海边那片橡树林作文 (菁华3篇)

海边那片橡树林作文1

　　当清晨的第一缕阳光洒在海面上，海风轻轻地吹着，拂过了大海的脸颊，金色的沙滩上，有它的好朋友海浪给它带来的礼物：五光十色的扇贝及各种各样的海星。小孩子们来到沙滩上互相嬉戏，玩耍。海鸥在海面上盘旋着，这一切都令人陶醉，但最美的要数海边的那片橡树林了。

　　海边的那片橡树林占地面积很广，从橡树林的这头走到另一头，要十来分钟呢！清晨，鸟儿站在枝头唱起 欢快的歌儿，它们有的和同伴们大”合唱”，有的开”个人演唱会”，那声音美妙动听，清脆悦耳，听起来有一种心旷神怡的感觉。

　　相传有一个很凄美的故事：原来，这里是一个贫穷的`小渔村，一对勤劳的母子俩住在这里，儿子很懂事，天天去帮人挑担子以此来补贴家用，可还是难以维持生计，终于，儿子作出了一个惊人的决定：他要离开他亲爱的母亲，离开这贫穷的小山村，到外面打拼一番。

　　儿子走的那天，母亲的含泪送别儿子，母亲身着一件已经洗到发白，还打着几处补丁的蓝布衣裳，母亲握着儿子的手，很舍不得他：”孩子，在外面要事事小心，要常回家看看。”儿子点头，没有抬头，咬着嘴唇，不让眼泪流出来。

　　母亲在儿子走后，天天以泪洗面，从此以后，母亲天天在黄昏时在橡树下张望着，张望着儿子何时才能归来。

　　当清晨的第一缕阳光洒在海面上，海风轻轻地吹着，拂过了大海的脸颊，海鸥在海面上盘旋着，寻找食物，正在此时，一艘小船驶进了海港，静静地停在港湾里。

　　当落日的最后一缕余辉洒在海面上时，呜----小船离开了海港，向远处驶去。这时，海港的眼里流露出几丝不舍。此后，每天的黄昏，海港都要向远处张望，盼望着小船某一天会再次归来……

　　时间流逝。每到黄昏，母亲依然到橡树下向远方张望着，不同的是母亲手上又多了一根拐杖，背也显得佝偻了，母亲的脸上也留下了岁月的痕迹。

　　又不知过了多少年，橡树林里又多了一座新坟。一个中年汉子跪在坟前。失声痛哭：”母亲，儿子还没来得及回来孝敬您，您…。.您就这样走了！”原来，这个中年汉子就是当年那个离开母亲的儿子， 儿子在外面经过了一番打拼，终于成功了，正想回来孝敬母亲的时候，却得到了母亲去世的消息。于是，他立马赶回来，看母亲最后一眼。

　　中年人种下了橡树苗，希望它们在这里能陪伴母亲到永远。后来，这些小树苗长成参天大树，逐渐变成现在的橡树林……

海边那片橡树林作文2

　　海边有一座美丽的小城。早晨起来时，火红的朝霞映着金黄的沙滩，白色的海浪拍打上来，海边种着几棵椰子树，再加上空中飞翔的海鸥，构成了一幅美丽的风景。

　　现在，这里是一片橡树林，风吹在树叶上，发出“沙沙”的响声，但是三十多年前，这里是个破旧的渔村，房子里布满了蜘蛛网，沙滩和海也没有，下雨的时候，房子就会漏水。

　　一位白发苍苍的母亲，额头上布满了皱纹，眼里含着泪花，走到儿子面前，拥抱了一下儿子，原来这是母亲在送别一个考上了博士的儿子！那时候已经是黄昏，夕阳洒在母子的脸上，显得十分孤独。

　　儿子走后，母亲每天都会在海边眺望远方，就像海港在等待着小船。时间一天天过去，母亲不见了，海边多了一座墓碑。橡树也枯死了，整个渔村空无一人，只剩下风在沙沙的吹着。

　　多年后，一位年逾古稀的老人来到寂静的海边，他戴着一副老花镜，手里拿着一些橡树种子，种了一大片橡树。橡树迎着风，对着大海，仿佛在低声哭泣。

　　过了很久很久，橡树长大了，成了一大片橡树林，每天沙沙作响，好像在诉说着什么……

海边那片橡树林作文3

　　海边有座美丽又漂亮的小城，小城有许多的橡树，那里流传着一个凄美的故事。

　　三十年前，小城只是一个破烂的渔村，哪里非常的荒凉，在一棵老橡树的附*有一个小屋，里面住着母子俩，他们非常的贫穷，靠着打鱼为生，有一天，儿子看不下去了，心想：我要离开这里去其他的地方工作，赚点钱回来，再把这个渔村建好。

　　于是到了黄昏的时候母亲双眼含泪地送别了孩子，孩子依依不舍地离开了妈妈和温暖的家。

　　孩子走后，每天的黄昏，母亲在老橡树下，望着遥远的大海，盼望着儿子的归来。

　　夜幕降临了，一艘一艘的小船已经陆续回到了港湾，港湾打开了所有的灯塔，但是还有一艘小船没有回到港湾，港湾望着遥远的海域，期待着那艘小船的归来。

　　岁月的流逝，终于有一天，树下再也没有了母亲的身影，而多了一座孤坟，老橡树枯死了。

　　又不知过了多少年，那坟前出现了一个成年人的身影，成年人跪在坟前大哭一场。

　　小渔村足渐地变成了一座小城，据说是因为那个年轻人做出了无偿的捐款，买回了一万棵橡树苗。

　　小山坟上的那棵橡树一直望着他脚下的孤坟，仿佛在说话？“我的儿子你终于回来了！”

海边那片橡树林作文 (菁华3篇)扩展阅读

海边那片橡树林作文 (菁华3篇)（扩展1）

——海边，那片橡树林作文(精选10篇)

　　海边，那片橡树林作文 1

　　当清晨的第一缕阳光洒在海面上，海风轻轻地吹着，拂过了大海的脸颊，金色的沙滩上，有它的好朋友海浪给它带来的礼物：五光十色的扇贝及各种各样的海星。小孩子们来到沙滩上互相嬉戏，玩耍。海鸥在海面上盘旋着，这一切都令人陶醉，但最美的要数海边的那片橡树林了。

　　海边的那片橡树林占地面积很广，从橡树林的这头走到另一头，要十来分钟呢！清晨，鸟儿站在枝头唱起 欢快的歌儿，它们有的和同伴们大”合唱”，有的开”个人演唱会”，那声音美妙动听，清脆悦耳，听起来有一种心旷神怡的感觉。

　　相传有一个很凄美的故事：原来，这里是一个贫穷的小渔村，一对勤劳的母子俩住在这里，儿子很懂事，天天去帮人挑担子以此来补贴家用，可还是难以维持生计，终于，儿子作出了一个惊人的决定：他要离开他亲爱的母亲，离开这贫穷的小山村，到外面打拼一番。

　　儿子走的那天，母亲的含泪送别儿子，母亲身着一件已经洗到发白，还打着几处补丁的蓝布衣裳，母亲握着儿子的手，很舍不得他：”孩子，在外面要事事小心，要常回家看看。”儿子点头，没有抬头，咬着嘴唇，不让眼泪流出来。

　　母亲在儿子走后，天天以泪洗面，从此以后，母亲天天在黄昏时在橡树下张望着，张望着儿子何时才能归来。

　　当清晨的第一缕阳光洒在海面上，海风轻轻地吹着，拂过了大海的脸颊，海鸥在海面上盘旋着，寻找食物，正在此时，一艘小船驶进了海港，静静地停在港湾里。

　　当落日的最后一缕余辉洒在海面上时，呜----小船离开了海港，向远处驶去。这时，海港的眼里流露出几丝不舍。此后，每天的黄昏，海港都要向远处张望，盼望着小船某一天会再次归来……

　　时间流逝。每到黄昏，母亲依然到橡树下向远方张望着，不同的是母亲手上又多了一根拐杖，背也显得佝偻了，母亲的脸上也留下了岁月的痕迹。

　　又不知过了多少年，橡树林里又多了一座新坟。一个中年汉子跪在坟前。失声痛哭：”母亲，儿子还没来得及回来孝敬您，您…。.您就这样走了！”原来，这个中年汉子就是当年那个离开母亲的儿子， 儿子在外面经过了一番打拼，终于成功了，正想回来孝敬母亲的时候，却得到了母亲去世的消息。于是，他立马赶回来，看母亲最后一眼。

　　中年人种下了橡树苗，希望它们在这里能陪伴母亲到永远。后来，这些小树苗长成参天大树，逐渐变成现在的橡树林……

　　海边，那片橡树林作文 2

　　海边有一座历史悠久的古城，至今还特别繁华。

　　在这么繁华的城市，有一片沙滩，金黄的沙滩，像金子一样铺成的。海浪一卷起来，就像一个美味的蛋卷，只不过是蓝色的，然后加上一条条白色的“皱纹”而已。海鸥在天空嗷嗷的叫着，像鹏一样在天空翱翔。

　　橡树林，起风时哗啦啦响个不停，好像一个巨大的天然风扇在呼呼地吹着，给大自然添加了许多生趣。

　　90多年前，小城是一个破旧的渔村，破旧的家里有生锈的鱼钩，鱼腥味弥漫在空气中，海边还有颗高大的橡树。

　　因为儿子留学，所以母亲含泪送别儿子，这时正是黄昏的景候，太阳剩下的半边“脸”把海水照得金黄金黄的。母亲穿着白色的衣服、裤子，眼睛里含着无边无际的泪水，母亲用力摇着手，说道：“一定要好好读书！”儿子回答道：“娘，您放心吧，我会的，您只要回家就可以了。”于是，母亲念念不舍地迈着沉重的步伐回家了。

　　儿子走后，母亲每天都会站在海边眺望远方，好像晚风下，海港静悄悄地摇曳着，看着小船慢慢驶向远方。也好像在晚上，大树在泥土里挺拔着，任叶子在它的怀抱里睡觉。

　　岁月流逝，母亲老了，她的.头发全是白的，脸像拧干的抹布，眼睛也眯成了一条缝隙。

　　直到有一天，母亲不见了，海边多了一座坟墓。橡树也死了，风在沙沙地吹着这座城市。

　　多年后，一位穿着西装的老人，头发也有一些白的了，留着又长又白的胡子，脸上也开始出现了皱纹的老人来到海边，种了一大片橡树。橡树迎着风对着大海，仿佛在哭泣，橡树长大了成了一大片橡树林，每天沙沙作响好像在诉说着什么。

　　海边，那片橡树林作文 3

　　海边，风儿轻轻地吹起，浪花正一卷一卷地向岸边的岩石打过来；你看啦，那石头上还站着几支小海鸥呢！那雪白雪白的云彩，正在天际的那一端变化着不同的形状，一层一层地展现在你的面前，它就像一副美丽的风景画，真是太壮观了！离海岸最*的地方就是那片橡树林……

　　三十多年前，这里就有大片大片的橡树林存在，但那时的大海离现在人的居住地没有这么*，也没有这么多的人，橡树下只住着一位母亲和她的儿子。有一天，儿子想到外面的世界去看一看，到向往已久的大城市去闯一闯；当他把这个想法告诉母亲时，她只是嘴角嚅动了几下，什么也没有说，就默默地为儿子收拾起行李……

　　离别前，母亲双手紧握，眼里含着泪水，她一次又一次地背对着儿子用衣服的一角去擦拭眼泪，只听她用充满着慈爱的声音对儿子说：“孩子在外面一定要照顾好自己，路上要多加小心，到了那里就写封信回家！”听了母亲的话语，儿子也哽咽地说：“娘，您放心好了，我一到就写信给您！”说完他就拎着行李头也不回地走了，因为他实在是不忍心，也没有勇气再回头看一眼�辛⒃谙鹗飨率笔蔽�他担忧的母亲……

　　海港目送着小船驶离的方向，浪花还在使劲地拍打着岩石，海港的目光久久地不能离开那个背影，小船儿最终消失在天的尽头……

　　自从儿子走后，橡树下每天都有一个�辛⒌纳碛埃�那就是母亲，她遥望着远方，期盼着儿子早点回家……

　　海港静静地看着海面，看着行驶的每一条船，生怕把哪条小船看漏悼了……

　　岁月在时间老人的追赶下，一年一年地过去了，母亲的头上长出了许多的白发，皱纹也一天比一天地深了起来，可她每天仍然站在橡树下等着儿子，终于有一天，树下再没有了那个身影，却多了一个坟墓……

　　又不知过了多久，从沧桑中走来了一个中年人，他在那个坟墓前拜了许久还不愿离去，是啊!他已离开母亲太久太久了，可母亲却永远在他的心中……

　　现在，海滨小城正在不断地变新，而那片橡树林，那棵老橡树，却一直在守护着母亲……

　　海边，那片橡树林作文 4

　　海边，有一座美丽的小城，白色的墙上面镶嵌着蓝色的屋顶，大门的两旁还栽着两盆向日葵，它们向着太阳，给人们带太阳般的温暖。

　　橡树林，起风时哗哗啦啦响个不停，那声音如同天街小雨落了下来，如同柳树轻轻地摆动着树枝，如同细雨淋过美味可口的果子。

　　30多年前，小城是个破旧的渔村，那里面到处是破旧的房子，和烂了的鱼网和生绣的鱼钩，一走进去，浓浓的鱼腥味会向你扑来，海边还有棵高大的橡树。

　　一位中年妇女正在送别她的儿子，只见她用一块布整整齐齐地包好衣服，递给了他的儿子，儿子接过衣服，眼眶上的泪珠不停地往下流，母亲也止不住她的眼泪，儿子拿好行李，准备走了，只见母亲抬起她那颤动地手：“儿子，你可要早日回家啊！妈一直等着你！”“妈！我一定会回来的！”说完他和母亲紧紧地拥抱在了一起，忽然，儿子转过身，走了，时不时还会回头看一看，只见他的母亲，正两手交差，目送她的儿子上船，慢慢的，渐渐的，她的'儿子在她的目光中消失了。

　　岁月流逝，母亲变老了，乌黑发亮的头发上偶尔会看见几根银丝，额角上似乎又多了几条皱纹，不光只有她的脸颊她的双腿，她的身体也一日不如一日了。

　　直到有一天，母亲突然消失了，海边又多了一座墓碑，橡树枯死了，向日葵低头了，风还在沙沙地吹着。

　　多年后，一位老人来到海边，他银白的头发里还夹着几根黑发，他的皱纹非常深，他亲手种了一大片橡树，橡树迎着风，对着大海，仿佛在哭泣。

　　橡树长大了，成了一大片橡树林，每天沙沙作响，好像在诉说着什么，难道是：星星需要月亮闪出的温暖，树叶要大树给出的力量，小船需要灯塔引出的路线……

　　海边，那片橡树林作文 5

　　海边，有一座美丽的小城，那里四季如春，在每一间房子里都有着快乐的人们。

　　我不禁想起了一个人们口中流传的传说：三十年前，这里还是一个荒凉的小渔村，海边停着几艘破旧的独木舟，沙滩上零散地摆放着几张脏乱的渔网。

　　海滩上，一位母亲正在与她的儿子道别。母亲的头上已经有了一小缕白发，她紧紧地握着儿子的手，含泪向儿子告别。儿子慢慢走向海边，上了一艘小船。船慢慢远离，母亲擦了擦眼泪，拖着沉重的脚步走回了家。

　　从那一天起，母亲每天都会站在海滩上遥望，盼望着儿子回来，可每天她都没有看到她日思夜想的孩子。

　　有一天，老母亲的身影消失在了海滩上，海滩上竖起了一块新的石碑，石碑依然面对着海面，那是一位母亲在苦苦地等着她的孩子归来。

　　几年后，儿子终于坐着小船回来了，他远远的就看见了立在海滩上的石碑。到了石碑前，儿子马上就抱着石碑哭起来，整个渔村回荡着他的哭泣声。儿子哭完后，撑起身体，朝着家的方向走去。走着走着，儿子看到了自家房屋后已经枯死的那颗橡树。想起母亲生前最喜爱橡树，儿子便在母亲的石碑前种了一大片橡树，还对老旧的'渔村加以改造，这才渐渐发展成了现在这个样子。

　　直到现在，橡树也仍在海滩上挺立着，每当海风吹过，它就会一遍又一遍地对着大海诉说这个故事。

　　海边，那片橡树林作文 6

　　海边，有一座美丽的小城，白色的墙上面镶嵌着蓝色的屋顶，大门的两旁还栽着两盆向日葵，它们向着太阳，给人们带太阳般的温暖。

　　橡树林，起风时哗哗啦啦响个不停，那声音如同天街小雨落了下来，如同柳树轻轻地摆动着树枝，如同细雨淋过美味可口的果子。

　　30多年前，小城是个破旧的渔村，那里面到处是破旧的房子，和烂了的鱼网和生绣的鱼钩，一走进去，浓浓的鱼腥味会向你扑来，海边还有棵高大的橡树。

　　一位中年妇女正在送别她的儿子，只见她用一块布整整齐齐地包好衣服，递给了他的儿子，儿子接过衣服，眼眶上的泪珠不停地往下流，母亲也止不住她的眼泪，儿子拿好行李，准备走了，只见母亲抬起她那颤动地手：“儿子，你可要早日回家啊！妈一直等着你！”“妈！我一定会回来的！”说完他和母亲紧紧地拥抱在了一起，忽然，儿子转过身，走了，时不时还会回头看一看，只见他的母亲，正两手交差，目送她的儿子上船，慢慢的，渐渐的，她的儿子在她的目光中消失了。

　　岁月流逝，母亲变老了，乌黑发亮的头发上偶尔会看见几根银丝，额角上似乎又多了几条皱纹，不光只有她的脸颊她的双腿，她的身体也一日不如一日了。

　　直到有一天，母亲突然消失了，海边又多了一座墓碑，橡树枯死了，向日葵低头了，风还在沙沙地吹着。

　　多年后，一位老人来到海边，他银白的头发里还夹着几根黑发，他的皱纹非常深，他亲手种了一大片橡树，橡树迎着风，对着大海，仿佛在哭泣。

　　橡树长大了，成了一大片橡树林，每天沙沙作响，好像在诉说着什么，难道是：星星需要月亮闪出的温暖，树叶要大树给出的力量，小船需要灯塔引出的路线……

　　海边，那片橡树林作文 7

　　海边，有一座美丽的小城，那里四季如春，在每一间房子里都有着快乐的人们。

　　我不禁想起了一个人们口中流传的传说：三十年前，这里还是一个荒凉的小渔村，海边停着几艘破旧的独木舟，沙滩上零散地摆放着几张脏乱的渔网。

　　海滩上，一位母亲正在与她的儿子道别。母亲的头上已经有了一小缕白发，她紧紧地握着儿子的手，含泪向儿子告别。儿子慢慢走向海边，上了一艘小船。船慢慢远离，母亲擦了擦眼泪，拖着沉重的脚步走回了家。

　　从那一天起，母亲每天都会站在海滩上遥望，盼望着儿子回来，可每天她都没有看到她日思夜想的孩子。

　　有一天，老母亲的身影消失在了海滩上，海滩上竖起了一块新的石碑，石碑依然面对着海面，那是一位母亲在苦苦地等着她的孩子归来。

　　几年后，儿子终于坐着小船回来了，他远远的就看见了立在海滩上的石碑。到了石碑前，儿子马上就抱着石碑哭起来，整个渔村回荡着他的哭泣声。儿子哭完后，撑起身体，朝着家的方向走去。走着走着，儿子看到了自家房屋后已经枯死的那颗橡树。想起母亲生前最喜爱橡树，儿子便在母亲的石碑前种了一大片橡树，还对老旧的渔村加以改造，这才渐渐发展成了现在这个样子。

　　直到现在，橡树也仍在海滩上挺立着，每当海风吹过，它就会一遍又一遍地对着大海诉说这个故事。

　　海边，那片橡树林作文 8

　　茫茫大海有一座小小的海岛，岛上有一座小城，还有成群的橡树随风舞动，海水一波又一波地翻上来。

　　那橡树林，在起风时哗啦哗啦的响，鸟叫声伴随其中。

　　传说呀，30多年前，这完全与现在不同，是一个破烂的渔村，房子歪歪斜斜，结满了蜘蛛网，它无力地随风飘动，木板已经被白蚁啃得不成样子。当时，海边也只有一棵橡树。

　　一位年迈的母亲，挥着手帕，送别自己的儿子，夕阳的落日洒下的光辉在一圈圈波纹中渐渐消失。母亲的眼神中充满忧伤地目送离自己越来越远的小船，不禁泪飞如雨，渐渐地，小船不见了，可她，却还站在那里，幻想，自己的儿子会去哪里……

　　自从儿子走后，她每天都会出来，久久地眺望海中央。

　　海岛上，一个个的海港摇曳着，向着远航的小船发出告别。以后，海港天天张开怀抱，等着小船，可小船再也没有回来过。

　　岁月流逝，如白驹过隙。母亲越来越老，母亲的脸上，留下了直到耳朵的皱纹，那是岁月留下的痕迹。直到……有一天，母亲不见了，海边多了一座墓碑。橡树枯了，风嚎着……

　　多年后，一位老人，带着希望，回到小岛，他的脸好熟悉却又陌生，他来到海边，他种了一大片橡树，它迎着风对着大海沙沙作响，似乎在哭诉。

　　终于，那小船回来了，可是海港却永久地消失了，只留下一大片橡树林……

　　海边，那片橡树林作文 9

　　海边有一座小城，阳光照射在沙滩上，风轻轻地拂过海面，海浪拍打着沙滩，橡树林发出哗啦哗啦的声音，像母亲在**。

　　关于橡树林有个古老的传说，30多年前，小城是个破旧的渔村，海边只有棵高大的橡树，村里只有一排排破旧、低矮的茅屋。风吹来，茅屋就摇来摇去，生活得十分困难。一对母子住在茅屋里相依为命。

　　儿子长大了，母亲站在橡树下看着儿子渐远的影子，她上嘴唇包着下嘴唇，眼睛有一条条血丝，噙满了泪水。她一手抓着自己的衣服，一手慢慢地抹去眼泪。突然儿子几步跑到母亲那里，紧紧地抱着母亲，母亲轻轻地拍拍儿子的头说：“儿子，你一定要照顾好自己啊！”“好的！母亲！我一定会好好照顾自己！”“再见！”“再见！保重啊！”儿子的眼泪不停在眼睛里打转，背着一个大包，用手轻轻地和妈妈说再见。儿子坐上船，渐渐地，儿子的船消失了。

　　儿子的船出港了，母亲每天都会站在海边靠着橡树眺望远方，苍茫的夜色中，海港坚守在海边，等待着小船的回归。

　　岁月流逝，母亲老了，她的头发是白色的了，皱纹已经布满了整张脸。可她依然每天拄着着拐杖在海边等着。

　　直到有一天，再也没有看见那个熟悉的身影，海边多了一座墓碑，橡树枯死了，风依旧是轻轻地吹着海面。多年后，一位老人扶着拐杖，牙齿微微颤抖，眼泪不停的在眼睛里打转。他来到海边，亲手种下了一大片橡树。

　　橡树长大了，大橡树、小橡树，每天迎着海风沙沙作响，似乎在哭诉着什么。

　　海边，那片橡树林作文 10

　　海边有一座历史悠久的古城，至今还特别繁华。

　　在这么繁华的城市，有一片沙滩，金黄的沙滩，像金子一样铺成的。海浪一卷起来，就像一个美味的蛋卷，只不过是蓝色的，然后加上一条条白色的“皱纹”而已。海鸥在天空嗷嗷的叫着，像鹏一样在天空翱翔。

　　橡树林，起风时哗啦啦响个不停，好像一个巨大的天然风扇在呼呼地吹着，给大自然添加了许多生趣。

　　90多年前，小城是一个破旧的渔村，破旧的家里有生锈的鱼钩，鱼腥味弥漫在空气中，海边还有颗高大的橡树。

　　因为儿子留学，所以母亲含泪送别儿子，这时正是黄昏的景候，太阳剩下的半边“脸”把海水照得金黄金黄的。母亲穿着白色的衣服、裤子，眼睛里含着无边无际的泪水，母亲用力摇着手，说道：“一定要好好读书！”儿子回答道：“娘，您放心吧，我会的，您只要回家就可以了。”于是，母亲念念不舍地迈着沉重的步伐回家了。

　　儿子走后，母亲每天都会站在海边眺望远方，好像晚风下，海港静悄悄地摇曳着，看着小船慢慢驶向远方。也好像在晚上，大树在泥土里挺拔着，任叶子在它的怀抱里睡觉。

　　岁月流逝，母亲老了，她的头发全是白的，脸像拧干的抹布，眼睛也眯成了一条缝隙。

　　直到有一天，母亲不见了，海边多了一座坟墓。橡树也死了，风在沙沙地吹着这座城市。

　　多年后，一位穿着西装的老人，头发也有一些白的了，留着又长又白的胡子，脸上也开始出现了皱纹的老人来到海边，种了一大片橡树。橡树迎着风对着大海，仿佛在哭泣，橡树长大了成了一大片橡树林，每天沙沙作响好像在诉说着什么。

海边那片橡树林作文 (菁华3篇)（扩展2）

——那片橡树林作文范本5份

　　那片橡树林作文 1

　　海边有座美丽又漂亮的小城，小城有许多的橡树，那里流传着一个凄美的故事。

　　三十年前，小城只是一个破烂的渔村，哪里非常的荒凉，在一棵老橡树的附*有一个小屋，里面住着母子俩，他们非常的贫穷，靠着打鱼为生，有一天，儿子看不下去了，心想：我要离开这里去其他的地方工作，赚点钱回来，再把这个渔村建好。

　　于是到了黄昏的时候母亲双眼含泪地送别了孩子，孩子依依不舍地离开了妈妈和温暖的家。

　　孩子走后，每天的黄昏，母亲在老橡树下，望着遥远的大海，盼望着儿子的归来。

　　夜幕降临了，一艘一艘的小船已经陆续回到了港湾，港湾打开了所有的灯塔，但是还有一艘小船没有回到港湾，港湾望着遥远的海域，期待着那艘小船的归来。

　　岁月的流逝，终于有一天，树下再也没有了母亲的身影，而多了一座孤坟，老橡树枯死了。

　　又不知过了多少年，那坟前出现了一个成年人的身影，成年人跪在坟前大哭一场。

　　小渔村足渐地变成了一座小城，据说是因为那个年轻人做出了无偿的捐款，买回了一万棵橡树苗。

　　小山坟上的那棵橡树一直望着他脚下的孤坟，仿佛在说话？“我的儿子你终于回来了！”

　　那片橡树林作文 2

　　海边上有一座美丽的小城，这儿繁华昌盛，人来人往。每天，男女老少相互结伴玩耍，有说有笑，热闹非凡。海水呼应着人们的好心情，泛起阵阵微波。

　　这个海边上有一片郁郁葱葱的橡树林，起风的时候，橡树林摇曳着，好似一只只大手一般在保卫着整个村庄。

　　然而，在这橡树林中，还流传着一个久远而又优美动人的故事……

　　在三十多年前，小城还是一个破旧的渔村，没有高楼大厦，连房子都是茅草搭建的，大家靠捕鱼为生，过着艰辛的日子。最起眼的就是海边的那一棵翠绿、高大的橡树。

　　小渔村中有一对母子，有一天，儿子萌发出一个愿望：去闯荡江湖，建功立业，得个好名声。他将这个愿望告诉了母亲。在一个黄昏的下午，母亲不舍的眼睛闪着晶莹的泪花，她爬满皱纹的脸变得更加苍老，她紧握儿子的手说：“保重……，按自己的梦想去做吧……”儿子还给母亲一个温暖的拥抱，便消失在水天相接的地方。

　　从那以后，橡树苍老了许多。她日日夜夜等待着那一叶扁舟的归来。

　　时间如流水般滑过，但母亲始终没有看见儿子的归来。母亲已经从充满活力到虚弱难当；从丝丝黑发到满头银发，那头银发在海风的吹拂中日渐干枯。但她还是不住地自言自语：“儿子，儿子，你什么时候才回？”

　　终于有一天，母亲不见了，海边多了一座墓碑，在海滩上显得无比孤独。而橡树也枯死了，只剩下一阵阵风“沙沙”地吹个不停。

　　多年后，一位白发苍苍的老人来到了这座岛上，他就是——那位母亲的儿子。他已经建功立业，获得了财富，但母亲却不在了，他对着墓碑不禁潸然泪下。他亲手栽下了一大片橡树，橡树迎着风，对着海，发出的风声好似在哭泣。

　　不久，橡树长大了，成了一大片橡树林，每天沙沙作响，好像在诉说着什么。

　　小岛上，树叶依旧在飘着，风一吹，一片树叶有些摇摇晃晃歪了身子，但最终缓缓地落入了那一片宽阔无比的土地。

　　那片橡树林作文 3

　　海边有一座美丽的小城。早晨起来时，火红的朝霞映着金黄的沙滩，白色的海浪拍打上来，海边种着几棵椰子树，再加上空中飞翔的海鸥，构成了一幅美丽的风景。

　　现在，这里是一片橡树林，风吹在树叶上，发出“沙沙”的响声，但是三十多年前，这里是个破旧的渔村，房子里布满了蜘蛛网，沙滩和海也没有，下雨的时候，房子就会漏水。

　　一位白发苍苍的母亲，额头上布满了皱纹，眼里含着泪花，走到儿子面前，拥抱了一下儿子，原来这是母亲在送别一个考上了博士的儿子！那时候已经是黄昏，夕阳洒在母子的脸上，显得十分孤独。

　　儿子走后，母亲每天都会在海边眺望远方，就像海港在等待着小船。时间一天天过去，母亲不见了，海边多了一座墓碑。橡树也枯死了，整个渔村空无一人，只剩下风在沙沙的吹着。

　　多年后，一位年逾古稀的老人来到寂静的海边，他戴着一副老花镜，手里拿着一些橡树种子，种了一大片橡树。橡树迎着风，对着大海，仿佛在低声哭泣。

　　过了很久很久，橡树长大了，成了一大片橡树林，每天沙沙作响，好像在诉说着什么……

　　那片橡树林作文 4

　　海边上有一个海港小镇，海风迎面吹来，感觉非常凉爽，海面有时风*浪静，有时惊涛骇浪。这个小镇很贫穷，镇上住着几户人家，人们每天早出晚归靠打鱼生活。海港上有几个破破烂烂的小船，还有一棵橡树，这是小镇唯一的景观。

　　很久以前，橡树下，有一户人家，这个家里只有母子二人。当儿子十六岁的时候，他离开了家乡，去寻求自己的生活。儿子正要走时，母亲拉住儿子的手说：“今天可能下雨，你把这把雨伞带上吧。”外面乌云密布，妈妈落下了泪珠。儿子赶忙拿纸巾把妈妈的眼泪擦干了。说：“没事的。”

　　每天傍晚，母亲都盼望着儿子能早点回来，那棵橡树也像母亲一样盼望儿子能早点回来，它希望自己能长高一点再长高一点，一眼就能看到儿子在干什么。就这样，日复一日，年复一年，橡树每天都在港口那里站着、望着儿子回来。春天它忙着生长，也不忘时不时地看一眼海上有没有往这里开过来的船。冬天，寒风**，没有叶的保护，只剩下一棵光秃秃的树，它觉得浑身凉冰冰的，真想钻进热热的被窝里。但它想：我还要看看儿子回来没有。所以它仍然每天站在那里盼儿子。

　　母亲逐渐的变老了，脸不像她以前那样好看，而是皱巴巴的，脸色也变成焦黄色了，腰也直不起来了，眼睛暗淡无光，头发也一根一根变白了。她拄着拐杖，去别人家问儿子回来了吗？但都是以“不知道”结束的。橡树也老了，叶子一点一点地少了，母亲每次问的时候它都是满杯希望，叶子都往上翘，但一听“没有”这两个字的时候，叶子非常遗憾地耷拉了下来。

　　终于，一天老人再也走不出这个家门了。只剩橡树孤零零地站在那里望着海，过了几个月以后，老人走了，门前多了一个坟墓。老橡树叶子也掉光了。

　　又过了几个月，儿子开着自己的游轮来到了海港。他高兴地回来看妈妈，但他只见到一个紧锁的大门，还有一个坟墓和一棵老橡树。为了纪念母亲，儿子就种下了那片橡树林，这使老橡树好似回来了以前，让它不再孤单了。

　　那片橡树林作文 5

　　无边无际的大海边，有一座美丽无比的小城，有金黄的沙滩，有漂亮的贝壳，有巨大的海风，当海浪正准备涌向岸边时，会有一群小孩冲向大海里，仿佛要进入大海的怀抱里。远方的那片橡树林，起风时哗啦哗啦地响个不停。

　　传说30多年前，小城是个破旧的渔村，那时，帆已经破了几个大的洞，木门破烂百出，就连渔网也断了。当时一位年老的母亲含泪送着儿子远远地离去。母亲脸上的皱纹像一条条干枯的河流，白发苍苍，走路也难以行动，这时她开心地说，时不时还会挤出了泪水：“儿子！再―见！”这时儿子停下了脚步，转过头冲向母亲，拥抱了一下母亲，便远远地消失在了夜色中。

　　自从儿子走后，母亲便每天都站在海边眺望远方。

　　岁月流逝，母亲老了，此时的.母亲只能坐在椅子上了。

　　直到有一天，橡树林里多了一座大大的墓碑，许多年后，一位老人来到了这里，买了几束鲜花，和母亲爱吃的东西，摆在了一起，接着用钱让渔村焕然一新。

　　从此以后，小城的人们过着幸福的美好生活。

海边那片橡树林作文 (菁华3篇)（扩展3）

——那片树林作文汇总5篇

　　那片树林作文 1

　　心中的那片树林每天放学回家，我都要经过路旁一片树林。一个人慢慢的骑车走过。

　　带着些许疲惫，些许困惑的我，只要经过那片树林，我的心便会豁然开朗。

　　在那里我经常闭着眼，享受着大自然带来的和谐之风。或是静下心聆听大自然的悠扬音律，这样，心中的那份不愉快就悄悄的跑掉了。

　　然后再看着那唯美的夕阳，把一点点的把宁静的天空染红，再悄悄的跑到地球的那一边。呵呵，多么像调皮的孩子做了坏事，然后又躲了起来。看到此情此景，我就会哼唱几首我喜欢的歌曲。这样一来我的不愉快就全部被抛到九霄云外了。

　　其实，小树林还有美的另一面。每当刮风、下雨时，我也会享受、欣赏它。刮风时，我被风吹得无法前行，只好推着车步行，当风从我的脸颊掠过时，我闭着眼享受。虽然有时，风的脾气是那么的暴躁，吹在脸上是那么的难受。但小树林中的每一棵小树都和我一起忍受，所以我不孤独。

　　下雨时，我迎着绵绵细雨慢慢向家的方向走去。此时，我和那些小树已成为了朋友，所以，他们都力争为我遮雨。呵呵，我很快乐，即使迎着雨。

　　悄然间，迎着夕阳，踏着余晖，漫步心中的那片树林，悉数快乐，已成为我的一种*惯，一种享受……

　　那片树林作文 2

　　暑假来临，我回到奶奶家，又看到了那片枣树林，那可真是个好地方啊！

　　春天，枣树发芽了，嫩嫩的枝芽在灿烂的阳光下显得格外可爱。枣树杨花时，整个小村庄笼罩在甜甜的枣花香里。花香吸引了许多蜜蜂过来，枣树林里一下子热闹起来。在阳光明媚的天气中，小朋友在枣树林里玩捉迷藏，大人们在忙着给枣树浇水，到处充满了欢声笑语。

　　夏天，枣树枝叶茂盛，碧绿的叶子上好似涂了一层亮晶晶的蜡，油亮油亮的。青青的枣子挂满枣树枝，但是又酸又涩，还不能吃。知了在树上一个劲儿地叫，仿佛在说：“枣子啊，你什么时候成熟呀？”人们干活累了，靠在枣树下乘凉、休息。

　　秋天，天气有了一丝丝的凉意。看那红红的枣儿，挂满整个枣树林，远远看去，如花树一般，美极了！又红又大的枣子，看着就让人直流口水，要是摘一颗放进嘴里，又脆又甜，真让人难忘！我和妈妈摘枣子，边吃边摘边聊，真惬意啊！

　　冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满积雪，好似给枣树穿上了白色的棉衣，地上也铺满了积雪，仿佛盖上了白色的棉被，好一个粉妆玉砌的世界！不怕冷的孩子们冲出家门，奔向枣树林里，打起了雪仗。

　　家乡的枣树林，一年四季都很美丽，可真是个好地方！

　　那片树林作文 3

　　那是一片快乐的小树林，那里有我们最响亮的笑声。

　　绵延几百米长的小路，两旁栽着很多白杨树，树两边是不很深的小水沟，简简单单的地方，却是我们最最快乐的源泉。一个炎热夏天的雨后，我和王灼、张岩、王成等人又大呼大喊地来到了小树林，被雨淋过的小树林格外的清爽，地上到处滑溜溜的。调皮鬼王成看见水沟边的那棵大树稍微歪斜些，便跑过去抱着树，俩脚使劲滑，那种快活劲就甭提了。我们看着眼馋，也跟着要滑，于是那棵树就成了我们的“天然跑步机”。树下的泥土被我们滑的如同冰块一样滑，一不留神，王灼差点滑倒掉到水沟里，我们都忍不住笑得前仰后合。记得还有一次，我们在小树林里扔皮球，球砸在树上，弹到人身上，那种舒服劲是无法用语言来形容的。又是不小心，球扔到了水沟里，于是我们纷纷到小水沟里抢球，结果又变成了一场“水球大战”。虽然我们每个人身上都湿漉漉、脏兮兮的，虽然我们都知道一定回挨骂的，但我们仍忍不住哈哈大笑，早已把这些烦恼忘到九霄云外了。

　　弯弯曲曲的小道上留下了我们挖下的大大小小的洞，有给小鱼的，有给小青蛙的，有给蚂蚱的，有生火做饭的，还有做水道的，每个洞都有主人，每个洞都有用途，每个洞都留下了我们的欢乐。现在回想起来还是那么的亲切。

　　可惜，等我上了小学，我便搬家了，搬到了一个到处都是楼房的小区，朋友们也慢慢地分散了。后来听说，小树林成了了垃圾场，到处是粪臭味，人们路过那里都捂着鼻子走开。我想，我的童年是不是也随着小树林的变化而消失呢？但小树林的欢乐我会一生都在回忆着。

　　那片树林作文 4

　　在我的老家有一片童年树林，我小时候经常会去那儿玩。

　　说是一片树林，不如说是一个公园，它周围没有围墙，*处是一片草坪，小草在阳光下显得格外绿，绿得逼人眼睛。在草坪的尽头是稀稀疏疏的小树，渐渐地，它们开始成荫。大多数都是常见的树，有杨树、槐树……地上，还会有些绿里带黄的叶子。偶尔一只玩耍的小鸟会在叶子上蹦蹦跳跳；会在叶子的周围飞来飞去；会叼着落叶走过来，再飞回去，像是在走模特似的。

　　夏天的时候，我会让妈妈拿一个吊床，把吊床吊在两树中间，然后躺在上面美美地睡上一觉，有的时候我还会把吊床甩得高高的。晚上我会在小树林里捉知了。

　　树林尽头的南边有一个池塘，因为长久没有人清理，湖面上长满绿苔。池塘里还长满了密密麻麻的荷叶。夏天的早晨我经常会去看池面上盛开的荷花，有粉色的，有白色的，还有红色的，红色的荷花最引人注目，它们在阳光的照耀下显得格外红，红得发光，红得透亮。

　　这片小树林是我儿时的回忆，虽然现在不常去那儿了，但我还是会记住这片小树林，因为它是长在我的童年里的第一片树林……

　　那片树林作文 5

　　下雨的时候，我来到了一片树林里，可不知为什么？只要是我碰到的植物，都变得很粗壮。我来到了一条小河旁，才发现我已经变成了一个精灵。

　　我走呀走呀，看见前面有许多小动物焦急地跑来跑去，正在找躲雨的地方，我看它们很可怜，就用手碰了碰一颗小树，这棵小树瞬间变成了一颗参天大树，小动物们像离弦的箭一样飞快地跑到这颗树下躲雨，并无比感激地对我说：“谢谢你，小精灵，你真善良呀！”此时，我心里暖暖的。

　　这天晚上，雨还在下着，我看见小动物们并没有吃东西，而且还睡在潮湿的地上。

　　第二天一早，我急急忙忙地起身教小动物们找地方和材料做窝。我指导着动物们让它们去找一些干燥的稻草，并教它们如何把稻草堆在一起，没一会儿，窝就做好了。我十分快活地说：“你们到‘床’上休息一下吧！去享受享受自己劳动的成果。”“谢谢你教我们怎么做‘床’，让我们在雨天也能睡个好觉。”小动物们感激地说。这时，我心里比吃了蜜还要甜呢！

　　这天晚上，小动物们很舒服地睡了一个好觉，但它们的肚子还饿着，我决定再帮它们一次。

　　第三天到了，我让小动物们到各个地方去找各种各样的种子，它们找到了种子，到原地集合，我教它们怎么种植物，还让它们自己找食物，并把多余的食物储藏起来。

　　我快乐极了。这一刻我体会到了“赠人玫瑰，手有余香”这句名言的真真含义。

　　雨停了，我走出了这片树林，变回了原来的我。

海边那片橡树林作文 (菁华3篇)（扩展4）

——《致橡树》说课稿3篇

　　一、说教材和学情

　　（一）教材分析

　　xxx结束后，我国文坛进入了一个百花齐放的春天。“朦胧派”诗歌作品和诗人群体的出现以及围绕“朦胧诗”展开的论战，是当年极具轰动效应的文坛大事。舒婷的这首脍炙人口的《致橡树》，正是当年“朦胧诗”的代表作。

　　《致橡树》是一首爱情诗。作为“朦胧派”的诗作，它不象常见的爱情诗那样直抒胸臆，它跳出一般爱情诗的窠臼，摆脱情网中人的意乱情迷，以局外人的身份观照爱情，对爱情的本质进行了一番理性的拷问与判断。

　　诗人以“不，这些都还不够”为转折点，把这首诗分为前后两大部分。前一部分表达了诗人对传统认可的爱情模式的批判、摈斥，后一部分抒发了作者对心目中理想爱情的渴望、憧憬。

　　高中语文课程标准对阅读与鉴赏的要求是：“具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵，养成高尚的审美理想和高雅的艺术趣味”；“学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。努力探索作品中蕴含的民族心理、时代精神，藉以了解人类丰富的社会生活和情感世界”；“在阅读与鉴赏活动中，不断地充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，加深对个人与社会、自然、国家关系的思考和认识”。编者正是按照课标的要求把诗歌的阅读与鉴赏安排在高中一年级的开始阶段，作为必修课。本节课应当紧紧抓住审美这个中心展开加教学。不宜繁琐地条分缕析，而应当整体地将朦胧诗的美感方式和美感作用通过审美的方式让学生得到情感上和心灵上的陶冶，养成高尚的审美理想和高雅的艺术趣味。

　　（二）说学生情况

　　学生是学*的主体。高中一年级的学生，对诗歌已经有了初步的认识，十四岁左右年龄的优势在于，他们能够比较容易地进行形象思维，对于文艺作品尤其是诗歌的形象化表达方式和强烈的感情宣泄比年龄较大的学生更容易接受和领悟。因此，我打算调动一切可能的艺术手法，让学生在获得审美快感的同时学到相关知识，陶冶情操，涵养心灵。

　　（三）教学目标

　　1、情感与态度目标：理解作者在诗中表达的争取女性尊严和独立地位的抗争决心和新型的爱情观、自由*等、人的价值等深层理念，

　　2、知识与能力目标：欣赏作者描绘的各种形象，学*运用象征、对比、对偶、对仗、类比、比拟、拟人、递进等手法，培养自己丰富而瑰丽的艺术想象力。

　　3、过程与方法目标：学会从听觉上欣赏诗歌的音乐美，通过朗诵传达诗歌的思想内容和美感，练*放飞并驾驭自己的想象力；进而练*用优美的语言把自己的想象表达出来，记录下来。

　　（四）教学重点、难点

　　1、重点：从“不，这些都还不够”开始，诗人对自己理想中的爱情的想象。如何鉴赏这一段？

　　2、难点：“仿佛永远分离，却又终身相依”、“爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地”两处，作为没有过真正的爱情体验、涉世未深的高一学生来说，是比较难以理解的。对此可以略作讲解，但不宜过分理性化，仍应把诗歌的意象和情感整体地交给学生，让学生在今后的实践和成长过程中思考。

　　二、说教学方法

　　借助多媒体课件，通过画面、音乐和教师的示范朗诵，采用“激发兴趣——感知形象——品咂鉴赏——朗诵比赛——创作审稿”的教学模式，课前让学生熟读，课后让学生创作。贯彻师生*等互动的原则，教师作引导，放手让学生从自己的角度理解和诠释。既要引导学生正确理解和鉴赏，又不轻易否定学生的不同理解，尽可能让学生发挥学*主体的作用，自己建构关于现代白话自由诗的知识体系。

　　三、说学*方法

　　我打算在教学中贯彻（让学生）朗诵法、欣赏法、比赛法、写作审稿法等方法让学生用审美的方式接受教学内容（这是一首议论性的诗歌）。

　　四、说教具的使用

　　尽量利用电子课件，录音机、幻灯片或者ｍｐ４等，制造音画效果。

　　五、说教学设计（课时）

　　本课（*当代诗三首）计划两个课时，《致橡树》计划使用一个课时，课后组织同学赏析课外拓展阅读材料，练*诗歌创作、出墙报，实现“创作、审稿”过程。

　　六、说教学内容与步骤

　　（一）激发兴趣（共5分钟）

　　1、创设情境，教师为学生作配乐示范朗诵（有条件时，同时显示相应的画面）。

　　2、简介作者和“朦胧诗”，文。革以及文。革结束后的转型时期，思想**，“双百方针”，以及当年对“朦胧诗”的批评。

　　（二）感知形象（共15分钟）

　　1、学生轻声朗读课文，教师配以适当的音乐，整体感知诗歌创造的艺术的形象。要求：标出自己读得不准的字音，如“凌霄花”的“凌”的齐齿呼后鼻音，“炫耀”的“炫”是否读成第二声，“峰”是否读成“fōng”，“雾霭”的读音等。（5分钟）

　　2、引导学生在阅读中思考（将思考题板书或者用课件展示）：

　　（1）诗中描写了那些形象？

　　（2）诗中提到了几种爱情观？

　　（3）诗歌分几个层次？

　　（4）诗人赞成的爱情观是什么样的？

　　（5）你最喜欢哪一句或者哪几句？

　　读完后，教师引导学生讨论以上问题。教师尽可能不要直接给出答案，让学生自己找到答案。（10分钟）

　　（三）品咂—鉴赏（课堂练*）（共25分钟）

　　1、教师稍作讲解，进行局部研讨。对比诗中表现的各种爱情观，以及本文的写作手法和技巧。重点分析“不，这些都还不够”以后的诗句。（10分钟）

　　2、点名请朗读较好的学生朗读“不，这些都还不够”以后的诗句。（1分钟）

　　3、全班齐声朗读这段诗句。（1分钟）

　　4、趁热打铁，学生分组讨论，教师巡回倾听、点拨：（13分钟）（以下问题板书或者用大屏幕展示）

　　（1）凌霄花和鸟儿象征的是什么样的爱情观？为什么用它们来象征？

　　（2）泉源、险峰、日光、春雨所象征的是什么样的爱情观？为什么用它们来象征？

　　（3）木棉和橡树——树的形象所象征的是什么样的爱情观？为什么用它们来象征？

　　（4）作者怎样描写橡树与木棉的关系的？

　　（5）作者怎样深化了主题？

　　（四）朗诵比赛（拓展练*）（课外）

　　利用课外活动兴趣小组的方式，可以年级为单位组织诗歌朗诵爱好者进行。

　　（五）诗歌专栏（拓展练*）（课外）

　　利用课外活动兴趣小组的方式，可以年级为单位组织诗歌朗诵爱好者进行，组织写作能力较强的学生审稿。

　　一、说教材

　　《致橡树》是我国当代女诗人舒婷的成名作，也是她爱情诗的代表作。 作者以新的视角，否定传统的女性对男性的温顺依附关系，代之以*等、独立、相互尊重的新型爱情关系。以橡树象征男性的阳刚，以木棉象征女性阴柔。

　　二、说学情

　　大一新生，数控、汽修、物流等专业的学生。为学生的一辈子打上精神的底色。

　　三、说教学目标

　　1、知识与能力——①理解诗歌中鲜明而各具特色的意象的象征意义。

　　②培养、提高语文知识的综合运用能力。

　　2、过程与方法——以“小组讨论的展开”为*台，通过活动锻炼学生的自主探究、团结协作和个性发展能力。

　　3、情感与价值观——正确领会作者的爱情观；引导学生初步领悟“爱”的真谛，树立正确的爱情观。

　　四、说教学重点与难点

　　1、教学重点：理解诗人渴求、提倡的独立*等、互相依存、亲密无间的爱情观。

　　2、教学难点：意象的.表现手法。

　　五、说教法

　　1、多媒体教学法

　　2、情景创设法

　　3、交互式教学法

　　（因此将教学步骤设置为导入——诵读——讨论——欣赏四个环节。）

　　六、 说学法

　　主要采用自主式学*法、讨论式学*法、表演试学*法。诗歌可以点燃生命的激情，升华人的的情感价值和理想境界。建立在互动、对话、共享基础之上的共同赏鉴，师生共同成为学*者，以朗读、探究、品味、抒发为主要方式。

　　七、 说教学过程

　　在教学过程中我分四个阶段即新课导入、新课讲解、扩展阅读及结束阶段。在每一阶段教学中，我力求发挥学生主动作用，充分调动他们的学*积极性，以启发、引导为教师的责任。

　　（一）导入阶段

　　爱情是人类永恒的话题。有人说：亲情是根，让生命延续；友情是叶，让生命舒展；爱情是花，让生命绚丽。他把人生最绚丽的部分归结于爱情的美好。古

　　往今来，多少文人墨客都极尽才情歌颂它的美好或抒发失意的爱情给自己带来的痛苦与煎熬，表达自己的爱情观。“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。”“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”就是其中精彩的几笔。那么当代诗人舒婷又是怎样看待爱情的呢？这节课就让我们倾听这位不*凡的女性发出的爱情宣言《致橡树》吧。

　　（二）新课讲解阶段

　　1、诗人否定了什么样的爱情观？

　　通过六个意象分成三组，通过凌霄花否定了攀附式爱情，通过鸟儿否定了痴恋式爱情。不满足于泉源、险峰、日光、春雨的一味奉献，为下文提出崭新的爱情观做铺垫。

　　2、诗人提出了什么样的爱情观？

　　诗人通过橡树与木棉两个大的意象，正面提出了崭新的爱情观。她认为精神上的独立与*等是双方相爱的基础，双方应该心灵相依、互相扶持、互相尊重、心有灵犀，双方要以独立鲜明的个性出现，要能够命运与共。同时提出爱的最高境界应该是爱对方坚定的信念、执著 的追求与灵魂深处动人的美丽。

　　(三)拓展阶段

　　1、指导学生阅读舒婷的另一首代表作《双桅船》

　　本诗同样运用了象征手法，以“双桅船”与“岸”象征相爱的双方，认为人在追求坚贞爱情的同时，崇高的理想更不能放弃。

　　2、指导学生阅读*传统文学中关于爱情观的描写。

　　以白居易的《长恨歌》和李商隐的《无题》为例，加深对本诗和传统诗歌的了解。

　　（四）结束阶段

　　教师寄语：爱是无私、爱是奉献，但爱更有自尊、更有*等。对中职生而言，爱还有等待。“面对心仪的那一棵橡树或木棉，我们应该思考，这棵树是否已长成大树，是否已拥有铜枝铁干或红硕的花朵，是否能够分担寒潮、风雷、霹雳，是否已深深扎根于足下的土地？”

　　（五）作业布置：

　　1、背诵全诗

　　2、以《致木棉》为题，写一首诗。

　　八、课时安排：一课时 （四十五分钟）

　　附：板书设计： 痴恋式爱情

　　一味奉献式爱情

　　致 崭

　　橡 新

　　树共同语言、心有灵犀的

　　各具特色、形象鲜明爱

　　同甘共苦、命运与共情

　　尊敬的评委老师：大家好。今天我说课的题目是《致橡树》。我将从教材的地位和作用、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程、教学反思6个方面进行阐述。

　　教材的地位和作用

　　《致橡树》选自北师大版中职语文拓展模块。拓展模块“选文突出经典性，为学生提供语文学*和精神成长的范本”（见拓展模块前言“编写指导思想”）

海边那片橡树林作文 (菁华3篇)（扩展5）

——《路旁的橡树》说课稿3篇

　　一、 说教材解析

　　本课是义务教育小学汉语文试用教材四年级上册中的一篇讲读课。课文通过写筑路工人和工程师为了保护路旁的橡树，想办法把一条本应笔直的公路在橡树生长的地方变成了马蹄形的事，赞扬了工程师和筑路工人自觉爱护树木，保护环境的美好的心灵。

　　本课要求2节课完成学*任务，我要讲的是这篇课文的第一课时。

　　二、教学目标

　　知识目标： 学*本课要求认读和会写的汉字，理解带有生字的词语，理解课文内容并正确读课文。

　　能力目标： 培养学生自主学*的能力和随即应变的能力。

　　情感目标： 从筑路工人的行为中受到启发，增强自觉保护生态环境的意思。

　　三、 说教法

　　（1）、联系生活法。在教学中要积极引导学生联系生活实际，说出 “树的作用”，还有乱砍滥伐现象，并说出自己的建议。

　　（2）、直观演示法。教师利用形象，生动，直观的多媒体教学，使学生在轻松，愉快的气围中学*。充分激发学*兴趣，调动学生的学*主动性，积极性，使他们能更好，更快，更深地把握教学中的重点，难点，从而达到教学目的。

　　四、 说学法

　　合作，讨论学*法。围绕预*卡（一）组内展开讨论，交流，并在小组内完成总结，归纳表。这不断促进学生的自主学*，自主探究及学*积极性。还将学生的智力互补，实现共同提高的目的。

　　五、 说教学流程

　　（一）、提问导入，揭题引标

　　板书 “树”后，提出 “树有什么作用”， 从此引入正题。

　　（二）、读读议议，完成目标

　　1、 初读课文，整体感知。

　　（1）、指明读全文，并提出思考题 “你觉得课文中印象最深的是哪个地方？ 为什么？” 然后要求读自己印象深的句子或自然段，并说出理由。此环节主要是使学生通过回答问题，不仅练读了课文，还培养学生的语言思维能力。

　　（2）、通过展示 “橡树”引出第三自然段。此环节是要让学生多读课文的重点段，并知道这棵树到底如何，从中体会保留这棵树的意义，还可以从中引出带生字的词语。

　　（3）、学*汉字

　　A、 分组交流预*卡（一），从中总结共同完成归纳表，最后组长汇报组内的交流学*内容。这样可以检查预*情况，也从互相交流中达到合作学*的目的。B、 在组长汇报中，抓住几个重点进行扩展。这样可以突出重点，使学生加速记忆，巩固学*。C、 巩固汉字：枪读汉字，并多组词。（有时间限制）

　　（三）课外延伸

　　（1） 自由读课文，并准备以 “你同不同意筑路工人的决定？ 为什么？”为这题组织一个简单的辩论，这样不仅可以更深地理解课文内容还可以给学生创造机会发表自己的`主张，并从中培养学生的语言表达能力和随即应变能力。真是一举多得啊！

　　（2） 观看人们乱砍滥伐的录像之后，说说自己的想法，也可以让学生把自己想说的写在黑板上。通过此环节不仅锻炼学生的口语，还增强学生爱护树林，自觉保护环境的意识。

　　（四）布置作业

　　1、复*汉字

　　2、背诵自己喜欢的一个自然段。

　　最后说一下板书，板书以学生板书为主，这样既体现学生的学*主动性，还可以突出课文的主题。

　　一、说教材

　　本文讲述的是一棵粗壮，结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修一条公路，在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立的橡树。为了保护这棵树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保护了这棵橡树，又圆满完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。

　　二、说教学目标

　　《新课程标准》的核心理念是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础，特别强调三个维度的有机整合，基于以上设计理念，以及中年级学生的身心发展，认知水*的特点，在教学中我拟定了以下几点教学目标：

　　1、自学生字新词，读通，读流利课文。

　　2、自主学*，潜心会文，培养独立的阅读能力。

　　3、静心涵咏，读中感悟，从筑路工人的行动中受到启示，增强自学保护生态环境的意识。

　　以上目标着力反映知识与能力，强调过程与方法，同时，注意本文的价值取向，我想能较好的反映语文教学的基本特点。

　　三、说教学重难点

　　基于本文是略读文章，我拟定了本课的教学重点和难点是独立自主地阅读文章，体会人们为保护橡树而体现出的一种高尚的心，联系实际为保护环境作出自己的努力。

　　四、说教法学法

　　教无定法，教必有法。培养学生良好的人文素养，语言素养以及合作探究的精神，创新精神，是新课标的重要理念。为了实现这一目标，同时也为体现新课程中知识和能力，情感与态度，过程与方法这三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放活力的语文课堂，教学时，我主要采用“导读法”，“质疑法”等教学方法，引领学生参与，感悟文本，使语文课堂充满自主的气息，探究的味道。比如以“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。你有没有发现这句话中的矛盾之处？”为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行阅读反思，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性和语言课与生活与社会相结合的特点。

　　五、说教学流程：

　　本课我预设1课时完成。下面我将详细说说第二课时的教学设计：

　　（一）、揭题存疑

　　1、直接板书课题：路旁的橡树。

　　2、引导质疑：看到这个题目，你们有什么问题想提吗？

　　（预设学生提出的问题有：这是一颗怎样的橡树？它和我们有什么关系？人们是怎样对待它的？作者为什么要写这棵橡树呢……）

　　（“疑”是“研”之源。围绕学生质疑的问题来开展阅读研究，能调动学生的积极性，使阅读研究更有意义，也更有情趣。）

　　（二）、初读初读释疑

　　1、自由读课文，画出难读的，难理解的词语。

　　2、针对以上提出的问题，先自己试着划划找找答案。

　　3、交流：

　　1）、提出难懂的词语，互相交流理解。（如：*坦，延伸、沉重、楔子、责备、不约而同等）

　　2）、交流读文后对刚才所提问题的思考，

　　板书： 工程师 修路

　　路旁的橡树

　　工人们 保树

　　马蹄形

　　（这环节的设计是第一层次的.质疑和解疑，其实已经实现了对文本的初步感知，从整体上解读了课文的脉络和主要元素。对略读课文的教学来说，粗知是自主深入阅读的基础。）

　　（三）、引发质疑

　　1、简介本文作者苏霍姆林斯基。

　　2、引发读文中的矛盾。

　　1）、导入：这么一位享有盛誉作家，却在文章中落下了一个“败笔”。

　　课件出示句子：它像箭一们笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。

　　2）、师：你有没有发现这句话中的矛盾之处？

　　学生通过朗读，发现同一句中，出现了“笔直——弯曲”这一矛盾之处，这“只在一个地方”是指什么？

　　3）师再切入：苏霍姆林斯基为什么这样写呢？

　　（这一环节，抓课文解读的“矛盾点“切入，用问题推进学生的阅读思辨，激活学生的阅读思维，以便更多角度开拓学生的认知空间）

　　（四）、自主研读，提示文旨，分六步设计：

　　1、确定研读目标。

　　它像箭一样笔直，但中在一个地方弯曲成马蹄形。

　　1）、“只在一个地方”是什么地方？

　　2）、为什么“弯曲成马蹄形？”

　　3）、作者为什么这样写？

　　2、交流研读体会

　　3、片断品读4-7自然段。

　　1）、抓住重点词句，通过朗读，品味语感。

　　A、（1）工程师向工人们走来，他什么活也没对工人们说。

　　工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。

　　（2）工人们也沉默不语。

　　工人们也学生地叹着气。

　　师生通过多种形式的反复研读，感受工程师和工人们的无奈和犹豫不决，板书：犹豫不决。

　　B、工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。“现在谁也不会责备我们了。”他轻声说。

　　引导从这些表情动作的词语中，体会工程师保护橡树的坚决和义无反顾。板书：义无反顾。

　　4、创设情境，换位体验

　　导入：工程师明明知道计划是不可修改的，那么究竟是什么力量促使他那么做？他想到了些什么呢？你能来真实这个“空白”吗？

　　出示：计划是不可以修改的。……工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。……

　　1）、讨论铺垫（想到了橡树的作用，橡树的生命力，想到了……）

　　2）、试写。

　　3）、交流。

　　5、有感情地朗读4-7自然段。

　　6、小结：作者这样写：“它像……”突出强调了人们的良苦用心，赞扬了人们为树让路的决心。

　　（这一环节着力于激活表态的文本，促进师生的创造和拓展，从切入点引出“空白点”，发展点，在比较品味、想象，朗读中实现，从解读文本到超越文本，实现语言文字情怀的共同构建。）

　　（五）、情境渲染，提升主题

　　1、课件播放一组人与自然和诣相处，保护环境的图片。

　　2、最后定格在课文中的插图：想象说话训练。

　　一条宽阔的沥青公路从（ ），它像箭一样（ ），因为这里挺立着（ ）。

　　（ ）（什么人）过往到这里看到（ ），（ ）地赞叹：（ ）

　　3、进入情境，主泛交流。

　　（赞叹筑路人爱护树木，保护环境的品质，赞叹他们美丽的心灵，赞叹他们善于思考，巧妙设计，为树让路……

　　4、师：这么多人事先没商量却见解高度一致，课文中用了一个什么词来形容？（不约而同）

　　5、有感情地朗读文章最后一段。

　　6、以歌曲《美丽的心灵》结束本课。

　　一、说教材分析

　　《路旁的橡树》是人教版三年级下册的一篇略读课文，讲述了人与橡树和谐共处的感人故事。为了保护这棵高大、粗壮、挺拔的橡树，筑路工人和工程师在经历了一番思 想斗争后，最后圆满地完成了施工计划，又完好地保留了者棵粗壮的橡树，体现了人们对环保的高度重视。文章语言质朴无华，反映了人们高尚的行为。基于本文的 环保教育意义，我设计了以下教学目标，并以一课时来进行教学。

　　1、学生能正确流利地朗读课文，读懂课文的主要内容。

　　2、在读懂课文的基础上，从筑路工人和工程师的行动中受到环保启发。

　　3、结合学生生活实际培养环保意识，体会环保的重要性。

　　4、培养学生独立的阅读能力。

海边那片橡树林作文 (菁华3篇)（扩展6）

——树林的美景作文 (菁华3篇)

　　我们的小区有个大公园，里面有一片小树林，那儿四季分明。

　　春天，整个小树林像变成花园似的。桃花开满了枝头，白色中含有淡淡的粉色，给人画一般的美感。山茶花也不甘示弱，一朵朵开得都非常鲜艳。树上又长出了重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。

　　夏天，密密的樟树像撑开的巨伞，那樟树的叶子仿佛是一块无暇的翡翠，明亮的照耀着我们的'眼睛。那树叶之间，铺得是那么均匀，一点儿空隙都不留。人们在下面乘凉，一点儿也不热。一眼望去，真像一片绿色的海洋。

　　秋天，满树金黄的落叶掉落在地上，像给大地妈妈穿上了金黄的衣服。一阵风悄然无息地走过，落叶像金黄的蝴蝶在翩翩起舞。望去，我仿佛陶醉在其中。

　　冬天，一阵阵寒风吹响了冬天的号角，树儿们都已枯萎，像老人一样衰老，唯独只有几朵梅花在承受寒风的考验，像在边疆的战士一样，这让我想起 王安石写的“墙角数枝梅，凌寒独自开。”

　　这里虽然和名胜古迹相差十万八千里，但是在我心中是很美的。

　　古老的树林，所有的树木都如枯髅一般，却静溢得只有月亮在缓缓地移动似的。也许这是属于暗的天堂，以至于即使有月亮的抚慰也仍显凄凉；也许这是孤寂的灵魂所在地，以至于即使有太阳的普照，也仍显寒冷；又也许这是树木的'永久乐园，因为只有这样树木们 才能免受人类的打扰而长寿。

　　奶奶常常对我说她小时候的故事，特别是那片小树林更是让奶奶挂念。听奶奶说，我小时候就是在那片树林里长大的。 记得那时我还小，家乡的小树林也长的郁郁葱葱。当时我还是一个“屁”都不懂的小孩，，到树林里也总是想着玩，对什么都充满了好奇，一 会儿问奶奶这是什么，一会儿又问那时什么。奶奶是“生在山里也长在山里”对山里的一切都了如指掌。她总是一字一句、语重心长地一一给我介绍，我根本无心去听，只不过都马马虎虎地点点头罢了。 鸟儿的歌声令人醉，家乡的树林里乃是“鸟的天堂” ，也是鸟儿们“一展歌喉”的“舞台”。

　　早晨天还蒙蒙亮，便听见黄鹂鸟在树上啼叫。不一会儿就听见了左一声，右一声的鸟叫，唧唧喳喳的响彻了云霄，就像"群英歌王会“似的甚是动听，而且还附有节奏感。知了也加入了这只队伍，仿佛成了一支交响乐。牡丹俗有”百花之王“的美誉，而百灵鸟则 是”万众瞩目“的”百鸟之王“，她那婀娜的身姿，婉转的歌声，让人陶醉。随着她的一声令下，她的”臣民“便用悠扬的歌声唱起来，仿佛在欢迎我们的到来。 树林里不仅有可爱的小鸟，还有奇丽的景色，特别是在大雾天。 早晨天还没亮，雾便遮住了天。

　　整个树林都沉浸在雾的世界里，令人流连忘返。树林里的一切都迷迷糊糊的，仿佛置身在人间仙境里。抬头向上看，雾中藏着一点绿，真可谓是：“万白天中一点绿”啊！ 家乡的小树林是我对家乡最好的回忆，她不仅给我留下了美好的记忆，也为我的家乡增添了 一道靓丽的风景线！

　　清晨，走进林间(时问、处所)，树林是静谧异常的.。只听到走在落叶上的脚步声，太阳还未升起来，空气凉丝丝的浸透你的整个身体，让你觉得整个人都清澈起来。草叶上满是晶莹剔透的露珠。折射着天光。亮晶晶的，踏上一脚，露珠便四处弹开，像一个个小精灵，消失在草丛间。

　　天上，残月如钩，林间。晓风拂而。东方天际己经变亮了。瞬间，太阳把阳光洒向了大地。树木承受了它的恩泽，被染得红彤彤的。“万山红遍，层林尽染，”

　　太阳渐渐升高，树木的影子在林间慢慢移动。阳光透过树木的缝陈射进来，形成一道道金色的光柱，明暗交错穿着。穿过-道适的光柱，眼前一会儿明亮，一会儿暗淡，仿佛身处奇妙的异度空间，充满神秘气息，光柱尽头是否会有秘密?

　　无暇去探寻光柱尽头的秘密，太阳己经升起老高了，林间奇妙的光柱渐渐地消失了。

　　太阳渐渐升到天顶了，阳光透过树叶射到了地上。此时，天地间已经很明亮了。地上铺了满地的碎金(借喻)，微风拂过，碎金也跟着摇摇晃晃，看起来影影绰绰的。正当秋天，蝉鸣己经很少听到了，鸟鸣听起来分外婉转。秋日的中午依然有些温暖的气息。暖风挟着草香，闻起来格外舒服。不时有一片片的落叶静静地落下来，落在你的身上、你周围，静静地不带一点声音。无声无息地生，无声无息地死，落叶的伟大也就在此吧。秋高云淡，阳光将叶子照得亮晶晶的(视线由低到高，继而描写天空)，透过树叶，可以望见蓝天白云。虽无“晴空一鹤排云上”的诗情画惫，但蓝色的晴空还是极惹人喜爱的，

　　到了黄昏，树林中最温柔的时刻也到了。阳光洒满了整个树林，是一种很柔和的黄色。整个树林一片安详。此时，最好的事情就是拿一本书，倚着树，一边读书一边读自然。

　　太阳要落山了，夜很快就要来了。不过夜也是很有期待的。如果是残月，则有“寂寞梧桐深院锁清秋”的凄美，如果是满月，则有“月照花林皆似霰”的灿烂，一样的美。

海边那片橡树林作文 (菁华3篇)（扩展7）

——海边即景作文500字 (菁华3篇)

　　我们吃过早饭，太阳已经升起，幸福的我们坐着幸福的大巴来到海边游玩。

　　一下大巴，映入眼帘的是金黄色的沙滩，像是仙女往沙滩上撒了些金子。一眼望去，是一座座沙堡排兵布阵地堆在上面，这大概是天真的孩子留下的吧！螃蟹将军上“岸”了，它领着一群“小兵”大摇大摆地走到一座“城堡”前面，仿佛在说：“这座不错，包了吧！”咦？沙滩上一些花花绿绿的东西是什么？我仔细一看，哇！是各式各样的贝壳，它们是如此悠闲，躺在沙滩上沐浴着阳光，也太舒适了吧！

　　找到一把沙滩椅，我躺了下来，抬头仰望天空。这时的阳光也不刺眼了，它或许知道我要观赏天空吧！看呀！点点归鸦急匆匆地朝窠里飞去！还有海鸥，在蓝色的“幕布”中自由自在地翱翔，时不时发出一些笑声，是谁把它们逗笑了呢？

　　“哗啦啦，哗啦啦”，这是什么动人的声音，使我陶醉。哈哈！是我最喜欢的大海！它一望无际，似乎和天连在一块了呢。“哗啦啦，哗啦啦”，它用浪花使劲拍打着沙滩，似乎在对我们说：“快来玩儿呀！”说去就去，在人们拿起冲浪板冲入大海的怀抱，大海把他们托到浪尖，可刺激了。“呜呜”，是谁在和大海一起歌唱？

　　时间过得飞快，夕阳西沉，夜幕降临。月光洒了下来，照在沙滩上，像铺了层银毯子，沙子也没有白日那么粗糙了，变得柔柔的，软软的。我望着那轮明月，不禁赞叹：“海边真奇特啊！”

　　不知道为什么我今天要去看日出，是因为今天天气好吗?不知道，只知道看日出很美。

　　海滩上一片寂静，静得让人有点孤独。但海浪还是一如既往地拍打着海岸，那“哗，哗”的海浪还是抵不过那份寂静，反而又让海滩更加寂寞了。但是这拍打岸边的海浪如同美妙音乐，又像是为太阳的升起而打着的节拍。过了一会天边果然出现一道红霞，原本的寂静，暗淡的世界变的有一点生机，也让我的心有了一点温暖。

　　我催促着外公快点开船。船缓缓向前行驶，船两侧溅起的水花像一串串水晶，亮亮的，银花花的，让人目不暇接。彩霞越来越多铺满了天际，海水也映的金光灿灿，把我的眼睛都照的'睁不开了。整个海面犹如天堂一般，海上偶尔飞过一两只海鸥。我知道它们正在捕鱼吃呢!就在这时一个海浪打在船头，溅起来的浪花扑向我，在红霞的照耀下发出耀眼光芒，像一朵朵盛开的牡丹花，让我陶醉其中。此时天空已经大亮，但太阳还是没有完全升起。这时的太阳如同一个害羞的少女用红霞做的面纱遮住了娇嫩的脸庞。

　　过了一会太阳一点点慢慢地把脸从海水中露出来，像一个红彤彤的大火球，发出金灿灿的光辉，把我照在其中。此时的海水像一块金色的毯子，水中的鱼就像一个个精美的图案，这一天的清晨就在我们的欢声中结束。

　　日出真美!特别是海上日出。

　　这个周日，我和妈妈迎着朝霞，踏着微风，带着满怀的好心情来到了家乡的金厢海。

　　初见大海时，她像一位美丽温柔的母亲。海水蓝得使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描绘。海上没有风，没有丝毫的波浪，没有丝毫的响动。她是那么沉稳而辽阔，静得使人仿佛置身于静止的世界。偶尔那几只海鸥轻轻掠过，你才知道那海是真实的。

　　中午，大风骤起。一时间，大海像变了个人似的。翻滚的前浪被咆哮的后浪推动着，像千军万马向堤岸发出猛烈地攻击。溅起的浪花好像抛洒在天空中的一颗颗珍珠，真是太美了！浪花带来了不少珍贵的礼物：有五颜六色的贝壳，各种各样的小鱼，生龙活虎的螃蟹……我来到了海边，炽热的沙砾一下包裹了我的脚，海浪也伸出大手来回抚摸我的玉足，好舒服！夹杂着鱼腥味的海风带来海的气息，让我如同醉酒一般；闭上眼，张开双臂，感受着海的拥抱，好想就永远在这里站着。

　　沙滩上热闹非凡：游客们有的在拾贝壳，有的在追逐着浪花，还有的在拍照。你听，大海的咆哮声，海水与堤岸的撞击声，人群的嬉笑声，汇成了一部交响曲。晚上，阳光依依不舍地离开了她的好朋友——沙滩、大海。沙滩上的游人们都走了，沙子也不再嬉闹了，海浪渐渐降低，直到最后只剩下若隐若现的波浪，大海仿佛沉沉地入睡了。

　　我爱家乡浩瀚的大海。爱它的宽广辽阔，浩浩荡荡，神秘莫测！

海边那片橡树林作文 (菁华3篇)（扩展8）

——海边作文500字 (菁华3篇)

　　今天我们来到了宽阔又一望无际的大海。

　　大海从远处看非常小，但从*处看那是犹如两个*那么大。我很喜欢那波涛，因为它汹涌澎湃而且翻腾怒吼。突然我听见远处有轰轰的`响声，我仔细地看了看原来是那么小的海浪奔我而来，哼我才不怕呢！当我玩了一会儿时听到人们都大声的尖叫了起来，我回头一看原来是那么大的海浪过来了，我们赶紧用沙子堆成了一个土墙来挡住海浪，因为我听说被海浪拍到的人都会被土吸进去，我的心砰砰直跳，越来越*了，海浪终于是来了，比我们想象的要大我们的土墙两下子就被冲塌了

　　我指挥大家都躲到椰子树后面去，用椰树的叶子来挡住海浪，但是海浪一下子就没了，被椰子树叶弄垮了，这是一个化学原理：沙子碰到海浪会产生很大的后坐力，所以海浪见后坐力太大就垮了。

　　我这焦急的心才算*稳下来，继续和爸爸妈妈来搭土屋，土屋这回必须要大一点了，那些叔叔阿姨都来帮忙了，我们造了一小会儿一个完整又*坦又坚固的土屋就完成了。

　　我们看着大家的劳动成果欣喜如狂，我们非常的开心，我第一个挖了一个土屋的进入通道然后大家就一起进来了，这就是又大又宽的屋子，我也太感动了，土屋一共有三个通道分别是客厅通道、厕所通道、卧室通道。

　　我这次的海边之旅是多么的好啊！我不仅学到了很多的奥秘还认识了很多的好朋友，我爱我们做的土屋这次海边之旅我非常喜欢！

　　希望下次的海边之旅也能像今天的一样有趣！

　　星期六下午，我和妈妈，还有她的同事们一起去海边，那个叫北山湾的地方玩！

　　我一到北山湾，就被那里的沙子迷上了，这些沙子白白的，细细的`，软软的。我马上就到沙子上滑滑梯，一下子就踩着软软的沙子从高处滑下来了，耳边只有海风呼呼地吹。我一边滑一边高兴的喊着：“真好玩，真好玩！”我突然想让我脚下的沙子也来玩玩滑梯，于是我坐下来，捧了一些沙子从我膝盖上，让它顺着我的脚滑下来，沙子是不是也在高兴的喊着真好玩呢！

　　玩完沙子，我又跑到海水里玩，浪花一会儿跑过来，一会儿又跑过去，正好帮我的脚轻轻地按摩，“真舒服，真舒服”我不停地喊着，我好想和浪花聊聊天，于是捧起一捧水，还没有等我开口，浪花像个调皮的孩子从我的指缝里一溜烟逃走了。

　　“宝贝，烤鸡翅好了。”妈妈在叫我去吃东西，我连忙跑过去，哇，黄灿灿，香喷喷的鸡翅让我忍不住流口水！我接过鸡翅就啃起来，味道真的一点也不比肯德基的差！“真好吃，真好吃”我不停地说着，接着又吃了烤牛肉串，烤火腿肠啊，吃得肚子像个小皮球，吃累了，我躺在地上，刚好旁边有个西瓜，我就拿起西瓜做枕头，呵呵，这个枕头与众不同，很舒服的。

　　今天真是个让我十分开心，又难忘的日子。

　　今天一早我们收拾好东西就前往新马特再买我和祺祺的游泳衣，瑶瑶和祺祺的游泳圈及玩沙的工具，还有零食。瑶瑶在上培训课，一等瑶瑶上完课，我们就起程前往大连星海浴场玩了。

　　在海边，这里不要门票的，但里面基本上所有东西都要钱的，换衣，淋浴，帐篷，躺椅，遮阳伞等，反正能用到，都会有人出租，连游泳圈打气都要5元钱，真所谓靠山吃山，靠海吃海呀。

　　我们在海边玩了一下午，一开始祺祺还不太敢下水玩，后来玩了几次后就喜欢上了，胆子也大了，在海水中玩转圈，还捡海带，海草，我们还看见很多小鱼在我们周转游来游去。就连睿睿后来也脱掉袜子光脚下来体验一下海水的冰凉，不过被海浪吓了哭了一会儿，后来也喜欢上了玩水。

　　在水中玩累了，祺祺就玩沙了，用沙堆了一个机场，用捡来的海带海草做机场草坪，做好了就大声叫着我们看，“看我做的机场，很漂亮的”，旁边人说，这个小孩好自信呀，呵呵，现在祺祺确实特自信，认为她自己做的所有的东西和她选择的所有的东西都是最漂亮最好的。

　　到了5点左右，海水越来凉了，们就收拾东西离开海边，前往星海广场游乐场玩了，在这里瑶瑶玩了一回旋转水母，祺祺不喜欢玩就没玩。祺祺去玩了旋转木马，然后睿睿也去玩了，最后瑶瑶也来玩，我就带着三小孩玩旋转木马，那工作人员蛮好，连让我们玩了三回。然后我们一行人前去玩了碰碰车，睿睿由她的姨妈抱着在外面看我们，这个不敢睿睿去玩，等她再大点再玩吧。在梦幻世界前我们看看，瑶瑶一直要求玩，因其介绍太恐怖了，最后没敢让瑶瑶去玩，怕她到晚上再做恶梦。

　　逛完游乐场，正好广场上再进行啤酒节活动，但大家都很累了，就没在看了，打车回旅馆去了。休息好明天继续完。

作文