水*也逐渐提高了。这些歌曲朝气蓬勃，轻快而不浮滑，深情而不做作。那优美的歌词，给人充沛的力量，那动听的乐曲使人得到了艺术上的享受。

　　课余时间，我常以此来解除疲劳，恢复精力，使我生活中充满了欢乐。音乐给了我许多知识和力量，帮我战胜了生活中重重困难；音乐也陶冶了我的情感，使我满怀信心的成长！

　　曾为天涯海角而追逐，曾为沧海桑田而劳累，曾为海誓山盟而热衷，曾为功名利禄而努力，曾为……但现在，静下心来，聆听这一曲优美的音乐，去感受这天籁之音。

　　题记假如我是一位作家，我会用绚烂的笔墨，写下世间最美丽，最顺畅的歌词；假如我是一位画家，我会用天空作宣纸，用大海作背景，用音符作彩墨，勾勒出世间最悠然，最光彩的图画；假如我是一位音乐家，我会用大自然作伴奏，用植物作音符，用动物作乐器，奏出世间最美妙，最动听，最醉人的旋律……可惜，我什么都不是。我只能从各种优美的音乐中寻找最能打动我的音律。我喜欢追逐音乐，在草地上用耳朵贴在地面上，聆听大自然哗哗的流水声，呼呼的风吹声，叽叽的鸟叫声……

　　这首歌曲永远听不完，每当我听到她，就会陶醉其中。音乐，她总能给我带来快乐，鼓励我向上。那一次学期考试，我尽了自己的最大努力也没能考出自己理想的成绩，整个人十分消极，吃不下饭，整天在网上溜达。父母，老师，朋友，同学都来开导我，但我一句也听不进去，甚至对大家说了一些刻薄的话。

　　直到有一天，我进入了一个人的博客，听到了一首歌曲。第一次听到，双耳仿佛被圣水洗净了一般宁静，好像有一股温暖的力量在安抚我的心，那是多么轻松、多么美妙的快乐啊！我来到了一个童话般的世界，里面只有我和我的伙伴们，我们笑着，我们玩着，我们追逐着……蝴蝶，蜜蜂，在陪我们嬉戏，花草，树木，在陪我们捉迷藏……我的手随着心不停地抖动。

　　在他的博客中，我找到了这首歌的名字，叫《Childhood memory》，中文意思是《童年回忆》。我一直听，一直听，越来越多的阳光照进我的心田，驱赶走了那黑暗的阴影，我的脸上露出了微笑。我走出家门，来到河边，河水在对我笑呢！来到草地，小草在为我鼓掌呢！我变快乐了……音乐，她总是给我带来能量，使我不断冲向前方。有一次，我们学校举行了一次法律知识竞赛，我也参加了，进入考场后，我十分紧张，试卷在面前却仿佛什么也看不见。

　　我突然想起了一首歌——《The first snow》（《初雪》），我小声地哼着，惊奇的是，我的紧张似乎一瞬间不见了，我轻轻松松地做完了这套试卷。几天后，一向对法律不怎么深入研究的我竟然得了第一名，呵！音乐真的能给我能量！正如“音乐不是使你高兴的工具，而是一个人的梦想”所说，她带来的不仅仅的快乐和能量，她就是我的梦想。

　　眼睛是心灵的窗户，耳朵是心灵的调节，嘴是心灵的抒发，三者合一，用眼睛去看若隐若现的音符，用而过去感受天籁之音，用嘴唱出对音乐的爱！追逐我的梦想，追逐音乐！

　　每个人都是多愁善感的，有的人会被某些事情感动地流泪，会被一句话感动，而有的会因某件事情而开怀大笑，更令人不可思议的是，有人会被一首歌所感动。而我，就属于那不可思议的一例。

　　倾耳聆听，七个天使般的音符在不同的乐器上变幻着感情，变幻着情调。

　　初三很少听歌了。有一个雨天，我半夜里突然无缘无故地醒来，窗外楼下的路灯映出一片迷蒙的雨雾，在冷冷清清的街道上没有一个行人。我简直无聊到极点，打开复读机，为了不影响他人，我把音量拧得很小，凑巧是张信哲的那首《别怕我伤心》，开始时是沉默，然后是一串珍珠在玉盘上的声音传来，依然是很舒缓，很*淡，然后歌声响起：“好久没有你的信，好久没有人来陪我谈心……”好一段不如意的倾诉。我突然发现自己已被深深地感动。

　　一首《回家》能如此牵动游子的感情。无不令人沉醉，令人振奋，令人愉快，令人潸然泪下。

　　有了音乐，人们又会创造出歌曲。无论是古典歌剧，还是流行歌曲，歌词中的感情，或深沉的流露，或奔涌而出。

　　影视中，音乐能表达出人们所要表达的感情，生活也一样。灰心时，听一首激昂的曲子；悠闲时，听一首淡淡的萨克斯；甚至有睡意时，让如梦的旅律伴你做个好梦。

　　当我考试失败，听一首《今天》，我发现我已被深深感动。

　　喜爱音乐的人一定是非常热爱生活的，真正进入音乐的最高境界，是产生热爱生命的情感，音乐为生命增添新色彩。

　　《小草》“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”就表露了一个生命观，真正好的东西能指导人的生命观，真正有价值，能留下长久的意境。

　　听妈妈说，我在她肚里的时候，爸爸就常常放一些国外金曲，如萨克斯《回家》之类的，这也算是胎教吧。和别的孩子不同，人家总是听一些儿歌，而我却是听着这些没有歌词的音乐长大的。

　　也许是因为从小的熏陶，长大了一些后，我依然喜欢听这些音乐，尤其是萨克斯、钢琴演奏的。我不喜欢听儿歌，也不喜欢听*戏曲，妈妈说我这是崇洋媚外，我便反驳：“谁让你在我还未成形时就培养了呢。”妈便无话可说，爸爸却很高兴，因为那是他的杰作，那些音乐也是他的最爱，他喜欢听那种大自然色彩很浓的乐曲，可以净化心灵的。

　　上初中后，学*了英语，英语老师要求我们听一些英文歌曲，我便不以为然，因为从小到大我一直在听经典的英文歌曲，虽不懂歌词，却也能哼出点大概。偶尔一次在电视上看到两个美国小女孩的组合，虽第一次听她们的歌，但却很喜爱，节奏欢快而活泼，让人听后心情顿时舒畅。从这以后我又喜欢上了流行的英文歌曲，在妈眼里依然是“崇洋媚外”，我便说这样是为了提高英语水*，效果很好的。

　　上了高中，压力越来越大，烦恼也越来越多，由于学*的繁重，已很少听歌。偶尔下课兴致高涨，几个人团在一起谈论最*流行的歌曲，才发现自己已很落伍。记得一次邻桌的同学问我喜欢“刀郎”吗，我说喜欢呀，我小时候常在草地上捉“刀螂”，结果这位同学气得喷血。我的朋友们大多崇拜周杰伦，而我对他的歌却不甚了解，只知道周杰伦口齿不清，他唱歌时让人感觉是在背书，因此也不想去更多品尝。某天中午，听见学校附*的店铺里正在放着歌曲，才想起这里天天都在放歌，只是从未在意，今天偶然留意，发觉还挺好听的，曲调清新柔美，声音耳熟，却怎么也想不起是谁。到了教室，赶紧学唱给朋友听。本人还是有一定的音乐细胞，模仿力不错，刚唱了一句，朋友便大叫：“这不是周杰伦的《七里香》吗。”原来如此。常听别人说这首歌很好听，今天一听，果真不假。于是每次走进校门，总会放慢脚步听上一会，可每次都听到同一句，一气之下，决定自己买一盘，回家慢慢品尝。妈妈下班回家，惊奇地发现我在听周杰伦的歌，便问道：“你不是不爱听这类歌吗？”我立马又回击：“这可是周杰伦唱的，很流行的”。“周杰伦啊，我也知道，办公室的同事在电脑上老放他的歌。”妈妈漫不经心地说。“什么，你也知道。”我大叫。于是我决定从现在起把眼界放宽一点了。

　　每个人都怀揣着一个属于自己的梦，然而，什么是梦？我认为梦是一种期待，是一种坚强。梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功。

　　音乐是我的生命，是我的灵魂。我期盼着，将来能上维也纳神圣的殿堂，与音乐共醉。当我触碰到那洁白间黑的琴键，世界安静了，只有流动的音符，如风般轻柔。

　　怀揣着这个梦想，我孜孜不倦的学*着，成长着，音乐一直伴随着我的童年，在音乐中我可以忘却烦恼，让自己心*气和。当其他的孩子在广场上奔跑，享受童年的乐趣，我已经陶醉在音乐的海洋里了。追逐我的金色梦想。同时也给自己树立了一个偶像——著名钢琴家朗朗。

　　我可以安静地坐在钢琴前乐此不疲的弹奏贝多芬的《月光曲》，闭上眼睛，我可以感觉到月光下的大海，风掀起浪花，一波又一波的击打着海岸……

　　我渐渐的长大了，在音乐声中，我的心智也慢慢成熟起来了，但对音乐的热情却丝毫没有改变，我开始想的更多，我要在音乐中证明自己，让自己在音乐这个大花园中尽情地绽放，散发出绚丽的光芒。于是我更加刻苦的练*了，把心全部倾注给了音乐。

　　期待已久的钢琴比赛开始了，我紧紧的握住了手，带着自信也带着那一曲《月光仙子》。从容的坐到椅子上。黑白的琴键带着父母的期望，带着我对音乐无限的热爱，也带着我的梦想。我安静的注视着琴键。把双手轻轻地放在琴键上，闭起眼睛，感受梦想给我的快乐。那些音符深深地烙在脑海中，编制成了美好的意境，是那么的惬意。

　　比赛的结果并不是很重要的。在成长的道路上捡拾着音乐的碎片铺垫着自己通往音乐殿堂的阶梯，在音乐中成长，在音乐中感受大自然，在音乐中学会勇敢，在音乐中变得坚强——做到了这些，人生就有意义多了。

　　悠扬的琴声仍在继续，我仍然在自己音乐的梦想中成长并享受快乐 。

写欣赏音乐的高中作文3篇（扩展5）

——大班音乐金蛇狂舞的欣赏教案 (菁华3篇)

　　［设计意图］

　　民间艺术旨在引导幼儿对艺术活动感兴趣，乐意与同伴交流分享自己喜爱的民间文学、民间音乐、民间工艺等，《金蛇狂舞》是典型的民族乐曲，该乐曲具有浓郁的民族风格，情绪欢腾激越，象征了*人民对未来的信心与期望。选择这节活动，就是为了让幼儿通过欣赏乐曲，感受具有我国浓郁民族风格的音乐，使幼儿了解龙在我国的民俗上有着风调雨顺、安定祥和的寓意和象征，更好的弘扬民族文化。

　　该乐曲情绪激昂，程序设计上采用直观的录像资料作背景，便于幼儿感受和理解传统节日的庆祝形式：敲锣打鼓舞大龙。幼儿对此有一定的生活经验，加之乐曲的欢快情绪，很容易感染和带动幼儿。又通过学*敲锣打鼓、舞龙动作并表演，在快乐中体验了乐曲ABA曲式结构，同时使幼儿更加切身的体会到民俗的庆祝形式。

　　［活动目标］

　　1、结合耍龙灯、敲锣打鼓等传统文化活动让幼儿熟悉乐曲ABA三部分的结构，感受乐曲的性质，培养幼儿对民族文化的了解与喜爱之情。

　　2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，通过用拍手、跺脚的方式表现节奏应答的结构。

　　3、学*不挤、不断，一个接一个，保持距离地双队行进；学*在双队进行时相互协调，能够看指挥做出高、低、旋转等龙灯队的队形及动作变化，并且两队能相互配合，在游戏中体验合作的快乐。

　　［活动准备］

　　1、课前和幼儿讨论我国的传统节日及民俗风情，

　　2、龙头头饰及其标记，戴在头上的飘带每人一根（红色和黄色两种）。

　　3、配以完整乐曲《金蛇狂舞》的录像资料。

　　4、学*儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一；正月里来闹新春，龙灯耍得快又急；一二三四五，来跳龙灯舞；一二三，来敲锣；三二一，来打鼓；敲锣，打鼓；咚咚锵，咚咚锵，咚咚，锵锵，锵锵以锵以锵锵，以锵以锵锵！

　　［活动过程］

　　1、完整倾听音乐，让幼儿自由谈话初步感知乐曲的风格、情绪。

　　2、观看录像，通过录像中的舞龙敲锣打鼓场景进一步感受音乐欢腾热烈的情绪。

　　3、配乐儿歌朗诵，欣赏B段音乐。

　　（1）教师和幼儿集体朗诵儿歌。

　　（2）教师和幼儿分声部朗诵儿歌。

　　（3）将幼儿分成两组，将每一大句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句，一组幼儿朗诵下句，最后的锣鼓节奏一起朗诵。

　　（4）引导幼儿用拍手、跺脚的动作表现音乐的节奏应答。

　　（5）教师播放音乐，幼儿用拍手、跺脚的动作代替锣鼓表现音乐。

　　4、为A段音乐创编舞龙动作。

　　（1）教师引导幼儿回忆舞龙灯的动作，让幼儿用手臂表现。

　　（2）教师带领幼儿跟随A段音乐在小椅子上用手臂表现舞龙灯。

　　5、欣赏全曲，和幼儿探讨乐曲的ABA曲式结构。

　　（1）引导幼儿欣赏乐曲，并在老师的引导下区分出乐曲ABA的曲式结构。

　　（2）分段欣赏，教师在黑板上分别用龙和锣鼓表示三段体，使幼儿对结构有更清晰的认识。

　　6、空间移动带领全班幼儿舞龙表演，通过表演舞龙、敲锣打鼓的动作进一步感知乐曲性质。

　　（1）教师主持分工：A段音乐，分两组做舞龙灯；B段音乐，分两组对打节奏；A段音乐，分两组做舞龙灯。结束句处，教师说：“一二三四五六七。”幼儿站定说：“锵锵锵”。并在说最后一个“锵”字时，双手分开高举过头表示结束。

　　（2）教师用绣球指挥两队龙看指挥做出高、低、旋转、等龙灯队的队形及动作变化，体验游戏的快乐。

　　教材分析：

　　《金蛇狂舞》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，乐曲体现了喜庆热闹的气氛。在许多传统的节庆活动中都会听到这首经典乐曲。这首乐曲是aba结构，特别是b段音乐具有明显的对话及螺蛳结顶的曲式结构特点。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲对答呼应的曲式风格，体验乐曲热闹欢腾的快乐气氛。

　　2、尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进行轮奏活动。

　　活动准备：

　　1、帮助幼儿学说白的图谱：水龙、火龙的图片和节奏图；

　　2、一面红旗；

　　3、串铃、铃鼓各一半。

　　活动过程分析：

　　活动过程

　　活动即时评价

　　活动建议

　　一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。

　　1、你听到了什么？

　　2、什么时候会播放这个音乐？

　　3、教师播放图片，介绍作曲、聂耳以及乐器唢呐、鼓。

　　此环节帮助幼儿初步感受乐曲欢快、喜庆的情感基调。

　　二、再次欣赏，听辨鼓和唢呐不同的声音。

　　1、音乐中什么时候在打鼓，什么时候是唢呐的声音？

　　2、唢呐和鼓你一句我一句，像在干什么？

　　1、让孩子听辨鼓声和唢呐的声音，有一定的难度。活动中发现孩子掌握得不是很好。

写欣赏音乐的高中作文3篇（扩展6）

——欣赏音乐教案 (菁华3篇)

　　课程名称：欣赏《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》

　　三维目标：

　　1、情感、态度、价值观：通过欣赏其它国家、不同民族的进行曲，激发学生对不同文化的兴趣，对进行曲音乐风格的喜爱。

　　2、过程与方法：欣赏与体验，表现与创造

　　3、知识与技能：了解进行曲的特点、用途，能够分辨乐曲主题，并能演唱主题。

　　教学重点:

　　激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。

　　教学难点:

　　对每个乐曲结构的把握。

　　教学准备：

　　电子琴、多媒体、音视频资料

　　教学过程：

　　导入、欣赏与体验、演唱与表现、总结。

　　一、导入

　　欣赏《婚礼进行曲》

　　要求学生回顾乐曲是否听到过，它给你带来什么样的感受。

　　答：在参加婚礼时听到过。

　　神圣、庄严、幸福

　　那么今天咱们就来欣赏几首进行曲。

　　二、欣赏与体验

　　(一)1、跟琴学唱《婚礼进行曲》主题旋律

　　2、了解管风琴

　　欧洲大型键盘乐器

　　3、引导学生听辨乐曲结构，了解作曲家瓦格纳及其主要作品。

　　（二）1、欣赏乐曲《葬礼进行曲》，让学生感受其速度、力度、情绪。

　　慢板、沉重、悲痛

　　2、带领学生演唱乐曲主题，感受音乐要素的表现。

　　3、认识肖邦，了解其生*、主要作品、历史评价。

　　（三）1、欣赏乐曲《拉德茨基进行曲》，引导学生对比*军队的进行曲与这首奥地利的进行曲有什么区别。

　　2、了解约翰·施特劳斯家族

　　老约翰·施特劳斯被人称为“圆舞曲之父”。

　　小结：通过几节课的学*，我们欣赏到了几种不同风格的进行曲，也认识到了他们的作曲者。这几部经典作品大家要反复听、唱，感受它们的魅力及价值。

　　作业：熟唱乐曲主题

　　欣赏乐曲

　　学*演唱主题

　　学*、认识管风琴

　　学*瓦格纳及作品

　　欣赏乐曲，感受其音乐进度、力度、情绪

　　学唱乐曲主题

　　认识肖邦作品

　　欣赏乐曲，思辨风格的异同

　　学*了解约翰·施特劳斯

　　板书设计：

　　婚礼进行曲

　　瓦格纳 管风琴

　　葬礼进行曲

　　肖邦

　　拉德茨基进行曲

　　活动目标：

　　1．熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。

　　2．初步学*创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型

　　活动准备:

　　1.花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状，颜色各异的花朵教具。

　　2.花宝宝，蝴蝶头饰若干。

　　3.磁带、录音机。

　　活动过程:

　　一、导入活动

　　春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。今日，教师带来了一段很美的音乐，我们来听一听，是什么动物在做游戏？

　　二、完整欣赏

　　1.幼儿欣赏第一遍，教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）

　　2.幼儿欣赏第二遍，教师随乐讲述故事，并辅以动作。

　　（1）春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话，花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。

　　（2）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？

　　3.幼儿欣赏第三遍，教师出示背景图，随音乐演示教具。

　　(随音乐演示的宁静的花园，竞相绽放的花朵，飞飞停停的蝴蝶，不仅仅形象美观，色彩鲜艳，并且与音乐十分吻合。这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟，音乐形象也变得更加鲜明。)

　　（1）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次

　　（2）蝴蝶是一开始就立刻找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？

　　教师边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，其间以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。

　　5.幼儿边听音乐，边表演蝴蝶找花的情景，教师及时肯定幼儿优美的造型。

　　6.教师做蝴蝶姐姐，幼儿做花宝宝，共同随乐曲表演。

　　(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外，还能够变换花的动作来表现四个乐句，这为后面花儿与蝴蝶的交流供给了表演经验。)

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。

写欣赏音乐的高中作文3篇（扩展7）

——欣赏音乐的作文300字实用五篇

　　音乐，是小学开设的一门必修课程。它是培养学生德、智、体、美全面发展的不可缺少的组成部分，对于建设社会主义精神文明，进步整个就是运用教唱歌曲、演奏乐曲、欣赏音乐等形式，使学生受到音乐艺术形象的感染来进行教育的。主要是以自身特有的手段——通过高低

　　音乐离不开声音，没有声音也就是没有音乐，音乐就是用声音来反应自然现象，社会生活和人的思想感情的一门艺术，声音具有高低，是非，强弱，音色。音乐是表达情意的艺术，有着启迪聪明，教化人类种种了不起的功能，开始我也不喜欢音乐，由于我唱歌不好听，所以我不喜欢唱歌。

　　写文章没必要遵循什么模式，文章之所以能感动人，是由于每个人的风格不同，写的都是自己内心想说的，假如你热爱音乐，就把音乐认认真真的听进往，感动你了，你就可以下笔如有神，把你所有的思想都开释出来。

　　音乐，是最抽象的艺术;音乐，是最赋感情的艺术;音乐，是多姿多彩的艺术;音乐，是千变万化的艺术。

　　提起音乐，我的思绪又回到了那一次的音乐鉴赏会。会场上人声鼎沸，谈话中无不流露出人们对音乐的热爱。会场上充满音乐的味道——清扬、舒缓。音乐鉴赏会很快开始了。工作人员搬出一台钢琴，开始介绍钢琴悠长的音乐历程。从钢琴初涉问世，到进入音乐世家，再到进入寻常百姓家，最后成为音乐不可割舍的一部分。钢琴不愧被称为“乐器之王”，因为钢琴承载了音乐的精华和奥妙。当时我已经学钢琴两年，深入音乐世界的我早已谙熟音乐，却从未了解钢琴。

　　之后是“名师讲座”，音乐大师那一番话语，饱含着对音乐的热爱。大石油一句话让我十分难忘：“音乐如人，持有自身的情绪。”这“音乐情绪”，或愉悦轻快，或沉重哀伤，或高昂激荡。愉悦轻快的曲子给人以美感，沉重哀伤的旋律让人低沉，高昂激荡的音调让人斗志昂扬。一切的情感，诉说丰富的故事，展现多彩的世界。

　　欣赏名曲的时候，全场霎时间安静下来。

　　音乐是治疗我们心灵的最佳良药。一个人在情绪低落时，听着自己喜欢的音乐，人便会把伤心的事抛到九霄云外，心情就会变的愉悦。

　　在我们无聊或者工作一天累的时候，可以做下来，喝着茶，水或者饮料，边听着最*喜欢的歌曲，这也是一种享受。我们在听欢快的音乐是，嘴会跟着哼起来，身体也会不由自主地随着音乐舞动起来。在听着比较忧伤的音乐是，我们的心情也会变的一落千丈——跟音乐的音律变的一样悲伤．而在听着那些描写*淡生活和描写校园生活的歌曲时，我们本来烦躁的心情也会归于*静，音乐带给了我们喜怒哀乐。

　　我这人表面看起来很文静，其实内心却是摇滚，乐观，开朗，积极向上的人。我比较喜欢那种描写*淡生活和描写校园生活的歌曲，因为这种歌曲能让我的心情归于*静，也能让我感到快乐。音乐，能带给我们很多感受，也能让我们的心情千变万化。音乐，能让我们找到灵感。

　　当我听到《柴可夫斯基第一钢琴协奏曲》那雄壮的主旋律奏响时，浑身的细胞似乎被激活了，音乐把我带到恶劣一望无际的俄罗斯白桦林，我仿佛看到了白桦林里生机盎然的生灵：奔跑的小鹿、自由飞翔的鸟儿……尤其是连续八度的弹奏，那火热的激情表现了俄罗斯民族粗犷而旺盛的生命力，催人奋进。

　　当轻快的《铃儿响叮当》奏响时，我的眼前出现了一组镜头：在冰雪覆盖的北国，几辆由马拉着的雪橇冲破风雪、飞奔向前。雪橇上坐着欢乐的年轻人，他们唱着奔放的歌曲，赶着马儿，马儿脖子上的铃铛“丁零丁零”响个不停。

　　当延长、渐弱的高音DO结束全曲时，仿佛雪橇已渐渐远去，而歌声仍在风雪中回荡，让人回味无穷。《圣母颂》那优雅、舒缓的旋律，自然、流畅，似乎把我带到了天堂：美丽、温柔的圣母玛利亚抱着圣子耶稣,脸上呈现着慈祥、幸福的`微笑，圣子耶稣沉睡在母亲怀里，极其安详。*稳流动的竖琴扣人心弦，委婉动人，全曲营造的纯净、圣洁的气氛洗涤了我的灵魂。

　　每一首乐曲都把我带入不同的境界。音乐丰富了我的童年、少年生活，陶冶了我的灵性，滋养着我成长。感受音乐的同时，我发现了生活的美好!

　　音乐,是小学开设的一门必修课程。它是培养学生德、智、体、美全面发展的不可缺少的组成部分,对于建设社会主义精神文明,进步整个就是运用教唱歌曲、演奏乐曲、欣赏音乐等形式,使学生受到音乐艺术形象的感染来进行教育的。主要是以自身特有的手段——通过高低

　　音乐离不开声音,没有声音也就是没有音乐,音乐就是用声音来反应自然现象,社会生活和人的思想感情的一门艺术,声音具有高低,是非,强弱,音色.音乐是表达情意的艺术,有着启迪聪明,教化人类种种了不起的功能,开始我也不喜欢音乐,由于我唱歌不好听,所以我不喜欢唱歌。

　　写文章没必要遵循什么模式,文章之所以能感动人,是由于每个人的风格不同,写的都是自己内心想说的,假如你热爱音乐,就把音乐认认真真的听进往,感动你了,你就可以下笔如有神,把你所有的思想都开释出来。

高中作文,音乐