留守儿童作文300字 (菁华3篇)

留守儿童作文300字1

　　农村有许多父母不在身边的留守儿童。而今天，我和妈妈就要去关爱留守儿童。

　　穿过一道道崎岖不*的乡间小路，我看见了一位农民伯伯正在辛勤地劳动着，路旁盛开着美丽的花朵，深呼吸一口气，空气清新，这就是大自然的气息呀!过了好一会儿，我们来到一个到处都是上坡下坡的地方，我担心地对妈妈说：“开车小心一点儿!”

　　经过了一个小时的艰辛，我们终于到达了哥哥们家。妈妈把买的书送给了两位哥哥们，我也把我最喜欢的两个本子送给了两个哥哥。通过交流，我了解到他们的爸爸妈妈都在浙江打工，只有每年春节的时候才回来一次，*时的生活费都是父母寄回来的。他们要自己做饭，自己做家务，可他们也在努力学*，我们还照了一张像留恋。最后，妈妈叮嘱他们要照顾好自己，我们恋恋不舍地离开了。

　　离开后，我心想：一定要向哥哥们学*，也要珍惜现在的幸福生活，帮助更多的留守儿童，让他们感受到社会的温暖。

留守儿童作文300字2

　　“姐姐，爸爸妈妈去哪了？”“她们……她们去北方了。”一个扎着辫子的小女孩说道，她搂着还不带五岁的弟弟，坐在一间简陋房子的门槛上。小女孩的手指向远方，和弟弟盼望着、盼望着，从梨花开放到万物凋零，长长的一年，四季走完的时候，她们或许会等来和爸爸妈妈的'团聚，或许依然找不到妈妈归家的模样。

　　她们是谁？是留守儿童，她们寄存在爷爷奶奶，或外公外婆家，父母不是出去打工，就是离婚不要孩子了，她们没有父母的呵护，孤零零在心里呼唤着父母。在记忆中，父母的样子是那么模糊，甚至她们认为父母对他们的爱也是朦胧的。

　　“留守儿童”是我国*年来十分严重的社会性问题，它严重的影响了儿童的成长、生存、发育，她们只能与爷爷奶奶相依为命，爸爸妈妈仿佛就是天边的星星，遥远而亲切。

　　她们太小了，没有能力主宰自己的命运，她们的哭声也阻挡不了妈妈前行的脚步，外面的世界美丽繁华，吸引着农民工们，她们盼了再盼等了再等，泪水多少次打湿梦里的孤零，可她们只能做一个没有温暖与关爱的留守儿童。

留守儿童作文300字3

　　留守儿童问题是*年来一个突出的社会问题。随着*社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。

　　解决农村留守儿童的问题，我们不应看作只是农民工自身和农村的问题，而应是全社会的共同责任，*应发挥制度优势的作用，为留守儿童创造享受教育和健康成长的环境和空间。要充分重视和发挥学校教育的优势，让留守儿童在校园中得到更多的关爱和帮助;增加社区家长学校中针对留守儿童家长的教育项目，改变外出父母及监护人的教育方式及观念;充分发挥社区对留守儿童的监护和教育作用;提倡在农村社区建立一些生产和生活的互助小组;充分发挥扶贫机构或非*组织的作用，开展综合扶助留守儿童的项目工作;增加社会各界对留守儿童问题的关注;城市农村劳动力的用人单位应为务工人员与留守儿童的联系创造方便条件等。

留守儿童作文300字 (菁华3篇)扩展阅读

留守儿童作文300字 (菁华3篇)（扩展1）

——*留守儿童日记3篇

*留守儿童日记1

　　爸爸！妈妈！您们什么时候才能回来呢？我白天盼，夜晚盼，日日盼，夜夜盼。从春天盼到夏天，从夏天盼到秋天，从秋天盼到冬天。盼呀盼，盼呀盼，盼到一年完了，您们才从外面回来。

　　有时候即使那一年完了也盼不到您们回来。您们有时一年回来一次，有时两年回来一次，有时甚至三年回来一次。我的整个童年您们陪在我身边的日子也就那么十多天或者二十多天。可以说，我的整个童年是没得到您们的关爱和教育。

　　爸爸！妈妈！您们知道我最快乐的日子是哪段日子吗？我告诉您们吧，我最快乐的日子就是您们过年在家的那段日子。在那几天短暂的日子里，我感受到了您们对我浓浓的爱，让我无比快乐。

　　您们买好吃的东西给我吃，我吃得津津有味。您们带我爬山，带我逛街。我像小鸟一样跳跃着，叽叽喳喳地叫着。在那几天里，我可以躺在您们温暖的怀抱里，我的精神是那样的安定，那样的满足。然而，好景不长，快乐的日子没过几天您们又离开了我。让我又是漫长的等待，日夜的盼望、相思。这本不是我这个年龄阶段的人该承担的，您们却让我承担了。

　　爸爸！妈妈！您们知不知道您们不在家的日子我是怎样过的吗？爷爷、奶奶要带伯伯的两个儿女，叔叔的两个儿女，还有我们俩兄弟，共6个小孩。他们年纪也大了，还要种地，还要做家务，还要带这么多小孩，根本就忙不过来。我三岁就要照看弟弟，五岁就要去地里拔草，烧火做饭，扫地，照看弟弟。这些事本不是我这个年龄阶段的人该做的，可是，由于您们不在家，被生活所逼，我不得不做了。

　　当我有不懂的家庭作业想要您们教我时，您们不在身边；当我有不懂的问题要问您们时，您们不在身边；当我有不懂的……等等，您们都不在身边，我感到是多么的无奈无助！

　　爸爸！妈妈！您们能不能多些时间在家陪我呢？您们总说为了让我们过得好要多赚些钱，没时间回家。可是，我并不需要花您们多少钱，我不需要穿漂亮的衣服，只要穿着不冷就行；我不需要吃山珍海味，只要有青菜萝卜、饭能吃饱就行。真的，是真的，我没有太高的要求。只要您们能陪在我身边，教我做作业，教我做事，教我做人，有时带我出去玩玩，我就很满足了，很快乐了。

　　那天爸爸打电话给我说我不听爷爷奶奶的话，要回来打我。我当时好高兴，我说您回来打我吧，我让您打。为了能见您一面，我宁愿让您打。放下电话，我就开始守望着您的归来。我守呀守，望呀望，可是，一天过去了，您没回来；两天过去了，您没回来；三天过去了，您还是没回来；十天过去了，您还是没回来。您又骗了我一次。

　　白天见不到您们，晚上就在梦里梦到您们。梦到您们与嬉戏玩闹，我好开心好快乐。可是，当梦醒来时，见不到您们。我是那么的失落，那么的无奈，那么的难过。

　　想要您们在家带我，这比登天还难。现在是这样的时代，您们也是没办法。

　　我想问：我们留守儿童的现状何时才能改变？我们真的好苦、好无奈、好无助。

*留守儿童日记2

　　有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城镇谋生糊口。很多时候，那群孩子只能从电话或者偶尔寄来的汇款单中，感觉父母就在身边。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。

　　“一个人就是一个字，一个人想，一个人笑，一个人哭。我很小的时候父母就外出打工了，不知道什么是父爱母爱，就连他们的样子都记不清了，我考试从来都不及格，自信心有多差就不用说了。上学期我考了最后一名，这学期我不想考最后一名了！”

　　这是四川省青神县一名叫杨洋的小孩写的作文。从小就和爷爷奶奶生活在一起，父母长年在外打工很少回家，杨洋学**惯很不好，生活也极为懒散，行为*惯很差。老师为他十分伤脑筋。而像杨洋这样的留守儿童在不足两万人的青神县南城镇，就有900多名。父母是他们最亲*的陌生人！

*留守儿童日记3

　　新年的脚步越来越*了，眼看别人一家团聚，我却只有孤身一人。我朝远方一次又一次地眺望，希望能够见到您的身影，心中不停的呼喊着爸爸妈妈您快回来吧！爸爸妈妈我没能拥有您的疼爱，您知道我的内心有多么的痛苦吗？我受委屈了，得不到您的一点安慰，只有一个人躲在被子里偷偷地哭；我被老师表扬了，我也不知道要和谁一同分享这份喜悦；当家里出现意外了，我也不知道要和谁求救是好。如果您去、陪在我的身边，那该多好呀！

　　爸爸妈妈您知道吗？当别人家的孩子正依偎在父母身边，而我却不知道你您身在何处；别人家的孩子生病了，父母关心备至，再想想我生病了，我却没有得到您的关心；天气变冷了，别人家的孩子，父母忙着为他添置衣物，不让他受一点冻，然而在远方的您是否想起过我的冷与暖。此刻的我真想问您一句：“我还是您的孩子吗？”爸爸妈妈啊！我也好想拥有这样温暖，但那似乎在梦中才能看见。

　　爸爸妈妈您知道吗？别人在背地里骂我是没人教，没人管的野孩子时，您知道我听了的感受是怎样的吗？假如您陪在我的身边，我就不会被人欺负了。爸爸妈妈，我不想变成别人眼中的野孩子，我要您的爱！妈妈！如果您真的疼我、爱我您就回来陪陪我吧！

　　爸爸妈妈您知道吗？我又在学校里闯祸了，我悄悄地告诉您：我是故意的。我只有用这样看起来有些荒唐的做法，才能让您回来看看我。哪怕您回来打我一顿，骂我一顿，在我看来那也是一种深深的爱。爸爸妈妈我真的真的好想您，您赶快回来吧！如果您能回来我一定好好学*，乖乖地听您的话。

　　亲爱的爸爸妈妈，我知道你们也有万般的无奈。你们拼命的工作，努力的赚钱，就是为了给我创造一个好的学*环境，让我好好的学*。可钱能够给我带来幸福吗？钱能够为我带来欢乐吗？钱能够给我带来快乐吗？爸爸妈妈别把钱看的太重要了。钱它不是万能的，在钱与我之间，我希望你们选择我，而不是钱。我想在我成长的途中有您的陪伴，我相信那会变成我生命中最美好的记忆。

　　我有一个小小的心愿，希望爸爸妈妈能够满足我。我的心愿不是华丽的衣物，不是漂亮的玩具，也不是丰厚的红包。这个愿望就是——让您永远陪在我身边。

留守儿童作文300字 (菁华3篇)（扩展2）

——留守儿童的心声作文 (菁华3篇)

留守儿童的心声作文1

　　我叫何娇娇，今年13岁，是召陵区老窝镇二村明德小学五年级的学生。

　　前不久，班主任让我们每人写一封书信，想想我由一个辍学的留守儿童重新坐在宽敞明亮的教室上学，百感交集，由衷感受到党和*的关心和爱护。今天，怀着十分激动的心情给您写信，希望您在百忙之中能倾听一下一名留守儿童的心声。

　　妈妈4年前外出打工，至今未归，奶奶常年患病。爸爸辛辛苦苦种田，交了公粮后也所剩不多。沉重的医药费、学费使爸爸不堪重负，无奈之下也外出打工，留下我和70多岁的奶奶相依为命，刚上三年级的我被迫辍学。当我看到别的女孩穿漂亮衣服、背新书包时，内心有说不出的难受。“奶奶，我也要新衣服，我也要去上学……”，鼻子一酸，哭泣不止。可奶奶又有什么办法呢，只好安慰我说：“小娇娇，不着急，等你爸打工挣到钱了，咱啥都不愁了！”作为女孩。我难道注定要围着锅台转一辈子吗？泪水打湿了枕巾，我也想打工，为爸爸分忧，可10多岁的我又能干什么呢？

　　正在这时，班主任李老师来了，他和蔼可亲地说：“走，娇娇，上学去！”我瞪大眼睛惊奇地看着他，“怎么，不相信？你不知道吧，国家对农村中小学及偏远地区实行‘两免一补’政策，农村学生上学免学费、书费，农民种地不交公粮，还有各种补贴呢！”，我终于复学了。梦想成真，手舞足蹈的我已哭成了泪人。到校后我发现班上六、七个以前失学的同学也坐在教室里。

　　更可喜的是，实行新型农村合作医疗后，奶奶的病得到有效治疗，她的脸上露出了久违的笑容。让我和同学们做梦也没想到的是，*没让农民花一分钱，就修好了连接各个村子的公路，给我们学校新盖了教学楼，更换了桌凳。我们从以前潮湿、阴暗、狭窄、夏天漏雨、冬天飘雪的低矮教室搬到了宽敞明亮、桌椅全新的教学楼里，老师由过去三四人住一间房子变成一人一间，使我们这个以前招不来、留不住教师的三乡镇交界处的偏僻学校，一下子成为年富力强、经验丰富的教师向往的地方，教学质量有了很大提高。在全镇举办的各项竞赛中，我们学校都取得了较好的成绩。我也由以前的后进生变成了常受老师表扬的好学生。

　　在学校里，我们不但学文化课，还破天荒的学*了许多中华经典文化，接触到了许多先贤的教诲，明白了许多做人的道理。今年秋季开学，我们学校开展了中华经典文化教育活动，学*了《三字经》、《弟子规》等经典文化。通过学*，同学们大都能自觉地用圣人的教诲来规范自己的言行，行为好转，心地向善，修养提高。校园里不文明行为少了，违纪现象也少了。在我们留守儿童身上，发生的变化最为明显。以前由于父母不在家，爷爷奶奶又只关心我们吃饭穿衣，缺乏做人方面的教育，我们多数自私、小气、霸道，现在则变得懂礼貌、讲诚信、尊敬师长了。我现在在家里，就不再和奶奶顶嘴，回家自觉写作业，有时还帮忙做些家务活，奶奶直夸我长大了、懂事了。

　　爸爸、妈妈虽然不在身边，但我并没有被社会遗弃。逢年过节，镇里、村里给我们送米送面、送衣送被，*时，老师和同学伸出援助之手，为我捐赠衣物、书包、文具等生活学*用品，我一点也不比爸妈在家的孩子生活得差。我感动好幸福、好快乐！

　　虽然我是一个失去母爱的留守儿童，是不幸的，但我却又是幸运的。这几年发生在身边的变化，使我时时刻刻感受到党和*对我们的关爱，感受到太多的温暖。这些关心和爱护，要比母亲给我的关爱多得多。今后，我一定奋起直追，把拉下的课程赶上，努力考上大学，将来报效祖国，服务人民！

　　最后，祝愿天下所有留守儿童永远开心快乐，健康成长每一天！

留守儿童的心声作文2

　　“妈妈，我喜欢这件衣服，你能买来送我吗？”一个小女孩缠住她的妈妈撒娇地问道。

　　看着这幅融洽的画面，我不禁被感动了，或许我心理是淡淡的悲哀，看着别的孩子挽着爸爸妈妈的手，幸福得象美丽的天使，我的心便沉了下来，我也有父母呀，可我却不能去挽着他们的手，我只能想想幸福了！

　　今天是除夕，明天就是一年一度亲人团聚的日子。

　　天色渐渐暗了下来，我独自漫步到河边，河水映出一张不该有的孤独的脸，显露出苦闷与无助。为什么？为什么我不能像别的孩子那样，在父母温暖的翅膀下快乐成长呢？难道这是命运注定让我这颗未成熟的心灵去迎接孤单吗？

　　夜空中的烟花渐渐多了，五彩缤纷，让人目不暇接。也许，烟花的下面，是一对父子正在快乐的玩耍，呵，大人对小孩世界不会有什么研究，那位父亲现在一定很狼狈吧！而烟花的对面，一定是孤单的人儿，没人陪他，他只能站在那里，静静地观赏，细细地体味幸福的滋味，宛如一尊雕塑，翘首凝望……

　　人群慢慢散了，人们都带着快乐，回到家中，和家人吃着幸福的年夜饭，人们，都关上了门，向家人诉说着幸福的悄悄语。而我，除了安慰自己，便是承受悲哀。

　　夜深，语寂，这才发现，世界只剩下了我一个孤零零的人。走到哪里都是黑暗，黑暗好象要吞噬掉我，让我不能踹息，于是，我抓住最后一点希望，声嘶力竭地喊到：“爸爸妈妈我想您们！”

　　只听见世界各个角落响起声音；“爸爸妈妈，我想您们！”

　　是回声，还是心声？

留守儿童的心声作文3

　　我与爷爷奶奶在一起生活了12个春秋。说了这些大家一定知道了，对，我就是一名留守儿童。

　　我父亲曾因考上大学无钱上而放弃学业，到外地打工。父母在外地常年过着四海为家的生活，明天也许会搬到广州，也许会搬到苏州，也许会搬到常州，也许会搬到天津……

　　我从小就在奶奶身边，人家的父母过年都回来，而我的父母迟迟不回来。曾经许多次我问奶奶：“我妈妈呢？她到哪里去了？”现在我知道了，他们在外面打工挣钱回来养活整个家。每个孩子过年都能收到父母给的压岁钱，可我从来都没从父母那里得到过压岁钱。

　　每个孩子都喜欢过年，可我一点兴致都没有，更不想吃团圆饭，因为，我家的团圆饭总是不团圆。

　　正是因为父亲那时没有钱，与大学擦肩而过，所以父亲拼命地挣钱，不让我重蹈覆辙。父亲呀父亲，您用心良苦，每次打电话都千叮咛万嘱咐，让我好好学*，不要分心。您“诱之以利”地说：“你考到前10名就给你买溜冰鞋。”父亲，您挣钱这么辛苦，我不要，我就想您与妈妈过年回来陪陪我，而且不要来去匆匆，好不好？

　　您和妈妈已5年都没回来了，我觉得自己像孤儿，心里埋怨着你们，但又想我应该感到自豪才对，你们为了这个家庭奉献太多了，为了明天的幸福，甘愿今天忍受着离别之苦。虽然我很想你们，但世上没有十全十美的事……

　　正因为父母不在家，我更应该学会坚强、乐观，更要展示自己，要比父母在家的孩子快乐，学*更努力，长大了更好地报答祖国，孝顺父母。

留守儿童作文300字 (菁华3篇)（扩展3）

——留守儿童帮扶措施 (菁华3篇)

留守儿童帮扶措施1

　　一、把教师异常的爱给异常的学生，关爱他们，用心与心去交流，让学生觉得教师是他们倾诉的人。

　　留守儿童远离父母或其他原因，时常会有孤独感，会有莫名其妙的烦恼，会有悲痛时的热泪。他们渴望得到属于自我的各种权利，渴望得到他人的理解、认可和尊重。他们*常不愿与人交往，但如果有人无意触犯到他自身的利益，他们会立刻变得蛮横起来，甚至做出一些过激的行为。鉴此，我采取"攻心"战术，倾听他们，帮忙他们，关爱他们，用朋友式的信任对待他们。利用班会，让其倾诉自我的内心。让同学们给留守学生多一份友谊，让留守学生在自我的群体中找到知心朋友，叫他们少一点掩饰，多一点倾诉；少一点漠视，多一份倾听；少一份冷漠，多一份帮忙。并要求周围的学生多与他们交朋友，一齐学*、一齐玩耍，让他们感受到友情的珍贵，班团体的温暖，学校生活的欢乐。

　　耐心帮忙，提高他们的自信心。留守生中大部分都是"学困生"。正因为自我的学*成绩不好，得不到任课教师的关注，他们就显得有些自卑。针对这些问题，应耐心地帮忙他们，利用课余时间了解他们的学*情景，组织学*成绩优秀的学生帮他们补课，在班上构成"多帮一"的帮扶形式，让他们的学*成绩尽快赶上来，并督促他们慢慢养成爱学*的好*惯。学*成绩上来了，他们的自信心也大大地提高，做其他事情的劲头也更足了，其余的问题也都将迎刃而解。

　　感受成功，培养他们的进取心。留守生在家往往得不到监护人的认可，他们在校更期望得到教师的赞扬、学生的赞赏。经常用语言来激励他们，让他们在一次次小小的成功体验中感受到自我价值被认可，寻找到自信和优势，找到成功的感觉，让成功的喜悦强化他们的正确价值观。当然，有奖励就会有惩罚，当他们犯错时，要让他们明白自我错在哪里。就事论事的批评教育是十分必要的，惩罚要讲究艺术，惩罚要及时、要适度、要公正，要让学生感受到教师的惩罚是为他好，最终必须要让他自我下决心改正错误。

　　二、摸清他们的情景，用真诚去感化。

　　作为一个班的班主任首先摸清本班学生情景，对本班学生的信息进行分类整理。单亲的、贫困的、留守的等都有个大概了解。然后再分类召开座谈会，或者个别谈话，做进一步详细的了解。充分利用晚上查寝时间（几乎是10分钟），因为学生宿舍几乎是他们学校生活的全部，个性张扬的空间，班主任应时常站在他们中间，坐在他们的床沿上，真心诚意的关爱他们，了解他们的愿望，了解他们的行为。经常走进他们的内心世界，让他们能真切地感受到对他的爱是无私的，是发自内心的。力是相互的，爱也有相互的作用力，给予他们一份爱，他们回馈的将是爱的漫反射。让学生学会爱别人、爱自我才是我们教育的首要目标。

　　三、熏陶他们，用梦想守住追求。

　　充分发挥学生团体的教育功能，熏陶他们，用前途梦想激励留守学生。如召主题班会，激发每个学生的关爱意识、感恩意识，激励留守学生自我奋发向上。在班团体中，让留守学生们把对父母的思念化作对团体的信赖，化作对前途梦想的追求。利用读书时间，引导他们养成良好*惯。引导学生学会做一个具有健全人格、丰富学识、富于同情心和关怀心，具有社会职责感的人，才是教育最重要的目标。引导留守儿童在日常生活中养成良好的卫生*惯、学**惯、礼貌待人*惯、节俭*惯、运动*惯等。组织班级活动，培养他们具有感恩的心。以活动为载体，如"诉说父母养育苦，抒发前途拼搏志"、"我的前途我作主"等，让他们在活动中倾诉父母养育苦，激发自身的学*热情。有效利用"亲情电话"，让他们每周至少给亲人打一次电话，问候亲人和汇报自我学*情景，同时感受亲人的关爱、理解亲人的教育。

　　四、留守儿童的监护人，要正确看待你监护的对象，不能了溺爱，异常加强管理，不能给他衣食住行就行了。要多沟通、多交流、加强教育。

　　总之，留守儿童的出现是社会发展的必然现象，对留儿童的教育和管理，是我们教师值得关注的重要问题。作为与他们朝夕相处的班主任，更应懂得如何管理和教育他们，让他们父母不在身边的情景下也能健康、欢乐地成长。

留守儿童帮扶措施2

　　留守儿童问题背后是*农民问题，反映出社会对农民的关心还远远不够。关爱留守儿童，关系到农民工权益的维护，甚至对于加快经济发展、构建和谐社会都具有重要意义。留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。

　　随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，忽略了对留守儿童关爱。我们可以对他们进行思想上疏导，学业上辅导，言行上引导，生活上帮助，树立留守学生自强自立精神，保障留守儿童合法权益，为留受儿童营造健康、*等、和谐的成长环境。

　　一 、活动主题

　　“为爱向导，为心安家”，让我们一起来关注留守儿童。

　　二 、活动目的

　　为了进一步解决农村留守儿童问题，为留守儿童提供真情服务，对农村留守儿童这一特殊群体，今年暑期社会实践将针对XX市“留守儿童”在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学*困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。

　　三 、方案亮点

　　主要对当地“留守儿童”的现状进行回访和调研，包括对个案的回访以及调研留守儿童的法律对策问题，并在此基础上开展系列的帮扶活动，并通过媒体宣传、企业赞助、爱心义卖等活动来为当地留守儿童筹集助学基金。从“留守儿童”的生活状况，健康状况，教育状况以及心理情感等方面，对“留守儿童”给予全面的帮扶。尤其对于父母长时间不在家的儿童，给予更多帮助。

　　四 、参与群体、人数及活动时间

　　十名心理咨询师，并根据队伍需要从中选拔一名本地志愿者，加上指导老师，人数在12人。

　　活动时间：20xx年暑期或寒假

　　五、主要任务目标

　　根据目前在校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。

　　1、学业失教。部分留守儿童不能很好完成学业，学**惯差。

　　2、生活失助。部分留守儿童家庭贫困，缺乏照顾，生活水*低。

　　3、心理失衡。部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，普遍存在不同程度心理问题。

　　4、亲情失落。由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。

　　5、安全失保。留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。

　　六、 具体步骤

　　（1）、实践队确定服务地区地点，明确出行路线，并着手开始联系，考察。（实践基地暂定）。

　　（2）、召开会议，商讨策划本期暑期社会实践的具体方案，确定主题，确定具体实践方向及流程，拟订总体方案。

　　（3）、确定人员，组建暑期社会实践队，并进行分组（必要时需分头行动）。让队员们相互熟悉，了解队员彼此的特点与优势，宣传团队精神的重要性，初步确定各队员的分工职责。对所有的队员进行系统培训，加强出行安全意识，提高危险防范意识，学*暑期社会实践需要掌握的一定知识和技能。

　　（4）、经成员集体讨论后拟订问卷调查并打印。

　　（5）、联系当地部门、新闻媒体、村委会、企业等，向他们简述此次社会实践的目的、意义及具体安排，争取得到他们的最大支持，扩大活动的影响力。

　　（6）、联系当地的医疗机构，为实践中的一项“给留守儿童进行爱心体检”的活动做准备。

　　（7）、经费预算(包括车费、实践期间的住宿费、伙食费、问卷调查打印费等等)。

　　（8）、准备一些备用药品。

　　（9）、以上8问题都准备好后，在进行具体的活动出发安排。

　　七、活动总结

　　完成实践课题成果（调查报告、论文等）、团队总结报告，个人小结、感想等、整理调研报告、帮扶方案、个案报告、整理照片汇编相册、制作反映社会实践过程的ppt展示文稿，编辑DV短片、整理当地媒体对实践活动的相关报道。

　　八、活动要求

　　由于暑期社会实践活动涉及地域宽广、持续时间较长、所处环境复杂，为了保障暑期社会实践活动顺利、安全开展成为社会实践工作的重中之重。

　　1、实践团队在社会实践的全程中，要始终牢固安全思想。团队成员间要发扬团结互助精神，从衣、食、住、行等各个方面提供相互帮助和安全建议；团队成员要保管好随身携带的物品，要保证相互间联系畅通。

　　2、领队应了解每名队员每天的活动情况，返回时，领队应确保每名队员都安全返回。遇到意外事故应沉着冷静，听从领队老师和领队的指挥，及时与当地有关部门取得联系，采取正当合理手段加以解决。

　　3、在实践活动中要求每位实践队员都有具体、详尽的文字材料记录实践生活，尽量要保存体现现实实践活动的图片资料。

　　4、在活动同时，切实做好安全保障工作；要做好团队实践活动日志，简要记录每天活动内容；要认真完成实践活动计划中拟定的实践课题，争取多为当地做实事、谋实利。

　　5、在实践期间，严格执行组织关于暑期社会实践的各项规定，遵守实践地的法律法规及风俗*惯。

　　6、实践团队出发前应再次与实践地取得联系，确保所有安排（如食宿交通等）都已妥当；同时必须办理好在实践地活动所需的必要证件和证明。团队成员乘车时应保持秩序，上下车辆（火车、汽车等）时不要拥挤，不要乘坐非法运营的长途客运车辆。

　　7、团队所有成员不得在危险的地区（如江边，湖边）逗留，如因实践活动需要接*危险地段（如参观化工厂），需有专业人士陪同；闲暇时，不要单独行动，不去危险地区（如悬崖），不要晚上单独外出

　　8、团队所有成员必须在征得家人同意后方可在申请书上签字，不得自作主张。同时，立项申报时在计划中应明确考虑可能遇到的突**况及解决措施。

　　9、对于因为个人不注意日常安全而引起的事故，一切后果均由个人承担。

　　九、预期效果

　　1、将”留守儿童”整个活动较去年进一步延伸下去，并在这基础上开拓创新，深化活动。用双手传递真情，让爱心构筑和谐，让留守儿童及广大市民感觉到我们的真诚。

　　2、我们自己的队员通过这次活动，一方面锻炼自己，另一方面对于自己所学的知识有个新的认识。

　　十、注意事项

　　1、 在招募队员时，充分考虑队伍构成质量，务必保证活动能起到实际效果，保证能有质量较高的调研成果。

　　2、实践队在进入服务地前，要及时与当地部门、媒体联系，得到他们的支持，在活动期间，要将调研和服务相结合，队员要分工明确以保证效果。

　　3、实践队临行前，检查生活必需品是否齐备，衣物、洗漱用具、防晒驱虫用品、雨具、药品等。行李压缩打包，精简为宜。注意保管好财物，最好不要携带贵重物品，谨防偷盗。集体行动，队员间相互关心帮助，要有协作精神。

　　4、慎重选择旅舍，安全、卫生，且少花银两为宜，推荐：企事业单位的招待所、高校留宿处。注意保证睡眠充分，按时作息。

　　5、实践队伍在进行调研时要找好对象，包括当地的“留守儿童”、当地负责“留守儿童”问题的部门、当地群众等。调研、服务对象选择要根据队伍的实际情况，以达到最好效果为基准。

　　6、实践队伍在调研时要根据当地的实际情况，对“留守儿童”进行细致、全面的走访，在调研论文写作前要有调研计划，建议根据实际情况选择“留守儿童”的安全教育状况及对策、学*教育状况及对策、品行教育及对策、心理教育状况及对策、家庭教育状况及对策（隔代教育）、社会教育状况及对策（社会化制度建设）等研究方向中的一个或几个来开展调研和研究，同时鼓励学生寻找更新的研究方向。

　　7、实践队伍调研、服务结束必须抓紧时间进行总结，尤其是要马上着手进行调研论文、个案报告、帮扶方案的写作 并制作DV短片、相册。严格按照时间安排完成各项任务。

留守儿童帮扶措施3

　　随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在农村也随之产生了一个特殊的群体——留守儿童。留守儿童长期无法享受到父母的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。

　　为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，认真开展了留守儿童结对帮扶活动，现将具体工作总结如下：

　　一、深入全面调查，准确掌握全镇留守儿童情况，建立留守儿童资料台帐。

　　安排各班主任对父母外出务工的留守儿童进行一次系统排摸，并分别予以登记造册，建立个人档案，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为 名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童帮扶活动奠定了坚实的基础。其中绝大部分儿童留在家里隔代看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不*衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活*惯相对较差；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。

　　二、多措并举，大力实施留守儿童关爱行动。

　　1、是开展结对帮扶系列活动。积极动员志愿者、教师等力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对帮扶活动，为留守儿童寻找“代理妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前， 8名留守儿童已经全部找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学*、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。

　　2、是园内建立“留守儿童之家”，定期为留守儿童开放，并提供课余文化学*和组织游戏活动，“留守儿童之家”安排有有两名教师现场指导。

　　3、是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。

　　4、是开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出；镇桃花节期间组织一次留守儿童去桃园参加采摘活动，通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。

　　留守儿童需要全社会共同关心、关爱、关注，学校更应该站在对孩子负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题，帮助孩子们健康快乐成长是学校义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

留守儿童作文300字 (菁华3篇)（扩展4）

——少先队关爱留守儿童活动方案 (菁华3篇)

　　一、指导思想

　　为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我校在留守儿童教育方面的特色，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的个性特长，提高综合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。为更好地推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化，特制定本实施方案。

　　二、成立领导机构

　　为切实做好留守儿童教育保护工作，尽量减少我校留守儿童数量，让全校学生能健康成长，特成立落圈小学留守儿童教育保护工作领导机构：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、问题分析

　　留守儿童问题背后是*农民问题，反映出社会对农民的关心还远远不够。关爱留守儿童，关系到农民工权益的维护，甚至对于加快经济发展、构建和谐社会都具有重要意义。

　　随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，监护人的文化程度明显偏低。忽略了对留守儿童关爱。留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。

　　四、要解决的问题

　　1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学**惯差。

　　2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为。

　　3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。

　　4、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。

　　5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。

　　五、具体措施：

　　1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

　　2、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

　　3、任课教师要了解学生在家中学*、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学*上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

　　4、部分留守儿童学*成绩欠佳，在班级开展“手拉手、结对子”帮扶活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学*，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。

　　5、优先辅导。

　　班级要从学*方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学*帮扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学*帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　　6、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

　　在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的`思想动态，引导他们健康成长。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　7、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。

　　六、预测与探索

　　通过以上帮扶措施的实施，切实为留守儿童提供真情服务，对农村留守儿童这一特殊群体给予更多的帮助和关怀，使之在一定程度上解决留守儿童的生活、学*困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。

　　一、活动主题：

　　同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生健康成长的阶梯。

　　二、活动目的：

　　破坏性地震严重威胁着人类的生存和社会安定，对于闭塞的农村，留守儿童对于放防灾减灾知识知之甚少，为加强防震减灾知识科普教育活动，增强留守儿童的防灾减灾知识，提高地震灾害防御和自救互救的能力，有效保障师生生命安全，xx区志愿者协会天使助学服务队在五一节假日到xx祠堂小学开展防灾减灾知识普及活动。同时，发挥医学志愿者专长，教孩子们如何预防疾病、如何洗手、刷牙等。此外，陪留守儿童度过一个快乐的五一假期，和孩子们一起做饭、进行团队游戏，提高孩子的动手能力，悉心观察留守儿童的心理需求、感受，对孩子进行心理调适，及时疏导孩子的心理压力，让孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　三、活动时间：

　　xx年4月29日

　　四、活动地点：

　　xx区xx镇祠堂小学

　　五、活动流程：

　　8：20——8：30

　　xx区志愿者协会办公室集合

　　9：00——12：30

　　与孩子们一起做午饭，包饺子

　　13：00——14：30

　　志愿者为孩子们讲解防灾减灾知识、医学常识（如何洗手、刷牙、蚊虫叮咬后的处理方法）

　　14：40——15：10

　　防灾减灾演练

　　15：20——17：00

　　团队游戏

　　17：00

　　活动结束，送离家远的孩子回家，志愿者返回

　　六、活动人数：

　　社会人士不限，学生志愿者8人（学生志愿者要求参与协会志愿服务活动3次以上，擅长与小朋友沟通，会做饭，能独立带领小朋友做团队游戏）

留守儿童作文300字 (菁华3篇)（扩展5）

——留守儿童谈心记录 (菁华3篇)

　　标签：留守儿童、教育

　　教育分类：访谈记录

　　对象：xx（黄久洋的监护人、龙王沟村委会副*）

　　地点：xx家

　　时间：20xx.1.27

　　我：黄*您好，在忙呢？

　　黄：在锯柴，你们什么时候放的假啊？

　　我：腊月初九。黄久洋此刻在您家住吗？

　　黄妻：是的。他在十堰他舅舅家住了几年，此刻寄住在我们家里。

　　我：那他爸妈*时不回来吗？他们多久联系一次啊？

　　黄妻：一般没什么要紧的事就不回来。他（黄久洋）自我有手机的，他爸妈隔几天就给他打电话。

　　我：这样啊，可是小学生此刻就带手机会影响学*吗？

　　黄：方便一些吧，其实也没什么的啊！对了，听说你们此刻做一个活动，是什么性质的呢？

　　我：您也听说了呀！我们计划今年暑期在龙王沟小学开展假期学*辅导活动。到时候能够教教他们英语、课外知识什么的。

　　黄：这是好事啊。

　　黄妻：对啊！你们也能够教教他们唱歌、跳舞什么的。

　　我：阿姨这个提议很好。

　　黄：那你们此刻是在宣传还是……

　　我：我们此刻只是想让家长了解一下这个活动，获得你们的理解和支持。

　　黄：这是必须的。

　　我：到时候期望黄久洋能够参加，你们家离学校也蛮*的。

　　黄：好的。那些初高中生也能够参加吗？

　　我：嗯，如果他们愿意当然能够啊。

　　黄：其实你们不必这么费力的，你们能够给家长写一封信，然后让孩子带回去啊。

　　我：确实，这是个很好的提议。到时候期望您们多多支持。

　　黄：必须，必须。

　　我：再见！再次感激您们的理解和支持。

　　小结：叔叔、阿姨给我们提出许多宝贵的提议，也让我们的家访容易展开了许多。

　　师：能给我介绍一下你以前的学*情景吗？此刻都有哪些变化呢？

　　乙：大家都说我很聪明啊，我的数学经常考满分呢！可我英语异常差劲，我一张口说英语我就觉得别扭，单词就是记不住。越学越提不起兴趣。爸爸妈妈还有教师都很着急，之后教师上课用多媒体的次数越来越多，让我们跟着软件学发音，可我总是不敢开口，怕同学们笑话我发音不准。教师鼓励我说要相信自我，多读几遍就好了，教师将我的发音录下来，前后作比较，很明显多读几遍我的发音就标准多了。能够说是让我信心大增。慢慢地我每一天都跟着软件认真练*，英语成绩提高很快，我的学*兴趣又回来了！

　　师：那么教师的这种信息化教学方式，对你的其他课程有帮忙吗？

　　乙：有啊。比如数学，此刻很多几何方面的题目，教师经过多媒体让我们感知更直观了，以前很多同学最怕几何了此刻全班同学都很喜欢呢！

　　师：甲同学，能说说你此刻的学*情景吗？

　　甲：我此刻的成绩上升了很多，并且很稳定。教师最*经常表扬我，说我各个学科提高都很大。以前考试几乎很难及格，此刻每次考试都能坚持中等的水*。

　　师：变化这么大，是不是你的自控力提高了，能主动的学*了？

　　甲：嗯，教师和同学们都是这样评价我的。说实话，我以前也明白我的控制本事异常差，我也想改啊。可就是对学*提不起兴趣来。课堂上怎样也坐不住，作业也不能按时完成，总觉得自我不是块学*的料。回家爸爸妈妈为了锻炼我的控制本事，甚至规定我坐半个小时不准动。越是这样，我就越反感，更加反抗。之后，x教师每一天中午都找我谈心，鼓励我，给我信心。并且说教师们上课会慢慢地用上许多以前没用过的方式，这些方式会让我们喜欢上学*的。说实话教师的话，我是不太相信的。枯燥的学*生活我最厌恶了！我还记得那是一节语文课，我懒洋洋地打开书，教师面带笑容说：“同学们，咱们今日来一个现场的配乐朗诵比赛。每位同学都要锻炼一下好不好？”朗诵？配乐？每个人都要参加？我的普通话并不差，可我从没在这么多人面前朗诵过啊。教师让我们每个人准备十分钟，不得已我选了朱自清的《春》。轮到我了，教师给我配了一首古筝曲《高山流水》音乐声缓缓响起，我仿佛一下子找到了感觉，和着音乐，居然很大胆地大声地朗诵了《春》同学们都鼓起了掌，说我的声音和着音乐声异常动听。一节课下来，我居然都没有走神。就像教师说得，我会越来越喜欢学*的。原先每个教师上课都是这么有意思啊。我真的开始喜欢上了学*。

　　师：你喜欢教师上课用这些多媒体，课件等手段吗？

　　甲：嗯。我很喜欢。会不知不觉喜欢上上课啊。我的成绩也提高了，我很开心啊。我此刻作业都是独立完成呢，以前可是想都不敢想的啊。

留守儿童作文300字 (菁华3篇)（扩展6）

——留守儿童发言稿 (菁华3篇)

　　各位来宾，大家好！

　　随着社会经济的发展，越来越多的家长选择了外出工作，相应也就有了一批与父母长期分离的“留守儿童”。由于父母外出务工，父母之爱对这些孩子来说是*在眼前却又远在天边，他们只能每天在路口守望，每天在心里一遍又一遍地呼唤爸爸妈妈。当他们步入中学的大门时，学校为他们准备的结对帮扶制度让每一个留守儿童都有了自己的“代理家长”。

　　父母不在身边的孩子往往更加敏感，下雨天看到别人有父母接送他们会伤感；家长会看到自己家长的缺*他们会难过；甚至于和同学发生争执时他们也会为自已远离父母而备感委屈。作为一名“代理家长”，我要做的就是用爱心用耐心把他们当成自己的孩子来呵护。让他们在学校这个美好的地方健康快乐地成长。

　　生活上，我对孩子进行无微不致关怀。对于住校的孩子，经常到寝室里去察看情况，气温变化时，提醒他们增减衣物，盖好被子；当他们身体不适时，赶紧带他们去看病。不住校的孩子，定期进行家访，与他的监护人进行沟通，及时了解各方面的情况，以更好地帮助孩子，教育孩子。

　　学*上，我更加注重对他们的指导。当他们取得进步时，我第一个祝贺他们，增强他们对学*的自信心；当他们学*退步时，立即指出来，并和他们一起分析原因，使他们认识到自己的不足之处。同时请任课教师也特别关注他们的变化，督促他们向更高的目标进军。

　　这个年龄阶段孩子的内心原本就丰富而多变，加上父母不在身边，他们敏感而脆弱的内心世界更需要我们的呵护。有个孩子向我倾诉，老师，我最不喜欢放假，别人都是一家人热热闹闹，我却是一个人在家里，冷冷清清地没有意思。另一个寄居在外婆家的孩子无不忧虑地问我，舅妈经常为我的事和外婆吵，我该怎么办？痛惜这些孩子小小年纪就有了沉重的思想负担，我多想抚去他们脸上的愁容。于是，我利用一切空闲时间和他们聊天。每天傍晚放学时我都会留在教室里，和他们一起做值日，随意地闲聊一天的感受。开心的事一起分享，有不高兴的事情就劝慰他们。一些不好当面说的话我们还用写信的方式来进行沟通。

　　真心换真情，我和孩子们成了最亲密的朋友，他们有什么心里话都愿意和我这个“代理家长”说。而我也欣喜地发现，他们与以前相比有了很大的变化。不再悲观，渐渐理解父母的难处；不再自卑，慢慢融入整个班集体中。脸上也不再有超越年龄的深思，取而代之的是青春的笑容和朝气。

　　亲爱的孩子，虽然你远离了父母，可是在中学里，你并不孤独。虽然我只是你的代理家长，可是在内心中，我已把你当成自己的孩子来对待！身处美丽的校园，愿你幸福的笑容像花儿一样绽放！

尊敬的各位领导，爱心叔叔、阿姨们、老师们、同学们：

　　您们好！

　　我叫xxx，是三年级四班的学生。今天，我怀着无比激动的心情在这里发言。首先，请允许我代表所有的留守儿童感谢各级领导、社会各级爱心人士和老师们给予我们的无私关爱，给我们送来了新年礼物，圆了我们期待已久的梦想。谢谢你们！

　　在我很小的时候，为了我的学*、生活条件更好，家里日子过得更好，爸爸就离开了我，外出打工，让我与年迈的爷爷相依为伴，成了“留守娃”。有时候，我也会因为缺乏父母的疼爱而感到孤独寂寞，有时也会困惑迷茫。那时我就会常常想念爸爸妈妈。无数次，我想拉着爸爸妈妈的手一起去看城市的繁华；无数次，我想依偎在爸爸妈妈的怀抱里，尽情的撒娇、玩耍………可是，我知道，我是农村的留守儿童！后来，爸爸妈妈为了能让我得到很好的照顾，把我送到了xx，xx是一所寄宿制学校，家庭化的住宿，军事化管理让我感到新奇、温暖，这里的老师扮演着“父母、朋友、导师”的三重角色，我受到了前所未有的呵护与关注，我找到了家的感觉，感到了久违的亲情。这里有很多像我一样的“留守娃”，他们和我一样很快乐、开心。

　　xx的老师让我知道无论我多么想念父母，我必须学会坚强，才能不让外出打工的爸爸妈妈担心。老师还开导我不要怪爸爸妈妈他们，因为我知道，爸爸妈妈把我留在家里，不是不爱我、不疼我，更不是抛弃我，他们外出打工，是给我创造更好的生活和学*环境。因此，我深深地知道，在我想念爸爸妈妈的同时，他们也同样忍受着想念我的相思苦，他们也想看着我成长成才，渐渐地，我理解了老师的用心。“儿行千里母担忧”啊！虽然爸爸妈妈不在身边，但我学会了坚强、学会了独立、学会了思考，不会因父母不在家，就自暴自弃，不好好学*。我很感谢父母的养育之恩，培育之情，我要做父母的好孩子，老师的好学生，社会的好少年。

　　亲爱的同学们，虽然我们的父母不在身边，但是我们明白，我们并不孤独也不寂寞。因为我们身边有党和*的关怀，有来自社会各界爱心人士的关怀，有学校老师的照顾和帮助。各级领导和社会各界的爱心叔叔、阿姨给我们建起了：“爱心家园”，还让我们有了爱心妈妈，今天又给我们送来了新年的礼物。在这个挨得大家庭中，我们享受到了不是父母胜似父母的浓浓关爱，我们是幸福的，更快乐的！现在我们要做的就是通过自己的勤奋学*，刻苦努力是现自己的梦想，来报答这么多亲人对我们留守儿童的关怀和厚爱。

　　尊敬的各位领导，叔叔阿姨，也请你们放心，我们会珍惜学*机会，树立远大理想，发奋学*，做一名全面发展的优秀学生，成为国家有用之人。不辜负领导、爱心叔叔阿姨、老师和家人的期望。

　　今天在座的同学们，我想问大家一个问题，曾经在我们*有这样一个人，在他年轻时说了这样一句话“为中华之崛起而读书”，这个人是谁呀？是啊，是我们伟大的**，*在他年少时就说出了这样一句话，所以*后来成了一代伟人啊。可是，现在我想说的是我们也应该为我们的父母，为我们自己，为我们以后的未来而读书！

　　在生活当中，经常会忽略了轻重，在前年的苏州，有一位小姑娘跟自己的母亲吵架，妈妈告诉她：“孩子，你都上高中了，妈妈每天给人打工，妈妈下岗给人做清洁工，一个月才800块钱，你考试考这么少的成绩，你妈妈多难过！”女儿说：“妈妈，我不是故意的，我马虎了吗！”“孩子！如果妈妈马虎了，人家一分钱都不给呀！”可她这个女儿把门一摔，离家出走了！

　　多么小的一件事情，十几年的养育之恩哪，就这么轻轻一摔就可以放弃。妈妈发动所有的人去找，找不到这孩子，晚上八九点钟，小姑娘一个人在街头，走在江边，她又冷又饿，流着眼泪恨着自己的妈妈，当走到一个大排档的前面，看着人家吃东西，眼泪汪汪的站在那里，酒店的老板，端着一碗面条，递到了小姑娘的手里：“孩子，是不是跟家里吵架了，把这碗面条吃了，是不是饿了，赶快吃掉回家吧！”小姑娘接过面条，狼吞虎咽的吃下去，突然扑通一下给那老板跪下了：“老板啊，你是我的恩人，我要感谢你，你比我妈妈好多了！”老板听过以后说：“孩子，就凭你这句话，这碗面我都不该给你吃呀，我们俩素不相识，你连我姓什么叫什么都不知道，我就给了你一碗面条你就这样的感谢我，你妈妈把你从小养这么大，吃了那么多的辛苦，你怎么不感谢你的母亲啊！”孩子恍然大悟的跑回家里，看到妈妈晕倒在床上，正所谓儿行千里母担忧，母行万里儿不愁啊！同学们，你们要好好对待父母亲，不要让别人说，可怜天下父母心啊！ 你们的父亲，一个刚强的男人，爸爸像一座山，支撑着这个家，爱着你和妈妈，没有爸爸的辛苦，就没有家里的幸福，同学们，爸爸们很不容易，爸爸太辛苦了，爸爸在没家里呀，非常的难，他在外面给你挣取学费为了你们以后的生活而努力拼搏在外，那是最真诚的爱，现在的男人在市场竞争的环境里，经受着多大的压力？他们要去忍受挣钱的压力，工作的压力，但是无论多大的压力，在孩子面前，从来都表现出那种快乐和自豪，你还没有在你爸爸最难的时候说过一声，爸！你辛苦了！你还没有在你爸最累的时候，问候一声，爸爸！我爱你！

　　一份《呀!其实我很想家》的卷子引起了批改教师的注意，这是一个留守儿童思念父母的心声，让人看了不由感慨万千，全文如下：

　　那是我读二年级的时候，爸爸和妈妈就到温州去打工了。把我一个人孤零零地放在亲戚家寄养，虽说是亲戚，但以前我从未见过面。

　　在亲戚家里，虽然我吃得饱，穿得暖，但那毕竟不是在自己家，那里没有我的爸爸，也没有我的妈妈，那里的一切对我来说，都是那么陌生，在他们家，我十分拘束，浑身显得不自在。

　　在亲戚家最难熬的时候是晚上，每当我一个人到房间睡觉时，望着空荡荡的房间，我是多么的孤独和寂寞。我不由想起了和爸爸妈妈，想起了和他们在一起生活的那些快乐时光，想着、想着泪水不由得从脸上滚下来，当时我真想大哭一场呀! 但是又怕哭声被亲戚听见难受，我只好独自躲在被窝里掉泪，心里无数次地念着：爸爸、妈妈，你们快点回来吧!我好想你们啊!哭着、哭着慢慢地就睡着了??

　　在学校里，每当放学和上学时，我看见班上同学的爸爸和妈妈接送他们一块有说有笑的情景时，我是多么羡慕他们啊!

　　现在我已经读六年级了，仍然寄养在亲戚家，但心里始终感觉少了什么似的，特别难受。这种感觉没有经历过的人是不会体会到的。我们班的王希同学，他的情况和我的一样。他也会经常伤心地落泪想他的爸爸、妈妈，我有时会去劝慰他：“你的爸爸妈妈把你一个人放在城里，让你跟亲戚住，他们自己却在外面打工挣钱，就是希望你好好学*!如果你想他们耽误学*，他们知道后会很伤心的。”在我的劝说下，他现在比以前好多了，不怎么哭了。

　　是呀，我的爸爸妈妈不也是如此吗？他们撇下我到温州去打工挣钱，也是为了我们的家今后的生活会更好些。

　　随着时间的流逝，我慢慢长大了，也懂事了，再也不会躲到被窝里哭了。有时特别想爸爸妈妈时，就看看他们的照片，把思念之苦深深地藏在心里，因为我明白：品味快过思念之痛苦，才能真正感受到亲人团圆的快乐，我在盼望着和爸爸妈妈团圆那幸福的时光的到来!

　　你们还有白发苍苍的爷爷奶奶，外公外婆。爷爷奶奶，外公外婆们，给你们做饭，给你们拿书包，给你们洗衣服，孩子们，那是你爸爸妈妈的爸爸和妈妈，可在他们年轻的时候，吃没吃到什么，穿没穿到什么，好不容易把孩子养大了，今天替孩子看孩子，所以父母们不在家，我希望你们乖乖的听爷爷奶奶，外公外婆的话！ 亲爱的同学们，在接下来的时间里，在这个话题结束之前，每一位有父母亲的同学，把我们

　　最心底的爱化作最热烈的掌声，送给全天下，最辛劳的父亲！母亲！

作文,留守儿童